INTERFACULTAIR INSTITUUT PEDAGOGIEK I.O. BACHELOR (ECOLOGISCHE) PEDAGOGIEK

INTERFACULTAIR INSTITUUT PEDAGOGIEK I.O. BACHELOR (ECOLOGISCHE) PEDAGOGIEK

Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

VOORWOORD Opvoeden vindt overal plaats en een kind is meer dan een leerling, meer dan een zoon of dochter en meer dan een vriendje in de buurt of bij de sportvereniging. De Utrechtse hbo-bacheloropleiding (Ecologische) Pedagogiek richt zich op de verbinding en de afstemming van de diverse opvoedingssituaties van het kind en de jongvolwassene. Een (nieuwe) creatieve benadering om het gat in de pedagogische infrastructuur vanuit een ecologische visie handelend in te vullen. Deze integrale benadering maakt het mogelijk jongeren te helpen deel te nemen aan een maatschappij die steeds complexer wordt en zoekende is. Opvoeden als maatschappelijke thematiek en terrein van beleid en interventie is actueler dan ooit! Opvoedingssteun, preventie, vroegtijdige onderkenning en signalering, afstemming van pedagogische interventies in verschillende contexten als gezin, school, vrije tijd en virtuele milieu, samenwerking tussen onderwijs, jeugdzorg en jeugdwelzijn, opvoeden in een multiculturele, urbane samenleving zijn ontwikkelingsthema’s die vragen om de inzet van ecologische pedagogen. Ecologisch pedagogen die in staat zijn tot praktischpedagogische ondersteuning en die weten te functioneren en weten samen te werken binnen en tussen meerdere opvoedingscontexten. De opleiding Pedagogiek van de Hogeschool van Utrecht is een geaccrediteerde bacheloropleiding op hbo-niveau. Het gaat om een vierjarige deeltijdopleiding. In deze studiegids vind je veel informatie die je bij je studie nodig heeft. De gids geeft je algemene informatie over de organisatie van de opleidingen, je rechten en plichten en over Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. Samen met het examenreglement Hogeschool van Utrecht/Faculteit Educatie vormt deze studiegids het formele ‘onderwijsen examenreglement van het Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o., zoals voorgeschreven in de WHW. Je kunt er dus bijvoorbeeld rechten aan ontlenen voor wat betreft het onderwijsaanbod en de examenregeling. Ook het Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o kan zich er op beroepen. Het onderwijsen examenreglement HU/FE is op aanvraag verkrijgbaar bij het Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o.


Deze studiegids is bedoeld voor studenten die in het studiejaar 2007-2008 ingeschreven staan bij de deeltijd bacheloropleiding (Ecologische) Pedagogiek. Deze studiegids geeft in het eerste deel algemene informatie over procedures en regelgeving rond inschrijving, voorzieningen, diplomering etc. Meer specifieke informatie betreffende de eigen opleiding en de bijbehorende programmaonderdelen kun je vinden in de delen 2 en 3 van deze gids. Vele honderden studenten kiezen momenteel voor onze opleiding. Wij bieden de studenten een inspirerende leeromgeving in het maatschappelijk veld van pedagogiek en educatie. Wij zien er naar uit om daar samen met jullie aan te mogen werken en wensen je jullie veel succes bij de studie. drs. Marcel Meer projectleider Interfacultair Instituut master/bachelor Ecologische Pedagogiek i.o.


INHOUDSOPGAVE 1 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7 1.2.8 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 1.3.6 1.3.7 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11

Algemene informatie 8 Algemene informatie HU 8 Onderwijsprofiel HU 8 Bachelor- en Masterstelsel 9 Hogeschool- en faculteitsregelingen 11 Kwaliteitszorg 13 Ordehandhaving 13 Organogram HU 14 Locaties HU 15 Algemene informatie faculteit Educatie 16 Algemeen 16 Organogram faculteit 18 Contactgegevens 19 Plattegrond 20 Praktische voorschriften en aanwijzingen 20 Openingstijden faculteitsgebouw 21 Vakanties en vrije dagen 21 Faciliteiten 22 Algemene informatie opleiding bachelor (Ecologische) Pedagogiek 24 Algemeen 24 Contactgegevens 26 In- en uitschrijven voor de opleiding 26 Examencommissie 27 Onderwijsbalie 32 Studievereniging 33 Overige informatie 33 Studentenvoorzieningen 34 Studie(loopbaan)begeleiding 34 Studentendecaan 35 Vertrouwenspersoon 37 Studentenarts 37 Bureau Studentenpsychologen 38 Mediation 38 Financiële steun 39 Studeren met een functiebeperking 39 Keuzevakken taal- en studievaardigheden 40 Mentorproject 40 Mediatheek 41


2.12 2.12.1 2.12.2 2.12.3 2.12.4 2.12.5 2.12.6 2.13 2.13.1 2.13.2 2.14 2.15 2.15.1 2.15.2 2.16 2.17 2.17.1 2.17.2 2.18 2.19 2.20 2.21 2.22 3 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 3.2.8 4 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3

ICT-faciliteiten 41 Algemeen 41 Studentenmail 42 Sharepoint 42 OSIRIS Student 43 Wachtwoord 44 Informatiebeveiliging en privacy 44 International Office 45 Study abroad 45 Stage in het buitenland 46 Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen 46 Medezeggenschap 47 Inspraakorganen 47 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten 48 Studium Generale ` 48 Studentenvereniging 49 Algemeen 49 Bestuursbeurs en stimuleringsfonds 49 Werken naast je studie 50 Topsport 50 Trajectum 51 Sport en Cultuur 51 Huisvesting 52 Opleiding en beroep 53 Beroepsprofiel 53 Beroep 53 Vaardigheden afgestudeerde 53 Werkveld en functies 54 Opleidingsprofiel 55 Doelstelling opleiding 55 Uitwerking van beroepsprofiel 57 Het hbo-niveau van de opleiding 58 Didactische uitgangspunten 60 Didactische werkvormen 60 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar 62 Horizontale doorstroommogelijkheden 64 Vervolgopleidingsmogelijkheden 64 Inrichting en organisatie opleiding 65 Algemeen 65 Opleidingsvarianten 65 Opleidingsstructuur algemeen 65 Verkorte opleidingsroutes 68


4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.9 4.1.10 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 5 5.1 5.2 5.3 5.4 6 6.1 6.2 6.3 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.4 6.3.5 6.3.6 6.3.7 6.3.8 6.3.9 6.4 6.4.1 6.4.2 6.4.3

Overzicht curriculum (per studiejaar) 68 Lesdagen en –tijden 69 Uitval van lessen 69 Studieloopbaanbegeleiding 69 Registratie studievoortgang 71 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen 72 Studiekosten en eigen bijdragen 72 Inrichting propedeuse 73 Algemeen 73 Instroom en toelating propedeuse 74 Studieadvies 74 Inrichting hoofdfase 77 Algemeen 77 Studieprogramma hoofdfase 77 Toegang hoofdfase en studierichtingen 77 Stages en stagewaardigheid 78 Profileringsruimte 78 Afstuderen 79 Cursusdeelname 80 Algemeen 80 Inschrijving voor cursussen 80 Aanwezigheidsplicht 80 Beginvereisten 80 Tentamens en examens 81 Algemeen 81 Vrijstellingen ` 82 Organisatie tentamens 83 Tentamenvorm en –duur 83 Inschrijving en deelname (her)tentamens 85 Voorzieningen wegens functiebeperking 85 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens 87 Gang van zaken tijdens tentamens 87 Beoordeling en inzage tentamenwerk 88 Onregelmatigheden / fraude 90 Bewaring en teruggave tentamenen examenwerk 90 Geldigheidsduur studieresultaten 90 Getuigschriften en titulatuur 91 Algemeen 91 Graden en titulatuur 91 Aantekening cum laude of met genoegen 92


6.4.4 7 7.1 7.2 7.3 7.4 8 8.1 8.2 9 10 10.1 10.2

Procedure afgifte getuigschrift 93 Klachten, bezwaar en beroep 94 Inleiding 94 Bezwaar 94 Beroep 95 Algemeen klachtrecht 96 Roosters 98 Jaarrooster 98 Tentamenrooster 99 Cursusbeschrijvingen 100 Bijlagen 101 Onderwijs- en examenregeling 101 Overige regelingen 101


1 ALGEMENE INFORMATIE 1.1 Algemene informatie HU Hogeschool Utrecht (HU) is met zo’n 30.000 studenten en 2.600 medewerkers een van de grootste en meest veelzijdige hboinstellingen in Nederland. De 6 faculteiten bieden samen meer dan 70 bacheloropleidingen aan op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht. Na het behalen van je bachelordiploma, kun je bij HU ook nog in diverse richtingen een mastergraad behalen. Het onderwijs is per opleiding georganiseerd en is daardoor overzichtelijk en persoonlijk. Is je interesse breder dan je eigen opleiding, dan kun je deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen of aan andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Hogeschool Utrecht heeft onderwijslocaties in de Utrechtse binnenstad, op De Uithof en in Amersfoort. 1.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving Hogeschool Utrecht geeft zichzelf de opdracht hoogwaardige professionals op te leiden die een actieve bijdrage leveren aan de innovatie van de beroepspraktijk en aan de verdere ontwikkeling van de kennissamenleving. Daarbij zijn wij erop gericht iedere student optimale ontplooiingsmogelijkheden te bieden en het beste uit studenten te halen. Het onderwijsprofiel van HU In 2005 heeft Hogeschool Utrecht haar onderwijsprofiel vastgesteld. Het onderwijsprofiel geeft het kader aan waarbinnen het onderwijs van Hogeschool Utrecht in 2005-2007 wordt (door)ontwikkeld en uitgevoerd en geeft richting aan lopende en komende onderwijsinnnovaties. Het uitgangspunt van het profiel luidt: Hogeschool Utrecht geeft haar ambities vorm door opleidingen competentie- en vraaggericht in te richten en studenten te laten studeren binnen sterke leeromgevingen.


Competentiegericht onderwijs Ons onderwijs is erop gericht dat studenten op samenhangende wijze hun competenties verwerven, zodat ze in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. De opleidingen formuleren, valideren en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we voor de student maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren de student om in toenemende mate regisseur te worden van zijn eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Tevens dagen we studenten uit te werken aan hun onderzoeksvaardigheid en hun competenties te ontwikkelen in een internationale/ multiculturele context. Vraaggestuurd onderwijs Het onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de student. Wij matchen de kennis en leervragen van studenten met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggerichte opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die studenten inspireert, uitdaagt en waarin ze zich steeds op de grens van hun kunnen begeven. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis centraal vanuit realistische beroepstaken binnen in toenemende mate authentieke beroepssituaties. 1.1.2

Bachelor- en Masterstelsel

Bachelor-masterstructuur In september 2002 is de bachelor-masterstructuur in het hoger onderwijs (in Nederland) ingevoerd. Doel hiervan is om in Europa tot één stelsel van hoger onderwijs te komen, zodat herkenning en erkenning van opleidingen gemakkelijker wordt. Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de masterfase. Een vierjarige hboopleiding heet sindsdien een bacheloropleiding. Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bacheloropleiding: vier jaar. Op de universiteit heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bachelor- én je masteropleiding. Voordelen bachelor-masterstructuur Je bachelordiploma levert je een internationaal (h)erkenbaar diploma op. Daarmee kun je beter aan de slag in het buitenland. Gedurende je opleiding kun je ook makkelijker tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 4.3.5 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten. Hiermee verruim je je blik. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. Hogeschool Utrecht heeft een groeiend aantal masteropleidingen. Ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld, zogenaamde pre-masters die je voorafgaand aan de master volgt en die je direct toegang geven. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

10 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

1.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt instellingen een aantal verplichtingen op. Hogeschool Utrecht heeft deze in een reglementen verwerkt. Sommigen hiervan zijn uitgewerkt op faculteitsniveau. De reglementen zijn te vinden op www.reglementen.hu.nl. Iedere student wordt geacht op de hoogte te zijn van de inhoud van deze reglementen. Hieronder volgt een opsomming van de meest relevante reglementen met een korte toelichting op de inhoud. Studentenstatuut HU In het Studentenstatuut zijn de rechten en verplichtingen van studenten vastgelegd op hoofdlijnen. Veel onderwerpen worden nader uitgewerkt in specifieke reglementen zoals hieronder vermeld. Onderwijs- en Examenregeling van de faculteit De Onderwijs- en Examenregeling van de faculteit (faculteits-OER) moet worden gezien als onderdeel van deze studiegids. In dit document zijn de rechten en plichten van studenten ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd. Dit wordt op een aantal punten nader uitgewerkt in de studiegids. Inschrijvingsregeling HU In de Inschrijvingsregeling worden de procedurele (niet: inhoudelijke) aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 1.3.3. Reglement College van Beroep HU Het kan voorkomen dat een student het niet eens is met een beslissing van de examencommissie of faculteitsdirectie. In de meeste gevallen kan de student dan in beroep gaan bij het College van Beroep. In het reglement College van Beroep zijn de samenstelling en de bevoegdheid van het College van Beroep, alsmede de beroepsgronden, de beroepsprocedures en het tot stand komen van de uitspraak nader geregeld. Zie ook par. 7.3. Steunfondsregeling HU Tijdens de opleiding kan een student te maken krijgen met persoonlijke omstandigheden die tot studievertraging leiden en problemen (kunnen) gaan geven met de studiefinanciering. Ook kan sprake zijn van bestuurlijke activiteiten naast de studie. Onder

Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek 11

bepaalde voorwaarden kan een student een beroep doen op financiële ondersteuning. Een en ander staat beschreven in deze regeling. Zie ook par. 2.7 en 2.17.2. Noodfondsregeling HU De Noodfondsregeling is vastgelegd in het Studentenstatuut. Hogeschool Utrecht biedt door middel van het Noodfonds hulp bij onvoorziene uitgaven van studenten die hun draagkracht te boven gaan maar waar ze zich redelijkerwijs niet tegen kunnen verzekeren. Zie ook par. 2.7. Privacyreglement persoonsgegevens studenten HU In dit reglement is de verzameling, opslag, correctie en verstrekking van persoonsgegevens van de student geregeld. Reglement Studentendecanen HU Hierin zijn onder meer taken, bevoegdheden en functioneren van de decanen geregeld. Zie ook par. 2.2. Regeling tegen seksuele en verbale intimidatie HU Elke faculteit heeft een of meer vertrouwenspersonen. In deze regeling zijn onder andere de taken en bevoegdheden van de vertrouwenspersoon geregeld en de waarborging van een onafhankelijk functioneren van de vertrouwenspersoon. Reglement voor de Opleidingscommissies De (gezamenlijke) opleidingscommissies ((G)OC’s) zijn medezeggenschapsorganen op afdelingsniveau. De samenstelling en verkiezingen, bevoegdheden, facilitering en geschillenoplossing zijn geregeld in het door de faculteitsdirectie vastgestelde OCreglement. Zie ook par. 2.15.1. Reglement voor de Faculteitsmedezeggenschapsraad De faculteitsmedezeggenschapsraad is een medezeggenschapsorgaan op faculteitsniveau. De samenstelling en verkiezingen, bevoegdheden, facilitering en geschillenoplossing zijn geregeld in het door de faculteitsdirectie vastgestelde FMR-reglement. Zie ook par. 2.15.1. Reglement Centrale Medezeggenschapsraad De centrale medezeggenschapsraad (CMR) is een medezeggenschapsorgaan op hogeschoolniveau. De samenstelling en verkiezingen, bevoegdheden, facilitering en geschillenoplossing zijn 12 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

geregeld in het door het College van Bestuur vastgestelde CMRreglement. Zie ook par. 2.15.1. 1.1.4 Kwaliteitszorg Hogeschool Utrecht besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie, de relatie opleiding-arbeidsmarkt, etc. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe aan eventuele verbetering gewerkt kan worden, hoe studenten zijn betrokken bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en hebben in het verleden belangrijke verbeteringen in gang gezet. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk prima beoordeeld worden door degenen die het onderwijs genieten: de studenten. Van jullie wordt daarom regelmatig gevraagd schriftelijk te evalueren. De vragenlijsten zijn anoniem. Je loopt dus geen risico dat negatieve oordelen tegen je zullen werken. 1.1.5 Ordehandhaving Artikel 48 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen Hogeschool Utrecht. Deze regeling luidt – samengevat - als volgt: Voorschriften en aanwijzingen Ter handhaving van de goede gang van zaken binnen de hogeschool gelden, behalve de wet, nadere voorschriften en aanwijzingen zoals vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze voorschriften en aanwijzingen kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot de volgende onderwerpen: • verbale en seksuele intimidatie; • het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; • afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; • roosterwijzigingen en tussenuren; • bijzondere omstandigheden.


Binnen de hogeschool geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, indien dit uit het oogpunt van praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor de studenten de volgende plichten: • de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; • de plicht om zich op de hoogte stellen van (veiligheids)voor schriften die betrekking hebben op het werk en de studie; • de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; • de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding van de voorschriften/aanwijzingen of niet nakoming van de plichten zoals hierboven genoemd, kunnen door de faculteitsdirectie de volgende maatregelen worden getroffen: • het geven van een waarschuwing of berisping; • het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de hogeschool voor de tijd van ten hoogste een jaar. 1.1.6 Organogram HU Een organogram van de HU is te vinden op www.organogram.hu.nl. Per 1 september 2005 heeft Hogeschool Utrecht het onderwijsaanbod als volgt georganiseerd: • Instituten Hier zijn verwante voltijd bacheloropleidingen naar interessegebied geclusterd • Centra Voor deeltijd en duale opleidingen, cursussen en workshops. En voor (incompany) trainingen, consultancy en coaching voor professionals.


• Academies Met het aanbod van masteropleidingen voor afgestudeerden. Een overzicht van alle instituten, centra en academies vind je op www.hu.nl/overhu. Organisatorisch is Hogeschool Utrecht ingedeeld in faculteiten (zie ook par. 1.1.7). 1.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht College van Bestuur, Centrale Organisatie, Faculteit Natuur & Techniek Oudenoord 330 en 340 3513 EX Utrecht Telefoon (030) 238 88 98 Faculteit Natuur & Techniek Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon (030) 230 82 08 Faculteit Natuur & Techniek Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon (030) 230 81 08 Faculteit Natuur & Techniek, International Office F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (030) 275 88 88 Faculteit Educatie Archimedeslaan 16 3584 BA Utrecht Telefoon (030) 254 71 00 Faculteit Communicatie & Journalistiek Padualaan 99 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 219 30 00


Faculteit Economie & Management Padualaan 101 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 258 62 00 Faculteit Maatschappij & Recht Heidelberglaan 7 3584 CS Utrecht Telefoon (030) 252 96 00 Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht Telefoon (030) 258 51 00 Locaties HU in Amersfoort HU Amersfoort Berkenweg 11 3818 LA Amersfoort Telefoon (033) 421 21 00 FMR, Instituut for Social Work, Creatieve Therapie Hooglandseweg-Noord 140 3813 VE Amersfoort Telefoon (033) 479 13 00 Routebechrijvingen naar alle locaties vind je op www.hu.nl. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.gvu.nl. 1.2 Algemene informatie faculteit Educatie 1.2.1 Algemeen De Faculteit Educatie (FE) van Hogeschool Utrecht is met ruim 8.000 studenten en circa 800 medewerkers de grootste educatieve faculteit van Nederland. De FE is een belangrijke speler in landelijke - , regionale - en lokale educatieve netwerken. Door de te verwachten groei van het aantal studenten en van de omvang van de contractactiviteiten zal de positie van de faculteit de komende jaren verder worden versterkt.


De faculteit verzorgt 16 bachelor en 14 master opleidingen voor primair, voortgezet en speciaal onderwijs. Deze opleidingen zijn ondergebracht bij vijf instituten (waarvan één in oprichting), die elk toonaangevend zijn op hun terrein. Daarnaast worden door de faculteit op een breed terrein nascholings- en contractactiviteiten uitgevoerd. Binnen de faculteit wordt onder de naam Utrechtse Academie voor Educatieve Innovatie een nieuwe kennisinfrastructuur ontwikkeld. In de Utrechtse Academie opereren drie kenniscentra: I. specifieke zorg en opvoeding, II. vernieuwend leren en werken III. diversiteit en onderwijs. Binnen deze kenniscentra functioneert een aantal expertisecentra en een zevental lectoraten, waarin wordt geparticipeerd door experts van binnen en buiten de faculteit. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Lesgeven in de multiculturele school Gedragsproblemen in de onderwijspraktijk Vernieuwende opleidingsmethodiek en -didactiek Leerproblemen, in het bijzonder de preventie van leesproblemen Beroepsonderwijs Dovenstudies Spel

Door middel van onderzoek en advisering leveren de lectoraten belangrijke bijdragen aan de ontwikkeling van het onderwijs. Zij doen dat in nauwe samenwerking met de onderwijsinstituten en andere experts. In het kader van de continue kennisontwikkeling van de faculteit zal het assortiment aan opleidingen en het aantal lectoraten, waar mogelijk en wenselijk, de komende tijd verder worden uitgebreid en zal de kenniscirculatie binnen de faculteit én daarbuiten worden gestimuleerd. De faculteit staat onder leiding van de faculteitsdirectie. De directeuren van de onderwijsinstituten maken deel uit van het directieteam.


Binnen de facultaire organisatie zijn zes ondersteunende diensten actief: Planning & Control, Personeel & Organisatie, Onderwijs & Studentzaken, het Faculteitsbureau, Marketing & Communicatie en Facilities. Belangrijke cultuurelementen van de FE zijn: creativiteit (ondernemerschap), openheid en verantwoordelijkheid. Medewerkers worden gestimuleerd vanuit hun specifieke taken een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de gehele organisatie. De Faculteit Educatie is gecertificeerd ‘Investors In People’. 1.2.2

Organogram faculteit


1.2.3 Contactgegevens Faculteit Educatie (FE) Bezoekadres: Archimedeslaan 16, 3584 BA Utrecht Postadres: postbus 14007, 3508 SB Utrecht telefoon: 030 - 254 7100 (receptie) Algemeen faxnummer: 030 - 251 7851 Internet: www.fe.hu.nl Directie Faculteit Educatie: Directiesecretariaat, kamer 2.074, 030 - 254 7101 Dhr. J.G. Brandsma (Algemeen directeur) Instituut Theo Thijssen Directie: Dhr. M. El Filali, via secretariaat, kamer 0.129, tel. 030 - 254 7177 Seminarium voor Orthopedagogiek Directie: Mw. G. Durkstra, via secretariaat, kamer 3.021, tel. 030 - 254 7393 Instituut Archimedes Directie: dhr. S.A.N. Heinsman, via secretariaat, kamer 1.018, tel. 030 - 254 7259 Instituut voor Gebaren, Taal en Dovenstudies Directie: dhr. R.J.M. van Dijk, via secretariaat, kamer 3.022, tel. 030 - 254 7373 Interfacultair Instituut (Ecologische) Pedagogiek i.o. Projectleider, Manager onderwijs: Dhr. M.C. Meer, via secretariaat, kamer 2012, tel. 030 - 254 7291


Voor studenten relevante onderdelen van de facultaire organisatie Kamer

telefoon

Bureau Onderwijs en Studentzaken

2.084

030 – 254 7155 /151

Studentendecanaat

2.052, 2.054, 2.056

030 - 254 7344 /107/108

Studentenpsychologen

2.048

030 – 254 7147

Mediatheek

1.066

030 – 254 7125

AVA leermiddelencentrum

1.077

030 – 254 7135

Drukkerij

0.093

030 – 254 7109

Servicecentrum

0.070

(intern) 7777

1.2.4

Plattegrond

Bewegwijzering Het eerste cijfer van de kamer- en lokaalnummers verwijst naar de verdieping: 0 = begane grond. In de gangen zijn de kamers en lokalen opeenvolgend aan de ene kant ONEVEN en aan de andere kant EVEN genummerd. De even en oneven nummers corresponderen niet altijd met elkaar. 1.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen Binnen de faculteit gelden de volgende regels van praktische aard: 1. Indien gevraagd, moet men zich kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs. 2. Mobiele telefoons dienen tijdens de lessen uitgeschakeld te worden. 3. Studenten die te laat komen, kunnen geweigerd worden in de lessen. 4. Roken in het gebouw is verboden. Met uitzondering van het rookgedeelte in de kantine. 5. In het gebouw is het niet toegestaan te fietsen, te rolschaatsen, te skaten of om huisdieren mee te nemen. 6. Afval moet worden gedeponeerd in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. 7. Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming meegenomen worden uit het pand. 8. Het aanplakken van affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw. 9. In geval van calamiteit moet men het alarmnummer van het pand bellen: 030 - 2547666


1.2.6 Openingstijden faculteitsgebouw Openingstijden: In de lesweken, (zelfstudieweken), herkansingsweken en afsluitingsweken is het gebouw op de normale tijden geopend: • 08.00 - 22.30 uur (maandag t/m donderdag) • 08.00 - 18.00 uur (vrijdag) ) In de roostervrije weken is het gebouw geopend van 08.00 uur tot 22.00 uur, tenzij een afdeling minimaal 14 dagen van te voren bij het servicecentrum aanvraagt of de openingstijd verlengd kan worden. In de vakantieweken is het gebouw geopend van 08.00 uur tot 18.00 uur (maandag t/m vrijdag). . NB! Uitzondering vormt de vakantieweek na kerstmis (27 dec. t/m 31 dec.): in deze week is het gebouw gesloten. Sluitingstijden: Het gebouw is door de week alleen gesloten op de officiële vrije dagen (feestdagen) en de verplichte vrije dagen. 1.2.7

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2007-2008: Vakantie

Data

Herfstvakantie

22 oktober t/m 28 oktober 2007

Kerstvakantie

24 december 2007 t/m 6 januari 2008

Voorjaarsvakantie

25 februari t/m 2 maart 2008

Meivakantie

28 april t/m 4 mei 2008

Zomervakantie

21 juli t/m 17 augustus 2008

Officiële vrije dagen (feestdagen) 2007-2008: officiële vrije dagen

Data

1e en 2e Kerstdag

dinsdag 25 en woensdag 26 december 2007

Nieuwjaarsdag

dinsdag 1 januari 2008

Goede vrijdag

vrijdag 21 maart 2008

Pasen

zondag 23 en maandag 24 maart 2008

Koninginnedag

woensdag 30 april 2008

Hemelvaartsdag

donderdag 1 mei 2008

Bevrijdingsdag

maandag 5 mei 2008

1e en 2e Pinksterdag

zondag 11 en maandag 12 mei 2008


Verplichte vrije dagen 2007-2008: verplichte vrije dagen

Data

tussen Kerst en Oud en Nieuw

maandag 24, donderdag 27 en vrijdag 28 december 2007

dag na Hemelvaart

vrijdag 2 mei 2008

1.2.8

Faciliteiten

Mediacentrum Het Mediacentrum bevindt zich op de eerste etage in het centrum van het gebouw. Bij het Mediacentrum zijn ondergebracht: de AudioVisuele Afdeling (AVA), het LeermiddelenCentrum en de Mediatheek. (zie par. 2.11 voor mediatheek) a. AudioVisuele Afdeling (AVA) De AudioVisuele Afdeling (AVA) coördineert aankoop, uitleen en onderhoud van AV-apparatuur, biedt ondersteuning aan gebruikers van apparatuur. Bij de AudioVisuele Afdeling kunnen studenten op vertoon van hun pas audiovisuele apparatuur lenen. Voor de uitleen van beamers en laptops is goedkeuring van een docent vereist. Reserveren is gewenst (bij de AVA-balie telefoon 030 25 47135 of even langslopen). Door middel van zelfinstructiecursussen kunnen studenten bij de AudioVisuele Afdeling (AVA) de nodige audiovisuele technieken leren beheersen die tijdens en na de studie van nut kunnen zijn. Studenten die zo’n zelfinstructiecursus willen volgen, dienen van tevoren in te tekenen. Bij AVA kunnen studenten ook eigen lesmateriaal vervaardigen. Openingstijden (kamer 1.075.): • maandag 8.30 - 17.00 uur • dinsdag 8.30 - 19.00 uur • woensdag 8.30 - 18.00 uur • donderdag 8.30 - 18.00 uur • vrijdag 8.30 - 15.00.uur b. LeermiddelenCentrum Het LeermiddelenCentrum verzorgt alleen de uitgifte van syllabi en readers voor studenten en de verkoop van kantoorartikelen. Openingstijden (kamer 1.077 en 1.079): • maandag 12.00 - 17.00 uur • dinsdag 12.00 - 19.00 uur • woensdag 12.00 - 18.00 uur • donderdag 12.00 - 19.00 uur • vrijdag 12.00 - 15.00 uur. 22 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

OnderwijsWerkPlaats Primair Onderwijs (OWP) Binnen de Instituut Theo Thijssen, de Lerarenopleiding primair onderwijs, is een onderwijswerkplaats waar leer- en hulpmiddelen voor het basisonderwijs kunnen worden geraadpleegd. Hier worden regelmatig tentoonstellingen ingericht. Studenten kunnen zich in de OWP voorbereiden op de stage. Openingstijden (kamer 0.106): • maandag, woensdag en vrijdag: 8.30 – 17.00 uur • dinsdag en donderdag 8.30 – 21.15 uur. N.B. De OWP is toegankelijk voor studenten van alle afdelingen. Test- en Researchruimte (T&R) Het Seminarium voor Orthopedagogiek beschikt over een collectie diagnostische- en didactische materialen en vakspecifieke boeken, tijdschriften, videobanden en naslagwerken. Deze materialen worden alleen uitgeleend aan docenten van het Seminarium en aan studenten van de opleiding NGT en het Mastersprogramma. Alle andere studenten en belangstellenden kunnen tijdens de openingsuren ter plaatse gebruik maken van de aanwezige materialen. Openingstijden (kamer 3.040): ma t/m vrijdag 9.00-17.30 uur. N.B. De afdeling T&R is toegankelijk voor studenten van alle afdelingen. Betaalfaciliteiten Betalingen binnen de Faculteit Educatie kunnen uitsluitend met de chipknip plaats vinden. DUS GEEN CONTANT GELD! Dit betreft alle goederen en/of diensten die binnen de faculteit tegen contante betaling worden aangeboden, zoals van de Readerwinkel, de mediatheek, studentencopiers, de kantine en automaten. N.B. De chipkaarten kunnen op het instituut opgeladen worden in de hal voor de receptie. Servicecentrum Voor kwesties en klachten van huishoudelijke, dus niet onderwijsorganisatorische aard, een onvindbaar lokaal, defect fotokopieerapparaat, klachten over lokalen, toiletten - kunnen studenten terecht bij het meldpunt van het servicecentrum, kamer 0069, telefoon 7777. Het servicecentrum is van maandag tot en met donderdag bereikbaar tussen 08.30-20.00 uur en vrijdag tussen 8.30-15.00 uur en is ook per e-mail bereikbaar: servicecentrum@ fe.hu.nl.


Kantine In de lesweken, herkansingsweken en afsluitingsweken is de kantine geopend van: • 08.00 – 20.15 uur (maandag t/m donderdag) • 08.00 – 15.00 uur (vrijdag) • In de weken waarin de schoolvakanties vallen is de kantine gesloten. In de zomervakantie is de kantine vier weken gesloten. • In de roostervrije weken is de kantine geopend van 10.00 tot 17.00 uur, tenzij door de kantine anders is aangegeven. • Betalen in de kantine is alleen mogelijk met de chipknip. N.B. Het is verboden te roken in het gebouw van de faculteit. Alleen in de kantine is een gedeelte voor rokers gereserveerd. Telefoneren Naast de hoofdingang bevindt zich een telefooncel voor algemeen gebruik. Het toestel werkt op de chipknip. Parkeren / fietsenstalling Parkeren is uitsluitend toegestaan op de parkeerplaats achter het gebouw. Om aanhouding bij de toegang tot het parkeerterrein te vermijden, kun je op vertoon van collegekaart bij de receptie een FE Parkeerkaart krijgen. Met deze parkeerkaart kun je géén aanspraak maken op een parkeerplaats. Je fiets kun je in de fietsenstalling plaatsen. Deze ligt eveneens achter het faculteitsgebouw. Bij de Eachteringang is een fietspomp. Fietsen mogen nergens anders dan in de fietsenstalling worden geplaatst. Fietsen die bij de vooringang zijn geplaatst, worden verwijderd en vastgezet. Voor het losmaken moet € 2,50 boete betaald worden. 1.3 Algemene informatie opleiding Bachelor Pedagogiek 1.3.1 Algemeen De bacheloropleiding (Ecologische) Pedagogiek is ontstaan uit een bijzonder samenwerkingsverband tussen de Faculteit Educatie en de Faculteit Maatschappij & Recht. De Faculteit Educatie (FE) maakt deel uit van Hogeschool Utrecht. De FE is gevestigd aan de Archimedeslaan 16. Momenteel wordt er een nieuw gebouw neergezet op De Uithof. Dit gebouw is in het cursusjaar 2007-2008 gereed. Er volgen ongeveer 8000 studenten een opleiding binnen de FE en er zijn ongeveer 500 personeelsleden werkzaam. 24 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

De Faculteit Educatie heeft de volgende onderwijsinstituten: • Leraar Tolk/Nederlandse Gebaren Taal (NGT): bacheloropleiding en master Dovenstudies • Instituut Theo Thijssen: bacheloropleiding • Instituut Archimedes: bachelor- en masteropleidingen • Seminarium voor Orthopedagogiek: masteropleidingen Special Educational Needs De Faculteit Maatschappij & Recht (FMR) maakt deel uit van Hogeschool Utrecht. en is een grote, moderne onderwijsinstelling waar het prettig studeren en werken is. De FMR heeft haar hoofdvestiging in Utrecht (De Uithof) en heeft twee nevenvestigingen in Amersfoort (Hooglandseweg en Berkenweg). De FMR biedt een scala aan opleidingen op het gebied van Recht, Social Work, Arbeid & Organisatie en Integrale Veiligheidskunde. Er volgen ongeveer 6000 studenten een studie binnen de FMR en er zijn ongeveer 350 personeelsleden werkzaam. De Faculteit Maatschappij en Recht verzorgt de volgende bacheloropleidingen in voltijd en deeltijd en de opleiding CMV, MWD en SPH ook duaal. • • • • • • • •

Creatieve Therapie (CT) Culturele en Maatschappelijke Vorming (CMV) Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (MWD) Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH) Integrale Veiligheidskunde (IVK) Personeel & Arbeid (P&A) Sociaal Juridische Dienstverlening (SJD) HBO-Rechten (HBR) waaronder de afstudeerrichting Kandidaat Gerechtsdeurwaarder (GDW)

Het Interfacultair Instituut (Ecologische) Pedagogiek i.o. maakt deel uit van beide Faculteiten, waarbij de voltijdopleiding vanuit de Faculteit Maatschappij & Recht en de beide deeltijdopleidingen vanuit de Faculteit Educatie worden verzorgd. De bacheloropleiding (Ecologische) Pedagogiek van het Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o van Hogeschool Utrecht is een geaccrediteerde bacheloropleiding op hbo-niveau.


1.3.2 Contactgegevens Projectmanager Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o.: drs. M.C. Meer, tel: 06 5437 6462 Manager Onderwijs deeltijd bachelor / master (Ecologische) Pedagogiek: mw. H.W.M. Verhoeven, tel: 030-2547291 Coördinator bachelor deeltijd: T. van Zuuren, tel. 030 - 254 7291 Secretariaat: mw. D. van Dijk en mw. H.J.M. Verheul, tel: 030 - 254 7291 / fax: 030 - 254 0349 1.3.3

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Studeren aan Hogeschool Utrecht begint bij Bureau Inschrijving. Bureau Inschrijving verzorgt de inschrijving, herinschrijving en uitschrijving van studenten voor Hogeschool Utrecht en is verantwoordelijk voor de wettelijke toelating. Inschrijving Als student word je ingeschreven voor de opleiding onder de volgende voorwaarden: • er is voldaan aan de toelatingseisen (zie ook par. 4.2.2 en 4.3.3); • het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring) • er is voldaan aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op gebruik van de onderwijsfaciliteiten. De student die zich voor de propedeuse wil inschrijven moet zich eerst aanmelden bij de Informatie Beheer Groep. De IB-groep geeft je aanmeldingsgegevens door aan Hogeschool Utrecht. Zodra je naam bij ons bekend is, ontvang je de benodigde informatie om je bij ons in te schrijven. Collegekaart en bewijs van inschrijving Tegelijk met de collegekaart ontvang je een schriftelijk bewijs van inschrijving. De collegekaart dient echter ook als inschrijvingsbewijs. Beëindiging inschrijving Als een student zich niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar (zie onder ”vervolginschrijving” hierboven) eindigt de 26 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

inschrijving op 1 september. Ook kan de inschrijving tussentijds op verzoek van de student worden beëindigd. Daarbij kan de student aanspraak maken op gedeeltelijke teruggave van het collegegeld, indien sprake is van: • beëindiging wegens afstuderen (met ingang van de maand volgend op de maand van afstuderen; daarmee eindigt ook het recht op studiefinanciering en OV-kaart); • beëindiging in het eerste jaar van inschrijving in de propedeuse (met ingang van de tweede maand volgend op de maand waarin het verzoek is ingediend); • beëindiging wegens niet aansluiten van praktijkperiodes (met ingang van de maand volgend op de maand waarin het verzoek is ingediend); • beëindiging wegens ziekte of bijzondere familieomstandigheden (met ingang van de maand volgend op de tweede hele maand waarin de student niet aan het onderwijs heeft kunnen deelnemen); • beëindiging vanwege andere, zwaarwegende omstandigheden, ter beoordeling door de faculteitsdirectie (met ingang van de tweede maand na de maand waarin het verzoek is ingediend). Verder kan de inschrijving worden beëindigd als gevolg van een negatief bindend studieadvies (zie ook par. 4.2.3). Hierbij bestaat ook recht op teruggave van collegegeld, met uitzondering van de maanden juli en augustus. Het is raadzaam om bij bijzondere omstandigheden direct contact op te nemen met de studentendecaan. Zie verder par. 2.2. Bij tussentijdse beëindiging van de studie om andere redenen blijft de student ingeschreven tot het einde van het studiejaar. Er wordt dan ook geen collegegeld terugbetaald. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De procedures zijn nader geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www. reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.bureauinschrijving.hu.nl. 1.3.4

Examencommissie

Taken en bevoegdheden De opleiding kent een examencommissie, die onder meer de volgende taken en bevoegdheden heeft: Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek 27

• • • • • •

toezicht op het afnemen van tentamens en examens; vaststellen en bekendmaken van de uitslag van tentamens en examens; toepassen van het bindend studieadvies; toekennen van voorzieningen bij tentamens; verlenen van vrijstellingen; uitreiken van getuigschriften.

De examencommissie is bevoegd om bepaalde taken door een of meer leden van die commissie of door examinatoren (docenten of externe deskundigen) te laten uitvoeren. De examencommissie blijft echter altijd eindverantwoordelijk. Samenstelling en besluitvorming De faculteitsdirectie benoemt de examencommissie uit het onderwijsgevend personeel van de desbetreffende opleiding (of groep van opleidingen). Aan de examencommissie kan een ambtelijk secretaris zijn verbonden; deze is geen lid van de commissie. De examencommissie neemt besluiten bij gewone meerderheid van stemmen. Bij staken van stemmen beslist de voorzitter omtrent het te nemen besluit. De besluiten worden in notulen vastgelegd, en de vergaderingen zijn niet openbaar. Afhankelijk van de situatie kan de examencommissie studenten en/ of docenten horen alvorens een beslissing te nemen. De taken en bevoegdheden, samenstelling en werkwijze van de examencommissie zijn uitgebreid beschreven in hoofdstuk 4 van de Onderwijs- en Examenregeling HU 2007-2008 (www.reglementen. hu.nl). Verzoeken aan de examencommissie De student die in aanmerking denkt te komen voor een vrijstelling, voorziening of andere beslissing waartoe de examencommissie bevoegd is, kan een verzoekschrift bij de examencommissie indienen. Een verzoek moet schriftelijk en gemotiveerd worden ingediend, en eventueel voorzien zijn van bewijsstukken. Ook moeten de naam en het adres van de student erop staan, en moet het zijn ondertekend. De examencommissie maakt tijdig, doch uiterlijk binnen 3 weken na ontvangst van het verzoek haar beslissing schriftelijk aan de aanvrager bekend. 28 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

Tegen de beslissing op het verzoek staat bezwaar en beroep open (zie hoofdstuk 7). De examencommissie van Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. is verantwoordelijk voor een goed verloop van de examens. De examencommissie is belast met: • de uitoefening van het toezicht op het afnemen van tentamens en examens; • de vaststelling van een regeling ten behoeve van de goede gang van zaken tijdens de tentamens en examens; • de vaststelling en bekendmaking van data en tijdstippen voor het afleggen van de tentamens en examens; • de vaststelling en bekendmaking van de uitslag van de tenta mens en examens, de examencommissie controleert hiertoe of de student heeft voldaan aan de eisen van het examen; • het verlenen van de vereiste goedkeuring aan een samen gesteld programma, mede in relatie tot de eindkwalificaties; • het verlenen van de vereiste goedkeuring aan onderwijseenheden die een student, binnen het kader van de opleiding waarvoor hij is ingeschreven, buiten die opleiding als keuzepakket gaat volgen; • het (laten) verrichten van de (aanvullende) onderzoeken; • de rapportages met betrekking tot de gang van zaken tijdens examens, de uitslag van examens alsook de toepassing van het bindend studieadvies. Vrijstellingen In sommige gevallen kan de student in aanmerking komen voor vrijstelling van één of meer onderdelen. De student dient dit tijdig en schriftelijk aan de examencommissie (t.a.v. de secretaris) te vragen. Bij een verzoek dient de student de volgende regels in acht te nemen: • De student geeft aan voor welke onderdelen de vrijstelling gevraagd wordt; • De student onderbouwt dit verzoek met vermelding van gevolgde opleidingen; • De student verstrekt informatie over inhoud en studiebelasting van de gevolgde opleidingen of cursussen; • De student geeft aan wat de relevantie is van de gevolgde opleiding (c.q. cursus) voor de huidige opleiding; • De student stuurt een kopie van het behaalde diploma's en/of certificaten mee;


• •

Vrijstellingen zijn bij een onafgebroken studie twee jaar geldig beginnend in het cursusjaar waarvoor de aanvraag is ingediend; Vrijstellingen leiden niet tot vermindering of restitutie van het collegegeld.

De student kan bij de examencommissie ook terecht voor: • Beroep tegen een beslissing van een docent over een opdracht of een andere vorm van toetsing; • Het opvragen van diverse reglementen, te weten: • studentenstatuut HU/FE, • regeling steunfonds studenten en auditoren HU/FE, • inschrijvingsreglement HU, • reglement College van Beroep HU, • brochure "Ik ben het er niet mee eens" over het College van Beroep HU, • basisreglement faculteitsmedezeggenschapsraad HU/FE, • reglement voor de centrale medezeggenschapsraad van de HU, • reglement vertrouwenspersoon ongewenste intimiteiten, • onderwijsen examenreglement HU/FE, • reglement opleidingscommissie. Aanvragen per e-mail kunnen helaas niet geaccepteerd worden omdat de examencommissie een door de aanvrager ondertekend document (brief) moet hebben. De aanvrager krijgt altijd een schriftelijke reactie terug. Wil je bij correspondentie met de examencommissie ook het studentnummer en de id-code vermelden? De examencommissie bestaat uit: J. de Bekker, voorzitter R. Steffen, secretaris vacature Postbus 14007, 3508 SB UTRECHT.


EXAMENREGLEMENT 1. De onderwijsen examenregeling HU/FE, 2. Namens het bevoegd gezag en ten overstaan van de door dit bevoegd gezag ingestelde examencommissie, geeft de Onderwijsmanager/Projektleider uitvoering aan en houdt toezicht op de naleving van de bepalingen uit dit reglement, voor de opleidingen waarvoor hij verantwoordelijk is. 3. Studenten hebben voldaan aan de eisen van het examen, wanneer zij alle onderdelen (modulen) van de betreffende opleidingsroute voldoende hebben afgerond. 4. Studenten hebben een onderdeel voldoende afgerond, wanneer zij a. actief hebben geparticipeerd in de kennisdeling en – ontwikkeling b. het assignment van het onderdeel voldoende hebben gemaakt. presentie 5. Gezien de opleidingsfilosofie, waarbij we uitgaan van een opleiding, waarbij inbrengen van ervaring, vaardigheden en attitude, van alle deelnemers van belang is, zal de betrokkenheid van studenten tijdens de opleiding een rol spelen in de beoordeling. 6. Per onderdeel wordt getoetst of de student voldoende blijk geeft van de geformuleerde leerdoelen door middel van het betreffende assignment (praktijkopdracht, onderzoek, portfolio of andere opdracht). 7. Bij de beoordeling van het assignment, die uit een praktisch gedeelte en een theoretische verantwoording bestaat, wordt altijd feedback gegeven. 8. Het assignment wordt beoordeeld door de betrokken docenten. resultaten 9. De resultaten van de tentamens zullen worden ingevoerd in het student volgsysteem OSIRIS. 10. De student ontvangt bovendien een beoordelingsformulier voor elk voldoende afgeronde onderdeel, waarbij een inhoudelijke beoordeling gegeven wordt van het door de student gemaakte werk.


11. De docent schrijft het beoordelingsformulier uit en ondertekent het. Eén exemplaar is bestemd voor de student, de docent zendt een doorslag naar de examenadministratie en hij behoudt een exemplaar voor zijn archief. 12. Beoordelingsformulieren blijven vier jaar geldig. afwijkingen 13. De examencommissie kan, op een gezamenlijk door een docent en een student ingesteld verzoek, in uitzonderlijke gevallen bepalen dat wordt afgeweken van dit reglement. Indien de examencommissie hiertoe besluit, krijgt de student een schriftelijk bewijs van deze beslissing. De examenadministratie krijgt een afschrift van dit bewijs. afronding 14. Eisen van het examen: • alle studiepunuten moeten zijn behaald • de student doet een schriftelijk verzoek tot diplomering • de student moet ingeschreven staan in Comi/OSIRIS • de student moet aan de betalingsverplichtingen hebben voldaan. 15. Wanneer de student aan alle eisen van het examen heeft voldaan, vraagt hij schriftelijk het getuigschrift aan bij de examencommissie. Daartoe krijgt de student op verzoek een speciaal formulier toegezonden. Daarbij levert hij alle in deze aanvraag genoemde documenten aan. De examencommissie stelt de uitslag van het examen vast. Bij afstuderen buiten de reguliere examenperiode kan een formulier worden aangevraagd bij de examencommissie. Onvoorzien 16. In die gevallen waarin dit reglement niet voorziet beslist de examencommissie. 1.3.5 Onderwijsbalie Voor al je vragen kun je terecht bij het secretariaat van het Instituut. Het secretariaat bevindt zich op de 2e verdieping, kamer 2012. Tel: 030 2547291


1.3.6 Studievereniging Studieverenigingen hebben als doel jouw studententijd zo leuk mogelijk te maken. Je vindt hier activiteiten die voor veel gezelligheid zorgen, maar ook voor betrokkenheid bij je studie en je toekomstige vak. De studieverenigingen binnen Hogeschool Utrecht zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. 1.3.7 Overige informatie Mededelingen voor studenten over lessen en tentamens worden via mededelingenborden, het intranet en de studentenmail bekend gemaakt. Ook correcties en aanvullingen op de studiegids worden zo bekend gemaakt. Studenten worden geacht zich actief te informeren via de voor hen bestemde post en mededelingen, te zorgen dat hun postadres bij de studentenadministratie klopt, en regelmatig het door de hogeschool verleende e-mail adres te lezen. Roosters en roosterwijzigingen zijn via Internet te vinden op de roostersite (www.roosters.hu.nl). .


2 STUDENTENVOORZIENINGEN 2.1 Studie(loopbaan)begeleiding Inleiding Een afgestudeerd hbo-student wordt geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Voor het onderwijs betekent dit dat de opleiding die typen onderwijs kiest die zelfstandig en kritisch leren stimuleren, namelijk probleemgestuurd- en projectonderwijs. Als student word je verantwoordelijk gesteld voor je eigen leerproces en studieloopbaan; de opleiding dient daarbij voor randvoorwaarden en voor ondersteuning te zorgen. De wijze waarop de opleiding je in je studie begeleidt sluit aan op onze opvattingen over hbo-niveau, over leren en over onderwijs. ‘Begeleiding geven bij de studie’ vat de opleiding dus op als ‘de student zodanig ondersteunen dat de studievoortgang gefaciliteerd wordt en de ontwikkeling tot zelfstandigheid bevorderd wordt’. De opleiding verzorgt studiebegeleiding op diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. Er wordt van je verwacht dat je op eigen initiatief gebruik maakt van gepresenteerde vormen van begeleiding. Inhoudelijke begeleiding De begeleiding bij de studie-inhoud wordt op verschillende manieren gegeven. De opleiding zorgt voor een studeerbare opbouw en spreiding van leersituaties. Hiermee verzorgt zij de randvoorwaarden voor het studieproces. De studiehandleidingen geven vervolgens duidelijke informatie over te bereiken kennisen vaardigheidsdoelen. Vakdeskundige docenten ontwerpen studieprogramma’s en verzorgen practica, colleges en spreekuren en begeleiden de studenten op inhoudelijk en competentie gebied. Begeleiding bij studievaardigheden Om te leren zelfstandig te worden in het verwerven van beroepscompetenties is er de onderwijsleergroep waar een 34 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

tutor je begeleiding geeft bij het leren systematisch vragen te onderzoeken, informatie te verwerven en te verwerken evenals met medestudenten samen te werken. Deze begeleiding neemt in de loop van de studiejaren systematisch af of neemt andere vormen aan. In het propedeusejaar krijgt je ook begeleiding bij het zelfstandig indelen van de studietijd. Studieloopbaanbegeleiding Elke student heeft recht op begeleiding door een (vaste) studieloopbaanbegeleider/coach, bij wie de student terecht kan met vragen en problemen die rechtstreeks verband houden met de studie. De studieloopbaanbegeleider heeft met name de volgende taken: • gevraagd en ongevraagd informatie verstrekken over de inhoud en organisatie van het onderwijs • bewaking en bespreking van studieresultaten • adviseren van studenten bij het maken van keuzes, die in het kader van de opleiding van belang zijn • verwijzen naar studentendecaan in kwesties die niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep, etc.). Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding tijdens de opleiding par. 4.1.7. Begeleiding bij studieproblemen Bij problemen van persoonlijke aard, die belemmerend zijn voor het studeren, en bij problemen met het studeren zelf, kan de student al dan niet in overleg met de studie(loopbaan)begeleider een beroep doen op de studentendecaan. Deze kan de student eventueel doorverwijzen naar bijvoorbeeld een studentenpsycholoog, assertiviteitscursus, faalangsttraining, multiculturele begeleiding of voorzieningen bij handicap. Docenten of tutoren die problemen signaleren kunnen de student adviseren contact op te nemen met de studie(loopbaan)begeleider of studentendecaan, maar de student neemt zelf het initiatief tot dit contact. Zie verder par. 2.2. 2.2 Studentendecaan De studentendecanen behartigen studentenbelangen in de ruimste zin. Ze zijn er voor alle studenten van HU, dus ook voor jou. Ze geven hulp, informatie, advies en begeleiding aan studenten over Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek 35

studie en onderwijs, onderwijszaken en studentenvoorzieningen. De decanen hebben een onafhankelijke positie binnen de faculteit. Ze hebben tevens een geheimhoudingsplicht. Zonder jouw toestemming wordt geen mededeling aan anderen gedaan (zoals ouders en docenten) over de inhoud van de gesprekken. Veel studenten worden door hun studieloopbaanbegeleider naar het decanaat verwezen, maar je kunt ook op eigen initiatief komen. Je kunt bij de decanen terecht voor onder meer: • financiele steunaanvragen bij het Noodfonds of het Steunfonds van HU (zie ook par. 2.7); • toelatingseisen, uitschrijving, inschrijving elders; • vervolgopleidingen, twijfel over studie of beroepskeuze; • studiestaking of onderbreking; • een (dreigend) bindend negatief studieadvies; • studievertraging; • studiebelemmerende persoonlijke omstandigheden; • verwijzing naar het Bureau Studentenpyschologen; • studeren met een functiebeperking en het zo nodig aanvragen van een extra jaar beurs; • andere kwesties op het gebied van studiefinanciering, uitkeringen, fondsen; • bezwaar en beroep tegen b.v. een beslissing van de examencommissie; • conflictsituaties op de opleiding. Via de decanen kun je je ook opgeven voor trainingen in bij voorbeeld assertiviteit, studieplanning en de omgang met faalangst. Het is van belang je tijdig bij het decanaat te melden. Voor bepaalde voorzieningen, zoals bij voorbeeld het Steunfonds, gelden termijnen waarbinnen je je moet melden. Daarnaast geldt uiteraard: hoe eerder je een probleem aanpakt, hoe sneller het in het algemeen is opgelost en hoe langer je plezier hebt van de oplossing. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl) Vanaf 1 januari 2007 is er een Centrum voor Studiekeuze , een gezamenlijk initiatief van Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht. Twijfel je over je opleiding, ben je vastgelopen of wil je doorstuderen na je bachelor-diploma, dan kun je hier terecht voor advies en ondersteuning met betrekking tot je studiekeuze. Ga 36 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

naar je studentendecaan voor meer informatie of kijk op www. studiekeuze.hu.nl. 2.3 Vertrouwenspersoon Hogeschool Utrecht heeft een regeling tegen seksuele en verbale intimidatie. Seksuele en verbale intimidatie worden op onze hogeschool absoluut niet getolereerd. Dit om te voorkomen dat medewerkers of studenten door intimidatie belemmerd worden in hun werk, studie of stage. Seksuele intimidatie loopt uiteen van ongewenste dubbelzinnige opmerkingen en handtastelijkheden tot zelfs pogingen tot aanranding en verkrachting. Verbale intimidatie is het ernstig lastigvallen, beledigen, bedreigen, aanvallen of discrimineren van iemand door woord, geschrift of houding. Heb je last van intimiderend en/of ongewenst gedrag of signaleer je dit in je omgeving, meld het dan bij de vertrouwenspersoon van jouw faculteit of bij één van de andere faculteiten. De vertrouwenspersoon bedenkt dan samen met jou een strategie om de intimidatie te doen stoppen. De vertrouwenspersoon is onafhankelijk, praat met niemand over wat je vertelt en onderneemt geen actie zonder jouw toestemming. De brochure “Vertrouwenspersoon voor studenten en medewerkers” is verkrijgbaar bij de vertrouwenspersoon. Meer informatie vind je ook op www.studentzaken.hu.nl. Wanneer studenten over deze onderwerpen liever iemand van buiten de hogeschool raadplegen, kan contact worden opgenomen met de Vertrouwensinspecteur Hoger Onderwijs, telefoon (030) 666 57 04. Zie artikel 51 Studentenstatuut en Reglement tegen seksuele en verbale intimidatie (www.reglementen.hu.nl). 2.4 Studentenarts In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het studentensteunfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet


de aangewezen persoon is om zo’n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt en je eigen huisarts kan of wil deze niet geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 2.2). De studentenarts van Hogeschool Utrecht is: de heer C.J. Post Uiterweer, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht. 2.5 Bureau Studentenpsychologen Bureau Studentenpsychologen biedt op verzoek kortdurende psychologische hulp aan studenten van Hogeschool Utrecht. Dat kan een kortdurende therapie zijn (van maximaal acht gesprekken) of een groepstraining, zoals faalangsttraining, sociale vaardigheidstraining, omgaan met depressieve klachten en omgaan met angstklachten. Als het maximum aantal gesprekken te weinig blijkt te zijn of de hulp niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting, dan kan Bureau Studentenspychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties binnen of buiten Utrecht. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je langskomen of je telefonisch aanmelden tijdens de spreekuren. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kent de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Bureau Studentenspychologen is een voorziening van Hogeschool Utrecht. Er zijn voor jou dus geen kosten aan verbonden. Zie voor meer informatie www.studentzaken.hu.nl. 2.6 Mediation Als je als student een conflict hebt met een medestudent of met een docent, en het lukt niet om dit onderling op te lossen, dan kun je een gesprek aangaan met een mediator. Een mediator is een competente, onafhankelijke bemiddelaar die probeert met beide partijen tot een oplossing te komen. Meer informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl. 38 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

2.7 Financiële steun Hogeschool Utrecht biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. De afstudeersteun is hogeschoolbreed geregeld in de Steunfondsregeling HU. Ook is er het Noodfonds dat financiële hulp biedt bij onvoorziene omstandigheden, geregeld in de Noodfondsregeling HU. Beide regelingen zijn te vinden op www. reglementen.hu.nl In deze regelingen zijn voorwaarden opgenomen voor het in aanmerking komen van de steun en welke procedure daarbij geldt. Afstudeersteun Deze ondersteuning is bedoeld voor studenten die door bijzondere omstandigheden studievertraging hebben opgelopen tijdens de periode waarin ze recht op een WSF-beurs hebben. Dit is nader geregeld in hoofdstuk D van de Steunfondsregeling. Noodfonds Voor studenten die door onvoorziene omstandigheden in acute financiële nood verkeren heeft de HU een voorziening in de vorm van een Noodfonds voor studenten. Een bijdrage uit het Noodfonds is in principe een lening, maar in voorkomende gevallen kan er een gift verstrekt worden. Je kunt een aanvraag uit het Noodfonds voor studenten alleen doen via de studentendecaan. Dit is nader geregeld in artikel 47a van het Studentenstatuut HU en in de Noodfondsregeling HU. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 2.17.2. 2.8 Studeren met een functiebeperking Als je een functiebeperking hebt vraagt studeren, net als veel andere dingen, méér inzet. Hogeschool Utrecht geeft daarom gerichte ondersteuning aan studenten met een functiebeperking. De studentendecaan van je faculteit kan je met raad en daad ter zijde staan bij het organiseren van je studie. Er is veel mogelijk: • aangepaste studieplanning; • speciale studiefaciliteiten (zoals extra tijd om iets af te ronden); • toegankelijkheid van onderwijslocaties; • voorzieningen voor de deelname aan het onderwijs (bv. speciaal materiaal); • aangepaste huisvesting;


• • •

hulp bij het indienen van aanvragen bij instanties zoals de examencommissie (voor bv. verlenging van tentamentijd); het in bruikleen krijgen van noodzakelijke hulpmiddelen of het verkrijgen van (financiële) hulp voor de aanschaf daarvan; ondersteuning van verzoeken aangaande studiefinanciering bij de Informatie Beheer Groep.

Een verzoek voor aanpassingen in het studieprogramma of examentijdverlenging dient schriftelijk, met redenen omkleed en zo mogelijk van bewijsstukken voorzien, bij de examencommissie te worden ingediend. Het besluit van de examencommissie wordt schriftelijk meegedeeld aan de student. Dit besluit is in principe ook geldig wanneer je onderwijs volgt aan een andere opleiding binnen Hogeschool Utrecht (overdraagbaarheid). Je hebt zelf de verantwoordelijkheid dit tijdig te melden. De volledige procedure is opgenomen in de Onderwijs- en Examenregeling HU (www.reglementen.hu.nl) en/of die van de faculteit. Zie ook par. 1.3.4 en 6.3.3. Neem contact op met je studentendecaan voor meer informatie. Heb je moeite om de juiste persoon te vinden, dan kun je terecht bij de HU-coördinator Studie en handicap, Jacqueline de Ruiter, tel. (030) 230 82 93. Zie verder www.studentzaken.hu.nl en www. handicap-studie.nl. 2.9 Keuzevakken taal- en studievaardigheden Om je taal- en studievaardigheden te vergroten kun je gebruik maken van het aanbod van interfacultaire keuzevakken voor allochtone studenten. De folder Succesvol studeren, ook als Nederlands niet je moedertaal is is te verkrijgen bij je studentendecaan. Je vindt de cursussen in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Na het inloggen ga je naar onderwijs. Vul bij cursussoort ‘interfacultair keuzeaanbod’ in en bij faculteit ‘centrale organisatie’. Kun je niet inschrijven? Neem dan contact op met Christine Spijkerman, telefoon (030) 230 83 84 of e-mail christine.spijkerman@ hu.nl. 2.10 Mentorproject Als eerstejaars kan het lastig zijn om je weg te vinden binnen de studie. Hoe pak je het studeren aan, wat doe je bij misverstanden met je ouders, je docenten of medestudenten? Als Nederlands niet je eerste taal is, is er voor jou een ouderejaars student als mentor 40 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

beschikbaar. De mentor put uit zijn of haar ervaring en kan daarmee van grote steun zijn in het moeilijke eerste jaar. Is Nederlands niet je moedertaal en heb je belangstelling voor een ouderejaars als mentor, of ben je ouderejaars student en wil je graag mentor worden? Neem dan contact op met Christine Spijkerman voor meer informatie: telefoon (030) 230 83 84 of e-mail christine. [email protected]. 2.11 Mediatheek De mediatheken van Hogeschool Utrecht kun je van achter je computer bezoeken. Via de gezamenlijke website www.mediatheek. hu.nl heb je toegang tot de catalogus van Hogeschool Utrecht, waarin je in alle HU mediatheekcollecties kunt zoeken, en heb je toegang tot de catalogus van de Universiteit Utrecht. Verder vind je hier relevante internetlinks over de verschillende vakgebieden en heb je via diverse databanken toegang tot het laatste nieuws, juridische informatie, marktinformatie, vakspecifieke informatie en nog veel meer. Je kunt via de gezamenlijke website ook doorklikken naar de afzonderlijke sites van de faculteitsmediatheken met hun specifiekere aanbod aan digitale informatie. Naast digitale informatie kun je uiteraard op de verschillende locaties ook terecht voor boeken, tijdschriften en andere materialen. Als HU student kun je in elke HU mediatheek en bij de bibliotheek van de Universiteit Utrecht gratis lenen op vertoon van je collegekaart. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl). 2.12

ICT-faciliteiten

2.12.1 Algemeen Hogeschool Utrecht biedt haar studenten een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Je hebt toegang tot (de meeste van) deze faciliteiten via je eigen HU inlognaam en wachtwoord. Je HU inlognaam en wachtwoord krijg je vlak voor aanvang van je studie per brief thuisgestuurd. Zodra je deze hebt ontvangen kun je (onder andere) inloggen op: • je eigen mailadres (webmail.hu.nl); • de computers aanwezig op de hogeschool; • de online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); • het intranet van de hogeschool (www.sharepoint.hu.nl ); Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek 41

• je eigen ruimte om bestanden op te slaan (zie intranet, My Site); • OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); • Het intranet van de Faculteit Educatie: First Class Client • indien aanwezig toegang tot het draadloze netwerk. Daarnaast zijn er nog een aantal openbare sites waarop je kunt inloggen met je HU wachtwoord, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs software kopen. 2.12.2 Studentenmail Elke student aan Hogeschool Utrecht heeft een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je over actuele informatie van je opleiding te informeren. De mailbox is toegankelijk via de webversie van Microsoft Outlook (webmail.hu.nl). Inloggen kan met je standaard HU wachtwoord. De studentenmail is zeer gebruiksvriendelijk en heeft veel mogelijkheden. Behalve e-mail heb je ook de beschikking over een agenda en een taken- en contactpersonenlijst. Verder kun je makkelijk met medestudenten en docenten mailen. Via het adresboek kun je namelijk alle mailadressen opzoeken. De capaciteit van je mailbox is 100Mb. Het is ook mogelijk om mail naar je privé mailadres door te sturen. Je blijft er echter zelf verantwoordelijk voor dat de e-mail aankomt en door jou gelezen wordt. 2.12.3 Sharepoint Hogeschool Utrecht gebruikt sinds 1 september 2005 Sharepoint als interne webomgeving. Hierop kun je veel informatie vinden van je opleiding, maar ook van de hogeschool. Tevens kun je op Sharepoint een eigen My Site maken, waarop je bestanden kunt plaatsen die je zowel thuis als op school kan openen en wijzigen. Je kunt hierop ook werkruimten creëren om gezamenlijk met andere studenten aan een project of werkstuk te werken. Toegang tot je eigen My Site verkrijg je door in te loggen op Sharepoint (www.sharepoint.hu.nl) en te klikken op de link My Site, die je rechts bovenin het scherm vindt. Steeds meer cursussen maken ook gebruik van Sharepoint om informatie over de cursus te verspreiden.


2.12.4 OSIRIS Student OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. Hogeschool Utrecht gebruikt dit systeem voor de registratie van studenten. Hierin worden alle gegevens, cijfers en ook toetsinschrijvingen van studenten bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruik maken van de volgende basis functionaliteiten: • Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 10 toetsen of cursussen hebt behaald. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. • Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan weer naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geeft aan dat je ‘nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen. Wanneer dit overzicht niet werkt, dan is jouw curriculum (examenprogramma) mogelijk nog niet vastgelegd. Meld dit bij de administratie. • Toets- en Cursusinformatie Alle informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen, en over de wijze van inschrijven is te vinden in OSIRIS. • Inschrijven op cursussen en toetsen Inschrijven kun je op twee manieren in OSIRIS. Via het tabblad Inschrijven kun je de code opgeven van het vak waarvoor jij je wilt opgeven. Selecteer daarna voor welk blok je wilt inschrijven. De cursuscode vind je of in de studiegids, of kun je opvragen in het eerder genoemde studievoortgangsoverzicht. Je kunt je ook inschrijven via de knop Onderwijs. Zoek hier het vak dat je wilt volgen en plaats het in de winkelwagen. Klik op het winkelwagentje (rechtsboven) om de inschrijving definitief te maken.


• Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. In zwart staan hier de cursussen en in rood de toetsen waarvoor je bent ingeschreven. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment lopen of in de toekomst liggen. • Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven op een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed. • Adres wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen. 2.12.5 Wachtwoord Je HU wachtwoord verloopt 14 maanden na de laatste keer dat je wachtwoord is gewijzigd (in de meeste gevallen dus in september of oktober). Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de hogeschool. Vanuit thuis je wachtwoord wijzigen kan via de website www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord dat je kiest moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Voor vragen en ondersteuning m.b.t. je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 1.3.5). 2.12.6 Informatiebeveiliging en privacy Hogeschool Utrecht hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Dit betekent dat we op infrastructureel gebied maatregelen hebben genomen om alle gegevens binnen de hogeschool zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de Hogeschool, de ICT-gedragsregels. Hieraan dienen alle gebruikers van de ICT-voorzieningen binnen de hogeschool zich te houden. Als gebruiker kun je ook zelf e.e.a. doen om de veiligheid te vergroten, zoals: • laat de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achter; • geef je wachtwoord niet aan anderen;


• •

haal brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer op; Mail vragen en/of missers op het gebied van vertrouwelijkheid van gegevens aan [email protected].

Hogeschool Utrecht kent tevens een privacy reglement op grond van de Wet Persoonsregistraties. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Een speciale medewerker houdt toezicht op de naleving hiervan: de Functionaris voor de Gegevensbescherming privacy (FG-p). Op de site www. informatiebeveiliging.hu.nl lees je meer hierover. Zie ook Gedragsregels ICT en Privacyreglement persoonsgegevens studenten HU (www.reglementen.hu.nl) 2.13 International Office Alle studenten van Hogeschool Utrecht hebben de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten (IBMS en IBL) is dit zelfs een verplicht onderdeel van het bachelor programma. Alle andere studenten kunnen in hun eigen profileringsruimte hiervoor kiezen. Heb je interesse in een (half) jaar Canada, de Verenigde Staten, Thailand, Nieuw Zeeland of Europa? Dan kan het International Office je wellicht helpen. 2.13.1 Study abroad Hogeschool Utrecht heeft een groot aantal uitwisselingspartners zowel in Europa als daarbuiten. Het International Office onderhoudt de contracten met partneruniversiteiten, doet de selectie en plaatsing, helpt je bij de introductie en verzamelt de evaluatierapporten. Elk jaar verzorgt het International Office speciale informatiebijeenkomsten (meestal in oktober/november) over een studie in het buitenland. Wil je je aanmelden voor een uitwisselingsprogramma of internationale Minor van Hogeschool Utrecht? Kijk dan eerst op www.sharepoint.hu.nl/sites/international onder Study abroad voor de mogelijkheden, voorwaarden en formulieren. Je vindt er bovendien informatie over beschikbare beurzen.


LET OP: de deadline om je aan te melden voor Study abroad is doorgaans rond januari. De exacte datum wordt bekend gemaakt via Sharepoint. Op de FEM, FCJ, FNT en FMR is er een International Office desk waar je terecht kunt voor algemene vragen, meer informatie of formulieren. De locaties en openingstijden vind je op www. sharepoint.hu.nl/sites/international. Studenten van de FG en FE kunnen ook bij één van deze desks terecht. Voor meer specifieke vragen kun je het beste een afspraak maken via (030) 275 89 28 of [email protected]. 2.13.2 Stage in het buitenland Wil je stage lopen buiten Nederland? De eerste stappen die je hierbij kunt nemen, zijn het inschakelen van de stagecoördinator of het stagebureau van je opleiding. Zij hebben informatie over de te volgen procedure en zijn degenen die hun goedkeuring aan je stageplaats moeten geven. Dan begint het actief zoeken naar een stageplaats. Soms kunnen stagecoördinator of stagebureau je ook hierbij op weg helpen. Begin vooral vroeg, een jaar van tevoren is meestal wel aan te raden. Zeker als je buiten Europa op stage wilt gaan, want het regelen van een visum kan soms minstens zo lang duren. Tip: Kijk voor informatie over beurzen voor je stage op www. sharepoint.hu.nl/sites/international bij Internships. Daarnaast is de www.wilweg.nl een goede informatiebron, met o.a. handige stagesites en een checklist. 2.14 Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen In beginsel is de student zelf aansprakelijk voor schade veroorzaakt aan derden en gevolgen van ongevallen. Een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren kan bij verzekeringsmaatschappijen worden afgesloten. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit, heeft Hogeschool Utrecht een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HU-onderwijs in het buitenland. Studenten die in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaan wordt echter ten sterkste geadviseerd een aanvullende verzekering af te sluiten. 46 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

Bij schade toegebracht door een student tijdens de stage, wordt eerst de WA-verzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Daarna de WA-verzekeraar van de student; is deze er niet of weigert de verzekeraar de schade te vergoeden, dan biedt de HU-verzekering in beginsel dekking. 2.15 Medezeggenschap Instemming van studenten met het beleid van de hogeschool is erg belangrijk. Hierdoor blijft het onderwijs en de regelgeving studentvriendelijk. We besteden daarom veel aandacht aan inspraak. 2.15.1 Inspraakorganen Je treft medezeggenschap op onze hogeschool op drie niveaus aan: • Opleidingscommissies (OC’s) controleren en adviseren de afdelingsdirecties. Het gaat hier bijvoorbeeld om de inhoud van het curriculum, de studiebegeleiding die aangeboden wordt en de praktijkcomponent van een opleiding. Alles wat met jóuw opleiding te maken heeft. Elke opleiding binnen de hogeschool heeft zo’n opleidingscommissie. • De faculteitsdirectie wordt gecontroleerd door de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Ze spreken met elkaar over alle opleidingsoverstijgende zaken binnen een faculteit. Hierbij moet je denken aan randvoorwaarden, zoals ICT-voorzieningen, de catering en het facultaire praktijkbureau. Maar ook de begroting van de faculteit komt langs. Elke faculteit kent een FMR; er zijn er dus zes in totaal. • De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) tot slot controleert de allerhoogste directie van de hogeschool: het College van Bestuur (CvB). Hier gaat het om hogeschoolbrede onderwerpen, zoals de onlangs nieuw ingevoerde merkenstructuur, de hogeschoolbrede begroting, en samenwerkingsverbanden met andere hogescholen. Er is één CvB, dus ook één CMR. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.studentzaken. hu.nl.


Zie ook de reglementen voor de Centrale Medezeggenschapsraad, Faculteitsmedezeggenschapsraad en Opleidingscommissies, hoofdstuk 6 van het Studentenstatuut HU, en het Kiesreglement CMR-FMR-personeelsraden (www.reglementen.hu.nl). 2.15.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten Hogeschool Utrecht stimuleert studenten om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat zoveel mogelijk studenten betrokken worden bij de beleidsontwikkeling van de hogeschool. Daarom zijn er tal van voorzieningen in het leven geroepen: • Als studentlid van een inspraakorgaan kun je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties. • Er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in opleidingscommissies. • Via het speciaal voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je vliegensvlug kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen. • Uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring krijg je per vergadering € 40,-. Wil je graag lid worden van een (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen. Raadpleeg met vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een email naar [email protected]. Zie voor meer informatie ook www.studentzaken.hu.nl. 2.16 Studium Generale Studium Generale organiseert cursussen, trainingen, workshops, ontmoetingen en debatten voor studenten, docenten en medewerkers van Hogeschool Utrecht. De activiteiten van Studium Generale zijn gericht op kleinschalige, inspirerende en interdisciplinaire ontmoetingen tussen mensen die verbonden zijn aan HU. Deelname is in principe vrij en kosteloos. Zijn er wel kosten aan verbonden, dan is dat altijd aangegeven bij de desbetreffende activiteit. Het actuele aanbod vind je in OSIRIS en op www.studiumgenerale. hu.nl. Het aanbod wordt iedere vier maanden vernieuwd.


De cursussen voor studenten kunnen – ter beoordeling door de examencommissie - ingepast worden in de profileringsruimte en zijn te volgen tegen studiepunten. Meer informatie over het aanbod en aanmelding vind je op www. studiumgenerale.hu.nl. 2.17

Studentenvereniging

2.17.1 Algemeen Utrecht heeft een bruisend studentenleven. De verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie kan gegeven worden voor structurele en voor incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van subsidie? Kijk dan op www.studentzaken.hu.nl. Ter verduidelijking nog even het volgende. Naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 1.3.6. 2.17.2 Bestuursbeurs en stimuleringsfonds Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt en die je buiten je prestatiebeurs ontvangt. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kun je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU .


Zie ook hoofdstuk F van de Steunfondsregeling HU (www. reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentzaken.hu.nl. Stimuleringsfonds HU-studenten zijn ondervertegenwoordigd in de besturen van studentenverenigingen. Daarom heeft Hogeschool Utrecht buiten de hierboven genoemde vergoeding een stimuleringsfonds in het leven geroepen. Kijk voor meer informatie op www.studentzaken. hu.nl onder het kopje bestuursbeurs. Heb je nog vragen, neem dan contact op met Noortje de Bondt ([email protected]). 2.18 Werken naast je studie De studiefinanciering is geen vetpot, dus veel studenten hebben een bijbaantje. Je mag echter niet te veel bijverdienen, anders heeft dat gevolgen voor de hoogte van je studiefinanciering. Kijk voor meer informatie op de site van de Informatie Beheer Groep (www. ib-groep.nl). Wil je een bijbaan die goed betaalt en die ook een beroep doet op de kennis en vaardigheden die jij in je studie hebt opgedaan? Via de website www.kennislatenwerken.nl vind je bedrijven uit de regio die stages, projecten of een bijbaan op niveau aanbieden. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek of productinnovatie doen. Interval Student is een uitzendbureau dat parttime studiegericht werk aanbiedt, passend bij je vooropleiding en je wensen. Voor meer informatie of een passende baan kun je terecht op www. intervalstudent.nl. Werk je echter zo veel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij de IB-groep. Overleg zonodig met je studentendecaan (zie par. 2.2). 2.19 Topsport Hogeschool Utrecht heeft een breed scala aan faciliteiten voor studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport.


Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent. Je kunt een beroep doen op de volgende faciliteiten: • begeleiding in het plannen van je studie; • indien noodzakelijk: uitstel of verplaatsing van tentamens; • samenwerking met coaches, trainers, sportbonden, Olympische steunpunten en de afdeling Individuele Begeleiding van NOC*NSF; • mogelijkheid gebruik te maken van sportaccommodaties bemiddeling bij huisvesting en sportmedische begeleiding; • vergoeding van (een deel van de) extra kosten die het beoefenen van topsport voor de student met zich meebrengt; • financiële ondersteuning als je studievertraging oploopt ten gevolge van sporten op topniveau. Voor meer informatie neem je contact op met topsportcoördinator HU, Mieke Wikkerman ([email protected] of 030 - 2585 126) of met je studentendecaan (zie par.2.2). 2.20 Trajectum Trajectum is de redactioneel onafhankelijke krant van Hogeschool Utrecht die tweewekelijks verschijnt. Naast actuele informatie over HU zelf, vind je er ook artikelen over studeren en het studentenleven en over het hoger onderwijs in het algemeen. Trajectum wordt verspreid via displays op alle locaties van de hogeschool. Meer informatie en het laatste nieuws vind je op www.trajectum.hu.nl. 2.21 Sport en Cultuur Als student kun je tegen aantrekkelijke tarieven sporten bij Olympos op de Uithof, het sportcentrum van Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht. Je kunt er deelnemen aan allerlei cursussen, instuiven, maar ook lid worden van een studentensportvereniging. Meer informatie vind je op www.olympos.nl. Wil je iets cultureels doen in Utrecht? Wil je bekwamen in muziek, theater of dans? Speel je piano en wil je oefenen of zoek je een orkest of een theatergroep? Ga dan naar Parnassos, het Internationaal & Cultureel centrum van de Universiteit Utrecht. Studenten van HU zijn er welkom tegen studentenprijzen. Parnassos is er aan de Kruisstraat en op De Uithof (www.parnassos.nl).


Ben je eerstejaarsstudent? Dan ontvang je in januari gratis de Pas in Utrecht. Met deze cultuurpas kun je een jaar lang gratis naar voorstellingen van meer dan achttien culturele instellingen. Kijk voor meer info en de cultuuragenda op www.pasinutrecht.nl. Kijk voor meer informatie op www.studentzaken.hu.nl. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl). 2.22 Huisvesting Voor een leuke betaalbare kamer in Utrecht zul je zelf actie moeten ondernemen. De kamernood in Utrecht is hoog. Vraag bij het studieinformatiecentrum (030-236 80 40 of [email protected]) van Hogeschool Utrecht de informatieve brochure Op kamers in Utrecht aan voor de beste tips. Zie hieronder enkele adressen waar je terecht kunt als je een kamer zoekt. SSH Utrecht en SJHU ( www.sshu.nl of www.kamersinutrecht.nl) Ina Boudier–Bakkerlaan155 3582 ZA Utrecht (030) 252 57 25 Woningnet (www.woningnet.nl) In de regio Utrecht publiceert WoningNet elke twee weken de vrijkomende huurwoningen van woningcorporaties op deze site. Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in bij de gemeente. Onder andere om voor je studiefinanciering aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen 5 dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee.


3 OPLEIDING EN BEROEP 3.1 Beroepsprofiel 3.1.1 Beroep Opvoeden vindt overal plaats, maar niet altijd pedagogisch en nog minder in samenhang met elkaar. De Hogeschool Utrecht bachelor student leert de mateloze kracht in de diverse opvoedingssituaties met elkaar te verbinden en op elkaar af te stemmen. Een (nieuwe) creatieve benadering om het gat in de pedagogische infrastructuur vanuit een ecologische visie handelend in te vullen. Opvoeden als maatschappelijke thematiek en terrein van beleid en interventie is actueler dan ooit. Daarbij kan gedacht worden aan het belang van opvoedingssteun, de nadruk op preventie, vroegtijdige onderkenning en signalering, het afstemmen van pedagogische interventies in verschillende contexten (gezin, school, vrijetijd en het virtuele milieu), samenwerking tussen onderwijs, jeugdzorg en welzijn, opvoeden in de multiculturele (urbane) samenleving. Deze ontwikkelingen vragen om de inzet van pedagogen, die in staat zijn tot praktisch-pedagogische ondersteuning en weten te functioneren binnen en tussen meerdere opvoedingscontexten. In paragraaf 3.2 wordt het eigen beroeps- en opleidingsprofiel van de bachelor Pedagogiek uitvoerig uitgewerkt. Het gekozen profiel sluit in grote lijnen aan bij het beroeps- en opleidingsprofiel voor de hbo-pedagoog (Kuipers 2000, HBO - Pedagogiek Beroeps- en opleidingsprofiel). De hbo-pedagoog heeft volgens dit profiel in het algemeen een indirecte relatie met de ontvanger van opvoeding. Hij geeft professionele opvoedingsondersteuning ofwel door voorlichting, advisering en begeleiding van diegene, die direct betrokken zijn bij de opvoeding van jeugdigen ofwel door zorg te dragen voor de ontwikkeling van pedagogisch beleid en voor onderlinge afstemming bij het vervullen van opvoedende taken. 3.1.2 Vaardigheden afgestudeerde Aan de hbo-pedagoog op bachelorniveau worden de volgende algemene eisen gesteld.


De hbo-pedagoog: • kan professioneel functioneren en handelen vanuit een pedagogische visie • is breed en flexibel inzetbaar en kan weloverwogen, oordeelkundig en systematisch te werk gaan • is in staat tot het analyseren van complexe pedagogische situaties in de lengte en in de breedte • is in staat om methodisch, systematisch en stapsgewijs met een veranderingsproces om te gaan • kan praktijk - en oplossingsgerichte vormen van onderzoek opzetten, uitvoeren en rapporteren • is een professionele gesprekspartner bij interdisciplinair en intersectoraal overleg 3.1.3 Werkveld en functies Vanuit gegaan wordt dat afgestudeerden veelal in ondersteunende en coördinerende functies binnen het pedagogisch werkveld terechtkomen. Op het terrein van ondersteuning en coördinatie worden de volgende zes kernfuncties benoemd: 1. het voorlichten van opvoeders (en minderjarigen) 2. het adviseren en begeleiden van opvoeders (en minderjarigen) 3 het doorverwijzen van opvoeders en minderjarigen naar gespecialiseerde hulpverleners 4 het signaleren van mogelijke problemen op pedagogisch terrein 5 het coördineren van werkzaamheden in en tussen pedagogische basisvoorzieningen 6 de beleidsvoorbereiding en – ondersteuning Functies en banen Functies voor hbo-pedagogen: • Pedagoog; • Orthopedagoog; • Coördinator schoolbegeleidingsdienst; • Cursuscoördinator; • Opvoedingsvoorlichter; • Studie- en beroepskeuze adviseur; • Pedagogisch adviseur; • Schoolbegeleider; • Coördinator onderwijsinstelling; • Onderwijskundige.


3.2 Opleidingsprofiel 3.2.1 Doelstelling opleiding De Utrechtse bacheloropleiding Pedagogiek wil, door bij te dragen aan de ontwikkeling van een meer integrale pedagogische aanpak - gericht op persoonlijkheidsvorming en sociale en culturele ontwikkeling meer in het algemeen, en op de cultivatie van normbesef en sociaal gedrag meer in het bijzonder - de maatschappelijke integratie en participatie van jongeren in het algemeen en van risico- jongeren in het bijzonder actief bevorderen. De Utrechtse opleiding Pedagogiek wil van hieruit een duidelijk eigen invulling geven aan het (landelijke) concept-beroepsprofiel van de hbo-pedagoog: Het kader waarbinnen de activiteiten van de Utrechtse (bachelor)pedagoog plaatsvinden is het terrein van opvoeding in de thuissituatie, het onderwijs en ‘het 3e milieu’. Daarbij gaat het om investeren in jeugd in de meest brede zin: op verschillende levensterreinen en vanuit verschillende pedagogische milieus, met aandacht voor alle jeugd en in het bijzonder kinderen en jongeren, die in hun ontwikkeling bedreigd worden. De stem van jongeren zelf is heel belangrijk als ook het aansluiten op hun ervaringswereld met activiteiten, die hun sociale competenties versterken. De Utrechtse bachelorpedagoog is bij uitstek de persoon, die in staat is praktische opvoedkundige ondersteuning te bieden aan ouders en andere opvoeders; die pedagogische interventies op elkaar weet af te stemmen en waar mogelijk preventieve activiteiten in gang weet te zetten. Door zijn opleiding is de Utrechtse bachelor-pedagoog geschikt om in de beroepspraktijk te functioneren als verbindingspersoon bij vraagstukken van maatschappelijk opvoeden. Hij is in staat tot een integrale benadering hiervan en is gericht op de onderlinge afstemming van de activiteiten van diegene, die hierbij particulier (ouders, verzorgers), beroepshalve (beleidsmedewerkers, onderwijspedagogen, leraren, orthopedagogen, sociaal pedagogen, sociaal cultureel werkers, jongerenwerkers maatschappelijk werkers) of als vrijwilliger betrokken zijn. Hij onderhoudt contact met of kan ook zelf werkzaam zijn binnen andere maatschappelijke organisaties (b.v. profit- en non-profitorganisaties, uitgevers, de media), die


van invloed zijn op jongeren en een constructieve bijdrage kunnen leveren aan hun opvoeding. De functie van verbindingspersoon kan hij vervullen op microniveau (de individuele casus), op meso- niveau ( b.v. de brede school) of macroniveau (b.v. de gemeente). Consequenties voor de opleiding: inhoudelijke profilering van het programma De Utrechtse pedagoog is in staat om vanuit het eigen primaire werkveld vragen vanuit verschillende opvoedingsmilieus in onderling verband te brengen en is daardoor in staat tot afstemming van pedagogische activiteiten. • Uitgegaan wordt van een “ongedeelde leefwereld” van kind en jongere, de ontwikkeling van kinderen en adolescenten in wisselwerking met de systemen waarbinnen zij functioneren en de sociale relaties die zij daarin onderhouden: cultuur, waarden en normen, omgangsvormen en regels van de contexten, waarvan jeugdigen deel uitmaken werken dynamisch op elkaar in en dragen in meer of mindere mate positief of negatief bij aan identiteitsontwikkeling, competentieontwikkeling, zelfbeeld, zelfstandigheid van kinderen en jongeren. Studenten leren de verschillende opvoedingscontexten en de processen, die daar plaatsvinden bij voortduring met elkaar in verband te brengen, gedrag in verband te brengen met de circulaire causaliteit binnen systemen en interventies daarop af te stemmen. • In de opleiding staat een ondersteunende aanpak centraal, die zijn vertrekpunt neemt in de vragen, behoeften en acceptatie van de eigen zijns- en zienswijze van de cliënt: kind, ouder en opvoeder. Door naast de cliënt te gaan staan en door in dialoog tot vraagverheldering en aanpakken te komen worden ontwikkeling en gedragsverandering het beste mogelijk. • De hbo-pedagoog zoals wij die zien is bij uitstek in staat een mediërende rol te vervullen tussen verschillende opvoeders in verschillende contexten niet alleen doordat hij over pedagogische kennis beschikt maar ook door de communicatieve, sociale en agogische vaardigheden, die hem in staat stellen bruggen te slaan tussen mensen en hun verschillende leefwerelden en culturen. Samenhang wordt gezocht tussen hoe kinderen en jongeren zichzelf


en hun omgeving waarnemen, hoe ze zich gedragen en hoe anderen hen zien en op hen reageren. Hun voorgeschiedenis, hun problemen hun zelfbeeld en motivatie, aanleg en mogelijkheden om zich te ontwikkelen krijgen aandacht, maar vooral in de wisselwerking met de omgeving waarin zij verkeren en de mogelijkheden om deze contexten in te richten als pedagogisch vitale leeromgevingen. • Daarin is ook veel aandacht voor het perspectief van het kind en de jongere zelf en zijn mogelijkheden om maatschappelijk te participeren en sociale verantwoordelijkheid te ontwikkelen. Het programma geeft ruime aandacht aan leefwereld en cultuur van kinderen en jongeren, ontwikkeling van sociale kwaliteiten, vormgeving van de eigen leefomgeving door jongeren zelf en aan empowerment van jeugdigen, die tengevolge van beperkingen in hun functioneren problemen ondervinden om zich sociaal te ontwikkelen en maatschappelijk te participeren. • Samenvattend ligt de nadruk in de programma’s op, kwaliteiten gericht op praktische pedagogische ondersteuning, kwaliteiten gericht op afstemming tussen verschillende opvoedingscontexten ( i.h.b. school en thuismilieu)op activiteiten gericht op preventie en opvoedingsondersteuning, integratie en participatie van jeugdigen in de samenleving met inbegrip van jeugdigen met beperkingen. Het programma in zijn geheel biedt evenwichtig aandacht aan zowel leren als opvoeden, aan ontwikkelingspedagogisch zowel als orthopedagogische en sociaal pedagogische perspectieven en brengt in toenemende mate vraagstukken van beleid en coördinatie onder de aandacht van studenten. 3.2.2 Uitwerking van beroepsprofiel Het eigen beroeps- en opleidingsprofiel van de bachelor Pedagogiek aan de Hogeschool Utrecht is uitvoerig uitgewerkt. Het gekozen profiel sluit in grote lijnen aan bij het beroeps- en opleidingsprofiel voor de hbo-pedagoog (Kuipers 2000, HBO - Pedagogiek Beroeps- en opleidingsprofiel). De hbo-pedagoog heeft volgens dit profiel in het algemeen een indirecte relatie met de ontvanger van opvoeding. Hij geeft professionele opvoedingsondersteuning ofwel door voorlichting, advisering en begeleiding van diegene, die direct betrokken zijn bij de opvoeding van jeugdigen ofwel door zorg te dragen voor de ontwikkeling van pedagogisch beleid en voor onderlinge afstemming bij het vervullen van opvoedende taken.


Aan de hbo-pedagoog op bachelorniveau worden de volgende algemene eisen gesteld. De hbo-pedagoog: • kan professioneel functioneren en handelen vanuit een pedagogische visie • is breed en flexibel inzetbaar en kan weloverwogen, oordeelkundig en systematisch te werk gaan • is in staat tot het analyseren van complexe pedagogische situaties in de lengte en in de breedte • is in staat om methodisch, systematisch en stapsgewijs met een veranderingsproces om te gaan • kan praktijk - en oplossingsgerichte vormen van onderzoek opzetten, uitvoeren en rapporteren • is een professionele gesprekspartner bij interdisciplinair en intersectoraal overleg Inhoudelijk gelden voor de formulering van de kerncompetenties van de bachelor pedagogiek van de Hogeschool van Utrecht de vereisten die in het beroeps - en opleidingsprofiel hbo-pedagoog zijn gesteld, uitgewerkt in 4 segmenten van de beroepsuitoefening: • methodisch werken met en voor cliëntsystemen • opbouwen van een reservoir van kennis en kunde • werken in en vanuit een arbeidsomgeving • professioneel functioneren 3.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding De hbo-bachelor biedt studenten álle kansen te bouwen aan de persoonlijke en professionele ontwikkeling. Uitgangspunt is, dat leef- en werkkwaliteiten alsook leer- en communicatiekwaliteiten gestimuleerd en begeleid moeten worden. Dat vraagt om een opleidingsarrangement, die samen werken en samen leren vanuit ’t hart, vanuit de betrokkenheid op de (multiculturele) samenleving in de volle breedte mogelijk maakt. De student wordt aangezet tot continue onderzoekend leren, integreren van theorie en praktijk, vanuit het idee van “levend leren”. Iedere opvoedingssituatie is een nieuwe, andere pedagogische uitdaging die een eigen antwoord verdient in samenhang met betrokkenen en instituten. De student leert zijn keuzes maken, toe te lichten en erop te reflecteren waardoor hij tevens medestudenten inspireert.


Hogeschool Utrecht heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)eisen te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De eindtermen van de opleiding zijn op haar beurt weer afgeleid van die beroepsvereisten. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: Vergelijking met Dublin descriptoren

Dublin Descriptor

Kwalificaties Bachelor

Relevante competenties van de opleiding Pedagogiek

Kennis en inzicht

Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt Competentie 3 voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en

Competentie 8

dit wordt overtroffen; verkeert normaal gesproken op een niveau dat, met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten bevat waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied noodzakelijk is. Toepassen kennis

Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op een dusdanige wijze Competentie 1 t/m 3

en inzicht

toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar Competentie 1 werkzaamheden of beroep aantoont, alsmede in het bezit van Competentie 6 competenties gekenmerkt door het opstellen en staven van argumenten en het oplossen van problemen op het vakgebied.

Oordeels

Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren Competentie 3

Vorming

(meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen Competentie 5 dat mede gebaseerd is op de overweging van relevante sociaal- Competentie 8 maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aangelegenheden.

Communicatie

Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op Competentie 4 een publiek bestaande uit specialisten of niet-specialisten.

Leervaardigheden

Competentie 9

Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie Competentie 3 die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan.

Competentie 7


3.2.4 Didactische uitgangspunten De opleiding heeft gekozen voor een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is het vermogen van een persoon om (beroeps)taken in een bepaalde (beroeps)context uit te voeren. Dit vermogen bestaat eruit dat de persoon beschikt over een samenhangend geheel van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: • Het onderwijs is gericht op het verwerven van beroeps competenties, d.w.z. het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd. • Het leren wordt opgevat als een doelgerichte activiteit van de student; het onderwijs bevordert actief en zelfstandig leren. • De docent ondersteunt en coacht het leerproces van de student en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied. • Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Hierbij wordt waar wenselijk en mogelijk gebruik gemaakt van moderne media (ICT). • Het onderwijs is gebaseerd op het concurrency-principe, waarbij leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk elkaar wederzijds positief beïnvloeden. • Het leren is een sociaal en interactief proces, studenten werken samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk. • Toetsen zijn bedoeld om vast te stellen welke beheersniveau van de competenties is bereikt en de student inzicht te geven in de vorderingen in het eigen leerproces. 3.2.5 Didactische werkvormen Het concept van “Levend Leren” vormt de grondslag voor de inhoudelijke en didactische vormgeving van de bacheloropleiding ecologische pedagogiek. Dit betekent bij voorkeur en voor zo ver mogelijk: • • •

Leren vanuit de beroepspraktijk van de lerende; Leren met behulp van geavanceerde leerarrangementen; Werken op basis van een persoonlijk ontwikkelingsplan, ondersteund door een ontwikkelings-gericht portfolio;


• • • • • • •

Recht doen aan elders of eerder verworven competenties; Een actieve rol voor de lerende; Aansluiten bij belangstelling en kennis; Ruimte voor subjectieve en persoonlijke ervaringen; Kennisverwerving en kennisdeling in plaats van kennisreproductie; Leren door dialoog; Leren om nieuwe perspectieven te krijgen en het handelingsrepertoire in de beroepssituatie te vergroten.

In de opleiding gaat het om de ontwikkeling van het vermogen van de student om verworven kennis, vaardigheden en houding effectief in te zetten in geïntegreerde beroepssituaties. Samengevat in de definitie K = I*EVA + P + R: een kwaliteit is een product van informatie en ervaring, vaardigheden en attitude plus de professionele performance van de competentie en de professionele reflectie op de performance. Hiermee wordt een kwaliteit niet gelijkgesteld met de professionele performance van een student, maar bewijst een student via zijn performance de aanwezigheid van de betreffende kwaliteit en het ‘niveau’ van de betreffende kwaliteit. De bacheloropleiding pedagogiek focust daarom niet op prestatie, maar op de aanmaak en de verbetering van persoonlijke en professionele kwaliteiten van studenten. Daarbij letten we consequent op het werkveld, dat, alleen al vanwege de aard en situatie van onze studenten, nauw betrokken is bij de operationalisering. Voor deze opleiding wordt een leeromgeving tot stand gebracht die de volgende eisen vervult: • • • • •

Is op maat gesneden (c.q. te snijden) voor elke student; Maakt de samenstelling van een persoonlijk leertraject of leerarrangement mogelijk (SDL = Self-Directed Learning en FAL = Free Agent Learning); Houdt rekening met het geambieerde uitstroomprofiel van de student; Sluit aan op de beroepspraktijk en de ontwikkelcontext van de student; Is gericht op het verwerven, aanvullen, verbeteren en vernieuwen van persoonlijke en professionele kwaliteiten van de student;


• • • • • • • • • •

Sluit aan op het huidige ontwikkelingsniveau van de student en daagt uit tot het bereiken van het volgende ontwikkelingsniveau van de student; Is op het betekenisvol leren van de student gericht; Maakt de samenhang tussen de verschillende onderdelen duidelijk; Laat de eigen verantwoordelijkheid voor het leren bij de student; Laat een persoonlijke invulling van inhouden toe; Maakt de vervanging van traditionele toetsen (tentamens) door persoonlijke demonstraties mogelijk; Initieert de verbinding met de persoonlijke leeragenda van de student (persoonlijke leerdoelen en persoonlijke uitkomsten); Maakt monitoring met behulp van een portfolio mogelijk; Is plaatsen tijdonafhankelijk (WBL = Web Based Learning en WBT = Web Based Training); Stimuleert intensieve samenwerking met medestudenten.

3.2.6 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar De Utrechtse pedagoog moet beschikken over een aantal beroepskwaliteiten die meer in het algemeen gelden voor hboopgeleiden binnen de sociaal (ped)agogische sector. De algemene beroepskwaliteiten worden hieronder uitgewerkt voor drie segmenten vertaald naar de bachelor pedagogiek: • Het methodisch werken met en voor cliënten • Het werken in en vanuit een arbeidsomgeving • Het werken aan professionalisering Segment 1: Het methodisch werken met en voor cliënten De Utrechtse pedagoog is in staat: 1. een agogische en pedagogische relatie aan te gaan, te onderhouden en te beëindigen met een individu, groep en /of groter sociaal verband en op basis daarvan de kerntaken uit te voeren, die behoren tot het beroep van pedagoog. 2.

deze kerntaken op methodische wijze en op basis van sociaal wetenschappelijke, pedagogische, agogische en onderwijskundige kennis vorm te geven en uit te voeren door te laten zien dat hij in staat is planmatig, procesmatig, resultaatgericht en strategisch te werken en vanuit verschillende methodische benaderingen: o.m. vraaggericht, competentiegericht en systeemgericht.


3.

tot voortdurende evaluatie en bijstelling van zijn methodisch handelen en kan daarop reflecteren en zich daarover verantwoorden aan de hand van theoretische en normatieve kaders.

Segment 2: werken in en vanuit een arbeidsomgeving De Utrechtse pedagoog is in staat: 4 in en vanuit een arbeidsomgeving op professioneel niveau te functioneren in diverse rollen als collega, lid van een multidisciplinair team, werkbegeleider, coördinator en leidinggevende, als projectleider, als voorlichter, als leraar en als netwerker en als vertegenwoordiger van de organisatie in externe samenwerkingsverbanden. 5

in en vanuit een arbeidsomgeving en op basis van gericht marktonderzoek en systematische evaluatie bij te dragen aan de vormgeving van beleid, de verbetering van de kwaliteit van de hulp - en dienstverlening en de ontwikkeling van nieuwe producten.

6

van toepassing zijnde financiële, beheersmatige, organisatorische, wettelijke en beleidsmatige kaders bij de uitvoering van zijn werk adequaat te hanteren.

Segment 3: werken aan professionalisering De Utrechtse pedagoog: 7. beschikt over een adequate beroepshouding, die tot uitdrukking komt in interactie met cliënten, collega’s leidinggevenden en externe partners, het vermogen tot kritische reflectie op het eigen beroepsmatig functioneren als ook over lerend vermogen , tot uitdrukking komend in het verantwoordelijkheid nemen voor de eigen professionele en loopbaanontwikkeling. 8.

kan bijdragen aan beroepsontwikkeling door ontwikkelingen in de samenleving, die samenhangen met opvoeden, vraagstukken van sociaal, pedagogisch en educatief beleid en wetenschappelijke kennis om te zetten in bruikbare toepassingen voor de beroepsuitoefening, door zelf onderzoek te verrichten, praktijktheorieën te ontwikkelen en bij te dragen aan de ontwikkeling van best practices.


9. kan in woord en geschrift actief deelnemen aan de (internationale) maatschappelijke discussie over opvoedkundige vraagstukken en de maatschappelijke functie, identiteit en legitimiteit van de beroepsuitoefening van pedagogen. 3.2.7 Horizontale doorstroommogelijkheden De bacheloropleiding (Ecologische) Pedagogiek leidt op voor de bachelor of Social Work of de bachelor of Education. Indien studenten horizontaal willen doorstromen naar een andere opleiding maar met vergelijkbare getuigschriften, dan is het zeer aannemelijk dat student in aanmerking komen voor vrijstellingen. Het bepalen van vrijstellingen zal altijd in overleg met student en (nieuwe) opleiding plaatsvinden. 3.2.8 Vervolgopleidingsmogelijkheden De opleiding ziet het als haar taak om studenten voor te bereiden om na hun bachelor door te kunnen stromen naar masteropleidingen of premastertrajecten. De opleiding biedt hen deze kansen o.a. doordat de bachelor samen met de master is ondergebracht in het instituut i.o. en doordat het instiuut samenwerkingsverbanden met de UU heeft.


4 INRICHTING EN ORGANISATIE OPLEIDING 4.1 Algemeen 4.1.1

Opleidingsvarianten

Voltijdopleiding De voltijdopleiding is een onderwijsvariant waarbij studenten geacht worden 40 uur per week beschikbaar te zijn voor het onderwijs. De meeste studenten die deze variant kiezen zijn rechtstreeks van de middelbare school of een middelbare beroepsopleiding afkomstig. Voor de voltijd variant verwijzen we je naar betreffende studiegids. Deeltijdopleiding Het deeltijdonderwijs biedt studenten de mogelijkheid om in de avonduren een volledige bacheloropleiding te volgen. De programma’s van de deeltijdopleiding zijn toegesneden op studenten die naast hun werk willen studeren. Kenmerkend voor de deeltijdopleiding is dus dat relevant werk in een voor het beroep relevante organisatie wordt gecombineerd met het volgen van beroepsonderwijs. De roostering is daarop aangepast. Het curriculum van de deeltijdopleiding heeft een ander karakter dan dat van de dagopleiding. Om toegelaten te worden tot de deeltijdopleiding (Ecologische) Pedagogiek dient de student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdopleiding. Het diploma van de deeltijdopleiding is gelijkwaardig aan dat van de voltijdopleiding. 4.1.2

Opleidingsstructuur algemeen

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van 1 jaar. Deze fase wordt afgesloten met een propedeutisch getuigschrift. Na de propedeuse volgt de hoofdfase die drie jaar duurt en wordt afgesloten met een bachelordiploma. Zie verder par. 4.2 en 4.3.


Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast (of –belasting) van de opleiding en de daartoe behorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een in 2004 nieuw ingevoerd studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 ECTSstudiepunt komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 studiepunten, oftewel 1680 uur per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/ stages) bedraagt dus 240 studiepunten. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: • propedeuse: 60 studiepunten • hoofdfase: 180 studiepunten (major van 150 studiepunten + profileringsruimte van 30 studiepunten). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 sp.) Propedeuse (60 sp.)

Major (150 sp.)

Profileringsruimte (30 sp.)

In de cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Studiepunten worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen (c.q. alle deeltentamens). Zie ook par. 6.3.6. De wekelijkse studielast bedraagt circa 12 uur aangevuld met werken in een relevante werkplek eveneens van minimaal 12 uur). Propedeuse In de propedeuse en het eerste jaar van de hoofdfase kent het leerlandschap vijf domeinen, t.w.: • Zorg • Welzijn • Onderwijs • Communicatie • Reflectie & Actie 66 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

In deze domeinen zijn thema’s opgenomen die door de student worden uitgewerkt. In deze uitwerking komt de voortdurende relatie tussen persoon, persoon als professional en de persoon in de organisatie nadrukkelijk naar voren.

persoon in de organisatie

persoon met ‘zichzelf’

persoon als professional Hoofdfase Naast het onder de propedeuse genoemde deel van de hoofdfase gaat de student in de eerste fase na de propedeuse zich oriënteren op het te volgen uitstroomprofiel om in vervolg hierop een keus te maken in de richting van: • welzijn, zorg • onderwijs. De gekozen richting omvat verschillende differentiatiemogelijkheden voor elke student. Deze differentiatiemogelijkheden hebben betrekking op de professionele mogelijkheden die een student heeft na het behalen van het getuigschrift. Voor de bacheloropleiding Pedagogiek in deeltijd worden in ieder geval de volgende uitstroomprofielen uitgewerkt: • Opleiden en begeleiden. • Ecologisch diagnostiek en begeleiding. • Beleid en management. • Adviseren en begeleiden. Daarnaast kiest de student een minor/specialisatie en sluit af met een major/afstudeerproject. Werken in de praktijk maakt een integraal onderdeel uit van propedeuse en hoofdfase.


4.1.3 Verkorte opleidingsroutes Er bestaat de mogelijkheid om in te stappen in de hoofdfase (2e jaar) zonder propedeuse of bindend studieadvies indien: • Studenten in het bezit zijn van een propedeuse-diploma van een verwante hbo of universitaire opleiding. • Studenten met een behaald diploma aan een verwante opleiding mbo-niveau 4 aangevuld met een plus programma van 30 ECTS. 4.1.4 Overzicht curriculum (per studiejaar) Per studiejaar wordt door de opleiding het onderwijsprogramma ofwel curriculum van zowel de gehele studie als van de onderdelen vastgesteld. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. Studiepunten deeltijdopleiding Bachelor Ecologische Pedagogiek* Startportfolio

6

1e

Domein 1 *

**

21

en

Domein 2 *

vijf thema’s vrij in te vullen

21

2e

Domein 3 *

binnen het domein/de

21

jaar

Domein 4 *

domeinen naar keuze

21

Domein 5 *

**

21

Opdracht propedeuse incl. presentatie

9

Eindportfolio propedeuse

6

3e

Beroepskwalificaties

21

en

Uitstroom profiel

24

4e

Specialisatie - Minor

30

jaar

Afstudeerproject - Major

30

Presentatie

6

Eindportfolio

3

Totaal aantal studiepunten

240

* Per domein twee thema’s verplicht en afsluitend assessment. Onder assessment verstaan we je professionele Performance en Reflectie (zie K=1*EVA+P+R). ** Daarnaast heb je vijf vrije keuzes. Je kan zélfs kiezen alle thema’s binnen één domein te plaatsen. De 21 ects = 3 thema’s ieder 6 en assessment 3.


4.1.5

Lesdagen en –tijden

Lesdagen De bijeenkomsten in Utrecht vinden plaats op woensdag van 14.00 – 18.00 uur en zaterdag van 10.00 tot 14.00 uur. Daarnaast vinden leerteambijeenkomsten en kwaliteitskringen op afspraak plaats. 4.1.6

Uitval van lessen

Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid om een andere reden van een docent, ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgang kunnen vinden. Indien een college uitvalt, worden studenten hiervan op de hoogte gesteld via de publicatieborden en via Sharepoint. De docent overlegt bij terugkeer met de groep hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Indien een student afwezig is geldt de volgende regel: alleen bij cursussen met een aanwezigheidsplicht dien je je ziek te melden bij de desbetreffende docent en bij langdurige ziekte geeft je de ziekmelding door aan je studieloopbaanbegeleider. Wanneer studievertraging dreigt, dien je tevens contact op te nemen met de studentendecaan (zie par. 2.2). 4.1.7 Studieloopbaanbegeleiding Elke student krijgt bij aanvang van de studie een studieloopbaanbegeleider (slb’er) toegewezen. De studieloopbaanbegeleider, een docent van de opleiding, is je eerste aanspreekpunt tijdens de studie. Voor duale opleidingen geldt dat er gedurende het hele studietraject twee aanspreekpunten zijn: vanuit de opleiding een docentbegeleider en een door de werkgever aangewezen bedrijfsbegeleider. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je: • inzicht verwerft in het beroep en in de eisen die de beroepsuitoefening stelt; • op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien; Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek 69

• •

je daadwerkelijk bekwaamt in de beroepsuitoefening, zodat je na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; optimaal gebruik maakt van de beschikbare middelen en tijd, zodat een maximaal studierendement wordt bereikt.

In de praktijk komt dit op het volgende neer. Onder begeleiding van de studieloopbaanbegeleider kom je tot een bepaalde wijze van werken en tot inhoudelijke activiteiten die moeten leiden tot een succesvol verloop van je studie. Daarnaast helpt de studieloopbaanbegeleider je om te reflecteren op het studieproces en de organisatie daarvan, en de daaruit voortvloeiende resultaten. De studieloopbaanbegeleider vervult hierbij de rol van coach. De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken met de studieloopbaanbegeleider, groepsbijeenkomsten en opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk verminderen. De gesprekken die je met de studieloopbaanbegeleider voert, zijn gebaseerd op de ervaringen die je hebt opgedaan in projecten, lessen, practica, opdrachten, bedrijfsbezoeken en stage. In deze gesprekken leer je verbanden te leggen tussen de verschillende ervaringen. Gaandeweg krijg je een beeld van wat je met de opleiding wil, en welke rol je binnen het beroepenveld zou willen spelen. Daaruit trek je conclusies en formuleer je vervolgens leerdoelen en een daarbij behorend plan van aanpak. Het geheel wordt opgenomen in je portfolio. De bacheloropleiding (Ecologische) Pedagogiek is gestoeld op de beginselen van het volwassenenonderwijs. De student wordt daarin beschouwd als volwassen educatieve partner met een eigen leerverantwoordelijkheid en werkend met een persoonlijk opleidingsarrangement, dat mede met de student op maat vorm wordt gegeven en leidt tot het verwerven van de benodigde competenties. De bewijslast voor het in huis hebben van leefwerkkwaliteiten op bachelorniveau ligt bij de student. De begeleiding van studenten is in de eerste plaats gebaseerd op een systeem van coaching. Iedere student krijgt een coach toegewezen. Het is de taak van de coach om commentaar te geven op de studievorderingen, de ( van de) voortgang van de student te monitoren, te adviseren over studie- en ontwikkelingsmogelijkheden en het beoordelen van assesments. Behalve van de coach krijgt


de student ook ondersteuning van zijn medestudenten. Binnen de bacheloropleiding ligt sterk de nadruk op leren samenwerken. Iedere student functioneert in een leerteam. Het leerteam en de kwaliteitskring zijn vormen van collegiale consultatie waarbij de studieresultaten en de studievoortgang van de individuele student door medestudenten en coach wordt becommentarieerd. De resultaten van de besprekingen maakt deel uit van het portfolio van de student. Student en coaches hebben voor de invulling en begeleiding van het leertraject een groot aantal (begeleidings)instrumenten, werkvormen en studieactiviteiten beschikbaar om de student de vereiste competenties te laten verwerven: • Werkvormen: Self-Directed Learning, Free Agent Learning, Web Based Learning en Web Based Training, Persoonlijke Leeragenda; • Begeleidingsinstrumenten: (Elektronisch) portfolio; (Self)assessment; Peerassessment; Assignments, 3600 Feedback; Coaching; Intervisie; Twinmate,; • Educatieve partnerondersteuning: Collegiale ondersteuning door coach en medestudenten (twinmate, en leerteam); • Ondersteuningsbijeenkomsten: Introductiedagen, coachdagen, werkplaatsdagen; • Internet ondersteuning: FCC en e-mail. Vele studie/coachings contacten verlopen via het intranet FCC, waarover iedere student beschikt. De portfolio en de registratie van leertrajecten worden eveneens digitaal ondersteund door dit intranet. Informatie over de opleiding kan de student vinden op FCC. Voor de monitoring van de studievoortgang zijn vooral het portfolio, de werkbesprekingen met coach, twinmate of leerteam van belang. De studieloopbaanbegeleiding en coaching heeft met name ook tot doel om de relatie tussen theorie en praktijk actueel te houden en te bewerkstelligen dat studenten de opleiding ervaren als een ondersteuning voor hun werksituatie, als schakel tot het professioneler functioneren binnen die werksituatie of, op weg naar een nieuwe werksituatie, als ondersteuning van het door hen zelf uitgezette loopbaantraject. 4.1.8 Registratie studievoortgang Van iedere ingeschreven student worden de behaalde studieresultaten geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.12.4. Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek 71

De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten. Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende studiepunten toegekend. Zie ook par. 6.3.6. Via OSIRIS kunnen studenten te allen tijde zelf hun studievoortgang bekijken. Aan het einde van elk studiejaar wordt de studievoortgang van iedere student door de examencommissie vastgesteld. Aan tempobeurs-studenten (studenten die vóór 1 september 1996 voor het eerst studiefinanciering ontvingen) wordt aan het begin van het studiejaar meegedeeld welke gegevens op grond van de Wet Studiefinanciering aan IBG zijn verstrekt. De opleiding neemt contact op met die studenten die een beduidende achterstand oplopen bij het behalen van de studiepunten. In overleg met de student wordt dan bekeken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan gedaan kan worden. Van de student wordt verwacht dat deze bij studieachterstand initiatief neemt tot contact met de studieloopbaanbegeleider (zie par. 4.1.7) of de studentendecaan (zie par.2.2). 4.1.9 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen Bovengenoemde excursies, werkweken e.d. maken onderdeel uit van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is daarom verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen aan excursies, werkweken, trainingen en begeleidingsdagen kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Daartoe kun je een verzoek indienen bij de examencommissie (zie par. 1.3.4) . 4.1.10 Studiekosten en eigen bijdragen Als student moet je rekening houden met de volgende kosten verbonden met het onderwijs: Collegegeld Voor het studiejaar 2007-2008 gelden de volgende collegegelden: Het wettelijk collegegeld bedraagt € 1.538,- voor voltijdstudenten die daadwerkelijk studiefinanciering ontvangen en aan het begin van het studiejaar nog minstens 12 maanden studiefinanciering over hebben. 72 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

Het door Hogeschool Utrecht vastgestelde collegegeld bedraagt: • € 1.538,- voor voltijdstudenten die geen studiefinanciering ontvangen of aan het begin van het studiejaar minder dan 12 maanden studiefinanciering over hebben; • € 1.538,- voor duale studenten; • € 1.033,- voor deeltijdstudenten. Voor niet-EER studenten (behalve studenten met een erkende vluchtelingenstatus / UAF) bedraagt het collegegeld bij elke inschrijving voor een voltijdse of duale opleiding € 3.500,- en voor een deeltijdse opleiding € 2.350,-. Het door Hogeschool Utrecht vastgestelde examengeld voor extraneï bedraagt € 1.538,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Kosten voor boeken en leermiddelen De kosten van boeken en leermiddelen zullen per student sterk variëren. Er dient rekening gehouden te worden met een bedrag van circa € 500,Financiële tegemoetkoming Studenten die wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet kunnen dragen, kunnen in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor moet een verzoek worden ingediend bij de faculteitsdirectie. 4.2 Inrichting propedeuse 4.2.1 Algemeen De propedeutische fase heeft drie functies: Oriëntatie De student oriënteert zich op de beroepsuitoefening in het brede werkterrein van de opleiding en oriënteert zich op de opleiding en de vaardigheden die nodig zijn om de opleiding te volgen. Daarnaast is er aandacht voor persoonlijke ontwikkeling en motivatie om de studie te volgen. Selectie In de loop van het jaar bepaalt de student samen met de opleiding of de juiste keuze is gemaakt. De student ontvangt hierover een schriftelijk advies van de opleiding. Bij een negatief advies mag de Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek 73

student de opleiding aan Hogeschool Utrecht niet voortzetten. Zie verder par. 4.2.3. Verwijzing Wil of moet de student de opleiding verlaten dan wordt hij desgewenst geholpen bij het vinden van een meer geschikte opleiding. 4.2.2 Instroom en toelating propedeuse De 4-jarige voltijdopleiding is in principe bestemd voor studenten die rechtstreeks van het voortgezet onderwijs (HAVO of VWO) of van een middelbare beroepsopleiding (niveau 4) afkomstig zijn. De driejarige variant is toegankelijk voor studenten die voldoen aan de voorwaarden zoals aangegeven in 4.1.3. Studenten van 21 jaar en ouder die niet vodoen aan bovengenoemde voorwaarden komen in aanmerking om deel te nemen aan een toelatingsonderzoek. 4.2.3 Studieadvies De propedeuse heeft onder meer een selectieve functie (zie ook par. 4.2.1). Daarom krijgt iedere student tijdens het eerste jaar van inschrijving voor de propedeuse twee maal een schriftelijk studieadvies over de voortzetting van de studie. Aan het einde van de propedeuse (uiterlijk in het tweede jaar van inschrijving) ontvangt de student een bindend studieadvies. Hieronder wordt de procedure uitgelegd. Tussentijds studieadvies Gedurende de opleiding heeft elke student regelmatig overleg met de coach omtrent het verloop van de studie. Betreffende coach neemt dit op in het coachportfolio en de betreffende student neemt verslagen hiervan op in diens portfolio. De studievoortgang en planning maakt onderdeel uit van het overleg dat de student met betreffende coach heeft. Elke coach voert minimaal 3 maal per cursusjaar een dergelijk gesprek met de student.. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste propedeusejaar krijgt elke student van de examencommissie van de opleiding een (bindend) studieadvies over de voortzetting van de opleiding. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn.


Een positief advies wordt gegeven als: • studenten aan het einde van het eerste studiejaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald; • studenten aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse minimaal 40 studiepunten van het propedeuseprogramma hebben behaald, waaronder 15 studiepunten die behoren bij de onderdelen praktijk, portfolio en eindassesment propedeuse. Deze studenten mogen de propedeuse voortzetten en krijgen in juli van het daaropvolgende jaar opnieuw een studieadvies. Als op dat moment de propedeuse nog niet met goed gevolg is afgerond, ontvangen deze studenten alsnog een negatief studieadvies. Studenten krijgen een negatief studieadvies (afwijzing) als zij: • aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse 39 studiepunten of minder hebben behaald; • meer dan 40 studiepunten hebben behaald naar niet die studiepunten die bij de onderdelen praktijk, portfolio en eindassesment propedeuse; • aan het einde van het tweede studiejaar de propedeuse nog niet hebben afgerond (zie hierboven). De examencommissie kan bij het afgeven van een studieadvies rekening houden met bijzondere omstandigheden, zie onder Uitstel advies wegens bijzondere omstandigheden. Een negatief studieadvies bevat tenminste de gronden waarop de afwijzing is gebaseerd, de eventuele duur van de afwijzing, een verwijzingsadvies en de mogelijkheden van beroep voor de student. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan de student verzonden of persoonlijk uitgereikt. Een negatief advies is bindend. Een student aan wie een dergelijk advies is gegeven kan niet meer bij deze opleiding als student of extraneus worden ingeschreven. De examencommissie kan aan de afwijzing wel een termijn verbinden en/of besluiten dat de afwijzing zich ook uitstrekt tot opleidingen met hetzelfde propedeutisch examen. De examencommissie stelt de student in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een negatief studieadvies Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek 75

af te geven. Tegen een negatief advies kan de student bezwaar aantekenen bij de examencommissie en/of beroep aantekenen bij het College van Beroep HU (zie hoofdstuk 7). Uitstel advies wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie kan bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging die het gevolg is van persoonlijke omstandigheden van de student. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: • ziekte; • lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; • zwangerschap; • bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie de student samenwoont of een LAT relatie onderhoudt; • het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; • andere omstandigheden waarin de aanvrager activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) Hogeschool Utrecht, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; • het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur krachtens de Steunfondsregeling HU erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; • andere situaties waarin de student door overmacht niet heeft kunnen deelnemen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie. De student dient een studievertraging die is ontstaan door een van bovengenoemde persoonlijke omstandigheden zo spoedig mogelijk schriftelijk te melden bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij de totstandkoming van het studieadvies. Zie ook par. 1.3.4. De student moet tevens zo snel mogelijk de studentendecaan en de studieloopbaanbegeleider benaderen. Deze adviseren de examencommissie over de te nemen beslissing. Zie ook par. 2.2.


4.3 Inrichting hoofdfase 4.3.1 Algemeen De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat zes semesters en bestaat uit: • een major (hoofdprogramma) waarin het afstudeerproject van 150 studiepunten; • een profileringsruimte (keuzeprogramma) van 30 studiepunten Je sluit de hoofdfase af met een eindexamen. Als de hoofdfase met goed gevolg is afgerond ontvang je het bachelordiploma. Voor nader beschrijving verwijzen wij je naar 4.2.1. 4.3.2 Studieprogramma hoofdfase Zie voor korte informatie over het studieprogramma van de hoofdfase paragraaf 4.1.4. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). 4.3.3 Toegang hoofdfase en studierichtingen Studenten die de propedeuse van de opleiding hebben afgerond (en dus het propedeutisch getuigschrift hebben behaald) worden toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Indien een student op grond van een elders behaald propedeutisch getuigschrift vrijstelling heeft gekregen van het afleggen van het propedeutisch examen van de opleiding, wordt het bewijs van vrijstelling gelijkgesteld aan het getuigschrift. Een propedeutisch getuigschrift wordt in dat geval niet verstrekt. Zie ook par. 6.2 (vrijstellingen). Studenten die de propedeuse nog niet hebben afgerond kan worden toegestaan vakken uit de hoofdfase te volgen en deze met een tentamen af te sluiten, op voorwaarde dat: • de student een positief studieadvies heeft ontvangen; • de student over de benodigde voorkennis beschikt om de cursus te kunnen volgen (dus voldoet aan de beginvereisten); • er geen garantie wordt gegeven dat het vak nog deel uitmaakt van het curriculum of nog dezelfde inhoud heeft op het moment dat de student officieel tot de hoofdfase wordt toegelaten; • indien de inhoud van de cursus gewijzigd is, de examencommissie bepaalt welk vak of welke vakinhoud hiervoor in de plaats komt;


•

de examencommissie alsnog een negatief studieadvies kan verlenen indien de student niet voldoet aan de geldende normen in de propedeuse (zie par. 4.2.3).

4.3.4 Stages en stagewaardigheid n.v.t. i.v.m. deeltijdvariant. 4.3.5 Profileringsruimte De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 studiepunten, de zogenaamde profileringsruimte. Deze profileringsruimte is bedoeld om een eigen accent aan de studie te geven en kan ingevuld worden met: • een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); • een pre-master (= een schakeltraject ter voorbereiding op een asteropleiding); • een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Hogeschool Utrecht heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruik maken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 2.13.1). Daarnaast is het mogelijk om zelf - in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider - een minor samen te stellen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 4.1.7). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. De invulling van de profileringsruimte is formeel gebonden aan voorafgaande goedkeuring door de examencommissie van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven. Op advies van de studieloopbaanbegeleider kan het profileringsplan nader gemotiveerd worden met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie kan goedkeuring weigeren als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. 78 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en pre-masters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in het voorjaar wordt gehouden en waarbij alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over pre-master trajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters. hu.nl. 4.3.6 Afstuderen Zowel de propedeuse als de hoofdfase worden afgesloten met een presentatie. De hoofdfase kent teven een afstudeerproject. Deze laatste presenteert de student aan vak- en studiegenoten in de conferentie die de opleiding jaarlijks houdt. Uit de presentatie moet onder andere blijken, dat de student integrale en ecologische benadering en behandeling van pedagogische vraagstukken. Zie hoofdstuk 6 voor meer informatie over het examen en het getuigschrift. Zie par. 1.3.3 voor uitschrijving na afstuderen.


5 CURSUSDEELNAME 5.1 Algemeen Het onderwijsprogramma van de opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zgn. cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in een geheel aantal studiepunten. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen (zie ook par. 6.1). Alle cursussen worden aan het begin van het studiejaar gepubliceerd via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Zie voor een curriculumoverzicht par. 4.1.4, en voor meer informatie over de specifieke cursussen hoofdstuk 9. 5.2 Inschrijving voor cursussen Deelname aan cursussen is slechts mogelijk na tijdige inschrijving via FCC. Inschrijven (en evt. uitschrijven) is in elk geval mogelijk tot twee weken voor de start van een bijeenkomst. Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Overzicht data in- en uitschrijving voor cursussen: Inschrijving voor een minor houdt tevens inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. 5.3 Aanwezigheidsplicht De vorm en/of inhoud van een cursus kan met zich meebrengen dat studenten een aanwezigheidsplicht wordt opgelegd. Per bijeenkomst wordt aangegeven of de aanwezigheidsverplichting van toepassing is. In uitzonderlijke gevallen kan de examencommissie vrijstelling verlenen van de aanwezigheidsplicht, eventueel onder bepaalde voorwaarden. De student moet daartoe een verzoek indienen (zie ook par. 1.3.4). 5.4 Beginvereisten Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen (hoofdstuk 9). Een student die niet voldoet aan deze vereisten kan in beginsel niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming verleent. Zie ook par. 1.3.4.


6 TENTAMENS EN EXAMENS 6.1 Algemeen Tentamens Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen of toets. Elk tentamen omvat een onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de individuele student, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen dus primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. Het onderzoek wordt verricht door of namens de examencommissie van de opleiding die de cursus verzorgt. Inhoud en vorm van het tentamen worden bepaald door de desbetreffende docent onder verantwoordelijkheid van de examencommissie. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in deeltentamens (of: deeltoetsen). Een examencommissie kan onder te stellen voorwaarden bepalen dat niet ieder tentamen met goed gevolg hoeft te worden afgelegd. Verder bepaalt de examencommissie de volgorde waarin in de propedeutische fase en in de hoofdfase tentamens kunnen of moeten worden afgelegd en waar nodig dat het met goed gevolg afgelegd hebben van tentamens voorwaarde is voor toelating tot andere tentamens. Examens Iedere opleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen de afsluiting van respectievelijk de propedeutische fase en hoofdfase. De student slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als voor dat deel voldaan is aan de beschreven normen. Daarvoor moeten de tentamens van de betrokken studiefase als voldoende zijn beoordeeld, en daarmee alle benodigde studiepunten (60 voor de propedeuse en 180 voor de hoofdfase) zijn behaald. Het eindexamen kan slechts worden afgelegd als het propedeutisch examen is behaald. Het tijdstip waarop het laatste onderdeel is afgesloten, wordt aangemerkt als het tijdstip waarop het afsluitend examen is afgelegd. Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek 81

Het door de student af te leggen examen is een formele aangelegenheid; aanmelding is niet nodig. Zodra de student het programma van de propedeutische fase of hoofdfase heeft afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering de resultaten. Indien de student is geslaagd en aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding heeft voldaan, reikt de examencommissie het getuigschrift uit. Daarvoor gelden wel procedurele regels. Zie verder par. 6.4. 6.2 Vrijstellingen De examencommissie kan een student vrijstellen van (deelt)tentamens en/of het propedeutisch examen, op grond van: • een eerder behaald tentamen of examen; • elders opgedane kennis of vaardigheden waaruit blijkt dat de student reeds aan de vereisten van het (deel)tentamen heeft voldaan. Vrijstellingen worden onder vermelding van de geldigheidsduur schriftelijk verstrekt en ondertekend door de examencommissie. Zie par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat de student niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen). Overleg eerst met de studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daarbij altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) gevoegd zijn. Vrijstellingen op basis van binnen de onderwijsafdeling behaalde resultaten, worden in OSIRIS met het oorspronkelijke cijfer opgevoerd. Andere vrijstellingen worden weergegeven als “VRY”. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kunnen pas worden aangevraagd wanneer een student formeel tot de hoofdfase is toegelaten.


6.3 Organisatie tentamens 6.3.1 Tentamenvorm en –duur Tentamens zijn instrumenten om de studieresultaten van studenten te toetsen en beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: • tentamens met gesloten vragen; • tentamens met open vragen; • tentamens met meerkeuzevragen; • werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; • reflectieverslagen; • het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of zaak; • een mondeling tentamen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens is in de faculteits-OER bepaald. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. De werkelijke duur van elk tentamen wordt in OSIRIS vermeld, is telkens op het opgavenblad vermeld en wordt ook door de surveillant bekendgemaakt. De bewijslast voor het in huis hebben van en ligt bij de student. Via zijn performance toont de student dat hij bepaalde kwaliteiten in huis heeft. Voor een deel verzamelt hij hiervoor (indirect) bewijs in zijn portfolio en voor een deel demonstreert hij (direct) on the job dat hij de vereiste kwaliteiten beschikt. Via het deelnemen aan ‘oefenmogelijkheden’ (assignments), het deelnemen aan ‘toetsmomenten onderweg’ (tussenassignments), selfassessment, peerassessment, assessmentinterview, theoretische en praktijkdemonstraties krijgt de student op diverse momenten de mogelijkheid om te bewijzen of hij de (set)kwaliteiten heeft verworven. De student kan aan het einde van de opleiding demonstreren, dat hij het gevraagde kwaliteiten in huis heeft en hiermee het kwalificatieniveau van een (ecologische) hbo-pedagoog op masterniveau heeft bereikt.


In de bacheloropleiding (Ecologische) Pedagogiek stellen studenten gedurende de opleiding een portfolio samen. Er zijn daarbij een aantal ‘soorten’ portfolio’s te onderscheiden. Ook al kunnen deze portfolio’s uiteindelijk (aan het eind van de rit) tot één portfolio (als showcase) samengevoegd worden. De te onderscheiden portfolio’s zijn: • startportfolio: De student stelt voor aanvang van de opleiding of aan het begin van de opleiding een portfolio samen, waarin hij duidelijk maakt welke leefwerkkwaliteiten hij bij diens entree uit zijn voortraject wil transfereren naar zijn huidige leerroute. Een startportfolio wordt door de coach/examencommissie beoordeeld. • Eindportfolio 1: De student stelt aan het eind van de propedeuse opleiding een eindportfolio samen, waarin het ‘bewijsmateriaal’ van het in huis hebben van de kwaliteiten en de uitwerking van de eindopdracht(en) verzamelt. Een eindportfolio wordt door de coach/examencommissie beoordeeld. • Eindportfolio 2: De student stelt aan het eind van de hoofdfase een eindportfolio samen, waarin het ‘bewijsmateriaal’ van het in huis hebben van de kwaliteiten en de uitwerking van de eindopdracht(en) verzamelt. Een eindportfolio wordt door de coach/ examencommissie beoordeeld. (In alle drie de portfolio’s zijn tevens eflecties en werkveldonderdelen opgenomen.) De student kan aan het einde van de opleiding demonstreren, dat hij de gevraagde kwaliteiten in huis heeft en hiermee het kwalificatieniveau van een (ecologische) hbo-pedagoog op bachelorniveau heeft bereikt. Voor het eindassessment presenteert de student zijn eindportfolio aan de examencommissie van de opleiding. In dit eindportfolio zijn m.n. de volgende onderdelen c.q. bewijsstukken opgenomen: • • •

De entreekwaliteiten van de student; De uitwerking van de assignments die aantonen dat de vereiste en gekozen kwaliteiten in huis zijn; De uitwerking van de eindopdracht(en).


6.3.2

Inschrijving en deelname (her)tentamens

Inschrijving schriftelijke tentamens Deelname aan schriftelijke tentamens is slechts mogelijk na tijdige inschrijving via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Zie hoofdstuk 8 voor tentamenroosters e.d. Inschrijving niet-schriftelijke tentamens Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl) voor de inschrijving voor nietschriftelijke tentamens. Tentamenmogelijkheden / herkansingen Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het tentamen onvoldoende is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Als je staat ingeschreven voor een tentamen maar daaraan niet deelneemt, verlies je een tentamenmogelijkheid in dat studiejaar. Je wordt dan verwezen naar de volgende reguliere tentamenmogelijkheid. De student die door overmacht niet aan een tentamen heeft kunnen deelnemen, kan de examencommissie verzoeken om een extra tentamenmogelijkheid. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: • ziekte; • lichamelijk of andere functiestoornis; • zwangerschap; • bijzondere familieomstandigheden; • andere situaties van overmacht, zulks ter beoordeling van de examencommissie. Zie par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. 6.3.3

Voorzieningen wegens functiebeperking

Algemeen Een student met functiebeperking kan de examencommissie verzoeken om een voorziening te treffen, waardoor de student een examen of tentamen op aangepaste wijze kan afleggen. Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek 85

Een verzoek hiertoe moet schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring aan het begin van het semester tot uiterlijk aan het einde van de tweede lesweek (of aan het begin van het studiejaar in september) ingediend worden bij de examencommissie. Onder functiebeperking kan onder meer worden verstaan: astma, auditieve handicap, chronische vermoeidheid, dyslexie, epilepsie, meervoudig lichamelijke handicap, motorische aandoeningen, nierproblemen, psychische stoornissen, rugklachten, reumatische klachten, spierziekten, spraakaandoeningen, visuele handicap, RSI en whiplash. Zie par. 2.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Extra tentamentijd wegens dyslexie e.d. Studenten die menen recht te hebben op extra tijd (bijv. bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de examencommissie. Als de examencommissie de aanvraag honoreert, kunnen studenten bij alle tentamens in het betreffende studiejaar een kwartier extra tijd krijgen. Hiervoor moeten zij, naast de reguliere inschrijving, een speciaal formulier bij de onderwijsbalie ophalen. Daarop moet per tentamenperiode worden aangegeven voor welke tentamens extra tijd wordt aangevraagd. Dit formulier moet binnen de inschrijfperiode worden ingeleverd op de onderwijsbalie. Algemene geldigheid van voorzieningen Een voorziening wegens een functiebeperking geldt na toekenning voor elk volgend tentamen of examen, tenzij uit het besluit van de examencommissie anders blijkt. Ook heeft de student recht op dezelfde voorziening ten aanzien van een tentamen of examen aan een andere opleiding, mits aan de volgende voorwaarden is voldaan: • de toegekende voorziening is uiterlijk bij inschrijving voor het tentamen of examen gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding; • de student op verzoek het schriftelijk besluit kan tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend;


•

de examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan de student worden bekendgemaakt).

6.3.4 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens Voor deelname aan schriftelijke tentamens geldt dat een student zich moet legitimeren door middel van een geldige collegekaart van Hogeschool Utrecht. Indien een student geen geldige collegekaart kan tonen, is deelname aan tentamens alleen mogelijk door het tonen van een geldige tentamenpas in combinatie met een geldig legitimatiebewijs (geldig paspoort, geldige Europese identiteitskaart, een geldig Nederlands of internationaal rijbewijs of een geldig vluchtelingendocument). De student die nog geen collegekaart heeft ontvangen, kan in de week direct voorafgaande aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. De student die wel een collegekaart heeft ontvangen, maar deze door verlies, diefstal of anderszins is kwijtgeraakt, kan tijdens de tentamenperiode een tentamenpas (dagpas) aanvragen. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. Voor de afgifte zijn administratiekosten verschuldigd van € 25,- per tentamenpas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Studenten die door aantoonbare overmacht hun collegekaart zijn verloren, zijn per tentamenperiode slechts € 25,- (tarief 1e tentamenpas) verschuldigd. Deze tentamenpas wordt slechts afgegeven indien de student: • rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan HU; • bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont; • staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. Overigens dient een student die de collegekaart is kwijtgeraakt dit direct te melden en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten). 6.3.5 Gang van zaken tijdens tentamens Zie 6.3.1.


6.3.6

Beoordeling en inzage tentamenwerk

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een tentamen wordt uitgedrukt in: • een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden auwkeurig; • een woordbeoordeling: VRY (vrijstelling), V (voldoende) of O (onvoldoende). Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, V resp. VRY. De resultaten van tentamens worden door de examencommissie definitief vastgesteld. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Eindbeoordeling cursus De eindbeoordeling van een cursus wordt uitgedrukt in een cijfer of woordbeoordeling, op nagenoeg dezelfde wijze als bij tentamens (zie boven). Een cijferbeoordeling van een cursus is een geheel getal, berekend als het gewogen gemiddelde van de (deel)cijfers met wegingsfactoren zoals aangegeven in OSIRIS, waarbij breuken (0,5) naar boven worden afgerond. Eventuele woordbeoordelingen V en VRY tellen niet mee in deze berekening. Per cursus wordt een minimumcijfer vastgesteld en vermeld in OSIRIS. Voor een cursus kan slechts een eindbeoordeling vastgesteld worden wanneer elk van de bijbehorende tentamencijfers voldoen aan de minimumnorm (zoals per cursus vermeld in OSIRIS), ofwel VRY resp. V zijn. De eindbeoordeling van een cursus is voldoende bij een (afgerond) eindcijfer van 6 of hoger, dan wel VRY of V. De aan een cursus verbonden studiepunten (zie cursusbeschrijvingen, hoofdstuk 9) worden pas toegekend als het bijbehorende tentamen op alle onderdelen is behaald. Bekendmaking tentamenresultaten Ten bewijze dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekend gemaakt via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekend gemaakt onder voorbehoud van typeen overschrijffouten. Studenten kunnen zelf uit OSIRIS een resultatenlijst uitprinten en deze controleren. 88 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen: • uiterlijk twee weken na afname van een schriftelijk tentamen; • op de dag van afname van een mondeling tentamen. De beoordelingstermijn wordt opgeschort gedurende ingeroosterde vakantieperioden, met uitzondering van de zomervakantie. Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn zoals hierboven genoemd te lopen vanaf het laatste deeltentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Inzage tentamenwerk De student heeft recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk. De inzage, al dan niet gekoppeld aan een nabespreking, vindt plaats binnen drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld of door de docent tijdig bekend gemaakt. Om praktische redenen wordt voor de deeltijdstudenten geen collectieve inzage georganiseerd. Zij worden geacht (via e-mail) een afspraak te maken met de desbetreffende docent zodat een moment van inzage kan worden afgesproken. Voor elk door studenten geleverd schriftelijk tentamen resp. werkstuk kan een nabespreking worden georganiseerd door de verantwoordelijke docent. Deelname aan nabesprekingsbijeenkomsten is voor de student niet verplicht. Tijdens de nabespreking hebben studenten het recht om het door hen geleverde schriftelijke werk in te zien en krijgt de student een toelichting op de beoordeling van tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de confrontatie tussen het door de student geleverde werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen.


6.3.7 Onregelmatigheden / fraude Bij onregelmatigheden ten aanzien van een tentamen of examen (waaronder fraude), kan de examencommissie de volgende maatregelen nemen tegen de desbetreffende student(en): • ontzeggen van de deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een jaar; • onthouden van het getuigschrift of certificaat; • afnemen van een hernieuwd examen op door de examen commissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze. Alvorens een besluit te nemen wordt de student door de examencommissie gehoord. De examencommissie stelt de student direct op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijsen examenregeling bacheloropleidingen HU 2006-2007 (www. reglementen.hu.nl). 6.3.8 Bewaring en teruggave tentamenen examenwerk Alle schriftelijk tentamenen examenwerk wordt in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Alle documenten met betrekking tot: • (voldoende) tentamen- of examenuitslagen, • vrijstellingen, • de inschrijving van de student, • de afgifte van getuigschriften of verklaringen, worden door de afdelingsdirectie bewaard gedurende een periode van 30 jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De student kan pas na afloop van de bewaartermijn op verzoek tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een fotokopie ervan te verkrijgen. 6.3.9 Geldigheidsduur studieresultaten Alle behaalde studieresultaten blijven 5 jaar geldig. Na het verstrijken van deze periode kan in oerleg met de examencommissie bepaald worden of behaalde resultaten voor verlengde geldigheid in aanmerking komen


6.4 Getuigschriften en titulatuur 6.4.1 Algemeen Ten bewijze dat een examen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de examencommissie een getuigschrift uitgereikt: • het propedeutisch getuigschrift na het behalen van het ropedeutisch examen; • het (eind)diploma na het behalen van het afsluitend examen. Propedeutisch getuigschrift en diploma worden ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie van de opleiding. Aan beide getuigschriften wordt een supplement toegevoegd, met als doel inzicht te geven in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Elke student die afstudeert ontvangt tevens een (Engelstalige) HU-brochure, The education system in the Netherlands, over de structuur van het Nederlandse Hoger Onderwijs. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het getuigschrift of diploma. Getuigschrift en supplement worden in principe in het Nederlands uitgereikt. Daarnaast of in plaats daarvan kan de examencommissie een Engelstalige versie verstrekken. De student die meer dan één tentamen met goed gevolg heeft afgelegd, maar aan wie geen propedeutisch getuigschrift of diploma kan worden uitgereikt, kan bij de examencommissie een verklaring (certificaat) verkrijgen. Daarin zijn in elk geval de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie van de opleiding. Artikel 42 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU 2006-2007 (www.reglementen.hu.nl) regelt welke gegevens het getuigschrift en supplement moeten bevatten. Zie ook bijlage 3 bij deze regeling (diplomaformats HU). 6.4.2 Graden en titulatuur De examencommissie verleent de graad Bachelor aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de opleiding heeft afgelegd. Aan de graad kan een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft, worden toegevoegd.


Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze als titel te voeren, afgekort tot B (met evt. toevoeging) achter de eigen naam. In plaats daarvan (dus niet in combinatie) kan ook worden gebruikt: • •

de titel ingenieur, afgekort tot ing. voorafgaand aan de naam, indien het een opleiding betreft op het gebied van de natuurlijke omgeving of op het gebied van de techniek; de titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere opleiding betreft. Studenten die de keuze hebben gemaakt voor het uitstroomprofiel Welzijn of Zorg ontvangen als toevoeging of Social Work en studenten met het uitstroomprofiel Educatie de toevoeging of Education.

6.4.3

Aantekening cum laude of met genoegen

Vermelding cum laude Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening cum laude vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0; • de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 8.0; • de student is maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding. Vermelding met genoegen Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening met genoegen vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0; • de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 7.0; 92 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

•

de student is maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding.

Uitzonderingen De student aan wie meer dan 120 studiepunten aan vrijstellingen is verleend voor de betreffende opleiding kan niet in aanmerking komen voor bovengenoemde aantekeningen op het diploma. Indien de inschrijvingsduur langer is dan 4 studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat de student toch in aanmerking komt voor de aantekening cum laude of met genoegen, mits wel voldaan is aan de overige eisen. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend van toepassing op studenten die op of na 1 september 2005 voor het eerst deelnemen aan de hoofdfase van de opleiding. 6.4.4 Procedure afgifte getuigschrift De examencommissie geeft pas een getuigschrift af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat dit kan worden afgegeven. Daarvoor wordt eerst onderzocht of de student aan alle verplichtingen jegens de opleiding heeft voldaan (onder meer moeten alle tentamens zijn behaald en dient de student rechtsgeldig te zijn ingeschreven). afronding Eisen van het examen: • alle studiepunten moeten zijn behaald • de student doet een schriftelijk verzoek tot diplomering • de student moet ingeschreven staan in Comi/OSIRIS • de student moet aan de betalingsverplichtingen hebben voldaan. Wanneer de student aan alle eisen van het examen heeft voldaan, vraagt hij schriftelijk het getuigschrift aan bij de examencommissie. Daartoe krijgt de student op verzoek een speciaal formulier toegezonden. Daarbij levert hij alle in deze aanvraag genoemde documenten aan. De examencommissie stelt de uitslag van het examen vast. Bij afstuderen buiten de reguliere examenperiode kan een formulier worden aangevraagd bij de examencommissie.


7 KLACHTEN, BEZWAAR EN BEROEP 7.1 Inleiding Als je het niet eens bent met een beslissing en je komt er samen met je opleiding niet uit, dan kun je verschillende stappen ondernemen. Is het een besluit dat jou rechtstreeks aangaat, dan kun je beroep instellen bij het College van Beroep. Zie verder par. 7.3. Daarnaast kun je een bezwaarschrift indienen bij de instantie door of namens wie het besluit is genomen (examencommissie of directie). Deze moet het besluit dan heroverwegen en een nieuwe beslissing nemen. Zie verder par. 7.2. Tegen bepaalde beslissingen is echter geen bezwaar of beroep mogelijk. Het gaat dan om beslissingen van algemene strekking; deze betreffen niet een individuele student, maar een algemene regel of algemeen beleid. Tegen die beslissingen kan soms wel een klacht worden ingediend, zie par. 7.4. De studentendecaan kan adviseren over bezwaar en beroep. Daarnaast kun je uiteraard het conflict bespreken met degene die het besluit heeft genomen (examencommissie, docent, directie). Je kunt daarbij de studentendecaan inschakelen en eventueel een mediator benaderen. Zie par. 2.2 en 2.6. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures. 7.2 Bezwaar Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijsen examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op een individuele student (dus niet van algemene strekking, zie ook par. 7.4). De student dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij de examencommissie. Het bezwaarschrift moet zijn ondertekend, en bevat tenminste naam en adresgegevens van de student, de redenen van het bezwaar en een duidelijke omschrijving van het 94 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

besluit waartegen het bezwaar gericht is. De examencommissie kan de student in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt de student tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing en maakt deze schriftelijk bekend aan de student. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet gemotiveerd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kan de student nog beroep instellen bij het College van Beroep (zie par. 7.3). Dat moet wel gebeuren binnen 4 weken na bekendmaking van het oorspronkelijke besluit. De volledige bezwaarprocedure staat beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU 2006-2007 (www.reglementen.hu.nl). In dit artikel is ook opgenomen dat de examencommissie ten gunste van de student kan afwijken van deze procedure. 7.3 Beroep Beroep staat open tegen besluiten die op grond van de onderwijsen examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend studieadvies). en besluiten van financiële aard (zoals steunfonds en restitutie collegegeld). Het betreft alleen besluiten die gericht zijn op een individuele student (dus niet van algemene strekking, zie ook par. 7.4). De student kan binnen 4 weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het College van Beroep. Het College van Beroep is de onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstantie voor studenten en extraneï van Hogeschool Utrecht. Het is dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift wordt ondertekend en bevat tenminste: • de naam, het huisadres, de woonplaats en het telefoonnummer van de student; • vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar de student is ingeschreven; • de dagtekening;


• een duidelijke omschrijving van het besluit waartegen het beroep is gericht, onder vermelding • van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; • één of meer gronden, waarop het beroep berust; • een zo nauwkeurig mogelijk omschreven vordering. Daarnaast moet een kopie van het bestreden besluit worden bijgevoegd. Het beroepschrift moet worden gericht aan het College van Beroep HU, postbus 573, 3500 AN Utrecht. Let op: voor het instellen van beroep geldt een termijn van 4 weken. Deze termijn wordt niet opgeschort door het eventueel indienen van een bezwaarschrift. Zorg er dus voor dat je tijdig beroep instelt, ook als je daarnaast een bezwaarschrift indient. Mocht de beslissing op het bezwaarschrift voor jou gunstig uitvallen, dan kun je het beroep altijd weer intrekken. Het College van Beroep kan het beroep gegrond of ongegrond verklaren. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie of directie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In art. 54-57 van het Studentenstatuut HU en in het reglement College van Beroep HU (www.reglementen.hu.nl) wordt nader beschreven wanneer beroep mogelijk is en welke procedure daarbij geldt. Zie voor meer informatie www.collegevanberoep.hu.nl en de folder Het College van Beroep, informatie over de beroepsprocedure. Je kunt je voor informatie en advies ook wenden tot de studentendecaan (zie par. 2.2) of het secretariaat van het College van Beroep, tel. 030-2308352 en e-mail [email protected] (let op: een beroepschrift kan niet per mail worden ingediend). 7.4 Algemeen klachtrecht Zoals gezegd kun je bij onenigheid over besluiten of handelingen van algemene strekking (niet gericht op een individuele student) geen beroep of bezwaar aantekenen. In dat geval heb je wel het recht een klacht in te dienen bij de faculteitsdirectie en om een voorziening te vragen. Het gaat dan vaak om de dagelijkse gang


van zaken zoals bijvoorbeeld de vaststelling van roosters en niet om formele beslissingen. Een klacht moet schriftelijk worden ingediend binnen 4 weken nadat de handeling is verricht of het besluit is genomen. De klacht wordt ondertekend en bevat ten minste: • naam, adres, woonplaats en opleiding van de student; • een vermelding van degene die de bestreden handeling heeft verricht dan wel het bestreden besluit heeft genomen; • een duidelijke omschrijving van de handeling of het besluit waarop de klacht betrekking heeft; • de datum waarop de handeling plaatsvond of het besluit werd genomen dan wel ter kennis van de student werd gebracht; • de voorziening die naar het oordeel van de student behoort te worden getroffen. Alvorens een beslissing te nemen hoort de faculteitsdirectie alle betrokkenen bij het besluit of de handeling waartegen de klacht is gericht. Ook kunnen getuigen en deskundigen worden geraadpleegd. De faculteitsdirectie neemt in principe binnen vier weken na ontvangst van de klacht een (gemotiveerde) beslissing en maakt deze schriftelijk bekend aan de student. Tegen de beslissing van de faculteitsdirectie op de ingediende klacht kan de student beroep instellen bij het College van Beroep HU (zie par. 7.3). Het algemeen klachtrecht is nader geregeld in art. 53 van het Studentenstatuut HU (www.reglementen.hu.nl). Zie voor specifieke informatie over klachten wegens seksuele of verbale intimidatie par. 2.3. Zie voor meer informatie www.studentzaken.hu.nl. Je kunt je voor informatie en advies ook wenden tot de studentendecaan (zie par. 2.2).


8 ROOSTERS 8.1 Jaarrooster Jaarrooster en periode-indeling Voor het studiejaar 2007-2008 vinden de bijeenkomsten in de volgende perioden plaats. Eerste periode Tweede periode Derde periode

september 2007 december 2007 januari 2008 maart 2008 april 20078 half juni 2008

Gedurende deze periode worden diverse werkplaats- en informatiedagen (op woensdag en zaterdag vinden dezelfde bijeenkomsten plaats) in Utrecht gepland rond onderstaande thema’s: Woensdag (14.00/18.00 uur) zaterdag (10.00/14.00 uur) Introductie 15 en 29 september Wo.

Za.

type

Inhoud

14-18 10-14 uur

Andere tijd

Plaats

uur

uur 15/9

allen

Introductiedag 1 Sociale en interpersoonlijke

10-15

HU

10-15

HU

vaardigheden allen

Introductiedag 2

10/10 13/10

wpd

(Onderzoeks)-Leren

HU

31/10 3/11

wpd

Gespreksmodellen // ICT

HU

21/11 24/11

wpd

Onderwijs in perspectief // Opvoeding

HU

12/12 15/12

tr

Werken met en in groepen

HU

26/1

tr Kg

ICT-digitaal rijbewijs 1e dag

regio

2/2

wpd

TA en NLP // Interculturele Communicatie

HU

tr Kg

ICT-digitaal rijbewijs 2e dag

regio

29/9

30/1 6/2 12/3

15/3

tr

Welzijn: buurt- en vrijetijdspedagogiek

HU

26/3

29/3

tr

Welzijn: spel en drama

HU

16/4

19/4

wpd

Zorg: Gezin en Opvoeding // Jeugdzorg

HU

7/5

10/5

wpd

Leren: research in actie

24/5

actief

WOZ: Rotterdam ecologisch bekeken

10-17

R’dam

31/5

actief

WOZ: Rotterdam ecologisch bekeken

10-17

HU

14/6

allen

Thema: “BEP op de ‘ land’ KAART” met

HU

(propedeuse) presentaties. 98 Interfacultair Instituut Pedagogiek i.o. - Bachelor (Ecologische) Pedagogiek

Bovenstaande bijeenkomsten zijn facultatief. Werkveldoriëntaties en coachoverleg heeft binnen dit algemene rooster, een specifiek eigen jaarrooster. Studenten, die in de loop van het studiejaar afstuderen, vragen bij de examencommissie een formulier voor tussentijdse beëindiging en uitreiking getuigschrift aan. Via het secretariaat kun je vervolgens een afspraak voor uitreiking maken. 8.2 Tentamenrooster De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekend gemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk één week voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de publicatieborden en via OSIRIS (www.osiris. hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kunnen studenten zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden in de regel plaats in de week voorafgaand aan de afsluitingsweek van de periode. Uitzonderingen vormen de herkansingen voor de tentamenonderdelen van de laatste periode. Deze worden ingeroosterd in de laatste volle week van augustus voorafgaand aan het nieuwe studiejaar, dat start op 1 september. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Tentamens worden zoveel mogelijk gepland op hetzelfde tijdstip als de lessen. Om studenten de mogelijkheid te geven te versnellen kan het voorkomen dat hiervan wordt afgeweken.


9 CURSUSBESCHRIJVINGEN De cursusomschrijvingen zijn te vinden in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).


10 BIJLAGEN 10.1 Onderwijs- en examenregeling Betreffende regelingen kun je vinden op: https://www.hu-sharepoint.nl/sites/febos/default.aspx

10.2 Overige regelingen Zie 10.1


NOTITIES


NOTITIES


NOTITIES


INTERFACULTAIR INSTITUUT PEDAGOGIEK I.O. BACHELOR (ECOLOGISCHE) PEDAGOGIEK

Recommend Documents