Instituut voor Gebouwde Omgeving Bouwtechnische Bedrijfskunde Voltijd Studiegids Bijlage cursusbeschrijvingen

Instituut voor Gebouwde Omgeving Bouwtechnische Bedrijfskunde Voltijd Studiegids 2011-2012 Bijlage cursusbeschrijvingen

Eerste gezamenlijke semester

Titel Organisatorische gegevens Studierichting Studiefase/categorie Cursuscode Studiebelasting Voertaal Aanvangsblok Werkvormen Toetsen:

Ingangseisen:

Orientatie op management van projecten TIGO-OMB1-10 en bouwnijverheid Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-OMB1-10 5 European Credits Nederlands 1 toets toets toets toets toets toets toets Geen

(blok: 1, 3) (blok: 2, 4) (blok: 2, 4) (blok: 1, 3) (blok: 1, 3) (blok: 1, 3) (blok: 2, 4)

Contact persoon Inhoudelijke gegevens Inhoud

H Veenstra (088 - 481 8570)

Veronderstelde voorkennis Voorkennis kan worden opgedaan met Doelstellingen/ competenties Materialen:

geen

Kosten:

Geen

geen


Ingangseisen:

Project 1 Revitalisering van bestaand stedelijk TIGO-PR11-10 gebied Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-PR11-10 5 European Credits Nederlands 1 toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) Geen


SEF Fischer Baling (238 8623)


geen

Kosten:

Geen

geen


Ingangseisen:

Project 2 Rijnenburg Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-PR21-10 5 European Credits Nederlands 2 toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Geen


SEF Fischer Baling (238 8623)


geen

Kosten:

Geen

geen

TIGO-PR21-10


Ingangseisen:

Studieloopbaanbegeleiding en Communicatie TIGO-SLC1-10 Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-SLC1-10 5 European Credits Nederlands 1 toets toets toets toets toets Geen

(blok: 1, 3) (blok: 2, 4) (blok: 2, 4) (blok: 1, 3) (blok: 1, 3)


WJM Dikkerboom (8170)


geen

Kosten:

Geen

geen


Ingangseisen: Contact persoon Inhoudelijke gegevens Inhoud

Landmeten en geografische Informatiesystemen TIGO-LGI1-10 Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-LGI1-10 5 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) Geen FJA de Vroege (8634) Blok 1 Landmeten Dit blok bevat: - Het meten met jalons, meetband, meetpennen en pentagoonprisma. - Meetmethoden, zoals het meetlijnenverband, orthogonale methode en poolcoördinatenmethode. - Het Nederlandse coördinaten- en hoogtestelsel. - Waterpasinstrumenten en methoden van waterpassen. - Practicum waterpascontrole en waterpassen. - Theodolieten en richtingsmeting. - Practicum richtingsmeting. Blok 2 Geografische informatiesystemen Het doel van de opdracht in blok 2 is om de eerste beginselen van databases en GIS aan te leren middels een kennismaking met het pakket MS-Access en het pakket ArcGIS van Esri. Het opzetten van een database en het genereren van enkele overzichten hieruit. Het maken van enkele eenvoudige thematische kaarten. Doelstellingen/competenties Blok 1 Landmeten Na afloop van dit programma kent de student enkele basis landmeetkundige technieken. Het meten met eenvoudige hulpmiddelen. Hoogte- en richtingsmeting. Blok 2 Geografische informatiesystemen De student heeft inzicht in de basisprincipes van GIS, kan werken met het pakket ArcGIS en kan daarmee inventarisaties en eenvoudige analyses uitvoeren.

Veronderstelde voorkennis Voorkennis kan worden opgedaan met Doelstellingen/ competenties

geen geen

Materialen: Kosten:

Geen

Titel Organisatorische gegevens Studierichting Studiefase/categorie Cursuscode Studiebelasting Voertaal Aanvangsblok Werkvormen Toetsen: Ingangseisen: Contact persoon Inhoudelijke gegevens Inhoud

Natuurkunde

TIGO-NAT1-10

Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-NAT1-10 5 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3) toets (blok: 2, 4) Geen MJ van der Laan (8022) Blok 1 Warmte, ventilatie en geluid Het eerste blok behandelt de aspecten warmte, ventilatie en geluid. De eerste 4 lessen behandelen warmteoverdracht in constructies en ventilatie. In de laatste drie lessen wordt het aspect geluid behandeld. Hieronder een beknopt overzicht van de onderwerpen: Warmte: accumulatie, warmtestroomdichtheid, warmteweerstand, overgangsweerstanden, geleidingscoëfficiënt, inwendig temperatuurverloop binnen constructie, isolatie; Ventilatie: bouwbesluit, ventilatie-eisen, warmtebalans bij ventilatie, ventilatievoud, transmissieverliezen, ventilatieverliezen, warmteproductie; Geluid: golfverloop in ruimte en tijd (sinus-vormig), grootheden: geluiddruk, amplitude, voortplantingssnelheid, trillingstijd, frequentie, effectieve geluiddruk, geluidspectrum, akoestisch vermogen, intensiteit, geluidsvelden, bronvormen. Verder: geluidsdrukniveau, logaritmische berekeningen, intensiteitsniveau, akoestisch vermogenniveau, geluiddrukniveau in relatie tot de afstand tot de bron, resulterend geluidsdrukniveau van meerdere bronnen, wegingsfilters. Blok 2 Toegepaste mechanica De volgende onderwerpen komen aan bod: 1. Krachten; 2. Momenten, Evenwicht; 3. Scharnier, Roloplegging, Inklemming. Evenwicht ligger; 4. Inwendige krachten in liggers, N-, D-, en M-lijnen + puntlasten; 5. Liggers met q-lasten; 6. Liggers met een scharnier. Er wordt veel aandacht besteed aan het maken van opgaven. Veel van deze opgaven worden klassikaal uitgewerkt. Doelstellingen/competenties Blok 1 Warmte, ventilatie en geluid Veel natuurkundige wetten en principes worden in de praktijk gebruikt en zijn belangrijk in de bouwnijverheid. Door het maken van

natuurkundige berekeningen kan de gebouwde omgeving op kwaliteit gestuurd en gecontroleerd worden. Doel van het eerste blok van de cursus natuurkunde is de kennis en vaardigheid te verwerven om eenvoudige berekeningen te kunnen uitvoeren aan de aspecten warmte en geluid binnen de gebouwde omgeving. Met de uitkomst van de berekeningen kunnen kwantitatieve uitspraken gedaan worden over bijv. toegepaste materiaalkeuze en correcte ligging van een woning ten opzichte van een weg. Blok 2 Toegepaste mechanica In het tweede blok (7 lessen) wordt het vakgebied „toegepaste mechanica‟ behandeld. Specifiek betreft het statica. In de bouwnijverheid hebben we te maken met constructies. Het is noodzakelijk dat we begrijpen hoe deze constructies tot stand komen en waar zij hun draagkracht aan ontlenen. Doel van het tweede blok is begrip te krijgen in de krachtwerking van draagconstructies.


geen

Kosten:

Geen

geen



Orientatie op management van projecten TIGO-OMB1-11 en bouwnijverheid Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-OMB1-11 5 European Credits Nederlands 1 Diverse werkvormen (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 2, 4) Geen H Veenstra (088 - 481 8570) Managen van projecten Tijdens de lessen wordt duidelijk gemaakt hoe een project tot stand komt. Daarbij is belangrijk hoe je een project aanpakt. We spreken over faseren, beheersen en beslissen. Faseren van initiatief tot einde levensduur. Bij het beheersen kijken we naar GROKIT, de beheersaspecten Geld, Risico‟s, Organisatie, Kwaliteit, Informatie en Tijd. We beslissen op het eind van een fase, aan de hand van de beheersaspecten of en hoe we verder gaan met een project. Verder komen aan de orde begrippen zoals Scope, Actoren, Stakeholders en Shareholders. Tevens gaan we in op contractvormen. In het tweede deel behandelen we vastgoedrekenen. Prijsvorming, indexeren en contantenwaarde. Beheer en exploitatie begroting. In dat kader, dagelijks onderhoud en grootonderhoud. Een oriëntatie op de bouwnijverheid Met het vak Bouwnijverheid wordt aandacht besteed aan de verschillende opleidingen binnen IGO. De onderwerpen die (globaal) aan de orde komen zijn onder meer: - RO regelgeving / behoefte ramingen in RO / lagen opbouw bij inventarisatie voor gebiedsontwikkeling / stedenbouwkundige verkaveling / SBK-DuBo - plattegrond & doorsneden van een woning (tekenen) / WABO & bouwbesluit / eenvoudige constructies / BKU-DuBo - systemen voor geografische informatie / kaarten maken - technische onderwerpen en eenvoudige berekeningen van; funderingen, regen & rioleringen, verhardingen, bruggen, - lezingen van gastdocenten over bovengenoemde en andere onderwerpen Doelstelling/competenties Managen van projecten

Student wordt geleerd hoe een project tot stand komt in al zijn aspecten Een oriëntatie op de bouwnijverheid - het bieden van een eerste oriëntatie op de verschillende aspecten binnen het brede bouwnijverheid werkveld. - het aanbieden van enige theoretische achtergrond voor de uitwerking van de projecten in het eerste IGO-semester.


geen

Kosten:

Geen

geen



Project 1 Revitalisering van bestaand stedelijk TIGO-PR11-11 gebied Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-PR11-11 5 European Credits Nederlands 1, 2 Diverse werkvormen (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 2) toets (blok: 1, 2) toets (blok: 1, 2) toets (blok: 1, 2) toets (blok: 1, 3, 2, 4) Geen M Mertens (088 841 8613) “Stedelijke herstructurering in een aantal probleemwijken in Utrecht en het opstellen van een ontwikkelingsvisie voor een probleemwijk” In dit eerste project van het gemeenschappelijk semester gaan jullie je verdiepen in stedelijke vernieuwing. In Utrecht, zoals in heel veel grotere plaatsen, zijn er wijken die vernieuwd moeten worden. Wat is dat, vernieuwen? Niet alleen de huizen, de bestrating etc, dus de fysieke elementen kunnen aan vernieuwing toe zijn, maar ook sociaal kan een wijk niet verder bestaan zonder in de neerwaartse spiraal verder te gaan: het wordt een achterstandswijk die in alle opzichten onaantrekkelijk kan worden. In de Utrechtse wijken Kanaleneiland, Overvecht en Zuilen zijn gebieden die vernieuwd moeten worden. Er staan in ieder van die wijken oude ROC-gebouwen. Deze gebouwen staan leeg en het gebouw zelf en de omgeving zijn toe aan vernieuwing. Het project geeft richtlijnen op welke wijze het eindresultaat, een ontwikkelingsvisie voor een plangebied, gerealiseerd kan worden. Doelstellingen/competenties - Je maakt kennis met de diverse studierichtingen binnen IGO; - Je wordt je daardoor bewust van het brede werkveld waarin je later kan gaan werken; - Je levert een bijdrage aan stedelijke vernieuwing; - Je maakt kennis met de verschillende fases van een bouwproces; - Een gegronde motivatie voor je studiekeuze; - Je wordt vanaf week 1 met je projectgroep aan het werk gezet; - Je leert te reflecteren op je werk en de samenwerking; - Je leert dat studeren werken is, je moet tijd investeren om een goed resultaat te behalen; - Bewustwording van de noodzaak van discipline en motivatie.

Veronderstelde voorkennis

geen

Voorkennis kan worden opgedaan met Doelstellingen/ competenties Materialen:

geen

Kosten:

Geen



Project 2 Rijnenburg

TIGO-PR21-11

Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-PR21-11 5 European Credits Nederlands 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Geen M Mertens (088 841 8613) “Duurzaam Rijnenburg” In het tweede project van het gemeenschappelijk semester maak je een ruimtelijk ontwikkelingsplan. In dit ruimtelijk ontwikkelingsplan wordt uitgewerkt hoe, binnen het kader van duurzaamheid, ruimtelijk invulling wordt gegeven aan de functies wonen, werken, groen/recreëren, water en verkeer. Het is belangrijk om op een integrale wijze de plannen tot stand te laten komen. Dit betekent dat de vakdisciplines ruimtelijke ordening, civiele techniek, geodesie, bouwtechnische bedrijfskunde en bouwkunde zorgvuldig op elkaar worden afgestemd. Per vakdiscipline worden beroepsproducten uitgewerkt. Belangrijk is dat alles in het kader van duurzaamheid, energiebesparing, CO2 neutraal en „Cradle to Cradle‟ (C2C) wordt gepland, gebouwd en dus ook later geleefd. Naast woningen worden er in de wijk ook overige voorzieningen zoals winkels, scholen en zorgvoorzieningen gerealiseerd. Doelstellingen/competenties - Je maakt kennis met de diverse studierichtingen binnen IGO; - Je leert duurzaam beleid om te zetten in concrete uitvoerbare plannen; - Je levert een bijdrage aan duurzame ontwikkeling; - Je maakt kennis met de verschillende fases van een ro-proces; - Een gegronde motivatie voor je studiekeuze; - Je wordt vanaf week 1 met je projectgroep aan het werk gezet; - Je leert te reflecteren op je werk en de samenwerking; - Je leert dat studeren werken is, je moet tijd investeren om een goed resultaat te behalen; - Bewustwording van de noodzaak van discipline en motivatie.

Veronderstelde voorkennis Voorkennis kan worden opgedaan met

geen geen

Doelstellingen/ competenties Materialen: Kosten:

Geen



Studieloopbaanbegeleiding en Communicatie TIGO-SLC1-11 Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-SLC1-11 5 European Credits Nederlands 1 Diverse werkvormen (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3, 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) Geen WJM Dikkerboom (8170) De cursus TIGO-SLC1-11 bestaat uit 3 onderdelen: Visualiseren, Communicatie en Studieloopbaanontwikkeling. Visualiseren De cursus kent drie begeleidingsmomenten. Tijdens de eerste begeleiding wordt aandacht besteed omtrent het opzetten van een schets/tekening. De kennisneming van de diverse middelen van visualiseren en het inschatten van maatverhoudingen staat centraal. De tweede les staat in het teken van projectietekenen en het opzetten van een isometrie. De laatste bijeenkomst gaat over het opzetten van een éénpunts- en tweepuntsperspectief en het construeren van afwijkende vormen. Communicatie Tijdens deze cursus leer je: • hoe je efficiënt kunt vergaderen; • hoe je een goede presentatie geeft; • hoe je een helder verslag/rapport moet schrijven; • hoe je de Nederlandse spellingsregels moet toepassen. Studieloopbaanontwikkeling Door middel van diverse trainingen, gesprekken en opdrachten ga je vraagstukken aan met centraal: Wie ben ik?; Waar sta ik in mijn professionele persoonlijke ontwikkeling? Welke stappen zet ik om daar te komen? Onderwerpen als studieplanning, studievaardigheden, sterke/zwakke punten worden uitgediept. Doelstellingen/competenties Visualiseren Het doel van deze cursus is om ervaring op te doen en het nut in te zien van het maken van handschetsen. De kennis wordt vergroot omtrent tekenregels en -afspraken. Ook het vermogen de gemaakte tekeningen onder woorden te brengen vormt een belangrijk onderdeel

van deze cursus. Communicatie Trainen van de schriftelijke en mondelinge communicatievaardigheden. Studieloopbaanontwikkeling De student krijgt zicht op zijn eigen studiehouding, planning en zijn eigen rol binnen samenwerkingsverbanden. Daarnaast kan de student zelfstandig zijn studie plannen.


geen

Kosten:

Geen

geen


Warmte, geluid & geografische informatiesystemen TIGO-WGG1-10 Instituut Gebouwde Omgeving Propedeuse TIGO-WGG1-10 5 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) Geen J Dolron (8637) Blok 1 Bouwfysica De bouwfysica behandelt natuurkundige verschijnselen in de gebouwde omgeving. In dit blok gaat het om warmtetransport, ventilatie en geluid. In de eerste 4 lessen worden de basisprincipes voor warmteoverdracht in constructies en de ventilatiebalans behandeld. In de laatste drie lessen wordt het aspect geluid behandeld. Hieronder een overzicht van de onderwerpen: Warmtetransport: basisbegrippen die nodig zijn om het warmteverlies door een (gebouw)constructie te kunnen berekenen. Warmteaccumulatie, warmtestroomdichtheid, warmteweerstand, overgangsweerstanden, geleidingscoëfficiënt, temperatuurverloop in een constructie, isolatie, warmtebalans en duurzaam bouwen. Ventilatie: Bouwbesluit, ventilatie-eisen, warmteverlies door ventilatie, ventilatievoud. Geluid: Eigenschappen van geluid en geluidwaarnemeing. Basisbegrippen en de verbanden tussen de basisbegrippen. Geluidgolven in ruimte en tijd (sinus-vormig), geluiddruk, amplitude, voortplantingssnelheid, trillingstijd, frequentie, effectieve geluiddruk, geluidspectrum, akoestisch vermogen, intensiteit, geluidsvelden, bronvormen. Verder: geluidsdrukniveau, logaritmische berekeningen, intensiteitsniveau, akoestisch vermogenniveau, geluiddrukniveau in relatie tot de afstand tot de bron, resulterend geluidsdrukniveau van meerdere bronnen, wegingsfilters en equivalentgeluiddrukniveau. Blok 2 Geografische informatie Het doel van de opdracht in blok 2 is om de eerste beginselen van databases en GIS aan te leren middels een kennismaking met het pakket MS-Access en het pakket ArcGIS van Esri. Het opzetten van een database en het genereren van enkele overzichten hieruit. Het maken van enkele eenvoudige thematische kaarten. Doelstellingen/competenties Blok 1 Bouwfysica De student kent en begrijpt natuurkundige basisbegrippen op het

gebied van warmtetransport en geluid. De student kan op basis eenvoudige berekeningen uitvoeren over warmtetransport en geluidtransport. Blok 2 Geografische informatie De student heeft inzicht in de basisprincipes van GIS, kan werken met het pakket ArcGIS en kan daarmee inventarisaties en eenvoudige analyses uitvoeren.


geen

Kosten:

Geen

geen



Wiskunde en modelleren

TIGO-WIM1-10

Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-WIM1-10 5 European Credits Nederlands 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 1, 3, 2, 4), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 2, 4) Geen R Vreugdenhil (8709) De opdracht die centraal staat is om voor de ontwikkelingszone Hogeweg in Amersfoort een analyse te maken welke op welke manier het gebied ingevuld moet worden om binnen de stedelijke context goed te functioneren. In dit adviesrapport wordt aangegeven welke partijen in die transformatie de belangrijkste spelers zijn. Daarnaast wordt een belangenanalyse voor diverse actoren en variantenstudie voor de aanpak gegeven. Hierbij moet rekening gehouden worden met het huidig en toekomstig functioneren van zowel de bestaande stad als de ontwikkellocatie. Ook moeten de verantwoordelijkheden, rollen, doelen en belangen van de diverse actoren in dit gebied worden benoemde en welke, door de partijen gedragen, gebiedsdoelstelling hiervoor geformuleerd kan worden. Doel van de opdracht is het maken van gefundeerde voorstellen voor de aanpak van dit gebied tot een duurzame woon- en leefomgeving. Doelstellingen/competenties Competenties die de student aan het einde van dit blok beheersen zijn de belangrijke elementen in de woon- en leefomgeving voor het duurzaam functioneren van een gebied benoemen en dit in verband brengen met de omgeving. Daarnaast kunnen zij van belangrijke partijen die in een gebied actief zijn de rollen en belangen noemen en vanuit de overeenkomsten en tegenstellingen een gemeenschappelijk gedragen doelstelling voor een gebiedsaanpak formuleren.

Veronderstelde voorkennis Voorkennis kan worden opgedaan met Doelstellingen/

geen geen

competenties Materialen: Kosten:

Geen

Bouwtechnische Bedrijfskunde 2e semester en hoofdfase



Bedrijfskunde: bedrijfseconomie

TBTB-TBE2-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-TBE2-09 3 European Credits Nederlands 1, 3 Werkcollege, aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3) Schriftelijk tentamen 2 (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Schriftelijk tentamen 1 (blok: 1, 3) Geen MH Venselaar (8411)

Inhoud Blok1 In het eerste blok zal management accounting worden behandeld. Het gaat hierbij om kosten en kostenverbijzondering, beslissingondersteunende calculaties alsmede financiële planning en beheersing van bedrijfsprocessen.

Blok2 In het tweede blok wordt financieel management behandeld. Hierbij gaat het om investeringsselectie, eigen vermogen, vreemd vermogen, vermogensselectie en beoordeling van de financiële structuur. Aan de hand van ratio¿s wordt een bedrijf beoordeeld op prestaties. Er zullen ondernemingsdoelstellingen behandeld worden, waarna aspecten zoals financiële planning, structuur, rentabiliteit, liquiditeitsbeheer, soorten aandelen en obligaties aan bod komen. Leerdoelen

Blok1 Het kunnen omgaan met budgetten, kosten en opbrengsten, Het kunnen opstellen van overzichten, begrotingen en een masterplan. Het kunnen verklaren van verschillen tussen voor- en nacalculatie. Daarnaast kan hij omgaan met vermogensvormen en werkkapitalen. Blok2

Kennisnemen van basisprincipes van de bedrijfseconomie. Het vertrouwd raken met vermogenvormen en hun onderlinge relaties. De student kan overzichten en begrotingen en exploitatieberekeningen vaststellen. Verkrijgen van inzicht in de bedrijfseconomische gevolgen van gevoerd beleid.


geen

Kosten:

Geen

geen


Bedrijfskunde: bedrijfsorganisatie

TBTB-TBO2-03

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-TBO2-03 3 European Credits Nederlands 1, 3 Werkcollege, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen 2 (blok: 2, 4) Schriftelijk tentamen 1 (blok: 1, 3) Geen FKS Stiksma (8689)

Inhoud Blok1 De volgende thema¿s komen in dit blok aan de orde: -

organisatiestructuren;

-

veranderingsprocessen;

-

motivatievraagstukken;

-

creativiteit in de organisatie;

-

human resourcemanagement en personeelsmanagement;

-

leiderschap;

-

macht en gezag binnen organisaties.

Blok2 Het werkveld van de bouwtechnisch bedrijfskundige ligt in het initiëren, realiseren, beheersen, sturen; kortom het regisseren en aansturen van processen en projecten. Centraal in deze cursus staat de beheersing van projecten en processen, waarbij de aandacht uit gaat naar het organiseren, sturen en bewaken van het gehele bouwproces/-project. Leerdoelen Blok1 In dit blok verkrijgt de student inzicht in de wisselwerking tussen mens en organisatie. Juist aandacht voor de menselijke component in

organisaties is essentieel omdat veel bedrijfskundige problemen ontstaan doordat onvoldoende aandacht wordt besteed aan het personeel en haar behoeften. Blok2 Het toepassen van projecten projectbeheersingsinstrumenten om het bouwontwikkelingsproces soepel te laten verlopen.


geen

Kosten:

Geen

geen



Bedrijfskunde: bedrijfsrecht

TBTB-TBR4-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-TBR4-09 3 European Credits Nederlands 1, 3 Werkcollege, aanwezigheid verplicht toets (blok: 3) Schriftelijk tentamen 2 (blok: 2, 4) toets (blok: 4) Schriftelijk tentamen 1 (blok: 1, 3) Geen L van Walsem (088 4818514)

Inhoud Blok1 Preproductiefase

Primair proces

After-sales

Product

Plaats Promotie

Europees recht Regels voor productkwaliteit Octrooien Onderhandelen Het tot stand komen van een (bouw)contract Algemene voorwaarden (UAV) Leverings- betalingscondities Consumentenkoop Consumentenbescherming Productaansprakelijkheid Merken Klachtenmanagement Geschillenbeslechting Procesrecht Verkoop op afstand Verkoop via de website Handelsnaam Reclamenormen

Blok2 .Primair proces

After-sales

Financiering

Onderhandelen Het tot stand komen van een contract Algemene voorwaarden Leverings- betalingscondities Consumentenkoop Consumentenbescherming Productenaansprakelijkheid Werkkapitaal Eigen vermogen Vreemd vermogen Leasing Faillissement Zakelijke/persoonlijke zekerheden Hypotheek

Control

Jaarrekening Aansprakelijkheid bij misleidende jaarrekening Publicatieplicht

Leerdoelen Blok1 Algemeen o heeft inzicht in de plaats van het bedrijfsrecht binnen het geheel van het recht o heeft inzicht in de totstandkoming en betekenis van nationale en Europese regelgeving voor het (bouw)bedrijfsleven o kent de onderscheiden rechtsvormen van een onderneming met de belangrijkste kenmerken o ziet het verband tussen de aard van de onderneming en de rechtsvorm Juridische aspecten van het strategisch management o verwerft inzicht in de taak- en bevoegdheidsverdeling binnen de onderneming en de invulling van het begrip corporate governance o kent de betekenis van het begrip concern en de wijze waarop dat tot stand komt (fusie, overname, joint venture) o kent de nationale en Europese regelgeving op het gebied van de mededinging (kartelrecht) o neemt kennis van de vergunningverlening Juridische aspecten van het productiemanagement o is op de hoogte van de gronden waarop de onderneming aansprakelijk gesteld kan worden voor aan derden toegebrachte schade (productaansprakelijkheid) o kent het verband tussen nationale en Europese normalisatie (certificering) en productenaansprakelijkheid o kent de Europese aanbestedingsprocedure o is op de hoogte van het de verschillende vormen van intellectuele eigendom Blok2 Juridische aspecten van het commerciële management en marketing o verdiept zich in de overeenkomst van koop en verkoop (o.a. e-commerce/consumentenkoop) o verdiept zicht in de juridische aspecten van de precontractuele (onderhandelings)fase en de algemene voorwaarden o kent de wijzen van eigendomsoverdracht en kan die toepassen in een situatie

o < span lang=NL style='font-size:10.0pt;fontfamily:Arial'>weet welke eisen gesteld worden aan een website op het gebied van bescherming persoonsgegevens en overeenkomsten op afstand Juridische aspecten van het financiele management o heeft inzicht in het verband tussen financieringsinstrumenten en financieringsbehoefte o kent de verschillende vormen van financieringsbehoefte o kent de regelgeving voor het opmaken van de jaarrekening o kent de regelgeving op het gebied van de externe rapportage


geen

Kosten:

Geen

geen



Bedrijfskunde: Logistiek

TBTB-TBL4-06

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-TBL4-06 3 European Credits Nederlands 1, 3 Werkcollege, aanwezigheid verplicht Opdracht (blok: CONTINUE) Schriftelijk tentamen 2 (blok: 2, 4) Schriftelijk tentamen 1 (blok: 1, 3) Geen H Beerlage (030-2308118)

Inhoud Blok1 Tot de basislogistiek behoren logistieke concepten, Goederenstroombeheersing, voorraadbeheer en logistieke aspecten van de inkoop. Blok2 Diverse besturingsprincipes in de logistiek, toepassen van prestatie indicatoren, relaties bezettingsgraad, doorlooptijden en procesvariaties en tot slot prestatieverbetering van logistieke systemen. Leerdoelen Tijdens het vak logistiek wordt kennisgemaakt met de belangrijkste begrippen, principes en terminologie uit de productie en de distributielogistiek en de relaties van de logistiek met het bouwproces. De nadruk in dit deel van de cursus ligt op het gedrag en de beheersing van logistieke processen


geen

Kosten:

Geen

geen



Bedrijfskunde: Marketing

TBTB-TBM3-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-TBM3-04 3 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen 2 (blok: 2) Schriftelijk tentamen 1 (blok: 1) Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 2) Geen R Reinhardt

Inhoud Het vak marketing geeft de student inzicht inzake de relatie tussen (bouw-gerelateerde) organisaties en de verschillende (meso- en macro-) omgevingsvariabelen die van belang kunnen zijn voor een effectieve bedrijfsvoering. Verder geeft dit vak inzicht in de verschillende manieren van marktbenadering, en welke strategische en tactische overwegingen daarbij van belang kunnen zijn. Tevens verkrijgt de student inzicht in het belang en de praktische uitvoerbaarheid van marktonderzoek, alsmede inzake de essenties van marktsegmentatie. Verder wordt in de blok veel aandacht gevestigd op het kennen en het praktisch kunnen beheersen van basis-marketingbegrippen en ¿modellen, die in de beroepspraktijk van de student van belang kunnen zijn. Op deze wijze verkrijgt de student uiteindelijk inzicht in de positie van zijn (eigen of toekomstig) bedrijf in de markt en hoe waarde creatie t.b.v. uiteenlopende afnemers tot stand komt. Leerdoelen Het leerdoel van dit vak is dat studenten bouwtechnische bedrijfskunde een inzicht krijgen in het toepassen van marketing modellen en wetenschap in hun (eigen of toekomstig) bedrijf en in discussie met (potentiële) klanten. Na deze kennis en inzichten eigen te hebben gemaakt, dienen zij in staat te zijn een marketingplan voor een onderneming te maken en een discussie aan te gaan met (potentiële) klanten over hun marketingbeleid.


geen geen

Materialen: Kosten:

Geen


Bouwkunde: architectuur en restauratie TBTB-BWA3-08 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-BWA3-08 1,5 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen (blok: 1) Opdracht (blok: 1) Geen JTG Ariens (238 8621)

Inhoud Vorm en functie, vorm en constructie, gebouw en situatie, ruimte en massa, hoofdvorm en details, kennismaking met architectuur. Leerdoelen -kennis maken met de ontwerpaspecten vorm, functie, techniek. -kennis maken met hedendaagse architectuuropvattingen. -kennismaken met het tekenen van een ontwerp.


geen

Kosten:

Geen

geen


Bouwkunde: constructie en detailleringTBTB-BWK2-03 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-BWK2-03 3 European Credits Nederlands 1, 3 Werkcollege, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen (blok: 2, 4) Opdracht (blok: 1, 3) Geen JTG Ariens (238 8621) Duurzaam Bouwen - hierin komen diverse onderwerpen aan de orde, zoals wind water energiebeheer d..m.v. isolatie, constructie en uitvoering en ontwerpen met duurzame materialen. Tevens komen deze onderwerpen aan bod door het verzorgen van een voordracht en analyses aan de hand van de details. Hierbij tonen de studenten hun vorderingen op het gebied van bovenstaande onderwerpen. De student verkrijgt inzicht in bovengenoemde aspecten binnen de bouw en leert verbanden te maken tussen deze aspecten. Daarnaast leert de student hoe deze items technisch en bedrijfskundig toegepast kunen worden.


geen

Kosten:

Geen

geen



Bouwkunde: duurzaam bouwen

TBTB-BWK3-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-BWK3-04 3 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen 2 (blok: 2, 4) Schriftelijk tentamen 1 (blok: 1) Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 2) Geen V Thone

Inhoud De student leert wat duurzaamheid betekend waarbij inzicht verschaft wordt op het gebied van duurzame producten, integratie van de duurzaamheid en bouwmethodieken zoals flexibel en demontabel bouwen. In tegenstelling tot blok 1 ligt nu het accent op installaties in duurzame gebouwen en veiligheidsaspecten Leerdoelen De student leert op gebouwniveau welke invloeden de keuzes van installaties in combinatie met het gebouwontwerp heeft op de duurzaamheid op gebouwniveau en relatie tot milieu en kosten.


geen

Kosten:

Geen

geen


Bouwmanagement: calculatie en bouwplaatsinrichting TBTB-BMA2-03 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-BMA2-03 3 European Credits Nederlands 1, 3 Werkcollege, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1, 3) Opdracht 2 (blok: 2, 4) Geen I Dinia (8015) In beide blokken is de werkvorm is een practicum. In blok 1 wordt een onderzoek naar een zelf te selecteren bouwplaats verricht. Per week wordt er deelstudie verricht naar enkele aspecten van Bouwplaatsinrichting en logistiek. Door middel van voortgangsgesprekken wordt (via te maken rooster) met de docent gecommuniceerd over de voortgang. Leerdoelen onderwerpen: • Herkennen van inrichtingselementen op de bouwplaats, aanloopfase, opslag, voorzieningen • zonering op de bouwplaats, onder kraanbereik, naast weg, steigerzone, etc. • distributie op de bouwplaats, aan- en afvoer materialen • transport op de bouwplaats, diverse transportsystemen • logistiek en arbo op de bouwplaats, personeel, herkennen van knelpunten en optimalisatie. • bouwplaatsinrichting en beheersen van bouwplaatsorganisatie, verbeteringen aan de hand van analyse Weging van eindpresentatie en verslag Verslag: 70% Presentatie: 30% Blok 2: Calculatie en Planning Leerdoelen/ onderwerpen: • calculeren in de initiatieffase: begrotingsmethodes, kengetallen. De student leert een indicatie van de bouwkosten te maken en deze als leidraad te hanteren voor de volgende fasen van een project • calculeren in de ontwerpfase: elementenbegroting, bouwdeelbegroting. De student leert een indicatie van de bouwkosten te maken in de ontwerpfase en deze te koppelen aan eerdere raming • calculeren in de uitvoeringsfase: detailbegroting, werkbegroting. De student raakt bekend met de kostenbenadering van de aannemer. • plannen in de initiatieffase: globale planning, inschatting bouwtijd • Planning voorbereiding, detailplanning • plannen in de uitvoeringsfase: planning op detailniveau (uitvoering)

Weging van eindpresentatie en verslag Verslag: 70% (2 delen) Presentatie: 30%


geen

Kosten:

Geen

geen


Bouwmanagement: planning & contracten TBTB-BMA3-04 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-BMA3-04 3 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 2) Geen P Vaandering (8031)

Inhoud Blok1 De student komt in aanraking met onderdelen zoals primaire- en secundaire planning, het plannen van casco¿s en gevels. Daarbij wordt gebruik gemaakt van planningssoftware MsProject. Naast het plannen wordt aandacht besteed aan de logistieke kant tijdens het plannen en het inrichten van bouwplaatsen. De volgende onderwerpen komen aan de orde: Globale planning Tijdnormen en optimalisatie planningen Planningssoftware Secundaire planningen zoals: Detailplanning Materiaalplanning Bouwplaatsinrichting Afbouwplanning Blok2 Onderwerpen die zoal besproken worden tijdens het practicum zijn: Contractvorming algemeen Fasering proces Bouwvergunning Aannemingsovereenkomst Functie Bestek-Stabu Kwaliteit Aanbesteden

UAR en UAV Leerdoelen Blok1 De student kan een project plannen in hoofdfasen en de activiteiten. Hij doorgrondt de samenhang tussen primaire planningen en secundaire planningen. Hij kan omgaan met planningssoftware en de effecten van projectverstoringen en wijzigingen verwerken en toelichten. Hij doorziet de wisselwerking tussen tijdplanning en de andere beheersaspecten. Blok2 Het doel bij het Practicum is het ontwikkelen van inzicht in en kennis over contracteren in de Bouw. Welke contractvormen kan men onderscheiden, welke ¿contractmomenten¿ zijn er, op welke wijze kan men contracten bewaken en welke regelgeving is hierbij relevant. De samenhang tussen bouworganisatievormen en contractvormen komt aan de orde.


geen

Kosten:

Geen

geen


Filosofie van het bouwen

TBTB-FIL7-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-FIL7-04 3 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 2) Geen MH Venselaar (8411)

Inhoud Maatschappelijk verantwoord ondernemen: onderkennen van ethische dilemma¿s Basis kennis Europese filosofie geschiedenis in relatie tot de ontwikkeling van de architectuur en stedenbouw. Rollen van deelnemers in het ontwikkelingsproces Ontwikkelingen analyseren van voorbeelden uit de ruimtelijke ordening in Nederland: evalueren van uitgangspunten bouwprojecten Gebruik bestaande stedelijke ruimte Ontwikkelen van visie over eigen beroepsontwikkeling

Leerdoelen Aan de hand van concrete casussen: Integreren van eerder verworven kennis ten behoeve van het verkrijgen van inzicht van het toekomstige werkveld met de relevante taken en verantwoordelijkheden. Verkrijgen van inzicht in maatschappelijke ontwikkelingen, die van belang zijn voor het ruimte gebruik in Nederland. Inzicht verkrijgen van marktontwikkelingen in Nederland

Veronderstelde voorkennis Voorkennis kan worden opgedaan met

geen geen

Doelstellingen/ competenties Materialen: Kosten:

Geen


Infrastructuur en stedenbouwkunde

TBTB-CRP2-03

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-CRP2-03 3 European Credits Nederlands 1, 3 Werkcollege, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen 2 (blok: 2, 4) Schriftelijk tentamen 1 (blok: 1, 3) Geen HH Burggraaff (8157)

Inhoud Behandelen basisprincipes over algemene civieltechnische uitgangspunten, processen en kwaliteit. Hierbij komen onderwerpen zoals waterdruk, verticaal evenwicht, ondergrondse constructies, wegenbouwkunde, kerende constructies en damwanden aan bod. Leerdoelen De bouwtechnisch bedrijfskundige is voor wat de civiele techniek betreft, proces gericht, steunend op een bouwkundige en civieltechnische basiskennis. Het procesgericht zijn vertaalt zich in het begeleiden en ontwerpen van processen binnen de civiele techniek. Deze processenomvatten zowel ontwerpfase als uitvoeringsfase.


geen

Kosten:

Geen

geen


Milieuaspecten

TBTB-MIL3-08

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-MIL3-08 1,5 European Credits Nederlands 2 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Opdracht (blok: 2) Geen LB Steijn (8252)

Inhoud Blok1 In Marktgerichte gebiedsontwikkeling: stedelijke vernieuwing, strategisch voorraadbeheer, grondexploitatie, parkeren, en waardebepalingen Blok2 Aan de hand van een (bestaand) ruimtelijk plan worden verschillende relevante kwaliteitsaspecten (zoals geluid, kwaliteit van bodem, lucht en water, ecologische kwaliteit, externe veiligheid) in beeld gebracht en vergeleken met geldende normen. Leerdoelen Blok1 De student leert: In Marktgerichte gebiedsontwikkeling -

-

-

In grote lijnen de problematiek van revitalisering schetsen Oplossingen aandragen voor fysiek-ruimtelijke (deel)problemen Grondexploitatie op eindwaarde opstellen en uitvoeren Marktgerichte grondexploitatie d.m.v. deelname aan prijsvraag voor ontwerp en prijsbod Kennisnemen van grondexploitatiewet 2008 & nwe WRO

-

Inrichting en exploitatiebegroting parkeeroplossing opstellen

Methoden toepassen om investeringswaarde van onroerend goed te benaderen Blok2 De student leert: -

Onderbouwde analyse maken van de kwaliteit van de leefomgeving in een gegeven situatie

-

Milieukwaliteitsnormen hanteren bij planontwikkeling

Effectrapportage uitvoeren (eenvoudige casus)


geen

Kosten:

Geen

geen



Project beheer en onderhoud

TBTB-PR23-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-PR23-04 6 European Credits Nederlands 2 Project, aanwezigheid verplicht Mondelinge toets (blok: 2) Opdracht 1 (blok: 2) Opdracht 2 (blok: 2) Geen V Thone

Inhoud Tijdens dit project gaat de student een onderzoek uitvoeren ten behoeve van nieuwe wijkvisies en zal hierover een onderhoud en exploitatiebegroting opzetten, uitwerken en rapporteren. (Visie op) beheer en onderhoud Exploitatiebegroting Onderhoudsplanning Fasering en planning van activiteiten en procedures CW-berekeningen Vervolg op project blok 3.1: (Voor de gemeente Utrecht opstellen van ruimtelijke visie voor wijk Ondiep per deelgebied en onderzoek op haalbaarheid.)De woningbouwvereniging wil nu van de projectgroep een nadere uitwerking van het gebied, gericht op beheer en Onderhoud van de deelwijk. Elke projectgroep werkt gebouwcomplexen uit in drie varianten van onderhoud waarna op basis van een analyse een keuze voor één variant gemaakt wordt. Tevens wordt een indicatie gegeven van Beheer en Onderhoud van de infrastructuur van deelwijk zowel als wijk Leerdoelen De student verkrijgt inzicht in het te herontwikkelen deelgebied van de wijk Ondiep. Er ontstaan een nieuw te ontwikkelen visie op onderhoud en beheer.


geen


geen

Kosten:

Geen



Project gebiedsontwikkeling

TBTB-PR13-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-PR13-04 6 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht Mondelinge toets (blok: 1) Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 1) Geen MAM van Wershoven (030 2388440)

Inhoud Tijdens dit project gaat de student inventariseren wat de woonwensen, bouwkwaliteit en visie van gemeenten zijn waaraan een organisatiemodel, communicatiemodel, duurzaamheidmodel, begroting/exploitatiemodel en planningsmodel vastgekoppeld kunnen worden. Leerdoelen De student leert op wijkniveau welke keuzes gemaakt moeten worden over modellen die leiden tot ontwikkeling van parkeren, verkaveling binnen een bouwblok waarbij sloopnieuwbouw, renovatie of herstructurering aan de orde komen


geen

Kosten:

Geen

geen



Project ondernemingsplan

TBTB-PR14-05

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-PR14-05 6 European Credits Nederlands 3 Project, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen (blok: 3) Opdracht 1 (blok: 3) Opdracht 2 (blok: 3) Geen R Reinhardt Inhoud Bij het project ¿ondernemingsplan¿ leert de student een gevoel voor het ondernemingsschap te ontwikkelen en de markt te verkennen. Ook leert de student de onderlinge samenhang van de verschillende bedrijfskundige vakken te zien en in praktijk te brengen door het schrijven van het ondernemingsplan. Hierbij moet nauw samengewerkt worden op een projectmatige manier, dus de student leert hier om in overleg en gefaseerd naar een doel toe te werken. Binnen de onderneming staat de continuïteit, de samenhang tussen bedrijfsdoelstellingen en het operationeel vertalen van de diverse deelgebieden centraal. De student leert hier tevens om aannames op het gebied van de toekomst te onderbouwen of zo correct mogelijk in te schatten. Leerdoelen Aan de hand van gegevens over een lege BV in (her)oprichting leert de student in een samenwerkingsverband met andere studenten in verschillende rollen (Directeur, Marketingadviseur, Financieel manager enz. ) om een ondernemingsplan te schrijven. Het soort bedrijf mag binnen de bouwtechnische wereld in principe vrij gekozen worden, maar moet hierbij voldoen aan bepaalde randvoorwaarden. De belangrijkste randvoorwaarde is dat het op te zetten bedrijf voldoende draagkracht moet bezitten om ALS BEDRIJF het in blok 2 volgende project inzake projectmanagement uit te kunnen voeren.


geen geen

Kosten:

Geen



Project projectmanagement

TBTB-PR24-05

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-PR24-05 6 European Credits Nederlands 4 Project, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen (blok: 4) Opdracht 1 (blok: 4) Opdracht 2 (blok: 4) Geen V Thone Inhoud De student leert te sturen en leiding te geven door middel van het stellen van doelen, aantrekken en beheren van middelen, het inrichten en beheren van samenwerkingsverbanden en het stellen van voorwaarden om gestelde doelen effectief en efficiënt te realiseren. Hierbij wordt aandacht aan planning geschonken in combinatie met planningssoftware. Opdracht: formuleer in het verlengde van het gemaakte ondernemingsplan uit blok 1 een realistisch project met een substantiële jaaromzet voor de onderneming. Ontwikkel daartoe binnen het projectplan, een beheersmodel op basis van enkele varianten.. Randvoorwaarden worden `aangenomen¿ of zijn (globaal) bekend. (budget, globaal PVE, tijd etc) De samenhang tussen bedrijfsdoelstellingen en projectaanpak/ projectbeheersing staat centraal. Leerdoelen Het op gestructureerde en samenhangende wijze leren maken en bewaken van een plan tot aanpak van een project.


geen

Kosten:

Geen

geen



Project stedelijke vernieuwing

TBTB-BBP7-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-BBP7-09 9 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) Eerste presentatie (blok: 1) Tweede presentatie (blok: 2) toets (blok: 2) Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 1) Geen M de Jong (8020) Inhoud Blok1 De student gaat een analyse maken van een door de minister van VROM aangewezen stedelijk vernieuwingsproject. De projectgroep werkt hiertoe een opdracht van een woningbouwvereniging of marktpartij uit. Eindresultaat blok 1 is een offerte aan opdrachtgever. Blok2 De student gaat een analyse maken van een door de minister van VROM aangewezen stedelijk vernieuwingsproject. De projectgroep werkt hiertoe een opdracht van een woningbouwvereniging of marktpartij uit. In blok 2 wordt de offerte ( resultaat uit blok1) in detail uitgewerkt. Uit de verschillende varianten/ scenario¿s wordt een advies samengesteld. Leerdoelen Inzichtelijk maken van de kenmerken van de fysieke- sociale- en economische kenmerken van een stedelijk vernieuwingsgebied zodat integrale verbetervoorstellen kunnen worden ontwikkeld.


geen geen

Materialen: Kosten:

Geen


Projectmanagement

TBTB-PMM7-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-PMM7-04 3 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 2) Geen P Vaandering (8031)

Inhoud Blok1 De student raakt bekend met hoofdprincipes van projectmanagement Blok2 De student raakt bekend met hoofdprincipes van projectmanagement en kennismanagement. Leerdoelen Blok1 1 Inventariseren projectactiviteiten, betrokken partijen. 2 Doelstellingen voor project vastleggen. 3 Analyse van uitgangspunten (financieel, planning etc.) van enkele gelijksoortige projecten aan de hand van extern onderzoek. 4 Een inventarisatie van de op TGKIO gerichte beheersaspecten en het in (concept) schema¿s uitwerken daarvan. 5 Inventarisatie van samenwerkingsvorm en keuze van contractvorm, organisatievorm e.d. (afwegingen keuze). 6 Maken, bewaken en bijstellen van planningen, ramingen, kwaliteitsplan e.d. 7 Projectkwaliteitsplan samenstellen 8 In kaart brengen en invloed inschatten van mogelijke verstoringen

en risico¿s. 9 Informatie en beheerssysteem voor project vastleggen. 10 Procedureschema¿s vastleggen. 11 Testen van zelf ontwikkeld beheerssysteem Blok2 Vraagspecificatie Contractvorming organisatievormen Risicoanalyse kennismanagement 1 Plan maken voor benodigde en in te kopen kennis ten behoeve van het realiseren van de projectcasus uit het voorgaande blok. 2 Het verder uitwerken van risicobeheersing (risicomanagement). 3 Het aan de hand van een case (2) leren opzetten van een projectaanpak uitgaande van compact en hanteerbaar format


geen

Kosten:

Geen

geen


Projectmanagement project

TBTB-PMP7-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-PMP7-04 6 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 2) Geen P Vaandering (8031)

Inhoud Blok1 De student raakt verder bekend met hoofdprincipes van projectmanagement. Deze projectmodule is gekoppeld aan de projectopdracht (TBTB-BBP7. In blok 1 zal het accent meer liggen op Bouwprocesmanagement, in blok 2 vooral Bouwprojectmanagement

Blok2 Het verbeteren van een in blok 1 gemaakt projectplan voor een van de locaties binnen het gebied. Deze projectmodule is gekoppeld aan de projectopdracht (TBTB-BBP-7 In blok 1 zal het accent meer liggen op Bouwprocesmanagement, in blok 2 vooral Bouwprojectmanagement en kennismanagement Het proces dient voor middellange en korte termijn op de beheersaspecten in beeld gebracht te worden. In blok 2 wordt aan de hand van verschillende scenario's die betrekking hebben op diverse risicofactoren, het projectplan verder opgesteld en effecten van optredende risico's doorgemeten. Leerdoelen Blok1 Marktonderzoek in samenwerking met studenten TBTB-POP7. Opzet en structuur van een projectplan.

Vraagspecificatie Contractvorming Organisatievormen Planningen Beheersmodellen TOKIG Exploitatiebegroting en financieringsschema opzet risicoanalyse

Blok2 Het verder verdiepen van het in blok 1 opgezette projectplan. Vraagspecificatie Contractvorming Organisatievormen Planningen Beheersmodellen TOKIG Exploitatiebegroting en financieringsschema opzet risicoanalyse kennismanagement


geen

Kosten:

Geen

geen


Projectontwikkeling

TBTB-POM7-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-POM7-04 3 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 2) Geen P Vaandering (8031)

Inhoud Blok1 Haalbaarheidsstudie/ projectonwikkeling Als (beginnend) projectontwikkelaar onderzoekt u de mogelijkheid tot het ontwikkelen van een project met een BVO van minimaal 7000 m2 BVO, in samenhang met een zelf te selecteren B locatie. Als projectteam (max. 6 leden) onderzoekt u de kansen/ risico¿s van dit project. Er wordt per team een heldere afweging tussen de mogelijkheden van object en locatie in relatie tot de markt verwacht. Op de gekozen locatie wordt een massamodel geoptimaliseerd. (kosten/ opbrengsten, vormfactoren) Het financiële deel wordt middels een rekenmodel uitgewerkt. Blok2 Als (beginnend) gebouwbeheerder ontwikkelt u een integraal beheerplan voor een aantal gebouwen. Beheren/ Vastgoedmanagement Aan de hand van een case worden principes van gebouwbeheer, levenscyclus gebouwen en planmatig onderhoud onderzocht. Vanuit de positie van een beheersmaatschappij vastgoed die (regionaal) gebouwen met een bvo van tussen de 5.000 en 10.000 m2 in beheer heeft, wordt dit thema onderzocht. Inzicht in exploitatiekosten en meerjaren onderhoudsplannen is hierbij van groot belang Leerdoelen Blok1

Kennis van elementaire uitgangspunten van marketing in relatie tot de vastgoedmarkt Kennis van basisprincipes van projectontwikkeling, de projectontwikkelaar als onderneming en de betrokken partijen bij het ontwikkelproces. Kennis van (enkele) aspecten van planeconomie, waaronder het ruimtelijk ordeningsproces, ruimtegebruik, grondexploitatie en grondexploitat ieopbrengsten, grondexploitatiekosten en risicobeoordeling. Grondverwerving, gronduitgifte, voorkeursrecht e.d. Kennis van de wet R.O. en ruimtelijke ordeningsaspecten) Kennis van rekenmethodes die gerelateerd zijn aan rendementsberekeningen voor onroerend goed. (berekening van kapitaalverloop) Kennis van procesmanagement en (moderne) samenwerkingsvormen, zoals ¿design and build¿ en ¿bridging¿ bijvoorbeeld.

Blok2 Verder bekend raken met de principes van projectontwikkeling en exploitatie van gebouwen. Ontwerpbeslissingen (oa materialisatie) in relatie tot onderhoud.


geen

Kosten:

Geen

geen


Projectontwikkeling project

TBTB-POP7-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-POP7-04 6 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1, 2) Opdracht 2 (blok: 2) Geen P Vaandering (8031)

Inhoud Blok1 Deze projectmodule is gekoppeld aan de projectopdracht (TBTBBBP7) Een ontwikkelaar onderzoekt de kansen en mogelijkheden tot ontwikkeling van een te selecteren locatie en te selecteren bestemming binnen het projectgebied TBTB-BBP7. - Resultaten Marktanalyse gericht op projectkeuze. - onderzoeken mogelijkheden tot ontwikkeling met een gedegen financiële onderbouwing - Massastudies en modellen (3D en financieel) - varianten en selectiecriteria voor keuze functie en locatie - overige nader te bepalen onderdelen In blok 2 wordt het onderzoek verder verbeterd en uitgewerkt.

Blok2 Deze projectmodule is gekoppeld aan de projectopdracht (TBTBBBP7) Een ontwikkelaar onderzoekt de kansen en mogelijkheden tot ontwikkeling van een te selecteren locatie en te selecteren bestemming binnen het projectgebied TBTB-BBP7 -

marktanalyse gedetailleerd - varianten en selectiecriteria binnen locatie - functionele analyse en ruimteanalyse NEN 2580 - vormfactoren - kostenindicatie en opbrengstenindicatie, investeringsbegroting, haalbaarheidsonderzoek

- exploitatiebegroting, levenscyclus object. Leerdoelen Blok1 Ontwikkelen van p roject binnen het projectgebied op een zelf te kiezen locatie. In blok 2 wordt het geselecteerde project uitgewerkt tot het niveau van een haalbaarheidsstudie met een duidelijke uitspraak over marktfactoren, financiële factoren, ruimterendement, exploitatie etc. Blok2 Ontwikkelen van project binnen het projectgebied op een zelf te kiezen locatie. In blok 2 wordt het geselecteerde project uitgewerkt tot het niveau van een haalbaarheidsstudie met een duidelijke uitspraak over marktfactoren, financiële factoren, ruimterendement etc


geen

Kosten:

Geen

geen



Projectontwikkeling: bouwkundig & civiel-technisch TBTB-PR12-08 project: gebouw met ondergronds parkeren Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-PR12-08 6 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht Mondelinge toets (blok: 1) Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 1) Geen MH Venselaar (8411) Inhoud Tijdens dit groepsproject gaan de studenten onderzoek doen naar de mogelijkheden om te komen tot een ontwerp voor een ondergrondse parkeergarage. Leerdoelen In dit groepsproject wordt gedurende een blok een ondergrondse parkeergarage ontworpen en uitgewerkt wat procedures, vergunningen en civiele techniek betreft. Het accent ligt op de procedures, ook in tijd, en de wijze waarop een onder het grondwater liggende gesloten bouwkuip kan worden gerealiseerd. Ook KAM (kwaliteit, arbo en milieu) aspecten komen aan de orde.


geen

Kosten:

Geen

geen



Projectontwikkeling: bouwkundig & civiel-technisch TBTB-PR22-09 project:gebouw met ondergronds parkeren Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-PR22-09 6 European Credits Nederlands 2 Project, aanwezigheid verplicht Mondelinge toets (blok: 2) Opdracht 1 (blok: 2) Opdracht 2 (blok: 2) Geen JTG Ariens (238 8621)

Inhoud Projectonderwerpen waarmee de student in aanraking komt zijn het structuren en analyseren van modern utilitaire gebouwen zoals constructieanalyse, wijzigingen in een gebouw organiseren, financiële planning maken, uitvoeringsplan bedenken en een marketingplan uitvoeren. Dit alles wordt omschreven en verwerkt in een projectplan. Leerdoelen De student leert om structuren en systemen te analyseren en te herkennen binnen en rond een modern utilitair gebouw. De student leert om bij enkele utiliteitsgebouwen de projectontwikkeling uit te voeren en management te realiseren.


geen

Kosten:

Geen

geen



Projectontwikkeling: bouwproject

TBTB-PR22-03

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-PR22-03 6 European Credits Nederlands 4 Project, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen (blok: 4) Opdracht 1 (blok: 4) Opdracht 2 (blok: 4) Geen V Thone

Inhoud Projectonderwerpen waarmee de student in aanraking komt zijn het structuren en analyseren van modern utilitaire gebouwen zoals constructieanalyse, wijzigingen in een gebouw organiseren, financiële planning maken, uitvoeringsplan bedenken en een marketingplan uitvoeren. Dit alles wordt omschreven en verwerkt in een projectplan. Leerdoelen De student leert om structuren en systemen te analyseren en te herkennen binnen en rond een modern utilitair gebouw. De student leert om bij enkele utiliteitsgebouwen de projectontwikkeling uit te voeren en management te realiseren.


geen

Kosten:

Geen

geen



Projectontwikkeling: civiel-technisch project TBTB-PR12-03 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-PR12-03 6 European Credits Nederlands 3 Project, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen (blok: 3) Opdracht 1 (blok: 3) Opdracht 2 (blok: 3) Geen FA van Heerden (8718) Inhoud Tijdens dit groepsproject gaan de studenten onderzoek doen naar de mogelijkheden om te komen tot een ontwerp voor een ondergrondse parkeergarage. Leerdoelen In dit groepsproject wordt gedurende een blok een ondergrondse parkeergarage ontworpen en uitgewerkt wat procedures, vergunningen en civiele techniek betreft. Het accent ligt op de procedures, ook in tijd, en de wijze waarop een onder het grondwater liggende gesloten bouwkuip kan worden gerealiseerd. Ook KAM (kwaliteit, arbo en milieu) aspecten komen aan de orde.


geen

Kosten:

Geen

geen


Regie Stedelijke vernieuwing

TBTB-RSM7-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-RSM7-04 3 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 2) Geen J Julsing

Inhoud Blok1 Op te leveren producten voor opdracht 1: -

advies voor een van de betrokken partijen in de historische stedelijke vernieuwing: had het anders/beter gekund op basis van de huidige inzichten? Op welke punten, en hoe dan?

-

advies voor een betrokken partij in de huidige stedelijke vernieuwing van een wijk: hoe en wanneer is invloed uit te oefenen op het stedelijke vernieuwingsproces?

Dit gebeurt aan de hand van vergelijking van twee soorten stedelijke vernieuwingen in verschillende wijken van dezelfde stad, en aan de hand van een actorenanalyse. Blok2 De tweede opdracht is het schrijven van een (advies)rapport waarin rond de problematiek in de stedelijke vernieuwing de mogelijkheden voor communicatie met belanghebbenden onderbouwd in kaart zijn gebracht Leerdoelen Blok1 Student leert: -

door onderzoeken van hoe wet- en regelgeving een rol hebben gespeeld/spelen in de volkshuisvesting en de stadsvernieuwing uitvinden hoe in verschillende perioden spelers en hun rollen zich hebben ontwikkeld

-

vergelijken van die ontwikkeling met de spelers, rollen en instrumentarium in de huidige stedelijke vernieuwing, en doorzien van wat de gevolgen daarvan zijn

Blok2 Student leert: -

Inzicht te krijgen in de belangen en verantwoordelijkheden van de verschillende actoren

-

Inzicht te krijgen in de mogelijke problemen waarover gecommuniceerd moet worden en de technieken die daarbij gebruikt kunnen worden

-


geen

Kosten:

Geen

geen

Literatuuronderzoek uitvoeren Communicatietechnieken en ¿methoden onderbouwd inzetten


Regie stedelijke vernieuwing project

TBTB-RSP7-04

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-RSP7-04 6 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 2) Geen CJJ Geevers (8886)

Inhoud Aan de hand van twee stedelijke vernieuwingswijken uit dezelfde middelgrote stad in Nederland met als achtergrond gegeven één wijk waar ooit al stedelijke vernieuwing heeft plaatsgevonden en één wijk waar nu stedelijke vernieuwing aan de orde is. De student werkt voor één van de aanbevelingen op het terrein van sociale procesvoorwaarden een concreet plan uit. Kies de meest geschikte modellen en technieken en onderbouwd deze met literatuur. Leerdoelen De student verkrijgt kennis en inzicht over stedelijke vernieuwing in het algemeen en in het bijzonder op bij stedelijke vernieuwing betrokken partijen en hun rollen en belangen, wet- en regelgeving voor stedelijke vernieuwing , stedenbouwkundige en architectonische verschijningsvormen van stedelijke vernieuwingsprojecten en de verschillende vormen van stedelijke vernieuwing in Nederland en hun karakteristieke opgaven.


geen

Kosten:

Geen

geen

Titel Organisatorische gegevens Studierichting Studiefase/categorie Cursuscode Studiebelasting Voertaal Aanvangsblok Werkvormen Toetsen: Ingangseisen:


Stage: projectmanagement

TBTB-STC5-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STC5-09 30 European Credits Nederlands 1 Stage, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 2, 4) Opdracht 2 (blok: 2, 4) 1. Project gebiedsontwikkeling (TBTB-PR13-04) en Project beheer en onderhoud (TBTB-PR23-04)

HAM Huitema (088-4818053) Inhoud De student vervult in de beroepspraktijk een 100 dagen stage bij een bedrijf/organisatie in de richting van zijn/haar afstuderen. Dit moet zijn bij een ontwerp/ of adviesbureau werkzaam op het gebied van Projectmanagement. Leerdoelen de student oriënteert zich op het beroepenveld; de student doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; de student krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; de student doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; de student doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student


geen

Kosten:

Geen

geen



Stage: projectmanagement

TBTB-STC6-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STC6-09 30 European Credits Nederlands 3 Stage, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 3) Opdracht 2 (blok: 3) 1. Project gebiedsontwikkeling (TBTB-PR13-04) en Project ondernemingsplan (TBTB-PR14-05) en Project beheer en onderhoud (TBTB-PR23-04) en Project projectmanagement (TBTB-PR24-05)

HAM Huitema (088-4818053) Inhoud De student vervult in de beroepspraktijk een 100 dagen stage bij een bedrijf/organisatie in de richting van zijn/haar afstuderen. Dit moet zijn bij een ontwerp/ of adviesbureau werkzaam op het gebied van Projectmanagement. Leerdoelen de student oriënteert zich op het beroepenveld; de student doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; de student krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; de student doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; de student doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student


geen

Kosten:

Geen

geen



Stage: projectontwikkeling

TBTB-STB5-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STB5-09 30 European Credits Nederlands 1 Stage, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 2, 4) Opdracht 2 (blok: 2, 4) 1. Project gebiedsontwikkeling (TBTB-PR13-04) en Project beheer en onderhoud (TBTB-PR23-04)

HAM Huitema (088-4818053) Inhoud De student vervult in de beroepspraktijk een 100 dagen stage bij een bedrijf/organisatie in de richting van zijn/haar afstuderen. Dit moet zijn bij een ontwerp/ of adviesbureau werkzaam op het gebied van Projectontwikkeling. Leerdoelen de student oriënteert zich op het beroepenveld; de student doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; de student krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; de student doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; de student doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student


geen

Kosten:

Geen

geen



Stage: projectontwikkeling

TBTB-STB6-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STB6-09 30 European Credits Nederlands 3 Stage, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 3) Opdracht 2 (blok: 3) 1. Project gebiedsontwikkeling (TBTB-PR13-04) en Project ondernemingsplan (TBTB-PR14-05) en Project beheer en onderhoud (TBTB-PR23-04) en Project projectmanagement (TBTB-PR24-05)

HAM Huitema (088-4818053) Inhoud De student vervult in de beroepspraktijk een 100 dagen stage bij een bedrijf/organisatie in de richting van zijn/haar afstuderen. Dit moet zijn bij een ontwerp/ of adviesbureau werkzaam op het gebied van Projectontwikkeling. Leerdoelen de student oriënteert zich op het beroepenveld; de student doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; de student krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; de student doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; de student doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student


geen

Kosten:

Geen

geen



Stage: regie stedelijke vernieuwing

TBTB-STA5-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STA5-09 30 European Credits Nederlands 1 Stage, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 2, 4) Opdracht 2 (blok: 2, 4) 1. Project gebiedsontwikkeling (TBTB-PR13-04) en Project beheer en onderhoud (TBTB-PR23-04)

HAM Huitema (088-4818053) Inhoud De student vervult in de beroepspraktijk een 100 dagen stage bij een bedrijf/organisatie in de richting van zijn/haar afstuderen. Dit moet zijn bij een ontwerp/ of adviesbureau werkzaam op het gebied van Regie stedelijke vernieuwing. Leerdoelen de student oriënteert zich op het beroepenveld; de student doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; de student krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; de student doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; de student doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student


geen

Kosten:

Geen

geen



Stage: regie stedelijke vernieuwing

TBTB-STA6-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STA6-09 30 European Credits Nederlands 3 Stage, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 3) Opdracht 2 (blok: 3) 1. Project gebiedsontwikkeling (TBTB-PR13-04) en Project ondernemingsplan (TBTB-PR14-05) en Project beheer en onderhoud (TBTB-PR23-04) en Project projectmanagement (TBTB-PR24-05)

HAM Huitema (088-4818053) Inhoud De student vervult in de beroepspraktijk een 100 dagen stage bij een bedrijf/organisatie in de richting van zijn/haar afstuderen. Dit moet zijn bij een ontwerp/ of adviesbureau werkzaam op het gebied van Regie stedelijke vernieuwing. Leerdoelen de student oriënteert zich op het beroepenveld; de student doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; de student krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; de student doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; de student doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student


geen

Kosten:

Geen

geen



Stagevrijstelling

TBTB-STV6-07

Instituut Gebouwde Omgeving TBTB-STV6-07 30 European Credits Nederlands 1 Stage, aanwezigheid verplicht Stage (blok: 1) 1. Project gebiedsontwikkeling (TBTB-PR13-04) en Project ondernemingsplan (TBTB-PR14-05) en Project beheer en onderhoud (TBTB-PR23-04) en Project projectmanagement (TBTB-PR24-05)

HAM Huitema (088-4818053) Leerdoelen de student oriënteert zich op het beroepenveld; de student doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; de student krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; de student doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; de student doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student


geen

Kosten:

Geen

geen


Vormgeven stedelijke ruimte Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-VOM7-04 3 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 2) Geen


P Vaandering (8031)


geen

Kosten:

Geen

geen

TBTB-VOM7-04


Ingangseisen:


Afstudeeropdracht Corporate real estate TBTB-AFM8-11 development - strategic asset management + Buitenlandexcursie Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-AFM8-11 30 European Credits Nederlands 1, 3 Zelfstudie (blok: 1, 3, 2, 4) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) Aan alle van de volgende groepen ingangseisen moet zijn voldaan: 1. Stage: Corporate R estate develop (sem5) (TBTB-STC5-11) of Bedrijfsstages (TBTB-STG5-09) 2. Stage: Real estate development (sem6) (TBTB-STB6-11) 3. Voorbereiden afstuderen (TBTB-IGAFO7-11) en Management en bedrijfsethiek (TBTB-IGMB7-11) en Opzet onderzoek (TBTB-IGON1711) en Uitvoering onderzoek (TBTB-IGON27-11) en Project intergral 1 (TBTB-IGPR17-11) en Project intergral 2 (TBTB-IGPR27-11)

OAJ Verschuren (8609) De student werkt gedurende 1 semester aan en onderzoeksvraag uit de praktijk. Hij/zij wordt daarbij ondersteund door een bedrijfsbegeleider en twee docentbegeleiders. gedurende deze periode heeft de student regelmatig contact met zijn/haar begeleiders. Om aan het afstuderen te mogen beginnen moeten de stagemodule vastgoedbeheer en de modules van semester 7 gevolgd en voldoende afgerond zijn en je moet het propedeuse examen behaald hebben. Doelstellingen/competenties De Afstudeeropdracht draagt bij tot het verkrijgen van de volgende beroepscompetenties: - Het ontwikkelen van een startnotitie; - Het maken van een haalbaarheidsonderzoek; - Het opstellen van een programma van eisen; - Het maken van een projectplan; - Het handhaven, bewaken en bijsturen van een projectplan; - Het beoordelen van productresultaten van adviseurs; - Het onderhandelen en contacteren en het bouwproductieproces; - Het ondernemen en innoveren. De student werkt gedurende 1 semester aan en onderzoeksvraag uit de praktijk. Hij/zij wordt daarbij ondersteund door een bedrijfsbegeleider en twee docentbegeleiders. gedurende deze periode heeft de student regelmatig contact met zijn/haar begeleiders.


geen


geen

Kosten:

Geen



Afstudeeropdracht projectmanagementTBTB-AFM8-04 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-AFM8-04 27 European Credits Nederlands 1, 3 Zelfstudie (blok: 1, 3, 2, 4) Opdracht (blok: CONTINUE) Mondelinge toets (blok: CONTINUE) Aan alle van de volgende groepen ingangseisen moet zijn voldaan: 1. Stage: projectmanagement (sem5) (TBTB-STC5-06) of Stage: projectmanagement (sem5) (TBTB-STC5-08) of Stage: projectmanagement (sem5) (TBTB-STC5-09) 2. Stage: projectmanagement (sem6) (TBTB-STC6-06) of Stage: projectmanagement (sem6) (TBTB-STC6-08) of Stage: projectmanagement (sem6) (TBTB-STC6-09) 3. Bouwtechnische bedrijfskunde project (TBTB-BBP7-04) 4. Projectmanagement project (TBTB-PMP7-04) en Voorbereiden afstuderen (TBTB-VBA7-04)

OAJ Verschuren (8609) De Afstudeeropdracht draagt bij tot het verkrijgen van de volgende beroepscompetenties: - het ontwikkelen van een startnotitie, - het maken van een haaklbaarheidsonderzoek, - het opstellen van een programma van eisen, - het maken van een projectplan, - het handhaven, bewaken en bijsturen van een projectplaan, - het beoordelen van productresultaten van adviseurs, - het onderhandelen en contacteren en het bouwproductieproces, - het ondernemen en innoveren De student werkt gedurende 1 semester aan en onderzoeksvraag uit de praktijk. Hij/zij wordt daarbij ondersteund door een bedrijfsbegeleider en twee docentbegeleiders. gedurende deze periode heeft de student regelmatig contact met zijn/haar begeleiders.


geen

Kosten:

Geen

geen



Afstudeeropdracht projectontwikkelingTBTB-AFO8-04 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-AFO8-04 27 European Credits Nederlands 1, 3 Zelfstudie (blok: 1, 3, 2, 4) Opdracht (blok: CONTINUE) Mondelinge toets (blok: CONTINUE) Aan alle van de volgende groepen ingangseisen moet zijn voldaan: 1. Stage: projectontwikkeling (sem5) (TBTB-STB5-06) of Stage: projectontwikkeling (sem5) (TBTB-STB5-08) of Stage: projectontwikkeling (sem5) (TBTB-STB5-09) 2. Stageperiode 3b: Projectontwikkeling (TBTB-STB6-03) of Stage: projectontwikkeling (sem6) (TBTB-STB6-06) of Stage: projectontwikkeling (sem6) (TBTB-STB6-08) of Stage: projectontwikkeling (sem6) (TBTB-STB6-09) 3. Bouwtechnische bedrijfskunde project (TBTB-BBP7-04) 4. Projectontwikkeling project (TBTB-POP7-04) en Voorbereiden afstuderen (TBTB-VBA7-04)



geen

Kosten:

Geen

geen


Ingangseisen:


Afstudeeropdracht real estate development TBTB-AFO8-11 + Buitenlandexcursie Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-AFO8-11 30 European Credits Nederlands 1, 3 Zelfstudie (blok: 1, 3, 2, 4) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) Aan alle van de volgende groepen ingangseisen moet zijn voldaan: 1. Stage: Real estate development (sem5) (TBTB-STB5-11) of Bedrijfsstages (TBTB-STG5-09) 2. Stage: Real estate development (sem6) (TBTB-STB6-11) 3. Voorbereiden afstuderen (TBTB-IGAFO7-11) en Management en bedrijfsethiek (TBTB-IGMB7-11) en Opzet onderzoek (TBTB-IGON1711) en Uitvoering onderzoek (TBTB-IGON27-11) en Project intergral 1 (TBTB-IGPR17-11) en Project intergral 2 (TBTB-IGPR27-11)

OAJ Verschuren (8609) De student werkt gedurende 1 semester aan en onderzoeksvraag uit de praktijk. Hij/zij wordt daarbij ondersteund door een bedrijfsbegeleider en twee docentbegeleiders. gedurende deze periode heeft de student regelmatig contact met zijn/haar begeleiders. Om aan het afstuderen te mogen beginnen moeten de stagemodule projectontwikkeling en de modules van semester 7 gevolgd en voldoende afgerond zijn en je moet het propedeuse examen behaald hebben. Doelstellingen/competenties De Afstudeeropdracht draagt bij tot het verkrijgen van de volgende beroepscompetenties: - Het ontwikkelen van een startnotitie; - Het maken van een haalbaarheidsonderzoek; - Het opstellen van een programma van eisen; - Het maken van een projectplan; - Het handhaven, bewaken en bijsturen van een projectplan; - Het beoordelen van productresultaten van adviseurs; - Het onderhandelen en contacteren en het bouwproductieproces; - Het ondernemen en innoveren.


geen geen

Materialen: Kosten:

Geen



Afstudeeropdracht regie stedelijke vernieuwing TBTB-AFR8-04 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-AFR8-04 27 European Credits Nederlands 1, 3 Zelfstudie (blok: 1, 3, 2, 4) Opdracht (blok: CONTINUE) Mondelinge toets (blok: CONTINUE) Aan alle van de volgende groepen ingangseisen moet zijn voldaan: 1. Stage: regie stedelijke vernieuwing sem5 (TBTB-STA5-06) of Stage: regie stedelijke vernieuwing sem5 (TBTB-STA5-08) of Stage: regie stedelijke vernieuwing sem5 (TBTB-STA5-09) 2. Stageperiode 3a: Stedelijke vernieuwing (TBTB-STA6-03) of Stage: regie stedelijke vernieuwing sem6 (TBTB-STA6-06) of Stage: regie stedelijke vernieuwing sem6 (TBTB-STA6-08) of Stage: regie stedelijke vernieuwing sem6 (TBTB-STA6-09) 3. Bouwtechnische bedrijfskunde project (TBTB-BBP7-04) 4. Regie stedelijke vernieuwing project (TBTB-RSP7-04) en Voorbereiden afstuderen (TBTB-VBA7-04)



geen

Kosten:

Geen

geen


Ingangseisen:


Afstudeeropdracht Urban Management TBTB-AFR8-11 + Buitenlandexcursie Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-AFR8-11 30 European Credits Nederlands 1, 3 Zelfstudie (blok: 1, 3, 2, 4) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) Aan alle van de volgende groepen ingangseisen moet zijn voldaan: 1. Stage: Urban Management (sem5) (TBTB-STA5-11) of Bedrijfsstages (TBTB-STG5-09) 2. Stage: Urban Management (sem6) (TBTB-STA6-11) 3. Voorbereiden afstuderen (TBTB-IGAFO7-11) en Management en bedrijfsethiek (TBTB-IGMB7-11) en Uitvoering onderzoek (TBTBIGON27-11) en Project intergral 1 (TBTB-IGPR17-11) en Project intergral 2 (TBTB-IGPR27-11)

OAJ Verschuren (8609) De student werkt gedurende 1 semester aan en onderzoeksvraag uit de praktijk. Hij/zij wordt daarbij ondersteund door een bedrijfsbegeleider en twee docentbegeleiders. gedurende deze periode heeft de student regelmatig contact met zijn/haar begeleiders. Om aan het afstuderen te mogen beginnen moeten de stagemodule regie stedelijke vernieuwing en de modules van semester 7 gevolgd en voldoende afgerond zijn en je moet het propedeuse examen behaald hebben. Doelstellingen/competenties De Afstudeeropdracht draagt bij tot het verkrijgen van de volgende beroepscompetenties: - Het ontwikkelen van een startnotitie; - Het maken van een haalbaarheidsonderzoek; - Het opstellen van een programma van eisen; - Het maken van een projectplan; - Het handhaven, bewaken en bijsturen van een projectplan; - Het beoordelen van productresultaten van adviseurs; - Het onderhandelen en contacteren en het bouwproductieproces; - Het ondernemen en innoveren.


geen geen

Materialen: Kosten:

Geen



Algemene vorming en communicatie

TBTB-ALV4-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-ALV4-09 3 European Credits Nederlands 3 Werkcollege, aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: CONTINUE) Opdracht 2 (blok: CONTINUE) Opdracht 3 (blok: CONTINUE) Geen WJM Dikkerboom (8170)

Inhoud 1. De student doet individuele presentaties aan de hand van een onderzoeksverslag en de opzet van een Plan van Aanpak op basis van dictaten en beoordelingsformulieren.

2. De student ondervindt in praktijklessen hoe conflicten ontstaan, hoe deze te vermijden, hoe erop in te haken en om oplossingen te zoeken om conflicten goed te laten verlopen. Hierbij komen diverse onderhandelingsstrategieën aan bod die tijdens conflictsituaties toegelicht worden. 3. Een portfolio bevat bewijsstukken van de studie die je gevolgd hebt. Doel ervan is om mensen die jou niet kennen snel een beeld te laten vormen van je kwaliteiten. Daarnaast doet de student zijn/haar inzicht Vergroten in de eigen mogelijkheden en het beknopt en overtuigend presenteren van kennis en vaardigheden. 4. De student moet bewust bij zichzelf nagaan wat hij/zij wil leren. Hiervoor maakt de student een competentieoverzicht. De student leert doelen te formuleren en d.m.v. de sollicitatie te verwoorden, de gemaakte afspraken vast te leggen en er naar te handelen.

Leerdoelen 1. Studenten zijn in staat essentiële onderdelen uit onderzoeksverslag te selecteren en die te presenteren aan een publiek van medestudenten, leraren en genodigden. Studenten leren in groepsverband de opzet van een Plan van Aanpak en zijn in staat de kritiek van een controlegroep te verwerken in het eindverslag.

2. Communicatie o1

De student verkrijgt kennis van verschillende onderhandelingsstrategieën en zal daarmee geoefend hebben om zo om te leren gaan met conflicten. 3. Pop en portfolio. 4. Op basis van zijn competentieoverzicht zoekt de student een stageplaats in de richting van zijn/haar afstudeerdifferentiatie. De student schrijft sollicitatiebrieven en zal bij een of meerdere bedrijven sollicitatiegesprekken voeren.


geen

Kosten:

Geen

geen



Algemene vorming en statistiek

TBTB-ALV3-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-ALV3-09 3 European Credits Nederlands 1 Hoorcollege, aanwezigheid verplicht Schriftelijk tentamen (blok: CONTINUE) Opdracht 1 (blok: CONTINUE) Opdracht 2 (blok: CONTINUE) Opdracht 3 (blok: CONTINUE) Geen J Blom (8144)

Inhoud 1. Statistiek Schatten: Betrouwbaarheidsintervallen voor gemiddelde en fractie; Het berekenen van de steekproefgrootte. Toetsen: De algemene kenmerken van een toetsingsprocedure; Eénzijdige en tweezijdige toetsen voor gemiddelde en fractie; De chi-kwadraat toets voor homogeniteit.

2. Pop en Portfolio Portfolio samenstellen

3. Beroepsoriëntatie: De student krijgt te maken met bedrijfsbezoeken, probleemstellingen, verslaglegging, milieuvriendelijk bouwen en ecologisch bouwen. Leerdoelen 1. Statistiek De student vertrouwd maken met de wiskundige statistiek. De student kan statistische technieken zoals het berekenen van betrouwbaarheidsintervallen en het toetsen van hypothesen hanteren. Veronderstelde voorkennis Voorkennis kan worden opgedaan met Doelstellingen/ competenties Materialen:

geen geen

Kosten:

Geen


Analyse van een vastgoedportfolio

TBTB-CMAV4-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-CMAV4-11 5 European Credits Nederlands 3 Diverse werkvormen (blok: 3), aanwezigheid verplicht toets (blok: 3, 4) toets (blok: 3) Geen CD Goedknegt (8493) De centrale opdracht in dit blok is om een strategisch huisvestingsadvies op te stellen voor de HU. Hierin wordt focus gelegd op de huisvesting van de MSc-opleidingen, die door Nederland zijn verspreid. Tijdens dit iteratieve proces van de ontwikkeling van een strategie en de operationele uitwerking ervan, houdt de student oog voor de dynamiek van de organisatie als geheel. In de opdracht staat de eindgebruiker centraal. Er wordt specifiek gekeken naar het maken van een analyse van een vastgoedportfolio. Doelstellingen/competenties De leerdoelen die in het blok worden nagestreefd zijn: - Algemene kennis van het vakgebied Corporate Real Estate Management; kennis en vaardigheden met betrekking tot organisatiekunde; - Basiskennis en vaardigheden van relevante bouwkundige kennis voor assetmanagers; - Basiskennis en vaardigheden van de financiële aspecten van strategisch vastgoedbeheer; - Basiskennis en vaardigheden en attitude van projectmanagement, met specifieke aandacht voor organisatieaspecten; - Basiskennis, vaardigheden en attitude van communicatieaspecten, met specifieke aandacht voor gesprekstechnieken en actief het eigen leerproces sturen, reflecteren en evalueren.


geen

Kosten:

Geen

geen



Bedrijfsstages

TBTB-STG5-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STG5-09 30 European Credits Nederlands 1, 3 Stage (blok: 1, 3, 2, 4), aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1, 3, 2, 4) Opdracht 2 (blok: 1, 3, 2, 4) Opdracht 3 (blok: 2, 4) Geen JTG Ariens (238 8621) De student oriënteert zich op de beroepspraktijk door bij twee verschillende bedrijven/organisaties 50 dagen stage te volgen. Dit kunnen zijn uitvoerende bouwbedrijven of bij een ontwerp/ of adviesbureaus werkzaam op het gebied van regie stedelijke ontwikkeling, projectontwikkeling of projectmanagement. Om de stage te kunnen lopen moeten de project modules van projectontwikkeling (semester 3) gevolg en voldoende afgerond zijn en je moet het propedeuse examen behaald hebben. Doelstellingen/competenties De student: - Oriënteert zich op het beroepenveld; - Doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; - Krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; - Doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; - Doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student.


geen

Kosten:

Geen

geen


Bouw en techniek

TBTB-RDBT3-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-RDBT3-11 5 European Credits Nederlands 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 3, 2) toets (blok: 2) Geen CD Goedknegt (8493) In het vorige blok heeft het maken van een ontwikkelplan centraal gestaan. De competenties die je daarbij hebt geleerd zullen ook in dit blok belangrijk zijn, hier worden ze echter gekoppeld aan de projectmanagementcompetenties. Want, om een project goed te kunnen ontwikkelen zul je het bijbehorende proces moeten beheersen. Dit beheersen zal in eerste instantie gebeuren aan de hand van verschillende standaard tools uit de PMBoK. Later, als je een meer ervaren projectmanager bent, zul je jouw eigen weg gaan kiezen binnen alle standaarden die er voorhanden zijn. De PMBoK is in die zin ook, zoals de titel zelf al zegt, een “body of knowledge”, een verzameling kennis waaruit je kunt putten. In deze module worden de onderwerpen “bouwtechniek”, “bouwbesluit” en “installaties” behandeld. Verder worden de onderwerpen “aanbesteden” en “contract” ook in deze module behandeld. Doelstellingen/competenties De projectmanagement competenties die in dit blok aan de orde komen, zijn afkomstig uit de International Competence Baseline versie 3 (ICB 3) van de IPMA (International Project Management Association). Dit zijn: technische competenties; gedragscompetenties en contextcompetenties. Basiskennis en vaardigheden met betrekking tot de bouwkundige aspecten van gebouwtransformatie; Basiskennis en vaardigheden met betrekking tot aanbesteding en contractvorming. Je kunt actief jouw eigen leerproces sturen, daarop reflecteren en evalueren.


geen

Kosten:

Geen

geen



Bouwmanagement: Bouwrecht & RO-procedures TBTB-BMA4-10 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-BMA4-10 3 European Credits Nederlands 1, 3 Werkcollege (blok: 3, 4), aanwezigheid verplicht Opdracht (blok: CONTINUE) Schriftelijk tentamen 2 (blok: 2, 4) Schriftelijk tentamen 1 (blok: 1, 3) Geen JTG Ariens (238 8621)

Inhoud Blok1 De basisprincipes van het recht en de onderverdeling daarvan in privaat- en publiekrecht. Diverse onderdelen van die rechtsgebieden passeren de revue en kennis wordt overgedragen op b.v. het terrein van het ruimtelijk bestuursrecht, het staatsrecht, het zaken- en verbintenissenrecht, de aanneming van werk en de bouwregelgeving. Tevens wordt aandacht besteed aan de procedures die hiermee gemoeid zijn en de partijen die in dit proces een rol spelen. Blok2 Het verkrijgen van algemene (basis)kennis op het terrein van het ruimtelijk bestuursrecht Het verkrijgen van inzicht in: de verschillende planvormen (pkb¿s, streekplannen, structuuren bestemmingsplannen), hun onderlinge samenhang en hun wijze van totstandkoming (procedurele aspecten) het bestemmingsplan en de diverse mogelijkheden van vrijstelling de regeling omtrent planschade de rechtbescherming het komend ruimtelijk ordeningsrecht

Leerdoelen Blok1 Op basis van de wet- en regelgeving verkrijgt de student inzicht in het (bestuurs)recht en verschillende procedureregelingen binnen de ruimtelijke ordening en bouwproces Blok2 Op basis van de verschillende wettelijke regelingen die worden behandeld verkrijgt de student inzicht in het (ruimtelijk) bestuursrecht en de regelgeving en in het bijzonder in de daaraan ten grondslag liggende procedures en procesgangen. Tevens wordt inzicht verschaft in de regeling van de rechtsbescherming.


geen

Kosten:

Geen

geen


Ingangseisen:

Communicatie en oriëntatie

TBTB-ALV2-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-ALV2-09 3 European Credits Nederlands 1 Instructie, zelfstudie, terugkoppeling, aanwezigheid verplicht Opdracht 4 (blok: CONTINUE) Opdracht 1 (blok: CONTINUE) Opdracht 2 (blok: CONTINUE) Opdracht 3 (blok: CONTINUE) Geen


WJM Dikkerboom (8170)


geen

Kosten:

Geen

1 - LPD 2 - Beroepsoriëntatie 3 - Tijdens deze voorbereiding op de stage wordt de student geacht een omschrijving te maken over datgene dat hij/zij verwacht van de stage, welke taken de student zou willen verrichten en in welke werksituatie hij/zij terecht zou willen komen. Voordat je op stage kunt, zul je moeten solliciteren bij bedrijven en zul je voorbereidingen moeten treffen, afspraken moeten maken en administratieve onderdelen afhandelen.

geen


Financiele en milieujuridische kaders TBTB-RDFM3-11 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-RDFM3-11 5 European Credits Nederlands 1 Diverse werkvormen (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1) Geen CD Goedknegt (8493) Deze module gaat specifiek in op financiële en milieujuridische kaders binnen de projectontwikkeling. Projectontwikkelaars werken vanuit verschillende missies: de woningcorporatie als projectontwikkelaar, de beleggende projectontwikkelaar en het projectmanagementbureau van gemeentes zijn hier voorbeelden van. De projectontwikkelaar kent vele synoniemen, zoals ontwikkelaar; ontwikkelingsmanager en soms heeft ook de programmamanager een deel van het ontwikkelproces onder zijn hoede. Binnen de verschillende fasen in het ontwikkelproces vindt de ontwikkelaar zijn actieve rol soms in het hele proces van initiatief tot oplevering. Maar steeds vaker opereert de ontwikkelaar in een deel van het proces. De actieve rol wordt bijvoorbeeld na de DO-fase vaak overgedragen aan een (bouwkundig) projectleider. De projectontwikkelaar blijft dan uiteraard wel in een opdrachtgeversrol. Deze rolinvulling heeft deels te maken met de visie en doelstelling van waar uit de ontwikkelaar opereert en deels met de omvang van de ontwikkelorganisatie en professionalisering door functiescheiding. Doelstellingen/competenties Kennis van het opstellen van een financieel haalbaarheidsonderzoek voor een projectontwikkelaar: Verschillende begrotingsniveaus en opbrengstenniveaus van ontwikkelaars in verschillende fases kunnen opstellen; Verschillende varianten van vastgoedexploitatierekenmodel (VEX) kunnen opzetten in Excel en op de juiste wijze toepassen; Kennis van duurzaamheidsaspecten, met name milieujuridische kaders. Milieu-juridische procedures rondom het ontwikkelproces herkennen en kunnen toepassen: Kennis van theorie over people, planet, profit; Kennis en toepassing van cradle-to-cradleconcepten; Het op de juiste wijze toepassen van voorgaande leerdoelen in een integraal project. Op de juiste wijze toepassen van aangeleerde projectmanagementtools: Op de juiste wijze presenteren van plannen en het toepassen van gesprekstechnieken om tot een succesvol resultaat te komen met behoud van belangen van alle partijen in het proces; Op een gestructureerde wijze het eigen leerproces reflecteren en sturen.


geen

Kosten:

Geen

geen


Gebieden en Regie

TBTB-UMGR2-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-UMGR2-11 5 European Credits Nederlands 2, 4 Diverse werkvormen (blok: 2, 4), aanwezigheid verplicht toets (blok: 3, 5, 2, 4) toets (blok: 2, 4) Geen J Julsing Deze module gaat specifiek in op gebieden en de regie ervan. Het maken van een adviesrapport met een variantenstudie en gefundeerde voorstellen voor de aanpak van de Merwedekanaalzone in Utrecht tot een duurzame woon- en leefomgeving is van belang. Hierbij moet rekening gehouden worden met het functioneren van zowel de bestaande stad als de ontwikkellocatie. Ook moeten de verantwoordelijkheden, rollen, doelen en belangen van de diverse actoren in dit gebied worden meegenomen in een actorenanalyse en een regieplan. Een goede scenarioanalyse waarbij de gemeenschappelijke en tegengestelde doelstellingen van de actoren zijn meegewogen. In deze opdracht wordt zowel het huidig als het toekomstig functioneren van de locatie uiteengezet en onderbouwd, als financieel onderbouwd vanuit de planeconomie en daarnaast een visie op de regie van de opgave gegeven. Doelstellingen/competenties Aan het einde van dit blok kunnen de studenten de ontstaansgeschiedenis van verschillende gebiedstypen benoemen, hoe deze gebieden zich in de tijd ontwikkeld hebbenen wat deze ontwikkeling betekent voor het functioneren van de gebieden. Daarnaast kunnen de studenten aangeven wat de knelpunten in de diverse gebiedstypen zijn en, met de kennis uit blok 1, aangeven wat een goede oplossingsrichting is en welke partijen invloed hebben en betrokken zijn om deze knelpunten aan te pakken. Hiervoor kan de student een regieplan maken met een investeringsraming.


geen

Kosten:

Geen

geen


Inleiding corporate real estate management TBTB-CMIN4-11 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-CMIN4-11 5 European Credits Nederlands 3 Diverse werkvormen (blok: 3), aanwezigheid verplicht toets (blok: 3, 4) toets (blok: 3) Geen CD Goedknegt (8493) De centrale opdracht in dit blok is om een strategisch huisvestingsadvies op te stellen voor de HU. Hierin wordt focus gelegd op de huisvesting van de MSc-opleidingen, die door Nederland zijn verspreid. Tijdens dit iteratieve proces van de ontwikkeling van een strategie en de operationele uitwerking ervan, houdt de student oog voor de dynamiek van de organisatie als geheel. In de opdracht staat de eindgebruiker centraal. Deze module vormt de inleiding op het onderwerp vastgoedbeer. Doelstellingen/competenties De leerdoelen die in het blok worden nagestreefd zijn: - Algemene kennis van het vakgebied Corporate Real Estate Management; kennis en vaardigheden met betrekking tot organisatiekunde; - Basiskennis en vaardigheden van relevante bouwkundige kennis voor assetmanagers; - Basiskennis en vaardigheden van de financiële aspecten van strategisch vastgoedbeheer; - Basiskennis en vaardigheden en attitude van projectmanagement, met specifieke aandacht voor organisatieaspecten; - Basiskennis, vaardigheden en attitude van communicatieaspecten, met specifieke aandacht voor gesprekstechnieken en actief het eigen leerproces sturen, reflecteren en evalueren.


geen

Kosten:

Geen

geen


Inleiding financiele aspecten, projectmanagement TBTB-UMIF2-11 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-UMIF2-11 5 European Credits Nederlands 2, 4 Diverse werkvormen (blok: 2, 4), aanwezigheid verplicht toets (blok: 3, 5, 2, 4) toets (blok: 2, 4) Geen J Julsing In deze module krijgen de studenten een inleiding over financiële aspecten en projectmanagement. Het maken van een adviesrapport met een variantenstudie en gefundeerde voorstellen voor de aanpak van de Merwedekanaalzone in Utrecht tot een duurzame woon- en leefomgeving is van belang. Hierbij moet rekening gehouden worden met het functioneren van zowel de bestaande stad als de ontwikkellocatie. Ook moeten de verantwoordelijkheden, rollen, doelen en belangen van de diverse actoren in dit gebied worden meegenomen in een actorenanalyse en een regieplan. Een goede scenarioanalyse waarbij de gemeenschappelijke en tegengestelde doelstellingen van de actoren zijn meegewogen. In deze opdracht wordt zowel het huidig als het toekomstig functioneren van de locatie uiteengezet en onderbouwd, als financieel onderbouwd vanuit de planeconomie en daarnaast een visie op de regie van de opgave gegeven. Doelstellingen/competenties Aan het einde van dit blok kunnen de studenten de ontstaansgeschiedenis van verschillende gebiedstypen benoemen, hoe deze gebieden zich in de tijd ontwikkeld hebbenen wat deze ontwikkeling betekent voor het functioneren van de gebieden. Daarnaast kunnen de studenten aangeven wat de knelpunten in de diverse gebiedstypen zijn en, met de kennis uit blok 1, aangeven wat een goede oplossingsrichting is en welke partijen invloed hebben en betrokken zijn om deze knelpunten aan te pakken. Hiervoor kan de student een regieplan maken met een investeringsraming.


geen

Kosten:

Geen

geen


Inleiding in Stedelijke Vernieuwing en Urban TBTB-UMIS2-11 Management Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-UMIS2-11 5 European Credits Nederlands 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 1, 3), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3, 2, 4) toets (blok: 1, 3) Geen J Julsing Deze module is een inleiding op Regie stedelijke vernieuwing. De centrale opdracht van dit blok is om voor het Hogeweggebied in Amersfoort een analyse te maken welke op welke manier het gebied ingevuld moet worden om binnen de stedelijke context goed te functioneren. In dit adviesrapport wordt aangegeven welke partijen in die transformatie de belangrijkste spelers zijn en welke, door deze partijen gedragen, gedragen gebiedsdoelstelling hiervoor geformuleerd kan worden. Doelstellingen/competenties Competenties die de student aan het einde van dit blok beheersen zijn de belangrijke elementen in de woon- en leefomgeving voor het duurzaam functioneren van een gebied benoemen en dit in verband brengen met de omgeving. Daarnaast kunnen zij van belangrijke partijen die in een gebied actief zijn de rollen en belangen noemen en vanuit de overeenkomsten en tegenstellingen een gemeenschappelijk gedragen doelstelling voor een gebiedsaanpak formuleren.


geen

Kosten:

Geen

geen


Inleiding Real Estate Development

TBTB-RDIN3-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-RDIN3-11 5 European Credits Nederlands 1 Diverse werkvormen (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 2) toets (blok: 1) Geen MH Venselaar (8411) In deze module wordt een inleiding gegeven op projectontwikkeling. Projectontwikkeling is het vakgebied waarin de ontwikkelaar probeert de vraag en aanbod van vastgoed zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen. Dit gebeurt vooral door ingrepen te doen in de bestaande vastgoedvoorraad, maar ook door nieuwbouwprojecten. Projecten van een projectontwikkelaar variëren van woningen, winkels, kantoren tot scholen, theaters, zwembaden en bijvoorbeeld ziekenhuizen. De nadruk wordt gelegd op het herstructureren van gebieden, transformatielocaties en stedelijke en dorpse inbreidingsgebieden. Hiervoor is gekozen vanuit onze visie op duurzaamheid, waarbij zoveel mogelijk bestaande vastgoedvoorraad gebruikt wordt om aan de huisvestingsvraag te voldoen. Het vakgebied projectontwikkeling is sterk aan veranderingen onderhevig. Waar voorheen projectontwikkelaars vooral stuurden op rendement, wordt tegenwoordig vooral gestuurd op maatschappelijke en duurzame doelstellingen. De eindgebruiker staat centraal in het proces. Kwaliteit en een balans in people, planet, profit is een voorwaarde voor projectontwikkelaars om succesvol te kunnen opereren in het werkveld. Doelstellingen/competenties Algemene kennis over werkprocessen bij projectontwikkelaars in Nederland. Bedrijfskundige kennis van ontwikkelaars, zoals verschillen in bloedgroepen herkennen. Overzicht krijgen van taken, beroepsproducten en samenwerkingspartners in verschillende fases van het ontwerpproces. Bedrijfskundige kennis op het gebied van marketing en marktonderzoek. Hierbij speelt het kunnen lezen en interpreteren van statische gegevens ook een rol: zoals het kunnen herkennen van kwalitatief goed marktonderzoek; kennis en toepassing van leefstijlen; het kunnen vertalen van marktonderzoek in concrete programma‟s van eisen en conceptontwerp.


geen

Kosten:

Geen

geen


Inleiding real estate management

TBTB-AMIN4-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-AMIN4-11 5 European Credits Nederlands 4 Diverse werkvormen (blok: 4), aanwezigheid verplicht toets (blok: 5, 4) toets (blok: 4) Geen MH Venselaar (8411) Centraal in de opdracht staat een verouderd wooncomplex van een woningcorporatie. De student schrijft aan de eigenaar van het wooncomplex een investeringsvoorstel en een onderhoudsplan. De student adviseert in een strategisch plan met als doel het wooncomplex duurzaam te renoveren. Met duurzaam wordt in deze context bedoeld vanuit het oogpunt people, planet en profit. Doelstellingen/competenties De student vertaalt de missie en visie van de woningcorporatie naar een beleid op portefeuilleniveau. Het portefeuilleniveau wordt vervolgens vertaald naar gebouwniveau. Hierbij neemt de student mee dat dit een iteratief proces is. De student realiseert zich dat hij onderdeel is van een keten en probeert zo veel mogelijk op de andere actoren af te stemmen. De student zoekt actief naar samenwerkingsvormen om integratie in de keten te vinden. De student onderzoekt verschillende opties voor investeringsstrategieën, waarbij hij minimaal rekening houdt met: - Technische haalbaarheid; - Markttechnische haalbaarheid; - Financiële haalbaarheid; - Juridische haalbaarheid; het risicoprofiel; - Duurzaamheid (people, planet en profit); - Uiteraard heeft de student oog voor beheer en onderhoud en is derhalve een toekomstvisie voor het pand voor de komende 15 jaar opgenomen in het investeringsvoorstel.


geen

Kosten:

Geen

geen


Investeringsstrategien

TBTB-AMIS4-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-AMIS4-11 5 European Credits Nederlands 4 Diverse werkvormen (blok: 4), aanwezigheid verplicht toets (blok: 5, 4) toets (blok: 4) Geen MH Venselaar (8411) Centraal in de opdracht staat een verouderd wooncomplex van een woningcorporatie. De student schrijft aan de eigenaar van het wooncomplex een investeringsvoorstel en een onderhoudsplan. De student adviseert in een strategisch plan met als doel het wooncomplex duurzaam te renoveren. Met duurzaam wordt in deze context bedoeld vanuit het oogpunt people, planet en profit. Doelstellingen/competenties De student onderzoekt verschillende opties voor investeringsstrategieën, waarbij hij minimaal rekening houdt met: - Technische haalbaarheid; - Markttechnische haalbaarheid; - Financiële haalbaarheid; - Juridische haalbaarheid; - hHet risicoprofiel; - Duurzaamheid (people, planet en profit); - Uiteraard heeft de student oog voor beheer en onderhoud en is derhalve een toekomstvisie voor het pand voor de komende 15 jaar opgenomen in het investeringsvoorstel. De student heeft ook oog voor de procesmatige kant. De student creëert draagvlak voor zijn plannen door af te stemmen op de belangen van alle betrokken partijen. Bovendien laat de student zien over uitstekende communicatieve- en adviesvaardigheden te beschikken. Het investeringsvoorstel wordt zowel in rapportvorm als door middel van een presentatie aan de opdrachtgever gepresenteerd.


geen

Kosten:

Geen

geen


M&T onderzoeksopzet, Organisatie Recht TBTB-UMO2-11 en Bestuur Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-UMO2-11 5 European Credits Nederlands 1, 3 Diverse werkvormen (blok: 1, 3), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3, 2, 4) toets (blok: 1, 3) Geen J Julsing Deze module is specifiek gericht op onderzoeksopzet, organisatie recht en bestuur. De centrale opdracht van blok 1 is om voor het Hogeweggebied in Amersfoort een analyse te maken welke op welke manier het gebied ingevuld moet worden om binnen de stedelijke context goed te functioneren. In dit adviesrapport wordt aangegeven welke partijen in die transformatie de belangrijkste spelers zijn en welke, door deze partijen gedragen, gedragen gebiedsdoelstelling hiervoor geformuleerd kan worden. Doelstellingen/competenties Competenties die de student aan het einde van dit blok beheersen zijn de belangrijke elementen in de woon- en leefomgeving voor het duurzaam functioneren van een gebied benoemen en dit in verband brengen met de omgeving. Daarnaast kunnen zij van belangrijke partijen die in een gebied actief zijn de rollen en belangen noemen en vanuit de overeenkomsten en tegenstellingen een gemeenschappelijk gedragen doelstelling voor een gebiedsaanpak formuleren.


geen

Kosten:

Geen

geen


Management en bedrijfsethiek

TBTB-IGMB7-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-IGMB7-11 5 European Credits Nederlands 1 Diverse werkvormen (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 2) toets (blok: 1) Geen FKS Stiksma (8689)

De centrale opdracht in dit blok is het opstellen van een integraal adviesrapport over de stedelijke vernieuwingsopgave rondom het marine complex Willemsoord in Den Helder. Dit rapport wordt gepresenteerd aan Zeestad, dat op dit moment de opdracht heeft om dit gebied een nieuwe invulling te geven. Er wordt specifiek gekeken naar management en bedrijfsethiek in deze module. Doelstellingen/competenties Het algemene leerdoel van deze module is het leren op efficiënte wijze sturing geven aan projecten in de gebouwde omgeving. De projectmanagement competenties die hierbij ban belang zijn, zijn afkomstig uit de IPMA Competentie Baseline (ICB) en onderverdeeld in drie groepen: Technische competenties, Gedragscompetenties en Contextuele competenties. Naast de hierboven genoemde wordt er aandacht besteed aan: - Bedrijfskundige kennis; - Specifieke bouwkundige kennis voor projectontwikkelaars in Nederland; - Kennis van het opstellen van een financieel haalbaarheidsonderzoek voor een projectontwikkelaar; - Kennis van duurzaamheidsaspecten, met name milieujuridische kaders en het op de juiste wijze toepassen van voorgaande leerdoelen in een integraal project.


geen geen

Materialen: Kosten:

Geen


Opzet onderzoek

TBTB-IGON17-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-IGON17-11 5 European Credits Nederlands 1 Diverse werkvormen (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 2) toets (blok: 1) Geen FKS Stiksma (8689) In deze module worden verschillende opdrachten gegeven die de competentieontwikkeling voor het uitvoeren van onderzoek behandelen. Dit wordt getoetst aan de hand van een van de volgende thema‟s: Regie stedelijke vernieuwing, projectontwikkeling of projectmanagement. Er worden verschillende onderzoeksmethodieken gebruikt in de module. Je werkt hier specifiek aan het uitvoeren van onderzoek en alle onderdelen die hier bijhoren. Doelstelling/competenties Het algemene leerdoel van deze module is het leren op efficiënte wijze sturing geven aan projecten in de gebouwde omgeving. De projectmanagement competenties die hierbij ban belang zijn, zijn afkomstig uit de IPMA Competentie Baseline (ICB) en onderverdeeld in drie groepen: Technische competenties, Gedragscompetenties en Contextuele competenties. Verder is het leerdoel van deze module het leren zelfstandig en op eigen rekening en risico projecten te initiëren, ontwerpen en realiseren in de gebouwde omgeving.


geen

Kosten:

Geen

geen



Project corporate real estate management TBTB-CMPR14-11 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-CMPR14-11 5 European Credits Nederlands 3 Project (blok: 3), aanwezigheid verplicht toets (blok: 3) toets (blok: 3) toets (blok: 3) toets (blok: 3) toets (blok: 3) toets (blok: 3) Geen CD Goedknegt (8493) De centrale opdracht in dit blok is om een strategisch huisvestingsadvies op te stellen voor de HU. Hierin wordt focus gelegd op de huisvesting van de MSc-opleidingen, die door Nederland zijn verspreid. Tijdens dit iteratieve proces van de ontwikkeling van een strategie en de operationele uitwerking ervan, houdt de student oog voor de dynamiek van de organisatie als geheel. In de opdracht staat de eindgebruiker centraal. Hierbij wordt gekeken naar de input van de geleerde lesstof uit de voorgaande modules en de beroepsproducten die opgeleverd worden. Doelstellingen/competenties De leerdoelen die in het blok worden nagestreefd zijn: - Algemene kennis van het vakgebied Corporate Real Estate Management; - Kennis en vaardigheden met betrekking tot organisatiekunde; - Basiskennis en vaardigheden van relevante bouwkundige kennis voor assetmanagers; - Basiskennis en vaardigheden van de financiële aspecten van strategisch vastgoedbeheer; - Basiskennis en vaardigheden en attitude van projectmanagement, met specifieke aandacht voor organisatieaspecten; - Basiskennis, vaardigheden en attitude van communicatieaspecten, met specifieke aandacht voor gesprekstechnieken en actief het eigen leerproces sturen, reflecteren en evalueren.


geen geen

Materialen: Kosten:

Geen



Project intergral 1

TBTB-IGPR17-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-IGPR17-11 5 European Credits Nederlands 1 Project (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen J Julsing De centrale opdracht in deze module is het opstellen van een integraal adviesrapport over de stedelijke vernieuwingsopgave rondom het marine complex Willemsoord in Den Helder. Dit rapport wordt gepresenteerd aan Zeestad, dat op dit moment de opdracht heeft om dit gebied een nieuwe invulling te geven. Hierbij wordt gekeken naar de input van de geleerde lesstof uit de voorgaande modules en de beroepsproducten die opgeleverd worden. Doelstellingen/competenties Het algemene leerdoel van deze module is het leren op efficiënte wijze sturing geven aan projecten in de gebouwde omgeving. De projectmanagement competenties die hierbij ban belang zijn, zijn afkomstig uit de IPMA Competentie Baseline (ICB) en onderverdeeld in drie groepen: Technische competenties, Gedragscompetenties en Contextuele competenties. Verder is het leerdoel van deze module het leren zelfstandig en op eigen rekening en risico projecten te initiëren, ontwerpen en realiseren in de gebouwde omgeving.


geen

Kosten:

Geen

geen



Project intergral 2

TBTB-IGPR27-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-IGPR27-11 5 European Credits Nederlands 2 Project (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) Geen J Julsing De centrale opdracht in deze module is het verder uitwerken van een integraal adviesrapport over de stedelijke vernieuwingsopgave rondom het marine complex Willemsoord in Den Helder. Dit rapport wordt gepresenteerd aan Zeestad, dat op dit moment de opdracht heeft om dit gebied een nieuwe invulling te geven. Hierbij wordt gekeken naar de input van de geleerde lesstof uit de voorgaande modules en de beroepsproducten die opgeleverd worden. Doelstellingen/competenties Het algemene leerdoel van deze module is het leren op efficiënte wijze sturing geven aan projecten in de gebouwde omgeving. De projectmanagement competenties die hierbij ban belang zijn, zijn afkomstig uit de IPMA Competentie Baseline (ICB) en onderverdeeld in drie groepen: Technische competenties, Gedragscompetenties en Contextuele competenties. Verder is het leerdoel van deze module het leren zelfstandig en op eigen rekening en risico projecten te initiëren, ontwerpen en realiseren in de gebouwde omgeving.


geen

Kosten:

Geen

geen



Project Real estate development 1

TBTB-RDPR13-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-RDPR13-11 5 European Credits Nederlands 1 Project (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen CD Goedknegt (8493) Kastanje Ontwikkeling B.V. is een ontwikkelaar/vastgoedbeheerder in Hilversum. Kastanje Ontwikkeling B.V. ontwikkelt vastgoed met veel aandacht voor duurzaamheid. Kastanje Ontwikkeling B.V. heeft haar oog laten vallen op een braak liggend terrein in het centrum van Hilversum. Voornemen is om dit terrein te ontwikkelen. Benodigd hiervoor is een vooronderzoek naar de bebouwingsmogelijkheden en de financiële consequenties van verschillende varianten. Daaruit volgt een go/ no-go moment met vervolgens een bieding naar de Gemeente Hilversum voor de verwerving van de grond. Kastanje Ontwikkeling vraagt hiervoor verschillende adviesbureaus om het vooronderzoek te doen en van daaruit te komen tot een bieding aan de gemeente Hilversum voor de verwerving van de grond. Een biedingsbrief voor een bouwkavel aan Noordse Bosje, Kadastrale gemeente Hilversum. Onderbouwd door een vooronderzoek. Het vooronderzoek moet minstens bestaan uit: - Locatiestudie (wettelijke mogelijkheden/eisen); - Marktonderzoek (doelgroep bepalen); - Enkele ontwerpvarianten; - Financiële Haalbaarheidsanalyse (in de tijd gezet); - Te lopen milieu-juridische procedures. Doelstellingen/competenties Het op de juiste wijze toepassen van voorgaande leerdoelen in een integraal project: Op de juiste wijze toepassen van aangeleerde projectmanagementtools; Op de juiste wijze presenteren van plannen en het toepassen van gesprekstechnieken om tot een succesvol resultaat te komen met behoud van belangen van alle partijen in het proces; Op een gestructureerde wijze het eigen leerproces reflecteren en sturen.


geen geen

Kosten:

Geen



Project Real estate development 2

TBTB-RDPR23-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-RDPR23-11 5 European Credits Nederlands 2 Project (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) Geen MH Venselaar (8411) De opdracht die centraal staat in dit blok is om vanuit het oogpunt van een projectontwikkelaar een projectplan te schrijven voor de herbestemming van een kantoorpand en hier een aanbesteding- en contractvorm bij te kiezen. Hierbij staat het vinden van een balans in people, planet, profit aan de basis. Het projectplan dient betrekking te hebben op de locatie Ravellaan te Utrecht. Doelstellingen/competenties De competenties die je daarbij hebt geleerd zullen ook in dit blok belangrijk zijn, hier worden ze echter gekoppeld aan de projectmanagementcompetenties. Want, om een project goed te kunnen ontwikkelen zul je het bijbehorende proces moeten beheersen. Dit beheersen zal in eerste instantie gebeuren aan de hand van verschillende standaard tools uit de PMBoK. Later, als je een meer ervaren projectmanager bent, zul je jouw eigen weg gaan kiezen binnen alle standaarden die er voorhanden zijn. De PMBoK is in die zin ook, zoals de titel zelf al zegt, een “body of knowledge”, een verzameling kennis waaruit je kunt putten.


geen

Kosten:

Geen

geen



Project strategic asset management TBTB-AMPR24-11 Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-AMPR24-11 5 European Credits Nederlands 4 Project (blok: 4), aanwezigheid verplicht toets (blok: 4) toets (blok: 4) toets (blok: 4) toets (blok: 4) toets (blok: 4) toets (blok: 4) Geen MH Venselaar (8411) Centraal in de opdracht staat een verouderd wooncomplex van een woningcorporatie. De student schrijft aan de eigenaar van het wooncomplex een investeringsvoorstel en een onderhoudsplan. De student adviseert in een strategisch plan met als doel het wooncomplex duurzaam te renoveren. Met duurzaam wordt in deze context bedoeld vanuit het oogpunt people, planet en profit. Hierbij wordt gekeken naar de input van de geleerde lesstof uit de voorgaande modules en de beroepsproducten die opgeleverd worden. Doelstellingen/competenties De student onderzoekt verschillende opties voor investeringsstrategieën, waarbij hij of zij minimaal rekening houdt met: - Technische haalbaarheid; - Markttechnische haalbaarheid; - Financiële haalbaarheid; - Juridische haalbaarheid; het risicoprofiel; - Duurzaamheid (people, planet en profit); - Uiteraard heeft de student oog voor beheer en onderhoud en is derhalve een toekomstvisie voor het pand voor de komende 15 jaar opgenomen in het investeringsvoorstel. De student heeft ook oog voor de procesmatige kant. De student creëert draagvlak voor zijn plannen door af te stemmen op de belangen van alle betrokken partijen. Bovendien laat de student zien over uitstekende communicatieve- en adviesvaardigheden te beschikken. Het investeringsvoorstel wordt zowel in rapportvorm als door middel van een presentatie aan de opdrachtgever gepresenteerd.


geen

Kosten:

Geen

geen



Project Urban Management 1

TBTB-UMPR12-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-UMPR12-11 5 European Credits Nederlands 1, 3 Project (blok: 1, 3), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) toets (blok: 1, 3) Geen J Julsing De opdracht die centraal staat is om voor de ontwikkelingszone Hogeweg in Amersfoort een analyse te maken welke op welke manier het gebied ingevuld moet worden om binnen de stedelijke context goed te functioneren. In dit adviesrapport wordt aangegeven welke partijen in die transformatie de belangrijkste spelers zijn. Daarnaast wordt een belangenanalyse voor diverse actoren en variantenstudie voor de aanpak gegeven. Hierbij moet rekening gehouden worden met het huidig en toekomstig functioneren van zowel de bestaande stad als de ontwikkellocatie. Ook moeten de verantwoordelijkheden, rollen, doelen en belangen van de diverse actoren in dit gebied worden benoemde en welke, door de partijen gedragen, gebiedsdoelstelling hiervoor geformuleerd kan worden. Doel van de opdracht is het maken van gefundeerde voorstellen voor de aanpak van dit gebied tot een duurzame woon- en leefomgeving. Doelstellingen/competenties Competenties die de student aan het einde van dit blok beheersen zijn de belangrijke elementen in de woon- en leefomgeving voor het duurzaam functioneren van een gebied benoemen en dit in verband brengen met de omgeving. Daarnaast kunnen zij van belangrijke partijen die in een gebied actief zijn de rollen en belangen noemen en vanuit de overeenkomsten en tegenstellingen een gemeenschappelijk gedragen doelstelling voor een gebiedsaanpak formuleren.


geen

Kosten:

Geen

geen



Project Urban Management 2

TBTB-UMPR22-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-UMPR22-11 5 European Credits Nederlands 2, 4 Project (blok: 2, 4), aanwezigheid verplicht toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) toets (blok: 2, 4) Geen J Julsing De centrale opdracht die centraal staat is het maken van een adviesrapport met een variantenstudie en gefundeerde voorstellen voor de aanpak van de Merwedekanaalzone in Utrecht tot een duurzame woon- en leefomgeving. Hierbij moet rekening gehouden worden met het functioneren van zowel de bestaande stad als de ontwikkellocatie. Ook moeten de verantwoordelijkheden, rollen, doelen en belangen van de diverse actoren in dit gebied worden meegenomen in een actorenanalyse en een regieplan. Een goede scenarioanalyse waarbij de gemeenschappelijke en tegengestelde doelstellingen van de actoren zijn meegewogen. In deze opdracht wordt zowel het huidig als het toekomstig functioneren van de locatie uiteengezet en onderbouwd, als financieel onderbouwd vanuit de planeconomie en daarnaast een visie op de regie van de opgave gegeven. Doelstellingen/competenties In het project gaan we met name in op diverse gebiedstypen en de ontwikkeling en het managen van de transformatieopgaven. Aan het einde van dit blok kunnen de studenten de ontstaansgeschiedenis van verschillende gebiedstypen benoemen, hoe deze gebieden zich in de tijd ontwikkeld hebbenen wat deze ontwikkeling betekent voor het functioneren van de gebieden. Daarnaast kunnen de studenten aangeven wat de knelpunten in de diverse gebiedstypen zijn en, met de kennis uit blok 1, aangeven wat een goede oplossingsrichting is en welke partijen invloed hebben en betrokken zijn om deze knelpunten aan te pakken. Hiervoor kan de student een regieplan maken met een investeringsraming.


geen

Kosten:

Geen

geen


Project/processmanagement

TBTB-RDMA3-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-RDMA3-11 5 European Credits Nederlands 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 3, 2) toets (blok: 2) Geen MH Venselaar (8411) In het vorige blok heeft het maken van een ontwikkelplan centraal gestaan. De competenties die je daarbij hebt geleerd zullen ook in dit blok belangrijk zijn, hier worden ze echter gekoppeld aan de projectmanagementcompetenties. Want, om een project goed te kunnen ontwikkelen zul je het bijbehorende proces moeten beheersen. Dit beheersen zal in eerste instantie gebeuren aan de hand van verschillende standaard tools uit de PMBoK. De PMBoK is in die zin ook, zoals de titel zelf al zegt, een “body of knowledge”, een verzameling kennis waaruit je kunt putten. In deze module wordt een introductie gegeven in het vakgebied projectmanagement. In deze week leer je hoe veelzijdig het vakgebied is en waar je allemaal mee te maken krijgt als projectmanager. Daarna worden de onderwerpen “scope”, “kwaliteit” , “risico”, “kosten” en “tijd” behandeld. Doelstellingen/competenties De projectmanagement competenties die in dit blok aan de orde komen, zijn afkomstig uit de International Competence Baseline versie 3 (ICB 3) van de IPMA (International Project Management Association). Dit zijn: technische competenties, gedragscompetenties en contextcompetenties. Basiskennis en vaardigheden met betrekking tot het managen van: Scope, Kwaliteit, Risico‟s en kansen, Kosten, Tijd en Middelen. Je kunt actief jouw eigen leerproces sturen, daarop reflecteren en evalueren.


geen

Kosten:

Geen

geen



Stage: Corporate Real estate development-strategic TBTB-STC5-11 asset management Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STC5-11 30 European Credits Nederlands 1, 3 Stage (blok: 1, 3, 2, 4), aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 2, 4) Opdracht 2 (blok: 2, 4) 1. Project Real estate development 1 (TBTB-RDPR13-11) en Project Real estate development 2 (TBTB-RDPR23-11)

JTG Ariens (238 8621) De student vervult in de beroepspraktijk een 100 dagen stage bij een bedrijf/organisatie in de richting van zijn/haar afstuderen. Dit moet zijn bij een ontwerp/ of adviesbureau werkzaam op het gebied van Regie stedelijke vernieuwing. Om de stage te kunnen lopen moeten de projectmodules van projectontwikkeling (semester 3) en vastgoedbeheer (semester 4) gevolg en voldoende afgerond zijn en je moet het propedeuse examen behaald hebben. Doelstellingen/competenties De student: - Oriënteert zich op het beroepenveld; - Doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; - Krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; - Doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; - Doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student.


geen

Kosten:

Geen

geen



Stage: Corporate Real estate development-strategic TBTB-STC6-11 asset management Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STC6-11 30 European Credits Nederlands 3 Stage (blok: 3, 4), aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 4) Opdracht 2 (blok: 4) 1. Project strategic asset management (TBTB-AMPR24-11) en Project corporate real estate management (TBTB-CMPR14-11) en Project Real estate development 1 (TBTB-RDPR13-11) en Project Real estate development 2 (TBTB-RDPR23-11)

I Dinia (8015) De student vervult in de beroepspraktijk een 100 dagen stage bij een bedrijf/organisatie in de richting van zijn/haar afstuderen. Dit moet zijn bij een ontwerp/ of adviesbureau werkzaam op het gebied van Regie stedelijke vernieuwing. Om de stage te kunnen lopen moeten de projectmodules van projectontwikkeling (semester 3) en vastgoedbeheer (semester 4) gevolg en voldoende afgerond zijn en je moet het propedeuse examen behaald hebben. Doelstellingen/competenties De student: - Oriënteert zich op het beroepenveld; - Doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; - Krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; - Doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; - Doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student.


geen geen

Kosten:

Geen



Stage: Real estate development

TBTB-STB5-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STB5-11 30 European Credits Nederlands 1, 3 Stage (blok: 1, 3, 2, 4), aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 2, 4) Opdracht 2 (blok: 2, 4) 1. Project Real estate development 1 (TBTB-RDPR13-11) en Project Real estate development 2 (TBTB-RDPR23-11)

JTG Ariens (238 8621) De student vervult in de beroepspraktijk een 100 dagen stage bij een bedrijf/organisatie in de richting van zijn/haar afstuderen. Dit moet zijn bij een ontwerp/ of adviesbureau werkzaam op het gebied van Regie stedelijke vernieuwing. Om de stage te kunnen lopen moeten de project modules van projectontwikkeling (semester 3) gevolg en voldoende afgerond zijn en je moet het propedeuse examen behaald hebben. Doelstellingen/competenties De student: - Oriënteert zich op het beroepenveld; - Doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; - Krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; - Doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; - Doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student.


geen

Kosten:

Geen

geen



Stage: Real estate development

TBTB-STB6-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STB6-11 30 European Credits Nederlands 3 Stage (blok: 3, 4), aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 4) Opdracht 2 (blok: 4) 1. Project strategic asset management (TBTB-AMPR24-11) en Project corporate real estate management (TBTB-CMPR14-11) en Project Real estate development 1 (TBTB-RDPR13-11) en Project Real estate development 2 (TBTB-RDPR23-11)



geen

Kosten:

Geen

geen



Stage: Urban Management

TBTB-STA5-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STA5-11 30 European Credits Nederlands 1, 3 Stage (blok: 1, 3, 2, 4), aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 2, 4) Opdracht 2 (blok: 2, 4) 1. Project Real estate development 1 (TBTB-RDPR13-11) en Project Real estate development 2 (TBTB-RDPR23-11)

JTG Ariens (238 8621) De student vervult in de beroepspraktijk een 100 dagen stage bij een bedrijf/organisatie in de richting van zijn/haar afstuderen. Dit moet zijn bij een ontwerp/ of adviesbureau werkzaam op het gebied van Regie stedelijke vernieuwing. Om de stage te kunnen lopen moeten de project modules van projectontwikkeling (semester 3) gevolg en voldoende afgerond zijn en je moet het propedeuse examen behaald hebben. Doelstellingen/competenties De student: - Oriënteert zich op het beroepenveld; - Doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; - Krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; - Doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; - Doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student.


geen

Kosten:

Geen

geen



Stage: Urban Management

TBTB-STA6-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-STA6-11 30 European Credits Nederlands 3 Stage (blok: 3, 4), aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 4) Opdracht 2 (blok: 4) 1. Project strategic asset management (TBTB-AMPR24-11) en Project corporate real estate management (TBTB-CMPR14-11) en Project Real estate development 1 (TBTB-RDPR13-11) en Project Real estate development 2 (TBTB-RDPR23-11)



geen

Kosten:

Geen

geen



Stagevrijstelling

TBTB-STV5-10

Instituut Gebouwde Omgeving TBTB-STV5-10 30 European Credits Nederlands 1 Stage (blok: 1), aanwezigheid verplicht Stage (blok: CONTINUE) 1. Project gebiedsontwikkeling (TBTB-PR13-04) en Project beheer en onderhoud (TBTB-PR23-04)

HAM Huitema (088-4818053) Leerdoelen de student oriënteert zich op het beroepenveld; de student doet vaktechnische kennis en vaardigheden op en verwerft competenties; de student krijgt inzicht in de interne bedrijfsorganisatie en kostenvraagstukken van ondernemingen; de student doet ervaring op met de arbeidsverhoudingen en menselijke betrekkingen in bedrijven; de student doet communicatieve vaardigheden op. Conform de eisen van het actuele stageprotocol stelt de student een individueel werkplan met o.m. een competentieoverzicht. Aan het einde van de stage volgt hierop een zelfreflectieverslag van de student


geen

Kosten:

Geen

geen


Uitvoering onderzoek

TBTB-IGON27-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-IGON27-11 5 European Credits Nederlands 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 3, 2) toets (blok: 2) Geen FKS Stiksma (8689) De cursus bestaat uit 3 onderdelen namelijk: 1. POP/Portfolio (Een map samenstellen met gemaakte beroepsproducten alsmede de beoordelingen daarvan en/of review-rapporten van experts. 2. Projectvoorstel en plan van aanpak (de opdracht voor een operationeel beroepsproduct, om een probleem op het gebied van bouwtechnische bedrijfskunde te bewerken en het maken van een plan opstellen – op basis van een gedegen kenniskader – waarmee (binnen de HU-kaders) op projectmatige wijze de opdracht voor het in het projectvoorstel omschreven probleem uitgewerkt kan worden. de probleemstelling helder omschrijven, afbakenen en op basis van de gemaakte planning zorgen dat het aangegeven resultaat zal worden behaald. 3. Studieloopbaanontwikkeling opdrachten van semester 7 Doelstellingen/competenties De student kan aan externe partijen inzicht geven over zijn kennis en kunde, de student heeft inzicht in de beroepspraktijk en de student kan verworven competenties aantonen uit geproduceerde beroepsproducten. Het helder formuleren van de probleemstelling en op basis hiervan commitment verkrijgen van de begeleiders van het afstudeerbedrijf en de hogeschool. De probleemstelling helder omschrijven, afbakenen en op basis van de gemaakte planning zorgen dat het aangegeven resultaat zal worden behaald.


geen

Kosten:

Geen

geen


Voorbereiden afstuderen

TBTB-IGAFO7-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-IGAFO7-11 5 European Credits Nederlands 2 Diverse werkvormen (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) toets (blok: 2) Geen FKS Stiksma (8689) De cursus bestaat uit 3 onderdelen namelijk: 1. POP/Portfolio (Een map samenstellen met gemaakte beroepsproducten alsmede de beoordelingen daarvan en/of review-rapporten van experts. 2. Projectvoorstel en plan van aanpak (de opdracht voor een operationeel beroepsproduct, om een probleem op het gebied van bouwtechnische bedrijfskunde te bewerken en het maken van een plan opstellen – op basis van een gedegen kenniskader – waarmee (binnen de HU-kaders) op projectmatige wijze de opdracht voor het in het projectvoorstel omschreven probleem uitgewerkt kan worden. de probleemstelling helder omschrijven, afbakenen en op basis van de gemaakte planning zorgen dat het aangegeven resultaat zal worden behaald. 3. Studieloopbaanontwikkeling opdrachten van semester 7. Doelstellingen/competenties De student kan aan externe partijen inzicht geven over zijn kennis en kunde, de student heeft inzicht in de beroepspraktijk en de student kan verworven competenties aantonen uit geproduceerde beroepsproducten. Het helder formuleren van de probleemstelling en op basis hiervan commitment verkrijgen van de begeleiders van het afstudeerbedrijf en de hogeschool. De probleemstelling helder omschrijven, afbakenen en op basis van de gemaakte planning zorgen dat het aangegeven resultaat zal worden behaald.


geen

Kosten:

Geen

geen




TBTB-VBA7-09

Bouwtechnische Bedrijfskunde Hoofdfase TBTB-VBA7-09 3 European Credits Nederlands 1 Instructie, zelfstudie, terugkoppeling (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht Opdracht 1 (blok: 1, 3, 2, 4) Opdracht 2 (blok: 1, 3, 2, 4) Opdracht 3 (blok: 3, 2, 4) Geen OAJ Verschuren (8609) De cursus bestaat uit 3 onderdelen: • Opdracht 1: POP/PORTFOLIO o Een map samenstellen met gemaakte beroepsproducten alsmede de beoordelingen daarvan en/of review-rapporten van experts. o Leerdoel: - De student kan aan externe partijen inzicht geven over zijn kennis en kunde. - De student heeft inzicht in de beroepspraktijk. - Ofwel de student kan verworven competenties aantonen uit geproduceerde beroepsproducten. • Opdracht 2: VOORBEREIDEN AFSTUDEREN / PROJECTVOORSTEL o Een document waarin beschreven zijn: - de opdracht voor een operationeel beroepsproduct, om een probleem op het gebied van bouwtechnische bedrijfskunde te bewerken. - gegevens m.b.t. contactpersoon bij opdrachtgever, voorkeur begeleiders, gegevens van de student, afstudeer differentiatie, zoals ook beschreven in het afstudeerprotocol. o Leerdoel: helder formuleren van de probleemstelling en op basis hiervan commitment verkrijgen van de begeleiders van het afstudeerbedrijf en de hogeschool. • Opdracht 3: PLAN VAN AANPAK: Een plan opstellen – op basis van een gedegen kenniskader – waarmee (binnen de HU-kaders) op projectmatige wijze de opdracht voor het in het projectvoorstel omschreven probleem uitgewerkt kan worden. o Leerdoel: de probleemstelling helder omschrijven, afbakenen en op basis van de gemaakte planning zorgen dat het aangegeven resultaat zal worden behaald.

Veronderstelde voorkennis Voorkennis kan worden

geen geen

opgedaan met Doelstellingen/ competenties Materialen: Kosten:

Geen




TBTB-VBA7-11

Bouwtechnische Bedrijfskunde TBTB-VBA7-11 3 European Credits Nederlands 1 Instructie, zelfstudie, terugkoppeling (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) Geen FKS Stiksma (8689) De cursus bestaat uit 3 onderdelen: • Opdracht 1: POP/PORTFOLIO o Een map samenstellen met gemaakte beroepsproducten alsmede de beoordelingen daarvan en/of review-rapporten van experts. o Leerdoel: - De student kan aan externe partijen inzicht geven over zijn kennis en kunde. - De student heeft inzicht in de beroepspraktijk. - Ofwel de student kan verworven competenties aantonen uit geproduceerde beroepsproducten. • Opdracht 2: VOORBEREIDEN AFSTUDEREN / PROJECTVOORSTEL o Een document waarin beschreven zijn: - de opdracht voor een operationeel beroepsproduct, om een probleem op het gebied van bouwtechnische bedrijfskunde te bewerken. - gegevens m.b.t. contactpersoon bij opdrachtgever, voorkeur begeleiders, gegevens van de student, afstudeer differentiatie, zoals ook beschreven in het afstudeerprotocol. o Leerdoel: helder formuleren van de probleemstelling en op basis hiervan commitment verkrijgen van de begeleiders van het afstudeerbedrijf en de hogeschool. • Opdracht 3: PLAN VAN AANPAK: Een plan opstellen – op basis van een gedegen kenniskader – waarmee (binnen de HU-kaders) op projectmatige wijze de opdracht voor het in het projectvoorstel omschreven probleem uitgewerkt kan worden. o Leerdoel: de probleemstelling helder omschrijven, afbakenen en op basis van de gemaakte planning zorgen dat het aangegeven resultaat zal worden behaald.

Veronderstelde

geen

voorkennis Voorkennis kan worden opgedaan met Doelstellingen/ competenties Materialen: Kosten:

geen

Geen

Minoren Regie stedelijke vernieuwing People, planet, profit Monumentenzorg Geo-Informatica


Ingangseisen:

Oplevering (fase 3)

TIGO-MRSVEIND-06

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-MRSVEIND-06 9 European Credits Nederlands 2 Project, aanwezigheid verplicht Opdracht 4 (blok: 2) Opdracht 1 (blok: 2) Opdracht 2 (blok: 2) Opdracht 3 (blok: 2) Geen


EPH van Keeken (8021)


geen

Kosten:

Geen

Dit is de laatste fase van de minor. In deze fase werk je aan het afronden van het eindproduct - nadat het concept door de opdrachtgever is goedgekeurd - en dat presenteer je ook. Het groepsproces en jouw eigen rol daarin wordt beoordeeld. Je eigen leervraag beantwoord je in je portfolio.

geen


Ingangseisen:

Plan van Aanpak (fase 1)

TIGO-MRSVPVA-06

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-MRSVPVA-06 9 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht Opdracht 4 (blok: 1) Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 1) Opdracht 3 (blok: 1) Geen




geen

Kosten:

Geen

In fase 1 : Plan van Aapak werk je aan de hand van een inventarisatie naar een probleemstelling voor je opdrachtgever. Deze probleemstelling leg je vast in je PVA. De opdrachtgever moet dit goedkeuren, voordat je verder kunt. Daarnaast werk je je individuele leervragen uit in een Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP). In de beoordeling van deze fase is ook je rolvervulling in de groep en hoe je samenwerkt belangrijk. Dit wordt vastgelegd in een cijfer voor proces.

geen


Ingangseisen:

Uitvoering (fase 2)

TIGO-MRSVUITV-06

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-MRSVUITV-06 12 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht Opdracht 4 (blok: 2) Vijfde opdracht (blok: 2) Opdracht 1 (blok: 2) Opdracht 2 (blok: 2) Opdracht 3 (blok: 2) Geen




geen

Kosten:

Geen

Fase 2 - uitvoering PVA. Je werkt met de groep aan het ontwikkelen van een oplossing voor het in het PVA vastgestelde probleem. Daarover houd je steeds contact met je opdrachtgever, vandaar dat hij/zij eerst de oplossingsrichting moet goedkeuren en later het concept van het eindproduct. Het blijft belangrijk om te beoordelen hoe de groep samenwerkt en hoe je daarin je eigen rol vervult (vastgelegd in je POP). Deze uitvoeringsfase wordt afgesloten met een presentatie van het concept eindproduct.

geen


Ingangseisen:

Oplevering (fase 3)

TIGO-MRSVEIND-11

Ruimte & Infra (614) Hoofdfase TIGO-MRSVEIND-11 5 European Credits Nederlands 2 Project (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) Geen




geen

Kosten:

Geen


geen




TIGO-MRSVPVA-11

Ruimte & Infra (614) Hoofdfase TIGO-MRSVPVA-11 5 European Credits Nederlands 1 Project (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen EPH van Keeken (8021) In fase 1 : Plan van Aapak werk je aan de hand van een inventarisatie naar een probleemstelling voor je opdrachtgever. Deze probleemstelling leg je vast in je PVA. De opdrachtgever moet dit goedkeuren, voordat je verder kunt. Daarnaast werk je je individuele leervragen uit in een Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP). In de beoordeling van deze fase is ook je rolvervulling in de groep en hoe je samenwerkt belangrijk. Dit wordt vastgelegd in een cijfer voor proces.


geen

Kosten:

Geen

geen


Ingangseisen:

Uitvoering (fase 2a)

TIGO-MRSVOPL-11

Ruimte & Infra (614) Hoofdfase TIGO-MRSVOPL-11 10 European Credits Nederlands 1 Project (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen




geen

Kosten:

Geen

Fase 2a - uitvoering PVA. Je werkt met de groep aan het ontwikkelen van een oplossing voor het in het PVA vastgestelde probleem. Daarover houd je steeds contact met je opdrachtgever, vandaar dat hij/zij eerst de oplossingsrichting moet goedkeuren en later het concept van het eindproduct. Het blijft belangrijk om te beoordelen hoe de groep samenwerkt en hoe je daarin je eigen rol vervult (vastgelegd in je POP). Deze uitvoeringsfase wordt afgesloten met een presentatie van het concept eindproduct.

geen


Ingangseisen:

Uitvoering (fase 2b)

TIGO-MRSVCONC-11

Ruimte & Infra (614) Hoofdfase TIGO-MRSVCONC-11 10 European Credits Nederlands 2 Project (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) Geen




geen

Kosten:

Geen

Fase 2b - uitvoering PVA. Je werkt met de groep aan het ontwikkelen van een oplossing voor het in het PVA vastgestelde probleem. Daarover houd je steeds contact met je opdrachtgever, vandaar dat hij/zij eerst de oplossingsrichting moet goedkeuren en later het concept van het eindproduct. Het blijft belangrijk om te beoordelen hoe de groep samenwerkt en hoe je daarin je eigen rol vervult (vastgelegd in je POP). Deze uitvoeringsfase wordt afgesloten met een presentatie van het concept eindproduct.

geen



Oplevering (fase 3)

TIGO-MPPPEIND-06

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-MPPPEIND-06 9 European Credits Nederlands 2 Project, aanwezigheid verplicht Opdracht 4 (blok: 2) Opdracht 1 (blok: 2) Opdracht 2 (blok: 2) Opdracht 3 (blok: 2) Geen CD Goedknegt (8493)



geen

Kosten:

Geen

geen



Oplevering (fase 3)

TIGO-MPPPEIND-11

Bouw (613) TIGO-MPPPEIND-11 5 European Credits Nederlands 2 Project, aanwezigheid verplicht toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) Geen CD Goedknegt (8493)


DOEL:

DOEL EN INHOUD (ENGELS):

This is the last phase of the minor. The finishing off of the end product – after the concept has been approved by the client – and is presented. The group process and your role within it is being evaluated. Your own learning questions are answered in your portfolio.

Veronderstelde voorkennis Voorkennis kan worden

geen geen

opgedaan met Doelstellingen/ competenties Materialen: Kosten:

Geen




TIGO-MPPPPVA-06

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-MPPPPVA-06 9 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht Opdracht 4 (blok: CONTINUE) Opdracht 1 (blok: CONTINUE) Opdracht 2 (blok: CONTINUE) Opdracht 3 (blok: CONTINUE) Geen CD Goedknegt (8493) In fase 1 : Plan van Aapak werk je aan de hand van een inventarisatie naar een probleemstelling voor je opdrachtgever. Deze probleemstelling leg je vast in je PVA. De opdrachtgever moet dit goedkeuren, voordat je verder kunt. Daarnaast werk je je individuele leervragen uit in een Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP). In de beoordeling van deze fase is ook je rolvervulling in de groep en hoe je samenwerkt belangrijk. Dit wordt vastgelegd in een cijfer voor proces.


Phase 2b In this phase is worked on the development of the solution for the problem that has been determined in the PoA. You will keep the client up to date on the progress. The client has to approve the direction you choose for the solution and, in a later stadium also the concept of your end product. It is still important to monitor and evaluate how the group is cooperating and how you are fulfilling your role within the group (this is determined in your PDP). This implementation phase is closed with a presentation of the concept of the end product.


geen

Kosten:

Geen

geen




TIGO-MPPPPVA-11

Bouw (613) TIGO-MPPPPVA-11 5 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht toets (blok: 1, CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) Geen CD Goedknegt (8493) In fase 1 : Plan van Aanpak werk je uit aan de hand van een inventarisatie naar een probleemstelling voor je opdrachtgever. Deze probleemstelling leg je vast in je PVA. De opdrachtgever moet dit goedkeuren, voordat je verder kunt. Daarnaast werk je je individuele leervragen uit in een Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP). In de beoordeling van deze fase is ook je rolvervulling in de groep en hoe je samenwerkt belangrijk. Dit wordt vastgelegd in een cijfer voor proces.

DOEL:


The Plan of Approach is established based on an inventory on the problem of the client. The client has to approve the PoA before you can go on to the next phase. Besides this, you will elaborate on your individual learning questions in your Personal Development Plan (PDP). In this phase the determination and execution of the fulfillment of the different roles, and how you are participating is also important. This is recorded in the process grade.


geen


geen

Kosten:

Geen



Uitvoering (fase 2)

TIGO-MPPPUITV-06

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-MPPPUITV-06 12 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht Opdracht 4 (blok: 1) Vijfde opdracht (blok: 1) Opdracht 1 (blok: 1) Opdracht 2 (blok: 1) Opdracht 3 (blok: 1) Geen CD Goedknegt (8493)

Fase 2 - uitvoering PVA. Je werkt met de groep aan het ontwikkelen van een oplossing voor het in het PVA vastgestelde probleem. Daarover houd je steeds contact met je opdrachtgever, vandaar dat hij/zij eerst de oplossingsrichting moet goedkeuren en later het concept van het eindproduct. Het blijft belangrijk om te beoordelen hoe de groep samenwerkt en hoe je daarin je eigen rol vervult (vastgelegd in je POP). Deze uitvoeringsfase wordt afgesloten met een presentatie van het concept eindproduct


geen

Kosten:

Geen

geen



Uitvoering (fase 2a)

TIGO-MPPPOPL-11

Bouw (613) TIGO-MPPPOPL-11 10 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) Geen CD Goedknegt (8493)

Fase 2a - uitvoering PVA. Je werkt met de groep aan het ontwikkelen van een oplossing voor het in het PVA vastgestelde probleem. Daarover houd je steeds contact met je opdrachtgever, vandaar dat hij/zij eerst de oplossingsrichting moet goedkeuren en later het concept van het eindproduct. Het blijft belangrijk om te beoordelen hoe de groep samenwerkt en hoe je daarin je eigen rol vervult (vastgelegd in je POP). Deze uitvoeringsfase wordt afgesloten met een presentatie van het concept eindproduct.

DOEL:


Phase 2a In this phase is worked on the development of the solution for the problem that has been determined in the PoA. You will keep the client up to date on the progress. The client has to approve the direction you choose for the solution and, in a later stadium also the concept of your end product. It is still important to monitor and evaluate how the group is cooperating and how you are fulfilling your role within the group (this is determined in your PDP). This implementation phase is closed with

a presentation of the concept of the end product.


geen

Kosten:

Geen

geen



Uitvoering (fase 2b)

TIGO-MPPPCONC-11

Bouw (613) TIGO-MPPPCONC-11 10 European Credits Nederlands 1 Project, aanwezigheid verplicht toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) Geen CD Goedknegt (8493)

Fase 2b - uitvoering PVA. Je werkt met de groep aan het ontwikkelen van een oplossing voor het in het PVA vastgestelde probleem. Daarover houd je steeds contact met je opdrachtgever, vandaar dat hij/zij eerst de oplossingsrichting moet goedkeuren en later het concept van het eindproduct. Het blijft belangrijk om te beoordelen hoe de groep samenwerkt en hoe je daarin je eigen rol vervult (vastgelegd in je POP). Deze uitvoeringsfase wordt afgesloten met een presentatie van het concept eindproduct.

DOEL:


Phase 2b In this phase is worked on the development of the solution for the problem that has been determined in the PoA. You will keep the client up to date on the progress. The client has to approve the direction you choose for the solution and, in a later stadium also the concept of your end product. It is still important to monitor and evaluate how the group is cooperating and how you are fulfilling your role within the group (this is determined in your PDP). This implementation phase is closed with

a presentation of the concept of the end product.


geen

Kosten:

Geen

geen


Cursus monumentenzorg

TIGO-MMZCUR-09

Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-MMZCUR-09 10 European Credits Nederlands 1 Praktijk opdracht (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: CONTINUE) Geen PGH Rutten (8541) Deel B Cursus Monumentenzorg, theorie en praktijk De cursus Monumentenzorg, theorie en praktijk, is een bestaande cursus op hbo-niveau uit het cursusaanbod van het Centrum voor Natuur & Techniek. Onderdelen van deze cursus zijn: Architectuurgeschiedenis, geschiedenis van het bouwen in Nederland en historische geografie Dilemma‟s in de monumentenzorg en restauratie-ethiek Bouwhistorie, praktijkvoorbeelden Analyse en toepassing van (historische) bouwmaterialen Analyse en toepassing van (historische) constructies Archeologie Rapportage en presentatietechnieken Voor meer info zie www.cvnt.nl/monumentenzorg


geen

Kosten:

Geen

geen


Excursie en lezing

TIGO-MMZEX-09

Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-MMZEX-09 5 European Credits Nederlands 1 Excursie (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) Geen PGH Rutten (8541)

Deel C Excursies Er zijn in de minor een tweetal dagexcursies opgenomen.

1. Excursie naar de restauratie van het Rijksmuseum in Amsterdam. 2. Bezoek aan een actuele restauratie in Utrecht of omstreken.


geen

Kosten:

Geen

geen



Praktijkopdracht

TIGO-MMZPO-09

Instituut Gebouwde Omgeving TIGO-MMZPO-09 15 European Credits Nederlands 1 Praktijk opdracht (blok: 1, 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) toets (blok: CONTINUE) Geen PGH Rutten (8541)

Deel A De praktijkopdracht. De praktijkopdracht gaat over een herbestemming van een complex of een gebied in de gemeente Utrecht. Onderzoeken die gedaan worden in deze opdracht zijn: Plan van aanpak Cultuurhistorisch onderzoek gebied Bouwhistorische verkenning Inmeting van het pand Bouwtechnische opname Haalbaarheidsstudie Herbestemmingsplan inclusief technische oplossingen voor het pand (rekening houdend met het bestemmingsplan) Begroting en bestek De onderzoeken worden begeleid door professionals vanuit de Hogeschool Utrecht, opleiding Bouwkunde, de gemeente Utrecht, een restauratiearchitect én door een echte projectmanager.


geen

Kosten:

Geen

geen


Capita Selecta

TIGO-MGICS-11

Ruimte & Infra (614) Hoofdfase TIGO-MGICS-11 5 European Credits Nederlands 1 Excursie (blok: 1), aanwezigheid verplicht Gastcollege (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen


E Heere (088 4818317)


geen

Kosten:

Geen

Gastcolleges & excursies, georganiseerd in samenwerking met Windesheim en stichting arbeidsmarkt geo. Dit vak geeft een kijkje in de keuken bij verschillende toepassingsmogelijkheden van geoinformatie. Elke week kan een bezoek gebracht worden aan een bedrijf of overheidsinstelling die zich bezig houdt met geo. Mogelijke onderwerpen: ruimtelijke ordening, gebiedsontwikkeling, veiligheid, verkeer en mobiliteit, water en natuur, milieu, geomarketing.

geen


GIS en Geo-ICT

TIGO-MGIGGI-11

Ruimte & Infra (614) Hoofdfase TIGO-MGIGGI-11 5 European Credits Nederlands 1 Diverse werkvormen (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen


FJA de Vroege (8634)


geen

Kosten:

Geen

Dit vaak leert studenten de theorie van een GIS. Daarnaast leert de student te werken met een GIS aan de hand van verschillende opdrachtjes. Elke hogeschool heeft dit al ontwikkeld voor ArcGIS. Vanuit de expertisegebieden van ICT is Geo-ICT interessant. Onderwerpen zijn: databases, spatial databases, SQL, objecten, informatie analyseren en modeleren, standaarden, GIS integratie en GIS architectuur

geen


Inwinning van geo-informatie en aardobservatie TIGO-MGIIGA-11 Ruimte & Infra (614) Hoofdfase TIGO-MGIIGA-11 5 European Credits Nederlands 1 Diverse werkvormen (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen


R Brugelmann (088 4818171)


geen

Kosten:

Geen

Dit vak beschrijft de inwinning van geo-informatie en aardobservatie. Enkele basisprincipes van de geodesie zullen ook de revue passeren. Onderwerpen zijn: opnametechnieken, landmeetkunde, basiskaarten, GPS, fotogrammetrie, laserscanning en aardobservatie (spectrale herkenning, beeldverwerking).

geen


Kartografie en visualisatie

TIGO-MGIKV-11

Ruimte & Infra (614) Hoofdfase TIGO-MGIKV-11 5 European Credits Nederlands 1 Diverse werkvormen (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen


E Heere (088 4818317)


geen

Kosten:

Geen

Dit vak legt het oude ambacht uit m.b.t. het maken van kaarten. Onderwerpen: kaart (definities), meerwaarde van kaarten, thematische kaarten, kaartvormen, gebruikersgemak, coördinatensystemen en kaartprojecties

geen


Ingangseisen:

Keuzeproject

TIGO-MGIKPR-11

Ruimte & Infra (614) Hoofdfase TIGO-MGIKPR-11 5 European Credits Nederlands 1 Project (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen


E Heere (088 4818317)


geen

Kosten:

Geen

Aansluiten bij eigen interesse van student en/of groep. Er kan ook een project door de HU aangedragen worden of in het samenwerkingsverband met Windesheim een gezamenlijk project gedefinieerd.

geen


Ingangseisen:

Project Maptable

TIGO-MGIPRM-11

Ruimte & Infra (614) Hoofdfase TIGO-MGIPRM-11 5 European Credits Nederlands 1 Project (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen


E Heere (088 4818317)


geen

Kosten:

Geen

Bouwen van ontwerptool voor ruimtelijke planning

geen

Internationaal Semester


Architectural and stuctural design TIGO-INTASD7-10 Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTASD7-10 5 European Credits Engels 1 Anders, aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen NJ Corsmit (8044) The three fundamental aspects of structural design: strength, stiffness and stability. Analysis techniques and design methods. The performance of the most common and basic structural forms. Examples of strong integrations between architectural and structural design explained. A historical overview of techtonic architecture. Special topics on techniques for reinforcing existing structures; pidelta effect; modelling structural schemes in FEM software. Presentation techniques.


geen

Kosten:

Geen

geen



Dutch water management

TIGO-INTDWM7-10

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTDWM7-10 5 European Credits Engels 1 Anders, aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen NJ Corsmit (8044) The theoretical part of the course contains the following subjects: · An introduction to the river regime, the river basin, the delta and the coastal zone. ·

River and coastal engineering.

· The history of human interventions. Advantages and disadvantages of the chosen solutions. Comparing interventions in the river basins of the rivers Rhine (highly developed) and Khosi and Mekong (hardly to moderately developed). ·

The Dutch Delta Plan.

· Safety, sustainability and climatologic changes. The change in design attitude (from “control of nature” to “building with nature” and from providing “technical requirements” to “functional requirements”). Safety considerations in the Netherlands. · Latest developments: “Room for the River”, “coastal zone management” and the second “Delta plan”.


·

Guest lectures by invited speakers.

·

A report and an essay on water management.

geen geen


Geen

Titel

Project specialization: Computer aided TIGO-INTPRC7-10 engineering

Organisatorische gegevens Studierichting Studiefase/categorie Cursuscode Studiebelasting Voertaal Aanvangsblok Werkvormen Toetsen: Ingangseisen:

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTPRC7-10 5 European Credits Engels 2 Anders, aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) Geen


NJ Corsmit (8044) The focus in this course lies on three software packages: · SCIA-engineering to estimate the forces-distribution and deflections in structural elements (structural calculations); · PLAXIS to work at soil problems such as building pits and the interaction between soil and structures; · SOBEK to work at hydrodynamic problems in the field of riverand channel flow.


geen

Kosten:

Geen

geen


Project specialization: Reuse and revitalization TIGO-INTPRB7-10 of buildings Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTPRB7-10 5 European Credits Engels 2 Anders, aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) toets (blok: 2) Geen


NJ Corsmit (8044)


geen

Kosten:

Geen

Course themes are: designing, legislation, building physics and technique, sustainability e.g. all that has come around in the courses relating to architecture and building and being able to make the technical drawings.

geen


Ingangseisen:

Project:Redevelopment of dock areasTIGO-INTPR7-10 in a main port city Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTPR7-10 10 European Credits Engels 1 Anders, aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 2) toets (blok: 2) Geen


NJ Corsmit (8044)


geen

Kosten:

Geen

The project activities focus on re-designing an inner-city dock area in the city of Rotterdam. In the redevelopment of this dock area the client wishes shall be transferred to functions, requirements and solutions according to the definitions ISO 15288. The design activities comprise the transfer of the dock area into sustainable solutions; e.g. buildings offer functionality for living, commerce, leisure, shopping, offices and care. Besides technical aspects, some financial boundaries also must be taken into account. This means that after a global study of at least three variants, further detail design must applied on the favourable variant.

geen



Sustainable building

TIGO-INTSB7-10

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTSB7-10 5 European Credits Engels 1 Anders, aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen NJ Corsmit (8044) The course themes are: Dutch Building legislation, building physics and technique, sustainability. The learning goal is to gain skills and insight in order to apply Dutch legislation.


geen

Kosten:

Geen

geen



Underground space structures

TIGO-INTUSS7-10

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTUSS7-10 5 European Credits Engels 2 Anders, aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) Geen NJ Corsmit (8044) The module “Underground Space Structures” contains the following subjects: 1. A number of theoretical lectures on underground space technology (overview). 2. A number of theoretical lectures on foundation engineering (shallow foundation and pile foundation). 3. A number of theoretical lectures on tunnelling (building pits including tension piles and bored tunnels). 4.

A number of theoretical lectures on alignment of roads.

5. An assignment (designing and writing) about a multifunctional tunnel.


geen

Kosten:

Geen

geen


Architectural and stuctural design TIGO-INTASD7-11 Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTASD7-11 5 European Credits Engels 1 Anders (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen NJ Corsmit (8044) The three fundamental aspects of structural design: strength, stiffness and stability. Analysis techniques and design methods. The performance of the most common and basic structural forms. Examples of strong integrations between architectural and structural design explained. A historical overview of techtonic architecture. Special topics on techniques for reinforcing existing structures; pidelta effect; modelling structural schemes in FEM software. Presentation techniques.


geen

Kosten:

Geen

geen



Dutch water management

TIGO-INTDWM7-11

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTDWM7-11 5 European Credits Engels 1 Anders (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen NJ Corsmit (8044) The theoretical part of the course contains the following subjects: · An introduction to the river regime, the river basin, the delta and the coastal zone. ·

River and coastal engineering.

· The history of human interventions. Advantages and disadvantages of the chosen solutions. Comparing interventions in the river basins of the rivers Rhine (highly developed) and Khosi and Mekong (hardly to moderately developed). ·

The Dutch Delta Plan.

· Safety, sustainability and climatologic changes. The change in design attitude (from “control of nature” to “building with nature” and from providing “technical requirements” to “functional requirements”). Safety considerations in the Netherlands. · Latest developments: “Room for the River”, “coastal zone management” and the second “Delta plan”.


·

Guest lectures by invited speakers.

·

A report and an essay on water management.

geen geen


Geen


Ingangseisen:

Project:Redevelopment of dock areas TIGO-INTPR17-11 in a main port city 1 Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTPR17-11 5 European Credits Engels 1 Anders (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen


NJ Corsmit (8044)


geen

Kosten:

Geen


geen


Ingangseisen:

Project:Redevelopment of dock areas TIGO-INTPR27-11 in a main port city 2 Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTPR27-11 10 European Credits Engels 1 Anders (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) Geen


NJ Corsmit (8044)


geen

Kosten:

Geen


geen



Sustainable building

TIGO-INTSB7-11

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTSB7-11 5 European Credits Engels 1 Anders (blok: 1), aanwezigheid verplicht toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) toets (blok: 1) Geen NJ Corsmit (8044) The course themes are: Dutch Building legislation, building physics and technique, sustainability. The learning goal is to gain skills and insight in order to apply Dutch legislation.


geen

Kosten:

Geen

geen



Underground space structures

TIGO-INTUSS7-11

Instituut Gebouwde Omgeving Hoofdfase TIGO-INTUSS7-11 5 European Credits Engels 2 Anders (blok: 2), aanwezigheid verplicht toets (blok: 2) toets (blok: 2) toets (blok: 2) Geen NJ Corsmit (8044) The module “Underground Space Structures” contains the following subjects: 1. A number of theoretical lectures on underground space technology (overview). 2. A number of theoretical lectures on foundation engineering (shallow foundation and pile foundation). 3. A number of theoretical lectures on tunnelling (building pits including tension piles and bored tunnels). 4.

A number of theoretical lectures on alignment of roads.

5. An assignment (designing and writing) about a multifunctional tunnel.


geen

Kosten:

Geen

geen

Instituut voor Gebouwde Omgeving Bouwtechnische Bedrijfskunde Voltijd Studiegids Bijlage cursusbeschrijvingen

Recommend Documents