Instituut voor Gebouwde Omgeving (IGO)

Faculteit Natuur en Techniek

Instituut voor Gebouwde Omgeving (IGO) Studiegids 2010 / 2011

Opleiding: Bouwkunde duaal

© Hogeschool Utrecht, 2010/2011

1


2

Inhoudsopgave 1 Algemene informatie 6 1.1 Algemene informatie HU ........................................................................................... 6 1.1.1 Onderwijsprofiel HU ...................................................................................... 6 1.1.2 Bachelor- en Masterstelsel ............................................................................ 7 1.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ............................................................. 7 1.1.4 Kwaliteitszorg ................................................................................................ 8 1.1.5 Ordehandhaving (ongewenst gedrag) ........................................................... 8 1.1.6 Organogram HU ............................................................................................ 9 1.1.7 Locaties HU ................................................................................................... 9 1.2 Algemene informatie faculteit natuur en techniek ...................................................... 10 1.2.1 Algemeen ...................................................................................................... 10 1.2.2 Organogram faculteit ..................................................................................... 11 1.2.3 Contactgegevens .......................................................................................... 11 1.2.4 Plattegrond .................................................................................................... 11 1.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ..................................................... 11 1.2.6 Openingstijden gebouwen ............................................................................. 11 1.2.7 Vakanties en vrije dagen ............................................................................... 12 1.2.8 Faciliteiten ..................................................................................................... 12 1.3 Algemene informatie Instituut voor Gebouwde Omgeving ......................................... 13 1.3.1 Algemeen ...................................................................................................... 13 1.3.2 Contactgegevens .......................................................................................... 13 1.3.3 In- en uitschrijven voor de opleiding .............................................................. 13 1.3.4 Examencommissie ........................................................................................ 14 1.3.5 Studievoortgangscommissie (STUVO) .......................................................... 16 1.3.6 Onderwijsbureau ........................................................................................... 16 1.3.7 Studievereniging............................................................................................ 16 1.3.8 Overige informatie ......................................................................................... 17 2 Studentvoorzieningen 18 2.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 18 2.2 Studentendecaan ...................................................................................................... 18 2.3 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 19 2.4 Studentenarts ............................................................................................................ 20 2.5 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 20 2.6 Mediation ................................................................................................................... 20 2.7 Financiële steun ........................................................................................................ 21 2.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 21 2.9 Keuzevakken taal- en studievaardigheden ................................................................ 21 2.10 Mediatheek ................................................................................................................ 22 2.11 ICT-faciliteiten............................................................................................................ 22 2.11.1 Algemeen ...................................................................................................... 22 2.11.2 Studentenmail ............................................................................................... 22 2.11.3 SharePoint..................................................................................................... 22 2.11.4 OSIRIS Student ............................................................................................. 23 2.11.5 Wachtwoord .................................................................................................. 24 2.11.6 Informatiebeveiliging en privacy .................................................................... 24 2.12 Medezeggenschap .................................................................................................... 24 2.12.1 Inspraakorganen ........................................................................................... 24 2.12.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten ................................................. 25 2.13 Studium Generale...................................................................................................... 25 2.14 Studentenvereniging.................................................................................................. 25 2.14.1 Algemeen ...................................................................................................... 25 2.14.2 Bestuursbeurs en stimuleringsfonds ............................................................. 26 2.15 Topsport .................................................................................................................... 26 2.16 Trajectum................................................................................................................... 26 2.17 Sport en Cultuur ........................................................................................................ 26


3

2.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 26 2.19 Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen ............................................................... 28 2.20 Werken naast je studie .............................................................................................. 28 3 Opleiding en beroep 29 3.1 Bouwkunde ................................................................................................................ 29 3.1.1 Beroepsprofiel ............................................................................................... 29 3.1.1.1 Beroep .................................................................................................. 29 3.1.1.2 Vaardigheden afgestudeerde ................................................................ 29 3.1.1.3 Werkveld en functies............................................................................. 29 3.1.2 Opleidingsprofiel............................................................................................ 30 3.1.2.1 Doelstelling opleiding ............................................................................ 30 3.1.2.2 Uitwerking van beroepsprofiel ............................................................... 30 3.1.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding........................................................... 32 3.1.2.4 Didactische uitgangspunten .................................................................. 32 3.1.2.5 Didactische werkvormen ....................................................................... 32 3.1.2.6 Competenties beginnende beroepsbeofenaar ...................................... 32 3.1.2.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden........................................................... 33 4 Inrichting en organisatie 34 4.1 Algemeen .................................................................................................................. 34 4.1.1 Opleidingsvarianten....................................................................................... 34 4.1.2 Opleidingsstructuur algemeen ....................................................................... 34 4.1.3 Overzicht curriculum (per studiejaar)............................................................. 36 4.1.4 Lesdagen en -tijden ....................................................................................... 36 4.1.5 Uitval van lessen ........................................................................................... 37 4.1.6 Studieloopbaanbegeleiding ........................................................................... 37 4.1.7 Registratie studievoortgang ........................................................................... 38 4.1.8 Studiekosten en eigen bijdragen ................................................................... 38 4.2 Inrichting propedeuse ................................................................................................ 42 4.2.1 Algemeen ...................................................................................................... 42 4.2.2 Studieprogramma propedeuse ...................................................................... 42 4.2.3 Instroom en toelating propedeuse ................................................................. 42 4.2.4 Studieadvies .................................................................................................. 43 4.3 Inrichting hoofdfase ................................................................................................... 45 4.3.1 Algemeen ...................................................................................................... 45 4.3.2 Studieprogramma hoofdfase ......................................................................... 45 4.3.3 Toegang hoofdfase en studierichtingen ........................................................ 45 4.3.4 Afstuderen ..................................................................................................... 45 4.4 Bouwkunde duaal ...................................................................................................... 46 4.4.1 Algemeen duaal studeren ............................................................................. 46 4.4.2 Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten.......................................... 46 4.4.3 Het studieprogramma .................................................................................... 47 4.4.3.1 De begeleiding ...................................................................................... 47 4.4.3.2 De studieloopabaanbegeleiding ............................................................ 47 4.4.3.3 De bedrijfsbegeleider ............................................................................ 47 4.4.3.4 Begeleidingsgespreken......................................................................... 48 4.4.3.5 Overzicht curriculum bouwkunde duaal (per semester) ........................ 48 5 Cursusdeelname 74 5.1 Algemeen .................................................................................................................. 74 5.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 74 5.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 74 5.4 Beginvereisten ........................................................................................................... 74 6 Handleiding duaal studeren 75 6.1 Studieloopbaanontwikkeling ...................................................................................... 75 6.1.1 Theoretische verantwoording, visie en achtergronden .................................. 75 6.1.2 Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) en Portfolio ......................................... 75 6.1.2.1 Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) .................................................... 77 6.1.2.2 Portfolio ................................................................................................. 77 6.1.3 Pop en portfolio van semester 1 en 2 ............................................................ 79


4

6.2 Algemeen werkend leren (AWL) ................................................................................ 80 6.2.1 Inhoud algemeen werkend leren ................................................................... 80 6.2.1.1 Stappenplan en assessment................................................................. 82 6.2.1.2 Studielast .............................................................................................. 83 6.2.1.3 Semseter 3; Dubo en ifd ....................................................................... 83 6.2.1.4 Semseter4; Renovatie / Herbestemming .............................................. 84 6.2.2 Multifunctioneel gebouw ................................................................................ 86 6.2.2.1 Projectaanbod binnenschools ............................................................... 87 6.2.2.2 Project A; Ontwikkelen van een multifunctioneel gebouw ..................... 87 6.2.2.3 Project B; Ontwerpen van een multifunctioneel gebouw ....................... 88 6.2.2.4 Project C; Ontwerpen van een multifunctioneel gebouw....................... 88 6.2.2.5 Competenties behoorende bij stage opdracht ...................................... 88 6.2.2.6 Algemene projectopdracht innovaties in het gebouw ............................ 88 6.2.3 Relatie met aanvullende projectopdrachten .................................................. 89 6.2.4 Semester 6; Afstuderen ................................................................................. 89 6.2.4.1 Afstudeervoorbereiding ......................................................................... 89 6.2.4.2 Plan van Aanpak ................................................................................... 90 6.2.4.3 Portfolio ................................................................................................. 91 6.2.4.4 Buitenlandexcursie................................................................................ 91 7 Tentamens en examens 93 7.1 Algemeen .................................................................................................................. 93 7.2 Organisatie tentamens .............................................................................................. 94 7.2.1 Tentamenvorm en -duur ................................................................................ 94 7.2.2 Inschrijving en deelname (her)tentamens ..................................................... 95 7.2.3 Voorzieningen wegens functiebeperking ....................................................... 96 7.2.4 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens .................................................... 97 7.2.5 Gang van zaken tijdens tentamens ............................................................... 97 7.2.6 Beoordeling en inzage tentamenwerk ........................................................... 98 7.2.7 Onregelmatigheden / fraude .......................................................................... 100 7.2.8 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk ...................................... 101 7.2.9 Geldigheidsduur studieresultaten .................................................................. 101 7.3 Proces verwerken resultaten van opdrachten en tentamens ..................................... 102 7.4 Getuigschriften en titulatuur ....................................................................................... 106 7.4.1 Algemeen ...................................................................................................... 106 7.4.2 Graden en titulatuur....................................................................................... 106 7.4.3 Aantekening “cum laude” of “met genoegen” ................................................ 107 7.4.4 Procedure afgifte getuigschrift ....................................................................... 108 8 Klachten, bezwaar en beroep 109 8.1 Inleiding ..................................................................................................................... 109 8.2 Bezwaar .................................................................................................................... 109 8.3 Klachten .................................................................................................................... 110 8.3.1 Ongewenst Gedrag ....................................................................................... 110 8.4 Beroep ....................................................................................................................... 110 8.5 Hoger beroep............................................................................................................. 111 8.6 Herzieningsverzoeken bij klachten ............................................................................ 111 9 Roosters 112 9.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 112 9.2 Weekrooster .............................................................................................................. 118 9.3 Tentamenrooster ....................................................................................................... 118 10 Cursusbeschrijvingen 119 11 Bijlagen 120 11.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 120 11.2 Overige regelingen .................................................................................................... 120 11.3 Diversen .................................................................................................................... 120 Bijlage 1 Competentieoverzicht 121 Bijlage 2 Toelichting Star methode 127


5

1

Algemene informatie 1.1

Algemene informatie HU

Hogeschool Utrecht (HU) is met ruim 38.000 studenten en ruim 3.200 medewerkers een van de grootste en meest veelzijdige hbo-instellingen in Nederland. De zes faculteiten, gevestigd in Utrecht en Amersfoort, bieden meer dan 80 bacheloropleidingen aan op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht. Na het behalen van je bachelordiploma kun je bij de HU ook in diverse richtingen een mastergraad behalen. Het onderwijs is per opleiding georganiseerd en is daardoor overzichtelijk en persoonlijk. Is je interesse breder dan je eigen opleiding, dan kun je deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HUopleidingen of aan andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Hogeschool Utrecht heeft onderwijslocaties in de Utrechtse binnenstad , op de Uithof en in Amersfoort.

1.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving Hogeschool Utrecht wil bijdragen aan een duurzame kennissamenleving waarbij de mens het uitgangspunt is. Waar onze studenten en medewerkers zich kunnen ontplooien, zich thuis voelen en waar we in samenwerking met onze relaties durven te experimenteren en innoveren. We bieden onze studenten en medewerkers kansen om zich optimaal te ontplooien in studie en werk, zodat iedereen zijn capaciteiten zo goed mogelijk in de praktijk kan brengen. We leiden hoogwaardige professionals op en werken daarnaast, door ondernemerschap en kennisontwikkeling, aan de innovatie van de beroepspraktijk. Vandaar onze sterke externe oriëntatie op sociaal -, economische - en maatschappelijke vraagstukken. Niet alleen in Nederland maar ook internationaal. We zijn een transparante organisatie door open communicatie met elkaar en onze omgeving. Uitgangspunt in de samenwerking is dat we onze kennis delen en doen wat we beloven, zowel in- en extern. Dat betekent dat we elkaars verschillende competenties en expertises consistent erkennen, gebruiken, delen en versterken. Zodat we er met elkaar uit halen wat er in zit. Het onderwijsprofiel van HU Uitgangspunt van het onderwijsprofiel van de HU is: Hogeschool Utrecht richt haar opleidingen competentie- en vraaggericht in en laat studenten studeren in sterke leeromgevingen. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als de student die kennis, vaardigheden en houdingen aanleert waarmee een bepaald beroep kan worden uitgeoefend. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we de student maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren de student om in toenemende mate regisseur te zijn van zijn eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Onze studenten moeten in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we studenten uit te werken aan hun onderzoeksvaardigheid en hun competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele context. Vraaggestuurd onderwijs Het onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de student. Wij matchen de kennis en leervragen van studenten met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat de student zelf verantwoordelijk is voor zijn studieloopbaan en dat de HU hem daarbij moet ondersteunen. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggerichte opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die studenten inspireert, uitdaagt en waarin studenten zich steeds op de grens van hun kunnen begeven. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die indien van toepassing internationaal is georiënteerd.


6

Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix aan werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

1.1.2

Bachelor- en Masterstelsel

Bachelor-masterstructuur Het onderwijs aan hogescholen en universiteiten is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding. Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bacheloropleiding: vier jaar. Ben je tussen de 18 en 30 jaar en studeer je aan de Hogeschool of Universiteit, dan heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bachlor of masteropleiding. Dit geldt voor alle voltijd en duale opleidingen. Verdien je naast je studie geld (bijvoorbeeld ivm een duale studie) let dan op. Wanneer je verzamelinkomen hoger is dan € 13.215,83 dan moet je het bedrag wat je meer verdient terug betalen. Op de universiteit heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bachelorén je masteropleiding. Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studie-onderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Hiermee verruim je je blik. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. Hogeschool Utrecht heeft een groeiend aantal masteropleidingen. Ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde pre-masters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

1.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de Hogeschool Utrecht als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. Hogeschool Utrecht heeft deze in diverse regelingen verwerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de Hogeschool Utrecht gelden, de zogenaamde HU-brede regelingen, die je kunt terug vinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de sharepointsite van de faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen Voor jou als student zijn de HU-brede regelingen uit de categorieën “Student en onderwijs” en “Medezeggenschap” het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: • Het Studentenstatuut Hierin worden de rechten en plichten van studenten in algemene zin vastgelegd. • De Onderwijs- en Examenregeling HU Hierin worden de rechten en plichten van studenten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd.


7

•

•

•

•

De Inschrijvingsregeling Hierin worden de procedurele (niet: inhoudelijke) aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 1.3.3. Het Reglement Rechtsbescherming studenten HU Hierin wordt beschreven welke acties een student kan ondernemen als hij het ergens niet mee eens is. Het Profileringsfonds Hierin worden de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU studenten kan bieden in geregeld. Reglement voor de Opleidingscommissies Hierin wordt alles omtrent de Opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 2.12.1.

Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl. Facultaire en opleidingsregelingen Deze regelingen en de studiegids vormen een nadere uitwerking van de HU-brede OER HU en bevatten de rechten en plichten van studenten van de betreffende faculteit/opleiding ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd. Je kunt ze vinden op of via de sharepointsite van de faculteit www.sharepoint.hu.nl/sites/FNTgids of bij de opleidingssite van de opleiding onder de link studiegids.

1.1.4

Kwaliteitszorg

Hogeschool Utrecht besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie, de relatie opleiding-arbeidsmarkt, etc. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe aan eventuele verbetering gewerkt kan worden, hoe studenten zijn betrokken bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en hebben in het verleden belangrijke verbeteringen in gang gezet. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeel door jou en je mede-studenten. Je zult daarom regelmatig worden benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. De FNT kent een integraal Kwaliteitszorg Systeem (IKS) gebaseerd op drie aspecten: planning & control, strategische en operationele kwaliteit en accreditatie. Er wordt gebruik gemaakt van de HU brede enquetes voor kwaliteitszorg, te weten cursusevaluaties en/of blokenquettes en exit- enquetes. Daarnaast vindt jaarlijks het landelijk studenttevredenheidsonderzoek plaats en wordt deelgenomen aan de HBO monitor.Terugkoppeling van de enqueteresultaten vindt plaats door het clustermanagement o.a. op SharePoint.

1.1.5

Ordehandhaving (ongewenst gedrag)

Artikel 48 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen Hogeschool Utrecht. Deze regeling luidt – enigszins samengevat - als volgt: Voorschriften en aanwijzingen Ter handhaving van de goede gang van zaken binnen de hogeschool gelden, behalve de wet, nadere voorschriften en aanwijzingen zoals vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze voorschriften en aanwijzingen kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot de volgende onderwerpen: • Ongewenst gedrag. • Fraude en/of (onregelmatigheden) bij tentamens • Het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen. • Afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins. • Bijzondere omstandigheden.


8

Binnen de hogeschool geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, indien dit uit het oogpunt van praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor de studenten in ieder geval de volgende plichten: • De plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen. • De plicht om zich op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en de studie. • De plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen. • De plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding van de voorschriften en aanwijzingen of niet nakoming van de plichten zoals hierboven genoemd, kunnen door de faculteitsdirectie de volgende maatregelen worden getroffen: • Het geven van een waarschuwing of berisping. • Het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de hogeschool voor de tijd van ten hoogste een jaar. • Het beëindigen van de inschrijving. Ook is het mogelijk de inschrijving van een student te weigeren of te beëindigen indien de student door zijn gedrag of uitlatingen heeft laten zien dat hij ongeschikt is voor het beroep waarvoor de opleiding hem opleidt, of ongeschikt voor de praktische voorbereiding daarop.

1.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/OverDeHU/In%20het%20kort/Organogram. Bij Hogeschool Utrecht het onderwijsaanbod als volgt georganiseerd: • Instituten Hier zijn verwante voltijd bacheloropleidingen naar interessegebied geclusterd. • Centra Voor deeltijd en duale opleidingen,cursussen en workshops. En voor (incompany) trainingen, consultancy en coaching voor professionals. • Academies Met het aanbod van masteropleidingen voor afgestudeerden. Een overzicht van alle instituten, centra en academies vind je op www.hu.nl/OverDeHU Organisatorisch is Hogeschool Utrecht ingedeeld in faculteiten. Zie ook paragraag 1.1.7. Opgemerkt wordt dat bij de Faculteit Natuur en Techniek de deeltijd en duale opleidingen door de clusters verzorgd worden.

1.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl. College van Bestuur, Centrale Organisatie Oudenoord 330, 340 en 370 3513 EX Utrecht Telefoon (030) 238 88 98 Faculteit Natuur & Techniek Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon (030) 230 82 02


9

Faculteit Natuur & Techniek Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon (030) 230 81 08 Faculteit Natuur & Techniek, International Office F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (030) 275 88 88 Faculteit Educatie Padualaan 97 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 254 71 00 Faculteit Communicatie & Journalistiek Padualaan 99 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 219 30 00 Faculteit Economie & Management Padualaan 101 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 258 62 00 Faculteit Maatschappij & Recht Heidelberglaan 7 3584 CS Utrecht Telefoon (030) 252 96 00 Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht Telefoon (030) 258 51 00 Locaties HU in Amersfoort HU Amersfoort Berkenweg 11 3818 LA Amersfoort Telefoon (033) 421 21 00 FMR, Instituut voor Social Work, Creatieve Therapie Hooglandseweg-Noord 140 3813 VE Amersfoort Telefoon (033) 479 13 00

1.2

Algemene informatie faculteit natuur en techniek

1.2.1

Algemeen

De FNT is een kennisonderneming met een geheel van technische bacheloropleidingen, postbacheloropleidingen, masteropleidingen en kenniscentra, waarbij de relaties met de omgeving bedrijfsleven, overheid, universiteiten, onderzoeksinstituten, hogescholen, ROC’s en voortgezet onderwijs van groot belang zijn. De FNT kent bachelor en master opleidingen in voltijdse, deeltijdse en duale varianten. Kenniscirculatie is een begrip dat hoort bij de kennisonderneming.


10

1.2.2

Organogram faculteit

1.2.3

Contactgegevens

De contactgegevens van de FNT zijn te vinden op www.hu.nl/adressen.

1.2.4

Plattegrond

De plattegronden van de FNT locaties zijn af te halen bij de bijbehorende recepties.

1.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de faculteit gelden de volgende regels: • Indien gevraagd, moet je je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs. • Mobiele telefoons dienen tijdens de lessen te worden uitgeschakeld. • Studenten die te laat komen, kunnen worden geweigerd in de lessen. • Roken in het gebouw is verboden. • In het gebouw is het niet toegestaan te fietsen, te rolschaatsen, te skaten of om huisdieren mee te nemen. • Afval moet worden gedeponeerd in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. • Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming meegenomen worden uit het pand. • Het aanplakken van affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw. • Bij calamiteit het alarmnummer van het pand bellen (zie hieronder) Alarmnummers Nijenoord 1 Oudenoord 700 FC Dondersstraat 700

030-238(8555) 030-238(8140) 030-275(8900)

Tussen de haakjes staan de verkorte nummers. Deze zijn enkel voor intern gebruik en slechts met een vast toestel te gebruiken.

1.2.6

Openingstijden gebouwen

Openingstijden van de FNT locaties/gebouwen zijn vermeld op www.sharepoint.hu.nl/Organisatie/Faculteiten/Faculteit%20Natuur%20en%20Techniek/Wegwijzer0


11

1.2.7

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2010-2011 De HU kent in het collegejaar 2010-2011 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Data Kerstvakantie 20 december 2010 tot en met 2 januari 2011 Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 Kerstdag 25 en 26 december 2010 Nieuwjaarsdag 1 januari 2011 Goede vrijdag 22 april 2011 e e 1 en 2 Paasdag 24 en 25 april 2011 Koninginnedag 30 april 2011 Bevrijdingsdag 5 mei 2011 Hemelvaartsdag 2 juni 2011 Dag na Hemelvaartsdag 3 juni 2011 e e 1 en 2 Pinksterdag 12 en 13 juni 2011 De faculteiten vermelden in hoofdstuk 9.1 welke onderwijsvrije periodes er overigens zijn.

1.2.8

Faciliteiten

Binnen de faculteit zijn alle kopieermachines, koffieautomaten, printers etc. voorzien van een paslezer. Studenten kunnen hiervan gebruik maken met hun eigen chipknip. Ook bij andere voorzieningen als restaurant, repro en winkel kunnen studenten alleen betalen middels hun eigen chipknip. Oplaadpunt voor e chipknip bevind zich bij het onderwijsbureau op de begane grond (nijnoord 1) FNT voorzieningen als restaurants, repro, winkel en overige voorzieningen zijn (per locatie) vermeld op www.sharepoint.hu.nl/Organisatie/Faculteiten/Faculteit%20Natuur%20en%20Techniek/Wegwijzer0.


12

1.3

Algemene informatie Instituut voor Gebouwde Omgeving

1.3.1

Algemeen

Het Instituut voor Gebouwde Omgeving (IGO) is onderverdeeld in twee clusters: Cluster Bouw met de opleidingen Bouwkunde (BWK) en Bouwtechnische Bedrijfskunde (BTB); Cluster Ruimte en Infra met de opleidingen Civiele Techniek (CIT), Geodesie (GEO), Ruimtelijke Ordening & Planologie (ROP) en Milieukunde (MIL; alleen duaal).

1.3.2

Contactgegevens

Algemeen Instituut voor Gebouwde Omgeving Nijenoord 1, 3552 AS Utrecht Postbus 182, 3500 AD Utrecht Clustermanager: IGO:

ir. Hiddo Velsink

Telefoon: 030-2388615

Kamer: A.01.01

Teamleiders: Propedeuse:

Hetty Veenstra

030-2388570

A.02.15

ing. Dan Greve ir. Olaf Verschuren ing. Henk Huitema BTB: drs. ing. Natalie Corsmit CIT: ir. Eric Hagemans GEO: ir. Eric Hagemans ROP: ir. Jolande Reusen MIL: ir. Jolande Reusen Internationalisering: drs. ing. Natalie Corsmit Profileringsruimte: ing. Henk Huitema Stage: ing. Henk Huitema Afstuderen: ir. Olaf Verschuren Duale leerroutes: ir. Eric Hagemans Zij vervangen elkaar in geval van afwezigheid.

030-2388683 030-2388609 030-2388053 030-2388044 030-2388172 030-2388172 030-2388230 030-2388230 030-2388044 030-2388053 030-2388053 030-2388609 030-2388172

A.01.13 A.01.13 B.01.23 A.02.14 B.01.23 B.01.23 A.02.15 A.02.15 A.02.14 B.01.23 B.01.23 A.01.13 B.01.23

SLO-trainingen

030-2388230

A.02.15

Opleidingen: BWK:

1.3.3

ir. Jolande Reusen

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Wil je je voor een propedeuse inschrijven aan Hogeschool Utrecht dan kan dit via www.studielink.nl. Bureau Inschrijving is belast met het in- , uit en herinschrijven van studenten bij Hogeschool Utrecht, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Als student word je ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: • je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 4.2.3); • voor bouwkunde duaal is er een intake gesprek met je afgenomen; • het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); • je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl) Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse bouwkunde behaald voor een hbo of wo opleiding? Dan kan je je inschrijven voor bouwkunde duaal (groen) Heb je een mbo bouwkunde diploma behaald ook dan kan je inschrijven voor bouwkunde duaal (groen)


13

Heb je een mbo bouwkunde diploma behaald en minimaal 2 jaar werkervaring (stages niet meegerekend) dan kan je inschrijven voor bouwkunde duaal voor werkende.

Herinschrijving Als je al student bent aan Hogeschool Utrecht, zal je herinschrijving in 2010 via Studielink lopen. Van Bureau Inschrijving ontvang je begin juni 2010 een machtigingsformulier voor de betaling van het collegegeld. Je wordt pas opnieuw ingeschreven wanneer is voldaan aan de financiële verplichtingen en eventuele overige eisen. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als inschrijvingsbewijs. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar (zie onder‘”Herinschrijving’) eindigt je inschrijving op 1 september. De verwachting is dat dit in de nabije toekomst zal veranderen. Dan schrijf je je één keer in en blijf je ingeschreven staan totdat je je via Studielink weer uitschrijft. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je Studenten OV-chipkaart. Op verzoek kun je ook je inschrijving gedurende het studiejaar (=tussentijds) beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de volgende maand, volgend op het verzoek tot uitschrijving. Verder wordt de inschrijving beëindigd als je een bindend studieadvies waaraan een afwijzing verbonden is ontvangt (zie ook par. 4.2.4). Bij een bindend studieadvies met een afwijzing aan het eind van het studiejaar kan je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding in het volgende studiejaar. Bij een bindend studieadvies met een afwijzing gedurende het studiejaar (bijvoorbeeld ingeval van inschrijving in februari) wordt de inschrijving automatisch beëindigd en vervalt je recht op studiefinanciering en Studenten OV-chipkaart. Je hebt wel recht op teruggave van collegegeld. Indien er sprake is van bijzondere omstandigheden neem dan direct contact op met de studentendecaan. Contactgegevens studentendecaan IGO: Marianne Hamel Kamer: B.02.20 Telefoon: 030-2308249 E-mail: [email protected] Werkdagen: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag.

Tot slot kan de inschrijving worden beëindigd als de student na aanmaning het verschuldigde (deel van het) collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De procedures zijn nader geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl.

1.3.4

Examencommissie

Instelling en benoeming Voor elke door de faculteit aangeboden opleiding of groep van opleidingen wordt een examencommissie ingesteld. Ten aanzien van Ad-opleidingen is bepaald, dat de examencommissie van de verwante bachelor-opleiding bevoegd is. De faculteit kent examencommissies voor de volgende opleidingen, dan wel groep van opleidingen:


14

Naam examencommissie Examencommissie IGO

Examencommissie ICT Examencommissie EMS Examencommissie IE&D Examencommissie Life Sciences Examencommissie Chemistry Examencommissie BE

opleidingen Bouwkunde; Bouwtechnische bedrijfskunde; Civiele techniek; Geodesie; Ruimtelijke ordening en Planologie; Milieukunde Informatica; Technische Informatica; Bedrijfkundige Informatica Elektrotechniek AOT techniek; Industriële automatisering; Werktuigbouwkunde Biologie en medisch laboratoriumonderzoek Chemie; chemische technologie Technische bedrijfskunde

De leden van de examencommissie worden door de faculteitsdirectie benoemd. Voorafgaand aan de benoeming hoort de faculteitsdirectie eerst de reeds zittende leden van examencommissie. Bij de benoeming wordt aangegeven wie de voorzitter en de plaatsvervangend voorzitter is en er kan een ambtelijk secretaris toegewezen worden. Ten minste één lid van de examencommissie is als docent verbonden aan één van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoort. Ook kan een externe deskundige als lid van de examencommissie benoemd worden. Als lid van de examencommissie kan niet benoemd worden diegene die een functie bekleedt waardoor er een (schijn van) belangenverstrengeling zou kunnen ontstaan, waaronder in elk geval begrepen leidinggevende binnen de betreffende opleiding of groep van opleidingen. De benoeming van de leden van de examencommissie geschiedt voor een bepaalde periode die is vastgelegd in het benoemingsbesluit. Het lidmaatschap eindigt indien: • De benoemingsperiode is verstreken • Doordat de betrokkene een leidinggevende functie bij de desbetreffende opleiding of groep van opleidingen krijgt waardoor de schijn van belangenverstrengeling kan ontstaan. • Doordat betrokkene niet meer aan de desbetreffende opleiding of groep van opleidingen is verbonden, tenzij de faculteitsdirectie hier anders over beslist. Samenstelling Elke examencommissie bestaat uit tenminste drie leden, te weten een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter en één of meer leden. Taken en bevoegdheden De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER en in het Reglement examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs, tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER en studiegidsen op correcte wijze worden uitgevoerd. Maar de examencommissie dient ook de kwaliteit van de tentamens en de examens te borgen, adviseert bij het vaststellen van het toetsbeleid, benoemt examinatoren, verleent vrijstellingen, reikt studie adviezen en getuigschriften uit en nog veel meer. De examencommissie kan nadere regels vaststellen ter uitvoering van haar taken en bevoegdheden, zoals: • de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); • de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); • de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); • het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); • het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure).


15

Verzoekschrift Als je een verzoek hebt aan de examencommissie op grond van de OER dan kun je een verzoekschrift bij de examencommissie indienen. Bijvoorbeeld als je vindt dat de examencommissie een regel uit de OER niet goed heeft toegepast, of omdat jij vindt dat er juist een uitzondering op de regel gemaakt moet worden. Een verzoekschrift moet je ondertekenen en bevat tenminste: • je naam,adresgegevens en studentnummer; • de dagtekening; • de redenen van het verzoek; • eventuele bewijsstukken Dien je verzoekschrift wel tijdig in. Ben je het niet eens met de beslissing van de examencommissie op je verzoekschrift dan zijn er twee mogelijkheden. Of je dient binnen twee weken nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen direct bij de examencommissie een bezwaarschrift in, of je gaat binnen diezelfde periode naar het facultaire loket Rechtsbescherming. Zie voor meer informatie hierover hoofdstuk 8. Besluitvorming De examencommissie neemt besluiten bij gewone meerderheid van stemmen. Als er evenveel stemmen voor als tegen zijn, neemt de voorzitter het definitieve besluit. Besluiten van de examencommissie worden vastgelegd in notulen. De examencommissie baseert haar besluiten mede op de adviezen die door de studieloopbaanbegeleider of de studieadviseur uitgebracht worden aangaande de studieprestaties en de studievoortgang van studenten. Voor de uitgewerkte regelingen zie de “Regeling Examencommissies FNT 2010-2011“ op www.sharepoint.hu.nl/sites/FNTgids Zie daarvoor de verschillende mappen. Niet voorziene gevallen In gevallen waarin deze uitwerking van de onderwijs- en examenregeling niet voorziet en waarvoor een onmiddellijke beslissing noodzakelijk is, beslissen de voorzitter en de plaatsvervangend voorzitter na advies te hebben gekregen van de secretaris van de examencommissie. De beslissing delen zij zo spoedig mogelijk schriftelijk mede aan de leden van de examencommissie, aan de direct betrokkene(n) en indien noodzakelijk eveneens aan het College van Toezicht bij het eindexamen.

1.3.5

Studievoortgangscommissie (STUVO)

De studievoortgangscommissie is een commissie (wordt met ingang van het studiejaar 2010-2011 gevormd) met als hoofddoelstelling: • Het nemen van een besluit m.b.t. de te volgen studieroute van de student op basis van behaalde studieresultaten (studiepunten); • Het geven van adviezen aan de examencommissie en het (opleiding)semesterteam m.b.t. de studievoortgang van de student; Elke opleiding heeft een studievoortgangscommissie waar de besluiten en adviezen genomen worden.

1.3.6

Onderwijsbureau

Locaties en openingstijden van het FNT Onderwijsbureau zijn te vinden op www.sharepoint.hu.nl/sites/OBFNT.

1.3.7

Studievereniging

Studieverengingen hebben als doel jouw studententijd zo leuk mogelijk te maken. Je vindt hier activiteiten die voor veel gezelligheid zorgen, maar ook voor betrokkenheid bij je studie en je toekomstige vak. De studieverenigingen binnen Hogeschool Utrecht zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU (www.oshu.nl), die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt.


16

De studievereniging van IGO is de Utrechtse Technische Vereniging (U.T.V.). Meer info over de U.T.V. is te vinden op www.utvweb.nl. Voor een overzicht van de studie- en studentenverenigingen van de FNT wordt verwezen naar www.sharepoint.hu.nl.

1.3.8

Overige informatie

Mededelingen voor studenten over lessen en tentamens worden via de opleidingssite bekend gemaakt en indien mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op de studiegids worden zo bekend gemaakt. Hogeschool Utrecht verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je emailbox van je HU-account leest zodat je goed geïnformeerd bent over (student)zaken binnen de HU. Roosters en roosterwijzigingen zijn via Internet te vinden op de roostersite www.roosters.hu.nl.


17

2

Studentvoorzieningen 2.1

Studiebegeleiding

Inleiding Een afgestudeerd hbo-student wordt geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van Hogeschool Utrecht dienen voor randvoorwaarden en voor ondersteuning te zorgen. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. Er wordt van je verwacht dat je op eigen initiatief gebruik maakt van gepresenteerde vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Elke student heeft recht op begeleiding door een (vaste) studieloopbaanbegeleider, bij wie de student terecht kan met vragen en problemen die rechtstreeks verband houden met de studie. De studieloopbaanbegeleider heeft met name de volgende taken: • gevraagd en ongevraagd informatie verstrekken over de inhoud en organisatie van het onderwijs • bewaking en bespreking van studieresultaten • adviseren van studenten bij het maken van keuzes, die in het kader van de opleiding van belang zijn • verwijzen naar studentendecaan in kwesties die niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep etc.). Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding voor de opleiding Bouwkunde duaal par. 4.1.6.

2.2

Studentendecaan

Het studentendecanaat van Hogeschool Utrecht geeft studenten informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft één of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het aanpakken van je vragen of problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van Hogeschool Utrecht. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of je wilt je studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan je studievoortgang blokkeren. De decaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de decaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De decanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en Hogeschool Utrecht staan beschreven. De decaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kun je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt te verkeren. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het profileringsfonds. Ook kan het voorkomen dat je door bijzondere omstandigheden studievertraging hebt opgelopen waardoor je mogelijk recht hebt op verlenging van je studiefinanciering. Je decaan kan je hierbij adviseren.


18

Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl). Centrum Studie Keuze Bij Centrum Studie Keuze, een gezamenlijk initiatief van Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht, kun je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studie Keuze kun je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl. Contactgegevens studentendecaan IGO: Marianne Hamel Kamer: B.02.20 Telefoon: 030-2308249 E-mail: [email protected] Werkdagen: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag.

2.3

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kan je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen en intimiderende e-mails of sms-jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteed. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kan je bij de vertrouwenspersoon terecht. Elke faculteit heeft voor studenten (en medewerkers) een of meer vertrouwenspersonen die goed naar je luisteren en je serieus nemen. Samen bespreek je de ernst van de situatie en de mogelijkheden om het probleem aan te pakken. De vertrouwenspersoon is onafhankelijk, praat met niemand over wat jij vertelt en onderneemt geen actie zonder jouw toestemming. Meldingen en klachten worden strikt vertrouwelijk behandeld en anonimiteit is gewaarborgd. Ook degenen die informatie krijgen over de melding of klacht zijn verplicht hierover tegen anderen te zwijgen. • • • • • •

•

De vertrouwenspersoon kan voor je bemiddelen of een onderzoek instellen. Bij ongewenst gedrag op de stageplaats kan de vertrouwenspersoon je helpen en de faculteitsdirectie adviseren om maatregelen te nemen. De vertrouwenspersoon kan je verwijzen naar interne of externe hulpverleningsinstanties. Als er sprake is van een strafbaar feit en je aangifte bij de politie wilt doen, dan biedt de vertrouwenspersoon daarbij hulp. Als jij als klager en de aangeklaagde er samen niet uitkomen en dat wel willen, kan de vertrouwenspersoon jullie verwijzen naar een mediator. De vertrouwenspersoon kan je begeleiden als je een officiële klacht wilt indienen bij de klachtencommissie, helpt de klacht op papier te zetten en adviseert indien nodig tijdens de hele procedure. Studenten en medewerkers kunnen altijd terecht bij de vertrouwenspersoon van de eigen faculteit, maar ook bij de vertrouwenspersonen van de andere faculteiten van de hogeschool.

Meer informatie is verkrijgbaar bij de vertrouwenspersoon en het STIP (Studenten Informatie Punt). Zie ook: www.vertrouwenspersoon.hu.nl, artikel 51 Studentenstatuut en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). Vertrouwenspersoon FNT: Hanny Deelen Telefoon: 06 - 51 21 33 79


19

E-mail: [email protected]

2.4

Studentenarts

Wanneer je in Utrecht komt studeren en wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook ben je vanuit je zorgverzekeraar verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Je kunt je als student, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en op stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het studentensteunfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt dien je dit eerst bij je eigen huisarts na te gaan. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 2.2). De studentenarts van Hogeschool Utrecht is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht Dekhuyzenstraat 60 3572 WN in Utrecht Telefoonnummer (030) 275 95 00

2.5

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de hogeschool, gevestigd in Utrecht en Amersfoort. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is 8 (van 50 minuten) of 5 (van 90 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook groepstrainingen zoals faalangsttraining, assertiviteitstraining, omgaan met depressieve klachten en omgaan met angstklachten. Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kun Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je langskomen of je telefonisch aanmelden tijdens de spreekuren. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kent de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor jou geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

2.6

Mediation

Mediation is een vorm van conflictoplossing waarbij betrokkenen gefaciliteerd worden door een neutrale onafhankelijke derde, de mediator, om er samen uit te komen. De mediator stelt de betrokkenen in staat alles wat hen verdeeld houdt te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt partijen zelf de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt partijen om de oplossingen te vinden die voor alle betrokkenen het beste zijn. Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.


20

2.7

Financiële steun

Hogeschool Utrecht biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden dien je een aanvraag via je studentendeaan te doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 2.16.2.

2.8

Studeren met een functiebeperking

Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kun je doen per mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de decaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het decanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Contactgegevens studentendecaan IGO: Marianne Hamel Kamer: B.02.20 Telefoon: 030-2308249 E-mail: [email protected] Werkdagen: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo spoedig mogelijk te melden bij je slb-er en bij een studentendecaan van je faculteit, aangezien het dan mogelijk is aanpassingen en/of voorzieningen voor je te regelen. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de decaan aan welke reële mogelijkheden er binnen jouw faculteit zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De decaan zal ook aangeven als iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Wanneer heb je een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Hogeschool Utrecht telt op dit moment 38.000 (bachelor)studenten, van wie zo’n 9,5% (3.650 studenten) een functiebeperking of chronische ziekte heeft die belemmert bij het volgen van de studie. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

2.9

Keuzevakken taal- en studievaardigheden

Om je Nederlandse spreek- en schrijfvaardigheid beter onder de knie te krijgen, kun je gebruikmaken van het aanbod van interfacultaire keuzevakken. Ook vind je hier een module voor multiculturele studenten om zich beter voor te bereiden op hun loopbaan. Een folder voor deze vakken is te verkrijgen bij je studentendecaan. Je vindt de cursussen in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Na het inloggen ga je naar onderwijs. Vul bij cursussoort ‘interfacultair keuzeaanbod’ in en bij faculteit ‘centrale organisatie’. Lukt het inschrijven niet of wil je meer informatie? Neem dan contact op met Stafdienst Studentzaken via [email protected].


21

2.10 Mediatheek Als HU-student kun je op vertoon van je collegekaart gratis gebruikmaken van alle HU-mediatheken. Ook kun je gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften is er ook een groot digitaal aanbod. In de virtuele mediatheek vind je catalogi, naslagwerken en links naar internetbronnen. Via de gezamenlijke website www.mediatheek.hu.nl kun je de mediatheken digitaal bezoeken. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van Hogeschool Utrecht en Universiteit Utrecht waarin je kunt zoeken in alle mediatheekcollecties. De site geeft een overzicht van alle vakgebieden die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

2.11 ICT-faciliteiten 2.11.1

Algemeen

Hogeschool Utrecht biedt haar studenten een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met je eigen HUinlognaam en -wachtwoord heb je toegang tot (de meeste van) deze faciliteiten. Je inlognaam en wachtwoord ontvang je kort voor aanvang van je studie via de e-mail. Na ontvangst kun je inloggen op: • Je eigen mailadres (via www.webmail.hu.nl). • De computers aanwezig op de hogeschool. Je kunt ook met je eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl). • De online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl). • Het intranet van de hogeschool (www.sharepoint.hu.nl). • Je eigen ruimte om bestanden op te slaan (Sharepoint,My Site). • OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl). • Een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs software kopen. Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.11.2

Studentenmail

Elke student aan Hogeschool Utrecht heeft een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. De mailbox is toegankelijk via de webversie van Microsoft Outlook (www.webmail.hu.nl). Inloggen kan met je standaard HU wachtwoord. Met je studentenmail kun je gemakkelijk mailen met je medestudenten en docenten. Via het adresboek kun je alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschik je over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. De capaciteit van je mailbox is 100Mb. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail naar je privé e-mailadres door te sturen.

2.11.3

SharePoint

Hogeschool Utrecht gebruikt een intranet gebaseerd op SharePoint als interne webomgeving. Steeds meer systemen aan Hogeschool Utrecht gebruiken SharePoint om hun informatie aan de gebruiker door te geven. SharePoint werkt optimaal samen met Microsoft Office waardoor het gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig wordt gemaakt. •

•

•

Intranet Het intranet van Hogeschool Utrecht bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden; direct dan wel in een verwijzing. Het intranet van je opleiding bevat links naar cursussen, mededelingen en belangrijke data van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en het laatste nieuws. Portfolio Afhankelijk van je opleiding wordt er gebruikgemaakt van een portfolio voor begeleiding van jou en je studieloopbaan. Ook dit portfolio maakt onderdeel uit van de SharePoint-omgeving.\ Cursussen Veel cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een site in SharePoint. Gebruik van deze


22

•

cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – bijvoorbeeld PowerPoint-presentaties van de docent – tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten. MySite De MySite is een persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen die je zowel thuis als op school kan openen en wijzigen. Ook kun je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kun je een blog aanmaken om je kennis te delen met anderen.

2.11.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. Hogeschool Utrecht gebruikt dit systeem voor de registratie van studenten. Hierin worden alle gegevens, cijfers en ook toetsinschrijvingen van studenten bijhouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruik maken van de volgende basisfunctionaliteiten: • Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 toetsen of cursussen hebt behaald. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wil zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je word als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS, te melden bij de examinator of de examencommissie. • Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan weer naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geeft aan dat je ‘nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen. Wanneer dit overzicht niet werkt, dan is jouw curriculum (examenprogramma) mogelijk nog niet vastgelegd. Je kunt dit melden bij de administratie. • Toets- en Cursusinformatie Alle informatie over toeten, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden op OSIRIS. • Inschrijven voor cursussen en toetsen Via de knop Inschrijven kun je een keuze maken of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Via een eenvoudige wizard kun je de juiste cursus, toets of minor kiezen. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. In de studiegids vind je meer informatie welke cursussen je moet volgen en waar je je voor moet inschrijven. Het inschrijven voor cursussen en toetsen is alleen mogelijk in de periodes die door je opleiding zijn opengesteld. Informatie over de inschrijfperiode vindt je ook terug in de studiegids. • Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment lopen of in de toekomst liggen. • Bevestiginginschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed. • Uitschrijven voor cursussen en toetsen Indien je bent ingeschreven voor een cursus of een toets en je wenst je hiervoor uit te schrijven, dan kun je gebruik maken van het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen en toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail. • Adres wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen.


23

2.11.5

Wachtwoord

Je HU wachtwoord verloopt 14 maanden na de laatste keer dat je wachtwoord is gewijzigd (in de meeste gevallen dus in september of oktober). Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de hogeschool. Vanuit huis je wachtwoord wijzigen, kan via de website www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord dat je kiest moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kun je ook na eenmalige aanmelding van een mobiel nummer, een vergeten wachtwoord resetten doordat je via SMS een eenmalig te gebruiken wachtwoord krijgt toegestuurd. Let op: voor sommige programma’s die in je eigen opleiding gebruikt worden, kunnen afwijkende wachtwoorden gelden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie of de website www.ict.hu.nl.

2.11.6

Informatiebeveiliging en privacy

Hogeschool Utrecht hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Dit betekent dat we op infrastructureel gebied maatregelen hebben genomen om alle gegevens binnen de hogeschool zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de Hogeschool, de ICT-gedragsregels. Je wordt geacht deze regels te kennen en hieraan te houden. Als gebruiker kun je ook zelf een en ander doen om de veiligheid te vergroten, zoals: • Laat de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achter. • Geef je wachtwoord niet aan anderen. • Brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer op te halen. • Vragen en/of missers op het gebied van vertrouwelijkheid van gegevens aan [email protected] te mailen. Hogeschool Utrecht kent tevens een privacyreglement op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Een speciale medewerker houdt toezicht op de naleving hiervan: de Functionaris voor de Gegevensbescherming privacy (FG-p). Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover, ook over alle reglementen, waaronder de gedragsregels ICT en het privacyreglement. Zie ook Gedragsregels ICT en Privacyreglement persoonsgegevens studenten HU (www.reglementen.hu.nl).

2.12 Medezeggenschap Kritische studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk je steentje bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs? Word dan actief in een van de commissies of raden waar jij kunt meepraten over de inhoud van je eigen onderwijs. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of op www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de coach BPS via [email protected] of 030 238 8048.

2.12.1

Inspraakorganen

Je treft advies- en medezeggenschapsorganen op onze hogeschool op drie niveaus aan: • Opleidingscommissies (OC’s) zijn advies organen. Ze controleren en adviseren de afdelingsdirecties. Het gaat hier bijvoorbeeld om de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die aangeboden wordt en de praktijkcomponent van een opleiding. Alles wat met jóuw opleiding te maken heeft. Elke opleiding binnen de hogeschool heeft zo’n opleidingscommissie. • De faculteitsdirectie wordt gecontroleerd door de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Ze spreken met elkaar over alle opleidingsoverstijgende zaken binnen een faculteit. Hierbij moet je denken aan randvoorwaarden, zoals ICT-voorzieningen, de catering en het facultaire praktijkbureau en de faculteitsbegroting. Elke faculteit heeft een eigen Facultaire Medezeggenschapsraad. • De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) controleert de allerhoogste directie van de hogeschool: het College van Bestuur (CvB). Hier gaat het om hogeschoolbrede onderwerpen, zoals de onlangs


24

nieuw ingevoerde merkenstructuur, de hogeschoolbrede begroting, en samenwerkingsverbanden met andere hogescholen. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

Zie ook de reglementen voor de Centrale Medezeggenschapsraad, Faculteitsmedezeggenschapsraad en Opleidingscommissies, hoofdstuk 6 van het Studentenstatuut HU, en het Kiesreglement CMR-FMRpersoneelsraden te vinden op (www.reglementen.hu.nl).

2.12.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

Hogeschool Utrecht stimuleert studenten om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat zoveel mogelijk studenten betrokken worden bij de beleidsontwikkeling van de hogeschool. Daarom zijn er tal van voorzieningen in het leven geroepen: • Als studentlid van een inspraakorgaan kun je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties. • Er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie. • Via het speciaal voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je vliegensvlug kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen. • Uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring krijg je per vergadering € 40,-. Wil je graag lid worden van een (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen.( www.verkiezingen.hu.nl). Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een email naar [email protected]. Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

2.13 Studium Generale Studium Generale organiseert cursussen, trainingen, workshops, ontmoetingen en debatten voor studenten, docenten en medewerkers van Hogeschool Utrecht. De activiteiten van Studium Generale zijn gericht op kleinschalige, inspirerende en interdisciplinaire ontmoetingen tussen mensen die verbonden zijn aan HU. Deelname is in principe vrij en kosteloos. Zijn er wel kosten aan verbonden, dan is dat altijd aangegeven bij de desbetreffende activiteit. Het actuele aanbod vind je in OSIRIS en op www.studiumgenerale.hu.nl. De cursussen voor studenten kunnen – ter beoordeling door de examencommissie - ingepast worden in de profileringsruimte en zijn te volgen tegen studiepunten. Meer informatie over het aanbod en aanmelding vind je op www.studiumgenerale.hu.nl.

2.14 Studentenvereniging 2.14.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. De verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie kan gegeven worden voor structurele en voor incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor subsidie? Kijk dan op www.studentzaken.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende.


25

Naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 1.3.7.

2.14.2

Bestuursbeurs en stimuleringsfonds

Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt en die je buiten je prestatiebeurs ontvangt. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kun je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk F van de Steunfondsregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

2.15 Topsport Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? Dan is het goed te weten dat de HU een groot aantal faciliteiten biedt aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Je kunt eventueel een beroep doen op de volgende faciliteiten: • Begeleiding in het plannen van je studie. • Indien noodzakelijk: uitstel of verplaatsing van tentamens. • Samenwerking met coaches, trainers, sportbonden, Olympische steunpunten en de afdeling Individuele Begeleiding van NOC*NSF. • Mogelijkheid gebruik te maken van sportaccommodaties - bemiddeling bij huisvesting en sportmedische begeleiding. • Vergoeding van (een deel van de) extra kosten die het beoefenen van topsport voor de student met zich meebrengt. • Financiële ondersteuning als je studievertraging oploopt ten gevolge van sporten op topniveau. Voor meer informatie neem je contact op met topsportcoördinator HU: Mieke Wikkerman Telefoon 030-2585126 E-mail [email protected] of met je studentendecaan (zie par. 2.2). of kijk je op www.topsport.hu.nl.

2.16 Trajectum Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van Hogeschool Utrecht dat tweewekelijks verschijnt. Naast actuele informatie over HU zelf, vind je er ook artikelen over studeren en het studentenleven en over het hoger onderwijs in het algemeen. Trajectum wordt verspreid via displays op alle locaties van de hogeschool. Daarnaast vind je op www.trajectum.hu.nl elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van onder meer studenten die in het buitenland verblijven en praktische informatie.

2.17 Sport en Cultuur Tegen studentprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van Hogeschool Utrecht en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

2.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren Hogeschool Utrecht hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. Hogeschool Utrecht wil de veiligheid en gezondheid van haar medewerkers en studenten waarborgen, door het -tot een aanvaardbaar niveau- verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van Hogeschool Utrecht over een Arbo- en


26

Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt echter ook bij de studenten zelf. Hoe kunnen studenten bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? Van studenten binnen de HU wordt verwacht dat zij meewerken aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: • Weet wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; • Voorkom CANS (RSI); • Heb aandacht voor het milieu. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Studenten worden geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat te doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf brandweer, politie of ambulance! Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer (zie par.1.2.5), je komt dan in contact met (een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie de receptie. Meld kort en duidelijk: • je naam en lokaal / werkplek • je telefoonnummer • de actuele situatie. (Het hoe, wat en waar) • of er slachtoffers zijn en hoeveel • waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) zorgt voor inzet van een EHBO-er of alarmeert, bij een grotere calamiteit, het hoofd BHV. Blijf altijd kalm, waarschuw alle in gevaar zijnde personen en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten ingezet kan worden. BHV-ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst “BHV-er”. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV-er wordt aangewezen, en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Studeren en CANS (RSI) “Het lijkt wel of ik steeds vaker last heb van mijn nek.” Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. En als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: • Repeterend werk; • Een statische werkhouding; • Weinig afwisseling in houding en beweging; • Een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder “Geef CANS geen KANS”; • Stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig aan een beeldscherm, niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: • Wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc;


27

• • • • • •

Werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een (standaard desktop opstelling) beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; Zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; Neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; Let op een goede zithouding voor het beeldscherm; Zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie; Neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren.

Met CANS-klachten kan je terecht bij de studieloopbaanbegeleider/teamleider of decaan van je afdeling. Ook kan je terecht bij de arboadviseur van de faculteit (zie ook de Arbo en Milieu site: www.sharepoint.hu.nl/sites/Arbo_Milieu. Zijn de klachten al zo ernstig dat er een arts geconsulteerd moet worden, dan ben je aangewezen op de eigen huisarts. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door: • Het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is. • Het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat. • Geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken. • Bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming een lager te zetten. • Je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk. • (Chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine. • Het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen. • Niet binnen het gebouw te roken (verboden). Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie: www.sharepoint.hu.nl/sites/Arbo_Milieu.

2.19 Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen In beginsel ben je als student zelf aansprakelijk voor de gevolgen van ongevallen en schade veroorzaakt aan derden. Door middel van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren kun je je tegen de financiële gevolgen hiervan verzekeren. Een dergelijke verzekering kan je bij diverse verzekeringsmaatschappijen afsluiten. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit, heeft Hogeschool Utrecht een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HU-onderwijs in het buitenland. Studenten die in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaan, adviseren wij echter een aanvullende verzekering af te sluiten. Dit kan gratis via de HU. Zie voor meer informatie de website van International Office: www.io.hu.nl. Veroorzaak je schade tijdens je werk dan wordt eerst de WA-verzekering van het bedrijf waar je werkt aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw WA-verzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan - tot slot – de verzekering van de HU worden aangesproken.

2.20 Werken naast je studie Als duale student werk je en sta je ingeschreven bij een onderwijsinstelling. Ben je tussen de 18 en 30 jaar en studeer je aan de Hogeschool of Universiteit, dan heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bachlor of masteropleiding. Let op dat wanneer je verzamelinkomen hoger is dan € 13.215,83 per jaar, dan moet je het bedrag wat je meer verdient terug betalen. Op de universiteit heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bachelor- én je masteropleiding. Kijk voor meer informatie op de site van DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.ocwduo.nl).


28

3

Opleiding en beroep 3.1

Bouwkunde

3.1.1

Beroepsprofiel

Een beroepsprofiel vormt de neerslag van taken, taakgebieden en werkzaamheden van professionals op een specifiek werkterrein.

3.1.1.1 Beroep De bouwkundig hbo-bachelor is breed opgeleid en kan een substantieel aandeel leveren in de voorbereiding, de realisatie en het beheer van een bouwwerk. De bouwkundig hbo-bachelor moet inzicht hebben in alle facetten van specifieke bouwopgaven, waar nodig specialistische kennis inschakelen en vanuit opgedane kennis en kunde, gebaseerd op een brede achtergrond, een coördinerende functie kunnen vervullen. Afgestudeerde bouwkundig bachelors komen terecht in ontwerpen uitvoeringsdisciplines. Door het steeds complexer worden van bouwprocessen, de toenemende regelgeving en de toenemende vraag naar kwaliteit zullen ze steeds meer in interdisciplinaire werkvelden operen. Zie art. 15 OER-HU

3.1.1.2 Vaardigheden afgestudeerde De vaardigheden van een afgestudeerde worden in het competentiegericht onderwijs, dat op de HU toegepast wordt, beschreven in competenties. Onder competentie verstaan we: het vermogen van een beroepsbeoefenaar om op een adequate manier taken uit kunnen te voeren, oplossingen te vinden en te realiseren in de dagelijkse beroepspraktijk. De opleiding Bouwkunde levert bachelors af die kunnen functioneren binnen een breed beroepenveld en daarmee een grote toegankelijkheid tot de arbeidsmarkt hebben. Zij moeten voldoen aan de kwalificaties van een beginnende beroepsbeoefenaar op hbo-niveau en daarmee een solide basis hebben voor verdere ontwikkeling in het vakgebied. Eenmaal opererend in de beroepspraktijk moet de afgestudeerde in staat zijn kennis, inzicht en vaardigheden verder uit te bouwen en te optimaliseren. De afgestudeerde dient daartoe te beschikken over een grondige kennis van bouwtechnische, constructieve, bouwfysische en uitvoeringstechnische aspecten. Voorts moet de afgestudeerde beschikken over kennis en vaardigheden op het gebied van vormgeving, visualiseringtechnieken en communicatietechnieken. De afgestuurde moet in staat zijn de opgedane kennis en vaardigheden te integreren en op een adequate wijze toe te passen in praktijksituaties, zoals hieronder beschreven: • Ontwikkelen projectdefinitie (haalbaarheidsstudie, programma van eisen). • Alternatieven en varianten opstellen en beoordelen in de ontwerpfase. • Bestek- en indieningsgereed maken van projectinformatie. • Berekenen van de financiële gevolgen van ontwerpbeslissingen. • Organiseren van de contractvorming. • Voorbereiden van de uitvoering. • Handhaven, bewaken en bijsturen van de beheersaspecten tijdens de uitvoering. • Evalueren en terugkoppelen van de projectgegevens.

3.1.1.3 Werkveld en functies Als hbo-bachelor word je opgeleid voor een leidinggevende functie. Op basis van je kennis en ervaring heb jij het overzicht van de taken en stuur je mensen aan. Vergeleken met een mbo-functie is een hbo-functie zelfstandiger en toon je meer initiatief. Je valt minder terug op procedures en lost zelf problemen op. De bouwnijverheid is een sterk concurrerende bedrijfstak. Om een project daadwerkelijk uit te voeren moet een hbo-bacheolor snel, inventief en adequaat kunnen handelen.


29

3.1.2

Opleidingsprofiel

3.1.2.1 Doelstelling opleiding Kernkwalificaties Alle opleidingen Bouwkunde, Civiele techniek en Ruimtelijke Ordening en Planologie in Nederland zijn verenigd in de Hoger Onderwijs Groep Bouw en Ruimte, voorheen het Clusteroverleg Bouwnijverheid. Het Clusteroverleg heeft meegewerkt aan het tot stand komen van de kernkwalificaties, die in 1997 door het beroepenveld zijn gevalideerd en vastgesteld. In de kernkwalificaties staan functietypering, eindtermen en de karakterisering van de belangrijkste studieonderdelen van de opleiding Bouwkunde beschreven. In de kernkwalificaties wordt ervan uitgegaan, dat 65% van de studielast een landelijk overeengekomen inhoud heeft en dat daarnaast 35% door de afzonderlijke opleidingen met eigen accenten kan worden ingevuld. De opleiding Bouwkunde heeft vanaf 1998 het curriculum gebaseerd op deze kernkwalificaties en de eigen ruimte nader vormgegeven. In 2003, bij de invoering van de afstudeerrichtingen, is een uitwerking op detailniveau per afstudeerrichting uitgevoerd. De student kan daarnaast nog een eigen profilering kiezen in vrije keuzemodulen. De student kan zelf vrije modulen kiezen en daarmee praktijkcomponenten in zijn opleiding brengen die verder gaan dan de vereiste kernkwalificaties. Competenties Recent is in het kader van het project Competent HTNO een nieuw beroepsprofiel opgesteld in termen van competenties. Deze set beroepscompetenties is tot stand gekomen door middel van een intensieve samenwerking tussen de deelnemende hogescholen en vertegenwoordigers uit de beroepspraktijk. In het competentiedenken wordt het beroep centraal gesteld en niet de in vakken opgedeelde opleiding. Er wordt nagegaan over welke competenties de beroepsbeoefenaar moet beschikken om in zijn vakgebied goed te kunnen functioneren. In eerste instantie is een set beroepscompetenties voor de opleiding Bouwkunde opgesteld. Vervolgens is een algemene set opgesteld voor alle opleidingen van het Instituut voor Gebouwde Omgeving. Op basis van deze sets worden nieuwe curricula voor alle opleidingen van het instituut opgezet, waarvan de eerste onderdelen vanaf september 2007 zijn ingevoerd.

3.1.2.2 Uitwerking van beroepsprofiel Met beroepsprofilering kun je een eigen keuze aanbrengen in de vakrichting waarvoor je in je studie een eigen accent wil aanbrengen. Die beroepsprofilering krijgt vooral vorm in je afstudeerrichting. Aan het einde van het tweede jaar maak je je keuze voor één van de 7 afstudeerrichtingen: Bouwtechniek, Architectuur, Restauratie, Bouwconstructies, Bouwfysica, Bouwprojectmanagement, Bouwuitvoeringsmanagement. Hieronder staan de afstudeerrichtingen beschreven. Bouwtechniek Bouwtechniek richt zich met overwegend projectgericht onderwijs, op het verkrijgen van brede kennis en inzicht van construeren en detailleren. Het vergaren van kennis van bouwmaterialen en bouwproducten, kennis van bouwfysica, bouwconstructie, organisatie van het bouwproces en bouwregelgeving (met name het bouwbesluit) is hierbij van groot belang. Samenhangende kennis van en een innovatieve houding t.o.v. bouwsystemen, bouwmethodieken en bouwprocessen maakt dat er verantwoorde en afgewogen keuzes kunnen worden gemaakt. Bouwtechniek vormt de basis van het bouwen. Architectuur In de afstudeerrichting Architectuur wordt extra aandacht besteed aan het ontwerpen van gebouwen of complexen en de uitwerking van projecten met een hoge architectonische ambitie. In een serie oefeningen in semester 4 maken studenten kennis met het ontwerpen. Na succesvolle afronding van deze reeks, bestaat de mogelijkheid om deel te nemen aan een internationaal zomerseminar, dat wordt georganiseerd in samenwerking met verschillende hogescholen en universiteiten uit het buitenland. Aan de ontwerpoefeningen en het zomerseminar wordt ook deel genomen door studenten Ruimtelijke Ordening en Planologie. In semester 5 worden vakoefeningen aangeboden in relatie tot het projectwerk en in de afstudeerfase krijgen alle onderzoeken en uitwerkingen een extra dimensie van architectonische kwaliteit. De vakoefeningen Architectuur zijn allen ontwikkeld in samenwerking met de Academie van Bouwkunst Amsterdam om doorstroming naar deze vervolgopleiding goed mogelijk te maken.


30

Restauratie Het werkterrein in de restauratie is de laatste jaren sterk gaan groeien. Het leeftijdscriterium van 50 jaar betekent dat ook naoorlogse gebouwen en complexen voor de monumentstatus in aanmerking komen. Daarbij komt dat de Rijksoverheid een inhaalslag heeft gemaakt met betrekking tot de instandhouding van grote projecten, de zogenaamde Kanjerregeling. Ook daardoor is het werkvolume op dit terrein sterk gegroeid. De hogeschool heeft daarop ingespeeld door een afstudeerrichting Restauratie op te zetten. Het is zelfs mogelijk om, na voltooiing van de HBO Bouwkunde opleiding, in eigen huis de post HBO opleiding Restauratie en Bouwhistorie te volgen. Belangrijke onderdelen van de afstudeerrichting zijn natuurlijk architectuur- en restauratiegeschiedenis, instandhoudingtechnologie, onderzoeks- en rapportagetechnieken en uiteenlopende bestuurlijke en financiële zaken die in de restauratiewereld een heel eigen inhoud hebben. Het restauratieonderwijs heeft binnen de hogeschool versterking gekregen door de inrichting van een lectoraat waarbinnen de benodigde kennis voor de opleiding verder wordt ontwikkeld. In samenwerking met de gemeente en de gebouwbeheerders van de universiteit kunnen we voor onze onderwerpen en onderzoeksobjecten kiezen uit de rijkdom die de stad Utrecht op het cultuurhistorische terrein te bieden heeft. Bouwconstructies Het zwaartepunt van de afstudeerrichting Bouwconstructies ligt bij de vakken mechanica, constructieve analyse, beton-, staal- en houtconstructies en funderingstechniek. Er wordt aandacht besteed aan de analyse en het ontwerp van constructies van gebouwen. Bij het berekenen en tekenen wordt intensief gebruik gemaakt van toepassingssoftware, zoals Matrix-Frame en AutoCAD, te gebruiken. Met de afstudeerrichting wordt deze kennis ingeschakeld bij het ontwerpen, berekenen en uitwerken van bouwconstructies en bij het toezicht op de uitvoering. Bouwfysica Bouwfysica is een vak dat zich richt op de kwaliteit van het binnenklimaat ten aanzien van temperatuur, vocht en geluid. Het gaat daarbij om natuurkundige principes, de invloed van gebouwconcepten en bouwconstructies en de installatietechnische uitwerking daarvan. De kwaliteit van het binnenklimaat is belangrijk voor het comfortabel functioneren van mensen, maar ook aspecten van energiebesparing en duurzaamheid zijn belangrijke invloeden op de gewenste bouwfysische prestaties van gebouwen en constructies. In alle projecten van de opleiding wordt hieraan expliciet aandacht besteed en in de afstudeerfase kan men zich hierin diepgaander specialiseren in deze sterk technische georiënteerde vakdiscipline. Integreren van bouwfysische en installatietechnische aspecten, Integraal Ontwerpen, is een sterk groeiende invloed op het ontwerpen van gebouwen die tegenwoordig al één derde tot de helft van de bouwkosten bepalen. Bouwprojectmanagement Om budgetten te kunnen bewaken leer je tijdens je opleiding weke calculatiemethoden er gebruikt worden en hoe je calculatieresultaten kunt analyseren. Je ontwikkelt inzicht in bouwmethoden, zodat je wet welke mogelijkheden je hebt binnen het gestelde budget. Daarnaast leer je hoe bedrijven organisatorisch zijn opgebouwd, hoe deze samenwerken en hoe de bouwprojectmanager daarin kan coördineren. Belangrijke vakken zijn bouwrecht, bedrijfseconomie, organisatiekunde en projectmanagement. Bouwprojectmanagers maken haalbaarheidsstudies voor bijvoorbeeld een grote gemeente of een projectontwikkelaar. In zo’n studie wordt onderzocht of de kosten van een bepaald bouwwerk, bijvoorbeeld een kantorenpark, opwegen tegen de verwachte opbrengsten. Ook kun je coördinator worden van de budgetten, of van een bouwteam. Onderdelen globale planning, tijdnormen, optimalisatieplanningen, planningssoftware, secundaire planning, detailplanning materiaalplanning, afbouwplanning en beheersaspecten (tijd, arbeid, materieel), vormen de essentiële onderdelen, naast een gedegen kennis van bouwtechniek. Bouwuitvoeringsmanagement Je leert hoe een bouwplaats wordt ingericht, hoe je planningen voor personeel, materieel en materialen maakt en hoe je ervoor zorgt dat alles precies gebeurt zoals het moet. Ook de organisatie van het bouwbedrijf en de ontwikkeling van het bedrijfseconomisch proces maken deel uit van het onderwijs. Belangrijke vakken zijn bouworganisatie, bouwrecht en uitvoering. Met deze specialisatie kun je de bouw van een werk gaan begeleiden. Je taak richt zich op het beheersen en controleren van de tijd, het geld, de kwaliteit en de informatie rond de bouw. Deze functie oefen je uit op kantoor of op de bouwplaats. De afgestuurde heeft gedegen kennis van werkvoorbereiding, uitvoeringsaspecten, tekeningprocedure, alternatieve werkwijzen, tijden kostenbewaking tijdens de uitvoering.


31

3.1.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding De Hogeschool Utrecht heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)eisen te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De eindtermen van de opleiding zijn op haar beurt weer afgeleid van de beroepsvereisten. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: • Kennis en inzicht. • Toepassen kennis en inzicht. • Oordeelvorming. • Communicatie. • Leervaardigheden. De opleiding Bouwkunde is een hbo-opleiding en voldoet daarmee aan alle vereisten, die op Europees niveau in Dublin zijn vastgesteld, de Dublin-descriptoren. Dat betekent, dat de opleiding voldoende niveau heeft ten aanzien van het ontwikkelen van: • Kennis en inzicht • Toepassen van kennis en inzicht. • Oordeelsvorming. • Communicatie. • Leervaardigheden.

3.1.2.4 Didactische uitgangspunten De Hogeschool heeft gekozen voor een competentiegericht onderwijsmodel. Onder een competentie verstaan we het vermogen van een beroepsbeoefenaar om op een adequate manier taken uit te kunnen voeren, oplossingen te vinden en te realiseren in de dagelijkse beroepspraktijk. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: • Het onderwijs is gericht op het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd. • Het onderwijs bevordert actief het zelfstandig leren. • De docent ondersteunt en coacht het leerproces van de student. • De docent is inhoudelijk expert op een bepaald terrein. • Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij opdrachten zijn afgeleid van beroepstaken. Hierbij wordt gebruik gemaakt van moderne media (ICT). • Het onderwijs is gebaseerd op de beroepspraktijk. • Studenten werken samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk. • Toetsen zijn bedoeld om vast te stellen welk niveau van de competenties is bereikt en de student inzicht te geven in de vorderingen in het eigen leerproces.

3.1.2.5 Didactische werkvormen De didactiek van de opleiding staat in het teken van competentiegericht onderwijs. Hierbij wordt gestreefd naar een balans tussen practicumopdrachten, theorie, trainingen en werken in het beroepenveld. De opleiding kent daarmee verschillende onderwijsvormen: • Theorieonderwijs: hoorcolleges, responsie- en werkcolleges en zelfstudieopdrachten. • Practicumonderwijs/werkgroepbijeenkomsten: trainingen in kleine groepen (max. 16 studenten) die erop gericht zijn dat de student beroepsvaardigheden oefent. • Praktijkbegeleiding: begeleiding van de praktijkperiode vanuit de opleiding en de instelling. • Casus/projectonderwijs: groepsgewijze realisatie van producten in afgebakende periode. Ondersteuning van dit proces vindt plaats in de vorm van studieloopbaanbegeleiding: door middel van ondersteuning en coaching van het binnen en buitenschoolse leren.

3.1.2.6 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Bij de doelstelling van de opleiding is gezegd, dat in het kader van het project Competent HTNO een nieuw beroepsprofiel is opgesteld in termen van competenties. Een belangrijk onderdeel bij de studie is het


32

portfolio. Het portfolio is een werkmap waarin de student zijn schoolproducten bewaard. Het materiaal vormt de ‘bewijslast’ van de verworven competenties.

3.1.2.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden Voor de afgestudeerde bouwkundig HBO-er bestaan er diverse mogelijkheden om door te studeren. De weg naar de technische universiteiten van Eindhoven en Delft is al door velen gevonden. Binnen de hogeschool bestaat er een homologatieprogramma waarmee het mogelijk is om top de TU’s toegelaten te worden tot de masteropleidingen. De TU’s leiden bijvoorbeeld op tot architect, constructeur, bouwfysicus of bouwprojectmanager. Naast deze technische opleidingen zijn er de opleidingen aan de academies van Bouwkunst die de architectenopleiding bieden vanuit het kunstonderwijs. In eigen huis wordt de mogelijkheid geboden om de post hbo opleiding Restauratie en Bouwhistorie te volgen. Deze opleiding is enig in zijn soort en leidt op tot een praktisch georiënteerde restauratiedeskundige of bouwhistoricus. Deze opleiding wordt in de toekomst ontwikkeld tot een volwaardige masteropleiding. Naast deze opleidingen zijn er nog vele mogelijkheden om, al of niet ‘in-company’ te specialiseren op één van de eerder genoemde werkvelden of functies. Voor een brede oriëntatie van de mogelijkheden verwijzen wij naar de ‘Gids voor het hoger onderwijs.’


33

4

Inrichting en organisatie 4.1

Algemeen

Een opleiding is centraal geregistreerd in het zgn. CROHO en bepaalt welke opleidingsnaam op je diploma komt. Binnen de opleiding kunnen verschillende profielen of afstudeerrichtingen gedefinieerd zijn, dat is in het algemeen de naam die in de brochures vermeld staat. Binnen de FNT zijn opleidingen organisatorisch samengevoegd tot een cluster. Dit cluster wordt aangestuurd door de clustermanager. Zie ook par. 1.3.1 (toelichting van de clusters).

4.1.1

Opleidingsvarianten

Het onderwijs kent een (aantal) opleidingsvariant(en). Je kunt een opleiding namelijk in voltijd of in duaal volgen. Voltijdopleiding De voltijdopleiding is een onderwijsvariant waarbij studenten geacht worden 40 uur per week beschikbaar te zijn voor het onderwijs. De meeste studenten die deze variant kiezen zijn rechtstreeks van de middelbare school of een middelbare beroepsopleiding afkomstig. Duale opleiding Een duale opleiding is een combinatie van studeren en werken, waarbij werk en studie op elkaar zijn afgestemd. Een deel van de leerdoelen wordt gerealiseerd op het werk en een deel op school. De afstemming werk-studie geschiedt op basis van bindende afspraken tussen de onderwijsafdeling, het bedrijf of organisatie waar de beroepsuitoefening van de student plaats vindt en de student in de vorm van het afsluiten van een onderwijsarbeidsovereenkomst. Hierin worden aangegeven: de duur van de overeenkomst, de inhoud en omvang van het buitenschoolscurriculum alsmede de beoordeling ervan, de inhoud en omvang van de begeleiding vanuit het bedrijf en hoe en wanneer de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden. Bij het Instituut voor Gebouwde Omgeving kan men kiezen uit zes opleidingen in de volgende varianten: Naam opleiding Varianten Bouwkunde Voltijd en duaal Bouwtechnische Bedrijfskunde Voltijd Civiele Techniek Voltijd en duaal Geodesie Voltijd en duaal Milieukunde Duaal Ruimtelijke Ordening en Planologie Voltijd Zie ook art. 17 en 20 OER-HU

4.1.2

Opleidingsstructuur algemeen

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase wordt afgesloten met een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase die drie jaar duurt voor de voltijdopleiding en twee jaar duurt voor de duale opleiding. Deze fasewordt afgesloten met een bachelor diploma. Zie verder par. 4.2 en 4.3. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast (of –belasting) van de opleiding en de daartoe behorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten volgens het European Credit Transfer and accumulation System (ECTS). Dit is een in 2004 ingevoerd studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van één EC studiepunt komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De opbouw van de studielast wordt per cursus aangegeven in OSIRIS. Hierbij wordt onderscheid gemaakt in studielast voor verschillende werkvormen waaronder zelfstudie. De werkelijke studielast wordt gemeten bij de cursusevaluaties.


34

De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 studiepunten, oftewel 1680 uur per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 studiepunten. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 studiepunten hoofdfase: 180 studiepunten In de cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. Zie www.osiris.hu.nl. Studiepunten worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen (c.q. alle deeltentamens). Propedeuse Zie par. 4.2 voor meer informatie over de propedeuse. Hoofdfase Zie par. 4.3 voor meer informatie over de hoofdfase. Tabel opleidingsstructuur:


35

4.1.3

Overzicht curriculum (per studiejaar)

Per studiejaar wordt door de opleiding het onderwijsprogramma ofwel curriculum van zowel de gehele studie als van de onderdelen vastgesteld. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van zowel propedeuse als hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC’s en de OSIRIS code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden in OSIRIS. Per opleiding wordt deze informatie verder uitgewerkt. Zie paragraaf 4.4 t/m 4.8. Zie ook art. 18 OER-HU

4.1.4

Lesdagen en -tijden

Lesdagen Voor grijs duale studenten worden de lessen op vrijdag ingeroosterd. Voor groen duale studenten worden de lessen op vrijdag én donderdag ingeroosterd. Lestijden Alle onderwijsprogramma’s worden geroosterd in eenheden van 50 minuten (45 minuten les en 5 minuten pauze/wissseltijd). Voor het volgen van lessen dient men op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Eventuele laatkomers hoeven niet tot het college te worden toegelaten. Voor de opleiding gelden in principe de volgende lestijden. Tabel lestijden: Lesuur Begintijd 1 8:30 2 9.20 3 10:10 4 11:00 5 11:50 6 12:40 7 13:30 8 14:20 9 15:10 10 16:00 11 16:50 12 17:40 13 18:30 14 19:20 15 20:10 16 21:00

Eindtijd 9.20 10:10 11:00 11:50 12:40 13:30 14:20 15:10 16:00 16:50 17:40 18:30 19:20 20:10 21:00 21:50


36

Er wordt naar gestreefd om de voltijdstudenten alleen overdag in te roosteren en duale studenten ’s avonds. De lessen worden tevens zoveel mogelijk evenwichtig verdeeld. Dit zal echter niet altijd lukken omdat de roosters afhankelijk zijn van de beschikbaarheid van lokalen, docenten, enz. Dit betekent dat dualestudenten incidenteel ook overdag studieonderdelen moeten volgen en voltijdstudenten incidenteel ’s avonds les zullen hebben.

4.1.5

Uitval van lessen

Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid om een andere reden van een docent, ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgang kunnen vinden. Indien een college uitvalt, worden studenten hiervan op de hoogte gesteld via de informatieschermen en/of de opleidingssite. De docent overlegt bij terugkeer met de groep hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Indien een student afwezig is, geldt de volgende regel: alleen bij cursussen met een aanwezigheidsplicht dien je je ziek te melden bij de desbetreffende docent en bij langdurige ziekte geef je de ziekmelding door aan je studieloopbaanbegeleider. Wanneer studievertraging dreigt, dien je tevens contact op te nemen met de studentendecaan (zie par. 2.2 ). Meldt je ook af bij je projectgroepsleden.

4.1.6

Studieloopbaanbegeleiding

Iedere HU-student heeft een vaste studieloopbaanbegeleider (SLB’er), een docent, die als spil tussen de student en de opleiding fungeert. Je kunt bij hem of haar terecht met vragen en problemen die verband houden met je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum. Voor duale opleidingen geldt dat er gedurende het hele studietraject twee aanspreekpunten zijn: vanuit de opleiding een studieloopbaanbegeleider en een door de werkgever aangewezen bedrijfsbegeleider. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je: • Inzicht verwerft in het beroep en in de eisen die de beroepsuitoefening stelt. • Op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien. • Je daadwerkelijk bekwaamt in de beroepsuitoefening, zodat je na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen. • Optimaal gebruikmaakt van de beschikbare middelen en tijd, zodat een maximaal studierendement wordt bereikt. De begeleiding c.q. coaching vindt plaats door middel van individuele gesprekken. De studieloopbaanbegeleider zal eens per jaar op bezoek komen bij het bedrijf om de voortgang van de student te bespreken. Belangrijk is dat de bedrijfbegeleider daarbij aanwezig is. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk verminderen. De gesprekken die je met de studieloopbaanbegeleider voert, zijn gebaseerd op de ervaringen die je hebt opgedaan in projecten, lessen en practica. In deze gesprekken leer je verbanden te leggen tussen de verschillende ervaringen. Gaandeweg krijgt je een beeld van wat je met de opleiding wilt, en welke rol je binnen het beroepenveld zou willen spelen. Daaruit trek je conclusies en formuleer je vervolgens leerdoelen en een daarbij behorend plan van aanpak. Dit laatste maakt deel uit van je persoonlijk ontwikkelingsplan (POP). Het geheel wordt opgenomen in je portfolio. Het doel van studieloopbaanontwikkeling is reflecteren en zelfsturing: de student reflecteert op zijn competentieontwikkeling en studievoortgang. Hij of zij geeft gericht sturing aan zijn leerproces door keuzes te maken en leerdoelen te stellen. Daartoe moet de student de competentie ‘zelfontwikkeling’ verwerven. De definitie van zelfontwikkeling is “Inzicht hebben in de eigen sterktes en zwaktes. Op basis hiervan actie ondernemen om eigen kennis, vaardigheden en competenties te vergroten/verbeteren en zodoende beter te presteren”. Elke student krijgt bij aanvang van de studie een studieloopbaanbegeleider (slb’er) toegewezen. De studieloopbaanbegeleider is het eerste aanspreekpunt tijdens de studie. Vanuit het bedrijf heeft de student een door de werkgever aangewezen bedrijfsbegeleider.


37

De duale studieloopbaanontwikkeling loopt langs de lijnen: bedrijfsbegeleider, docentbegeleider, de competentieontwikkeling door het werken aan beroepsproducten en het portfolio. e

De student begint al in het 1 jaar met het vullen van zijn portfolio. Binnen het portfolio wordt zowel de persoonlijke ontwikkeling (neergelegd in het persoonlijk ontwikkelingsplan POP) als de professionele ontwikkeling (verwerven van de beroepscompetenties) vastgelegd. Het portfolio is een groeidocument dat ingevuld en opgebouwd wordt tijdens de studiejaren en in de afstudeerfase afgerond wordt. Zie art. 21 OER-HU

4.1.7

Registratie studievoortgang

Van iedere ingeschreven student worden de behaalde studieresultaten geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.12.4. De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten. Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC’s toegekend. Zie ook par. 6.3.6. Via OSIRIS kunnen studenten te allen tijde zelf hun studievoortgang bekijken. Aan het einde van elk studiejaar stelt de examencommissie de studievoortgang vast. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS, te melden bij de examinator of de examencommissie. De opleiding neemt contact op met die studenten die een beduidende achterstand oplopen bij het behalen van de studiepunten. In overleg met de student wordt dan bekeken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan gedaan kan worden. Van de student wordt verwacht dat deze bij studieachterstand initiatief neemt tot contact met de studieloopbaanbegeleider (zie par. 4.1.6) of de studentendecaan (zie par. 2.2).

4.1.8

Studiekosten en eigen bijdragen

Als student moet je rekening houden met de volgende kosten verbonden aan het onderwijs: Collegegeld Voor het studiejaar 2010-2011 gelden de volgende collegegelden: Het wettelijk (c.q. door Hogeschool Utrecht op grond van art. 7.45 lid 4 WHW vastgestelde) collegegeld voor studiejaar 2010-2011 bedraagt: • € 1.672,- voor voltijdstudenten; • € 1.672,- voor duale studenten; Het voor het studiejaar 2010-2011 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: • € 7.330,- voor voltijdstudenten; • € 7.330,- voor duale studenten; Voor studenten die al in studiejaar 2009-2010 twee bacheloropleidingen volgden geldt een ander tarief (zie hierna). Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: • je niet eerder een bachelorgraad hebt behaald. Een uitzondering geldt voor een bachelorgraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen hetzelfde domein een graad hebt gehaald en; • je woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland en; • je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000) Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2009-2010 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2010-2011 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere


38

regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie ben je in dat geval in de jaren 2010-2011 en 2011-2012 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen HBO- en WO-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat Hogeschool Utrecht geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. De Hogeschool Utrecht heeft echter besloten om voor stapelaars die al vóór het studiejaar 2010-2011 ingeschreven stonden bij een opleiding aan de Hogeschool, en deze opleiding ononderbroken voortzetten, voor het jaar 2010-2011 nog geen hoger tarief in rekening te brengen. De verhoging vindt pas in 2011-2012 plaats. In 2011-2012 betaal je 50% van het instellingscollegegeld en in 2012-2013 betaal je het volledige instellingscollegegeld. Als je nieuw (of na een onderbreking) instroomt in het studiejaar 2010-2011, heeft Hogeschool Utrecht besloten je niet direct met de hogere collegegelden te confronteren. Voor het jaar 2010-2011 betaal je een bedrag dat gelijk aan het wettelijk collegegeld 2010-2011. In 2011-2012 betaalt je 75 % en in 2012-2013 100% van het instellingscollegegeld. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Als je naast je studie werkt, kun je ook bij je werkgever naar de mogelijkheden informeren. Inschrijving als extraneus Het door Hogeschool Utrecht vastgestelde examengeld voor extraneï bedraagt €1.672,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extraneï mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af.


39

Kosten voor boeken en leermiddelen Onderstaand is de boekenlijst Bouwkunde duaal voor het collegejaar 2010 – 2011. Via de website http://www.utvweb.nl/boeken kun je de boeken bestellen.


40

Overige kosten Zie art. 27 OER-HU Financiële tegemoetkoming Studenten die wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet kunnen dragen, kunnen in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor moet een verzoek worden ingediend bij de faculteitsdirectie. Zie ook par. 1.2.3, par. 1.3.2 en art. 27 OER-HU


41

4.2

Inrichting propedeuse

4.2.1

Algemeen

De propedeutische fase heeft drie functies: Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en daar ook op gericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding?Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Belangrijk is dat daarbij gekeken wordt naar het aantal behaalde EC’s. Wanneer je minder dan 45 EC’s hebt behaald, kun je niet verder studeren aan de opleiding. Rondom die norm zijn regels van toepassing, het is heel belangrijk dat je die kent. Lees daarom vooral ook paragraaf 4.2.4 Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en zijn je beelden nog niet compleet, maar het kan ook voorkomen dat je een onjuiste studiekeuze hebt gemaakt. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Zo kun je bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze om een studiekeuzetest te doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je studieloopbaanbegeleider. Voor de opleidingsstructuur wordt verwezen naar par 4.1.2.

4.2.2

Studieprogramma propedeuse

Zie voor korte informatie over het studieprogramma van de propedeuse paragraaf. 4.1.4. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Zie art. 18 OER-HU en de conversiebepaling in art. 17 lid 4 OER.

4.2.3

Instroom en toelating propedeuse

Binnen het duale programma zijn er drie verschillende routes, in welke route een student wordt ingedeeld, is afhankelijk van de vooropleiding. Zie hiervoor het onderstaande schema met toelatingseisen. Toelatingseisen:

Duaal Grijs Duaal Groen (mbo)

Duaal Groen (havo)

mbo Bouwkunde diploma

Propedeuse hbo Bouwkunde

Minimale werkervaring bij relevant bedrijf

Werkplek bij relevant bedrijf

Verplicht

Ja, met minimaal 2 jaar relevante werkervaring

2 jaar

Verplicht

Verplicht

Nee

Nee

Verplicht

Nee

Verplicht

Nee

Verplicht


42

Zie art. 10-13 OER-HU.

4.2.4

Studieadvies

De propedeuse heeft onder meer een selecterende functie (zie ook par. 4.2.1). Daarom krijgt iedere student tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk studieadvies over de voortzetting van de studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar (in februari) ontvang je van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds studieadvies bestaat uit een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: • Positief tussentijds studieadvies: 21 of meer studiepunten. • Waarschuwend tussentijds studieadvies: 20 of minder studiepunten. Dit tussentijds studieadvies kan een waarschuwing bevatten als de examencommissie het idee heeft dat je niet voldoende studievoortgang boekt. Neem in dat geval contact op met je studieloopbaanbegeleider en zo nodig met de studentendecaan om een studieplan te maken. Hiermee kun je er voor zorgen dat je weer op schema komt. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste jaar (omstreeks juli) krijg je een definitief studieadvies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. In het geval van een negatief studieadvies zul je moeten stoppen met de opleiding. Een positief studieadvies wordt gegeven als:

•

Aan het eind van het eerste jaar ( tweede jaar) van inschrijving de studievoortgang 42 studiepunten of meer in de propedeuse behaald is; en

• •

Het cijfer voor POP en portfolio voldoende is; en

•

Voor een student die minimaal 15 studiepunten aan vrijstellingen behaald heeft of 15 studiepunten gedurende een voorgaande (onderbroken) inschrijving behaald heeft, wordt aan het einde van het eerste jaar ( tweede jaar) een positief advies verstrekt, wanneer wordt voldaan aan de volgende voorwaarden o Aan het eind van het eerste jaar van inschrijving de studievoortgang (inclusief vrijstellingen) 57 studiepunten of meer in de propedeuse behaald is; en o Het cijfer voor POP en portfolio voldoende is; en o De volgende cursussen met een voldoende zijn afgesloten: • Het cursusvak BTM van minimaal drie studiepunten, het awl project van minimaal 15 studiepunten,

De volgende cursussen met een voldoende zijn afgesloten: o Het AWL project o Drie cursusvakken van minimaal 3 studiepunten

Studenten krijgen een negatief studieadvies (afwijzing) als zij: • Aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse 44 EC’s of minder hebben behaald. • Meer dan 44 EC’s hebben behaald maar niet die EC’s die bij de selecterende cursussen behoren. Bij een bindend Negatief Studieadvies voor een bacheloropleiding geldt dat een student zich ook niet voor een aanverwante bacheloropleiding met hetzelfde propedeuse programma in kan schrijven. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving. A. Wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie kan bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging die het gevolg is van persoonlijke omstandigheden van de student. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: Ziekte;


43

Lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; Zwangerschap; Bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie de student samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; Het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; Andere omstandigheden waarin de aanvrager activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) Hogeschool Utrecht, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; Het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur krachtens de Steunfondsregeling HU erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; Andere situaties waarin de student door overmacht niet heeft kunnen deelnemen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie.

De student dient een studievertraging die is ontstaan door een van bovengenoemde persoonlijke omstandigheden zo spoedig mogelijk schriftelijk te melden bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij de totstandkoming van het studieadvies. Zie ook par. 1.3.4. De student moet tevens zo snel mogelijk de studentendecaan en de studieloopbaanbegeleider benaderen. Deze adviseren de examencommissie over de te nemen beslissing. Zie ook par. 2.2. B. Wegens beëindiging van de inschrijving voor de peildatum 1 mei. De examencommissie zal, wegens het beëindigen van de inschrijving tijdens het eerste jaar van inschrijving in de propedeutische fase, voor de peildatum van 1 mei, het advies opschorten afgegeven.


44

4.3

Inrichting hoofdfase

4.3.1

Algemeen

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat zes semesters en bestaat uit: • Een major (hoofdprogramma) van 150 studiepunten. • Een profileringsruimte (keuzeprogramma) van 30 studiepunten. Je sluit de hoofdfase af met een eindexamen. Als de hoofdfase met goed gevolg is afgerond ontvang je het bachelordiploma. Iedere student in de hoofdfase ontvangt medio juli en indien noodzakelijk eind augustus een overzicht van de tot dan toe behaalde studieresultaten en bijbehorende studievoortgang. Zie ook art. 19 OER-HU

4.3.2

Studieprogramma hoofdfase

Zie voor meer inhoudelijke informatie over het studieprogramma hoofdstuk 6. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Zie ook art. 19 OER-HU.

4.3.3

Toegang hoofdfase en studierichtingen

Studenten die de propedeuse van de opleiding hebben afgerond en het propedeutisch getuigschrift van de opleiding hebben behaald, worden toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je elders je een propedeutisch getuigschrift behaald, dan zal de examencommissie moeten beoordelen of je met dat propedeuse kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om vrijstelling vragen op grond van jouw elders behaalde propedeuse. De examencommissie geeft dan een bewijs van vrijstelling af, dat het propedeuse van de opleiding van de HU vervangt. Je kunt geen propedeutisch getuigschrift van de HU krijgen enkel op basis van vrijstellingen. Een student die de propedeuse nog niet heeft afgerond, kan worden toegestaan vakken uit de hoofdfase te volgen en deze met een tentamen af te sluiten, op voorwaarde dat: • De student over de benodigde voorkennis beschikt om de cursus te kunnen volgen (dus voldoet aan de beginvereisten). • Er geen garantie wordt gegeven dat het vak nog deel uitmaakt van het curriculum of nog dezelfde inhoud heeft op het moment dat de student officieel tot de hoofdfase wordt toegelaten. • Indien de inhoud van de cursus gewijzigd is, de examencommissie bepaalt welk vak of welke vakinhoud hiervoor in de plaats komt. • In opvolgende studiejaren kunnen naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens worden gewijzigd en/of vervangen. • Resultaten van tentamens en examens zijn, zolang de student onafgebroken voor de desbetreffende opleiding is ingeschreven, onbeperkt geldig. Zie art. 14 en 24 OER-HU.

4.3.4

Afstuderen

Alle regels met betrekking tot het afstuderen staan duidelijk beschreven in het afstudeerprotocol. Het afstudeerprotocol is te vinden het SharePoint en op het intranet van IGO onder hoofdstuk opleidingen. Digitaal aanleveren van scripties en onderzoeksartikelen Hogeschool Utrecht is één van de hogescholen die actief deelnemen aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. En kunnen ze omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Studenten die hun afstudeerscriptie hebben afgerond met het cijfer 7 of hoger, mogen hun scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde daarbij is overigens wel dat zowel de opleiding als het eventuele stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voor komt. Voor meer informatie en de HU-contactpersoon: www.hbo-kennisbank.nl


45

4.4

Bouwkunde duaal

4.4.1

Algemeen duaal studeren

Duaal leren betekent een combinatie van werken en leren, waarbij het werk en de studie op elkaar worden afgestemd. Kenmerkend voor de opleiding: • het verwerven van competenties in een combinatie van werk en leren; • de studie is op hbo-niveau en sluit aan bij het werk; • een individueel gericht opleidingstraject. De voordelen van deze vorm van studeren opgesomd: • snelle doorgroei naar functie op hbo-niveau; • aangepaste en evenwichtige studielast; • directe toepassing van het geleerde in de praktijk (effectiviteit); • projecten die waarde hebben voor studie en werk; • leren van de ervaring en kennis van collega-studenten én collega's in het bedrijf. De duale student Als student die deelneemt aan een duale opleiding, heb je andere verwachtingen van je studieloopbaan dan een reguliere student die lessen volgt, huiswerk maakt, tentamens doet en daarnaast nog een actief studentenleven leidt. Jouw manier van studeren is ook een hele andere. In het duale traject moet je jouw studie combineren met je werk en je gezinsleven. Je studeert waarschijnlijk veelal in avonduren en weekenden. Vaak kan je het je niet of moeilijk permitteren om herkansingen te doen, want je moet immers voorkomen dat de studielast zich opstapelt. De studie is een bewuste keuze en je weet wat je wilt leren. Op je werk ben je bewust met je studie bezig: Je herkent in jouw werk de casuïstiek die tijdens de opleiding gebruikt wordt. Je past het geleerde zo mogelijk direct in de praktijk toe en je koppelt je ervaringen terug aan de opleiding. Je werkt lerend en leert werkend. De studieloopbaanbegeleider vanuit de Hogeschool Utrecht en de bedrijfsbegeleider op je werk, zijn daarbij directe steunpilaren.

4.4.2

Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten

De studielast (of –belasting) van de opleiding en de daartoe behorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een in 2004 nieuw ingevoerd studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 studiepunt komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 studiepunten, oftewel 1680 uur per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 studiepunten. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: • Propedeuse: 60 studiepunten. • Hoofdfase: 180 studiepunten Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 studiepunten) Propedeuse (60 studiepunten) Major (150 studiepunten)

Profileringsruimte (30 studiepunten)

In de cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Studiepunten worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen (c.q. alle deeltentamens). Voor uitgebreide beschrijving van de opleidingsstructuur zie de site: https://intranet.sharepoint.hu.nl/FNT/Bouwkunde > Cursussen


46

4.4.3

Het studieprogramma

Het huidige studieprogramma van duaal studeren is een afgeleide van het studieprogramma van de voltijd opleiding. Dit houdt in dat de inhoud van de cursusvakken van de voltijd opleiding direct overeenkomen met de inhoud van de cursusvakken van de duale opleiding. Het verschil is dat jij als duale student één of twee dagen in de week op school aanwezig bent om de cursusvakken te volgen ipv vijf dagen in de week. Hierdoor zijn de volgende vakken vanuit de voltijd opleiding vervangen, door een vergelijkbaar onderdeel: • •

De projecten en stages zijn vervangen door Algemeen Werkend Leren (AWL) Algemene vorming is vervangen door POP en Portfolio.

Deze onderdelen worden in combinatie met je werk uitgevoerd. Ze worden aangestuurd door je studieloopbaanbegeleider (slb’er) Hij of zij is je contactpersoon binnen de HU en voor vragen kun je bij hem of haar terecht. In de opleidingstabel van paragraaf 4.1.2 is een schematisch overzicht opgenomen. In dit overzicht heeft elk semester zijn eigen thema. Dit zijn: kleinschalige woningbouw, kleinschalige utiliteitsbouw (staalbouw), woongebouw casco en omhulling, IFD bouw, DUBO, renovatie en restauratie. Een semester is opgebouwd uit twee blokken en één blok duurt ca tien weken, incl. project en tentamenweek. Resumé Naast de cursusvakken dien je, je AWL, POP en Portfolio te maken. Deze onderdelen doe je individueel en e zelfstandig. Het wordt beoordeeld middels een assessment en door je slb’er in samenwerking met een 2 beoordelaar. Het assessment vindt plaats aan het einde van elk semester. Zie voor meer inhoudelijke informatie hoofdstuk 6 handleiding bouwkunde duaal.

4.4.3.1 De begeleiding Je krijgt gedurende het gehele duale traject een studieloopbaanbegeleider toegewezen. Dit hoeft niet gedurende het gehele opleidingstraject dezelfde persoon te zijn. Daarnaast krijg je door jouw werkgever een bedrijfsbegeleider aangewezen. Bij bijzondere omstandigheden kan de studentendecaan om advies gevraagd worden, zowel door jou als door jouw begeleiders. Alle begeleiders hebben een sturende rol en ook van de studenten wordt een proactieve houding verwacht. Je neemt zelf initiatieven om ervoor te zorgen dat jouw studiepunten binnen de beoogde tijd worden gehaald.

4.4.3.2 De studieloopbaanbegeleider De studieloopbaanbegeleider is steeds het eerste aanspreekpunt voor jouw leerproces. Dat geldt zowel voor de binnenschoolse als voor de buitenschoolse situatie. Enerzijds is hij de intermediair in de opleiding, anderzijds is hij de belangrijkste schakel tussen opleiding en bedrijf waar het gaat om de realiseerbaarheid van de leerdoelen in het buitenschoolse deel. De begeleiding richt zich in het bijzonder op dat deel van het leerproces waarin je je competentie bewaakt en realiseert (AWL, POP en portfolio). De taken van de studieloopbaanbegeleider zijn tweeledig: enerzijds stimulerend en ondersteunend, anderzijds beoordelend. Hij stimuleert en ondersteunt de student bij het zodanig inrichten van je leerproces dat de beoogde competenties kunnen worden verworven. Datgene wat je leert en moet gaan leren in de onderwijs- én in de werksituatie dienen elkaar aan te vullen en te versterken en ertoe te leiden dat je jezelf de vereiste competenties eigen maakt, zoals die in de OER (Onderwijs- en Examenregeling) zijn vastgelegd.

4.4.3.3 De bedrijfsbegeleider De bedrijfsbegeleider fungeert als vraagbaak voor jou binnen het bedrijf en geeft advies bij en terugkoppeling op de door jouw verrichte werkzaamheden. Dit betekent dat een bedrijfsbegeleider ten minste hbo-niveau heeft, vakdeskundig is en voldoende tijd kan besteden aan jou als student. Hij werkt bij


47

voorkeur op dezelfde locatie en is ook verantwoordelijk voor het invullen van alle AWL- trajecten binnen het bedrijf. In overleg met de bedrijfsbegeleider zal per semester bekeken worden welke werkzaamheden (gereliteerd aan het AWL-trjact) je kunt doen. Dit vergt van de werkgever een hoge mate van flexibiliteit.

4.4.3.4 Begeleidingsgesprekken Tijdens de duale studie worden werkzaamheden in een bedrijf uitgevoerd, die jou in staat stellen de benodigde competenties te verwerven. De werkzaamheden in een bedrijf worden besproken tijdens begeleidingsgesprekken. De begeleidingsgesprekken worden gevoerd tussen jou, je bedrijfsbegeleider en je slb’er. Dit gebeurt één keer per semester. Per studiejaar zijn dit twee gespreken, waarvan één op jouw werkplek en ‘één op de HU. Als ontwikkelingen bij het bedrijf of jouw leerproces aanleiding geven tot tussentijdse bijstelling van de tijdens de voortgangsgesprekken gemaakte afspraken, wordt nader overleg gevoerd tussen de studieloopbaanbegeleider en de bedrijfsbegeleider. Ook tussen de studieloopbaanbegeleider en jou kunnen, indien daar aanleiding toe is, tussentijdse gesprekken gevoerd worden.

4.4.3.5 Overzicht curriculum bouwkunde duaal (per semester) Per studiejaar wordt door de opleiding het onderwijsprogramma ofwel curriculum vastgesteld van zowel de gehele studie als van de onderdelen. Dit studieprogramma wordt jaarlijks aangepast aan de ontwikkeling binnen het onderwijs. De cursussen van zowel propedeuse als hoofdfase zijn hierna per semester aangegeven inclusief het aantal bijbehorende studiepunten en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden in OSIRIS.


48

keuze/verplicht

blok

min.cijfer (anders dan 3.5)

ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal MBO programma (grijs) Versie: 5 augustus 2009 Teamleider: Henk Huitema Eerste semester PROPEDEUSE TBWK-LSAWL1-08

Alg. werkend leren 1 opdracht1

12,0

1,2

v

Competenties behorende bij bouwproject 2.1 (realisatie van een aanbouw aan een bestaande woning)

opdracht2

50%

5,5

1

5,5

2

Competenties behorende bij bouwproject 2.2 (realisatie van een kleinschalige utiliteitsgebouw, staalbouw)

TBWK-LSBPF1-08

TBWK-LSARC1-07

TBWK-LSBCO1-07

TPBN-LSWIS1-07

TBWK-LSBTM1-07

50%

Beheer Portofolio 1

3,0

1,2

Opdracht 1

Portfolio / POP

50%

5,5

1

Opdracht 2

Werkopdracht: profiel van het bedrijf

50%

5,5

2

Opdracht 1

Architectuurgeschiedenis

50%

Opdracht 2

Architectuuranalyse

50%

Architectuur 1

3,0

Bouwconstructies 1 Belastingen en spanningen

50%

tentamen 2

vervormingen en vakwerken

50%

Wiskunde 1

2 5,5

1,2

2 1,2

tentamen 1

Algebra, ruimtemeetkunde

50%

1

tentamen 2

Lineaire algebra, statistiek

50%

2

Basisconstructies woningbouw

50%

Basisconstructies utiliteitsbouw

50%

tentamen 1 tentamen 2

3,0

aantal studiepunten


v

1

3,0

Bouwtechn. en mat. 1

v

1

3,0

tentamen 1

1,2

v

1,2 5,5

1

5,5

2

27,0

49

v

v

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal MBO programma (grijs) Tweede semester TBWK-LSBIO2-07

TBWK-LSBMA2-07

Bouwfys. & install. 2

3,0

3,4

tentamen

Geluid, licht

75%

3

Opdracht

Practicum

25%

4

Opdracht 1

Wervoorbereiding o1

50%

3

Opdracht 2

Bouwplaatsmanagement + calculatie o2

50%

4

Bouwmanagement 2

3,0

3,4

v

v

HOOFDFASE TBWK-LSAWL2-09


15,0

(gestapelde woningbouw, structuur en constr.) opdracht2

3,4

v

Competenties behorende bij bouwproject 3.1. 40%

5,5

3

4

Competenties behorende bij bouwproject 3.2 (gestapelde woningbouw, omhulling, afbouw,

opdracht3 TBWK-LSBPF2-08

TBWK-LSARC2-07

TBWK-LSBCO2-07

uitvoering)

40%

5,5

Competenties behorende bij stageopdracht

20%

5,5

Beheer portfolio 2 + veiligheidsaspecten in de Bouwnijverheid

3,0

Opdracht 1

Portfolio / POP

50%

Opdracht 2

Werkopdracht: veiligheidsaspecten

50%

Architectuur 2

3,0

tentamen


50%

opdracht

Architectuuranalyse

50%

Bouwconstructies 2 Constructies beton

50%

tentamen 2

Constructies hout

50%

aantal studiepunten


3

5,5

4 3,4

v

v

3 4 3,0

tentamen 1

3,4 5,5

3,4 3 4

30,0

50

v

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal MBO programma (grijs) Derde semester TBWK-LSAWL3-08


15,0

1,2

v

Competenties behorende bij bouwproject 4.1. (DUBO en IFD-bouw in bestaande stedelijke

opdracht2 TBWK-LSBPF3-07

TBWK-LSBCO3-07

TBWK-LSBIN3-07

TBWK-LSBTM3-07

50%

5,5

1

50%

5,5

2

Portofolio / POP

100%

Beheer portfolio 3 Opdracht 1

TBWK-LSBMA3-07

omgeving) Competenties behorende bij stageopdracht

3,0

Bouwmanagement 3

3,0

tentamen

Bouwrecht

50%

opdracht

Bouwbestek

50%

Bouwconstructies 3 Constructies-staal

50%

Opdracht

Constructies-analyse

50%

Bouwfysica en Installaties 3 Woningbouwinstallaties

50%

Tentamen

Geluidsisolatie

50%

Bouwtechniek en materialen 3

1,2

v

2 1,2

2 1,2

2 3,0

5,5

1,2

Casco woongebouwen

50%

1

tentamen 2

Omhulling woongebouwen

50%

2


v

1

tentamen 1

aantal studiepunten

v

1

3,0

Opdracht

v

1

3,0

Tentamen

1,2 5,5

30,0

51

v

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal MBO programma (grijs) Vierde semester TBWK-LSAWL4A-08

Alg. werkend leren 4 voor differentiatie Architectuur Opdracht 1

Opdracht 2 TBWK-LSAWL4B-08

Opdracht 2

TBWK-LSBTM4-07

TBWK-LSBIN4-07

TBWK-LSARC4-07

TBWK-LSBAD4-07

TBWK-LSBMA4-07

TBWK-LSBTE4-07

TBWK-LSVKM4-07

5,5

3

50%

5,5

4

15,0

3,4

(renovatie /herbestemming)

50%


50%

Portfolio / POP

5,5

3

v

5,5

4

3,0

5,5

3,4

v

3,0

5,5

3,4

v

100%

Tentamen 1

Dubo, vliesgevels, afbouw

50%

3

Tentamen 2

Herstel bouwconstructies

50%

4

Bouwfysica en Installaties 4

3,0

3,4

Tentamen 1

Analyse met balansen

50%

3

Tentamen 2

Kwal. Analyse omhulling

50%

4

** Architectuuroefeningen 4 Architectuuroefeningen

3,4

3,0 100%

* Architectuur en Restauratie 4

5,5 3,0

Opdracht 1

Architectuur

50%

Opdracht 2

Restauratie

50%

* Bouwadvies 4 Toegepaste Mechanica

50%

Tentamen 2

Geluidsoverdracht in gebouwen

50%

* Bouwmanagement 4 Bouwproj.manag.planningen

50%

Opdracht 2

Bouwuitv.man.casco

50%

* Bouwtechniek 4

3,4

v

3,4

k

3 4 3,4

k

3 4 3,0

3,4

Opdracht 1

Samenstellingstechniek daken

50%

3

Opdracht 2

Samenstellingstechniek gevels

50%

4

* Vrije Keuzemodule * 2x keuzemodule verplicht, waarvan 1 afh. van afstudeerrichting ** Voor differentiatie Architectuur verplicht aantal studiepunten

k

3/4

4

3,0

Opdracht 1

v

3

3,0

Tentamen 1


v

Competenties behorende bij bouwproject 4.2.


Opdracht TBWK-LSARR4-07

50%



3,4

(renovatie / herbestemming)

Alg. werkend leren 4 Opdracht 1

TBWK-LSBPF4-07

12,0


30,0

52

k

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal MBO programma (grijs) Vijfde semester TBWK-LSAWL5-08

TBWK-LSBPF5-07

Alg. werkend leren 5

15,0

1,2

v

5,5

1,2

v

1,2

k

5,5

1

Opdracht 1

Ontwikkelen multifunctioneel gebouw

20%

5,5

Opdracht 2

Ontwerpen multifunctioneel gebouw

20%

5,5

Opdracht 3

Uitwerken multifunctioneel gebouw

20%

5,5

Opdracht 4


20%

5,5

Opdracht 5

Algemene projectopdracht innovaties in het gebouw

20%


5,5 3,0

Portfolio / POP

100%

* 1x keuze project, voor afstudeerdiff. Bouwtechniek is ipv keuze project TBWK-LSBT15-07 en TBWK-LSBT25-07 verplicht. ** 3x keuze module verplicht Keuze project TBWK-LSARP5-07

TBWK-LSBCP5-07

TBWK-LSBFP5-07

TBWK-LSBPP5-07

TBWK-LSBUP5-07

TBWK-LSREP5-07

* Architectuur project

6,0

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

* Bouwconstructies project

5,5

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

* Bouwfysica en Installaties project

5,5 5,5

Inhoud ontwerpdeel

50%

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

* Bouwprojectmanagement project

5,5 5,5

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

* Bouwuitvoeringsmanagement project

5,5 5,5

Inhoud ontwerpdeel

50%

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

* Restauratie project

5,5 5,5

2

2 k

1 2

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

5,5

1

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

5,5

2


k

1

1,2

6,0

k

1

1,2

6,0

Opdracht 1

2

1,2

6,0

k

1

1,2

6,0

Opdracht 1

2 1,2

6,0

53

k

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

Keuze module TBWK-LSARM5-07

TBWK-LSBCM5-07

TBWK-LSBFM5-07

TBWK-LSBPM5-07

TBWK-LSBT15-07

TBWK-LSBT25-07

TBWK-LSBUM5-07

TBWK-LSREM5-07

** Architectuur module

3,0

1,2

Opdracht 1

Conceptvorming

50%

1

Opdracht 2

materialisering en detaillering

50%

2

** Bouwconstructies module

3,0

1,2

Opdracht 1

Houtconstructies

50%

1

Opdracht 2

Computer aided engineering

50%

2

** Bouwfysica en Installatie module

3,0

1,2

Opdracht 1

Geluidsoverdracht rond gebouwen

50%

1

Opdracht 2

Energiebewust bouwen

50%

2

** Bouwprojectmanagement module

3,0

Opdracht 1

Projectontwikkeling

50%

Opdracht 2

Vastgoedbeheer

50%

** Bouwtechniek 1 module Omgaan met het Bouwbesluit en veiligheid

50%

Opdracht 2

Bouwbesluit: functionaliteit en energiezuinigheid

50%

** Bouwtechniek 2 module

1,2

Bestaande vliesgevels

50%

1

innovatie vliesgevels

50%

2 3,0

1,2

Opdracht 1

Ondernemersplan

50%

1

Opdracht 2

Projectmanagement

50%

2 3,0

1,2

Opdracht 1

Bouwhistorisch onderzoek

50%

1

Opdracht 2

Instandhoudingstechnologie

50%

2


v

2 1,2

Opdracht 2

aantal studiepunten

k

1

Opdracht 1

**Restauratie module

k

2

3,0

** Bouwuitvoeringsmanagement module

k

1

3,0

Opdracht 1

1,2

k

33,0

54

k

k

k

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal MBO programma (grijs) Zesde semester TBWK-LSAWL6-08

TBWK-LSAFA6-07

TBWK-LSAFB6-07

TBWK-LSAFF6-07

TBWK-LSAFP6-07

TBWK-LSAFR6-07

TBWK-LSAFT6-07

TBWK-LSAFU6-07


6,0

opdracht1

afstudeervoorbereiding

34%

5,5

opdracht2

plan van aanpak afstuderen

33%

5,5

opdracht3

buitenlandexcursie

33%

*Afstudeeropdracht Architectuur

3,4

v

3,4

k

5,5 27,0

Mondeling

Presentatie en toetsing

25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4

*Afstudeeropdracht Bouwconstructies

3,4

27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4

5,5

3

5,5

4

*Afstudeeropdracht Bouwfysica

3,4

27,0

Mondeling


25%

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

*Afstudeeropdracht Bouwprojectmanagement

3,4

27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4

*Afstudeeropdracht Restauratie

3,4

27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4

*Afstudeeropdracht Bouwtechniek

3,4

27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4

*Afstudeeropdracht Bouwuitvoeringsmanagement

3,4

27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4

* 1x keuzemodule verplicht aantal studiepunten


33,0

55

k

k

k

k

k

k

De opleiding bouwkunde kent aanMBO studenten de volgende vrijstellingen toe:

Voor de reguliere stageperiode 30 ECTS TBWK-LSSTVR-07

Voor de reguliere cursussen TIGO-OMB1-10

5 ECTS

TIGO-SLC1-10

5 ECTS

TIGO-NAT1-10

5 ECTS

TIGO-PR11-10

5 ECTS

TIGO-PR21-10

5 ECTS

TIGO-WIM10

5 ECTS

Totaal aantal vrijstellingen : 60 ECTS

afstudeerrichtingen BWK mbo GRIJS DUAAL De opleiding Bouwkunde kent de volgende 7 afstudeerrichtingen: Bouwtechniek

Bouwfysica

Architectuur

Bouwprojectmanagement

Restauratie

Bouwuitvoeringsmanagement

Bouwconstructies

Op de cijferlijst wordt de aanvulling "AFSTUDEERRICHTING (NAAM)" toegevoegd indien de student onderstaande modulen met een voldoende heeft afgesloten

AFSTUDEERRICHTING BOUWTECHNIEK: TBWK-LSBTE4-07

Bouwtechniek

3,0

TBWK-LSBT15-07

Bouwtechniek 1

3,0

TBWK-LSBT25-07

Bouwtechniek 2

3,0

TBWK-LSAFT6-07

Afstudeeropdracht BouwTechniek

27,0

TBWK-LSARC4-07

Architectuuroefening

3,0

TBWK-LSARR4-07

Architectuur en Restauratie

3,0

TBWK-LSARP5-07

Architectuur project

6,0

TBWK-LSARM5-07

Architectuur module

3,0

TBWK-LSAFA6-07

Afstudeeropdracht Architectuur

27,0

TBWK-LSARR4-07


3,0

TBWK-LSREP5-07

Restauratie project

6,0

TBWK-LSREM5-07

Restauratie module

3,0

TBWK-LSAFR6-07

Afstudeeropdracht Restauratie

27,0

TBWK-LSBAD4-07

Bouwadvies

3,0

TBWK-LSBCP5-07

Bouwconstructies project

6,0

TBWK-LSBCM5-07

Bouwconstructies module

3,0

TBWK-LSAFB6-07

Afstudeeropdracht Bouwconstructies

27,0

Bouwadvies

3,0

AFSTUDEERRICHTING ARCHITECTUUR:

AFSTUDEERRICHITNG RESTAURATIE:

AFSTUDEERRICHTING BOUWCONSTRUCTIES:

AFSTUDEERRICHTING BOUWFYSICA: TBWK-LSBAD4-07


56

TBWK-LSBFP5-07

Bouwfysica en installaties project

6,0

TBWK-LSBFM5-07

Bouwfysica en installaties module

3,0

TBWK-LSAFF6-07

Afstudeeropdracht Bouwfysica

27,0

TBWK-LSBMA4-07

Bouwmanagment

3,0

TBWK-LSBPP5-07

Bouwprojectmanagment project

6,0

TBWK-LSBPM5-07

Bouwprojectmanagment module

3,0

TBWK-LSAFP6-07

Afstudeeropdracht Bouwprojectmanagment

27,0

TBWK-LSBMA4-07

Bouwmanagment

3,0

TBWK-LSBUP5-07

Bouwuitvoeringsmanagment project

6,0

TBWK-LSBUM5-07

Bouwuitvoeringsmanagment module

3,0

TBWK-LSAFU6-07

Afstudeeropdracht Bouwuitvoeringsmanagment

27,0

AFSTUDEERICHTINGING BOUWPROJECTMANAGEMENT:

AFSTUDEERICHTING BOUWUITVOERINGSMANAGEMENT:

ingangseisen afstuderen BWK Versie: 1 september 2009 Ingangseis voor S8 (afo): De student mag met afstuderen starten als in de hoofdfase tenminste 132 studiepunten zijn behaald en voor alle studie-onderdelen het bodemcijfer is behaald.


57

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal mbo programma (groen) Versie: 5 augustus 2009 Teamleider: Henk Huitema Eerste semester PROPEDEUSE TBWK-AWLM1-07


12,0

1,2

v

Competenties behorende bij bouwproject 2.1 (realisatie van een aanbouw aan een bestaande woning)

opdracht2

50%

5,5

1

Competenties behorende bij bouwproject 2.2 (realisatie van een kleinschalige utiliteitsgebouw, staalbouw)

TBWK-BPF1-08

TBWK-ARC2-03

TBWK-BCO2-03

TPBN-WIS1-04

TBWK-BTM2-07

50%

Beheer Portfolio 1

5,5 3,0

Opdracht 1

Portfolio / POP

50%

Opdracht 2

werkopdracht: profiel van het bedrijf

50%

Architectuur 2

5,5

1

5,5

2

3,0

Opdracht 1


50%

Opdracht 2

Architectuuranalyse

50%

Bouwconstructies 2 Belastingen en spanningen

50%

tentamen 2

vervormingen en vakwerken

50%

Wiskunde

1,2

Algebra, ruimtemeetkunde

50%

tentamen 2

Lineaire algebra, statistiek

50%

Bouwtechn. en mat. 2

1,2

2 1,2

v

1 2 1,2

tentamen 1

Basisconstructies woningbouw

50%

5,5

1

tentamen 2

Basisconstructies utiliteitsbouw

50%

5,5

2


v

1

3,0

aantal studiepunten

v

2 5,5

3,0

tentamen 1

v

1

3,0

tentamen 1

2 1,2

27,0

58

v

keuze/verplicht

blok

dan 3.5)

min.cijfer (anders

ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal mbo programma (groen) Tweede semester

TBWK-BIO2-06

TBWK-BMA2-03

Bouwfys. & install. 2

3,0

tentamen

Geluid, licht

75%

Opdracht

Practicum

25%

Bouwmanagement 2

3,4

v

3 4 3,0

3,4

Opdracht 1

Wervoorbereiding o1

50%

3

Opdracht 2

Bouwplaatsmanagement + calculatie o2

50%

4

v

HOOFDFASE TBWK-AWLM2-09


15,0

(gestapelde woningbouw, structuur en constr.) opdracht2

3,4

v

Competenties behorende bij bouwproject 3.1. 40%

5,5

3

Competenties behorende bij bouwproject 3.2 (gestapelde woningbouw, omhulling, afbouw,

opdracht3 TBWK-BPF2-08

TBWK-ARC3-03

TBWK-BCO3-03

uitvoering)

40%

5,5

4


20%

5,5

3,4

Beheer portflio 2 + veiligheidsaspecten in de Bouwnijverheid

3,0

Opdracht 1

Portfolio / POP

50%

Opdracht 2

Werkopdracht: Veiligheidsaspecten

50%

Architectuur 3

3,0

tentamen

Architectuurgeschiedenis 3

50%

opdracht

Architectuuranalyse 3

50%

Bouwconstructies 3 Constructies beton

50%

tentamen 2

Constructies hout

50%

aantal studiepunten


3

5,5

4 3,4

v

v

3 4 3,0

tentamen 1

3,4 5,5

3,4 3 4

30,0

59

v

keuze/verplicht

blok

dan 3.5)

min.cijfer (anders

ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal mbo programma (groen) Derde semester TBWK-AWLM3-07


15,0

1,2

v

Competenties behorende bij bouwproject 4.1. (DUBO en IFD-bouw in bestaande stedelijke omgeving)

50%

5,5

1


50%

5,5

2

5,5

1,2

v

Portfolio / POP

100% 1,2

v

tentamen

Bouwrecht

50%

opdracht

Bouwbestek

50%

opdracht2 TBWK-BPF3-06

Beheer portfolio 3 Opdracht

TBWK-BMA3-03

TBWK-BCO4-05

TBWK-BIN3-03

TBWK-BTM3-03

3,0

Bouwmanagement 3

3,0

Bouwconstructies 4 Constructies-staal

50%

Opdracht


50%


50%

Tentamen

Geluidinstallaties

50%

Bouwtechniek en materialen 3 50%


50%


v

1 2 1,2

v

1 2 3,0

Casco woongebouwen

aantal studiepunten

1,2

3,0

Opdracht

tentamen 2

2 3,0

Tentamen

tentamen 1

1

5,5

1,2 1 2

30,0

60

v

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal mbo programma (groen) Vierde semester TBWK-AWLM4A-07

Alg. werkend leren 4 voor differentiatie Architectuur opdracht1

opdracht2 TBWK-AWLM4B-07

opdracht 2

TBWK-BTM4-05

TBWK-BIN4-05


50%

5,5

3


50%

5,5

4

15,0


50%


50%

Portfolio / POP

Tentamen 1


50%

Tentamen 2


50%

Bouwfysica en Installaties 4 Analyse met balansen

50%

Tentamen 2


50%

** Architectuuroefeningen

TBWK-ARR4-05


5,5

v

5,5

4

5,5

3,4

v

3,0

5,5

3,4

v

3 4 3,4

4

100%

3,4 5,5

3,0

Opdracht 1

Architectuur

50%

Opdracht 2

Restauratie

50%

* Bouwadvies 4

v

3

3,0 Architectuuroefeningen

3

3,0

3,0

Tentamen 1

TBWK-ARCL-07

TBWK-BAD4-05

3,4

100%


Opdracht

v



3,4


Alg. werkend leren 4 opdracht 1

TBWK-BPF4-06

12,0

k

3/4 3,4

v

3 4 3,0

3,4

Tentamen 1

Toegepaste Mechanica

50%

3

Tentamen 2


50%

4

Opdracht 1

Bouwproj.manag.planningen

50%

3

Opdracht 2

Bouwuitv.man.casco

50%

4

Opdracht 1


50%

3

Opdracht 2


50%

4

k

* Bouwmanagement 4 TBWK-BMA4-05

TBWK-BTE4-05

TBWK-VKM4-05

3,0

* Bouwtechniek 4

3,0

3,4

3,4

* Vrije Keuzemodule * 2x keuzemodule verplicht, waarvan 1 afh. van afstudeerrichting ** Voor differentiatie Architectuur verplicht aantal studiepunten


30,0

61

k

k

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal mbo programma (groen) Vijfde semester TBWK-AWLM5-07


15,0

1,2

v

5,5

1,2

v

1,2

k

5,5

1

Opdracht 1


20%

5,5

Opdracht 2


20%

5,5

Opdracht 3


20%

5,5

Opdracht 4


20%

5,5

Algemene projectopdracht, innovaties in het Opdracht 5 TBWK-BPF5-08

gebouw

20%


5,5 3,0

Portfolio / POP

100%

* 1x keuze project, voor afstudeerdiff. Bouwtechniek is ipv keuze project TBWK-BT17-04 en TBWK-BT27-04 verplicht. ** 3x keuze module verplicht Keuze project TBWK-ARP7-03

TBWK-BCP7-03

TBWK-BFP7-03

TBWK-BPP7-03

TBWK-BUP7-03

TBWK-REP7-03


6,0

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%


5,5

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%


5,5 5,5

Inhoud ontwerpdeel

50%

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%


5,5 5,5

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%


5,5 5,5

Inhoud ontwerpdeel

50%

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%


5,5 5,5

2

2 k

1 2

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

5,5

1

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

5,5

2


k

1

1,2

6,0

k

1

1,2

6,0

Opdracht 1

2

1,2

6,0

k

1

1,2

6,0

Opdracht 1

2 1,2

6,0

62

k

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

Keuze module TBWK-ARM7-03

TBWK-BCM7-03

TBWK-BFM7-03

TBWK-BPM7-03

TBWK-BT17-04

TBWK-BT27-04

TBWK-BUM7-03

TBWK-REM7-03

** Architectuur

3,0

1,2

Opdracht 1

Conceptvorming

50%

1

Opdracht 2


50%

2

Opdracht 1

Houtconstructies

50%

1

Opdracht 2


50%

2

** Bouwconstructies

3,0

** Bouwfysica en Installatie

3,0

1,2

1,2

Opdracht 1


50%

1

Opdracht 2


50%

2

** Bouwprojectmanagement

3,0

Opdracht 1

Projectontwikkeling

50%

Opdracht 2

Vastgoedbeheer

50%

** Bouwtechniek 1

1,2

Omgaan met het Bouwbesluit en veiligheid

50%

1

Opdracht 2

Bouwbesluit: functionaliteit en energiezuinigheid

50%

2 3,0

1,2

Opdracht 1


50%

1

Opdracht 2


50%

2 3,0

1,2

Opdracht 1

Ondernemersplan

50%

1

Opdracht 2

Projectmanagement

50%

2

**Restauratie

3,0

1,2

Opdracht 1


50%

1

Opdracht 2


50%

2

aantal studiepunten


k

k

2 1,2

Opdracht 1

** Bouwuitvoeringsmanagement

k

1

3,0

** Bouwtechniek 2

k

33,0

63

v

k

k

k

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal mbo programma (groen) Zesde semester TBWK-AWLM6-07

TBWK-AFA8-03

TBWK-AFB8-03

TBWK-AFF8-03

TBWK-AFP8-03

TBWK-AFR8-03

TBWK-AFT8-03

TBWK-AFU8-03


6,0

opdracht 1


34%

5,5

opdracht 2


33%

5,5

opdracht 3

buitenlandexcursie

33%

*Afstudeeropdracht Architectuur

3,4

v

3,4

k

5,5 27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4


3,4

27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4


3,4

27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4


3,4

27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4


3,4

27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4

5,5

3

5,5

4


3,4

27,0

Mondeling


25%

Opdracht

Afstudeerrapport

75%


3,4

27,0

Mondeling


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4

* 1x keuzemodule verplicht aantal studiepunten


33,0

64

k

k

k

k

k

k

De opleiding bouwkunde kent aanMBO studenten de volgende vrijstellingen toe:

Voor de reguliere stageperiode 30 ECTS TBWK-LSSTVR-07

Voor de reguliere cursussen TIGO-OMB1-10

5 ECTS

TIGO-SLC1-10

5 ECTS

TIGO-NAT1-10

5 ECTS

TIGO-PR11-10

5 ECTS

TIGO-PR21-10

5 ECTS

TIGO-WIM10

5 ECTS

Totaal aantal vrijstellingen : 60 ECTS

afstudeerrichtingen BWK GROEN (mbo) DUAAL De opleiding Bouwkunde kent de volgende 7 afstudeerrichtingen: Bouwtechniek

Bouwfysica

Architectuur


Restauratie


Bouwconstructies


AFSTUDEERRICHTING BOUWTECHNIEK: TBWK-BTE4-05

Bouwtechniek

3,0

TBWK- BT17-04

Bouwtechniek 1

3,0

TBWK-BT27-04

Bouwtechniek 2

3,0

TBWK-AFT8-03

Afstudeeropdracht Bouwtechniek

27,0

TBWK-ARCL-07

Architectuuroefeningen

3,0

TBWK-ARR4-05


3,0

TBWK-ARP7-03


6,0

TBWK-ARM7-03

Architectuur module

3,0

TBWK-AFA8-03


27,0

TBWK-ARR4-05


3,0

TBWK-REP7-03

Restauratie project

6,0

TBWK-REM7-03

Restauratie module

3,0

TBWK-AFR8-03


27,0

TBWK-BAD4-05

Bouwadvies

3,0

TBWK-BCP7-03


6,0

TBWK-BCM7-03


3,0

TBWK-AFB8-03


27,0




AFSTUDEERRICHTING BOUWFYSICA:


65

TBWK-BAD4-05

Bouwadvies

3,0

TBWK-BFP7-03

Bouwfysica en Installaties project

6,0

TBWK-BFM7-03

Bouwfysica en Installatiemodule

3,0

TBWK-AFF8-03


27,0

TBWK-BMA4-05

Bouwmanagement

3,0

TBWK-BPP7-03

Bouwprojectmanagement project

6,0

TBWK-BPM7-03

Bouwprojectman. module

3,0

TBWK-AFP8-03

Afstudeeropdracht Bouwprojectmanagement

27,0

TBWK-BMA4-05

Bouwmanagement

3,0

TBWK-BUP7-03

Bouwuitvoeringsmanagement project

6,0

TBWK-BUM7-03

Bouwuitvoeringsmanagment module

3,0

TBWK-AFU8-03

Afstudeeropdracht Bouwuitvoeringsmanagement

27,0

AFSTUDEERICHTINGING BOUWPROJECTMANAGEMENT:

AFSTUDEERRICHTING BOUWUITVOERINGSMANAGEMENT:

ingangseisen afstuderen BWK Versie: 5 augustus 2009 Ingangseis voor S8 (afo): De student mag met afstuderen starten als in de hoofdfase tenminste 132 studiepunten zijn behaald en voor alle studie-onderdelen het bodemcijfer is behaald.


66

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal HAVO programma (groen) Versie: 5 augustus 2009 Teamleider: Henk Huitema Derde semester HOOFDFASE TBWK-AWLH3-09

Alg. werkend leren 3 Opdracht 1

18,0

1,2

v

Competenties behorende bij bouwproject 3.1. (gestapelde woningbouw, structuur en constr.)

Opdracht 2

stageopdracht TBWK-BPFH3-08

TBWK-ARC3-03

TBWK-BCO3-03

TBWK-BTM3-03

50%

5,5

1

5,5

2

5,5

1

5,5

2

Competenties behorende bij 50%

Beheer portfolio 3

3,0

Opdracht 1

Portfolio / POP

50%

Opdracht 2

Werkopdracht: profiel van het bedrijf

50%

Architectuur 3

v

3,0

1,2

tentamen

Architectuurgeschiedenis 3

50%

1

opdracht

Architectuuranalyse 3

50%

2

Bouwconstructies 3

3,0

tentamen 1

Constructies beton

50%

tentamen 2

Constructies hout

50%


1,2

v

1 2 3,0

5,5

1,2

tentamen 1

Casco woongebouwen

50%

1

tentamen 2


50%

2

aantal studiepunten

v

v

30,0

Vierde semester TBWK-AWLH4-09


18,0

3,4

v

3,4

v

Competenties behorende bij bouwproject 3.2 (gestapelde woningbouw, omhulling, afbouw, uitvoering)

opdracht2

stageopdracht TBWK-BPFH4-08

TBWK-BCO4-05

TBWK-BIN3-03

TBWK-BMA3-03

50%

5,5

Competenties behorende bij 50%

Beheer portfolio 4 + veiligheidsaspecten in de Bouwnijverheid

5,5 3,0

Opdracht 1

Portfolio / POP

50%

Opdracht 2

Werkopdracht: Veiligheidsaspecten

50%

Bouwconstructies 4

3,0

Tentamen

Constructies-staal

50%

Opdracht


50%


50%

Tentamen

Geluidisolatie

50%

Bouwmanagement 3

3

5,5

4 3,4

4 3,4

4 3,4

tentamen

Bouwrecht

50%

3

opdracht

Bouwbestek

50%

4


v

3

3,0

aantal studiepunten

v

3

3,0

Opdracht

5,5

30,0

67

v

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal HAVO programma (groen) Vijfde semester TBWK-AWLH5-07


18,0

1,2

v

1,2

v

1,2

v

Competenties behorende bij bouwproject 4.1. (DUBO en IFD-bouw in bestaande stedelijke omgeving)

opdracht2

TBWK-BPFH5-07

TBWK-BIN4-05

TBWK-ARR4-05

TBWK-BAD4-05

TBWK-BMA4-05

TBWK-BTE4-05

TBWK-VKM4-05

5,5

stageopdracht

50%

5,5

Portfolio / POP

100%


TBWK-BTM4-05

50%

Competenties behorende bij

3,0


5,5 3,0

Tentamen 1


50%

Tentamen 2


50%

Bouwfysica en Installaties 4

1 2 3,0

Tentamen 1

Analyse met balansen

50%

Tentamen 2


50%


5,5

1,2 1 2

3,0

1,2

Opdracht 1

Architectuur

50%

1

Opdracht 2

Restauratie

50%

2

* Bouwadvies 4

3,0

Tentamen 1

Toegepaste Mechanica

50%

Tentamen 2


50%

* Bouwmanagement 4 Bouwproj.manag.planningen

50%

Opdracht 2

Bouwuitv.man.casco

50%

* Bouwtechniek 4

1,2

1,2

k

1 2 1,2

Opdracht 1


50%

1

Opdracht 2


50%

2

* Vrije Keuzemodule * 1x keuzemodule verplicht afh. afstudeerrichting


k

2

3,0

aantal studiepunten

k

1

3,0

Opdracht 1

v

30,0

68

k

keuze/verplicht

blok

3.5)

min.cijfer (anders dan

ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal HAVO programma (groen) Zesde semester TBWK-AWLH6A-07

Alg. werkend leren 6 voor differentiatie Architectuur opdracht1

Competenties behorende bij bouwproject

opdracht2


4.2. (renovatie / herbestemming)

stageopdracht TBWK-AWLH6B-07

Competenties behorende bij bouwproject

opdracht2


TBWK-BFM7-03

TBWK-BPM7-03

TBWK-BT17-04

5,5

50%

3,4

v

3,4

v

3,4

v

1,2

k

5,5

50%

5,5 3,0

Portfolio / POP

100%

Opdracht 1

Conceptvorming

50%

1

Opdracht 2


50%

2


100%

** Architectuur

5,5 3,0

*** Architectuuroefeningen Opdracht

TBWK-BCM7-03

50%


TBWK-ARCL-07

5,5

18,0

opdracht1

stageopdracht

TBWK-ARM7-03

50%


4.2. (renovatie / herbestemming)

TBWK-BPFH6-07

15,0

3,4

3,0

** Bouwconstructies

5,5 3,0

1,2

Opdracht 1

Houtconstructies

50%

1

Opdracht 2


50%

2

** Bouwfysica en Installatie

3,0

1,2

Opdracht 1


50%

1

Opdracht 2


50%

2

** Bouwprojectmanagement

3,0

1,2

Opdracht 1

Projectontwikkeling

50%

1

Opdracht 2

Vastgoedbeheer

50%

2

Omgaan met het Bouwbesluit en veiligheid

50%

3

energiezuinigheid

50%

4

Opdracht 1


50%

3

Opdracht 2


50%

** Bouwtechniek 1 Opdracht 1

3,0

k

3/4

3,4

k

k

k

v

Bouwbesluit: functionaliteit en Opdracht 2 TBWK-BT27-04

TBWK-BUM7-03

TBWK-REM7-03

** Bouwtechniek 2

3,4

** Bouwuitvoeringsmanagement

4 3,0

1,2

Opdracht 1

Ondernemersplan

50%

1

Opdracht 2

Projectmanagement

50%

2

Opdracht 1


50%

1

Opdracht 2


50%

2

**Restauratie

3,0

1,2

** 3x keuzemodule verplicht *** Voor differentiatie Architectuur verplicht aantal studiepunten


k

30,0

69

k

k

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal HAVO programma (groen) Zevende semester TBWK-AWLH7-07


15,0

OPDRACHT1


20%

5,5

OPDRACHT2


20%

5,5

OPDRACHT3


20%

5,5

20%

5,5

20%

5,5

1,2

v

1,2

v

3,4

k

Competenties behorende bij OPDRACHT4

stageopdracht Algemene projectopdracht innovatie in het

OPDRACHT5 TBWK-BPFH7-07

gebouw


3,0 Portfolio / POP

TBWK-VKM4-05

Keuzemodule uit semester 5 verplicht

TBWK-ARP7-03


TBWK-BCP7-03

TBWK-BFP7-03

TBWK-BPP7-03

TBWK-BUP7-03

TBWK-REP7-03

100%

5,5 3,0 6,0

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

5,5

3

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

5,5

4

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

5,5

3

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

5,5

4

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

5,5

3

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

5,5

4


3,4

6,0


3,4

6,0


3,4

6,0

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

5,5

3

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

5,5

4


3,4

6,0

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

5,5

3

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

5,5

4


3,4

6,0

Opdracht 1

Inhoud ontwerpdeel

50%

5,5

3

Opdracht 2

Inhoud detaildeel

50%

5,5

4

* 1x keuze project, voor afstudeerdiff. Bouwtechniek is ipv keuze project TBWK-BT17-04 en TBWK-BT27-04 verplicht. aantal studiepunten


27

70

k

k

k

k

k

keuze/verplicht

blok


ects

gewicht

omschrijving

onderdelen

naam

OSIRIS-code

BWK-duaal HAVO programma (groen) Achtste semester TBWK-AWLH8-07

TBWK-AFA8-03

TBWK-AFB8-03

TBWK-AFF8-03

TBWK-AFP8-03

TBWK-AFR8-03

TBWK-AFT8-03

TBWK-AFU8-03


6,0

opdracht 1


34%

5,5

opdracht 2


33%

5,5

opdracht 3

buitenlandexcursie

33%

*Afstudeeropdracht Architectuur Mondeling


25%

5,5

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

Mondeling


25%

5,5

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

Mondeling


25%

5,5

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

Mondeling


25%

5,5

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

Mondeling


25%

5,5

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5


25%

Opdracht

Afstudeerrapport

75%


5,5 5,5

4

4

4 k

3 4 k

3 4


25%

5,5

3

Opdracht

Afstudeerrapport

75%

5,5

4

* 1x keuzemodule verplicht


k

3

Mondeling

aantal studiepunten

k

3

3,4

27,0

k

3

3,4

27,0

Mondeling

4

3,4

27,0


3

3,4

27,0


k

3,4

27,0


3,4

3,4

27,0


v

5,5 27,0


3,4

33

71

k

afstudeerrichtingen BWK GROEN (havo) DUAAL De opleiding Bouwkunde kent de volgende 7 afstudeerrichtingen: Bouwtechniek

Bouwfysica

Architectuur


Restauratie


Bouwconstructies


AFSTUDEERRICHTING BOUWTECHNIEK: TBWK-BTE4-05

Bouwtechniek

3,0

TBWK- BT17-04

Bouwtechniek 1

3,0

TBWK-BT27-04

Bouwtechniek 2

3,0

TBWK-AFT8-03

Afstudeeropdracht Bouwtechniek

27,0

TBWK-ARCL-07


3,0

TBWK-ARR4-05


3,0

TBWK-ARP7-03


6,0

TBWK-ARM7-03

Architectuur module

3,0

TBWK-AFA8-03


27,0

TBWK-ARR4-05


3,0

TBWK-REP7-03

Restauratie project

6,0

TBWK-REM7-03

Restauratie module

3,0

TBWK-AFR8-03


27,0

TBWK-BAD4-05

Bouwadvies

3,0

TBWK-BCP7-03


6,0

TBWK-BCM7-03


3,0

TBWK-AFB8-03


27,0

TBWK-BAD4-05

Bouwadvies

3,0

TBWK-BFP7-03

Bouwfysica en Installaties project

6,0

TBWK-BFM7-03

Bouwfysica en Installatiemodule

3,0

TBWK-AFF8-03


27,0




AFSTUDEERRICHTING BOUWFYSICA:

AFSTUDEERICHTINGING BOUWPROJECTMANAGEMENT: TBWK-BMA4-05

Bouwmanagement

3,0

TBWK-BPP7-03

Bouwprojectmanagement project

6,0

TBWK-BPM7-03

Bouwprojectman. module

3,0

TBWK-AFP8-03

Afstudeeropdracht Bouwprojectmanagement

27,0

AFSTUDEERRICHTING BOUWUITVOERINGSMANAGEMENT: TBWK-BMA4-05

Bouwmanagement

3,0

TBWK-BUP7-03

Bouwuitvoeringsmanagement project

6,0

TBWK-BUM7-03

Bouwuitvoeringsmanagment module.

3,0

TBWK-AFU8-03

Afstudeeropdracht Bouwuitvoeringsmanagement

27,0

ingangseisen afstuderen BWK Ingangseis voor S8 (afo):


72

De student mag met afstuderen starten als in de hoofdfase tenminste 132 studiepunten zijn behaald en voor alle studie-onderdelen het bodemcijfer is behaald.


73

5

Cursusdeelname 5.1

Algemeen

Het onderwijsprogramma van de opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zgn. cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in EC’s. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen Alle cursussen worden aan het begin van het studiejaar gepubliceerd via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Zie voor een curriculumoverzicht par. 4.1.3.

5.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is slechts mogelijk na tijdige inschrijving via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Inschrijven (en evt. uitschrijven) is in elk geval mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Je kunt in hetzelfde studiejaar eenmaal per cursus inschrijven. Overzicht data in- en uitschrijving voor cursussen: Onderwijsperiode Data Periode A (blok 1) Tot 15 oktober, 12.00 uur Periode B (blok 2) Tot 03 januari, 12.00 uur Periode C (blok 3) Tot 18 maart, 12.00 uur Periode D (blok 4) Tot 04 juni, 12.00 uur Zie art. 32 OER-HU.

5.3

Aanwezigheidsplicht

Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je aanwezig bent bij alle bijeenkomsten. Je leert immers niet alleen van je docent, maar ook van de interactie met klasgenoten. Bovendien blijkt dat studenten die vaak aanwezig zijn betere studieprestaties boeken. Sommige cursussen hebben een aanwezigheidsplicht; dit staat vermeld in OSIRIS. Zie art. 29 OER-HU.

5.4

Beginvereisten

Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen (hoofdstuk 10). Een student die niet voldoet aan deze vereisten kan in beginsel niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming verleent. Zie ook par. 1.3.4. Toelating tot een volgend semester Toelating tot de hoofdfase Een student die de propedeuse nog niet heeft afgerond én geen negatief bindend studieadvies heeft ontvangen aan het einde van het eerste jaar van inschrijving in de propedeuse, kan slechts met toestemming van de examencommissie onderwijs volgen in de hoofdfase. Toelating tot een stage, semester 3 en 4 Voor toelating tot het semester met de profileringsruimte moet in ieder geval het propedeutisch examen met goed gevolg zijn afgelegd. In het in deze studiegids opgenomen Overzicht Curriculum bij semester 5 en het afstudeersemester 6 aangegeven onder welke voorwaarden de examencommissie in het algemeen een student zal toelaten tot het volgen van onderwijs in het desbetreffende semester op grond van: • de vereiste studievoortgang binnen de hoofdfase; • de cursussen waarvoor een eindcijfer vastgesteld moet zijn. Studieplan Indien één of meer cursussen uit voorafgaande semesters nog niet zijn afgerond, dient de student in overleg met de desbetreffende studieloopbaanbegeleider een studieplan op te stellen voor de nog niet als voldoende beoordeelde cursussen.


74

6

Handleiding duaal studeren

Het huidige studieprogramma van de duale opleiding is een afgeleiden van het studieprogramma van de voltijd opleiding. Dit houdt in dat de inhoud van de cursusvakken van de voltijd opleiding direct overeen komen met de inhoud van de cursusvakken van de duale opleiding. Het verschil is dat jij als duale student één of twee dagen in de week op school aanwezig bent om de cursusvakken te volgen ipv vijf dagen in de week. Hierdoor zijn de volgende vakken vanuit de voltijd opleiding vervangen door een vergelijkbaar onderdeel: • •

De projecten en stages zijn vervangen door het Algemeen Werkend Leren (AWL) Algemene vorming is vervangen door portfolio en POP.

Deze onderdelen worden in combinatie met je werk uitgevoerd. Ze worden aangestuurd door je studieloopbaanbegeleider (slb’er). Hij of zij is je contactpersoon binnen de HU en voor vragen kun je bij hem of haar terecht. In dit hoofdstuk wordt dieper ingegaan op wat studieloopbaanontwikkeling inhoud en er wordt ingegaan op de inhoud van de cursusvakken, AWL, portfolio en pop.

6.1

Studieloopbaanontwikkeling

6.1.1

Theoretische verantwoording, visie en achtergronden

Studieloopbaanontwikkeling heeft als doel om de zelfreflectie en jouw zelfsturend vermogen te ontwikkelen. Van jou wordt steeds gevraagd om zelf actief sturing aan je studieloopbaan te geven. Dit kan omdat je over steeds meer keuzemogelijkheden beschikt. Ook wordt van je verwacht dat je een actieve deelnemer bent in je eigen Professionele Persoonlijke Ontwikkeling (PPO). De beroepspraktijk waarin je werkt, vraagt steeds meer om medewerkers die naast vakkennis ook over de juiste vaardigheden en houding beschikken. Hierbij kan gedacht worden aan vaardigheden als samenwerken en een goede schriftelijke communicatie. Bij de houdingsaspecten wordt bijvoorbeeld een beroep gedaan op de flexibiliteit en het doorzettingsvermogen van de medewerker. Hogeschool Utrecht leidt studenten op tot competente (= bekwame), beginnende beroepsbeoefenaars. Dit betekent dat moet worden voldaan aan een groot aantal competenties die kenmerkend zijn voor het vakgebied dat jij wilt gaan beoefenen. Deze competenties zijn vastgelegd in competentieprofielen, die bepalen waar je staat in je PPO. Vragen die hierbij centraal staan zijn: wie ben ik, wat wil ik, wat kan ik en hoe wil ik mij verder ontwikkelen?

6.1.2

Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) en Portfolio

Om ervoor te zorgen dat jij op gerichte wijze bezig bent met je PPO stel je voor elk semester een Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP) op. Dit wordt opgeslagen in je portfolio. Elk semester heeft zijn eigen accenten en vragen die aandacht moeten krijgen. POP en Portfolio hebben de volgende functies:

1. De professionalisering van de student inzichtelijk maken. 2. Het leerproces van de student zichtbaar maken. 3. De beoordeling door de student zelf over zijn studieloopbaanontwikkeling om zo zijn zelfsturing en zelfreflectie te vergroten. Wat houdt dit nu eigenlijk in? Om het bachelor-diploma te behalen moet voldaan worden aan de competenties BBE (Bachelor of the Built Environment). De beroepscompetenties van de opleidingen binnen het Instituut voor Gebouwde Omgeving (IGO) vallen hier onder (BWK, BTB, GEO, ROP, CIT, MIL). In het studieprogramma van de opleidingen ligt een deel van de studieroute vast en kan een ander deel door jou worden ingevuld. Dit zijn de flexibele studieroutes.


75

Een competentie wordt gevormd door een combinatie van kennis, inzicht, vaardigheden en houding, die nodig is voor het uitoefenen van een taak binnen de beroepspraktijk. Het onderwijsaanbod van IGO bestaat uit een combinatie van cursussen, projecten en opdrachten binnen de beroepspraktijk. De studieroute die jij doorloopt, wordt door zelfreflectie en zelfsturing inzichtelijk gemaakt. Het portfolio wordt gebruikt om dit proces vast te leggen en de weg naar een verdergaande professionalisering te volgen. De wijze waarop de beroepscompetenties bereikt zijn, vormt hierbij een belangrijk onderdeel. Met behulp van een POP worden jouw ambities verwoord. Deze ambities hebben een directe relatie met je studieplanning en de competenties die jij je eigen moet maken. Het leerproces en de ambities (POP) worden in relatie gebracht met de beroepscompetenties van de opleiding en de algemene hbocompetenties (zie bijlage 1). Het is hierbij handig als jij: 1. kennis hebt van je eigen leerstijl; voor meer informatie: http://www.thesis.nl/kolb; Het onderkennen van de diversiteit van leren is belangrijk bij de opzet van het studieloopbaantraject. 2. een relatie legt tussen het onderwijs binnen en buiten de HU en de beroepscompetenties waaraan je moet voldoen. 3. inzichtelijk maakt hoe jouw keuzes in je studieloopbaan leiden tot een bijdrage aan het gewenste beroepsprofiel. Hier wordt ook het AWL-thema vast gelegd. In figuur 1 is weergegeven hoe je jouw eigen studieloopbaan vormgeeft. Het figuur bestaat uit drie bouwstenen.: Bouwsteen 1: Bouwsteen 2: Bouwsteen 3:

betreft het onderwijs dat je binnen en buiten de HU volgt, het zogenaamde leerlandschap. Dit zijn vakken, projecten, opdrachten, etc. is je POP - portfolio. Jouw ambities, studiekeuzen, studievoortgang en de te ontwikkelen competenties staan hierbij centraal. betreft de beroeps- en algemene hbo - competenties waaraan je moet voldoen. De drie bouwstenen worden verbonden door jouw unieke studieroute. Uniek omdat elke student hierbij andere keuzes maakt. Daarom is de studieroute weergegeven als een kronkelige lijn.

Figuur 1: Bouwstenen van de studieloopbaan


76

6.1.2.1 Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) Het persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) is een document waarin je aangeeft hoe je vorm en sturing aan je studieloopbaan geeft en op welke wijze jij je ontwikkelt tot een competent beroepsbeoefenaar. Jij bent ontwerper en eigenaar van je eigen groeien leerproces binnen de HU. De leerervaringen hebben betrekking op jouw vakkennis, vaardigheden en houding (attitude) Elk semester actualiseer jij je POP. In een POP staan drie vragen centraal:

1. Wie ben ik? Hierbij gaat het om de capaciteiten, kwaliteiten, interesses, motivatie en persoonseigenschappen en werk-/studie-ervaring.

2. Waar sta ik in mijn professionele persoonlijke ontwikkeling? Waar wil ik naar toe? Hierbij bepaal je wat je wilt bereiken. Hierbij is het belangrijk om te weten wat jouw ambities zijn en aan welke persoonseigenschappen je wilt werken die van belang zijn in de beroepspraktijk. In de nagestreefde competenties wordt onderscheid gemaakt in: Beroepsspecifieke competenties (dit zijn de bekwaamheden waar de bouwkundige ingenieur over moet beschikken om later succesvol in de beroepspraktijk aan de slag te gaan). Algemene hbo-competenties. Voorbeelden zijn het samenwerken in teamverband en het adviseren aan een opdrachtgever. Studieloopbaancompetenties. Voorbeelden betreffen het plannen en het maken van verantwoorde studieloopbaankeuzes.

• • •

3. Welke stappen zet je om daar te komen? Jij geeft hierbij concreet en specifiek aan welke acties je uitvoert om competenter te worden. Met de studieloopbaanbegeleider wordt de inhoud van het POP afgestemd en eventueel bijgesteld.

6.1.2.2 Portfolio In een portfolio laat je zien hoe je aan je voornemens en ambities hebt gewerkt. Het portfolio bevat hiervoor de bewijsvoering. In het portfolio reflecteer je uitgebreid op je functioneren binnen en buiten de Hogeschool. Het kan worden gezien als een 'opbergmap' van de resultaten die jij in een semester hebt geboekt. Interessante en relevante (beroeps)producten, waarmee jij je kunt profileren in de beroepspraktijk, maken onderdeel uit van het portfolio. Voorbeelden zijn technische tekeningen, een goed reflectieverslag over jouw functioneren of een projectrapportage. Het portfolio heeft hierbij de functie als `showcase'. Samenvattend heeft het portfolio twee functies: 1. 2.

Door het portfolio profileer je jezelf in de beroepspraktijk en binnen de Hogeschool. In het portfolio verduidelijk je hoe je aan jouw professionele persoonlijke ontwikkeling hebt gewerkt.


77

Een portfolio kent de volgende hoofdstukindeling: Hoofdstuk 1:

Curriculum Vitae, het CV wordt elk semester geactualiseerd.

Hoofdstuk 2: Bedrijfsprofiel Hoofdstuk 3:

Stand van zaken competentieontwikkeling per semester.

•

•

§3.1 Showcase Hierbij wordt een overzicht gegeven van relevante documenten en opdrachten die je gemaakt hebt (in het kader van vakken en het project). Je toont met de documenten aan dat jij op actieve wijze aan de hbo-competenties hebt gewerkt. Per semester geef je aan wat je tijdens de lessen van de afgelopen periode hebt geleerd. Per cursusvak mag dit maximaal in één A4-tje dat voor 50% uit tekst en 50% uit beeldmateriaal bestaat. Per AWL- thema ca 5-6 A4-tjes max 10% tekst en 90% beeldmateriaal bv. tekeningen, berekeningen, planningen enz. enz. §3.2 Terugblik op competentieontwikkeling Je evalueert hoe je op concrete wijze aan de beroeps- en algemene competenties hebt gewerkt. Het feedback wat je na elk assessment ontvangt schrijf je uit en neem je op in je terugblik. Dit om voor jezelf de voortgang te zien.

Hoofdstuk 4:

Studievoortgang §4.1 Studieresultaten Je neemt een recent overzicht van je studiepunten op. Een uitdraai van Osiris is hiervoor geschikt. §4.2 Studieplan Je stelt een studieplan op dat concrete acties bevat die je gaat ondernemen om eventuele studieachterstanden weg te werken.

Hoofdstuk 5:

Persoonlijke ontwikkeling

•

§ 5.1 Reflectie op situaties uit de dagelijkse praktijk Beschrijf je kwaliteiten én je valkuilen. Maak inzichtelijk wie je bent en wat je kan. Dit kan middels een SWOT analyse. Een aantal hulpmiddelen: Roos van Leary Big five test Theorie Kolb

•

http://www.testjegedrag.nl/ (gedrag) http://nl.outofservice.com/bigfive/ (persoonlijkheid) http://www.thesis.nl/kolb/

Je beschrijft elk semester twee voorbeelden uit de dagelijkse praktijk die een indicatie geven van jouw sociaalcommunicatieve vaardigheden. De zogenaamde STAR-methode kan hierbij ingezet worden als hulpmiddel (zie bijlage 2). § 5.2 Geactualiseerd Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) en actieplan. De ontwikkelingsdoelen en concrete voornemens voor het volgende semester leg je in je POP vast. Hiervoor schrijf je een actieplan dat duidelijk maakt hoe jij hier concreet aan gaat werken. Je maakt onderscheid in beroepscompetenties en algemene competenties. Het POP wordt elk semester bijgehouden.

De complexiteit en omvang van het POP en portfolio neemt toe naarmate de studie vordert. Kwaliteitscriteria Het portfolio en het POP voldoen aan de volgende criteria: • Compleetheid ( zie H 1 t/m 5 portfolio)


78

•

Het portfolio laat jouw professionele ontwikkeling en houding duidelijk zien. Dit lopende document wordt in het laatste jaar als onderdeel van het afstuderen beschouwd. Het wordt dus door het college van toezicht beoordeeld. Op dit moment van je studie is het noodzaak dat het document een “showcase” is van jezelf. Zorg ervoor dat het document uitnodigt tot lezen, is gestructureerd en is taalkundig correct..

6.1.3

Pop en portfolio van semester 1 en 2

Binnen het onderdeel pop en portfolio van semester 1 en 2 zijn extra opdrachten verwerkt. Dit is terug te vinden in het curriculum overzicht van paragraaf 4.4.4. De inhoud van de opdrachten is in deze paragraaf beschreven. Semester 1: Profiel van het bedrijf Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)

: TBWK-LSBPF1-08 : TBWK-BPF1-08 : TBWK-BPFH3-08

Om je studieloopbaanbegeleider en externe een beeld te geven waar je werkt, wat je functie is en wat de doelen zijn die het bedrijf nastreeft dien je naast je pop en portfolio een verslag te maken over het bedrijf. Maak een analyse over de interne omgeving van het bedrijf. Het bedrijfsprofiel wordt opgeslagen in je portfolio (hoofdstuk 2). Geef de volgende zaken weer van het bedrijf:

• • •

Organogram De missie van de onderneming. Doelstelling van de onderneming (algemene doelstellingen, kwantitatieve doelstellingen, kwalitatieve doelstellingen, hoofd en neven doelstellingen etc.)

•

Soort organisatie (bv lijnorganisatie, lijfstraforganisatie, functionele organisatie, projecten de matrixorganisatie)

• • •

Beschrijving van jouw functie.

•

De typologie van de bedrijfsstructuur Je eigen ontwikkelingskansen (wat wil je in de toekomst bereiken, waar wil je naar toe, wat is je eigen doelstelling) Kwaliteitsbeleid (zowel intern als extern)

Semester 2: Veiligheidsaspecten Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)

: TBWK-LSBPF2-08 : TBWK-BPF2-08 : TBWK-BPFH4-08

Elke werkgever in Nederland is verplicht de veiligheid van zijn werknemers zo goed mogelijk te beschermen. Voor de bouwnijverheid is veiligheid zeer belangrijk. Een bouwplaats is immers maar tijdelijk en een openluchtbedrijf dat beïnvloed wordt door de vele diverse omstandigheden. Er wordt vaak gewerkt op hoogte, in verschillende weersomstandigheden en met zwaar materieel. Hierdoor is het risico van ongevallen groter. Deze opdracht heeft als doel de kennis, vaardigheden en de bewustwording van veiligheidsrisico’s te vergroten. Het behalen van de opdracht is als volgt:

•

Een copy van het VOL VCA diploma voor leidinggevenden Of

•

Een verslag van minimaal 24 pagina’s over alle veiligheidsaspecten die te maken hebben met een in project in uitvoering. Het verslag dient opgebouwd worden uit 50% uit tekst en 50% beeld materiaal (tekeningen, foto’s, plaatjes etc.). Neem de veiligheidsaspecten mee van onderzoek, ontwerp tot aan het gebruik van het pand. Vergeet niet de bron vermelding weer te geven!


79

Aandachtspunten:

• • • • •

Invloed specifieke onderwerpen uit het bouwbesluit Invloed arbo wet Het V&G plan Specifieke NEN voorschriften Risico inventarisatie (vooral bij bestaande projecten)

Verslaglegging dient in geleverd te worden bij teamleider bouwkunde duaal: Henk Huitema; kamer B01.23; mail adres: [email protected]

6.2

Algemeen werkend leren (AWL)

Het doel van algemeen werkend leren is dat jij als student diepgang ontwikkelend in je kennis en kunde, zowel beroeps gerelateerd als algemene kunde. Dit om je op hbo- niveau te laten leren denken.

6.2.1

Inhoud algemeen werkend leren

Je werkt drie of vier dagen in de week bij een bedrijf in de bouwbranche. De bedoeling is dat jij competenties behaalt binnen jouw dagelijkse werkzaamheden. Je verzamelt bewijsstukken waaruit blijkt dat je deze competenties hebt ontwikkeld. Dit betekent dat er ook nogal wat eisen gesteld worden aan het bedrijf waar je werkt. Je slaat je gegevens waarmee jij denkt dat je een bepaalde competentie hebt behaald op in een map. Deze wordt bestudeerd door je slb’er en een tweede beoordelaar. Daarna wordt er een assessment (soort vragenuurtje) afgenomen. De tweede beoordelaar is over het algemeen een docent of een ingehuurde docent. Aan de hand van de map en jouw verdediging wordt je beoordeeld in hoeverre jij je hebt ontwikkeld binnen de afgelopen periode. De competenties waaraan je als hbo student moet voldoen staan beschreven in competentielijsten. Deze lijs is opgenomen bijlage . De competenties zijn vertaald naar competentielijsten A en B. De B staat voor beroepscompetenties, de A staat voor algemene competenties. De B- competenties zijn ingedeeld in vakgebieden. De algemene competentielijst zijn landelijke vastgestelde competenties in het hoger beroepsonderwijs. Het algemeen werkend leren is gericht op jouw eigen ontwikkeling. Aan de hand van competentielijsten geef je in overleg met je studieloopbaanbegeleider en de begeleider van het bedrijf aan welke competenties jij voor een periode van ca 20 weken gaat werken en uitdiepen. Echter dien je alle competenties te ontwikkelen binnen een periode van 2 jaar (de eerste 4 AWL’s). Dit betekend dat je alle competenties dient te ontwikkelen op alle vakgebieden. Je wordt immers breed opgeleid en krijgt een diploma voor de gehele bouwkunde. Tijdens het assessment worden de competenties getoetst. Uit de feedback van de beoordelaars komt naar voren waar een jij als student sterk in bent, maar ook de competenties waar je minder goed op scoort. Het laatste zijn ontwikkelingspunten voor een jou. Het is daarom belangrijk dat je een eigen evaluatie maakt van de feedback die je krijgt. Je krijgt de opdracht mee om deze ontwikkelingspunten verder uit te diepen. Het opvolgende AWL assessment zal op de ontwikkelingspunten gericht zijn.


80

Een voorbeeld Je bent werkvoorbereider en werkt bij een aannemer aan een kleinschalig woningbouw project, één van de competenties die belangrijk is dat je die ontwikkeld is: de draagstructuur ontwerpen en keuze maken in stapelbouw of gietbouw bij het project waar jij aan werkt.

Bedrijf

: Aannemer

Functie

: Werkvoorbereider

Project binnen bedrijf

: kleinschalig woningbouw

Semester

:1

AWL competentie

: Draagstructuur ontwerpen en keuze maken in stapelbouw of gietbouw

Werkwijze

: Je analyseert de draagconstructie van het project waar je aan werkt. Hierbij teken / ontwerp je de gehele krachtafdracht van de woning (misschien in overleg met constructeur). Hiermee maak je een variantenvergelijking, waaruit blijkt welke materialen het best toegepast kunnen worden. Daarnaast beschrijf je welke keuze er uiteindelijk is gemaakt. Houd de vraag in je achterhoofd, waarom de constructeur juist voor die oplossing heeft gekozen. Bedenk hierbij een aantal alternatieven waarom hij voor een andere constructie had kunnen kiezen. Bijvoorbeeld waarom is er gekozen voor stapelbouw en niet voor gietbouw? Welke criteria lagen hieraan te grondslag?

Uitwerking Beoordeling

: De werkwijze en uitwerking worden opgeslagen in een map. : Het project neem je mee naar het assessment. Tijdens het assessment worden er vragen gesteld waaruit blijkt dat jij deze competenties hebt ontwikkeld en voldoende diepgang hebt bereikt.


81

6.2.1.1 Stappenplan en assessment Het AWL traject wordt afgesloten met een assessment dat wordt afgenomen door je de studieloopbaanbegeleider en een 2 beoordelaar. Zij zullen je vragen stellen en uit jouw verdediging moet blijken dat jij bepaalde competenties hebt behaald. Algemeen werkend leren Semester 1 1.

Je dient binnen jouw werkzaamheden competenties te ontwikkelen. Deze worden opgeslagen in een map. In dit semester ben je nog “vrij” om te laten zien wie jij bent en wat je kan. Wanneer je klaar denkt te zijn voor een assessment wordt er een datum afgesproken om dit af te nemen. Dit dien je zelf aan te geven. Voordat je je map inlevert bij je slb’er, dien je je map in te leveren bij je bedrijfbegeleider. Hij of zij controleert de map en geeft zijn mening volgens het competentieformulier. De map en het ingevulde competentieformulier van je bedrijfsbegeleider dient een week voor aanvang van het assessment ingeleverd te worden bij je slb’er. Je slb’er bestudeert de map en zorgt ervoor dat de tweede beoordelaar de map ook ontvangt om hem te bestuderen. Tijdens het eerste assessment leren de slb’er en de tweede beoordelaar jouw kennen en zullen jouw sterke en zwakke punten naar voren komen. De competenties die jij hebt behaald zullen afgevinkt worden op het competentie formulier. Als dit positief wordt beoordeeld hoef je je niet meer te “bewijzen”. Je hebt die competentie dan behaald. Zie hiervoor ook het beoordelingsformulier. De beoordelaars zullen samen met jou het assessment evalueren en daarvan nieuwe ontwikkelpunten/competenties uit de B-lijst samenstellen om aan te werken binnen jouw dagelijkse werkzaamheden.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Algemeen werkend leren Semester 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Bedoeling is dat je je aandacht legt op de ontwikkelpunten die naar voren zijn gekomen tijdens je eerste assessment. Deze competenties zal je binnen jouw dagelijkse werkzaamheden ontwikkelen. Wanneer je klaar denkt te zijn voor een assessment wordt er een datum afgesproken om dit af te nemen. Dit dien je zelf aan te geven. Voordat je je map inlevert bij je slb’er, dien je je map in te leveren bij je bedrijfbegeleider. Hij of zij controleert de map en geeft zijn mening volgens het competentieformulier. De map en het ingevulde competentieformulier van je bedrijfsbegeleider dient een week voor aanvang van het assessment ingeleverd te worden bij je slb’er. Je slb’er bestudeert de map en zorgt ervoor dat de tweede beoordelaar de map ook ontvangt om hem te bestuderen. Tijdens het tweede assessment wordt de groei van jouw ontwikkeling bekeken en beoordeeld. Ook uit dit assessment zullen jouw sterke en zwakke punten naar voren komen. De competenties die jij hebt behaald zullen afgevinkt worden op het competentie formulier. Als dit positief wordt beoordeeld hoef je je niet meer te “bewijzen”. Je hebt die competentie dan behaald. De beoordelaars zullen samen met jou het assessment evalueren en daarvan nieuwe ontwikkelpunten/competenties uit de B-lijst samenstellen om aan te werken binnen jouw dagelijkse werkzaamheden.

Algemeen werkend leren Semester 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Bedoeling is dat je je aandacht legt op de ontwikkelpunten die naar voren zijn gekomen tijdens je tweede assessment. Deze competenties zal je binnen jouw dagelijkse werkzaamheden ontwikkelen. Wanneer je klaar denkt te zijn voor een assessment wordt er een datum afgesproken om dit af te nemen. Dit dien je zelf aan te geven. Voordat je je map inlevert bij je slb’er, dien je je map in te leveren bij je bedrijfbegeleider. Hij of zij controleert de map en geeft zijn mening volgens het competentieformulier. De map en het ingevulde competentieformulier van je bedrijfsbegeleider dient een week voor aanvang van het assessment ingeleverd te worden bij je slb’er. Je slb’er bestudeert de map en zorgt ervoor dat de tweede beoordelaar de map ook ontvangt om hem te bestuderen. Tijdens het derde assessment wordt de groei van jouw ontwikkeling bekeken en beoordeeld. Ook uit dit assessment zullen jouw sterke en zwakke punten naar voren komen. De competenties die jij hebt behaald zullen afgevinkt worden op het competentie formulier. Als dit positief wordt beoordeeld hoef je je niet meer te “bewijzen”. Je hebt die competentie dan behaald. De beoordelaars zullen samen met jou het assessment evalueren en daarvan nieuwe ontwikkelpunten/competenties uit de B-lijst samenstellen om aan te werken binnen jouw dagelijkse werkzaamheden.


82

9.

Naast het AWL traject in semester 3 dien je samen met een medestudent een project te analyseren, uitwerken, verlag van maken en presenteren. Dit alles in het teken van IFD/DUBO. Zie hiervoor de opdracht, zoals beschreven in het in paragraaf 6.2.1.3 Algemeen werkend leren Semester 4

1. Dit is het laatste traject van het awl. Ook in dit AWL traject dien je je aandacht te richten op de ontwikkelpunten die tijdens de evaluatie van het derde assessment naar voren zijn gekomen. 2. Wanneer je klaar denkt te zijn voor een assessment wordt er een datum afgesproken om dit af te nemen. Dit dien je zelf aan te geven. 3. Voordat je je map inlevert bij je slb’er, dien je je map in te leveren bij je bedrijfbegeleider. Hij of zij controleert de map en geeft zijn mening volgens het competentieformulier. 4. De map en het ingevulde competentieformulier van je bedrijfsbegeleider dient een week voor aanvang van het assessment ingeleverd te worden bij je slb’er. 5. Je slb’er bestudeert de map en zorgt ervoor dat de tweede beoordelaar de map ook ontvangt om hem te bestuderen. 6. Tijdens het vierde assessment wordt de groei van jouw ontwikkeling wederom bekeken en beoordeeld. Je dient voor dit AWL alle competenties te hebben behaald, je zal in de denkvermogen gegroeid zijn. 7. De competenties die jij hebt behaald zullen afgevinkt worden op het competentie formulier. Als dit positief wordt beoordeeld hoef je je niet meer te “bewijzen”. Je hebt die competentie dan behaald. 8. De beoordelaars zullen samen met jou het assessment evalueren en daarvan nieuwe ontwikkelpunten/competenties uit de B-lijst samenstellen om aan te werken binnen jouw dagelijkse werkzaamheden. 9. Naast het AWL traject van semester 4 dien je een onderzoek te doen in het kader van renovatie / restauratie. Zie hiervoor de opdracht, zoals beschreven in paragraaf 6.2.1.4 Een aantal notities: • Elke AWL map begint met een korte beschrijving van het project waaraan je als student hebt gewerkt. Dit om de beoordelaars een duidelijk beeld te geven waar het project over gaat. • Je map dient overzichtelijk, logisch en netjes te zijn. Hier wordt streng opgelet. • De slb’er houdt jouw ontwikkeling bij middels het beoordelingsformulier. Niet alleen voor het AWL, maar hij let ook op de groei binnen het bedrijf.

6.2.1.2 Studielast AWL Semester 1 en 2 1 ects = 28 klokuren, dat betekent dat je 15 (ects) x 28 uur = 420 uur per semester aan jouw algemeen werkend leren werkt. Dit komt neer op 420 uur / 20 weken = 21 uur per week, maar je ontwikkelt de competenties tijdens je dagelijkse werkzaamheden, hierdoor zal je minder tijd naast je werk hoeven te verrichten. Stel dat je 2/3 van je tijd competenties ontwikkelt binnen je dagelijkse werkzaamheden dan zal je slecht 7 uur per week buiten je werk kunnen besteden aan het AWL. AWL Semester 3 en 4 Aan de opdracht van semester 3 en 4 zal even veel tijd worden besteed als aan het awl traject. Dit betekent dat je minder competentie hoeft te ontwikkelen, dan in semester 1 en 2. Voor zowel het AWL, als voor de opdracht, zal per semester 7,5 ects x 28 uur = 210 uur per semester worden besteed. Dit komt neer op 210 / 10 = 21 uur per week.

6.2.1.3 Semester 3; DUBO en IFD Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)

: TBWK-LSAWL3-08 : TBWK-AWLM3-07 : TBWK-AWLH5-07

Het cijfer van AWL semester 3 bestaat uit twee delen: 1. Competentie ontwikkeling op het gebied van DUBO en IFD. 2. Stageopdracht Semester 3 Competentieontwikkeling op het gebied van DUBO en IFD Zie voor het voldoen aan deze AWL het stappenplan zoals beschreven onder paragraaf 6.2.1.1


83

Stageopdracht Semester 3 Doel van deze opdracht is driedelig. 1. Je kennis op het gebied van IFD en DUBO ontwikkelen / verbreden 2. Het leren rapporteren. 3. Het presenteren. Opdracht Om je kennis op het gebied van IFD en DUBO te ontwikkelen / verbeteren is het de bedoeling dat je samen met een medestudent een keuze maakt uit één van de twee onderdelen. Je diept het onderwerp uit middels bijvoorbeeld een bezoek aan een project, een integratie van één van de onderdelen in een bestaat project, een bezoek aan een leverancier of fabriek etc. Uit onderzoek is gebleken dat het doen van een onderzoek een goede manier is om dingen te leren. Kenmerkend voor deze opdracht is dat je relatief vrij en zelfstandig opereert. Keuze IFD IFD Bouwen is een manier van ontwerpen, ontwikkelen en bouwen, waarin via een geïntegreerde benadering industriële, flexibele en demontabele aspecten gezamenlijk een rol spelen. Dit richt zich niet enkel op het fysieke gebouw, maar ook op het bouwproces en de organisatie hieromheen. IFD Bouwen betreft onder andere vernieuwing op onderdelen als techniek, ontwerphulpmiddelen, de manier van samenwerken tussen bouwpartijen, contractvormen en concepten. Bouwen volgens de IFD methode is een hot item (geweest) in Nederland. Onderzoek waarom dit zo’n specifieke manier van bouwen is. Waar komt het concept vandaan?! Kijk ook eens buiten de grenzen van Nederland hoe daar wordt omgegaan met de IFD methode. Je opgedane kennis pas je toe op een bestaat project of kies een project dat specifiek middels deze methode is ontwikkeld en gebouwd. Keuze DUBO Duurzaam bouwen is een manier van ontwerpen, bouwen en beheren. Tegelijkertijd is duurzaam bouwen een beweging die innovatie in gang zet, die het denken richting geeft en die ruimte vraagt voor onderzoek en experiment. Duurzaam bouwen en verbouwen levert winst op voor mens (people), milieu (planet) en economie (profit). Bijvoorbeeld in gebouwen: een duurzaam gebouw is een aantrekkelijk gebouw met kwaliteit en een lage milieubelasting. Dat geldt ook voor wijken, stadsdelen en civiele werken (bouwwerken). Duurzaam bouwen tenslotte leidt tot ontwikkeling van kennis én van methoden voor aansturing en meting van duurzaamheid. Er zijn verschillende ambitieniveaus in duurzaam bouwen. Te denken valt het deelaspect energie te onderscheiden: energiezuinig, energieneutraal en energieopwekkend, maar ook het toepassen van minder en herbruikbare bouwmaterialen en onderhoudsvriendelijkheid spelen een belangrijke rol. Maak een keuze van een deelonderwerp op het gebied van duurzaam bouwen. Je opgedane kennis pas je toe op een bestaat project of kies een project dat specifiek middels deze methode is ontwikkeld en gebouwd. Rapportage / verslaglegging Rapporteren is een verslag van je bevindingen., dit kan mondeling en schriftelijk. Bij deze opdracht is het belangrijk dat je dit schriftelijk doet. Zorg voor een duidelijke opbouw. Een verslag is opgebouwd uit drie delen: kop, romp en staart. Hieronder is een opbouw weergegeven die je kan handhaven. Kop Omslag Titelpagina Voorwoord Samenvatting Inhoudsopgave Romp (middenstuk / kern) Inleiding (onderwerp, motivatie, doel verslag, probleem-/vraagstelling, korte inhoud) Hoofdstukken Conclusie


84

-

Aanbevelingen

Staart (afsluiting) Nawoord Literatuurlijst Bijlagen (register) Aandachtspunten • Duidelijk leesbaar handschrift en correct taalgebruik. • Vermijd etikettering en subjectieve termen. Woorden als 'steeds', 'erg', 'nogal wat', 'tamelijk', 'voortdurend', 'behoorlijk', en dergelijke moeten zoveel mogelijk worden vermeden. • Rapporteer zo objectief mogelijk dus zoveel mogelijk in termen. Vermijd interpretaties en als je het toch doet geef dat dan duidelijk aan dat het jou interpretatie is. • Een rapport moet overzichtelijk en volledig zijn. • Hou het geheel overzichtelijk. De informatie moet snel leesbaar zijn. Het hanteren van een bepaalde indeling en het werken met samenvattingen vormen daarbij belangrijke hulpmiddelen. • De informatie moet volledig zijn en de meest recente informatie bevatten. Presentatie Presenteren is een uiterst krachtige manier om iets te leren. Je selecteert en ordent informatie, componeert het tot één verhaal en presenteert dat zo effectief mogelijk aan het publiek. Uit onderzoek blijkt dat door al deze verwerkingsactiviteiten ongeveer 80% van de inhoud blijft hangen. Je dient als afgestudeerde hbo’er te kunnen presenteren. Het rapport dat je hebt gemaakt presenteer je aan daarom aan de groep. Bij deze presentatie zit je slb’er als beoordelaar. Voor informatie over een onderzoek presenteren kan je het boekje: een onderzoek presenteren (ISBN nummer 9789055743759) raadplagen.

6.2.1.4 Semester 4; Renovatie / herbestemming Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal

Voor groen duaal (mbo)

Voor groen duaal (havo)

: TBWK-LSAWL4B-08 TBWK-LSAWL4A-08 (wanneer student kiest voor differentiatie Architectuur) : TBWK-AWLM4B-08 TBWK-AWLM4A-08 (wanneer student kiest voor differentiatie Architectuur) : TBWK-AWLH6B-07 TBWK-AWLH6A-08 (wanneer student kiest voor differentiatie Architectuur)

Het cijfer van AWL semester 4 bestaat uit twee delen: 1. Competentie ontwikkeling op het gebied van renovatie en herbestemming 2. Stageopdracht Semester 4 Competentieontwikkeling op het gebied van renovatie en herbestemming Zie voor het voldoen aan deze AWL het stappenplan zoals beschreven onder paragraaf 6.2.1.1 Stageopdracht Semester 4 Doel van deze opdracht is tweedelig: 1. Je kennis op het gebied van renovatie en herbestemming en/of restauratie. 2. Leren onderzoek doen Opdracht


85

Deze opdracht is bedoeld ter voorbereiding op je afstuderen. Samen met maximaal 1 medestudent voor je een onderzoek uit op het gebied van renovatie, herbestemmig en/of restauratie. Onderzoek doen is een manier om dingen te leren. Kenmerkend bij deze opdracht is dat je relatief vrij en zelfstandig opereert. Abstracte doelen (zoals creatief, kritisch en onafhankelijk denken en ethisch en maatschappelijk handelen) gaan hand in hand met uiterts concrete vaardigheden (zoals gebruik van computers en instrumenten). Voordat je begint met het doen van een onderzoek is het belangrijk dat je weet wat je wilt onderzoeken en hoe je dat gaat aanpakken. Hiervoor begin je met een plan van aanpak, waarna je vervolgens het onderzoek uitvoert en rapporteert. Plan van aanpak 1. Probleemstelling signaleren / onderwerp bepalen 2. Vraagstelling: wat? 3. Doelstelling: waarom? 4. Publiek: voor wie? 5. Werkwijze: hoe? 6. Type onderzoek bedenken (literatuur onderzoek, enquête, bevindingonderzoek etc.) 7. Tijdspad; planning en activiteiten. Onderzoek uitvoeren 1. Relevante gegevens verzamelen 2. Ordenen en structureren van gegevens 3. Conclusies 4. Aanbevelingen Onderzoek rapporteren 1. Rapport schrijven

Rapportage / verslaglegging Rapporteren is een verslag van je bevindingen. Bij deze opdracht is het belangrijk dat je dit schriftelijk doet. Zorg voor een duidelijke opbouw. Een verslag is opgebouwd uit drie delen: kop, romp en staart. Zie ook uitleg bij stageopdracht semester 3. Aandachtspunten • Duidelijk leesbaar handschrift en correct taalgebruik. • Vermijd etikettering en subjectieve termen. Woorden als 'steeds', 'erg', 'nogal wat', 'tamelijk', 'voortdurend', 'behoorlijk', en dergelijke moeten zoveel mogelijk worden vermeden. • Rapporteer zo objectief mogelijk dus zoveel mogelijk in termen. Vermijd interpretaties en als je het toch doet geef dat dan duidelijk aan dat het jou interpretatie is. • Een rapport moet overzichtelijk en volledig zijn. • Hou het geheel overzichtelijk. De informatie moet snel leesbaar zijn. Het hanteren van een bepaalde indeling en het werken met samenvattingen vormen daarbij belangrijke hulpmiddelen. • De informatie moet volledig zijn en de meest recente informatie bevatten.

6.2.2

Multifunctioneel gebouw

Het AWL- traject van semester 5 bestaat uit een project dat bestaat uit een algemeen bouwkundig deel van 9 studiepunten en een aanvullende opdracht behorende bij de afstudeerrichting (de afstudeerrichting bouwtechniek uitgezonderd). De algemene opdracht kent 3 beoordelingen: • • •

Ontwikkelen multifunctioneel gebouw Ontwerpen multifunctioneel gebouw Uitwerken multifunctioneel gebouw

De aanvullende projectopdracht (ARP, REP, BCP, BFP, BPP of BUP) kent twee beoordelingen


86

• •

Ontwerp gerichte opdracht Detail gerichte opdracht

Alle beoordelingen omvatten 3 studiepunten, waardoor onderdelen binnen- en buitenschools uitgewisseld kunnen worden. De gevraagde beroepsproducten dienen bij voorkeur buitenschools gerealiseerd te worden. Binnenschools te realiseren beroepsproducten moet ruim voorafgaand aan het deelnemen aan dit semester worden doorgegeven aan de coördinator van dit semester dhr Marcel de Jong [email protected] , zodat ook tijdig de begeleidende docenten kunnen worden vrijgemaakt voor de begeleiding. Afspraken over buiten- en binnenschools te realiseren beroepsproducten worden gemaakt in overleg met de studieloopbaanbegeleider.

6.2.2.1 Projectaanbod binnenschools Binnenschools worden in 2 aansluitende tijdsblokken van 6 weken 3 typen projecten aangeboden. Te beginnen met een projectopdracht die zich richt op het ontwikkelen van een complex bouwwerk, gevolgd door een project dat zich richt op het integraal ontwerpen van een complex bouwwerk en als laatste een project dat zich richt op het uitwerken van een ontwerp. Deelname aan een of meerdere projecten is mogelijk indien de te ontwikkelen competenties niet buitenschools gerealiseerd kan worden. Er wordt gewerkt in projectgroepen van maximaal 6 studenten bij voorkeur van verschillende afstudeerrichtingen. Binnen ieder project wordt verwacht dat alle groepsleden voldoende kennis en inzicht ontwikkelen voor de vijf basisvakken van de opleiding bouwkunde (Bouwtechniek, Architectuur, Bouwconstructies, Bouwfysica en installaties, Bouwmanagement) en dit integraal kunnen verwerken in de te realiseren beroepsproducten. Voor zover de projectbegeleidende docent niet deskundig is kunnen vakdocenten geconsulteerd worden. Er wordt een schema gemaakt waarin per projectgroep is aangegeven welke vakdocenten beschikbaar zijn voor consultatie, daartoe moet wel tijdig met de betreffende docent een afspraak gemaakt worden. Voor zover mogelijk zal dit ook gecombineerd worden met de begeleiding van de aanvullende projectopdracht. e

De beoordeling vindt plaats aan de hand van een presentatie en verdediging in de 6 week van een projectperiode. Gestreefd wordt dat alle begeleiders bij de presentatie en beoordeling aanwezig zijn.

6.2.2.2 Project A: Ontwikkelen van een multifunctioneel gebouw Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)

: TBWK-LSAWL5-08 opdracht 1 : TBWK-AWLM5-07 opdracht 1 : TBWK-AWLH7-07 opdracht 1

Studielast: 3 ECTS = 84 uur per student. Bij groep van 6 is dat 504 uur Ga op zoek naar een locatie waar naar verwachting een multifunctioneel gebouw met een investeringsniveau van ongeveer € 10.000.000 excl BTW gerealiseerd kan worden. Hou rekening met de markt. Er moeten ook afnemers van het gebouw zijn en een belegger verwacht al snel een bruto aanvangsrendement van 8%. De casus kan worden ingebracht vanuit een van de bedrijven waar studenten in de groep werkzaam zijn. Te realiseren beroepsproducten: •

Startnotitie


87

• •

Haalbaarheidsonderzoek (marktanalyse, ruimtelijke mogelijkheden, financieel) Programma van eisen (ruimtelijk, technisch, organisatorisch, financieel)

6.2.2.3 Project B: Ontwerpen van een multifunctioneel gebouw Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)


Studielast: 3 ECTS = 84 uur per student. Bij groep van 6 is dat 504 uur Op basis van het/een PVE van project A wordt een integraal ontwerp gemaakt. Verwacht wordt dat eerst een aantal modellen worden ontwikkeld die kenmerkende verschillen vertonen en allen voldoen aan PVE en regelgeving. De principes voor draagconstructie en installaties zijn op hoofdlijnen ontworpen. Op basis van vormfactoren, kostenramingen, duurzaamheid, flexibiliteit en esthetische kwaliteit wordt een model gekozen en verder uitgewerkt tot een definitief ontwerp. Daarbij kunnen aanvullende doelstellingen op het gebied van duurzaamheid en bouwtijd worden geformuleerd. Te realiseren beroepsproducten Modellenstudie (2 weken) • • • • •

Bouwmassa Lay-out (schematische plattegronden, inclusief ontsluiting en toetsing bouwbesluit) Constructief ontwerp Installatiekeuze Toetsing aan PVE

Definitief ontwerp (3 weken) • • • • • •

Verantwoordingsrapport materiaalkeuzes incl belangrijkste principedetails Plattegronden gevels doorsneden (waarin Bouwtechniek, Architectuur, Bouwconstructies, Bouwfysica en installaties en Bouwmanagement optimaal geïntegreerd zijn) Visualisatie of maquette Toetsingsrapport bouwbesluit Toetsing aan PVE Geactualiseerd projectplan

6.2.2.4 Project C: Ontwerpen van een multifunctioneel gebouw Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)


Studielast: 3 ECTS = 84 uur per student. Bij groep van 6 is dat 504 uur. Op basis van het/een definitief ontwerp van project B wordt een uitwerking van het ontwerp gemaakt. De te realiseren beroepsproducten zijn: • • • • • •

Tekeningen t.b.v. bouwaanvraag Principedetails ( 6 per student) Een aantal kenmerkende werktekeningen (1 per student) Dimensioneringsberekening van een constructief onderdeel Bouwfysische berekeningen voor onderdelen van het gebouw Uitvoeringsplan


88

6.2.2.5 Competenties behorende bij stageopdracht Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)


De invulling voor deze opdracht is gebaseerd op een item/onderdeel wat je als student /werknemer interessant vindt voor het bedrijf en voor je persoonlijke ontwikkeling. Over het algemeen zijn dat productieonderdelen en of technieken die geïmplanteerd moeten worden binnen het bedrijf, wat je als een nieuwe/verbeterde ontwikkeling ziet. Deze opdracht lever je in bij je slb’er.

6.2.2.6 Algemene projectopdracht innovaties in het gebouw Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)


Maak een uitwerking van één van de volgende onderwerpen: Industrieel bouwen Thermische activering van gebouwen Realisatie van de bouw Projectmanagement in de bouw, cultuur en historie Ontwerp een en ander ten behoeve van je multifunctioneel project Zorg voor voldoende diepgang. Richt je aandacht op ontwikkel, ontwerp en uitwerkingsniveau. Lever de uitwerking in bij je slb’er.

6.2.3

Relatie met aanvullende projectopdrachten

Naast de algemene projectopdracht worden voor de gekozen afstudeerrichting aanvullende opdrachten verstrekt (indien niet buitenschools te realiseren). Dit zijn individuele opdrachten en richten zich op een verdere verdieping in het vakgebied bij maximaal twee aaneengesloten projecten. Dit in overleg met slb’er en / of vakdocent bepalen.

6.2.4

Semester 6; Afstuderen

Semester 6 staat geheel in het teken van afstuderen. De afstudeeropdracht moet aan het beroepenveld ontleend worden. Het verdient de voorkeur dat de afstudeeropdracht wordt uitgevoerd in opdracht van, of in nauwe samenwerking met je bedrijf. Voor je AWL semester 6, dien je een aantal activiteiten te ondernemen, te weten: 1. 2. 3.

Afstudeervoorbereiding Plan van aanpak en portfolio Buitenland excursie

Plan je werkzaamheden zodanig dat je ruim voor de uiterste inleverdata aan je verplichtingen kunt voldoen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het tijdig inleveren van de vereiste stukken.

6.2.4.1 Afstudeervoorbereiding Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)



89

Voordat men begint met het afstuderen dient er een onderwerp gekozen te worden waarop iemand wil afstuderen, het zogeheten projectvoorstel. Dit gebeurd in overleg met je bedrijf. Voordat de je het projectvoorstel indient, moet er over dit projectvoorstel overleg zijn geweest met docenten uit het betreffende vakgebieden. Goedkeuring wordt na overleg door een team van vakdocenten gegeven. Je dient hiertoe zelf het initiatief te nemen. Inhoud Projectvoorstel Het projectvoorstel (maximaal 1 A4 zie bijlage) omvat minstens: • • • • • • •

gegevens van de student: naam, adres, telefoon, e-mail, id-nummer; vaststelling van het onderwerp; afbakening van de afstudeeropdracht door het omschrijven van de probleemstelling en het gewenste projectresultaat; globale beschrijving op welke wijze het project aangepakt gaat worden, inclusief globale planning; globale beschrijving van de persoonlijke leerdoelen; welke beroepsgerichte vakgebieden herkenbaar in het afstudeerproject aanwezig* zijn; naam en adres van het afstudeerbedrijf en de bedrijfsbegeleider (vermelding van eventuele afspraken met het bedrijf).

Beoordeling projectvoorstel Het projectvoorstel wordt beoordeeld door de docentbegeleiders of het afo-team. Per afstudeerrichting wordt het voorstel door minimaal 2 docenten beoordeeld. Dit gebeurt eventueel doormiddel van een korte presentatie. Die voorzien het projectvoorstel van commentaar en adviseren je over de verdere uitwerking van het projectvoorstel tot plan van aanpak. Het projectvoorstel wordt beoordeeld aan de hand van de volgende criteria: • • • • • • • • •

een duidelijke probleemstelling, doelstelling en omschrijving van het beoogde projectresultaat; voldoende uitgangspunten in het projectvoorstel voor het opstellen van een realistisch plan van aanpak; het voorstel m.b.t. de uitvoering van het project is geschikt voor de realisatie van een in praktijk bruikbaar product; het voorstel biedt voldoende mogelijkheden voor zelfstandig werken en creativiteit van de student; het project biedt voldoende aanknopingspunten met betrekking tot de gewenste diepgang van het afstudeeronderzoek; het onderwerp is op bronnen gebaseerd; tenminste drie persoonlijke leerdoelen die voldoen aan de uitgangspunten van het afstuderen; tenminste twee• duidelijk verschillende beroepsgerichte vakgebieden die op evenwichtige en herkenbare wijze in het voorstel zijn uitgewerkt; ( bijv. management en techniek ) het projectvoorstel wordt met voldoende of onvoldoende beoordeeld.

6.2.4.2 Plan van Aanpak Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)


Inhoud Plan van Aanpak Het plan van aanpak ( maximaal 4 A4 )is een verdere uitwerking van het projectvoorstel. De volgende aspecten moeten nauwkeurig zijn omschreven:

•

Voor het vereiste aantal vakgebieden zie bijlage bij de OER: overzicht cursussen, studiepunten etc


90

• • • • • • • • • • • •

• • • •

de probleemstelling; de doelstelling van het project, met een duidelijke omschrijving van het gewenste projectresultaat; operationele onderzoeks- en/of ontwerpvragen; een beschrijving van de projectactiviteiten, uitgedrukt in methoden en technieken; de, minimaal drie, persoonlijke leerdoelen; een conceptinhoudsopgave van het eindrapport; een gedetailleerd tijdschema; een overzicht van de bronnen (literatuur, rapporten, personen) die de benodigde gegevens en informatie kunnen leveren; de definities van relevante begrippen en afkortingen; de afbakening van de projectopdracht; een omschrijving van de manier waarop tenminste twee verschillende beroepsgerichte vakgebieden worden verwerkt; indien er sprake is van samenwerking: een duidelijke omschrijving van de werkzaamheden/resultaten die voor rekening komen van de individuele student. Dit moet ook duidelijk zijn aangegeven binnen de probleemstelling, het gewenste projectresultaat en het tijdschema; het afstudeerbedrijf: naam, adres, telefoon, e-mail en de naam en functie van de externe begeleider(s); gegevens van de student: naam, adres, telefoon, e-mail, id-nummer; gegevens van de afstudeerbegeleiders: naam, adres etc. op HU het Plan van Aanpak moet in drievoud ingeleverd worden bij het onderwijsbureau. 1 exemplaar met handtekening van betrokkenen (student, externe begeleider en docent begeleider) en 2 exemplaren ( zonder handtekeningen) voor de twee interne begeleiders.

Beoordeling plan van aanpak De bij “inhoud plan van aanpak” puntsgewijs genoemde aspecten dienen gestructureerd en op voldoende niveau te zijn uitgewerkt. •

Het Plan van Aanpak wordt met een voldoende/onvoldoende gehonoreerd.

•

Na de vaststelling van het cijfer krijgt de student de gelegenheid de opmerkingen van de begeleiders te verwerken. Deze mogelijkheid tot bijstelling van de probleemstelling en onderzoeksopzet is bedoeld om de studenten de gelegenheid te geven om alsnog op basis van een gedegen Plan van Aanpak aan het afstudeerproject te beginnen.

6.2.4.3 Portfolio Het portfolio wat je in de afgelopen jaren hebt opgebouwd dien je in dit semester af te ronden. Zorg voor een mooi eindresultaat. Het is jouw “show” naar buiten toe. Zowel de examinatoren van je afstudeerverdediging zullen dit beoordelen. Je kan je eind portfolio ook altijd mee nemen tijdens een sollicitatie gesprek bij een eventuele nieuwe werkgever.

6.2.4.4 Buitenlandexcursie Deze opdracht behoort onder code: Voor grijs duaal Voor groen duaal (mbo) Voor groen duaal (havo)


Dit studieonderdeel is moeilijk te realiseren voor de groep duale studeneten, omdat: a. de werkgever in veel gevallen geen week studieverlof zal geven b. de privé situatie van studenten het niet altijd toelaat ivm het gezinsleven c. financieel dit tot problemen kan leiden Toch zullen deze competenties, behorende bij dit studieonderdeel gerealiseerd dienen te worden.De student kan een keuze maken uit de drie onderstaande onderdelen om dit onderdeel in te vullen. 1. 2.

De student neemt deel aan de reguliere (voltijd) buitenlandexcursie De student toont aan dat hij / zij de competenties behorende bij de


91

3.

buitenlandexcusrie al in bezit hebben (de eerder verworven competenties). Dit kan doo een verslag te maken van een bedrijfsexcursie in binnen en / of buitenland, stedenbezoeken in het buitenland gerelateerd aan bouwkunde. Studenten maken zelf een programma van 6 dagdelen waarin excursies, stedenbezoeken etc georganiseerd worden.


92

7

Tentamens en examens 7.1

Algemeen

Tentamens Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen of toets. Elk tentamen omvat een onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de individuele student, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen dus primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. Het onderzoek wordt verricht door of namens de examencommissie van de opleiding die de cursus verzorgt. Inhoud en vorm van het tentamen worden bepaald door de desbetreffende docent onder verantwoordelijkheid van de examencommissie. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in deeltentamens (of: deeltoetsen). Een examencommissie kan onder te stellen voorwaarden bepalen dat niet ieder (deel)tentamen met goed gevolg hoeft te worden afgelegd. Verder bepaalt de examencommissie de volgorde waarin in de propedeutische fase en in de hoofdfase tentamens kunnen of moeten worden afgelegd en waar nodig dat het met goed gevolg afgelegd hebben van tentamens voorwaarde is voor toelating tot andere tentamens. Examens Iedere opleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen de afsluiting van respectievelijk de propedeutische fase en hoofdfase. De student slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als voor dat deel voldaan is aan de beschreven normen. Daarvoor moeten de tentamens van de betrokken studiefase als voldoende zijn beoordeeld, en daarmee alle benodigde studiepunten (60 voor de propedeuse en 180 voor de hoofdfase) zijn behaald. Het eindexamen kan slechts worden afgelegd als het propedeutisch examen is behaald. Zodra de student het programma van de propedeutische fase of hoofdfase heeft afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering de resultaten. De data van de examenvergaderingen staan in het jaarrooster vermeld. Indien de student is geslaagd en aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding heeft voldaan, reikt de examencommissie het getuigschrift uit. Daarvoor gelden wel procedurele regels. Zie verder par. 7.4 Normen voor de examens Het propedeutisch examen is met goed gevolg afgelegd als voldaan is aan elk van de volgende voorwaarden: • voor alle verplichte en gekozen cursussen behorend bij de propedeutische fase is een eindbeoordeling behaald conform het gestelde in 7.3.6; • ten hoogste één cursus mag als onvoldoende beoordeeld zijn. Het eindexamen is met goed gevolg afgelegd als voldaan is aan elk van de volgende voorwaarden: • voor alle verplichte en gekozen cursussen behorende bij de hoofdfase is een eindbeoordeling behaald conform het gestelde in 7.3.6; Indien vrijstellingen verleend zijn, wordt het aantal cursussen dat als onvoldoende beoordeeld mag zijn, zoals hierboven aangegeven, naar rato van de vrijgestelde studielast verminderd. Gerekend wordt met de verhouding tussen de desbetreffende vrijgestelde studielast en 60 studiepunten voor de propedeutische fase respectievelijk 90 studiepunten voor de hoofdfase. Afronding vindt plaats op een geheel aantal cursussen waar bij 0,50 of hoger naar boven wordt afgerond. Toetsing van behaalde resultaten aan de beoordelingsnormen geschiedt door de examencommissie op voordracht van de studieloopbaanbegeleider en de betrokken teamleiders in overleg met de secretaris van de examencommissie. De leden van het College van Toezicht zijn bevoegd de zitting(en) van de examencommissie voor de hoofdfase bij te wonen en kennis te nemen van het mondelinge en schriftelijke examenwerk van de semesters S5 en S6. De functie, competentie, benoeming en werkwijze van het College van Toezicht bij het eindexamen zijn geregeld in de momenteel geldende FNT-Regeling Beroepenveldcommisssie en College van Toezicht.


93

Zie ook art. 28, 30 en 42 OER-HU Vrijstellingen De examencommissie kan een student vrijstellen van (deelt)tentamens en/of het propedeutisch examen, op grond van: • een eerder behaald tentamen of examen; • elders opgedane kennis of vaardigheden waaruit blijkt dat de student reeds aan de vereisten van het (deel)tentamen heeft voldaan. Vrijstellingen worden onder vermelding van de geldigheidsduur schriftelijk verstrekt en ondertekend door de examencommissie. Zie par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat de student niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen). Overleg eerst met de studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daarbij altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) gevoegd zijn. Ook een assessment kan basis zijn voor vrijstellingen. Vrijstellingen worden weergegeven als “VRY”. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen die de examencommissie in het algemeen verleent op grond van vooropleiding, staan vermeld in het Overzicht Curriculum. Zie hiervoor par. 4.x.1.3. Binnen de FNT gelden de volgende procedures voor vrijstellingen: De student die een vrijstelling voor een cursus wil kan die schriftelijk of per e-mail aanvragen bij de examencommissie onder vermelding van: • Naam, adresgegevens en studentnummer van de afzender. • De dagtekening • De redenen van het verzoek • Advies van de docent of examinator die aan de desbetreffende cursus is toegewezen. Collectieve vrijstellingen worden door het opleidingsmanagement bij de examencommissie schriftelijk ingediend met een overzicht van de cursussen die vrijgesteld zijn en gemotiveerd, waarom de vrijstelling aangevraagd wordt. De student wordt geïnformeerd over deze vrijstellingen.

7.2

Organisatie tentamens

7.2.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn instrumenten om de studieresultaten van studenten te toetsen en beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: • Schriftelijke tentamens. o Tentamens met gesloten vragen. o Tentamens met open vragen. o Tentamens met meerkeuzevragen. • Werkstukken en verslagen. • Presentatie. • Een mondeling tentamen. • Een beoordelingsgesprek. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijd van elk schriftelijk tentamen wordt in OSIRIS in het tentamenrooster vermeld , is tevens op het opgavenblad vermeld en wordt ook door de surveillant bekendgemaakt. De tijdsduur van een schriftelijk tentamen of schriftelijke herkansing bedraagt ten minste 2 lesuren. Bij de opgaven dient aangegeven te worden: • Welke tentamen of herkansing het betreft.


94

• • • •

De datum en tijdsduur. Welke hulpmiddelen zijn toegestaan. Welke examinatoren het tentamen of de herkansing afnemen. Wat het maximale aandeel per vraag is in het te behalen cijfer.

In het afstudeerprotocol is de regelgeving met betrekking tot de beoordeling geregeld. Zie art. 31 OER-HU.

7.2.2

Inschrijving en deelname (her)tentamens

Inschrijving schriftelijke tentamens Deelname aan schriftelijke tentamens is slechts mogelijk na tijdige inschrijving via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Zie hoofdstuk 8 voor de tentamenroosters, inschrijvingstermijnen e.d. Uiterlijke inschrijfdatum voor (her)tentamens: Onderwijsperiode Uiterlijke inschrijfdata tentamens Periode A (blok 1) Tot 15 oktober, 12.00 uur Periode B (blok 2) Tot 03 januari, 12.00 uur Periode C (blok 3) Tot 18 maart, 12.00 uur Periode D (blok 4) Tot 04 juni, 12.00 uur Na-inschrijving Binnen de FNT is bepaald dat na-inschrijving mogelijk is onder de volgende voorwaarden: • Er sprake is van disfunctioneren van OSIRIS. • Er sprake is van overmacht zoals plotselinge ziekte of bijzondere famillieomstandigheden. Dit ter beoordeling van de examencommissie. Inschrijving niet-schriftelijke tentamens Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl) voor de inschrijving voor niet-schriftelijke tentamens. Voor de FNT gelden de volgende regels voor aanmelding niet-schriftelijke tentamens: Practica en projecten Voor inschrijving voor tentamens, practica en projecten geldt dezelfde regeling als die voor schriftelijke tentamens. Mondeling tentamen Aanmelding voor een mondeling tentamen is mogelijk na toestemming van de verantwoordelijke docent. Na afspraak met de docent over de toetsdatum wordt een door de docent ondertekende verklaring bij het onderwijsbureau ingeleverd. Deze verklaring omvat: • Naam docent. • Naam mededocent. • Naam student. • Naam van te toetsen vak. • Toetsdatum. • Handtekening docent. Voor het niet verschijnen bij een mondeling tentamen zie "Regeling voor niet verschijnen bij een tentamen". Voor de FNT geldt de volgende regeling voor het niet verschijnen bij een tentamen: Schriftelijk tentamen, projecten en practicum Als studenten zonder opgave van redenen niet verschijnen op een tentamen wordt dit vermeld op het proces-verbaal. De examencommissie geeft aan welke sanctie genomen wordt.


95

Mondeling tentamen Als studenten zonder opgave van redenen niet verschijnen op een mondeling tentamen, dan wordt dit vermeld op het proces-verbaal en de verantwoordelijk docent en diens collega stellen een sanctie voor en vermelden dat op het proces-verbaal. De examencommissie beoordeelt of de sanctie uitgevoerd wordt. Afstudeerzitting Als studenten zonder opgave van redenen niet verschijnen op een afstudeerzitting wordt dit vermeld op het proces-verbaal. De examencommissie geeft aan welke sanctie genomen wordt. Tentamenmogelijkheden / herkansingen Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het tentamen onvoldoende is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Als je staat ingeschreven voor een tentamen maar daaraan niet deelneemt, verlies je een tentamenmogelijkheid in dat studiejaar. Je wordt dan verwezen naar de volgende reguliere tentamenmogelijkheid. De aanduiding NA (Niet Aanwezig), die gebruikt wordt als een student zich heeft ingeschreven voor een schriftelijk tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt beschouwd als een tentamen uitslag. De student die door overmacht niet aan een tentamen heeft kunnen deelnemen, kan de examencommissie verzoeken om een extra tentamenmogelijkheid. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: • Ziekte. • Lichamelijk of andere functiestoornis. • Zwangerschap. • Bijzonder familieomstandigheden. • Andere situaties van overmacht, zulks ter beoordeling van de examencommissie. Zie par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. De student kan zich binnen een jaar voor dezelfde cursus tenminste voor twee tentamenmogelijkheden inschrijven.

7.2.3

Voorzieningen wegens functiebeperking

Algemeen Een verzoek hiertoe moet schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring en verklaring van de studentendecaan aan het begin van het semester tot uiterlijk aan het einde van de tweede lesweek ingediend worden bij de examencommissie. Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 2.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemene geldigheid van voorzieningen • De toegekende voorziening is uiterlijk bij inschrijving voor het tentamen of examen gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding. • De student op verzoek het schriftelijk besluit kan tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend. • De examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan de student worden bekendgemaakt).


96

7.2.4

Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens

Voor deelname aan schriftelijke tentamens geldt dat een student zich moet legitimeren door middel van een geldige collegekaart van de HU. Indien een student geen geldige collegekaart kan tonen, is deelname aan tentamens alleen mogelijk door het tonen van een geldige tentamenpas in combinatie met een geldig legitimatiebewijs (geldig paspoort, geldige Europese identiteitskaart, een geldig Nederlands of internationaal rijbewijs of een geldig vluchtelingendocument). De student die nog geen collegekaart heeft ontvangen, kan in de week direct voorafgaande aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je wel een collegekaart ontvangen maar ben je deze door verlies of diefstal kwijtgeraakt, dan kun je een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. Aan de tentamenpas zijn kosten verschuldigd: € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Studenten die door aantoonbare overmacht (zoals bijvoorbeeld diefstal waarvan een proces-verbaal overlegd kan worden) hun collegekaart zijn verloren, zijn per tentamenperiode slechts € 25,- (tarief 1e tentamenpas) verschuldigd. Deze tentamenpas wordt slechts afgegeven indien de student: • Rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU. • Bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont. • Staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. Ben je je collegekaart kwijtgeraakt dan dien je dit direct te melden het onderwijsbureau en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten).

7.2.5

Gang van zaken tijdens tentamens

Ten aanzien van de gang van zaken tijdens tentamens is bij FNT het volgende geregeld: Toetstijd De surveillant controleert de toegestane toetstijd (aangegeven op envelop/ opgaven). De toetstijd welke aangegeven is op de tentamenopgaven is bindend. Als er 'Extra tijd studenten’ bij een groep zitten, staat dit vermeld op de sticker 'tentamentijdverlenging' rechtsboven op tentamenenvelop. Deze extra tijd bedraagt 20 minuten per uur van het tentamen. Hulpmiddelen De surveillant controleert de envelop en de opgaven op aanwijzingen en op het wel of niet toegestaan zijn van hulpmiddelen. Indien een rekenmachine is toegestaan, is alleen een rekenmachine geoorloofd die op de lijst met toegestane rekenmachines vermeld staat. Er mogen geen hulpmiddelen van de ene student aan de andere gegeven worden. Tijdig voor het afnemen van een schriftelijk tentamen of schriftelijke herkansing wordt bekend gemaakt welk gebruik van hulpmiddelen is toegestaan. Eigendommen buiten gebruik De surveillant ziet erop toe dat studenten alleen schrijfgerei en toegestane hulpmiddelen binnen bereik van de tafels hebben. Alle andere eigendommen (jassen, tassen etc.) dienen buiten bereik van de tafels te worden gedeponeerd. Er mogen geen mobiele telefoons gebruikt worden. De surveillant mag mobiele telefoons voor de duur van het tentamen in beslag nemen. Voorafgaand aan het uitdelen van de tentamenopgaven • De student legt de collegekaart / dagpas op de rechterhoek van de tafel. Bij ontbreken van de collegekaart /dagpas wordt verwezen naar het onderwijsbureau. • De student dient de bovenzijde van de werkbladen volledig in te vullen. Uitdelen van de tentamenopgaven De surveillant deelt de opgaven en het benodigde papier/ formulieren uit. Er mag alleen gebruik gemaakt worden van door de opleiding verstrekt papier/ formulier. Dit geldt ook voor kladpapier.


97

Ontbreken collegekaart /dagpas Zodra de studenten aan het werk zijn, controleert de surveillant de collegekaarten. De surveillant vinkt de collegekaarten af op het proces-verbaal. De student die geen collegekaart of dagpas kan overleggen moet zich melden op het onderwijsbureau. De student die niet ingeschreven is voor het tentamen mag het tentamen niet maken en moet zich melden bij de examencommissie. Constatering van onregelmatigheden Indien de surveillant constateert dat een student zich schuldig maakt aan onregelmatigheden dan kan de student het tentamen afmaken. Op het proces-verbaal wordt de onregelmatigheid vermeld met de manier van het plegen van de onregelmatigheid Op het ingeleverde werk wordt op de eerste pagina vermeld dat een onregelmatigheid geconstateerd is. Betreden tentamenlokaal De student heeft recht op het betreden van het tentamenlokaal tot 25 minuten na de officiële aanvangstijd van het tentamen. Inleveren tentamenwerk De student mag het lokaal de eerste 30 minuten niet verlaten. Bij het inleveren van het tentamenwerk controleert de surveillant het aantal ingeleverde antwoordbladen en vermeldt het aantal op de presentielijst. De surveillant neemt alle overige papieren in (inclusief kladpapier). Proces-verbaal Na afloop van het tentamen draagt de surveillant zorg voor een volledige invulling van het proces-verbaal. Presentielijst Bij aanvang van het tentamen wordt door alle studenten de presentielijst getekend. Restanten tentamenpapier De surveillant neemt na afloop van het tentamen al het niet gebruikte tentamenpapier en kladpapier uit het lokaal mee. Toiletgebruik De surveillant maakt bekend aan een tentamenwacht dat een student van het toilet gebruik wilt maken. De tentamenwacht begeleidt de student naar en van het toilet. De werkzaamheden van de tentamenwacht wordt per locatie geregeld. Een aantal organisatorische zaken met betrekking tot schriftelijke tentamens en herkansingen is geregeld in een afzonderlijk surveillanceprotocol. Dit is te raadplegen op SharePoint: www.sharepoint.hu.nl/sites/OBFNT.

7.2.6

Beoordeling en inzage tentamenwerk

Tentamenbeoordeling Ten aanzien van beoordeling van tentamens en examens is in het FNT OER het volgende geregeld: Onderwijseenheden • Het onderwijsprogramma van iedere opleiding is samengesteld uit cursussen. • De studielast van iedere onderwijseenheid is een geheel aantal studiepunten. Toetsing en beoordeling • Iedere cursus (onderwijseenheid ) wordt beoordeeld door middel van een tentamen of meerdere deeltentamens (in OSIRIS één of meer toetsen). • De beoordeling van een toets kan zijn: o een cijfer en is dan een getal in 1 decimaal nauwkeurig van 1,0 t/m 10,0 o een toets is met goed gevolg afgelegd en wordt dus als voldoende beoordeeld bji een cijfer van 5,5 of hoger, V of VRIJ. • De eindbeoordeling van een cursus:


98

is in het geval van toetscijfers het rekenkundig gemiddelde van de toetscijfers en is een geheel getal, waarbij een half (= 0,50) of hoger naar boven wordt afgerond, o is in het geval van woordbeoordeling is het de woordbeoordeling van de toets, o In het geval van cijfers in combinatie met een woordbeoordeling, het gewogen gemiddelde van het toetscijfer indien de woordbeoordeling voldoende of vrijstelling is (is de woordbeoordeling onvoldoende, dan wordt er geen eindcijfer berekend). Zowel op toetsniveau als op cursusniveau kunnen minimumeisen (“bodemcijfers”) aangegeven worden. Als de eindbeoordeling van een toets of cursus onder het bodemcijfer ligt, wordt geen eindbeoordeling van de cursus vastgesteld. De eindbeoordeling van een cursus is voldoende en het bijbehorende tentamen is dus met goed gevolg afgelegd bij een (afgerond) eindcijfer van 6 of hoger dan wel VRIJ of V. o

•

Compensatieregeling • In de cursusbeschrijvingen kan de opleiding aangeven binnen welke cursussen onvoldoendes gecompenseerd kunnen worden. Studievoortgang, toekenning studiepunten • De studielast van een cursus wordt ”toegekend” wanneer de eindbeoordeling van die cursus voldoende is. • De studievoortgang is het totaal aan studiepunten behorend bij de als voldoende beoordeelde cursussen. • Is voldaan aan de eisen voor het behalen van een examen (zoals genoemd bij compensatieregeling), dan is de studievoortgang de studielast van het desbetreffende examen dan wel examens. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Regeling bij het kwijtraken van ingeleverde tentamens Bij het kwijtraken van een (deel van ) het ingeleverde tentamen wordt de student de gelegenheid gegeven een herkansing te doen. Deze telt niet mee bij het aantal toegestane tentamenmogelijkheden. Regeling termijn wijziging bij foutieve invoer in OSIRIS. Indien sprake is van een fout bij het invoeren van cijfers in OSIRIS, dan kan de examinator binnen een termijn van 4 weken na het invoeren in OSIRIS het cijfer aanpassen. De student wordt schriftelijk of per email op de hoogte gesteld. Bekendmaking tentamenresultaten Ten bewijze dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekend gemaakt via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekend gemaakt onder voorbehoud van type- en overschrijffouten. Studenten kunnen zelf uit OSIRIS een resultatenlijst uitprinten en deze controleren. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS, te melden bij de examinator of de examencommissie. Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen: • Uiterlijk drie weken na afname van een tentamen met uitzondering van mondelinge tentamens. • Op de dag van afname van het mondelinge tentamen. Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn zoals hierboven genoemd te lopen vanaf het laatste deeltentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Tot uiterlijk één week na inzage in het gemaakte werk kan een student bij de voorzitter van de examencommissie schriftelijk bezwaar aantekenen tegen de beoordeling. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU.


99

Inzage tentamenwerk De student heeft recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk. De inzage, al dan niet gekoppeld aan een nabespreking, vindt plaats binnen drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, doch uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld of door de docent tijdig bekend gemaakt. Deelname aan nabesprekingsbijeenkomsten is voor de student niet verplicht. Tijdens de nabespreking hebben studenten het recht om het door hen geleverde schriftelijke werk in te zien. De student krijgt een toelichting op de beoordeling van tentamenwerk. Alle vragen, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen.

7.2.7

Onregelmatigheden / fraude

Fraude bij tentamens en examens is verboden. Voor een student die zich schuldig maakt aan fraude (of andere vormen van onregelmatigheden zie artikel 38 OER HU) kan de examencommissie één van de volgende maatregelen nemen tegen de desbetreffende student(en): • Ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een jaar. • Onthouden van het getuigschrift, verklaring of certificaat. • Afnemen van een hernieuwd examen op door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze. • De faculteitsdirectie adviseren om de inschrijving van de betrokken student definitief te beëindigen indien: o Een student zich eerder schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden en hem daarvoor tenminste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of. o Een student zich schuldig maakt aan zodanig ernstige onregelmatigheden, waarbij sprake is van verzwarende omstandigheden, dat deze sanctie gerechtvaardigd wordt geacht.

Alvorens een besluit te nemen wordt de student door de examencommissie gehoord. De examencommissie stelt de student direct op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). In het FNT OER is t.a.v. onregelmatigheden het volgende geregeld: Definitie onregelmatigheden Bij schriftelijke tentamens: • Het verkrijgen dan wel overbrengen van informatie van of naar een andere deelnemer van het tentamen tijdens een tentamen hetzij schriftelijk, mondeling, elektronisch of op welke andere wijze dan ook. • Het verkrijgen van informatie van een andere informatiedrager dan de tentamenopgaven of vermeld onder "toegestane hulpmiddelen" bij de aanhef van de tentamenopgaven. • Het niet nakomen van de surveillancevoorschriften. Bij verslagen en andere schriftelijke of digitale bewijsstukken ter beoordeling: Het kopiëren van (gedeelten van ) verslagen of andere schriftelijk of digitaal werk van andere studenten die hetzelfde (deel)tentamen afleggen, dan wel (oud)studenten die een (deel)tentamen voor dezelfde onderwijseenheid hebben afgelegd. Het gebruik van informatie van internet of andere informatiebronnen zonder bronvermelding. Andere handelingen of nalaten van handelingen door een student of extraneus met de intentie een juist oordeel over zijn kennis , inzicht of (beroeps)vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken Constatering van onregelmatigheden Indien de surveillant constateert dat een student zich schuldig maakt aan onregelmatigheden dan kan de student het tentamen afmaken. Op het proces-verbaal wordt de onregelmatigheid vermeld met de manier van het plegen van de onregelmatigheid. Op het ingeleverde werk wordt op de eerste pagina vermeld dat een onregelmatigheid geconstateerd is.


100

Alvorens een besluit te nemen wordt de student door de examencommissie gehoord. De examencommissie stelt de student direct op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure art. 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU.

7.2.8

Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk

Alle schriftelijk examen- en tentamenwerk wordt bewaard in elk geval tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of –wanneer dat langer duurt – tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar. De student kan pas na afloop van de bewaartermijn op verzoek tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een fotokopie ervan te verkrijgen. Alle documenten met betrekking tot: • (Voldoende) tentamen- of examenuitslagen • Vrijstellingen • De inschrijving van de student • De afgifte van getuigschriften of verklaringen worden door het onderwijsbureau bewaard gedurende een periode van 30 jaar, een en ander conform het Privacyreglement studenten HU.

7.2.9

Geldigheidsduur studieresultaten

De geldigheidsduur van tentamenresultaten bij ononderbroken inschrijving voor de opleiding is tot na het uitschrijven van de student. De geldigheidsduur van tentamenresultaten bij onderbroken inschrijving voor de opleiding wordt bepaald door de examencommissie. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen. Wat gebeurt er als cursussen wijzigen? In opvolgende studiejaren kunnen naam, vorm en inhoud van cursussen (en dus ook van de tentamens) worden gewijzigd en/of vervangen. In dat geval wordt in de studiegids van dat studiejaar aangegeven of eerder behaalde tentamenresultaten van vervallen cursussen geldig blijven en hoelang. Ook wordt aangegeven of er gedurende een nader te bepalen termijn nog een mogelijkheid is om op basis van eerder gevolgde vervallen cursussen tentamens af te leggen. Of de vorm en/of inhoud van een cursus is gewijzigd en/of vervangen kan worden gezien aan de code die voor de cursus in OSIRIS wordt gebruikt. Bij wijziging en/of vervanging van de vorm en/of inhoud wordt de code gewijzigd, in het algemeen door de laatste twee cijfers van de code, die een jaartal aangeven, te wijzigen. Als de code van een cursus is gewijzigd en in de studiegids is niets aangegeven over het geldig blijven van de studieresultaten van de oude cursus(sen), moet ervan worden uitgegaan, dat de oude studieresultaten niet meer geldig zijn. Als dat problemen voor je studieprogramma dreigt op te leveren, neem dan onverwijld contact op met je studieloopbaanbegeleider. Welk examenprogramma is voor jou geldig? Het studiejaar waarin je bent gestart met de studie is bepalend voor het studieprogramma dat je volgt. Als je bijvoorbeeld bent gestart in het studiejaar 2009-2010 dan behoor je tot het cohort 2009. Je mag ervan uitgaan dat als je zonder studievertraging de studie doorloopt, alle cursussen samen voldoende zijn om, bij voldoende studieresultaten, het einddiploma te kunnen halen. OSIRIS voegt al die cursussen samen in een examenprogramma. Zodra je studievertraging oploopt wordt de vraag belangrijk welk examenprogramma voor jou geldt. Zo mogelijk blijft dat het examenprogramma van jouw cohort, maar het kan gebeuren dat de cursussen die daarvoor nodig zijn, niet meer worden aangeboden en dat de tentamens niet meer worden afgenomen. Het kan dan noodzakelijk zijn dat je overstapt naar het examenprogramma van een later


101

cohort. Het kan gebeuren dat cursussen die in je oude examenprogramma zaten, niet meer in je nieuwe examenprogramma voorkomen. Dan zijn twee situaties mogelijk: • De resultaten van de oude cursus mogen gelden als de resultaten van de nieuwe cursus. In OSIRIS is dit vastgelegd door zogenaamde vervangingsregels. De vervangingsregels worden door de opleiding vastgesteld en zijn niet door de studenten te beïnvloeden. • De resultaten van de oude cursus mogen niet gelden als de resultaten van de nieuwe cursus. Of er is zelfs geen nieuwe cursus die vergelijkbaar is met de oude cursus. In dat geval zijn de resultaten van de oude cursus wel geldig, maar niet bruikbaar voor je nieuwe examenprogramma: de betreffende studiepunten kun je niet meer laten meetellen. Het is uitermate belangrijk dat je, zodra je studievertraging oploopt, contact opneemt met je studieloopbaanbegeleider en dat je een studieplan opstelt. Daarmee worden zo vroeg mogelijk eventuele problemen als hierboven geschetst opgemerkt en kan een oplossing worden gezocht.

7.3

Proces verwerken resultaten van opdrachten en tentamens

Proces bij (cursus- en project)opdrachten (per 1 september 2010) • Het werk dat op de helder gecommuniceerde inleverdatum aanwezig is, wordt beoordeeld. Deze inleverdatum is het officiële tentamenmoment uit de onderwijs- en examenregeling (OER). • De beoordeling wordt voor de cijferinleverdatum voor opdrachten in OSIRIS gezet. De student weet dan waar hij aan toe is en kan eventueel het werk inzien. • Voor werk met een beoordeling tussen de 4,5 en 5,4 moet een reparatieopdracht beschikbaar zijn, die vooraf door docent en/of docententeam is gemaakt. In de regel is dat het corrigeren en aanvullen van de oorspronkelijke opdracht en het eventueel uitvoeren van een extra opdracht. De extra opdracht is bedoeld om de student in de gelegenheid te stellen duidelijk aan te tonen dat de leerdoelen van de cursus of het betreffende onderdeel van de cursus zijn behaald. • De beoordeling van de reparatieopdracht wordt ingevoerd als gecorrigeerd cijfer voor de opdracht. Als de beoordeling opnieuw een cijfer lager dan 5,5 is, is de student aangewezen op de reguliere herkansing. • Een reparatieopdracht is te beschouwen als een speciaal soort herkansing omdat: o de herkansingstermijn kort is (dus niet het gebruikelijke half jaar) o alleen opdrachten in aanmerking komen die al ingeleverd zijn en met beperkte aanpassingen tot een voldoende opgehaald kunnen worden • Voor de reparatieopdracht staat weer een inlevertermijn. Om ervoor te zorgen dat een blok niet te veel nasleep heeft valt de inleverdatum in week 10 als het blok 2 of 4 betreft en in week 1 van het volgende blok als het blok 1 of 3 betreft (omdat in de blokken 1 en 3 slechts twee weken voor toetsen en projectpresentaties beschikbaar zijn). • Als de student door overmacht, zulks ter beoordeling van de docent, op de eerste inleverdatum voor de opdracht niets kan inleveren, kan hij op die inleverdatum een schriftelijk onderbouwde verklaring indienen bij de docent. De verklaring mag per e-mail worden ingediend. Hierop kan de docent besluiten de student een reparatieopdracht te gunnen. De docent voert in OSIRIS N.A. in. • Van overmacht is sprake als zich één of meer van de volgende omstandigheden voordoen: o ziekte; o lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; o zwangerschap; o bijzondere familieomstandigheden, waaronder begrepen de bijzondere omstandigheden van degene met wie de aanvrager samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; o andere situaties waarin de student door omstandigheden, zulks ter beoordeling van de docent, op de inleverdatum voor de opdracht niets kan inleveren. • De docent beoordeelt vervolgens de reparatieopdracht en zet voor de definitieve cijferinleverdatum het resultaat in OSIRIS. • Bij een onvoldoende lager dan een 4,5 of het niet inleveren binnen de inlevertermijn moet de student zich het volgende semester opnieuw inschrijven voor de cursus en zich houden aan opdrachten en inlevertermijnen van dat semester. Dit is de reguliere herkansing. • Als een student door overmacht, zulks ter beoordeling van de examencommissie, op de inleverdatum voor de reparatieopdracht niets kan inleveren, kan de examencommissie op verzoek van de student een extra tentamenmogelijkheid toekennen conform de OER-FNT, art. 34, lid 5. Verderop in dit document staat een voorstel in schemavorm met inlevertermijnen voor cursus- en projectopdrachten. Proces bij schriftelijke tentamens Bij schriftelijke tentamens is de praktijk wat meer uitgekristalliseerd de laatste jaren. Het nakijken en invoeren dient voor de cijferinvoerdeadline te gebeuren (zie schema).


102

• •

Het nakijken en invoeren dient voor de cijferinvoerdeadline te gebeuren (zie schema). De inzage vindt vlak na de cijferinvoer plaats.

Verantwoordelijkheid voor compleetheid in OSIRIS Het is van groot belang voor een goede studievoortgang dat processen eenduidig zijn. Belangrijk daarbij is de controle op compleetheid en een duidelijke communicatie daarover. Er kunnen zich diverse situaties voordoen: • Een student levert iets in (opdracht/schriftelijk tentamen) en is ingeschreven (niets aan de hand). • Een student levert iets in (opdracht/schriftelijk tentamen) maar is niet ingeschreven (zie procedure verderop in dit document). • Een student is ingeschreven maar levert niets in of komt niet opdagen. In dit geval geeft de docent dit duidelijk aan in OSIRIS. • Een student is ingeschreven, beweert iets ingeleverd te hebben maar er is niets te vinden. In dit geval start de docent een onderzoek (vroegtijdige signalering hiervan is daarom belangrijk). Bij een schriftelijk tentamen is hierbij de presentielijst een belangrijk bewijsstuk. Schema met inlevertermijnen De inlevertermijnen moeten in de studiewijzer vermeld worden en bij het begin van de cursus gecommuniceerd zijn. In het schema op de volgende bladzijde zijn de inlevertermijnen (deadlines) grafisch weergegeven.

Inleverdeadlines voor opdrachten en beoordelingen bij IGO Tentamen

Cijfer in Osiris

Student

Stud.

Doc.

7

ma

vr

di

8

do

vr

ma

9

Inzage*

Definitief cijfer in Osiris

Doc.

2(1)

1(10)

Opdracht Cijfer in Osiris

Inleveren opdracht uiterlijk*

Stud.

Doc.

Stud.

7

8

9


Doc.

2(1)

1(10)

Reparatie opdracht

Project

Doc.

Inleveren product + verslag*

Presentatie*

Stud.

7

Inleveren reparatieopdracht

8

Stud.

9


* Het opleidings- of semesterteam kan binnen de gestippelde marge de deadline kiezen. Voor studenten is er één heldere deadline

Cijfer in Osiris

Inleveren reparatieopdracht Stud.

Doc.

1(10) Controle op juistheid en compleetheid beoordelingen


Doc.

2(1) 103

Status cijfers in OSIRIS Om via OSIRIS de status van een opdracht helder te maken naar zowel de student als de docent als de examencommissie is het noodzakelijk deze uit te drukken in een waarde. De volgende statussen worden onderscheiden: Geen cijfer = de docent heeft het resultaat van de beoordeling nog niet op OSIRIS gezet. NA = de student heeft op de inleverdatum niets ingeleverd. 1,1 – 4,4 = = het ingeleverde werk is van zodanig laag niveau dat het onvoldoende is én niet te repareren binnen de gestelde deadline. 4,5 – 5,4 = het ingeleverde werk is onvoldoende, maar de student krijgt een speciale herkansing (= reparatie) om een en ander voor de inleverdatum van de reparatieopdracht te repareren tot een voldoende. 5,5 - 10 = de student heeft de opdracht ingeleverd en die is met een voldoende beoordeeld. Uit het bovenstaande volgt de conclusie dat alle resultaten < 4,5 doorschuiven naar de volgende keer. Bij de opleiding Bouwkunde is dat het volgende semester als de cursus opnieuw wordt aangeboden. Bij de andere IGO-opleidingen wordt twee blokken later een nieuw beoordelingsmoment georganiseerd. Er is dan geen begeleiding maar de student levert werk in voor de normale inleverdatum voor opdrachten en de docent kijkt na en zet het cijfer op de normale cijferinleverdatum in OSIRIS. Procedure niet-ingeschreven studenten Zowel bij (schriftelijke) tentamens als bij niet-schriftelijke toetsing (opdrachten en projecten) is inschrijving in OSIRIS noodzakelijk. Als een student zich niet heeft ingeschreven voor een toets (schriftelijke toets of opdracht), geldt het volgende: Bij een schriftelijk tentamen • Groene kaart: een groene kaart geeft toegang tot de toetsing. Een student heeft recht op een groene kaart als hij of zij aantoonbaar door overmacht zich niet heeft kunnen inschrijven. o Via het secretariaat van de examencommissie kan de student een groene kaart krijgen. De groene kaart wordt alleen verstrekt als de student nog niet eerder (bij andere toetsen) een groene kaart heeft gekregen. Het secretariaat voert geen controle uit of de groene kaart terecht wordt verstrekt (omdat het daartoe niet de middelen heeft en ook niet bevoegd is); die controle vindt pas na de toetsing plaats. o Als de student wel eerder een groene kaart heeft gekregen, kan hij of zij een verzoek indienen bij een lid van de examencommissie om voor de tweede keer een groene kaart te krijgen. Elk lid van de examencommissie moet door de examencommissie zijn toegestaan om in deze een beslissing te nemen. o Achteraf wordt gecontroleerd of de student terecht een groene kaart heeft gekregen. • Als de student geen groene kaart krijgt, moet hij of zij wachten op de volgende herkansingsmogelijkheid. Wanneer een student zich niet heeft ingeschreven voor een opdracht of project, wordt dat door de docent opgemerkt omdat hij of zij het cijfer voor de opdracht of het project niet in OSIRIS kan invoeren. • Na een mislukte poging tot invoeren van het cijfer in OSIRIS stuurt de docent de student een e-mail met het verzoek aan de student om zich alsnog in te schrijven (dit kan pas aan het begin van het volgende blok, wanneer de cursussen voor dat blok zijn opengesteld.). • De student schrijft zich in voor de opdracht en informeert de docent over deze inschrijving. • De docent voert het cijfer in voor de definitieve cijferinleverdatum. • De student verspeelt de reparatiemogelijkheid! • Als de student zich niet inschrijft gaat het werk van de student verloren. De docent hoeft dit niet te bewaren. De student moet zich volgend jaar of semester weer opnieuw inschrijven. Inleverproces van opdrachten Het inleveren van opdrachten kan zowel digitaal als op papier gebeuren. Het streven is wel om op den duur volledig digitaal te gaan. Belangrijk bij het inleveren is dat er duidelijkheid bestaat over: • het feit dat het werk is ingeleverd; • het moment waarop.


104

Bij digitaal inleveren is dit meestal zo in te richten dat deze duidelijkheid eenvoudig verkregen wordt, bij inleveren op papier is dat vaak lastiger. Beide opties worden hieronder verder uitgewerkt. 1

digitaal: Vanaf het moment dat deze optie beschikbaar is via een inleverbox op SharePoint. Deze dient wel door de docent ingericht te worden. Tot die tijd via een mail met bijlage van student aan docent. De docent geeft feedback dat het werk in goede orde ontvangen is.

2

papieren versie: • Bij het onderwijsbureau (OWB) uitsluitend als dit door docent en OWB onderling is afgesproken. Dit is de meest wenselijke optie na digitaal inleveren. • Fysiek bij de docent op het afgesproken inlevermoment. De docent tekent het aan op een aftekenlijst. • In postvak of op werkkamer docent (bewijslast is wel lastig!), waarna één van beide volgende opties wordt gevolgd: o de docent stuurt na het verstrijken van de inleverdatum een mail aan iedereen dat het werk in goede orde ontvangen is o de student levert ook digitaal een identieke versie in.


105

7.4

Getuigschriften en titulatuur

7.4.1

Algemeen

Als bewijs dat een examen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de examencommissie een getuigschrift uitgereikt: • het propedeutisch getuigschrift na het behalen van het propedeutisch examen; • het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. • Ad diploma na behalen van het afsluitend examen Het propedeutisch getuigschrift en de bachelordiploma worden ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie van de opleiding. Aan het bachelordiploma wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd, met als doel inzicht te geven in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het getuigschrift of diploma. Je ontvangt slechts één getuigschrift. Het getuigschrift wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op verzoek van de student kan, in plaats van een Nederlands getuigschrift, echter ook een Engelstalig getuigschrift worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Als je meer dan één tentamen met goed gevolg hebt afgelegd, maar je krijgt geen propedeutisch getuigschrift of diploma uitgereikt, dan kan je de examencommissie om een verklaring verzoeken. Daarin worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie van de opleiding. Artikel 42 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl) regelt welke gegevens het getuigschrift en supplement moeten bevatten. Zie ook het Spoorboekje Diploma’s op www.reglementen.hu.nl. Zie art. 42 OER-HU

7.4.2

Graden en titulatuur

De examencommissie verleent de graad Bachelor aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de opleiding heeft afgelegd en de graad Associate degree aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de Ad-opleiding heeft afgelegd Aan de graad kan een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft, worden toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze als titel te voeren, afgekort tot B (met evt. toevoeging) achter de eigen naam. In plaats daarvan (dus niet in combinatie) kan ook worden gebruikt: • De titel ingenieur, (met uitzondering van Bedrijfskundige Informatica) afgekort tot ing. voorafgaand aan de naam, indien het een opleiding betreft op het gebied van de natuurlijke omgeving of op het gebied van de techniek. • De titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere opleiding betreft.


106

Bij de FNT worden de volgende graden verleend: Overzicht CROHO opleidingen Bouwkunde Bouwtechnische Bedrijfskunde Civiele Techniek Geodesie Ruimtelijke ordening en Planologie Milieukunde Technische Bedrijfkunde Elektrotechniek Werktuigbouwkunde Industriële Automatisering AOT – Techniek 1 Chemische Technologie Chemie Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek Informatica Technische Informatica Bedrijfskundige Informatica Hogere informatica (in afbouw)

7.4.3

Titulatuur Bachelor of: Built Environment

Engineering

Applied Science

Information and Communication Technology

Aantekening “cum laude” of “met genoegen”

Vermelding “cum laude” Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening “cum laude” vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: • Aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 resp. een voldoende verbonden. • Het gewogen rekenkundig gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0. • De (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 8.0. • De student is maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding. Vermelding “met genoegen” Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening “met genoegen” vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: • Aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste resp. een voldoende 6.0 verbonden. • Het gewogen rekenkundig gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0. • De (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 7.0. • De student is maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding. Uitzonderingen De student aan wie meer dan 120 studiepunten aan vrijstellingen is verleend voor de betreffende opleiding, kan niet in aanmerking komen voor bovengenoemde aantekeningen op het diploma. Indien de inschrijvingsduur langer is dan 4 studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat de student toch in aanmerking komt voor de aantekening “cum laude” of “met genoegen”, mits wel voldaan is aan de overige eisen. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend van toepassing op studenten die op of na 1 september 2005 voor het eerst deelnemen aan de hoofdfase van de opleiding.

1

Voor chemische technologie is er ook een associated degree mogelijk na twee jaar


107

7.4.4

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat dit kan worden afgegeven. Daarvoor wordt eerst onderzocht of de student aan alle verplichtingen jegens de opleiding heeft voldaan (onder meer moeten alle tentamens zijn behaald, en dient de student rechtsgeldig te zijn ingeschreven).

Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een getuigschrift, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan. Hiervoor dient de student tijdig, doch uiterlijk één week voor het tijdstip waarop het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek afgelegd wordt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek in te dienen. Zie art. 42 OER HU.


108

8

Klachten, bezwaar en beroep 8.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb-ers en examencommissies ook dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, b.v. bij ongewenst gedrag. Dan staat de formele weg open. De formele weg is binnen HU op 2 niveaus vorm gegeven. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kan je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen, maar als je niet precies weet waar je moet zijn, of behoefte hebt aan advies, kun je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Verdere gegevens zijn te vinden op de website www.sharepoint.hu.nl/projecten/FNT-loket. Er komt een standaardformulier waarop je je bezwaren kunt vermelden, het loket zorgt ervoor dat het binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt . Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of, bij klachten over gedrag, naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren over de procedures. En net als de studentmediatoren ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling op de faculteit, kun je je wenden tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je kunt je beroep of herzieningsverzoek bij het HU-Loket indienen, dat zorgt ervoor dat je kwestie door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HULoket kan je ook informeren over de procedures. Je kan ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, of daar een klacht indienen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Als je het niet eens bent met de uitkomst kun je altijd nog naar het HU-Loket. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten, en daar eerst je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uit gegaan. Let vooral op de termijnen: als je op de faculteit een bezwaar of klacht wilt indienen, moet je dat binnen 2 weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft doen. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van 6 weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures.

8.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op een individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indien als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket of de examencommissie. Verdere gegevens zijn te vinden op de website www.sharepoint.hu.nl/projecten/FNT-loket. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval word je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting.


109

De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing en maakt deze schriftelijk bekend. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet gemotiveerd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kan je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen 6 weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de afdelingsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook art.6 Reglement Rechtsbescherming Studenten en art. 45 OER-HU

8.3

Klachten

Tegen een aantal andere besluiten, en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van 2 weken gebeuren, en ook hiervoor kan je het standaardformulier gebruiken. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Verdere gegevens zijn te vinden op de website www.sharepoint.hu.nl/projecten/FNT-loket. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. Het orgaan dat je klacht behandelt, kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen 2 weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen 6 weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. Zie ook art.8 Reglement Rechtsbescherming Studenten

8.3.1

Ongewenst Gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 2.3) te wenden. Als je een klacht indient, kan je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de opleidingsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag. De termijn kan tot 2 jaar na de gedraging doorlopen. Zie ook art.1.8 Begripsbepaling en art. 19 Termijnen Reglement Ongewenst Gedrag

8.4

Beroep

Beroep staat open tegen besluiten op bezwaar die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend studieadvies), maar ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard, of ordemaatregelen e.d. Je kan binnen 6 weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HULoket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal, maar dient dan ook per post met handtekening te worden nagezonden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste


110

orgaan behandeld wordt. Verdere gegevens zijn te vinden op de website www.sharepoint.hu.nl/projecten/FNT-loket. Dit kan het College van Beroep voor de Examens(voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie) , of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de WHW) zijn. Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extraneï van Hogeschool Utrecht. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift wordt ondertekend en bevat tenminste: • je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; • vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; • de dagtekening; • een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding • van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; • één of meer gronden, waarop het beroep berust; • een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast moet een kopie van het bestreden besluit worden bijgevoegd. Het beroepschrift moet worden gericht aan het HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het College van Beroep kan het beroep gegrond of ongegrond verklaren. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie of directie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. De Geschillenadviescommissie brengt na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. Ook de commissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de examencommissie of directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.collegevanberoep.hu.nl. Je kunt je voor informatie en advies ook wenden tot de studentendecaan (zie par. 2.2) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 030-2388352

8.5

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de Examens, of het besluit van het College van Bestuur na advies van de Geschillenadviescommissie, kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl. Zie ook H9 Reglement Rechtsbescherming Studenten

8.6

Herzieningsverzoeken bij klachten

Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Ook hiervoor geldt en termijn van 6 weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen per e-mail, maar dan dien je het ook per post, voorzien van een handtekening, na te zenden. Het adres is: HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Verdere gegevens zijn te vinden op de website www.sharepoint.hu.nl/projecten/FNT-loket. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten inzake ongewenst gedrag gaat, wordt de klacht behandeld door de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, die niet verbonden zijn aan de faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie ook H10 Reglement Rechtsbescherming Studenten en H4 Reglement inzake Ongewenst Gedrag


111

9

Roosters 9.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B (blok 1 + 2) vormen tezamen een semester, evenals periode C + B (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Het jaarrooster studiejaar 2010 – 2011 van de opleiding ziet er als volgt uit:


112


BLOK 1 week datum 32 09.08.10

ma

di

wo do Zomervakantie

vr

Propedeuse

33

16.08.10

Organisatiedagen

Introductiekamp UTV

34

23.08.10

Organisatieweek / Introductie

Introductie - (Do26) regulier - (Vr26) mbo-ers

2de en 3de opleidingsjaar

Start blok 1

Start blok 1

35

30.08.10

les 1

les 1

les 1

les 1

les 1

36

06.09.10

les 2

les 2

les 2

les 2

les 2

37

13.09.10

les 3

les

Lustrum

les 3

les 3

38

20.09.10

les 4

les4

les 3

les 4

les 4

39

27.09.10

les 5

les 5

les 4

les 5

les 5

23

04.10.10

les 6

les 6

les 5

les 6

les 6

41

11.10.10

les 7

les 7

les 6

les 7

les 7

42

18.10.10

studie week

studie week

studie week

studie week

studie week

43

25.10.10

toetsen

toetsen

toetsen

4de opleidingsjaar

(Di31; 11-14 uur) Inleveren afstudeerwerk (Di31) Inleveren aanvullende opdrachten

(Vr17) Terugkomdag stages

(Ma13-Vr17) Verdediging afstudeerwerk (Do16) Voorlichting buitenlandexcursie

(Vr24) Uitreiking propedeuse

(Vr08) Informatiebijeenkomst stage (Vr15) Inleveren verslagen mbt projectpresentaties (Vr15 12 uur) Sluiting cursus/toetsinschrijving

(Vr15) Inleveren verslagen mbt projectpresentaties (Vr15 12 uur) Sluiting cursus/toetsinschrijving

(Vr15 12 uur) Sluiting cursus/toetsinschrijving

Toetsen blok 1 + herkansingen blok 3 (09/10)

Toetsen blok 1 + herkansingen blok 3 (09/10) (Wo27) Inleveren verslagen mbt projectpresentaties

Uitloop toetsen Projectpresentaties

Uitloop toetsen Projectpresentaties (Vr05) Indienen projectvoorstel afstuderen

toetsen

pro

pro/ toetsen duaal


113

toetsen

Toetsen blok 1 + herkansingen blok 3 (09/10)

44

01.11.10 toets/pro toets/pro

pro


BLOK 2 week

datum

ma

di

Start blok 2 wo

do

vr

Propedeuse


Start blok 2 4de opleidingsjaar

45

08.11.10

les 1

les 1

les 1

les 1

les 1

(Do11) Tentamenavond igv calamiteiten


(Do11) Tentamenavond igv calamiteiten (Vr12) Presentaties buitenland excursie 2011

46

15.11.10

les 2

les 2

les 2

les 2

les 2

Inzage toetsweek blok 1



47

22.11.10

les 3

les 3

les 3

les 3

les 3

(Vr26) Terugkomdag stage (Vr26) Banenmarkt IGO

(Vr26) Terugkomdag stage (Vr26) Banenmarkt IGO

48

29.11.10

les 4

les 4

les 4

les 4

les 4

49

06.12.10

les 5

les 5

les 5

les 5

les 5

50

13.12.10

les 6

les 6

les 6

les 6

les 6

51

20.12.10

onderwijsvrij

53

27.12.10

onderwijsvrij

23

03.01.11

les 7

les 7

les 7

(Ma29) Beoordeling projectvoorstel (Wo08) Voorlichting profileringsruimte (Wo08) Ouderavond semester 1

(Wo08) Voorlichting profileringsruimte

Kerstvakantie

Kerstvakantie

Kerstvakantie

Kerstvakantie, gebouw gesloten tot Ma03 Kerstvakantie, gebouw gesloten tot Ma03 Kerstvakantie, gebouw gesloten tot Ma03

les 7

les 7

(Ma03 12 uur) Sluiting toetsinschrijving (Vr07) Inleveren projectverslagen

(Ma03 12 uur) Sluiting toetsinschrijving (Vr07) Inleveren projectverslagen

(Ma03 12 uur) Sluiting toetsinschrijving (Di04) Indienen PvA (Vr07) Inleveren projectverslagen

Toetsen blok 2 + her. blok 4 (09/10) (Ma10) Deadline verzoeken tot groepsplaatsing

Toetsen blok 2 + her. blok 4 (09/10) (Ma10 11-14 uur) Inleveren afstudeerwerk (Vr14) Inleveren projectverslagen

10.01.11

toets

toets

toets

toets

toets

3

17.01.11

toets

toets

pro

pro

Pro/ toetsen duaal




4

24.01.11

pro

pro

pro

pro

pro

Projectpresentaties Inzage toetsweek blok 2 (Vr28) Deadline overstappen binnen IGO

Projectpresentaties Inzage toetsweek blok 2

Projectpresentaties (Ma24-Vr28) Verdediging afstudeerwerk Inzage toetsweek blok 2

114

2

Toetsen blok 2 + her. blok 4 (09/10) (Ma10) Deadline verzoeken tot groepsplaatsing

BLOK 3


week

datum

ma

di

Start blok 3 wo

do

vr

5

31.01.11

les 1

les 1

les 1

les 1

les 1

6

07.02.11

les 2

les 2

les 2

les 2

les 2

7

14.02.11

les 3

les 3

les 3

les 3

les 3

(Do17) Diploma-uitreiking

8

21.02.11

9

28.02.11

les 4

les 4

les 4

les 4

les 4

(Do03 11-14 uur) Inleveren afstudeerwerk/aanvullende opdrachten

10

07.03.11

les 5

les 5

les 5

les 5

les 5

(Vr11) Sluiting toetsinschrijving S7

11

12

Start blok 3 Propedeuse (Do03) Tentamenavond i.g.v. calamiteiten (Wo09) Tweede voorlichting profileringsruimte


4de opleidingsjaar



(Wo09) Tweede voorlichting profileringsruimte

Studieweek

14.03.11

les 6

les 6

les 6

les 6

les 6

(Vr18 12uur) Sluiting toetsinschrijving

21.03.11

les 7 her S7

les 7 her S7

les 7 her S7

les 7 her S7

les 7 her S7

(Vr25) Diplomauitreiking propedeuse (Vr25) Inleveren projectverslagen

(Vr25) Inleveren projectverslagen

Herkansingen S7 (17.00-20.00 uur) (Vr25) Inleveren projectverslagen (Ma21-Vr25) Verdediging afstudeerwerk

Toetsen blok 3 + herkansingen blok 1

Toetsen blok 3 + herkansingen blok 1 (Do31-Vr01) Inschrijving minors

Buitenlandexcursie Toetsen blok 3 + herkansingen blok 1 (Ma28-Vr01) Verdediging afstudeerwerk (Do31-Vr01) Inschrijving minors

Projectpresentaties

Projectpresentaties

Projectpresentaties (Do07) Indienen projectvoorstel afstuderen

23

28.03.11

toetsen

toetsen

toetsen

toetsen

toetsen (incl. grijs duaal)

14

04.04.11

toets/ pro

toets/ pro

pro

pro

pro/ toetsen duaal

(Do 17) Informatie stage (Vr18 12 uur) Sluiting toetsinschrijving (Vr18) Banenmarkt IGO (Vr18) Terugkomdag stagiaires

(Vr18 12 uur) Sluiting toetsinschrijving (Vr18) Banenmarkt IGO

115

BLOK 4


week

datum

ma

di

Start blok 4 wo

do

vr

Propedeuse


4de opleidingsjaar

15

11.04.10

les 1

les 1

les 1

les 1

les 1

(Do14) Tentamenavond igv calamiteiten Inzage toetsweek blok 3



16

18.04.11

les 2

les 2

les 2

les 2

Goede Vrijdag

17

25.04.11

les 3

les 3

les 2

(Vr29) Sluiting minorinschrijving

(Vr29) Sluiting minorinschrijving

18

02.05.11

19

09.05.11

les 3

les 3

les 4

les 4

les 3

20

16.05.11

les 4

les 4

les 5

les 5

les 4

Snuffelstage

21

23.05.11

les 5

les 5

les 6

les 6

les 5

Snuffelstage

(Vr27) Terugkomdag stagiaires

(Vr27) Terugkomdag stagiaires

vrij




2e StudiePaasdag dag

Start blok 4

Onderwijsvrij (Wo11)Beoordeling projectvoorstel

22

30.05.11

les 6

les 6

les 7

Hemelvaartsdag

23

06.06.11

les 7

les 7

les 6 van de vrijdag

les 7

les 7

24

2e 13.06.11 Pinkster- toetsen dag

toetsen

toetsen

toetsen



Toetsen blok 4 + herkansingen blok 2 (Wo15) Inleveren projectverslagen

25

20.06.11 toets/pro toets/pro

pro

pro

pro/toets en duaal

Uitloop toetsen Projectpresentaties (Do23) Inzage toetsen blok 4 S2


Uitloop toetsen Projectpresentaties (Ma20-Vr24) Verdediging afstudeerwerk

Vrijdaglessen worden ook op woensdag Vrijdaglessen worden ook op woensdag aangeboden! aangeboden! (Vr10) Inleveren projectverslagen (Vr10) Inleveren projectverslagen

(Ma06 11-14 uur) Inleveren afstudeerwerk

116

BLOK 5


week

datum

ma

di

Start blok 5 wo

do

vr

Start blok 5

26

27.06.11

pro

her/pro

her/pro

her/pro

her/pro

27

04.07.11

Inzage

28

11.07.11

29

18.07.11

30

25.07.11

31 32

01.08.11 08.08.11

33

15.08.11

Organisatieweek

23

22.08.11

Organisatieweek/Introductie

35

29.08.11

Start studiejaar 2011-2012

Propedeuse


Herkansingen S2 Projectpresentaties

Projectpresentaties



(Ma11) Deadline indienen bezwaren studieresultaten (Wo13) Deadline verzoeken tot groepsplaatsing

(Wo13) Deadline verzoeken tot groepsplaatsing

4de opleidingsjaar Projectpresentaties

Inzage toetsweek blok 4 (Do07) Diploma-uitreiking

Introductiekamp UTV

(Di30; 11-14 uur) Inleveren afstudeerwerk

117

Overzicht schoolvakanties schooljaar 2010/2011 Vakantie herfst herfst kerst voorjaar mei zomer zomer zomer zomer zomer zomer

Datum 16-10-10 t/m 24-10-10 23-10-10 t/m 31-10-10 18-12-10 t/m 02-01-11 19-02-11 t/m 27-02-11 30-04-11 t/m 08-05-11 23-07-11 t/m 04-09-11 16-07-11 t/m 04-09-11 02-07-11 t/m 14-08-11 02-07-11 t/m 21-08-11 09-07-11 t/m 21-08-11 09-07-11 t/m 28-08-11

Regio midden/zuid noord noord/midden/zuid noord/midden/zuid noord/midden/zuid noord noord midden midden zuid zuid

Onderwijs bo/vo bo/vo bo/vo bo/vo bo/vo bo vo bo vo bo vo

Data informatie avonden/ dagen 2010 Zaterdag 20 november 2011 Zaterdag 5 februari Zaterdag 26 maart Dinsdag 31 mei Dinsdag 23 augustus

Open Dag van 10.00 – 15.00 uur Open Dag van 10.00 – 15.00 uur Open Dag van 10.00 – 15.00 uur Open Avond 16.00 – 20.00 uur Open Avond 17.00 – 20.00 uur (alleen dt)

Bovenstaand rooster is een afgeleide van het (verplichte) HU-jaarrooster

9.2

Weekrooster

Per periode wordt een rooster vastgesteld. Op dat rooster staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor weke groep. Het is de bedoeling dat iedere student zelf de voor hem of haar geldende gegevens overneemt. Het nieuwe rooster is uiterlijk een week voor het ingaat bekend. Het weekrooster is te vinden op www.roosters.hu.nl.

9.3

Tentamenrooster

De tentamens van de meeste cursussen worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekend gemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk 2 weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de roostersite www.roosters.hu.nl. Aan de hand van het jaarrooster kunnen studenten zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden in de regel plaats een half jaar na de reguliere toetsing. Uitzonderingen vormen de herkansingen van de propedeuse in S2. Deze worden ingeroosterd aansluitend op de toetsing van blok 4. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. De student is verplicht zich schriftelijk in te schrijven voor tentamens en herkansingen. Indien men zich verzuimt op tijd schriftelijk in te schrijven voor een (her-)tentamen kan men niet meedoen aan een (her-)tentamen. Dit kan leiden tot studievertraging. Tentamenroosters zijn te vinden op www.roosters.hu.nl. Zie ook OER-HU art. 31 lid 2.


118

10 Cursusbeschrijvingen Voor een totaaloverzicht van de cursussen wordt verwezen naar OSIRIS (www.osiris.hu.nl/osirisstudent/OnderwijsCatalogus.do) en de PDF bestanden op www.sharepoint.hu.nl


119

11 Bijlagen In de bijlagen kunnen uitwerkingen van de regelgeving opgenomen zijn. In de studiegids kan hiernaar worden verwezen. Als er regelingen in de bijlage staan die in strijd zijn met de regelingen in de studiegids, dan geldt de regeling in de studiegids.

11.1 Onderwijs- en examenregeling Regelgeving: art. 31a lid 2 OER-HU De OER-HU is te vinden op www.sharepoint.hu.nl/sites/Reglementen De OER-FNT is te vinden op www.sharepoint.hu.nl/sites/FNTgids.

11.2 Overige regelingen • • • • •

FNT-Regeling Berekening studievoortgang (m.i.v. 01-09-2010) FNT-Regeling Reglement Examencommissies FNT (m.i.v. 01-09-2010) FNT-Regeling Beroepenveldcommissies en Colleges van Toezicht (m.i.v. 01-09-2008) Format Bachelor Diploma (HU breed) (m.i.v. 01-09-2009) HU/FNT-Onderwijsjaarrooster (m.i.v. 01-09-2010)

De afgeleide regelingen zijn te vinden onder www.sharepoint.hu.nl/sites/FNTgids.

11.3 Diversen Overige bijlagen bij OER-FNT zijn te vinden onder www.sharepoint.hu.nl/sites/FNTgids.


120


Naam student ID code Naam bedrijf Functie Groen / Grijs duaal Naam Slb'er

: : : : : : eind cijfer: datum assessment: project: tweede beoordelaar:

121

1

B1 Bouwtechniek en Details beoordelen

2

Detailleren

3

Variantenvergelijking

4

Materialen beoordeling

5

Daksystemen

1

B2 Bouwconstructies Analyse draagstructuur

2

Draagstructuur ontwerpen

3

Krachtafdracht analyse

4 5 6 1 2

Profielkeuze Staal berekening Fundering B3 Bouwfysica Geluid Analyse Licht analyse

3

Warmte analyse

4

Vocht analyse

5

Installaties

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Het beoordelen en maken van principe details. Het maken van verschillende details binnen een project. Maak varianten vergelijking binnen verschillende details. Beoordelen van diverse materialen voor het principe van een vloer, gevel en dak. Kennis opdoen van verschillende soorten daksystemen.

Analyseren en inzicht krijgen in de draagstructuur. Draagstructuur ontwerpen middels een varianten vergelijking bv. staal, beton of hout. Analyse krachtafdracht met stabiliteitsvoorzieningen. Met behulp van vuistregels profiel keuze maken. Een ligger of kolom uitwerken. Ontwerpen van een funderingsconstructie. Analyseer de geluidwering van wand en vloer. Toets of er voldoende daglicht toetreding is. Analyseren hoe de bescherming van een gebouw is tegen winterse kou en zomerse hitte. Denk hierbij ook om de detailring. Analyseren hoe oppervlaktecondensatie wordt verkomen binnen het project. Inzicht verkrijgen in technische installatie voorzieningen. Denk aan riool, ventilatie, schachten, etc.

Bijlage 1 Competentieoverzicht

Beoordelingsformulier Beroepscompetenties


1

B4 Planningen

2

Uitvoerbaarheid

3

Werkvoorbereiding

4 5 6

Calculatie (begroting) Offerte aanvraag Bouwplaatsinrichting B5 Bouwprojectmanagement

1

Analyse programma van eisen

2

Haalbaarheidsonderzoek

4 5

Risico inventarisatie

6

Bouwrecht (Bouwbesluit)

7

Bouwbestek

1 2

B6 Onderhoud / Beheren van gebouwen Toezicht Toezien op de naleving van de kwaliteit. Onderhoud Opstellen van een onderhoudsplan.

Opmerkingen:

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

PvE analyseren, aan werken of opstellen. Hierin worden de wensen van de opdrachtgever vertaald naar een VO. Opstellen van een haalbaarheidsonderzoek mbt de locatie etc. PvE opstellen met betrekking tot casco keuze, zorg voor onderbouwing. Opstellen van een kostenraming. Het opstellen van een RI voor de start van het project. Toetsen op relevante wet en regelgeving. Vieruitgangspunten van het bouwbesluit: Veiligheid, Gezondheid, Bruikbaarheid en energiezuinigheid. Hierin meegenomen.

Opstellen programma van eisen Kostenraming

3

Semester 1 Het opstellen van een bouwplaatsplanning. Analyseer of een gekozen uitvoeringstechniek ook goed uitvoerbaar is. Afstemmen van tekeningen van verschillende partijen. Opstellen van een inschrijfbegroting. Aanvragen en opstellen van offertes. Maken van een bouwplaatsinrichting.

Een bestek kunnen lezen, analyseren en opstellen.

122


Beoordelingsformulier Algemene competenties Naam student ID code Naam bedrijf Functie Groen / Grijs duaal Naam Slb'er

: : : : : : eind cijfer: datum assessment: project: tweede beoordelaar:

A1 Brede professionalisering

1

Zelfstandig werken

Werkt zelfstandig en resultaat gericht samen in een team. Geeft richting en inhoud aan de ontwikkeling van de persoonlijke beroepsrelevante competenties. Dit gebeurd oa op basis van feedback en reflectie

2

Kennis en inzicht

Kan (recent wetenschappelijke) kennis en inzichten toepassen in verschillende beroepssituaties

3

Ondernemend

4

Actuele kennis

5

Resultaat gericht

1

123 2

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Is ondernemend, toont initiatief en durft risico's te nemen Is toegerust met actuele kennis, inzichten, concepten en onderzoekresultaten Is resultaat gericht en stressbestendig bij kritische beroepssituaties

A2 Multidisciplinaire integratie Is toegerust om oplossingen te bieden voor Oplossingsgericht vraagstukken gesteld vanuit verschillende disciplines van het beroepenveld Kennis integreren

Semester 1

Kan kennis, inzichten, houdingen en vaardigheden van verschillende disciplines integreren vanuit het perspectief van het beroepsmatig handelen


1

2

1 2

1

2 3

1 2

124

3 4

A3 wetenschappelijk toepassing Kan (recent wetenschappelijke) kennis, inzichten, theorieën, concepten en onderzoeksresultaten Kennis toepassen toepassen op een voorspelbare en betrouwbare manier in verschillende beroepssituaties Kan relevante informatie verzamelen uit diverse Informatie verzamelen bronnen

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

A4 Transfer en brede inzetbaarheid Semester 1 Kan kennis, inzichten en vaardigheden toepassen in Kennis toepassen verschillende beroepssituaties.

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Kennis overdragen

Kan kennis, inzichten en vaardigheden overdragen aan professionals binnen de organisaties.

A5 Creativiteit en complexiteit in handelen Kan vraagstukken in de beroepspraktijk, waarvan het probleem op voorhand niet duidelijk is Vraagstukken analyseren omschreven en waarop standaardprocedures niet van toepassing zijn, analyseren. Creatief in Komt met ideeën voor oplossingen oplossingsgerichtheid Creatief Is creatief, heeft zicht op (on-)mogelijkheden

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

A6 Probleemgericht werken

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Kan zelfstandig een probleem definiëren bij een Probleem definiëren complexe praktijksituatie. Analytisch denkvermogen Analyseert de gestelde eisen en mogelijkheden. Pakt de problemen uit het vakgebied stelselmatig Stelselmatige aanpak aan op basis van relevante theoretische kennis en inzichten, Ontwikkelt en past zinvolle oplossingsstrategieën Toepassing van oplossingen toe en kan de effectiviteit hiervan beoordelen.


1 2 3 4

5

1 2 3 4 5 6 7 8

1 2

125

3 4 5

A7 Methodisch en reflectief denken en handelen Semester 1 Kan in een multidisciplinaire omgeving een Onderzoek verrichten en onderzoekstraject, ontwikkeltraject en uitvoeren implementatietraject inrichten en een geschikte methoden kiezen en toepassen. Doelen stellen Stelt realistische doelen. Projectplannen maken Stelt projectplannen op. Kan een projectplan beoordelen op inhoudelijke, Projectplannen beoordelen financiële en organisatorische gronden. Uitvoering van methode en Voert werkzaamheden van het project uit volgens technieken de geselecteerde methoden en technieken. Reflecteert op het beroepsmatig handelen op basis Reflecteren van het verzamelen en analyseren van relevant informatie.

Semester 2

Semester 3

Semester 4

A8 Sociaalcommunicatieve bekwaamheid Communiceert op diverse manieren effectief met Effectief communiceren verschillende geledingen. Resultaat- en zelfstandig Werkt zelfstandig en werkt resultaatgericht samen gericht werken in een multidisciplinair team. Luisteren Kan luisteren nar de inbreng van een ander. Eigen inbreng Heeft een eigen inbreng. Reflectie eigen gedrag Reflecteert op eigen gedrag. Omgaan met conflicten Kan conflicten hanteren. Kan vakliteratuur in de Nederlandse en de Engelse Lezen taal lezen. Kan een verslag of rapport opstellen conform de Rapporteren en schrijven richtlijnen.

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

A9 Basiskwalificering voor managementfuncties Kan leidinggevende en managementtaken Leiding geven uitvoeren. Is in staat om duidelijke instructies te geven en Instructies geven planningen op te stellen. Controleert de voortgang in een project en kan Voortgang controle anticiperen op onvoorziene omstandigheden Voert effectief en efficiënt overleg met Effectiviteit betrokkenen.

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Project delegeren

Kan werk verdelen en delegeren binnen een project


1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

A9 Basiskwalificering voor managementfuncties Kan leidinggevende en managementtaken Leiding geven uitvoeren. Is in staat om duidelijke instructies te geven en Instructies geven planningen op te stellen. Controleert de voortgang in een project en kan Voortgang controle anticiperen op onvoorziene omstandigheden Voert effectief en efficiënt overleg met Effectiviteit betrokkenen. Project delegeren

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Kan werk verdelen en delegeren binnen een project

A10 Besef van maatschappelijk verantwoordelijkheid Heeft de juiste beroepshouding en betrekt daarin Houding relevante ethische aspecten. Betrokkenheid Is betrokken bij haar of zijn taakstelling. Kwaliteitsgericht Is kwaliteitsgericht. Prestatiegericht Is prestatiegericht. Gericht op dienstverlening Is gericht op dienstverlening.

Opmerkingen:

Semester 1

126

Bijlage 2 Toelichting Star methode De STAR-methode is een gesprekstechniek die dient om zowel werkgedrag, als de context waarin dat gedrag zich heeft voorgedaan, duidelijk en scherp in beeld te brengen. De letters S T A R staan voor: Situatie Taak Actie (Activiteit) Resultaat Situatie: Beschrijf een kritische situatie die je tegenkwam het afgelopen semester. Denk bijvoorbeeld aan een gesprek dat moeizaam verliep, irritaties in de projectgroep of even succesvol beroepsproduct dat je hebt opgeleverd. Wat was de situatie, wat gebeurde er? Wie speelden een rol in de kritische situatie? Taak: Wat was je taak of doelstelling in deze situatie? Actie: Hoe zag jouw concrete handelen er uit: Wat deed je? Wat zei je? Wat dacht je? Hoe reageerden anderen op jou? Resultaat: In hoeverre ben je terugkijkend effectief geweest in deze situatie? Scoor jezelf op de onderstaand schaallijn door een kruisje te zetten. Niet effectief 0 - - - - - - - - - - 1 0 Zeer effectief Wat zou je graag anders willen om effectiever te functioneren? Hoe ga je dit aanpakken de volgende keer


127

Instituut voor Gebouwde Omgeving (IGO)

Recommend Documents