SCHOOLGIDS TAALSCHOOL HET MOZAïEK

SCHOOLGIDS 2009-2010 TAALSCHOOL HET MOZAïEK In deze gids wordt verteld wat de Taalschool het Mozaïek belangrijk vindt bij het onderwijs aan kinderen die nog niet zo goed Nederlands spreken. Daarnaast kunt u lezen wie de leerkrachten zijn, hoe het lesprogramma er uit ziet en welke huisregels op de school gelden. Deze schoolgids is vooral bedoeld voor ouders; maar ook stagiaires en leerkrachten in het primair onderwijs in Utrecht en omliggende gemeenten kunnen m.b.v. deze gids een indruk krijgen welke functies de Taalschool vervult.

(post)adres: Taalschool Het Mozaïek Ondiep 63, 3552 EB Utrecht Telefoon Fax Email Website

030 – 294 46 64 030 – 296 61 39 [email protected] www.taalschoolutrecht.nl (of www.lukasschool.nl )

Schoolgids Taalschool het Mozaïek 2009 - 2010

1

INHOUD 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

DE TAALSCHOOL Waarom bestaat de Taalschool? - 3 Wat wil de Taalschool voor kinderen en hun ouders betekenen? - 3 Wat wil de Taalschool voor de scholen in de regio betekenen? - 3 Wat wil de Taalschool voor haar eigen leerkrachten betekenen? - 3 Wat wil de Taalschool bereiken? - 3 Cultuur van de school - 4 TALUDA - 4

2.

DE LEERKRACHTEN VAN DE TAALSCHOOL - 5

3. 3.1 3.2

INSCHRIJVING EN OUDERBIJDRAGE Inschrijving - 6 Ouderbijdrage - 6

4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6

TIJDEN EN DATA Lestijden - 7 Start schooljaar 2009 -2010 - 7 Vakanties en vrije dagen - 7 Studiedagen - 7 Schoolreis - 7 Zwemmen - 7

5. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6

SCHOOLREGELS 08:45 uur op school zijn - 8 Om 15:00 weer naar huis - 8 Van en naar school - 8 Overblijven tussen de middag op school - 8 Ziek…, en dan? - 8 Leerplicht - 9

6. 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9

DE LESSEN EN DE VORDERINGEN De lessen die worden gegeven - 10 Indeling van de groepen naar niveau en leeftijd - 10 Niveaugroepen voor Nederlandse Taal, rekenen, lezen en spelling - 11 Hoe volgen wij de vorderingen van de kinderen? - 11 Hoe houden wij u op de hoogte van de vorderingen van uw kind? - 11 Welke extra begeleiding kunnen we bieden? - 11 Bibliotheek - 12 Als het toch niet lukt? - 12 Naar welke school uitstromen? - 12

7 7.1 7.2 7.3

VEILIGHEID EN GEZONDHEID Schoolverzekering - 13 De schoolarts - 13 Snoepen en de tandarts - 13

8. 8.1 8.2

SCHOOLREGELS EN DE KLACHTENREGELING Klachtenregeling - 14 Schorsing en verwijdering - 14

Bijlage 1.

VEELGESTELDE VRAGEN OVER LEERPLICHT - 15


2

1.

DE TAALSCHOOL

1.1

Waarom bestaat de Taalschool? (missie)

De Taalschool verzorgt onderwijs aan kinderen (4 - 12 jaar) die niet of onvoldoende de Nederlandse taal spreken (de doelgroep). Het hoofddoel van het onderwijs is dat het kind een vooraf bepaald (deels CITO1-gerelateerd) uitstroomniveau bereikt waarmee een overstap naar het regulier onderwijs mogelijk wordt.

1.2

Wat wil de Taalschool voor kinderen en hun ouders betekenen? (visie)

De Taalschool wil kinderen de Nederlandse taal leren zodat ze bij doorstroming naar het regulier onderwijs Nederlands spreken, lezen en schrijven - passend bij het vastgestelde uitstroomniveau. De Taalschool wil de ouders van de kinderen volledig voorlichten over de leermogelijkheden en lesprestaties van hun kind(eren). Vervolgens wil de Taalschool het juiste onderwijs aanbieden of doorverwijzen naar de school die het best bij het kind past.

1.3

Wat wil de Taalschool voor de scholen in de regio betekenen?

De Taalschool wil een expertisecentrum zijn voor reguliere scholen in het primair onderwijs in de regio Utrecht door hen te adviseren over het taalniveau van een door hen voorgesteld kind (waarna plaatsing op de Taalschool een optie is). De Taalschool blijft daarbij voortdurend zoeken naar verbetering van haar expertise door inzet van haar eigen leerkrachten dan wel specialisten van ondersteunende adviescentra. De Taalschool wil een bijdrage leveren aan de maatschappelijke integratie van allochtone kinderen door hen Nederlands te leren spreken.

1.4

Wat wil de Taalschool voor haar eigen leerkrachten betekenen?

De Taalschool wil leerkrachten (laten) opleiden tot een niveau waarop ze gebruik kunnen maken van de laatst bekende en op deze vorm van onderwijs gerichte didactische methoden.

1.5

Wat wil de Taalschool bereiken?

De Taalschool wil alle leerlingen in de regio die binnen de doelgroep vallen, voorzien van onderwijs op de Taalschool. De Taalschool wil dat alle leerlingen die de Taalschool verlaten het vooraf bepaald (deels CITOgerelateerd) uitstroomniveau bereikt hebben. 1

Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling (CITO) maakt toetsen, examens en examen- en volgsystemen voor het onderwijs en doet onderzoek naar prestatieniveaus. Ook geeft CITO trainingen aan leerkrachten en begeleidt ze in het gebruik van toetsen en evaluatie-instrumenten. Een deel van deze activiteiten verzorgt CITO in opdracht van de overheid. Hiertoe behoren onder meer de jaarlijkse productie van centrale examens in het voortgezet onderwijs en het periodiek meten van niveaus in het primaire onderwijs.


3

De Taalschool wil dat alle leerlingen die de Taalschool verlaten Nederlands spreken, passend bij hun uitstroomniveau.

1.6

Cultuur van de school

De Taalschool ontvangt kinderen uit de hele wereld. Zo zijn er meestal meer dan 30 verschillende nationaliteiten in de school vertegenwoordigd. Elk kind neemt zijn eigen cultuur en achtergrond mee uit het land van herkomst. Het groot aantal nationaliteiten zorgt ook voor een veelheid aan godsdienstige overtuigingen binnen een en dezelfde school. Deze enorme diversiteit aan karakters maakt dat een belangrijke waarde die de Taalschool aan de kinderen mee willen geven is: respect en begrip voor de identiteit van andere nationaliteiten en culturen. Sommige kinderen hebben in het land van herkomst nare of zelfs traumatische ervaringen opgedaan. Dat kan te maken hebben met de leefomstandigheden of met een veiligheidsdreiging in bijvoorbeeld een oorlogsgebied. De leerkrachten van de Taalschool vinden het bijzonder belangrijk dat kinderen zich veilig kunnen voelen. Veel wordt bereikt door het aanbieden en waarborgen van een duidelijke structuur, rust in de klas en orde binnen de school. Binnen de grenzen van de kinderwereld wordt aandacht besteed aan weerbaarheid en vertrouwen op de eigen identiteit. Kinderen wordt geleerd op eigen niveau zelfstandig te zijn en te werken. Vaak hebben kinderen te maken met een ‘cultuurschok’ als ze van het een op het andere moment in Nederland komen. De Taalschool probeert kinderen zo vlot mogelijk kennis te laten maken met de Nederlandse gewoonten en regels zowel binnen als buiten de schoolomgeving.

1.7

TALUDA

De Taalschool neemt deel in een samenwerkingsverband van 3 scholen, TALUDA bestaande uit de TA LU DA

Taalschool Het Mozaïek Lukasschool Da Costaschool`

De bovenschools directeur van TALUDA is Dhr. ( Jan) Bak. De Taalschool is in 2003 ontstaan uit een samenvoeging van een openbare, een protestante en een katholieke school. De Taalschool resulteert onder het bestuur van de Protestants Christelijk Onderwijs Utrecht (PCOU; www.pcou.nl)


4

2. •

DE LEERKRACHTEN VAN DE TAALSCHOOL

Groepsleerkrachten

Groep A1

Els Wallenburg Nanda van Leijen

Groep A2

Annefien van Schijndel Els Wallenburg

Groep B1

Anita Kleinsmann Greet Sijpestein

Groep C1

Adriana Schmid Evelien Ruarus

Groep C2

Arjanne van Mourik Dagmar Boer

Groep D1

Leonie de Heer Adriana Schmid

Groep D2

Fransje van Dongen Jeanne Krijger

Groep E1

Annemieke Dijkema Ineke Winterwerp (LIO)

Schakelklas BB

Jenny Olsthoorn Joke Abel

•

Bovenschools directeur

Jan Bak

•

Schoolleider

Els Reijnhoudt

•

Intern begeleider

Mirjam van de Griek-van Bakel Els Wallenburg Dagmar Boer

•

Onderwijsassistent

Hamid Oulich Irina Baranova

•

Creatief therapeut

Marijn Willemse Marieke van der Graaf

•

Vertrouwenspersoon voor ouders en leerlingen

Mirjam van de Griek -van Bakel


5

3.

3.1

INSCHRIJVING EN OUDERBIJDRAGE

Inschrijving

De inschrijving vindt plaats na afspraak met de schoolleider Mw. Els Reijnhoudt. Wilt u de volgende documenten meenemen: 1. Een kopie van het paspoort of identiteitsbewijs of ‘Kennisgeving van de belastingdienst’2 met de volledige namen van het kind en het Sofinummer 2. Uittreksel uit de ‘Gemeentelijke Basisadministratie’(GBA) van het bevolkingsregister van de gemeente (GBA–formulier). Af te halen bij de afdeling Burgerzaken op het gemeenthuis van de stad of het dorp waar u woont. 3. Een kopie van ziektekostenverzekering, 4. IB – 60 formulier voor aanschaf van een U–pas, deelname aan de stichting Tandwiel of t.b.v. een vervoersvergoeding voor de bus. Het formulier is op te vragen bij de belastingdienst. 5. Een overzicht van de opleiding van de beide ouders, voorzien van (de) handtekening(en) van de betreffende ouder(s). Dit is een eis van de overheid t.b.v. de Gewichtenregeling.3

3.2

Ouderbijdrage

Wij vragen een vrijwillige bijdrage voor de kosten die wij voor uw kind maken. Dit geld wordt gebruikt voor feesten, excursies, schoolreisje, tandenborstels, tandpasta, enzovoort. -

De bijdrage is € 45, - per schooljaar voor het eerste kind. De bijdrage is € 40, - per schooljaar voor het tweede en volgende kind(eren).

Deze kosten kunnen per jaar of per half jaar betaald worden. Bij de aanmelding van uw kind vragen we u akkoord te gaan met de bijdrage gedurende de gehele periode dat uw kind op de Taalschool verblijft. 2

Is de ouder de Kennisgeving kwijt, dan kan bij het belastingkantoor met een publieksbalie gratis een nieuwe Kennisgeving worden aangevraagd. Belastingdienst Utrecht: Herman Gorterstraat 55, tel. 0800 – 0543 3

Gewichtenregeling in het basisonderwijs. De gewichtenregeling maakt onderscheid in vier categorieën van leerlingen die het risico lopen om een onderwijsachterstand op te lopen. Elke categorie heeft een bepaald 'gewicht', dat aangeeft hoeveel extra geld een school krijgt om eventuele achterstanden van deze leerlingen te voorkomen en te bestrijden. Het gaat om de volgende categorieën: kinderen van laag opgeleide autochtone ouders (gewicht 0,25), schipperskinderen (gewicht 0,4), woonwagen- en zigeunerkinderen (gewicht 0,7) en leerlingen met een niet-Nederlandse culturele achtergrond die tevens voldoen aan één van de volgende voorwaarden (gewicht 0,9): •

de vader of verzorger heeft een schoolopleiding genoten tot of tot en met het niveau eindexamen voorbereidend beroepsonderwijs; • de moeder of verzorgster heeft een schoolopleiding genoten tot het niveau eindexamen voorbereidend beroepsonderwijs; • de meest verdienende ouder of verzorger oefent een beroep uit in loondienst, waarin hij/zij lichamelijke of handarbeid verricht, of geniet geen inkomsten uit tegenwoordige arbeid. De wetgeving schrijft voor dat de juiste actuele gegevens in de administratie van de school aanwezig dienen te zijn.


6

4.

4.1

Lestijden

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag Woensdag

4.2

TIJDEN EN DATA

8.45 – 15:00 8.45 – 12:00

Start schooljaar 2009 - 2010

Maandag 24 augustus 2009

4.3

Vakanties en vrije dagen

2009 Herfstvakantie Kerstvakantie

van ma 19 oktober vrij 18 december

tot en met vrij 23 oktober vrij 1 januari

2010 Krokusvakantie Paasvakantie Meivakantie Pinkstervakantie Junivakantie Zomervakantie

ma 22 februari ma 5 april (1 dag) vrij 30 april ma 24 mei (1 dag) ma 7 juni do 1 juli

vrij 26 februari -vrij 14 mei -vrij 11 juni vrij 13 augustus

4.4

Studiedagen

De leerkrachten houden een aantal studiedagen. Op deze dagen zijn de kinderen vrij. U wordt tijdig (minimaal 1 week van tevoren) op de hoogte gebracht met een briefje dat wij aan de kinderen naar huis meegeven. Een aantal data is al bekend: • dinsdagmiddag 15 september 2009 • woensdag 7 oktober 2009 • donderdagmiddag 29 oktober 2009 • woensdag 17 maart 2010 • dinsdagmiddag 13 april 2010

4.5

Schoolreis

In Nederland gaan kinderen een keer per jaar met hun klasgenoten samen een dagje uit.

4.6

Zwemmen

Kinderen van de hoogste groepen gaan elke vrijdag schoolzwemmen in zwembad Den Hommel. Er moet op deze dag dus zwemkleding van huis worden meegenomen. Er zijn strenge veiligheidsmaatregelen tijdens de zwemles. Er is minimaal 1 leerkracht en 1 onderwijsassistent per bad aanwezig. Zij hebben voortdurend overzicht over de aan hen toegewezen kinderen. Het zwembad zet altijd meer dan 1 zwemleerkracht in om de kinderen zwemles te geven.


7

5.

5.1

SCHOOLREGELS

Op tijd op school zijn

Het is erg belangrijk dat de kinderen op tijd beginnen. Daarom moeten de kinderen zeker 10 minuten voordat de school begint aanwezig zijn. Op het schoolplein is vanaf 08:30 toezicht door een leerkracht.

5.2

Om 15:00 weer naar huis

De lessen zijn om 15:00 uur klaar. De kinderen die niet alleen naar huis kunnen moeten op die tijd op school worden opgehaald.

5.3

Van en naar school

Met de bus. Vanaf het Centraal Station vertrekken lijn 6, 26 en 36. Uitstappen bij de bushalte ‘Ondiep’. Ouders die een inkomen hebben beneden een bepaalde grens en waarvan het kind verder dan 2 km van de school woont, kunnen via de schoolleider formulieren indienen voor het verkrijgen van een busabonnement. Met de taxi. Als kinderen buiten de gemeente Utrecht wonen, kunnen de ouders (onder bepaalde voorwaarden) bij het Gemeentehuis in hun eigen gemeente vergoeding voor taxivervoer aanvragen. Met de fiets. Als een kind met de fiets naar school komt kan de fiets tijdens schooltijd in een afgesloten fietsenhok wordt geplaatst.

5.4

Overblijven tussen de middag op school

Alle kinderen blijven tussen de middag op school eten. We proberen dan een huiselijke sfeer te scheppen in de klas. Wilt u uw kind elke dag voldoende brood, drinken en fruit meegeven? (Geen priklimonades en snoep!) Van 12:00 – 12:30 uur spelen de kinderen buiten. Van 12:30 – 13:00 wordt gezamenlijk gegeten en tegelijk les gegeven. Er wordt dan aandacht gegeven aan ‘inburgering’, gezondheid, sociale omgang e.d. ( ’s Ochtends om 10.45 uur eten de kinderen een stukje fruit op het plein).

5.5

Ziek…en dan?

Afwezig door ziek zijn. Als een kind ziek is moet de ouder of verzorger het kind voor 09:00 ziek melden. Dat kan telefonisch op nummer 030 – 294 46 64 (of door een briefje mee te geven aan een ander kind). De schoolleiding zal contact houden met de ouder of verzorger zodat op tijd maatregelen kunnen worden genomen als een leerachterstand ontstaat. Ouders moeten altijd bereikbaar zijn. Zieke leerkracht. Ook leerkrachten zijn wel eens ziek. In dat geval wordt geprobeerd vervanging te regelen. Soms lukt dat echter niet. Dan blijven de kinderen thuis. U krijgt dan een briefje of u wordt gebeld.


8

5.6

Leerplicht.

In het Nederlands Wetboek staat dat kinderen verplicht zijn om onderwijs te volgen. Dit wordt ‘leerplicht’ genoemd. Alleen als een kind ziek is hoeft het niet naar school. Als een kind afwezig is, niet ziek is en geen toestemming heeft van de schoolleiding om afwezig te zijn kan de gemeente een geldboete opleggen aan de ouders omdat het kind niet op school was. Deze leerplicht heeft ook tot gevolg dat u toestemming moet vragen aan de schoolleider als u uw kind een of meerdere dagen niet op school wilt laten zijn vanwege een gebeurtenis. Bij het aanvragen van verlof gebruiken we de richtlijnen van de gemeente. De Nederlandse overheid staat de school NIET toe kinderen vrij te geven om op vakantie te gaan ! (De leerplicht regels vindt u op de laatste pagina’s van deze gids.)


9

6.

6.1

DE LESSEN EN DE VORDERINGEN

De lessen die worden gegeven.

• • • • • • • •

Nederlands als tweede Taalverwerving (NT2). Rekenen. Technisch lezen. Begrijpend lezen. Spelling. Schrijven. Creatieve vakken: muziek, expressie, tekenen, handvaardigheid. Sociale en emotionele weerbaarheid: de kinderen wordt stabiliteit en zelfverzekerdheid aangeleerd. • ICT: alle kinderen leren om te gaan met de computer. De PC wordt gebruikt voor lessen rekenen, taal, spelling. De Schakelklas Bovenbouw maakt ook kennis met internet. • Verlengde Schooldag (VSD). Meerdere keren per jaar levert het Utrechts Centrum voor de Kunsten (UCK) bijzondere lessen voor het primair onderwijs. Deze lessen worden na schooltijd – dus na 15:00 uur – door medewerkers van het UCK gegeven. Soms is dat een Taalspel, soms is dat een lichamelijke inspanning (bijvoorbeeld Taekwondo). Deze lessen duren niet langer dan 16:30 uur. De ouders dienen toestemming te geven voor het bijwonen van deze lessen.

6.2

Indeling van de groepen naar niveau en leeftijd

Groep A Groep B Groep C Groep D Groep E Schakelklas BB

4 t/m 6 jaar 6 t/m 8 jaar 8 t/m 10 jaar 10t/m 11 jaar 11 t/m 13 jaar 9 t/m 13 jaar

Onderbouw: groep A . Kleuters moeten nog wennen aan school. Wij leren hen gewoontes, regelmaat en de dagindeling. Ook leren kinderen taal- en rekenvoorwaarden. Zij leren dat door een ordelijk lesprogramma en veel structuur. Er gebeurt veel in de kring.

Middenbouw en bovenbouw: groepen B, C, D, E. In deze groepen leren kinderen mondeling en schriftelijk Nederlands, lezen, rekenen en wereldverkenning. In vergelijking met de basisschool besteden we daar veel uren aan. Schakelklas. In deze klas komen kinderen terecht die al 1,5 jaar op de Taalschool zijn en die eigenlijk naar groep 6,7 of 8 van het primair onderwijs of naar het voortgezet onderwijs zouden moeten uitstromen. Omdat deze overstap (t.a.v. het gebruik van de Nederlandse taal) voor sommige kinderen toch nog te groot is blijven ze nog een extra jaar op de Taalschool in de Schakelklas. Daardoor kunnen ze de overstap naar het regulier onderwijs veel beter aan. In de klas worden dezelfde lessen gegeven als in voorgaande jaren, maar op een hoger niveau. Natuurlijk wordt nog meer aandacht gegeven aan de Nederlandse Taal. Daarnaast staan wereldverkenning en zelfstandig werken (op de computer) op het lesprogramma.


10

6.3

Niveaugroepen voor Nederlandse Taal, rekenen, lezen en spelling.

De Taalschool werkt met niveaugroepen. Elk kind wordt in een groep geplaatst met kinderen van hetzelfde niveau voor de les die gegeven wordt, bijvoorbeeld ‘lezen’. De samenstelling van het groepje waarin het kind les krijgt kan dus verschillend zijn. Een kind kan in een leesgroep zitten met beginnerniveau en even later in een rekengroep met een gevorderd niveau. Een niveaugroep bestaat uit maximaal 10 kinderen. Dit gebeurt voor de lessen NT2, rekenen, lezen en spelling. 6.4

Hoe volgen wij de vorderingen van de kinderen?

Vanaf het moment dat uw kind bij ons op school komt volgen wij de vorderingen nauwkeurig. Daarvoor gebruiken wij toetsen en observaties. De resultaten daarvan bepalen hoe snel het kind naar een volgend niveau kan doorstromen. De leerling-coördinator houdt bij welke kinderen in welke groep thuis horen. De resultaten worden in november en in mei in een rapport samengevat. Dit rapport wordt met de ouders of verzorgers besproken. De kinderen van de schakelklas BB krijgen in januari een advies voor het vervolgonderwijs. Ook dit advies wordt met de ouders of verzorgers besproken.

6.5

Hoe houden wij u op de hoogte van de vorderingen van uw kind?

Er zijn verschillende manieren waarop de ouders of verzorgers op de hoogte kunnen geraken van de vorderingen van hun kind. Door: • • •

het lezen van het rapport in november of mei; een oudergesprek n.a.v. het rapport; door een gesprek na schooltijd (op afspraak en op initiatief van de ouder);

De resultaten die de Taalschool met de kinderen behaalt zorgt er voor dat 85% van de kinderen na ongeveer anderhalf jaar naar een reguliere basisschool kan uitstromen.

6.6

Welke extra begeleiding kunnen we bieden?

Orthopedagoog De Taalschool maakt regelmatig gebruik van een adviescentrum. Een orthopedagoog van dit centrum voert bijvoorbeeld een intelligentietest bij kinderen met leer- of ontwikkelingsproblemen. De orthopedagoog kan adviseren zodat het kind de (extra) scholing krijgt die het beste bij het karakter of problemen van het kind aansluiten. Vanzelfsprekend worden ouders of verzorgers hierbij altijd betrokken. Logopedist en fysiotherapie Als de leerkracht de indruk heeft dat de spreekvaardigheid van het kind niet past bij het ontwikkelingsniveau van het kind of als het kind niet goed lijkt te articuleren vragen we de ouders contact te zoeken met de huisarts. Deze kan kijken of logopedische ondersteuning noodzakelijk is. De ondersteuning kan dan door de ouders worden aangevraagd bij een praktijk in de buurt van het thuisadres. De leerkracht kan de ouders ook adviseren contact te zoeken met een kinderfysiotherapeut. Dat gebeurt als we zien dat de leerling bij grote en/of kleine motoriek speciale aandacht nodig lijkt te hebben. Doorverwijzen via de huisarts is hierbij niet nodig. Meer deskundigheid Sommige kinderen hebben extra begeleiding nodig. Zij moeten leren zich beter te concentreren, samen te werken of beter met de leerstof om te gaan. Voor deze kinderen zijn er specialisten


11

aanwezig die werken met behulp van spel, drama, tekenen of schilderen. Dat kan met een kind alleen of in kleine groepjes. De volgende vormen van extra begeleiding kunnen worden ingezet: • •

creatieve therapie; onderwijsbegeleiding door werken in kleine groepjes en op eigen niveau; • de intern begeleider volgt het niveau van het kind en adviseert of het kind sneller kan of langzamer moet, dan wel of er extra hulp nodig is.

6.7

Bibliotheek

Wij raden u aan om uw kind lid te laten worden van de bibliotheek. De bibliotheek heeft veel boeken in verschillende talen, zo houdt uw kind de eigen taal bij en daarnaast is het ook heel belangrijk als uw kind Nederlandse boeken leest. Dit helpt uw kind bij het leren van de Nederlandse taal.

6.8

Als het toch niet lukt?

Ook al doet iedereen erg zijn best, toch blijkt wel eens dat een kind beter kan leren op een school voor Speciaal Basis Onderwijs. U wordt als ouder of verzorger direct betrokken bij het onderzoek naar de noodzaak hiervan. Uiteindelijk worden rapportages beoordeeld door een zogenaamde Plaatsing Commissie Leerlingenzorg (PCL)4.

6.9

Naar welke school uitstromen?

Als de periode op onze school voorbij is en uw kind naar een andere school gaat, schrijven we voor de nieuwe school een zogenaamd uitstroomrapport waarin we de resultaten van uw kind vermelden. Dit is van belang omdat de ontvangende school dan goed aan kan sluiten bij het niveau. We hebben een gesprek met de nieuwe school waarin we een beeld geven van het kind en adviezen geven voor de verdere begeleiding. Als het kind enkele maanden op de nieuwe school zit, praten we nogmaals met de leerkrachten van de school. Om de uiteindelijke schoolkeuze te bepalen wordt de ouders gevraagd welke school zij voor hun kind op het oog hebben. De intern begeleider zal haar uiterste best doen om gehoor te geven aan deze wens. Soms zal het uitstroomadvies van de Taalschool een andere keuze opleveren. In dat geval wordt met de ouders overlegd wat de beste keus zal zijn voor uw kind. 4

De PCL is samengesteld uit onder meer orthopedagogen, psychologen en directeuren van scholen. De commissieleden worden aangesteld door de drie grote schoolbesturen in de Gemeente Utrecht. De PCL beoordeelt het onderwijsrapport dat de school van het kind heeft gemaakt, het rapport van de aan de school verbonden orthopedagoog en de door de ouders ingevulde vragenlijst. De commissie kan toelichting vragen aan de leerlingencoördinator van de school. Uiteindelijk geeft de PCL een advies. Als de ouders met het advies akkoord gaan kan het worden uitgevoerd.


12

7

7.1

VEILIGHEID EN GEZONDHEID

Schoolverzekering

De school heeft een verzekering voor Wettelijke Aansprakelijkheid. Als door toedoen van een leerkracht fysieke of materiële schade aan of voor een kind ontstaat is de school verzekerd voor de eventuele kosten van herstel. De verzekering is geldig gedurende de schooluren en tijdens het overblijven. Bij ongelukken zal uw eigen ziektekostenverzekering worden aangesproken. Ouders dienen er voor te zorgen dat hun kind op de juiste wijze is verzekerd tegen ziektekosten.

7.2

De schoolarts

Deze schoolarts kijkt elk jaar naar de algemene gezondheid uw kind. Er is daarbij altijd extra aandacht voor de ogen en de oren. Ook als kinderen problemen hebben waarvan het niet duidelijk is of die schadelijk zijn voor de gezondheid kan de school aan de schoolarts vragen of hij naar het kind kijkt. Bijvoorbeeld als de ontwikkeling van het kind achterblijft bij de leeftijd. De schoolarts van de Taalschool heet Dokter Ben Rensen en is als jeugdarts gespecialiseerd in de zorg voor kinderen. In Nederland worden kinderen op jonge leeftijd ingeënt tegen kinderziekten. De schoolarts komt op school om de kinderen in te enten. Voordat de schoolarts komt, krijgt uw kind een briefje mee zodat u weet dat uw kind wordt ingeënt. We vragen u dan ook om te zorgen dat uw kind dan op school aanwezig is.

7.3

Snoepen en de tandarts

Wij vinden het niet goed als uw kind snoep mee naar school neemt. Dit is niet leuk voor de andere kinderen en het is bovendien slecht voor het gebit. De school werkt samen met Stichting Tandwiel. Als u dat wilt wordt het gebit van uw kind via school door een tandarts gecontroleerd en gesaneerd. Voor meer informatie over de veiligheid op school kunt u kijken op: www.veiligheid-op-school.nl


13

8.

8.1

KLACHTENREGELING, SCHORSING OF VERWIJDERING

Klachtenregeling

Wij zorgen voor een goede en veilige sfeer in de school. Ook voor kinderen gelden regels om goed met elkaar om te gaan. Toch gaat het soms niet helemaal goed. Ook leerkrachten kunnen vergissingen of fouten maken. Wat te doen als u denkt dat er iets is misgegaan: 1. Gaat u dan eerst naar de leerkracht van uw kind en probeer samen het probleem op te lossen. 2. Komt u er niet uit, dan bestaat de mogelijkheid om de schoolleider te vragen een bemiddelende rol te spelen. 3. Als dat niet helpt kunt u met het schoolbestuur praten. Er is een vertrouwenspersoon (Mw. M. van de Griek) die u hierbij kan ondersteunen. Veelal zal een klacht toch nog in onderling overleg kunnen worden opgelost. Lukt dit niet dan kunt u zich richten tot de klachtencommissie van de PCOU. Er is ook een Gemeentelijke commissie die klachten op het gebied van ongewenste intimiteiten behandelt: Klachtencommissie Christelijk Onderwijs, Postbus 694, 2270 AR Voorburg. Telefoon: 070 3861697. Fax: 070 3481230. E-mail: [email protected]. Website: www.klachtencommissie.org. 8.2

Schorsing en verwijdering

Ook kinderen kunnen zich wel eens misdragen. Soms wordt het echter zo ernstig dat een kind de orde in de school onacceptabel verstoort en dat de school het kind liever niet meer op school heeft. De school kan besluiten het kind te ‘schorsen’ (voor een tijdje) of te ‘verwijderen’ (voorgoed). Meestal gebeurt zoiets alleen als er sprake is van wangedrag. De beslissing over verwijdering van een leerling wordt genomen door het schoolbestuur. Voordat zo’n besluit kan worden genomen zijn er natuurlijk al meerdere gesprekken met het kind en de ouders geweest. Eerst door de leerkracht en de schoolleider. En ook door het schoolbestuur. De ouders kunnen aan de Inspecteur van Onderwijs5 vragen om te bemiddelen. Blijft het schoolbestuur bij zijn besluit, dan kunnen de ouders schriftelijk bezwaar aantekenen. In dat geval moet het schoolbestuur binnen vier weken eveneens schriftelijk op dat bezwaarschrift reageren. Als het schoolbestuur dan nog vasthoudt aan het besluit om de leerling te verwijderen, dan kunnen de ouders in beroep gaan bij de rechter. Als het besluit eenmaal is genomen, mag een schoolbestuur de leerling niet onmiddellijk van school sturen. Het bestuur moet namelijk eerst proberen om een andere school te vinden voor de leerling. Alleen als dat niet lukt - en daar moet het schoolbestuur tenminste acht weken zijn best voor doen mag de school de leerling de toegang tot de school weigeren. De Inspecteur van het Onderwijs wordt vroegtijdig van een op handen zijnde schorsing of verwijdering op de hoogte gebracht. Op de Taalschool is dit gelukkig nog nooit voorgekomen. 5

De contactgegevens van het hoofdkantoor ‘Inspectie van het Onderwijs’- tevens Inspectiekantoor Utrecht: Postbus 2730, 3500 GS Utrecht. Park Voorn 4, 3544 AC Utrecht. Tel. 030 – 669 0600, email: [email protected] of www.onderwijsinspectie.nl


14

Bijlage 1.

VEELGESTELDE VRAGEN OVER LEERPLICHT

(bron: Ministerie van Onderwijs Cultuur & Wetenschappen) Op deze pagina krijgt u antwoord op de meest gestelde vragen over de leerplicht en de taken van de leerplichtambtenaar.

1. Wanneer moet mijn kind naar school? Uw kind mag naar school als het 4 jaar is. Het moet naar school als het 5 jaar is geworden. Om precies te zijn: op de eerste schooldag van de maand na de vijfde verjaardag. Voorbeeld: een meisje wordt op 17 maart 4 jaar. Zij mag op 17 maart -haar verjaardag- naar de basisschool. Op 1 april van het daarop volgende jaar móet zij naar school.

2. Moet ik mijn kind aanmelden? Zo ja, waar? En afmelden? De ouders of verzorgers van een kind zijn verplicht hun kind(eren) in te schrijven bij een door de wet erkende school of onderwijsinstelling. Als uw kind naar een andere school gaat (of moet), moet u het uitschrijven bij de oude school. Dan geeft u ook aan naar welke nieuwe school of onderwijsinstelling uw kind gaat. Op die manier blijft bekend waar de leerling heengaat, zodat hij/zij niet uit beeld raakt. Op de nieuwe school moet u uw kind weer aanmelden. De leerplichtambtenaar controleert de aan- en afmeldingen.

3. Hoe lang duurt de leerplicht? De leerplicht duurt twaalf volledige schooljaren. Een schooljaar begint op 1 augustus en eindigt op 31 juli. Een kind is volledig leerplichtig tot het einde van het schooljaar waarin het zestien jaar is geworden. Volledige leerplicht betekent dat een kind vijf dagen in de week naar een door de wet erkende school moet gaan. Na de volledige leerplicht van twaalf jaar, volgt een gedeeltelijke leerplicht die nog minimaal één jaar duurt. In dit jaar moet de jongere twee dagen per week naar school en bijvoorbeeld drie dagen werken. Alleen als de jongere een leerovereenkomst heeft, geldt de verplichting van één dag school en vier dagen werken.

4. Ik wil buiten de schoolvakanties op vakantie. Mag mijn kind mee? In principe mag dit NIET. Een leerplichtige leerling kan alleen buiten de reguliere schoolvakanties op vakantie als daartoe een speciale aanleiding is. In die situatie kan de directeur van de school tot een maximum van tien schooldagen toestemming geven. Hierbij gelden twee beperkingen: de leerling krijgt geen verlof in de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar; de leerling kan maar één keer per schooljaar vakantieverlof krijgen.

5. Krijgt mijn kind vrij voor een huwelijk, verhuizingen, begrafenis, etc? Soms kan afwezigheid noodzakelijk zijn in verband met verplichtingen die niet buiten de lesuren mogelijk zijn. Voorbeelden zijn: een verhuizing, het huwelijk van familieleden of overlijden en/of begrafenis van naasten. In dit soort gevallen en in andere zeer bijzondere omstandigheden kan uw kind vrij krijgen. De directeur van de school beslist hierover. Over een afwezigheid van meer dan tien schooldagen per jaar beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente waar u woont, na overleg met de directeur van de school. Een leerling kan vrij krijgen van school, als hij/zij een aan de godsdienst of levensovertuiging verbonden plicht moet voldoen. De ouders moeten dit uiterlijk twee dagen voor de verhindering aan de


15

directeur van de school melden.

6. Mijn kind spijbelt. Wat gebeurt er nu? De directeur van een school is verplicht de afwezigheid van alle leerlingen nauwkeurig bij te houden. Als de directeur constateert dat een leerling lang en/of vaak ongeoorloofd afwezig is, dan moet hij/zij binnen drie dagen de leerplichtambtenaar hiervan op de hoogte stellen. Die gaat dan op zoek naar de oorzaken en redenen van het ongewenste schoolverzuim. Hij/zij neemt meestal eerst contact op met de leerling en de ouders/verzorgers voor een gesprek. Afhankelijk van de uitkomsten van de gesprekken, onderneemt de leerplichtambtenaar verdere actie.

7. Wat doet de leerplichtambtenaar bij problemen? Soms spijbelen kinderen enkel en alleen omdat ze geen zin in school hebben. Veelvuldig of langdurig ongeoorloofd schoolverzuim heeft echter meestal diepere oorzaken. Een leerling kan lichamelijk of geestelijk in problemen zijn gekomen, moeilijkheden waar hij of zij niet uitkomt. Dat kunnen problemen thuis zijn of moeilijkheden met of op de school. De leerplichtambtenaar kan een rol spelen door hulp te geven; * bij problemen tussen de school en de leerling of de ouders; * als de leerling van school wordt gestuurd; * als de leerling van school wil of moet veranderen; * als vervangende leerplicht of vrijstelling van de leerplicht noodzakelijk is. Bij ongeoorloofd schoolverzuim probeert de leerplichtambtenaar allereerst met alle betrokkenen te praten om de reden(en) te achterhalen. De leerplichtambtenaar probeert op deze manier goede samenwerking tussen de leerling, zijn of haar ouders en de school te bereiken. Soms komt er op deze manier geen oplossing. Dan kan de ambtenaar andere hulpverleners inschakelen. In ieder geval staat bij het zoeken naar oplossingen het belang van de leerling voorop. In zeer bijzondere gevallen kan de leerplichtambtenaar vervangende leerplicht of vrijstelling van leerplicht mogelijk maken. Voorwaarde hiervoor is dat een gezamenlijk plan op tafel ligt, waarin de begeleiding van de betreffende jongere is geregeld. In die gevallen spelen de ouders of verzorgers, de school, de leerplichtambtenaar en de jongere zelf een belangrijke rol.

8. Wat als mijn kind blijft weigeren naar school te gaan of als ouders/verzorgers (blijven) weigeren een kind naar school te laten gaan? Is alles geprobeerd om de problemen op te lossen, maar weigert uw kind toch nog om naar school te gaan? Dan kan de leerplichtambtenaar een proces-verbaal laten opmaken. In dat proces-verbaal wordt een leerplichtige leerling vanaf twaalf jaar strafbaar gesteld voor schoolverzuim. Het schoolverzuim wordt dan een zaak van de officier van justitie. De leerplichtambtenaar schakelt justitie uiteraard ook in wanneer u als ouder of verzorger het kind belet of verbiedt naar school te gaan .

(post)adres: Taalschool Het Mozaïek Ondiep 63, 3552 EB Utrecht Telefoon Fax Email Website

030 – 294 46 64 030 – 296 61 39 [email protected] www.lukasschool.nl / www.taalschoolutrecht.nl


16

SCHOOLGIDS TAALSCHOOL HET MOZAïEK

Recommend Documents