Schoolgids Obs het Zand

Schoolgids Obs het Zand Schooljaar 2015-2016

Obs Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

Welkom! Samen met uw kind bent u van harte welkom op de obs Het Zand. Wij bieden goed onderwijs voor alle leerlingen. De kwaliteit van het onderwijs staat dan ook centraal in onze visie. Onze school is actief op het gebied van onderwijsontwikkeling. Ieder jaar werken we met drie speerpunten waarin we ons verder willen ontwikkelen. In het komende schooljaar staan de 21st century skills met onderzoekend leren centraal en de zorg. Onze openbare school biedt kwalitatief goed onderwijs. Het is belangrijk dat kinderen zich gewaardeerd en welkom voelen op onze school. Wij hebben hoge verwachtingen van de ontwikkeling van de kinderen. En er is passende aandacht voor kinderen die meer of minder kunnen. Naast de lessen in de klas hebben we voor de meeren hoogbegaafden een plusklas waarin ze elke week elkaar ontmoeten. Wij zijn open in onze communicatie en willen graag samenwerken met ouders om hun en onze kinderen het beste te bieden. Kinderen en ouders weten wat er van hen verwacht wordt en wat zij van de school mogen verwachten. Wij hechten waarde aan een goede betrokkenheid van de ouders bij het onderwijs en u bent dan ook van harte welkom om op actieve wijze mee te denken en mee te doen. De medezeggenschapsraad (MR) is nauw betrokken bij de totstandkoming van ons schoolbeleid en de ouderraad (OR) bij de activiteiten in school. Onze school is één van de 32 scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs (SPO) Utrecht en wordt controleerbaar democratisch bestuurd. In deze schoolgids kunt u alles lezen over het onderwijs, de aanpak en de organisatie op onze school. Wilt u meer weten over onze school, neemt u dan contact op met de school. Namens het hele team wens ik u en uw kind een goede tijd bij ons op school. Meinou van Dijk Directeur obs Het Zand Karl Smits Adjunct-directeur obs het Zand

Openbare basisschool Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

2

Inhoud

1.

De school ................................................................................................................................................... 5 1.1.

Schoolgegevens: ............................................................................................................................... 5

1.2.

Situering van de school: .................................................................................................................... 5

1.3.

Ter indicatie van de schoolgrootte: .................................................................................................. 6

2.

Waar de school voor staat ......................................................................................................................... 7 2.3. Kleding personeel, ouders en kinderen en hygiëne ............................................................................... 11

3.

De organisatie van het onderwijs ............................................................................................................ 12 3.1.

Schoolorganisatie: .......................................................................................................................... 12

3.2. Het team is als volgt samengesteld: ......................................................................................................... 12 3.3

De activiteiten voor en van de kinderen ......................................................................................... 13

Verjaardagen ............................................................................................................................................... 18 Feest op school ........................................................................................................................................... 19 Themaweek de Lentekriebels ..................................................................................................................... 19 Schoolreisje en kamp .................................................................................................................................. 19 Andere buitenschoolse activiteiten ............................................................................................................ 20 Culturele activiteiten ................................................................................................................................... 20 Huiswerkbegeleiding ................................................................................................................................... 20 3.4.

Buitenschoolse opvang ................................................................................................................... 20

Tussenschoolse opvang (overblijven) ......................................................................................................... 20 Voor- en naschoolse opvang ....................................................................................................................... 20 3.5.

Wegwijs in het schoolgebouw: ....................................................................................................... 21

3.6. Schoolveiligheidsplan ........................................................................................................................... 22 4.

Passend onderwijs ................................................................................................................................... 23 4.1.

Aanmelden en inschrijven. ............................................................................................................. 23

4.2.

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school ....................................................... 24

4.3.

De ondersteuning van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften............................................ 26

4.3.1. De ondersteuning binnen onze school .............................................................................................. 26 4.3.2. Speciale ondersteuning binnen het Samenwerkingsverband Utrecht PO ........................................ 27 4.3.3 4.4. 5.

Medisch handelen; het SPO-beleid ........................................................................................ 27 De overgang naar het voortgezet onderwijs .................................................................................. 27

Het schoolteam ....................................................................................................................................... 28 5.1.

De inzet van personeel ................................................................................................................... 28

5.2.

Vervanging ...................................................................................................................................... 28

5.3.

Scholing van het team .................................................................................................................... 29

5.4.

Begeleiding en inzet van stagiaires van hogescholen ..................................................................... 30

6.

De ouders ................................................................................................................................................ 31 6.1.

De school en de ouders werken samen .......................................................................................... 31

6.2.

Informatie aan de ouders over de school ....................................................................................... 31

6.3.

Informatie en overleg over uw kind ........................................................................................... 32


3

6.4.

Inspraak: meedoen op school ......................................................................................................... 32

6.6 . Vrijwillige ouderbijdrage .......................................................................................................................... 34 6.7.

Foto en video opname .................................................................................................................... 34

6.8.

Schoolverzekering ...................................................................................................................... 35

6.9.

Klachtenprocedure ......................................................................................................................... 35

6.9.2. Klachtenprocedure ............................................................................................................................ 35 7. De ontwikkeling van het onderwijs in de school; ............................................................................................. 37 kwaliteitszorg en resultaten ................................................................................................................................. 37 7.1 Kwaliteitszorg ............................................................................................................................................. 37 7.2 Resultaat eindtoets basisonderwijs CITO ................................................................................................... 37 7.3 De uitstroom naar het voortgezet onderwijs ............................................................................................ 38 7.4 Tussentijdse resultaten .............................................................................................................................. 38 7.6.Gegevens waarderingsvragenlijsten .......................................................................................................... 39 8. Samenwerking met andere instanties .............................................................................................................. 40 8.1

De school in de wijk ........................................................................................................................ 40

8.2

Samenwerking met anderen buiten de wijk ................................................................................... 40

9.

School- en vakantietijden ........................................................................................................................ 41 9.1

De schooltijden ............................................................................................................................... 41

9.2.

Verzuim .......................................................................................................................................... 41

9.3. Vakanties en vrije dagen ........................................................................................................................... 41 9.4.

Verlof aanvragen ........................................................................................................................ 42

9.5.

Spreektijden personeel ................................................................................................................... 42

10.1

De Stichting openbaar Primair Onderwijs (SPO) Utrecht ............................................................... 43

10.2

Medezeggenschapsraad ................................................................................................................. 43

10.3

Ouderraad ....................................................................................................................................... 43

10.4. Voor- en naschoolse opvang ................................................................................................................... 44 10.5

Klacht- en vertrouwenscontactpersoon van onze school .......................................................... 44

10.5

Inspectie van het onderwijs ............................................................................................................ 44

10.6. Landelijke Klachtencommissie Onderwijs ............................................................................................... 44 10.7 Andere instanties ..................................................................................................................................... 45


4

1.

De school

1.1.

Schoolgegevens:

Openbare basisschool Het Zand Pauwoogvlinder 18 3544 DB Utrecht Tel. 030-6704650 E-mail [email protected] Directeur: Meinou van Dijk Adjunct-Directeur: Karl Smits 1.2.

Situering van de school:

Obs Het Zand ligt in park Groot Zandveld. Het is een autovrije zone met een groot park en tevens speelterrein bij de school. Vanuit veel klassen is er vrij uitzicht over het park en de schapen. Obs Het Zand is gevestigd in de brede school Het Zand. Andere gebruikers van het gebouw zijn: Montessorischool Arcade, Doenja Dienstverlening, Cultuur 19 en Saartje kinderopvang. Ook aanwezig in het gebouw is een theaterzaal en twee gymzalen. Het adres van Brede School ’t Zand is: Pauwoogvlinder 14-20 3544 DB Utrecht Bij aankomst op het terrein staat een bord. Hierop kunt u lezen waar de verschillende gebruikers zich bevinden in het gebouw. Ons kunt u vanaf de parkeerplaats vinden in het achterste gedeelte van het gebouw. Het schoolgebouw aan de rand van park “Groot Zandveld”. De locatie voor park Groot Zandveld ligt midden in een gebied met bestaande tuinderwoningen met riante tuinen, smalle wegen en sloten. Bovendien is het een archeologisch veld, waarvan we weten dat er een Romeinse versterking heeft gestaan, maar waarvan niets zichtbaar is. In het verleden was het een plek, die bij het maken van een grote nieuwbouwwijk als Leidsche Rijn, zou verdwijnen. Juist vanwege de archeologische vindplaats wordt deze locatie niet bebouwd en houden we vanuit veel lokalen een vrij uitzicht over veel groen. Een echte buurtschool Veel kinderen uit de wijk bezoeken onze school. Wij zijn op de eerste plaats dus een buurtschool, maar indien de groepsgrootte het toelaat zijn ook kinderen uit de omliggende wijken van harte welkom op onze school. De school is makkelijk bereikbaar via de verschillende toegangswegen. Er is beperkte parkeergelegenheid voor auto’s. Wij stimuleren ouders en kinderen naar school te komen op de fiets of te voet. De school grenst alleen aan fiets- en voetpaden. Het is hierdoor relatief rustig rondom de school.


5

1.3.

Ter indicatie van de schoolgrootte:

Obs Het Zand is een groeischool in een groeiwijk. Dit schooljaar starten wij 18 groepen met in totaal 430 leerlingen. Dit aantal zal groeien door de instroom van 4–jarigen en door zij-instromers. De verwachting is dat aan het eind van het schooljaar ongeveer 480 leerlingen onze school bezoeken. In dit schoolgebouw kunnen we 19 klassen onderbrengen. Er komt op termijn een tweede locatie van de school. Dit zal een school zijn waarin alle jaargroepen komen, zodat er zo min mogelijk van locatie gewisseld hoeft te worden. Komend schooljaar en ook in 2016-2017 blijven wij – is de verwachting - als geheel gevestigd in de Brede School.

Ons multicultureel eindfeest juni 2014


2.

Waar de school voor staat Missie

OBS HET ZAND Zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid stimuleren. Aandacht hebben voor ieder kind, met hart voor elkaar. Nieuwsgierigheid prikkelen en oog hebben voor talent. Duidelijke structuren bieden in een open, ontspannen sfeer.

Visie Obs Het Zand is een openbare school waar iedereen zich welkom mag voelen; kinderen, ouders en teamleden. Onze ambitie is dat de kinderen opgroeien tot evenwichtige en succesvolle mensen die zich betrokken voelen bij de maatschappij. Elke dag opnieuw bieden wij alle kinderen maximale kansen om zich te ontwikkelen tot nieuwsgierige en leergierige mensen. Deze ambitie geven wij invulling door:  Betrokken bij de samenleving te zijn en een gemeenschap te vormen waar kinderen, teamleden en ouders zich betrokken voelen en elke dag met plezier zijn.  Een veilige en positief pedagogisch klimaat te bieden in een rustige omgeving met duidelijke structuren waarin je jezelf mag zijn en waar je je talenten kunt ontwikkelen.  Goed, eigentijds en aantrekkelijk onderwijs te bieden dat leidt tot optimale resultaten met aandacht voor de brede ontwikkeling van ieder kind. Wij werken samen met ouders en waarderen hun betrokkenheid. Wij beschouwen hen als partners in onderwijs en opvoeding. Wij vinden het belangrijk dat wij het beste in ieder kind naar boven halen. Om dit te realiseren blijven wij ons als team ontwikkelen en werken we professioneel samen. Wij werken cyclisch en evalueren regelmatig de kwaliteit en opbrengsten van ons onderwijs. Wij zijn hierin transparant. Zo houden we onszelf scherp en blijven we ons verbeteren als school.


7

Betrokken bij de samenleving Wij vinden het belangrijk dat ieder kind, iedere ouder en ieder teamlid zich betrokken en gezien voelt. Samen met ouders leren we de kinderen hoe ze met hart voor elkaar, zichzelf kunnen zijn en een democratisch burger kunnen zijn. Dit doen we vanuit onze openbare grondslag. Dit ziet u terug bij ons in school:  Kinderen, ouders en teamleden herkennen de populatie van de wijk in de populatie van onze school.  Kinderen dragen allemaal hun steentje bij en hebben een stem in de groep. Naarmate ze ouder worden krijgen ze ook steeds meer verantwoordelijkheid in de school.  Ouders zijn en worden betrokken bij het schoolleven van hun kind en bij de school als gemeenschap.

De Kinderraad is een onderdeel van de Brede School Het Zand. Hierin vertegenwoordigen kinderen uit de bovenbouw onze school. Zij komen maandelijks bijeen om te overleggen over zaken die de kinderen belangrijk vinden. Een voorbeeld is de keuze van het goede doel rond kerst. De Kinderraad gaat alle groepen langs om de goede doelen toe te lichten en de stemming te begeleiden.

Een aantal kinderen uit de bovenbouw wordt jaarlijks opgeleid tot mediator. Zij zijn tijdens de pauzes op het plein aanwezig en begeleiden bijvoorbeeld bij het oplossen van conflicten tussen leerlingen.

Tussen de voorjaarsvakantie en de meivakantie begeleiden kinderen uit groep 7 en 8 kinderen uit groep 3 bij het oefenen van vloeiend en vlot lezen. Ze dragen hiermee hun steentje bij aan het samen leren in school.


8

Een veilig en positief pedagogisch klimaat Een veilige omgeving met een ontspannen en open sfeer is volgens ons een voorwaarde om goed te kunnen leren en werken. Wij vinden een warm en positief klimaat met duidelijke structuren belangrijk. In dit klimaat hebben we oog voor elkaars talenten en individuele verschillen. Dit ziet u terug bij ons in school:  Er is een duidelijke en herkenbare structuur in de dag en in de lessen.  Er is ook ruimte voor kinderen om samen te werken en eigen keuzes te maken.  Er is een sfeer waarin het benoemen van positief gedrag en het uiten van waardering naar elkaar vanzelfsprekend is.  Er is een regelmatige en goede afstemming tussen thuis en school, waarbij wij de school als eerstverantwoordelijke voor het onderwijs zien.  Er is oor voor elkaar. Conflicten worden constructief opgelost met en door kinderen, ouders en teamleden.

In alle groepen is bij het begin van de dag voor de kinderen de planning van die dag zichtbaar; het doel van lessen en activiteiten wordt elke keer duidelijk besproken en zichtbaar gemaakt. Zo weten de kinderen wat ze leren en waarom ze dat leren.

Meerdere keren per jaar zijn ouders van groep 3 tot en met 8 welkom tijdens een inloopochtend. Ze kunnen het onderwijs in de groep van hun kind bijwonen om zo een duidelijk beeld van de lessen te krijgen. Tijdens elke inloopochtend staat een ander vak centraal. In de groepen 1/2 is elke vrijdag inloopochtend. De kinderen werken dan samen met hun ouders aan hun keuzewerk.


9

Goed, eigentijds en aantrekkelijk onderwijs Wij streven naar een uitnodigende leeromgeving en optimale resultaten. We richten ons onderwijs zo in dat ieder kind en ieder teamlid zich wil blijven ontwikkelen. De onderwijsbehoefte van de kinderen neemt een centrale plek in binnen ons onderwijs. Dit ziet u terug bij ons in school:  Kinderen en teamleden hebben een zelfstandige houding en leren met en van elkaar.  Wij betrekken kinderen actief bij hun leerproces. Zo leren ze verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen ontwikkeling en groei.  De resultaten van ons onderwijs zijn op alle gebieden op of boven de norm die in de samenleving aan basisscholen wordt gesteld.  Er wordt in principe op drie niveaus les gegeven. Bij alle lessen worden vooraf duidelijke doelen gesteld. Zo kan ieder kind zich binnen de groep optimaal ontwikkelen.  Er worden moderne methodes en leermiddelen gebruikt. Ook wordt met thema’s gewerkt waarbij 21st century skills en onderzoekend leren een belangrijke plaats innemen.  Er is een goede balans tussen de basisvakken rekenen, taal en (begrijpend)lezen en de overige vakken wereldoriëntatie, kunstzinnige vorming, bewegingsonderwijs en burgerschap. De kinderen werken van groep 1 tot en met 8 met een weektaak. Hiermee leren ze plannen en eigen verantwoordelijkheid te nemen. Zo kruisen de kinderen in groep 1/2 al zelf hun taak af wanneer ze klaar zijn.

We voeren steeds vaker kindgesprekken. In zo’n gesprek verwoordt het kind zelf wat hij denkt nodig te hebben om zijn doelen te bereiken. Door met het kind te praten willen wij het kind meer betrekken bij zijn eigen leerproces.


10

2.3. Kleding personeel, ouders en kinderen en hygiëne

Op onze school leven en werken we samen en is ontmoeting een belangrijk aspect. Als openbare school hebben wij respect voor verschillende achtergronden en levensovertuigingen. Daar hoort ook bij dat wij respect tonen voor religieuze symbolen als het dragen van een kruisje of een hoofddoekje. Visueel contact en het kunnen zien van emoties op gezichten zijn belangrijke aspecten van de communicatie en ontmoeting binnen de school en van groot belang voor het pedagogisch klimaat. Daarom is het dragen van gezichtsbedekkende kleding in de school en op het schoolplein niet toegestaan. Om veiligheids- en gezondheidsredenen is tijdens de gymles het dragen van gymkleding en gymschoenen verplicht, het dragen van sieraden verboden en het dragen van een hoofddoekje alleen toegestaan in de vorm van een elastische hoofddoek. Wij verwachten dat personeel, ouders en kinderen kleding dragen die voldoet aan de algemene Nederlandse fatsoensnormen. Voor personeel geldt dat zij daarin voor kinderen ook een voorbeeldfunctie vervullen.

Sportdag groep 7 en 8 bij het Via Nova-college


11

3.

De organisatie van het onderwijs

3.1.

Schoolorganisatie:

Schooljaar 2015-2016 starten we met 18 groepen:  vier groepen 1-2,  twee groepen 3,  drie groepen 4,  twee groepen 5,  twee groepen 6,  drie groepen 7 en  twee groepen 8. De groepen zijn onderverdeeld in de volgende bouwen: Onderbouw groep 1-2 Middenbouw groep 3-5 Bovenbouw groep 6-8 Deze bouwen worden aangestuurd door een bouwcoördinator. De zorg voor de leerlingen wordt aangestuurd door de intern begeleiders (IB-ers). Zij hebben vanuit het team enkele specialisten waarmee ze overleggen op het gebied van het taalonderwijs, rekenonderwijs en gedrag. Groepsgrootte Wij streven naar een groepsgrootte van 28 leerlingen te hanteren. De groepen 1-2 starten relatief gezien met kleine groepen. Deze groepen zullen gedurende het schooljaar groeien naar ongeveer 30 leerlingen. Ons aannamebeleid is terug te lezen in hoofdstuk 4 van deze schoolgids. 3.2. Het team is als volgt samengesteld:

Directeur Adjunct-directeur Intern begeleiders

: Meinou van Dijk : Karl Smits : Joke Calis : Annelies van Campen Bouwcoördinatoren : Erik Jager (bb) : Wendy Roelands (mb) : Cora Brinksma (ob) Specialist gedrag : Wietske Huizinga Specialist rekenen : Stefanie de Winder Specialist taal : Lenneke Reumer Specialist cultuur: : Ed van der Kolk Opleidingsleerkrachten : Rob van Lijf : Nicole Langeveld Plusleerkrachten : Maureen Ruygt Vakleerkrachten gym : Erwin de Grijs : Frank Wijnands Administratie : Regina de Boer Conciërge : JB (dinsdag- en vrijdagochtend) De schoonmaak van onze school wordt verzorgd door : Patrick, Herman, Sabine en Ingrid Stelte.


12

3.3

De activiteiten voor en van de kinderen

Activiteiten in de onderbouw (groep 1-2) In groep 1-2 wordt er vanuit thema’s gewerkt. De thema’s hebben o.a. te maken met de seizoenen, feesten, de familie, je eigen lijf, wonen. Er zijn 5 thema’s per jaar. Aan alle thema’s worden activiteiten gekoppeld die te maken hebben met taal- en rekenontwikkeling, expressie en beweging. Spel Spel in de groepen 1/2 is erg belangrijk. Kinderen leren veel door te spelen. Fantasie en inleving zijn belangrijke elementen. In de groepen krijgt spel vorm in de huishoek of themahoek en ook in bijvoorbeeld de bouwhoek. Zo kan er een schoenenwinkel zijn in de klas waarbij de kinderen door spel ervaren hoe het in de echte wereld werkt. Ze kunnen experimenteren en oefenen. Taalactiviteiten Voor de taalontwikkeling wordt gebruik gemaakt van de Klankkast. Een kast gevuld met laatjes gericht op taalontwikkeling als een laatje voor rijmen, voor het herkennen van woorden, eerste letter van een woord etc. Voor de woordenschatontwikkeling werken wij met de methode ‘Met woorden in de weer’. Bij ieder thema worden ook passende prentenboeken gebruikt voor verhaalbegrip en de verteltafel. Er wordt zowel in de grote als in de kleine kring met de kinderen gewerkt. Rekenactiviteiten Voor de instructie van rekenen wordt gebruik gemaakt van de methode Alles Telt. Daarnaast wordt Schatkist en de Rekenkast ingezet. Ook bevatten de kasten in de hoek allerlei ontwikkelingsmaterialen die met rekenen en ruimtelijk inzicht te maken hebben. Ook rekenactiviteiten vinden net als taalactiviteiten plaats in zowel de grote als kleine kring. Kringactiviteiten We onderscheiden de grote en de kleine kring. De grote kring is de centrale plek in de klas. Hier wordt de start van de dag gemaakt met de routines die daarbij horen. Welke dag is het, zijn alle kinderen er, wat gaan we vandaag doen? Ook vinden de sociale activiteiten als eten en drinken en lessen van de Vreedzame School en muzieklessen hierin plaats. De nieuwe thema’s worden geïntroduceerd, er wordt voorgelezen en er is de vertelkring. In de vertelkring vertellen de kinderen over eigen ervaringen en belevenissen. De kleine kring wordt op niveau aangeboden. Sommige kinderen krijgen nogmaals de uitleg die aan de groep is gegeven in de grote kring en worden op weg geholpen zelfstandig met de leerstof verder te kunnen werken. Andere kinderen krijgen juist een extra uitdaging aangeboden. Ze leren in deze kring bijvoorbeeld een letter, gaan aantallen splitsen of er vindt uitleg plaats over een vouwwerkje. Expressieactiviteiten De werklessen worden onder andere gebruikt voor expressie. De kinderen kunnen kleien, schilderen, knutselen, knippen, plakken, vouwen en tekenen. Er wordt gewerkt met verschillende materialen. Op deze manier wordt de creativiteit van de kinderen gestimuleerd. Er komen ook andere Openbare basisschool Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

13

ontwikkelingsgebieden aan bod, zoals de fijn motorische ontwikkeling, de zintuiglijke ontwikkeling en de ruimtelijke oriëntatie. De verschillende hoeken (huishoek, bouwhoek e.d.) in de klas bevorderen de sociaal emotionele ontwikkeling, de fantasie en het rollenspel. Bewegingsactiviteiten In groep 1-2 wordt veel aan bewegen gedaan. Er is aandacht voor een goede pengreep, er wordt geknipt en geplakt, gekleid en gevouwen. Allemaal activiteiten om te werken aan de fijne motoriek. Aan de grove motoriek wordt voornamelijk tijdens lessen bewegingsonderwijs en het buitenspelen gewerkt. Activiteiten zoals gooien, vangen, klimmen en klauteren, over een bank lopen dragen bij aan de ontwikkeling van de grove motoriek. Het streven is om groep 1-2 vier keer per week te laten gymmen. Er wordt dagelijks buiten gespeeld. Inloopochtend Elke vrijdag is het mogelijk om van 08.30 uur tot 08.45 uur mee te spelen/werken in de klas. De leerkracht zorgt voor dat er materialen klaarstaan. Samen met uw kind speelt u een spel, leest u een boek of maakt u een opdracht. De materialen en activiteiten hangen samen met een bepaald thema of vakgebied. Activiteiten in de midden- en bovenbouw (groep 3-8) Nederlandse taal Veilig leren lezen In groep 3 wordt de echte stap gemaakt om te leren lezen. Veilig leren lezen is een methode voor aanvankelijk lees- én taalonderwijs. De methode wordt zeer gedifferentieerd ingezet. Estafette Het aanvankelijk lezen wordt voortgezet in de methode Estafette. Dit is een methode die we gebruiken vanaf groep 4 tot en met 8. In de methode is veel aandacht voor het voortgezet en technisch lezen. Het principe VOOR – KOOR – DOOR is een steeds weer terugkomende methodiek, zowel bij het aanvankelijk als bij het voortgezet technisch lezen. Begrijpend lezen Dit gaat hand in hand. Hoe groter de woordenschat van een kind des te makkelijker worden teksten goed begrepen. We gebruiken de methode Nieuwsbegrip XL. Bij Nieuwsbegrip worden wekelijks nieuwe teksten en opdrachten aangeboden die te maken hebben met de actualiteiten uit het nieuws. De teksten zijn boeiend actueel en van verschillende niveaus . Daarnaast biedt Nieuwsbegrip XL online andere soort teksten waarbij begrijpend lezen geoefend wordt. Woordenschat Voor woordenschat werken we volgens de werkwijze van Met Woorden in de weer. Er worden wekelijks verschillende woordclusters aangeleerd. Dit schooljaar zal er extra aandacht zijn voor woordenschatonderwijs. Openbare basisschool Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

14

TaalActief In deze methode worden zowel Taal als Spelling aangeboden aan groep 4-8. Er is een duidelijk verband met Met Woorden in de Weer. Middels methode gebonden toetsen wordt er gekeken of leerlingen de informatie tot zich hebben genomen. Voor de groepen 3 wordt spelling en taal aangeboden in de methode Veilig Leren Lezen.

Presentaties, werkstukken en boekbespreking Vanaf groep 5 en 6 wordt er van de leerlingen verwacht dat zij een boekbespreking en spreekbeurt houden. In groep 7 en 8 worden er één boekbespreking één spreekbeurt en één werkstuk gemaakt. Daarnaast worden er in alle groepen presentaties gegeven of werkstukken gepresenteerd die gemaakt zijn tijdens de lessen van TopOndernemers (zie Wereldoriëntatie). Schrijven Pennenstreken We geven schrijfonderwijs aan de hand van de Pennenstreken. Deze methode sluit aan bij de leesmethode Veilig Leren Lezen en wordt in groep ½ ook al gehanteerd Rekenen Alles Telt Het vak rekenen is één van de hoofdvakken van ons onderwijs. Al in de onderbouw wordt er gewerkt aan voorbereidende rekentaken. Vanaf groep 3 gebruiken we de methode Alles Telt, een moderne methode die het realistisch rekenen op een gestructureerde manier aanbiedt. In groep 3 staan de getallen 1 t/m 20 centraal, ook starten we met klokkijken (hele en halve uren en kwartieren) en automatiseren. In groep 4 wordt het getalbegrip uitgebreid tot 100 en er wordt veel aandacht besteed aan klokkijken . Stapsgewijs worden ook de tafels aangeleerd. Het oefenen en begeleiden door ouders bij het leren van de tafels is erg belangrijk! Vanaf groep 5 komen de grotere getallen aan de orde met steeds opklimmende moeilijkheidsgraad; ook staat het automatiseren en digitaal klokkijken op het programma. In groep 6 wordt er een begin gemaakt met breuken en in groep 7 komen de procenten erbij. In groep 8 moeten de leerlingen in staat zijn om de verschillende rekenkundige bewerkingen (grotendeels) zelfstandig uit te kunnen voeren om mede daardoor de aansluiting naar het voortgezet onderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen. Het onderdeel automatiseren krijgt extra aandacht omdat dit een belangrijke basis is bij het uitrekenen van complexere sommen. Wereldoriëntatie Vanaf groep 3 werken de kinderen op veel verschillende, nieuwe en verfrissende Openbare basisschool Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

15

manieren aan geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek. Kinderen ontdekken de wereld en zichzelf via thematisch onderwijs. De methode TopOndernemers gaat er vanuit dat je kinderen in de verkenning van de wereld niet aan hun lot moet overlaten, maar ze zeker ook niet aan het handje moet meenemen. Deze methode maakt kinderen actief en ondernemend. Er wordt voor gezorgd dat ze kunnen slagen in hun onderneming. Niets werkt zo motiverend als met veel succes kunnen werken aan een opdracht. En, niets is voor leerkrachten zo motiverend als gemotiveerde leerlingen. TopOndernemers is mooi oefenmateriaal om zelfvertrouwen, zicht op eigen gedrag en manier van leren, samenwerken, communicatie, creativiteit en initiatief te ontwikkelen. De kinderen zijn ondernemers bij het construeren van nieuwe kennis en het ontdekken van de wereld om hen heen. De thematische opdrachtkaarten dienen als sleutel tot een rijke leeromgeving en het portfolio ondersteunt het ondernemende gedrag van kinderen. Door de inzet van TopOndernemers zien we kinderen die nieuwsgierig zijn, informatie willen vinden en aan de gang willen gaan met professionele ondersteuning van de leerkracht als coach. TopOndernemers is synoniem voor anders leren, niet nieuw maar anders. Met een doelgerichte kijk op de ontwikkeling van kinderen en de vaardigheden die ze nodig hebben om tot leren te komen. Dit schooljaar gaan we onderzoeken of wij de komende jaren nog verder gaan werken met deze methode. TopCanon TopCanon wordt ingezet in de groepen 7 en 8. Deze geschiedenislessen bestaan uit vijftig opdrachtenkaarten die alle vijftig thema’s van de geschiedenis Canon behandelen. Topowereld Vanaf groep 6 werken de leerlingen met Top(o)wereld. Zo leren ze de topografie van Nederland, Europa en de wereld. Verkeer Wijzer door het verkeer De kinderen werken met een werkboek en lesboek. De lessen worden ondersteund door filmpjes en liedjes. Naast theorie is er aandacht voor de praktijk. In groep 7 hebben de leerlingen een praktijkexamen en in groep 8 doen de kinderen een theorieexamen. Weektaak Tijdens de week krijgen de kinderen de gelegenheid om zelfstandig taken te plannen en uit te voeren. De taken zijn afgestemd op het niveau van de kinderen. Activiteiten tijdens de weektaak zijn o.a. rekenen, spelling, taal, lezen, techniek, TopOndernemers, leren voor een toets, het maken van een werkstuk of spreekbeurt, praktijklessen, huiswerkopdrachten. Regelmatig is er overleg met de leerkracht om het proces samen door te nemen. In dit gesprek wordt aan de kinderen gevraagd waar ze nog extra aan willen werken en wat ze daarvoor nodig hebben. De kinderen leren doelen te stellen en ervaren dat een afgesproken doel wel of niet behaald kan worden. Ook ervaren ze daar zelf invloed op uit kunnen oefenen. Inloopochtend Vijf keer per jaar worden ouders/grootouders/verzorgers in de gelegenheid gesteld te kijken in de klas. Van 08.30 uur tot 08.45 uur geeft de leerkracht een les waarbij de kinderen samen met ouders werken aan een opdracht. Dit kan een spel zijn, maar ook een rekenopdracht of een taalopdracht. Elke keer staat er een ander thema centraal tijdens de inloopochtend (rekenen, woordenschat, TopOndernemers e.d.).


16

Huiswerk In de eerste schooljaren is huiswerk niet direct een verplichting. Wel is het van belang dat ouders kinderen thuis ook stimuleren om te lezen. Daarnaast kan het prettig zijn voor het kind om thuis te lezen, de spellingsregels en de tafels te oefenen. Oefening baart kunst. In de laatste schooljaren wordt er wel verwacht dat er huiswerk gemaakt wordt. Er vindt een opbouw plaats in hoeveelheid werk en diversiteit. Te denken valt aan topografie oefenen of spreekbeurt voorbereiden. In groep 8 wordt er gewerkt met een agenda. De leerlingen leren een agenda te beheren en huiswerk te noteren. Vanaf groep 5 krijgen de kinderen verplicht huiswerk mee Activiteiten die groepsoverstijgend zijn of die gelden voor de groepen 1 t/m 8 De Vreedzame School Onze school werkt met het programma de Vreedzame School waarvan de uitgangspunten de basis vormen van ons pedagogisch handelen. In het schooljaar 2015-2016 richten we ons op het borgen van deze methode. Om de doelen van ons onderwijs vorm te geven, willen wij als school een gemeenschap zijn waar iedereen zich gehoord en gezien voelt; kinderen, teamleden en ouders. Een school waar iedereen ‘er toe doet’. Binnen het programma van de Vreedzame School leren kinderen o.a. hoe om te gaan met conflicten. Ze leren vaardigheden die ze nodig hebben om zelfstandig beslissingen te kunnen nemen en verantwoordelijkheden te kunnen dragen. Dit doen wij door het volgen van de lessen van de Vreedzame School. De lessen zijn in het schooljaar verdeeld over de volgende blokken: 1. We horen bij elkaar 2. We lossen conflicten zelf op 3. We hebben oor voor elkaar 4. We hebben hart voor elkaar 5. We dragen allemaal een steentje bij 6. We zijn allemaal anders (groep 8 Afscheid) Alle leerkrachten krijgen jaarlijks een aantal trainingen in het werken met het programma. De volgende onderwerpen komen aan bod in deze trainingen:  het vergroten van en bewust worden van de vaardigheden in conflictoplossing bij leerlingen en bij leerkrachten  het fysiek en verbaal geweld in en om de school zo gering mogelijk houden  het vergroten van verantwoordelijkheden van kinderen in de school en de klas  het werken aan een veilig schoolklimaat  het geven van een stem aan kinderen en zorgen dat iedereen zich gehoord en gezien voelt Kunst en cultuur


17

Creativiteit is belangrijk. We hebben ons hierin ontwikkeld en steken daar ook in dit schooljaar weer extra tijd en energie in (mede door een subsidie vanuit de gemeente). Zo worden de leerlijnen goed afgestemd op de school en krijgt dans binnen de Brede School extra aandacht. Afgelopen jaar hebben we als school een heleboel materialen aangeschaft. Soldeerbouten, figuurzagen. Aankomend jaar gaan we de methode Laat maar zien implementeren. Deze methode geeft een goede doorgaande lijn op het gebied van beeldende vorming. Daarnaast gaan we een keuze maken uit verschillende muziekmethodes. Ieder jaar gaan leerlingen van alle klassen naar een museum en bezoeken een voorstelling. Daarnaast is er in de groepen aandacht voor muziek, drama en tekenen, handvaardigheid. Er staan voor aankomend jaar twee creacircuits op de planning. Dat betekent dat de kinderen een workshop van 3 lessen volgen bij een creatieve activiteit. Zij kunnen zelf aangeven waar ze aan deel willen nemen. Ook hebben we een paar keer per jaar een ochtend waar ouders kunnen kijken naar een optreden van de klas.

ICT onderwijs Op alle verdiepingen en in alle klaslokalen zijn computers aanwezig. De computers worden ingezet als hulpmiddel om bepaalde stof extra te oefenen. Ook worden de computers ingezet om informatie op te zoeken. Informatie die nodig is bij o.a. Topondernemers, een boekbespreking en een werkstuk. Voor extra oefenstof is onder meer Ambrasoft taal en rekenen geïnstalleerd. In de groepen 3 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van een digitaal schoolbord. Sinds afgelopen schooljaar hebben wij de beschikking over Chromebooks. Hier werken de Plusleerlingen en de groepen 5-8 mee. Bewegingsonderwijs De gymlessen voor groep 1-2 worden gegeven door de eigen leerkracht. Zie hiervoor de informatie eerder in dit hoofdstuk “grove en fijne motoriek”. De gymlessen voor de groepen 3 tot en met 8 worden verzorgd door twee vakleerkrachten. Er wordt gewerkt met de methode “Bewegen samen regelen”. Daarnaast worden er regelmatig gastlessen georganiseerd om de leerlingen kennis te laten maken met sporten. Er wordt 2 keer 45 minuten gegymd. Hiervan wordt minimaal 1 les door een vakleerkracht gegeven. Na de les wordt er van de leerlingen verwacht dat zij zich opfrissen. Voor de jongens en meisjes zijn er verschillende kleedruimtes. Techniek Voor techniek wordt er door de groepen 1 t/m 8 gebruik gemaakt van de techniektorens. De techniektorens bieden lessen aan in de vorm van leskisten. De leskisten kunnen vrij zelfstandig gedaan worden door individuele kinderen of in kleine groepjes. Alle lessen zijn uitdagend en stimuleren het denken in oplossingen. Verjaardagen

Alle kinderen mogen hun verjaardag op school vieren. Er wordt voor de kinderen gezongen. De jarige deelt iets lekkers uit aan de kinderen in de klas. Wij zien graag dat “dit lekkers” een kleine traktatie is en niet teveel suikers en/of vetten bevat. Vriendelijk vragen we u rekening te houden met kinderen die vegetariër zijn of vanwege geloofsovertuiging geen varkens- of rundvlees mogen. Openbare basisschool Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

18

De leerkrachten vieren hun eigen verjaardag samen met de kinderen in de groep. Feest op school

Op school is het feest tijdens heel veel momenten zoals o.a. tijdens de Kinderboekenweek, Sinterklaas, Kerst, het Lenteontbijt en de Koningsspelen. In de klassen zal er rondom de eerder genoemde thema’s en/of feesten gewerkt worden. Veelal is ouderparticipatie erg prettig tijdens dit soort activiteiten. De meeste feesten vinden onder schooltijd plaats. Kerst vieren we echter ’s avonds met z’n allen. Op donderdag 17 december 2015 is deze van 17.30-19.00u. Themaweek de Lentekriebels

Wij doen ieder jaar mee aan de themaweek “Lentekriebels”. Tijdens de week van de Lentekriebels wordt er elke dag een les relationele en seksuele vorming gegeven, passend bij de leeftijd van de kinderen. Er zal een verscheidenheid aan activiteiten in de klas maar ook buiten de klas zijn: gedichten maken, knutselen, boerderijbezoek en nog veel meer. Wij sluiten de week af met een Lenteontbijt. Schoolreisje en kamp

Alle kinderen gaan minimaal 1 keer op stap met school. Voor de groepen 1-2 betekent dit een bezoek aan het Vogelnest (bij Rhijnauwen). Bij het Vogelnest kunnen de kinderen spelen in de natuur en bv een speurtocht doen in het bos. Groep 3 t/m 7 gaat elk jaar op schoolreis. Meestal wordt er een dierentuin of attractiepark bezocht. Groep 8 gaat drie dagen op kamp aan het begin van het schooljaar. De kosten voor ‘Feest op school’ en ‘Schoolreis en kamp’ worden betaald uit de vrijwillige ouderbijdrage. Sport Er is in de Brede School Het Zand een groot aanbod aan allerlei sportactiviteiten. Daarnaast is er onder schooltijd aandacht voor verschillende sporten. Wij doen mee aan verschillende schoolsporttoernooien als voetbal, atletiek, rugby, schaken en handbal. Vaak worden vooraf al lessen gegeven over de sporten zodat de kinderen al kennis hebben van de spelregels. De sportmakelaar van Leidsche Rijn ondersteunt ons in deze activiteiten. Ook bij deze activiteiten is het van groot belang dat ouders participeren in de organisatie. Continurooster Obs Het Zand heeft een continurooster. Hierdoor wordt het eten en drinken een gemeenschappelijke activiteit. Voor beide pauzes geeft u eten en drinken mee naar school. Rond de klok van 10 uur drinken en eten de kinderen. U kunt hiervoor een stuk fruit of een gezonde koek meegeven. Tijdens het eten en drinken gaat het geven van onderwijs gewoon door. Er wordt bijvoorbeeld naar een educatief programma gekeken waarbij de kinderen een kijkvraag moeten beantwoorden, of er wordt een voorleesboek behandeld. Aansluitend aan het nuttigen van het “10-uurtje” wordt er door de kinderen een kwartier buiten gespeeld. Rond 12 uur is de middagpauze. De kinderen eten en drinken samen en gaan een half uur naar buiten


19

Andere buitenschoolse activiteiten Culturele activiteiten

Gedurende het schooljaar is er een ruim aanbod op het gebied van theater, beeldende kunst en dans in de Brede School. Ook is er een overlap in activiteiten met onze school. Er is een Brede School kor en een orkest. In de school wordt er een kennismakingsles gegeven aan alle kinderen waarna ze zich voor de naschoolse activiteit kunnen inschrijven. Met Kerst en op de Natuur-&Cultuurdag treden het koor en orkest op in samenwerking met een seniorenkoor. Komend jaar zal er op het gebied van Dans eenzelfde mogelijkheid opgezet worden i.s.m. de Brede School Het Zand. Huiswerkbegeleiding

Eén keer per week is er huiswerkbegeleiding verzorgd door Doenja. Ouders geven hun kind op bij Doenja voor deze huiswerkbegeleiding. Samen met de leerkracht wordt er afgestemd waar het kind hulp bij nodig heeft. De kosten van de huiswerkbegeleiding is voor rekening van de ouders. Voor alle naschoolse activiteiten verwijzen we u naar onze nieuwsbrieven. Hierin wordt maandelijks een overzicht gegeven van het aanbod. Het naschoolse aanbod wordt verzorgd door Doenja, Cultuur 19 en Saartje kinderopvang.

3.4.

Buitenschoolse opvang

Tussenschoolse opvang (overblijven)

De school hanteert een continurooster. Dit betekent dat alle kinderen op school blijven tijdens de lunch. De kinderen lunchen samen met de leerkracht in de klas. Voor- en naschoolse opvang

Per augustus 2007 zijn scholen wettelijk verplicht om voor- en naschoolse opvang voor kinderen te laten organiseren. De Utrechtse schoolbesturen streven er daarbij naar om samen te werken op wijkniveau met instellingen voor kinderopvang, welzijn, kunst en cultuur en sport. In onze wijk wordt de voor- en naschoolse opvang verzorgd door: Saartje kinderopvang Pauwoogvlinder 20 3544 DB Utrecht 030-6702177 www.Saartje.nl Contactpers. Ragna Feurich

Jansens Sidonia BSO Pauwoogvlinder 68 3544 DB Utrecht 030-2955100 www.kdvjansenenjansen.nl Contactpers. Dorien Jansen

Kidsclub PIP Operettelaan 655 3543 BR Utrecht 030-6703915 www.kidsclubpip.nl Contactpers. Mevr. Bikha


20

BSO Evita Louis Armstronglaan 3 3543 EB Utrecht 06-54618552 www.bso-evita.nl

3.5.

Nokik sport BSO Parkzichtlaan 201 3544 MN Utrecht 06-44642779 www.nokik.nl Contactpers. Sandra van Zetten

Wegwijs in het schoolgebouw:

Onze school bestaat uit drie verdiepingen. Op de begane grond en de eerste verdieping zijn de groepen één t/m vijf gehuisvest. Op de tweede verdieping de groepen vijf t/m acht. Begane grond

1ste Verdieping groep 1-2, 3 en 4

2de Verdieping groep 5 t/m 8


21

3.6. Schoolveiligheidsplan

Op OBS Het Zand streven we naar een zo veilig mogelijke omgeving voor zowel leerlingen als personeelsleden. Elk jaar nemen we een veiligheidsthermometer af bij de kinderen en het team. Zo hebben we een goed beeld van wat er nodig is om een goed schoolklimaat te behouden of te verbeteren. Ook laten we op regelmatige basis een risico-inventarisatie uitvoeren, waarin alle risico’s onderkend worden. Op basis van deze risico-inventarisatie maken wij een plan van aanpak en verhelpen we de knelpunten. Ook hebben wij een professionele bedrijfshulpverleningsorganisatie ingesteld om bij calamiteiten snel adequate hulp te kunnen bieden. Onderdelen van dit beleid zijn o.a.:  Het ontruimingsplan  Opleiding bedrijfshulpverleners  Aanschaf van voldoende middelen (o.a. EHBO- en brandblusmiddelen)  De jaarlijkse ontruimingsoefening. Onze bedrijfshulpverleners dragen zorg voor:  Preventieve maatregelen / controles  Alarmeren en evacueren van personen uit de school  Het bestrijden van een beginnende brand  Het behandelen van eerste hulp bij ongevallen Om deze taak goed te kunnen uitvoeren, volgen de bedrijfshulpverleners jaarlijks een herhalingscursus en organiseren zij regelmatig oefeningen. Indien u vragen heeft over de BHV organisatie, dan kunt u deze stellen aan onze BHV coördinator, Ed van der Kolk, [email protected].


22

4.

Passend onderwijs

4.1.

Aanmelden en inschrijven.

Het kiezen van een school voor uw kind doen ouders vaak bewust. Ouders kiezen een school die bij hun kind past. Om een goed beeld van onze school te krijgen bent u van harte welkom om een kijkje te komen nemen. Wij geven regelmatig rondleidingen tijdens schooltijd. Zo krijgt u het beste beeld van onze school. U kunt zich hier voor aanmelden bij Regina de Boer: [email protected] of 030-6704650. Mocht u na de algemene rondleiding nog graag een individueel gesprek willen voeren met de directie, is dat mogelijk. Vanaf de dag dat uw kind twee jaar wordt kunt u uw kind aanmelden. Wij adviseren ouders om de kinderen zo vroeg mogelijk aan te melden bij ons op school. Aanmelding vindt voornamelijk plaats na een bezoek en rondleiding aan de school. Ouders schrijven het kind in middels het daarvoor bestemde aanmeldingsformulier. Het aanmeldingsformulier kan worden overhandigd bij bezoek aan de school of kan per post of e-mail worden toegezonden De plaatsing van een kind op school Hieronder staat het aannamebeleid kort toegelicht. In het document ‘Aannamebeleid obs Het Zand’ staat het volledige aannamebeleid van onze school. Het is gebaseerd op het aannamebeleid van de Stichting SPO Utrecht. Beide beleidsstukken zijn bij school op te vragen. ([email protected]) OBS Het Zand kent twee manieren van instromen, die hier onder beschreven worden: 1. Instroom op de vierde verjaardag. Kinderen kunnen in principe vanaf de tweede verjaardag worden aangemeld. We adviseren ouders om eerst een informatieochtend bij te wonen alvorens zij hun kind inschrijven op onze school. Als ouders kiezen voor onze school is er drie maanden voordat het kind 4 jaar wordt een intakegesprek met een leerkracht van de groepen 1/2. Zes weken voor de vierde verjaardag van uw kind weet u bij welke leerkracht uw kind in de klas komt. U kunt dan een afspraak maken om te wennen aan de school en de groep. 2. Tussentijdse instroom na bv verhuizing. Na aanmelding bij ons op school nemen we contact op met huidige school om informatie over uw kind te krijgen van hen. Ook wordt u met uw kind uitgenodigd om kennis te maken. Op grond van de dan bekende gegevens kijken we of we de leerling de zorg kunnen bieden die hij/zij nodig heeft en besluiten we over plaatsing. Als het nodig is in verband met het ontbreken van meer nauwkeuriger informatie wordt protocol zij-instroom in werking gesteld. In principe worden kinderen die plaatsbaar zijn meteen na hun verhuizing geplaatst. Als het gaat om kinderen die al in de wijk wonen, maar nu op een andere basisschool zitten hanteert de school in principe toelatingsmomenten na de zomervakantie en na de kerstvakantie. Voor de aanmelding van een kind die al onderwijs heeft gevolgd, geldt de volgende procedure: 1. Na ontvangst van het aanmeldingsformulier, neemt de school contact met de ouders op om de procedure tot aanname te bespreken. 2. OBS het Zand vraagt bij de school van herkomst van de kinderen een onderwijskundig rapport op om het niveau en de ontwikkelingsbehoefte van het kind te bepalen. Openbare basisschool Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht 23

3. Bij een voldoende cognitief niveau van de leerling en geen aantoonbare gedragsproblematiek, kan het kind geplaatst worden bij ons op OBS het Zand wanneer in de betreffende groep het maximale aantal van 28 leerlingen niet wordt overschreden. Er kan niet zonder meer worden overgegaan tot plaatsing wanneer: • De leerling op een of meer vakgebieden een leerachterstand heeft ontwikkeld van 10 DLE of meer; • Er sprake is van gedragsmoeilijkheden; • Het kind een LGF-indicatie heeft; • Als na overleg met de betreffende leerkracht en de intern begeleider blijkt dat in de groep van aanmelding de draagkracht tot leerlingenzorg is bereikt. Het groepsbelang van de huidige leerlingen gaat voor op het individuele belang van de nieuw aangemelde leerling. Wachtlijst Soms is er in een jaargroep een wachtlijst. Kinderen worden hier op volgorde van binnenkomst op geplaatst. Broertjes en zusjes worden met voorrang geplaatst. En verhuizingen van buiten de wijk naar deze wijk toe hebben voorrang op kinderen die binnen de wijk van school willen veranderen.

4.2.

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school

Het volgen van de ontwikkeling School volgt de ontwikkeling van kinderen vanaf het moment van binnenkomen op zowel sociaalemotioneel als op cognitief gebied (het leren). Hiervoor hebben wij verschillende instrumenten tot onze beschikking. Deze zijn een leidraad voor de leerlingenzorg gedurende het schooljaar. Groep 1/2 Kijk! is ons leerlingvolgsysteem bij de kleuters. Dit observatiesysteem wordt twee maal per jaar ingevuld en heeft betrekking op zowel de sociaal-emotionele ontwikkeling als op de motorische ontwikkeling en de ontwikkeling op gebied van leerstof. Groep 3-8 ‘Zien’ wordt afgenomen in de groepen 3 t/m 8. Het richt zich op de sociaal-emotionele ontwikkeling. De lijst wordt 1x per jaar voor alle kinderen ingevuld. Voor kinderen waarbij zorg naar voren komt, vindt er na een half jaar een tweede observatie plaats. De tussenliggende periode wordt gebruikt om – o.a. met. De Vreedzame School – het kind een extra ontwikkeling te laten doormaken. Groep 1-8  Cito LOVS Cito LOVS heeft methode-onafhankelijke toetsen. We kunnen zo zien hoe de kinderen presteren vergeleken met leeftijdsgenoten in het land. Het doel is om af te stemmen op de onderwijsbehoefte van het kind. Naar aanleiding van deze toetsen kijken we welk aanbod het kind nodig heeft. Ook kunnen we met dit systeem ook ons eigen onderwijs evalueren. In groep 8 nemen wij deel aan de verplichte Eindtoets. Komend jaar zullen we een keuze maken uit de vier toegestane toetsen en bepalen welke toets het meest recht doet aan onze leerlingen. Openbare basisschool Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

24

 Groepsoverzichten en groepsplannen Deze plannen worden voor alle groepen gemaakt. In groep 1/2 is het groepsplan volledig geïntegreerd met het thema. In de groepen 3-8 zijn er groepsplannen per vakgebied. In het groepsoverzicht zijn voor alle leerlingen algemene onderwijsbehoeften geformuleerd. In het geval het zinvol is, zijn er specifieke behoeften toegevoegd per vakgebied.  Observaties Observaties zijn een belangrijk middel om een goed beeld te krijgen van de leerlingen en groepen. Leerkrachten maken hier veel gebruik van. Leerlingdossiers en administratie De leerkracht volgt de kinderen nauwkeurig. Resultaten van methodegebonden toetsen, Cito LOVStoetsen, observaties uit Zien en Kijk! worden digitaal in de beveiligde omgeving van ParnasSys opgeslagen. Ook papieren informatie van externen (logopedie, fysiotherapie, tweedelijnszorg, dyslexiezorg etc.) wordt in het digitale dossier van de leerling opgenomen. Daarnaast heeft de leerkracht in de groep de Klassenmap, waarin het dagelijks reilen en zeilen te vinden is en een Zorgmap, waarin groepsplannen, overzichten, individuele handelingsplannen etc. te vinden zijn. Groepsbesprekingen en leerlingbesprekingen Wij voeren 4 keer per jaar groepsbesprekingen en leerlingbesprekingen. De leerkracht overlegt dan met de intern begeleider wat de accenten zijn in de groep en waar extra aandacht nodig is. Tijdens de leerlingbespreking overleggen ze over specifieke kinderen waar ze extra aandacht op hebben omdat bijvoorbeeld het leren wat minder goed gaat of er zorg is over het gedrag van de leerling. Als een kind in een leerlingbespreking besproken wordt, weet de ouder dit ook en wordt er een terugkoppeling gegeven. De leerkracht zorgt ervoor dat hij op de hoogte is van de mening van de ouders over de reden van inbreng. Gesprekken met ouders en kinderen Er is een cyclus van gesprekken die gevoerd worden elk jaar. 1. Aan de start van het schooljaar vinden er afstemmingsgesprekken plaats waarbij zowel ouders als leerkracht elkaar informeren en vooruitblikken op het komende schooljaar. Verwachtingen worden uitgesproken en waar nodig worden er afspraken gemaakt. In groep 4-8 schuiven kinderen aan bij dit gesprek. De afstemming vindt in gezamenlijkheid plaats. 2. In januari vinden rapportgesprekken met ouders plaats. In de groepen 4-8 schuiven de kinderen aan bij dit gesprek. Voorafgaand aan dit gesprek hebben de kinderen hun rapport mee naar huis gekregen. 3. In april vinden voortgangsgesprekken plaats. 4. In juni krijgen de ouders het laatste rapport van het jaar. 5. Groep 8 heeft een aparte gespreks- en rapportcyclus. Dit ivm de POVO-procedure. Zij krijgen hun eerste rapport in de tweede week van februari samen met het OKR-rapport. 6. Groep 1/2 heeft ook een aparte gespreks- en rapportcyclus. Deze is gebaseerd op het leerlingvolgsysteem Kijk! De gesprekken vinden plaats na de afnames hiervan. Ook zijn er de afstemmingsgesprekken aan het begin van het jaar. Kinderen in groep 1 krijgen alleen in juni een rapport mee. In groep 2 krijgen kinderen meer rapporten. Naast deze gesprekken is het altijd mogelijk om een extra gesprek aan te vragen over uw kind. Ook zal de leerkracht u tussentijds uitnodigen als daar reden toe is. Openbare basisschool Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

25

Rol van de schoolarts; periodieke onderzoeken De schoolarts van de GGD onderzoekt kinderen in groep 2 en in groep 7. De groepsleerkrachten en IB-ers hebben een aantal keren per schooljaar overleg met de schoolarts waarin, na toestemming van de ouders, kinderen besproken worden. Soms adviseert school ouders om hun kind een keer vaker op te laten roepen. Protocol kindermishandeling De gemeente Utrecht een protocol voor de aanpak van kindermishandeling in de gemeente Utrecht. Dit protocol geeft richtlijnen voor scholen wat ze moeten doen bij een vermoeden van kindermishandeling en of huiselijk geweld. Het protocol staat op: http://onderwijsutrecht.handelingsprotocol.nl/

4.3.

De ondersteuning van kinderen met specifieke onderwijsbehoeften

4.3.1. De ondersteuning binnen onze school

De intern begeleider (IB-er) coördineert de leerlingenzorg en ondersteunt leerkrachten bij het organiseren en uitvoeren van de benodigde zorg. Als deze zorg niet langer voldoet ondersteunt de IB-er bij het organiseren van meer (externe) zorg. Ouders worden in een zo vroeg mogelijk stadium betrokken bij de zorg om hun kind. Indien nodig wordt er een gesprekkencyclus gestart, waarbij met grote regelmaat overleg is tussen ouders en school, om het kind zo goed mogelijk te begeleiden. Meer- en hoogbegaafde kinderen Voor kinderen die consequent hoog presteren, bieden wij verdieping. Zo krijgen ook deze kinderen een passend aanbod in de klas en blijven uitgedaagd om te leren. Ook hebben wij een Plusklas. Eén keer per week gaan de meeren hoogbegaafde kinderen naar deze klas. Hiervoor hebben we een leerkracht die hierin gespecialiseerd is. In deze klas ontmoeten de kinderen uit verschillende jaargroepen elkaar die meeren hoogbegaafd zijn elkaar. Ze werken ze gezamenlijk aan projecten. Ook wordt kort besproken hoe het werken met Acadin, een digitale methode waar deze kinderen mee werken, verloopt. Wij hebben een protocol Meer- en Hoogbegaafdheid waarin beschreven staat wat we doen. Dit protocol is op te vragen bij school. Leren is soms moeilijk Het kan zo zijn dat een leerling meer zorg nodig heeft dan de basisondersteuning. In eerste instantie concludeert de leerkracht dat een kind extra zorg nodig heeft, maar ook de IB-er kan hier, op grond van toetsresultaten en/of observaties, initiatieven nemen. . Er wordt een individueel handelingsplan (IHP) opgesteld op het moment dat een kind echt buiten het groepsplan valt. Hierin staat beschreven wat er extra wordt gedaan met de leerling om de ontwikkeling optimaal te houden. Het streven is om het kind weer binnen het groepsplan te kunnen plaatsen. IHP’s worden ook opgesteld voor kinderen die vermoedelijk in aanmerking komen voor vergoede dyslexiezorg of een dyslexieonderzoek op eigen initiatief en voor kinderen waarvoor een arrangement bij het SWV aangevraagd wordt. In dat laatste geval worden de zaken die de afgelopen periode gedaan zijn om de aanvraag te vermijden in het plan opgenomen. Wij vinden het belangrijk Openbare basisschool Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

26

ouders goed te betrekken bij het opstellen, uitvoeren en evalueren van dit plan. De ouders worden goed betrokken bij het IHP. Bij afwijking van de leerlijnen (het niet behalen van de einddoelen van groep 8) wordt er een individueel handelingsplan (IHP) gemaakt en wordt er een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. Hierin staat welke doelen de school en ouders stellen voor het kind. Een OPP is per 01-082014 ook verplicht voor kinderen die zorg krijgen die bekostigd wordt door het SWV-PO Utrecht. Alle zorg wordt met de ouders besproken en geëvalueerd.

4.3.2. Speciale ondersteuning binnen het Samenwerkingsverband Utrecht PO

SPO Utrecht biedt zoveel mogelijk kinderen passende zorg en passend onderwijs op de basisschool in de buurt. Als de hulp van de school niet tot de gewenste resultaten leidt, dan kan de school ondersteuning aanvragen bij het SWV Utrecht PO. Soms heeft een kind meer zorg nodig dan de basisschool kan bieden; het kind is dan meer gebaat bij plaatsing op een speciale basisschool (sbo) of in het Speciaal Onderwijs (SO). Om kinderen met met leer- en/of opvoedingsmoeilijkheden goed in het (speciale) basisonderwijs te begeleiden, werken de SPO-basisscholen samen met de Luc Stevensschool voor speciaal basisonderwijs, de Herderscheeschool en SO Fier. Een aanvraag voor toelating wordt gedaan bij de Toelatingscommissie van het SWV Utrecht PO. Meer informatie vindt u op de website van het SWV. www.swvutrechtpo.nl/ouders .

4.3.3

Medisch handelen; het SPO-beleid

Het kan voorkomen dat uw kind extra, medisch zorg nodig heeft. Als uw kind ziek wordt op school, is het uitgangspunt dat het kind naar huis moet. Dat gebeurt uiteraard altijd na overleg met ouders. Ook wanneer het toedienen van medicijnen daaraan voorafgaand nodig is, zal dat in overleg met ouders (of bij afwezigheid van de ouders in overleg met de huisarts) gebeuren. Als uw kind regelmatig, bijvoorbeeld dagelijks, medicijnen nodig heeft, overlegt u dat met de leerkracht en/of directeur. Onze medewerkers mogen uitwendig en oraal medicijnen toedienen, ouders blijven verantwoordelijk voor de aanwezigheid en opgave van dosering van de medicijnen. U legt dat samen vast, zodat er geen misverstanden kunnen bestaan. Als uw kind andere medische zorg nodig heeft, zoals injecties of bloedafname, dan kunnen en mogen wij deze zorg niet bieden. Uiteraard verlenen wij wel onze medewerking als u dat zelf, of anderen door u aangewezen, tijdens schooltijden bij ons op school komt doen. Meer informatie hierover staat beschreven in het Protocol medische handelingen op scholen SPO Utrecht, welke op school ter inzage ligt. 4.4.

De overgang naar het voortgezet onderwijs

Om de overgang van uw kind van groep 8 naar het voortgezet onderwijs goed te laten verlopen, is in Utrecht de POVO (Primair Onderwijs Voortgezet Onderwijs) procedure ontwikkeld. Aan het begin van het schooljaar worden de ouders en leerlingen van groep 8 geïnformeerd over de POVO-procedure. Meer informatie vindt u op de website van de POVO-commissie: www.sterkvo.nl/povo. Openbare basisschool Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

27

5.

Het schoolteam

5.1.

De inzet van personeel

Bij ons werken enthousiaste, gedreven en deskundige leerkrachten. Het team bestaat uit een mengeling van jongere en oudere leerkrachten, mannen en vrouwen, die zowel fulltime als parttime werken. We hebben een relatief hoog percentage mannelijke leerkrachten: 25%. Hieronder een overzicht van onze klassen met de leerkrachten erbij. Een overzicht van de functies en taken in de school vindt u in hoofdstuk 3, paragraaf 3.2. Groep ½ A Groep ½ D Groep ½ C Groep ½ B Groep 3A Groep 3B Groep 4C Groep 4B Groep 4A Groep 5A Groep 5B Groep 6B Groep 6A Groep 7B Groep 7C Groep 7A Groep 8A Groep 8B

5.2.

Juf Ilse Kamminga Juf Monique Catoire Meester Rob van Lijf Juf Stefanie Spelbos Juf Marlies van Dijk Juf Bien Gelderman Juf Wietske Huizinga Meester Erwin de Grijs Juf Stefanie de Winder Meester Ed van de Kolk Juf Wendy Roelands Juf Joyce Brand Juf Nicole van Langeveld Juf Madelon Gerritsen Juf Maaike Wynia Juf Lenneke Reumer Meester Karl Smits Juf Marie Woutersen

Juf Cora Brinksma Meester Erik Jager

Juf Maureen Ruygt Juf Marina Severs Juf Myron Leferink Meester Erik Jager Juf Annelies van Campen Meester Karl Smits

Meester Erik Jager Juf Stefanie de Winder

Vervanging

Indien een leerkracht afwezig is wegens ziekte of verlof wordt dit gemeld bij de vervangingspool van de SPO Utrecht en wordt er gezocht naar een geschikte vervanger. Helaas lukt het zeker voor kortdurende vervanging niet altijd om iemand te vinden. Er wordt dan naar de volgende mogelijkheden gekeken. De opvang van de klas kan verzorgd worden door iemand die ambulant is en onderwijsbevoegd. Een stagiaire kan de klas onder supervisie van een ervaren leerkracht voor een dag overnemen. Indien er geen geschikte vervanger is, zal de groep worden verdeeld over andere groepen. De leerlingen krijgen werk mee wat zij die dag kunnen maken. Alle leerkrachten hebben hiervoor een 1ste dag pakket in hun map zitten. In zéér uitzonderlijke gevallen zal u worden gevraagd of u uw kind thuis kan opvangen. Dit alleen wanneer bovenstaande mogelijkheden echt niet mogelijk zijn. Indien er langdurige vervanging voor een groep nodig is, zal deze vervanger begeleid worden onder supervisie van één van onze opleidingsleerkrachten.


28

5.3.

Scholing van het team

Scholing van het team vindt plaats op individueel- en teamniveau. Komend schooljaar volgen enkele teamleden een opleiding tot:  Coaching spel en taal bij kleuters  Gedragsspecialist  Middenmanagement De directie, bouwcoördinatoren, intern begeleiders, vakleerkrachten gym, specialisten en opleiders in school nemen deel aan diverse netwerkbijeenkomsten. Nieuwe collega’s worden begeleid door onze opleidingsleerkrachten. De gesprekscyclus van zittende leerkrachten en de intern begeleider worden o.l.v. de directie gedaan door de directeur zelf of bouwcoördinatoren. Alle BHV-ers volgen een herhalingscursus of doen de start opleiding tot BHV-er. De overlegmomenten in school zijn gericht op steeds beter onderwijs bieden aan de kinderen en aan verdere professionalisering. Uiteenlopende thema’s verbonden aan de doelstellingen in het inhoudelijk jaarplan kunnen op de agenda geplaatst worden. Ook werken met vrijwillige leermomenten voor het team. Komend jaar staat de zorg centraal, waarbij met name gedrag, meeren hoogbegaafden en curatieve zorg de aandacht zullen hebben. Ook gaan we ons richten op het verweven van de 21st century skills in ons onderwijs (kritisch denken, samenwerken, presenteren, onderzoeken, feedback geven en ontvangen etc.). Daarnaast gaan we de methode Engels bekijken en een keuze maken voor een nieuwe methode. Hierbij wordt ook de vraag besproken of we in de hele school Engels gaan bieden of dat het alleen in de bovenbouw aangeboden blijft.


29

5.4.

Begeleiding en inzet van stagiaires van hogescholen

Alle scholen van de SPO Utrecht begeleiden stagiaires van de PABO/ALPO. In het schooljaar 20152016 zal de school werkplekken beschikbaar stellen voor studenten van ROC Midden-Nederland en voor de Hogeschool Utrecht (Theo Thijssen Academie). Ook aan de studenten van de ALPO opleiding (Academische lerarenopleiding primair onderwijs) bieden wij een stageplaats aan. Alle ervaren leerkrachten (minimaal 2 jaar) bieden in principe één stage periode plek aan een student van bovengenoemde opleidingen. De begeleiding van de stagiaire wordt op de eerste plaats verzorgd door de betreffende leerkracht. Voor school brede zaken wordt de stagiair geïnformeerd en begeleid door de opleidingsleerkracht. De coördinatie van werkplekleren wordt gedaan door onze opleidingsleerkracht, Nicole van Langeveld. Zij onderhoudt de contacten met de verschillende opleidingen. Een eventuele LIOstagiaire wordt ook begeleid door de opleidingsleerkracht. Sinds 2014-2015 volgt de school een traject om een officiële opleidingsschool te worden. Dat houdt in dat wij beleid, visie en organisatiestructuur hebben op het gebied van innoveren, opleiden en professionaliseren. In het schooljaar 2015-2016 zal er een audit plaatsvinden waarna wij het certificaat hopen te ontvangen.


30

6.

De ouders

6.1.

De school en de ouders werken samen

De teamleden van obs Het Zand zien een goede samenwerking met ouders als voorwaarde om tot een succesvolle ontwikkeling van een kind te komen. Wij werken samen met ouders en waarderen hun betrokkenheid. Wij beschouwen hen als partners in onderwijs en opvoeding. Dit betekent dat beide partners ook bepaalde wederzijdse verwachtingen mogen hebben. Belangrijk is dat ouders de visie van de school onderschrijven en dat ouders vanuit hun rol als eindverantwoordelijken alle moeite doen om hun kind zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen. Andersom mogen ouders verwachten dat de school hen tijdig, transparant en zo volledig mogelijk informeert. Om de ouderbetrokkenheid zo breed mogelijke kansen te bieden, werken we nauw samen met onze Ouderraad. Deze zet zich in om school te ondersteunen bij activiteiten en deze mogelijk zichtbaarder te maken en ouders hier zoveel mogelijk bij te betrekken.

6.2.

Informatie aan de ouders over de school

Schoolgids Voor alle ouders is de schoolgids te downloaden via onze website www.obshetzand.nl. Indien gewenst kunt u een papieren exemplaar afhalen bij de administratie. Kalender Aan het begin van elk schooljaar ontvangt u een kalender waarop alle activiteiten van de school vermeld staan. Nieuwsbrief Maandelijks ontvangen alle ouders via de mail de nieuwsbrief. In de nieuwsbrief wordt u op de hoogte gebracht van belangrijke ontwikkelingen, leest u verslagen van activiteiten en wordt u door middel van een agenda op de hoogte gehouden van belangrijke activiteiten die op de planning staan. Update door leerkrachten Leerkrachten sturen regelmatig een update van het reilen en zeilen van de klas naar ouders. Daarnaast plaatsen zij ook regelmatig berichtjes op de klassenpagina van de website. Informatieavond Aan het begin van elk schooljaar wordt een informatieavond georganiseerd. Tijdens deze avond wordt u geïnformeerd over de jaargroep van uw kind(eren) door de leerkracht. Ook is er op deze avond een centraal moment waarop de directeur een evaluatie geeft van het afgelopen schooljaar en de plannen voor het schooljaar 2015-2016 toelicht. Inloopochtend In de onderbouw is het mogelijk om elke vrijdag het eerste kwartier mee te werken in de klas. In de hele school worden ouders/verzorgers 5 keer per jaar uitgenodigd om (een deel van) een les bij te wonen waarbij ouders vaak actief mee kunnen doen tijdens de les.


31

Ouderrondleiding Voor nieuwe en geïnteresseerde ouders worden er ouderrondleidingen georganiseerd. Deze start om 9.00u en duurt tot ongeveer 10.15u. Tijdens deze ochtend krijgt u informatie over de school en wordt er een rondleiding verzorgd.

6.3.

Informatie en overleg over uw kind

Er zijn drie geplande momenten waarop de leerkracht een gesprek met de ouders heeft. Aan het begin van het schooljaar staat de afstemmingsgesprek gepland. Leerkrachten en ouders bespreken samen wat de onderwijsbehoefte van het kind zijn. Ouders vertellen wat in hun ogen belangrijk is voor hun kind. De leerkrachten informeren ouders bij dit gesprek over de instructiegroep waar hun kind is ingedeeld en welke extra zorg er wordt geboden indien hier sprake van is. Dan zijn er in de loop van het jaar nog twee gesprekken al of niet gekoppeld aan het rapport. Vanaf groep 4 vinden wij het prettig het gesprek met uw kind en u samen te voeren. Uiteraard zijn er meer contactmomenten mogelijk. Dit kan zijn omdat u de leerkracht graag wilt spreken, maar dit kan ook op initiatief van de leerkracht geïnitieerd worden. Indien u een afspraak wenst te maken met de leerkrachten, dan vragen wij u voor of na schooltijd te doen. Een afspraak met de directie of met de intern begeleider is uiteraard ook mogelijk. U kunt hiervoor telefonisch of via de mail contact met ons opnemen. Directie: [email protected] en [email protected] (adjunct) Intern begeleiders: [email protected] en [email protected]

6.4.

Inspraak: meedoen op school

Medezeggenschapsraad Obs Het Zand heeft een Medezeggenschapsraad (MR). Een MR bestaat uit een aantal ouders en leerkrachten van de school. Via de MR kunnen ouders en leerkrachten invloed uitoefenen op het beleid van Obs Het Zand. Dat doet de MR door beleidsdocumenten van de school kritisch door te nemen, door de directeur te adviseren, en door in te stemmen bij belangrijke beslissingen. Te denken valt aan het schoolplan, de schoolgids, de begroting, en huisvesting. De MR behandelt geen individuele gevallen. Alle rechten en plichten van een MR zijn vastgelegd in de wet. De leden De leden van de MR worden gekozen door hun achterban. Dus, de ouders in de MR worden gekozen door de ouders en de leerkrachten in de MR door de leerkrachten. De leden nemen dan 3 jaar zitting in de MR. De MR van Obs Het Zand bestaat uit 4 ouders en 4 leerkrachten. Voor het schooljaar 2015-2016 zijn dit: - Leerkrachten: Madelon Gerritsen, Erik Jager, Lenneke Reumer en Stefanie de Winder. - Ouders: Olette Bollen, Dick Frantzen, Siebe Geerdsema en Lonneke van Leeuwen. MR-vergaderingen De MR komt gemiddeld 7 keer per jaar bijeen. Deze vergaderingen zijn openbaar. Geïnteresseerde ouders of leerkrachten kunnen dus MR-vergaderingen bijwonen. De vergaderdata en -tijden staan op de schoolkalender. Ook hangt deze informatie op de infoborden bij de ingangen van de school en Obs Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

32

staat het op www.obshetzand.nl. De notulen van de MR zijn terug te lezen op de website. Ten slotte worden de belangrijkste punten uit de MR-vergaderingen vermeld in de MR Nieuwsflits. Dit is een vast onderdeel van de nieuwsbrief die de directeur stuurt naar de ouders. Wilt u meer weten over de MR? Meer informatie over de MR is te vinden in het MR jaarplan. Hierin staan de activiteiten en de onderwerpen beschreven waar de MR het komende schooljaar aan zal werken. Het jaarplan is op te vragen op onderstaand emailadres en te vinden op de website van de school. Heeft u een vraag voor de MR? Stuur dan een mail naar [email protected]. U kunt uw vraag natuurlijk ook persoonlijk stellen aan een MR-lid.

Ouderraad De ouderraad (OR) organiseert in samenwerking met ouders en leerkrachten de activiteiten / feesten die vanuit de ouderbijdrage worden gefinancierd. Voorbeelden van deze activiteiten / feesten zijn: Sinterklaas en kerst, themaweken, lenteontbijt, avondvierdaagse, vogelnest groep1-2, schoolreisje groep 3-7, kamp groep 8 en sportactiviteiten (handbal, hockey, voetbal etc.). Daarnaast ondersteunt de OR onze school door het verzorgen van school t-shirts, hesjes, vlaggen en andere materialen. Ongeveer 4 keer per jaar ontvangen ouders een nieuwsbrief van de OR over de activiteiten van de OR. Op de website van obs Het Zand vindt u meer informatie over de OR. De OR komt gemiddeld 6 keer per jaar bij elkaar op een donderdagavond. Alle vergaderingen starten om 20:00 uur in de teamkamer van obs Het Zand. De data worden bekend gemaakt op de website en de nieuwsbrief van de OR. Mocht u een vergadering willen bijwonen of lid willen worden van de Ouderraad dan kunt u zich daarvoor aanmelden via [email protected]. In de OR zitten nu 7 ouders en 2 leerkrachten. Vanuit de ouders zitten in de OR: Marieke Duijndam (voorzitter), Jan Rozema (vice-voorzitter), vacature (penningmeester), Rob Martens (secretaris), Erwin Versluys en Mario Oosterbosch. Vanuit het team leerkrachten zitten Nicole van Langeveld en Maaike Wynia in de OR. U kunt de OR mailen op [email protected]

6.5. Ouderactiviteiten Bij heel veel activiteiten is de hulp van ouders niet alleen gewenst, maar ook noodzakelijk. De organisatie van een schoolreisje, sportdag, schooltuintjes, pepernoten bakken met de klas valt en staat met de ouderparticipatie. Daarom doen wij een beroep op u. Over het algemeen wordt uw hulp gevraagd via de ouderraad of de leerkrachten. De ouderraad stuurt jaarlijks een ouderhulplijst naar de ouders. Op deze lijst kunt u aangeven bij welke activiteit u eventueel wilt helpen. Dit kunnen ook activiteiten zijn vanuit de Brede school Het Zand. Voor hulp bij de activiteit kunt u in de loop van het jaar worden benaderd door de leerkrachten of de ouderraad. Hulp die vanuit de leerkrachten wordt georganiseerd, zal voornamelijk via de mail aangekondigd worden. Ook kan het zijn dat er een inschrijflijst bij de deur van de klas hangt.


33

6.6 . Vrijwillige ouderbijdrage

Wij vragen ieder jaar een vrijwillige ouderbijdrage aan de ouders voor extra voorzieningen en activiteiten, zoals de schoolreis, het schoolkamp en speciale activiteiten. Dit zijn activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren en dus niet door het ministerie worden betaald. De hoogte van deze vrijwillige ouderbijdrage wordt ieder jaar door de ouders van de OR vastgesteld. De ouderbijdrage is vrijwillig. Uiteraard hopen wij dat u de vrijwillige bijdrage wilt betalen, zodat de school extra voorzieningen en activiteiten kan realiseren en uw kind aan de extra activiteiten die de school organiseert kan meedoen. Voor dit schooljaar is de ouderbijdrage vastgesteld op 55 euro per kind per jaar. Zonder de ouderbijdrage zijn deze activiteiten niet mogelijk! De ouderbijdrage voor een kind met een U-pas bedraagt € 5. De Gemeente Utrecht draagt dan € 50 bij. Hiervoor moet u wel een kopie van de U-pas van uw kind (van dit schooljaar) bij de administratie inleveren. 6.7.

Foto en video opname

Binnen ons onderwijs kunnen voor gebruik door school foto’s en video-opnames gemaakt worden. Foto’s en/of videoopnames kunnen gebruikt worden voor presentaties. Bovendien plaatsen we foto’s op de website van de school, zodat u een impressie krijgt van ons onderwijs. Dit doen we vooral om u mee te laten meegenieten van allerlei zaken zoals kers, sinterklaas en lenteontbijt. Bij sommige activiteiten die buiten school om plaats vinden (denk aan sportactiviteiten op woensdag middag zoals het schoolvoetbal) kan het zijn dat ook door externen foto’s worden gemaakt. Dit laatste is buiten school om, maar soms gebruiken we deze foto’s wel. Jaarlijks maken wij schoolfoto’s. In het begin van het schooljaar maken we een klassenfoto in het kader van De Vreedzame School. Hiermee sluiten we blok 1 af “ wij horen bij elkaar”. De kinderen bedenken zelf een plek en pose voor deze groepsfoto. Ook worden er dan portretfoto’s gemaakt. Deze kunt u dan bij de betreffende fotograaf bestellen. Mocht u bezwaar hebben tegen het maken van foto / video opnamen, dan kunt u dit aangeven bij de leerkracht van uw kind en op de begeleidende brief bij de stamkaarten. Deze worden jaarlijks aan het begin van het schooljaar meegegeven. Wanneer derden willen filmen of foto’s willen maken voor gebruik buiten school, wordt er vooraf altijd toestemming gevraagd.


34

6.8.

Schoolverzekering

Onze school heeft de volgende verzekering die voor u en uw kinderen van belang zijn:  een ongevallenverzekering die de financiële gevolgen dekt na een ongeval in school en tijdens het overblijven;  een reisverzekering voor alle activiteiten die de school organiseert buiten het schoolgebouw.  een bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering. Bij schoolreizen en andere uitstapjes komt het soms voor dat ouders groepjes kinderen met de eigen auto vervoeren. Van belang is dat u dan een inzittendenverzekering heeft afgesloten. Het is voor de school namelijk niet mogelijk dat voor de ouders te doen. In voorkomende gevallen zullen wij u daarom altijd vragen of u een inzittendenverzekering heeft.

6.9.

Klachtenprocedure

6.9.1. Als er iets niet goed gaat Als er een probleem is met uw kind in de groep vragen we u dit ten alle tijden eerst te bespreken met de betrokken leerkracht. Wij gaan er vanuit dat u er in de meeste gevallen samen met de leerkracht uitkomt. Indien dit niet of onvoldoende het geval is, heeft u de mogelijkheid een afspraak te maken met de bouwcoördinator (onderbouw: Cora Brinksma, middenbouw: Wendy Roelands, bovenbouw: Erik de Jager). De betrokken leerkracht zal ook aanwezig zijn bij het gesprek om de lijnen helder en kort te houden. Mocht u er met school niet uitkomen, kunt u onderstaande klachtenprocedure volgen. 6.9.2. Klachtenprocedure Klachtcontactpersoon Op onze school zijn twee klachtcontactpersonen (M/V) aanwezig die u kunnen adviseren op welke wijze er het best met de klacht kan worden omgegaan. Het kan ook zijn dat de contactpersoon verwijst naar de vertrouwenspersoon van het SPO of rechtstreeks naar de klachtencommissie. Klachtencontactpersoon voor onze school is Annelies van Campen ([email protected]) en Ed van der Kolk ([email protected] ). Klachtenprocedure schoolbestuur Een klacht over iemand die betrokken is bij de school kan ook worden ingediend bij het bestuur of bij een Landelijke Klachtencommissie. Een klacht kan bij het bestuur worden ingediend ([email protected]). U kunt uiteraard ook eerst telefonisch contact met ons bestuur opnemen (030-2652640). Ons schoolbestuur is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. De Commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De Commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag te nemen maatregelen. Op de website www.onderwijsgeschillen.nl/klachten vindt u meer informatie over onder meer de relevante regelgeving, de te doorlopen procedure bij de behandeling van klachten en de samenstelling van de Commissie. Vertrouwenspersoon Het schoolbestuur heeft een externe vertrouwenspersoon voor ouders en voor personeel benoemd. Voor ouders is dat mevrouw Anneke de Klerk. Zij is bereikbaar per mail ([email protected]) of Obs Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

35

telefonisch (06-53441601). Indien u prijs stelt op een mannelijke vertrouwenspersoon, kunt u dat bij haar kenbaar maken. De vertrouwenspersoon functioneert als aanspreekpunt bij klachten en gaat onder andere na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Reglement van de LKC Er is een reglement vastgesteld met daarin opgenomen de klachtenprocedure. Het reglement en de klachtenregeling liggen op school voor alle betrokkenen ter inzage. Website De LKC heeft een eigen website. Op deze website wordt informatie gegeven over onder meer de relevante regelgeving, de te doorlopen procedure bij de behandeling van klachten en de samenstelling van de Commissie. Tevens treft u op de website in samengevatte en geanonimiseerde vorm de door de Commissie uitgebrachte adviezen aan, waaruit de essentie van de desbetreffende kwestie valt af te leiden en met welke overwegingen de Commissie tot haar conclusie is gekomen. De website is te raadplegen onder http://www.lgc-lkc.nl e-mail: [email protected]


36

7. De ontwikkeling van het onderwijs in de school; kwaliteitszorg en resultaten 7.1 Kwaliteitszorg Obs Het Zand is de afgelopen jaren volop in ontwikkeling. Inhoudelijk richten wij ons voornamelijk op de zorg voor kwalitatief goed onderwijs in een veilige schoolomgeving. Afgelopen jaar hebben we het 2e invoeringsjaar van De Vreedzame School doorlopen en daarmee veel aandacht geschonken aan onze gemeenschap en veilige leeromgeving. Daarnaast hebben we het taalonderwijs als speerpunt gehad met veel aandacht voor begrijpend luisteren en lezen, maar ook voor de invoering van een nieuwe taalmethode in groep 4-8. Het 3e speerpunt afgelopen schooljaar was cultuuronderwijs. We hebben een nieuwe methode voor tekenen/handvaardigheid en veel aandacht gegeven aan het goed inplannen van de lessen. Dit heeft geleid tot meer creativiteit in school met oa een goed uitgewerkt circuit en de aanschaf van goede en uitdagende materialen. Komend jaar staat de zorg centraal, waarbij met name gedrag, meeren hoogbegaafden en curatieve zorg de aandacht zullen hebben. Ook gaan we ons richten op het verweven van de 21st century skills in ons onderwijs (kritisch denken, samenwerken, presenteren, onderzoeken, feedback geven en ontvangen etc.). Voor het komend schooljaar 2015-2016 zullen de leeropbrengsten nog steeds een punt van aandacht zijn. Ook worden er ontwikkelingen voorbereid om het schooljaar 2016-2017 uit te voeren. Deze doelen komen voort uit de evaluatie van de leeropbrengsten, uit de uitkomsten van de diverse Kwaliteitsvragenlijsten, het inspectierapport, het koersplan van het SPO en uit overleg met het team en de Medezeggenschapsraad. 7.2 Resultaat eindtoets basisonderwijs CITO Hieronder ziet u een overzicht van de resultaten op de CITO eindtoets van de laatste drie jaar. In de beoordeling is rekening gehouden met specifieke schoolkenmerken (de leerlingpopulatie). Vanaf 2012 geldt een nieuwe manier om de resultaten van de eindtoets te beoordelen. De scores van de jaren tot en met 2011 zijn daarom niet zonder meer te vergelijken met de scores vanaf 2012. In het schooljaar 2015-2016 gaan we ons heroriënteren welke beschikbare, wettelijke toegestane, verplichte eindtoets we bij de kinderen in groep 8 gaan afnemen. schooljaar

Schoolscore

2014-2015 2013-2014 2012-2013

532.4 530.2 530.9

Beoordeling volgens de norm van de Inspectie van het Onderwijs onvoldoende onvoldoende onvoldoende


Landelijk gemiddelde 534.8 534.4 534.7

37

7.3 De uitstroom naar het voortgezet onderwijs

Schooltype Aantal leerlingen die naar VO gingen Eindscore landelijk gemiddelde Eindscore OBS Het Zand

2014-2015 54lln.

2013-2014 55lln.

2012-2013 29lln.

534.8 532.4

534.4 530.2

534.6 531.1

VMBO/LWOO-zorg VMBO-basis/kader VMBO-TL HAVO VWO/Gymnasium

9,2% 35% 9,2% 27,7% 18,5%

17% 11,8% 23,1% 28,8% 19,2%

17% 27% 34% 24% 10%

7.4 Tussentijdse resultaten

Om een goed beeld te krijgen van de tussentijdse resultaten op de verschillende vakgebieden, zoals taal, rekenen/wiskunde en lezen, worden in alle leerjaren toetsen van het CITO (CITO volgsysteem primair onderwijs) afgenomen. Hieronder staat een overzicht van de resultaten van een deel van deze toetsen. Het betreft de toetsen die de Inspectie (jaarlijks) van iedere school betrekt in de eerste beoordeling of de basiskwaliteit van het onderwijs voldoende is. Het zijn de volgende toetsen die informatie geven op belangrijke momenten in de schoolloopbaan van de leerlingen:  in de groepen drie en vier dienen de leerlingen op een zodanig niveau technisch te leren lezen dat zij met succes kunnen meedoen aan alle andere onderdelen van het onderwijs;  in groep 4 staan de basisvaardigheden in het rekenonderwijs centraal.  in groep 6 wordt de overstap gemaakt naar complexere, wiskundige vraagstukken.  verder moet in groep 6 het niveau van begrijpend lezen voldoende hoog zijn met het oog op het onderwijs in de zaakvakken.

schooljaar Technisch lezen groep 3 Technisch lezen groep 4 Rekenen en wiskunde groep 4 Rekenen en wiskunde groep 6 Begrijpend lezen groep 6

Middentoets (januari 2015) schoolscore Inspectienorm / ondergrens 24,1 / 3,3 21 / 3.0

Eindtoets (juni 2015) schoolscore Inspectienorm / ondergrens 37,3 / 3,3 33 / 3.0

64,5 / 4,3

48 / 3.0

67,5 / 4,0

56 / 3.0

175,6 / 4,2

161 / 3.0

196,4 / 4,2

180 / 3.0

89,1 / 4,0

84 / 3.0

93,3 / 3,9

89 / 3.0

35,0 / 4,0

32 / 3.0

nvt

nvt

De gemiddelde scores zijn voldoende indien ze op of boven de ondergrens in de bovenstaande tabel liggen. De scores bevinden zich allen op of boven de norm die gevraagd wordt. Het eerste getal is de vaardigheidsscore. Het tweede getal de niveauwaarde.


38

7.6.Gegevens waarderingsvragenlijsten

Eens in de vier jaar nemen wij een enquête af onder ouders, leerlingen en team om een beeld te kunnen vormen hoe deze groepen denken over het onderwijs op onze school. In de maanden mei/juni 2014 is er een enquête geweest onder teamleden, ouders en leerlingen van de bovenbouw waarin ze op allerlei terreinen hebben kunnen aangeven hoe tevreden ze zijn over de school. Hieronder een korte samenvatting van:  



Ouders geven de school een 6,6 en zijn het meest tevreden over de interactie tussen leerling en leerkracht. Leerlingen geven een 7,8 aan de school en ook bij hun scoort de interactie met leerkrachten heel hoog. Ook de informatievoorziening voor het VO en de inhoud van de lessen zijn goed beoordeeld. Mooi! Het team geeft de school gemiddeld een 7,6. De leerkrachten zijn erg positief over de toetsen en resultaten en de ontwikkelingsmogelijkheden voor henzelf. Ook kwam het goede contact in school tussen alle betrokkenen sterk naar voren waarbij de interactie met leerlingen en ouders een positieve nadruk kreeg.


39

8. Samenwerking met andere instanties 8.1

De school in de wijk

OBS Het Zand is gevestigd in Brede School het Zand samen met Montessorischool Arcade, Saartje kinderopvang , Doenja dienstverlening en Cultuur 19. Daarnaast werken we samen met het UCK en NME. De partners in Brede School het Zand werken samen op basis van een ondernemingsplan. Jaarlijks worden, onder leiding van de coördinator, Hester de Bruin, diverse activiteiten georganiseerd. 8.2

Samenwerking met anderen buiten de wijk

Met “Zien in de Klas” hebben wij afspraken rondom de externe begeleiding en het doen van leerlingenonderzoeken. We nemen leskisten, lesideeën en ander materialen af van de GG&GD, de bibliotheek, NME e.d. Met Doenja Sport hebben we contact over sportactiviteiten, toernooien en clinics. Doenja Welzijn organiseert onder meer de huiswerkklas. Activiteiten die na school plaatsvinden worden middels de nieuwsbrief of op de borden in de hal bekend gemaakt.

Vergadering van de kinderraad Brede School Het Zand


40

9.

School- en vakantietijden

9.1

De schooltijden

Groep 1 en 2 Maandag, dinsdag en donderdag Woensdag en vrijdag

08.30-14.30 uur 08.30-12.30 uur

Groep 3-8 Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag Woensdag

08.30-14.30 uur 08.30-12.30 uur

De deur gaat open om 08.20 uur. U heeft dus 10 minuten de tijd om uw kind(eren) naar de klas te brengen. In de regel gaan kinderen vanaf groep 5 zelfstandig naar de klas. Wij doen een dringend verzoek om op tijd te komen. De lessen willen wij stipt om 08.30 uur beginnen. 9.2.

Verzuim

Voor de ontwikkeling van uw kind is het belangrijk dat uw kind naar school gaat en niet verzuimt. Als een kind vier jaar is, dan mag het naar school. Vanaf het vijfde jaar is uw kind leerplichtig. Op school houden wij bij of een kind er ook altijd is. Wij vinden het prettig als u ons voor schooltijd even belt als uw kind niet naar school komt, bijvoorbeeld omdat het ziek is. Bij ongeoorloofd schoolverzuim zijn wij verplicht dit aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Utrecht door te geven. 9.3. Vakanties en vrije dagen

De 1e schooldag is maandag 24 augustus 2015. In het schooljaar 2015 - 2016 geldt het volgende vakantierooster. Vakantie Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Koningsdag Meivakantie Hemelvaartsdag Pinksteren Zomervakantie

periode za 17-10 t/m zo 25-10-2015 za 19-12-2015 t/m zo 03-01-2016 za 20-02 t/m zo 28-02-2016 ma 28-03-2016 Valt in de meivakantie op 27-04 za 23-04 t/m zo 08-05-2016 Valt in de meivakantie op 05-05 ma 16-05-2016 za 09-07 t/m zo 21-08-2016

Bovendien zijn de volgende vrije dagen voor de kinderen ingepland voor studiedagen van het team: Maandag 5 oktober Donderdag 26 november Woensdag 10 februari Dinsdag 29 maart Vrijdag 10 juni Obs Het Zand is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht

41

9.4.

Verlof aanvragen

Verlof buiten de schoolvakanties is wettelijk geregeld en wordt slechts bij zeer hoge uitzondering verleend. Verlof voor extra korte vakanties of bezoek aan het land van herkomst is wettelijk niet mogelijk. De afdeling leerplicht van de gemeente Utrecht houdt toezicht op de verlofregeling. Als u verlof wilt aanvragen dan moet u ruim van tevoren contact opnemen met Regina de Boer. Zij kan u vertellen hoe u verlof moet aanvragen. 9.5.

Spreektijden personeel

Om 8.20u gaat de school open. Het is dan mogelijk de leerkracht te vragen een afspraak te maken. De leerkracht is dan bezig met het ontvangen van zijn leerlingen en kan geen gesprek voeren op dat moment. Na schooltijd is daar tijd en ruimte voor. We hebben in school 3 vaste momenten in het jaar waarop u een gesprek voert met de leerkracht van uw kind(eren). De intern begeleiders en directeur kunt u ook onder schooltijd spreken.

e

1 bij het NK schaken


42

10.

Namen en adressen

10.1

De Stichting openbaar Primair Onderwijs (SPO) Utrecht

SPO Utrecht is het schoolbestuur van alle openbare basisscholen, de school voor speciaal basisonderwijs (Luc Stevensschool), de scholen voor Speciaal (voortgezet) onderwijs (Herderschêeschool, SO Fier en VSO Pelscollege) en de Internationale School in de gemeente Utrecht College van Bestuur: Thea Meijer (voorzitter) en Eric van Dorp Secretaris van het bestuur en de Raad van Toezicht: Ellen Groten Postadres: Postbus 9315, 3506 GH Utrecht Bezoekadres: Kaap Hoorndreef 36 te Utrecht Tel: 030 265 26 40 www.spoutrecht.nl 10.2

Medezeggenschapsraad

Teamleden

Madelon Gerritsen Erik Jager Lenneke Reumer Stefanie de Winder

Ouderleden

Siebe Geertsema Olette Bollen Lonneke van Leeuwen Dick Frantzen

Bij de startvergadering van 2014-2015 wordt bepaald wie voorzitter, vice-voorzitter, penningmeester is. Secretaris is Stefanie de Winder 10.3

Ouderraad

In de OR zitten nu 6 ouders en 2 leerkrachten. Voorzitter Marieke Duijndam Vice-voorzitter Jan Rozema Penningmeester vacant Secretaris Rob Martens Leden Erwin Versluys Mario Oosterbosch Leerkrachten Nicole van Langeveld Maaike Wynia


43

10.4. Voor- en naschoolse opvang

Saartje kinderopvang Pauwoogvlinder 20 3544 DB Utrecht 030-6702177 www.Saartje.nl Contactpers. Ragna Feurich

Jansens Sidonia BSO Pauwoogvlinder 68 3544 DB Utrecht 030-2955100 www.kdvjansenenjansen.nl Contactpers. Dorien Jansen

BSO Evita Louis Armstronglaan 3 3543 EB Utrecht 06-54618552 www.bso-evita.nl Contactpers.

Nokik sport BSO Parkzichtlaan 201 3544 MN Utrecht 06-44642779 www.nokik.nl Contactpers. Sandra van Zetten

10.5

Kidsclub PIP Operettelaan 655 3543 BR Utrecht 030-6703915 www.kidsclubpip.nl Contactpers. Mevr. Bikha

Klacht- en vertrouwenscontactpersoon van onze school

Klachtcontactpersoon : Ed van der Kolk ([email protected] ) en Annelies van Campen ([email protected] ) Vertrouwenspersoon SPO Utrecht Anneke de Klerk Mailadres [email protected] Telefoon 06-53441601 10.5

Inspectie van het onderwijs

[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Voor algemene vragen over onderwijs kunt u terecht bij: 0800 – 8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief). 10.6. Landelijke Klachtencommissie Onderwijs

Postadres: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon: 030 - 280 95 90 Fax: 030 – 280 9591 Email: [email protected] Bezoekadres: Gebouw "Woudstede" Zwarte Woud 2 3524 SJ Utrecht


44

10.7 Andere instanties

Dienst onderwijs, afdeling leerplicht Postbus 2158 3500 GD Utrecht 030-286 26 60 Schoolarts: Jooske Verburg Eerste Oosterparklaan 78 3544 AK Utrecht 030-286 75 52


45

Schoolgids Obs het Zand

Recommend Documents