INHOUD. Schoolgids OBS Het Palet

1 Schoolgids OBS Het Palet 2011-2013

INHOUD VOORWOORD 1 ONZE SCHOOL

5 6

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

Adresgegevens Identiteit Geschiedenis Situering Schoolgrootte Team

6 6 6 7 7 7

Onderwijspersoneel Vervanging

7 8

2

HIER STAAN WE VOOR OP OBS HET PALET

9

2.1 2.2 2.3 2.4

OBS Het Palet, groeien in geborgenheid! Het klimaat in de school Het onderwijskundig concept Het onderwijs aan de leerlingen

9 9 9 10

Groep 1 en 2 Groep 3 t/m 8

10 10

Andere schoolse activiteiten Dit betekent voor de leerlingen…

12 14

Stopmethode

14

Dit betekent voor de leerkrachten…

14

Pedagogisch Didactisch Professionalisering

14 15 15

Dit betekent voor de ouders…

15

Het belang van ouderbetrokkenheid Open communicatie Ouderenquête Informatievoorziening aan ouders Medezeggenschapsraad (MR) Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Ouderraad (OR) Ouderbijdrage Ouderhulp

15 15 15 15 17 18 18 18 17

2.5 2.6 2.7

2.8

3

ZO HEBBEN WE HET GEORGANISEERD OP OBS HET PALET

19

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Schooltijden Groepsindeling Gymrooster Urenberekening Onderwijstijd

20 20 20 20 21

4

DEZE ZORG BIEDEN WIJ ONZE LEERLINGEN

22

4.1

De opvang van nieuwe leerlingen

4.2 4.3

Aanmelden Wennen Zij-instromers

22 22 22 22

De Intern Begeleider (IB’er) Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen

22 23

Dossiervorming Logopedische screening Methodegebonden toetsen CITO-Leerlingvolgsysteem NIO toets CITO-Eindtoets

4.4

23 Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 23 23 23 23

De zorg voor leerlingen met een speciale behoefte

24

Leerling-bespreking

24


4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11

Handelingsplan Eigen leerlijn Verlengde basisschoolperiode Zieke leerlingen

24 24 25 25

De grenzen van onze zorg Het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School (WSNS)

25 26

Samenwerkingsverband Zorgadviesteam (ZAT)

26 27

De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL)

27

Verwijzing naar speciaal onderwijs PCL

27 27

De leerling-gebonden financiering (de rugzakleerling) Jeugdgezondheidszorg / Jeugdhulpverlening Onze begeleiding naar het voortgezet onderwijs Vragen over onderwijs en opvoeding?

27 27 28 28

5010 Opvoedtelefoon Bureau Jeugdzorg Advies- en meldpunt kindermishandeling

28 28 29 29

5

DIT ZIJN DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS

29

5.1 5.2 5.3

Opbrengsten tussentijds Doorstroomgegevens, Opbrengsten eindtoetsen en Uitstroomgegevens Inspectierapport

29 29 30

6

ONZE SCHOOL IS VOORTDUREND IN ONTWIKKELING

30

6.1 6.2 6.3

Schoolplan 2007-2011 Schooljaarverslag Schooljaarplan

30 30 30

7

BESTUUR

31

Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio

31

Bevoegd gezag / bestuur Organogram Visie / missie Website

31 32 32 33

8

INSTANTIES, REGELS, PROTOCOLLEN, PROCEDURES

33

8.1 8.2

Leerplicht Ziekte, verzuim en verlof

34 34

Ziektemelding Bezoek dokter/tandarts e.d. Schoolverlof aanvragen

34 34 34

Toelating, schorsing en verwijdering

35

Toelating Schorsing en verwijdering

35 35

School en veiligheid

35

Arbeidsomstandighedenwetgeving (ARBO) Bedrijfshulpverlening Medicijnprotocol Rouwprotocol HoofdluisprotocolInternet- en e-mailprotocol Internet- en e-mailprotocol Filmopname / fotografie Rookvrije school Wet Bescherming Persoonsgegevens

36 36 36 36 36 36 36 37 37

Klachtenregeling Sponsorbeleid Verzekering Onderwijsinspectie

37 38 38 39

8.3 8.4

8.5 8.6 8.7 8.8


9

HANDIG OM TE WETEN

40

9.1 9.2 9.3

Tussen schoolse Opvang (TSO) Buitenschoolse Opvang (BSO) Verkeerssituatie

40 40 40

Verkeersouder Fietsenstalling Vervoer van leerlingen

40 40 41

Stagiair(e)s Pleinwacht Pauzehapje Kostbaarheden

41 41 41 41

Gevonden voorwerpen

42

Huiswerk Nablijven Acties

42 42 42

9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 9.10

Jeugdbladen Goede doelen

42

9.11 9.12 9.13

Verjaardagen Schoolfotograaf Kopiëren op school

42 42 42

10 11

ADRESSEN JAARKALENDER

43 43

11.1 11.2

Activiteitenkalender Vakantierooster

43 43


VOORWOORD Dit is de schoolgids van OBS Het Palet voor het schooljaren 2011-2014. In deze schoolgids geven wij u een beeld van onze school, want de ene school is de andere niet. Voor ouders is het van belang een goed beeld te hebben van de school, zodat u de juiste schoolkeuze kunt maken en (als u de keuze al gemaakt heeft) weet wat u van de school mag verwachten. Op OBS Het Palet werken we vanuit onze visie aan kwalitatief hoogwaardig onderwijs. Uitgangspunt daarbij is dat leerlingen met plezier naar school gaan en veel leren, zodat ze een goede basis hebben voor de maatschappij van morgen. De leerkrachten werken elke dag gemotiveerd en betrokken met de leerlingen. De schoolleiding is zich ervan bewust dat goed onderwijs veel vraagt van iedereen en zorgt daarom voor een prettige en stimulerende werkomgeving, waar iedereen zich gewaardeerd weet. In deze schoolgids beschrijven we onze visie en ons onderwijsconcept. We geven aan wat wij belangrijk vinden, waarom wij dat belangrijk vinden en hoe dat er in de praktijk uitziet. Verder staat de zorg die we aan onze leerlingen geven in deze schoolgids beschreven, evenals hoe ouders binnen onze school kunnen participeren. Daarnaast geeft onze schoolgids ook een schat aan praktische informatie. Het is als het ware de vraagbaak van OBS Het Palet. Bewaar de schoolgids daarom goed. Voor informatie elk per jaar wijzigt, krijgt u jaarlijks een jaargids. De informatie in deze schoolgids is een samenvatting van de informatie in ons schoolplan en ons schooljaarplan. De schoolgids is opgesteld door de schoolleiding, in samenwerking met het team, de medezeggenschapsraad en de ouderraad. Sommige paragrafen zijn aangedragen door het bestuur en door de onderwijsinspectie. Deze gids is dan ook op een zorgvuldige manier gemaakt. Toch kan het zo zijn, dat informatie in de loop van de tijd veroudert of dat er dingen op school veranderen. Wij stellen het op prijs als u ons daar op wijst, zodat we dat in de volgende editie aan kunnen passen. Eventuele tussentijdse wijzigingen zullen wij zo snel mogelijk bekend maken in onze jaargids of nieuwsbrief. Deze schoolgids wordt uitgereikt aan alle gezinnen met (een) kind(eren) op OBS Het Palet, aan alle personeelsleden, aan het bevoegd gezag en de onderwijsinspectie, evenals aan stagiaires en eventuele sollicitanten. Ook wordt de gids uitgereikt aan ouders die overwegen hun kind op OBS Het Palet naar school te laten gaan. Wij wensen u veel plezier bij het lezen van deze schoolgids! Met vriendelijke groet, Namens het team van OBS Het Palet Ton Hendriks, directeur


1

ONZE SCHOOL

1.1

Adresgegevens

OBS Het Palet Haarsweg 91 7731 HJ Ommen 0529 451938 www.hetpaletommen.nl [email protected]

1.2

Identiteit

OBS Het Palet is een openbare basisschool. In de wet op het primair onderwijs (WPO 1998, art. 46) wordt openbaar onderwijs als volgt omschreven: 1. Het openbaar onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor godsdienstige, levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden zoals die leven in de Nederlandse samenleving en met onderkenning van de betekenis van de verscheidenheid van die waarden. 2. Openbare scholen zijn toegankelijk voor alle leerlingen zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing. 3. Openbaar onderwijs wordt gegeven met eerbiediging van ieders godsdienst of levensbeschouwing. Voor ons op OBS Het Palet wil openbaar onderwijs zeggen dat we toegankelijk zijn voor iedereen, ongeacht ras, geloof, levensbeschouwing, sekse of maatschappelijke kansen. Op onze openbare school is ruimte voor verscheidenheid. Leerlingen leren hier omgaan met elkaars verschillen en overeenkomsten. Daarbij gaan wij uit van wat ons bindt in plaats van wat ons scheidt. Er wordt gekeken naar wat ieder kind waardevol maakt. Onze openbare school gaat uit van de huidige samenleving en is daarom gericht op de hele samenleving en niet een deel daarvan. We dragen actief bij aan alle waarden, meningen en gedragingen die nodig zijn om cohesie in de samenleving te bevorderen. Voor ons betekent openbaar onderwijs, dat we leerlingen leren hun mogelijkheden zo goed mogelijk te realiseren. Zaken die daarbij, naast het overdragen van de noodzakelijke schoolse kennis, van wezenlijk belang zijn: leren moreel te denken, leren eerlijk en betrouwbaar te handelen, leren te reflecteren, leren hoe je je eigen mening vormt, leren hoe je elkaars verschillen als meerwaarde kunt zien, leren hoe je zelfstandig moet handelen, leren hoe je behulpzaam kunt zijn en hoe je effectief en coöperatief samenwerkt. U ziet het: Openbaar onderwijs is heel waarde(n)vol onderwijs! Er is ook een belangenorganisatie voor het openbaar onderwijs; de VOO. De VOO geeft informatie en advies, is er voor ondersteuning en begeleiding, geeft cursussen voor medezeggenschapsraden, scholing aan ouderraden, training voor besturen, kent een onderwijsmagazine en een reeks van uitgaven voor de onderwijspraktijk. Lokaal, regionaal en landelijk komt de VOO op voor de belangen van het openbaar onderwijs. Een persoonlijk lidmaatschap kost € 17,50 per jaar. U krijgt dan een goed te lezen tijdschrift, speciaal geschreven voor de ouders. Adres: Louis Armstrongweg 120, Postbus 60182, 1320 AE Almere, telefoon 036-5331500, website: www.voo.nl e-mail: [email protected]. Onze medezeggenschapsraad is ook lid en het blad ‘Inzicht’ ligt ter inzage in de personeelskamer.

1.3

Geschiedenis

Sinds 1776 was er al sprake van openbaar onderwijs in Ommen. In 1844 werd er aan het Vrijthof plaats gemaakt voor een school. Dit was de Beatrix school. Deze werd in 1922 uitgebreid met een


ULO. De school kreeg in 1954 een verdieping erbij. Een jaar later werd de lagere school afgesplitst van de ULO. Er waren toen twee hoofden. Dhr van der Meulen (geen familie van het latere hoofd Freek van der Meulen) van de ULO en dhr Siebrands van de lagere school. In 1960 werd de heer Siebrands opgevolgd door dhr Wouters. De Beatrix school werd te groot en in 1966 werd er een nieuwe school gebouwd : de Laarakkers. De naam werd afgeleid van het Laar en de akkers er omheen. Dhr Wouters ging als hoofd mee. Na een aantal jaren werd hij opgevolgd door dhr Starkenburg en daarna door dhr van der Meulen (Freek). In 1985 werden de kleuterscholen geïntegreerd met de lagere scholen. De Edith kleuterschool ging samen met de Laarakkers. Sinds die tijd heette de school officieel: de openbare basisschool EdithLaarakkers. Het hoogste aantal leerlingen op school was 228. Er stond toen op het plein een noodgebouw, maar door de vergrijzing van de buurt zakte het aantal leerlingen tot 65. De klassen werden samengevoegd. De school is sinds een aantal jaren weer aan het groeien. Ommen Oost kreeg een hele nieuwe wijk erbij. Na veel beraad werd verhuizing aangevraagd. Hier werden heel wat jaren aan gewijd maar eindelijk was het zover. In januari 2000 werd de nieuwe school in gebruik genomen. Voor die tijd werd er in 1999 nog een reünie gehouden. Aan de Haarsweg ging de school verder onder de naam: OBS Het Palet. Via een ideeënbus werd de naam door een aantal personen gekozen. Men kwam aan de naam door de schilderswijk waarin de school staat en alle kleuren op een palet staan voor de verscheidenheid van de achtergronden van de leerlingen.

1.4

Situering

OBS Het Palet is een moderne nieuwbouwschool, die sinds 2000 in de wijk Alteveer is gevestigd. In het schooljaar 2005-2006 is het gebouw uitgebreid. Direct naast het hoofdgebouw staat sportzaal “De Slaghen”. Hier worden de gymlessen gegeven vanaf groep 3. De school beschikt over een royaal schoolplein voor alle leerlingen.

1.5

Schoolgrootte

Op onze school zitten ongeveer 150 leerlingen. Het leerlingenaantal is weer licht groeiend. De school wordt voornamelijk bezocht door leerlingen uit de wijken De Strangen en Alteveer.

1.6

Team

Onderwijspersoneel Goed onderwijs wordt gemaakt en gegeven door gedreven (onderwijs)mensen. Op OBS Het Palet hebben wij een gedreven en enthousiast team, dat zich dagelijks inzet om goed onderwijs aan uw kind(eren) te geven. Op school gebeurt tegenwoordig meer dan alleen lesgeven. Er zijn een heleboel extra taken die het onderwijs op school ondersteunen en de kwaliteit ten goede komen. De directeur is Marco van der Zeijst. Hij heeft de dagelijkse leiding over de school. Van het bestuur heeft hij het gedelegeerde gezag gekregen voor onze school. Hij draagt de eindverantwoordelijkheid voor de gehele organisatie en houdt zich onder andere bezig met onderwijskundig beleid, personeelsbeleid en financiën. Daarnaast onderhoudt hij de externe contacten. Bij afwezigheid van de directeur is het team aanspreekpunt. Onze intern begeleiders zijn Jan Tieman en Coos Hessels. Zij coördineren de leerlingenzorg op onze school, daarvoor is Jan één dag per week op school aanwezig. We delen hem met OBS Heideparkschool in Lemelerveld. Coos Hessels is drie dagen per week aanwezig


Er werken twaalf leerkrachten op OBS Het Palet. Een groot aantal van hen heeft een deeltijdbetrekking. Hierdoor hebben alle groepen meer dan één leerkracht. We streven er naar het aantal leerkrachten per groep tot twee te beperken. Naast hun lesgevende taak hebben sommige leerkrachten speciale taken. Vervanging Het blijkt het soms moeilijk te zijn om bij ziekte en/of afwezigheid van leerkrachten goede vervangers te vinden. In noodgevallen kunnen we, mits onderwijskundig verantwoord, groepen samenvoegen of een groep verdelen over de andere groepen. Daarnaast is het, bij uitzondering, mogelijk de leerkrachten die vrij geroosterd zijn voor specifieke taken, zoals de IB’er en de ICT’er in te laten vallen in de groep.


HIER STAAN WE VOOR OP OBS HET PALET 2.1

OBS Het Palet, groeien in geborgenheid!

OBS Het Palet staat voor kennis en persoonlijke ontwikkeling. De vakken taal, lezen en rekenen staan dan ook centraal, maar ook zelfstandigheid en het leren van diverse vaardigheden als presenteren, samenwerken, etc. Omdat ieder kind verschillend is, zien wij het als onze taak om te zorgen dat leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Dit op het niveau dat van hen verwacht mag worden. Zo zorgen we ervoor dat ze een( top)prestatie leveren. Om dit alles te realiseren is een veilig gevoel, plezier in leren en een goed zelfbeeld van groot belang, Sociaal Emotionele Ontwikkeling is dan ook een terugkerend onderdeel in ons onderwijs. Op deze manier bereiden wij de leerlingen voor op de toekomst (het VO en de maatschappij) De leerlingen voelen zich competent en gaan sociaal met elkaar om We bieden de leerlingen een veilige en gezellige leeromgeving, waarin iedereen optimale ontplooiingsmogelijkheden krijgt. Dit doen we door aandacht te besteden aan duidelijke regels en hoge, positieve verwachtingen uit te spreken naar individuele leerlingen en naar de groep. We stimuleren de competentiegevoelens van de leerlingen door ze medeverantwoordelijk te maken voor een deel van hun eigen leerproces. In een uitdagende leeromgeving bieden wij onze leerlingen passend onderwijs Binnen de mogelijkheden van het leerstofjaarklassensysteem bieden wij onze leerlingen onderwijs op maat. We creëren een uitdagende leeromgeving met een grote diversiteit aan moderne leermiddelen, zo dat leerlingen zelfstandig leren op de manier die ze het best past. Ons onderwijs heeft een hoog rendement, we stellen hoge doelen en benutten de onderwijstijd optimaal. We anticiperen op overheidsbeleid en passen dit zo goed mogelijk in onze organisatie.

2.2

Het klimaat in de school

Een goed pedagogisch klimaat op onze school vinden wij belangrijk. Een goed, positief klimaat helpt de leerlingen zich optimaal te kunnen ontplooien en prettig te kunnen functioneren in de groep. Dit zijn basisvoorwaarden voor leerlingen. Op OBS Het Palet streven we een klimaat na, dat geborgenheid en rust uitstraalt en daarnaast uitdaging biedt om goed te leren. We vinden het belangrijk dat de leerlingen zichzelf kunnen zijn en op een prettige manier in de groep kunnen functioneren. Om een prettig klimaat te realiseren bieden we de leerlingen veiligheid en duidelijkheid. Dat doen we met onze vier basisregels:    

Behandel een ander zoals je zelf ook behandeld wilt worden Geef elkaar de ruimte Houd rekening met elkaar: niet iedereen is hetzelfde Samen zorgen we voor de school en het plein

Naast de basisregels geven we de leerlingen ook vertrouwen; ze mogen dingen uitproberen, ze mogen fouten maken en ze mogen een stuk verantwoording dragen voor hun eigen leerproces. Daarnaast stimuleren we ze vertrouwen te hebben in anderen o.a. door ze elkaar te laten helpen, te laten luisteren naar elkaar en samen te laten werken.

2.3

Het onderwijskundig concept

Op OBS Het Palet werken we in de basis volgens het leerstofjaarklassensysteem. Dit houdt in dat de leerlingen naar leeftijd in jaargroepen zitten en dat zij dezelfde leerstof aangeboden krijgen. Omdat ieder kind uniek is, houden wij tijdens het aanbieden en verwerken van lesstof rekening met (niveau)verschillen tussen leerlingen.


Ontwikkelen van zelfstandigheid en verantwoordelijkheidsgevoel speelt een belangrijke rol in ons onderwijs. Daarom is er in onze organisatie dagelijks veel ruimte voor zelfstandig werken. Het kenmerkende hiervan is dat de leerlingen kunnen werken zonder voortdurende hulp van de leerkracht. Door gebruik te maken van een takenbord (onderbouw), dagen weektaken (midden- en bovenbouw) leren de leerlingen verantwoordelijkheid dragen voor hun eigen werk. Ze leren plannen en keuzes maken. Bij het onderwijs op onze school is ook het samenwerken van de leerlingen belangrijk. We streven er naar dat alle leerlingen in de acht jaar dat ze bij ons op school zitten minimaal de basisstof van de verschillende vakgebieden beheersen. Om dit waar te maken is het van belang de ontwikkeling van iedere leerling goed te volgen en indien nodig bij te sturen. Dit doen wij door alle leerlingen regelmatig te toetsen en, als dat nodig is, door het inzetten van handelings-, hulp- en groepsplannen en/of het bieden van een eigen leerlijn. Ouders worden goed op de hoogte gehouden van de ontwikkeling- en leerlijn van hun kind(eren) en worden uitgenodigd mee te denken en doen.

2.4

Het onderwijs aan de leerlingen

Groep 1 en 2 Ons onderwijs in groep 1 en 2 is erop gericht zoveel mogelijk aan te sluiten bij de belangstelling en de belevingswereld van de leerlingen en hun ontwikkelingsniveau. We werken met thema’s die aansluiten bij de belangstelling en die tevens op diverse aspecten ontwikkeling biedt. De leerlingen worden uitgedaagd om met veel plezier zo veel mogelijk ervaringen op te doen om de gestelde doelen/tussendoelen te bereiken. We bieden een leeromgeving die uitnodigend en uitdagend is, maar ook rust en veiligheid biedt. Per week zijn er taken waar de leerlingen uit kunnen kiezen om tijdens het zelfstandig werken mee bezig te zijn. Daarin zit in elk geval iets creatiefs, samenspel stimulerend en ontwikkelingsmateriaal. Daarnaast is er aandacht voor spel, taal/rekenontwikkeling, muzikale vorming en sociaal-emotionele vorming. Waar nodig geven wij leerlingen extra aandacht en begeleiding tijdens o.a. het zelfstandig werken. De ontwikkeling van de leerlingen van groep 1 en 2 wordt gevolgd met het Ontwikkel Volg Systeem voor kleuters (OVK). Dit model geeft door het observeren van de vorderingen m.b.v. peilkaarten aan, hoe de ontwikkeling van de kleuter op diverse gebieden verloopt t.o.v. leeftijdsgenootjes. Ook wordt heel duidelijk aangegeven welke kerndoelen er aan bod moeten komen om zo tot een goede ontwikkeling te komen bij leerlingen. Om de taal er rekenontwikkeling bij kleuters te ontwikkelen maken we gebruik van de methode ‘Schatkist’ en ‘Met Sprongen Vooruit’. Deze methoden is voor ons de leidraad in ons kleuteronderwijs.


Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 gaan de leerlingen werken aan de basisvaardigheden taal, rekenen, lezen en schrijven. Nederlandse taal Voor het vak Nederlandse taal gebruiken we de methode Taal op Maat. Deze methode heeft een duidelijk gestructureerde opbouw, waardoor leerlingen stap voor stap de lessen doorlopen en zo steeds naar het lesdoel toewerken. De methode heeft lessen taalbeschouwing, woordenschat, spreken en luisteren, stellen en spelling. De methode is zo opgezet dat iedere les leerkrachtgestuurd, zelfstandig of samenwerkend gemaakt kan worden. Rekenen/wiskunde Bij het vak rekenen gebruiken we de rekenmethode ´Wereld in Getallen´. Deze methode hanteert een systeem waarbij regelmatig getoetst wordt, waarna de leerlingen herhalings- of verrijkingsstof krijgen aangeboden. In de lessen komen getalbegrip, getalbewerking (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen, hoofdrekenen en schatten), cijferen, verhoudingen, procenten, breuken, geldrekenen, meten (afstand, oppervlakte, inhoud, gewicht, tijd, snelheid, temperatuur), meetkundige en ruimtelijke oriëntatie, grafieken en rekenen met de rekenmachine aan bod. Aanvankelijk/Technisch lezen De leerlingen in groep 3 leren lezen met behulp van de methode ´Veilig leren lezen’. In groep 4 en 5 lezen de leerlingen verder met behulp van de methode ‘Leesestafette’. Deze methode laat de leerlingen in kleine groepjes met elkaar lezen. Afhankelijk van toetsuitslagen en observaties van de leerkrachten wordt bepaald of de groepjes begeleid of zelfstandig lezen. Begrijpend lezen Vanaf groep 4 gebruiken we de methode Nieuwsbegrip. Deze methode leert de leerlingen strategieën aan om goed een tekst te bestuderen en er vragen over te beantwoorden. Schrijven Bij het vak schrijven gebruiken we de methode ‘Schrijven in de basisschool’. Met deze beide methodes helpen we de leerlingen met het aanleren van een goed en leesbaar handschrift. Dit handschrift moet er verzorgd uitzien en in een redelijk tempo geschreven worden. Wereldoriëntatie Wereldoriëntatie is de verzamelnaam voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs, techniek, verkeer, cultuur en burgerschap/sociaal gedrag. Kortom, alle vakken die te maken hebben met het kind en de wereld om hem/haar heen. Voor wereldoriëntatie gebruiken we de methode ‘Topondernemers’. Topondernemers is een methode waar zowel aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, techniek en godsdienst naar voren komt. De leerlingen werken zelfstandig aan een schoolbreed thema. Naast wereldoriëntatie leren de leerlingen ook presentaties maken, presenteren, plannen, samenwerken, feedback geven en ontvangen en nog veel meer. Sociale vaardigheden Sociaal gedrag/burgerschap is een onderdeel van wereldoriëntatie waarbij aandacht geschonken wordt aan het kind en zijn/haar plaats in de maatschappij. Daarnaast wordt er ook expliciet aandacht besteed aan het welbevinden, gewenst gedrag en interactie in de groep. Hiervoor hebben we de beschikking over de methode de ‘Goed gedaan’. Verkeer De verkeerslessen worden vanaf groep 5 gegeven met behulp van de verkeerskranten van 3VO. Hierin wordt vooral aandacht besteed aan de rol die onze leerlingen in het verkeer hebben: als voetganger, fietser of als gebruiker van het openbaar vervoer. In groep 7/8 doen onze leerlingen mee aan het landelijke praktische en theoretische verkeersexamen.


Kunstzinnige vorming Kunstzinnige vorming omvat de vakgebieden handvaardigheid, tekenen, muziek en dramatische expressie. Het muziekonderwijs op onze school is er op gericht leerlingen kennis, inzicht en vaardigheden bij te brengen om muziek te beluisteren, te beoefenen en om met elkaar over muziek te kunnen spreken en op muziek te bewegen. Dit wordt gegeven door een vakleerkracht. Voor handvaardigheid, tekenen en dramatische expressie gebruiken we verschillende bronnenboeken en halen we lesideeën van onderwijswebsites. Techniek Op onze school staan techniektorens. Deze torens worden regelmatig gebruikt om technieklessen te geven Engels Het vak Engels wordt gegeven in groep 7 en 8. Lichamelijke opvoeding De groepen 3 t/m 8 hebben twee keer per week gym in sporthal ‘De Slaghen’. In groep 4 gaan de leerlingen één keer zwemmen in plaats van een gymles. De groepen 7 en 8 nemen in juni deel aan de jaarlijkse sportdag van de Ommer scholen. ICT-vaardigheden Wij hebben er voor gekozen om geen computers in de klas te hebben, maar deze staan allemaal op de gang. Deze hebben via een netwerk verbinding met internet. Op onze school wordt de computer voor het belangrijkste deel educatief ingezet. In de lagere groepen wordt de computers veelal gebruikt ter ondersteuning van de lessen. De leerlingen maken zich in de laagste groepen de basisvaardigheden eigen. De software is zodanig gekozen, dat deze vaardigheden getraind kunnen worden. Daarnaast wordt software gebruikt ter ondersteuning van de lesstof. In groep 5 wordt ook aandacht geschonken aan de typevaardigheid. Alle leerlingen krijgen dan een typ cursus. Uiteraard wordt er veel gebruik gemaakt van internet, Hier zijn wel regels aan verbonden. Deze zijn vastgelegd in het internetprotocol, dat te vinden is op onze website. De school beschikt over digitale (school)borden.

2.5

Andere schoolse activiteiten

Natuurlijk wordt er niet alleen maar geleerd op OBS Het Palet. Er wordt ook aandacht besteed aan andere zaken en worden er schoolse activiteiten gerealiseerd. Opening schooljaar Elk jaar wordt het schooljaar feestelijk geopend met een activiteit. Deze word door de Ouderraad bedacht en georganiseerd. Sinterklaas Sinterklaas wordt op OBS Het Palet altijd op 5 december onthaald (behalve als 5 december in een weekend valt). Ouders, familieleden en oud-leerlingen zijn dan van harte welkom om dit feest mee te vieren. De leerlingen van groep 1 t/m 4 krijgen een presentje van de Sint. De leerlingen van groep 5 t/m 8 vieren op 5 december nog samen Sinterklaas in de klas met surprises en spelletjes.


Kerst In de laatste week voor de kerstvakantie wordt op een genoeglijke wijze gevierd. Die avond krijgen de leerlingen een kerstmaaltijd op school. Daarnaast studeert groep 6 elk jaar weer een kerstmusical in. De maaltijd wordt door de ouderraad verzorgd. Sporttoernooien Als school doen we natuurlijk mee met een aantal sporttoernooien. Hierbij vinden wij het meedoen belangrijker dan het winnen. Wij doen in ieder geval mee aan het Volleybaltoernooi, Voetbaltoernooi, Sportdag en als het weer het toe laat de Schoolschaatswedstrijden. Paaslunch Elk jaar wordt er ook aandacht besteed aan Pasen. Hoe dit gebeurt varieert. Soms is er een paasontbijt, de andere keer een paaslunch. Klassenshow Elke groep studeert jaarlijks een show in en laat dit zien aan de leerlingen, ouders en andere belangstellende. Groep 6 verzorgd altijd de kerstmusical en groep 8 de eindmusical. Aan het eind van het jaar is er een algemene klassenshow waar alle klassen iets laten zien. Schoolreizen Ieder jaar gaan alle groepen op stap. De groepen 3/6 gaan meestal gaan met de bus naar een park in Nederland. Groep 7 gaat de laatste jaren vaak survivalen. Groep 8 gaat in het begin van het schooljaar op kamp. Zij gaan vaak naar één van de eilanden. Voor groep 1 en 2 wordt er een spelletjesdag georganiseerd. Projecten Minstens een maal per jaar geven we onderwijs in projectvorm: alle groepen van de school werken dan een periode aan hetzelfde onderwerp. De data van de projecten worden vermeld in een informatiebrief die met de leerlingen wordt mee gegeven. De projecten kunnen worden afgesloten met een tentoonstelling of een voorstelling. Tijdens deze tentoonstelling of voorstelling kunnen de leerlingen aan ouders laten zien waaraan ze gewerkt hebben. Daarnaast heeft elke groep zijn eigen project. Ik lekker Fit Binnen de gemeente Ommen is het programma ‘Ik lekker Fit’ gestart. OBS Het Palet neemt hier ook aan deel. Tijdens de lessen wordt er aandacht geschonken aan gezond gedrag. Daarnaast is er de mogelijkheid om na schooltijd diverse activiteiten te volgen. Data en tijden worden tijdig gemeld. Sportdagen Elk jaar wordt er door een school in Ommen een sportdag georganiseerd. Hieraan doen alle groepen 7 en 8 aan mee. Daarnaast wordt er op school een sportdag georganiseerd voor de hele school. Facultatieve activiteiten Er wordt door de school regelmatig deelgenomen aan activiteiten buiten de school. Hierbij moet u denken aan het op Koninginnedag en de avondvierdaagse. Deze activiteiten worden niet door de school georganiseerd. Ze vallen buiten de lesuren en deelname is dan ook op vrijwillige basis. Als school ondersteunen we de organisaties van de activiteiten door briefjes te verspreiden en in te nemen en evt. teams samen te stellen. Verder heeft de school/het team geen actieve rol, daarom geldt voor deze activiteiten, dat ze alleen door gaan als er voldoende begeleiding is van ouders.


2.6

Dit betekent voor de leerlingen…

Op OBS Het Palet gaan wij er vanuit dat alle leerlingen goed in hun vel zitten en van nature leergierig zijn. Ze willen graag de wereld om hen heen ontdekken. Problemen die ze bij hun ontdekkingstocht tegenkomen lossen ze graag op. Ze praten graag over hun ontdekkingen en fantasieën. Daarom gaan we er vanuit dat de leerlingen van OBS Het Palet: Gemotiveerd zijn om te leren Betrokken zijn bij de school en het schoolwerk Betrokken zijn bij medeleerlingen Bijdragen aan een positief schoolklimaat De kansen die ze krijgen om keuzes te maken goed benutten Zelfstandig en samen kunnen werken Positief kritisch kunnen zijn op hun eigen werk (en dat van anderen) Uiteraard is dit een groeiproces, dat gedurende de schoolloopbaan groeit en waar de leerkrachten constant aandacht voor hebben. Omdat we het belangrijk vinden dat ook de leerlingen hun mening kunnen geven over de school wordt om het jaar een leerling-enquête afgenomen in de bovenbouw. Stopmethode Op OBS Het Palet gebruiken we de ‘stopmethode’. Hiermee kunnen leerlingen hun grens aangeven. Als een ander kind door een ander kind geplaagd wordt, kan de eerste door ‘stop’ te zeggen aangeven dat het gedrag van de tweede ongewenst is. Het tweede kind weet dan dat het zijn gedrag aan moet passen. Doet het dat niet, dan kan het eerste kind nogmaals ‘stop’ zeggen. Luistert het tweede kind dan nog niet, dan mag het eerste kind een leerkracht om hulp vragen. We passen de ‘stopmethode’ toe, omdat we het belangrijk vinden dat leerlingen leren zelf hun grenzen aan te geven en omdat de methode krachtig is door de eenvoud ervan.

2.7

Dit betekent voor de leerkrachten…

Pedagogisch De leerkrachten zijn zich terdege bewust van hun rol op school. Zij zorgen voor een goed pedagogisch klimaat, waarin de leerlingen prettig en met vertrouwen kunnen werken en leren. Dat doen zij door: Oog en oor te hebben voor alle leerlingen om zo goed aan te kunnen sluiten bij hun belevingswereld en ze het gevoel te geven dat ze er mogen zijn. De leerlingen op een positieve manier te benaderen. De leerkrachten belonen gewenst gedrag en de leeractiviteiten van de leerlingen, ze geven regelmatig complimenten. Zich steeds bewust te zijn van hun voorbeeldfunctie en daar naar te handelen. Verschillen tussen leerlingen te herkennen en erkennen en de leerlingen te helpen hun talenten te ontwikkelen. Leerlingen ruimte te geven hun eigen interesses te delen en uit te dagen nieuwe dingen te leren en (steeds meer) verantwoordelijkheden te nemen. Hoge verwachtingen te hebben van alle leerlingen o.a. ten aanzien van lesdoelen, werkhouding, omgang met andere leerlingen en materialen, ze vertrouwen te schenken en hen de gelegenheid te geven zelfstandig te werken. Steeds te (blijven) werken aan een positieve groepssfeer, waarin ieder kind zich prettig kan voelen en waarin de leerlingen sociaal met elkaar omgaan. Pest- en ander ongewenst gedrag adequaat te voorkomen en/of te stoppen.


Didactisch De leerkrachten stemmen hun onderwijskundig handelen af op de leerlingen in hun groep en creëren optimale omstandigheden om de leerlingen effectief te laten leren. Dat doen zij door: De onderwijstijd effectief te gebruiken. Een goed klassenmanagement, zodat voor de leerlingen duidelijk is wat van hen verwacht wordt en door de praktische inrichting van het lokaal weten waar ze materialen kunnen vinden en weer op kunnen bergen. Boven de lesstof te staan en deze door effectieve instructie aan te bieden aan de leerlingen en rekening te houden met verschillen tussen leerlingen. Te zorgen voor afwisseling in activiteiten door te variëren in werkvormen, schriftelijke en mondelinge activiteiten af te wisselen, net als rust en beweging. Het leren voor de leerlingen aantrekkelijk te maken en een rijke leeromgeving te creëren, zodat er een vanzelfsprekende aandacht en leren ontstaat. Regelmatig met individuele leerlingen te spreken, leerlingen eigen verantwoordelijkheden te geven en de gang van zaken in de klas met de leerlingen te bespreken en te reflecteren. Zelfstandigheid en samenwerking te stimuleren. Professionalisering Al onze leerkrachten zijn ook voortdurend bezig met hun professionele ontwikkeling. Leidraad daarbij zijn de bekwaamheidseisen leerkracht basisonderwijs, die beschreven zijn door de Stichting Beroepskwaliteit Leraren (SBL), de wet Beroepen in het Onderwijs (BIO) en het Personeelsbeleid van onze stichting Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio. Onderwijs is altijd in beweging; een leerkracht is dan ook nooit uitgeleerd.

2.8

Dit betekent voor de ouders…

Het belang van ouderbetrokkenheid Goede contacten tussen de school en ouders werken door in de kwaliteit van de school en het welbevinden en de prestaties van de leerlingen. Op OBS Het Palet prijzen wij ons gelukkig met de grote betrokkenheid van de ouders van onze leerlingen. Wij hechten veel waarde aan deze positieve betrokkenheid en doen ons best uw betrokkenheid vast te houden en waar gewenst/mogelijk uit te breiden. Open communicatie Een goede open communicatie tussen ouders en school vinden we op OBS Het Palet erg belangrijk. Als school proberen we zo duidelijk mogelijk te laten zien hoe wij werken en waarom we bepaalde keuzes maken. Van onze ouders vragen we ons op de hoogte te brengen/houden van bijzondere gebeurtenissen in het leven van hun kind(eren). Ook als er wel eens dingen zijn waar u het niet mee eens bent, kunt u dat gewoon bij ons aangeven. We beloven niet dat we u altijd tevreden kunnen stellen, maar doen wel altijd ons best om met u mee te denken. Bij de communicatie tussen ouders en team gaan wij altijd uit van wederzijds respect. Ouderenquête Om het jaar houden wij een tevredenheidenquête onder de ouders. In deze enquête wordt uw mening gevraagd over de kwaliteit van de school op allerlei gebieden (van de sfeer op school tot de deskundigheid van het personeel). De uitslag van deze enquête gebruiken we om te zien of ingezette verbeteringstrajecten succesvol zijn en om nieuwe verbeterpunten vast te stellen. Informatievoorziening aan ouders Het is belangrijk dat wij u goed informeren over de school en over hoe het uw kind(eren) op school vergaat. Dat doen we o.a. door: Informatiebijeenkomsten Ouderavonden 10 minuten gesprekken


-

Huisbezoeken Nieuwsbrief Website Overleg Schoolkrant Ouderportaal Parnassys (per 1-10-2011)

Uiteraard bent u altijd welkom om zelf een afspraak te maken met een leerkracht of de directie. De Nieuwsbrief wordt zowel op papier als per e-mail verspreid om te voorkomen dat ze onderweg kwijtraken. U kunt zich aanmelden om de nieuwsbrief digitaal te krijgen door een mail te sturen naar [email protected] Informatiebijeenkomsten In de eerste maand van het nieuwe schooljaar ontvangen de ouders een uitnodiging voor een informatiebijeenkomst in de groep van hun kind. Op deze avond geven de leerkrachten informatie over de leerstof die de leerlingen het komende jaar krijgen, ze geven uitleg over de te volgen stappen op weg naar een grotere zelfstandigheid en over de dagelijkse gang van zaken in de groep. Het is voor (nieuwe) ouders een leuke manier om kennis te maken met de school, de leerkracht en de overige ouders. We raden u ten zeerste aan hierbij aanwezig te zijn. Rapportenavonden en 10-minutengesprekken Aan het begin van het jaar, in oktober, krijgt uw kind een thuisrapport mee. De vragen op dit rapport vormen het gespreksonderwerp voor de eerste 10 minuten gesprekken. Twee maal per schooljaar geven wij onze leerlingen een rapport mee: één in januari en één in juni. In het rapport geeft de groepsleerkracht een beoordeling van de ontwikkeling van uw kind. In het rapport van de leerlingen van de groepen 1 en 2 wordt beoordeeld hoe de ontwikkeling vordert op o.a. de onderdelen motoriek, concentratie, zelfstandigheid, werken, taal/ denkontwikkeling, gedrag en algemeen. Vanaf groep 3 worden de verschillende vakgebieden beoordeeld. Voor alle groepen geldt dat er o.a. aandacht wordt besteed aan de onderdelen concentratie, zelfstandigheid, werktempo, houding/gedrag t.o.v. de leerkracht en de medeleerlingen. Alleen in groep 3 krijgen de leerlingen ook nog eens 4 rapporten omtrent de leesvorderingen. Deze komen in herfst, Kerst, Pasen en zomer. De rapporten (in januari en juni) worden met de ouders besproken in de zogenaamd 10-minuten gesprekken. In oktober en maart wordt de ouders gelegenheid gegeven in te schrijven voor een extra 10-minutengesprek. Leerkrachten kunnen ook aangeven dat zij u graag willen spreken, u ontvangt dan een uitnodiging. Naast deze geplande contacten kunt u zelf altijd initiatief nemen voor een extra gesprek met de leerkracht van uw kind. Een extra gesprek kan ook op verzoek van de leerkracht plaatsvinden. Huisbezoeken Al onze nieuwe leerlingen krijgen bezoek van de leerkracht. Wij vinden het belangrijk dat wij ook een indruk hebben van de thuissituatie. Dan weten we ook waar het kind over vertelt. Leerlingen vinden het vaak dan ook erg leuk, maar ook spannend als de juf of meester op bezoek komt. Beleid m.b.t. gescheiden ouders U heeft recht op bepaalde informatie over uw kind. Bijvoorbeeld informatie over hoe het gaat op school, het rapport of de informatie van de ouderavonden. De school moet u die informatie geven. Ook als u gescheiden bent en ook als u geen ouderlijk gezag meer heeft over uw kind. Als beide ouders na echtscheiding met het gezag blijven belast, dan zullen zij door de school gelijkelijk worden behandeld. U mag dan beiden dezelfde informatie verwachten. Als er één ouder belast is met het ouderlijk gezag, dan heeft deze ouder de verplichting om de andere ouder op de hoogte te houden van gewichtige aangelegenheden die het kind betreffen. Als u geen wettelijk gezag over uw kind heeft en informatie over uw kind wilt, dan moet u zelf bij de schooldirecteur naar de informatie vragen. De directeur mag weigeren om u de informatie te geven. Dit mag hij echter alleen als hij dit in het belang vindt van uw kind. Ook hoeft de leerkracht of


directeur u niet meer informatie te geven dan aan de met het gezag belaste ouder is gedaan. Als u vindt dat u recht heeft op informatie over uw kind, maar de leraar weigert dit, dan kunt u hierover praten met de directeur van de school. Als dit niet helpt, kunt u een klacht indienen. Zakelijke ouderavond Elk jaar wordt in de maand oktober of november de zakelijke ouderavond georganiseerd. Op deze avond presenteren de ouderraad en de medezeggenschapsraad hun jaarverslag en het financieel verslag. Tevens vindt er (indien nodig) een verkiezing plaats van nieuwe ouderraadsleden en/of MRleden. De tijd na de pauze wordt meestal ingevuld met het verstrekken van informatie over een onderwerp aangaande onderwijs of opvoeding. Regelmatig is er op deze avond een gastspreker. Nieuwsbrief Eén keer per week verschijnt op vrijdag de nieuwsbrief. In deze informatiebrief wordt u op de hoogte gehouden van allerlei onderwerpen en bijzondere activiteiten op school. U kunt de nieuwsbrief ook per e-mail ontvangen. U kunt zich hiervoor opgeven door een e-mail te sturen naar [email protected] . De nieuwsbrief is ook terug te vinden op de website van de school. Website Op www.hetpaletommen.nl vindt u de website van onze school. Op de website staat informatie over de school en u kunt er foto’s van evenementen bekijken. Overleg Met vragen en suggesties over de school kunt u terecht bij de directeur. Het kan verstandig zijn om een afspraak te maken. Heeft u vragen over uw kind, neemt u dan eerst contact op met de groepsleerkracht. Hij/zij is na schooltijd te spreken. Verhuizingen Wanneer u gaat verhuizen moet dit schriftelijk worden doorgegeven aan de leerkracht. Hij/zij zorgt er voor, dat het nieuwe adres bij de directie terecht komt en in de administratie verwerkt wordt. Ook vragen wij nieuwe telefoonnummers van thuis en werk zo snel mogelijk door te geven, zodat wij deze kunnen aanpassen in onze telefoonlijst. Wanneer uw kind, bijvoorbeeld door een verhuizing, naar een andere basisschool gaat, verzoeken wij u dit tijdig aan ons door te geven. Wij zorgen ervoor, dat de school, waar uw kind naar toe gaat, in het bezit komt van een uitschrijfbewijs en een onderwijskundig rapport van uw kind. U kunt als ouder dit onderwijskundig rapport inzien. Medezeggenschapsraad (MR) De Medezeggenschapsraad van ‘OBS Het Palet’ bestaat uit zes personen: drie ouders (o), gekozen door en uit de oudergeleding en drie personeelsleden (p), gekozen door en uit de personeelsgeleding. De leden hebben zitting voor een periode van drie jaar, om enige continuïteit bij de leden te bewerkstellingen. Deze periode mag 1 keer verlengd worden met drie jaar. Daarna moet deze ouder uit de MR. Ook als een ouder geen leerlingen meer op school heeft moet hij/zij uit de Medezeggenschapsraad stappen. En worden de overige ouders benaderd om zich verkiesbaar te stellen voor de Medezeggenschapsraad. Wilt u ook in de Medezeggenschapsraad, dan kunt u zich aanmelden op het moment dat er een MR-lid (oudergeleding) aftredend is. U kunt dan zijn/haar plaats innemen. Zijn er meerdere aanmeldingen dan er vacatures zijn, dan worden er verkiezingen georganiseerd. Het bestuur van de kan/moet de Medezeggenschapsraad om advies of instemming vragen voordat er beleidsbesluiten worden genomen die de school aangaan. Een aantal zaken waar de MR zich mee bezig houdt zijn: benoeming en ontslag van personeel, schooltijden en vakantierooster, huisvesting, klachtenregeling etc.. De raad kan het bestuur ook ongevraagd advies geven. De vergaderingen van de Medezeggenschapsraad zijn openbaar voor direct betrokkenen (ouders / verzorgers). De MR vergadert in principe kort voor het GMR- overleg om zaken, die in de GMR behandeld worden, te kunnen voorbespreken.


De vergaderdata van de MR worden aan het begin van het schooljaar vastgesteld en in het jaaroverzicht bekend gemaakt. De leden van de MR staan in de Jaargids en op de site van OBS OBS Het Palet. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) is een toetsend orgaan voor de bovenschoolse zaken, het beleid van het bestuur/de directeuren, van de openbare basisscholen binnen Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio. In de Wet Medezeggenschap (WMS) staat beschreven voor welke zaken het bestuur de GMR om advies of instemming moet vragen. Sinds 1 augustus 2008 is er een kleine GMR die gekozen is door alle Medezeggenschapsraden van de openbare basisscholen uit het bestuur. De GMR bestaat uit zes personen. Drie uit de oudergeleding en drie uit de personeelsgeleding. Voor meer informatie over de GMR kunt u altijd terecht bij de Medezeggenschapsraad van de school. Ouderraad (OR) De ouderraad (OR) van OBS Het Palet is een actieve groep van ouders/verzorgers, die de leerkrachten en de school helpt met het organiseren van allerlei activiteiten voor de leerlingen. Een aantal activiteiten die de OR (mede)organiseert zijn het Sinterklaas- en het Kerstfeest, het Paasontbijt, de schoolreisjes en andere activiteiten. De ouderraad int en beheert de gelden van de vrijwillige ouderbijdrage, de schoolreisgelden en de overblijfgelden. Over het beheer van deze gelden wordt tijdens de zakelijke ouderavond in september/oktober verantwoording afgelegd. De overblijfcommissie valt in principe onder de OR geleding en moet verantwoording afleggen (via de OR) aan de directeur. De overblijfgelden staan als post op de financiële verantwoording van de OR. Op deze avond worden ook verkiezingen gehouden voor de raad. Ouderraadsleden worden gekozen voor een periode van drie jaar, waarna zij herkozen kunnen worden voor opnieuw een periode van drie jaar. Na zes jaar is een ouderraadslid niet herkiesbaar, als een ouderraadslid geen leerlingen meer op school heeft moet hij/zij uit de ouderraad stappen. Wilt u ook in de ouderraad, dan kunt u zich aanmelden voor de zakelijke ouderavond in oktober. Als er een aftredend ouderraadslid is, dan kunt u zijn/haar plaats innemen. Zijn er meer aanmeldingen van kandidaatouderaadsleden dan er vacatures zijn, dan wordt er op de zakelijke ouderavond een verkiezing gehouden. De leden van de OR staan in de Jaargids en op de site van OBS Het Palet. Ouderbijdrage De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage wordt vastgesteld op de zakelijke ouderavond in oktober. De hoogte van dit bedrag staat in de Jaargids. Het is mogelijk dat deze bedragen tijdens de zakelijke ouderavond worden aangepast.


Het geld van de ouderbijdrage wordt gebruikt om allerlei activiteiten van de ouderraad te bekostigen. U ontvangt van de penningmeester een uitnodiging om de bijdrage te betalen. Als een leerling in de loop van het schooljaar wordt aangemeld, wordt een gedeelte van de bijdrage gevraagd. Op de ouderavond in september/oktober wordt een jaarverslag en een financieel overzicht aangeboden. Ouderhulp Wij doen regelmatig een beroep op ouders om in de school te assisteren. Daarbij moet gedacht worden aan zaken als begeleiden en rijden bij excursies, meehelpen bij activiteiten, begeleiden bij sportevenementen en het maken van de schoolkrant. Bij alle activiteiten, die ouders voor de school verrichten, behoudt de school de eindverantwoordelijkheid. (zie aansprakelijkheidsverzekering) Overblijfouders We hebben op OBS Het Palet de tussen schoolse opvang (TSO) geregeld met hulp van betaalde ouders. De overblijfouders blijven vier dagen per week (niet op woensdag) tussen de middag over met een groep leerlingen. De verschillende dagen zijn over de overblijfouders verdeeld. De kosten van het overblijven staan in de jaargids vermeld.


3

ZO HEBBEN WE HET GEORGANISEERD OP OBS HET PALET

3.1

Schooltijden

Groepen 1 en 2 Maandag 08.30-12.00 uur Dinsdag 08.30-12.00 uur Woensdag 08.30-12.30 uur Donderdag 08.30-12.00 uur Vrijdag 08.30-12.00 uur Groepen 3 en 4 Maandag 08.30-12.00 uur Dinsdag 08.30-12.00 uur Woensdag 08.30-12.30 uur Donderdag 08.30-12.00 uur Vrijdag 08.30-12.00 uur Groepen 5 t/m 8 Maandag 08.30-12.00 uur Dinsdag 08.30-12.00 uur Woensdag 08.30-12.30 uur Donderdag 08.30-12.00 uur Vrijdag 08.30-12.00 uur

13.00-15.00 uur 13.00-15.00 uur

13.00-15.00 uur 13.00-15.00 uur 13.00-15.00 uur

13.00-15.00 uur 13.00-15.00 uur 13.00-15.00 uur 13.00-15.00 uur

Pauze De pauzetijden zijn voor de groepen 3 t/m8: Ochtendpauze 10.15-10.30 uur Middagpauze 12.00-13.00 uur

3.2

Groepsindeling

Elk jaar is het weer een hele puzzel om de groepsindeling rond te krijgen. Welke leerkracht geeft volgend jaar les aan welke groep. Voor de zomervakantie krijgen de leerlingen de groepsindeling voor het nieuwe schooljaar mee naar huis. Ook komt deze in de jaargids te staan.

3.3

Gymrooster

De leerlingen hebben gymnastiek in de sporthal ‘De Slaghen’, deze gymzaal staat naast de school. Op OBS Het Palet zijn geen vakleerkrachten. De gymlessen worden gegeven door de groepsleerkracht. Wel proberen we elk jaar studenten van de opleiding Sport en Bewegen te contracteren. Zij geven dan onder verantwoording van de groepsleerkracht les aan de leerlingen. Het gymrooster staat in de Jaargids.

3.4

Urenberekening

Sinds 1 augustus 2006 geldt de schooltijdenwet. Deze wet schrijft voor dat leerlingen in acht jaar basisonderwijs minimaal 7520 uur onderwijs krijgen. Hierbij geldt dat een kind in de eerste vier schooljaren minstens 3520 uur en in de laatste vier schooljaren minstens 3760 uur onderwijs dienen te ontvangen. Omdat de optelsom van 3520 uur en 3760 uur slechts op 7280 uur uitkomt, betekent dit dat er structureel meer uren gemaakt moeten worden. Bij ons op school worden die extra uren voornamelijk in de bovenbouw gemaakt. De leerlingen van de groepen 1 en 2 gaan 22 uur per week naar school, de leerlingen de groepen 3 en 4 gaan 24 per week naar school en de leerlingen van de groepen 5 t/m 8 gaan 26 uur per week naar school. Uitgaande van een gemiddeld schooljaar van 39 weken, ontvangt uw kind op OBS Het Palet 3588 uren onderwijs in groep 1 t/m 4 en 4056 uren


onderwijs in groep 5 t/m 8. In totaal dus 7644 uur. Hiermee voldoen wij ruimschoots aan de wettelijke regeling. Hierdoor is het mogelijk om leerlingen af en toe een extra dag vrij te geven.

3.5

Onderwijstijd

Op OBS Het Palet proberen we altijd de onderwijstijd zo goed mogelijk te besteden. De lesuren hebben we als volgt globaal over de vakgebieden verdeeld: Vakgebieden Nederlandse taal Lezen Rekenen en wiskunde Schrijven Wereldoriëntatie Kunstzinnige vorming Engels Lichamelijke opvoeding Godsdienstonderwijs Sociaal Emotionele ontw. Techniek

Groep 1 6 uur 1¾ uur 4 uur x 1 uur 2 uur x 6 uur x x ½ uur

Groep 2 6 uur 1¾ uur 4½ uur x 1 uur 2 uur x 6 uur x x ½ uur

Groep 3 5½ uur 5¾ uur 4½ uur 1 uur 1 uur 2 uur x 2 uur x ½ uur ½ uur

Groep 4 5½ uur 5¾ uur 4½ uur 1 uur 1 uur 2 uur x 2 uur x ½ uur ½ uur

Groep 5 6½ uur 5½ uur 5 uur 1 uur 1 uur 1½ uur x 2¼ uur 1 uur ½ uur ½ uur

Groep 6 6¾ uur 4 uur 4½ uur ½ uur 4 uur 1½ uur x 2 uur 1 uur ½ uur ½ uur

Groep 7 6¾ uur 4 uur 4 uur x 3½ uur 1½ uur 1 uur 2 uur 1 uur ½ uur ½ uur

Groep 8 6¾ uur 4 uur 4 uur x 3½ uur 1½ uur 1 uur 2 uur 1 uur ½ uur ½ uur

Speelpauze Totaal per week

1¼ uur 22 uur

1¼ uur 22 uur

1¼ uur 24 uur

1¼ uur 24 uur

1¼ uur 26 uur

1¼ uur 26uur

1¼ uur 26 uur

1¼ uur 26 uur

Bovenstaande tijden zijn bij benadering aangegeven. Voor sommige groepen is het lastig om voor elk vakgebied een relevant aantal uren op te schrijven, omdat vakken gebundeld zijn (bv. in de werklessen bij de kleuters) of ter ondersteuning van ander vakken gebruikt worden (zoals ICT-vaardigheden).


4

DEZE ZORG BIEDEN WIJ ONZE LEERLINGEN

4.1

De opvang van nieuwe leerlingen

Aanmelden Vanaf de vierde verjaardag begint de schoolcarrière van een kind. Als u overweegt uw kind bij ons op school aan te melden, stellen we het bijzonder op prijs als u met uw zoon/dochter op onze school komt kennismaken. U kunt dan de sfeer op school proeven, uw zoon/dochter kan kennismaken met toekomstige klasgenootjes en leerkrachten. U kunt dan de school bekijken en geïnformeerd worden over de gang van zaken op school en vanzelfsprekend kunt u vragen stellen. Ook ontvangt u de schoolgids en een inschrijfpakket. Als u besluit uw kind in te schrijven op onze school, worden de gegevens van uw kind opgenomen in de leerlingenadministratie. Na de aanmelding krijgt u een intakevragenlijst mee naar huis. Wij vragen u deze ingevuld terug te sturen, zodat de school zicht krijgt op eventuele bijzonderheden van onze nieuwste leerling. Wennen Een nieuwe leerling mag vóór zijn of haar vierde verjaardag een aantal dagdelen ‘wennen’ in de nieuwe groep. De nieuwe leerling draait dan een dagdeel mee met de nieuwe groep. Deze dagen worden in overleg met de ouders vastgesteld. De leerkracht zorgt ervoor dat de nieuwe leerling op een prettige manier wordt opgenomen in de groep, rekening houdend met het niveau van het kind. Wanneer u behoefte heeft om met de leerkracht bepaalde onderwerpen te bespreken, kunt u daarvoor het best een afspraak maken. Korte vragen kunt u stellen tijdens het halen en brengen van uw kind(eren). Zij-instromers Leerlingen die van een andere basisschool naar OBS Het Palet komen, noemen we zij-instromers. Voor hen geldt dat zij van hun ‘oude’ school een dag verlof kunnen krijgen om mee te kunnen lopen in hun nieuwe klas. Zo is er ook voor hen de kans de sfeer te proeven en alvast kennis te maken met hun nieuwe klasgenootjes en leerkracht(en).

4.2

De Intern Begeleider (IB’er)

Onze intern begeleiders zijn Coos Hessels en Jan Tieman. Coos coördineert de leerlingenzorg voor groep 1, 2 en 3 op onze school. Jan Tieman doet dit voor groep 4 t/m 8; daarvoor is hij één dag per week op school aanwezig. Zij hebben als taken: Het instrueren en begeleiden van leerkrachten bij hun zorg voor en hulp aan individuele leerlingen, het opzetten, laten uitvoeren en evalueren van het leerlingvolgsysteem, het leiden van de groeps– en leerling-besprekingen om te komen tot een groepsplan of een handelingsplan, het onderhouden van de orthotheek, het coördineren van onderwijsvernieuwingen, het onderhouden van contacten met IB’ers van andere basisscholen binnen het samenwerkingsverband ´Weer Samen Naar School´, het onderhouden


van contacten met basisscholen voor speciaal onderwijs, schoolbegeleiders en andere hulpverleningsinstanties.

4.3

Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen

Dossiervorming Van ieder kind houden wij een dossier bij. In dit dossier houden we de vorderingen van het kind bij en bewaren we eventuele verslagen van oudergesprekken, handelingsplannen, onderzoeksgegevens enz. Deze leerling-dossiers worden beheerd door de intern begeleider en zijn voor intern gebruik. Zonder toestemming van ouders zal geen informatie uit het leerlingendossier aan derden verstrekt worden. Ouders kunnen desgewenst het leerling-dossiers van hun kind inzien in het bijzijn van een teamlid. Logopedie In verband met de gemeentelijke bezuinigingen zal de logopedische voorziening met ingang van het schooljaar 2011-2012 gewijzigd worden. Zodra nader bekend is in welke vorm de schoollogopedie in de toekomst zal voortbestaan, wordt u via een nieuwsbrief op de hoogte gesteld. De screening van groep 2 zal komend schooljaar vermoedelijk op een wat later tijdstip starten. Voor aanvragen voor onderzoek en voor advies kunt u ongewijzigd terecht bij: Jacqueline Swiebel Logopediste gemeente Ommen Tel. 0529-452822 (buiten de schooltijden) of via de leerkracht/intern begeleider Methodegebonden toetsen Een groot aantal van de methodes die wij gebruiken is opgebouwd uit leerblokken of hoofdstukken. Ieder blok of hoofdstuk wordt afgesloten met een toets. Het kind moet dan laten zien in welke mate het de aangeboden en geoefende leerstof beheerst en of de leerdoelen van het blok/hoofdstuk behaald zijn. Met deze informatie kan de leerkracht bepalen of een kind herhalingsstof of verdiepingsstof nodig heeft en de juiste instructiebehoefte en oefentijd per kind inschatten, zodat het onderwijs op maat aangeboden krijgt. CITO-Leerlingvolgsysteem Op OBS Het Palet maken we gebruik van het CITO-Leerlingvolgsysteem. Met dit systeem volgen we de vorderingen van al onze leerlingen, gedurende de gehele basisschoolperiode. Het leerlingvolgsysteem bestaat uit een aantal toetsen, waarmee we de ontwikkeling van de leerlingen nauwkeurig kunnen volgen. Deze toetsen omvatten in de onderbouw o.a. ordenen, tijd/ruimte en taal. In de midden- en bovenbouw wordt getoetst op spelling, technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschat en rekenen. NIO toets In het begin van groep 8 nemen wij elk jaar de NIO toets af. Uit deze toets komt een intelligentiecijfer. De uitslag van deze toets geeft een indicatie van de mogelijkheden van het kind. De resultaten van de NIO toets worden uiteraard besproken met de ouders en leerling. Een kopie van de eigen resultaten krijgen de leerlingen mee naar huis. CITO-Eindtoets In groep 8 maken de leerlingen elk schooljaar de Eindtoets van het CITO. De betreffende toets geeft een aanwijzing over de te maken schoolkeuze. Het advies van de leerkracht van groep 8 is ook erg


belangrijk bij het bepalen van de schoolkeuze in het voortgezet onderwijs. Het advies van de school is niet alleen gebaseerd op de behaalde leerresultaten, maar ook inzet, werkhouding, doorzettingsvermogen en concentratie zijn belangrijke aandachtspunten. De resultaten van deze toets worden besproken met de ouders, en in gezamenlijk overleg wordt de schoolkeuze bepaald. Een kopie van de eigen toetsresultaten krijgen de leerlingen mee naar huis.

4.4

De zorg voor leerlingen met een speciale behoefte

Leerling-bespreking De leerkrachten en intern begeleider bespreken regelmatig leerlingen, die extra hulp nodig hebben. Daarnaast bespreken de leerkrachten en intern begeleider (per groep) alle leerlingen vier keer per schooljaar tijdens de leerling-bespreking. In deze leerling-bespreking kan worden besloten dat een kind extra hulp/begeleiding moet krijgen. Naar aanleiding van de leerling-besprekingen wordt een plenaire leerling-bespreking gehouden, waarbij alle leerkrachten, de intern begeleider en de directeur aanwezig zijn. Op deze plenaire leerling-bespreking worden de leerlingen besproken die grotere of structurele leer- of gedragsproblemen hebben, waarvan alle teamleden op de hoogte moeten zijn. Handelingsplan Op grond van observaties en toetsuitslagen kunnen de leerkrachten signaleren of er bij een kind een leer- of gedragsprobleem optreedt. Als dat het geval is, wordt er door de leerkracht, in overleg met de intern begeleider een handelingsplan opgesteld. In een handelingsplan staat vermeld van welk leer- of gedragsprobleem precies sprake is, wat de leerkracht gaat doen om te proberen het probleem te verhelpen en wat de doelstellingen zijn. Na afloop van het handelingsplan (meestal zo’n zes weken) wordt het geëvalueerd. Indien nodig wordt een vervolgplan opgesteld. Als een kind in aanmerking komt voor een handelingsplan, worden ouders uitgenodigd om hier kennis van te nemen en het handelingsplan te ondertekenen. Na de evaluatie worden ouders opnieuw uitgenodigd om bijgepraat te worden over de vorderingen van hun kind en een eventueel vervolg op het handelingsplan. Van dit gesprek wordt een verslag gemaakt. Voor kleinere of kortdurende leerproblemen kan ook een verkort handelingsplan opgesteld worden. Als het om een individuele leerling gaat, noemen we dit plan een hulpplan. Gaat het om een groepje leerlingen dat extra hulp krijgt, dan gaat het om een groepsplan. Eigen leerlijn Bij leerlingen die na verschillende handelingsplannen een leerprobleem blijven houden, kunnen we overstappen op een eigen leerlijn. Dit houdt in dat het kind niet meer met de groep meedoet en een eigen programma gaat volgen. Het besluit om over te gaan op een eigen leerlijn wordt niet lichtvaardig genomen, omdat het gevolgen heeft voor de gehele verdere schoolloopbaan van het kind. Daarom wordt het dossier van het kind altijd eerst voorgelegd aan het zorgteam van het samenwerkingsverband Weer Samen naar School. Daaruit kan naar voren komen dat de Schoolbegeleidingsdienst extra onderzoek moet verrichten om de exacte hulpvraag en de mogelijkheden van het kind vast te stellen. De school formuleert een duidelijk plan met daarin een eindperspectief (wat moet het kind beheersen aan het einde van de basisschoolperiode) en tussendoelen per half jaar. Ieder half jaar dient het plan te worden geëvalueerd en besproken met de ouders. Meerbegaafdheid Op grond van observaties en toetsuitslagen kunnen de leerkrachten signaleren of een kind de stof zeer gemakkelijk tot zich neemt. Als dat het geval is, wordt er door de leerkracht, is overleg met de intern begeleider een handelingsplan opgesteld. In een handelingsplan staat vermeld wat er gedaan wordt om dit kind extra uitdaging te bieden. In een enkele geval is de leervoorsprong zo groot dat er besloten kan worden om een groep over te laten slaan.


Verlengde basisschoolperiode Ook in groep 1 t/m 4 kan het voorkomen dat een kind, ondanks meerdere handelingsplannen, onvoldoende goed mee kan komen met de groep om over te gaan naar de volgende groep. Zittenblijven is echter bij wet verboden. Wel is het mogelijk leerlingen een jaar langer te laten doen over de periode groep 1 t/m 4. We noemen dit ‘verlengde basisschoolperiode’. Dat lijkt in eerste instantie op het ouderwetse zittenblijven, maar er is een wezenlijk verschil. Verlengde basisschoolperiode kan alleen plaatsvinden als het kind op meerdere punten (naast het leren ook lichamelijk en/of sociaal-emotioneel, achter blijft bij het te verwachten niveau. De school moet in dit geval een aangepast programma samenstellen, waarmee het kind de kennis en vaardigheden versterkt die het al heeft en wat het nog niet beheerst opnieuw inoefent. Dit betekent dat het kind voor een deel van de vakken een eigen programma heeft. Het doel is wel het kind op den duur aan te laten sluiten bij de lagere groep. Dat kan in de periode van een jaar, maar het kan ook iets langer of iets korter duren. Zieke leerlingen Elk kind heeft recht op onderwijs, ook als het ziek is. Wanneer een leerling langdurig ziek is, thuis of in het ziekenhuis, dan zorgt de school ervoor dat de leerling betrokken blijft bij het onderwijs. Een aangepast leerprogramma kan het kind de nodige afleiding geven en zal het contact tussen het kind en de school waarborgen. Ook wordt zo voorkomen dat de achterstand te groot wordt om na de ziekteperiode de draad weer op te pakken. Om de begeleiding van zieke leerlingen zo optimaal mogelijk te laten verlopen, kan de school een beroep doen op de consulenten ´Onderwijs aan Zieke Leerlingen´, die werkzaam zijn bij de Kobalt. Zij kunnen de leerkracht adviseren bij het aanpassen van de leerstof aan de mogelijkheden van het zieke kind. In overleg met de school en de ouders kan de consulent de leerling 1 á 2 keer per week bezoeken en samen met de leerstof bezig zijn. Verder hebben de consulenten zicht op de aard en de consequenties van ziekten. Meer informatie over onderwijs aan zieke leerlingen vindt u op website www.ziezon.nl. Ook kunt u bellen met de IJsselgroep, Blaloweg 20, 8041 AH Zwolle, telefoon 038-4539943, e-mail [email protected].

4.5

De grenzen van onze zorg

Op OBS Het Palet zien we het als onze taak om al onze leerlingen goed en passend onderwijs te bieden, zowel op pedagogisch (opvoedkundig) als op didactisch (onderwijskundig) gebied. We realiseren ons ook dat we beperkingen hebben; er zijn grenzen aan de mogelijkheden van de zorg die OBS Het Palet kan bieden. Daarom hebben we de grenzen van onze zorg bepaald om teleurstellingen en verkeerde verwachtingen tegen te gaan. Dit zijn de grenzen van onze zorg: Als een kind een handicap heeft die ernstige gedragsproblemen met zich meebrengt, waardoor de rust en veiligheid in de groep/school verstoord wordt, kunnen wij onvoldoende kwalitatief onderwijs bieden aan de groep en het betreffende kind. Als een kind met een handicap een zodanige verzorging/behandeling behoeft dat daardoor het onderwijs aan het betreffende kind onvoldoende tot zijn recht komt en daardoor onvoldoende kwalitatief is voor het kind en/of de groep. Als het onderwijs aan een kind met een handicap een zodanig beslag legt op de aandacht van de leerkracht, dat er onvoldoende tijd en aandacht kan worden geboden aan de andere leerlingen in de groep, waardoor het onderwijs onvoldoende kwaliteit biedt. Als een kind het lesprogramma van de groep op twee of meer hoofdvakken niet kan volgen en handelingsplannen ontoereikend zijn, kan het in aanmerking komen voor verlengde basisschoolperiode of een eigen leerlijn. De grens van de zorg van onze school wordt in dit geval bereikt als:  Een kind hierdoor sociaal-emotioneel geïsoleerd raakt,  Meer individuele hulp geboden moet worden dan in de groep haalbaar is,  Het de school ontbreekt aan voldoende specialistische hulp. Als een kind zich op onze school ongelukkig voelt, geen aansluiting (meer) vindt bij groepsgenootjes en/of als een kind zich cognitief en sociaal niet meer ontwikkelt.


4.6

Het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School (WSNS)

Samenwerkingsverband Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband WSNS Regio Ommen e.o. Binnen WSNS zijn op het ogenblik belangrijke veranderingen gaande. Wat dit voor OBS Het Palet gaat betekenen is nog niet geheel duidelijk. Dit samenwerkingsverband geeft ondersteuning en begeleiding aan basisscholen voor leerlingen die om allerlei redenen extra zorg nodig hebben. Het samenwerkingsverband helpt ook bij het bevorderen van de deskundigheid en de inzet van het onderwijzend personeel op de basisschool. In de klas probeert de leerkracht de zorg zo te organiseren, dat alle leerlingen er goed gebruik van kunnen maken. Komt de leerkracht er alleen niet uit, dan kan hij leerlingen inbrengen in een leerling-bespreking op de school. Dan wordt er met de intern begeleider van de school een handelingsplan opgesteld waarin de andere aanpak van de zorg wordt beschreven. Bijvoorbeeld: een kind heeft een extra oefenprogramma nodig om de tafels van vermenigvuldigen te leren. Als het probleem ingewikkelder is, vraagt de school hulp bij het samenwerkingsverband. Bij het samenwerkingsverband werken mensen als ambulant begeleider (met ervaring en opleiding vanuit het speciale basisonderwijs), maatschappelijk werkende en logopedist. Zij geven hulp en advies op de basisschool. Vooral de ambulant begeleider is regelmatig op de basisschool en indien nodig snel aanwezig. Zijn/haar taak is om in overleg met de intern begeleider en de leerkrachten praktische hulp te geven aan leerlingen, die meer zorg nodig hebben. Dit betekent niet dat zij zelf die extra hulp geven. Zij adviseren de leerkrachten hoe je met deze leerlingen om kunt gaan, welke materialen je kunt gebruiken e.d. Soms zullen ze samen met een kind een toets afnemen, een praatje maken of het kind observeren. De ambulante begeleider doet dit als ondersteuning van de leerkracht en de intern begeleider en is dan een verlengstuk van de school. Het is de verantwoording van de basisschool u op de hoogte te houden van alle activiteiten, die er op school met uw kind plaatsvinden. Indien het samenwerkingsverband een dossier aanlegt van een leerling en/of onderzoek doet, zal hiervoor altijd schriftelijk toestemming worden gevraagd van beide ouders of verzorgers. Wordt er een onderzoek gedaan door een orthopedagoog, een logopedist of een maatschappelijk werker, dan wordt u van de resultaten van zo'n onderzoek altijd op de hoogte gesteld. Er wordt vooraf aan u gevraagd om schriftelijk toestemming te verlenen tot bespreking van het verslag met u én de school. In sommige gevallen kunnen ook video-opnames worden gemaakt. Ook hiervoor vragen we uw schriftelijke toestemming. Heeft u vragen aan de medewerker van het samenwerkingsverband/het zorgteam neemt u dan contact op met de basisschool. De interne zorgstructuur van de school Waar kan de leerkracht terecht als hij zich zorgen maakt over een kind? Op onze school is dit de intern begeleider, de schoolarts of schoolmaatschappelijk werker. Met deze mensen kan er in en om de school veel zelf opgelost worden. De schoolmaatschappelijk werker kan bijvoorbeeld het contact onderhouden met wijkteams of buurtnetwerken. De intern begeleider kan terecht bij het zorgteam van het samenwerkingsverband van waaruit ambulante begeleiding geboden kan worden. Externe zorgstructuur Bij meervoudige problematiek kan de school, indien bovenstaande lijnen niet of onvoldoende lopen, terecht bij het zorgadviesteam (ZAT).


In dit team zijn instellingen vertegenwoordigd, die kunnen leiden naar zorg en onderwijs en de afstemming daarvan in gang kunnen zetten. In de regio Ommen bestaat het ZAT uit Bureau Jeugdzorg, GGD, JGZ, MEE, leerplicht en RENN4. Het ZAT is een groep van deskundige mensen, waar de coördinator van het zorgteam van het samenwerkingsverband gebruik van kan maken. Op grond van de aangemelde leerlingen en hun problematiek kan de voorzitter bepalen welke partijen betrokken moeten worden bij het vinden van oplossingen. Voor de aanmeldingen van leerlingen voor een ZAT bespreking dienen de ouders toestemming te verlenen. Zorgadviesteam (ZAT) Voor leerlingen en hun ouders die hulp en advies hebben van zorginstellingen kan het van groot belang zijn dat er afspraken komen tussen de school en de zorginstelling om de speciale zorg voor uw kind volgens een zelfde goede lijn te laten verlopen. Voor deze leerlingen –en soms ook voor hun ouders- werken onderwijs en zorg samen.

4.7

De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL)

Verwijzing naar speciaal onderwijs We proberen het onderwijs op OBS Het Palet zo goed mogelijk aan te laten sluiten op de mogelijkheden van de leerling. Het gevolg hiervan is dat er slechts weinig wordt doorverwezen naar een speciale school voor basisonderwijs. In bijzondere gevallen is een verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs mogelijk. De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) moet daarvoor een beschikking afgeven. PCL Als blijkt, dat een leerling misschien beter is gebaat bij een plaats op de speciale basisschool dan kan de leerling worden aangemeld bij de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg). Deze commissie oordeelt of een leerling toelaatbaar is op de speciale basisschool. Deze commissie bestaat uit een orthopedagoog, maatschappelijk werker, interne begeleider van een basisschool en een onafhankelijke voorzitter. De ouders melden een leerling aan, maar in de praktijk zal dat meestal in overleg met de basisschool gebeuren. U kunt, als de school niet instemt met een aanmelding bij de PCL, zelf initiatief nemen voor aanmelding bij de PCL. In geval van aanmelding moet het volgende aan de commissie worden toegezonden: een aanmeldingsformulier, een onderwijskundig rapport van de basisschool en een psychologisch rapport. De school kan zorg dragen voor al de noodzakelijke formulieren. De PCL zal op grond van de te ontvangen informatie beoordelen of de leerling toelaatbaar is of niet. Binnen 8 weken (vakanties niet meegerekend) na ontvangst van de aanmelding zal de PCL een besluit nemen. De ouders en school worden daar altijd schriftelijk van op de hoogte gehouden. Ondanks het feit dat over het algemeen overeenstemming is over het besluit van de PCL, kan het voorkomen dat ouders niet akkoord gaan met het besluit. Er kan dan een bezwaarschrift worden ingediend. In de informatiefolder van de PCL staat beschreven welke procedure moet worden gevolgd.

4.8

De leerling-gebonden financiering (de rugzakleerling)

In het kader van passend onderwijs is deze regeling veranderd. Mocht u een kind hebben wat extra hulp/zorg nodig heeft op school, kaan wij in gesprek met u om te kijken wat onze mogelijkheden zijn. Mocht uw kind in aanmerking komen voor leerling-gebonden financiering, dan begeleiden wij u in het aanvraag proces.

4.9

Jeugdgezondheidszorg / Jeugdhulpverlening

Op de basisschool valt uw kind onder de zorg van de sector Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Overijssel. De JGZ-medewerkers hebben tijdens de basisschoolperiode een aantal malen contact


met uw kind en u als ouder of verzorger. Het standaardprogramma bestaat uit een onderzoek in groep 2 en in groep 7, meestal in de school, soms in het GGD gebouw of op een andere plaats. Bij het onderzoek worden een aantal lichamelijke aspecten bekeken en daarnaast wordt er aandacht besteed aan de ontwikkeling van het kind in brede zin. Per groep kan het onderzoek verschillen. Tijdens een onderzoek worden geen inentingen gegeven. Bij een volledig onderzoek is het gewenst, dat de ouder(s) of verzorger(s) aanwezig zijn. Van tevoren ontvangen de te onderzoeken leerlingen (en hun ouders) bericht over de plaats en het tijdstip waarop het onderzoek zal plaatsvinden. Uit het onderzoek kunnen bijzonderheden naar voren komen, waarvoor een verwijzing naar derden (bv. de huisarts), een uitgebreider onderzoek of een hercontrole wordt afgesproken. Hercontroles en screeningen vinden in principe plaats zonder ouders, zoals met u wordt afgesproken. Na afloop van het onderzoek bespreekt de JGZ-medewerker de bevindingen die voor het functioneren van uw kind op school van belang zijn, met de leerkracht, mits de ouders daarvoor toestemming hebben gegeven.

4.10

Onze begeleiding naar het voortgezet onderwijs

In oktober worden de ouders van de leerlingen in groep 8 tijdens een informatieavond voorgelicht over de verschillende mogelijkheden op het gebied van het voortgezet onderwijs. De scholen voor voortgezet onderwijs organiseren meestal in november open dagen en informatieavonden. Wij adviseren ouders en leerlingen van groep 8 deze open dagen te bezoeken. In februari/maart nodigt de leerkracht van groep 8 de ouders uit voor een verwijzingsgesprek. In dat gesprek zal de leerkracht de ouders meedelen welke vorm van vervolgonderwijs hij/zij het best vindt passen bij hun kind. Dit advies is gebaseerd op de toetsen die bij het kind zijn afgenomen (toetsen leerlingvolgsysteem, Nio-toets, CITOEindtoets) en de werkhouding en instelling van het kind gedurende de lessen. De leerkracht van groep 8 zal samen met u het aanmeldingsformulier van de school voor voortgezet onderwijs invullen. Het door de ouders en de directeur van de basisschool getekende formulier zal door de leerkracht van groep 8 naar het voortgezet onderwijs gestuurd worden. De school voor voortgezet onderwijs bepaalt vervolgens of uw kind in de geadviseerde onderwijsvorm geplaatst wordt. Hierover wordt u geïnformeerd door de school voor voortgezet onderwijs.

4.11

Vragen over onderwijs en opvoeding?

5010 Ondanks alle informatie in deze gids kan het voorkomen, dat u nog vragen heeft. Vragen over de school kunt u stellen aan een van de teamleden of aan de directeur. Vragen over onderwijs en vragen die u liever eerst met een onafhankelijk iemand wilt doorspreken, kunt u voorleggen bij 5010. 5010 is de vraagbaak voor ouders over onderwijs. Via telefoon 0800-5010 keuze 4, op schooldagen tussen 10.00 en 15.00 uur. Digitaal via de website www.50tien.nl. Op de site vindt u veel vragen en antwoorden en heeft u de gelegenheid om zelf een vraag te stellen, die per e-mail wordt beantwoord. Opvoedtelefoon De opvoedtelefoon is een landelijke informatie- en advieslijn voor ouders en andere opvoeders die vragen hebben over de opvoeding en ontwikkeling van leerlingen. Ouders kunnen de opvoedtelefoon anoniem bellen. Ze worden te woord gestaan door pedagogisch geschoolde medewerkers, die naast de informatie en praktische adviezen vooral ook een luisterend oor bieden. Hiermee kan worden voorkomen dat alledaagse opvoedingsvragen van ouders uitgroeien tot problemen.


Het nummer van de opvoed telefoon 0900-8212205. De opvoedtelefoon is dagelijks bereikbaar van 9.00 tot 17.00 uur, en op maandag, dinsdag en woensdag ook van 19.00 –21.30 uur. Bureau Jeugdzorg Met vragen bij opvoed- en opgroeiproblemen kunt u terecht bij het Bureau Jeugdzorg Overijssel. Zij kunnen u verwijzen naar de instantie(s) die u nodig heeft. Bureau Jeugdzorg Overijssel heeft meerdere vestigingen in de provincie. Het hoofdkantoor is gevestigd in Zwolle. Bureau Jeugdzorg Overijssel Burgermeester Drijbersingel 39 Postbus 568 8000 AN Zwolle telefoon: 038-8514800 fax: 038-8514801 e-mail: [email protected] Advies- en meldpunt kindermishandeling Iedereen die zich zorgen maakt over de situatie waarin een kind zich bevindt, kan hierover een advies vragen bij het AMK. Voor een advies hoeft u geen namen te noemen van leerlingen of het gezin. Het AMK zal ook geen actie ondernemen richting kind of gezin. Wel kan het zijn dat het AMK, bij meerder meldingen, gaat onderzoeken of eventuele hulp wenselijk is. Het landelijke nummer van het AMK is telefoon 0900-1231230. Belt u vanuit de provincie Overijssel met dit nummer, dan wordt u doorgeschakeld naar het Overijssels AMK in Zwolle. Het AMK is een gespecialiseerde afdeling van Bureau Jeugdzorg Overijssel.

5

DIT ZIJN DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS

5.1

Opbrengsten tussentijds

Basisscholen zijn verplicht de opbrengsten van hun onderwijs, evenals de door- en uitstroomgegevens te verantwoorden, zowel verticaal (aan bestuur en inspectie) als horizontaal (aan ouders). De opbrengsten worden door de inspectie gezien als een indicatie voor de toegevoegde waarde van de school op de leerprestaties van de leerlingen. De directeur en IB’er evalueren jaarlijks de toetsresultaten om de kwaliteit te waarborgen. Daarnaast worden er enquêtes gehouden onder ouders, leerlingen en leerkrachten. De resultaten hiervan kunnen gebruikt worden om verandertrajecten in gang te zetten.

5.2

Doorstroomgegevens, Opbrengsten eindtoetsen en Uitstroomgegevens

De doorstroomgegevens, opbrengsten eindtoets en de uitstroomgegevens staan in de jaargids. Wij volgen de vorderingen van al onze schoolverlaters tot en met de derde klas voortgezet onderwijs om na te gaan of onze adviezen juist zijn en om deze zo nodig bij te sturen.


5.3

Inspectierapport

Alle scholen in Nederland worden regelmatig door de onderwijsinspectie bezocht. Tijdens zo’n bezoek meet de inspecteur de kwaliteit van het onderwijs op de school. Dit wordt gedaan door klassenbezoeken, documentenonderzoek, het doorlichten van de leerlingenzorg en de toetsresultaten van het leerlingvolgsysteem. Na het bezoek maakt de inspecteur een rapport op van de bevindingen. Het rapport wordt op de website van de inspectie gezet www.onderwijsinspectie.nl.

6

ONZE SCHOOL IS VOORTDUREND IN ONTWIKKELING

6.1

Schoolplan 2011-2015

In 2011 is het schoolplan voor de periode 2011-2015 vastgesteld. In dit plan staat de visie en missie van de school weergegeven en wordt in grote lijnen het schoolbeleid beschreven.

6.2

Schooljaarverslag

In september wordt het schooljaarverslag van het vorige schooljaar vastgesteld. In dit schooljaarverslag wordt het schooljaar geëvalueerd en worden alle kengetallen verantwoord. In het schooljaarverslag wordt gekeken welke doelen uit het schooljaarplan verwezenlijkt zijn en welke (nog) niet. Het schooljaarverslag vormt een opmaat naar het nieuwe schooljaarplan.

6.3

Schooljaarplan

In de periode september wordt het schooljaarplan vastgesteld. Dit plan is een verfijnde uitwerking van het schoolplan 2011-2015. In het schooljaarplan staan de beleidsvoornemens van de school voor het komende schooljaar. Punten die het komende schooljaar aan bod gaan komen, staan ook in de jaargids.


7 BESTUUR Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio Het Openbaar Onderwijs in Zwolle is in 1998 verzelfstandigd. De gemeente Zwolle droeg in dat jaar de bestuurlijke verantwoordelijkheid voor het openbaar onderwijs over aan het bestuur van de Openbare Rechtspersoon Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio. Het Openbaar Onderwijs moet en wil haar bestuurstaak zo zelfstandig mogelijk uitvoeren. Besloten is alle openbare scholen voor primair, speciaal en voortgezet onderwijs onder één bestuursorgaan te brengen. Het verzelfstandigde openbaar onderwijs voert nu, gelijkwaardig aan de andere lokale schoolbesturen, overleg met de gemeenten waarin Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio is vertegenwoordigd. Op 1 januari 2005 zijn tien scholen voor primair onderwijs in de Gemeenten Dalfsen, Hattem en Ommen, in het kader van bestuurlijke schaalvergroting aangesloten bij Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio. Bevoegd gezag / bestuur Bij de verzelfstandiging voor het openbaar onderwijs is gekozen voor een kwaliteitsbestuur. Dit bestuur vervult een toezichthoudende rol en fungeert als een 'bestuur op afstand'. De beleidsbepalende rol ligt grotendeels bij een professioneel management. Het toezicht van het bestuur betreft de kwaliteit van het (centrale) management, de toetsing van belangrijke beleidsbeslissingen vooraf en controle op het gevoerde beleid. De openbare rechtspersoon Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio is het schoolbestuur. Voor meer informatie zie de website www.openbaaronderwijszwolle.nl Het postadres voor het Bestuur luidt: Bestuur Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio. Postbus 55, 8000 AB Zwolle Het bezoekadres is: Dobbe 74, 8032 JX Zwolle.


Organogram

Raad van Toezicht

College van Bestuur [1 voorzitter, 1 lid]

Ca. 11.500 leerlingen Ca. 1.350 medewerkers

MTO

Clusterdirecteuren Primair Onderwijs [3]

Stafbureau

Algemeen directeur (Voortgezet) Speciaal Onderwijs [1]

28 scholen PO + 1 SBO [ca. 581 medewerkers]

Directeuren Voortgezet Onderwijs [3]

1 school (V)SO [ca. 242 medewerkers]

3 (4) scholen VO [560 medewerkers]

Organogram OOZ, d.d. 8 april 2009

Visie / missie Van en voor de gemeenschap Openbaar onderwijs is het onderwijs van de gemeenschap. Het richt zich niet op een specifieke doelgroep, maar op de hele gemeenschap. Het openbaar onderwijs beschouwt het als zijn opdracht door het verzorgen van onderwijs en opvoeding een bijdrage te leveren aan de leefbaarheid van de gemeenschap. Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio (OOZ) biedt een breed en samenhangend scala aan primair-, voortgezet- en speciaal onderwijs. Ouders en leerlingen kunnen kiezen uit verschillende pedagogischdidactisch concepten en scholen met onderscheiden profielen. Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio wil dat ouders wat te kiezen hebben, zodat alle leerlingen openbaar onderwijs kunnen krijgen dat het beste bij hen past om hen te helpen hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Dat openbaar onderwijs het onderwijs is van en voor de gemeenschap, betekent dat OOZ uitgaat van waarden die leerlingen in staat stellen zich te ontwikkelen tot actieve en verantwoordelijke burgers van die complexe gemeenschap, die zelfbewust en mondig zijn, respect hebben voor andere opvattingen, die kunnen en willen samenwerken en samenleven. Gemeenschapszin is de ziel van het openbaar onderwijs.


Individuele ontwikkeling OOZ streeft ernaar dat alle leerlingen ontdekken waar hun talenten liggen en deze talenten ontwikkelen. Het onderwijs op onze scholen helpt bij het ontdekken, verdiepen en verbreden van kennis en vaardigheden, waardoor de leerlingen zich ontwikkelen tot wie ze zijn. Ontmoeting en dialoog met leerlingen en docenten met een diversiteit aan levensbeschouwelijke en godsdienstige opvattingen geven de leerlingen de gelegenheid om zijn eigen opvattingen te toetsen en te ontwikkelen. Openbaar onderwijs is ontmoetingsonderwijs, waar de pluriformiteit van levensbeschouwingen en godsdiensten als rijkdom wordt beschouwd, onderwerp van dialoog is en helpt individuen te vormen die respectvol met anderen willen en kunnen omgaan. De school als gemeenschap OOZ vindt het van groot belang dat de school zelf ook een gemeenschap is, waar leerlingen en volwassenen leren samen te werken, samen te leren, samen vreugde en verdriet te delen. Leerlingen worden serieus genomen en delen mee de verantwoordelijkheid voor een plezierige en veilige omgeving. Tegelijkertijd wil OOZ dat de school geen gesloten gemeenschap is. Leren gebeurt niet alleen op school. Daarom onderhouden de scholen contacten met instanties en organisaties die aan het leren kunnen bijdragen. De school staat midden in de maatschappij en haalt de maatschappij de school binnen. Website Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio (OOZ) heeft een website met daarop allerlei informatie. Het adres: www.openbaaronderwijszwolle.nl.


8 8.1

INSTANTIES, REGELS, PROTOCOLLEN, PROCEDURES Leerplicht

Vanaf de eerste van de maand volgend op de vijfde verjaardag is uw kind leerplichtig. Tot uw kind 6 jaar wordt mag u uw kind ten hoogste vijf uren per week thuis houden. Dat is natuurlijk niet wenselijk, maar als u het noodzakelijk vindt, kan dat. Als u uw kind langer thuis wilt houden, heeft u hiervoor speciale toestemming van de directeur nodig. Dat kan ook voor maximaal vijf uren per week, totaal komt dat dus neer op tien uren per week. Bij ongeoorloofd schoolverzuim maken wij daar melding van bij de leerplichtambtenaar.

8.2

Ziekte, verzuim en verlof

Ziektemelding Als uw kind ziek is en niet in staat is om naar school te komen, dan verwachten wij dat één van de ouders dit telefonisch voor 8.30 uur aan de school doorgeeft. Wanneer een leerling niet aanwezig is, en er niet is gebeld, zal de leerkracht met de ouders contact opnemen. Als een leerling tijdens de schooltijd ziek wordt, proberen we eerst de ouders te bereiken. We vragen u dan of u het kind van school komt ophalen. We sturen niet zonder overleg met ouders leerlingen naar huis. Als we niemand kunnen bereiken, waarbij de zieke tijdelijk kan worden opgevangen, blijft het kind op school. Als medische verzorging onmiddellijk nodig lijkt, wordt de huisarts ingeschakeld en proberen we iemand als begeleiding mee te laten gaan. Uiteraard brengen we u vervolgens zo spoedig mogelijk van het één en ander op de hoogte. Bezoek dokter/tandarts e.d. We vragen u afspraken met arts, tandarts, orthodontist en andere specialisten zoveel mogelijk buiten schooltijd te laten plaatsvinden. Mocht dat niet lukken, wilt u dit dan vooraf bij de leerkracht melden? Schoolverlof aanvragen Bij het maken van plannen voor vakantie en uitstapjes dient u rekening te houden met het vakantierooster. Slechts in zeer bijzondere gevallen kan buiten de normale schoolvakantie verlof gegeven worden. In de leerplichtwet zijn duidelijke regels met betrekking tot het vakantieverlof vermeld. Bijzondere omstandigheden zijn: Sterfgevallen in de familie Ernstige ziekte van ouders Het voldoen aan een wettelijke verplichting Het voldoen aan verplichtingen voortvloeiend uit godsdienst of geloofsovertuiging Verhuizing Huwelijk van bloedverwanten t/m de 3e graad 25, 40, 50, 60 en 70 jarig ambts- c.q. huwelijksjubileum van familie t/m de 3e graad Indien de werkgever de werknemer verplicht buiten de schoolvakanties vakantie op te nemen. (U moet dan een werkgeversverklaring overleggen) Het bezoeken van een familielid in een ander werelddeel Per leerling wordt bijgehouden, hoe vaak en om welke redenen vrijstelling wordt verleend om de lessen niet te volgen. Verlof mag alleen verleend worden in bijzondere omstandigheden, en mag niet langer duren dan 10 dagen en niet in de eerste twee schoolweken vallen. Bij ieder verzuim, dat vooraf gemeld kan worden, is overleg met de school nodig. De leerplichtwet verplicht de schoolleiding het ongeoorloofde verzuim te noteren en te melden aan de leerplichtambtenaar. Bij een eerste overtreding krijgen de ouders/verzorgers een waarschuwing; bij constatering van herhaald ongeoorloofd verzuim wordt proces-verbaal opgemaakt.


Als u denkt in aanmerking te komen voor verlof, dient u vooraf een aanvraagformulier in te vullen en in te leveren bij de directeur. Hij heeft ook de formulieren. De reden van het verzoek moet goed omschreven worden. In geval van extra verlof kan de school niet aansprakelijk worden gesteld voor eventuele onderwijsinhoudelijke achterstanden.

8.3

Toelating, schorsing en verwijdering

De beslissing over toelating en verwijdering van leerlingen berust formeel bij het bevoegd gezag (artikel 40 van de Wet op het Primair Onderwijs). De beslissing over het toelaten van een leerling wordt genomen door de directeur. De beslissing ten aanzien van schorsing of verwijdering wordt genomen door het bevoegd gezag(=het bestuur van OOZ). Toelating Toelating is het uitgangspunt; weigering de uitzondering. De openbare basisschool is algemeen toegankelijk voor alle leerlingen zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing. Bij toelating kunnen ook de mogelijkheden van de andere openbare basisscholen in de gemeente Ommen worden betrokken. Er bestaat een beperkt aantal gronden voor het weigeren van een leerling. Er ligt dan een verband met: de rust en orde op school, de constatering dat de school door de omstandigheden de vereiste zorg niet kan bieden. Het is niet mogelijk om specifiek aan te geven wanneer de school een kind kan weigeren. Meerdere factoren kunnen daarbij een rol spelen, waaronder de samenstelling van een groep, het effect op het onderwijs aan reeds aanwezige leerlingen, de mogelijkheden van begeleiding (ook door ouders), de gevergde aanpassingen in de organisatie en het onderwijs. Het ingediende aanmeldingsformulier is formeel op te vatten als een verzoek om toelating. Het bewijs van inschrijving is aan te merken als formele toelating. Voor de openbare school is de Algemene wet bestuursrecht (AWB) van toepassing. Schorsing en verwijdering Als zich in of om de school ernstig grensoverschrijdend gedrag voordoet, maken wij het betreffende gedrag direct bespreekbaar. De betrokkenen kunnen te maken krijgen met disciplinaire maatregelen, met als uiterste vorm schorsing of verwijdering. Daar waar schorsing (het ontzeggen van de toegang tot de school) tijdelijk zal zijn en vooral als ordemaatregel gebruikt kan worden, is verwijdering een definitieve maatregel die als laatste maatregel ingezet kan worden. De scholen van Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio hanteren een Schorsings- en verwijderingsprocedure en volgen deze zorgvuldig als er sprake is van (orde)maatregelen. Deze procedure is in te zien op uw school. Algemene informatie over schorsen en verwijderen kunt u vinden op de site van de onderwijsinspectie: www.onderwijsinspectie.nl.

8.4

School en veiligheid

Veiligheid vinden we belangrijk op onze school. Veiligheid is op te splitsen in ‘sociale veiligheid’ (je veilig en thuis voelen op school) en fysieke veiligheid (bv. veilige speeltoestellen). Om de veiligheid op onze school goed te borgen, hebben we een ‘veiligheidsbeleidsplan’. In dit plan staan allerlei afspraken en protocollen betreffende de veiligheid op school, o.a.:


Arbeidsomstandighedenwetgeving (ARBO) Op grond van de Arbeidsomstandighedenwet 1998 dient elke werkgever eens in de vier jaar te zorgen voor een risico-inventarisatie en –evaluatie. Deze zogenaamde RI&E vormt de basis voor het arbeidsomstandighedenbeleid dat werkgevers krachtens de Arbo-wet moeten voeren. De rapportage geeft een overzicht van de manier waarop de zorg voor de arbeidsomstandigheden in de organisatie is ingepast, de wijze waarop specifieke gevaren worden beheerst en welke bedreigingen er op het niveau van functie en werkplek zijn geconstateerd ten aanzien van veiligheid, gezondheid en welzijn. Bedrijfshulpverlening De school dient te zorgen voor eerste hulp, brandbestrijding, alarmering, redding en evacuatie. Dit om bij incidenten als ongevallen, brand, explosie, vergiftiging enz. zo snel mogelijk hulp te bieden en te voorkomen dat mensen verder in gevaar komen. Elke schooldag is er minimaal één Bedrijfshulpverlender (BHV’er) aanwezig. Onze school beschikt over aantal leerkrachten die de opleiding tot Bedrijfshulpverlener hebben gevolgd of binnenkort zullen volgen. De opleiding tot bedrijfshulpverlener bestaat uit instructie op het gebied van Eerste Hulp Bij Ongelukken en brandbestrijding. In geval van een ramp of een ongeluk coördineren zij in overleg met de directie de ontruiming van de school en het verlenen van EHBO. Er is bij ons op school een ontruimingsplan aanwezig. Deze ligt tevens ter inzage. En verder hangt er in elk lokaal een lijst met leerlingen en het vluchtplan. Medicijnprotocol Op school kunnen we te maken krijgen met leerlingen die ziek zijn/worden en medicijnen moeten gebruiken. In ons medicijnprotocol hebben we beschreven hoe wij hier mee omgaan. In het medicijnprotocol staat ook beschreven onder welke voorwaarden wij als school eventueel ingaan op verzoeken van ouders om op school medicijnen te verstrekken en/of medische handelingen te verrichten. Als uw kind een ziekte heeft, medicijnen gebruikt en/of allergieën heeft is het van belang dat wij dat op school weten. Bij het inschrijven van leerlingen vragen wij u daarom een speciaal formulier in te vullen. Wijzigt er iets in de gezondheidssituatie van uw kind, dan vernemen wij dat graag van u. Rouwprotocol Op school kunnen we te maken krijgen met het overlijden van een kind, een ouder of een leerkracht. Adequaat handelen is dan op zijn plaats en omdat in een dergelijke situatie emoties de overhand kunnen nemen, hebben wij een rouwprotocol opgesteld. Hierin staat beschreven hoe wij handelen bij een overlijden. Hoofdluisprotocol Het krijgen van hoofdluis is erg vervelend, maar iedereen kan het krijgen. De school is bij uitstek een plek waar hoofdluis zich snel kan verspreiden. Om dit tegen te gaan hebben we een hoofdluisprotocol opgezet. Hierin staat beschreven hoe wij omgaan met het tegen gaan van verspreiding van hoofdluis. Internet- en e-mailprotocol Op school wordt op regelmatige basis gebruik gemaakt van internet. Om dit goed te laten verlopen en ‘cyberpesten’ of ander misbruik te voorkomen, hebben we afspraken vastgelegd in het internetprotocol. Filmopname / fotografie Op onze school worden regelmatig foto’s gemaakt. Deze foto’s worden in het fotoalbum op de school website geplaatst. Af en toe worden er ook filmopnamen gemaakt, bijvoorbeeld voor


de coaching van stagiaires of leerkrachten. Deze filmopnamen worden enkel gebruikt voor coachingsdoeleinden en worden niet gepubliceerd. Heeft u bezwaar tegen de publicatie van foto’s met uw kind(eren) erop op de website, dan kunt u dat kenbaar maken bij de directeur. Rookvrije school De Tabakswet en Arbo-wet beschrijven waaraan het rookbeleid van een school moet voldoen. De Tabakswet met de bescherming van niet-rokers als een belangrijk uitgangspunt, de Arbo-wet vanuit de plicht van de werkgever om een gezonde werkplek aan te bieden. OBS Het Palet is een rookvrije school. Een rookvrije school schept een klimaat met niet-roken als norm en vormt dus een goede context voor gezondheidsbeleid. In de praktijk van alledag betekent dit dat er op OBS Het Palet door personeel, ouders en leerlingen niet wordt gerookt in het gebouw en niet onder schooltijd op het plein als daar leerlingen aanwezig zijn. Wet Bescherming Persoonsgegevens Onze school hanteert de wet bescherming persoonsgegevens (WBP) als uitgangspunt bij het omgaan met vertrouwelijke gegevens van leerlingen en ouders van leerlingen. Dat betekent onder meer dat er niet zonder toestemming van ouders leerling-gegevens aan derden zullen worden verstrekt. Voor onderzoeken van bv. het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de Onderwijsinspectie levert de school op verzoek geanonimiseerde gegevens aan.

8.5

Klachtenregeling

Wij doen uiteraard onze uiterste best om ervoor te zorgen dat u en uw kind met een tevreden en veilig gevoel naar school gaan. Mocht dit niet het geval zijn, dan kunt u dit met de betrokken medewerker van de school bespreken. Komt u er samen niet uit, dan bent u van harte welkom bij de (locatie) directeur van de school. Mocht ook dit gesprek niet tot het gewenste resultaat leiden dan kunt u zich wenden tot de contactpersoon van de school. U kunt ook direct bij deze contactpersoon terecht als er sprake is van ongewenste intimiteiten, discriminatie of agressie. De contactpersoon van uw school is in alle gevallen een objectief persoon die u kan helpen om te bepalen welke stappen kunnen helpen om uw klacht op te lossen. De scholen van Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio hanteren hetzelfde klachtenreglement. Dit reglement is in te zien op uw school en op de internetsite van www.openbaaronderwijszwolle.nl. Contactpersoon. Elke school heeft tenminste één eigen contactpersoon die toegankelijk is voor iedereen in de school. Bij deze contactpersoon kan een ouder/verzorger bijvoorbeeld melden dat hij of zij niet tevreden is over de afhandeling van een klacht of een klacht heeft n.a.v. ongewenste intimiteiten of agressie. De contactpersoon zal eerst nagaan of de klager getracht heeft de problemen met de betrokkene(n) of met de schoolleiding op te lossen. Als dit niet het geval is, kan alsnog voor die weg worden gekozen. Hierbij kan de contactpersoon advies inwinnen bij de bovenschoolse vertrouwenspersoon. Indien er geen oplossing wordt gevonden, verwijst de contactpersoon naar de vertrouwenspersoon of de interne klachtencommissie. De Interne Klachtencommissie (IKC) kan klachten binnen het Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio onafhankelijk behandelen en haar directeuren en directieraad adviseren. Vertrouwenspersoon. Bovenschools is een vertrouwenspersoon aangewezen. De contactpersoon kan de klager doorverwijzen naar deze vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon onderzoekt de gevolgde procedure ten aanzien van de klacht op school en gaat na of er mogelijkheden zijn om de klacht naar tevredenheid van de klager op te lossen. De vertrouwenspersoon laat zich hierbij informeren door de contactpersoon. In geval van seksuele intimidatie dient de vertrouwenspersoon te wijzen op de mogelijkheid om aangifte te doen bij de politie. De contactgegevens van de vertrouwenspersoon staan in de jaargids.


Meld- en Aangifteplicht. In het kader van bestrijding van seksueel misbruik en seksuele intimidatie in het onderwijs geldt bij een dergelijk zedenmisdrijf een aangifteplicht voor het bevoegd gezag en het personeel. Indien een personeelslid bekend is dat een medewerker van de school zich mogelijk schuldig maakt, of heeft gemaakt, aan strafbare handelingen op seksueel gebied jegens een leerling van de school, dient hij dat terstond aan de schoolleiding en het bevoegd gezag te melden. Het bevoegd gezag treedt dan direct in overleg met de vertrouwensinspecteur. Indien uit dat overleg moet worden geconcludeerd, dat er een redelijk vermoeden is van een strafbare handeling, doet het bevoegd gezag aangifte bij de politie. Voordat het bevoegd gezag daartoe overgaat, stelt het ouders van de betrokken leerling en de desbetreffende persoon op de hoogte. De vertrouwenspersoon is van deze meldplicht vrijgesteld. Hij/zij dient de klager wel te wijzen op de mogelijkheid van het doen van aangifte. De contactgegevens van de vertrouwenspersoon staan in de jaargids.

8.6

Sponsorbeleid

Door sponsoring kunnen scholen financiële speelruimte creëren die zowel ten goede komt aan het onderwijs als aan allerlei nevenactiviteiten. Met dat sponsorgeld kunnen extraatjes worden gedaan. Omdat wij op een verantwoorde en zorgvuldige manier met sponsoring willen omgaan moet de sponsoring wel aan een de volgende voorwaarden voldoen: o o o

Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de school en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen. Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die onze school aan het onderwijs stelt.

Bovengenoemde punten vinden hun basis in het convenant sponsoring, dat de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen en alle landelijke onderwijsorganisaties van besturen, personeel, ouders en leerlingen en een aantal andere organisaties hebben ondertekend. Dit convenant ligt op school ter inzage. Alle sponsoractiviteiten die de school onderneemt behoeven de goedkeuring van het schoolbestuur en de instemming van onze medezeggenschapsraad. Ouders die een klacht hebben over sponsoring, uitingsvormen van sponsoring en/of niet akkoord gaan met de wederprestatie die aan de sponsoring verbonden is, kunnen deze klacht indienen bij de Commissie Interne Klachtenbehandeling. (zie Klachtenprocedure elders in deze schoolgids).

8.7

Verzekering

De school heeft een ongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering afgesloten bij de Lippmann Groep in Den Haag. Op grond van deze verzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. Deze ongevallenverzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade aan brillen, kleding e.d. is alleen verzekerd indien deze het gevolg is van een ongeval en voor zover niet elders verzekerd. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school (c.q. het schoolbestuur) zelf als zij die voor de school actief zijn, dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot een misverstand:




De school (c.q. het schoolbestuur) is niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. De school is alleen aansprakelijk wanneer er sprake is van een verwijtbare handeling en dit leidt tot schade (een causaal verband tussen oorzaak en gevolg). De school (of zij die voor de school optreden) moet dus tekort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is wanneer aan een bril schade ontstaat door deelname aan de gymnastiekles; deze schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering van de school en wordt derhalve niet vergoed.



De school (c.q. het schoolbestuur) is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, de ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere schoolactiviteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

8.8

Onderwijsinspectie

De onderwijsinspectie heeft tot taak de scholen op hun kwaliteit te beoordelen en hen aan te spreken als dit tekort schiet. Daarnaast stimuleert de inspectie de scholen om op eigen kracht kwaliteitsverbeteringen aan te brengen. De Inspectie van het onderwijs is bereikbaar via e-mail [email protected] en op de website www.onderwijsinspectie.nl. Vragen over onderwijs (gratis) via telefoon 0800–8051. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs via telefoon 0900–1113111 (lokaal tarief).


9

HANDIG OM TE WETEN

9.1

Tussen schoolse Opvang (TSO)

Leerlingen die tussen de middag niet naar huis kunnen gaan om te eten, bieden wij de mogelijkheid in de overblijfruimte van de school te blijven eten. Dit gebeurt onder toezicht. Per 1 augustus 2006 valt de tussen schoolse opvang (overblijf) wettelijk onder de verantwoordelijkheid van het bestuur en heeft de MR zeggenschap over hoe het overblijven geregeld wordt. De wet gaat er namelijk vanuit, dat de tussen schoolse opvang een zaak is van scholen én ouders. Op OBS Het Palet heeft een overblijfcommissie, gedelegeerd door de MR, een beleidsstuk geschreven voor de tussen schoolse opvang op onze school en de visie en de kwaliteitseisen die daar aan vast zitten. Dit beleidsstuk is op te vragen bij overblijfcoördinator Reneé Rouwendal. Aan het overblijven zijn kosten verbonden. Van de ontvangen bijdragen kan spelmateriaal aangeschaft worden en de vergoedingen voor de overblijfouders worden hiervan betaald. Voor het goed verlopen van het overblijven zijn een aantal regels afgesproken. Zo mogen de leerlingen o.a. tussen de middag niet in de lokalen komen of van het schoolplein af. Voor de overblijfkrachten is het een extra zware taak ook op die leerlingen te moeten letten, die extreem vroeg tussen de middag weer op het schoolplein komen spelen. Wij vragen u uw kind(eren) niet voor 12.50 uur naar school te sturen. Vanaf 12.50 uur neemt een van de leerkrachten de pleinwacht over. Bij de overblijfcoördinator Reneé Rouwendal kunnen overblijfkaarten gekocht worden. Iedere keer dat uw zoon of dochter overblijft, wordt dit afgetekend op de overblijfkaart. De kosten van het overblijven staan in de jaargids.

9.2

Buitenschoolse Opvang (BSO)

OBS Het Palet heeft voor de verzorging van buitenschoolse opvang een contract afgesloten met Landstede. U kunt contact met Landstede opnemen als u structureel of incidenteel behoefte heeft aan buitenschoolse opvang voor uw kind(eren).

9.3

Verkeerssituatie

Tijdens het halen en brengen van de leerlingen verzoeken wij u, dit in verband met de veiligheid van de leerlingen,het volgende goed te lezen. Voor de school is een ‘Kiss & Ride’ zone. Deze zone is alleen bestemd om leerlingen af te zetten en dan gelijk weer verder te gaan. Dus niet voor parkeren. Om uw auto te parkeren op de parkeerplaats achter de school Woont u dicht bij de school dan is lopen of fietsen natuurlijk de verstandigere keus. Om de veiligheid op het fietspad voor de school te waarborgen, adviseren wij ouders te wachten op de wachtplaats voor de school. Verkeersouder Onze school heeft een verkeersouder. Deze onderhoudt de contacten met Veilig Verkeer Nederland en zet zich in voor de verkeersveiligheid op school(plein), voor de school en op de schoolroutes. Wie onze verkeersouders zijn staat in de jaargids. Fietsenstalling De school beschikt over twee overdekte fietsenstallingen. De grote fietsenstalling wordt gebruikt door de leerlingen van groep 3 t/m 8. De kleine fietsenstalling wordt gebruikt door de kleuters. Van de leerlingen wordt verwacht dat zij hun fiets in de stalling plaatsen. Plaatsing in de stalling is voor eigen risico. Er mag niet gefietst worden op het schoolplein.


Vervoer van leerlingen Af en toe maken wij uitstapjes, waarbij wij aan ouders vragen of zij willen rijden. In verband met de veiligheid, wetgeving en de verzekering zijn we gebonden aan een aantal regels. Zo moeten ouders die rijden een inzittendenverzekering hebben en mogen zij niet meer leerlingen vervoeren dan er zitplaatsen (met gordel) in de auto zijn en ook nier meer dan er op de verzekeringspolis vermeld staat.

9.4

Stagiair(e)s

OBS Het Palet is stageschool voor diverse hogescholen. Regelmatig wordt ons gevraagd in verschillende groepen studenten te plaatsen. Dit zijn studenten in opleiding tot leerkracht en zij voeren diverse opdrachten uit (lesgevende en observatieopdrachten) in de groep, waarin wij ze plaatsen. De groepsleerkracht treedt daarbij op als stagebegeleider van de student. Een aantal malen tijdens de stageperiode komt een mentor de student bezoeken. Daarnaast is OBS Het Palet een gecertificeerd leerbedrijf van het Landelijk Orgaan Beroepsonderwijs. We mogen stagiaires opleiden voor de opleiding Onderwijsassistent en Sociaal Pedagogisch werker 3. Studenten komen meestal van het Deltion College, Alpha College of Landstede. Daarnaast zijn er ook vaak stagiaires van de Pabo, zij komen meestal van de Katholieke Pabo Zwolle. Bij verzoek om stageplaatsen wordt altijd gekeken of dit past binnen de schoolorganisatie.

9.5

Pleinwacht

’s Ochtends mogen de leerlingen vanaf 8.25 uur de school binnen komen. Ze gaan dan in hun eigen lokaal een boekje lezen of rustig met elkaar kletsen. In de gang loopt één van de leerkrachten rond die toezicht houdt. Om 8.30 uur gaan alle leerkrachten naar hun lokaal en beginnen de lessen. In de ochtendpauze loopt een leerkracht pleinwacht en spelen alle leerlingen op het plein. De overblijfkracht draagt de pleinwacht dan over aan een leerkracht en om 12.50 uur mogen de leerlingen weer naar binnen. Ook aan het eind van de ochtend en de middag is er toezicht op het plein.

9.6

Pauzehapje

Het is gebruikelijk dat de leerlingen een appel, sinaasappel, brood, cracker en/of een beker drinken mee naar school nemen. We stellen het op prijs als u zorgt voor een gezond tussendoortje. Zoetigheid en chips wordt niet beschouwd als gezond en mogen dan ook niet als tussendoortje worden genuttigd. Een naam op het fruitbakje of de beker van de jongste leerlingen is gewenst.

9.7

Kostbaarheden

We vragen u als ouders om uw leerlingen geen zaken als mobiele telefoons, MP3/MP4, gameboys, etc. mee naar school te laten nemen, tenzij in overleg met de leerkracht. De leerlingen lopen het risico dat het stuk gaat, bovendien hebben de leerlingen tijdens de schooltijd geen gelegenheid om deze apparatuur te gebruiken. Dit geldt ook tijdens uitstapjes, die in schoolverband worden gemaakt. Gebeurt dit wel, dan zijn wij als school niet aansprakelijk voor verlies of schade.


Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen kunt u vinden in een krat in de keuken. Als de gevonden voorwerpen na een half jaar nog niet zijn afgehaald, worden ze weggegeven aan een instelling voor liefdadigheid. U kunt het wegraken van zaken als tassen, kledingstukken en melkbekers voorkomen, door deze te voorzien van een naam.

9.8

Huiswerk

Soms krijgen leerlingen extra oefenstof mee naar huis voor verschillende vakonderdelen. Daarnaast krijgen de leerlingen van groep 7 en 8 huiswerk mee als voorbereiding op het voortgezet onderwijs.

9.9

Nablijven

Het kan zijn dat een leerling om een bepaalde reden na schooltijd nog eventjes moet blijven, bijvoorbeeld omdat de leerling klassendienst heeft, om met de leerkracht te praten over iets wat voorgevallen is, of om de leerling meer tijd te geven de taak af te maken. Als dit langer dan 15 minuten gaat duren, neemt de leerkracht of het kind zelf even contact op met thuis, zodat u weet dat uw zoon/dochter iets later thuis komt.

9.10

Acties

Goede doelen Onze school wordt zeer regelmatig benaderd door allerlei goede doelen om deel te nemen aan acties of om geld in te zamelen. Jaarlijks kiezen we één goed doel uit, die we aan een activiteit koppelen.

9.11

Verjaardagen

Als uw kind jarig is, is dat een groot feest! Uw kind mag dan ook alle leerlingen van de eigen groep trakteren en mag hij/zij met een verjaardagskaart langs alle leerkrachten. Als er een leerkracht jarig is, viert deze de verjaardag op zijn eigen manier. Bij verjaardagen van vaders, moeders, opa’s, oma’s enz. bestaat er voor de kleuters de mogelijkheid om een kleurplaat of tekening te maken. Geeft u wel even tijdig een briefje mee?

9.12

Schoolfotograaf

Eens in de twee jaar, de even jaren, komt er op school een professionele fotograaf. Er is dan ook een mogelijkheid om broertjes en/of zusjes samen op de foto te laten zetten. U krijgt hierover tijdig bericht in de nieuwsbrief.

9.13

Kopiëren op school

Op onze school is er de mogelijkheid om tegen een tarief van € 0,10 per zwart/wit kopie gebruik te maken van het kopieerapparaat op school. Kleurenkopieën kosten € 0.25.


10

ADRESSEN

De adressen staan in de jaargids.

11

JAARKALENDER

11.2

Activiteitenkalender

Zie de jaargids.

11.2

Vakantierooster

Zie de jaargids.



INHOUD. Schoolgids OBS Het Palet

Recommend Documents