SCHOOLGIDS obs Het Windas

SCHOOLGIDS

obs Het Windas 1

2

EEN WOORD VOORAF In deze gids wordt uitgelegd hoe we werken en wat ouders van ons mogen verwachten. Wij laten ook weten wat onze verwachting van de ouders is. Samen proberen wij onze kinderen “de tijd van hun leven” te geven. Scholen kunnen in veel opzichten van elkaar verschillen: sfeer, werkwijze, resultaten, materiële voorzieningen en schoolbevolking. Dat maakt het kiezen steeds moeilijker. Daarom vraagt de overheid aan basisscholen om een schoolgids te maken. Deze gids moet helpen bij het bewust kiezen van een basisschool. Want in de schoolgids beschrijft een school niet alleen de werkwijze en de sfeer, maar ook hele praktische zaken zoals trakteren, ziekmelden enz. Het Windas is een school waar kinderen zich spelend en lerend ontwikkelen. Wij geven kinderen verantwoordelijkheid voor zover zij dat aankunnen en stimuleren hen tot zelfstandig werken en samenwerken. Blijven er na lezing van deze schoolgids toch vragen over, aarzel niet en maak een afspraak. Wij zien u graag in onze school. Namens het team van Het Windas, Jan Stijger directeur

3

DE SCHOOL Een stukje geschiedenis De naam "Het Windas" komt uit het oude dorpje Kethel. De Kerklaanvaart was tot omstreeks 1800 de levensader van Kethel. Met platte schuiten werden goederen uit Kethel vervoerd tot waar de Kerklaanvaart bij de Poldervaart kwam. Vanwege het niveauverschil tussen de beide vaarten liepen ze niet in elkaar over, maar werden ze gescheiden door een dijk. De schuiten werden met behulp van een “windas” over de dijk getrokken om via de Poldervaart hun reis voort te zetten. "Het Windas" bevond zich ter hoogte van de voormalige Kwakelbrug. De huisjes die daar staan worden samen nog steeds "Windas" genoemd. De nieuwe wijk die aan deze huizen grenst, heeft de naam "De Vaarten" gekregen. De naam van de school staat voor "overhevelen van gezin naar maatschappij". Openbare basisschool "Het Windas" is op 1 april 1979 ontstaan uit de voormalige kleuterschool "Het Keteltje" en de "Burgemeester Verveenschool".

Het gebouw De school staat in het groene Kethel, aan de rand van het Beatrixpark. Het Windas is een kleine basisschool waar iedereen elkaar kent. Het benadert qua sfeer de oude dorpsschool van vroeger. Dat heeft zijn charmes maar ook zijn beperkingen. De school kan niet meer dan tien groepen huisvesten. Ouders melden hun kind daarom steeds vroeger aan. Een aantal jaar geleden is er nieuwbouw gebouwd: alle groepen zijn op de Nachtegaallaan 2 ondergebracht. De peuterspeelzaal van SWS Welzijn, de buitenschoolse opvang van Mundo en het prachtige schoolplein maken het geheel compleet.

4

Samenstelling van de groepen In de leerjaren 1 en 2 kiezen wij voor gemengde leeftijdsgroepen. Bij tussentijds instromende kinderen in bestaande groepen wordt gekeken naar het aantal kinderen in die groep en naar de verhouding jongens - meisjes. De groepen 3 t/m 8 zijn in principe homogeen: elk leerjaar apart. Toch kan het voorkomen dat het getalsmatig noodzakelijk is een combinatieklas te maken. Bij het formeren van deze groep wordt nadrukkelijk gekeken naar de sociale samenhang en veel minder naar de cognitieve vaardigheden. Op school is hiervoor een protocol opgesteld.

Schoolgrootte De school telt gemiddeld zo’n 250 leerlingen. De kinderen zijn verdeeld over 10 groepen. Het schoolteam bestaat uit circa 20 personen. Naast deze vaste ploeg mensen voeren studenten van de PABO (lerarenopleiding) en leerlingen van MBO opleidingen regelmatig hun stageopdrachten op onze school uit. Soms biedt de school ook plaats aan LIO-stagiaires (leerkrachten in opleiding). Dit zijn studenten van de PABO die met het laatste jaar van hun studie bezig zijn en daarvoor onder begeleiding zelfstandig een groep moeten “draaien”.

De schoolleiding De directeur heeft de dagelijkse leiding over de school en is eindverantwoordelijke. Hij wordt gesteund door een beleidsteam. Samen geven zij vorm aan o.a. organisatorische en onderwijskundige zaken. Naast de directeur hebben twee bouwcoördinatoren en de ict-coördinator zitting in het beleidsteam. Het beleidsteam geeft sturing aan organisatorische en onderwijskundige zaken. De taken zijn als volgt verdeeld: Jan Stijger directeur Rosemarie v.d. Berg onderbouwcoördinator Anouk Blanken bovenbouwcoördinator Harry Rusken ICT-coördinator

5

WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT Richting "Het Windas" is een openbare school. Dit houdt in dat het onderwijs gegeven wordt met respect voor elkaars geloof en overtuiging. “Niet apart maar samen” is het motto van het openbaar onderwijs. Samen spelen en samen leren is een vanzelfsprekendheid. De stichting Primo is verantwoordelijk voor het openbaar onderwijs in Schiedam. De dagelijkse leiding is in handen van de algemeen directeur, de heer Peter Jonkers.

Een kwaliteitsschool "Het Windas" is één van de twaalf openbare basisscholen in Schiedam. Al die scholen verschillen in zekere mate van elkaar, bijvoorbeeld in werkwijze, sfeer en resultaat. Kortom, in kwaliteit. Onze school werkt op drie manieren aan kwaliteitsverbetering: werken met goede methoden, een goed team en het goed volgen van de resultaten van de leerlingen. Moderne methoden moeten voldoen aan zogenaamde kerndoelen. Bij het kiezen van lesboeken en ander materiaal wordt gelet op de kwaliteit en het uiterlijk. Er zijn kinderen die moeite met het leren hebben en kinderen die verdiepend werk aankunnen. Bij de aanschaf van een methode letten we er goed op of er voldoende uitdaging aangeboden kan worden. Het werken met goede methoden is een manier om onze kwaliteit na te streven. De methoden worden aangevuld met extra uitdagend materiaal. Nog belangrijker dan de methoden die een school hanteert, zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De teamleden werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. Jaarlijks wordt veel geld uitgegeven aan nascholing. De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen wij op de voet. Daarom is scholing zo belangrijk. Een derde manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen, is het controleren van de vorderingen met behulp van observaties en toetsen. In het leerlingvolgsysteem worden tal van gegevens verzameld (bijv. toetsresultaten); de ouders worden door de leerkracht geïnformeerd door middel van de rapporten en de rapportbesprekingen. Een kwaliteitsschool zegt wat hij doet en doet wat hij zegt. In hoofdstuk 6 van ons schoolplan staat uitgebreid omschreven hoe wij omgaan met onze kwaliteitszorg.

Doelstellingen "Het Windas" onderschrijft de onderwijskundige doelen zoals omschreven in de wet. Onze school is meer dan alleen een instelling die aandacht schenkt aan de verstandelijke ontwikkeling en het verwerven van kennis. De school wil een vertrouwde en veilige omgeving zijn, waarin kinderen zich kunnen ontwikkelen tot zelfstandige, onafhankelijke persoonlijkheden. Er is aandacht voor de manier waarop kinderen samenwerken en met anderen omgaan. De sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen is even belangrijk als de cognitieve ontwikkeling. 6

Uitgangspunten Wij willen dat uw kind veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. De “Windastijd” moet de tijd van hun leven worden. Kinderen moeten zich veilig voelen. In een veilige omgeving ontwikkelt een kind zich het beste. Met plezier naar school gaan, bevordert dit proces. Wij willen dat kinderen optimaal presteren. Daarbij wordt u als ouder uitgenodigd een belangrijke, stimulerende rol te spelen. "Het Windas" is een moderne openbare basisschool met oog voor maatschappelijke ontwikkelingen. Wij respecteren ieders levensovertuiging en wijzen elke vorm van discriminatie af. Respectvol met elkaar omgaan, hoort gewoon te zijn.

Inspectie Leerlingen en ouders moeten erop kunnen vertrouwen dat hun school onderwijs van voldoende kwaliteit aanbiedt. De inspectie houdt toezicht op de onderwijskwaliteit van scholen. Daarnaast houdt de inspectie toezicht op de naleving van de wettelijke vereisten, de rechtmatige besteding van middelen, het financieel beheer en de financiële positie van scholen. Ieder jaar kijkt de inspectie of er aanwijzingen zijn dat een school onvoldoende kwaliteit levert. Op basis van een risicoanalyse en eventueel nader onderzoek wordt bepaald hoeveel toezicht een school nodig heeft. Via www.tkrtp.owinsp.nl/schoolwijzer vindt u de beoordeling van de inspectie per school.

Uitstroomgegevens De inspectie verplicht scholen jaarlijks hun zogenaamde uitstroomgegevens kenbaar te maken. Het aantal kinderen dat naar het speciaal onderwijs wordt verwezen is klein. De leerlingen stromen na groep 8 uit naar alle vormen van het voortgezet onderwijs: vmbo, havo en vwo. Onze uitstroomgegevens kunt u vinden op www.windasschiedam.nl

7

DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS Inhoud De inhoud van het onderwijs ligt vast in “eindtermen”. De onderwijsinhoud is over 8 leerjaren verdeeld. In de groepen 1 en 2 gebruikt de school ideeën- en bronnenboeken om de onderwijsdoelen te halen. In de groepen 3 t/m 8 zijn methoden onze hulpmiddelen om de vastgelegde doelen te realiseren.

Heterogene groepen in 1 en 2 In de eerste twee groepen van basisschool "Het Windas” werken we met heterogene groepen; kinderen van 4 tot en met 6 jaar zitten bij elkaar in een groep. Hierdoor kunnen kinderen in hun kleuterperiode verschillende sociale ervaringen opdoen. Als ze net op school zijn, kunnen ze leren van leerlingen die al langer op school zijn en na een jaar hebben zij zelf die voorbeeldfunctie. Ondanks dat de kinderen in één groep zitten, zijn er wel duidelijke verschillen in benadering tussen leerlingen van groep 1 en groep 2. In groep 1 ligt het accent op het functioneren als lid van een groep en op het ontdekken van de materialen en activiteiten die bij de kleuterklas horen. Het kind leert via herhaling en verschillende groepsregels wat er van hem/haar verwacht wordt. Enkele voorbeelden: "Er praat er maar één tegelijk”, “vinger opsteken als je wat wilt zeggen”, “handen en voeten bij jezelf”. In groep 2 stellen we hogere eisen aan het gedrag en de werkwijze van de kinderen. Het is minder vrijblijvend. Door goed naar de kinderen te kijken en te luisteren wordt de inbreng van de kinderen gebruikt om het onderwijs vorm te geven.

Werkwijze Werkwijze groep 1/2 De “eindtermen” voor groep 1/2 liggen vast in het leerlingvolgsysteem. Deze worden in groep 1 bekeken en in groep 2 nogmaals bekeken en waar nodig getoetst m.b.v. verschillende observatielijsten. Er wordt gewerkt vanuit de visie op basisontwikkeling. Bij basisontwikkeling werken de kinderen regelmatig met thema’s waar zij zelf belangstelling voor hebben. Op deze manier krijgen ze activiteiten aangeboden die bij hen passen en hen in hun ontwikkeling doet groeien. Ieder kind op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo. In hoeken die steeds per thema veranderen, kunnen kinderen ontdekken en spelen op hun eigen niveau. Verschillende taal- , schrijf- en rekenactiviteiten worden op een speelse manier aangeboden. De ontwikkeling van het kind wordt gestimuleerd binnen de volgende op het rooster aangegeven vakgebieden: -

Taal (voorlezen, rijmspelletjes, gesprekken, verteltafel, kleine kring) Expressie (muziek, toneel) Zintuiglijke en lichamelijke oefening (gym en buitenspel) Werkles (activiteiten met puzzels, spelletjes, blokken, constructiemateriaal, papier, verf, in de huishoek, zandtafel, winkel enz.)

De activiteiten hebben ook een relatie met de leervoorwaarden die in groep 3 nodig zijn om met het lezen, schrijven en rekenen te beginnen.

8

De leerkracht observeert het kind in verschillende speel- en werksituaties en noteert zijn gedrag binnen de onderstaande gebieden. Het hierdoor verkregen beeld van de ontwikkeling van een kind wordt minimaal twee maal per jaar met de ouders besproken. De ontwikkelingsgebieden zijn: - Kringgedrag - Werkgedrag - Zelfstandig werken - Spelgedrag - Sociaal-emotioneel gedrag - Taal - Motoriek

Werkwijze groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 worden voor bepaalde vakgebieden methoden gebruikt. Deze methoden zijn speciaal voor het basisonderwijs ontwikkeld. Zij zijn een leidraad voor de stof die de kinderen gedurende hun basisschooltijd dienen te doorlopen als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. De lesstof wordt op verschillende manieren aangeboden waardoor er een aantrekkelijke afwisseling ontstaat. Na elk nieuw onderdeel wordt door middel van een toets gekeken of de leerling de stof beheerst.

9

De methoden Rekenen In de reken- en wiskundemethode de Wereld in Getallen neemt het interactief rekenen een belangrijke plaats in. Door te overleggen over de aanpak van een rekenprobleem en door verschillende oplossingsmogelijkheden te vergelijken, leren kinderen van elkaar, aan elkaar en met elkaar. Ze leren hoe ze rekenen en wiskunde in het dagelijks leven kunnen toepassen. (groep 1 t/m 8) Taal en spelling Op Het Windas werken wij al een aantal jaar met de methode Taaltijd. Dit is een vanuit thema’s opgebouwde taal- en spellingmethode die appelleert aan de ervarings- en belevingswereld van de kinderen. (groep 1 t/m 8) Engels Met behulp van de methode Hello World leren de kinderen Engels spreken en begrijpen, zodat zij in contact kunnen treden met Engels sprekende mensen en zich op een beginnersniveau verstaanbaar kunnen maken. (groep 7 en 8) Lezen Voorbereidend lezen In groep 1/2 is een lees- en letterhoek aanwezig. In deze hoek kunnen de kinderen woorden schrijven, stempelen of plakken. Verder maken we gebruik van de letterflat en een abc-muur. D.m.v. de methode Spreekbeeld komen de kinderen op een speelse manier in aanraking met letters en klanken. (groep 1 t/m 3) Aanvankelijk lezen In de eerste maanden van groep 3 leren de kinderen lezen m.b.v. de methode De leessleutel. Dit is een aanvankelijk lees- en taalmethode. Dat wil zeggen dat naast het technisch lezen ook taal uitgebreid aan bod komt. Vanaf het eerste thema krijgen de kinderen o.a. woordenschatoefeningen, spelling, luisteren, taalbeschouwing en stellen. Later komt daar ook nog begrijpend lezen bij. (groep 3) Voortgezet lezen Vanaf groep 4 werken we met de leesmethode Estafette. In deze methode worden verschillende leuke leesteksten aangeboden met raadsels, gedichten, interviews, dialogen, recepten en verhalen. In het werkboek vindt er een verwerking van de leesteksten plaats op een passend niveau voor elk kind. Estafette lezen ondersteunt het technisch lezen, onderhoudt de leesvaardigheid én zet de leesontwikkeling voort ook in de hogere groepen. Uiteindelijk moeten leerlingen met een adequate leesvaardigheid kunnen doorstromen naar het voortgezet onderwijs. (groep 4 t/m 8) Begrijpend lezen Voor het begrijpend lezen hebben wij vanaf groep 4 de methode Tekstverwerken in gebruik. Deze methode laat de kinderen door middel van gevarieerde werkvormen aan de slag gaan met allerlei verschillende soorten teksten. In groep 7 en 8 komt daar nog het studerend lezen bij. (groep 4 t/m 8)

10

Schrijven Schrijfdans Schrijfdans is een bewegingsmethode; de muziek die hierbij gebruikt wordt, ondersteunt via beweging de ontwikkeling van een ritmisch handschrift. In de groepen 1 en 2 wordt de basis van de methode aangeboden. In groep 3 wordt dit gebruikt als ondersteuning voor het ontwikkelen van een vloeiend handschrift. (groep 1,2 en 3) Pennenstreken Deze schrijfmethode begint met het aanleren van schrijfpatronen. Dan volgen losse schrijfletters en ten slotte het verbindingsschrift. Er wordt aandacht besteed aan een goede penvoering, schrijfhouding en een leesbaar handschrift. (groep 2 t/m 8) Pengebruik Op Het Windas vinden wij goed schrijven zo belangrijk dat er gekozen is voor een methode voor groep 2 tot en met groep 8. Als wij eisen stellen aan de kwaliteit van het schrijfwerk, dan moet het gereedschap ook aan kwaliteitseisen voldoen. Daarom hebben wij de volgende afspraken gemaakt:  In groep 3 en begin groep 4 schrijven de kinderen met driekantig potlood.  Vanaf Kerst schrijft groep 4 met vulpen. Kinderen die nog heel veel moeite hebben met de schrijfmotoriek krijgen een speciale fineliner.

11

Wereldoriëntatie Onder wereldoriëntatie wordt het geheel van de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, verkeers- en natuuronderwijs verstaan. In de onderbouw gebruiken de kinderen nog geen boeken. Ze werken voornamelijk aan de hand van thema's, zoals woonomgeving, gezondheid, seizoenen, dieren, ik en mijn familie. De thema's worden gekozen vanuit de belangstelling van de kinderen en zijn binnen alle kleutergroepen aan de orde. Ze sluiten aan op de methoden die in de hogere groepen gebruikt worden. Geschiedenis In de methode Een zee van tijd wordt er een relatie gelegd tussen heden en verleden. Onderwerpen als kleding, voedsel, vermaak, geloof en arbeid zijn voor de kinderen herkenbaar. Ook worden relaties gelegd met andere wereldoriënterende vakken. (groep 5 t/m 8 ) Aardrijkskunde De aardrijkskundemethode Geobas geeft kinderen inzicht in de invloed van mensen op de ruimtelijke en maatschappelijke ontwikkelingen. De topografische kennis wordt ook m.b.v. deze methode geleerd. (groep 5 t/m 8) Natuur- en techniekonderwijs In school jaar 2010-2011 gaan wij aan de slag met een nieuwe methode voor natuuren techniekonderwijs. Er zal een keuze gemaakt worden tussen de methode Naut en Leefwereld. (groep 1 t/m 8) Seksualiteit en relaties Het lespakket Relaties & Seksualiteit wordt gebruikt voor groep 1 tot en met groep 8. Het bevat lessuggesties over verschillende onderwerpen die te maken hebben met relaties en seksualiteit aansluitend bij de belevingswereld van kinderen van verschillende leeftijden. Zo wordt in de onderbouw aandacht besteed aan verschillen tussen jongens en meisjes en aan de vraag hoe een baby in de buik komt en groeit. In de middenbouw gaat het om een eigen lichaamsbeeld, vriendschap, voortplanting en zwangerschap en de bewustwording van eigen en andermans grenzen. In de bovenbouw is er ook aandacht voor de puberteit, veilig vrijen en het aangeven van je eigen grenzen. (groep 1 t/m 8) Verkeer In de groepen 1/2 is er aandacht voor praktisch verkeersonderwijs: hoe gedraag jij je in het verkeer. Vanaf groep 3 maken wij gebruik van de methode Klaar….over! In de Kerndoelen Basisonderwijs worden de leerlingen in het verkeer gezien als speler, als wandelaar, als fietser, als passagier en als gebruiker van het openbaar vervoer. Klaar… over! besteedt ruim aandacht aan de vijf ‘rollen’ van het kind in het verkeer. In gedrag en techniek leren de kinderen die rollen correct uit te voeren. Incidenteel komen ook andere aspecten van veiligheid aan bod, zoals sociale redzaamheid in en om het huis en veiligheid in en om de school. (groep 3 t/m 8)

12

Expressievakken Op "Het Windas" worden de expressielessen zoals tekenen en handvaardigheid door de groepsleerkracht gegeven. Dit geldt ook voor de vakken muziek en drama. Verder maken wij gebruik van het aanbod uit "De Parade" van de gemeente Schiedam. Dit is een “bonte parade” van educatieve activiteiten, bestemd voor het primair onderwijs in Schiedam en voortgezet onderwijs in Schiedam en Vlaardingen. Via “De Parade” biedt de Dienst Educatie het basis- en voorgezet onderwijs een mogelijkheid met diverse uitingen van kunst en cultuur in aanraking te komen. Tijdens de basisschoolperiode worden er elk leerjaar verschillende disciplines aangeboden. Er is een gevarieerd aanbod in lessen dans, drama, literatuur, beeldende vorming en muziek. Daarnaast zijn er jaarlijks o.a. theatervoorstellingen, museumprojecten, excursies in de natuur en sportactiviteiten. Elke groepsleerkracht maakt zelf een keuze uit de mogelijkheden. Naast de Paradeactiviteiten kunnen er ook nog andere excursies plaatsvinden. In het verleden is regelmatig dankbaar gebruik gemaakt van het aanbod van enthousiaste ouders bij bijvoorbeeld beroeps- of techniekprojecten.

13

Bewegingsonderwijs Het wettelijk minimum voor het bewegingsonderwijs is voor basisscholen 90 minuten per week. De kleuters maken daarvoor gebruik van ons speellokaal en het schoolplein. Vanaf groep 3 gaan de kinderen voor de gymlessen naar accommodaties bij andere scholen. Elke groep krijgt twee bewegingslessen per week; één les door de groepsleerkracht en de andere les door een vakleerkracht. Groep 4 heeft één keer gym en één keer zwemmen in de week. De andere groepen hebben 2 keer gym. Vanaf groep 5 is douchen na de gymles verplicht. Elke groep heeft naast de twee bewegingslessen ook nog een half uur buitenspelen als onderdeel van het bewegingsonderwijs ingeroosterd. Voor dit onderdeel is speciaal spelmateriaal aanwezig. Het schoolzwemmen vindt alleen plaats in groep 4. De doelstelling van het schoolzwemmen in Schiedam is dat alle leerlingen tenminste het A-diploma. Om dit mogelijk te maken is er een zogenaamd “vangnet” ontwikkeld na het gewone schoolzwemmen. Deze zwemlessen na schooltijd zijn op kosten van de gemeente en stoppen na het behalen van het diploma. De zwemlessen vinden plaats in Bad Groenoord.

Werkvormen Het takenbord In groep 1/2 wordt gebruik gemaakt van een takenbord. Op het bord worden de verschillende activiteiten van de kinderen aangeduid. Het helpt de zelfstandigheid tijdens het werken te bevorderen. Daarnaast verzorgt de leerkracht verschillende opdrachten waarmee de kinderen aan de slag kunnen. In groep 3 heeft het takenbord dezelfde functie, alleen zijn de activiteiten anders. Zelfstandig werken Het zelfstandig werken wordt op onze school op een structurele wijze bevorderd. In de groepen 1 t/m 3 is het takenbord hierbij een belangrijk hulpmiddel. Daarna wordt het zelfstandig werken bevorderd door de kinderen steeds meer en langer met taken zelfstandig aan de slag te laten gaan. In groep 4 eerst een uurtje in de week tot uiteindelijk in groep 8 met twee ochtenden in de week. Het documentatiecentrum De groepen 6, 7 en 8 hebben één uur in de week “docu”. Onder begeleiding van “docu-ouders” en de groepsleerkracht maken de kinderen werkstukken of bereiden een spreekbeurt voor. In het documentatiecentrum zijn hiervoor boeken, tijdschriften en andere materialen te vinden. De kinderen maken ook gebruik van de computers bij het verzamelen van hun informatie en leren uitgebreid werken met diverse computerprogramma’s. In groep 6 en 7 wordt er aan een zelfgekozen onderwerp gewerkt. In groep 8 komt er een verplicht onderwerp bij. De hulp van ouders is hierbij onmisbaar. Groepswerk Leerlingen krijgen een opdracht die ze in een groepje moeten uitvoeren, waarbij het dan niet alleen gaat om het maken van de opdracht maar vooral ook om het samenwerken: afspraken maken en omgaan met elkaar.

14

Computers en internet Op Het Windas besteden we veel tijd en aandacht aan het werken met computers. De computers worden ingezet ten behoeve van onderwijsondersteunende activiteiten. Hierbij valt te denken aan extra oefening bij spelling, lezen of bij rekenen en topografie. Bovendien volgen de kinderen van groep 6 tot en met groep 8 jaarlijks een cursus om zich de computervaardigheden eigen te maken. In elke groep staan minimaal twee moderne computers. Er is ook een computerruimte ingericht waar de kinderen rustig kunnen (tekstver)werken en internetten. Iedere groep heeft daar een computerochtend. De kinderen kunnen dan rustig werken aan diverse opdrachten of met een werkstuk aan de slag. Alle computers zijn aangesloten op een netwerk waar de kinderen kunnen inloggen op hun eigen naam. In bijna alle lokalen zijn de oude krijtborden vervangen door moderne activeborden. Hierdoor kunnen wij tijdens de lessen gebruik maken van internet en multimedia. De lessen worden op deze manier aantrekkelijker en gevarieerder. Onze homepage is: www.windasschiedam.nl Het e-mailadres is: [email protected]

Huiswerk Huiswerk wordt vanaf groep 6 meegegeven. Het is vooral leerwerk ter voorbereiding van proefwerken geschiedenis, biologie en aardrijkskunde. Elk jaar wordt het wat meer; van maximaal één toets per week in groep 6 tot maximaal 2 toetsen in groep 8. Daarnaast kan er ook nog maakwerk meegegeven worden. In groep 6 maximaal één keer per week. In groep 8 kan dat zelfs tot drie à vier keer per week oplopen. Op deze wijze zijn de kinderen als ze naar het voortgezet onderwijs gaan, gewend om huiswerk te maken of te leren. Vanaf groep 6 wordt geadviseerd een agenda aan te schaffen. Vanaf groep 7 is het gebruik van een agenda verplicht. De kinderen leren hun huiswerk in te delen en te plannen.

15

Kringgesprek In het kringgesprek kunnen tal van onderwerpen aan de orde komen. De kinderen dragen vaak zelf het onderwerp aan. De leerkracht vult dat aan met eigen thema’s. De sociale kring is een kringgesprek waarbij het accent ligt op waarden en normen: hoe gaan we met elkaar om. Gebeurtenissen uit de directe omgeving zijn bij uitstek geschikt om in de sociale kring besproken te worden.

Binnen-en buitenschoolse activiteiten De school kent vele activiteiten die voor de ontwikkeling van een kind belangrijk zijn. Soms worden deze georganiseerd binnen het lesprogramma. Andere activiteiten staan daar weer meer buiten. Zo kent de school: - De sportdag Deze wordt één keer in de twee jaar in het voorjaar georganiseerd. De bedoeling hiervan is het bevorderen van sportbeoefening. - Schoolmanifestatie Eén keer in de twee jaar organiseren wij op een zaterdag in mei of juni een schoolmanifestatie. Op deze dag zijn er voor de kinderen tal van activiteiten in en rond de school te doen. Deze activiteiten staan altijd in het teken van een thema. - De Kinderboekenweek In het kader van leespromotie wordt met de gehele school aandacht besteed aan de Kinderboekenweek. Elk jaar is er een boekenmarkt op school en zijn er tal van activiteiten voor de kinderen georganiseerd. - Sint-Nicolaas De Sint bezoekt jaarlijks onze school en zorgt met zijn Pieten voor een gezellige dag. - Kerstviering Ieder jaar wordt gekeken hoe we het kerstfeest gaan vieren. Daar wordt op schoolen groepsniveau aandacht aanbesteed. - Carnaval De school viert ieder jaar carnaval. ‘s Middags mogen alle kinderen dan verkleed naar school komen. - Paasviering Ieder jaar kijken we hoe we het paasfeest gaan vieren. Hier wordt op school- en groepsniveau aandacht aanbesteed. - Schoolreisjes De ouderraad organiseert in samenspraak met het team het jaarlijkse schoolreisje - De kampweek groep 8 Groep 8 gaat tijdens het schooljaar een week lang naar het Schiedams Schoolbuitenhuis in Oosterhout. - Afscheidsavond voor groep 8 Ter afsluiting van hun basisschoolloopbaan wordt er een feestelijk afscheid georganiseerd met als klapstuk de afscheidsmusical. - Excursies Regelmatig gaan groepen op excursie. Dit gebeurt over het algemeen in het kader van het lesprogramma van de groep. Verder maken wij gebruik van het aanbod uit "De Parade" van de gemeente Schiedam. Dit is een bonte parade van educatieve activiteiten. - Toernooien De school neemt elk jaar deel aan verschillende sporttoernooien (bijv. voetbal, handbal, basketbal, cricket). Kinderen kunnen zich hiervoor vrijwillig aanmelden. Deze sporttoernooien zijn altijd na schooltijd of in een schoolvakantie.

16

17

DE ZORG VOOR KINDEREN Aanmelding en toelating Voordat er inschrijving plaatsvindt, kunnen ouders van kinderen voor wie een school gezocht wordt, een afspraak maken met de directeur voor een informatiegesprek. Tijdens dit gesprek wordt het een en ander over onze school verteld en aan u uitgelegd. Tevens krijgt u een rondleiding waarbij u meteen de school in werking ziet. Natuurlijk krijgt u ook de gelegenheid tot het stellen van vragen. Hebt u een goed gevoel en vindt u Het Windas de juiste school, dan kunt u uw kind via een aanmeldingsformulier bij de school opgeven. Wanneer er geen bijzonderheden zijn wordt het kind voorlopig ingeschreven. Als ouders ontvangt u hiervan een schriftelijke bevestiging.

Uw kind wordt vier! Ongeveer 6 weken voordat een kind 4 jaar wordt, worden de ouders uitgenodigd voor een intakegesprek. Tijdens dit gesprek bespreekt u met de groepsleerkracht een aantal praktische zaken die betrekking hebben op uw kind en de gang van zaken in groep 1/2. U maakt dan ook een afspraak voor vijf wenbezoekjes. Op deze manier kan uw kind alvast een beetje wennen aan de nieuwe leefomgeving. Wij gaan er van uit dat een kind van vier jaar zindelijk is. Dit is niet alleen voor de school, maar ook voor het kind zeer prettig. Uitzonderingen, bijvoorbeeld om medische redenen, komen natuurlijk voor. Informeert u de school daar wel altijd over. Zodra het kind 4 jaar is geworden, krijgt het kind een uitnodigingskaartje en is de inschrijving definitief. Omdat kinderen naar school gaan als ze vier jaar worden en een schooljaar eind juni/ begin juli eindigt, zitten niet alle kinderen even lang in de groepen 1 en 2. In principe gaan kinderen die voor januari in groep 1 komen, aan het eind van het schooljaar mee naar groep 2. Soms is het voor een kind beter in groep 1 te blijven. Dit wordt dan tijdig met de ouders besproken. In groep 2 worden de kinderen intensief gevolgd wat betreft hun werkhouding, zelfstandigheid, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling. Wanneer er sprake is van twijfel over één of meer van deze gebieden, wordt bekeken of het voor het kind niet beter is nog wat langer in groep 2 te blijven. In een dergelijk geval wordt dit tijdig met de ouders besproken.

Instroom in hogere groepen Bij tussentijds veranderen van basisschool naar Het Windas is er altijd uitvoerig contact met de “oude” school. Reden van verandering is veelal verhuizing of onvrede met de huidige school. In dit laatste geval wordt door school en ouders goed gekeken of de verandering ook een verbetering zal zijn. Bij een wisseling van school zullen onderwijskundige adviezen of onderwijskundige onderzoeken van de “oude” school altijd worden overgenomen.

18

Leerling met een handicap Elk kind is welkom op onze school. Het onderwijsaanbod wordt zoveel mogelijk afgestemd op wat een kind nodig heeft. Een gehandicapt kind heeft extra zorg en begeleiding nodig en daarvoor kan door de overheid geld beschikbaar worden gesteld. Het Regionaal Expertise Centrum (REC) beoordeelt of een kind daarvoor in aanmerking komt. De school moet aangeven waar haar grenzen voor mogelijkheden liggen.

Toetsing van de leerlingen Om de vorderingen van kinderen goed te kunnen volgen, hanteren wij toetsen. Bij de kleuters worden daarvoor o.a. observatielijsten bijgehouden. In groep 3 t/m 8 gebruiken wij zogenaamde methodegebonden en niet-methodegebonden toetsen. Methodegebonden toetsen hebben betrekking op datgene wat in onze methoden staat. Bij niet-methodegebonden toetsen wordt de vaardigheid van de kinderen los van de gebruikte boeken getoetst. Op onze toetskalender (zie schoolplan) staat wanneer en welke toets er gemaakt moet worden.

Het leerlingvolgsysteem (lvs) Het Windas hanteert het leerlingvolgsysteem van Cito. Hierin worden de prestaties van de leerlingen voor taal, lezen en rekenen digitaal bijgehouden. Het leerlingvolgsysteem brengt niet alleen de prestaties en het niveau van de leerling in kaart, maar laat ook zien hoe dit zich verhoudt met landelijke cijfers. Hier worden dus vaardigheden in beeld gebracht. Om te zien hoe het kind sociaal-emotioneel functioneert, gebruiken wij Scol. Scol staat voor Sociale Competentie Observatielijst. Dit is een leerlingvolgsysteem voor de sociale competentie.

Cito Kinderen worden hun hele schooltijd op Het Windas gevolgd door middel van het Cito-volgsysteem. Dit betekent dat er 2 x per jaar niet-methodengebonden toetsen worden afgenomen. De uitslag van de toets geeft aan waar het kind staat ten opzichte van de norm(het gemiddelde kind). Van het Cito gebruiken wij jaarlijks diverse toetsen. Deze toetsen worden in januari (M) en juni (E) afgenomen. In groep 1 en 2 zijn dat de toetsen Ordenen en Taal voor kleuters. Vanaf groep 3 worden rekenen, spelling, lezen en begrijpend lezen getoetst. De score wordt weergegeven door de letter A, B, C, D of E. Het gemiddelde ligt ongeveer op de grens tussen B en C. Wanneer een kind D of E scoort is dit zorgelijk. Het kind wordt dan nader bekeken en krijgt zonodig ondersteuning. In groep 4 en 5 worden uitvallers bij Cito lezen en spelling gescreend op kenmerken van dyslexie. Verder maakt groep 7 in mei de Cito-entreetoets. In groep 8 wordt de Cito-eindtoets basisonderwijs afgenomen. Beide toetsen geven een indicatie aan welke vorm van voortgezet onderwijs gedacht kan worden.

19

Zorg voor onze leerlingen De ontwikkeling en de leervorderingen van alle leerlingen worden nauwgezet gevolgd. De leerkracht houdt de vorderingen bij en bewaart dit in het leerlingvolgsysteem (lvs). Regelmatig bespreekt men deze gegevens met de intern begeleider. Als ontdekt wordt dat een leerling meer begeleiding nodig heeft, kan er op korte termijn in overleg met de intern begeleider hulp geboden worden. Men geeft dan in eerste instantie “een steuntje in de rug”. Dit is kortdurende hulp van een week of zes. Wanneer het kind na deze 6 weken nog meer behoefte aan extra hulp heeft, wordt een (handelings)plan opgesteld voor de aanpak op langere termijn. Wij bieden gedifferentieerde oefenstof aan alle kinderen. Speciale materialen zijn voor leerlingen in alle groepen beschikbaar. Bij problemen op sociaal-emotioneel gebied wordt in overleg met de ouders een hulpstrategie opgezet. Iedere vorm van extra begeleiding of uitdaging wordt met de ouders besproken. Alle relevante gegevens van een leerling worden gedurende de gehele schoolperiode bewaard. Deze gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Als na onderzoek en hulpverlening binnen de school geen verbetering optreedt bij leer- en/of gedragsproblemen, roepen wij de hulp in van het CED (centrum educatieve dienstverlening) of WSNS( Weer Samen Naar school).

Rapportage aan ouders In groep 1 worden de ouders twee maal per schooljaar via een gesprek met de groepsleerkracht op de hoogte gesteld van de ontwikkeling van hun kind binnen de groep. In groep 2 krijgen de ouders eerst een gesprek en daarna twee maal een rapport. Bij het eerste rapport volgt een mondelinge toelichting. Het overgangsrapport gaat mee zonder dat er een gesprek volgt. De leerlingen van de groepen 3 tot en met 8 krijgen drie keer per jaar een rapport. Na het eerste en tweede rapport worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek met de groepsleerkracht. Alle kinderen krijgen op de laatste dag van het schooljaar hun derde rapport mee. Dit rapport wordt niet meer besproken. Als blijkt dat een kind nog niet toe is aan de leerstof van een volgend leerjaar, kan een doublure overwogen worden. Dit wordt uitvoerig en ruim voor het einde van het schooljaar met ouders en leerkrachten besproken, waar nodig in het bijzijn van intern begeleider of directie.

Basisonderwijs - voortgezet onderwijs Het voortgezet onderwijs is het logische vervolg van de basisschool. Maar voordat deze stap definitief is, is er een aantal acties ondernomen: - Schriftelijke informatie in de vorm van brochures. - Een informatieavond op de basisschool. - Indien nodig extern onderzoek door Steunpunt Onderwijs. - Het voorlopig advies. - De Cito-eindtoets. - Het definitieve advies. - De voorlichtingsdagen en open dagen van het voortgezet onderwijs. - De inschrijving door de ouders bij de school van hun keuze. - De toelating.

20

Schoolcontactpersoon: Een veilig schoolklimaat is belangrijk voor kinderen en ouders. Kinderen moeten zich beschermd voelen tegen allerlei zaken die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat kan een breed spectrum zijn, van plagerijen, pesten, agressie tot seksuele intimidatie. Een veilige school kenmerkt zich door zorgvuldigheid, rechtvaardigheid en natuurlijk daadkracht door dingen niet op hun beloop te laten. Klachten die niet via groepsleerkracht en directie besproken kunnen worden, kunnen gemeld worden bij de schoolcontactpersoon. De schoolcontactpersoon adviseert over afhandeling van dit soort zaken en bewaakt de in de klachtenregeling opgenomen procedure. De GGD Nieuwe Waterweg Noord heeft ook een vertrouwenspersoon waarbij u terecht kunt.

Schoolmaatschappelijk werk Basisscholen hebben naast een onderwijzende taak ook een taak in het bieden van zorg aan leerlingen. Als problemen van leerlingen te maken hebben met de thuissituatie of hun leefomgeving, kunnen school en/of ouders een beroep doen op het schoolmaatschappelijk werk. Ook voor een korte, concrete opvoedings- of ontwikkelingsvraag kan een beroep gedaan worden op het schoolmaatschappelijk werk. De gesprekken zijn altijd vertrouwelijk. Er zijn geen kosten verbonden aan de gesprekken met het SMW.

Logopedie Elke veertien dagen is de schoollogopediste op school aanwezig. Voor alle vijfjarigen wordt door de leerkracht een observatielijst ingevuld. Als er twijfels zijn op het gebied van spraak- en taalontwikkeling wordt in overleg met de ouders het kind gescreend. Daaruit volgt een advies.

Gezondheidszorg De jeugdgezondheidszorg neemt de taak van het consultatiebureau over zodra een kind naar de basisschool gaat. De GGD Nieuwe Waterweg Noord is verantwoordelijk voor het periodiek geneeskundig onderzoek in deze regio. Elk schooljaar worden kinderen uit groep 2 en groep 7 door de GGD opgeroepen voor een Preventief Gezondheids Onderzoek. Dit is een onderzoek naar de algehele gezondheid en ontwikkeling van uw kind. Ouders ontvangen hiervoor een uitnodiging. De GGD organiseert vaccinatiecampagnes voor 9-jarigen volgens het Rijksvaccinatieprogramma. Uw kind ontvangt te zijner tijd een oproep thuis. Hebt u vragen over het gezichtsvermogen, gehoor, motoriek of de groei van uw kind? Dan kunt u via de assistente een afspraak maken met de jeugdarts of verpleegkundige. Ook als u zich zorgen maakt over de gezondheid en ontwikkeling of het gedrag van uw kind, is het raadzaam een afspraak te maken. Als de leerkrachten zich zorgen maken over de gezondheid van uw kind, kunnen zij u eveneens vragen een afspraak te maken bij de GGD.

21

HET BESTUUR De Stichting Primo Schiedam De Stichting Primo Schiedam is verantwoordelijk voor twaalf openbare basisscholen, waaronder een school voor Montessorionderwijs, een school voor Daltononderwijs en een school voor speciaal basisonderwijs.

Onze openbare scholen Op de openbare scholen van Stichting Primo Schiedam zijn alle kinderen welkom, ongeacht hun culturele, maatschappelijke of levensbeschouwelijke achtergrond. De leerlingen worden begeleid bij de omgang met hun leeftijdsgenoten. Respect voor elkaar en andersdenkenden staat hierbij voorop. Naast het leren van de noodzakelijke kennis en vaardigheden wordt er ook veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van de persoonlijkheid.

Twaalf unieke scholen Net als elk kind is ook elk van de openbare basisscholen in Schiedam uniek. De scholen verschillen in onderwijsvisie, leerlingenpopulatie, schooltijden en sfeer. Ook het schoolgebouw en de omgeving bepalen of uw kind zich thuis voelt op een school.

22

HET TEAM Het team bestaat uit circa 20 personen en is onderverdeeld in: - Directeur De directeur heeft de algemene leiding van de school en geen lesgevende taken. - Beleidsteamleden De directeur wordt gesteund door een beleidsteam. Samen geven zij vorm aan o.a. organisatorische en onderwijskundige zaken. Naast de directeur hebben twee bouwcoördinatoren en de ICT-coördinator zitting in het beleidsteam. Het beleidsteam geeft sturing aan organisatorische en onderwijskundige zaken. -Bouwcoördinator De bouwcoördinator heeft de verantwoording over een (onder- of boven)bouw, een aantal groepen die op schoolniveau met elkaar overleggen en samenwerken. - ICT-coördinator Deze coördinator is belast met de coördinatie van het computergebeuren op de school. - Intern Begeleider De IB’er is belast met de organisatie van de leerlingenzorg op school. - Groepsleerkracht De groepsleerkracht heeft als hoofdtaak lesgeven. Daarnaast voert hij/zij nog allerlei andere taken uit op schoolniveau. Deze taken worden jaarlijks verdeeld. - Vakleerkracht Een vakleerkracht is bevoegd om aan meerdere groepen les te geven in een bepaald vak. Op onze school werkt bijvoorbeeld een vakleerkracht gymnastiek. -Onderwijsassistent De onderwijsassistent assisteert de groepsleerkracht bij de dagelijkse begeleiding van kinderen. Zij begeleidt groepjes leerlingen bij verschillende lesactiviteiten. -Administratief medewerkster Onze administratief medewerkster heeft de zorg over de administratie van onze school.

Vervanging wegens ziekte of (compensatie)verlof Bij vervanging wegens ziekte maakt de school gebruik van een vervangingsprotocol. Dit protocol ligt ter inzage op school. Een personeelslid kan recht hebben op compensatieverlof. Tijdens dit verlof worden lesgevende taken overgenomen door een vervanger. Indien mogelijk wordt gebruik gemaakt van een vaste invalkracht.

Scholing Om het onderwijs op peil te houden en om goed aan te kunnen sluiten bij de diverse vernieuwingen is na- en bijscholing van leerkrachten een noodzaak. Jaarlijks wordt gekeken welke scholing voor het gehele team noodzakelijk is. In dit kader organiseren wij elk jaar 5 speciale studiemiddagen. Daarnaast is er ook ruimte voor de persoonlijke ontwikkeling van de teamleden. Bij de keuze van de scholing wordt rekening gehouden met eventuele nieuwe functies of taken binnen de school, nieuwe onderwijsontwikkelingen enz.

23

DE OUDERS De medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad houdt zich bezig met onderwijsorganisatorische en onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen. Ze is bevoegd over alle zaken, de school betreffende, voorstellen te doen aan het schoolbestuur. De bevoegdheden staan omschreven in het medezeggenschapsreglement. De MR bestaat uit een gelijk aantal ouders en teamleden. Voor onze school zijn dat 4 personeelsleden en 4 ouders. Om de twee jaar wordt de ouderafvaardiging door de ouders zelf gekozen. De verkiezingen worden volgens wettelijke regels gehouden en door een kiescommissie georganiseerd.

De ouderraad De door de ouders gekozen ouderraad beheert de vrijwillige ouderbijdrage en organiseert daarvan, in samenwerking met het team, vele activiteiten voor de kinderen, zoals feesten (Sinterklaas, Kerst en Pasen), schoolreis, sport – en speldagen, ouderavonden enz. De ouderraad bestaat uit ouders en een afvaardiging van het team. Jaarlijks legt de ouderraad verantwoording af over haar activiteiten en de besteding van de gelden en stelt de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage vast. Als ouders de vrijwillige bijdrage niet kunnen voldoen, kunnen zij een beroep doen op het Jeugdfonds. Op school is een brochure verkrijgbaar waarin de criteria staan beschreven.

24

De ouderbijdrage De ouderraad stelt de ouderbijdrage voor het schooljaar onder goedkeuring van de ouders, ieder jaar vast. In september ontvangt u een acceptgiro voor het komende schooljaar. Het geld van de ouderbijdrage wordt gebruikt om activiteiten zoals schoolreisje, sportdag, Sinterklaas en Kerst te bekostigen. Gironummer: 2438700 t.n.v. Het Windas inzake ouderraad.

Ouderhulp Op Het Windas wordt bij tal van activiteiten een beroep gedaan op ouders om te helpen. Daarom geven wij elk schooljaar de ouders een zogenaamde “ouderhulplijst” mee om te kunnen aangeven bij welke activiteiten zij ingezet willen worden. Activiteiten waarbij ouderhulp gewenst is, zijn: excursies, schoolreisje, sportdagen, feesten (Sint e.d.), documentatiecentrum, schoolmanifestatie, boeken kaften enz. De school/leerkracht blijft altijd verantwoordelijk. Als ouders een groepje kinderen wordt toegewezen bij de begeleiding van het schoolreisje of de sportdag, zijn zij in principe niet ingedeeld bij het groepje van hun eigen kind.

Informatievoorziening aan de ouders Het Windas hecht grote waarde aan een goede informatievoorziening aan de ouders en probeert dat op vele manieren te realiseren. Op onze school maken we naast de schoolgids gebruik van de volgende mogelijkheden: - De website www.windasschiedam.nl Voor actuele schoolinformatie, een jaarkalender, nieuwsbrieven en een fotoalbum. - Het persoonlijk contact Er is gelegenheid om na schooltijd een gesprek met de leerkracht te voeren. Graag wel vooraf een afspraak maken. - De informatieavonden aan het begin van het schooljaar Op deze avonden vertelt iedere leerkracht iets over het onderwijsprogramma in de betreffende groep. - De 10-minuten avonden Op deze avonden wordt over de vorderingen van de kinderen gepraat. Deze avonden worden 2 x per jaar gehouden. - De nieuwsbrief Om de veertien dagen geeft de school op maandag een nieuwsbrief uit met het laatste nieuws m.b.t. de school. - Het leerlingenboekje Jaarlijks ontvangt u aan het begin van het schooljaar een boekje met daarin de namen van alle leerlingen van Het Windas en de groepsindeling. - Het schoolplan Dit verantwoordingsdocument beschrijft hoe wij ons onderwijs hebben ingericht, vanuit welke doelstellingen en met welke middelen. - De jaarkalender Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangt u een kalender met daarop alle activiteiten, vrije dagen en vakanties.

25

Klachtenprocedure Er is sprake van een goed schoolklimaat als de kinderen zich veilig en prettig voelen. Zij moeten zich beschermd weten tegen allerlei zaken die hun veiligheid in gevaar brengen. Als dat dit in orde is, zullen ouders en kinderen de school als fijn en veilig ervaren. Op onze school heerst een open sfeer, waardoor een probleem direct besproken kan worden met een van de leerkrachten of de directeur. Meestal wordt een probleem dan al snel opgelost. Maar een enkele keer lukt dat niet. In dit soort gevallen kunnen ouders en leerlingen contact opnemen met de schoolcontactpersoon. Een schoolcontactpersoon kan eventueel contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Ook kunnen ouders of leerlingen direct zelf haar hulp inroepen. Ouders en leerlingen kunnen een onafhankelijke commissie advies vragen. Een officiële klacht kan ingediend worden bij de landelijke klachtencommissie. De schoolcontactpersoon of de externe vertrouwenspersoon kan ouders daarbij helpen. Op onze school is Lita Duskeviciu de schoolcontactpersoon ( 010 – 4712459) De externe vertrouwenspersoon voor de scholen van Stichting Primo Schiedam is mevrouw L. Scheurkeugel ( 010 – 4071599 ) Het adres van de landelijke klachtencommissie Openbaar Onderwijs is: Postbus 162, 3440 AD Woerden Ook de rijksinspectie heeft een meldpunt voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik en ernstig psychisch of fysiek geweld: 0900 1113111

PRAKTISCHE ZAKEN Schooltijden: Om rustig te kunnen werken in de groepen is het gewenst dat alle kinderen op tijd in de klas aanwezig zijn. ochtend : 8.30 uur tot 12.00 uur (woensdag tot 12.15 uur) middag :13.15 uur tot 15.15 uur (niet op woensdag) De deuren gaan 10 minuten voor aanvang van de lessen open. Om half negen gaat de bel ten teken dat de lessen van start gaan.

Peuterspeelzaal Op Het Windas is een lokaal als peuterspeelzaal ingericht. Vanaf februari 2009 is de peuterspeelzaal in gebruik voor zowel de reguliere peuters (2 dagdelen) als de zogenaamde VVE, vroeg- en voorschoolse opvang (4 dagdelen). De stichting Welzijn Schiedam beheert de peuterspeelzaal. Bij hen kunt u uw kind ook inschrijven. Stichting Welzijn Schiedam beheert een aantal peuterspeelzalen. Informatie kunt u vinden op de website www.swswelzijn.nl. U kunt ook de peuterspeelzaal bellen op nummer 06 -81954028. 26

Voor-en naschoolse opvang Per 1 augustus 2007 dienen basisscholen de voor- en naschoolse opvang geregeld te hebben. Het Windas werkt samen met de stichting kinderopvang Mundo. De opvang geschiedt in een daarvoor ingerichte ruimte. Vanaf 7.00 uur tot de school begint worden de kinderen opgevangen. Na schooltijd is dat tot 18.00 uur. Ouders dienen zelf voor de inschrijving te zorgen. [email protected]

Leerplicht en verlof Vanaf de dag dat het kind 4 jaar wordt, mag het naar school. Hoewel een kind pas met 5 jaar leerplichtig is, is het schoolgaan niet vrijblijvend. Er gelden in principe dezelfde regels als voor de leerplichtige kinderen. In bijzondere gevallen kan toestemming verleend worden voor extra verlofdagen. Bijvoorbeeld als ouders niet in de vastgestelde schoolvakanties op vakantie kunnen. Vakantieverlof wordt maar eenmaal per jaar verleend. Bovendien mag dat verlof nooit vallen in de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar. Verlofformulieren zijn op school verkrijgbaar bij de directeur of te downloaden op onze website.

Ziekte en afwezigheid Als uw kind niet naar school kan komen door bijvoorbeeld ziekte, doktersbezoek of andere redenen, dient u de school hiervan tijdig op de hoogte te stellen. U kunt dit van te voren melden aan de leerkracht of ’s morgens voor 8.30 uur telefonisch doorgeven.

Overblijf Tussen de middag is er de mogelijkheid tot overblijven. Voor de kinderen die overblijven wordt de lunch door school verzorgd. Zij hoeven geen eten en drinken mee te nemen. Na het eten zijn er diverse speel- en ontspanningsmogelijkheden voor de kinderen. De hoofdleidster is een professionele kracht van de kinderopvang Mundo, die samen met overblijfleidsters dit beheert. De leidsters hebben hiervoor een speciale cursus gevolgd. Om het overblijven zo rustig mogelijk te laten verlopen zijn er duidelijke regels opgesteld. Van de ouders van de overblijvers wordt verwacht dat zij deze regels met hun kinderen bespreken. Aan het eind van elk schooljaar kunt u via een inschrijvingsformulier aangeven, welke vaste dagen uw kind in het nieuwe schooljaar overblijft. Aanmelden voor incidenteel overblijven, gebeurt via het whitebord bij de klas of telefonisch voor schooltijd (010-4700245). Regelmatig wordt een beroep gedaan op ouders om te helpen bij activiteiten voor de overblijvers. Aan het begin van het schooljaar wordt geïnventariseerd welke ouders zich hiervoor beschikbaar stellen. Knipkaarten voor 10 of 20 maal overblijven kosten resp. €18.50 en €37 en zijn verkrijgbaar bij de overblijfleidsters op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Komt u dan wel 15 minuten voor aanvang van de overblijf of om 13.00 uur. Overblijven zonder strippenkaart kost € 2 per keer.

27

Windas plus Op Het Windas wordt er een aantal naschoolse activiteiten georganiseerd. Door middel van inschrijving kunnen de kinderen zich opgeven. Voorbeelden van naschoolse activiteiten zijn dramalessen, dans, tekenen en grafische technieken. Het aanbod wordt jaarlijks vastgesteld en kan dus ook van jaar tot jaar verschillen. De meeste activiteiten vinden plaats in het najaar en de winter. De duur van de lessen is ongeveer 15 weken. Na de herfstvakantie wordt er gestart met de naschoolse activiteiten. Het activiteitenboekje wordt aan het begin van het schooljaar uitgereikt.

28

Preventie hoofdluis Op elke school komt hoofdluis voor. Om deze zo snel mogelijk te bestrijden, houden wij na elke vakantie preventieve hoofdluiscontroles. Een groepje ouders dat hiervoor speciaal is geïnstrueerd, kijkt alle kinderen na. Als er hoofdluis geconstateerd is, worden de ouders van het betreffende kind ingelicht. Vervolgens gaat er een briefje met alle klasgenoten mee met het verzoek aan de ouders hun kind(eren) extra te controleren.

Roken verboden Omdat er voor scholen de zelfde regels gelden als voor andere openbare gebouwen, mag er in de school en op het schoolplein niet gerookt worden.

Veilig naar school Onze school staat in een rustige omgeving. Alleen aan het begin en einde van de schooltijden is het heel druk rond de school. De kleine en smalle straten kunnen de toevoer van fietsen en auto’s in zo’n korte tijd niet goed aan. Als u veiligheid belangrijk vindt, dan zult u de volgende aandachtspunten ondersteunen: - Kom zoveel mogelijk lopend naar school. - Zet uw fiets op een niet hinderlijke plek. - Parkeer niet dubbel of op het trottoir. - Kies voor “veilig” i.p.v. voor “snel en makkelijk”.

29

Fietsen Voor fietsen is er een stalling op het schoolplein. Fietsen over het plein is verboden. Het meenemen en stallen van fietsen geschiedt geheel op eigen risico.

Honden In verband met de veiligheid en hygiëne voor de kinderen willen wij u vragen ervoor te zorgen dat uw hond niet in school of op het schoolplein komt.

Verzekering Er is een collectieve ongevallenverzekering voor leerlingen, leerkrachten en ouderparticipanten. Deze verzekering is van kracht gedurende het verblijf op school en tijdens buitenschoolse activiteiten. Uw kind kan anderen schade toebrengen. Verzeker het daarom tegen wettelijke aansprakelijkheid.

Waardevolle spullen Wij verzoeken u dringend uw kind geen waardevolle spullen mee naar school te geven. De kans op kwijtraken of beschadigen is te groot. De school is niet aansprakelijk en ook niet verzekerd voor schade aan en zoekraken van eigendommen van leerlingen. Ook niet als deze in bewaring zijn gegeven.

Gevonden voorwerpen Alles wat in en om de school gevonden wordt, verzamelen wij in de gevonden voorwerpenbak. Deze bak kunt u vinden in het kamertje van de conciërge naast de hoofdingang.

Schoolmelk en het tussendoortje Halverwege de ochtend is er gelegenheid om iets te eten en te drinken. Via school is er de mogelijkheid om melk of optimel te drinken. U kunt hiervoor een formulier op school verkrijgen. De Melkunie regelt de financiële administratie hiervan. Een acceptgiro wordt thuis gestuurd. Meer informatie kunt u vinden op www.schoolmelk.nl Kinderen kunnen ook zelf drinken meenemen. Koolzuurhoudende drankjes zijn niet toegestaan. Het tussendoortje moet vallen in de categorie gezond en niet te zoet. Op onze school zijn de dinsdag en de donderdag zogenaamde fruit- en groentedagen. In plaats van het meegebrachte koekje, wordt dan (meegebracht) fruit of groente gegeten. Op deze wijze willen wij de kinderen een gezonde eetgewoonte aanleren.

Trakteren Voor kinderen is hun verjaardag een feestdag, ook op school. Trakteren hoort daar traditioneel bij. Ouders hebben in de keuze van de traktatie een eigen verantwoordelijkheid. Zolang het woordje “te” niet van toepassing is, respecteren wij de keus van de ouders. Jarige kinderen trakteren alleen in hun eigen klas. Wel mogen ze de klassen rond van hun bouw. Alle jarigen krijgen een verjaardagsblad mee waarop de leerkrachten hun felicitatie kunnen schrijven.

30

Gymnastiek Bij gymnastiek dragen de kinderen sportkleding. De kleuters gymmen in hun ondergoed in het speellokaal. De andere kinderen in gympak of sportbroek en shirt. Zij gaan hiervoor naar de gymzaal op het Bachplein. De gymschoenen moeten een lichte zool hebben i.v.m. de zaalvloer. De groepen 5 t/m 8 zijn verplicht te douchen na de gymles. Hiervoor moeten zij een handdoek meenemen. Onze vakleerkracht gymnastiek is Amber Wansink.

Ondersteuning Op Het Windas maakt ondersteuning een structureel onderdeel uit van de begeleiding van onze leerlingen. Jaarlijks wordt in overleg tussen leerkracht en intern begeleider een ondersteuningsprogramma opgezet. Ouders worden geïnformeerd als hun kind in een ondersteuningsgroepje zit. Ook wanneer de extra hulp wordt stopgezet, laten wij dit aan u weten.

31

Schooltuin Elk jaar wordt er gewerkt in onze eigen schooltuin die aan de achterkant van de school is gelegen. Zodra de lente begint, gaan de kinderen zaaien, planten en onkruid wieden. Iedere dinsdagmiddag zijn alle kleutergroepen aan de beurt om in de tuin bezig te zijn. Aan het einde van het seizoen wordt er geoogst. Van de oogst maken we meestal iets lekkers om op te eten.

32

Het Windas, adres, e-mail en telefoonnummer Het Windas, Nachtegaallaan 2 3121 XP Schiedam 010-4700245 e-mail [email protected] website www.windasschiedam.nl

Overige adressen en telefoonnummers Stichting Openbaar Primair Onderwijs Schiedam (PRIMO) Kerklaan 29, 3121 KC Schiedam Postbus 515, 3100 AM Schiedam 010- 4260446 Algemeen directeur: de heer P. Jonkers Dienst Educatie Stadserf 1 3112 DZ Schiedam 010-2191442 Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800- 8051 Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900- 1113111 Kinderopvang Mundo Marconiweg 2c 3112 EP Schiedam 010-2461133 [email protected] Advies en meldpunt kindermishandeling Glashaven 66 3011 XK Rotterdam 010-4128110 GGD Nieuwe Waterweg-Noord (afd. jeugdgezondheid) Van Hogendorplaan 501 3135 BP Vlaardingen 010-2488080 Schiedams Schoolbuitenhuis Vrachelseheide 157 4904 TJ Oosterhout 0162-453153 Zwembad Groenoord Prinses Beatrixlaan 2 3121 JN Schiedam 010-4719327

33

Notities:

34

Nachtegaallaan 2 3121XP Schiedam 010-4700245 www.windasschiedam.nl 35