Schoolgids Het Molenduin

Schoolgids Het Molenduin 2015-2016

Schoolgids Het Molenduin 2015-2016

Inhoudsopgave 1 1.1 1.2

Voorwoord & Inleiding

2 2.1 2.2 2.3 2.4

De afdelingen

3 3.1 3.2

Vakantierooster en Schooltijden

4 4.1

Leerplichtwet en luxe verzuim

5 5.1 5.2

Doelen en Opbengsten onderwijs

6 6.1 6.2

Organisatie van het onderwijs

7 7.1

Schoolklimaat

8 8.1 8.2 8.3 8.4

Diversen

Voorwoord Inleiding

Locatie Driehuis Locatie Santpoort-Noord Locatie Schagen Samenstelling team

Studiedagen en contactavonden 2015-2016 schooltijden 2015-2016

Leerplichtwet en Luxe verzuim

Algemene Doelen Opbrengsten onderwijs

Het onderwijs Het onderwijsprogramma

Algemene Schoolregels

Integrale aanpak ziekteverzuim Leerlingenvervoer MR (V)SO scholen mogen leerlingen schorsen

5 6 8 11 12 13 14 15 20 21 22 24 25 31 32 33 35 36 37 39 41 44 45 46 48 48

8.5 8.6

Klachtenregeleling Verwijsindex Risicojongeren

49 49

1

::: 1 Voorwoord & Inleiding 1.1 Voorwoord

Deze schoolgids is bestemd voor iedereen die meer wil weten over Het Molenduin. De schoolgids geeft informatie over de werkwijze van de school 2015-2016 en het specifieke van Het Molenduin. Het Molenduin heeft zich ontwikkeld tot een kwalitatief sterke school. Wij zijn er voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften op het gebied van gedrag. Het Molenduin is een veilige, veelzijdige school behorend bij de Aloysius Stichting. Onze school kent drie locaties, te weten in Driehuis, Santpoort en Schagen. Ons onderwijs is gericht op leerlingen met een toelaatbaarheidsverklaring of een onderwijsarrangement afgegeven door een samenwerkingsverband, die PRO dan wel VMBO B niveau onderwijs nodig hebben. Tevens bieden we leerlingen een plek die ondersteuning nodig hebben bij het aanleren van vaardigheden om te leren leren, zodat zij vervolgens succesvol uit kunnen stromen naar een school passend bij hun mogelijkheden. Wij hebben structuurklassen voor leerlingen met ASS, uitstroomprofiel, arbeid of vervolgonderwijs MBO 1 en 2. Met veel enthousiasme en grote betrokkenheid zet het team zich onvoorwaardelijk in voor alle jongeren op onze school. Onze blik is naar buiten gericht. Wij zijn sterk gericht op samenwerking. Samen met leerlingen, ouders en netwerkpartners werken we aan de ontwikkeling van de leerlingen. Met elkaar halen we het beste uit de leerlingen en ons zelf. In ons diepteprofiel staat uitgebreid beschreven wat Het Molenduin kan betekenen voor jongeren die specifieke onderwijsvragen hebben met betrekking tot gedrag. Anna-Marieke van Kampen, directeur 6

VOORWOORD & INLEIDING


7

1.2 Inleiding

Het Molenduin is een veelzijdige school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs waar arbeidsgericht onderwijs aangeboden wordt. Kijkend naar de mogelijkheden van leerlingen werken wij samen aan hun ontwikkeling. Daarnaast is Het Molenduin gespecialiseerd in onderwijs aan leerlingen met een licht verstandelijke beperking (LVB), leerachterstanden en leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum (ASS). Wij hebben theorieklassen voor die leerlingen die doorstromen naar vervolonderwijs MBO 1 en 2. Leerlingen kunnen geplaatst worden op Het Molenduin met een indicatie voor cluster 4, een toelaatbaarheidsverklaring van een Samenwerkingsverband. Het Molenduin heeft drie locaties en biedt onderwijs aan leerlingen in de leeftijd van 12 t/m 18 jaar (VSO), met uitloop tot 20 jaar. Met een totaal van ongeveer 180 leerlingen telt Het Molenduin zo’n 18 klassen. Ook wordt op onze locaties onderwijs geboden aan leerlingen met een aangepast traject. Voor deze leerlingen wordt bekeken binnen welke vorm van onderwijs zij het best geplaatst kunnen worden. Voor leerlingen met een stoornis binnen het autistisch spectrum biedt Het Molenduin op een aangepaste manier arbeidsgericht onderwijs aan. Op locatie Driehuis is de leeromgeving in de onder-, midden- en bovenbouw aangepast aan de specifieke behoeften van deze leerlingen, zowel bij de praktijk- als de theorielessen. Daarnaast volgen zij zoveel mogelijk verschillende praktijkvakken om zich te kunnen oriënteren op de verschillende beroepen. Als deze leerlingen 16 jaar worden wordt met ondersteuning een arbeidsgericht traject ingezet. Hierbij wordt in overleg met ouders aangesloten op het ontwikkelingsniveau, de interesses en de mogelijkheden van de leerlingen . Op de locatie Santpoort wordt onderwijs geboden aan leerlingen uit de hele regio. Op de locatie Driehuis wordt onderwijs geboden aan leerlingen die residentieel geplaatst zijn bij Lijn5 en de structuurklassen zijn hier gesitueerd. De behandeling en het onderwijs worden zoveel mogelijk op elkaar afgestemd.

8


Op de locatie Schagen wordt onderwijs geboden aan leerlingen die residentieel zijn geplaatst bij Lijn5 en de Prinsenstichting. De begeleiding op de leefgroepen en het onderwijs worden zoveel mogelijk op elkaar afgestemd. Op deze locatie wordt ook onderwijs geboden aan externe leerlingen waaronder leerlingen met internaliserend gedrag.


9

Het beste onderwijs realiseren samen met onze leerlingen.

De passie van Aloysius

2

::: 2 De afdelingen 2.1 Locatie Driehuis

Locatie Driehuis Duin en Kruidbergerweg 1a 1985 HG Driehuis tel.: 023-52 029 50 Locatiecoördinator Mevr. M. Rolink

12

DE AFDELINGEN

2.2 Locatie Santpoort-Noord Locatie Santpoort-Noord Dinkgrevelaan 32 2071 BP Santpoort Noord tel.: 023-5202950 Locatiecoördinator Mevr. H. El Yafati

DE AFDELINGEN

13

2.3 Locatie Schagen

Locatie Schagen Zuiderweg 15 1741 NA Schagen T: 023-5202950 Locatiecoördinator Mevr. C. van der Raaij

14

DE AFDELINGEN

2.4 Samenstelling team Directeur Mevr. Drs. A.M.D. van Kampen

Locatiecoördinatoren Algemeen: Dhr. W. Pietersma Driehuis: Mevr. M. Rolink Santpoort: Mevr. H. El Yafati Schagen: Mevr. C van der Raaij Zorgcoördinatoren Driehuis: Mevr. M. Voordijk Santpoort-Noord: Dhr. F.B. ten Broeke Schagen: Mevr. A. Schouten-Borgemeester Administratief medewerkster Mevr. M. Meijer Stagiaires Er zijn op de locaties diverse stagiaires van de Pabo, de ALO of de opleiding SPW/SPH aanwezig.

DE AFDELINGEN

15

Samenstelling team per locatie

16

Directeur

Mevr. Drs. A.M.D. van Kampen

Locatie Driehuis Locatie Coördinator

. Mevr. M. Rolink

Mentoren

Mevr A Ulehake Mevr. B. Schadé Dhr. Benning Mevr. J. Bruin Dhr. G. Meijnckes Dhr R. van der Voorn Dhr. H. Sturkenboom Mevr. M. Heus

Werkmeesters leerwerkplaatsen Techniek Techniek Groen Consumptief Verzorging

Mevr C de Jong Dhr. G. Meijnckes Dhr. R. Bakkernes

Stagebegeleider AVO

Mevr. B. Schadé

Pedagogisch Medewerker

Mevr. D. Blades

Locatie Santpoort-Noord Locatie coördinator

. Mevr. H. El Yafati

Mentoren

Mevr. B. Pesch Mevr. M. Rozemeijer Dhr. D. van Alphen Mevr. I. van IJzendoorn Dhr. Gaartman Dhr. Koehorst Mevr. Meijer

Werkmeesters leerwerkplaatsen Techniek Groen Verzorging Consumptief

. Dhr. R. Merks en Dhr. M. Bel Dhr.F. Fernee Mevr. M. Lionahr Mevr. M. Lionahr en Dhr. F. Fernee

Stagebegeleider

Mevr. U. Ludemann

DE AFDELINGEN

Vakleerkracht Gymnastiek locaties Driehuis en Santpoort-Noord

Dhr. A. van der Tol Dhr. L Mulder

Pedagogisch Medewerker

Dhr. M. Bel

Locatie Schagen Locatiecoördinator

. Mevr. C van der Raaij

Mentor

Dhr. S Gerber Mevr. M. Pols Mevr. L. van Hoven Mevr. E. Dirks Mevr. M Pols Dhr. G.J Nijntjes

Leerkracht

Mevr. M.Pols Mevr. L. van Hoven Mevr. E. Dirks Dhr. L. Mulder

Pedagogisch Medewerker/Leermeester techniek

Dhr. J. Pietersma Dhr. R.Paap

Vakleerkracht Gymnastiek

Dhr. L. Mulder

DE AFDELINGEN

17

Uitdagen tot leren is uitdagen tot leven. De kracht van Jolanda Kleinjan

Locatiecoördinator, de Korenaer Stevensbeek

3

::: 3 Vakantierooster en Schooltijden

Vakantierooster 2015-2016 Herfstvakantie

19/10/2015 - 23/10/2015

Kerstvakantie

21/12/2015 - 01/01/2016

Voorjaarsvakantie

26/02/2016 - 04/02/2016

Pasen

28/03/2016

Meivakantie

27/04/2016 - 16/05/2016

Zomervakantie

18/07/2016 - 25/08/2016

3.1 Studiedagen en contactavonden 2015-2016 28 september 2015 studiedag leerlingen vrij 15 en 16 oktober 2015 studiedagen leerlingen vrij 26 oktober 2015 studiedag leerlingen vrij 23 november 2015 studiedag leerlingen vrij 21 en 22 januari 2016 studiedagen leerlingen vrij 26 februari 2016 studiedag leerlingen vrij 29, 30 en 31 maart 2016 studiedagen leerlingen vrij 1 april 2016 studiedag leerlingen vrij 14 en 15 juli 2016 studiedagen leerlingen vrij

VAKANTIEROOSTER EN SCHOOLTIJDEN

21

3.2 schooltijden 2015-2016

Verzuim Bij ziekte van leerkrachten wordt intern voor vervanging gezorgd, zodat lesuitval zoveel mogelijk wordt voorkomen. Bij schoolverzuim van leerlingen wordt direct contact opgenomen met de groep of thuis. Bij veelvuldig verzuim wordt de desbetreffende leerplichtambtenaar in kennis gesteld. Berekening Onderwijstijd Verplichte onderwijstijd is 1000 klokuur. Het schooljaar 2015-2016 telt 187 dagen waarvan 183 worden ingezet als lesdagen en 4 dagen zijn ingepland als studiedagen voor deskundigheidsbevordering van het team. 183 dagen x 5,5 klokuur 1.006,5 klokuur Verplichte onderwijstijd 1.000,0 klokuur Marge onderwijstijd 6,5 klokuur

Marge dagen: 6,5 klokuur : 5,5 klokuur/lesdag = 1 lesdag. Indien calamiteiten uitblijven kan deze dag worden ingezet als extra studiedag. Lestijden schoollocaties

Les 1 Les 2 Pauze Les 3 Les 4 Pauze Les 5 Les 6

22

Santpoort

Driehuis

Schagen

08.30-09.25 09.25-10.20 10.20-10.35 10.35-11.30 11.30-12.25 12.25-12.40 12.40-13.35 13.35-14.30

08.30-09.25 09.25-10.20 10.20-10.35 10.35-11.30 11.30-12.25 12.25-12.40 12.40-13.35 13.35-14.30

08.30-09.25 09.25-10.20 10.20-10.35 10.35-11.30 11.30-12.25 12.25-12.40 12.40-13.35 13.35-14.30



23

4

::: 4 Leerplichtwet en luxe verzuim 4.1 Leerplichtwet en Luxe verzuim

Leerplicht In de Leerplichtwet staat dat leerplichtige kinderen de school moeten bezoeken. Verzuim is alleen toegestaan met een geldige reden zoals ziekte van het kind of doktersbezoek. In een aantal bijzondere gevallen is extra verlof mogelijk. Hieronder een overzicht. Verlof voor religieuze feestdagen Wanneer een kind “plichten moet vervullen die voortvloeien uit religie of levensovertuiging” kan hiervoor verlof verleend worden onder de volgende voorwaarden: Per religieuze feestdag kan in principe 1 vrije dag worden verstrekt door de directeur van de school. Een aanvraag van extra vrije dagen om een religieus feest in het thuisland te vieren kan door de directeur niet gehonoreerd worden; vrije dagen worden alleen verstrekt voor de religieuze feestdag zelf, de rest zou extra vakantie zijn. De afwezigheid van een kind/jongere vanwege een religieuze feestdag wordt ten minste twee dagen van tevoren door één van de ouders schriftelijk aan de locatiecoördinatoren van de school gemeld. Verlof voor extra vakantie Met vakantie gaan tijdens schooltijd is in principe onmogelijk. Een uitzondering kan gemaakt worden wanneer een kind gedurende geen enkele schoolvakantie twee weken gezinsvakantie kan genieten vanwege de “specifieke aard van het beroep” van één van de ouders (uit jurisprudentie is gebleken dat er vanuit gegaan wordt dat de ouder het merendeel van zijn inkomsten slechts in de zomervakantie kan verdienen). In dat geval kan bij de directeur van de school verlof worden aangevraagd voor extra vakantie. LEERPLICHTWET EN LUXE VERZUIM

25

De directeur kan in deze gevallen één maal per jaar voor ten hoogste tien schooldagen verlof verlenen. Het moet dan gaan om de enige gezinsvakantie in dat jaar. NB: alleen een werkgeversverklaring is geen geldige reden voor het verlenen van verlof voor extra vakantie. Er mag geen verlof worden verleend op grond van organisatorische problemen bij de werkgever (dit geldt bijvoorbeeld voor aanvragen van ouders die werkzaam zijn bij luchtvaartmaatschappijen).

Verlof kan alleen verleend worden onder de volgende voorwaarden: - De verlofperiode mag niet vallen in de eerste twee weken van het schooljaar. - De aanvraag voor extra verlof moet ten minste acht weken van tevoren worden ingediend bij de directeur van de school. Dit heeft te maken met een eventuele bezwaarperiode. - De verlofperiode mag niet meer dan tien schooldagen beslaan. Voor een periode van meer dan tien schooldagen mag wettelijk gezien geen toestemming worden verleend. Verlof wegens gewichtige omstandigheden Bij gewichtige omstandigheden gaat het volgens de wet om “buiten de wil van ouders en kind gelegen situaties”. Voor deze omstandigheden kan verlof worden aangevraagd. Te denken valt aan: - Verhuizing van het gezin - Bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad - Ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten tot en met de 4e graad - Overlijden en begrafenis van bloed- of aanverwanten Bij de items 2 t/m 4 geldt dat wordt geadviseerd hiervoor buiten Nederland maar binnen Europa maximaal 5 dagen toe te kennen, buiten Europa maximaal 10 dagen, indien dit aantoonbaar noodzakelijk is voor de reis en het verblijf.

Onder gewichtige omstandigheden vallen niet: - Familiebezoek in het buitenland

26

LEERPLICHTWET EN LUXE VERZUIM

- Vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding, het winnen van een prijs of het anderszins aanbieden van een vakantie door derden. - Vakantie onder schooltijd vanwege gebrek aan andere boekingsmogelijkheden - Eerder vertrek of latere terugkeer van vakantie vanwege de verkeersdrukte

Verlof kan alleen verleend worden onder de volgende voorwaarden: - De aanvraag voor extra verlof moet, indien mogelijk, ten minste acht weken van tevoren, maar in ieder geval zo spoedig mogelijk, worden ingediend bij de directeur van de school. Dit heeft te maken met een eventuele bezwaarperiode. - De directeur van de school beslist over aanvragen voor een verlofperiode tot en met tien schooldagen. Voor een periode van meer dan tien schooldagen moet een aanvraag voor extra verlof worden ingediend bij de leerplichtambtenaar. Procedure Voor het aanvragen van extra vakantieverlof of verlof vanwege gewichtige omstandigheden kan bij de school een aanvraagformulier gehaald worden. Dit formulier moet door de ouder(s), geheel en naar waarheid ingevuld, ingediend worden compleet met relevante aanvullende stukken. Wanneer een aanvraag voor verlof wordt afgewezen en ouders zijn het met deze beslissing niet eens, dan kunnen zij hiertegen bezwaar maken. Dit kan door een bezwaarschrift op te stellen dat wordt ingediend bij de persoon die het besluit genomen heeft. Hierin moeten minimaal de volgende gegevens zijn opgenomen: - Naam en adres van de belanghebbende - Datum - Omschrijving van het genomen besluit - Argumenten die aangeven waarom ouders het niet eens zijn met het besluit - Handtekening van de belanghebbende


27

Geen toestemming, toch weg? Wanneer een ouder geen toestemming heeft voor extra verlof voor zijn/haar kinderen en de kinderen toch van school houdt, dan is de directeur van de school verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente. De leerplichtambtenaar zal de ouder(s) in dat geval oproepen en kan ertoe besluiten proces verbaal op te maken.

28


Kwaliteit van ons onderwijs, daar werken we samen aan en daardoor worden we steeds beter. Beter dan goed! De kracht van Ellen Ros

projectleider kwaliteitszorg, De Korenaer Strausslaan

5

::: 5 Doelen en Opbengsten onderwijs 5.1 Algemene Doelen

Soms ontwikkelt een jong kind zich anders dan andere kinderen. Het kind heeft dan een speciaal klimaat nodig waarin de voorwaarden aanwezig zijn om het kind zich zo optimaal mogelijk te laten ontplooien. Hiervoor zijn in Nederland verschillende soorten speciaal onderwijs ontwikkeld. Leerlingen die op Het Molenduin worden toegelaten hebben een hulpvraag op het gebied van gedrag. Daarnaast komen ook leerproblemen en/of problemen thuis voor. Er worden orthopedagogische of -didactische afspraken gemaakt om de leerling weer ‘op de goede weg’ te brengen. Het Molenduin stelt zich ten doel: - zo snel mogelijk een duidelijk beeld te vormen van de ondersteuningsbehoeften door adequate(handelingsgerichte) diagnostiek en observatie - in samenwerking met jeugdhulpverlening en/of ouders de problemen te verminderen of op te lossen - in kaart te brengen en gezamenlijk op zoek te gaan naar mogelijkheden en oplossingen - de schoolse / praktische vaardigheden te vergroten passend bij het niveau en perspectief van de leerling - de sociaal-emotionele weerbaarheid te vergroten passend bij het niveau en perspectief van de leerling - de leerlingen een reëel perspectief bieden op een passende arbeidsplek of vervolgonderwijs, zelfstandig of begeleid wonen en een zinvolle vrijetijdsbesteding.

32

DOELEN EN OPBENGSTEN ONDERWIJS

5.2 Opbrengsten onderwijs

Voortijdig schoolverlaten Er is sprake van voortijdig schoolverlaten wanneer de leerling geen startkwalificatie heeft behaald bij het verlaten van de school. Hier is sprake van als de leerling niet uitstroomt naar vervolgonderwijs, geen diploma heeft behaald op MBO 2 niveau en niet uitstroomt naar arbeid. Volgens deze criteria telt Het Molenduin in het schooljaar 2013-2014 geen voortijdig schoolverlaters. Terugkeer naar regulier onderwijs De leerlingen van Het Molenduin zijn allemaal op een bepaald moment uitgevallen in het reguliere onderwijs. Doordat er op Het Molenduin veel meer aandacht is voor de speciale behoefte van de leerlingen, gaan de leerlingen al snel vooruit in hun ontwikkeling en krijgen ze een beter zelfbeeld. Soms gaat het na een tijdje zelfs zo goed, dat de leerling weer in staat is om terug te keren naar het reguliere onderwijs. In dat geval worden de leerlingen middels een warme overdracht en vaak stapsgewijs terug geleid naar een passende plek op een reguliere school en hebben wij ons ultieme doel bereikt. Uitstroom 2013-2014/2014-2015 UItgestroomd naar

2013-2014 in % Aantal

2014-2015 . Aantal in %

VSO

46

43

32

27

Regulier PRO/SBO/VMBO

13

12

25

21

( Gesloten) Jeugdzorg instelling

07

06

10

9

ROC

24

22

15

13

Arbeid

13

12

30

26

Onbekend

03

03

1

1

Overig

02

02

4

3

Totaal

108

100

117

100


33

34


6

::: 6 Organisatie van het onderwijs 6.1 Het onderwijs

Onze school is er om de kwetsbaarste jongeren in onze maatschappij onderwijs te bieden. De meeste van onze leerlingen hebben moeite met het leren uit boeken en leren liever in de praktijk. Wij bieden praktijkvakken die zich richten op sectoren waarin uitstromende leerlingen daadwerkelijk aan een baan kunnen komen. Deze sectoren zijn Techniek (Metaal & Hout), Consumptieve technieken, Groenvoorziening, Verzorging en Schoonmaak. Wij zien didactische ondersteuning als een onderdeel van de totale ondersteuning die wij bieden aan leerlingen. Zo is er ruimschoots aandacht voor het aanleren van werknemersvaardigheden zoals op tijd zijn, kritisch zijn op je eigen werk, samenwerken met collega’s. Leerlingen kunnen (deel)certificaten voor de onderdelen of modules die ze beheersen behalen. Daarnaast komt structureel aanbod aan Leren, leren zoals, omgaan met uitgestelde aandacht, samenwerken, taakaanpak, en refelectie. Op Het Molenduin passen wij de groepsgrootte aan aan de behoefte van de leerling. Deze kan variëren van 10 tot 12 leerlingen per groep. Onze leerlingen zijn ook vaak gebaat bij een gestructureerde, voorspelbare leeromgeving en daarom hebben wij een vast dagprogramma en klassenroutine. Hierdoor hebben de lessen een voorspelbaar verloop, wat zorgt voor rust.

36

ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS

6.2 Het onderwijsprogramma

In de onderbouw ligt bij ons het accent op lezen, taal, rekenen en wiskunde en op oriëntatie op arbeid en beroep. Leerlingen krijgen lessen in techniek, groen, schoonmaak/verzorging en consumptieve technieken . Aan het einde van deze periode maken de leerlingen een keuze voor een profiel waar ze zich tijdens de volgende periode verder in specialiseren. In de middenbouw krijgen leerlingen meer praktijklessen in het door hen gekozen profiel. Tijdens deze lessen is veel aandacht voor de arbeidsgerichte competenties. Leerlingen oefenen en worden zo voorbereid op stages buiten school. Stage lopen is daarnaast ook al mogelijk. De theorievakken staan vooral in dienst van de ontwikkeling tot werknemer, tenzij het ontwikkelingsperspectief van de leerling uitwijst dat hij of zij potentie heeft om door te leren. Dan ligt de focus meer op het aanbod van de theorievakken en is een uitstroom richting MBO mogelijk. Twee keer per jaar wordt, in samenspraak met de leerling wordt hun ontwikkelingsperspectief besproken en ingevuld. In de bovenbouw gaan leerlingen (indien mogelijk) 3-4 dagen per week op stage en worden daarbij begeleid door een leerkracht van school. De terugkomdagen staan in het teken van het vergroten van sociale arbeidsvaardigheden en zelfredzaamheid . Ervaringen op de stageplaats worden daarbij als uitgangspunt gebruikt. De leerling wordt voorbereid op een vervolgopleiding of op deelname aan de maatschappij.

ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS

37

Het beste onderwijs realiseren samen met onze leerlingen.

De passie van Aloysius

7

::: 7 Schoolklimaat 7.1 Algemene Schoolregels

Algemene schoolregels We vinden het van groot belang dat de school een omgeving is waar alle leerlingen zich veilig voelen en dat er een gezellige sfeer hangt. Om dat voor elkaar te krijgen, zullen we allemaal ons steentje moeten bijdragen. Daarom zijn er op alle locaties een aantal basisregels afgesproken waar we ons allemaal aan houden. Deze regels worden hieronder genoemd, zodat ouders/ verzorgers ze met hun kind thuis ook eens kunnen doornemen: - We willen een veilige school zijn; binnen en buiten de school gaan we respectvol met elkaar om - We gaan netjes met de eigendommen van school en van andere leerlingen om. Als je spullen moedwillig kapot maakt, moet je die zelf vergoeden - Je meld je bij de pedagogisch medewerker als je te laat bent op school. Als je vaak te laat komt worden passende maatregelen getroffen - Je volgt de vakken die op je rooster staan. Als je vaak en ongeoorloofd afwezig bent wordt dat doorgegeven aan de leerplichtambtenaar en besproken met je ouders/verzorgers - Binnen de school hangen jassen, mutsen en petten aan de kapstok - Mobieltjes en muziekapparaten worden aan het begin van de dag bij de leerkracht ingeleverd en kunnen aan het eind worden opgehaald - Binnen de school lopen en praten we rustig - Tijdens de lestijden ben je in je lokaal waar je op dat moment les hebt. Alleen met een opdracht en/of briefje mag je op de gang zijn - Eten en drinken doen we in de pauze (2 x) - In de school wordt niet gerookt en het nuttigen van energiedrankjes niet toegestaan. Alleen leerlingen boven de 18 jaar en leerlingen die schriftelijk toestemming hebben van hun ouders mogen buiten op een afgesproken tijd en plaats roken - Het in bezit hebben en/of het verstrekken van drugs of alcohol binnen en buiten de school is streng verboden. Bij het op het schoolterrein uitdelen en/of verkopen van drugs wordt altijd de politie ingeschakeld SCHOOLKLIMAAT

41

- De televisie en computers in de klas worden alleen gebruikt voor leerdoeleinden en met toestemming van de leerkracht - Je hebt tijdens de lessen een actieve houding - De hier genoemde gedragsregels gelden ook voor het leerlingenvervoer Als leerlingen (of medewerkers) zich hier niet aan houden zullen ze worden aangesproken op hun gedrag. Afhankelijk van de ernst van de ‘overtreding’ kan de locatiecoördinator ook besluiten een sanctie op te leggen (straf te geven), maar dat doen we liever niet. Door zelf als team het goede voorbeeld te geven en de leefomgeving netjes te houden, stimuleren we de leerlingen tot positief gedrag.

Hanteren van conflicten De teams van Het Molenduin zijn erop getraind om conflicten zo veel mogelijk te voorkomen. Hiertoe volgen alle teams een aantal keren per jaar een teamtraining. Door deze preventieve aanpak is er een veilige leeromgeving ontstaan waar een ieder weet waar hij aan toe is. Natuurlijk kunnen we, bij het werken met jongeren met gedragsproblemen, nooit helemaal uitsluiten dat er toch conflicten ontstaan. Omdat we conflicten te allen tijde willen voorkomen is het van belang dat medewerkers moeten weten hoe ze daarmee om moeten gaan. Alle medewerkers volgen een cursus ’Omgaan met agressie’. Daarnaast is er een strak protocol dat wordt nageleefd in geval van incidenten. Bij hoge uitzondering kan worden besloten dat er fysiek moet worden ingegrepen. Een paar mensen uit elk team zijn speciaal hiervoor getraind en hanteren speciale technieken, waarmee de leerling op een effectieve wijze weer tot rust wordt gebracht. Als fysiek ingrijpen noodzakelijk is geweest, nemen we altijd direct contact op met de ouders/ verzorgers en registreren we het voorval. Wijkagent Bijna weekelijks komt de wijkagent langs voor een kop koffie. Hij komt langs voor de gezelligheid met als doel laagdrempelig contact met elkaar. De wijkagent laat zien dat de politie er voor je is. Veiligheidsplan Er wordt een integraal veiligheidsbeleid gevoerd op Het Molenduin dat is vastgelegd in een Integraal Veiligheidsplan (IVP). In een vijfjarige cyclus

42

SCHOOLKLIMAAT

wordt ieder jaar één van de domeinen binnen dit plan geëvalueerd en bijgesteld. Dit IVP is binnenkort inzichtelijk voor iedereen op de website.

SCHOOLKLIMAAT

43

8

::: 8 Diversen 8.1 Integrale aanpak ziekteverzuim

Binnen ons samenwerkingsverband volgen alle scholen dezelfde integrale aanpak met betrekking tot ziekteverzuim van de leerlingen. Dit betekent dat de school nauw samenwerkt met schoolarts en leerplicht. Daarmee willen we voorkomen dat door onnodig verzuim leerlingen lessen missen, met ongewenste consequenties voor de leervorderingen. In het verzuimprotocol van de school zijn de volgende afspraken opgenomen: Als uit de verzuimregistratie blijkt dat er een vermoeden is van zorgwekkend of onterecht ziekteverzuim, dan neemt de school in samenwerking met de schoolarts en leerplicht de volgende stappen: - de mentor voert een verzuimgesprek met ouders en leerling - als uit het gesprek met de mentor blijkt dat er vervolgstappen nodig zijn, volgt een gesprek tussen schoolarts, ouders en leerling. Daarin worden afspraken gemaakt over het weer deelnemen aan het onderwijs: dit wordt vastgelegd in een plan - als deze afspraken niet worden nagekomen wordt de leerling opgeroepen door de leerplichtambtenaar Voor een uitgebreide beschrijving van de bovenstaande stappen wordt verwezen naar het verzuimprotocol van de school en de regionale oplegger bij het landelijke protocol integrale aanpak ziekteverzuim.

DIVERSEN

45

8.2 Leerlingenvervoer

Leerlingenvervoer Een aantal leerlingen dat Het Molenduin bezoekt is aangewezen op aangepast vervoer. De gemeente waarin de leerling woont heeft een regeling leerlingenvervoer. Ouders kunnen bij de gemeente een aanvraag doen voor aangepast vervoer of een vergoeding van de reiskosten van openbaar vervoer. Het Molenduin verstrekt de benodigde verklaringen inzake dit vervoer. Ouders/verzorgers blijven verantwoordelijk voor het vervoer van hun zoon/dochter. De gemeente geeft vanuit haar vervoersplicht de opdracht aan het taxibedrijf. Om een soepele organisatie te bespoedigen is het belangrijk dat ouders/verzorgers en de school het taxibedrijf tijdig van wijzigingen op de hoogte brengen en ervoor zorg dragen dat de afspraken over gedragsregels in de taxi nageleefd worden.

46

DIVERSEN

DIVERSEN

47

8.3 MR

Het Molenduin zoekt permanent ouders / verzorgers die willen deelnemen aan de MR. Er is één ouder die zitting heeft in de MR. Er is nog plaats voor ouders. Mocht u interesse hebben dan horen wij dat graag. U kunt zich hiervoor aanmelden via onze administratie telefoon 023 - 52 029 66 of stuur een mail naar [email protected].

8.4 (V)SO scholen mogen leerlingen schorsen Vanaf 1 augustus 2014 biedt de Wet op de expertisecentra (v)so-scholen de mogelijkheid om leerlingen te schorsen. Op dit moment bestaat die mogelijkheid in de wet niet, waardoor de schorsing van een leerling een zaak tussen ouders en school is waar de inspectie officieel niet bij betrokken is. Dat gaat echter veranderen; nu schorsing in de wet wordt opgenomen, gaat de inspectie hierop toezien. Van scholen wordt verwacht dat zij in geval van schorsing zorgvuldig te werk gaan en vaste procedures volgen. Veel scholen en besturen stellen daarom een schorsings- en verwijderingsprotocol op. In voorkomende gevallen toetst de rechter of dit protocol gevolgd is. In een protocol moet ook staan wie bevoegd is om tot schorsing te besluiten. Dat is in eerste instantie het bestuur, maar het bestuur mag deze bevoegdheid mandateren aan bijvoorbeeld de schooldirecteur. Dit dient te zijn opgenomen in de schoolgids, omdat het ook voor ouders belangrijke informatie is. De school, in het bijzonder de leerkracht, dient in geval van schorsing te zorgen voor voortgang van het onderwijs aan de geschorste leerling. Dat betekent bijvoorbeeld dat er huiswerk wordt meegegeven en dat dit ook wordt beoordeeld en besproken met de leerling. De school zorgt er ook voor dat de contacten met de leerling en de ouders in de schorsingsperiode naar behoren worden onderhouden. WAAR HOUDT DE INSPECTIE TOEZICHT OP?

48

DIVERSEN

De inspectie toetst of de school en/of het bestuur zich aan de wet houdt. Dat betekent dat zij de volgende punten controleert: - Duurt de schorsing korter dan maximaal 5 schooldagen? - Zijn de procedures correct gevolgd (schriftelijk en met opgave van redenen, hoor- en wederhoor, voortgang van onderwijs)? De inspectie controleert dus niet of de school om de juiste redenen een leerling schorst. Daartoe is zij niet bevoegd. SCHORSING MELDEN VIA HET ISD Volgens de nieuwe regels zijn scholen verplicht om schorsingen van langer dan één dag bij de inspectie te melden. Vanaf schooljaar 2014/2015 is er een meldingsformulier beschikbaar in het Internet Schooldossier (ISD) van uw school. U dient een schorsing met behulp van dit formulier bij de inspectie te melden.

8.5 Klachtenregeleling

Wanneer u het niet eens bent met de gang van zaken op school kunt u dit het beste direct met de betreffende leerkracht bespreken. Onze medewerkers zijn zich ervan bewust dat dit voor u misschien niet gemakkelijk is. Zij zullen er alles aan doen om deze klacht met u uit te praten. Vindt u het moeilijk om de klacht met de betreffende leerkracht te bespreken of komt u er samen niet uit? Dan kunt u contact opnemen met Mevr. U. Ludemann Zij is de contactpersoon van de school die benaderd kan worden voor klachten binnen de schoolsituatie over ongewenst gedrag. Voor vragen over bovenstaande procedure kunt u contact opnemen met de schooladministratie op 0251 - 65.57.71. Voor de folder "Procedure Klachtenregeling Aloysius Stichting" verwijzen wij u naar de website van de Aloysius Stichting.

8.6 Verwijsindex Risicojongeren

Alle gemeenten in Nederland zijn wettelijk verplicht de Verwijsindex

DIVERSEN

49

Risicojongeren (VIR) in hun gemeente in te voeren. Zij zien tevens toe op de bescherming van de privacy van de jeugdige, zoals wettelijk bepaald en bewaakt door het College bescherming persoonsgegevens. Onze school is aangesloten bij de Verwijsindex Midden – en Zuid- Kennemerland.De Verwijsindex Risicojongeren is een online systeem waarin hulpverleners (Jeugdgezondheidszorg, onderwijs, jeugdzorg en justitie) meldingen kunnen doen over jongeren tot 23 jaar waar ze zich zorgen over maken. Zo weten wij als school sneller of er andere instellingen zijn die zich ook zorgen maken over deze jongere. Er wordt alleen geregistreerd dat er een melding is gedaan. Het probleem zelf wordt niet genoemd. Het is slechts een manier om te zien wie er nog meer bij de jongere betrokken zijn om zo sneller met elkaar in contact te komen.Wij zijn verplicht als school om u en uw zoon/dochter ervan op de hoogte te brengen als wij een melding doen. Zie voor meer informatie website Verwijsindex.

50

DIVERSEN

Je verleden kun je niet veranderen, je toekomst die vandaag begint wel! De kracht van Rimco Viejou

Directeur, Het Kompas College

Schoolgids Het Molenduin

Recommend Documents