1 UNIT PEMBELAJARAN ABAD KE PENDAHULUAN Pembelajaran abad ke-21 atau Kemahiran Abad ke-21 adalah pergerakan. Ia merujuk kepada pergerakan global yang ...
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 UNIT PEMBELAJARAN ABAD KE 21 1.0 PENDAHULUAN Pembelajaran abad ke-21 atau Kemahiran Abad ke-21 adalah pergerakan. Ia merujuk kepada pergerakan global yang semakin meningkat untuk mentakrifkan semula matlamat pendidikan, untuk mengubah bagaimana pembelajaran yang diamalkan setiap hari dan untuk mengembangkan pelbagai langkah dalam pencapaian pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru abad ke-21.
2.0 OBJEKTIF 2.1 Mewujudkan persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep Pembelajaran Abad ke 21. 2.2 Mewujudkan ruang khas pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid. 2.3 Mengaplikasikan VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan. 2.4 Memberikan kursus dan bengkel menimbantu guru meningkatkan kefahaman dalam Pedagogi Pembelajaran Abad ke 21. 2.5 Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum.
3.0 SENARAI AJK Pengerusi
:
Tuan Hj.Abd.Aziz Bin Mohd.Zain
Tim.Pengerusi
:
En.Anuar Bin Sidek
Penyelaras
:
Pn.Amizah Bt.Datuk Hj.Shuhaibun
Tim.Penyelaras
:
En.Atzrino Suharno
Setiausaha
:
Cik Umi Elniwatty Kalsum Bt.Ithnin
AJK
:
Semua Penolong Kanan Semua Ketua Bidang Semua Ketua Panitia Pn.Normahani Bt Jamaluddin En.Lee Pui Siong
131
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020
4.0 CARTA ORGANISASI
Pengerusi Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain (Pengetua)
Naib Pengerusi En. Anuar Sidek (Penolong kanan 1)
Naib Pengerusi I En.Durahman Ramlee Ag.Wahab
Naib Pengerusi II En.Sapri Marup
Naib Pengerusi III Pn.Dg.Nismah Bt.Abd.Rahman
Penyelaras Pn.Amizah Bt.Hj.Shuhaibun
Pen.Penyelaras En.Atzrino Suharno
Setiausaha Cik Umi Elniwatty Kalsum Bt.Ithnin
AJK Semua Ketua Bidang Semua Ketua Panitia Pn.Normahani Jamaluddin En.Lee Pui Siong
132
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 5.0 PELUNJURAN –(ETR)
Tahun
2016
2017
2018
2019
2020
Pembudayaan
60%
70%
80%
90%
100%
amalan PA21
6.0 ANALISIS SWOT 6.1 KEKUATAN 6.1.1 Guru
Mempunyai pelbagai variasi teknik dalam melaksanakan PdP.
Berkongsi maklumat dengan guru sekolah lain.
6.1.2 Murid
Motivasi diri setiap pelajar.
Melaksanakan setiap tugasan yang diberi.
Pelajar didedahkan kepada pelbagai teknik PdP.
6.1.3 Program
Perkongsian berterusan kepada Guru dan Pelajar tentang pelaksanaan Pembelajaran abad ke 21.
Bimbingan berterusan kepada pelajar yang lembam.
6.2 KEKURANGAN 6.2.1
Pendedahan tentang pelaksanaan dan penggunaan program terlalu singkat maka para guru dan pelajar tidak dapat
6.2.2
berasimiliasi.
Kesediaan set minda guru untuk mengubah tradisi PdP sebelumnya.
6.3 PELUANG 6.3.1
Proses PdP lebih menarik kerana lebih berpusatkan kepada pelajar. KBAT dapat menjadi budaya PdP.
6.4 CABARAN 6.4.1
Pengaruh rakan sebaya dan persekitaran seperti Pusat Siber.
6.4.2
Terdapat ibubapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran anak-anak.
6.4.3
Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.
133
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020
7.0 ISU-ISU BIL
ISU
ISU 1
Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah
ISU 2
Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat
ISU 3
VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan
ISU 4
Pedagogi guru
ISU 5
Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum
134
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 8.0 PELAN STRATEGIK ISU
STRATEGIK
OBJEKTIF
ISU 1
S1
O1
Persekitaran sekolah
Mengumpul dana
dan susun atur bilik darjah
Mewujudkan S2 Pusat
persekitaran Sumber
SASARAN (ETR)
KPI
Peratus sekolah
kesediaan
persekitaran
dan susun atur bilik
dan susun atur bilik
Bahasa
darjah yang memenuhi
darjah
sebagai alternatif bagi
keperluan
ditingkatkan.
mewujudkan
pembelajaran abad ke
suasana
bilik darjah yang dapat merangsang
konsep
2017
2018
2019
2020
60%
70%
80%
90%
100%
sekolah
dan
Makmal
2016
dapat
21.
murid
bersaing,belajar secara koperatif
dan
memperolehi kemahiran kolaboratif.
INTERVENSI
Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar semula.
Menggunakan kemudahan Pusat Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan suasana bilik darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif.
PPPM
Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025
9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.
135
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020
ISU
STRATEGIK
OBJEKTIF
ISU 2
S1
O1
Paparan murid
hasil dan
bermaklumat.
kerja
Ruang
sudut
untuk
yang
terhad
mempamerkan
hasil kerja pelajar.
Mewujudkan
Kos
Peratus paparan hasil
dan
kerja murid dan sudut
sudut hasil
kerja murid membeli
bahan
tinggi
untuk
terlalu
bermaklumat
dapat
ditingkatkan.
ditanggung oleh pihak sekolah. .
INTERVENSI
Bangunan projek kilat dijadikan sebagai bilik pameran artifak.
Sumber kewangan dari pelbagai pihak diperlukan PPPM
Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025
9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.
136
2016
2017
2018
2019
2020
60%
70%
80%
90%
100%
ruang
khas untuk pameran
bermaklumat S2
SASARAN (ETR)
KPI
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 SASARAN (ETR)
ISU
STRATEGIK
OBJEKTIF
ISU 3
S1
O1
VLE
Meningkatkan capaian Login
Frog/MBMMBI/ICT
pelajar 100% kerana 45%
Mengaplikasi
dalam pendidikan
pelajar sekolah ini tidak ada
Frog/MBMMBI/ICT
VLE
internet di rumah.
dalam pendidikan
Frog/MBMMBI/ICT
S2 Meningkatkan FrogVLE
penggunaan
dikalangan
guru
KPI
VLE
Peratus mengaplikasi
dalam
pendidkan
dapat
ditingkatkan
2016
2017
2018
2019
2020
60%
70%
80%
90%
100%
dikalangan guru dan
sekolah ini secara aktif.
murid.
S3 Meningkatkan
penguasaan
kemahiran ICT guru dalam PnP
dikalangan
melaksanakan
berasaskan
FrogVLE
dan Internet. INTERVENSI
Membawa masuk pelajar ke Makmal Bahasa untuk Login FrogVLE semasa relief. Mengadakan jadual penggiliran memasuki Makmal Bahasa untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara ini, semua guru diwajibkan menggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan Makmal Bahasa/ICT. Meningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui pemantauan yang konsisten.
PPPM
Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025
9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.
137
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 ISU
STRATEGIK
OBJEKTIF
ISU 4
S1
O1
SASARAN (ETR)
KPI
2016
2017
2018
2019
2020
60%
70%
80%
90%
100%
Guru mengoptimumkan Pedagogi guru
sumber yang sedia ada
Memberikan
dalam
dan
menguasai
pedagogi PdP abad 21.
S2 Pelajar
dapat
bengkel
membantu
guru
guru
kesediaan mengaplikasi
Pedagogi PdP yang menepati
kefahaman
pembelajaran
abad
ke21
dapat
pedagogi
guru
dalam
penguasaan
konsep
pembelajaran abad ke
pembelajaran
Peratus
meningkatkan
menyesuaikandiri
abad 21. INTERVENSI
kursus
keperluan
ditingkatkan.
21.
Sekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan penguasaan pembelajaran abad 21.
Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk membudayakan pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21.
PPPM
Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025
9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.
138
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 ISU
STRATEGIK
OBJEKTIF
S1
O1
SASARAN (ETR)
KPI
2016
2017
2018
2019
2020
60%
70%
80%
90%
100%
ISU 5 Penerapan
KBAT
dalam kurikulum dan
Sistem
pendidikan
kokurikulum
berorientasikan
yang Menerapkan KBAT
Peratus penerapan
dilaksanakan.
dalam
KBAT
S2
dan kokurikulum.
Pelajar
dapat
KBAT
menerima
dapat
kurikulum
konsep
dalam
kurikulum
dan
kokurikulum dapat
KBAT dalam PdP.
ditingkatkan
S3
dikalangan guru.
Guru penasihat diberi
pendedahan
mengenai KBAT dalam Kokum. S4 Guru
penasihat
pengetahuan
asas
mempunyai dalam
aspek
teknikal di dalam kelab/persatuan yang diterajui. INTERVENSI
Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke semasa. Membiasakan pelajar dengan soalan-soalan KBAT dari tingkatan 1. Bengkel dan kursus akan diberikan secara berterusan. Latihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum.
PPPM
Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025
9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.
139
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 9.0 PELAN TINDAKAN Model PDCA 2016 -2020
ISU 1
Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah
OBJEKTIF
Mewujudkan persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep pembelajaran abad ke 21.
INTERVENSI 1
Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar semula.
INTERVENSI 2
Menggunakan kemudahan Pusat Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan suasana bilik darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif.
TINDAKAN
TEMPOH
KOS
Plan
PERLAKSANAAN
SUMBER
Do
Sumber
Persekitara
kewangan
n sekolah
AJK
berbincang
membuat
mesyuarat
untuk dan
Intervensi
itu
LOKASI
PEMANTAUAN
Check and Action
bagi pelaksanaan program
tempoh 2016 – 2020
intervensi.
sebanyak 2 kali setahun
Peruntukan
bagi
dari Jabatan/
menggunakan
PIBG
pemantauan
persekitaran susun
sekolah atur
Peratus kesediaan
sekolah
bilik
sekolah dan susun Semua bilik
Pengetua
darjah
pemantauan
disediakan
membuat
borang yang
oleh
pihak
Penyelaras.
konsep
dianalisis untuk melihat
abad ke 21.
Maklumat
perkembangan tindakan.
140
atur
bilik
darjah
dapat ditingkatkan.
darjah yang memenuhi pembelajaran
KPI
persekitaran
dilaksanakan
mewujudkan
DAN
PENAMBAHBAIKAN
menyediakan pelan operasi
dan
dalam
&
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 ISU 2
Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat
OBJEKTIF
Mewujudkan ruang khas untuk pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid
INTERVENSI 1
Bangunan projek kilat dijadikan sebagai bilik pameran artifak.
INTERVENSI 2
Sumber kewangan dari pelbagai pihak diperlukan
TINDAKAN
TEMPOH
KOS
PERLAKSANAAN
SUMBER
Plan
AJK
&
LOKASI
PEMANTAUAN
membuat
mesyuarat
untuk
Check and Action
Intervensi
itu
Sumber
dan
dilaksanakan dalam
kewangan
Persekitaran
Pengetua
menyediakan pelan operasi
tempoh 2016 – 2020
sekolah
sekolah
pemantauan
bagi pelaksanaan program
sebanyak
intervensi.
setahun
2
kali bagi
membuat Peratus
menggunakan Peruntukan
Semua darjah
mewujudkan
ruang
dari
khas
untuk
PIBG
Jabatan/
bilik
borang
pemantauan
yang
sudut
bermaklumat
untuk
guru
tindakan.
dan
murid.
141
sudut
ditingkatkan.
Maklumat
perkembangan
menyediakan
dan
murid
Penyelaras.
kerja
dan
kerja
bermaklumat dapat
dianalisis untuk melihat
murid
hasil
paparan
disediakan oleh pihak
mempamerkan hasil
rujukan
KPI
PENAMBAHBAIKAN
Do
berbincang
DAN
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 ISU 3
VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan
OBJEKTIF
Mengaplikasi VLE Frog/ MBMMBI / ICT dalam pendidikan
INTERVENSI 1
Membawa masuk pelajar ke Makmal Bahasa untuk Login FrogVLE semasa relief.
INTERVENSI 2
Mengadakan jadual penggiliran memasuki Makmal Bahasa untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara ini, semua guru diwajibkan menggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan Makmal Bahasa/ICT.
INTERVENSI 3
Meningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui pemantauan yang konsisten.
TINDAKAN
Plan
AJK
TEMPOH
KOS
&
PERLAKSANAAN
SUMBER
LOKASI
PEMANTAUAN
membuat
mesyuarat
untuk
KPI
PENAMBAHBAIKAN
Do
berbincang
DAN
Check and Action
Intervensi
itu
Sumber
Makmal
Pengetua
Bahasa
pemantauan
dan
dilaksanakan dalam
kewangan
menyediakan pelan operasi
tempoh 2016 – 2020
sekolah
bagi pelaksanaan program
sebanyak
intervensi.
setahun
2
Bilik ICT
mewujudkan
dari
suasana PdP yang
PIBG
memenuhi pembelajaran
Jabatan/
Semua darjah
konsep
borang
pemantauan
Peruntukan bilik
142
Frog/MBMMBI/ICT dalam
pendidkan
disediakan oleh pihak
dapat
ditingkatkan
Penyelaras.
Maklumat
dikalangan
dianalisis untuk melihat
dan murid.
tindakan.
ke 21.
VLE
yang
perkembangan
abad
Peratus mengaplikasi
menggunakan
kali bagi
membuat
guru
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 ISU 4
Pedagogi guru.
OBJEKTIF
Memberikan kursus dan bengkel membantu guru meningkatkan kefahaman dalam pedagogi serta penguasaan pembelajaran abad ke 21.
INTERVENSI 1
Sekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan penguasaan pembelajaran abad 21.
INTERVENSI 2
Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan
seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk
membudayakan pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21. TINDAKAN
Plan
AJK
TEMPOH
KOS
&
PERLAKSANAAN
SUMBER
LOKASI
PEMANTAUAN
membuat
mesyuarat
untuk
KPI
PENAMBAHBAIKAN
Do
berbincang
DAN
Check and Action
Intervensi
itu
Sumber
Persekitaran
Pengetua
sekolah
pemantauan
dan
dilaksanakan dalam
kewangan
menyediakan pelan operasi
tempoh 2016 – 2020
sekolah
bagi pelaksanaan program
sebanyak
intervensi.
setahun
2
memastikan peningkatan
Semua Peruntukan dari
guru
Jabatan/
PIBG
darjah
bilik
Pedagogi PdP yang
yang
menepati keperluan
disediakan oleh pihak
pembelajaran abad
Penyelaras.
ke21
pemantauan
Maklumat
dianalisis untuk melihat perkembangan
memenuhi keperluan
tindakan.
abad
ke 21.
143
mengaplikasi
borang
dalam pedagogi bagi
pembelajaran
Peratus kesediaan guru
menggunakan
kali bagi
membuat
ditingkatkan.
dapat
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 ISU 5
Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum
OBJEKTIF
Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum
INTERVENSI 1
Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke semasa.
INTERVENSI 2
Membiasakan pelajar dengan soalan-soalan KBAT dari tingkatan 1.
INTERVENSI 3
Bengkel dan kursus akan diberikan secara berterusan.
INTERVENSI 4
Latihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum.
TINDAKAN
TEMPOH
KOS
PERLAKSANAAN
SUMBER
Plan
AJK
&
LOKASI
PEMANTAUAN
membuat
mesyuarat
untuk
KPI
PENAMBAHBAIKAN
Do
berbincang
DAN
Check and Action
Intervensi
itu
Sumber
Persekitaran
Pengetua
sekolah
pemantauan
dan
dilaksanakan dalam
kewangan
menyediakan pelan operasi
tempoh 2016 – 2020
sekolah
bagi pelaksanaan program
sebanyak
intervensi.
setahun
bagi
Peruntukan
memastikan
guru
dari
menerapkan
KBAT
2
membuat
KBAT
menggunakan
kali
Semua
Jabatan/
PIBG
darjah
bilik
borang
pemantauan
disediakan oleh pihak
ditingkatkan
Penyelaras.
dikalangan guru.
Maklumat
perkembangan
kokurikulum sekolah
tindakan.
pembelajaran
abad
ke 21.
144
dan
kokurikulum
dianalisis untuk melihat
konsep
kurikulum
dalam
yang
dalam kurikulum dan
memenuhi
Peratus penerapan
dapat
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020 10.0
PENUTUP Secara keseluruhannya, adalah menjadi tanggungjawab semua warga sekolah bersama-sama merealisasikan semua perancangan untuk mengembangkan pelbagai langkah dalam pencapaian pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru abad ke-21.
