Nieuwsbrief Goois Lyceum

Nieuwsbrief Goois Lyceum Nr. 3 – Mei editie 2014

In deze nieuwsbrief: • • • • • • • • • • • • • • • •

Voorwoord Internationale bètamasterclass in Duitsland over lasers Geslaagd Galafeest en plaats delict in de aula Studiemiddag havo-teams onder leiding van Maurice van Werkhoven Project Kunst & Media: liedjes en clipje Vangnettraject havo-middenbouw Excellentieproject Nederlands: De Inktaap Scholierenverkiezingen op het Goois Lyceum Iris uit 6-vwo in Kenia met Going Global Klas 3 naar het verzetsmuseum Mamma Mia 2014 Engelandtrip 2-gym1 en 2-gym2 Vijfde GSF Onderwijsconferentie 3-havo loopt de Spieren voor Spieren City Run De ouderraad kijkt terug op een zeer geslaagde ouderavond

Laatste periode van het schooljaar Aan het begin van de laatste periode in het schooljaar, met de meivakantie aanstaande, hierbij onze Nieuwsbrief. Er is veel gebeurd in de achterliggende weken. Zo hebben we de aanmeldingen en plaatsingen van de nieuwe brugklassers afgerond. Opnieuw een mooie aanmelding met belangstelling voor alle afdelingen en stromen. Helaas moesten we opnieuw een aantal ouders en leerlingen teleurstellen omdat we te weinig plaatsen beschikbaar hebben en niet verder kunnen groeien binnen het huidige gebouw. Het is me tijdens de Open Dag duidelijk geworden dat er nogal wat misverstanden zijn rond het begrip “excellente school”. Sommige ouders denken dat het Goois Lyceum zich vooral richt op excellente leerlingen en de lat heel hoog legt voor alle leerlingen. Een enkele keer kreeg ik de opmerking: “Het Goois wordt een prestatieschool waar het alleen om de cijfers gaat”. Ik wil dat graag weerleggen, want onze visie op onderwijs gaat over de totale vorming van leerlingen en dat is veel breder en dieper dan alleen oppervlakkig sturen op cijfers! Het predicaat excellent dat de school door het ministerie is toegekend gaat ook over die volle breedte: de aansturing van de school, het zorgsysteem, het helpen van leerlingen die even achterstand hebben opgelopen, de betrokkenheid van de docenten, het aantrekkelijk aanbod. Uiteraard zijn ook de “cijfers” op orde zoals de net verschenen jaarkaart van de inspectie laat zien! Het misverstand rond het begrip excellentie is wellicht ook ontstaan vanwege het beleid van de overheid dat elke school extra aanbod moet ontwikkelen voor leerlingen die meer aan kunnen. Zo moeten op het vwo voor 20% van de leerlingen deze zogenaamde “excellentie programma’s” worden ontwikkeld en aangeboden. Uiteraard is dat geen verplichting, maar

kunnen leerlingen daar vrijwillig op inschrijven! Op onze website kunt u zien dat we ondertussen een boeiend aanbod van deze “excellentieprogramma’s” hebben ontwikkeld. De examenleerlingen hebben hun laatste lesdag al weer gehad en zijn zich volop aan het voorbereiden op het examen. De door de ouderraad georganiseerde thema avond was leerzaam en vooral ook heel praktisch. Hoe gaan leerlingen om met social media en wat kan of moet de rol van ouders zijn? Velen hebben genoten van de zinderende musical “Abba” en als schoolleiding zijn we momenteel bezig met veel sollicitatiegesprekken om voor komend schooljaar alle lessen weer te kunnen geven. Rob Schuurmans, afdelingsleider havo bovenbouw gaat ons helaas verlaten. Zijn wens om weer terug te keren naar zijn geboortegrond kon hij realiseren. Hij wordt conrector op een school in Brabant. Gelukkig konden we vrij snel in deze vacature voorzien. Mirjam Vroonhof, onze huidige zorgcoördinator en plaatsvervangend afdelingsleider vwo bovenbouw, wordt komend schooljaar de afdelingsleider voor de havo bovenbouw. Graag wens ik alle leerlingen en hun ouders een fijne vakantie toe! Henk Lenselink Rector Goois Lyceum

Internationale bètamasterclass in Duitsland over lasers In de eerste week van februari is een groep van negen 5vwo-leerlingen onder begeleiding van docent natuurkunde Liliane Bouma naar Duitsland geweest voor een internationale uitwisseling. Deze uitwisseling werd georganiseerd voor de leerlingen die aan het JCUcampusprogramma meedoen (de U Talent Academie), aangevuld met deelnemers aan de schoolprojecten. Gedurende vijf dagen zijn ze, samen met een groep uit Portugal, ontvangen door de Integrierte Gesamtschule in Garbsen voor een programma over de theorie en praktijk van lasers. De leerlingen zijn elk bij een gastgezin ondergebracht waarmee ze kennis hebben gemaakt met het dagelijks leven in Duitse gezinnen. Tijdens de week hebben de leerlingen het Institut für Quantenoptik van de Leibniz Universität en het Laser Zentrum Hannover bezocht. Bij deze bezoeken waren lezingen, is geëxperimenteerd en bij de rondleidingen in het Institut hebben de leerlingen industriële en experimentele lasers in werking gezien. Tussendoor werden sportactiviteiten en een rondleiding door Hannover georganiseerd. Als afsluiting van het programma hebben de leerlingen in teams een presentatie gehouden over diverse aspecten van lasers. Onder andere werd hierbij een experiment getoond met een zelfgebouwde laser. De aanwezige ouders en leerkrachten waren zeer onder de indruk van zowel de inhoudelijke kwaliteit als van de uitstekende presentatie in het Engels, dat toch voor alle leerlingen een vreemde taal is. Onze leerlingen zijn zeer enthousiast teruggekomen van deze reis, waarbij ze hebben genoten van het afwisselende en interessante programma en zeker ook van de sociale contacten. Volgend jaar zal de uitwisseling vermoedelijk door onze Portugese partnerschool georganiseerd worden.

Liliane Bouma en Ajolt Elsakkers

Een plaats delict in de aula Een met krijt getekend silhouet van een lijk, schoenafdrukken op de grond en lege flessen en sigarettenpeuken op een tafel. Op donderdag 19 december was de aula omgetoverd tot een plaats delict. De leerlingen van 2 havo keken hun ogen uit en luisterden ademloos naar schrijfster Helen Vreeswijk. Als oud-rechercheur wist zij iedereen in de aula te boeien met de spannende verhalen over het werk bij de recherche en hoe zij deze ervaringen gebruikt in haar jeugdboeken. De leerlingen weten na deze lezing veel over opsporings-technieken en vingerafdrukken én ze zijn nieuwsgierig gemaakt naar haar boeken met titels als ‘Ontvoerd’, ‘De stalker’ en ‘De kick’. Het schrijversbezoek voor de kerstvakantie was meteen ook de start van het Jonge Juryproject waar alle 2-havoleerlingen aan meedoen. In de lessen Nederlands besteden we aandacht aan diverse genomineerde boeken uit 2012. Natuurlijk lezen de leerlingen ook minstens één boek uit de lange lijst titels van de Jonge Jury en maken ze een blog over hun boek. De mooiste blogs worden vervolgens op de site van de bibliotheek Naarden-Bussum getoond. De leeslustige havo-leerlingen uit de tweede klas kunnen tot 1 maart a.s. zoveel mogelijk boeken lezen. Zij mogen hun stem voor de Prijs van de Jonge Jury 2014 uitbrengen op de drie boeken die zij het best vinden. Helen Vreeswijks boek ‘Zwijgplicht’ doet ook mee aan de Jonge Jury. Joyce Bilbija, Marieke Sumter en Monique Weijnans

Studiemiddag havo-teams onder leiding van Maurice van Werkhoven Leerlingen komen niet gemotiveerd naar school, ze komen naar school om gemotiveerd te raken. Met die woorden begon de studiemiddag van de havoteams in januari van dit schooljaar. De studiemiddag stond onder leiding van Maurice van Werkhoven van het APS. In vervolg op de studiedag die we met de hele school in november hebben gevolgd, hebben we ons bezig gehouden met de thema’s motivatie en huiswerk. Maurice heeft ons meegenomen in het’ hele taak eerst principe’: een vorm van vakonderwijs waarbij de leerlingen met complexe opdrachten moeten beginnen, die ze eigenlijk pas aan het eind van de paragraaf of het hoofdstuk kunnen maken. Leerlingen worden daarmee uitgedaagd om tot oplossingen te komen en zien de relevantie van de lesstof beter in. Daarnaast hebben we ons verdiept in het huiswerk. Door bij de huiswerkopgaven rekening te houden met de voortgang voor de les erna, organiseer je gewenst gedrag in de les in plaats dat je moet vragen om gewenst gedrag tijdens de les. Het was een inspirerende middag waarbij je veel gelegenheid kreeg om je persoonlijke docentstijl onder de loep te nemen en te herijken met concrete handvatten die direct toegepast kunnen worden. Rob Schuurmans

Project Kunst & Media: liedjes en clipje Leerling van de kunstklas 3e leerjaar schreven in het kader van de lessen Kunst en Media een liedje en maakten een clipje. De bedoeling is om van al deze liedjes een dvd te maken voor alle 3e klas K&M leerlingen. Met deze liedjes en clipjes doen we ook mee met de wedstijd Buma Music Academy. Een wedstrijd waarbij workshops, optredens en studioopnames te winnen zijn. Een van de groepjes won met het liedje ‘Colours’ al een workshop op maat. Loes Wijnhoven van het groepje Clean Pete. Kwam op school en gaf professioneel commentaar op de liedjes van de klas en kwam met suggesties ter verbetering. We kregen zelf nog een privé concertje. Daarna kregen de leerlingen de mogelijkheid om hun liedje op te nemen in de geluidstudio van Myradio in Naarden. Drie groepjes namen de kans waar om hun liedje professioneel op te nemen. Deze liedjes stuurden we in voor de wedstrijd van Buma Academy, hoewel we er maar één mochten insturen. U kon er op stemmen. We stuurden u een link met de liedjes.

Op 1 mei zal de uiteindelijke winnaar van de BUMA MUSIC ACADEMY 2014 bekend worden en de Award in ontvangst nemen. Op deze dag wordt voor alle geselecteerden workshops georganiseerd. Het groepje van Irene Elion uit de 3h2 werd door Buma Music Academy meteen gekozen tot een van de genomineerden! Zij maakt kans om op 1 mei als winnaar voor 600 mensen op te treden tijdens de uitreiking. Natuurlijk hopen we dat dankzij uw stem het groepje ‘White Queen’ met het liedje ‘Wonder’’ of ‘The Untitled’ met ‘Untitled’ ook genomineerd wordt. De liedjes zijn te horen op de site van Myradio. U kunt dan ook nog op ze stemmen. http://myradio.nl/player/buma_academy/player.html. Helaas is het alleen mogelijk deze app te horen op windows met flashplayer. U hoort meer over de uitslag na 1 mei. Collin de Bruin

Vangnettraject havo-middenbouw Dit schooljaar is na de voorjaarsvakantie het vangnettraject voor leerlingen van 2 en 3 havo van start gegaan. Dit vangnettraject is onderdeel van het zorgtraject op de havo. Het zorgtraject is erop gericht om leerlingen die om welke reden dan ook zorg behoeven zo vroeg mogelijk in het schooljaar in beeld te krijgen. Vervolgens worden er handelingsplannen gemaakt om de leerlingen daar waar mogelijk te ondersteunen. Het vangnettraject is één van de mogelijkheden om leerlingen die dat nodig hebben te ondersteunen bij het schoolwerk. Het betreft hier leerlingen die met hun resultaten ruim onder de bevorderingsnorm zitten en bij wie de verwachting is dat ze deze op eigen kracht niet op kunnen halen. Het doel van het vangnettraject is om leerlingen de gelegenheid te bieden om in een gestructureerde en rustige omgeving serieus aan hun schoolwerk te gaan zodat ze dit jaar de eindstreep succesvol halen. Hoe zit het een en ander praktisch in elkaar? Iedere dinsdagmiddag van 14.30 tot 16.30 uur organiseren we in lokaal 231 een studiemiddag. De leerlingen komen dan bij elkaar om onder begeleiding van één van onze stagiaires of een docent uit het havo-middenbouwteam aan hun huiswerk te werken, verslagen te maken, hun proefwerken alvast te leren, basisstof te herhalen en vooruit te plannen. Daarnaast worden zij begeleid bij het stellen van doelen en het formuleren van de stappen daarnaar toe. De aanwezigheid van de geselecteerde leerlingen op de studiemiddag is verplicht. Na het paasrapport bespreken we in de docentenvergadering of het voor de leerling nog langer noodzaak is om te komen of dat op eigen kracht geprobeerd kan worden om de voldoendes te handhaven. Mocht het paasrapport niet aan de bevorderingsnormen voldoen, dan is deelname aan de studiemiddag voor de rest van het schooljaar verplicht. Er nemen momenteel veertien leerlingen deel aan het vangnettraject en we hopen en vertrouwen erop dat we hen met dit steuntje in de rug een grote stap richting een bevordering kunnen laten zetten. Marieke Sumter

Excellentieproject Nederlands: De Inktaap De Inktaap is een literaire jongerenprijs die uitgereikt wordt door scholieren uit de hoogste klassen van het voortgezet onderwijs uit Nederland, Vlaanderen, Suriname en Curaçao. Dit project richt zich op literatuureducatie en uitwisseling tussen jongeren uit het hele Nederlandse taalgebied. Jongeren lezen in juryverband vier literaire boeken en kiezen beargumenteerd hun winnaar daaruit. Ze discussiëren over hun mening met jongeren van andere scholen en uit andere landen. Leerlingen uit 5- en 6- vwo van het Goois Lyceum hebben in het kader van het excellentieproject Nederlands meegedaan aan dit project. Maandag 24 maart is de jongerenprijs gewonnen door Tommy Wieringa met het boek Dit zijn de namen. De uitreiking vond plaats in De Doelen in Rotterdam. Er was een heel feestelijke dag georganiseerd, vol met workshops waarin leerlingen konden debatteren, vragen stellen aan de auteurs en stilistische hoogstandjes konden produceren o.l.v. de schrijvers Philip Huff en Maartje Wortel.

Onze leerlingen vielen in de prijzen met de beste recensie (Leonie Ernst) en de beste debater (Ellenoor Schouten). Max Bosman kreeg een eervolle vermelding bij het debatteren. Wij kijken terug op een geslaagd excellentieproject waarin dankzij ieders enthousiasme en inzet veel geleerd is door alle betrokkenen! Danielle Besançon, Vera Kampers en Hanna Sondaal

Scholierenverkiezingen op het Goois Lyceum Het begon allemaal met een uitnodiging van Mevrouw van den Berge om deel te nemen aan een speciaal project voor maatschappijleer. Het excellentieproject, waarbij wij samen met Edo van Beekum en Sterre Fekkes verkiezingen zouden gaan organiseren. Het was voor ons de uitdaging om zoveel mogelijk leerlingen naar de stembus te lokken. We stemden met elkaar af wat er allemaal moest gebeuren. Zo ontwierpen we een stembiljet en maakten we zelf posters. Om alle leerlingen te motiveren maakten we een Facebookpagina en een evenement op Facebook aan. We probeerden op alle mogelijke manieren de aandacht van de scholieren te trekken. Ook hebben we een aankondiging in elkaar gezet voor het debat waar alle Bussumse politieke partijen aanwezig waren. Leerlingen konden op 19 maart net als in het echt stemmen op de politieke partijen die in Bussum actief zijn. Voorafgaand aan de stem dag hadden de bouwenbouw klassen een heus debat in de aula met de lijsttrekkers van de politieke partijen. De debat leider was de Burgemeester van Bussum. De stellingen van het debat werden enthousiast ontvangen met goede vragen uit de zaal. De leerlingen brachten de lijsttrekkers soms in een moeilijke positie. Veel leerlingen deden mee en het was een amusante middag. Ook tijdens de maatschappijleerlessen waren de leerlingen bezig met de verkiezingen. Er waren namelijk gastsprekers van politieke jongeren partijen die kwamen vertellen waar hun partij voor staat konden leerlingen discussies aangaan over verschillende politieke onderwerpen. De leerlingen brachten hun stem uit in een daarvoor speciaal ingericht stemlokaal. Bij binnenkomst werden de naam van de leerlingen van de een lijst afgestreept en kreeg hij of zij een stempapier. De leerlingen stemden niet op een persoon zoals in het echt maar wel op een partij. De stemmen werden uiteindelijk geteld op een officiële manier. De docent maatschappijleer mevrouw van den Berge controleerde of alles eerlijk verliep.

Het opkomst percentage van de leerlingen was tamelijkl hoog 80,6% dat waren 390 leerlingen van de 484 die mochten stemmen. Onder de 390 stemmen waren 15 blanco stemmen. De winnaar van de verkiezingen was de VVD met 24,8% als tweede was geëindigd de PvdA met 19,2% van de stemmen. De hekken sluiter was het CDA met 3,3%.

We telden alle stemmen, zodat Mike thuis de uitslagen om kon zetten tot een grafiek, waarin bovenstaande stemresultaten te zien zijn. Deze resultaten kwamen de volgende dag al in de Gooi enEemlander te staan. We vonden het organiseren van de verkiezingen leuk om te doen. Het is ons opgevallen dat een groot deel van de leerlingen daadwerkelijk interesse in de politiek heeft. Al met al was het een geslaagde dag. Mike van Breemen, h4b en Tim van der Linden, h4c

Iris uit 6-vwo in Kenia met Going Global In de voorjaarsvakantie van donderdag 20 februari tot zondag 2 maart is Iris den Blanken uit 6-vwo naar Kenia geweest. Samen met 45 andere leerlingen van middelbare scholen in heel Nederland deed Iris mee aan ‘Edukans Going Global’. Op het Goois Lyceum solliciteerden in totaal ruim twintig kandidaten naar de functie van verslaggever in Kenia. Zij stuurden een brief met cv en hielden een presentatie voor een sollicitatiecommissie van docenten en Edukansmedewerkers. Iris kwam als beste uit de bus door haar betrokkenheid, haar inzet en haar eigenheid. De reis heeft veel indruk gemaakt op Iris. Zij liep 10 dagen mee met het leven van Keniaanse medeleerlingen bij de Pokot-stam. De groep Nederlandse verslaggevers ging in Kenia aan de slag met het thema ‘life skills’; levensvaardigheden. Er worden in Kenia weinig levensvaardigheden op school geleerd en thuis wordt er niet gesproken over bepaalde onderwerpen, zoals seksuele voorlichting. Gevolgen zijn dat veel Keniaanse jongeren te maken krijgen met problemen als tienerzwangerschappen, uitval van meisjes op school en HIV/aids. Ook hebben de jongeren gesproken over heftige culturele tradities als jonge uithuwelijking en vrouwenbesnijdenis. Samen hebben de Nederlandse en Keniaanse jongeren een presentatie gegeven voor de hele gemeenschap. Schoolbestuur, ouders, buurtbewoners en lokale overheid waren aanwezig bij deze meeting die het belang van onderwijs benadrukte. De jongeren hebben duidelijk gemaakt hoe belangrijk ‘life skills’ zijn en dat er in Kenia taboes doorbroken moeten worden. Hieronder een verslag van Iris zelf. “Alweer een aantal weken geleden, ben ik teruggekomen van een ongelooflijk fascinerende reis naar Kenia. Samen met 22 andere middelbare scholieren en 8 begeleiders heb ik een school bezocht in Chesta, Pokot. Tijdens dit bezoek, werd iedere Nederlandse leerling gekoppeld aan een Keniaanse leerling, een zogenaamde buddy. We hebben lessen gevolgd over ‘lifeskills’: meisjesbesnijdenis, vroege uithuwelijking, HIV/aids en gender (de rolverdeling tussen man en vrouw). Tijdens deze lessen

hebben mijn buddy, Conny Chepteek, en ik ideeën uitgewisseld over onze manier van denken over deze onderwerpen. Op het moment dat ik naar meisjesbesnijdenis in combinatie met uithuwelijking vroeg, was Conny heel open tegen mij. ‘’Meisjes worden vaak rond hun 10e levensjaar besneden. Daarna worden ze uitgehuwelijkt aan een rijke, vaak oude man. De besnijdenis wordt gezien als ‘iemand volwassen maken om te trouwen’. Als wij de kans krijgen om naar school te gaan, is dit niet meer nodig,’’ zei Conny tegen mij. Door deze mooie woorden liet Conny mij beseffen dat onderwijs voor heel veel dingen goed is. Niet alleen voor de algemene ontwikkeling, maar zeker ook om besnijdenis en uithuwelijking te voorkomen. Daarnaast geeft het volgen van onderwijs de meisjes (in Kenia) de kans om hun ‘’lifeskills’’ te ontwikkelen. ‘’We will meet another day if God wills.’’ - Conny Chepteek Wie weet! Nu eerst verdere acties opzetten en geld inzamelen om daar een andere toekomst mogelijk te maken.” Iris den Blanken, 6-vwo Op 6 mei zal Iris voor alle leerlingen een presentatie geven over haar reis en het belang van goed onderwijs in een land als Kenia. Dat wordt tevens het startschot voor een aantal acties, van inzamelacties tot sponsorloop. We hopen dat iedereen enthousiast mee gaat doen en dat we veel geld ophalen. Er is al ruim 1600 euro opgehaald bij eerdere acties (een 16+-feest en twee concerten), maar het streefbedrag is 10.000 euro. Namens de Going Global Commissie, Joyce Bilbija

Klas 3 naar het Verzetsmuseum “Iemand belt aan met de vraag of je een onderduiker in huis wilt nemen. Wat zou je doen? Wel of niet helpen?” Dit dilemma was levensecht voor de Nederlandse bevolking tijdens de Duitse bezetting ’40-’45. In het Verzetsmuseum in Amsterdam staan onze leerlingen van klas 3 zelf stil bij deze vraag. Samenwerken met de nazi’s, aanpassen, of toch verzetten met je leven als inzet? De expositie laat zien hoe het Nederlandse verzet te werk ging: illegale kranten en zenders, vervalste persoonsbewijzen. Daarnaast besteedt het museum ook aandacht aan de Jodenvervolging tijdens de Duitse bezetting. Joden, zigeuner en homo’s behoorden niet tot het Arische ras. Ze hadden geen rechten en stonden voor een heel ander dilemma: onderduiken of gehoor geven aan de oproep van de Duitsers om naar een onbekende bestemming in het oosten te vertrekken.

Het Verzetsmuseum ligt in de buurt waar voor de Tweede Wereldoorlog veel welgestelde joden woonden (Plantagebuurt). Een museumgids leidt ons in groepjes langs de vele monumenten die de Jodenvervolging herdenken. Alle joodse inwoners van Amsterdam waren nauwkeurig geregistreerd in het Bevolkingsregister, naast Artis. Door een aanslag van verzetsstrijders zijn enkele kaartenbakken vol adressen de lucht in gevlogen. Even verderop ligt de Hollandse Schouwburg. Dit is de verzamelplaats waarvandaan de Nederlandse Joden naar kamp Westerbork gebracht werden. De leerlingen hebben veel aandacht voor de wand met namen van joodse families, die slachtoffer geworden zijn van de Holocaust. Niet struikelen over de eeuwige vlam… Ook het Auschwitz monument van Jan Wolkers maakt indruk. De gebroken spiegels vertellen dat de lucht na Auschwitz nooit meer ongeschonden zal zijn. Sommige leerlingen bedenken zelf een uitleg: ‘gebroken families’ of ‘iets dat stuk is en nooit meer heel kan worden’. Jan Wolkers zou hier vast vrede mee hebben. Namens de sectie geschiedenis, Anne Raemaekers

Mamma Mia 2014

Een achtbaan van emoties trekt aan ons voorbij. Huilende leerlingen, omdat ze afscheid moeten nemen van ‘onze’ musical; ontroerde ouders, vanwege de prestaties van hun kind; vreugde , omdat alles zo goed liep en ingehouden vloekjes , omdat we het weer allemaal achter ons moeten laten. Bij een musicalproductie, als Mamma Mia, is de zaterdagavond een ontlading van alle geïnvesteerde energie van zes maanden. Veel deelnemers vrezen het zwarte gat, maar vooral heerst de vreugde van een mooie productie.

Mamma Mia was voor het productieteam niet de eerste keuze. We hebben allemaal nog zoveel spannende musicals in gedachten, maar het stond wel bij iedereen op het lijstje. We wilden juist in deze tijd een ‘feel good’ musical brengen. Een musical waarbij iedereen fluitend en vrolijk weer naar huis gaat. Een musical waarbij de lichte toon, toch nog een diepere laag verraad. Mamma Mia bood ons die mogelijkheid. Met de aanstekelijke liedje van ABBA in een ‘coming of age’ jasje, waarbij ouders hun kinderen ouder zien worden en ze los moeten laten. Een leuke bijkomstigheid is dat Abba precies veertig jaar geleden het songfestival won met ‘Waterloo’ en daarna een onuitwisbare voetafdruk achterliet op de muziekgeschiedenis. We hebben ons niet vergist getuige alle lovende reacties van leerlingen, oud-leerlingen, ouders, collega’s, bestuur, omwonenden en ‘losse’ bezoekers. De volgende reactie van een buurtbewoner verwoordt alle reacties die we mochten ontvangen: “Als omwonende mochten wij afgelopen donderdag de musical van 2014 Mama Mia meemaken. De afgelopen jaren waren wij er niet bij en dus waren we benieuwd naar dit seizoen. Vanaf het begin werd iedereen gegrepen door de geweldige show, die met veel schwung en muzikaliteit werd gebracht. De muziek sprak enorm aan, vooral ook omdat er zo goed werd gezongen en de voortreffelijke band. We hebben ons verbaast over de geweldige cast, solisten, zangers en dansers, zoveel kwaliteit en inzet. De bravo’s waren niet van de lucht en terecht. Wij danken u voor de memorabele avond, onze grote complimenten aan allen die betrokken waren bij de show.” We krijgen nog een stroom aan lofbetuigingen. Waarvoor dank! Het geeft ons ook de ‘zware’ opdracht om op deze weg door te gaan.

Ik ben blij dat we met zoveel getalenteerde leerlingen kunnen werken. Het is spijtig dat we gedwongen van een aantal afscheid moeten nemen, omdat ze examen doen. We hebben ze zien groeien. Ik ben trots op het team die deze musical mogelijk maakte: Wendy Bosman (dans), Niels van der Schaaff (regisseur), Jan Deckers (muziek), David de Geus (zang) Margot Schuurs, Francine van Leeuwen en Hank Schep (kleding). Men zegt wel eens dat je een ‘winning team’ nooit moet veranderen, maar helaas moeten we met de leerlingen die gedwongen afscheid nemen, ook afscheid nemen van onze kledingouders. We zijn voor een volgend jaar dan ook op zoek naar versterking. Kunt u zo nu en dan de vrijdagmiddag vrij maken en af en toe een zaterdag? Bent u tijdens de voorstellingen beschikbaar. Heeft u een hart voor kleding en theater? Bent u organisatorisch sterk? En vooral: vindt u het leuk om een bijdrage te leveren aan een spetterende voorstelling? Neemt u dan contact op met ondergetekende [email protected]. Collin de Bruin Producent Musical

Geslaagd galafeest Het galafeest was dit jaar voor het eerst buiten de deuren van het Goois Lyceum. De locatie was de Vorstin in Hilversum! Het feest was erg geslaagd met swingende dj’s, een gave zaal, prachtig geklede leerlingen en een fotograaf die alle dames en heren in hun schitterende jurken en smokings heeft vastgelegd. Al met al was het feest een groot succes en voor herhaling vatbaar!

Marloes Bischoff

3-havo loopt de Spieren voor Spieren City Run Na het succes van vorig jaar liepen onze 3-havoleerlingen ook dit jaar weer mee met de Spieren voor Spieren City Run in Hilversum. Sommige leerlingen hadden op het laatst nog afgezegd, waardoor voor het weekend in allerijl nog een aantal fanatiekelingen uit 4-havo opgetrommeld waren. Samen met de begeleidende docenten (van wie sommige zelfs de 10 kilometer hebben gerend) hebben zij zich vol enthousiasme voor het goede doel ingezet. De afgelopen weken werd er onder de leerlingen veel over gesproken: wie doet dit op z’n sloffen, voor wie wordt het afzien en ook belangrijk: ik zal toch niet langzamer zijn dan de docenten? Enkele leerlingen begonnen daarom maar voorzichtig wat te trainen en andere intensiveerden hun wekelijkse schema. En toen was het zover… We verzamelden zondag 6 april om 13.00 uur bij het Aloysiuscollege waar we de startnummers kregen. Daarna begaven we ons lopend naar het marktterrein waar gestart werd. We stonden vooraan en onder aanmoediging van Marieke Sumter en wat geblesseerde leerlingen waren we dan ook als één van de eersten weg. De route liep langs de Vorstin, over de ’s Gravelandseweg, langs de Oude Haven, over de Gijsbrecht van Amstelstraat en daarvandaan richting het centrum waar de laatste honderden meters door de winkelstraat gerend moesten worden. De aanmoedigingen van het publiek en de opzwepende klanken van de vele dweilorkesten en fanfarekorpsen onderweg hielpen velen van ons om door te gaan. Alle leerlingen en docenten hebben het einde gehaald. Velen nog heel fit en sommige leerlingen hadden in hun enthousiasme iets te veel van hun lichaam gevergd en zij kwamen wat bleekjes en zwabberend op de benen over de finish. En… de docenten leggen het zeker nog niet af tegen de leerlingen . Sommige docenten hebben zelfs hun p.r. verbeterd!

Om de saamhorigheid en het teamgevoel te onderstrepen zijn we met alle leerlingen en docenten nog bij de McDonalds geweest. Iedereen vond het een geslaagde en hartstikke gezellige dag. Volgend jaar zijn we hopelijk weer van de partij! Namens alle begeleidende docenten: Feije Schaap (10 km), Jaap Mittendorf (10 km), Christijn den Besten (10 km), Renée Zeilstra, Evelien Veldt, Marieke Sumter en Monique Weijnans

Engelandtrip van 2-gym1 en 2-gym2 Met kleine oogjes stonden alle leerlingen keurig op tijd klaar om om klokslag 4 uur te vertrekken naar Calais vanwaar de ferry ons naar Dover bracht. Er stond een 50-tal andere schoolbussen op het cardeck, dus het krioelde aan boord van leerlingen. Vermoedelijk was voor al die bussen Canterbury de eerste stop want ook daar wemelde het van jonge schoolgangers. Gelukkig konden we onze leerlingen goed bij elkaar houden en zijn we in twee groepen rondgeleid door een deel van Canterbury. Twee gepensioneerde docenten die de kneepjes van het vak zeker nog niet verleerd hadden, vertelden ons de interessante wetens-waardigheden over het ontstaan van de stad. De leerlingen luisterden aandachtig en stelden goede vragen. Na afloop van de rondleiding, namen we een kijkje in de imposante kathedraal. We zagen de plek waar aartsbisschop Thomas Becket werd vermoord door ridders van koning Henry II en stonden even stil bij de brandende kaars die aangaf waar zijn graftombe, vernietigd in opdracht van Henry VIII, heeft gestaan. De vermoeidheid begon aardig toe te slaan en iedereen was wel benieuwd naar de accommodatie in Margate. De jeugdherberg bleek vlak aan het strand te liggen, dus daar konden de laatste restjes energie nog verbruikt worden. Zelden zal een schoolreis zo’n rustige eerste nacht hebben beleefd. De volgende dag gingen we op de afgesproken tijd richting het sprookjesachtige Leeds Castle. Echter, door een inschattingsfout van de chauffeur duurde de bustocht geen 50 min. maar 2½ uur en liepen we de geplande rondleiding mis. We hadden geluk dat we toch nog kort in het kasteel konden kijken. Daarna hebben de leerlingen genoten van de prachtige tuinen met een indrukwekkend doolhof en witte en zwarte zwanen in de vijvers. Het schitterende weer gaf extra sfeer aan het bezoek. De middag hebben we weer doorgebracht in Canterbury waar de leerlingen bewoners hebben geïnterviewd en in kleine groepen een historische boottocht over de rivier de Stour hebben gemaakt. Gespierde jongemannen roeiden de boten langs bezienswaardigheden en vertelden allerlei anekdotes. Zo hoorden we o.a. over de “Ducking Stool”, een uniek instrument om allerlei mensen een lesje te leren. Ook deze dag kon iedereen even uitrazen op het strand alvorens in bed te duiken. Of toch niet?

Woensdag werd een uitgebreid bezoek gebracht aan Dover Castle, een historisch monument dat hoog op een heuveltop waakt over de Strait of Dover. Het interieur is gerenoveerd in de stijl van Henry II en zijn hofhouding. We zagen veel kleurrijke replica’s van meubels en gebruiksvoorwerpen uit die tijd. Het kasteel wordt omgeven door verdedigingsmuren en steile graswallen. Al met al behoort het Dover Castle complex tot een van de grootste op de Britse Eilanden. Wanneer je in Dover bent, hoort een bezoek aan de White Cliffs er natuurlijk bij. ’s-Middags hebben we een wandeling over de cliffs gemaakt en konden we ver uitkijken over de zee en de haven. Terug bij het hostel hadden sommigen het zo warm dat ze verkoeling zochten in zee. Stoer renden ze in een rijtje het zilte nat tegemoet, maar na een korte duik heel snel weer terug. Net voor het eten was er nog tijd om het badplaatsje Margate te bekijken. De terugreis op donderdag verliep voorspoedig en we arriveerden netjes op tijd terug in Bussum. Het was een geslaagde reis. De leerlingen hebben zich goed gedragen en ze kregen de complimenten van de hosteleigenaar voor hun Engels. Carianne Lahnstein, Pieter-Jan van Helden, Sanja Eror en Lous de Hoop

Vijfde GSF Onderwijsconferentie Op 17 april, terwijl de leerlingen genoten van een zonnige extra vrije dag voorafgaand aan het Paasweekend, togen 600 GSF-medewerkers naar het Gooilandtheater in Hilversum. Daar vond de aftrap plaats van de vijfde onderwijsconferentie van de GSF. Het thema luidde "Leer elkaar kennen", maar deze titel had ook vervangen kunnen worden door "Opbrengstgericht werken in het onderwijs, waarom zouden we dat eigenlijk doen?" , want aan dat onderwerp was het middagdeel aan gewijd. Na een introductie van Kees Elsinga werden we om 9.30 uur al getrakteerd op een cabaretvoorstelling van Johan Goossens. Hij zette een goede voorstelling neer waar hij ons uit de doeken deed met welke zaken hij als docent Nederlands in het ROC dagelijks mee te maken had. Juliette Vermaas van Penna Onderwijsadviseurs, legde met een snelcursus Opbrengstgericht Werken een inhoudelijke brug naar het middagprogramma. 's Middags werd de conferentie voortgezet in vaksecties. Eenieder boog zich over verzamelde documenten van een fictieve school, het Nietzsche-college. De fictieve school kampte met dalende prestaties en ontevreden ouders en leerlingen, dus daar moest nodig iets gebeuren.De docenten kregen op deze wijze een managersbril opgezet en werden uitgenodigd om vanaf de beleidstafel mee te kijken naar opbrengstgegevens. Tevens werd hen gevraagd hun licht te laten schijnen op wat volgens hen nodig is voor het behoud van kwaliteit van het onderwijs. Er werd daarna per sectie nagesproken over het nut van opbrengstgericht werken, keuzes binnen de organisatie en de lijn van OGW naar beter onderwijs en het proces in de klas. Uiteraard werd er tussen alle opdrachten door ook gesproken over de kunst van het motiveren van leerlingen, want dat was uiteraard ook weer het gesprek van de week na alle berichtgeving in de kranten. Dat je met opbrengstgericht werken alleen de lotto niet wint, werd op de conferentie ook duidelijk. Om onze voorzitter van College van Bestuur te citeren : "Je kunt geen vakman of vakvrouw in het onderwijs zijn, zonder dat je een goede relatie weet te leggen met de leerling". En zo is het. I.M. Jansen

De ouderraad kijkt terug op een zeer geslaagde ouderavond Ondanks het prachtige weer was de aula 3 april jl. zeer goed gevuld voor de jaarlijkse themaavond van de ouderraad. Deze avond was dan ook meer dan de moeite waard. Schrijfster en journaliste Mayke Calis gaf een levendige, eigentijdse en interactieve presentatie over socialbesitas. Zij is (mede)schrijfster van het boek Socialbesitas. Sociale media brengen ons veel goeds. Op deze avond werd ook de keerzijde benoemd. Socialbesitas is de toenemende druk onder jongeren om altijd en overal bereikbaar te willen zijn op socialmedia. De gevolgen van socialbesitas zijn aan de orde gekomen: psychische vermoeidheid, achteruitgang van schoolprestaties, slecht slapen, verslaving en identiteitsschade door alles wat op internet bewaard blijft. Veel ruimte was er ook voor de worsteling van ouders op het (opvoed)gebied van socialmedia. De ouderraad dankt alle aanwezige ouders voor hun belangstelling. Geïnteresseerde ouders die niet aanwezig konden zijn, verwijzen wij naar de website van Mayke Calis: www.socialbesitas.nl. Wij zien u graag volgend jaar op een volgende thema-avond terug.

Bussum, 25 april 2014 Eindredactie: Drs. H. Lenselink Mw. H.R. Sumter Colofon Deze digitale nieuwsbrief is een uitgave van: het Goois Lyceum Vossiuslaan 2a 1401 RT Bussum 035-6933294 Voor reacties, vragen of opmerkingen kunt u mailen naar: [email protected]