Nieuwsbrief Goois Lyceum

Nieuwsbrief Goois Lyceum Nr. 4 – Mei editie 2013

In deze nieuwsbrief:













De keerzijde van het succes Bèta leerlingen 3-havo brengen een bezoek aan de zoutfabriek van Akzo Nobel Terugblik op de 2e periode G&O: Kolonialisme en Slavernij ProfielwerkstukPlus havo4 U-talent Havo-leerlingen aan de slag met Engels 3-havo loopt de Spieren voor Spieren City Run Ioniserende Stralen Practicum bezocht Goois Lyceum op 16 april Body percussie en Afrikaanse dans Shell hockey toernooi 2013 Leren buiten school tijden de maatschappelijk stage Skireis 2013 Samenwerking ouders en school

De keerzijde van het succes Sinds de vorige Nieuwsbrief is er het nodige gebeurd op het Goois Lyceum. Op dit moment is de aanmeldingsperiode afgesloten en komen de nieuwe “bruggers” binnenkort kennismaken met hun mentor voor komend schooljaar. We zijn verrast door een geweldige aanmelding: 358 leerlingen hebben aangegeven graag op het Goois Lyceum hun middelbare schoolperiode door te brengen. Uiteraard zijn wij dankbaar voor het in ons gestelde vertrouwen en deze aanmelding geeft aan dat we op de goede weg zijn. Tegelijk heeft dit succes een keerzijde. Het “Bussums Nieuws” kopte op de voorpagina: “Goois Lyceum moet honderd brugklasleerlingen teleurstellen”. Ondanks het feit dat we één brugklas extra openen, moesten we helaas dus toch uitloten. De gesprekken hierover met ouders hebben we als bijzonder zwaar beleefd! Tegelijk betekent deze aanmelding voor ons een grote uitdaging: nu moeten we de hoge verwachtingen waarmaken. We gaan ons uiterste best doen om eigentijds onderwijs te geven en daarbij de leerlingen zo veel mogelijk uit te dagen. Ook de klankbordavonden over ons onderwijsaanbod zijn goed bezocht en dragen door de feedback van de ouders bij aan kwaliteitsverbetering. De musical was opnieuw het culturele hoogtepunt van ons schooljaar en op dit moment kijken we uit naar de examens. Docenten en leerlingen hebben heel wat geoefend om goed voorbereid de examenperiode in te gaan. Ik wens alle leerlingen sterkte in de voorbereidingen. Uiteraard wens ik ook alle ouders en leerlingen een goede “meivakantie” toe. Henk Lenselink Rector Goois Lyceum

Bèta leerlingen 3-havo brengen een bezoek aan de zoutfabriek van Akzo Nobel In het kader van de bèta-profilering op het Goois Lyceum is er in samenwerking met Akzo Nobel een excursie georganiseerd naar de zoutfabriek in Hengelo voor leerlingen die wellicht een natuur/techniek profiel gaan kiezen. Op 22 april hebben de leerlingen uit 3-havo met een wiskunde-B advies een bezoek gebracht aan de zoutfabriek van Akzo Nobel in Hengelo. Zo’n dertig leerlingen togen met de bus richting Hengelo alwaar ze een introductie kregen over de zoutwinning in Hengelo. Ook werd voorlichting gegeven over de specifieke technische beroepen die er bij de zoutwinning nodig zijn. Na deze introductie kregen de leerlingen voorzien van veiligheidshelm, -bril en -jasje een rondleiding door de fabriek waar het uit de grond gepompte pekelwater werd gezuiverd en werd omgezet in zout door het in enorme verdampingsmachines te koken. Na de indrukwekkende fabriek, met ketels van zo’n 23 meter hoog, brachten we een bezoek aan de zoutvoorraad van de fabriek ( een berg zo hoog als een skihelling!) en ging de rondleiding door richting de productielijn van Salt Specialties. Hier werd het zout voor verschillende doeleinden (strooizout, afwasmachinezout, consumptiezout) verpakt en getransporteerd. Nadat iedereen een busje zout uit mocht kiezen, gingen we weer richting school. Een bijzondere ervaring rijker en wellicht wat inspiratie opgedaan voor een eventuele technische loopbaan in de zoutwinning. Marieke Sumter, Afdelingsleider leerjaar 2&3 havo

Terugblik op de 2e periode G&O: Kolonialisme en Slavernij Hoeveel slaven passen er in één slavenschip? En hoeveel slaven overleefden de reis? Welke gebouwen in Amsterdam zijn gebouwd met geld dat verdiend werd in de slavenhandel? Hoe manifesteerde de driehoekshandel zich? Op deze vragen zochten leerlingen uit de 2e klas G&O een antwoord in de afgelopen periode. Anders dan vorige periode mochten kinderen nu slechts kiezen uit een zestal verschillende opdrachten. Zij kozen in duo’s onder meer voor het maken van een strip over ontsnapte slaven, het maken van een wereldkaart over de driehoekshandel, een stop-motionfilmpje maken over het leven van een slaaf en een maquette van een slavenfort bouwen. Belangrijk onderdeel van de 2e periode was de excursie naar Amsterdam. In het Amsterdam Museum kregen de leerlingen in 2 groepen een rondleiding rond het onderwerp De Gouden Eeuw, waarbij kolonialisme en slavernij vanzelfsprekend een voorname rol speelden. In de middag volgde een wandeling rond Amsterdam waar werd stilgestaan bij plaatsen die verwijzen naar die periode. Met een graad of 2 buiten bibberden we 2 uur lang langs onder andere de Gouden Bocht en de Nieuwe Kerk. Daarna geïnspireerd en onder de indruk huiswaarts.

Op school hebben leerlingen wekenlang naar hun presentatie toegewerkt. En in 3 lessen komen alle groepjes aan bod. Het ene na het andere prachtige product wordt getoond en besproken. Leerlingen hebben zich uitstekend verdiept in het onderwerp en ook moderne slavernij komt aan bod. Inmiddels zijn wij met de derde periode bezig, waarin wij Vrede en Democratie behandelen; van Tweede Wereldoorlog tot Koningshuis tot de Europese Unie. Wederom een veelzijdig en boeiend onderwerp met een geheel andere insteek. Pieter Jan van Helden, docent G&O/aardrijkskunde

ProfielwerkstukPlus havo4 U-talent Vanuit het Goois Lyceum krijgen 10 leerlingen met een NT- of een NG-profiel de gelegenheid mee te doen aan het PWSPlus havo4 U-talent programma dat zal plaatsvinden met behulp van de Hogeschool van Utrecht. Uit ervaring weten we dat de grootste struikelpunten bij profielwerkstukken zijn: het bedenken van een goed onderwerp, het maken van een uitvoerbare opzet, het formuleren van een onderzoeksvraag en het goed uitvoeren van de uiteindelijke experimenten. Op 24 mei vindt de eerste ronde plaats, waarin leerlingen leren over een goede onderzoeksopzet, kennis maken met beschikbare apparatuur en een onderzoeksvraag en – opzet formuleren. De tweede ronde betreft één of twee terugkommiddagen eind september of begin oktober voor het uitvoeren van de nodige experimenten. Het streven is een excellent profielwerkstuk te maken, dat beter in elkaar zit en van hoger niveau is dan gemiddeld. De eerste dag wordt vooraf op school voorbereid. Daarbij gaan de groepjes op school met 2 thema’s naar keuze aan de slag. Zij schrijven bij hun thema’s een motivatiebrief. De thema’s zijn: 1. Zijn er natuurproducten of stoffen in natuurproducten die zorgen voor remming van bacteriegroei? 2. Wat zijn de voor- en/of nadelen van het toepassen van genetische modificatie (bijvoorbeeld in de voedingsindustrie)? 3. Voedselproblematiek oplossen door het eten van insecten? 4. Kan het resistent worden van bacteriën sneller gaan dan je op grond van mutatiesnelheid mag verwachten? 5. Welke huishoudmiddelen werken onvoldoende bacterieremmend? 6. Is er een robot te maken die zich kan voortbewegen over alle terreinen (zweven, kruipen, glijden)? 7. Soms schijnt de zon, soms waait het. Hoe kun je warmte en elektriciteit opwekken met verschillende natuurlijke energiebronnen? Kun je deze natuurlijke energiebronnen aan elkaar koppelen zodat je altijd voldoend energie hebt voor bijvoorbeeld gebruik in huis? Geïnteresseerde leerlingen kunnen zich (het liefst in een groepje) wenden tot mevrouw W. Smitsman. Wieteke Smitsman, docent scheikunde

Havo-leerlingen aan de slag met Engels Verhoog je kansen met extra examens Engels Op het Goois Lyceum bestaat de mogelijkheid om voor de moderne vreemde talen een extra certificaat te behalen. Voor Engels kunnen de leerlingen deelnemen aan Anglia examens op de niveaus van Preliminary (A1) tot-en-met Masters (C2). Een Masters diploma geeft leerlingen toegang tot een opleiding op universitair niveau in Engeland. Voor leerlingen die bijvoorbeeld op Oxford of Cambridge University willen studeren raden we aan om voor

Cambridge diploma’s te kiezen. Op deze universiteiten wordt een Cambridge diploma vaak hoger aangeslagen. In overleg kan een leerling eventueel hieraan meedoen. In het schooljaar 2012-2013 hebben (tot-en-met april) 30 leerlingen aan een Anglia examen meegedaan (zowel schriftelijk als mondeling).

Hoera … we zijn geslaagd (2011)

Reis naar Engeland Om het Engels in de praktijk te kunnen brengen, is het idee gelanceerd om, naast de reizen naar Parijs en Berlijn, een reis naar Engeland te organiseren. Het is daarbij nadrukkelijk de bedoeling dat de leerlingen worden ondergedompeld in de Britse cultuur (al is het maar voor een paar dagen). Dit kan, naar ons idee, alleen als zij worden ondergebracht in gastgezinnen. 20 leerlingen worden in staat gesteld in kleine groepjes te logeren bij een Brits gezin en gezamenlijk met twee docenten die hen begeleiden een interessant programma te volgen. Het programma zal bestaan uit het bezoeken van enkele vooraanstaande steden, musea en andere voor jongeren interessante bezienswaardigheden. University of Oxford 1 We hopen de belangstelling voor de Engelse taal en cultuur op zodanige wijze te stimuleren dat Havo-leerlingen zullen overwegen om hun minorstudie aan het HBO of zelfs een vervolgstudie in Engeland te volgen. De behaalde examens Anglia en/of Cambridge vormen hiervoor een excellente basis. Helmi Sonneveld, Namens de sectie Engels

3-havo loopt de Spieren voor Spieren City Run

De afgelopen weken liep een groot aantal leerlingen al voorzichtig wat kilometers. Op school hoorde je enkele leerlingen openlijk twijfelen over hun kunnen en door sommige fanatiekelingen werd met veel bravoure opgeschept over hun buitengewone renkunsten. Weddenschappen werden afgesloten wie de vijf kilometer in de snelste tijd zou lopen en er werd een kneuzengroepje gevormd. En toen was het zondag 21 april. De dag dat in totaal 74 leerlingen uit 3-havo en zes begeleidende docenten voor het goede doel meededen aan de tiende editie van de Spieren voor Spieren City Run in Hilversum. We verzamelden bij het nieuwe Aloysiuscollege waar we de startnummers kregen en met z’n allen op de groepsfoto gingen. Daarna begaven we ons lopend naar het marktterrein waar gestart zou worden. We stonden vooraan en na opzwepende woorden van de starter waren de groene t-shirts van het Goois Lyceum dan ook als één van de eersten weg.

De route liep langs het gemeentehuis, door het centrum naar de Gijsbrecht van Amstelstraat en daarvandaan weer richting het centrum waar de laatste honderden meters door de winkelstraat gerend moesten worden. Onderweg hielpen de aanmoedigingen van het publiek en de opzwepende klanken van de vele dweilorkesten en fanfarekorpsen om door te gaan. Ook het zien van de gele M vlak voor de finish bleek bij een aantal leerlingen net voor dat kleine beetje opleving te zorgen zodat de eindstreep gehaald werd. De absolute topper van onze school is Thomas van der Heijde uit klas 3h3. Hij liep de vijf kilometer in een werkelijk fantastische eindtijd van 18:57 minuten. Hij was daarmee de vierde van het deelnemersveld! Naast Thomas waren er natuurlijk meer leerlingen die een geweldige tijd hebben neergezet en dus noemen we de beste drie leerlingen uit iedere klas: klas 3h1: Jake Visser en Jostein Ohm 21:43, Danny de Bruin 21:44 klas 3h2: Sven Donders 28:10, Dries Steenberghe 28:16, Jan Halsema 29:00 klas 3h3: Thomas van der Heijde 18:57, Casper van Loon 24:47, Noah Verhoeff 24:48 klas 3h4: Tim van der Linden 22:00, Willem Bresser 22:42, Jeroen Monsjoe 24:40 Alle leerlingen en docenten hebben het einde gehaald. De één oogde wat fitter dan de ander nadat de medaille was opgehaald, maar de blijdschap en de trots waren er niet minder om. Wat was het een spektakel en wat was het ontzettend mooi om daar met elkaar onderdeel van te zijn. De verbondenheid en saamhorigheid in 3-havo is absoluut groot. Het Goois Lyceum is nog maar weer eens op de kaart gezet. Volgend jaar zijn we hopelijk weer van de partij! (Voor wie zelf wat namen, tijden en foto’s wil opzoeken: www.spierenvoorspierencityrun.nl) Namens alle begeleidende docenten: Mart Stijvers, Renée Zeilstra, Ulla Gottschalch, Marieke Sumter, Evelien Veldt en Monique Weijnans.

Ioniserende Stralen Practicum bezocht Goois Lyceum op 16 april Op dinsdag 16 april hebben alle eindexamenleerlingen die natuurkunde volgen, deelgenomen aan het Ioniserende Stralen Practicum van de RU Utrecht. Hiermee sluiten de leerlingen hun handelingsdeel voor natuurkunde af. Aanwezigheid is voor leerlingen dus verplicht. Scholen mogen tegenwoordig geen radioactieve bronnen meer in huis hebben. Daarom nodigen wij één keer per jaar het Stralingspracticum van de RU Utrecht uit op school, zodat de leerlingen gedurende twee lesuren toch een aantal proefjes kunnen doen met radioactieve bronnen en ioniserende straling. In de theorielessen hebben de leerlingen geleerd wat voor soorten radioactieve stralen er zijn, zoals bijvoorbeeld alpha-, bèta- en gammastraling. Ze leren wat de eigenschappen van de diverse soorten stralen zijn en vooral ook welke gevaren die met zich meebrengen. Recente rampen met kerncentrales zijn daar een goed voorbeeld van. In ons dagelijks leven kunnen wij niet om radioactieve straling heen. Wij staan dagelijks bloot aan achtergrondstraling die afkomstig is uit de aarde, de lucht of het heelal. Daarnaast stellen wij ons, al of niet vrijwillig, bloot aan extra straling tijdens vliegreizen, op vakantie hoog in de bergen of bij medisch onderzoek.

Tijdens de lessen natuurkunde over straling wordt de leerlingen geleerd hoe zij de stralingsbelasting kunnen berekenen en of de berekende stralingsdosis onder internationaal geaccepteerde normen blijven. Het is daarom goed dat leerlingen die natuurkunde in hun pakket hebben minstens één keer enkele metingen kunnen verrichten aan licht radioactieve bronnen. Ze meten onder meer de halfwaardetijd van radongas, de absorptie van straling door lood en ook wordt straling zichtbaar gemaakt met behulp van een bellenvat. De RU Utrecht zorgt ervoor dat de gebruikte bronnen veilig zijn. Alle bronnen zijn gesloten. Dat betekent dat er geen radioactieve stof kan ontsnappen en er dus ook geen besmetting kan optreden. Uiteraard komt er wel radioactieve straling vrij, maar met een zeer geringe intensiteit. De stralingsbelasting tijdens het practicum ligt ruim een factor 1000 lager dan de stralingsbelasting waaraan wij allen in een jaar worden blootgesteld door de achtergrondstraling. Ger Dijst, docent natuurkunde

Body percussie en Afrikaanse dans De kunstklas uit leerjaar 1 is begonnen met hun derde project. De naam van dit project is STOMP, uitgewerkt naar idee van de theatergroep Stomp. De kern is: muziek en ritme, maar dan zonder muziekinstrumenten. De leerlingen leren nu een script maken voor hun voorstelling. Ook denken ze na over ritme en muziek, met ritmewisselingen. En vooral de combinatie daarvan is ons doel. Aan het eind van dit project worden de ouders van de kunstklas leerlingen uitgenodigd voor de uitvoering. We werken met 4 groepen van 8 leerlingen, dus samenwerken is erg belangrijk. Als voorbereiding op het project hebben we voor 1k1 (de kunstklas dus) op donderdag 21 maart een workshop georganiseerd door Michael Agbodo. Michael Agbodo is geboren en getogen in Togo, West-Afrika en hij studeerde daar slagwerk en dans. Hij gaf onze leerlingen een workshop bodypercussie van 100 minuten! Van uit eenvoudige ritmes wisten onze leerlingen steeds meer complexe ritmes te spelen met als enige instrument hun eigen lichaam. Je eigen lijf als klankkast gebruiken, stampen en staan, bewegen en dansen… Michael bleek een enthousiast docent die met gerichte complimenten de leerlingen wist te stimuleren tot lange en lastige choreografieën.

Het enthousiasme was zo groot dat ook de docenten meededen met de body percussie workshop.......bij de erg vermoeiende dans moesten sommigen even afhaken..... Het was een prachtige workshop die als opmaat dient voor hun slotproject Stomp! Bambi Weijers, David de Geus, Henk Schoemaker en Jan Deckers, docenten kunstklas

Shell hockey toernooi 2013 Vrijdag 19 april, de dag van het landelijk Shell schoolhockey toernooi voor VO scholen. Het Goois Lyceum werd vertegenwoordigd in 3 klassen (jongens jong, meisjes jong en jongens oud). In de aanloop ernaar toe, werd er fanatiek getraind, onder deskundige leiding van een aantal oud-leerlingen. Mijn dank gaat uit naar Annick de Boer, Rosalie Becker, Ysabelle Bot en Evelien Westerhoff. Zij hebben geheel in eigen tijd, enthousiaste mede scholieren getraind en gecoached. Hoe super is dat. De dag zelf stond in het teken van leuke wedstrijden, gezellig samenzijn en bij de jongens jong, zelfs een plaats in de finale wedstrijd. Uiteindelijk moesten ze zich, na de shoot-outs, tevreden stellen met de tweede plaats. Al met al kunnen we terugkijken op een goede, sportieve dag. Bedankt, jullie allen, voor deze geweldige prestaties. Mirjam Deij, Docent LO

Leren buiten school tijdens de maatschappelijke stage Dit schooljaar lopen alle derde klassers een maatschappelijke stage van 20 uren. Bijna een kwart van de jongeren komt zelf op het idee voor een passende stage. De overige leerlingen vinden een klus via Versa vrijwilligerscentrale. We werken met een digitaal MaS-systeem waarin de vacature worden geplaatst. De leerlingen kunnen online hun keuze maken tijdens de mentorles. Er gaat automatisch een mail naar stagebieder en leerling als de mentor de stage heeft goedgekeurd. Na de stageperiode schrijven de leerlingen een bedankbrief naar de organisatie. Onderstaand een greep uit de praktijk: Hulp bij kamermuziekorkest Leerlingen werken mee met van alles rond een klassiek kamermuziekconcert bij de Tindalstichting. Deze stichting wordt op non-profit basis door muzikaal deskundige vrijwilligers geleid. De tijd van Schubert en Brahms komt tot leven als je de klassieke villa bezoekt. Jongeren van onze school helpen eenmaal per maand op zaterdag de zaal van de Tindalvilla in te richten, de programma’s te vouwen, mensen de stoelen wijzen, en een drankje in te schenken in de pauze. Meewerken bij de kindertuinen Wieden, schoffelen, harken, snoeien. Kortom lekker in de buitenlucht werken en meer kennis opdoen over de natuur en het milieu. Leerlingen die het leuk vinden om kinderen van de basisschool te begeleiden en interesse hebben in natuur en milieu, gaan hier met enthousiasme aan de slag. De begeleiders dragen met veel plezier hun kennis en interesse over natuur en milieu over.

Assisteren bij voetbalvereniging BFC Leerlingen zien en proeven wat er komt kijken om de voetbalvereniging draaiende te houden. Ze assisteren bij jeugdtrainingen, kantinebeheer en klusjes in en rondom de club. Het organiseren van evenementen komt aan de orde en wat licht administratief werk. De begeleiders dragen er zorg voor dat de leerlingen een goed beeld krijgen van wat er zich allemaal afspeelt achter de schermen. Helpen op de manege Na een grondig kennismakingsgesprek, mogen leerlingen aan de slag bij deze veelomvattende stageplaats. Leerlingen die handig zijn met paarden verrichten verschillende taken. Ze houden de stal bij en de buitenboel. Daarnaast zadelen en verzorgen de jongeren paarden en begeleiden ze ruiters met een beperking. Angry birds...take care Bij stichting Vogelopvangcentrum Midden-Nederland vinden we maatschappelijke stagiaires die van dieren houden. Ze verzorgen zieke en gewonde vogels. Ze worden zorgvuldig begeleid door vaste vrijwilligers. De droomboom: vervul wensen van ouderen Acht meisjes en jongens van het Goois Lyceum gaan in gesprek met ouderen uit het zorgcentrum de Veste. Ze schrijven hun wensen op een kaartje en hangen die in de zogenaamde droomboom. Daarna gaan ze met het hele ‘dreamteam’ de mogelijkheden bespreken voor het vervullen van de wensen. Eline en Asma praten met de heer Jansen. Hij houdt erg van sport en zou graag een tennisclub bezoeken. Rosa en Maud gaan in gesprek met mevrouw van Balen. Zij wil heel graag haar kleinkinderen zien. Ook geeft ze aan dat wandelen op haar verlanglijst staat. Esther en Katja wisselen van gedachten met de heer Maas. Hij verlangt ernaar om Volendam te zien of een voetbalwedstrijd bij te wonen. Via het dromenformulier worden alle dromen uitgewerkt. Er wordt samen een planning gemaakt wanneer de dromen gerealiseerd gaan worden. Na die tijd gaan de leerlingen opnieuw naar de bewoners om datum en tijd van de uitvoering van hun droom af te stemmen. C.S.I zwerfafval Bussum Vier jongens uit de derde klas doen elke vrijdagmiddag sporenonderzoek in de straten van Bussum. Ze analyseren deze sporen en stellen daderprofielen op. Tot slot bedenken ze oplossingen voor het zwerfafvalprobleem in Bussum en presenteren ze hun resultaten aan Wethouder Boekhof. Handen uit de mouwen voor betekenisvol leren De wettelijke verplichting voor de MaS wordt afgeschaft in 2015/2016. We willen de maatschappelijke stage graag behouden. Leerlingen leveren een bijdrage aan de samenleving en de maatschappij leert de jongeren kennen. Naast het aanleren van een aantal bijzondere vaardigheden, zijn de maatschappelijke stagiaires bovenal de vrijwilligers van de toekomst! Marian van den Berge, Coördinator maatschappelijke stage

SKIREIS 2013 Afgelopen voorjaarsvakantie zijn wij met een hele groep, bestaande uit meer dan 100 leerlingen en wat leraren van het Goois Lyceum gaan skiën/ snowboarden in het prachtige skigebied in Obertauern! We vertrokken op vrijdagavond met twee bussen uit Bussum. Na een tocht van meer dan 12 uur arriveerden we in Obertauern en wij als groentjes keken onze ogen uit. Overal was er sneeuw! Letterlijk overal, en dan meters en meters hoog. In Obertauern maakten we meteen kennis met Vincent, de reisbegeleider. Geweldige vent. Wat ook opviel was de manier waarop leraren reageerden op de skireis, en de afwezigheid van ons hoekige schoolgebouw. De uitspraken die we ook hebben opgepikt hier in Oostenrijk zijn niet mis: variërend van “DUURT LANG”, “MONGOOL” tot “Twee woorden negen letters… duurt lang/ bier halen!”. De eerste avond stelde Loenen met Britta Obbens, geïnspireerd door de hit Kuikentje Piep, het volgende in: elke dag zou ‘het uilskuiken van de dag’ gekozen worden. Na het avondeten vertelde iemand een gênant verhaal over een ander, of een uitzonderlijke gebeurtenis, en aan de hand van de zogenaamde ‘applausmeter’ werd het uilskuiken van de dag uitgekozen! Consequenties: volgende dag de hele dag in het speciale uilskuikenpak skiën, snowboarden, eten, pokeren, et cetera. En dit niet alleen; aan het eind van de week werden zij geacht een optreden te geven voor de rest, waarbij zij een dansje op Kuikentje Piep uitvoerden. En de beste verhalen kwamen langs: botsingen met enorme waarschuwingsborden, het gebruik van andermans snowboard, gestolen kaas, springen uit het skiliftje… noem maar op. Het beste weer werd voor het laatst bewaard, en de laatste 2 dagen was het echt heerlijk weer. Zon, sneeuw, sport… wat wilt een mens nog meer? En dan kom je terug in regenachtig Nederland, zonder dit alles. Het was een geweldige skivakantie en we zijn er zeker van dat allen dit zullen beamen! Volgend jaar zeker weer!

Feije Schaap, Marten Loenen, Rob Schuurmans, begeleiders skireis

Samenwerking ouders en school Uit onderzoek blijkt dat een nauwe samenwerking tussen school en ouders een belangrijke voorwaarde is voor een goede leeromgeving van de leerlingen. Het Goois Lyceum en de Ouderraad van het Goois Lyceum streven daarom naar een grote ouderbetrokkenheid. Een van de manieren om hier invulling aan te geven is de introductie van actieteams. Binnen een actieteam zijn een aantal ouders en een aantal medewerkers van school vertegenwoordigd. Doelstelling is om vanuit één thema praktische zaken op te pakken die kunnen leiden tot verbetering. Door gezamenlijk, met een hands-on mentaliteit, aandacht te geven aan een specifiek onderwerp kan snel in actie worden gekomen. Binnenkort start het eerste pilot actieteam rondom het thema communicatie. De school kent verschillende kanalen van communicatie, denk aan de website, emails, brieven, het ouderportaal, etc. Het actieteam zal enkele onderdelen oppakken met het idee hier een verbeterslag in aan te brengen. Het team, dat bestaat uit drie ouders en drie medewerkers van school, gaat geen adviezen schrijven maar gaat zoveel mogelijk direct over tot uitvoer. Daarom is één van de afdelingsleiders onderdeel van dit actieteam, zodat meteen kan worden besloten of ideeën haalbaar zijn en passen binnen de kaders van de school en van de Gooise Scholen Federatie. Het actieteam start nog dit schooljaar, maar zal ook zeker komend schooljaar nog actief zijn. Voor meer informatie over dit onderwerp of andere vragen voor/over de ouderraad: [email protected] . Jannerieke Hommenga, Voorzitter ouderraad Bussum, 26 april 2013 Colofon Deze digitale nieuwsbrief is een uitgave van het: Goois Lyceum Vossiuslaan 2a 1401 RT Bussum 035-6933294 Voor reacties, vragen of opmerkingen kunt u mailen naar: [email protected].