Nieuwsbrief Goois Lyceum

Nieuwsbrief Goois Lyceum Nr. 2 – Kerst editie december 2015

In deze nieuwsbrief:                   

Schoolplan 2016-2020 – een update Over de omgeving van ons gebouw Chromebooks Goois Lyceum bij Filmpremière He named me Malala Drugsvoorlichting tijdens maatschappijleer slaat in als een bom K&M: workshops van zangers Qeaux Qeaux Joans Duits project “Mach mit” in de onderbouw Parijs wat een reis! Rome 2015 Reis 4-havo Oxford oktober 2015 Technasiumleerlingen ontwerpen nieuw uiterlijk voor het schoolplein Workshop van oud-leerling Afsluiting Italië-reis De Baltic Way Afsluiting project “De Verwondering” eerste klassen Kunst & Media Afsluiting project “levende Standbeelden” leerjaar 2 Kennis door rollenspel: de rechtszaak Bezoek aan de rechtbank te Utrecht Musical zoekt sponsoren

Het blijft bizar hoe snel de tijd gaat. Het lijkt gisteren dat ik met gezonde spanning voor het personeel het schooljaar opende. En opeens zitten er al weer vier maanden op en maken we ons op voor een nieuw kalenderjaar. Ik ervaar het zijn van rector als intensief en zeer leerzaam. Er gaat geen dag voorbij of ik krabbel mij op mijn achterhoofd en vraag ik mij af wat het beste is om te doen. Gelukkig weet ik mij dan omringd door mensen die me verder kunnen helpen - teamleiders, docenten, betrokken ouders, collega's van de GSF en ook leerlingen. Hoewel ik uit kan kijken naar het moment dat ik denk 'dit ken ik, dit heb ik al eens eerder aan de hand gehad' is het ook geweldig om weer zoveel op te kunnen steken. In de afgelopen jaren ben ik al een beetje van de school gaan houden - dit is alleen maar meer geworden, nu ik mij echt in het hart van alle processen bevind. Ik ervaar het zijn van rector dus vooral als een grote eer. Wat gebeurt er een hoop op school, wat wordt er een boel geleerd. Door leerlingen, maar ook door docenten. Het Goois Lyceum combineert excellentie met relativiteit en veiligheid, ik zie het als mijn missie dit zo te houden. Mijn eigen team - de schoolleiding - wisselt dit jaar nogal van samenstelling. Ik ga de verbinding en vrolijkheid van Marieke Sumter en de ervaring en wijsheid van Berry Philippa erg missen. Maar ik kijk ook uit naar de samenwerking met Jorien Schreuder en Oscar van Son en ervaar dat Marieke Smeur ook helemaal geland is op haar nieuwe school.

Met kerst staat de wereld een beetje stil. We kijken terug en blikken vooruit, maar we richten ons vooral op onze eigen basis. De feestdagen vieren met familie en vrienden, ons lekker ingraven maar ook beseffen dat we over het algemeen van geluk mogen spreken. Ik wens iedereen bezinning en rust toe en kijk uit naar de samenwerking in 2016! Ajolt Elsakkers, rector Goois Lyceum

Schoolplan 2016-2020 - een update In de vorige nieuwsbrief kon ik al melden dat de schoolleiding het traject dat leidt tot het nieuwe schoolplan (2016-2020) zeer serieus aanpakt. Op twee studiedagen hebben we (eerst op 30 september in brainstormgroepen en op 17 november in 'expertgroepen' per thema) samen met docenten, leerlingen, ouders en experts van buiten (zoals leerkrachten groep 8, medewerkers CITO, directeuren van instituten, decanen uit het HO en onderzoekers) in een goede sfeer nagedacht over ons onderwijs. De schoolleiding heeft telkens de resultaten gericht. Hier komen al hele concrete speerpunten uit. We vinden bijvoorbeeld eigenaarschap van het leerproces bij de leerling zelf heel belangrijk. Ook willen we toe naar minder versnipperde lesdagen, meer keuzevrijheid voor de leerlingen, minder toetsdruk, nog meer lijn in de leerlingbegeleiding (vooral als het gaat om LOB), een langer keuzetraject in de derde en vierde klas. Op donderdag 14 januari vraagt de schoolleiding het personeel en de leerlingen nogmaals om input. Bijvoorbeeld om een bepaalde denkrichting verder uit te werken. Begin 2016 heeft de schoolleiding de opzet voor deze dag concreet. Na de derde studiedag schrijven we het schoolplan, waarbij we telkens iedereen informeren en blijven betrekken. We hopen nog steeds dat alle betrokkenen bij ons onderwijs aan het einde van dit schooljaar de keuzes (her)kennen, begrijpen en dat iedereen zich betrokken voelt in het proces. Het is hoe dan ook een spannend traject dat veel energie en ideeën genereert! Ajolt Elsakkers

Over de omgeving van ons gebouw De afgelopen maanden is de schoolleiding druk geweest met de omgeving van ons gebouw. Ons voorplein is natuurlijk nog niet af - het mist uitstraling en recreatieve mogelijkheden. Op dit moment is een groep excellente technasiumleerlingen (uit klassen 3 t/m 6 samen!) bezig om ontwerpen te maken voor een mooie inrichting van ons voorplein. Uiteindelijk krijgt de hele school de mogelijkheid om te stemmen tussen drie ontwerpen die alle drie onderzocht uitvoerbaar zijn. We hopen dat we in het voorjaar een prachtig nieuw plein hebben. Aan de andere kant van de school is er echter ook werk te doen. Het Goois Lyceum heeft weinig eigen parkeerplekken en de vergunningen worden per 1 januari fors duurder. We hebben daarom de mogelijkheid onderzocht om op ons eigen terrein aan de kant van de Vondellaan parkeerplekken in te richten. De bewoners aan die zijde hebben hierbij een grote zorg uitgesproken over het verdwijnen van de groene strook die zowel de school als hun huizen aan het zicht onttrekt. Bovendien zouden we te weinig parkeerplaatsen kunnen genereren om het probleem op te lossen en zou de aanleg inclusief groenstrook heel duur worden. We hebben daarom besloten tot het vergroten van de fietsparkeermogelijkheden voor leerlingen en de aanleg van een park, bedoeld voor het personeel van de school. Wij denken dat deze minder dure oplossing het aanzicht van het schoolterrein flink zal opknappen. We hebben ook buiten het schoolterrein gekeken. Het bleek nodig om weer eens een 'pedagogisch offensief' te starten om onze leerlingen zich meer bewust te maken van de verantwoordelijkheid die zij hebben voor een schone buurt en een goede band met de omwonenden. Ik heb alle klassen bezocht, de ouders en buurt een brief gestuurd, we controleren meer in de buurt en alle docenten en mentoren hebben hier aandacht aan besteed. Met succes! Want de buurtbewoners merken een flinke verbetering. We hebben diverse positieve reacties gekregen. Ik ben er trots op dat het overgrote deel

van onze leerlingen zich zo volwassen kan opstellen - uiteraard mede dankzij de gesprekken die ouders hier ook thuis over hebben gevoerd. Ik hoop dat we deze koers met z'n allen kunnen volhouden! Ajolt Elsakkers

Chromebooks Sinds half september loopt de pilot met de Chromebooks in twee 3e klassen. De docenten die aan deze klassen lesgeven werken bijna allemaal met het Chromebook. Onder de leerlingen is er veel enthousiasme en het is mooi om te zien hoe ook onze collega´s steeds behendiger met het apparaat omgaan om hun lessen afwisselender en didactisch sterker te maken (differentiatie). Onze rector heeft samen met de kopgroep (Bart, Marten&Hellen) een beleidsnotitie omtrent de pilot met Chromebooks geschreven dat door de SL en PR van feedback is voorzien. Dit wordt begin januari met elke docent gedeeld en toegelicht in een korte informatieve bijeenkomst niet lang daarna in de aula voor alle personeelsleden die daar behoefte aan hebben. De scholingen en workshops gaan gestaag door! Vanaf januari zullen er tot aan de zomervakantie 5 inloopspreekuren zijn waarbij docenten vrijblijvend alle vragen kunnen stellen over het gebruik van het CB. Wanneer de jaaragenda ´CB werkmiddag´ aangeeft, wil dit zeggen dat er een vrijblijvende scholing wordt aangeboden om dieper op zaken in te gaan. Bovendien wordt iedereen die de niveaumeting heeft ingevuld ingedeeld in een gedifferentieerde coachgroep waaraan individueel scholing wordt aangeboden op de werkmiddagen. In mei evalueren we het eerste deel van de pilot en bepalen we of en in welke hoedanigheid de pilot wordt voortgezet. In de beleidsnotitie staat exact omschreven hoe we uiteindelijk de beslissing nemen. Een fijne kerst gewenst! Hellen Scheres

Goois Lyceum bij Filmpremière He named me Malala Na een strenge selectie was het Goois Lyceum op zondagavond één november met 28 leerlingen en vijf andere scholen aanwezig bij de Nederlandse filmpremière van de documentaire genaamd “He named me Malala”. Een bijzondere film over een meisje dat op jonge leeftijd al meer heeft bereikt dan de meeste mensen ooit zullen bereiken in hun hele leven. Onder aanwezigheid van prinses Mabel en minister Koenders van buitenlandse zaken bekeken we de film. De documentaire zat erg goed in elkaar. Het gaf een beschrijving van Malala’s leven in Pakistan en Engeland. Malala Yousafzai is een 18-jarige kinderrechtenactiviste. Ze strijd voor alle kinderen en meisjes in het bijzonder die niet naar school kunnen. Om deze reden werd zij in oktober 2012 neergeschoten door een Talibanstrijder. Ze heeft deze oorlog overleeft en heeft haar strijd voortgezet. Hiervoor ontving zij in 2014 de Nobelprijs voor de vrede.

De belangrijkste boodschap uit de documentaire is dat Malala haar strijd niet in haar eentje voort kan zetten. We moeten er met zijn allen voor zorgen dat alle meisjes van over de hele wereld de kans krijgen om minimaal twaalf jaar goed onderwijs te kunnen volgen. Malala vraagt dus iedereen die deze boodschap hoort op te staan en met haar dit onrecht te bestrijden. Na afloop van de film kregen we de kans om te praten met prinses Mabel en de andere aanwezigen. Als ambassadeur van het Malala Fund probeert prinses Mabel Malala’s droom te verwezenlijken. De prinses sprak zelf met de woorden: “Iedereen weet dat de wereld er alleen maar beter van kan worden wanneer iedereen de kans krijgt om goed opgeleid te worden. Het is onzin dat het volgens de Taliban niet nodig is om vrouwen te onderwijzen. Volgens de Taliban zouden vrouwen eventueel mogen leren lezen om zo de Koran te kunnen lezen maar een opleiding is overbodig.” Op dit moment gaan er wereldwijd nog 66 miljoen meisjes niet naar school. Veel te veel natuurlijk. De 28 leerlingen die mee waren naar de première zijn nu projecten aan het opzetten om dit onderwerp meer onder de aandacht te brengen. We hopen echt dat iedereen deze film gaat zien en net zo geïnspireerd raakt als wij, want echt elke hulp is welkom als het gaat om het verspreiden van Malala’s woorden: “Because one child, one teacher, one book and one pen can change the world”. De persgroep Goois Lyceum: Annika Veenstra, Morena Hilhorst, Talitha Laane, Lisa Kokx, Dayla van Kuijk en Maxime Voorthuijsen

Drugsvoorlichting tijdens maatschappijleer slaat in als een bom “Van maandag tot en met vrijdag, voelde ik me eenzaam, naakt en verloren. In het weekeinde was ik chemisch vrolijk. De prijs die ik betaalde voor de snelheid van dit leven was hoog.” Tom Verstappen noemt de dingen bij de naam en weet de juiste snaar te raken. Zijn eerlijke verhaal slaat in als een bom. Wanneer hij vertelt dat je na één pilletje XTC, drie maanden nodig hebt om je geluksgevoel (serotoninegehalte) weer op pijl te krijgen, kun je een speld horen vallen. Zijn toon is hip en niet belerend en juist daarmee zet hij leerlingen aan het denken. Diverse vragen borrelen op bij de jongeren: “Wat was uw meest vervelende ervaring op het gebied van drugs? Heeft u nog contact met de vrienden van vroeger? Waren uw ouders op de hoogte?” Tom geeft openhartig toe dat hij zijn ouders pas na enkele jaren heeft ingelicht. Dit ging gepaard met een enorme opluchting, een verademing dat hij eindelijk geen leugens meer hoefde te verzinnen. Populaire drugs en verslavingen anno 2015 passeren de revue. Alcohol, nicotine, gamen en internetporno. Een aantal soorten drugs, zoals XTC en lachgas, neemt hij onder de loep. Onze gast vertelt dat GHB zwaar verslavend is en onder andere gemaakt kan zijn van rattengif en gootsteenontstopper. De effecten en gevaren worden met aandacht besproken. Het doel van de voorlichting is dat de leerling de opgedane kennis kan toepassen wanneer hij verleidingen als drank en drugs treft. Tom neemt tot slot de tijd om te wijzen op het belang van praten over een verslaving. “Doe dat met mensen die je vertrouwt, anders kunnen ze je niet helpen.” Onder de indruk verlaten de leerlingen het lokaal. Marian van den Berge, docent maatschappijleer

K&M: workshops van zangeres Qeaux Qeaux Joans De derde klassen met Kunst & Media zijn bezig met het maken van een eigen song en bijbehorende videoclip. Een omvangrijk project waarbij originaliteit en creativiteit een belangrijke rol spelen. Om leerlingen voorbeelden te kunnen geven van praktijkervaringen met het songwriten en het opnemen van clips, hebben we op donderdag 15 oktober workshops gehad van Qeaux Qeaux Joans. Deze zangeres is in 2011 bekend geworden door haar optredens in DWDD en bij SeaSick Steve. De afgelopen jaren heeft zij een zeer eigen sound weten te creëren en diverse songs en clips uitgebracht. Ook stond ze in een uitverkocht Paradiso en deed ze shows met leden van o.a. Led Zeppelin. Door haar bevlogen manier van vertellen en het weten aan te halen van prachtige voorbeelden konden de leerlingen kennismaken met de wereld achter het beroemd zijn; van platenmaatschappijen die het creatieve proces beïnvloeden, tot het zelf maken en editen van een clip uit pure noodzaak.

Ook hebben onze leerlingen haar hun eigen songs laten horen voor zover die af waren. Qeaux Qeaux heeft zeer bruikbare arrangement-technische tips kunnen geven. Uiteindelijk hebben leerlingen uit de bovenbouw ook nog facultatief een uur met haar mogen werken en sloot ze af met een prachtige uitvoering van één van haar songs ; “Final End”. Na afloop kregen we een fantastisch compliment van Qeaux Qeaux : “Wat hebben jullie een ongelooflijke hoeveelheid talenten op school!“ En zo is het. https://youtu.be/oPNyE7LVjzc Henk Schoemaker, docent K&M

Duits project “Mach mit “ in de onderbouw Wat een enthousiasme, wat een bedrijvigheid en wat een inzet van de leerlingen van 4 klassen van de onderbouw. En wat hebben ze veel geleerd tijdens dit project! Landelijk rijdt de “Mach mit Bus” onder de vlag van het Goethe instituut dwars door het land om scholen te bezoeken en leerlingen enthousiast te maken voor het vak Duits. Na vorig jaar waar de “dag van de Duitse taal” landelijk ingevuld was met activiteiten mochten wij nu het team van de “Mach mit” bus op het Goois Lyceum verwelkomen. Deze dag werd verzorgd door twee jonge gedreven docenten Duits die het heerlijk kunnen vinden in Nederland, en die alleen maar lovende woorden hadden voor onze leerlingen qua niveau van het beheersen van de Duitse taal. De leerlingen moesten drankjes proeven, puzzeltjes maken, woorden maken uit bv. Auto en fahren = autofahren, vragen beantwoorden over bekende Nederlanders die in Duitsland werken, in het kort, de leerlingen streden in teams om een mooie prijs. Allemaal gadgets, en natuurlijk een overheerlijke en oppergezonde “Mach mit lolly”. Daarvoor doe je graag je best. Wij kijken dus terug op een méér dan geslaagde dag! Dank je wel dat jullie er waren Alex en Caro, dank je wel allen binnen en buiten de school die dit mogelijk gemaakt hebben. Tot volgend jaar waar de bus hopelijk weer voor mag rijden bij het Goois Lyceum. Susanne Dengler, docent Duitse taal

Parijs, wat een reis! Op maandag 12 oktober om half 8 moesten we verzamelen op school. Na eindelijk de bus ingeladen

te hebben, afscheid te hebben genomen van ouders en een plek te hebben gevonden in de bus, konden we eindelijk op weg gaan. In de bus was het zeker erg gezellig. Sommige leerlingen waren aan het kletsen, sommige leerlingen haalden wat gemiste slaap in en een groot aantal leerlingen zong uit volle borst mee met de High School Musical liedjes die op de tv's in de bus aanstonden. Na ongeveer acht uur onderweg te zijn geweest door drie verschillende landen, kwamen we eindelijk aan bij het Oops! hostel. Nadat iedereen zijn kamer had gevonden, stapten we alweer de bus weer in om naar het Hard Rock Café te gaan. Daar hebben we met zijn allen hamburgers gegeten en gezongen voor een jarige vreemdeling. Eenmaal uitgegeten, namen we de metro naar de Eiffeltoren. Buiten was het al donker, waardoor de Eiffeltoren prachtig verlicht was. Of ze hem nou al gezien hadden of niet, de Eiffeltoren zorgde toch bij iedereen voor "oh's" en "ah's." Een aantal leerlingen met hoogtevrees bleef beneden, waar hun vermogen om nee te zeggen flink werd getest door tientallen mensen die ze laserspeeltjes en eiffeltorentjes wilden verkopen. De rest ging de toren in. Boven had je uitzicht over heel Parijs met de mooie verlichte straten. Na een uurtje of twee namen we de metro weer terug naar het hostel. Daar konden we uitrusten van onze eerste, lange avond in Parijs. Dinsdag was waarschijnlijk een van de meest actieve dagen van de hele reis! Iedereen heeft zonder twijfel al het eten wat werd gegeten op de heenweg er weer afgelopen. Of liever, afgefietst. Bij een parkeergarage vlak voor een kerk werden we ontvangen door een aantal gidsen en opgedeeld in groepjes. De Australische gids Anna leidde ons van de kleine onbekende stukjes van Parijs tot het Louvre en de Notre Dame. Na kleine weetjes, gezellige grapjes en stukjes fietsen was het tijd om even op te warmen. In een klein gezellig straatje waar het hectische van Parijs nauwelijks te bekennen was, warmden mensen zich op met warme chocolademelk gekocht in de kleine cafeetjes aan het knusse straatje. Na de vrij vermoeiende, maar wel hele gezellige fietstocht was het tijd om met de bus naar de Sacre Coeur te gaan. De trappen richting de prachtige kerk stonden natuurlijk vol met verkopers die het leuk vonden om je een selfiestick aan te smeren, of een Eiffeltoren met lichtjes voor een veel te dure prijs. De Sacre Coeur was buiten een prachtige kerk, ook nog eens prachtig gelegen. Van boven kon je kilometers ver kijken en kon je een prachtige skyline bekijken van Parijs. Verder zagen we stelletjes die hun trouwfoto's daar maakten en waren er karikaturisten die je per se als model wilden in het kleine schilderswijkje Mont Martre. En na de mooie gebouwen was het natuurlijk tijd om te shoppen! Onder het Louvre kregen we geld om te eten en daarna was er tijd om te shoppen, natuurlijk op de Champs Elysees. Ondanks de kou en de lange straat, waren de winkels natuurlijk wel om je ogen uit te kijken. Louis Vuitton, dat net een museum leek, de Adidas Store die een halve verdieping vol had gepropt met schoenen. Er werd verzameld bij de Arc de Triomphe aan het einde van de straat. En op wie moesten we natuurlijk het langste wachten? De docenten… :-) Woensdag was het tijd voor de Crazy Tour. Jawel hoor, de lang verwachte speurtocht. Maar eerst gingen we naar de Notre Dame waar we een kijkje mochten nemen en daarna in de tuin gingen lunchen. De prachtige kerk waar vooral het glas-in-lood op de ramen veel indruk maakten, was enorm indrukwekkend om te zien. In de tuin tijdens de lunch werd gezellig gepraat en gegeten, nog met een frisbee gespeeld, foto's gemaakt en even langs het speeltuintje gegaan.

En toen was het zover, de boekjes werden uitgedeeld, er werd een teamfoto gemaakt en de Crazy Tour was begonnen. Ondanks de korte uitleg over het geweldige pijltjes-systeem van meneer Schaap, zijn toch veel groepjes de weg kwijtgeraakt. Maar goed, gewoon verder met deel twee! Van het paleis van justitie tot de slotjesbrug en het gemeentehuis. Gekke foto's maken waarbij je een filmtitel uitbeeldde, een selfie met tien voorbijgangers maakte of een pak fabriceerde van kranten. Er werd verzameld bij het krakerspand aan Rue de Rivoli, en daarna liepen we door naar het restaurant. Vervolgens liepen we naar het Louvre. Van de Mona Lisa tot aan de mummie, of van de Hollandse schilders tot de enge resten van het kasteel onder het Louvre, iedereen heeft wel iets bijzonders gezien! En na een lange, afgepeigerde dag, lekker terug naar het hostel waar we gingen dromen over de volgende, lang verwachte dag.... Donderdag, de dag van Disneyland was aangebroken en iedereen vond het de moeite waard om vroeg op te staan. Het weer was wat minder goed: koud en een beetje regenachtig. Maar wat maakte het uit als je naar Disneyland ging? Natuurlijk vonden de vele meisjes, maar ook de jongens de donderdag een hoogtepunt. De hele dag in Disneyland! Je keek je ogen uit in de straat met alle prachtige winkels met veel te dure spullen, het bekende kasteel, de attracties waar je alleen filmpjes of foto's van had gezien en de prinsessen. Maar ook Space Mountain, Indiana Jones, de Queen of Hearts Maze en het Lucky Nugget restaurant. Iedereen heeft de hele dag kunnen genieten. Alsof je eventjes terug gaat in je kindertijd. 's Avonds was er een lichtshow, die bij sommigen zelfs voor tranen heeft gezorgd. Met beeldprojecties op het kasteel - onder begeleiding van muziek, water, vuurwerk en vuur - dook je in de Disneyfilms. Een lange, maar betoverende dag. Vrijdag was onze laatste dag in Parijs. Na vier dagen vol leuke en leerzame activiteiten, was het toch echt tijd om weer terug te gaan. Het was jammer om afscheid te moeten nemen van zo'n prachtige stad, maar stiekem verlangde iedereen toch wel een beetje naar huis. De bus was er ongeveer om elf uur, dus we konden zelfs nog een beetje uitslapen en bijkomen van Disneyland de dag ervoor. Nadat de bus was opgevuld met koffers, begon onze terugreis. De High School Musical dvd was gestopt met werken, tot opluchting van een aantal mensen, waaronder waarschijnlijk ook de chauffeur. Daarom besloten we een film die de chauffeur had meegenomen te kijken, waar een aantal dubieuze scènes in voor kwamen. Helemaal van slag van wat ze net in een bus vol kinderen hadden gekeken, werd de film door de docenten afgezet. Dan maar de High School Musical liedjes uit ons hoofd zingen. Terug in Nederland zaten we midden in de spits. Rond 8 uur 's avonds werden we op het Goois warm ontvangen door de ouders. Na afscheid te hebben genomen van alle leerlingen en docenten, ging iedereen hun eigen weg, met een hele week herfstvakantie voor zich om verhalen uit te wisselen en bij te komen van een geweldig leuke week in Parijs. Hannejet van de Heisteeg en Mariza Talakaka, leerlingen 4-havo

Rome 2015

Vrijdag 9 oktober. Met de trein naar Schiphol, en vandaar vliegen we rond kwart voor elf richting Rome. Romy is jarig, er wordt voor haar gezongen in het vliegtuig. In Rome duurt het even voor we de bagage hebben en met de bus naar de stad rijden, maar tegen 16.00 zijn we er dan toch. We verdelen de hotelkamers, frissen ons even op en gaan op pad om toch nog even wat eerste programma onderdelen te zien: Santa Maria Maggiore met o.a. het graf van Bernini, en het Mozesbeeld van Michelangelo in San Pietro in Vincoli. We wandelen door richting ons vaste restaurant, waar ons een warm welkom te wachten staat. Het eten is goed, pasta vooraf, een stukje vlees met groenten als secondo piatto en fruit toe. We eindigen de dag met fonteinenwandeling deel één. Helaas, de Trevifontein staat droog en in de steigers! Maar gelukkig hebben ze op de hoek heel lekker ijs! Jupiter is ons zaterdag niet goed gezind. Vanaf 10 uur valt de regen met bakken uit de lucht, en dat blijft zo de hele dag. We kunnen de keizerfora nog net droog bekijken, maar als we het Forum Romanum opgaan barst het los. Van onder de paraplu proberen toch met onze reconstructie-tekeningen uit te leggen hoe het er ooit uitgezien heeft, maar we worden overstemd door het gekletter van de regen! Gelukkig Houden Bas en Tim het moreel hoog met hun zonnige liedjes. We besluiten de Capitolijnse Musea in te vluchten, waar we de prachtige beelden en schilderingen bewonderen. We kunnen heel kort lunchen in het parkje naast het museum (geweldig uitzicht!), en gaan door naar de San Clemente met twee verdiepingen onder de grond, een Romeinse laag en een middeleeuwse kerk. Via de gladiatorenschool komen we dan bij het Colosseum, heel indrukwekkend. Na het avondeten stellen we de fonteinenwandeling deel twee uit naar morgen, we hebben genoeg water gezien! Sommigen gaan terug naar het hotel, anderen zoeken leerlingen van andere scholen op voor een gezellige avond (en dat noemen ze cultuur snuiven…). Op zondag trekken we altijd de stad uit. Langs de San Paolo fuori le Mura (wat een ruimte, zo groot als een antieke basilica) naar Ostia, de antieke havenstad van Rome. We dwalen door de opgravingen van straten, thermencomplexen, het theater, de fora en vele insulae en domus. Het weer is prachtig, dus het is ook fijn om lekker buiten te lopen! Na afloop van ons programma kunnen de leerlingen die willen nog even de Middellandse Zee om de kuiten voelen, maar Julien maakt nog kennis met een bewoner van de zee: een inktvis omarmt zijn voet! Als we ’s avonds na het eten dan toch fonteinenwandeling deel twee maken, blijkt dat de Spaanse trappen ook afgesloten zijn voor restauraties. Waarschijnlijk heeft dit alles te maken met het feit dat de paus 2016 heeft uitgeroepen tot Heilig Jaar.

Op maandag genieten we in de zon van het uitzicht vanaf het enorme Altaar van het Vaderland/ Vittoriano, bezoeken Il Bambino in de Santa Maria in Ara Coeli, en gaan via het Theater van Marcellus naar het Forum Boarium. We sluiten niet aan in de rij voor de Mond van de Waarheid, maar bekijken de Romeinse tempels en het originele 4eeeuwse kerkje Santa Maria in Cosmedin (met de relikwieën van Sint Valentijn!). Lunch op het Tibereiland, met uitzicht op de resten van de antieke brug. Na de lunch via de Porticus van Octavia en de resten van de tempels op het Largo Argentina naar het Olifantje van Bernini en de verrezen Christus van Michelangelo in de Santa Maria sopra Minerva en een portie trompe l’oeil in de San Ignazio. De enorme koepel, met gat, van het Pantheon is altijd indrukwekkend, en dan is het tijd voor een ijsje bij de excellente ijszaak van Rome Giolitti. Na de schilderijen van Caravaggio in de San Luigi dei Francesi, eindigen we deze lange dag op het Piazza Navona, tussen de Vierstromenfontein van Bernini en de vele straatkunstenaars. Hier laten sommigen zich met henna beschilderen, anderen kopen liever een airbrush schilderij. Dinsdag, Vaticaandag. ’s Morgens worden we, uitgerust met oortjes en één microfoon, door de collecties van de Vaticaanse Musea geperst. Het is vreselijk druk, ik probeer zoveel mogelijk uitleg te geven bij alles wat we zien (de klassieke collectie, de landkaartengalerij, de wandtapijten, de moderne religieuze kunst), maar in de Sixtijnse Kapel worden we alleen maar vooruit gedreven (“Silenzio!”). Na de lunch en een lange rij kunnen we de Sint Pieter is. Het blijft een indrukwekkend gebouw! Velen beklimmen ook de koepel. We eindigen bij de Engelenburcht. Op woensdagochtend nog een serie kerkjes. Eerst zien we hoe Michelangelo in het oude thermencomplex van Diocletianus van het frigidarium en tepidarium (koud- en lauwwaterbadruimet) en kerk maakte, daarna de Extase van Teresa van Bernini in Santa Maria della Vittoria, de twee uitersten van barokke architectuur San Carlo alle Quattro Fontane (Borromini) en San Andrea al Quirinale (Bernini) en de schilderingen van Caravaggio en de Berniniquiz in de Santa Maria del Popolo. Het programma eindigt bij keizer Augustus: zijn Ara Pacis, de inscriptie van zijn daden en bij zijn Mausoleum. ’s Middags worden er verschillende activiteiten ontplooid: een extra museumbezoek, onderzoek voor het preprofielwerkstuk of…. shoppen! Omdat het de laatste avond is eten we pizza in het restaurant, en we treffen het, er is ook heel feestelijk live muziek. Het is een vrolijke avond, de leerlingen krijgen hun Romemedailles uitgereikt en wij begeleiders worden verrast met een lekkere fles wijn. Donderdag reizen we terug; om 10 uur nemen we de bus naar luchthaven Fiumicino/Leonardo da Vinci en om ca 16.00 uur landen we op Schiphol. Het is er koud en grijs, maar we worden warm ontvangen door alle ouders. Het was weer een fantastische reis, waar leerlingen en begeleiders met veel plezier op terugkijken! Carianne Lahnstein en Paula Schaaf, docenten klassieke talen

Reis 4-havo Oxford oktober 2015 “….Ehm, vertrekken we wat later nu we via Duivendrecht reizen ofzo ? ” Altijd leuk, zo’n groepsapp. Helaas ligt Duinkerke niet zo ver van de haven van het normaal gebruikte vertrekpunt Calais en stonden we maandag 12 oktober dus als vanouds om 7.15 op school te blauwbekken van de kou. En of het nou de temperatuur of het vroege tijdstip was dat ons voor het eerst in jaren de paspoortcheck deed vergeten….Pas voorbij Antwerpen dachten we eraan. Bij leerling 1 was het al raak; ID geldig tot 4-8-2015. Juist. Onmiddellijk fantaseerden we erop los over regels als “ binnen 6 maanden verlopen, dan doet Engeland nog steeds de deuren open” maar een rijmoffensief bleek uiteindelijk niet eens nodig. “Oh well. It’d be more of a hassle to keep him here, go on then”. We konden de boot op! De leerlingen overleveren aan gastgezinnen is altijd weer een spannend moment, voor de leerlingen en voor ons. ’s Avonds aan het diner hadden wij onze telefoons naast het bord liggen om eventuele verdrietige leerlingen te woord te staan, maar de telefoontjes bleven uit! De volgende drie dagen zouden we erachter komen hoe gezellig ‘onze’ groep leerlingen weer was. In de grote en maar voor de helft gevulde bus werd enthousiast van plaats gewisseld, veel gekletst, moppen getapt en naar muziek geluisterd. Het prachtige herfstweer gaf kleur aan de Black Country Living Museum waar Rosa Veenstra straf kreeg van een Victorian Headmaster, we leerden dat jongetjes in die tijd in zomer en winter in korte broeken moesten rondlopen en dat bacon per plakje verkocht werd. ’s Middags maakten we kennis met het moderne Birmingham door een bezoek aan het enorme shopping centre The Bullring, waar voedsel en kleding gewoon weerin overvloed aanwezig bleek te zijn. Op woensdag bezochten we het charmante StratfordUpon- Avond waar onze gids John ons vertelde over onder andere saved by the bell, windhole, bonefire, boxoffice en waar we veel over Shakespeare hebben geleerd. In Oxford hebben we een wandeling gemaakt langs de prachtige universiteiten. Onder de evergreen oaktree waar scenes uit de Harry Potter films zijn opgenomen, wist een aantal van onze leerlingen de gedetailleerde vragen van de gids over Harry Potter feilloos te beantwoorden. Het fijne herfstweer, het mooie Engeland met de vele gezichten, en de ontzettend leuke groep leerlingen; het was weer een topweek. Zoals een van de leerlingen zei: “Het was gewoon een week vakantie waarin je veel leert! “ Hier een greep uit de woorden die de H4 leerlingen deze week geleerd hebben, test your English… Trebuchet turrets pillory gaol caning dismount magpie pram crazy scrambler no hard shoulder lucky dip squirrels eat acorns! Carolien Hendriks en Rosa Veenstra, docenten Engelse taal

Technasiumleerlingen ontwerpen nieuw uiterlijk voor het schoolplein Afgelopen zomer is een eerste stap gezet om ons schoolplein te renoveren. Hierdoor kunnen we dit schooljaar bijvoorbeeld makkelijker onze fietsen kwijt. Een schoolplein is echter meer dan een fietsenstalling, het moet een plek zijn waar leerlingen zich prettig voelen en graag hun pauze doorbrengen. De directie zag hierin een treffende opdracht voor onze beste technasiumleerlingen. Zo is enkele maanden geleden het idee geboren voor een excellentieproject om een nieuwe inrichting voor het schoolplein te ontwerpen. Na een selectieprocedure is een groep van vijftien zeer enthousiaste leerlingen (leerjaar 3 tot en met leerjaar 6) onder begeleiding van twee docenten aan de slag gegaan met het project. Uiteindelijk zullen er drie ontwerpen gepresenteerd worden in de school waarop leerlingen en personeel een stem kunnen uitbrengen. Het gekozen ontwerp zal vervolgens worden uitgevoerd in het voorjaar. Als alles volgend plan verloopt zal, als de zon weer schijnt en de temperaturen tot aangename hoogte stijgen, iedereen op het Goois Lyceum kunnen genieten van een prachtig nieuw schoolplein. Wouter de Vries, technator

Voorlichting over vluchtelingen op Lesbos Op maandag 2 november heeft heel vwo-5 van het Goois Lyceum een presentatie over de vluchtelingencrisis gehad. Tijmen Smit en Alexander van Mazijk vertelden over hun ervaringen in Lesbos. Zij waren een week in Lesbos geweest om daar als vrijwilligers steun te bieden aan de grote stroom vluchtelingen die Lesbos binnenkwamen. Het doel van de presentatie was om de leerlingen een wat beter en breder beeld te geven van de vluchtelingencrisis. De presentatie begon met een boeiende kennismaking waarin de heren vertelden wat de drijfveren waren om naar Lesbos te gaan. Vervolgens stelden ze vragen aan de leerlingen: “Wat weten jullie al van de vluchtelingencrisis?” “Wie van jullie is er persoonlijk bij betrokken?” Na het vragenrondje lieten Tijmen en Alexander een filmpje zien van hun reis. Er was te zien hoe ze arriverende boten hielpen en hoe ze mensen van het strand naar het dorp hielpen. Wat heel erg opviel was de gezichten van de vluchtelingen. Ze waren allemaal heel blij dat ze eindelijk Europa bereikt hadden. Toch zag je ook wel dat ze een hele zware reis achter de rug hadden. Na het filmpje had Tijmen nog wat vragen aan de groep. Hierdoor werd iedereen uitgedaagd om mee te denken en kon iedereen iets zeggen als ze daar behoefte aan hadden. De laatste vijf minuten konden de leerlingen nog vragen aan hen stellen. Er waren behoorlijk wat vragen en je merkte echt dat iedereen over het onderwerp had nagedacht. Het bespreken van de vluchtelingencrisis was een goede invulling van de les maatschappijleer. Het is namelijk een heel actueel onderwerp en het gaat iedereen aan. Je kon merken dat de sfeer goed was en dat iedereen wat heeft geleerd. Al met al een geslaagd uur! Luna Luijckx, leerling 5-vwo

De Baltic Way

Een wiskundewedstrijd in teams in Stockholm In oktober krijg ik geweldig nieuws: Nederland is uitgenodigd voor de Baltic Way, een wiskundewedstrijd voor Noord-Europese landen waarbij je met een team gedurende vier en een half uur samenwerkt aan twintig pittige opgaven van verschillende onderdelen van wiskunde, en ik ben een van de vijf die mee gaat om Nederland te vertegenwoordigen (ik en de andere vier doen mee aan het trainingsprogramma van de Nederlandse Wiskunde Olympiade dat middelbare scholieren voorbereidt voor internationale wiskundecompetities). Wij vijven verzamelen ons met de twee begeleiders op Schiphol en vliegen naar Stockholm. Daar wacht onze gids op ons. We gaan op tijd naar bed, want er staat veel op het programma. De volgende ochtend bezoeken we onder andere het museum voor de Nobelprijs (vreemd genoeg bestaat er geen voor wiskunde). ’s Middags is de ‘Treasure Hunt’. De bedoeling is om zo veel mogelijk bezienswaardigheden van Stockholm te bezoeken en opdrachten uit te voeren voor punten. Terwijl sommige teams een heel plan maken om alle punten te verkrijgen besluiten wij om ontspannen het beste van Stockholm (een mooie stad, zeker aan te raden) te bekijken. In de avond spelen we met Scandinaviërs verschillende versies van weerwolven. Met het enorme aantal rollen en de ingenieus bedachte leugens die worden verteld is het spel minstens zo ingewikkeld als een wedstrijdopgave die we de volgende ochtend zullen krijgen. De nergens te bekennen Russen zijn wellicht nog hard bezig met wiskunde. Ons team zit zaterdagochtend als de wedstrijd begint in een ruime werkcollegekamer. Ieder werkt aan de opgaven van zijn of haar (ook het vrouwelijke geslacht is vertegenwoordigd) favoriete deelgebied van wiskunde. Ik houd bij wie waaraan werkt en wat er al is opgelost. De ene na de andere opgave wordt opgelost, en als iemand vast komt te zitten, gaat of een ander helpen om er met zijn tweeën uit te komen of een ander neemt de opgave over, of we laten hem zitten als hij te moeilijk lijkt. Na de vier en een half uur hebben we tien volledige en zeven gedeeltelijke oplossingen. Veel beter had het niet kunnen gaan! We bezoeken nog enkele musea en bezienswaardigheden. De uitslag wordt de volgende avond bekend gemaakt in een zaal met goudkleurige mozaïeken bedekte muren van het stadhuis van Stockholm. Hier werd vroeger het banket voor de Nobelprijzen gehouden. Boven onze verwachting blijken we vierde te zijn geworden! Alleen de teams van St. Petersburg, Polen en Estland hebben het beter gedaan. Helemaal geen slechte prestatie voor een land dat aan de eerste keer meedoet aan een wedstrijd in deze vorm, al zeg ik het zelf. Bovendien hebben we onder andere Duitsland en het gastland Zweden verslagen. Na de gezellige laatste avond en voor sommigen ook nacht gaan we de volgende ochtend tevreden over de fantastische reis weer op weg naar huis. De wedstrijd ging goed, we hebben veel gezien van Stockholm en we hebben veel nieuwe wiskundig aangelegde leeftijdsgenoten leren kennen. Het aanstaande weekend begint het trainingsprogramma voor de Internationale Wiskunde Olympiade alweer. In juni zullen zes van de dertig die hier aan meedoen worden geselecteerd om de volgende zomer Nederland te vertegenwoordigen in een van de meest prestigieuze wiskundewedstrijden ter wereld, die dan plaatsvindt in Hongkong in juli 2016. (De verwachting is dat het Michiel zeker zal lukken om zich hiervoor te plaatsen! Erik Schmal) Meer over de Baltic Way van 2015 (inclusief de opgaven, maar niet de uitwerkingen…) is te vinden op http://bw15.math.su.se/. Michiel Versnel, leerling 6-vwo

Afsluiting project “ De Verwondering “ eerste klassen Kunst en Media Klas 1b1/1b2 en de Kunstklas 1k1 hebben vanaf de start van het schooljaar kennisgemaakt met Kunst en Media bij het project “ De Verwondering” Onderwerpen als mime, slow-motion , bewegen en acteren kwamen aan de orde. Op gedreven wijze kwamen een clini-clown , grimeur en een mime speler workshops geven. Duidelijk was dat de leerlingen dit erg leuk vonden en hier veel van hebben opgestoken.

De eindopdracht was het opvoeren van een zelfgeschreven mime-act waarbij extreem uitvergrote voorwerpen als attributen gebruikt mochten worden. Het eindresultaat was erg leuk en veel van het geleerde was terug te vinden in de eigen gespeelde mime-stukjes. Vanaf heden wordt gewerkt aan het tweede project “stop-motion” waarbij inhoudelijk ook ingegaan wordt op film, fotografie en de invloeden van media. Henk Schoemaker, docent K&M

Afsluiting project "Levende Standbeelden" leerjaar 2 De leerlingen van leerjaar 2 die Kunst en Media volgen, hebben 11 november jl. het project “Levende Standbeelden” met een voorstelling in de aula afgerond. Vanaf de start van het schooljaar is er gewerkt aan dit onderwerp. Bijpassende thema ‘s die aan de orde kwamen en waar de kinderen mee aan de slag gingen waren o.a. mode, muziek, houding en beweging. Er werd voor dit thema en bezoek gebracht aan Museum Speelklok in Utrecht en er werd een workshop gegeven door mimespeler/acteur/standbeeld Dennis Stroucken. Bij de lessen beeldend werd gewerkt aan modepresentaties (onder meer Gothic, Punk en mode uit de jaren '20, '30 , '60 ), kortom “ Mode door de jaren heen”. Bij muziek werd een geheel eigen bedachte melodie gecomponeerd die tijdens de uitvoering gespeeld werd door David de Geus. Het uiteindelijke product werd een figuur, gekleed in de stijl van de door de kinderen gekozen modecategorie , ronddraaiend en gepresenteerd op groot scherm met het zelf gecomponeerde muziekje op de achtergrond terwijl de kinderen in gelijkende kleding en pose naast het scherm in de spotlights draaiden. De uitvoering was van een zeer hoog niveau , en de aanwezigen hebben genoten van het enthousiasme van de leerlingen. David de Geus, Hendrien Minkema, Henk Schoemaker en Bambi Weijers, docenten K&M

Kennis door rollenspel: de rechtszaak Het is 12 december 2014 rond middernacht en het regent zacht. Verschillende mensen bewegen zich als schimmen voort op straat. De in het zwart geklede Jacob L achtervolgt Petra de J. We bevinden ons in de rechtszaak van de meervoudige kamer. Samen kijken we naar de bewakingsbeelden die getoond worden van de Wibautstraat te Amsterdam. Het gaat er realistisch aan toe. Leerlingen dragen toga’s en de opstelling in de klas heeft veel weg van het beeld dat je in de rechtszaal treft. We spelen een spel over een terechtzitting waarbij de grote lijnen van de situatie worden gegeven. De deelnemers nemen een rol aan die ze zelf hebben uitgedacht. Ze kennen de invulling van de rol van de ander niet, dus er komt veel improvisatie aan te pas. Leerlingen gebruiken hun kennis direct toe door in de huid te kruipen van rechter, officier van justitie, verdachte en getuige. Ze verdiepen zich onder andere in de persoonlijke omstandigheden. Drie andere vragen acht de rechtbank ook van belang. Is het te bewijzen? Is wat er gebeurd is strafbaar? Is de verdachte ook schuldig? “Doordat je je moet verplaatsen in een andere rol, onthoud je het allemaal makkelijker, “ zegt Janneke. Zij speelt de rol van de rechter en moet argumenten aandragen om te bewijzen dat de verdachte schuldig is. Tot slot worden de verschillende straffen en maatregelen besproken. De rechters spreken hun vonnis uit en sluiten de zaak. De verdachte en officier van justitie kunnen binnen twee weken in hoger beroep gaan. Marian van den Berge, docent maatschappijleer

Bezoek aan de rechtbank te Utrecht De leerlingen van 5-vwo die zich hadden opgegeven en waren ingeloot, mochten op 5 november 2015 een zitting bijwonen in de rechtbank van Utrecht, een paar minuten lopen van het Centraal Station. Bij aankomst werd de groep in tweeën gedeeld, moest iedereen één voor één door het poortje en werden de tassen gecheckt. De groep waar ik in zat, kreeg eerst een enkelvoudige zitting van 20-40 minuten aangeboden. Helaas verviel deze zitting, omdat de verdachte niet op kwam dagen en moesten we wachten. Dit wachten werd wel beloond, doordat we terecht kwamen in een grote meervoudige zitting. De griffier en de officier van justitie zaten al, en vlak na ons kwam de verdachte met zijn advocaat en twee politieagenten binnen. We moesten doodstil zijn en opstaan toen de drie rechters binnenkwamen. Toen de zaak kort werd uitgelegd door de officier van justitie was dit heel moeilijk te volgen omdat er gelijk een heleboel onbekende termen gebruikt werden. Het kwam erop neer dat de verdachte ervan werd beschuldigd meerdere mishandelingen en bedreigingen te hebben uitgevoerd. Het was wel interessant dat de slachtoffers niet aanwezig hoefden te zijn. Wat nog meer opviel, was dat alle persoonsgegevens openbaar werden gemaakt.

De verdachte mocht overal op reageren, en deed dit ook. Eerst was zijn verhaal heel duidelijk, maar nadat er ook vragen werden gesteld werd het steeds warriger. Na een uurtje werd geopperd dat de verdachte misschien in een psychose verkeerde ten tijde van de misdaden. De man zei dat hij hier wel medicatie voor had en niet opgenomen wilde worden. De verdachte opperde wel dat hij, als het moest, dan wel behandeld wilde worden voor zijn alcoholverslaving. Ook wordt gevraagd of de man misschien te veel had gedronken. Hij zei zelf dat het één wijntje was geweest. Ik trok dit zelf meteen in twijfel, en het lijkt me moeilijk om als rechter dan nog serieus te blijven. Na anderhalf uur had ook de officier van justitie zijn requisitoir uitgesproken. Dit was voor mij het moment dat het klaar had mogen zijn. Echter, ik was de advocaat vergeten. De advocaat ging nog een half uur lang alles herhalen wat al was gezegd, en zelfs de rechter moest gapen. De advocaat gaf in mijn ogen een aantal minder goede redenen waarom de verdachte vrijgesproken zou moeten worden. Na twee uur was de zitting helemaal afgesloten en het vonnis zou 19 november volgen. Het was een unieke ervaring om een meervoudige zitting te volgen, maar twee uur was lang. Ondanks de lengte was het een geslaagde en boeiende middag! Suzanne Brakenhoff, leerling 5-vwo

Workshop van oud-leerling

De leerlingen van K&M lj3 en 6-vwo kregen op donderdag 26 november een workshop over videoclipjes van een oud-leerling van ons. Ik vroeg Ramon Andriessen K&M lj 3 om hier een verslagje over te schrijven. ‘Donderdag 26 november kwam er een oud-leerling van het Goois lyceum een leuke workshop geven. Bas van Teylingen; regisseur, producent van een televisiezender op kanaal 13 van Ziggo, stemacteur/ voice-over, acteur, stand-up comedian, vader van twee kinderen en dus ook oud-leerling van het Goois lyceum wist door zijn vele ervaring de leerlingen enorm veel over zijn vakgebied te vertellen. De workshop ging over het maken van een videoclip en alle dingen die daarbij komen kijken. De havo en vwo kunst & media klassen uit leerjaar 3 zijn momenteel bezig met het zelf schrijven van een nummer en het maken van een bijbehorende videoclip, en konden dan ook zeker inspiratie gebruiken. Bas vertelde over de zeer diverse manieren van het maken van een videoclip, en daarbij is originaliteit het allerbelangrijkst. Zo legde hij uit dat je een conceptuele clip kan maken, waarbij je gebruik maakt van bijvoorbeeld stop-motion. Hoe dat gaat hebben de kunst&media-studenten weer kunnen leren in leerjaar 1. Ook werd er vroeger veel gebruik gemaakt van een zogenoemde ‘performance’-clip, waarbij

de band-leden van het lied tijdens de opnames het lied live performen. Denk dan bijvoorbeeld aan the Beatles met hun videoclips. Wat in ieder geval volgens de alleskunner een belangrijk punt is om rekening mee te houden, is dat het geen ‘praatje-plaatje clip’ moet worden. Oftewel; als je zingt dat er een koe door de wei loop, dan geen lopende koe door de wei te illustreren. In een video-clip mag alles, als het maar origineel is. Zo zullen we hopelijk niet meer zo snel een halfontklede vrouw op een ‘wrecking-ball’ zien als videoclip. Al met al, waren het geslaagde workshops, en wist Bas door zijn passie voor het vak de leerlingen te enthousiasmeren en hebben de leerlingen uit leerjaar 3, en uit leerjaar 6 veel kunnen leren van deze oud-leerling en alleskunner, Bas van Teylingen.’ Collin de Bruin, docent K&M, ckv en tekenen

Afsluiting Italië-reis Tijdens onze fantastisch leuke reis door Noord-Italië, waarbij het ene na het andere culturele hoogtepunt werd bezocht ontstond bij onze leerlingen een soort liefde voor Italië. Niet alleen door de ene parel na de andere parel, zoals de violen van Matthijs Heyligers, het bijzondere stadje Sabbioneta, architectonische hoogtepunten van Palladio, de romeinse opgravingen, de Gallerie dell Academia, als kunstoase in Venetië of door het liefdevolle Verona, maar ook door het eten. Natuurlijk kregen de leerlingen iedere dag een artisanaal ijsje, maar nog dromen de leerlingen van onze geweldige lunches met mooie streekproducten. Telkens werd door een aantal vrijwilligers alle lekkernijen voor de lunch klaargezet op een bankje onder bezielende leiding van Jan. Ik noem maar de verse broodjes met verse pesto, mozzarella en pruimtomaten of de Gorgonzola dolce met muskaatdruiven, en dan niet te vergeten de overheerlijke parmaham, mortadella of Italiaanse salami. En dan hadden we nog vers fruit, zoals pruimen, mandarijntjes uit Sicilië of frisse appeltje uit de Alto Adige. We kregen ook altijd een ’dolce’ voor de leerlingen mee van Elena onze winkelierster uit Verona. ‘s Avonds sloten wij de dag af met een maaltijd in een restaurant. Sommige hielden zich aan een strikt dieet van pizza’s, maar er was altijd keuze voor pasta, een salade of een risotto. Zo’n reis zorgt voor een leuke samenhang in de groep en die spat uit elkaar op het moment dat iedereen de bus verlaat. Gisteren, op 26 november kwam de groep nog één keer bijeen in restaurant Grande Selene om na te praten, herinneringen op te halen én om samen weer pizza of pasta te eten. Natuurlijk was er een ijsje toe! Het was gezellig, zeer geanimeerd en lekker. Een fijne afsluiting van een fantastische reis! Collin de Bruin, docent K&M, ckv en tekenen

Musical zoekt sponsoren Heeft u ook zo genoten van onze musicals de afgelopen jaren? Heeft u gezien met hoeveel plezier onze leerlingen de musical op de planken hebben gezet? Zag u ook hoe uitzinnig het publiek reageerde? Indien niet, dan kunnen wij u onze musical warm aanbevelen. Misschien wilt u een bijdrage leveren aan het succes van onze musical. Wij zijn hard op zoek naar sponsoren om de musical van dit jaar ,“We Will Rock You”, weer tot een succes te maken. U kunt natuurlijk zelf een bijdrage leveren. Hiervoor moet u bedenken dat onze school een ANBI erkenning heeft en daarom een sponsorbedrag een belastingvoordeel kan opleveren. Verdere informatie kunt u vinden in onderstaande link: http://www.belastingdienst.nl/wps/wcm/connect/bldcontentnl/belastingdienst/zakelijk/bijzondere_ regelingen/goede_doelen/algemeen_nut_beogende_instellingen/culturele_anbi/ Wellicht heeft u een bedrijf of kent u een bedrijf dat ons wil sponsoren; zou u ons daarmee in contact kunnen brengen? Bedrijven kunnen onder andere een advertentie zetten in ons programmaboekje. Voor uitgebreidere informatie kunt u contact opnemen met onderstaand adres, als u uw telefoonnummer vermeldt nemen wij snel contact met u op. [email protected]

Bussum, 17 december 2015 Eindredactie: Drs. A.P. Elsakkers Mw. H.R. Sumter Colofon Deze digitale nieuwsbrief is een uitgave van: het Goois Lyceum Vossiuslaan 2a 1401 RT Bussum 035-6933294 Voor reacties, vragen of opmerkingen kunt u mailen naar: [email protected]