Nieuwsbrief Goois Lyceum

Nieuwsbrief Goois Lyceum Nr. 4 – Zomer editie juni 2015

In deze nieuwsbrief:              

Einde van het schooljaar Nieuwe afdelingen en nieuwe teamleider 5- en 6-vwo: Marieke Smeur Excursie Beeld en geluid Predikaat technasium met vier jaar verlengd! Engelandreis 1-gymnasium Verkiezingsdebat Vluchtelingen wereldwijd Mensenrechten in de klas Natuurkunde én Scheikunde Olympiade Tag der deutschen Sprache! Havo leerlingen behalen allemaal Angliadiploma Workshop lassen voor 6-vwo Excellentie schoolprogramma Breaking News, strijden voor de stille rampen in de wereld Opstart nieuwe schooljaar

Einde van een schooljaar De laatste Nieuwsbrief van dit schooljaar valt bij u in de mailbox. Er is hard gewerkt door de leerlingen en door de docenten om het jaar af te ronden. Hopelijk heeft uw zoon en/of dochter het jaar met goed gevolg afgesloten. Dat geeft een welverdiend vakantiegevoel. Als school zijn wij blij met de opnieuw zeer goede resultaten. Het aantal leerlingen dat op het Goois Lyceum onverkort, dus zonder doubleren, het diploma haalt ligt stevig boven het landelijk gemiddelde. In inspectie termen noemen we dit de doorstroom gegevens. Ook de diploma uitreikingen waren deze week weer feestelijk. Niet alleen vanwege de prachtige slagingspercentages (vwo 93% en havo 97%) maar het is goed om te zien dat zo veel jonge mensen weer op de drempel staan van een nieuwe periode in hun leven. Je hoopt dan als school dat ze ook waar het de brede vorming en voorbereiding op de maatschappij betreft veel hebben meegekregen. Deze Nieuwsbrief geeft weer een idee van de extra onderwijsactiviteiten die daar op gericht zijn. Verder kan ik u melden dat in de laatste gemeenteraadsvergadering het geld voor een aanpassing van het gebouw is toegekend. Door de realisatie van een extra werkplaats en een lokaal kunnen we alle lessen volgend schooljaar geven. Ook het schoolterrein zal worden aangepast en gemoderniseerd. Voor mijzelf geeft het schrijven van dit voorwoord een bijzonder gevoel. Mijn laatste voorwoord want na de vakantie wordt het stokje overgenomen door dhr. Ajolt Elsakkers. Onder leiding van de nieuwe rector kan het Goois Lyceum verder bouwen aan en zich bezinnen op de onderwijskundige koers van de school. Zelf zal ik de komende maanden interim/directeur zijn van de Gooise Praktijkschool in Hilversum.

Ik dank alle ouders voor hun vertrouwen en de goede samenwerking in de achterliggende jaren en wens u een mooie zomer toe. Henk Lenselink Rector Goois Lyceum

Nieuwe afdelingen en nieuwe teamleider 5- en 6-vwo: Marieke Smeur Per volgend schooljaar hebben we er met de schoolleiding voor gekozen om de afdelingen iets anders in te richten. Dit om het aantal leerlingen per afdeling meer evenredig te laten zijn. Afdeling leerjaar 1 blijft bestaan in zijn huidige vorm (onder leiding van Irma Jansen), hiernaast komt er een afdeling leerjaar 2 (onder leiding van Marianne van Bakel), een afdeling 3-, 4- en 5havo (onder leiding van Mirjam Vroonhof), een afdeling 3- en 4vwo (onder leiding van Marieke Sumter) en een afdeling 5- en 6vwo. Omdat ik Henk Lenselink mag opvolgen als rector van de school hadden we hier een vacature. Na een uitgebreide procedure kan ik met enige trots melden dat we een zeer geschikte kandidaat hebben gevonden. Ze heet Marieke Smeur, is 48 jaar en is tot het einde van dit schooljaar nog teamleider 6vwo en docente Nederlands op het (tevens excellente) Comenius College in Hilversum. Op het Comenius is ze ook lange tijd zorgcoördinator geweest. Door haar maatschappelijke betrokkenheid bij onder meer Edukans in combinatie met de zakelijke ervaring die ze heeft opgedaan als teamleider op een andere school, ben ik er van overtuigd dat we met haar een mooie aanwinst voor de school in huis hebben gehaald. Marieke start met haar werkzaamheden in het nieuwe schooljaar. Ajolt Elsakkers, afdelingsleider bovenbouw vwo

Excursie Beeld en geluid We zijn dinsdag 21 april met klassen 2a1, 2h2 en 2hA naar Beeld en geluid geweest. We zijn namelijk bezig met het project “soap”. Bij dit project maak je in groepjes een cliffhanger voor het verhaal wat de docent je geeft. Toen we bij Beeld en geluid aankwamen kregen we een beetje uitleg over soap en wat beeld en geluid allemaal doet, waardoor we een idee kregen hoe belangrijk Beeld en geluid eigenlijk is. Ook kregen we het verhaal te horen waar we mee gingen werken tijdens de workshop. We gingen in de groepjes zitten en begonnen met brainstormen. Toen de hele cliffhanger was bedacht kregen we de goede apparatuur en het filmen kon beginnen! Na het filmen gingen we de filmpjes monteren en kregen we lunchpauze. Toen we klaar waren met lunchen hebben we de filmpjes bekeken en alles zag er heel leuk uit! Het was erg leuk om te doen en we hebben veel van geleerd. Amber Kal, leerling 2H2

Predikaat technasium met vier jaar verlengd! Op vrijdag 17 april kwam namens de Stichting Technasium een commissie op bezoek voor de vierjaarlijkse audit van ons technasium. In de voorafgaande maanden heeft het docententeam hard gewerkt om de puntjes op de i te zetten, alle gevraagde stukken op tijd in te dienen en de dag van de audit te organiseren. De commissie, bestaande uit een technator en een rector van een andere technasiumschool en voorzitter van bureau Van Beekveld en Terpstra was zeer kritisch en ging grondig te werk. Zij hebben lessen bezocht, met docenten, schoolleiding, technator en leerlingen gesproken. Het was voor het hele team een spannende dag. Om half vijf in de middag kwam eindelijk het verlossende woord: geslaagd! Op negen onderdelen is ons technasium ‘op niveau’ en op drie onderdelen ‘boven niveau’. Daarmee is ons predikaat met vier jaar verlengd. Wij richten onze blik op de toekomst en bouwen verder op het fundament dat in de afgelopen zes jaar is gelegd. Wouter de Vries, technator

Winnaar van De Inktaap 2015

De strijd is gestreden, de winnaar is bekend: Ilja Leonard Pfeijffer ging er op 10 maart met De Inktaap 2015 vandoor! Met het boek La Superba won hij dé literaire jongerenprijs van het Nederlands taalgebied. In een overvolle zaal van de Singel in Antwerpen nam hij de trofee in ontvangst van de jury, bestaande uit meer dan 1.250 juryleden tussen de 15 en 18 jaar, afkomstig uit Nederland, Vlaanderen, de Nederlandse Antillen en Suriname. 'Een van de mooiste prijzen, als je ziet hoe goed de jury is', zei Pfeijffer in zijn dankwoord. Ook wij waren als juryleden erbij op de slotdag in Antwerpen. Wij vormen de excellentiegroep De Inktaap, die bestaat uit een selecte groep leerlingen uit 5 en 6 vwo. Om mee te kunnen doen, dien je zowel een fanatieke lezer te zijn, als ook een schrijver en een debater. Van augustus t/m februari lezen wij vier literaire romans, die het afgelopen jaar de vier hoogste prijzen in het Nederlandse taalgebied hebben gewonnen. In acht bijeenkomsten ontwerpen we een beoordelingsmodel, analyseren we via closereading de boeken, voeren we een debat over de boeken en doen we mee aan de Inktaapwedstrijden. Zo hebben we een gezelschapsspel over La Superba gemaakt, dat sinds de slotdag ook voorzien is van een handtekening van de schrijver. De kroon op het werk is het schrijven van het zogenaamde juryrapport, waarin we aan de organisatie duidelijk maken welk boek van de vier het beste is en waarom.

Uiteraard probeer je dit verslag zo creatief mogelijk vorm en inhoud te geven, vandaar dat ons juryrapport zich afspeelt in een psychiatrische kliniek waar de vier auteurs als patiënt in therapie zijn. Uit de gesprekken met de psychiater wordt duidelijk wat er in de boeken speelt en hoe wij dat hebben beoordeeld. Iedere school die meedoet, moet een juryrapport insturen. Op de slotdag komen alle juryleden bij elkaar en wordt de jongerenprijs De Inktaap uitgereikt aan de schrijver die de meeste stemmen heeft gekregen. De drie beste juryrapporten krijgen een prijs. Met zoveel inzendingen uit diverse landen, schat je je kansen om wat te winnen niet hoog in. En toch hebben wij zomaar de tweede prijs gewonnen! We hebben een topdag gehad in Antwerpen, waar we de schrijvers konden ontmoeten en eentje zelfs hebben kunnen troosten!

Vera Kampers, begeleider excellentiegroep

Engelandreis 1-gymnasium

“A group of teenage children on a bus trip… right…” Een mooie reflectie van een leerling op de reis met zestig tieners naar Engeland. De begeleiders hadden voor vertrek dezelfde gedachte. Uiteindelijk stonden ze in alle vroegte bepakt en bezakt, en sommigen zelfs met hun complete garderobe, klaar op het schoolplein, voor het vertrek van de vierde (alweer!) Engelandreis voor 1 gymnasium. “Much too early to gather, but everything for England!” Nadat “the last hugs were given (…)” begon de lange reis naar de “Kaneeltunnel”. “After a few hours we arived at the customs and we all got threw without a fuss” en nadat we onszelf weer bijeengeraapt hadden, konden we door naar de tunnel. “The Eurotunnel-train wasn’t extremely awesome, but still nice.” Terwijl de begeleiders klapperende oren hadden van alle verhalen in de bus, ging dat bij leerlingen anders: “My ears clapped because we were under water” . Onze eerste stop was bij Battle, de plaats waar in 1066 een felle strijd was tussen de Fransen en de Engelsen. Het slagveld was inmiddels een uitgestrekt grasveld, maar “with a litle fantasie you can picture 2 medieval armies fighting.” Met iets meer fantasie kom je helemaal ver: “When I walked into the gate, I stumbled over a bone and nearly fell in a puddle of blood.” Voor degenen met iets minder fantasie was vooral het lokale vee interessant. “There has been fought before and now there are just grazing sheep.” Na aankomst in Brighton, waar onze jeugdherberg stond, konden we onze kamers bekijken en inrichten: “The first thing we did was throwing all of our candy at the sofa.” Gelukkig was het een driezitsbank. Niet alleen het meubilair was comfortabel, het hele hostel was niet te vergelijken met het pittoreske, doch verouderde hostel van de vorige drie reizen. Aan sommige keukentafels zal dat in sommige broer-zusrelaties enige scheve gezichten hebben opgeleverd: “When I showed my sister what luxury we had she was very jealous!” Ook het eten viel goed in de smaak, ondanks de lage verwachtingen van de Engelse keuken: “I chose lasagne it was pretty good for Englishmen.” Met een volle maag is het lastig slapen, maar na een uurtje vrije tijd op de kamers was het bedtijd. “After dinner we all went to our rooms to “go to sleep”.” Voor de leerlingen “… a good night of rest, well for us, not for the teachers.” De volgende ochtend stond een bezoek aan Arundel Castle op het programma. Een enorm kasteel, dat superlatieven nodig heeft om het te beschrijven: “The rooms were the size of a bowling track.” “… and some of the rooms where big enough to fit a house in.” In zo’n groot kasteel kun je je natuurlijk even afzonderen van je begeleiders, om vervolgens de slag uit 1066 na te spelen: “I was send out with a couple of friends, because we threw with some wooden sticks. (The English people are pretty severe).” Het wapentuig bleek enigszins mee te vallen, maar als excellente school moeten wij ons nu toch echt zorgen gaan maken: “Some boys from my class were pitching the wood chips so a guard called the security and the boys were expelled from the castle. That didn’t help our school reputation at all.” ’s Middags bezochten we Brighton Pier “and there is nothing that you can’t buy!”. Woorden schieten tekort om de pier te beschrijven: “I can’t tell much about it but it was just amazing.”. Voor het eerst sinds het vertrek uit Bussum, konden de begeleiders heel even op adem komen. “Wonderful!” Nadat we even gezeten hadden, moesten we op pad om zestig reuzenraden te verzamelen: “… the leaders treated us on a Ferris wheel.” Dat lukte niet helemaal, dus hebben we er maar een gedeeld. Dit viel gelukkig niet tegen: “They’ve honoured their name, Wheel of Excellence!”

Nu weer tijd voor iets cultureel en educatief verantwoords, een paleis van koning George IV: “The Royal Pavilion building looks a bit like the Taj Mahal in India.” Vooral het plafond in de grote hal maakte indruk: “There was a giant dragon on the ceiling and his claws hold a chandelier.” “… and this was only his castle for holidays.” Het doel van de avondwandeling door Brighton en over het kiezelstrand was tweeledig, hoewel één reden er natuurlijk uitsprong: “it made me see more of this town, so I actually I understood why we did it.” Of was het toch die andere reden: “It was played well by the teachers to make us tired, so that we wouldn't make any noise at night.”? De derde, en daarmee meteen laatste, dag was aangebroken. We vertrokken ’s ochtends vroeg richting het plaatsje Rye “…and saw what a genuine English village looked like!”. In dit dorpje gingen de leerlingen op pad om hun eigen lunch te regelen (“Where is the McDonalds when you need it!”). De een kwam terug met kipnuggets (“Not very English, but very delicious.”), de ander gelukkig met de typische Fish and Chips. Na Rye begon de lange terugreis naar Bussum, met hier en daar een liedje, spelletje, dutje, even sminten en verwachtingsvol uitkijken naar weer het eerste streepje Nederlandse wifi. Kortom, een reis om niemand te vergeten. Oh wacht, nooit te vergeten! Met medewerking van Donna, Frederique, Mairead, Erin, Oliver, Booker, Han Thomas, Baukje, Natasha, Lisa, Egbert, David, Floris, Pip, Morris, Max, Eva, Imme, Bo, Ruben en Tim Marloes Bischoff, Mark Meijer, Karen Pouwe en Lars Zwemmer, begeleiders Engeland reis

Verkiezingsdebat Woensdag 18 maart vormde het Goois Lyceum het decor van een levendig verkiezingsdebat. Een vijftal jonge politici, te weten; Niek Bakker (SGJP), Ricardo Dias (JOVD), Lyle Muns (Dwars), Bart van Bruggen (JS) en Eva Akerboom (Pink), gingen de verbale strijd aan met elkaar. Een aantal politieke discussies passeerden de revue onder de bezielende leiding van wethouder Gerard Boekhoff. Aan de hand van onderstaande stellingen probeerde de debatleider de verschillen tussen de partijen bloot te leggen. . De provincie moet meer investeren in ecoducten en natuurgebieden. . Openbaar vervoer voor gehandicapten, ouderen en scholieren buiten despits moet gratis zijn. . Autochtonen moeten meer rekening houden met de gevoelens van allochtonen. . Politieke besluiten zijn van groot belang voor jongeren. . Mensen met een uitkering moeten, indien mogelijk, vrijwilligerswerk doen. . De inkomensverschillen moeten kleiner worden. . Overal in Noord-Holland staan winkels leeg. De provincie moet ondernemers ondersteunen. Daarover en meer gingen de vijf jonge deelnemers op uitnodiging van Het Goois Lyceum het debat met elkaar aan. Leerlingen uit H4 en V5 kregen op deze wijze de gelegenheid om te ervaren wat voor vlees er in de politieke kuip zit. Ze maakten volop gebruik van de mogelijkheid om met de jonge politici in discussie te gaan.

Marian van den Berge, docent maatschappijleer

Vluchtelingen wereldwijd Wist je dat.... - er elke vier seconden een vluchteling bijkomt - 80 % van de vluchtelingen naar buurlanden gaat - er in 2013 16, 7 miljoen vluchtelingen wereldwijd waren? Wanneer ben je een ontheemde? Wanneer ben je een asielzoeker? Wanneer ben je een burger zonder staat? Begrippen die de revue passeerden tijdens de laatste les maatschappijleer.Als afsluiting van het thema pluriforme samenleving hadden we deze week de gastsprekers Vivian Camphuisen en Danique Koehoorn van de Nationale Jeugdraad. Zij vertelden op bevlogen wijze hun verhaal over de vluchtelingen-problematiek wereldwijd. Dit deden ze in samenwerking met de UNHCR (www.unhcr.nl). Zij willen jongeren bewust maken van de huidige situatie en hen inlichten over de erbarmelijke omstandigheden waarin vluchtelingen zich bevinden. Vaak is de situatie uitzichtloos en vrezen de jongeren voor hun eigen bestaan. UNHCR’s voornaamste doel is om de rechten en het welzijn van vluchtelingen te waarborgen. De organisatie streeft ernaar dat iedereen zich kan beroepen op het recht om asiel aan te vragen en op het vinden van een veilig heenkomen in een ander land. Marian van den Berge, docent maatschappijleer

Mensenrechten in de klas Mensenrechten zijn er om iedereen een leven in waardigheid te geven. Wat weet jij van mensenrechten? Wat betekenen mensenrechten voor jou? Ken je ze? Afgelopen week stonden de lessen maatschappijleer in het teken van mensenrechten. Oudleerling Frank Huisingh vertelde met verve over de oorsprong, achtergronden en de actuele situatie. Hij werkt als beleidsmedewerker bij het Ministerie van Buitenlandse Zaken en heeft zich gespecialiseerd in dit onderwerp. Aan de orde kwamen de geschiedenis almede de prioriteiten van het Nederlands beleid, zoals de aandacht voor de rechten van lesbiennes, homoseksuelen, biseksuelen en transgenders. Nederland speelt op dit terrein een voortrekkersrol. In ons land werd in 2001 het eerste homohuwelijk ter wereld gesloten. De volgende stelling werd klassikaal geponeerd: een Nederlandse ambassadeur moet met de gay-pride meelopen. Dit deed een hoop interessant stof opwaaien. Aansluitend werd er nog volop gediscussieerd over de druk die de Nederlandse overheid wel of niet kan uitoefenen op landen waar de mensenrechten geschonden worden. Helaas worden de rechten van de mens wereldwijd vaak niet nageleefd. In vijf landen staat de doodstraf op homoseksualiteit, terwijl in het 77 landen strafbaar is gesteld. Er is nog een lange weg te gaan voordat iedereen in veiligheid en zekerheid kan leven onder bescherming van de rechten van de mens! Marian van den Berge, docent maatschappijleer

Natuurkunde én Scheikunde Olympiade Max Bosman, leerling 6-vwo, heeft meegedaan aan de Olympiades voor zowel Natuurkunde als Scheikunde. Bij beide mocht hij door naar de tweede ronde. Hij is er vervolgens bij beide vakken in geslaagd om tot de 20 besten te behoren en mag daarmee deelnemen aan de derde ronde. Aangezien deze tegelijk gepland zijn heeft hij een keuze moeten maken, die gevallen is op Natuurkunde. Van 3 t/m 10 juni gaat hij met twintig anderen colleges volgen en theoretische en experimentele toetsen doen op de Universiteit Groningen. De beste vijf leerlingen gaan door naar de Internationale Olympiade in India van 3 t/m 10 juli. Het succes van Max is zeer opmerkelijk, ook omdat hij vaak niet in de Natuurkunde lessen aanwezig was vanwege voorkeur voor Grieks, dan wel tijdens de les met een ander vak of leesboek bezig was (met mijn toestemming). Volgens eigen zeggen heeft hij het toegezonden materiaal ter voorbereiding op de tweede ronde ook maar vluchtig bekeken. Op de vraag hoe hij er in slaagt zo goed te presteren kwam na enig nadenken het antwoord: “Het is gewoon een kwestie van logisch redeneren.” We zijn benieuwd of hij de volgende ronde nog gaat voorbereiden! Max gaat komend jaar Geneeskunde studeren in Leiden, en voor aanvullende uitdaging voegt hij daar vermoedelijk vakken uit andere studies aan toe. Liliane Bouma, docent natuurkunde

Tag der deutschen Sprache! Op 23 april vond er in het kader van de landelijke dag van de Duitse taal een gedichten wedstrijd plaats. In Duitsland is dit de “Tag des Buches”.

De Duitse taal is niet alleen van cultureel belang maar heeft ook een economische waarde voor de goede betrekkingen tussen Nederland en onze belangrijkste handelspartner Duitsland. In april 2012 vond de eerste landelijke Dag van de Duitse taal plaats. Sindsdien organiseert de Actiegroep deze dag als jaarlijks hoogtepunt van de campagne "Mach mit!" De leerlingen uit de tweede klassen deden dit jaar daaraan mee. Wij hadden op deze dag een gedichten wedstrijd en iedereen mocht stemmen op zijn favoriet gedicht! Op post-its werden gedichtjes geschreven en op de begane grond opgehangen. Wij hadden een stand waarbij de leerlingen elkaar afwisselden om deze te bemannen. Iedereen, alle leerkrachten en leerlingen, maar ook iedereen die op school werkt in de bieb, op het secretariaat etc. mocht de gedichten lezen en op een gedicht stemmen dat bijzonder mooi, origineel of leuk was. Er werden veel stemmen uitgebracht en uiteindelijk hadden wij een winnares. Amber Kal uit 2h1 schreef een prachtig gedicht!

Ich höre die Schreie in meinen Gedanken Aber es ist so still im Kopf Wie ändere ich das? Ich höre die Schreie in meinen Gedanken Können sie nicht für einen Moment still sein? Aber sie hören nicht... Sie halten meine Gedanken schreiend und es ist still in meinem Kopf. Het gedicht van Amber hangt ingelijst op de eerste verdieping bij de lift.

De leerlingen vonden het een leuke actie en hebben enthousiast meegedaan. Deze actie is voor herhaling vatbaar en ik hoop dat wij volgend jaar net zo veel enthousiaste leerlingen hebben die “Dichter des Tages” willen worden. Dankbaar kijk ik terug op deze dag die een bijzonder talent in het zonnetje liet stralen. Ik ben trots op de leerlingen! Wat hebben jullie toch veel geleerd in dit jaar! Susanne Dengler, docent Duits

Havoleerlingen behalen allemaal Angliadiploma In november, januari, april, mei en juni vonden de Anglia-examens plaats. De uitslagen van de eerste drie sessies zijn bekend. Op die van mei en juni is het nog wachten. Ook dit jaar kunnen we weer met trots melden dat tot nu toe alle deelnemers zijn geslaagd. Zij deden examen op de twee hoogste niveaus (Proficiency C1 en Masters C2). Het schriftelijk examen wordt afgelegd op school en duurt drie uur. Het mondeling examen vindt plaats aan de Universiteit van Utrecht. Aan beide examens gaat een stevige training vooraf waarin de leerlingen zich buigen over schrijfopdrachten (formele en informele brieven, argumentative essays en samenvattingen), leesteksten, grammatica, vocabulaire, en wordt geoefend met luister- en spreekopdrachten. Het behalen van een Angliadiploma is een formidabele prestatie. De geslaagden zijn: CEFR C1, Proficiency Marc Snel Rebecca Bronder Florence Weidema Tim van der Linden Lucas van der Pijl Sander Visser Romuald van Gilse Sophie van Geest Ilana Sommeling Daan van Mastrigt Kenny Sillmann Tijs van Sleeuwen Eline Herber Maritte Weites CEFR C2, Masters Katja Hilgersom De sectie Engels feliciteert alle geslaagden van harte met het behalen van het diploma! Helmi Sonneveld, docent Engels en coördinator Anglia

Workshop lassen voor VWO-6 Excellentie schoolprogramma Ter afsluiting van het schoolprogramma is op 23 april een workshop lassen gedaan met de lichting 2015 van het schoolprogramma. Deze leerlingen hebben de afgelopen twee jaar een zevental lessenseries / projecten gedaan in aanvulling op het bestaande programma. Een deel van deze leerlingen heeft ook nog deelgenomen aan het Junior College Utrecht, waarbij 2 dagen per maand plus introductie en thesisweek op de universiteit gewerkt is. Hierbij heb ik de rol van coach ingevuld, voor directe begeleiding en het stimuleren van de “community”-vorming.In deze twee jaar is het een hechte groep leerlingen geworden, ook door een wekelijkse gezamenlijke lunch, met uitwisseling van favoriete lekkernijen, en gedeelde lol en frustratie. De positieve grondhouding en goede onderlinge steun heb ik met bewondering bekeken. Vorig jaar hebben we als afsluiting het krappe sop gekozen met een zeil-uitje, maar dit jaar hebben we gekozen voor een praktische workshop. Peter Amsing van de Gooise Praktijkschool in Hilversum heeft ons ontvangen in zijn laswerkplaats voor een sessie van ruim twee uur. In het begin waren de leerlingen wat huiverig om met de materialen aan de slag te gaan, maar al snel kregen ze de smaak te pakken. Het bleek zelfs mogelijk om creatief aan de slag te gaan met het lasschrijven van namen en figuren. De werkstukken mochten ook mee naar huis genomen worden. Voor deze leerlingen die op pad gaan naar de universiteiten was het een zeer leerzame ervaring om zelf producten te maken. Ook hebben ze Peter Amsing uitgebreid uitgevraagd over de Gooise Praktijkschool en zijn leerlingen, en daarmee meer begrip gekregen van de een deel van onze samenleving waar ze zelden contact mee hebben. Bij de afsluitende barbeque bij mij thuis hebben we vervolgens het schoolprogramma op aangename wijze geëvalueerd en afgesloten. Peter Amsing en ik hebben geconcludeerd dat er mogelijkheden zijn voor verdere samenwerking tussen onze scholen, en zullen dat aan onze directies doorgeven. Ideeën zijn welkom!

Liliane Bouma, docent natuurkunde

Breaking News, strijden voor de stille rampen in de wereld Vrijdag 19 juni en maandag 22 juni jl. deden alle leerlingen van 2 en 3 havo/vwo mee aan het project Breaking News. Breaking News is een tweedaags, vakoverstijgend onderwijsproject over stille rampen: grote wereldproblemen die bijna nooit in het nieuws komen. De leerlingen hebben eerst een filmquiz gedaan om bekend te raken met het thema stille rampen. Daarna hebben ze een campagneboodschap opgesteld en zijn ze aan de hand van campagnekaarten aan de slag gegaan om met behulp van oude én nieuwe media hun stille ramp onder de aandacht te brengen. In totaal hebben 344 leerlingen van 2-3vwo in campagneteams tegen elkaar gestreden. Via allerlei interactieve opdrachten konden punten worden gescoord, die de plaats op de ranglijst bepaalden. De leerlingen werden hierbij begeleid door een team van enthousiaste jongeren. Op het vwo zijn als eerste zijn De Bajesboys, Jonas Lucas, Ties Hollander, Job van den End en Just van Kersen uit 3g2 geëindigd. Op de havo hebben Frederiek Damen, Eva Bredenbeek, Lotte Lampe en Charlotte Broers uit 3h2 met hun campagne tegen de kinderarbeid in kledingfabrieken de hoofdprijs gewonnen: een middag klimmen bij Rock Steady! De volledige uitslag kunnen jullie op onderstaande link bekijken: http://breakingnewsproject.nl/project/158

Marianne van Bakel en Carianne Lahnstein, teamleider 2-3 vwo en teamondersteuner 2-3 vwo Marieke Sumter en Monique Weijnans, Afdelingsleider 2-3 havo en docent Nederlands

Ondernemen 1 gym-2 Vol enthousiasme zijn de leerlingen uit 1G2 in januari begonnen met ondernemerschap. Naast het bespreken van economische begrippen zijn er ook een aantal termen duidelijk gemaakt a.d.h.v. filmpjes met uiteenlopende onderwerpen. In groepjes hebben de leerlingen gediscussieerd over deze theoretische begrippen en samengewerkt aan het bedenken van een idee . Er zijn veel verrassende ideeën uitgevoerd doordat de leerlingen zeer creatief zijn geweest en veel doorzettingsvermogen hebben getoond. De leerlingen zelf hebben de afgelopen maanden op de volgende manier verwoord: Voor ons project gingen we naar stichting Sherpa, een stichting voor mensen met het syndroom van Down. Door dit project hebben we niet alleen geleerd hoe belangrijk doorzetten is, maar ook hoe elk mens ook gewoon een mens is. (Noa, Frederique, Eke en Anne) Wij vonden het project heel leerzaam en leuk. Wat heel fijn was, was dat je heel vrij was in wat je ging doen waardoor je iets kon doen wat je leuk vindt en waardoor het ook meteen een heel stuk gezelliger was. ( Pip, Demy, Tessa en Sabine) projecten als dit zijn belangrijk voor je ontwikkeling" (Floris, Booker, David en Tim) Wij zijn erg trots op het bedrag dat we voor Free a Girl hebben opgehaald, we vinden het fijn dat we zo de meisjes in bordelen hebben geholpen. We hebben geleerd om goed te plannen en dat een goede taakverdeling erg belangrijk is. (Lisa, Donna, Elina en Natasha) Workshop dansen voor kinderen in een asielzoekers centrum: “Als je eerst alle dromen las, brak je hart, maar als je ze dan helemaal blij zag dansen, werd je blij van binnen omdat jij dit voor ze kon doen. Dit was een hele leuke ervaring, en een heel leuk groepje. Het mixte goed omdat we twee jongens en twee meisjes hadden.” (Han, Brenda, David en Mairead) “We zijn veel te weten gekomen over ondernemen in bedrijven.”(Joep, Ruben en Romano) Noah, Morris en Egbert hebben een leuke middag georganiseerd bij de Droomboom: ‘’We hebben veel geleerd, omdat we er achter zijn gekomen hoe het is om een afwijking te hebben, ook hebben we geleerd dat je zelf kan ondernemen en niet de hele dag op de bank hoeft te zitten.’’ Wij vonden dit een heel leuk project. We hebben er erg veel van geleerd. (Jelle, Tom, Cristian en Julian) Mede namens de leerlingen van 1G2, Ingrid Petri, docent Frans en Ondernemerschap

Opstart nieuwe schooljaar De leerlingen worden op school verwacht: Leerjaar 1 maandag 18 augustus Leerjaar 2 t/m 6 dinsdag 19 augustus Op de website www.gooislyceum.nl kunt u binnenkort de exacte aanvangstijden bekijken.

Bussum, 1 juli 2015 Eindredactie: Drs. H. Lenselink Mw. H.R. Sumter Colofon Deze digitale nieuwsbrief is een uitgave van: het Goois Lyceum Vossiuslaan 2a 1401 RT Bussum 035-6933294 Voor reacties, vragen of opmerkingen kunt u mailen naar: [email protected]