Logopedie en audiologie

K.H.Kempen en Lessius bundelen de krachten en worden more: Thomas More.

Logopedie en audiologie vormingsaanbod Studiedagen Workshops Cursussen Postgraduaten Symposia Dienstverlening

2013 2014

antwerpen Campus sanderus

Inhoud Studiedagen 07/10/2013

Workshops Optimale communicatie binnen de zorg voor personen met dementie:  interprofessionele samenwerking

6

12/11/2013 01/04/2014

Intervisie Stem

12

24/10/2013 Recente wetenschappelijke inzichten in dyslexie

7

07/02/2014 07/03/2014

Articulatiestoornissen bij kinderen met schisis

13

19/11/2013

Stagementorendag 

7 18/02/2014

Hokus Pokus Toverdoos: ideeënboek voor basiscommunicatie

13

21/11/2013

Slikstoornissen bij volwassenen: samenwerking tussen logopedist en verpleegkundige

8 25/02/2014

Dyslexie en Frans als vreemde taal: hulp op maat voor dyslectische cliënten

14

22/11/2013 Talent als label: waarderend onderzoek in therapie

8

24/02/2014

Differentiaaldiagnostiek tussen ontwikkelingsdysfasie en dyslexie 

9

29/04/2014

Diagnostiek van spraak- en taalstoornissen bij meertalige kinderen:  een uitdaging voor de logopedische praktijk

06/05/2014

Een stotterend kind in de klas? Concrete adviezen voor de leerkracht

2

03/03/2014 Nasaleermethode volgens J. Pahn 04/03/2014

14

10

08/05/2014

Intervisie: samenwerking tussen logopedist en verpleegkundige  in de begeleiding van volwassenen met slikstoornissen

15

11

15/05/2014

Meten en verbeteren van prosodische vaardigheden bij patiënten met een spraakstoornis

15

3

Cursussen

Postgraduaten

Start 25/09/2013 Spraakafzien 

16

Start 10/10/2013 Stem

23

Start 10/10/2013 Vlaamse Gebarentaal

17

Start 10/10/2013 Leerstoornissen

24

07/10/2013 06/11/2013 29/11/2013

17

Start 16/09/2013 Stotteren

25

Hodson en Paden

Symposia

Start 10/02/2014 Verworven neurogene communicatiestoornissen: actuele tendensen

18

13/02/2014 14/02/2014 28/02/2014

Stotteren bij kinderen: onderzoek en behandeling

19

24/02/2014 24/03/2014 28/04/2014

Coachingsvaardigheden: een introductie

27/03/2014

20

Start 28/03/2014 Wijzer op weg: een begeleidingsprogramma voor jongvolwassenen met leerproblemen Start 22/04/2014

21

15/05/2014 16/05/2014

22

4

Manuele facilitatie bij hypertone dysfonie: cursus B

Pre-symposium Vloeiendheidsstoornissen

26

28/03/2013 Symposium Vloeiendheidsstoornissen 29/03/2013

26

Praktisch

27

Dienstverlening

29

5

Recente wetenschappelijke inzichten in dyslexie

Studiedagen Optimale communicatie binnen de zorg voor personen met dementie: interprofessionele samenwerking Communicatieproblemen zijn een van de eerste symptomen van dementie die worden gesignaleerd door de familie. Over het algemeen worden deze problemen als zeer ernstig ervaren, door de persoon zelf maar vooral door de omgeving. Binnen de zorg is het weten wat een persoon met dementie wil en voelt van groot belang. Hulpverleners of mantelzorgers die zichzelf niet bekwaam voelen of onzeker zijn in interactie, kunnen moeilijkheden ondervinden bij het achterhalen van de behoeften. Dit kan leiden tot moeilijke situaties waarin alle partijen gefrustreerd achterblijven. Interventies, diensten of middelen die de communicatieproblemen kunnen verminderen, hebben een positief en behoudend effect op het welzijn van de persoon met dementie en zijn familie. Deze studiedag start met een kort theoretisch overzicht van de communicatievaardigheden en -problemen van personen met dementie in de verschillende fasen. Vervolgens wordt de ‘communicatietoolkit bij mensen met dementie’ voorgesteld. Deze toolkit werd in samenwerking met het werkveld ontwikkeld en heeft tot doel de communicatie tussen de persoon

6

met dementie en de omgeving te bevorderen. De interventies en innovatieve hulpmiddelen worden gepresenteerd en concreet ingeoefend. Tot slot worden formats voorgesteld die ondersteuning kunnen bieden bij de implementatie van strategieën om de communicatie te verbeteren. De rol van de logopedist als coach in dit proces wordt uitgebreid besproken. Spreker: Ruth Dalemans, dr. in de logopedie en audiologie, senior onderzoeker lectoraat Autonomie en Participatie, senior docent Faculteit Gezondheidszorg Zuyd, opleiding logopedie Doelgroep: logopedisten en andere zorgverleners. Bij voorkeur schrijven een logopedist en een zorgverlener zich als duo in.

Kennis van het normale ontwikkelingsverloop van lezen en spelling verbetert het inzicht in de moeilijkheden die kinderen en jongeren met dyslexie ervaren. Tijdens deze studiedag krijg je een duidelijk beeld van de normale lees- en spellingontwikkeling. Daarna beantwoorden we volgende vragen: over welke definitie bestaat er een consensus? Wat zijn de recente bevindingen rond de impact van dyslexie op kinderen en jongeren? Is er eensgezindheid over de oorzaak van dyslexie en welke gevolgen heeft dit voor de diagnostiek en begeleiding? Dit alles wordt gegeven vanuit een wetenschappelijk kader wat een ideaal vertrekpunt biedt voor diagnostiek en begeleiding van dyslexie. Spreker: Ellen Meersschaert, logopediste, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie, expertisecentrum Code Doelgroep: logopedisten

Stagementorendag Stage en stagebegeleiding nemen binnen de opleiding een belangrijke plaats in. Daarom informeren wij jou over recente evoluties en nieuwe klemtonen binnen stage en het curriculum van de opleiding logopedie en audiologie. Tijdens de lunch heb je de kans om collega’s uit het werkveld te ontmoeten en zo je professionele netwerk uit te breiden. In de namiddag volgt een lezing over de communicatieve aspecten binnen begeleidingstrajecten. Tot slot kan je jouw ervaring als mentor delen met onze stagesupervisoren tijdens de klankbordgroepen. Op basis van jouw informatie kunnen we de stageorganisatie verder optimaliseren en aanpassen aan de noden van het werkveld. Spreker: • Kurt Eggers, opleidingshoofd logopedie en audiologie, Thomas More • An Lowette, stageverantwoordelijke logopedie en audiologie, Thomas More • Anke Van Oevelen, stageorganisatie logopedie en audiologie, Thomas More

Datum: donderdag 24 oktober 2013 Uur: 13u30 - 17u00 Groepsgrootte: 30

Doelgroep: stagementoren logopedie en audiologie van Thomas More

Prijs: € 40 Uiterste inschrijfdatum: donderdag 17 oktober 2013

Datum: dinsdag 19 november 2013 Uur: 10u00 - 12u00 en 13u30 - 16u30

Datum: maandag 7 oktober 2013

Groepsgrootte: onbeperkt

Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00

Prijs: gratis

Groepsgrootte: 20

Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 12 november 2013

Prijs: € 80 per persoon Uiterste inschrijfdatum: maandag 30 september 2013

7

Slikstoornissen bij volwassenen: samenwerking tussen logopedist en verpleegkundige Het opleiden van verpleegkundigen en verzorgenden is een belangrijke taak van logopedisten actief op vlak van begeleiding van patiënten met slikstoornissen. Zo leren verpleegkundigen mee de screening en begeleiding van deze patiënten op zich te nemen. In de praktijk leidt een optimale samenwerking tussen logopedist en ‘dysfagieverpleegkundige’ tot betere resultaten. Vooreerst wordt een theoretische schets van slikken, diagnostiek en behandeling van slikstoornissen gegeven. Daarna wordt ingegaan op de verschillende wijzen van samenwerking. Bedoeling is dat de duo’s concrete actiepunten leren formuleren, zodat ze als team van start kunnen gaan in de eigen instelling. Voor deze studiedag schrijven een logopedist en een verpleegkundige van eenzelfde instelling/dienst zich als duo in. Spreker: Ann Goeleven, dr. in de medische wetenschappen: logopedie en audiologie, UZ Leuven – KU Leuven Doelgroep: logopedisten en verpleegkundigen actief in de begeleiding van volwassenen met slikstoornissen

Talent als label: waarderend onderzoek in therapie

Differentiaaldiagnostiek tussen ontwikkelingsdysfasie en dyslexie

Klassiek spreken we binnen de logopedische therapie veelal over problemen en remediëren, stoornissen en behandelingen. Kortom, veel kinderen krijgen vandaag een label opgeplakt. Ze kunnen dan officieel een aantal dingen niet. Labels kunnen ouders en therapeuten inzicht geven in ontstaan en aanpak van gedrag, ze kunnen een zege zijn. Jammer genoeg zorgt de focus op die labels er vaak voor dat we weinig of geen oog hebben voor wat deze kinderen wel kunnen. Hoe zou het zijn als we naar de talenten en mogelijkheden van deze kinderen zouden kijken?

Ontwikkelingsdysfasie en dyslexie zijn twee verschillende stoornissen die heel wat gemeenschappelijke kenmerken hebben. Bovendien komen ze vaak samen voor. Dit bemoeilijkt de differentiaaldiagnostiek tussen beide stoornissen.

We reiken je methodieken aan om kinderen te helpen hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. De principes van waarderend onderzoek in de therapeutische praktijk worden aangeboden aan de hand van cases en voorbeelden. In de namiddag trachten we de generatieve connectie die hierdoor tussen therapeut en cliënt ontstaat aan de lijve te ondervinden. Sprekers: • Stephanie Roels, logopediste en talentcoach • Inge de Bruyn, logopediste, trainer professionele vaardigheden en coach persoonlijke ontwikkeling

In deze vorming bespreken we recente studies die de overlap tussen ontwikkelingsdysfasie en dyslexie trachten te verklaren. We lichten toe welke factoren de overlap tussen ontwikkelingsdysfasie en dyslexie kunnen veroorzaken en welke kenmerken bij kinderen met ontwikkelingsdysfasie al op kleuterleeftijd signalen vormen voor een risico op lees- en spellingmoeilijkheden. Aan de hand van concrete oefeningen gaan we dieper in op aandachtspunten bij de differentiaaldiagnostiek, zowel bij kinderen als jongeren. Tot slot bekijken we de implicaties van de recente inzichten voor advies, therapie en het hanteren van hulpmiddelen. Spreker: dr. Ellen Vandewalle, logopediste, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie, expertisecentrum Code Doelgroep: logopedisten

Doelgroep: logopedisten en andere geïnteresseerden Vorming Code - Expertisecentrum van Thomas More

Datum: donderdag 21 november 2013

Datum: vrijdag 22 november 2013

Datum: maandag 24 februari 2014

Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00

Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00

Uur: 9u00 - 12u00

Groepsgrootte: 15 duo’s

Groepsgrootte: 35

Groepsgrootte: 50

Prijs: € 160 (2x € 80)

Prijs: € 80

Prijs: € 50

Uiterste inschrijfdatum: donderdag 14 november 2013

Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 15 november 2013

Uiterste inschrijfdatum: maandag 27 januari 2014 Inschrijven: www.codelessius.eu/kalender

8

9

Diagnostiek van spraak- en taalstoornissen bij meertalige kinderen: een uitdaging voor de logopedische praktijk De prevalentie van spraak- en taalstoornissen bij meertalige kinderen is vergelijkbaar met die bij eentalige kinderen. Steeds meer kinderen met een andere thuistaal komen in de logopedische hulpverlening terecht. We staan voor de uitdaging een verantwoorde diagnose te stellen en te discrimineren tussen kinderen die een achterstand vertonen in één taal en kinderen die een taalstoornis hebben. Tijdens deze studiedag belichten we in de voormiddag het belang van een multidisciplinaire aanpak in het diagnosticeren van spraak- en taalstoornissen bij meertalige kinderen. Je leert hierbij rekening houden met elke taal die het kind verwerft, ook al spreek je deze taal zelf niet. Daarnaast maak je kennis met alternatieve onderzoeksmethoden die geschikt zijn voor gebruik bij meertalige kinderen. We bespreken hierbij onder andere testmodificaties en principes van dynamisch onderzoek. In de namiddag gaan we actief aan de slag met casusmateriaal uit het expertisecentrum Code. Sprekers: • Kirsten Schraeyen, logopediste, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie. • Charlotte Mostaert, logopediste, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie, expertisecentrum Code • Eline Liekens, logopediste, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie, expertisecentrum Code

Een stotterend kind in de klas? Concrete adviezen voor de leerkracht

Doelgroep: De namiddagsessie is enkel toegankelijk voor deelnemers die de voormiddagsessie volgden of voor zij die vorig jaar de studiedag ‘Diagnostiek bij meertaligheid: de logopedische aanpak kritisch in vraag’ hebben bijgewoond. Datum: dinsdag 29 april 2014 Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00 Groepsgrootte: 40 Prijs: hele dag € 80; enkel voormiddag € 40 Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 22 april 2014

Stotteren ontstaat meestal op kleuterleeftijd, een leeftijd waarop ook de spraak en taal van kinderen in volle ontwikkeling zijn. Als ouders in deze periode geconfronteerd worden met een toenemend aantal onvloeiendheden in de spraak van hun kind, dan spreken ze daar vaak de leerkracht over aan. Zelfs als ouders hierover geen directe vragen stellen kunnen leerkrachten een cruciale rol spelen in de preventie van en voorlichting over stotteren. Ook bij de dagelijkse klasactiviteiten kunnen zij op tal van manieren rekening houden met het stotteren en eventuele stottertherapie ondersteunen. Tijdens deze studiedag leggen we eerst uit hoe stotteren kan ontstaan en door welke factoren de mogelijke ontwikkeling ervan beïnvloed wordt. Vervolgens gaan we dieper in op de specifieke rollen die leerkrachten kunnen vervullen. We staan stil bij detectiecriteria, doorverwijzingsmogelijkheden, adviezen aan ouders en een aantal concrete tips voor de begeleiding van stotterende kinderen in de klas. Sprekers: • Kurt Eggers, dr. in de biomedische wetenschappen, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie • Mark Meersman, praktijklector vloeiendheid, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie Doelgroep: leerkrachten uit het kleuter- en lager onderwijs Datum: dinsdag 6 mei 2014 Uur: 9u00 - 12u30 Groepsgrootte: 40 Prijs: € 40 Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 29 april 2014

10

11

Workshops Intervisie Stem Naast het volgen van navorming en het lezen van vakspecifieke literatuur kan een therapeut zijn deskundigheid vergroten door met collega’s te overleggen en elkaar advies te geven. Intervisie is hierin een belangrijke meerwaarde. Het is een gespreksvorm waarbij personen een beroep doen op collega’s om mee te denken over vraagstukken en knelpunten uit de eigen werksituatie. De deelnemers brengen zelf één of meerdere casussen aan. In kleine groepen wordt er vervolgens gediscussieerd en gereflecteerd over de ingebrachte casus. Alle cursisten dienen een actieve inbreng te leveren aan het intervisiemoment. Spreker: Annelies Labaere, lector stem, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie Doelgroep: logopedisten met ervaring in en interesse voor stemtherapie en/of stemtraining.

Datum: dinsdag 12 november 2013 dinsdag 1 april 2014 Uur: 9u00 - 12u30 Groepsgrootte: 25 Prijs: € 80 Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 5 november 2013

Articulatiestoornissen bij kinderen met schisis

Hokus Pokus Toverdoos: ideeënboek voor basiscommunicatie

Schisis is een van de meest voorkomende aangeboren gelaatsafwijkingen. Deze workshop gaat dieper in op het onderscheid tussen en de behandeling van specifieke articulatiestoornissen bij kinderen met schisis. We vertrekken vanuit de verschillende visies op deze articulatiestoornissen en belichten het fonetisch, fonologisch en huidig standpunt. Ook de spraakperceptie bij kinderen met schisis zal aan bod komen. Op basis van deze theoretische omkadering zullen praktische vaardigheden met de deelnemers worden ingeoefend. Op basis van videovoorbeelden, modeling en casussen zal je na afloop van de workshop in staat zijn om de verschillende articulatiestoornissen bij schisis te herkennen en te onderscheiden. Daarnaast krijg je concrete therapeutische vaardigheden aangereikt. De workshop is verspreid over twee namiddagen waarin theorie en praktijk elkaar afwisselen. Tijdens het tweede deel van de workshop hebben deelnemers de kans om integratie van het geleerde terug te koppelen en te bespreken.

Eenduidig communiceren met de buitenwereld vormt voor personen met een beperking een groot probleem. Voor hun omgeving is het daardoor niet altijd even gemakkelijk om aan hun wensen en behoeften tegemoet te komen en hen op een efficiënte manier te helpen.

Spreker: Margo Zwitserlood-Nijenhuis MSc, klinisch linguïst en onderzoeker, Pento Audiologisch Centrum Amersfoort, Nederland Doelgroep: logopedisten die kinderen met schisis behandelen. Datum: vrijdag 7 februari 2014 vrijdag 7 maart 2014 Uur: 13u00 - 17u00

‘Hokus Pokus Toverdoos’ werd ontwikkeld in het Medisch Pedagogisch Kinderdagverblijf Merlijn en stelt een werkwijze voor om de basiscommunicatie bij (jonge) kinderen met een meervoudige beperking te versterken. In deze workshop geven we handige tips over de praktische invulling van logopedische activiteiten. Aan de hand van videofragmenten wordt aangetoond hoe therapiesessies kunnen verlopen. Niet alleen deskundigen maar ook ouders die kinderen met een ernstige tot diepe verstandelijke beperking helpen, onthaalmoeders en begeleiders in crèches krijgen een schat aan ideeën om spelenderwijs basiscommunicatie te stimuleren. Sprekers: • Annick Engelen, logopediste, Medisch Pedagogisch Kinderdagverblijf Merlijn • Martine Van Dorst, logopediste, Medisch Pedagogisch Kinderdagverblijf Merlijn Doelgroep: logopedisten, zorgverleners, onthaalouders, begeleiders in crèches

Groepsgrootte: 20 Prijs: € 80

Datum: dinsdag 18 februari 2014

Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 31 januari 2014

Uur: 09u00 - 12u30 Groepsgrootte: 40 Prijs: € 40 Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 11 februari 2014

12

13

Dyslexie en Frans als vreemde taal: hulp op maat voor dyslectische cliënten Leerlingen worden meestal vanaf het vijfde leerjaar met Frans geconfronteerd: een nieuwe taal, met nieuwe fonemen, nieuwe grafemen en nieuwe koppelingen. In deze workshop gaan we in de voormiddag uitgebreid in op de theorie rond dyslexie in vreemde talen, in het bijzonder het Frans. In de namiddag gaan we deze wetenschappelijke bagage vertalen naar praktijkgerichte oefeningen en tips. Zo bouwen we geleidelijk een gefundeerde en systematische begeleiding op. Spreker: Liesbeth Van den Eynden, logopediste, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie Doelgroep: logopedisten Datum: dinsdag 25 februari 2014 Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 16u00 Groepsgrootte: 20 Prijs: € 80 Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 18 februari 2014

Nasaleermethode volgens J. Pahn Deze tweedaagse cursus start met de doelstellingen, principes en opbouw van de nasaleermethode volgens J. Pahn. Vervolgens wordt de nasaleermethode van stap één tot en met stap acht ingeoefend. Dit gebeurt zowel in groep als individueel. In de namiddag wordt de inhoud en afnameprocedure van de Pahn test (FASS-test) voorgesteld. Dag 2 bestaat uit een herhaling van stap één tot en met stap acht met onmiddellijke transfer naar teksten en roepstem. De nasaleermethode wordt ingeoefend als therapeutisch middel aan de hand van rollenspelen therapeut-patiënt gevolgd door reflectie in groep. De Pahn-test (FASS-test) wordt concreet ingeoefend. Spreker: Jo Verstraete, gegradueerde en licentiaat logopedie, docent katholieke hogeschool Vives, zelfstandige praktijk ‘Stemvorming en stemtherapie’ te Roeselare Doelgroep: logopedisten die het postgraduaat stem van Thomas More volg(d)en Datum: maandag 3 maart 2014 dinsdag 4 maart 2014 Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00 Groepsgrootte: 16 Prijs: € 160

Intervisie: samenwerking tussen logopedist en verpleegkundige in de begeleiding van volwassenen met slikstoornissen Deze intervisie is een verderzetting van de studiedag “slikstoornissen bij volwassenen: samenwerking tussen logopedist en verpleegkundige”. Hierin werden de mogelijkheden van een meer optimale samenwerking tussen logopedisten en verpleegkundigen van eenzelfde instelling besproken en uitgediept. Concrete actiepunten werden per duo uitgewerkt en als ‘huiswerk’ meegenomen. Bedoeling van deze intervisie is een terugkoppeling van de acties, succesresultaten en eventuele obstakels. Een actieve participatie en terugkoppeling tijdens deze intervisie is noodzakelijk. Het zal ongetwijfeld leiden tot nieuwe inzichten, herkenbare situaties en hernieuwde energie om het dysfagiebeleid in de eigen instelling verder uit te werken. Spreker: Ann Goeleven, dr. in de medische wetenschappen: logopedie en audiologie, UZ Leuven – KU Leuven Doelgroep: Deze intervisie staat enkel open voor de duo’s (logopedist + verpleegkundige) die de studiedag ‘Slikstoornissen bij volwassenen: samenwerking tussen logopedist en verpleegkundige’ al gevolgd hebben.

Uiterste inschrijfdatum: maandag 24 februari 2014

Meten en verbeteren van prosodische vaardigheden bij patiënten met een spraakstoornis Prosodische vaardigheden hebben een belangrijke invloed op de mate van verstaanbaarheid en natuurlijkheid van de spraak. Het onderzoeken en behandelen van deze vaardigheden is belangrijk bij personen met een spraakstoornis. De afgelopen vier jaar hebben de logopedisten van het Universitair Ziekenhuis Antwerpen en de ingenieurs van het spraaklabo ETRO zich verdiept in de verschillende aspecten van prosodie. Hieruit ontstond de Prosodietrainer, een computerprogramma voor het analyseren en behandelen van prosodie bij dysartriepatiënten. Tijdens deze vorming krijg je concrete antwoorden op de volgende vragen: wat is prosodie, hoe beschrijf je het, hoe meet je het, hoe train je het en wat zijn de resultaten van de training? Daarnaast bestaat de mogelijkheid uitgebreid kennis te maken met de Prosodietrainer. Sprekers: • Dr. Gwen Van Nuffelen, logopediste, researcher UZA • Drs. Heidi Martens, logopediste, researcher UZA • Dr. Ir. Lukas Latasz, researcher VUB • Prof. Dr. Marc De Bodt, logopedist, diensthoofd Revalidatiecentrum UZA • Drs. Ir. Tomas Dekens, researcher VUB Doelgroep: logopedisten en andere geïnteresseerden.

Datum: donderdag 8 mei 2014 Uur: 9u30 – 13u00

Datum: donderdag 15 mei 2014

Groepsgrootte: max. 15 duo’s

Uur: 9u30 - 12u30 en 13u30 - 16u00

Prijs: € 80 (2 x € 40)

Groepsgrootte: 30

Uiterste inschrijfdatum: donderdag 1 mei 2014

Prijs: € 80 Uiterste inschrijfdatum: donderdag 8 mei 2014

14

15

Cursussen Spraakafzien Heb je problemen met het verstaan van spraak, ook al heb je een goed hoorapparaat of cochleair implantaat? Spraakafzien of liplezen kan je een steuntje in de rug geven om beter te communiceren. Liplezen is een natuurlijk gebeuren, iets wat iedereen ‘vanzelf’ kan. In deze cursus kan je deze vaardigheid trainen in een kleine groep gehoorgestoorde volwassenen. Onder deskundige begeleiding van een logopediste combineer je nieuwe gesprekstechnieken met wat je aan mondbewegingen, gezichtsexpressies en lichaamstaal ziet. Op geregelde tijdstippen nemen studenten van de afstudeerrichting Audiologie deel aan deze cursus.

Datum: De cursus start met een gratis proefles op woensdag 25 september 2013 24 woensdagen (met uitzondering van schoolvakanties) Uur: 9u30 - 11u00 Groepsgrootte: max. 20 Prijs: € 65 inclusief lidmaatschap van de vereniging ‘Onder ons’. Je ontvangt maandelijks het ledentijdschrift boordevol nuttige informatie Uiterste inschrijfdatum: woensdag 18 september 2013

Vlaamse Gebarentaal

Hodson en Paden

De gebarencursus is in eerste plaats een communicatiecursus die toegankelijk is voor een ruim publiek. Deze cursus bevat tal van oefeningen om de visuele, motorische en expressieve vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om te communiceren met gebaren. De bedoeling is een basislexicon en enkele belangrijke grammaticale regels te leren om dagelijkse gesprekken te kunnen voeren in Vlaamse Gebarentaal.

Hodson en Paden ontwikkelden een cyclische aanpak om ernstig onverstaanbare kinderen vanaf een leeftijd van ongeveer 2;6 jaar zo snel mogelijk verstaanbaar te leren spreken. Gedurende deze drie dagen willen we de link leggen tussen de theorie en praktijk. We starten met de theoretische achtergrond over de fonologische ontwikkeling waarop de aanpak gebaseerd is. Daarna oefenen we de systematische analyse van de uitspraak. Met de uitkomsten daarvan leren we de juiste keuzes voor de behandeling te maken. We besteden ruim aandacht aan de opzet en de praktische uitwerking daarvan. We gaan ook in op de ontwikkeling van het fonologisch bewustzijn en we bespreken kort de verschillen en overeenkomsten met enkele andere behandelmethoden.

Deze cursus is georganiseerd door de opleiding logopedie en audiologie in samenwerking met de vzw Fevlado-Diversus en betreft het eerste jaar van een tweejarige opleiding. Spreker: Pascal Giovannardi, dove lesgever Doelgroep: studenten Thomas More en andere geïnteresseerden Datum: start op donderdag 10 oktober 2013. De cursus loopt van oktober 2013 tot april 2014 (met uitzondering van schoolvakanties) en omvat 20 lessen van 2 uur

De perioden tussen de cursusdagen zijn bedoeld voor het uitwerken van praktijkopdrachten, zodat we vanaf het begin de toepassing van de cyclische aanpak kunnen oefenen. De begeleiders en de medecursisten geven feedback. Het verdient dus zeker aanbeveling om daar voldoende tijd voor te reserveren en om vooraf te overwegen welke kinderen uit de praktijk als casus kunnen dienen.

Uur: donderdag 18u00 - 20u00 Groepsgrootte: 20

In samenwerking met ‘Onder Ons’

Prijs: € 125 Uiterste inschrijfdatum: donderdag 3 oktober 2013

Sprekers: • Imma van de Wijer-Muris, vrijgevestigde logopedist in Nederland • Yvonne Draaisma, vrijgevestigde logopedist in Nederland

Spreker: Eva Schueremans, logopediste In samenwerking met Fevlado Doelgroep: personen met gehoorproblemen, partners en andere geïnteresseerden

Doelgroep: logopedisten Datum: maandag 7 oktober 2013 woensdag 6 november 2013 vrijdag 29 november 2013 Uur: 10u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00 Groepsgrootte: 20 Prijs: € 450 Uiterste inschrijfdatum: maandag 30 september 2013

16

17

Verworven neurogene communicatiestoornissen: actuele tendensen e-learning Verworven neurogene communicatiestoornissen ontstaan als gevolg van een aandoening van het zenuwstelsel wat op elk gebied van de communicatie effect kan hebben. In een eerste cursusmodule, verspreid over 5 dagen, belichten we de actuele tendensen van diagnostiek en therapie bij afasie, verworven spraakapraxie en communicatiestoornissen bij personen met dementie. Deze eerste cursusmodule is de start van een aantal aanvullende specialisatiemodules rond neurogene communicatiestoornissen die we in de loop van de volgende jaren zullen aanbieden. Dag 1: kennismaking met het-ICF model • De internationale classificatie van het menselijk functioneren: basis en implementatie • Oefening: zichzelf plaatsen in het ICF-kader • e-learning module: introductie • Bespreken huiswerk opdracht implementatie ICF-model in de eigen praktijk Dag 2: afasie • state of the art ‘afasiediagnostiek in het kader van het ICF-model’ • actuele ervaringen met Constraint Induced Afasie Therapie (CIAT) Dag 3: communicatiestoornissen van dementerenden • diagnose en differentiële diagnose van dementie subtypen, in het bijzonder Primair Progressieve Afasie • logopedische interventie bij dementerenden: zin of onzin

Stotteren bij kinderen: onderzoek en behandeling Dag 4: spraakapraxie • diagnostiek van spraakapraxie: het Diagnostisch Instrument voor Apraxie van de Spraak (DIAS) • behandeling van spraakapraxie: wat en hoe? Dag 5: implementatie van het ICF-model in eigen praktijk • casusbesprekingen Sprekers: • Dr Katrien Colman, logopediste, lector Thomas More • Marleen Corijn, logopediste AZ-Maria Middelares Gent • Els Dammekens, logopediste, gastdocente KU Leuven, zelfstandig logopediste • Saskia Decuman, ergotherapeute, Universiteit Gent • Judith Feiken, logopediste, klinisch linguïste, UMCG en RU Groningen • Antoinette Keulen, logopediste, spraak-taalpathologe, VUMC, Amsterdam • Dr Eric Manders, logopedist, docent Thomas More en KU Leuven • Frank Paemeleire, logopedist, lector Arteveldehogeschool, logopedist AZ-Maria Middelares Gent Doelgroep: logopedisten Datum: maandag 10 februari 2014 maandag 17 februari 2014 dinsdag 11 maart 2014 vrijdag 21 maart 2014 donderdag 24 april 2014

Iedere logopedist krijgt wel eens stotterende kinderen aangemeld. Door de jaren heen blijkt de onzekerheid van de logopedist zelf vaak een struikelblok bij het geven van stottertherapie. Dat is jammer want de mogelijkheden om ook kinderen te begeleiden worden dan onvoldoende benut. Problemen rond stotteren kunnen ingewikkeld zijn en zijn heel divers. Daarom bestaat er niet zoiets als ‘één altijd en voor iedere cliënt werkende methode’. Stottertherapie is maatwerk. De cursus is gebaseerd op de jongste inzichten rond stotteren en therapie. Door middel van een praktijkgerichte workshop met videovoorbeelden, lezingen, opdrachten en casuïstiek zal je na afloop van de cursus in staat zijn om stotterverschijnselen te herkennen, stotteronderzoek te verrichten, een behandelplan op te stellen en therapie uit te voeren, de indirecte omgeving (ouders, leerkrachten, begeleiders) te informeren en in te schakelen. Met deze cursus wordt een brug gemaakt tussen theorie en praktijk.

Doelgroep: logopedisten met specifieke interesse in stotteren. Cursisten dienen over de mogelijkheid te beschikken om cliënten met stotteren te behandelen. Datum: donderdag 13 februari 2014 vrijdag 14 februari 2014 vrijdag 28 februari 2014 Uur: 09u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00 Groepsgrootte: 24 Prijs: € 375 Uiterste inschrijfdatum: donderdag 6 februari 2014

In voorbereiding op de cursus ontvangen deelnemers delen van het boek: ‘Stotteren, van theorie naar therapie’ (2010/2013, Bezemer, Bouwen, Winkelman). Deze zullen de theoretische basis vormen van de cursus. Sprekers: • Mies Bezemer, logopediste-stottertherapeute Stottercentrum Zeeland, gastdocent ECSF specialisatieopleiding • Riet Grauwels, logopediste-stottertherapeute Stottercentrum Zeeland, ambulant begeleider AURIS-dienstverlening

Groepsgrootte: 25 Prijs: € 400 Uiterste inschrijfdatum: maandag 3 februari 2014 18

19

Coachingsvaardigheden: een introductie Je begeleidt mensen in allerlei situaties. Je doet dit ongetwijfeld goed en toch voel je de nood jezelf hierin verder te bekwamen. Dag 1: theoretische referentiekaders en praktische modellen. Overtuigend coachen begint bij het goed begrijpen van jezelf en je gesprekspartner. Het correct observeren van lichaamstaal, gericht luisteren, het stellen van de juiste vragen en andere vaardigheden beïnvloeden rechtstreeks de communicatie. Wanneer je je bewust bent van de complexiteit van dit proces, kan de coaching optimaal verlopen. Naast het schetsen van een theoretisch referentiekader reserveren we tijd om een aantal praktische modellen te vertalen naar ieders werksituatie.

Dag 3: implementatie van “kernkwadranten” We richten ons op één specifiek hulpmiddel met name het inzetten van kernkwadranten volgens Daniël Ofman. We leren het hulpmiddel gebruiken binnen de eigen werksetting evenals op persoonlijk vlak. Sprekers: • Hilde Coppens, gecertificeerd trainer kernkwadranten, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie • Prof. dr. Emmanuel Keirse, hoofddocent faculteit Geneeskunde KU Leuven • An Lowette, gecertificeerd trainer kernkwadranten, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie Doelgroep: logopedisten en andere geïnteresseerden

Dag 2: communicatieve aspecten bij moeilijke begeleidingsgesprekken en toepassing van praktische modellen. We focussen op het voorkomen van problemen zowel preventief als curatief. Hieronder verstaan we het voorkomen van communicatieve problemen enerzijds en het weer vlot trekken van een vastgelopen gesprek anderzijds. Verder komt ook het voeren van een slecht-nieuwsgesprek aan bod.

Datum: maandag 24 februari 2014 – 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00 maandag 24 maart 2014 – 9u00 - 12u30 maandag 28 april 2014 – 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00 Groepsgrootte: 20 Prijs: € 200 Uiterste inschrijfdatum: maandag 17 februari 2014

Wijzer op weg – een begeleidingsprogramma voor jongvolwassenen met leerproblemen i.s.m. Code Code ontwikkelde een evidence-based begeleidingsprogramma voor leerlingen vanaf 16 jaar en studenten met leerproblemen. Met Wijzer op weg begeleid je de leerling of jongvolwassene op korte termijn naar inzicht in de eigen sterktes en zwaktes en stimuleer je zelfstandigheid op het vlak van begrijpend lezen en studeren, schrijfvaardigheid en planning. Wijzer op weg is een gestructureerd programma met concreet materiaal, waarmee op maat van de leerling of jongvolwassene kan worden gewerkt. Het programma besteedt veel aandacht aan de transfer van de aangeleerde strategieën naar het eigen studiemateriaal. Het gebruik van ondersteunende software is geïntegreerd in het pakket, maar je kan ook zonder aan de slag. De meerwaarde van dit programma ligt in de focus op metacognitie: de jongvolwassenen leren denken over hun studiestrategieën. Net om die reden is het programma ook bruikbaar voor jongeren die al begeleiding kregen. Het eindpunt van deze begeleiding is de uitwerking van een individueel studieplan als leidraad.

Doelgroep: therapeuten, studie- en studentenbegeleiders, leerlingenbegeleiders, studie- en zorgcoaches en leerkrachten Vorming Code - Expertisecentrum van Thomas More Datum: Reeks 1: sessie sessie sessie Reeks 2: sessie sessie sessie

1: vrijdag 28 maart 2014 – 9u30 en 12u30 2: dinsdag 1 april 2014 - 9u30 - 12u30 3: dinsdag 1 april 2014 - 13u30 - 16u30 1: dinsdag 22 april 2014 – 9u30 en 12u30 2: vrijdag 25 april 2014 - 9u30 - 12u30 3: vrijdag 25 april 2014 - 13u30 - 16u30

Groepsgrootte: sessie 1: max. 50- sessie 2 en 3: max. 30 Prijs: € 50 per sessie; € 140 voor drie sessies Inschrijven via www.codelessius.eu/kalender

Sprekers: • Ellen Meersschaert, logopediste, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie, expertisecentrum Code • Annelies Aerts, psychologe, Thomas More, opleiding toegepaste psychologie, expertisecentrum Code

20

21

Manuele facilitatie bij hypertone dysfonie: cursus B Vrijwel alle stemstoornissen gaan gepaard met hypertonie van de intra- en extralaryngeale spieren. Binnen de logopedie en de foniatrie is nauwelijks systematisch onderzoek gedaan naar spanningen binnen de fonatie, buiten de klassieke drukproef van Gutzmann en de facilitatiegreep van Bresgens. Gerichte ontspanning van de verschillende afzonderlijke spieren is amper bekend binnen de logopedische praktijk. Speciale technieken uit de manuele therapie, de fysiotherapie en andere massagetechnieken zijn goed toepasbaar op het laryngeale gebied. We passen deze technieken toe om hypertonieën te onderkennen, te verminderen of op te heffen. Volgde je cursus A waarin de diagnostische procedure en begintechnieken voor de therapie werden aangeleerd en wil jij je verder bekwamen dan biedt cursus B verdere verdieping. Het is een vervolgcursus die ingaat op praktijkervaringen en vragen van deelnemers. De verschillende technieken worden herhaald en enkele nieuwe technieken worden aangeleerd. De cursus bestaat uit een afwisselend patroon van lezingen en praktische oefeningen. Sprekers: • Katja De Wild, logopediste, ziekenhuis Bernhoven, Veghel (Nederland) • Loes van de Burgt, logopediste, ziekenhuis Bernhoven, Veghel (Nederland) Doelgroep: logopedisten die manuele facilitatie bij hypertone dysfonie: cursus A hebben gevolgd.

Datum: donderdag 15 mei 2014 - 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00 vrijdag 16 mei 2014 - 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00 Groepsgrootte: 18 Prijs: € 250 Uiterste inschrijfdatum: donderdag 8 mei 2014

In samenwerking met het stem expertisecentrum KU Leuven en katholieke hogeschool Vives

Postgraduaten Postgraduaat stem Logopedisten worden in de klinische praktijk steeds vaker geconfronteerd met patïënten met complexe stemstoornissen. Ook personen die in functie van hun beroep hun stem willen optimaliseren, vinden meer en meer de weg naar de logopedische praktijk. Het postgraduaat stem heeft als doel logopedisten op te leiden tot deskundigen in het vakgebied stem. Deelnemers verdiepen zich in de wetenschappelijke kennis over stem en stemstoornissen. Ook het verbeteren van de diagnostische en therapeutische vaardigheden en het optimaliseren van de eigen stemvaardigheden komen aan bod.

Structuur: Het postgraduaat is gespreid over één academiejaar en telt 20 studiepunten. Het curriculum omvat zowel wetenschappelijke als praktijkgerichte vorming en leidt tot een officieel erkend postgraduaatgetuigschrift. Meer info over de structuur vind je op www.thomasmore.be/pg-stem

• Diagnostiek van stemstoornissen • Van gefundeerde diagnose naar methodologisch behandelen • Stemergonomie en preventie • Medische behandeling van stemstoornissen • Logopedische behandeling • Stemtherapie bij kinderen • Specifieke benaderingswijzen bij professionele stemgebruikers • Oncologische stemstoornissen • Van stemtherapeut naar stemcoach

Doelgroep: logopedisten met een specifieke interesse in het domein stem. Deelnemers moeten over de mogelijkheid beschikken om cliënten met stemproblemen te behandelen.

Sprekers: de colleges en workshops worden verzorgd door deskundigen in het vakgebied uit binnen- en buitenland. De coaching en begeleiding gebeuren door docenten van de opleiding logopedie en audiologie.

Datum: Start op donderdag 10 oktober 2013 tot donderdag 05 juni 2014. Om de 14 dagen en telkens op donderdag. Groepsgrootte: 20 Prijs: € 1200 (Subsidie via KMO-portefeuille of opleidingscheques mogelijk) Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 17 mei 2013 Website: www.thomasmore.be/pg-stem

22

23

Postgraduaat leerstoornissen Dyslexie, dyscalculie en dysorthografie zijn complexe stoornissen. Vaak ligt een samenspel van factoren aan de basis van deze stoornissen. De begeleiding van deze doelgroep vraagt bijzondere kennis en vaardigheden van de logopedist. Dit postgraduaat wil aan deze nood tegemoet komen door in te gaan op actuele tendensen en wetenschappelijke evoluties binnen het domein van leerstoornissen. De diagnostische en therapeutische cyclus binnen leerstoornissen komt uitgebreid aan bod. Daarnaast besteden we aandacht aan het eigen therapeutisch handelen. In dit postgraduaat bieden we verdieping en verbreding van wetenschappelijke kennis. We bekijken leerstoornissen door de bril van de neuroloog, neurofysioloog, neuropsycholoog en psycholoog. Deze wetenschappelijke bagage wordt vertaald naar het gedragsmatige: lezen, spellen en rekenen. De diagnostische en therapeutische cyclus bij lezen, spellen en rekenen komt uitgebreid aan bod. Daardoor zal het eigen diagnostisch en therapeutisch handelen worden geoptimaliseerd. Tenslotte besteden we aandacht aan specifieke onderwerpen zoals gesprekstechnieken, vreemde talen, meertaligheid, comorbiditeit en de weerslag van leerstoornissen op emotioneel vlak. Structuur: Het postgraduaat is gespreid over één academiejaar en telt 20 studiepunten. Het curriculum omvat zowel wetenschappelijke als praktijkgerichte vorming en leidt tot een officieel erkend postgraduaatgetuigschrift. Meer info over de structuur vind je op www.thomasmore.be/pg-leerstoornissen

24

Sprekers: interne en externe experten in het vakgebied verzorgen de theoretische uiteenzettingen, de coaching en begeleiding. Het expertisecentrum Code verleent haar medewerking aan deze opleiding. Doelgroep: logopedisten met een specifieke interesse in het domein leerstoornissen. Deelnemers moeten over de mogelijkheid beschikken om cliënten met leerstoornissen te behandelen. Datum: Start donderdag 10 oktober 2013 tot 22 mei 2014, om de 14 dagen en telkens op donderdag.

Postgraduaat stotteren European Clinical Specialization Fluency Disorders De ‘European Clinical Specialization Fluency Disorders’ is een specialisatieopleiding die voor de 6e maal zal worden ingelegd en waar ondertussen een 90-tal professionals uit 20 verschillende landen aan hebben deelgenomen. Het gaat om een eenjarige opleiding voor logopedisten waarin we stottertherapeuten willen vormen die zich onderscheiden door hun aantoonbare specifieke deskundigheid, diepgaande kennis en grotere ervaring op het terrein van vloeiendheidsstoornissen.

Groepsgrootte: 20 Prijs: € 1200 Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 17 mei 2013 Inschrijven kan door een gemotiveerd schrijven met CV te bezorgen aan: Liesbeth Van den Eynden Thomas More, opleiding logopedie en audiologie Jozef De Bomstraat 11, 2018 Antwerpen [email protected] website: www.thomasmore.be/pg-leerstoornissen

Deze specialisatieopleiding is een samenwerking tussen elf universiteiten en hogescholen uit acht verschillende Europese landen (België, Duitsland, Finland, Ierland, Malta, Nederland, Portugal en Zweden) en twee therapeutische centra, het Michael Palin Centre London en het Stammering Support Centre Leeds. De opleiding is dusdanig uitgewerkt dat combinatie met je (huidige) werk als logopedist mogelijk is. Evaluatie van de opleiding door studenten en externe specialisten resulteerde gemiddeld op alle onderdelen in ‘zeer goed’ tot ‘excellent’.

Het studieprogramma bestaat uit een weloverwogen combinatie van lessen en zelfstudie. De lessen worden gegeven tijdens twee intensieve weken, gespreid over het jaar. Daarnaast worden er diverse opvolgsessies georganiseerd in het eigen land van de cursist. Deze lokale lesdagen vallen tussen en na de intensieve weken. Het geheel wordt gecombineerd met voorbereidende studiepakketten en taken. Na de eerste intensieve week kan je klinische stage starten, onder supervisie van een stottertherapeut. Deelnemers hebben de mogelijkheid om gratis stage te lopen in één van de therapeutische centra. Sprekers: Agius Joseph, Breda Anne, De Nil Luc, Eggers Kurt, Hylebos Carl, Janson-Verkasalo Eira, Johannisson Tove, Leahy Margaret, Meersman Mark, Pertijs Mark, Schneider Peter, Van Zaalen Yvonne, Waelkens Veerle, Zückner Hartmut. Naast de experten van de verschillende partners verlenen tevens internationale gastsprekers (o.a. Bezemer Mies, Stewart Trudy) hun medewerking aan de opleiding. De cursusleiding is in handen van Kurt Eggers (ECSFcoördinator). Doelgroep: logopedisten

Structuur: Het ECSF is een eenjarige opleiding van 20 studiepunten en leidt tot een officieel erkend postgraduaatgetuigschrift.

Datum: intensieve week 1: ESSA, Portugal 16-20 september 2013 intensieve week 2: Thomas More Antwerpen 31 maart 2014 - 04 april 2014 opvolgdagen: individueel te bepalen

Het curriculum bestaat uit twee componenten: wetenschappelijke vorming en training van je (stotter)therapeutische vaardigheden (12 studiepunten) naast gespecialiseerde praktijkervaring en de uitwerking van een portfolio (8 studiepunten).

Groepsgrootte: 20 Prijs: € 1400 inclusief DVD-pakket i.s.m. Stuttering Foundation en 1 jaar toegang tot de belangrijkste internationale vaktijdschriften) Website: www.ecsf.eu

25

Symposium

Praktisch

4th European Symposium on Fluency Disorders – Stuttering: The Nature … the Treatment

Locatie & contact

Annulatie

Thomas More | opleiding logopedie en audiologie Campus Sanderus, Jozef De Bomstraat 11, 2018 Antwerpen Routeplan beschikbaar op: www.thomasmore.be

Je kunt kosteloos annuleren tot 14 dagen voor de start van de vormingsactiviteit, nadien betaal je € 20 administratiekosten per ingeschreven activiteit. Bij annulatie minder dan 7 dagen voorafgaand aan een vormingsactiviteit of bij een onbetaalde factuur, rekenen wij het volledige inschrijvingsgeld aan. Jouw inschrijving kan in het geval van laattijdige annulatie overgenomen worden door een collega.

Het European Symposium on Fluency Disorders is een tweejaarlijks symposium dat wordt georganiseerd door de opleiding logopedie en audiologie in samenwerking met de European Clinical Specialization on Fluency Disorders (ECSF). Het symposium, dat nu voor de vierde maal zal worden georganiseerd, trok in de voorbije edities telkens meer dan 300 deelnemers uit meer dan 20 landen. Het tweedaags programma, een combinatie van plenaire lezingen en workshops, focust zowel op recente onderzoeksbevindingen, als op etiologie en behandeling van stotteren en broddelen. Voorafgaand aan het symposium wordt er een pre-symposium workshop georganiseerd. Voor meer informatie en het bijhorende programma verwijzen we graag naar de website www.ecsf.eu.

26

Datum: Pre-symposium workshop: donderdag 27 maart 2014 van 10u00 tot 17u00 Symposium: vrijdag 28 maart en zaterdag 29 maart 2014 van 9u00 tot 17u00 Groepsgrootte: Pre-symposium workshop: max. 50 Symposium: onbeperkt Prijs: Pre-symposium workshop: € 80 Symposium: € 160 reguliere deelnemers € 120 ECSF studenten € 50 studenten Uiterste inschrijfdatum: woensdag 12 maart 2014 Inschrijven: www.ecsf.eu

De exacte locatie wordt jou per mail, voorafgaand aan de vormingsactiviteit, meegedeeld.

Inschrijven Inschrijven gebeurt enkel via www.thomasmore. be/lavorming tot 7 dagen voor de startdatum tenzij anders aangegeven in de brochure. Meteen na inschrijving ontvang je een automatische bevestiging met bijgevoegde factuur. Om organisatorische redenen is het belangrijk dat je bij de betaling zowel de code(s) van de vormingsactiviteiten, verkregen via mail, evenals de naam van de deelnemer vermeldt. Wanneer een organisatie meerdere personen wil inschrijven, is het noodzakelijk elke deelnemer afzonderlijk te registreren. Studenten krijgen 50% korting enkel voor studiedagen en workshops. Dit geldt niet voor een cursus, postgraduaat en symposium.

Als je een workshop of cursus onderbreekt of stopzet, of als je een sessie afwezig bent, is er geen prijsvermindering of terugbetaling van een deel van het inschrijvingsgeld mogelijk. Bij onvoldoende inschrijvingen of onvoorziene omstandigheden heeft Thomas More het recht een navormingsactiviteit te annuleren. In dat geval brengen we je tijdig op de hoogte via het opgegeven mailadres en wordt het inschrijvingsgeld terugbetaald.

27

Inschrijven postgraduaten

Subsidies

Inschrijven kan door een gemotiveerd schrijven + CV te bezorgen aan de verantwoordelijke van het postgraduaat. De voorwaarden voor deelname zijn terug te vinden op de website. Je wordt als kandidaat deelnemer de eerste week van juni per mail geïnformeerd over de beslissing van een mogelijke deelname.

Thomas More aanvaardt betaling via kmo-portefeuille en opleidingscheques. Als zelfstandig logopedist kan je beroep doen op de kmo-portefeuille. Jouw opleiding kan tot 50% van het inschrijvingsgeld gesubsidieerd worden. Deelnemers die werknemer zijn, kunnen opleidingscheques aanvragen. Daarmee kan een deel van het inschrijvingsgeld betaald worden. Zo kan je jaarlijks tot 125 euro besparen. Voor meer informatie en vragen rond subsidies kan je terecht op www.thomasmore.be/lavorming onder de rubriek “praktisch”.

Een persoon die voor het eerst inschrijft aan Thomas More, is definitief ingeschreven wanneer hij: • geregistreerd is op de studentenadministratie; en • het contract dat hij bij de registratie ontvangt, ondertekend heeft. Meer informatie over het inschrijvingsproces kan je vinden op www.thomasmore.be.

Annulatie postgraduaten Van zodra je een factuur hebt ontvangen gelden de volgende annulatievoorwaarden; annuleer je 1 maand voor de start van het postgraduaat, dan betaal je 30% van het totale inschrijvingsgeld. Als je later annuleert, is terugbetaling van het inschrijvingsgeld niet meer mogelijk. Ook bij stopzetting van de postgraduaatopleidingen wordt het inschrijvingsgeld niet terugbetaald.

28

Attest Bij deelname aan een workshop, studiedag, cursus of symposium ontvang je een attest van aanwezigheid. Bij deelname aan een postgraduaat ontvang je een officieel erkend postgraduaatsgetuigschrift.

Meer weten? [email protected] of telefonisch via het nummer +32 (0)3 241 08 29. Postgraduaten leerstoornissen: [email protected] stem: [email protected] stotteren: [email protected]

Dienstverlening Stempreventieproject

Vorming op maat van je organisatie

Stempreventie.be is een initiatief van de opleiding logopedie en audiologie Het project kwam tot stand omdat uit verschillende onderzoeken blijkt dat heel wat stemproblemen kunnen voorkomen worden wanneer sprekers rekening houden met enkele stemhygiënische regeltjes en een basisvorming krijgen in een gezond en correct stemgebruik.

Vond je in deze brochure niet de geschikte vorming, training of opleiding? Wij bieden je een voorstel-opmaat dat we in overleg uitwerken en realiseren. Wil jouw organisatie een project uitwerken, dan ondersteunen we je graag met onze uitgebreide expertise.

De expertise van onze docenten/onderzoekers i.v.m. stem kan je binnenhalen in jouw opleiding, jouw bedrijf of jouw professionele setting. We bieden drie lespakketten aan. Daarnaast geven we ook de mogelijkheid tot advies op maat. Meer informatie over ons aanbod & advies op maat vind je op www.stempreventie.be/diensten.

Contact: [email protected] Tel. +32 3 241 08 29

Contact: [email protected] voor praktische informatie [email protected] voor inhoudelijke informatie Tel + 32(0)3 241 08 29

29

Kruisbestuiving op de werkvloer: werf een stagiair aan

Een onderzoeksvraag? Schakel een student in

In onze bachelor in de logopedie en audiologie loopt een student stage in diverse settings: scholen voor bijzonder onderwijs, revalidatiecentra, ziekenhuizen, MPI’s, privépraktijken en hoorcentra. De stagiair wordt ingeschakeld in de werking van de organisatie; hij maakt deel uit van en functioneert in een team. Zijn takenpakket bestaat vooral uit de activiteiten die tot de job van de logopedist of audioloog behoren: screening en preventie, onderzoek en behandeling patiëntadministratie enz. Een integrale leerlijn die zich toespitst op de integratie van kennis, vaardigheden en attitudes bereidt de student voor op zijn stage. Een stagesupervisor volgt en begeleidt hem en houdt contact met de stagementor in het werkveld.

De bachelorproeven van onze studenten behandelen allerlei thema’s binnen de twee afstudeerrichtingen.

Uitwisseling tussen de vaardigheden van een professionele ervaringsdeskundige (mentor) en recente theoretische ontwikkelingen waarvan de student op de hoogte is, biedt een meerwaarde voor beide partijen. Wil je je kandidaat stellen om een student te begeleiden, dan kan je ons steeds contacteren.

Externe medewerkers kunnen hierbij verschillende rollen opnemen: • Als co-promotor bied je een meerwaarde door je vertrouwdheid met een specifieke onderzoeksvraag en met de dagelijkse praktijk waarin de onderzoeksvraag zich situeert. Je evalueert de uiteindelijke bachelorproef samen met de promotor. • Als externe beoordelaar biedt je kennis van het vakgebied en je vertrouwdheid met de dagelijkse praktijk een duidelijke meerwaarde in het evaluatieproces. Een externe beoordelaar heeft ervaring in het logopedisch/audiologisch werkveld en is geschoold in dit vakgebied. Wil je een van deze rollen vervullen? Of heb je binnen je organisatie een concrete vraag? Neem dan contact op met Rik Elen, verantwoordelijke bachelorproef logopedie en audiologie.

Contact: Logopedie: [email protected] Audiologie: [email protected]

Contact: [email protected]

Tel. +32 (0)3 241 08 29

Tel. +32 (0)3 241 08 29

30

Alumni Vacatures

Alumniwerking

De opleiding helpt laatstejaars en afgestudeerden bij hun zoektocht naar een (nieuwe) job. Door het kosteloos verspreiden van vacatures, willen we de contactpersoon zijn tussen werkgevers en alumni. Wil je als werkgever een vacature bekendmaken of ben je als afgestudeerde op zoek naar werk, surf dan naar onze website: www.thomasmore.be

Samen studeren smeedt banden voor het leven, zowel vriendschappelijk als professioneel. De alumnivereniging wil die band levendig houden en brengt oud-studenten op de hoogte van wat er aan de hogeschool reilt en zeilt via een alumni avond en een alumni website. Contact: [email protected] tel. + 32 (0)3 241 08 29 www.thomasmore.be/alumnila

31

Thomas More Logopedie en audiologie | Campus Sanderus Jozef De Bomstraat 11 | 2018 Antwerpen tel. + 32 (0)3 241 08 29 | [email protected]

www.thomasmore.be

www.thomasmore.be/lavorming