VLIR ZI UPGRADING SPEECH LANGUAGE THERAPY (SLT) IN SURINAME THROUGH QUALITY IMPROVEMENT OF THE EDUCATIONAL SLT-CURRICULUM AND DEVELOPMENT OF SLT-HEALTH CARE SERVICES Thomas More, Opleiding Logopedie en Audiologie Opleiding Logopedie, IOL, Suriname
1
Outline • Doelstellingen huidige ZI • Partners & begunstigden
• Stand van zaken huidige ZI • Link met andere VLIR-initiatieven • Lessons Learned • Toekomst~landenstrategie
2
Huidige ZI • Situatieschets: o Urgente nood aan logopedische hulpverlening (paramedisch) binnen Surinaamse maatschappij gebrek aan professionals
• Tweeledige focus o Upgraden logopedie-opleiding, 4-jarige Ba • uitbreiding/ aanpassing van logopedische opleidingsonderdelen cruciaal t.a.v. betere hulpverlening binnen Surinaamse maatschappij m.n. leesontwikkeling &-stoornissen, meertaligheid en gehoor
o Protocollering • Opleiding als ‘center of excellence’ o Maatschappelijke dienstverlening o Wetenschappelijke dienstverlening 3
Partners • Hoger onderwijs : o Instituut voor de opleiding van Leraren (IOL) & Thomas More, Opleiding Logopedie & Audiologie
• Sociale actoren: o Revalidatiecentra (MOB), NGO’s (SUCET, SPCOS,…) o Onderwijsveld
• Overheidsinstanties: o Ministerie voor Onderwijs en Volksontwikkeling (MINOV)
• Andere: o VVOB Suriname, UNICEF Suriname 4
Begunstigden • Projectpartners: • Opleidingen Logopedie (IOL & Thomas More) • Logopedisch werkveld m.i.v. revalidatiecentra • Stichtingen (NGO’s)
• Surinaamse maatschappij: • Surinaamse kinderen en volwassenen met primaire dan wel secundaire logopedische problemen (spraak, taal, gehoor, lezen & schrijven) • Onderwijsveld~zorgteams • Paramedisch veld
5
Stand van zaken huidige ZI • Upgraden logopedie-opleiding, 4-jarige Ba o Aangepast curriculum o Capaciteitsopbouw lokaal docententeam o Jaar 2: implementatie modules
• Protocollering o Maatschappelijke dienstverlening • Professionaliseringsactiviteiten, bibliotheek, in-service trainings voor lokale studenten
o Wetenschappelijke dienstverlening • Lopende onderzoeksprojecten met en op vraag van het logopedisch werkveld 6
Link met VLIR-IUS ADEKUS • Lokale ‘samenwerking’ (tussen ADEKUS en IOL) gefaciliteerd dankzij lokale en Vlaamse dialoog via beide projecten • Exploratie mogelijkheden
o Bv. t.a.v. faciliteren van docenten IOL binnen onderwijscentrum ADEKUS?
7
Lessons learned • Sterke wil (opleiding Logopedie, maatschappelijk veld & ministerie) om de urgente nood aan gestroomlijnd zorgkader verder uit te bouwen: o logopedisch/audiologisch veld o Ruimer onderwijsveld o Ruimer paramedisch veld
• Huidige VLIR-ZI als hefboom voor langdurige samenwerking (~nieuwe projectfinanciering) • Cofinanciering via personeel en aantal werkingskosten 8
Lessons learned • Lokale capaciteitsopbouw via gevolgde strategie binnen verschillende activiteiten • Betrokkenheid van voorname partners: o.a. VVOB, UNICEF & MINOV • (Spontane) participatie andere actoren
9
Uitdagingen voor de toekomst • Belang om alle stakeholders te betrekken ~ veranderend klimaat binnen IOL, maar ook binnen ministerie,… erkenning/statuut • Nood aan professionalisering van lokale docententeams min. Ma-level • Nood aan ondersteuning rond het opzetten van onderbouwd wetenschappelijk onderzoek geënt op vraagstukken vanuit de Surinaamse maatschappij (~health care)
• Nood aan verdere ondersteuning rond het opzetten van maatschappelijke projecten: o.a. preventive health care, child health (speech/language related disorders), eldery health (neurogenic disorders) 10
Landenstrategie Suriname • IOL kan een belangrijke rol spelen: o Opleiding Logopedie als belangrijke partner op vlak van “public health”-ontwikkeling: •
Expertise op vlak van ontwikkelingsproblemen m.n. leerstoornissen, (meer)ta(a)l(igheid)problemen twee domeinen die cruciaal zijn t.a.v. schoolsucces en latere kansen op de arbeidsmarkt.
•
Expertise op vlak van verworven stoornissen
o Kruispunt van multidisciplinariteit link maken met
andere paramedische opleidingen/expertisecentra in het veld. 11
