Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 3: Gezond leven en gezond blijven Praktijkkern e: Bieden van EHBO Thema: 3 Praktijkkern: e

Gezond leven en gezond blijven Bieden van Eerste Hulp bij Ongelukken (EHBO)

Overkoepelend doel:

Ik weet hoe ik bij ongelukken EHBO kan bieden

Soort les

Lesdoel (in waarneembaar leerlinggedrag)

Bron Lesdoel

De leerling verwoordt of hij bij een kleine verwonding of valpartij daar zelf iets kan doen of dat hij naar de huisarts / huisartsenpost moet bellen/gaan of dat hij 112 moet bellen

De leerling kan een pincet hanteren

1. Introles

2. Doeles

Lessuggesties Voor de leerling

Voor de leraar

VSO Kerndoelen Leergebiedoverstijgend KD 5 Mens, Natuur en Techniek kd 3

Klassengesprek: Bespreek aan de hand van de afbeeldingen wat de leerlingen het beste kunnen doen bij deze kleine ongelukken. Inventariseer de adequate oplossingen in een schema op het bord.

Laat beeldmateriaal zien met de gevolgen van kleinere ongelukken zoals valpartij door gladheid, uitglijden bij skateboarden.

VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 3

Doeles: Bespreek eerst klassikaal in wat voor

Introduceer situaties waarin bijvoorbeeld splinters in een vinger zijn terechtgekomen. Op een pop kan de pincethantering geoefend

VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep

Ga zoveel mogelijk uit van eigen ervaringen van de leerlingen

1

Thema: 3 Praktijkkern: e


Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel


Voor de leraar

soort situaties splinters in vingers terecht kunnen komen. Laat de leerlingen vervolgens individueel met het pincet oefenen.

worden. Als er geen pop aanwezig is kunnen de leerlingen met behulp van een pincet kleine ‘splinters’ uit bijvoorbeeld hout of gelei trekken. Het bordspel ‘Dokter Bibbber” is hierbij ook inzetbaar.

Nb: de opdrachten uit de doelessen kunnen in een roulatiesysteem geoefend worden. 3. Doeles

De leerling maakt een schaafwond netjes schoon met water en een schoon doekje (steriel gaasje)



Doeles in duo’s: Leg de leerling uit waarom de huid schoon gemaakt moet worden met water en er een steriel gaasje gebruikt moet worden. Vervolgens mogen de leerlingen op elkaars

Zorg voor voldoende oefenmateriaal voor de leerlingen.

2



Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel


Voor de leraar

arm oefenen met het schoonmaken en verbinden van de wond 4. Woordenschatles

5. Doeles

De leerling breidt zijn woordenschat uit met woorden die ze kunnen tegenkomen bij het verlenen van eerste hulp.

De leerling stopt een bloedneus bij zichzelf.

VSO Kerndoelen Nederlandse taal KD 7 VOx Nederlandse Taal 4.3 Woordenschat en woordenschatstrategieën



Woordenweb maken. Laat de leerlingen eerst afbeeldingen van de verschillende spullen uit de EHBOdoos neerleggen bij de juiste beschrijving hiervan

Maak gebruik van woorden als steriel, pincet, mitella en AED. Kennis van lichaamsdelen en de functie ervan kan zo nodig herhaald worden in deze les.

Doeles in groepjes: Laat de leerlingen in kleine groepjes (afhankelijk van het aantal poppen) oefenen met het stelpen van een bloedneus. Voorafgaand aan dit oefenen legt u ook uit waarom de neus hoog

Met behulp van een pop kunnen leerlingen oefenen met de uitvoering van de precieze handelingen: hoog dichtknijpen en 5 minuten volhouden. Laat ze vervolgens ook deze handelingen op zichzelf oefenen.

3



Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel


Voor de leraar

dichtgeknepen moet worden. 6. Doeles / Infoles

De leerling koelt een brandplek minimaal 5 minuten onder koel water



Infoles / Doeles in duo’s: Leg de leerlingen eerst uit wat de verschillende brandwonden (eerstegraads, tweedegraads etc.) zijn en wat deze precies voor schade veroorzaken aan je huid. Vervolgens gaan de leerlingen in duo’s door middel van een rollenspel oefenen met het gerust stellen van het slachtoffer en het overleg over wat nu verder te doen, bij bijvoorbeeld een brandwondje (koelen).

Maak ook de sociale competentie van de leerlingen bespreekbaar tijdens het koelen van de brandwonden in het rollenspel. Het slachtoffer dient immers gerustgesteld en rustig behandeld te worden.

4



Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel

De leerling benoemt voorbeelden van ongevallen die mogelijk zijn op een mogelijke stage/ werkplek.


7. Sociale competentieles

De leerling benoemt welke beschermingsmiddelen (helm, handschoenen, oordoppen) bij welke werkzaamheden horen

8. Doeles

De leerling kan de spullen uit een EHBOdoos gebruiken,

VOx Sociale Competentie 4.3 Beroepsoriëntatie: benodigde vaardigheden


bijvoorbeeld mitella


Voor de leraar

Klassengeprek en daarna invullijst: Aan de hand van de filmpjes of ander beeldmateriaal categoriseren de leerlingen de verschillende werkplekken. Welke mogelijke ongevallen en welke beschermingsmiddelen passen bij welke werkplek?

Als er filmpjes zijn van leerlingen op een stageplek, dan zijn deze bruikbaar om te bedenken wat er daar allemaal fout kan gaan. Het accent van de les komt te liggen op de preventie van ongelukken en daarmee op het gebruik van beschermingsmiddelen..

Duo-opdrachten: De leerlingen oefenen in tweetallen met de concrete materialen.

Nodig eventueel een medewerker van het Rode Kruis uit om te spreken over de EHBOdoos. Laat 2 leerlingen samenwerken die dat bij elkaar aankunnen.

omdoen , stabiele zijligging oefenen


5



Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel

De leerling bereidt de aanschaf voor van een EHBO-doos voor persoonlijk gebruik (in gezinssituatie).

VSO Kerndoelen

10. Taalles

De leerling verwoordt wat er moet gebeuren in een denkbeeldige ongevalsituatie

11. Infoles / Doeles

De leerling weet hoe te handelen bij plotselinge

9. Rekenles


Voor de leraar

Groepsopdracht: Ga aan de hand van een EHBO-doos op school na wat er in een kleine EHBO-doos voor eigen gebruik allemaal moet zitten. Vergelijk daarna de prijzen voor verschillende EHBOdozen.

Laat leerlingen via een internetwinkel zoeken naar de prijzen van een EHBO-doos. Bij het vergelijken van prijzen ook aandacht besteden aan wat je voor welke prijs krijgt: verhouding prijs-kwaliteit.

VSO Kerndoelen Leergebiedoverstijgend kd 5 Mens, Natuur en Techniek kd 3

Schrijfles: Aan de hand van een uitgeschreven ongeluk, maken de leerlingen een opdracht (kort bericht) over hoe hier het beste gehandeld zou kunnen worden.

Zorg voor een realistische casus waarin een ongeval duidelijk beschreven staat


Infoles / Doeles: Vertel de leerlingen wat flauwvallen

Laat de leerlingen een voorlichtingsfilm zien, waarin flauwvallen plaatsvindt. http://www.epilepsie.nl/informatie/eerste_hulp

Rekenen/wiskunde KD 8

VOx rekenen/wiskunde 9


6



Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel Voor de leerling inhoudt. Maak vervolgens samen met de leerlingen een stappenplan over hoe te handelen bij verschillende situaties als flauw vallen, brandwond, kneuzing. (docent waarschuwen, zelf rustig blijven en ruimte geven aan ingeschakelde hulpverleners)

ziekteverschijnselen en gebruikt hiervoor een opgesteld stappenplan.

12. Sociale competentieles

De leerling blijft rustig en raakt niet in paniek bij onverwachte ongevalsituaties

Lessuggesties

VSO Kerndoelen Leergebiedoverstijgend KD 5 Mens, Natuur en Techniek kd 3


Rollenspel: Vertel aan een van de twee leerlingen wat voor onverwachtse situatie er op gaat treden in het rollenspel. De andere leerling dient hier op een adequate manier mee om te gaan.

Voor de leraar

Benadruk dat als hulpverleners ter plaatse zijn, deze hun werk moeten kunnen doen. Dus letterlijk ruimte bieden voor politie, brandweer en ambulancepersoneel en hun aanwijzingen goed opvolgen.

Start met een filmpje van youtube om de gevolgen van paniek na een ongeval te laten zien. Zorg voor voldoende casussen van onbekende situaties voor in de rollenspelen

7



Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel

De leerling vult een lijst in over wat wel en wat niet te doen bij een vijftal veelvoorkomende ongelukken. Daarnaast moet hij 3 vaardigheden demonstreren.

Alle voorgaande doelen

13. Asessment / nabespreking



Voor de leraar

De leerling vult een lijst in over wat wel en niet te doen bij een vijftal ongelukken, die behandeld zijn in de praktijkkern. Daarnaast voeren de leerlingen twee van deze handelingen op een correcte manier uit.

Geef de leerlingen de gelegenheid om de opdracht goed te kunnen maken (tijdstip, ruimte, benodigdheden)

8

Leerjaar 3: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 3: Gezond leven en gezond blijven Praktijkkern e: Bieden van EHBO De prestatie:


Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) G(oed)

V(oldoende)

M(atig)

O(nvoldoende)

4

3

2

1

++

+

-

--

Opmerking leerling

Opmerking leraar


9

Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst.

Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen:

g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende


10

Leerling Weten (=Kennis) Ik weet bij een klein ongeluk wat ik moet doen (bijvoorbeeld de dokter bellen of EHBO bieden) Ik weet welke ongelukken kunnen gebeuren bij een werk- of stageplek Ik weet welke beschermingsmiddelen (helm, handschoenen, oordoppen) bij wat voor soort werk hoort Ik weet hoe ik moet handelen bij plotselinge ziekteverschijnselen (bijvoorbeeld hoofdpijn of flauwvallen) Ik weet wat de volgende woorden betekenen: steriel, mitella en AED

g

v

Leraar m

o

g

v

m

Voorbereiden en plannen Ik kan de aankoop van een EHBO-doos voorbereiden Ik kan vertellen wat er gebeuren moet bij een denkbeeldig ongeluk Uitvoeren Ik kan een pincet op de juiste manier gebruiken Ik maak een schaafwond netjes schoon met water en een schoon doekje Ik kan een bloedneus bij mezelf stoppen Ik houd een brandplek minstens 5 minuten onder koel water Ik kan de spullen uit de EHBO-doos gebruiken, zoals een mitella of een drukverband Werk-, leerhouding Ik raak niet in paniek en blijf rustig bij ongelukken Het resultaat Ik kan bij een klein ongeluk EHBO bieden


11

o

Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op ______________ (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio.


12

Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Recommend Documents