Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 11: Mijn vrije tijd besteden Praktijkkern d: Leuke dingen doen in je vrije tijd Thema Praktijkkern

11. Mijn vrije tijd besteden d. Leuke dingen doen in je vrije tijd

Overkoepelend doel Soort les

De leerling kan samen met klasgenoten een feestelijke activiteit op school plannen, organiseren, uitvoeren en evalueren Lesdoel Bron Lessuggesties Voor de leerling Voor de leraar De leerling inventariseert VSO Kerndoelen De leerling vertelt over eigen ervaringen op het (0) Inleiding op thema: laat leerlingen wat er allemaal moet Leergebiedoverstijgend gebied van het organiseren van feestje, denk ervaringen delen op het gebied van gebeuren om een feestelijke kd1 daarbij aan antwoorden op de volgende vragen: feesten organiseren activiteit te organiseren Wie heeft wel eens meegeholpen aan het (1) Inventariseer bij de leerlingen welke organiseren van een feestje? feestelijke activiteiten erop school Welke dingen heb je toen gedaan? georganiseerd worden Wat moest er toen allemaal gebeuren? (2) Kies een feestelijke activiteit dat Wie deed dat allemaal? aansluit bij de bestaande feesten die op school al plaatsvindt (Sinterklaas, kerstfeest, BBQ, carnaval etc) De leerling weet uit welke VSO Kerndoelen Maak een checklijst of stappenplan. Ze kunnen Laat de leerlingen een checklist maken. stappen het organiseren van Leergebiedoverstijgend daarvoor bijvoorbeeld website Geef ze een aantal punten mee waarop een feestelijke activiteit kd 7 http://eerstehulpbijfeesten.nl/checklist-feest ze moeten letten: gebruiken. thema, rol- en taakverdeling, bestaat VOX leerlijn tijdsplanning, kostenplanning, Sociale competentie Laat ze onderdelen kiezen en verwijderen, zodat benodigdheden, PR, etc... 3.1 en 3.4 uiteindelijk hun eigen lijst ontstaat. http://eerstehulpbijfeesten.nl/checklistfeest De leerling neemt VSO Kerndoelen Gebruik checklist bij voorbereiding van het feest. Verdeel de leerlingen in vier groepjes gezamenlijke beslissingen Leergebiedoverstijgend Verdeel de taken als volgt: en laat ze samen beslissen welke van wie gaat de catering doen? over de taakverdeling kd 7, 8 de vier taken door welke groepje wie gaat de aankleding van de locatie doen? leerlingen gedaan gaat worden.

1. Introductieles

2. Doeles

3.Sociale competentieles

VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep

1

4. Rekenles

De leerling maakt een inschatting én een berekening hoeveel alles kost

VOX leerlijn Sociale competentie 3.3

-

VSO kerndoelen Rekenen/wiskunde kd 8

Gebruik checklist bij voorbereiding van het feest.

VOX leerlijn Rekenen/wiskunde onderdeel 9

5 Doeles

De leerling kan een poster voor het feest maken

VSO Kerndoelen Nederlands 5 VOX leerlijn Nederlands 3.1

wie gaat de uitnodiging/poster maken? wie gaat over de financiën?

Schrijf een berekening op basis van ingeschatte kosten. - wat hebben we aan hapjes en drinken nodig? - hebben we nog slingers, ballonnen etc nodig? - hoeveel geld hebben we nodig voor het maken van posters en uitnodigingen? - hoeveel geld hebben we nodig voor de presentatie aan het eind van de lessenserie?

Bespreek eerst onderstaande vragen Wie maakt het ontwerp van de poster? Wat moet er in de poster? Hoe ga je de poster verspreiden? Ga in groepjes de poster maken. Vergelijk na afloop de posters en kies de beste. Spreek daarna af waar de posters gaan hangen.

6. Taalles

De leerling kan een digitale uitnodiging voor het feest opstellen en verspreiden

VSO Kerndoelen Nederlands 6 VOX Nederlands 3.1 en 4.1

Bespreek eerst onderstaande vragen Wie maakt het ontwerp van de uitnodiging? Wat moet er in de uitnodiging? Via welke digitale kanalen ga je de uitnodiging verspreiden: twitter, hyves, etc.? Ga in groepjes de uitnodiging maken. Vergelijk na afloop de uitnodiging en kies de beste. Spraak daarna af hoe en wie de uitnodiging gaat verspreiden.


2

Begeleid ze bij het maken van keuze: Vinden ze het moeilijk, luisteren ze naar elkaar, houden ze rekening met elkaar etc.? Laat ze een berekening van de kosten maken. Begeleid ze in het inschatten van hoeveelheiden en geef ze een indicatie van prijzen, waarmee ze vervolgens kunnen rekenen. Verdeel de leerlingen eventueel in drie groepen en laat de ene groep nadenken over hoeveelheid en prijzen van eten en drinken en de andere groep over de aankleding en een derde groep over PR materialen. Verdeel de leerlingen in groepjes en laat ze gezamenlijk aan deze opdracht werken. Laat de leerlingen na afloop de beste poster kiezen. En laat ze deze ophangen op de daarvoor bestemde en afgesproken plekken. Begeleid de leerlingen hierin. Verdeel de leerlingen in groepjes en laat ze gezamenlijk aan deze opdracht werken. Laat de leerlingen na afloop de beste uitnodiging kiezen. Laat ze dan de uitnodiging verspreiden met gebruik van sociale media (twitter, hyves etc.)

7. Sociale competentie les

8.Doeles

De leerling kan omgaan met kritiek en druk.

De leerling reflecteert op de manier van verslaglegging en evaluatie van het feest

VSO Kerndoelen LGO 6 Arbeidsvoorbereiding kd 3.8 VOX leerlijn Sociale competentie 3.4 VSO kerndoelen LGO 7 Nederlands kd 8 en 9

Rollenspel: hoe reageer jij als je onder druk staat, of als je een probleem moet oplossen. Het gaat om een reële situatie die zich kan voordoen bij het organiseren van een feestje.

Laat de leerlingen nadenken over hoe ze het feest na afloop willen gaan evalueren en hoe de verslaglegging gaat plaatsvinden?

VOX Sociale Competentie 3.1 en 3.4

Bedenk een situatie die zich kan voordoen bij het organiseren van een feestelijke activiteit. bijv. er is niet genoeg drinken op het feest, of de posters zijn niet op tijd klaar. Leg de situatie aan de leerlingen uit en laat ze samen oplossingen bedenken. Vragen / opdrachten voor de leerlingen: - hoe doen we verslag van ons feest? - wie doet dat? - hoe evalueren we? (mondeling/ schriftelijk? Wat evalueren we? - de samenwerking - de communicatie - de taakverdeling (iedereen zelfde aandeel?) - de taakuitvoering - hoe de gasten het vonden? Begeleid de leerlingen in het proces om tot de juiste beslissingen te komen.

9. Doeles

De leerling kan een tevredenheidsonderzoek voorbereiden en uitvoeren

VSO Kerndoelen Leergebiedoverstijgend kd 6, 7

De leerlingen maken een vragenlijstje/enquête of zetten een poll online om te achterhalen hoe de gasten het feest vonden. Laat ze de uitslag analyseren en interpreteren. Wat vonden de gasten er over het algemeen van?


3

Bereid leerlingen voor dat ze de feestgangers moeten vragen hoe ze het feest vonden (tevredenheidsonderzoek). Begeleid ze in het maken van vragen voor de gasten, zoals: - hoe vonden jullie van het eten? - hoe vonden jullie van de aankleding? - vonden jullie de posters/uitnodigingen mooi en duidelijk? etc.

10. Taalles

De leerling maakt verslag van het feest

VSO Kerndoelen Nederlands kd 5, 6 VOX Nederlands 3.1 en 4.1

11. Assessment

De leerling evalueert samen de voorbereiding en uitvoering van het feest

Alle voorgaande lesdoelen


Opdrachten om verslag te doen, bijvoorbeeld: - stukje in schoolkrant ; - foto tentoonstelling in de gang, - foto's op website school - mondeling verhaal in de klas - een combinatie van dit alles

Evaluatie van het feest

4

Resultaten worden als input gebruikt voor les 12. Op basis van de tevredenheidsonderzoek en gemaakte foto's kunnen er terugkoppelingen gemaakt worden van het feest. Verdeel de leerlingen in een aantal groepen en laat ze elk een deel van de verslaglegging voor hun rekening nemen.

Leerjaar 3: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 11: Mijn vrije tijd besteden Praktijkkern d: Leuke dingen doen in je vrije tijd De prestatie:

Ik kan samen met klasgenoot een feestje plannen en organiseren

Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) G(oed) 4 ++

V(oldoende) 3 +

M(atig) 2 -

Opmerking leerling

O(nvoldoende) Opmerking leraar 1 --


5

Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst.

Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende


6

Weten (=Kennis) Ik weet uit welke stappen het organiseren van een feest bestaat

Leerling g v

m

o

Voorbereiden en plannen Ik heb me goed voorbereid op het tevredenheidsonderzoek ik heb me goed voorbereid op de verslaglegging van de evaluatie van het feestje. Uitvoeren Ik heb meegeholpen met het maken/verspreiden van een poster Ik heb meegeholpen met het maken/verspreiden van een uitnodiging ik heb meegeholpen met de verslaglegging van de evaluatie van het feestje. Werk-, leerhouding Ik heb laten zien dat ik om kan gaan met kritiek en druk Ik heb om hulp gevraagd als dat nodig was. Ik heb laten zien dat ik kan samenwerken Ik heb laten zien dat ik mij houd aan afspraken Het resultaat Ik heb verslag gemaakt van de voorbereiding en uitvoering van het feest Ik heb mijn bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd


7

Leraar g v

m

o

Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op ______________ (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio.


8

Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Recommend Documents