Lampiran 1. Surat Izin Validitas

74

LAMPIRAN

75

Lampiran 1

Surat Izin Validitas

76

77

Lampiran 2

Surat Izin Penelitian

78

79

Lampiran 3

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus 1 Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance if

Corrected Item-

Squared Multiple

Cronbach's

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Correlation

Alpha if Item Deleted

SOAL1

29.11

44.432

.632

.

.857

SOAL2

29.30

44.492

.463

.

.860

SOAL3

29.11

44.432

.632

.

.857

SOAL4

29.35

43.568

.594

.

.856

SOAL5

29.27

46.814

.105

.

.868

SOAL6

29.16

44.529

.542

.

.858

SOAL7

29.19

46.047

.251

.

.864

SOAL8

29.32

44.947

.384

.

.862

SOAL9

29.24

46.467

.164

.

.866

SOAL10

29.19

43.824

.643

.

.856

SOAL11

29.16

43.973

.645

.

.856

SOAL12

29.19

45.269

.386

.

.862

SOAL13

29.14

46.898

.122

.

.867

SOAL14

29.11

46.877

.137

.

.866

SOAL15

29.14

47.453

.020

.

.868

SOAL16

29.19

45.269

.386

.

.862

SOAL17

29.30

44.492

.463

.

.860

SOAL18

29.11

45.210

.471

.

.860

SOAL19

29.32

45.114

.358

.

.862

SOAL20

29.32

44.947

.384

.

.862

SOAL21

29.16

45.251

.409

.

.861

SOAL22

29.16

45.417

.378

.

.862

SOAL23

29.16

47.084

.080

.

.868

SOAL24

29.16

44.973

.459

.

.860

SOAL25

29.16

48.140

-.103

.

.871

SOAL26

29.19

49.324

-.294

.

.875

SOAL27

29.11

44.432

.632

.

.857

SOAL28

29.30

44.492

.463

.

.860

80

SOAL29

29.30

45.770

.262

.

.864

SOAL30

29.14

47.120

.081

.

.867

SOAL31

29.08

46.521

.228

.

.864

SOAL32

29.16

46.251

.228

.

.865

SOAL33

29.32

44.503

.453

.

.860

SOAL34

29.00

46.389

.409

.

.862

SOAL35

29.16

47.306

.042

.

.868

SOAL36

29.19

44.658

.494

.

.859

SOAL37

29.24

43.078

.728

.

.854

SOAL38

29.16

47.251

.051

.

.868

SOAL39

29.19

44.269

.563

.

.858

SOAL40

29.32

43.503

.613

.

.856

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha

N of Items

Based on Standardized Items

.865

.866

40

81

SIKLUS 2

Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance if

Corrected Item-

Squared Multiple

Cronbach's

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Correlation

Alpha if Item Deleted

SOAL1

30.16

41.195

.556

.

.860

SOAL2

30.35

40.734

.491

.

.861

SOAL3

30.35

41.679

.334

.

.864

SOAL4

30.22

39.674

.790

.

.855

SOAL5

30.22

41.341

.463

.

.861

SOAL6

30.22

43.785

.007

.

.871

SOAL7

30.22

40.674

.592

.

.859

SOAL8

30.22

41.452

.442

.

.862

SOAL9

30.11

42.155

.427

.

.863

SOAL10

30.38

42.797

.149

.

.869

SOAL11

30.27

41.592

.380

.

.863

SOAL12

30.35

41.512

.361

.

.864

SOAL13

30.27

39.592

.742

.

.855

SOAL14

30.22

41.396

.452

.

.862

SOAL15

30.16

41.195

.556

.

.860

SOAL16

30.27

39.592

.742

.

.855

SOAL17

30.27

43.980

-.031

.

.872

SOAL18

30.14

42.120

.391

.

.863

SOAL19

30.22

42.841

.180

.

.867

SOAL20

30.38

40.742

.481

.

.861

SOAL21

30.08

43.632

.080

.

.868

SOAL22

30.27

40.036

.660

.

.857

SOAL23

30.11

44.321

-.100

.

.871

SOAL24

30.22

43.563

.048

.

.870

SOAL25

30.27

44.480

-.114

.

.874

SOAL26

30.11

42.877

.248

.

.866

SOAL27

30.11

43.655

.059

.

.868

SOAL28

30.24

41.689

.378

.

.863

SOAL29

30.08

42.632

.357

.

.864

SOAL30

30.30

43.604

.030

.

.871

SOAL31

30.19

42.213

.316

.

.864

82

SOAL32

30.11

43.988

-.021

.

.870

SOAL33

30.22

39.674

.790

.

.855

SOAL34

30.30

40.881

.490

.

.861

SOAL35

30.19

41.213

.516

.

.861

SOAL36

30.41

42.414

.206

.

.867

SOAL37

30.05

42.886

.354

.

.865

SOAL38

30.22

43.674

.027

.

.870

SOAL39

30.16

41.195

.556

.

.860

SOAL40

30.41

40.137

.573

.

.858

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha

N of Items

Based on Standardized Items .867

.866

40

83

Lampiran 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan

: SDN KUMPULREJO 02

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester

: Kelas V / Semester II

Materi Pokok

: Peristiwa Menjelang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Alokasi Waktu

: 6 X 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

2.

Menghargai peranan tokoh perjuangan dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

B. KOMPETENSI DASAR 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. C. INDIKATOR 1.1.1 Menceritakan peristiwa kekalahan Jepang 1.1.2 Menceritakan peristiwa Rengasdengklok 1.1.3 Mengidentifikasikan tokoh-tokoh yang berperan dalam peristiwa Rengasdengklok D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.1.1 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat mengidentifikasi tokoh yang terlibat dalam peristiwa kekalahan Jepang. 1.1.2 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa dapat menceritakan peristiwa pertemuan di Dalat.

84

1.1.3 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa dapat menceritakan peristiwa menanggapi kekalahan Jepang. 1.1.4 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa dapat menjelaskan penyebab Jepang menyerah kepada sekutu. 1.1.5 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat menyebutkan tujuan para pemuda menculik Ir.Soekarno dan Hatta ke Rengasdengklok. 1.1.6 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya peristiwa Rengasdengklok. 1.1.7 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa dapat menceritakan peristiwa Rengasdengklok. 1.1.8 Pada saat pembicara dan pendengar berdiskusi, siswa secara individu dapat mengevaluasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa Rengasdengklok Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggungjawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness) E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Pertemuan di Dalat 2. Menanggapi Berita Kekalahan Jepang 3. Peristiwa Rengasdengklok F. METODE PEMBELAJARAN 1.

Metode

: Ceramah, diskusi, tanya jawab, tugas, demonstrasi

2.

Model

: Cooperative Script

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I Tahap Pembelajaran Pendahuluan

Alokasi Sintak Cooperative Script

Kegiatan Pembelajaran



Guru memberi salam



Guru menanyakan kabar

waktu 10 menit

85

siswa 

Guru mengabsen siswa



Guru menanyakan tugas piket agar bersih dan nyaman untuk belajar



Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “17 Agustus tahun 45”



Guru menyiapkan alat-alat yang di perlukan dalam kegiatan pembelajaran.



Guru melakukan apersepsi Misal : a. Kapan Indonesia Merdeka? b. Negara mana saja yang telah menjajah Indonesia?



Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan yang ingin di capai.

Kegiatan Inti

1. Eksplorasi. Guru

menyajikan

materi



tentang “kekalahan Jepang”

menggunakan media audiovisual

Guru menayangkan video



Guru melakukan tanya jawab. (menanya, percaya diri) misal : a. Kapan jepang menyerah kepada sekutu? b. Siapa saja tokoh yang menuju ke Dalat?

50 menit

86

2. Elaborasi Siswa dibagi untuk



Siswa dibagi untuk berpasangan. (bertanggung

berpasangan

jawab) 

Guru meminta siswa untuk


membuat ringkasan materi


“kekalahan jepang “yang telah ditanyang kan oleh guru dalam bentuk video.

Guru dan siswa menetapkan



Guru dan siswa menentukan

yang berperan sebagai


pembicara dan pendengar.

pembicara dan Pendengar. (mandiri)

Pembicara membacakan



Guru menjelaskan kepada pembicara tentang tugas yang

ringkasannya selengkap

harus mereka lakukan,

mungkin dengan

tugasnya yaitu membacakan

memasukkan ide-ide pokok

ringkasan kepada pendengar

dalam ringkasannya

dengan menambahkan informasi lain yang mereka punya. (bekerjasama) 

Guru menjelaskan kepada pendengar tentang tugas yang

Pendengar menyimak


/mengoreksi/menunjukkan

tugasnya yaitu

ide-ide pokok yang kurang

menyimak/mengoreksi dan

lengkap, dan membantu

membantu mengingat ide-ide

mengingat ide-ide pokok

pokok dengan

dengan menghubungkan

menghubungkan materi.

materi

(bekerjasama)

87

Bertukar peran yang semula



Bertukar peran siswa yang

sebagai pembicara ditukar

semula menjadi pembicara

menjadi pendengar dan

ditukar menjadi pendengar

sebaliknya.

dan sebaliknya. (bekerjasama) 3. Konfirmasi 

Setelah diskusi selesai kemudian beberapa perwakilan dari kelompok siswa maju ke depan kelas mempresentasikan hasil diskusinya. (percaya diri)



Siswa lain memberi tanggapan dari penjelasan dan unjuk kerja temannya yang maju ke depan kelas (toleransi)



Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pelajaran yang belum dipahami. (toleransi)



Guru dan siswa

Guru dan siswa

menyimpulkan bersama-

menyimpulkan materi.

sama mengenai materi “Kekalahan Jepang”. (bekerjasama)

88



Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas seputar

10 menit

materi yang diajarkan 

Guru memberi refleksi berupa siswa diminta untuk mempelajari tentang peristiwa rengas dengklok



Guru mengakhiri pelajaran dan memberi motivasi untuk lebih giat belajar lagi

Pertemuan II Tahap Pembelajaran Pendahuluan





Guru memberi salam.



Guru menanyakan kabar siswa.



Guru mengabsen siswa.



Guru menanyakan tugas piket agar bersih dan nyaman untuk belajar.



Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “17 Agustus tahun ‘45 ”






Guru melakukan apersepsi Misal :

waktu 10 menit

89

c. Siapa yang pernah mendengar cerita peristiwa Rengasdengklok? d. Tokoh Siapa saja yang ikut terlibat dalam peristiwa Rengasdengklok? 


Kegiatan Inti

1. Eksplorasi. Guru menyajikan materi



Guru menayangkan video peristiwa

menggunakan media audio-visual

Rengasdengklok.(mengamati) 

Guru melakukan tanya jawab mengenai video yang baru saja diamati.(menanya, percayadiri) Misal : a. Apa tujuan para pemuda menculik Ir.soekarno dan Moh. Hatta?

2. Elaborasi Siswa dibagi untuk



berpasangan

Siswa dibagi untuk berpasangan. (bertanggung jawab)

 Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan materi

Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan tentang “peristiwa Rengasdengklok”

50 menit

90

yang telah ditanyang kan oleh guru dalam bentuk video. 


Guru dan siswa menetapkan





(mandiri)




Guru menjelaskan kepada


pembicara tentang tugas yang

mungkin dengan memasukkan


ide-ide pokok dalam


ringkasannya

ringkasan kepada pendengar dengan menambahkan informasi lain yang mereka punya. (bekerjasama)

Pendengar menyimak




/mengoreksi/menunjukkan ide-

pendengar tentang tugas yang

ide pokok yang kurang

harus mereka lakukan.


tugasnya yaitu


menyimak/mengoreksi dan

dengan menghubungkan materi

membantu mengingat ide-ide pokok dengan menghubungkan materi (bekerjasama)




Bertukar peran siswa yang semula menjadi pembicara




dan sebaliknya.

sebaliknya.

(bekerjasama) 3. Konfirmasi 

setelah diskusi selesai

91

kemudian beberapa perwakilan dari kelompok siswa maju ke depan kelas mempresentasikan hasil diskusi materi yang telah didiskusikan dengan pasangannya. (percaya diri) 

siswa lain memberi tanggapan dari penjelasan dan unjuk kerja temannya yang maju ke depan kelas. (toleransi)




Guru dan siswa menyimpulkan



Guru dan siswa menyimpulkan bersama-

materi.

sama mengenai materi “Peristiwa Rengasdengklok”. (bekerjasama) Kegiatan



Penutup

Guru memberi tugas seputar materi yang diajarkan



Guru memberi refleksi




10 menit

92

Pertemuan III Alokasi

Tahap Pembelajaran Pendahuluan




waktu

Guru memberi salam, dan

10 menit

mengajak siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing – masing. 

Guru menanyakan kabar siswa









Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “17 Agustus tahun ‘45”






Guru melakukan apersepsi




93



Kegiatan Inti

Guru mengingat kembali

25 menit

pelajaran kemarin tentang kekalahan Jepang dan Rengasdengklok..(tangung jawab) 

Guru melakukan tanya Jawab (percayadiri)



Siswa yang dapat menjawab di beri reward



Kegiatan Penutup

Guru memberi soal evaluasi

35 menit

siklus 

Guru memberi refleksi




H. ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN Alat

: Kertas warna – warni , selotip, gunting, spidol, HVS

Sumber

:



Susilaningsih, Endang dan Limbong S. Linda. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

 Media

Silabus kelas V

: Papan tulis, LCD, Media audio-visual

94

I. PENILAIAN KD

Indikator

Bentuk

Instrumen soal

2.3 Menghargai jasa

1.1.1 Menceritakan peristiwa

Pilihan

dan peranan tokoh

kekalahan jepang

Ganda

perjuangan dalam

1.1.2 Menceritakan peristiwa

memproklamasikan

Terlampir

Rengasdengklok

kemerdekaan

1.1.3 Mengidentifikasikan

Indonesia.

tokoh-tokoh yang berperan dalam peristiwa Rengasdengklok

J. Format Kriteria penilaian 1. Produk ( Hasil Diskusi) Aspek yang dinilai No

Jumlah Nama

Kerjasama

Siswa

dalam kelompok 1

1 2 3 4 5

2

3

4

Keaktifan 1

2

3

nilai

Keberanian 4

1

2

3

4

95

Keterangan : Aspek Penilaian KERJASAMA



Rubrik Penilaian/Kriteria

Skor

Jika siswa melakukan kerjasama untuk

4

memecahkan masalah tanpa bimbingan 

3

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan

2

guru 

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

KEAKTIFAN



Jika siswa pasif



Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa

1

4

perintah guru 

Jika siswa aktif melaksanakan tugas dengan

3

perintah guru 

Jika

siswa

aktif

melaksanakan

tugas

2

semaunya sendiri

KEBERANIAN



Jika siswa pasif

1



Jika siswa mengajukan pendapat tanpa

4

perintah guru 

Jika siswa mengajukan pendapat dengan

3

perintah guru 

Jika siswa mengajukan pendapat dengan

2

dorongan teman 

1

Jika siswa pasif

2. PENILAIAN HASIL BELAJAR No 2 3

Nama

Nilai

Keterangan

96

4 5 Nilai = Jumlah Benar x 4

CATATAN : KKM = 70



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Salatiga, 29 Maret 2016

97

Siklus 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan

: SDN KUMPULREJO 02

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester

: Kelas V / Semester II

Materi Poko

: Detik-Detik Proklamasi dan Tokoh- Tokoh Peting dalam Peristiwa Proklamasi

Alokasi Waktu

: 6 X 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 2

Menghargai peranan tokoh perjuangan dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

B. KOMPETENSI DASAR 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. C. INDIKATOR 1.1.1 Menceritakan peristiwa detik-detik proklamasi. 1.1.2 Membuat riwayat singkat/ringkasan tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklamasi. 1.1.3 Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa para pahlawan dalam peristiwa proklamasi. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.1.1 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa detik-detik proklamasi. 1.1.2 Melalui diskusi antara pendengar dan pembicara siswa secara individu dapat menceritakan perumusan teks proklamasi. 1.1.3 Melalui diskusi antara pendengar dan pembicara siswa secara individu dapat menceritakan detik-detik proklamasi kemerdekaan. 1.1.4 Melalui diskusi antara pendengar dan pembicara siswa secara individu dapat menyebutkan peran tokoh-tokoh dalam peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan.

98

1.1.5 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dan perannya dalam proklamasi kemerdekaan. 1.1.6 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat menyebutkan cara menghargai jasa-jasa para pahlawan dalam peristiwa proklamasi. 1.1.7 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa secara individu dapat menyebutkan contoh sikap menghargai para pahlawan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan. 1.1.8 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa

secara

individu dapat menceritakan riwayat singkat tentang tokoh-tokoh penting dalam Proklamasi. Karakter siswa yang diharapkan : dan

perhatian

(respect),

Disiplin (Discipline), Rasa hormat

Tekun

(diligence),

Tanggungjawab

(responsibility) dan Ketelitian (carefulness) E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesia 2. Tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia F. METODE PEMBELAJARAN Metode

: Ceramah, diskusi, tanya jawab, tugas, demonstrasi

Model

: Cooperative Script

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I Tahap Pembelajaran Pendahuluan





Guru memberi salam









Guru menanyakan tugas piket agar bersih dan nyaman

waktu 10 menit

99

untuk belajar 

Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”






Guru melakukan apersepsi Misal : a. Setiap upacara bendera saat pengibaran bendera kita menyanyikan lagu apa anak-anak? b. Pada tanggal 17 Agustus seluruh rakyat Indonesia memperingati hari apa? c. Siapa yang membacakan teks proklamasi?




Kegiatan Inti




Guru menayangkan video

menggunakan media audio-

pembacaan Teks Proklamasi .

visual

(mengamati) 

Guru melakukan tanya jawab. (menanya, percaya diri) misal : c. Ir. Soekarno saat membacakan teks

50 menit

100

proklamasi didampingi oleh ? d. Dimana tempat pembacaan teks proklamasi? 2. Elaborasi 

Siswa dibagi untuk

Siswa dibagi untuk

berpasangan. (bertanggung

berpasangan

jawab)




Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan tentang


“detik-detik proklamasi kemerdekaan “ yang telah ditanyang kan oleh guru. Guru dan siswa menetapkan







pembicara dan pendengar. (mandiri) 






mungkin dengan


memasukkan ide-ide pokok

ringkasan kepada pendengar

dalam ringkasannya

dengan menambahkan informasi lain yang mereka punya. (bekerjasama) 


Pendengar menyimak


/mengoreksi/menunjukkan


ide-ide pokok yang kurang

tugasnya yaitu menyimak

101


/mengoreksi dan membantu





materi

materi. (bekerjasama)




Bertukar peran siswa yang semula menjadi pembicara




dan sebaliknya.

sebaliknya.

(bekerjasama) 3. Konfirmasi 

setelah diskusi selesai kemudian beberapa perwakilan dari kelompok siswa maju ke depan kelas mempresentasikan hasil diskusi materi yang telah didiskusikan dengan pasangannya. (percaya diri)







Guru dan siswa menyimpulkan materi.



Guru dan siswa menyimpulkan bersama-sama mengenai materi “detik-detik

102

proklamasi”. (bekerjasama) 

Kegiatan

Guru memberi tugas seputar

Penutup

10 menit






Pertemuan II Tahap Pembelajaran Pendahuluan





Guru memberi salam












Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Gugur Bunga”







waktu 10 menit

103

Misal : a. Siapa yang telah memerdekakan negara kita? b. Siapa saja para pahlawan proklamasi kemerdekaan? 


Kegiatan Inti




Guru menayangkan materi “tokoh-tokoh proklamasi

menggunakan media audio-visual

kemerdekaan” dalam bentuk sound slide. (mengamati) 

Guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang telah dilihat dalam bentuk sound slide.(menanya, percayadiri) Misal : b. Apa saja peran Moh. Hatta dalam proklamasi kemerdekaan? c. Bagaimana cara menghargai jasa-jasa para pahlawan dalam peristiwa Proklamasi?

2. Elaborasi Siswa dibagi untuk berpasangan



Siswa dibagi untuk berpasangan. (bertanggung jawab)

50 menit

104





Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan tentang “tokoh-tokoh dalam proklamasi kemerdekaan” yang telah ditanyang kan oleh guru dalam bentuk sound slide.




Guru dan siswa menetapkan yang


berperan sebagai pembicara dan


pendengar.

(mandiri)





ringkasannya selengkap mungkin


dengan memasukkan ide-ide


pokok dalam ringkasannya

tugasnya yaitu membacakan ringkasan kepada pendengar dengan menambahkan informasi lain yang mereka punya. (bekerjasama) 


Pendengar menyimak


/mengoreksi/menunjukkan ide-ide


pokok yang kurang lengkap, dan

tugasnya yaitu menyimak/

membantu mengingat ide-ide

mengoreksi dan membantu

pokok dengan menghubungkan


materi

dengan menghubungkan materi. (bekerjasama)

Bertukar peran yang semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan



Bertukar peran siswa yang semula menjadi pembicara ditukar menjadi pendengar

105

sebaliknya.

dan sebaliknya. (bekerjasama) 3. Konfirmasi 

setelah diskusi selesai kemudian beberapa perwakilan dari kelompok siswa maju ke depan kelas mempresentasikan hasil diskusi materi yang telah didiskusikan dengan pasangannya. (percaya diri)







Guru dan siswa menyimpulkan materi.



Guru dan siswa menyimpulkan bersamasama mengenai materi “tokoh-tokoh dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan ”. (bekerjasama)

106



Kegiatan Penutup

. Guru memberi tugas seputar

10 menit






Pertemuan ke III Alokasi waktu Tahap Pembelajaran

Pendahuluan




Guru memberi salam, dan mengajak siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing – masing.












Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “17 Agustus”










5 menit

107



Kegiatan Inti

Guru mengajak siswa mengingat

20 menit

kembali materi yang sudah siswa pelajari pada pertemuan I dan ke II

Kegiatan Penutup



Guru melakukan tanya jawab



Guru membagikan soal tes siklus I

45 menit

kepada siswa. 

Siswa diminta untuk mengerjakan



Siswa diminta untuk mengumpulkan pekerjaannya.



Siswa diminta untuk menyiapkan pelajaran berikutnya.

H. ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN Alat : Kertas warna – warni , selotip, gunting, spidol, HVS Sumber

:



Susilaningsih, Endang dan Limbong S. Linda. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

 Media

Silabus kelas V

: Papan tulis, Video, Slide Sound

I. PENILAIAN KD

Indikator

Bentuk

Instrumen soal

2.3 Menghargai jasa

1.1.1 Menceritakan

dan peranan tokoh

tentang peristiwa

perjuangan dalam

detik-detik

memproklamasikan

proklamasi.

kemerdekaan Indonesia.

1.1.2 Membuat riwayat singkat/ringkasan

Pilihan Ganda

Terlampir

108

tentang tokohtokoh penting dalam peristiwa proklamasi. 1.1.3 Menjelaskan cara menghargai jasajasa para pahlawan dalam peristiwa proklamasi.

J. Format Kriteria penilaian 1. Produk ( Hasil Diskusi) Aspek yang dinilai No

Kerjasama

Nama Siswa

dalam

2 3 4 5

belajar

pembelajaran 1

1

Keaktifan dalam

2

3

4

1

2

3

Keberanian

Jumlah

dalam

nilai

pembelajaran 4

1

2

3

4

109

Keterangan :

Aspek Penilaian KERJASAMA



Rubrik Penilaian/Kriteria

Skor

Jika siswa melakukan kerjasama untuk

4

memecahkan masalah tanpa bimbingan 

3

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan

2

guru 

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

KEAKTIFAN



Jika siswa pasif



Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa

1

4

perintah guru 

Jika siswa aktif melaksanakan tugas dengan

3

perintah guru 

Jika

siswa

aktif

melaksanakan

tugas

2

semaunya sendiri

KEBERANIAN



Jika siswa pasif

1



Jika siswa mengajukan pendapat tanpa

4

perintah guru

3



Jika siswa mengajukan pendapat dengan 2

perintah guru 

Jika siswa mengajukan pendapat dengan 1

dorongan teman 

Jika siswa pasif

2. PENILAIAN HASIL BELAJAR No 1 2

Nama

Nilai

Keterangan

110

3 Nilai = Jumlah Benar x 4

CATATAN : KKM = 70



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial Salatiga, 5 April 2016

Lampiran 6

Soal Evaluasi Akhir Siklus dan Kunci Jawaban

111

Lampiran 5

Soal Evaluasi Akhir Siklus dan Kunci Jawaban

TES AKHIR SIKLUS 1 I.

Secara mandiri, coba kalian kerjakan soal berikut dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!

1. Tokoh yang mendengar berita Jepang menyerah pada Sekutu dan mendesak Sukarno-Hatta segera memproklamasikan kemerdekaan adalah ....

2.

3.

4.

5.

a. Chaerul Saleh

c. Sutan Sjahrir

b. Ahmad Soebardjo

d. Wikana

Para pemuda membawa Ir.Soekarno dan Moh.Hatta kedaerah …. a. Jakarta

c. Bandung

b. Rengasdengklok

d. Surabaya

Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu pada tanggal …. a. 14 Agustus 1945

c. 16 Agustus 1945

b. 15 Agustus 1945

d. 17 Agustus 1945

Jepang menyerah tanpa syarat berita itu diterima melalui …. a. siaran radio

c. surat kabar

b. siaran televisi

d. Koran

Tujuan Golongan Muda membawa Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok adalah …. a. menjauhkan kedua pemimpin nasional ini dari pengaruh Jepang b. bersembunyi dari jepang c. membantu sekutu

112

d. menyusun teks proklamasi 6.

Kota yang dibom oleh Sekutu di Jepang pada tanggal 6 Agustus 1945 adalah kota ….

7.

8.

a. Hiroshima

c. Nagasaki

b. Tokyo

d. Fujiyama

Bung Karno dan Hatta diculik oleh para pemuda pada tanggal …. a. 15 Agustus 1945

c. 16 Agustus 1945

b. 14 Agustus 1945

d. 13 Agustus 1945

Tokoh yang mengusulkan agar proklamasi kemerdekaan dilakukan oleh Bung Karno saja sebagai pemimpin rakyat, atas nama rakyat adalah ….

9.

a. Syahrir

c. Jusuf Kunto

b. Wikana

d. Ahmad Subarjo

Salah satu penyebab terjadinya peristiwa Rengasdengklok adalah …. a. Jepang menyerah kepada Sekutu b. perbedaan pendapat antara golongan tua dan muda c. tokoh pemuda siap membacakan sendiri proklamasi d. golongan tua telah siap untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia

10. Dua tokoh yang dibawa kelompok pemuda ke Rengasdengklok adalah .... a. Darwis dan Wikana b. Ir.Soekarno dan Moh. Hatta c. Mr. Ahmad Subarjo dan Muh.Hatta d. Mr. Ahmad Subarjo dan Laksamana Maeda 11. Pada tanggal 12 Agustus Jenderal Terauchi mengatakan bahwa pemerintah Jepang telah memutuskan untuk .... a. menjajah Indonesia b. memberikan kemerdekaan kepada Indonesia c. menyerang Indonesia d. tidak memberikan kemerdekaan kepada Indonesia 12. Pertemuan yang dilaksanakan golongan muda pada tanggal 15 Agustus 1945 pukul 24.00 adalah di ....

113

a. rumah Ir. Soekarno

c. rumah Bapepi, Cikini 71

b. Rengasdengklok

d. rumah Laksamana Maeda

13. Golongan tua tetap menekan perlunya Proklamasi Kemerdekaan dalam rapat PPKI untuk .... a. menghindari pertumpahan darah b. melakukan pertumpahan darah c. tidak melakukan pertumpahan darah d. menghadapi pertumpahan darah 14. Tokoh pemuda yang menghantarkan Ahmad Subarjo ke Rengasdengklok adalah …. a. Sukarni

c. Wikana

b. Singgih

d. Jusuf Kunto

15. Tokoh

dari

golongan

tua

yang

menjemput

Sukarno-Hatta

ke

Rengasdengklok adalah …. a. Ahmad Soebarjo

c. Sayuti melik

b. Sutan Sjahrir

d. Fatmawati

16. Kota yang hancur setelah di bom atom pada 9 Agustus 1945 adalah …. a. Nagasaki

c. Hiroshima

b. Tokyo

d. Osaka

17. Berikut ini tokoh yang termasuk dalam golongan tua adalah .... a. Moh. Hatta

c. Wikana

b. Margono

d. Chairul Saleh

18. Berikut ini tokoh yang termasuk golongan muda, kecuali …. a. Margono

c. Ahmad Soebardjo

b. Chairul Saleh

d. Wikana

19. Pada tanggal 15 Agustus 1945 sore, para pemuda kembali menemui Bung Hatta dan mendesak agar beliau …. a. jangan menyetujui proklamasi di hadapan PPKI b. menyetujui proklamasi di hadapan PPKI c. menyepakati proklamasi di hadapan PPKI d. melakukan proklamasi di hadapan PPKI

114

20. kesepakatan yang dilakukan oleh golongan muda dan golongan tua di Jakarta ialah tentang .... a. dilakukannya proklamasi kemerdekaan di Rengasdengklok b. dilakukannya proklamasi kemerdekaan di Dalat c. dilakukannya proklamasi kemerdekaan di Surabaya d. dilakukannya proklamasi kemerdekaan di Jakarta 21. Dalam rapat yang dilakukan di Asrama Baperci, Cikini 71, Jakarta diputuskan untuk .... a. mengungsikan Soekarno Hatta ke luar kota b. menculik Soekarno-Hatta c. membunuh Soekarno-Hatta d. menyergap Soekarno-Hatta 22. Faktor penyebab jepang menyerah pada sekutu adalah …. a. Jepang takut kepada sekutu b. seluruh kota Jepang dibom c. kota Hirosima dan Nagasaki dibom Amerika Serikat d. kota Hirosima dan Nagasaki dibom Belanda 23. Berikut ini adalah tokoh yang berperan dalam peristiwa Rengasdengklok, kecuali..... a. Ir. Soekarno

c. Moh. Hatta

b. Wikana

d. Jenderal Terauchi

24. Pada tanggal 14 Agustus 1945 sore, Sultan Syahrir sudah menunggu kedatangan Moh. Hatta dari Dalat untuk ... a. mendesak agar proklamasi jangan dilakukan b. mendesak agar proklamasi jangan dilakukan oleh PPKI c. mendesak agar proklamasi segera dilakukan d. mendesak proklamsi dilakuan oleh PPKI 25. Semua radio disegel pada saat disiarkan berita tentang ... a. kekalahan Jepang b. kekuasaan Jepang c. kemenangan Jepang

d. kemunduran Jepang

115

TES AKHIR SIKLUS 2 I. Secara mandiri, coba kalian kerjakan soal berikut dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Kemerdekaan Indonesia diproklamasikan tanggal…. a. 17 Agustus 1945

c. 19 Agustus 1945

b. 18 Agustus 1945

d. 20 Agustus 1945

2. Proklamasi merupakan puncak perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai .... a. keadilan

c. kemakmuran

b. kedamaian

d. kemerdekaan

3. Tokoh Proklamator Kemerdekaan Indonesia ialah .... a. Ir. Soekarno dan Ahmad Soebarjo b. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta c. Ir. Soekarno dan Moh. Yamin d. Moh. Yamin dan Drs Moh. Hatta 4. Perumusan Teks Proklamasi dilakukan di …. a. Jln. Pegangsaan Timur No. 56

c. Jln. Kramat Raya No. 59 d. Jln. Raden Saleh No. 11

b. Jln. Imam Bonjol No. 1 5. Teks proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dirumuskan di rumah .... a. Ir. Soekarno

c. Laksamana Maeda

b. Drs. Moh Hatta

d. Ahmad Subarjo

6. Tokoh yang menjahit bendera pusaka adalah.... a. Sayuti Melik

c. Suhud

b. Fatmawati

d. Latief Hendraningrat

116

7. Yang membacakan Teks Proklamasi adalah…. a. Ir. Soekarno

c. Suhud

b. Mr. Ahmad Soebarjo

d. Sayuti Melik

8. Teks proklamasi yang telah disetujui diketik oleh .... a. Mohammad Hatta

c. B. M. Diah

b. Sayuti Melik

d. S. Suhud

9. Pengibaran Sang Saka Merah Putih setelah pembacaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilakukan oleh .... a. S. Suhud dan Latif b. Wikana dan Darwis c. Sayuti Melik dan Latif d. Chaerul Saleh dan Margono 10. Ir. Soekarno lahir di …. a. Yogyakarta

c. Blitar

b. Surakarta

d. Bukittinggi

11. Peran Muh. Hatta dalam PPKI sebagai …. a. ketua

c. sekretaris

b. wakil ketua

d. penasehat

12. Tokoh yang bekerja dibawah pimpinan Laksamana Maeda adalah …. a. Mr. Ahmad Soebarjo

c. Ir. Soekarno

b. Ibu Fatmawati

d. Drs. Moh. Hatta

13. Naskah proklamasi ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan …. a. Ahmad Subarjo

c. Moh. Hatta

b.

d. Wikana

Laksamana Maeda

14. Hatta berpesan kepada para pemuda yang bekerja pada pers dan kantor berita, terutama B.M. Diah untuk .... a. memperbanyak teks proklamasi dan menyebarkannya keseluruh dunia b. merahasiakan proklamasi ke seluruh Indonesia c. menyebarkan dan mengetik teks proklamasi d. memperbanyak dan mengetik teks proklamasi

117

15. Ahmad soebarjo meyakinkan para pemuda bahwa pada tanggal 17 agustus 1945 akan dirumuskan tentang..... a. Kekalahan Jepang b. Kemenangan tentara sekutu terhadap Jepang c. Perumusan teks proklamasi d. Proklamasi kemerdekaan Indonesia 16. Setelah naskah proklamasi diketik, kemudian diserahkan kepada Ir. Soekarno dan Moh. Hatta untuk.... a. Disebarkan b. Dirumuskan kembali c. Diperbanyak d. Ditandatangani atas nama bangsa Indonesia 17. Peran Ibu Fatmawati dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia adalah …. a. mengetik naskah Proklamasi b. menandatangani Naskah Proklamasi c. menjahit Bendera Merah Putih d. mengibarkan Bendera Merah Putih 18. Tokoh yang ikut merumuskan naskah Proklamasi di rumah Laksamana Maeda Bersama Bung Karno dan Bung Hatta adalah …. a.

Ahmad Soebarjo

b. Sutan Syahrir

c. Sayuti Melik d. Fatmawati

19. Penasehat PPKI adalah …. a. Ahmad Soebarjo

c. Moh. Hatta

b. Ir. Soekarno

d. Sutan Syahrir

20. Salah satu sikap dari para pahlawan pejuang kemerdekaan yang perlu diteladani adalah …. a. berteman

c. baik

b. setia

d. rela berkorban

21. Dibawah ini yang bukan cara menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan adalah….

118

a. mengenang jasa-jasa mereka, dengan melakukan ziarah ke makamnya b. melanjutkan perjuangan mereka dengan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan c. mewarisi semangat juang mereka dalam segala bidang untuk menciptakan negara yang adil dan makmur d. tidak mau menderita demi meraih kemerdekaan 22. Salah satu cara menghargai jasa tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan adalah …. a. menghafalkan nama-nama pahlawan b. berlatih teater c. foto di monumen Pahlawan d. belajar dengan rajin 23. Seorang pelajar berjuang meniru sifat seorang pahlawan dengan cara .... a. membersihkan kelas

c. memberantas kebodohan

b. belajar dengan giat

d. bekerja dengan malas

24. Dibawah ini yang merupakan sikap atau cara menghargai jasa para pahlawan, kecuali ... a. meneladani semangat perjuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari hari b. bersikap semena mena terhadap sesama manusia c.

kerelaan berkorban demi kepentingan bangsa dan negara

d. mengisi kemerdekaan dengan hal - hal yang positif dan membangun negara Indonesia supaya lebih maju 25. Melakukan upacara peringatan kemerdekaan dengan penuh hikmat merupakan salah satu cara untuk ... a. menghargai Guru b. menghargai Petugas Upacara c. menghargai jasa-jasa tokoh dalam Peritiwa Proklamasi Kemerdekaan d. menghargai teman-teman di sekolah

119

KUNCI JAWABAN SIKLUS 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C B A A A A C A B B

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

B C A D A A A C A D

21 22 23 24 25

B C D B A

KUNCI JAWABAN SIKLUS 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A D B A C B A B A C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

B A C A C D C A A D

21 22 23 24 25

D D B B C

120

Lampiran 6

Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I LEMBAR PENGAMATAN (OBSERVASI) AKTIVITAS GURU PERTEMUAN I SIKLUS1 Nama Sekolah

: SD N Kumpulrejo 02 Salatiga

Mata Pelajaran

: IPS

Kelas/Semester KD

: V/II :2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.

Hari/Tanggal

No I

II

: 29 Maret 2016

Berilah tanda cek (V) pada kolom ya atau tidak sesuai hasil pengamatan dalam kegiatan pembelajaran! Aspek Yang Diamati Ya Prapembelajaran a. Guru mempersiapkan ruangan, alat dan media pembelajaran



b. Guru mempersiapkan sumber belajar



c. Guru menyiapkan siswa untuk duduk rapi ditempat masing-masing



Kegiatan Awal d. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa



e. Guru mengecek kehadiran siswa



f. Guru memberikan apresepsi yang berhubungan dengan materi yang akan



Tidak

dipelajari 

g. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajar dan tujuan pembelajaran III

Kegiatan Inti Eksplorasi h. Guru menyajikan materi dalam bentuk media audio-visual



i. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berhubungan dengan



media audio-visula yang telah siswa lihat Elaborasi

121

j. Guru membagi kelompok berpasangan



k. Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan materi yang telah



ditanyang kan oleh guru dalam bentuk audio-visual. l. Guru dan siswa menentukan yang menjadi pembicara dan pendengar.



m. Guru menjelaskan kepada kelompok pembicara tentang tugas yang harus



mereka lakukan n. Guru menjelaskan kepada kelompok pendengar tentang tugas yang harus



mereka lakukan o. Guru membimbing siswa saat pembelajaran



p. Guru berkeliling untuk mengontrol kinerja setiap kelompok.



Konfirmasi q. Guru meminta beberapa perwakilan dari kelompok siswa maju ke depan



kelas mempresentasikan hasil diskusi r. Guru dan siswa menyimpulkan bersamasama mengenai materi yang



telah dipelajari 

s. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang aktif IV

Kegiatan Akhir t. Guru memberi tindak lanjut



122

123

Lembar Observasi Siswa LEMBAR PENGAMATAN (OBSERVASI) AKTIVITAS SISWA SIKLUS 1 Pertemuan Nama Sekolah

:I : SD N Kumpulrejo 02 Salatiga

Mata Pelajaran

: IPS

Kelas/Semester KD


Hari/Tanggal

No I

II

III

: 29 Maret 2016

Berilah tanda cek (V) pada kolom ya atau tidak sesuai hasil pengamatan dalam kegiatan pembelajaran! Aspek Yang Diamati Ya Prapembelajaran a. Siswa menyiapkan buku tulis dan peralatan menulis



b. Siswa menempati tempat duduk masing-masing



c. Siswa siap untuk menerima pelajaran



Kegiatan Awal d. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru



e. Siswa menjawab pertanyaan dari guru



f. Siswa memperhatikan materi yang diperkenalkan oleh guru



g. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru



Kegiatan Inti Eksplorasi h. Siswa memperhatikan tayangan audio-visual yang ditayangkan oleh guru



i. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru



Tidak



j. Siswa aktif bertanya dalam pembelajaran. Elaborasi k. Siswa duduk berpasangan



l. Siswa menulis hal-hal pokok dalam materi



m. Siswa berperan sesuai dengan perannya



Konfirmasi n. Siswa maju kedepan membacakan hasil diskusi



124

o. Siswa menanggapi hasil diskusi siswa lain yang maju kedepan



p. Siswa merasa terbimbing saat mengalami kesulitan



q. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang



telah dipelajari IV

Kegiatan Akhir r. Siswa mengerjakan soal siklus



125

Lampiran 7

Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus II LEMBAR PENGAMATAN (OBSERVASI) AKTIVITAS GURU SIKLUS II Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: IPS

Kelas/Semester KD

: V/II : 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.

Hari/Tanggal

No I

II

: 5 April 2016

Berilah tanda cek (V) pada kolom ya atau tidak sesuai hasil pengamatan dalam kegiatan pembelajaran! Aspek Yang Diamati Ya Prapembelajaran a. Guru mempersiapkan ruangan, alat dan media pembelajaran



b. Guru mempersiapkan sumber belajar



c. Guru menyiapkan siswa untuk duduk rapi ditempat masing-masing



Kegiatan Awal d. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa



e. Guru mengecek kehadiran siswa



f. Guru memberikan apresepsi yang berhubungan dengan materi yang akan



dipelajari g. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajar dan tujuan



pembelajaran III

Kegiatan Inti Eksplorasi h. Guru menyajikan materi dalam bentuk media audio-visual



i. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berhubungan dengan



media audio-visula yang telah siswa lihat Elaborasi j. Guru membagi kelompok berpasangan



Tidak

126

k. Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan materi yang telah



ditanyang kan oleh guru dalam bentuk audio-visual. l. Guru dan siswa menentukan yang menjadi pembicara dan pendengar.



m. Guru menjelaskan kepada kelompok pembicara tentang tugas yang harus



mereka lakukan n. Guru menjelaskan kepada kelompok pendengar tentang tugas yang harus



mereka lakukan o. Guru membimbing siswa saat pembelajaran



p. Guru berkeliling untuk mengontrol kinerja setiap kelompok.



Konfirmasi q. Guru meminta beberapa perwakilan dari kelompok siswa maju ke depan



kelas mempresentasikan hasil diskusi r. Guru dan siswa menyimpulkan bersamasama mengenai materi yang



telah dipelajari

IV

s. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang aktif



Kegiatan Akhir t. Guru memberi tindak lanjut



127

LEMBAR PENGAMATAN (OBSERVASI) AKTIVITAS SISWA SIKLUS II Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: IPS

Kelas/Semester KD


Hari/Tanggal

No I

II

III

: 5 April 2016

Berilah tanda cek (V) pada kolom ya atau tidak sesuai hasil pengamatan dalam kegiatan pembelajaran! Aspek Yang Diamati Ya Prapembelajaran a. Siswa menyiapkan buku tulis dan peralatan menulis



b. Siswa menempati tempat duduk masing-masing



c. Siswa siap untuk menerima pelajaran



Kegiatan Awal d. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru



e. Siswa menjawab pertanyaan dari guru



f. Siswa memperhatikan materi yang diperkenalkan oleh guru



g. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru



Kegiatan Inti Eksplorasi h. Siswa memperhatikan tayangan audio-visual yang ditayangkan oleh guru



i. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru



j. Siswa aktif bertanya dalam pembelajaran.



Elaborasi k. Siswa duduk berpasangan



l. Siswa menulis hal-hal pokok dalam materi



m. Siswa berperan sesuai dengan perannya



Konfirmasi n. Siswa maju kedepan membacakan hasil diskusi



o. Siswa menanggapi hasil diskusi siswa lain yang maju kedepan



p. Siswa merasa terbimbing saat mengalami kesulitan



Tidak

128

q. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang



telah dipelajari IV

Kegiatan Akhir r. Siswa mengerjakan soal siklus



129

LAMPIRAN 8

DAFTAR NILAI PRASIKLUS Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD N Kumpulrejo 02 Salatiga Semester I Tahun Ajaran 2015/2016 (Pra Siklus)

No

Nama Siswa

Nilai Prasiklus

KKM

Keterangan 70

1

RLR

65

Tidak Tuntas

2

EW I

65

Tidak Tuntas

3

FAY

61

Tidak Tuntas

4

HA

65

Tidak Tuntas

5

MEA

54

Tidak Tuntas

6

MT

65

Tidak Tuntas

7

MEW

70

Tuntas

8

ODAN

75

Tuntas

9

RWA

65

Tidak Tuntas

10

ZPA

75

Tuntas

11

NS

65

Tidak Tuntas

12

DI

60

Tidak Tuntas

13

EH

55

Tidak Tuntas

130

14

AH

80

Tuntas

15

AL

75

Tuntas

16

RES

65

Tidak Tuntas

17

AJ

55

Tidak Tuntas

18

BIM

80

Tuntas

19

KN

60

Tidak Tuntas

20

SO

27

Tidak Tuntas

Jumlah

1282

Rata-Rata

64.1

Nilai Tertinggi

80

Nilai Terendah

27

Jumlah Siswa Tidak Tuntas

14

Jumlah Siswa Tuntas

6

131

LAMPIRAN 9

DAFTAR NILAI SIKLUS I

Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD N Kumpulrejo 02 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2015/2016 (Siklus I)

No

Nama Siswa

Nilai Prasiklus

KKM

Keterangan 70

1

RLR

64

Tidak Tuntas

2

EW I

72

Tidak Tuntas

3

FAY

84

Tidak Tuntas

4

HA

72

Tidak Tuntas

5

MEA

40

Tidak Tuntas

6

MT

72

Tidak Tuntas

7

MEW

84

Tuntas

8

ODAN

76

Tuntas

9

RWA

76

Tidak Tuntas

10

ZPA

72

Tuntas

11

NS

56

Tidak Tuntas

12

DI

72

Tidak Tuntas

132

13

EH

52

Tidak Tuntas

14

AH

76

Tuntas

15

AL

64

Tuntas

16

RES

80

Tidak Tuntas

17

AJ

56

Tidak Tuntas

18

BIM

80

Tuntas

19

KN

72

Tidak Tuntas

20

SO

40

Tidak Tuntas

Jumlah

1360

Rata-Rata

68

Nilai Tertinggi

84

Nilai Terendah

40


7

Jumlah Siswa Tuntas

13

133

Lampiran 10

DAFTAR NILAI SIKLUS II Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD N Kumpulrejo 02 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2015/2016 (Siklus II)

No

Nama Siswa

Nilai Prasiklus

KKM

Keterangan 70

1

RLR

72

Tidak Tuntas

2

EW I

96

Tidak Tuntas

3

FAY

92

Tidak Tuntas

4

HA

72

Tidak Tuntas

5

MEA

64

Tidak Tuntas

6

MT

92

Tidak Tuntas

7

MEW

92

Tuntas

8

ODAN

92

Tuntas

9

RWA

92

Tidak Tuntas

10

ZPA

92

Tuntas

11

NS

96

Tidak Tuntas

12

DI

80

Tidak Tuntas

13

EH

84

Tidak Tuntas

14

AH

92

Tuntas

134

15

AL

80

Tuntas

16

RES

72

Tidak Tuntas

17

AJ

76

Tidak Tuntas

18

BIM

96

Tuntas

19

KN

76

Tidak Tuntas

20

SO

60

Tidak Tuntas

Jumlah

1688

Rata-Rata

83,4

Nilai Tertinggi

96

Nilai Terendah

60


2

Jumlah Siswa Tuntas

18

135

Lampiran 11

Daftar Nilai Diskusi Kelompok PENILAIAN PROSES SIKLUS I

No

Nama Siswa

Aspek yang dinilai Kerjasama Keaktifan Keberanian 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

SKOR

KET

11

A

10

B

1

RLR

2

EW I

V

V

3

FAY

V

V

V

11

A

4

HA

V

V

V

11

A

5

MEA

V

8

C

6

MT

V

V

V

11

A

7

MEW

V

V

V

10

B

8

ODAN

V

V

V

10

B

9

RWA

V

V

V

7

C

10

ZPA

V

V

V

7

C

11

NS

V

V

V

9

B

12

DI

V

V

V

9

B

13

EH

V

V

V

9

B

14

AH

V

V

V

8

C

15

AL

V

V

V

8

C

16

RES

V

V

9

B

17

AJ

V

9

B

V

V

V

V V

V

V V

V

136

18

BIM

V

V

V

9

B

19

KN

V

V

V

9

B

20

SO

11

A

V

V

KETERANGAN 11-12 9-10 7-8 5-6 <5

V

A B C D E

137

PENILAIAN PROSES SIKLUS II

No

Nama Siswa

Aspek yang dinilai Kerjasama Keaktifan Keberanian 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

RLR

V

V

2

EW I

V

V

3

FAY

V

V

4

HA

V

V

5

MEA

V

6

MT

V

7

MEW

8

ODAN

9

RWA

V

10

ZPA

V

11

NS

V

V

12

DI

V

13

EH

14

V

SKOR KET 12

A

11

A

V

12

A

V

11

A

V

9

B

V

V

11

A

V

V

V

11

A

V

V

V

10

B

V

V

9

B

9

B

V

9

B

V

V

9

B

V

V

V

9

B

AH

V

V

V

9

B

15

AL

V

V

V

9

B

16

RES

V

11

A

17

AJ

V

V

V

9

B

18

BIM

V

V

V

9

B

19

KN

V

V

10

B

20

SO

11

A

V

V

V

V

V

V V

V

KETERANGAN

V

V

138

11-12 9-10 7-8 5-6 <5

A B C D E

139

Data Nilai Laporan Kelompok (LKS)

No

Nama kelompok

Siklus 1

Siklus .2

1.

Kelompok 1

75

80

77,5

2.

Kelompok 2

70

90

80

3.

Kelompok 3

80

85

82,5

4.

Kelompok 4

75

75

75

5.

Kelompok 5

80

85

82,5

6

Kelompok 6

75

80

77,5

7

Kelompok 7

80

90

85

8

Kelompok 8

80

85

82,5

9

Kelompok 9

75

80

77,5

10

Kelompok 10

80

95

87,5

Rata- rata

Rata-rata

80,75

140

Lampiran 12 Dokumentasi

Gambar 1 siswa memperhatikan materi melalui tanyangan audio-visual

Gamabar 2 siswa memperhatikan tayangan Audio-visual

141

Gambar 3 siswa aktif bertanya

Gambar 4 siswa mengerjakan tugas kelompok

142

Gambar 5 Guru membimbing siswa saat mengalami kesulitan

Gambar 6 guru berkeliling membimbing siswa

143

Gambar 7 siswa mebacakan hasil ringkasan

Gambar 8 siswa membacakan hasil diskusi

144

Gambar 9 siswa membacakan hasil diskusi

Gambar 10 siswa aktif dalam pembelajaran

145

Gambar 11 siswa mengerjakan soal evaluasi

146

Lampiran 13 Media Audio-Visual

147

Lampiran1414 Lampiran Bab I

148

149

Bab II

150

151

Bab III

152

153

Bab IV

154

155

Bab V

Lampiran 1. Surat Izin Validitas

Recommend Documents