85
L A M P I R A N
86
LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
87
LAMPIRAN 2 SURAT IJIN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN
88
89
LAMPIRAN 3 SOAL PRETEST Soal Pre test Nama :
No. Absen
Kelas :
Nama Sekolah:
:
A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar! 1. Benda bangun ruang di bawah ini yang merupakan bentuk dari balok adalah . . .. a.
b.
c.
d.
2. Yang termasuk bentuk dari bangun ruang adalah . . . . a. Kubus, balok, persegi b. Jajar genjang, lingkaran, tabung c. Kerucut, balok, bola d. Bola, tabung, trapesium 3. Balok dan kubus mempunyai rusuk sebanyak . . . buah a. 10
b. 11
c. 12
d. 13
4. Bangun ruang pada kerucut mempunyai dua buah sisi, sisi tersebut merupakan sisi . . . dan sisi . . . . a. Sisi alas dan sisi lengkung
c. Sisi atas dan sisi bawah
b. Sisi miring dan sisi bawah
d. Sisi lengkung dan sisi miring
5. Bangun ruang yang alas dan tutupnya sama adalah bangun . . . .
6.
a. Balok
c. Tabung
b. Kubus
d. Limas Gambar bangun di samping berbentuk . . . .
a. a. Kubus b. Kerucut 7.
c. Tabung d. Balok
Bangun ruang disamping merupakan gambar dari jaring-jaring . . . . a. a. Balok b. Tabung
c. Kerucut d. Kubus
90
8. Sebuah bangun ruang yang dibatasi oleh 6 buah persegi panjang yang saling berhadapan dan berukuran sama disebut . . . . a. Balok
c. Bola
b. Kubus
d. Kerucut
9. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus yang benar adalah . . . . a.
b.
c.
d.
10. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . . a. Banyak sisi pada balok adalah 6 b. Banyak rusuk pada kubus ada 12 c. Banyak rusuk pada tabung ada 4 d. Banyak rusuk pada kerucut ada 1 11. Kubus merupakan bentuk dari bangun . . . . a. Datar
c. Lipat
b. Ruang
d. Simetri
12. Dibawah ini yang termasuk bangun ruang adalah . . . . a. Persegi
c. Lingkaran
b. Belah ketupat
d. Bola
13. Tabung mempunyai rusuk sebanyak . . . . a. 2
c. 6
b. 4
d. 8
14. Banyaknya titik sudut pada balok adalah . . . buah. a. 6
c. 8
b. 10
d. 12
15. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring balok yang benar adalah . . . . a.
b.
c.
16. Yang termasuk bangun ruang adalah . . . .
d.
91
a. Belah ketupat
c. Kerucut
b. Layang-layang
d. Lingkaran
Jaring-jaring kubus disamping jika alasnya IV, maka
17.
atas/tutupnya adalah . . . . a.
a. I
c. III
b. II
d. VI
18. Banyak bidang yang luasnya sama pada bangun kubus ada . . . pasang. a. 6
c. 10
b. 8
d. 12
19. Bangun ruang simetris yang tidak memiliki rusuk dan titik sudut adalah . . . . a. Limas
c. Bola
b. Kerucut
d. Prisma
20. Pernyataan dibawah ini benar, kecuali . . . . a. Banyak sisi pada balok adalah 6 b. Banyak rusuk pada kubus ada 12 c. Banyak rusuk pada tabung 4 d. Banyak rusuk pada kerucut ada 1
92
LAMPIRAN 4 SOAL POSTTEST Soal Posttest Nama :
No. Absen
Kelas :
Nama Sekolah:
:
A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar! 1. Benda bangun ruang di bawah ini yang merupakan bentuk dari tabung adalah . ... a.
2.
b.
c.
d.
Bangun ruang di samping adalah bentuk dari bangun . . . . a. Kubus
c. Bola
b. Balok
d. Kerucut
3. Bangun ruang yang memiliki sebuah sisi lengkung yang menutupi seluruh bagian ruangnya adalah . . . . a. bola
c. kubus
b. kerucut
d. Lingkaran
4. Perhatikan sifat-sifat bangun ruang di bawah ini : 1. Mempunyai 12 rusuk 2. Mempunyai 3 buah sisi 3. Tidak mempunyai titik sudut 4. Mempunyai 8 titik sudut Pernyataan di atas yang menunjukkan sifat-sifat bangun ruang balok ditunjukkan pada nomor . . . . a. 1 dan 2
c. 1 dan 3
b. 2 dan 3
d. 1 dan 4
5. Sebuah bangun yang dibatasi oleh 6 buah persegi adalah . . . . a. Balok
c. Limas
b. Kubus
d. Prisma
93
6.
Bangun ruang di samping merupakan bentuk dari bangun . . . . a. Limas
c. Kerucut
b. Prisma
d. Bola
7. Gambar dibawah ini yang merupakan jaring-jaring balok adalah . . . . a.
b.
c.
d.
8. Kubus memiliki sisi berbentuk . . . . a. Persegi
c. Segitiga
b. Persegi Panjang
d. Lingkaran
9.
Gambar di samping adalah jaring-jaring bangun . . . . a. Bola
c. balok
b. Kerucut
d. kubus
10. Banyaknya titik sudut pada bangun kerucut adalah . . . buah a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
11. Yang bukan termasuk bentuk dari bangun ruang adalah . . . . a. balok
c. Bola
b. kubus
d. Lingkaran
12. Yang merupakan bentuk dari bangun ruang adalah . . . . a. Persegi
c. Segitiga
b. Persegi panjang
d. Prisma segitiga
13.
Luas sisi OPQR sama luasnya dengan sisi . . . . a. STUV
c. QPTU
b. ORSV
d. PORQ
14. Bangun ruang yang tidak mempunyai titik sudut adalah....
15.
a. Kubus
c. Tabung
b. Balok
d. Bola Gambar di samping merupakan jaring jaring bangun.... a. Kubus
c. Tabung
b. Balok
d. Bola
94
16.
Gambar di samping merupakan bangun . . . .
17.
a. Kerucut
c. Bola
b. Prisma
d. Limas
Gambar di samping merupakan gambar jaring-jaring dari bangun . . . . a. Balok
c. Limas
b. Prisma
d. Kerucut
18. Bangun ruang yang memiliki 3 buah sisi, yaitu sisi lengkung, sisi atas, sisi bawah yaitu bangun. . . . a. Bola
c. Tabung
b. Kerucut
d. Prisma
19. Bola merupakan bentuk dari bangun . . . . a. Datar
c. Lipat
b. Ruang
d. Simetri
20. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . . a. Banyak sisi pada balok adalah 6 b. banyak rusuk pada kubus ada 12 c. banyak rusuk pada tabung ada 4 d. banyak rusuk pada kerucut ada 1
95
LAMPIRAN 5 Hasil Anates Ver. 4.0.9.
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
LAMPIRAN 6 Hasil Observasi pembelajaran pertemuan 1 kelompok eksperimen
112
113
LAMPIRAN 7 Hasil Observasi pembelajaran pertemuan 2 kelompok eksperimen
114
115
LAMPIRAN 8 Hasil Observasi pembelajaran pertemuan 1 kelompok kontrol
116
117
LAMPIRAN 8 Hasil Observasi pembelajaran pertemuan 2 kelompok kontrol
118
119
LAMPIRAN 10 Soal Uji coba
Nama :
No. Absen
Kelas :
Nama Sekolah:
:
B. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar! 1. Benda bangun ruang di bawah ini yang merupakan bentuk dari balok adalah . . .. e.
f.
g.
h.
2. Yang termasuk bentuk dari bangun ruang adalah . . . . e. Kubus, balok, persegi f. Jajar genjang, lingkaran, tabung g. Kerucut, balok, bola h. Bola, tabung, trapesium 3. Balok dan kubus mempunyai rusuk sebanyak . . . buah b. 10
b. 11
c. 12
d. 13
4. Bangun ruang pada kerucut mempunyai dua buah sisi, sisi tersebut merupakan sisi . . . dan sisi . . . . c. Sisi alas dan sisi lengkung
c. Sisi atas dan sisi bawah
d. Sisi miring dan sisi bawah
d. Sisi lengkung dan sisi miring
5. Bangun ruang yang alas dan tutupnya sama adalah bangun . . . .
6.
a. Balok
c. Tabung
b. Kubus
d. Limas Gambar bangun di samping berbentuk . . . .
a. a. Kubus b. Kerucut 7.
c. Tabung d. Balok
Bangun ruang disamping merupakan gambar dari jaring-jaring . . . . b. a. Balok b. Tabung
c. Kerucut d. Kubus
120
8. Sebuah bangun ruang yang dibatasi oleh 6 buah persegi panjang yang saling berhadapan dan berukuran sama disebut . . . . a. Balok
c. Bola
b. Kubus
d. Kerucut
9. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus yang benar adalah . . . . a.
b.
c.
d.
10. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . . a. Banyak sisi pada balok adalah 6 b. Banyak rusuk pada kubus ada 12 c. Banyak rusuk pada tabung ada 4 d. Banyak rusuk pada kerucut ada 1 11. Kubus merupakan bentuk dari bangun . . . . a. Datar
c. Lipat
b. Ruang
d. Simetri
12. Dibawah ini yang termasuk bangun ruang adalah . . . . a. Persegi
c. Lingkaran
b. Belah ketupat
d. Bola
13. Tabung mempunyai rusuk sebanyak . . . . a. 2
c. 6
b. 4
d. 8
14. Banyaknya titik sudut pada balok adalah . . . buah. a. 6
c. 8
b. 10
d. 12
15. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring balok yang benar adalah . . . . a.
b.
c.
16. Yang termasuk bangun ruang adalah . . . .
d.
121
a. Belah ketupat
c. Kerucut
b. Layang-layang
d. Lingkaran
Jaring-jaring kubus disamping jika alasnya IV, maka
17.
atas/tutupnya adalah . . . . a.
a. I
c. III
b. II
d. VI
18. Banyak bidang yang luasnya sama pada bangun kubus ada . . . pasang. a. 6
c. 10
b. 8
d. 12
19. Bangun ruang simetris yang tidak memiliki rusuk dan titik sudut adalah . . . . a. Limas
c. Bola
b. Kerucut
d. Prisma
20. Pernyataan dibawah ini benar, kecuali . . . . a. Banyak sisi pada balok adalah 6 b. Banyak rusuk pada kubus ada 12 c. Banyak rusuk pada tabung 4 d. Banyak rusuk pada kerucut ada 1 21. Gambar dibawah ini yang merupakan bangun ruang limas segi empat yaitu . . . . a.
b.
c.
d.
22. Banyaknya titik sudut pada limas segiempat ada . . . buah. a. 3
c. 5
b. 4
d. 6
23. Gambar dibawah ini yang merupakan jaring-jaring kubus adalah . . . . a.
b.
c.
d.
122
24. Bangun ruang yang hanya memiliki sebuah sisi lengkung yang menutupi seluruh bagian ruangnya disebut . . . . a. Bola
c. Kubus
b. Balok
d. Tabung
25. Bangun-bangun dibawah ini yang titik sudutnya lebih dari 2 adalah . . . . a. Kubus, balok, kerucut b. Limas segitiga, prisma segitiga, tabung c. Balok, limas, prisma segitiga d. Balok, limas, bola 26. Bangun-bangun dibawah ini yang merupakan bangun ruang adalah . . . . a. Limas segitiga, prisma segitiga, segitiga b. Bola, Balok, Limas segitiga c. Bola, Lingkaran, Prisma segitiga d. Kerucut, Trapesium, Kubus 27. Pernyataan dibawah ini benar, Kecuali . . . . a. Kubus mempunyai 8 titik sudut b. Kubus sisinya berbentuk persegi panjang c. Kerucut mempunyai 1 rusuk d. Kubus Semua rusuknya sama panjang 28. Gambar dibawah ini yang merupakan jaring-jaring tabung adalah . . . . a.
b.
c.
d.
29. Bangun ruang yang dibatasi oleh bidang datar (alas) berbentuk lingkaran dan permukaan (selimut) yang dibentuk oleh ruas-ruas garis penghubung titik-titik pada perbatasan alas lingkaran yang berpuncak di satu titik (puncak), jarak tegak lurus dari puncak ke alas merupakan pengertian dari bangun . . . . a. Tabung
c. Kerucut
b. Limas
d. Prisma
30. Pernyataan di bawah ini benar, Kecuali . . . . a. Kerucut mempunyai titik sudut
123
b. Bola tidak mempunyai titik sudut c. Kerucut mempunyai 1 rusuk d. Bola mempunyai 1 rusuk.
124
LAMPIRAN 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Jigsaw (Kelompok Eksperimen) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 01 Sanggrahan Kelas / Semester : IV / II Mata Pelajaran : Matematika Materi : Bangun Ruang Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. B. Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana. 8.2 Menentukan jarring-jaring balok dan kubus. C. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam bangun ruang. 2. Menyebutkan pengertian macam-macam bangun ruang. 3. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang. 4. Menentukan jaring-jaring bangun ruang.
D. Tujuan 1. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”, siswa dapat menyebutkan macam-macam bangun ruang dengan benar. 2. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”, siswa dapat menyebutkan pengertian dari macam-macam bangun ruang dengan tepat. 3. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang dengan benar. 4. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”, siswa dapat menentukan jarring-jaring bangun ruang.
125
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), jujur (fairnes), Ketelitian (carefulness)
E. Materi Pembelajaran (terlampir) 1. Sifat-sifat bangun ruang 2. Jaring-jaring kubus dan balok
F. Model dan Metode Pembelajaran Model : Jigsaw Metode : Tanya jawab dan diskusi G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pertemuan I Kegiatan Awal
1. Guru membuka pelajaran dengan salam, guru mengajak siswa untuk berdoaGuru mengajak siswa untuk berdoa. 2. Guru mengabsen kehadiran siswa. 3. Guru mengkondisikan kelas (kebersihan kelas, kerapian kursi dan meja). 4. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar, siswa mengeluarkan buku dan alat tulis. 5. Melalui tanya jawab eksploratif, guru melakukan apersepsi. 6. Guru memberikan motivasi terhadap siswa. 7. Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari hari ini yaitu “Bangun ruang sederhana dan kesimetrian bangun datar”
126
Kegiatan Inti
Eksplorasi 1. Guru menjelaskan aturan kegiatan pembelajaran. 2. Guru melakukan pretest untuk dikerjakan oleh siswa. 3. Siswa menyiapkan alat tulis yang digunakan untuk mengerjakan pre test Pembagian kelompok heterogen. 4. Siswa berhitung 1 sampai dengan 5 untuk membentuk kelompok diskusi. 5. Siswayang mendapatkan nomer yang sama bergabung menjadi satu kelompok. 6. Siswa berkumpul dengan kelompok secara tertib dengan bimbingan dari guru. 7. Siswa duduk dalam kelompoknya dan memperhatikan penjelasan guru untuk kegiatan selanjutnya. 8. Setiap kelompok mendapatkan satu set materi “Bangun ruang sederhana dan kesimetrian bangun datar” yang telah dibagi setiap sub-sub topik. 9. Melalui bimbingan guru, setiap anggota kelompok membagi sub-sub topik kepada masing-masing anggota kelompok. 10. Setiap siswa mendapatkan satu sub topic materi untuk dipelajari. Mempelajari sub topik Elaborasi 1. Siswa mempelajari sub topik yang telah diterimanya secara mendalam dalam kelompok. 2. Setiap siswa bertanggung jawab mempelajari dan memahami sub materi yang diperolehnya. Membentuk tim ahli 3. Siswa berkumpul dengan kelompok ahli sesuai dengan bimbingan guru. 4. Siswa melakukan diskusi membahas sub topik yang sama dalam kelompok ahli secara mendalam. 5. Guru mengawasi dan memfasilitasi kegiatan belajar siswa. Pertemuan ke 2
127
Konfirmasi Instruksi rekan 1. Siswa mendengarkan instruksi guru untuk kembali ke kelompok asal. 2. Dengan bimbingan guru, siswa kembali ke kelompok asal. 3. Siswa berkumpul di kelompok asal untuk bertukar informasi dari tim ahli masingmasing. 4. Guru mengawasi dan menfasilitasi kegiatan belajar siswa. 5. Setiap siswa mencatat informasi dari teman lain untuk memperoleh sub materi lain. 6. Selesai melakukan diskusi, siswa melakukan tanya jawab dengan dibimbing guru untuk meluruskan dan menyatukan pemahaman siswa. 7. Siswa membahas hasil diskusi bersama dengan guru. Tes Individu Kegiatan 1. Siswa mengerjakan kuis secara individu Penutup untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa. 2. Siswa dengan bimbingan guru membahas kuis yang sudah dikerjakan. Pemberian penghargaan 3. Siswa menghitung skor yang diperoleh dalam kelompok. 4. Guru memberikan penghargaan kelompok bagi kelompok yang mempunyai skor tertinggi. H. Sumber Belajar 1. Buku BSE Matematika 4, untuk SD/MI Kelas 4. 2009. Suparti dkk. Depdiknas. 2. Buku Lembar Kerja Siswa Cemara. Matematika. 2016. Putra Nugraha. I. Penilaian 1. Prosedur tes
: pretest dan posttest
2. Jenis tes
: Tes tertulis
3. Bentuk tes
: Pilihan ganda
4. Soal tes
: Terlampir
5. Kunci jawaban
: Terlampir
128
129
LAMPIRAN 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD (Kelompok kontrol) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 02 Sanggrahan Kelas / Semester : IV / II Mata Pelajaran : Matematika Materi : Bangun Ruang Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
J.Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. K. Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana. 8.2 Menentukan jarring-jaring balok dan kubus. L. Indikator 5. Menyebutkan macam-macam bangun ruang. 6. Menyebutkan pengertian macam-macam bangun ruang. 7. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang. 8. Menentukan jaring-jaring bangun ruang.
M. Tujuan 5. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”, siswa dapat menyebutkan macam-macam bangun ruang dengan benar. 6. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”, siswa dapat menyebutkan pengertian dari macam-macam bangun ruang dengan tepat. 7. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang dengan benar. 8. Setelah mempelajari sub topik materi dalam kelompok “Bangun Ruang”, siswa dapat menentukan jarring-jaring bangun ruang. Karakter siswa yang diharapkan :
130
Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), jujur (fairnes), Ketelitian (carefulness)
N. Materi Pembelajaran 1. Sifat-sifat bangun ruang 2. Jaring-jaring kubus dan balok
O. Model dan Metode Pembelajaran Model : Student Teams Achievement divisions (STAD) Metode : Tanya jawab dan diskusi P. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 Kegiatan
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Deskripsi kegiatan Pertemuan I Apersepsi dan motivasi 8. Guru membuka pelajaran dengan salam, guru mengajak siswa untuk berdoa. 9. Guru mengabsensi kehadiran siswa . 10. Guru mengkondisikan kelas (kebersihan kelas, kerapian kursi dan meja). 11. Melalui tanya jawab eksploratif, guru melakukan apersepsi. 12. Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari hari ini yaitu “bangun ruang sederhana dan kesimetrian bangun datar” Eksplorasi 11. Guru menjelaskan aturan kegiatan pembelajaran. 12. Guru melakukan pretest untuk dikerjakan oleh siswa. 13. Siswa menyiapkan alat tulis yang digunakan untuk mengerjakan pretest
Alokasi waktu
131
Pembagian kelompok heterogen. 14. Siswa berhitung 1 sampai dengan 5 untuk membentuk kelompok diskusi. 15. Siswa yang mendapatkan nomer yang sama bergabung menjadi satu kelompok. 16. Siswa berkumpul dengan kelompok secara tertib dengan bimbingan dari guru. 17. Siswa duduk dalam kelompoknya dan memperhatikan penjelasan dari guru bahwa anggota yang sudah terbentuk akan bekerja sama dalam satu pokok bahasan. Mempelajari sub topik Elaborasi 6. Siswa mendengarkan materi “Bangun ruang sederhana dan kesimetrian bangun datar” yang disampaikan oleh guru. 7. Guru membagikan materi dan bahan diskusi kelompok untuk dipelajari dan didiskusikan bersama-sama anggota kelompok masingmasing. 18. Semua kelompok mendapatkan satu set materi “Bangun ruang sederhana dan kesimetrian bangun datar” yang telah dibagi setiap sub-sub topik. 8. Setiap kelompok akan mendapatkan sub-sub topik yang berbeda-beda. 9. Melalui bimbingan guru, setiap anggota kelompok berdiskusi tentang sub-sub topik materi “Bangun ruang sederhana dan kesimetrian bangun datar” yang sudah dijelaskan oleh guru. 10. Setiap siswa bertanggung jawab mempelajari dan memahami materi yang sudah disampaikan oleh guru. 11. Guru mengawasi dan memfasilitasi kegiatan belajar siswa. Pertemuan ke 2 Konfirmasi Instruksi rekan 5. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian. 6. Siswa melakukan tanya jawab terhadap anggota kelompok lain dengan dibimbing guru untuk meluruskan dan menyatukan pemahaman siswa.
132
7. Siswa membahas hasil diskusi bersama dengan guru. Kegiatan Penutup
Tes Individu 8. Siswa mengerjakan kuis secara individu untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa. 9. Siswa dengan bimbingan guru membahas kuis yang sudah dikerjakan. Pemberian penghargaan 10. Siswa menghitung skor yang diperoleh dalam kelompok. 11. Guru memberikan penghargaan kelompok bagi kelompok yang mempunyai skor tertinggi.
Q. Sumber Belajar 1. Buku BSE Matematika 4, untuk SD/MI Kelas 4. 2009. Suparti dkk. Depdiknas. 2. Buku Lembar Kerja Siswa Cemara. Matematika. 2016. Putra Nugraha. R. Penilaian 1. Prosedur tes
: pretest dan posttest
2. Jenis tes
: tes tertulis
3. Bentuk tes
: pilihan ganda
4. Soal tes
: terlampir
5. Kunci jawaban
: terlampir
Petunjuk perskoran : Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal) X 100
133
134
LAMPIRAN 13 Daftar Skor Pretest dan Posttest
DAFTAR NILAI KELAS EKSPERIMEN
No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.
Nama Siswa Andi Ahmad Arni Widyasari Citra Celvin Dika Daniel S Ekka Endah Ella Fahensa Diko A Ganis P Galih S Hardian Haris A Ikhsan M Indira S Ikhmanullah Hasan Kirana Lisa H Mohamad Sadega Putri Anastasya Rendi Sari S Sintya Fika Tia sekar Uli Saputri
Nilai Pretest 38 36 56 44 32 60 64 52 58 40 32 64 30 60 44 56 36 28 48 36 44 52 26 48 36 42 40
Posttest 72 82 80 92 78 76 84 80 78 84 74 96 82 78 76 90 92 72 76 88 92 96 80 68 78 72 68
135
DAFTAR NILAI KELAS EKSPERIMEN
No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.
Nama Siswa Angga N. A Aprilia Y Andri A Barkah Adi S Chaca K Erlian Y Fitriani Ganesha J Harjani S Juna W Katarina M Kurniawan S Lina F Mohammad Dicki S Mirna S Niken Senja A Okta Dwi Puput D Raisa S S Reza Z Siska D Syifa K A Tiara A Veronika H Zolandha R
Nilai Pretest 72 34 48 38 40 42 36 36 42 40 40 42 52 38 44 54 36 38 44 54 36 38 42 44 40
Posttest 92 74 80 84 88 88 56 80 56 96 60 88 68 76 76 88 84 88 84 84 92 72 60 80 84
136
LAMPIRAN 14 Materi Bangun Ruang dan Kesimetrian Bangun Datar
137
138
139
140
LAMPIRAN 15 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran (Kelompok Eksperimen)
141
Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran (Kelompok Kontrol)
142
LAMPIRAN 16 Hasil Plagiarism Checking
143
144
145
146
