Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

48

49

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

50

Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian

51

Lampiran 3. Soal Uji Validitas Siklus I Isilah titik – titik ini dengan jawaban yang tepat dan benar! 1. Bentuk muka bumi yang menonjol dan biasanya lebih tinggi dibandingkan bukit serta memiliki lahar apa bila aktif adalah.... 2. Suatu cekungan pada permukaan bumi yang berisi air dan memiliki manfaat serta fungsi seperti untuk irigasi pengairan sawah, ternak serta kebun, sebagai objek pariwisata, sebagai PLTA adalah.... 3. Sungai adalah saluran air di permukaan bumi yang terbentuk secara alamiah yang alirannya mengalir dari darat menuju ke.... 4. Daerah yang cocok untuk perkebunan biasanya berada didaerah dataran... 5. Lembah adalah wilayah bentang alam yang dikelilingi oleh ... 6. Perubahan penampakan permukaan bumi dapat disebabkan oleh pengaruh grafitasi bulan, air dan.... 7. Penyebab utama terjadinya pasang surut air adalah.... 8. Daerah yang cocok untuk bertambak berada di.... 9. Perubahan kenampakan bumi adalah perubahan yang terjadi pada.... 10. Naiknya permukaan air laut di bumi akibat tertarik oleh gravitasi bulan disebut.... 11. Abrasi adalah kerusakan pada daerah pesisisr pantai yang disebabkan oleh.... 12. Turunnya ... dapat mengubah permukaan bumi dari yang awalnya kering menjadi basah. 13. Turunnya permukaan air laut akibat pengaruh dari proses pasang naik di tempat yang lain disebut.... 14. Gelombang air laut adalah gelombang air yang dihasilkan oleh dorongan energi .... 15. Selain hewan mahluk hidup yang dapat mengubah permukaan bumi adalah...

16. Manusia juga dapat mengubah permukaan bumi yaitu dengan cara.... secara ilegal. 17. Erosi adalah pengkikisan yang terjadi pada tanah yang disebabkan oleh ....

52

18. Banjir biasanya terjadi dikota-kota besar karena kurangnya.... 19. Angin yang dapat merusak bangunan-bangunan rumah adalah angin.... 20. ... adalah meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi menampung air dalam tanah. 21. Biasanya longsor terjadi pada tanah yang ... atau tebing yang curam. 22. Salah satu cara untuk mecegah longsor adalah dengan melakukan... 23. ... adalah pengikisan daratan oleh air laut. Hal tersebut terjadi akibat kuatnya ombak yang menghantam. 24. Tindakan kita yang sederhana untuk mencegah kerusakan bumi adalah dengan membuang....pada tempatnya. 25. Penahan ombak yang alami adalah .... 26. ... adalah menanami kembali hutan – hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai. 27. Penghijauan adalah menanami daerah-daerah yang .... dengan pohon. 28. Pemanfaatan barang bekas untuk diolah agar dapat digunakan kembali disebut.... 29. Membuang sampah sembarangan dan menebang pohon secara liar dapat menyebabkan bencana.... 30. Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian, sebaiknya dibuat ... agar tidak terjadi longsor

53

Kunci Jawaban 1. Gunung

16. Menebang pohon

2. Danau

17. Air

3. Laut

18. Daerah resapan air

4. Tinggi

19. Topan

5. Pegunungan

20. Longsor

6. Angin

21. Miring

7. Gravitasi Bulan

22. Melakukan reboisasi

8. Pantai

23. Abrasi

9. Permukaan bumi

24. Sampah

10. Pasang naik

25. Hutan Bakau / karang

11. Gelombang laut

26. Reboisasi

12. Hujan

27. Daerah yang kosong

13. Pasang surut

28. Daur Ulang

14. Angin

29. Banjir

15. Manusia

30. Sengkedan (terasering).

54

Lampiran 4. Soal Uji Validitas Siklus II Isilah titik – titik ini dengan jawaban yang tepat dan benar! 1. Lingkungan yang meliputi seluruh penampakan permukaan bumi kita disebut ….. 2. Permukaan bumi ada yang tertutup oleh tanah dan ada yang tertutup oleh air. Permukaan bumi yang tertutup oleh air disebut ….. 3. Permukaan bumi yang tertutup oleh tanah disebut ….. 4. Permukaan bumi yang menonjol dan jika masih aktif bisa meletus adalah... 5. Daerah daratan yang berada di tempat tinggi, misalnya perbukitan dan .... 6. Daratan merupakan permukaan bumi yang tertutup oleh ….. 7. Daratan tempat di mana kita tinggal saat ini, terdiri dari berbagai macam tanah dan ….. 8. Tanah memiliki unsur yang di sebut zat... 9. Daerah yang cocok untuk perkebunan biasanya berada didaerah dataran . . . . . 10. Lingkungan fisik dapat mengalami perubahan karena adanya peristiwa alam, misalnya banjir pada musim hujan dan ... pada musim kemarau. 11. Batu yang biasanya keras bisa menjadi lunak, proses ini disebut... 12. Meluapnya bendungan dan sungai dapat terjadi pada musim .... 13. Sawah-sawah pada musim kemarau akan mengalami....apabila tidak dialiri air dari bendungan. 14. Upaya yang dilakukan pohon khususnya pohon Jati pada musim kemarau guna mengurangi penguapan adalah .... 15. Keadaan alam di lingkungan meliputi mendung, hujan, panas, dan angin. Keadaan alam seperti itu dinamakan ….. 16. Perubahan lingkungan fisik dapat disebabkan diantaranya oleh angin, sinar matahari, gelombang laut dan .... 17. Angin darat dan angin laut dapat dirasakan pada daerah disekitar .... 18. Ketiadaan tanaman karena penebangan secara liar dapat mengakibatkan air hujan tidak dapat meresap ke dalam .... 19. Pasang surut air terjadi karena adanya....

55

20. Angin yang berhembus dari darat menuju keluatan disebut dengan angin .... 21. Angin yang dimanfaatkan nelayan untuk berlayar kelaut adalah angin....... 22. Angin yang berhembus dari laut menuju ke darat disebut dengan angin .... 23. Matahari memiliki peran yang sangat penting terhadap bumi dan seluruh isinya. Salah satunya berperan sebagai sumber ….. 24. Meluapnya bendungan diakibatkan oleh.... 25. Deflasi adalah pengkikisan tanah yang disebatkan oleh ... 26. Lingkungan fisik dapat mengalami perubahan karena adanya peristiwa alam, misalnya .... pada musim hujan. 27. Abrasi adalah pengkikisan pantai yang disebabkan oleh .... 28. Air hujan dapat mempercepat terjadinya banjir pada musim.... 29. Cahaya matahari berperan sebagai pendukung proses terjadinya fotosintesis pada ….. 30. Selain peristiwa alam, adanya perubahan lingkungan dapat disebabkan oleh ulah …..

56

Kunci Jawaban 1. Lingkungan fisik

16. Air / Air hujan

2.

Perairan

17. Pantai

3.

Daratan

18. Tanah

4.

Gunung

19. Gaya tarik gravitasi bulan

5.

Pegunungan

20. Darat

6.

Tanah

21. Darat

7.

Bebatuan.

22. Laut

8.

Hara

23. Energi Panas/cahaya

9.

Pegunungan

24. Hujan yang lebat

10. Kekeringan

25. Angin

11. Pelapukan

26. Banjir

12. Hujan

27. Gelombang laut

13. Kekeringan

28. Penghujan

14. Meranggas / menggugurkan daunnya

29. Tumbuhan

15. Cuaca

30. Manusia atau hewan

57

Lampiran 5. Hasil Uji Validitas Soal Siklus I 1. Data Mentah Siklus I 1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

0

0

0

1

0

0

0

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

1

0

1

0

1

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

1

0

0

1

1

0

1

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

1

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

58

2. Hasil Validasi menggunakan SPSS

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .868

30

Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

19.6389

33.094

.802

.854

VAR00002

19.6389

33.723

.666

.858

VAR00003

19.6667

33.486

.686

.857

VAR00004

19.8889

39.644

-.429

.886

VAR00005

19.6667

34.286

.522

.861

VAR00006

19.6667

32.571

.878

.852

VAR00007

19.6944

32.447

.872

.852

VAR00008

20.0833

38.536

-.270

.881

VAR00009

19.6667

34.171

.545

.860

VAR00010

19.6667

32.857

.817

.853

VAR00011

20.0556

40.625

-.596

.889

VAR00012

19.6389

32.866

.852

.853

VAR00013

19.7222

33.978

.545

.860

VAR00014

19.6389

32.580

.915

.851

VAR00015

19.7222

34.092

.523

.861

VAR00016

19.6389

35.037

.391

.864

VAR00017

19.6389

32.752

.878

.852

VAR00018

19.8611

38.809

-.302

.883

VAR00019

20.0833

41.279

-.707

.892

VAR00020

19.5833

33.507

.803

.855

VAR00021

19.6111

32.930

.884

.853

59

VAR00022

19.6944

34.390

.482

.862

VAR00023

19.6944

32.504

.860

.852

VAR00024

20.0833

35.679

.220

.869

VAR00025

19.5833

34.307

.613

.860

VAR00026

19.6667

33.486

.686

.857

VAR00027

19.7222

34.778

.394

.864

VAR00028

19.9167

40.364

-.537

.889

VAR00029

19.6389

33.894

.630

.859

VAR00030

19.6111

33.902

.664

.858

Dapat disini terlihat variabel 4, 8, 11, 18, 19, 24, 28 tidak valid maka dilakukan pengujian ulang dengan menghilangkan 7 variabel tersebut yang hasilnya:


N of Items .963

23

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted


Total Correlation

VAR00001

.7778

.422

36.000

VAR00002

.7778

.422

36.000

VAR00003

.7500

.439

36.000

VAR00005

.7500

.439

36.000

VAR00006

.7500

.439

36.000

VAR00007

.7222

.454

36.000

VAR00009

.7500

.439

36.000

VAR00010

.7500

.439

36.000

VAR00012

.7778

.422

36.000

60

VAR00013

.6944

.467

36.000

VAR00014

.7778

.422

36.000

VAR00015

.6944

.467

36.000

VAR00016

.7778

.422

36.000

VAR00017

.7778

.422

36.000

VAR00020

.8333

.378

36.000

VAR00021

.8056

.401

36.000

VAR00022

.7222

.454

36.000

VAR00023

.7222

.454

36.000

VAR00025

.8333

.378

36.000

VAR00026

.7500

.439

36.000

VAR00027

.6944

.467

36.000

VAR00029

.7778

.422

36.000

VAR00030

.8056

.401

36.000

Setelah pengkajian ulang terlihat 23 soal sisa dinyatakan valid karena correted item to total correlation ˂ 0,30

61

Lampiran 6. Hasil Uji Validitas Soal Siklus II 1. Data Mentah Siklus II 1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

0

0

1

0

1

0

0

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

1

1

0

0

1

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

1

0

1

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

0

0

1

0

0

1

1

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

0

1

0

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

62

2. Hasil Validasi menggunakan SPSS


N of Items .851

30



Total Correlation


VAR00001

20.4167

28.821

.773

.835

VAR00002

20.3056

29.818

.709

.839

VAR00003

20.3333

29.543

.723

.838

VAR00004

20.5833

34.307

-.324

.868

VAR00005

20.3889

29.616

.624

.839

VAR00006

20.5000

29.000

.666

.837

VAR00007

20.4167

28.364

.876

.831

VAR00008

20.6667

33.086

-.118

.863

VAR00009

20.4722

30.713

.333

.848

VAR00010

20.3889

29.673

.611

.840

VAR00011

20.7500

35.850

-.575

.876

VAR00012

20.4444

30.083

.475

.844

VAR00013

20.3889

30.302

.469

.844

VAR00014

20.4722

28.828

.720

.836

VAR00015

20.3889

30.359

.456

.844

VAR00016

20.5000

28.829

.701

.836

VAR00017

20.3889

30.016

.533

.842

VAR00018

20.5278

32.999

-.104

.861

VAR00019

20.7222

35.578

-.528

.875

VAR00020

20.3056

29.990

.662

.840

VAR00021

20.3889

28.873

.796

.834

63

VAR00022

20.2500

31.050

.489

.845

VAR00023

20.3889

28.702

.836

.833

VAR00024

20.8056

31.933

.089

.856

VAR00025

20.2778

29.863

.773

.838

VAR00026

20.3611

29.552

.675

.838

VAR00027

20.4167

30.021

.508

.843

VAR00028

20.7222

35.863

-.573

.876

VAR00029

20.3889

30.016

.533

.842

VAR00030

20.4722

28.542

.781

.834

Dapat disini terlihat variabel 4, 8, 11, 18, 19, 24, 28 tidak valid maka dilakukan pengujian ulang dengan menghilangkan 7 variabel tersebut yang hasilnya:


N of Items .952

23



Total Correlation


VAR00001

17.0278

40.713

.788

.948

VAR00002

16.9167

41.907

.725

.949

VAR00003

16.9444

41.997

.649

.950

VAR00005

17.0000

41.600

.651

.950

VAR00006

17.1111

40.673

.725

.949

VAR00007

17.0278

40.199

.885

.947

VAR00009

17.0833

42.421

.441

.953

VAR00010

17.0000

41.486

.673

.950

VAR00012

17.0556

42.397

.459

.953

VAR00013

17.0000

42.057

.564

.951

64

VAR00014

17.0833

40.536

.768

.949

VAR00015

17.0000

42.171

.543

.951

VAR00016

17.1111

40.273

.794

.948

VAR00017

17.0000

42.171

.543

.951

VAR00020

16.9167

42.021

.698

.950

VAR00021

17.0000

40.743

.817

.948

VAR00022

16.8611

43.380

.504

.952

VAR00023

17.0000

40.571

.851

.948

VAR00025

16.8889

42.216

.725

.950

VAR00026

16.9722

41.742

.659

.950

VAR00027

17.0278

42.256

.503

.952

VAR00029

17.0000

42.229

.532

.952

VAR00030

17.0833

40.021

.860

.947

Setelah pengkajian ulang terlihat 23 soal sisa dinyatakan valid karena correted item to total correlation ˂ 0,30

65

Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Tanggal

: SDN Ledok 07 Salatiga : 4 / II : Ilmu Pengetahuan Alam : 2 kali pertemuan ( 4 x 35 menit) : 7 dan 20 Maret 2013

A. Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. B. Kompetensi Dasar : 9.1. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi. C. Indikator 1. Menyebutkan unsur – unsur muka bumi. 2. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi. 3. Menyebutkan unsur – unsur yang dapat mengubah muka bumi. 4. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi. 5. Mengusulkan cara mengatasi perubahan kenampakan bumi. D. Tujuan Pembelajaran : Pertemuan I 1.

Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat menyebutkan unsur – unsur muka bumi.

2.

Siswa dapat mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

3.

Siswa dapat menyebutkan unsur – unsur yang dapat mengubah muka bumi.

Pertemuan II 1. Melalui metode inquiry siswa dapat menyebutkan dampak – dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi.

66

2.

Melalui metode inquiry siswa dapat mengusulkan cara mengatasi perubahan muka bumi.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Percaya diri, Keberanian, Tanggung

jawab, dan Kerja sama. E. Materi Ajar (Materi Pokok) : Kenampakan Bumi. (terlampir) F. Metoda Pembelajaran : 

Kelompok



Inquiry

G. Langkah-langkah pembelajaran : Siklus I Pertemuan Pertama Alokasi No 1.

Langkah Pembelajaran

Waktu

Kegiatan awal Apersepsi dan motivasi  Guru mengucapkan salam pembuka. 

Guru memperkenalkan diri didepan kelas.



Menanyakan kabar dan mengabsen siswa



Memeriksa kesiapan belajar siswa.



Guru

menanyakan

kepada

siswa

tentang

10 menit

pengalamannya saat bertamasya ke pantai, dalam hal ini siswa dilatih untuk keberaniannya untuk mengemukakan pendapatnya. 

2.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Kegiatan inti  Eksplorasi  Guru meminta siswa untuk aktif membaca buku

paket

tentang

permukaan bumi.

pokok

bahasan

40 menit

67



Guru melakukan tanya jawab bersama siswa hal - hal apa saja yang merupakan unsur – unsur dari muka bumi.



Guru menjelaskan pengaruh bulan terhadap kenampakan bumi.



Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang telah dirancang oleh guru secara acak.



Guru memberikan suatu permasalahan kepada para siswa. (Terlampir)

 Elaborasi 

Siswa

diminta

untuk

menjawab

permasalahan yang diberikan oleh guru. 

Siswa

mendiskusikan

hipotesis

tentang

permasalahan yang diberikan. 

Siswa

mendiskusikan

analisis

mereka

tentang permasalahan yang diberikan. 

Siswa

membuat

kesimpulan

tentang


Peneliti bersama guru mengamati jalannya kerjasama dalam kelompok.



Guru

berkeliling

mengamati

dan

membimbing kerjasama dalam kelompok. 

Perwakilan

kelompok

maju

untuk

menbacakan hasil diskusinya.  Konfirmasi 

Guru memberikan kesempatan bertanya bagi siswa yang belum memahami materi pembelajaran.



Guru memberikan penguatan materi.

68

3.

Kegiatan akhir 

Siswa

bersama

guru

menyimpulkan

hasil

pembelajaran yang telah dilaksanakan. 

20 menit

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

Siklus I Pertemuan Kedua Alokasi Langkah Pembelajaran

No 1.

Waktu

Kegiatan awal Apersepsi dan motivasi  Mengucapkan salam pembuka.  Menanyakan kabar siswa, dan mengabsen siswa. 




Guru menanyakan kepada siswa tentang

10 menit

pengalamannya melihat cuaca buruk dan akibat yang ditimbulkan. 

2.


Kegiatan Inti  Eksplorasi  Guru meminta siswa untuk aktif membaca buku paket tentang dampak – dampak perubahan permukaan bumi.  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa.  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang dampak perubahan permukaan bumi yaitu erosi dan abrasi  Guru memberikan suatu permasalahan kepada para siswa untuk mencari dampak – dampak yang lain. (Terlampir)

40 menit

69




 Elaborasi 

Siswa

diminta

untuk

menjawab


Siswa mendiskusikan hipotesis tentang permasalahan yang diberikan.



Siswa

mendiskusikan

analisis

mereka


Siswa

membuat

kesimpulan

tentang





Guru

berkeliling

mengamati

dan


Perwakilan

kelompok

maju

untuk



 3.

Guru memberikan penguatan materi

Kegiatan akhir  Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.  Guru membuat rangkuman dengan melibatkan siswa.  Siswa mengerjakan soal evaluasi. (terlampir)  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

20 menit

70

H. Alat dan Sumber Belajar

I.



Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam kelas 4 SD 2008



Lembar diskusi siswa.



Lembar kerja siswa.



Botol bekas.

Penilaian Teknik Bentuk

J.

: tertulis : isian

Kriteria penilaian Nilai =

jumlah skor benar x 10 2

71

LAMPIRAN: Materi Pertemuan Siklus I Pertemuan Pertama PERUBAHAN PENAMPAKAN PADA BUMI Bumi yang sebagian besar dikelilingi oleh lautan akan mengalami perubahan penampakan. Penampakan pada bumi selalu berubah-ubah. Perubahan penampakan ini dapat terjadi yang disebabkkan oleh pengaruh bulan, angin, air dan bencana alam. Unsur – unsur muka bumi sendiri antara lain gunung, sungai, lembah, danau dan lain – lain.

1. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Bulan Bulan merupakan benda langit yang selalu mendampingi bumi. Bulan disebut juga sebagai satelit bumi. Bulan terlihat bersinar karena memantulkan cahaya dari matahari. Bulan dapat memengaruhi perubahan kenampakan pada bumi. Bulan menyebabkan terjadinya proses pasang naik dan pasang surut pada daerah perairan, seperti laut, danau, atau sungai yang sangat besar dan lebar. Pasang adalah perubahan ketinggian permukaan air akibat pengaruh gaya tarik bulan (gravitasi bulan). Sebenarnya, tidak hanya gravitasi bulan yang dapat memengaruhi pasang di perairan yang ada di bumi. Daya tarik matahari juga dapat memengaruhi pasang pada perairan di bumi. Namun, pengaruhnya tidak sebesar pengaruh dari gaya tarik bulan. Selain itu, pasang dipengaruhi oleh perputaran bumi. Pasang naik adalah naiknya permukaan air laut di bumi akibat tertarik oleh gravitasi bulan. Pasang surut adalah turunnya permukaan air laut akibat pengaruh dari proses pasang naik di tempat yang lain.

2. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Angin Angin merupakan salah satu energi yang ada di bumi. Angin memiliki manfaat yang sangat banyak bagi manusia, antara lain nelayan memanfaatkan angin untuk menggerakkan perahu layar. Di beberapa negara, angin dimanfaatkan untuk menggerakkan kincir angin sebagai sumber energy listrik dan mengambil

72

air. Selain memberikan manfaat pada manusia, angin juga memiliki pengaruh besar dalam perubahan kenampakan pada bumi. Angin dapat mengikis batuan dan permukaan bumi. Pengikisan tersebut dapat mengubah kenampakan pada permukaan bumi, baik cepat maupun lambat. Angin juga berpengaruh terhadap besar atau kecilnya gelombang laut. Gelombang air laut adalah gelombang air yang dihasilkan oleh dorongan energi angin. Gelombang air laut dapat mengubah kenampakan permukaan bumi, terutama di daerah pesisir pantai. Gelombang laut dapat mengikis batuan dan daratan di tepi pantai. Selain itu, kekuatan angin yang sangat besar dapat menyebabkan kerusakan ditempat yang dilaluinya, seperti angin puting beliung. 3. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Air Apakah kamu suka memerhatikan langit pada saat akan hujan? Ciri-ciri apa yang kamu lihat jika akan terjadi hujan? Tentu kamu sudah mengetahuinya. Jika akan terjadi hujan, langit akan mendung dan diselimuti awan yang sangat tebal serta berwarna kelabu. Awan tebal berwarna kelabu tersebut terdiri atas air dari hasil penguapan. Jika awan tersebut sudah terlalu penuh oleh air, air tersebut akan turun. Air yang turun dari awan itu disebut hujan. Hujan dapat mengubah kenampakan pada permukaan bumi. Perubahan kenampakan bumi yang dapat kamu lihat secara langsung adalah permukaan bumi yang asalnya kering akan menjadi basah jika terkena hujan. Hujan sangat bermanfaat bagi manusia. Hujan menurunkan air yang berfungsi sebagai salah satu sumber kehidupan makhluk hidup. Namun, jika hujan terlalu besar, akan memberikan dampak buruk bagi makhluk hidup. Hujan yang sangat besar dapat merusak lingkungan, bangunan, dan fasilitas umum. Selain itu, hujan yang sangat besar dapat menyebabkan banjir. Namun, hujan ini bukan merupakan faktor satu satunya yang menyebabkan banjir. Faktor utamanya adalah akibat kegiatan manusia. Manusia banyak membuang sampah dan mengurangi daerah resapan air. Oleh karena itu, air hujan tidak dapat tertampung sungai atau tanah sehingga air

73

Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan pertama Permasalahan I A. Dapatkah angin mempengaruhi perubahan muka bumi?

B. Hipotesis :...............................................................

C. Menguji Hipotesis Pasti kalian pernah meniup debu pada meja, apa yang terjadi ketika kalian meniup debu pada sebuah meja? Dan apa yang kalian keluarkan saat kalian meniup debu tersebut? Jawab:......................................................................

Permasalahan II A. Dapatkah air mempengaruhi perubahan muka bumi?

B. Hipotesis:.................................................................. C. Menguji Hipotesis Pasti kalian pernah menyiram bunga dengan keran, apa yang dikeluarkan keran tersebut? Dan apa yang terjadi pada permukaan tanah yang disiram dengan bantuan keran tadi? Jawab:........................................................................

Kesimpulan : ................................................................

74

Materi Siklus I Pertemuan Kedua Dampak Perubahan Lingkungan dan Pencegahannya Beberapa perubahan lingkungan menyebabkan kerusakan pada bumi. Hal tersebut terjadi karena perubahan lingkungan yang tidak seimbang. Berikut ini adalah beberapa akibat yang disebabkan oleh perubahan lingkungan yang tidak seimbang serta pencegahannya. 1. Erosi Erosi adalah pengikisan yang terjadi pada tanah. Pengikisan tanah dapat disebabkan oleh air dan angin. Erosi pada tanah dapat disebabkan oleh perubahan lingkungan yang tidak seimbang. Contohnya adalah erosi yang terjadi di kawasan hutan gundul. Di kawasan hutan gundul, erosi sangat mudah terjadi. Pada saat hutan masih dipenuhi tumbuhan, kemungkinan erosi tanah terjadi sangat kecil. Jika suatu daerah dipenuhi tumbuhan, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah. Air hujan tertahan terlebih dahulu oleh daun-daun tumbuhan sehingga jatuhnya air ke atas tanah tidak terlalu cepat. Selain itu, akar tumbuhan akan lebih mengikat dan menahan tanah dengan baik. Oleh karena itu, penyerapan air pun dapat berlangsung dengan baik. Selain itu, tumbuhan dapat memperlambat kecepatan angin yang berhembus. Hal tersebut sangat bermanfaat karena pengikisan permukaan tanah oleh angin menjadi berkurang. Sementara itu, jika hutan gundul, tidak ada daun-daun tumbuhan yang menahan jatuhnya air ke atas tanah dan menahan hembusan angin. Air hujan jatuh langsung ke atas tanah dan membawa butiran tanah bersama aliran air. Selain itu, angin dapat mengikis permukaan tanah. Dampak lebih lanjut dari erosi adalah tanah menjadi tandus dan tidak subur. Hal tersebut terjadi karena lapisan tanah yang subur ikut terkikis air. Hal – hal yang dapat dilakukan untuk mencegah erosi adalah melakukan reboisasi dan penghijauan. Selain itu, dapat juga dilakukan dengan mencegah

75

penebangan secara liar dan berlebih. Reboisasi adalah menanami kembali hutan – hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai. Penghijauan adalah menanami daerah-daerah kosong dan tidak termanfaatkan. Dengan cara tersebut, kamu dapat mencegah dan mengurangi erosi tanah.

2. Abrasi Abrasi adalah pengikisan daratan oleh air laut. Hal tersebut terjadi akibat kuatnya ombak yang menghantam daratan. Jika hal itu terus terjadi, apakah daratan akan habis? Hal tersebut mungkin saja terjadi, namun dalam jangka waktu yang lama. Abrasi dapat menyebabkan berkurangnya luas daratan. Deburan ombak yang terus menerus menghantam pesisir pantai menyebabkan daratan terus terkikis. Abrasi akan terjadi dengan cepat jika tidak ada penahan ombak. Penahan ombak alami adalah hutan bakau dan hutan pantai. Namun, akibat pertambahan penduduk yang cepat dan kebutuhan tempat tinggal yang bertambah, hutan-hutan di daerah pantai telah habis. Selain itu, lingkungan di sekitar pesisir pantai pun berubah. Hal ini dapat mempercepat proses abrasi yang terjadi di daerah pantai. Agar abrasi tidak terus terjadi, yang harus kita lakukan adalah mencari pencegahannya. Bagaimana cara mencegahnya? Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah abrasi, yaitu: a. Mengembalikan keadaan lingkungan pantai pada keadaan semula seperti adanya hutan bakau dan hutan pantai. Mengembalikan keadaan lingkungan pantai dapat dengan cara reboisasi dan penghijauan. b. Jika daerah pantai tersebut merupakan pusat kehidupan manusia maka harus dibuat daerah penahan dan pemecah ombak, seperti batu-batu besar, dinding, atau beton.

76

3. Banjir Banjir merupakan salah satu dampak dari perbuatan manusia yang tidak menyayangi lingkungannya. Beberapa perbuatan yang dapat menyebabkan banjir adalah sebagai berikut: 

Membuang sampah ke sungai yang menyebabkan aliran air menjadi tersumbat.



Membuat bangunan dari tembok tanpa menyediakan peresapan air.



Penebangan pohon yang tidak terkendali. Perbuatan manusia tersebut sangat

berdampak

besar

terhadap

perubahan

lingkungan.

Banjir

merupakan salah satu dampaknya. Banjir dapat merusak dan mengubah lingkungan dengan cepat. Hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk mencegah banjir antara lain: 

Membuang sampah pada tempat yang benar dan telah disediakan.



Menyediakan lahan kosong untuk ditanami tanaman. Tanah tersebut berfungsi sebagai daerah peresapan air.



Tidak menebang pohon secara besar-besaran dan tanpa kontrol agar tempat peresapan dan cadangan air tetap terjaga.

4. Longsor Longsor adalah meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi menampung air dalam tanah. Biasanya longsor terjadi pada tanah yang miring atau tebing yang curam. Apakah faktor yang menyebabkan tanah menjadi longsor? Tanah miring dan tidak terdapat tanaman sangat rentan terhadap longsor. Mengapa demikian? Hal itu terjadi karena tidak ada akar tumbuhan yang dapat menahan tanah tersebut. Akar-akar tumbuhan yang menjalar di dalam tanah akan saling mengait sehingga permukaan tanah pun akan cukup kuat. Selain itu, air yang ada di dalam tanah terus diserap oleh tumbuhan sehingga kandungan air dalam tanah tidak berlebih. Pencegahan longsor dapat dilakukan sebagai berikut :

77



Jangan membiarkan tanah yang miring menjadi gundul atau tidak ada tumbuhannya.



Lakukanlah reboisasi dan penghijauan.



Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian, buatlah sengkedan (terasering). Sistem tersebut dapat mencegah terjadinya longsor.

78

Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan Kedua Permasalahan I A. Apa yang terjadi pada kota – kota besar seperti Jakarta yang memiliki daerah resapan air yang cukup terjadi hujan yang lebat berhari - hari? B. Hipotesis ................................................................................................................ C. Amatilah botol yang berisi air penuh, apa yang akan terjadi bila botol tersebut di isi air lagi? ............................................................................................................ D. Bagaimana cara menanggulangi bencana tersebut? ............................................................................................................ E. Kesimpulan .............................................................................................................. Permasalahan II A. Pasti kalian pergi ke daerah pegunungan, bencana apa yang terjadi pada tanah miring pada daerah pegunungan yang gundul, apabila terkena hujan yang lebat berhari – hari? B. Hipotesis ............................................................................................................. C. Bagaimana cara menanggulangi hal tersebut? ............................................................................................................ D. Kesimpulan ............................................................................................................

79

Soal Evaluasi Siklus I Isilah titik – titik ini dengan jawaban yang tepat dan benar! 1. Bentuk muka bumi yang menonjol dan biasanya lebih tinggi dibandingkan bukit serta memiliki lahar apa bila aktif adalah.... 2. Suatu cekungan pada permukaan bumi yang berisi air dan memiliki manfaat serta fungsi seperti untuk irigasi pengairan sawah, ternak serta kebun, sebagai objek pariwisata, sebagai PLTA adalah.... 3. Sungai adalah saluran air di permukaan bumi yang terbentuk secara alamiah yang alirannya mengalir dari darat menuju ke.... 4. Lembah adalah wilayah bentang alam yang dikelilingi oleh ... 5. Perubahan penampakan permukaan bumi dapat disebabkan oleh pengaruh grafitasi bulan, air dan.... 6. Penyebab utama terjadinya pasang surut air adalah.... 7. Naiknya permukaan air laut di bumi akibat tertarik oleh gravitasi bulan disebut.... 8. Turunnya permukaan air laut akibat pengaruh dari proses pasang naik di tempat yang lain disebut.... 9. Turunnya ... dapat mengubah permukaan bumi dari yang awalnya kering menjadi basah. 10. Gelombang air laut adalah gelombang air yang dihasilkan oleh dorongan energi .... 11. Erosi adalah pengkikisan yang terjadi pada tanah yang disebabkan oleh .... 12. ... adalah meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi menampung air dalam tanah. 13. Biasanya longsor terjadi pada tanah yang ... atau tebing yang curam. 14. Salah satu cara untuk mecegah longsor adalah dengan melakukan... 15. ... adalah pengikisan daratan oleh air laut. Hal tersebut terjadi akibat kuatnya ombak yang menghantam. 16. Penahan ombak yang alami adalah ....

80

17. ... adalah menanami kembali hutan – hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai. 18. Penghijauan adalah menanami daerah-daerah yang .... dengan pohon. 19. Membuang sampah sembarangan dan menebang pohon secara liar dapat menyebabkan bencana.... 20. Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian, sebaiknya dibuat ... agar tidak terjadi longsor.

81

Kunci Jawaban 1. Gunung 2. Danau 3. Laut 4. Pegunungan 5. Angin 6. Gravitasi Bulan 7. Pasang naik 8. Pasang surut 9. Hujan 10. Angin 11. Air 12. Longsor 13. Miring 14. Melakukan reboisasi 15. Abrasi 16. Hutan Bakau / karang 17. Reboisasi 18. Daerah yang kosong 19. Banjir 20. Sengkedan (terasering).

82

Gambar media yang digunakan:

Botol yang telah di lubangi yang digunakan untuk percobaan erosi dan longsor.

Contoh botol bekas yang digunakan untuk percobaan daerah yang tanpa resapan air.

83

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Tanggal

: SDN Ledok 07 Salatiga : 4 / II : Ilmu Pengetahuan Alam : 2 x 35 menit : 21 dan 27 Maret 2013

A. Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan B. Kompetensi Dasar : 10.3 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut). C. Indikator 1. Menyebutkan beberapa lingkungan fisik. 2. Menyebutkan perubahan lingkungan fisik. 3. Menjelaskan penyebab perubahan lingkungan fisik. D. Tujuan Pembelajaran : Pertemuan I 1. Setelah menyimak materi perubahan lingkungan fisik, siswa dapat menyebutkan minimal 2 contoh lingkungan fisik. 2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dengan percaya diri dapat menyebutkan perubahan lingkungan fisik. Pertemuan II 1. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dengan berani dapat menjelaskan penyebab perubahan lingkungan fisik.  Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri, Keberanian, Tanggung jawab, dan Kerja sama. E. Materi Ajar (Materi Pokok) : Lingkungan Fisik. (terlampir) F. Metoda Pembelajaran : 

Ceramah



Kelompok



Inquiry

84

G. Langkah-langkah pembelajaran : Siklus II Pertemuan Pertama No 1.

Alokasi


Waktu








Guru menanyakan kepada siswa tentang keadaan

10 menit

lingkungan dirumah para siswa.  2.


Kegiatan inti  Eksplorasi 

Guru meminta siswa untuk aktif membaca buku paket tentang lingkungan fisik.



Guru melakukan tanya jawab dengan siswa.



Siswa mendengarkan penjelasan dari guru apa itu lingkungan fisik.



Siswa mendengarkan penjelasan dari guru perubahan lingkungan fisik pada musim hujan.







 Elaborasi 

Siswa

diminta

untuk

menjawab

permasalahan yang diberikan oleh guru.

40 menit

85



Siswa mendiskusikan hipotesis tentang permasalahan yang diberikan.



Siswa

mendiskusikan

analisis

mereka


Siswa

membuat

kesimpulan

tentang





Guru

berkeliling

mengamati

dan


Perwakilan

kelompok

maju

untuk

menbacakan hasil diskusinya.

 Konfirmasi 


 3.


Kegiatan akhir 

Siswa

bersama

guru

menyimpulkan

hasil



20 menit

86

Siklus II Pertemuan Kedua Alokasi No 1.


Waktu








Motivasi : Guru menanyakan kepada siswa apa

10 menit

yang terjadi apa bila terjadi kemarau panjang.  2.


Kegiatan inti  Eksplorasi 

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru penyebab-penyebab perubahan lingkungan fisik.



Guru melakukan tanya jawab dengan siswa.



Guru

menjelaskan

penyebab-penyebab

perubahan lingkungan fisik. 




40 menit


 Elaborasi 

Siswa

diminta

untuk

menjawab


Siswa

mendiskusikan

hipotesis

tentang


Siswa

mendiskusikan

analisis

mereka

tentang permasalahan yang diberikan.

87



Siswa

membuat

kesimpulan

tentang





Guru

berkeliling

mengamati

dan


Perwakilan

kelompok

maju

untuk


Guru memberikan kesempatan bertanya bagi siswa

yang

belum

memahami

materi

pembelajaran. 

3.


Kegiatan akhir 

Siswa

bersama

guru

menyimpulkan

hasil


Siswa mengerjakan soal evaluasi. (terlampir)




H. Alat dan Sumber Belajar 

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam kelas 4 SD 2008



Lembar diskusi siswa.



Lembar kerja siswa.



Gambar terjadinya angin darat dan angin laut

20 menit

88

I.

Penilaian

J.

Teknik : Tertulis Bentuk : Essay Kriteria penilaian Nilai =

jumlah skor benar x 10 2

89

LAMPIRAN: Materi Siklus II Pertemuan Kedua PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK Perubahan lingkungan adalah perubahan keadaan atau sifat dari suatu daerah. Faktor-faktor alam penyebab perubahan lingkungan di bumi, antara lain : angin,hujan, gelombang air laut, dan cahaya matahari. Permukaan bumi ada yang tertutup oleh tanah dan ada yang tertutup oleh air. Permukaan bumi yang tertutup oleh tanah disebut daratan. Beberapa daerah daratan berada di tempat yang rendah, misalnya lembah. Ada juga daerah daratan yang berada di tempat tinggi, misalnya perbukitan dan pegunungan. Daerah pegunungan lebih tinggi dibandingkan daerah perbukitan. Permukaan bumi yang tertutup oleh air disebut perairan. Daerah perairan antara lain rawa-rawa, danau, sungai, dan lautan. Lingkungan fisik dapat mengalami perubahan karena adanya peristiwa alam, misalnya banjir dan kekeringan. Peristiwa alam dapat terjadi karena berbagai faktor, salah satunya adanya perubahan cuaca. Kamu pasti pernah melihat keadaan alam di lingkunganmu yang meliputi mendung, hujan, panas, dan angin. Keadaan alam seperti itu disebut cuaca. Cuaca dapat berubah dari waktu ke waktu. Perubahan cuaca ini dapat memengaruhi keadaan lingkungan. Apa yang terjadi jika matahari secara terus-menerus memancarkan cahayanya ke bumi? Lambat laun permukaan bumi akan mengalami perubahan fisik, terutama pada tanah dan lingkungan sekitarnya. Kemarau panjang terjadi. Tanah menjadi kering dan tandus. Rumput-rumputan yang semula tumbuh menghijau menjadi kering. Pepohonan yang semula berdaun lebat menjadi meranggas.

90

Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan Pertama 1. Masalah I A. Bagaimanakah keadaan tanah pada permukaan bumi saat terjadi musim kemarau? Apakah yang menyebabkan hal tersebut? B. Hipotesis ................................................................................................................... C. Tempelkanlah gambar yang sesuai dengan analisismu dibawah ini!

2. Masalah II A. Bagaimanakah keadaan pohon Jati saat musim kemarau? Disebut apakah hal tersebut? B. Hipotesis ..................................................................................................................

C. Tempelkanlah gambar yang sesuai dengan analisismu dibawah ini!

D. Hipotesis

3. Kesimpulan .......................................................................................................................

91

Materi Siklus II Pertemuan Kedua

Penyebab perubahan lingkungan 1. Angin Walaupun kamu tidak dapat melihat angin, tetapi embusan angin dapat dengan mudah kamu rasakan. Kamu dapat merasakan tiupan angin sepoi-sepoi yang memberikan kesejukan di sekitarmu. Angin terjadi karena adanya aliran udara. Angin akan selalu mengalir dari daerah yang udaranya lebih dingin ke daerah yang udaranya lebih hangat. Gerakan udara ini menghasilkan seluruh angin yang bertiup di permukaan bumi. Apabila kita tinggal di daerah pantai, kita dapat merasakan adanya angin darat dan angin laut. Angin laut bertiup dari lautan menuju daratan. Sebaliknya, angin darat bertiup dari daratan menuju lautan. Angin laut mulai terjadi pada siang hari sekitar pukul 09.00. Hal ini karena pada siang hari matahari memancarkan panas. Panas tersebut diterima oleh tanah (daratan) maupun air (lautan). Sifat daratan lebih cepat panas daripada lautan. Akibatnya, udara di atas daratan juga menjadi lebih panas daripada udara di atas lautan. Udara panas di atas daratan mengembang dan naik. Hal ini mengakibatkan jarak antarpartikel udara lebih renggang sehingga tekanannya lebih rendah daripada udara di atas lautan. Akibatnya, udara mengalir dari lautan. Pada waktu itu udara di atas lautan bersuhu lebih rendah dan bertekanan besar. Sementara itu, udara di atas daratan bersuhu lebih tinggi dan bertekanan udara kecil. Aliran udara dari lautan ke daratan itu disebut angin laut. Angin laut bertiup dari lautan menuju daratan. Para nelayan tradisional memanfaatkan angin laut untuk menuju daratan pada siang hari.

Angin darat terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00 (pukul 9 malam). Pada malam hari, tanah dan air melepaskan panas yang tersimpan di dalamnya. Tanah lebih cepat melepaskan panas daripada air. Akibatnya, pada malam hari

92

daratan lebih cepat dingin daripada lautan. Hal ini mengakibatkan udara di atas lautan lebih panas daripada di atas daratan. Oleh karena udara di atas lautan panas, udara tersebut naik sehingga tekanan udara di atas lautan lebih rendah daripada di atas daratan. Akibatnya, udara mengalir dari daratan (daerah yang bertekanan udara besar) menuju lautan (daerah yang bertekanan udara kecil). Aliran udara dari daratan menuju lautan itu disebut angin darat. Para nelayan tradisional memanfaatkan angin darat saat berangkat berlayar mencari ikan. Embusan angin darat ini membawa kapal layarnya menuju lautan.

Angin mempunyai tenaga atau energi. Apabila angin bertiup sangat kencang, tenaga angin tersebut sangat besar. Tenaga ini dapat merusak segala sesuatu yang dilewatinya sehingga dapat menyebabkan perubahan lingkungan. Akibat yang ditimbulkannya pun berbeda-beda. Angin yang bertiup sangat kencang disertai hujan lebat disebut angin ribut, angin topan, atau badai. Angin ini dapat merobohkan pohon, merusak gedung, dan merusak apa saja yang dilewatinya. Angin dapat pula mengikis permukaan tanah. Apabila hal ini berlangsung terusmenerus, tanah dapat berubah menjadi tandus. Pengikisan tanah yang disebabkan oleh angin disebut deflasi. 2. Hujan Hujan dapat kita alami pada bulan-bulan tertentu. Turunnya hujan sangat dinanti-nantikan oleh makhluk hidup di muka bumi ini. Hujan memberi berbagai pengaruh bagi kehidupan. Hujan memberi keuntungan bagi tanaman pertanian yang membutuhkan banyak air, misalnya padi yang baru ditanam. Hujan juga dapat membuat udara menjadi lebih segar. Namun, apabila hujan turun secara terus-menerus dapat mendatangkan bencana alam. Contohnya bencana alam banjir, erosi, dan tanah longsor.

93

Bagaimana terjadinya hujan itu? Matahari merupakan sumber energi panas terbesar bagi bumi. Energi panas dari matahari ini membuat air di permukaan bumi (sungai, danau, rawa, dan lautan) menguap. Ketika naik ke udara, uap air mendingin dan berubah kembali menjadi butiran-butiran air. Butiran-butiran air ini akan membentuk awan. Makin ke atas suhu udara makin rendah, maka awan akan mengembun. Akhirnya, terjadilah kumpulan titik-titik air di angkasa. Apabila titik-titik air ini jatuh ke bawah, terjadilah hujan. Sebagian air hujan diserap oleh tanah, tetapi banyak juga yang kembali mengalir ke laut. Perputaran air ini terjadi terus-menerus. Perputaran air inilah yang disebut siklus air atau daur air.

Perubahan lingkungan fisik yang ditimbulkan hujan, antara lain: 

Air hujan dapat mengakibatkan naiknya permukaan air, baik air sungai, waduk, ataupun danau.



Curah hujan yang tinggi dan lama menyebabkan meluapnya sungaisungai dan dapat mengakibatkan tanggul-tanggul jebol.



Air hujan juga dapat mengakibatkan banjir, sehingga jatuh korban manusia dan hewan.

Banjir juga dapat menyebabkan erosi dan tanah longsor. Tanah longsor terjadi karena lapisan tanah bagian bawah tidak kuat menyangga lapisan tanah di atasnya. Contohnya pengikisan lapisan tanah di tepi-tepi sungai oleh aliran air hingga membentuk cekungan tanah. Keadaan itu mengakibatkan lapisan tanah di atasnya menggantung. Ketika terjadi banjir, lapisan tanah tersebut mudah runtuh.

94

3. Cahaya Matahari Matahari merupakan sumber energi panas dan energi cahaya terbesar di bumi. Pancaran cahaya matahari membuat keadaan permukaan bumi menjadi sesuai untuk tetap hidup. Matahari memiliki peran yang sangat penting terhadap bumi dan seluruh isinya. Contoh peran-peran tersebut, seperti: 

Sebagai sumber panas



Sebagai sumber cahaya



Sebagai pendukung proses terjadinya fotosintesis pada tumbuhan



Sebagai penggerak mobil tenaga surya serta untuk kompor matahari Namun, panas matahari juga dapat menyebabkan perubahan lingkungan.

Panas matahari bersama air hujan dapat mengubah lingkungan fisik daratan. Daratan terdiri dari berbagai macam batuan dan lapisan tanah. Perubahan lingkungan fisik daratan yang disebabkan oleh cahaya matahari , yaitu: 

Panas matahari dan air hujan ini dapat menyebabkan pelapukan batuan dapat mengubah bentuk permukaan bumi seperti terbentuknya padang pasir atau tanah baru.



Panas matahari juga dapat menyebabkan kebakaran hutan. Kebakaran hutan biasanya terjadi pada musim kemarau. Pada musim kemarau, pohon dan semak hutan menjadi kering. Panas matahari yang sangat terik dapat membakar ranting dan dedaunan kering di hutan.

4. Gelombang Laut Jika kita mengamati laut dari pantai, air laut tampak bergerak-gerak. Gerakan air laut itu dinamakan gelombang. Air laut bergelombang karena tiupan angin. Gelombang laut ada yang kecil dan ada pula yang sangat besar. Besar kecilnya gelombang laut tergantung besar kecilnya angin yang bertiup. Gelombang laut di pantai biasanya menjadi pemandangan yang menarik. Misalnya pantai Anyer, Carita, Parangtritis, dan Sanur. Selain untuk objek pariwisata, gelombang laut juga bisa dimanfaatkan untuk olahraga selancar. Gelombang laut dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik daratan, seperti: 

Kapal/perahu yang sedang berlayar akan mengalami kesulitan

95



Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai yang disebut abrasi.

Abrasi ini dapat merusak ekosistem pantai misalnya pasir, batu karang, kerang, dan pohon kelapa. Abrasi yang merusak batu karang dan menghanyutkan pasir menyebabkan hewan-hewan yang tinggal di batu karang dan pasir kehilangan tempat tinggalnya. Keadaan setiap pantai di berbagai tempat berbedabeda. Perbedaan itu dipengaruhi oleh asal terbentuknya pantai dan pengaruh gelombang laut. Pantai berbatu-batu terbentuk karena proses pengikisan batuan di sekitarnya oleh gelombang laut. Pantai berpasir terbentuk dari endapan pasir. Endapan ini terbawa oleh gelombang laut ke daratan. Endapan pasir semakin banyak dan terbentuk pantai berpasir.. Pantai seperti gambar berikut terbentuk karena pengaruh gelombang laut. Selain peristiwa alam, adanya perubahan lingkungan dapat disebabkan oleh ulah manusia. Untuk memenuhi kebutuhannya, manusia memanfaatkan bahan bahan yang tersedia di alam. Seringkali pengambilan bahan-bahan di alam dilakukan secara terus-menerus sehingga menyebabkan kerusakan lingkungan.

96

Lembar kerja kelompok Siklus II Pertemuan Kedua Permasalahan A. Selain peristiwa alam, adanya perubahan lingkungan dapat disebabkan oleh ulah …... B. Hipotesis ................................................................................................................ C. Berikanlah contoh perubahan lingkungan yang disebabkan oleh dari hasil hipotesis kelompok kalian! ............................................................................................................ D. Kesimpulan ..............................................................................................................

Anggota Kelompok: 1. ............................... 2. ............................... 3. ............................... 4. ............................... 5. ............................... 6. ............................... 7. ...............................

97

Soal Evaluasi Siklus II Isilah titik – titik ini dengan jawaban yang tepat dan benar! 1. Lingkungan yang meliputi seluruh penampakan permukaan bumi kita disebut ….. 2.

Permukaan bumi ada yang tertutup oleh tanah dan ada yang tertutup oleh air. Permukaan bumi yang tertutup oleh air disebut …..

3.

Permukaan bumi yang tertutup oleh tanah disebut …..

4.

Daerah daratan yang berada di tempat tinggi, misalnya perbukitan dan ....

5.

Daratan merupakan permukaan bumi yang tertutup oleh …..

6.

Daratan tempat di mana kita tinggal saat ini, terdiri dari berbagai macam tanah dan …..

7.

Lingkungan fisik dapat mengalami perubahan karena adanya peristiwa alam, misalnya banjir pada musim hujan dan ... pada musim kemarau.

8.

Meluapnya bendungan dan sungai dapat terjadi pada musim ....

9.

Upaya yang dilakukan pohon khususnya pohon Jati pada musim kemarau guna mengurangi penguapan adalah ....

10. Keadaan alam di lingkungan meliputi mendung, hujan, panas, dan angin. Keadaan alam seperti itu dinamakan ….. 11. Perubahan lingkungan fisik dapat disebabkan diantaranya oleh angin, sinar matahari, gelombang laut dan .... 12. Angin darat dan angin laut dapat dirasakan pada daerah disekitar .... 13. Angin yang berhembus dari darat menuju keluatan disebut dengan angin .... 14. Angin yang berhembus dari laut menuju ke darat disebut dengan angin .... 15. Matahari memiliki peran yang sangat penting terhadap bumi dan seluruh isinya. Salah satunya berperan sebagai sumber ….. 16. Deflasi adalah pengkikisan tanah yang disebatkan oleh .... 17. Lingkungan fisik dapat mengalami perubahan karena adanya peristiwa alam, misalnya .... pada musim hujan. 18. Abrasi adalah pengkikisan pantai yang disebabkan oleh .... 19. Cahaya matahari berperan sebagai pendukung proses terjadinya fotosintesis pada …..

98

20. Selain peristiwa alam, adanya perubahan lingkungan dapat disebabkan oleh ulah …..

99

Kunci Jawaban 1. Lingkungan fisik 2. Perairan 3. Daratan 4. Pegunungan 5. Tanah 6. Bebatuan 7. Kekeringan 8. Hujan 9. Meranggas / menggugurkan daunnya 10. Cuaca 11. Air / Air hujan 12. Pantai 13. Darat 14. Laut 15. Energi panas atau cahaya 16. Angin 17. Banjir 18. Gelombang laut 19. Tumbuhan 20. Manusia atau hewan

100

Media yang digunakan:

Gambar terjadinya angin darat dan angin laut

101

Lampiran 8. Lembar Observasi Guru dan Siswa A. Siklus I Pertemuan Pertama LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I Pertemuan Pertama

Nama Pengajar

: Yosi Widianto

Nama SD

: SD Negeri Ledok 07 Salatiga / IV

Kelas

: 4 (empat)

Hari/Tanggal

: Kamis, 7 Maret 2013

Petunjuk

: Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!

No I

II

III

Aspek yang Diamati

Skor 1 2 3 4

Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran

√

2. Memeriksa kesiapan siswa

√

Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar

√

4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran

√

A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

√

6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar

√

8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

√

√

Jml

102

No

Aspek yang Diamati

Skor

Jml

B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiry

√ √ √

11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12. Menguasai kelas

√

13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan

√ √ √

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media

√

17. Menghasilkan pesan yang menarik

√

18. Menggunakan media secara efektif dan efisien

√

19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

√

D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa

√ √

22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar

√

23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa

√

24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif

√

25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar

√

E. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar

√

103

No

Aspek yang Diamati

Skor

27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi

Jml √

F. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

√

29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

√

30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai

√

Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa

√

32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa

√

33. Melaksanakan tindak lanjut

√

Total

76

Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru Kriteria Penilaian : No

Skor

Kualifikasi

1

116 – 132

A

2

95 – 115

B

3

74 – 94

C

4

54 – 74

D

5

33 – 53

E

Total Skor = 76 Kriteria = C Salatiga, 7 Maret 2013

104

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus I Pertemuan Pertama

Nama Pengajar : Yosi Widianto

Mapel : IPA

NIM

: 292009212

Waktu : 2 x 35 menit

SD/Kelas


NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRAPEMBELAJARAN

1.

Siswa menempati tempat duduknya masing-masing

2.

Siswa siap mengikuti pembelajaran

II

KEGIATAN AWAL

3.

Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru

√

4.

Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

√

III

KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A.

Penjelasan materi pelajaran

5.

Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran

6.

Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi

7.

Adanya interaksi positif diantara siswa

8.

Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan

B.

Pendekatan/strategi pembelajaran

9.

Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran

1

2

3

4 √ √

√ √ √ √

√

105

10.

Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan

11.

Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan

12.

Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran

√

13.

Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan

√

14.

Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran.

√

NO

√ √

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

C.

Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

15.

Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan

√

16.

Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan

√

17.

Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

√

D.

Penilaian proses dan hasil belajar

18.

Siswa merasa terbimbing

19.

Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar

E.

Penggunaan bahasa

20.

Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa

√

21.

Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

√

F.

Penutup

22.

Siswa secara aktif membuat rangkuman

23.

Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut

24.

Siswa mengerjakan soal evaluasi Total

√ √

√ √ √

54

106

Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa. Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa No

Skor

Kualifikasi

1

80 – 92

A

2

66 – 79

B

3

52 – 65

C

4

38 – 51

D

5

24 – 37

E

Total Skor = 54 Kriteria = C Salatiga, 7 Maret 2013

107

B. Siklus I Pertemuan Kedua LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I Pertemuan Kedua

Nama Pengajar

: Yosi Widianto

Nama SD


Kelas

: 4 (empat)

Hari/Tanggal

: Rabu, 20 Maret 2013

Petunjuk


No I

II

III

Aspek yang Diamati

Skor 1 2 3 4


√


√


√


√

A. Penguasaan materi pelajaran √

5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan A. Pendekatan/strategi pembelajaran

√ √ √

Jml

108

No

Aspek yang Diamati

Skor

9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiry

√

11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut

√

12. Menguasai kelas

√


√

√

√ √

c. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media

√


√

18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media d. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

√ √

√

21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa

√


√


√


√


√

e. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar

√


√

Jml

109

No

Aspek yang Diamati

Skor

f. Penggunaan bahasa √

28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

√ √

30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa

√


√


√

Total

97


Skor

Kualifikasi

1

116 – 132

A

2

95 – 115

B

3

74 – 94

C

4

54 – 74

D

5

33 – 53

E

Total Skor = 97 Kriteria = B Salatiga, 20 Maret 2013

Jml

110

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus I Pertemuan Kedua


Mapel : IPA

NIM

: 292009212


SD/Kelas


NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRAPEMBELAJARAN

1

2

3

1.


2.


II

KEGIATAN AWAL

3.


√

4.


√

4 √ √

III


A.


5.


6.


7.


√

8.


√

B.


9.


√ √

√

111

10.


√

11.


√

12.


√

13.


√

14.


NO

ASPEK YANG DIAMATI

√

SKOR

C.


15.


16.


17.


D.


18.


√

19.


√

E.

Penggunaan bahasa

20.


21.


F.

Penutup

22.


√

23.


√

24.


√ √ √

√ √

√

70

112


Skor

Kualifikasi

1

80 – 92

A

2

66 – 79

B

3

52 – 65

C

4

38 – 51

D

5

24 – 37

E


113

C. Siklus II Pertemuan Pertama LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus II Pertemuan Pertama

Nama Pengajar

: Yosi Widianto

Nama SD


Kelas

: 4 (empat)

Hari/Tanggal

: Kamis, 21 Maret 2013

Petunjuk


No I

II

III

Aspek yang Diamati

Skor 1 2 3 4


√


√


√


√

A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

√

6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar

√

8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

√

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

√

Jml

114

No

Aspek yang Diamati

Skor

9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiry

√

11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut

√

12. Menguasai kelas

√


√

√

√


√


√

18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

√ √

√


√


√


√


√


√


√


√

Jml

115

No

Aspek yang Diamati

Skor

F. Penggunaan bahasa √


√ √


√


√


√

Total

99


Skor

Kualifikasi

1

116 – 132

A

2

95 – 115

B

3

74 – 94

C

4

54 – 74

D

5

33 – 53

E

Jumlah Skor = 99 Kriteria = B Salatiga, 21 Maret 2013

Jml

116

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus II Pertemuan Pertama


Mapel : IPA

NIM

: 292009212


SD/Kelas


NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRAPEMBELAJARAN

1

2

3

1.


2.


II

KEGIATAN AWAL

3.


√

4.


√

4 √ √

III


A.


5.


6.


7.


√

8.


√

B.


√ √

117

9.


√

10.


√

11.


12.


√

13.


√

14.


√

NO

ASPEK YANG DIAMATI

C.


15.


16.


17.


D.


18.


19.


E.

Penggunaan bahasa

20.


21.


F.

Penutup

22.


23.


24.


√

SKOR

√ √ √

√

√ √

√ √ √

70

118


Skor

Kualifikasi

1

80 – 92

A

2

66 – 79

B

3

52 – 65

C

4

38 – 51

D

5

24 – 37

E


119

D. Siklus II Pertemuan Kedua LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus II Pertemuan Kedua

Nama Pengajar

: Yosi Widianto

Nama SD


Kelas

: 4 (empat)

Hari/Tanggal

: Rabu, 27 Maret 2013

Petunjuk


No I

II

III

Aspek yang Diamati

Skor 1 2 3 4


√


√


√


√

A. Penguasaan materi pelajaran √

5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/strategi pembelajaran

√ √ √

Jml

120

No

Aspek yang Diamati

Skor

9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiry 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut

√ √ √

12. Menguasai kelas

√


√ √ √


√


√

18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

√ √

√


√


√


√


√


√


√


√

Jml

121

No

Aspek yang Diamati

Skor

F. Penggunaan bahasa √


√ √


√


√


√

Total

96


Skor

Kualifikasi

1

116 – 132

A

2

95 – 115

B

3

74 – 94

C

4

54 – 74

D

5

33 – 53

E


Jml

122

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus II Pertemuan Kedua


Mapel : IPA

NIM

: 292009212


SD/Kelas


NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

I

PRAPEMBELAJARAN

1

2

3

1.


2.


II

KEGIATAN AWAL

3.


√

4.


√

4 √ √

III


A.


5.


6.


7.


√

8.


√

B.


√ √

123

9.


√

10.


√

11.


√

12.


√

13.


√

14.


√

NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

C.


15.


16.


17.


D.


18.


√

19.


√

E.

Penggunaan bahasa

20.


21.


F.

Penutup

22.


√

23.


√

24.


√ √ √

√ √

√

71

124


Skor

Kualifikasi

1

80 – 92

A

2

66 – 79

B

3

52 – 65

C

4

38 – 51

D

5

24 – 37

E

Total Skor = 71 Kriteria B Salatiga, 27 Maret 2013

125

Lampiran 9. Daftar Nilai Siswa Nilai No

Nama Siswa

1

DP

80

70

75

2

MMH

60

55

70

3

EAD

60

55

70

4

ERA

75

70

70

5

MFC

95

75

85

6

HR

95

75

95

7

JFO

75

80

75

8

FAZ

85

90

95

9

DDA

55

55

65

10

HNF

75

85

75

11

NA

95

90

90

12

MS

60

45

65

13

ANS

50

55

70

14

AK

80

85

85

15

BAP

50

60

60

16

AP

95

95

95

17

RPA

75

90

75

18

YPR

80

85

70

19

DKW

80

75

95

20

YAK

60

65

65

21

DFS

55

35

60

22

IPR

60

55

60

23

EP

60

45

85

24

FAA

45

50

50

25

NRA

50

70

85

26

ACP

60

60

60

27

DAV

40

35

55

28

MH

60

70

80

29

DDM

60

90

90

30

NAP

90

80

90

31

NAA

90

95

90

32

DGS

60

75

65

33

WP

45

40

65

34

AW

55

50

65

35

ADS

40

55

60

36

LF

50

55

80

37

RP

60

60

75

Pra Siklus

Siklus I

Siklus II

126

Lampiran 10. Dokumentasi Pembelajaran Siklus II pertemuan kedua No

Kegiatan

1

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru penyebab – penyebab perubahan lingkungan fisik.

2

Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari.

Foto-foto

127

No

3

Kegiatan

Guru membagi siswa kedalam 6 kelompok.

Foto-foto

128

No

Kegiatan

3

Guru menjelaskan petunjuk diskusi.

4

Guru membimbing diskusi.

Foto-foto

129

No

5

Kegiatan

Siswa melakukan dikusi sesuai dengan kelompok masingmasing.

Foto-foto

130

No

Kegiatan

6

Masing-masing kelompok melakukan presesntasi di depan kelas.

7

Siswa mengerjakan tes evaluasi yang diberikan guru.

Foto-foto

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

Recommend Documents