104
105
LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
106
LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL
107
LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN
108
LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
109
LAMPIRAN 5 DATA MENTAH SIKLUS I 1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
110
LAMPIRAN 6 DATA MENTAH SIKLUS 2 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0
0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1
1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0
1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0
0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0
111
LAMPIRAN 7 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I Case Processing Summary N Cases
Valid a
Excluded Total
% 20
100.0
0
.0
20
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .805
14
Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item Deleted
VAR00001
10.4000
7.200
.653
.776
VAR00002
10.5000
7.105
.556
.782
VAR00003
10.5500
6.787
.657
.771
VAR00004
10.4000
8.674
-.088
.828
VAR00005
10.5000
7.211
.507
.786
VAR00006
10.3000
8.642
-.056
.817
VAR00007
10.3500
8.450
.041
.816
VAR00008
10.6000
7.305
.406
.796
VAR00009
10.5000
7.632
.322
.802
VAR00010
10.2500
8.618
.000
.810
VAR00011
10.5000
7.000
.604
.777
VAR00012
10.3500
7.187
.810
.770
VAR00013
10.5000
6.684
.756
.763
VAR00014
10.5500
7.103
.517
.785
112
LAMPIRAN 8 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS II
Case Processing Summary N Cases
Valid a
Excluded Total
% 20
100.0
0
.0
20
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .788
10
Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item Deleted
VAR00001
6.1000
5.568
.739
.749
VAR00002
6.2500
4.934
.813
.724
VAR00003
6.2000
5.432
.594
.754
VAR00004
6.4000
6.358
.050
.823
VAR00005
6.2000
5.642
.475
.768
VAR00006
6.1500
6.871
-.140
.826
VAR00007
6.4000
5.200
.560
.756
VAR00008
6.2500
4.934
.813
.724
VAR00009
6.4000
5.200
.560
.756
VAR00010
6.6500
5.713
.335
.787
113
LAMPIRAN 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Jumlah Pertemuan Alokasi Waktu
: SDN Kauman Kidul : Matematika : V/ I : 3 x Pertemuan : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi : 4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 4.1 Menghitung volume kubus dan balok. C. Indikator 4.1.1. Menemukan rumus volume kubus 4.1.2. Menentukan volume kubus 4.1.3. Menemukan rumus volume balok 4.1.4. Menentukan volume volume balok 4.1.5. Menemukan rumus mencari panjang, lebar dan tinggi pada balok juga rusuk pada kubus jika ada yang sudah diketahui. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui percobaan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengenal rumus volume kubus dengan benar. 2. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menentukan volume kubus dengan teliti. 3. Melalui percobaan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengenal rumus volume balok dengan benar. 4. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menentukan volume balok dengan teliti. 5. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menentukan panjang, lebar dan tinggi pada balok dan rusuk pada kubus jika yang ada sudah diketahui dengan teliti.
114
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa 1. Jujur 2. Disiplin 3. Kerja keras
: Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya : Menyelesaikan tugas pada waktunya. : Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaaca, diamati, dan didengar untuk kegiatan
kelas 4. Rasa ingin tahu
: Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang terkait dengan pelajaran 5. Bersahabat/ komunikatif: Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas. 6. Senang membaca : Membaca buku dan tulisan yang terkait dengan mata pelajaran
E. Materi Ajar 1. Menghitung Volume Kubus Volume adalah ukuran yang menyatakan besaran isi suatu bangun ruang (ditulisV). Kubus merupakan bangun ruang yang rusuk-rusuknya sama panjang. Kubus mempunyai 12 rusuk dan 6 sisi berbentuk persegi. Sisi-sisi kubus mempunyai ukuran yang sama. Tumpukan beberapa kubus satuan dapat membentuk kubus baru. Perhatikan!
Tumpukan dari kubus-kubus di samping membentuk suatu kubus baru. Alas kubus di samping terdiri atas 4 × 4 = 16 kubus satuan. Sedangkan tinggi kubus di samping adalah 4 kubus satuan. Sehingga kubus di samping terdiri dari 4 × 16 = 64 kubus satuan. Jadi volume kubus di samping adalah 64 kubus satuan. Volume kubus tersebut dapat dituliskan sebagai berikut. Volume kubus = 4 × 4 × 4 = 64 kubus satuan. Jadi, volume kubus dapat
115
dicari dengan cara menghitung Volume kubus = rusuk × rusuk × rusuk Apabila panjang rusuk-rusuk kubus dinyatakan dengan s maka volumenya: V=s×s×s. 2. Menghitung Volume Balok Balok merupakan bangun ruang yang mempunyai 12 rusuk dan 6 buah sisi yang berbentuk persegi panjang. Balok berbentuk seperti kubus tetapi rusuk-rusuknya tidak sama panjang. Menghitung Volume Balok
Tumpukan kubus-kubus satuan di atas membentuk suatu balok. Alas balok di samping terdiri atas 6 × 4 = 24 kubus satuan. Sedangkan tinggi balok d samping adalah 4 kubus satuan. Sehingga balok di samping terdiri dari 4 × 24 = 96 kubus satuan. Jadi volume balok di samping adalah 6 × 4 × 4 = 96 kubus satuan . Volume balok tersebut dapat dituliskan sebagai berikut. Volume balok = 6 × 4 × 4 = 96 kubus satuan. Jadi, volume balok dapat dicari dengan cara menghitung Volume kubus = panjang × lebar × tinggi Apabila panjang, lebar dan tinggi dinyatakan dengan p, l dan t maka volumenya : V = p × l × t Contoh : Sebuah balok memiliki ukuran panjang 12 cm, lebar 13 cm dan tinggi 14 cm. berapakah volume balok tersebut? Jawab : Volume Balok =pxlxt = 12 x 13 x 14 x 1 cm3 = 2.184 cm3 F. Metode Pembelajaran dan Pendekatan Pembelajaran 1. Model Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) 2. Metode Pembelajaran - Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi - Diskusi kelompok
116
-
Latihan
G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Pertemuan ke-1 Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah 1) Guru mengajak siswa untuk berdo’a sesuai dengan kepercayaan masing-masing. 2) Guru memeriksa kehadiran siswa. (disiplin) 3) Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan bertanya, “Anak-anak, sudah siap untuk belajar hari ini?” dan memeriksa sikap duduk siswa dalam menerima pelajaran, memeriksa buku pelajaran dan alat tulis yang diperlukan. 4) Guru melakukan apersepsi yaitu: Guru menunjukkan sebuah sebuah benda yang ditutup dengan kain hitam kemudian mengajukan pertanyaan kepada siswa, “Kira-kira apa yang ada di balik kain hitam ini anak-anak?” guru membuka kain hitam tersebut kemudian mengajukan pertanyaan “Nah, ada benda apa ini?”. “Disini ada 2 kotak mika, kotak A dan B, Kotak A berbentuk apa ? Kotak B bentuknya apa?” kemudian guru menunjukkan kotak makanan dan memberikan pertanyaan. ” Di dalam kotak A terdapat kubuskubus kecil dan kotak B terdapat kotak kue. Berbentuk apakah kotak kue ini?” “Berapa banyak kotak kue yang ada di dalam kotak mika ini ?” “Bagaimana caramu menghitungnya?” 5) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 6) Guru memberikan motivasi penguatan untuk tetap mengikuti dengan penuh semangat setiap pengalaman yang akan didapat pada pembelajaran. 7) Memberikan orientasi masalah, yaitu ada dua buah kotak yaitu kotak A dan B. Kotak A berbentuk kubus dan berisi kubus-kubus kecil, sedangkan kotak B berbentuk balok berisi kotak kue. Berapa
Alokasi Waktu 10 menit
117
Kegiatan Inti
banyak kubus-kubus kecil yang dapat mengisi kotak A? Dan berapa banyak kotak kue yang mengisi kotak B? Bagaimana cara menentukan volume atau isi kubus dan balok? Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1) Guru melibatkan siswa mencari informasi tentang topik atau tema materi yang sedang dipelajari. 2) Guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi matematika yang akan dipelajari, yaitu volume kubus dan balok. Dengan menunjukkan secara langsung benda konkritnya 2 buah model kotak mika berbentuk kubus dan balok di dalamnya telah terisi dengan kubuskubus kecil dan kotak kue. 3) Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi volume, pengertian dan bagaimana cara mencari volume bangun ruang kubus dan balok. Elaborasi Tahap 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar 1) Guru memanfaatkan media kubus satuan dengan sisi 3 cm untuk memahami cara menemukan rumus menghitung volume kubus dan balok. 2) Guru membagi sebuah kelompok dengan memberikan permen kepada siswa, kemudian setiap siswa yang memegang permen yang sama akan menjadi sebuah kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang siswa. 3) Guru memberi arahan aturan dalam berdiskusi menyelesaikan permasalahan. 4) Guru membagi alat dan bahan dan LKK (lembar kegiatan kelompok) kepada setiap kelompok. 5) Siswa belajar dalam kelompok menyelesaikan permasalahan yang diajukan guru sebanyak 5 permasalahan. (lembar kegiatan terlampir). Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual / kelompok 1. Guru mendorong masing-masing siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai permasalahan.
45 menit
118
2. Guru mendorong siswa melaksanakan diskusi kelompok untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berfikir dan bertindak menurut kemampuan masing-masing siswa. 4. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa dalam proses pemecahan masalah melalui diskusi. 5. Siswa berdiskusi sesuai dengan batas waktu untuk memecahkan masalah yang diajukan dengan memanfaatkan alat peraga yang telah disediakan. 6. Setelah waktu berdiskusi selesai, guru menugaskan beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. (keberanian). Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 1) Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok lainnya menanggapi atau mengkomunikasikan hasil kerja kelompok yang mendapat tugas. 2) Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa, yaitu dengan mengacu pada jawaban siswa dan melalui tanya jawab membahas penyelesaian masalah yang seharusnya. Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan 1) Siswa dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dengan tanya jawab dan berargumentasi. 2) Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan berkaitan dengan rumus menghitung volume kubus dan balok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas.
119
2) Guru memberikan umpan balik dan penguatan. Kegiatan Akhir
Pendahuluan
Kegiatan Inti
1) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran. 2) Guru melakukan refleksi berupa pertanyaan “apakah pelajaran hari ini menyenangkan? mengapa? apa yang kalian peroleh dari pelajaran hari ini?”. 3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan selanjutnya. 4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan ke-II Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah 1) Siswa mengucapkan salam, doa dan mempersiapkan diri untuk kegiatan pembelajaran. 2) Guru meminta siswa mempersiapkan alat tulis dan perlengkapan untuk belajar. 3) Guru mengkondisikan kelas. 4) Guru mempresensi kehadiran siswa. 5) Guru mengadakan apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai pengertian volume dan rumus untuk menghitung volume kubus dan balok. 6) Guru mengingatkan siswa pada masalah yang telah disampaikan pada pertemuan pertama yaitu : Ada sebuah kardus besar telah terisi beberapa kotak kue, berapa kotak kue lagi yang dibutuhkan untuk mengisi kardus besar tersebut supaya penuh? Bagaimana cara menghitungnya ? Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1) Guru memberikan informasi dan penjelasan kepada siswa tentang materi matematika yang akan dipelajari yaitu menentukan panjang, lebar atau tinggi pada balok dan rusuk pada kubus jika volume balok atau kubus sudah diketahui. Elaborasi
15 menit
10 menit
45 menit
120
Tahap 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar 1) Guru memanfaatkan media kubus satuan berukuran 3 cm serta bangun ruang kubus dan balok. 2) Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok. 3) Guru membagi alat dan bahan kepada setiap kelompok. 4) Siswa belajar dalam kelompok menyelesaikan permasalahan yang diajukan guru (lembar permasalahan terlampir).
Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual / kelompok 1) Guru mendorong masing-masing siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai permasalahan. 2) Guru mendorong siswa melaksanakan diskusi kelompok untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah. 3) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berfikir dan bertindak menurut kemampuan masing-masing siswa. 4) Guru berkeliling untuk mengamati, dan membantu siswa dalam proses pemecahan masalah melalui diskusi. Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 1) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas kepada teman-teman lainnya. 2) Kelompok lainnya menanggapi terhadap kelompok yang sedang mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. 3) Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa. Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. 1) Siswa dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dengan
121
Kegiatan akhir
Pendahuluan
Kegiatan Inti
tanya jawab dan berargumentasi. 2) Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi menghitung volume kubus dan balok. 2) Guru memberikan umpan balik dan penguatan. 1) Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran “Menghitung volume kubus dan balok”. 2) Guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran hari ini. 3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan selanjutnya. 4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan ke-III Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah 1) Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a. 2) Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa dalam pembelajaran. 3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran. 4) Guru melakukan apersepsi untuk menggali konsep pengetahuan siswa tentang materi pada pertemuan seelumnya yaitu 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 6) Guru mengingatkan siswa mengenai permasalahan yang telah disampaikan pada pertemuan pertama yaitu Ada sebuah kardus besar telah terisi beberapa kotak kue, berapa kotak kue lagi yang dibutuhkan untuk mengisi kardus besar tersebut supaya penuh? Bagaimana cara menghitungnya ? Eksplorasi
15 menit
122
Kegiatan akhir
Dalam kegiatan eksplorasi: 1) Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menghitung volume kubus dan balok. Elaborasi Tahap 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar 1) Siswa diberi kesempatan untuk membaca materi dan mengingat kembali cara menyelesaikan masalah sehari-hari. 2) Guru memberikan soal evaluasi. 3) Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan teliti. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami. 2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan. 1) Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2) Guru memberikan motivasi kepada siswa dan menutup pembelajaran. 3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.
H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis Kotak mika, kotak kue. Kubus satuan. Silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Depdiknas. Jakarta:2008 Hartutie, Riene. Buku Panduan Pendidik Matematika untuk SD dan MI kelas V. Klaten:Intan Pariwara,2010. Sumanto. Gemar Matematika untuk SD dan MI kelas V. Jakarta:BSE, 2010. Buku lain yang relevan.
123
I.
Penilaian Teknik tes Bentuk soal Jumlah soal Alat penilaian Pedoman Penilaian
: Tertulis : Uraian : 10 soal : Soal tes (Terlampir) : Jumlah jawaban benar x 2 = 20 x 5 = 100
124
LAMPIRAN 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Jumlah Pertemuan Alokasi Waktu
: SDN Kauman Kidul : Matematika : V/ I : 3 x Pertemuan : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi : 4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok. C. Indikator 4.2.1. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume bangun ruang kubus. 4.2.2. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume bangun ruang balok. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan cara menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume bangun ruang kubus dengan benar dan teliti. 2. Melalui berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan cara menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume bangun ruang balok dengan benar dan teliti. E. Materi Ajar Menyelesaikan Masalah yang Berhubungan dengan Volume Kubus dan Balok
125
1. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Kubus Contoh : Sebuah kotak kapur berbentuk kubus dengan sisi 10 cm. Berapa volume kotak kapur ? Jawab : Sisi = 10 cm Volume = s x s x s Volume = 10 cm x 10cm x 10 cm = 1000 cm3 2. Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Balok Contoh : Akuarium berukuran panjang 60 cm, lebar 40 cm, dan tinggi 10 cm. Kemudian akuarium tersebut diisi air. Berapa liter air yang diisikan ke dalam akuarium tersebut ? Jawab : p = 60 cm l = 40 cm t = 10 cm V=pxlxt V = 60 cm x 40 cm x 10 cm = 24.000 cm3 = 24 dm3 F. Metode Pembelajaran dan Pendekatan Pembelajaran 1. Model Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) 2. Metode Pembelajaran - Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi - Diskusi kelompok G.
Latihan Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua n
Pertemuan ke-1 Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah 1. Guru mengajak siswa untuk berdo’a sesuai dengan kepercayaan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. (disiplin) 3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan bertanya, “Sudah siap untuk belajar hari ini?” dan memeriksa sikap duduk siswa dalam menerima pelajaran, memeriksa buku pelajaran dan alat tulis
Alokasi Waktu 10 menit
126
yang diperlukan. 4. Guru melakukan apersepsi yaitu: dengan menunjukkan sebuah benda akuarium kepada siswa, “Benda apa ini? Bagaimana bentuknya? apakah airnya diisi dengan penuh? Kira-kira berapa liter airnya ?”. 5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 6. Guru memberikan motivasi penguatan untuk tetap mengikuti dengan penuh semangat setiap pengalaman yang akan didapat pada pembelajaran. 7. Memberikan orientasi masalah, yaitu dengan memberikan pertanyaan kepada siswa Andi mempunyai sebuah akuarium berbentuk kubus dengan sisi 40 cm. Akuarium tersebut akan disi air nya. Berapa liter air yang dibutuhkan? Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Guru melibatkan siswa mencari informasi tentang topik atau tema materi yang sedang dipelajari. 2. Guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi matematika yang akan dipelajari. 3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menyelesaikan masalah. Elaborasi Tahap 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar 1. Guru membagi sebuah kelompok dengan memberikan permen kepada siswa, kemudian setiap siswa yang memegang permen yang sama akan menjadi sebuah kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang siswa. 2. Guru memberi arahan aturan dalam berdiskusi menyelesaikan permasalahan. 3. Guru membagi alat dan bahan kepada setiap kelompok yaitu Kotak susu, Kotak tissue, kotak kapur, penghapus papan tulis dll. 4. Siswa belajar dalam kelompok menyelesaikan LKK (Lembar Kegiatan Siswa) yang diajukan guru (lembar kegiatan terlampir). Ada 4 permasalahan setara yang akan dibahas dalam kelas, 2 permasalahan akan dibahas dalam kelompok. Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual / kelompok
45 menit
127
1. Guru mendorong masing-masing siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai permasalahan. 2. Guru mendorong siswa melaksanakan diskusi kelompok untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berfikir dan bertindak menurut kemampuan masing-masing siswa. 4. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa dalam proses pemecahan masalah melalui diskusi. 5. Siswa berdiskusi sesuai dengan batas waktu untuk memecahkan masalah yang diajukan dengan memanfaatkan alat peraga yang telah disediakan. 6. Setelah waktu berdiskusi selesai, guru menugaskan beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. (keberanian). Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 1. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok lainnya menanggapi atau mengkomunikasikan hasil kerja kelompok yang mendapat tugas. 2. Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa, yaitu dengan mengacu pada jawaban siswa dan melalui tanya jawab membahas penyelesaian masalah yang seharusnya. Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan 1. Siswa dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dengan tanya jawab dan berargumentasi. 2. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas. 2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan. Kegiatan Akhir
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Guru melakukan refleksi berupa pertanyaan “Apakah pelajaran hari ini menyenangkan?
15 menit
128
Pendahulua n
Kegiatan Inti
mengapa? apa yang kalian peroleh dari pelajaran hari ini?”. 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan selanjutnya. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan ke-II Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah 1) Siswa mengucapkan salam, doa dan mempersiapkan diri untuk kegiatan pembelajaran. 2) Guru meminta siswa mempersiapkan alat tulis dan perlengkapan untuk belajar. 3) Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar. 4) Guru mempresensi kehadiran siswa. 5) Guru mengadakan apersepsi dengan melakukan tanya jawab 6) Memberikan orientasi masalah yang disampaikan pada pertemuan pertama. Andi mempunyai sebuah akuarium berbentuk kubus dengan sisi 40 cm. Akuarium tersebut akan disi air nya. Berapa liter air yang dibutuhkan? Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1) Guru memberikan informasi dan penjelasan kepada siswa tentang materi matematika yang akan dipelajari, dengan menunjukkan secara langsung balok sabun dan balok kardus. 2) Guru dan siswa bertanya jawab tentang menjumlahkan volume masing-masing balok. Elaborasi Tahap 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar 1) Guru membagi sebuah kelompok kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang siswa. 2) Guru membagi alat dan bahan kepada setiap kelompok stoples berbentuk kubus. 3) Siswa belajar dalam kelompok menyelesaikan permasalahan yang diajukan guru (lembar permasalahan terlampir). Ada 4 permasalahan setara yang akan dibahas dalam kelas, masing masing kelompok membahas 1 permasalahan. Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual / 1) Guru mendorong masing-masing siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai permasalahan. 2) Guru mendorong siswa melaksanakan diskusi
10 menit
45 menit
129
Kegiatan akhir
Pendahulua n
kelompok untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah. 3) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berfikir dan bertindak menurut kemampuan masing-masing siswa. 4) Guru berkeliling untuk mengamati, dan membantu siswa dalam proses pemecahan masalah melalui diskusi. Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 1) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas kepada teman-teman lainnya. 2) Kelompok lainnya menanggapi terhadap kelompok yang sedang mempresentsikan hasil kerja kelompoknya. 3) Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa. Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. 1) Siswa dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dengan tanya jawab dan berargumentasi. 2) Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi volume balok dan kubus 2) Guru memberikan umpan balik dan penguatan. 1) Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran “ volume balok dan kubus”. 2) Guru bertanya mengenai pembelajaran hari ini. 3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan selanjutnya. 4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan ke-III Tahap 1 : Orientasi siswa pada masalah 1) Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a. 2) Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa dalam pembelajaran. 3) Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran. 4) Guru melakukan apersepsi untuk menggali
15 menit
130
konsep pengetahuan siswa tentang materi pada pertemuan sebelumnya yaitu cara menghitung volume kubus dan balok. 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 6) Guru mengingatkan siswa mengenai permasalahan yang telah disampaikan pada pertemuan pertama yaitu Andi mempunyai sebuah akuarium berbentuk kubus dengan sisi 40 cm. Akuarium tersebut akan disi air nya.
Kegiatan Inti
Kegiatan akhir
Berapa liter air yang dibutuhkan? 7) Guru menampung jawaban siswa. 8) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1) Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan cara menyelesaikan masalah di awal pembelajran. 2) Dengan bimbingan guru dan demonstrasi menggunakan alat peraga akuarium, siswa diminta untuk menghitung volume air yang dibutuhkan untuk akuarium. 3) Guru dan siswa membuat kesimpulan jawaban dari permasalahan. 4) Guru memberikan penguatan jawaban siswa. Elaborasi Tahap 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar 1) Siswa diberi kesempatan untuk membaca materi dan mengingat kembali cara menyelesaikan masalah sehari-hari. 2) Guru memberikan soal evaluasi. 3) Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan teliti. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami. 2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan. 1) Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2) Guru memberikan motivasi kepada siswa dan menutup pembelajaran. 3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan
131
mengucapkan salam.
H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Papan tulis, kapur dan penghapus papan tulis Benda-benda di sekitar, seperti kotak susu, kotak kapur, kotak tissue dll. Akuarium berbentuk kubus dan balok, stoples plastik berbentuk balok. Silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Depdiknas. Jakarta:2008 Hartutie, Riene. Buku Panduan Pendidik Matematika untuk SD dan MI kelas V. Klaten:Intan Pariwara,2010. Sumanto. Gemar Matematika untuk SD dan MI kelas V. Jakarta:BSE, 2010. Buku lain yang relevan. I.
Penilaian Teknik tes Bentuk soal Jumlah soal Alat penilaian Pedoman Penilaian
: Tertulis : Uraian : 5 soal : Soal tes (Terlampir) : Jumlah jawaban benar x 2 = 10 x 10 = 100
132
LAMPIRAN 11
LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS I
Kelompok : 1. 2. 3. 4.
Lembar Kegiatan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1 Petunjuk Umum 1. Kerjakan tugas lembar kerja ini dengan baik ! 2. Diskusikan bersama kelompokmu ! 3. Tanyakan kepada gurumu apabila ada kesulitan ! 4. Teliti kembali sebelum dikumpulkan ! Soal : 1. Rancanglah sebuah kubus dengan volume 8, menggunakan kubus satuan yang telah tersedia ! 2. Rancanglah sebuah kubus dengan volume 27, menggunakan kubus satuan yang telah tersedia ! 3. Rancanglah sebuah balok dengan volume 18 , menggunakan kubus satuan yang telah tersedia! 4. Rancanglah sebuah balok dengan dengan volume 24, menggunakan kubus satuan ! No
Gambar Bangun
Volume
Sisi (s) Panjang
Sisi (s) Lebar
Sisi (s) Tinggi
8
....
....
.....
27
....
.....
.....
18
....
.....
.....
24
....
.....
.....
1
2
3
4
***selamat mengerjakan***
133
Kelompok : 1. 2. 3. 4.
Lembar Kegiatan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 2 Petunjuk Umum 1. Kerjakan tugas lembar kerja ini dengan baik ! 2. Diskusikan bersama kelompokmu ! 3. Tanyakan kepada gurumu apabila ada kesulitan ! 4. Teliti kembali sebelum dikumpulkan ! Soal : 1. Rancanglah sebuah kubus dengan volume 64 kemudian tentukan sisisisinya ! 2. Rancanglah sebuah kubus dengan volume 125 kemudian tentukan sisi-sisinya ! 3. Rancanglah sebuah balok dengan volume 30, panjang 5 dan lebar 3 kubus satuan kemudian tentukan tingginya ! 4. Rancanglah sebuah balok dengan volume 36, panjang 6 dan lebar 2 kubus satuan kemudian tentukan tingginya ! 5. Rancanglah sebuah balok dengan dengan volume 48, panjang 12 dan tinggi 2 kubus satuan kemudian tentukan lebarnya ! No 1 2
Bentuk Bangun
Volume
Sisi (s) Panjang
Sisi (s) Lebar
Sisi (s) Tinggi
64
....
....
....
125
... .
....
.....
30
5
2
....
36
....
2
3
48
12
....
2
3
4 5
134
LAMPIRAN 12
LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS II
Kelompok : 1. 2. 3. 4.
LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN I
Petunjuk Umum 1. Kerjakan tugas lembar kerja ini dengan baik ! 2. Diskusikan bersama kelompokmu ! 3. Tanyakan kepada gurumu apabila ada kesulitan ! 4. Teliti kembali sebelum dikumpulkan !
Langkah Kegiatan : 1. Perhatikan benda-benda yang sudah disediakan. 2. Ukurlah panjang rusuk untuk benda berbentuk kubus, serta ukurlah panjang, lebar, tinggi untuk benda berbentuk balok. 3. Hitunglah volume masing-masing benda tersebut ! 4. Catatlah hasilnya dalam tabel di bawah ini ! Ukuran No
Sisi Panjang
Nama Benda
1
Rubik
2
Kotak tissue
3
Kotak susu
4
Kardus sabun mandi
5
Penghapus papan tulis
6
Kotak bolpoint
7
Satu bungkus tissue
8
Kotak kapur
Sisi Lebar
***selamat mengerjakan***
Sisi Tinggi
Volume
135
Kelompok : 1. 2. 3. 4.
LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II
Petunjuk Umum 1. Kerjakan tugas lembar kerja ini dengan baik ! 2. Diskusikan bersama kelompokmu ! 3. Tanyakan kepada gurumu apabila ada kesulitan ! 4. Teliti kembali sebelum dikumpulkan ! Langkah Kegiatan : 1. Perhatikan benda-benda yang sudah disediakan. 2. Ukurlah panjang rusuk untuk benda berbentuk kubus, serta ukurlah panjang, lebar, tinggi untuk benda berbentuk balok. 3. Kemudian kerjakan soal di bawah ini dengan cermat !
1. Sebuah kotak sabun berukuran panjang 8 cm lebar 6 cm dan tinggi 3 cm akan dimasukkan dalam sebuah kardus berukuran panjang 12 cm, lebar 9 cm dan tinggi 12 cm. Berapa banyak kotak sabun yang dapat masuk ke dalam kardus ? 2. Bibi akan memasukkan kotak snack berukuran panjang 14 cm, lebar 10 cm dan tinggi 4 cm ke dalam sebuah kardus besar berukuran panjang 52 cm, lebar 28 cm dan tinggi 30 cm. Berapa banyak kotak snack yang dapat dimasukkan dalam kardus? 3. Sebuah akuarium berbentuk kubus diisi air sampai penuh sebanyak 125 liter. Berapa cm panjang sisi akuarium tersebut ? 4. Sebuah akuarium berbentuk balok berukuran panjang 55 cm lebar 30 cm dan tinggi 25 cm. Jika diisi air sampai penuh, berapa volume air dalam akuarium tersebut ?
136
LAMPIRAN 13 SOAL EVALUASI SIKLUS 1
SOAL EVALUASI SIKLUS 1 Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: V (Lima)
Hari / Tanggal
:
Alokasi Waktu
: 1 x 35 Menit
Nama Kelas No Absen
:...................... : ..................... :.....................
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! 1.
Perhatikan gambar berikut ini ! Gambar 1 Gambar 2
Gambar
sisi (s) p
sisi (s) l
sisi (s) t
Isi / V
1
4
4
4
...
2
6
6
6
...
Berdasarkan data pada tabel, tentukan volume bangun ruang tersebut ! Jawab :........................................................................................................... ............................................................................................................ ………………………………………………………………………
2.
Hitunglah volume bangun ruang di atas ! Jawab :........................................................................................................... ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
137
3.
4.
Hitunglah volume kubus di atas ! Jawab :.......................................................................................................... ……………………………………………………………………... ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Sebuah kubus mempunyai panjang sisi 15 cm. Berapa volume kubus tersebut ? Jawab :......................................................................................................... …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
5.
Hitunglah volume bangun ruang di atas ! Jawab :........................................................................................................... ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 6.
Hitunglah volume bangun ruang di atas ! Jawab :......................................................................................................... …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. 7.
Sebuah balok ABCD.EFGH diketahui panjangnya (p) 15 cm, lebarnya (l) 6 cm,dan tingginya (t) 3 cm, Berapa cm3 volume balok itu ? Jawab :........................................................................................................ ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………….
138
8.
Volume kubus 2.744 dm3. Berapa sisi kubus tersebut ? Jawab :........................................................................................................ ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………….
9.
Volume sebuah balok adalah 216 cm3. Jika ukuran tingginya 4 cm, dan lebarnya 6 cm, maka berapa cm panjang balok tersebut ? Jawab :.......................................................................................................... …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………... ……………………………………………………………………...
10. Lebar dan panjang balok adalah 12 cm dan 16 cm, jika volumenya 1.728 cm3 . Berapa cm tinggi balok tersebut ? Jawab :.......................................................................................................... …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
139
LAMPIRAN 14 SOAL EVALUASI SIKLUS 1
SOAL EVALUASI SIKLUS 2 Mata Pelajaran Kelas Hari / Tanggal Alokasi Waktu
: Matematika : V (Lima) : : 1 x 35 Menit
Nama Kelas No Absen
:....................... :....................... :.......................
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! 1. Sebuah kolam renang berbentuk kubus dengan panjang sisi 40 m. Berapa volume air yang dapat ditampung dalam kolam renang tersebut ? Jawab : ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 2. Kaleng minyak berbentuk kubus dengan panjang sisi 3 dm. Jika kaleng tersebut diisi minyak nya, maka berapa liter minyak dalam kaleng tersebut ? Jawab : ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................
3. Volume sebuah kubus sama dengan volume sebuah balok. Panjang, lebar, dan tinggi balok berturut-turut adalah 25 cm, 20 cm, dan 16 cm. Berapa panjang rusuk kubus itu ? Jawab : ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................
140
4. Pinokio mempunyai akuarium berbentuk balok dengan ukuran panjang 90 cm, lebar 45 cm dan tinggi 60 cm. Jika diisi air sampai penuh, berapa volume air dalam akuarium tersebut ? Jawab : ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ 5. Sebuah kotak berbentuk balok berukuran 90 cm x 60 cm x 75 cm. Ke dalam kotak tersebut dimasukkan kubus-kubus yang panjang rusuknya 15 cm. Berapa banyak kubus yang dapat dimasukkan dalam kotak tersebut? Jawab : ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................
141
LAMPIRAN 15 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS 1
142
143
LAMPIRAN 16 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS 1
144
145
LAMPIRAN 17 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS 2
146
147
LAMPIRAN 18 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS 2
148
149
LAMPIRAN 19 DAFTAR NILAI SIKLUS I
NO
NAMA SISWA
NILAI
KKM
KETERANGAN
1
D.P.A.
90
60
Tuntas
2
D.A.S
90
60
Tuntas
3
E.A.
50
60
Belum Tuntas
4
H.W.D.
50
60
Belum Tuntas
5
A.W.
50
60
Belum Tuntas
6
B.C.
90
60
Tuntas
7
D.P.
95
60
Tuntas
8
M.A.A.M.
55
60
Belum Tuntas
9
M.A.A.
95
60
Tuntas
10
N.H.Z.
70
60
Tuntas
11
R.P.S.
50
60
Belum Tuntas
12
R.M.
50
60
Belum Tuntas
13
R.A.M.
80
60
Tuntas
14
Y.A.P.P.
50
60
Belum Tuntas
15
M.R.B.
50
60
Belum Tuntas
16
M.I.N.K.
90
60
Tuntas
Rata-rata
69,06
Nilai Terendah
50
Nilai Tertinggi
95
Ketuntasan
56,25%
150
LAMPIRAN 20 DAFTAR NILAI SIKLUS II
NO
NAMA SISWA
NILAI
KKM
KETERANGAN
1
D.P.A.
80
60
Tuntas
2
D.A.S
85
60
Tuntas
3
E.A.
80
60
Tuntas
4
H.W.D.
80
60
Tuntas
5
A.W.
90
60
Tuntas
6
B.C.
100
60
Tuntas
7
D.P.
100
60
Tuntas
8
M.A.A.M.
90
60
Tuntas
9
M.A.A.
85
60
Tuntas
10
N.H.Z.
70
60
Tuntas
11
R.P.S.
90
60
Tuntas
12
R.M.
70
60
Tuntas
13
R.A.M.
90
60
Tuntas
14
Y.A.P.P.
70
60
Tuntas
15
M.R.B.
90
60
Tuntas
16
M.I.N.K.
100
60
Tuntas
Rata-rata
85,63
Nilai Terendah
100
Nilai Tertinggi
70
Ketuntasan
100%
151
LAMPIRAN 21 KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING SIKLUS I
ORIENTASI MASALAH SIKLUS I
PENYAMPAIAN MATERI KUBUS SIKLUS I
152
PEMBAGIAN ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
SISWA AKTIF BERDISKUSI DAN BERAKTIFITAS
153
GURU MEMBIMBING SISWA DALAM DISKUSI
SISWA MEMPRESENTASIKAN HASIL DISKUSI
154
SISWA MEMPRESENTASIKAN HASIL DISKUSI
GURU MENGABSEN KEHADIRAN SISWA
155
GURU MENJELASKAN MATERI PEMBELAJARAN
GURU MEMBIMBING SISWA DALAM DISKUSI KELOMPOK
156
SISWA MEMPRESENTASIKAN HASI DISKUSI
GURU MENYAMPAIKAN KESIMPULAN PEMBELAJARAN
157
SISWA AKTIF DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN
GURU MEBERIKAN PENGHARGAAN KEPADA SISWA
158
PELAKSANAAN EVALUASI SIKLUS I
PELAKSANAAN EVALUASI SIKLUS I
159
KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING SIKLUS II
GURU MEBERIKAN ORIENTASI MASALAH PADA SIKLUS II
GURU MENYAMPAIKAN MATERI PEMBELAJARAN
160
GURU MEMBAGI ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
SISWA MEMPRESENTASIKAN HASIL DISKUSI
161
GURU MENYAMPAIKAN MATERI PEMBELAJARAN
SISWA AKTIF DALAM PEMBELAJARAN
162
PELAKSANAAN EVALUASI SIKLUS II
PELAKSANAAN EVALUASI SIKLUS II
