Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

LAMPIRAN

78

79

Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

80

Lampiran 2 Izin uji Coba Instrumen

81

Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian

82

Lampiran 4 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah

: SD N 03 KARANGANYAR

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester

: IV/ 2

Materi Pokok

: Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)

Waktu

: 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

I. Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. II. Kompetensi Dasar 10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut). III. Indikator 1. Menyebutkan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. 2. Menyebutkan pengaruh terjadinya hujan. 3. Menyebutkan pengaruh cahaya matahari 4. Mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan dan menguntungkan 5. Menjelaskan terjadinya angin darat dan angin laut. 6. Menjelaskan pengaruh terjadinya gelombang laut. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik dengan benar. 2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan pengaruh terjadinya hujan dengan tepat. 3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan pengaruh cahaya matahari dengan benar.

83

4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan pengaruh angin yang merugikan dan menguntungkan dengan tepat. 5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan proses terjadinya angin darat dan angin laut dengan tepat. 6. Melalui kegiatan diskusi di dalam kelompok, siswa dapat menjelaskan pengaruh terjadinya gelombang laut dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Rasa hormat, Perhatian, Kritis, Tekun, Tanggung jawab dan Ketelitian. V. Materi Pokok Perubahan Lingkungan Fisik dan Prosesnya Perubahan lingkungan dapat dipengaruhi oleh angin, hujan, matahari dan gelombang laut. Bagian lingkungan yang paling terpengaruh adalah permukaan bumi. Permukaan bumi meliputi daratan dan wilayah sebaran air, serta makhluk hidup yang tinggal di sana. 1. Pengaruh Angin Angin adalah udara yang bergerak. a. Terjadinya angin darat dan angin laut Angin darat dan angin laut terjadi karena perbedaan suhu udara di darat dan di laut.

b. Pengaruh angin yang merugikan Angin yang amat kencang dan terus menerus dapat mengikis permukaan tanah. Pengikisan tanah oleh angin disebut korasi. Korasi mengurangi kesuburan tanah karena mengikis lapisan tanah yang paling subur, angin yang amat kencang juga menumbangkan bangunan dan pepohonan. Angin yang kencang

84

dapat mengikis daratan yang dilaluinya. Tanah dan batuan dapat terkikis oleh angin. Angin yang mengikis batuan bisa merubah batuan tersebut menjadi berlubang seperti jamur. Angin

kencang

dengan

kecepatan

tinggi

dapat

menimbulkan kerusakan di permukaan bumi. Angin kencang sambil berputar disebut angin puting beliung. Angin ini dapat menyapu segala yang ada di permukaan bumi, rumah-rumah, kendaraan bahkan pohon-pohon juga dapat terangkat dan rusak. Di Amerika, angin ini terkenal dengan nama angin Tornado. Pernahkah di daerahmu terjadi hujan angin, disertai petir? Angin ini biasanya disebut badai atau topan. Hujan badai sering terjadi di laut, jika anginnya sampai ke pantai menyebabkan kerusakan yang parah di pantai karena kecepatan angin dapat lebih dari 100 km/jam. Kadang-kadang air laut jadi pasang dan terjadi banjir. Badai yang pernah terjadi di beberapa negara, misalnya Badai Catrina dan Badai Nina. Badai gurun terjadi di gurun pasir karena angin kencang meniup gurun pasir dan menyebabkan permukaan gurun berubahubah. Badai salju kadang-kadang terjadi karena angin bertiup kencang ketika turun salju. Angin menerbangkan butiran-butiran es menyebabkan pemandangan menjadi terbatas. Akibat badai salju sering terjadi kecelakaan lalu lintas di jalan raya. c. Pengaruh angin yang menguntungkan Daerah yang anginnya bertiup kencang dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi. Misalnya untuk menggerakkan kincir angin dan memutar turbin pada generator. Mengeringkan pakaian juga dibantu oleh hembusan angin. Keuntungan laiinya adalah angin dapat membantu menerbangkan layang-layang, untuk menjalankan perahu layar, dan selancar angin. Angin sepoi-sepoi sangat nyaman terasa di badan, terutama di daerah panas. Angin

85

juga

membantu

penyerbukan

berbagai

tanaman

untuk

menghasilkan buah. 2. Pengaruh hujan Hujan memberi berbagai pengaruh bagi kehidupan. Hujan memberi keuntungan bagi tanaman pertanian yang membutuhkan banyak air, misalnya padi yang baru ditanam. Hujan deras terus menerus juga dapat mendatangkan bencana. Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah banjir, tanah longsor, dan erosi. Erosi adalah pengikisan tanah akibat terjangan air. Tanah yang terkikis dan terbawa oleh aliran air dan diendapkan pada suatu tempat, peristiwa itu dinamakan sedimentasi. Banjir di suatu kota dapat saja terjadi akibat banjir kiriman dari kota lain yang mengalami hujan deras. Debit air sungai meningkat dan air sungai dapat meluap di daerah yang sungainya sudah dangkal. Delta terbentuk di muara sungai, yaitu tempat pertemuan sungai dengan laut. Pada saat aliran sungai mendekati laut, arusnya melemah karena adanya pengaruh gelombang laut, sehingga material yang dibawa aliran sungai mengendap di lokasi ini dan membentuk delta. Di daerah pegunungan yang gundul kadang-kadang terjadi bencana banjir akibat hujan yang deras di puncak gunung. Di gunung yang gundul air hujan dapat mengikis lapisan tanah di permukaan bahkan menyeret batu-batu, tanah, dan pohon-pohon dari atas bukit. Banjir yang membawa material tersebut disebut banjir bandang. Airnya biasanya berwarna cokelat karena mengandung lumpur. Hujan yang terus-menerus dapat pula menimbulkan longsor yang meruntuhkan tanah dari daerah yang tinggi sehingga menutupi daerah yang ada di bawahnya. Longsor sering kali terjadi sampai mengubur rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya. 3. Pengaruh cahaya matahari

86

Cahaya matahari adalah sumber energi paas dan energi cahaya terbesar. Panas matahari yang mengenai permukaan bumi juga dapat membawa bencana, yaitu kebakaran hutan. Kebakaran hutan biasanya terjadi di musim kemarau atau musim panas. Akibat panas matahari, pohon dan semak di hutan menjadi kering. Panas matahari yang kuat dapat menimbulkan bara api apa ranting dan dedaunan yang kering. Cahaya matahari juga dapat dimanfaatkan manusia maupun tumbuhan. Bagi manusia cahaya matahari dapat dimanfaatkan untuk mengeringkan pakean yang basah, sampai membuat tenaga listrik bagi manusia. bagi tumbuhan cahaya matahari dibuhtuhkan untuk proses fotosintesis guna membuat makanan. 4. Pengaruh gelombang laut Gelombang laut atau atau ombak laut yang terlihat di pantai kadang kala tampak besar tetapi kadang juga tampak kecil. Gelombang laut yang amat besar dapat menyulitkan kapal atau perahu yang sedang berlayar. Gelombang lau yang menerjang pantai dapat mengakibatkan

pengikisan

pantai.

Pengikisan

pantai

akibat

gelombang laut disebut abrasi. Abrasi yang telah terjadi menimbulkan pantai-pantai yang sangat indah. Abrasi dapat pula menimbulkan masalah, contohnya

air laut sampai ke daratan bahkan sampai ke

pemukinan penduduk bahkan ada pula pulau-pulau kecil yang tenggelam. Pantai yang landai dapat terjadi akibat batu karang di pantai terus-menerus terhantam ombak air laut. Batu karang hancur menjadi butiran pasir yang halus terhampar luas. Jika pasir berasal dari batu karang berwarna putih pantai ini dikenal dengan nama pasir putih. Pantai yang curam dengan batu karang yang terjal terjadi karena empasan gelombang air laut yang sangat kuat mengikis batu karang dalam waktu beribu-ribu tahun. Pada pantai ini ada batu karang yang membentuk gua-gua dan dikenal dengan nama karang bolong. VI. Model, Metode dan Pendekatan Pembelajaran

87



Group Investigatiom



Kerja kelompok



Ceramah bervariasi



Tanya jawab



Penugasan

VII. Kegiatan Pembelajaran No

Langkah Pembelajaran

1

Alokasi Waktu

Pertemuan pertama

10 menit

Kegiatan awal Prakegiatan Siswa menyiapkan alat tulis Apersepsi dan motivasi Guru : Perhatikan lingkungan sekolahmu atau rumahmu, apakah ada perbedaan dari yang kemarin dan sekarang? Guru : menyampaikan judul pembelajaran. 2

Kegiatan Inti

50 menit

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1.Sebutkan perubahan lingkungan fisik yang terjadi di daerahmu? 2.Guru menampung semua jawaban siswa dan memberikan aplaus untuk semua jawaban siswa. 3.Guru membagi siswa kedalam kelompok secara heterogen, menjadi 4 kelompok dalam kelas. 4.Siswa

bergabung

dengan

tim/anggota

masing-masing yang telah ditentukan. 5.Siswa memperhatikan dan mendengarkan

88

penjelasan dari guru cara kerja dalam kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1.Masing-masing kelompok memilih subtopik melalui pertanyaan yang diajukan siswa. 2. Kemungkinan pertanyan yang akan dipakai peserta didik: a)

Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari datangnya hujan?

b)

Sebutkan dan jelaskan kerugian dari datangnya hujan?

c)

Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari sinar matahari?

d)

Sebutkan dan jelaskan kerugian dari sinar matahari?

3.Siswa mendengarkan penjelasan dari tugas yang akan dikerjakan. 4.Siswa bisa mencari informasi dari buku IPA kelas IV Erlangga halaman (191-203) atau sumber

lainnya

untuk

mendapatkan

jawaban dari tugas yang diberikan guru. 5.Siswa berpikir bersama, berdiskusi dan menyatukan pendapat (memutar searah jarum jam) terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut. 6.Sewaktu siswa melakukan kerja kelompok, guru mengamati aktivitas dan memberikan bantuan atau bimbingan seperlunya. 7.Masing-masing

kelompok

89

mempresentasikan hasil kerja kelompok. 8.Siswa bersama guru membahas jawaban yang diperoleh, menyimpulkannya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2.Guru

bersama

meluruskan

siswa

bertanya

kesalahan

jawab

pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan. 3

Kegiatan Akhir

10 menit

1.Guru mengulas sekilas mengenai materi yang

dipelajari

kemampuan

siswa

untuk

mengetahui

dalam

penguasaan

materi. 2.Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 1

Pertemuan kedua

10 menit

Kegiatan awal Prakegiatan Siswa menyiapkan alat tulis Apersepsi dan motivasi Guru :Pernahkah kalian melihat nelayan melaut dengan kapal tradisional? Guru :Nelayan memanfaatkan apa untuk menggerakkan kapalnya? Guru : Menyampaikan topik pembelajaran. 2

Kegiatan Inti Eksplorasi 1.Jenis angin apa yang kalian ketahui?

50 menit

90

2.Guru menampung semua jawaban siswa dan memberikan pujian terhadap jawaban siswa. 3.Guru membagi siswa kedalam kelompok secara heterogen, menjadi 4 kelompok dalam kelas.. 4.Siswa

bergabung

dengan

tim/anggota

masing-masing yang telah ditentukan. 5.Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru cara kerja dalam kelompok. 6.Siswa

dalam

kelompok

membentuk

lingkaran dan saling memegang bahu temennya, selanjutnya memijitnya. 7.Siswa mendengarkan bagai mana kerja dalam kelompok, dari yang benar dari filosofi membuat lingkaran dan memijat bahu temannya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1.Masing-masing kelompok memilih subtopik melalui pertanyaan yang diajukan siswa. 2. Kemungkinan pertanyan yang akan dipakai peserta didik. a)

Sebutkan dan jelaskan pengaruh dari gelombang air laut?

b)

Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari angin?

c)

Sebutkan dan jelaskan kerugian dari angin?

d)

Sebutkan

dan

jelaskan

proses

91

terjadinya angin darat dan angin laut? 3.Siswa bisa mencari informasi dari buku IPA kelas IV Erlangga halaman (191-203) , atau lainnya untuk mendapatkan jawaban dari tugas yang diberikan guru. 4.Siswa berpikir bersama, berdiskusi dan menyatukan pendapat (searah jarum jam) terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut. 5.Sewaktu siswa melakukan kerja kelompok, guru mengamati aktivitas dan memberikan bantuan atau bimbingan seperlunya. 6.Masing-masing

kelompok

mempresentasikan hasil kerja kelompok. 7.Siswa bersama guru membahas jawaban yang diperoleh dan menyimpulkannya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2.Guru

bersama

meluruskan

siswa

bertanya

kesalahan

jawab

pemahaman,


Kegiatan Akhir

10 Menit


dipelajari

kemampuan

siswa

untuk

mengetahui

dalam

penguasaan

materi. 2.Siswa mengerjakan tes formatif 3.Guru menyampaikan pembelajaran untuk

92

pertemuan selanjutnya. VIII. Buku Sumber Belajar - Ilmu Pengtahuan Alam IV : untuk SD/MI / Haryanto-Jakarta : Erlangga, 2006. - Buku BSE IPA SD/MI Kelas IV, Heri S. & Edy Wiyono. IX. Bahan pembelajaran: Gambar X. Penilaian 1. Jenis tes : tertulis 2. Bentuk tes : pilihan ganda 3. Alat tes : LKS, soal evaluasi 4. Penilaian hasil

:S=

x 100

Keterangan S = Nilai yang diharapkan (dicari) R = Jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar N = Skor maksimum tes Karanganyar, 05 Maret 2013

93

Lampiran Lembar Kerja Siswa LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I

1. Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari datangnya hujan?

2. Sebutkan dan jelaskan kerugian dari datangnya hujan?

3. Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari sinar matahari?

94

4. Sebutkan dan jelaskan kerugian dari sinar matahari? LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II

1. Sebutkan dan jelaskan pengaruh dari gelombang air laut?

2. Sebutkan dan jelaskan keuntungan dari angin?

3. Sebutkan dan jelaskan kerugian dari angin?

4. Jelaskan proses terjadinya angin darat dan angin laut?

95

Lampiran Jawaban Lembar Kerja Siswa Kunci jawaban lembar kerja pertemuan I 1. Pengaruh hujan yang menguntungkan Hujan memberi berbagai pengaruh bagi kehidupan. Hujan memberi keuntungan bagi tanaman pertanian yang membutuhkan banyak air, misalnya padi yang baru ditanam. 2. Pengaruh hujan yang merugikan Hujan deras terus menerus juga dapat mendatangkan bencana. Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah banjir, tanah longsor, dan erosi. Erosi adalah pengikisan tanah akibat terjangan air. Tanah yang terkikis dan terbawa oleh aliran air dan diendapkan pada suatu tempat, peristiwa itu dinamakan sedimentasi. Banjir di suatu kota dapat saja terjadi akibat banjir kiriman dari kota lain yang mengalami hujan deras. Debit air sungai meningkat dan air sungai dapat meluap di daerah yang sungainya sudah dangkal. Di daerah pegunungan yang gundul kadang-kadang terjadi bencana banjir akibat hujan yang deras di puncak gunung. Di gunung yang gundul air hujan dapat mengikis lapisan tanah di permukaan bahkan

menyeret batu-

batu, tanah, dan pohon-pohon dari atas bukit. Banjir yang membawa material tersebut disebut banjir bandang. Airnya biasanya berwarna cokelat karena mengandung lumpur. Hujan yang terus-menerus dapat pula menimbulkan longsor yang meruntuhkan tanah dari daerah yang tinggi sehingga menutupi daerah yang ada di bawahnya. Longsor sering kali terjadi sampai mengubur rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya. 3. Cahaya matahari adalah sumber energi paas dan energi cahaya terbesar. Panas matahari yang mengenai permukaan bumi juga dapat membawa bencana, yaitu kebakaran hutan. Kebakaran hutan biasanya terjadi di musim kemarau atau musim panas. Akibat panas matahari, pohon dan semak di hutan menjadi

96

kering. Panas matahari yang kuat dapat menimbulkan bara api, ranting dan dedaunan yang kering. 4. Cahaya matahari juga dapat dimanfaatkan manusia maupun tumbuhan. Bagi manusia cahaya matahari dapat dimanfaatkan untuk mengeringkan pakean yang basah, sampai membuat tenaga listrik bagi manusia. bagi tumbuhan cahaya matahari dibuhtuhkan untuk proses fotosintesis guna membuat makanan. Kunci jawaban lembar kerja pertemuan II 1. Pengaruh gelombang laut yang merugikan Gelombang laut atau atau ombak laut yang terlihat di pantai kadang kala tampak besar tetapi kadang juga tampak kecil. Gelombang laut yang amat besar dapat menyulitkan kapal atau perahu yang sedang berlayar. Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut abrasi. Abrasi yang telah terjadi menimbulkan pantai-pantai yang sangat indah. Abrasi dapat pula menimbulkan masalah, contohnya

air laut sampai ke daratan bahkan sampai ke pemukinan penduduk

bahkan ada pula pulau-pulau kecil yang tenggelam. Pantai yang landai dapat terjadi akibat batu karang di pantai terus-menerus terhantam ombak air laut. Batu karang hancur menjadi butiran pasir yang halus terhampar luas. Jika pasir berasal dari batu karang berwarna putih pantai ini dikenal dengan nama pasir putih. Pantai yang curam dengan batu karang yang terjal terjadi karena empasan gelombang air laut yang sangat kuat mengikis batu karang dalam waktu beribu-ribu tahun. Pada pantai ini ada batu karang yang membentuk gua-gua dan dikenal dengan nama karang bolong. 2. Pengaruh angin yang merugikan Angin yang amat kencang dan terus menerus dapat mengikis permukaan tanah. Pengikisan tanah oleh angin disebut korasi. Korasi mengurangi kesuburan tanah karena mengikis lapisan tanah yang paling subur, angin yang amat kencang juga menumbangkan bangunan dan pepohonan. Angin yang kencang dapat

97

mengikis daratan yang dilaluinya. Tanah dan batuan dapat terkikis oleh angin. Angin yang mengikis batuan bisa merubah batuan tersebut menjadi berlubang seperti jamur. Angin kencang sambil berputar disebut angin puting beliung. Angin ini dapat menyapu segala yang ada di permukaan bumi, rumah-rumah, kendaraan bahkan pohon-pohon juga dapat terangkat dan rusak. Di Amerika, angin ini terkenal dengan nama angin Tornado. Pernahkah di daerahmu terjadi hujan angin, disertai petir? Angin ini biasanya disebut badai atau topan. Hujan badai sering terjadi di laut, jika anginnya sampai ke pantai menyebabkan kerusakan yang parah di pantai karena kecepatan angin dapat lebih dari 100 km/jam. Kadang-kadang air laut jadi pasang dan terjadi banjir. Badai yang pernah terjadi di beberapa negara, misalnya Badai Catrina dan Badai Nina. Badai gurun terjadi di gurun pasir karena angin kencang meniup gurun pasir dan menyebabkan permukaan gurun berubah-ubah. Badai salju kadang-kadang terjadi karena angin bertiup kencang ketika turun salju. Angin menerbangkan butiran-butiran es menyebabkan pemandangan menjadi terbatas. Akibat badai salju sering terjadi kecelakaan lalu lintas di jalan raya. 3. Pengaruh angin yang menguntungkan Daerah yang anginnya bertiup kencang dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi. Misalnya untuk menggerakkan kincir angin dan memutar turbin pada generator. Mengeringkan pakaian juga dibantu oleh hembusan angin. Keuntungan laiinya adalah angin dapat membantu menerbangkan layang-layang, untuk menjalankan perahu layar, dan selancar angin. Angin sepoi-sepoi sangat nyaman terasa di badan, terutama di daerah panas. Angin juga membantu penyerbukan berbagai tanaman untuk menghasilkan buah. 4. Angin laut dan angin darat Angin laut adalah udara yang bergerak dari lautan ke daratan. Angin laut terjadi pada siang hari, saat matahari mulai memancarkan panasnya. daratan yang merupakan benda padat dapat menyerap panas matahari jauh lebih cepat daripada lautan yang merupakan benda cair. Karena suhu di atas daratan lebih tinggi

98

daripada suhu diatas lautan, udara di atas daratan pun lebih cepat menjadi panas dan naik. Tempat yang ditinggalkannya akan segera diisi udara dari lautan yang berpindah ke tempat ke atas daratan sehingga terjadilah angin laut. Angin darat adalah udara yang bergerak dari daratan ke lautan. Angin darat umumnya terjadi pada malam hari, saat matahari sudah tidak memancarkan panasnya. daratan ang lebih cepat menyerap panas matahari akan melepaskan panas itu dengan lebih cepat pula. Maka, suhu diatas daratan segera menjadi lebih dingin bila dibandingkan dengan suhu diatas lautan. Karena suhu di atas lautan lebih panas, udara yang terdorong ke atas akibat panaspun lebih banyak terjadi diatas lautan. Karena tekanan udara diatas lautan lebih rendah (banyak tempat kosong yang ditinggalkan oleh udara yang naik), maka udara dingin dari atas daratan pun mengalir ke lautan untuk mengisi tempat yang kosong tersebut sehingga terjadilah angin darat

99

Lampiran 5 RPP Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 2 Sekolah


Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester

: IV/ 2

Materi Pokok

: Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)

Waktu

: 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

I. Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. II. Kompetensi Dasar 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor). III. Indikator 1. Menyebutkan berbagai faktor penyebab gempa bumi. 2. Menyebutkan pengaruh terjadinya gempa bumi. 3. Menjelaskan terjadinya gunung meletus. 4. Menyebutkan pengaruh terjajadinya gunung meletus. 5. menyebutkan cara pencegahan banjir. 6. menyebutkan cara pencegahan erosi dan abrasi. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan berbagai faktor penyebab gempa bumi dengan benar. 2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan pengaruh terjadinya gempa bumi dengan tepat.

100

3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan terjadinya gunung meletus dengan benar. 4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan pengaruh terjadinya gunung meletus dengan tepat. 5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan cara pencegahan banjir dengan tepat. 6. Melalui kegiatan diskusi di dalam kelompok, siswa dapat menyebutkan cara pencegahan erosi dan abrasi dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Rasa hormat, Perhatian, Kritis, Tekun, Tanggung jawab dan Ketelitian. V. Materi Pokok Perubahan Lingkungan Fisik dan Pencegahan 1. Gempa bumi a. Gempa bumi ada yang disebabkan oleh aktivitas gunung berapi yang disebut gempa vulkanik dan gempa tektonik akibat terjadi patahan lempengan lapisan bumi di bawah permukaan laut dengan kedalaman mencapai puluhan kilometer. Apabila terjadi retakan lempengan bumi di dasar laut, gempa yang terjadi dapat mengakibatkan Tsunami, yaitu terjadinya gelombang air laut yang sangat besar dan tinggi sehingga air laut terempas menuju daratan sepanjang pantai bahkan bisa mencapai jarak 5 kilometer yang menghancurkan seluruh yang ada di daratan. Korban manusia sangat banyak seperti yang pernah terjadi tahun 2004 di pantai Aceh, Thailand, India, Malaysia, dan Srilangka b.

Pernahkah kamu merasakan getaran bumi akibat gempa bumi. Gempa bumi yang kuat pernah terjadi di beberapa negara termasuk Indonesia. Akibat gempa bumi, tanah di permukaan bumi dapat terbelah-belah, rumah dan gedung banyak yang roboh.

2.

Gunung Meletus a. Terjadinya Gunung meletus akibat endapan magma di dalam perut bumi yang didorong keluar oleh gas yang bertekanan tinggi dan

101

mengalir ke lereng gunung melalui sungai-sungai. Pada saat gunung meletus dapat terjadi awan panas yang menyembur ke udara. Jika tertiup angin akan menyebabkan hujan abu b.

Akibat gunung meletus daratan yang terkena cairan magma akan rusak karena tertimbun magma. Hujan abu dapat menimpa daerahdaerah sekitar gunung, seperti pesawahan, pertanian bahkan pemukiman penduduk. Hujan abu dapat membahayakan jiwa manusia kalau terus-menerus terisap, apalagi awan panas karena suhunya dapat mencapai lebih dari seratus derajat celsius. Gunung meletus dapat pula menguntungkan setelah letusan berhenti tanah yang kena abu vulkanik dapat menjadi subur.

3. Cara mencegah erosi 1. Erosi atau tanah longsor akibat air hujan dapat dicegah dengan melakukan reboisasi atau penanaman kembali pohon-pohon di hutan yang gundul. 2. Pengolahan tanah dengan baik dengan penanaman tanaman, penataan tanaman yang teratur akan mengurangi tingkat erosi. 3. Sengkedan atau terasering. Sengkedan dapat digunakan untuk sawah dan tanaman lain yang berguna untuk menahan aliran air. 4. Pemasangan tembok batu rangka besi, dengan membuat tembok batu dengan kerangka kawat besi di pinggir sungai dapat mengurangi erosi air sungai. 4. cara pencegahan banjir a. Banjir dapat dicegah oleh masyarakat, yaitu dengan cara: 1. tidak membuang sampah ke sungai. 2. tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai. 3. tidak melakukan penebangan liar. 4. Membuat sumur resapan air di sekitar rumah kita 6. Membuat lubang-lubang biopori b. Pemerintah dapat mencegah banjir dengan cara: 1. melakukan pengerukan sungai-sungai yang dangkal.

102

2. melakukan reboisasi di hutan-hutan yang gundul. 3. memperingatkan bahaya akibat penebangan liar kepada masyarakat. 4. Memperlebar dan merehabilitasi kali/sungai, untuk menambah kapasitas sungai dalam menampung debit air 5. Cara mencegah abrasi 1. Pencegahan abrasi di pantai-pantai yang landai, yaitu dengan pelestarian hutan bakau di sepanjang pantai. 2. Pelarangan penggalian pasir pantai, secara besar besaran yang tidak memperhatikan kelestarian lingkungan. 3. Pembuatan pemecah gelombang, perlu dibuat di pesisir-pesisir karena dapat mengurangi kekuatan gelombang yang menerjang pantai. 4. Pelestarian terumbu karang, terumbu karang juga dapat berfungsi mengurangi kekuatan gelombang yang sampai ke pantai. Oleh karena itu perlu pelestarian terumbu karang dengan membuat peraturan untuk melindungi habitatnya. VI. Model, Metode dan Pendekatan Pembelajaran 

Group Investigatiom



Kerja kelompok



Ceramah bervariasi



Tanya jawab



Penugasan

VII. Kegiatan Pembelajaran No

Langkah Pembelajaran

1

Pertemuan pertama Kegiatan awal Prakegiatan Siswa menyiapkan alat tulis Apersepsi dan motivasi Guru

: Siapa yang pernah melihat gunung ?

Guru

: menyampaikan judul pembelajaran.

Alokasi Waktu 10 menit

103

2

50 menit

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1.Siapa yang pernah melihat gunung meletus, apa yang terjadi? 2.Guru menampung semua jawaban siswa dan memberikan aplaus untuk semua jawaban siswa. 3.Guru membagi siswa kedalam kelompok secara heterogen, menjadi 4 kelompok dalam kelas. 4.Siswa

bergabung

dengan

tim/anggota


dalam

kelompok

lingkaran dan saling

membentuk

memegang bahu

temennya, selanjutnya memijitnya. 7.Siswa mendengarkan bagai mana kerja dalam kelompok, dari yang benar dari filosofi membuat lingkaran dan memijat bahu temannya. 8.Siswa yang memberikan sanggahan atau masukan untuk presentasi dari kelompok lain mendapatkan satu bintang untuk setiap masukan atau sanggahan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1.Masing-masing kelompok memilih subtopik melalui pertanyaan yang diajukan siswa.

104

2. Kemungkinan pertanyan yang akan dipakai peserta didik. a)

Sebutkan faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi?

b)

Sebutkan akibat yang terjadi, jika terjadi gempa bumi dan berikan contoh gempa bumi yang pernahterjadi?

c)

Jjelaskan proses terjadinya gunung meletus?

d)

Sebutkan akibat yang terjadi dari gunung meletus?

3.Siswa mendengarkan penjelasan dari tugas yang akan dikerjakan. 4.Siswa bisa mencari informasi dari buku IPA kelas IV Erlangga halaman (191-203) atau sumber lainnya untuk mendapatkan jawaban dari tugas yang diberikan guru. 5.Siswa berpikir bersama, berdiskusi dan menyatukan pendapat (memutar searah jarum jam) terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut. 6.Sewaktu siswa melakukan kerja kelompok, guru mengamati aktivitas dan memberikan bantuan atau bimbingan seperlunya. 7.Masing-masing

kelompok

mempresentasikan hasil kerja kelompok. 8.Siswa bersama guru membahas jawaban yang diperoleh, menyimpulkannya.

105

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2.Guru

bersama

meluruskan

siswa

bertanya

kesalahan

jawab

pemahaman,


Kegiatan Akhir

10 menit


dipelajari

kemampuan

siswa

untuk

mengetahui

dalam

penguasaan

materi. 2.Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 1

Pertemuan kedua

10 menit

Kegiatan awal Prakegiatan Siswa menyiapkan alat tulis Apersepsi dan motivasi Guru : Saat kalian pulang sekolah melihat hutannya bagaimana? Guru 2

: Menyampaikan topik pembelajaran.

Kegiatan Inti Eksplorasi 1.Apa yang kalian lakukan ketika melihat secara langsung maupun dari berita tentang banjir? 2.Guru menampung semua jawaban siswa dan memberikan pujian terhadap jawaban siswa. 3.Guru membagi siswa kedalam kelompok

50 menit

106

secara heterogen, menjadi 4 kelompok dalam kelas.. 4.Siswa

bergabung

dengan

tim/anggota


dalam

kelompok

lingkaran dan saling

membentuk

memegang bahu

temennya, selanjutnya memijitnya. 7.Siswa mendengarkan bagai mana kerja dalam kelompok, dari yang benar dari filosofi membuat lingkaran dan memijat bahu temannya. 8.Siswa yang memberikan sanggahan atau masukan untuk presentasi dari kelompok lain mendapatkan satu bintang untuk setiap masukan atau sanggahan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1.Masing-masing kelompok memilih subtopik melalui pertanyaan yang diajukan siswa. 2. Kemungkinan pertanyan yang akan dipakai peserta didik. a)

Sebutkan cara mencegah terjadinya erosi?

b)

Sebutkan cara mencegah banjir yang bisa dilakukan masyarakat?

c)

Sebutkan cara mencegah banjir yang bisa dilakukan pemerintah?

d)

Sebutkan cara mencegah abrasi?

107

3.Siswa bisa mencari informasi dari buku IPA kelas IV Erlangga halaman (191-203) , atau lainnya untuk mendapatkan jawaban dari tugas yang diberikan guru. 4.Siswa berpikir bersama, berdiskusi dan menyatukan pendapat (searah jarum jam) terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut. 5.Sewaktu siswa melakukan kerja kelompok, guru mengamati aktivitas dan memberikan bantuan atau bimbingan seperlunya. 6.Masing-masing

kelompok

mempresentasikan hasil kerja kelompok. 7.Siswa bersama guru membahas jawaban yang diperoleh dan menyimpulkannya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2.Guru

bersama

meluruskan

siswa

bertanya

kesalahan

jawab

pemahaman,


Kegiatan Akhir

11 menit


dipelajari

kemampuan

siswa

untuk

mengetahui

dalam

penguasaan

materi. 2.Siswa mengerjakan tes formatif 3.Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

108

VIII. Buku Sumber Belajar - Ilmu Pengtahuan Alam IV : untuk SD/MI / Haryanto-Jakarta : Erlangga, 2006. - Buku BSE IPA SD/MI Kelas IV, Heri S. & Edy Wiyono. IX. Bahan pembelajaran: Gambar X. Penilaian 5. Jenis tes : tertulis 6. Bentuk tes : pilihan ganda 7. Alat tes : LKS, soal evaluasi 8. Penilaian hasil

:S=

x 100

Keterangan S = Nilai yang diharapkan (dicari) R = Jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar N = Skor maksimum tes Karanganyar, 15 Maret 2013

109

Lampiran Lembar Kerja Siswa LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I

1. Sebutkan faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi?

2. Sebutkan akibat yang terjadi, jika terjadi gempa bumi dan berikan contoh gempa bumi yang pernahterjadi?

3. jelaskan proses terjadinya gunung meletus?

110

4. Sebutkan akibat yang terjadi dari gunung meletus? LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II

5. Sebutkan cara mencegah terjadinya erosi?

6. Sebutkan cara mencegah banjir yang bisa dilakukan masyarakat?

7. Sebutkan cara mencegah banjir yang bisa dilakukan pemerintah?

111

8. Sebutkan cara mencegah abrasi? Lampiran Jawaban Lembar Kerja Siswa Kunci jawaban lembar kerja pertemuan I 1. Sebutkan faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi? Gempa bumi ada yang disebabkan oleh aktivitas gunung berapi yang disebut gempa vulkanik dan gempa tektonik akibat terjadi patahan lempengan lapisan bumi di bawah permukaan laut dengan kedalaman mencapai puluhan kilometer. Apabila terjadi retakan lempengan bumi di dasar laut, gempa yang terjadi dapat mengakibatkan Tsunami, yaitu terjadinya gelombang air laut yang sangat besar dan tinggi sehingga air laut terempas menuju daratan sepanjang

pantai

bahkan

bisa

mencapai

jarak

5

kilometer

yang

menghancurkan seluruh yang ada di daratan 2. pengaruh terjadinya gempa bumi? Pernahkah kamu merasakan getaran bumi akibat gempa bumi. Gempa bumi yang kuat pernah terjadi di beberapa negara termasuk Indonesia. Akibat gempa bumi, tanah di permukaan bumi dapat terbelah-belah, rumah dan gedung banyak yang roboh pernah terjadi tahun 2004 di pantai Aceh, Thailand, India, Malaysia, dan Srilangka. 3. Jelaskan proses terjadinya gunung meletus? Terjadinya Gunung meletus akibat endapan magma di dalam perut bumi yang didorong keluar oleh gas yang bertekanan tinggi dan mengalir ke

112

lereng gunung

melalui sungai-sungai. Pada saat gunung meletus dapat

terjadi awan panas yang menyembur ke udara. Jika tertiup angin akan menyebabkan hujan abu 4. Sebutkan pengaruh terjadinya gunung meletus? Akibat gunung meletus daratan yang terkena cairan magma akan rusak karena tertimbun magma. Hujan abu dapat menimpa daerah-daerah sekitar gunung, seperti pesawahan, pertanian bahkan pemukiman penduduk. Hujan abu dapat membahayakan jiwa manusia kalau terus-menerus terisap, apalagi awan panas karena suhunya dapat mencapai lebih dari seratus derajat celsius. Gunung meletus dapat pula menguntungkan setelah letusan berhenti tanah yang kena abu vulkanik dapat menjadi subur. Kunci jawaban lembar kerja pertemuan II 1.

Sebutkan Cara mencegah erosi?

1.

Erosi dan akibat air hujan dapat dicegah dengan melakukan reboisasi atau penanaman kembali pohon-pohon di hutan yang gundul.

2.

Pengolahan tanah dengan baik dengan penanaman tanaman, penataan tanaman yang teratur akan mengurangi tingkat erosi.

3.

Sengkedan atau terasering. Sengkedan dapat digunakan untuk sawah dan tanaman lain yang berguna untuk menahan aliran air.

4.

Pemasangan tembok batu rangka besi, dengan membuat tembok batu dengan kerangka kawat besi di pinggir sungai dapat mengurangi erosi air sungai.

2. Sebutkan cara pencegahan banjir yang dilakukan masyarakat? 1. tidak membuang sampah ke sungai. 2. tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai. 3. tidak melakukan penebangan liar. 4. Membuat sumur resapan air di sekitar rumah kita 6. Membuat lubang-lubang biopori 3. Cara mencegah banjir yang dapat dilakukan pemerintah? 1. melakukan pengerukan sungai-sungai yang dangkal.

113

2. melakukan reboisasi di hutan-hutan yang gundul. 3. memperingatkan bahaya akibat penebangan liar kepada masyarakat. 4. Memperlebar dan merehabilitasi kali/sungai, untuk menambah kapasitas sungai dalam menampung debit air 4. sebutkan cara mencegah abrasi? 1. Pencegahan abrasi di pantai-pantai yang landai, yaitu dengan pelestarian hutan bakau di sepanjang pantai. 2. Pelarangan penggalian pasir pantai, secara besar besaran yang tidak memperhatikan kelestarian lingkungan. 3. Pembuatan pemecah gelombang, perlu dibuat di pesisir-pesisir karena dapat mengurangi kekuatan gelombang yang menerjang pantai. 4. Pelestarian terumbu karang, terumbu karang juga dapat berfungsi mengurangi kekuatan gelombang yang sampai ke pantai. Oleh karena itu perlu pelestarian terumbu karang dengan membuat peraturan untuk melindungi habitatnya.

114

Lampiran 6 Uji Instrumen Soal Siklus I

Soal Pilihan Ganda Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai dengan pilihan jawaban yang benar! 1. Pengikisan daratan oleh air disebut... . a. erosi b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi 2. Pasir, tanah dan batu yang terbawa aliran air kemudian diendapkan di suatu tempat dinamakan... . a. erosi b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi 3. Udara yang bergerak dari daratan menuju lautan disebut... . a. angin laut b. angin topan c. badai angin d. angin darat 4. Pengaruh sinar matahari yang menguntungkan ialah... . a. membakar hutan b. membantu proses terjadinya proses fotosintesis c. membuat tanaman menjadi layu d. meretakkan tanah 5. Udara yang bergerak dari laut ke darat disebut... . a. angin laut b. angin darat

115

c. angin topan d. angin gunung 6. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh .... a. air hujan b. angin c. gelombang laut d. cahaya matahari 7. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang laut disebut... . a. erosi b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi 8. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau batuan mengalami .... a. pengerasan b. pengerutan c. keretakan d. pemuaian 9. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai berikut, kecuali .... a. hujan b. gelombang laut c. angin d. rotasi bumi 10. Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali .... a. angin topan b. kebakaran hutan c. erosi d. Reboisasi

116

11.Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi retak-retak adalah . . . . a. gletser b. erosi c. panas matahari d. hujan 12. Erosi adalah . . . . a. penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi b. pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. pengikisan tanah oleh air mengalir d. penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul 13. Delta terjadi akibat terjadi erosi letak delta yaitu di . . . . a. muara sungai b. sepanjang sungai c. pantai landai d. dasar laut 14. Angin yang bertiup kencang dan menjadikan permukaan gurun pasir berubahubah dinamakan... . a. angin topan b. angin gunung c. angin tornado d. badai gurun 15. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . . a. angin b. hujan c. aktivitas manusia d. sinar matahari 16. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat . . . . a. pagi hari b. siang hari c. malam hari

117

d. sore hari 17. Keadaan pasang surut terjadi jika air laut . . . . a. menjorok ke darat, pantai jadi lebih sempit b. menjorok ke laut, pantai jadi lebih lebar c. naik sampai daratan dan kembali lagi ke laut d. menyusut sampai ke dasar laut 18. Angin yang bergerak kencang sambil berputar disebut... . a. angin topan c. angin laut b. angin darat d. angin puting beliung 19. Erosi dapat mengakibatkan . . . . a. kesuburan tanah bertambah b. hilangnya kesuburan tanah c. air tanah bertambah banyak d. tanah menjadi gembur 20. Angin juga bisa dimanfaatkan, antaralain adalah... . a. menerbangkan layang-layang, menggerakkan kicir angin, mengeringkan pakaian b. menggerakkan kicir angin, mengeringkan pakaian, merobohkan pohon c. mengeringkan pakaian, menerbangkan layang-layang, merobohkan rumah d. menerbangkan layang-layang, mengeringkan pakaian, menerbangkan barang-barang berharga 21. Pengaruh yang menguntungkan dari datangnya hujan ialah... . a. menyirami tanaman petani c. banjir b. tanah longsor d. mengikis lapisan tanah yang subur 22. Karang Bolong merupakan pantai tempat wisata yang indah, pembentukannya disebabkan oleh . . . . a. erosi

118

b. irigasi c. abrasi d. Reboisasi 23. Angin darat dapat dimanfaatkan untuk... . a. nelayan menangkap ikan b. menggerakkan kapal nelayan berangkat melaut c. menggerakkan kapal nelayan pulang melaut d. dimanfaatkan nelayan untuk memancing 24. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur ke daerah yang lebih rendah adalah . . . . a. badai c. badai topan b. banjir bandang d. banjir kiriman 25. Angin laut dapat dimanfaatkan sebagai... . a. nelayan menangkap ikan b. menggerakkan kapal nelayan berangkat melaut c. menggerakkan kapal nelayan pulang melaut d. dimanfaatkan nelayan untuk memancing 26. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan disebut . . . . a. abrasi c. tsunami b. topan d. tornado 27. Perubahan daratan dapat disebabkan oleh faktor-faktor berikut ini... . a. angin, hujan, matahari dan gerak bumi c. hujan, matahari, gelombang air laut dan cahaya bulan b. matahari, hujan, gelombang air laut dan angin d. hujan, gelombang air laut, matahari dan sungai 28. Pengikisan daratan oleh angin disebut ....

119

a. korasi b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi 29. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh... . a. angin b. aktivitas manusia c. hujan d. sinar matahari 30. Sedimentasi adalah . . . . a. penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi b. pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. tanah yang terkikis, terbawa aliran air dan di endapkan pada suatu tempat d. penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul

120

Lampiran 7 Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus I

1. a

16. c

2. d

17. c

3. d

18. d

4. b

19. b

5. a

20. a

6. c

21. a

7. b

22. c

8. c

23. b

9. d

24. b

10. d

25. c

11. c

26. c

12. c

27. c

13. a

28. a

14. d

29. a

15. a

30. a

121

Lampiran 8 Uji Instrumen Soal Siklus II

Soal Pilihan Ganda Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai dengan pilihan jawaban yang benar! 1. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali ... . a. reboisasi b. membuat sengkedan c. membuat hujan buatan d. mencegah penebangan hutan 2. Di lahan pertanian atau perkebunan yang miring seperti perbukitan banyak terdapat ... untuk mencegah terjadinya erosi. a. sengkedan b. hutan bakau c. tembok beton d. reboisasi 3. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi sebagai ... . a. tempat berteduh b. pemecah ombak c. petunjuk arah d. memelihara hewan laut 4. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi terasa bergetar, rumah-rumah banyak yang retak-retak. Keadaan ini bisa terjadi karena ... . a. hujan b. badai c. gempa bumi d. puting Beliung 5. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat ... . a. irigasi

122

b. terasering c. reboisasi d. penghijauan 6. Pohon yang ditanam di pantai untuk mencegah abrasi adalah ... . a. jati b. kelapa c. beringin d. bakau 7. Faktor yang menyebabkan gemba adalah ... . a. patahan lempengan lapisan bumi b. hujan ders c. hempasan air laut d. gelombang air laut 8. Cara mencegah banjir adalah... . a. membuang sampah pada tempatnya b. pembuatan sengkedan c. menanam pohon mangrop d. penebangan hutan 9. Gempa bumi mengakitbatkan perubahan permukaan bumi diantaranya adalah ... . a. banjir b. tanah longsor c. robohnya gedung-gedung bertingkat d. badai topan 10. Pemasangan batu-batuan di pinggir pantai bertujuan untuk ... . a. mencegah erosi b. mencegah banjir c. mencegah tanah longsor d. mencegah abrasi 11. Tsunami terjadi akibat ... . a. gunung meletus

123

b. banjir c. gempa bumi d. abrasi 12. Penataan butu-batu d pinggiran sungai bertujuan untuk ... . a. mencegah tsunami b. mencegah banjir c. mencegah erosi d. mencegah abrasi 13. Terjadinya gelombang air laut besar dan tinggi sehingga air laut terempas menuju daratan sepanjang pantai mencapai jarak 5 kilometer ,menghancurkan seluruh yang ada di daratan dinamakan ... . a. tsunami b. banjir c. erosi d. abrasi 14. Endapan magma di dalam perut bumi yang didorong keluar oleh gas yang bertekanan tinggi dapat mengakibatkan ... . a. tsunami b. gunung meletus c. erosi d. abrasi 15. Pada saat gunung meletus dapat terjadi awan panas yang menyembur ke udara disebut ... . a. hujan abu b. hujan angin c. hujan es d. hujan pasir 16. Pelestarian terumbu karang, juga dapat berfungsi sebagai mencegah abrasi yaitu ... . a. mengurangi kekuatan gelombang yang menuju pantai b. menambah gelombang menuju pantai

124

c. membuat keindahan laut d. menguraingi keindahan laut 17. Pada suatu hari budi, linda dan kawan-kawan menanam pohon-pohon di hutan yang gundul, ini dilakukan bertujuan untuk ... . a. mencegah banjir b. mencegah abrasi c. mencegah gunung meletus d. mencegah korasi 18. Gempa bumi yang disebabkan oleh aktivitas gunung berapi yang disebut ... . a. gempa vulkanik b. gempa tektonik c. gempa skala kecil d. gempa skala besar 19. Setelah letusan berhenti tanah yang terkena abu vulkanik dapat menjadi ... . a. tanah menjadi retak-retak b. tanah menjadi kering c. tanah menjadi gersang d. tanah menjadi subur 20. Akibat gunung meletus daratan yang terkena cairan magma akan ... . a. rusak b. indah c. subur d. gersang 21. Pelarangan penebangan hutan secara liar hutan menjadi gundul bertujuan untuk ... . a. mencegah banjir b. mencegah abrasi c. mencegah gempa d. mencegah gunung meletus 22. Terjadinya patahan lempengan lapisan bumi di bawah permukaan laut dengan kedalaman mencapai puluhan kilometer dapat mengakibatkan ... .

125

a. gempa vulkanik b. gempa tektonik c. gempa skala kecil d. gempa skala besar 23. Awan panas yang keluar akibat gunung meletus bisa mencapai ... . a. kurang dari seratus drajat celsius b. lebih dari seratus drajat celsius c. kurang dari limapuluh drajat celsius d. kurang dari seratus dan diatas limapuluh drajat celsius 24. Tsunami tahun 2004 menyebabkan banyak korban jiwa yang terjadi di pantai ... . a. Aceh, Thailand, India b. Malaysia, dan Srilangka, cina c. Thailand, India, kamboja d. Aceh, Thailand, singapura 25. Pelarangan mendirikan bangunan di pinggir sungai bertujuan untuk a. mencegah abrasi b. mencegah erosi c. mencegah banjir d. mencegah gempa 26. Permukaan bimi yang terbelah-belah disebabkan oleh ... . a. gempa bumi b. gunung meletus c. banjir d. tanah longsor 27. pelarangan membuang sampah ke sungai bertujuan untuk ... . a. mencegah abrasi b. mencegah erosi c. mencegah banjir d. mencegah tanah longsor 28. Hujan abu terus menerus dan dihirup manusia akan mengakibatkan ... .

126

a. gangguan kesehatan b. kehangatan tubuh c. saplemen tubuh d. tubuh menjadi kuat 29. Pengerukan sungai yang dangkal bertujuan untuk ... . a. mencegah abrasi b. mencegah erosi c. mencegah banjir d. mencegah tanah longsor 30. Material panas yang keluar dari gunung berapi dan meluncur mengikuti aliran sungai disebut ... . a. lava

c. lumpur

b. air panas

d. Awan panas

127

Lampiran 9 Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus II

1. c

16. a

2. a

17. a

3. b

18. a

4. c

19. c

5. b

20. a

6. d

21. a

7. a

22. b

8. a

23. a

9. c

24. a

10. a

25. c

11. c

26. a

12. c

27. c

13. a

28. a

14. b

29. c

15. a

30. a

128

Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus I

Lampiran Soal Pilihan Ganda Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Pasir, tanah dan batu yang terbawa aliran air kemudian diendapkan di suatu tempat dinamakan... . a. erosi b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi 2. Udara yang bergerak dari daratan menuju lautan disebut... . a. angin laut b. angin topan c. badai angin d. angin darat 3. Udara yang bergerak dari laut ke darat disebut... . a. angin laut b. angin darat c. angin topan d. angin gunung 4. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh .... a. air hujan b. angin c. gelombang laut d. cahaya matahari 5. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang laut disebut... . a. erosi b. abrasi

129

c. reboisasi d. sedimentasi 6. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai berikut, kecuali .... a. hujan b. gelombang laut c. angin d. rotasi bumi 7. Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali .... a. angin topan b. kebakaran hutan c. erosi d. Reboisasi 8. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi retak-retak adalah . . . . a. gletser b. erosi c. panas matahari d. hujan 9. Erosi adalah . . . . a. penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi b. pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. pengikisan tanah oleh air mengalir d. penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul 10. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . .. a. angin b. hujan c. aktivitas manusia

130

d. sinar matahari 11. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat . . . . a. pagi hari b. siang hari c. malam hari d. sore hari 12. Angin yang bergerak kencang sambil berputar disebut... . a. angin topan c. angin laut b. angin darat d. angin puting beliung 13. Erosi dapat mengakibatkan . . . . a. kesuburan tanah bertambah b. hilangnya kesuburan tanah c. air tanah bertambah banyak d. tanah menjadi gembur 14. Angin juga bisa dimanfaatkan, antaralain adalah... . a. menerbangkan layang-layang, menggerakkan kicir angin, mengeringkan pakaian b. menggerakkan kicir angin, mengeringkan pakaian, merobohkan pohon c. mengeringkan pakaian, menerbangkan layang-layang, merobohkan rumah d. menerbangkan layang-layang, mengeringkan pakaian, menerbangkan barang-barang berharga 15. Pengaruh yang menguntungkan dari datangnya hujan ialah... . a. menyirami tanaman petani c. banjir b. tanah longsor d. mengikis lapisan tanah yang subur

131

16. Karang Bolong merupakan pantai tempat wisata yang indah, pembentukannya disebabkan oleh . . . . a. erosi b. irigasi c. abrasi d. Reboisasi 17. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur ke daerah yang lebih rendah adalah . . . . a. badai c. badai topan b. banjir bandang d. banjir kiriman 18. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan disebut . . . . a. abrasi c. tsunami b. topan d. tornado 19. Perubahan daratan dapat disebabkan oleh faktor-faktor berikut ini... . a. angin, hujan, matahari dan gerak bumi c. hujan, matahari, gelombang air laut dan cahaya bulan b. matahari, hujan, gelombang air laut dan angin d. hujan, gelombang air laut, matahari dan sungai 20. Pengikisan daratan oleh angin disebut .... a. korasi b. abrasi c. reboisasi d. sedimentasi

132

Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

1. d

11. c

2. d

12. d

3. a

13. b

4. c

14. a

5. b

15. a

6. c

16. c

7. d

17. b

8. c

18. c

9. c

19. c

10. a

20. a

133

Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II

Lampiran Soal Pilihan Ganda Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali ... . a. reboisasi b. membuat sengkedan c. membuat hujan buatan d. mencegah penebangan hutan 2. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi sebagai ... . a. tempat berteduh b. pemecah ombak c. petunjuk arah d. memelihara hewan laut 3. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi terasa bergetar, rumah-rumah banyak yang retak-retak. Keadaan ini bisa terjadi karena ... . a. hujan b. badai c. gempa bumi d. puting Beliung 4. Pohon yang ditanam di pantai untuk mencegah abrasi adalah ... . a. jati b. kelapa c. beringin d. bakau 5. Faktor yang menyebabkan gemba adalah ... . a. patahan lempengan lapisan bumi b. hujan ders

134

c. hempasan air laut d. gelombang air laut 6. Gempa bumi mengakitbatkan perubahan permukaan bumi diantaranya adalah ... . a. banjir b. tanah longsor c. robohnya gedung-gedung bertingkat d. badai topan 7. Terjadinya gelombang air laut besar dan tinggi sehingga air laut terempas menuju daratan sepanjang pantai mencapai jarak 5 kilometer ,menghancurkan seluruh yang ada di daratan dinamakan ... . a. tsunami b. banjir c. erosi d. abrasi 8. Endapan magma di dalam perut bumi yang didorong keluar oleh gas yang bertekanan tinggi dapat mengakibatkan ... . a. tsunami b. gunung meletus c. erosi d. abrasi 9. Pada saat gunung meletus dapat terjadi awan panas yang menyembur ke udara disebut ... . a. hujan abu b. hujan angin c. hujan es d. hujan pasir 10. Gempa bumi yang disebabkan oleh aktivitas gunung berapi yang disebut ... . a. gempa vulkanik b. gempa tektonik c. gempa skala kecil

135

d. gempa skala besar 11. Setelah letusan berhenti tanah yang kena abu vulkanik dapat menjadi ... . a. tanah menjadi retak-retak b. tanah menjadi kering c. tanah menjadi gersang d. tanah menjadi subur 12. Akibat gunung meletus daratan yang terkena cairan magma akan ... . a. rusak b. indah c. subur d. gersang 13. Pelarangan penebangan hutan secara liar hutan menjadi gundul bertujuan untuk ... . a. mencegah banjir b. mencegah abrasi c. mencegah gempa d. mencegah gunung meletus 14. Tsunami tahun 2004 menyebabkan banyak korban jiwa yang terjadi di pantai ... . a. Aceh, Thailand, India b. Malaysia, dan Srilangka, cina c. Thailand, India, kamboja d. Aceh, Thailand, singapura 15. Pelarangan mendirikan bangunan di pinggir sungai bertujuan untuk a. mencegah abrasi b. mencegah erosi c. mencegah banjir d. mencegah gempa 16. Permukaan bimi yang terbelah-belah disebabkan oleh ... . a. gempa bumi b. gunung meletus

136

c. banjir d. tanah longsor 17. pelarangan membuang sampah ke sungai bertujuan untuk ... . a. mencegah abrasi b. mencegah erosi c. mencegah banjir d. mencegah tanah longsor 18. Hujan abu terus menerus dan dihirup manusia akan mengakibatkan ... . a. gangguan kesehatan b. kehangatan tubuh c. saplemen tubuh d. tubuh menjadi kuat 19. Pengerukan sungai yang dangkal bertujuan untuk ... . a. mencegah abrasi b. mencegah erosi c. mencegah banjir d. mencegah tanah longsor 20. Material panas yang keluar dari gunung berapi dan meluncur mengikuti aliran sungai disebut ... . a. lava

c. lumpur

b. air panas

d. Awan panas

137

Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II

1. c

11. d

2. b

12. a

3. c

13. a

4. d

14. a

5. a

15. c

6. c

16. c

7. a

17. c

8. b

18. a

9. a

19. c

10. a

20. a

138

Lampiran 14 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 1

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Siklus I Pertemuan ke-1 Nama Guru

: EKO DWIYANTO, S.Pd

Nama SD


Kelas

: 4 (EMPAT)

Konsep

: Perubahan Lingkungan Fisik

Hari/Tanggal

: Selasa, 05 Maret 2013

Petunjuk

: Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!

No I II

III

Aspek yang Diamati Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 2. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 3. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 4. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 5. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 6. Menguasai kelas 7. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

Skor 1 2 3 4 √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

Jml

139

No

Aspek yang Diamati kontekstual 8. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 10. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 11. Menghasilkan pesan yang menarik 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien 13. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 14. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 15. Merespons positif terhadap partisipasi siswa 16. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 18. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif 19. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar E. Penilaian proses dan hasil belajar 20. Memantau kemajuan belajar 21. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi F. Penggunaan bahasa 22. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 23. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 24. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup 25. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 26. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 27. Melaksanakan tindak lanjut Total

Skor

Jml

√ √

√ √ √ √

√ √ √ √ √ √

√ √

√ √

√ √ √

88

140

Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 88 termasuk kategori C (cukup). Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi 1 113 – 132 A 2 97– 112 B 3 81– 96 C 4 <81 D Karanganyar, 05 Maret 2013

141

Lampiran 15 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 2

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Siklus I Pertemuan ke-2 Nama Guru


Nama SD


Kelas

: 4 (EMPAT)

Konsep


Hari/Tanggal

: Selasa, 05 Maret 2013

Petunjuk


No I II

III

Aspek yang Diamati Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12. Menguasai kelas 13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

Skor 1 2 3 4 √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

Jml

142

No

Aspek yang Diamati kontekstual 14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 17. Menghasilkan pesan yang menarik 18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa 22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif 25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar E. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar 27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi F. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 33. Melaksanakan tindak lanjut Total

Skor

Jml

√ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 101

143

Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 101 termasuk kategori B (baik). Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi 1 113 – 132 A 2 97– 112 B 3 81– 96 C 4 <81 D Karanganyar, 06 Maret 2013

144

Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 1

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Siklus II Pertemuan ke-1 Nama Guru


Nama SD


Kelas

: 4 (EMPAT)

Konsep


Hari/Tanggal

: Jumat, 15 Maret 2013

Petunjuk


No I II

III

Aspek yang Diamati Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12. Menguasai kelas 13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

Skor 1 2 3 4 √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

Jml

145

No

Aspek yang Diamati 14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 17. Menghasilkan pesan yang menarik 18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa 22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif 25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar E. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar 27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi F. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 33. Melaksanakan tindak lanjut Total

Skor √

Jml √

√ √ √ √ √ √ √ √

Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 109 termasuk kategori B (baik). Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi 1 113 – 132 A 2 97– 112 B 3 81– 96 C

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 109

146

4

<81

D Karanganyar, 15 Maret 2013

147

Lampiran 17 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 2

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Siklus II Pertemuan ke-2 Nama Guru


Nama SD


Kelas

: 4 (EMPAT)

Konsep


Hari/Tanggal

: Sabtu, 16 Maret 2013

Petunjuk


No I II

III

Aspek yang Diamati Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran G. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan H. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12. Menguasai kelas 13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

Skor 1 2 3 4 √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Jml

148

No

Aspek yang Diamati kontekstual 14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan I. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 17. Menghasilkan pesan yang menarik 18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media J. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa 22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif 25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar K. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar 27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi L. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 33. Melaksanakan tindak lanjut Total

Skor

Jml

√ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 114

149

Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 114 termasuk kategori A (sangan baik) Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi 1 113 – 132 A 2 97– 112 B 3 81– 96 C 4 <81 D Karanganyar, 16 Maret 2013

150

Lampiran 18 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 1

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus I Pertemuan ke-1 Nama guru

: Eko Dwiyanto, S.Pd

SD/Kelas

: SD Negeri 03 Karanganyar/4

NO I 1. 2. II 3. 4. III A. 5. 6. 7. 8. B. 9. 10. 11. 12. 13. 14. NO C. 15. 16. 17.

Mapel : IPA Waktu : 2 x 35 menit

ASPEK YANG DIAMATI PRAPEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pelajaran KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penjelasan materi pelajaran Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan Pendekatan/strategi pembelajaran Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. ASPEK YANG DIAMATI Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

SKOR 1

2

3 √

√ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ SKOR √ √ √

4

151

D. 18. 19. E. 20. 21. F. 22. 23.

Penilaian proses dan hasil belajar Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar Penggunaan bahasa Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran Penutup Siswa secara aktif membuat rangkuman Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut Total

√ √ √ √ √ √ 50

Jumlah skor pengamatan aktivitas Siswa = 50 termasuk kategori C (cukup). Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa. Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa No

Skor

Kualifikasi

1

83 – 92

A

2

70 – 82

B

3

47 – 69

C

4

24– 46

D

5

23 – 35

E Karanganyar, 5 Maret 2013

152

Lampiran 19 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 2

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus I Pertemuan ke-2 Nama guru


SD/Kelas


NO I 1. 2. II 3. 4. III A. 5. 6. 7. 8. B. 9. 10. 11. 12. 13. 14. NO C. 15. 16. 17.

Mapel : IPA Waktu : 2 x 35 menit


SKOR 1

2

3

4 √

√ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ SKOR √ √ √

153

D. 18. 19. E. 20. 21. F. 22. 23.


√ √ √ √ √ √ 67

Jumlah skor pengamatan aktivitas Siswa = 67 termasuk kategori C (cukup). Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa. Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa No

Skor

Kualifikasi

1

83 – 92

A

2

70 – 82

B

3

47 – 69

C

4

24– 46

D

5

23 – 35


154

Lampiran 20 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan 1

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus II Pertemuan ke-1 Nama guru


Mapel : IPA

SD/Kelas


Waktu : 2 x 35 menit

NO I 1. 2. II 3. 4. III A. 5. 6. 7. 8. B. 9. 10. 11. 12. 13. 14. NO C. 15. 16. 17.


SKOR 1

2

3

4 √

√ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ SKOR √ √ √

155

D. 18. 19. E. 20. 21. F. 22. 23.


√ √ √ √ √ √ 74

Jumlah skor pengamatan aktivitas Siswa = 74 termasuk kategori B (baik). Keterangan : 5. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 6. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 7. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 8. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa. Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa No

Skor

Kualifikasi

1

83 – 92

A

2

70 – 82

B

3

47 – 69

C

4

24– 46

D

5

23 – 35


156

Lampiran 21 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan 2

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus II Pertemuan ke-2 Nama guru


Mapel : IPA

SD/Kelas


Waktu : 2 x 35 menit

NO I 1. 2. II 3. 4. III A. 5. 6. 7. 8. B. 9. 10. 11. 12. 13. 14. NO C. 15. 16. 17.


SKOR 1

2

3

4 √ √

√ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ SKOR √ √ √

157

D. 18. 19. E. 20. 21. F. 22. 23.


√ √ √ √ √ √ 89

Jumlah skor pengamatan aktivitas Siswa = 89 termasuk kategori A (sangat baik). Keterangan : 5. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 6. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 7. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 8. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa. Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa No

Skor

Kualifikasi

1

83 – 92

A

2

70 – 82

B

3

47 – 69

C

4

24– 46

D

5

23 – 35


158

Lampiran 22 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus I

Hasil Uji Validitas Soal Siklus I Item-Total Statistics Cronbach’s Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

16.3000

23.597

.084

.793

VAR00002

16.8000

22.028

.422

.778

VAR00003

16.2000

22.786

.417

.781

VAR00004

16.1667

23.868

.065

.791

VAR00005

16.3333

22.230

.414

.779

VAR00006

16.3000

22.769

.298

.784

VAR00007

16.2333

22.737

.375

.782

VAR00008

16.5000

21.983

.399

.779

VAR00009

16.2000

23.752

.083

.791

VAR00010

16.6667

22.851

.205

.789

VAR00011

16.4667

22.051

.392

.779

VAR00012

16.2667

22.478

.409

.780

VAR00013

16.9000

23.817

.028

.795

VAR00014

16.8000

23.545

.073

.795

VAR00015

16.5333

21.913

.408

.778

VAR00016

16.4000

22.386

.338

.782

VAR00017

16.7000

23.872

-.006

.799

VAR00018

16.8667

21.706

.549

.773

VAR00019

16.7333

22.409

.311

.783

VAR00020

16.3000

22.148

.465

.777

VAR00021

16.4333

21.771

.468

.775

VAR00022

16.7333

21.995

.404

.779

VAR00023

17.0333

24.033

-.002

.793

VAR00024

16.8000

22.372

.341

.782

VAR00025

16.3333

23.126

.189

.789

159

VAR00026

16.6000

21.766

.436

.777

VAR00027

16.8000

22.097

.406

.779

VAR00028

16.2000

23.269

.248

.786

VAR00029

16.6333

21.964

.393

.779

VAR00030

16.6667

22.989

.176

.790

Soal yang valid: 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 26, 27, 28, 29 Soal yang diambil nomer: 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 26, 27, 28

Hasil Uji Reliabilitas Siklus I Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .790

30

160

Lampiran 23 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus II

Hasil Uji Validitas Soal Siklus II Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

13.9333

19.168

.414

.693

VAR00002

13.7333

21.582

-.220

.735

VAR00003

13.6667

19.264

.289

.700

VAR00004

13.3000

19.666

.297

.700

VAR00005

13.9333

21.375

-.194

.728

VAR00006

13.5000

19.155

.330

.697

VAR00007

13.5000

18.948

.380

.693

VAR00008

13.1667

20.420

.216

.707

VAR00009

13.7000

18.769

.409

.690

VAR00010

13.9000

20.714

-.023

.719

VAR00011

13.8667

19.223

.351

.696

VAR00012

13.9000

21.886

-.314

.736

VAR00013

13.6333

19.137

.318

.697

VAR00014

13.5333

19.016

.355

.695

VAR00015

13.4667

19.154

.340

.696

VAR00016

13.8000

20.648

-.016

.721

VAR00017

13.5333

20.189

.083

.714

VAR00018

13.5667

19.151

.318

.697

VAR00019

13.8333

19.247

.329

.697

VAR00020

13.5333

19.016

.355

.695

VAR00021

13.8333

19.040

.381

.693

VAR00022

13.8000

20.441

.032

.717

VAR00023

13.7667

19.702

.199

.706

VAR00024

13.9333

19.789

.236

.704

VAR00025

13.6333

18.999

.350

.695

161

VAR00026

13.6000

19.352

.269

.701

VAR00027

13.4333

19.357

.301

.699

VAR00028

13.3667

18.792

.491

.687

VAR00029

13.7000

19.390

.263

.702

VAR00030

13.8000

18.579

.484

.686

Soal yang valid: 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 18, 19, 20, 21, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 Soal yang diambil nomer: 1, 3, 4, 6, 7, 9, 13, 14, 15, 18, 19, 20, 21, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30

Hasil Uji Reliabilitas Siklus II Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .711

30

162

Lampiran 24 Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I, Dan Siklus II

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Nilai Tertinggi Nilai Terendah KKM

Pra Siklus 30 55 70 60 60 80 80 30 55 45 55 60 55 65 65 70 45 80 50 60 80 50 45 75 40 65 75 45

Ket TT TT T T T T T TT TT TT TT T TT T T T TT T TT T T TT TT T TT T T TT

Nilai Siklus I Ket 40 65 80 70 70 90 80 40 60 50 65 70 70 65 65 70 45 90 50 60 80 50 55 75 40 65 80 60

TT T T T T T T TT T TT T T T T T T TT T TT T T TT TT T TT T T T

Siklus II

80

90

50 75 85 75 80 100 100 70 85 70 70 80 80 70 70 80 70 100 60 80 90 65 75 80 65 70 85 85 100

35

40

50

≥60

≥60

≥60

Ket TT T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T

163

Lampiran 25 Hasil Jawaban Siswa Siklus I

164

Lampiran 26 Hasil Jawaban Siswa Siklus II

165

Lampiran 27 Dokumentasi

Guru Mengawasi Kerja Kelompok

Guru Mengawasi Kerja Kelompok

Siswa Dalam Kerja Kelompok

Siswa Dalam Kerja Kelompok

Kelompok Melakukan Presentasi

Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi

Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Recommend Documents