Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

73

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

74

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian

75

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelalajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah

:

SD Negeri Bojonegoro 1

Mata Pelajaran

:

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester

:

V/ 2

Waktu

:

4 x 35 menit (2x pertemuan)

I. Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model II. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya III. Indikator a. Menyebutkan benda-benda yang termasuk sumber cahaya. b. Menjelaskan cahaya dapat merambat lurus. c. Menjelaskan cahaya dapat menembus benda bening. d. Menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan. e. Menjelaskan cahaya dapat dibiaskan. f. Menjelaskan cahaya dapat diuraikan. IV. Tujuan Pembelajaran a. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3 benda yang termasuk sumber cahaya dengan benar. b. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat merambat lurus dengan benar c. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat cahaya dapat menembus benda bening dengan benar. d. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan dengan benar.

76

e. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat menjelaskan cahaya dapat dibiaskan dengan benar. f. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat menjelaskan cahaya dapat diuraikan dengan benar. V. Materi pembelajaran

Cahaya dan Sifatnya Setiap malam, Andi selalu membaca buku di kamarnya. Semua pelajaran yang telah dipelajari pada siang hari, dia baca kembali. Selain itu, Andi selalu mempersiapkan buku pelajaran yang akan dipelajarinya esok hari di kelas. Suasana di kamar terlihat terang. Lampu menerangi setiap benda yang ada di dalamnya. Menurutmu, apakah Andi bisa membaca jika lampu penerangnya dimatikan? Andi bisa membaca karena ada cahaya. Mengapa cahaya bisa menerangi semua isi yang ada di kamar? Apakah sifat-sifat yang dimiliki oleh cahaya tersebut? Sekarang kita akan akan mempelajari sifat-sifat cahaya dan alatalat optik yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya tersebut. Coba kamu sebutkan contoh-contoh alat tersebut. Pembahasan ini sangat menarik untuk kamu pelajari karena alat-alat tersebut sering kamu temukan di rumahmu. A. Sifat-sifat Cahaya Sebuah benda dapat dilihat karena adanya cahaya, yang memancar atau dipantulkan dari benda tersebut, yang sampai ke mata. Cahaya menurut sumber berasalnya ada 2 macam, yaitu: 1. Cahaya yang berasal dari benda itu sendiri, seperti matahari, senter, lilin, dan lampu;

77

a. Lampu

b. Matahari

c. lilin

2. Cahaya yang memancar dari benda akibat memantulnya cahaya pada permukaan benda tersebut dari sumber cahaya. Misalnya, jika kamu melihat benda berwarna biru, artinya benda tersebut memantulkan cahaya berwarna biru Cahaya yang sering kamu lihat merupakan cahaya tampak. Cahaya tampak sebenarnya tersusun atas semua warna pelangi. Jika sinar matahari menembus butiran air hujan, akan dibelokkan dan diuraikan menjadi tujuh warna. Tujuh warna tersebut antara lain, merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Bagaimana dengan benda yang berwarna hitam dan putih? Benda akan tampak hitam jika benda tersebut menyerap semua warna cahaya. Benda akan terlihat putih jika benda tersebut memantulkan semua warna cahaya. Untuk lebih memahami warna cahaya. 1. Cahaya Merambat Lurus Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu nyalakan,bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut? Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis lurus.

Sifat cahaya yang merambat lurus ini dimanfaatkan manusia pada lampu senter dan lampu kendaraan bermotor. Manfaat lainnya masih banyak lagi.

78

2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening Cahaya menembus benda bening dapat terlihat jika kamu menerawangkan plastik bening, gelas kaca, atau cari benda bening lainnya ke arah sinar lampu. Sinar tersebut dapat kita lihat karena cahaya dapat menembus benda bening. Jika cahaya mengenai benda yang gelap (tidak bening) misalnya pohon, tangan, mobil, maka akan membentuk bayangan.

a.

b

c

3. Cahaya Dapat Dipantulkan Pernahkah kalian mengamati benda disekitar kalian. Kenapa benda-benda tersebut dapat dilihat oleh mata kita?. Benda tersebut dapat terlihat oleh mata kita karena adanya pantulan cahaya dari benda menuju mata. Gejala tersebut berkaitan dengan adanya pemantulan sinar atau cahaya. Coba kamu sorotkan senter ke dinding kamarmu yang gelap itu. Kamu akan melihat cahaya senter dipantulkan baur atau tidak teratur oleh dinding. Mengapa demikian? Sekarang lakukan kegiatan berikut di depan cermin. Lihatlah dirimu melalui cermin. Kamu dapat terlihat di cermin karena cahaya yang berasal dari dirimu dipantulkan ke cermin, kemudian oleh cermin dipantulkan kembali ke mata. Hal ini merupakan salah satu sifat cahaya yaitu cahaya dapat dipantulkan jika mengenai suatu permukaan. Pemantulan teratur, pemantulan pada permukaan obyek/benda pantulan yang rata seperti pada cermin, sehingga sinar pantul sejajar dan teratur.

79

a. Gambar Pemantulan Teratur

b. Gambar Pemantulan Tidak Teratur

Istilah Pemantulan difus artinya pemantulan tidak teratur, pemantulan pada permukaan benda pantulan tidak rata, sehingga sinar pantul terpantul kesegala arah dan tidak teratur. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung. a. Cermin Datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin datar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Bagaimana bayangan dirimu pada cermin itu? Samakah

a

b

c

Gambar a,b, dan c adalah cermin datar Pada Saat kamu bercermin, kamu dapat mengetahui bahwa bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut: 1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda. 2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin.

80

3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu. 4) Bayangan tegak seperti bendanya. 5) Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar. b. Cermin Cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya.

a

b

c

Gambar a,b, dan c adalah cermin cembung c. Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkungke arah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu mobil danlampu senter.

Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin.

81

1)Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya). 2)Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik. 4. Cahaya Dapat Dibiaskan Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. Perhatikan skema pembiasan cahaya berikut!

Catatan: n = garis normal

i = sudut datang

r = sudut bias

Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah.Lihat pada gambar!

82

Gambar peristiwa pembiasan 5. Cahaya Dapat Diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Bagaimana membuktikan bahwa warna-warna tersebut dapat menyusun warna putih?

Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air. Kamu dapat menggunakan air sabun untuk membuat balon air. Jika air sabun ditiup di bawah sinar matahari, kamu akan melihat berbagai macam warna berkilauan pada permukaan balon air tersebut. VI. Metode pembelajaran 

Ceramah bervariasi



STAD

VII. Langkah- langkah Pembelajaran

83

Pertemuan pertama No 1

Kegiatan

Waktu

Kegiatan awal

5

a. Absensi

menit

b. Guru membuka pelajaran c. Guru melakukan apersepsi untuk mendorong semangat siswa. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran 2

Kegiatan inti

55

 Ekplorasi

menit

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang sumber cahaya yang ada di sekitar siswa b. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang c. Guru menampilkan materi tentang sifat cahaya merambat lurus dan menembus benda bening dalam bentuk slide  Elaborasi a. Siswa mendengarkan guru dalam menyajikan pelajaran. b. Siswa dengan panduan guru saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok, siswa yang sudah memahami materi membantu teman yang lain. c. Siswa membagi lembar kegiatan siswa d. Guru menjelaskan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan siswa. e. Siswa dengan bimbingan guru mengerjakan latihan soal dari materi yang telah dipelajari. d. Siswa menerima soal untuk kuis dari materi yang telah dipelajari f. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa, g. Siswa mengerjakan kuis dan tidak diperkenankan saling

84

membantu.  Konfirmasi a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi b. Siswa bersama guru membahas kuis c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kuis siswa 3

Kegiatan penutup a.

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang

10 menit

memperoleh nilai tertinggi b.

Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari

c.

Siswa bersama guru melakukan refleksi apakah kegiatan pembelajarannya menyenangkan atau tidak, dan menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

d.

Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan.

e.

Guru menutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan kedua No Kegiatan

Waktu

1

5

Kegiatan awal a. Absensi b. Guru membuka pelajaran c. Guru melakukan apersepsi untuk mendorong semangat siswa. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

menit

85

dalam pembelajaran 2

Kegiatan inti

55

 Eksplorasi

menit

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pemantulan b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang macam-macam cermin dan kegunaannya c. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang d. Guru menampilkan materi tentang sifat cahaya dapat dipantulkan,dan cahaya dapat dibiaskan dalam bentuk slide  Elaborasi a. Siswa mendengarkan guru dalam menyajikan pelajaran. b. Siswa dengan panduan guru saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok, siswa yang sudah memahami materi membantu teman yang lain c. Guru membagikan lembar kegiatan siswa d. Guru menjelaskan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan siswa. e. Siswa dengan bimbingan guru mengerjakan latihan soal dari materi yang telah dipelajari. f. Guru membagikan soal untuk kuis dari materi yang telah dipelajari g. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa h. Siswa mengerjakan kuis dan tidak diperkenankan saling membantu.  Konfirmasi a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi b. Siswa bersama guru membahas kuis c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kuis

86

siswa 3

Kegiatan penutup a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang

10 menit

memperoleh nilai tertinggi b.Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari c. Siswa bersama guru melakukan refleksi apakah kegiatan pembelajarannya menyenangkan atau tidak, dan menyampaiakan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d.Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan. e. Guru menutup kegiatan pembelajaran

VIII. Media Belajar  Buku sains untuk sekolah dasar kelas V SD/MI  BSE IPA Senang Belajar Ilmu Pengetahuan untuk Kelas V SD / MI  Materi dalam Powerpoint  LCD dan layar IX. Penilaian a. Proses b. Tes tertulis (pilihan ganda)

87

X. Rubrik penilain No

Indikator 3

1

Skor 2

1

Saat melakukan pengamatan  Sangat aktif  Aktif  Cukup aktif Saat diskusi kelompok  Sangat aktif  Aktif  Cukup aktif

2

XI. Format penilaian hasil No

Aspek

1

Konsep

2

Pengetahuan

Kriteria  Semua jawaban benar  Sebagian jawaban benar  Semua jawaban salah

Skor 3 2 1

 Jawaban sesuai materi  Jawaban kurang sesuai dengan materi  Jawaban tidak sesuai dengan materi

3 2

1

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5.

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Sikap

Produk

Jumlah skor

Nilai

88

89

Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1

Nama kelompok: 1. …………….

4. ………………

2. …………….

5. ………………

3. …………….

6. ……………….

Diskusikan dengan kelompokmu ! 1. Perhatikan daftar benda berikut ini, kemudian kelompokan benda-benda tersebut berdasarkan daya tembus cahaya! a. Kaca bening

d. Kertas karton

g. Gelas bening

b. Kertas tipis

e. Tripleks

h. Tisu

2. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda yang tembus cahaya? 3. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda yang keruh? 4. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda sumber cahaya? 5. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda gelap?

90

Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 2 Nama kelompok: 1.

…………….

4. ………………

2.

…………….

5. ………………

3.

…………….

6. ……………….

Diskusikan dengan kelompokmu! 1. Sebutkan sifat- sifat cahaya? 2. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan pemantulan teratur? 3. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan pemantulan baur/difus? 4. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan pembiasan cahaya? 5. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan dispersi?

91

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa

Kunci jawaban lembar kerja siswa pertemuan 1 1.

Benda bening : kaca bening dan gelas bening Benda keruh : kertas tipis dan tisu Benda gelap/tidak tembus cahaya: kertas karton dan triplek

2. Benda tembus cahaya yaitu benda yang dapat meneruskan sumber cahaya secara sempurna 3. Benda keruh yaitu benda yang hanya dapat meneruskan sebagian dari sumber cahaya 4. Benda sumber cahaya yaitu benda yang dapat memancarkan cahaya 5. Benda gelap yaitu benda yang tidak dapat meneruskan sumber cahaya secara sempurna

92

Kunci jawaban lembar kerja siswa pertemuan 1 1. Cahaya dapat merambat lurus, cahaya dapat dipantulkan, cahaya dapat menembus benda bening, cahaya dapat dibiaskan, dan cahaya dapat diuraikan 2. Pemantulan teratur yaitu jika cahaya mengenai permukaan obyek/benda pantulan yang rata sehingga sinar pantul sejajar dan teratur. 3. Pemantulan baur/difus artinya pemantulan tidak teratur yaitu jika cahaya mengenai permukaan benda pantulan tidak rata, sehingga sinar pantul terpantul kesegala arah dan tidak teratur. 4. Pembiasan cahaya yaitu peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda 5. Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna

93

Lembar Kuis pertemuan I Nama:……………………….. Kelas ::………………………. Mari mengisi dengan jawaban yang benar!!! 1. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut………………… 2. Terbentuknya bayang-bayang benda merupakan bukti bahwa cahaya bersifat…………………………………………………… 3. Berdasarkan arah sinar pantulnya, pemantulan dibedakan menjadi dua, yaitu…………………… dan ……………………………. 4. Benda yang permukaanya licin atau mengkilap disebut………………….. 5. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung adalah………………. 6. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya disebut……………………. 7. Peristiwa penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna disebut……………………….. 8. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih disebut…………… 9. Cahaya putih yang dapat diuraikan menjadi berbagai macam warna disbut………………………….. 10. Apabila seberkas cahaya mngenai bidang yang memiliki permukaan kasar, akan terjadi pemantulan…………………………..

94

Lembar kuis Pertemuan 2 Mari mengisi dengan jawaban yang benar!!! 1. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca merupakan bukti bahwa cahaya………………. 2. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena ……… 3. Jika cahaya mengenai permukaan yang rata maka akan terbentuk pemantulan….. 4. Contoh peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya…….. 5. Contoh peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya……….. 6. Kaca spion kendaraan bermotor dibuat dari cermin ………. 7. Cermin yang terdapat pada lampu senter adalah …… 8. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah……………… 9. Bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung adalah …………. 10. Bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah ………….

95

Kunci Jawaban Kuis

Kunci jawaban kuis pertemuan 1 1. Sumber cahaya 2. Tidak tembus cahaya 3. Pemantulan eratur dan pemantulan baur /difus 4. Cermin 5. Tegak, diperbesar dan maya 6. Pembiasaan cahaya 7. Dispersi 8. Spektrum 9. Polikromatik 10. Pemantulan baur/ difus

Kunci jawaban kuis pertemuan 2 1. Merambat lurus 2. Kaca dapat tembus cahaya 3. Pemantulan teratur 4. Pensil yang dimasukan dalam gelas berisi air 5. Pelangi 6. Cermin cembung 7. Cermin cekung 8. Tegak, sama besar dan maya 9. Tegak, diperbesar dan maya 10. Tegak, diperkecil dan maya

96

Lembar Evaluasi Siklus I Nama :……………………… Kelas/No :.................................. Berilah tanda silang (X)huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . . . a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus benda bening d. terbentuknya pelangi pada saat hujan 2. Benda yang dapat meneruskan sebagian besar cahaya yang mengenainya disebut benda .... a. gelap c. bening b. keras d. lunak 3. Benda yang dapat ditembus cahaya disebut .... a. benda bening c. benda keruh b. benda gelap d. benda coklat 4. Spion kendaraan terbuat dari… a. cermin datar c. lensa cembung b. cermin cekung d. cermin cembung 5. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu . . . . a. terbentuknya warna pada gelembung sabu b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya c. terbentuknya bayangan oleh cermin d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi 6. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut .... a. pelangi c. warna terang b. warna gelap d. spektrum cahaya 7. Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena sinar matahari disebut .... a. fatamorgana c. hujan b. pelangi d. petir 8. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya .... a. dapat dipantulkan c. menembus benda bening b. dapat dibiaskan d. merambat lurus Gambar disamping menunjukkan sifat… 9. a. penyerapan cahaya c. pembiasan cahaya b. pemantulan cahaya d. penggabungan cahaya

97

10. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah .... a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 11. Jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju zat yang lebih rapat cahaya akan .... a. dibiaskan mendekati garis normal c. dipantulkan kembali b. dibiaskan menjauhi garis normal d. dipantulkan kembali 12. Pembiasan mempunyai arti .... a. penyatuan c. perambatan b. pemancaran d. pembelokan 13. Pemantulan baur dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti.... a. kacamata c. lampu senter b. lampu penerang kendaraan bermotor d. fatamorgana 14. Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin jam yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu . . . . a. mikroskop c. teropong b. periskop d. lup 15. Alat yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut adalah .... a. lup c. teleskop b. periskop d. mikroskop 16. Berikut adalah sifat-sifat cahaya, kecuali .... a. dapat dipantulkan c. merambat lurus b. dapat dibiaskan d. merambat berbalik 17.

Gambar diatas menunjukan peristiwa … a. pemantulan teratur c. pemantulan baur b. penyebaran cahaya d. pengumpulan cahaya 18. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu . . . . a. pelangi c. pensil dalam air terlihat patah b. bayangan pada cermin d. elang dapat melihat ikan di dalam air 19. Perhatikan data berikut : 1. jarak benda sama dengan jarak bayangan 2. tinggi benda sama dengan tinggi bayangan 3. posisi bayangan berlawanan dengan posisi benda Data tersebut diatas adalah sifat bayangan yang dibentuk oleh a. cermin cekung c. cermin cembung b. lenca cembung d. cermin datar 20. Bahan utama pada pembuatan kaca pembesar sederhana adalah .... a. bolam c. karet gelang b. kardus d. air

98

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi 1

B

2

B

3

A

4

B

5

D

6

D

7

B

8

B

9

C

10

A

11

A

12

D

13

D

14

D

15

B

16

D

17

A

18

A

19

D

20

A

99

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah

:

SD Negeri Bojonegoro 1

Mata Pelajaran

:

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester

:

V/ 2

Waktu

:

4 x 35 menit (2x pertemuan)

I. Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model II. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya III. Indikator 1.

Menyebutkan benda-benda yang menerapkan sifat-sifat cahaya.

2.

Menjelaskan cara pembuatan periskop sederhana.

3.

Menjelaskan cara pembuatan lup

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan 3 contoh benda yang menerapkan sifat cahaya dengan benar 2. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan cara pembuatan periskop sederhana dengan benar 3. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan manfaat 3 dari periskop dengan benar 4. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan cara pembuatan lup sederhana dengan benar 5. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan manfaat dari 3 lup dengan benar V. Materi pembelajaran

100

Alat – Alat Optik B. Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana Tentunya kamu telah mengenal sifat-sifat cahaya, bukan? Sifat-sifat cahaya tersebut dapat dimanfaatkan dalam pembuatan berbagai macam alat, di antaranya periskop,lup, kaleidoskop, mikroskop, kamera dan ohp . Kamu dapat membuat alat-alat tersebut secara sederhana. 1. Periskop

Awak kapal selam mengamati keadaan di permukaan laut menggunakan periskop Sumber: de.wikipedia.org/witi/U-Boot

Awak kapal selam yang berada di kedalaman laut dapat mengamati permukaan laut menggunakan periskop. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa pemantulan. Cahaya dari atas permukaan laut ditangkap oleh suatu cermin, kemudian dipantulkan menuju mata pengamat di dalam kapal selam. 2. Lup

Lup merupakan alat optik yang sangat sederhana. Alat ini berupa lensa cembung. Lup berfungsi membantu mata untuk melihat bendabenda kecil agar tampak besar dan jelas. Kamu pun dapat membuat lup sendiri. Ayo, kita coba membuat alat lup sederhana! Jika kamu sudah selesai membuat lup, simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan!

101

3. Kaleidoskop

Kaleidoskop adalah mainan yang dibuat menggunakan cermin. Dengan alat ini, kamu dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan. Pola-pola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. Dengan demikian, jumlah benda terlihat lebih banyak daripada benda aslinya. Mari kita mulai membuat kaleidoskop bersama-sama! Jika sudah selesai membuat kaleidoskop, simpan kembali alat-alat yang telah kamu gunakan! 4. Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri yang sangat kecil. Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai ratusan hingga ribuan kali. Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung, yaitu: a) lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata; b) lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang diamati. 5. Kamera Foto

102

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret. Kamera menggunakan lensa positif. Lensa tersebut disangga oleh tabung yang dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan benda agar bayangan jatuh pada film. Kamera terdiri atas: a) lensa; b) ruang atau kotak yang kedap cahaya; dan c) film. Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata manusia. Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang masuk. Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik. 6. Overhead Projector (OHP)

Overhead Projector adalah alat untuk memproyeksikan gambar atau tulisan pada layar. Proyektor digunakan untuk menghasilkan bayangan nyata pada layar. Proyektor terdiri atas lampu, cermin cekung, dan lensa cembung. Penggunaan proyektor misalnya di bioskop dan dalam rapatrapat atau seminar. VI. Metode pembelajaran 

Ceramah bervariasi



STAD

VII. Langkah- langkah Pembelajaran Pertemuan pertama No 1

Kegiatan Kegiatan awal a. Absensi

b.Guru membuka pelajaran

Waktu 5 menit

103

c.Guru melakukan apersepsi untuk mendorong semangat siswa. d.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran

2

Kegiatan inti

55

 Ekplorasi

menit

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengertian alat optik b. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang

c. Guru menampilkan materi tentang alat-alat optik dalam bentuk slide

 Elaborasi a. Siswa mendengarkan guru dalam menyajikan pelajaran. b. Siswa dengan panduan guru saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok, siswa yang sudah memahami materi membantu teman yang lain.

c. Siswa membagi lembar kegiatan siswa d. Guru menjelaskan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan siswa.

e. Siswa dengan bimbingan guru mengerjakan latihan soal dari materi yang telah dipelajari.

f. Siswa menerima soal untuk kuis dari materi yang telah dipelajari

g. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa, h. Siswa mengerjakan kuis dan tidak diperkenankan saling membantu.

 Konfirmasi a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi b. Siswa bersama guru membahas kuis

104

c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kuis siswa 3

Kegiatan penutup a.

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang

10 menit

memperoleh nilai tertinggi b.

Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari

c.

Siswa bersama guru melakukan refleksi apakah kegiatan pembelajarannya menyenangkan atau tidak, dan menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

d.

Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan.

e.

Guru menutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan kedua No Kegiatan

Waktu

1

5

Kegiatan awal a.

Absensi

b.

Guru membuka pelajaran

c.

Guru memberikan apersepsi untuk mendorong semangat

menit

siswa.

d.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran

2

Kegiatan inti

55

 Eksplorasi

menit

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pemantulan b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat periskop sederhana dan kegunaannya c. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang d. Guru menampilkan materi tentang pemanfaatan sifat cahaya untuk membuat periskop dan lup sederhan dalam bentuk slide

105

 Elaborasi a. Siswa mendengarkan guru dalam menyajikan pelajaran. b. Siswa dengan panduan guru saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok, siswa yang sudah memahami materi membantu teman yang lain

c. Guru membagikan lembar kegiatan siswa d. Guru menjelaskan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan siswa.

e. Siswa dengan bimbingan guru mengerjakan latihan soal dari materi yang telah dipelajari.

f.Guru membagikan soal untuk kuis dari materi yang telah dipelajari

g. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa h. Siswa mengerjakan kuis dan tidak diperkenankan saling membantu.

 Konfirmasi a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi b. Siswa bersama guru membahas kuis c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kuis siswa

3

Kegiatan penutup a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi b. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari c. Siswa bersama guru melakukan refleksi apakah kegiatan pembelajarannya menyenangkan atau tidak, dan menyampaiakan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan. e. Guru menutup kegiatan pembelajaran

10 menit

106

VIII. Media Belajar  Buku sains untuk sekolah dasar kelas V SD/MI  BSE IPA Senang Belajar Ilmu Pengetahuan untuk Kelas V SD / MI  Materi dalam Powerpoint  LCD dan layar IX. Penilaian c. Proses d. Tes tertulis (pilihan ganda) X.

Rubrik penilain No

Indikator 3

1

Skor 2

1

Saat melakukan pengamatan  Sangat aktif  Aktif  Cukup aktif Saat diskusi kelompok  Sangat aktif  Aktif  Cukup aktif

2

XI. Format penilaian hasil No

Aspek

1

Konsep

2

Pengetahuan

Kriteria  Semua jawaban benar  Sebagian jawaban benar  Semua jawaban salah

 Jawaban sesuai materi  Jawaban kurang sesuai dengan materi  Jawaban tidak sesuai dengan materi

Skor 3 2 1

3 2

1

107

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4.

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Sikap

Produk

Jumlah skor

Nilai

108

109

Lembar kerja siswa pertemuan 1 Nama kelompok 1. ……………… 2. ……………… 3. ………………

4. …………………… 5. …………………… 6. …………………….

MARI MENJAWAB DENGAN TEPAT !!! Sifat – sifat cahaya 1.

2.

3.

4.

5.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari

110

Lembar kerja siswa pertemuan 1 Nama kelompok 1. ……………… 2. ……………… 3. ………………

4. …………………… 5. …………………… 6. …………………….

MARI MENJAWAB DENGAN TEPAT !!!

Contoh alat yang memanfaatkan sifat dari cahaya 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Manfaat dalam kehidupan seharihari

111

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Kunci jawaban lembar kerja siswa pertemuan 1 Sifat – sifat cahaya 1. merambat lurus

Contoh dalam kehidupan sehari-hari Lampu senter

2. Dipantulkan

cermin 3. menembus benda bening

Sinar matahari yang menembus kaca 4. diuraikan

Pelangi

5. dibiaskan

Elang dapat melihat ikan dalam air Kunci jawaban lembar kerja siswa pertemuan 2 Contoh alat yang memanfaatkan sifat dari cahaya

Manfaat dalam kehidupan sehari-hari

1. cermin cembung

Spion kendaraan

2. kamera

Mengambil gambar

3. ohp

Memproyeksikan tulisan atau gambar 4. lup

Untuk memperbesar tulisan / benda

5. periskop

Digunakan dalam kapal selam

6. mikroskop

Mengamati bakteri/ benda yang sangat kecil

112

Kuis pertemuan 1 1. Benda sejenis teropong yang terdapat pada kapal selam disebut……. 2. Mainan yang dapat membentuk pola warna disebut…… 3. Alat yang digunakan untuk melihat bakteri adalah 4. Spion kendaraan terbuat dari cermin……. 5. Alat yang digunakan untuk melihat bagian mesin jam yang rusak oleh tukang reparasi jam adalah …… 6. Semua alat bantu penglihatan yang menggunakan lensa disebut dengan….. 7. Cermin yang digunakan dalam periskop adalah cermin…. 8. Kalidoskop memanfaatkan sifat cahaya yaitu…. 9. Alat yang digunakan untuk mengambil gambar adalah……. 10. Bahan pembuatan lup sederhana yaitu………

113

Kuis pertemuan 2 1. Cahaya putih yang dapat diuraikan menjadi berbagai macam warna disebut…. 2. Benda yang permukaannya licin atau mengkilap disebut…. 3. Contoh peristiwa penguraiaan cahaya dalam kehidupan sehari-hari adalah…. 4. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih disebut…. 5. Peristiwa penguraian cahaya putih menjad berbagai warna disebut…. 6. Alat untuk melihat sesuatu dibalik penghalang yaitu…. 7. Alat untuk melihat benda-benda yang kecil agar kelihatan lebih besar adalah… 8. Pemantulan yang menghasilkan berkas cahaya pantul yang arahnya tidak teratur disebut…. 9. Sifat bayangan yang tidak dapat ditangkap oleh layar yaitu…. 10. Bahan utama pembuatan lup sederhana adalah….

114

Kunci Jawaban Kuis Pertemuan 1 1. Periskop 2. Kaleidoskop 3. Mikroskop 4. Cermin cembung 5. LUP 6. Alat optik 7. Cermin datar 8. Cahaya dapat dipantulkan 9. Kamera 10. Bolam

Kunci Jawaban Kuis Pertemuan 2 1. Polikromatik 2. Cermin 3. Pelangi 4. Spectrum 5. Dispersi 6. Periskop 7. LUP 8. Difus 9. Maya 10. bolam

115

Soal Evaluasi Siklus II Nama :…………………… No : …………………… Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena sinar matahari disebut .... a. fatamorgana c. hujan b. pelangi d. petir 2. Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin jam yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu . . . . a. lup c. teropong b. periskop d. mikroskop 3. Spion kendaraan terbuat dari… a. cermin datar c. lensa cembung b. cermin cekung d. cermin cembung 4. Sejenis teropong yang biasa dipasang pada kapal selam untuk mengamati keadaan permukaan laut disebut… a. mikroskop c. lup b. teropong d. periskop 5. Mainan yang dibuat dari cermin untuk memperoleh pola-pola bayangan benda disebut… a. lup c. teleskop b. periskop d. kaleidoskop 6. Lup sederhana pada dasarnya yaitu . . . . a. cermin datar c. cermin cekung b. cermin cembung d. lensa cembung 7. Pada periskop semakin jauh jarak kedua cermin, maka . . . . a. bayangan semakin jelas c. bayangan semakin kabur b. tidak terbentuk bayangan d. tidak dapat digunakan 8. Benda ruang angkasa yang letaknya sangat jauh dapat dilihat oleh mata secara jelas menggunakan… a. lup c. kamera foto b. teleskop d. mikroskop 9. Bahan utama pada pembuatan lup/ kaca pembesar sederhana adalah… a. karet gelang dan isolasi c. kertas dan plastik b. bolam dan benang d. krayon dan kertas 10. Alat-alat yang digunakan untuk melihat dan mengamati bakteri yang amat kecil adalah… a. mikroskop c. lup b. periskop d. teropong

116

11. Dalam pembuatan kalidoskop kertas yang digunakan untuk membuat prisma sebaiknya… a. gelap c. putih b. mengkilap d. biru 12. Dalam pembuatan periskop cermin yang digunakan adalah… a. cermin cembung c. cermin datar b. 1 cermin datar d. 1 cermin cembung dan 1 cermin cekung 13. Alat disamping ini mempunyai 2 lensa yaitu… a. lensa cembung dan cekung b. lensa cembung dan cembung c. lemsa cekung dan cekung d. lensa cekung dan cermin cembung 14. Semua alat bantu penglihatan yang menggunakan lensa disebut dengan… a. lup c. optik b. mikroskop d. teropong 15. Benda dibawah ini yang termasuk alat optik yaitu… a. telpon genggam c. kulkas b. lup d. lampu 16. Periskop digunakan untuk mengamati keadaan di atas permukaan air. Alattersebut menggunakan . . . . a. 2 cermin datar c. 1 cermin cembung b. 1 cermin datar d. 1 cermin cembung dan 1 cermin cekung 17. Dalam pembuatannya periskop menggunakan … a. 2 cermin cembung c. cermin cembung dan cekung b. 2 cermin cekung d. 2 cermin datar 18. Lensa cembung yang terdapat pada mikroskop yang terletak dekat dengan mata disebut… a. lensa obyektif c. lensa silinder b. lensa okuler d. lensa cekung 19. Alat optik yang digunakan untuk memotret adalah… a. kamera foto c. teropong b. kaleidoskop d. mikroskop 20. Salah satu sifat yang dimanfaatkan dalam pembuatan kalidoskop yaitu… a. cahaya merambat lurus b. cahaya dapat dipantulkan c. cahaya dapat dibiaskan d. cahaya dapat didispresikan

117

Kunci Jawaban 1

B

2

A

3

D

4

D

5

C

6

B

7

A

8

B

9

B

10

A

11

A

12

B

13

C

14

B

15

A

16

A

17

D

18

B

19

A

20

B

118

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus I Uji Reliabilitas Data Awal Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha

N of Items

Based on Standardized Items .884

.880

30

Uji Reliabilitas Ulang Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Cronbach's Alpha .900

Items

N of Items .899

23

119

Item-Total Statistics Siklus I Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected

Item- Squared Multiple Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Correlation

if Item Deleted

VAR00001

12.2667

35.318

.536

.

.895

VAR00003

11.9833

36.695

.357

.

.899

VAR00004

11.9833

36.118

.470

.

.896

VAR00006

12.1667

34.446

.695

.

.891

VAR00007

12.4167

35.840

.483

.

.896

VAR00008

12.2167

34.173

.738

.

.890

VAR00009

12.1833

35.373

.528

.

.895

VAR00011

12.3500

36.570

.331

.

.900

VAR00012

12.2000

35.959

.425

.

.898

VAR00013

12.0333

35.965

.468

.

.896

VAR00014

12.2500

35.919

.431

.

.897

VAR00015

12.4167

36.552

.353

.

.899

VAR00018

12.0167

35.745

.520

.

.895

VAR00019

12.1833

34.356

.709

.

.890

VAR00020

12.2167

34.647

.653

.

.892

VAR00021

12.0500

36.658

.334

.

.899

VAR00023

12.1833

35.745

.463

.

.897

VAR00024

12.3333

35.853

.453

.

.897

VAR00025

12.1333

35.914

.442

.

.897

VAR00026

12.1000

34.566

.695

.

.891

VAR00027

12.0000

36.780

.332

.

.899

VAR00029

12.2500

35.886

.437

.

.897

VAR00030

12.2000

34.603

.662

.

.892

120

Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus II

Hasil Uji Reliabilitas Data Awal Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Cronbach's Alpha

Items

.859

N of Items .855

30

Hasil Uji Reliabilitas Ulang Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Cronbach's Alpha .886

Items

N of Items .885

20

121

Item-Total Statistics Siklus II Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected

Item- Squared Multiple Cronbach's Alpha

Deleted

Item Deleted

Total Correlation

Correlation

if Item Deleted

VAR00001

10.6167

27.190

.452

.

.882

VAR00003

10.3500

27.926

.369

.

.885

VAR00004

10.3500

27.418

.484

.

.881

VAR00006

10.5333

26.084

.683

.

.875

VAR00007

10.7833

27.291

.471

.

.882

VAR00008

10.5833

25.874

.720

.

.874

VAR00012

10.5667

27.267

.438

.

.883

VAR00013

10.4000

27.295

.479

.

.881

VAR00014

10.6167

27.223

.446

.

.883

VAR00015

10.7833

27.901

.343

.

.885

VAR00019

10.5500

26.014

.694

.

.874

VAR00020

10.5833

26.145

.664

.

.875

VAR00021

10.4333

28.114

.294

.

.887

VAR00023

10.5333

27.304

.434

.

.883

VAR00024

10.7000

27.264

.448

.

.882

VAR00025

10.4833

27.610

.382

.

.884

VAR00026

10.4667

26.151

.691

.

.875

VAR00027

10.3833

28.003

.335

.

.886

VAR00029

10.6167

27.156

.459

.

.882

VAR00030

10.5667

26.250

.644

.

.876

122

Lampiran 7 Lembar Observasi Guru Pertemuan 1 siklus I Lembar Observasi Guru

Nama Sekolah

: SD N 1 Bojonegoro

Nama Guru

: Ayu Frasticha

Kelas / Semester

: V/II

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pelajaran

: Cahaya dan Pemanfaatan

No I.

Indikator / Aspek Yang Diamati

Skor 1

2

3

4

Kegiatan Pendahuluan

1.

Memberikan apersepsi

1

2

3

4

2.

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

1

2

3

4

Membuka pelajaran dengan menyampaikan materi 1

2

3

4

2

3

4

2

3

4

2

3

4

II.

Kegiatan inti

A. Presentasi kelas 3.

sesuai dengan kompetensi pembelajaran 4.

Mengembangkan materi dengan pengetahuan lain yang 1 relevan

5.

Memberikan latihan terbimbing dari keseluruhan 1 pelajaran yang sudah diajarkan

B. Tim 6.

Memandu siswa untuk saling membantu mempelajari 1 materi kepada teman dalam kelompok

7.

Siswa melatih keterampilan untuk mengevaluasi diri

1

2

3

4

8.

Melatih keterampilan siswa untuk mengevaluasi diri 1

2

3

4

2

3

4

dan teman dalam kelompok 9.

Guru mengamati kegiatan belajar siswa di dalam 1 kelompok

123

10.

Guru meriview konsep kepada kelompok belajar siswa

1

2

3

4

11.

Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang 1

2

3

4

2

3

4

kurang memahami materi C. Kuis 12.

Guru menyiapkan dan membagikan soal kuis

1

124

125

Pertemuan ke 2 siklus I Lembar Observasi Guru

Nama Sekolah

: SD N 1 Bojonegoro

Nama Guru

: Ayu Frasticha

Kelas / Semester

: V/II

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pelajaran


No


Skor 1

2

3

4

I.


1.


1

2

3

4

2.


1

2

3

4


2

3

4

2

3

4

2

3

4

2

3

4

II. Kegiatan inti A. Presentasi kelas 3.



5.


B. Tim 6.


7.


1

2

3

4

8.


2

3

4

2

3

4

2

3

4



10.


1

126

11.


2

3

4

2

3

4



1

127

128

Pertemuan 1 siklus II Lembar Observasi Guru

Nama Sekolah

: SD N 1 Bojonegoro

Nama Guru

: Ayu Frasticha

Kelas / Semester

: V/II

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pelajaran


No


Skor 1

2

3

4

I. Kegiatan Pendahuluan 1.


1

2

3

4

2.


1

2

3

4


2

3

4

2

3

4

2

3

4

2

3

4




5.


B. Tim 6.


7.


1

2

3

4

8.


2

3

4

2

3

4

2

3

4



10.


1

129

11.


2

3

4

2

3

4



1

130

131

Pertemuan ke 2 siklus II Lembar Observasi Guru

Nama Sekolah

: SD N 1 Bojonegoro

Nama Guru

: Ayu Frasticha

Kelas / Semester

: V/II

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pelajaran


No


Skor 1

2

3

4



1

2

3

4

2.


1

2

3

4


2

3

4

2

3

4

2

3

4

2

3

4




5.


B. Tim 6.


7.


1

2

3

4

8.


2

3

4

2

3

4

2

3

4



10.


1

132

11.


2

3

4

2

3

4



1

133

134

Lampiran 8 Lembar Observasi Siswa Lembar observasi pertemuan 1 siklus I Lembar Observasi siswa

Nama Sekolah

: SD N1 Bojonegoro

Nama Guru

: Ayu Frasticha

Kelas / Semester

: V/ II

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pelajaran

: Cahaya dan pemanfaatannya

No


Skor 1

2

3

4


Kesiapan menerima materi pembelajaran

1

2

3

4

2.

Menanggapi apersepsi

1

2

3

4

1

2

3

4


Menyimak saat guru menyampaikan materi pembelajaran

4.

Menanggapi saat guru mengembangkan materi

1

2

3

4

5.

Mengerjakan latihan yang diberikan secara terbimbing 1

2

3

4

dari keseluruhan materi B. Tim 6.

Membantu teman dalam mempelajari materi

1

2

3

4

7.

Mengerjakan lembar kerja siswa dalam kelompok

1

2

3

4

8.

Siswa mengevaluasi diri dan temannya dalam

1

2

3

4

kelompok C. Kuis 9.

Kesiapan siswa dalam mengerjakan soal kuis

1

2

3

4

10.

Siswa mengerjakan soal kuis secara mandiri

1

2

3

4

135

D. Skor Kemajuan Individu 11.

Mengumpulkan poin untuk tim

1

2

3

4

E. Rekognisi Tim 12.

menghitung nilai kelompok dan kelompok

1

2

3

4

13.

Menanggapi penghargaaan yang diberikan guru

1

2

3

4

III. Kegiatan penutup

136

137

Pertemuan ke 2 siklus I Lembar Observasi siswa

Nama Sekolah

: SD N1 Bojonegoro

Nama Guru

: Ayu Frasticha

Kelas / Semester

: V/ II

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pelajaran


No I.


Skor 1

2

3

4


1.


1

2

3

4

2.


1

2

3

4

1

2

3

4



4.


1

2

3

4

5.


2

3

4



1

2

3

4

7.


1

2

3

4

8.


1

2

3

4

kelompok C. Kuis 9.


1

2

3

4

10.


1

2

3

4

1

2

3

4



138



1

2

3

4

13.


1

2

3

4

III.Kegiatan penutup

139

Pertemuan 1 siklus II Lembar Observasi siswa

Nama Sekolah

: SD N1 Bojonegoro

Nama Guru

: Ayu Frasticha

Kelas / Semester

: V/ II

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pelajaran


No


Skor 1

2

3

4



1

2

3

4

2.


1

2

3

4

1

2

3

4



4.


1

2

3

4

5.


2

3

4

dari keseluruhan materi A. Tim 6.


1

2

3

4

7.


1

2

3

4

8.


1

2

3

4

kelompok B. Kuis 9.


1

2

3

4

10.


1

2

3

4

1

2

3

4

C. Skor Kemajuan Individu 11.


140

D. Rekognisi Tim 12.


1

2

3

4

13.


1

2

3

4


141

142

Pertemuan ke 2 siklus II Lembar Observasi siswa

Nama Sekolah

: SD N1 Bojonegoro

Nama Guru

: Ayu Frasticha

Kelas / Semester

: V/ II

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pelajaran


No


Skor 1

2

3

4



1

2

3

4

2.


1

2

3

4

1

2

3

4



4.


1

2

3

4

5.


2

3

4



1

2

3

4

7.


1

2

3

4

8.


1

2

3

4

kelompok C. Kuis 9.


1

2

3

4

10.


1

2

3

4

1

2

3

4



143



1

2

3

4

13.


1

2

3

4


144

145

Lampiran 9 Daftar nilai siswa No

Nama

Pra siklus

Siklus I

Siklus II

1

Ragil

50

60

80

2

Hasan

45

50

75

3

Ari

50

60

70

4

Adi

45

50

71

5

Singgih

50

65

75

6

Tiyok

45

60

75

7

Santi

30

55

65

8

Febri

40

50

60

9

Sekar

45

50

70

10

Reni

45

55

68

11

Yuni

45

50

70

12

Yeni

55

60

-

13

Eko

65

65

-

14

Apri

60

65

70

15

Dewi

70

85

95

16

Dea

68

70

85

17

Putri

70

70

70

18

Viki

60

60

80

19

Aldi

70

85

85

20

Rintan

56

60

75

21

Vinda

55

60

80

22

Leni

70

85

95

23

Rifka

68

70

75

24

Ivan

55

60

73

146

Lampiran 10 Dokumentasi

Saat pembagian kelompok

Saat guru memberikan materi

147

Saat belajar dalam kelompok

Saat menghitung skor kelompok

148

Saat mengerjakan evaluasi

149

Pengamat

150

Lampiran 11 Powerpoint Pembelajaran

Ayu frasticha

Pengertian Cahaya Cahaya sebagai gelombang Cahaya dihasilkan dari getaran-listrik dan getaran magnet yang merambat sehingga cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya merambat tanpa memerlukan medium dengan kecepatan 300 000 000 m/s.

151

SIFAT-SIFAT CAHAYA 1. Cahaya merambat lurus 2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening 3. Cahaya Dapat Dipantulkan 4. Cahaya Dapat Dibiaskan 5. Cahaya Dapat Diuraikan

1. Cahaya merambat lurus Cahaya yang dipancarkan dari sumber cahaya akan merambat kesegala arah dengan lurus. Karena cahaya merambat lurus, dan mengenai benda, maka dibelakang benda tidak akan terkena cahaya dan gelap. Ruang gelap di belakang benda yang terkena cahaya disebut bayang-bayang.

152

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

Recommend Documents