Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 3. Surat Ijin Uji Coba Instrumen Penelitian

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: SDN Kutowinangun 08

Kelas/Semester

: V / II

Mata Pelajaran

: IPA

Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran (2 Pertemuan)

Materi Pokok

: Peristiwa alam (gunung meletus dan tsunami)

Hari, Tanggal

: Kamis, 27 Maret 2014 dan Jumat 28 Maret 2014

A. Kompetensi Inti 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba (mendengar, melihat, membaca) serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermainKompetensi dasar B. Kompetensi Dasar 3.4 Mengidentifikasi peristiwa alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh aktifitas manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar C. Indikator 1. Mengidentifikasi aktifitas manusia dan peristiwa alam sebelum dan sesudah terjadi perubahan di alam. 2. Merumuskan masalah tentang peristiwa alam. 3. Merumuskan hipotesis tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia.

4. Mengumpulkan data tentang fenomena di alam dan aktifitas manusia. 5. Mengolah data tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia. 6. Menginterpretasikan data tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia. 7. Mempresentasikan tentang pengeruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia 8. Memberi tanggapan tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia 9. Membuat kesimpulan tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi 2 aktifitas manusia sebelum dan sesudah terjadi gunung meletus. 2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi 2 peristiwa alam sebelum dan sesudah terjadi gunung meletus. 3. Setelah mengidentifikasi peristiwa alam dan aktifitas manusia, siswa dapat merumuskan masalah tentang peristiwa alam dan aktifitas manusia dengan benar. 4. Setelah menyimak gambar, siswa dapat merumuskan hipotesis tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia dengan tepat. 5. Setelah merumuskan hipotesis, siswa secara berkelompok dapat mengumpulkan data tentang fenomena di alam dan aktifitas manusia dengan tepat. 6. Setelah mengumpulkan data, siswa dapat mengolah data tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia dengan tepat. 7. Setelah mengolah data, siswa secara berkelompok menginterpretasikan data tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia dengan tepat.

8. Setelah menginterpretasikan data, siswa dapat mempresentasikan data tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia dengan tepat. 9. Setelah mempresentasikan data, siswa dapat menanggapi presentasi kelompok lain dengan tepat 10. Setelah menanggapi presentasi, siswa membuat kesimpulan tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia dengan benar. E. Materi pembelajaran Perisiwa alam gunung meletus dan tsunami (terlampir) F. Pendekatan, metode dan model pembelajaran Pendekatan pembelajaran

: Pendekatan inkuiri

Model pembelajaran

: Numbered Heads Together

Metode pembelajaran

: Diskusi, tanya jawab, ceramah, pengamatan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap

Alokasi

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Waktu

Karakter yang diharapkan

Pertemuan pertama, Kamis 27 Maret 2014 Kegiatan -

Siswa mengawali pembelajaran dengan 10

awal

mengucapkan salam pada guru -

menit

Guru mengajak siswa untuk berdoa sesuai

Religious

keyakinan masing-masing. -

Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang

Perhatian

diberikan guru yaitu menjelaskan dampak peristiwa alam terhadap aktifitas manusia yang diberikan guru. -

Siswa menyimak pendekatan pembelajaran dan

model

pembelajaran

yang

akan

Perhatian

digunakan yaitu pendekatan inkuiri dan model

pembelajaran

Numbered

Head

Together (NHT). 45

Kegiatan Eksplorasi Inti

-

Guru menujukkan contoh dari perubahan menit

Perhatian

peristiwa alam -

Siswa memberi contoh peristiwa alam yang

Antusias

terjadi di Indonesia Elaborasi -

Siswa

membentuk

kelompok

yang

Tertib

beranggotakan 4 siswa, -

Setiap

kelompok

menyimak

gambar

Perhatian

perittiwa alam gunung meletus dan tsunami yang guru tunjukkan. -

Siswa dengan bimbingan guru membuat

Tanggung

rumusan masalah tentang dampak apa yang

jawab

ditimbulkan

terhadap

aktifitas

manusia

sesuai gambar peristiwa alam yang telah di simak. -

Siswa merumuskan jawaban sementara tentang dampak yang ditimbulkan setelah

Tanggung

terjadi peristiwa alam gunung meletus dan

jawab

tsunami. -

Masing-masing kelompok mengumpulkan data tentang dampak terjadinya peristiwa alam terhadap aktifitas manusia,

-

Masing-masing

kelompok

berdiskusi

mengolah data menjawab rumusan masalah

Kerjasama

tentang dampak peristiwa alam gunung

Kerjasama

meletus terhadap aktifitas manusia. Konfirmasi -

Siswa

dan

guru

menegaskan

tentang

Antusias

dampak peristiwa alam gunung meletus dan tsunami terhadap aktifitas manusia Penutup -

Siswa mengakhiri pembelajaran dengan doa 15 dan salam.

Religious

menit

Pertemuan Kedua, Jumat 28 Maret 2014 Kegiatan -

Siswa mengawali pembelajaran dengan 10

awal


menit


Religious


Siswa menyimak tujuan dan langkah-

Perhatian

langkah pembelajaran yang dilakukan saat ini 45


-

Siswa mengungkapkan kembali deskripsi menit

Antusias

tentang dampak peristiwa alam gunung meletus dan tsunami. Elaborasi -

Guru memanggil salah satu nomor secara

Tertib

acak, -

Siswa

yang

nomornya

di

panggil

mempresentasikan hasil kerja kelompok

Tanggung jawab

yang sudah di diskusikan. -

Siswa lain menanggapi presentasi dari kelompok lain.

Menghargai

-

Siswa bersama guru menyimpulkan atas jawaban yang sudah disampaikan

Antusias

Konfirmasi -

Siswa bersama guru menegaskan kembali

Antusias

dampak terjadinya peristiwa alam gunung meletus dan tsunami terhadap aktifitas manusia. Penutup -

-

Siswa mengerjakan tes formatif.

Guru bersama siswa melakukan refleksi

15

Tertib, jujur,

menit

mandiri Antusias

tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan. -

Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut kepercayaan

masing-masing

Religious

dan

mengucapkan salam.

H. Sumber Belajar 1. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V penulis Heri Sulistyanto, 2008 halaman (173-175) 2. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V penulis Munawar Kholil 2009 halaman (176-178) 3. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V penulis Maryanto 2008 halaman (167-177) 4. Ilmu Pengetahuan Alam Salingtemas untuk SD dan MI kelas V penulis Choiril Azmiyawati dkk, 2008 halaman (153-158) 5. Ilmu Pengetahuan Alam jilid 5 untuk SD dan MI kelas V, penulis Amin Priyono dkk 2009 halaman (145-148)

Lampiran 1 Materi pembelajaran Perisiwa Alam Gunung Meletus dan Tsunami a. Gunung meletus Gunung meletus sering disertai dengan gempa bumi. Gempa bumi yang disebabkan oleh gunung meletus disebut gempa bumi vulkanik

Terjadinya gunung meletus sebagai akibat kegiatan dapur magma. Dapur magma terletak di bawah gunung atau di perut bumi. Magma adalah campuran batuan-batuan dalam keadaan cair, liat, serta sangat panas. Salah satu gunung di Indosesia paling sering meletus adalah gunung Merapi di Yogyakarta. Bahkan gunung Merapi adalah salah satu gunung yang paling aktif di dunia. Gunung meletus akan mengeluarkan bermacam-macam material baik padat, cair, dan gas. Material padat berupa batu besar, kerikil, debu, dan batu apung. Material cair berupa lava, lahar panas, dan lahar dingin. Lava adalah magma yang telah sampai di luar. Lahar panas adalah lumpur panas mengalir terbentuk dari lava bercampur air. Namun saat dingin, aliran lawa ini mengeras dan menjadi batu. Apabila lava ini bercampur dengan air hujan, dapat mengakibatkan banjir lahar dingin. Adapun gas yang keluar berupa awan yang sangat panas, awan ini disebut wedusgembel. Awan panas dan lahar panas dapat membakar apapun yang dilaluinya.

Terjadinya gunung meletus karena suhu yang tinggi dengan tekanan yang besar menekan lapisan tanah ke atas. Tanah yang tidak kuat menahan tekanan tersebut akhirnya meletus dengan menumpahkan lahar panas. Saat gunung berapi meletus material lain ikut berhamburan. Material itu berupabebatuan, pasir, dan juga debu. Daerah yang dilalui aliran lahar akan rusak danterbakar. Pada umumnya kerusakan hanya terjadi di sekitar gunung berapi tersebut. Letusan gunung api dapat mengakibatkan berbagi dampak yang merugikan. Lava pijar yang dimuntahkan oleh gunung api dapat membakar kawasan hutan yang dilaluinya. Berbagai jenis tumbuhan dan hewan mati terbakar. Apabila lava pijar ini mengalir sampai ke pemukiman penduduk, dapat memakan korban jiwa manusia dan menyebabkan kerusakan yang cukup parah, namun material-material yang keluar dari dalam sangat berguna sebagai bahan bangunan, daerah di sekitar gunung berapi juga memiliki lahan yang subur, gunung berapi mengeluarkan material yang kaya unsur hara sehingga menyuburkan tanah. b. Tsunami Tsunami adalah aliran energi air laut yang tiba-tiba sampai di pantai menjadi gelombang yang sangat besar dan merusak semua yang dilaluinya. a. Penyebab terjadinya tsunami Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada di daratan atau lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gempa bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang hebat yang disebut tsunami. Gelombang itu bergerak menuju pantai dengan kecepatan sangat tinggi dan kekuatannya sangat besar. Kecepatannya dapat mencapai 1.000 km per jam. Ketika mencapai pantai, gelombang tersebut naik sehingga membentuk dinding raksasa. Tinggi gelombang laut normal antara 1–2 meter. Namun, saat tsunami tinggi gelombang laut dapat mencapai 30–50 meter. Gelombang ini akan bergerak cepat menuju daratan dan merusak segala sesuatu yang dilaluinya.

b. Akibat terjadinya tsunami Gelombang tsunami yang menimpa Aceh dan Sumatera. Peristiwa ini terjadi pada tahun 2004 lalu, yang berdampak bagi kehidupan manusia, di antaranya -

Banyaknya korban jiwa yang mencapai ratusan ribu jiwa.

-

Banyak warga yang kehilangan anggota keluarga, harta benda dan pekerjaan.

-

Proses pemulihan akibat kerusakan belum selesai hingga sekarang.

-

Rusaknya bangunan rumah, sawah, dan ladang.

-

Tekanan batin karena kehilangan anggota keluarga dan harta benda.

c. Tanda-tanda akan terjadi tsunami 1. Umumya di dahului terjadinya gempa bumi yang berkekuatan lebih dari 6 skala richter 2. Beberapa setelah itu air laut mendadak surut. Garis pantai bertanmbah beberapa km. jika ini terjadi segeralah berlari ke bukit atau ke tempat yang lebih tinggi 3. Setelah itu datanglah gelombang balik yang sangat dahsyat yang akan menerjang apa saja. Gelombang inilah yang akan merusak lingkungan.

Peristiwa alam dapat diperkirakan sebelumnya. Badan Meteorologi dan Geofisika (BMG) dapat memperkirakan peristiwa alam itu akan terjadi. Informasi itu diumumkan kepada masyarakat sehingga masyarakat dapat menyelamatkan diri. BMG juga bertugas mengamati kondisi cuaca harian. Stasiun meteorologi yang mengamati kondisi cuaca, biasanya berada di kota-kota besar. BMG mempunyai alat-alat pengukur cuaca dan iklim antara lain seperti berikut. 1. Alat untuk mengukur curah hujan (penakar hujan). 2. Alat untuk mengukur kecepatan angin (anemometer). 3. Alat untuk mengukur tekanan udara (barometer).

Lampiran 2

KD

Indikato r

Tujuan Pembelajara n

3.4

Mengide -

Dengan

Mengid

ntifikasi

mengamat

entifika

aktifitas

i

si

manusia

dapat mengident

a alam,

dan

ifikasi

hubung

sesudah

aktifitas

annya

terjadi

manusia

dengan

perubah

sebelum

penggu

an

dan

naan

alam.

C A P

Te s

Non Tes

Bentuk penilaian Unj uk Ker ja

Tes For matif

C 1



Istrumen Unj uk kerj a





A 1

terjadi

daya

peristiwa

alam,

alam

dan

Gunung

pengaru

Meletus

h

dan

aktifitas

Tsunami

manusi

Dengan

a

mengamat

C i gambar, 1

Pilih an gand a Sesu ai soal no 6 Sesu ai soal no 9 Sesu ai soal no 10

Isian Singk at Sesuai soal no 1 Sesuai soal no 2

Ses uai indi kato r1



sesudah

sumber

terhada

Teknik Penilaian

gambar

peristiw sebelum

di

Aspek Penilaia n

Sesuai soal no 5

P 1










Sesu ai soal no 1 Sesu ai

Sesuai soal no 3 Sesuai soal

p

dapat

keseim

mengident

bangan

ifikasi

lingkun

peristiwa

gan

alam

sekitar

sesudah

soal no 2 Sesu ai soal no 3 Sesu ai soal no 4 Sesu ai soal no 5 Sesu ai soal no 7 Sesu ai soal no 8

terjadi Gunung Meletus dan Tsunami

A 1

P 1

Merumu -

merumusk

skan

an

masalah

masalah

tentang

tentang

peristiw

peristiwa

a alam.

alam

dan

aktifitas manusia

A 2











P 2







Ses uai indi kato r1 Ses uai indi kato r1 Ses uai indi kato r2 Ses uai indi kato r2

no 4

dengan benar. Merumu -

merumusk

skan

an

hipotesis

hipotesis

tentang

tentang

pengaru

pengaruh

h

peristiwa

peristiw

alam

a

alam

terhadap

terhadap

aktifitas

aktifitas

manusia

manusia.

dengan

A 2 

P 2









tepat. Mengu

-

mengump

mpulkan

ulkan data

data

tentang

tentang

peristiwa

peristiw

alam

a

aktifitas

alam

manusia

aktifitas

dengan

manusia.

tepat.

Mengola -

mengolah

h

data

tentang

tentang












dan

dan

data

A 2

P 3

A 2





pengaru

pengaruh

h

peristiwa

peristiw

alam

a

alam

terhadap

terhadap

aktifitas

aktifitas

manusia

manusia.

dengan

P 3












tepat. Mengint -

menginter

erpretasi

pretasikan

kan data

data

tentang

tentang

pengaru

pengaruh

h

peristiwa

peristiw

alam

a

alam

terhadap

terhadap

aktifitas

aktifitas

manusia

manusia.

dengan

A 2



P 3



tepat. Membua -

membuat

t

kesimpula

kesimpu

n tentang

lan

pengaruh

tentang

peristiwa

pengaru

alam

h

terhadap

peristiw

aktifitas







 A 2

P 4



a

alam

manusia

terhadap

dengan

aktifitas

benar.

manusia. Mengko -

Memprese

munikas

ntasikan

ikan

hasil kerja

hubunga

kelompok

A 2









n keadaan P 4

alam dan



aktifitas manusia Mempre

Menanggap

sentasik

i hasil kerja

an hasil

kelompok

A 5









Ses uai indi kato r9 Ses uai indi kato r9

kerja P 5

kelompo k Lampiran 2

KD

Indikato r


Aspek Penilaia n

Teknik Penilaian

C A P

Te s

Non Tes

Bentuk penilaian Unj uk Ker ja

Tes For matif


Pilih an gand a

Isian Singk at

3.4

Mengide -

Dengan

Mengid

ntifikasi

mengamat

entifika

aktifitas

i

si

manusia

dapat

gambar

peristiw sebelum

mengident

a alam,

dan

ifikasi

hubung

sesudah

aktifitas

annya

terjadi

manusia

dengan

perubah

sebelum

penggu

an

dan

naan

alam.

di

Sesu ai soal no 6 Sesu ai soal no 9 Sesu ai soal no 10

C 1







A 1

terjadi

daya

peristiwa

alam,

alam

dan

Gunung

pengaru

Meletus

h

dan

aktifitas

Tsunami

manusi

Dengan

a

mengamat

terhada

i gambar,

p

dapat

keseim

mengident

bangan

ifikasi

lingkun

peristiwa

gan

alam

sekitar

sesudah terjadi

Sesuai soal no 2




sesudah

sumber

Sesuai soal no 1

Sesuai soal no 5

P 1

C 1










Sesu ai soal no 1 Sesu ai soal no 2 Sesu ai soal no 3 Sesu ai soal no 4 Sesu

Sesuai soal no 3 Sesuai soal no 4

ai soal no 5 Sesu ai soal no 7 Sesu ai soal no 8

Gunung Meletus dan Tsunami

A 1

P 1

Merumu -

merumusk

skan

an

masalah

masalah

tentang

tentang

peristiw

peristiwa

a alam.

alam

A 2





















Ses uai indi

dan P 2

aktifitas manusia



Ses uai indi kato r1 Ses uai indi kato r1 Ses uai indi kato r2

dengan benar. Merumu -

merumusk

skan

an

hipotesis

hipotesis

tentang

tentang

pengaru

pengaruh

A 2 

P 2



h

peristiwa

peristiw

alam

a

alam

terhadap

terhadap

aktifitas

aktifitas

manusia

manusia.

dengan

kato r3

tepat. Mengu

-

mengump

mpulkan

ulkan data

data

tentang

tentang

peristiwa

peristiw

alam

a

aktifitas

alam



















Ses uai



dan

dan

manusia

aktifitas

dengan

manusia.

tepat.

Mengola -

mengolah

h

data

data

A 2

tentang

tentang

pengaru

pengaruh

h

peristiwa

peristiw

alam

a

alam

terhadap

terhadap

aktifitas

aktifitas

manusia

manusia.

dengan

P 3

A 2





P 3

tepat. Mengint -

menginter

A 2

erpretasi

pretasikan

kan data

data

tentang

tentang

pengaru

pengaruh

h

peristiwa

peristiw

alam

a

alam

terhadap

terhadap

aktifitas

aktifitas

manusia

manusia.

dengan

indi kato r6

P 3






tepat. Membua -

membuat

t

kesimpula

kesimpu

n tentang

lan

pengaruh

tentang

peristiwa

pengaru

alam

h

terhadap

peristiw

aktifitas

a

manusia

alam

terhadap

dengan

aktifitas

benar.







 A 2

P 4



manusia. Mengko -

Memprese

munikas

ntasikan

ikan

hasil kerja

hubunga

kelompok

n

A 2

P 4









Ses uai indi kato r8 Ses uai indi kato

r8

keadaan alam dan aktifitas manusia Mempre

Menanggap

sentasik

i hasil kerja

an hasil

kelompok

A 5









kerja kelompo k

P 5

Ses uai indi kato r9 Ses uai indi kato r9

Lampiran 3 Soal Evaluasi I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang tepat. 1. Gunung berapi adalah gunung yang masih dapat meletus dan memuntahkan cairan dari dalam bumi. Cairan yang keluar dari dalam bumi disebut… a. Wedus gembel

c Magma

b. Lahar dingin

d. Lumpur

2. Pada saat gunung meletus akan mengeluarkan lumpur panas mengalir terbentuk dari lava bercampur air. Lumpur panas yang keluar di sebut juga… a. Wedus gembel

c. Lahar panas

b. Lahar dingin

d. Debu

3. Istilah “Wedus Gembel” sering di sebut-sebut saat terjadi letusan pada gunung berapi. Saat keluar wedus gembel akan membakar apapun yang dilaluinya.wedus gembel yang dimaksud berarti… a. awan yang sangat panas b. batu besar dan kerikil c. debu, dan batu apung d. lahar dingin. 4. Pada saat terjadi gunung meletus, terlebih dahulu mengalami goncangan atau gempa bumi. Dempa bumi tersebut menandakan akan terjadi gunung meletus. Gempa bumi yang dimaksud adalah gempa bumi … a. gempa tektonik

c. gempa kinetik

b. gempa mekanik

d. gempa vulkanik

5. Gempa yang tarjadi karena adanya pergeseran kerak bumi, yaitu ketika dua lempeng saling bergesekan dan akan menyebabkan terjadinya bencana alam tsunami, merupakan gempa…

a. Gempa tektonik

c. gempa vulkanik

b. Gempa kinetik

d. gempa mekanik

6. Letusan gunung berapi dapat juga dikatakan memberikan manfaat bagi manusia, yaitu daerah sekitar gunung berapi tanahnya akan menjadi subur dikrenakan… a. Tanahnya terdapat pupuk alami b. Tanahnya adalah tanah gembur c. Tanahnya mengandung unsur hara d. Tanahnya mengandung unsur kesuburan 7. Peristiwa alam dapat diperkirakan sebelumnya melalui alat. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa yaitu . . . a. barometer

c. thermometer

b. hidrometer

d. seismograf

8. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering disebut . . . a. episentrum

c. vulkanik

b. tsunami

d. tektonik

9. Peristiwa alam yang terjadi karena meluapnya air laut ke daratan dan akan merusak sesuatu yang dilaluinya disebut … a. angin puting beliung

c. gunung meletus

b. gempa bumi

d. tsunami

10. Gelombang tsunami yang menimpa Aceh dan Sumatera. Peristiwa ini terjadi pada tahun 2004 lalu, yang berdampak bagi kehidupan manusia, yang bkan dampak terjadinya tsunami adalah... a. Tekanan batin karena kehilangan anggota keluarga dan harta benda b. Proses pemulihan akibat kerusakan belum selesai hingga sekarang. c. Rusaknya bangunan rumah, sawah, dan ladang. d. Air laut tidak bisa surut kembali

II.

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Gempa yang disebabkan oleh gerak pergeseran kerak bumi adalah ... 2. Gempa bumi yang disebabkan oleh letusan gunung berapi adalah ... 3. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat yang disebut pusat gempa. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang hebat yang disebut … 4. Disebut apakah gas yang keluar saat gunung meletus yang berupa awan yang sangat panas… 5. Pemerintah membentuk badan yang memperkirakan peristiwa alam akan terjadi bernama …

Lampiran 4 Kunci Jawaban I. Pilihan Ganda 1. C 2. C 3. A 4. D 5. A 6. C 7. D 8. B 9. D 10. D

II. Isian 1. Gempa tektonik 2. Gempa vulkanik 3. Tsunami. 4. Wedus gembel 5. Badan Meteorologi dan Geofisika

Lampiran 5 Lembar Observasi Penilaian Aktifitas Siswa Siklus 1

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Indi 1

Indi 2

Indi 3

Indi 4

Indi 5

Indi 6

Indi 7

Indi 8

Indi 9

Indi 10

Y                

Y                

Y                

Y                

Y                

Y  

Y                

Y                

Y               

Y  

T

T

T

Keterangan Y

: Melakukan

T

: Tidak Melakukan

Indi

: Indikator

T

T

T  

            

T

T

T





    

    

T                

Juml ah Y 100 100 70 100 100 100 100 100 90 90 100 80 90 80 100 80

Keterangan indikator Indikator 1

: Mengidentifikasi aktifitas manusia dan peristiwa alam sebelum dan sesudah terjadi peristiwa alam.

Indikator 2

: Mengidentifikasi peristiwa alam sebelum dan sesudah terjadi peristiwa alam.

Indikator 3

: Merumuskan masalah tentang peristiwa alam.

Indikator 4

: Merumuskan hipotesis tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia.

Indikator 5

: Mengumpulkan data tentang peristiwa alam dan aktifitas manusia.

Indikator 6

: Mengolah data tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia.

Indikator 7

: Menginterpretasikan data tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia.

Indikator 8

: Membuat kesimpulan tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia.

Indikator 9

: Mempresentasikan hasil kerja kelompok

Indikator 10

: Menanggapi hasil kerja kelompok

Penilaian

:

Nilai : Jumlah Y x 10



Kelas/Semester

: V / II

Mata Pelajaran

: IPA

Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran (2 pertemuan)

Materi Pokok

: Peristiwa Alam Tanah Longsor dan Banjir

Hari, Tanggal

: Kamis 03 April 2014 dan Jumat 04 April 2014

A. Kompetensi Inti 3

Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermainKompetensi dasar

B. Kompetensi Dasar 3.4 Mengidentifikasi peristiwa alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh aktifitas manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar C. Indikator 1

Mengidentifikasi aktifitas manusia dan peristiwa alam sebelum dan sesudah terjadi perubahan di alam.

2

Merumuskan masalah tentang aktifitas manusia terhadap peristiwa alam.

3

Merumuskan hipotesis tentang pengaruh aktifitas manusiaterhadap peristiwa alam.

4

Mengumpulkan data tentang peristiwa alam dan aktifitas manusia.

5

Mengolah data tentang pengaruh aktifitas manusiaterhadap peristiwa alam.

6

Menginterpretasikan

data

tentang

pengaruh

aktifitas

manusia

terhadapperistiwa alam. 7

Mempresentasikan data tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alam.

8

Member tanggapan data tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alam.

9

Membuat kesimpulan tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia.

D. Tujuan Pembelajaran 1

Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi 2 aktifitas manusia sebelum dan sesudah terjadi peristiwa alam tanah longsor dan banjir.

2

Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi 2 peristiwa alam sebelum dan sesudah terjadi tsunami.

3

Setelah mengidentifikasi peristiwa alam dan aktifitas manusia, siswa dapat merumuskan masalah tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alam dengan benar.

4

Setelah menyimak gambar, siswa dapat merumuskan hipotesis tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alamdengan tepat.

5

Setelah

merumuskan

hipotesis,

siswa

secara

berkelompok

dapat

mengumpulkan data tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alamdengan tepat. 6

Setelah mengumpulkan data, siswa dapat mengolah data tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alam dengan benar.

7

Setelah mengolah data, siswa dapat menginterpretasikan data tentang pengaruh aktifitas manusia terhadapperistiwa alam dengan tepat.

8

Setelah mengintepretasikan data, siswa dapat mempresentasikan data tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alamdengan benar.

9

Setelah mempresentasikan data, siswa dapat menanggapi presentasi tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia dengan tepat.

10 Setelah menanggapi presentasi, siswa dapat membuat kesimpulan tentang pengaruh peristiwa alam terhadap aktifitas manusia. E. Materi pembelajaran Peristiwa alam tanah longsor dan banjir (terlampir) F. Pendekatan, metode dan model pembelajaran Pendekatan pembelajaran : Pendekatan inkuiri Model pembelajaran


Metode pembelajaran


G. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap

Alokasi


Waktu

Karakter yang diharapkan

Pertemuan Pertama, Kamis 03 April 2014 Kegiatan -

Siswa

awal

mengucapkan salam pada guru, -

mengawali

pembelajaran

dengan

10 menit

Siswa bersama guru berdoa sesuai keyakinan

Religious

masing-masing. -


Perhatian

diberikan guru yaitu menjelaskan dampak aktifitas manusia trhadap peristiwa alam. -

Siswa menyimak pendekatan pembelajaran dan model pembelajaran yang akan digunakan yaitu

Perhatian

pendekatan inkuiri dan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Kegiatan Eksplorasi

55

Inti

-

Guru menujukkan gambar penebangan hutan

menit

Perhatian

secara liar -


Antusias


Siswa

membentuk

kelompok

yang

Tertib


Setiap

kelompok

menyimak

gambar

Perhatian

membuat

Tanggung

penebangan hutan yang guru tunjukkan. -

Siswa

dengan

bimbingan

guru

rumusan masalah apa dampak yang ditimbulkan

jawab

tentang gambar yang telah di simak. -

-

Siswa merumuskan jawaban sementara tentang dampak yang ditimbulkan saat penebangan

Tanggung

hutan secara liar sesuai gambar.

jawab

Masing-masing kelompok mengumpulkan data tentang dampak penebangan hutan secara liar

Kerjasama

yang menyebabkan terjadinya tanah longsor dan banjir, -

Masing-masing kelompok berdiskusi mengolah data tentang penyebab terjadinya tanah longor

Kerjasama

dan banjir.

Konfirmasi -

Siswa dan guru menegaskan tentang penyebab

Antusias

peristiwa alam tanah longsor dan banjir Penutup -

Siswa dan guru mengakhiri dengan doa dan salam.

5 menit

Religious

Pertemuan Kedua, 04 April 2014 Kegiatan -

Siswa

awal


mengawali

pembelajaran

dengan

10 menit


Religious


Siswa menyimak tujuan dan langkah-langkah

Perhatian

pembelajaran yang dilakukan saat ini 45


-

Siswa

mengungkapkan

kembali

deskripsi

menit

Antusias

tentang penyebab peristiwa alam tanah longsor dan banjir Elaborasi -

Guru memanggil salah satu nomor secara acak,

-

Siswa

-

yang

nomornya

di

Tertib

panggil

mempresentasikan hasil kerja kelompok yang

Tanggung

sudah di diskusikan.

jawab

Siswa

lain

menanggapi

presentasi

dari

kelompok lain. -

Siswa

bersama

Menghargai guru

menyimpulkan

atas

jawaban yang sudah disampaikan oleh tiap

Antusias

kelompok Konfirmasi -


Antusias

penyebab terjadinya peristiwa alam tanah longsor dan banjir. Penutup -


15 menit

Tertib, jujur, mandiri

-

Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang

Antusias

proses pembelajaran yang telah dilakukan. -

Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut kepercayaan masing-masing dan mengucapkan

Religious

salam.

H. Sumber Belajar 1. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V penulis Heri Sulistyanto, 2008 halaman (173-175) 2. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V penulis Munawar Kholil 2009 halaman (176-178) 3. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V penulis Maryanto 2008 halaman (167-177) 4. Ilmu Pengetahuan Alam Salingtemas untuk SD dan MI kelas V penulis Choiril Azmiyawati dkk, 2008 halaman (153-158) 5. Ilmu Pengetahuan Alam jilid 5 untuk SD dan MI kelas V, penulis Amin Priyono dkk 2009 halaman (145-148)

Lampiran 1 Materi Pembelahjaran

Peristiwa Alam Tanah Longsor dan Banjir b. Tanah Longsor Tanah longsor biasanya disebabkan oleh hujan yang deras. Hal ini karena tanah tidak sanggup menahan terjangan air hujan akibat adanya pengundulan hutan. Tanah longsor dapat meruntuhkan semua benda di atasnya. Selain itu, tanah longsor dapat menimbun rumah – rumah penduduk yang ada di bawahnya. Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi tanah longsor di beberapa daerah. Bencana ini di antaranya terjadi di Brebes dan Tawangmangu yang memakan banyak korban harta dan jiwa c. Banjir Banjir adalah tergenangnya suatu wilayah akibat meningkatnya jumlah air permukaan. Banjir dapat menggenangi permukiman, sawah, ladang, dan sebagainya. Bencana banjir diawali dengan curah hujan yang sangat tinggi. Curah hujan dikatakan tinggi jika hujan turun secara terus-menerus dan besarnya lebih dari 50 mm per hari. Air hujan dapat mengakibatkan banjir jika tidak mendapat cukup tempat untuk mengalir. Seringkali sungai tidak mampu menampung air hujan sehingga air meluap menjadi banjir. a. Penyebab banjir -

Luapan air sungai Jumlah air sungai dapat meningkat bila hujan turun terus-menerus. Bila

sungai tidak mampu lagi menampung air hujan yang jatuh, maka sungai itu akan meluap. Luapan sungai itu dapat menggenangi permukiman, sawah, ladang, dan lain-lain. Banjir oleh luapan sungai sering terjadi saat musim hujan. Banyaknya sampah yang dibuang ke selokan menyebabkan sungai menjadi dangkal. Saluran air tersumbat karena orang sering membuang sampah di selokan, banyaknya bangunan di bantaran sungai menyebabkan sungai menjadi sempit. Hal itu juga penyebab sungai tidak mampu menampung air hujan.

-

Pasang naik air laut Gravitasi matahari dan bulan menyebabkansurut air laut. Pasang naik

tertinggi terjadi pada saat bulanpurnama atau bulan baru, bila pasang naik terlalu tinggi, airdapat meluap hingga ke daratan. Akibatnya daerah pantai mengalamibanjir. -

Aktifitas manusia a. Penggundulan hutan Penggundulan hutan menimbulkan erosi di waktu hujan. Akibatnya tanah tidak lagi mengandung humus dan resapan berkurang. Tanah tidak mampu menampung air. Air hujan mengalir tanpa halangan langsung mengalir ke sungai dan terjadilah banjir. b. Perkerasan di daerah permukiman. Halaman dibeton, disemen, di aspal dan sebagainya. Akibatnya lingkungan permukiman tidak memiliki daerah resapan air hujan. c. Kurang disiplin menjaga kebersihan sungai, got, dan berbagai saluran air lain. Yang menyebabkan pendangkalan atau penyumbatan.

b. Akibat banjir Bencana banjir dapat mengakibatkan kerugian yang sangat besar. -

Rumah-rumah dan ribuan hektare sawah yang ditanami padi rusak.

-

Jalan-jalan terputus tidak bisa dilewati.

-

Korban banjir pun dapat terancam berbagai penyakit seperti diare, kolera, dan penyakit-penyakit kulit.

-

Lingkungan

rusak,

misalnya

tanah

longsor,

terjadi

penumpukan

lumpur/sampah, dan lain-lain. c. Upaya mencegah banjir Ada peristiwa alam yang dapat kita cegah, yaitu banjir dan tanah longsor. Beberapa usaha yang dapat kita lakukan untuk mencegah banjir sebagai berikut. 1. Melakukan reboisasi atau penghijauan, khususnya di lereng bukit.

2. Membuat sengkedan (teras) di lahan miring agar tanah tidak longsor karena akan yang menyebabkan banjir. 3. Jangan membuang sampah di sungai, selokan, atau saluran air lainnya karena dapat menghambat aliran air dan menyebabkan pendangkalan sungai 4. Membersihkan saluran air yang tersumbat. Mengeruk tanah di saluran air jika terjadi pendangkalan. 5. Pembuatan selokan sehingga air dapat mengalir dengan lancar. 6. Tidak mendirikan bangunan di sepanjang sungai, karena akan mengundang bahaya.

Lampiran 2 KISI-KISI PENILAIAN SIKLUS 2

No

1

KD

Indikato r


3.4

Mengide -

Dengan

Men

ntifikasi

mengamat

giden aktifitas

i

tifika

manusia

dapat

si

sebelum

mengident ifikasi

iwa

aktifitas

alam, terjadi

manusia

hubu

perubah

sebelum

ngan

an

dan

nya

alam.

di

Teknik Penilaian

C A

Te s

P

Non Tes

Bentuk penilaian Unju Tes k Form Kerj atif a

Istrumen Unju k kerja

Pilihan ganda

Isian Sing kat

Sesuai soal no 4

Sesu ai soal no 1

gambar

perist dan sesudah

Aspek Penilaian

C 1



Sesuai soal no 5



Sesuai soal no 8 

A 1

Sesu ai indik ator 1



sesudah

deng

terjadi

an

peristiwa

peng

alam

guna

Tanah

an

Longsor

sumb

dan Banjir

er

Dengan

daya

mengamat

alam,

i gambar, C

dan

dapat

peng

mengident



P1

1








Sesu ai soal no 2

Sesuai soal no 5 Sesu ai soal no 5 Sesuai soal no 6

Sesuai soal no 1 Sesuai soal no 2 Sesuai soal no 3

Sesu ai soal no 1

aruh

ifikasi

aktifi

peristiwa

tas

alam

manu

sesudah

sia

terjadi

terha

Tanah

dap

Longsor

kesei

dan Banjir

Sesuai soal no 6 Sesuai soal no 7 Sesuai soal no 9

Sesu ai soal no 4

Sesuai soal no 10

Sesu ai soal no 5

mban gan lingk unga n sekit ar

A 1

P1

Merumu -

merumusk

skan

an

masalah

masalah

A 2











P2







Sesu ai indik ator 1 Sesu ai indik ator 1 Sesu ai indik ator 2 Sesu

tentang

tentang

peristiw

peristiwa

a alam.

alam

ai indik ator 2

dan

aktifitas manusia dengan benar. Merumu -

merumusk

skan

an

hipotesis

hipotesis

tentang

tentang

pengaru

pengaruh

h

aktifitas

aktifitas

manusia

manusia

terhadap

terhadap

peristiwa

peristiw

alam

a alam.

dengan

A 2 

P2









tepat. Mengu

-

mengump

mpulkan

ulkan data

data

tentang

tentang

peristiwa

peristiw

alam

a

aktifitas

alam

A 2









dan

dan

manusia

aktifitas

dengan

manusia.

tepat.

P3



Mengola -

mengolah

h

data

data

tentang

tentang

pengaru

pengaruh

h

aktifitas

aktifitas

manusia

manusia

terhadap

terhadap

peristiwa

peristiw

alam

a alam.

dengan

A 2



P3











Sesu ai indic ator 6



Sesu ai indic ator 6

tepat. Mengint -

menginter

erpretasi

pretasikan

kan data

data

tentang

tentang

pengaru

pengaruh

h

aktifitas

aktifitas

manusia

manusia

terhadap

terhadap

peristiwa

peristiw

alam

a alam.

dengan

A 2



P3



tepat. Membua -

membuat

t

kesimpula

kesimpu

n tentang

lan

pengaruh

tentang

aktifitas

 A 2



P4





Sesu ai indik ator 7 Sesu ai indik

pengaru

manusia

h

terhadap

aktifitas

peristiwa

manusia

alam

terhadap

dengan

peristiw

benar.

ator 7

a alam. Mempre -

memprese

sentasik

ntasikan

an hasil

hasil kerja

kerja

kelompok

A 2

kelompo

P4

















k Menanggap i hasil kerja

A 5

kelompok

P5

Sesu ai indik ator 8 Sesu ai indik ator 8 Sesu ai indik ator 9 Sesu ai indik ator 9

Lampiran 3 Soal Evaluasi I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang tepat. 1. Bencna alam yang terjadi di Indonesia bermacam macam, Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu . . . a. banjir dan gunung meletus b. gempa bumi dan tanah longsor c. banjir dan tanah longsor d. puting beliung dan gunung meletus 2. Dalam mencegah terjadinya bencana alam, salah satunya pembuatan teras di lereng bukit, pembuatan teras lereng bukit bertujuan . . . a. memperbaiki susunan tanah b. mencegah tanah longsor c. menyuburkan lapisan tanah d. mencegah banjir 3. Tindakan yang bisa kita lakukan untuk mencegah terjadinya banjir yaitu . . . a. menebangi pohon-pohon yang tidak berguna b. mendirikan bangunan di tepi sungai c. membuang sampah di sungai d. melakukan reboisasi 4. Bencana alam yang pada dasarnya disebabkan oleh adanya penggundulan hutan yaitu . . . a. angin puting beliung dan tsunami b. gunung meletus dan banjir c. gempa bumi dan tsunami d. banjir dan tanah longsor 5. Halaman dibeton, disemen, di aspal dan sebagainya, merupakan akibat dari lingkungan permukiman tidak memiliki daerah resapan air hujan yang akan menyebabkan… a. Gunung meletus c. Tanah longsor b. Tsunami d. Banjir

6. Usaha yang dapat kita lakukan untuk mencegah banjir salah satunya melakukan reboisasi khususnya di lereng bukit. Yang dimaksud dengan reboisasi adalah… a. Penghijauan b. Pembuatan selokan c. Membuat lahan miring d. Membersihkan saluran air yang tersumbat 7. Usaha manusia untuk mencegah terjadinya tanah longsor, pada lahan miring adalah berupa .... a. pencangkulan c. reboisasi b. terasering d. semua jawaban benar 8. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah …. a. tersedia air bersih c. harga kayu murah b. terjadi tanah longsor d. banyak tersedia kayu 9. Untuk mencegah terjadinya tanah longsor dan banjir, salah satunya adalah penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut juga dengan… a. reboisasi c. tsunami b. tebang pilih d. ekosistem 10. Peristiwa alam berikut ini dapat kita atasi. Berikut ini usaha-usaha untuk mengatasi banjir, kecuali … a. tidak membuang sampah di selokan b. membangun rumah di bantaran sungai c. tidak menebang hutan secara membabi buta d. di daerah perkotaan dibuat reservoir untuk menampung air hujan II Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Istilah “reboisasi” memiliki arti lain, arti lain dari reboisasi adalah … 2. Salah satu penyebab terjadinya banjir adalah ... 3. Penebangan pohon yang berada di hutan dapat mengakibatkan terjadinya ... dan ... 4. Yang dimaksud dengan terasering adalah … 5. Peristiwa alam yang dapat dicegah adalah … dan …

Lampiran 4 Kunci Jawaban 1. Pilihan Ganda 11. C 12. B 13. D 14. D 15. D 16. A 17. D 18. B 19. A 20. B II Isian 1. Penghijauan kembali 2. Membuang sampah sembarangan, penebangan hutan secara liar, tidak ada resapan air 3. Tanah longsor, Banjir 4. Lahan berundak 5. Banjir, tanah longsor

Lampiran 5 Lembar Observasi Penilaian Aktifitas Siswa Siklus 2

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Indi 1

Indi 2

Indi 3

Indi 4

Indi 5

Indi 6

Indi 7

Indi 8

Indi 9

Indi 10

Y                

Y                

Y                

Y                

Y                

Y  

Y                

Y                

Y                

Y  

T

T

T

Keterangan Y

: Melakukan

T

: Tidak Melakukan

Indi

: Indikator

T

T

            

T  



T

T

T







           

T                

Juml ah Y 100 100 80 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 90 100 100


: Mengidentifikasi aktifitas manusia dan peristiwa alam sebelum dan sesudah terjadi peristiwa alam.

Indikator 2


Indikator 3

: Merumuskan masalah tentang apa dampak aktifitas manusia terhadap peristiwa alam.

Indikator 4

: Merumuskan hipotesis tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alam.

Indikator 5

: Mengumpulkan data tentang aktifitas manusia dan peristiwa alam

Indikator 6

: Mengolah data tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alam.

Indikator 7

: Menginterpretasikan data tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alam.

Indikator 8

: Membuat kesimpulan tentang pengaruh aktifitas manusia terhadap peristiwa alam.

Indikator 9


Indikator 10

: Menanggapi hasil kerja kelompok

Penilaian

:




Kelas/Semester

: V / II

Mata Pelajaran

: IPA

Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran (2 pertemuan)

Materi Pokok

: Laporan Peristiwea Alam

Hari, Tanggal

: Kamis 10 April 2014 dan Jumat 11 April 2014

A. Kompetensi Inti 4.

Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas

dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar 4.5

Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi C. Indikator 1

Mengidentifikasi Peristiwa Alam yang ada di Indonesia

2

Merumuskan masalah tentang bagaimana membuat laporan peristiwa alam

3

Merumuskan hipotesis tentang sistematika pembuatan laporan peristiwa alam.

4

Mengumpulkan data tentang peristiwa alam yang ada di Indonesia.

5

Membuat laporan laporan peristiwa alam.

6

Mempresentasikan laporan peristiwa alam

7

Menanggapi presentasi tentang laporan peristiwa alam.

8

Membuat kesimpulan tentang sistematika pembuatan laporan peristiwa alam

D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa alam 2. Setelah mengidentifikasi peristiwa alam, siswa dapat merumuskan masalah tentang sistematika laporan peristiwa alam dengan benar. 3. Setelah merumuskan hipotesis, siswa secara berkelompok dapat mengumpulkan data tentang peristiwa alamdengan tepat. 4. Setelah mengumpulkan data, siswa dapat membuat

laporan peristiwa

alamdengan tepat. 5. Setelah mengolah data, menginterpretasikan laporan peristiwa alam dengan benar 6. Setelah menginterpretasikan data, siswa dapat mempresentasikan data tentang laporan peristiwa alam dengan benar. 7. Setelah mempresentasikan data, siswa dapat menanggapi presentasi tentang laporan perisriwa alam dengan tepat. 8. Setelah menanggapi presentasi, siswa dapat membuat kesimpulan tentang laporan peristiwa alam dengan benar. E. Materi pembelajaran Sistematika Laporan Peristiwa Alam (terlampir) F. Pendekatan, metode dan model pembelajaran Pendekatan pembelajaran

: Pendekatan inkuiri

Model pembelajaran


Metode pembelajaran


G. Langkah-langkah Pembelajaran Tahap


Alokasi

Karakter

Waktu

yang

diharapkan Pertemuan Pertama, 10 April 2014 Kegiatan -

Siswa mengawali pembelajaran dengan

awal

mengucapkan salam pada guru, -

Siswa

bersama

guru

10 menit

berdoa

sesuai

Religious


Perhatian


diberikan guru yaitu membuat laporan peristiwa alam. -

Siswa menyimak pendekatan pembelajaran dan

model

pembelajaran

yang

akan

Perhatian

digunakan yaitu pendekatan inkuiri dan model

pembelajaran

Numbered

Heads

Together (NHT). Kegiatan Eksplorasi

55

-

menit

Inti

Guru menujukkan gambar peristiwa alam

Perhatian

beserta bacaannya. -


Antusias


Siswa

membentuk

kelompok

yang

Tertib


Setiap

kelompok

menyimak

gambar

Perhatian

peristiwa alam dan membaca bacaanya yang

-

guru berikan.

Tanggung

Siswa dengan bimbingan guru membuat

jawab

rumusan

masalah

bagaimana

membuat

laporan

-

peristiwa

alam

yang

ada

di

Indonesia.

Tanggung

Siswa merumuskan jawaban sementara

jawab

tentang membuat laporan peristiwa alam yang ada di Indonesia. -

Kerjasama

Masing-masing kelompok mengumpulkan data tentang peristiwa alam yang ada di Indonesia,

-

Masing-masing berdiskusi mengolah data

Kerjasama

tentang laporan peristiwa alam yang ada di Indonesia. Konfirmasi -

Siswa dan guru menegaskan tentang laporan

Antusias

peristiwa alam yang ada di Indonesia, Penutup -

Siswa

bersama

guru

mengakhiri

5 menit

Religious

pembelajaran dengan doa dan salam. Pertemuan Kedua, 11 April 2014 Kegiatan -

Siswa mengawali pembelajaran dengan

awal


10 menit


Religious


Siswa menyimak tujuan dan langkah-

Perhatian

langkah pembelajaran yang dilakukan saat ini Kegiatan Eksplorasi

45

-

menit

Inti

Siswa mengungkapkan kembali deskripsi tentang laporan peristiwa alam yang ada di indonesia,

Antusias

Elaborasi -

Guru memanggil salah satu nomor secara

Tertib

acak, -

Siswa

yang

nomornya

di

panggil

Tanggung

mempresentasikan hasil kerja kelompok

jawab

tentang laporan peristiwa alam yang sudah di diskusikan. -

Menghargai

Siswa lain menanggapi presentasi dari kelompok lain.

-

Antusias

Siswa bersama guru menyimpulkan atas jawaban yang sudah disampaikan oleh tiap kelompok Konfirmasi

-


Antusias

tentang laporan peristiwa alam yang ada di indonesia. Penutup -


15 menit

-

Guru bersama siswa melakukan refleksi

Tertib, jujur, mandiri Antusias

tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan. -

Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut kepercayaan

masing-masing

Religious

dan

mengucapkan salam.

H. Sumber Belajar 1. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V penulis Heri Sulistyanto, 2008 halaman (173-175)

Lampiran 1 Materi Pembelajaran Laporan tentang Peristiwa Alam Peristiwa alam yang terjadi di Indonesia,seperti banjir, gunung meletus, tsunami, dangempa bumi dapat kalian buat laporannya. Di dalam laporan tersebut berisi data-datayang terkait dengan peristiwa alam yang terjadi. Informasi dapat kalian peroleh baikdari media cetak (koran, majalah, dan lainlain) ataupun media elektronik (TV, Radio,atau internet). Langkah-langkahpembuatan laporan berikut ini 1. Menyusun sebuah laporan

Langkah awal untuk membuat suatu laporan adalah dengan cara mengumpulkan informasi-informasi yang memuat peristiwa atau kejadian yang akan dibuat laporannya. Koran adalah salah satu media yang dapat dijadikan sumber untuk mencari informasi mengenai peristiwa alam yang akan kita buat laporannya. Laporan dapat disajikan dalam bentuk lisan ataupun tulisan. Dalam hal ini kita akan mempelajari bagaimana membuat laporan dalam bentuk tulisan. Laporan yang kita buat harus sesuai dengan data yang kita dapat dari Koran ataupun sumber lainnya. Jadi, laporan bukan sebuah karangan yang kita tulis bebas. Penyajian yang tepat dengan susunan laporan yang baik akan memudahkan pembaca memahami laporan yang kita buat. Oleh karena itu, kita harus mengerti bagimana penggunaan bahasa yang tepat dan sesuai. Pembuatan laporan ini dapat dilakukan oleh perorangan ataupun berkelompok. 2. Sistematika Pembuatan Laporan

Untuk membuat suatu laporan tentang suatu peristiwa alam yang terjadi di Indonesia, kita perlu membuat urutan-urutan laporan. Hal ini bertujuan agar hasil laporan kita mudah dipahami dan sesuai dengan informasi yang kita dapatkan. Urutan-urutan laporan tersebut kita kenal dengan istilah sistematika pembuatan laporan. Adapun sistematika pembuatan laporan yang baik adalah sebagai berikut.

a. Judul laporan Judul laporan dibuat dengan kalimat yang singkat dan jelas tidak terlalupanjang. Hal ini bertujuan untuk memudahkan pembaca memahami laporanapa yang akan kita buat. Contoh judul laporan adalah sebagai berikut. 1. Tsunami di Aceh 2. Gempa Bumi di Yogyakarta 3. Banjir di Jakarta b. Isi Laporan Pada bagian isi laporan, kalian perlu memberikan data-data yangberkaitan dengan peristiwa alam. Data-data tersebut di antaranya adalahsebagai berikut. 1. Tempat kejadian, misalnya Jakarta beserta derah-daerah yang meliputi kabupaten, kecamatan, dan kelurahan yang terkena peristiwa alam tersebut. 2. Waktu kejadian, memuat hari, tanggal, bulan, dan tahun peristiwa alam tersebut terjadi. Misalnya Senin, 26 Maret 2007. 3. Penyebab peristiwa alam tersebut, berisi hal-hal yang menyebabkan mengapa peristiwa alam tersebut terjadi. 4. Data korban yang terkena musibah, berisi data korban meninggal dunia, korban yang mengalami luka ringan, korban yang mengalami luka berat, dan lain-lain. 5. Dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam tersebut, misalnya terganggunya kegiatan belajar karena banjir atau gempa, warga di ungsikan ke tempat yang lebih aman karena gempa atau tsunami. c. Sumber-sumber informasi Memuat peristiwa alam tersebut, misalnya Koran Pikiran Rakyat, Selasa22 April 2007 atau Liputan 6 SCTV pada hari ..... jam...., dan sebagainya.

Lampiran 2 KISI-KISI PENILAIAN SIKLUS 3

No

1

KD

Indika tor

Tujuan Pembelaja ran

3.4

Mengi -

Dengan

Men

dentifi

menga

giden kasi

mati

tifika

aktifita

gambar

si

s

dapat

perist manus

mengid

iwa

entifika

ia

alam, sebelu

si

hubu

m dan

aktifitas

ngan

sesuda

manusi

nya

h

a

deng

terjadi

sebelu

an

peristi

m

peng

wa

sesudah

guna

alam.

terjadi

Aspek Penilaian

C

A

P

Teknik Penilaia n T es

A 1

Non Tes

Unj uk Ker ja

Tes Form atif





















P1

Bentuk penilaian

dan

an

peristiw

sumb

a alam

er

Dengan

daya

menga

alam,

mati

dan

gambar,

peng

dapat

A 1



P1



Ses uai indi

Pilih an gand a

Isian Singk at

aruh

mengid

aktifi

entifika

tas

si

manu

peristiw

sia

a alam

terha

Meru

dap

muska

uskan

kesei

n

masalah

-

merum

mban masala

tentang

gan

h

peristiw

lingk

tentan

a alam

unga

g

dan

n

peristi

aktifitas

sekit

wa

manusi

ar

alam.

a

kato r1

A 2



P2












dengan benar. Meru

-

merum

muska

uskan

n

hipotesi

hipote

s

sis

tentang

tentan

sistemat

g

ika

pengar

membu

uh

at

peristi

laporan

wa

peristiw

A 2 

P2






alam

a alam.

terhad ap aktifita s manus ia. Mengu -

mengu

mpulk

mpulka

an

n

data

tentang

tentan

peristiw

g

a alam.

Sesu ai soal no 2 Sesu ai soal no 3 Sesu ai soal no 5 Sesu ai soal no 6 Sesu ai soal no 7 Sesu ai soal no 8 Sesu ai soal no 9 Sesu ai soal no 10

data

peristi wa alam dan aktifita

P 6





s manus ia.

A 2





Ses uai indi

P3

Mengo -

Membu

lah

at

data

laporan

tentan

peristiw

g

a alam

pengar





kato r4 Ses uai indi kato r4 Sesu ai soal no 1

P 6 Sesu ai soal no 4

uh peristi wa alam A 2

terhad ap













aktifita s manus

P3

ia. Mengi -

mengint

nterpre

erpretas

tasikan

ikan

data

data

tentan

tentang

g

laporan

pengar

peristiw

uh

a alam

A 2

P3





Ses uai indi kato r5 Ses uai indi kato r5 Ses uai indi kato r6 Ses uai indi kato r6

Sesuai soal no 1 Sesuai soal no 2 Sesuai soal no 3 Sesuai soal no 4 Sesuai soal no 5

peristi wa alam terhad ap aktifita s manus ia. Memb -

membu

uat

at

kesim

kesimp

pulan

ulan

tentan

laporan

g

peristiw

pengar

a alam











Ses uai indi kato

 A 2

uh peristi wa alam

P4

terhad ap aktifita s manus ia. Memp -

Mempr

resenta

esentasi

A 2



sikan

kan

hasil

hasil

kerja

kerja

kelom

kelomp

pok

ok Menang gapi

r8

P4

A 5













hasil kerja kelompo k

P5

Ses uai indi kato r8 Ses uai indi kato r9 Ses uai indi kato r9

Lampiran 3 Soal Evaluasi I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang tepat. 1. Langkah awal yang dapat dilakukan apabila akan menyusun laporan tentang peristiwa alam adalah … d. mengumpulkan informasi

c. menjilid laporan

e. memilih judul

d. menulis laporan lengkap

2. Berikut ini beberaapa informasi yang perlu dilaporkan dalam membuat laporan peristiwa alam, kecuali … a. tempat kejadian

c. nama kepala daerahnya

b. penyebab kejadian

d. dampak yang ditimbulka

3. Di dalam laporan berisi data-datayang terkait dengan peristiwa alam yang terjadi. Informasi dapat kalian peroleh baikdari media cetak. Media cetak berupa… a. Koran

c. Radio

b. Televise

d. DVD

4. Urutan-urutan laporan dalam pembuatan laporan. Adapun urutan pembuatan laporan yang baik adalah… a. Judul , isi laporan, sumber-sumber informasi b. Isi laporan, sumber-sumber informasi, judul c. Judul, sumber-sumber informasi, isi laporan d. Sumber-sumber informasi, judul, isi laporan 5. Dalam memembuat laporan mencari sumber-sumber informasi terkait dengan peristiwa alam yang terjadi. Sumber data diperoleh dari elektronik adalah… a. Koran

c. Majalah

b. Radio

d. Tabloid

6. Dalam membuat isi laporan, perlu mencari data-data yangberkaitan dengan peristiwa alam. Data-data tersebut di antaranya adalah mencari tempat kejadian. Berikut ini contoh tempat kejadian adalah… a. 26 Maret 2007

c. Korban jiwa ada 20 orang

b. Di Jakarta Selatan

d. Pada hari Minggu

7. Internet adalah salah satu media yang dapat dijadikan sumber untuk mencari informasi mengenai peristiwa alam yang akan kita buat laporannya. Internet dapat juga disebut … a. Sumber data lisan

c. Sumber data media cetak

b. Sumber data elektronik

d. Sumber data lisan dan tulisan

8. Dalam membuat laporan peristiwa alam, mencari informasi tentang penyebab terjadinya peristiwa alam. Pertanyaan yang cocok adalah… a. Kapan peristiwa alam terjadi b. Dimana peristiwa alam tersebut terjadi c. Mengapa peristiwa alam tersebut terjadi d. Berapa banyak korban jiwa yang meninggal 9. Dalam pembuatan laporan peristiwa alam memuat hari, tanggal, bulan, dan tahun peristiwa alam tersebut terjadi. Ini merupakan … a. Waktu terjadinya peristiwa alam b. Tempat terjadinya peristiwa alam c. Dimana terjadinya peristiwa alam d. Penyebab terjadinya peristiwa alam 10. Data korban yang terkena musibah, berisi data korban meninggal dunia, korban yang mengalami luka ringan, korban yang mengalami luka berat, ini merupakan … a. Penyebab terjadinya peristiwa alam b. Akibat terjadinya peristiwa alam c. Tempat terjadinya peristiwa alam d. Judul peristiwa alam

II. Bacalah teks dan dan jawablah soaldibawah ini dengan jawaban yang tepat! Pada hari Rabu, 2 Januari 2008, sebagian wilayah Jakarta mulai tergenang banjir. Hal ini terjadi menyusul hujan deras yang terjadi dan tidak ada resapan air, Akibatnya, Sungai Ciliwung meluap. Sejumlah wilayah yang tergenang banjir yaitu Manggarai, Bukui Duri, Petogogan/ Pangadegan, Cawang, Pasar Minggu, dan Kebun baru. Warga yang tinggal di bantaran kali Ciliwung mengungsi sampai ke jalan raya. 1. Waktu kejadian

:…

2. Tempat kejadian

:…

3. Peristiwa yang terjadi

:…

4. Penyebab peristiwa

:…

5. Akibat peristiwa

:…

Lampiran 4 Kunci Jawaban I. Pilihan Ganda 1. A 2. C 3. A 4. A 5. B 6. B 7. B 8. C 9. A 10. B II. Isian 1. Rabu tanggal 2 Januari 2008 2. Jakarta 3. Banjir 4. Tidak adanya resapan air 5. Sejumlah wilayah tergenang air, warga sekitar bantaran kali Ciliwung mengungsi.

Lampiran 5 Lembar Observasi Penilaiana Aktifitas Siswa Siklus 3

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Indi 1

Indi 2

Indi 3

Indi 4

Indi 5

Indi 6

Indi 7

Indi 8

Indi 9

Indi 10

Y                

Y                

Y                

Y                

Y                

Y                

Y                

Y                

Y                

Y  

T

T

T

T

T

T  



T

T

T







Keterangan Y

: Melakukan

T

: Tidak Melakukan

Indi

: Indikator


: Mengidentifikasi aktifitas manusia dan peristiwa alam

Indikator 2


           

T                

Juml ah Y 100 100 90 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 90 100 100

Indikator 3

: Merumuskan masalah tentang cara membuat laporan peristiwa alam.

Indikator 4

: Merumuskan hipotesis tentang sistematika laporan peritiwa alam.

Indikator 5

: Mengumpulkan data tentang peristiwa alam.

Indikator 6

: Membuat laporan tentang peristiwa alam.

Indikator 7

: Menginterpretasikan data tentang laporan peristiwa alam.

Indikator 8

: Membuat kesimpulan tentang laporan peristiwa alam.

Indikator 9


Indikator 10

: Menanggapi presentasi hasil kerja kelompok

Penilaian

:


Lampiran 7. Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2 dan Siklus 3 Hasil Belajar Siklus 1 Tema Peristiwa Alam Subtema Gunung Meletus dan Tsunami dengan Pendekatan Inkuiri dan Model Pembelajaran NHT Skor No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Unjuk Kerja 100 100 70 100 100 100 100 100 90 90 100 80 90 80 100 80

Rata-rata

Hasil Belajar

Tes Formatif 80 80 65 85 80 90 85 80 75 90 90 65 70 65 85 70

90 90 68 93 90 95 93 90 83 90 95 73 80 73 93 75

85.47

Skor Maksimal

95

Skor Minimal

68

Tuntas KKM≥ 90

11

Keterangan Tuntas Tidak Tuntas (T) (TT) T T TT T T T T T TT T T TT TT TT T TT

Hasil Belajar Siklus 2 Tema Peristiwa Alam Subtema Tanah Longsor dan Banjir dengan Pendekatan Inkuiri dan Model Pembelajaran NHT Skor No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Unjuk Kerja 100 100 80 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 90 100 100

Tes Formatif 85 80 70 100 70 100 95 90 80 85 80 95 80 85 95 80

Rata-rata

92

Skor Maksimal

100

Skor Minimal

75

Tuntas KKM≥ 90

13

Hasil Belajar 93 90 75 100 85 100 98 95 90 93 90 98 90 88 98 90

Keterangan Tuntas Tidak Tuntas (T) (TT) T T TT T TT T T T T T T T T TT T T

Hasil Belajar Siklus 3 Tema Peristiwa Alam Subtema Laporan Peristiwa Alam dengan Pendekatan Inkuiri dan Model Pembelajaran NHT Skor No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Unjuk Kerja 100 100 90 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 90 100 100

Tes Formatif 85 80 70 100 80 100 100 90 90 85 80 95 80 90 95 80

Rata-rata

93

Skor Maksimal

100

Skor Minimal

80

Tuntas KKM≥ 90

15

Hasil Belajar 93 90 80 100 90 100 100 95 95 93 90 98 90 90 98 90

Keterangan Tuntas Tidak Tuntas (T) (TT) T T TT T T T T T T T T T T T T T

Lampiran 8. Lembar Hasil Uji Reliabilitas dan Validitas Soal Evaluasi UJI VALIDITAS SOAL Pilihan Ganda pada Siklus 1 Reliability Scale : ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases

Valid a

Excluded Total

% 22

100.0

0

.0

22

100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .805

13

Scale Statistics Mean 13.5909

Variance 13.396

Std. Deviation 3.66007

N of Items 20

Item Statistics Mean

Std. Deviation

N

VAR00001

.7273

.45584

22

VAR00002

.8636

.35125

22

VAR00003

.5000

.51177

22

VAR00004

.6364

.49237

22

VAR00005

.6364

.49237

22

VAR00006

.8636

.35125

22

VAR00007

.5000

.51177

22

VAR00008

.6818

.47673

22

VAR00009

.7727

.42893

22

VAR00010

.9545

.21320

22

VAR00011

.8182

.39477

22

VAR00012

.5909

.50324

22

VAR00013

.5455

.50965

22

VAR00014

.4091

.50324

22

VAR00015

.6818

.47673

22

VAR00016

.7273

.45584

22

VAR00017

.6818

.47673

22

VAR00018

.6364

.49237

22

VAR00019

.6818

.47673

22

VAR00020

.6818

.47673

22

Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

12.8636

13.457

-.080

.742

VAR00002

12.7273

12.779

.197

.719

VAR00003

13.0909

11.801

.379

.703

VAR00004

12.9545

11.474

.504

.691

VAR00005

12.9545

12.141

.295

.711

VAR00006

12.7273

13.160

.044

.728

VAR00007

13.0909

11.896

.351

.706

VAR00008

12.9091

12.658

.151

.724

VAR00009

12.8182

11.775

.488

.695

VAR00010

12.6364

12.814

.352

.713

VAR00011

12.7727

13.136

.036

.730

VAR00012

13.0000

11.238

.565

.685

VAR00013

13.0455

11.474

.481

.693

VAR00014

13.1818

11.584

.455

.696

VAR00015

12.9091

11.325

.575

.685

VAR00016

12.8636

11.076

.696

.675

VAR00017

12.9091

13.325

-.045

.741

VAR00018

12.9545

13.474

-.089

.745

VAR00019

12.9091

12.372

.238

.717

VAR00020

12.9091

12.372

.238

.717

UJI VALIDITAS SOAL Pilihan Ganda pada Siklus 2 Reliability Scale : ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases

Valid a

Excluded Total

% 22

100.0

0

.0

22

100.0



N of Items .787

11


Variance 13.587


N of Items 20


Std. Deviation

N

VAR00001

.6364

.49237

22

VAR00002

.6364

.49237

22

VAR00003

.4545

.50965

22

VAR00004

.7273

.45584

22

VAR00005

.8636

.35125

22

VAR00006

.6364

.49237

22

VAR00007

.5000

.51177

22

VAR00008

.6818

.47673

22

VAR00009

.7273

.45584

22

VAR00010

.9545

.21320

22

VAR00011

.5455

.50965

22

VAR00012

.5909

.50324

22

VAR00013

.7273

.45584

22

VAR00014

.5000

.51177

22

VAR00015

.7273

.45584

22

VAR00016

.7273

.45584

22

VAR00017

.7273

.45584

22

VAR00018

.7273

.45584

22

VAR00019

.6818

.47673

22

VAR00020

.6364

.49237

22



Total Correlation


VAR00001

12.7727

11.708

.486

.686

VAR00002

12.7727

11.613

.516

.683

VAR00003

12.9545

12.045

.362

.698

VAR00004

12.6818

13.084

.089

.722

VAR00005

12.5455

13.212

.098

.718

VAR00006

12.7727

12.660

.195

.714

VAR00007

12.9091

12.087

.348

.699

VAR00008

12.7273

12.017

.406

.694

VAR00009

12.6818

12.227

.361

.698

VAR00010

12.4545

13.307

.150

.715

VAR00011

12.8636

13.742

-.110

.742

VAR00012

12.8182

12.346

.279

.706

VAR00013

12.6818

12.799

.178

.714

VAR00014

12.9091

13.420

-.025

.734

VAR00015

12.6818

11.370

.653

.672

VAR00016

12.6818

11.942

.456

.690

VAR00017

12.6818

11.656

.554

.681

VAR00018

12.6818

12.037

.424

.693

VAR00019

12.7273

12.779

.170

.716

VAR00020

12.7727

12.851

.140

.719

UJI VALIDITAS SOAL Pilihan Ganda pada Siklus 3 Reliability Scale : ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases

Valid a

Excluded Total

% 22

100.0

0

.0

22

100.0



N of Items .800

11


Variance 11.942


N of Items 20


Std. Deviation

N

VAR00001

.3182

.47673

22

VAR00002

.6818

.47673

22

VAR00003

.2727

.45584

22

VAR00004

.4545

.50965

22

VAR00005

.8182

.39477

22

VAR00006

.7273

.45584

22

VAR00007

.2727

.45584

22

VAR00008

.5909

.50324

22

VAR00009

.7273

.45584

22

VAR00010

.9545

.21320

22

VAR00011

.7273

.45584

22

VAR00012

.8636

.35125

22

VAR00013

.3636

.49237

22

VAR00014

.2727

.45584

22

VAR00015

.4091

.50324

22

VAR00016

.8182

.39477

22

VAR00017

.6364

.49237

22

VAR00018

.4091

.50324

22

VAR00019

.6818

.47673

22

VAR00020

.6818

.47673

22



Total Correlation


VAR00001

11.3636

12.242

-.158

.718

VAR00002

11.0000

10.952

.241

.678

VAR00003

11.4091

11.682

.017

.700

VAR00004

11.2273

10.374

.398

.661

VAR00005

10.8636

10.790

.384

.666

VAR00006

10.9545

10.236

.514

.650

VAR00007

11.4091

12.063

-.104

.711

VAR00008

11.0909

11.039

.194

.684

VAR00009

10.9545

10.903

.276

.675

VAR00010

10.7273

11.827

.047

.690

VAR00011

10.9545

10.807

.309

.671

VAR00012

10.8182

11.775

.018

.695

VAR00013

11.3182

9.180

.844

.607

VAR00014

11.4091

9.968

.614

.639

VAR00015

11.2727

10.970

.216

.681

VAR00016

10.8636

10.885

.346

.669

VAR00017

11.0455

11.284

.126

.691

VAR00018

11.2727

9.636

.657

.630

VAR00019

11.0000

11.333

.119

.691

VAR00020

11.0000

11.143

.180

.685

Lampiran 9. Hasil Implementasi RPP Siklus 1, Siklus 2 dan Siklus 3 SIKLUS 1

SIKLUS 2

SIKLUS 3

Lampiran 10. Dokumentasi

Penggunaan media denganmelibatkansiswa

Percobaan proses terjadinyagunungmeletus

Pembaguannomorkepadamasingmasi ngsiswa

Siswasaatberdiskusimerumuskanmas alah, merumuskanhipotesis,mengumpulka n data, mebgolah data, danmenjawabpertanyaan

Guru saatmembimbingsiswadalamkerjakel ompok

Siswa yang nomornya di panggilmempresentasikanhasilkerjak elompoknya

Pemanggilannomorsecaraacak

Siswa yang aktifdanmendapatnilai 100 mendapatpenghargaandari guru

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Recommend Documents