L A M P I R A N 76
77
LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
78
LAMPIRAN 2 SOAL UJI COBA
Soal Uji Coba
Pilihlah jawaban yang tepat dengan memberi tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1. Doni menyelam di taman laut. Ia sudah menyelam sejauh meter, kemudian ia naik sejauh meter. Berapa meter kedalaman Doni sekarang? a.
meter
c. meter
b.
meter
d. meter
79
83
LAMPIRAN 2 SOAL UJI COBA INSTRUMEN
1. Soal Pre Test Beri tanda silang pada jawaban yang menurutmu paling benar pada a, b, c, atau d! 1. Keadaan udara di suatu tempat dinamakan…. a. musim b. udara c. iklim d.
cuaca
2. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca dinamakan…. a. klimatologi b. meteorologi c. geologi d.
biologi
3. Matahari bersinar terang tidak ada awan yang menghalangi. Kulit terasa terbakar karena cahaya matahari. Keadaan cuaca saat itu adalah…. a. hujan b. panas c. bersalju d. cerah 4. Air laut yang terkena panas matahari menguap terangkat ke atas menggumpal membentuk…. a. panas matahari b. gumpalan awan c. udara yang dingin d. pelangi 5. Langit berwarna biru, matahari bersinar terang. Udara hangat bertiup perlahan. Menandakan cuaca di suatu wilayah… a. mendung b. berawan
84
c. cerah d. panas 6. Udara di pegunungan terasa…. a. panas b. hangat c. sejuk d. gerah 7. Simbol cuaca di bawah ini menunjukkan cuaca….
a. panas b. cerah c. cerah berawan d. hujan petir 8. Pada musim kemarau langit tampak…. a. cerah b. berawan tebal c. gelap d. tidak terlihat 9. Kita dapat meramalkan cuaca dengan melihat…. a. bentuk awan b. keadaan air c. keadaan udara d.
keadaan hujan
10. Titik-titik air yang jatuh ke bumi, kita kenal dengan nama…. a. cuaca b. mendung
85
c. hujan d. debu 11. Awan yang berwarna gelap, dan menunjukkan akan turun hujan dinamakan awan…. a. sirus b. stratus c. buatan d. kumulus 12. Ketika cuaca….petani tidak perlu menyiram tanaman padi di sawah. a. hujan b. panas c. dingin d. mendung 13. Ketika cuaca panas, kita dapat melindungi diri dari sengatan matahari dengan cara…. a. menggunakan payung b. menggunakan jas hujan c. memakai baju yang tebal d. memakai baju hangat 14. Minuman yang tepat diminum saat udara dingin yaitu minuman….. a. hangat b. dingin c. es d. enak 15. Supaya mengurangi rasa panas sebaiknya saat kemarau menggunakan pakaian yang…. a. mahal b. tebal c. hangat d.
tipis
16. Menjemur pakaian dilakukan saat cuaca….
86
a. bersalju b. hujan c. gerimis d. cerah 17. Jenis usaha yang tergantung pada cuaca yaitu…. a. warung kopi b. usaha pembuatan kerupuk c. guru d. berdagang 18. Gambar di bawah ini menunjukkan cuaca….
a. hujan b. panas c. hujan disertai petir d. cerah 19. Pembuatan garam membutuhkan matahari. Saat musim penghujan petani garam berhenti untuk membuat garam karena tidak ada panas yang mengeringkan air laut. Jadi cuaca dapat mempengaruhi….. a. minuman b. kegiatan sehari-hari c. makanan d. tempat tinggal
87
20.
Kedua gambar di atas menunjukkan cuaca…. a. panas b. cerah c. hujan d. salju 21.
Kegiatan pada gambar disamping dapat dilakukan apabila cuaca…. a. gerimis b. panas c. hujan d. mendung 22. Pada saat musim panas, kamu merasa gerah. Untuk menghilangkan rasa panas kamu dapat memakai….dan menyalakan…. a. pakaian yang tipis dan penghangat ruangan b. pakaian yang tebal dan pendingin ruangan c. pakaian tipis dan kipas angin d. pakaian hangat dan pendingin ruangan 23. Ketika musim panas, kita mengeluarkan banyak keringat dan merasa haus. Untuk menghilangkan rasa haus kita harus….
88
a. makan b. minum air c. makan malam d.
membeli jajan
24. Awan yang berwarna abu-abu dan mengandung butiran hujan dinamakan awan…. a. kumulus b. virus c. sirus d. stratus 25. Jika cuaca hujan kita memakai baju yang tebal untuk menghangatkan tubuh, dan ketika cuaca panas kita memakai pakaian yang tipis. Cuaca dapat mempengaruhi cara…. a. makan b. minum c. berpakaian d.
olahraga
26. Ketika akan berangkat ke sekolah tiba-tiba hujan turun. Sebaiknya kita membawa…..
a.
b.
c.
d.
89
27. Gambar menunjukkan langit….
a. mendung b. cerah c. panas d. terang 28. Apabila kita akan pergi ke pantai sebaiknya pada saat cuaca…. a. hujan b. cerah c. hujan petir d. salju 29. Awan akan menjadi hujan apabila terkena suhu yang…. a. panas b. hangat c. sedang d. dingin 30. Ketika hujan, kita tidak…. a. menyiram tanaman dan menjemur padi b. menggunakan pakaian yang tebal c. menggunakan payung atau jas hujan ketika keluar rumah d. makan
90
Kunci Jawaban Soal Posttest 1. D
11. A
21. A
2. B
12. A
22. C
3. A
13. A
23. B
4. B
14. A
24. D
5. D
15. D
25. C
6. C
16. D
26. B
7. C
17. B
27. A
8. A
18. C
28. B
9. A
19. B
29. D
10. C
20. C
30. A
2. Soal Post Test Beri tanda silang pada jawaban yang menurutmu paling benar pada a, b, C, atau d! 1. Kekayaan alam yang kita miliki harus kita…. a. pelihara b. kotori c. biarkan d. diamkan 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu…. a. tumbuhan b. emas c. telur d. hewan 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yaitu…. a. air b. emas c. tembaga d. minyak bumi
91
4. Hasil hutan yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan yaitu…. a. daun-daunan b. binatang c. kayu d. rumput 5. Sumber daya alam di bawah ini dapat dimanfaatkan untuk….
a. bahan makanan b. diambil dagingnya c. diambil tenaganya d. perabotan rumah 6. Hewan yang dapat dimanfaatkan tenaga dan dagingnya yaitu…. a. kerbau b. ayam c. kucing d. semut 7. Sumber daya alam yang menghasilkan makanan pokok…. a. jeruk b. padi c. kapas d. susu 8. Tumbuhan kapas dapat dimanfaatkan untuk…. a. bahan bangunan b. bahan makanan c. membuat perhiasan d. bahan pakaian 9. Kursi dan meja merupakan pemanfaatan sumber daya alam yaitu…. a. hewan
92
b. emas c. tumbuhan d. air 10. Hewan yang merupakan hasil dari beternak yaitu…. a. ayam dan sapi b. bebek dan ular c. tikus dan kerbau d. anjing dan semut 11. Selain dihasilkan dari beternak, hewan juga bisa didapat dengan cara…. a. dipelihara b. dijaga c. diburu d. bercocok tanam 12. Hewan yang didapatkan dengan cara diburu yaitu…. a. sapi b. kerbau c. kambing d. buaya 13. Lautan menghasilkan sumber daya alam yang berupa…. a. ikan b. padi c. jagung d. telur 14. Sungai yang bersih, yaitu sungai yang…. a. terdapat banyak sampah b. warna air hitam atau keruh c. warna air jernih d. berbau busuk 15. Gambar dibawah ini mrupakan tindakan manusia yang dapat mencemari……
93
a. tanah b. air sungai c. pantai d. udara 16. Kuda dapat dimanfaatkan tenaganya untuk…. a. membajak sawah b. menjaga rumah c. menarik delman d. dimakan 17. Menjaga pelestarian hutan dengan cara…. a. menebang pohon yang masih muda b. melakukan tebang pilih c. membuang sampah di hutan d. membakar hutan untuk membuka lahan pertanian 18. Reboisasi dilakukan agar…. a. Hutan tidak gundul b. terjadi banjir c. hutan menjadi gersang d. pohon-pohon dihutan tidak dapat menahan air hujan 19. Nelayan menangkap ikan di laut sebaiknya menggunakan…. a. obat b. jaring c. racun d. bahan peledak 20. Kita harus menghemat dalam menggunakan bahan olahan minyak bumi karena….
94
a. persediaannya banyak b. dapat diperbaharui dengan mudah c. jumlahnya melimpah d. pesediaannnya terbatas 21. Gambar di bawah ini yang merupakan akibat dari manusia yang suka membuang sampah sembarangan, ditujukkan oleh gambar…. a.
b.
c.
d.
22. Memelihara dan melestarikan alam di sekitar rumah dapat dilakukan dengan cara…. a. mencabut semua tanaman yang ada dihalaman rumah
95
b. membersihkan lingkungan dari tumpukan sampah c. membuang sampah diselokan d. menutup resapan air agar terjadi banjir 23. Tempat tinggal ikan di lautan yaitu… a. rumput laut b. kerang laut c. gua karang d. terumbu karang 24. Untuk menjaga kelestarian di air laut kita tidak boleh… a. menangkap ikan dengan jaring b. membuang limbah di laut c. menjaga kebersihan laut d. menanam tumbuhan bakau agar tidak terjadi pengikisan tanah oleh air laut 25. Air harus diolah terlebih dahulu jika dimanfaatkan sebagai…. a. mandi b. menyiram tanaman c. air minum d. mencuci 26. Manusia mendapatkan tumbuhan melalui…. a. beternak b. perikanan c. tambak d. bercocok tanam 27. Selain dibuat perabot rumah, kayu dapat dimanfaatkan sebagai…. a. bahan dasar kertas b. bahan dasar membuat pakaian c. bahan dasar kertas d. rumah ikan 28. Agar tidak terjadi tanah longsor. Tanah yang gundul harus segera …. a. dijual b. dibiarkan
96
c. dihijaukan atau ditanami d. dibakar 29. Hutan yang gundul, ketika musim penghujan akan mengakibatkan…. a. udara yang segar b. banjir dan tanah longsor c. hutan terlihat hijau d. tumbuhan tumbuh dengan subur 30. Dibawah ini yang menunjukkan sikap memelihara lingkungan adalah…. a. membersihkan selokan yang tersumbat b. ikut membuang sampah disungai c. membuang limbah pabrik di sungai d. membuang limbah di pantai Kunci Jawaban Soal 1. A
11. C
21. A
2. B
12. D
22. B
3. A
13. A
23. D
4. C
14. C
24. B
5. D
15. B
25. C
6. A
16. C
26. D
7. B
17. C
27. A
8. D
18. A
28. C
9. C
19. B
29. C
10. A
20. D
30. A
97
LAMPIRAN 3 HASIL VALIDITAS DAN RELIABILITAS
1. Uji Validitas Soal Pre Test Corrected Item-
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance
Total
Alpha if Item
Item Deleted
if Item Deleted
Correlation
Deleted
soal1
18.90
31.374
.314
.827
soal2
18.88
32.215
.164
.832
soal3
18.93
31.763
.241
.829
soal4
18.78
32.538
.119
.833
soal5
18.88
31.240
.342
.826
soal6
19.18
31.430
.334
.826
soal7
18.98
31.820
.229
.830
soal8
18.95
32.510
.107
.834
soal9
18.85
31.874
.229
.830
soal10
18.98
30.846
.406
.823
soal11
18.75
34.141
-.182
.842
soal12
18.95
30.715
.430
.822
soal13
19.00
31.179
.345
.825
soal14
18.80
31.138
.382
.824
soal15
18.73
31.640
.314
.826
soal16
18.75
31.372
.357
.825
soal17
18.78
31.410
.338
.826
soal18
18.85
31.259
.344
.825
soal19
18.80
30.574
.493
.820
soal20
18.80
30.164
.575
.817
soal21
18.75
30.962
.441
.822
soal22
18.73
30.717
.509
.820
soal23
18.63
31.163
.518
.821
soal24
18.80
31.497
.312
.827
soal25
18.78
29.512
.725
.812
soal26
18.75
32.756
.082
.834
soal27
18.80
31.138
.382
.824
soal28
18.75
30.090
.623
.816
soal29
18.73
30.256
.609
.817
soal30
18.60
32.041
.325
.826
98
2. Uji Validitas Soal Post Test
Corrected Item-
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance
Total
Alpha if Item
Item Deleted
if Item Deleted
Correlation
Deleted
soal1
18.63
34.753
.426
.859
soal2
18.55
34.613
.504
.857
soal3
18.47
35.692
.342
.861
soal4
18.53
34.461
.563
.856
soal5
18.72
34.307
.473
.857
soal6
18.50
36.872
.060
.867
soal7
18.70
33.856
.562
.855
soal8
18.72
35.025
.346
.861
soal9
18.60
34.759
.439
.858
soal10
18.63
34.292
.514
.856
soal11
19.08
35.866
.237
.863
soal12
19.03
36.487
.107
.867
soal13
18.88
35.702
.224
.864
soal14
18.85
34.490
.430
.858
soal15
18.90
35.528
.255
.863
soal16
19.03
36.179
.163
.866
soal17
18.70
34.010
.534
.855
soal18
18.75
34.346
.461
.858
soal19
18.53
33.999
.664
.853
soal20
18.50
34.667
.549
.856
soal21
18.53
34.358
.585
.855
soal22
18.80
33.703
.569
.854
soal23
18.75
34.397
.452
.858
soal24
18.72
33.897
.547
.855
soal25
18.50
38.359
-.253
.873
soal26
18.60
34.656
.458
.858
soal27
18.70
36.779
.047
.869
soal28
18.55
34.921
.441
.858
soal29
18.47
34.153
.714
.853
soal30
18.53
35.487
.342
.861
99
3. Reliabilita Soal Pre Test Reliability Statistics Cronbach's Alpha 830
N of Items 30
4. Reliabilitas Soal Pos Test
Reliability Statistics Cronbach's Alpha 864
N of Items 30
100
LAMPIRAN 4 TARAF KESUKARAN SOAL PRE TEST
Nomer Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Hasil Hitung 0,575 0,6 0,55 0,7 0,6 0,3 0,5 0,525 0,625 0,5 0,725 0,525 0,475 0,675 0,25 0,725 0,3 0,625 0,675 0,25 0,727 0,75 0,85 0,675 0,7 0,725 0,3 0,725 0,75 0,875
Taraf Kesukaran Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sukar Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sukar Mudah Sukar Sedang Sedang Sukar Mudah Mudah Mudah Sedang Sedang Mudah Sukar Mudah Mudah Mudah
101
LAMPIRAN 5 TARAF KESUKARAN SOAL POST TEST
Nomer Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Hasil Hitung 0,7 0,775 0,85 0,25 0,6 0,825 0,625 0,6 0,725 0,7 0,25 0,3 0,45 0,475 0,425 0,3 0,625 0,575 0,8 0,825 0,8 0,525 0,575 0,6 0,825 0,725 0,625 0,775 0,85 0,8
Taraf Kesukaran Sedang Mudah Mudah Sukar Sedang Mudah Sedang Sedang Mudah Sedang Sukar Sukar Sedang Sedang Sedang Sukar Sedang Sedang Mudah Mudah Mudah Sedang Sedang Sedang Mudah Mudah Sedang Mudah Sedang Sedang
102
LAMPIRAN 6 SOAL PRE TEST
Berilah tanda silang pada huruf a,b,c,atau d yang menurutmu paling benar! 1. Keadaan udara di suatu tempat dinamakan…. e. musim f. udara g. iklim h.
cuaca
2. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca dinamakan…. e. klimatologi f. meteorologi g. geologi h.
biologi
3. Matahari bersinar terang tidak ada awan yang menghalangi. Kulit terasa terbakar karena cahaya matahari. Keadaan cuaca saat itu adalah…. e. hujan f. panas g. bersalju h. cerah 4. Air laut yang terkena panas matahari menguap terangkat ke atas menggumpal membentuk…. e. panas matahari f. gumpalan awan g. udara yang dingin h. pelangi 5. Langit berwarna biru, matahari bersinar terang. Udara hangat bertiup perlahan. Menandakan cuaca di suatu wilayah… a. Mendung b. berawan
103
c. cerah d.
panas
6. Simbol cuaca di bawah ini menunjukkan cuaca….
e. panas f. cerah g. cerah berawan h. hujan petir 7. Pada musim kemarau langit tampak…. e. cerah f. berawan tebal g. gelap h. tidak terlihat 8. Kita dapat meramalkan cuaca dengan melihat…. e. bentuk awan f. keadaan air g. keadaan udara h.
keadaan hujan
9. Titik-titik air yang jatuh ke bumi, kita kenal dengan nama…. e. cuaca f. mendung g. hujan h.
debu
10. Awan yang berwarna gelap, dan menunjukkan akan turun hujan dinamakan awan…. e. sirus
104
f. stratus g. buatan h. cumulus 11. Ketika cuaca panas, kita dapat melindungi diri dari sengatan matahari dengan cara…. e. menggunakan payung f. menggunakan jas hujan g. memakai baju yang tebal h. memakai baju hangat 12. Menjemur pakaian dilakukan saat cuaca…. e. bersalju f. hujan g. gerimis h. cerah 13.
Kegiatan pada gambar disamping dapat dilakukan apabila cuaca…. e. gerimis f. panas g. hujan h. mendung 14. Ketika akan berangkat ke sekolah tiba-tiba hujan turun. Sebaiknya kita membawa…..
e.
105
f.
g.
h. 15. Apabila kita akan pergi ke pantai sebaiknya pada saat cuaca…. e. hujan f. cerah g. hujan petir h. salju 21. Gambar di bawah ini yang merupakan akibat dari manusia yang suka membuang sampah sembarangan, ditujukkan oleh gambar…. a.
b.
c.
d.
22. Memelihara dan melestarikan alam di sekitar rumah dapat dilakukan dengan cara…. a. mencabut semua tanaman yang ada dihalaman rumah b. membersihkan lingkungan dari tumpukan sampah c. membuang sampah diselokan d. menutup resapan air agar terjadi banjir 23. Tempat tinggal ikan di lautan yaitu…
106
a. rumput laut b. kerang laut c. gua karang d. terumbu karang 24. Untuk menjaga kelestarian di air laut kita tidak boleh… a. menangkap ikan dengan jaring b. membuang limbah di laut c. menjaga kebersihan laut d. menanam tumbuhan bakau agar tidak terjadi pengikisan tanah oleh air laut 25. Air harus diolah terlebih dahulu jika dimanfaatkan sebagai…. a. mandi b. menyiram tanaman c. air minum d. mencuci 26. Manusia mendapatkan tumbuhan melalui…. a. beternak b. perikanan c. tambak d. bercocok tanam 27. Selain dibuat perabot rumah, kayu dapat dimanfaatkan sebagai…. a. bahan dasar kertas b. bahan dasar membuat pakaian c. bahan dasar kertas d. rumah ikan 28. Agar tidak terjadi tanah longsor. Tanah yang gundul harus segera …. a. dijual b. dibiarkan c. dihijaukan atau ditanami d. dibakar 29. Hutan yang gundul, ketika musim penghujan akan mengakibatkan….
107
a. udara yang segar b. banjir dan tanah longsor c. hutan terlihat hijau d. tumbuhan tumbuh dengan subur 30. Dibawah ini yang menunjukkan sikap memelihara lingkungan adalah…. a. membersihkan selokan yang tersumbat b. ikut membuang sampah disungai c. membuang limbah pabrik di sungai d. membuang limbah di pantai
108
LAMPIRAN 7 SOAL POST TEST
Beri tanda silang pada jawaban yang menurutmu paling benar pada a, b, c, atau d! 1. Kekayaan alam yang kita miliki harus kita…. a. pelihara b. kotori c. biarkan d. diamkan 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu…. a. tumbuhan b. emas c. telur d. hewan 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yaitu…. a. air b. emas c. gas d. minyak bumi 4. Hasil hutan yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan yaitu…. a. daun-daunan b. binatang c. kayu d. rumput 5. Sumber daya alam di bawah ini dapat dimanfaatkan untuk….
a. bahan makanan b. diambil dagingnya
109
c. diambil tenaganya d. membuat perabotan rumah 6. Hewan yang dapat dimanfaatkan tenaga dan dagingnya yaitu…. a. kerbau b. ayam c. kucing d. semut 7. Tumbuhan kapas dapat dimanfaatkan untuk…. a. bahan bangunan b. bahan makanan c. membuat perhiasan d. bahan pakaian 8. Sumber daya alam yang menghasilkan makanan pokok…. a. jeruk b. padi c. kapas d. susu 9. Kursi dan meja merupakan pemanfaatan sumber daya alam yaitu…. a. hewan b. emas c. tumbuhan d. air 10. Hewan yang merupakan hasil dari beternak yaitu…. a. ayam dan sapi b. bebek dan ular c. tikus dan kerbau d. anjing dan semut 11. Hewan yang didapatkan dengan cara diburu yaitu…. a. sapi b. kerbau c. kambing
110
d. buaya 12. Lautan menghasilkan sumber daya alam yang berupa…. a. ikan b. padi c. jagung d. telur 13. Sungai yang bersih, yaitu sungai yang…. a. terdapat banyak sampah b. warna air hitam atau keruh c. warna air jernih d. berbau busuk 14. Gambar dibawah ini merupakan tindakan manusia yang dapat mencemari……
a. tanah b. udara c. pantai d. air sungai 15. Menjaga pelestarian hutan dengan cara…. a. menebang pohon yang masih muda b. membuang sampah di hutan c. membakar hutan untuk membuka lahan pertanian d. melakukan tebang pilih 16. Reboisasi dilakukan agar…. a. pohon-pohon dihutan tidak dapat menahan air hujan b. hutan tidak gundul c. terjadi banjir d. hutan menjadi gersang
111
17. Nelayan menangkap ikan di laut sebaiknya menggunakan…. e. obat f. bahan peledak g. Racun h. jaring 18. Gambar di bawah ini yang merupakan akibat dari manusia yang suka membuang sampah sembarangan, ditujukkan oleh gambar…. e.
f.
g.
h.
112
19. Memelihara dan melestarikan alam di sekitar rumah dapat dilakukan dengan cara…. a. mencabut semua tanaman yang ada dihalaman rumah b. membersihkan lingkungan dari tumpukan sampah c. membuang sampah diselokan d. menutup resapan air agar terjadi banjir 20. Untuk menjaga kelestarian di air laut kita tidak boleh… a. Amenangkap ikan dengan jaring b. membuang limbah di laut c. menjaga kebersihan laut d. menanam tumbuhan bakau agar tidak terjadi pengikisan tanah oleh air laut
113
LAMPIRAN 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK EKSPERIMEN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan I dalam Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Kelas Eksperimen
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Mangunsari 04
Kelas/Semester
: III (Tiga)/II (Dua)
Mata Pelajaran/Tema
:Ilmu Pengetahuan Alam
Hari/Tanggal
:Senin, 4 April 2016
Pertemuan ke
:I
Alokasi Waktu
: 2 JP (2x35 menit)
a. Standar Kompetensi 6.Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam b. Kompetensi Dasar 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar c. Indikator Pencapaian Kompetensi 6.4.1 Menyebutkan macam-macam sumber daya alam 6.4.2 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya 6.4.3 Mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari d. Tujuan Pembelajaran 6.4.1.1 Setelah mengamati gambar macam-macam sumber daya alam, siswa mampu menyebutkan macam-macam sumber daya alam dengan benar 6.4.2.1 Setelah melakukan kegiatan menempelkan gambar macam-macam sumber daya alam siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya dengan benar.
114
6.4.3.1 Melalui kegiatan menempel gambar manfaat sumber daya alam secara berkelompok siswa mampu mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan benar e. Karakter Siswa Yang Diharapkan Disiplin Kerjasama Pemberani Tanggung jawab Toleransi Percaya diri f. Materi Ajar Cara Memelihara Dan Melestarikan Alam Macam-macam sumber daya alam:
Air
Barang tambang
Tumbuhan
Hewan
Sumber daya alam yang termasuk benda tak hidup:
Air
Barang tambang
Minyak bumi
Sumber daya alam yang termasuk benda hidup:
Tumbuhan
Hewan
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui:
Hewan
Tumbuhan
Air
Tanah
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
115
Emas
Minyak bumi
Sumber daya alam yang berasal dari hewan
Sapi
Kerbau
Ayam
Harimau
Buaya
Hewan dapat dihasilkan dengan cara:
Diburu
Diternakkan
Sumber alam yang berasal dari tumbuhan:
Sayuran
Buah-buahan
Makanan pokok
Sumber daya alam yang termasuk barang tambang:
Emas
Minyak bumi
Pemanfaatan sumber daya alam: Tumbuhan
Makanan pokok
Kayu: membuat perabot rumah, bahan dasar kertas, dan pembuatan pensil Pohon kapas: bahan pembuat benang dan pakaian
Hewan
Sapi dan kerbau: diambil daging dan tenaganya
Ayam dimanfaatkan telur dan dagingnya
Susu yang dihasilkan sapi dapat dimanfaatkan untuk membuat keju
Barang tambang
Minyak bumi: bahan bakar kendaraan
Emas: dimanfaatkan sebagai perhiasan
116
Air
Menjalankan rakit
Untuk mandi
Diolah menjadi air minum
Tanah
Tempat berpijak
Tempat bercocok tanam
g. Model Pembelajaran Picture And Picture h. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Langkah Langkah Kegiatan
Tahap Kegiatan Model Picture And Picture
Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdoa sesuai (10 menit) dengan agama dan keyakinan masingmasing 2. Guru mengucapkan salam 3. Guru menanyakan kabar siswa 4. Guru mengecek kehadiran siswa 5. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya Menyampaikan 6. Guru menyampaikan kompetensi yang kompetensi akan dicapai yang harus 7. Guru menyampaikan cakupan materi dicapai siswa Inti Eksplorasi (50 menit) 1. Guru memberikan pengantar berupa Penyajian materi melalui pertanyaan serta materi gambar. Penyajian 2. Guru menyajikan gambar yang gambar berkaitan dengan macam-macam sumber daya alam Mengamati 3. Siswa diberi kesempatan untuk gambar mengamati gambar dan melakukan analisis dibantu dengan pertanyaanpertanyaan 4. Memotivasi siswa yang belum siap dalam mengikuti pembelajaran. 5. Melalui tanya jawab guru meminta siswa menyebutkan benda-benda dalam gambar.
117
6. Guru melakukan tanya jawab tetang gambar mengenai benda hidup dan benda tak hidup yang ada pada gambar
Elaborasi 7. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan jenis sumber daya alam yang berasal dari hewan dan tumbuhan sesuai dengan gambar 8. Guru memotivasi siswa agar bersedia menempelkan gambar 9. Guru bertanya alasan pemilihan kolom pada siswa 10. Guru menanggapi jawaban siswa 11. Dari jawaban siswa guru mulai menanamkan konsep 12. Guru melakukan tanya jawab mengenai sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang idak dapat diperbaharui melalui penyajian gambar 13. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan kolom sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 14. Guru bertanya mengenai alasan pemilihan kolom yang sudah dipilih siswa 15. Guru melakukan penanaman konsep 16. Guru bertanya mengenai manfaat dari gambar macam-macam sumber daya alam. 17. Guru meminta beberapa siswa menempelkan gambar di papan tulis sesuai dengan kolom yang sudah disediakan guru. 18. Guru bertanya alasan mengenai kolom yang dipilih siswa 19. Guru memberikan penjelasan dan melakukan penanaman konsep 20. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok
Pemanfaatan media
Memotivasi siswa Melakukan penjajakan terhadap jawaban siswa Menanamkan konsep
Pemanfaatan media
Penjajakan terhadap jawaban siswa Penanaman konsep
Penjelasan lebih mendalam mengenai materi
118
Penutup (10 menit)
21. Guru meminta siswa membuat rumah sumber daya alam dengan menempelkan gambar sesuai dengan judul ruangan dalam rumah 22. Guru meminta siswa untuk menempelkan hasil diskusi kelompok di papan tulis 23. Guru memberikan apresiasi pada siswa 24. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Konfirmasi 1. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas 2. Guru memberikan jawaban dan penjelasan 1. Guru melakukan kegiatan refleksi dengan memberikan siswa pertanyaan : Materi apa saja yang sudah dipelajari Kegiatan yang paling disukai siswa dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan mana yang menurutmu paling mudah Adakah kegiatan yang menurutmu paling sulit 2. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan doa dan salam
Pemanfaatan media Kegiatan diskusi kelompok Menyimpulkan kegiatan pembelajran berdasarkan hasil diskusi
Refleksi
i. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat:
Gunting
Isolasi
Benang
Bahan:
Gambar macam-macam sumber daya alam
Lembar kegiatan siswa
Sumber Belajar:
Afifatul, Achar,.dkk.2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 138.
119
Amin, Choirul,dkk 2009, Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas III.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional.Halaman 148.
S.Rositawant .dkk,2008:Senang Belajar Pengetahuan Alam 3 untuk SekolahDasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 135.
Rahman
Ase,.dkk.2009:Mengenal
Alam
IPA
untuk
3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 91
j. Penilaian Jenis Penilaian
: Tertulis
Tes
: Pilihan ganda berjumlah 20 soal
Alat Penilaian
: Butir-butir soal
Skor Penilaian
: Skor ideal 100
Tiap Jawaban benar
:Bernilai 1 tiap nomer
Nilai Akhir
:
= 100
SD
Kelas
120
Salatiga, 4 April 2016
Guru Kelas III
Mahasiswa
121
Daftar Nama Siswa Kelas III SDN Mangunsari 04 Kelas Eksperimen Nomer Absen 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
Nama Siswa Adam Yudha Pratama Muchlis Juanto Muhammad Piter Ariyanto Nurul Arifa Dinda Ameilia Sal Sabila Yosep Setiyawan Aan Saputra Agam Kristyanto Andini Cheryl Aprillia Andhika Dwi Ananda Riyanto Cristian Abdee Revan Adilla Egidius Farel Moensaku Fitriasih Oktafiana Larasati Gracia Oktarida Olvasari Ibnu Rizky Prayoga Java Ridho Pratama Kevin Putra Pratama Muhammad Alva Hadaya P Mutiara Slara Hidayatul F Noor Syafiqoh Alleya Rakka Oaffa Atmaja Ryo Shidiq Nugroho Safira Regita Shella Sandi Meyriska Yusuf Naher Yovita Xyla Majesta
122
123
Lampiran Media Pendukung Kegiatan Pembelajaran
NO 1.
Gambar
Alat Peraga
Alat Peraga
Alat Peraga
Alat Peraga
Alat Peraga
Alat Peraaga
2.
4.
Alat Peraga
Lembar Kegiatan Diskusi Kelompok
Reward
124
Materi Ajar
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan II dalam Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Kelas Eksperimen
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Mangusari 04
Kelas/Semester
: III (Tiga)/II (Dua)
Mata Pelajaran/Tema
: Ilmu Pengetahuan Alam
Hari/Tanggal
: Selasa, 5 April 2016
Pertemuan ke
: II
Alokasi Waktu
:2JP (2x35menit)
a. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam b. Kompetensi Dasar 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan mleestarikan alam di lingkungan sekitar c. Indikator Pencapaian Kompetensi 6.4.4 Menyebutkan cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam 6.4.5 Membedakan sikap peduli terhadap lingkungan 6.4.6.Membedakan sikap yang merusak lingkungan 6.4.7 Menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan d. Tujuan Pembelajaran 6.4.4.1 Setelah mengamati gambar siswa mampu menyebutkan cara-cara yang dilakukan manusia dalam melestarikan alam dengan benar 6.4.5.1 Setelah melakukan kegiatan menempelkan gambar siswa dapat membedakan sikap peduli terhadap lingkungan dengan benar 6.4.6.1 Melalui kegiatan menemplkan gambar siswa dapat membedakan sikap yang merusak lingkungan dengan benar
135
6.4.7.1 Melalui kegiatan menempel gambar dalam kegiatan kerja kelompok siswa dapat menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan dengan benar e. Karakter Siswa Yang Diharapkan Disiplin Kerjasama Jujur Pemberani Tanggung jawab Toleransi Percaya diri f. Materi Ajar Memelihara Dan Melestarikan Alam Cara manusia memelihara dan melestarikan alam :
Tidak menggunakan racun atau bahan peledak untuk menangkap ikan
Tidak membuang sampah di sungai karena akan mencemari air sungai
Tidak menebang pohon secara liar
Tidak membakar hutan untuk membuka lahan
Tidak memburu hewan-hewan yang dilindungi
Mengurangi pemakaian kertas
Sikap peduli terhadap lingkungan
Membuang sampah pada tempatnya
Melakukan reboisasi atau penanaman kembali pada hutan yang gundul
Menjaga kebersihan lingkungan
Menghemat penggunaan kertas
Menghemat penggunaan air
Sikap yang merusak lingkungan
Membuang sampah di sungai
Menangkap ikan menggunakan bahan peledak
Menangkap ikan menggunakan jaring pukat harimau
136
Menebang hutan dengan sembarangan
Dampak perilaku manusia terhadap lingkungan
Dengan membuang sampah di sungai akan menyebabkan banjir karena sungai tidak mampu menahan air
Boros dalam penggunaan kertas menyebabkan pohon-pohon di hutan menjadi semakin berkurang dikarenakan kertas dibuat dengan bahan dasar kayu
Membakar hutan akan menyebabkan hutan menjadi gundul
Membuang limbah di pantai menyebabkan air menjadi tercemar
g. Model Pembelajaran Picture And Picture h. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Langkah Langkah Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdoa sesuai (10 Menit) dengan agama dan keyakinan masingmasing 2. Guru mengucapkan salam 3. Guru menanyakan kabar siswa 4. Guru mengecek kehadiran siswa 5. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 6. Guru menyampaikan kompetensi yang harus dicapai siswa 7. Menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran Inti Eksplorasi (50 Menit) 1. Guru memberikan pengantar berupa materi melalui pertanyaan-pertanyaan serta gambar. 2. Guru menyajikan gambar yang berkaitan dengan materi cara yang dilakukan manusia dalam memelihara dan mmelestarikan lingkungan 3. Siswa diberi kesempatan untuk mengamati gambar dan melakukan analisis dibantu dengan pertanyaanpertanyaan 4. Guru memotivasi siswa yang belum siap dalam mengikuti pembelajaran.
Tahapan Kegiatan Model Picture And Picture
Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai siswa Penyajian Materi Penyajian gambar Mengamati gambar Memberikan motivasi
137
5. Melalui tanya jawab guru meminta siswa menyebutkan kegiatan manusia yang dilakukan di dalam gambar 6. Guru bertanya pada siswa tentang contoh sikap peduli terhadap lingkungan. 7. Guru menunjukkan gambar mengenai sikap merusak lingkungan 8. Guru melakukan tanya jawab mengenai gambar sikap merusak lingkungan Elaborasi 9. Guru meminta beberapa siswa menempelkan gambar ke dalam kolom, dengan memilih kolom sikap peduli terhadap lingkungan atau sikap merusak lingkungan yang disesuikan dengan gambar yang diterima siswa 10. Guru memotivasi siswa agar bersedia untuk menempel gambar 11. Guru menanyakan alasan pemilihan kolom 12. Guru menanggapi jawaban siswa 13. Melalui jawaban siswa guru mulai menamkan konsep pada siswa 14. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar . 15. Guru bertanya alasan pemilihan kolom pada siswa 16. Dari jawaban siswa guru mulai menjelaskan sikap peduli terhadap lingkungan dan sikap yang merusak lingkungan 17. Dari gambar yang ditempelkan siswa guru bertanya mengenai dampak atau akibat perilaku yang dilakukan manusia terhadap lingkungan 18. Guru menampilkan gambar mengenai dampak perilaku yang dilakukan manusia terhadap lingkungan baik dampak yang positif dan dampak negatif 19. Guru melakukan tanya jawab tentang gambar 20. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan
Pemanfaatan Media
Pemberian motivasi Penjajakan terhadap jawaban siswa Penanaman konsep
Pemanfaatan media
138
gambar lingkungan pada kolom lingkungan yang baik akibat dari sikap peduli terhadap lingkungan dan lingkungan yang rusak akibat dari perilaku manusia yang merusak lingkungan 21. Guru memberikan dorongan agar siswa bersedia menempelkan gambar tanpa paksaan dari guru 22. Guru bertanya mengenai alasan kolom yang dipilih untuk menempelkan gambar 23. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang bersedia maju ke depan untuk menempelkan gambar 24. Guru memberikan penjelasan berkaitan dengan gambar-gambar yang sudah ditempelkan siswa untuk memberikan penekanan pada materi 25. Guru membagi siswa menjadi menjadi lima kelompok, tiap kelompok terdiri dari lima orang siswa 26. Guru membagikan lembar kegiatan siswa berupa gambar – gambar sesuai materi 27. Secara berkelompok guru meminta siswa untuk menempelkan gambar pada lembar kegiatan yang sudah disediakan sesuai dengan kelompok gambar. 28. Guru meminta siswa menempelkan hasil kerja kelompok di papan tulis 29. Guru memberikan apresiasi 30. Guru memberikan penjelasan materi 31. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Konfirmasi 32. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas 33. Guru memberikan jawaban dan penjelasan dari pertanyaan siswa Penutup (10 menit)
1. Guru melakukan kegiatan refleksi dengan memberikan siswa pertanyaan Materi apa saja yang sudah dipelajari
Pemberian motivasi Penjajakan terhadap jawaban siswa Apresiasi Penjelasan lebih dalam terhadap jawaban siswa Kegiatan diskusi kelompok
Menyimpulkan kegiatan pembelajaran
Refleksi
139
Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran Kegiatan yang paling disukai siswa dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan mana yang menurutmu mudah Kegiatan yang paling sulit 2. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa
i. Alat /Bahan/Sumber Belajar Alat
Gunting
Isolasi
Tali
Bahan
Gambar lingkungan yang rusak
Gambar cara yang dilakukan manusia untuk menjaga alam
Gambar lingkungan yang baik
Gambar sikap menjaga lingkungan
Gambar sikap merusak lingkungan
Lembar kegiatan siswa
Sumber Belajar
Afifatul,Achar dkk,2009I:Illmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3: Jakarta.Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 143
Amin, Choirul,dkk, 2009: Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas III.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional.Halaman 151
S.Rositawanty.dkk, 2008: Senang Belajar Pengetahuan Alam 3 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 140
Rahman, Asep.dkk, 2009:
Mengenal
Alam
IPA untuk
3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 94
SD Kelas
140
j. Penilaian Jenis Penilaian
: Tertulis
Tes
: Pilihan ganda berjumlah 20 soal
Alat Penilaian
: Butir-butir soal
Skor Penilaian
: Skor ideal 100
Tiap Jawaban benar
:Bernilai 1 tiap nomer
Nilai Akhir
:
Salatiga, 5 April 2016
Guru Kelas III
Mahasiswa
Maemonah, S.Pd. Nip:19800819 201406 2002
Wahyu Ruri Rubiyati Nim: 292012170
Kepala Sekolah
141
Dafar Nama Siswa Kelas III SDN Mangunsari 04 Kelas Eksperimen Nomer Absen 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
Nama Siswa Adam Yudha Pratama Muchlis Juanto Muhammad Piter Ariyanto Nurul Arifin Dinda Ameilia Sal Sabila Yosep Setiyawan Aan Saputra Agam Kristyanto Andini Cheryl Aprillia Andhika Dwi Ananda Riyanto Cristian Abdee Revan Adilla Egidius Farel Moensaku Fitriasih Oktafiana Larasati Gracia Oktarida Olvasari Ibnu Rizky Prayoga Java Ridho Pratama Kevin Putra Pratama Muhammad Alva Hadaya P Mutiara Slara Hidayatul F Noor Syafiqoh Alleya Rakka Oaffa Atmaja Ryo Shidiq Nugroho Safira Regita Shella Sandi Meyriska Yusuf Naher Yovita Xyla Majesta
142
143
Lampiran Media Pendukung Kegiatan Pembelajaran No 1.
Gambar
Alat Peraga
Alat Peraga
Alat Peraga
2.
Alat Peraga
Lembar Kegiatan Diskusi Kelompok
Reward
144
Materi Ajar
145
146
147
148
149
150
151
152
153
Kisi-Kisi Soal Nama Sekolah
: SD Negeri Mangunsari 04
Kelas/Semester : III (tiga)/II(dua) Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Jumlah Soal
:20 Soal
Jemis Soal
: Pilihan ganda
Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuacadan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
Kompetensi Materi Dasar Ajar 6.4 Mengident ifikasi cara manusia dalam memelihar a dan melestarik an alam di lingkungan sekitar
Indikator
Bentuk Nomor Soal Soal
Memelihara 6.4.1 Pilihan Dan Menyebutkan Ganda Melestarika macam-macam n Alam sumber daya alam 6.4.2 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya 6.4.3 Mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan seharihari 6.4.4 Menyebutkan cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam 6.4.5 Membedakan contoh sikap peduli terhadap lingkungan 6.4.6 Membedakan contoh sikap yang merusak lingkungan 6.4.7 Menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan
10,11 ,12
3,2,8,9
4,5,6,7
16,17, 19
1,15 18,20
13,14
154
Soal Evaluasi 1. Kekayaan alam yang kita miliki harus kita…. a. pelihara b. kotori c. biarkan d. diamkan 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu…. a. Tumbuhan b. Emas c. Telur d. hewan 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yaitu…. a. air b. emas c. gas d. minyak bumi 4. Hasil hutan yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan yaitu…. a. daun-daunan b. binatang c. kayu d. rumput 5. Sumber daya alam di bawah ini dapat dimanfaatkan untuk….
a. bahan makanan b. diambil dagingnya c. diambil tenaganya d. membuat perabotan rumah 6. Hewan yang dapat dimanfaatkan tenaga dan dagingnya yaitu….
155
a. kerbau b. ayam c. kucing d. semut 7. Tumbuhan kapas dapat dimanfaatkan untuk…. a. bahan bangunan b. bahan makanan c. membuat perhiasan d. bahan pakaian 8. Sumber daya alam yang menghasilkan makanan pokok…. a. jeruk b. padi c. kapas d. susu 9. Kursi dan meja merupakan pemanfaatan sumber daya alam yaitu…. a. hewan b. emas c. tumbuhan d. air 10. Hewan yang merupakan hasil dari beternak yaitu…. a. ayam dan sapi b. bebek dan ular c. tikus dan kerbau d. anjing dan semut 11. Hewan yang didapatkan dengan cara diburu yaitu…. a. sapi b. kerbau c. kambing d. buaya 12. Lautan menghasilkan sumber daya alam yang berupa…. a. ikan
156
b. padi c. jagung d. telur 13. Sungai yang bersih, yaitu sungai yang…. a. terdapat banyak sampah b. warna air hitam atau keruh c. warna air jernih d. berbau busuk 14. Gambar dibawah ini merupakan tindakan manusia yang dapat mencemari……
a. tanah b. udara c. pantai d. air sungai 15. Menjaga pelestarian hutan dengan cara…. a. menebang pohon yang masih muda b. membuang sampah di hutan c. membakar hutan untuk membuka lahan pertanian d. melakukan tebang pilih 16. Reboisasi dilakukan agar…. a. pohon-pohon dihutan tidak dapat menahan air hujan b. hutan tidak gundul c. terjadi banjir d. hutan menjadi gersang 17. Nelayan menangkap ikan di laut sebaiknya menggunakan…. a. obat b. bahan peledak
157
c. Racun d. jaring 18. Gambar di bawah ini yang merupakan akibat dari manusia yang suka membuang sampah sembarangan, ditujukkan oleh gambar…. a.
b.
c.
d.
19. Memelihara dan melestarikan alam di sekitar rumah dapat dilakukan dengan cara…. a. mencabut semua tanaman yang ada dihalaman rumah
158
b. membersihkan lingkungan dari tumpukan sampah c. membuang sampah diselokan d. menutup resapan air agar terjadi banjir 20. Untuk menjaga kelestarian di air laut kita tidak boleh… a. menangkap ikan dengan jaring b. membuang limbah di laut c. menjaga kebersihan laut d. menanam tumbuhan bakau agar tidak terjadi pengikisan tanah oleh air laut
Kunci Jawaban 1. A
6. A
11. D
16.B
2. B
7. D
12. A
17.D
3. A
8. B
13. C
18.A
4. C
9. C
14. D
19.B
5. D
10. A
15.D
20.B
159
LAMPIRAN 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KONTROL
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan I dalam Penerapan Model Pembelajran Examples Non Examples Kelas Kontrol
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Kalicacing 02
Kelas/Semester
: III (Tiga)/II (Dua)
Mata Pelajaran/Tema
:Ilmu Pengetahuan Alam
Hari/Tanggal
: Rabu, 6 April 2016
Pertemuan ke
:I
Alokasi Waktu
: 2 JP (2x35 menit)
d. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam e. Kompetensi Dasar 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar f. Indikator Pencapaian Kompetensi 6.4.1 Menyebutkan macam-macam sumber daya alam 6.4.2 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya 6.4.3 Mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari d. Tujuan Pembelajaran 6.4.1.1 Setelah mengamati gambar macam-macam sumber daya alam, siswa mampu menyebutkan macam-macam sumber daya alam dengan benar 6.4.2.1
Setelah
melakukan
kegiatan
diskusi
kelompok
siswa
mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya dengan benar
dapat
160
6.4.3.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa mampu mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan benar k. Karakter Siswa Yang Diharapkan Disiplin Kerjasama Pemberani Tanggung jawab Toleransi Percaya diri l. Materi Ajar Memelihara Dan Melestarikan Alam Macam-macam sumber daya alam:
Air
Barang tambang
Tumbuhan
Hewan
Sumber daya alam yang termasuk benda tak hidup:
Air
Barang tambang
Tanah
Air
Sumber daya alam yang termasuk benda hidup:
Tumbuhan
Hewan
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui:
Hewan
Tumbuhan
Air
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
Emas
161
Minyak bumi
Sumber daya alam yang berasal dari hewan
Sapi
Kerbau
Ayam
Harimau
Buaya
Hewan dapat dihasilkan dengan cara:
Diburu
Diternakkan
Sumber alam yang berasal dari tumbuhan:
Sayuran
Buah-buahan
Makanan pokok
Sumber daya alam yang termasuk barang tambang:
Emas
Minyak bumi
Pemanfaatan sumber daya alam: Tumbuhan
Makanan pokok
Kayu: membuat perabot rumah, bahan dasar kertas, dan pembuatan pensil
Pohon kapas: bahan pembuat benang dan pakaian
Hewan
Sapi dan kerbau: diambil daging dan tenaganya
Ayam dimanfaatkan telur dan dagingnya
Susu yang dihasilkan sapi dapat dimanfaatkan untuk membuat keju
Barang tambang
Minyak bumi: bahan bakar kendaraan
Emas: dimanfaatkan sebagai perhiasan
Air
162
Menjalankan rakit
Untuk mandi
Diolah menjadi air minum
Tanah
Tempat berpijak
Tempat bercocok tanam
m. Model Pembelajaran Examples Non Examples n. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Langkah Langkah Kegiatan
Pendahuluan 8. Guru mengajak siswa berdoa (10 menit) sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing 9. Guru mengucapkan salam 10. Guru menanyakan kabar 11. Guru mengecek kehadiran siswa 12. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 13. Guru menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran Eksplorasi Inti (50 meenit) 1. Guru mempersiapkan gambar 2. Guru menampilkan gambar mengenai macam-macam sumber daya alam 3. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengamati gambar atau menganalisis gambar macam-macam sumber daya alam 4. Guru melakukan tanya jawab untuk menggali pengetahuan siswa mengenai gambar yang diamati Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok 2. Guru meminta siswa melakukan
Tahap Kegiatan Model Examples Non Examples
Menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran Mempersiapkan gambar Menyajikan gambar Menganalisis gambar
Diskusi kelompok
163
kegiatan diskusi kelompok untuk menganalisis gambargambar yang ditampilkan dibantu dengan pertanyaanpertanyaan 3. Guru membagikan lembar kegiatan siswa untuk melakukan diskusi kelompok untuk menulis hasil diskusi siswa 4. Guru menuntun siswa untuk saling membandingkan jawaban antar anggota kelompok 5. Guru meminta siswa membacakan hasil diskusi kelompok 6. Guru menanggapi jawaban siswa 7. Guru memberi penjelasan materi melalui jawaban dari siswa Konfirmasi: 1. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas 2. Guru menanggapi pertanyaan siswa
Penutup (10 menit)
3. Guru melakukan kegiatan refleksi dengan memberikan siswa pertanyaan : Materi apa saja yang sudah dipelajari dengan bersama Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran Kegiatan yang paling disukai siswa dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan mana yang menurutmu paling mudah Kegiatan yang menurutmu paling sulit
Membandingkan dan mendiskusikan jawaban Mempresentasikan hasil diskusi Mengomentari hasil diskusi kelompok
Menjelaskan materi sesuaidengan tujuan pembelajaran Memberikan penguatan hasil diskusi
Menyimpulkan kegiatan pembelajaran
164
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa o. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat:
Gunting
Isolasi
Benang
Bahan:
Gambar macam-macam sumber daya alam
Lembar kegiatan siswa
Sumber Belajar:
Afifatul, Achar,.dkk.2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 138.
Amin, Choirul,dkk 2009, Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas III.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional.Halaman 148.
S.Rositawant .dkk,2008:Senang Belajar Pengetahuan Alam 3 untuk SekolahDasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 135.
Rahman Ase,.dkk.2009:Mengenal Alam IPA untuk SD Kelas 3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 91
p. Penilaian Jenis Penilaian
: tertulis
Tes
: pilihan ganda berjumlah 20 soal
Alat Penilaian
: Butir-butir soal
Skor Penilaian
: Skor ideal 100
Tiap Jawaban benar
:Bernilai 1 tiap nomer
Nilai Akhir
:
= 100
165
166
167
Lampiran Media Pendukunng Pembelajaran
NO 2.
Gambar
Alat Peraga
Alat Peraga
2.
Lembar Kegiatan Diskusi Kelompok
Reward
Lembar Kegiatan Diskusi Kelompok
168
Materi Ajar
169
170
171
172
173
174
175
176
177
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan II dalam Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples Kelas Kontrol
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Kalicacing 02
Kelas/Semester
: III (Tiga)/II (Dua)
Mata Pelajaran/Tema
: Ilmu Pengetahuan Alam
Hari/Tanggal
: Kamis, 7 April 2016
Pertemuan ke
: II
Alokasi Waktu
:2JP (2x35menit)
k. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam l. Kompetensi Dasar 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan mleestarikan alam di lingkungan sekitar m. Indikator Pencapaian Kompetensi 6.4.4 Menyebutkan cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam 6.4.5 Membedakan sikap peduli terhadap lingkungan 6.4.6.Membedakan sikap yang merusak lingkungan 6.4.7 Menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan n. Tujuan Pembelajaran 6.4.4.1 Setelah mengamati gambar siswa mampu menyebutkan cara-cara yang dilakukan manusia dalam melestarikan alam dengan benar 6.4.5.1 Setelah melakukan kegiatan kerja kelompok siswa mampu membedakan sikap yang peduli terhadap lingkungan dengan benar 6.4.6.1 Melalui kegiatan kerja kelompok siswa mampu membedakan sikap yang merusak lingkungan dengan benar 6.4.7.1 Melalui kegiatan kerja kelompok siswa mampu menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan dengan benar
178
o. Karakter Siswa Yang Diharapkan Disiplin Kerjasama Jujur Pemberani Tanggung jawab Toleransi Percaya diri p. Materi Ajar Memelihara Dan Melestarikan Alam Cara manusia memelihara dan melestarikan alam :
Tidak menggunakan racun atau bahan peledak untuk menangkap ikan
Tidak membuang sampah di sungai karena akan mencemari air sungai
Tidak menebang pohon secara liar
Tidak membakar hutan untuk membuka lahan
Tidak memburu hewan-hewan yang dilindungi
Mengurangi pemakaian kertas
Sikap peduli terhadap lingkungan
Membuang sampah pada tempatnya
Melakukan reboisasi atau penanaman kembali pada hutan yang gundul
Menjaga kebersihan lingkungan
Menghemat penggunaan kertas
Menghemat penggunaan air
Sikap yang merusak lingkungan
Membuang sampah di sungai
Menangkap ikan menggunakan bahan peledak
Menangkap ikan menggunakan jaring pukat harimau
Menebang hutan dengan sembarangan
Dampak perilaku manusia terhadap lingkungan
179
Dengan membuang sampah di sungai akan menyebabkan banjir karena sungai tidak mampu menahan air
Boros dalam penggunaan kertas menyebabkan pohon-pohon di hutan menjadi semakin berkurang dikarenakan kertas dibuat dengan bahan dasar kayu
Membakar hutan akan menyebabkan hutan menjadi gundul
Membuang limbah di pantai menyebabkan air menjadi tercemar
q. Model Pembelajaran Examples Non Examples r. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Langkah Langkah Kegiatan
Pendahuluan 8. Guru mengajak siswa berdoa (10 Menit) sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing 9. Guru mengucapkan salam 10. Guru menanyakan kabar siswa 11. Guru mengecek kehadiran siswa 12. Guru bertanya mengenai materi sebelumnya 13. Guru menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran Inti (50 Menit)
Eksplorasi 1. Guru mempersiapkan gambar sesuai dengan materi 2. Guru menyajikan gambar 3. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mengamati gambar dan menganalisis gambar 4. Guru membantu siswa dalam kegiatan menganalisis untuk mengetahui pengetahuan siswa melalui pertanyaan-pertanyaan Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok 2. Guru meminta siswa menganalisis gambar secara berkelompok 3. Guru menuntun siswa untuk membandingkan jawaban antar
Tahapan Kegiatan Model Examples Non Examples
Menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran Mempersiapkan gambar Menyajikan gambar Menganalisis gambar
Diskusi kelompok
Membandingkan dan mendiskusikan
180
Penutup (10 menit)
anggota dalam kelompok dalam proses diskusi 4. Guru membagikan lembar kegiatan siswa yaitu pertanyaan untuk membantu siswa dalam menganalisis gambar 5. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk membacakan hasil diskusi 6. Guru menanggapi jawaban siswa dengan memberikan komentar pada jawaban siswa 7. Guru memberikan pejelasan mengenai materi sesuai dengan tujuan pembelajaran sebagai penguatan 8. Guru membagikan lembar aktivitas kedua 9. Siswa diminta untuk menyebutkan sikap peduli terhadap lingkungan yang pernah dilakukan siswa 10. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan diskusi kelompok 11. Guru meminta tiap kelompok untuk membacakan hasil diskusi kelompok 12. Guru menanggapi hasi diskusi siswa 13. Guru memberikan penguatan hasil diskusi dengan memberikan penekanan pada materi Konfirmasi 1. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas. 2. Guru menanggapi pertanyaan siswa 3. Guru melakukan kegiatan refleksi dengan memberikan siswa pertanyaan Materi apa saja yang sudah dipelajari Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
jawaban
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Mengomentari hasil diskusi kelompok Menjelaskan materi sesuai tujuan pembelajaran
Mempresentasikan hasil diskusi Memberikan penguatan pada hasil diskusi
Menyimpulkan kegiatan pembelajaran
181
Kegiatan yang paling disukai siswa dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan mana yang menurutmu mudah Kegiatan yang paling sulit 4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa s. Alat /Bahan/Sumber Belajar Alat
Gunting
Isolasi
Tali emas
Bahan
Gambar lingkungan yang rusak
Gambar lingkungan yang dijaga
Gambar sikap menjaga lingkungan
Gambar sikap merusak lingkungan
Lembar kegiatan siswa
Sumber Belajar
Afifatul,Achar dkk,2009I:Illmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3: Jakarta.Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 143
Amin, Choirul,dkk, 2009: Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas III.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional.Halaman 151
S.Rositawanty.dkk, 2008: Senang Belajar Pengetahuan Alam 3 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas III.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 140
Rahman, Asep.dkk, 2009:
Mengenal
Alam
IPA untuk
3.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Halaman 94 t. Penilaian Jenis Penilaian
: tertulis
SD Kelas
182
183
184
Lampiran Media Pendukung Kegiatan Pembelajaran No 1.
Gambar
Alat Peraga
Alat Peraga
2.
Alat Peraga
Lembar Kegiatan Diskusi Kelompok
3
Lembar Kegiatan Diskusi Kelompok
Reward
Alat Peraga
185
Materi Ajar
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
Kisi-Kisi Soal Nama Sekolah
: SDN Kalicacing 02
Kelas/Semester : III (tiga)/II(dua) Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Jumlah Soal
:20 Soal
Jemis Soal
: Pilihan ganda
Standar Kompetensi 7. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuacadan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
Kompetensi Materi Dasar Ajar 6.4 Mengident ifikasi cara manusia dalam memelihar a dan melestarik an alam di lingkungan sekitar
Indikator
Bentuk Nomor Soal Soal
Memelihara 6.4.1 Pilihan Dan Menyebutkan Ganda Melestarika macam-macam n Alam sumber daya alam 6.4.2 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya 6.4.3 Mencontohkan manfaat sumber daya alam dalam kehidupan seharihari 6.4.4 Menyebutkan cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam 6.4.5 Membedakan sikap peduli terhadap lingkungan 6.4.6 Membedakan sikap yang merusak lingkungan 6.4.7 Menyebutkan contoh dampak perilaku manusia terhadap lingkungan
10,11 ,12
3,2,8,9
4,5,6,7
16,17, 19
1,15 18,20
13,14
196
Soal Evaluasi 1. Kekayaan alam yang kita miliki harus kita…. a. pelihara b. kotori c. biarkan d. diamkan 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu…. a. tumbuhan b. emas c. telur d. hewan 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yaitu…. a. air b. emas c. gas d. minyak bumi 4. Hasil hutan yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan yaitu…. a. daun-daunan b. binatang c. kayu d. rumput 5. Sumber daya alam di bawah ini dapat dimanfaatkan untuk….
a. bahan makanan b. diambil dagingnya c. diambil tenaganya d. membuat perabotan rumah 6. Hewan yang dapat dimanfaatkan tenaga dan dagingnya yaitu….
197
a. kerbau b. ayam c. kucing d. semut 7. Tumbuhan kapas dapat dimanfaatkan untuk…. a. bahan bangunan b. bahan makanan c. membuat perhiasan d. bahan pakaian 8. Sumber daya alam yang menghasilkan makanan pokok…. a. jeruk b. padi c. kapas d. susu 9. Kursi dan meja merupakan pemanfaatan sumber daya alam yaitu…. a. hewan b. emas c. tumbuhan d. air 10. Hewan yang merupakan hasil dari beternak yaitu…. a. ayam dan sapi b. bebek dan ular c. tikus dan kerbau d. anjing dan semut 11. Hewan yang didapatkan dengan cara diburu yaitu…. a. sapi b. kerbau c. kambing d. buaya 12. Lautan menghasilkan sumber daya alam yang berupa…. a. ikan
198
b. padi c. jagung d. telur 13. Sungai yang bersih, yaitu sungai yang…. a. terdapat banyak sampah b. warna air hitam atau keruh c. warna air jernih d. berbau busuk 14. Gambar dibawah ini merupakan tindakan manusia yang dapat mencemari……
a. tanah b. udara c. pantai d. air sungai 15. Menjaga pelestarian hutan dengan cara…. a. menebang pohon yang masih muda b. membuang sampah di hutan c. membakar hutan untuk membuka lahan pertanian d. melakukan tebang pilih 16. Reboisasi dilakukan agar…. a. pohon-pohon dihutan tidak dapat menahan air hujan b. hutan tidak gundul c. terjadi banjir d. hutan menjadi gersang 17. Nelayan menangkap ikan di laut sebaiknya menggunakan…. a. obat b. bahan peledak
199
c. Racun d. jaring 18. Gambar di bawah ini yang merupakan akibat dari manusia yang suka membuang sampah sembarangan, ditujukkan oleh gambar…. a.
b.
c.
d.
19. Memelihara dan melestarikan alam di sekitar rumah dapat dilakukan dengan cara…. a. mencabut semua tanaman yang ada dihalaman rumah
200
b. membersihkan lingkungan dari tumpukan sampah c. membuang sampah diselokan d. menutup resapan air agar terjadi banjir 20. Untuk menjaga kelestarian di air laut kita tidak boleh… a. menangkap ikan dengan jaring b. membuang limbah di laut c. menjaga kebersihan laut d. menanam tumbuhan bakau agar tidak terjadi pengikisan tanah oleh air laut Kunci Jawaban 1. A
6. A
11. D
16.B
2. B
7. D
12. A
17.D
3. A
8. B
13. C
18.A
4. C
9. C
14. D
19.B
5. D
10. A
15.D
20.B
201
LAMPIRAN 10 HASIL KEGIATAN OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN KELOMPOK ESPERIMEN
Lembar Observasi Pertemuan I Kegiatan Mengajar Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture
Nama
: Wahyu Ruri Rubiyati
Sekolah
: SD Negeri Mangunsari 04
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan
: Memelihara dan Melestarikan Alam
Pelaksanaan
: Senin, 4 April 2016
Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! Skor 1 = Kurang
No.
Skor 2 = Cukup
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik
Aspek yang Diamati 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing Guru mengucapkan salam Guru mengecek kehadiran siswa Guru menanyakan kabar siswa Guru bertanya mengenai materi sebelumnya Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai Guru menyampaikan cakupan materi Guru memberikan pengantar berupa materi melalui pertanyaan serta gambar. Guru menyajikan gambar yang berkaitan dengan macam-macam sumber daya alam Siswa diberi kesempatan untuk mengamati
2
Skor 3
4
202
11. 12.
13.
14. 15. 16. 17.
18.
19. 20.
21.
22.
23. 24. 23. 24. 25. 26.
gambar dan melakukan analisis dibantu dengan pertanyaan-pertanyaan Memotivasi siswa yang belum siap dalam mengikuti pembelajaran Melalui tanya jawab guru meminta siswa menyebutkan benda-benda dalam gambar. Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan jenis sumber daya alam yang berasak dari hewan dan sumber daya alam yang berasal dari tumbuhan sesuai dengan gambar Guru memotivasi siswa agar bersedia untuk menempel gambar Guru menanyakan alasan pemilihan kolom Guru menanggapi jawaban siswa Melalui jawaban siswa guru mulai menamkan konsep pada siswa Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan jenis sumber daya alam yang berasal dari hewan dan tumbuhan sesuai dengan gambar Guru bertanya alasan pemilihan kolom pada siswa Dari jawaban siswa guru mulai menanamkan konsep Guru melakukan tanya jawab mengenai sumber daya lam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui melalui penyajian gambar Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan kolom sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui Guru bertanya mengenai alasan kolom yang dipilih siswa Guru melakukan penanaman konsep Guru bertanya mengenai manfaat dari gambarmacam-macam sumber daya alam. Guru meminta beberapa siswa menempelkan gambar di papan tulis sesuai dengan kolom yang sudah disediakan guru. Guru bertanya alasan mengenai kolom yang dipilih siswa Guru memberikan penjelasan dan melakukan
203
27. 28. 29.
penanaman konsep Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok Guru meminta siswa membuat rumah sumber daya alam dengan menempelkan gambar sesuai dengan judul ruangan dalam rumah Guru meminta siswa untuk menempelkan hasil diskusi kelompok di papan tulis
204
205
Lembar Observasi Pertemuan II Kegiatan Mengajar Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture
Nama
: Wahyu Ruri Rubiyati
Sekolah
: SD Negeri Mangunsari 04
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan
: Memelihara dan Melestarikan Alam
Pelaksanaan
: Selasa, 5 April 2016
Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! Skor 1 = Kurang
No.
Skor 2 = Cukup
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik
Aspek yang Diamati 1
1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. 9.
10. 11.
Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing Guru mengucapkan salam Guru menanyakan kabar siswa Guru mengecek kehadiran siswa Guru bertanya mengenai materi sebelumnya Guru menyampaikan kompetensi yang harus dicapai siswa Menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran Guru memberikan pengantar berupa materi melalui pertanyaan-pertanyaan serta gambar. Guru menyajikan gambar yang berkaitan dengan materi cara yang dilakukan manusia dalam memelihara Siswa diberi kesempatan untuk mengamati gambar dan melakukan analisis dibantu dengan pertanyaan-pertanyaan Guru memotivasi siswa yang belum siap dalam mengikuti pembelajaran.
2
Skor 3
4
206
12. 13. 14. 15.
16.
17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.
24.
25. 26.
27.
28.
Melalui tanya jawab guru meminta siswa menyebutkan kegiatan manusia yang dilakukan di dalam gambar Guru bertanya pada siswa tentang contoh sikap peduli terhadap lingkungan. Guru menunjukkan gambar mengenai sikap merusak lingkungan Guru melakukan tanya jawab mengenai gambar sikap merusak lingkungan Guru meminta beberapa siswa menempelkan gambar ke dalam kolom, dengan memilih kolom sikap peduli terhadap lingkungan atau sikap merusak lingkungan yang disesuikan dengan gambar yang diterima siswa Guru memotivasi siswa agar bersedia untuk menempel gambar Guru menanyakan alasan pemilihan kolom Guru menanggapi jawaban siswa Melalui jawaban siswa guru mulai menamkan konsep pada siswa Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar . Guru bertanya alasan pemilihan kolom pada siswa Dari jawaban siswa guru mulai menjelaskan sikap peduli terhadap lingkungan dan sikap yang merusak lingkungan Dari gambar yang ditempelkan siswa guru bertanya mengenai dampak atau akibat perilaku yang dilakukan manusia terhadap lingkungan Guru menampilkan gambar mengenai dampak perilaku yang dilakukan manusia terhadap lingkungan baik dampak yang positif dan dampak negatif Guru melakukan tanya jawab tentang gambar Guru meminta beberapa siswa untuk menempelkan gambar sesuai dengan gambar lingkungan pada kolom lingkungan yang baik akibat dari sikap peduli terhadap lingkungan dan lingkungan yang rusak akibat dari perilaku manusia yang merusak lingkungan Guru memberikan dorongan agar siswa bersedia menempelkan gambar tanpa paksaan dari guru
207
208
LAMPIRAN 11 HASIL KEGIATAN OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KONTROL
Lembar Observasi Pertemuan I Kegiatan Mengajar Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples
Nama
: Wahyu Ruri Rubiyati
Sekolah
: SD Negeri Kalicacing 02
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan
: Memelihara dan Melestarikan Alam
Pelaksanaan
: Rabu, 6 April 2016
Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! Skor 1 = Kurang
No.
Skor 2 = Cukup
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik
Aspek yang Diamati
Skor 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing Guru mengucapkan salam Guru menanyakan kabar siswa Guru mengecek kehadiran siswa Guru bertanya mengenai materi sebelumnya Guru menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran Guru mempersiapkan gambar Guru menampilkan gambar mengenai macammacam sumber daya alam Guru memberikan kesempatan pada
2
3
4
209
10. 11.
12.
siswa untuk mengamati gambar atau menganalisis gambar macam-macam sumber daya alam Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok Guru meminta siswa melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk menganalisis gambargambar yang ditampilkan dibantu dengan pertanyaan-pertanyaan. Guru membagikan lembar kegiatan siswa untuk melakukan diskusi kelompok untuk menulis hasil diskusi siswa
211
Lembar Observasi Pertemuan II Kegiatan Mengajar Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples
Nama
: Wahyu Ruri Rubiyati
Sekolah
: SD Negeri Kalicacing 02
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan
: Memelihara dan Melestarikan Alam
Pelaksanaan
: Kamis, 7 April 2016
Petunjuk Pengisian Instrumen Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia! Skor 1 = Kurang
No.
Skor 2 = Cukup
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik
Aspek yang Diamati
Skor 1
1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing Guru mengucapkan salam Guru menanyakan kabar siswa Guru mengecek kehadiran siswa Guru bertanya mengenai materi sebelumnya Guru menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran Guru mempersiapkan gambar sesuai dengan materi Guru menyajikan gambar Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mengamati gambar dan menganalisis gambar Guru membantu siswa dalam kegiatan menganalisis untuk mengetahui pengetahuan siswa melalui pertanyaan-pertanyaan Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok Guru meminta siswa menganalisis gambar secara berkelompok Guru menuntun siswa untuk membandingkan
2
3
4
212
jawaban antar anggota dalam kelompok dalam proses diskusi
213
LAMPIRAN 12 NILAI PRE TEST
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Rata-rata
Nilai Pre Test Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol 60 60 50 75 70 65 55 75 65 80 70 60 80 65 65 70 60 60 80 70 70 75 60 65 65 60 60 70 60 80 75 70 65 60 65 70 60 75 66.4 67,69
214
LAMPIRAN 13 NILAI POST TEST
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Rata-rata
Nilai Post Test Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol 80 60 90 85 70 65 75 75 100 80 80 70 65 80 90 65 75 80 85 80 90 70 95 60 80 70 85 80 85 90 75 70 70 80 100 75 65 100 82 72.31
215
LAMPIRAN 14 DOKUMENTASI PENELITIAN KELOMPOK EKSPERIMEN
Menyampaikan kompetensi harus dicapai siswa
Penyajian gambar
yang
Penyajian materi ajar
Siswa mengamati gambar dan melakukan tanya jawab dengan gambar
216
Pemanfaatan media
Penanaman konsep
Penjajakan Terhadap jawaban siswa
Kerja Kelompok
217
Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran dan refleksi
218
LAMPIRAN 15 DOKUMENTASI PENELITIAN KONTROL
Menyampaikan pembelajaran
Penyajian gambar
tujuan
kegiatan
Mempersiapkan gambar
Menganalisis gambar
219
Diskusi kelompok
Mempresentasikan hasil disk
Membandingkan jawaban
Mengomentari kelompok
hasil
diskusi
220
Menjelaskan materi sesuai dengan tujuan kegiatan pembelajaran
Menyimpulkan kegiatan pembelajaran