Lampiran 1 : SURAT IJIN PENELITIAN

Lampiran 1 : SURAT IJIN PENELITIAN

74

75

76

Lampiran 2 : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Pertemuan pertama Mata Pelajaran

: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelas/ Semester

: IV (empat) / 2 (dua)

Alkasi waktu

: 2 X 35 menit

Hari, Tanggal

: Rabu, 16 Mei 2012

Jumlah siswa

: 38

Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar kedalam permainan dan olahraga, dan nilai- nilai yang terkandung di dalamnya. Kompetensi Dasar

: 6.3. Mempraktikkan gerak dasar yang dimodifikasi : lompat, loncat dan lempar, dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah, sportifitas, percaya diri, dan kejujuran.

Indikator

: Dapat melakukan lompat tali karet yang dibentangkan dengan semangat, senang tanpa kenal lelah.

A. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa memahami cara melakukan lompat tali karet yang dibentangkan melintang dengan benar. 2. Siswa mampu dan mau melakukan lompat tali karet yang dibentangkan dengan ketinggian 50 cm. 3. Siswa memiliki sikap percaya diri, kerja sama dan tanggung jawab dalam melakukan lompat tali karet yang dibentangkan melintang. Unsur karakter yang diharapkan : Disiplin, jujur, tanggung jawab, kerja sama, percaya diri, keberanian. B. Materi Pembelajaran : -Lompat Jauh C. Metode Pembelajaran : - Komando

77

D i - Demonstrasi - Penugasan P D. Langgkah-langkaah Kegiatann Pembelajaaran : No

URAIAN

I

GAMBAR

bbbbbb bbbbbb bbbbbb

Kegiataan Awal Pendahuuluan : (10 menit) -Siswa dibariskan menjadi m 3 bersaf b

METO ODE

Ceram mah

UN NSUR KARA AKTER

Kediisiplin an

P

a -berhituung, berdoaa, presensi, apersepsi. Eksplorrasi : Dilakukkan dengan permainan “Kejar Injaak”. -Siswa

dibagi

menjadi

2

kelom mpok/

b b b b b b b b b b b b b b b b b b

barisann sama banyyak, dilanjuutkan tos. -Kelom mpok barisann yang menaang masingg masingg diberi tali rafia, dengaan ukuran panjanng 50 cm dann disematkaan pada seppatu. -Kelom mpok yang kalah beruusaha

menngejar

Bermain

Mennghar gai ssesama Kejuujuran

P

dan m menginjak raafia. Apabiila rafia terrinjak maka permainan p d dilakukan bergantian. II

Kegiataan Inti: (53 menit). m Elaboraasi:

Penugaasan

- Lompaat tali yang dibentangka d an melintanng. -Tali kaaret dibenttangkan meelintang deengan ukurann panjang daan tinggi beervariasi.

-Secara perorangan n/berpasangaan/ berkeloompok

annak

melakkukan

30 ccm

gerrakan

melom mpat melew wati tali kaaret yang telah dibentaangkan melintang, tannpa menenttukan

40 ccm 50 cm

tempatt tumpuan. -Dilakuukan dengaan mengggunakan aw walan pendek.

78 8

Kebeeranian

-Bidang pendaratan diberi tanda, agar siswa

dapat menjadikan tanda tersebut sebagai suatu tingkat keberhasilan dalam lompatan.

Konfirmasi: - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

- Guru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan III

Kegiatan Akhir:

Komando bbbbbb bbbbbb bbbbbb

Penenangan: (7 menit) Diberikan dalam bentuk nyanyian. -Formasi siswa 3 bersaf, duduk selunjur. -Menyanyikan

dan

memperagakan

Penugasan

P lagu

“Kepala Pundak Lutut Kaki.” -Diberi koreksi, masukan dan penugasan untuk latihan dirumah. Setelah selesai ditutup dengan berdoa dan dibubarkan.

E. Sarana/prasarana dan Sumber Belajar Sarana/prasarana : -Peluit, tali gelang karet,petak spon, bilah bambu. Sumber Belajar

: -Silabus KTSP Penjas kelas IV. -Sukrisno, (2005: 65-68). Pendidikan Jasmani Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta : Erlangga. -Mochamad Djumidar A. Widya, (2004: 66-69). GerakGerak Dasar Atletik dalam Bermain. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

F. Penilaian

: 1. Tes Unjuk kerja dan observasi. 2. Bentuk Penilaian : Tes Keterampilan.

79

Kejujuran

Rubrik Peenilaian : No Aspek k 1 getahuan Peng

Kriteriia

Skor S 4 3 2 1

*Sangat baik *Baik *Sedang *Kurang

2

Prak ktek

*selalu ak ktif *sering akktif *kadang-k kadang aktiff *tidak aktif

4 3 2 1

3

Sikaap


4 3 2 1

Nilai = Juumlah Skor

X 10

Skkor Maksimaal

Lembar Peenilaian No

Nama Sisw wa

Perrforman Pengetahuan P Praktik

Sikap

Jum mlah Skkor

Nilaii

Ket

1 2 3 dst

Purworrejo, 14 Meii 2012 M Mahasiswa

Legiyam NIM M 106042273 320

80 0

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Pertemuan kedua Mata Pelajaran


Kelas/ Semester


Alkasi waktu

: 2 X 35 menit

Hari, Tanggal

: Sabtu, 19 Mei 2012

Jumlah siswa

: 38

Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar kedalam permainan dan olahraga dan nilai- nilai yang terkandung di dalamnya. Kompetensi Dasar

: 6.3. Mempraktikkan gerak dasar yang dimodifiasi : lompat, loncat dan lempar, dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah, sportifitas, percaya diri, dan kejujuran.

Indikator

: - Melakukan gerakan lompat, dan mendarat pada lingkaran.

A. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa memahami cara melakukan lompat dan mendarat pada lingkaran dengan benar. 2. Siswa memiliki sikap percaya diri, kebersamaan dan tanggung jawab dalam melakukan lompatamn dan mendarat pada lingkaran. 3. Siswa dapat melakukan lompat dengan mengatur kecepatan, hingga kedua kaki mampu mendarat pada lingkaran dengan jarak 1 meter. Unsur karakter yang diharapkan : Disiplin, jujur, tanggungjawab, kerja sama, percaya diri, keberanian. B. Materi Pembelajaran : -Lompat Jauh. C. Metode Pembelajaran : - Komando

81

- Demonstrasi D i - Penugasan. P D. Langkaah-langkah Kegiatan Peembelajarann : NO

I

URAIAN

GA AMBAR

METOD DE

UN NSUR KARA AKTER

Kegiiatan Awal Pend dahuluan : (10 ( menit)

Komand do

Sisw wa dibarisk kan dalam m formasi 3


Ceramah h

bersaaf.

Kedisiiplinan

P

Berd doa, presenssi, apersepsii Eksp plorasi : Dilak kukan dengan permain nan “Men njala Ikan”

Bermain n

-Gurru menunju uk 3 anak sebagai jaala, dan anak a yang lain menjad di ikan berddiri bebaas. -dengan aba-ab ba guru, jala j memu ulai menccari/ mengeejar ikan.

b b b b b b b b b b b b b b b b b(ikan) b bbb(jala)

Kerja sama gung Tangg jawab

-Anaak/ ikan yan ng terjala beergabung menjjadi jala (jalla bertanbah h besar). -Perm mainan dilaakukan sam mpai ikan-ik kan terjaala semua. II

Kegiiatan Inti: (5 53 menit). Elab borasi: Lom mpat pada lin ngkaran-ling gkaran kareet. -Sisw wa dibariskaan dalam fo ormasi 2 berb banjar.

karet/gelasstis

disussun bervariaasi. -Secara peroran ngan/berpasaangan/

Keberranian

Penugassan

Mengh hargai sesam ma

Jalannnya permaainan : -Ling gkaran-ling gkaran

do Komand

82 2

berkelompok anak disuruh melompat dan mendarat pada lingkaran karet. -Dilakukan

dengan

menggunakan

awalan bervariasi. Konfirmasi: - Guru bertanya jawab tentang halhal yang belum diketahui siswa. - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

III Kegiatan Akhir: Penenangan: (7 menit)

Dilakukan dengan penguluran bentuk

game. -Formasi barisan 3 berbanjar. -Siswa

bbb bbb bbb bbb bbb bbb bbb

yang berdiri terdepan diberi bola. -Dengan aba-aba dari guru, siswa terdepan memberikan bola pada teman belakangnya lewat atas kepala, samping badan,diantara 2 kaki, maupun variasi lainnya. -Regu yang tercepat memberikan bola pada anak yang berdiri paling belakang,

dibariskan

itulah pemenangnya. -Siswa

O O O

kembali

untuk

diberikan koreksi masukan dan penugasan untuk latihan di rumah -Ditutup dengan doa dan dibubarkan. E. Sarana/prasarana dan Sumber Belajar - Sarana/prasarana : -Peluit, ban sepeda, spon pembatas. - Sumber Belajar

: -Silabus KTSP Penjas kelas IV. 83

Komando

Kerja sama

Demonstra Kejujuran si Penugasan

-Sukrisn no, (2005: 65-68). 6 Penddidikan Jasm mani Untukk Sekolahh Dasar Kellas IV. Jakaarta : Erlanggga. -Mocham mad Djumid dar A. Widy ya, (2004: 666-69). GerrakGerak Dasar Atlettik dalam Bermain. B Jak karta: PT Raaja Grafind do Persada. F. Penilaiaan : 1. Tes Unjjuk kerja daan observasii. 2. Bentuk Penilaian : Tes Keteraampilan. Rubrik Peenilaian : Aspek k

No

Kriteriia

Skor S

Penggetahuan

*Sangat baaik *Baik *Sedang *Kurang

4 3 2 1

Prakttek

*selalu aktiif *sering akttif *kadang-kaadang aktif *tidak aktiff

4 3 2 1

Sikapp

*Sangat baaik *Baik *Sedang *Kurang

4 3 2 1


X 10

Skkor Maksimaal


Nama Siswa

Pengetahuan

Peerforman Praktik

Sikap

Jum mlah Skkor

Nilai

1 2 3 dst

Mei 2012 Purrworejo, 16 M Mahasiiswa

Legiyyam NIM 106044227320

84 4

Ket

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus II Pertemuan pertama Mata Pelajaran


Kelas/ Semester


Alkasi waktu

: 2 X 35 menit

Hari, Tanggal

: Rabu, 23 Mei 2012

Jumlah siswa

: 38


: 6.3. Mempraktikkan gerak dasar yang dimodifiasi : lompat, loncat dan lempar, dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah, sportifitas, percaya diri, dan kejujuran

Indikator

: - Melakukan lompat berturut-turut melewati gawang/kardus.

A.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa memahami cara melakukan lompat gawang/kardus berturut-turut dengan benar. 2. Siswa memiliki sikap percayadiri, gembira dan sportifitas dalam melakukan lompat gawang dengan ketinggian 40 cm. 3. Siswa dapat melakukan lompat gawang/kardus, menolak dari awalan pendek dan memperbaiki sikap menolak. Unsur karakter yang diharapkan : Disiplin, jujur, tanggungjawab, kerja sama, percaya diri, keberanian. B. Materi Pembelajaran : -Lompat Jauh. C. Metode Pembelajaran : - Komando - Demonstrasi - Penugasan

85

D. Langkaah-langkah Kegiatan Peembelajarann : No

I

URAIAN

GAMBAR G

METODE E

NSUR UN KARA AKTER

Kegiiatan Awal Pend dahuluan : (10 menit)

bb bbbbb bb bbbbb bb bbbbb

-Sisw wa dibarisk kan menjaadi 3 berssaf berhitung, berdo oa, presensii, apersepsi..

P

Ekspplorasi :

Koman ndo

Kediisiplin an

Dilak kukan deng gan permain nan “Hijau Hitam m'.

ndo. Koman

Pelak ksanaannyaa:

Demon nstra

- Sisswa dibagi menjadi m 2 kelompok/ k

si.

barrisan sama banyak b , dillanjutkan toos.


- Maasing - masiing diberi taali rafia, denngan ukuran n panjang 50 0 cm dan diseematkan pada pinggan ng bagian bellakang. - Settelah guru mengatakan m m, hijau/hitam maaka regu yan ng disebut segera s lari.

Bermaain

Mengghargai

sesam ma

P

-Reggu yang lain n segera men ngejar dan beru rusaha mereebut tali yan ng ada di pin nggang lawaan. - Apabila tali terrebut/kena maka m regu law wan menggeendongnya menuju m tem mpat semulaa. II

Kegiiatan Inti: (5 53 menit). Elab borasi: Lom mpat gawang g/kardus berrturut- turutt.

Penugaasan

Pelak ksanaan : -gawang/kardu us disusun dengan d jarak k 6-88 m, dengan n ketinggian n 30-40 cm. -Seccara peroraangan / berp pasangan /

86 6

Kebeeranian

berkelompok anak melakukan lompatan pada gawang/kardus yang telah diatur. -Dilakukan dengan menggunakan awalan pendek, dan mendarat dengan kaki depan/ayun. Konfirmasi: - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. III Kegiatan Akhir Penenangan: (7 menit) Diberikan dalam bentuk nyanyian. -Formasi duduk rileks membentuk lingkaran. -Bernyanyi sambil memindahkan bola secara urut berputar, bila peluit berbunyi, bola berhenti.

bbbb b b b P b b b b b b b b bbb

Komando Penugasan

-Siswa yang memegang bola diberi hukuman yang mendidik. -Diberi koreksi, masukan dan penugasan

untuk latihan dirumah.

Setelah selesai ditutup dengan berdoa dan dibubarkan.

E. Sarana/prasarana dan Sumber Belajar Sarana/prasarana : -Peluit, kardus,spon pembatas. Sumber Belajar

: -Silabus KTSP Penjas kelas IV. -Sukrisno, (2005: 65-68). Pendidikan Jasmani Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta : Erlangga.

87

Kejujuran

-Mochaamad Djumiidar A. Wid dya, (2004: 66-69). GerrakGerak Dasar Atlettik dalam Bermain. B Jak karta: PT Raaja Grafind do Persada. F. Penilaiaan

: 1. Tes Unjuk kerja ddan observaasi. k Penilaian : Tes Keterrampilan. 2. Bentuk

Rubrik Peenilaian : Aspek k

No

Kriteriia

Skor S

1

Pengeetahuan

*Sangat baik k *Baik *Sedang *Kurang

4 3 2 1

2

Praktek

*selalu aktiff *sering aktiff *kadang-kad dang aktif *tidak aktif

4 3 2 1

3

Sikap p

*Sangat baik k *Baik *Sedang *Kurang

4 3 2 1


X 10

Skkor Maksimaal


Nama Sisw wa


Sikap

Jum mlah Skkor

Nilaii

1 2 3 dst

P Purworejo, 22 2 Mei 2012 Mahasiiswa

Legiyam NIM 106044227320

88 8

Ket

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus II Pertemuan kedua Mata Pelajaran


Kelas/ Semester


Alkasi waktu

: 2 X 35 menit

Hari, Tanggal

: Sabtu, 26 Mei 2012

Jumlah siswa

: 38


: 6.3. Mempraktikkan gerak dasar yang dimodifiasi lompat, loncat dan lempar, dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah, sportifitas, percaya diri, dan kejujuran.

Indikator

: - Melompat kardus yang disusun bervariasi.

A.Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa memahami cara melakukan gerakan melompat kardus yang tersusun bervariasi dengan benar. 2. Siswa memiliki sikap percaya diri,gembira dan sportifitas dalam melakukan lompat kardus yang tersusun 3 saf ke depan. 3. Siswa dapat melompat melewati kardus untuk merasakan sikap melayang. Unsur karakter yang diharapkan : Disiplin, jujur, kerja sama, percaya diri, keberanian. B. Materi Pembelajaran : -Lompat Jauh. C. Metode Pembelajaran : - Komando - Demonstrasi - Penugasan

89

D. Langkaah-langkah Kegiatan Peembelajarann : No

UR RAIAN

I

GAM MBAR

METODE

SUR UNS KARA AKTER

Kegiataan Awal Pendahuuluan : (10 menit) -Siswa dibariskan n menjadi 3 bersaf berhitun ng, berdoa,, presensi, apersepsi. a


Komando

Kedisiiplinan

Penugasan

P

Eksplorrasi : Dilakuk kan dengan n permainaan “Kejar Tembakk”. Pelak ksanaannya: - Siswaa dibagi menjadi 2 kelo ompok/ barisan sama ban nyak, dilanjjutkan tos. - Anak dalam barissan kalah diiberi bola plastikk. - Setelaah ada aba-aaba dari gurru, maka


Bermain

Kejuju uran

Komando

Keberranian

Mengejar dikejar

anak yang memeegang bola segera lari mengeejar dan berrusaha meniimpuk

P

anak dalam d barisaan lain yang g berlari. - Apabila kena, caara permainaannya

ukan bergan ntian. dilaku Kegiataan Inti: (53 menit). m

II

Elaboraasi: Lompatt kardus yan ng disusun bervariasi. b Pelaksaanaan :

Penugasan

-Karduss disusun bervariasi keedepan dan ke atas. -Secaraa perorangaan/berpasan ngan anak melakukkan lompattan pada kaardus yang telah ddisusun daan mendaraat dengan aman.

Demonstrasi

90 0

-Dilakukan dengan awalan, jarak bervariasi, dengan tujuan untuk merasakan sikap melayang. Konfirmasi: - Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui siswa. - Bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan III

Kegiatan Akhir Penenangan: (7 menit)

Dilakukan dengan permainan tanya

bbbbb

jawab, “sedang apa”

Komando

Kejujuran

Penugasan

Kerja sama

P

-Formasi 2 kelompok duduk selunjur.

bbbbb

-Dengan pimpinan guru, salah satu regu memulai dengan pertanyaan “sedang apa” -Pertanyaan harus dijawab regu lawan dengan dua suku kata. -Bagi regu yang tidak bisa menjawab pertanyaan akan mendapat hukuman. -Diberi penugasan

koreksi,

masukan

dan

untuk latihan dirumah.

Setelah selesai ditutup dengan berdoa dan dibubarkan.

E. Sarana/prasarana dan Sumber Belajar. Sarana/prasarana : -Peluit, kardus,spon pembatas. Sumber Belajar : -Silabus KTSP Penjas kelas IV. -Sukrisno, (2005: 65-68). Pendidikan Jasmani Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta : Erlangga. -Mochamad Djumidar A. Widya, (2004: 66-69). Gerak

91

Gerak Dasar Atlettik dalam Bermain. B Jak karta: PT Raaja Grafind do Persada. F. Penilaiaan : 1. Tes Unjjuk kerja daan observasii. 2. Bentuk Penilaian : Tes Keteraampilan. Rubrik Peenilaian : Aspek No k 1 getahuan Peng

Kriteriia

Skor S 4 3 2 1


2

ktek Prak

ktif *selalu ak *sering akktif *kadang-k kadang aktiff *tidak aktif

4 3 2 1

3

Sikaap


4 3 2 1


X 10

Skkor Maksimaal


Nama Sisw wa


Sikap

Jum mlah Skkor

Nilaii

1 2 3 dst

Purworejo, 25 Mei 2012 Mahasiswa

Leggiyam NIM 106604227320

92 2

Ket

Lampiran 3 : LEMBAR PENILAIAN Lembar Penilaian Siklus I Pertemuan Pertama No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

Nama Siswa Fitriyanto Azis Fajar Nur Rosyid Agung Sutriyoko Hanif Nur Fauzi Cahya Nur Fuad Ibnu Taufik Lukman Hakim M.Fahrur Rozi Alfin Maghfiroh Arif Setyo Aji Catur Budiyanto Chusnil Ulum Dimas Anggoro Seto Erin Eksinta Navanda R. Feri Gunawan Ferry Sulistyawan Gebby Rita Antika Maftuch Wijaya M.Rodli Choirul Muna Murtafiah Mubarokah Murti Vika Wulandari Mutiara Rahmalina Nur Rochman S. Nurul Akhmal Hidayah Okta Permatasari Rendy Agustiyanto Ridwan Wijayanto Rr.Delfia Rosma F. Rif’at Naziah Saniatus Zahro Sri Rizki Mayarti Ulfah Nur Azizah Wisnu Rizki Wardana Yunifa Rochma R. Fernanda Hapsari P. Rifdo Fijanarko Ariyo Dwi P.

Performan Pengetahuan Praktik 2 3 2 3 2 4 3 3 2 3 2 4 2 3 3 3 2 3 2 4 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4 2 4 2 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 2 4 2 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3

93

Sikap 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Jumlah Skor 7 7 9 9 8 9 8 9 7 9 10 9 9 8 8 10 9 9 8 8 8 9 9 9 8 9 9 9 8 9 9 9 10 10 9 8 9 8

Nilai

Ket

58 58 75 75 67 75 66 75 58 75 83 75 75 66 66 83 75 75 66 66 66 75 75 75 66 75 75 75 66 75 75 75 83 83 75 66 75 66

TT TT

TT TT TT

TT TT

TT TT TT

TT

TT

TT TT

Lembar Peenilaian Sik klus I Pertem muan Keduaa No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

Nama Sisw wa Fitriyyanto Azis Fajar F Nur Rossyid Agunng Sutriyoko Haniff Nur Fauzi Cahya Nur Fuad Ibnu Taufik T Lukm man Hakim M.Faahrur Rozi Alfin Maghfiroh Arif S Setyo Aji Caturr Budiyanto Chusn nil Ulum Dimaas Anggoro Seeto Erin Eksin nta Navanda R. R Feri Gunawan G Ferryy Sulistyawan Gebby Rita Antikaa Maftuuch Wijaya M.Ro odli Choirul Muna M Murtaafiah Mubarok kah Murtii Vika Wuland dari Mutiaara Rahmalinaa Nur Rochman R S. Nurull Akhmal Hid dayah Okta Permatasari Rendyy Agustiyanto o Ridw wan Wijayanto Rr.Deelfia Rosma F. F Rif’att Naziah Saniaatus Zahro Sri Riizki Mayarti Ulfah h Nur Azizah Wisnuu Rizki Wardana Yuniffa Rochma R. Fernaanda Hapsari P. P Rifdo o Fijanarko Ariyo o Dwi P.

Perrforman Pengetahuan P Praktik 2 3 2 3 3 4 2 4 2 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 2 3 2 4 2 3

Sikap 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Jum mlah Skkor 8 8 1 10 9 9 9 9 9 8 9 1 10 9 1 10 8 9 1 10 1 10 9 9 8 8 9 9 9 8 9 9 1 10 8 9 9 9 9 1 10 9 8 9 8

Nilaii

Ket

66 66 83 75 75 75 75 75 66 75 83 75 83 66 75 83 83 75 75 66 66 75 75 75 66 75 75 83 66 75 75 75 75 83 75 66 75 66

TT TT

P Purworejo, 19 9 Mei 2012 Mahasiiswa

Legiyam NIM 106044227320

94 4

TT

TT

TT TT

TT

TT

TT TT

Lembar Penilaian Siklus II Pertemuan Pertama No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

Nama Siswa Fitriyanto Azis Fajar Nur Rosyid Agung Sutriyoko Hanif Nur Fauzi Cahya Nur Fuad Ibnu Taufik Lukman Hakim M.Fahrur Rozi Alfin Maghfiroh Arif Setyo Aji Catur Budiyanto Chusnil Ulum Dimas Anggoro Seto Erin Eksinta Navanda R. Feri Gunawan Ferry Sulistyawan Gebby Rita Antika Maftuch Wijaya M.Rodli Choirul Muna Murtafiah Mubarokah Murti Vika Wulandari Mutiara Rahmalina Nur Rochman S. Nurul Akhmal Hidayah Okta Permatasari Rendy Agustiyanto Ridwan Wijayanto Rr.Delfia Rosma F. Rif’at Naziah Saniatus Zahro Sri Rizki Mayarti Ulfah Nur Azizah Wisnu Rizki Wardana Yunifa Rochma R. Fernanda Hapsari P. Rifdo Fijanarko Ariyo Dwi P.

Performan Pengetahuan Praktik 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 2 4 3 4 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 2 4 2 4

95

Sikap 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Jumlah Skor 8 9 9 9 9 10 10 9 8 9 10 9 10 9 9 10 9 9 9 8 9 9 9 9 9 9 9 10 9 9 9 9 10 10 9 8 9 9

Nilai

Ket

66 75 75 75 75 83 83 75 66 75 83 75 83 75 75 83 75 75 75 66 75 75 75 75 75 75 75 83 75 75 75 75 83 83 75 66 75 75

TT

TT

TT

TT

Lembar Peenilaian Sik klus II Perteemuan Kedu ua No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

Nama Sisw wa Fitriyyanto Azis Fajar F Nur Rossyid Agunng Sutriyoko Haniff Nur Fauzi Cahya Nur Fuad Ibnu Taufik T Lukm man Hakim M.Faahrur Rozi Alfin Maghfiroh Arif S Setyo Aji Caturr Budiyanto Chusn nil Ulum Dimaas Anggoro Seeto Erin Eksin nta Navanda R. R Feri Gunawan G Ferryy Sulistyawan Gebby Rita Antikaa Maftuuch Wijaya M.Ro odli Choirul Muna M Murtaafiah Mubarok kah Murtii Vika Wuland dari Mutiaara Rahmalinaa Nur Rochman R S. Nurull Akhmal Hid dayah Okta Permatasari Rendyy Agustiyanto o Ridw wan Wijayanto Rr.Deelfia Rosma F. F Rif’att Naziah Saniaatus Zahro Sri Riizki Mayarti Ulfah h Nur Azizah Wisnuu Rizki Wardana Yuniffa Rochma R. Fernaanda Hapsari P. P Rifdo o Fijanarko Ariyo o Dwi P.

Perrforman Pengetahuan P Praktik 2 3 3 3 3 4 2 4 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 2 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 4 2 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 4 2 4

Sikap 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Jum mlah Skkor 8 9 1 10 9 9 1 10 1 10 9 8 9 1 10 9 1 10 9 9 1 10 1 10 9 9 8 9 9 9 9 9 9 9 1 10 9 9 1 10 9 1 10 1 10 9 9 9 9

Nilaii

Ket

66 75 83 75 75 83 83 75 66 75 83 75 83 75 75 83 83 75 75 66 75 75 75 75 75 75 75 83 75 75 83 75 83 83 75 75 75 75

TT

Purworejo, 26 Mei 2012 Mahasiswa

Leggiyam NIM 106604227320

96 6

TT

TT

Lampiran 4: INSTRUMEN PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR LOMPAT JAUH Sekolah Hari/Tanggal Kelas/Smt Aspek yang dinilai 1. Awalan

: SD Negeri Semawung : 19 Mei 2012 : IV/ II

Pengamat Siklus Pertemuan

Kriteria Penilaian a. Posisi badan siap lari. b. Lari kecil-kecil. c. Lari dengan kecepatan semaksimal mungkin d. Tempatkan posisi kaki yang terkuat

: Legiyam :I : kedua Rentang Skor 1-4

Penentuan Skor: 1) Jika 4 kriteria terpenuhi 2) Jika 3 kriteria terpenuhi 3) Jika 2 kriteria terpenuhi 4) Jika 1 kriteria terpenuhi atau tidak terpenuhi sama sekali 2. Tolakan /Tumpuan

a. Menjatuhkan posisi kaki yang tepat. b. Tolakan kaki yang paling kuat. c. Badan condong ke depan. d. Melompat setinggi-tingginya.

4 3 2 1

1-4

Penentuan Skor: 1) Jika 4 kriteria terpenuhi 2) Jika 3 kriteria terpenuhi 3) Jika 2 kriteria terpenuhi 4) Jika 1 kriteria terpenuhi atau tidak terpenuhi sama sekali 3. Melayang

a. Kaki berjalan diudara b. Badan tegak. c. Tangan ayunkan ke atas d. Sebelum mendarat kaki di luruskan ke depan Penentuan Skor: 1) Jika 4 kriteria terpenuhi 2) Jika 3 kriteria terpenuhi 3) Jika 2 kriteria terpenuhi 4) Jika 1 kriteria terpenuhi atau tidak terpenuhi sama sekali

97

Skor

4 3 2 1

1-4

4 3 2 1

4.Pendaratan

a. Tumpuan kaki kedepan b. Badan jatuhkan ke depan c. Tangan menahan jatuhnya badan kedepan d. Dilanjutkan dengan berjalan kedepan

1-4

Penentuan Skor: 1) Jika 4 kriteria terpenuhi 2) Jika 3 kriteria terpenuhi 3) Jika 2 kriteria terpenuhi 4) Jika 1 kriteria terpenuhi atau tidak terpenuhi sama sekali Keterangan : 1. Kualitatif a. Skor 4 – 6 berarti kemampuan Lompat Jauh siswa masih rendah atau kurang. b. Skor 7 – 10 berarti kemampuan Lompat Jauh siswa sedang atau cukup baik. c. Skor 11 – 16 berarti kemampuan Lompat Jauh siswa tinggi atau baik. 2. Kuantitatif : Nilai = (Skor x 100) : Skor Maksimum

98

4 3 2 1

PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN AKHIR SIKLUS I LOMPAT JAUH KELAS IV SDN SEMAWUNG Awalan No

Nama 1

Fitriyanto 1 Azis Fajar Nur Rosyid 2 Agung Sutriyoko 3 Hanif Nur Fauzi 4 Cahya Nur Fuad 5 Ibnu Taufik 6 Lukman Hakim 7 M.Fahrur Rozi 8 Alfin Maghfiroh 9 Arif Setyo Aji 10 Catur Budiyanto 11 Chusnil Ulum 12 Dimas Anggoro Seto 13 Erin 14 Eksinta Navanda R. 15 Feri Gunawan 16 Ferry Sulistyawan 17 Gebby Rita Antika 18 Maftuch Wijaya 19 M.Rodli Choirul Muna 20 Murtafiah Mubarokah 21 Murti Vika Wulandari 22 Mutiara Rahmalina 23 Nur Rochman S. 24 Nurul Akhmal Hidayah 25 Okta Permatasari 26 Rendy Agustiyanto 27 Ridwan Wijayanto 28 Rr.Delfia Rosma F. 29 Rif’at Naziah 30 Saniatus Zahro 31 Sri Rizki Mayarti 32 Ulfah Nur Azizah 33 Wisnu Rizki Wardana 34 Yunifa Rochma R. 35 Fernanda Hapsari P. 36 Rifdo Fijanarko 37 Ariyo Dwi P. 38 Jumlah Nilai Nilai Tertinggi Nilai Terendah N Rata-rata

Kriteria Penilaian : Unjuk kerja Lompat Jauh -Awalan :1–4 -Tumpuan :1–4 -Melayang :1–4 -Mendarat :1–4 Skor Maksimal : 100

2

3

4

Tolakan/ Tumpuan 1 2 3 4

9 9

9 9

9 9

9 9 9 9 9

9 9 9 9

Melayang 1

2

9 9 9

9

9

9 9

9

9 9

9 9

9 9 9

9 9 9 9 9

9 9 9 9 9 9

9 9 9 9 9

9 9

9 9

9 9

9

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

9 9

9

9 9 9 9 9 9

9 9 9 9 9

9 9 9 9 9

9 9

9 9 9 9 9 9

9

9 9 9

9 9

9

9 9 9

9

9 9 9 9 9 9

9 9 9 9 9 9

Jml

Nilai

12 12 13 13 12 13 13 12 10 12 12 12 13 12 12 13 13 13 12 11 12 12 13 12 12 12 12 13 12 12 13 12 13 13 12 10 12 12

75 75 82 82 75 82 82 75 63 75 82 75 82 75 75 82 82 82 75 69 75 75 82 75 75 75 75 82 75 75 82 75 82 82 75 63 75 75

4

9 9 9

9 9

9

9 9 9

3 9

9 9 9

9 9 9

2

Ket

9 9

9 9

9 9 9 9 9 9 9

9 9 9 9

1

9

9 9 9

4 9

9

9

3

Mendarat

T TT

2.918 82 63 76,78

Rumus : (Skor Perolehan X 100) : Skor Maksimal atau Nilai = Skor X 100 16

99

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN AKHIR SIKLUS II LOMPAT JAUH KELAS IV SDN SEMAWUNG Awalan No

Nama 1

Fitriyanto 1 Azis Fajar Nur Rosyid 2 Agung Sutriyoko 3 Hanif Nur Fauzi 4 Cahya Nur Fuad 5 Ibnu Taufik 6 Lukman Hakim 7 M.Fahrur Rozi 8 Alfin Maghfiroh 9 Arif Setyo Aji 10 Catur Budiyanto 11 Chusnil Ulum 12 Dimas Anggoro Seto 13 Erin 14 Eksinta Navanda R. 15 Feri Gunawan 16 Ferry Sulistyawan 17 Gebby Rita Antika 18 Maftuch Wijaya 19 M.Rodli Choirul Muna 20 Murtafiah Mubarokah 21 Murti Vika Wulandari 22 Mutiara Rahmalina 23 Nur Rochman S. 24 Nurul Akhmal Hidayah 25 Okta Permatasari 26 Rendy Agustiyanto 27 Ridwan Wijayanto 28 Rr.Delfia Rosma F. 29 Rif’at Naziah 30 Saniatus Zahro 31 Sri Rizki Mayarti 32 Ulfah Nur Azizah 33 Wisnu Rizki Wardana 34 Yunifa Rochma R. 35 Fernanda Hapsari P. 36 Rifdo Fijanarko 37 Ariyo Dwi P. 38 Jumlah Nilai Nilai Tertinggi Nilai Terendah N Rata-rata

Kriteria Penilaian : Unjuk kerja Lompat Jauh -Awalan :1–4 -Tumpuan :1–4 -Melayang :1–4 -Mendarat :1–4 Skor Maksimal : 16 Nilai Maksimal: 100

2

3

4

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

Tolakan/ Tumpuan 1 2 3 4 9 9 9 9 9 9 9

Melayang 1

2

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

9 9 9 9 9 9 9 9 9

9 9

9 9 9 9 9 9 9 9 9

9 9 9 9 9 9 9 9

9 9

3 9 9 9 9 9 9 9 9 9

9 9 9 9

9 9 9 9 9 9

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

9

9

2

9

9

9

1

9 9 9

9

9 9

9

4

9

9

9 9

3

9

9 9 9 9 9 9 9 9

9 9 9 9 9 9 9

Ket Jml

9

9

Mendarat

9

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

Nilai

4 9 12 12 13 9 13 12 13 9 13 12 11 9 12 13 13 13 9 12 12 13 13 12 12 12 9 12 12 13 12 12 12 13 13 13 12 13 12 9 13 13 12 11 12 9 13

T 75 75 82 82 75 82 82 75 69 75 82 82 82 75 75 82 82 75 75 75 75 75 82 75 75 75 82 82 82 75 82 75 82 82 75 69 75 82

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

2.950 82 69 77,63

Rumus : (Skor Perolehan X Nilai Maksimal) : Skor Maksimal atau Nilai = Skor X 100 16

100

TT

9 9 9 9 9 9 9 9

Lampiran 5: TABEL Tabel 1. Angket Indikator Tanggapan Siswa terhadap Proses Pembelajaran. Ya

NO

Pertanyaan Tanggapan Siswa

1

Cara mengajar guru penjas menyenangkan. Guru penjas menjelaskan dengan baik Pembelajaran penjas bentuknya menyenangkan Suasana pembelajaran menjemukan

2 3 4 5

Jumlah

6

Waktu pembelajaran penjas terasa pendek Banyak kesempatan melakukan

7

Alat yang digunakan dimodifikasi

8.

Alat peraga yang digunakan bervariasi

Tidak

Persentase

Jumlah

Persentase

Tabel 2. Tabel Pedoman Observasi Kolaborator/Guru Terhadap Motivasi, Kerjasama dan Pekembangan Gerak Lompat Jauh.

Motivasi

Nama siswa B

C

K

B

1. 2. 3. dst

Perkembangan gerak lompat jauh

Kerja Sama

101

C

K

B

C

K

Tabel 3. Hasil Observasi Peneliti pada Siklus I Pertemuan Pertama Motivasi

No Siswa B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Jumlah Persentase

C

Kerja sama K √ √

√ √

B

C √ √ √

√ √ √ √

√ √ √ √

√ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √

√ √

√ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√

√ √ √ 25 66%

K

10 26%

3 8%

√ √ √ √ √ 30 79%

102

6 16%

√ 2 5%

Perkembangan gerak lompat jauh B C K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 30 8 79% 21% -

Tabel 4. Hasil Observasi Kolaborator pada Siklus I Pertemuan Pertama. Motivasi


√ √ √ √

C

Kerja sama K √ √

C √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

K

√

√ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √

√ √

√ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 25 66

B

√

√

√

10 26

3 8

√ √ √ √ √ √ 30 79

6 16

103

√ 2 5

Perkembangan gerak lompat jauh B C K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 30 8 79 21 -

Tabel 5. Angket Indikator Tanggapan Siswa terhadap Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan Pertama. Ya NO

Jumlah

Persentase

Jumlah

Persentase

1

Cara mengajar guru penjas menyenangkan.

37

97%

1

3%

2

Guru penjas menjelaskan dengan baik

38

100%

0

0%

3

Pembelajaran penjas bentuknya menyenangkan

30

79%

8

21%

4

Suasana pembelajaran menjemukan

6

16%

32

84%

5

Waktu pembelajaran penjas terasa pendek

21

55%

17

45%

Banyak kesempatan melakukan

31

82%

7

18%

7


38

100%

0

0%

8.


38

100%

0

0%

6

Tidak

Pertanyaan Tanggapan Siswa

104

Tabel 6 . Hasil Observasi Peneliti pada Siklus I Pertemuan Kedua Motivasi

No Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Jumlah Persentase

B √

C

Kerja sama K

B

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 32 84%

6 16%

C √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 35 92%

105

√ 3 8%

K

Perkembangan gerak lompat jauh B C K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 35 3 92% 8%

Tabel 7 . Hasil Observasi Kolaborator pada Siklus I Pertemuan Kedua. Motivasi


B √

C

Kerja sama K

B

C √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 32 84

6 16

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 35 92

3 8

106

K

Perkembangan gerak lompat jauh B C K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 35 3 92 8

Tabel 8. Angket Indikator Tanggapan Siswa terhadap Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan Kedua. Ya NO

Tidak

Pertanyaan Tanggapan Siswa Jumlah

Persentase

Jumlah

Persentase

1


38

100%

0

0%

2


38

100%

0

0%

3


35

92%

3

8%

4


2

5%

36

95%

5


28

74%

10

26%

6


32

84%

6

16%

7


38

100%

0

0%

8.


38

100%

0

0%

107

Tabel 9. Hasil Observasi Peneliti pada Siklus II Pertemuan Pertama Motivasi


B √

C √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 35 92%

3 8%

Kerja sama K

B √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 36 95%

108

C √

2 5%

K

Perkembangan gerak lompat jauh B C K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 36 2 95% 5%

Tabel 10. Hasil Observasi Kolaborator pada Siklus II Pertemuan Pertama. Motivasi


C

Kerja sama K

B

C

√

√ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

35 92

3 8

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

K

Perkembangan gerak lompat jauh B C K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

36 95

109

2 5

36 95

2 5

Tabel 11. Angket Indikator Tanggapan Siswa terhadap Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan Pertama. Ya NO

Tidak


Persentase

Jumlah

Persentase

1


38

100%

0

0%

2


38

100%

0

0%

3


38

100%

0

0%

4


0

0%

38

100%

5


30

79%

8

21%

6


38

100%

0

0%

7


38

100%

0

0%

8.


38

100%

0

0%

110

Tabel 12. Hasil Observasi Peneliti pada Siklus II Pertemuan Kedua Motivasi


B √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 38 100%

C

Kerja sama K

B √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 37 97%

C √

1 3%

111

K

Perkembangan gerak lompat jauh B C K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 36 2 95% 5%

Tabel 13. Hasil Observasi Kolaborator pada Siklus II Pertemuan Kedua. Motivasi


C

Kerja sama K

B

C

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

38 100

37 97

K

Perkembangan gerak lompat jauh B C K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

112

1 3

36 95

2 5

Tabel 14. Angket Indikator Tanggapan Siswa terhadap Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan Kedua. Ya NO

Tidak


Persentase

Jumlah

Persentase

1


38

100%

0

0%

2


38

100%

0

0%

3


38

100%

0

0%

4


0

0%

38

100%

5


32

84%

6

16%

6


38

100%

0

0%

7


38

100%

0

0%

8.


38

100%

0

0%

113

Lampiran 6 : GAMBAR

Gambar 1: Lari Awalan Lompat Jauh Gaya Jongkok Sumber: Roji (1989: 15)

Gambar 2: Tumpuan / Tolakan dalam Lompat Jauh Gaya Jongkok. Sumber: Roji (1989: 15)

Gambar 3: Sikap Badan di Udara Gaya Jongkok Sumber: Roji, (1989: 7)

114

Gambbar 4: Teknikk Mendarat Lompat L Jauhh Gaya Jongkkok Sumberr: Engkos Koosasih (19855 : 69)

Gam mbar 5 : Lom mpat Tali Karret Dibentangkan Melintaang Sumber : Mocchamad Djum midar A.Widdya (2004:666)

Gam mbar 6 : Lom mpat pada Linngkaran-Linggkaran Karett S Sumber : Edddy Purnomo dan d Dapan, (2011:99) (

11 15

Gambarr 7 : Lompat Berturut-turrut Melewatii Gawang/Kaardus Sumber : Edddy Purnomoo dan Dapan (2011:100)

Gambaar 8 : Melomppati Gawangg/Kardus Sumber : Moochamad Djuumidar A.Widdya (2004:688) S

Keteran ngan : 0 = Peren nungan 1 = Peren ncanaan 2 = Tindaakan dan Observasi I 3 = Refleeksi I 4 = Renccana Terevisi I

5 = Tind dakan dan Obsservasi II 6 = Refleeksi II 7 = Renccana terevisi III 8 = Tind dakan dan Obsservasi III 9 = Refleeksi III

mbar 9 : Sk kema Prosess Penelitian Tindakan Gam Sumber : Suwarsih Madya M (199 94: 25)

11 16

Gambar 10 : Suasana Siswa dalam Permainan “Kejar Injak”

Gambar 11 : Lompat Tali Karet Yang Dibentangkan Melintang

Gambar 12 : Suasana Siswa Saat Penenangan Dengan Nyanyian “Kepala Pundak Lutut Kaki”

117

JUMLAH SISWA

33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Motivasi Kerjasama Perkembangan gerak =Baik =Cukup = Kurang

JUMLAH SISWA

Gambar 13 : Grafik Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan Pertama 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Motivasi

Kerjasama

Perkembangan gerak

Gambar 14 : Grafik Hasil Observasi Kolaborator Siklus I Pertemuan Pertama

118

Gambar 15 : Suasana Permainan “Menjala Ikan”

Gambar 16 : Melompat Dan Mendarat Pada Lingkaran Karet.

Gambar 17 : Permainan “Memindahkan Bola” lewat Atas Kepala.

119

JUMLAH SISWA

36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Motivasi Kerja sama Perkembangan gerak =Baik =Cukup = Kurang

JUMLAH SISWA

Gambar 18 : Grafik Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan Kedua

36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Motivasi Kerja sama Perkembangan gerak

Gambar 19 : Grafik Hasil Observasi Kolaborator Siklus I Pertemuan Kedua

120

Gambar 20 : Permainan “Hijau Hitaam”

G Gambar 21 : Melompati Gawang Aman A

Gamb bar 22 : Suaasana Siswa Saat Penen nangan (Permaiinan “Bola Beranting”))

12 21

JUMLAH SISWA

38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Motivasi =Baik

Kerja sama =Cukup

Perkembangan gerak = Kurang

JUMLAH SISWA

Gambar 23 : Grafik Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan Pertama

38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Motivasi

Kerja sama

Perkembangan gerak

Gambar 24 : Grafik Hasil Observasi Kolaborator Siklus II Pertemuan Pertama

122

Gambar 25 : Permainan “Kejar Tembak”

Gambar 26 : Melompati Gawang Kardus

Gambar 27 : Permainan/Nyanyian “Sedang Apa”

123

JUMLAH SISWA

38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Motivasi

=Baik

Kerja sama

=Cukup

Perkembangan gerak

= Kurang

JUMLAH SISWA

Gambar 28 : Grafik Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan Kedua 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Motivasi

Kerja sama

Perkembangan gerak

Gambar 29 : Grafik Hasil Observasi Kolaborator Siklus II Pertemuan Kedua

124

Lampiran 1 : SURAT IJIN PENELITIAN

Recommend Documents