LAMPIRAN 1 SURAT IJIN OBSERVASI

LAMPIRAN

69

70

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN OBSERVASI

71

72

LAMPIRAN 2 SURAT IJIN PENELITIAN

73

74

LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN

75

76

LAMPIRAN 4 SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I

77

Nama

:.......................

Materi : Jual Beli di Rumah dan Sekolah

No.Absen:.......................

Kelas : III

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b atau c! 1. Barang yang termasuk ke dalam barang kebutuhan sehari-hari adalah .... a. minyak goreng b. handphone c. sepeda motor 2. Tujuan utama pedagang adalah .... a. menjual dengan harga mahal b. mendapatkan keuntungan c. barang mudah terjual 3. Berikut merupakan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah adalah .... a. pasar b. mini market c. koperasi sekolah 4. Kegiatan jual beli terjadi apabila …. a. terjadi transaksi jual beli b. tidak ada pembeli c. harga barang murah 5. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan …. a. kata-kata kasar b. membentak c. kata-kata halus 6. Sifat keinginan pembeli adalah… a. barang tidak bermutu dan murah b. barang bermutu dan murah c. barang bermutu dan mahal 7. Di bawah ini yang tidak termasuk syarat pasar adalah …. a. ada penjual b. ada pembeli c. ada potongan harga 8. Beras, minyak goreng dan sayuran termasuk ke dalam kebutuhan …. a. sampingan b. pokok c. sekunder

78

9. Barang yang dijual di warung, misalnya …. a. kopi, gula dan minyak b. sepatu, baju dan celana c. mainan, handphone dan kain 10. Berikut tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah, yaitu …. a. kantin, warung dan koperasi b. swalayan, pasar dan toko c. swalayan, kantin dan koperasi 11. di bawah ini yang termasuk kebutuhan tambahan adalah …. a. gula pasir b. gandum c. mobil mewah 12. Tempat menjual makanan di lingkungan sekolah dinamakan …. a. pasar b. warung c. kantin 13. Untuk membeli televisi, pembeli harus pergi ke toko .... a. mebel b. alat-alat rumah tangga c. elektronik 14. Keuntungan para pedagang disebut juga .... a. rugi b. laba c. devisa 15. Kegiatan tawar menawar harga dilakukan .... a. pedagang dan penjual b. penjual dan produsen c. penjual dan pembeli 16. Pedagang yang menjual daganganya di pinggir jalan disebut pedagang .... a. keliling b. kaki lima c. penyalur 17. Yang bukan tempat kegiatan jual beli adalah .... a. warung b. pabrik c. koprasi 18. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian membawanya ke kasir, hal ini terjadi di .... a. pasar b. warung kelontong c. swalayan

79

19. Di pasar tradisional, pembeli boleh .... a. mengambil barang b. menawar barang c. membawa barang 20. Toko yang menjual barang sejenis adalah .... a. swalayan b. toko buku c. toko kelontong 21. Pasar terdiri dari .... a. pasar nyata dan tidak nyata b. pasar modern dan pasar tradisional c. pasar induk dan pasar pengecer 22. Orang lebih suka datang ke pasar swalayan karena .... a. tempatnya nyaman b. tempatnya sepi c. bisa ditawar 23. Penjual dan pembeli biasanya saling .... a. mencaci maki b. tawar menawar c. membenci 24. Ketika berbelanja sebaiknya kita membeli barang sesuai .... a. uang yang kita bawa b. yang kita inginkan c. yang kita butuhkan 25. Pada saat transaksi jual beli, orang yang membutuhkan barang dinamakan .... a. pembeli b. penjual c. produsen

80

LAMPIRAN 5 KUNCI JAWABAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I

81

KUNCI JAWABAN 1. A 2. B 3. C 4. A 5. C 6. B 7. C 8. B 9. A 10. B 11. C 12. C 13. C 14. B 15. C 16. B 17. B 18. C 19. B 20. B 21. B 22. A 23. B 24. C 25. A

82

LAMPIRAN 6 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I

83

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Deleted

Item Deleted

Corrected Item- Cronbach's Alpha if Total Correlation

Item Deleted

soal1

13.83

41.188

.557

.893

soal2

13.71

41.955

.453

.895

soal3

13.67

41.362

.566

.893

soal4

13.67

42.058

.450

.895

soal5

13.75

41.674

.488

.894

soal6

13.79

41.737

.472

.895

soal7

13.79

41.476

.513

.894

soal8

13.79

41.650

.486

.894

soal9

13.75

41.413

.530

.893

soal10

13.71

40.824

.638

.891

soal11

13.88

41.679

.481

.895

soal12

13.71

41.433

.538

.893

soal13

13.71

42.216

.411

.896

soal14

13.67

42.928

.308

.898

soal15

13.67

41.971

.465

.895

soal16

13.83

41.101

.571

.893

soal17

13.88

41.766

.468

.895

soal18

13.67

40.754

.669

.891

soal19

13.88

43.071

.265

.899

soal20

13.88

40.549

.662

.890

soal21

13.67

41.971

.465

.895

soal22

13.71

43.955

.138

.902

soal23

13.88

41.418

.523

.894

soal24

13.67

42.319

.407

.896

soal25

13.88

41.071

.578

.892

84

LAMPIRAN 7 SOAL EVALUASI SIKLUS I

85

Nama

:.......................

Materi : Jual Beli di Rumah dan Sekolah

No.Absen:.......................

Kelas : III

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b , atau c! 1. Barang yang termasuk ke dalam barang kebutuhan sehari-hari adalah …. a. minyak goreng b. handphone c. sepeda motor 2. Tujuan utama pedagang adalah …. a. menjual dengan harga mahal b. mendapatkan keuntungan c. barang mudah terjual 3. Berikut merupakan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah, kecuali …. a. pasar b. mini market c. koperasi sekolah 4. Kegiatan jual beli terjadi apabila …. a. terjadi transaksi jual beli b. tidak ada pembeli c. harga barang murah 5. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan …. a. kata-kata kasar b. membentak c. kata-kata halus 6. Sifat keinginan pembeli adalah… a. barang tidak bermutu dan murah b. barang bermutu dan murah c. barang bermutu dan mahal 7. Di bawah ini yang tidak termasuk syarat pasar adalah… a. ada penjual b. ada pembeli c. ada potongan harga 8. Beras, minyak goreng dan sayuran termasuk ke dalam kebutuhan… a. sampingan b. pokok c. sekunder

86

9. Barang yang dijual di warung, misalnya… a. kopi, gula dan minyak b. sepatu, baju dan celana c. mainan, handphone dan kain 10. Berikut tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah, yaitu… a. kantin, warung dan koperasi b. swalayan, pasar dan toko c. swalayan, kantin dan koperasi 11. Di bawah ini yang termasuk kebutuhan tambahan adalah… a. gula pasir b. gandum c. mobil mewah 12. Tempat menjual makanan di lingkungan sekolah dinamakan… a. pasar b. warung c. kantin 13. Untuk membeli televisi, pembeli harus pergi ke toko .... a. mebel b. alat-alat rumah tangga c. elektronik 14. Keuntungan para pedagang disebut juga .... a. rugi b. laba c. devisa 15. Kegiatan tawar menawar harga dilakukan .... a. pedagang dan penjual b. penjual dan produsen c. penjual dan pembeli 16. Pedagang yang menjual daganganya di pinggir jalan disebut pedagang .... a. keliling b. kaki lima c. penyalur 17. Yang bukan tempat kegiatan jual beli adalah .... a. warung b. pabrik c. koprasi 18. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian membawanya ke kasir, hal ini terjadi di .... a. pasar b. warung kelontong c. swalayan

87

19. Di pasar tradisional, pembeli boleh .... a. mengambil barang b. menawar barang c. membawa barang 20. Toko yang menjual barang sejenis adalah .... a. swalayan b. toko buku c. toko kelontong

88

LAMPIRAN 8 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I

89

KUNCI JAWABAN

1. A 2. B 3. C 4. A 5. C 6. B 7. C 8. B 9. A 10. B 11. C 12. C 13. C 14. B 15. C 16. B 17. B 18. C 19. B 20. B

90

LAMPIRAN 9 SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II

91

Nama

:.......................

No.Absen:.......................

Materi : Uang Kelas : III

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b atau c! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah …. a. alat tukar c. alat pemborosan b. alat pembayaran yang sah 2. Kita harus menggunakan … apabila kita mengirim uang melalui kantor pos. a. amplop c. rekening b. wesel pos 3. Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah … a. bank c. kantor bea cukai b. pegadaian 4. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang … a. giral c. kartal b. kertas 5. Yang bukan termasuk uang giral adalah … a. cek c. wesel pos b. giro 6. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena … a. dijamin oleh Negara c. gambar dan warnanya bagus b. terbuat dari kertas khusus 7.

Jenis uang disamping termasuk ke dalam …. c. wesel pos

a. uang kartal b. uang giral 8. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah .... a. Bank Danamon b. Bank Rakyat Indonesia c. Bank Niaga 9. Barter adalah cara penukaran .... a. barang dengan uang b. barang dengan tenaga c. barang dengan barang

92

10. Rini adalah anak yang hemat. Uang sakunya selalu .... a. dibelikan semua untuk jajan b. diberikan kepada teman-temanya c. disisakan sebagian untuk ditabung 11. Cek termasuk jenis uang .... a. giral b. kertas c. kartal 12. Berikut adalah keuntungan dari menabung, kecuali .... a. cepat habis b. dijamin aman c. dapat diambil sewaktu-waktu 13. Membeli semua barang yang kita inginkan termasuk .... a. hemat b. kikir c. boros 14. Kebiasaan menabung adalah perbuatan .... a. baik b. tercela c. kikir 15. Berikut adalah uang logam yang beredar di negara kita, kecuali .... a. Rp 100,00 b. Rp 200,00 c. Rp 5.000,00 16. Mata uang negara Indosesia adala .... a. rupiah b. ringgit c. rupe 17. Agar kita memiliki simpan uang, kita harus .... a. meminta b. boros c. menabung 18. Jika panjang uang seribu adalah 6 cm dan lebar uang seribu adalah 3 cm, maka luas uang seribu adalah …. cm a. 18 b. 17 c. 16 19. Salah satu cara mengelola uang dengan baik adalah .... a. membelanjakan semuanya b. membuat rencana sebelum menggunakan c. membeli semau kita 20. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah .... a. uang cepat habis b. bisa belanja sesuka hati c. penggunaan uang jadi terarah

93

21. Uang yang disimpan di Bank merupakan . . . . bagi pemiliknya. a. Tabungan b. Pengeluaran c. Penjamin 22. Imam membeli baju dengan diskon 30%, artinya iman .... a. Kualitasnya lebih rendah 30% dari baju yang lain b. Akan mendapat potongan harga 30% dari harga yang tertera c. Harus membayar lebih mahal 23. Uang kertas paling besar nominalnya yang beredar adalah .... a. Rp 50.000 b. Rp 10.000 c. Rp 100.000 24. Yang bukan termasuk fungsi pokok uang yaitu .... a. Alat pembayaran hutang b. Alat untuk satuan hitung c. Alat pembayaran yang sah 25. Uang kertas Rp 1.000 umumnya berbentuk bangun .... a. Persegi panjang b. Persegi c. Lingkaran

94

LAMPIRAN 10 KUNCI JAWABAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II

95

KUNCI JAWABAN

1. D 2. C 3. D 4. B 5. A 6. A 7. C 8. A 9. B 10. A 11. D 12. C 13. D 14. B 15. A 16. C 17. D 18. A 19. B 20. B 21. A 22. B 23. C 24. C 25. A

96

LAMPIRAN 11 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS II

97

Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

soal1

13.71

43.955

.138

.902

soal2

13.87

41.418

.523

.894

soal3

13.67

42.319

.407

.896

soal4

13.87

41.071

.578

.892

soal5

13.75

41.674

.488

.894

soal6

13.79

41.737

.472

.895

soal7

13.79

41.476

.513

.894

soal8

13.79

41.650

.486

.894

soal9

13.87

40.549

.662

.890

soal10

13.71

40.824

.638

.891

soal11

13.87

41.766

.468

.895

soal12

13.67

40.754

.669

.891

soal13

13.87

43.071

.265

.899

soal14

13.67

42.928

.308

.898

soal15

13.67

41.971

.465

.895

soal16

13.83

41.101

.571

.893

soal17

13.87

41.679

.481

.895

soal18

13.71

41.433

.538

.893

soal19

13.71

42.216

.411

.896

soal20

13.75

41.413

.530

.893

soal21

13.67

41.971

.465

.895

soal22

13.83

41.188

.557

.893

soal23

13.71

41.955

.453

.895

soal24

13.67

41.362

.566

.893

soal25

13.67

42.058

.450

.895

98

LAMPIRAN 12 SOAL EVALUASI SIKLUS II

99

Nama : Pilihlah salah satu jawaban yang benar a, b, atau c! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah …. a. alat tukar c. alat pemborosan b. alat pembayaran yang sah 2. Kita harus menggunakan … apabila kita mengirim uang melalui kantor pos. a. amplop c. rekening b. wesel pos 3. Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah … a. bank c. kantor bea cukai b. pegadaian 4. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang … a. giral c. kartal b. kertas 5. Yang bukan termasuk uang giral adalah … a. cek c. wesel pos b. giro 6. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena … a. dijamin oleh Negara c. gambar dan warnanya bagus b. terbuat dari kertas khusus 7.


a. uang kartal b. uang giral 9. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah .... d. Bank Danamon e. Bank Rakyat Indonesia f. Bank Niaga 9. Barter adalah cara penukaran .... a. barang dengan uang b. barang dengan tenaga c. barang dengan barang

100


101

LAMPIRAN 13 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II

102

KUNCI JAWABAN

1. C 2. B 3. A 4. A 5. C 6. A 7. A 8. B 9. C 10. C 11. A 12. C 13. C 14. A 15. C 16. A 17. C 18. A 19. B 20. C

103

LAMPIRAN 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

104

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SD NEGERI RANDULAWANG 03 Dipraktikkan dalam Penelitian Tindakan Kelas Siklus I

oleh Mohamad Hendra Samsuri NIM : 292012021

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016

105

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Nama Sekolah

: SDN Randulawang 03

Kelas/Semester

: III/II

Mata Pelajaran

: IPS

Materi Pokok

: Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah

A. STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. B. KOMPETENSI DASAR 2.3 Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah C. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah 2. Menyebutkan 2 macam tempat jual beli di rumah dan di sekolah 3. Menyebutkan 2 jenis barang kebutuhan sehari-hari 4. Menjelaskan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah menyimak contoh gambar “kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah” siswa dapat mengidentifikasi kegiatan jual belidi lingkungan rumah dan sekolah dengan tepat. 2. Setelah melakukan tanya jawab tentang macam-macam tempat jual beli di rumah dan di sekolah, siswa dapat menceritakan 2 macam tempat jual beli di rumah dan di sekolah dengan benar. 3. Setelah menyimak penjelasanguru tentang jenis barang kebutuhan seharihari, siswa dapat menyebutkan 2 jenis barang kebutuhan sehari-hari dengan benar. 4. Setelah melakukan kegiatan bermain peran tentang kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah, siswa dapat menjelaskan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah dengan benar

106

E. MATERI PEMBELAJARAN (TERLAMPIR)

F. METODE PEMBELAJARAN 1. Model Pembelajaran a. Role Playing 2. Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Penugasan d. Diskusi G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Papan tulis 2. Gambar jual beli 3. Uang mainan 4. Gambar-gambar barang 5. Lembar Kerja Siswa

H. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Sunarso, Anis Kusuma. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 untuk SD dan MI kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

107

I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Kegiatan Guru a. Guru mengkondisikan kelas agar siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Guru memberi motivasi siswa dengan cara kegiatan apersepsi d. Guru menginformasikan materi yang akan diajarkan. e. Guru menyampaikan tujuan

Kegiatan Siswa a. Siswa memperhatikan perintah dari guru. b. Siswa memperhatikan saat guru mengecek kehadiran siswa. c. Menyimak

guru

dalam

menyampaikan motivasi d. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan materi. e. Siswa memperhatikan saat guru menyampaikan

tujuan

pembelajaran.

pembelajaran. Pertemuan 1 2

Kegiatan Inti (60 menit)

2.1

Eksplorasi Kegiatan Guru a. Guru menjelaskan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah melalui media gambar b. Guru menggali pengetahuan

Kegiatan Siswa a. Siswa menyimak dan mengamati penjelasan dari guru b. Siswa secara antusias menjawab pertanyaan guru. c. Siswa mendengarkan penjelasan

siswa dengan melakukan

guru mengenai jenis-jenis barang

tanya jawab mengenai

kebutuhan sehari-hari

tempat kegiatan jual beli c. Guru menjelaskan materi

d. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok e. Bersama kelompok siswa

tentang 2 jenis barang

memperhatikan arahan yang

kebutuhan sehari-hari

diberikan oleh guru

108

d. Guru membagi siswa

f. Siswa menyusun garis-garis besar

menjadi 4 kelompok.

adegan yang akan dimainkan.

e. Guru

mendeskripsikan

Dalam hal ini, tidak perlu ada

berbagai watak atau karakter,

dialog khusus karena para siswa

apa

dituntut

yang

mereka

suka,

bagaimana

mereka

merasakan, dan apa yang harus

mereka

kerjakan,

kemudian para peserta didik diberi

kesempatan

sukarela

untuk

secara menjadi

pemeran. f. Guru

untuk

bertindak

dan

berbicara secara spontan. g. Siswa menunggu instruksi guru dalam

menentukan

kelompok

pengamat h. Siswa

mulai

beraksi

secara

spontan, sesuai dengan peran masing-masing.

membimbing

siswa

dalam tahap pemeranan g. Pengamat

i. Siswa memperhatikan instruksi guru

dipersiapkan

j. Bersama

kelompok

siswa

secara matang dan terlibat

mendiskusikan lembar kerja yang

dalam

diberikan oleh guru

cerita

dimainkan peserta

yang

akan

agar

semua

didik

turut

mengalami dan menghayati peran yang dimainkan dan aktif mendiskusikannya. h. Guru mengontrol jalannya kegiatan bermain peran dan guru perlu menilai kapan bermain peran dihentikan. i. Guru untuk

mengarahkan berdiskusi

siswa dengan

mengerjakan lembar kerja j. Guru

berkeliling

mengamati

diskusi

untuk setiap

109

kelompok Pertemuan 2 k. Guru menjelaskan kembali

k. Siswa menyimak penjelasan dari

mengenai materi jual beli 2.2

guru

Elaborasi (60 menit) Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

l. Guru menginstruksi siswa

l. Para siswa melakukan pemeranan

untuk melakukan pemeranan

drama kembali, yang mungkin

ulang,

ada perubahan peran dari setiap

yang

dilakukan

berdasarkan hasil evaluasi dan

diskusi

mengenai m. Bersama

alternatif Mungkin

kelompok

pemeranan. ada

perubahan

ini

memungkinkan

dua yang diberikan oleh guru

upaya pemecahan masalah. Setiap perubahan peran akan mempengaruhi

peran

lainnya. m. Guru melakukan Diskusi dan evaluasi tahap dua, diskusi dan evaluasi pada tahap ini seperti

pada

tahap

enam, hanya dimaksudkan untuk

kelompok

siswa

mengerjakan lembar kerja

adanya o. Siswa mengumpulkan hasil kerja

perkembangan baru dalam

sama

siswa

mendiskusikan lembar kerja ke

peran watak yang dituntut. n. Bersama Perubahan

kelompok

menganalisis

hasil

pemeranan

ulang,

dan

pemecahan

masalah

pada

tahap ini mungkin sudah

kelompok

110

lebih jelas. n. Guru

berkeliling

mengamati

diskusi

untuk setiap

kelompok o. Guru mengoreksi hasil kerja siswa 2.3

Konfirmasi Kegiatan Guru p. Guru menanamkan konsep materi atau menjelaskan kembali tentang materi jual beli

Kegiatan Siswa p. Siswa memperhatikan penjelasan guru. q. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang

q. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab

belum diketahui. r. Siswa bersama guru membuat

tentang hal-hal yang belum

kesimpulan tentang materi yang

diketahui

telah dipelajari.

r. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah diajarkan. 3

Kegiatan Penutup (10 menit) Kegiatan Guru a.

Guru memberikan

Kegiatan Siswa a. Siswa mengerjakan soal

penguatan serta

evaluasi dan setelah selesai

membagikan lembar kerja

mengerjakan, siswa

evaluasi (Post-test) kepada

mengumpulkan hasil kerja

masing-masing

masing-masing.

111

112

LAMPIRAN 1. KISI-KISI

Kisi-kisi Soal Tes IPS Materi Pembelajaran Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah Kelas III SDN Randulawang 03, Blora Semester II Tahun Ajaran 2015/2016

Stándar Kompetensi

Kompetensi

Indikator

Dasar 2. Memahami

2.3 Memahami

1. Mengidentifikasi

kegiatan

kegiatan jual beli di

penggunaan uang

jual beli di

lingkungan rumah

lingkungan

dan sekolah

sekolah

Nomor Soal

Soal

jenispekerjaandan

rumahdan

Bentuk

2. Menyebutkan tempat kegiatan

Pilihan

1, 2, 7, 10,

ganda

18, 20, 13

Pilihan

3, 8, 11, 16,

ganda

jual beli di lingkungan rumah 3. Menyebutkan tempat kegiatan

Pilihan

17, 4, 6, 15

ganda

jual beli di lingkungan sekolah 4. Menyebutkan jenis Pilihan barang kebutuhan sehari-hari

ganda

5, 9, 12, 14, 19

113

2. MATERI

114

115

116

3. MEDIA

Pasar loak

Pasar sayu Pasar loak

r

Koperasi sekolah r

117

LAMPIRAN 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

118

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

SD NEGERI RANDULAWANG 03 Dipraktikkan dalam Penelitian Tindakan Kelas Siklus II

oleh Mohamad Hendra Samsuri NIM : 292012021

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016

119

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Randulawang 03 Muatan Pelajaran

: IPS dan Matematika

Tema

: Permainan

Materi Pokok

: Uang

Kelas / Semester

: III/ II

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit

Hari / Tanggal

: Sabtu, 9 April 2016

B. Standar Kompetensi IPS 3. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Matematika 2. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. C. Kompetensi Dasar IPS 3.3. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan. Matematika 2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang. D. Indikator Pencapaian IPS 1.

Menyebutkan jenis-jenis uang.

2.

Menyebutkan beberapa macam kegunaan uang.

3.

Menyebutkan macam cara mengelola uang dengan baik.

Matematika  Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan luas.

.

120

E. Tujuan Pembelajaran  Melalui

pengamatan

langsung

di

dalam

kelas,

siswa

dapat

mengidentifikasi jenis-jenis uang di lingkungan kelas.  Melalui permainan peran, siswa dapat menyebutkan kegunaan uang.  Melalui pengalaman langsung, siswa dapat menyebutkan cara pengelolaan uang dengan baik.  Melalui pembelajaran yang kreatif, siswa dapat menyelesaikan soal mengenai luas dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Bersahabat/ Komunikatif,

Kreatif

Tanggungjawab. F. Materi Pembelajaran IPS  Uang (terlampir). Matematika  Persegi Panjang dan Persegi (terlampir).

G. Metode dan Model Pembelajaran 1.

Pendekatan

: Scientific.

2.

Model

: Role Playing.

3.

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi.

dan

121

H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

1. Pendahuluan

(10 menit)



Guru memberi salam.



Berdo’a (dipimpin ketua kelas).



Guru menanyakan kabar siswa.



Absensi.

Apersepsi dan motivasi :  Guru bertanya kepada siswa “apakah anakanak membawa uang saku?”.  Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi pembelajaran.  Guru memeriksa kesiapan siswa dengan mengeluarkan buku dan alat tulis.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:  Melalui pengamatan langsung di dalam kelas dan permainan, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis uang di lingkungan kelas. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Siswa mengamati lingkungan kelas.  Guru bertanya kepada siswa:  Benda apa saja yang terdapat di dalam kelas?  Dengan apakah kita membeli bendabenda tersebut?  Guru memperlihatkan uang kepada siswa.  Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dengan cara tanya jawab.

(50 menit)

122

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi apabila ada yang belum jelas.  Siswa dibagi menjadi 6 kelompok. Elaborasi: 

Siswa berkelompok sesuai undian yang sama.



Guru menjelaskan model pembelajaran yang akan dilaksanakan.



Guru memberikan lembar diskusi kepada setiap kelompok.



Siswa

diberi

waktu

5

menit

untuk

berdiskusi. 

Guru menyiapkan alat peraga yang akan digunakan.



Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya

dengan cara

bermain peran. 

Siswa yang lain memperhatikan presentasi (permainan peran) kelompok yang maju di depan kelas.



Guru

memberikan

reeward

kepada

kelompok yang aktif. konfirmasi 

Guru

memberikan

pembahasan

singkat

terkait dengan materi uang. 

Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.



Guru memberikan pertanyaan kepada siswa “sebutkan jenis-jenis uang!”.

123



Bagi siswa yang bisa menjawab akan diberi sebuah bintang untuk memberi semangat siswa untuk rajin belajar.

3.

(10 menit)

Penutup  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.  Guru memberikan tindak lanjut untuk mempelajari materi selanjutnya.  Guru

menutup

kegiatan

pembelajaran

dengan mengucap salam.

Pertemuan II Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

4. Pendahuluan

(10 menit)



Guru memberi salam.



Berdo’a (dipimpin ketua kelas).



Guru menanyakan kabar siswa.



Absensi.

Apersepsi dan motivasi :  Guru bertanya kepada siswa “apakah anakanak membawa uang saku?, untuk apa uang itu?”.  Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi pembelajaran.  Guru memeriksa kesiapan siswa dengan mengeluarkan buku dan alat tulis.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:  Melalui permainan peran, siswa dapat menyebutkan kegunaan uang.  Melalui pengalaman langsung, siswa

124

dapat menyebutkan cara pengelolaan uang dengan baik.  Melalui pembelajaran yang kreatif, siswa dapat menyelesaikan soal mengenai luas dengan benar. (50 menit)

5. Kegiatan Inti Eksplorasi: Siswa mengamati lingkungan kelas.  Guru bertanya kepada siswa:  Benda apa saja yang terdapat di dalam kelas?  Dengan apakah kita membeli bendabenda tersebut?  Guru memperlihatkan uang kertas kepada siswa.  Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dengan cara tanya jawab.  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi apabila ada yang belum jelas.  Siswa berkelompok sesuai kelompok pada pertemuan sebelumnya.. Elaborasi: 

Guru menjelaskan model pembelajaran yang akan dilaksanakan.



Guru memberikan lembar diskusi kepada setiap kelompok.



Siswa

diberi

waktu

5

menit

untuk

berdiskusi. 

Guru menyiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran.

125



Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya

dengan cara

bermain peran. 

Siswa yang lain memperhatikan presentasi (permainan peran) kelompok yang maju di depan kelas.



Guru

memberikan

reeward

kepada

kelompok yang aktif. konfirmasi 

Guru

memberikan

pembahasan

singkat

terkait dengan materi kegunaan uang, cara mengelola uang, dan menghitung luas persegi panjang. 

Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.



Guru memberikan pertanyaan kepada siswa “sebutkan kegunaan uang!, bagaimana cara mengelola uang yang baik?, apa bentuk uang kertas kalian?”.

1. Bagi siswa yang bisa menjawab akan diberi sebuah bintang untuk memberi semangat siswa untuk rajin belajar. 6.

(10 menit)

Penutup  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.  Guru memberikan tindak lanjut untuk mempelajari materi selanjutnya.  Guru

menutup

kegiatan

dengan mengucap salam.

pembelajaran

126

Pertemuan Ketiga Kegiatan Kegiatan awal

Diskripsi Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam.

Alokasi waktu 10 menit

2. Siswa dan guru berdoa bersama. 3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa. Kegiataninti

1. Guru melakukan apersepsi.

55 menit

2. Guru mengingatkan materi lalu. 3. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal evaluasi. 4. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. Kegiatan

1. Siswa membuat kesan kegitan.

Penutup

2. Refleksi dan pesan moral.

I.

10 menit

Sumber dan Media Pembelajaran Alat dan bahan

: Uang mainan, Gambar celengan, gambar

macam-macam uang, kertas karton. Sumber

: Buku Paket IPS Terpadu kelas 3, Drs. Y. Arsyad Umar dkk, penerbit : Erlangga, hal 88-91 dan Buku Terampil Matematika kelas 3, Tri Handoko, penerbit : Yudhistira, hal 112-123

J.

Penilaian 1. Prosedur

: Tes akhir

2. Jenis penilaian

: Tertulis dan non tertulis

3. Tes

: 20 soal pilihan ganda dan pengamatan sikap

4. Instrumen

: Soal, Kunci jawaban, dan Kriteria penilaian

127

128

LAMPIRAN Lampiran 1: Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1 Nama Anggota

Jenis Uang di Indonesia

Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 Nama Anggota

Kegunaan Uang

Pengelolaan Uang yang Baik

129

Lampiran 2: Soal Evaluasi Nama : Pilihlah salah satu jawaban yang benar a, b, atau c! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah …. a. alat tukar c. alat pemborosan b. alat pembayaran yang sah 2. Kita harus menggunakan … apabila kita mengirim uang melalui kantor pos. a. amplop c. rekening b. wesel pos 3. Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah … a. bank c. kantor bea cukai b. pegadaian 4. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang … a. giral c. kartal b. kertas 5. Yang bukan termasuk uang giral adalah … a. cek c. wesel pos b. giro 6. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena … a. dijamin oleh Negara c. gambar dan warnanya bagus b. terbuat dari kertas khusus 7.


a. uang kartal b. uang giral 10. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah .... a. Bank Danamon b. Bank Rakyat Indonesia c. Bank Niaga 9. Barter adalah cara penukaran .... a. barang dengan uang b. barang dengan tenaga c. barang dengan barang

130


131

Lampiran 3: Kunci Jawaban

1. C 2. B 3. A 4. A 5. C 6. A 7. A 8. B 9. C 10. C 11. A 12. C 13. C 14. A 15. C 16. A 17. C 18. A 19. B 20. C

132

Lampiran 4: Materi

I. Sejarah Uang

Setiap hari kalian meminta uang kepada ayah ibu. Kalian gunakan untuk apa uang tersebut? Dapatkah kalian membeli buku dengan kayu ? Segala sesuatu yang kalian beli harus dibayar dengan uang. Bagaimana uang dapat ditemukan? Mengapa setiap orang perlu uang ? Untuk menjawab pertanyaan tersebut, kalian pelajari bab ini. Pada zaman dahulu, manusia menghasilkan barang-barang sendiri untuk mencukupi kebutuhannya. Namun, seiring dengan meningkatnya kebutuhan, manusia tidak mampu lagi memenuhi kebutuhannya sendiri. Oleh karena itu, untuk memenuhi kebutuhannya, setiap orang membutuhkan orang lain. Kebutuhan terhadap barang dan jasa yang tidak dapat diproduksi sendiri diperoleh dari pihak lain yang dilakukan dengan cara barter. Barter adalah proses tukarmenukar barang. 1. Alasan Meninggalkan Barter Dalam perkembangannya, ternyata cara barter menemui beberapa kesulitan sebagai berikut. a. Sulit menemukan orang yang cocok untuk diajak barter. b. Sulit menemukan nilai barang yang akan ditukarkan. c. Sulit untuk menyimpan barang yang ditukarkan. Kesulitan yang terdapat dalam barter akhirnya mendorong munculnya cara lain untuk melakukan tukar-menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang barang dapat berupa kulit, emas, kerang, atau garam. Penggunaan uang barang ternyata juga memiliki banyak kesulitan. Kesulitan tersebut timbul karena pada umumnya barang yang dipakai sebagai perantara mempunyai sifat-sifat sebagai berikut.

133

a. Nilainya Tidak Stabil Untuk barang-barang tertentu sering mengalami perubahan nilai dalam waktu yang relatif singkat. b. Sulit Disimpan Orang mengalami kesulitan untuk menyimpan barang-barang tertentu atau mungkin untuk menyimpan dibutuhkan biaya yang cukup besar. c. Tidak Tahan Lama Beberapa barang yang dipakai sebagai uang barang ternyata ada yang mudah rusak, misalnya garam. Garam akan mencair jika disimpan terlalu lama. d. Sulit untuk Dipindahkan ke Tempat Lain Ada sebagian barang yang sulit dipindahkan karena ukurannya yang terlalu besar atau mungkin bobotnya yang terlalu berat. Hal tersebut dapat mempersulit seseorang jika dia ingin bepergian ke tempat yang cukup jauh.

2. Alasan Menggunakan Uang Barang Kesulitan-kesulitan yang ditimbulkan oleh uang barang membuat manusia memilih emas dan perak untuk dipakai sebagai perantara tukarmenukar dengan alasan sebagai berikut. a. Mudah dibawa pergi atau dipindahkan. b. Diterima dan dipercaya oleh umum. c. Jumlahnya terbatas. d. Tahan lama atau tidak mudah rusak. e. Mudah disimpan. f. Nilainya tetap untuk jangka waktu yang panjang. Manusia kemudian membuat uang dari bahan emas dan perak. Dalam perkembangan selanjutnya, uang logam yang beredar di masyarakat tidak lagi terbuat dari emas dan perak. Namun, pada umumnya terbuat dari perunggu dan aluminium karena nilai emas terlalu tinggi. Selain uang logam, kita juga menggunakan uang kertas, yaitu uang yang bahan pembuatnya berasal dari kertas. Alasan manusia memilih perunggu, aluminium, dan kertas sebagai bahan untuk membuat uang adalah karena ketiga benda tersebut harganya lebih murah

134

dibanding benda lain, terutama jika dibandingkan dengan emas dan perak. Berdasarkan uraian mengenai tahap atau asal usul uang tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan uang adalah benda yang memiliki syarat-syarat tertentu yang dapat digunakan atau diterima oleh masyarakat sebagai perantara dalam melakukan tukar-menukar barang dan jasa. II. Manfaat Uang Setiap orang memerlukan uang sebagai alat pembayaran yang utama. Sebab pembayaran dengan barang (barter) sudah tidak dijalankan lagi. Untuk itu, kegunaan uang sangat penting dalam kehidupan ini. Beberapa manfaat dan kegunaan uang sebagai berikut. 1. Sebagai Alat Tukar yang Resmi dan Sah Uang merupakan kebutuhan yang utama, meskipun kita tidak boleh mendewadewakan uang. Tetapi, pada kenyataannya tanpa uang kita akan merasa tidak berdaya. Segala sesuatu yang kita perlukan hampir semua diperoleh dengan menggunakan uang. Untuk mendapatkan berbagai jenis makanan kita memerlukan uang. Untuk mempunyai berbagai alat rumah tangga kita juga harus mempunyai uang. 2. Sebagai Alat Pembayaran Setiap orang yang bekerja pasti akan mendapatkan hasil, yaitu upah atau bayaran. Seorang buruh yang bekerja seharian akan mendapatkan upah atau bayaran berupa uang. Karyawan pabrik akan memperoleh bayaran setiap bulan. Demikian pula dengan pegawai, baik negeri maupun swasta akan menerima pembayaran berupa uang. Berbagai keperluan memerlukan uang sebagai alat pembayaran, misalnya membayar sekolah, membayar pajak kendaraan, membayar listrik, dan membayar telepon.

2. Sebagai Ciri atau Identitas Negara Sejak ditemukan uang, segala pembayaran dan keperluan menggunakan uang. Mata uang di setiap negara berbeda-beda. Setiap negara di dunia ini memiliki mata uang sendiri-sendiri, misalnya sebagai berikut.

135

a. Indonesia mata uangnya rupiah. b. Malaysia mata uangnya ringgit. c. Singapura mata uangnya dollar Singapura. d. Jepang mata uangnya yen. e. India mata uangnya rupee. f. Arab Saudi mata uangnya real. g. Inggris mata uangnya pound sterling.

136

Lampiran 5: Gambar Kegiatan Barter

137

138

LAMPIRAN 16 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I

139

Lembar Observasi Perilaku Guru

Pertemuan

Pertemuan

II

III

Keterangan

Keterangan

Keterangan

Ya

Tidak

Ya

Tidak

Ya

Tidak

V

-

V

-

V

-

V

-

V

-

V

-

-

V

V

-

-

V

V

-

V

-

-

V

-

V

V

-

-

V

V

-

V

-

-

V

V

-

-

V

-

V

-

V

-

V

V

-

V

-

-

V

-

V

V

-

-

V

Pertemuan I No

1

Aspek yang Diamati

Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa bersama.

2

Guru melakukan absensi siswa.

3

Guru melakukan apersepsi dan motivasi.

4

Guru memeriksa kesiapan belajar siswa dan menyiapkan alat peraga.

5

Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

6

Guru mengingatkan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan

V

diajarkan. 7

Guru membagi siswa dalam 6 kelompok.

8

Guru memfasilitasi siswa untuk membagi peran..

9

Guru memfasilitasi siswa dengan alat peraga.

10

Guru memberi penjelasan mengenai cara memainkan peran.

140

11

Guru memfasilitasi siswa untuk menentukan langkah-

V

-

V

-

-

V

V

-

V

-

-

V

V

-

V

-

-

V

-

V

V

-

-

V

V

-

V

-

-

V

V

-

V

-

V

-

V

-

V

-

-

V

V

-

V

-

V

-

V

-

V

-

V

-

V

-

V

-

V

-

14

6

19

1

6

14

langkah memainkan peran. 12

Guru memfasilitasi siswa untuk menarik kesimpulan dari permainan.

13

Guru memfasilitasi siswa untuk mengevaluasi hasil kerjanya.

14

Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran.

15

Guru memfasilitasi siswa dalam presentasi kelompok.

16

Guru memberi kesempatan siswa yang belum mengerti untuk bertanya.

17

Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran.

18

Melakukan tindak lanjut (PR, evaluasi)

19

Melakukan refleksi, dan memberikan pesan moral.

20

Menyampaikan salam penutup.

Jumlah Persentase

70%

95%

30%

141

LAMPIRAN 17 LEMBAR OBSERVASI SISWA

142

Lembar Observasi Respon Siswa

No

Aspek yang Diamati

1

Siswa memberi salam dan berdoa bersama. Siswa mempersiapkan buku dan alat tulisnya. Siswa memperhatikan guru saat menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkahlangkah pembelajaran. Siswa bersedia bekerjasama dalam kelompoknya. Siswa mampu menjalin kerjasama di dalam kelompok.

2 3

4 5 6 7

8 9

10

11 12 13

Siswa mampu memerankan pelakon dalam materi. Siswa mampu mengumpulkan informasiinformasi dan membuat hipotesa.. Siswa mampu menguji hipotesa.

Siswa mampu membuat laporan terhadap hasil kerja kelompok lain. Siswa berani memberi komentar terhadap kelompok lain. Siswa aktif dalam setiap pembelajaran Siswa mampu membuat kesimpulan. Siswa percaya diri mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru. Jumlah Persentase

Pertemuan I Keterangan Ya Tidak

Pertemuan II Keterangan Ya Tidak

Pertemuan III Keterangan Ya Tidak

V

-

V

-

V

-

V

-

V

-

V

-

-

V

V

-

-

V

-

V

V

-

-

V

V

-

V

-

-

V

V

-

V

-

-

V

V

-

V

-

-

V

V

-

V

-

-

V

V

-

V

-

-

V

V

-

V

-

V

-

-

V

V

-

-

V

-

V

V

-

V

-

-

V

V

-

-

V

8

5

13

0

4

9

66,7%

100%

30,7%

143

LAMPIRAN 18 HASIL BELAJAR SIKLUS I

144

DAFTAR NILAI IPS KELAS III SIKLUS 1

KETERANGAN NO

NAMA

NILAI TUNTAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

FACO PKD RW PAS LANM ZSB A MMA MKN YFW SMP NAES BDSR DF K MIAY NI MM JWOP DH A IM AP AP Jumlah Rata-rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah

95 70 50 70 70 75 60 80 80 75 75 85 85 75 60 55 70 55 80 70 90 60 80 55 1720 71,67 95 55

V V V V V V V V V V V V . . V V V V V

TIDAK TUNTAS .

. V . . . V . . . . . . . V V . V . . . V . V

145

LAMPIRAN 19 HASIL BELAJAR SIKLUS II

146

DAFTAR NILAI IPS KELAS III SIKLUS II

KETERANGAN NO

NAMA

NILAI TUNTAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

FACO PKD RW PAS LANM ZSB A MMA MKN YFW SMP NAES BDSR DF K MIAY NI MM JWOP DH A IM AP AP Jumlah Rata-rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah

100 85 55 80 80 75 95 90 90 95 100 90 95 75 65 80 10 100 85 90 75 85 70 95 2030 84,583 100 55

V V V V V V V V V V V V V . V V V V V V V V

V

TIDAK TUNTAS .

. V . . . . . . . . . . . V . . . . . . . . .

147

LAMPIRAN 20 DOKUMENTASI

148

(Siswa mengerjakan soal uji validitas)

149

(Guru mempersiapkan alat peraga, dan siswa menyiapkan buku)

(Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi)

(Siswa dibagi menjadi 6 kelompok)

150

(Siswa keluar kelas untuk bersiap membeli makanan dengan uang)

Siswa kembali ke kelompok masing-masing

151

(Siswa mempresentasikan hasil kerjanya)

(Siswa membuat kesimpulan yang disempurnakan oleh guru)

(Siswa mengerjakan soal evalusi)

152

Pertemuan akhir (evaluasi)

153

LAMPIRAN 21 UJI PLAGIAT

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN OBSERVASI

Recommend Documents