Surat Izin Observasi dan Penelitian

55

LAMPIRAN 1

56

Surat Izin Observasi dan Penelitian

57

Surat Pernyataan Sudah Melakukan Penelitian

58

LAMPIRAN 2

59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

I.

Sekolah

: SD Negeri Kedawung 03

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas

: V ( Lima )

Semester

: 2 ( Dua )

Waktu

: 4 x 35 Menit ( 2 x Pertemuan )

Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

II.

Kompetensi Dasar 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya

III.

Indikator Pembelajaran Pertemuan 1 1. Menjelaskan proses daur air 2. Menggambarkan skema daur air Pertemuan 2 1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat memengaruhi daur air. 2. Menjelaskan cara menjaga kelestarian siklus air.

IV.

Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat memahami pengertian daur air dengan benar.

60

2. Melalui diskusi berkelompok, siswa dapat menggambarkan skema daur air dengan benar. 3. Melalui diskusi berkelompok, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang berperan dalam proses daur air dengan benar. 4. Melalui tanya jawab, siswa dapat memahami dengan baik bahwa air dibumi tidak akan habis karena adanya daur air. Pertemuan 2 1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat memahami pengertian daur air dengan benar 2. Melalui diskusi berkelompok, siswa dapat menjelaskan dengan benar dampak yang terjadi bila proses daur air terhambat. 3. Melalui diskusi berkelompok, siswa dapat mendeskripsikan dengan benar cara menjaga kelangsungan daur air. 4. Melalui tanya jawab, siswa mampu menjelaskan cara menjaga kelestarian air dilingkungannya dengan baik.

V.

Materi Pembelajaran Daur Air (*Terlampir)

VI.

Model / Metode Pembelajaran 1. Model

: cooperative tipe STAD

2. Metode : a. Diskusi berkelompok b. Ceramah c. Tanya jawab d. Penugasan VII.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Nilai Karakter No

Kegiatan Pembelajaran

yang Ditanamkan

1

Kegiatan awal (10 menit)

61

Nilai Karakter No


yang Ditanamkan

1) Apersepsi: a. Salam

dan

meminta

salah

satu

siswa

memimpin berdoa bersama b. Guru mengabsen kehadiran siswa c. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran. d. Guru

mengajukan

pertanyaan

yang

mengaitkan pengetahuan dengan materi yang akan dipelajari: “Air memberi kehidupan pada

semua

makhluk

hidup.

Dengan

demikian, air digunakan secara terus-menerus oleh semua makhluk hidup. Apakah air yang ada di bumi ini dapat habis? Sebenarnya air yang ada di bumi ini tidak akan pernah habis. Akan tetapi, mengapa akhir-akhir ini banyak daerah mengalami kekeringan?” 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2

Kegiatan inti ( 45 menit ) 1) Guru

menyampaikan

langkah-langkah

pembelajaran. 2) Guru membagi siswa untuk berkelompok (4 orang setiap kelompok). 3) Guru menyampaikan materi proses Daur Air dan Skema daur ulang ( eksplorasi) 4) Siswa mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru ( elaborasi) 5) Siswa mempersentasikan hasil diskusi di

Religius dan disiplin

62

Nilai Karakter No


yang Ditanamkan

depan kelas (elaborasi) 6) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang proses daur air (elaborasi) 7) Siswa dan guru membahas hasil diskusi yang sudah dipresentasikan oleh siswa. (elaborasi) 8) Guru memberikan soal evaluasi ( konfirmasi) 9) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, kemudian guru mengulangi pelajaran yang belum dipahami oleh siswa. (konfirmasi) 10) Guru

bersama

meluruskan

siswa

bertanya

kesalahan

memberikan penguatan

jawab

pemahaman, dan penyimpulan

(konfirmasi) 3

Kegiatan penutup ( 15 menit ) 1) Guru memberi penguatan motivasi kepada siswa agar belajar lebih giat. 2) Guru menyampaikan materi yang akan

Mandiri

dibahas pertemuan yang akan datang 3) Salam penutup

Tanggung jawab Kreatif

63

Nilai Karakter No


yang Ditanamkan

Menghargai prestasi

Demokratis Tanggung jawab

Pertemuan 2 Nilai Karakter No


yang Ditanamkan

1

Kegiatan awal (10 menit) 1) Apersepsi: a. Salam dan meminta salah satu siswa memimpin berdoa bersama. b. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran.

64

Nilai Karakter No


yang Ditanamkan

c. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya: -

Ayo siapa yang bisa menjelaskan proses daur air?

2) Guru mengulangi sedikit materi yang sudah dipelajari pertemuan sebelumnya. 3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2

Kegiatan inti ( 45 menit ) 1) Guru

menyampaikan

langkah-langkah

Mandiri

pembelajaran. 2) Guru membagi siswa untuk berkelompok (4 orang setiap kelompok). 3) Guru

menyampaikan

materi

tentang

kegiatan manusia yang dapat memengaruhi daur air dan menjaga kelestarian siklus air.

Kreatif

( eksplorasi) 4) Siswa mengerjakan tugas kelompok yang Tanggung jawab diberikan oleh guru ( elaborasi) 5) Siswa mempersentasikan hasil diskusi di depan kelas (elaborasi) 6) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cara menjaga kelestarian air dilingkungannya. (elaborasi)

Menghargai

7) Siswa dan guru membahas hasil diskusi yang sudah dipresentasikan oleh siswa. (elaborasi) 8) Guru

memberikan

soal

evaluasi

(

prestasi

65

Nilai Karakter No


yang Ditanamkan

konfirmasi)

Demokratis

9) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, kemudian guru mengulangi pelajaran yang belum dipahami oleh siswa. (konfirmasi) 10) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

Pemberani

memberikan penguatan dan penyimpulan (konfirmasi) Disiplin

66

Nilai Karakter No


yang Ditanamkan

3

Kegiatan penutup ( 15 menit ) 1) Guru memberitahukan kepada siswa untuk pertemuan selanjutnya akan diadakan ulangan harian. 2) Guru memberikan penguatan motivasi untuk belajar kepada siswa 3) Salam Penutup

VIII. Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran 1. Alat/Bahan: 1) Gambar skema daur air. 2. Sumber Belajar: 1) Buku BSE IPA kelas V karangan Choiril Azmiyawati, hal. 145-150 2) Buku BSE IPA Kelas V karangan Rositawaty, hal. 130-133 IX. Penilaian 1. Prosedur: Proses dan Hasil 2. Bentuk Tes: Pilihan Ganda

Teknik Penilaian

Skor/nilai

Jenis Penilaian Hasil 1. Tes Hasil Belajar

V

N= Jumlah soal benar X 5 = 100

Kedawung, 24 Febuari 2014

67

68

Lampiran 1. Materi pembelajaran

69

70

71

Lembar Kerja Siswa Diskusikan pada kelompok satu timmu untuk mengerjakan! No 1

Contohnya

Daur air Kegiatan manusia yang mempengaruhinya?

2

Tindakan penghematan air

1. awan

Urutkan kalimat dibawah ini menjadi proses daur air 1.

2. Penguapan

2.

3.Awan turun menjadi hujan

3.

4. Uap air 4.

72

Soal Evaluasi Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sirkulasi (perputaran) air secara terus menerus dari bumi ke atmosfer dan kembali ke bumi disebut… a. hujan b. daur air c. penguapan d. mengembun 2. Unsur paling berperan dalam daur air adalah ... . a. Cahaya matahari c. pohon b. Uap air d. oksigen 3. Air di permukaan bumi selalu tersedia karena adanya .... a. daur air c. lautan b. danau d. hujan 4. Uap air di udara berkumpul, jatuh kembali ke bumi disebut .... c. hujan a. petir b. uap d. pasir 5. Perhatikan gambar di bawah. Pada bagian x, air mengalami .... X

a. b. c. d.

penguapan penyubliman pengembunan kondensasi

6. Kurangnya cadangan air dapat diatasi dengan cara ... . a. penggalian sungai sedalam mungkin b. pembuatan irigasi sebanyak mungkin c. penghijauan kembali hutan gundul d. perluasan tanah pertanian 7. Skema daur air berikut yang benar adalah… a. Penguapan – pengendapan - pengembunan b. Pengendapan – pengembunan - penguapan c. Pengembunan – penguapan - pengendapan d. Penguapan – pengembunan - pengendapan

73

8. Apa yang terjadi jika air hujan tidak bisa diserap oleh tanah … a. Air akan habis c. Terjadi kekeringan b. Terjadi banjir d. Terjadi tanah longsor 9. Berikut ini yang menggangu proses daur ulang karena kegiatan manusia adalah … a. Terasering c. Aspalisasi jalan b. Penghijauan d. Penanaman pohon 10. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena . . . . a. mengurangi peresapan air b. membuat jalan terasa panas c. dapat mencegah banjir d. air dapat merembes dengan cepat 11. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi yaitu . . . . a. Terasering c. penggundulan hutan b. Reboisasi d. pembuatan bendungan 12. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk . . . . a. menyimpan air hujan b. menurunkan penguapan air c. menghasilkan air tanah d. mengendapkan air hujan 13. Air di bumi tidak pernah habis walaupun terus-menerus digunakan. Hal ini disebabkan air mengalami . . . . a. penambahan b. perputaran c. pencampuran d. pengurangan 14. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses . . . . a. penguapan b. pengembunan c. pengendapan d. peresapan 15. Kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air adalah, kecuali .... a. membiarkan lahan kosong tidak ditanami dengan tumbuhan b. menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari c. Mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan lain d. Menanam pohon pada hutan yang gundul

74

16. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan air adalah .... a. menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar b. mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong c. membuang sampah di sungai d. menebang pohon yang ada di pinggir jalan 17. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk .... a. bahan makanan b. bahan bangunan c. mencuci d. bermain 18. Air di permukaan Bumi mengalami penguapan karena mendapat . . . a. panas bumi b. panas matahari c. tiupan angin d. terpaan hujan 19. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul di awan kemudian turun menjadi . . . . a. hujan c. angin b. kabut d. pelangi 20. Perhatikan gambar berikut! Pada huruf Y, dalam proses daur air terjadi proses … x

a. b. c. d.

Penguapan Pengembunan pengendapan Hujan

75

Uji Validitas Soal Evaluasi 1 Reliability Statistics Cronbach's

N of Items

Alpha .926

20

Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance

Corrected Item-

Cronbach's

Item Deleted

if Item Deleted

Total

Alpha if Item

Correlation

Deleted

VAR00001

16.6364

16.801

.450

.926

VAR00002

16.6364

16.551

.546

.924

VAR00003

16.7576

16.127

.520

.925

VAR00004

16.6667

15.729

.786

.918

VAR00005

16.6061

16.684

.572

.923

VAR00006

16.6061

16.371

.709

.921

VAR00007

16.6061

16.371

.709

.921

VAR00008

16.6061

16.559

.627

.922

VAR00009

16.7576

16.439

.426

.928

VAR00010

16.6061

16.496

.654

.922

VAR00011

16.5758

16.939

.569

.923

VAR00012

16.6061

16.434

.682

.921

VAR00013

16.6364

16.364

.619

.922

VAR00014

16.6061

16.309

.737

.920

VAR00015

16.5758

16.814

.634

.923

VAR00016

16.6970

16.030

.621

.922

VAR00017

16.6061

16.684

.572

.923

VAR00018

16.5758

16.814

.634

.923

VAR00019

16.7273

15.955

.605

.923

VAR00020

16.6970

16.093

.600

.923

76

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: SD Negeri Kedawung 03

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas

: V ( Lima )

Semester

: 2 ( Dua )

Waktu

: 4 x 35 Menit ( 2 x Pertemuan )

I. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam II. Kompetensi Dasar 7.5 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk dan lingkungan. III. Indikator Pembelajaran Pertemuan 1 1. Menyebutkan peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia. 2. Menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya peristiwa alam Pertemuan 2 1. Menjelaskan dampak peristiwa alam bagi kehidupan manusia, hewan dan lingkungan. 2. Menjelaskan upaya-upaya yang dilakukan dalam pencegahan terhadap bencana alam. IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia dengan tepat. 2. Melalui penjelasan guru, Menyebutkan peristiwa alam yang pernah terjadi dilingkungan tempat tinggal siswa.

77

3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian peristiwa alam. 4. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa alam dengan benar. Pertemuan 2 1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan dampak peristiwa alam bagi mahluk hidup dan lingkungan dengan benar. 2. Melalui penjelasan guru, siswa membedakan dampak positif dan negatif dari peristiwa alam tersebut. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan upaya-upaya yang dilakukan dalam pencegahan terhadap bencana alam. 4. Melalui penjelasan guru, siswa mengamati perbedaan lingkungan sebelum dan sesudah terjadinya peristiwa alam. V. Materi Pembelajaran Peristiwa Alam yang terjadi di Indonesia beserta dampaknya (*Terlampir) VI. Model / Metode Pembelajaran Model

: cooperative tipe STAD

Metode

: 1.Diskusi berpasangan 2.Ceramah 3.Tanya jawab 4.penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Nilai No


Karakter yang Ditanamkan

1

Kegiatan awal (10 menit) 1. Apersepsi: a. Salam

dan

meminta

salah

satu

siswa

Religius

78

Nilai No



memimpin berdoa bersama b. Guru mengabsen kehadiran siswa c. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran. d. Guru

mengajukan

pertanyaan

yang

mengaitkan pengetahuan dengan materi yang akan dipelajari: “Apa yang kalian ketahui mengenai bencana-bencana alam yang pernah terjadi di Indonesia? Siapa yang bisa memberi contoh bencana alam yang pernah terjadi didaerahmu?” 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2

Kegiatan inti ( 45 menit ) 1. Guru

menyampaikan

langkah-langkah

pembelajaran. 2. Guru membagi siswa untuk berkelompok (4 orang setiap kelompok). 3. Guru membagikan materi “Peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia dan faktorfaktor penyebab terjadinya peristiwa alam.”

Mandiri

4. Siswa mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru ( elaborasi) 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka didepan kelas. (elaborasi) 6. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang penyebab

terjadinya

peristiwa

alam

Kreatif

79

Nilai No



(elaborasi) 7. Siswa dan guru membahas hasil diskusi yang Tanggung sudah dipresentasikan oleh siswa (elaborasi)

jawab

8. Guru memberikan soal evaluasi ( konfirmasi) 9. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (konfirmasi) 10. Guru

bersama

meluruskan

siswa kesalahan

memberikan penguatan (konfirmasi)

bertanya

jawab

pemahaman, dan penyimpulan

Menghargai prestasi

Demokratis

Pemberani

Disiplin

80

Nilai No



3

Kegiatan penutup ( 15 menit ) 1. Guru memberi penguatan motivasi kepada siswa agar belajar lebih giat. 2. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang 3. Salam penutup

Pertemuan 2 Nilai Karakter No


yang Ditanamkan

1

Kegiatan awal (10 menit) 1. Apersepsi: a. Salam dan meminta salah satu siswa memimpin berdoa bersama. b. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran. c. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya: -

Ayo siapa yang bisa menyebutkan contoh-contoh peristiwa alam yang pernah terjadi di daerahmu? Nah bagaimana cara kalian menjaga lingkungan alam? Siapa yang bisa menjelaskan? Guru mengulangi sedikit

Religius dan disiplin

81

Nilai Karakter No


yang Ditanamkan

materi yang sudah dipelajari pertemuan sebelumnya. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2

Kegiatan inti ( 45 menit ) 1. Guru

menyampaikan

langkah-langkah

pembelajaran. 2. Guru membagi siswa untuk berkelompok Mandiri (4 orang setiap kelompok). 3. Guru menjelaskan materi tentang dampak peristiwa alam bagi kehidupan manusia, hewan dan lingkungan dan upaya-upaya yang dilakukan dalam pencegahan terhadap

Tanggung

bencana alam. ( eksplorasi)

jawab

4. Siswa mengerjakan tugas kelompok yang

Kreatif

diberikan oleh guru ( elaborasi) 5. Siswa

mempresentasikan

hasil

diskusi

mereka didepan kelas. (elaborasi) 6. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pencegahan

terhadap

bencana

alam

(elaborasi)

Menghargai

7. Siswa dan guru membahas hasil diskusi

prestasi

yang sudah dipresentasikan oleh siswa (elaborasi) 8. Guru

memberikan

soal

evaluasi

(

konfirmasi) 9. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (konfirmasi)

Demokratis

82

Nilai Karakter No


yang Ditanamkan

10. Guru

bersama

meluruskan

siswa

bertanya

kesalahan

memberikan penguatan

jawab Tanggung jawab

pemahaman,

dan penyimpulan

(konfirmasi)

3

Kegiatan penutup ( 15 menit ) 1. Guru memberitahukan kepada siswa untuk pertemuan selanjutnya akan diadakan ulangan harian. 2. Guru memberikan penguatan motivasi untuk belajar kepada siswa 3. Salam Penutup

VIII. Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran 3. Alat/Bahan: 2) Gambar peristiwa alam 4. Sumber Belajar: 3) Buku BSE IPA kelas V karangan Choiril Azmiyawati, hal. 153-158 4) Buku BSE IPA Kelas V karangan Rositawaty, hal. 134-135 IX. Penilaian 3. Prosedur: Proses dan Hasil 4. Bentuk Tes: Pilihan Ganda

83

84

Materi Pembelajaran PERISTIWA ALAM Kalian tentu sering mendengar berita tantang terjadinya berbagai bencana alam di berbagai wilayah tanah air dari televisi. Bencana alam merupakan gejala alam yang menimbulkan dampak besar bagi manusia. Gejala alam atau peristiwa alam adalah suatu keadaan atau peristiwa yang tidak biasa, yang ditimbulkan oleh alam. Dampak negatif yang dapat ditimbulkan bencana alam dapat berupa jatuhnya korban jiwa, rusaknya rumah dan berbagai fasilitas umum, rusaknya lahan pertanian, kematian hewan ternak, dan lain sebagainya. Indonesia termasuk wilayah yang rawan bencana alam. Gejala atau peristiwa alam yang sering terjadi di antara lain gunung meletus, banjir, gempa bumi, badai atau angin topan, tsunami, kekeringan dan tanah longsor. Gunung meletus, gempa bumi, tsunami dan angin topan murni disebabkan oleh alam, tetapi ada juga gejala alam yang juga disebabkan oleh ulah manusia yang tidak bertanggung jawab, seperti banjir dan tanah longsor. Macam-macam Gejala Alam yang Terjadi di Indonesia a. Gunung Meletus

Letusan G. Galunggung tahun 1982 Gunung meletus terjadi akibat endapan magma di dalam perut bumi yang didorong keluar oleh gas yang bertekanan tinggi. Magma adalah cairan pijar yang terdapat di dalam lapisan bumi. Cairan magma yang keluar sampai ke permukaan bumi disebut lava. Suhu lava yang dikeluarkan saat gunung meletus bisa mencapai 700-1.200 °C. Letusan gunung berapi yang membawa batu dan abu dapat menyembur sampai sejauh radius 18 km atau lebih, sedangkan lavanya bisa membanjiri sampai sejauh radius 90 km. Di Indonesia terdapat banyak gunung berapi yang masih aktif. Gunung berapi aktif adalah gunung berapi yang masih dapat meletus. Gunung berapi yang akan meletus dapat diketahui melalui beberapa tanda, antara lain 1. Suhu di sekitar gunung naik. 2. Mata air menjadi kering 3. Sering mengeluarkan suara gemuruh, kadang disertai getaran (gempa) 4. Tumbuhan di sekitar gunung layu 5. Binatang di sekitar gunung bermigrasi

85

Material yang dikeluarkan gunung berapi saat meletus, antara lain : 1. Lava dan aliran pasir serta batu panas Lava encer akan mengalir mengikuti aliran sungai sedangkan lava kental akan membeku di dekat kawah. Lava yang membeku akan membentuk bermacammacam batuan. 2. Lahar Lahar adalah lava yang telah bercampur dengan batuan, air, dan material lainnya. Lahar sangat berbahaya bagi penduduk di lereng gunung berapi. Jika telah dingin dan turun hujan di lereng gunung, lahar dingin di lereng gunung akan hanyutdan menimbulkan banjir lahar dingin. 3. Hujan Abu Abu vulkanik adalah material yang sangat halus yang disemburkan ke udara saat terjadi letusan. Karena sangat halus, abu letusan dapat terbawa angin dan dirasakan sampai ratusan kilometer jauhnya. Abu letusan ini bisa menganggu pernapasan. 4. Awan panas Yakni hasil letusan yang mengalir bergulung seperti awan. Di dalam gulungan ini terdapat batuan pijar yang panas dan material vulkanik padat dengan suhu lebih besar dari 600 °C. Awan panas dapat mengakibatkan luka bakar pada tubuh yang terbuka seperti kepala, lengan, leher atau kaki dan juga dapat menyebabkan sesak napas. Di Yogyakarta dan sekitarnya, awan panas Merapi sering dsebut "wedhus gembel". b. Gempa Bumi Gempa bumi adalah berguncangan bumi yang terjadi karena pergeseran lempeng bumi, runtuhan batuan, atau letusan gunung berapi. Berdasarkan penyebabnya gempa bumi dibedakan menjadi: 1) Gempa bumi tektonik, yaitu gempa yang terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. 2) Gempa bumi vulkanik, yaitu gempa yang terjadi karena letusan gunung api. 3) Gempa tanah runtuh, yaitu gempa yang disebabkan karena runtuhnya batuan. Besarnya kekuatan gempa biasanya dinyatakan dalam Skala Richter. Kerusakan yang dapat ditimbulkan peristiwa gempa bumi antara lain: 1. Bangunan roboh 2. Kebakaran 3. Jatuhnya korban jiwa 4. Permukaan tanah menjadi merekah dan jalan menjadi putus 5. Tanah longsor akibat guncangan 6. Banjir akibat rusaknya tanggul 7. Gempa di dasar laut yang menyebabkan tsunami

86

Beberapa gempa bumi yang tercatat pernah terjadi di Indonesia antara lain: 1. 11 April 2012, Gempa bumi di sepanjang Pulau Sumatera berskala 8.6 SR, berpotensi sampai Aceh, Sumatera Utara, Bengkulu, dan Lampung. Gempa terasa sampai India. 2. 26 Oktober 2010, Gempa Bumi di Mentawai berskala 7.2 Skala Richter, korban tewas ditemukan hingga 9 November ini mencapai 156 orang. Gempa ini kemudian juga menimbulkan tsunami. c. Tsunami Jika gempa bumi terjadi di daerah dekat atau dasar laut maka dapat mengakibatkan gelombang tsunami. Gelombang tsunami adalah gelombang besar yang terbentuk dari dasar laut akibat adanya gempa. Pada tanggal 26 Desember 2004 di Nanggroe Aceh Darussalam dan Sumatra Utara terjadi gempa bumi berskala 8,9 skala richter di dasar laut yang mengakibatkan gelombang tsunami yang paling dahsyat dan merupakan bencana alam internasional. Kurang lebih 120.000 orang meninggal dunia dan hilang. Tahun 2006 tepatnya pada tanggal 16 Maret, Indonesia dilanda tsunami lagi tepatnya di daerah sekitar Pantai Pangandaran. Pada saat itu terjadi gempa bumi di dasar laut dengan kekuatan gempa sekitar 6,8 skala richter. d. Banjir Banjir merupakan luapan air yang melebihi batas, hal ini terjadi jika terjadi hujan secara terus menerus tanpa henti. Banjir merupakan gejala alam yang sering melanda wilayah Indonesia. Peristiwa banjir bandang kembali menimpa ibu kota Jakarta bulan Februari 2007. Hampir seluruh wilayah Jabodetabek terendam air. Selain pengaruh tingginya curah hujan, banjir dapat terjadi akibat kegiatan manusia, seperti penggundulan hutan dan kebiasaaan membuang sampah sembarangan. Pepohonan akan menahan air hujan sehingga sebagian besar dapat terserap ke dalam tanah. Penggundulan hutan menyebabkan sebagian besar air hujan mengalir di permukaan tanah, apalagi di daerah perkotaan di mana sebagian besar permukaan tanah tertutup bangunan. Air hujan tidak dapat terserap ke dalam tanah dan menyebabkan banjir. Kondisi ini akan semakin parah jka masyarakat suka membuang sampah sembarangan, karena sampah akan menyumbat saluran air. Beberapa dampak bencana banjir adalah: 1. Kerusakan bangunan termasuk jembatan, sistem selokan bawah tanah, dan jalan raya. 2. Berkurangnya persediaan air bersih. Sumber air bersih terkontaminasi air banjir, sehigga tidak dapat dimanfaatkan lagi 3. Munculnya wabah penyakit karena kondisi tidak higienis, setelah terjadi banjir biasanya timbul wabah penyakit diare, penyakit kulit, dsb.

87

Hasil pertanian dan persediaan makanan berkurang Kelangkaan hasil pertanian disebabkan oleh kegagalan panen. Tanaman dapat hanyut atau membusuk akibat terus menerus terendam air. 5. Jalur transportasi rusak, sulit mengirimkan bantuan darurat kepada orang-orang yang membutuhkan. e. Angin Topan Angin topan merupakan pergerakan angin yang sangat kencang sehingga mampu memporak-porandakan benda-benda yang dilewatinya. Jika kekuatan angin topan tersebut besar akan mampu merobohkan rumah atau pohon-pohon yang besar. Di Indonesia terjadi pada awal tahun 2004 di daerah Batu Layar, Lombok, Nusa Tenggara Barat dan di Katon, Bali. Tahun 2006 terjadi topan Isobel yang semula hanya berupa bibit badai di sebelah selatan Kepulauan Nusa Tenggara kemudian bergerak ke Australia. Penyebab terjadinya angin topan adalah karena adanya pergerakan udara yang sangat kencang. Tiupan angin topan mampu merobohkan berbagai bangunan dan merobohkan pohon. 4.

f. Tanah Longsor Tanah longsor merupakan gejala alam yang terjadi di sekitar kawasan pegunungan. Semakin curam kemiringan lereng satu kawasan, semakin besar kemungkinan terjadi longsor. Longsor terjadi saat lapisan bumi paling atas dan bebatuan terlepas dari bagian utama gunung atau bukit. Hal ini biasanya terjadi karena curah hujan yang tinggi, gempa bumi, atau letusan gunung api. Longsor dapat terjadi karena patahan alami dan karena faktor cuaca pada tanah dan bebatuan. Ketika longsor berlangsung lapisan teratas bumi mulai meluncur deras pada lereng. Jumlah tanah yang besar dari luncuran tanah dan lumpur inilah yang merusak rumah-rumah, menghancurkan bangunan yang kokoh dalam hitungan detik. Meskipun tanah longsor merupakan gejala alam tetapi ada kegiatan manusia yang mampu menyebabkan gejala alam tanah longsor. Seperti penebangan pepohonan secara liar di daerah lereng, penambangan bebatuan dan tanah yang mampu menimbulkan ketidakstabilan lereng, pemompaan dan pengeringan air tanah yang menyebabkan turunnya level air tanah.

88

Lembar Kerja Siswa Diskusiakan pada kelompok satu timmu untuk mengerjakan tugas dibawah ini! No 1

2

3

4

5

6

7

Contoh Peristiwa Alam

Dampaknya

89

Soal Evaluasi Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu . . . . a. banjir dan gunung meletus b. gempa bumi dan tanah longsor c. banjir dan tanah longsor d. puting beliung dan gunung meletus 2. Pembuatan teras di lereng bukit bertujuan . . . . a. memperbaiki susunan tanah b. mencegah tanah longsor c. menyuburkan lapisan tanah d. mencegah banjir 3. Adanya pergeseran kerak bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana . . . . a. tanah longsor b. gempa bumi vulkanik c. gempa bumi tektonik d. angin puting beliung 4. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering disebut . . .. a. episentrum c. vulkanik b. tsunami d. tektonik 5. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut . . . . a. magma c. lava b. vulkanik d. kawah 6. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh . . . . a. bergesernya kerak bumi b. letusan gunung api c. tanah longsor d. getaran permukaan bumi 7. Tindakan yang benar untuk mencegah banjir yaitu . . . . a. membuang sampah di sungai b. mendirikan bangunan di tepi sungai c. menebangi pohon-pohon yang tidak berguna d. melakukan reboisasi 8. Angin kencang yang bergerak memutar disebut angin . . . . a. puting beliung c. laut

90

b. topan

d. darat

9. Bencana alam yang pada dasarnya disebabkan oleh adanya penggundulan hutan yaitu . . . . a. gempa bumi dan tsunami b. gunung meletus dan banjir c. banjir dan tanah longsor d. angin puting beliung dan tsunami 10. Gambar di bawah ini akan menyebabkan bencana … a. b. c. d.

gempa bumi dan tsunami gunung meletus dan banjir banjir dan tanah longsor angin puting beliung dan tsunami

11. Berikut ini bencana alam yang tidak dapat dicegah yaitu … a. banjir dan gunung meletus b. gempa bumi dan tanah longsor c. banjir dan tanah longsor d. puting beliung dan gunung meletus 12. Tindakan yang salah untuk mencegah banjir yaitu, kecuali . . . . a. membuang sampah di sungai b. mendirikan bangunan di tepi sungai c. menebangi pohon-pohon yang tidak berguna d. melakukan reboisasi 13. Penebangan pohon di hutan dapat menyebabkan terjadinya peristiwa alam . . . . a. banjir b. tsunami c. angin topan d. gunung meletus 14. Dampak peristiwa gunung meletus yaitu … a. Banjir c. tanah longsor b. Tsunami d. kerusakan lingkugan 15. Usaha-usaha pencegahan banjir sebagai berikut, kecuali … a. Melakukan reboisasi b. Membuat sengkedan di lahan miring

91

c. Tidak membuang sampah disungai d. Mendirikan bangunan di tepi sungai 16. Tindakan kita agar alam dibumi tetap terjaga adalah … a. Menebang hutan sembarangan b. Membuang sampah sembarangan c. Melindungi kelestarian hutan d. Mengadakan pembangunan gedung-gedung bertingkat 17. Pencemaran udara merupakan salah satu dampak dari bencana … a. Banjir c. gunung meletus b. Tanah longsor d. gempa bumi 18. Penebangan hutan sangat merugikan mahluk hidup. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam kehidupan manusia. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk .... a. menyimpan air hujan b. menurunkan penguapan air c. menghasilkan air tanah d. mengasilkan udara 19. Upaya menjaga lingkungan agar bencana banjir dan tanah longsong tidak terjadi adalah dengan … a. menanam pohon b. membuang sampah di sungai c. penebangan hutan d. menyapu halaman yang kotor 20. Gambar dibawah ini disebabkan oleh bencana… a. b. c. d.

banjir tsunami angin topan gunung meletus

92

Validitas Soal Evaluasi 2 Reliability Statistics Cronbach's

N of Items

Alpha .973

20

Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance

Corrected Item-

Cronbach's

Item Deleted

if Item Deleted

Total

Alpha if Item

Correlation

Deleted

VAR00001

15.2121

40.485

.443

.976

VAR00002

15.1818

39.841

.576

.974

VAR00003

15.1515

40.195

.535

.975

VAR00004

15.1212

38.235

.960

.970

VAR00005

15.1212

38.235

.960

.970

VAR00006

14.9697

41.405

.600

.974

VAR00007

15.1212

38.235

.960

.970

VAR00008

15.1212

38.235

.960

.970

VAR00009

15.2424

39.064

.675

.973

VAR00010

14.9697

41.405

.600

.974

VAR00011

15.1212

38.235

.960

.970

VAR00012

15.1212

38.235

.960

.970

VAR00013

15.1212

38.235

.960

.970

VAR00014

15.1212

38.235

.960

.970

VAR00015

15.0606

39.309

.853

.971

VAR00016

15.0606

40.871

.501

.974

VAR00017

15.1212

38.235

.960

.970

VAR00018

15.1212

38.235

.960

.970

VAR00019

15.0909

40.148

.611

.974

VAR00020

15.1212

38.235

.960

.970

93

Kunci Jawaban Evaluasi I 1. B 2. A 3. A 4. C 5. A 6. C 7. A 8. B 9. C 10. A 11. B 12. D 13. B 14. D 15. D 16. B 17. C 18. B 19. A 20. C

Evaluasi II 1. C 2. B 3. C 4. B 5. C 6. B 7. D 8. A 9. C 10. C 11. D 12. D 13. A 14. D 15. D 16. C 17. C 18. D 19. A 20. C

94

LAMPIRAN 3

95

Daftar Nilai Kondisi Awal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Nama Andri Purwanto Ahmad akansyah Ahian Dwi Nur. P Doni Yusuf Fiki Alfika. G Verani Ratna. A Rokhani Saputri Yoga Adi. P Khayatul. M Rian Hidayah Akhmad Muslikhudin Akhamd Fajri. S Amir Aprilianto Citra Mutiara Doni Nugraha Fahreza Dwi. P Farhan Naupia Fasa Dwi Fitriyanti Achamad Saiful Andi Feri Maulana Ismy Ainu Zahro Khoerul Bazar Al Nanang Muftakul K Randi Maulana Titan Junianto Wahyu Afreza Into Januari Neli Amani Azizah Afra Nada I Kandin Yugi Fahriza Dwi F Rati

Nilai 82 79 62 83 80 68 68 68 62 63 45 68 66 90 68 63 78 68 67 68 76 73 76 93 73 75 89 56 75 68 76 73 68

Keterangan Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas

96

Daftar Nilai Tes Siklus 1

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33


Nilai 80 90 65 60 70 80 100 75 80 75 90 100 60 85 70 65 95 90 75 75 90 95 75 90 75 100 80 80 75 65 76 76 80

Keterangan Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

97

Daftar Nilai Tes Siklus 2

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33


Nilai 90 80 80 100 80 90 100 85 75 80 80 85 90 100 75 80 95 90 90 85 95 95 90 95 90 95 85 100 85 90 80 75 90

Keterangan Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

98

LAMPIRAN 4

99

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 Nama Guru Nama SD Kelas/Semester Kompetensi Dasar Hari/Tanggal

: Nanang Herianto : SDN Kedawung 03 : V/2 : 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat memengaruhinya. : 24 Febuari 2014

Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! No 1.

2.

3.

Indikator Pengamatan

1

Kegiatan Awal a. Menyiapkan alat peraga b. Mengkondisikan kelas untuk siap mengajar c. Membuka pelajaran dengan motivasi siswa d. Menggunakan apersepsi

Skor penilaian 2 3 4 √ √ √ √

2.Kurang Baik 3.Baik

Kegiatan Inti a.Melaksanakan pembagian kelompok 4-5 orang siswa b. Membimbing siswa dalam diskusi c. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan mengutarakan pendapat d. menggunakan waktu secara efekif dan efisien Kegiatan Akhir a. Membimbing siswa dalam menyimpulkan materi pembelajaran b. Memberi evaluasi c. Memberi tindak lanjut Jumlah

Keterang an 1.Tidak Baik

√ √

4.Sangat Baik

√ √

√ √ √ 34

Kriteria penilaian: Skor 36-45= A (Sangat Baik) Skor 26-35= B (Baik) Skor 16-25= C (Kurang baik) Skor ≤15 = D (Tidak Baik) Observer

Salbiyah NIP. 19641201200604 2 005

baik

100

LEMBAR PENGAMATAN KBM SIKLUS 1 PERTEMUAN 1

Nama SD Kelas/Semester Kompetensi Dasar Hari/Tanggal

: SDN Kedawung 03 : V/2 : 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat memengaruhinya. : 24 Febuari 2014

Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! No 1. 2. 3. 4. 5.


1

Kesesuaian materi dengan indikator Keruntutan materi Efektif dan efisien dalam penggunaan waktu Suasana pembelajaran kondusif dan aktif Ketuntasan siswa dalam pembelajaran Jumlah

Skor penilaian 2 3 4 √ √ √ √ √ 16

Kriteria penilaian: Skor 21-25 = A (Sangat Baik) Skor 16-20 = B (Baik) Skor 10-15 = C (Kurang Baik) Skor ≤6 = D (Tidak Baik)

Observer

Salbiyah NIP. 19641201200604 2 005

Keterangan 1.Tidak Baik 2.Kurang Baik 3.Baik 4.Sangat Baik baik

101

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 Nama Guru Nama SD Kelas/Semester Kompetensi Dasar Hari/Tanggal

: Nanang Herianto : SDN Kedawung 03 : V/2 : 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat memengaruhinya. : 26 Febuari 2014


2.

3.


1


Skor penilaian 2 3 4 √ √ √ √



Keterang an 1.Tidak Baik

√ √

4.Sangat Baik

√ √

√ √ √ 36


Salbiyah NIP. 19641201200604 2 005

Sangat baik

102

LEMBAR PENGAMATAN KBM SIKLUS 1 PERTEMUAN 2

Nama SD Kelas/Semester Kompetensi Dasar Hari/Tanggal

: SDN Kedawung 03 : V/2 : 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat memengaruhinya. : 26 Febuari 2014



1


Skor penilaian 2 3 4 √ √ √ √ √ 17


Observer

Salbiyah NIP. 19641201200604 2 005

Keterangan 1.Tidak Baik 2.Kurang Baik 3.Baik 4.Sangat Baik Baik

103

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS 2 PERTEMUAN 1 Nama Guru Nama SD Kelas/Semester Kompetensi Dasar

: Nanang Herianto : SDN Kedawung 03 : V/2 : 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. Hari/Tanggal : 3 Maret 2014 Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! No 1.

2.

3.


1

Skor penilaian 2 3 4


1.Tidak Baik

√ √ √ √



Keterangan

√ √

4.Sangat Baik

√ √

√ √ √ 36


Salbiyah NIP. 19641201200604 2 005

Sangat baiak

104

LEMBAR PENGAMATAN KBM SIKLUS 2 PERTEMUAN 1 Nama SD Kelas/Semester Kompetensi Dasar

Hari/Tanggal

: SDN Kedawung 03 : V/2 : 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. : 3 Maret 2014



1


Skor penilaian 2 3 4 √ √ √ √ √ 17

Kriteria penilaian: Skor 21-25 = A (Sangat Baik) Skor 16-20 = B (Baik) Skor 10-15 = C (Kurang Baik) Skor ≤6 = D (Tidak Baik) Observer

Salbiyah NIP. 19641201200604 2 005

Keterang an 1.Tidak Baik 2.Kurang Baik 3.Baik 4.Sangat Baik baik

105

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS 2 PERTEMUAN 2 Nama Guru Nama SD Kelas/Semester Kompetensi Dasar

Hari/Tanggal

: Nanang Herianto : SDN Kedawung 03 : V/2 : 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. : 5 Maret 2014


2.

3.


1

Skor penilaian 2 3 4


1.Tidak Baik

√ √ √ √



Keterangan

√ √

4.Sangat Baik

√ √

√ √ √ 36

Skor 36-45= A (Sangat Baik) Skor 26-35= B (Baik) Skor 16-25= C (Kurang baik) Skor ≤15 = D (Tidak Baik) Observer

Salbiyah NIP. 19641201200604 2 005

Sangat baik

106

LEMBAR PENGAMATAN KBM SIKLUS 2 PERTEMUAN 2 Nama SD Kelas/Semester Kompetensi Dasar

Hari/Tanggal

: SDN Kedawung 03 : V/2 : 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. : 5 Maret 2014



1


Skor penilaian 2 3 4 √ √ √ √ √ 19


Observer

Salbiyah NIP. 19641201200604 2 005

Keterang an 1.Tidak Baik 2.Kurang Baik 3.Baik 4.Sangat Baik baik

107

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I Nama : Nanang Herianto Nim : 292010122 SD/Kelas : Kedawung 03/ V

No

Mapel Waktu Tanggal

ASPEK YANG DIAMATI

2 3 4 5

Keterangan

SKOR 1 2

1

: IPA : 07.15-08. 25 : 24-02-2014 26-02-2014

Perhatian siswa dalam materi pembelajaran Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan dalam diskusi kelompok Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat pada kelompok Kerjasama siswa dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok.

3

4

1. 10% dari seluruh siswa

√

2. 11% - 40% dari Jumlah siswa

√

√ √ √

3. 41% - 70% dari Jumlah siswa 4. 71% - 100% dari Jumlah siswa

Total Skor Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 11% sampai dengan 40% dari jumlah siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% sampai dengan 70% dari jumlah siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 71% sampai dengan 100% dari jumlah siswa Observer

Salbiyah NIP. 19641201200604 2 005

108

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II Nama : Nanang Herianto Nim : 292010122 SD/Kelas : Kedawung 03/ V

Mapel Waktu Tanggal

No

ASPEK YANG DIAMATI

1

Perhatian siswa dalam materi pembelajaran Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan dalam diskusi kelompok Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat pada kelompok Kerjasama siswa dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok.

: IPA : 07.15-08. 25 : 03-03-2014 05-03-2014

1 2 3

2 3 4 5

Keterangan

SKOR 4 √

1. 10% dari seluruh siswa

√


√


√

√

4. 71% - 100% dari Jumlah siswa Total Skor

Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 11% sampai dengan 40% dari jumlah siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% sampai dengan 70% dari jumlah siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 71% sampai dengan 100% dari jumlah siswa Observer

Salbiyah NIP. 19641201200604 2 005

109

LAMPIRAN 5

110

Foto Kegiatan Pembelajaran

1. Guru melakukan apersepsi

111

2. Pembentukan kelompok

3. Guru menjelaskan materi pembelajaran

112

4. Siswa mengerjakan tugas kelompok

113

5. Guru membimbing diskusi siswa

6. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya

114

7. Siswa menjawab pertanyaan guru

115

8. Siswa mengerjakan soal evaluasi

9. Observer

Surat Izin Observasi dan Penelitian

Recommend Documents