Joannes Kájoni Szakközépiskola Mirıl olvashatsz?
Interjúk, bemutatkozások ***
Ez történt ***
Megkérdeztük a Kájonisokat ***
Megmérettettünk ***
Közvetítı csoport ***
Talentumok ***
Újévi gondolatok Az újév lehetıséget nyújt arra, hogy átvizsgáljuk dolgainkat, vagy fogadalmat tegyünk arra, hogy másképp, jobban alakítjuk életünket. Nem kell nagy célokat kitőznünk, csak annyit, ami a legfontosabb, hogy emberek leszünk, hogy jobban tanulunk, és viselkedünk. Mi a DT-ben erıs és összetartó csapatot akarunk építeni. Szeretnénk, ha minden osztályból legalább két diák jelentkezne, ami azért fontos, mert így tudnánk jobban tartani veletek a kapcsolatot. Aktív tagokat várunk, akik tele vannak jó ötletekkel, lelkesedéssel, nem sajnálják feláldozni szabadidejüket, energiájukat másokért, akiket nem tör le a kudarc, akik mindig, minden helyzetben feltalálják magukat, talpra állnak a vereségek után is, és megtiszteltetésnek veszik, hogy egy osztályt, egy iskolát képviselhetnek. Évek óta gazdag tevékenységsorozatot mondhatunk magunkénak, ezt szeretnénk folytatni 2013-ban és utána is. A Suliújságban olvashattok továbbra is a DT által szervezett tevékenységekrıl, és az iskolai életrıl.
Sikerekben gazdag tanévet kívánunk tanárnak, diáknak egyaránt! Szabó Sarolta XI. C
Tudtad-e hogy...? ***
Irodalom – ColŃ literar ***
Adolescent Efervescent
*** Sport ***
Interjúk, bemutatkozások Megkérdeztük Molnár Zsuzsanna tanárnıt Hol született? Nagybányán születtem. Hol töltötte gyerekkorát? 19 éves koromig Nagybányán éltem. Van valamilyen emlékezetes gyermekkori csínytevése? Nincs. Hol végezte tanulmányait? Az általános iskolát a nagybányai Zeneiskolában végeztem. Zongorázni tanultam, jól is ment, de a matematika talán jobban, így a VIII. osztály után a mostani Gheorghe Şincai Nemzeti Kollégiumba felvételiztem matematika - fizika osztályba. A tanulmányaimat a temesvári Északi Egyetem matematika karán folytattam. Mikor fogalmazódott meg Önben, hogy gyerekekkel szeretne dolgozni? Bár nagyon szépnek találtam a tanári pályát, nem pedagógusnak készültem. Mőépítész szerettem volna lenni. Miért éppen ezt a tantárgyat választotta? A mőépítészetire a rajz és a matematika volt a két felvételi tantárgy. Sajnos, betegség miatt be sem tudtam iratkozni a kizáró jellegő rajzvizsgára, így kerültem a matematika szakra. Hol, melyik iskolában dolgozott elıször? Kihelyezésem óta itt tanítok. Milyen emléke van az elsı órájáról? Milyen érzések kavarogtak önben? Arra nem emlékszem, hogy izgultam volna, de arra igen, hogy az elsı négy év kemény munkával telt, sokat kellett készülni, sok-sok feladatot kellett megoldani. Szerencsére hamar belejöttem a tanításba. Hová kirándult elıször osztályával? Az elsı osztályommal a Súgó barlanghoz mentünk. Szeret olvasni? Mi a kedvenc könyve? Igen, szeretek olvasni, de nem mondhatom, hogy ez vagy az a kedvenc könyvem. Én egy író munkásságára vagyok kíváncsi. Most éppen Vámos Miklós regényeit olvasom. Szigorú tanárnak tartja magát? Ezt a kérdést a diákoknak kellene feltenni. Azt gondolom, hogy, ha szigorú is vagyok, az a tanuló hasznára válik A Kájoniban volt Ön már igazgató. Mi a különbség az akkori és a mostani diákok között? Pontosan 20 éve voltam ennek az iskolának az igazgatója. Nem a diák változott sokat, hanem a világ. Ez már a XXI. század!!! Akkor jelentek meg a számítógépek, nem volt mobiltelefon, internet, digitális tévéadás és még sorolhatnám. Szerencsére mindig voltak, vannak és lesznek jó és rossz tanulók, szorgalmasak és lusták, érdeklıdık és érdektelenek, stb. A különbség talán onnan adódik, hogy a mai diákot végtelen sok külsı hatás éri, és ha nem reagál, nem szelektál jól, gondok lehetnek késıbb. Mi az eddigi legszebb emléke iskolánkról? Sok szép emlékem van, a 35 év során sok összegyőlt. A legszebbek mégis az érettségi találkozók. Ilyenkor látom, hogy a munkámnak volt eredménye, mert évek múlva szakmájukban sikeres, családszeretı FELNİTTEK jönnek vissza. Szabó Sarolta, XI.C.
-2-
Csilip Árpád - Románia egyetlen kontinentális csapatának legfiatalabb tagja Iskolánk XII.D osztályos tanulója, Csilip Árpád, már IX- ben tehetséges és ambíciós sportolóként jelent meg a Tusnad Cycling Team kerékpározójaként, majd késıbb, mint a román válogatott tagja. Karrierje elején X. osztályos korában súlyos autóbalesetet szenvedett, amelyben a bal lába roncsolódott és több mőtétre szorult. Megdöbbenve követtük figyelemmel a súlyos mőtéteket, amelyeken egymás után esett át. Ekkor még egyikünk sem gondolta, hogy hét hónap mankózás után folytatni tudja a kerékpározást. Mint elmondta, a csattanó az volt, ahogy folyamatosan forrott össze a széttört lába, úgy lett centikkel rövidebb. Árpád, ahogy az egészségi állapota engedte, rögtön visszatért a csapathoz és újra edzeni kezdett. Hogyan és mikor találtál rá a kerékpáros útra? 2009-ben találkoztam elıször Novák Ede csíkszeredai kerékpározóval, akinek kitartása és ambíciója engem is lelkesedéssel töltött el. Ezután kezdtem el junior kategóriában kerékpározni az ı csapatában. A baleset elıtt már versenyszinten kerékpároztál? Igen, ekkor már több mint két éve versenyszinten sportoltam, valamint a román válogatott tagjaként is részt vettem külföldi versenyeken. Hogyan élted meg a balesetet és annak következményeit? Kezdetben nagyon összetörtem, az orvosok véleménye alapján kétségeim voltak, hogy újra kerékpározhatok. Ezt még jobban alátámasztotta a hét hónapi mankózás, ami nem kevés nehézséget, szomorúságot okozott nekem. Gyógyulásom ideje alatt megdöbbenve vettem tudomásul, hogy a lábam centikkel rövidült, azaz négy centiméterrel. De ekkor már azon tőnıdtem, hogy újra biciklizni fogok, bármit mondanak az orvosok. Milyen volt szembesülni a ténnyel, hogy a bal lábad 4 centiméterrel rövidebb lett? Az egészségi állapotom érdekében minden bal cipımre magasítás várt. Az elején nagyon zavart a látványa, és az ahogyan kezelték az emberek, de hamar túltettem magam rajta és többször viccelıdtünk a kellemetlen témán. Humorral mindent könnyebb elviselni, ez sokat segített. Ennek ellenére is visszatértél a sportéletbe. Mivel járt a visszatérésed? Nagyon nehéz volt újra kezdeni, biciklis cipımet is a szükséges centiméterekkel megmagasítottuk, majd a késıbbiekben a lábam miatt a mozgássérült kategóriába soroltak, ami új lehetıségeket nyújtott számomra. De sok munka, edzés várt rám, mert nagy hátránnyal kellet számolnom. Milyen volt újra versenyezni? Eszméletlen volt újra részt venni egy versenyen. Az elsı versenyem nem mozgássérültek, hanem az egészséges junior versenyzık között történt. Majd az ezt követı versenyekbe hamar belerázódtam. A baleset után egy évvel már országos bajnokságon vettem részt egészséges kategóriában, ahol mozgássérültként is az elıkelı 12. helyen értem célba.
-3-
Mik a további céljaid? Idéntıl, Románia egyetlen kontinentális csapatának legfiatalabb tagja vagyok, és egyaránt szeretnék helytállni az egészségesek, illetve a mozgássérültek versenyein is. Jelenlegi fı tervem a 2016-os Rio-i Paralimpián való részvétel!
Kérdezett: Ladó Réka, Sánta Mária - XII.D.
A DT sportfelelıse voltam Sziasztok! Vándor Imre vagyok, a XIII. D osztályba járok, turisztika szakra. 2008-ban jöttem az iskolába Csíkszépvízrıl. XI- es koromtól vagyok tagja a DT-nek. Segítettem megszervezni a sport rendezvényeket, míg XII. osztályban én lettem az egyik sportfelelıs. Ez a feladat számomra nem volt nehéz, mert tagja vagyok a szépvízi floorball csapatnak és focizok is. Igaz, már nem vagyok sportfelelıs, de idén is megrendeztem a Kájoni-kupát, és segítettem a Mikulás kupa szervezésében is. Hobbi szinten néptáncolok, szeretek zenét hallgatni. Örülök, hogy egy ilyen csapattal dolgozhattam együtt, mint a Kájoni DT.
Vándor Imre, XIII.D
-4-
Ez történt… Mikulásjárás iskolánkban December 6.-án a délelıtti órákban iskolánkban is köszönthettük a Mikulást, a mi esetünkben Mikulásokat, akiket Csíki Zsolt (Diáktanácsunk elnöke), valamint Ferencz Gergı (XII.-es tanuló, volt Diáktanács elnök) személyében ismerhettünk fel. Minden osztályba látogatva az iskolánk ajándékát, cukorkát osztottak szét a diákok között, és arról is érdeklıdtek, hogy jók voltak-e az iskolaidıben? Mindenki szívesen fogadta a Mikulásokat. Néhány osztály búcsúzóul még énekelt is nekik. A Mikulásoknak természetesen segédeik is voltak, a XI. C osztályból többen is, Szabó Sarolta és én a cukorkák osztályok szerinti kiválogatásában segítettünk. Gondoljuk, hogy mindenki örült a Mikulás-napi figyelmességnek, és reméljük, hogy az elkövetkezı években is folytatódik a már hagyománnyá vált Mikulásjárás.
Cojocaru Monica, XI.C
Karácsonyi díszítı verseny Idén is megrendeztük az iskolánkban már hagyománnyá vált karácsonyi osztálydíszítı versenyt. A verseny célja az volt, hogy ünnepi hangulatot teremtsünk az iskolában. A versenyen 17 osztály vett részt, amelybıl hatot díjaztunk. Témák szerint volt a díjazás: legmesésebb, legkarácsonyosabb, legmunkásabb stb... Igaz, hogy kevesen vettek részt a versenyen, de a díjazás így is nehéz volt, sokáig töprengtünk a végsı eredményen. Díjazottak: IX.D - leghagyományosabb és leghangulatosabb; X.C – legesztétikusabb; X.D – legkreatívabb; X.E - legérdekesebb; XI.C – legmunkásabb, legkarácsonyosabb; XII.F – legkülönlegesebb osztályok.
-5-
Idén sok újat láthattunk a versenyen, több osztály díszítı elemeit újrahasznosítható hulladék anyagokból készítette: a XII. F egyhasználatos pohárból készített hóembert, villanykörte, parafadugóból díszeket, a X.D CD-bıl, üdítıs fémdobozokból készített díszeket stb. A XI. C osztályt is bemutatnám, amely szerintem még több díjat is nyerhetett volna: a padok körbe voltak téve, és mindegyiken egy szép karácsonyos képeslap volt elhelyezve, az osztály közepén egy karácsonyfa, amelyet négy kartonból készült nagyobb mérető gyertya vett körül, mint a Hit, Remény, Szeretet és Béke jelképei. Egy tanuló felolvasta A négy gyertya történetét. Voltak osztályok, ahol cukorkával kínáltak meg, voltak olyanok, ahol énekeltek, és olyanok is voltak, ahol nem vártak bennünket, ez nem probléma, hiszen mindenki saját belátása szerint cselekedett. Szerintem fontos az, hogy ilyen események is legyenek iskolánkban, ezzel is készülıdünk az ünnepekre, fenntartjuk a hagyományokat, kiemelkedünk a hétköznapokból. Jó volna jövıre is megrendezni a karácsonyi díszítı versenyt, és remélem akkor többen fognak részt venni rajta. Tankó Barbara, X.A
-6-
Az önkéntesség szépségei Mi jut eszünkbe, amikor elıször halljuk azt a szót, hogy önkéntesség? Talán elıször a segítségnyújtás, vagy talán az összetartás. Még nagyon sok szóval jellemezhetném az önkéntességet, de a legfontosabb az akaratunk a segítségnyújtáshoz. Ha van akaratod, akkor helyesen tudod elvégezni azt a munkát, amit felvállaltál. Az önkéntességnek a lényege az, hogy amit elvállalsz, azt végezd is el, és ne hagyd cserben a társaidat. Ennek fontosságát tapasztaltuk meg, amikor az ovis gyerekekhez mentünk játszani. Minden közös játék után azt kérdezték “még mikor jösztök ?” Könnyő lett volna valamit ígérni, mondani, de tudtuk, ha azt nem tartjuk be, csalódást fogunk nekik okozni. Megtanultuk, hogy segíteni csak jól szabad. Az önkéntesség egyes személyek tevékenysége által valósul meg, de egy intézmény vagy szervezet keretében. Az önkéntes konkrét tevékenységet vállal, amit egy fogadószervezetnél hajt végre. Iskolánkban szervezett formában mőködik az önkéntes munka, ebben partnereink a szentsimoni családi típusú ház, a Providencia Idısek Klubja, a Cimbora óvoda, valamint a Caritas. Az önkéntességet nem csak egy ember végzi, ez iskolánkra is érvényes.
A X. B, XII. E és XII.F osztályos diákok vállaltuk fel ezt a kissé nehéz, de gyönyörő feladatot. Mi az önkéntesség? Az önkéntesség olyan cselekvést jelent, amiért nem kapunk – persze nem is várunk ellenszolgáltatást, mégis hasznot nyújt a tágabb közösség számára. Nem – vagy legalábbis nem elsısorban azért tesszük, hogy közvetlen személyes hasznot hajtsunk belıle. Sokan gondolják, hogy az elvégzett munkát meg kell fizetni. Igaz, a piacgazdaságban a munkát értékeként kell díjazni, mégis számtalan olyan eset van, amikor azt érezzük, tennünk kell, pénz nélkül is idıt, energiát kell szánnunk mások javára. Így éreztünk akkor is, amikor az adventi vásárra készített termékeink árusításából begyőlt pénzösszeget az autista gyerekekkel foglalkozó alapítványnak adományoztuk. Mi motivál bennünket erre? Sokunkat a hitünk, meggyızıdésünk. Sokan azért vállalunk önkéntes munkát, mert jó, nagyon jó egy közösséghez tartozni, amely hasznos, értelmes célokat követ, s amellyel önkéntesként egyetértünk. Az érzés, amikor látjuk, hogy akin segítünk,milyen boldog, az minket is boldoggá tesz. Képzeljétek, a szentsimoni családi típusú ház gyerekei, akiknek karácsonyi győjtést szerveztünk, és akiknek a levelét is olvashatjátok, amikor elvittük az ajándékokat, már az ablakban vártak. Minden kis ajándéknak szívbıl örvendtek és a velük töltött idı alatt nagyon sokszor - kissé szégyenlısen, de mosolyogva – mondták, hogy köszönöm. Hasonló élményekben volt részünk, amikor idısek napközis klubjának rendezvényein vettünk részt (köszöntöttük idısek napján, közös szüreti bált és adventi készülıdést szerveztünk).
-7-
Érdekes volt megtapasztalni, hogy idıs koruk ellenére, milyen sok életkedv, öröm és elfogadás van nénikben, bácsikban. Miért vagyok önkéntes? Mert ez egy nagyon jó dolog, amivel a gyerekeken, fogyatékkal élı személyeken, idıseken tudok segíteni és ez a társadalom hasznára történik. Hiszem, hogy az önkéntesség segít környezetünk és közösségünk jobbá tételében. Petres Bernadett, X. B.
-8-
Látogatás a Magyar Parlamentben
Rohamosan közeledett már a téli szünidı és várt minket Magyarország, várt a Magyar Parlament, ahová a házelnök, Kövér László hetven településrıl négyszáz gyereket és fiatalt hívott meg, átadta nekik a Parlament Kulcsát, találkozásokat, elıadásokat szerveztek számunkra , mővészeket, sportolókat hívtak meg . Csütörtöktıl vasárnapig tartott látogatásunk, napközben Budapesten voltunk, estére pedig Balatonfenyvesre szállítottak, ahol a politikusok nyaralójában pihenhettük ki a napi fáradalmainkat, mintha álomban jártunk volna… A fıvárosban nemcsak a Parlamentben jártunk, emlékhelyeket is felkerestünk, meglátogattuk az
Operaházat, ahol megtekintettük Csajkovszkij Diótörı címő balettjét. A Parlamentben volt egy karácsonyi mini koncert, amelyen fellépett Kovács Kati, Dancs Annamari, az Xfaktor három elsı helyezettje, utána csángó karácsonyi énekekkel köszöntük meg a ránk fordított figyelmességet, büszke vagyok, hogy a Magyar Szent Korona mellett énekelhettem, és én képviselhettem a moldvaiakat a Parlamentben. Másnap politikusokkal, sportolókkal találkozhattunk, elbeszélgethettünk velük, aláírásokat győjtöttünk, barátságokat köthettünk, feledhetetlen percek voltak ezek is. Hamar elszállt ez a hétvége, boldog vagyok, hogy ott lehettem, motivál engem arra, hogy tanuljak, hogy képviseljem kultúrámat itthon és a határainkon túl. Meg szeretném jegyezni, hogy ezt a meghívást Herczku Ágnes, népdalénekesnek köszönhetem, ı volt a Fölszállott a páva népdalvetélkedı háziasszonya, akivel Csíkszeredában az ısszel szervezett koncertjén találkozhattam, amelyen a kósteleki táncosokkal vettem részt, utána pedig néhány percig beszélgethettünk vele. Hálás vagyok érte neki, valamint Nisztor Ilona pusztinai népdalénekesnek, aki közvetítette a meghívót, és velünk volt ott-tartózkodásunk alatt is. Ottlétünket Kövér László, a Magyar Parlament elnöke finanszírozta. Timaru Andreea Carina , XI.C
-9-
Karácsonyi ünnepség Mint tudjátok, az idén is megrendezésre került a Kós Károly iskola dísztermében a karácsonyi ünnepség Balogh Olga hittantanárnı szervezésével. Az ünnepség Borbély Botond igazgató és Glodeanu Cristinel aligazgató úr beszédével kezdıdött. Adventi ének következett, melynek címe: Sötét fenn az ég. Az éneket Péter Ervin X. A osztályos tanuló szintetizátorral, Kacza Zsolt XI. E osztályos tanuló gitárral és Incze Gellért X.F osztályos tanuló gitárral kisérték. Ezt követıen a XI.C osztályos tanulók adták elı a Négy gyertya történetét: Kopacz Szílvia, László Krisztina, Balló Ágnes, Erdély Kinga, Szabó Sarolta és Márton Renáta. A történet elıadásának ötletét a csoportvezetımtıl vettem. Benne vagyok egy ifjúsági csoportban és elmondtam, hogy az iskola diákjai karácsonyra készülnek egy elıadással. A csoportvezetım a Négy gyertya történetét ajánlotta. Miután elvittem Balog Olga tanárnınek és megnézte, megkért, hogy adjuk elı mi, a XI.C-sek. Az osztályunkat is ennek a történetnek az alapján díszítettük fel, aminek nagyon örültem és így a díszletet az elıadásnál is felhasználtuk. Jakab Szidónia X. B osztályos tanuló elénekelte és eljátszotta hegedőn: Megkötém magam Isten kötelével címő népdalt; Holló Piroska IX. D osztályos tanuló: Ave Maria-t énekelte; Szász-Gáspár Tímea XI. B osztályos tanuló szavalta: Wass Albert- A karácsonyi versek II.-t. Figyelmetekbe ajánlom a következı sorokat: De még így is, szegényen is, Rútan, vakon, mégis, mégis Isten gyermekei vagytok! A IX-XII. román-magyar osztályok tanulóinak kórusa következett: Becze Hajnalka, Nagy Szidónia, Péterfy Teréz IX.B, Antal Mónika, Bilibok Mária, Boros Alíz, Lakatos Piroska IX.C, Bakos Emıke, Fehér Jennifer, Gál Zsófia X.B, Dandu David, Dascălu Cornelia, Barticel Răzvan, Florariu Andrea, Sándor Beáta, Szıcs Renáta, Tankó Levente XI.A. İket Argentoianu Asineta Elena román szakos tanárnı készítette fel. A második kórus következett a X. F osztályosok: Baloga Bernadett, Deák Noémi, Incze Gelléert, Iuga Andrei, Gergely Anita, Marin Cristian, Részegh Zsuzsánna, Stoleru Daniela, Szász Ervin, Sipos Laurentiu, Tankó Beáta, Vrencean Eduard. A kórust gitárral kísérte Albert Andrea X. F, Kacza Zsolt XI. E és Suciu András XII. B osztályok tanulói. Ezt a kórust Glodeanu Cristinel aligazgató úr toborozta. Majd a XI. E osztályos tanulók Lánykórusa következett: Boga Emese, Nagy I Noémi, István Beáta, Böjte Emıke, Erıss Beáta, Gercuj Ibolya, Szentes Beáta, Albu Erika. Öt számot énekeltek. A X. osztályosok kórusa: Jakab Szidónia X. B, Somogyi Mercédesz X.C, Tankó Beáta X.F, Gergely Anita X. F, Kósa Blanka X.C, Bálint Zsófia X.C, Márton Annamária X.C, Holló Piroska IX.D. – ık kezdték az elıadást adventi énekkel, az elıadás közepén és végén is szépen énekeltek.
- 10 -
A XI. E osztályosok zenekara zárta az elıadást: Borok András, György Tamás Szabolcs, Kánya Tihamér, Balló Szilárd, László Emil, Máté Imre. İk azok, akik az elıadást türelmesen végignézték. A zenekar még akkor is játszott, mikor mindenki már távozófélben volt. Ezzel véget is ért az elıadás. Nagyon tetszett mindenkinek. Véleményem szerint ezzel az elıadással ráhangolódtunk vagy próbáltunk ráhangolódni a Karácsonyra. Nagyon szépen köszönöm minden szereplınek a kitartását, közremőködését. Balog Olga tanárnınek kívánok sok türelmet, sok sikert, hogy sok ilyen ünnepséget tudjon szervezni, ami már lassan hagyomány iskolánkban. Végül a Diáktanács minden tanárnak karácsonyi köszöntıt adott át. Köszönet mindenkinek, aki részt vett az ünnepségen. Márton Renáta, XI.C
Am plecat să colindăm… După
un
an
de
muncă
şi
repetiŃii, cu ocazia sărbătorilor de iarnă, un grup de elevi din liceul nostru a încântat lumea cu colinde şi voie bună! Grupul de paisprezece elevi a avut spectacole şi recitaluri, conduşi fiind
de
Glodeanu
domnul
director-adjunct,
Cristinel,
la
Colegiului
Prefectural Harghita, Casa Armatei, Episcopia
Ortodoxă
Română
a
Covasnei şi Harghitei, Şcoala Generală „Liviu Rebreanu” şi Colegiul NaŃional „Octavian Goga”, dar şi în cadrul programului de Crăciun organizat de liceul nostru în sala festivă din liceul „Kos Karoly”. Deşi grupul a fost restrâns, „gazdele” au fost foarte încântate şi surprinse de această intenŃie, mai ales datorită repertoriului, care conŃine colinde în limba română şi maghiară, dar şi în limba engleză, Liceul „Joannes Kajoni” demonstrându-şi, astfel, talentul, multiculturalitatea şi aspiraŃia către artă.
- 11 -
Elevii din clasele a X-a F şi a XII-a B, Albert Andreea, Baloga Bernadette, Deak Noemi, Incze Gellert, Marin Cristian, Reszegh Zsuzsanna, Iuga Andrei, Stoleru Daniela, Szasz Ervin, Şipoş LaurenŃiu, Tanko Beata, Vrencean Eduard, Suciu Andrei, Kacza Zsolt (clasa a X-a C), au dedicat timp pentru a repeta în fiecare săptămână, dându-şi toată silinŃa în realizarea unui recital minunat. Un real ajutor în acest sens a fost colaborarea cu doamna profesoară de limba română, Oanea Larisa, cu care am iniŃiat această acŃiune anul trecut, cu aceeaşi ocazie, a sărbătorilor de iarnă. Astfel, la a doua experienŃă, după ce am fost conduşi şi la instituŃii locale mai importante, ca cele mai sus-menŃionate, momentul nostru a fost apreciat atât de către gazde şi de către auditoriu, cât şi de ziarele locale, care au lăudat liceul nostru pentru bunele intenŃii şi pentru acŃiunea întreprinsă. Albert Andreea, clasa a X-a F
Karácsonyi filmklub Az elmúlt év utolsó iskolai napján karácsonyi filmklubot rendezett a DT az iskola diákjainak. Ezt azért fontos megjegyezni, mert Negru Réka tanárnı osztályán, vagyis a XI. C-n kívül kevés osztályból jöttek diákok, pedig a program az iskolában hamar véget ért, lehetett volna egy kis idıt szakítani rá. És ha már a diákokat nem is érdekli az, hogy nekik szervezünk, elvártuk volna, hogy a DT tagok szép számban megjelenjenek. Ferencz Gergı, filmklub felelısünk nem csak egy filmet vetített nekünk, hanem a film elıtt és után két rövid, kis filmmel: Merj tovább lépni és Nagyon értékes vagy, ráhangolt igazán a Karácsonyra, megértetve üzenetét. A program úgy volt, hogy a filmet karaoke követi, de kis hiba csúszott be, így a internetrıl játszottunk be számokat kérésre és együtt énekeltünk. Jó hangulat volt a teremben. A programok végével még a folyosón beszélgettünk, elbúcsúztunk egymástól. Kár lett volna kihagyni ezt az évrıl évre megismétlıdı hangulatos kis rendezvényt! Sza
Szabó Sarolta, XI.C
- 12 -
Megkérdeztük a Kájonisokat
Szerinted miért vettek részt kevesen az osztálydíszítı versenyen, a verseny lényege ellenére? Ti hogyan készültetek az osztályban az ünnepekre?
Az osztályban összedolgoztunk, mindenki kivette a részét a munkából. Díszítés közben énekeltünk is, ráadásul kiderült, hogy sok jó hangú lány van az osztályban, így egy produkcióval is készültünk a zsőri számára. Beszéltünk az osztályban arról, hogy kinek mit jelent a Karácsony, és ki hogyan éli meg. Tankó Ágnes, IX.D
Az osztályban mindenki részt vett az osztálydíszítésben. A díszítés ideje alatt ünnepi hangulat volt, karácsonyi zenéket hallgattunk. Nem azért díszítettünk, hogy helyezést érjünk el, hanem azért, hogy teremtsük meg a karácsonyi hangulatot. X.D Azért vettek részt kevesen a versenyen, mert lusták voltak, vagy önbizalom hiányuk volt, mert arra gondoltak, hogy úgysem nyerik meg. Az ünnepre úgy készültünk, hogy a díszítés közben énekeltünk, adventi koszorút készítettünk. Bilibok Mária , IX.C
Az ünnepre úgy készültünk, hogy karácsonyfát állítottunk, a fára otthonról díszeket hoztunk, vásároltunk új díszeket is . Mindenki hozott otthonról egy-egy dobozt, ezeket becsomagoltuk, mintha ajándékok lennének. Mi nyertük el a ’’ legesztétikusabb osztály ’’ díjat, azt hittem, hogy díjat se fogunk kapni, de örülök ennek a díjnak. Darvas Andor, X.C
Vallásórán készültünk az ünnepekre, mégpedig úgy, hogy beszélgettünk a Karácsonyról és adventi koszorút készítettünk. Az osztályban a díszeket kézzel készítettük, és ez idı alatt összerázódott az osztály… IX.E Ez a verseny fejleszti az összetartást, mindenki ötletekkel jöhet, kibontakoztathatja kreativitását, az újra, a szépre való hajlamát, s így nem válhat sablonossá, unalmassá, évrıl-évre új ötletek, anyagok kerülnek elı, jó hangulatban telik ez a néhány óra, és új oldaláról ismerhetjük meg azt, aki évek óta mellettünk él, jó együtt lenni, remekül szórakozunk. XI.C Kérdezett Tankó Barbara, X.A.
- 13 -
Megmérettettünk Mit jelent a legjobbnak lenni? A tavalyi év végén ismételten alkalmunk volt próbára tenni pénzügyi és gazdasági ismereteinket, az október 17-én induló magyar nyelven zajló Pénzidomár középiskolás pénzügyi és gazdasági vetélkedın. A verseny elsı fordulójában egy on-line teszt kérdéseire adott válaszokat küldtük be, ez egyúttal a versenyre való jelentkezésünket is jelentette. A versenyre összesen 61 négyfıs csapat adta be a jelentkezését. Az elsı forduló eredményeként 15 másik csapattal bejutottunk a második fordulóba. Az esettanulmányi versenyen a gazdasági válság miatt rossz pénzügyi helyzetbe kerülı, egyik csíkszeredai bútorforgalmazó szaküzlet bevételeinek javítására kellett javaslatokat megfogalmazzunk. Vasárnap, december 16.-án a tizenhat csapat, a kisdöntıben, négyes csoportokban mutatta be megvalósíthatósági elképzeléseiket. A mi csapatunk bemutatójában, a megoldás központi elemét a marketingstratégia képezte. A négy legjobb csapat jutott a nagydöntıbe. Végül mi lettünk a gyıztesek és visszaszereztük a Vándorkupát! Ajándékként csapatunk tagjai egy-egy táblaszámítógépet kaptak, ráadásként pedig majdan biztos felvételt nyertek a Sapientia gazdasági szakjai bármelyikére. Úgy-e, milyen egyszerőnek tőnik? Csakhogy a gyızelmet sok munka elızte meg. A három és fél év alatt tanult szaktantárgyak mindegyikére szükségünk volt, minden felhalmozott tudás jól jött. Magabiztosságot adott fejlett kommunikációs készségünk, szóban, írásban, képekben (PP bemutató) egyaránt megpróbáltunk hibátlannak lenni. Nem elég egy jó ötlet a megoldáshoz, azt úgy kell „eladni” a zsőrinek, hogy megnyerı és meggyızı legyen. És persze szerencse is kell, hogy az adott helyzetben a versenytársaknál kevesebbet hibázzunk. A piros-fekete színkombináció pedig szintén szerencsét hozott. A SMURF csapat, a XII. C-bıl: (jobbról – balra) • COZIANU EmilCristian (csapatkapitány) • VITA Renáta • ÁGOSTON Imelda • PARA Márton
A SMURF csapat és SÜKÖSD Annamária- irányító tanár.
- 14 -
Saπ (Sapi) Tehetségnap-on vettünk részt 2013. január 19-én második alkalommal szervezte meg, székelyföldi középiskolások számára a Sapientia EMTE csíkszeredai Gazdaságés Humántudományok Karának Matematika- Informatika Szakcsoportja, a Saπ (Sapi) Tehetségnapot. A verseny célja a logikus gondolkodást és stratégiai érzéket igénylı feladatok iránti érdeklıdés felkeltése. Iskolánkat két csapattal képviseltük a matematikai-logikai versenyen, Sükösd Annamária tanárnı vezetésével. Csapatainak: - a XII. C osztály SMURF csapata, - a XI. B osztály Végesvégtelen csapata. A versenynek két fordulója volt: - az I. fordulóban egy tesztet kellett kitölteni, egyénileg. A szakiskolás és az elméleti líceumi csapatoknak különbözı nehézségő teszteket kellett megoldaniuk. - a II. forduló 24 logikai feladat megfejtésébıl állt, mivel 24 csapat versenyzett, és minden csapatnak egy- egy feladatot kellett választania. A logikai-matematikai kvíz 6 kategóriába tartozó, különbözı nehézségő típusfeladatot tartalmazott: • Kincsesláda – pénzzel és kinccsel kapcsolatos feladatok; • Pinokkió – igaz/hamis, igazmondással illetve hazugsággal kapcsolatos feladatok; • Gyufa-mértan – gyufa kirakással és mértani alakzatokkal kapcsolatos feladatok; • Szerencse kisasszony – esélylatolgatás a székelyeknél; • Biznisz – Közösségi élettel kapcsolatos feladatok; • Meglepetés – logikai csavarokat tartalmazó feladatok. Aki ki szeretné próbálni magát e téren is, ízelítıt talál a logikai feladatokból lapunk Fejtörık rovatában. A két fordulót egy közös korcsolyázás kötötte össze a Vákár Lajos mőjégpályán, majd svédasztalos vacsorával zártuk az estét. Bár csapatainknak most nem sikerült dobogós helyet szerezniük, az biztos, hogy nagyon sok és kellemes élménnyel és értékes tapasztalattal távoztunk. Jövıre pedig ismét kipróbáljuk magunkat. A versenyzık
- 15 -
Közvetítı csoport Civil bátorság „Milyen felbecsülhetetlen elınyökkel járna, ha mindannyian úgy döntenénk, hogy szembeszállunk a minket körülvevı hazugságokkal, és úgy döntenénk, hogy mi magunk, személy szerint igazságban akarunk élni” – írta az elhunyt Václav Havel a Civil bátorság - A hatalom nélküliek hatalma címő könyv elıszavában. Igazságban élni – minden kicsit is gondolkodó ember legalapvetıbb vágya ez, amit vagy ki tud teljesíteni a világ egy szabad sarkában; vagy csak végsı, szellemi menedék marad ez a gondolat egy cselekvést korlátozó, sıt, megbénító, szabadságellenes rezsim alatt. A Civil bátorság hiteles bizonyítéka és méltó kifejezése annak, hogy a lázadó szellem, a közös akarat és az összetartó erı képes legyızni a legyızhetetlent, és képes megváltoztatni a megváltoztathatatlant. A Civil bátorságról egy könyv is megjelent, amint a bevezetıben is megemlítettem. A könyv borítója: A szerzık több mint nyolcvan történetet győjtöttek össze a világ minden tájáról, hogy felhívják a figyelmet: az emberek apró tettei kellı merészséggel és ötletességgel meglepı ellenerıt képesek generálni az erıszak, az önkényuralom és a törvénytelenségekkel szemben. Ez a könyv azokról szól, akikben volt elég civil kurázsi a döntı pillanatban, és nem maradtak csendben, akik apró tetteikkel, hihetetlen leleményességgel diktátorok uralmának megdöntését és igazságtalan törvények megváltoztatását segítették, akik képesek voltak emberként viselkedni az embertelen helyzetekben, hogy méltóságban és szabadon élhessenek embertársaikkal együtt. Sokan közülük vállalták a verést, a börtönt, vagy akár a halált, amikor felemelték a hangjukat, mégis azt mondják, csupán a legalapvetıbb emberi elvekért álltak ki, s csak azt tették, amit bárki más is megtett volna a helyükben. De miért is írtam minderrıl? A válasz nagyon egyszerő: Nagyon sok ember fél attól, hogy vállalja a bátorságát vagy ellenkezıleg egyes helyzetekben nagyon bátornak akar tőnni! Néha a bátorságból a fiatalok körében nagyképőség lesz, és abból robban ki rengeteg konfliktus. Esetenként az emberek meggyőlölik egymást emiatt! Merjünk bátrak lenni, ha bajban vagyunk és álljunk ki az igazunk mellett, de csak diszkréten és tisztességesen!!!! Merjünk bátrak lenni, amikor társainkat bántják, bántalmazzák, példát mutatva a viták békés megoldására. Erre buzdít titeket e KÖZVETITİ CSOPORT!!! Remélem ebben a félévben ránk is odafigyeltek, és ha problémátok akad, hozzánk fordultok. MI TÁRT KAROKKAL VÁRUNK!!!! Kedves Orsolya, XI.C
- 16 -
Talentumok SZEKLER - zenekar A zenekar tagjai: Borok András - dob György Tamás Szabolcs - alt-kürt Kánya Tihamér - klarinét Balló Szilárd - hegedő László Emil - hegedő Máté Imre - szaxofon A zenekar 2012. ıszén állt össze, és azóta két fellépése volt az iskolában . Az elsı fellépés az ıszi szavalóversenyen, a második alkalom a karácsonyi koncert volt. Zenekarunk mindig készen áll az ilyen jellegő, fellépésekre. Jellegzetessége, hogy minden tagja a XI-E osztályból van, és mindenkinek saját hangszere van. Borok András, zenekarunk dobosa 2008 februárjában lépett be a csíkszentgyörgyi fúvószenekarba, itt alapozta meg ismereteit az ütıs hangszerek terén. Kánya Tihamér is a csíkszentgyörgyi zenekarban tanult meg klarinéton játszani, jelenleg is a Népmővészeti iskolában képezi tovább magát. Máté Imre is a csíkszentgyörgyi zenekarban kezdett foglalkozni a zenével klarinéton, majd 2012. elején kezdett szaxofonozni a saját hangszerével. Jelenleg a csíkszentkirályi fúvószenekar tagja. László Emil 2011 ıszétıl kötelezte el magát a zene mellett, mivel komoly érdeklıdést mutat a népzene iránt, ezért a hegedőt választotta hangszeréül. İ is a Népmővészeti iskolában tanul 2011. óta, saját hangszerén. Balló Szilárd három éve gitározik a Népmővészeti iskolában, és a múlt év nyarán áttért a hegedőre. György Tamás Szabolcs három éve zenél a csíkszentmártoni zenekarral, kürtön játszik. Továbbra is részt szeretnénk venni az iskolai rendezvényeken, hogy örömet szerezhessünk Nektek zenénkkel.
A zenekar tagjai, XI.E
- 17 -
Tudtad-e hogy…? Melyik híres feltalálónak köszönhetjük, hogy Karácsonykor sok kicsi színes égı díszítheti helységeinket?
Decembert és a Karácsonyt el sem tudjuk képzelni fényár nélkül, városok versenyeznek, hol a legszebb az esti díszítı jellegő megvilágítás. Mindenki kíváncsian várja, mikor gyúlnak ki a fények, mikortól gyönyörködhetünk játékos összeállításukban. Miért fontos a fény Karácsonykor? Mert Jézus születésekor is ott a fény, a betlehemi csillag, ami vezette a napkeleti bölcseket. Karácsony a szeretet ünnepe, mindenkit boldogsággal tölt el, ezért szeretünk ilyenkor énekelni, zenét hallgatni. Zenehallgatás, villanyfények – ma már mindenkit csak az érdekel, honnan szerezhet be jó CD-t karácsonyi zenével, fényfőzért, fényfüggönyt, hogy díszíthesse karácsonyfáját, házát, otthonát, stb. De ezeket mind fel kellett találni, mőködıképessé tenni. A villanyégı feltalálója Thomas Edison (1847 február 11 – 1931 október 18), a világ egyik legnagyobb feltalálója, több mint 1000 találmánnyal rendelkezett, aki újságárusként kezdte pályafutását és autodidaktaként szerezte tudását. Teljes nevén Thomas Alva Edison több találmányával is hozzájárult az emberek könnyebb, szórakoztatóbb életviteléhez. Ezek közé tartozik a szénszálas izzólámpa, a fonográf meg a mozigép is. 1878-ban kezdett el a szénszálas villamos izzólámpával foglalkozni, amelynek elıállításával már sokan próbálkoztak, hiába. Kezdetben platinaszállal kísérletezett, mígnem rájött, hogy alkalmasabb a szén. 1879. okt. 21-én reggel bekapcsolták a "körtét", és az élénk fényt kibocsátva a környezetet szépen kivilágította. A körte egyvégben 45 óráig világított. Nevezetes nap volt a technika történetében. Kidolgozta a fonográf elsı változatát is, 1877 decemberében. Ekkor hangzott el a világ elsı hangfelvétele a "Mary báránykája" címő gyerekversike, megalkotva ezzel a hangrögzítı iparágat. 1931-ben, 84 éves korában halt meg. Az országos gyász jeléül mindenütt áramszünetet terveztek, de rájöttek a terv kivihetetlenségére. Hoover elnök tanácsára minden nem létfontosságú készüléket kikapcsoltak a gyász jeléül. Születésnapja 1983 óta a Nemzeti Feltalálók napja az Egyesült Államokban.
Negru Réka tanárnı
- 18 -
Irodalom - ColŃ literar Grecsó Krisztián : Mellettem elférsz Kevés jelenkori irodalmat olvasunk, a klasszikus értelemben vett könyvnek befellegzett, hallottam egy a Magyar Kultúra Napja tiszteletére szervezett maratoni felolvasás kapcsán, majd ugyanott néhány mondattal késıbb, hogy a statisztikai adatok alapján rekordmennyiségben adtak el Karácsonyra, fıként gyerekkönyveket. Ember legyen a talpán, aki kiigazodik a hírek dzsungelében… Szintén karácsonyi ajándékként jutott hozzám a fent említett könyv, amely 2012-ben megkapta az Aegon Mővészeti Díjat, a belsı oldalán meg ezt olvasom: változatlan utánnyomás --- akkor hát kinek van igaza ? akik temetik a könyvet? akik azt állítják, hogy nem olvasunk jelenkori szerzıket? Szerintem, igenis olvasunk, szeretném hinni, hogy e „rossz” szokásunkat még életben tartjuk egy darabig. Pedig izgalmas dolog ez, mármint a jelenkori mővészet, mert valamennyien ugyanazt a világot éljük, hasonlítanak dolgaink, hangulataink, életérzéseink, valamennyien másképp látjuk, érzékeljük ugyanazokat az ingereket, mármint a Világ részérıl érkezı impulzusokat. A mővész pedig tükröt tart elénk, mi meg beletekintünk, elgondolkodunk, párhuzamokat keresgélünk saját életünkkel, kérdésekre kaphatunk válaszokat, irodalmi hısök léphetnek életünkbe. Ez a könyv huszadik századi családi panorámaregény, szerteágazó családfát vetít elénk. A szerzı azt vizsgálja, hogy a nevelés mellett még mit hozunk otthonról, hogyan nyilvánul meg gesztusainkban, szokásainkban egy-egy ısünk, tehát a genetikai kód hogyan befolyásolhatja sorsunkat, mert a megszerzett tudás mellett nagymértékben beleszól ez is életünkbe. Bizonyára gyakran foglalkozunk ezekkel a dolgokkal mi is. A regény fıhıse harmincas évei közepén járó fiatalember gyakran szembesül a fent említett dolgokkal, családi titkok nyomára bukkan, kibogozásukba bonyolódik, közben tanul, emberekkel, sorsokkal ismerkedik, a regény végére teljesen más emberré válik. Gondolkodni, érvelni tanít, és ami a szerzı erıssége, hogy mély ıszinteséggel ír a kényes témákról is, így válik hitelessé. A szerzı (1976) gazdag élettapasztalatot mondhat magáénak, sokfelé megfordult, volt birkapásztor, vízhordó fiú, napszámos, tanító, bölcsész, forgatókönyvíró, alelnök, szerkesztı, jelenleg író, az Élet és Irodalom címő lap munkatársa. Írt verset, novellát, drámát, regényeket. Az önmagukat, családi titkokat, identitást keresıknek, a befele figyelıknek, a vizsgálódó szemlélıknek ajánlom ezt a regényt, garantáltan nem fognak unatkozni. Diénes Zsófia Anna
- 19 -
Szemedben az éjszaka Érzek valamit, látok valakit, várok valakit Szavakba öntöm Gyönyörő dal szól a gitáron. Hogy megértsd, Mit érzek, Gitárom Mondja el neked. Gyönyörő dal szól a gitáron Szemedben az éjszaka Minden fénye, Szemedben lelked apró rezdülése. Gyönyörő dal szól a gitáron Szemedben az éjszaka, lelked, a mosolya zeng a húrokon csoda vagy, senki más nem hasonló hozzád e világon. Gyönyörő dal szól a gitáron. Kémenes Gellért, XIII A
Câte cărŃi citeşti, atâtea vieŃi trăieşti! „Doamna
Bovary” este povestea dramatică a
Emmei, o fată ambiŃioasă, crescută în legile bisericeşti, care însă se căsătoreşte cu Charles, un tânăr medic, muncitor, alături de care, în ciuda întemeierii unei familii, nu se simte împlinită cu adevărat. Emma este femeia dornică de a accede spre fericirea ideală, pe care nu o găseşte alături de soŃul ei, încercând să o cunoască alături de doi amanŃi, Leon şi Rodolphe. Romanul revoltă, stârneşte compasiunea, dar şi ironiile. Pentru mulŃi, zbuciumul eroinei va părea nejustificat. De ce nu şi-a părăsit soŃul, de ce nu şi-a căutat împlinirea în alt loc? Pentru că în timpul în care trăia ea, acest lucru nu era cu putinŃă. Într-o lume dominată de bărbaŃi, femeile erau doar umbre, obligate să ducă până la moarte o identitate care nu le aparŃinea. Doamna Bovary trăieşte drama neîmplinirii ca urmare a caracterului său oscilant. Cartea este împărŃită în trei părŃi, fiecare prezentând evoluŃia căsniciei Emmei în paralel cu relaŃiile extraconjugale ale acesteia. Geniul lui Flaubert se remarcă prin multiplele tehnici de dezvoltare a personajului. Emma Bovary este, datorită lui, o fiinŃă complexă, a cărei esenŃă nu poate fi cuprinsă şi înŃeleasă decât prin intermediul întregului roman.
- 20 -
ComparaŃiile sunt strălucite, alternarea planului real cu cel imaginar ne oferă o perspectivă poliedrică asupra caracterului, iar împreună cu stilul de a povesti, de a zugrăvi situaŃiile de viaŃă, toate acestea justifică admiraŃia totală faŃă de o scriere perfectă. Ceea ce nu apare în romanul romantic este acea zonă a umanului unde feŃele, obiectele şi acŃiunile nu sunt atât de respingătoare, precum Quasimodo, şi nici atât de graŃioase, precum Esmeralda: e vorba de nesfârşitul procentaj pe care-l reprezintă normalitatea, obişnuitul fundal pe care se construiesc figurile remarcabile, de eroi şi monştri. Acest limb intermediar se va transforma în „frumuseŃe“ în „Doamna Bovary”, unde totul e la distanŃă egală de acele extreme şi corespunde existenŃei lipsite de strălucire, plate şi triste, a oamenilor obişnuiŃi.
Albert Andreea, clasa a X-a F
Adolescent Efervescent Prietenul, la nevoie, se cunoaşte! Prietenia adevărată este ceva frumos, ceva care te face să-Ńi placă viaŃa şi-Ńi dă curajul să treci peste greutăŃi. ToŃi aspiră spre o prietenie frumoasă, durabilă, perfectă... Dar câŃi dintre noi au parte de aşa ceva? Desigur, „toŃi avem gaşca noastră de prieteni, dar dintre aceştia unii devin apropiaŃi, iar dintre toate persoanele apropiate eşti atras doar de una sau două persoane de care sufleteşte te apropii foarte mult. Este ca şi cum îŃi construieşti o piramidă, iar în vârful ei pui o singură persoană, care, pe parcurs, pentru tine devine o persoană de mare încredere. Prietenia unui singur om care te înŃelege este mai preŃioasă decât cea a tuturor care nu te înŃeleg. Aşa se naşte prietenul adevărat căruia îi deschizi sufletul, îi spui despre toate, fără niciun fel de constrângere, ca şi cum ai vorbi cu tine însuŃi - încetul cu încetul spui tot ce gândeşti, nu tăinuieşti nimic şi el citeşte în tine ca-ntr-o carte deschisă. Şi, ca adolescenŃi, ştim cu toŃii ce înseamnă pentru noi cel mai bun prieten: persoana aceea cu care poŃi dezbate cele mai ciudate şi neînŃelese subiecte, singura persoană de ale cărei sfaturi asculŃi în caz că ai o problemă sau nelămurire, „prietenul” acela care te acoperă în faŃa părinŃilor („Da, sigur, a dormit la mine acasă”, cât timp tu erai la discotecă) , persoana pe care nici nu îŃi mai aminteşti cum ai cunoscut-o, fiinŃa pe care atunci când o vezi, deşi eşti trist, te apucă o fericire instantanee, neînŃeleasă nici chiar de tine. Avantajul de a avea un prieten bun este acela că poŃi avea „un frate/o soră”, chiar dacă eşti singur la părinŃi, metaforic vorbind. RelaŃia aceasta creşte şi se bazează pe respect, încredere, sinceritate puternică, ce „leagă”, într-un fel, „frăŃia” voastră. Dacă te cerŃi cu părinŃii, dacă te desparŃi de persoana iubită, dacă iei o notă rea despre care nu vrei să afle mama, normal, cel mai bun prieten este confidentul perfect. La nevoie, un prieten te poate ajuta, sfătui, te poate face să te simŃi mai bine în cazul în care eşti trist. Să ştii că ai mereu pe cineva lângă tine, să ştii că la orice oră o persoană poate săŃi răspundă şi să îşi asculte problemele, să ştii că orice ar fi nu eşti singur/ă, e un sentiment de nedescris, dar, chiar şi aşa, această „prietenie” poate fi şi înşelătoare.
- 21 -
Prietenia între doi adolescenŃi are strânsă legătură cu încrederea reciprocă. Prietenii adevăraŃi au încredere unul în celălalt şi consideră că fac parte din aceeaşi echipă. Faptul că ştii exact ce aşteptări au prietenii tăi de la tine şi că ei ştiu ce aşteptări ai tu de la ei, înseamnă o temelie solidă pentru orice prietenie între tineri. În filmele de acŃiune, băieŃii răi urmăresc mereu victime pe care le atacă de la spate, cu arme periculoase, exact atunci când acestea se aşteaptă mai puŃin. Exact ca în filme, nu poŃi avea încredere în oamenii pe care îi cunoşti până când nu devin prietenii tăi. Doar în ultimul caz eşti pregătit/ă să laşi garda jos şi să te simŃi relaxat/ă. În gaşca ta de prieteni ai curaj să închizi ochii dacă ei îŃi cer asta, ai curaj să iei atitudine, fiindcă ştii că ei te susŃin, ai curaj să le spui secretele tale, fiindcă ai încredere că vor păstra informaŃia pentru ei. Dar chiar şi aşa, uneori, ca în orice relaŃie, mai şi greşim. Chiar şi prietenii se ceartă între ei, dar îşi cer scuze şi lucrurile revin la normal. Este absurd să credem că într-o relaŃie de prietenie nu au loc şi erori. Uneori, oamenii spun lucruri pe care le regretă şi care îi rănesc pe ceilalŃi, însă când scuzele sunt sincere, greşelile pot fi iertate. Dar când eşti trădat de cel mai bun prieten, parcă nimic în lume nu mai are sens. Te simŃi dezamăgit, îŃi pui tot felul de întrebări şi… ai tendinŃa să dai vina pe tine că Ńi-ai lăsat toată încrederea în mâinile acestei persoane pe care tu o credeai specială. Te întrebi de ce dintr-un Univers, 9 planete, 204 Ńări, 809 insule şi 7 mări Ńi se întâmplă exact łIE acest lucru, de ce prietenul tău cel mai bun nu vede prietenia voastră la fel cum o vezi tu, şi începi să intri în starea aceea de panică oarecum, pentru că nu ştii cu cine vei mai putea discuta dacă apare vreo problemă, cu cine mai poŃi face prostii, cu cine mai poŃi râde la lucruri banale, cine va mai fi lângă tine la următoarea despărŃire. Uneori nu îŃi poŃi da seama de adevărata valoare a unui moment, decât atunci când devine o amintire. Ei bine, cum se spune, „totul se întâmplă cu un motiv”, chiar dacă uneori motivul e prostia sau deciziile altor persoane. Dacă aşa a fost să fie, atunci ar trebui să te mulŃumeşti că s-a întâmplat, pentru că, poate mai târziu, ar fi fost mai rău. Nu te învinovăŃi dacă ştii că nu ai greşit şi nu încerca să lupŃi pentru o prietenie falsă. „Cei care zboară singuri, au cele mai puternice aripi”. Încearcă, o perioadă, să analizezi ceea ce s-a întâmplat pentru ca, pe viitor, să ai şansa să îŃi alegi mai bine prietenii sau să nu îŃi repeŃi greşelile. Cu timpul, vei vedea că vei cunoaşte din nou o persoană care va deveni „cel mai bun prieten” şi poate, cu timpul, acesta te va trăda din nou..., dar nimeni nu a spus că viaŃa e uşoară. ÎnvăŃatul e un dar, chiar şi atunci când durerea ne e profesor. Acumulează experienŃele neplăcute şi nu regreta nimic, deoarece pe viitor acestea te vor face mai înŃelept în luarea diferitelor decizii. „Everyone wants happiness, no one wants pain. But you can`t have a rainbow, without a little rain.” ;) E greu să găseşti o prietenie adevărată, dar, odată găsită, ea trebuie preŃuită şi apreciată. Da, prietenii sunt greu de „găsit” sau dobândit, dar, cu răbdare, încredere şi o atitudine potrivită, toată lumea îşi găseşte acel „al doilea eu”. (Şi dacă nu, un câine te poate înŃelege uneori mai bine ca oricine, deci nu vă îngrijoraŃi!) Albert Andreea, clasa a X-a F
- 22 -
Sport Mikulás-kupa 2012. december 16.-án Végh Krisztián és Vándor Imre szervezésében, az iskola tornatermében rendezett focibajnokságon nyolc csapat vett részt, ebbıl hat fiú és két lány csapat, amire eddig még nem volt példa. 13:30-kor kezdıdött és kora este lett vége a mérkızéseknek. Az elsı három helyezettet díjaztuk, akik kupát kaptak. A nyolc csapat közül: az elsı helyezett a X.A második a XI.E harmadik pedig a X.C. A lányok diplomát és cukorkát kaptak, ezzel is ösztönöztük ıket, hogy a következı bajnokságon is részt vegyenek. Összességében jó hangulatban telt ez a délután, remélhetıleg mindenki jól szórakozott, és gratulálunk a gyızteseknek! Szerkesztette Végh Krisztián és Dabóczi Blanka.
Fejtörık LOGIKAI FELADATOK I. Az olimpia után 5 olimpikon beszélget. A beszélgetésbıl csak néhány foszlányt kaptunk el, az információtöredékek segítségével állapítsd meg, hogy az egyes országokból érkezett versenyzık milyen helyezést értek el, milyen sportágban indultak és hány évesek. Az egyik 24 év feletti versenyzı kajakozott és a kiejtésébıl ítélve magyar vagy francia lehet. Aki 3. helyezést ért el, İ biztosan magyar vagy francia. A magyar versenyzı sportága nem az úszás volt. A futó nem 1. helyezést ért el. A 25 éves versenyzı nem úszás versenyszámban indult. A legidısebb és a futó se nem magyar, se nem francia nemzetiségő. A 29 éves orosz versenyzı eggyel rosszabb helyezést ért el, mint a 25 éves olimpikon, aki német. 23 éves versenyzı ért el 4. helyezést, aki viszont nem Svédországból érkezett.
- 23 -
II. A kapitány hajója most 40 éves. Kétszer annyi idıs, mint amennyi a kapitány volt akkor, amikor a hajó annyi idıs volt, mint a kapitány most. Hány éves a kapitány? III. Sherlock Holmes egy gyilkosság tettesét keresi. A nyomozás során négy gyanúsítottat hallgat ki, akik közül az egyik hazudik, a másik három igazat mond: Smith: - Nem én voltam, az biztos. Jones: - Robinson volt a gyilkos. Robinson: - Howard tette. Howard: - Robinson hazudik, ha azt állítja, hogy én voltam. Kit vádolt meg a kihallgatás után Sherlock Holmes? IV. Kovácséknál áramszünet volt, ezért gyertyát kellett gyújtaniuk este. Meggyújtottak egy fehér gyertyát, ami 42 cm magas volt, és a dobozára rá volt írva, hogy 24 óra alatt egyenletesen ég el. Egy piros gyertyát is meggyújtottak, amirıl azt tudjuk, hogy 32 óra alatt ég el. Este 7-kor gyújtották meg mindkét gyertyát, este 11-kor pedig észrevették, hogy egyforma magasak lettek. Milyen magas volt a piros gyertya 9 órakor? V. Az ábrán egy királyi palota alaprajza látható. Egy király minden reggel elmegy sétálni a palota körüli erdıbe. Ezután bemegy a palotába, és minden ajtón keresztül megy pontosan egyszer. Legvégül leül a trónteremben. Melyik helyiség a trónterem? VI. Helyezz át két szál gyufát úgy, hogy 2000-et kapjunk! A következı számban megtudhatjátok a megoldásokat.
*** Köszönet a szerkesztıknek, a diákoknak írásaikért, tanárainknak munkájukért és tanácsaikért, valamint az iskola vezetıségének a támogatásért!!!
Sajtófelelıs: Szabó Sarolta - X.C Szerkesztı: Kovács Edit, könyvtáros Cikkírók: Ladó Réka, Sánta Mária – XII.D, Vándor Imre – XIII.D, Kémenes Gellért – XIII. A, Mihály Sarolta - XI.B, Cojocaru Monica, , Kedves Orsolya, Márton Renáta, Szabó Sarolta, Timaru Carina – XI.C, Tankó Barbara – X.A, Petres Bernadett – X.B, Albert Andreea X.F, Dabóczi Blanka és Végh Krisztián, IX.A Negru Réka, Diénes Zsófia Anna, Sükösd Annamária. Irányítótanár: Negru Réka Korrektúra: Diénes Zsófia Anna, Oanea Larisa
- 24 -
