Jaarverslag & Jaarplan

Jaarverslag 2014-2015 & Jaarplan 2015-2016

Stichting kom Leren

Basisschool Op de 10 Bunder

Brinnr. 05EZ BESTUURSGEGEVENS Stichting kom Leren Oranjeplein 201 6224 KV Maastricht 043-4100300 Email: [email protected] Website: www.kom-leren.nl

SCHOOLGEGEVENS Basisschool Op de 10 Bunder Tienbundersweg 1 6321 CP Wijlre 043-4506055 E-mail: [email protected] Website: www.opdetienbunder.nl

Vastgesteld door: Medezeggenschapsraad basisschool Op de 10 Bunder d.d. 6 oktober 2015 Schoolleiding d.d. 6 oktober 2015. Handtekening Medezeggenschapsraad

Bevoegd gezag

………………………………………..

…………………………………………

Dhr. Armand van der Sleen Voorzitter MR

Mevr. Karien Schaffrath Schoolleider

INHOUDSOPGAVE Pagina Hoofdstuk 1

Jaarevaluatie 2014-2015

4 t/m 13

1.1

Borging van veranderprocessen in kwaliteitshandboek

4

1.2

Opbrengstgericht werken volgens de richtlijnen en aanbevelingen van de inspectie, o.a. de referentieniveaus als kader voor het meten van opbrengsten

4

1.3

Verstrekken van managementrapportages aan het bestuur

5

1.4

Ouders informeren m.b.t. opbrengsten en jaardoelstellingen, via het ouderinformatiebulletin en het supplement op de schoolgids

5

1.5

Samenwerking buurt en verenigingen: samenwerking met harmonie verder uitbreiden

6

1.6

Samenwerking met sportclubs

6

1.7

Voortzetting cultuurplan en coördineren van activiteiten

7

1.8

Coördinatie Kinderboekenweek, contacten bibliotheek

8

1.9

Coördineren van activiteiten in kader van NME en/of IVN

8

1.10 Invoeren en implementeren van de nieuwe rekenmethode “Alles telt” in de groepen 1 t/m 6

9

1.11 Coaching op het gebied van groepsplannen in de theorie en praktijk, aansluitend bij de methode Speelplezier

10

1.12 Het vakgebied techniek implementeren in het thematisch werken

10

1.13 Opstellen protocol Communicatie in samenwerking met KOW en MR, n.a.v. de ouderenquête

11

1.14 Als team kennis maken met Mindfulness

12

1.15 Als team kennis maken met Human Dynamics

13

1.16 Het oriënteren en besluiten tot invoering van een effectief anti-pestprogramma per 1 augustus 2015

13

Jaarplan 2015-2016

BS Op de 10 Bunder Wijlre 05EZ

Pagina 2

pagina Hoofdstuk 2

Jaarplan 2015-2016

14 t/m 74

2.1

Jaarplan Cultuur

14

2.2

Jaarplan Hoogbegaafdheid

19

2.3

Jaarplan ICT

22

2.4

Jaarplan Leerlingenraad

26

2.5

Jaarplan Lezen

29

2.6

Jaarplan Mindfulness, gezond leven en bewegen

32

2.7

Jaarplan Organisatie

38

2.8

Jaarplan Partners in communicatie

43

2.9

Jaarplan Professionalisering

48

2.10 Jaarplan Rekenen

52

2.11 Jaarplan Schoolprofiel

56

2.12 Jaarplan SEO en gedrag

59

2.13 Jaarplan Taal en Spelling

63

2.14 Jaarplan Thematisch werken en Techniek

66

2.15 Jaarplan Zorg

72

BIJLAGEN A. Cultuur B. Techniek C. Thematisch werken

75 91 94

Jaarplan 2015-2016


Pagina 3

HOOFDSTUK 1

Jaarevaluatie voor schooljaar 2014-2015

Aan de volgende doelen hebben we het afgelopen jaar gewerkt! Resultaatperspectief 1

Borging van veranderingsprocessen in kwaliteitshandboek Evaluatie Wat hebben we gedaan? Zowel digitaal als in een ordner is gestart met de aanleg van een kwaliteitshandboek. Er zijn een aantal eerdere protocollen en afspraken in opgenomen; verder wordt het steeds aangevuld met nieuwe verbetertrajecten. Deze klapper is aangevuld met een veiligheidsklapper. Wat heeft het opgeleverd? Het kwaliteitshandboek en de veiligheidsklapper is een groeidocument; dit moet nog verder uitgroeien. Protocollen stel je regelmatig bij . Conclusie: Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

2

Opbrengstgericht werken volgens de richtlijnen en aanbevelingen van de inspectie, o.a. de referentieniveaus als kader voor het meten van opbrengsten Jaarlijks zorgt de IB’er ervoor dat de opbrengsten vanuit het LOVS (medio-afname) en vanuit de Eindtoets goed geanalyseerd worden en in de opbrengstenvergadering samen met het team besproken worden. Samen met het team wordt op schoolniveau gekeken naar sterke en minder sterke kanten van groepen en/of vakgebieden. Samen wordt gezocht naar oorzaken voor tegenvallende opbrengsten en naar acties die verbetering op gang kunnen brengen. Na deze presentatie van de opbrengsten maakt de IB’er een overzicht van de voorgenomen acties voor de komende periode waarmee het team aan de slag gaat. Deze actiepunten kunnen o.a. betrekking hebben op: vergroten van leertijd, aanvulling op het onderwijsaanbod, wijziging van oefenvormen, inschakelen van ouders, inzet van andere leermiddelen, raadplegen van een deskundige (Ambulant Begeleider). Deze actiepunten worden tevens aangeleverd bij het bestuur.

Evaluatie Wat hebben we gedaan?. Dit schooljaar is er bovenschools gezocht naar een andere opzet om de opbrengsten in kaart te brengen; het nieuwe instrument is Kwinkleren. Elke school van kom Leren heeft de opbrengsten van alle groepen op een vijftal vakgebieden (sociaal-emotioneel, kleuters taal- en rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen, rekenen en spelling) mbv een aangereikt groeps- en schooloverzicht in kaart gebracht en er evaluatieve gegevens bij genoteerd. Deze gegevens zijn door leerkrachten en IB-er verzameld. Om er breder naar te kijken en blinde vlekken te ontdekken zijn deze gegevens met een aantal collega-scholen besproken waarbij er onderling doorgevraagd en geadviseerd kon worden. Deze formule bleek goed te werken en heeft voor elke school een breder advies opgeleverd ; het verslag van de bijeenkomst werd later aangevuld door de eigen directeur en de bovenschoolse directeur audit en control. Het resultaat is in de teamvergadering in juni besproken en de acties zijn opgepakt. Jaarplan 2015-2016


Pagina 4

Wat heeft het opgeleverd? Een bredere blik op de opbrengsten en de acties die hieruit voortvloeien. Er is voor onze nieuwe groep 8 een actieplan gemaakt voor schooljaar 2015-2016. Conclusie: Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

3

Verstrekken van managementrapportages aan het bestuur Evaluatie Wat hebben we gedaan? Het bestuur heeft de beschikking over de DULT-koppeling (van het Cito-LOVS) en inzage in de CitoEindtoets. Het bestuur heeft in schooljaar 2014-2015 het SchoolOntwikkelingsProfiel van onze school ontvangen. Daarnaast werden Schoolplan (4-jaarlijks), Schoolgids (3 jaarlijks), Onderwijscockpit (2-jaarlijks), Jaarplan (jaarlijks) aangeleverd. Wat heeft het opgeleverd? Op bestuurlijk niveau mogelijkheden om scholen in hun ontwikkeling te kunnen volgen. Conclusie: Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

Klantperspectief 4 Ouders informeren m.b.t. opbrengsten en jaardoelstellingen, via het ouderinformatiebulletin en het supplement op de schoolgids Sinds enkele jaren heeft de school een mooie website, die actueel gehouden wordt door het plaatsen van foto’s van vieringen en van het thematisch werken in de groepen. Tevens vinden de schooldocumenten als schoolgids, jaarlijks supplement, ouderinformatiebulletins er een plekje. Voor nieuwe ouders, maar ook voor stagiaires een goede manier om een eerste indruk van de school te krijgen. Vanuit onze oudergroep is gebleken uit de oudertevredenheidsenquete van v. Beekveld en Terpstra dat er een enorme behoefte ligt om de digitale informatiestroom uit te breiden om zo de papieren briefwisseling die via de kinderen verloopt steeds meer overbodig te maken. Het gaat dan om ouderbrieven m.b.t. informatie over het nieuwe thema, over vieringen en/of oudergesprekken. Ouders wensen ook meer groepsspecifieke informatie te krijgen dan hetgeen dat we nu aanbieden. Verder hebben we de volgende doelen vanuit het mediabeleidsplan 1 Binnen het thematisch werken worden gevarieerde ICT-middelen gebruikt. Hierbij denken we aan pc’s, digitale camera’s, tablets, iPod, smart Phone 2 Opschonen en herstructureren computerschijf docenten-documenten –schoolinfo 3 Inventariseren welke differentiatiemogelijkheden er zijn via apps/ programma’s voor de leerlingen aan de onderkant en bovenkant.

Evaluatie Wat hebben we gedaan? Om tegemoet te komen aan de vraag over meer informatie, meer communicatie van de ouders zijn we afgelopen schooljaar gestart met de werkgroep communicatie. Hierin zitten 4 ouders en 3 teamleden, MT, IB en een leerkracht met als doel een communicatieplan op te stellen en dit klaar te hebben voor het einde van het schooljaar. Jaarplan 2015-2016


Pagina 5

We hebben binnen het MT gezocht naar een communicatieplatform om snel met ouders te kunnen communiceren. Eerst via een try out met de werkgroepleden, en sinds 18 mei met alle ouders. Alle doelen vanuit het mediabeleidsplan voor dit schooljaar zijn bereikt. 1 De kinderen kunnen vanaf nov ’14 werken met de Ipads in de groepen, het kan nog meer worden ingezet en worden uitgebreid qua functies die we gaan benutten camera, internet e.d. Ook moet er nog meer gebruikt van worden gemaakt bij thematisch werken. 2 Is afgerond 3 Moet worden gecontinueerd. Wat heeft het opgeleverd? De doelen vanuit het mediabeleidsplan zijn dit schooljaar bereikt. We communiceren met ouders via het besloten communicatieplatform ISY. De geluiden zijn tot nu toe positief. Binnen de werkgroep communicatie hebben we moeten constateren dat ons doel te positief gesteld was, de vertaalslag maken naar een concreet communicatieplan is niet van de grond gekomen. Al zoekend binnen de stichting kwamen we op ons pas Joyce Moesman tegen. Zij gaat ons begeleiden volgend schooljaar begeleiden om op teamniveau eerst helder te krijgen hoe we onze visie vertalen in communicatie. De werkgroep zal hierdoor iets anders worden voortgezet volgend schooljaar. Conclusie: Voor schooljaar 2015-2016 willen we de digitale informatieverstrekking verder uitbreiden. Zowel op school- als op groepsniveau. Te denken valt dan o.a. aan een uitnodiging voor de ouderavond via ISY, themabrieven en informatie over vieringen e.d. dit gaat allemaal via ISY. Het informatiebulletin van school is hierdoor komen te vervallen aan het einde van het schooljaar 2014-2015. Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

5

Samenwerking buurt en verenigingen: samenwerking met harmonie verder uitbreiden Evaluatie Wat hebben we gedaan? Overleg t.b.v. project Harmonie-school ‘Windkracht 6’. 6 februari 2015. aanwezig: Petra Hautvast, Jos Beckers en Franco Ackermans De samenwerking met de harmonie heeft geresulteerd in het project Windkracht 6. De harmonie heeft het project op school uitgevoerd. Een van de doelen van het project was een afsluitend concert voor kinderen en ouders en andere belangstellenden. Dit afsluitende is vanwege extreme weersomstandigheden verplaatst naar 12 november 2015 Conclusie: Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

6

Samenwerking met sportclubs Evaluatie Wat hebben we gedaan? Handballessen gr. 4/5 en 5/6:. Fiets clinic gr. 7/8: Judolessen gr. 3 t/m 8: Hockey: gr. 1 t/m 8. Volleybal: gr. 3 t/m 8: Basketbal: Sportdagen:  Gr. 1 en 2: op school. Gr. 3 en 4/5: op terrein FC Gulpen:  Gr. 5/6: op terrein van FC Gulpen: Gr. 7.8: 2 teams. .  Kinderen en leerkrachten waren allemaal enthousiast!

Jaarplan 2015-2016


Pagina 6

 

Ook zijn er voor de groepen nog extra tennislessen gegeven door plaatselijke tennisvereniging. Kleuters en leerkrachten kregen begeleiding tijdens de gymlessen van een vakdocent via de gemeente Gulpen/Wittem. Zo ook de collega´s van gr 3/8 die nog geen eerdere ondersteuning hebben gehad bij de materialenlessen.

Wat heeft het opgeleverd? Alle doelen zijn bereikt en procesmatig heeft iedereen er een prettig en goed gevoel aan over gehouden. De Sporten van Go Active Gold kids werden goed aangeboden aan onze leerlingen. Ze speelden prima op het niveau van de kinderen in. Er werd goed gelet op het gedrag en de omgang met anderen tijdens het spel. De begeleiding werd door onze collega’s als zeer prettig en leerzaam ervaren. De sportdagen verliepen prima. Waar er wel op gelet moet worden het komend schooljaar is de begeleiding van de kinderen van groep 7/8 die op verschillende locaties bezig waren. Dit jaar werd dit opgelost door 3 leerkrachten. Volgend jaar is er waarschijnlijk maar 1 leerkracht beschikbaar! Het is fijn dat er bij het opzetten van de sportdagen 2 leerkrachten mee bezig zijn. Vaak krijgen we pas 2 weken van te voren alle gegevens binnen en dan is het best krap om alles te verwerken. Ook is het fijn dat er voor de kleuters een leerkracht bij is, die precies weet wat er allemaal gebeuren gaat en er bij is tijdens de spelen als de anderen op een andere locatie zijn! Conclusie: Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

7

Voortzetting cultuurplan en coördineren van activiteiten Evaluatie Wat hebben we gedaan? Cultuurprogramma opstellen voor de hele school. Samen met combifunctionaris, Dhr. Loek Frijns hebben we een Cultuurbeleidsplan voor alle scholen opgesteld, die binnen de gemeente Gulpen-Wittem vallen. Als Cultuurcoördinatoren hebben we regelmatig bijeenkomsten om verdere voortgang te bespreken. Alle scholen dienen een cultureel programma in, met een financiële verantwoording bij de Gemeente. ( via Loek ) Zo ontvangen we van de gemeente Gulpen-Wittem een subsidie voor Cultuureducatie van rond de € 7000,00, waarvan BS "Op de 10 Bunder" € 923,00 mag ontvangen. Daarnaast beschikken we nog over € 10,90 per leerling ( bestemmingsbox ) Wat heeft het opgeleverd? De leerkrachten van de groepen 1 t/m 4 leveren input voor het culturele programma. De interne cultuurcoördinator heeft uitleg gegeven over Dropbox, waarin diverse culturele aanbieders zijn opgenomen. Uit dit aanbod kunnen keuzes gemaakt worden. Er is een doorgaande lijn in het culturele aanbod, waarbij de verdeling van de cultuurgelden evenredig verdeeld zouden kunnen worden. Dit blijft een aandachtspunt. Optie is ook om een gedeelte van het cultuurgeld te besteden aan een bepaald vormingsgebied, bv. Muziek??? Kunstdagen Wittem vinden volgend schoollaar 2015-2016 weer plaats, afgestemd op de bovenbouw. Nadruk ligt dan op talig gebied en toneel. Financiële jaarplanning moet ingediend worden vóór maandag 6 juli 2015. Dit om extra cultuurgelden te krijgen van de Gemeente Gulpen-Wittem. Conclusie: Collega’s hebben hier echter nog weinig voor aangeleverd en er is ( naar mijn weten ) nog geen gebruik gemaakt van Dropbox. Voorstel: de cultuurcoördinator maakt een conceptplan dat ter goedkeuring aan de leerkrachten wordt voorlegt.

Jaarplan 2015-2016


Pagina 7

Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

8

Coördinatie Kinderboekenweek, contacten bibliotheek Evaluatie Wat hebben we gedaan?  De kinderboekenweek is naar wens verlopen.  Het nieuwe pakket voor de kinderboekenweek´16 is besteld.  Het opruimen van de boekenkast is uitgevoerd op 5 juni. De boeken die weg konden zijn meegegeven aan de kinderen (vooral aan kinderen waarvan we het belangrijk vinden dat ze in de vakantie oefenen met lezen).  De leescultuur is in beeld gebracht. Aan de hand van deze leescultuur wordt een schoolleesplan opgesteld. Hiervan is al een deel klaar. Wat heeft het opgeleverd? Conclusie: Voor schooljaar 2015-2016 willen we het schoolleesplan af krijgen. Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

9

Coördineren van activiteiten in kader van NME en/of IVN Evaluatie Wat hebben we gedaan? Waarborgen dat er voldoende Natuur en Milieu Educatie binnen onze thema’s aangeboden wordt. Daarom zijn we als school een samenwerking met het I.V.N. Heuvelland aangegaan. Iedere groep krijgt gedurende het schooljaar, 1 activiteit aangeboden passend binnen een thema. Contactpersonen: Maria Mobers en Resie Voncken. Wat heeft het opgeleverd? Ontwikkelen en organiseren van een Kabouterpad voor de groepen 1 en 2, binnen het thema “Herfst.” Ontwikkelen en organiseren van een landschapswandeling voor de groepen 5 en 6, binnen het thema “Hoe mensen de grond gebruiken en landschappen veranderen.” Ontwikkelen en organiseren van een Carrousel voor de groepen 3 en 4, binnen het thema “Wat groeit en bloeit.” Ontwikkelen en organiseren van een soort Triviant voor de groepen 7 en 8, binnen het thema “Nieuw leven. Conclusie: Doelen zijn zeer zeker bereikt. I.V.N. Heuvelland heeft afgelopen schooljaar een viertal activiteiten ontwikkeld die aansloten bij ons Thematisch werken. In alle groepen ( 2 groepen 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8 ) heeft 1 activiteit plaatsgevonden. De mensen van het I.V.N. vonden de opzet en uitwerking van de lessen heel veel werk. Ze hebben veel tijd gestoken in het maken van de lessen op maat. Ook moesten ze wennen aan de steeds wisselende leerkrachten waar ze mee te maken kregen. Het liefst zouden ze zich richten op 1 jaargroep en dan m.n. in groep 5. Hierin zouden dan een 4-tal natuuractiviteiten plaatsvinden. De cultuurcoördinator heeft aangegeven dat er binnen groep 5 geen ruimte is voor deze activiteiten en dat dit ook niet past bij onze manier van werken. We willen een evenredig natuuraanbod hebben binnen de hele school en binnen onze 2 jaarlijkse thema’s. We gaan daarom tóch proberen een aantal activiteiten te ontwikkelen voor de thema’s van het tweede

Jaarplan 2015-2016


Pagina 8

jaar. Concreet: Er wordt gekeken naar een natuurles, passend bij het thema “Lente en Pasen” van de groepen 1/2 en bij het thema “Landbouw- en voedselindustrie” van groep 5/6. Deze lessen moeten dan ontwikkeld worden. De natuuractiviteit Caroussel, wat dit schooljaar gegeven is in de groepen 3/4, wordt overgeheveld naar het thema over “Biotopen” van groep 7/8. Dit zou meer aansluiten bij deze leeftijdsgroep en thema, dan bij groep 3/4. Kijkend naar de inhoud van de thema’s van groep 3/4, konden we geen aansluiting vinden voor een natuuractiviteit. In deze groep staan bij het thema `Wat groeit en bloeit` het eerste jaar de planten centraal en het tweede jaar de dieren. Het I.V.N. zou voor het komend schooljaar, een 2 tal natuurlessen gaan ontwikkelen en 1 les aanpassen voor de groep 7-8. I.V.N. zal dit intern overleggen. Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

Nieuwe doelen van schooljaar 2014-2015 Resultaatperspectief 10.

Invoeren en implementeren van de nieuwe rekenmethode “Alles telt” in de groepen 1 t/m 6

Wat hebben we gedaan? Consulteren van de groepen 3 t/m 6 (3 consultaties) om een beeld te krijgen van de inzet van “Alles telt” op onze school. Analyse maken van het betekenisvol leren binnen de methode alles telt i.c.m. leerkrachtgedrag a.d.h.v. het drieslagmodel. Terugkoppeling/advisering van Armand vanuit de rekencursus in teamvergadering. De laatste ontwikkelingen op rekengebied bespreken, m.n. het betekenisvol leren. De context is heel belangrijk! Wat heeft het opgeleverd? Conclusie: Belangrijke punten adviezen naar team 14. Overgang groep1/2 naar groep 3 vanuit rekenonderwijs zeer alert zijn dat wij niet te snel overstappen op de rekentaal. Dit aan de hand van betekenisvol leren (tekenen-contexten) vloeiend laten verlopen. 15. Bij het nakijken van de toetsen niet alleen de fouten bekijken, maar ook nagaan bij de leerlingen die de sommen goed gemaakt hebben of zij hier betekenis aan kunnen verlenen. Hebben ze gesnapt wat ze hebben gedaan. 16. In groep 8 bekijken wat binnen 1F hoort op alle onderdelen zodat leerlingen VMBO niet overvraagd worden met te moeilijke opdrachten en waardoor tijd vrijkomt om aandacht te schenken aan 1F opdrachten. 17. Kinderen vanaf groep 3 leren tekenen/contexten leren bedenken bij sommen. ( tekenen een handige manier van som kunnen concretiseren om te zien wat deze inhoud). 18. Zorgen bij lessen om reflectie. Weten als leerkracht of leerlingen het hebben begrepen. Niet alleen het goede antwoord is belangrijk, maar is het begrip er. Dit kan door erachter te komen door het stellen van de goede vragen/ laten verwoorden etc. 19. Niet te snel overstappen naar moddeling, maar laat leerlingen eerst even zelf proberen. Stap 2 is moddeling. Jaarplan 2015-2016


Pagina 9

20. ·Zorgen voor starters bij begin van rekenles waarbij denkproces van leerlingen wordt bevorderd. 21. Vanaf groep 3 al kinderen leren sommen te tekenen. Van heel concreet naar uiteindelijk een abstracte tekening aan de hand van getallenlijn. 22. Gebruik maken van kladschrift. Deze bekijken. Hoe is som uitgerekend. Achterhalen of leerling de inhoud van som weet. ( Ook bekijken of leerling de som heeft getekend.) Hierbij valt te denken aan met name geld, oppervlakte, omtrek ed.) Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

11. Coaching op het gebied van groepsplannen in de theorie en praktijk, aansluitend bij de methode Speelplezier Evaluatie

Wat hebben we gedaan? In augustus hebben we het eerste groepsplan van schooljaar 2014-2015 voor de groepen 1-2 samen met Margot Wouterse, Speelplezier gemaakt. Zij heeft ons geleerd op welke wijze je de plaatsing van kinderen in een bepaalde subgroep kunt bepalen (denkstappen). Omdat het gebruik van de verschillende formulieren van Speelplezier onduidelijk was, is er tevens tijdens een tweede scholingsmoment samen met Margot een pakketje formulieren afgesproken dat we in groep 1-2 vanaf schooljaar 2015-2016 gaan gebruiken. Hiervoor is een voorbeeldmapje gemaakt. Wat heeft het opgeleverd? In groep 1-2 zijn dit schooljaar 2 groepsplannen gemaakt; er is gestart met het gebruik van de individuele volgbladen van Speelplezier. Het is nu duidelijk welke formulieren in beide groepen gebruikt worden om de lessen èn de zorg binnen speelplezier te plannen, te registreren en te evalueren. Verder is er afgesproken op welke wijze de voorbereiding voor de VCB ingevuld moet worden. De coaching zal voortgezet worden met als doel: hoe verloopt de zorg die in het groepsplan gepland wordt op de werkvloer en hoe registreer je dat? Conclusie: Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

12. Het vakgebied techniek implementeren in het thematisch werken Evaluatie Wat hebben we gedaan? Nu al, maar zeker in de toekomst hebben wij mensen nodig die aan de slag kunnen in deze sector. Als we als basisschool niet nu al de nieuwsgierigheid bij kinderen prikkelen, zullen zij zich niet kunnen oriënteren op wetenschap en techniek. Wetenschap en techniek zit in kleine dingen. We gaan aan de slag met Stem II. Binnen dit vierjarig traject wordt er ingezet op de leerkracht. Insteek is: niets erbij, makkelijk inpasbaar en zo over te nemen, geïntegreerd in de methodieken die al gebruikt worden op school. Groepen 1 t/m 4: krijgen 8 lessen van 45 min. aangeboden door Mad Science. Groepen 5 t/m 8: krijgen 6 lessen van 60 min. aangeboden door Mad Science. De leerkrachten hebben uit het aanbod van Mad Science, zelf lessen uitgekozen die aansluiten bij de thema’s in de groepen. Wat heeft het opgeleverd? Leerkrachten observeren de lessen en vullen van iedere les een Kijkwijzer in, die op het einde van het schooljaar gebruikt worden bij de evaluatie. Van hieruit Jaarplan 2015-2016


Pagina 10

wordt de planning voor het volgende schooljaar gemaakt. Mad Science heeft later een digitale versie ontwikkeld, waar de leerkrachten iedere les op hebben geëvalueerd. De lessen worden goed ontvangen door kinderen en leerkrachten De lessen bevatten voldoende elementen om met onderzoekend en ontdekkend leren bezig te zijn. Kinderen zijn enthousiast. De lessen sluiten niet altijd even goed aan bij de thema’s binnen de groepen. Leerkrachten vragen zich vaker af, of zij in de toekomst deze lessen zelf kunnen geven! Conclusie: Mad Science gaat samen met de groepsleerkracht W&T implementeren in de klas. Behandelde thema's worden nog meer afgestemd op het curriculum en de leerkracht krijgt een veel actievere rol. Het aantal contactmomenten wordt bijgesteld en de leerkracht wordt in staat gesteld om zelf Mad Science lessen te geven, onderzoekskisten in bruikleen af te nemen en er kan contact worden opgenomen met Mad Science om eigen lesstof te ontwikkelen en/of te implementeren. Planning en organisatie: Planning op maat: Er wordt een plan van aanpak geschreven en de grote lijnen worden op een later moment gepresenteerd aan het team. Tijdens de praktische teamtraining worden de lessen die de docenten zelf gaan geven besproken en gedurende het jaar is er voldoende ruimte voor een 1-op-1 gesprek en/of kunnen er vragen via e-mail gesteld worden. Natuurlijk blijft de onderwijs website, evaluatie en meerkeuzetool toegankelijk. Concreet: De instructeurs, Janneke en Rilane maken met de leerkrachten een jaarplanning. Ze zoeken samen uit welke lessen er bij onze thema's passen. Tijdsinvestering: een 1 uur per groep in een 1 op 1 gesprek. 4 Lessen worden gegeven door Mad Science in samenwerking met de leerkracht. ( om de 2 maanden ) De leerkrachten geven vooraf aan deze lessen een inleidende opdracht, die te vinden is op de onderwijswebsite van Mad Science. De les zelf wordt gegeven door de instructeurs van MS. De leerkrachten verzorgen achteraf een verwerkingsopdracht. Daarnaast geven de leerkrachten zelf 3 lessen waarbij ze de leskisten van MS kunnen gebruiken. Hierbij is geen instructeur aanwezig. Deze leskisten worden wel door MS op school bezorgd. Het werken met deze leskisten vereist echter een praktische teamtraining. ( inplannen een woe.mid. 3 uur. Dit doorgeven aan MT i.v.m. organisatie) Verder wordt er gewerkt met het opstellen en uitvoeren van onderzoeksvragen. Hierbij kunnen we begeleiding ontvangen. Periode: Deze fase duurt een tot drie schooljaren. Het plan van aanpak zal per jaar aangepast worden en er ontstaat uiteindelijk een programma-aanbod wat perfect aansluit op de lesstof. Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

Klantperspectief 13. Opstellen protocol Communicatie in samenwerking met KOW en MR, n.a.v. de ouderenquête Evaluatie Wat hebben we gedaan? Om tegemoet te komen aan de vraag over meer informatie, meer communicatie van de ouders zijn we afgelopen schooljaar gestart met de werkgroep communicatie. Hierin zitten 4 ouders en 3 teamleden, MT, IB en een leerkracht met als doel een communicatieplan op te stellen en dit klaar te hebben voor het einde van het schooljaar. We hebben binnen het MT gezocht naar een communicatieplatform om snel met ouders te kunnen communiceren. Eerst via een try-out met de werkgroepleden, en sinds 18 mei met alle ouders.

Jaarplan 2015-2016


Pagina 11

Wat heeft het opgeleverd? We communiceren met ouders via het besloten communicatieplatform ISY. De geluiden zijn tot nu toe positief. Binnen de werkgroep communicatie hebben we moeten constateren dat ons doel te positief gesteld was, de vertaalslag maken naar een concreet communicatieplan is niet van de grond gekomen. Al zoekend binnen de stichting kwamen we op ons pas Joyce Moesman tegen. Zij gaat ons begeleiden volgend schooljaar begeleiden om op teamniveau eerst helder te krijgen wat communicati e is. De werkgroep zal hierdoor iets anders worden voortgezet volgend schooljaar. Conclusie: Voor schooljaar 2015-2016 willen we de digitale informatieverstrekking verder uitbreiden. Zowel op school- als op groepsniveau. Te denken valt dan o.a. aan een uitnodiging voor de ouderavond via ISY, themabrieven en informatie over vieringen e.d. dit gaat allemaal via ISY. Het informatiebulletin van school is hierdoor komen te vervallen aan het einde van het schooljaar 2014-2015. Als team gaan wij een cursus volgen communicatie/gastvrijheid om zo onze visie op communicatie te vertalen in acties en handelen. Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

Innovatieperspectief 14. Als team kennis maken met Mindfulness Evaluatie Wat hebben we gedaan? De ervaringsdagen en trainingsdagen voor het hele team hadden we verdeeld over enkele woensdagmiddagen. Op een speelse en ontspannen wijze konden we met elkaar kennis maken met de basisprincipes van Mindfulness. Het accent lag duidelijk op doen en ervaren. Het hele team was zichtbaar enthousiast en iedereen deed actief mee. In januari zijn we in de groepen met de leerlingen gestart. Handreikingen met voorbeeldlessen en leskistjes waren verdeeld voor onderbouw en bovenbouw. Het daadwerkelijk lesgeven hiermee werd voor de meeste leerkrachten wat moeizaam ervaren. Het was ook een uitproberen van diverse lessen. Wat heeft het opgeleverd? Vanuit feedback van kinderen en leerkrachten, en steeds op zoektocht. Hoe vinden we een opbouw bewustwording en ontspanning. We zitten nog duidelijk in een groeiproces. De handvaten die we nodig hadden om te starten en in gang gezet bij leerkrachten en kinderen. De

na observatie en coaching van Petra zijn we nog in de lessen om een sfeer te creëren van zijn aangereikt. Het heeft zeker wat losgemaakt basis is er maar we willen heel graag verder.

Conclusie: Graag zouden wij volgend schooljaar willen inzetten op praktische coaching in de klas, daar het nog niet in onze aderen zit. Hulp om stapje voor stapje Mindfulness te oefenen en bij te stellen zodat leerkrachten meer didactische vaardigheden krijgen om met de leerlingen te werken. We willen ons graag inzetten om ons doel te bereiken zodat Mindfulness bijdraagt aan ontspanning en daardoor een verbeterde concentratie van de kinderen. We gaan bij SIEN kijken of dit ingeslagen pad kunnen vervolgen en of we hiervoor nog subsidie voor kunnen krijgen. Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

Jaarplan 2015-2016


Pagina 12

15. Als team kennis maken met Human Dynamics Evaluatie Wat hebben we gedaan? We hebben samen met het team van bs. Maurice Rose o.l.v. 3 HD practitioners de oriëntatie 2daagse Human Dynamics mogen volgen. Hierin hebben we kennis genomen van het gedachtegoed van Human Dynamics en meer inzichten gekregen in het omgaan met vers chillen. 4 collega´s binnen het team volgen het ambassadeurstraject HD, zij verdiepen zich gedurende 2 jaar nog meer in deze theorie. Wat heeft het opgeleverd? Heel veel enthousiasme, meer begrip en veel triggeren, een ware zoek/ en ontdekkingstocht voor veel collega´s! Conclusie: Doel bereikt! We gaan verder met deze materie, maar dan gelinkt naar kinderen. Komend schooljaar volgen we de studie 2-daagse kindgesprekken. Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

16. Het oriënteren en besluiten tot invoering van een effectief anti-pestprogramma per 1 augustus 2015 (door de overheid verplicht) Wat hebben we gedaan? Er heeft een oriëntatie plaats gevonden rondom goedgekeurde anti-pestprogramma’s. Wat heeft het opgeleverd? We zijn tot de conclusie gekomen dat we nog geen goedgekeurd programma hebben kunnen vinden aangezien er slechts weinig zijn goedgekeurd en de goedgekeurde programma’s sloten niet aan bij onze schoolvisie. Het pestprotocol is voor zover aangepast maar zal weer opnieuw bekeken en vastgesteld dienen te worden na weer nieuwe aanpassingen. Er heeft een inventarisatie plaats gevonden rondom de seo-materialen en hieruit hebben we kunnen concluderen samen met het team, dat we al heel veel goede dingen doen. De werkgroep is overigens ook naar een SCOL bijeenkomst geweest en dit is teruggekoppeld naar het team. Conclusie: De doelen zijn deels bereikt. In schooljaar 2015-2016 gaan we verder op zoek naar een passend anti-pestprogramma dat aansluit bij de schoolvisie. We gaan anti-pesten beter op de kaart zetten binnen de school, ook door aan te sluiten bij antipestweek en de dag van het respect. Doel : gerealiseerd / niet gerealiseerd / in ontwikkeling

Vanaf schooljaar 2015-2016 zal de lay-out aangepast zijn aan de bovenschoolse formats. Hierdoor zal vanaf hier de lay-out veranderen aangezien we hierna de jaarplannen voor 20152016 zullen beschrijven. In de jaarplannen staan de visie en de doelen al beschreven. In september 2015 zullen de verschillende jaarplannen door de werkgroepleden aangevuld worden met concrete stappen en eventuele tussendoelen. Jaarplan 2015-2016


Pagina 13

HOOFDSTUK 2

1.

Jaarplannen voor schooljaar 2015-2016

Jaarplan Cultuur 2015-2016

Onderwerp Cultuur,……inspirerend! Visie Wij vinden het o.a. een taak van de school om kinderen kennis te laten maken met diverse activiteiten die een bijdrage kunnen leveren aan een stukje cultuurbeleving. Dan hebben we het o.a. over dans, muziek, drama & kunst. Om goed muziek te kunnen geven is het van belang om een methode te hanteren die aansluit op de visie van de school en op de laatste ontwikkelingen binnen het muziekonderwijs. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het    

einde van dit schooljaar: zijn de afspraken vanuit het cultuurbeleidsplan (gemeente Gulpen-Wittem) vormgegeven heeft de werkgroep het cultuurprogramma 2015-2016 mee aangestuurd en geëvalueerd heeft de werkgroep het cultuurprogramma 2016-2017 opgesteld is er een nieuwe muziekmethode gekozen die aansluit op de visie van de school en op de laatste ontwikkelingen binnen het muziekonderwijs.

Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? De werkgroep cultuur en muziek is verantwoordelijk voor deze ontwikkelpunten De werkgroep heeft een coördinator en werkgroep leden. De coördinator is het aanspreekpunt Personeel: HRM/scholing/bekwaamheid voor het MT en is verantwoordelijk voor het uitwerken en het evalueren van het stappenplan. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Franco Ackermans, Ine Boumans en Anne-Marie Homberg.

De werkgroep maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat verwezenlijken. Vanuit dit stappenplan zal er een taakverdeling tot stand komen tussen de werkgroep leden. Ook staat beschreven wanneer de werkgroep samenkomt om de verschillende zichtzendingen en ideeën te bespreken. In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats. De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat het doel aan het einde van het schooljaar is gerealiseerd. Overige teamleden worden geïnformeerd en bijgeschoold tijdens bouwen teamvergaderingen. De methode(s) wordt/worden een periode door het team uitgeprobeerd. Op deze manier worden er ervaringen opgedaan en uitgewisseld die kunnen bijdragen in de jui ste methodekeuze.

Organisatie: processen /management

Leeromgeving cultuur /leiderschap

Middelen: inzet budget/personeel/materiaal

Personeel en medewerkers werken vanuit vastgestelde reguliere budgets. Ze zijn erop gericht gelden te genereren en gebruiken hiervoor relevante materialen.

Werk planmatig met behulp van de plan –do – check - act

Stap Wat (activiteit)?

Jaarplan 2015-2016

Wie?


Wanneer? (+wanneer klaar)

Nodig? (materiaal en scholing) Pagina 15

Wanneer tevreden, wat is de opbrengst? In welke vorm zichtbaar? (bijvoorbeeld

Evaluatie 1

Beleidsplan opgesteld met de basisscholen van de Gemeente Gulpen-Wittem

2

Ieder jaar maken de coördinatoren een jaarplanning en begroting, voor verantwoording van de gemeentelijke subsidiegelden en de gelden uit de prestatiebox. ( overheid )

3

Kunstdagen Wittem: planning en lespakket doorsturen aan de desbetreffende leerkrachten Workshop Ino de Groot. Doel: doorgaande lijn in de tekenontwikkeling.

4

Jaarplan 2015-2016

Cultuur coördinator 2013-2014 vanuit de Gemeente Gulpen/Wittem Loek Frijns i.s.m. de Cultuurcoördinatoren, waarvan Ine deel uitmaakt. Ine Sept.

Ine

Hele team


22 sept. voor de groepen 5 t/m 8. 19 okt. 2015 van 16.00 tot 18.00 uur.

document, foto, enquête, toets) Ieder jaar maken de coördinatoren een jaarplanning en begroting.

De jaarplanning van Thematisch werken is nodig, omdat we de culturele activiteiten aanpassen aan de thema’s van dat schooljaar. We proberen hierin alle gebieden aan bod te laten komen. Rooster + informatie naar collega’s en ouders sturen. Praktische verbeeldende lessen met als thema: “De wereld.”

Pagina 16

Via het evaluatieformulier, van de organisatoren van de Kunstdagen Wittem. Als leerkrachten deze ideeën gebruiken kunnen in hun creatieve lessen.

5

6

7

8

Bekijken van mogelijkheden om een Kunst-Cultuurdag te organiseren op school. Aanvullen van de Culturele kaart via Dropbox. Format doorsturen aan nieuwe cultuuraanbieders.

Ine met externe aanbieder.

Schooljaar 2016-2017

Subsidie-aanvraag via SIEN.

Bovenschools cultuurcoördinator: Loek Frijns / Ine en de andere coördinatoren. FA – secr. harmonie.

Hele schooljaar door.

Kennis van Dropbox.

xx nov 2015

gymzaal reserveren ouders KOW??

Combineren met het voorlezen van gedichten/ verhalen in het dialect

Franco / Veldekekring Um Mamelis.

xx nov.2015

Het enkele keren na schooltijd oefenen van deze gedichten, door de deelnemende kinderen, o.l.v. Veldekemedewerkers.

Promotie eigen dialect (rond carnaval) d.m. v het zingen van carnavalsliedjes uit eigen dorp. Instuderen in reguliere muziekles. Kort voor Carnaval zorgt Veldeke ervoor dat er voorzangers en evt. muzikanten aanwezig zijn, plus iemand die iets vertelt over de liedjes. Oriëntatie op nieuwe

FA – Veldekekring Um Mamelis en evt. externe betrokkene; carnavalist uit het dorp.

jan-feb 2016

€ 50 deelnamekosten.

FA – A-M

mei 2016

Concert school + harmonie (windkracht 6 – oorspronkelijk juli 2015)

Jaarplan 2015-2016


Reeds eerder in het team uitleg gegeven over Dropbox. Hopelijk gaan collega’s hier ten rade voor het aanbod van culturele aanbieders. geslaagd concert, voldoende deelname van kinderen. Foto’s op ISY

proeflessen na carnaval Pagina 17

muziekmethode

Eigenwijs digitaal + Moet je doen € 183 per jaar abonnement MEER MET MUZIEK (lijkt methodisch beter) https://webwinkel.driestareducatief.nl/

Tussenevaluatie:

Eindevaluatie:

Jaarplan 2015-2016


Pagina 18

2.

Jaarplan Hoogbegaafdheid 2015-2016

Onderwerp Haal alles eruit wat erin zit! Visie Wij onderkennen en accepteren verschillen van kinderen en streven naar onderwijs dat zoveel mogelijk is aangepast aan de hulpvragen en behoeften van kinderen. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar:  heeft de werkgroep hoogbegaafdheid een scholing gevolgd in dit onderwerp. Dit kan door middel van het lezen van boeken/artikelen, het bijwonen van lezingen ed.  wordt er naar aanleiding van de scholing een plan uitgewerkt hoe wij willen inspelen op de leerprestaties en behoeften van meerbegaafde en hoogbegaafde leerlingen Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? De werkgroep Hoogbegaafdheid is verantwoordelijk voor dit ontwikkelpunt. In deze Personeel: werkgroep zitten mensen die door middel van het volgen van scholing deskundig worden op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid. HRM/scholing/bekwaamheid De werkgroep heeft een coördinator en werkgroep leden. De coördinator is het aanspreekpunt voor het MT en is verantwoordelijk voor het uitwerken en het evalueren van het stappenplan. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Corina Jonker, Tineke Nelissen en Anne-Marie Homberg.

Organisatie: processen /management Jaarplan 2015-2016

De werkgroep maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat verwezenlijken. Vanuit dit stappenplan zal er een taakverdeling tot stand komen tussen de werkgroep leden. Ook staat beschreven welke scholing de werkgroep volgt en wanneer dat BS Op de 10 Bunder Wijlre 05EZ

Pagina 19

deze plaatsvindt. Ook staat beschreven wanneer ze samenkomen om de verschillende ideeën te bespreken. In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats. De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat de doelen aan het einde van het schooljaar zijn gerealiseerd. Overige teamleden worden geïnformeerd tijdens bouwen teamvergaderingen.






Wie?

Wanneer? (+wanneer klaar) Evaluatie

Nodig? (materiaal en scholing)

Wanneer tevreden, wat is de opbrengst? In welke vorm zichtbaar? (bijvoorbeeld document, foto, enquête, toets)

1

Allemaal

Februari 2016

Internet, boeken, evt. bijeen-komst

Op de hoogte zijn.

Ons inlezen in hoogbegaafdheid

Jaarplan 2015-2016


Pagina 20

2

Tineke

Februari 2016

Corina

Februari

Allemaal

Maart 2016

5

Inventariseren van geschikte materialen op school Inventariseren welke materialen er voor meer- en hoogbegaafde kinderen op de markt zijn Bevindingen noteren en brainstormen over mogelijk plan Plan opstellen

Allemaal

Juni 2016

6

Terugkoppelen naar team

Allemaal

Juni 2016

3

4

Nancy (Intern begeleider) Internet, boeken

Eindevaluatie: Juni 2016


Lijst geschikte materialen

Team is geïnformeerd

Tussenevaluatie: Februari 2016

Jaarplan 2015-2016

Lijst aanwezige materialen

Pagina 21

3.

Jaarplan ICT 2015-2016

Onderwerp Leren en communiceren m.b.v. ICT Visie ICT heeft zich de afgelopen jaren enorm ontwikkeld. Kinderen kom en steeds vroeger in aanraking met ICT. ICT spreekt kinderen aan en speelt in op hun belevingswereld. Volwassenen maken ook steeds meer gebruik van ICT om informatie tot zich te nemen. Het is van belang dat wij op school met deze ontwikkelingen meegaan. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar  is de doorgaande lijn van informatie en mediavaardigheden geïmplementeerd.  werken alle groepen met minimaal 1 thema binnen het thematisch werken waarbij de mediavaardigheden wor den toegepast  worden de aanwezige Ipads toegepast om te differentiëren in het dagelijkse onderwijs  beschikken leerkrachten over voldoende kennis van de aanwezige apps en tools om leerlingen te sturen bij het gebruik van Ipads.  Is er een uitgewerkte lijst met mogelijkheden die zal leiden tot keuzes in de aanschaf van remediërende ICT -middelen  is de website aangepast met actuele informatie  wordt het communicatiemiddel ISY-school met het team en ouders geëvalueerd Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? De werkgroep ICT is verantwoordelijk voor dit ontwikkelpunt. In deze werkgroep zitten mensen Personeel: die vaardig zijn op ICT gebied en andere collega’s kunnen stimuleren en ontwikkelen. HRM/scholing/bekwaamheid De werkgroep heeft een coördinator en werkgroepleden. De coördinator is het aanspreekpunt voor het MT en is verantwoordelijk voor het uitwerken en het evalueren van het stappenplan. Het lid voor het schooljaar 2015-2016 is Gonny Pinckers

Organisatie: processen /management Jaarplan 2015-2016

De werkgroep maakt naar aanleiding van deze en de bovenschoolse taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat verwezenlijken. Vanuit dit stappenplan zal er een taakverdeling tot stand komen tussen de werkgroep leden. Ook staat beschreven wanneer de werkgroep samenkomt om de BS Op de 10 Bunder Wijlre 05EZ

Pagina 22

verschillende ideeën te bespreken. In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats. De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat de doelen aan het einde van het schooljaar zijn gerealiseerd. Overige teamleden worden geïnformeerd en bijgeschoold tijdens bouwen teamvergaderingen.






Wie?

1

Alle leerkrachten

2

 is de doorgaande lijn van informatie en mediavaardigheden geïmplementeerd.  werken alle groepen

Jaarplan 2015-2016

Alle


Wanneer? (+wanneer klaar) Evaluatie Juli 2016


Juli 2016

Thema’s uit het

ICT leerlijn

Pagina 23

Wanneer tevreden, wat is de opbrengst? In welke vorm zichtbaar? (bijvoorbeeld document, foto, enquête, toets) Als de kinderen 80% van de leerdoelen van hun specifieke leerjaar beheersen. Als de 4 thema’s (gr 1-2, gr3-4, gr 5-6

3

4

5

met minimaal 1 thema binnen het thematisch werken waarbij de mediavaardigheden worden toegepast

leerkrachten

 worden de aanwezige Ipads toegepast om te differentiëren in het dagelijkse onderwijs  beschikken leerkrachten over voldoende kennis van de aanwezige apps en tools om leerlingen te sturen bij het gebruik van Ipads.  Is er een uitgewerkte lijst met mogelijkheden die zal leiden tot keuzes in de aanschaf van remediërende ICTmiddelen  is de website aangepast met actuele informatie

Alle leerkrachten

Juli 2016

ICT’er en IB’er

Juli ‘16

Gonny

Hele schooljaar

Jaarplan 2015-2016


schooljaar 20152016 die geschikt zijn om te worden voorzien van diverse mediavaardigheden IPads

en gr 7-8) zijn uitgebreid, uitgevoerd in de groepen en na afloop zijn geëvalueerd.

Remediërende apps zoeken en andere remediërende ICT middelen bekijken. Wat wordt er al binnen de St. kom Leren gebruikt? Instructiebrieven van externe deskundige om zelf documenten op website te plaatsen Deze deskundige zal de foto’s blijven plaatsen op de website.

Als er een lijst met concrete remediërende ICT middelen is.

Pagina 24

De Ipads worden dagelijks in alle groepen ingezet om te differentiëren in het onderwijs. Worden ze ook ingezet in het zelfstandig werken moment of bij de extra zorg momenten? Komen er nog aanvragen voor specifiekere apps en tools?

Is de website nog actueel? Wordt 5 keer per jaar voorzien van nieuwe foto’s , algemene activiteiten e.d. Andere documenten worden er op geplaatst indien nodig, tijdsonafhankelijk.

6

 wordt het communicatiemiddel ISY-school met het team en ouders geëvalueerd

Alle leerkrachten en MT

December ’15 en juli ‘16

Bespreken wat er ervaren is, ook bevindingen uit de werkgroep Partners in communicatie meenemen.

Tussenevaluatie: Eindevaluatie:

Jaarplan 2015-2016


Pagina 25

Als ISY de vorm van communiceren met de ouders optimaliseert. Dit kunnen we toetsen door het de ouders te vragen, ook de deelnemende ouders van de werkgroep communicatie.

4.

Jaarplan Leerlingenraad 2015-2016

Onderwerp We hebben het in eigen handen! Visie Door kinderen naar kinderen te luisteren komen we erachter wat de ideeën van kinderen zijn. Door hier meer op in te spelen vergroten we de betrokkenheid van onze leerlingen. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar is er een plan gemaakt over de invulling van de leerlingenraad. Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? De werkgroep is verantwoordelijk voor deze doelstelling. Het plan zal wel samen met het team besproken dienen te worden. Het is belangrijk dat het de werkgroep weet hoe leerkrachten Personeel: HRM/scholing/bekwaamheid tegen een leerlingenraad aankijken. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Corina Jonker, Ellen Hamacher en ondersteuning van Manon Ackermans De werkgroep maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat Organisatie: verwezenlijken. processen /management In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats. Het is ook duidelijk wie van de werkgroep bij de leerlingenraad aanwezig is en de coördinatie op zich neemt.


Jaarplan 2015-2016

De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat het doel aan het einde van het schooljaar is gerealiseerd. Overige teamleden worden bevraagd en geïnformeerd tijdens vergaderingen en studiedagen.


Pagina 26





Wie?



1

Werkgroep

Voor de herfstvakantie

Informatiebronnen

Werkgroep

Voor de kerstvakantie

Informatiebronnen

2

De werkgroep verwerft informatie over leerlingenraden. Dit kan bij collega scholen, via internet, boeken, folders. Op deze manier bestaat er een beeldvorming hoe ze een leerlingenraad vorm kunnen geven. De werkgroep bedenkt naar aanleiding van de informatie een plan voor de

Jaarplan 2015-2016


Pagina 27

Wanneer tevreden, wat is de opbrengst? In welke vorm zichtbaar? (bijvoorbeeld document, foto, enquête, toets) We zijn tevreden als de werkgroep een beeld heeft waar leerlingenraden voor kunnen dienen.

We zijn tevreden als de werkgroep voor de kerstvakantie een plan heeft

leerlingenraad van onze school 3

De werkgroep bespreekt het plan met het team en krijgt feedback op hun plan

Werkgroep team

Voor de carnaval

4

De werkgroep past het plan waar nodig aan en maakt een definitieve versie.

Werkgroep

Voor de meivakantie

5

Het plan wordt uitgevoerd

Werkgroep

Schooljaar 20162017

bedacht hoe wij de leerlingenraad vorm gaan geven. Vergadering/studiedag We zijn tevreden als de werkgroep haar plan heeft kunnen presenteren en feedback heeft gekregen van het team Feedback van We zijn tevreden als we een teamleden definitief plan hebben voor de leerlingenraad waar iedereen zich zoveel mogelijk in kan vinden We zijn tevreden als we in schooljaar 2016-2017 een leerlingenraad kunnen invoeren.

Tussenevaluatie:

Eindevaluatie:

Jaarplan 2015-2016


Pagina 28

5.

Jaarplan Lezen 2015-2016

Onderwerp Lezen is top! Visie Lezen is een fundament voor het onderwijs. Lezen komt namelijk binnen bijna alle vakgebieden terug. Daarom vinden wij het van groot belang om hier aandacht aan te schenken. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar:  is het contact met de bibliotheek geoptimaliseerd.  is onze schoolbieb opgeschoond en eventueel aangevuld met nieuwe boeken.  is het schoolleesplan klaar  zijn de leesinterventies vanuit de eerder gevolgde nascholing geborgd en eventueel uitgebreid  is het begrijpend lezen geanalyseerd  is een scholing uitgezocht waarin de laatste ontwikkelingen binnen het begrijpend leesonderwijs aan bod komen. Deze scholing wordt in schooljaar 2016-2017 gevolgd .  is de werkwijze van het huidige dyslexieprotocol geëvalueerd en waar nodig aangepast. Er staan herkenbaar voor ouders beschreven hoe er wordt ingespeeld op de verschillende talenten van dyslexiekinderen Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? De werkgroep Lezen is verantwoordelijk voor dit ontwikkelpunt. De werkgroep heeft een coördinator en werkgroep leden. De coördinator is het aanspreekpunt Personeel: HRM/scholing/bekwaamheid voor het MT en is verantwoordelijk voor het uitwerken en het evalueren van het stappenplan. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Corina Jonker, Renate Goessens en Anne-Marie Homberg.


Jaarplan 2015-2016

De werkgroep maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat verwezenlijken. Vanuit dit stappenplan zal er een taakverdeling tot stand komen tussen de werkgroep leden. Ook staat beschreven wanneer de werkgroep samenkomt om de verschillende ideeën te bespreken. BS Op de 10 Bunder Wijlre 05EZ

Pagina 29

In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats. Leeromgeving cultuur /leiderschap Middelen: inzet budget/personeel/materiaal

De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat de doelen aan het einde van het schooljaar zijn gerealiseerd. Ze kunnen hulp vragen aan de IB-er. Overige teamleden worden geïnformeerd en bijgeschoold tijdens bouwen teamvergaderingen. Personeel en medewerkers werken vanuit vastgestelde reguliere budgets. Ze zijn erop gericht gelden te genereren en gebruiken hiervoor relevante materialen.



Wie?




1

Renate en AM

7-10-2015 t/m 16-102015

Pakket kinderboekenweek Internet

Als alle groepen aandacht besteed hebben aan de kinderboekenwek Foto’s op isy van de week

Kinderboekenweek

Jaarplan 2015-2016


Pagina 30

2

Contact bibliotheek

Corina

Hele schooljaar

Bieb

3

schoolbieb opgeschoond

Renate en AM

Kerst 2015

Boeken Bakken Kaartjes

4

Schoolleesplan

Anne-Marie en Renate

Eind schooljaar 2015-2016

5

Begrijpend lezen analyseren

6

leesinterventies vanuit de eerder gevolgde nascholing borgen en eventueel uitbreiden

7

Scholing begrijpend lezen uitzoeken

Anne-Marie

8

dyslexieprotocol geëvalueerd en waar nodig aangepast

Corina

Eind schooljaar 2015-2016 Eind schooljaar 2015-2016

Een goed werkend schoolleesplan

Internet

Ingeschreven voor een scholing

dyslexieprotocol

een duidelijk document voor ouders waarbij ingespeeld wordt op verschillende talenten van dyslectische kinderen

Tussenevaluatie:

Eindevaluatie: Jaarplan 2015-2016


Als de leerkrachten alle boeken goed controleren bij binnenkomst en inleveren. Activiteiten voor de groepen regelen met de bieb Een goed werkende bieb

Pagina 31

6.

Jaarplan Mindfulness, gezond leven en bewegen 2015-2016

Onderwerp Goed in je vel! Visie Als je als school kunt bijdrage aan een goede lichamelijke en geestelijke gezondheid, dan is dat een kans die je moet grijpen. Wanneer kinderen goed in hun vel zitten, kunnen ze zich optimaal ontwikkelen. Mindfulness draagt bij aan een verbeterde concentratie. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar:  hebben de kinderen deelgenomen aan verschillende sportactiviteiten die in samenwerking met de gemeente tot stand worden gebracht, waaronder ook de koningsspelen  heeft de werkgroep onderzocht of er een vervolgsubsidie kan worden ingezet om in het huidige schooljaar een vervolg te geven aan de eerste aanzet van Mindfulness.  hebben leerkrachten praktische coaching in de groep gekregen, waardoor Mindfulness in onze aders gaat zitten  door het wegvallen van het nationaal schoolontbijt heeft de werkgroep een aansturende rol gehad in het promoten van gruiten Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? De werkgroep Mindfulness, gezond leven en bewegen is verantwoordelijk voor dit ontwikkelpunt. In Personeel: deze werkgroep zitten mensen die affiniteit hebben met de items van deze werkgroep en andere HRM/scholing/bekwaamheid collega’s kunnen stimuleren en motiveren. De werkgroep heeft een coördinator en werkgroepleden. De coördinator is het aanspreekpunt voor het MT en is verantwoordelijk voor het uitwerken en het evalueren van het stappenplan. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Marie-Jeanne Fouarge, Renate Goessens en Armand van der Sleen. De werkgroep maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat verwezenlijken. Organisatie: Vanuit dit stappenplan zal er een taakverdeling tot stand komen tussen de werkgroep leden. Ook processen /management staat beschreven wanneer de werkgroep samenkomt om de verschillende ideeën te bespreken. In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats.

Jaarplan 2015-2016


Pagina 32

De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat de doelen aan het einde van het schooljaar zijn gerealiseerd. Overige teamleden worden geïnformeerd en bijgeschoold tijdens bouwen teamvergaderingen.





Stap Wat (activiteit)?  Contact met Seetrue, voor voortzetting traject van Mindfulness

Jaarplan 2015-2016

Wie? MJ en renate

Wanneer? (+wanneer klaar) Op woensdag 9 september een gesprek met See true een non-profit organisatie die mindfulness cursussen aanbied aan scholen.


Pagina 33

Nodig? (materiaal en scholing) Gesprek met See true

Wanneer tevreden, wat is de opbrengst? In welke vorm zichtbaar? (bijvoorbeeld document, foto, enquête,

1

Subsidie via SIEN

MJ en Renate

Sept-dec 2015

Spullen kopen.

Armand

Januari Februari Maart

Gastlessen: Atletiek: gr.3 t/m 8 Paardrijden: gr. 3 t/m 8 3de alternatief onbek: gr. 3 t/m 8

toets) Als mindfulness ‘a way of life’ geworden is voor leerkrachten als kinderen. Afgehandeld en materiaal aangeschaft.

2 3 4 5 1

Sport De leerlingen laten kennismaken met allerlei takken van sport d.m.v. gastlessen van verschillende verenigingen, met als doel om zo de kinderen aan te zetten tot: “meer bewegen” en een “gezonder gedrag”. Daarnaast zijn begrippen als: met respect met elkaar omgaan, gezond eten, leren incasseren,

Jaarplan 2015-2016


Pagina 34

Documentati e/ mailingar teamleden na

2

veiligheid, samenwerken en spelen etc. ook van belang bij deze lessen. Dit alles loopt via Traject van de gemeente Gulpen – Wittem. Echter zal er dit schooljaar geen subsidie meer worden verstrekt aan de clubs en dus zijn deze activiteiten nog onzeker. De groepen 1 en 2 a en b ondersteuning geven bij de gymlessen van de methode Gym-kids die aansluit bij onze methode van v. Gelder.

Armand

Vanaf 39

ma

21-9-2015

40

ma

28-9-2015

41

ma

5-10-2015

42

ma

12-10-2015

43

ma

19-10-2015 Herfstvakanti e

45

ma

2-11-2015

46

ma

9-11-2015

47

ma

16-11-2015

48

ma

23-11-2015

44

3

De groepen 3 t/m 8 krijgen ondersteuning bij de materiaallessen van

Jaarplan 2015-2016

Armand

08.3014.30 08.3014.30 08.3014.30 08.3014.30 08.3014.30

08.3014.30 08.3014.30 08.3014.30 08.3014.30

GK GK GK GK GK

GK GK GK GK

Vanaf 39

ma


21-9-2015

08.3014.30 Pagina 35

10 gymlessen Mailing gegeven obv traject en vakdocent gym team vanuit de gemeente Gulpen/Wittem, Tim Hamers. Deze 10 gymlessen worden gegeven door de leerkrachten zelf, Tim ondersteunt.

VGM

14 gymlessen Tim Hamers Samen met

onze gymmethode van v. Gelder. Deze ondersteuning van Tim zal gericht zijn op het volgsysteem van de kinderen bij hun niveaus

40

ma

28-9-2015

41

ma

5-10-2015

42

ma

12-10-2015

43

ma

19-10-2015 Herfstvakanti e

45

ma

2-11-2015

46

ma

9-11-2015

47

ma

16-11-2015

48

ma

23-11-2015

49

ma

30-11-2015

50

ma

7-12-2015

1

ma

4-1-2016

2

ma

11-1-2016

3

ma

18-1-2016

44

4

In de nationale sportweek een sportdag(en)/ koningsdag te organiseren met als doel: om op een sportieve, gezonde, respectvolle manier met elkaar om te gaan en tevens kennis te maken met nieuwe

Jaarplan 2015-2016

Armand

08.3014.30 08.3014.30 08.3014.30 08.3014.30

08.3014.30 08.3014.30 08.3014.30 08.3014.30 10.1514.30 10.1514.30 10.1514.30 10.1514.30 10.1514.30

April


VGM VGM VGM VGM

leerkracht de vorderingen evalueert van leerlingen en dit dan ook bijhoudt in een registratiesysteem.

VGM VGM VGM VGM VGM VGM VGM VGM VGM

Allerlei takken van sport (nog niet bekend). Toernooien en kennismaken met nieuwe sporten samen en met andere scholen van de Gemeente Pagina 36

Samenwerking met Traject en KOW voor sportdag groepen 1/2

takken van sport. 5

6

7

Gulpen – Wittem.

Bekijken hoe er ook dit schooljaar weer een sportdag georganiseerd kan worden voor de groepen 1 en 2 Het kopen van speelmaterialen voorop de speelplaats om zo de kinderen te prikkelen tot spelen Materialen checken in de gymzaal.

Armand

Febr/mrt

Samenwerking met KOW

Armand

Oktober

Armand

2 keer per jaar. Begin schooljaar en midden schooljaar. Eerste keer al reeds gebeurd.

Tussenevaluatie: Evaluatie See True Samen bekeken wat deze instantie voor ons kan betekenen. Ze geven 16 lessen per groep, maar er zitten 6 keer 2 uur leerkrachtbegeleiding bij. Ondanks onze voorgeschiedenis met Mindfulness willen ze alleen starten als deze begeleiding gevolgd wordt door de leerkrachten. Samen kijken wat hierin de mogelijkheden zijn.

Eindevaluatie:

Jaarplan 2015-2016


Pagina 37

7.

Jaarplan Organisatie 2015-2016

Onderwerp Een goede organisatie scheelt het halve werk Visie Zoals de titel van dit jaarplan al zegt. Een goede organisatie scheelt het halve werk. Dit zorgt voor een goed werkklimaat en een ontspannende werksfeer. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar  dient de weekreminder voor een effectief communicatiemiddel binnen het team  is er gedurende het jaar volgens een de nieuwe vergaderstructuur overleg geweest en deze wordt aan het einde van het jaar geëvalueerd  heeft er tijdens een algemene teamvergadering een terugkoppeling van de MR en de oudervereniging plaatsgevonden  hebben teamleden hun wensen aangegeven op een wensenformulier. Er wordt met deze wensen rekening gehouden alvorens hem/haar in een groep of werkgroep te plaatsen. Dit wensenformulier wordt onder de leer krachten ook geëvalueerd.  evalueert het MT de gestelde doelstellingen van schooljaar 2015-2016 met de coördinator.  is er voor iedere werkgroep een overkoepelende taakomschrijving voor schooljaar 2016 -2017. Deze taakomschrijving wordt door de werkgroep specifiek gemaakt in een stappenplan. Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? MT is verantwoordelijk voor deze doelstellingen. Het is bij een groot deel van de doelstellingen Personeel: van belang om goed naar de teamleden te luisteren. Ze geven hun feedback of wensen en HRM/scholing/bekwaamheid talenten aan. Dit is belangrijk voor de input van schooljaar 2016-2017 De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Manon Ackermans en Karien Schaffrath De weekreminder wordt 1 keer in de week verstuurd. Teamleden moeten de weekreminder goed lezen om op de hoogte te blijven van de informatie. Organisatie: De vergaderstructuur is door het management vormgegeven. Het is belangrijk om deze processen /management Jaarplan 2015-2016


Pagina 38

vergaderstructuur aan het einde van het schooljaar te evalueren, om te kijken waar er nog aanpassingen verricht dienen te worden. De inhoud van de vergadermomenten wordt gedurende het schooljaar vormgegeven. Het MT, maar ook werkgroepen kunnen vergaderitems inbrengen. Voor het MT is het van belang om gedurende het jaar op een vergadering een terugkoppeling van de MR en Oudervereniging te laten plaatsvinden. Dit moet worden ingepland. Rond mei hebben we een wensenformulier nodig voor het team. Dit moet worden verstuurd en worden besproken tijdens het personeelsgesprek. Ook moet er rond deze tijd een overkoepelende taakomschrijving worden omschreven, zodat de werkgroepen in schooljaar 2016-2017 weten wat hun taken zijn. Het is van belang om van te voren met de coördinatoren van de werkgroepen in gesprek te gaan of de doelen voor 20152016 zijn bereikt.



Jaarplan 2015-2016

De vergaderstructuur komt er voor schooljaar 2015-2016 als volgt uit te zien; o 4 studiedagen waarin het hele team wordt geschoold o 6 algemene vergaderingen o 8 bouwvergaderingen. Tijdens de bouwvergaderingen zijn alleen de teamleden aanwezig die op deze dag aanwezig zijn. Op de andere momenten is het gehele team aanwezig. Tijdens deze vergaderingen proberen we van en met elkaar te leren. Personeel en medewerkers werken vanuit vastgestelde reguliere budgets. Ze zijn erop gericht gelden te genereren en gebruiken hiervoor relevante materialen.


Pagina 39



Wie?




1

Vergaderingen worden bekend gemaakt op de algemene jaarplanning.

MT

Einde schooljaar 2014-2015

jaarplanner

2

Er wordt tijdens de eerste teamvergadering duidelijk gemaakt wat er wordt verwacht van de werkgroep coördinatoren . Wat is hun rol, hoe dient de verslaglegging richting het MT etc. Er wordt tijdens de eerste teamvergadering duidelijk

MT en team

Eerste vergadering

teamvergadering

Door de vergaderingen op de algemene jaarplanning bekend te maken is het voor iedereen duidelijk wanneer de vergaderingen zijn en wanneer de teamleden aanwezig moeten zijn. We zijn tevreden als het voor het hele team duidelijk is wat de rol is van de werkgroep coördinator

MT en team

Eerste vergadering

teamvergadering

3

Jaarplan 2015-2016


Pagina 40

We zijn tevreden als het voor het hele team duidelijk is wat de rol

4

5

6

7

gemaakt wat de rol wordt van de oudervereniging bij het organiseren van de festiviteiten. Er wordt een datum met de oudervereniging en de MR gepland, wanneer zij een terugkoppeling komen geven op een vergadering. Vergaderitems worden door werkgroepen en het MT ingebracht en er wordt samen gekeken wanneer dit item het beste op de vergadering kan verschijnen Het team wordt op de hoogte gebracht waar de weekreminder te vinden is en als er belangrijke zaken voor het hele team zijn, dat die dan daar worden vermeld. In de weekreminder is de actuele informatie voor het team te lezen

wordt van de oudervereniging bij de organisatie van de festiviteiten. MT in Eind september samenspraak met MR en oudervereniging MT en werkgroepen

MT en team

jaarplanner

Minimaal 1 jaarplanner maand van te voren wordt een vergaderitem ingebracht binnen het MT Eerste Computer teamvergadering

MT en teamleden

iedere vrijdag

-Formulier weekplanner -Mail

8

Het wensenformulier wordt opgesteld

MT

April 2016

-Computer

9

Het wensenformulier wordt verspreid onder de

MT

Week voor de meivakantie

-Wensenformulier -Mail

Jaarplan 2015-2016


Pagina 41

We zijn tevreden als de alle drie de betrokken partijen van elkaars ideeën en resultaten op de hoogte zijn, zodat er een betere samenwerking ontstaat. We zijn tevreden als op de algemene vergaderingen met name bestuurs- en schoolitems aan bod komen en als de bouwvergaderingen als echte werkvergaderingen dienen. We zijn tevreden als teamleden en MT belangrijke info in de weekreminder schrijven, zodat de informatiestroom efficiënter wordt.

We zijn tevreden als de weekreminder als een goed communicatiemiddel binnen school kan dienen. We zijn tevreden als er een formulier wordt opgesteld waar teamleden duidelijk hun wensen op kunnen aangeven. We zijn tevreden als teamleden duidelijk hun wensen aangeven op

10

11

teamleden Het MT gaat met de coördinatoren in gesprek of de doelstellingen van schooljaar 2015-2016 worden behaald en waar eventuele bijstellingen zijn Het wensenformulier wordt besproken tijdens het personeelsgesprek

MT en de coördinatoren

Week na de meivakantie

-Evaluatieformulier

Schoolleider en teamlid

Eind mei en juni

-Wensenformulier

12

Er wordt een overkoepelende taakomschrijving geschreven voor de werkgroepen

MT

Mei/juni

-Schoolplan -Evaluatie coördinatoren

13

De vergaderstructuur wordt met de teamleden geëvalueerd.

MT en teamleden

Juni

-Vergadering in juni. -Evaluatieformulier

14

Het wensenformulier wordt door de teamleden geëvalueerd

MT en teamleden

Juni

-Vergadering in juni. -Evaluatieformulier

Tussenevaluatie: Eindevaluatie: Jaarplan 2015-2016


Pagina 42

het wensenformulier. We zijn tevreden als het MT een duidelijk beeld heeft, waar iedere werkgroep op dat moment staat en of de doelen van schooljaar 20152016 bereikt kunnen worden. We zijn tevreden als het wensenformulier een onderdeel kan vormen van het personeelsgesprek. We zijn tevreden als we vanuit alle gegevens een duidelijke overkoepelende taakomschrijving voor schooljaar 2016-2017 kunnen schrijven. We zijn tevreden als teamleden duidelijk kunnen aangeven wat ze goed en minder goed vinden aan de vergaderstructuur. En dat we hier in de praktijk mee verder kunnen voor schooljaar 2016-2017. We zijn tevreden als teamleden duidelijk kunnen aangeven wat ze goed en minder goed vinden aan de wensenformulier. En dat we hier in de praktijk mee verder kunnen voor schooljaar 2016-2017.

8.

Jaarplan Partners in communicatie 2015-2016

Onderwerp Cultuur en Communicatie… Op weg naar een gastvrije school Visie Gedurende het traject, begeleid door externe Joyce Moesman van Kids@School, zal er een visie op communicatie passend bij het team van op de 10 Bunder ontwikkeld worden. Kernpunten van deze visie zijn gekoppeld aan het gedrag en handelen van teamleden ten opzichte van elkaar en de ouders als gast, waar het gaat om communicatie als onderdeel van de professionele cultuur. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar:  Er ligt een gedragen visie op communicatie  Deze visie is vertaald in acties en handelen op individueel- en teamniveau  Er is een nieuw kader voor gedrag en handelen (t.a.v. communicatie) afgesproken van waaruit teamleden acteren  Ouders worden gezien als partners om blijvend te omarmen; zij worden loyaal naar de organisatie Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? Personeel: HRM/scholing/bekwaamheid

Het team zal een veranderproces op communicatie ingaan tijdens 2 studiedagen onder leiding van Joyce Moesman, Kids@School. Hier zal voortdurend de samenhang gezocht worden tussen het individu en de groep, zelfreflectie en groepsreflectie, beleving van team en ouders, huidig gedrag en handelen en toekomstig ‘nieuw’ gedrag en handelen. Tevens zullen de rollen/functies binnen de organisatie meegenomen worden in het geheel waarbij er tevens bijeenkomsten zijn in kleine groepen voortkomend uit rol/functies. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Manon Ackermans en Gonny Pinckers


Vanuit het individu, de groep als geheel én de insteek op rollen/functies zijn de volgende onderdelen in het programma opgenomen: 2 teamstudiedagen (25 september, 16 november 2015) 2 MT-sessies (Directie, MT en IB) Individuele coaching/sparring Directie

Jaarplan 2015-2016


Pagina 43

Daarnaast is er bewust voor gekozen om ook de ouders die actief participeren in de werkgroep communicatie mee te nemen als partner in het traject. Zij worden stelselmatig op de hoogte gesteld van de voortgang en zijn inmiddels uitgenodigd als kritische partner (opbouwend) van het te lopen teamproces.


Het geschetste programma en de genoemde programmaonderdelen leiden tot bewustwording en tot een start van nieuw/ander gedrag en handelen waar het gaat om communicatie. Wezenlijk voor het verduurzamen van deze verandering is het levend blijven houden van hetgeen aangezet. Met name in de eerste helft schooljaar ’15-’16 vindt de boost plaats; dit vraagt continuering door de directie, het MT en de teamleden zelf in de tweede helft van het schooljaar. Daarnaast zal bekeken worden wat de rol van Joyce Moesman vanaf januari 2016 zal zijn.


Zie toegevoegde offerte voor de omschrijving van de middelen. De studiedagen vinden plaats op de locatie van Kids@School in Heerlen.


Stap Wat (activiteit)? Jaarplan 2015-2016

Wie? BS Op de 10 Bunder Wijlre 05EZ

Wanneer?

Nodig? Pagina 44

Wanneer tevreden, wat is de

(+wanneer klaar) Evaluatie

(materiaal en scholing)

1

Teamstudiedag september

25 Team en Joyce Moesman

Studiedag wordt nabesproken met directie en ouders werkgroep communicatie

Wordt verzorgd door Joyce Moesman Kids@school, op locatie in Heerlen

2

Teamstudiedag november

16 Team en Joyce Moesman

Studiedag wordt nabesproken met directie en ouders werkgroep communicatie

Wordt verzorgd door Joyce Moesman Kids@school, op locatie in Heerlen

Jaarplan 2015-2016


Pagina 45

opbrengst? In welke vorm zichtbaar? (bijvoorbeeld document, foto, enquête, toets) -Bij teamleden is een bewustwording op gang gebracht ten aanzien van hun eigen manier van communiceren (gedrag en handelen gekoppeld aan WHY & HOW) -Behoeften van teamleden en ouders ten aanzien van huidige en toekomstige communicatie zijn in kaart gebracht.. -Het team heeft weet van de kracht van gastvrijheid om ouders blijvend aan de organisatie te binden -Er ligt een gedragen visie op communicatie (hoofditems) -Het gewenste het gedrag en handelen ten aanzien van de communicatie naar elkaar en naar ouders is in kaart gebracht -Teamleden stellen individuele doelen, alsook teamdoelen waar het gaat om onderlinge communicatie en die naar de ouders -Teamleden leggen individuele acties en teamacties vast om de gestelde doelen te vertalen naar de praktijk

3

Directie en MTsessie worden nog ingepland, vinden in elk geval plaats in eerste helft schooljaar

Betreffende teamleden en Joyce Moesman

Loopt gedurende schooljaar 15/16

Verzorgd door Joyce Moesman – Kids@School

4

2 ontmoetingsmomenten met alle ouders

Ouders, team en Joyce Moesman

Loopt gedurende schooljaar 15/16

Verzorgd door Joyce Moesman – Kids@School

Jaarplan 2015-2016


Pagina 46

-Er ligt een nieuw kader voor gedrag en handelen ten aanzien van communicatie als team onderling en naar ouders toe -Op maat en naar behoefte voortkomend uit in gang gezet proces. -Leiding geven aan het proces, levend houden van gedrag en handelen en hierop sturen zal aanbod komen. -Directie en MT geven constructief, structureel en als voorbeeld voor anderen, leiding aan het in gang gezette veranderproces -Er wordt een groeidocument gevuld gedurende het schooljaar ten aanzien van interne en externe communicatie (dat de visie en het nieuwe gedrag en handelen weerspiegelt) -Enthousiasme en geloof, vertrouwen in de in gang gezette verandering -Mee vieren van de (kleine) stappen die het team zet -Gevoel van SAMEN bouwen aan communicatie; ouders willen Bijdragen, voelen zich meer betrokken -Meten: alle ouders van de schoolverlaters in groep 8 geven

5

Vier bijeenkomsten met de werkgroep Communicatie waarvan 2 kort ná de studiedagen, 2 in tweede helft schooljaar

feed back aan de school (deze wordt meegenomen in het proces van verandering) Deelnemers Bijeenkomsten Verzorgd door -Zittende ouders dragen actief bij werkgroep hebben evaluatie/ locatiedirecteur als kritische partner van het in communicatie voortgang/behoeften Manon Ackermans gang gezette proces (team én als insteek -Enthousiasme, geloof, ouders) vertrouwen in de in gang gezette verandering -Mee vieren van de (kleine) stappen die het team zet -Gevoel van SAMEN bouwen aan communicatie; ouders willen Bijdragen, voelen zich meer betrokken

Tussenevaluatie: Januari 2016 met directie (Karien, Manon) en Joyce Moesman; hier wordt een eerste balans opgemaakt en zal bekeken worden wat er nodig is voor continuering van het proces. Eindevaluatie: Juni 2016 met directie (Karien, Manon) en Joyce Moesman; hier wordt teruggeblikt en vooruitgekeken naar behoeften voor het schooljaar 16/17

Jaarplan 2015-2016


Pagina 47

9.

Jaarplan Professionalisering 2015-2016

Onderwerp Laat zien wat je waard bent! Visie Door professionalisering ontwikkelen teamleden zich en gaan ze mee met de vernieuwingen binnen het onderwijs. Dit draagt eraan bij dat je je als school kunt blijven groeien en ontwikkelen. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar  heeft ieder teamlid een personeelsgesprek gehad met de schoolleider. Tijdens dit personeelsgesprek worden er 3 ontwikkelpunten voor het teamlid geformuleerd. Dit personeelsgesprek wordt op een constructieve manier opgeborgen.  hebben er groepsbezoeken plaatsgevonden door het MT of werkgroepen met o.a. als onderwerp het IGDI -model en eventueel de speerpunten van het passend onderwijs; hoogbegaafdheid, dyslexie, dyscalculie en gedrag.  heeft er nascholing plaatsgevonden op team en individueel niveau (HD kindgesprekken, HD ambassadeurstraject, communicatie/gastvrijheid, rekenspecialist, master begeleiden, NLP) Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? Personeelsleden worden gecoacht a.d.h.v. onder andere groepsbezoeken. Ze kunnen worden geobserveerd door het MT, IB of door werkgroepen. Door deze groepsbezoeken krijgen de Personeel: HRM/scholing/bekwaamheid leerkrachten feedback op hun eigen handelen. Het MT, IB en werkgroepen krijgen zicht waar de leerkrachten op dat moment staan en of ze eventuele coaching nodig hebben. Tijdens de personeelsgesprekken wordt er gesproken over de competenties van de leerkrachten en de wensen die leerkrachten hebben. Samen worden er 3 ontwikkelpunten geformuleerd en er wordt een verslag van het gesprek gemaakt. Ieder teamlid werkt gedurende het jaar aan zijn of haar deskundigheidsbevordering. Dit kan individueel, maar ook in teamverband. Door scholing zorgt ervoor dat teamleden zich blijven ontwikkelen. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Nancy Hendriks, Manon Ackermans en Karien Schaffrath

Jaarplan 2015-2016


Pagina 48


Leeromgeving cultuur /leiderschap Middelen: inzet budget/personeel/materiaal

Er zijn 2 gezamenlijke scholingsmomenten rondom HD Kindgesprekken. Het MT heeft deze scholing met de HD practioners voorbereid. Verder zijn er 2 gezamenlijke scholingsmomenten rondom communicatie en gastvrijheid. Het MT heeft deze scholing voorbereid met de cursusleider Joyce Moesman en de planning is gedeeld met de diverse geldingen van onze school. Groepsbezoeken vinden er gedurende het hele schooljaar plaats. Rond mei worden er personeelsgesprekken gevoerd tussen schoolleider en personeelslid. De scholingen vinden grotendeels op school plaats, maar leerkrachten zullen soms ook naar bijeenkomsten of lezingen moeten gaan om informatie tot zich te winnen. De groepsbezoeken door de werkgroepen moeten eraan bijdragen dat er van en met el kaar wordt geleerd. Personeel en medewerkers werken vanuit vastgestelde reguliere budgets. Ze zijn erop gericht gelden te genereren en gebruiken hiervoor relevante materialen.



Jaarplan 2015-2016

Wie?




Pagina 49


1

De scholing Communicatie/gastvrijheid wordt voorbesproken met de cursusleider Joyce Moesman

MT

September 2015

2

De scholing HD wordt voorbesproken met de HD practioners

MT

April 2016

3

Er wordt samen met de werkgroep hoogbegaafdheid gekeken naar een passende scholing die zij gedurende het schooljaar kunnen volgen.

MT en September werkgroep 2015 hoogbegaafdheid

4

De verschillende scholingen (HD kindgesprekken, Communicatie/gastvrijheid) worden gedurende het schooljaar gevolgd.

Hele team

5

Er worden door het Schoolleider, MT, Gedurende schooljaar heen verschillende IB, werkgroepen het hele groepsbezoeken gepland. De schooljaar schoolleider komt ten minste

Jaarplan 2015-2016


Gedurende het hele schooljaar

-Budget -Informatie over de verschillende opties om een scholing hoogbegaafdheid te volgen -Budget

-Observatieformulier

Pagina 50

We zijn tevreden als we van te voren duidelijk hebben waar onze behoeften liggen en duidelijk een plan klaar is hoe we dit item gezamenlijk aan zullen pakken. We willen dat alle geledingen binnen onze school op de hoogte zijn van deze plannen en het gezamenlijk aan willen gaan. We zijn tevreden als we van te voren duidelijk hebben kunnen aangeven wat wij belangrijk vinden aan de scholing en dat de HD practioners hebben kunnen aangeven hoe zij de scholing willen vormgeven. We zijn tevreden als we voor de werkgroep Hoogbegaafdheid een passende scholing heeft gevonden, die aansluit bij de doelstelling van de werkgroep. We zijn tevreden als de verschillende scholingen het gewenste effect hebben

We zijn tevreden als we tijdens groepsbezoeken kunnen leren van elkaars kwaliteiten. Daarnaast willen we graag zien wat elkaars talenten

6

7

8

9

10

1 keer in de groep observeren. Het personeelsgesprek wordt voorbereid naar aanleiding van de observatie en het wensenformulier Mobiliteitsbeleid, verzuimbeleid en gesprekkencyclus worden verder geïmplementeerd De personeelsgesprekken worden gevoerd Er wordt een verslag geschreven van het personeelsgesprek en dit wordt in het dossier van de leerkracht opgeborgen De directeur is ingeschreven in het register of stelt een POP op om te voldoen aan de eisen van 1-1-2018

en valkuilen zijn. Schoolleider

Mei 2016

-Observatieformulier -Wensenformulier

We zijn tevreden als de schoolleider het personeelsgesprek goed heeft kunnen voorbereiden n.a.v. de observatie en het wensenformulier

Schoolleider en personeelslid

Januari 2016

-Observatieformulier -Wensenformulier

Schoolleider

Januari 2016

-Evaluatieformulier -Dossier van de leerkracht

Schoolleider

Juni 2016

-Register -format POP

We zijn tevreden als de schoolleider het personeelsgesprek goed heeft kunnen voeren n.a.v. de observatie en het wensenformulier We zijn tevreden als de schoolleider n.a.v. het wensenformulier een goed verslag heeft kunnen schrijven en dit goed heeft weten op te bergen. We zijn tevreden als de directeur zich heeft ingeschreven in het register of een POP voor zichzelf heeft opgesteld om te voldoen aan de eisen van 1-1-2018


Jaarplan 2015-2016


Pagina 51

10.

Jaarplan Rekenen 2015-2016

Onderwerp 6+6=18 Visie Wij onderkennen en accepteren verschillen van kinderen en streven naar onderwijs dat zoveel mogelijk is aangepast aan de hulpvragen en behoeften van kinderen. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van het schooljaar:  is de nieuwe rekenmethode “Alles telt” ingevoerd t/m groep 7.  heeft de werkgroep rekenen leerkrachten ondersteunt in het betekenisvol leren a.d.h.v. het drieslagmodel. Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? De werkgroep Rekenen is verantwoordelijk voor dit ontwikkelpunt. De rekencoördinator van Personeel: vorig schooljaar vervolgt zijn rekenopleiding. HRM/scholing/bekwaamheid De werkgroep heeft een coördinator en werkgroep leden. De coördinator is het aanspreekpunt voor het MT en is verantwoordelijk voor het uitwerken en het evalueren van het stappenplan. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Armand van der Sleen, Ellen Hamacher en Corina Jonker. De werkgroep maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat Organisatie: verwezenlijken. Vanuit dit stappenplan zal er een taakverdeling tot stand komen tussen de processen /management werkgroep leden. Ook staat beschreven welke scholing de werkgroep volgt en wanneer dat deze plaatsvindt. Ook staat beschreven wanneer ze samenkomen om de verschillende ideeën te bespreken. In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats. Jaarplan 2015-2016


Pagina 52

De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat de doelen aan het einde van het schooljaar zijn gerealiseerd. Overige teamleden worden geïnformeerd tijdens bouwen teamvergaderingen.






1

Wie?

Zorgen voor starters bij begin Ellen/Armand van rekenles waarbij denkproces van leerlingen wordt bevorderd. Materialen hiervoor uitzoeken en deze bundelen voor de leerkrachten van groep 1 t/m 8

Jaarplan 2015-2016





sept/okt/nov

Bekijken van internetsites, verrijkingsklappers, oefening die gebruikt kunnen worden als starters gericht naar doelen die ook

Dit samenvatten in een document dat als hang-out gebruikt kan worden voor teamleden

Pagina 53

2

3

4

Kinderen moeten vanaf Ellen/Armand groep 3 leren tekenen/contexten leren bedenken bij sommen. ( tekenen een handige manier van som kunnen concretiseren om te zien wat deze inhoud). Van heel concreet naar uiteindelijk een abstracte tekening aan de hand van getallenlijn. Bekijken wat binnen 1F hoort Ellen/Armand op alle onderdelen van rekengebied. Dit goed ordenen en relateren aan de methode Alles Telt. Waarbij wordt aangegeven aan leerkrachten wat minimaal behaald moet worden in elk leerjaar. Bij het nakijken van de Ellen/Armand toetsen niet alleen de fouten bekijken, maar ook nagaan bij de leerlingen die de sommen goed gemaakt hebben of zij hier betekenis aan kunnen verlenen. Hebben ze gesnapt wat ze hebben gedaan. Hoe deze toetsen dan ook analyseren.

Jaarplan 2015-2016


Dec/jan/febr

Mrt/april/mei

terugkomen in lessen van dat leerjaar Een begeleidend In documentvorm bijlage aan eerdere schrijven voor verslaglegging van starters leerkrachten maken dat als handboek gebruikt kan worden om kinderen aan te leren opgaves te visualiseren te concretiseren. Doornemen 1F doelen en 2F deze bekijken naast de methode Alles Telt

Analyseren van toets-gegevens en deze gericht koppelen aan de te werken doelen

Pagina 54

In documentvorm bijlage aan eerdere verslaglegging van starters

5

Vanuit de analytische toetsgegevens werken aan een werkzaam groepsplan van waaruit gericht gewerkt kan worden aan de doelen.

Ellen/Armand

Armand zal daarnaast een 3 daagse cursus rekendiagnostiek volgen

Opstellen van een Documenteren effectief groepsplan Aan de hand van certificaat

Vanaf jan

Tussenevaluatie:

Eindevaluatie:

Jaarplan 2015-2016


Pagina 55

11.

Jaarplan Schoolprofiel 2015-2016

Onderwerp Wat is onze kracht? Visie Door je te profileren als school heb je een duidelijk gezicht in de omgeving. Het is belangrijk dat je weet waar jij je op wil richten en het is voor ouders duidelijker waar ze voor kiezen. Daarom willen we hier de komende jaren aandacht aan schenken Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar hebben wij accenten bepaald om als school mee te profileren . Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? MT is verantwoordelijk voor deze doelstellingen. Er moet goed worden gekeken waar ons specialisme zit. Door hier goed naar te kijken zorg je ervoor dat teamleden affiniteit hebben Personeel: HRM/scholing/bekwaamheid met het profiel van de school en zich hier hoogstwaarschijnlijk meer voor willen inzetten. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Manon Ackermans en Karien Schaffrath Het MT maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat Organisatie: verwezenlijken. processen /management In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats. Tijdens de bouwvergaderingen en teamvergaderingen moet er een duidelijke vraagstelling voor handen liggen waarover de teamleden met elkaar in gesprek kunnen gaan,.


Jaarplan 2015-2016

Het MT plant brainstormsessies tijdens bouwvergaderingen en teamvergaderingen. Het MT stuurt het aan, maar voor de uitwerking is het aandeel van het hele team erg van belang. Zij zullen moeten aangeven waarin zij zich willen profileren.


Pagina 56





Wie?

1

4 momenten inplannen om met het team aan de slag te gaan met het profiel van de school

MT

2

Tijdens het eerste overlegmoment worden allerlei ideeën bedacht MT inventariseert de ideeën

Team

3

Jaarplan 2015-2016

MT



Nodig? (materiaal Wanneer tevreden, wat is de en scholing) opbrengst? In welke vorm zichtbaar? (bijvoorbeeld document, foto, enquête, toets) Begin schooljaar Jaarplanner We zijn tevreden als we begin schooljaar 4 overlegmomenten hebben vastgelegd om te gaan werken aan het profiel van de school. e 1 overlegmoment We zijn tevreden als we voldoende ideeën hebben om ons in te profileren Tussen De ideeën uit We zijn tevreden als we de ideeën vergadermoment vergadering 1. hebben kunnen inventariseren. 1 en 2

Pagina 57

4

5

6

Tijdens het tweede Team overlegmoment wordt bepaald voor welk profiel we gaan en waarom. Tijdens het derde en vierde Team overlegmoment wordt gekeken hoe we onze ideeën in de praktijk gaan uitvoeren Aan het einde van het MT schooljaar wordt gekeken wat we schooljaar 20162017 nodig hebben om verder te gaan met onze profilering.

Tweede overlegmoment

Inventarisatie MT

Derde en vierde overlegmoment Juni 2016

Input 3e en 4e overlegmoment.

Tussenevaluatie:

Eindevaluatie:

Jaarplan 2015-2016


Pagina 58

We zijn tevreden als we aan het einde van het overlegmoment hebben bepaald waarin we ons als school willen profileren. We zijn tevreden als we tijdens de overlegmomenten helder hebben hoe wij in de praktijk aan ons profiel willen werken. We zijn tevreden als we aan het einde van het schooljaar duidelijk hebben wat we in schooljaar 20162017 nodig hebben om met dit onderwerp verder te gaan.

12.

Jaarplan SEO en Gedrag 2015-2016

Onderwerp Goed gedrag……hoe doe je dat? Visie We streven naar een sfeer van samenwerking waarin iedereen zich geborgen en geaccepteerd voelt en waarbij gebruik wordt gemaakt van ieders specifieke kwaliteiten en mogelijkheden. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar:  ronden 4 teamleden het ambassadeurstraject van Human Dynamics af  heeft het hele team de Human Dynamics scholing gevolgd op het gebied van kindgesprekken.     

is er een algemene ouderavond geweest op 12-04-2016 met als thema opvoeden/pesten heeft de werkgroep SEO en gedrag aangestuurd hoe de kindgesprekken in de praktijk vorm krijgen zijn er keuzes gemaakt voor een goed anti-pestprogramma waarnaar vorig schooljaar al onderzoek is gedaan heeft de werkgroep een teamscholing uitgezocht die wij in 2016-2017 zullen volgen heeft de werkgroep “de week tegen pesten” en “de dag van respect” aangestuurd en geëvalueerd

Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? Het MT is verantwoordelijk voor het tweede vinkje van dit ontwikkelpunt. Zij bereiden de scholing voor met de HD practioners van kom Leren. Door het volgen van deze scholing is het Personeel: HRM/scholing/bekwaamheid hele team deskundig om kindgesprekken te voeren. De werkgroep SEO en gedrag is verantwoordelijk voor het laatste 4 vinkjes van dit ontwikkelpunt. In deze werkgroep zitten mensen die deskundig zijn op het gebied van SEO en gedrag. De werkgroep heeft een coördinator en werkgroep leden. De coördinator is het aanspreekpunt voor het MT en is verantwoordelijk voor het uitwerken en het evalueren van het stappenplan. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Ellen Hamacher, Renate Goessens en Anne-Marie Homberg. Jaarplan 2015-2016


Pagina 59

De scholing ‘kindgesprekken’ zal plaatsvinden op 23 mei en 17 juni 2016. Het hele team is hierbij aanwezig. De scholing wordt door de HD practioners van kom Leren gegeven.


De werkgroep maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat verwezenlijken. Het is belangrijk om in het stappenplan op te nemen dat het anti-pest programma voor 31 december 2015 besteld moet zijn. Vanuit dit stappenplan zal er een taakverdeling tot stand komen tussen de werkgroep leden. Ook staat beschreven welke scholing het team gaat volgen en wanneer dat deze plaatsvindt. Ook staat beschreven wanneer ze samenkomen om de verschillende ideeën te bespreken. In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats. De scholing ‘kindgesprekken’ wordt gevolgd op een externe locatie. Hierdoor wordt het team uit de veilige schoolomgeving getrokken. Dit vergroot het effect van de scholing.



Jaarplan 2015-2016

De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat de doelen aan het einde van het schooljaar zijn gerealiseerd. Overige teamleden worden geïnformeerd tijdens vergaderingen en studiedagen. Personeel en medewerkers werken vanuit vastgestelde reguliere budgets. Ze zijn erop gericht gelden te genereren en gebruiken hiervoor relevante materialen.


Pagina 60



Wie?




1

Week tegen pesten organiseren/vorm geven

werkgroep

21-09 t/m 24/ 09

Materiaal van internet

2

Onderzoek doen naar pestmethode, teamscholing

werkgroep

Hele jaar

3

Ouderavond plannen, ouders uitnodigen (12-04)

werkgroep

Jan-mrt

4

Dag van “respect” aansturen 13 november

werkgroep

Okt-nov

Materiaal van internet en andere collega’s/scholen bevragen ECLG, conciërge om spullen (koffie)klaar te zetten internet

Foto’s op Isy, kinderen ondertekenen een ster en al die sterren komen in de hal te hangen Wanneer we een goede antipestmethode en aanbieder gevonden hebben die goedgekeurd is volgens NJI Wanneer er een grote opkomst is, betrokkenheid van de ouders

5

Vormgeven en aansturen van

werkgroep

Na de

facilitering

Jaarplan 2015-2016


Pagina 61

Als er in elke groep aandacht besteedt is aan respect hebben voor elkaar, ieder op eigen niveau. Als iedereen de mogelijkheid heeft om

het houden van “kindgesprekken”

teamtraining 23-05-‘16

goede kindgesprekken te kunnen voeren.


Jaarplan 2015-2016


Pagina 62

13.

Jaarplan Taal en Spelling 2015-2016

Onderwerp Goed onderwijs! Visie Om goed taal- en spellingsonderwijs te kunnen geven is het van belang om een methode te hanteren die aansluit op de visie van de school en op de laatste ontwikkelingen binnen het taal- en spellingsonderwijs. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar:  heeft de werkgroep zicht op de laatste ontwikkelingen binnen het taal- en spellingsonderwijs  heeft de werkgroep zicht op de manier waarop het taal- en spellingsonderwijs vormgegeven wordt binnen de verschillende groepen en is er een afstemming geweest Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? De werkgroep Taal en spelling is verantwoordelijk voor dit ontwikkelpunt. De werkgroep heeft een coördinator en werkgroep leden. De coördinator is het Personeel: HRM/scholing/bekwaamheid aanspreekpunt voor het MT en is verantwoordelijk voor het uitwerken en het evalueren van het stappenplan. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Corina Jonker en Tineke Nelissen. De werkgroep maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat Organisatie: verwezenlijken. Vanuit dit stappenplan zal er een taakverdeling tot stand komen tussen de processen /management werkgroep leden. In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats. De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat het doel aan het einde van het Leeromgeving schooljaar is gerealiseerd. cultuur /leiderschap Overige teamleden worden geïnformeerd tijdens bouwen teamvergaderingen.

Jaarplan 2015-2016


Pagina 63





Wie?




1

Tineke en Corina

Januari 2016

Internet CNV

Op de hoogte zijn van de laatste ontwikkelingen.

Tineke (spelling) en Corina (taal) Tineke en Corina

Januari 2016

Eigen methode

Methode geanalyseerd en hiaten op papier/pc

Eind april 2016

Andere kom Leren- Duidelijkheid hebben over ervaringen scholen van andere scholen

Tineke en Corina

Eind april 2016

Internet, methodemakers school-leveranciers

2

3 4

Inlezen via internet over de laatste ontwikkelingen bij taal- en spellingonderwijs Eigen methode bekijken en hiaten noteren i.v.m. de laatste ontwikkelingen Navragen: waar lopen andere scholen tegenaan en hoe pakken zij dit op? Suggesties voor aanpassingen/ aanvullend materiaal

Jaarplan 2015-2016


Pagina 64

Lijst hebben met aanpassingen en nieuwe ideeën

5

noteren. Terugkoppeling naar team.

Tineke en Corina

Juni 2016

Conclusies op Als het bovenstaande computer, Digibord duidelijk is voor het team

Tussenevaluatie: eind januari 2016

Eindevaluatie: juni 2016

Jaarplan 2015-2016


Pagina 65

14.

Jaarplan Thematisch werken en Techniek 2015-2016:

Onderwerp Ik werk aan mijn talent! Visie Door het onderwijs meer te laten aansluiten op de belevingswereld en de talenten van leerlingen wordt de betrokkenheid vergroot. Vakoverstijgende thema’s zorgen ervoor dat de leerlingen met plezier naar school komen en zich optimaal kunnen ontwikkelen. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar:  is er een plan ontwikkeld hoe we binnen ons thematisch werken nog meer de aansluiting kunnen vinden met de 21th century skills, maatschappelijke thema’s, ICT en techniek. Dit plan wordt met de stichting gedeeld tijdens een van de directieberaden. Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? De werkgroep TW en techniek is verantwoordelijk voor dit ontwikkelpunt. De werkgroep zal ook Personeel: leden van andere werkgroepen raadplegen om afstemming te verkrijgen. Denk bijvoorbeeld HRM/scholing/bekwaamheid aan de werkgroep ICT om mediavaardigheden in te bedden in de huidige thema’s. De werkgroep heeft een coördinator en werkgroep leden. De coördinator is het aanspreekpunt voor het MT en is verantwoordelijk voor het uitwerken en het evalueren van het stappenplan. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Ellen Hamacher, Ine Boumans en Armand van der Sleen. De werkgroep maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep het doel gaat Organisatie: verwezenlijken. Vanuit dit stappenplan zal er een taakverdeling tot stand komen tussen de processen /management werkgroep leden. Ook staat beschreven wanneer de werkgroep samenkomt om hun ideeën te bespreken. In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats.

Jaarplan 2015-2016


Pagina 66

De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat het doel aan het einde van het schooljaar is gerealiseerd. Overige teamleden worden geïnformeerd en bijgeschoold tijdens bouwen teamvergaderingen.






Wie?



Thematisch werken: Thema’s: jaar 1 Thema’s: jaar 2

Ine

Einde van ieder schooljaar

Overleg voeren met de werkgroep ICT om

Armand met Gonny

We beginnen dit schooljaar met

Inventariseren van de thema’s van alle jaargroepen en een jaarplanning maken. Via de site.

Jaarplan 2015-2016


Pagina 67


Via ISY

mediavaardigheden in te bedden in de huidige thema’s.

Natuur: Overleg met I.V.N, om te komen tot een 2 jaarlijks programma, aansluitend bij ons Thematisch werken.

aandacht voor “de week van de mediawijsheid” voor groep 7/8 van 23 t/m 27 nov. Ellen en I.V.N leden Karin en Maria

Groep 1/2 : een activiteit doen over Eieren.

16 maart

groep 3/4 : gaat werken rondom "Wat groeit en bloeit", hiervoor heeft Maria het stuk van de zoogdieren alvast meegenomen.

De werkgroep gaat kijken of het haalbaar is om hierover nog een activiteit te organiseren. (datum volgt misschien)

groep 5/6 : gaat een Triviant spel spelen rondom het thema "Landbouw en voedselindustrie groep 7/8 : gaat een carrousel doen rondom BioTopen.

dinsdag 5 juli

Jaarplan 2015-2016


woensdag 18 mei

Planning binnen thematisch werken

Pagina 68

1

Techniek: Voortgang als STEM school: Planning op maat: M.S en Einde schooljaar De instructeurs, van Mad leerkrachten. 2014-2015 Science maken met de leerkrachten een Tijdsinvestering: jaarplanning. Ze zoeken een 1 uur per samen uit welke lessen er bij groep in een 1 onze thema's passen. op 1 gesprek.

Jaarplanning van Thematisch werken, om de Technieklessen hierbij te laten aansluiten.

Er wordt geprobeerd de W&T lessen zoveel mogelijk te laten aansluiten bij de W.O thema’s, zodat Techniek geïmplementeerd wordt in onze thema’s.

4 Lessen worden gegeven door Mad Science in samenwerking met de leerkracht. De leerkrachten geven vooraf aan deze lessen een inleidende opdracht, die te vinden is op de onderwijswebsite van Mad Science. De les zelf wordt gegeven door de instructeurs van MS De leerkrachten verzorgen achteraf een verwerkingsopdracht.

M.S en leerkrachten

Om de 2 maanden

Materialen van M.S en lesideeën van hun onderwijssite.

Ouders communiceren via Isy

Daarnaast geven de leerkrachten zelf 3 lessen waarbij ze de leskisten van M.S kunnen gebruiken. Hierbij is geen instructeur aanwezig. Deze leskisten worden wel

Leerkrachten

Zie rooster

Leskisten van M.S.

Jaarplan 2015-2016


Pagina 69

door M.S op school bezorgd.

2

3 4

Het werken met deze leskisten vereist echter een praktische teamtraining.

Hele team + M.S

Verder wordt er gewerkt met het opstellen en uitvoeren van onderzoeksvragen. Hierbij kan hulp ingeroepen worden van M.S

Leerkrachten en M.S

Helder maken naar collega’s toe, op welke manier de onderzoeksvragen gesteld kunnen worden. Leren omgaan met. Implementeren van de Techniekkisten van Heutink. Bekijken welke lessen we bij onze thema’s kunnen gebruiken, voor groep 1 t/m 8. Lessen opnemen in het takencircuit van Thematisch werken. Enquête/ evaluatie verspreiden onder het team. Presentatie naar team toe.

Werkgroep en team.

mrt./ apr. eerst Materialenvoorraadzelf bekijken hoe bekijken. we dit vormgeven

Armand, Ellen en Ine.

2 bijeenBestuderen van de komsten voor de website van kerstvakantie. Heutink. 1x in okt. en 1x in nov.

Team

Juni

Werkgroep

Juni/juli

Jaarplan 2015-2016


di. 6 okt. tijdens een teamvergadering

Tussenevaluatie rond de Kerst

Als teamleden enthousiast met Techniek aan de slag gaan.

Pagina 70

Aanvulling: 1 teamlid van de werkgroep volgt de vakprofilering Techniek bij de Nieuwste Pabo. Tussenevaluatie:

Eindevaluatie:

Jaarplan 2015-2016


Pagina 71

15.

Jaarplan Zorg 2015-2016

Onderwerp De weg naar de juiste zorg Visie Er wordt op een planmatige wijze gewerkt, waarbij de ontwikkeling van de kinderen systematisch wordt gevolgd. Bij speciale onderwijsbehoefen wordt, zover binnen de mogelijkheden van onze school, gezorgd voor specifieke begeleiding en ondersteuning. Uitgangspunten / doelen voor de school zijn: Aan het einde van dit schooljaar heeft de werkgroep Zorg  de zorgstructuur van bs Op de 10 Bunder in kaart gebracht, zowel op pedagogisch als ook didactisch gebied.  een werkgroep educatief partnerschap gevormd met enkele ouders. In deze werkgroep/klankbordgroep wordt besproken hoe ouders onze zorgstructuur ervaren. Wat werkt wel, wat werkt niet?  vanuit de besprekingen met het team en de werkgroep/klankbordgroep educatief partnerschap een verbeterplan opgesteld om de zorg te verbeteren. Nevendoel:  bedacht hoe we kinderen meer kunnen betrekken bij hun eigen onderwijsbehoeften en hun eigen ontwikkeling. Wat hebben we nodig om het doel te bereiken? De werkgroep Zorg is verantwoordelijk voor dit ontwikkelpunt. In deze werkgroep zitten Personeel: mensen die deskundig zijn op het gebied van Zorg. HRM/scholing/bekwaamheid De werkgroep heeft een coördinator en werkgroep leden. De coördinator is het aanspreekpunt voor het MT en is verantwoordelijk voor het uitwerken en het evalueren van het stappenplan. De leden voor het schooljaar 2015-2016 zijn Nancy Hendriks, Corina Jonker en Armand van der Sleen. De werkgroep maakt naar aanleiding van deze taakomschrijving een stappenplan voor eind september. In dit stappenplan staat beschreven hoe de werkgroep de doelen gaat Organisatie: verwezenlijken. Het is belangrijk om mee te nemen dat het misschien handig is om kort contact processen /management te hebben met de werkgroep SEO, gedrag (kindgesprekken), communicatie en ICT (ISY school). Vanuit dit stappenplan zal er een taakverdeling tot stand komen tussen de werkgroep leden. Ook staat beschreven welke scholing de werkgroep volgt en wanneer dat deze plaatsvindt. Ook staat beschreven wanneer ze samenkomen om de verschillende ideeën te Jaarplan 2015-2016


Pagina 72

bespreken. In februari en juli wordt het stappenplan geëvalueerd en vindt er een eventuele bijstelling plaats. De werkgroep bepaalt zelf op welke momenten zij bij elkaar komen om aan dit ontwikkelpunt te werken. Ze zijn er verantwoordelijk voor dat de doelen aan het einde van het schooljaar zijn gerealiseerd. Overige teamleden worden geïnformeerd tijdens bouwen teamvergaderingen.






Wie?




1

Werkgroep Corina,

Is in januari af.

LOVS, Eduscope, Verslaglegging L-

Opbrengst: (groei)document waarin de

In kaart brengen van de zorgstructuur van bs Op de

Jaarplan 2015-2016


Pagina 73

2

3 4

5

10 Bunder.

Armand en Nancy

schijf, dossiers, handboek Passend Onderwijs, HGW,OGW Bouwvergadering Ieders individuele 14-01? inbreng, kritische realistische houding.

zorgstructuur wordt beschreven, bij gesteld en vastgesteld. Met als doel: uniformiteit en effectiviteit.

De in kaart gebrachte zorgstructuur terugkoppelen naar het team: wat is wel/niet herkenbaar? Doen we het allemaal hetzelfde of niet? Wat levert het ons op? Waarom doen we wat we doen? Waar staan we achter? (groei) document aanpassen met de tips en tops vanuit team/MT De in kaart gebrachte zorgstructuur presenteren aan de werkgroep ‘educatief partnerschap’/ communicatie.

Werkgroep Corina, Armand en Nancy + team/MT

Werkgroep

Febr/mrt

Opbrengst: Verbetering van de zorgstructuur.

Werkgroep Corina, Armand en Nancy en de werkgroep ouders.

Apr/mei

Zorgstructuur aanpassen met de tips en tops van ouders.

Werkgroep +team

Jun/juli

Ouders als onze kritische vrienden.

Eindevaluatie: BS Op de 10 Bunder Wijlre 05EZ

Opbrengst: Tips en tops aangaande het opgestelde document en de structuur daarbinnen, vanuit ouders. Opbrengst: transparantie van school naar ouders, en van ouders naar school. Opbrengst: Effectievere doelgerichte zorgstructuur, waarin leerlingenouders-school zich herkennen.

Tussenevaluatie:

Jaarplan 2015-2016

Opbrengst: Tips en tops aangaande het opgestelde document en de structuur daarbinnen, vanuit het team/MT.

Pagina 74

BIJLAGEN A. Cultuur

Thema: Samenspelen Regels en verkeer

Thema: Kinderboekenweek Natuur, wetenschap en techniek

H.T.T.D + Cultuur Handvaardigheid: Manipuleren met kleuterlijm

Handvaardigheid:

Tekenen: Een verkeersbord tekenen/ vormen en kleuren

Tekenen:

( groep 1, 2 ) 2015-2016. Techniek: Maken van draaiende en bewegende speeltoestellen van de speeltuin (k’nex) Techniek: Mad Science-les:

Drama:

Cultuur Verkeerswandeling door de wijk

Kosten

Drama:

Bezoek speeltuin Cultuur

€ 80,00 Kosten Gratis aanbod tijdens de KBW

Drama: Spelen van heks

Cultuur Kabouterpad met ouderhulp

Kosten Geen kosten

Voorstelling theater Hupsakee

€ 500,-

Les in de bieb Gastles van: www.techniektalent.nu

Workshop: Proefjesproof: Thema: Herfst en Techniek: vruchten, bosdieren, vogeltrek, wintervoorraad, winterslaap

Jaarplan 2015-2016

Handvaardigheid: Spin van muizentrapjes.

Tekenen: Herfsttekening met kleurpotloden.

Rivierklei met prikkers

Tekening met wasco Koken van soep van spinnenweb daarna Ouders vragen overschilderen met ecoline

Rolletje omplakken/verven


Techniek: Les van Mad Science?

Pagina 75

Thema: Sinterklaas

Thema: We spelen een boek :Kerstmis

Handvaardigheid:  Pietenmuts  Stoomboot(3 dim.)  Sint/piet knutselen Handvaardigheid: Gr. 1 Prikken ster Gr. 2 ster knippen

Thema: Ik was prins en jij prinses

Handvaardigheid: Prinsenmuts Papier-maché

Tekenen:

Thema: Winkeltje spelen:

Handvaardigheid:

Tekenen:

Thema: Lente en Pasen: Dottie Kabouters, bollen, zaaien, nestjes maken, broeden, zoogdieren en hun jongen, ei leggen, kip Dottie.

Handvaardigheid:

Tekenen:

Jaarplan 2015-2016

Tekenen: Kleurplaat sint

Techniek: Bakken van pepernoten

Tekenen: Kerstkaart maken

Techniek: Drama: Jongsten: kerstboom Spelen van maken van het vouwbladen(driehoek kerstverhaal vouwen) Gr. 2 vouwen van ster Techniek: Drama: Prins/prinses uitroepen Dans Techniek: Drama:


Techniek:

Pagina 76

Drama: Spelen van Sint en Piet

Drama:

Cultuur Sinterklaasviering

Kosten

Cultuur Bezoek kerk voor viering /kerststal?

Kosten

Cultuur Carnaval vieren

Kosten

Cultuur Bezoek aan de winkels in Gulpen

Kosten

Cultuur Activiteit van I.V.N. Heuvelland:

Kosten Attentie €10,00

Thema: Ik was vader jij was moeder

Handvaardigheid: Moederdagcadeautje. Vanaf 16 april beginnen(twee weken voor meivakantie) Vaderdag cadeautje

Tekenen: Tekening van jezelf maken

Techniek: Vaderdag cadeau Moederdag cadeau

Drama:

Thema: Circus Knuffie

Cultuur

Workshops zang externe aanbieder

Totaal:

Jaarplan 2015-2016

Kosten € 150,00 Kosten: €740,00

H.T.T.D + Cultuur Thema:Waar is het? Waar is het? ( Aardrijkskunde ) Plattegrond van klas en buurt Onze wijk Verschil tussen dorp of stad? Picto’s, wat betekenen die? Grote stad Maastricht De gemeente

Kosten

Handvaardigheid: Tekenen: Plattegrond van Picto’s: wat klas en buurt maken betekenen die?


( groep 3/4 ) 2015-2016. Techniek: Les van Mad Science: Mineralen (okt.)

Pagina 77

Drama:

Cultuur Wandeling door het dorp met gids.

Kosten Attentie € 10,00

Kinderboekenweek 2015 Natuur, wetenschap en techniek. Thema:Jij en ik! Jij en ik! Onze wereld ( Cultuur ) Het geloof van verschillende kinderen komt via het boek aan bod. Andere muziek Andere festiviteiten, dansen Verschillende muziekinstrumenten. Sinterklaas en Kerstmis Thema: Wanneer was dat? ( Geschiedenis ) Kastelen Ridders

Jaarplan 2015-2016

Gastles van:

Gratis aanbod tijdens de KBW

www.techniektalent.n u

Handvaardigheid: Tekenen: Het maken van Teken een muziekinstrument fantasievan muziekinstrument wegwerpmaterialen. Huis bouwen van stokjes en piepschuim

Handvaardigheid: Tekenen: Knutselen van een Ridderschild kasteel. ontwerpen. Individueel/groepje / hele groep Poster: plaatjes verzamelen van Het maken van een materialen van stamboom. vroeger en hier een poster van maken.


Workshop: Proefjesproof: Techniek: Maak een woonwagen

Kook- en bakopdrachten, pizza bakken. Mad science: Geluidsgolven (dec.)

Techniek: Ridderkasteel in elkaar zetten. Lego: kasteel bouwen. Mad Science les 1; licht kleur en actie (jan. zelf) Pagina 78

Drama/Dans: Volksdansen: (Nicole Senden?) Drama: Handleiding Blz: 100 (‘de stoel is naast mij leeg’) Blz: 122 (‘aanbel spel’) Drama: Toneelstukje instuderen in groepjes. Prinses ridder…

Cultuur Workshop Djembé op school: Afrika op locatie.

Ouders van buitenlandse kinderen uitnodigen om over hun cultuur te vertellen.

Kosten Djembé: € 75,00 per dagdeel X 2 = €150,00 Reiskosten: € 0,30 per km.

Harmonie/Franco Cultuur Kasteelruïne Valkenburg.

Kosten Voor basisscholen hebben wij interessante tarieven: 0438200040 of info@kasteelru inevalkenburg.n l. Geschatte kosten €5,00

les 2: superstructuren (feb.) Thema: Hoe werkt het? ( Techniek ) Wat is techniek? Hoe zit het vast? Klusjesmannen Beroepen in de techniek De brandweer

Handvaardigheid: Huisje bouwen met kleine bakstenen? Zijn voorradig op school. Robot knutselen

Tekenen: Uitvindingen: bedenk en teken een bijzondere machine waarin vanalles gebeurt met datgene wat je erin stopt

Techniek: Bouw met allerlei materialen een grote knikkerbaan. Moet het doen! Mad Science Les 1: meten = weten (mrt. zelf) Les 2 : bewegen (apr.)

per ll. x 47 = €235,00 Drama: Robotlied met uitbeelden: “mijn naam is Robbie Robot.”

Cultuur Naar de brandweer in Gulpen, of hier op school. Contact persoon: Maurice Gossens

Kosten Kleine attentie €10,00

Excursie naar Continium

€3,50 per ll. 47x€3,50 = €164,50 begeleiders gratis

Gastsprekers met een technisch beroep uitnodigen. Thema: Wat groeit en …bloeit. Hoe groeit een dier? Huisdieren. Dierenarts. Van baby tot groep 4. Tanden, kiezen. Jouw lijf.

Jaarplan 2015-2016

Handvaardigheid: Maak van stevig gekleurd papier en papierrestjes, rollen, pijpenragers…een mooie vlinder.

Tekenen: Maak een prachtig schilderij van jouw lievelingsknuffel Met potlood natekenen: zwartwit dieren a.h.v. plaatjes


Techniek Spel dokter bibber en…? (bek van dier, vergelijkbaar met dokter bibber)

Drama: Liedje aanleren.

Cultuur Zzzzz……de bij. Natuur en creativiteit (een workshop van 3 lessen.) Een dier van thuis mee (spreekbeurt). Dierenarts uitnodigen of huisarts, tandarts

Pagina 79

Kosten Op aanvraag www.atelierdaan.nl of www.sandrienw ansink.com ???

Bezoek dierenambulance op school/CNME €30,- plus toeslag €599,50 Hierbij komen nog de reiskosten djembé. Les van atelier Daan niet meegerekend

Totaal:

H.T.T.D + Cultuur Thema: Kaartbeeld van Limburg / Reizen door Limburg.

Handvaardigheid: Tekenen: Vervoermiddel Ansichtkaart maken waarmee maken van ons gereisd mooie Limburg. Kan worden, met constructiemateri alen. Uitkijktoren van Vaals construeren, of een ander bekend gebouw in

Jaarplan 2015-2016


( groep 5/6 ) 2015-2016

Techniek: Het kompas (versie vertaald uit Duits) is beter te gebruiken.

Drama: Een verdwaalde toerist vraagt de weg in ZuidLimburg.

Magnetisme: HTTD-les. Opdrachtkaarten met bijbehorende werkbladen (10 stuks).

Toeristen bij een reisbureau.

Pagina 80

Cultuur N.H.M te Meerssen: vakwerkhuis bouwen Voorzitter Dhr. Acampo.

Kosten

Vakwerkhuis bouwen bij het Natuurhistorisch museum te Meerssen. Kosten: € 3,50 per ll. 34 x €3,50= €119,00

Limburg. Werken met mergel.

Themakist van Technido over magnetisme. Mad Science les: Magnetisme.

Externe deskundige inschakelen voor het maken van een maquette van een vakwerkhuis. Mergel bewerken: Paul Pisters Als afsluiting: Limburgs Troubadour uit Wijlre + Ouders bakken Limburgse vlaaien. Theatergroep Het Laagland uit Sittard

Kunstdagen Wittem Kinderboekenwee k 2015 Natuur, wetenschap en techniek.

Jaarplan 2015-2016

Gastles van:

Mogelijk via Kaleidoscoop.

Kleine attentie. €10,-

Kleine attentie. €10,-

34 x €1,50= €51,00 Via subsidie

www.techniektalent.nu

Workshop: Proefjesproof:



Pagina 81

Thema: Vroeger en nu.

Handvaardigheid: Archief (doos voor later) over jezelf maken.

Tekenen:

Techniek: Een molen van plastic bekertjes.

Drama:

Cultuur Excursie: Verzamelhuis Wijlre

Kosten Entree Verzamelhuis: € 2.00 per persoon. 34x€2 =€68,-

Cultuur Als gastdocent iemand van Surinaamse afkomst uitnodigen of een bekende ouder die daar soms werkt en zijn collega vragen

Kosten Presentje € 10,-

Onderzoek verrichten naar Techniek van vroeger en nu. Ontwikkeling aangeven. Wat is er veranderd?

Vakwerkhuizen knutselen. Werken met reliëf.

Mad Science les: Statische elektriciteit. Mad Science les: Beweging en tandwielen. ( zelf geven ) Thema: Nederland en Suriname

Jaarplan 2015-2016

Handvaardigheid: Knutselen van Anansi de spin

Tekenen: Ontwerp maken voor een winkel voor toeristen.


Techniek: Kun je de spin ook nog laten bewegen?

Drama: Surinaams praten?

Pagina 82

(Surinaamse arts, werkend in Atrium te Heerlen) Surinaams eten maken. Luisteren en bewegen op Surinaamse muziek. Iemand inhuren.

Thema: De Middeleeuwen

Handvaardigheid: Bouw een echt kasteel uit de Middeleeuwen van lego.

Tekenen: Tekenen van een kasteel met houtskool

Techniek: Groep 5: Het maken van een katapult Groep 6: Het maken van een lepelblijde

Drama:

Cultuur Excursie: Kasteel Hoensbroek

Mad Science les Bruggenbouwen Zelf bezig met een onderzoeksvraag.

Thema: De weg vinden in het Jaarplan 2015-2016

Handvaardigheid: Zie thema 2006. Een maquette van

Tekenen: Teken het gemeentehuis zo


Techniek: Techniekles Heutink:

Drama: Diverse partijen presenteren hun Pagina 83

Cultuur Rondleiding door het Gemeentehuis

Kosten Kosten

€ 3,50 per leerling. Begeleiders bij de groepjes betalen geen entree. 34x3,50=€ 119,-

Kosten Geen

gemeentehuis. ( actief burgerschap )

Thema: Hoe gedragen dieren zich?// Dieren in de dierentuin.

de speelplaats. (Met name gericht op het ontwikkelen van bewegend materieel)

nauwkeurig na.

Handvaardigheid: Maquette van de dierentuin.

Tekenen: Dieren tekenen met wasco en ecoline

Constructie: Klimrek.

programma aan de groep.

Mad Science les: Afval

Debatteren: dit betekent zeggen, uitleggen waarom je een bepaald antwoord geeft.

Techniek: Een uitzichttoren voor de dierentuin, m.b.v. Techniekles Heutink: Constructie: Wolkenkrabber.

Drama:

of een Raadsvergadering naspelen in het gemeentehuis te Gulpen. Bezoek van de wethouder.

Cultuur Excursie: Gaia Zoo Lessen gegeven door het W.N.F ( gratis ) Aanmelden via C.N.M.E

Bewegende dieren. Mad Science les: Alles over dieren ( uitgebreid ) Thema: Landbouw en voedselindustrie, ook in Jaarplan 2015-2016

Handvaardigheid: Maquette maken van boerderij.

Tekenen: Techniek: Je leert hoe je Bedenk een heel eenvoudig vogelverschrikker een koe, varken en of een ander


Drama: Weerberichten lezen als echte weermannen en –

Pagina 84

Cultuur Boerderij

Kosten € 7,50 per ll. Op 15 ll. 1 begeleider gratis. Daarna € 14,50 pp. 34x7,50=€255,+ ong 7x14,50= €101,50 ( entree van begeleiders betalen van de projectpot )

Kosten Kleine attentie €10,-

warme landen.

kip ( kuiken ) kunt tekenen.

lawaaiding, wat de vrouwen. vogels afschrikt!

Mad Science les: Grondwerken ( zelf geven )

Activiteit van I.V.N. Heuvelland:

Totaal:

€ 652,00

H.T.T.D Thema: Kaartbeeld van de Wereld/ Reizen door de Wereld.

Jaarplan 2015-2016

Handvaardigheid: Wereldbol van piepschuim aankleden met specifieke mondiale gebouwen in betreffende werelddelen

( groep 7/8 ) 2015-2016

Tekenen: Tekentaak: Land tekenen met al zijn bijbehorende eigenschappen. (Nog verder uitwerken). *Andere lesideeën zie: Zie “Tijdsbeeld” Handleiding blz. 25 Map 2 thema 11 Zie bijv. les 2 “Diepte in je tekening”.


Techniek:

Drama:

Cultuur Verslag van een student van het V.O over hun buitenlandse reis. Bezoek aan een reisbureau.?

Pagina 85

Kosten

Kunstdagen Wittem

Theatergroep Het Laagland uit Sittard

Kinderboekenweek 2015 Natuur, wetenschap en techniek.

Thema: Ontdekkers en Hervormers

Tekenen: *Tekentaak Met potlood een schip van een ontdekkingsreizig er tekenen.

*Een Wajangpop. Zie ook tijdsbeeld Thema 19 les 1 “Wajangpop”

Jaarplan 2015-2016

Via subsidie

Gastles van:


Workshop: Proefjesproof:

*Schimmenspel: Gecombineerde HA en dramales.

Thema: De aarde in het heelal en het

Mad Science-les

www.techniektalent.nu

Handvaardigheid: * Zie techniek.

Handvaardigheid: Platform knutselen, waarop

Tekenen: Tekening van planeten.


20 x € 1.50 = € 30,00

Techniek: Versie 1: Een kompas maken. (Vertaald uit Duits). Versie 2: Zelf een kompas maken: Een zelfbouwkompas. (Zie Encyclopedoeproef )

Drama: Schimmenspel. Gecombineerde HA en dramales.

Themakist Technido: magnetisme Techniek: Zelf een raket lanceren. (Zie

Drama:

Pagina 86

Cultuur Tentoonstelling van werkstukken van de kinderen.

Cultuur eXplorion (Sterrenwacht )

Kosten

Kosten Momenteel niets te vinden bij het

verleden van de aarde.

de raket gelanceerd wordt.

Wasco en ecoline.

onderzoekstaak). Waterraket: PDF bestand www.ontdekplek.nl /wb/waterraket.p df. Zie ook filmpje You Tube

Brunsummerheide Bestaat niet meer is nu bij Continium Cedicu: Op reis door het heelal

heelal. Entree Continium: 20 x €2,00= € 40,00

Techniekkisten van Heutink: Transport: Raket ( gr. 5 )

Thema: De komst van de industrie en de democratie

Jaarplan 2015-2016

Handvaardigheid: Weefopdracht maken. “Een fabelachtige stof voor de koning”.

Tekenen: Zie Tijdsbeeld: Burgers en stoommachines: Stippeltjestekeni ng Zie Tijdsbeeld Map 3, Thema 17 les 4 Handleiding blz. 31.


Zonnestelsel bouwen. Techniek: Aandrijvingen via stoommachine. Leskist stoommachine Continium (Industrion) “Discovery center” Opdrachten zijn in leskist meegeleverd.

Drama: Film “Oliver Twist” Geschikt om uit te beelden.

Pagina 87

Cultuur Film en stoommachine huren van Continium te Kerkrade. Z.L.S.M te Simpelveld

Kosten Eventueel dit keer naar Blegny Voor 20 leerlingen € 128,00 Steenkolenmijn Valkenburg: Basisscholieren: 4,00 euro (één begeleider per 20 leerlingen gratis) 20 x €4,00= €80,00

Mijn werkers uitnodigen en een bezoek brengen aan het Oranje Nassau Mijnmuseum te Heerlen Thema: Biotopen. Wat leeft in bossen, weilanden, woestijnen en oerwouden.

Handvaardigheid:

Thema: W.O 2 en de vrede.

Handvaardigheid: Een vrijheidsbeeld van klei maken met een kort gedichtje erbij.

Jaarplan 2015-2016

Tekenen: Het schip van de woestijn. (Potlood en kleurpotlood)

Attentie €10,00

Techniek: Grondonderzoek verrichten

Drama:

Cultuur Programma van I.V.N. Heuvelland:

Kosten Attentie €10,00

Techniek: Techniekkisten van Heutink: Productie/constru ctie: Meubels ( gr.5 ) Productie: Stoel ( gr.6 )

Drama:

Cultuur Kosten Oorlogskerkhof te Geen kosten Margraten Vlaai €10,00

Een pentekening: Slootdieren. Tekenen: Een grote tekening, waarvan de een telkens op de volgende aansluit. (Zie: Thematisch EXTRA: werkenlessen Een maquette 2008). maken over WO 2. (Zie: Thematisch werkenlessen 2008).


Pagina 88

Thema: Dan ga je naar de gevangenis.

Thema: Nieuw leven.

Handvaardigheid:

Handvaardigheid: Groep 7 Herbarium aanleggen.

Groep 8 *Een mens van klei volgens Rodin. Tijdsbeeld thema 17 (techniekkaart 48 ).

Tekenen: Maak een signalement. Teken de verdachte.

Tekenen: Groep 7 *Schildertaak: Een zonnebloem *Pentekening: Slootdieren. * Een stippeltjestekening Pointillisme “oefentaak” (Tijdsbeeld thema 17 les 4). Groep 8

Techniek: Techniekkisten van Heutink: Communicatie/ elektriciteit: Inbraakalarm ( gr. 8 )

Drama: Rollenspel.

Gastspreker: bewaker van een jeugdgevangenis:

Techniek: Plantenpers maken / hanteren.

Drama:

Cedicu: Politie en Justitie. Cultuur Muziek: Dyanne Sleijpen ( Rap )

Kosten Eventueel naar politiebureau, maar heb mijn vraagtekens bij. Attentie €10,00

Kosten €120,00

Bezoek aan een consultatiebureau, Gastdocent:Vroed vrouw.

Totaal:

Jaarplan 2015-2016

Cultuur Inschakelen: Bureau HALT,

Kosten: €358,00


Pagina 89

Groep wereldoriëntatie Groep 1/2 a+b Groep 3/4 Groep 5/6 Groep 7/8 Activiteit voor de hele school Totaal onkosten cultuur

Kosten € 740,00 € 599,50 € 652,00 € 358,00 €300,00 € 2649,50

Basisschool “Op de 10 Bunder”Wijlre Totale kosten: € 2696,00 voor de groepen 1 t/m 8 Cultuurbudget: 143 x € 11,268 = € 1611,32 van de prestatiebox 143 x € 7,42311 = € 1061,50 via de gemeente Gulpen-Wittem Totaal: € 2672,82

Op de 10 Bunder

Jaarplan 2015-2016

Wijlré

KomLeren

143

€ 1611,32


€ 1061,50

€ 2.672,82

Pagina 90

B. Techniek Lesrooster Technieklessen: Groep 1-2 a

Groep 1-2 b

2

Datum

3 4

thema

Datum

Tijd

week 43 levering 19-10

leskist Magnetische magie

week 43

levering 19-10 leskist Magnetische magie

week 48 levering 23-11 29-12016 10:00-10:45 10-32016 10:00-10:45

leskist Fladderende vogels

week 48

Alle kleuren van de regenboog

29-1-2016

levering 23-11 leskist Fladderende vogels Alle kleuren van de 11:00-11:45 regenboog

Lente!

10-3-2016

11:00-11:45

onderzoeksvraag Groeien

week 12

levering 21-03 onderzoeksvraag Groeien

Doorgedraaid

23-6-2016

11:00-11:45

Doorgedraaid

9

week 12 levering 21-03 23-62016 10:00-10:45 14-72016 10:00-10:45

Dierenvrienden

14-7-2016

11:00-11:45

Dierenvrienden

10

Les 8: thema+maand nog afstemmen met Mad Science

5 6 7 8

Tijd

Groep 3

13

Datum 22-102015 17-122015

Tijd

thema

13:30-14:15

Mineralen

13:30-14:15

Geluidsgolven

week 4 18-22016

levering 25-01

leskist Licht,kleur,actie!

13:30-14:15

Superstructuren

14 15 16 17 18 19 20 21

week 12 levering 21-03 21-42016 13:30-14:15

leskist Meten=Weten

week 21 levering 23-05 23-62016 13:30-14:15


Jaarplan 2015-2016

Beweging

Insecten


Lente!

Les 8: thema+maand nog afstemmen met Mad Science

11 12

thema

Pagina 91

22 23

Groep 4

24

Datum 22-102015 17-122015

Tijd

thema

12:30-13:15

Mineralen

12:30-13:15

Geluidsgolven

week 4 18-22016

levering 25-01

leskist Licht,kleur,actie!

12:30-13:15

Superstructuren

25 26 27 28 29 30 31 32

week 12 levering 21-03 21-42016 12:30-13:15

leskist Meten=Weten

week 21 levering 23-05 23-62016 12:30-13:15


Beweging

Insecten

33 34

Groep 5-6

35

37

Datum 23-102015 27-112015

38


Beweging

39

levering 25-01

onderzoeksvraag Bruggenbouwers

12:30-13:25

Alles over afval

41

week 4 22-42016 20-52016

12:30-13:25

Alles over dieren

42


36

40

Tijd

thema

12:30-13:25

Magische magneten

12:30-13:25

Statische elektriciteit

leskist Grondwerken

43

44

Jaarplan 2015-2016


Pagina 92

45

Groep 7-8

46

Datum 23-102015

47

Tijd

thema

13:35-14:30

Magische magneten onderzoeksvraag Robinson

49

week 48 levering 23-11 18-122015 13:35-14:30

50

week 4

levering 25-01

leskist Superkrachtbronnen

51

week 7 22-42016 20-52016

levering 15-02

leskist Onder druk

13:35-14:30

Supersnelle scheikunde

13:35-14:30

pH Phactor

48

52 53

Jaarplan 2015-2016

Atmosfeer en verder


Pagina 93

C. Thematisch werken

Jaarkalender 2015/2016 kolom 1 kolom 2 kalenderdag week/ schoolweek 34 ma di wo do vr 35 ma di wo do vr 36 / 1 ma di wo do vr 37 / 2 ma di wo do vr 38 / 3 ma di wo do vr 39 / 4 ma di

Jaarplan 2015-2016

kolom 3 datum

groepen 1/2

18-8-2014 19-8-2014 20-8-2014 21-8-2014 22-8-2014 24-8-2015 25-8-2015 26-8-2015 27-8-2015 28-8-2015 31-8-2015 1-9-2015 2-9-2015 3-9-2015 4-9-2015 7-9-2015 8-9-2015 9-9-2015 10-9-2015 11-9-2015 14-9-2015 15-9-2015 16-9-2015 17-9-2015 18-9-2015 21-9-2015 22-9-2015

groepen 3/4

groepen 5/6

groepen 7/8

Waar is het? Aardrijkskunde

Kaartbeeld en reizen door Limburg

Kaartbeeld en reizen door de Wereld.

zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie

Samenspelen


Pagina 94

40 / 5

41 / 6

42 / 7

43 / 8

44

45 / 9

46 / 10

wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo

Jaarplan 2015-2016

23-9-2015 24-9-2015 25-9-2015 28-9-2015 29-9-2015 30-9-2015 1-10-2015 2-10-2015 5-10-2015 6-10-2015 7-10-2015 8-10-2015 9-10-2015 12-10-2015 13-10-2015 14-10-2015 15-10-2015 16-10-2015 19-10-2015 20-10-2015 21-10-2015 22-10-2015 23-10-2015 26-10-2015 27-10-2015 28-10-2015 29-10-2015 30-10-2015 2-11-2015 3-11-2015 4-11-2015 5-11-2015 6-11-2015 9-11-2015 10-11-2015 11-11-2015

Studiedag

KBW + Herfst + Techniek

biebbezoek

KBW: Natuur en W&T

KBW: Natuur en W&T

herfstwandeling kabouterpad

Vroeger en nu

Ontdekkers en Hervormers

herfstvakantie herfstvakantie herfstvakantie herfstvakantie herfstvakantie Jij en ik Cultuur

9 t/m 15 nov. Respect bufferweek


Pagina 95

47 / 11

48 / 12

49 / 13

50 / 14

51 / 15

52

53

do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do

Jaarplan 2015-2016

12-11-2015 13-11-2015 16-11-2015 17-11-2015 18-11-2015 19-11-2015 20-11-2015 23-11-2015 24-11-2015 25-11-2015 26-11-2015 27-11-2015 30-11-2015 1-12-2015 2-12-2015 3-12-2015 4-12-2015 7-12-2015 8-12-2015 9-12-2015 10-12-2015 11-12-2015 14-12-2015 15-12-2015 16-12-2015 17-12-2015 18-12-2015 21-12-2015 22-12-2015 23-12-2015 24-12-2015 25-12-2015 28-12-2015 29-12-2015 30-12-2015 31-12-2015

Studiedag Sinterklaas

Week v.d.Mediawijsheid

De aarde in het heelal

Kerstmis

Nederland en Suriname

kerstvakantie kerstvakantie kerstvakantie kerstvakantie kerstvakantie kerstvakantie kerstvakantie kerstvakantie kerstvakantie


Pagina 96

1 / 16

2 / 17

3 / 18

4 / 19

5 / 20

6

7 / 21

vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr

Jaarplan 2015-2016

1-1-2016 4-1-2016 5-1-2016 6-1-2016 7-1-2016 8-1-2016 11-1-2016 12-1-2016 13-1-2016 14-1-2016 15-1-2016 18-1-2016 19-1-2016 20-1-2016 21-1-2016 22-1-2016 25-1-2016 26-1-2016 27-1-2016 28-1-2016 29-1-2016 1-2-2016 2-2-2016 3-2-2016 4-2-2016 5-2-2016 8-2-2016 9-2-2016 10-2-2016 11-2-2016 12-2-2016 15-2-2016 16-2-2016 17-2-2016 18-2-2016 19-2-2016

kerstvakantie buffer

Wanneer was dat? Geschiedenis

De komst van de industrie en de democratie

Ik was prins en jij prinses

De Middeleeuwen

Carnavals vakantie Carnavals vakantie Carnavals vakantie Carnavals vakantie Carnavals vakantie Winkeltje spelen Gulpen winkels bezoeken


Dan ga je naar de gevangenis

Pagina 97

8 / 22

9 / 23

10 / 24

11 / 25

12 / 26

13 / 27

14 / 28

15 / 29

ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma

Jaarplan 2015-2016

22-2-2016 23-2-2016 24-2-2016 25-2-2016 26-2-2016 29-2-2016 1-3-2016 2-3-2016 3-3-2016 4-3-2016 7-3-2016 8-3-2016 9-3-2016 10-3-2016 11-3-2016 14-3-2016 15-3-2016 16-3-2016 17-3-2016 18-3-2016 21-3-2016 22-3-2016 23-3-2016 24-3-2016 25-3-2016 28-3-2016 29-3-2016 30-3-2016 31-3-2016 1-4-2016 4-4-2016 5-4-2016 6-4-2016 7-4-2016 8-4-2016 11-4-2016

Dottie/Lente Pasen

De weg vinden in het Gemeentehuis

Hoe werkt het?

W.O II en de vrede

Paasmaandag

Buffer

Ik was vader, jij was moeder.


Pagina 98

16 / 30

17

18

19 / 31

20 / 32

21 / 33

22 / 34

di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di

Jaarplan 2015-2016

12-4-2016 13-4-2016 14-4-2016 15-4-2016 18-4-2016 19-4-2016 20-4-2016 21-4-2016 22-4-2016 25-4-2016 26-4-2016 27-4-2016 28-4-2016 29-4-2016 2-5-2016 3-5-2016 4-5-2016 5-5-2016 6-5-2016 9-5-2016 10-5-2016 11-5-2016 12-5-2016 13-5-2016 16-5-2016 17-5-2016 18-5-2016 19-5-2016 20-5-2016 23-5-2016 24-5-2016 25-5-2016 26-5-2016 27-5-2016 30-5-2016 31-5-2016

Hoe gedragen dieren zich in de dierentuin

meivakantie meivakantie meivakantie meivakantie meivakantie meivakantie meivakantie meivakantie Hemelvaart meivakantie Biotopen

Pinkstermaandag

Kermismaandag

bufferweek


Wat groeit en bloeit Biologie Pagina 99

23 / 35

24 / 36

25 / 37

26 / 38

27 / 39

28 / 40

29 / 41

wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo do vr ma di wo

Jaarplan 2015-2016

1-6-2016 2-6-2016 3-6-2016 6-6-2016 7-6-2016 8-6-2016 9-6-2016 10-6-2016 13-6-2016 14-6-2016 15-6-2016 16-6-2016 17-6-2016 20-6-2016 21-6-2016 22-6-2016 23-6-2016 24-6-2016 27-6-2016 28-6-2016 29-6-2016 30-6-2016 1-7-2016 4-7-2016 5-7-2016 6-7-2016 7-7-2016 8-7-2016 11-7-2016 12-7-2016 13-7-2016 14-7-2016 15-7-2016 18-7-2016 19-7-2016 20-7-2016

Circus Knuffie

Landbouw- en voedselindustrie

Nieuw leven

Buffer

Buffer

Studiedag

circus optreden Buffer/schooleindthema


Pagina 100

30

32

do vr ma di wo do vr ma di wo

Jaarplan 2015-2016

21-7-2016 22-7-2016 25-7-2016 26-7-2016 27-7-2016 28-7-2016 29-7-2016 1-8-2016 2-8-2016 3-8-2016

zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie


Pagina 101

Jaarverslag & Jaarplan

Recommend Documents