Jaarplan - jaarverslag

Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016 CBS De Oanrin Twijzel

Datum: 4 september 2015 www.mijnschoolplan.nl

CBS De Oanrin

JAARPLAN 2015 - 2016

JAARVERSLAG 2015 - 2016

Schoolnaam

CBS De Oanrin

Datum

22-04-2015

Inleiding

Gewenste kwaliteit:

Schoolnaam

CBS De Oanrin

Inleiding

Wij willen op onze school kinderen helpen hun talenten zoveel mogelijk te ontwikkelen. We accepteren dat niet iedereen dezelfde talenten heeft, en dat niet iedereen dezelfde ontwikkelingsmogelijkheden kent. Maar we vinden dat je de talenten en kansen die je ziet zo optimaal mogelijk moet ontwikkelen. Om dat te verwezenlijken zijn de volgende zaken essentieel: Om optimaal te functioneren is het van groot belang dat leerlingen met plezier naar school gaan. Naast het aanbrengen van vaardigheden en kennis vinden we ook het ontwikkelen van sociale competenties van groot belang. Het hanteren van verschillende instrumenten zijn van belang (toetsen, observaties etc.) om de vorderingen en prestatie in beeld te brengen, zodat we kunnen inspelen op sterke en zwakke kanten van het kind. Door gebruik te maken van het zelfstandig werken, coöperatieve werkvormen, differentiatie in leerstof, instructie en verwerking willen we tegemoet komen aan de mogelijkheden van de leerlingen. Kinderen moeten zelf ook verantwoordelijkheid leren nemen voor hun ontwikkeling. De vakbekwaamheid en het intuïtief vermogen van de leerkrachten moeten bij het leerproces een wezenlijke rol spelen. We werken met moderne methodes en media. In het Schoolplan 2015-2019 heeft onze school de beleidsvoornemens op onderwijskundig- en school organisatorisch gebied voor de komende jaren aangegeven. Het Schooljaarplan is daarvan de uitwerking voor het betreffende schooljaar. Het is concreter ingevuld dan de meerjarenplanning in het schoolplan. Er is sprake van een cyclisch proces. Het Schooljaarplan is een plan, dat zo duidelijk mogelijk voor alle geledingen binnen de

Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016

2

CBS De Oanrin

school de verbetertrajecten en aandachtspunten voor het betreffende schooljaar bevat. Deze beleidsvoornemens worden voor het betreffende jaar uitgewerkt en geconcretiseerd. Beschreven wordt door wie, met wat en wanneer bepaalde activiteiten worden uitgevoerd en waar de verantwoordelijkheid voor het resultaat ligt. Aan het eind van elk schooljaar wordt het schooljaarplan na uitvoering ook op schoolniveau geëvalueerd. Deze evaluaties vormen gezamenlijk het schooljaarverslag dat dient als verantwoordingsdocument zowel op school niveau richting team en medezeggenschapsraad, als op bovenschools niveau richting algemene directie. Na evaluatie kan het nodig en of wenselijk zijn de meerjarenplanning van beleidsvoornemens aan te passen / bij te stellen. De vastgelegde beleidsvoornemens in het Schoolplan 2015-2019 blijven echter de basis voor het werken aan de kwaliteitsverbetering van ons onderwijs en de organisatie. Evaluatie en heroriëntatie van de visie/missie staan vooraan in de planning voorafgaand aan de nieuwe schoolplanperiode.

Streefbeelden

Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag

1. Op onze school wordt systematisch (gestructureerd) aandacht geschonken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling Op onze school is er sprake van passend onderwijs Alle medewerkers werken (samen) aan hun persoonlijke ontwikkeling gerelateerd aan de schoolontwikkeling Op onze school wordt opbrengstgericht gewerkt Op onze wordt handelingsgericht gewerkt Op onze school kunnen we effectief omgaan met leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege hun gedrag Op onze school hebben leerlingen mede eigenaarschap van hun eigen leerproces


3

CBS De Oanrin

School & omgeving


Formatieve inzet directie Zorg en begeleiding leraren Groepen

0,5 WTF

Functies Namen Taken

Onze school kent de volgende functies: Directeur, Ib'er, Taalcoördinator (per 1-8-2015) en Ict-er. Directeur: D. Hoogsteen Ib'er: Tia Zuidersma Taalcoördinator: Cor van der Hoop Ict'er: Esmiralda Kempenaar

Twee sterke kanten

Sterk schoolprofiel m.b.t. passend onderwijs: het team durft en kan veel aan. Team wat openstaat voor professionele ontwikkeling.

Twee zwakke kanten

De opbrengsten (van met name taalontwikkeling) staan voortdurend onder druk en laten een grillig beeld zien. Het gebouw is oud en kent beperkingen.

Twee kansen

De bibliotheek heeft een prominente plek binnen de school met daaraan gekoppeld de 'leesmonitor' van de Bibliotheekdienst. Stabiel leerlingaantal, ook in de komende prognoses.

Twee bedreigingen

Financiële positie van de school m.b.t. toenemende druk op de begroting van de organisatie. De sterke positie van obs 'De Mienskip' in Buitenpost.

Opbrengsten [beleidsvoornemens]

Halfjaarlijks monitoren van de (tussen) opbrengsten en daaraan gekoppeld passende interventies voor leerkrachten en leerlingen. Inzetten op kwaliteit van lesgeven middels groepsbezoeken en gesprekken. Inzetten op activerende werkvormen om de motivatie van leerlingen te verhogen. Routes en routines steeds blijvend waarborgen om structuur aan leerlingen te bieden.


4

CBS De Oanrin

Leerlingenaantallen per 1 oktober


1

2

3

4

5

6

7

8

10

11

9

13

13

10

9

10

Totaal 85

Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: Leerlingenaantal is stabiel. Ook voor de komende jaren zijn de prognoses in deze richting: rond de tel-data zal het aantal leerlingen schommelen rond de 82 tot 84 leerlingen. De verdelingen over de vier combinatiegroepen is redelijk gelijkmatig. De druk m.b.t. het leerlingenaantal op de kleutergroepen neemt wel toe na de tel-datum 1 oktober 2015. De combinatiegroep 1-2 kan uitgroeien naar 29 leerlingen (met name vanaf maart-april).

Kwantitatieve gegevens personeel


Aantal medewerkers OP

7 (1 mannen en 6 vrouwen)

Aantal medewerkers OOP

1 (1 mannen en 0 vrouwen)

Aantal uitstromers

0

Aantal nieuwkomers

1

Aantal BHV-ers

2

Aantal geplande FG's

8

Aantal uitgevoerde FG's

Aantal geplande POP's

8

Aantal uitgevoerde POP's


5

CBS De Oanrin

Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema

Verbeterpunt

Omvang

Verbeterpunten Inleiding

Kwaliteitsimpuls geven aan het Taal- en Leesonderwijs

groot

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Keuze maken voor genormeerde methode Sociaal Emotionele ontwikkeling

klein

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Incidentenregistratie naast ongevallenregistratie uitvoeren

klein

Taalleesonderwijs

Actualisering Taalbeleidsplan

groot

ICT

Oriëntatie in implementatie van het office 365 pakket: met name "One Drive" en digitale agenda.

groot

ICT

De school doet mee aan een Pilot van Parnassys ter ontwikkeling en invoering van een (schooleigen) digitaal rapport

groot

Engelse taal

Kiezen van moderne methodiek voor Engels

groot

Didactisch handelen

Verbeteren van kennis en inzicht team met betrekking tot coöperatief leren/werken

groot

Actieve en Werken aan Activerende werkvormen zelfstandige houding

groot

Opbrengsten

De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.

klein

Opbrengsten

De school beschikt over een meerjarenoverzicht, gekoppeld aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde) interventies.

klein


6

CBS De Oanrin

Uitwerking: Kwaliteitsimpuls geven aan het Taal- en Leesonderwijs Thema

Verbeterpunten Inleiding

Resultaatgebied

Taalbeleid

Gewenste situatie (doel)

De opbrengsten van (begrijpend-) lezen en spelling liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingpopulatie verwacht mag worden.

Activiteiten (hoe)

1.Het actualiseren van het taalbeleidsplan. 2.Het monitoren van de taal-opbrengsten en daarop interventies formuleren en deze uitvoeren in de groep(en) 3. Het evalueren van de uitgevoerde interventies op teamvergaderingen en bij groepsbesprekingen. 4. het borgen van afspraken in handelingsplannen, monitorverslagen en groepsmappen

Consequenties organisatie

Het benoemen van een (nieuwe) taal-leescoördinator. Minimaal 4 X in het schooljaar wordt taalbeleid op de agenda van de PV gezet.

Consequenties scholing

De Taal-leescoördinator neemt deel aan de Kwaliteitskring van Noventa. De taal-leescoördinator neemt actief deel aan de scholingsmomenten van de Centrale Bibliotheekdienst

Betrokkenen (wie)

de taalcoördinator in samenspraak met team, ib-er en directie.

Periode (wanneer)

Week: 38, 52, 11 en 21

Eigenaar (wie)

De taalcoördinator

Kosten (hoeveel)

860,= (10 euro per jaar per leerling)

Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)

December 2015 en juli 2016-Teamvergadering- Het gehele team

Borging (hoe)

Vastlegging nieuwe (aangepaste) afspraken in het taalbeleidsplan voor het nieuwe schooljaar. Afspraken eveneens in de notulen vastleggen.



actief

7

CBS De Oanrin

Uitwerking: Actualisering Taalbeleidsplan Thema

Taalleesonderwijs

Resultaatgebied

Taalbeleid


De school beschikt over een actueel taalbeleidsplan met daarin passende interventies als impuls voor het verbeteren van de kwaliteit van het taal/lees onderwijs.

Activiteiten (hoe)

Inventariseren van het huidige taalonderwijs (status quo) Inventariseren van tekortkomingen in het taalonderwijs Het schrijven van beleid om zaken te verbeteren Het bespreken van het beleid op teamvergadering(en). Het toepassen van afgesproken interventies Het evalueren van de uitvoer van afgesproken interventies


Beschikbaarheid van een taalcoördinator minimaal 4 maal als item op de teamvergadering agenderen Bij monitoring van toetsen (Monitorverslag twee maal per jaar rond citotoetsen) waarnemen welke effecten de interventies hebben gehad, middels overleg Iber/directie/taalcoördinator Eventueel aanpassen van de interventies n.a.v. de monitoring en aanpassingen verwerken in taalbeleidsplan door taalcoördinator.


Meedraaien in de kwaliteitskring Taalcoördinatoren Noventa.

Betrokkenen (wie)

directie en team, taalcoördinator

Periode (wanneer)

Week: 33, 41, 5, 16 en 25

Eigenaar (wie)

Taalcoördinator

Kosten (hoeveel)

nihil


Op studiedag in juni het taalbeleid in zijn geheel evalueren

Borging (hoe)

Vastleggen afspraken in een actueel taalbeleidsplan



actief

8

CBS De Oanrin

Uitwerking: Oriëntatie in implementatie van het office 365 pakket: met name "One Drive" en digitale agenda. Thema

ICT

Resultaatgebied

ICT- office 365


Cbs De Oanrin werkt vanaf 2015/2016 met twee onderdelen uit het Office 365 pakket: 'One Drive' en digitale agenda/kalender.

Activiteiten (hoe)


actief

1. Cursus Office 365 op Noventa-niveau volgen door alle teamleden 2. Implementeren op schoolniveau o.l.v. Ict-er van cbs De Oanrin


Deelname aan de cursus Office 365 volgens planning Noventa. Minimaal 3 maal in het schooljaar een werkmoment inplannen om te oefenen en elkaar te stimuleren.


Deelname aan de aangeboden scholing Office 365 van Noventa. Implementatie in het team middels ondersteuning eigen Ict-er

Betrokkenen (wie)

directie, team., bovenschoolse ict-er, eigen ict-er

Periode (wanneer)

Week: 39, 43, 47, 7, 20, 27 en 30

Eigenaar (wie)

ICT-er en Directie

Kosten (hoeveel)

Voor de school Nihil


juli: Studiedag: Evaluatie proces

Borging (hoe)

Vastleggen van afspraken in groepsmap en volgens planning Vergaderschema evalueren en eventueel afspraken bijstellen


9

CBS De Oanrin

Uitwerking: De school doet mee aan een Pilot van Parnassys ter ontwikkeling en invoering van een (schooleigen) digitaal rapport Thema

ICT

Resultaatgebied

Ontwikkelen van digiaal rapport in Parnassys


Cbs De Oanrin beschkt vanaf het schooljaar 2016-2017 over een digitaal rapport in Parnassys

Activiteiten (hoe)

Deelname aan Pilot Parnassys ter ontwikkeling van een school-eigen digitaal rapport voor De Oanrin. Oriëntatie op items die in het rapport dienen te komen Aansluiting zoeken met normering in Parnassys zodat er een reëel rapport uit kan rollen. Aansluiting zoeken met de citonormering (via dultkoppeling in Parnassys opgenomen)


Deelname aan de piolot Parnassys: Digitaal rapport ontwikkelen (Lay-out en inhoudelijk) Werkgroep samenstellen ter voorbereiding van digitaal rapport 3 X een bijeenkomst organiseren van deze weerkgroep presentatie binnen de teamvergaderingen Afspraken vastleggen in document: Dgitaal Rapport


Deelname aan de Pilot Parnassys: Ontwikkelen van een digitaal rapport.

Betrokkenen (wie)

directie, ic-er, ib-er en teameden

Periode (wanneer)

Week: 35, 46, 7, 21 en 28

Eigenaar (wie)

Ib-er en Ict-er

Kosten (hoeveel)

Voor de school nihil


juli: Studiedag met het gehele team.

Borging (hoe)

Vastlegging van afspraken in het document Digitaal Rapport. Minimaal 2 maal per schooljaar evalueren en bijstellen in document waar nodig/wenselijk.



actief

10

CBS De Oanrin

Uitwerking: Kiezen van moderne methodiek voor Engels Thema

Engelse taal

Resultaatgebied

Engels


De school beschikt in de leerjaren 1 t/m 8 over een methode voor de Engelse taal

Activiteiten (hoe)

1. 2. 3. 4. 5. 6.

actief

Oriëntatie op diverse methodes Kiezen van twee methodes uit het totaalaanbod Presentatie van de methodes in het team Kiezen van een methode Uitproberen van lessen + evaluatie Besluit: aanschaf methode voor groep 1 t/m 8


3 team bijeenkomsten met op de agenda: Methode Engels 2 teambijeenkomsteb met op de agenda: implementatie Engelse methode


Eventueel een uitgever een presentatie/demonstratie laten verzorgen

Betrokkenen (wie)

team, directie

Periode (wanneer)

Week: 39, 50, 3, 12, 22 en 27

Eigenaar (wie)

Directie

Kosten (hoeveel)

€ 1000,= per leerjaar aan licenties


Op de studiedag in juli 2016

Borging (hoe)

Afspraken over het gebruik van de methode worden vastgelegd in Parnassys en in de groepsmappen. In de notulen van de PV worden de afgesproken items als besluit vastgelegd.



11

CBS De Oanrin

Uitwerking: Verbeteren van kennis en inzicht team met betrekking tot coöperatief leren/werken Thema

Didactisch handelen

Resultaatgebied

Didactiek: Coöperatieve werkvormen


Het team van Cbs De Oanrin beschikt over kennis rond verschillende vormen en mogelijkheden van coöperatieve werk/leervormen en kan deze in de praktijk ten uitvoer brengen

Activiteiten (hoe)

(Team)scholing volgen via Timpaan Binnen de groepen oefenen met het geleerde


Verplichte deelname teamleden aan de teamscholing Bij groepsvisitaties door directie en Ib-er dit als item meenemen.


Volgens afspraak met medewerker van Timpaan 4 á 5 bijeenkomsten plannen Volgens afspraak doen alle teamleden actief mee met dit teamleren en spant elk teamlid zich in dit in de veigen groep te implementeren

Betrokkenen (wie)

het gehele team, medewerker timpaan

Periode (wanneer)

Week: 40, 49, 2, 13, 19 en 26

Eigenaar (wie)

directie

Kosten (hoeveel)

€ 4000,= (In combinatie met activerende werkvormen /Te betalen uit scholings-subsidies gemeente)


juli: Studiedag met het gehele team

Borging (hoe)

Borgingsdocument maken als uitvloeisel van de teamscholing. Per kwartaal evalueren op de teamvergadering Terugkoppeling na groepsbezoeken



actief

12

CBS De Oanrin

Uitwerking: Werken aan Activerende werkvormen Thema

Actieve en zelfstandige houding

Resultaatgebied

Didactiek: Werken aan activerende werkhouding


Het team van Cbs DE Oanrin is op de hoogte van mogelijkheden om middels activerende werkvormen leerloingen te motiveren en stimuleren

Activiteiten (hoe)

Volgen van teamleren via Medewerker Timpaan: Coöperatieve werkvormen en activerende werkvormen. Implementeren van het geleerde in de eigen groepen Evalueren van de ervaringen op teamvergaderingen Vastleggen van de afspraken op schoolniveau


Minimaal 4 á 5 maal per jaar volgen alle teamleden verplicht de teamscholing Minimaal 3 X per schooljaar wordt dit geëvalueerd op de teamvergaderingen


Verplichte deelname van alle teamleden aan de teamscholing, verzorgd door Timpaan

Betrokkenen (wie)

het gehele team, de directie en de medewerker van timpaan

Periode (wanneer)

Week: 40, 49, 2, 13, 20 en 26

Eigenaar (wie)

Directie

Kosten (hoeveel)

€ 4.000,= (Combinatie met coöperatief leren/ te betalen via scholingsgelden gemeente)


Juli: Studiedag voor het gehele team

Borging (hoe)

Vastlegging afspraken in een document Activerende Werkvormen Minimaal 3 X per jaar evalueren en zo nodig bijstellen (Op teamvergaderingen)



actief

13

CBS De Oanrin

Overige verbeterpunten [klein]


Doel

Week Wie

Kosten

De school beschikt vanaf 2016 over een genormeerde methode voor de sociaal emotionele ontwikkeling.

41, 3, Directie 14, 23

Jaarprijs € 500,= aan licenties

Incidentenregistratie naast ongevallenregistratie uitvoeren

36, 4, Directie 23, 24

Nihil

De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.

4, 5, 26, 27

nihil

Keuze maken voor genormeerde methode Sociaal Emotionele ontwikkeling

De school beschikt over een meerjarenoverzicht, gekoppeld aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde) interventies.

Ib-er, Team en directie

actief

actief

actief

Elk teamlid heeft zicht op de opbrengsten van zde groep doormiddel van gedegen analyse met bijbehorende conclusies met daaraan gekopeld passende ibnterventies voor (sub-) groepen en individuele leerlingen.


41, 43, 4, 14, 27

Ib-er in nihil samenspraak met de directie actief

14

CBS De Oanrin

Te volgen scholing


Omschrijving

Wie

Wanneer

Kosten

ICT- scholing Office 365

Teamleden

september-november Voor de 2015 (3 maal een school nihil cursusdag)

Pilot Parnassys: het inrichten en uitvoeren van een schooleigen digitaal rapport

Ict'er en teamleden

Nog nader te bepalen Voor de data school nihil

Cursus "Het jonge kind"

Esmiralda Kempenaar

Nog nader te bepalen data (4 X per schooljaar- tweede jaar)

Voor de school nihil (Noventacursus)

Didactisch handelen: Coöperatieve werkvormen en activerende werkvormen

Teamleden onder leiding van medewerker Timpaan

28 september, 29 oktober, 12 januari

2500,=

Geplande zelfevaluaties


Omschrijving

Wie

Wanneer

Kosten

Schooldiagnose WMK 'Afstemming'

Team

oktober 2015

Nihil

Schooldiagnose WMK 'Taal/lezen'

team

oktober 2015

Nihil

Opbrengsten diagnose

Ib'er en directeur

februari 2016 en juli 2016

Nihil

Algemene werkzaamheden


Omschrijving

Wie

Wanneer Kosten

Schoolgids actualiseren

Directeur

mei 2016 € 50,=


15

CBS De Oanrin

Praktische informatiegids actualiseren Schooldirecteur

mei 2016 € 100,00

Schoolkalender/agenda maken voor 2016-2017

directeur

mei 2016 € 20,00

Vergader-schema met onderwerpen 2016-2017 maken

directeur i.s.m. teamleden

mei 2016 € 10,00

Taalbeleidsplan actualiseren

Taalcoördinator i.s.m. directie en team

april 2016

Jaarverslag met evaluaties jaarplan schrijven

directeur

juni 2016 € 20,00


€ 15,00

16

CBS De Oanrin

Overige zaken


Huisvesting

Het schoolgebouw zal volgens het onderhoudsschema (rode map) van OBM Meppel worden onderhouden

TSO-BSO

In het schooljaar 2015-2016 start de school met een vijfgelijke dagen rooster. Dit houdt in dat de TSO vervalt en dat we samenwerking zoeken met de BSO te Buitenpost

Sponsoring

De school heeft geen activiteiten gepland waarbij sponsoring een rol speelt

MR

De MR heeft een vergaderschema opgesteld en komt komend jaar 4 x bijeen.

Overig

De school heeft een vierjarig contract met de Friese Poort onder de titel 'Energie-Challenges'. Groep 7 en 8 is daarin actief. Het tweede jaar gaat in het schooljaar 2015-2016 in


17

Jaarplan - jaarverslag

Recommend Documents