Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016 Basisschool De Kameleon Grubbenvorst
Datum: 22 juni 2015 www.mijnschoolplan.nl
Basisschool De Kameleon
JAARPLAN 2015 - 2016
JAARVERSLAG 2015 - 2016
Schoolnaam
Basisschool De Kameleon
Datum
31-03-2015
Inleiding
In ons jaarplan geven we aan: 1. 2. 3. 4.
welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd welke vragenlijst(en) we hebben ingezet welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan welke actuele ontwikkelingen van belang zijn
We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit.
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
Schoolnaam
Basisschool De Kameleon
Inleiding
In ons jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan 1. 2. 3. 4.
de gekozen verbeterpunten n.a.v. de zelfevaluatie de gekozen verbeterpunten n.a.v. de vragenlijsten de verbeterthema's uit ons schoolplan de verbeterpunten uit de categorie 'divers'
We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit.
2
Basisschool De Kameleon
Streefbeelden
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
1. In 2019 realiseren we thematisch onderwijs voor de groepen 1 t/m 8 in een doorgaande lijn aan de hand van een methodiek dit voor wereldoriëntatie en de creatieve vakken. Binnen de methode moet structureel aandacht zijn voor de 21 century skills. 2. In 2019 geven we uitdagend, ontwikkelingsgericht onderwijs op maat (passend onderwijs), waarbij we rekening houden met de talenten van de leerlingen. Kinderen hebben vanuit hun talenten en hun onderwijsbehoeften meer invloed op het eigen leren. We geven ondersteuning thuisnabij en werken actief samen met anderen: 1 kind – 1 plan 3. Onze school beschikt over vakbekwame leraren die met elkaar samenwerken en samen leren. Medewerkers kennen hun kwaliteiten, werken samen in professionele leergemeenschappen en ontwikkelen zich van startbekwaam naar basisbekwaam tot vakbekwaam. 4. Onze school werkt met anderen samen; er is sprake van een doorgaande lijn van voorschool tot en met voortgezet onderwijs. We werken met ouders samen aan de ontwikkeling van hun kind (partnerschap) 5. We realiseren opbrengsten op niveau als resultaat van de kwaliteit van ons onderwijs. Opbrengsten worden professioneel geanalyseerd, en voorzien van conclusies en passende interventies. We verantwoorden ons op transparante wijze over de opbrengsten.
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
3
Basisschool De Kameleon
School & omgeving
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
Formatieve inzet directie Zorg en begeleiding leraren Groepen
In totaal 11,9630 waarvan 1 FTE voor directie 0,6 FTE voor zorg
Functies Namen Taken
Directeur LA LB IB OOP
Twee sterke kanten
Hoge leeropbrengsten Structuur, orde en regelmaat
Twee zwakke kanten
Te veel ineens willen doen Veel schriftelijke toetsing en verwerking
Twee kansen
Kanjertraining Geïntegreerde WO methode inzetten
Twee bedreigingen
Terugloop leerlingenaantal in het dorp Hoge werkdruk
Opbrengsten [beleidsvoornemens]
We maken een keuze voor een geïntegreerde methode voor de wereldoriënterende en creatieve vakken waarbij veel aandacht is voor de 21 century vaardigheden. We creëren een veilig schoolklimaat met behulp van de Kanjertraining.
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
4
Basisschool De Kameleon
Leerlingenaantallen per 1 oktober
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
1
2
3
4
5
6
7
8
25
40
27
27
26
29
26
34
Totaal 234
Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: We starten met drie kleutergroepen, Groep 1A (instroomgroep) op 31-8-2015: 9 leerlingen, doorgroeiend naar 27 leerlingen op einde schooljaar Groep 1B/2B (ongeveer 28 leerlingen) Groep 2A (ongeveer 28 leerlingen) Alle andere groepen 1 maal homogeen.
Kwantitatieve gegevens personeel
Aantal medewerkers OP
13 (5 mannen en 8 vrouwen)
Aantal medewerkers OOP
4 (1 mannen en 3 vrouwen)
Aantal BHV-ers
5
Aantal geplande BG's
15
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
Opmerkingen - Evaluatie Jaarverslag
Aantal uitgevoerde BG's
5
Basisschool De Kameleon
Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema
Verbeterpunt
Omvang
Leerstofaanbod
Oriëntatie, aanschaf en implementatie van een geïntergreerde methode voor Wereldorientatie
groot
Leerstofaanbod
Verdere implementatie en training van de Kanjertraining
groot
Leerstofaanbod
Verdere aanschaf en implementatie van de nieuwe Cito LOVS 3.0 toetsen
klein
Leerstofaanbod
Verdere vervanging van Taal in beeld en Spelling in beeld in de groepen 7 en 8 door de laatste versie van deze methoden.
klein
ICT
Dynamiek scholengroep zal een nieuwe netwerkbeheerder kiezen. We bepalen het DNA van de school. Tevens zullen we leerkrachten en leerlingen moeten laten wennen aan de nieuwe schoolomgeving.
klein
ICT
Oriëntatie op het werken met tablets
klein
Didactisch handelen
De leraren hanteren het model Directe Instructie.
klein
Didactisch handelen
De leraren zorgen ervoor dat de leerlingen actief luisteren, dat ze goed opletten tijdens de uitleg.
klein
Afstemming
Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wanneer wie (welke groepje) (extra) instructie krijgt.
klein
Kinderen met een Realiseren van een aanbod aan kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. ontwikkelingsvoorsprong
groot
Leesplan
Leesplan uitvoeren
groot
Veiligheid
Afname Vragenlijst Veiligheid Leraren
klein
Veiligheid
Afname Vragenlijst Veiligheid Ouders
klein
Veiligheid
Afname Vragenlijst Veiligheid Leerlingen
klein
Kwaliteitszorg
We hanteren Dotcom 5.0 voor de dossiervorming van alle kinderen.
klein
Quick Scan Zelfevaluatie
Afname Quick Scans 2015-2019
klein
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
6
Basisschool De Kameleon
Uitwerking: Oriëntatie, aanschaf en implementatie van een geïntergreerde methode voor Wereldorientatie Thema
Leerstofaanbod
Resultaatgebied
WO
Gewenste situatie (doel)
Aanschaffen van een methode voor WO en de creatieve vakken
Activiteiten (hoe)
Orientatie op drie methodes; Jeelo, Alles in 1, Topondernemers
Consequenties organisatie
Instellen werkgroep (taakbeleid) 3 studiedagen team 3 studiemiddagen team voorlichting van de methodes 3 studiedagen voorbereiding van de methodes Uitproberen van de methodes, 3 thema's van 1 maand Keuze voor één van deze methodes
Consequenties scholing
3 studiemiddagen, 3 studiedagen
Betrokkenen (wie)
leerkrachten
Periode (wanneer)
Week: 45, 46, 47, 48, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15 en 16
Eigenaar (wie)
Werkgroep WO
Kosten (hoeveel)
n.v.t.
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
Einde van het schooljaar
Borging (hoe)
Vastleggen van het besluit in besluitenlijst; keuze voor een methode en vaststellen werkwijze en implementatieplan voor het werken met de nieuwe methode.
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
7
Basisschool De Kameleon
Uitwerking: Verdere implementatie en training van de Kanjertraining Thema
Leerstofaanbod
Resultaatgebied
Sociale veiligheid
Gewenste situatie (doel)
Leerkrachten werken op een gestructureerde manier aan de sociale veiligheid middels de Kanjertraining. Er heerst een prettig en veilig schoolklimaat.We bevorderen het vertrouwen en veiligheid. We versterken de sociale vaardigheden. We leren verantwoordelijkheid te nemen. We beheersen het toepassen van oplossingsstrategie:en bij conflicten. We zorgen van bewustwording van eigenheid bij leerlingen. We bevorderen actief burgerschap en sociale integratie.
Activiteiten (hoe)
Implementeren van de methode Kanjertraining in alle groepen.
Consequenties organisatie
Geen.
Consequenties scholing
Geen. We hebben drie trainingsdagen in het eerste jaar gehad.(2014-2015) Het tweede jaar (2015-2016) is het implementatiejaar. Het derde jaar (2016-2017) en het 5e jaar (2018-2019) volgen nascholingsdagen.
Betrokkenen (wie)
leerkrachten
Periode (wanneer)
Week: 41 en 2
Eigenaar (wie)
Thuur van Hooft (Kanjercoördinator)
Kosten (hoeveel)
In 2015-2016 geen.
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
Twee keer per jaar. (week 41 en week 2)
Borging (hoe)
Evaluatie opslaan in apart document door Kanjercoördinator Thuur van Hooft
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
8
Basisschool De Kameleon
Uitwerking: Realiseren van een aanbod aan kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Thema
Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong
Resultaatgebied
Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong
Gewenste situatie (doel)
We hebben een aanbod gerealiseerd voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong
Activiteiten (hoe)
Drie studiemiddagen met cluster Rood en opleiding van een leerkracht tot "Talentbegeleider basisonderwijs" (Barbara Tinneveld)
Consequenties organisatie
Drie studiemiddagen en extra investering in tijd van leerkrachten om zaken uit te proberen. Opleiding voor één van de teamleden (Barbara Tinneveld) tot "Talentbegeleider basisonderwijs"
Consequenties scholing
Drie studiemiddagen. Opleiding voor één van de teamleden. (Barbara Tinneveld)
Betrokkenen (wie)
maria van megen, ron schreurs, barbara tinneveld
Periode (wanneer)
Week: 39, 1 en 14
Eigenaar (wie)
Kartrekker Werkgroep Kinderen met een Ontwikkelings Voorsprong
Kosten (hoeveel)
Opleiding "Talentbegeleider basisonderwijs": 4000 euro.
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
Einde van het schooljaar, jaarverslag
Borging (hoe)
Opnemen in besluitenlijst Notitie Kinderen met een Ontwikkelings Voorsprong op De Kameleon Talentbegeleider basisonderwijs
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
9
Basisschool De Kameleon
Uitwerking: Leesplan uitvoeren Thema
Leesplan
Resultaatgebied
Lezen
Gewenste situatie (doel)
Kinderen zijn enthousiaste lezers en ontwikkelen zich voorspoedig met technisch, begrijpend en studerend lezen.
Activiteiten (hoe)
Actieplan bij Leesplan Basisschool De Kameleon 20152016 Vastgesteld op het MAT d.d. 10-6-2015 De school doet mee met de volgende landelijke leesbevorderingsactiviteiten Zomerlezen gr. 3-4-5-6-7 Kinderboekenweek (aandacht 7 t/m 9 oktober) Voorleesdagen (20 t/m 30 januari) Voorleeswedstrijd (Groep 7) Nederlandse Kinderjury (Groep 5) Verder doen we mee met de monitor en iedere groep neemt deel aan 1 activiteit (groepsbezoek of project) uit de dienstverlening van de bibliotheek. Aandachtspunten die m.n. uit de monitor gekomen zijn: Marita gaat komend schooljaar in iedere klas de boekenkring introduceren. In iedere klas wordt regelmatig voorgelezen. In iedere klas zitten wel wat slechte lezers. Marita kan hen helpen met het zoeken naar het juiste boek. De ouderbetrokkenheid is laag. Marita is 9 september aanwezig op de ouderavond om het belang van lezen nog eens te benadrukken aan de ouders. Ook is er een bieb-glossy voor ouders die ingezet kan worden. Deze wordt tijdens het intakegesprek aan nieuwe ouders gegeven. Als leerkrachten boeken over een bepaald onderwerp willen kunnen ze dat aangeven bij Marita. Zij maakt dan een collectie. Dit kunnen zowel lees- als informatieve boeken zijn. Leesboeken kunnen ook ingezet worden bij de zaakvakken. Volgend schooljaar: Na de vakantie komt de bibliotheek in een klaslokaal. Er wordt een inrichtingsplan opgesteld. Marita wil graag een computer met de catalogus erop in het lokaal zodat de kinderen zelf de boeken op kunnen zoeken en reserveren. Kinderen mogen tijdens het klassikaal lenen ook boeken voor thuis uitzoeken.Alle kinderen krijgen een linnen
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag
actief
10
Basisschool De Kameleon
bibliotheektas die ze zelf mogen versieren. In deze tas komen de boeken voor thuis. De boeken voor het klassikaal lenen worden verzameld in het boekenkratje van de klas. Tot slot: Als afsluiting van het schooljaar evalueren Marita en Irmi het afgelopen jaar met de vrijwilligers en daarna gaan ze samen een ijsje eten. Volgend schooljaar werkt Marita op woensdag op de Kameleon. Er wordt een nieuw rooster gemaakt voor het lenen. Consequenties organisatie
In de groepen wordt rekening gehouden met de activiteiten die voortvloeien uit dit plan.
Betrokkenen (wie)
marita peeters, irmi derks
Eigenaar (wie)
Marita Peeters, Irmi derks
Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie)
Eind schooljaar, tijdens een MAT overleg met Marita Peeters en Irmi Derks
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
11
Basisschool De Kameleon
Overige verbeterpunten [klein]
Verdere aanschaf en implementatie van de nieuwe Cito LOVS 3.0 toetsen
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Week Wie
Kosten
43
IB-er Maria van Megen
?
Leerkrcahten
Nog niet bekend
Verdere vervanging van Taal in beeld en Spelling in beeld in de groepen 7 en 8 door de laatste versie van deze methoden.
actief
actief
Dynamiek scholengroep zal een nieuwe netwerkbeheerder kiezen. We bepalen het DNA van de school. Tevens zullen we leerkrachten en leerlingen moeten laten wennen aan de nieuwe schoolomgeving.
37, 38, 39, 40
Petra 1000 Bergers (ICT- euro. er) en Ron Schreurs (directeur)
actief
Oriëntatie op het werken met tablets
39, 45, 50, 4
Petra 695 Bergers (ICT- euro er)
actief
40, Leerkrachten, n.v.t. 41, Directeur, IB42, 2, er 3
actief
De leraren zorgen ervoor dat de leerlingen actief luisteren, dat ze goed opletten tijdens de uitleg.
40, Leerkrachten, n.v.t. 41, 2, Directeur, IB3 er
actief
Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wanneer wie (welke groepje) (extra) instructie krijgt.
40, Leerkrachten, n.v.t. 41, 2, Directeur, IB3 er
actief
Afname Vragenlijst Veiligheid Leraren
37, 38, 39, 40
actief
De leraren hanteren het model Directe Instructie.
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
Directeur
12
Basisschool De Kameleon
Overige verbeterpunten [klein] Afname Vragenlijst Veiligheid Ouders
Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag 37, 38, 39, 40
Directeur
37, 38, 39, 40
Directeur
We hanteren Dotcom 5.0 voor de dossiervorming van alle kinderen.
37
Leerkrachten, n.v.t. Directeur, IBer
Afname Quick Scans 2015-2019
14, 15, 16, 17
Afname Vragenlijst Veiligheid Leerlingen
Jaarplan - jaarverslag 2015 - 2016
actief
actief
Directeur
actief
n.v.t. actief
13