INFORMAČNÍ LISTY MŠ L. PODÉŠTĚ 1873 OSTRAVA – PORUBA
Vida pana klokana, jak ho baví kopaná. Kopne levou, kopne pravou, umí také přihrát hlavou. Ví, že nesmí rukama, když chce hráti s klukama.
ROZDĚLENÍ TŘÍD
ída I. „Berušky“ Třída
Třída II. „Kuř Kuřátka“
Eva Tomisová - zástupkyně ředitelky ředitelk Svatava Popelková
Mgr. Jana Rymiecová Bc. Silvie Parmová
Třída III. „Sluníč Sluníčka“
Třída IV. „Motýlci Motýlci“
Mgr. KamilaSzöllösyová Irena Vůjtková
Danuše Pyšová Nikol Halfarová
SPRÁVNÍ ZAMĚSTNANCI Hana Vaňková PavlínaMeislová
PROVOZ JÍDELNY Eva Pihíková - vedoucí ŠJ Dagmar Lukášová Libuše Šajnová
SPOLUPRACOVNÍCI MŠ Mgr. Dagmar Dedrle Vavrošová - logopedie Miroslav Tydlačka - údržba
EKOLOGIE V tomto školním roce se opět zapojíme do akce „Pomáhám přírodě a poznávám ji“, kterou připravuje Středisko přírodovědců v Ostravě – Porubě. V MŠ celoročně sbíráme: • • • • • •
tříděný papír sušenou pomerančovou kůru PET víčka kaštany a žaludy vybité monočlánky staré pečivo pro zvířátka
NADSTANDARTNÍ AKTIVITY PRO DĚTI
Lidové tance - Bc. Silvie Parmová (středa) Děti se zde postupně seznámí s dětským folklorem regionu, ve kterém žijeme (etnografický region Opavské Slezsko) hry, popěvky, říkadla, písničky. Budou se učit elementárním tancům a tanečním krokům. Během roku se zaměříme také na tradice a zvyky, které lidový rok provázely (resp. provází). Porovnáme, jaké to bylo kdysi a jaké je to dnes. Součástí bude také základ taneční a pohybové výchovy, který povede ke správnému držení těla, orientaci v prostoru apod. Lidové tance povede p. uč. Silvie Parmová, která je také vedoucí Dětského souboru Heleny Salichové (www.dshs.cz).
Moderní tance - trenér Lukáš Čep (čtvrtek) V moderních tancích taneční školyCARMEN se děti učí základům společenských i moderních tanců,základům aerobiku a strečinku.
Angličtina s úsměvem - lektorka Eva Hurníková (úterý) Kurzy angličtiny pomohou dětem nenásilně a přirozeně připravit "půdu" pro další jazykové vzdělání.
Gymnastika - trenérka SK Gymnastického klubu - Špičková Opava (středa) Děti se v tělocvičně MŠ seznamují hravou formou se základními prvky gymnastiky, jsou vedeny ke správnému držení těla a k celkovému rozvoji pohybových schopností.
Řečová výchova a komunikace - Danuše Pyšová (čtvrtek), Mgr. Kamila Szöllösyová (úterý) JVK je zaměřena na nápravu lehkých vad řeči. Jsou zde zařazovány děti s narušenou komunikací.Děti pracují individuálně nebo skupinově u logopedického zrcadla.Děti dozoruje logopedka Mgr. Vavrošová ze SPC v Ostravě Zábřehu. Kontakt s rodiči a nápravu řečových vad zajišťují paní učitelky. Rodiče mohou být kdykoli přítomni logopedické terapii.
Keramika - Irena Vůjtková (úterý) Do náplně dětských prací budou zařazeny výrobky jednoduchých tvarů, které malí keramici zvládnou.Budeme sesnažit rozvíjet estetické cítění, jemnou motoriku, trpělivost, rpělivost, pečlivost, kreativitu,fantazii kreativitu, atd.
Hra na flétnu - Svatava Popelková (pondělí), (pondělí) Mgr. Jana Rymiecová (středa) Děti si vytvářejí pěkný vztah k hudbě.Důraz je kladen na dechová a prstovácvičení, děti se naučí jednoduchéříkadlové melodie, později písně.
Barevné tvoření - Nikol Halfarová (čtvrtek) Děti rozvíjí své výtvarné schopnosti, tvůrčí dovednosti, fantazii a představy. Mají možnost experimentovat s novým materiálem a novými technikami práce. Seznámí se např. s krakelovací lovací a ubrouskovou technikou, s tiskem na papír a hrou s mozaikami.
Třída "Berušky" Něco pro zdraví Máme rádi zeleninu, máme rádi ovoce a jsme zdraví a jsme čilí jako rybky v potoce Pochutnám si na jablíčku, výborná je mrkvička, to vám poví, to vám řekne každý kluk i holčička.
Vraní zpráva Nese vrána novinu: "Chystejte se na zimu! Zavřete se na petlice, bude pěkná metelice. Schovejte se do chaloupek, ať vám není vidět chloupek." A tak všechna zvířátka utíkala za vrátka.
Ruce
Ježek v zimě
Leváci i praváci mají ruce na práci. Která ruka je však pravá? Ta, co vždycky mámě mává. Když se s někým vítáme, pravou ruku podáme. A když zdraví přejeme, pravou rukou třepeme.
Kam se ježek v zimě schoval? Neklouzal se, nesáňkoval. Zahrabal se do listí, od té chvíle spí a spí. Zahrabal se do země: "Lidičky, vzbuďte mě, až zavoní fialky, zapískají píšťalky."
Třída "Kuřátka" Brouček Malý brouček spinkal v trávě, probudil se dneska právě. Protáhl si nožičky, hlavičku i ručičky. Na nohy vzal bačkůrky a utíkal do školky. Tak je tady všechny máme a hezky se přivítáme.
Hruška Spadla hruška zelená, nabila si kolena. A teď pláče, naříká, že jí šťáva vytéká.
Tučňák V zoo malí tučňáci mají rádi legraci. Tak když chtěli v létě zimu, koupili stroj na zmrzlinu. Kdo si ještě nevyzkoušel vanilkovou klouzačku, vůbec neví, o co přišel, zeptejte se tučňáků.
Myši Myši chodí tuze tiše, mají tlapky jako z plyše. Tiše myšky ši, ši, ši, ať nás kocour neslyší.
Třída "Sluníčka"
Barvičky Mám zelenou barvičku, tou nakreslím travičku. Žlutou tužkou housata, zasvítí jak ze zlata. A červená barvička? Ta nakreslí jablíčka. Už jsou zralá, nízko visí, pojďte děti, kousněte si!
Podzim Sluníčko se rozloučilo s kytičkami, s travičkou, na cestu jim zamávalo paprskovou ručičkou. Jděte všichni honem spát, musím podzim přivítat.
Kaštan Shoď mi kaštan, kaštane, vždyť se ti nic nestane, když mi jeden kaštan shodíš, jenom trochu hlavou hodíš.
Třída "Motýlci"
Náruč kvítí Nesu, nesu náruč kvítí, trhal jsem je všechna sám. Pro koho mi očka svítí? Až je mojí z nejmilejších maminečce dám.
Pohlazení před spaním Když dám hlavu na peřinku, vzpomínám si na maminku. A to její pohlazení cítím, i když už tu není. Sněženka Kamarádí se sluníčkem, co ji jarem budí. Sněženka je její jméno, Ví, že snížek studí. Uvážeme do kytičky sněženky i bledule. Každý kluk i malá holka z jara, co k nám právě přišlo, upřímně se raduje. Zelená Zelená je barva jara, komu mohla, tomu dala. Zelená je travička, i když ještě maličká. Zelené jsou lístky stromů, přišlo jaro i k nám domů. Zelené jsou kvítků šaty, to víš přece nejlíp taky.
BEZ MÁMY ANI KROK ANEB TAKÉ MÁTE DOMA "ZÁVISLÁKA"? Možná máte stejnou zkušenost. Váš potomek chce být pořád s vámi. Příchod hlídací slečny a váš odchod z domova provázejí hysterické scény. Nepamatujete si, kdy jste naposled seděla na toaletě bez doprovodu. Cesta do školky se neobejde bez srdceryvného pláče. Co s tím? Je běžné, že prvotní odloučení od matky vyvolává v mnohých dětech pláč a obavy. Horší bývá, přetrvává-li tento stav delší dobu. Psychický nápor prožívá nejen dítě, ale i rodiče. Méně strachu a více trpělivosti To do jaké míry bude dítě schopné odloučit se na čas od milující osoby a přijmout roli v novém kolektivu, můžeme hodně ovlivnit výchovou. Odborníci se shodují v tom, že klíčovou úlohu hraje matka sama. Svou roli může sehrát i její byť podvědomý strach z toho, že už je dítě trochu samostatné a krůček po krůčku na ni méně závislé. Úzkost rodiče tak může vyvolat úzkost v dítěti, v tomto případě tzv. separační úzkost, způsobující občas až úplné sociální odtažení. Je normální, když dítě nechce do školky? Odborníci rodičům doporučují trpělivost a laskavost. Důležité je také nepanikařit, provází-li první delší odloučení dítěte od matky slzičky. Řada dětí pláče, dokud jsou například s rodičem v šatně školky, jakmile ale vejdou do třídy, normálně se zapojí do hry a dalších aktivit a na rodiče si po celý den ani nevzpomenou... A pokud si vzpomenou a do žádných her se nezapojí? Podle psychologů to rozhodně není důvod lámat hned had dítětem hůl. Možná, že není ještě dost zralé na delší pobyt mimo důvěrně známé prostředí, což u tří i čtyřletých dětí bývá zcela pochopitelné. V první řadě je důležité, aby se dítě ve školce cítilo v bezpečí, aby tam měl někdo k dítěti hezký vztah, aby se tam děly zajímavé věci a nechtěl nikdo po dítěti bez předchozí přípravy činnosti, na které není z domova zvyklé. Důležité je také, aby si mohlo být dítě zcela jisté, že pro něj rodiče přijdou nejpozději, jak slíbili a raději ještě o chvíli dřív. Hovory o školce by se měly týkat veselých aktivit, zábavy s kamarády, dosažených úspěchů nebo budoucích příjemných činností.
SEPARAČNÍ ÚZKOST: KDYŽ MUSÍ RODIČ ODEJÍT NAVZDORY SLZÁM DÍTĚTE. Slzy, křik a křečovité se držení rodiče. tak většinou vypadá tzv. separační úzkost, kdy se dítě obává odloučení od rodiče. Ve školce jde o častý jev, který souvisí s povahou dítěte, ale také se vztahem rodiče a dítěte. Velký problém může nastat při nástupu do základní školy. Mnozí rodiče nevědí, co si v takovou chvíli počít. Začněte postupně a neprotahujte loučení Nedoporučuje se loučení příliš protahovat. Ideální je děti na odloučení zvykat postupně. Před nástupem do školky či školy by mělo dítě trávit co nejvíce času s dalšími lidmi bez matčiny přítomnosti ( např. s tatínkem, babičkou, dědečkem, tetou či s kamarádkou...). Je dobré zvyknout dítě na to, že občas odcházíte a zase se k němu brzy vracíte. Pokud o svém dítěti víte, že je úzkostné a bude např. nástup do školky špatně snášet, je lepší odchodovou situaci vyřešit rychle, dítě ujistit, že si pro něj přijdete a vše neprotahovat. Také je ale dobré zpočátku dítě opouštět na kratší dobu a vždy dodržet to, co dítěti slíbíte. Do školky tak může dítě zpočátku chodit jen na pár hodin nebo na dopoledne několik dnů v týdnu a s přivykáním počet dnů navyšovat. Rodiče si tak navíc ušetří stres a nepříjemné pocity, že někde nechali své plačící dítě. Samostatnost dítěte mohou rodiče podpořit také jeho zapojováním do dětských kolektivů, kde jsou děti mezi svými vrstevníky, ale mimo své důvěrně známe prostředí. Ideální jsou k tomu dětská hřiště, mateřská centra, nejrůznější kroužky a pohybové aktivity pro nejmenší. Dodržujte sliby a neopouštějte děti bez varování Separační úzkost je běžný jev, který souvisí s dospíváním dítěte. I když může být trénování odloučení pro děti i jejich rodiče nepříjemné a bolestivé, jeho odkládání není možné navždy. Řešením není ani tzv. terapie šokem (hození do vody), která může u dítěte způsobit celkové strádání. Náhlý odchod rodiče bez vysvětlení vyvolává pocit opuštěnosti a nejistoty. Je lepší dítě trénovat postupně a intervaly opuštění prodlužovat. Převzato z iDNES.cz
