Oleh: YUSTINUS ASEM NIM. E

Sociodev, Jurnal S-1 Pembangunan Sosial/Ilmu Sosiatri Volume 5 Nomor 1 Edisi Maret 2016 http://jurmafis.untan.ac.id

TINGKAT MOTIVASI MASYARAKAT LULUSAN SEKOLAH LANJUT TINGKAT ATAS DALAM PROSES PENINGKATAN ANGKA PARTISIPASI KASAR PERGURUAN TINGGI DI DESA LINGKONONG KECAMATAN SOMPAK KABUPATEN LANDAK Oleh: YUSTINUS ASEM NIM. E11112038 Program Studi Pembangunan Sosial/Ilmu Sosiatri Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Tanjungpura Pontianak Tahun 2015 Abstrak Tujuan penelitian ini yang pertama, untuk mengetahui sejauhmana tingkat motivasi masyarakat lulusan Sekolah Lanjut Tingkat Atas dalam proses peningkatan Angka Partisipasi Kasar di Perguruan Tinggi di Desa Lingkonong. Kedua, untuk menggambarkan bentuk-bentuk motivasi masyarakat lulusan Sekolah Lanjut Tingkat Atas dalam peningkatan Angka Partisipasi Kasar di Perguruan Tinggi. ketiga, untuk menganalisis kendalakendala tingkat motivasi masyarakat lulusan Sekolah Lanjut Tingkat Atas dalam proses peningkatan Angka Partisipasi Kasar di Perguruan Tinggi. penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, kurangnya motivasi dari dari pemerintah dan Orang Tua untuk memberikan pedoman kepada Anak Muda lulusan Sekolah Lanjut Tingkat Atas untuk melanjutkan di Perguran Tinggi. kedua, tingkat motivasi masyarakat lulusan Sekolah Lanjut Tingkat Atas masih kurang dalam proses peningkatan Angka Pastisipasi Kasar di Perguruan Tinggi: misalnya kurangnya keterlibatan antar masyarakat setempat dalam memberikan sosialisasi dan pentingnya pendidikan untuk meningkatkan Angka Partisipasi Kasar dan Indeks Prestasi Manusia yang di pengaruhi oleh antar lain kurangnya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di wilayah tersebut. Ketiga, kendala dalam proses peningkatan Angka Partisipasi Kasar yang di lihat dari tingkat motivasi masyarakat lulusan Sekolah Lanjut Tingkat Atas di pengaruhi beberapa faktor seperti kurangnya tingka motivasi dari keluarga dan pemerintah untuk merubah pola fikir, kurangnya kesadaran masyarakat setempat bahwa persaingan pendidikan sangat penting, kurangnya mata pencaharian keluarga yang menyebabkan Anak Muda tidak mempunyai cara lain selain menafkahi keluarga setelah lulus Sekolah Lanjut Tingkat Atas, dan tidak adanya beasiswa yang di persiapkan oleh pemerintah bagi Anak Muda yang berprestasi. Untuk meningkatkan motivasi masyarakat lulusan Sekolah Lanjut Tingkat Atas dalam proses peningkatan Angka Partisipasi Kasar di Perguruan Tinggi yaitu dengan cara pemerintah ikut ambil alih dengan mengupayakan beasiswa dengan cara ini untuk meningkatkan tersebut, pemerintah dan orang tua ikut berperan dalam mempersiapkan dalam segala hal untuk Anak muda yang akan melanjutkan di Perguruan Tinggi misalnya dengan mempersiapkan keuangan yang matang, memberikan sosialisasi kepada Anak Muda pentingnya pendidikan di Perguruan Tinggi hal ini mengingat di wilayah tersebut masih kurangnya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Maka, perlu keterkaitan masyarakat setempat baik pemerintah, Orang Tua, serta masyarakat. Kata-Kata Kunci : Motivasi, Proses Peningkatan Angka Partisipasi Kasar, Perguruan Tinggi.

THE MOTIVATION PEOPLE GRADUATE SCHOOL FURTHER LEVEL OF IN THE PROCESS OF AN INCREASE IN THE PARTICIPATION RUDE COLLEGE IN THE VILLAGE LINGKONONG DISTRICT SOMPAK DISTRICT LANDAK Abstract The purpose of this research is the first, to know the extent to which the motivation people graduate school of further level of in the processof an increase in the abusive participation in college in the village Lingkonong. Second, to describe forms motivation people graduate school of further level of in an increase in the abusive participation in college. Third, to analyze the constraints of the motivation people graduate school of further level of in the process of an increase in the abusive participation in college. This study including research

1 YUSTINUS ASEM, NIM. E1111238 Program Studi Pembangunan Sosial/Ilmu Sosiatri FISIP Untan


kualitatif. The results of research suggests that. First, the lack of motivation from the government and the old man to give the guidelines to young children graduate school of further level of up to continue college. Second, the motivation people graduate scholl of further level of still less in the process of an increase in the abusive participation in college: among other lack of any involvement between the local community in give socialization and the importance of education to improve the participation rude and the achievements of the human influenced by among other lack of science and technology in the region. Third, the constraints in the process of an increase in the abusive participation in the look of the motivation people graduate school of further level of influenced several factors such as the lack of motivation level of the family and the government to change the pattern think, the lack of awareness of the local community that competition education is very important, the lack of the livelihood the cause of young people don’t have the means other than to provide for the family after graduating from the school further level of, and the absence of the scholarship in prepare by the government for young people who excel. To improve the motivation people graduate school f further level of in the process of an increase in the abusive participation in college by the way the government to take over to seek a acholarship in this way to improve the participation rude, the government and parents come to play a role in prepare in all things for young people who will continue in college, for example to prepare financial cooked, give socialization to young children the importance of education in college. It is considering in the region is still a lack of science and technology. Then, need in the local community kind the government, the old man, as well as a society. Key words: motivation, the process of an increase in the participation abusive, college.

demokratis, serta tanggungjawab dalam

A. PENDAHULUAN

rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Undang-undang

No.20

Tahun

Sejumlah

studi

menunjukkan

3003, tentang Sistem Pendidikan Nasional,

bahwa jumlah penduduk miskin dan

pendidikan diartikan sebagai usaha dasar

termiskin

dan terencana untuk mewujudkann suasana

banyak. Mereka menjadi bagian dari

belajar dan proses pembelajaran agar

komunitas dengan struktur dan kultur

peserta didik secara aktif mengembangkan

perdesaan. Kira-kira separuh dari jumlah

potensi dirinya untuk memiliki kekuatan

itu benar-benar berada dalam kategori

spritual keagamaan, pengendalian diri,

sangat miskin (the absolut poor). Kondisi

kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,

mereka sungguh memprihatinkan, antara

serta keterampilan yang diperlukan dirinya,

lain, ditandai oleh malnutrion, tingkat

masyarakat bangsa dan negara.

pendidikan yang rendah (bahkan sebagian

Selanjutnya Pendidikan

dinyatakan

Nasional

bahwa bertujuan

di

perdesaan

masih

cukup

masih buta huruf), dan rentan terhadap penyakit.

Jumlah

penghasilan

dari

mengembangkan potensi peserta didik agar

kelompok ini hanya untuk cukup untuk

menjadi

makan.

manusia

yang

beriman

dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

Sementara itu, sisanya memiliki

berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kondisi yang agak lebih baik daripada

kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara

kelompok dalam kategori sangat miskin 2

YUSTINUS ASEM, NIM. E1111238 Program Studi Pembangunan Sosial/Ilmu Sosiatri FISIP Untan


(the absolut poor) itu, meskipun tentu saja

pendidikan

tetap berkategori miskin, yakni masih

keahlian (profesionalisme). Peningkatan

belum mempunyai pendapatan yang cukup

itu

untuk bebas dari kekurangan. Mereka

pendekatan perluasan sarana dan mutu

masih

pendidikan dalam semua sektor, serta

dililit

Ideologi

oleh

dan

ketidakberdayaan.

teknologi

baru

kejuruan

antara

lain

dan

peningkatan

dilakukan

melalui

yang

peningkatan produktivitas tenaga kerja.

diperkenalkan kepada mereka acapkali

Namun sayangnya, Sekolah-sekolah dan

juga direspon secara negatif, terutama

Perguruan Tinggi masih belum terjangkau

karena tidak memiliki jaminan sosial yang

oleh masyarakat umum.

cukup untuk menghadapi resiko kegagalan.

Perubahan

sosial

adalah

Pemberdayaan masyarakat desa di

transformasi dalam organisasi masyarakat,

atur dalam Undang-undang Desa No. 6

dalam pola berfikir dan dalam perilaku

tahun 2014 pada halaman 4 berbunyi

pada waktu tertentu (Macionis, 1987;638).

“Pemberdayaan Masyarakat Desa adalah

Sehingga dalam pola berfikir masyarakat

upaya mengembangkan kemandirian dan

perlu

kesejahteraan

masyarakat

dengan

membawa masyarakat tersebut ke jalan

meningkatkan

pengetahuan,

sikap,

yang baik, kelengkapan bahan pangan,

keterampilan,

perilaku,

kemampuan,

kesadaran, serta memanfaatkan sumber daya

melalui

penetapan

adanya

sandang,

perubahan

serta

yang

bermanfaat

bisa

bagi

perekonomian Negaranya.

kebijakan,

Minimnya pembangunan di Desa

program, kegiatan, dan pendampingan

membuat warga desa kesulitan untuk

yang sesuai dengan esensi masalah dari

mendapatkan informasi terutama IPTEK.

prioritas kebutuhan masyarakat Desa.

Di tambah lagi dengan kurangnya fasilitas

Masalah lain yang terkait dengan

pembangunan gedung sekolah, meskipun

kemiskinan adalah sindrom inertia (lamban

ada namun gedung tersebut sangat jauh

dan statis) sebagai akibat dari rendahnya

untuk di jangkau. Hal tersebut yang

kualitas

manusia.

membuat masyarakat berpendidikan tidak

Sebenarnya, pemerintah telah berusaha

terlalu perduli asalkan mereka bisa bekerja

membenahi

itu sudah baik bagi mereka.

sumber

dan

daya

menyusun

berbagai

macam kebijaksanaan pendidikan yang

Anak muda merupakan salah satu

diharapkan dapat memicu pengembangan

manusia

sebagai

penggerak

untuk

sumber daya manusia.

membawa kearah mana Negara ini menjadi

Kebijaksanaan itu mencakup usaha

lebih makmur. Namun, dengan kendala

peningkatan keterampilan teknis melalui

serta konflik yang dihadapi anak muda 3



khususnya di Perdesaan sangat susah dan

Meskipun mereka bekerja, namun

labil untuk melanjutkan di jenjang sekolah

mereka tidak mempunyai keahlian yang

atau

begitu

perguruan

tinggi

yang

mereka

harapkan.

dalam.

menanam

Adapun

anak

muda

Misanya

karet.

mereka

bisa

hanya

tau

Mereka

yang

nancapkan dan memberi pupuk tanpa

mempunyai perekonomian layak baik dari

mengetahui apa jenis dan takaran yang

warga lainnya namun tidak mempunyai

baik untuk pohon tersebut. Disisi lain

motivasi untuk membawa tempat lahirnya

mereka juga kurang berkomunikasi dengan

berubah dari perekonomian baik, serta

orang di luar. Sehingga ilmu yang di

pemikiran sumber daya manusiannya itu

peroleh pun mayoritas dari tempat mereka

sendiri bisa bersaing.

tinggal.

Di Desa Lingkonong keterbatasan akses Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) sangat terpuruk dengan belum

B. KAJIAN PUSTAKA

terpasangnya tower sebagai pengakses informasi dan kurangnya sosialisasi dari

1.

Pengertian Motivasi

Pemerintah bahwa Pendidikan di Peguruan Tinggi

sangat

penting.

Kata “motif”, diartikan sebagai

Sehingga

daya upaya yang mendorong seseorang

pembangunan infrastruktur terkendala dan

untuk melakukan sesuatu. Motif dapat

sangat sukar dalam pembangunan baik

dikatakan sebagai daya penggerak dari

SDM maupun SDA seperti keterbatasan

dalam

akses di perguruan tinggi yang ada di luar.

melakukan aktivitas-aktivitas tertentu demi

Sebagian besar masyarakat Desa

dan

di

dalam

subjek

untuk

mencapai suatu tujuan (Sardiman, 2014)

Lingkonong hidup dari bercocok tanam,

Menurut Mc. Donald, motivasi

menyandap karet, berkebun sawit, dan

adalah

menanam padi itu lah aktivitas yang terjadi

seseorang

di setiap kehidupan masyarakat di Desa

munculnya “feeling” dan didahului dengan

Lingkonong. Dengan pengahasilan rata-

tanggapan terhadap adanya tujuan. Dari

rata penduduk di bawah UMR Kabupaten

pengertian yang dikemukakan Mc. Donald

Landak (Rp. 47.000/hari). Sehingga laju

ini mengandung tiga elemen penting.

pertumbuhan

ekonomi

di

perubahan yang

energi

dalam

ditandai

diri

dengan

Desa

Bahwa motivasi itu mengawali

Lingkonong relatif rendah di bandingkan

terjadinya perubahan energi pada diri

dengan Desa-desa lain di Kecamatan

setiap individu manusia. Perkembangan

Sompak.

motivasi

akan

membawa

beberapa 4



perubahan

energi

di

“neurophysiological”

dalam

yang

sistem

ada

2.

Konsep Perguruan Tinggi

pada

Menurut

Darmiyati

Zuchdi,dkk

organisme manusia. Karena menyangkut

(2010:2-3) Perguruan Tinggi merupakan

perubahan

lembaga akademik dengan tugas utamanya

energi

manusia

(walaupun

motivasi itu muncul dari dalam diri

menyelenggarakan

manusia),

mengembangkan

penampakannya

akan

menyangkut kegiatan fisik manusia. Motivasi munculnya,

ditandai

Pendidikan ilmu,

dan

pengetahuan,

teknologi, dan seni. Tujuan Pendidikan, dengan

rasa/”feeling”,

afeksi

sejatinya tidak hanya mengembangkan keilmuan,

tetapi

juga

membentuk

seseorang. Dalam hal ini motivasi relevan

kepribadian, kemandirian, keterampilan

dengan

sosial, dan karakter. Oleh karena itu,

persoalan-persoalan

kejiwaan,

afeksi dan emosi yang dapat menentukan

berbagai

tingkah-laku manusia.

diimplementasikan

Motivasi akan dirangsang karena adanya tujuan. Jadi motivasi dalam hal ini

program

dirancang untuk

dan

mewujudkan

tujuan pendidikan tersebut, terutama dalam pembinaan karakter.

sebenarnya merupakan respons dari suatu

Perguruan

Tinggi

merupakan

aksi, yakni tujuan. Motivasi memang

jenjang pendidikan kelanjutan dari jenjang-

muncul dari dalam diri manusia, tetapi

jenjang pendidikan sebelumnya, dari TK,

kemunculannya

karena

SD, SMP, dan SMA. Seseorang tidak

teransang/terdorong oleh adanya unsur

mungkin menjadi mahasiswa di Perguruan

lain, dalam hal ini adalah tujuan. Tujuan

Tinggi

ini akan menyangkut soal kebutuhan.

sebelumnya.

Motivasi

dapat

juga

dikatakan

tanpa

Menurut

melalui

jenjang-jenjang

Supriora

serangkaian usaha untuk menyediakan

Perguruan

Tinggi

kondisi-kondisi

Pendidikan

penyelenggara

tertentu,

sehingga

(2011:1),

adalah

satuan

pendidikan

seseorang mau dan ingin melakukan

tinggi, peserta didik Perguruan Tinggi

sesuatu, dan bila ia tidak suka, maka akan

disebut

berusaha

atau

pendidik Perguruan Tinggi disebut Dosen.

mengelakkan perasaan tidak suka itu. Jadi

Menurut jenisnya, perguruan tinggi dibagi

motivasi itu dapat dirangsang oleh faktor

menjadi dua yaitu Perguruan Tinggi Negeri

dari dari luar tetapi motivasi itu adalah

dan Perguruan Tinggi Swasta. Perguruan

tumbuh didalam diri seseorang.

Tinggi Negeri adalah Perguruan Tinggi

untuk

meniadakan

mahasiswa,

sedangkan

tenaga

yang mengelola dan regulasinya dilakukan oleh Negara, sedangkan Perguruan Tinggi 5 YUSTINUS ASEM, NIM. E1111238 Program Studi Pembangunan Sosial/Ilmu Sosiatri FISIP Untan


Swasta adakah Perguruan Tinggi yang

Oleh sebab itu, untuk mencapai

pengelolaan dan regulasinya dilakukan

tujuan tersebut perguruan tinggi memiliki

oleh Swasata.

motto yang dikenal “Tri Darma Perguruan

Perguruan Tinggi adalah satuan Pendidikan

yang

menyelenggarakan

Tinggi” yaitu Pendidikan, penelitian, dan pengabdian.

Pendidikan Tinggi. Tujuan Pendidikan

Perguruan Tinggi dapat berbentuk

Tinggi menurut PP No. 60 Tahun 1999

akademi,

tentang Pendidikan Tinggi (PT), pasal 2,

institut, dan Universitas.

adalah :

a.

a. Menyiapkan

peserta

anggota masyarakat kemampuan

didik

menjadi

Tinggi,

Akademi merupakan perguruan tinggi

terapan,

dan/atau

salah

satu

cabang

atau

sebagian ilmu pengetahuan, teknologi,

propesional yang dapat menerapkan, mengembangkan, dan/atau memperkaya

Sekolah

yang menyelenggarakan Pendidikan

yang memiliki

akademik

politeknik,

atau kesenian tertentu. b.

Politeknik

merupakan

khasanah ilmu pengetahuan, teknologi,

tinggi

dan/atau kesenian.

Pendidikan terapan, dalam sejumlah

b. Mengembangkan dan memperluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau kesenian

serta

penggunaannya taraf

kehidupan

c.

Sekolah Tinggi merupakan Perguruan Tinggi

meningkatkan

masyarakat

menyelenggarakan

bidang pengetahuan khusus.

mengupayakan

untuk

yang

perguruan

yang

Pendidikan

dan

menyelenggarakan akademik

dan/atau

propesional dalam satu disiplin ilmu

memperkaya kebudayaan nasional.

tertentu.

Dalam peraturan pemerintah No. 33

d.

Institut merupakan Perguruan Tinggi

tahun 1990, juga disebutkan tentang tujuan

yang terdiri atas sejumlah fakultas

Perguruan

menyiapkan

yang menyelenggarakan pendidikan

peserta didik menjadi anggota masyarakat

akademik dan/atau profesional dalam

yang memiliki kemampuan akademik dan

sekelompok disiplin ilmu yang sejenis.

Tinggi

adalah

atau propesional yang dapat menerapkan, mengembangkan,

dan

memperluaskan

e.

Universitas

Fakultas

menyeumbangkan

Pendidikan

taraf

kehidupan

meningkatkan

masyarakat

dan

memperkaya kehidupan nasional.

Perguruan

Tinggi yang terdiri atas sejumlah

ilmu pengetahuan dan kesenian serta untuk

merupakan

yang

menyelenggarakan

Akademik

dan/atau

profesional dalam sejumlah disiplin ilmu tertentu. 6



Perguruan Tinggi tergolong dalam

baik secara pribadi maupun harapan dari

beberapa kelompok yaitu Perguruan Tinggi

orang tua demi kesuksesan anaknya.

Negeri, Perguruan Tinggi Swasta, dan

Dengan adanya Perguruan Tinggi, maka

Perguruan Tinggi ikatan dinas. Perguruan

maka dapat mempermudah jalan untuk

Tinggi terbagi dalam berbagai pilihan yaitu

menggapai

Pendidikan Sarjana (S-1 sampai S-3) dan

Perguruan Tinggi merupakan salah satu

Pendidikan Diploma (D-1 sampai D-4).

persyaratan yang harus dipenuhi dan

Perguruan Tinggi Negeri yaitu Pendidikan

ditetapkan oleh banyak perusahaan yang

Tinggi yang peraturannya berdasarkan

ada untuk memperoleh sebuah pekerjaan

Pemerintahan

yang

universitas

misalnya

Negeri,

Universitas-

Perguruan

Tinggi

cita-cita

sesuai

karena

dengan

mengikuti

keinginan

dan

bidangnya masing-masing.

Swasta yaitu Pendidikan Tinggi yang yang

Tujuan Pendidikan Tinggi menurut

dibangun secara pribadi atau dari suatu

UU No. 12 Tahun 2012 tentang pendidikan

lembaga

dan

tinggi yaitu pasal 5 disebutkan 4 (empat)

Perguruan

tujuan Pendidikan Tinggi, yaitu sebagai

misalnya

Muhammadiyah,

PGRI

sedangkan

Tinggi ikatan dinas yaitu Pendidikan

berikut :

Tinggi

yang

a.

namun

sudah

berdasarkan

Berkembangnya potensi mahasiswa

kepastian

agar menjadi manusia yang beriman

untuk dapat bekerja secara langsung

dan bertakwa kepada Tuhan Yang

setelah mengikuti Pendidikan tersebut

Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat,

misalnya, STAN, STIS, dan AMG dan

berilmu,cakap,

lain-lain.

terampil, kompeten, dan berbudaya

Tujuan

mendapatkan

Pemerintah

Pendidikan

umum

di

Perguruan Tinggi adalah sebagai usaha membantu

perkembangan

kreatif,

mandiri,

untuk kepentingan Bangsa. b.

kepribadian

Dihasilkan lulusan yang menguasai cabang Ilmu Pengetahuan dan/atau

mahasiswa agar mampu berperan sebagai

Teknologi

anggota masyarakat dan bangsa serta

kepentingan nasional dan peningkatan

Agama dan untuk menumbuhkan kepekaan

daya saing Bangsa.

Mahasiswa terhadap masalah-masalah dan

c.

untuk

memenuhi

Dihasilkannya ilmu pengetahuan dan

kenyataan-kenyataan sosial yang timbul di

teknologi melalui penelitian yang

dalam Masyarakat Indonesia. (Lukman,

memperhatikan dan menerapkan nilai

2010 : 1).

Humaniora

Tujuan Perguruan Tinggi yaitu agar

agar

bermanfaat

bagi

kemajuan bangsa, serta kemajuan

dapat mewujudkan cita-cita atau harapa, 7 YUSTINUS ASEM, NIM. E1111238 Program Studi Pembangunan Sosial/Ilmu Sosiatri FISIP Untan


d.

peradaban dan kesejahteraan umat

di lakukan. Data yang terkumpul terkait

manusia.

dengan hubungan antara Pemerintah lokal

Terwujudnya

pengabdian

kepada

mengenai peningkatan Angka Partisipasi

masyarakat berbasis penalaran dan

Kasar (APK) di Perguruan Tinggi dimana

karya

akan mengurangi dan mengetahui jumlah

penelitian

dalam

yang

memajukan

bermanfaat kesejahteraan

pengangguran

dan

betapa

pentingnya

umum dan mencerdaskan kehidupan

Pendidikan di Perguruan Tinggi untuk

Bangsa.

kelangsungan hidup di berbagai bidang di

Keterlibatan

Perguruan

Tinggi,

maka pelajar dapat meningkatkan ilmu pengetahuan,

mengembangkan

Masyarakat Desa Lingkonong, Kecamatan Sompak, Kabupaten Landak.

dan

Metode yang digunakan dalam

memperdalam bakat atau keterampilan

penelitian ini adalah kualitatif dengan

yang dimiliki karena dalam Perguruan

menggunakan metode observasi melihat

Tinggi ilmu yang akan dibahas yaitu hanya

langsung

kendala

menjurus pada bidang yang kita inginkan

mendalam

(depth

untuk dapat memperoleh pekerjaan denagn

memperoleh informasi dan data terkait

baik. Perguruan Tinggi berfungsi sebagai

dengan cara pandang masyarakat dalam

Pendidikan terakhir sebelum masuk dalam

meningkatkan Angka Partisipasi Kasar

dunia kerja.

(APK).

C. METODE PENELITIAN

D. SUBJEK

dan

wawancara

interview)

DAN

untuk

OBJEK

PENELITIAN Metode penelitian merupakan cara ilmiah yang digunakan untuk mendapatkan

1.

Subjek Penelitian

data sesuai dengan tujuan penelitian. Maka

Dalam penelitian ini yang menjadi

cara ilmiah ini diharapkan data yang akan

subjek penelitian adalah para informan,

didapatkan adalah data yang objektif dan

yaitu kepala Desa Lingkonong, kepala

valid, defenisi objektif berarti semua

Dusun Lingkong, dan masyarakat yang

orang-orang akan memberikan penafsiran

dipikirkan secara logis dianggap dapat

yang

memberikan informasi sesuai dengan fakta

sama,

sehingga

valid

berarti

ketepatan antara data yang terkumpul dengan

data

yang

sesuai

kongkrit masalah yang sedang di teliti.

dengan

sesungguhnya pada objek penelitian yang 8 YUSTINUS ASEM, NIM. E1111238 Program Studi Pembangunan Sosial/Ilmu Sosiatri FISIP Untan


2.

Objek Penelitian Dalam

perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat penulis

bagi tujuan tersebut. Seseorang Siswa yang

melakukan penelitian tepat di Kabupaten

akan menghadapi ujian dengan harapan

Landak,

Desa

dapat lulus, tentu akan melakukan kegiatan

Lingkonong. Karena di wilayah Desa

belajar dan tidak akan menghabiskan

tersebut merupakan tempat dimana peneliti

waktunya

harus mengetahui sejauh mana tingkat

membaca komik, sebab serasi deengan

partisipasi masyarakat dalam peningkatan

tujuan.

Angka

penelitian

Kecamatan

Partisipasi

ini

Sompak,

Kasar

(APK)

di

Perguruan Tinggi (PT).

untuk

bermain

kartu

atau

Di samping itu, ada juga fungsifungsi lain. Motivasi dapat berfungsi sebagai pendorong usaha dan pencapaian prestasi. Seseorang melakukan suatu usaha

E. FUNGSI MOTIVASI DALAM

karena adanya motivasi. Adanya motivasi yang baik dalam belajar akan menunjukkan

PENDIDIKAN

hasil yang baik. Dengan kata lain, dengan Perlu ditegaskan, bahwa motivasi

adanya usaha yang tekun dan terutama

bertalian dengan suatu tujuan. Sadirman

didasari adanya motivasi, maka seseorang

(2014). Sehubungan dengan hal tersebut

yang belajar itu akan dapat melahirkan

ada tiga fungsi motivasi :

prestasi yang baik.

Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak atau motor yang melepaskan energi. Motivasi dalam ini merupakan motor penggerak dari setiap

F. FUNGSI

PENDIDIKAN

NASIONAL

kegiatan yang akan dikerjakan. Menentukan arah perbuatan, yakni

Fungsi

pendidikan

nasional

ke arah tujuan yang hendak dicapai.

menurut Undang-undang Nomor 20 tahun

Dengan

dapat

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

memberikan arah dan kegiatan yang harus

adalah untuk mengembangkan kemampuan

dikerjakan

dan membentuk watak serta peradaban

demikian

sesuai

motivasi

dengan

rumusan

tujuannya. Menyeleksi

bangsa yang bermartabat dalam rangka perbuatan,

yakni

mencerdaskan

kehidupan

bangsa,

menentukan perbuatan-perbuatan apa yang

bertujuan untuk berkembangnya potensi

harus

guna

peserta didik agar menjadi manusia yang

mencapai tujuan, dengan menyisihkan

beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang

dikerjakan

yang

serasi



Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu

G. FAKTOR

INTERNAL

YANG

cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga

MEMPENGARUHI

Negara

MASYARAKAT LULUSAN SLTA

yang

demokratis

serta

bertanggungjawab.

DI PERGURUAN TINGGI

Prinsip-prinsip untuk

MOTIVASI

mewujudkan

yang

digunakan

fungsi

pendidikan

1.

Keterbatasan ekonomi

Nasional adalah sebagai berikut.

Kita mengetahui harga sembako

Demokratis dan berkeadilan serta

saat ini sangat mahal dan susah di jangkau

tidak diskriminatif dengan menjunjung

oleh masyarakat kelas mengengah apa lagi

tinggi hak asisi manusia, nilai keagamaan,

di

nilai budaya, dan kemajemukan Bangsa.

berpendudukan kelas bawah penghasilan

Satu

kesatuan

yang

desa

lingkonong

mayoritas

sistematis

Masyarakat juga di bawah Rp.47. 000/hari.

dengan sistem terbuka dan multimakna,

Hal tersebut berdampak pada pembentukan

diselenggarakan

perekonomian

sebagai

suatu

proses

ke

depannya

bagi

pembudayaan dan pemberdayaan peserta

masyarakat lulusan Sekolah Lanjut Tingkat

didik yang berlangsung sepanjang hayat.

Atas (SLTA) yang akan melanjutkan di

Memberi keteladanan, membangun

Perguruan Tinggi. Kita semua mengetahui

kemauan, dan mengembangkan kreativitas

berapa pembayaran kost mahasiswa dalam

peserta didik dalam proses pembelajaran.

satu bulan berkisar antara Rp.350.000,

Mengembangkan budaya membaca,

hingga Rp.400.000, itu hanya pembayaran

menulis, dan berhitung bagi segenap warga

kost perbulan. Belum lagi uang saku dan

masyarakat.

perlengkapan lainnya hingga mencapai

Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan

semua

komponen

Rp.1.000.000-,atau lebih per bulan hanya untuk biaya perkuliahan di Perguruan

masyarakat melalui peran serta dalam

Tinggi.

penyelenggaraan dan pengendalian mutu

masyarakat

layanan pendidikan (Depdiknas, 2007: 8).

Rp.35.000/hari perbulan

jika di

rata-rata

penghasilan

Desa

Lingkonong

maka

penghasilan

jika

dikalikan

rata-rata

adalah

Rp.1.050.000. Untuk kebutuhan keluarga saya sangat kurang dan bahkan terkadang sebagian besar Masyarakat mengandalkan sayur-sayuran di hutan untuk di konsumsi. Penghasilan tersebut sudah tidak cukup untuk

biaya

untuk

melanjutkan

di 10



Perguruan Tinggi maka, sebagian besar

dengan kemampuan. Oleh karena itu sulit

siswa/i lulusan Sekolah Lanjut Tingkat

untuk memisahkan pembicaraan antara

Atas (SLTA) banyak memutuskan untuk

kemauan dan kemampuan, seperti halnya

bekerja buruh dan bahkan merantu ke luar

beberapa Siswa dimana Siswa mempunyai

negeri.

akan

kemauan untuk melanjutkan studi ke

menampilkan potret kehidupan Masyarakat

Perguruan Tinggi tetapi tidak disertai

salah satu di Desa Lingkonong.

dengan

Di

bawah

ini

saya

Jika bisa melihat potret kehidupan

kemampuan

finansial

Orang

tuanya.

masyarakat di salah satu Desa Lingkonong rata-rata pembangunan seperti di atas dan

2.

Keterbatasan informasi

bahkan ada rumah yang hanya melindungi

Di

agar tidak terkena hujan yang saya lakukan

khususnya

teknologi

komunikasi

observasi turun di lapangan untuk melihat

informasi,

mayarakat

bebas

secara

ada

keputusan untuk mengakses informasi

kaitannya dengan keterbatasan ekonomi.

yang tersedia. Bahkan untuk merangsang

Jendela yang hanya di paku menggunakan

penguasaan iptek, Perguruan Tinggi juga

papan, atas rumah juga seperti itu, dapur

telah

mengalami banjir ketika hujan deras

dalam menyusun skripsi, tesis maupun

datang, rumah yang tidak terawat baik

disertasi untuk mengambil data sebagian

dalam dan luar. Hal seperti ini sangat

harus dari internet. Mahasiswa yang lulus

mempengaruhi kehidupan SLTA yang

sarjana juga harus mengapload abstrak

mempunyai

skripsisnya ke internet. Para Dosen yang

langsung

kendala

impian

yang

tinggi

untuk

mendapatkan ilmu. Kemauan

era

mewajibkan

perkembangan

kepada

iptek dan

membuat

mahasiswa

akan naik pangkat/golongan juga harus merupakan

dorongan

mengapload tulisan atau artikel yang

keinginan pada setiap Manusia untuk

diterbitkan

membentuk dan merealisasikan diri dalam

Dengan demikian untuk melaksanakan

arti mengembangkan segenap bakat dan

pembangunan di Desa Masyarakat harus

kemampuannya serta meningkatkan taraf

diperkenalkan dengan Iptek.

kehidupannya. Kemauan berkaitan erat

dalam

jurnal

ke

internet.

Namun berbeda dengan kondisi

dengan bakat dan kemampuannya serta

Masyarakat

meningkatkan

kehidupannya.

pembangunan iptek yang masih sangat

Kemauan berkaitan erat dengan suatu

tertinggal jauh dari apa yang di harapkan

tujuan atau cita-cita tertentu yang ingin

membuat penduduk sangat susah dalam

dicapai dan kemauan selalu berkaitan erat

mengakses

taraf

di

iptek.

Desa

Lingkonong,

Kesusahan

untuk 11



berkomunikasi dengan masyarakat luar

kuliah.

perlu perjuangan yang sangat keras. Yaitu,

pembangunan sebagai persyaratan awal

harus mendaki gunung untuk mencari

untuk

sinyal. Meski sudah mendapatkan sinyal,

Perguruan Tinggi. Seperti yang telah kita

masyarakat di sana masih belum bisa

ketahui biaya-biaya pembangunan dalam

mengakses internet karena mereka tidak

perguruan tinggi sangatlah mahal, apabila

mampu

yang

persyaratan tersebut tidak terpenuhi, maka

begitu canggih karena mahalnya harga

pelajar tersebut dinyatakan gagal untuk

smartphone tersebut, untuk kebutuhan

masuk ke Perguruan Tinggi. Maka dari itu

keluarga saja tidak cukup, susah di jangkau

pemerintah harus mengalokasikan dana

karena untuk membeli barang elektronik

dalam bentuk subsidi untuk membantu

harus ke Kota besar yang memakan biaya

lulusan SLTA yang kekurangan dana untuk

yang tidak sedikit untuk biaya transportasi,

melanjutkan Pendidikan Tinggi.

mengakses

smartphone

konsumsi,dll dan di dalam perjalalan waktu habis hingga 4 jam.

Misalnya

saja

melanjutkan

dalam

biaya

pendidikan

di

Seperti telah di ketahui dalam Rencana Kerja Pemerintah ( RKP ) Desa Lingkonong menyatakan bahwa selama

3.

Ketidakadanya

beasiswa

bagi

berdirinya hingga saat ini tidak ada dana khusus

Siswa/i yang berprestasi Menurut Firza Imam Putra (2009)

beasiswa untuk Siswa/i yang

berprestasi.

Menurut

Kepala

Desa

menyatakan bahwa lebih dari 1,1 juta anak

Lingkonong bernama lengkap Junaedi, S.

memilih berhenti belajar di sekolah selama

Pd. K diketika di wawancarai pada bulan

tahun 2007. Artinya, setiap menit ada 4

januari 2016 mengenai Beasiswa adalah

anak putus sekolah di Indonesia. Salah satu

sebagai berikut. Apakah ada beasiswa yang

faktor yang memengaruhi tingginya angka

di berikan kepada Siswa/i yang berprestasi

putus sekolah itu adalah dorongan orang

untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi ?

tua dari keluarga yang tidak mampu.

“ Desa Lingkonong tidak ada

Dengan kondisi demikian, anak kemudian

mendapatkan beasiswa bagi Siswa/i yang

dikondisikan untuk mencari uang dan

berprestasi

menambah penghasilan keluarga

Perguruan Tinggi. Kami Pemerintah Desa

Untuk

melanjutkan

studi

ke

yang

tidak

ekonommi menghalangi

dan

orang

melanjutkan

ke

tidak mengetahui mengapa tidak ada dana

perguruan tinggi dibutuhkan biaya yang sedikit,

untuk

cair.

Sedangkan

sudah

dengan

kondisi

mengajukan

yang

rendah

Kabupaten namun tidak di realisasikan “.

Siswa

untuk

tua

keinginan

kepada

kami

Pemerintah



H. FAKTOR

EKSTERNAL

MEMPENGARUHI

YANG

MOTIVASI

rendah, yang selanjutnya terjadi kondisi kemiskinan. Masalah lain yang menonjol di

MASYARAKAT LULUSAN SLTA

Negara-negara miskin adalah rendahnya

DI PERGURUAN TINGGI

tingkat kesehatan. Hal ini dapat dilihat 1.

adanya kurang gizi, terjangkitnya penyakit,

Kemiskinan Di

dalam

melakukan

daerah pemukiman yang kotor, kekurangan

pembangunan, negara-negara berkembang

air bersih dan lain-lain. Pada tahun

sangat sulit untuk dimulai dari mana,

sembilan puluhan, angka harapan hidup

karena banyaknya masalah yang dihadapi,

penduduk di Negara-negara miskin sekitar

dan masalah-masalah tersebut saling kait

49 tahun, dibandingkan penduduk negara

mengkait, merupakan suatu lingkaran yang

kaya atau maju dengan angka 73 tahun.

tidak berujung pangkal. Ragnar Nurkse

Demikian halnya masalah Pendidikan yang

(1953);

sangat

(lihat

juga

Gunawan

Sumodiningrat,

1999)

masalah-masalah

yang

negara-negara

berkembang

“Lingkaran

Setan

unsur-unsurnya

menyebutkan dihadapi

Kemiskinan”

adalah:

memprihatinkan,

dimana

kesempatan untuk memperoleh Pendidikan

oleh

sangat terbatas. Prioritas pembangunan

adalah

diarahkan pada penyediaan Pendidikan

yang

sekolah dasar sampai sembilan tahun dapat

produktivitas

sekolah

di

sekolah

dasar.

Walaupun

rendah, pendapatan riel rendah, tabungan

kemajuan telah dicapai, namun angka buta

rendah,

investasi

rendah,

kekurangan

huruf masih cukup tinggi. Hasil studi oleh

modal,

pasar

tidak

sempurna,

PBB pada 31 negara miskin menunjukkan

pembangunan

tidak

dan

bahwa angka buta huruf mencapai 34%

akhirnya

dari total penduduk. Data dari BPS, untuk

menyebabkan terjadinya kemiskinan. Jika

Indonesia sampai tahun sembilan puluhan

lingkaran setan kemiskinan itu diperluas

jumlah buta huruf mencapai sekitar 4%

dan

menjadi

sampai 6%, sedangkan penduduk yang

kemiskinan disebabkan adanya daya beli

menamatkan sekolah dasar mencapai 64%.

rendah. Daya beli rendah disebabkan

Demikian juga angka putus Sekolah yang

penghasilan rendah. Kesempatan kerja

tinggi di Negara miskin, serta kadang-

rendah karena investasi rendah. Investasi

kadang pendidikan yang diadakan tidak

rendah disebabkan tabungan rendah, dan

sesuai dengan kebutuhan pembangunan

tabungan

Negara tersebut.

kelatarbelakangan

diuraikan

rendah

standar, yang

maka

akan

karena

penghasilan



(SDM) yang rendah yaitu rangking ke 102 2.

Rendahnya pembangunan Sumber

dari sekitar seratus lima puluhan negara-

Daya Manusia ( SDM )

negara di dunia. Malaysia dan Thailand

Menurut

United

Nations

menduduki rangking 50 dan 60. Selama

Development Programme atau UNDP

pembangunan,

Indonesia

(1991),

kerusakan

lingkungan

pengembangan

Sumber

Daya

mengalami yang

Manusia (SDM) didefinisikan sebagai

mengkhawatirkan dan hasil pembangunan

suatu proses peningkatan kemampuan

yang tidak merata. Sedangkan Malaysia

manusia untuk melakukan pilihan-pilihan.

dan Thailand, menyolok adalah kualitas

Pengertian ini memusatkan perhatian pada

Sumber

pemerataan

peningkatan

Indonesia rendah serta dalam menangani

kemampuan manusia (melalui investasi

krisis, Malaysia dan Thailand dapat keluar

pada manusia itu sendiri) dan pada

dari krisis dalam tiga tahun, sedangkan

pemanfaatan

bagi Indonesia sampai saat ini belum

dalam

kemampuan

itu

(melalui

Daya

untuk

menurut analisis para ahli pembangunan,

dan

perluasan peluang kerja).

perbedaannya

Pengertian tersebut mengandung

sumber

daya

krisis.

di

keluar

penghasilan

kemelut

(SDM),

penciptaan kerangka keterlibatan manusia mendapatkan

dari

Manusia

terletak

pada

manusia.

tahun

menjelang

dunia kerja. Melalui Pendidikan dan

konfrontasi antara Indonesia dan Malaysia,

latihan Manusia diarahkan untuk menjadi

banyak

manusia terampil, berwawasan sehingga

(kuliah) di Perguruan Tinggi ternama

mampu

memafaatkan

setalah

Pada

kualitas

arti bahwa ada keterkaitan Manusia dengan

membuat

1965

Ternyata

Mahasiswa

berakhirnya

Malaysia

belajar

pilihan

untuk

seperti (UGM, ITB, UI dan lain-lain),

kemampuannya

dalam

sampai

kurang lebih tahun sembilan

meneruskan kehidupannya. Manusia tidak

puluhan.

dapat dipisahkan dengan pekerjaan. Oleh

sebaliknya dimana para dosen Perguruan

karena itu Manusia akan terlibat dalam

Tinggi Indonesia yang melanjutkan jenjang

pembangunan,

S2 dan S3 belajar di Perguruan Tinggi di

dengan

harapan

dapat

mengabdikan kemampuannya ikut dalam

Pada

saat

sekarang

terjadi

Malaysia.

proses pembangunan, dalam arti manusia sebagai

subyek,

obyek

dan

dapat

menikmati hasil pembangunan. Indonesia

menempati

rangking

angka kualitas Sumber Daya Manusia 14 YUSTINUS ASEM, NIM. E1111238 Program Studi Pembangunan Sosial/Ilmu Sosiatri FISIP Untan


I.

MASYARAKAT

Selain itu dari hasil penelitian

MENINGKATKAN

terhadap Informan Sekretaris Kecamatan

ANGKA PARTISIPASI KASAR DI

menurut Bapak Abidin, Kepala Desa

PERGURUAN TINGGI

Lingkonong

KENDALA DALAM

Bapak

Junaedi,

Kesos

Kecamatan Bapak Lepinus Ripin, Sp, dan Dalam proses peningkatan Angka

beberapa siswa lulusan SLTA. Hal yang

Partisipasi Kasar (APK) di Perguruan

menjadi dasar kendala masyarakat dalam

Tinggi (PT) tidak-lah hal yang mudah

meningkatkan Angka Partisipasi Kasar

untuk di lakukan mengingat banyaknya

(APK) di Perguruan Tinggi (PT) adalah

kesenjangan sosial yang terjadi di kalangan

sebagai berikut :

Masyarakat bawah hingga atas. Meskipun

a. roda

pelemahan

perekonomian

di

demikian, masyarakat telah mencoba untuk

mana mayoritas penghasilan sebagai

meningkatkannya

kita sebagai makhluk hidup sangat

satunya

adalah

dengan

cara

memberikan

salah

motivasi

membutuhkan

uang

sebagai

alat

kepada siswa/i lulusan SLTA. Namun,

pembayaran yang sah di pergunakan

motivasi tersebut masih di fikirkan terlebih

untuk keperluan sehari-hari.

dahulu

lagi

bagi

Siswa/i

tersebut

b. Pola pikir yang tidak mampu berfikir

mengingat untuk melanjutkan di Perguruan

juga

Tinggi (PT) tidaklah bisa tanpa uang pas-

merencanakan sesuatu atau planning

pasan. Sehingga perlu persiapan agar tidak

jika selesai pendidikan di SLTA

terkendala di tengah jalan serta perlu

mereka

motivasi yang tumbuh kuat dari diri sendiri

melanjutkan di Perguruan Tinggi (PT).

serta dari orang-orang terdekat.

setelah

ketidamapuan

lulusa

SLTA

perekonomian

harus

kendala

untuk

bekerja

atau

c. Tidak bisa merubah diri.

Untuk melanjutkan di Perguruan Tinggi

menjadi

d. Kurangnya sosialisasi dari mahasiswa

adalah

KKM/PPL

bahwa

keluarga

Perguruan

Tinggi

untuk membiayai pendidikan di Perguruan

pendidikan (PT)

di

sangat

bermanfaat.

Tinggi. Sehingga Anak Muda tersebut

e. Takut gagal sebelum mencoba sesuatu.

memilih

f. Kurangnya motivasi dari orang tua,

untuk

bekerja

memenuhi

kebutuhan keluarga. Hal tersebut menjadi

diri sendiri, dan pemerintah.

salah satu juga kendala masyarakat dalam meningkatkan Angka Partisipasi Kasar (APK) di Perguruan Tinggi (PT) 15 YUSTINUS ASEM, NIM. E1111238 Program Studi Pembangunan Sosial/Ilmu Sosiatri FISIP Untan


J. 1.

Lingkonong, Kecamatan Sompak, Kabupaten landak, Kantor Balai Desa.

REFERENSI Sumber Buku: (2014)., Pendidikan Perguruan Tinggi,

Mahfud, Choirul, (2006)., Pendidikan Multi Kultural, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Adisasmita Rahardjo, (2006)., Pembangunan Pedesaan Dan Perkotaan, Yogyakarta: Graha Ilmu

Marini, (2010)., Partisipasi Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Usia Sekolah, Dusun Sari Makmur Desa Mekar Sari Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya.

Agus Wibowo, Karakter Di Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Damsar, (2002)., Sosiologi Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Ekonomi,

Gunawan Sumodiningrat, (1999)., Pemberdayaan Masyarakat dan Jaring Pengaman Sosial, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Herman Hofi Munawar, (2006)., Indonesia Bnagkit Dari Desa,Pontianak:

Prof. Udin Syaefudin Sa’ud, Ph. D, (2014)., Inovasi Pendidikan, Bandung: Alfabeta. Prof. Dr. Rully Indrawan, M.si. & Prof. Dr. R. Poppy Yaniawati, M,pd, (2014)., Metodologi Penelitian, Bandung: Refika Aditama.

Daerah

Parwadi Redatin, (2014)., Sosiologi Pembangunan, Pontianak: Untan Press.

Hasbullah, (2007)., Otonomi Pendidikan, Jakarta: Rajagrafindo Persada

Rusdiana Ahmad, (2015)., Kebijakan Pendidikan “Dari Filosofi Ke Implementasi”, Bandung: Pustaka Setia.

Hikmat Harry, (2006)., Strategi Pemberdayaan Masyarakat, BuahbatuBandung: Humaniora Utama Press (HUP).

Soetomo, (2008)., Strategi-Strategi Pembangunan Masyarakat, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Irawan & Suparmoko,(2002)., Ekonomika Pembangunan, BPEFE-Yogyakarta: anggota IKAPI No. 003.

Sunyoto Usman, (2006)., Pembangunan dan Pemberdayaan Masyarakat, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Jhingan. M. L, (2012)., Ekonomi Pembangunan Dan Perencanaan, Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sugiyo, (2013)., Metode Penelitian Pendidikan : (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif), dan R&D). Bandung: Alvabeta.

Jim Ife & Frank Tesoriore, (2008)., Community development alternatif pengembangan masyarakat di era globalisasi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sardiman, (2014)., Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar, Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Persatuan Rumpun (PRAYUDA).

Melayu

Junaedi, (2015)., Rencana Kerja Pemerintah Desa (RKP-DES) : Desa 16 YUSTINUS ASEM, NIM. E1111238 Program Studi Pembangunan Sosial/Ilmu Sosiatri FISIP Untan

~------------------------~----------------

-

KEMENTERIAN

RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA FAKULTAS ILMU SO SIAL DAN ILMU POLITIK

\

TINGGI

PENGELOLA JURNAL MAHASISWA :..Jalan Prof. Dr. H. Hadari Nawawi, Pontianak Kotak Pos 78124 Homepage: h«p:/jurmafis.untan.ac.id

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN UNGGAH / PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK JURNAL ELEKTRONIK MAHASISWA Sebagai sivitas akademika Universitas Tanjungpura, yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

i\~~

.

Nama Lengkap

: ~~~~~~

~:~!et~~: lulus Faknltas/Turusan Program Studi E-mail addresl HP

~ : ISIP / ~.: .... Sil£<~~~~~\~:).~ : ..~~~.I..~~ ..~ ~~.~~ : ~~~~-:\.:s"];A3.l:t

::t~:~;.~~:~~\~~:::::::::::::::::::::: . .

.

demi pengembangan iImu pengetahuan dan pemenuhan syarat administratif kelulusan mahasiswa (Sl), menyetujui untuk memberikan kepada Pengelola Jurnal Mahasiswa -::>,~~c:>.~e._V ..*) pada Program Studi ~~"'~~~'~S Fakultas IImu sosial dan l1mu Politik Universitas Tanjungpura, Hak Bebas Royalti Non-eksklusif (Non-exclusive Royalty-Free Right) atas karya ilmiah saya yang beIjudul**) :

\~~~\:

.\~~\;

~~~~

~~~~

~~~

~~y.~\~\;::-

~~\.~~

~~~~~

\_~\.~~.~~ ~~\~

R~~.t;;"t'.;

.

~

.

'~~~"~~~'~'~~""'\...~~~"""~~¥.-:-~'~"'~~~""'~~~'"~~

beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan Hak Bebas Royalti Non-eksklusif ini, Pengelola Jurnal berhak menyimpan, mengalih-media/ format-kan, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data (database), mendistribusikannya, dan menampilkan/ mempublikasikannya di Internet atau media lain):

c::J c::J

Secarafulltex content artikel sesuai dengan standar penulis jurnal yang berlaku.

untuk kepentingan akademis tanpa tanpa perlu meminta ijin dari saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/ pencipta dan atau penerbit yang bersangkutan. Saya bersedia untuk menanggung secara pribadi, tanpa melibatkan pihak Pengelola Jurnal, segala bentuk tuntutan hukum yang timbul atas pelanggaran Hak Cipta dalam karya ilmiah saya ini. Demikian pemyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya. Dibuat di Pada tanggal ==--

-c~~~ NIM

l2-.\ \\\

~~~

.

1,., ~?~

.

*tulis nama jurnal sesuai prodi masing-masing (publikaIGovernanceIAspirasiISociodevISosiologique) Setelah mendapat persetujuan dari pengelola Jurnal, berkas ini hams di scan dalam format PDF dan dilampirkan pada step4 upload supplementary sesuai proses unggah penyerahan berkas (submission author)

Oleh: YUSTINUS ASEM NIM. E

Recommend Documents