Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: Klussen in en om het huis Praktijkkern d: Assisteren bij schilderen Thema 7 Praktijkkern d

Klussen in en om het huis Assisteren bij schilderen

Overkoepelend doel Soort les

De leerling kan assisteren bij schilderwerkzaamheden Lesdoel Bron lesdoel Lessuggesties Voor de leerling De leerling inventariseert Kerndoelen VSO Introductiefilm van een interview met een en benoemt wat er gedaan Mens, natuur en schilder en een schilder aan het werk. moet worden bij het techniek kd 7 Leerlingen maken onder begeleiding van beroep ‘schilder’ op basis de leerkracht een mind-map over van eigen ervaringen en Voorbereiding op beroepsmatig schilderen. beeldmateriaal. arbeid kd.1

1 Introductieles

2 Doeles/ woordenschat

De leerling kan materialen, gereedschappen en een werkvolgorde benoemen (m.b.t. een bepaalde, professionele schildersklus)

Nederlandse taal en communicatie kd.3

‘Schilderwerkplaats op school’ of schildermaterialen in de klas.

VOX leerlijn Nederlands 4.3

Leerlingen plaatsen namen en beschrijvingen bij het juiste materiaal. En geven aan, waar de materialen in het proces gebruikt worden.

VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep

1

Voor de leraar

Introductie (sub)thema: arbeidsmatig assisteren bij schilderwerk. Teruggrijpen naar praktijkkern schilderwerk uitvoeren (leerjaar 2). Nu uitbreiding naar arbeidssituatie. Onderscheid in huis schilderen en op het werk: tempo, kosten, veiligheid, enz. Introductie door leraar, waarbij aandacht voor strategieën hoe je achter woordbetekenissen komt in een ‘meerkeuze situatie’. Woorden die aan bod kunnen komen: - ondergrond voorbereiden (schuren, afbranden, ontvetten, schuurpapier, groffe korrel, middel fijn, fijnwasbenzine -terpentine, oplosmiddel, brander, overal, mondkapje) - verfsysteem aanbrengen (verf,

Thema 7 Praktijkkern d



De leerling kan assisteren bij schilderwerkzaamheden Lesdoel Bron lesdoel Lessuggesties Voor de leerling

3 Infoles

4 Doeles (Indien mogelijk meerdere lessen)

De leerling kan in een realistische arbeidscontext benoemen (of in ppt presenteren) aangeven wat van belang is in het kader van veilig werken, bijv. arboregels, beschermingsmiddelen, enz.

Kerndoelen VSO Voorbereiding op arbeid kd.3.3

De leerling kan instructies en procedures opvolgen en schilderwerk uitvoeren op een houtachtige ondergrond

Kerndoelen VSO

Dit is herhaling uit een eerder leerjaar. Nu in beroepscontext.

Mens, natuur en techniek kd 9

Mens, natuur en techniek kd 8 Voorbereiding op arbeid kd.3.2, kd.3.3 en kd.3.4

VOX leerlijn Sociale competentie 4.3 De leerling kan m.b.t. het

Verwerkingsvorm: maken van een collage/ mindmap waarbij werkzaamheden, materialen en veiligheidsmiddelen in beeld worden gebracht met plaatjes en woorden.

VOX leerlijn Sociale competentie 5.1

Leergebiedoverstijgend kd 6

5 Sociale competentie/

Voor de leraar schilderen, zijde glans, hoogglans, mat, acryl, alcyd, kwast, roller) - opruimen, schoonmaken

Kerndoelen VSO


A.d.h.v. opnames werkzaamheden van een schilder bespreken. Aandacht voor: - kleding en bescherming gekoppeld aan activiteiten als schilderen, vernissen, verfspuiten, behangen, aanbrengen van muurverfproducten en kleur mengen. Welke veiligheidsregels horen hier bijvoorbeeld vanuit de Arbo bij?

Leerlingen voeren onder begeleiding van een docent schilderwerkzaamheden uit op een houtachtige ondergrond. Indien nodig maken leerlingen gebruik van een stappenplan. Voorbeeld stappen: 1. juiste beschermende kleding aandoen 2. Schuren & ontvetten 3. Afplakken (indien nodig) 4. verf en kwast/ roller kiezen 5. uitvoeren schilderwerk 6. schoonmaken en opruimen materialen. 7. Reflecteren op proces en resultaat

Leerlingen oefenen in de vorm van

2

In de praktijk uitvoeren van werkzaamheden. Leerlingen feedback geven op: - werkaanpak/ planning - gebruikte materialen - tempo - eindresultaat

Beeldmateriaal wordt getoond van




De leerling kan assisteren bij schilderwerkzaamheden Lesdoel Bron lesdoel Lessuggesties Voor de leerling uitvoeren van schilderwerk Leergebiedoverstijgend rollenspelen gesprekken met de zijn/ haar kd.4 werkgever. (on)mogelijkheden De situaties zijn op kaartjes beschreven/ aangeven en degene die VOX leerlijn in stripverhaal uitgewerkt met een open hij assisteert tijdig Sociale competentie einde. De leerlingen vullen de raadplegen. 4.1 tekstwolken in de strips verder in.

Nederlands

6 Nederlands/ Sociale competentie

7 Doeles

De leerling kan overleggen en samenwerken met zijn of haar leidinggevende bij uit te voeren werkzaamheden.

De leerling kan volgens instructie schilderwerk uitvoeren op een steenachtige ondergrond

Kerndoelen VSO Leergebiedoverstijgend kd.7

Mens, natuur en techniek kd 8

Leerlingen voeren onder begeleiding van een docent schilderwerkzaamheden uit op een steenachtige ondergrond. Indien nodig maken leerlingen gebruik van een stappenplan.

Leergebiedoverstijgend kd.6 Voorbereiding op


Leraar gaat met leerlingen in gesprek over de wijze waarop je met een werkgever in gesprek gaat, over eigen mogelijkheden en over oplossingen wanneer er grenzen zijn aan eigen kunnen. Vervolg op de vorige les.

Op basis van de strips uit de vorige les, worden gesprekken nagespeeld.

Voorbereiding op arbeid kd.3.1 VOX leerlijn Sociale competentie 3.3 Kerndoelen VSO

Voor de leraar gesprekken tussen werkgever en werknemer over uit te voeren werkzaamheden en uitgevoerde werkzaamheden (waar het goed ging en waar juist niet).

3

De leraar haalt de informatie uit de vorige les op en schrijft op bord de belangrijkste punten van een gesprek tussen werkgever - werknemer

In de praktijk uitvoeren van werkzaamheden. Leerlingen feedback geven op: - werkaanpak/ planning - gebruikte materialen - opruimen van de werkplek - tempo - eindresultaat




De leerling kan assisteren bij schilderwerkzaamheden Lesdoel Bron lesdoel Lessuggesties Voor de leerling arbeid kd.3.2, kd.3.3 en kd.3.4

Voor de leraar

VOX leerlijn Sociale competentie 3.3 8 Rekenles

De leerling kan verhoudingen lezen (toepassen) om verf op de juiste wijze te verdunnen,

Kerndoelen VSO Rekenen en wiskunde kd.4 VOX leerlijn Rekenen/wiskunde onderdeel 5

9 Infoles/ doeles

De leerling kan vertellen en uitvoeren hoe hij/ zij van kleuren kan mengen met de hand en met een mengmachine.

Kerndoelen VSO Voorbereiding op arbeid kd.3.2, kd.3.3 en kd.3.4

De leerling gaat in de praktijk verdunnen (mag met verf, mag ook met andere oefen vloeistoffen zijn zoals bijvoorbeeld Ranja). De leerlingen maken rekenopgaven m.b.t. verhoudingen en verdunnen in de vorm van bijvoorbeeld, 2:3 als twee delen ranja en drie delen water. De leerlingen mengen verf met een mengmachine en/ of handmatig.

De les starten met uitleg over opbouwen verfsystemen en de reden waarom je verf soms moet verdunnen. Aangeven dat hiervoor verhoudingen (of procenten) voor gebruikt worden en hoe je hiermee kunt meten/ rekenen.

Met leerlingen een gesprek over het mengen van kleuren. Waarom doe je dat? Welke kleuren kun je maken? Enz. Vervolgens laten zien hoe dat met verf gaat (handmatig en met een mengmachine indien mogelijk).

VOX leerlijn Sociale competentie 4.3

Aandacht voor kleurnummers (Ral), primaire en secundaire kleuren en het mengen van kleuren. 10 Doeles

De leerling kan volgens instructie schilderwerk uitvoeren op een metalen

Kerndoelen VSO Mens, natuur en techniek kd 8


Leerlingen voeren onder begeleiding van een docent schilderwerkzaamheden uit op een metalen/ kunststof ondergrond.

4

In de praktijk uitvoeren van werkzaamheden.




De leerling kan assisteren bij schilderwerkzaamheden Lesdoel Bron lesdoel Lessuggesties Voor de leerling of kunststof ondergrond Leergebiedoverstijgend Indien nodig maken leerlingen gebruik kd 6 van een stappenplan. Voorbereiding op arbeid kd.3.2, kd.3.3 en kd.3.4

Voor de leraar Leerlingen feedback geven op: - werkaanpak/ planning - gebruikte materialen - opruimen van de werkplek - tempo - eindresultaat

VOX leerlijn Sociale competentie 4.3 11 Infoles

12 Assessment

De leerling weet wat chemisch afval is en kan benoemen hoe er volgens (bedrijfs)regels mee omgegaan moet worden.

De leerling kan een ondergrond op de juiste manier voorbereiden en een verfsysteem aanbrengen.

Kerndoelen VSO Mens, natuur en techniek. kd. 5 en 9 VOX leerlijn Sociale competentie 5.1 Alle voorgaande bronnen


Leerlingen lezen een informatieve tekst over chemisch afval vanuit de verfindustrie. Wat doe je ermee, wat zijn de gevaren voor de gezondheid, enz.

Introduceren van het onderwerp aan de hand van symbolen op verfblikken en oplosmiddelen. Wat weten leerlingen al van chemisch afval (chemobox thuis?).

De tekst wordt middels schriftelijke opdrachten verwerkt.

Nabespreken van de gemaakte opdrachten.

Zie bewijzenblad

Zie bewijzenblad

5

Leerjaar 4: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 7: Klussen in en om het huis Praktijkkern d: Assisteren bij schilderen De prestatie:

Ik kan assisteren bij schilderwerk

Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) G(oed) 4 ++

V(oldoende) 3 +

M(atig) 2 -

Opmerking leerling

O(nvoldoende) Opmerking leraar 1 --


6

Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst.

Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende


7

Leerling Weten (=Kennis)

g

Ik kan materialen, gereedschappen en een werkvolgorde benoemen. Ik kan verhoudingen lezen en toepassen om verf op de juiste wijze te verdunnen Ik kan uitleggen hoe kleuren gemengd worden. Ik kan ralnummers van kleuren opzoeken. Voorbereiden en plannen Ik verzamel benodigde materialen en middelen en controleer deze op standaardeisen Ik kies een logische volgorde voor mijn werkzaamheden en houd rekening met tijd, zodat ik de werkzaamheden binnen de gegeven kaders kan uitvoeren Uitvoeren Ik voer de werkzaamheden uit volgens richtlijnen en instructies van mijn leidinggevende of een ervaren collega. Ik dek niet te behandelen oppervlakken volgens instructie af Bij het werken houdt ik me aan de arbo-, veiligheids- en milieuvoorschriften. Ik voer opruimwerkzaamheden uit volgens de richtlijnen en instructies van mijn leidinggevende of een ervaren collega. Werk-, leerhouding Ik raadpleeg bij vragen, problemen of afwijkingen tijdig mijn leidinggevende of een ervaren collega Ik raadpleeg bij vragen, problemen of afwijkingen tijdig mijn leidinggevende of een ervaren collega Het resultaat Ik heb bij het schilderwerk geassisteerd. Het schilderwerk is naar tevredenheid van de klant afgerond.


8

v

Leraar m

o

g

v

m

o

Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op ______________ (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio.


9

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Recommend Documents