Bijlage Cursusbeschrijvingen. Sociaal Juridische Dienstverlening deeltijd

Bijlage Cursusbeschrijvingen Sociaal Juridische Dienstverlening deeltijd 2014-2015

Titel

Afstuderen deel 1 SJD DT

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6

Opleiding (varianten)

1.9 1.10

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-401-12 Afstuderen deel 1 SJD DT Graduation Project, Part 1 SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee KC Dallinga (tel: 088-4813250) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Instructiebijeenkomst

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten

bij aanvangsblok blok JAAR

JAAR:

Werkcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


JAAR:

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 132

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Onderzoeksplan Alleen VD of NVD

Minimum cijfer

5,5

Aantal keren dat een Weging (afgerond In welke blokken wordt toets wordt aangeboden op hele procenten) de toets aangeboden? in een collegejaar

100

2

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36 2. blok JAAR, week 36

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In het laatste jaar van de studie toont de student aan in staat te zijn om een thematiek die relevant is voor de beroepsuitoefening zelfstandig uit te diepen op een voor het werkveld relevante manier. Dit doet hij projectmatig en grondig. Tevens toont hij in het eindgesprek aan dat hij over zijn onderzoek en over zijn eigen visie en ontwikkeling als SJD’er een gefundeerd gesprek kan voeren in het bijzijn van twee docenten en een werkvelddeskundige. Competenties 1.5, 1.6, 2.4, 2.6, 2.7, 2.8, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 Leerlijn Integrale leerlijn. 2.2 Cursus inhoud De student kiest zelf een onderwerp voor het afstudeeronderzoek. Het onderwerp is actueel en relevant voor de eigen organisatie, of in ieder geval voor het eigen SJD werkveld. Daarnaast moet het onderzoek een methodische, een juridische en een funderende component bevatten. Parallel aan de start van het afstuderen gaan de studenten aan de slag met het uitwerken van het juridisch kader rondom het gekozen onderwerp. In de betreffende cursusbeschrijving (Juridisch kader afstuderen) staat meer informatie. Het onderzoeksrapport bestaat uit een scriptie, of een beleidsadvies, of een ander beroepsproduct met verantwoording, plus een evaluatie. Het geheel wordt tijdens een gesprek toegelicht tegenover een commissie van twee docenten en een werkvelddeskundige. Tijdens dit gesprek worden vragen gesteld over de aanpak en inhoud van het onderzoek, de actualiteit rondom het gekozen onderwerp en aanverwante zaken die aan bod zijn gekomen tijdens de studie. Bij dit eindgesprek komt ook de competentieontwikkeling van de student ter sprake en de visie die de student heeft ontwikkeld op het eigen beroep. Het werkstuk Praktijkleren jaar 4 dient hiertoe mede als input. Werkvorm In periode A worden lessen aangeboden die de studenten helpen bij het kiezen en afbakenen van het onderwerp en het formuleren van een goed onderzoeksplan. Toetsing Onderwerpkeuze. De student levert ter beoordeling van het onderwerp het ‘aanvraagformulier Afstuderen’ in. Dit wordt door een commissie beoordeeld. Bij akkoord kan de student verder met het uitwerken van het onderzoeksvoorstel. Een onderzoeksplan. Dit wordt door twee docenten beoordeeld met voldaan of niet voldaan. Ontvangt de student een voldaan dan verwerft hij 5 EC en kan hij verder met het uitvoeren van het onderzoek. Beginvereisten Deel 1 (Onderzoeksplan)

Voordat hij start met Afstuderen heeft de student de Propedeuse en minimaal 60 EC uit de hoofdfase behaald. Voorwaarde voor de beoordeling van het onderzoeksplan is dat de student in ieder geval het onderdeel Onderzoeksvaardigheden van De kritische professional uit jaar twee heeft afgerond en ten minste is gestart met Supervisie uit jaar drie. Taalvaardigheid In deze cursus wordt het werk op inhoud en op taalvaardigheid beoordeeld. 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Het examen propedeuse moet zijn behaald. Minimaal 60 punten van het hoofdfase (4-jarige bachelor opleiding)-programma moeten zijn behaald.

2.4

Kosten en studiematerialen

Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Afstuderen 2014-2015, op SharePoint. Boek (verplicht) : Schaaijk, G. van, Praktijkgericht juridisch onderzoek, Den Haag: Boom Juridische uitgevers 2011, 1e druk, ISBN 978-90-8974-399-2 Boek (verplicht) : Verhoeven, N., Wat is onderzoek? Praktijkboek methoden en technieken voor het hoger beroepsonderwijs. Amsterdam: Boom Lemma uitgevers, 5e druk 2014, ISBN 978-94-6236-363-2 (Eerdere druk voorgeschreven bij Onderzoeksvaardigheden). Boek (verplicht) : Valbracht, J.G. en J.M. Gerlofs, J.M., schrijfvaardigheid in de rechtspraktijk, Den Haag: Boom Juridische Uitgevers 2005, 1e druk, ISBN 978-90-5454-567-5. (Eerder voorgeschreven bij Professionele vaardigheden, te bestellen als Epub ISBN 978-94-6094) 2.5 Workload Contactduur (uren): 7 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 132 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-401-12

Titel

Afstuderen deel 2 SJD DT

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-402-12 Afstuderen deel 2 SJD DT Graduation Project, Part 2 SJD 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee KC Dallinga (tel: 088-4813250) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Werkcollege Periode B

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


JAAR:

Werkcollege Periode C

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


JAAR:

Werkcollege Periode D

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


JAAR:


1.12

Toetsen: Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

In welke blokken wordt de toets aangeboden?

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Weging (afgerond op hele procenten)

Eindgesprek

Alle toetsresultaten toegestaan

5,5

20

2


Onderzoeksrapport


5,5

80

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In het laatste jaar van de studie toont de student aan in staat te zijn om een thematiek die relevant is voor de beroepsuitoefening zelfstandig uit te diepen op een voor het werkveld relevante manier. Dit doet hij projectmatig en grondig. Tevens toont hij in het eindgesprek aan dat hij over zijn onderzoek en over zijn eigen visie en ontwikkeling als SJD’er een gefundeerd gesprek kan voeren in het bijzijn van twee docenten en een werkvelddeskundige. Competenties 1.5, 1.6, 2.4, 2.6, 2.7, 2.8, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 Leerlijn Integrale leerlijn. 2.2 Cursus inhoud De student kiest zelf een onderwerp voor het afstudeeronderzoek. Het onderwerp is actueel en relevant voor de eigen organisatie, of in ieder geval voor het eigen SJD werkveld. Daarnaast moet het onderzoek een methodische, een juridische en een funderende component bevatten. Parallel aan de start van het afstuderen gaan de studenten aan de slag met het uitwerken van het juridisch kader rondom het gekozen onderwerp. In de betreffende cursusbeschrijving (Juridisch kader afstuderen) staat meer informatie. Het onderzoeksrapport bestaat uit een scriptie, of een beleidsadvies, of een ander beroepsproduct met verantwoording, plus een evaluatie. Het geheel wordt tijdens een gesprek toegelicht tegenover een commissie van twee docenten en een werkvelddeskundige. Tijdens dit gesprek worden vragen gesteld over de aanpak en inhoud van het onderzoek, de actualiteit rondom het gekozen onderwerp en aanverwante zaken die aan bod zijn gekomen tijdens de studie. Bij dit eindgesprek komt ook de competentieontwikkeling van de student ter sprake en de visie die de student heeft ontwikkeld op het eigen beroep. Het werkstuk Praktijkleren jaar 4 dient hiertoe mede als input. Werkvorm Vanaf periode B werken de studenten grotendeels zelfstandig aan het onderzoek. Zij worden daarbij begeleid door een SJD-docent. Iedere periode is er minimaal één bijeenkomst op school waarin ondersteuning wordt geboden voor het onderzoek, de rapportage of het eindgesprek. Toetsing Het onderzoeksrapport, inclusief evaluatie. Het onderzoeksrapport, inclusief de evaluatie, wordt door twee docenten beoordeeld met een cijfer. Bij een voldoende (5,5 of hoger) kan de student het eindgesprek voeren. Het cijfer voor het onderzoeksrapport telt voor 80% mee voor het eindcijfer Afstuderen. Eindgesprek. Als alle studieonderdelen van de hoofdfase zijn afgerond en het onderzoeksrapport van voldoende niveau is, wordt de student ingeroosterd voor het eindgesprek. Het gesprek wordt gevoerd op basis van een aantal door de student aan te leveren stukken, zoals omschreven in de studiewijzer Afstuderen. Onderwerpen van gesprek zijn het onderzoek en de competentieontwikkeling van de student tijdens zijn studie en werk, evenals zijn visie op het beroep. Het gesprek wordt door twee docenten, geadviseerd door een werkvelddeskundige, beoordeeld met een cijfer. Bij een voldoende (5,5 of hoger) heeft de student alle onderdelen van Afstuderen afgerond. Het cijfer voor het eindgesprek telt voor 20% mee voor het eindcijfer Afstuderen. Beginvereisten Deel 2 (Onderzoeksrapport en eindgesprek) Het onderzoeksrapport wordt beoordeeld als een voldaan is geregistreerd voor het onderzoeksplan. Om

ingeroosterd te kunnen worden voor het eindgesprek, moet de student aan alle verplichtingen van de opleiding hebben voldaan en dus ten minste 230 EC (60 van de propedeuse en 170 van de hoofdfase) hebben behaald. De student moet verder tijdig een op schrift gestelde gespreksvoorbereiding inleveren en zich volgens de procedure aanmelden voor het eindgesprek. Taalvaardigheid In deze cursus wordt het werk op inhoud en op taalvaardigheid beoordeeld.

2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Afstuderen deel 1 SJD DT (ADR-SJDD-401-12) 2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Afstuderen 2014-2015, op SharePoint. Boek (verplicht) : Schaaijk, G. van, Praktijkgericht juridisch onderzoek, Den Haag: Boom Juridische uitgevers 2011, 1e druk, ISBN 978-90-8974-399-2 Boek (verplicht) : Verhoeven, N., Wat is onderzoek? Praktijkboek methoden en technieken voor het hoger beroepsonderwijs. Amsterdam: Boom Lemma uitgevers, 5e druk 2014, ISBN 978-94-6236-363-2 (Eerdere druk voorgeschreven bij Onderzoeksvaardigheden). Boek (verplicht) : Valbracht, J.G. en J.M. Gerlofs, J.M., Schrijfvaardigheid in de Rechtspraktijk, Den Haag: Boom Juridische Uitgevers 2005, 1e druk, ISBN 978-90-5454-567-5 (Eerder voorgeschreven bij Professionele Vaardigheden, te bestellen Epub ISBN 978-94-6094-067-5) 2.5 Workload Contactduur (uren): 6 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 272 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-402-12

Titel

Bijzondere opdracht SJD DT

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-BIJZ-11 Bijzondere opdracht SJD DT Special Project SJD DT 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee AJ Pilon (tel. 0618971435) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Anders

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten

In welke blokken de werkvorm aangeboden?

wordt


JAAR:


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Groot werkstuk


5,5


Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar


100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De bijzondere opdracht is een, door de student zelf bedachte opdracht, die hij of zij zelfstandig uitvoert in de sociaal juridische beroepspraktijk. Bijzondere opdrachten mogen geen overlap hebben met verplichte cursussen, reeds gevolgde of nog te volgen keuzecursussen in het kader van de SJD opleiding. De bijzondere opdracht valt buiten de reguliere taken, die in het kader van de praktijktijd worden uitgevoerd. Dit betekent dat ook het werkstuk praktijktijd (inclusief de beroepsproducten, die in het kader van het werkstuk praktijktijd zijn gemaakt) niet gebruikt kunnen worden voor de bijzondere opdracht. Bijzondere opdrachten worden uitgevoerd gedurende de tijd dat de student staat ingeschreven bij de opleiding. Competenties De student maakt aan de hand van het formulier ‘Eindproduct bijzondere opdracht’ (zie Sharepoint) een keuze uit de competenties waaraan hij heeft gewerkt en geeft hierbij een onderbouwing. Leerlijn De student beargumenteert aan de hand van het formulier 'Voorstel bijzondere opdracht' (zie Sharepoint) op welke leerlijn(en) de bijzondere opdracht betrekking heeft. Leerdoelen De student geeft aan de hand van het formulier ‘Eindproduct bijzondere opdracht’ een onderbouwing van de leerdoelen waaraan hij heeft gewerkt in het kader van de bijzondere opdracht. 2.2 Cursus inhoud Bij deze cursus werkt de student zelfstandig aan een door hem zelf geformuleerde opdracht. De bijzondere opdracht is bij uitstek een cursus, waarin het accent ligt op de zelfwerkzaamheid van de student. Tijdens de bijzondere opdracht worden studenten minimaal begeleid. Voordat een student kan beginnen aan de bijzondere opdracht schrijft hij een voorstel dat hij voorlegt aan de cursuscoördinator. Hiervoor vult de student het formulier ‘Voorstel bijzondere opdracht’ in. Als bijlage levert de student en eerste uitwerking van de opzet van de bijzondere opdracht in (inclusief een voorlopige inhoudsopgave van het werkstuk, een toelichting op het onderwerp, een doelstelling en probleemstelling en een voorlopige literatuurlijst). Als het voorstel is goedgekeurd kan de student aan de slag. Na afloop levert de student de bijzondere opdracht in bij de cursuscoördinator samen met het ingevulde formulier 'Eindproduct bijzondere opdracht'. Voorbeelden van bijzondere opdrachten:           

Het uitvoeren ven een onderzoek binnen de sociaal juridische dienstverlening Het ontwikkelen, geven of volgen van een opleiding, cursus of training binnen de sociaal juridische dienstverlening. Het opzetten of meewerken aan specifiek project binnen de sociaal juridische dienstverlening. Het ontwikkelen van nieuw beleid, een handboek of een protocol voor een sociaal juridische organisatie. Het ontwikkelen of meewerken aan een preventieproject voor de sociaal juridische beroepspraktijk. Het ontwikkelen van voorlichtingsmateriaal voor de sociaal juridische dienstverlening. Het ontwikkelen van bijscholing binnen een sociaal juridische organisatie. Het uitvoeren van een opdracht in het kader van Jobrotation (binnen de eigen organisatie of buiten de eigen organisatie). Het verrichten van een opdracht in het kader van vrijwilligerswerk in de sociaal juridische beroepspraktijk. Het bekleden van een bestuursfunctie, bijvoorbeeld binnen de politiek. Het schrijven van een artikel in een sociaal juridisch vaktijdschrift

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd

2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Bijzondere opdracht, SJD DT 2014 - 2015(digitaal aangeboden) Diversen (verplicht) : Door de student zelf aangedragen literatuur en andere informatie 2.5 Workload Contactduur (uren): 1 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 138 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-BIJZ-11

Conflicthantering & Mediation SJD DT (K)

Titel

Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDDK-302-13 Conflicthantering & Mediation SJD DT (K) Conflict management and Mediation Skills SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee AHA Saenen (tel. 0618972586) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Training

verplicht

6 maal per blok

1080 minuten

In welke blokken de werkvorm aangeboden? bij blok 3

aanvangsblok

wordt 3:


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Groot werkstuk


5,5

100

2

bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het uitgangspunt is dat de student de consequenties van het toepassen van conflictstijlen, met name eerst zijn eigen conflictstijl, kan herkennen en inzetten mede in het kader van mediationvaardigheden. De student leert vaardigheden en technieken, die hij kan toepassen bij conflicten in diverse situaties met als doel het voorkomen en/of oplossen van conflicten teneinde een rechtsgang te voorkomen. Zowel tijdens de studie als in het beroep of in het privéleven kunnen deze vaardigheden en technieken ingezet worden. De student is in staat conflicten te herkennen, verdere escalatie te voorkomen en bij te dragen aan het creatief oplossen van conflicten. Competenties Alle competenties van dimensie 1; 2.2; 2.8; 3.1; 3.3; 3.4 Leerdoelen              

De student kent de stijlen van conflicthantering en weet zijn eigen stijl te benoemen. De student is bekend met communicatietheorieën en kan deze kennis toepassen in conflictsituaties. De student is bekend met diverse conflicttheorieën (bronnen van conflicten, escalatie van conflicten, conflictstijlen) en kan deze kennis inzetten bij de oplossing van conflicten. De student is in staat zijn eigen wijze van communiceren te herkennen en te benoemen. De student past gespreksvaardigheden toe (metacommunicatie, samenvatten, herformuleren). De student kent het verschil tussen beleving en werkelijkheid. De student beschikt over inlevingsvermogen en treedt anderen met respect tegemoet. De student kan incidenten, conflicten bespreekbaar maken en draagt bij aan de oplossing ervan. De student is in staat het probleem van de partijen te verhelderen en kan de mening van anderen begrijpen en tot uitwisseling van gedachten, gevoelens en wensen komen. De student is in staat ordening te brengen in de veelheid van feiten, belevingen en relaties. De student is in staat vragen te stellen, die het proces een positieve wending geven. De student weet wat een neutrale en onafhankelijke positie inhoudt. De student is in staat zijn eigen rol in conflicten te herkennen en te benoemen. De student is in staat te reflecteren op zijn eigen rol (als bemiddellaar/mediator en in een samenwerkingsproces) en zijn eigen ontwikkeling vast te leggen in een portfolio.

2.2 Cursus inhoud Tijdens deze cursus vindt een verdieping plaats m.b.t. theorieën over communicatie, conflicten en conflictstijlen. Naast het bestuderen van de toepassing van de theorie zullen er veel oefeningen in het kader van bepaalde essentiële vaardigheden en technieken plaatsvinden. Daarnaast geven de wekelijkse schriftelijke opdrachten de student inzicht in de invloed van zijn socialisatie en zijn algemene ontwikkeling op het gebied van conflicthantering. Dit zal de student op weg helpen om zich te kunnen ontwikkelen als een persoon, die vaardigheden en technieken op het terrein van communicatie en conflicthantering kan inzetten. Deze algehele verdieping leidt tot dieper zelfinzicht en tot ruimere zelfkennis. Als verdieping tijdens de cursus wordt geoefend met de aangeleerde vaardigheden en technieken ten einde een bijdrage te kunnen leveren aan het mediationproces. Gedurende de cursus maakt de student wekelijks individuele opdrachten.

2.3

Ingangseisen

Het examen propedeuse moet zijn behaald.

2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) :

Studiewijzer Conflicthantering en Mediation SJD DT (K) 2014-2015.

Boek (verplicht) : Prein, H. , Trainingsboek conflicthantering en mediation, 5e druk, ISBN 9789031350520 2.5 Workload Contactduur (uren): 18 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 121 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDDK-302-13

Titel

De Kritische Professional

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-204-11 De Kritische Professional SJD DT The Critical Professional SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee EL Bouw (tel. 088-4819864) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Onderhandelen & Conflicthantering

verplicht

7 maal per blok

2520 minuten

bij aanvangsblok blok 1, blok 2

1:

Onderzoeksvaardigheden

niet verplicht

7 maal per blok

1680 minuten

bij aanvangsblok blok 3, blok 4

1:


1.12



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Onderhandelen & Conflicthantering


5,5

50

2


Onderzoeksvaardigheden


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Binnen de opleiding SJD deeltijd wordt er in de eerste twee studiejaren doorlopend aandacht besteed aan het ontwikkelen van professionele vaardigheden van de SJD’er. De doelstelling is dat de student in staat is bewust, doelgericht en systematisch sociaal juridische problemen te analyseren en op te lossen en tijdens dit proces helder te communiceren met alle betrokkenen. De cursus De kritische professional is een vervolg op de cursus Professionele vaardigheden. In dit vervolg wordt er een verdieping aangebracht in diverse methoden en technieken die toegepast kunnen worden voor het analyseren, onderzoeken en oplossen van SJD problemen en/of conflicten. Studenten ontwikkelen in de loop van het tweede jaar het vermogen om tot een goed gefundeerd oordeel te komen door de zaken zorgvuldig, op een betrouwbare en valide manier te onderzoeken en de eigen keuzes en standpunten goed te onderbouwen. Daarbij zijn diverse vaardigheden en technieken van belang. De eerste twee periodes gaan de studenten aan de slag met complexe (gespreks)technieken als onderhandelen en bemiddelen. In de tweede helft van het studiejaar staan de onderzoeksvaardigheden centraal. Competenties 1.2, 1.3, 1.6, 1.7, 1.9, 1.10, 2.4, 2.5, 2.8, 3.1 Leerlijn Vaardigheden leerlijn Leerdoelen De student kan:            

op basis van een diagnosemodel conflicten analyseren op inhoud, proces en context; op basis van een conflictanalyse de eigen positie bepalen (boven de partijen, tussen de partijen of als een van de conflicterende partijen) en daar zijn interventies op afstemmen; een onderhandeling voorbereiden op grond van een adequate analyse van belangentegenstellingen en (afhankelijkheids-)positie; tijdens een onderhandeling diverse technieken en stijlen hanteren en daarbij zichtbaar rekening houden met de dilemma’s van het onderhandelen; reflecteren op een gevoerde onderhandeling met toepassing van de theorie; uitgaande van een probleemstelling een onderzoeksvraag formuleren; de onderzoeksvraag analyseren in deelvragen; deelvragen door middel van een onderzoeksmethode beantwoorden en inzichtelijk weergeven; aangeven in hoeverre de gegeven antwoorden betrouwbaar zijn; op een kritische wijze gebruik maken van reeds beschikbaar onderzoeksresultaat; duidelijk maken welke principieel verschillende vormen van onderzoek mogelijk zijn (kwalitatief versus kwantitatief; empirisch versus normatief) en welke kwaliteitseisen daarbij passen; conclusies trekken uit onderzoeksresultaten en beredeneren in hoeverre deze conclusies geldigheid hebben.

2.2 Cursus inhoud In periode A en B leren de studenten om conflicten te diagnosticeren en vanuit verschillende posities op basis van een goed doordachte strategie met conflicten om te gaan. Daarbij wordt veel geoefend met het onderhandelen, waarbij de studenten zelf een van de conflicterende partijen zijn. De studenten verwerven zodoende vaardigheden om te kunnen omgaan met verschillende dilemma’s van het onderhandelen. Daarbij is het van belang om steeds onderscheid te maken tussen de inhoud en het proces, maar ook om rekening te houden met de context waarbinnen de onderhandeling zich afspeelt. Het onderdeel onderhandelen en conflicthantering wordt in periode B afgesloten met een onderhandeling, waarin studenten worden beoordeeld op hun diagnose en voorbereiding, de manier waarop ze de onderhandeling uitvoeren en de manier waarop ze op die onderhandeling reflecteren met gebruikmaking van de theorie. In periode C en D gaan de studenten aan de slag met onderzoeksvaardigheden. Onderzoek doen betekent: op basis van zo betrouwbaar mogelijke gegevens zo verantwoord mogelijke conclusies trekken. Er is geen betere manier om onderzoek doen te leren, en om de resultaten van onderzoek op waarde in te kunnen schatten, dan het zelf te doen. Dat is dan ook de kern van dit deel van de cursus: het methodisch uitvoeren van een eigen onderzoek, aansluitend bij de eigen praktijk. Aan de hand van het leerboek worden de achtereenvolgende stappen van het verrichten van onderzoek behandeld. Studenten passen deze methode toe in hun eigen onderzoek. We zullen zien dat er een principieel onderscheid gemaakt kan worden tussen empirisch (feitelijk) onderzoek enerzijds en juridisch (normatief) onderzoek anderzijds. Hoewel betrouwbaarheid en geldigheid in beide gevallen belangrijke eisen zijn, gaat men op een wat andere manier te werk. Het staat studenten vrij om in hun eigen onderzoek tussen beide een keuze te maken.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (verplicht) : Huguenin, P., Onderhandelen en conflicthantering. Effectief handelen bij conflicten en tegenstellingen, Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2004, ISBN 9789031341542 Boek (verplicht) : Verhoeven, N., Wat is onderzoek? Praktijkboek methoden en technieken voor het hoger beroepsonderwijs. Amsterdam: Boom Lemma uitgevers, 4e druk 2011, ISBN 9789059316713, of als digitaal boek op www.boomlemma.nl ISBN 9789460943508 2.5 Workload Contactduur (uren): 70 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 67 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-204-11

Titel

Juridisch kader afstuderen SJD DT

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-403-12 Juridisch kader afstuderen SJD DT Juridical official graduation SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee PMHJ van Grinsven (tel. 088-4819722) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


aanvangsblok

wordt 1:


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Juridisch kader


5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In deze cursus wordt voorafgaande aan de uitwerking van het afstudeeronderwerp het juridisch kader geschetst. Dit wordt uitgewerkt op macro- meso en microniveau. Bij het macroniveau gaat het vooral om de vraag wat er is aan wetgeving, bij het mesoen microniveau gaat het er meer om hoe je het recht toepast in het specifieke bedrijf of de organisatie waarover het afstudeeronderwerp handelt. Competenties 1;5; 1:6; 1.8. Leerlijn Voor een gedeelte conceptueel (macroniveau), voor het andere gedeelte integraal (mesoen microniveau). Leerdoelen       

De student kan de wetgeving op macroniveau benoemen; De student kan de wetgeving op mesoen microniveau toepassen; De student toont aan te schakelen tussen micro- meso en macroniveau; De student kent de status van diverse regelingen binnen het bedrijf of de organisatie; De student benoemt de specifieke bezwaar- en beroepsmogelijkheden op het te behandelen; rechtsgebied c.q. de mogelijke civielrechtelijke of strafrechtelijke aansprakelijkheid dan wel vormen van alternatieve geschilbeslechting; De student benoemt de juridische literatuur, websites en jurisprudentie waarmee binnen het bedrijf of de organisatie wordt gewerkt; De student kan op systematische en schriftelijke wijze relevante informatie uitwerken naar een sociaal juridische context .

2.2 Cursus inhoud Macroniveau Afhankelijk van het afstudeeronderwerp wordt aangegeven met welke wetgeving het bedrijf of de organisatie van doen heeft. Dat kan gaan om wetgeving in materiële zin, maar ook om nader beleid:     

wetten op landelijk, provinciaal of gemeentelijk niveau; internationale regelgeving zoals verdragen; algemene maatregelen van bestuur; nadere beleidsregels, richtlijnen, verordeningen, circulaires of besluiten op basis van die wetgeving of internationale regelgeving; de juridische status hiervan in verhouding tot de basiswetgeving en/of internationale regelgeving.

Mesoniveau Aan de orde komt hoe binnen dit bedrijf of deze specifieke organisatie het recht wordt toegepast:         

Wie zijn juridisch gezien de actoren binnen het bedrijf of de organisatie? Wat zijn hun bevoegdheden? Wordt er met regelgeving gewerkt of met handboeken waarin de regelgeving is verwerkt? Zo ja, hoe vindt dan in voorkomende gevallen de wettelijke toets plaats? Is er binnen het bedrijf of de organisatie sprake van een juridische audit? Wat zijn de juridische bezwaar- en beroepsmogelijkheden voor de klant als hij het niet eens is met een beslissing van het bedrijf of de organisatie? Als daar geen sprake van is, welke juridische mogelijkheden, civielrechtelijke of strafrechtelijke, heeft dan de belanghebbende? Welke vormen van alternatieve geschilbeslechting bestaan er naast de juridische wegen? Is er voor burgers of klanten een interne klachtenregeling, en is die met waarborgen omkleed? Zijn er afspraken met bijvoorbeeld netwerkorganisaties hoe om te gaan met klanten? Is er een verwijzingsbeleid zodat klanten met hun juridische vragen op de juiste plek terecht komen? Met welke juridische literatuur en jurisprudentie wordt er binnen dit bedrijf of deze organisatie

regelmatig gewerkt? Microniveau Er is aandacht voor hoe in een concreet geval een juridische vraag wordt opgepakt.    

Hoe wordt de vraag van de klant of groep geanalyseerd op basis van wettelijke inzichten, jurisprudentie en nadere besluiten, verordeningen, richtlijnen etc.? Hoe wordt relevante juridische informatie verzameld? Wordt er op systematische wijze de relevante informatie uitgewerkt naar een sociaal juridische context? Wat zijn in concreet voorkomende gevallen zinvolle oplossingsstrategieën gebruik makend van wetteksten, jurisprudentie, literatuur en beleidsstukken?

Taalvaardigheid In deze cursus wordt het werk op inhoud en taalvaardigheid beoordeeld.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Literatuur en jurisprudentie die de student zelf heeft verzameld. Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015, Den Haag: Sdu uitgevers 2014. ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de betreffende studiewijzers. Boek (verplicht) : Van Schaaijk G.A.F.M., Praktijkgericht juridisch onderzoek, Boom Juridische uitgevers Den Haag 2011, ISBN 978-90-8974-399-2 2.5 Workload Contactduur (uren): 4 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 135 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-403-12

Titel

Literatuurstudie SJD DT

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm


ADR-SJDD-LIT-11 Literatuurstudie SJD DT Literature studies SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee AJ Pilon (tel. 0618971435) ([email protected]) Nederlands

Frequentie



wordt


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Groot werkstuk


5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Bij de literatuurstudie kiest de student zèlf een onderwerp dat betrekking heeft op de sociaal juridische beroepspraktijk en stelt zelf zijn literatuurlijst samen.De geraadpleegde literatuur mag geen overlap hebben met verplichte cursussen, reeds gevolgde of nog te volgen keuzecursussen in het kader van de SJD opleiding. De geraadpleegde literatuur mag slechts in zeer beperkte mate overlap mag hebben met literatuur die is of wordt gebruikt voor de scriptie of de afstudeerthema’s (in overleg met cursuscoördinator). Competenties Afhankelijk van het onderwerp. Leerlijn Conceptuele leerlijn en integrale leerlijn. Leerdoelen     

De student kan zelfstandig aan de hand van literatuur een onderwerp bestuderen, dat relevant is voor de sociaal juridische beroepsuitoefening. De student kan de beroepsrelevantie van het gekozen onderwerp voor de sociaal juridische beroepsuitoefening onderbouwen. De student kan een werkstuk over de bestudeerde literatuur schrijven, waarin de bestudeerde literatuur wordt samengevat. De student kan zich een eigen oordeel vormen over het belang van de bestudeerde literatuur voor de SJD beroepspraktijk. De student kan zijn mening zowel schriftelijk als mondeling onderbouwen en conclusies trekken over de bestudeerde literatuur.

2.2 Cursus inhoud Bij de literatuurstudie schrijft de student een werkstuk over een zelfgekozen onderwerp. De student werkt zelfstandig aan de literatuurstudie. Studenten worden bij literatuurstudies minimaal begeleid. De literatuurstudie is bij uitstek een werkvorm, waarin het accent ligt op de zelfwerkzaamheid van de student. De student wordt aangeraden om als onderwerp voor een literatuurstudie een duidelijk afgebakend onderwerp te kiezen. Voordat een student kan beginnen aan de literatuurstudie levert hij of zij een opzet van de literatuurstudie in bij de cursuscoördinator. De opzet bevat een literatuurlijst (minimaal 700 pagina's) inclusief een bijlage met een korte toelichting op het gekozen onderwerp (introductie van het onderwerp, uitwerking SJD relevantie, doelstelling en vraagstelling). In overleg met de cursuscoördinator mag de student ook 1 à 2 interviews afnemen over het gekozen onderwerp (hierdoor wordt het aantal te lezen pagina's verlaagd). Als de opzet is goedgekeurd kan de student aan de slag. De student schrijft een werkstuk over de gelezen literatuur. Daarna volgt een mondelinge tentamen over de literatuurstudie. Bij het mondelinge tentamen is een tweede beoordelaar aanwezig. Voorbeelden van onderwerpen:        

Adoptie en hechtingsproblematiek Adolescentiepsychologie Outreachend werken Jeugdcriminaliteit Pleegzorg en islamitische gezinnen Huiselijk geweld in migrantengezinnen Borderline TBS

Rode draad literatuurstudie: Wat heeft de bestudeerde literatuur de student opgeleverd aan nieuwe kennis en inzichten over de SJD beroepspraktijk?

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Literatuurstudie, SJD DT 2014 - 2015 (digitaal aangeboden) Diversen (verplicht) : Door de student samengestelde literatuurlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 139 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-LIT-11

Titel

Praktijkleren Jaar 1, 5 EC, Deel 1,2,3,4

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1

Cursuscode

1.2 1.3 1.4 1.5

Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-110-13 (Deel 1) ADR-SJDD-111-13 (Deel 2); ADR-SJDD-112-13 (Deel 3); ADR-SJDD-113-13 (Deel 4) Praktijkleren Jaar 1, 5 EC, Deel 1,2,3 of 4 Learning in Practice Year 1, Part 1,2,3 of 4 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee JA Verhagen (088-4813234) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege A

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten

Hoorcollege C

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten

Training B

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


wordt


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Praktijkwerkstuk


5,5

Weging (afgerond op hele procenten) 100

Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar 2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De deeltijdopleiding kent, in vergelijking met de voltijdopleiding, een andere wijze waarop de ervaring met uitvoerend SJD-werk in de opleiding een plaats krijgt: het zogenaamde ‘concurrency-beginsel’, waarbij in het leerproces van de student werkervaring en studie met elkaar worden gecombineerd. Leerlijn Integrale en ervarings-reflectie leerlijn Competenties en leerdoelen (algemeen)   

De student kan het proces van dienstverlening adequaat afsluiten, evalueren en reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en de gemaakte keuzes (1.10). De student kan projectmatig werken, realistische doelen stellen, werkzaamheden plannen c.q. planmatig aan pakken en reflecteren op het (beroepsmatig) handelen (2.8). De student kan vanuit een kritische en innovatieve houding de eigen beroepsidentiteit als SJD’er verder ontwikkelen en verhelderen aan derden (3.4).

2.2 Cursus inhoud Door middel van een werkstuk Praktijkleren vindt ieder jaar toetsing plaats van de competentieontwikkeling van de student tijdens zijn studie en loopbaan. In het werkstuk wordt een koppeling gemaakt tussen het geleerde tijdens de opleiding en de uitvoering in de praktijk. Vervolgens worden gestelde leer- en loopbaandoelen geëvalueerd en nieuwe doelen opgesteld. De deeltijdopleiding kent Praktijkleren op twee verschillende niveaus: SJD-niveau 1 (eerste en tweede studiejaar) en SJD-niveau 2 (derde en vierde studiejaar) Naarmate de studie vordert worden er hogere eisen gesteld aan het niveau waarop de competenties worden ingezet. Om die reden wordt onderscheid gemaakt in twee niveaus Praktijkleren. Het werkstuk Praktijkleren dient tevens als middel voor de opleiding om het SJD-niveau van de functie van de student te bepalen. In het eerste studiejaar kunnen 4 x 5 studiepunten worden verworven. In totaal dienen studenten hiervoor 560 uur werk te verrichten in een functie op tenminste SJD-niveau 1. Niveaus van Praktijkleren Praktijkleren op SJD- niveau 1 Algemeen Een functie op SJD-niveau 1 is (vrijwilligers)werk dat ofwel ligt op het terrein van de (sociale) dienstverlening (bijv. inrichtingswerk) ofwel werk dat juridisch van aard is (bijv. juridisch bureauwerk). De werkzaamheden dienen minimaal op MBO-niveau 4 te zijn. Competenties en leerdoelen van Praktijkleren op SJD-niveau 1 Dimensie 1: direct uitvoerend werk t.b.v. cliënt(en): 1.1 t/m 1.10 Dimensie 2: werken in en vanuit de organisatie: 2.1 t/m 2.8 Door middel van het werkstuk Praktijkleren toont de student aan dat hij in jaar 1 en 2 per jaar minimaal vier verschillende van de bovenstaande doelen realiseert in de praktijk op MBO-niveau 4 of hoger. Na de eerste twee jaar heeft de student dus in totaal tenminste 8 doelen uit dimensie 1 en/of 2 aangetoond. Praktijkleren op SJD-niveau 2 Algemeen Werk op SJD-niveau 2 is werk waarbij in beginsel de combinatie van sociale en juridische componenten vereist is. Niveau 2 is reëel SJD-werk. Voor niveau 2 dient een student de sociaal juridische werkzaamheden uit te voeren op minimaal MBO+ of aanvangsniveau HBO. De eisen gesteld aan werk op SJD-niveau 2 zijn daarmee hoger dan de eisen van niveau 1. Competenties en leerdoelen van Praktijkleren op SJD-niveau 2 Dimensie 1: direct uitvoerend werk t.b.v. cliënt(en): 1.1 t/m 1.10 Dimensie 2: werken in en vanuit de organisatie: 2.1 t/m 2.8

Dimensie 3: bijdrage leveren aan de ontwikkeling van het beroep 3.1 t/m 3.4 Door middel van het werkstuk Praktijkleren toont de student aan dat hij in jaar 3 en 4 per jaar minimaal zes verschillende doelen uit dimensie 1 en 2 realiseert in de praktijk op minimaal MBO+ of aanvangsniveau HBO. De student toont minimaal twee competenties van dimensie 2 aan. De student toont met Praktijkleren aan dat hij aan het eind van de studie tenminste 80% van de SJDcompetenties heeft behaald. Aanvullende eisen aan werken op SJD-niveau 2 a. Werk op SJD-niveau 2 dient verricht te worden in functies waarin de werkzaamheden zowel een juridische, een methodisch als een sociale component bevatten. b. De student dient binnen de organisatie een functie te vervullen, waarbij hij zelf verantwoordelijkheid draagt, of leert dragen, voor de dienstverlening. c. De student moet aan beleidsvoorbereiding deelnemen en zelfstandig werk verrichten in samenwerking met gekwalificeerde beroepskrachten. d. Een functie op SJD-niveau 2 heeft een minimumomvang van 18 uur per week. Onderwijsvorm In het eerste jaar vindt een aantal bijeenkomsten plaats waarin toegelicht wordt wat van studenten wordt verwacht t.a.v. het werkstuk. Toetsing Toetsing van Praktijkleren vindt plaats via een individueel werkstuk. De student dient daarbij een aantal bewijsstukken te overleggen, waaronder een arbeidscontract, functieomschrijving, beroepsproduct(en), een verklaring m.b.t. de beroepsproducten, de competentielijst en een ingevuld, door de opleiding verstrekt, urenregistratieformulier. Met het ondertekenen en stempelen van het urenregistratieformulier en de verklaring m.b.t. de beroepsproducten verricht de organisatie waarvoor de student werkt haar specifieke aandeel in de erkenning van Praktijkleren. Studiepunten Praktijkleren worden uitsluitend toegekend over reeds gewerkte uren en indien het hierover geschreven werkstuk als voldoende is beoordeeld. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Praktijkleren jaar 1 2014-2015 (digitaal aangeboden via Sharepoint) 2.5 Workload Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 139 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-110-13 https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-111-13 https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-112-13 https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-113-13

Titel

Praktijkleren Jaar 2,3 4

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015


Cursuscode

1.2 1.3

Cursusnaam Cursusnaam in Engels

1.4

Aantal EC's

1.5

Studiefase/niveau

1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-200-13 (jaar 2) ADR-SJDD-300-13; (jaar 3) ADR-SJDD-400-13; (jaar 4) Praktijkleren Jaar 2,3 of 4 Learning in Practice Year 2,3 of 4 20 European Credits, (Jaar 2 en 3) 25 European Credits, (Jaar 4) B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee JA Verhagen (088-4813234) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


wordt


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Praktijkwerkstuk


5,5

Weging (afgerond op hele procenten) 100

Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar 2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De deeltijdopleiding kent, in vergelijking met de voltijdopleiding, een andere wijze waarop de ervaring met uitvoerend SJD-werk in de opleiding een plaats krijgt: het zogenaamde ‘concurrency-beginsel’, waarbij in het leerproces van de student werkervaring en studie met elkaar worden gecombineerd. Leerlijn Integrale en ervarings-reflectie leerlijn Competenties en leerdoelen (algemeen)   

De student kan het proces van dienstverlening adequaat afsluiten, evalueren en reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en de gemaakte keuzes (1.10). De student kan projectmatig werken, realistische doelen stellen, werkzaamheden plannen c.q. planmatig aan pakken en reflecteren op het (beroepsmatig) handelen (2.8). De student kan vanuit een kritische en innovatieve houding de eigen beroepsidentiteit als SJD’er verder ontwikkelen en verhelderen aan derden (3.4).

2.2 Cursus inhoud Door middel van een werkstuk Praktijkleren vindt ieder jaar toetsing plaats van de competentieontwikkeling van de student tijdens zijn studie en loopbaan. In het werkstuk wordt een koppeling gemaakt tussen het geleerde tijdens de opleiding en de uitvoering in de praktijk. Vervolgens worden gestelde leer- en loopbaandoelen geëvalueerd en nieuwe doelen opgesteld. De deeltijdopleiding kent Praktijkleren op twee verschillende niveaus: SJD-niveau 1 (eerste en tweede studiejaar) en SJD-niveau 2 (derde en vierde studiejaar) Naarmate de studie vordert worden er hogere eisen gesteld aan het niveau waarop de competenties worden ingezet. Om die reden wordt onderscheid gemaakt in twee niveaus Praktijkleren. Het werkstuk Praktijkleren dient tevens als middel voor de opleiding om het SJD-niveau van de functie van de student te bepalen. In het eerste studiejaar kunnen 4 x 5 studiepunten worden verworven. In totaal dienen studenten hiervoor 560 uur werk te verrichten in een functie op tenminste SJD-niveau 1. Niveaus van Praktijkleren Praktijkleren op SJD- niveau 1 Algemeen Een functie op SJD-niveau 1 is (vrijwilligers)werk dat ofwel ligt op het terrein van de (sociale) dienstverlening (bijv. inrichtingswerk) ofwel werk dat juridisch van aard is (bijv. juridisch bureauwerk). De werkzaamheden dienen minimaal op MBO-niveau 4 te zijn. Competenties en leerdoelen van Praktijkleren op SJD-niveau 1 Dimensie 1: direct uitvoerend werk t.b.v. cliënt(en): 1.1 t/m 1.10 Dimensie 2: werken in en vanuit de organisatie: 2.1 t/m 2.8 Door middel van het werkstuk Praktijkleren toont de student aan dat hij in jaar 1 en 2 per jaar minimaal vier verschillende van de bovenstaande doelen realiseert in de praktijk op MBO-niveau 4 of hoger. Na de eerste twee jaar heeft de student dus in totaal tenminste 8 doelen uit dimensie 1 en/of 2 aangetoond. Praktijkleren op SJD-niveau 2 Algemeen Werk op SJD-niveau 2 is werk waarbij in beginsel de combinatie van sociale en juridische componenten vereist is. Niveau 2 is reëel SJD-werk. Voor niveau 2 dient een student de sociaal juridische werkzaamheden uit te voeren op minimaal MBO+ of aanvangsniveau HBO. De eisen gesteld aan werk op SJD-niveau 2 zijn daarmee hoger dan de eisen van niveau 1. Competenties en leerdoelen van Praktijkleren op SJD-niveau 2 Dimensie 1: direct uitvoerend werk t.b.v. cliënt(en): 1.1 t/m 1.10 Dimensie 2: werken in en vanuit de organisatie: 2.1 t/m 2.8

Dimensie 3: bijdrage leveren aan de ontwikkeling van het beroep 3.1 t/m 3.4 Door middel van het werkstuk Praktijkleren toont de student aan dat hij in jaar 3 en 4 per jaar minimaal zes verschillende doelen uit dimensie 1 en 2 realiseert in de praktijk op minimaal MBO+ of aanvangsniveau HBO. De student toont minimaal twee competenties van dimensie 2 aan. De student toont met Praktijkleren aan dat hij aan het eind van de studie tenminste 80% van de SJDcompetenties heeft behaald. Aanvullende eisen aan werken op SJD-niveau 2 a. Werk op SJD-niveau 2 dient verricht te worden in functies waarin de werkzaamheden zowel een juridische, een methodisch als een sociale component bevatten. b. De student dient binnen de organisatie een functie te vervullen, waarbij hij zelf verantwoordelijkheid draagt, of leert dragen, voor de dienstverlening. c. De student moet aan beleidsvoorbereiding deelnemen en zelfstandig werk verrichten in samenwerking met gekwalificeerde beroepskrachten. d. Een functie op SJD-niveau 2 heeft een minimumomvang van 18 uur per week. Onderwijsvorm In het eerste jaar vindt een aantal bijeenkomsten plaats waarin toegelicht wordt wat van studenten wordt verwacht t.a.v. het werkstuk. Toetsing Toetsing van Praktijkleren vindt plaats via een individueel werkstuk. De student dient daarbij een aantal bewijsstukken te overleggen, waaronder een arbeidscontract, functieomschrijving, beroepsproduct(en), een verklaring m.b.t. de beroepsproducten, de competentielijst en een ingevuld, door de opleiding verstrekt, urenregistratieformulier. Met het ondertekenen en stempelen van het urenregistratieformulier en de verklaring m.b.t. de beroepsproducten verricht de organisatie waarvoor de student werkt haar specifieke aandeel in de erkenning van Praktijkleren. Studiepunten Praktijkleren worden uitsluitend toegekend over reeds gewerkte uren en indien het hierover geschreven werkstuk als voldoende is beoordeeld. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Praktijkleren jaar 1 2014-2015 (digitaal aangeboden via SharePoint) 2.5 Workload Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 139 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-200-13 https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-300-13 https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-400-13

Titel

Professionele Vaardigheden

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-104-11 Professionele Vaardigheden SJD DT Professional Skills (L) 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee EL Bouw (tel. 088-4819864) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Kritisch denken & Argumenteren

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten

bij blok 2

aanvangsblok

1:

Methodiek & Gespreksvoering

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten

bij blok 3

aanvangsblok

1:

Schriftelijke Communicatie

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten

bij blok 1

aanvangsblok

1:

Training Adviesgesprek

verplicht

6 maal per blok

1080 minuten

bij blok 4

aanvangsblok

1:


1.12



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Adviesgesprek


5,5

50

2


SC + Kritisch Denken & Argumenteren


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Binnen de opleiding SJD deeltijd wordt er in de eerste twee studiejaren doorlopend aandacht besteed aan het ontwikkelen van professionele vaardigheden van de SJD’er. De doelstelling is dat de student in staat is bewust, doelgericht en systematisch sociaal juridische problemen te analyseren en op te lossen en tijdens dit proces helder te communiceren met alle betrokkenen. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van concrete vragen en problemen uit het werkveld. In de cursus Professionele vaardigheden maakt de student zich de relevante methoden en modellen eigen, die de basis vormen van redeneren en van communiceren (zowel schriftelijk als mondeling). De student leert op een logische, gestructureerde wijze informatie te analyseren en over te dragen. Professionele vaardigheden zorgen voor effectieve communicatie. Deze vaardigheden worden geleerd bij de cursus Professionele vaardigheden en toegepast in de integrale thema’s. Competenties 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 1,7, 1.8, 1.10, 2.6 Leerlijn Vaardigheden leerlijn. Leerdoelen De student schrijft en spreekt op een manier die voldoet aan de criteria voor effectieve communicatie en kan       

een sociaal juridisch probleem methodisch aanpakken; een gefundeerde keuze maken tussen verschillende communicatiestrategieën; het doel, de doelgroep en de context van de communicatie bepalen en beschrijven; de juiste inhoud selecteren voor een boodschap en die boodschap begrijpelijk, passend en correct formuleren in woord en geschrift; beweringen en redenen van anderen herkennen en evalueren en eigen beweringen goed structureren en onderbouwen; in een gesimuleerde context de basisgesprekstechnieken voor gespreksvoering en advisering op de juiste wijze toepassen om zodoende de leiding te houden in het gesprek, de relevante informatie te achterhalen en weerstanden om te buigen; reflecteren op de eigen professionele vaardigheden; blijk geven van een kritische beroepshouding.

2.2 Cursus inhoud In periode A en B van het eerste jaar staat schriftelijke communicatie en argumenteren centraal. Dit is naast een praktische beroepsvaardigheid ook een belangrijke studievaardigheid die de HBO-student, vanuit het standpunt van algemene vorming en de SJD-beroepspraktijk, zich eigen moet maken. Het structureren en schrijven voor een specifieke doelgroep binnen de professionele context staat centraal. Om teksten goed te structuren vormt argumenteren en Kritisch Denken een onderdeel van de vaardighedenleerlijn. Bij argumenteren en Kritisch Denken leert de student een correcte, geldige redenering te maken. Verder leert de student de redeneringen in bestaande teksten te analyseren en evalueren door gebruik te maken van Rationale. De student leert met behulp van voorbeelden uit de actuele beroepspraktijk doelgericht te formuleren. De opbouw en de samenhang van teksten worden besproken. Om stijlgevoel te ontwikkelen maakt de student kennis met verschillende soorten teksten. De student zal ook zelf teksten schrijven. In periode C en D van het eerste jaar gaan we in op de vaardigheden voor effectieve gespreksvoering en advisering. Met behulp van duidelijke modellen voor probleemanalyse en gespreksvoering, worden deelvaardigheden verder ontwikkeld om gesprekken tussen een SJD’er en de cliënt logisch en met het gewenste effect te laten verlopen. De SJD’er leert bewust een aanpak te kiezen en hier na afloop op te reflecteren. In de cursus wordt er geoefend met het methodisch uitwerken van SJD casussen en het toepassen van verschillende technieken in gesprekssimulaties. De cursus Professionele vaardigheden krijgt in het tweede jaar van de opleiding SJD deeltijd een vervolg in

de cursus De Kritische professional. Studenten gaan dan aan de slag met complexere gesprekstechnieken als onderhandelen en conflicthantering en leren bij onderzoeksvaardigheden op valide en betrouwbare wijze een praktijkgericht onderzoek uit te voeren. Presentie Voor een deel van deze geldt de aanwezigheidsverplichting. Bijzonderheden ten aanzien van de verplichting zijn in de studiewijzer uitgewerkt. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Professionele Vaardigheden 2014-2015. Boek (verplicht) : Valbracht, J.G. en J.M. Gerlofs, J.M., Schrijfvaardigheid in de Rechtspraktijk, Den Haag: Boom Juridische Uitgevers 2005, ISBN 9789054545675, of als digitaal boek op www.bju.nl ISBN 9789460940675 Boek (verplicht) : Loonstra, C.J. en M.M. Kok, Juridische Vaardigheden, Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers 2011, ISBN 9789001794378. (Wordt ook voorgeschreven bij Thema: Beroep SJD. Bij Professionele Vaardigheden wordt alleen Hoofdstuk 7 gebruikt) Boek (verplicht) : Poutré, B. la, Juridische Adviesvaardigheden, Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers 2009, ISBN 9789001541262 2.5 Workload Contactduur (uren): 61 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 76 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-104-11

Titel

Recht 1: Inleiding recht & arbeidsrecht

Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-101-11 Recht 1: Inleidingrecht & Arbeidsrecht SJD DT Law 1: Introduction Law And Employment Law 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee KC Dallinga (tel: 088-4813250) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



wordt

Arbeidsrecht

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten

bij blok 2

aanvangsblok

1:

Inleidingrecht

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten

bij blok 1

aanvangsblok

1:


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Arbeidsrecht


5,5

50

2


Inleiding recht


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De SJD’er werkt in de beroepspraktijk altijd met kennis van het recht. Of een SJD’er nu de concrete belangen van een beroepsgroep behartigt, slachtoffers van misdrijven bijstaat, oudere werknemers probeert te reïntegreren of het recht op subsidie moet beoordelen. Altijd moet een SJD’er oog hebben voor de (mogelijk) toepasselijke rechtsregels en relevante rechtsgebieden. Iedere SJD’er moet dus een globaal overzicht hebben van het recht. Deze cursus geeft inleidende kennis van het geldende publiek- en privaatrecht in Nederland. Op deze basiskennis wordt in andere cursussen voortgebouwd. Daarnaast wordt in het bijzonder ingegaan op het arbeidsrecht. Competenties 1.3,1.4,1.5, 1.6 Leerlijn Conceptuele leerlijn. Leerdoelen           

De student heeft inzicht in de systematiek van de belangrijkste rechtsregels en beginselen die gelden in het publiekrecht en het privaatrecht. De student kan de gangbare onderscheidingen in rechtsgebieden en rechtsbronnen herkennen en benoemen. De student kan beschrijven wat onder het staatsrecht, het bestuursrecht, het strafrecht en het verbintenissenrecht wordt verstaan. De student kan de belangrijkste begrippen uit het staatsrecht, het bestuursrecht, het strafrecht en het verbintenissenrecht weergeven en toepassen op praktijksituaties. De student heeft inzicht in de procedures bij de bestuursrechter, kantonrechter, strafrechter en civiele rechter. De student kan zich de wetsystematiek van het arbeidsrecht eigen maken. De student kan verschillende soorten contracten benoemen en onderscheiden. De student kent de van toepassing zijnde arbeidsvoorwaarden. De student kan de diverse mogelijkheden waarop aan een arbeidsrelatie een einde kan komen, aangeven. De student toont aan te kunnen schakelen tussen de wet, de inhoud van de arbeidsovereenkomst en de CAO enerzijds, en de richtinggevende jurisprudentie anderzijds. De student is in staat de arbeidsrechtelijke kennis toe te passen op praktijksituaties.

2.2 Cursus inhoud In periode A vindt een eerste kennismaking met het recht plaats. Diverse indelingen in het recht worden benoemd, verschillende rechtsbronnen komen aan bod en er wordt uitgebreid stil gestaan bij het begrip wetgeving. Er wordt globaal aandacht besteed aan internationale en Europese organisaties en regels. Vervolgens ligt de nadruk op dat deel van het recht dat de verhouding regelt tussen de overheid en de burger: het publiekrecht. Hieronder valt het staatsrecht, bestuursrecht en het strafrecht. Naast het publiekrecht wordt ook ingegaan op dat deel van het recht dat de verhouding regelt tussen de burgers onderling: het privaatrecht. Er wordt vooral aandacht besteed aan het algemene gedeelte van het verbintenissenrecht. Op de basiskennis uit periode A wordt in volgende cursussen tijdens de opleiding voortgebouwd. In periode B wordt nader ingegaan op het individuele arbeidsrecht, de relatie tussen de individuele werknemer en werkgever, zoals beschreven in titel 10 van boek 7 van het Burgerlijk Wetboek. Het verbintenissenrecht en overeenkomstenrecht zoals dat in periode A aan de orde is gekomen, wordt toegepast op het arbeidsrecht. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd

2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ ) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzers Inleiding recht & Arbeidsrecht 2014-2015, op SharePoint. Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015, Den Haag: Sdu uitgevers 2014. ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de betreffende studiewijzers. Boek (verplicht) : Loonstra, C.J., Hoofdlijnen Nederlands Recht, Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers 2014, 11e druk, ISBN 978-90-01-3399-2. Boek (verplicht) : Grinsven, P.M.H.J. van, Geugjes, H.C. & Soemers, H.N.M, Arbeidsrecht begrepen, Den Haag: Boom Juridische uitgevers 2013, 5e druk, ISBN 978-90-8974-758-7. 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-101-11

Titel

Recht 2: Sociaalzekerheidsrecht en Personen- & Familierecht

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015


Cursuscode

1.2

Cursusnaam

1.3 1.4 1.5

Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-102-11 Recht 2: Sociaalzekerheidsrecht en Personen- & Familierecht SJD DT Law 2: Social Security- and Individuals and Family Law 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee PMHJ van Grinsven (tel. 088-4819722) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Personen- en Familierecht

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten

bij blok 4

aanvangsblok

3:

Sociaalzekerheidsrecht

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten

bij blok 3

aanvangsblok

3:


1.12

Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Personen- en Familierecht


5,5

50

2


Sociaalzekerheidsrecht


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel n periode C wordt aandacht besteed aan de werknemersverzekeringen (Ziektewet, WW, WAO en de Wet WIA). Omdat de sociale zekerheid formeel gezien een onderdeel is van het bestuursrecht, wordt ook een kort uitstapje gemaakt naar het bestuursrecht. In periode D worden de volksverzekeringen (ANW, AKW, AOW en AWBZ) kort behandeld. Daarnaast wordt een inleiding in het personen- en familierecht (m.n. boek 1 BW) gegeven. In de meeste SJD-werkvelden is basiskennis op dit terrein een vereiste. Competenties 1.4; 1.5; 1.6. Leerlijn Conceptuele leerlijn. Leerdoelen      

De student verwerft basiskennis op het terrein van de sociale zekerheid; De student kan zich de wetsystematiek van sociale zekerheidswetten eigen maken; De student kan het sociale zekerheidsrecht plaatsen binnen het bredere terrein van het bestuursrecht; De student heeft kennis van de belangrijkste rechtsregels en beginselen uit het personen- en familierechtrecht en het gezagsrecht over minderjarigen; De student heeft op basisniveau inzicht in de systematiek van de jeugdbeschermingsmaatregelen; De student kan relevante rechtsregels op eenvoudige praktijkcasus toepassen.

2.2 Cursus inhoud Bij het sociale zekerheidsrecht wordt in periode C gestart met de Werkloosheidswet. Achtereenvolgens worden de begrippen verzekering, werkloosheid, recht op uitkering, uitsluitingsgronden, en het geldend maken van het recht behandeld. Bij dit laatste begrip gaat het om zowel de gedragingen (onder meer verwijtbare werkloosheid en benadelingshandeling) als de daarbij behorende maatregelen (sancties) . Hierna is er aandacht voor de eerste twee jaren van arbeidsongeschiktheid. Aan de orde komen de loondoorbetalingsplicht van de werkgever, het begrip passende arbeid, het vangnet van de Ziektewet en geschillen bij arbeidsongeschiktheid. Tot slot wordt het derde jaar van arbeidsongeschiktheid behandeld. De WAO, de Wet WIA en het op deze wetten gebaseerde Schattingsbesluit. Ook passeren de Functionele Mogelijkhedenlijst (FML) en het Claim Borgings- en Beoordelingssysteem (CBBS) de revue. In periode D komen de regelingen met betrekking tot ouderdom, overlijden, ziektekosten en kinderbijslag (de volksverzekeringen) kort aan de orde. Eveneens wordt in deze periode een inleiding in het personen- en familierecht verzorgd. Hierbij worden keuzes gemaakt. Aandacht is er voor de persoon, verwantschap, naamrecht, minderjarigheid, huwelijk, geregistreerd partnerschap, ongehuwd samenwonen, ouderschap en kinderen, gezag en voogdij, jeugdbeschermingsmaatregelen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd

2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer & Reader Recht 2, Periode C en D 2014-2015 Boek (verplicht) : Geugjes H.C., Heinsius J., Socialezekerheidsrecht begrepen, Boom Juridische uitgevers 2013, 3e druk, ISBN 978-90-8974-886-9. Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015, Den Haag: Sdu uitgevers 2014. ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de betreffende studiewijzers. Boek (verplicht) : Compendium van het Personen- en familierecht, prof. Mr. S.F.M. Wortmann en mr. J. van Duijvendijk – Brand, Kluwer, meest recente druk. 2.5 Workload Contactduur (uren): 24 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 112 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-102-11

Titel

Recht 3: Consumentenrecht & Recht bij Schulden

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-201-11 Recht 3: Consumentenrecht & Recht bij Schulden SJD DT Law 3: Consumer Law and Law by duty 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee JA Verhagen (tel: 088-4813234) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Consumentenrecht

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten

bij blok 1

aanvangsblok

1:

Recht bij Schulden

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten

bij blok 2

aanvangsblok

1:


1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Consumentenrecht


5,5

50

2


Recht bij Schulden


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De consumentenkoop is waarschijnlijk de overeenkomst die het meest wordt gesloten. Denk hierbij aan de dagelijkse aankopen die iedereen in winkels doet. In toenemende mate worden diverse aankopen echter niet meer in een winkel gedaan, maar wordt gebruik gemaakt van de mogelijkheden die het internet biedt om te kopen op afstand. De consument geniet in beide situaties consumentenbescherming. Bij consumentenorganisaties geeft de SJD’er informatie en advies aan consumenten en behartigt de belangen van de consumenten. Kennis van het verbintenissenrecht en het consumentenrecht is daarbij essentieel. Onverstandig consumeren kan leiden tot het maken en hebben van schulden. Steeds meer mensen in Nederland hebben als gevolg hiervan of vanwege andere oorzaken problematisch schulden. Veel schulden kunnen voorkomen worden door beter om te gaan met geld en/of door meer gebruik te maken van voorliggende voorzieningen. Zodra de schulden echt problematisch zijn zal vaak een beroep op schuldhulpverlening worden gedaan. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen het minnelijke traject en het wettelijke traject. Bij juridische adviesorganisaties geeft de SJD’er informatie en advies over het recht bij schulden. Als schuldhulpverlener en als bewindvoerder krijgt de SJD’er direct te maken met de problematiek van schulden. Kennis van het recht bij schulden is daarbij essentieel. Competenties 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 Leerlijn Conceptuele leerlijn. Leerdoelen            

De student heeft inzicht in de systematiek van het Burgerlijk Wetboek met betrekking tot het vermogensrecht in het algemeen en het verbintenissenrecht in het bijzonder. De student kan beschrijven wat er onder consumentenbescherming wordt verstaan. De student kan de verschillen tussen een koopovereenkomst en een consumentenkoopovereenkomst beschrijven en aangeven wat hiervan de gevolgen zijn. De student kan beschrijven wat de gevolgen zijn van kopen op afstand en kopen op afbetaling. De student kan de bepalingen met betrekking tot koop en consumentenkoop toepassen op praktijksituaties. De student heeft inzicht in de systematiek van de sociale voorzieningen in het algemeen en de Wet maatschappelijke ondersteuning en de Wet werk en bijstand in het bijzonder. De student kan beschrijven welke inkomensondersteunende voorzieningen er zijn. De student kan aangeven welke trajecten er gevolgd kunnen worden als cliënten problematische schulden hebben. De student kan beschrijven welke fases er in het minnelijk en in het wettelijk traject zijn. De student heeft inzicht in de juridische mogelijkheden die schuldeisers en hun belangenbehartigers ten opzichte van schuldenaren hebben. De student heeft inzicht in de systematiek van de relevante wetgeving bij problematische schulden, waaronder de Wet schuldsanering natuurlijke personen. De student kan de bepalingen met betrekking tot de sociale voorzieningen en schuldsanering toepassen op praktijksituaties.

2.2 Cursus inhoud In periode A staat het consumentenrecht centraal. Eerst wordt ingegaan op het vermogensrecht. Diverse begrippen uit het goederenrecht worden toegelicht, waarbij het begrip eigendom en het begrip hypotheek in het bijzonder aan bod zullen komen. Vervolgens wordt uitleg gegeven over de systematiek van het verbintenissenrecht. Begrippen uit het algemene verbintenissenrecht, de overeenkomsten in het algemeen en de bijzondere overeenkomsten komen daarbij aan de orde. Vervolgens wordt de bijzondere overeenkomst koop behandeld. De consumentenkoop staat uiteindelijk centraal. De verplichtingen van zowel de koper als de verkoper worden behandeld. Tot slot wordt ingegaan op kopen op afstand en kopen op afbetaling.

In periode B staat het recht bij schulden centraal. Eerst wordt ingegaan op het preventieve recht. Dit deel van het recht gaat vooral in op de vraag hoe inkomen verworven kan worden en hoe daarmee problematische schulden voorkomen kunnen worden. De Wet maatschappelijke ondersteuning en de Wet werk en bijstand staan hierbij centraal. Vervolgens wordt het curatieve recht behandeld. Dit deel van het recht geeft antwoord op de vraag welke weg bewandeld moet worden als er sprake is van een uitzichtloze situatie als gevolg van problematische schulden. Daarbij wordt zowel aandacht besteed aan het minnelijke, buitengerechtelijke traject, als aan het wettelijke traject. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzers Consumentenrecht & Recht bij schulden 2014-2015, op SharePoint Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015, Den Haag: Sdu uitgevers 2014. ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de betreffende studiewijzers. Boek (verplicht) : Klik, P., Koop en consumentenkoop, Deventer: Kluwer 2011, 7e druk, ISBN 978-90-12-06165-9. Boek (verplicht) : Loonstra, C.J., Hoofdlijnen Nederlands Recht, Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers 2012, 10e druk, ISBN 978-90-01-80793-1. Boek (verplicht) : Geugjes, H.C. en Heinsius, J. Socialezekerheidsrecht begrepen, Boom Juridische uitgevers 2012, 2e druk, ISBN 978‐90‐8974‐659‐7. 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-201-11

Titel

Recht 4: Formeel Strafrecht & Woon- en Huurrecht

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-202-11 Recht 4: Formeel Strafrecht & Woon- en Huurrecht SJD DT Law 4 : Formal Criminal Justice and Housing and Rental Law 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee AS van Egdom (tel. 088-4819635) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Formeel Strafrecht

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten

bij blok 3

aanvangsblok

3:

Woon- en Huurrecht

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten

bij blok 4

aanvangsblok

3:


1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Formeel Strafrecht


5,5

50

2


Woon- en Huurrecht


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De SJD’er die in de beroepspraktijk met het strafrecht in aanraking komt, werkt bijvoorbeeld bij de reclassering, de Raad voor de Kinderbescherming, de politie, een Bureau Slachtofferhulp, Bureau Jeugdzorg of in een penitentiaire inrichting. Voor die SJD’ers, maar ook voor SJD’ers die elders werkzaam zijn, is het noodzakelijk om kennis te hebben van de beginselen en beperkingen van het straf(proces)recht. Immers, cliënten kunnen slachtoffer zijn geweest van een misdrijf, zelf verdacht worden van crimineel gedrag, net een boete ontvangen hebben of onlangs uit een penitentiaire inrichting ontslagen zijn. SJD’ers moeten kennis hebben van de belangrijkste regels en voorwaarden die betrekking hebben op de rechten van verdachten en de bevoegdheden van politie en justitie om het strafrecht ten uitvoer te leggen. Evenals het strafrecht, is ook het woon- en huurrecht een belangrijk onderdeel van de sociaaljuridische praktijk. SJD’ers kunnen werkzaam zijn bij instanties waar het woon- en huurrecht centraal staat, zoals gemeenten, woningcorporaties en huurcommissies. Bij juridische adviesorganisaties geeft de SJD’er informatie en advies over het woon- en huurrecht. Kennis van het huurrecht, vooral van de specifieke bepalingen die bij de huur van woonruimte gelden, zoals bepalingen over huurbescherming en huurprijsbescherming, is daarbij essentieel. Competenties 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7. Leerlijn Conceptuele leerlijn Leerdoelen              

De student kan de hoofdrolspelers in het strafprocesrecht duiden. De student kan de belangrijkste leerstukken van het formele strafrecht zoals de bevoegdheden van politie en justitie bij de opsporing en vervolging van strafbare feiten uitleggen en toepassen bij het uitwerken van een eenvoudige casus. De student kan het verloop van de procedure ter terechtzitting beschrijven en toelichten. De student kan een toelichting geven bij de strafprocessuele aspecten van een strafvonnis, inclusief de eventuele veroordeling tot een straf of maatregel. De student kan de belangrijkste strafmodaliteiten uitleggen en toepassen op een eenvoudige casus. De student heeft inzicht in de systematiek van het Wetboek van Strafvordering, het Wetboek van Strafrecht , de Wegenverkeerswet 1994 en de Opiumwet met betrekking tot het formele strafrecht. De student kan actuele ontwikkelingen in het formele strafrecht benoemen en de discussie daarover in grote lijnen weergeven. De student kan benoemen welke rol de overheid speelt in het woon- en huurrecht. De student heeft inzicht in de systematiek van het Burgerlijk Wetboek met betrekking tot het huurrecht. De student kan benoemen welke verplichtingen en rechten zowel de huurders als de verhuurders hebben. De student kan uitleggen waarom de huurder als zwakkere partij binnen de huurovereenkomst van woonruimte bijzondere bescherming geniet. De student kan beschrijven wat er onder huurbescherming en huurprijsbescherming wordt verstaan. De student kan de bepalingen met betrekking tot het huurrecht toepassen op praktijksituaties. De student kan actuele ontwikkelingen in het woon- en huurrecht benoemen en de discussie daarover in grote lijnen weergeven.

2.2 Cursus inhoud In periode C geeft Recht 4 kennis van de belangrijkste leerstukken van het formele strafrecht ofwel het strafprocesrecht. Daaronder vallen dwangmiddelen als aanhouding en vrijheidsbeneming, maar ook de rol van de officier van justitie bij de vervolging, de functies van de raadsman bij de verdediging, het onderzoek ter terechtzitting en de systematiek van de artikelen 348-350 van het Wetboek van Strafvordering. Ook schenkt de cursus aandacht aan de verschillende strafmodaliteiten. Door oefening maakt de student zich de structuur van het Wetboek van Strafvordering, het Wetboek van Strafrecht, de Wegenverkeerswet 1994, de Opiumwet en de specifieke kenmerken van het strafvorderlijke systeem eigen. Daarnaast gaat de student aan de slag met justitiële beroepsproducten. De cursus gaat in op actuele ontwikkelingen in het strafprocesrecht. In periode D staat het woon- en huurrecht centraal. Eerst wordt ingegaan op de rol van de overheid bij het verdelen van woonruimte en het verlenen van huurtoeslag. Vervolgens worden diverse begrippen uit het huurrecht behandeld. In Boek 7 van het Burgerlijk Wetboek staan algemene bepalingen die bij alle soorten huur van toepassing zijn. Afdeling 5 van Boek 7 BW gaat volledig over de huur van woonruimte. Door oefening maakt de student zich de structuur van Boek 7 BW eigen. De verplichtingen van zowel de verhuurder als de huurder komen aan bod. Tot slot wordt ingegaan op de huurbescherming en huurprijsbescherming die de huurder van woonruimte geniet. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzers Formeel strafrecht & Woon- en huurrecht 2014-2015, op SharePoint. Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015, Den Haag: Sdu uitgevers 2014, ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de betreffende studiewijzers. Boek (verplicht) : J.H.J. Verbaan - Straf(proces)recht begrepen - 3e druk - (2013) - 978-90-8974-805-8. Boek (verplicht) : Sengers, J. en Sanden, P. van der, Huurrecht woonruimte, Den Haag: Sdu uitgevers 2013, 6e druk, ISBN 978-90-1239-087-3. 2.5 Workload Contactduur (uren): 24 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 112 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-202-11

Titel

Sociale Kaart 2 SJD DT

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-SOC2-11 Sociale Kaart 2 SJD DT Social Map 2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee AHA Saenen (tel. 0618972586) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Instructie op afspraak

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok blok JAAR

JAAR:


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Groot werkstuk


5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel SJD'ers werkzaam in de sociaal juridische beroepspraktijk hebben vaak te maken met (door)verwijzingen. Het kan gaan om verwijzingen binnen de eigen organisatie of daarbuiten. Tijdens deze cursus maakt de student een sociale kaart. De sociale kaart is een naslagwerk voor de eigen organisatie, met een overzicht van interne afdelingen en/of externe instellingen en organisaties waar de SJD'er naar kan doorverwijzen. Het gaat om een een inhoudelijk goed opgebouwd en gestructureerd document met een actueel overzicht van beroepsrelevante organisaties om naar door te verwijzen. Competenties 1.4, 2.5, 2.8 en 3.2 Leerlijn Conceptuele leerlijn en integrale leerlijn Leerdoelen    

de student heeft kennis van een plaatselijke sociale kaart dan wel van een sociale kaart voor een doelgroep met een specifieke problematiek. de student kan juridische, methodische en sociaal wetenschappelijke kennis toepassen door het maken van een specifieke sociale kaart. de student kan op gestructureerd informatie presenteren voor de eigen organisatie in de vorm van een sociale kaart over beroepsrelevante instellingen en organisaties. de student kan specifieke juridische informatie uitwerken ten behoeve van de sociale kaart.

2.2 Cursus inhoud Bij deze keuzecursus maakt de student een sociale kaart voor de eigen organisatie, waarin hij op een logische en overzichtelijke wijze uiteenzet naar welke interne afdelingen en /of externe instellingen en organisaties kan worden doorverwezen. .De student werkt zelfstandig aan de sociale kaart. Tijdens deze cursus wordt de student minimaal begeleid. Deze cursus is bij uitstek een cursus, waarin het accent ligt op de zelfwerkzaamheid van de student. Voordat de student kan beginnen aan de sociale kaart maakt hij een opzet voor de sociale kaart die ter beoordeling wordt voorgelegd aan de cursuscoördinator. De opzet voor de sociale kaart bestaat een inleiding (met een beschrijving van de doelstelling, de doelgroep, het beleid, de taken en werkzaamheden van de organisatie waarvoor de sociale kaart gemaakt wordt ) een verantwoording van de opbouw van de sociale kaart en een beschrijving van de belangrijkste juridische werkzaamheden van de organisatie (o.a. relevante wet- en regelgeving). Als de opzet is goedgekeurd kan de student aan de slag. na floop levert de student de sociale kaart in bij de cursuscoördinator. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Sociale kaart 2 SJD DT 2014 - 2015 Diversen (verplicht) : Werkstuk Sociale kaart met bijlagen

2.5 Workload Contactduur (uren): 1 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 138 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-SOC2-11

Titel

Sociale Wetenschappen 1

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-103-11 Sociale Wetenschappen 1 SJD DT Social Sciences 1 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee AJ Pilon (tel. 0618971435) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



wordt

Psychologie

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten

bij blok 2

aanvangsblok

1:

Sociologie

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten

bij blok 1

aanvangsblok

1:


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Psychologie


5,5

50

2


Sociologie


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens deze cursus maakt de student kennis met twee sociaalwetenschappelijke disciplines, de sociologie en de psychologie. De sociologie en de psychologie vormen de theoretische basis voor de kennis, vaardigheden en methoden van de SJD’er. In periode A staat de sociologie centraal en wordt vooral gekeken vanuit macroniveau. In periode B staat de psychologie centraal en wordt vooral gekeken vanuit microniveau. De theorieën, begrippen en onderwerpen die aan de orde komen staan in direct verband met vraagstukken en dilemma’s uit de sociaal juridische beroepspraktijk. Competenties 3.1, 3.3 Leerlijn Conceptuele leerlijn. Leerdoelen  

De student kent de belangrijkste basisbegrippen, stromingen en basisthema’s uit de sociologie en de psychologie en kan dit toepassen op de SJD beroepspraktijk. De student kent de belangrijkste maatschappelijke veranderingsprocessen die hebben plaatsgevonden in de Nederlandse samenleving die van invloed zijn op het sociaal juridische werkveld en kan dit vertalen naar de gevolgen die deze veranderingen hebben voor het werken met verschillende doelgroepen in de eigen beroepspraktijk.

2.2 Cursus inhoud In periode A (sociologie) verwerven studenten inzicht in politieke, culturele, historische, technologische, economische en demografische ontwikkelingen in de Nederlandse samenleving die een directe invloed hebben op het sociaal juridische werkveld. Onderwerpen als modernisering, de verzorgingsstaat, individualisering, emancipatie en mondigheid van de burger, ontgroening en vergrijzing, verzuiling en secularisatie, juridisering en de multiculturele samenleving staan centraal. Ook wordt er ingegaan op een aantal belangrijke doelgroepen uit het werkveld van de sociaal juridische dienstverlening. De psychologie, in periode B, vormt de theoretische basis van de methodische vaardigheden van de SJD’er. De theoretische stromingen die behandeld worden vormen de theoretische basis voor verschillende visies op hulp- en dienstverlening. De theorieën vertegenwoordigen een bepaalde kijk op hoe mensen in elkaar zitten, wat de achtergrond is van hun gedrag en hoe hierin problemen ontstaan. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de wisselwerking tussen het individu en zijn omgeving (sociale psychologie). 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Sociale Wetenschappen 1: Sociologie en Psychologie SJD DT 2014-2015. Wordt digitaal aangeboden op de cursussite van de HU. Boek (verplicht) : Wilterdink, N. en Heerikhuizen, B van, Samenlevingen. Een verkenning van het terrein van de sociologie, Noordhoff. Groningen, laatste druk, ISBN 9789001795580 Boek (verplicht) : Zimbardo, P.G., Johnson R.L., McCann, V. Psychologie, De essentie, Pearson Education, laatste druk, ISBN 9789043029186

2.5 Workload Contactduur (uren): 24 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 112 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-103-11

Titel

Sociale Wetenschappen 2

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-203-11 Sociale Wetenschappen 2 SJD DT Social Sciences 2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee SEW Rotteveel (tel. 088-4819609) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Integratievraagstukken

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten

bij aanvangsblok 3: blok 4

Levenslooppsychologie

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Integratievraagstukken


5,5

50

2


Levenslooppsychologie


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens deze cursus maakt de student kennis met verschillende sociaal wetenschappelijke disciplines en actuele maatschappelijke vraagstukken die van groot belang zijn binnen het sociaal juridische werkveld. Tijdens periode C staat de levenslooppsychologie centraal en wordt vooral gekeken vanuit micro niveau. De levenslooppsychologie vormt de theoretische basis voor de vaardigheden en methoden van de SJD’er. Tijdens periode D komen integratievraagstukken aan bod en wordt gekeken vanuit micro, mesoen macro niveau. Integratievraagstukken vormen een actueel en belangrijk onderwerp binnen de uiteenlopende organisaties en functies van de sociaal juridische beroepspraktijk. Competenties 1.1, 1.2, 1.9, 1.10, 2.1, 3.1, 3.3 Leerlijn Conceptuele leerlijn. Leerdoelen       

De student kan de belangrijkste basisbegrippen uit de levenslooppsychologie toepassen op de SJD beroepspraktijk. De student kan een adequaat beeld van een cliënt opbouwen en benoemen wat de invloed van een specifieke levensfase is voor het gedrag en de communicatie met cliënten. De student kan een heldere probleemanalyse maken van een cliënt tegen de achtergrond van zijn sociale en culturele context. De student kan naar aanleiding van een specifieke problematiek benoemen wat de gevolgen zijn voor de biologische, sociale, psychische en cognitieve ontwikkeling van de cliënt in een specifieke levensfase. De student kan benoemen wat de invloed is van cultuur op het gedrag en de communicatie met de cliënt en verwoorden wat de consequenties zijn voor zijn beroepsmatig handelen. De student kan benoemen welk (ethische) dilemma’s er spelen in het samenleven en samenwerken met allochtone en autochtone burgers en zijn beroepsmatig handelen hier op afstemmen. De student kan beschrijven wat zijn visie is op het samenwerken met collega’s en/of cliënten in een multiculturele samenleving.

2.2 Cursus inhoud De sociaal juridische dienstverlener werkt met cliënten van verschillende leeftijden in verschillende levensfasen. De levenslooppsychologie beschrijft de verschillende levensfasen in de menselijke levensloop en een aantal aan de levensfase gebonden specifieke vraagstukken en problemen. Tijdens de cursus levenslooppsychologie krijgt de student een beter inzicht te krijgen in de manier waarop een specifieke levensfase de communicatie en het gedrag van de cliënt kan beïnvloeden. Daarnaast krijgt de student meer inzicht in de invloed van de eigen levensfase op zijn eigen denken en handelen. Rode draad: Wat voor invloed heeft de levensfase van de cliënt op zijn communicatie en gedrag en hoe kan de SJD'er hier vanuit de verschillende beroepsrollen op een adequate manier op inspelen? Nederland is een multiculturele samenleving geworden, waardoor integratievraagstukken steeds belangrijker zijn geworden in de Nederlandse samenleving en hoog op de politieke agenda staan. Dit betekent dat de SJD’er in vrijwel alle werkvelden in toenemende mate in aanraking komt met allochtone cliënten. Doordat Nederland een multiculturele samenleving is geworden zijn er nieuwe cliëntgroepen ontstaan met andere hulpvragen. Om welke cliëntgroepen gaat het en hoe kan je het beste op de hulpvraag van deze cliënten inspelen? Wat is de betekenis van cultuur op het denken en handelen van mensen? En op welke wijze kunnen cultuurverschillen een rol spelen in de integratie van en de communicatie met allochtone cliënten? Wat voor effect heeft de komst van uiteenlopende groepen op de saamhorigheid in een buurt of wijk en op de cohesie van de Nederlandse samenleving als geheel? Wat voor beleid voert de Nederlandse overheid t.a.v.integratie van allochtonen in de Nederlandse samenleving? Op deze en andere vragen wordt ingegaan tijdens de lessen over integratievraagstukken.

Rode draad: Wat voor invloed heeft de multiculturele samenleving op het werkveld van de SJD’er en wat voor nieuwe beroepsdilemma’s of vraagstukken vloeien hieruit voort op micro-, mesoen/of macroniveau? Welke dilemma’s en vraagstukken spelen er in het samenleven en samenwerken met autochtone en allochtone burgers in de Nederlandse samenleving? Wat voor invloed heeft cultuur op de communicatie en het gedrag van de cliënt hoe kan de SJD’er vanuit verschillende beroepsrollen hier op een adequate manier op inspelen? 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Sociale Wetenschappen 2: Levenslooppsychologie en Integratievraagstukken SJD DT 20142015. Wordt aangeboden via de cursussite van de HU. Boek (verplicht) : N. Rögels, Levenslooppsychologie, Jongvolwassenen, volwassenen en oudere volwassenen, Boom Den Haag, 5e druk, ISBN 9789462364141. Boek (verplicht) : S. van der Werf, Allochtonen in de multiculturele samenleving, Een inleiding, Coutinho Bussum, laatste druk, ISBN 9789062832835. 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 116 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-203-11

Titel

Specifieke Doelgroepen SJD DT K

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDDK-304-11 Specifieke Doelgroepen SJD DT K Specific Target Groups SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee DH Ruitenberg (tel. 088-4819985) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Training

verplicht

4 maal per blok

720 minuten


Werkcollege

verplicht

2 maal per blok

240 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

MC tentamen


5,5

50

2


Mondeling + klein werkstuk


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

Als Sociaal Juridische Dienstverlener zal je in de beroepspraktijk te maken krijgen met cliënten uit allerlei verschillende doelgroepen. De doelgroepen die in deze cursus worden behandeld zijn: jongeren, ouderen, cliënten met een psychische stoornis, justitiabelen, schuldenaren en cliënten met multiproblematiek. Je kunt in de beroepspraktijk met al deze doelgroepen te maken krijgen (bijvoorbeeld bij het Juridisch Loket) of met een van deze doelgroepen (bijvoorbeeld als ouderenadviseur of bij de reclassering). In deze cursus gaan we niet alleen in op de theoretische achtergronden van de specifieke doelgroepen, maar krijg je ook handvatten aangeboden hoe je in gesprekken hiermee om kan gaan. Competenties 1.1; 1.2; 1.7; 1.9; 1.10; 2.1; 2.2; 2.5; 3.1; 3.3 Leerdoelen Leerdoelen t.a.v. het werkcollege (theorie) De student krijgt kennis en inzicht in:          

verschillende levensfases: adolescenten/jongeren ouderen psychische stoornissen/psychopathologie (DSM IV) verschillende culturen achtergronden van delicten en geweld het werken met onvrijwillige cliënten: Cliënten in een gedwongen kader (justitie) Cliënten met schulden Cliënten met multiproblematiek

Leerdoelen t.a.v. de training (vaardigheden)          2.2

Krijgt kennis en inzicht in de fasen van gedragsverandering van Prochaska en DiClemente Krijgt kennis en inzicht in motiverende gespreksvoering (Miller en Rollnick) Wordt vaardig in het hanteren van het model van gedragsverandering Wordt vaardig in het hanteren van motiverende gespreksvoering Kan aansluiten bij de verschillende behoeftes van de specifieke doelgroepen Heeft oog voor de cultuur waar de cliënt vandaan komt en kan daarop aansluiten. Doet ervaring op in het werken met onvrijwillige cliënten Is in staat om te reflecteren op zijn eigen handelen Is in staat om op een zorgvuldige manier feedback te geven en te ontvangen. Cursus inhoud

In deze cursus ontwikkel je kennis en vaardigheden op het gebied van werken met specifieke doelgroepen. Het gaat hierbij om theoretische achtergronden, methodisch werken en vaardigheden. De kennis en vaardigheden die je reeds hebt opgedaan in de opleiding dienen als basis. In deze cursus gaan we een stap verder en maken we het gecompliceerder. Wat zijn belangrijke thema’s in het leven van een jongeren. En hoe pakt dat dan uit in de spreekkamer? Wat doe je met een jongere die in het kader van de WWB op je spreekuur komt en wat ongeïnteresseerd met zijn mobiel in de weer is? En eigenlijk wil dat jij gewoon iets voor hem regelt? Kun je je inleven in de belevingswereld van een oudere? Wat doe je als een oudere cliënt eigenlijk geen duidelijke vraag uit zichzelf heeft maar je ziet wel dat de cliënt wat hulp kan gebruiken bij de administratie? Weet je iets van psychische stoornissen. Vind je dat wel interessant maar ook een beetje eng? En wat moet je dan doen als een cliënt ‘raar’ gaat zitten doen? Kun je begrijpen dat iemand een delict pleegt? Of in de schulden raakt? En hoe werk je samen met een cliënt die eigenlijk helemaal niet zit te wachten op een traject met de SJD’er?

Allemaal vragen waar we in deze cursus aandacht aan gaan besteden. In de cursus krijg je sociaal wetenschappelijke kennis aangeboden over de achtergrond van de specifieke doelgroepen. Daarnaast wordt er in de training aandacht besteed aan de vaardigheden die je kunt inzetten om gesprekken met cliënten uit de specifieke doelgroep te voeren. We gebruiken hiervoor de motiverende gesprekstechnieken. Zoals je waarschijnlijk merkt gaat het niet alleen om kennis en vaardigheden maar ook om jou zelf. Hoe sta jij hier zelf in? Wat is jouw houding t.a.v. deze doelgroepen? En hoe uit zich dat in gedrag? 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (verplicht) : Werken met doelgroepen in de Sociaal Juridische Dienstverlening Deleaan Ruitenberg en Josine van Loon (2013) ISBN: 978-90-430-2246-0. Pearson Benelux Diversen (verplicht) : Studiewijzer Specifieke doelgroepen (verkrijgbaar via Sharepoint) 2014-2015 2.5 Workload Contactduur (uren): 16 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 120 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDDK-304-11

Titel

Studieloopbaanbegeleiding SJD DT

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm


Anders

verplicht

1.12

ADR-SJDD-SLB-09 Studieloopbaanbegeleiding SJD DT Study And Career Counselling SJD 0 European Credits Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee KC Dallinga (tel: 088-4813250) ([email protected]) Nederlands

Frequentie


In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Toetsen:

Toetsvorm

geen toets

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

100

1

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Bij het oppakken van een nieuwe studie komt er in één keer veel nieuwe informatie op de studenten af. De studenten ontmoeten nieuwe medestudenten, leren verschillende docenten kennen, komen in een onbekend gebouw terecht, moeten allerlei ICT-toepassingen onder de knie krijgen en dan hebben we het nog niet over het studeren zelf. Om er voor te zorgen dat de studenten vlot de studie kunnen doorlopen, bieden wij studieloopbaanbegeleiding aan. Doel is dat de student met al zijn of haar vragen, problemen, successen en opmerkingen over zijn studieloopbaan bij één docent terecht kan. Bij aanvang van de studie krijgt iedere student individueel een Studieloopbaanbegeleider (SLB’er) toegewezen. Deze SLB’er fungeert als eerste aanspreekpunt gedurende het betreffende studiejaar en zal de student ondersteunen bij de studievoortgang. In periode A van het eerste studiejaar wordt de student uitgenodigd voor een individueel kennismakingsgesprek met de SLB’er. Halverwege het eerste jaar wordt er opnieuw een gesprek gepland om het tussentijds studieadvies in het kader van het Bindend Studie Advies, dat iedere student ontvangt, te bespreken. Tussendoor kan de student naar eigen behoefte op elk moment contact opnemen met de SLB’er. Ook in de volgende jaren ontmoet de student de SLB’er minimaal twee keer per jaar. Tijdens deze gesprekken is er aandacht voor de studievoortgang, wordt er bekeken hoe eventuele belemmeringen verholpen kunnen worden, en worden er bij tegenvallende resultaten afspraken gemaakt over de studieplanning. Daarnaast volgt de SLB’er, door het beoordelen van de praktijkwerkstukken die de student in het kader van Praktijkleren maakt, de loopbaancompetentieontwikkeling van de student. De SLB’er verwijst waar nodig door naar het studentendecanaat. Naast de individuele gesprekken vindt er met de eerstejaars studenten aan het begin van de studie een kennismakingsbijeenkomst plaats. Voor alle groepen wordt aan het einde van het studiejaar een bijeenkomst gepland waarin er wordt vooruitgeblikt op het komende studiejaar. Competenties Niet van toepassing. Leerlijn Studieloopbaanbegeleiding. Leerdoelen De student beschikt over kennis en inzicht in het curriculum, het Onderwijs & Examen Reglement, het decanaat en alle mogelijkheden die de HU biedt. 2.2 Cursus inhoud Individuele gesprekken:    

Eerstejaars: in periode A en C. Tweedejaars: in periode B en D. Derdejaars: in periode A en C. Vierdejaars: in periode A en C.

Groepsbijeenkomsten:  

Eerstejaars: in A. Tweede- derde- vierdejaars: in D.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd

2.5 Workload Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 0 Totaal (uren) 0 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (0) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-SLB-09

Titel

Supervisie

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-301-13 Supervisie SJD DT Supervision SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee TGJ Westra (tel. 088-4819754) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Supervisie

verplicht

4 maal per blok

480 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Eindevaluatie


5,5

100

1

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Om aan de supervisie te kunnen deelnemen dient de student ten minste over 110 EC te beschikken. De praktijkleren werkstukken van jaar 1 en jaar 2 dienen met een voldoende te zijn afgerond voor aanvang van de supervisie. De praktijkplaats van de student dient daarnaast door de opleiding goedgekeurd te zijn op niveau 2, waarmee de praktijkplaats superviseerbaar is Leerlijn Ervaringsreflectie leerlijn Competenties 1.2; 1.10; 2.1; 2.2; 2.8; 3.3; 3.4 Leerdoelen De supervisant is in staat: - Verantwoordelijkheid te nemen voor zijn/haar leerproces en zich daarop te laten aanspreken en adequaat samenwerken met de medesupervisanten en de supervisor (Competentie 2.1: De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat vanuit de eigen rol en positie in de organisatie efficiënt en effectief samen te werken met collega’s in een multiculturele,(inter)nationale en multidisciplinaire omgeving) - Op grond van inzicht in eigen sterke en zwakke punten persoonlijke leerdoelen te formuleren en uitproberen in de praktijk (Competentie 1.10 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat het proces van dienstverlening adequaat af te sluiten, te evalueren en te reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en de gemaakte keuzes.) - Terug te blikken en te concretiseren (Competentie 1.10 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat het proces van dienstverlening adequaat af te sluiten, te evalueren en te reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en de gemaakte keuzes.) - Te analyseren (Competentie 1.10 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat het proces van dienstverlening adequaat af te sluiten, te evalueren en te reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en de gemaakte keuzes en competentie 1.2 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat samen met de cliënt(en) de situatie systematisch te verkennen en de probleemanalyse helder te krijgen tegen de achtergrond van de eigen autonomie van de cliënt en de sociale en culturele context van de cliënt) - Morele en ethische beroepsdilemma’s te herkennen, daarbinnen een eigen positie bepalen en het strategisch handelen daarop af te stemmen (Competentie 3.3 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat vanuit begrip en betrokkenheid als professional normatieve en maatschappelijke vragen en ethische dilemma’s te verbinden aan de beroepsuitoefening, daarbij kritisch na te denken over visie/achterliggende gedachte van wet- en regelgeving (datgene wat de wetgever beoogt). - Te reflecteren op de sociale, juridische en agogische component van het beroepsmatig functioneren (Competentie 2.8 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat projectmatig te werken, realistische doelen te stellen, werkzaamheden te plannen c.q. planmatig aan te pakken en te reflecteren op het (beroepsmatig) handelen.) - Zijn/haar eigen plaats binnen de organisatie te onderkennen en te werken vanuit verschillende beroepsrollen (Competentie 2.2 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat een afweging te maken tussen de verschillende rollen van de sociaal juridisch dienstverlener, deze uit te oefenen en hierbij te kunnen schakelen tussen de primaire rollen van belangenbehartiger, toetser, wetsuitvoerder en secundaire rollen van coach, ondernemer en geschillenbeslechter) - Een actieve bijdrage te leveren aan de sociaal juridische beroepsontwikkeling (Competentie 3.4 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat vanuit een kritische en innovatieve houding de eigen beroepsidentiteit als SJD’er verder te ontwikkelen en te verhelderen aan derden.) 2.2 Cursus inhoud Supervisie is een didactische methode gericht op het leren zelfstandig te functioneren in de uitoefening van een beroep. Een kenmerk van supervisie is de directe koppeling tussen leren en werken. De eigen werkervaring van de supervisant vormt de basis van het leren tijdens supervisie. Deze wisselwerking tussen werken en leren kan slechts plaatsvinden wanneer supervisie regelmatig en parallel aan de uitvoering van het werk plaatsvindt.

Het leren zelfstandig functioneren brengt met zich mee dat de supervisant werk dient uit te voeren waar hij zelf verantwoordelijkheid draagt, of leert dragen, voor de dienstverlening. Een supervisant werkt niet zelfstandig wanneer hij alleen anderen assisteert, duidelijk omschreven deeltaken uitvoert of uitsluitend instructies van anderen gestandaardiseerd uitwerkt. De supervisant leert tijdens supervisie systematisch te reflecteren op juridische, sociale en persoonlijke aspecten van het werk. Met andere woorden het doel van supervisie is dat de supervisant laat zien dat hij zelfstandig kan reflecteren op gebeurtenissen die spelen tijdens de uitoefening van zijn beroep. De student kan laten zien wat hoe datgene waarop hij in de supervisie heeft gereflecteerd toegepast wordt in de praktijk. Dit laat de student zien aan de hand van drie kernactiviteiten: • De werkinbreng met leervragen (een schriftelijke weergave van een werkervaring); • Het concretiseren en problematiseren van een werkervaring (tijdens supervisie); • Het reflectieverslag (de schriftelijke weergave van het denkproces na afloop van de supervisie en aangeven hoe dit is omgezet in een nieuw handelen) Kenmerkend voor het beroep is dat de SJD’er werkt binnen de eisen van een formeel-juridisch kader. Daarnaast heeft de SJD’er te maken met de regels van de organisatie, zijn functie- en taakomschrijving, de belangen en wensen van de cliënt en zijn eigen persoonlijke overtuigingen. Dit betekent dat de SJD’er moet leren opereren in het spanningsveld tussen belangen van de cliënt, de regels van de organisatie en zijn persoonlijke overtuiging. Dit spanningsveld wordt verduidelijkt aan de hand van specifieke thema’s die tijdens supervisie aan de orde komen

Beginvereisten en voorwaarden bij supervisie Wie nemen deel aan supervisie? De supervisant is de student die gedurende het praktijkleren niveau 2 (zie ook cursusomschrijving Praktijkleren SJD DT) aan supervisie deelneemt. De supervisor kan een docent zijn van de SJD opleiding of een supervisor van buiten de opleiding die voldoende bekend is met het beroep. De supervisor is geregistreerd bij de Landelijke Vereniging voor Supervisie en Coaching (LVSC). De supervisor heeft geen directe contacten met de organisatie waar de supervisant werkzaam is. De supervisie vindt als regel plaats in het gebouw van de opleiding. Wat zijn de voorwaarden voor deelname aan supervisie? 1. Het praktijkleren mag gedurende de supervisie niet worden onderbroken. Alleen in bijzondere omstandigheden, te beoordelen door de supervisiecoördinator, kan een onderbreking van maximaal 4 aaneengesloten werkweken worden toegestaan. Bij een langere onderbreking zal de supervisiecoördinator in overleg met de supervisor nadere afspraken met de supervisant maken. Het kan zijn dat de supervisie wordt verlengd of beëindigd. 2. Bij verandering van werkplek, door onvoorziene omstandigheden, moet de supervisant de nieuwe werkplek eerst ter goedkeuring aan de opleiding voor te leggen. Hiervoor gelden de bepalingen inzake de goedkeuring van het praktijkleren niveau 2. 3. De supervisant dient de werkafspraken na te komen (onder andere het op tijd aanleveren van een schriftelijke werkinbreng en een reflectieverslag). 4. De supervisiegroep is samengesteld uit supervisanten die ten opzichte van elkaar onafhankelijke posities innemen. Een supervisiegroep mag dus niet bestaan uit vrienden of vriendinnen. 5. Supervisie is meestal niet goed te combineren met een vorm van psychotherapie. Vandaar dat het noodzakelijk is dit vooraf bij de supervisiecoördinator te melden. Per situatie zal worden nagegaan of van deze regel kan worden afgeweken. Wat betreft de voortgang van supervisie gelden de volgende voorwaarden: • Supervisie kan in periode A en C gestart worden als er tenminste drie deelnemers zijn. Supervisie wordt op dinsdagavond, als regel één keer per veertien dagen aangeboden. De supervisie wordt in principe niet aangeboden tijdens de toetsweken. • De duur van de bijeenkomst met drie supervisanten is 120-150 minuten. Van de supervisant wordt verwacht dat deze: • De bijeenkomst voorbereidt door het schrijven van een werkinbreng en een reflectieverslag (het leermateriaal); • Het leermateriaal 2 werkdagen voorafgaande aan de supervisie bijeenkomst aan de supervisor en de

mede supervisanten toemailt. De minimum omvang is twee bladen A4. Wanneer de supervisant niet aan deze regel voldoet, dan heeft de supervisor het recht de supervisie op te schorten; • Zich leervragen stelt die uitmonden in leerdoelen; • Zich vragen stelt over het beroep van sociaal juridisch dienstverlener en zijn persoonlijke geschiktheid. Van de supervisor wordt verwacht dat deze: • Bekend is met het terrein waarop de stagiair werkt, dat hij daarvoor belangstelling heeft en/of bereid is daarover te lezen, zodat de supervisor en de supervisant samen over het werk kunnen praten; • Zich voorbereidt op de supervisie-gesprekken middels de résumé’s en verslagen van de supervisant; • Voorwaarden schept om het leren van de supervisant te bevorderen. Introductie supervisie Voorafgaand aan de eerste supervisiebijeenkomst vindt de introductie supervisie plaats. De student wordt geïnformeerd over de inhoud van supervisie, leert leervragen formuleren en vragen stellen in de supervisie. Bij de introductie is de student verplicht aanwezig. De opdrachten die tijdens de introductie worden verstrekt worden voorafgaand aan de eerste supervisie bijeenkomst bij de supervisor ingeleverd. De uitwerking wordt besproken en beoordeeld tijdens de supervisie bijeenkomst. 2.3 Ingangseisen Om aan de supervisie te kunnen deelnemen dient de student ten minste over 110 EC te beschikken. De praktijkleren werkstukken van jaar 1 en jaar 2 dienen met een voldoende te zijn afgerond voor aanvang van de supervisie. De praktijkplaats van de student dient daarnaast door de opleiding goedgekeurd te zijn op niveau 2, waarmee de praktijkplaats superviseerbaar is Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer supervisie , uitgave 2013-2014 (staat op de SharePoint). Reader (verplicht) : Reader Introductie Supervisie (digitaal aangeboden). Boek (verplicht) : Regouin, Willemine, Supervisie. Gids voor supervisanten, Van Gorcum Assen, laatste druk, Boek (verplicht) : Mirjam Groen, Reflecteren de basis: op weg naar bewust en bekwaam handelen, Noordhoff Uitgevers bv Groningen, Laatste druk 2.5 Workload Contactduur (uren): 8 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 131 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-301-13

Titel

Thema: Arbeidsverhoudingen

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-106-12 Thema: Arbeidsverhoudingen SJD DT Theme: Work Relationships 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee PMHJ van Grinsven (tel. 088-4819722) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Thema Arbeidsverhoudingen

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 2: blok 2


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Groot + Klein werkstuk


5,5




100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In periode A zijn verschillende SJD-beroepsrollen in het Thema: Het Beroep de revue gepasseerd. Een SJD’er kan werkzaam zijn als belangenbehartiger van werknemers, medewerker informatie en advies of als beleidsmedewerker. In dat geval heeft hij te maken met arbeidsverhoudingen. Ook in andere SJD - functies zijn de gevolgen van het niveau en de kwaliteit van arbeidsverhoudingen merkbaar. Hierbij kan gedacht worden aan de gevolgen voor het niveau van uitkeringen in de sociale zekerheid of de eigen rechtspositie. Om cliënten van dienst te kunnen zijn, is het noodzakelijk dat de SJD’er ook oog heeft voor de sociale verhoudingen die een rol spelen in het arbeidsproces. Ook dient de SJD’er deze informatie gestructureerd en schriftelijk over te brengen. De kennis van het arbeidsrecht wordt toegepast in dit thema. Competenties 1.2, 1.4, 1.5, 1.8, 2.4 Leerlijn Integrale leerlijn. Leerdoelen      

De student kan de ontwikkelingen op het terrein van de arbeidsverhoudingen analyseren, zowel op collectief als individueel niveau. De student kan de consequenties van veranderende arbeidsverhoudingen kritisch beschouwen vanuit een systematiek en schriftelijk weergeven. De student past de relevante regelgeving in arbeidsverhoudingen toe. De student laat via de schriftelijke producten zien oog te hebben voor de rollen en de belangen van de verschillende actoren op het terrein van de arbeidsverhoudingen. De student beschrijft de consequenties van flexibiliteit, differentiatie en decentralisatie voor arbeidsorganisaties. De student past deze kennis toe op de eigen werksituatie. De student is in staat vanuit verschillende disciplines arbeidsverhoudingen te beschrijven.

2.2 Cursus inhoud Het Thema: Arbeidsverhoudingen staat stil bij de ontwikkeling van arbeidsverhoudingen in Nederland. De geschiedenis van het Nederlandse landschap weerspiegelt zich in die arbeidsverhoudingen. Daar waar onze voorouders in saamhorigheid de strijd tegen het water aanbonden en bijdroegen aan de vorming van het polderlandschap, bepalen in onze tijd werkgevers en werknemers in gezamenlijk overleg het niveau en de kwaliteit van arbeidsverhoudingen. Zij sluiten CAO’s af en zijn vertegenwoordigd in overlegorganen zoals de SER en de Stichting van de Arbeid. Niet alleen op collectief niveau zijn arbeidsverhoudingen in ontwikkeling. Ook de individuele relatie tussen werkgever en werknemer verandert constant. Discussies over bijvoorbeeld arbeidsvoorwaarden en ontslag vinden veelal schriftelijk plaats. Dat gebeurt daarom ook in dit thema. Verder wordt in Thema: Arbeidsverhoudingen aangesloten bij recente ontwikkelingen. Steeds meer worden arbeidsvoorwaarden gedecentraliseerd. Op centraal niveau worden kaders vastgesteld, op ondernemingsniveau worden ze uitgewerkt. Dit geldt zowel voor de CAO als de medezeggenschap. Daarnaast zien we flexibiliteit en differentiatie in de arbeidsverhoudingen. Thema: Arbeidsverhoudingen werkt vanuit een reële casus aan de vaardigheden, die de SJD’er in het werk nodig heeft. Dit heeft als doel dat hij in staat is het arbeidsrecht toe te passen in de beroepspraktijk. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Thema arbeidsverhoudingen 2014-2015.

Boek (verplicht) : Grinsven, P.M.H.J. van, Geugjes, H.C. & Soemers, H.N.M, Arbeidsrecht begrepen, Den Haag: Boom Juridische uitgevers 2013, 5e druk, ISBN 978-90-8974-758-7 Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015, Den Haag: Sdu uitgevers 2014. ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de betreffende studiewijzers. Boek (verplicht) : Loonstra, C.J., Hoofdlijnen Nederlands Recht, Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers 2014, 11e druk, ISBN 978-90-01-3399-2 Boek (verplicht) : Valbracht, J.G. en J.M. Gerlofs, J.M., Schrijfvaardigheid in de Rechtspraktijk, Den Haag: Boom Juridische Uitgevers 2005, ISBN 9789054545675, of als digitaal boek op www.bju.nl ISBN 9789460940675 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 124 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-106-12

Titel

Thema: Beroep

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-105-11 Thema: Beroep SJD DT Theme: Profession 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee KC Dallinga (tel: 088-4813250) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Juridische Vaardigheden

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Thema Beroep

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Werkstuk+ Tentamen


5,5




100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Dit thema is een eerste oriëntatie op het beroep en werkveld van de SJD’er. Door middel van thematische hoorcolleges en door het maken van individuele opdrachten maken studenten kennis met het werk van de SJD’er. De theorieën, begrippen en thema’s die aan de orde komen staan in direct verband met vraagstukken en professionele dilemma’s uit de sociaal juridische beroepspraktijk. Tijdens dit thema zal de student ook kennis maken met specifieke juridische vaardigheden als het hanteren van wettenbundels, het lezen en analyseren van rechtspraak en het oplossen van juridische casuïstiek op verschillende rechtsgebieden. Daarbij wordt er een koppeling gemaakt met het geleerde bij het onderdeel schriftelijke communicatie van de cursus Professionele Vaardigheden en met de onderwerpen die behandeld worden bij Sociale Wetenschappen 1 en Recht 1. Competenties 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.2, 3.1, 3.3 Leerlijn Integrale leerlijn Leerdoelen De student heeft inzicht in de verschillende werkveldsectoren binnen SJD zoals: arbeidszaken, sociale zekerheid, familiezaken, dienstverlening bij schulden, consumentenzaken, Justitiële dienstverlening en huisvesting. Daarnaast kan de student:     

aangeven wat de invloed is geweest van maatschappelijke veranderingsprocessen op het werkveld en de beroepsuitoefening van de SJD’er; beschrijven wat de verschillende SJD rollen inhouden (belangenbehartiger, wetsuitvoerder, begeleider, toetser, handhaver en bemiddelaar); voor de SJD praktijk relevante wetsartikelen en jurisprudentie analyseren; op basis van de kennis van de structuur van de wettenbundel deze bundel hanteren bij het beantwoorden van juridische vragen; op juridisch verantwoorde wijze enkele eenvoudige praktijkopdrachten uitvoeren met gebruikmaking van informatiebronnen als de wettenbundel, jurisprudentie en het internet.

2.2 Cursus inhoud Tijdens drie werkcolleges maken de studenten kennis met de verschillende werkveldsectoren en de diverse “rollen” die de SJD’er moet kunnen innemen en de “Sociale Kaart” van Nederland. Er wordt ingegaan op een aantal beroepscategoriën uit het werkveld van de sociaal juridische dienstverlening, op beroepsrelevante thema’s zoals de invloed van de juridisering en bureaucratisering op het sjd-werkveld en omgaan met de discretionaire bevoegdheid van de professional. Daarnaast wordt ingegaan op het belang van verschillenende methodische werkwijzen met belangrijke componenten als reflecteren en analyseren ten behoeve van de eigen beroepsontwikkeling. Er wordt stil gestaan bij het belang van een kritische houding ten aanzien van ontwikkelingen in de maatschappij. Met betrekking tot deze thema’s moeten studenten enkele individuele opdrachten maken. Tijdens vier werkcolleges worden specifieke juridische vaardigheden aangeleerd, die voor de opleiding en de beroepspraktijk essentieel zijn. De studenten wordt geleerd hoe zij de wettenbundel moeten hanteren. Hierbij worden diverse opzoekmethoden behandeld. Er wordt ingegaan op de opbouw en structuur van een wet. Vervolgens wordt de studenten geleerd hoe zij wetsartikelen en jurisprudentie kunnen analyseren en hoe zij een juridische casus gemotiveerd kunnen oplossen. Tijdens de werkcolleges zal hiermee worden geoefend. Daarnaast moeten de studenten thuis opdrachten maken. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd

2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Thema Beroep 2014-2015, op SharePoint Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015, Den Haag: Sdu uitgevers 2014, ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de studiewijzer. Boek (verplicht) : Loonstra, C.J., Kok, M.M., Juridische Vaardigheden, Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers 2011, 2e druk, ISBN 978- 90-01- 79437- 8. Boek (verplicht) : Schuijt, G.A.I., Leidraad voor juridische auteurs; Deventer: Kluwer 2013, 7e druk, ISBN 978-90-13-115284 Boek (verplicht) : Savornin Lohman, J. en Raaff, H., In de frontlinie tussen hulp en recht, Bussum: Uitgeverij Coutinho 2008, 3e druk, ISBN 978-90- 4690113- 7. 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 123 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-105-11

Titel

Thema: Consumenten

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-205-11 Thema: Consumenten SJD DT Theme: Consumer SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee JA Verhagen (tel: 088-4813234) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Training

verplicht

2 maal per blok

360 minuten


Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

840 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Werkstuk + training/presentatie


5,5




100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De juridisering van de samenleving is op geen gebied zo snel in opmars als waar de burger zich manifesteert als consument. Het gaat dan niet alleen om de juridische aspecten rondom verkoop, koop, verbruik, gezondheid, duurzaamheid en veiligheid van consumptiegoederen in strikte zin, maar bijvoorbeeld ook om de markt van telecommunicatie, van gezondheidszorg en om de woningmarkt. Tevens zien we een trend dat het zwaartepunt van wet- en regelgeving op dit terrein van het nationale niveau verschuift naar EU-niveau. Dit neemt niet weg dat de hoeveelheid nationale toezichtorganen enorm is toegenomen en dat handhaving nog altijd ook een nationale opgave is. De SJD’er is vaak professioneel betrokken bij belangenbehartiging c.q. toezicht ten bate van de consument/patiënt/cliënt. Het perspectief van waaruit deze cursus inhoud en vorm krijgt, is dan ook dat van de bescherming van de consument. Competenties 1.2, 1.3, 1.7, 1.9, 3.1, 3.2, 3.3 Leerlijn Integrale leerlijn. Leerdoelen De student kan:       

verklaringen geven voor het keuze- en koopgedrag van de consument, in relatie tot de marketingtactieken en –strategieën van commerciële partijen; aangeven welke toezichtorganen actief zijn en (in grote lijnen) hoe zij te werk gaan; een globaal beeld schetsen van de partijen die actief zijn op het gebied van belangenbehartiging van de burger als consument en van hun juridische positie; beschrijven wat er onder consumentenbescherming wordt verstaan; juridisch advies uitbrengen aan de consument over zijn rechten binnen de consumentenkoop; op een specifiek gebied met betrekking tot bescherming van de consument een beroepsproduct ontwikkelen; op overtuigende wijze mondeling voorlichting geven over een deelaspect van consumentenzaken.

2.2 Cursus inhoud Een belangenbehartiger op het gebied van consumentenrecht komt op voor de belangen van de consument ten aanzien van vaak heel concrete problemen, waar mensen dagelijks last van hebben. Dat kan variëren van onduidelijke contractvoorwaarden, te hoge tarieven voor specifieke diensten, misleidende aanbiedingen of ronduit verkeerde producten. De belangenbehartiging kan op individueel niveau zijn, door een cliënt bijvoorbeeld te ondersteunen bij het schrijven van een klacht, bezwaar of beroep. Maar het kan ook op nationaal niveau, door op basis van bepaalde onderzoeken problemen aan te kaarten bij specifieke beroepsgroepen en door te zoeken naar en bij te dragen aan geschikte oplossingen. Daarbij moet de SJD’er gevoel hebben voor wat er leeft in de maatschappij en in staat zijn om op constructieve wijze voorlichting te geven en met verschillende partijen te overleggen. Het thema Consumenten heeft dan ook een duidelijke link met de cursus Recht 3: Consumentenrecht, waar de juridische grondslagen worden aangereikt, en met het onderdeel Onderhandelen & Conflicthantering van de cursus De Kritische Professional. Gekoppeld aan de cursus is ook een training Presenteren, aangezien een presentatie deel uitmaakt van de beoordeling. In de cursus worden verder uiteenlopende perspectieven bij elkaar gebracht, variërend van het perspectief van de individuele consument tot het bredere perspectief van veranderingen in de maatschappij. Het maken van keuzen is daarbij een belangrijk onderwerp. Hoe maken we die keuzen? Dat doen we niet autonoom; we worden bewust of onbewust beïnvloed, onder meer door marketingtechnieken. Ook bezien vanuit het perspectief van de maatschappelijke trends zijn keuzes van belang. In hoeverre is ‘bezit’ van belang voor het bepalen van de eigen identiteit en worden keuzes ook hierdoor beïnvloed? We hebben als burger hoe langer hoe meer te kiezen; hoe gaat men hiermee om en hoe kan men consumenten/cliënten hierbij ondersteunen? Tegelijk met de toename van keuzemogelijkheden voor de consument zien we dat er meer en meer

aandacht is voor de kwaliteit en de risico’s van producten. Om die reden is er binnen het thema ook aandacht voor de toezichthoudende instanties op deze gebieden. Hoe wordt de consument daadwerkelijk beschermd en hoe kan hij zijn recht halen? We maken kennis met organisaties op het gebied van consumentenbelangen, zoals Consumentenbond en Europees Consumenten Centrum. Tevens verkennen we waar en hoe de SJD’er op dit terrein bijdragen kan leveren. Studenten zullen zich daarbij met name richten op een gebied naar keuze, waarbij gedacht kan worden aan: internet, voedselveiligheid, mobiele telefonie, medicijnen, hypotheken, kopen op krediet. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Thema Consumenten SJD DT 2014-2015 (digitaal aangeboden via SharePoint). Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015. Den Haag: Sdu uitgevers, 2014. ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de studiewijzer. Boek (verplicht) : Klik, P., Koop en consumentenkoop, Deventer: Kluwer 2011, ISBN 978-90-13-06165-9 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-205-11

Titel

Thema: Criminaliteit

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-207-12 Thema: Criminaliteit SJD DT Theme: Criminality SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee AS van Egdom (tel. 088-4819635) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Groot werkstuk


5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Voor SJD’ers is het noodzakelijk om kennis te hebben van het justitiële werkveld. Immers, cliënten kunnen slachtoffer zijn geweest van een misdrijf, zelf verdacht worden van crimineel gedrag, net een boete ontvangen hebben of onlangs uit een penitentiaire inrichting ontslagen zijn. SJD’ers moeten kennis hebben over wat de professionals in de diverse schakels van de strafrechtketen doen en welke actuele ontwikkelingen er in de strafrechtketen zijn. Daarnaast moeten zij eenvoudige strafprocesrechtelijke vragen van hun cliënten kunnen beantwoorden. Competenties 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 2.5. Leerlijn Integrale leerlijn Leerdoelen      

De student is op de hoogte van actuele ontwikkelingen in verschillende schakels van de strafrechtsketen, kan de discussie daarover in grote lijnen weergeven en zijn eigen mening hierover formuleren en onderbouwen. De student kan een cliënt adequaat informeren over eenvoudige vragen rondom de strafrechtketen, kan een cliënt begeleiden en naar de juiste dienstverlener in het strafrecht verwijzen. De student kan de werkzaamheden van verschillende justitiële dienstverleners in de strafrechtketen omschrijven, net als de positie van hun organisatie in de strafrechtketen. De student kan de juridische schriftelijke uitingen die in de justitiële keten worden gebruikt, uitleggen en toepassen op een casus uit de beroepspraktijk. De student kan een standpunt innemen en schriftelijk met juridische argumentatie onderbouwen aangaande verscheidene beroepsdilemma’s uit het werkveld en actuele ontwikkelingen in de wetgeving en uitvoeringspraktijk. De student kan de theorieën over het ontstaan van crimineel gedrag toepassen op een casus.

2.2 Cursus inhoud Deze cursus richt zich op de praktijk van het strafrecht. Gestart wordt met een korte inleiding criminologie. Aandacht wordt besteed aan de vraag welke omvang criminaliteit in Nederland heeft en hoe crimineel gedrag kan ontstaan. De student maakt in de cursus kennis met het werk van justitiële dienstverleners in de ketens van de strafrechtketen, zoals bijvoorbeeld de politie, rechtbank, advocatuur, de reclassering, hulp bij huiselijk geweld en penitentiaire inrichtingen. Door lessen van diverse gastsprekers, de bijbehorende literatuur, beeldmateriaal en opdrachten leert de student over de inhoud van de functies en de plaats van de organisatie in de strafrechtketen, over welke actuele ontwikkelingen zich in de betreffende organisatie voordoen en krijgt hij kennis van de beroepsdilemma’s waar professionals uit dit werkveld voor kunnen komen te staan. Middels diverse opdrachten, waaronder een betoog, wordt de student uitgedaagd zijn eigen standpunt in te nemen en deze (middels juridische onderbouwde argumentatie) te verdedigen. Al met al krijgt de student zicht op het werkveld en de positie van het slachtoffer, de verdachte en de veroordeelde daarin. Hiernaast gaat de student ook zelf aan de slag met beroepsproducten uit het justitiële werkveld die van belang zijn voor het werk van een SJD’ er. Taalvaardigheid In deze cursus wordt (een gedeelte van) het werk op inhoud en taalvaardigheid beoordeeld. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd

2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Thema criminaliteit 2014-2015 (digitaal aangeboden via Sharepoint). Opdrachten en vereisten aan het betoog worden via Sharepoint bekend gemaakt. Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015 . Sdu Uitgevers: Den Haag Aanvullende literatuur is reeds in bezit dan wel wordt via sharepoint aangeboden. 2.5 Workload Contactduur (uren): 12 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 127 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-207-12

Titel

Thema: Maatschappij en Recht

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-308-12 Thema: Maatschappij en Recht SJD DT Theme: Society and Law SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee PMHJ van Grinsven (tel. 088-4819722) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Open vragen tentamen


5,5




100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Binnen het thema maatschappij en recht staat het handelen van de kritische SJD’er in het complexe krachtenveld tussen hulp en recht centraal. Het gaat dan bijvoorbeeld om de afwegingen die een SJD’er maakt bij het al dan niet benutten van de discretionaire ruimte en de morele dilemma’s die daarbij spelen. In het eerste en tweede jaar van de opleiding stonden met name de vaardigheidsaspecten van de kritische professional centraal, in dit derdejaars thema gaat het meer om de kennis- en houdingsaspecten die ten grondslag liggen aan het kritisch handelen. In dit thema worden drie onderwerpen gecombineerd aangeboden: grondrechten, rechtsfilosofie en ethiek. Op deze drie terreinen vindt veel kruisbestuiving plaats. Daarnaast hebben ze ook op zichzelf betekenis. Er is binnen het thema vooral aandacht voor de praktische toepasbaarheid in een actuele context. Competenties 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.6; 1.9; 1.10; 2.5; 3.1; 3.3; 3.4. Leerlijn Integrale leerlijn Leerdoelen         

De student kan eigen normen en waarden formuleren. De studenten kan morele kwesties herkennen, benoemen en analyseren. De student kan vanuit uw eigen beroepsrol en standpunt innemen in morele kwesties en dat standpunt met argumenten onderbouwen. De student is in staat integriteitrisico’s in de beroepspraktijk te herkennen en te signaleren. De student kan een bijdrage leveren aan het moreel gesprek binnen de beroepspraktijk. De student concretiseert begrippen als recht, moraal en rechtvaardigheid. De student heeft inzicht in de rol van grondrechten in actuele maatschappelijke discussies. De student kan verschillende grondrechten in nationaal, Europees- en internationaal perspectief herkennen en benoemen. De student kan de doorwerking van grondrechten herkennen en benoemen in de beroepspraktijk. De student past de soms met elkaar conflicterende grondrechten toe. De student legt een juridisch verband tussen het grondwettelijk kader en de beperkingen daarvan in het Wetboek van Strafrecht.

2.2 Cursus inhoud Na een algemene inleiding over grondrechten, wordt vooral aandacht besteed aan de vrijheid van godsdienst en de vrijheid van meningsuiting, en de botsing tussen die twee grondrechten. Wetgeving die onder meer aan de orde komt zijn de Grondwet, de Algemene wet gelijke behandeling (Awgb), het Europees Verdrag voor de rechten van de mens (EVRM) en het Internationaal Verdrag inzake burgerlijke en politieke rechten (IVBPR). Hierbij is er ook veel aandacht voor de Nederlandse jurisprudentie en die van het Europees Hof voor de rechten van de mens (EHRM). Tevens kijken we of de vrijheid van meningsuiting beperkt kan worden door bepalingen uit het Wetboek van Strafrecht. Vragen die wij ons onder meer stellen zijn: Mag een docente op grond van haar geloofsovertuiging weigeren een hand te geven zonder dat dit arbeidsrechtelijke consequenties heeft?; Mag je homofiele mannen afwijzen voor een functie op grond van je religieuze opvattingen?; Mag een politicus optimaal gebruik maken van de vrijheid van meningsuiting en daarbij een groepering beledigen?; Mogen spraakmakende, maar soms onsmakelijke cartoons over christenen, moslims, joden en atheïsten worden gepubliceerd? Ethiek wordt toegespitst op de beroepsethiek van de SJD’er, aan de hand van morele dilemma’s uit de praktijk. Die hoeven niet perse te liggen op het terrein van de toepassing van grondrechten - bijvoorbeeld is martelen te allen tijde niet toegestaan en houdt de vrijheid van meningsuiting ook het recht op beledigen in? - maar strekken zich uit tot dilemma’s waarbij waarden botsen en het niet op voorhand duidelijk is welke waarde doorslaggevend is. Daarnaast is er aandacht voor integriteit en moreel verantwoord beleid in organisaties waar SJD’ers werkzaam zijn. Bij rechtsfilosofie gaan we ons vragen stellen of het recht gelijk staat aan de moraal, of dat recht verder gaat dan de morele opvattingen in een bepaalde tijd. Of is het zo, om in de woorden van een Duitse rechter te spreken tijdens het uitleveringsproces (1954) van een Nederlandse oorlogsmisdadiger, ‘Was damals Recht war, kann doch jetz kein Unrecht sein?’. En hoe moeten we een begrip als rechtvaardigheid

hanteren. Kunnen we rechtvaardig handelen of kunnen we er hooguit naar streven? Daarnaast is er kort aandacht voor de trias politica en de vraag wat een rechtsstaat inhoudt. Is die verbonden aan de staatsvorm van een democratie? Tot slot vragen wij ons af of mensenrechten universeel zijn of slechts westerse waarden belichamen. Anders gezegd, behoren onze grondrechten tot de algemene rechtsbeginselen in een rechtvaardige wereld? 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Reader on demand Thema Maatschappij en recht, 2014-2015. Samenstelling Paul van Grinsven en Louis Loister Boek (verplicht) : Schotman E.H. Ethiek en Recht in kort bestek, Boom Juridische uitgevers 2013, ISBN 978-90-897-844-7 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 117 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-308-12

Titel

Thema: Multiculturele Samenleving

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-307-11 Thema: Multiculturele Samenleving SJD DT Theme: Multicultural Society SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee AJ Pilon (tel. 0618971435) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Groot werkstuk


5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De Nederlandse samenleving is een multiculturele samenleving geworden. Dit heeft een grote invloed op hoe mensen (samen) leven en (samen)werken in Nederland. Tijdens het thema multiculturele samenleving wordt gekeken naar de haken en ogen aan het multicultureel worden van Nederland en de invloed hiervan op de sociaal juridische beroepspraktijk. Competenties 1.1, 1.2, 1.9, 1.10, 3.3, Leerlijn Integrale leerlijn Leerdoelen     

De student heeft basiskennis van het Nederlandse vreemdelingenrecht en kan dit toepassen door in een concrete casus de relevante aspecten te signaleren en te analyseren. De student heeft basiskennis van het Internationaal recht en het EU recht en kan dit toepassen door in een concrete casus de relevante aspecten te signaleren en te analyseren. De student kan aan de hand van een plan van aanpak een beroepsproduct maken dat verband houdt met de multiculturele samenleving. De student kan een adequaat beeld vormen van een cliënt tegen de achtergrond van de sociale en culturele context van de cliënt. De student kan een analyse maken van de invloed van cultuur op het gedrag en de communicatie met een cliënt en verwoorden wat de consequenties zijn voor zijn beroepsmatig handelen ook als hier geen standaardprocedures op van toepassing zijn.

2.2 Cursus inhoud Om allerlei redenen komen er jaarlijks enkele duizenden migranten naar Nederland. Velen vluchten wegens politieke vervolging, onderdrukking of oorlog. Anderen komen om sociale of economische redenen. Mensen komen naar Nederland om te werken, stage te lopen of herenigd te worden met hun echtgenoot of om te trouwen. Migratie kent uiteenlopende oorzaken en achtergronden. Er wordt onderscheid gemaakt tussen koloniale, arbeids-, politieke en volgmigratie (gezinshereniging en gezinsvorming). Migratie roept uiteenlopende maatschappelijke vragen en dilemma’s op. Mag iedereen Nederland zomaar binnenkomen of moeten er scherpere regels komen wat betreft de toelating en het verblijf van immigranten in Nederland? Hoe ver met je gaan in de eisen die je stelt aan de inburgering van nieuwkomers? In vergelijking met Nederlanders hebben vreemdelingen een andere rechts- en sociale positie binnen de Nederlandse samenleving. Wat gebeurt er met een vluchteling die tijdens de asielprocedure een strafbaar feit pleegt? Het Nederlandse vreemdelingenrecht wordt in toenemende mate beïnvloed door het internationale recht en EU recht. In hoeverre komt het Nederlandse vreemdelingenrecht overeen met afspraken die gemaakt zijn binnen de Europese Unie? Nederland is een multiculturele samenleving. Dit betekent dat SJD’ers in vrijwel alle werkvelden in aanraking komt met allochtone cliënten met een niet Nederlandse culturele achtergrond. Culturen verschillen in normen, waarden, omgangsvormen en gedragsregels. Hoe ga je om met cultuurverschillen? En wat voor misverstanden kunnen er ontstaan in het werken met cliënten die afkomstig zijn uit een andere cultuur? Bijvoorbeeld: Hoe voer je een gesprek met een allochtone cliënt die de Nederlandse taal niet beheerst? Wat doe je als een allochtonen cliënt op een sollicitatietraining om religieuze redenen weigert een hand te geven? Leg je een maatregel op als een vrouwelijke allochtone bijstandscliënt niet mag werken van haar partner vanwege haar culturele achtergrond? Wat doe je, als je tijdens een schuldhulpverleningstraject, er achter komt dat jouw cliënt elke maand geld overmaakt naar zijn familie in Marokko? Tijdens deze cursus gaan studenten aan de slag met een zelf gekozen vraagstuk uit de beroepspraktijk.

2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Sociale Wetenschappen 1 (ADR-SJDD-103-11) of Sociale Wetenschappen 2 (ADR-SJDD-203-11) 2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Thema Multiculturele samenleving, SJD DT 2014 – 2015(digitaal aangeboden). Boek (verplicht) : Claes, M., Gerritsen, M. Culturele waarden en communicatie in internationaal perspectief, Coutinho Bussum, laatste druk, ISBN 978 90 469 0304 9. Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014 - 2015, Den Haag, Sdu uitgevers 2014 ISBN 978 90 123 92 945 2.5 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 129 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-307-11

Titel

Thema: Rechtstoepassing

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-305-11 Thema: Rechtstoepassing SJD DT Theme Application Of Law SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee AHA Saenen (tel. 0618972586) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Training

verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege

verplicht

2 maal per blok

240 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Werkstuk + Mondeling


5,5




100

2



Cursus doel       

De student kan de tijdens de studie opgedane kennis toepassen op een casus uit de SJD-praktijk. De student kan een volledige praktijkcasus beschrijven, waarmee gewerkt zal worden tijdens de cursus. De student kan zelfstandig een intake en/of adviesgesprek voeren tijdens een simulatiespel. De student kan relevante sociaal juridische informatie verzamelen en interpreteren bij de betreffende casus. De student kan deze casus integraal analyseren en oplossingsstrategieën bedenken. De student kan een complete inhoudelijke juridische uitwerking maken van de, via het simulatiespel, aangeboden casus. De student kan reflecteren op eigen handelen en over het eigen handelen verantwoording afleggen.

Competenties Alle competenties van dimensie 1; 2.2; 3.3 Leerlijn Integrale leerlijn. 2.2

Cursus inhoud

Tijdens deze integrale cursus legt de student een proeve van bekwaamheid af, waarmee hij laat zien, vanuit een correcte houding, te kunnen functioneren als SJD’er. De student combineert alle SJD-kennis en -vaardigheden die in de opleiding aan de orde zijn gekomen. Gebruik wordt gemaakt van sociaal juridische kennis die op methodisch juiste wijze wordt toegepast in een specifieke SJD–praktijkcasus. De intakegesprekken en informatie- en adviesgesprekken zoals die tijdens deze cursus worden gevoerd tijdens een simulatiespel, moeten in de eigen dagelijkse praktijk kunnen voorkomen. Het doel is uitdrukkelijk, gedurende en via een simulatiespel, de werkpraktijk van de SJD’er zo dicht mogelijk te benaderen. Beginvereisten 1. Relevant SJD-werk op niveau 2 2. Cursussen uit het eerste en tweede studiejaar moeten met een voldoende zijn afgerond. Presentie Voor deze cursus geldt een aanwezigheidsverplichting. Toetsing De toets bestaat uit meerdere opdrachten: 1. 2. 3. 4. 5.

Een complete inhoudelijke beschrijving geven, volgens de aangegeven richtlijnen, inzake een casus uit de eigen SJD –praktijk (voldoende/onvoldoende) Een intake of adviesgesprek van een SJD – praktijkcasus voeren in een simulatiespel (cijfer) Feedback / beoordelingsformulieren invullen waar het gaat om de gesprekken van studentcollega’s (voldoende/ onvoldoende) Een reflectieverslag waar het gaat om het eigen gesprek van de student (cijfer) Een complete juridische inhoudelijke uitwerking van alle vragen uit de casus (cijfer)

Alle onderdelen moeten afgerond zijn met een voldoende. Het eindcijfer is het gemiddelde van de drie deelcijfers.

2.3

Ingangseisen

Het examen propedeuse moet zijn behaald. Minimaal 40 punten moeten zijn behaald voor categorie H1 (hoofdfase 1).

2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer / Reader Rechtstoepassing 2014-2015 (sharepoint-cursussite Rechtstoepassing SJD-DT). 2.5 Workload Contactduur (uren): 8 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 130 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-305-11

Titel

Thema: Relaties

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-108-12 Thema: Relaties SJD DT Theme: Relationships 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee SEW Rotteveel (tel. 088-4819609) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Werkstukken


5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Relaties, zoals die tussen samenwonenden, gehuwden, kinderen en ouders worden van rechtswege beschermd in het personen- en familierecht. De student maakt kennis met de inhoud van dit rechtsgebied bij Recht 2. Bij Professionele Vaardigheden (training Adviesgesprek) leert de student adviesvaardigheden aan. Binnen het thema Relaties worden deze kennis en vaardigheden toegepast. Dit houdt in dat wordt geoefend met advisering bij eenvoudige praktijksituaties over onder meer het aangaan en beëindigen van relaties (huwelijk, geregistreerd partnerschap of een samenlevingsovereenkomst), huwelijkse voorwaarden, omgangs- en gezagskwesties en alimentatieregelingen. Daarnaast komen familierechtelijke praktijkzaken aan bod, zoals kwesties rondom het naamrecht, erkenning, adoptie, afstamming, bewind, curatele en mentorschap. Tenslotte komen ook allerlei regelingen aan bod die direct of indirect in verband staan met de relaties van een cliënt (zoals kinderbijslag of nabestaandenuitkeringen) en wordt er geoefend met praktijkcasuïstiek over jeugdbeschermingsmaatregelen. Niet alleen de juridische component staat centraal in dit thema over Relaties, ook de emotionele component, die bij bovengenoemde kwesties een belangrijke rol speelt, krijgt aandacht. Daarnaast worden de besproken onderwerpen ook in een maatschappelijk perspectief geplaatst. Competenties 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.10 Leerlijn Integrale leerlijn Leerdoelen De student kan:    

Verschillende oplossingsmogelijkheden onderzoeken voor eenvoudige vraagstukken of geschillen in verband met het personen- en familierecht of de volksverzekeringen; Op basis van de inventarisatie van mogelijke oplossingen een helder advies voorbereiden, rekening houdend met relevante wet- en regelgeving en met de context van het advies; Actuele ontwikkelingen op het gebied van personen- en familierecht en de volksverzekeringen in een maatschappelijk perspectief plaatsen; Reflecteren op de eigen rol van adviseur.

2.2 Cursus inhoud De toepassing van wettelijke regelingen met betrekking tot de volksverzekeringen (ANW, AKW, AOW en AWBZ), net als het personen- en familierecht, staan in dit thema centraal. Het thema sluit aan bij Recht 2: sociaalzekerheidsrecht en personen- en familierecht, waarbij een overzicht wordt gegeven van het stelsel van de sociale zekerheid en de uitvoeringsorganisatie en een inleiding wordt gegeven in het personen- en familierecht. Binnen het thema Relaties krijgt de student inzicht in de rol van adviseur door zelf deze rol te vervullen en relevante beroepsproducten te maken. Daarbij past hij de kennis en vaardigheden toe die hij in de cursussen Professionele Vaardigheden en Recht 2 leert. Dit gebeurt op basis van een aantal praktijkcasussen. Aangezien het beëindigen van een affectieve relatie, van een samenlevingscontract, het ontbinden van een huwelijk of het vaststellen van een omgangsregeling voor minderjarige kinderen een grote impact heeft op het leven van cliënten, leert de student om zorgvuldig met deze vaak emotioneel beladen onderwerpen om te gaan. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd

2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Thema Relaties SJD DT 2014-2015. Wordt aangeboden via de cursussite van de HU. Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015 Boek (verplicht) : Wilterdink, N. en Heerikhuizen, B van, Samenlevingen. Een verkenning van het terrein van de sociologie, Noordhoff. Groningen, laatste druk, ISBN 9789001795580 (ALLEEN hoofdstuk 7: Mannen, vrouwen en kinderen) Boek (verplicht) : Poutré, B. la (2009), Juridische Adviesvaardigheden, Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers bv, ISBN 9789001541262 Boek (verplicht) : Wortmann, S.F.M., Van Duijvendijk-Brand, J. , Compendium van het personen- en familierecht (nieuwste druk), Kluwer. (ISBN 978-90-13-09542-5) 2.5 Workload Contactduur (uren): 12 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 127 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-108-12

Titel

Thema: Schulden

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-206-11 Thema: Schulden SJD DT Theme: Debt SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee KC Dallinga (tel. 088-483250) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Groot werkstuk


5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Steeds meer mensen in Nederland hebben problematische schulden. Er zijn verschillende manieren om deze schulden te voorkomen en op te lossen. Dit gebeurt vaak met deskundige hulp. Veel SJD’ers krijgen in hun werk direct of indirect met de problematiek van schulden te maken. In dit thema wordt uitvoerig ingegaan op de verschillende rollen die de SJD’er kan vervullen in de dienstverlening bij schulden. De cliënt met schulden staat hierbij centraal, maar de belangen van de schuldeisers worden hier ook bij betrokken. Competenties 1.1, 1.2, 1.3, 1.7, 2.4, 2.5 Leerlijn Integrale leerlijn Leerdoelen         

De student is op de hoogte van de actuele wetgeving en het actuele beleid met betrekking tot de schuldenproblematiek. De student kan benoemen hoe schulden kunnen ontstaan. De student kan benoemen wat de gevolgen kunnen zijn van het hebben van schulden. De student kan beschrijven welke mogelijkheden er zijn om schulden te voorkomen. De student kan beschrijven welke inkomensondersteunende voorzieningen er zijn . De student kan uitleggen hoe mensen met schulden het beste benaderd en geïnformeerd kunnen worden over deze inkomensondersteunende voorzieningen. De student kan beschrijven hoe schulden opgelost kunnen worden. De student kan een adequaat beeld van cliënten opbouwen. De student kan een eerste aanzet geven om cliënten te begeleiden bij het opzetten van budgetbeheer en een schuldregeling.

2.2 Cursus inhoud Tijdens het thema komen zowel sociaal wetenschappelijke onderwerpen als juridische onderwerpen aan bod. Het thema is daarnaast, zowel tijdens de lessen als door middel van het te maken werkstuk, gericht op de praktijk binnen de dienstverlening bij schulden. Het thema start met hoor/werkcolleges waarin informatie over de schuldenproblematiek wordt gegeven. Achtergronden, ontstaan en gevolgen van schulden komen daarbij aan de orde. Hierbij wordt ingegaan op specifieke doelgroepen en de daarbij behorende schuldenproblematiek. Vervolgens wordt ingegaan op de wettelijke mogelijkheden die er voor gemeenten zijn en de beleidsvrijheid die zij hebben om invulling te geven aan gemeentelijk armoedebeleid. De toepassing van dit armoedebeleid staat vervolgens centraal bij de vraag welke inkomensondersteunende voorzieningen er concreet zijn en welke mogelijkheden er zijn om het gebruik hiervan te stimuleren en onderbenutting te voorkomen. Daarna wordt ingegaan op het proces rondom schuldhulpverlening. De studenten geven zelf invulling aan de rol van schuldhulpverlener door te oefenen met het opstellen van budgetbeheer en het maken van schuldregelingen. Het thema sluit aan bij het geleerde bij Recht bij schulden. De student kan de vaardigheden schriftelijke en mondelinge communicatie en onderhandelen toepassen tijdens het thema. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd

2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Thema Schulden SJD DT 2014-2015, op SharePoint. Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015, Den Haag: Sdu uitgevers 2014, ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de studiewijzers. Boek (verplicht) : Doorn, L. van, Outreachend werken, Bussum: Coutinho 2013, 2e druk, ISBN 978-90-46903599. Boek (verplicht) : Haster, D., Basisboek Integrale Schuldhulpverlening, Groningen: Noordhoff Uitgevers 2013, 3e druk, ISBN 978-90-01-82082-4 2.5 Workload Contactduur (uren): 12 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 127 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-206-11

Titel

Thema: SJD en organisatie

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-306-13 Thema: SJD en organisatie Theme: SJD and the organization 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee EL Bouw (tel. 088-4819864) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Groot werkstuk


5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Een SJD’er werkt in organisatieverband samen met collega’s. Hij/zij levert een bijdrage aan de doelstellingen van de organisatie door mee te denken in beleid en mee te werken aan uitvoering van beleid. Daarnaast onderhoudt de SJD’er contacten met relevante spelers in het maatschappelijke veld. Op dit niveau houdt de SJD’er de ontwikkelingen in wet- en regelgeving en de effecten hiervan nauwlettend in de gaten. Naast de rollen genoemd bij dimensie 1 vervult de SJD’er (op termijn) ook secundaire rollen als coach, ondernemer en geschillenbeslechter. Competenties 2.1, 2.3, 2.4, 2.6, 2.7, 2.8, 3.2 Leerlijn Integrale leerlijn Leerdoelen De student kan          

een afgebakende en informatieve beschrijving geven van de organisatiecontext op micro-, mesoen macroniveau; innovatiekansen binnen de eigen organisatiecontext signaleren en uitwerken; via desk-en fieldresearch relevante gegevens over de eigen organisatie verzamelen, analyseren en in een verslag/rapport of plan verwerken; een innovatievoorstel specifiek beschrijven en onderbouwen, met aandacht voor het product of de dienst, het proces, de betrokken stakeholders en de communicatie; een risicoanalyse maken en aangeven hoe die risico’s beheerst kunnen worden; logische conclusies formuleren op basis van geanalyseerde gegevens; op realistische wijze de aanbevelingen bespreken die volgen uit een eigen onderzoek, inclusief aandachtspunten voor implementatie; verantwoorden van het proces om tot een eindproduct te komen met verwijzing naar relevante theorieën en modellen uit de organisatiekunde; evalueren van het product in termen van kwaliteit en/of praktische bruikbaarheid ervan voor de praktijk, mede op basis van feedback van betrokkenen; reflecteren op het doorlopen proces en de eigen aanpak.

2.2 Cursus inhoud Van de juridisch medewerker op HBO-niveau mag verwacht worden dat hij de eigen dienstverlening in het perspectief kan plaatsen van de organisatie en dat hij kan bijdragen aan het beleid van de organisatie, kan doorgroeien naar een leidinggevende positie en/of een plan kan maken om zelfstandig te gaan ondernemen. Bij dit thema stapt de student uit het dagelijks stramien en kijkt kritisch-constructief naar de organisatie waarin hij werkt (of wil werken) en naar de invloed van de omgeving, inclusief de samenwerkingsverbanden waarin men opereert. In dit thema staan de volgende kennisaspecten uit de SJD kennisbasis centraal:       

Organisatiegericht methodisch werken Beïnvloeding Projectmanagement Beleidsanalyse Leiderschap en managementstijlen Ketenregie Commerciële dienstverlening versus non-profit

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (verplicht) : Verhagen, P. (2012). Ondernemen en innoveren in zorg en welzijn. Van signaal naar succesverhaal. Bussum: uitgeverij Coutinho. ISBN 978904690297 2.5 Workload Contactduur (uren): 12 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 127 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-306-13

Titel

Thema: Uitkeringen

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-107-12 Thema: Uitkeringen SJD DT Theme: Social Insurance Payments 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee PMHJ van Grinsven (tel. 088-4819722) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Werkstukken


5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Binnen het werkveld domein van de sociale zekerheid zijn veel SJD’ers werkzaam in de rol van uitvoerder. In het thema Uitkeringen staat deze rol centraal, waarbij ook aandacht zal zijn voor de rol van belangenbehartiger. De student oefent in dit thema voornamelijk met de kerntaak uitvoeren, waarbij juridische, funderende en methodische aspecten samenkomen. De student past integraal de kennis en vaardigheden toe op het gebied van sociaalzekerheidsrecht, ontwikkelingen in de verzorgingsstaat en methoden en technieken van gespreksvoering. Competenties 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.10, 3.1 Leerlijn Integrale leerlijn. Leerdoelen De student heeft inzicht in de functie en taak van een SJD’er in de rol van wetsuitvoerder en kan:      

in een gesimuleerde situatie de rol van uitvoerder vervullen en daarbij de juiste gesprekstechnieken toepassen om het gesprek te leiden en de relevante informatie te achterhalen; een methodische analyse maken van de situatie van de cliënt, inclusief de van toepassing zijnde wet-en regelgeving; binnen het domein Sociale Zekerheid functionele beslissingen en keuzes maken, rekening houdend met relevante wet- en regelgeving, en deze in heldere taal aan de cliënt uitleggen. een aanvraag voor een uitkering afhandelen vanaf de aanvraag tot het communiceren van de beslissing, de beschikking en de beslissing op het bezwaarschrift (schriftelijk en mondeling); de relatie leggen tussen de eigen rol als uitvoerder of belangenbehartiger in een specifieke context en de ontwikkelingen op mesoen macro niveau die deze situatie beïnvloeden; een gestructureerd betoog schrijven waarin hij vanuit een eigen, onderbouwde visie de gevolgen van de veranderde verzorgingsstaat voor het beroep van de sociaal juridische dienstverlener belicht

2.2 Cursus inhoud De toepassing van wettelijke regelingen met betrekking tot de werknemersverzekeringen (Ziektewet, WW, WAO en WIA) staat in dit thema centraal. Deze wetten worden uitgevoerd door het UWV. Het thema sluit aan bij Recht 2: socialezekerheidsrecht, waarbij een overzicht wordt gegeven van het stelsel van de sociale zekerheid en de uitvoeringsorganisatie. Binnen het thema Uitkeringen krijgt de student inzicht in de rolverschillen tussen de wetsuitvoerder en de belangenbehartiger, door zelf deze rollen te vervullen en relevante beroepsproducten te maken. Daarbij past hij de kennis en vaardigheden toe die hij in de cursussen Professionele Vaardigheden en Recht 2 leert. Dit gebeurt op basis van een aantal praktijkcasussen. De student betrekt daarbij de ontwikkelingen in de verzorgingsstaat op het terrein van de sociale zekerheid. Maatschappelijke ontwikkelingen en gewijzigd doel van de sociale zekerheid hebben in de afgelopen veertig jaar immers een duidelijke invloed gehad op de eerdergenoemde wetten. Taalvaardigheid In dit thema wordt het werk op inhoud en taalvaardigheid beoordeeld. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd

2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Thema Uitkeringen SJD DT 2014-2015 op SharePoint Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015, Den Haag: Sdu uitgevers 2014. ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de betreffende studiewijzers Boek (verplicht) : Geugjes H.C., Heinsius J. Socialezekerheidsrecht begrepen, 3e druk, Boom Juridische uitgevers 2013, ISBN 978-98-8974-886-9 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 125 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-107-12

Titel

Thema: Wijken

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-SJDD-208-11 Thema: Wijken SJD DT Theme: Areas SJD 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee KC Dallinga (tel. 088-4813250) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Training

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Werkstuk + Mondeling


5,5




100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Binnen het werkvelddomein huisvesting zijn SJD’ers werkzaam in diverse functies bij verschillende instanties, variërend van de woonconsulent bij een woningcorporatie tot de sociaal raadsman bij het wijkbureau of de ambtenaar bij de dienst maatschappelijke ontwikkeling van de gemeente. In het thema wijken passeren veel van deze SJD functies (en de bijbehorende rollen) de revue. Binnen wijken kan immers een grote verscheidenheid aan problemen ontstaan waar SJD’ers bij betrokken worden: werkloosheid, armoede, fraude, overlast, verloedering, criminaliteit, enz. Regelmatig vereisen deze problemen een integrale aanpak, waarbij partijen met elkaar tot een oplossing moeten komen. Zo’n integrale aanpak vraagt om SJD’ers die zich goed kunnen verplaatsen in de rol en positie van de ander, die rekening houden met de belangen van andere partijen en zich tegelijkertijd hard maken voor de belangen van hun eigen organisatie en/of die van de doelgroep die zij vertegenwoordigen. Competenties 1.6, 1.7, 1.8, 2,1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.8, 3.1 en 3.2 Leerlijn Integrale leerlijn Leerdoelen De student heeft inzicht in de diverse functies, taken en rollen van SJD’ers binnen het beroepsdomein huisvesting en kan:          

vanuit verschillende SJD rollen cliënten informeren, adviseren en ondersteunen op het gebied van woon-en huurrecht; beschrijven hoe gemeenten invulling geven aan woonbeleid; actuele ontwikkelingen op het gebied van huisvesting en woon- en huurrecht beschrijven en in een maatschappelijk perspectief plaatsen; complexe vraagstukken binnen wijken signaleren en nader onderzoeken; mogelijke oplossingsstrategieën inventariseren, uitwerken en helder uiteenzetten voor andere partijen; projectmatig te werk gaan bij het aanpakken van wijkgerichte vraagstukken; bij de uitwerking van mogelijke oplossingsrichtingen de relevante wet- en regelgeving (woon- en huurrecht, sociale zekerheidsrecht, strafrecht, recht bij schulden) op de juiste manier toepassen; bij de voorbereiding op een complexe onderhandelsituatie de belangentegenstellingen, posities en verantwoordelijkheden van de verschillende partijen helder in beeld brengen; tijdens een complexe onderhandelsituatie effectief gebruik maken van gesprekstechnieken om tot een akkoord te komen; de eigen handelwijze bij het maken van producten en het leveren van diensten op onderbouwde wijze verantwoorden.

2.2 Cursus inhoud De studenten passen in dit thema een breed scala aan rechtskennis en vaardigheden toe om complexe vraagstukken op het vlak van huisvesting aan te pakken. Het thema sluit daarmee aan bij het geleerde in de eerste twee jaar van de SJD opleiding. Aspecten uit Recht 4: Woon- en huurrecht worden rechtstreeks toegepast, maar ook andere rechtsgebieden komen in dit thema aan bod. De vaardigheden die studenten in dit thema toepassen zijn de professionele vaardigheden uit het eerste jaar (schriftelijke en mondelinge communicatie) en de vaardigheden van de kritische professional uit het tweede jaar (onderhandelen en conflicthantering en onderzoeksvaardigheden). Daarnaast zullen studenten gebruik maken van hun verworven sociaal wetenschappelijke kennis ter onderbouwing van hun keuzes. Aan de hand van actuele casuïstiek verdiepen de studenten zich in de rollen, taken, belangen en methodieken van verschillende instanties die direct of indirect betrokken zijn bij huisvesting en de wijkaanpak. Daarbij komen onder meer de volgende onderwerpen aan bod:   

Volkshuisvesting in Nederland Gemeentelijk en regionaal woonbeleid Rechten en plichten van huurders en verhuurders

  

De rol van woningcorporaties Woongenot en overlast Leefbaarheid en wijkaanpak

In de eerste bijeenkomst wordt de voorkennis van de studenten ten aanzien van de onderwerpen huisvesting en wijkproblematiek geactiveerd en maken studenten afspraken over de samenwerking. Studenten verdiepen zich in groepjes in een van de partijen die betrokken zijn bij de aanpak van wijkproblematiek en bereiden zich vanuit die rol voor op een vergadering waarin de verschillende partijen gezamenlijk tot een oplossing proberen te komen. De tweede bijeenkomst staat de toepassing van het woon-en huurrecht op concrete SJD casussen centraal. Studenten oefenen met het informeren en adviseren van cliënten en met het nemen van beslissingen vanuit de wet- en regelgeving rondom huisvesting en wonen. De werkcolleges drie, vier en vijf staan weer in het teken van de wijkaanpak. Er wordt gekeken naar de rollen en verantwoordelijkheden van de verschillende partijen. Hiertoe worden ook gastsprekers uitgenodigd. De studenten geven in groepjes korte presentaties aan de medestudenten. Hierbij wordt ingegaan op taken, verantwoordelijkheden en belangen van de eigen partij, in relatie tot problemen in de wijk. Tijdens werkcollege vijf wordt er ook een diagnostische meerkeuzetoets gemaakt over het boek Werken aan wonen. Dit telt niet mee voor het cijfer, maar is een indicator voor de mate waarin studenten erin geslaagd zijn zich de kennis eigen te maken. Dit werkcollege is voor de rest grotendeels gewijd aan de voorbereiding van de vergadering. Presentie Er geldt een aanwezigheidsverplichting voor de simulatie (toets) die de laatste lesweek plaatsvindt. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Thema Wijken SJD DT 2014-2015, op SharePoint. Boek (verplicht) : Werf, S. van der, Werken aan Wonen. (Volks)huisvesting in Nederland, Bussum: Coutinho 2013, 2e druk, ISBN 978-90-46-90360-5. Boek (verplicht) : Sengers, J. en Sanden, P. van der, Huurrecht woonruimte, Den Haag: Sdu uitgevers 2013, 6e druk, ISBN 978-90-12-39087-3. Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor sociaal juridische dienstverlening 2014-2015, Den Haag: Sdu uitgevers 2014, ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend, dit wordt bekend gemaakt in de betreffende studiewijzer. 2.5 Workload Contactduur (uren): 12 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 126 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd

2.7

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-208-11

Titel

Training Studievaardigheden

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ADR-STUDIE-13 Training Studievaardigheden Training Study Skills 0 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee Nee KC Dallinga (tel. 088-4813250) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Training

niet verplicht

1 maal per blok

480 minuten


wordt

aanvangsblok

1:

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -8

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

geen toets


5,5



100

1

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok . blok 1

1:


Cursus doel

Studeren is een vaardigheid op zich. Sommige studenten hebben lang geleden voor het laatst echt boven de boeken gezeten. Anderen komen net van school af. De opleiding is voor alle studenten nieuw. De cursussen bevatten veel literatuur. De opdrachten voor de trainingen en thema’s lopen uiteen. De verslagen die gemaakt moeten worden vragen om steeds weer andere competenties. Elke keer moet de student dus op een andere manier studeren. Tijdens deze cursus leren de studenten hoe zij dit het beste kunnen aanpakken. De training sluit aan bij een inhoudelijke cursus die in periode A wordt aangeboden. Samen onderzoeken we hoe de student zo kan studeren dat de kans om te slagen voor het tentamen het grootst is. Algemeen uitgangspunt is dat de student zo studeert dat hij de opleiding vlot en met plezier doorloopt.      

Competentie Niet van toepassing. Leerdoelen De student heeft kennis over de werking van het brein. De student kent de principes van actief studeren en kan die toepassen. De student weet hoe een toets optimaal kan worden aangepakt. De student weet hoe een studieplanning opgesteld kan worden. De student weet hoe omgegaan kan worden met eventuele belemmeringen als uitstelgedrag. De student kent de succesfactoren van studeren. 2.2 Cursus inhoud

 Leren vanuit de werking van het brein.

   

Van lezen naar leren: hanteren van een grote hoeveelheid complexe literatuur. Van plannen naar leren: effectief omgaan met tijd. Van leren naar toetsen: optimaal voorbereiden op een toets. Inventarisatie van succesfactoren. Onderwijsvorm Voor alle deeltijdopleidingen van het Instituut voor Recht wordt gezamenlijk een cursusdag georganiseerd op zaterdag. De cursus staat op het rooster, deelname is echter vrijwillig. In eerste instantie is er plek voor maximaal 30 studenten. Bij grotere belangstelling wordt gekeken of een tweede cursusdag tot de mogelijkheden behoort. Inschrijving De studenten moeten zich apart voor deze training bij het onderwijssecretariaat inschrijven: [email protected]. Hoe eerder de student zich inschrijft hoe groter de kans op deelname aan de ingeroosterde zaterdag.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Studievaardigheden 2014-2015, op SharePoint.

2.5 Workload Contactduur (uren): 8 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 8 Totaal (uren) 0 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (0) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/25/ADR-STUDIE-13

Bijlage Cursusbeschrijvingen. Sociaal Juridische Dienstverlening deeltijd

Recommend Documents