Bijlage Cursusbeschrijvingen. Bacheloropleiding. Integrale Veiligheidskunde Deeltijd

Bijlage Cursusbeschrijvingen Bacheloropleiding Integrale Veiligheidskunde Deeltijd 2015 - 2016

1

Cursusbeschrijvingen Bacheloropleiding Integrale Veiligheidskunde Deeltijd 2015-2016

1

Bijlage cursusbeschrijvingen

Titel

Afstudeertraject

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1

Cursuscode

AIV-D4AFST-14

1.2

Cursusnaam

Afstudeertraject

1.3

Cursusnaam in Engels

Graduation Course

1.4

Aantal EC's

30 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

B (bachelor hoofdfase)

1.6

Opleiding (varianten)

Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.7

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten?

Nee

1.8

Excellentiemogelijkheden?

1.9

Contactpersoon

JW Eberg (tel. 088-481.2337) ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd in minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Afstudeerkring

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 833 1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar

In welke blokken wordt de toets aangeboden?

Eindgesprek

Alle toetsresultaten toegestaan

5,5

5

2

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR 2. blok JAAR

Individueel werkstuk actorenanalyse


5,5

15

2


Individueel werkstuk advies


5,5

15

2


Individueel werkstuk afstudeerproject


5,5

50

2


Onderzoeksplan


5,5

15

2

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR 2. blok JAAR 2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

De afstudeeropdracht is een proeve van bekwaamheid, waarmee de student zijn competenties demonstreert als beginnend functionaris/medewerker Integrale Veiligheidskunde (IVK’er), werkzaam in instellingen en bedrijven op posities die Hbo-niveau vereisen. Het afstudeertraject bestaat uit de volgende onderdelen: 2.2

Cursus inhoud

-

Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken. Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid. Het signaleren en agenderen van veiligheidsontwikkelingen. Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken. Het adviseren bij veiligheidsvraagstukken. Het verrichtten van project- en managementtaken bij veiligheidsbeleid.

1) 2) 3) 4) 5)

Onderzoeksplan (15%) Actorenanalyse (15%) Afstudeeronderzoek (50%) Adviesrapport (15%) Eindgesprek (5%)

Het beroepsprofiel van een IVK’er dient in de afstudeeropdracht herkenbaar te zijn. Er dienen concrete thema’s, problemen en ontwikkelingen uit de actuele praktijk van de Integrale Veiligheidskunde ter sprake te komen. Het resultaat van de afstudeeropdracht moet op enigerlei wijze bruikbaar (‘relevant’) zijn voor de (betreffende sector van de) beroepspraktijk. De afstudeeropdracht moet blijk geven van een eigen visie van de student op het thema (onderwerp, probleem) dat aan de orde is gesteld. De afstudeeropdracht geeft blijk van een zekere originaliteit en creativiteit: het gaat niet alleen om het bundelen en ordenen van wat al bekend is. 2.3

Ingangseisen

Veronderstelde voorkennis: De vakken onderzoeksonderwijs van jaar 2. 2.4

Kosten en studiematerialen

(Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Zie SharePoint. 2.5

Workload

Contactduur (uren): 6 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 833 Totaal (uren) 840 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (30) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6

Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/18/AIV-DRWAF-11 Titel

Beroepsvaardigheden

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 3


1.1

Cursuscode

AIV-D1BV-14

1.2

Cursusnaam

Beroepsvaardigheden

1.3


Professional Skills

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

MM Hoefsloot (tel. 0618967611) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm

Totale In welke blokken wordt Aanwezigheid Frequentie contacttijd de werkvorm verplicht? in minuten aangeboden?

Spreekuur Studieloopbaanbegeleiding

niet verplicht

7 maal per blok

1680 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3, blok 4

Werkcollege Onderzoeksvaardigheden

verplicht

4 maal per blok

1080 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 2, blok 3, blok 4

Werkcollege Professionele Vaardigheden

verplicht

4 maal per blok

1440 minuten


Werkcollege Taalvaardigheid

niet verplicht

3 maal per blok

810 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 4

Werkcollege Toolbox

verplicht

3 maal per blok

270 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1

Werkcollege Vaardigheden training

verplicht

1 maal per blok

720 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 40 1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Portfolio Vaardigheden 1

Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar Alle toetsresultaten toegestaan

5,5

100

2


bij aanvangsblok 1: 1. blok 4 2. blok 5


Cursus doel

Men maakt zich vaardigheden eigen door kennisoverdracht en training en ontwikkelt deze verder door ervaring en oefening. In jaar 1 wordt het vaardighedenonderwijs meestal aangeboden in de vorm van een workshop of training die bestaan uit praktische opdrachten, waarop men zich voorbereidt door het lezen van literatuur. Met vaardighedenonderwijs kan namelijk het meest effectieve resultaat behaald worden in combinatie met theoretische achtergrondinformatie. De opdrachten zullen in de meeste gevallen verband houden met het onderwerp van die dag of thema van het blok. Soms zullen de inhoudelijke groepsdocent en de 4


groepsdocent vaardigheden elkaar tijdens een workshop aanvullen met hun specifieke kennis om de leeromgeving voor de student te optimaliseren. 2.2

Cursus inhoud

Het vaardighedenonderwijs is opgebouwd uit: Cognitieve vaardigheden (kennis) Reactieve vaardigheden (reageren op mensen en gebeurtenissen) Interactieve vaardigheden (vermogen tot samenwerken en communiceren) De verschillende vaardigheden worden zowel op productief (een beroep doen op creativiteit en beslissingsvaardigheid) als reproductief (repeterende activiteiten) niveaus worden getraind. Er zijn drie hoofdonderwerpen: - De Toolbox; voor de meeste deeltijdstudenten is het enige tijd geleden dat zij een studie van het formaat als deze IVK-opleiding hebben gevolgd. Met name in het eerste blok is er dan ook voor gekozen aandacht te besteden aan studievaardigheden. Deze studievaardigheden zullen voor de student tools zijn om de opleiding te kunnen volbrengen en meer dan dat: die de student ondersteunen om zich een open en nieuwsgierige studiehouding voor het leven eigen te maken. Aan de orde komen bijvoorbeeld bronvermelding, leesstrategieën en formats voor verschillende verslagen. - Toegepaste taalvaardigheid zoals spelling, formuleren en argumenteren. - Beroepsvaardigheden algemeen, waarin zowel onderzoeksvaardigheden, samenwerkingsvaardigheden als presentatievaardigheden aan bod komen. Zie voor de kerntaken de beschrijvingen bij: Risico: Conceptueel (AIV-D1RC-13) Wonen: Conceptueel (AIV-DWOC-11) Werken: Conceptueel (AIV-DWEC-13) en Samenleven: integratie (AIV-DSI-11). 2.3

Ingangseisen

Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : Basisprincipes van communicatie. Klaas Wiertzema e.a. Uitgeverij Pearson Educatie. ISBN: 9789043016162. Boek (verplicht) : Bezieling en kwaliteit in organisaties. Daniel Ofman 10e druk., 2006. Nederlandstalig ISBN:9789021583464. Boek (aanbevolen) : Formuleren Braas.e.a. Wolters Noordhoff ISBN:9789001163709. Boek (aanbevolen) : Spelling. Braas e.a. Wolters Noordhoff ISBN: 9789001600181. Boek (verplicht) : Sociaal Competent. Redactie. Roel Grit e.a. Uitgeverij Wolters Noordhoff ISBN:978900130043. 2.5

Workload

Contactduur (uren): 100 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 40 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/14/AIV-DBT-11

5


Titel

Beroepsvaardigheden 2

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D2BRV-14

1.2

Cursusnaam

Beroepsvaardigheden 2

1.3


Professional Skills 2

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

M Maas (tel. 088-4819792) ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm

Totale In welke blokken wordt Aanwezigheid Frequentie contacttijd de werkvorm verplicht? in minuten aangeboden?

Spreekuur studieloopbaanbegeleiding

niet verplicht

7 maal per blok

1680 minuten


Training Conflicthantering

verplicht

3 maal per blok

270 minuten


Training managementvaardigheden

verplicht

4 maal per blok

360 minuten


Training Netwerken en profilering

niet verplicht

3 maal per blok

270 minuten


Training Ongevalanalyse

verplicht

3 maal per blok

540 minuten


Training Ongevalsanalyse introductie

verplicht

1 maal per bij aanvangsblok 1: 90 minuten blok blok 1

Training Creatief Probleemoplossen

verplicht

7 maal per blok

630 minuten



Toetsen:

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar Portfolio BVH


5,5

100

2



Cursus doel 6


Men maakt zich vaardigheden eigen door kennisoverdracht en training en ontwikkelt deze verder door ervaring en oefening. In jaar 2 wordt het vaardighedenonderwijs meestal aangeboden in de vorm van een workshop of training die bestaan uit praktische opdrachten, waarop men zich voorbereidt door het lezen van literatuur. Met vaardighedenonderwijs kan namelijk het meest effectieve resultaat behaald worden in combinatie met theoretische achtergrondinformatie. De opdrachten zullen in de meeste gevallen verband houden met het onderwerp van die dag of thema van het blok. Soms zullen de inhoudelijke groepsdocent en de groepsdocent vaardigheden elkaar tijdens een workshop aanvullen met hun specifieke kennis om de leeromgeving voor de student te optimaliseren. 2.2

Cursus inhoud

Het vaardighedenonderwijs is opgebouwd uit: Cognitieve vaardigheden (kennis) Reactieve vaardigheden (reageren op mensen en gebeurtenissen) Interactieve vaardigheden (vermogen tot samenwerken en communiceren) De verschillende vaardigheden worden zowel op productief ( een beroep doen op creativiteit en beslissingsvaardigheid) als reproductief (repeterende activiteiten) niveaus worden getraind. De vaardigheden die in jaar 2 aan bod komen zijn onder andere: uitvoeren van ongevalsanalyse, conflicthantering, managementvaardigheden, netwerken en profileren, creatief probleemoplossen en het uitvoeren van praktijkonderzoek. Zie voor de kerntaken de beschrijvingen bij: Crisis: Conceptueel (AIV-D2CRC-13) Mobiliteit: Conceptueel (AIV-D2MOBC-14) Vitale Infrastructuur: Conceptueel (AIV-D2VIC-12) en Zorg: Conceptueel (AIV-D2ZC-12). 2.3

Ingangseisen



Kosten: (actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop/) Materiaal: Boek (verplicht) : Sociaal Competent. Redactie: Roel Grit e.a. Uitgeverij Wolters Noordhoff. ISBN: 9789001797126. Boek (verplicht) : Basisprincipes van communicatie. Klaas Wiertzema e.a. Uitgeverij Pearson Educatie. ISBN: 978904300869-3. Boek (aanbevolen) : Spelling. Braas e.a. Wolters Noordhoff. ISBN: 9789001600181. Boek (aanbevolen) : Formuleren. Braas e.a. Wolters Noordhoff. ISBN: 9789001163709. Boek (verplicht) : Bezieling en kwaliteit in organisaties. Daniel Ofman 10e druk, 2006. Nederlandstalig. ISBN-10: 9021583461. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/20/AIV-D2CRIC-12

7


Titel

Visie op Veiligheid

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D3BLA-13

1.2

Cursusnaam

Blokopdracht A: Visie op veiligheid

1.3


Vision on Safety and Security

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

J Colijn ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Consult

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten



Toetsen:

Toetsvorm



Eindverslag


5,5

80

2


Ontwerpdocument


5,5

20

2


8



Cursus doel

In het derde jaar van Integrale Veiligheidskunde voor de deeltijd staat management en regie van veiligheid centraal. Als deeltijdstudent word je in de gelegenheid gesteld een deel van de opleiding te verbinden met je werk. Gedurende het derde jaar vindt deze koppeling plaats middels de blokopdrachten. Er zijn in totaal vier blokopdrachten, waarin steeds een ander aspect van management en regie centraal staat. De inhoud van de blokopdracht is steeds verbonden aan de thema’s die bij het vak Verdieping Management aan bod komen en sluit hierop aan. Voor iedere blokopdracht wordt een startdocument (of offerte) gemaakt, zodat vooraf beoordeeld kan worden of de opdracht op niveau is. 2.2

Cursus inhoud

Thema blokopdracht A: “Een visie op veiligheid ontwikkelen en uitdragen (in woord en schrift)” In deze blokopdracht laat de student zien dat hij/zij in staat is een visie op veiligheid te ontwikkelen en uit te dragen. De student kan hierbij onderscheid maken tussen de korte, de middellange en de lange termijn Voor het ontwikkelen van een visie is van belang dat deze congruent is met de omgeving waarbinnen de opdracht uitgevoerd wordt. Zowel de directe omgeving als de grotere (maatschappelijke) omgeving dient hierin meegenomen te worden. De student is zich bewust van de machtsverhoudingen en andere drijvende krachten in het proces en weet deze op een bewuste wijze te integreren in zijn/haar visie als veiligheidskundige. Een gedegen formulering en onderbouwing van een visie is de basis voor een duidelijke communicatie ervan. Hiervoor is onder andere kritisch denkvermogen nodig dat zich uit in het kunnen argumenteren. Daarnaast is een goede inhoudelijke voorbereiding belangrijk, het krachtenveld van zowel interne als externe partijen en andere relevante contextvariabelen dienen op een gestructureerde wijze in kaart te worden gebracht. Kerntaken: Regisseren van veiligheidsvraagstukken Analyseren van krachtenveld, bepalen urgentie en strategie en aantonen van maatschappelijke consequenties Ontwikkelen van visie op en beleid voor veiligheid Ontwikkelen van visie op veiligheid Vormen (voorbereiden) van veiligheidsbeleid Formuleren van veiligheidsbeleid Veiligheid agenderen Creëren van een platform voor veiligheid en veiligheidsbewustzijn in een organisatie Ontwikkelen van een strategie om veiligheid op de juiste plaats op het juiste moment te agenderen Uitvoeren van praktijkonderzoek Opzetten van onderzoeksplannen Beoordelen van offerten en plannen voor onderzoek 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Het wordt aanbevolen de verplichte en/of optionele stof van het vak 'Verdieping Management' (AIV-D3VM) te gebruiken bij het maken van de blokopdracht.

9


2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/30/AIV-D3BLA-13

10


Titel

Structurering van samenwerking

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D3BLB-13

1.2

Cursusnaam

Blokopdracht B: Structurering van samenwerking

1.3


Structuring Collaboration

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Spreekuur

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten



Toetsen:

Toetsvorm



Eindverslag


5,5

80

2


Ontwerpdocument


5,5

20

2


11



Cursus doel


Cursus inhoud

Thema van blokopdracht B: “Structureren van samenwerking” Samen werken aan veiligheid betekent voor een IVK’er dat hij/zij participeert in diverse samenwerkingsverbanden c.q. veiligheidsnetwerken en verschillende relaties onderhoudt met meerdere partijen en/of partners. Daarnaast moet een IVK’er verschillende typen netwerken rond een veiligheidsthema kunnen opzetten, coördineren en borgen, gekoppeld aan een expliciete doel- of probleemstelling. Samenwerken valt of staat bij het maken van afspraken die de betrokkenen in staat stellen de opdracht conform de gestelde eisen uit te voeren. Als iedereen weet wat van hem/haar verwacht wordt kan de ‘projectmanager’ zijn of haar aandacht besteden aan het managen van het proces van samenwerking. In deze blokopdracht staan het opzetten, inrichten en aansturen van samenwerkingsverbanden centraal. Het managen van een programma of project is hierin onderwerp van studie. Het is belangrijk dat een bestaand plan, programma of visiestuk beschikbaar is waarop voortgebouwd kan worden. Dit zou eventueel ook het visiestuk uit blok A kunnen zijn. Kerntaken en beroepshandelingen: Regisseren van veiligheidsvraagstukken Opzetten van samenwerkingsverbanden tbv veiligheidsproblematiek Sturen en onderhouden (procesmatig) van samenwerkingsverbanden Initiëren van samenwerkingsrelaties 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Het wordt aanbevolen de verplichte en/of optionele stof van het vak 'Verdieping Management' (AIV-D3VM) te gebruiken bij het maken van de blokopdracht. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


12


Titel

Beleids- en beheerproces

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D3BLC-13

1.2

Cursusnaam

Blokopdracht C: Beleids- en beheerproces

1.3


Policy and Management Processes

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Spreekuur

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten



Toetsen:

Toetsvorm



Eindverslag


5,5

80

2


Ontwerpdocument


5,5

20

2


13



Cursus doel


Cursus inhoud

Thema blokopdracht C: “Het beleidsproces in de organisatie” Met het ontvangen van je diploma Integraal Veiligheidskunde, behaal je een Bachelor of Public Management. Een veiligheidskundige is veiligheidsexpert maar bezit geen positionele macht en werkt vaak als regisseur in de veiligheid. Voor het goed kunnen uitvoeren van deze functie wordt van hem / haar verwacht vele managementvaardigheden te bezitten en deze in te zetten passend bij de situatie zonder leidinggevende bevoegdheden. Een integraal veiligheidskundige (IVK’er) kan richting geven aan effectieve veiligheidsoplossingen, boekt resultaten, werkt samen met diverse andere organisaties en disciplines, draagt verantwoordelijkheid en legt rekenschap af. Om dat te bereiken beschikt een IVK’er over kennis met betrekking tot een effectief en samenhangend pakket managementvaardigheden. Beleid is niet enkel een zaak voor de overheid, maar ook voor het bedrijfsleven. Veiligheidsbeleid is, met name in commerciële organisaties, meestal een onderdeel van de secundaire processen en kan daarmee een potentiële sluitpost worden. Hoe garandeer je als veiligheidskundige dat het thema veiligheid het soort beleid krijgt wat het verdient? Agenderen alleen is niet voldoende, er moet vanuit de organisatie en het management draagvlak zijn om het geformuleerde beleid ook daadwerkelijk uit te kunnen voeren en de resultaten te kunnen oogsten. Welke vormen van leiderschap maken dit mogelijk, en met welke moet je kunnen omgaan? Hoe zorg je dat je aan het einde van de keten kunt aantonen dat de investeringen in tijd en middelen de moeite waard zijn geweest? Hoe borg je de kwaliteit van de uitvoering? Dit zijn de kernelementen van het beleidsproces in organisaties en van deze opdracht. Kerntaken en beroepshandelingen: Regisseren van veiligheidsvraagstukken Bijdragen aan de totstandkoming van oplossingsrichtingen, oplossingsstrategieën en maatregelen Vertalen van oplossingen naar taken en waarborgen dat deze taken worden uitgevoerd Coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid Vertalen van het beleid naar de uitvoering Implementeren van het beleid Evalueren van het beleid Handhaven en borgen van het beleid Veiligheid agenderen Creëren van draagvlak en capaciteit voor veiligheid Uitvoeren van praktijkonderzoek Opzetten van onderzoeksplannen Beoordelen van offerten en plannen voor onderzoek Verrichten van managementtaken Hanteren van verschillende leiderschapsstijlen 2.3

Ingangseisen



Kosten: 14


(Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Het wordt aanbevolen de verplichte en/of optionele stof van het vak 'Verdieping Management' (AIV-D3VM) te gebruiken bij het maken van de blokopdracht. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


15


Titel

Adviseur veiligheidsvraagstukken

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D3BLD-13

1.2

Cursusnaam

Blokopdracht D: Adviseur veiligheidsvraagstukken

1.3


Consultancy for Safety and Security Issues

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Spreekuur

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten



Toetsen:

Toetsvorm



Eindverslag


5,5

80

2


Ontwerpdocument


5,5

20

2


16



Cursus doel


Cursus inhoud

Thema van blokopdracht D: “Adviseur veiligheidsvraagstukken” Niet zelden heb je als IV-Kundige een adviserende rol. Je hebt geen beslissingsbevoegdheid, geen doorzettingsmacht. Jouw communicatievaardigheden zijn doorslaggevend voor het succes dat je in deze rol zult hebben. Je moet in staat zijn om te gaan met verschillende doelgroepen en de verschillende belangen die spelen. Je zult de taal van de opdrachtgever moeten spreken en heldere boodschappen moeten kunnen formuleren die reëel en onpartijdig zijn. Tegelijkertijd zul je ‘out of the box’ moeten denken en met vernieuwende of zelfs controversiële oplossingen moeten komen. Alle aspecten van het adviesproces zullen aan bod komen, van het eerste contact met de opdrachtgever via de offerte en het onderzoeksproces tot aan de (eind)rapportage en presentatie aan de opdrachtgever. De adviesopdracht kan als interne of als extern adviesproces uitgevoerd worden, eventueel aansluitend op een eerder uitgevoerde blokopdracht. Het systematisch uitwerken van meerdere oplossingsrichtingen inclusief argumentatie van de respectievelijke voor- en nadelen moet leiden tot een gedegen advies met inachtneming van de aanwezige kansen en risico’s. Kerntaken en beroepshandelingen: Coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid Handhaven en borgen van het beleid Veiligheid agenderen Ontwikkelen van een strategie om veiligheid op de juiste plaats op het juiste moment te agenderen Uitvoeren van praktijkonderzoek Opzetten van onderzoeksplannen Beoordelen van offerten en plannen voor onderzoek Adviseren bij veiligheidsvraagstukken over veiligheidsaspecten Formuleren van adviezen op het gebied van veiligheidsvraagstukken Implementeren van adviezen Adviesstrategieën toepassen Presenteren van adviezen op het gebied van veiligheidsvraagstukken Verrichten van managementtaken Hanteren en oplossen van belangenconflicten 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Het wordt aanbevolen de verplichte en/of optionele stof van het vak 'Verdieping Management' (AIV-D3VM) te gebruiken bij het maken van de blokopdracht.

17


2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


18


Titel

Communities of Practice

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D3COP-13

1.2

Cursusnaam


1.3



1.4

Aantal EC's

10 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

M Maas (tel. 088-4819792) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Frequentie



verplicht

1 maal per blok

210 minuten


Presentatie Conferentie

verplicht

1 maal per blok

360 minuten


Werkcollege blok A/D

niet verplicht

1 maal per week

1680 minuten


Werkvorm


Conferentie workshops


Toetsvorm



COP Conferentie


5,5

20

2


COP Eindverslag


5,5

40

2


COP Startdocument


5,5

20

2


COP Tussendocument


5,5

20

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 3 2. blok 4 19



Cursus doel

Studenten formeren zelfstandige werkgroepen (maximaal 5 studenten) rond een thema voor het ontwikkelen van een Community of Practice (CoP). CoP’s richten zich op het zelf genereren van veiligheidskennis aan de hand van praktijkervaringen. In de CoP’s gaan studenten kennis en ervaring uitwisselen, vernieuwen, bouwen en toetsen. In de IVK-CoP’s werken deeltijdstudenten samen aan innovatie op het gebied van veiligheid. Het ontsluiten, delen en borgen van kennis ten behoeve van gekozen relevant thema en een zelf ontwikkeld netwerk, staat centraal. Elk door studenten in te richten CoP kent een centraal thema dat raakvlakken mag hebben met het gekozen persoonlijke afstudeeronderwerp. 2.2

Cursus inhoud

Kerntaken en beroepshandelingen: Regisseren van veiligheidsvraagstukken Opzetten van samenwerkingsverbanden tbv veiligheidsproblematiek Sturen en onderhouden (procesmatig) van samenwerkingsverbanden Initiëren van samenwerkingsrelaties Genereren van Kennis en informatie en verzamelen van best practices uit verschillende disciplines Analyseren krachtenveld, bepalen urgentie en strategie en aantonen van maatschappelijke consequenties Bijdragen aan de totstandkoming van oplossingsrichtingen, oplossingsstrategieën en maatregelen Ontwikkelen van alternatieve denkrichtingen en in gang zetten van innovatieve trends 2.3

Ingangseisen




Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/30/AIV-D3COP-13

20


Titel

Competentieontwikkelingen 2

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D2COB2-14

1.2

Cursusnaam

Compententieontwikkelingen in beroepspraktijk 2

1.3


Developing Competences in Practice 2

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6


Toetsen zijn er in Deeltijd

1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10 Voertaal

AMCH Bos (tel. 0651213377) ([email protected]) Nederlands

1.11 Werkvormen: Werkvorm

Aanwezigheid Totale contacttijd In welke blokken wordt Frequentie verplicht? in minuten de werkvorm aangeboden?


Toetsvorm

Prestatieverklaring


5,5

100

2




Cursus doel

Om de opleiding IVK DT te vervolgen is een relevante functie in het IVK werkveld op minimaal mbo-4 niveau vereist. Relevantie: Je bent aantoonbaar bezig met veiligheid. mbo-4 niveau betekent dat je zelfstandig specialistische taken uitvoert, je bent breed inzetbaar en draagt verantwoordelijkheid voor de dagelijkse gang van zake binnen jouw onderdeel van de organisatie. 2.2

Cursus inhoud

- Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken - Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid - Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid - Het signaleren en agenderen van veiligheidsontwikkelingen - Het adviseren bij veiligheidsvraagstukken - Het verrichten van project- en managementtaken bij veiligheidsbeleid Aan het begin van het studiejaar wordt opnieuw het registratie formulier IVK Deeltijd ingevuld en ingeleverd bij het praktijkbureau, bewijsstukken van de werkzaamheden (een volledig ingevuld registratieformulier, een kopie arbeidsovereenkomst, een kopie functiebeschrijving en eventueel aanvullende stukken ter verklaring functieniveau). Als je werksituatie veranderd is ten opzichte van het eerste studiejaar dient de nieuwe/veranderde werksituatie opnieuw getoetst te worden door de commissie praktijktijd deeltijd. Voor het tweede studiejaar dient een student 21


minimaal 280 uur werkzaam te zijn geweest in de periode van 1 september 2015 t/m 1 juni 2016. Aan het eind van het studiejaar dient de student een volledig ingevulde verklaring uren praktijktijd in te leveren bij het praktijkbureau. 2.3

Ingangseisen




Workload


Opmerkingen


URL cursussite


22


Titel

Competentieontwikkeling beroepspraktijk

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D1COB-14

1.2

Cursusnaam

Competentieontwikkeling in beroepspraktijk

1.3


Developing Compentences in Practice

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6


Toetsen zijn er in Deeltijd

1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10 Voertaal

MM Hoefsloot (tel. 0618967611) ([email protected]) Nederlands

1.11 Werkvormen: Werkvorm

Aanwezigheid Totale contacttijd In welke blokken wordt Frequentie verplicht? in minuten de werkvorm aangeboden?


Toetsvorm

Prestatieverklaring


5,5

100

2




Cursus doel

Om de opleiding IVK-DT te kunnen volgen is een relevante functie in het IVK-werkveld op minimaal mbo-4 niveau vereist. Relevantie: Je bent aantoonbaar bezig met veiligheid. mbo-4 niveau betekent dat je zelfstandig specialistische taken uitvoert, je bent breed inzetbaar en draagt verantwoordelijkheid voor de dagelijkse gang van zaken binnen jouw onderdeel van de organisatie. 2.2

Cursus inhoud

Bewijsstukken van de werkzaamheden: - Een volledig ingevuld registratieformulier. - Kopie arbeidsovereenkomst. - Kopie functiebeschrijving. - Eventueel aanvullende stukken ter verklaring functieniveau. Het praktijkbureau stelt de benodigde formulieren beschikbaar via e-mail en SharePoint. De commissie praktijktijd deeltijd beoordeelt op basis van de bewijsstukken relevantie en niveau van de werkzaamheden. Je bent gedurende het eerste studiejaar minimaal 420 uur werkzaam in de getoetste relevante functie in het werkveld. Aan het eind van het studiejaar bewijs je middels een prestatieverklaring dat je minimaal 420 uur in de praktijk werkzaam bent geweest. De prestatieverklaring dien je in te leveren bij het praktijkbureau. Voor de kerntaken zie de beschrijving bij: Risico (AIV-D1RC-13), Wonen (AIV-DWOC-11), 23


Werken (AIV-DWEC-13) en Samenleven (AIV-DSI-11). 2.3

Ingangseisen




Workload


Opmerkingen


URL cursussite


24


Titel

Crisis: Conceptueel

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D2CRIC-13

1.2

Cursusnaam

Crisis: Conceptueel

1.3


Crisis: Concepts

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

DC 't Hart ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm

Aanwezigheid Frequentie verplicht?



Werkcollege Crisisbeheersing

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Risico en Crisiscommunicatie

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Risicomanagement

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten



Toetsen:

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar Combi tentamen


5,5

100

2


25



Cursus doel

Dit blok heeft tot doel de student op de hoogte te brengen van de wijze waarop de crisisbeheersing in Nederland is georganiseerd. Crisisbeheersing is volgens de Wet Veiligheidsregio’s (2010): “het geheel van maatregelen en voorzieningen, met inbegrip van de voorbereiding daarop, dat het gemeentebestuur of het bestuur van een veiligheidsregio in een crisis treft ter handhaving van de openbare orde, indien van toepassing in samenhang met de maatregelen en voorzieningen die op basis van een bij of krachtens enige andere wet toegekende bevoegdheid ter zake van een crisis worden getroffen”. 2.2

Cursus inhoud

Regisseren van veiligheidsvraagstukken  Opzetten van samenwerkingsverbanden  Generen kennis en informatie verzamelen (Toetsing)  Bijdragen aan de totstandkoming van oplossingsrichtingen, oplossingsstrategieën en maatregelen  Ontwikkelen van alternatieve denkrichtingen en in gang zetten van innovatieve trends Coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid  Vertalen van beleid naar uitvoering (toetsing)  Implementeren van het beleid  Evalueren van het beleid  Handhaven en borgen van het beleid Uitvoeren van praktijkonderzoek o Opzetten van onderzoeksplannen o Beoordelen van offerten en plannen voor onderzoek o Verzamelen van gegevens o Begeleiden van onderzoek o Interpreteren en beoordelen van beschikbare gegevens (toetsing) o Vertalen van onderzoeksresultaten naar conclusies, aanbevelingen en nieuw beleid Crisisbeheersing kent vele aspecten. Zo is er de repressieve kant als daadwerkelijk een ‘crisis’ optreedt; hoe worden partijen gealarmeerd, hoe wordt er samengewerkt en op welke wijze wordt er gecommuniceerd onderling maar ook met de buitenwereld. Naast de respressieve kant is ook de voorbereidingsfase van belang, waarbij samenwerking en communicatie wederom een belangrijke rol spelen. Zowel de bestuurlijke als de operationele kant van de crisisbeheersing zullen in dit blok aan bod komen. De conceptuele lijn van het blok ‘Crisis’ bestaat uit drie met elkaar samenhangende cursuslijnen: - Crisisbeheersing - Risicomanagement in een bestuurlijke context - Risico- en crisiscommunicatie. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : Een praktijkgerichte benadering, N. van Dam en J. Marcus. Wolters Noordhoff, druk 6. ISBN: 9789001809676 Boek (verplicht) : Risico en Crisiscommunicatie. Succesfactor in crisissituaties. F, Regtvoort en H. Siepel. Uitgeverij Coutinho. Vierde druk. ISBN10 : 9046904229 Derde druk mag ook gebruikt worden. Diversen (verplicht) : Diverse publicaties worden via SharePoint aangeboden. 2.5

Workload

Contactduur (uren): 32 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 105 26


Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite


27


Titel

Crisis: Toepassing

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D2CRIT-12

1.2

Cursusnaam

Crisis: Toepassing

1.3


Crisis: Assignment

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Spreekuur

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten



Toetsen: Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar

Toetsvorm

Blokopdracht


5,5

100

2




Cursus doel

De blokopdracht rond het thema crisis hangt nauw samen met de inhoud van de cursus AIVD2CRIC-13, Crisis Conceptueel. 2.2

Cursus inhoud

Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken:  Opzetten van samenwerkingsverbanden.  Generen kennis en informatie verzamelen (Toetsing).  Bijdragen aan de totstandkoming van oplossingsrichtingen, oplossingsstrategieën en maatregelen.  Ontwikkelen van alternatieve denkrichtingen en in gang zetten van innovatieve trends. Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid:  Vertalen van beleid naar uitvoering (toetsing).  Implementeren van het beleid.  Evalueren van het beleid. Handhaven en borgen van het beleid. Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken: 28


o o o o o o

Opzetten van onderzoeksplannen Beoordelen van offerten en plannen voor onderzoek Verzamelen van gegevens Begeleiden van onderzoek Interpreteren en beoordelen van beschikbare gegevens (toetsing) Vertalen van onderzoeksresultaten naar conclusies, aanbevelingen en nieuw beleid De blokopdracht bestaat uit 3 delen. In het eerste deel zal een crisis uit de recente Nederlandse historie worden geanalyseerd en geëvalueerd. In het tweede deel wordt een analyse- & verbeternotitie opgesteld die zich richt op risicomanagement in de publieke sector. Daarbij worden instrumenten gebruikt als de Balanced Score Card en de SWOT-analyse. Het derde deel van de blokopdracht betreft een essay. Deze richt zich op een actuele of dreigende crisis, die nog niet geëvalueerd is. In dit essay dienen vooral aspecten rondom risico- en crisiscommunicatie een plek te krijgen. Delen 1 en 2 van de blokopdracht worden uitgevoerd als groepsopdracht. Het derde deel, het essay, betreft een individuele opdracht. 2.3

Ingangseisen



(Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Diverse materialen worden aangeboden via SharePoint. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


29


Titel

Ervaringsreflectie jaar 1 AB

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode

AIV-D1ERVAB-13

1.2 Cursusnaam

Ervaringsreflectie jaar 1 (periode A en B)

1.3 Cursusnaam in Engels

Evaluation term A and B

1.4 Aantal EC's

5 European Credits

1.5 Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6 Opleiding (varianten)


1.7

Cursus toegankelijk voor Nee studenten van andere faculteiten?

1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon

MM Moinat (tel. 06-38060701) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm




Inleidend college Ervaringsreflectie

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Intervisie.

verplicht

3 maal per blok

540 minuten



Toetsvorm



Leerwerkverslag A


5,5

50

2


Leerwerkverslag B


5,5

50

2


30



Cursus doel

De werkpraktijk van de student is naast de opleiding ook een leersituatie. Een plek voor competentieontwikkeling. De koppeling van kennis en vaardigheden met de eigen beroepspraktijk komt tot stand door de blokopdrachten en de leerwerkverslagen. Een IVkundige heeft in zijn beroep te maken met gedrag van mensen. Om gedrag van anderen te kunnen plaatsen en eigen reacties te kunnen begrijpen is het van belang inzicht te hebben in de achtergrond, waarden en drives van eigen handelen. In periode A en B beziet de student zijn beroepsontwikkeling en zijn functioneren tot nu toe, via de thema's (leer)socialisatie en zelfbeeld. Na het inleidende college in de eerste lesweek van lesperiode A en B, begint de student aan de uitwerking van het leerwerkverslag voor die periode. Tijdens de intervisiebijeenkomsten wisselen studenten ervaringen met elkaar uit, stellen elkaar onderzoekende vragen en geven elkaar feedback over het leerwerkverslag. In het leerwerkverslag voor periode A onderzoekt de student: de invloed van zijn socialisatie op zijn beroepsontwikkeling en zijn functioneren in de praktijk tot nu toe; zijn leersocialisatie; zijn reeds eerder verworven competenties en de relevantie daarvan voor zijn toekomstige beroep van IV-kundige; welke competenties hij in zijn beroepspraktijk nog verder kan ontwikkelen; zijn leerwensen en -doelen m.b.t. het volgen van de opleiding. Om de rol als regisseur veiligheidsvraagstukken neer te kunnen zetten, is het van belang dat de student zich bewust is van zijn manier van presenteren, positioneren en profileren. In het leerwerkverslag voor periode B onderzoekt de student: het beeld over zichzelf in de taak, functie en rol die hij in zijn huidige praktijk vervult; zijn persoonlijke invulling; zijn toegevoegde waarde voor de organisatie; aspecten van zichzelf, die hij meer in zijn werk tot uitdrukking zou willen laten komen; leerdoelen die hij relevant vindt voor zijn ontwikkeling. Iedere student heeft tijdens de intervisiebijeenkomsten een coach die de competentieontwikkeling vanuit de werksituatie van de student volgt, begeleidt en helpt sturen. Met behulp van coaching maakt de student zijn competentieontwikkeling, in de gehele wisselwerking door opleiding en praktijk, voor zichzelf inzichtelijk en operationeel. De coach begeleidt de student naar zelfsturing in de opleiding en de praktijk en naar zelfsturend lerend vermogen, d.w.z. zelfsturing in wat (op)nieuw geleerd dient te worden om het beroep adequaat te kunnen uitvoeren. 2.2

Cursus inhoud

In periode A en B beziet de student zijn beroepsontwikkeling en zijn functioneren tot nu toe via de thema’s (leer)socialisatie en zelfbeeld. Na het inleidende college begint de student aan de opdracht van het leerwerkverslag. Tijdens de intervisies wisselen studenten ervaringen uit, stellen elkaar vragen en geven elkaar feedback over het leerwerkverslag. In leerwerkverslag 1 onderzoekt de student: de invloed van zijn socialisatie op zijn beroepsontwikkeling en zijn functioneren in de praktijk tot nu toe; zijn leersocialisatie; zijn reeds eerder verworven competenties en de relevantie daarvan voor zijn toekomstige beroep; welke competenties hij in de beroepspraktijk verder kan ontwikkelen; zijn leerwensen zijn doelen m. b. t. het volgen van de opleiding. Om de rol als regisseur veiligheidsvraagstukken neer te kunnen zetten is het van belang dat de student zich bewust is van zijn manier van presenteren, positioneren en profileren. In leerwerkverslag 2 onderzoekt de student: het beeld over zichzelf in de taak, functie en rol die hij in de zijn huidige werkpraktijk vervult; zijn persoonlijke invulling; zijn toegevoegde waarde voor de organisatie; aspecten van zichzelf die hij meer in zijn werk tot uitdrukking zou willen laten komen; welke leerdoelen hij relevant vindt voor zijn ontwikkeling. Iedere student heeft een coach die de competentieontwikkeling vanuit de werksituatie van de student volgt, begeleidt en helpt sturen. Met behulp van coaching maakt de student zijn competentieontwikkeling in de gehele wisselwerking door opleiding en praktijk voor zichzelf 31


inzichtelijk en operationeel. De coach begeleidt uiteindelijk naar zelfsturing van de student in opleiding en beroep en naar zelfsturend lerend vermogen, d.w.z. zelfsturing in wat (op)nieuw geleerd dient te worden om het beroep adequaat uit te kunnen voeren. Kerntaken: - Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken. 2.3

Ingangseisen




Workload


Opmerkingen


URL cursussite


32


Titel

Ervaringsreflectie jaar 1 CD

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-D1ERVCD-13

1.2 Cursusnaam

Ervaringsreflectie jaar 1 (periode C en D)


Evaluation term C and D

1.4 Aantal EC's

5 European Credits


D (propedeuse)



1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm




Inleidend college Ervaringsreflectie

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Intervisie

verplicht

3 maal per blok

540 minuten



Toetsvorm



Leerwerkverslag C


5,5

50

2


Leerwerkverslag D

Alleen VD of NVD

5,5

50

2


33



Cursus doel

De werkpraktijk van de student is naast de opleiding ook een leersituatie. Een plek voor competentieontwikkeling. De koppeling van kennis en vaardigheden met de eigen beroepspraktijk komt tot stand door de blokopdracht en het leerwerkverslag per lesperiode. De basisgedachte van Integrale Veiligheidskunde is samenwerkend voorkomen en beheersen van veiligheidsproblematiek in onze samenleving. Samenwerken, uitnodigen, motiveren en overtuigen om in dialoog tot samenwerking te komen om zó efficiënt en effectief te kunnen opereren. 2.2

Cursus inhoud

In leerwerkverslag 3 onderzoekt de student aspecten als historie, missie, visie , structuur en cultuur van zijn/haar organisatie en beschrijft de invloed van deze aspecten op de samenwerking. Met behulp van kernkwadranten leert de student: zijn/haar kwaliteiten in een breder perspectief te plaatsen; bevorderende en belemmerende factoren in samenwerking te analyseren en te realiseren; zijn/haar eigen kwaliteiten te benutten ten behoeve van samenwerking. Om echt met elkaar in gesprek te gaan is bewustzijn van culturele diversiteit onontbeerlijk. Een gelijkwaardige persoonlijke ontmoeting gaat gepaard met spanningen, confrontaties en conflicten die op grond van waarden, referentiekader, oordelen en vooroordelen ontstaan. In die zin is iedere ontmoeting een ontmoeting met (culturele) diversiteit. Cultuur moet dan wel ruim worden opgevat, verstaan worden als een overdraagbaar systeem van normen, waarden, opvattingen en symbolen. In leerwerkverslag 4 onderzoekt de student waar eigen (voor)oordelen, zijn/haar handelen in de werkpraktijk belemmeren. Het leerwerkverslag bevat tevens een casus, waarin de student laat zien een breder beeld te hebben gekregen van het referentiekader van een collega, door communicatief handelen. Tijdens de intervisiebijeenkomsten wisselen studenten ervaringen uit, stellen elkaar vragen en geven elkaar feedback over het leerwerkverslag. Iedere student heeft tijdens de intervisiebijeenkomsten een coach die de competentieontwikkeling vanuit de werksituatie van de student volgt, begeleidt en helpt sturen. Met behulp van coaching maakt de student zijn competentieontwikkeling voor zichzelf, in de gehele wisselwerking tussen opleiding en praktijk, inzichtelijk en operationeel. De coach begeleidt de student uiteindelijk naar zelfsturing en zelfsturend lerend vermogen, in opleiding en beroep, d.w.z. zelfsturing in wat (op)nieuw geleerd dient te worden om het beroep adequaat te kunnen uitvoeren. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : Daniel D. Ofman, Bezieling en kwaliteit in organisaties. ISBN10:9021583461 ISBN13:9789021583464 2.5

Workload

Contactduur (uren): 12 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 128 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 34


2.6

Opmerkingen


URL cursussite


35


Titel

Ervaringsreflectie jaar 2

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-D2ERV-13

1.2 Cursusnaam



Evaluation year 2

1.4 Aantal EC's

5 European Credits





1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm




Inleidend college Ervaringsreflectie.

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Intervisie

verplicht

3 maal per blok

540 minuten


Loopbaandag.

verplicht

1 maal per blok

720 minuten



Toetsvorm



Leerwerkverslag A


5,5

50

2


Leerwerkverslag C


5,5

50

2


36



Cursus doel

De invulling van de ervarings- reflectielijn in periode A staat in het teken van groepsdynamica. Dit blok heeft tot doel de student kennis en ervaring te laten opdoen over de grondslagen van de groepsdynamica, soorten groepen, groepsvorming, groepsontwikkeling, groepsprocessen, communicatie in groepen en interventies in groepen. De invulling van de ervarings- reflectielijn in periode C staat in het teken van loopbaanontwikkeling. De opleiding IVK opent nieuwe mogelijkheden om werkzaam te zijn op het gebied van Integrale Veiligheid. De student komt door het bestuderen van de kerntaken en beroepshandelingen, het bestuderen van zijn sterke punten in samenspraak met zijn medestudenten en coach tot een persoonlijk IVK-profiel en kan dit profiel plaatsen in de beroepscontext. Het doel is richting te geven aan profilering binnen het vakgebied van de Integrale Veiligheid. 2.2

Cursus inhoud

De invulling van de ervarings- reflectielijn in periode C staat in het teken van loopbaanontwikkeling. De opleiding IVK opent nieuwe mogelijkheden om werkzaam te zijn op het gebied van Integrale Veiligheid. De student komt door het bestuderen van de kerntaken en beroepshandelingen, het bestuderen van zijn sterke punten in samenspraak met zijn medestudenten en coach tot een persoonlijk IVK profiel en kan dit profiel plaatsen in de beroepscontext. Het doel is richting te geven aan profilering binnen het vakgebied van de Integrale Veiligheid. Tijdens de interviewbijeenkomsten wisselen studenten ervaringen uit, stellen elkaar onderzoekende vragen en geven elkaar feedback over het leerwerkverslag. De student heeft tijdens de intervisiebijeenkomsten een coach, die de competentieontwikkeling vanuit de werksituatie van de student volgt, begeleidt en helpt sturen. Met behulp van coaching maakt de student zijn competentieontwikkeling voor zichzelf inzichtelijk en operationeel, in de gehele wisselwerking tussen opleiding en praktijk. De coach begeleidt de student uiteindelijk naar zelfsturing en zelfsturend lerend vermogen, d.w.z. zelfsturing in wat (op)nieuw geleerd dient te worden om het beroep adequaat te kunnen uitvoeren. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : Ontdek je sterke punten. Marcus Buckingham en Donald O. Clifton. Uitgeverij Unieboek/Het Spectrum. ISBN:9789027426154. 2.5

Workload


Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 37


2.7

URL cursussite


38


Titel


Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D3ERV-14

1.2

Cursusnaam

Ervaringsreflectie jaar 3: Coaching

1.3


Evaluation coaching

1.4

Aantal EC's

10 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Coaching

verplicht

3 maal per blok

360 minuten



Toetsvorm



Individueel Proces & Praktijkverklaring


5,5

50

2


Individueel Procesverslag


5,5

50

2



Cursus doel

De student dient, net als in jaar 1 en 2, in jaar 3 werkzaam te zijn in het IVK-werkveld en te beschikken over een relevante functie in de veiligheidssector op minimaal mbo-4 niveau. De opleiding adviseert de student zo mogelijk een hbo-functie of taken op hbo- werkniveau te verwerven. 2.2

Cursus inhoud

Zie voor de bijbehorende kerntaken de beschrijving van de blokopdrachten voor deeltijd jaar 3. De deeltijdstudent IVK is gedurende het studiejaar minimaal 840 uur werkzaam in de getoetste relevante functie in het werkveld en/of in een voor zijn blokopdrachten relevante praktijk. Aan het eind van het studiejaar bewijst de deeltijdstudent middels een prestatieverklaring dat hij/zij minimaal 840 uur in de praktijk werkzaam is geweest. De invulling van de praktijktijd op hbo-niveau komt aan de orde in vier blokopdrachten. Periode 39


A, B, C en D. Om de blokopdrachten te kunnen uitvoeren heeft de student een bijbehorende hbopraktijksituatie nodig. De student heeft een functie op hbo-niveau De blokopdrachten kunnen binnen de eigen praktijk uitgevoerd worden. De student heeft taken binnen zijn functie op idem hbo-werkniveau De student werkt op mbo-4 niveau De blokopdrachten kunnen binnen zijn/haar organisatie in een andere rol/taak uitgevoerd worden op hbo-niveau De student werkt op mbo-4 niveau

De blokopdrachten worden uitgevoerd in een andere organisatie op hbo-niveau

De student doet verslag van zijn leerproces in vier proces-leerverslagen Tijdens de coachbijeenkomsten brengt de student kritische beroepssituaties in om zijn leerproces te monitoren. De deeltijdstudent IVK jaar 3 verkrijgt 30 EC voor de praktijktijd, door 840 uur werkzaam te zijn, door het afronden van de blokopdrachten, door deelname aan coachingsbijeenkomsten en door het met een voldoende afsluiten van vier proces- leerverslagen. 840 uur hbo-praktijk 840 uur mbo- + hbo-werkniveau 840 uur mbo-4 + hbo-praktijk 2.3

Blokopdrachten 20 EC Proces-leerverslagen 10 EC Prestatieverklaring

Ingangseisen




Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/32/AIV-D3ERV-14

40


Titel

Mobiliteit: Conceptueel

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-D2MOBC-14

1.2 Cursusnaam

Mobiliteit: Conceptueel


Mobility: Concepts

1.4 Aantal EC's

10 European Credits





1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm




Werkcollege Onderzoek voor veiligheid

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Recht

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Ruimtelijke Ordening

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Verkeersveiligheid

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten



Toetsvorm

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar

Onderzoek voor Veiligheid


5,5

34

2


Recht


5,5

33

2


Verkeer en Ruimtelijke Ordening


5,5

33

2


Toelichting bij toets Verkeer en Ruimtelijke Ordening: De toets vindt plaats in de toetsweken van het aanvangsblok. De hertoets wordt gepland in de 41


toetsweken van het daarop volgende blok. 2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

Het blok Mobiliteit Conceptueel bestaat uit een aantal cursuslijnen: Verkeersveiligheid; Ruimtelijke ordening en veiligheid; Verdieping recht; Onderzoek voor veiligheid 1. 2.2 -

Cursus inhoud Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken. Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid. Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid. Het signaleren en agenderen van veiligheidsontwikkelingen. Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken.

In de cursuslijn Verkeersveiligheid wordt ingegaan op verschillende vervoersmodaliteiten en de risico's die deze meebrengen. Belangrijk onderdeel is incidentmanagement. In de cursuslijn Ruimtelijke ordening en veiligheid wordt ingegaan op allerlei belangen die een rol spelen bij het inrichten van de ruimte, mobiliteitsbelangen, milieubelangen, veiligheidsbelangen en economische belangen. In de cursuslijn Verdieping recht wordt dieper ingegaan op twee rechtsgebieden die van groot belang zijn voor een IVK'er, namelijk het bestuursrecht en het strafrecht. De cursuslijn Onderzoek voor veiligheid 1 is opgebouwd uit een theoretisch en practicumdeel. De module is gericht op praktijkgericht onderzoek. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : Verhoeven, N. (2010) Wat is onderzoek? Boom Lemma uitgevers, Den Haag. 3e druk. ISBN: 9789047301417. Boek (verplicht) : G.W. De Ruiter, Recht in je opleiding. Bestuursrecht, Boom Juridische uitgevers: Den Haag, 2012, EAN: 9789089745569 Boek (verplicht) : Stol, W. e.a. (red.) (2011) Basisboek Integrale Veiligheid. Den Haag. Boom Lemma (2e herziene druk ) ISBN: 9789059316973 Boek (verplicht) : Wettenbundel 2015-2016 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/21/AIV-D2MOBC-12

42


Titel

Mobiliteit: Toepassing

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-D2MOBT-12

1.2 Cursusnaam

Mobiliteit: Toepassing


Mobility: Assignment

1.4 Aantal EC's

5 European Credits





1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Spreekuur Blokopdracht

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 133 1.12 Toetsen: Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar

Toetsvorm

Blokopdracht


5,5

100

2




Cursus doel

De invulling van deze cursus hangt samen met: AIV-D2MOBC-14: Mobiliteit conceptueel. 2.2

Cursus inhoud

Regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken. Deze cursus omvat een blokopdracht met de opdracht tot het opbouwen en ontsluiten van een dossier rondom een zelfgekozen mobiliteitsthema. De blokopdracht beslaat de volgende stappen: informatie verzamelen; het bouwen en ontsluiten van een dossier; het maken van een kwalitatieve en kwantitatieve analyse; en het maken van een verslag van de voorgaande stappen. Doel van deze blokopdracht is het kunnen vergaren en ontsluiten van informatie, inzicht geven in de complexiteit van de problematiek en aan deze informatie tevens een kwalitatieve waardering kunnen geven. 2.3

Ingangseisen


Kosten en studiematerialen 43



Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/21/AIV-D2MOBC-12

44


Titel

Onderzoek voor Veiligheid: Toepassing

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D2OVT-12

1.2

Cursusnaam

Onderzoek voor Veiligheid: Toepassing

1.3


Safety Research: Assignment

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Frequentie



verplicht

4 maal per blok

360 minuten


verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkvorm


Werkcollege Spreekuur blokopdracht onderzoek


Toetsen:

Toetsvorm

Blokopdracht

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar Alle toetsresultaten toegestaan

5,5

100

2


45



Cursus doel

De blokopdracht onderzoek bestaat uit het in groepsverband uitvoeren van een praktijkonderzoek. 2.2

Cursus inhoud

De student oefent met de praktische toepassing van onderzoek in het kader van veiligheidsbeleid. Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken  Opzetten van onderzoeksplannen  Beoordelen van offerten en plannen voor onderzoek  Verzamelen van gegevens  Begeleiden van onderzoek  Interpreteren en beoordelen van beschikbare gegevens (toetsing) Vertalen van onderzoeksresultaten naar conclusies, aanbevelingen en nieuw beleid 2.3

Ingangseisen




Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/21/AIV-D2VIC-12

46


Titel

Risico: Conceptueel

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-D1RC-13

1.2 Cursusnaam

Risico: Conceptueel


Risk: Concepts

1.4 Aantal EC's

5 European Credits


D (propedeuse)



1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Fysieke Veiligheid

niet verplicht

7 maal per blok

1050 minuten


Sociale Veiligheid

niet verplicht

7 maal per blok

1050 minuten



Weging Minimum (afgerond Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele procenten)

Combitoets


5,5

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar 2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 2

Toelichting bij toets Combitoets: De toets vindt plaats in de toetsweken van het aanvangsblok. De hertoets wordt gepland in de toetsweken van het daarop volgende blok.

47



Cursus doel

De conceptuele lijn van het blok Risico bestaat uit twee samenhangende cursuslijnen. De cursuslijn Sociale Veiligheid en de cursuslijn Fysieke Veiligheid. 2.2

Cursus inhoud

Het denken over risico's als het gaat om het regisseren van de veiligheid in brede zin van het woord, kent verschillende invalshoeken. Deze invalshoeken hebben zich vanuit verschillende achtergronden vanwege verschillende noodzaken en met verschillende toepassingen ontwikkeld. Een integraal veiligheidskundige zal de (theoretische) achtergronden moeten kennen en moeten kunnen interpreteren. Besef en kennis van het verschil tussen feitelijke risico's en perceptie van risico's, maar daarnaast ook de vaardigheid tot kritisch denken en helder argumenteren geeft de student de basis waar de hele curriculum verder op bouwt en geeft een begin aan het ontwikkelen van een visie op integrale veiligheid. Kerntaken: - Regisseren van veiligheidsvraagstukken. Generen kennis en informatie verzamelen -Ontwikkelen van visie op en beleid van veiligheid. Ontwikkelen van visie op veiligheid -Uitvoeren van praktijkonderzoek. Interpreteren en beoordelen van beschikbare gegevens 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : Basisboek Integrale Veiligheid Redactie: W. Stol Jaar: 2011 Druk:2 Uitgever: Boom Lemma ISBN: 978905931673 Boek (verplicht) : Modellen voor veiligheidsprofessionals Walter Zwaard en Ermin de Koning Uitgever: Gelling publishing ISBN: 9780907844018 Boek (verplicht) : Leren van fouten John Vollenbroek Uitgeverij: Nelissen ISBN: 9789024416585 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


48


Titel

Risico: Toepassing

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-D1RT-13

1.2 Cursusnaam

Risico: Toepassing


Risk: Assignment

1.4 Aantal EC's

5 European Credits


D (propedeuse)



1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten



Toetsvorm

Blokopdracht


5,5

100

2



49



Cursus doel

De wisselwerking tussen opleiding en werk krijgt gestalte in studiejaar 1 en 2 door blokopdrachten vanuit het docentgestuurde deel van de opleiding. 2.2

Cursus inhoud

Regisseren van veiligheidsvraagstukken - Generen kennis en informatie verzamelen Ontwikkelen van visie op en beleid van veiligheid - Ontwikkelen van visie op veiligheid Uitvoeren van praktijkonderzoek - Verzamelen van gegevens - Interpreteren en beoordelen van beschikbare gegevens De blokopdracht behorende bij het blok 'Risico' gaat in op de sociale en fysieke veiligheidsaspecten bij grootschalige evenementen 2.3

Ingangseisen




Workload


Opmerkingen


URL cursussite


50


Titel

Samenleven: Integratie

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-D1SI-14

1.2 Cursusnaam

Samenleven: Integratie


Society: Integration

1.4 Aantal EC's

5 European Credits


D (propedeuse)



1.7



R Spithoven (tel. 0638060703) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen: In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege Samenleven, criminologie

verplicht

7 maal per blok

1050 minuten


Werkcollege Veiligheid en beleid

verplicht

7 maal per blok

1050 minuten


Minicongres

verplicht

1 maal per blok

480 minuten



Toetsvorm

Miniconferentie


5,5

100

2



51



Cursus doel

De veiligheidspraktijk wordt vormgegeven binnen kaders op verschillende niveaus. In de blokken 2 en 3 kwam de veiligheidspraktijk op lokaal en regionaal niveau aan de orde. In dit blok staan algemene maatschappelijke en internationale ontwikkelingen centraal en de invloed die deze op de veiligheidspraktijk in Nederland hebben. 2.2

Cursus inhoud

Kerntaken: - Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken - Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid - Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid Kennisgebieden/ subthema’s behorende bij het blok Samenleven: - De vijf I’s: informatisering , informalisering, institutionalisering, internationalisering en intensivering - Risicosamenleving en technologisering - Risicoperceptie en risicoacceptatie - Government en governance - Maatschappelijke verruwing en incivilities - Burgerschapsstijlen De conceptuele lijn van het blok ‘Samenleven’ bestaat uit twee met elkaar samenhangende cursuslijnen: de cursuslijn Criminologie en de cursuslijn Veiligheid en beleid. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : van Dijk, J., Junger, M. Sagel-Grande, I. (2011) Actuele criminologie. Den haag: Sdu Uitgevers (7e herziene druk). 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/14/AIV-DST-11

52


Titel

Samenleven: Toepassing

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-D1ST-14

1.2 Cursusnaam

Samenleven: Toepassing


Society: Assignment

1.4 Aantal EC's

5 European Credits


D (propedeuse)



1.7



R Spithoven (tel. 0638060703) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Spreekuur

verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 132 1.12 Toetsen: Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar

Toetsvorm

Blokopdracht


5,5

100

2




Cursus doel

In dit studieblok werken de studenten individueel aan een inhoudelijke opdracht, waarin de theoretische stof uit de criminologie- en beleidslijn van dit blok wordt toegepast. Ook is het de bedoeling om zoveel mogelijk theorie van de voorgaande drie blokken toe te passen. De toepassing wordt gedaan op een van de vier door de vakdocent geselecteerde casussen. 2.2

Cursus inhoud

Kerntaken: - Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken - Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid - Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid 2.3

Ingangseisen



(Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) 53


Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Zie SharePoint. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/14/AIV-DST-11

54


Titel

Serious Gaming

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D3SG-14

1.2

Cursusnaam

Serious Gaming

1.3


Serious Gaming

1.4

Aantal EC's

10 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Frequentie



niet verplicht

1 maal per blok

360 minuten


niet verplicht

6 maal per blok

1440 minuten


Werkvorm


Practicum/Simulatie Werkcollege


Toetsen:

Toetsvorm



Beleidsdocument groeps


5,5

30

2


Beleidsevaluatie groeps


5,5

70

2


55



Cursus doel

Het principe van ‘spel’ zit in onze cultuur ingebakken. Voor zover als we terug kunnen kijken in de geschiedenis heeft de mens gebruik gemaakt van spel om sociale problemen op te lossen. Vandaag de dag zijn bestaat er een onderscheid tussen twee rollen van spel in de maatschappij: enerzijds brengen we een deel van onze vrije tijd door met spel (sport is hiervan een voorbeeld) anderzijds gebruiken we de principes van het spel in ons professionele leven. Simulaties en oefeningen zijn in de veiligheidsbranche essentieel om kennis en vaardigheden op te doen en integrale samenwerking te verbeteren. Ook in de beleidsvorming wordt steeds vaker gebruik gemaakt van spelelementen en scenario’s om de besluitvorming te verbeteren. Het gebruik van spel om in ons professionele leven iets toe te voegen noemen we Serious Gaming. In deze module zal gewerkt worden met een aantal aspecten van Serious Gaming, zoals vereenvoudigingen van de werkelijkheid, scenario’s, simulaties en abstracties. Het vak wordt gegeven in blok B en C en zal qua inhoud aansluiten op de stof uit Verdieping Management in deze blokken, evenals op de blokopdrachten B en C. De nadruk zal dan ook in blok B liggen op samenwerkingsverbanden en in blok C op beleidsvorming en de beleidscyclus. 2.2

Cursus inhoud

De volgende beroepshandelingen staan centraal in de module Serious Gaming: Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken  Opzetten van samenwerkingsverbanden t.b.v. veiligheidsproblematiek  Vertalen van oplossingen naar taken en waarborgen dat deze taken worden uitgevoerd Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid  Vertalen van het beleid naar de uitvoering  Implementeren van het beleid  Evalueren van het beleid Het signaleren en agenderen van veiligheidsontwikkelingen  Creëren van een platform voor veiligheid en veiligheidsbewustzijn in een organisatie  Creëren van draagvlak en capaciteit voor veiligheid Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken  Interpreteren en beoordelen van beschikbare gegevens Vertalen van onderzoeksresultaten naar conclusies, aanbevelingen en nieuw beleid 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Voor deze cursus hoeft geen studiemateriaal te worden aangeschaft. De cursus sluit aan bij de inhoud van 'Verdieping Management' (AIV-D3VM) in blok B en C. Aanvullend materiaal wordt via SharePoint ter beschikking gesteld. 2.5

Workload


Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd

56


2.7

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/32/AIV-D3SG-14

57


Titel

Verdieping Management

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D3VM-13

1.2

Cursusnaam

Verdieping Management

1.3


Advanced Management

1.4

Aantal EC's

10 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoor/werkcollege 1

niet verplicht

2 maal per week

6720 minuten


Hoor/werkcollege 2

niet verplicht

7 maal per blok

3360 minuten



Toetsen:

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar Combi tentamen A


5,5

25

2


Combi tentamen B


5,5

25

2


Combi tentamen C


5,5

25

2


Combi tentamen D


5,5

25

2


Toelichting bij toets Combi tentamen A: De toets vindt plaats in de toetsweken van het aanvangsblok. De hertoets wordt gepland in de toetsweken van het daarop volgende blok. 2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel 58


Het derde jaar van de deeltijdopleiding IVK staat in het teken van management en regie van veiligheid. Als Integraal Veiligheidskundige is niet alleen de inhoudelijke kennis over veiligheidsvraagstukken van belang, maar moet je ook beschikken over een breed scala aan managementvaardigheden zoals visie overdragen, gestructureerd samen werken, beleidsmatig werken en adviseren. Verdieping Management biedt de kennisbasis die nodig is om de blokopdrachten A t/m D te kunnen uitvoeren en sluit tevens aan op de vaardighedenvakken: Communities of Practice en Serious Gaming. Omdat Verdieping Management het hele derde jaar doorloopt is het vak opgedeeld in acht thema’s, waarvan er ieder blok twee behandeld worden in de colleges. Aan het einde van ieder blok wordt door middel van een combinatietentamen (meerkeuze en open vragen) de opgedane kennis getoetst. 2.2

Cursus inhoud

Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken - Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid - Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid - Het signaleren en agenderen van veiligheidsontwikkelingen - Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken - Het adviseren bij veiligheidsvraagstukken - Het verrichten van project- en managementtaken bij veiligheidsbeleid Zie blokopdrachten voor gedetailleerde informatie over de beroepshandelingen 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Boek (verplicht) : Blok B: Grit, R. (2015). Projectmanagement. 7e druk, Noordhoff Uitgevers BV. Boek (verplicht) : Blok A: Bryan, B., Goodman, M., & Schaveling, J. (2006). Systeemdenken. Academic Service. Boek (verplicht) : Blok C: Bakker, C., Meertens, E. (2014). Integrale Kwaliteitszorg en Verbetermanagement. 6e druk, Noordhoff Uitgevers BV. Boek (verplicht) : Blok D: Lubberding, J., van Stratum, R., Kaptein, E. (2013). Change Management. 5e druk, Noordhoff Uitgevers BV. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/30/AIV-D3VM-13

59


Titel

Vitale Infrastructuur en Zorg

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D2VIZT-12

1.2

Cursusnaam

Vitale infrastructuur en Zorg: Toepassing

1.3


Vital Infrastructure and Social Care: Assignment

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten



Toetsen:

Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Toetsvorm Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar


Toets 1 Vitaal


5,5

50

2


Toets 2 Zorg


5,5

50

2


Toelichting bij toets Toets 1 Vitaal: De toets vindt plaats in de toetsweken van het aanvangsblok. De hertoets wordt gepland in de toetsweken van het daarop volgende blok.

60



Cursus doel

De blokopdracht voor AIV-D2VIZT-12, Vitale Infrastructuur en Zorg Toepassing, bestaat uit 2 deel-blokopdrachten, en strekt zich uit over perioden C en D. 2.2

Cursus inhoud

Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken Het adviseren bij veiligheidsvraagstukken Het verrichten van project- en managementtaken bij veiligheidsbeleidIn periode C wordt een blokopdracht uitgewerkt rondom het thema Vitale Infrastructuren, in samenhang met het vak AIV-D2VIC-13 Vitale Infrastructuren Conceptueel. In deze blokopdracht wordt een analyse gemaakt van een zelfgekozen vitale infrastructuur. Daarin worden aspecten verwerkt als risico’s voor desbetreffende producten of diensten, scenario’s, samenwerkingsverbanden en wettelijke kaders. Daarop volgend worden organisatiekundige aspecten geanalyseerd, en economische vraagstukken rondom bedrijfsvoering en bedrijfscontinuïteit belicht. Tot slot moet er aandacht worden besteed aan ethische vraagstukken en dilemma’s die daarbij van belang kunnen zijn. Het blok Zorg in periode D wordt afgesloten met een individueel geschreven essay. Dit essay is gebaseerd op en ligt in het verlengde van de stof die onderdeel uitmaakt van dit blok. Het is van belang om, op hoofdlijnen, over inhoudelijke voorkennis te beschikken op het gebied van (actuele) maatschappelijke ontwikkelingen in zowel binnen- als buitenland. Voorafgaande aan het uitvoeren van de opdracht vindt daarom een literatuurstudie en internet search plaats. Het doel van de opdracht is het verkrijgen van kennis en inzicht in de diverse aspecten van Sociaal Beleid, Grootstedelijke Problematiek, Veiligheid in grote instellingen, Sociologie en/ of Politicologie. Nadere details zijn te vinden in de studiehandleiding die enkele weken voor aanvang van de cursus via SharePoint beschikbaar zal zijn. 2.3

Ingangseisen




Workload


Opmerkingen


URL cursussite


61


Titel

Vitale Infrastructuur: Conceptueel

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D2VIC-12

1.2

Cursusnaam

Vitale Infrastructuur: Conceptueel

1.3


Vital Infrastructure: Concepts

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm




Werkcollege Economie

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Ethiek

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Informatiebeveiliging

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Vitale Infrastructuren

verplicht

3 maal per blok

270 minuten



Toetsen:

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar MCtentamen


5,5

50

2


Open vragen


5,5

50

2


62



Cursus doel

De conceptuele lijn van het blok ‘Vitale infrastructuur’ bestaat uit vier met elkaar samenhangende inhoudelijke onderdelen: - Vitale infrastructuur. - Informatiebeveiliging. - Ethiek en veiligheid. - Economie en organisatie. 2.2

Cursus inhoud

Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken Het adviseren bij veiligheidsvraagstukken Het verrichten van project- en managementtaken bij veiligheidsbeleid Omschrijving De overheid heeft de elektriciteits- en drinkwatervoorziening, de banksector en nog dertig andere producten en diensten aangemerkt als vitaal voor de Nederlandse samenleving. Uitval of ernstige verstoring van deze sectoren kan grote schade tot gevolg hebben. In dit blok besteden we aandacht aan diverse aspecten met betrekking tot deze vitale infrastructuur. Studenten verdiepen zich in een aantal voor de praktijk relevante en actuele dossiers vanuit verschillende gezichtspunten; organisatorisch/bestuurlijk, (bedrijfs)economisch/maatschappelijke kosten en baten en ethisch/morele vraagstukken. Daarnaast wordt ingegaan op vraagstukken met betrekking tot informatiebeveiliging en het delen van informatie. Ethiek en veiligheid De Integraal Veiligheidskundige komt door de aard van zijn werk mogelijk veel verschillende morele problemen tegen. De morele problemen kunnen variëren van het omgaan met persoonlijke data tot het moeten nadenken over geweldinstructies. Het is van belang dat een Integraal Veiligheidskundige dan op een gestructureerde manier moreel kan argumenteren en zijn of haar keuze kan rechtvaardigen ten opzichte van anderen. In het vak ethiek leer je na te denken over die beslissingen. Economie en organisatiekunde Economie houdt zich bezig met de voortbrenging en verdeling van schaarse goederen en diensten ten einde behoeften die in de maatschappij leven te kunnen bevredigen. Voor de veiligheidskundige is het niet alleen belangrijk te weten hoe de economie werkt, belangrijker is te weten hoe bepaalde wenselijke situaties kunnen worden bereikt, onder andere vanuit economisch standpunt. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : Baas H., Hintzberger J., Huntzberger K. en Smulders A. Basiskennis informatiebeveiliging op basis van ISO 27001 en ISO 27002. Van Haren Publishing. Boek (verplicht) : Bergman J,. (2009) Basisboek Veiligheid en Economie. ISBN: 9789089740779 Boek (verplicht) : Verhoeven, N. (2010) Wat is onderzoek? Boom Lemma Uitgevers, Den Haag. 3e druk ISBN: 9789047301417 Diversen (aanbevolen) : Diverse materialen worden aangeboden via SharePoint. 2.5

Workload

Contactduur (uren): 36 Toetsduur (uren): 5 63


Zelfstudie (uren): 99 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite


64


Titel

Vrije praktijkopdracht

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-KCPRAKT-14

1.2 Cursusnaam

Vrije praktijk opdracht


Practice based assignment

1.4 Aantal EC's

10 European Credits





1.7


Nee


AMCH Bos (tel. 0651213377) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Spreekuur

niet verplicht

4 maal per blok

240 minuten



Toetsvorm



Einddocument


5,5

50

2


Startdocument


5,5

50

2



Cursus doel

De Integraal veiligheidskundige is een materiedeskundige op het gebied van integrale veiligheid. Om die kennis optimaal te kunnen toepassen moet hij/zij beschikken over een aantal competenties. Deze competenties zijn ondergebracht een landelijk competentieprofiel IVK. Dit profiel heeft een duidelijke relatie met de vastgestelde HBO-kernkwalificaties en de zogenaamde Dublin Descriptoren. Tijdens de uitvoering van de vrije praktijkopdracht onderbouwt de student de wijze waarop hij/zij aan deze competenties en daarvan afgeleide leerdoelen heeft gewerkt. 2.2

Cursus inhoud

- Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken - Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid - Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid 65


- Het signaleren en agenderen van veiligheidsontwikkelingen - Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken - Het adviseren bij veiligheidsvraagstukken - Het verrichtten van project- en managementtaken bij veiligheidsbeleid De cursus ‘Vrije Praktijkopdracht’ loopt gedurende periode A, B, C en D van het studiejaar 2015/2016. De vrije praktijkopdracht kan betrekking hebben op:  Het deelnemen aan en/of uitvoeren van een onderzoek binnen de IVK beroepspraktijk;  Het opstarten, deelnemen en/of leiding geven aan een project binnen het IVK beroepspraktijk. De studiebelasting van deze cursus is 10 EC, 280 uur. De studiebelasting is als volgt opgebouwd:  Leeswerk/zelfstudie/overleg docent (spreekuur): 28 uur;  Opstellen projectplan: 28 uur;  Uitvoering project: 168 uur; Project- en procesverslag: 56 uur. 2.3

Ingangseisen




Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/30/AIV-KCPRAKT-14

66


Titel

Werken: Conceptueel

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-D1WEC-13

1.2 Cursusnaam

Werken: Conceptueel


Work: Concepts

1.4 Aantal EC's

5 European Credits


D (propedeuse)



1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm




Werkcollege Arbeidsveiligheid

verplicht

6 maal per blok

900 minuten


Werkcollege Inl. Regie en Managemen

verplicht

6 maal per blok

900 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 107 1.12 Toetsen: Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar Combi tentamen


5,5

100

2


Toelichting bij toets Combi tentamen: De toets vindt plaats in de toetsweken van het aanvangsblok. De hertoets wordt gepland in de toetsweken van het daarop volgende blok.

67



Cursus doel

Werken brengt risico’s met zich mee. Vaak ligt dit in de aard van het werk opgesloten. Een belangrijk uitgangspunt is dat mensen net zo gezond weer thuis moeten komen als dat ze s’morgens weggaan van huis. Met andere woorden, het werk mag geen nadelige invloed hebben op de veiligheid en gezondheid van mensen. In de klassieke zin wordt dit thema vooral vanuit de fysieke hoek benaderd, waarbij het vooral gaat om concrete risico’s met potentiële schade op de korte en langere termijn. Risico's van fysieke aard zijn onder andere vallen, snijden, verbranding, blootstelling aan gevaarlijke stoffen. Er komt echter steeds meer aandacht voor sociale veiligheidsaspecten, zoals psychosociale arbeidsbelasting. Denk hierbij aan thema’s als pesten, agressie, intimidatie en andere vormen van (informeel) machtsmisbruik. Naast de bescherming van de werknemer kent het thema Werken een tweede focus: bedrijfscontinuïteit. Organisaties hebben er belang bij om alle risico’s die de bedrijfscontinuïteit onder druk zetten, zo veel mogelijk af te dekken. Dit soort risico’s zijn zeer divers van aard. 2.2

Cursus inhoud

De conceptuele lijn van het blok Werken bestaat uit twee met elkaar samenhangede cursuslijnen. De cursuslijn Arbeidsveiligheid en de cursuslijn Inleiding Regie en Management. Kerntaken: Regisseren van veiligheidsvraagstukken Opzetten van samenwerkingsverbanden ten behoeve van de veiligheidsproblematiek Genereren van kennis en informatie, en verzamelen van “best practices” uit verschillende disciplines Bijdragen aan de totstandkoming van oplossingsrichtingen, oplossingsstrategieën en maatregelen. Ontwikkelen van visie en beleid Ontwikkelen van visie op veiligheid Coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid Vertalen van het beleid naar uitvoering Adviseren bij veiligheidsvraagstukken voor veiligheidsaspecten Vervullen rol van opdrachtnemer Formuleren van adviezen voor veiligheidsvraagstukken Presenteren van advies op gebied van veiligheidsvraagstukken 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : Bergman, Jack (2009) Basisboek Veiligheid en Economie. Bedrijfseconomische beginselen voor veiligheidskundigen. Boom Juridische uitgevers. ISBN: 9789089740779 Boek (verplicht) : Dam, N. van, Marcus, J. (2005) Organisatie en management. Een praktijkgerichte benadering. Zevende druk. Wolters-Noordhoff ISBN:9789001809676 Boek (verplicht) : Alphen, W. van, Verhage, D. (2011) Handboek risicobeheersing. Uitgeverij Kerkebosch. ISBN: 9789067205191. Boek (verplicht) : Praktijkgerichte benadering. (Boek wordt ook gebruikt bij het vak "Crisis) 8e druk: ISBN: 9789001850241. 2.5

Workload

Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 3 68


Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/14/AIV-DWET-11

69


Titel

Werken: Toepassing

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D1WET-14

1.2

Cursusnaam

Werken: Toepassing

1.3


Work: Assignment

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm





niet verplicht

6 maal per blok

360 minuten


Bedrijfsbezoek i.h.k.v. groepsopdracht

verplicht

1 maal per blok

480 minuten



Toetsvorm

Groepsopdracht Individuele opdracht



5,5

50

2

bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR

5,5

50

2

bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR

70



Cursus doel

Werken Toepassing wordt getoetst aan de hand van een blokopdracht. In de blokopdracht behorende bij het blok werken voert u een analyse uit van een zelfgekozen organisatie. Hierbij wordt aandacht besteed aan de veiligheid van werknemers en aan organisatorische aspecten. 2.2

Cursus inhoud

Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken Opzetten van samenwerkingsverbanden ten behoeve van de veiligheidsproblematiek Genereren van kennis en informatie, en verzamelen van “best practices” uit verschillende disciplines Bijdragen aan de totstandkoming van oplossingsrichtingen, oplossingsstrategieën en maatregelen. Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid Ontwikkelen van visie op veiligheid Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid Vertalen van het beleid naar uitvoering De thema’s die in de blokopdracht een rol spelen zijn het inventariseren, beschrijven en analyseren van factoren (o.a. veiligheidsrisico’s in werksituaties) welke van invloed zijn op de bedrijfscontinuïteit van een organisatie of onderneming. Het adviseren bij veiligheidsvraagstukken Vervullen rol van opdrachtnemer Formuleren van adviezen voor veiligheidsvraagstukken Presenteren van advies op gebied van veiligheidsvraagstukken De thema’s die in de blokopdracht een rol spelen zijn het inventariseren, beschrijven en analyseren van factoren (o.a. veiligheidsrisico’s in werksituaties) welke van invloed zijn op de bedrijfscontinuïteit van een organisatie of onderneming. De opdracht bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Een beschrijving van de organisatie/onderneming, haar directe omgeving, de branche waartoe het bedrijf behoort en de omgevingsfactoren welke van invloed zijn op de bedrijfscontinuïteit van een onderneming of organisatie. 2. Een op arbeidsrisico’s gerichte RIE (risico-inventarisatie en–evaluatie) uitvoeren op een bedrijfs- of organisatieonderdeel. 3. Een verkennende beleidsnotitie, gebaseerd op een sterkte/zwakte analyse (SWOT) met betrekking tot een drietal thema ‘s welke van invloed zijn op de bedrijfscontinuïteit van de onderneming/organisatie. De opdrachten 1 t/m 3 zijn groepsopdrachten voor 4-5 studenten. De groep studenten kiest ervoor om de onderstaande opdrachten uit te werken voor één organisatie. Deze organisatie wordt in een zo vroeg mogelijk stadium geïnformeerd en bereid gevonden deel te nemen. 2.3

Ingangseisen




Workload

Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 126

71


Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite


72


Titel

Werken: Toepassing

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


AIV-D1WET-15

1.2 Cursusnaam

Werken: Toepassing


Work: Assignment

1.4 Aantal EC's

5 European Credits


D (propedeuse)



1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Spreekuur

verplicht

7 maal per blok

420 minuten



Toetsvorm

Groepsopdracht


5,5

100

2


bij aanvangsblok 3: . blok 3 . blok 4


Cursus doel

In de blokopdracht behorende bij het blok werken voert u een analyse uit van een zelfgekozen organisatie. Hierbij wordt aandacht besteed aan de veiligheid van werknemers en aan organisatorische aspecten. 2.2

Cursus inhoud

Kerntaken: Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken Opzetten van samenwerkingsverbanden ten behoeve van de veiligheidsproblematiek Genereren van kennis en informatie, en verzamelen van “best practices” uit verschillende disciplines Bijdragen aan de totstandkoming van oplossingsrichtingen, oplossingsstrategieën en maatregelen. Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid Ontwikkelen van visie op veiligheid 73


Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid Vertalen van het beleid naar uitvoering Het adviseren bij veiligheidsvraagstukken Vervullen rol van opdrachtnemer Formuleren van adviezen voor veiligheidsvraagstukken Presenteren van advies op gebied van veiligheidsvraagstukken 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Zie SharePoint. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


74


Titel

Wonen: Conceptueel

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D1WOC-14

1.2

Cursusnaam

Wonen: Conceptueel

1.3


Living: Concepts

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

JE Leenes (tel. 9769) ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm




Werkcollege Crimininaliteit en overlast

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Recht, een inleiding

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Woonomgeving

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten



Toetsen:

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar Combitoets


5,5

50

2


Mctentamen


5,5

50

2


Toelichting bij toets Mc- tentamen: De toets vindt plaats in de toetsweken van het aanvansblok. De hertoets wordt gepland in het daarop volgende blok.

75



Cursus doel

De invulling van de het blok ‘Wonen’ hangt nauw samen met AIV-DWOT-11 Wonen Toepassing, AIV-DBV-11 Portfolio Beroepsvaardigheden en AIV-DERV1-11 Ervaringsreflectie 1. 2.2

Cursus inhoud

Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken Generen kennis en informatie verzamelen. Kennisbasis aanleggen rondom veiligheid en risico Bijdragen aan de totstandkoming van oplossingrichtingen, oplossingsstrategieën, en maatregelen Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken Opzetten van onderzoeksplan Projectmatig werken (uitvoeren van klein praktijkonderzoek Verzamelen van gegevens Hoe kom ik aan mijn informatie voor mijn eigen project, hoe analyseer en valideer ik deze? Interpreteren en beoordelen van beschikbare gegevens. Wat kan ik ermee en wat betekent het? De conceptuele lijn van het blok ‘Wonen’ bestaat uit drie met elkaar samenhangende cursuslijnen: - Veiligheid in de woonomgeving - Criminaliteit en overlast - Inleiding recht Een van de belangrijkste voorwaarden voor een goed en fijn leven is het hebben van een veilige woonomgeving. Veiligheid, waarvan de veilige woonomgeving een van de belangrijkste is, wordt door Maslov op de tweede plaats gezet in zijn behoeftepiramide. De woning biedt de mens bescherming tegen invloeden van buiten (regel, kou, geluid, criminaliteit etc.) en privacy. Een groot gedeelte van ons leven besteden we in onze woonomgeving. Maar is onze woning wel zo veilig? Veel ongelukken, brand en criminaliteit vinden immers plaats in - en om de woning. In dit blok wordt de eigen woonwijk vanuit de fysieke en de sociale veiligheid benaderd. Er wordt gekeken naar de opbouw van de wijk (wijkschets) met de sociale, economische en fysieke kenmerken in inrichting van de wijk en wijkveiligheidsproblemen vanuit de sociale en fysieke veiligheid. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : Verhoeven, N. (2011) Wat is onderzoek?/Methoden en technieken voor het Hoger Onderwijs. Boom Lemma, Den Haag. ISBN:9789059316713. Boek (verplicht) : Luten, I. (2008) Handboek veilig ontwerp en beheer. Sociale Veiligheid in buitenruimten, gebouwen en woningen. Thoth Uitgeverij, Bussum. ISBN: 9789068684858 Diversen (aanbevolen) : SharePoint: digitale artikelen 2.5

Workload

Contactduur (uren): 32 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 104 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.

76


2.6

Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/14/AIV-DWOT-11

77


Titel

Wonen: Toepassing

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D1WOT-14

1.2

Cursusnaam

Wonen: Toepassing

1.3


Living: Assignment

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

JE Leenes (tel. 088-4819769) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie




verplicht

7 maal per blok

420 minuten



Toetsvorm

Blokopdracht


5,5

100

2



78



Cursus doel

In de blokopdracht behorende bij het blok wonen maakt u een uitgebreide woninganalyse en voert u een wijkscan uit. Daarmee past u de verworven inzichten met betrekking tot veiligheidsproblematieken in de woonomgeving toe op een zelfgekozen praktijkomgeving. 2.2

Cursus inhoud

Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken Generen kennis en informatie verzamelen. Kennisbasis aanleggen rondom veiligheid en risico. Bijdragen aan de totstandkoming van oplossingrichtingen, oplossingsstrategieën, en maatregelen Het uitvoeren van toegepast onderzoek bij veiligheidsvraagstukken Opzetten van onderzoeksplan Projectmatig werken (uitvoeren van klein praktijkonderzoek) Verzamelen van gegevens Interpreteren en beoordelen van beschikbare gegevens. Wat kan ik ermee en wat betekent het? 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Boek (verplicht) : Luten, I. (2008) Handboek veilig ontwerp en beheer. Sociale Veiligheid in buitenruimten, gebouwen en woningen. Thoth Uitgeverij, Bussum. ISBN: 9789068684858. Boek (verplicht) : Verhoeven, N. (2011) Wat is onderzoek?/Methoden en technieken voor het Hoger Onderwijs. Boom Lemma, Den Haag. ISBN:9789059316713 Diversen (verplicht) : SharePoint: diverse artikelen. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/14/AIV-DWOT-11

79


Titel

Zorg: Conceptueel

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

AIV-D2ZC-12

1.2

Cursusnaam

Zorg: Conceptueel

1.3


Social Care: Concepts

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

AMCH Bos (tel. 0651213377) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm




Politicologie/Sociologie

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Sociaal Beleid

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Veiligheid instellingen

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten



Toetsvorm



Combitoets


5,5

50

2


Soc. beleid + Politicologie/Sociologie


5,5

50

2


Toelichting bij toets Soc. beleid + Politicologie/Sociologie: De toets vindt plaats in de toetsweken van het aanvangsblok. De hertoets wordt gepland in de toetsweken van het daarop volgende blok.

80



Cursus doel

In het blok Samenleven, van het eerste studiejaar, stond de algemene maatschappelijke en globale ontwikkelingen centraal en de constituerende rol die deze spelen voor de veiligheidspraktijk (op lokaal en regionaal niveau). Daarbij werd vooral naar de invloed hiervan op de veiligheidspraktijk in NL gekeken. 2.2

Cursus inhoud

Het regisseren van de aanpak van veiligheidsvraagstukken  Initiëren van samenwerkingsrelaties  Generen kennis en informatie verzamelen (toetsing)  Analyseren krachtenveld, bepalen urgentie en strategie en aantonen van maatschappelijke consequenties  Bijdragen aan de totstandkoming van oplossingsrichtingen, oplossingsstrategieën en maatregelen  Ontwikkelen van alternatieve denkrichtingen en in gang zetten van innovatieve trends (toetsing) Ontwikkelen van visie op veiligheid o Vormen (voorbereiden van veiligheidsbeleid)(toetsing) Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid o Vertalen van het beleid naar de uitvoering (toetsing) o Implementeren van het beleid o Evalueren van het beleid Het coördineren en implementeren van veiligheidsbeleid  Vertalen van het beleid naar de uitvoering (toetsing)  Implementeren van het beleid  Evalueren van het beleid  Handhaven en borgen van het beleid Het ontwikkelen van veiligheidsbeleid  Ontwikkelen van visie op veiligheid  Vormen (voorbereiden van veiligheidsbeleid)(toetsing) Het signaleren en agenderen van veiligheidsontwikkelingen  Creëren van een platform voor veiligheid en veiligheidsbewustzijn in een organisatie  Creëren van draagvlak en capaciteit voor veiligheid  Ontwikkelen van een strategie om veiligheid op de juiste plaats op het juiste moment te agenderen Het blok Zorg bestaat uit 3 inhoudelijk met elkaar samenhangende conceptuele cursuslijnen: - Sociaal Beleid - Veiligheid in grote instellingen - Politicologie & Sociologie. Sociaal Beleid in Nederland op micro, meso en macro niveau. Maar ook grootstedelijke problematiek komt aan de orde. Waaruit bestaan deze problematieken en wie heeft op welk niveau verantwoordelijkheden in deze? Wie werkt met wie samen en welke ontwikkelingen zijn er op dit gebied? Veiligheid in grote instellingen In deze cursuslijn wordt aandacht besteed aan de veiligheidsproblematiek in grote gebouwen met een publieksfunctie. Afhankelijk van de functie van een instelling (gezondheidszorg, onderwijs, gevangenis, etc) zijn verschillende maatregelen noodzakelijk om de veiligheid van bezoekers en personeel te waarborgen. Politicologie en Sociologie Veiligheid staat hoog op de politieke agenda, hetgeen doorwerkt in de plannen van overheden op verschillende niveaus. Sociologie is de wetenschap die processen in de samenleving inzichtelijk wil maken. Politicologie en Sociologie vormen daarom samen een belangrijke wetenschappelijk/theoretische ondersteuning voor dit blok Zorg.

81


2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op www.studystore.nl/webshop) Materiaal: Boek (verplicht) : Rademaker L. (2007) Schets van de Nederlandse samenleving. Ontwikkelingen en actualiteit. Uitgeverij Boom Onderwijs. ISBN: 9789047300311 Boek (verplicht) : Sociaal Werk in Nederland. Nijlsma, J. en Janssen, H. (2012) Uitgeverij Coutinho, Bussum. ISBN: 9789046904558 Diversen (aanbevolen) : SharePoint. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/21/AIV-D2ZC-12

82

Bijlage Cursusbeschrijvingen. Bacheloropleiding. Integrale Veiligheidskunde Deeltijd

Recommend Documents