DESKRIPSI PEMELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

KURIKULUM SMK EDISI 2004

DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN

: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN : 1. Membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa serta berakhlak mulia 2. Membentuk kesadaran eksistensi dari peserta didik sebagai hamba Tuhan 3. Memiliki rohani yang sehat dan taat beribadah 4. Memahami konsep dan dapat menerapkan ajaran agama Kristen dalam kehidupan sehari-hari : Mengalami proses pertumbuhan pribadi dewasa kristiani dalam segala aspek : KRT. A : 24 Jam @ 45 menit

KOMPETENSI KODE DURASI PEMELAJARAN SUB KOMPETENSI 1. Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi dengan pola pikir yang komprehensif

KRITERIA KINERJA ? Pribadi dewasa dalam segala aspek ditampilkan sesuai dengan identitas kristiani berdasarkan Matius 4:19 Roma 12:1, Kor 13,Galatia 5:22 ? Potensi diri dalam berkreasi diwujudkan melalui tuliusan di majalah dinding sekolah, memimpin organisasi siswa, menunjukkan kualitas berpikir dalam berdiskusi didasarkan program yang dirancang bersama

PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

LINGKUP BELAJAR ? Situasi Remaja Kristen masa kini ? Remaja Kristen dan identitas Kristiani

MATERI POKOK PEMELAJARAN PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

SIKAP

? Memahami makna hikmat dan beriman pada Tuhan ? Menyebutkan bahwa “takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan/ hikmat menurut Kitab Amsal

? Menunjukan keteladanan dalam hal sikap yang positif dan bertanggung jawab

? Bersikap dewasa dan matang sesuai dengan usia

MENTORING ? Penelaahan Alkitab ? Ibadah ? Studi kasus remaja Kristen masa kini ? Games

TUGAS MANDIRI ? Mempelajari sikap takut akan tuhan lebih dari takut pada teman

DESKRIPSI PEMELAJARAN – PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN Halaman 1 dari 13


SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

2. Memiliki pribadi dan karakakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif

? Membuat kesimpulan dari perdebatan, diskusi, presentasi tulisan disesuakani dengan topik yang dibahas.

? Berpikir rasional, Kritis, positif dan konprehen-sive ? Berpikir rasional, kritis dan konprehensive menurut Iman Kristiani


MATERI POKOK PEMELAJARAN PENGETAHUAN ? Menganalisis indikator pola pikir yang komprehensif serta manfaatnya bagi pertumbuhan kepribadian remaja Kristen

KETERAMPILAN ? Memiliki integritas diri (sinkron antara kata dengan perbuatan)

SIKAP ? Menunjukkan kedewasaan diri melalui daya berfikir, berkatakata dan bertindak

MENTORING ? Penelaahan Alkitab ? Diskussi kelompok tentang pribadi dan karakter kristriani yang memiliki pola pikir komprehensif

TUGAS MANDIRI ? Mempelajari bentuk dan gaya berfikir yang komprehensif ? Berpikir positif dalam membangun hidup dan pergaulan dalam masyarakat



KOMPETENSI KODE DURASI PEMELAJARAN

: Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh modernisasi : KRT. B : 24 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Bersikap kritis terhadap pengaruh modernisasi dan mampu mem filter pengaruh tersebut.

? Nilai-nilai modern yang positif dan negative dibandingkan berdasarkan nilai-nilai Kristiani ? Kemampuan untuk mengembangkan diri, terutama dalam kesatuan sebagai keluarga dimiliki berdasarkan Kitab Efesus 4:14

? Nilai-nilai modern yang mempengaruhi kehidupan remaja masa kini ? Mengkritisi nilainilai modern dalam rangka membangun hidup yang berkualitas dan beriman



KETERAMPILAN

SIKAP

? Mengkaji nilai-nilai kehidupan dalam masyarakat sehubungan dengan berbagai perubahan sosial yang terjadi. ? Menganalisis pengaruh nilai-nilai kehidupan modern pad a masyarakat ? Mengkaji nilai-nilai kehidupan modern dalam kaitannya dengan Alkitab (INJIL)

? Kritis terhadap nilai-nilai kehidupan modern yang ditawarkan ? Menolak berbagai pengaruh negatif yang ada dalam gaya hidup modern yang dapat merusak kehidupan siswa

? M enilai diri sendiri dibandingkan dengan nilai-nilai modern yang tidak sesuai dengan nilai agama. ? Perubahan perilaku yang sesuai dengan nilai Kristiani

MENTORING ? Lembar perubahan perilaku ? Penelaahan Alkitab ? Permainan ? Pemberian tugas ? Perubahan perilaku

TUGAS MANDIRI Di sekolah ? Permainan Di rumah ? Mengerjakan tugas, antara lain membaca Teks Alkitab yang menulis tentang bertahan dari godaan (Efesus 4) Di Masyarakat ? Menunjukkan hasil pergaulan yang positif, antara lain tidak terpengaruh oleh sex bebas, obat terlarang, mengunjungi diskotik, menonton film porno dll.



SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

2. Siswa turut menjaga keutuhan hidup keluarga

? Rela berkorban demi keutuhan keluarga dan menghargai orang tua dalam segala kekurangan dan kelebihannya diwujudkan sesuai dengan Efesus 6:4, Kolose 3:20

? Makna keluarga yang ber tumbuh dalam Kristus ? Tanggungjawab anak dalam keluarga serta tanggungjawab orangtua dalam keluarga ? Keluarga yang kokoh dan solid di tengah pengaruh nilainilai kehidupan modern



KETERAMPILAN

? Memahami pengaruh positif keluarga yang utuh bagi pertumbuhan anggota keluarga serta kokohnya komunitas Gereja dan masyarakat ? Menganalisis ciri khas keluarga Kristen yang bertumbuh dalam Kristus

? Peka dalam membedakan berbagai persoalan yang dapat menghancurkan keluarga dengan yang menyatukan keluarga

SIKAP ? Bersikap penuh tanggungjawab dalam keluarga, antara lain dengan cara melaksanakan tugas yang diberikan oleh orang tua ? Menunjukkan wawasan berpikir dan bertindak sebagai remaja beriman yang menghargai nilainilai luhur dalam keluarga, antara lain: kesetiaan, kejujuran, hormat pada yang lebih tua

MENTORING ? Ibadah keluarga ? Bedah buku mengenai keluarga ? Diskusi dan dialog mengenai keutuhan keluarga dan peran remaja dalam menjaga keutuhan keluarga

TUGAS MANDIRI Di Sekolah : ? Mempelajari berbagai studi kasus yang membedah situasi keluarga masa kini Di rumah : Melaksanakan tugas yang ada dalam keluarga sesuai dengan kemampuan sebagai anak remaja Dalam masyarakat: ? Belajar dari media dan lingkungan masyarakat dalam memperkokoh ikatan keluarga



KODE KOMPETENSI DURASI PEMELAJARAN

: KRT. C : Menjelaskan makna keber samaan dengan orang lain tanpa harus kehilangan identitas : 12 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

1. Mengekspresikan identitasnya sebagai murid Kristus melalui berbagai tindaan nyata seperti: menghargai orang lain (tidak membedakan status sosial, ekonomi, SARA), hidup bersimpati dan empati terhadap orang lain, dan hidup benar dan suci dalam bersahabat dan berpacaran.

? Cara hidup sebagai Murid Yesus ditunjukkan melalui: ? penghargaan terhadap orang lain yang berbeda agama, suku, budaya, status sesuai dengan hukum kasih dalam Matius 22:34- 40 ? Keluarga yang utuh dan harmonis dibangun sesuai dengan Efesus 6:4, Kolose 3:18- 4:5


LINGKUP BELAJAR ? Identitas sebagai Murid Kristus ? Menghargai orang lain sesuai dengan ajaran Kristus ? Bersimpati dan empati pada orang lain ? Hidup suci dan benar sesuai ajaran Kristus


KETERAMPILAN

SIKAP

? Mendefenisikan syarat menjadi murid Kristus serta hidup sebagai murid Kristus ? Menganalisis indikator hidup bersimpati dan empati pada orang lain serta hidup suci dan benar

? Mempraktekkan bentuk persahabatan yang benar, antara lain: - menolong tanpa pamrih - tidak membedakan teman ber dasarkan perbedaan yang ada - menjaga kesucian diri dalam bergaul dan berpacaran - tidak terpengaruh oleh pengaruh luar yang dapat menyebabkan kehilangan identitas diri sebagai murid Yesus

? Bersikap sebagai murid Kristus yang tulus hati dalam melakukan berbagai aktivitas, tanpa pamrih ? Tidak memusuhi orang lain yang berbeda status sosial, ekonomi, agama , suku, budaya dll ? Menjaga kesucian diri dalam bergaul

MENTORING ? Observasi sikap remaja Kristen mempraktekkan hidup sebagai murid Kristus yang setia dalam persahaba-tan, mengem-bangkan solidaritas terhadap sesama serta menjaga kesucian hidup

TUGAS MANDIRI Di sekolah: ? Studi kasusberita di media massa Di rumah: ? Melaksanakan tanggung-jawab di rumah Di masyarakat: ? Mengembangkan pola hidup sebagai remaja Kristen yang menjunjung kesetiaan dalam persahabatan dan kesucian diri.



KOMPETENSI KODE DURASI PEMELAJARAN SUB KOMPETENSI

: Mengidentifikasi dan mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam hidupnya. : KRT. D : 28 Jam @ 45 menit KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Bersikap kritis terhadap norma-norma masyara-kat berdasar -kan nilai-nilai kristiani.

? Norma yang ada dalam masyarakat dikritisi melalui keputusan menolak norma negatif serta pandangan yang merugikan pribadi dan kelompok tertentu

2. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial

? Berpikir rasional dan kritis ditunjukkan melalui: berani berkata benar, realistik, tidak emosional, dan berpikir positif terutama dalam menyelesaikan persoalan berdasarkan Kitab Amsal



KETERAMPILAN

? Hikmat sebagai anugerah yang diberikan Tuhan pada tiap orang yang percaya kepada-Nya ? Makna dan hakekat nilai Kristiani menurut BuahBuah Roh dalam galatia 5:22 versus norma dalam masyarakat

? Memahami makna takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan dan hikmat Menurut Kitab Amsal ? Kaitan antara hikmat dengan iman dalam

? Menunjukan sikap takut akan Tuhan ? Menunjukan bentuk dan gaya hidup yang sesuai dengan nilai-nilai Kristiani.

? Titik singgung norma dan nilai kristiani ? Wujud nilai-nilai Kristiani dalam seluruh aspek hidup

? Menganalisis indikator nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial

? Mengembangkan model pergaulan yang sehat dan seimbang

MENTORING

TUGAS MANDIRI

? Keteladanan dalam sikap yang benar dan bertanggung jawab ? Memiliki kepribadian berdasarkan iman.

? Penelaahan Alkitab ? Ibadah ? Studi kasus remaja Kristen masa kini ? Games

Di sekolah: ? Karya tulis tentang profil remaja Kristen di Indonesia

? Membangun pergaulan yang sehat dan berkualitas dengan mengacu pada nilai-nilai kristiani

? Penelaahan Alkitab ? Perubahan perilaku sesuai dengan nilai-nilai Kristiani ? Diskussi kelompok tentang pribadi dan krakater kristriani yang memiliki pola pikir komprehensif

Di sekolah: ? Bersikap benar, kreatif, proaktif, positif

SIKAP

Di rumah: ? Beribadah dan bertanggung jawab dalam keluarga

Di Rumah : ? Menjadi anggota keluarga yang dapat diandalkan



KOMPETENSI KODE DURASI PEMELAJARAN SUB KOMPETENSI 1. Memiliki sikap yang tepat terhadap gaya hidup modern.

: Mewujudkan nilai-nilai kristaini dalam menghadapi gaya hidup modern. : KRT. E : 18 Jam @ 45 menit KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

? Manusia yang bertumbuh menjadi pribadi yang dewasa/matang antara lain melalui: mengenali potensi dan kelemahan diri, tidak merasa rendah diri atas kelemahannya sebaliknya berupaya memanfaatkan potensi diri dalam mewujudkan berbagai hal positif ditunjukan berdasar kan Galatia 4:9

? Gaya hidup modern yang berkembang di masa kini ? Gaya hidup modern ditinjau dari sudut nilainilai kristiani


MATERI POKOK PEMELAJARAN PENGETAHUAN ? Memahami konsep gaya hidup modern ? Membuat daftar serta menjabarkan contoh-contoh gaya hidup modern seperti: individualisme, konsumerisme, hedonisme, materialisme ? Menjelaskan perlunya mengkritisi gaya hidup modern

KETERAMPILAN ? Tidak canggung dan gagap dalam menghadapi gaya hidup modern, misalnya: model pakaian, gaya rambut yang tidak berlebihan. ? Memiliki kepribadian yang kuat mengacu pada nilai-nilai kristiani.

SIKAP ? Mengadopsi nilainilai positif dari gaya hidup modern dalam rangka mem bangun diri sebagai manusia berkualitas

MENTORING

TUGAS MANDIRI

? Penelaahan Alkitab ? Ibadah ? Studi kasus remaja Kristen masa kini ? Games

Di sekolah : ? Karya tulis tentang profil remaja Kristen di Indonesia Di rumah : ? Beribadah dan bertanggung jawab dalam keluarga




: Mengkritisi Perkembangan budaya dan IPTEK : KRT. F : 12 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Bersikap terbuka dan bertindak kritis ter hadap perkembangan budaya dan IPTEK

? IPTEK dimanfaatkan secara positif dalam rangka pengembangan visi dan keterampilan belajar yang ditunjukkan melalui penguasaan teknologi seperti Komputer, Internet, dan berbagai hasil teknolgi.

? IPTEK dan berbagai konsekuensi ditinjau dari perspektif Iman Kristiani


KETERAMPILAN

SIKAP

? Menganalisis per kembangan IPTEK ? Memilah hal-hal positf dan negatif dari IPTEK ? Mendiskusikan cara menseleksi perkembangan IPTEK yang merugikan manusia dan alam

? Mengembangkan diri yang dimotivasi oleh perkembangan IPTEK terutama dalam rangka belajar sepanjang hidup

? Kritis dalam menseleksi perkembangan IPTEK ? Memanfaatkan IPTEK dalam rangka pengembangan ketrampilan berpikir dan ketrampilan hidup

MENTORING ? Studi kepustakaan ? Mengikuti perkem bangan IPTEK melalui media cetak dan elektronik

TUGAS MANDIRI Di sekolah: ? Mencari data dampak IPTEK bagi manusia dan alam ? Studi kasus Di rumah : ? Mempertajam pengetahuan tentang perkembangan IPTEK melalaui berita di media Di masyarakat : ? Tidak apriori terhadap IPTEK, sebaliknya mampu menyesuaikan diri dengan tuntutan perkem-bangan IPTEK





: Menjelaskan gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan orang percaya : KRT. G : 26 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Memiliki sikap rasional, kritis terhadap peran Gereja sebagai Institusi dan sebagai persekutuan di tengah tantangan kehidupan masa kini

? Fungsi dan peran Gereja dalam masyarakat dikritisi melalui: menyaring, menimbang dan menguji peraturan dan tata tertib yang dikeluarkan oleh Gereja serta menolak hal-hal yang tidak sesuai dengan Injil yang dilakukan oleh Gereja dan Pejabat gereja. ? Pencerahan cara pandang terhadap eksistensi serta peran Gereja dalam masyarakat dibentuk dengan cara turut serta memberikan sumbangan pikiran dan partisipasi dalam kegiatan Gerejawi

? Hakekat Gereja ? Tugas dan panggilan Gereja dalam masyarakat majemuk di Indonesia ? Tantangan yang dihadapi Gereja masa kini dalam menjalankan tugas dan panggilannya



KETERAMPILAN

SIKAP

? Memahami hakekat gereja ? Medeskripsikan tugas dan panggilan Gereja dalam masyarakat majemuk di Indonesia

? Analitis dalam mengkritisi hakekat Gereja serta tugas dan panggilan gereja

? Kepedulian terhadap tugas dan panggilan Gereja dalam masyarakat majemuk ? Menyadari pentingnya gereja berperan secara aktif dan terbuka di tengah masyarakat yang plural ? Terpanggil untuk turut serta mengambil bagian dalam pelayanan Gereja

MENTORING ? Menyebutkan dengan tepat hakekat Gereja serta tugas dan panggilan Gereja dalam masyarakat majemuk di Indonesia ? Kesetiaan ber gereja ? Kesetiaan ber ibadah dalam keluarga dan kelompok remaja

TUGAS MANDIRI Di sekolah : ? Studi kepustakaan ? Studi kasus mengenai berbagai persoalan dan hambatan yang dialami Gereja dalam mewujudkan visi dan misinya. Di rumah : ? Mengikuti kebaktian keluarga ? Melaksanakan meditasi dan doa pribadi Di masyarakat : ? Mengikuti kebaktian di gereja ? Meneliti peran Gereja di tempat masing-masing serta memberikan penilaian kritis ? Mengikuti kebak tian di gereja



KOMPETENSI KODE DURASI PEMELAJARAN SUB KOMPETENSI 1. Bersikap kritis terhadap fungsi dan peran agama dalam masyarakat

: Menganalisis peran agama dalam masyarakat : KRT. H : 14 Jam @ 45 menit KRITERIA KINERJA

? Peran agama bagi masyarakat dijelaskan melalui studi kepustakaan. ? Sejarah AgamaAgama besar di Indonesia ditulis berdasarkan literature yang ada ? Berbagai persoalan sosial politik yang dipicu oleh Agama didata melalui informasi media masa


LINGKUP BELAJAR ? Hakekat agama serta peran agama dalam masyarakat ? Beragama dalam masyarakat pluralis di Indonesia serta kaitan antara pluralisme dengan keutuhan Indonesia sebagai Nation State (Negara Kebangsaan)

MATERI POKOK PEMELAJARAN PENGETAHUAN ? Membuat kategori berbagai akibat positif mau pun negatif dari peran agama dalam masyarakat Indonesia yang plural (majemuk) ? Mengalisis berbagai kasus yang terjadi yang dipicu oleh agama ? Menganalisis seberapa besar pengaruh agama bagi keutuhan masyarakat bangsa Indonesia yang majemuk

KETERAMPILAN ? Kritis menyikapi berbagai berita media mengenai issu agama ? Memiliki sikap dan karakter yang progresif dan pluralis

SIKAP ? Bersikap positif terhadap agama lain ? Membentuk sikap yang pluralis dalam memandang agamaagamalain

MENTORING ? Diskusi dan pleno tentang peran agama dalam masyarakat

TUGAS MANDIRI Di sekolah : ? Mengikuti Ibadah agama lain ? Bergaul dengan teman dari agama lain untuk memahami dengan baik agama orang lain sehingga tidak salah persepsi terhadap agama orang lain Di rumah : ? Mendiskusikan mengenai urgensi pluralisme bagi masyarakat Indonesia bersama orangtua dan keluarga ? Mendoakan semua orang yang membutuhkan perlindungan Tuhan tanpa memandang agama yang didoakan



SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR


KETERAMPILAN

SIKAP

MENTORING

TUGAS MANDIRI Di Masyarakat ? Bergau l dengan teman dari agama lain untuk memahami dengan baik agama orang lain sehingga tidak salah persepsi terhadap agama orang lain




KOMPETENSI KODE DURASI PEMELAJARAN SUB KOMPETENSI

: Mengkritisi nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya : KRT. I : 18 Jam @ 45 menit KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Mewujudkan sikap hidup yang berkeadilan, berani berkata benar, dan membela kebenaran

? Nilai-nilai kristian i dalam demokrasi dan HAM diwujudkan berdasarkan kitab Amos dan Yesaya ? Kehidupan berkeadilan diwujudkan dengan cara berani berkata benar, dan membela yang benar serta menolak yang jahat berdasarkan kitab Amos dan Yesaya

2. Mengembangkan alksi bersama untuk demokrasi dan HAM

? Program bersama untuk demokrasi dan HAM diwujudkan dalam bentuk karya tulis ? Persoalan -persoalan yang menyangkut demokrasi dan HAM dikritisi dengan cara turut berpartisipasi dalam berbagai kegiatan yang bertujuan menegakkan HAM dan Demokrasi



KETERAMPILAN

SIKAP

? Nilai-nilai demokrasi dan HAM, keadilan dan kebenaran ? Kaitan antara Iman Kristen dengan penegakkan Demokrasi dan HAM di Indonesia

? Memahami tentang konsep demokkrasi, HAM ? Meneliti dan manjabarkan konsep keadilan dan kebenaran menurut Alkitab

? Mempelajari nilainilai demokrasi dan HAM ? Mempelajari cara berdemokrasi yang benar ? Mempelajari sikap berani berkata benar, membela kebenaran ? Pengambilan keputusan sesuai dengan kebenaran dan keadilani

? Berani berkata benar dan mem bela kebenaran, menghargai perbedaan pendapat ? Memiliuki kepribadian yang kuat terutama keber pihakan pada mereka yang kalah dan lemah.

? Memahami konsep untuk Demokrasi dan HAM ? Program dalam rangka mewujudkan Demokrasi dan HAM

? Menggali pendapat tentang keberadaan demokrasi dan HAM ? Memahamani hakekat cinta damai ? Mencari pemahaman tentang konsep Kebenaran

? Merancang kegiatan kebersamaan untuk damai ? Mengkritisi situasi sosial yang berkaitan dengan Demokrasi dan HAM ? Mempelejari peran nilai-nilai kristiani tentang Demokrasi dan HAM

MENTORING ? Penelaahan Alkitab ? Ibadah ? Studi kasus remaja Kristen masa kini ? Games

TUGAS MANDIRI Di sekolah: ? Karya tulis tentang profil remaja Kristen di Indonesia Di rumah : ? Beribadah dan bertanggung jawab dalam keluarga

? Alkitab ? Diskussi kelompok tentang pribadi dan krakater kristriani yang memiliki pol pikir komprehensisif

Di sekolah: ? Bersikap benar, kreatif, proaktif, positif Di Rumah : ? Menjadi anggota keluarga yang dapat diandalkan Di masyarakat ? Menjadi teladan dalam hal demokrasi dan HAM




: Menjelaskan peranan siswa sebagai pembawa damai. : KRT. J : 16 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Mewujudkan hidup sebagai pembawa damai melalui peran pribadi dan sebagai anggota komunitas

? Prinsip hidup damai sejahtera secara pribadi dan dalam komunitas diungkap kan melalui diskusi, seminar, karya tulis dan karya seni (lukisan, puisi dll) dan lainnya

? Hakekat damai sejahtera menurut Alkitab

MATERI POKOK PEMELAJARAN PENGETAHUAN ? Menganalisis makna dan hakekat damai sejahtera dalam Alkitab ? Membaca dan mendaftar bagian Alkitab yang berisi tentang penugasan oleh Yesus pada umatNya untuk hidup dalam damai sejahtera satu terhadap yang lain.

KETERAMPILAN ? Mempelajari apa yang dikatakan oleh Alkitab tentang perdamaian

SIKAP ? Sikap hidup bersama dalam damai ? Komitmen menjadi pembawa damai ? Sikap hidup yang ekpresif sebagai pembawa damai

MENTORING ? Penelaahan Alkitab ? Sharing pengalaman ? sebagai pembawa damai ? Refleksi agar dapat menjadi pembawa damai

TUGAS MANDIRI Di sekolah: ? Telaah buku tentang suber damai ? Karya tulis tentang pembawa damai dalam masyarakat majemuk Di rumah: ? Hidup rukun dan damai dalam keluarga dan masyarakat Di masyarakat: ? Aktif dalam program aksi damai

2. Mewujudkan dirinya sebagai pembawa damai

? Peran sebagai pembawa damai dipraktekan dengan tidak menjadi provokator dan kehadirannya membawa berkat bagi orang lain, bukan dikutuki berdasarkan Matius 5:3


? Peran pembawa damai bagi pribadi dan komunitas berdasarkan karya besar Yesus sebagai sumber damai

? Belajar tentang konsep damai bagi diri sendiri, sesama, dan dunia ? Memahami tugas kesaksian sebagai pembawa damai

? Aktif dalam kegiatan damai bagi diri sendiri, sesama, dan dunia

? Saksi pemberita damai bagi sesama dan dunia

? Program aksi damai ? Penellahan Alkitab ? Sharing ? Refleksi ? Program aksi

Di sekolah: ? Telaah buku, diskusi, program aksi damai Di masyarakat: ? Aktif dalam program damai


DESKRIPSI PEMELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Recommend Documents