II
EGYUTT o(\e'& A "SZOL6KAHALIAssERilLTGYERMEKEKERT" ALAPfTVANY idiiszakos kiadvanya 1992. okt6ber m.evfolyam2.szam
A "Sziiiok a hallasseriilt gyermekekert" szerkesztoseg cfme: Csernyanszki. Budapest Bajnok u. 19. 11. 12. 1063
A domb6vari tabor
KEDVES 'SzuL6K! AJapitvilnyi miikooesiink masodik evebe leptiink. Kudarcok es sikerelmeoyek egyarilnt gazdagitott8.k. Sikereinket a letrejott intezmeoyi es egyeb kapcsolatok, a meghivasok kiiloooozo forumokra, veJemeoyiink kikerese, az egyre szelesebb korii megismeresiink, a medi8.kkal alakulo jo viszooyaink femjelzik. Az elert jo alapok utiln az ii j .es a regi, meg oem valosult - celok elerese ii j kuratorium .es kepviselii- kezebe keriilt. A tovabbi elereodii es megvalositaodo feladatok $Oksziniisegebiil csak oebaoyat emelnek ki: - Ma Magyarorszagon nagyon $Ok olyao hallasseriilt gyerek el akikriil se nekiink nines tudomiisunk, se nekik rolunk. Meg kell talii10i a kapcsolatot felejiik, hogy szelesebb - de val6s - tomegbazissal a hatunk m6giitt nyomosabb ervekkel harcolhassunk elerendii celjainkert, jogainker!. - Regota feszegetett temakor az alapitvilnyi tagdij - reszveteli, hozzaj8.rulasi vagy nevezziik b8.rmilyen teritenivalonak a - kerdeskiire. AJapitvilnyunk 2 fiiillasii szurdopedag6gust foglalkoztat, reriik, a TB j8.rulek Os tovabbi dologi kiada$Ok gyorsao apasztjak a palyazatokon eloyert penziisszegeket. Nem keyes kiadas a sziiliikkel valo kapcsolattartas -Ievelezes es az iijsagkeszites - kiiltsege sem. A kis peldanyszam miatt egy-egy iijsag eloallitasi ara 50-70 Ft kozott van. Mi a velemenyiik az esetJeges anyagi hozzaj8.rulasrol? Tervezziik, hogy a sziiliikoek egy viszonylag reszletes kerdiiivet kiildenenk ki, melyben a halJiisseriilt gyerekre vonatkozo adatok mellett a sziiliik foglalkozasat is szeretnenk tudni az esetJeges kesiibbi segitsegkeres jellege miatt. Kedves Sziiliik! Idiim lejart, masirilnyii eJfoglalts8.gaim az AJapitvilny kepviseleti teendiiit a joviibeo eUatDi ne'll tudom. Kerem, forduljaoak majd bizalommal a megv8.lasztott iij kuratoriumi tagok es aooak vezetiije fele! Biiesiiziiskepp minden kisgyerekoek sikeres beszedfejlooest, a csaladokoak pedig $Ok eriit es kitartast kivanok e nehez, de nemes feladathoz!
Fischer Zolrtfn
SzamIasZWlUnk: "Sziil6k a hallasseriilt gyermekekert" Alapftvany Takan!k Bank, MNB 219-98698, 701 130-408-as sZamIa javlira 2
REsZLETEKA ·SZOLOK A HALLASSEROLT GYERMEKEKERT" ALAPfTVANY EDDIG vEGZETI TEvEKENYSEGEROL ~ZOLO 1992. JUNIUSI BESzA.MOLOOOL
Az alap(tViinyi eletrehfvasa ev
elejcn vet6dott reI az a gondolat, hogy mar az EgyesUiet attaJ is felvMlalt anyagi alapjainak megteremthetOWgeert, a leend6 adomftnyoz6k reszere kedvez6bb tArsulasi formal vaJasszunk, s (gy hivtunk eletre az alapftvanyt. Ax Alapit6 okirat ...es egyeb hivatalos papirok etintcztevel alapitvru.yunkat 2040-es sorszAm alan jegyezte be a F6vMOSi Bfr6s3g. 1991.
teveken~gek
Az Alapft6 oldratban val/alt celjaink megval6sftasa Erdekkepviselet Nagyan tag fogalom , &yakodatiJag minden feUe¢SUnkkel, megjeienesOnkkel, a magunk ezt a celt szolgAljuk. Csak utalva a kes6bb kifejtett tenyekre: k~ZTemtikMtUnk a KOzoktatasi TOrveny tervezeteinek vitaiban, kereseinket tolmacsoltuk a rn Igazgat6s3g fele, palyazati munkakat keszi'tettOnk, valamint megnyilatkozasaink a sajt6ban, rMi6ban. lV-ben is mind ezt a celt szolgaljak.
megismertete~vel
Alapitvanyunk egyik legf6bb tOrekvese az integrMt neveles-oktatas. KulfoldOn mar szamtalan peldaval bizonyftott teny, hogy a fogyatekos gyerekekb61 sokkal nagyobb teljesftmeny hozhat6 ki N norm 81" 6vodaban es iskolaban mint speci81is intezmenyekben, hiszen szAmunkra ez nagyobb huz6er6t jelent, mivel ep t8rsaikat mindenben uta! akarj8k emi. S ez a legtobb esetben sikerOl is. Ax intb.menyi fogad6kes~g tekinteteben mar sok pozitiv peldar61tudunk beSz8molni. Ax azonban e!engedhetetJen, hogy ezek a gyerekek szeleskOrO gy6gypedag6giai megsegitest kapjanak ott, MaYa jarnak. Nem csak a gyereket keJl a tanulasban, hanem a tanart is lanitasban, az egyeni celravezet6 m6dszerek atadasaval segiteni. A1apftvanyunk tanarai - kik cseppek ebben a tengerben - ezt a feladatot is igyekeztek j6l ellatni, de a gy6gypedag6gustarsadalom nagy resze meg mindig megosztott az integralt oktat8ssal kapcsolatban . Ogy gondoljuk, hogy euel kapcsolatban sem lehel csak a feltetelek megteremtesere varni, mert akkor ez a biztosan hasznos folyamat meg hosszU ideig csorbAt szenved.
3
Sziilokozossegek AJapitvAnyunk bejegyzes szennt orszagos hat6k5rt1, de BudapestrOI iranyitani vidcki munkAt nagy nehezstgekbe UtkOzik. Eppen ezert szorgaJmazzuk, hogy lega1Abb megyei uinta szervezOdesek jOjjenek JetTe, S kepvisel6tk (itjan megismerve problemaikat. pr6baljunk azokra megoldasokat talatni. Kezdemenyezesek idAig Szegeden, Pecsett, Debrecenben es Szolnokon t6rtentek. Ezeket a csoJXlrtokat OnAll6 programok szervezC~re, erdekeik helyi ervenyesitesere bfztatjuk, de reszUkre minden t610nk telhet6 segitseget megadunk.
Korai felismeres OptimAlisan elvarhat6. hogy a hana~rO l t kisgyerekeket 6-12 h6napos korban - ott is ahol az Or6k1etes betegsegek kizArhat6k - nagy biztonsaggal kiszurjek, es mie16bb maximalis elli'itasban rcszesUijenek (haIl6keszOlek, szurdopedag6gus, korai hallasbeszcdrejleszt6 foglalkozasok). Nem el€:g, hogy Ictezik egy I 983-as EoMin -i szakmai irfmyelv a haUasszOres id6szakainak megjel6lesevel,mert ez meg ne m rendezi a problemat a gyakorlati megval6sftas hianyossagai miatt. Tagsagunk k6reben sok olyan szUI6 talalhat6 akinek gyanujat szakorvos altatta el, s javasolta, hogy majd a gyermek 3 eves koraban menjenek ujra vizsgalatra. Ha a szUI6 nem eieg agilis akkor a gyerek sajnos tobbevi fejiesztest61, es hall6keszUJek hijan a hangelmenyekt6l esik eL Orszagos szinten meg messze nem megfelel6ek a korai halltisszOres eredmenyei, holou az I eves kor korUl felfedezett hallaskarosodas - a ragtOn elkezdeu felzark6ztat6 munka eredmenyekepp - nem jelent maradand6 Mtranyt az epertelrOll nagyothall6 kisgyerekne k, mert iskoiakezdesig ugyanugy kepcs meglanulni beszelni es kommunikalni mint hall6 tArsai. Az esetleg csak 4 vagy 5 eves korban fetismert hallAscsOkkenes sajnos meghataroz6 lehel a gyerek egesz eletcre, mert ekkora idOveszteseget sokkal nehezebb p6tolni. Ezert van nagy szerepe a korai f elismeresnek, es tevekenysegUnk masik nagy resze - az integraci6 szorgalmazasa mellett - ennek megismertelesere es gyakorlati megval6sftasara iranyul.
Tandri munka A1apitvanyunk ket gy6gypedag6gus tanArt alkalmaz 1991. Oszc 61a, akik segftseget nyujtanak szUl6knek az egyeb foglalkozasokhoz,latogatjak az 6vodtikat es iskolakat, amelyekben hallasserUlt gyermekek tanulnak, EzenkivOi zcnei foglaJkoZ8st, zongara tanitassal kombinalt haUasnevelest is vallall azegyik tanar, Haj6s Erzsebet .
Havi ossz,iovetelek Minden h6nap uloIs6 csUtortok delutanjan talalkoz6ra varjuk - els6sorban a budapesti szUl6kei - a videki sz0l6k rcszere negyedevenkent szombal delel6tt biztosftun k kon zultaci6s lehet6segel. A csUtortoki Osszejoveteleket a videovetitesek meliell valamilyen szaktertUeti vendegel6ad6val szinesiljOk, igy ta1alkozhattunk az O~R ha1l6keszOIeket forgalma7.6 Uziet vezet6jevel Gere Istvanneval ( 1992.1 1.h6). az amerikai STARKEY ceg ineni kepvisel6ivel es termekeiJ:d<.el (1992.ll.h6), es a majusi Osszejovetelilnkre szerveztOk meg eddigi legszelesebbkorO szakmai t8Pa.cskozasunkat : a TB Igazgat6stig szakcmberei. szakorvosok, audiol6gusok, gy6gypedag6gusok, az OMKER kepviscl6i c.s a szOl6k aktiv reszvelelc.vel. Temaja a megvaltoZOtl tarsadalombiztositasi ellatas, a minket is erint6 gy6gyaszali segCdeszkolok forgalmazAsAnak es hOZ7..ajutasanak kerdese, az eddigi kedvezmenyck jov6je volt.
4
KapcsoloJok mas szervezetekkel Alapi'tvruiyunk l~trehIvAsa 618 j6 kapcsolatot alakitottunk ki a Dystexia SzOve~ggel, mel}1\ek kOszOnhet6en kaptunk meghfvlist lavaly decernberben a PelOn Csamokba - karacsonyi rnOsorra -, es id~n majusban a matEitszigeti - volt - UttOt-O Stadiooba, Gyereknapra. Mindk~t helyen programokkal fdszerezett gyerekrendezvenyen vehettOnk reszt, a jelenlev6 gyerekek uzsonnA. Os ajAnd~koka' kaptak. IgyekszOnk aktfvan reszt venni a t8V~ novemberben - gy6gypedag6giai erdekk6pviseletek, sZ1ll6i szervezetek es szakmai munkabizottsagok Altai - eletrehfvott Gy6gypedag6giai Erdekegyeztet6 F6rum munkAjAban. TObbszOri U1&ek naplrend~n szerepelt a KOzoktatAsi TOrveny tervezetenek megvitatasa, metyet atfogalmaus UlAn eljuttattunk a MtlvelOd~ es KOzoktatasi Min-ba. Legut6bbi U1~n az MDF 11. FogyatekosstigUgyi Konferenciajan elhangzottak megvitatasa volt a f6 napirendi pont. TavaJy novemberben - egy llrlap kitOltesevel - bejelenlkeZlOnk a KOzokt. es Mtlv. Min. Alapok ~s AlapftvAnyok oszt~ara, azon - iltaluk ismertetett - ~I ~rtek~ben, hogy szAmit6g~pes nyilvAntartassat, tanAcsadAssal, koordinalbsal segftse a ktUOnbOz6 alaphvMyok munkAjat. Vtsszajelz~st eddig t61Uk nem kaptunk. Ez~v j6niusAban -szint~n a fenti miniszterium - KOzoktatAsi KoordinAci6s IrodAja kere~re tOItOttUnk ki egy reszletes t'lrlapot, celja szerint a miniszterium, az erdekvedelmi ~s a szakm~ civil szervezetek kapcsolatainak kiepftese erdek~ben. Az Iroda - els6 l~pcs6ben - a bejelentkezett szervezetek cfmeinek egymb rendelkez~~re bocsAjtasaval szeretne a kapcsolattartbhoz segfts
Reklam, propaganda es tomegkommuni/uicios tevekenysegeink 1992.Aprilis 7 -en a Magyar Hirlap Heti Patika rovataban me&jelent cikkel kaptunk el6sror nagyobb nyilvAnossAgot, majd ezt kOvet6en a RAdi6 11 ~ a lV II budapesti regionAlis ad6kban kaptunk lehet~get teveken~gUnk bemutatAsAra. A mAjus 28-i f6rumunkat kOvet6en a Sorst!rs.ak c. televW6srehabilitaci6s magazinban nyilatkoztunk., majd ism~t a RAdi6 II vend~gei voltunk.. Kiemelked6 a SzoInokoo megval6suJ6 infonnaci6s tev~kenyseg Farag6 P~ter kOzremtlkOdese iltal. SzAmos hfradAs IAtott napvilagot a helyi sajt6ban, a regionAlis 1V ~ rAdi6ban ugyancsak sz6t kapott alapftvAnyunk. Legut6bb 1992. okt. S.-en adott r6lunk.. hIrt a radi6 wKapaszkod6 w'c. adAsa, Ide tarom - ha nem is szorosan - az orsz.aggyt1l~ kepvisel6kkel tOrtent kapcsolatfelvetel: Dr, Fodor Gaborral, Dr. Sui Peterrel es Dr. Vfzy BeIAval ismertettUk meg problemAinkat,lobbyztunk ~rdekeinkert. PiUanatnyi eredmeny oIdalar61 ez a kapcsolat meg nem nevezhet6 sikeresnek, de alapnak igenis tekinthet6. F6Ieg akkor, ha f6bb probIemiinkr61 rendszeresen tudnink a kepviel6k.et ta~koztatni.
Pa/ytizoJaink Ez evt61 kezdve rendszeresen megkapjuk a P~Azat-figyeI6 c. kiadvAnyt, mely pA]yAzati kilrasokat ~ azok feMteleit kOzli. Flmondhat6, hogy szdkOs penzOgyi lehet6segeink miatt megpr6bll1unk. majd minden - tevekeny~gUnk. alapj6n illeszthet6 - pA]yAzaton resztvenni. Anyagi eredm~nye idWg k~t pAlyAzatunknak volt.
5
EGYOTTM(jKODtS c. ujstfgunk KiadvAnyunk terjedeleme b6vOlt
es
min6sege javult az eirn6lt id6szakban. Nagyon
kivanalOS voina, hogy legyen az 6jsagnak egy legalabb 4-5 f6s szerkeszt6bizottsaga, akik egyreszr6J a cikkek IrasAt, OOsze&yOjt~t tudnak vegezni, masreszt a friss inform
erdemes. Csapatmunkaval megval6stfhat6 lenne, hogy evente 4-5 6jsagot juUassunk friss infonnaci6kkal a sz016knek. erdekelteknek.
Fischer Zolttin
Hartmann, Hannelore: HaliasserOlt gyermekek koral feJlesztese - a szOlok szerepe (2 . resz) A hallas terUiete Mlutan a kornyezet zaJalt a gyermek csak reszben vagy torzftva eszlell. nagyobb ftgyelmet kelt a szOl6knek arra fordftanluk, hogy erzekeltessek a hangokat. Egy pelda: A kutya ugat. Mlndjarl ezulan bejen az apa a szobaba. A j61 hallO gyerek ebb61 ezl "ta"-'Ija": ha ugal a kutya, mlndjart bejehelapua szobaba (a munkab61 esle) . A hallc\sserOlt gyermeket sok fokozaton kell erre a komplex eszlehflsl elrnenyre ravezetnOnk. "Az Itt k\v6 kutya ugat. (Megslmogaljuk) - Hogy cslnal a kutya? (Tedd ra a kezed) - Ez a kutya ugat. - Flgyelj. ugala kutya sIb. Igy tanulja meg a gyerek, hogy az akusztlkus benyomasl esszekapcsolja a vlzualissal es a laplntaserzettells. Foolos, hogy a gyermek saj'" leslmozgasanak hangbenyomasall ludalosan tlszlelje. vagyls sajal besztldtll, futasal, lapsal sIb. Mlndlg beszelJen bele a gyermek a kezl mlkrofonba is, es erzekeltessOk vele, hogy saj'" mozgasal-pl . ha a cs6rg6dobol. megfuJJa a sfpol - hangol kellenek.
at
rregazza
A kommunlkacl6 terOlete Az QnOk szamara fontos, hogy - Ogyeljenek gyermekOk kommunikacl6s Jelzeseire es reagaljanak Is ezekre mimlkav al tis beszOOdeI. - QnOk Is adjanak jelzesekel. amelyekre a gyermek valaszolha!: leMI QnOk kommunlkacl61 kezdemenyeznek ilgy. hogy a gyermek megarlse. mil Is akarnak. meg akkor Is. ha a beszedel meg nem ert.1 meg. - OOOk hlggyenek abban, hogy kepesek a gyermekkel kommunika.lni, vagyis bfzzanak abban, vannak k6z6s dolgok a gyermekkel va l6 kapcsolatban, amelyekrol gondolatokat cserelnek .
6
A beszed terOlete A haliasserGltek
pedag6gusal
kezGI
soknak sikerOlt
a
hall6 gyermekek
beszedfejl6deset megismetelnl hall3.sserOlt gyermekeknells. Nagyon fontos ennek soran a szula kett6s szerepe: kl kat! talalnia. mit Is akar mondant a klsgyerek, akinek meg hllinyoznak ehhez a megfelel6 szaval, es meg kell nekl fogalmaznla azt. amit a gyerek szeretne k6z6 lni. Ezt k6vet61eg valaszol. reagal csak a maga reszer61 a szula. - Tevekenykedlen az anya gyakran egyOtt a gyermekkel, majd vonja be ezt a tevekenys6geta kommunlkacl6ba. - Kfserje beszeddel a tevekenysegeket. hlszen kezdetben csak az anya too
beszedet vlnnl a kommunikacl6ba. - A mlmika, a termeszetes gesztusok as az egyertelmu hangsu/y. beszeddallam segitl a megertest. - A gyermek kommunikacl6s megnyilvanulasalt komo/yan kell vennl. meg kell6ket ragadnl helyette szavakba, mondatokba 6ntenl. - Ha mar kezd beszelnl a gyerek. vanJa be els6 megnyllvanulasalt a kommunikacl6ba es kfsereljuk meg meglsrneteltetnloket. - Biztassuk a gyermeket, hogy kiserje hanggal, besz6dde1 tevekenykedeset. Hagyjunk nekl eleg ld6t az Isrnetlesre.
as
Hatarkeroosek Nagyon nagy feladatot jelent egy haliasserOlt gyermek szOl6jenek lenni. Rovld IdeSn belul kell tajekoz6dnluk a fejlooes-Ielektan es a konmunlkacl6selrnelet otyan kerdeselr61, amelyet rendes korullTl6nyek kozott a szakemberek az egyetemeken sajatftanak el. Emellett meg az is szOksegesse vallk, hogy a gyermekOkkel val6 minden kapcsolatukban nagyrnertekben tudatosan, tervezetten, fegyelmezetten .,yllvanuljanak meg. Az a feladatuk, hogy belnditsak, er6sitsek kommunlkacl6s kapcsolatukat a ' gyermekkel OS eljuttassak a hangos beszoohez. Ez a szul6k szamara nagyon komoty feladat. • Mlvel magam nem szakemberkent, hanem ugyancsak szOl6kent feJtem kl gondolatalmat. fontosnak erzem, hogy befejezesOI bizonyos ~hatarkerctesekr61~ sz6lJak. Nagyon sokszor eltem meg gyerrnekemmel ezeket a hatarokat. Az egylk az a behatarolas, amlt anyakent erzekelek. Hogyan Is slkerOI nekem, hogy mlndlg atgondoltan banjak a gyermekkel, hogy Ugy Iranyftsam nyelvl magatartasomat, hogy mine I t6bbet fogjon fel a gyerek k6zleselmbOl? Hogy erem el, hogy a gyermek ne vegye eszre klmerOltsegemet. tOrelmetlensegemet, amiert mar nem reagalhatok spontan m6d0n, hanem calzottan kell, hogy kommunikalJak. Aztan itt van a csaiadom behatarolasa. ltt van a ferj, akl kozalnl akar valamit, saki IYJ'j erzl Joga van ahhoz, hogy kovetlenOI kommunlkalJon velem. Aztan itt van a testver. aklnek megvannak a maga gondjal esszlntenszuks6ge vanaz en ld6mre. Mikozben teklntettel vagyok minden csalalCftagra. aklk mind felellk energlaimat. csak rltkan jutok hom, hogyan Is juthatnek egy kls szabadld6h6z, amlt magamban t61thetek el. Felretegyem a vagyalmat? Meddlg tolhat6k ezek kl? Masreszt: nem minden er6mre van szUksege ennek a haliasserOlt gyermeknek? Ugy erzem magam, mintha ide-oda rangatnanak, as att61 felek, senkinek sem tLK10k mar eleget tennl.
1
Ebben a neh8z helyzetben olyan gondolatalm Is tamadnak. h.itha nem Is IesZ majd kapes a gyermek az an koinmunlkaci6s elvarasalmnak megfelelnl. Csak nem terhelern alland6an tul? Vajon nlncs-<> valamllyen rasztell.esftmeny zavara? Van amlkor azon kapom magam. hogy egy ordOgl kbrbe bonyolOdtam. Mlnel energlkusabban pr6balorn megval6sftanl a gyermek "fejlesztesenek" feladata!. annal kevesebb er6m marad arra. hogy Ugyeljek a gyermek jelz6selre. amelyek talan eg6szen mast fejeznek kl. mint ami nekem most otyan fontosnak tOnlk. Ebben a helyzetben nagyon segft. ha mas haliasserOit gyermekek szOlelt Is meglsmerJOk. aklkkel gondolatokat cserelhetfxlk. hiszen 6k Is Ismerlk ezeket a . behatarol6dasokat. Elmondhatjuk gondjalnkat as klcslt meg Is konnyebbOlhetOnk. klsse mas szemsz
es
(fordftotta: Dr. Csanyj Yvonne) Martin, Sigrid Az 5 beszedhanggal vegzett Ling fele teszt A halliisseriiit hatekonysaganak gyakorlati feliilvizsgiilata. Ezt a tesztet a kanadai Daniel Ling dolgozta ki sziilok. tanarok es terapeutiik szamara. Eszak-Amerikiiban a halhisnevelesre aIapozott nyelvfejlesztese minden kovetoje ajaruja az aIkalmazasat. A sziilok egyszeriien eUenorizhetik minden reggel a hallokesziilek miikoookepesseget. Napkiizben ajaruatoS a gyermek bevonasavaI - ha mar vegezhet6 vele az eljaras - az 5 heszMhang meghallasat jatekosan beiktatni. . fgy biztosithato az ellenorzes es emeliett a tudatos hallas gyakorlasa is. Feltetleniil el kell vegezni a tesztet minden gy6gypedag6giai foglalkozas elot!. a gyermek i1yenkor beiillitooik a koncentniit odafigyelesre. Kiilonosen ajaruott a teszt elvegzese a hallokesziilek kiviilasztasa estvagy beiilli tasa utiin. hogy igy is eUenorizhessiik az eszleles minoseget. MI Is a teszt h!nyege? 5 heszMhangot i. s. es sz) mondunk be. melyek kepviselik a heszed teljes frekvenciamezejet. Azert haszniiljuk. hogy megaUapithassuk. hogy a gyermek a kelio kesziilekeivel meg tudja-e erteni a heszedet. A sziiloknek es a tanaroknak ez az eUenorzes egy eszkiizet adja adatokat szolgiiltatva arrol. mely bangokat kepes a gyermek meghallani es egymastol megkiilonooztetni. A gyermek behunyja a szemet. Valamilyen mooon- pI. tapssa\. egy pOtty rajzolasiivaI. egy epitokocka elhelyezesevel - jelzi. ha meghallotta a hangot. vagy nagyobbaknal mar meg is ismeteltethetjiik vele a
(a. u.
8
hangot a tevekenyseg vegrehajtasaval egyidejiileg. A beszelonek a gyermektOl val6 tavolsagot egyenileg niivelhetjiik. Mlral blztosft adatokat a teszt? - Ha a gyermek 1000 Hz-ig' hall meg kellene hallania az ii. i. es u hangokat. azaz ha nem is tud e hangok kiiziitt felteUeniil kiiliinbseget tenni. de jelzi a meghallast. - Ha a gyermek halliisa eleri a 2000 Hz..,t. ugy mar az s hangnlil is jeleznie kell az el6bbi hiirom hangon kiviil. - Ha eleri a hallas a 4000 Hz..,t eszleinie kellene az sz hangot is. Mire kavetkeztethetUnk az adatokMI? Ha a gyermek jelez az s-nel ugy meg kellene hallania az i-t is es meg kellene kiiliinbiiztetnie az i-t az ii-t61. hiszen az i 2. felhangja ugyanabban a frekvenciatartomiinyban fekszik. mint az s-e. Ha a gyermek meghallja az u-t. de nem jelez az i-nel. akkor a magas frekvencilikon besziikiil a frekvenciatartomiiny es emellett az aIs6 frekvencilik savjaban (200-300 Hz) oem megfelelo az erosites. hiszen az u es az i I. formansa megegyezik (Iiisd az abrat. amelybiil kideriil. hogy az i. u es a hangokoak tiibb frekvencian is megjelennek a hangi iisszetevoi - a fordit6 megjegyzese). Ha a gyermek meghallja az a-to de nem hallja meg az u-t. ugy feltehetoleg nem elegendo az eriisites merteke 1000Hz alatt. hiszen az a I. formiinsa'es az u 2.formiinsa ugyanabban a frekvenciatartomiinyban 750 es IOOQ Hz kozott helyezkedik el. Ha a gyermek nem hall ja meg az s hangot. ugy az ok vagy a hallasvesztesegben. 'Vagy a 2000 es 2500 Hz kiizotti frekvenciasav nem megfelelo erositeseben keresendo. Ha a gyermek nem hallja meg az sz..,t. ugy ennek az oka is a hallasveszteseg vagy a nem megfelelo eriisites lehet. Az ot hangot minden gyermekoek meg kellene hallania. sOt val6szinii. hogy nem is tudjiik oket kiilonbiiztetni ha a hallasa hall6kesziilekkel jobb 250 Hz-nel - 80 dB-nel -IOOdB-nel 500 Hz-nel -1I0dB-nel 1000 Hz-nel - 1I5dB-nel 2000 Hz-nel es - 85dB-nel 4000 Hz-nel. Mire kell Ugyelnl, amlkor a sztetokllppel ellen6rlzzUk a haIl6keszUh!ket? - A kesziilekoek mind az 5 hangot torn tas nelkiil kell eriisitenie. - A 3 magiinhangz6t azonos hangossagUnak kell erezniink es a massalhangz6koak is tiszta es viliigosan eszlelheto benyomast kell tenniiik. - Ha az s termeszetellenesen magas vagy mely hangzasu. igy a 2000 es 3000 Hz koziitt nem megfelelo a frekvenciasav rezonanciaja.
- Ha magunk sem balljuk az sz-et a kesziilek valamely hibiija miatt. Ugy termeszetesen a gyermek sem hallhat ja meg.
(fordftotta: Dr. CslInyl Yvonne)
HfREK - INFORMAclOK - HfREK - INFORMAcIOK - HfREK • Sikerrel szerveztllk meg HalAsz Judir 65 az Albatross egyUttcs j6tekonysagi koncertjet "Vannak meg rossz gyerekek" cimmel a Kerttszeti Egyetem magytenneben, aprilis IS-tin delutan. A koncertr61 a lV Hfrad6jaban es a Kuru c. iijsagban is hfrt adtak. A fell ep6 mllveszcknek ezuton is k5szonetet mondunk szerepltsOkert.
• - 1992. apr. 25. Budapest.: a Gy6gypedag6giai Erdckegyeztet6 F6rum es a Darczi GusztvAv Gy('.;ypedag6giai F6iskola szervezeseben egy gy6gypedag6giai konferencian veUOnk resZl. melyet a fogyatekos gyerekek inlegralt es szegregalt neveleslmek kerdeskoreben szerveztck. Ezen a rendezvenyen kilunt a magyar gy6gypedag6gus-tArsadalom megosztottsaga a fogyatekos gyerekek fejlesztesenek kerdesi:ben . • - I 992.majus 28-an szeleskOrt1 es nyilvanos beszelgetllsre hivtuk meg a Tarsadalombiztositasi F6igazgat6sag iIIetekes szakel6ad6it, fOl -orr-gegesz s7..akorvosokat, gy6gypedag6gusokal, hallAskarososdotl gyerekekkel fog\alkoz6 szakembereket es a szOl6kel. Temaja a TArsadalombiztonsa.gi lorveny minket kozvetlenUi erint6 kerdesei, a gy6gyaszati segMeszkoz ellAtAs tovabbi rendjere vonatkoz6 informal6das, a kOzvetlen kerdesfelelet megteremesenek a lehet6sege volt az erintettek kOzatt. A nagysztim(i szO\6 erdek.16d6 ktrdeseire adott hivalalos vAlaszok nem voltak kielegft6ek, hiszen a lehet6segeknek inktibb a sztlkfte~r61 , mint azok b6vfteser6t esett sz6. RendezvenyUnkon oU voh a Pccsi MlV kOrzeti stOdi6jAnak stAbja is, es a kovetkez6 Sorstarsak c. adasban bemutattak a felek Alltispontjait kepvisel6 nezeteket.
10
• - 1992. jun. 4.-en Szolnokon: "Korai hall
Megvaltozott alapitvanyunk korai fejleszto Os tanacsadojanak dme. mely korabban a Koszcinszko TaM utcaban volt. Az iij Clm: Budapest XIII. AngyalfOldl 6t 29 . A zongoraorak is itt folynak oktobertiil. A ket gy6gypedagOgus: Hajos Erzsebet Os Simon Hajnalka
~ OTTHONI FOGLALKOZAsOK Schmldt- Giovannini, Susan: Itt van az IIsz ....
A legklsebbeknek. Remelem. hogy "kezoolnk" - azok a gyerokek,aklk csak a nyor 016tt kaptak keszOleket, Ugy hogy most mar alland6an vtselik eket, amikor ebren vannak. Most mar reagalnlok kellene hangokra es egyes k6rnyezetl zajokra.
II
ElmUltak a lorr6 napoI<. tObbet tart6zkodunk a h8zban es a h8z karOl . Ne leleJtse el. hogy besz8dben1s k~ejezzen minden tevekenyseget. am~ On a gyerrnek k6ze18ben hajt vOge. Meg akkor Is. ha a klcsl meg nem beszell " Misi. anyu 60" (kozeledjin< lassan) " Hello. klcslml No de hoi van a Mlsl? "Itt van Mlsllltt vanl" " Flgyeljl Anyu bekapcsolja a porszrv6tl ...... Halloml" .. A 3. evt61 (ha eieg koran kezdtUk el a lejiesztest): Ismetelnin< keliene a napl6t es a nyaron tOrtenteket mUlt IdOben elmondanl • FCKOOtCnk a strandon.
Mar vege van a furd6snek. Mar nem mehetin< a strandra liX6ctl1. Mar nem lehetin< kim. !.lost holliXOdhetin
A "nagyok" Sok szOlo ell meg szorongassal a gyermek belskolazasat. Kerek mlndenklt. hogy gondolja at liJra meg lijra:
Barmennylre Is Izgatott On - ez nem valtoztat az eser1"l6nyeken. Magyarazza el a pedag6gus az UAH-s adO-vev6 mli<6deset. meselje el nekl- talan otthon egy csesze kaye mel lett - hogy hogyan beszeljen a gyermekkel. s adjon nek l alkalmat . hogy meg1lgyelhesse. On hogyan beszel a gyermekkel.
Kerem arra, hogy ugyan(gy kezelje a gyereket, mert a t6bbl ezet, semml klvetelezes. de Inlormalja Ont rendszeresen arr61. hogy ml tortent az Iskolaban. mlrol tanultak. Azt Is kerje. hogy adja meg az olvasmanyok clmat. meg mlel6tt a pedag6gus loglalkozott volnak velUk az 6ran. Mit es hogyan gyakorolhat On a gyerrnekkel? Olvassa el vele a pedag6gus artal megadott tOrleneteket. Olvastassom el a gyerekkel egy bekezdest. Tegye lei kerdeseket. De nemcsak "kl.hol.hova?" -trpusDakat. hanem "mi8rt. mlnek?" jeliegUel<et Is. Kerdezze meg azt Is olykor: "Es te mit cslnalnal?" "Mit gondolsz. hogyan lolytat6dlk a tOrlenet?" Keszrthet olyan munkalapot a gyerekek. amllyen pI. kl kell szrneznle minden kepet. amlt "a" -t tartalmaz6 sz6ra utal (Iasd abra)
12
MeJyik sz6ban van "a"? Szinezd ki!
~
'
OOOoooO
~ 0 - .....,,--
-----I"
\
-
".
---
- -.--
o~ O()O
~
--..... -----. .- '/ .- '--- -
~
" 13
1. Nevezze meg a gyerek az 6sszes kepet. 2. Kerdezzena kepekkel kapcsolatban. PI: WHany kereke van az autanak?"
' MI hajtja?'
WHoi 01 a vezet6? Mi van a kezeben ?W 'Mire keillapnl, ha azt akarjak, hogy megalljonaz aut6?'
• MI az elOise ablak neve?W , Hova t61tek a benzint?' Sorold fel, ml mlndent tudsz cslnalnl a kezeddel? Mesald el, mllyena majom? A kapenvan egy gOzhaj6. MlbOllesz a gOz?
Tudunk mils gc3zt cslnalnl? (Ha nem tuderre felelnl a gyerek, megyOnk a konyhaba. Helyezzen egy fed6t l..an egy labasra, forralja a vlzet. A fed6tancolnl kezd. Mlnclg az almany a legjobb magyarazatl
Szamolas - gyakran ez a legnagyobb problema kes6bb. Alkalmazza ezert a mlndennapl aletben alland6an az alapmliveleteket lehetoleg az
elso tanftcisl naptol, ha nem hamarabb. WAdjal ide 4+2 kanalat! Mannyi van nalam?" ·Vegyel el 2x2 almat. Most 5-en vagyunk. Eleg lesz?" "Idenez Itt van 10 krumpll . 6-ra van szOkseg. Mannyl marad?" MerjOnk sulyt, hosszUsagot, becsOitessOnk elottel Hasznaljuk minden adand6 alkalommal az 6rat. '4 6rakor megyOnk a ........ Itt all a nagymutat6 as Itt a klcol . Mest 2 6ra van. Meg van 2 6rank:
Naponta valon mennylt tanulJunk, gyakorollunk a gyerekkel? 2 aranal r.em t6bbet beleertve a feladatok megfrasat Is. Term&szetes nem elemezhet minden kepet olyan reszletesen, ahogyan azt a fentlekben lefrtuk. De 2- 3 beleter az loobe. Fontos, hogy a "teraplat" beepftsOk a feladatokba, s a gyerek tudJa Is, hogy nekl t6bbet kell tanulnla, mint azosztalytarsalnak.
A nagyobb gyerekeO knek mar egyOOOI keJlene etvegeznlOk, de a nagyobb osztatyokban Is kl kell Oket meg kardezni, s szOkseg szerint magyaraznl Is. Gondolkodjunk megls mlndlg ezen a szlnten a gyakorlatban as nemcsak a tanul6asztalnal.
8
POSTALAnANKBOL
Besztimol6 DebrecenbOl .EmIekezetes esemeny volt juniusban a Szi:chenyi uti iskolaban es nevelootthonban. Egesz napos programmal nyilt szakmai napot tartottak. A tanul6k lak6helyeriil illetekes onkormanyzatok kepvise16i. megyei es varosi gy6gypedag6gusok. sziiliik vol tak a meghivottak. Gyermekszinjatsz6k adtll elii: A TIZENKET H6NAP - cimii pantomime!. Igazgat6nii es a tanarok szamoltak he az iskola multjar61. jeleneriil es a jovii terveiriil. 14
Bepillantast engedtek a szakkoriik munkajaba az egOsz iskolaban. Szepen megrendezett kiallitast tekinthettek meg a megbivottak Os az erdekl6dil sziililk. Ezt a kiillitast szeretnenk a varosban tiibb helyen bemutatni. Delutan eszmecsere volt, tanarok, megbivottak Os a sziiliik egyesiiletenek kepviselili kiizott. Tartalmas, esemenydus Os basznos volt ez a nap mindenki szarnara. A HALLAssERULT AATALOKERT alapilVany "20-ezer Ft-ot adott a gyerekeknek a tanulmanyi kirandulasra. PIiSZ/or Slindome
"li;~~ t""':l
Mire kepes a halldsneveLes? Sulyos fokban nagyotha1l6 kislanyommal Mariettaval5 eves koraban kezdtiik el az intenziv hallasnevelest. Els
hosszU - rovid szotagok, magas - mely hangok. Kiilonfele hangszerek hangjanak felismeresevel is foglalkoztunk. HosszU honapokon at folytattnk a gyakorlast. Bizony, volt olyan idilszak, amikor csak a tanamo lelkes biztatasara kiiszkOdtiink tovabb, nem vegezte szivesen a gyakorlast, mivel alig voll sikerelmenye. Csak ·honapok mullan kezdtek pozitivabb eredmenyek sziiletni. Fokoztuk a hangelmenyek nehezseget, szavak, szokapcsolatok, rovid mondatok, kerdesek visszamondasat, illetve megv3.laszolasat tiiztiik ki celuJ. Marietta naprol-napra, hetrol-hCtre egyre figyelmesebb lett a kiilonfete hangelmenyek irant. Orommel tollotte el a tudatosan meghallott hangok sokasaga, jelezte azokat, s a visszamondasok is egyre pon tosabbak lettek. Ma, ket es fet ev mullan ott tartunk, hogy olvasrnanyokat olvasunk haUas utan felvaltva "s" es "sz" hangok megkiiliinoozteteset gyakoroljuk. S ami kiiliiniisen iiriirnteli szamomra, hogy Marietta most mar elvezi ezeket a feladatokat. Meg kezdetben nagy buzgalornmal probalta segitsegiil venni a szajrnozgast, addig rna 0 hivja fel figyelmemet arra, hogy jobban takarjam el a szamat a haUasi feladatok gyakorlasakor. Sziilotarsaimnak mety meggyozOdesool iizenem, hogy az eseUeges atmeneti nehezsegek eUenere se hagyjanak fel a naponkenti hallasnevelesse!. Ezert is irtam Ie tapasztalatairnat, hogy masoknak is renditheteUen erot es hitet adjak az elvegzett munka sikerehez. Fekete Tiborne
.Kisfiiink augusztusban lesz 5 eves, sulyos nagyothallo. 14 honapos kora ota visel haUokesziileket, ekkor a beszedfejlooese is megindult. Normal ovodaba jar. Masfel eves kora ota rendszeres logopediai eUatasban reszesii!. Hetente egyszer szurdopedag6gus, ketszer logopedus foglalkozik vele. / Az ovodaban minden nap fel oras egyeni foglalkozason is reszt Vesz. Kilsziinet a vezetii ovononek es az iisszes dolgozonak, Gergo fejlooese az ovodai kiilonfoglalkozasok beindulasakor nagyon eszrevehetiien megugrott. Gyiingyilsre a Vagohidi iizemi ovodaba jar 3 eves kora ota, 1 evvel fiatalabb kishugaval egyiitt. A vezeto ovono Herczegne, Varga Aniko a logopedus JuUak Zoltlinne. Nem tudom, hogy a tiibbi sziilo kiizd-;, problemaval, akkor ha nagyothallo gyermeket haUo ovodaba iratja, en a maxim3.lis segitseget kaporn az ovodab61, beleertve hogy elfoglaltsligom idejen meg a logopedushoz is elviszik Gergot. Ennek eUenre kiesit fetve varom az iskola kezdetenek kiizeletltet. Hegedus Ferencne Abasar 16
Gyermeknapra sz61t a meghfv6... Ennek kapcsan egy nagyon srep, keUem05 napot tiiltiittiink a Margit-szigeti stadionban majus 31.-en. A bejiiratmil minden gyermek kapott egy "oont", amit kesobb kiiliinbiizo belyen be lehetett vliltani. Kaptak tiz6rait, amerikai pattogatott kukoricat, de a legnagyobb sikere az ajandek csomagnak volt. Ebben .ok srep Os ertek05 kiinyv, kepregeny, magn6kazetta, ooesseg Os egyeb apr6sag volt. Oriim volt nezni, amint kicsik Os nagyok iinfeledten nezegettek az ajandekokat. A felauitott szinpadon amatOr egyiittesek Os sz61istak szerepeltek. ·Ezt a rendezveny kiziir61ag t05ti Os erzekszervi fogyatekos. valamint auami gondozott gyerekekfiek szerveztek. Videkiekkel egyiitt mintegy 150 fOs csapat kepviselte egy05iiletiifiket.
- Kar, bogy ilyen nap csak egyszer van egy evben! - mondta egy 8 ev kiiriili kislany. Milyen igaza van! De elkezdOdiitt valami, aminek remeljiik hagyomiinya 105z. KOSlonet erte a szerzvezoknek. rendez6knek, szponzoroknak es vednokoknek!
Floigli Ldszl6ne 17
!f) gyerekeknek !f) gyerekeknek !f) gyerekeknek !f)
Hogyan jutnak a hangyak a vinigokhoz?
!£l
gyerekeknek
!£l
gyerekeknek
!£l
A tiirgyak sokfele fonniijiiak. Lehetnek negyzet. teglalap.D
haromsz6gD k6r
0
Milyen fonnakat fedezel fel a rajzokon?
Keresed a kakukktojast!
OJ
gyerekeknek ~
D
es ov3.lis 0
alakiiak.
~ gyerekeknek ~ gyerekeknek ~ gyerekeknek ~ Mit csin8.lnak az ana tok? Huzd aIJi a megfeleJo szavakat!
lepked ugrik
A
brummog biipog brekeg
A
nyavog nyiiszit nyent
viigtat cammog
Az
siivit iivoit
siklik tiimad
A
csiripel csiimcsog
Os
Os
szalad szokdecsel
HoI elnek ezek az allatok? Ahazban?
A yfzben?
Afakon?
MUSZAKIINFORMA.Cl(lK A hall6keszillek lIIeszteker61 Mar az 6j keszOlek kipr6bAiasakor j6, ha n5gton meg,csinaltatjuk - orvosi venyre, azaz kedvezmenyesen - az egyeni rUlilleszteket. Ma mAr sokan foglalkoznak az elkeszftt5evel. Igen sokfele kivitclt1. anyag6 es szlml iIIesztcket tudnak elMllitani. SzUksCg eseten k015nWz6 hangol6 furalokkaJ, szellOztet6 (urattal. teljesitmeny olivetO tolcs6resitessel es allergih.cll<..nes bevonattaJ tudjAk ellatni az egycni fOlilleszteket. Tenneszetesen nem mindenkinel alkalmazhat6k az e16bb felsoroltak. Akusztikai I hangzasbeli/ szerepe, biZlonsAgi I keszOlek elvesztes I szerepe es a visszacsatolAst (sipolast) akadAlyoz6 szerepe van az illeszteknek az ugynevezett gumidug6kkal szemben.Atvetelkor az 6j illesztck nagyobb hangerOn sem sipolhat? A behelyezes kisse bonyolult dolog. amit gyakorl8ssal meg kell tanulni. Behelyezes ulan a keszOlek hangerejet maximatisra emeljUk es ha az aIlkapocs minden irAnyO mozgatAsakor nem sipol a keszUlek, akkor j6 az illesztek. Az els6 id6ben fokozatosan kell hozzAszokni az illesztekhez, mert egy IUs id6 elteltevel kezdetben nyom6 erzest vAithat ki, es ha ekkor nem tartunk szOnetet, az ~rzes UjdalommA vAilozik. A szUnetek beiktatAsAval ez az erzes megszUnik. Ha megsem kl)vetkezik be, akkor forduljon az ilIesztek elk.eszit6jehez, mert akkor az nem a legtOkeletesebb. A felesleges reszek lecsiszolasa utAn mAr nem szabad rAj6 erzest kivAitania az illeszteknek. Ezeket a csiszolAsokal / faragAsokaV ne magunk vegezzUk, mert tOnkretehetjUk az illeszteket, ugy hogy az nem tudja eUAW a feladatAt pl. sipolni fog. Az ilIeszteket ne a kis mtlanyagcs6 megfogAsAval, hanem a fUlkagyl6 rves reszenel billentsUk meg, es fgy megfogva vegyUk kL Folyamatos hasznAlatnAi szmte tenneszetes, hogy az illesztek cst)ve beparAsodik. Ezt ki keD szAritani. VegyUk Ie a keszOlek fUlhorog reszer61 billegtet6 es ne csavarg6 mozdulatokkal az illeszteket. Napon, IAmpa alalt alatt, nagyoo 6vatosan hajszArit6val - vigyAzat nagy h6 hatAsAra a cs6 kiegyenesedik - vagy leveg6 AtpumpAlAsAval kell kiszAritani az iUesztek csOvet. Erre a celra megfeJel a pumpa vagy 10-20 ml-es fecskend6, de a legmegfeiel6bb lenne az erre a celragyArtott szant6 ba.llon. Csak kUlfOl:dOn kaphat6! Ha itthon is forgalmaznAk. biztos, hogy a TB szerint mint sok minden mAs, ami a hallAsjavft6 keszOlekkel kapcsoialos eszkOz, tartozek a luxus kateg6riAba tartozna. azaz semmifele teritest nem elvezne. Pedig a vfzpara ami a haU6jaratb61parolog normAl korUlmenyek kl)zt)tt is, nem Iud mAshova kerUlni, mint az illesztek mtlanyag csOvebe es igen $Ok kellemetlenseget okozhat. Az egyszenlbb eset, amikor a vfzpAra !izzadtsag! a csllben Osszegyllive elzArja a hang utjAt. Ezt kirAzva ujra hallhatunk. Bonyolultabb a dolog, ha az izzadtsag testzsiradekot is tartalmaz, mert ezt mar nem lehel kizArni. Igy az utcan, otthon, az iskolaban hallas nelkUl marad a gyennek. Ezt a zsebben hordhat6 kis ba1lonnal kOnnyen eltAvolfihatnAnk. Igaz. a legbiztosabb e1t8volftAsi m6d a vegyszeres kimosas. ~ legkellemetienebb, ammikor ez az izzadtsag a zArt rendszer miatt a hangsz6r6ba pAroiog fel. EzAltal megvAltozik a keszUlek hangja / frekvencia menete/, vegUJ lOOkremegy a hangsz6r6 es ki keU cserelni. Az id6 el6rehaiadtAvai a muanyag cs6 megkemenyedik, berepedezik, eitOrik. Ezt rendszeresen csereltetni kellene, mert ezA]tal nem tudjAklevenni a fUlhorogr6l . Toresmiatt viszont sipolni fog a keszOlek. Az illeszteket rendsze resen langyos vegyszeres vfzben kerevel /csak erre a celra haszn8J.I fogkefe/ meg kell mosni!A cs6ben maradt viut ne szAjjaJ fUjjuk ki,mert ezzel is parat fUjunk bele, hanem az el6z6ekben le1rt m6dszerek egyikevelllleszteket feln6tteknek evi I alkalommal, gyennekeknek evi 4 alkalommallehet csinaitatni.
18
Hogyan Miapilhat6 meg a hiba, ha a fOlUnkben sipoJ a k~szUl~k? Vegytlk ki a fUlUnkMI az a keszUl~kkel egyUtt. A hanger6t Allitsuk maximAlisra. Ekkor sipolni fog a k~szUl~k. Fogjuk be az iUesZl~k v~g~n l~v6Iyukat , ahol a hang kijOo. Ha megsZ1lnik a sipolAs, akkor csakis az illeszt~kben van a hiba, nem zltrja legmentesen a haJl6jAratot, tehat (ij iUesZleket kell csinAitatni, vagy a hall6jArat tclc van fUlzslrral es entiatt sipol a keszUlek. A tcnneszctes fUlzsir eltAvolodAs az iUesztek miatt gAtolt, es emiatt gyUiemlik fel. Ha nem szUnik meg a sipolas, azaltal, hogy befogjuk az illesztek vegel, akkor vegyUk Ie a fUlhorogr61 az iUesZleket es most a rulhorog vegel fogjuk be. Ha elhallgat, akkor az illesztek csOvevel van baj, ha nem hallgat el, - tovfi.bbra is sipol - akkor a kCszUlekkel van a baj. Szakszervfzbe kell vinni megcsinAitatni. Tenneszetesen tovabbra is szivesen vAlaszolok az idAig megjelent leirasaimmal kapcsolatos kerdeseikre. iUeszt~ket
Farago Peter audiolOgiai miiszeresz Szolnok. MAv K6rhaz
A "SzUI(lk a HallasserUIt Gyermekekert EgyesUlet" klubfoglakoZl\.sa1 az 1992/93-as tanevben BI,dapestjeknek
Yjdekjeknek
1992. szept.24. ok!. 29. nov. 26.
dec. 12. 1993. jan. 28. febr. 25. marc. 30. apr. 29. maj. 27.
marc. 29. maj. 29. (gyermeknappal egybek6tve)
jUn. 29. Idiipont: duo 5 ora
Idiipont: de. 10 ora
Hely: Barczl Gusztav Gy6gypedag6glal Tanarkepz(l F(j(skola Bp. VII. Bethlen Gabor ter 2.
Felad6: "Egyiittmiikiides" Szerkesztc5seg: Csemyanszld. Budapest 1063. Bajnoku. 19. WI2.
NYOMTATVANY! ~.
