••
EGYUTT
MN
//~Oo..es• • 1
W#¥
1.i\\).
A ,,5zDLoK A HALLA.SSERDLT GYERMEKEKERT" ALAPITvANY
id6szakos kiadvanya II. evfolyam 3. szam.
1991. okt6ber
A "Sziil6k a hallasseriilt gyermekekert" Alapitvany es a szerkeszt6seg lij cime: 1118 Budapest XI., Frankhegy u. 8. lX. 34 .... 173-6768
Leila most keriilt egy rwmuil altalanas iskala 1. oszttilyaoa. Oszttilytarsa kiszitette ezt a rajwt koziis jatikukr61.
Kedves Olvas6nk! Lapunk beindulasa 6ta rendkiviil megszaporodott a postAnk, s a segftseget ~ infonnaci6t ker6 vagy egyUttm1lkOd~t felajAnl6 levelek mellett egyre-mAsra erkeznek a sziil6kt61 olyan frAsok, amelyekben - felhfvAsunknak eleget teve - sajat tapasztaJataikat, ut6Jag j6nak vagy eppen rossznak bizonyult megoldAsaikat adjak kozre, azzai a cellal, hogy a hasonl6 gondokkal kiizd6 sziil6k okulhassanak egymAs peldajab6J. Ezzel megval6suInJ latszik az a torekv~iink, hogy a sziil6k eszmecserej
egyenisegenek megfelel6en vaiaszthat. (A levelekb61 szandekosan hagytuk ki a konkret neveket, hogy egyedisegfik helyett eppen a jellemz6 tenyekre hlvjuk fel a figyeimet.) Ket eve m1lkOd6 sziiJ6i egyesilletiink mas tekintetben is fontos fordul6ponthoz erkezett. Mondhatni orszagossa szelesedett egymAs utan aJakul6 videki csoportjai, rokon celli sziil6szervezetekkel val6 kapcsolatai reven. Kedvez6 visszhangot kaptunk szakmai (orvosi, gy6gypedag6giai) intezmenyekt61 is, mi pedig oriiJiink, hogy a szill6k aktivitasat nem csupan iidvozlik, hanem egyenesen elengedhetetlennek tartjAk. Megtortent az Egyesillet aJapltvanyi bejegyz~e is: "Szill6k a haJ.lasseriiJt gyermekekert" neven. Remeljill<, kedvez6bbe val6 penziigyi lehet6segeink, az erkez6 adomanyok, tamogatAsok m6dot adnak tevekenysegfink minel hatekonyabba tetelere gyermekeink erdekeben. Arra kerjiik a szill6ket, 5 minden benniinket tamogatni kivan6 kills6 szemelyt ~ szervezetet, hogy - tehetsegehez merten - anyagiJag is jaruljon hozza m1lkOd~i felteteleinkhez. A szerkesztc1'stg Szamlasz.imunk:
"Szill6k a hallAsseriilt gyennekekert" Alapitvany Takarek Bank, MNB 219-98698, 701 130408-as szamJa javara
A "Sz0l6k a hallasserult gyermekekert" Alapilvany klubja minden honap utolso csutortoken, 17 orakor larlja osszej6vetelel a Gy6gypedag6giai Tanarkepz6 F6iskolan (Bp. VII. , Bethlen ler 2.). Ezen a videki szuloket is szivesen laljuk. Szamukra ezen kivul 3 havonkenl szombalon deleloll 10 6rakor - ugyancsak a Gy6gypedag6giai Tanarkepzo Foiskolan - is szervezunk osszejovetell. Az Uiik611seg terflese megoldhat6. A legk6zelebbi szombal dalelolli osszej6velel 1991 . november 23-an delel6tt 10 6rakor lesz a Gy6gypedag6giai Tanarkepzo Foiskolan. Ezen szivesen latnank a videken muk6do sz0l6i egyesUietek kepvisel6il.
2
ALAPITO OKIRAT KeszOlt a "SzOlok a haliasserOlt gyermekekert" EgyesOlet, mint alapitvanytevo elhatarozasab61.
Az alapitvany neve: "SzOlok a haliasserOlt gyermekekert" Alapitvany. Az alapitvany muk6desi terO lete: az egesz orszagra kiterjed. Az alapitvany celja: 1. A haliasserOlt gyermekek es fiatalok, tovabba csaladjuk erdekkepviselete , kOl6n6s tekintettel az eselyegyenloseg megteremtese re. 2. Ann ak szorgalmazasa, hogy minel t6bb gyermek szamara valjek lehetove a lehetoleg korabbi idopontban elkezdett hallas-beszedneveles reven az integralt 6vodai-iskolai nevelesben-oktatasban val6 reszvetel, s ehhez megkapjanak minden lehetseges pedag6giai es technikai segitseget. 3. K6zremuk6dni es egyOttmuk6dni annak erdekeben , hogy a special is 6vodakba, iskolakba jar6 gyermekeket a legkorszerubb m6dszerekkel es technikai eszk6z6k felhasznalasaval oktassak, neveljek. 4. Aktiv szO lo k6z6ssegek kialakitasa, szOloklubok muk6dtetese (terOleti szervezodes formajaban) a haliasserOlt gyermekek es fiatalok nevelesekepzese soran felvetCido problemak k6z6s megoldasara. Kapcsolat kiepitese es fo lyamatos fenntartasa mas, hasonl6 cehi hazai es kOlf6ldi szOlo- es rehabilitaci6s szervezetekke l, tarsasagokkal. 5. Olyan kez demenyezesek, kutatasok, oktatas tamogatasa, nepszerusitese , melyek a haliasserOlt gyermek fej lodese-fejlesztese szamara optimal is lehetoseget biztositanak. 6. A tarsadalom fi gyelmenek felhivasa a haliasserOles korai felfedezesenek es szakszeru kezelesenek fontossagara, s a f6 eel, a haliasse rOltek optimalis tarsadalmi beilleszkedese, a pozitiv egyOttmuk6des elerese erdekeben. Budapest, 1991. julius 17. Szamlaszam: Takarek Bank MNB 219-98698, javara.
3
a 701-130-408-as szamla
Kedves
Or6mme! ertesitem On6ket an61, hogy
szeptembertol vegre megfe!elo h elyisegben indulhat be korai es integraci6s fejleszto reszlegiink. Celunk a hallasseriilt kisgyermekek mine! korabbi fejlesztese, es lehetoseg szerint nonruil 6vodai illetve iskolai felvete!iik es haladasuk biztositasa. Termeszetesen nem zarjuk ki annak a lehetoseget sem, hogy az attalunk gondozott gyermekek egy resze specialis 6vodaba vagy iskolaba keriilj6n, amennyiben a sziilok ezt 6hajtjak, illetve a gyermek fejlesztese ott idealisabb. A eel minden keppen az, hogy a leheto legt6bbet " hozzuk ki" a gyermekb61.
SZU··I"~·I OK..
Reszlegiink resze lesz a budapesti Kosciuszk6 Tade utcai "Korai fejleszto k6zpont" -nak, ahol a kiil6nbOzo fogyatekosok korai fejlesztesere vatlalkoznak. A Gy6gypedag6giai Tanarkepz6 Foiskola tulajdonaban leva egyes diagnosztikai eszk6z6ket, berendezesket is fOgjuk mukOdtetni. Ezzel lehetove tessziik helyben a jatekaudiometrias es kesziilekes kontroll-meresek lefolytatasat is, e!s6dlegesen pedag6giai cellal. Ket audiometert is sikeriilt beszerezni az Egyesiilt Allamokb61, valamint a dobh
Dr. Csanyi Yvonne foiskolai tanar 4
Hogyan hasznaljuk a haIl6keszUlek-elemet? Muszaki informaci6k Az uj jogszabAly (Nepj6leti Kozlony, 1991. m. 11 ., 8009/1991. rendeleO szerint most mar mindenki szaman. hozzMerhet6k az Un. 100 6rAs elemek, amelyek szinte semmifele gondossagot nem igenyelnek. Termeszetesen a 100 6ra iizemeles nem torvenysze111en 100 6ra minden kesziileknel. Ez fUgg a kesziilek UpusAt61- teMt az aramfelvetelet61-, a sziikseges be1s6 szabilyozllst61, a korii!menyekt61, amelyben haszniljuk a kesziileket (zajban vagy eppen csendes helyen), tovAbbA az elem UpusAt61. A gy
Farag6 Peter Szolnoki MAV K6rhAz audiol6giai mt'iszeresz
5
OTTHONI . FOGLALKOZASOK
YL mese
Sok sziil6 kert tarulcsot arra nezve, hogyan Os mit meseljenek gyerekiiknek. Az alAbbiakban egy edesanya leveIeb61 iMziink, amelyb61 egy lehetseges vAllozalol ismerhetnek meg a nyilvan szamtalan egyeni m6dszer kozill. "Szamba veve azokat a dolgokat, amelyek a hal/6 tdrsadalom szamara termtszetesek, s ame-
lyekb61 a halltlslairosodas sordn a gyermek kimaradni ItItszik, kisgyermekkarban tppen a meseviltlg. Hogyan {ogia Ii megismerni Hamupip6ke, H6{ehtrke ts Csipker6zsika torttneUt? Hogyan lesz neki bardtia Matyi, Piroska ts a ktt testvtr, Janesi is Juliska ? Az elsli idc5ben mindez elktpzelhetetlen volt. Amikar hdromeves elmalt, s egy minimalis alapszakinecsel rendelkezett, elkezdtem neki ezeket a kanyveke! vdsdrolni, elslisorban azokat, amelyek ktpekkel voltak tele. A ktpekrlil elliszOr megtanultuk a ntlkiilozhe!etlen szavakat: boszorkdny, farkas, kisltlny stb., majd teljesen leegyszenls(tve elmondom neki a torttnetet. Mindig nagyon iigyeJtem arra, hogy mit meselek, azl biztosan megtrtse, t6'bbsziir visszaUrdeztem tOle az elmondottakat. Nagyon elkeseredtem, mert a mesehallgatdst - megbeszelist - , ami Q tiibbi gyerek szdnuira egyerteimiT drom - oszigoru tanuhisnak farlotta. De ahogy az aIaptiirttnetet megismerte, egyre tdbbsziir 6' maga kirte a mese/tst. A mesa. egyre tdbb uj sz6val egeszftettem ki, fs azl vettem eszre, hogy rengeteget tanult bellile. Olyan szavakat, amike! egytbktnt nem haszndlunk, pl.: mentmendegelt, bandukalt stb., s amelyeket a hall6 tdrsai is ezekblil a mestkblil ismernek meg. Ma mar a teljesen aj mestket is agy tudjuk mestlni neki, mintha nem lenne halltlsprobltm4ja, tehdt sz6 szerint, ktpek ntlkiil {ellehe! neki olvasni. Ha valamit esetleg nem trt, azt megktrdezi. Ugyanezt a mOdszert kovettem a tevt esti mestjevel is. Ellisz6r azokat kazdtiik ntzni, ahol a torUnet szinte magdt61 trtetlidli, szOveg ntlkiil is, pl. Tom is Jerry, egyes rajzfilmek. Amikar elmalt 5 tves, akkarra jutottunk el oMig, hogy minden mest! megntzett ts megtrtett. Sajnos a tevt beszedtblil semmit sem trt, (gy ott kel/ iilni mellette, ts elmondani neki, hogy melyik szereplli mit mondott. [gaz, tdrsaihoz kepest nem marad Ie semmir61, de az esti mese szamomra dlland6 tolmacsoltlsi {eladatot ielent, is valamennyi gyerekrnilsort meg kell ntzni vele. Termtszetesen nem mondom, hogy ez az egyediili celravezeto nrodszer - nyilvdn sok ellenz6je is van -, de a meslk segftettek abOOn, hogy gyermekiink (aki most 6 eves malt) sz6kincse ts tdjekazotlsdga - egy most ktsziilt vizsgalat szerint - htt ts {tl eves gyermektnek {elel meg."
AJANLOTT KONYVEK
Ablak - Zslrif. Kepes gyermtklexikon (M6ra) Csorgo Aoikb-FUzesi Z&uzsa: Csodaorszag (Foglalkoztat66vodisoknak) (Officina Nova) Szeodro Borbala: Tanftsatok eogem! - Sorozat 6vodasoknak: (PUzetei: Reggelt61 estig, A tel, Ellentetelc.) R. ScarTy: Nagy ioJ Kicsi (Fllentetek vidAm kepekkel), Han80s Kooyv (Hangutanz6 szavakkal. klsert humoros !cis jelenetek) "Csak njzolok" (Szfuez6' es foglalkoztat6 fUut) WeOres Sandor: Jarj, baba, jarj (Megzenes(tett verselc.) ('Zeoemakiad6, 1987.) A Pedag6gUJ Konyvesboltban kaplwt6 (Bp. V., Okt6ber 6. utca): ,,Mad fr''. •.Akom-bakom". ,,Nyi.togato", .,inu tanuJok" EIs6 pillantisra: Szamok, Fonnak, Meretek (Szemet gyanyart&ll:et6' kepeken Qem: kelnek a mindennapi t.trgyak:, 5 j.ttuva tanftj& a !cisgyermtket) (park Kiad6)
SZOL(jKNEK, Thomas Gordon: P.E.T. A szill6i ere~nyes~g tanulba (Gondolat, 1990.) Bessenyei Antal: Praktikwl abrizolu az ovodaban (Tankonyvkiad6) (A rajzolbboz segft) Murayne Szy Eva: Jata06 bes:UdnevelioJ (Mllzs&, 1988.) KahruiD ZsOfia: Jatsszunk
egyutt! Htekcsoportterv gye.nnekeiket ottboo nevel6 any& liszere (Origo Kiad6, 1989.) MESEKONYVEK, FOGLALKOZfAT6 F'OZETEK:
Sum vend~egben (Babos lc.ooyv) (Terra 1987.) Forrai Katalin: Jar a baba, jar (M0nd6Uk, enekek) (M6"" 1979.)
6
~OTTHONI
m FOGLALKOZAsOK
Zene/
/
tanttas
Ahogy e16z6 szamunkban hfriil adtuk, zeneter'pias [oglalkozdsok lolynak 6vodas korU gyermekek r~sz~re . A ldserJet Budapesten a Szent Istvan kiraly Zenemuv~zeti Szakkoz~piskola ~s Zeneiskola igazgat6janak, ZIiborszky Istvdnnak a kezdem~nyez~re indult be. Az alabbiakban T6th Orsolya zenetandr szdmol be a [oglalkozdsok killonf~le gyakorlatair61. IIMasodik ~ve tanitok - sajat 6rakeretemen be1iil - 4-9 ~ves nagyotha1l6 gyermekeknek zenei fejleszt6 6nlkat. Az 6vodas koni gyerekeket sziileik hozzak a maximum 30 perces loglalkozasokra.
Az 6rakon sokI~le dologgal loglalkozunk. A kezdeti leladat a hangok, killonf~le zorejek differeneialasa, maganak a hangnak Es a esendnek is a megkillonbOztet~. Ennek jat~kos tanulasat segltik ~ldaul a dobozba z!rrt kavicsok, a bel6ttes iivegben 1~v6 szog, kH karull stb. hang alapjan tort~n6 azonos(tasa. A gyerek nem Iatja a t<'irgyat, am hangja utan ki kell azt valasztania a rajzolt k~pek koziil. Vagy: akkor emelhet lei egy ~p(t6koekat, s rakhatja a masik tetej~re, ha hangot hallott a hata mogott tev6 zongorab61. lehet nehez(teni is k~s6bb: magas hang - piros kocka, m~ly hang - sarga kocka, (gy is kirajzo16dik, melyik hangtartomanyban hall j6l, illetve nehezebben a gyerek. Mar szinte az e1s6 6rakon zongorfthoz iiliink. Az egyvonalas oktav billentyCii mind killon szint kapnak, ~ ilyen szines kottab6l kell zongorazni: leiitni azt a billentyG.t, amelyiknek a szine a kottaban olvashat6. Ezzel a kottakovetest, valamint a kiilonooz6 dolgokra val6 figyetest is j6l lehet gyakorolni. A zongora nagy hangterjedelmu, (gy alkalmas a m~ly ~ magas hangtartomany megfigyeltet~re is: maek6 m~ly hangja, majd "Apu", "Anyu" egyre magasabb, vegill a Idsmadar csipog6 hangja a legmagasabb. A gyerek mindegyik helyen eljatssza a mar kotta alapjan ismert (azonos) Ids dallamot.
Tenneszetesen, nagyon [antos az egyenletes liiktetes erzetenek kialakftasa, ezt szolgaljak a mond6kak, dalok ritmushangszeren va16 Ids~rete, lepeget~ hozza, babukkal tanc ra 5tb. Nem baj az sem, ha a gyerek meg nem beszel, hiszen doboIru, mozogni tud, ~
el6bb-ut6bb raerez a liiktet~re. mar el~g j6l besz&ek, illetve a nagyok, k6nnyen megtanuljak az. alapvet6 ritmikai elemeket (ta, til is. 6k mar hall ... utan kepesek ritmuskartyan kirakni a ritmusmotivumot (kb. 4-6 negyed terjedelmu), vagy kivalasztani t6bb k6ziil az eppen elhangzott ritmussort. Pr6baljuk nemcsak a hang szin~nek, hanem iranyanak az ~zlel~set is gyakorolni egy cs6rg6 vekkerrel.. amit hangja utan kell felkutatni a szobaban. Persze a Idsebb gyerekeknel a leladattlpusok biztonsagos ismeretet pr6balom kialakitani, hogy aztan tovabb ~p(thessiink ra." Akik
A tovabbi c~l az egyszerubb motivumok, dallamok lejMsUsa 1-1 kezzel elkill6nftve, majd lokozatosan zongorajat~k.
7
~OTTHONI
~ FOGLALKOZASOK
Jati/(ps fe{adatot
Az alabbiakban Warren Estabrooks kanadai professzor (Ontario Egyetem), hallis-beszednevelo tamir meglep6en egyszeru, ugyanakkor nagyon hatekony terapias jatekaib6l kiizhink nehanyat, hogy otthon Oniik is kipr6Mlhassak: A feladatokat jatekos formaban kiizvetftsiik a gyereknek. A kisebbek szfvesebben jatszanak a szonyegen, a szekreny mellett, mint az asztalnaJ illve. Ne szigoru tanarkent foglalkozzunk a kicsikkel, hanem joirjunk a kedviikben, bolondozzunk veliik, a feladatok legyenek vaitozatosak es erdekesek. Mar az egeszen kicsiknek is riivid mondatokban meseljiink tiirteneteket (ne csak azt mondjuk: itt a madar, itt a feszek stb.), mert ha nem tereljiik oket a rendes mondatokhoz, kes6bb nehez lesz atallni. (6k 3 es fel evesen kezdik az olvasas tarutasat.) - Ismerjen fel a gyerek egy-egy kepet kis versikek alapjan. - Ismerjen fel (mar kicsit nagyobb gyerek) a hetkiiznapi beszedben hasznaJt frazisokat, sz6fordulatokat kepek alapjan. - Tanftsuk meg ilyen utasitasok vegrehajtasara, pI.: "tedd azt a valamit, ami az idot mutatja az ala, amin alszunk" stb. - Egy mese kepeit iisszekeverjiik, allitsa helyre a sorrendet. - "Tedd a babat a piros karikara - tedd a baMt a legnagyobb karikara (kiizepso, legkisebb vagy legalacsonyabb stb.)". - Iskola-elokeszHeskent megtanftjak az iisszes, iskoJaban hasznaJatos vezenysz6t: karikazd be, tegyel keresztet stb. killiinbiizo feladatokon. Ez kes6bb nagy segftseg a gyereknek. (Warren Estabrooks figyein\eztetett arra, hogy az utasitasokat nem szabad tUlhangstilyozru, olyan temp6ban kell mondani, ahogy a tanar fogja majd.) 8
~OTTHONI
m FOGLALKOZAsOK
:J{a{{Qs-
neve{es
Egy sziila beszamol6ja Sulyos fokban nagyothallo kisJanyommal 5 eves koraban kezdtiik el az intenziv hallasnevelest. ElsOkent hangutanzo aIlathangokkal probaIkoztunk: miau, vau, brumm-brumm, hap-hap. Teljesen bizonytalan visszajeJzeseket kaptunk. Heteken at gyakoroltunk, de meg mindig alig volt igazan erMkelheto, biztosan jo visszamondasunk. Kozben vaItogattuk is a hangelmenyeket: hosszurovid szotagok, rnagas-mely hangok. Kiilonfele hangszerek hangjanak felismerese. Hosszu honapokon at folytattuk a gyakorlast. Bizony, volt olyan idoszak, amikor csak a tanarno lelkes biztatasara kiiszkOdtiink tovabb, nem pedig a tapasztalt eredmenyek miatt. Raadasul a keyes sikereJmeny miatt a gyerek sem vegezte szivesen a gyakori
Kedves Sziil6k!
Ma, ket es fel ev utan ott tartunk, hogy olvasmanyokat olvasunk hallas utcin felv3.ltva, "S" es
"sz" hangok megkiilonbOztateset gyakoroljuk. S ami kiilonosen oromteli szamomra, hogy a gyerek elvezi ezeket a feladatokat. Mig kezdetben nagy buzgalommal probaIta segitsegiil hivni a szajmozgast, addig rna 0 hivja fel a figyelmet arra, hogy jobban takarjam el a szamat a hallasi feladatok gyakorlasakor.
Leveleikkel, javaslataikkal ket cfmre irhatnak: Az alapitvany levelcirnere a szerkeszt6seg szamara, illetve a Gy6gypedag6giai Tanarkepz6 F6iskola cfmere (1071 Budapest VII., Bethlen rer 2.) dr. Csanyi Yvonne tanarn6 reszere. 9
.
.
CSALADI NEVELES Amint gyermekiink rruir elert arra a beszedszintre, hogy egyszerubb mondatokban kozolni tudja a komyezetevel, mit is akar, erdemes elkezdeni bevonni, megismertetni a csahid egyeb, nem kifejezetten an. vonatkoz6 programjaiba, netan gondjaiba. PI.: valamelyik rokon sziiletesnapjara ajandekot kesziil a csalad venni, a testvernek uj eipat kell venni, mert a regi mar nem j6 (ilyen szempontb61 is nagyon j6, ha van testver), hetvegen valami j6 programot szerveznek valahol, valakinek ilyen vagy olyan a hangulata valami miatt, stb. Mindez nem csupan azert lenyeges, hogy megtanuljon a gyerek masokra, mas gondjaira-bromeire odafigyelni, erdekl6da, nyitott szemelyisegil gyerek, majd felnatt vaIjek belale, hanem ezzel vegsa soron a tarsadalmi beilleszkedes alapjait teremtjiik meg szarnara. Fontos, hogy tajekoz6dhasson sziilei, testverei egymas koz6tti beszelgeteseiral, ezaItal megismerhesse masok gondolatait, erzeseit, a kiil6nooza d6ntesekhez elvezeta elazetes megbeszeleseket. EzaItal a gyerek ruljut nyelvileg is azon a szinten, amikor pusztan megnevezi a kiil6nooza cselekveseket. Kepesse vaIik maga is megfogalmazni majd azokat a gondolatokat es erzelmeket, amelyek k6vetkezteben ezt vagy azt cselekszi. Celszeru tebat a nyar folyaman olyan beszelgeteseket feldolgozni gyermekiinkkel, amelynek a nem lesz szereplaje, de megismerheti belale a csaladtagok gondolatait, problemait: utazasi el6kesziiletek, vasarlas, betegseg stb. igy gyermekiink jelentas nyelvi, gondolati es erzelmi fejl6<:tesen mehet keresztiil, k6zelebb keriil a k6z6ssegi eletben val6 reszvetelhez. (Egy anyuka az alabbiakkal egeszitette ki a fenti gondolatokat: Szoktassuk meg pI. , hogy ne csak akkor figyeljen, ha a neven sz6Utjuk, sat ne is swUtsuk mindig meg, hanem kezdjiik a szemelyes nevmassal: "te".)
(Susanna Schmid-Giovannini Sziilettist61 az iskolaba leresig dmu konyve alapjan)
10
!£) gyerekeknek !£) gyerekeknek !£) gyerekeknek !£) Kiildjetek be az 1.,2.,3. rejtveny megfejteset. A helyes megfejtOk kiiziitt kiinyvjutahnat sorsolunk ki! Bekiildesi hatru:id6: 1991. november 30. 1. re jtveny: Milyen 611atok 6rnykepet IOtad?
3 •
.. /.._.M'.'.~ ('. '.\,
.
- ----f.J.
c..::,:==~ ~~"
I·,
..-
:-'=-==: ;:..==~I ~3,=1= =: It''%~4
; ~;·> -%
t .
"
/
.
,--_--,I
6
.
.
,.
LI_ ----'
2. rejtveny: Tal61jOtok meg az al6bbi mondatok alapj6n, hogy melylk gyereket hogy hivj6kl Peter keservesen lokog. mart klpukkacJt a leggOmbje. Mate tonacstolonul n6z kOrbe. ugy 16tszlk. eftevedt.
Zs6tt el9gedett. mart tele a
pocokro lekvoros kenyerrel. Viktor boldog. mert vagrs nyar van as lahet lublckolnl. RIta vlr6got $led, mert kedveskednl szeretne vele az anyuk6J6nak. Sonyi szomorU. mart egyel6 re befellegzett a ten csUszk6lasnak.
© ... 1 I., .. "'-' ~
I£l
gyerekeknek ~ gyerekeknek ~ gyerekeknek ~
3. rettveny
Ho ojobb oldolon
lEWD betUcsoportokot o vonolok mentEm 6tviszitek o bol oldolro, egy k6zmond6s form6j6bon hosznos ton6csot koptok.
/
JOBBROL BALRA
'-~ (Q
'<
-
~ ~
29 ~1
()
r: r:
~
.19
:;, ~
.18
r:
~
23 •2'1
(Q
25 .
. 11
'<
-
~ ~
r: ~ r:
16
:;,
•
~
r:
.
9 • {3
-'" ___
.~ o
~
_.-
• 12.
---
.
(Q
11
50
, :> .,
31
~
'<
-
~ ~
r: ~ r:
:;, ~
r:
Kosd ossze a pontokat 1-S1-ig, s kideriil, mi van a t6ban!
~
I
4 eveseknek "any Jaba van az allatoknak?
3 eveseknek RajzoJd be a kereket! Mutasd meg a Jegnagyobb es a Jegkisebb aut6t!
I
.
.
• TARSADALMI BEILLESZKEDES Regi vagyunk volt, hogy maguk a gyerekek is elmondhassak, hogyan e1tlk at, s hogyan tekintenek visszo. gyerekkoruknak arra az id6szakara , amikor a ha1l6kesziillk a fUliikre keriUt, illetve Iwgy milyen ini:s azzal egyiit! e1ni, JOIeg, milyen a ha1l6k kOzolt boldogulni egy nomufl iskoMban. Nos, most gimn4ziumba kerUl6 nagylany vtillalkozott «rra, hogy megfogalmozza ezzel kapcsoiatos gondalalait. Az aleveltt olvashatjtfk az ala'bbiakban :
GYOZTEM! Ket es fel eves koromban kaptam hall6keszilleket. Anyu feltette a fillemre, Os amikor megsz6lalt, megijedtem, mert a hang uj volt szAmomra. Nagyon boldog voltam, Os par sz6t ismetelgettem. A siketek 6vodajaba, majd iskolajaba jilrtam, ott sokat tanultam beszelni. Az iskolaban minden 6ran felvettiik a fejhallgat6kat, es a mikrofonba beszHtiink. Sokat tanultunk, uj szavakat ismertiink meg, ~ olvasni is megtanultunk. Ugy tanultunk beszelni, hogy ha en helytelenill beszeltem, a tanArn6 kijavitotta. Az egyeni foglalkozasokon a tanArn6vei javitottuk a beszedemet. Otthon is gyakoroltam, fgy aztan milr sikeriilt. Kii:Un6 tanul6 voltam. A tanArn6k mindig mondtilk nekem, hogy sokat javult a beszedem. Delutan tollbamondilst szoktunk frni, Os en mindig figyeltem, mert aUg hallottam valamit. De egyre tobb dolog sikerillt nekem, Os en ennek nagyon orilltem. Tavasszal j6 tanul6kkal tanulmAnyi versenyre keriiltem, Budapestre. Ott nagyon figyeltem. F~l 6ra mulva az eredmenyhirdeMs k6vetkezett. Nagyon oriiltem, mert els6 lettem. Sok ajandekot Os egy serleget kaptam. Igazgat6 bacsi megpr6billta elintezni, hogy atrnenjek egy hall6 iskolAba. Ott Is sikerillt nekem beilleszkedni, megszoktam a kornyezetem, sok baratn6m van, Os jobban hallok, mint szilletOsemkor, tehilt GY<JZTEM, sikeriilt.
,,Milyen &zts 1ul1l6kknl egy osztalyba jami?" A Siketek A.ltatanos IskolAjaban mindig nyugodt voltam a gyerekek kozott. Sok mindenben segitettem, irAnyitottam 6ket. Kis kirillyn6nek tartottak engem. Ha valakinek baja volt, mindig ertem jOttek, hogy segftsek. KOs6bb behfvtak az igazgat6i szobaba. Bent illtek-alltak a tanArok, fogalmam sem volt, hogy mit akarnak. - No, AgikArn, szeretnek veled beszelni - mondta az igazgat6. - Tessek mondani. - Jov6 heten menj a hall6 iskolAba. Egy kicsit ideges lettem, de nem sz61tam semmit. Arr61 gondolkoztam, vajon milyen erzffi lesz a hall6kkal. Bizony am, elteltek a szerencses napok, megerkezett a nagy nap. Reggel e!mentUnk anyuval. Amikor az osztillyban voltunk, a diakok mosolyogva bamultak, Os sugtak egyrnilsnak Engem nagyon zavart. Nem akartam, hogy jojjOn a tanft6n6, rnert akkor anyu elmegy. Nyo1c 6ra utan sajnos itt yoIt a tanft6n6, es rovid ideig beszelgetett anyuval. En egy fiu melle illtem, vele nem beszeitem, hanem mosolyogtunk egyrnilsra. 6ran tanultunk, sokat jelentkeztiink. Par perc mUlva vegre kicsongettek. Kimentiink az udvarra. E16szor keresni akartam a hugomat, mert 6 is ide jar, de az uj osztillytilrsalm korillottem alltak. Kezet fogtak Os bemutatkoztak. Igaz, hogy
15
6k batrabbak vollak, mint ~n. Boldog vollam, hogy milyen aranyosak vollak. K~b mar nagyon sokat besz~ltem, m~g az 6rakon is, ez~rt negyesem van magatartAsb61. A tanArok azt szoktAk mondani, j6 ... , de a magatartasod rossz, Sokszor megkerdezMk, hogy miert nem tudom befogni a szam, rendesen illni. Az oszlillytArsaim szoklak javltani a beszedem, olyanok, mint a kis logopedusok. M6kAsnak, b6beszedO:nek, rossz 1Anynak tarlanak engem. Hal, sajnos, sokal villlozlam. Bizlosan 6k ronlottak el engem?! Nem mindig brillbk, arnikor 6k hoznak egy lij ismer6st, banltot, hogy ismerkedjek meg vele, mert akkor e16szor csendes leszek. Tudjak, miert? Merl hiAba besz~lek, az lijak nem ~rtik, mil akarok. Mindig meg keU szokni. E1~g sok fili velem akar jarni, mert nem vagyok unalmas, ~ hogy szep vagyok. Az61a mar nem vagyok szer~ny lAIty, hanem rossz, kis balor. Ett61 kezdve mar nagyon ismerem 6kel, rengeteg barAtom es baratn6m van. Ja, meg egyszer hallottam azl is, hogy arnikor az egyik fili velem akart jArni, akkor a barataim mondtak, hogy hall6keszillekes vagyok. De 6 azl mondla, hogy nem baj. Hat milyen szerencses vagyok. Nagyon brillbk, hogy igy kbnnyebben ismerkedem meg velill<, mint a hallAsserilltekkel. Mosl lijb61 kicsil izgulok, merl szeplembert61 lij kbzbssegbe kerillbk, lij feladatok vArnak ram."
Tovabbra is vtfrjuk mind a szUlOk, mind pedig az ilyen nnagy gyerektk" besufmolOit, mdsoknak sz616 tanacsait, figyelmez.teteseit, hasznos(that6 atletdt. Legyiink toVlfbbra is egymas segftsigere sajat e7ettapasztalataink tovtfbbad6sdval. EgyuttaJ kiiswndiinket fejez.zUk ki az e sz.4munkban megjelent fr6sokht, levelekht.
, 0Nk hogy I't· ... es a Ja'k?. EIs6 osxWyos, normdl iskolJis gyerrnekeket (Plcsett) arrol ktrdezte lanllo nlnijuk, mit gondolnak arrol, hogy nagyothollo hisgyerek is van ax osztdlyukban. "NeMz volt elkepzelni, milyen lesz majd, es olyan j6, hogy en is tudok segfleni, es 6 is meg fog engem tanitani szepen rajzolni." "Nagyon okos, sokat je1entkezik matek 6rAIt - szorgalmasabb nAIam, es a fUzete is szebb."
"Eleinte nagyon furcsa volt, nem ertettem, hogy mit mond, most mar kicsit konnyebb, igaz, 6 is szebben beszel." "Szerintem neki nagyon rossz erz~, hogy sokszor nem hallja, mit mondunk." "Omlbk, hogy itt van az osztAlyunkban. A szilleim is minden nap erdek16dnek." "Arnikor megerkezett, azt gondoltam, majd fogom lanltani rendesen besrelni, ha valamit nem ert, megmagyarazzuk neki." "Ugy sajruUtam, hogy fiilhaUgat6ja van!" "Most mar 6 is megszokta ezt az iskolat, 6 is szeret minket. Mindig veliink jon, amerre mi megyiink." "Van olyan, hogy kicsit akaratos is." "Sokat fejl6dbtt. Sokal beszel mar es Mtran olvas hangosan is."
16
..
"
• EGYESULETI BESZAMOLO • BUDAPEST 1991 majusaban - a Dyslexia Szovetseg kezdemenyezesere - pariamentet hfvtak assze a gyermekektrt, az ifjUsagert. Fontos szerepet villalt abban, hogy az uj es a regi, a kis es a nagyobb, hivatalos es civil szervezetek megismerhessek egymast, es kozos erdekeket megtaJalva azokert egysegesen Jepjenek fOL Felhivta a magyar orszaggytllest a gyermekek jogair61 sz616 ENSZ egyezmeny ratifikalasara. A parlament vednoke GOnez Arpad koztarsasagi elnok volt. A f6rumon felsz61alt egyesiiietiink kepvisel6je is, mely utan miniszteriumi, pedag6giai felel6s szemelyisegek, ujsagir6k (Mai Nap, Pesti Hlrlap) kertek tovabbi reszletes informaci6t a tevekenysegilnkr61, s aj
j
1991 junlusaban a Wallenberg Egyesa/et f6rumot szervezett a budapesti Marcibanyi teri Mt1vel6desi Kozpontban a kiilonbOz6 fogyatekossagban szenved6 gyermekek (feln6ttek) integraIt tanuiasi, kes6bbi tarsadalmi beilleszkedesenek problemair61. Ezen is reszt vettek kepvisel6ink, s fe\sz6laJasukban az integraei6 szorgaJmazasa mellett a szilkseges el6feltetelek megteremtesere hivtak fel a figyelmet. A budapesti szill6k1ub vendege volt egy skOdai (Edinborough) szurdopedag6gus tiltufmo, aki elmondta, hogy naJuk torveny biztositotta jog a hallasseriilt kisgyerek iskolai
integraIasa, ehhez szakert6i veJemenyt kemek kiegeszitesiii. Az "utaz6 tanarokat" a helyi onkormanyzat fizeti, az 6rak az egyenl szilksegletnek megielel6 mennyisegt1ek, s egy-egy ilyen tanar szinte vegigkiseri a gyermek eletet, kes6bb is konzulta1 az iskolaval, orvossal, sziii6kkel, amikor esak szilkseges. Egy tanarra 6-10 gyerek jut, 6 keres iskolat is a gyerekeknek. Tobb iskolAban specillis reszleg is mt1kodik, ahol bizonyos tan6rakat tolthetnek a raszorul6 tanul6k. Problema naluk is van, a feln6tt kori igazan felel6ssegteljes munka elereseben.
• Az ez ev januarjaban a Parlamenthez benylijtott paIyazatunkra 200 500,- Ft-ot kapot! az egyesiiiet. Ujabb paIy.zatot nylijtottunk be a F6varosi Onkormanyzat KulturaJis Bizottsaganak felhivasara, mely olyan onszervez6d6 kozossegeket tamogat, amelyek vallalj
• 17
Beszamol6ra, tapasztalatcser~re hlvtuk ossze azokat az 6vodai ts iskolai pedag6gusoknt, akik hallAss~riilt gyermekeket fogadtak (integrilltak) csoportjukba, s egyesiiletiink jelk~pes tiszteletdljjal tamogatja mtmkAjukat, melyet emton is kOszOnUnk. Rendszeres meghlvasokat kapunk a kiilonbOz6 szervezetekt61 az oktatasi torv~ny, a egyeb int~zkedes-tervezetek vitaira, f6rumaira. A szAInos meghlv~snak - sajnos - nem mindig tudunk eleget tenni jelenleg, de rem~ljiik, hogy egyre tobb aktfv sziil6 bevon~~val a jov6ben ezen a t~ren hat~konyabbak leszUnk. fogyat~kosokat ~rint6
A Soros Alapltv~ny anyagi tamogat~~val szem~lyesen is ott lehettUnk azon a regensburgi konferenoan, amelyen Warren Estabrooks kanadai professzor (Ontario Egyetem) a hallasseriilt (f61eg kis-) gyermekek kifejezetten a hallasra alapozott beszMtanit~~r6l tartott rendklviil ~rdekes, sok vide6s p~ld~val illusztrillt Mt napos el6adast. A kozons~g 1/3-a sziil6kb61 illt! (A hazal szakmai konferenciAkon egyel6re elv~tve fordulnak meg az ~rintett sziil6k, pedig a gyakoriatot ~rdemes Jenne ~tvenni.)
Az Egyesiilet korabbi dme (1137 Radn6ti u. 15/B, Tel.: 129-50-60) MEGSZUNIK, helyette az Alapltvmy elme ervenyes!
• PEes 1991. ~jus 20-m "SziilOk a hallJisseriilt gyermekekirt" Peesi Egyesiilet neven mega c~gblr6~gi bejegyz~sUnk. Ali\lrasi joggal felruMzott iigyintz6nk: Markotai Tivadar. SzekhelyUnk a Csontvtlry Mtlzeum alagsomban van, e1me: Pees, Janus Pannomus u . 11. ErdekI6dni lehet 06-72-1~, 28-932, 14-601-es telefonszAInokon. az orsugos egyesiilethez szervesen kapcsol6d6 helyi csoportunk minden h6nap eIs6 ~nteken tart osszejOvetelt, 16.30 6rai kezdettel (teMt 1991. okt. 4-en, nov. 8-m, dec. 6-An, arnikor is egy "integrillt" MikuIas-iinnepseget tervezUnk!). Nagyszabdatl rendezvenyiink volt 1991. mdjus 4-en, melynek mott6ja: "A val6di beilIeszked~ azt jelenti, ha emberi kapcsolatait nem a seriil~e, hanem erdekI6dese hat~ozza meg" (Schmid-Giovannini). Az el6adasok megszervez~t az a jogos sziil6i igeny hlvta eletre, hogy iIyen form~ban is eimondhassuk a t~adalom tagjainak, hogy gyermekeink ~~guk, ha~sseriil~iik miatt ne keriiljenek Mtrmyos helyzetbe, ~Ivezzenek ~p tMsasikkal egyenl6 jogokat ~ eselyeket, kapjak meg illampolg~i jogon az 6ket megillet6, megfelel6 ellitast. A rendezvenyen szep szAmmal gytiItek ossze sziil6k, valamint szakemberek az oktatas- ~ eg~zsegiigy teriileter61. Az el6ad6k koziil Simon Mi\ria (OTE) beszelt a korai szfu~, diagn6zis jelent6seger61, a megfelel6 hall6kesziilekkel torten6 ellitas font~g~61. Kiemelten hangsiilyozta, hogy a gyermek hall~61 iniormi\l6 audiogram nem "mindenhat6", csak egy adat, s nem szabad !dw6lag erre epltem a gyermek fejIeszt~ben. Hiszen a "hallani tanulas" folyamat~ban, a hallasfigyelem fejIeszt~vel a gorbe villtozhat. Nagyobb jelent6seggel blr a j61 beillltott k~ziiIek, a pontos ilIesztek, a megfelel6 sziil6i kornyezet, a mine! tort~nt
18
-
e16bb elkezdett korai fejlesztes. Erre alapozva kezd6dhet meg a hallAsseriilt gyermekek 6vodai es iskolai integrAci6ja, amelyr61 reszletesen dr. CsAnyi Yvonne beszelt. E16adAsAban kiilfbldi es hazai peldilia hivatkozott, s egyarAnt pr6bAlt sz6lni a sziil6khoz, a gyermekeket ellAt6 egeszsegiigyi dolgoz6khoz, pedag6gusokhoz, gy6gypedag6gusokhoz is. Megfogalmaz6dott az az igeny, hogy talAn egyszer Magyarorszagon is torveny szabAlyozza majd az integrAci6 lehet6seget. Az erzekszervi es testi fogyatekossegban szenved6k normAl iskolai oktatAsAt er61tetni nem lehet, hiszen ahogy a tmadalom, ugy a mai pedag6gusnernzedek is felkesziileUen meg fogadAsukra. Szerencsere egyre tobb j6szAndekU, emberseges pedag6gus fogad osztAlyAba valamilyen "mAssAggal" b!r6 gyermeket, elindltva ezzel egy folyamatot, mely tok,Hetesebb tArsadalmi, munkahelyi, lak6helyi integrAci6khoz vezet. Felnovekv6 gyermekeinknek mAr termeszetes lesz, ismerni fogjAk a seg!tes m6djait, s ezaltal 6k is szebb, teljesebb, emberibb eletet vallhatnak majd magukenak. Addig azonban mindenkinek a maga kornyezeteben keU elvegezni azt a "munkAf', amely ilyen irAnyban vAltozta~a meg az emberek gondoJkodasm6djAt. Sziil6k szamoltak be gyermektik "tOrteneteir61", tobbek kozott egy olyan sulyos nagyothaU6 kislanyr61, ald szerencsejere minden segltseghez hozzAjutva, hall6 komyezetben fejl6dott, tanult, zongorazik, k6rusban enekel, j61 tanul: szinte Almaink megval6sulAset IAttuk benne. Tudnunk kell azonban, hogy az integrAci6 nem az egyeUen ut. Vannak, s mindig lesznek olyan gyerekek, akik szamAra a specillis iskolak jelentik a legmegfele16bb fejleszt6 kornyezetet. V~gezetill ezuton is sze retn~nk k6szonetet mondani a n~v szerint ehelyiitt felsorolni leheteUen sok-sok szakembernek, egytittmakOdeset felajAnl6 kiils6 szemelynek, akik lehet6ve tettek a rendezveny sikeres lebonyolitAst, illetve torekveseinkben aktlvan tamogatnak benntinket. Varnai Rudolfne CsanAdi Gabriella
•
DEBRECEN
Egyesiiletiinket bejegyezte a cegbir6seg "TiszAntiili Sziil6k Egyesiilete a HallAsseriilt Gyermekekerf' neven (postaelm: 4031 Debrecen, Derek (Micsurin) u. 157. III. 7.), bankszarnia-szAmunk: 709-34424-7 OTP Bank Debrecen (Ha tvan u. 1.). PAlyazatokat adtunk be, amelynek eredmenyekent a polgarmesteri hivatalt61 70 000 Ft-ot, egy budapesti C)6zan elet, egeszseg ... ") pAlyazatunkra pedig 10 000 Ft tamogataot nyertiink el. Ismertet6t es belepesi nyilatkozatot keszitetttink a sziil6knek. Egytittmilkodtink a MAltai SzeretetszolgAlattal, hogy foglalkoztat6 helyiseghez jussunk. Azok a gyerekek, akik a 8. osztAly elvegzese ulAn nem tudnak elhelyezkedni, sziil6i segltseggel foglalkoztat6ban dolgoznAnak. A vakok es mozgAssertiltek szbvetsegi igazolvAny felmutatasAval 90%-os utazAsi kedvezmenyben reszestiinek, a hallAsseriiltek rniert nem? Szeretnenk elemi, hogy nehAny kozerdekil tevemilsort jeltolmAccsal kozvetltsenek. Az egyesiiletiinkben lev6 siket sziil6knek van egy diplomAval rendelkez6 jeltolmAcsuk, akikhez hivatalos tigyeikkel is fordulhatnak, s mindenhovA elmegy veltik.
19
(Az iskolai evzar6ra is meghlvtal< volna, de ott sziiksegtelennek £teJtek, hfszen van jelelni tud6 munkatArs. Sajnos azonban vegtil senki nem jelelte-fordUotta az ott elhangzottakat . a szep szAmban megjelent siket szill6knek es hozutartoz6knak, s £gy lei voltak rekesztve a mGsorb61. Csak testben lehettek ott, pedig 6ket is erdekelte, mit kell gyermekiikkel a tovAbbiakban tenniiik.) Ha lesz kill6n helyisegtink, a siketek szArMra jeltolmAcs tart fogad66rat. (Neve: 5z11cs IstvAnne) TaiAitunk egy zenetanArn6t, aki villalru\. nagyotha1l6 gyerekek wngoraoktatfu;!it, ehhez kemenk a Budapesten oktat6 taMrn6t, hogy !Ajekozta55a 6t tapasztalatair61. Pasztorne, Klari
•
SZEGED
"ROvidesen Sugeden is megalakul az EgyesaIet - ho. ugy tetszik - lednyszervezete. Bizony sz(vesen fogadnank el mimi segftstget, mivel a szul&< erdekl6destnek felkeIttse term b5ven van tenniva16nk. Ugy ldtjuk, hogy a szaI6k a korabban tapasztaIt formalis szervezkedtsek miatt 5vatosak, bizalmatlanok. Ennek ellentre b(zunk abban, ho.gy trlelmes munkdval vonz5va tudjuk tenni az egyesaletet, s a gyermekek trdektben vtgzett munka vegal eredmtnyre vezet. 1991 . aprilis 11. Balazs Imre
6722 Suged, Tisza L. krt. 95." Az6ta hlrt kaptunk a szegedi szill6egyesillet hivatalos megaiakuMsAr61 PAszt6 J6zsefnet61, a szill6egyesillet eln6khelyetteset61 (Cime: 6724 5zeged, RAkosi krt. 5/a V. 15.). Az eln6k dr. T6th Peter .
•
SZOMBATHELY
Telefonon ertesitettek a szerkeszt6~get a szombathleyi szill6egyesiilet megalaku1As{rr61 is! Az OsszejOvetelek helye a Megyei HallAsvizsgAl6 es TanAcsad6 AilomAs, Deal< Ferenc lit 2. Az egyesillet vezet6je: Kethelyi Uszl6 (szill6), dme: 9700 5zombathely, Z6ja u. 7.
20
• A "Horgeschadigte Kinder" (Hallass~1iilt gyermekek) dmG n~met szaklap hlrt ad lapunk, az "EgyiittmUk6d~" rendszeres megjelen~r61. • A "Newsletter /Nachricten" (Hirek) cimG svajci szaklap felhfvja a szill6k figyelm~t budapesti korai fejleszt6 r~szlegiink beindulasara, ~ Mri az t1jabb jat~kkilldeme nyek tovabbitAsat.
Hirek belfOldrolkiilfOldrol
• A nagyothall6k b&si iskolaja a jOv6 tan~vben 95 ta- . nul6t oktat. Ezenkiviil 120 gyermek r~szleges vagy teljes integn\ci6j<1t segitik e16. A ~zintegraci6 egy speciA1is formaja az Un. operativ osztaly, amelyben 16 nem fogyat~kos ~s 4 fogyat~kos tanul6t lat el 2 tank A teljesen integralt nagyothall6 tanul6k altalAban egyedilli hall~1iiltek egy tanul6csoportban, k~t utaz6 tanar tamogatja a munk
m
Postankb61
B
Postankb61
B
Postankb61
B
Mint ismerete5, EgyiittmUkooes cimu kiadvanyunk ingyenes, s azt nemcsak lagjaink szfunara poslazzuk, hanem figyelemfelkelles es lajekoztalas c8j;\b61 a specialis iskolaknak, szakintezmenyeknek (audio16giai rendel6knek) is megkilldjiik. brommel vettii.k az aIabbi visszajeIzeseket: A ,,5ziiloK a hal/ossiriilt gyermekekbt" Egyesiilet idOszaki kiadvany4nak kit szAm4t kiisziinettel megknptuk. Mindkit sum sDk Msznos informtfciOval szolg41 suimunkra is, remiljiik, a szUl6k sz4m4ra is. Kbjiik, hogy a jOv6ben is kUldjenek belOie. Igyekszunk a kiadv4nyt a szUlOkhiiz eljuttatni, is a levefet, amelyben a sziil6k bdekl6d6 jelentkezisit varj4k, a v6r6helyisigben kifiigges%tjuk. .
1991. nuij us 9.
(idvOz.iettel:
Dr. Kimwra Valaw, az. Audiolagiai All0m4s veutOje SOTE Ful-, orr-, gegekliniktl, Budapest VIII., Sz,igony u. 36.
Hasonl6 tartalmU level erke:zett hozzank:
- a Semmelweis KOrhaz Audiol6gwi Allomdsanak (Bp. vm., Stahly u, 7.) gyogypedagogusat61, - a Gy6r- Sopron Megyei Tanacs KDrh6z. RendelOint&.etenek Audiometritfjtfrol dr, Hoc1lenbuTger Emil kOr1ufzi fooroos al6frastival, . -
21
Informaci6 •
Informaci6 •
Informaci6 •
Az elolo sz6m helyes meglej"~sei: 1. Visegrad, Tihany
Igeny merillt fel arra. hogy egyesiiletiink:
k6rjen fel pszichol6gust, akihez a szii16k gyakorlati tarulcsert fordulhatnak.
2. kugli, uveg, makklevel 3. szappan, anyuka, viz, arnyek, level A sarsolas ezultal az 5 eves Mikesy Leventimek kedvezelt, 6 kapolt konyvjutalmat. ,-,
© ..
A gyermekpszichol6gus, dr. Klaniczay Sara
telefonscima: 116-7727. A felnottpszichol6gus, dr, Fony6110nae:
201-2475.
Minden remeny megvan arra, hogy a ke.sziil6 uj, magyar oktalasiigyi lorveny hivatalosan is elismeri majd az integralt (3 hall6 gyerekekkel k07..os) fejlesztest a specialis iskoiak mellett. Nagyon lenyeges, hogy csak akkor nevezziik integraci6nak a specialis igenyu gyermekek egyuUes nevelesH-oktatasat az un. "normal" gyerekekkel, ha gy6gypedag6gus is figyelemmel kiseri a haladast, sziikseg
Hiilnyp6tlasi cellal alakutt mag az un. ,KORAl FEJLESzr6 K6ZPONT" Alapitvilny (szekhelye: 1016 Budapest I., Fem u, 6, Telelon: 175-0654), mely a kiiliinooz6 fogyat6kossagok min61 korabt; felismerese, korai lejlesztese, a sziil6k gyakor1ati tanacsokkal valO ellatasa mellett lojleszta jatekol< kolcs6nzesevol, m6dszertani toviibbkel>' zessel is szeretoe loglalkozni.
szerint intezkedve a megsegitesukr61 is.
R e k
Sz{vesen adunk helyet az altfbbi kiizlemtnyeknek, Euk olyan kUuivdnyokr61 sz6lnak, amelyekbOl a szal6k hasznos inf0mufci6kJJt knphatnllk, s minfl tbob ilyen inf0mufci6haz tudnak jutni, annal jobb, Teluit: • MEGJELENT a Hallasvizsgal6 Orszagos Szakert6i Bizottsag tajekoztat6 fiizetsorozaliinak 1, szama, Glja, hogy a sziil6knek gyakorlati tanAesokat, eletkorok szerint osszeAllltott fejleszt6 feladatsorokat, nevelesi tanAcsokat, j61 felhaszna!ha16 jatekotleteket, a hallismeressel, a hall6kesziiMkkel, az esetleges mtiteti beavatkozasokkal kapcsolatos informAci6kat ny1l.jtson, (Om: 1087 Budapest, Festetich u . 3.) • A kovetkez6 kiadvAny egy szaklap, de tobb cikke hasznos olvasmany lehet olyan sziil6knek, akiket a tema: a halhIs-beszM terapia kiesit m
I a m I
Informaci6 •
22
Az id6szakos kiadvany tipografiaja.
KlADOI
KFT.
szedese es t6rdelese a SIGNET KIADOI KFT. teritesmentes k6zremiik6desevel kesziilt.
A nyomdai munkalatokat
a NEVI (Nernzeti Egeszsegvedelmi Intezet) anyagi tamogatasaval
a BAK-FISCH NYOMDAI KFT. vegezte el.
Felad6: "Sziil6k a hallasseriilt gyermekekert" Alapftvany 1118 Budapest XI. , Frankhegy u. 8. IX. 34.
NYOMTATVANYl
