2011. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE 1

INSTITUUT ARCHIMEDES BACHELOROPLEIDING OMGANGSKUNDE 2010/2011

Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

1

INHOUD 1. 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7 1.2.8 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 1.3.6 1.3.7 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.12.1 2 3

Algemene informatie Algemene informatie HU Onderwijsprofiel HU Bachelor- en Masterstelsel Hogeschool- en faculteitsregelingen Kwaliteitszorg Ordehandhaving (ongewenst gedrag) Organogram HU Locaties HU Algemene informatie faculteit Educatie Algemeen Organogram faculteit Contactgegevens Plattegrond Praktische voorschriften en aanwijzingen Openingstijden gebouwen Vakanties en vrije dagen Faciliteiten Algemene informatie opleiding Omgangskunde Algemeen Contactgegevens In- en uitschrijven voor de opleiding Examencommissie Onderwijsbalie Studievereniging Overige informatie Studentvoorzieningen Studiebegeleiding Studentendecaan Vertrouwenspersoon Studentenarts Bureau Studentenpsychologen Mediation Financiële steun Studeren met een functiebeperking Keuzevakken taal- en studievaardigheden Mentorproject Mediatheek ICT-faciliteiten Algemeen Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

6 6 6 8 9 10 10 12 12 12 12 14 14 15 15 16 17 17 22 22 22 22 24 26 27 27 28 28 28 30 31 32 32 33 33 34 34 35 35 35

2.12.2 2.12.3 2.12.4 2.12.5 2.12.6 2.13.1 2.13.2 2.14 2.14.1 2.14.2 2.14.3 2.15 2.16 2.16.1 2.16.2 2.17 2.18 2.19 2.20 2.21 2.22 2.23 3. 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 3.2.8 3.2.9 3.2.10 3.2.11 4. 4.1 4.1.1

Studentenmail Sharepoint OSIRIS Student Wachtwoord Informatiebeveiliging en privacy Study abroad Stage in het buitenland Medezeggenschap Inspraakorganen Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten GOC Instituut Archimedes Studium Generale Studentenvereniging Algemeen Bestuursbeurs en stimuleringsfonds Topsport Trajectum Sport en Cultuur Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen Werken naast je studie Huisvesting Opleiding en beroep Beroepsprofiel Beroep Werkveld en functies Associate Degree of Education Omgangskunde (AD) Opleidingsprofiel Doelstelling opleiding Uitwerking van beroepsprofiel Het hbo-niveau van de opleiding Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Vakinhoudelijke en didactische competentie leraar omgangskunde Didactische uitgangspunten Didactische werkvormen Beoordeling Excellente studenten Horizontale doorstroommogelijkheden Vervolgopleidingsmogelijkheden Inrichting en organisatie opleiding Algemene informatie opleiding Omgangskunde Algemene informatie opleiding leraar omgangskunde

36 36 37 39 39 40 41 41 41 42 43 43 44 44 44 45 45 46 46 49 49 50 51 51 51 51 52 53 53 53 54 55 58 59 62 67 69 71 71 73 73 74


3

4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.9 4.1.10 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 6. 6.1 6.2 6.3 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.4 6.3.5 6.3.6 6.3.7 6.3.8 6.3.9 6.4 6.4.1 6.4.2 4 5

Contactgegevens Opleidingsvarianten Opleidingsstructuur algemeen Overzicht curriculum (per studiejaar) Studieloopbaanbegeleiding Ondersteuning en richtlijnen taalvaardigheid Registratie studievoortgang Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen Studiekosten en eigen bijdragen Inrichting propedeuse Algemeen Studieprogramma propedeuse Instroom en toelating propedeuse Studieadvies Inrichting hoofdfase Algemeen Studieprogramma hoofdfase Toegang hoofdfase en studierichtingen Stages en stagewaardigheid Profileringsruimte Afstuderen Cursusdeelname Algemeen Inschrijving voor cursussen Aanwezigheidsplicht Beginvereisten Tentamens en examens Algemeen Vrijstellingen Organisatie tentamens Tentamenvorm en -duur Inschrijving en deelname (her)tentamens Voorzieningen bij een functiebeperking Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens Gang van zaken tijdens tentamens Beoordeling en inzage tentamenwerk Onregelmatigheden / fraude Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Geldigheidsduur studieresultaten Getuigschriften en titulatuur Algemeen Graden en titulatuur Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

74 76 77 78 91 92 93 93 94 98 98 99 99 99 105 105 105 106 106 106 108 109 109 109 109 110 111 111 112 113 113 114 115 117 117 117 120 124 124 125 125 126

6.4.3 6.4.4 7. 7.1 7.2 7.3 7.3.1 7.4 7.5 7.6 8. 8.1 8.2 8.3 8.4 9.

Aantekening cum laude of met genoegen Procedure afgifte getuigschrift Klachten, bezwaar en beroep Inleiding Bezwaar Klachten Ongewenst Gedrag Beroep Hoger beroep Herzieningsverzoeken bij klachten Roosters Jaarrooster Weekrooster: lesdagen en –tijden Uitval van lessen Tentamenrooster Cursusbeschrijvingen

126 127 129 129 130 131 131 132 133 133 135 135 139 140 140 141


5

1. Algemene informatie 1.1 Algemene informatie HU Hogeschool Utrecht (HU) is met ruim 38.000 studenten en ruim 3.200 medewerkers een van de grootste en meest veelzijdige hboinstellingen in Nederland. De zes faculteiten, gevestigd in Utrecht en Amersfoort, bieden meer dan 80 bacheloropleidingen aan op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht. Hogeschool Utrecht heeft onderwijslocaties in de Utrechtse binnenstad en op De Uithof en is gevestigd in Amersfoort. Na het behalen van je bachelordiploma kun je bij de HU ook in diverse richtingen een mastergraad behalen. Het onderwijs is per opleiding georganiseerd en is daardoor overzichtelijk en persoonlijk. Is je interesse breder dan je eigen opleiding, dan kun je deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen of aan andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen. 1.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving Hogeschool Utrecht wil bijdragen aan een duurzame kennissamenleving waarbij de mens het uitgangspunt is. Waar onze studenten en medewerkers zich kunnen ontplooien, zich thuis voelen en waar we in samenwerking met onze relaties durven te experimenteren en innoveren. We bieden onze studenten en medewerkers kansen om zich optimaal te ontplooien in studie en werk, zodat iedereen zijn capaciteiten zo goed mogelijk in de praktijk kan brengen. We leiden hoogwaardige professionals op en werken daarnaast, door ondernemerschap en kennisontwikkeling, aan de innovatie van de beroepspraktijk. Vandaar onze sterke externe oriëntatie op sociaal -, economische - en maatschappelijke vraagstukken. Niet alleen in Nederland maar ook internationaal. We zijn een transparante organisatie door open communicatie met elkaar en onze omgeving. Uitgangspunt in de samenwerking is dat we onze kennis delen en doen wat we beloven, zowel in- en extern. Dat betekent dat we elkaars verschillende competenties en expertises consistent erkennen, gebruiken, delen en versterken. Zodat we er met elkaar uit halen wat er in zit.

6 7


Het onderwijsprofiel van HU Uitgangspunt van het onderwijsprofiel van de HU is: Hogeschool Utrecht richt haar opleidingen competentie- en vraaggericht in en laat studenten studeren in sterke leeromgevingen. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als de student die kennis, vaardigheden en houdingen aanleert waarmee een bepaald beroep kan worden uitgeoefend. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we de student maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren de student om in toenemende mate regisseur te zijn van zijn eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Onze studenten moeten in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we studenten uit te werken aan hun onderzoeksvaardigheid en hun competenties te ontwikkelen in een internationale/ multiculturele context. Vraaggestuurd onderwijs Het onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de student. Wij matchen de kennis en leervragen van studenten met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat de student zelf verantwoordelijk is voor zijn studieloopbaan en dat de HU hem daarbij moet ondersteunen. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggerichte opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die studenten inspireert, uitdaagt en waarin studenten zich steeds op de grens van hun kunnen begeven. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die indien van toepassing internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix aan werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

7

1.1.2

Bachelor- en Masterstelsel

Bachelor-masterstructuur Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de masterfase. Een vierjarige hboopleiding noem je een bacheloropleiding. Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bacheloropleiding: vier jaar. Op de universiteit heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bachelor- én je masteropleiding. Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 4.3.5 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studie-onderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Hiermee verruim je je blik. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. Hogeschool Utrecht heeft een groeiend aantal masteropleidingen. Ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten 8 9


ontwikkeld. Deze zogenaamde pre-masters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU. 1.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de Hogeschool Utrecht als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. Hogeschool Utrecht heeft deze in diverse regelingen verwerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de Hogeschool Utrecht gelden, de zogenaamde HU-brede regelingen, die je kunt terug vinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de sharepointsite van de faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen Voor jou als student zijn de HU-brede regelingen uit de categorieën “Student en onderwijs” en “Medezeggenschap” het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: Het Studentenstatuut Hierin worden de rechten en plichten van studenten in algemene zin vastgelegd. De Onderwijs- en Examenregeling HU Hierin worden de rechten en plichten van studenten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd. De Inschrijvingsregeling Hierin worden de procedurele (niet: inhoudelijke) aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 1.3.3. Het Reglement Rechtsbescherming studenten HU Hierin wordt beschreven welke acties een student kan ondernemen als hij het ergens niet mee eens is. Het Profileringsfonds Hierin worden de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU studenten kan bieden in geregeld. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

9

Reglement voor de Opleidingscommissies Hierin wordt alles omtrent de Opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 2.14.1. Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl Facultaire en opleidingsregelingen Deze regelingen en de studiegids vormen een nadere uitwerking van de HU-brede OER HU en bevatten de rechten en plichten van studenten van de betreffende faculteit/opleiding ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd. Je kunt ze vinden op www.intranet.sharepoint.hu.nl/FE/.. ….. (naam opleiding). 1.1.4 Kwaliteitszorg Hogeschool Utrecht besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe studenten zijn betrokken bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en hebben in het verleden belangrijke verbeteringen in gang gezet. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeel door jou en je mede-studenten. Je zult daarom regelmatig worden benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. Er worden enquêtes afgenomen over cursussen, projecten, stage en studieloopbaanbegeleiding. Daarnaast wordt jaarlijks de Nationale Studenten Enquête gehouden. 1.1.5 Ordehandhaving (ongewenst gedrag) Artikel 48 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen Hogeschool Utrecht. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in:

10 11


Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden –naast de wet- binnen de hogeschool nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Zij kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: • ongewenst gedrag; • fraude en/of (onregelmatigheden) bij tentamens (Zie par. 6.3.7); • het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of -op aanwezige voorzieningen; • afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; • bijzondere omstandigheden. Binnen de hogeschool geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, indien dit uit het oogpunt van praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor studenten in ieder geval de volgende plichten: • de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; • de plicht om zich op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en de studie; • de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; • de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten zoals bijvoorbeeld hierboven genoemd, kunnen door de faculteitsdirectie de volgende maatregelen worden getroffen: • het geven van een waarschuwing of berisping; • het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de hogeschool voor de tijd van hoogstens een jaar;


11

• ook is het mogelijk de inschrijving van een student te weigeren of te beëindigen indien de student door zijn gedrag of uitlatingen heeft laten zien dat hij ongeschikt is voor het beroep waarvoor de opleiding hem opleidt of ongeschikt voor de praktische voorbereiding daarop. 1.1.6 Organogram HU Een organogram van de HU is te vinden op http://www.hu.nl/OverDeHU/In%20het%20kort/Organogram.aspx. Bij Hogeschool Utrecht is het onderwijsaanbod als volgt georganiseerd: Instituten Hier zijn verwante voltijd bacheloropleidingen naar interessegebied geclusterd. Centra Voor deeltijd en duale opleidingen, cursussen en workshops. Voor (incompany) trainingen, consultancy en coaching voor professionals. Academies Aanbod van masteropleidingen voor afgestudeerden. Een overzicht van alle instituten, centra en academies vind je op www.hu.nl/overdehu. Organisatorisch is Hogeschool Utrecht ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 1.1.7. 1.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl. 1.2

Algemene informatie faculteit Educatie

1.2.1 Algemeen De Faculteit Educatie (FE) van de Hogeschool Utrecht is met circa 8.500 studenten en 750 medewerkers één van de grootste educatieve faculteit van Nederland. De FE is een belangrijke speler

12 13


in landelijke - , regionale - en lokale educatieve netwerken en werkt samen met nationale en internationale partners binnen en buiten de educatieve sector. Met het oog op het terugdringen van het verwachte lerarentekort streeft de FE naar een groei van het aantal studenten en een uitbreiding van de contractactiviteiten. De faculteit verzorgt 16 bacheloropleidingen, 13 masteropleidingen, 3 associate degreeopleidingen binnen primair onderwijs, voortgezet onderwijs, speciaal onderwijs, beroepsonderwijs en het onderwijs t.b.v. doven en slechthorenden. Deze opleidingen zijn ondergebracht in vier instituten, die elk toonaangevend zijn binnen hun opleidingsgebied. Naast de reguliere opleidingen worden door de faculteit op een breed terrein nascholings- en contractactiviteiten uitgevoerd. Met de Faculteit Maatschappij en Recht van de HU wordt samengewerkt bij het verzorgen van de bachelor - en masteropleidingen Pedagogiek. Binnen de FE is een kenniscentrum actief, waarin zeven lectoraten participeren: • Lesgeven in de multiculturele school • Gedrag en onderzoek in de educatieve praxis. • Leerproblemen, in het bijzonder preventie van leesproblemen. • Beroepsonderwijs. • Dovenstudies • Spel • Gecijferdheid Door middel van onderzoek en advisering leveren de lectoraten belangrijke bijdragen aan de ontwikkeling van het onderwijs en de beroepspraktijk. Zij doen dat in nauwe samenwerking met de onderwijsinstituten en experts uit het beroepenveld. Door tal van publicaties, activiteiten en communicatiemiddelen als het onderwijsweb wordt de kenniscirculatie binnen de faculteit én daarbuiten gestimuleerd. En worden de verbindingen tussen onderzoeksactiviteiten en opleidingspraktijk versterkt. De faculteit staat onder leiding van de faculteitsdirecteur, tevens voorzitter van het directieteam. Het directieteam bestaat naast de faculteitsdirecteur uit de directeuren van de vier onderwijsinstituten, de directeur van het kenniscentrum en de secretaris van de faculteit. Binnen de facultaire organisatie zijn acht ondersteunende diensten actief: • Planning&Control • Personeel&Organisatie • Onderwijs&Studentzaken • Faculteitsbureau Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

13

• • • •

Mediatheek Informatiemanagement Marketing&Communicatie Facilitair management

De cultuur van de organisatie is een belangrijke motor voor het bereiken van de vereiste kwaliteit in onderwijs, onderzoek en bedrijfsvoering. Kenmerken, die binnen de cultuur van de FE worden nagestreefd zijn: creativiteit (ondernemerschap), transparantie en verantwoordelijkheid. Medewerkers worden uitgedaagd om vanuit hun specifieke taken en positie binnen de faculteit een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de gehele organisatie. In 2008 is door de faculteit een nieuw, beeldbepalend pand op ‘De Uithof’’ in gebruik genomen. Het pand is uitgerust met de laatste voorzieningen voor de onderzoeks - en onderwijspraktijk. 1.2.2 Organogram faculteit Een organogram van de faculteit Educatie is te vinden op: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/organogram/default.aspx 1.2.3

Contactgegevens

Faculteit Educatie (FE) Bezoekadres: Padualaan 97, 3584 CH Utrecht Postadres: Postbus 14007, 3508 SB Utrecht telefoon: (030) 254 7100 (receptie) Algemeen faxnummer: (030) 251 7851 Internet: www.hu.nl Directie Faculteit Educatie: Directiesecretariaat, kamer 5.071, dhr. D. de Wolff (directeur FE) tel. (030) 254 7483 Instituut Theo Thijssen Directie: dhr. W. Duyvendak, via secretariaat, kamer 6.061, tel. (030) 254 7177 Seminarium voor Orthopedagogiek Directie: mw. G. Durkstra, via secretariaat, kamer 4.105, tel. (030) 254 7393

14 15


Instituut Archimedes Directie: dhr. S.A.M. Heinsman, via secretariaat, kamer 8.089, tel. (030) 254 7259 Instituut voor Gebaren, Taal en Dovenstudies Directie: dhr. R.J.M. van Dijk, via secretariaat, kamer 4.069, tel. (030) 254 7373 Voor studenten relevante onderdelen van de facultaire organisatie kamer Studenten Informatie

telefoon

1ste verdieping (030) 254 7151

e-mailadres [email protected]

Punt (STIP) 5.089

(030) 254 7464

5.091

(030) 254 7108

5.093

(030) 254 7107

5.095

(030) 254 7344

5.097

(030) 254 7160

Mediatheek

7.001

(030) 254 7125

ICT-steunpunt

1ste verdieping (030) 254 6666

Studentendecanaat

[email protected]

[email protected] [email protected]

1.2.4 Plattegrond Zie: https://intranet.sharepoint.hu.nl/FE/Intranet_mdw/Documents/ Plattegrond%20FE.pdf 1.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen Binnen Hogeschool Utrecht gelden de volgende regels: • Indien gevraagd, moet je je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs. • Mobiele telefoons dienen tijdens de lessen te worden uitgeschakeld. • Studenten die te laat komen, kunnen worden geweigerd in de lessen. • Roken in het gebouw is verboden. Met uitzondering van het rookgedeelte in de kantine. • In het gebouw is het niet toegestaan te fietsen, rolschaatsen, skaten of om huisdieren mee te nemen. • Afval moet worden gedeponeerd in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. • Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het pand. • Het aanplakken van affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

15

• Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand bellen: (030) 254 77 00. Studenten en medewerkers gebruiken samen de flexwerkplekken. Alleen de werkplekken op de gangen zijn toegankelijk voor studenten. Spreekkamers en vergaderruimtes kunnen niet door studenten worden gebruikt. Met onderstaande afspraken (gedragsregels) blijft de nieuwe leeromgeving ook voor jou werkbaar en kun je andere studenten wijzen op zaken die storen. Het elkaar durven aanspreken op ‘storend gedrag’ is essentieel. Regels flexplekken Ruim de plek bij het verlaten op. Als je klaar bent met je werk, laat dan de werkplek schoon achter. Ruim koffiebekers op, zet de stoel(en) in de oorspronkelijke opstelling, log uit of neem je laptop weer mee. Dit geldt voor alle werkplekken. Gebruik de werkplek voor het doel waarvoor deze is. Het type werkplek dat je kiest, is afhankelijk van de aard van het werk dat je wilt gaan doen. Als je ongestoord wilt werken, maak je gebruik van een stiltewerkplek op de derde tot en met de achtste verdieping of in de Mediatheek. Wil je even je mail checken, dan gebruik je bijvoorbeeld de aanlandwerkplekken, een stamtafel of laptopwerkplekken in de middenzones (de gangen). Houd de ruimte niet onnodig bezet. Als je langer dan een uur je werkplek verlaat, ruim dan ook je spullen op zodat de werkplek door anderen kan worden gebruikt. Claim geen ruimte door het achterlaten van spullen. Regels voor telefoon Zet je mobiel op trilfunctie als je in het gebouw bent. Houd rekening met anderen als je belt. Loop even naar de gang of zoek een plekje waar je zo min mogelijk overlast veroorzaakt. Telefoongesprekken kun je goed voeren aan de stamtafel. 1.2.6

Openingstijden gebouwen

Openingstijden: In de lesweken, (zelfstudieweken), herkansingsweken en afsluitingsweken is het gebouw op de volgende tijden geopend: • 08.00 - 22.30 uur (maandag t/m donderdag) • 08.00 - 19.00 uur (vrijdag) 16 17


• Zaterdag openstelling op aanvraag via het roosterbureau. In de roostervrije weken is het gebouw geopend van 08.00 uur tot 22.00 uur, tenzij een afdeling minimaal 14 dagen van te voren, via de mail naar [email protected] , aanvraagt of de openingstijd verlengd kan worden. In de vakantieweken is het gebouw geopend van 08.00 uur tot 18.00 uur (maandag t/m vrijdag). Sluitingstijden: Het gebouw is door de week alleen gesloten op de officiële vrije dagen (feestdagen) en de verplichte vrije dagen. 1.2.7

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2010-2011 De HU kent in het collegejaar 2010-2011 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie

Data

Kerstvakantie

20 december 2010 tot en met 2 januari 2011

Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen 1e en 2e kerstdag

25 en 26 december 2010

Nieuwjaarsdag

1 januari 2011

Goede vrijdag

22 april 2011

1e en 2e paasdag

24 en 25 april 2011

Koninginnedag

30 april 2011

Bevrijdingsdag

5 mei 2011

Hemelvaartsdag

2 juni 2011

Dag na hemelvaartsdag

3 juni 2011

1e en 2e Pinksterdag

12 en 13 juni 2011

De faculteiten vermelden in hoofdstuk 8.1 welke onderwijsvrije periodes er verder zijn. 1.2.8

Faciliteiten

Studenten Informatiepunt (STIP) Al je vragen die te maken hebben met studeren aan een van de opleidingen van Instituut Archimedes, Instituut Theo Thijssen, Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies en het Seminarium voor Orthopedagogiek stel je bij het STIP (Studenten Informatiepunt). Deze facultaire vraagbaak voor alle studenten en cursisten is te vinden Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

17

op de eerste verdieping. Ga erheen voor je vragen over inschrijven, studievoortgang, afstuderen en uitschrijven. Het STIP is open in lesweken van maandag tot en met donderdag van 08.30 uur tot 19.00 uur en vrijdag van 08.30 uur tot 17.00 uur. In vakantieweken is het STIP op maandag tot en met vrijdag van 9.00 uur tot 14.00 uur geopend. Je kunt je vragen ook mailen aan het STIP via [email protected]. Je krijgt binnen drie werkdagen antwoord. Ook kun je het STIP bellen: (030) 254 7151 teksttelefoon: 06 430 32 017. De website van het STIP www.stip.fe.hu.nl geeft een handig overzicht met alle onderwerpen waar studenten vragen over hebben. Roosters Roosters worden gepubliceerd op www.roosters.hu.nl. Met vragen over de roosters kan je terecht bij het STIP op de eerste verdieping. Readers Readers zijn vanaf 1 augustus te bestellen via: http://www.hu.xeroxwebwinkel.nl Problemen met en vragen over ICT Via het steunpunt FE krijg je ondersteuning bij problemen met vragen over voorzieningen, waaronder computers. Ook storingen dienen gemeld te worden via het telefoonnummer (030) 254 66 66. Op www.ict.hu.nl vind je onder andere meldingen over storingen en werkzaamheden. Het Steunpunt FE is ook de uitleenbalie van audiovisuele apparatuur. De balie is open van maandag tot en met donderdag van 08.30 uur tot 20.30 uur. Op vrijdag van 08.30 uur tot 17.00 uur. Het steunpunt vind je op de 1ste verdieping. Digitale informatieborden Bij de ingang en de liften op iedere verdieping hangen digitale informatieborden. Op deze borden vind je relevante mededelingen, waaronder informatie over wijzigingen in je rooster en evenementen. De informatie kan per verdieping en dus per informatiebord verschillen. De informatie op de borden komt van het STIP, het roosterbureau en de afdeling Marketing & Communicatie. Het STIP beheert de 18 19


borden. Wil je een bericht over een evenement plaatsen? Mail dan naar [email protected]. Je docent Docenten hebben in de nieuwbouw geen vaste werkplek. Als je contact wilt hebben met je docent kun je het beste na een les hem of haar even aanspreken. Daarnaast kan je natuurlijk een e-mail versturen naar de docent. Je maakt gebruik van de volgende notatie: [email protected] (bijvoorbeeld: [email protected]). Op de Sharepoint-pagina van je instituut, onder het linkje ‘wegwijzer’, vind je een lijst met telefoonnummers van docenten. De meeste docenten zijn mobiel bereikbaar. Tevens zie je op elke Sharepoint-pagina een zoekfunctie (een linkje ‘zoek persoon’) waarmee je informatie kan vinden over de docent. Decanen Bij de decanen kun je terecht voor informatie, advies en hulp over en bij je studie, bij bijzondere persoonlijke omstandigheden en financiële en materiële vragen. Je vindt ze op de vijfde verdieping in ruimten 5.089, 5.091, 5.093, 5.095 en 5.097. Telefonisch bereikbaar op de telefoonnummers (030) 2547344, (030) 254 7107, (030) 254 7108, (030) 254 7464, (030) 254 7160 of via de mail: [email protected]. Er is dagelijks een inloopspreekuur tussen 13.00 – 14.00 uur, verder op afspraak. Computers Het gebouw telt 400 werkplekken voor studenten en medewerkers, met en zonder computer. De mediatheek in ruimte 7.001 heeft de beschikking over honderd werkplekken voorzien van vaste computer. Laptops Als je met een laptop werkt, kun je overal in het gebouw werken met behulp van het wireless-netwerk. In de kantine en mediatheek, aan een werkplek zonder vaste computer op een van de verdiepingen of aan de stamtafel. Op verschillende verdiepingen zijn plekken ingericht waar je met je laptop geconcentreerd kunt werken. Je kunt je laptop veilig opbergen in studentlockers. Hogeschool Utrecht biedt je de mogelijkheid om tegen aantrekkelijke voorwaarden een notebook te bestellen. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

19

Via de site www.notebook.hu.nl kun je informatie verkrijgen het notebookproject van de HU. De gangen Het ganggebied, de zogenaamde middenzone, herbergt op elke verdieping aanlandwerkplekken, een stamtafel en laptopwerkplekken. Mediatheek/Onderwijswerkplek (owp) De mediatheek is een plek waar kunt studeren, alleen of in een groepje, en opdrachten voorbereiden. Je vindt er een schat aan informatiebronnen waaronder een aantal databanken. Er is ruime gelegenheid om aan computers of met eigen laptop draadloos te werken. Het is ook de plek waar je materiaal kunt lenen en hulp kunt vragen bij zoeken naar informatie. Natuurlijk kun je in de mediatheek/owp ook printen en kopiëren in zwartwit en kleur. De mediatheek/owp vind je op de 6e en 7e verdieping. De ingang van de mediatheek /owp is op de 7e verdieping. De 6e verdieping bereik je via de binnentrap. Uitleenbalie: E-mail: [email protected]. Telefoon: (030) 254 71 25 Informatiebalie: E-mail: [email protected] Telefoon: (030) 254 71 74. Openingstijden Mediatheek: Maandag t/m donderdag van 08.30 uur tot 21.00 uur. Vrijdag van 08.30 uur tot 17.00 uur. Tijdens lesvrije weken geen avondopenstelling. Print- en kopieerfaciliteiten Je kunt met je Chipknip terecht op de eerste en tweede verdieping en in de mediatheek. Een oplaadpunt voor de chipknip is te vinden in het restaurant. Post Post voor docenten en andere medewerkers kun je afgeven bij het Studenten Informatiepunt (STIP) zij zorgen dat het via de interne post bij de betreffende medewerker in het postvak komt. 20 21


Voor het inleveren van werkstukken zijn per instituut procedures afgesproken. Lockers Je kunt gebruik maken van daglockers. Er zijn 100 daglockers beschikbaar. Deze zijn verdeeld over de begane grond, de vijfde en de negende etage. Deze lockers werken met een pincode. Wanneer je naar huis gaat, haal je je locker leeg. Na sluitingstijd gaan alle lockers automatisch open. Eten en drinken Het restaurant is te vinden op de tweede verdieping. Daar zijn 310 zitplaatsen. In het restaurant betaal je met een chipknip. Frisdrank- en snoepautomaten staan op de begane grond tegenover de receptie in de centrale hal. Er staan koffie / thee –automaten op elke verdieping. Je betaalt bij deze automaten met je chipknip. Restaurants en cafés zijn te vinden op vijf minuten loopafstand van het gebouw, in het centrumgebied van de Uithof. De eerste mogelijkheid waar ook een biertje gedronken kan worden is cafe Stef’s van de FCJ. Roken In het gehele gebouw mag niet gerookt worden. Buiten het gebouw zijn voorzieningen getroffen zodat rokers overdekt kunnen roken, zonder overlast te bezorgen voor andere bezoekers van het gebouw. Gehandicaptenvoorzieningen De voorzieningen voor invaliden in de nieuwbouw voldoen aan de norm die de Gehandicaptenraad heeft vastgesteld. Alle verdiepingen zijn per lift te bereiken. De liften zijn vrij toegankelijk. In de nieuwbouw gaat vanaf de begane grond een lift naar de tweede verdieping. Vanaf de tweede verdieping gaan vier liften naar boven. Op elke etage is een invalidentoilet. Onder het pand zijn zes parkeerplaatsen voor invaliden. Er zijn twee aangepaste computers beschikbaar voor studenten met dyslexie. Bij de interne bewegwijzering is rekening gehouden met slechtzienden. En op de tweede, derde en vierde etage zijn zwaailampen aangebracht bij de leslokalen en in de gangen. Indien er een ontruiming dient plaats te vinden, gaan deze aan.


21

Fietsen/brommers Onder het gebouw is een overdekte fietsenstalling. Er zijn 200 plaatsen in de openbare fietsenstalling. Parkeren Je auto kun je kwijt op een van de parkeerplaatsen op de Uithof. Het parkeertarief op de Uithof is overal hetzelfde. De eerste 33 minuten zijn gratis, daarna betaal je € 1,- per uur met een maximum van € 7,- per dag. Na 18.00 uur is het parkeren gratis. 1.3

Algemene informatie opleiding Omgangskunde

1.3.1 Algemeen Zie par. 4.1.1 1.3.2 Contactgegevens Zie par. 4.1.2 1.3.3

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Wil je je voor een propedeuse inschrijven aan Hogeschool Utrecht dan kan dit via www.studielink.nl. Bureau Inschrijving is belast met het in- , uit en herinschrijven van studenten bij Hogeschool Utrecht, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Als student word je ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: • je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 4.2.3 en 4.3.3); • het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); • je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). • Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken.

22 23


Wil je je inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl. Als je wilt instromen in de hoofdfase, neem dan wel eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding te kunnen instromen. Herinschrijving Als je al student bent aan Hogeschool Utrecht, zal je herinschrijving in 2010 via Studielink lopen. Van Bureau Inschrijving ontvang je begin juni 2010 een machtigingsformulier voor de betaling van het collegegeld. Je wordt pas opnieuw ingeschreven wanneer is voldaan aan de financiële verplichtingen en eventuele overige eisen. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als inschrijvingsbewijs. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar (zie onder‘”Herinschrijving’) eindigt je inschrijving op 1 september. De verwachting is dat dit in de nabije toekomst zal veranderen. Dan schrijf je je één keer in en blijf je ingeschreven staan totdat je je via Studielink weer uitschrijft. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je Studenten OV-chipkaart. Op verzoek kun je ook je inschrijving gedurende het studiejaar (=tussentijds) beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de volgende maand, volgend op het verzoek tot uitschrijving. Verder wordt de inschrijving beëindigd als je een bindend studieadvies ontvangt waaraan een afwijzing verbonden is. (zie ook par. 4.2.4) Bij een bindend studieadvies met een afwijzing aan het eind van het studiejaar kan je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding in het volgende studiejaar. Bij een bindend studieadvies met een afwijzing gedurende het studiejaar (bijvoorbeeld ingeval van inschrijving in februari) wordt de inschrijving automatisch beëindigd en vervalt je recht op studiefinanciering en Studenten OV-chipkaart. Je hebt wel recht op teruggave van collegegeld. Indien er sprake is van bijzondere omstandigheden neem dan direct contact op met de studentendecaan. Zie verder par. 2.2. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

23

Tot slot kan de inschrijving worden beëindigd als de student na aanmaning het verschuldigde (deel van het) collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De procedures zijn nader geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl. Voor vragen rond inschrijving en uitschrijving kun je terecht bij het STIP (zie par. 1.2.8 en par. 1.3.5). 1.3.4

Examencommissie

Instelling en benoeming Voor elke door de faculteit aangeboden opleiding of groep van opleidingen wordt een Examencommissie ingesteld. Ten aanzien van Associate degree-opleidingen (Ad-opleidingen) is bepaald, dat de Examencommissie van de verwante bachelor-opleiding of groep van opleidingen bevoegd is. De faculteit kent Examencommissies voor de volgende opleidingen, dan wel groep van opleidingen: • Kamer Instituut Archimedes; • Kamer Instituut Theo Thijssen; • Kamer Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies; • Kamer Seminarium voor Orthopedagogiek. De leden van de examencommissie worden door de faculteitsdirectie benoemd. Voorafgaand aan de benoeming hoort de faculteitsdirectie eerst de reeds zittende leden van examencommissie. Bij de benoeming wordt aangegeven wie de voorzitter en de plaatsvervangend voorzitter is en er kan een ambtelijk secretaris toegewezen worden. Ten minste één lid van de examencommissie is als docent verbonden aan één van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoort. Ook kan een externe deskundige als lid van de examencommissie benoemd worden. Als lid van de examencommissie kan niet benoemd worden diegene die een functie bekleedt waardoor er een (schijn van) belangenverstrengeling zou kunnen ontstaan, waaronder in elk geval begrepen leidinggevende binnen de betref24 25


fende opleiding of groep van opleidingen. De benoeming van de leden van de examencommissie geschiedt voor een bepaalde periode die is vastgelegd in het benoemingsbesluit. Het lidmaatschap eindigt indien: • De benoemingsperiode is verstreken. • Doordat de betrokkene een leidinggevende functie bij de desbetreffende opleiding of groep van opleidingen krijgt waardoor de schijn van belangenverstrengeling kan ontstaan. • Doordat betrokkene niet meer aan de desbetreffende opleiding of groep van opleidingen is verbonden, tenzij de faculteitsdirectie hier anders over beslist. Samenstelling Elke Examencommissie bestaat uit tenminste drie leden, te weten een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter en één of meer leden. Kamer Instituut Archimedes bestaat uit: Annette Wind Voorzitter Gery Gorter Secretaris, commissielid Exacte vakken Rachel Collins Commissielid Talen, vicevoorzitter Ed de Schoolmeester Commissielid Maatschappijvakken Mathi Vijgen Secretaris FE Secretariaat examencommissie FE: [email protected] Taken en bevoegdheden De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER en in het Reglement examencommissies HU. De Examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs, tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER en studiegidsen op correcte wijze worden uitgevoerd. Maar de examencommissie dient ook de kwaliteit van de tentamens en de examens te borgen, adviseert bij het vaststellen van het toetsbeleid, benoemt examinatoren, verleent vrijstellingen, reikt studie adviezen en getuigschriften uit en nog veel meer. De Examencommissie kan nadere regels vaststellen ter uitvoering van haar taken en bevoegdheden, zoals: • de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); • de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

25

• de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); • het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); • het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure). Verzoekschrift Als je een verzoek hebt aan de examencommissie op grond van de OER dan kun je een verzoekschrift bij de examencommissie indienen. Bijvoorbeeld als je vindt dat de examencommissie een regel uit de OER niet goed heeft toegepast, of omdat jij vindt dat er juist een uitzondering op de regel gemaakt moet worden. Een verzoekschrift moet je ondertekenen en bevat tenminste: • je naam,adresgegevens en studentnummer; • de dagtekening; • de redenen van het verzoek; • eventuele bewijsstukken. Dien je verzoekschrift wel tijdig in. Ben je het niet eens met de beslissing van de examencommissie op je verzoekschrift dan zijn er twee mogelijkheden. Of je dient binnen twee weken nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen direct bij de examencommissie een bezwaarschrift in, of je gaat binnen diezelfde periode naar het facultaire loket Rechtsbescherming. Zie voor meer informatie hierover hoofdstuk 7. Besluitvorming De examencommissie neemt besluiten bij gewone meerderheid van stemmen. Als er evenveel stemmen voor als tegen zijn, neemt de voorzitter het definitieve besluit. Besluiten van de examencommissie worden vastgelegd in notulen. 1.3.5

Onderwijsbalie

Studenten Informatiepunt (STIP) Al je vragen die te maken hebben met studeren aan een van de opleidingen van Instituut Archimedes, Instituut Theo Thijssen, Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies en het Seminarium voor Orthopedagogiek stel je bij het STIP (Studenten Informatiepunt). Deze facultaire vraagbaak voor alle studenten en cursisten is te vinden op de eerste verdieping. Ga erheen voor je vragen over inschrijven, studievoortgang, afstuderen en uitschrijven. 26 27


Het STIP is open in lesweken van maandag tot en met donderdag van 08.30 uur tot 19.00 uur en vrijdag van 08.30 uur tot 17.00 uur. In vakantieweken is het STIP op maandag tot en met vrijdag van 9.00 uur tot 14.00 uur geopend. Je kunt je vragen ook mailen aan het STIP via [email protected]. Je krijgt binnen drie werkdagen antwoord. Ook kun je het STIP bellen: (030) 254 7151 teksttelefoon: 06 430 32 017. De website van het STIP www.stip.fe.hu.nl geeft een handig overzicht met alle onderwerpen waar studenten vragen over hebben. 1.3.6 Studievereniging Studieverenigingen hebben als doel jouw studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen leuke en gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor betrokkenheid bij je studie en je toekomstige vak. De studieverenigingen binnen Hogeschool Utrecht zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Voor meer informatie zie de website van OSHU: www.oshu.nl 1.3.7 Overige informatie Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en indien mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op de studiegids worden zo bekendgemaakt. Hogeschool Utrecht verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest zodat je goed geïnformeerd bent over (student)zaken binnen de HU. Roosters en roosterwijzigingen vind je op de roostersite: www.roosters.hu.nl.


27

2. Studentvoorzieningen 2.1

Studiebegeleiding

Inleiding Een afgestudeerd hbo-student wordt geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van Hogeschool Utrecht dienen voor randvoorwaarden en voor ondersteuning te zorgen. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie) problemen. Hogeschool Utrecht gaat ervan uit dat je op eigen initiatief gebruikmaakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Elke student heeft recht op begeleiding door een (vaste) studieloopbaanbegeleider bij wie de student terecht kan met vragen en problemen in verband met de studie. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken: gevraagd en ongevraagd informatie verstrekken over de inhoud en organisatie van het onderwijs; bewaken en bespreken van studieresultaten; adviseren van studenten bij het maken van keuzes, die in het kader van de opleiding van belang zijn; verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie hebben te maken (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep). Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 4.1.7. 2.2 Studentendecaan Het studentendecanaat van Hogeschool Utrecht geeft studenten informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft één of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te onder28 29


steunen bij het aanpakken van je vragen of problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van Hogeschool Utrecht. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of je wilt je studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan je studievoortgang blokkeren. De decaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de decaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De decanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en Hogeschool Utrecht staan beschreven. De decaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kun je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt te verkeren. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het profileringsfonds. Ook kan het voorkomen dat je door bijzondere omstandigheden studievertraging hebt opgelopen waardoor je mogelijk recht hebt op verlenging van je studiefinanciering. Je decaan kan je hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl) Centrum Studie Keuze Bij Centrum Studie Keuze, een gezamenlijk initiatief van Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht, kun je terecht als je twijfelt over Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

29

je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studie Keuze kun je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl. 2.3 Vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kan je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen en intimiderende e-mails of sms-jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteed. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kan je bij de vertrouwenspersoon terecht. Elke faculteit heeft voor studenten (en medewerkers) een of meer vertrouwenspersonen die goed naar je luisteren en je serieus nemen. Samen bespreek je de ernst van de situatie en de mogelijkheden om het probleem aan te pakken. De vertrouwenspersoon is onafhankelijk, praat met niemand over wat jij vertelt en onderneemt geen actie zonder jouw toestemming. Meldingen en klachten worden strikt vertrouwelijk behandeld en anonimiteit is gewaarborgd. Ook degenen die informatie krijgen over de melding of klacht zijn verplicht hierover tegen anderen te zwijgen. De vertrouwenspersoon kan voor je bemiddelen of een onderzoek instellen. Bij ongewenst gedrag op de stageplaats kan de vertrouwenspersoon je helpen en de faculteitsdirectie adviseren om maatregelen te nemen. De vertrouwenspersoon kan je verwijzen naar interne of externe hulpverleningsinstanties. Als er sprake is van een strafbaar feit en je aangifte bij de politie wilt doen, dan biedt de vertrouwenspersoon daarbij hulp.

30 31


Als jij als klager en de aangeklaagde er samen niet uitkomen en dat wel willen, kan de vertrouwenspersoon jullie verwijzen naar een mediator. De vertrouwenspersoon kan je begeleiden als je een officiële klacht wilt indienen bij de klachtencommissie, helpt de klacht op papier te zetten en adviseert indien nodig tijdens de hele procedure. Studenten en medewerkers kunnen altijd terecht bij de vertrouwenspersoon van de eigen faculteit, maar ook bij de vertrouwenspersonen van de andere faculteiten van de hogeschool. Meer informatie is verkrijgbaar bij de vertrouwenspersoon en het STIP (Studenten Informatie Punt). Zie ook: www.vertrouwenspersoon.hu.nl, artikel 51 Studentenstatuut en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). 2.4 Studentenarts Wanneer je in Utrecht komt studeren en wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook ben je vanuit je zorgverzekeraar verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Je kunt je als student, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en op stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo›n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt dien je dit eerst bij je eigen huisarts na te gaan. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 2.2). De studentenarts van Hogeschool Utrecht is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.


31

2.5 Bureau Studentenpsychologen Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de hogeschool, gevestigd in Utrecht en Amersfoort. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is 8 (van 50 minuten) of 5 (van 90 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook groepstrainingen zoals faalangsttraining, assertiviteitstraining, omgaan met depressieve klachten en omgaan met angstklachten. Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kun Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je langskomen of je telefonisch aanmelden tijdens de spreekuren. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kent de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor jou geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl. 2.6 Mediation Mediation is een vorm van conflictoplossing waarbij betrokkenen gefaciliteerd worden door een neutrale onafhankelijke derde, de mediator, om er samen uit te komen. De mediator stelt de betrokkenen in staat alles wat hen verdeeld houdt te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt partijen zelf de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt partijen om de oplossingen te vinden die voor alle betrokkenen het beste zijn. Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.

32 33


2.7 Financiële steun Hogeschool Utrecht biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden dien je een aanvraag via je studentendecaan te doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 2.16.2. 2.8 Studeren met een functiebeperking Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kun je doen per mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de decaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het decanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo spoedig mogelijk te melden bij je slb-er en bij een studentendecaan van je faculteit, aangezien het dan mogelijk is aanpassingen en/of voorzieningen voor je te regelen. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de decaan aan welke reële mogelijkheden er binnen jouw faculteit zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De decaan zal ook aangeven als iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Wanneer heb je een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Hogeschool Utrecht telt op dit moment 38.000 (bachelor) Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

33

studenten, van wie zo’n 9,5% (3.650 studenten) een functiebeperking of chronische ziekte heeft die belemmert bij het volgen van de studie. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl. 2.9 Keuzevakken taal- en studievaardigheden Om je Nederlandse spreek- en schrijfvaardigheid beter onder de knie te krijgen, kun je gebruikmaken van het aanbod van interfacultaire keuzevakken. Ook vind je hier een module voor multiculturele studenten om zich beter voor te bereiden op hun loopbaan. Een folder voor deze vakken is te verkrijgen bij je studentendecaan. Je vindt de cursussen in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Na het inloggen ga je naar onderwijs. Vul bij cursussoort ‘interfacultair keuzeaanbod’ in en bij faculteit ‘centrale organisatie’. Lukt het inschrijven niet of wil je meer informatie? Neem dan contact op met Stafdienst Studentzaken via [email protected]. 2.10

Mentorproject

Mentee Als eerstejaars student komt er veel op je af. Het is soms lastig gelijk je draai te vinden. Ook wordt er veel van je verwacht. Zelfstandigheid, goede studieresultaten halen, de stad Utrecht en je medestudenten leren kennen. En dat allemaal tegelijkertijd. Soms kun je daarbij best wat hulp gebruiken. Kom je bijvoorbeeld niet door je leerstof? Of heb je hulp nodig bij het effectief indelen van je tijd? Of heb je behoefte aan iemand die jou wegwijs maakt binnen de HU? Meld je dan aan als mentee voor het studentmentorproject: een ouderejaars student helpt jou als eerstejaars student bij zaken waarbij jij hulp kunt gebruiken en zorg dat je het eerste studiejaar goed doorkomt. Mentor Ben jij een ouderejaars student die anderen graag helpt en voor iedereen klaar staat? Word mentor als je het fijn vindt om als vraagbaak te fungeren en mensen wegwijs te maken. Je wordt gekoppeld aan een eerstejaars student van je eigen opleiding. 34 35


Dat de mentor een student van ongeveer dezelfde leeftijd is en geen docent, die ook een beoordeling moet geven, verlaagt de drempel om problemen te bespreken. Voordat je aan de slag gaat volg je in het nieuwe studiejaar een training coachingsvaardigheden. Je leert o.a. actief te luisteren, vragen te stellen en feedback te geven. Indien het mentorproject aansluit op (een onderdeel van) je studie, kun je in aanmerking komen voor een vergoeding in de vorm van studiepunten. Wil je mentee of mentor worden, neem dan contact op met Stafdienst Studentzaken via [email protected] of kijk voor meer informatie op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Hulp & Advies. 2.11 Mediatheek Als HU-student kun je op vertoon van je collegekaart gratis gebruikmaken van alle HU-mediatheken. Ook kun je gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften is er ook een groot digitaal aanbod. In de virtuele mediatheek vind je catalogi, naslagwerken en links naar internetbronnen. Via de gezamenlijke website www.mediatheek.hu.nl kun je de mediatheken digitaal bezoeken. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van Hogeschool Utrecht en Universiteit Utrecht waarin je kunt zoeken in alle mediatheekcollecties. De site geeft een overzicht van alle vakgebieden die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl). 2.12

ICT-faciliteiten

2.12.1 Algemeen Hogeschool Utrecht biedt haar studenten een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met je eigen HU-inlognaam en –wachtwoord heb je toegang tot (de meeste van) deze faciliteiten. Je inlognaam en wachtwoord ontvang je kort voor aanvang van je studie via de e-mail. Na ontvangst kun je inloggen op: • je eigen mailadres (via www.webmail.hu.nl); • de computers aanwezig op de hogeschool. Je kunt ook met je eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl); • de online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); • het intranet van de hogeschool (www.sharepoint.hu.nl); • je eigen ruimte om bestanden op te slaan (Sharepoint,My Site); • OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

35

• een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs software kopen. • Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl). 2.12.2 Studentenmail Elke student aan Hogeschool Utrecht heeft een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. De mailbox is toegankelijk via de webversie van Microsoft Outlook (webmail.hu.nl). Je kunt inloggen met je HU-wachtwoord. Met je studentenmail kun je gemakkelijk mailen met je medestudenten en docenten. Via het adresboek kun je alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschik je over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. De capaciteit van je mailbox is 100Mb. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail naar je privé e-mailadres door te sturen. Je blijft er echter zelf verantwoordelijk voor dat de e-mail aankomt en door jou gelezen wordt. 2.12.3 Sharepoint Hogeschool Utrecht gebruikt een intranet gebaseerd op SharePoint als interne webomgeving. Steeds meer systemen aan Hogeschool Utrecht gebruiken SharePoint om hun informatie aan de gebruiker door te geven. SharePoint werkt optimaal samen met Microsoft Office waardoor het gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig wordt gemaakt. Intranet Het intranet van Hogeschool Utrecht bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden; direct dan wel in een verwijzing. Het intranet van je opleiding bevat links naar cursussen, mededelingen en belangrijke data van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en het laatste nieuws. Portfolio Afhankelijk van je opleiding wordt er gebruikgemaakt van een portfolio voor begeleiding van jou en je studieloopbaan. Ook dit portfolio maakt onderdeel uit van de SharePoint-omgeving.

36 37


Cursussen Veel cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een site in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – bijvoorbeeld PowerPoint-presentaties van de docent – tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten. MySite De MySite is een persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen die je zowel thuis als op school kan openen en wijzigen. Ook kun je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kun je een blog aanmaken om je kennis te delen met anderen. 2.12.4 OSIRIS Student OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. Hogeschool Utrecht gebruikt dit systeem voor de registratie van studenten. Hierin worden alle gegevens, cijfers en toetsinschrijvingen van studenten bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten: Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 toetsen of cursussen hebt behaald. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wil zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in Osiris, te melden bij de examinator of de Examencommissie. Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan weer naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geeft aan dat je ‘nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen. Wanneer dit overzicht niet werkt, dan is jouw curriculum (examenprogramma) mogelijk nog niet vastgelegd. Je kunt dit melden bij de administratie. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

37

Toets- en Cursusinformatie Alle informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS. Inschrijven voor cursussen en toetsen Via de knop Inschrijven kun je een keuze maken of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Via een eenvoudige wizard kun je de juiste cursus, toets of minor kiezen. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. In de studiegids vind je meer informatie welke cursussen je moet volgen en waar je je voor moet inschrijven. Het inschrijven voor cursussen en toetsen is alleen mogelijk in de periodes die door je opleiding zijn opengesteld. Informatie over de inschrijfperiode vind je ook terug in de studiegids. Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment lopen of in de toekomst liggen. Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed. Uitschrijven voor cursussen en toetsen Indien je bent ingeschreven voor een cursus of een toets en je wenst je hiervoor uit te schrijven dan kun je gebruikmaken van het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail. Adres wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen.

38 39


2.12.5 Wachtwoord Je HU-wachtwoord verloopt 14 maanden na de laatste keer dat je wachtwoord is gewijzigd (in de meeste gevallen dus in september of oktober). Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de hogeschool. Vanuit huis je wachtwoord wijzigen kan via de website www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord dat je kiest moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kun je ook, na eenmalige aanmelding van een mobiel nummer, een vergeten wachtwoord resetten doordat je via SMS een eenmalig te gebruiken wachtwoord krijgt toegestuurd. Let op: voor sommige programma’s die in je eigen opleiding gebruikt worden, kunnen afwijkende wachtwoorden gelden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 1.3.5) en de website www.ict.hu.nl. 2.12.6 Informatiebeveiliging en privacy Hogeschool Utrecht hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Dit betekent dat we op infrastructureel gebied maatregelen hebben genomen om alle gegevens binnen de hogeschool zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de hogeschool: de ICT-gedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). Je wordt geacht deze regels te kennen en je hieraan te houden. Als gebruiker kun je zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten, zoals: • de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achter te laten; • je wachtwoord niet aan anderen te geven; • brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer op te halen; • vragen en/of missers op het gebied van vertrouwelijkheid van gegevens aan [email protected] te mailen. Hogeschool Utrecht kent tevens een privacyreglement op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover. Ook vind je hier informatie over alle reglementen (o.a. de gedragsregels ICT en het privacyreglement). Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

39

2.13 International Office Alle studenten van Hogeschool Utrecht hebben de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van het bachelorprogramma. Alle andere studenten kunnen in hun eigen profileringsruimte hiervoor kiezen. De HU heeft op het gebied van studentenuitwisseling een focus op Europese partners en heeft daarnaast jarenlange contacten met partners in landen buiten Europa, zoals in China, India en ZuidAfrika. Heb je interesse om een (half) jaar in een ander Europees land te studeren, zoals Frankrijk, Engeland, Duitsland of Spanje? Of wil je naar Canada, de Verenigde Staten of China? International Office kan je wellicht helpen. Op de FEM en HU Amersfoort is er een International Office Desk waar je terecht kunt voor algemene vragen, meer informatie of formulieren. Ook kun je hier de Study & Internship Abroad Guide halen waarin je alles kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. De locaties en openingstijden vind je op www.io.hu.nl. Studenten van de FCJ, FG, FNT, FMR en FE kunnen hier ook terecht. Voor meer specifieke vragen kun je het beste een afspraak maken via (030) 275 89 28 of [email protected]. Of kom naar de ‘Wil Weg Dag’ om je te laten informeren over studie en stage in het buitenland. International Office organiseert deze dag jaarlijks in oktober/november. 2.13.1 Study abroad Hogeschool Utrecht heeft een groot aantal uitwisselingspartners zowel in Europa als daarbuiten. International Office onderhoudt de contacten met partneruniversiteiten, meldt de studenten aan, begeleidt hen tijdens de gehele buitenlandperiode en verzamelt de evaluatierapporten. Wil je je aanmelden voor een uitwisselingsprogramma of internationale minor van Hogeschool Utrecht? Kijk dan op www.io.hu.nl onder Study abroad voor de mogelijkheden, voorwaarden en formulieren. Je vindt er bovendien informatie over beschikbare beurzen. LET OP: De deadline om je aan te melden voor Study Abroad is in januari. Dit wijkt af van de aanmelding voor andere minoren. De exacte datum wordt bekend gemaakt via Sharepoint.

40 41


2.13.2 Stage in het buitenland Wil je stage lopen buiten Nederland? Schakel dan je stagecoördinator of het stagebureau van je opleiding in. Zij kunnen je informeren over de te volgen procedure en zijn degenen die hun goedkeuring aan je stageplaats moeten geven. Dan begint het actief zoeken naar een stageplaats. Soms kunnen stagecoördinator of stagebureau je ook hierbij op weg helpen. Begin vooral vroeg, een jaar van tevoren is meestal wel aan te raden. Zeker als je buiten Europa op stage wilt gaan, want het regelen van een visum kan soms lang duren. Ga naar International Office om je te laten informeren over beurzen. Zo kun je voor stages binnen Europa in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Kijk voor informatie op www.io.hu.nl bij Internships en Grants & Scholarships. Daarnaast is www.wilweg.nl een goede informatiebron met o.a. handige stagesites en een checklist. Zie par. 4.3.4 voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen je opleiding. 2.14 Medezeggenschap Kritische studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk je steentje bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs? Word dan actief in een van de commissies of raden waar jij kunt meepraten over de inhoud van je eigen onderwijs. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of op www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de coach BPS via [email protected] of (030) 238 80 48. 2.14.1 Inspraakorganen Je treft advies- en medezeggenschapsorganen op onze hogeschool op drie niveaus aan: Opleidingscommissies (OC’s) zijn adviesorganen. Ze controleren en adviseren de afdelingsdirecties. Het gaat hier bijvoorbeeld om de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. Alles wat met jouw opleiding te maken heeft. Elke opleiding binnen de hogeschool heeft zo’n opleidingscommissie. De faculteitsdirectie wordt gecontroleerd door de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Ze spreken met elkaar over alle opleidingsoverstijgende zaken binnen een faculteit. Hierbij moet je denken aan randvoorwaarden, zoals ICT-voorzieningen, de catering en het facultaire praktijkbureau en de faculteitsbegroting. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

41

Elke faculteit heeft een eigen Facultaire Medezeggenschapsraad. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) controleert de allerhoogste directie van de hogeschool: het College van Bestuur (CvB). Hier gaat het om hogeschoolbrede onderwerpen, zoals de nieuw ingevoerde merkenstructuur, de hogeschoolbrede begroting en samenwerkingsverbanden met andere hogescholen. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl. Zie ook de reglementen voor de Centrale Medezeggenschapsraad, Facultaire Medezeggenschapsraad en Opleidingscommissies, hoofdstuk 5 van het Studentenstatuut HU en het Kiesreglement CMRFMR-personeelsraden op www.reglementen.hu.nl. 2.14.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten Hogeschool Utrecht stimuleert studenten om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat zoveel mogelijk studenten betrokken worden bij de beleidsontwikkeling van de hogeschool. Daarom kun je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: • Als studentlid van een inspraakorgaan kun je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties. • Er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie. • Via het speciaal voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je vliegensvlug kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen. • Uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten kan een maximum verbonden zijn. Zie de desbetreffende regelingen. Wil je graag lid worden van een (of meerdere) inspraakorga(a) n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een email naar de coach BPS ([email protected]). 42 43


Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl. 2.14.3 GOC Instituut Archimedes Wat is de GOC Instituut Archimedes? De Gemeenschappelijke Opleidings Commissie (GOC) is een adviesorgaan van Instituut Archimedes binnen Faculteit Educatie. De GOC bestaat uit studenten en (adviserende) docenten en is de officiële gesprekspartner van het managementteam. De GOC brengt gevraagd en ongevraagd advies uit over alle beleidsterreinen van het Instituut. Bij een aantal vooraf bepaalde gevallen gaat het zelfs om een bindend advies. Studenten kunnen zich kandidaat stellen voor de GOC en worden via democratische verkiezingen verkozen. Wat kan de GOC voor jou betekenen? De GOC is een belangrijk aanspreekpunt voor medestudenten. Alle studenten van de bacheloropleidingen binnen Archimedes kunnen bij de GOC terecht voor klachten, opmerkingen of tips over de vakoverstijgende leerlijnen. De GOC spant zich in om alle studenten te vertegenwoordigen en probeert met alle beschikbare middelen het onderwijs binnen het instituut op een kwalitatief hoogstaand niveau te houden. Wat heeft de GOC al voor de studenten bereikt? De afgelopen jaren heeft de GOC ondermeer gezorgd voor een uitbreiding van het aantal computerwerkplekken, een verbetering van de stagevoorlichting, een centraal loket voor alle vragen (nu STIP, zie ook 1.3.4.) en een versterking van de studieloopbaanbegeleiding. Bereikbaarheid • Internet: www.goc.archimedes.hu.nl • E-mail: [email protected] 2.15 Studium Generale Studium Generale organiseert cursussen, trainingen, workshops, ontmoetingen en debatten voor studenten, docenten en medewerkers van Hogeschool Utrecht. De activiteiten van Studium Generale zijn gericht op kleinschalige, inspirerende en interdisciplinaire ontmoetingen tussen mensen die verbonden zijn aan de HU. Deelname is in principe vrij en kosteloos. Zijn er wel kosten aan verbonden, dan is dat altijd aangegeven bij de desbetreffende activiteit.


43

Het actuele aanbod vind je in OSIRIS en op www.studiumgenerale. hu.nl. De cursussen voor studenten kunnen - ter beoordeling door de Examencommissie - worden ingepast in de profileringsruimte en zijn te volgen tegen studiepunten. Meer informatie over het aanbod en aanmelding vind je op www.studiumgenerale.hu.nl. 2.16

Studentenvereniging

2.16.1 Algemeen Utrecht heeft een bruisend studentenleven. De verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van alle verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. Hogeschool Utrecht geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie kan worden gegeven voor structurele en voor incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 1.3.6. 2.16.2 Bestuursbeurs en stimuleringsfonds Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt en die je buiten je prestatiebeurs ontvangt. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kun je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. 44 45


Zie ook hoofdstuk E van het Profileringsfonds HU (www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds. 2.17 Topsport Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? Dan is het goed te weten dat de HU een groot aantal faciliteiten biedt aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Je kunt eventueel een beroep doen op de volgende faciliteiten: • begeleiding in het plannen van je studie; • indien noodzakelijk: uitstel of verplaatsing van tentamens; • samenwerking met coaches, trainers, sportbonden, Olympische steunpunten en de afdeling Individuele Begeleiding van NOC*NSF; • de mogelijkheid om gebruik te maken van sportaccommodaties, bemiddeling bij huisvesting en sportmedische begeleiding; • vergoeding van (een deel van de) extra kosten die het beoefenen van topsport voor de student met zich meebrengt; • financiële ondersteuning als je studievertraging oploopt ten gevolge van sporten op topniveau. Voor meer informatie neem je contact op met topsportcoördinator HU, Mieke Wikkerman ([email protected] of (030) 258 51 26) of met je studentendecaan (zie par. 2.2) of kijk je op www.topsport.hu.nl. 2.18 Trajectum Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van Hogeschool Utrecht dat tweewekelijks verschijnt. Naast actuele informatie over HU zelf, vind je er ook artikelen over studeren en het studentenleven en over het hoger onderwijs in het algemeen. Trajectum wordt verspreid via displays op alle locaties van de hogeschool. Daarnaast vind je op www.trajectum.hu.nl elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van onder meer studenten die in het buitenland verblijven en praktische informatie.


45

2.19 Sport en Cultuur Tegen studentprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van Hogeschool Utrecht en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl). 2.20 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren Hogeschool Utrecht hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. Hogeschool Utrecht wil de veiligheid en gezondheid van haar medewerkers en studenten waarborgen, door het -tot een aanvaardbaar niveau- verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van Hogeschool Utrecht over een Arbo- en Milieucommissie (A&Mcommissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt echter ook bij de studenten zelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? Van studenten binnen de HU wordt verwacht dat zij meewerken aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: • Weet wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; • Voorkom CANS (RSI); • Aandacht voor het milieu. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Studenten worden geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat te doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer (030) 254 77 00; zie par. 1.2.3. Je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteitsof locatiebalie de receptie. 46 47


Meld kort en duidelijk: • je naam en lokaal / werkplek; • je telefoonnummer; • de actuele situatie (hoe, wat en waar); • of er slachtoffers zijn en hoeveel; • waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) zorgt voor inzet van een EHBO-er of alarmeert, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw alle in gevaar zijnde personen en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV-ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV-er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV-er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Studeren en CANS (RSI) “Het lijkt wel of ik steeds vaker last heb van mijn nek.” Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: • Repeterend werk; • Een statische werkhouding; • Weinig afwisseling in houding en beweging; • Een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS; • Stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

47

Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig aan een beeldscherm, niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: • Wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; • Werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een (standaard desktop opstelling) beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; • Zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; • Neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; • Let op een goede zithouding voor het beeldscherm; • Zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie; • Neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren. Met CANS-klachten kan je terecht bij je studieloopbaanbegeleider of decaan van je afdeling. Je kunt ook terecht bij de arboadviseur van de faculteit (zie: www.arboenmilieu.hu.nl)). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moeten worden geconsulteerd, ga dan naar je eigen huisarts. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door: • Het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; • Het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat; • Geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; • Bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming een lager te zetten; • Je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk; • (Chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; • Het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; • Niet binnen het gebouw te roken (verboden). Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. 48 49


Kijk voor meer informatie: www.arboenmilieu.hu.nl 2.21 Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen Je bent als student in beginsel zelf aansprakelijk voor de gevolgen van ongevallen en schade veroorzaakt aan derden. Door middel van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren kun je je tegen de financiële gevolgen hiervan verzekeren. Een dergelijke verzekering kan je bij diverse verzekeringsmaatschappijen afsluiten. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft Hogeschool Utrecht een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HU-onderwijs in het buitenland. Studenten die in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaan, adviseren wij echter een aanvullende verzekering af te sluiten. Dit kan gratis via de HU. Zie voor meer informatie de website van International Office: www.io.hu.nl Veroorzaak je schade tijdens je stage dan wordt eerst de WA-verzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw WA-verzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan - tot slot – de verzekering van de HU worden aangesproken. 2.22 Werken naast je studie De studiefinanciering is geen vetpot, dus veel studenten hebben een bijbaantje. In 2010 mag je naast je studiefinanciering € 13.215,83 netto verdienen zonder dat dit gevolgen heeft voor je studiefinanciering. Deze bijverdiengrens geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Kijk voor meer informatie op de site van DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.ocwduo.nl).). Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek in en om Utrecht waar je terecht kunt voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Je kunt ook kijken op de website KennisLatenWerken.nl. Via deze site vind je bedrijven uit de regio die stages en projecten op niveau aanbieden.


49

Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek of doen, of werken aan productinnovaties. Werk je echter zo veel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Overleg zonodig met je studentendecaan (zie par. 2.2). 2.23 Huisvesting Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf je in bij www.kamersinutrecht.nl of op www.kamernodig.nl. Of bij Woningnet, een overkoepelende woningcoörperatie, via www.woningnet.nl. Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen 5 dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee.

50 51


3. Opleiding en beroep 3.1

Beroepsprofiel

3.1.1 Beroep Na het behalen van het diploma heb je de startbekwaamheid bereikt om les te kunnen geven in het tweedegraads onderwijsgebied. Het tweedegraads getuigschrift geeft toegang tot verschillende onderwijstypen: hiermee kun je lesgeven in de onderbouw HAVO/ VWO, het VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs) en de BVE-sector (Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie). In de regio Utrecht gaat het merendeel van de leerlingen en cursisten naar het beroepsonderwijs (70%). Overigens komen niet alle afgestudeerden in het onderwijs terecht, omdat het diploma ook daarbuiten beschouwd wordt als een waardevol document. 3.1.2 Werkveld en functies Omgangskunde is een boeiend vak dat gericht is op het begeleiden van leer-en veranderingsprocessen bij mensen. Omgangskunde is een ‘kunde’-vak: het is een praktisch vak. De theorie en de praktische trainingen zijn gericht op toepassing in werkelijke, levensechte situaties. De docent Omgangskunde tweedegraads is bevoegd voor de BVEsector (ROC), het Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) van het VMBO en het Praktijkonderwijs. In de BVE levert de docent Omgangskunde bijdragen op het terrein van persoonlijke en maatschappelijke begeleiding, zowel als op de voorbereiding van beroepsuitoefening van studenten in sectoren zoals in GDWS (gezondheidszorg, dienstverlening, welzijn en sport). Binnen het Praktijkonderwijs en het LWOO levert de docent Omgangskunde bij uitstek een bijdrage aan het helpen bekwamen van leerlingen in het omgaan met mensen. Dit in combinatie met een intensieve en persoonlijke begeleiding van leerlingen bij het persoonlijk functioneren en het leren werken in groepen. De kwaliteit van de relatie die docenten Omgangskunde met de leerlingen weten te scheppen is van grote waarde gebleken bij het begeleiden van leerlingen bij het zich oriënteren op zichzelf (en de ander) en het eigen toekomstperspectief. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

51

De ervaring wijst uit dat docenten Omgangskunde ook in andere beroepsvelden terechtkomen en breder inzetbaar zijn waar het gaat om het benutten van hun educatieve vaardigheden. In onze kennisintensieve samenleving is een zichtbaar groeiende behoefte aan mensen die de omgang met zichzelf, anderen en (diverse) professionele situaties tot hun beroep hebben gemaakt. 3.1.3 Associate Degree of Education Omgangskunde (AD) Associate Degree of Education Omgangskunde is een nieuw tweejarig HBO-opleidingsprogramma. Het is een vakgericht opleiding. Dat wil zeggen dat naast het aanleveren van pedagogische en didactische vaardigheden ook vakinhoudelijke cursussen deel uit maken van de opleiding. De ontwikkelingen, in de sector waar het beroepsonderwijs leerlingen voor opleidt, gaan razendsnel. Het accent van dit onderwijstype komt voor een deel te liggen op het begeleiden van deelnemers naar volwaardig burgerschap. Dit vereist omgangskundige competenties als pedagogische wendbaarheid, coaching on the job, vernieuwend denken, communicatie, overleg en samenwerking en collegiale consultatie. Daarnaast is het van belang dat de mensen in het beroepsonderwijs vanuit een pedagogische en sociologische insteek de vertaling kunnen maken naar de arbeidsmarkt. Het aantrekken van beroepsbeoefenaars uit sectoren waar de leerlingen voor opgeleid worden, garandeert in ieder geval de kennis en het inzicht vanuit de arbeidsmarkt. De Associate Degree of Education Omgangskunde leidt onderwijsondersteuners/jobcoaches op tot bevoegde onderwijsprofessionals en helpt hen, naast de agogische, sociologische, psychologische competenties, ook didactische competenties te ontwikkelen. Na afronding van het AD-programma ontvang je het HBO-diploma Associate Degree of Education Omgangskunde. Het AD-programma Omgangskunde maakt onderdeel uit van de bacheloropleiding Omgangskunde. Het is mogelijk om na het behalen van het AD-diploma door te stromen naar de bacheloropleiding en deze na nog eens twee jaar studeren af te ronden. Het AD-programma Omgangskunde wordt aangeboden als deeltijd opleiding.

52 53


De beschrijving die in deze studiegids wordt gegeven van de bacheloropleiding, geldt ook voor het AD-programma. Waar het AD-programma afwijkt van de bacheloropleiding wordt dit expliciet aangegeven. 3.2

Opleidingsprofiel

3.2.1 Doelstelling opleiding Het doel van de opleiding is om startbekwame leraren voor het vmbo, onderbouw havo en vwo, praktijkonderwijs en beroeps- en volwasseneneducatie (2e graads) op te leiden. Je leert om in het onderwijs te zorgen voor een krachtige leeromgeving voor leerlingen door uitdagende opdrachten en materialen te ontwikkelen en deze toe te passen tijdens het werkplekleren. Het verkrijgen van vakinhoudelijke bagage blijft een belangrijke doelstelling. Vakinhoudelijke kennis en inzicht maakt het de student mogelijk snel en adequaat lesmateriaal te kiezen of te ontwikkelen en toe te passen in voorkomende situaties. De inhoud van de verschillende cursusonderdelen en daarmee van de opleiding sluit aan bij de vereiste startkwalificatie (zie par. 3.2.3 en 3.2.4). De startkwalificatie is voor elk cursusonderdeel uitgewerkt in doelstellingen. Zie voor een specifieke uitwerking de cursusbeschrijvingen in deze studiegids en de cursushandleidingen die bij de verschillende cursussen worden gebruikt. 3.2.2 Uitwerking van beroepsprofiel Voor het beroep van leraar is in de Wet BIO (beroepen in het onderwijs) vastgelegd aan welke bekwaamheidseisen een leraar moet voldoen. Dit is uitgewerkt in zeven competenties. Deze liggen ten grondslag aan alle bacheloropleidingen van Instituut Archimedes. De vakkennis waarover een startbekwaam docent moet beschikken is vastgelegd in de kennisbasis van het vak. Per vak is landelijk een kennisbasis ontwikkeld en vastgesteld. De opleiding is een internationaal erkende opleiding die voldoet aan het niveau dat internationaal is vastgelegd in de Dublin descriptoren. In par. 3.2.4 staat een toelichting op de startkwalificatie van de afgestudeerde en wordt nader ingegaan op de SBL bekwaamheidseisen en de kennisbasis. In par. 3.2.3 worden de Dublin descriptoren nader toegelicht. De startkwalificatie van de afgestudeerde bestaat uit: Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

53

• Domeinspecifieke eisen: SBL bekwaamheidseisen; • Kennis vereisten: Kennisbasis; • Niveau eisen: Dublin descriptoren. 3.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding De Dublin descriptoren zijn in Europees verband vastgelegde generieke descriptoren waarmee aangegeven wordt op welk niveau een bachelor de competenties moet beheersen. De Dublin descriptoren zijn: Kennis en inzicht

Bezitten van theoretische (wetenschappelijke, actuele) en methodische kennis. - Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; - Functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarbij kennis van de laatste ontwikkelingen van het vakgebied vereist is.

Toepassen van kennis

In een specifieke onderwijscontext kunnen ontwerpen en passend maken mede op basis

en inzicht

van praktische kennis. - Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt over de competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied.

Oordeelsvorming

Mede op basis van praktijkonderzoek (met inbegrip van diagnostiek), gericht op het verbeteren van de eigen (school)praktijk. - Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal-maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten en culturele en levensbeschouwelijke aspecten.

Communicatie

Uitleggen en verantwoorden van keuzes, rekening houdend met de doelgroep. - Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaande uit specialisten of niet-specialisten.

Leervaardigheden

Systematisch oriënteren, plannen, uitvoeren van ontwikkelen verbeteracties en reflecteren op eigen handelen in de (school)praktijk. - Reflectie is een belangrijk aspect van de leervaardigheid en richt zich op elke competentie en doet een beroep op de diepere lagen van persoonlijke identiteit en beroepsidentiteit. - Bezit leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie, die een hoog niveau van autonomie veronderstelt, aan te gaan.

Meer informatie over de Dublin descriptoren is te vinden op: www. minocw.nl/documenten/dublin-descriptoren-beschrijving-20060608. pdf

54 55


Ook voor het AD-programma zijn ook Dublin descriptoren geformuleerd om het niveau van de opleiding aan te geven. Voor het AD programma is het niveau als volgt beschreven:

Kennis en inzicht

- heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied waarbij wordt voortgebouwd op algemeen voortgezet onderwijs*; - functioneert doorgaans op het niveau van gevorderde leerboeken, heeft een kennisondergrond voor een beroepenveld of een beroep, voor persoonlijke ontwikkeling en voor verdere studie om de eerste cyclus (bachelor) af te ronden. (* in het kader van dit protocol moet hier ook worden gelezen ‘het middelbaar beroepsonderwijs, niveau-4’)

Toepassen van ken- heeft de vaardigheid om gegevens te identificeren en te genis en inzicht

bruiken, teneinde een respons te bepalen met betrekking tot duidelijk gedefinieerde, concrete en abstracte problemen.

Oordeelsvorming

is in staat om kennis en inzicht in beroepsmatige contexten toe te passen.

Communicatie

kan communiceren met gelijken, leidinggevenden en cliënten over begrip, vaardigheden en werkzaamheden.

Leervaardigheden

bezit de leervaardigheden om een vervolgopleiding die een zekere mate van autonomie vraagt, aan te gaan.

3.2.4

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

Domeinspecifieke eisen: SBL bekwaamheidseisen Voor het beroep van leraar is in de wet BIO vastgelegd aan welke bekwaamheidseisen een leraar moet voldoen. De SBL bekwaamheidseisen zijn uitgewerkt in zeven competenties die zijn afgeleid van vier beroepsrollen: de interpersoonlijke, de pedagogische, de vakinhoudelijke en –didactische en de organisatorische beroepsrol. Deze rollen zijn in vier beroepssituaties verder geconcretiseerd. Zie het schema op de volgende bladzijde.


55

Beroepssituatie

Met leerlingen

Met collega’s

Met omgeving

Met zichzelf

1. interpersoonlijk

5. competent

6. competent in

7. competent in

competent

samenwerken

samenwerking

reflectie en ontwik-

met collega’s

met de omge-

keling

Beroepsrollen Interpersoonlijk

ving Pedagogisch

2. pedagogisch competent

Vakinhoudelijk en didactisch

3. vakinhoudelijk en didactisch competent

Organisatorisch

4. organisatorisch competent

Interpersoonlijk competent: leiding geven en zorgen voor een goede sfeer van omgaan met en samenwerking tussen leerlingen Pedagogisch competent: zorgen voor een veilige leeromgeving en bevorderen van persoonlijke sociale en morele ontwikkeling. Bevorderen van de ontwikkeling tot een zelfstandig en verantwoordelijk persoon. Vakinhoudelijk en didactisch competent: zorgen voor een krachtige leeromgeving en bevorderen van het leren. Organisatorisch competent: zorgen voor een overzichtelijke, ordelijke en taakgerichte sfeer en structuur in de leeromgeving. Competent in samenwerken in een team: zorgen dat het werk afgestemd is op dat van de collega’s. Bijdragen aan het goed functioneren van de schoolorganisatie. Competent in samenwerken met de omgeving: in het belang van de leerlingen een relatie onderhouden met ouders, buurt, bedrijven en instellingen.

56 57


Competent in reflectie en ontwikkeling: zorgen voor de eigen professionele ontwikkeling en de professionele kwaliteit van de beroepsuitoefening. Meer informatie is te vinden op www.lerarenweb.nl Kennisvereisten: kennisbasis De vakkennis waarover een startbekwame docent moet beschikken is vastgelegd in de kennisbasis per vak. Met het begrip kennisbasis wordt verwezen naar het geheel van kennisvereisten waarover een startbekwame leraar moet beschikken. Binnen de kennisbasis wordt onderscheid gemaakt tussen drie kennisdomeinen: • Kennis van de leerling; • Kennis van het leren en van ontwikkeling; • Kennis van onderwijsinhouden (het vak). Daarnaast kan onderscheid gemaakt worden tussen drie niveaus van kennen: • Theoretische kennis (kennis van grondslagen van een vak of kennisgebied, concepten en begrippen die een wetenschappelijke onderbouwing kennen); • Methodische kennis (kennis van processen, methoden en stapsgewijze, procesmatige keuzes); • Praktische kennis (kennis van begrippen en situaties binnen het beroepsveld in een contextgebonden situatie). • Dit leidt tot een structuur van negen velden waaruit de kennisbasis bestaat. Deze velden zijn deels generiek (voor alle vakken hetzelfde; kolom 1 en 2) en deels vakspecifiek ingevuld (kolom 2 en 3).

Kennis van de

Kennis van het

Kennis van onderwijs-

leerling

leren en van ont-

inhouden

wikkeling Theoretische

Identiteits- en per-

Leer- en ontwikke-

Inhoudelijke grondsla-

kennis

soonsontwikkeling

lingstheorieën

gen/ Wetenschappelijk fundament

Methodische

Leer- en ontwikke-

Vakdidactiek/ Peda-

Opbouw, samenhang,

kennis

lingsbehoeften van

gogiek

toepassing

Leermiddelen

Leerinhouden

leerlingen Praktische

Leefwereld en

kennis

beleving van school en leerstof


57

De vakinhoudelijke en vakdidactische kennisbasis (kolom 3 en een deel van kolom 2 in bovenstaand schema) is in 2009 voor alle vakken vastgesteld. De generieke kennisbasis (kolom 1 en deel van kolom 2) zal in 2011 worden vastgesteld. De kennisbasis van de opleiding is te zien op http://www.hbo-raad. nl/hbo-raad/publicaties/cat_view/43-publicaties/115-2009 of www.hbo-raad.nl (kies publicaties; kies 2009). Een afgestudeerde beschikt over de hiervoor beschreven startkwalificatie. De opleiding leidt op tot deze startkwalificatie. In de cursusbeschrijvingen in OSIRIS wordt benoemd welke competenties (uit SBL bekwaamheidseisen) aan bod zullen komen in de betreffende cursus. Tevens is van elke opleiding een overzicht beschikbaar waarin is aangegeven welke competentie en welk deel van de kennisbasis in een cursus aan bod komen. Het onderwijs van Instituut Archimedes leidt de student op tot het niveau dat in de Dublin descriptoren voor de bachelor opleidingen is vastgelegd.. In de toetsing wordt vastgesteld of de student aan deze niveau-eisen voldoet. Het AD programma Omgangskunde leidt op tot de bekwaamheidseisen voor het beroep van onderwijsondersteuner niveau 2. Deze bekwaamheidseisen zijn, net als voor de bacheloropleiding, opgesteld door de SBL en te vinden op www.lerarenweb.nl 3.2.5 Vakinhoudelijke en didactische competentie leraar omgangskunde In de opleiding tot docent Omgangskunde verwerf je kennis, inzicht, houdingen en vaardigheden op het gebied van de menselijke omgang, zowel in individueel als in groepsverband. Het vak richt zich in de kern op het leren begeleiden van leer- en ontwikkelingsprocessen, waarbij je jezelf als instrument in de interactie met individuen en groepen leert hanteren. Het vak Omgangskunde hoort van oudsher thuis in de BVE (Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie; het onderwijs dat verzorgd wordt op een ROC) en wel vooral in de sectoren gezondheidszorg, dienstverlening, welzijn en sport (GDWS). Kenmerkend voor het vak is het interdisciplinaire en integratieve karakter: de docent heeft kennis van verschillende aspecten uit sociale wetenschappen (gedrags- en maatschappijwetenschappen),

58 59


is kundig in de daarop gefundeerde methoden en technieken en weet deze vaardig toe te passen. Kennis, inzicht en vaardigheden zijn gekoppeld aan attitudevorming en de ontwikkeling van handelingsbekwaamheid. Het vak Omgangskunde is daarnaast ‘bestaansgericht’: de inhouden en de verwerking van het vak zijn gerelateerd aan de werkelijke situaties waarin mensen leven en werken. De student wordt daarom steeds gevraagd om de verbinding te leggen tussen inhouden en ervaringen, normen en waarden van de lerende (van zichzelf en de ander). Als docent Omgangkunde bekwaam je je in het ontwerpen van leer- en trainingssituaties gericht op het bevorderen van het kunnen omgaan met mensen, zoals in lessen sociale vaardigheden. Je leert daarbij een voor jouw leerlingen of studenten relevant en didactisch verantwoord programma samen te stellen, waarbij je hun toekomstige beroeps- of werksituatie voorop stelt. Het leren kennen van je (toekomstig) werkveld als docent Omgangskunde en het werkveld van je (toekomstige) leerlingen en studenten is een belangrijk onderdeel van competentie 3. 3.2.6

Didactische uitgangspunten

Instituut Archimedes Instituut Archimedes is de afdeling voor Lerarenopleidingen Voortgezet Onderwijs, Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie aan de Faculteit Educatie (FE). Wij voelen ons niet alleen verbonden met de naam “Archimedes” omdat wij jarenlang aan de Archimedeslaan gehuisvest waren. Kenmerkend voor de wetenschapper en leermeester Archimedes (287 – 212 voor Christus) waren zijn liefde voor kennis, innovatie en inspirerend onderricht. Instituut Archimedes wil met deze naam haar ambitie uitdrukken om voor studenten en het scholenveld een inspirerende partner te zijn. Instituut Archimedes verzorgt de tweedegraads opleidingen voor Voortgezet Onderwijs, Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie. In totaal zijn dit veertien opleidingen in voltijd en deeltijd. Behalve deze tweedegraads opleidingen (bachelor opleidingen) biedt Instituut Archimedes ook negen eerstegraads lerarenopleidingen (master opleidingen) en twee trajecten die opleiden tot het Associate Degree (AD).


59

Onderwijsvisie De opleiding is competentiegericht. Kennis is noodzakelijk om een goede leraar te kunnen worden, maar kennis alleen is niet genoeg. In een competentiegerichte opleiding laat je in de praktijk ook zien dat je er wat mee kunt, dat je competent bent. De praktijk is daarom een belangrijk onderdeel van de opleiding vanaf het eerste jaar. De scholen spelen een belangrijke rol in de opleiding. We zien de opleiding als een samenwerkingsverband tussen drie partners: de student, de scholen en Instituut Archimedes. We spreken van “het Utrechts model”. Competentiegericht onderwijs De opleiding heeft gekozen voor een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is een vaardigheid op grond van bijvoorbeeld kennis, vaardigheden en houdingen die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: • Het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepscompetenties, d.w.z. het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd binnen of buiten Nederland, maar altijd in een internationale context. • Het leren wordt opgevat als een doelgerichte activiteit van de student; het onderwijs bevordert actief en zelfstandig leren. • De docent ondersteunt en coacht het leerproces van de student en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied. • Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Hierbij wordt waar wenselijk en mogelijk gebruikgemaakt van moderne media (ICT). • Het onderwijs is gebaseerd op het concurrency-principe, waarbij leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk elkaar wederzijds positief beïnvloeden. • Het leren is een sociaal en interactief proces, studenten werken samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk. • Toetsen zijn bedoeld om vast te stellen welke beheersniveau van de competenties is bereikt en de student inzicht te geven in de vorderingen in het eigen leerproces. Samenwerking met de scholen, het Utrechts model Het Utrechts model staat voor de krachtige samenwerking die we opgebouwd hebben met de scholen om samen goede leraren op te leiden. 60 61


Vanaf het eerste jaar werk en leer je een dag per week op school als LIDO (lerende in voltijd opleiding). Samen met de scholen ontwikkelen we leerwerktaken die aansluiten bij de fase van de opleiding waar je als student in zit en de leervragen die je als student hebt. LIDO’s worden inmiddels in de scholen gewaardeerd als taakverlichter en om hun inbreng bij innovatie in de school. Bij deze betrokkenheid van de scholen past ook een betrokkenheid bij de beoordelingen die in de vorm van assessments plaatsvinden. In een aantal assessments is een beoordelaar uit het veld betrokken. Om te zorgen voor kwaliteit in het opleiden samen met de scholen heeft Archimedes met de scholen een keurmerk ontwikkeld. In september 2005 hebben de eerste scholen dit keurmerk behaald. En sindsdien hebben vele andere opleidingsscholen het verkregen. Een student is verplicht te leren/werken (WER) op een opleidingschool met dit keurmerk. Na / in overleg met de studieloopbaanbegeleider kan hier slechts in bepaalde gevallen van af worden geweken. Voor studenten is gebleken dat de betrokkenheid bij de praktijk motiveert en stimuleert. Je krijgt zo veel beter zicht op de verschillende scholen, bij welk schooltype je je het meest thuis voelt en waarop je je wil specialiseren in de minor. Propedeuse, hoofdfase, afstudeerfase De studie kent twee fasen; de propedeutische fase en de hoofdfase. Het standaardprogramma is ingedeeld in vier leerjaren. De hoofdfase wordt weer onderverdeeld in: (1) middenfase, jaar 2 en 3; (2) afstudeerfase, jaar 4. In het begin van de studie bepaalt de opleiding en deels de werkgever de opzet en invulling van het programma, de inhoud van de opdrachten en de beoordelingscriteria. Tijdens de hoofdfase krijg je als student, in overleg met je werkgever, meer invloed en meer verantwoordelijkheid bij het bepalen van de competenties die je wilt ontwikkelen, de opdrachten die daarbij passen en de wijze waarop die beoordeeld worden. Anders gezegd, de opleiding is in het begin aanbod- gestuurd en later meer vraaggestuurd. Tijdens de opleiding neem je als student steeds meer zelf het stuur in handen bij het inrichten van het eigen leerproces. Instituut Archimedes blijft gedurende het hele opleidingstraject verantwoordelijk voor het bewaken van de kwaliteit van jouw leerproces, de beoordeling en het faciliteren van het leren.


61

3.2.7 Didactische werkvormen Bij competentiegericht leren en opleiden ligt de nadruk op de beroepspraktijk en het adequaat leren handelen als professional. De professional, de competente leraar kan in uiteenlopende situaties en in verschillende rollen gewenste resultaten boeken. Je hebt daarvoor en flinke dosis kennis (concepten) nodig, veel vaardigheden en een passende houding. Opleidingsmodel: het leerlijnenmodel De opleiding is vormgegeven in het leerlijnenmodel, een opleidingsmodel met vier leerlijnen: • De werk-ervaringsreflectie leerlijn, het praktijk leren; • De integrale leerlijn, gericht op het uitvoeren van beroepstaken in de vorm van projecten; • De conceptuele en vaardigheden leerlijn, gericht op kennisverwerving en het hanteren ervan; • De studieloopbaanlijn.

PROPEDEUSE

HOOFDFASE

werkervaringsreflectielijn




12 EC (14 EC*)

12 EC (14 EC*)

16 EC (18 EC*)

20 EC (18 EC*)

integrale lijn:

integrale lijn:

+

+

beroepsproducten gestuurd

beroepsproducten ge-

integrale lijn:

integrale lijn:

vanuit de opleiding

stuurd vanuit de opleiding

beroepsproducten met de

beroepsproducten met de

school als opdrachtgever

school als opdrachtgever 6 EC (8 EC*)

afstudeerfase

16 EC

16 EC

12 EC

conceptuele leerlijn



&

&

&

vaardigheden leerlijn



28 EC (24 EC*)

28 EC (24 EC*)

28 EC (24 EC*)

studieloopbaan begeleiding

studieloopbaan begelei-

studieloopbaan begelei-

ding

ding

4 EC (6 EC*)

4 EC (6 EC*)

4 EC (6 EC*)

studieloopbaan begeleiding 4 EC profilering 30 EC

62 63


* tussen haakjes staat de omvang in ec’s voor het cohort 2007 en ouder De grijze onderdelen worden samen met de school uitgevoerd. In de minor kan ook gekozen worden voor een opdracht op de school. Belangrijke kenmerken van het leerlijnenmodel zijn de opbouw met toenemende verantwoordelijkheid van de student en de grotere rol van de werkgever bij het opleiden en beoordelen. Hierna worden de verschillende leerlijnen toegelicht. Daarna geven we informatie over toetsing en beoordeling in het leerlijnenmodel en de rol van portfolio en assessment daarbij (zie par. 3.2.7). Werk-ervaringsreflectie leerlijn (WER) Een substantieel gedeelte van je opleiding werk je in een school. Daar word je begeleid door een werkplekbegeleider (WB’er). Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een leerwerkplek. De scholen die hiervoor in aanmerking komen zijn te vinden in het Job- center van www.samenopleiden.nl. Aan het begin van de propedeusefase is een inwerkperiode opgenomen om de school te leren kennen en vast te stellen aan welke opdrachten je gaat werken. In het eerste jaar zal je met name assisterende werkzaamheden verrichten in de school. Na verloop van tijd zul je steeds zelfstandiger taken uitvoeren en meer verantwoordelijkheid krijgen. Aan het einde van de opleiding functioneer je als startbekwame leraar en kun je aantonen dat je over de benodigde competenties beschikt. Tijdens het werk krijg je de mogelijkheid om ervaringen op te doen in echte onderwijssituaties en om daarop te reflecteren. De werkomgeving biedt praktijksituaties waarin jij kunt oefenen en experimenteren. Welke manier van handelen leidt tot het gewenste resultaat, wat heb je nodig om adequaat te handelen (competent gedrag te vertonen)? Reflecteren op je werkervaringen is dus van groot belang. Dit reflecteren doe je individueel door middel van reflectieverslagen, met je werkplekbegeleider (begeleidingsgesprekken) of met andere studenten die ook in die betreffende instelling werken (intervisie). De instituutsbegeleider ondersteunt het leren reflecteren en het leren van de ervaringen op de werkplek. Het ligt voor de hand dat de ervaringen die je opdoet op de werkplek tot vragen en leerbehoeften leiden. Naarmate je meer werkervaring opdoet, zal je meer specifieke eigen vragen hebben. Het onderwijsprogramma biedt daarom steeds meer ruimte om zelf invulling te geven aan je opleiding. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

63

Bij de beoordeling spelen de werkgever en de schoolopleider (SO) ook een rol. De instituutsbegeleider is verantwoordelijk voor de totaalbeoordeling. Om de kwaliteit van het werkplekleren te bevorderen, ben je verplicht WER te doen op een (aspirant) keurmerkschool. Indien dit voor jou niet mogelijk is, overleg dan met je studieloopbaanbegeleider. Ten behoeve van dit voltijd opleidingssysteem is een website ontwikkeld om de communicatie tussen opleidingsscholen, studenten en Instituut Archimedes te stimuleren en te faciliteren. Op de website www.samenopleiden.nl is o.a. de volgende informatie te vinden: Jobcentre: een digitale vacaturebank met leerwerkplekken, stages en reguliere vacatures bij opleidingsscholen in de regio Midden-Nederland. CV-bank: in deze CV-bank presenteren studenten, afgestudeerden, zij-instromers en andere baanzoekers zich m.b.v. hun curriculum vitae aan scholen voor voortgezet onderwijs en ROC’s. Portfolio: deze rubriek geeft begeleiders toegang tot het digitaal portfolio van de student. De student verstrekt de autorisaties. Nieuws: een rubriek met actuele nieuwsitems voor scholen en studenten. Informatie: algemene informatie voor studenten en scholen over Het Utrechts Model, de begeleidingsstructuur, begrippenlijst, allerlei praktische informatie. Integrale leerlijn Binnen deze leerlijn werk je aan integrale opdrachten; complexe opdrachten die betrekking hebben op een probleem/vraag uit de beroepspraktijk. Het uitvoeren van die opdracht stelt je in staat om allerlei relevante competenties te ontwikkelen (en om reeds aanwezige competenties, kennis en vaardigheden te benutten). Je ontwikkelt producten voor de beroepspraktijk (bijvoorbeeld een studiedag met workshops voor docenten van een multiculturele

64 65


school, lesmateriaal voor taalgericht vakonderwijs, een zorgplan voor een brede school). Het beroepsproduct moet voldoen aan vooraf opgestelde criteria. Het werken aan het beroepsproduct gebeurt projectmatig en in het begin van de opleiding in groepsverband. Samen met je medestudenten analyseer je het probleem, maak je een plan van aanpak (met afspraken over samenwerking, tijdsbesteding, uit te voeren werkzaamheden, planning), ontwikkel je het product en bereid je een presentatie voor. Met een persoonlijk verslag geef je inzicht in jouw individuele bijdrage aan het product, de samenwerking en het realiseren van je persoonlijke leerdoelen. Aanvankelijk stelt de opleiding de integrale opdracht vast en de eisen waaraan je moet voldoen bij de vervulling van de opdracht. In het begin van de opleiding wordt er ook meer hulp en begeleiding geboden bij het maken van deze opdrachten (vooral ook bij stellen van adequate vragen en het verstrekken van informatie om problemen te analyseren en op te lossen). Het gaat dan nog om opdrachten binnen een gesimuleerde leeromgeving. Tijdens de opleiding werk je in toenemende mate zelfstandig aan integrale opdrachten, doordat je dan weet hoe je duidelijke werkafspraken maakt, een plan van aanpak opstelt, hoe je informatie verzamelt, hoe je zelf kritisch reflecteert op je leeractiviteiten en het eindproduct. In de tweede helft van de studie is er alleen sprake van echte projecten op de werkplek. In het tweede deel van de hoofdfase hebben jij en je werkgever veel invloed op het schoolproject dat je gaat uitvoeren, het product dat het moet opleveren en de criteria waaraan het product moet voldoen. Je bent in de laatste fase ook in grote mate zelf verantwoordelijk voor het kiezen van de specifieke competenties, concepten of vaardigheden die je wilt ontwikkelen én voor het aandragen van bewijsmateriaal waarmee je kunt aantonen dat je een competente startbekwame leraar bent. Het schoolproject dat je uitvoert, kun je hierop afstemmen. In het eerste deel van de opleiding beoordeelt de begeleider het groepsproduct en de persoonlijke verslagen. Aan het einde van de hoofdfase spelen de werkgever en/of schoolopleider (SO) ook een rol bij de beoordeling. Begeleiding en beoordeling zijn dan gescheiden.


65

Conceptuele en vaardighedenleerlijn De derde leerlijn, de conceptuele en vaardighedenlijn, bied je de mogelijkheid om kennis te vergaren met betrekking tot vakinhoud, leerlingen en leren. Je ontwikkelt de vaardigheden om die kennis in de praktijk te benutten en op het effect daarvan te reflecteren. Het onderwijs in deze leerlijn kan verschillende vormen hebben, zoals bijvoorbeeld: hoorcolleges, werkcolleges, workshops, presentaties door experts, literatuurstudie, onderzoek, etc.. De functie van de conceptuele leerlijn is om jou te stimuleren om als beroepsbeoefenaar te denken. Daartoe worden concepten en theorieën aangereikt. Het leren van vaardigheden komt globaal gesproken neer op: • Verwerven van een werkmodel (wat ga ik zo meteen op welke wijze oefenen); • Gericht oefenen (experimenteren) op basis van een werkmodel; • Reflecteren (feedback) op de resultaten van het oefenen op grond van het werkmodel; • Verwerken van de conclusies van de reflectie in het werkmodel en zo nodig opnieuw oefenen. Het onderwijs bij het aanleren van vaardigheden heeft een ‘doe’karakter; doen met verstand. Voorbeelden zijn: het gebruiken van relevante software, het presenteren voor een groep, het uitvoeren van een praktijkproef, het oefenen van gesprekstechnieken, etc.. Door het te doen wordt het geleerd. Studieloopbaanlijn Tijdens het gehele opleidingstraject word je begeleid bij het plannen van je studie. In de studieloopbaanlijn (SLB) reflecteer je met de studieloopbaanbegeleider en medestudenten op de studievoortgang, op de relatie tussen leeractiviteiten, leerdoelen en competenties en op de keuzes die je maakt voor de invulling van je opleidingstraject. In de SLB-lijn bekijk je ook hoe je ontwikkelingsplan op de andere leerlijnen ‘werkt’. Je formuleert concrete leervragen of leerdoelen waar je de andere leerlijnen voor wilt benutten. En daarnaast besteed je veel aandacht aan het plannen, volgen, bijsturen en controleren van de eigen denken leerprocessen en de competentieontwikkeling. In de SLB-lijn vindt als het ware de verknoping plaats tussen alle activiteiten en leerervaringen, je reflecteert daar op en verbindt er conclusies aan. De instrumenten voor een systematische studieloopbaanbegeleiding zijn het persoonlijke ontwikkelingsplan (POP), het studieplan en het portfolio.

66 67


Je houdt in een portfolio relevante documenten bij die als bewijsstukken voor je ontwikkeling kunnen dienen. Gekoppeld aan het portfolio schrijf je een POP en reflecteer je daarop. Je stelt halfjaarlijks een studieplan op. En binnen de SLB bereid je ook de assessments voor. De beoordeling op deze lijn is in hoge mate gericht op het vermogen tot zelfsturing: je moet laten zien in hoeverre je richting kan geven aan je eigen persoonlijke en professionele ontwikkeling en aan de competenties die je daarvoor nodig hebt. De studieloopbaanbegeleider is verantwoordelijk voor de beoordeling. Portfolio Tijdens het opleidingstraject werk je, leer je en reflecteer je. Je ontwikkelt je eigen manier van werken en je formuleert daarbij passende leervragen. In het portfolio kun je materialen verzamelen om je eigen ontwikkeling mee aan te tonen. Het kan daarbij gaan om concrete producten (lessenseries, video’s), om reflectieverslagen, feedback van mede-studenten en begeleiders en beoordelingen van werkgevers en opleiders. Het portfolio is dus een persoonsafhankelijk instrument dat veel ruimte biedt voor reflectie en eigen overwegingen. We spreken in dit geval van een ontwikkelingsportfolio. Onderdelen van het portfolio kun je inzetten als bewijsmateriaal waarmee je kan aantonen dat je in staat bent tot competent handelen. In dit geval spreken we van een beoordelingsportfolio. Het beoordelingsportfolio wordt ingezet bij de assessments. 3.2.8

Beoordeling

Digitale kennistoetsen De vakinhoudelijke en vakdidactische kennis waarover de startbekwame docent dient te beschikken is vastgelegd in de kennisbasis, die landelijk is overeengekomen. Vanaf 2010-2011 zullen pilots worden uitgevoerd met het afnemen van digitale kennistoetsen op basis van deze kennisbasis. Vanaf 2013 zullen twee digitale kennistoetsen onderdeel uitmaken van de opleiding: een toets in de propedeutische fase en een toets om het startbekwaamheidsniveau te toetsen. Assessment Ter afsluiting van elke cursus word je beoordeeld. Hierbij worden verschillende toetsvormen gebruikt. Daarnaast wordt jouw competentieontwikkeling per fase beoordeeld. Dit gebeurt in een assessment. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

67

De toetsomgeving waarin de aankomende docent laat zien dat hij competent is en waarin zijn competenties beoordeeld worden, wordt een assessment genoemd. Tijdens een assessment gaat het om het beoordelen van het vermogen om in complexe situaties creatief, flexibel en effectief om te gaan met de praktijkkennis. Ben je in staat de gewenste resultaten te boeken, je keuzes te verantwoorden en te reflecteren op het resultaat en je leerproces? Bij een assessment word je dus integraal beoordeeld en niet alleen op deelaspecten. Een assessment bestaat uit 3 onderdelen: • een portfolio; • een criteriumgericht interview; • een proeve van bekwaamheid / masterproef (presentatie). Voor alle studenten is er aan het einde van de opleiding een assessment (assessment startbekwaam). Voltijd studenten hebben daarnaast nog twee assessments: • een assessment in de propedeuse (assessment hoofdfasebekwaam); • en een assessment in de hoofdfase om toegelaten te worden tot het laatste jaar van de WER (de zogenaamde LIO-stage; het assessment afstudeerbekwaam). Bij de assessments afstudeerbekwaam en startbekwaam zijn twee beoordelaars betrokken; één van een school en één van Instituut Archimedes. Assessment Hoofdfasebekwaam

Afstudeerbekwaam

Startbekwaam

Wanneer?

Einde jaar 1

Einde jaar 3

Einde jaar 4

Voor wie?

Voltijd

Voltijd

Voltijd & deeltijd

Opleidingsassessor

Opleidingsassessor

Veldassessor

Veldassessor

Beoordelaars SLB’ er Peer-assessor

Peerassessor Focus

Is de keuze voor het

Competenties (SBL)

Competenties 1-7

docentschap een

1-4 en 7

Kan de student zelf-

goede keus?

Kan de student

standig leraarsacti-

Is de student studie-

zelfstandig activitei-

viteiten uitvoeren?

vaardig genoeg om de

ten uitvoeren met

studie in 4 jaar af te

leerlingen?

ronden?

68 69


Voorwaarde

Afgerond per leerlijn:

177 EC of 157 EC

2 EC SLB (SLB1A)

afgetekend in OSIRIS.

6 EC WER (WER1A

Indien er in OSIRIS

en 1B)

geen 177 EC’s zijn

8 EC Integraal

afgetekend is een

16 EC Conceptueel

student toelaatbaar

236 EC’s behaald

indien er minimaal 157 EC’s zijn afgetekend in OSIRIS plus een studieplan in het portfolio om binnen 1 maand na de datum waarop het assessment plaatsvindt 177 EC’s te behalen.” Voorwaarde-

Cursus “SLB bouwen

Cursus “WER 4a” (LIO

lijk voor

aan betekenis 2a” (2e

stage, 4e jaar)

jaar)

Studenten van het AD-programma (deeltijd) hebben 1 assessment. Dit assessment vindt plaats ter afsluiting van de opleiding, aan het einde van jaar 2. Meer informatie over dit assessment vind je in de studiehandleiding van de studieloopbaanbegeleiding. 3.2.9 Excellente studenten De ambitie van de HU is om talentvolle en gemotiveerde studenten studieroutes aan te bieden rondom excellent zijn die leiden naar een eervolle vermelding bij diplomering. De expliciete relatie met het beroep waartoe wordt opgeleid is van wezenlijk belang bij het excelleren van de student. De HU wil beroepsbeoefenaars opleiden voor de arbeidsmarkt waarbij de definitie van ‘Excellente beroepsbeoefenaar’ als volgt wordt gedefinieerd: Een excellente beroepsbeoefenaar is in staat de beroepsuitoefening vanuit een breed(internationaal) perspectief te beschouwen, expliciet bij te dragen aan de verdere professionalisering van het beroep waardoor bij uitstek de mogelijkheid ontstaat vanuit de actuele uitoefening van het beroep door te groeien naar sleutelfuncties in de beroepsomgeving.


69

Deze definitie geeft de kenmerken van een excellente student aan. Een student kan om het predicaat Excellent te verwerven sterpunten behalen. Dit is uitgewerkt in een sterrensysteem. Het sterrensysteem is opgezet om studenten de mogelijkheid te geven zich te verdiepen en te profileren richting de excellente beroepsbeoefenaar. Deze beroepsbeoefenaar heeft vijf belangrijke kenmerken: • Is in hoge mate vakbekwaam: hij beschikt over een stevige, interdisciplinair verankerde kennisbasis en reflecteert voortdurend op zijn professioneel handelen; • Is innovatief en levert daardoor een bijdrage aan de professionalisering en actualisering van de beroepsuitoefening door inhoudelijke verdieping, onderzoek of disseminatie van vernieuwingen; • Plaatst het beroep en werkzaamheden in een internationaal perspectief; • Is gedreven om zijn eigen kwaliteit van de beroepsuitoefening en die van de beroepsgroep te optimaliseren; • Vertoont leiderschapskwaliteiten waaronder plannings- en samenwerkingsvaardigheden, in de (beroeps)context waarbinnen hij participeert. Sterren worden uitgedeeld wanneer een student aantoont dat hij kenmerken van het profiel op het niveau van de startende excellente beroepsbeoefenaar beheerst1. 1. Dit niveau is hoger dan het gemiddelde niveau, en is afhankelijk van de gevolgde opleiding. 70 71


Het systeem is opgezet voor de student die meer uitdaging wil, een student die op tijd op alle kenmerken sterpunten heeft behaald (in voldoende omvang) komt in aanmerking voor het predicaat Excellent (Honours Degree), wat toegekend wordt na verdediging in de ‘Commissie Excellente student in HU’. Het sterrensysteem is een open systeem. Elke student kan eigen manieren voorleggen om sterren te verdienen. Dat kan via standaard opties zoals vermeld in de curriculumbeschrijving in de studiegids of door het inbrengen van resultaten van vrijwilligerswerk. Meer informatie hierover kun je vragen aan je studieloopbaanbegeleider en bij de projectleider Joke Alink ([email protected]). 3.2.10 Horizontale doorstroommogelijkheden Instituut Archimedes verzorgt bacheloropleidingen tot tweedegraads leraar aardrijkskunde, biologie, Duits, Engels, Frans, gezondheidszorg en welzijn, geschiedenis, natuurkunde, Nederlands, omgangskunde, scheikunde, Spaans, Techniek en Wiskunde. Binnen de bacheloropleidingen omgangskunde en techniek wordt een associate degree programma aangeboden. Dit is een programma van twee jaar dat opleidt tot de functie ‘onderwijsondersteuner niveau 2’. Je kunt hierbij bijvoorbeeld denken aan het werk van een(praktijk)instructeur in het middelbaar beroepsonderwijs of van een coach op leerpleinen in het vmbo. Het is mogelijk om over te stappen van de ene bacheloropleiding naar een andere bacheloropleiding binnen Instituut Archimedes, of van een bacheloropleiding naar een associate degree programma. Neem contact op met je studieloopbaanbegeleider als je dit overweegt. Hij kan je informeren over de mogelijkheden tot overstap en eventuele vrijstellingen en mogelijke studievertraging. 3.2.11 Vervolgopleidingsmogelijkheden Na afronding van je bacheloropleiding kun je een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. Hogeschool Utrecht heeft een groeiend aantal masteropleidingen. Ook voor mensen die al jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl Instituut Archimedes verzorgt masteropleidingen tot eerstegraads leraar aardrijkskunde, biologie, Duits, Engels, Frans, natuurkunde, Nederlands, Spaans en Wiskunde en de masteropleiding Leren en Innoveren.


71

Daarnaast biedt de faculteit de masteropleiding Educational Management en Master SEN aan. Wil je een master volgen aan een universiteit dan kan dat ook. Een hbo bachelor sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het juiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde pre-masters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU. Nadat je een het AD programma Omgangskunde hebt afgesloten en het diploma Associate Degree of Education Omgangskunde hebt ontvangen kun je doorstromen naar de bacheloropleiding Omgangskunde. Het is dan mogelijk om in twee jaar je bachelor diploma te behalen.

72 73


4. Inrichting en organisatie opleiding 4.1 Algemene informatie opleiding Omgangskunde Organisatorische informatie over de opleiding kun je met name vinden op de SharePointsite van uw opleiding of van Instituut Archimedes. Via SharePoint word je op de hoogte gehouden van onder meer: • jaar- en periode roosters; • roosterwijzigingen; • (her-)toetsrooster/presentaties; • tentamenuitslagen; • lokaalrooster; • mededelingen over cursussen, bijvoorbeeld over aan te schaffen materiaal; • groepsindeling voor vakoverstijgende modulen. Zie voor lessen en (her)toetsroosters ook: www.roosters.hu.nl Het is dus van belang dat je regelmatig op SharePoint kijkt. In een beperkt aantal gevallen zal informatie per post worden verzonden. Je wordt daarom dringend verzocht een adreswijziging niet alleen door te geven aan de studentenadministratie, maar ook aan uw opleidingscoördinator en portfoliobegeleider. Het adres http://www.studentmail.hu.nl geeft je toegang tot studentenmail van de HU. Via het genoemde adres kun je ook software krijgen om het e-mailprogramma thuis te installeren. Je bent als student verplicht uw studentmail te gebruiken. Via deze mailbox ontvang je vanuit de opleiding voor jou belangrijke en relevante informatie, zie ook par. 2.12.2. Bereikbaarheid docenten Docenten hebben een vaste werkplek (8.119). Als je contact wilt hebben met een docent kun je hem of haar het beste na de les aanspreken. Docenten zijn verder per e-mail en telefonisch te bereiken. Het e-mail adres is als volgt opgebouwd: [email protected] (bijvoorbeeld: [email protected]) Telefoonnummers van docenten kun je vinden op de SharePointpagina van Instituut Archimedes, onder de link “ZOEK PERSOON”. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

73

Hier vind je informatie over de bereikbaarheid van desbetreffende docent. De meeste docenten zijn mobiel bereikbaar. Het is aan te raden de voicemail in te spreken, als je de docent niet direct te spreken krijgt. Je wordt dan teruggebeld. Voor inleveren van schriftelijk werk kun je gebruik maken van e-mail of het werk afgeven bij het STIP (ruimte 1.031). Je krijgt een bewijs van ontvangst. Zie voor openingstijden van het STIP par. 1.2.8. 4.1.1

Algemene informatie opleiding leraar omgangskunde

Het opleidingsteam omgangskunde Instituut Archimedes kent opleidingsteams. De docenten van een opleidingsteam zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor de taken die rechtstreeks te maken hebben met de opleiding die je volgt. Voorbeelden van deze taken zijn: de organisatie van de studie, het regelen van de introductie van eerstejaarsstudenten, de organisatie van studieloopbaanbegeleiding etc. Per opleiding is er een opleidingscoördinator die zich bezighoudt met de organisatie rondom de opleiding. 4.1.2 Contactgegevens Het opleidingsteam van de vakgroep omgangskunde bestaat uit: Opleidingscoördinator Naam

Opleiding

Email

Anja van Vliet

Teamleider

[email protected]

Dick Bastiaanssen

Coördinator Voltijd- en

[email protected]

Deeltijd-opleiding Arantes Biekman

Coördinatie PRO/ZMOK-

[email protected]

opleiding Christina Schouten

Stefanie Snijders

74 75

[email protected]

Coördinatie KOP-opleiding

[email protected]


Marije Snijdewind

Coördinatie Minor ‘Onder-

[email protected]

wijs een extra mogelijkheid’

Inez Vermeer

Secretaresse

[email protected]

Omgangskunde kamer 8.119 tel. (030) 2547240 Loana Adamo

Clustersecretariaat Archime-

[email protected]

des KOP-opleiding kamer 8.039 Marieke de Kruijf

tel. (030) 254 7153

[email protected]

Docenten: Naam

Email

Gemma Barendregt

[email protected]

Dick Bastiaanssen

[email protected]

Arantes Biekman

[email protected]

Daniëlle Blok

[email protected]

Valentijn Callenfels

[email protected]

Elsbeth Castelein

[email protected]

Judith Kortas

[email protected]

Helga Ravier

[email protected]

Corma Ruijgrok

[email protected]

Christina Schouten

[email protected]

Marije Snijdewind

[email protected]

Stefanie.Snijders

[email protected]


75

Anja van Vliet

[email protected]

Wine Warmenhoven

[email protected]

Sela Zorlu

[email protected]

Je hebt niet alleen te maken met je eigen opleidingsteam. Binnen Instituut Archimedes zijn 14 opleidingsteams, die in 3 clusters werken: • welzijn, zorg en maatschappij, (WZM) • talen • exact. De teamleiders van het cluster welzijn, zorg en maatschappij, het cluster waartoe omgangskunde behoort, zijn: • Anja van Vliet ([email protected]) voor omgangskunde, • Gitta Verhoeven ([email protected]) voor gezondheidszorg en welzijn, • Hans Werker (hans.werker@ hu.nl) voor geschiedenis en aardrijkskunde. De vakcursussen volg je met medestudenten van je eigen vak. Bij andere studieonderdelen werk je samen met studenten uit je cluster en word je begeleid door docenten uit het cluster. Bij de praktijkonderdelen heb je ook te maken met studenten en docenten uit andere clusters. Daarbij word je ook begeleid op de (opleidings) scholen. 4.1.3

Opleidingsvarianten

Voltijd en deeltijd Voor de tweedegraads opleidingen kunnen studenten zich inschrijven als voltijd- of als deeltijdstudent. In het voltijd traject is het onderwijs op het instituut over meerdere dagen verspreid. In het deeltijdtraject is alle contacttijd op het instituut geconcentreerd op één dag. Daarnaast zijn er activiteiten die in de praktijk op de scholen uitgevoerd worden. De inrichting daarvan wordt in overleg met de student bepaald. In het voltijd traject is het leren in de praktijk op

76 77


de scholen op een vaste dag in de week en vanaf het derde jaar is dat twee dagen per week. Voor de opleidingen Engels en geschiedenis is er in het eerste jaar ook een voltijd traject speciaal gericht op doorstroom studenten. Zij doen geen WER en richten zich op doorstromen naar de universiteit na hun propedeuse. Voor deze doorstroomstudenten is de oriëntatie op het beroep minder intensief aan een schoolpraktijk gekoppeld. Tot slot biedt Instituut Archimedes alle bacheloropleidingen aan in de opleidingsvormen SoS en IDEE. Samen op Scholen (SoS) en IDEE zijn innovatieve opleidingstrajecten tot tweedegraads docent. SoS richt zich speciaal op het beroepsonderwijs en IDEE is gericht op vernieuwende havo/vwo-scholen. Instituut Archimedes en een groeiend aantal scholen in respectievelijk het beroepsonderwijs en havo/ vwo verzorgen samen deze trajecten, vanuit en hoofdzakelijk in de schoolpraktijk. Voor deze opleidingsvormen is een aparte studiegids beschikbaar. 4.1.4

Opleidingsstructuur algemeen

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase wordt afgesloten met een propedeutisch getuigschrift. Na de propedeuse volgt de hoofdfase die drie jaar duurt en wordt afgesloten met een bachelordiploma. Zie verder par. 4.2 en 4.3. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de daartoe behorende cursussen worden uitgedrukt in hele studiepunten (EC’s) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 EC’s, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC’s. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: • propedeuse: 60 EC’s Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

77

• hoofdfase: 180 EC’s (major van 150 EC’s + profileringsruimte van 30 EC’s). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC.) Propedeuse (60 EC.)

Major (150 EC.)

Profileringsruimte (30 EC.)

In de cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl). EC’s worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen (c.q. alle deeltentamens). Zie ook par. 6.3.6. Opbouw Onderwijsprogramma Het examenprogramma dat de bacheloropleiding aanbiedt bestaat uit een aantal afzonderlijke onderdelen (onderwijseenheden). De term ‘onderwijseenheden’ wordt gebruikt in de Wet op het Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk Onderzoek (WHW). Zo’n onderwijseenheid is een duidelijk omschreven leeractiviteit die wordt afgesloten met een of andere vorm van toetsing, bijvoorbeeld een presentatie, een persoonlijk verslag of een assessment. Woorden als “module”, “cursus”, “project” verwijzen naar dergelijke onderwijseenheden. Als je alle onderdelen hebt afgesloten, heb je voldaan aan de exameneisen (startkwalificaties) die voor de opleiding gelden en kan het getuigschrift (diploma) aan jou worden overhandigd. Voor sommige onderdelen van het examenprogramma geldt dat ze met een voldoende moeten zijn afgesloten voordat je een volgend onderdeel kan starten (zie hiervoor de cursusbeschrijvingen in www.osiris.hu.nl). Zie voor meer informatie over vrijstellingen par. 6.2. Het AD-programma bestaat uit 120 EC: Jaar 1 / Propedeuse (60 EC), Jaar 2 (60 EC). 4.1.5 Overzicht curriculum (per studiejaar) Per studiejaar wordt door de opleiding het onderwijsprogramma ofwel curriculum van zowel de gehele studie als van de onderdelen vastgesteld. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van zowel propedeuse als hoofdfase zijn hieronder per 78 79


opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC’s en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden in OSIRIS. Onderwijsaanbod voltijd 2e graad 2010-2011 Omgangskunde Jaar

Periode 1

Periode 2

Periode 3

Periode 4

1

Conceptuele cursussen Omgaan met jongeren

Ik leer in een veilige groep

Samenwerken , leren

Iedereen is anders

OAOM-OMGAANLL-03

OAOM-VEILIGGR-03

door interactie

behalve ik

OAOM-INTERACT-03

OAOM-ANDERS-03

(6 EC)

(6 EC)

(6 EC)

(6 EC)

EC’s

Didactisch vaardig OAOM-DIDVAAR-08 28 EC

(4 EC)

Integrale projecten Gezocht: toptalent voor

Docent omgangskunde in

Kijk op leerlingen en leren Zorgverbreding

wereldklassen

de praktijk

OAR-KIJKOPLL-07

OAR-ZORVB-04

OAOM-TOPTAL-04

OAOM-DOCPRAK-04

(4 EC)

(4 EC)

(4 EC)

(4EC)

16 EC

WER WER 1A voltijd

WER 1B voltijd

WER 1C voltijd

OAR-WERVT1A-08

OAR-WERVT1B-08

OAR-WERVT1C-08

(2 EC)

(4 EC)

(6 EC)

12 EC

SLB SLB 1A

SLB 1B/ inclusief assessment hoofdfasebekwaam

OAR-SLB1A-08

OAR-SLBVT1B-08

(2 EC)

(2 EC) 4 EC


79

2

Conceptuele cursussen Elementaire gespreks-

Hoe sta ik voor de groep

Begeleiden in moeilijke

Waarde(n)vol

vaardigheden

OAOM-HOEGROEP-04

situaties

handelen als docent

OAOM-HBEGL-04

OAOM-

OAOM-HGESPR-04

HHANDELE-04 6 EC Doe ff normaal zeg! OAOM-HDOENORM-10 6 EC

4 EC

6 EC

Taal in alle vakken

Heel blijven in het

Internationalisering

Toets maar raak!

OAR-TAALINVAK-04

onderwijs

OAR-INTERNAT-04

OAOM-TOETSR-04

4 EC

4 EC

6 EC

28 EC

Integrale projecten

OAOM-HHEEL-04 4 EC

4 EC

16 EC

WER WER 2A voltijd

WER 2B voltijd

OAR-HWERVT2A-09

OAR-HWERVT2B-09

6 EC

6 EC

12 EC

SLB

80 81

SLB 2A

SLB 2B

OAR-HSLBVT2A-09

OAR-HSLBVT2B-09

2 EC

2 EC


4 EC

3

Conceptuele cursussen Coachingsvaardigheden Volwassenen en Ouderen OAOM-H1COACH-03

OAOM-HVOLOUD-04

Het allernieuwste leren

TO@L-cursus

OAOM-NWLEREN-06

OAOMHTOOLC1-04

6 EC Authenticiteit OAOM-HAUTH-04 6 EC

6 EC

28 EC

4 EC 6 EC

WER Werkplekleren

Werkplekleren

WER 3A voltijd

WER 3B voltijd

OAR-HWERVT3A-10

OAR-HWERVT3B-10

8 EC

8 EC

Werkplekleren

Werkplekleren

Werkplekleren

Schoolproject 3A

Schoolproject 3B

Schoolproject 3C

OAR-H2SCPR3AD-05

OAR-H2SCPR3BD-05

OAR-H2SCPR3CD-05

4 EC

4 EC

4 EC

28 EC

SLB SLB 3A OAR-HSLBVT3A-10 2 EC SLB 3B / inclusief assessment afstudeerbekwaam OAR-HSLBVT3B-10 2 EC

4 EC


81

4

Minor - WER - SLB Werkplekleren WER 4A voltijd OAR-WERVT4A-05 9 EC Werkplekleren WER 4B voltijd OAR-WERVT4B-05 9 EC Werkplekleren Schoolproject 4A OAR-H3SCPR4AL-05

60

4 EC’s

EC’s

Werkplekleren Schoolproject 4B OAR-H3SCPR4BL-05 4 EC Minor in lint 30 EC SLB 4 OAR-H3SLBASB-05 4 EC Totale studiebelasting

240 EC

4

Minor - WER - SLB Minor in blok

Werkplekleren

Werkplekleren

30 EC

WER 4A voltijd

WER 4B voltijd

OAR-WERVT4A-05

OAR-WERVT4B-05

9 EC

9 EC

Werkplekleren

Werkplekleren

Schoolproject 4A

Schoolproject 4B

OAR-H3SCPR4AL-05

OAR-H3SCPR4BL-05

4 EC SLB 4 / inclusief assessment startbekwaam OAR-H3SLBASB-05 4 EC

82 83


4 EC

60 EC

CURSUSAANBOD DEELTIJD Omgangskunde 2010 – 2011

Programma periode 1 Corridor A

Corridor b

10.00-

CONCEPTUELE CURSUS 6 EC

11.00-

INTEGRAAL PROJECT 4 EC

13.45u

Keuze uit:

13.30u

Keuze uit:

Ik leer in een veilige groep

Taal in alle vakken

OAOM-VEILIGGR-03 (propedeuse)

OAR-TAALINVAK-04 (hoofdfase)

Jezelf ontwikkelen als trainer

Methodisch ontwerpen

OAOM-HTRAINC-04 (hoofdfase)

OAOM-VERHONTW-04 (hoofdfase)

Nb. alleen te volgen in combinatie met het project in periode 2

PAUZE

PAUZE

14.15-


14.15-


16.45u

Keuze uit:

18.00u

Keuze uit:

Gezocht: toptalent voor wereldklassen

Iedereen is anders behalve ik

OAOM-TOPTAL-04 (propedeuse)

OAOM-ANDERS-03 (propedeuse)

Docent Omgangskunde in de praktijk Elementaire gespreksvaardigheden

OAOM-DOCPRAK-04 (propedeuse)

OAOM-HGESPR-04 (hoofdfase) Bemoei je er (niet) mee OAOM-HBEMOEI-04 (hoofdfase)

PAUZE 18.3020.00u

PAUZE SLB

18.30-

WER

20.00u


83


Corridor b

10.00-


11.00-


13.45u

Keuze uit:

13.30u

Keuze uit:

Doe ff normaal zeg!

Docent omgangskunde in de praktijk

OAOM-HDOENORM-10


Coachingsvaardigheden

Heel blijven in het onderwijs

OAOM-H1COACH-03 (hoofdfase)

OAOM-HHEEL-04 (hoofdfase)



OAOM-NWLEREN-06 (hoofdfase)

OAOM-HTRAINP-04 (hoofdfase) Nb. Alleen te volgen in combinatie met de cursus in periode 1

PAUZE

PAUZE

14.15-


14.15-


16.45u

Keuze uit:

18.00u

Keuze uit:

Zorgverbreding

Samenwerken, leren door interactie

OAR-ZORVB-04 (propedeuse)

OAOM-INTERACT-03 (propedeuse)

LWOO, oh zit dat zo

Hoe sta ik voor de groep

OAOM-HLWOO-06 (hoofdfase)

OAOM-HOEGROEP-04 (hoofdfase) Waarde(n)vol handelen OAOM-HHANDELE-04 (hoofdfase)

PAUZE 18.3020.00u

84 85

PAUZE SLB

18.30-

WER

20.00u



Corridor b

10.00-


11.00-


13.45u

Keuze uit:

13.30u

Keuze uit:


Kijk op leerlingen en leren


OAR-KIJKOPLL-07 (propedeuse)

Volwassenen en ouderen

Toets maar raak

OAOM-HVOLOUD-04 (hoofdfase)

OAOM-TOETSR-04 (hoofdfase)


Internationalisering

OAOM-HTRAINC-04 (hoofdfase)

OAR-INTERNAT-04 (hoofdfase)

Nb. alleen te volgen in combinatie met het project in periode 4

PAUZE 14.15-

PAUZE INTEGRAAL PROJECT 4 EC

16.45u

14.15-


18.00u

Keuze uit:

Authenticiteit

Omgaan met jongeren

OAOM-HAUTH-04 (hoofdfase)

OAOM-OMGAANLL-03 (propedeuse) Hoe sta ik voor de groep OAOM-HOEGROEP-04 (hoofdfase) Begeleiden in moeilijke situaties OAOM-HBEGL-04 (hoofdfase)

PAUZE 18.3020.00u

PAUZE SLB

18.30-

WER

20.00u


85


Corridor b

10.00-


11.00-


13.45u

Keuze uit:

13.30u

Keuze uit:

Begeleiden in moeilijke situaties


OAOM-HBEGL-04 (hoofdfase)


Waarde(n)vol handelen als docent

Project Zorgverbreding (zelfgestuurd)

OAOM-HHANDELE-04 (hoofdfase)

OAR-ZORVB-04 (propedeuse)


Project didactisch vaardig

OAOM-NWLEREN-06 (hoofdfase)

OAOM-DIDVAAR-08 (propedeuse) Jezelf ontwikkelen als trainer OAOM-HTRAINP-04 (hoofdfase) Nb. Alleen te volgen in combinatie met de cursus in periode 3

PAUZE

PAUZE

14.15-


14.15-


16.45u

Keuze uit:

18.00u

Keuze uit:

Toets maar raak

Iedereen is anders behalve ik

OAOM-TOETSR-04 (hoofdfase)

OAOM-ANDERS-03 (propedeuse)

Leerlingbegeleiding


OAOM-HLLBEGLP-04 (hoofdfase)


PAUZE 18.3020.00u

86 87

PAUZE SLB

18.30-

WER

20.00u


CURSUSAANBOD Associate Degree Omgangskunde Jaar 1 2010 – 2011 Programma periode 1

10.00 - 13.45u

Ik leer in een veilige groep OAOM-VEILIGGR-03 (propedeuse

PAUZE 14.15 -16.45u

Gezocht: toptalent voor wereldklassen OAOM-TOPTAL-04 (propedeuse)

PAUZE 18.30 - 20.00u

WER / SLB

Programma periode 2


11.00 - 13.30u


PAUZE


14.15 - 18.00u


PAUZE 18.30 - 20.00u

WER / SLB


87

Programma periode 3

Kijk op leerlingen en leren

11.00 - 13.30u

OAR-KIJKOPLL-07 (propedeuse)

PAUZE

Omgaan met jongeren

14.15 - 18.00u

OAOM-OMGAANLL-03 (propedeuse)

PAUZE

18.30 - 20.00u

WER / SLB

Programma periode 4

11.00 - 13.30u

Project Zorgverbreding (zelfgestuurd) OAR-ZORVB-04 (propedeuse) Project didactisch vaardig OAR-DIDVAAR-08 (propedeuse)

PAUZE

14.15 - 18.00u

Iedereen is anders behalve ik OAOM-ANDERS-03 (propedeuse)

PAUZE

18.30 - 20.00u

88 89

WER / SLB


CURSUSAANBOD Associate Degree Omgangskunde Jaar 2 2010 – 2011 Programma periode 1

11.00 - 13.30u

Bemoei je er (niet) mee OAOM-HBEMOEI-04 (hoofdfase)

PAUZE 14.15 - 18.00u

Elementaire gespreksvaardigheden OAOM-HGESPR-04 (hoofdfase)

PAUZE 18.30 - 20.00u

WER / SLB

Programma periode 2

10.00 - 13.45u

Doe ff normaal zeg! OAOM-HDOENORM-10

PAUZE 14.15 - 18.00u

Waarde(n)vol handelen OAOM-HHANDELE-04 (hoofdfase)

PAUZE 18.30 - 20.00u

WER / SLB


89

Programma periode 3

11.00 - 13.30u

T@ol 1

PAUZE Begeleiden in moeilijke situaties

14.15 - 18.00u

OAOM-HBEGL-04 (hoofdfase)

PAUZE 18.30 - 20.00u

WER / SLB

Programma periode 4 10.00 - 13.45u

CONCEPTUELE CURSUS 8 EC: Vrije Keuze

PAUZE

14.15 - 18.00u


18.30 - 20.00u

WER / SLB


PAUZE

90 91


4.1.6 Studieloopbaanbegeleiding Iedere HU-student heeft een vaste studieloopbaanbegeleider (SLB’er), een docent, die als spil tussen de student en de opleiding fungeert. Je kunt bij hem of haar terecht met vragen en problemen die verband houden met je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je: • inzicht verwerft in het beroep en in de eisen die de beroepsuitoefening stelt; • op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien; • je daadwerkelijk bekwaamt in de beroepsuitoefening, zodat je na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; • optimaal gebruikmaakt van de beschikbare middelen en tijd, zodat een maximaal studierendement wordt bereikt. De studieloopbaanbegeleiding vindt gedurende de gehele opleiding plaats en bestaat uit groepsbijeenkomsten en individuele gesprekken. Je volgt SLB in groepen van ca. 16 studenten met een vaste begeleider uit de vakgroep. De groep houdt deze begeleider tot aan het assessment afstudeerbekwaam (voor voltijd). In de afstudeerfase kan een voltijd student een nieuwe begeleider krijgen. Deeltijd studenten hebben dezelfde SLB-er gedurende de gehele studie. Afhankelijk van de opleidingsfase, kan de studieloopbaanbegeleiding verschillende accenten hebben. In de propedeuse Je oriënteert je op de eisen die studie en beroep stellen om in een zo vroeg mogelijk stadium verkeerde verwachtingen te corrigeren. Je geeft antwoord op de vraag: is dit de opleiding die ik kan en wil doen? (Is dit het beroepenveld waarvoor ik opgeleid wil worden, welke competenties vragen ze, wat houden deze in, wat kan ik, hoe leren we hier op deze opleiding?) Er is een duidelijke aansluiting bij cursussen gericht op beroepsoriëntatie. Een goede en tijdige selectie is van belang voor jou als student en voor de opleiding. Het gaat dan vooral om de vragen: hoe bevorderen we zelfselectie door de student en waarop willen we als opleiding met name selecteren? Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

91

Er wordt een start gemaakt met competentieontwikkeling: het reflecteren op eigen competentieontwikkeling n.a.v. assessments, studieresultaten en studie-ervaringen. Een portfolioassessment en het maken van een POP (Persoonlijk Ontwikkel Plan) horen hier ook bij. De competentieontwikkeling wordt vastgelegd in een digitaal portfolio. De rol van de studieloopbaanbegeleider is intensiever dan de jaren daarop: informatiegevend, adviserend, sturend en stimulerend; contactmomenten zijn gestructureerd. Voor de voltijd studenten is er een assessment aan het eind van het propedeusejaar. In de hoofdfase Studieloopbaanbegeleiding is hier gericht op het zichtbaar maken van de competentieontwikkeling van de student en dit te koppelen aan diens keuzes voor type (school)projecten (of rollen binnen een project), WER, keuze van een minor, volgorde van modules en de snelheid waarmee het curriculum doorlopen wordt. Dit alles in het licht van een te verwachten loopbaankeuze. De rol van studieloopbaanbegeleider is minder intensief dan in de propedeuse. Je laat minimaal 2 maal per jaar aan de studieloopbaanbegeleider zien hoe jouw competentieontwikkeling vordert in het POPgesprek. Je geeft binnen bepaalde grenzen zelf invulling aan hoe je jouw competentieontwikkeling laat zien in het portfolio en het portfolio inricht. Bij de afsluiting van deze fase vindt het assessment afstudeerbekwaam plaats (dit geldt alleen voor voltijd studenten). Je maakt daarvoor een presentatieportfolio. Bij buitenschoolse studieonderdelen zoals de WER en de minor gaat de studieloopbaanbegeleiding door zodat je in overleg met de studieloopbaanbegeleider gericht kan werken aan bepaalde competenties en de doorgaande lijn in de begeleiding behouden blijft. Je maakt een profileringsplan en bereid je voor op het assessment afstudeerbekwaam. In de afstudeerfase In de eindfase van de studie is -naast het bovenstaande studieloopbaanbegeleiding- gericht op het realiseren van het profileringsplan, het completeren van het vakdidactisch dossier, de voorbereiding op een eerste baan en de voorbereiding van het assessment startbekwaam (voltijd- en deeltijd studenten). 4.1.7 Ondersteuning en richtlijnen taalvaardigheid Instituut Archimedes biedt ondersteuning om je taalvaardigheid Nederlands te verbeteren, door middel van: Taalwerkplaats.

92 93


Alle studenten IA kunnen gebruik maken van de Taalwerkplaats. Deskundige taaldocenten geven advies. Dit advies krijgt de student op basis van een eigen opdracht of tentamen uit de studie of de beroepspraktijk. De openingstijden van de Taalwerkplaats staan op de informatieborden. Studenten kunnen ook afspraken maken via [email protected]. 4.1.8 Registratie studievoortgang Je behaalde studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.12.4. De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten volgens het European Credit Transfer System (EC’s). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC’s toegekend. Zie ook par. 6.3.6. Via OSIRIS kun je te allen tijde zelf je studievoortgang bekijken. Aan het einde van elk studiejaar stelt de Examencommissie de studievoortgang van iedere student vast. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in Osiris te melden bij de examinator of de Examencommissie. De opleiding neemt contact met je op als blijkt dat je een beduidende achterstand oploopt bij het behalen van studiepunten. In overleg wordt bekeken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. De HU verwacht van jou dat je bij studieachterstand initiatief neemt tot contact met je studieloopbaanbegeleider (zie par. 4.1.6) of studentendecaan (zie par. 2.2). 4.1.9 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen Introductiedagen, excursies of werkweken (al of niet in het buitenland) zijn verplicht als ze deel uitmaken van een (of meer) cursussen. Dit is te vinden in de cursusbeschrijvingen in deze gids, net als de kosten die daarbij voor rekening van de student komen (zie ook artikel 19 OER). Bovengenoemde excursies, werkweken e.d. maken onderdeel uit van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen aan excursies, werkweken, trainingen en begeleidingsdagen kunnen Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

93

in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Daartoe kun je een verzoek indienen bij de Examencommissie (zie par. 1.3.4). 4.1.10 Studiekosten en eigen bijdragen Als student moet je rekening houden met de volgende kosten verbonden aan het onderwijs: Collegegeld Voor het studiejaar 2010-2011 gelden de volgende collegegelden: Het wettelijk (c.q. door Hogeschool Utrecht op grond van art. 7.45 lid 4 WHW vastgestelde) collegegeld voor studiejaar 2010-2011 bedraagt: • € 1.672,- voor voltijdstudenten; • € 1.672,- voor duale studenten; • € 1.317,- voor deeltijdstudenten. Het voor het studiejaar 2010-2011 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt : • € 7.330,- voor voltijdstudenten; • € 7.330,- voor duale studenten; • € 5.775,- voor deeltijdstudenten. • Voor studenten die al in studiejaar 2009-2010 twee bacheloropleidingen volgden geldt een ander tarief (zie hierna). Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: • je niet eerder een bachelorgraad hebt behaald. Een uitzondering geldt voor een bachelorgraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen hetzelfde domein een graad hebt gehaald en; • je woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, Neder-Saksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland en; • je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000). Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2009-2010 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2010-2011 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding 94 95


hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie ben je in dat geval in de jaren 2010-2011 en 2011-2012 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen HBO- en WO-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat Hogeschool Utrecht geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. De Hogeschool Utrecht echter heeft besloten om voor stapelaars die al vóór het studiejaar 2010-2011 ingeschreven stonden bij een opleiding aan de Hogeschool, en deze opleiding ononderbroken voortzetten, voor het jaar 2010-2011 nog geen hoger tarief in rekening te brengen. De verhoging vindt pas in 2011-2012 plaats. In 2011-2012 betaal je 50 % van het instellingscollegegeld en in 2012-2013 betaal je het volledige instellingscollegegeld. Als je nieuw (of na een onderbreking) instroomt in het studiejaar 2010-2011, heeft Hogeschool Utrecht besloten je niet direct met de hogere collegegelden te confronteren. Voor het jaar 2010-2011 betaal je een bedrag dat gelijk aan het wettelijk collegegeld 2010-2011. In 2011-2012 betaal je 75 % en in 2012-2013 100% van het instellingscollegegeld. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Als je naast je studie werkt, kun je ook bij je werkgever naar de mogelijkheden informeren. Inschrijving als extraneus Het door Hogeschool Utrecht vastgestelde examengeld voor Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

95

extraneï bedraagt €1.672,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extraneus mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Kosten voor boeken en leermiddelen OMGANGSKUNDE NB Het hangt van het specifieke studietraject van de student af welke boeken worden gebruikt. Bij elke modulebeschrijving staat vermeld wat de verplichte literatuur is. Literatuurlijst Omgangskunde 2010-2011 Voltijd & Deeltijd

Nr

Auteur

Titel

ISBN

Prijs

1

Baard

Ongewild lastig in de puberteit en ado-

9789077671115

€ 15,00

2

Boer, de

De moeilijke klas

9789044112887

€ 9,50

lescentie

3

Bolt

Ethiek in praktijk, 5e druk

9789023238355

€ 29,50

4

Bosch

Illusies, over bevrijding uit de doolhof van

9789020405422

€ 19,90

5

Donkers

Veranderkundige modellen

9789024414826

€ 37,70

6

Ebbens

Samenwerkend leren praktijkboek, 2e

9789001307493

€ 36,50

9789001307523

€ 35,95

onze emoties

druk 7

Ebbens

Effectief leren

8

Elchardus, M.

Sociologie, een inleiding

9789043012713

€ 49,50

9

Endt-Meijling,

Met nieuwe ogen

9789046900789

€ 18,50

10

Ernst, A. van

Koop een auto op de sloop

bestellen via [email protected]

€ 10,50

Martha van

11

Galan, de

Trainen, een praktijkgids

9789043007603

€ 23,95

12

Geerligs

Lesgeven en Zelfstandig leren

9789023231295

€ 49,95

13

Ginneken,

Handboek wereldburger

9789047300366

€ 26,00

Handboek taalgericht vakonderwijs, 1e

9789062834204

€ 23,50

Het gaat steeds beter

9789031347339

€ 35,70

Het didactisch werkvormenboek

9789023240679

€ 34,75

Jaap van 14

Hajer e.a.

druk 15

Heide, W. van der e.a.

16

96 97

Hoogeveen


17

Kaldenbach, H

Respect

9789044603989

€ 10,00

18

Katsma, W.H.

Omgaan met didactische vaardigheden

9789061554851

€ 27,30

19

Kaufman e.a.

Het geheim van de trainer

9789043011617

€ 24,95

20

Kohnstamm

Kleine ontwikkelings psychologie dl 1

9789031334520

€ 43,80

21

Konig

In gesprek met de leerling

9789040200328

€ 28,55

22

Korthagen,

Leren van binnenuit

9789024417995

€ 23,60

23

Lang

Psychologische gespreksvoering, 12e druk 9789024409617

€ 28,30

24

Lieshout, T.

Pedagogische adviezen voor speciale

9789031337279

€ 30,90

van

kinderen

Lingsma

Aan de slag met teamcoaching, 5e druk

9789024416950

€ 23,90

F e.a.

25 26

Lundberg

Problemen laten bij wie ze horen, 7e druk

9789027466471

€ 17,50

27

Pijs

Het Grote Vaardighedenboek

9789085240648

€ 34,80

28

Remmerswaal

Handboek groepsdynamica, 7e druk

9789024416486

€ 39,90

29

Rögels

Levenslooppsychologie, 1e druk

9789024416578

€ 31,70

30

Rooijendijk

De mens in thema’s, 10e druk

9789024416233

€ 34,90

31

Schellekens

Resultaatgericht doceren

9789001795450

€ 62,00

32

Spangenberg,

De grenzeloze generatie

9789046806746

€ 19,95

Handboek Ontwikkelingsgericht coachen,

9789024416301

€ 39,30

Naar geintegreerde begeleiding

9789040200533

€ 28,55

F. e.a. 33

Vandamme

2e druk 34

Verheul e.a.

35

Vink

Grenzeloos communiceren, 2e druk

9789068325621

€ 17,50

36

Wal, J. van de

Identiteitsontwikkeling en leerlingbege-

9789046900161

€ 26,00

e.a.

leiding

37

Weisfelt

Nestgeuren, 6e druk

9789024413737

€ 29,70

Aanbevolen

38

Akkerman

Wat nou… pubers?

9789085600398

€ 19,00

39

Beemen

Ontwikkelingspsychologie

9789001066291

€ 37,95

40

Keulen

Van alles wat meenemen

9789046900116

€ 20,00

41

Miller

Het drama van het begaafde kind

9789026926631

€ 15,95

42

Wit, de

Psychologie van de adolescentie, 23e

9789055742103

€ 38,90

druk Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

97

NB: prijzen zijn onder voorbehoud Attentie: ook tweedehands boeken bij www.bol.com Overige kosten Voor opleidingspecifieke kosten als introductiedagen, excursies, werkweken en trainingen zie par. 4.1.9. Financiële tegemoetkoming Studenten die wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet kunnen dragen, kunnen in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor moet een verzoek worden ingediend bij de faculteitsdirectie. 4.2

Inrichting propedeuse

4.2.1 Algemeen De propedeutische fase heeft drie functies: Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede op gericht om te kijken of dat het geval is. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding?Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Belangrijk is dat daarbij gekeken wordt naar het aantal behaalde EC’s. Wanneer je minder dan 40 EC’s hebt behaald, kun je niet verder studeren aan die opleiding. Rondom die norm zijn regels van toepassing, het is heel belangrijk dat je die kent. Lees daarom vooral ook paragraaf 4.2.4 Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en zijn je beelden nog niet com98 99


pleet, maar het kan ook voorkomen dat je een onjuiste studiekeuze hebt gemaakt. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Zo kun je bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze om een studiekeuzetest te doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je studieloopbaanbegeleider. 4.2.2 Studieprogramma propedeuse Zie voor informatie over het studieprogramma van de propedeuse paragraaf 4.1.4. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Het studieprogramma voor de propedeuse van het AD-programma is hetzelfde als het studieprogramma voor de bacheloropleiding. 4.2.3 Instroom en toelating propedeuse Zie inschrijvingsreglement HU. De instroomeisen en toelatingsprocedure tot de propedeuse van het AD-programma komen overeen met die voor de bacheloropleiding. 4.2.4 Studieadvies De propedeuse heeft onder meer een selecterende functie (zie ook par. 4.2.1). Daarom krijgt iedere student tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk studieadvies over de voortzetting van de studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar (in februari, of in geval van inschrijving in februari in juli) ontvang je van de Examencommissie een schriftelijk tussentijdsstudieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijdsadvies bestaat uit een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: • positief tussentijdsadvies: 20 of meer studiepunten; • waarschuwend tussentijdsadvies: 19 of minder studiepunten. Dit tussentijdsadvies kan een waarschuwing bevatten als de Examencommissie het idee heeft dat je niet voldoende studievoortgang boekt. Neem in dat geval contact op met je studieloopbaanbegeleider en zo nodig met de studentendecaan om een studieplan te maken. Hiermee kun je er voor zorgen dat je weer op schema komt. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

99

Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste jaar (omstreeks juli, of in geval van inschrijving in februari omstreeks januari) krijg je een definitief advies van de Examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. In het geval van een negatief advies zul je moeten stoppen met de opleiding. Een positief advies wordt gegeven als: studenten aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse minimaal 40EC’s van het propedeuseprogramma hebben behaald, waaronder de EC’s die behoren bij specifiek aangewezen selecterende cursussen zoals aangegeven in de volgende tabel. Het onderstaande schema geldt voor alle studenten van samen opleiden, zowel voltijd als deeltijd, inclusief de voltijd-doorstroomstudenten van de opleidingen Engels en geschiedenis die geen WER in hun examenprogramma hebben.

VT en DT studen- VT studenten

VT studenten (uitgezon-

DT en VT door-

ten:

(uitgezonderd de

derd de doorstroom-

stroom studenten:

Aantal ec’s in

doorstroom-stu-

studenten Engels en

Minimum te

jaar 1

denten Engels en

geschiedenis):Minimum te

behalen ec’s voor

geschiedenis):

behalen ec’s voor het BSA

het BSA

4

Minimum te behalen ec’s voor deelname aan assessment SLB

4

2

4

WER

12

6

6

Integrale leerlijn

16

8

8

8

Conceptuele

28

16

16

16

40

40

leerlijn TOTAAL

60

Toelichting Voor een positief studieadvies moeten voltijdstudenten (uitgezonderd de voltijd-doorstroomstudenten Engels en geschiedenis) in de propedeutische fase aan de volgende eisen voldoen: • én 4 ec voor SLB • én 8 ec voor integraal • én 16 ec voor conceptueel • én 6 ec voor WER 100 101


• én 40 ec in totaal Voor een positief studieadvies moeten voltijd-doorstroomstudenten (Engels en geschiedenis) en deeltijdstudenten aan de volgende eisen voldoen: • én 4 ec voor SLB • én 8 ec voor integraal • én 16 ec voor conceptueel • én 40 ec in totaal Eerstejaars cursussen waar een student door de examencommissie vrijstellingen voor heeft gekregen, tellen mee voor de te behalen EC’s in het kader van het studieadvies. Negatief studieadvies Studenten krijgen een negatief studieadvies (afwijzing) als zij: • aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse 39 EC’s of minder hebben behaald; • meer dan 39 EC’s hebben behaald maar niet die EC’s die bij de selecterende cursussen behoren. De Examencommissie kan bij het afgeven van een studieadvies rekening houden met bijzondere omstandigheden, zie hieronder de paragraaf Opgeschort advies wegens bijzondere omstandigheden. In geval van een negatief bindend studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Tevens moet zijn opgenomen: de eventuele duur van de afwijzing, een verwijzingsadvies en de mogelijkheden van beroep voor de student. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de Examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan de student verzonden of persoonlijk uitgereikt. Een student aan wie een bindend advies met afwijzing is gegeven kan niet meer bij deze opleiding als student of extraneus worden ingeschreven. De Examencommissie kan aan de afwijzing wel een termijn verbinden en/of besluiten dat de afwijzing zich ook uitstrekt tot opleidingen met hetzelfde propedeutisch examen. De Examencommissie stelt de student in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend studieadvies met afwijzing af te geven.


101

Associate Degree Het associate degree programma is een programma binnen de bacheloropleiding. Voor het associate degree programma gelden dezelfde regels voor het tussentijds, positief en negatief studieadvies als bij de bacheloropleiding zoals deze hiervoor zijn beschreven. Indien een student een negatief studieadvies heeft gekregen voor de bacheloropleiding is de student ook niet toelaatbaar tot het tweede jaar van het verwante associate degree programma. En indien een student een negatiefstudieadvies heeft gekregen binnen het associate degree programma is de student ook niet toelaatbaar tot de hoofdfase van de verwante bacheloropleiding. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving A. Wegens bijzondere omstandigheden De Examencommissie kan bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging die het gevolg is van persoonlijke omstandigheden van de student. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: • ziekte; • lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; • zwangerschap; • bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie de student samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; • het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; • andere omstandigheden waarin de aanvrager activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) Hogeschool Utrecht, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; • het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur krachtens de Steunfondsregeling HU erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; • andere situaties waarin de student door overmacht niet heeft kunnen deelnemen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de Examencommissie. De student dient een studievertraging die is ontstaan door een van bovengenoemde persoonlijke omstandigheden zo spoedig mogelijk schriftelijk te melden bij de Examencommissie met het verzoek om

102 103


deze omstandigheden te betrekken bij de totstandkoming van het studieadvies. Zie ook par. 1.3.4. De student moet tevens zo snel mogelijk de studentendecaan en de studieloopbaanbegeleider benaderen. Deze adviseren de Examencommissie over de te nemen beslissing. Zie ook par. 2.2. Toelichtend schema studieadvies Na periode 2 : voorlopig advies

Per 31 augustus

Voortgangsnorm

Voorlopig

Voldaan aan criteria

(20 studiepunten)

positief advies

(40 studiepunten)

studieadvies Positief Advies

gehaald Niet voldaan aan criteria

Negatief Bindend

Geen Bijzondere

Advies

Omstandigheden. Ingeschreven Niet voldaan aan criteria

Beargumenteerd Positief Advies

Bijzondere. Omstandigheden

of

Ingeschreven

UItgesteld Positief Advies of beargumenteerd Negatief Bindend Resultaat afspraken voorkomend studiejaar Studieadvies

Niet voldaan aan criteria

UItgesteld Positief Advies

Uitgeschreven

(resultaatafspraken bij hernieuwde inschrijv.) of Negatief Bindend Resultaat afspraken voorkomend studiejaar Studieadvies


103

Voortgangsnorm Waarschuwing + Niet gehaald; Studievoortgangs Geen Bijzondere gesprek Omstandigheden tot dit ijkmoment.

Voortgangsnorm Niet gehaald; wel Bijzondere Omstandigh. Of late inschrijving

Voldaan aan criteria

Positief Advies

Niet voldaan aan criteria Geen bijzondere Omstandigheden Ingeschreven

Negatief Bindend Studieadvies

Niet voldaan aan criteria Geen bijzondere Omstandigheden Uitgeschreven


Niet voldaan aan criteria Bijzondere Omstandigheden. Ingeschreven of uitgeschreven Voldaan aan Resultaatafspraken

Voorwaardelijk Positief Advies of Beargumen-teerd Negatief BindendStudieadvies Positief Advies

Voorwaardelijk Positief Advies: Resultaatafspraken voor 2e helft van het Niet voldaan aan studie Resultaatafspraken; jaar Geen bijzondere Omstandigheden

Niet voldaan aan Resultaatafspraken; Bijzondere Omstandigh.

Uitgeschreven,

Voorwaardelijk Positief

al dan

Advies. Resultaatafspraken bij Hernieuwde inschrijv.

Niet Bijzondere Omstandigheden

104 105



(opnieuw) Voorwaarde lijk Positief Advies of Beargumenteerd Negatief Bindend Studieadvies

Associate Degree Het associate degree programma is een programma binnen de bacheloropleiding. Voor het associate degree programma gelden dezelfde regels voor het tussentijds, positief en negatief studieadvies als bij de bacheloropleiding zoals deze hiervoor zijn beschreven. Indien een student een negatief studieadvies heeft gekregen voor de bacheloropleiding is de student ook niet toelaatbaar tot het eerste of tweede jaar van het verwante associate degree programma. En indien een student een negatiefstudieadvies heeft gekregen binnen het associate degree programma is de student ook niet toelaatbaar tot de propedeuse of hoofdfase van de verwante bacheloropleiding. Indien een student een negatief studieadvies gekregen heeft voor het associate degree programma van Omgangskunde, kan hij zich wel inschrijven voor een andere (leraren)opleiding (bachelor of AD). 4.3

Inrichting hoofdfase

4.3.1 Algemeen De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal zes semesters en bestaat uit: • een major (hoofdprogramma) van 150 EC’s; • een profileringsruimte (keuzeprogramma) van 30 EC’s. • Je sluit de hoofdfase af met een eindexamen. Als de hoofdfase met goed gevolg is afgerond ontvang je het bachelordiploma. De hoofdfase is gericht op beginnend lesgeven. Je krijgt de gelegenheid om onder begeleiding diverse docenttaken uit te voeren, o.a. het verzorgen van (deel)lessen. Daarnaast verleen je assistentie aan leraren bij hun diverse taken. In deze fase ga je geleidelijk zelfstandiger functioneren in de klas en daarbuiten. Je geeft onder supervisie zelfstandig vorm aan het onderwijsleerproces van klassen of groepen leerlingen. Je werkt binnen een team en binnen de schoolorganisatie. De school IB’er is je belangrijkste begeleider. 4.3.2 Studieprogramma hoofdfase Zie voor korte informatie over het studieprogramma van de hoofdfase paragraaf 4.1.4. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Het is mogelijk WER cursussen in jaar 2 en 3 versneld te doorlopen en af te ronden. Of je hiervoor in aanmerking komt, wordt bepaald Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

105

door je studieloopbaanbegeleider in overleg met je instituutsbegeleider (IB). Voorwaarde is dat je WER doet op een opleidingschool met een school-IB die de WER-bijeenkomsten verzorgt en dat je voldoende vrijstellingen hebt voor andere cursussen zodat het versnellen van de WER in je studieprogramma kan worden ingepland. 4.3.3 Toegang hoofdfase en studierichtingen Studenten die de propedeuse van de opleiding hebben afgerond en het propedeutisch getuigschrift van de opleiding hebben behaald, worden toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je elders je een propedeutisch getuigschrift behaald, dan zal de examencommissie moeten beoordelen of je met dat propedeuse kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om vrijstelling vragen op grond van jouw elders behaalde propedeuse. De examencommissie geeft dan een bewijs van vrijstelling af, dat het propedeuse van de opleiding van de HU vervangt. Je kunt geen propedeutisch getuigschrift van de HU krijgen enkel op basis van vrijstellingen. Zie ook par. 6.2 (vrijstellingen). Heb je de propedeuse nog niet afgerond, dan is toch mogelijk al vakken uit de hoofdfase te volgen en met een tentamen af te sluiten, op voorwaarde dat: • de student een positief studieadvies heeft ontvangen; • de student over de benodigde voorkennis beschikt om de cursus te kunnen volgen (dus voldoet aan de beginvereisten). Indien een student op grond van een elders behaald propedeutisch getuigschrift vrijstelling heeft gekregen van het afleggen van het propedeutisch examen van de opleiding, wordt het bewijs van vrijstelling gelijkgesteld aan het getuigschrift. 4.3.4 Stages en stagewaardigheid Informatie over de werkervarings- en reflectie leerlijn (stage) is opgenomen in par. 3.2.7 4.3.5 Profileringsruimte De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC’s, de zogenaamde profileringsruimte. Deze profileringsruimte is bedoeld om een eigen accent aan de studie te geven en kan ingevuld worden met: • een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); • een pre-master (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); • een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. 106 107


Hogeschool Utrecht heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 2.13.1). Daarnaast is het mogelijk om zelf - in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider - een minor samen te stellen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 4.1.7). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. De invulling van de profileringsruimte is formeel gebonden aan voorafgaande goedkeuring door de Examencommissie van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven. Op advies van de studieloopbaanbegeleider kan het profileringsplan nader gemotiveerd worden met het oog op goedkeuring door de Examencommissie. De Examencommissie kan goedkeuring weigeren als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waarbij alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over pre-master trajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. Zie par. 4.1.5 voor een overzicht van het curriculum waarin in jaar 4 de minor in lintvorm is opgenomen. Je kunt kiezen voor een lint- of een blokmodel. In een blokmodel wordt de minor in het ene half jaar en de LIO in het andere half jaar geplaatst.


107

4.3.6

Afstuderen

Afstudeerprogramma Onder afstudeerprogramma verstaan we die cursussen die een afspiegeling vormen van niveau dat een student aan het einde van de opleiding bereikt. Het afstudeerprogramma beslaat niet het eindniveau de gehele startkwalificatie, maar geeft voldoende indicatie van het niveau van zowel de algemene beroepscomponent als de vakcomponent van de opleiding. Het afstudeerprogramma van de bachelor opleiding bestaat uit: • Assessment startbekwaam (waarin de student beoordeeld wordt op de competenties, waarbij hij onder andere bewijzen aanvoert vanuit de minor, WER4/LIO-stage en de schoolprojecten); • Schoolproject 4B (waarin de student in opdracht van de school een vakdidactisch of vakinhoudelijk project uitvoert); • Een aantal cursussen in de conceptuele leerlijn (waarin de student beoordeeld wordt op basis van de kennisbasis en het eindniveau van het vak behaald wordt). Zie hoofdstuk 6 voor meer informatie over het examen en het getuigschrift. Zie par. 1.3.3 voor uitschrijving na afstuderen. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen Hogeschool Utrecht is één van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. En kunnen ze omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Studenten die hun afstudeerscriptie hebben afgerond met het cijfer 7 of hoger, mogen hun scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat het stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voor komt. Voor meer informatie en de HU-contactpersoon: www.hbo-kennisbank.nl

108 109


5. Cursusdeelname 5.1 Algemeen Het onderwijsprogramma van de opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde. cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps) vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in EC’s. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen (zie ook par. 6.1). Alle cursussen worden aan het begin van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Zie voor een curriculumoverzicht par. 4.1.4, en voor meer informatie over de specifieke cursussen hoofdstuk 9. 5.2 Inschrijving voor cursussen Deelname aan een cursus of toets is slechts mogelijk na tijdige inschrijving in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Dit is absoluut noodzakelijk om de organisatie zo goed mogelijk te laten verlopen. Aan eerstejaars studenten wordt in periode 1 nadere informatie gegeven over het inschrijven in OSIRIS. Inschrijven (en eventueel uitschrijven) is mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Je kunt je in hetzelfde studiejaar eenmaal per cursus inschrijven. Inschrijving voor een minor houdt tevens inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Keuzecursussen gaan alleen door bij 16 of meer aanmeldingen. Per cursus kunnen maximaal 25 studenten deelnemen. Daardoor zal het niet altijd mogelijk zijn om deel te nemen aan de cursus van je eerste keuze. Toelating gebeurt op volgorde van inschrijving in OSIRIS. Als je je aanmeldt voor een keuzecursus en je kan niet deelnemen, krijg je uiterlijk een week voor aanvang van de cursus bericht van de contactpersoon van de cursus. Deze contactpersoon staat benoemd in de cursusbeschrijving in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). De contactpersoon meldt je bij welke cursus je wel bent ingedeeld. 5.3 Aanwezigheidsplicht Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je aanwezig bent bij alle bijeenkomsten. Je leert immers niet alleen van je Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

109

docent, maar ook van de interactie met klasgenoten. Bovendien blijkt dat studenten die vaak aanwezig zijn betere studieprestaties boeken. Sommige cursussen hebben een aanwezigheidsplicht; dit staat vermeld in OSIRIS. De vorm en/of inhoud van een cursus kan met zich meebrengen dat studenten een aanwezigheidsplicht wordt opgelegd. Per cursus wordt in Osiris aangegeven of de aanwezigheidsverplichting van toepassing is. Zie ook de cursusbeschrijvingen in OSIRIS. Dit is bijvoorbeeld het geval bij cursussen waarin (practicum) vaardigheden tijdens de lessen worden beoordeeld. In uitzonderlijke gevallen kan de examencommissie vrijstelling verlenen van de aanwezigheidsplicht, eventueel onder bepaalde voorwaarden. De student moet daartoe een verzoek indienen (zie ook par. 1.3.4). 5.4 Beginvereisten Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen (hoofdstuk 9). Voldoe je niet aan deze vereisten dan kan je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de Examencommissie daarvoor toestemming verleent. Zie ook par. 1.3.4.

110 111


6. Tentamens en examens 6.1

Algemeen

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen of toets. Elk tentamen toetst de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de individuele student. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. Het onderzoek wordt verricht door of namens de Examencommissie van de opleiding die de cursus verzorgt. Inhoud en vorm van het tentamen wordt, binnen de kaders van het toetsbeleid van de opleiding, instituut of faculteit, bepaald door de desbetreffende examinator onder verantwoordelijkheid van de Examencommissie. Een tentamen kan zijn onderverdeeld in deeltentamens (of deeltoetsen). Een Examencommissie kan onder te stellen voorwaarden bepalen dat niet ieder (deel)tentamen met goed gevolg hoeft te worden afgelegd. Verder bepaalt de Examencommissie de volgorde waarin in de propedeutische fase en in de hoofdfase tentamens kunnen of moeten worden afgelegd en waar nodig dat het met goed gevolg afgelegd hebben van tentamens voorwaarde is voor toelating tot andere tentamens. Assessments Een assessment is een integrale, overkoepellende beoordeling. Een assessment bestaat uit een portfolio, een criteriumgericht interview en presentatie. Het assessment kan een toelatingseis vormen voor bepaalde cursussen (zie cursusbeschrijvingen in OSIRIS, www.osiris.hu.nl). Examens Iedere opleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen de afsluiting van respectievelijk de propedeutische fase en hoofdfase. De student slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als voor dat deel voldaan is aan de beschreven normen. Daarvoor moeten de tentamens van de betrokken studiefase als voldoende zijn beoordeeld, en daarmee alle benodigde EC’s (60 voor de propedeuse en 180 voor de hoofdfase) zijn behaald. Het eindexamen kan slechts worden afgelegd als het propedeutisch examen is behaald. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

111

Zodra de student het programma van de propedeutische fase of hoofdfase heeft afgerond, beoordeelt de Examencommissie in haar eerstvolgende vergadering de resultaten. Indien de student is geslaagd en aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding heeft voldaan, reikt de Examencommissie het getuigschrift uit. Daarvoor gelden procedurele regels. Zie verder par. 6.4. 6.2 Vrijstellingen Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat de student niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen). De Examencommissie kan een student vrijstellen van (deelt)tentamens en/of het propedeutisch examen, op grond van: • een eerder behaald tentamen(s) of examen(s); • elders opgedane kennis of vaardigheden waaruit blijkt dat de student reeds aan de vereisten van het (deel)tentamen heeft voldaan. Vrijstellingen worden onder vermelding van de geldigheidsduur schriftelijk verstrekt en ondertekend door de Examencommissie. Zie par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de Examencommissie. Het kan zijn dat je bijvoorbeeld via eerdere studie, (werk)ervaringen al over een aantal relevante competenties, over specifieke kennis en vaardigheden beschikt. Je zult dit moeten kunnen aantonen. Bij het opstellen van je POP en je studieplan in de studieloopbaanlijn wordt daar dan rekening mee gehouden. Het wordt dan dus mogelijk om de studieduur te verkorten doordat je vrijgesteld wordt voor het uitvoeren van bepaalde projecten en/of het volgen van cursussen. Een andere mogelijkheid is om in de vrijgekomen tijd extra projecten te doen of cursussen te volgen. De studieloopbaanbegeleider begeleidt je bij het opstellen van je studieplan. Zo nodig krijg je ondersteuning bij het opstellen van een onderbouwd schriftelijk verzoek tot ‘vrijstellingen’ aan de examencommissie. Bij zo’n verzoek moeten de volgende regels in acht genomen worden: • je geeft aan waarvoor je vrijstelling aanvraagt; • je onderbouwt dit verzoek met vermelding van gevolgde opleidingen;

112 113


• je geeft informatie over inhoud en omvang van de gevolgde opleidingen en/of cursussen; • je geeft de relevantie aan van deze reeds gevolgde opleidingen c.q. cursussen voor je huidige opleiding; • je voegt een kopie van je behaalde diploma’s en/of certificaten bij. Je kunt jaarlijks vrijstellingen aanvragen bij de examencommissie. Studenten dit doen voor 15 december kunnen er zeker van zijn dat de vrijstellingen meetellen voor het bepalen van het tussentijds studieadvies in de propedeuse en het bepalen van het studieprogramma voor het lopende jaar. Het tussentijds studieadvies wordt aan het eind van blok 2 door de examencommissie uitgebracht. Zie hiervoor hoofdstuk 4 (paragraaf 4.2.4). Na behandeling van jouw verzoek krijg je schriftelijk bericht van de secretaris van de examencommissie. In dit bericht staat aangegeven voor welke onderdelen (met het bijbehorende aantal studiepunten) uit het studieprogramma je vrijstelling hebt gekregen. Gelijktijdig worden deze toegekende vrijstellingen door de ambtelijke secretaris doorgegeven aan de studievoortgangsadministratie. In het studievoortgangsoverzicht worden de vrijgestelde onderdelen als dusdanig geadministreerd. Bewaar het schriftelijke bericht van de examencommissie zorgvuldig. 6.3

Organisatie tentamens

6.3.1 Tentamenvorm en -duur Tentamens zijn instrumenten om de studieresultaten van studenten te toetsen en beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: • tentamens met gesloten vragen; • tentamens met open vragen; • tentamens met meerkeuzevragen; • werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; • reflectieverslagen; • het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak; • een mondeling tentamen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

113

De beschikbare tijdsduur voor tentamens is in de faculteits-OER bepaald. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. De werkelijke duur van elk tentamen wordt in OSIRIS vermeld, op het opgavenblad en maakt de surveillant bekend. 6.3.2

Inschrijving en deelname (her)tentamens

Inschrijving cursussen en tentamens Deelname aan cursussen is slechts mogelijk na tijdige inschrijving via Osiris (www.osiris.hu.nl). Zie par. 5.2. Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Inschrijven voor deelname aan een, aan de desbetreffende cursus verbonden tentamen is daar automatisch aan gekoppeld. Voor deelname aan tentamens los van het volgen van een cursus en aan hertentamens is inschrijving voor het tentamen via Osiris noodzakelijk. Zie verder de handleiding “Inschrijven in Osiris bij Archimedes” op de Osiris service site: https://www.hu-sharepoint. nl/sites/feosiris/default.aspx. Inschrijving niet-schriftelijke tentamens Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl) voor de inschrijving voor niet-schriftelijke tentamens. Aanmelden voor assessments Aanmelding voor assessment via Osiris is absoluut noodzakelijk. Meld je ook aan op de sharepointsite van bureau assessments: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/FEAssessment/default.aspx Gebruik de blauwe button op deze sharepoint site om je aan te melden. Zonder aanmelding op sharepoint is deelname aan het assessment niet mogelijk! Tentamenmogelijkheden / herkansingen Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het tentamen onvoldoende is, tenzij in de faculteitsOER is opgenomen dat de Examencommissie anders kan beslissen. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Als je staat ingeschreven voor een tentamen maar daaraan niet deelneemt, verlies je een tentamenmogelijkheid in dat studiejaar. Je wordt dan verwezen naar de volgende reguliere tentamenmogelijkheid. De aanduiding NA (Niet Aanwezig), die gebruikt wordt als een student zich heeft ingeschreven voor een schriftelijk tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt beschouwd als een tentamenuitslag.

114 115


De student die door overmacht niet aan een tentamen kan deelnemen, kan de Examencommissie verzoeken om een extra tentamenmogelijkheid. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: • ziekte; • lichamelijk of andere functiestoornis; • zwangerschap; • bijzondere familieomstandigheden; • andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de Examencommissie. Zie par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de Examencommissie. Als je door ziekte of een andere vorm van overmacht een toets mist, moet je dit melden bij de docent die de afsluiting verzorgt. Ziek zijn geeft je overigens geen automatisch recht op een extra kans. Individuele speciale omstandigheden kunnen aanleiding zijn voor een extra toetsmogelijkheid. Je kunt hiertoe een beredeneerd verzoek indienen bij de examencommissie (kamer Instituut Archimedes). Zie par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Als regel geldt dat je voor elke vorm van afsluiting (dus niet alleen schriftelijke toetsen) binnen het cursusjaar 1 herkansingsmogelijkheid krijgt. Indien je dan nog niet aan de eisen van de afsluiting hebt voldaan heb je in het volgende jaar van inschrijving weer twee mogelijkheden: de reguliere en de herkansing. Ga dan wel tijdig na of er eventuele veranderingen zijn in de stof en de afsluitingseisen. Als de inhoud van een cursus gewijzigd wordt, zoals moet blijken uit de cursusbeschrijving, dan heb je in het eerste jaar waarin de module gewijzigd wordt aangeboden recht op 1 herkansing over de tentamenstof volgens de oude (niet gewijzigde) versie. Realiseer je, dat, indien je een (her)toetsgelegenheid voorbij laat gaan, dit tot vertraging in de studievoortgang kan leiden. 6.3.3

Voorzieningen bij een functiebeperking

Algemeen Een student met functiebeperking kan de Examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor de student bijvoorbeeld een examen of tentamen op aangepaste wijze kan afleggen. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

115

Een verzoek hiertoe moet schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring aan het begin van het semester tot uiterlijk aan het einde van de tweede lesweek (of aan het begin van het studiejaar in september) ingediend worden bij de Examencommissie. Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDDNOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 2.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de Examencommissie. Extra tentamentijd wegens dyslexie e.d. Studenten die menen recht te hebben op extra tijd (bijv. bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de Examencommissie. Als de Examencommissie de aanvraag honoreert, krijgen studenten bij alle tentamens in het betreffende studiejaar een kwartier extra tijd. Hiervoor moeten zij, naast de reguliere inschrijving, een speciaal formulier bij de onderwijsbalie ophalen. Daarop moet per tentamenperiode worden aangegeven voor welke tentamens extra tijd wordt aangevraagd. Dit formulier moet binnen de inschrijfperiode worden ingeleverd bij STIP. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de Examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking dan geldt dit voor elk volgend tentamen of examen. De student heeft recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding. De student moet voldoen aan de volgende voorwaarden: • de toegekende voorziening is uiterlijk bij inschrijving voor het tentamen of examen gemeld bij de Examencommissie van de andere opleiding; • de student op verzoek het schriftelijk besluit kan tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; • de Examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan de student worden bekendgemaakt). 116 117


6.3.4 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens Voor deelname aan schriftelijke tentamens geldt dat een student zich moet legitimeren door middel van een geldige collegekaart van Hogeschool Utrecht. Indien je geen geldige collegekaart kan tonen, kun je alleen deelnemen aan tentamens door het tonen van een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs (paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument). Heb je nog geen collegekaart ontvangen, dan kun je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je wel een collegekaart ontvangen maar ben je deze door verlies of diefstal kwijtgeraakt, dan kun je een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. Aan de tentamenpas zijn kosten verschuldigd: € 25,- per pas tot een maximum van € 100,per tentamenperiode. Studenten die door aantoonbare overmacht (zoals bijvoorbeeld diefstal waarvan een proces-verbaal overlegd kan worden) hun collegekaart zijn verloren, zijn per tentamenperiode slechts € 25,- (tarief 1e tentamenpas) verschuldigd. Deze tentamenpas wordt slechts afgegeven indien de student: • rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan HU; • bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont; • staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. Ben je je collegekaart kwijtgeraakt dan dien je dit direct te melden bij het STIP en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten). 6.3.5 Gang van zaken tijdens tentamens Zie par. 6.3.1 en 6.3.2 6.3.6

Beoordeling en inzage tentamenwerk

Beoordelingen Als je een studieonderdeel met een voldoende/zes (of hoger) hebt afgerond krijg je de bijbehorende studiepunten (European Credits; ofwel EC’s). Beoordelingen kunnen op twee manieren worden uitgedrukt: Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

117

• Hetzij in woorden: ‘onvoldoende’, ‘voldoende’, ‘ruim voldoende’, ‘goed’, ‘zeer goed’, ‘uitmuntend’; • Hetzij in cijfers uitgedrukt op een tienpuntsschaal ( 1 tot en met 10), waarbij de beoordeling wordt uitgedrukt in gehele getallen. Daartoe worden cijfers die op het cijfer 5 (of hoger) achter de komma eindigen naar boven afgerond, en cijfers lager dan een 5 achter de komma naar beneden. Zie ook de onderwijs- en examenregeling. De aan een cursus verbonden EC’s (zie cursusbeschrijvingen, hoofdstuk 9) worden pas toegekend als het bijbehorende tentamen op alle onderdelen is behaald. De modules bij Omgangskunde worden beoordeeld met O, V, RV, G, ZG en in uitzonderlijke gevallen met U. In de studiehandleiding (incl. aanvullende bijlagen) van de modules staat beschreven waaraan een student moet voldoen om de module met een voldoende af te ronden. Hieronder een beknopt overzicht welke globale, aanvullende eisen gesteld worden om voor een hoger oordeel in aanmerking te komen. V

voldoende; alle onderdelen van het dossier voldoen (uiterlijk bij de herkansingsgelegenheid) aan de algemene eisen van afsluitende producten en de gestelde eisen in de algemene studiehandleiding (incl. bijlagen).

RV

ruim voldoende; bij de eerste toetsgelegenheid is ruim voldaan aan de algemene eisen van afsluitende producten en de gestelde eisen in de algemene studiehandleiding (incl. bijlagen); daarbij is het product zeer goed verzorgd en zeer goed leesbaar.

G

goed; bij de eerste toetsgelegenheid is op goede wijze voldaan aan de algemene eisen van afsluitende producten en de gestelde eisen in de algemene studiehandleiding (incl. bijlagen); daarbij is het product zeer goed verzorgd en zeer goed leesbaar; en is de kwaliteit van de meest belangrijke onderdelen goed te noemen

ZG

zeer goed; bij de eerste toetsgelegenheid is op zeer goede wijze voldaan aan de algemene eisen van afsluitende producten en de gestelde eisen in de algemene studiehandleiding (incl. bijlagen); daarbij is het product zeer goed verzorgd en zeer goed leesbaar; en is de kwaliteit van de meest belangrijke onderdelen zeer goed te noemen

U

uitmuntend (uitstekend); bij de eerste toetsgelegenheid is op uitstekende wijze voldaan aan de algemene eisen van afsluitende producten en de gestelde eisen in de algemene studiehandleiding (incl. bijlagen); daarbij is het product zeer goed verzorgd en zeer goed leesbaar; en is er sprake van een bijzondere, kwalitatief hoogstaande prestatie.

O

onvoldoende; bij de herkansingsgelegenheid is niet aan de eisen voor het met een voldoende afronden van de module voldaan.

118 119


Eisen aan afsluitende schriftelijke werkstukken (beoordelingsproducten) Met een schriftelijk werkstuk geeft de toekomstige docent een visitekaartje af. Het kunnen opstellen van een verzorgd en correct geschreven product (artikel, lesbrief, vergaderstuk, etc.) hoort bij je (al dan niet te ontwikkelen) competenties. Bovendien heb je als docent ook op dit gebied een voorbeeldrol en zul je op jouw beurt eisen moeten stellen aan het schriftelijk werk van je leerlingen/studenten ter voorbereiding op hun deelname aan het maatschappelijk leven en hun beroep. De opleiding Omgangskunde stelt eisen aan schriftelijk werk zowel met betrekking tot de verzorging en opbouw van het werkstuk als wat betreft het correct hanteren van spelling, grammatica en zinsbouw. Het product moet aan onderstaande algemene voorwaarden voldoen om voor inhoudelijke beoordeling in aanmerking te komen: Een werkstuk: Heeft een voorblad of titelpagina, hierop staat in ieder geval; • de naam van het product; • de naam van de begeleider; • de naam van de betreffende student en ID code; • de inleverdatum. Heeft een functionele bladspiegel, d.w.z. een overzichtelijke indeling van de bladzijde, met voldoende kantlijnruimte, met alinea’s en voldoende witte ruimte tussen tekstblokken. Is geschreven in correct Nederlands (grammatica, woordkeus, spelling, etc.). Heeft een inhoudsopgave (als het werkstuk uit meerdere onderdelen bestaat). Heeft een inleiding: hierin wordt beknopt aangegeven waar het werkstuk over gaat, voor wie het is bedoeld, in welk kader het is geschreven en hoe het is opgebouwd (leeswijzer). Heeft een paginanummering. Heeft een indeling in hoofdstukken en/of paragrafen als het werkstuk uit meerdere onderdelen bestaat. Heeft een nawoord of afsluiting van het werkstuk. Hierin kunnen conclusies staan met betrekking tot de inhoud en/of het eigen leerproces (afhankelijk van het type werkstuk). Heeft een correcte bronvermelding, wat betekent dat: • een alfabetische overzichtslijst van de gebruikte bronnen is toegevoegd;


119

• in de lopende tekst is aangeven waar bronnen zijn verwerkt of letterlijk geciteerd. Let op! Als er ten onrechte geen bronvermelding is toegepast, is er sprake van plagiaat. Dit wordt bij de Examencommissie gemeld (zie verderop bij STIVAWOJEN). Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van type- en overschrijffouten. Studenten kunnen zelf uit OSIRIS een resultatenlijst uitprinten en deze controleren. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in Osiris te melden bij de examinator of de Examencommissie. Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen: • uiterlijk drie weken na afname van een tentamen, met uitzondering van mondelinge tentamens; • op de dag van afname van een mondeling tentamen. Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn zoals hierboven genoemd te lopen vanaf het laatste deeltentamen. De Examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER-HU Inzage tentamenwerk De student heeft recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk. De inzage, al dan niet gekoppeld aan een nabespreking, vindt plaats binnen drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, doch uiterlijk voor het hertentamen. De Examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. 6.3.7 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Voor een student die zich schuldig maakt aan fraude (of andere vormen van onregelmatigheden zie artikel 38 OER HU) kan de Examencommissie één van de volgende maatregelen nemen tegen de desbetreffende student(en): 120 121


• ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een jaar; • onthouden van het getuigschrift, verklaring of certificaat; • afnemen van een hernieuwd examen op door de Examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze. • de faculteitsdirectie adviseren om de inschrijving van de betrokken student definitief te beëindigen indien: • een student zich eerder schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden en hem daarvoor tenminste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; • een student zich schuldig maakt aan zodanig ernstige onregelmatigheden, waarbij sprake is van verzwarende omstandigheden, dat deze sanctie gerechtvaardigd wordt geacht. Alvorens een besluit te nemen wordt de student door de Examencommissie gehoord. De Examencommissie stelt de student direct op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). STIVAWOJEN STIVAWOJEN is een Statement Tegen Inleveren Van Andermans Werk Onder Je Eigen Naam. Door verschillende vrijheidsgraden die ons onderwijs kent, is het gebruik van een enkele bron (schoolmethode) vaak niet meer mogelijk. Het gebruik van meerdere bronnen wordt gestimuleerd. Het is zeer leerzaam om samen in een subgroep gevonden bronmateriaal uit te wisselen en te verwerken (sociaal constructivisme). Materiaal dat ter beoordeling aangeboden wordt om een bepaald studieonderdeel af te ronden, moet “eigen werk” zijn. Formeel heeft dat materiaal de status van een tentamen. Het overnemen van bronnen in dat materiaal is alleen onder strikte voorwaarden toegestaan. Het OER (Onderwijs Examen Reglement) spreekt bij onregelmatigheden over de volgende sancties: De voorzitter van de examencommissie kan verdere deelneming aan eén of meer tentamens of het examen voor een termijn van hoogstens één jaar ontzeggen. Het is zelfs mogelijk om de desbetreffende student het getuigschrift of de verklaring te onthouden. (vrij naar artikel 25 van het OER). Archimedes heeft een interne procedure afgesproken in het geval dat er materiaal van bijvoorbeeld internet, boeken of van andere studenten ingeleverd wordt als zijnde eigen materiaal. Ook het zogenaamde “meeliften” valt daaronder. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

121

Afhankelijk van het formaat van de onregelmatigheid zullen er passende maatregelen getroffen worden. Bij iets kleins als bijvoorbeeld een zin overnemen zonder vermelding kan mogelijk een berisping volstaan. Bij grotere onregelmatigheden wordt het voorgelegd aan de examencommissie die een sanctie zal treffen. In alle gevallen wordt een aantekening in het studentdossier gedaan. In geval van herhaling zal straffer opgetreden worden. Mag dan helemaal niks meer? Natuurlijk wel! Je mag bronnen gebruiken zoals dat bedoeld is. Je mag zelfs bronnen overnemen in je producten. Het kan soms waardevol zijn om bijvoorbeeld letterlijk te citeren. Als je maar duidelijk maakt wat eigen werk is en wat van derden is. Je wordt uiteraard beoordeeld op het surplus dat je toebrengt. Hoe dan wel? Door heldere duidelijke bronvermelding. Bij het schrijven van een werkstuk of een verslag maak je vaak gebruik van het werk van anderen. Dat doe je bijvoorbeeld om je werk te onderbouwen met bestaande theoretische inzichten. Door een duidelijke literatuurverwijzing geef je de oorspronkelijke schrijver(s) wel de eer die hen toekomt en geef je aan waar de informatie gevonden is. Overal in de tekst waar je gegevens uit de literatuur of internet gebruikt vermeld je de auteur en het jaartal. Aan het einde van je tekst neem je in een literatuurlijst de volledige gegevens van de gebruikte bronnen op. Er zijn twee manieren om gegevens uit bestaande bronnen zoals boeken en internetbestanden te verwerken: parafraseren en citeren. Parafraseren (in eigen woorden zeggen) Hierbij vermeld je in ieder geval de auteur en het jaartal. Voorbeelden: Ploegmakers en Bekker (1994) onderstrepen het belang van korte inleidende opdrachten met technische bouwdozen omdat vooral meisjes vaak weinig ervaring hebben met zulk speelgoed. We weten dat mensen al in een ver verleden belangstelling hadden voor wiskunde. Zo is er bijvoorbeeld in Swaziland een 35000 jaar oud kuitbeen van een baviaan gevonden met 29 inkepingen. (Klukhuhn, 2003)

122 123


Citeren (letterlijk overnemen) Een citaat is in je tekst in één oogopslag te herkennen. Het citaat springt in en is schuin gedrukt. Aan het einde van het citaat vermeld je de auteur en het jaartal. Voor de leesbaarheid is het van belang dat je de citaten op een natuurlijke manier in je tekst opneemt. Veelvuldig gebruik van erg lange citaten raden we af, maar enkele kortere citaten (tot enkele zinnen) op een pagina zijn geen enkel probleem. Integendeel, je laat op die manier zien dat je gebruik maakt van de kennis van collega’s of deskundigen. Voorbeeld: Samenwerkend leren is iets anders dan het tegen elkaar schuiven van de tafeltjes en de leerlingen vertellen dat ze de opdrachten voortaan samen moeten doen. Het plaatsen van de leerlingen in groepen met de opdracht om samen te werken maakt van deze groepen nog geen coöperatieve leergroepen. In dergelijke groepen verloopt de interactie tussen de groepsleden ongestructureerd, kunnen de groepsleden met elkaar wedijveren over de vraag wie het beste is of zich beperken tot individualistisch of alleen leren. Veenman S. (2001) Het leek me daarom verstandig enige literatuurstudie te doen en pas daarna in mijn klas te gaan experimenteren met deze nieuwe werkvormen.

Literatuurlijst Alle gebruikte bronnen worden na de laatste pagina van je schrijfwerk in een lijst geplaatst, in alfabetische volgorde. Hanteer daarbij de volgende indeling: Auteur(s) met initialen (Jaar van publicatie), Titel, Uitgever Als het een artikel uit een vakblad of krant betreft, vermeld je daarvan de naam en eventueel het nummer. Internetbronnen worden met volledige URL vermeld. Als dat niet mogelijk is, bijvoorbeeld bij een erg groot adres, geef je de URL van de hoofdpagina en de menukeuze. Als voorbeeld van de juiste samenstelling van een zo’n lijst, volgt hieronder een literatuurlijst van deze paragraaf: Klukhuhn A. (2003), De Geschiedenis van het Denken, Uitgeverij Bert Bakker Oosterbaan R. (2004), De school kan dikke kinderen niet dun maken, Het Onderwijsblad (2004 nr12) Ploegmakers B, Bekker A. Smits J. (1994), Techniek in de Basisvorming, Didactische handreiking voor een nieuw vak, Stichting Leerplan Ontwikkeling Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

123

Veenman S. (2001), Coöperatief leren, http://www.socsci.kun.nl/ped/ owk/ onderwijs/cursussen/io325/teksten/CoopLeren.htm VMBO-loket (2004), Het aantal deelnemers aan leerwerktrajecten zal toenemen, www.vmbo.nl dossier leerwerktrajecten 6.3.8 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle schriftelijke tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar. De student kan pas na afloop van de bewaartermijn op verzoek tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een fotokopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot: • (voldoende) tentamen- of examenuitslagen; • Vrijstellingen; • de inschrijving van de student; • de afgifte van getuigschriften of verklaringen; • worden door de afdelingsdirectie bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. 6.3.9 Geldigheidsduur studieresultaten Met ingang van studiejaar 2009-2010 zijn behaalde studieresultaten niet onbeperkt geldig. Voor studenten die met de opleiding zijn gestart in augustus 2009 of daarna is het onderstaande van toepassing: • Wanneer een propedeuse is behaald, dan is deze onbeperkt geldig. Resultaten van tentamens en examens zijn, zolang de student onafgebroken voor de desbetreffende opleiding is ingeschreven, 6 jaar geldig. Bijvoorbeeld: het resultaat van het tentamen gedateerd op 1 mei 2009 is geldig t/m 30 april 2015. • Indien sprake is van onderbreking van de inschrijving blijven met goed gevolg afgelegde tentamens over onderwijseenheden 6 jaar geldig. Dit aantal jaren wordt verlengd met de lengte van de onderbreking tot maximaal 2 jaar. • Een student kan een beredeneerd verzoek aan de examencommissie voorleggen, indien hij/zij reden ziet om in zijn/haar geval van voorgaande regeling af te wijken. • Een student kan een beredeneerd verzoek aan de examencommissie voorleggen, indien hij/zij DT-student is met een aantoonbare studieplanning van meer dan 4 jaar. Het aantal jaren kan 124 125


dan worden verlengd met de lengte die gelijk is aan de overschrijding van het 4-jarige opleidingsprogramma. 6.4

Getuigschriften en titulatuur

6.4.1 Algemeen Als bewijs dat een examen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de Examencommissie een getuigschrift uitgereikt: • het propedeutisch getuigschrift na het behalen van het propedeutisch examen; • het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen; • Het Ad diploma na behalen van het afsluitend examen. Het propedeutisch getuigschrift en het bachelordiploma worden ondertekend door de voorzitter en een lid van de Examencommissie van de opleiding. Aan het bachelordiploma wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd, met als doel inzicht te geven in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het getuigschrift of diploma. Je ontvangt slechts één getuigschrift. Het getuigschrift wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op verzoek van de student kan, in plaats van een Nederlands getuigschrift, echter ook een Engelstalig getuigschrift worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Als je meer dan één tentamen met goed gevolg hebt afgelegd, maar je krijgt geen propedeutisch getuigschrift of diploma uitgereikt, dan kan je de Examencommissie om een verklaring verzoeken. Daarin worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt ondertekend door de voorzitter en een lid van de Examencommissie van de opleiding. Artikel 42 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl) regelt welke gegevens het getuigschrift en supplement moeten bevatten. Zie ook het Spoorboekje Diploma’s op www.reglementen.hu.nl.


125

6.4.2 Graden en titulatuur De Examencommissie verleent de graad Bachelor aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de opleiding heeft afgelegd en de graad Associate degree aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de Ad-opleiding heeft afgelegd. Aan de graad kan een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft, worden toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze als titel te voeren, afgekort tot B (met evt. toevoeging) achter de eigen naam. In plaats daarvan (dus niet in combinatie) kan ook worden gebruikt: • de titel ingenieur, afgekort tot ing. voorafgaand aan de naam, indien het een opleiding betreft op het gebied van de natuurlijke omgeving of op het gebied van de techniek; • de titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere opleiding betreft. 6.4.3

Aantekening cum laude of met genoegen

Vermelding cum laude Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening cum laude vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0; • de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 8.0; • de student is maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding. Vermelding met genoegen Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening met genoegen vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0; 126 127


• de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 7.0; • de student is maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding. Uitzonderingen De student aan wie meer dan 120 studiepunten aan vrijstellingen is verleend voor de betreffende opleiding kan niet in aanmerking komen voor bovengenoemde aantekeningen op het diploma. Indien de inschrijvingsduur langer is dan 4 studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de Examencommissie beslissen dat de student toch in aanmerking komt voor de aantekening cum laude of met genoegen, mits wel voldaan is aan de overige eisen. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend van toepassing op studenten die op of na 1 september 2005 voor het eerst deelnemen aan de hoofdfase van de opleiding. 6.4.4 Procedure afgifte getuigschrift De Examencommissie geeft pas een getuigschrift af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of de student aan alle verplichtingen jegens de opleiding heeft voldaan (onder meer moeten alle tentamens zijn behaald en dient de student rechtsgeldig te zijn ingeschreven). Als er 60 EC’s van de propedeutische fase zijn ingevoerd in Osiris, zal in de maand daarop volgend, het getuigschrift worden aangemaakt. Je krijgt bericht op je studentmail als het klaar ligt bij het STIP. Na het behalen van het laatste resultaat ga je naar de opleidingscoördinator en maakt met hem/haar het aanvraagformulier voor het diploma in orde. Dit aanvraagformulier en de Osiris resultaten overzichten van propedeuse en hoofdfase worden ingeleverd bij het STIP. Let hierbij op de volgende deadlines: Het aanvragen van het diploma moet binnen twee weken na het behalen van het laatste resultaat worden gedaan. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

127

Binnen drie weken wordt het diploma gemaakt. Om voor een eerstkomende diploma-uitreiking in aanmerking te komen moeten genoemde zaken dus uiterlijk drie weken van te voren bij het STIP zijn ingeleverd. Als je deel wilt nemen aan de diploma-uitreiking van augustus/september moet je voor 15 juli genoemde zaken inleveren. Ongeveer twee weken voor de diploma-uitreiking krijg je een uitnodiging. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een getuigschrift, kan de Examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan. Hiervoor dient de student tijdig, doch uiterlijk één week voor het tijdstip waarop het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek afgelegd wordt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek in te dienen.

128 129


7. Klachten, bezwaar en beroep 7.1 Inleiding Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb-ers en examencommissies ook dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, b.v. bij ongewenst gedrag. Dan staat de formele weg open. De formele weg is binnen HU op twee niveaus vorm gegeven. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kan je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen, maar als je niet precies weet waar je moet zijn, of behoefte hebt aan advies, kun je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het STIP. Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kunt vermelden. Dit formulier is verkrijgbaar bij het STIP en bij de studentdecanen. Het STIP zorgt ervoor dat het binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of, bij klachten over gedrag, naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren of helpen bij het doorlopen van de de procedures. En net als de studentmediatoren ondersteunen ze ook bij het in overleg komen tot een oplossing, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling op de faculteit, kun je je wenden tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je kunt je beroep of herzieningsverzoek bij het HU-Loket indienen, dat zorgt ervoor dat je kwestie door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan je ook informeren over de procedures. Je kan ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, of daar een klacht indienen. De procedures op de Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

129

faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Als je het niet eens bent met de uitkomst kun je altijd nog naar het HU-Loket. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten, en daar eerst je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uit gegaan. Let vooral op de termijnen: als je op de faculteit een bezwaar of klacht wilt indienen, moet je dat binnen 2 weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft doen. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van 6 weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures. 7.2 Bezwaar Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op een individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indien als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket (stip. [email protected]) of de Examencommissie (zie par. 1.3.4). Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar (dit is te verkrijgen bij het STIP en de studentdecanen). Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de Examencommissie. De Examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De Examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing en maakt deze schriftelijk bekend. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet gemotiveerd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de Examencommissie tevens 130 131


een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kan je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen 6 weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de afdelingsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de Examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). 7.3 Klachten Tegen een aantal andere besluiten, en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen. Maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van 2 weken gebeuren. Ook hiervoor kan je het standaardformulier gebruiken (te verkrijgen bij STIP [email protected] en de studentdecanen). Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket ([email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. Het orgaan dat je klacht behandelt, kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen 2 weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen 6 weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. 7.3.1 Ongewenst Gedrag Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

131

waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 2.3) te wenden. Als je een klacht indient, kan je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de opleidingsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag. De termijn kan tot 2 jaar na de gedraging doorlopen. 7.4 Beroep Beroep staat open tegen besluiten op bezwaar die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend studieadvies), maar ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard, of ordemaatregelen e.d. Je kan binnen 6 weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal, maar dient dan ook per post met handtekening te worden nagezonden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens(voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie) , of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de WHW) zijn. Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extraneï van Hogeschool Utrecht. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift wordt ondertekend en bevat tenminste: • je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; • vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; • de dagtekening; • een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding • van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; • één of meer gronden, waarop het beroep berust; • een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. 132 133


Daarnaast moet een kopie van het bestreden besluit worden bijgevoegd. Het beroepschrift moet worden gericht aan het HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het College van Beroep kan het beroep gegrond of ongegrond verklaren. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de Examencommissie of directie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. De Geschillenadviescommissie brengt na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. Ook de commissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de Examencommissie of directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.collegevanberoep.hu.nl. Je kunt je voor informatie en advies ook wenden tot de studentendecaan (zie par. 2.2) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. (030) 238 83 52. 7.5 Hoger beroep Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de Examens, of het besluit van het College van Bestuur na advies van de Geschillenadviescommissie, kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl 7.6 Herzieningsverzoeken bij klachten Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Ook hiervoor geldt een termijn van 6 weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen, maar dan dien je het ook per post, voorzien van een handtekening, na te zenden. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

133

Het adres is: HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten inzake ongewenst gedrag gaat, wordt de klacht behandeld door de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, die niet verbonden zijn aan de faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.

134 135


8. Roosters 8.1 Jaarrooster Bij alle HBO-studenten wordt er uitgegaan van een jaarlijkse studiebelasting van 1680 uur oftewel 60 studiepunten van elk 28 uur. Wat studietijd betreft is de belasting verdeeld over 5 perioden van 10 of 11 weken (totaal 42 weken). Hoe die perioden geplaatst zijn in het cursusjaar en hoe ze zijn ingericht kun je zien op het jaarrooster dat hierna is opgenomen. Dit rooster geldt voor alle opleidingen van Instituut Archimedes. In iedere periode zijn zeven onderwijsweken ingeroosterd, daarnaast is er een hertoetsweek (behalve in periode 1) en een toetsweek. Verder zijn er organisatieweken in de jaarrooster opgenomen waarin onbegeleide onderwijsactiviteiten gepland kunnen worden voor bepaalde cursussen. Houd er rekening mee - vooral in de weken aan het einde van het cursusjaar en aan het begin van het volgende cursusjaar - dat deze toets-, hertoetsen organisatieweken geen vakantieweken zijn. Als je in die periode je vakantie plant, loop je de kans (her)toetsen te missen die mogelijk niet meer gedurende het cursusjaar kunnen worden afgelegd! Voor het werken op de leerwerkplek op een school volg je voor de te werken dagen altijd het werkrooster van de betreffende school. Tijdens het werkplekleren gaat het schoolrooster dus boven het rooster van de opleiding. Tijdens organisatie weken, hertoetsweken en toetsweken moet je dus op de met de school afgesproken dag(en) wel op de school zijn voor je werkzaamheden. Vooral aan het begin van het studiejaar moet je hier alert op zijn. De scholen beginnen in het algemeen eerder dan Instituut Archimedes. Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). periode A + B (blok 1 + 2) vormen tezamen een semester, evenals periode C + D (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Zie voor roosters: www.roosters.hu.nl. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE

135

ONDERWIJSJAARROOSTER Instituut Archimedes 2010-2011 wk.nr

datum

ond.wijsk. invulling

Beschrijving

33

16-aug

E8

onderwijsweek 8

Hertoetsen periode D, assessmentweek Hoofdfasebe-

34

23-aug

E9

onderwijsweek 9

Introductieweek: maandag 23 augustus algemene

kwaam alleen op donderdag

start introductie Bachelor VT, dinsdag 24 augustus 17-20 uur info-avond,(alleen dt) woensdag 25 augustus vanaf 17 uur algemene intro + de vakintro van Bachelor DT en de Master, donderdag 26 augustus introductie SoS , diploma-uitreiking vrijdag 27 augustus, assessmentweek m.u.v. Hoofdfasebekaam

Periode A wk.nr

datum


Beschrijving

35

30-aug

A1

Lesweek 1

Start studiejaar 2010-2011

36

06-sep

A2

Lesweek 2

37

13-sep

A3

Lesweek 3

38

20-sep

A4

Lesweek 4

Diploma-uitreiking vrijdag 24 september

39

27-sep

A5

Studieweek

SoS Leergebieddag, assessmentweek incl. Hoofd-

40

04-okt

A6

Lesweek 5

41

11-okt

A7

Lesweek 6

42

18-okt

A8

Studieweek

43

25-okt

A9

Lesweek 7

44

01-nov

A10

Toetsen periode A

fasebekwaam Banenmarkt di 5 okt, (14.00)15.30-17.00 Herfstvakantie midden/zuid

SoS Leergebieddag, assessmentweek m.u.v. Hoofdfasebekwaam

Periode B wk.nr

datum

45

08-nov

B1

Lesweek 1


46

15-nov

B2

Lesweek 2

47

22-nov

B3

Lesweek 3

48

29-nov

B4

Lesweek 4

49

06-dec

B5

Studieweek

50

13-dec

B6

Lesweek 5

51

20-dec

B7

Onderwijsvrij

Beschrijving

Diploma-uitreiking vrijdag 26 november Hertoetsen periode A, SoS Leergebieddag, assessmentweek m.u.v. Hoofdfasebekwaam

136 137

Kerstvakantie


52

27-dec

B8

Onderwijsvrij

Kerstvakantie; 27, 28, 30 en 31 dec verplichte

01

03-jan

B9

Lesweek 6

02

10-jan

B10

Lesweek 7

03

17-jan

B11

Studieweek

SoS Leergebieddag assessmentweek Hoofdfasebe-

04

24-jan

B12

Toetsen periode B

SoS Leergebieddag, assessmentweek m.u.v.

verlofdagen

kwaam

Hoofdfasebekwaam

Periode C wk.nr

datum

05

31-jan

C1

Lesweek 1


Beschrijving

06

07-feb

C2

Lesweek 2

07

14-feb

C3

Lesweek 3

08

21-feb

C4

Studieweek

Voorjaarsvakantie midden/noord/zuid

09

28-feb

C5

Lesweek 4

Diploma-uitreiking vrijdag 4 maart

10

07-mrt

C6

Lesweek 5

11

14-mrt

C7

Lesweek 6

12

21-mrt

C8

Lesweek 7

Assessmentweek Hoofdfasebekwam

13

28-mrt

C9

Studieweek

Hertoetsen periode B, SoS Leergebieddag, assess-

14

04-apr

C10

Toetsen periode C

Sos Leergebieddag


Beschrijving

D1

Lesweek 1

mentweek m.u.v. Hoofdfasebekwaam

Periode D wk.nr

datum

15

11-apr

16

18-apr

D2

Lesweek 2

22 april Goede Vrijdag

17

25-apr

D3

Lesweek 3

2e paasdag

18

02-mei

D4

Onderwijsvrij

meivakantie; 05-mei Bevrijdingsdag, 6 mei verplichte

19

09-mei

D5

Lesweek 4

20

16-mei

D6

Lesweek 5

21

23-mei

D7

Lesweek 6

22

30-mei

D8

Studieweek

verlofdag Banenmarkt woensdag 18 mei, (14.00)15.30-17.00,diploma-uitreiking vrijdag 20 mei 2 juni hemelvaart, 3 juni verplichte verlofdag, hertoetsen periode C; hertoetsen alle maandaglessen op woensdag, lesdag voor alle maandaglessen 23

06-jun

D9

Lesweek 7

Assessmentweek Hoofdfasebekwaam


137

24

13-jun

D10

Studieweek

2e pinksterdag SoS Leergebieddag, lesdag voor alle vrijdaglessen, hertoetsen periode C voor Frans, Duits en Spaans Deeltijd en vrijdagvakken Voltijd, SoS Leergebieddag, assessmentweek incl Hoofdfasebekwaam

25

20-jun

D11

Toetsen periode D

Assessmentweek m.u.v. Hoofdfasebekwaam


Beschrijving

Periode E wk.nr

datum

26

27-jun

E1

Onderwijsweek 1

Assessmentweek m.u.v. Hoofdfasebekwaam

27

04-jul

E2

Onderwijsweek 2

Hertoetsen periode D alleen voor propedeuse, as-

28

11-jul

E3

Onderwijsweek 3

29

18-jul

E4

Onderwijsweek 4

30

25-jul

E5

Onderwijsweek 5

31

01-aug

E6

Onderwijsweek 6

32

06-aug

E7

Onderwijsweek 7

33

15-aug

E8

Onderwijsweek 8

Hertoetsen periode D, assessmentweek Hoofdfase-

34

22-aug

E9

Onderwijsweek 9

Introductieweek, diploma-uitreiking 26 augustus,

sessmentweek incl Hoofdfasebekwaam

bekaam

assessmentweek m.u.v. Hoofdfasebekwaam

Periode A 35

29-8

A1

Lesweek 1

start studiejaar 2011-2012

Planning HU-voorlichtingsactiviteiten 2010-2011 Dag

Datum

Tijd

Type

Zaterdag

20 november 2010

10.00 – 15.00 uur

Open Dag

Zaterdag

5 februari 2011

10.00 – 15.00 uur

Open Dag

Zaterdag

26 maart 2011

10.00 – 15.00 uur

Open Dag

Donderdag

31 mei 2011

16.00 – 20.00 uur

Open Avond

Dinsdag

23 augustus 2011

17.00 – 20.00 uur

Open Avond (alleen dt)

138 139


8.2 Weekrooster: lesdagen en –tijden Per periode wordt er een weekrooster vastgesteld. Op dat rooster staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven, door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het weekrooster vind je op www.roosters.hu.nl. Het weekrooster wisselt per periode en is uiterlijk een week voordat het ingaat bekend. Voor de voltijd-opleidingen worden de bijeenkomsten in principe geroosterd van maandag t/m vrijdag van 08.30 - 17.00 uur. Het zal waarschijnlijk niet altijd lukken om alle lessen tussen 08.30 en 17.00 uur in te roosteren, waardoor je wel eens les hebt tussen 17.00 en 19.00 uur en soms zelfs tot 22.00 uur. Het aantal lessen in de voltijd-opleiding en het aantal uren op de werkplek in een (opleidings-)school kan van periode tot periode verschillend zijn, maar een week is niet geheel vol gepland met ingeroosterde leeractiviteiten. Wij gaan er van uit dat de niet-ingeroosterde tijd besteed wordt aan opdrachten, practicumvoorbereiding, zelfstudie etc. Voor de deeltijd-opleiding omgangskunde is de vaste cursusdag de dinsdag. De modules worden geroosterd tussen 10.00 en 20.00 uur. We werken in twee corridors (A en B) zodat we zoveel mogelijk keuze kunnen bieden aan de student. Daarnaast besteedt de student zelfstandig tijd aan opdrachten, practicumvoorbereiding, zelfstudie, werkplekleren op de opleidingsschool, etc.

Programma voor deeltijd op dinsdag Corridor A 10.00-13.45 13.45-14.15

Corridor B

Conceptuele cursussen (6 EC) 11.00Pauze

Integrale projecten

13.30

(4 EC)

13.30-

Pauze

14.15 14.15-16.45 16.45-18.30

Integrale projecten (4 EC) Pauze

14.15-

Conceptuele cursussen

18.00

(6 EC)

18.00-

Pauze

18.30 18.30-20.00

SLB

18.30-

WER

20.00


139

8.3 Uitval van lessen De opleiding streeft ernaar in geval van ziekte of afwezigheid om een andere reden van een docent, ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgang kunnen vinden. Indien een college uitvalt, worden studenten hiervan op de hoogte gesteld via de informatieborden bij de liften en via SharePoint. De docent overlegt met de groep hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Indien een student langdurig afwezig is geldt de volgende regel: alleen bij cursussen met een aanwezigheidsplicht (zie par. 5.3) ziek melden bij de desbetreffende docent en bij ziekte langer dan een week geeft de student zijn ziekmelding door aan zijn studieloopbaanbegeleider. Wanneer studievertraging dreigt, dient de student tevens contact op te nemen met de decaan. 8.4 Tentamenrooster De tentamens van de meeste cursussen worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekend gemaakt (al dan niet als onderdeel van het semesterrooster). Dit rooster wordt uiterlijk 2 weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd (http://www.roosters.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kunnen studenten zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden plaats in de onderwijsperiode die volgt op de periode waarin de cursus regulier afgesloten had kunnen worden. De opleiding maakt op www.roosters.hu.nl bekend voor welke cursus op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de afsluiting is gepland. Houd er echter rekening mee dat op het laatste moment (lokaal)wijzigingen kunnen optreden.

140 141


9. Cursusbeschrijvingen Zie voor de cursusbeschrijvingen onderstaande link: https://www.osiris.hu.nl/osiris-student/OnderwijsCatalogus.do


141

2011. Instituut Archimedes Bacheloropleiding OMGANGSKUNDE 1

Recommend Documents