Studiegids. Bacheloropleiding verpleegkunde. Instituut voor Verpleegkundige Studies

Studiegids Bacheloropleiding verpleegkunde Instituut voor Verpleegkundige Studies 2012-2013

© Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, september 2012

Studiegids bacheloropleiding verpleegkunde 2012-2013

Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding 7 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 7 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 7 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 7 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 8 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 11 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 11 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 11 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 11 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 12 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 12 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 14 2.3 Inrichting opleiding..................................................................................................... 15 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 15 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 18 2.3.3 Getuigschriften.................................................................................................... 24 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 24 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 25 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 26 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 27 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 30 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 33 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 33 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 35 2.5.2 Programma‟s ...................................................................................................... 35 2.5.3 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 40 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 44 2.5.5 Excellentie .......................................................................................................... 45 Excellentie ....................................................................................................................... 45 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 45 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 46 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 47 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 47 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 47 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 48 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 48 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 49 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 49 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 49 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 50 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 50 2.8.2.2 Studentenmail ................................................................................................. 50 2.8.2.3 SharePoint ...................................................................................................... 51 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 51 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 52 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 53 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 53 2.8.3 Onderwijsbalie .................................................................................................... 53 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 54 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 54 2.8.6 Sigma ................................................................................................................. 55 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 55 3 Cursussen 57

2/206 © Hogeschool

Utrecht, september 2012


3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 57 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 57 3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 57 3.4 Beginvereisten ........................................................................................................... 57 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 58 4 Tentamens en examens 59 4.1 Introductie .................................................................................................................. 59 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 59 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 61 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 61 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 61 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 68 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking ............................................... 73 4.3.5 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens ......................................................... 74 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens..................................................................... 75 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 75 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage ........................................................................... 75 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 78 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 79 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 79 5 Diplomering 80 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 80 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 81 6 Roosters 83 6.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 83 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 85 6.3 Lesdagen en –tijden .................................................................................................. 85 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 86 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 87 7 Klachten, bezwaar en beroep 88 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 88 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 88 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 89 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 89 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 90 7.4 Klachten .................................................................................................................... 90 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 90 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 90 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 91 8 Studentzaken 92 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 92 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 92 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 93 8.4 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 94 8.5 Studentenarts ............................................................................................................ 95 8.6 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 95 8.7 Mediation ................................................................................................................... 95 8.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 96 8.9 Verbetering taal- en schrijfvaardigheden ................................................................... 96 8.10 Mediatheek ................................................................................................................ 97 8.11 International Office .................................................................................................... 97 8.11.1 Study abroad ................................................................................................... 98 8.11.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 98 8.12 Medezeggenschap .................................................................................................... 101 8.12.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 101 8.12.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 102 8.13 Studium Generale...................................................................................................... 102 3/206 © Hogeschool



8.14 Studentenvereniging.................................................................................................. 103 8.14.1 Algemeen ........................................................................................................ 103 8.14.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 103 8.15 Topsport .................................................................................................................... 103 8.16 Trajectum................................................................................................................... 103 8.17 Sport .......................................................................................................................... 104 8.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 104 8.19 Verzekeringen: Wettelijke aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............ 106 8.20 Werken naast je studie .............................................................................................. 106 8.21 Huisvesting ................................................................................................................ 106 9 Over de HU 107 9.1 Algemene informatie.................................................................................................. 107 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 107 9.1.2 Bachelor- en Masterstelsel ................................................................................. 108 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 109 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 110 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 111 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 111 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 111 9.2 Algemene informatie faculteit Gezondheidszorg ....................................................... 111 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 111 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 112 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 113 9.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 113 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 121 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 121 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 125 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 126 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 126 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 126 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 128 9.2.9.3 Overige kosten ................................................................................................ 128 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 128 10 Cursusbeschrijvingen 130 11 Bijlagen 131 11.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 131 11.2 Onderwijs- en examenregeling hoofdstuk 10............................................................. 131 11.3 Trefwoordenregister .................................................................................................. 136 11.4 Cursusbeschrijvingen OSIRIS ................................................................................... 141

Deze studiegids is op 18 juni 2012 vastgesteld door Frank Buijs, senior adviser Faculty of Health Care, namens de instituutsdirecteur a.i. na advies van de OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 25 juni 2012. De inhoud van deze studiegids is met zorg samengesteld. Niettemin kan deze gids onjuistheden bevatten o.a. door ontwikkelingen binnen de bacheloropleiding verpleegkunde, het Instituut voor Verpleegkundige Studies of de faculteit Gezondheidszorg. Rectificaties zullen worden gepubliceerd op SharePoint, https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/Verpleegkunde/Pages/default.aspx,

4/206 © Hogeschool



1

Voorwoord

Beste student, Voor je ligt de studiegids 2012-2013 van de bacheloropleiding verpleegkunde. We hopen dat je bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vind je belangrijke spelregels en informatie die je daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht:dat wil zeggen dat jij goed voorbereid bent als je het beroepsleven 1 begint (zie 2.1 ). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jij belangrijk vindt en die bij je past. Hieronder vind je informatie over de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De hogeschool beschouwt je als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar je als student je oordeel en verbetertips kan geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over je opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.12). We vragen je elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van die ene docent(e); nomineer hem/haar als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU kent verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie haalt, kun je bij je diploma de aantekening “cum laude” of “met genoegen” ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken op andere aspecten als innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is het SIRIUS-programma ontwikkeld. Je kunt “sterren” verzamelen, en als je erg goed bent, ontvang je het predicaat “Excellente student” (2.5.5.). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin je je kunt specialiseren op een onderdeel van je vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde “vrije profileringsruimte” (van 30 EC, een half jaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, maar ook om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen jouw faculteit, een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen, je studieloopbaanbegeleider (SLB‟er, 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daarvoor toestemming geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma‟s aanbiedt. Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of dacht je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (8.14, 8.17). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.15)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Het kan ook dat je studie door allerlei oorzaken niet verloopt zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door oorzaken waaraan jij niets kunt doen, bijvoorbeeld ziekte of relatieproblemen, zijn er verschillende regelingen waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kun je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief 1

De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 5/206

© Hogeschool



studieadvies te krijgen, dan krijg je hulp bij een studieplanning (2.4.2). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je geen er recht meer op hebt? Dan is er een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8.) In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Als je te lang over je studie doet, kun je “langstudeerder” worden. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via SharePoint bekendgemaakt. En heb je een functiebeperking? Dan kun je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die jou in je studie kunnen ondersteunen (8.8). Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je SLB‟er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres; zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Zijn er bijvoorbeeld samenwerkingsproblemen in je projectgroep: als je ze op tijd inschakelt kunnen onze studentmediators vaak escalatie voorkomen en de samenwerking weer herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een “klachtenloket” waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. We willen niet dat dit door andere studenten wordt verpest door ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld), en verwachten dan ook dat je je aan onze interne regels houdt (9.1.4) Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als het gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kunnen leiden tot verwijdering van de opleiding. Je ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op SharePoint, of vraag het je SLB‟er of bij de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar, Mede namens alle collega‟s die aan jouw opleiding bijdragen, Ingrid Spaan directeur a.i. Instituut voor Verpleegkundige Studies

6/206 © Hogeschool



2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

Verplegen is het beroepsmatig ondersteunen en beïnvloeden van de vermogens van de zorgvrager bij feitelijke of potentiële reacties op gezondheids- en/of daaraan gerelateerde bestaansproblemen en op de behandeling of therapie, om het evenwicht tussen draagkracht en draaglast te handhaven of te herstellen. Beroepscode In de internationale code van verpleegkundigen en verzorgenden, the ICN Code of Ethics for Nurses (2006), opgesteld door de International Council of Nurses (ICN), vind je de morele leidraad voor iedereen die werkt in de verpleging en verzorging. Deze code is sinds 1953 de standaard voor verpleegkundigen en vervolgens regelmatig bijgesteld. De code is in Nederland bekend als de “Nationale beroepscode van Verpleegkundigen en Verzorgenden (2007)”, onderschreven door Nu‟91 resp. V&VN, de belangenvereniging / vakorganisatie voor verpleegkundigen en verzorgenden en de beroepsvereniging van zorgprofessionals. De Nationale beroepscode van Verpleegkundigen en Verzorgenden, schetst de vier fundamentele verantwoordelijkheden van verpleegkundigen: bevorderen van gezondheid voorkomen van ziekte herstellen van gezondheid verlichten van lijden Zie art. 15 OER HU BA 2012-2013.

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

Het Beroepsprofiel beschrijft het beroep van verpleegkundige en is van toepassing op alle werkvelden. In 1999 heeft het Landelijk Expertisecentrum voor Verpleging en Verzorging (LEVV) een geactualiseerde versie uitgebracht. In het profiel wordt onderscheid gemaakt tussen voorwaardenscheppende taken en zorgvragersgebonden taken. Voorwaardescheppende taken Taakgebied E Professiegebonden taken E1 Eigen deskundigheid bevorderen E2 Kwaliteit van verpleegkundige zorg bevorderen E3 Beroepsuitoefening professionaliseren Taakgebied B: Plannen van zorg B1 Beoogde resultaten van verpleegkundige zorg formuleren B2 Verpleegkundige interventies kiezen

Taakgebied C Uitvoeren van zorg C1 Observeren / signaleren C2 Verzorgen C3 Begeleiden C4 Verpleegtechnisch handelen C5 Informeren / adviseren C6 Preventie / voorlichting C7 Coördineren

7/206 © Hogeschool



Zorgvragersgebonden taken

Taakgebied A Vaststellen van benodigde zorg A1 Vraag naar verpleegkundige zorg introduceren en verkennen A2 Gegevens verzamelen A3 Verpleegkundige diagnoses vaststellen

Taakgebied D Evalueren van zorg D1 Evalueren van het verpleegproces en het totale zorgproces

Voorwaardescheppende taken Taakgebied F Organisatiegebonden taken F1 Bijdragen aan beleid van de organisatie-eenheid / instelling F2 Bijdragen aan beheer van de organisatie-eenheid F3 Samenwerken Leistra, E. (2009). Beroepsprofiel. Reed Business. Zie art. 15 OER HU BA 2012-2013.

2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

De hbo verpleegkundige onderscheidt zich van de mbo verpleegkundige met het functioneren in de vijf hbo rollen. Elke rol wordt gekenmerkt door een aantal specifieke kerncompetenties en is gerelateerd aan één van de drie domeinen: zorg, organisatie van de zorg en beroep (Pool, 2001). De rollen en kerncompetenties vormen een belangrijke rode draad in alle fasen van de opleiding.

Rollen

Domeinen en specificaties

De 12 kerncompetenties (KC)

Zorgverlener

Zorg

KC1 Om de last van ziekte, handicap of sterven te 1. 2. 3.

zorg voor zieken, gehandicapten en stervenden individuele en collectieve preventie gezondheidsvoorlichting (GVO)

verlichten, verleent de hbo-verpleegkundige op een professioneel verantwoorde wijze verpleegkundige zorg op menselijke maat. KC2 Om risico‟s voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de hboverpleegkundige primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. KC3 Om een gezonde leefstijl bij patiënten en hun familieleden te bevorderen geeft de hbo-verpleegkundige op basis van een programmatische aanpak informatie, voorlichting en advies aan individuen en groepen.

8/206 © Hogeschool



Regisseur

KC4 Om de zorg te laten verlopen als een continu en

Zorg 1.

2.

zorg voor zieken, gehandicapten en stervenden individuele en collectieve preventie

integraal proces dat gericht is op het welzijn van de zorgvrager coördineert de hbo- verpleegkundige de zorg. KC5 Om ervoor te zorgen dat de doelen van een preventieprogramma worden gerealiseerd, coördineert de hbo -verpleegkundige de afgesproken activiteiten.

Ontwerper Organisatie van de zorg 1. zorgprogrammering 2. verpleegbeleid 3. kwaliteitszorg

KC6 Om verpleegkundige deskundigheid te waarborgen in een integrale aanpak van zorg, behandeling en voorlichting werkt de hbo- verpleegkundige mee aan de ontwikkeling en vaststelling van nieuwe zorgprogramma‟s. KC7 Om de zorgverlening op de afdeling zo efficiënt, effectief en goed mogelijk te laten verlopen, levert de hboverpleegkundige een bijdrage aan het tot stand komen van het verpleegbeleid. KC8 Om de kwaliteit van de zorg te bewaken en te waarborgen, participeert de hbo-verpleegkundige in het ontwerpen van kwaliteitszorg op afdelingsniveau.

Coach

Organisatie van de zorg 1. zorgprogrammering 2. verpleegbeleid 3. werkbegeleiding

KC9 Om de doelen van het verpleegbeleid en de zorgprogramma‟s te realiseren kan de hbo-verpleegkundige andere verpleegkundigen helpen en steunen bij het uitvoeren van de vastgestelde taken en functies. KC10 Om stagiaires en collega-verpleegkundigen en – verzorgenden te steunen in hun professionele identiteit, staat de hbo -verpleegkundige de collega‟s met raad en daad terzijde.

Beroepsbeoefenaar

Beroep 1. 2.

KC11 Om het beroep van verpleegkundige te ontwikkelen beroepsinnovatie deskundigheidsbevordering

tot een professie die aansluit bij de maatschappelijke ontwikkelingen van de 21e eeuw, vervult de hboverpleegkundige een actieve rol in de vernieuwing van het beroep en het bevorderen van het beroepsbewustzijn. KC12 Om de kwaliteit van het verpleegkundig beroep op het vereiste peil te houden zodat het kan voldoen aan de maatschappelijke criteria, werkt de hbo-verpleegkundige actief mee aan de bevordering van de deskundigheid van de beroepsgroep.

Zie art. 15 OER HU BA 2012-2013.

9/206 © Hogeschool



Na afronding van de opleiding zijn studenten van de bacheloropleiding verpleegkunde in staat tot: Zorgverlener

Verlichten van de last van ziekte, handicap of sterven door het zelfstandig verlenen van verpleegkundige zorg, op professioneel verantwoorde wijze. Methodisch uitvoeren en evalueren van de zorg in (complexe) situaties voor zorgvragers op basis van analyse van zorgbehoefte. Gebruik van informatietechnologie, verslaglegging, informatieoverdracht van patiëntengegevens en inrichting patiëntendossiers. Integreren van kennis op gebied van gezondheidsleer en verpleegkunde zoals onderzoek, behandeling en specifieke zorgcategorieën. Intensief klinische zorgvragers, kraam-, kind- en jeugdzorg, psychiatrische zorgvragers, lichamelijk of/en verstandelijk beperkten, chronisch zieken en geriatrische patiënten, patiënten in thuissituaties. Toepassing algemene beginselen van sociologie, psychologie en geneeskundige kennis (anatomie, fysiologie, pathologie, bacteriologie, virologie, parasitologie, biofysica, radiologie, voedingsleer, farmacologie en psychiatrie). Integreren van wetenschappelijke kennis (evidence based, best practice), klinische expertise in het zorgverleningproces. Verantwoorden van keuzes in en effecten van technisch en moreel handelen op de kwaliteit van het leven van de zorgvrager. Toepassing beroepsethiek en gezondheidsrecht. Empatisch vermogen in relatie met zorgvragers en familie.

Voorkomen, verminderen van risico‟s voor gezondheid en complicaties van onderzoek, behandeling door toepassing van primaire, secundaire en tertiaire preventie. Bevorderen van gezonde leefstijl bij patiënten, familieleden en groepen op basis van programmatische aanpak, geven van informatie, gezondheidsvoorlichting en advies.

Regisseur

Coördinatie en continuïteit van zorg, als een integraal proces, gericht op het verbeteren van het welzijn van de zorgvrager. Mono- en multidisciplinaire samenwerking met andere beroepsbeoefenaren over de grenzen van de eigen instelling heen. Belangenbehartiger voor de patiënt.

Realiseren, coördineren en integreren van ontwikkelde preventieve en voorlichtingsactiviteiten in een preventie- of voorlichtingsprogramma of zorgprotocol in multidisciplinair verband.

Ontwerper

Meewerken aan de ontwikkeling en vaststelling van nieuwe zorgprogramma‟s om de verpleegkundige deskundigheid te waarborgen in een integrale aanpak van zorg, behandeling en voorlichting. Bijdrage leveren aan het tot stand komen van verpleegbeleid om de zorgverlening op de afdeling zo efficiënt, effectief en goed mogelijk te laten verlopen. Bewaken, bevorderen en waarborgen van de kwaliteit van de uitoefening van het beroep op basis van methoden. Participeren in het ontwerpen van kwaliteitszorg. Integreren van kennis van organisatie van de gezondheidszorg, signaleren en analyseren van knelpunten op micro-, meso- en macroniveau om te komen tot verbetervoorstellen en meewerken aan implementatie.

Coach

Helpen en ondersteunen van andere verpleegkundigen en verzorgenden om doelen en taken van het verpleegbeleid en de zorgprogramma‟s te realiseren in de uitvoering.

Toepassen van methoden van werkbegeleiding bij stagiaires en collega‟s. Steunen en met raad en daad terzijde staan in hun professionele identiteit.

Beroepsbeoefenaar

Ontwikkelen van het beroep van verpleegkundige tot een professie, die aansluit bij maatschappelijke ontwikkelingen. Vervullen van actieve rol in de vernieuwing van het beroep en het bevorderen van het beroepsbewustzijn op basis van evidence based en best practice. Participeren in ontwikkelen werkgroepen of verplegingswetenschappelijk onderzoek.

10/206 © Hogeschool



Kwaliteit van het verpleegkundig beroep op het vereiste peil houden, actief meewerken aan bevordering van deskundigheid van de beroepsgroep. Werken aan eigen deskundigheidsbevordering en die van collega‟s. Profileren eigen beroepsidentiteit en als (beginnend) beroepsbeoefenaar.

2.1.4

Vaardigheden afgestudeerde

Voor vaardigheden afgestudeerde zie par. 2.1.3. Zie art. 15 OER HU BA 2012-2013.

2.1.5

Werkveld en functies

Doordat je als verpleegkundige op hbo-niveau breed bent opgeleid, kun je binnen het verpleegkundig beroepsdomein in veel functies en werkvelden werkzaam zijn. Bijna alle verpleegkundigen werken in loondienst voor één van de vele soorten zorginstellingen. Ook zijn er een toenemend aantal vrijgevestigde (zelfstandige) verpleegkundigen. Door de keuze voor een werkplek of voor de mensen met wie je werkt, kun je je loopbaan zelf sturen en er afwisseling in aanbrengen. Na het volgen van interne of aanvullende opleidingen kun je gaan werken op een intensive care afdeling, als kinderverpleegkundige, ambulanceverpleegkundige, verpleegkundige gynaecologie of verpleegkundige oncologie. Maar ook in de functies van schoolverpleegkundige, sociaal psychiatrisch verpleegkundige, arboverpleegkundige, specialist ouderenzorg, specialist chronisch zieken, praktijkverpleegkundige of als overgangsconsulent zijn hbo- verpleegkundigen werkzaam. Als je voor de functie van praktijkopleider of leidinggevende kiest, moet je er rekening mee houden dat je minder tijd aan directe patiëntenzorg kunt besteden. Daarnaast kun je ook docent verpleegkunde worden. Er zijn dus voldoende mogelijkheden in dit vak om een carrière voor jezelf uit te stippelen. Zie art. 15 OER HU BA 2012-2013

2.2

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De opleiding heeft de kwalificaties van het beroepsprofiel voor de hbo-verpleegkundige (Beroepsprofiel Hbo-verpleegkundige, 1999) vertaald naar competenties. Het opleidingsprofiel dat hiervan is afgeleid bestaat uit vijf rollen (zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar) en 12 kerncompetenties. De opleiding heeft de competenties met zorg en in overleg vastgesteld en geoperationaliseerd en borgt daarmee het beoogde kwaliteitsniveau van de verpleegkundige als beginnend beroepsbeoefenaar. Het opleidingsprofiel richt zich op de vier somatische specialismen (acute zorg, preventieve zorg, chronische- en intensieve zorg), aangevuld met de GGZ/VGZ specialisatie. De verschillende patiëntenc.q. zorgcategorieën zijn ondergebracht in een theoretische leerlijn in de eerste drie leerjaren. Voor de ontwikkelingsgerichte opbouw van het curriculum zijn alle competenties naar drie beheersingsniveaus (volgens Dreyfus) gespecificeerd. Die beschrijvingen weerspiegelen de normen binnen de beroepsgroep. Daarbij wordt uitgegaan van een toenemende complexiteit van taak en context en tegelijkertijd van een afnemende structuur, hulp en tijd bij het vervullen van de taak. Zoals gebruikelijk binnen bacheloropleidingen zijn deze in niveau van basaal/oriënterend naar bachelor/expert over de gehele studieduur verdeeld. Startend met basaal/oriënterende competenties in het eerste studiejaar, werkt de student toe naar bachelor/expert bij de afsluiting van de opleiding.




In het vernieuwde curriculum, dat in september 2011 is ingevoerd, werkt de bacheloropleiding verpleegkunde verder aan een betere voorbereiding op de actuele beroepspraktijk door het concept van “praktijkleren” centraal te stellen.

2.2.2

Doelstelling opleiding

Het verpleegkundige onderwijs in Utrecht berust op vier fundamentele pijlers die onder andere zijn afgeleid van het verpleegkundig beroepsprofiel en de beroepscode. Deze vier pijlers zijn typerend voor het onderwijs in Utrecht en geven aan wat wij belangrijk vinden in onze opleiding en aan onze toekomstige verpleegkundigen op hbo-niveau: perspectief vanuit de patiënt; kritisch verpleegkundig redeneren; resultaatgericht; brede blik (transfer). Zie art. 15 OER HU BA 2012-2013.

2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

Hogeschool Utrecht heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)eisen te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De eindtermen van de opleiding zijn op haar beurt weer afgeleid van die beroepsvereisten. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria, de “Dublin-descriptoren”, gehanteerd. 1. Kennis en inzicht De student heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau dat bereikt is in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen. De student functioneert doorgaans op een niveau waarop, met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is. 2. Toepassen De student is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied. 3. Oordeelsvorming De student is in staat om relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten. 4. Communicatie De student is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaande uit specialisten of niet-specialisten. 5. Leervaardigheden De student bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan. De Dublin-descriptoren worden zichtbaar in de wijze waarop de bacheloropleiding verpleegkunde de ontwikkeling van de student in de vijf rollen van de HBO verpleegkundige toetst. Dit gebeurt in het praktijkleren (PL) met behulp van vijf indicatoren: -

gefundeerd handelen; 12/206

© Hogeschool



-

methodisch handelen; vaardig en efficiënt handelen; interactioneel handelen; reflecteren.

De toetsindicatoren worden binnen meer opleidingen van de FG gebruikt en zijn herkenbaar voor de praktijk. Het te bereiken prestatieniveau is per kerncompetentie vastgesteld en wordt met behulp van de niveaus van Dreyfus bepaald. Daarbij worden bij het verwerven en ontwikkelen van competenties vijf stadia onderscheiden, waarvan drie binnen de bacheloropleiding verpleegkunde worden bereikt: 1. 2. 3.

Beginnend

: de student kan handelen in laagcomplexe situaties en heeft nog veel sturing nodig. Geoefend : de student kan zelfstandig handelen in standaard situaties. Competent : de student kan zelfstandig handelen in hoog complexe situaties, ook als er geen standaarden voorhanden zijn. De student is zelfsturend.

De niveaus van Dreyfus zijn zowel terug te vinden in het praktijkleren als in het binnenschools leren. In onderstaand schema is weergegeven in welk onderwijsonderdeel de verschillende niveaus van Dreyfus per kerncompetentie worden bereikt. Zie art. 15 OER BA 2012-2013. Dreyfus

Niveau 1

Niveau 2

Niveau 3

Kerncompetentie 1: Zorgverlening

Ouderen en geriatrie VGZ en psychiatrie

Intensief klinische zorgvrager Chronisch zieke zorgvrager Kind, kraam, jeugd

PL3 en PL4

Kerncompetentie 2: Preventie

Ouderen en geriatrie VGZ en psychiatrie

Intensief klinische zorgvrager Chronisch zieke zorgvrager Kind, kraam, jeugd

Kind, kraam, jeugd PL 3 en PL4

Kerncompetentie 3: GVO

Intensief klinische zorgvrager

Chronisch zieke zorgvrager Kind, kraam, jeugd

PL4

Kerncompetentie 4: Coördinatie van zorg

Ouderen en geriatrie VGZ en psychiatrie Intensief klinische zorgvrager Chronisch zieke zorgvrager


PL3 en PL4

Chronisch zieke zorgvrager

PL4

Kerncompetentie 6: Zorgprogrammering

VGZ en psychiatrie


Rol ontwerper PL4

Kerncompetentie 7: Verpleegbeleid



Rol ontwerper PL4

Kerncompetentie 8: Kwaliteitszorg

Intensief klinische zorgvrager

Kind, kraam, jeugd

Rol ontwerper PL4

Kerncompetentie 9: Coachen op uitvoering verpleegbeleid

Coachingsvaardigheden Jaar 2 (vaardigheidsonderwijs)

PL3*

PL4

Kerncompetentie 5: Coördinatie preventie en voorlichting




Kerncompetentie 10: Werkbegeleiding

Coachingsvaardigheden Jaar 2 (vaardigheidsonderwijs)

PL3

PL4

Kerncompetentie 11: Beroepsinnovatie


Kind, kraam, jeugd

Rol beroepsbeoefenaar PL4

Kerncompetentie 12: Deskundigheidsbevordering

Ouderen en geriatrie Intensief klinische zorgvrager


Rol beroepsbeoefenaar PL4

* PL3 staat voor Praktijkleren, in dit geval stage 3.

2.2.4

Didactische uitgangspunten

De bacheloropleiding verpleegkunde heeft gekozen voor een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is het vermogen van een persoon om (beroeps)taken in een bepaalde (beroeps)context uit te voeren. Dit vermogen bestaat eruit dat de persoon beschikt over een samenhangend geheel van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: - het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepscompetenties, d.w.z. het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd; - het leren wordt opgevat als een doelgerichte activiteit van de student; het onderwijs bevordert actief en zelfstandig leren; - de docent ondersteunt en coacht het leerproces van de student en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied; - het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Hierbij wordt waar wenselijk en mogelijk gebruik gemaakt van moderne media (ICT); - het onderwijs is gebaseerd op het concurrency-principe, waarbij leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk elkaar wederzijds positief beïnvloeden; - het leren is een sociaal en interactief proces, studenten werken samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk; - toetsen zijn bedoeld om vast te stellen welk beheersniveau van de competenties is bereikt en om de student inzicht te geven in de vorderingen in het eigen leerproces. Didactische werkvormen De didactiek van de bacheloropleiding verpleegkunde staat in het teken van competentiegericht onderwijs en het leren in de praktijk. Hierbij wordt gestreefd naar een optimale balans tussen levensechte praktijkopdrachten, verdiepende cursorische lesprogramma‟s en trainingen, dit als voorbereiding en ondersteuning van het praktijkleren (PL). De opleiding is opgebouwd met behulp van leerlijnen, die sturing geven aan de gekozen werkvormen en de daarbinnen nagestreefde doelen. Te onderscheiden zijn de conceptuele-, vaardigheids-, reflectieve- en integrale leerlijn. Voor het beschrijven van deze leerlijnen is gebruik gemaakt van de “Body of Knowledge en Skills” (BoKS). In dit document zijn alle kennis en vaardigheden, waarover een HBO verpleegkundige dient te beschikken, beschreven. In de didactische opbouw van het curriculum verschuift de nadruk bij het leren steeds meer naar het integrale leren. Zo ligt het zwaartepunt in basisfase 1 (propedeuse) bij probleemgestuurd onderwijs (PGO) en (werk)colleges, gericht op het verwerven van kennis, terwijl vanaf basisfase 2 projectonderwijs (integraal leren) plaatsvindt. In de afstudeerfase wordt de integrale leerlijn vooral in het praktijkleren zichtbaar. Reflectie op het eigen handelen is tijdens het hele curriculum van groot belang. De opleiding kent daarnaast nog andere onderwijsvormen:




theorieonderwijs: hoorcolleges, responsie- en werkcolleges en zelfstudieopdrachten; practicumonderwijs/werkgroepbijeenkomsten: trainingen in kleine groepen die erop gericht zijn dat de student zich methodische kennis eigen maakt en specifieke beroepsvaardigheden oefent; praktijkbegeleiding: begeleiding van de praktijkperiode vanuit de opleiding en de instelling; reflectieonderwijs; casus/projectonderwijs: groepsgewijze realisatie van producten in een afgebakende periode. Leren in de praktijk zien we bij uitstek als de didactiek waarmee studenten zich het verpleegkundig beroep kunnen eigen maken. Deze visie wordt zichtbaar in een ruim aanbod aan stages in de praktijk: in de afstudeerfase staat minstens de helft van de studiejaren in het teken van praktijkleren. De bacheloropleiding verpleegkunde streeft naar een goede aansluiting met de praktijk. Stagedocenten zijn daarbij de belangrijkste schakels tussen praktijk en onderwijs. Zij begeleiden de studenten tijdens stages en zijn medeverantwoordelijk voor het verbeteren van de kwaliteit van het praktijkleren. Zie paragraaf 2.5.3.voor uitgebreide informatie over het praktijkleren.

2.3

Inrichting opleiding

De bacheloropleiding bestaat uit een propedeutische fase (= basisfase 1) en een afstudeerfase (= basisfase 2, afstudeerfase 1 en 2). Propedeutische fase: 1 jaar

Hoofdfase: 3 jaar e Hoofdfase 3 jaar Afstudeerfase 1

e

Hoofdfase 2 jaar Basisfase 2

Basisfase 1

2.3.1

e

Hoofdfase 4 jaar Afstudeerfase 2

Opleidingsvarianten

Je kunt de opleiding volgen in voltijd, deeltijd of duaal. Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. In de onderstaande tabellen worden per variant de studieduur, toelatingseisen, opleidingstructuur en het curriculum vermeld. Voltijdprogramma

Studieduur / EC

Leerweg

Eisen instroom

Regulier (V)

4 jaar / 240 EC

leren/stage

-

Propedeuse

Hoofdfase

Basisfase 1 e 1 jaar A

B

C

diploma havo / vwo niet-verwant mbo op niveau 4 21+ regeling

Basisfase 2

Afstudeerfase 1

e

2 jaar A

B

C

Afstudeerfase 1

e

e

3 jaar D

D

A

B

4 jaar C

D Opties invulling jaar 4:

Stage in blok C of D

Stage in blok AB of CD

Stage in blok AB of CD - Blok AB stage 4, blok CD verdiepingsonderwijs, ontwerper en beroepsbeoefenaar.




- Blok AB verdiepingsonderwijs, ontwerper en beroepsbeoefenaar, blok CD stage 4. - Geheel jaar verbonden aan instelling, waarbinnen 80 dagen stage 4, 40 dagen verdiepingsonderwijs en 40 dagen ontwerper en beroepsbeoefenaar. Profilering in blok AB of CD Zie voor het programma voor de voltijdstudie par. 2.4.1 (propedeuse) en par. 2.5.2 (afstudeerfase). Deeltijdopleiding Heb je een baan en wil je daarnaast studeren? Dan is er ook de mogelijkheid om te kiezen voor een deeltijdopleiding. Deeltijd wil zeggen dat je een beperkt aantal dagen per week en/of in de avonduren de opleiding volgt. In een deeltijdopleiding is veel aandacht voor hetgeen je parallel aan je studie in de beroepspraktijk leert. In de onderstaande tabellen worden per variant de studieduur, toelatingseisen, opleidingstructuur en het specifieke studieprogramma vermeld. In de laatste tabel wordt per variant het reeds lopende onderwijsprogramma beschreven. Variantenprogramma (zie par. 2.3.2.)

Studieduur/EC

Leerweg

Eisen instroom -

diploma havo / vwo + toelatingsonderzoek niet-verwant mbo op niveau 4 + toelatingsonderzoek 21+ regeling + toelatingsonderzoek

Deeltijd (VD) (voor het verkorte deeltijdprogramma zie par. 2.3.2.)

4 jaar / 240 EC

leren/stage -

Propedeuse

Hoofdfase

Basisfase 1 e 1 jaar A

B

C

Basisfase 2

Afstudeerfase 1

e

2 jaar D

A

Stage in blok D

B

C

Afstudeerfase 2

e

e

3 jaar D

A

Stage in blok CD

B

4 jaar C

D

Stage in blok CD

A

B

C

D

Stage in blok CD

Profilering in blok AB VD - Deeltijd Groep

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

2012-2013

VPK 1 O&G AFPF 1 O&G VA 1 O&G

VPK 2 GGZ/VGZ AFPF 2 GGZ/VGZ VA 2 GGZ/VGZ

VPK 3 IKZ AFPF 3 IKZ VA 3 IKZ

PL1

2013-2014

VPK 5 AFPF 5 VA 4 CZ

VPK 4 CZ AFPF 4 CZ VA 5 KKJ

PL2

PL2

2014-2015

Profilering

Profilering

PL3

PL3

2015-2016

BB ONT VO

BB ONT VO

PL4

PL4




VD - Deeltijd (in cursusjaar 2011- 2012 of eerder gestart) Groep

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

VD2 2012-2013

VPK 5 AFPF 5 VA 4 CZ


PL2

PL2

VD3 2012-2013

VPK 4 CZ Profilering

Profilering

PL3

PL3

VD4 2012-2013

BB ONT VO

BB ONT VO

PL4

PL4

Voor een verklaring van de afkortingen, codes en een weergave van de onderwijsinhoud: zie par. 2.4.1. Voor de specifieke inhoud van elke cursus wordt verwezen naar de verschillende cursushandboeken en OSIRIS. Om toegelaten te worden tot de deeltijdopleiding dien je als student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdopleiding. Het diploma van de deeltijdopleiding is dan ook hetzelfde als dat van de voltijdopleiding. Duale opleiding Een duale opleiding is een combinatie van onderwijs volgen en werken, waarbij werk en studie op elkaar zijn afgestemd. Dit betekent dat een deel van de leerdoelen wordt gerealiseerd op het werk en een deel op school. De afstemming tussen werk en studie gebeurt op basis van bindende afspraken tussen de opleiding en jouw werkgever, die in een zogeheten onderwijsarbeidsovereenkomst worden vastgelegd. Hierin staat aangegeven: de duur van de overeenkomst; de inhoud en omvang van het deel van het curriculum dat niet op de hogeschool wordt verzorgd; de beoordeling, de inhoud en omvang van de begeleiding vanuit het bedrijf; hoe en wanneer de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden. Variantenprogramma (zie par. 2.3.2.) Regulier duaal (VDU) (voor de verkort duale opleiding zie par. 2.3.2.)

Studieduur / EC

Leerweg

Eisen instroom -

2 jaar / 240 EC

leren/ werken

Propedeuse

eerste twee jaar bacheloropleiding verpleegkunde doorlopen en leerarbeidsovereenkomst met duale partner

Hoofdfase Afstudeerfase 1 A

Propedeuse en basisfase 2 zoals bij voltijd

B

Afstudeerfase 2 C

D

A

B

C

D

Werken + leren Blok A Profilering




VDU- Regulier duaal Groep

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

2012-2013

Profilering

PL3

Profilering PL3

Profilering PL3

2013-2014

PL4 ONT BB VO

PL4 ONT BB VO

PL4

PL4

VDU4 - Regulier duaal (in cursusjaar 2011- 2012 of eerder gestart) Groep

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

2012-2013

PL4 ONT BB VO

PL4 ONT BB VO

PL4

PL4

Zie art. 17 en 20 OER HU BA 2012-2013.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

Een verkorte route is mogelijk doordat je vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 4.2. Versneld wil zeggen dat je in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan 4 jaar hebt behaald). De verkorte en versnelde opleidingsroutes (m.u.v. versneld voltijd - VS) zijn in het “variantenprogramma” opgenomen. Dit betreft een onderwijsaanbod voor studenten met verschillende opleidingsachtergronden; de opleidingsduur verschilt per variant. Het onderwijsprogramma is afgeleid van het voltijdprogramma; de toetsen zijn identiek aan die van het voltijdprogramma. In de onderstaande tabellen worden per variant de studieduur, toelatingseisen, opleidingstructuur en het specifieke studieprogramma vermeld. In de laatste tabel wordt per variant het reeds lopende onderwijsprogramma beschreven. Voor een verklaring van de afkortingen, codes en een weergave van de onderwijsinhoud: zie paragraaf 2.4.1. Voor de specifieke inhoud van elke cursus wordt verwezen naar de verschillende cursushandboeken en OSIRIS. 1. Versneld Voltijd Voltijdprogramma

Studieduur / EC

Leerweg

Eisen instroom

Versneld (VS)

3 jaar /240 EC

leren/stage

-

Propedeuse

A

Basisfase e e 1 + 2 jaars onderwijs B C D/E

Stage in blok C/D/E

vwo diploma

Hoofdfase Afstudeerfase 1 e

Afstudeerfase 2

e

e

2 + 3 jaars onderwijs A

B

C

D

4 jaars onderwijs / profilering A

B

C

D

Stage in blok C+D Profilering in blok A

Profilering in blok A of B Stage in blok C+ D




Voltijd versnellers (in cursusjaar 2011- 2012 of eerder gestart) Groep

Blok A

VS2 In week E9 en A0 2012-2013 vindt de EHBO training plaats. Vanaf week A1: profilering

Blok AB

Blok B

Blok C

Blok D en deels blok E.

Profilering tot einde blok A Op maandagen: VPK 5 KKJ AFPF 5 KKJ VA 4 CZ


PL3

PL3 (stage: 80 dagen) Uitloop tot E2.

Profilering ONT BB VO

PL4

PL4 (stage: 80 dagen) Diplomering in juli of augustus.

VA 4 CZ VS3 Profilering 2012-2013 ONT BB VO

2. Versneld duaal Voltijdprogramma e vanaf 2 jaar (blok C) variantenprogramma Versneld (VS)

Studieduur

Leerweg

Eisen instroom

3 jaar / 240 EC

leren/stage

-

Propedeuse

vwo diploma

Hoofdfase

Zoals bij de voltijd

Afstudeerfase 1 e

Afstudeerfase 2

e

e

2 + 3 jaars onderwijs A

B

4 jaars onderwijs C

D

A

Start duaal vanaf blok C

B

C

D

werken + leren

Profilering blok A, C en D

VSDU2- Verpleegkunde duaal versnellers Groep 2012-2013

2013-2014

Blok A Basisfase 2 Profilering PL4 ONT BB VO

Blok B

Blok C

Blok D

Basisfase 2

Profilering PL3

Profilering PL3

PL4 ONT BB VO

PL4

PL4

Blok E PL3

VSDU3 - Verpleegkunde duaal versnellers (in cursusjaar 2011- 2012 of eerder gestart) Groep 2012-2013

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

PL4 ONT BB VO

PL4 ONT BB VO

PL4

PL4

Blok E




3. Versneld duaal UMC (twee groepen VSA en VSB) Variantenprogramma

Studieduur /EC

Leerweg

Eisen instroom

Versneld duaal VSDU UMC

3 jaar VSA – 205 EC VSB – 240 EC

Werken/ leren

-

WO/HBO VWO

VSA/UMC 3-jarig duaal traject (HBO/WO) Propedeuse Basisfase

Hoofdfase

Basisfase 2 ABCD A

B

Afstudeerfase 1

C

D

A

B

Afstudeerfase 2

C

D

Werken + leren CD

A

B

C

D

Werken + leren

VSA- UMC 3-jarig duaal traject (HBO/WO) Groep

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

Blok E


PL1/2

PL1/2

PL1/2

PL3

PL3

PL3

PL4

PL4

PL4

Blok C

Blok D

PL3

PL3

2012-2013


2013-2014

VPK 4 CZ AFPF 4 CZ AFPF 5 KKJ VA 4 CZ PL4

VA 5 KKJ

ONT BB

ONT BB

VO

VO

2014-2015

VPK 2 GGZ/VGZ AFPF 2 GGZ/VGZ VA 2 GGZ/VGZ

PL3 PL4

VSA- UMC 3-jarig duaal traject (in cursusjaar 2011- 2012 gestart) Groep

Blok A

VS2A 2012-2013

Blok B

VPK 4 CZ AFPF 4 CZ AFPF 5 KKJ VA 4 CZ

VA 5 KKJ

Hoofdfase

Basisfase 2 ABCD B

PL3

PL3

VSB/UMC 3-jarig duaal traject (VWO) Propedeuse Basisfase A

Blok E

C

Afstudeerfase 1 D

A

B

C

Afstudeerfase 2 D

A

B

C

D

Werken + leren Werken + leren CD Profilering




VSB- UMC 3-jarig duaal traject (VWO) Groep

Blok A

2012-2013


2013-2014

VPK 4 CZ AFPF 4 CZ VPK 5 KKJ AFPF 5 KKJ Profilering

2014-2015

Blok B VPK 2 GGZ/VGZ AFPF 2 GGZ/VGZ VA 2 GGZ/VGZ

Blok C

Blok D

Blok E


PL1/2

PL1/2

PL 1/2

VA 4 CZ Profilering PL3

VA 5 KKJ Profilering PL3

PL3

PL3

PL4

PL4

PL4

PL4

ONT BB

ONT BB

VO

VO

Blok D

Blok E

PL3

PL3

VSB- UMC 3-jarig duaal traject (in cursusjaar 2011- 2012 gestart) Groep VS2B 2012-2013

Blok A

Blok B

VPK 4 CZ AFPF 4 CZ VPK 5 KKJ AFPF 5 KKJ

Blok C VA 4 CZ Profilering PL3

VA 5 KKJ Profilering PL3

4. Verkort deeltijd Variantenprogramma

Studieduur / EC

Leerweg

Eisen instroom

Verkort deeltijd (VDK)

3 jaar / 190 EC

leren/stage

-

Basisfase

Hoofdfase

Basisfase 1 e e 1 +2 jaar A

B

HBO/WO

C

D

Afstudeerfase 1 e e 2 + 3 jaar B C

A

Stage in blok C en D

D

Afstudeerfase 2 e 4 jaar B C D

A



VDK - Verkort deeltijd 3 jaar Groep

Blok A

Blok B

2012-2013

VPK 1 O&G AFPF 1 O&G VA ½ O&G/GGZ/ VGZ VPK 3 IKZ AFPF 3 IKZ AFPF 3 IKZ

VPK 2 GGZ/VGZ PL1/2 AFPF 2 GGZ/VGZ AFPF 5 KKJ

PL1/2

AFPF 4 CZ VPK 4 CZ VA 5 KKJ

PL3

PL3

PL4 ONT

PL4 ONT

PL4

PL4

2013-2014

2014-2015

Blok C

Blok D




BB VO

BB VO

VDK - Verkort deeltijd 3 jaar (in cursusjaar 2011- 2012 gestart) Groep

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

2012-2013

VPK 3 IKZ AFPF 3 IKZ AFPF 5 KKJ

AFPF 4 CZ VPK 4 CZ VA 5 KKJ

PL3

PL3

5. Verkort duaal SPH Variantenprogramma

Studieduur / EC

Leerweg

Eisen instroom

Verkort duaal SPH/MWD (VDuVS)

2,5 jaar / 150EC

werken/leren

-

SPH/MWD

Hoofdfase e

e

1 jaar A

B

e

2 jaar C

D

A

B

C

Werken + leren

3 jaar D

A

B

Werken + leren

VDuS - Verkort Duaal SPH/MWD Groep

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

2012-2013

VPK 1 O&G AFPF 1 O&G VA 1/2 O&G PL1/2

VA 2 GGZ/VGZ AFPF 2 GGZ/VGZ

VA 3 IKZ

AFPF 5 KKJ

PL1/2

PL3

PL3

VPK 3 IKZ AFPF 3 IKZ

VA 4 CZ AFPF 4 CZ

VA 4 CZ ONT BB VO

VA 5 KKJ ONT BB VO

PL4 PL4

PL4 PL4

PL4

PL4

2013-2014

2014-2015

VDuS - Verkort Duaal SPH/MWD (in cursusjaar 2011- 2012 gestart) Groep

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

VDUS2 2012-2013

VPK 3 IKZ AFPF 3 IKZ PL4

VA 4 CZ AFPF 4 CZ PL4

VA 4 CZ ONT BB VO PL4

VA 5 ONT BB VO PL4




6. Verkort Voltijd Studieduur / EC 2 jaar en 10 weken / 135 EC

Variantenprogramma Verkort voltijd (VV)

Leerweg

Eisen instroom -

leren/stage

diploma verpleegkundige niveau 4 (BOL of BBL variant)

Hoofdfase e

e

1 jaar A

B

C

D

A

Stage in blok C+D

VV

B

3 jaar C

D

A

Stage CD

Profilering blok A

- Verkort voltijd

Groep

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

AFPF 3 IKZ VPK 3 IKZ VPK 3 IKZ

PL3

PL3

PL4

PL4

PL4

PL4

ONT BB

ONT BB

VO

VO

2012-2013

VPK 5 KKJ AFPF 5 KKJ AFPF 4 CZ

2013-2014

2014-2015 VV

e

2 jaar

Profilering

- Verkort voltijd (in cursusjaar 2011- 2012 of eerder gestart)

Groep

Blok A

VV2 2012-2013

Blok B

ONT BB VERD ONT BB VO

VV3 2012-2013

ONT BB VERD ONT BB VO

Blok C

Blok D

PL4

PL4

-

-

7. Verkort Duaal Variantenprogramma

Studieduur

Leerweg

-

2 jaar en 10 weken / 135 EC

Verkort duaal (VDuV)

Eisen instroom

Werken/leren

-

diploma verpleegkundige niveau 4 (BOL of BBL variant) leerarbeidsovereenkomst met duale partner

Hoofdfase e

e

1 jaar A

B

C

e

2 jaar D

A

Werken + leren

B

C

3 jaar D

A Profilering blok A




VDuV - Verpleegkunde vrijstellingen - duaal Groep

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

2012-2013

VPK 5 KKJ AFPF 5 KKJ PL3 PL4 ONT BB VO Profilering

VPK 3 IKZ AFPF 4 CZ PL3 PL4 ONT BB VO

AFPF 4 CZ

VPK 4 CZ

PL3 PL4

PL3 PL4

2013-2014

2014-2015

VDuV - Verpleegkunde vrijstellingen - duaal (gestart in cursusjaar 2011- 2012) Groep VDUV2 2012-2013

Blok A

Blok B

Blok C

Blok D

PL4 ONT BB VO

PL4 ONT BB VO

PL4

PL4

Contactgegevens varianten Jaarcoördinator: Mark Remmel, [email protected].

2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (Propedeuse, Ad of Bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma‟s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen de volgende diploma‟s: het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. De voorzitter en een lid van de examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Zie par. 5.1. voor de procedure voor afgifte van het diploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er ook een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Als je meer dan één tentamen met goed gevolg hebt afgelegd, maar je krijgt geen diploma, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie.

2.3.4

Graden en titulatuur

Als je een zogenaamde “degree” opleiding (Bachelor) bij de HU afrondt, krijg je een graad en mag je een titel voeren. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Een graad geeft het recht op het voeren van een titel. De beroepstitel verpleegkundige is wettelijk beschermd. Pas na inschrijving in het BIG-register mag je deze titel voeren. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor (voor verpleegkundigen: Bachelor of Nursing) verleend, als je met goed gevolg het afsluitend




examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om, als verpleegkundige, deze afgekort tot BN achter je eigen naam te vermelden. Zie artikel 43 OER BA 2012-2013.

2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelordiploma. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 EC, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC) Propedeuse (60 EC) Major (150 EC)

Profileringsruimte (30 EC)

In de cursusbeschrijving is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas studiepunten als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat leiden. Zie ook par. 4.4. De studieduur voor studenten die gebruik maken van het variantenprogramma varieert al naar gelang hun vooropleiding (zie de tabellen in 2.3.1. en 2.3.2.) Een goede verdeling van de studielast is belangrijk voor een optimaal studierendement. In de Faculteit Gezondheidszorg zijn hierover afspraken gemaakt die voor alle opleidingen gelden. De studielast is zodanig opgebouwd dat studenten in de eerste twee jaren per onderwijsweek meer contacturen hebben (12-15 uur) dan de studenten uit het derde en vierde jaar (10-12 uur). De vier blokperioden (ABCD) omvatten per blok tien weken waarvan 7-8 onderwijsweken (met contacturen), een zelfstudieweek en één of twee toetsweken. De gemiddelde student zal ongeveer 40 uren per week besteden aan de studie. Dat is de optelsom van contacturen, zelfstudie (thuis en op school) groepswerk, toetstijd en oefentijd. Uiteraard valt stagetijd daar eveneens onder. Voor deeltijd en duale studenten wordt de studie in een gecomprimeerd programma aangeboden, waarbij veel zelfstudie noodzakelijk is. In alle cursushandleidingen wordt de te besteden studielast vermeld. Bijvoorbeeld de tijd die je gemiddeld nodig hebt om literatuur te bestuderen: 12 bladzijden maximaal per uur voor intensieve leestijd en 8 bladzijden voor intensieve studie. Ook opdrachten worden voorzien van een gemiddelde studielastschatting per student.




De studielast is zoveel mogelijk gelijk over het jaar verdeeld. De uren waarop de student aanwezig is en onderwijs heeft, zijn gespreid over vijf dagen. Dit om piekbelasting te voorkomen èn regelmatig studeren te bevorderen. Om deze reden wordt regelmatig en gespreid over het jaar getoetst. De voltijdstudent is vijf dagen per week beschikbaar voor de studie. De deeltijd- en vrijstellingen duaal studenten volgen een dag per week onderwijs. Overige duale studenten en versnellers: zie het jaarrooster op de SharePointsite van het variantenprogramma. In de cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Studiepunten worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen (c.q. alle deeltentamens). Zie ook par. 4.4.

2.4

Propedeuse

De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. 1. Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. 2. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf 2.4.2 Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. 3. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en zijn je beelden nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je studieloopbaanbegeleider. Als voltijdstudent word je ingedeeld in een studieloopbaangroep (slb groep), die onderdeel is van route 1 of 2. Route 1 en 2 bestaan uit de volgende slb groepen: V1 route 1= V1 groep ABCDEFGHJ V1 route 2= V1 groep LMNPQRTUV. De plaatsing van studenten in studieloopbaangroepen geldt voor slb bijeenkomsten gedurende de hele opleiding met, voor zover mogelijk, dezelfde studieloopbaanbegeleider. Voor de overige onderwijsbijeenkomsten worden andere groepen samengesteld. Daarbij kan het ook voorkomen dat gedurende een cursusjaar een groep in een andere route moet worden geplaatst. Contactgegevens propedeuse Jaarcoördinator propedeuse: Helen Hulst, [email protected]. Zie art. 18 OER HU BA 2012-2013.




2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS code. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Cursusaanbod algemeen De onderstaande schema‟s geven per studiejaar weer welke onderwijsinhoud aan bod komt. Zowel het voltijd- als variantenprogramma is opgebouwd uit de cursussen die in de schema‟s beschreven staan. Het aanbod, de volgorde en de combinatie van cursussen zijn afhankelijk van het soort programma. Per onderwijsblok worden één of meer cursussen aangeboden, elke cursus wordt afgesloten met een toets. Aan elke toets wordt 5 EC toegekend. Een toets kan uit een aantal deeltoetsen bestaan; per deeltoets wordt met behulp van percentages een verdeling van EC gemaakt. Er zijn verschillende soorten toetsen: kennistoetsen (KT), opdrachten, projecten en vaardigheidstoetsen (VA). Elke toets is met een OSIRIS code opgenomen in het examenprogramma. De cursussen worden met verschillende codes beschreven: Verpleegkunde (iedere cursus is gekoppeld aan een patiëntencategorie 1 t/m 5) VPK 1 Ouderen en geriatrie (O&G) VPK 2 Geestelijke Gezondheids Zorg/Verstandelijk Gehandicapten Zorg (GGZ/VGZ) VPK 3 Intensief Klinische Zorg (IKZ) VPK 4 Chronisch Zieken (CZ) VPK 5 Kraam, kind en jeugd (KKJ) Anatomie, Fysiologie, Pathologie en Farmacologie (en voedingsleer) AFPF 1 t/m 5 Vaardigheden - Vaardigheden: verpleegtechnisch (VAVT), communicatief (VACO), taal (VATB), onderzoek (VAOV), verpleegkundig rekenen en reanimatie (VT-Rean). VA 1 t/m 5 Praktijkleren PL 1 t/m 4 Afstudeerfase 2 ONT : Rol van ontwerper BB : Rol van beroepsbeoefenaar VO : Verdiepingsonderwijs In basisfase 1 en 2 zijn de cursussen in het kader van een patiëntencategorie inhoudelijk met elkaar verbonden; de nummering komt overeen. Daarmee wordt de zorg voor een specifieke categorie zorgvragers vanuit verschillende vakgebieden belicht. Per blok worden een of twee patiëntencategorieën behandeld. Cursusaanbod propedeuse De bacheloropleiding verpleegkunde schrijft studenten in OSIRIS in voor cursussen, voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus en voor het herkansingstentamen indien je het eerste reguliere tentamen niet hebt behaald of niet aanwezig bent geweest.




De cursussen die per blok worden gegeven, zijn geclusterd binnen hetzelfde kader. Alle tentamens van de cursussen in onderstaande tabel vormen samen het propedeutisch examen. Zie ook art 28 lid 3 OER HU BA 2012-2013. Cursus Type toets Toets (code) Aantal EC Osiris/ code Weging deeltoets 1.1 Ouderen en geriatrie AFPF1: Ouderen en geriatrie 5 EC GVE-1.AFPF1-12 AFPF Kennistoets T1-AFPF1: Kennistoets AFPF O&G 100% Verpleegkunde 1:Ouderen en geriatrie: 5 EC GVE-1.VPK1-11 VPK Kennistoets T1-VPK1: Kennistoets verpleegkunde O&G - 40 % Opdracht T2-VPK1: Casustoets verpleegkunde O&G - 60 % (incl. VAOV) Poster en presentatie Formatief Vaardigheden 1: Ouderen en geriatrie: 5 EC GVE-1.VA1-11 VA VaardigheidsT1-VA1: Vaardigheidstoets reanimatie - 20 % toets Rekentoets T2-VA1: Rekentoets - 40 % Kennistoets T3-VA1: Kennistoets vaardigheden 1 - 40 % Formatief Individuele vaardigheidstoets 1.2 VGZ en GGZ AFPF2: Verstandelijk en geestelijk beperkt 5 EC GVE-1.AFPF2-12 AFPF Kennistoets T1-AFPF2: Kennistoets AFPF VGZ & GGZ 100% Verpleegkunde 2: VGZ en GGZ 5 EC GVE-1.VPK2-11 VPK Kennistoets T1-VPK2: Kennistoets verpleegkunde VGZ &GGZ - 40 % Opdracht T2-VPK2: casustoets verpleegkunde VGZ &GGZ - 60 % (incl. VAOV) Formatief Miniproject VGZ Vaardigheden 2: VGZ en GGZ: 5 EC GVE-1.VA2-11 VA VaardigheidsT1-VA2: Vaardigheidstoets basisvaardigheden 1 - 60 % toets Kennistoets T2-VA2: Kennistoets vaardigheden 2 - 40 % (incl. VAOV) Formatief Registratie + vaardigheidstoets (VAOV) 1.3 Intensief klinische zorgvrager AFPF3: Intensief klinische zorgvrager 5 EC GVE-1.AFPF3-12 AFPF Kennistoets T1-AFPF3: Kennistoets AFPF IKZ 100% Verpleegkunde 3: Intensief klinische 5 EC GVE-1.VPK3-11 VPK zorgvrager: Opdracht T1-VPK3: kwaliteitsopdracht verpleegkunde - 60 % (incl. VAOV) Opdracht T2-VPK3: casustoets verpleegkunde IKZ - 40 % Vaardigheden 3: Intensief klinische 5 EC GVE-1.VA3-11 VA zorgvrager: VaardigheidsT1-VA3: vaardigheidstoets basisvaardigheden 2 - 60 % toets Kennistoets T2-VA3: kennistoets vaardigheden3 - 40 % Formatief Individuele vaardigheidstoets 1.4 Praktijkleren 1 Praktijkleren 1: 15 EC GVE-1.PL1-11 PL Praktijkleren T1-PL1: Stage 1 - 93 % T2-PL1: Reflectie stage 1 -7% Programma propedeuse - voltijd




Elk blok bestaat uit ca. 10 weken, waarvan 7 lesweken en 2 toetsweken. In elk blok valt een onderwijsluwe of vakantieweek; in deze weken wordt geen onderwijs op school aangeboden. Wel is er in deze weken ruimte om aan opdrachten te werken. De stages lopen gedurende de onderwijsluwe weken wel door. Bacheloropleiding verpleegkunde voltijd - propedeuse Groep V1 route 1

Blok A Ouderen en geriatrie:

groep V1ABCD EFGHJ

AFPF1 Verpleegkunde 1 (VPK1) Vaardigheden 1 (VA1): verpleegtechnische vaardigheden (VA1-VT) communicatieve vaardigheden (VA1-CO) onderzoeksvaardigheden (VA-OV) taalvaardigheden (VPK1-TB) verpleegkundig rekenen (VA1-VR) reanimatie (VA1-RA)

V1 route 2 groep V1LMNP QRTUV

SLB Ouderen en geriatrie:


Blok B Verstandelijk gehandicaptenzorg/ Geestelijke gezondheidszorg: AFPF2 Verpleegkunde 2 (VPK2) Vaardigheden 2 (VA2): verpleegtechnische vaardigheden (VA2-VT) communicatieve vaardigheden (VA2-CO) onderzoeksvaardigheden (VA-OV) taalvaardigheden (VPK2-TB)

SLB Verstandelijk gehandicaptenzorg/ Geestelijke gezondheidszorg: AFPF2 Verpleegkunde 2 (VPK2) Vaardigheden 2 (VA2): verpleegtechnische vaardigheden (VA2-VT) communicatieve vaardigheden (VA2-CO) onderzoeksvaardigheden (VA-OV) taalvaardigheden (VPK2-TB)

Blok C Praktijkleren 1:

Blok D Intensief klinische zorg:

PL 1: 40 dagen Stageonderwijs Reflectieonderwijs

AFPF3 Verpleegkunde 3 (VPK3) Vaardigheden 3 (VA3): verpleegtechnische vaardigheden (VA3-VT) communicatieve vaardigheden (VA3-CO) onderzoeksvaardigheden (VA-OV) taalvaardigheden (VPK3-TB)

Intensief klinische zorg:

SLB Praktijkleren 1:

AFPF3 PL 1: 40 dagen Verpleegkunde 3 Stageonderwijs (VPK3) Reflectieonderwijs Vaardigheden 3 (VA3): verpleegtechnische vaardigheden (VA3-VT) communicatieve vaardigheden (VA3-CO) onderzoeksvaardigheden (VA-OV) taalvaardig29/206

© Hogeschool



heden (VPK3-TB) SLB

SLB

SLB

Programma propedeuse - voltijd versneld Bacheloropleiding verpleegkunde - voltijd versnellersroute - propedeuse

Groep VS1

Blok A Ouderen en geriatrie:

Blok AB Verstandelijk gehandicaptenzorg/ Geestelijke gezondheidszorg:

Blok B Intensief klinische zorg:

Blok C Praktijkleren 1 + 2:




PL1+2: 80 dagen Stageonderwijs Reflectie

SLB

SLB

SLB

2.4.2

Blok D + e 1 twee weken blok E Praktijkleren 1 +2:

PL1+2: 80 dagen Stageonderwijs Reflectie

Studieadvies

Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. De peildatum voor afgifte van het studieadvies is 1 mei. Sta je op deze datum ingeschreven, dan krijg je uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving een studieadvies. Stop je met de opleiding en ben je voor 1 mei uitgeschreven, dan krijg je dat studiejaar geen studieadvies. Als je je opnieuw inschrijft voor de bacheloropleiding verpleegkunde, wordt formeel weer van een eerste inschrijving gesproken. Opnieuw geldt dat je in dat studiejaar 45 EC dient te behalen, waarvan geoormerkte vereisten deel kunnen uitmaken. Voor de bacheloropleiding verpleegkunde is dat Praktijkleren 1 (PL1).




Voor die 45 EC tellen vrijstellingen niet mee, maar blijven ook de resultaten die bij een eerdere inschrijving (voor de onderbreking) bij de opleiding zijn behaald, buiten beschouwing. Indien er 15 of meer EC aan vrijstellingen en/of eerder behaalde resultaten zijn, moet je aan het einde van dat jaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald. Let op: als je je meerdere keren voor 1 mei uitschrijft, dan geldt een nieuwe inschrijving steeds als “eerste” inschrijving. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar (begin blok C) ontvang je van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: positief tussentijds advies: 20 of meer studiepunten; waarschuwend tussentijds advies: 19 of minder studiepunten. Boek je niet voldoende studievoortgang, dan krijg je een waarschuwend advies van de examencommissie. Neem in dat geval contact op met je studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je ervoor zorgen dat je weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste cursusjaar krijg je in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit doorgaans een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies (bnsa). Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijg je als: je de propedeuse hebt gehaald, of minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma hebt behaald, waaronder de 15 EC die behoren bij het onderdeel praktijkleren (PL1). Let op: voor het onderdeel PL1 is geen herkansing mogelijk (art.34 lid 3 OER HU), omdat herkansing in hetzelfde cursusjaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van PL1. Toelichting op het studieadvies: volgens artikel 18 lid 1 OER-HU BA 2012-2013 is de propedeutische fase van een opleiding, met het oog op het uit te brengen studieadvies, zodanig ingericht dat er sprake is van het verkrijgen van inzicht in de inhoud van de opleiding (oriëntering) met de mogelijkheid van verwijzing en selectie gedurende die fase. De bacheloropleiding verpleegkunde heeft binnen de 45 EC die behaald moeten worden om een positief studieadvies te kunnen verkrijgen, de 15 EC die behoren bij het onderdeel praktijkleren (PL1) geoormerkt. De reden voor deze oormerking is dat PL1 een beroepsspecifiek en praktisch onderdeel van het onderwijs in de propedeutische fase is. Praktijkleren 1 is ook het enige moment gedurende het eerste studiejaar waarop de integratie van theorie in de praktijk wordt getoetst. Studenten moeten de samenhang in de vijf rollen laten zien en zij worden getoetst op vijf criteria: gefundeerd handelen, methodisch handelen, vaardig en efficiënt handelen, interactief handelen en reflecteren. Het al dan niet behalen van deze stage is bij uitstek een indicatie voor de geschiktheid van de student voor het beroep van verpleegkundige. Voor de berekening of je het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen; b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving. Het moet dus gaan om studiepunten die je daadwerkelijk dit cursusjaar hebt behaald; c. resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kun je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen,




dan zul je dus aan het eind van het cursusjaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moet zijn opgenomen: een verwijzingsadvies en de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. Als je een bindend negatief advies hebt gekregen, dan kun je niet meer bij deze opleiding als student of extraneus worden ingeschreven. De examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies met afwijzing af te geven. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan wel goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC voor deze beoordeling telt niet mee. Leg daarom altijd prioriteit bij het behalen van de vakken uit de propedeuse. Extra tentamenkans bij bepaalde verkorte routes Studenten die: a. een verkorte route volgen en daardoor meer dan 15 EC aan vrijstellingen hebben, en b. in het eerste jaar van inschrijving vanwege de verkorte route een door de opleiding vastgesteld programma volgen dat tevens cursussen uit de hoofdfase omvat, kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra herkansing in de laatste tentamenperiode voor een cursus uit de propedeutische fase die nog niet is behaald. De examencommissie kent dit verzoek toe indien hierdoor de mogelijkheid ontstaat dat de student aan de bsa-norm kan voldoen. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie. Als de examencommissie persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van je inschrijving. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies voldoen, zoals deze in het daarop volgende studiejaar geldt. Heb je vorig studiejaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en kom je daardoor dit studiejaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor jou de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder jaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet 32/206 © Hogeschool



meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door één van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en je studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3.

Hieronder wordt in modelvorm een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving

Norm*

Wat telt niet mee?

15 EC of meer die niet meetellen

e

e

1 jaar, 1 keer

45 EC

Vrijstellingen

Norm is feitelijk P

Nieuwe start na staking

45 EC

Vrijstellingen en eerder

Norm is feitelijk P

(onderbreking inschrijving). e

2 jaar (zonder onderbreking na opgeschort advies)

behaalde resultaten

45 EC

Vrijstellingen en eerder

Norm is feitelijk P

behaalde resultaten

*incl. geoormerkte vereisten Zie art. 23 OER HU BA 2012-2013.

2.4.3

Overstappen

Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Zie art.15 OER HU BA 2012-2013.

2.5

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit een: major (hoofdprogramma) van 150 EC; profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC. Je sluit de hoofdfase af met een eindexamen. Als de hoofdfase met goed gevolg is afgerond, ontvang je het bachelordiploma. Het eindexamen heeft betrekking op het onderwijs van de hoofdfase, de stageperiode en de afstudeeropdracht. Voltijdprogramma - basisfase 2 Het tweede jaar is basisfase 2 en het eerste jaar van de hoofdfase. In basisfase 2 oriënteer je je op de patiëntencategorie en het uitstroomprofiel waarin je wilt afstuderen. Je maakt een plan zodat het onderwijs van het derde jaar een voorbereiding kan zijn op je afstudeerjaar. Dit betekent dat je een welbewuste keuze maakt voor de profilering en stage van het derde jaar. In het tweede jaar stel je ook vast of je voltijdstudent wilt blijven of gaat solliciteren voor een duale plek.




In het tweede jaar worden de onderwijsgroepen opnieuw ingedeeld en ondergebracht in route 1 of route 2 (V2R1 en V2R2). Route 1 gaat 20 weken stage lopen in blok A + B, route 2 loopt 20 weken stage in blok C+D. De routes bestaan uit de volgende groepen: V2 route 1 = V2 groep ABCDEF V2 route 2 = V2 groep LMNP Als je na je tweede jaar nog niet voldoet aan de toelatingseisen voor de afstudeerfase, word je ingedeeld in een vertragersgroep in de V3 route 3 (20 weken vertraagd). Let op: Ook al begint je groepsnummer met V3, zolang je inhaalonderwijs uit de propedeuse of basisfase 2 volgt, val je onder de basisfase 2. Je routeschema vind je in het deel over de afstudeerfase Voltijdprogramma - afstudeerfase In het derde jaar word je als voltijdstudent opnieuw ingedeeld in een route. Afhankelijk van je routeindeling, loop je stage en volg je profileringsonderwijs in blok A/B of C/D. Je wordt niet meer ingedeeld in een groep maar in een route. Voltijd studenten behouden hun eigen slb-docent. Studenten die hun opleiding duaal vervolgen binnen het UMC Utrecht krijgen een slb-docent die verbonden is met deze instelling. In het derde jaar maak je een plan ter voorbereiding voor je uitstroomprofiel en patiëntencategorie. Ook krijg je de gelegenheid te solliciteren op een stageplaats voor stage 4. In het vierde jaar word je opnieuw ingedeeld in een route en in een profielgroep. De profielgroepen worden samengesteld op grond van de patiëntencategorie. Afhankelijk van je route-indeling loop je stage in blok A/B of C/D. Ook is het mogelijk om een jaar lang verbonden te zijn met een instelling. Je volgt dan een route die in samenspraak met de instelling en school is vastgesteld. Het theorieonderwijs van het vierde jaar behelst de rol van ontwerper (kwaliteitsproject - ONTW) en de rol van Beroepsbeoefenaar (BB) en het verdiepingsonderwijs. Voltijd versnellersprogramma De opbouw van het curriculum verschilt enigszins van het voltijd reguliere programma. In de propedeuse fase hebben versnellers Praktijkleren 1 en 2 (PL1/2) binnen één praktijkleerperiode. Dit betekent dat ze aan het eind van het 1e jaar feitelijk halverwege het 2e jaar zijn. Ook het profileringsonderwijs is verdeeld over twee jaar. De versnellers krijgen een gecomprimeerd programma aangeboden. Toch blijft dit zoveel mogelijk gelijk aan het reguliere voltijdsprogramma. Dit betekent dat er speciaal afgestemd onderwijs en toetsingmomenten aan deze groep aangeboden wordt. De codering van de voltijd versnellers is: VS 1 C/D/E - het 1e jaar VS 2 C/D/E - het 2e jaar VS 3 - het 3e jaar Variantenprogramma De opbouw van de hoofdfase verschilt per variantopleiding. Zie de curriculumschema‟s die per variant in par. 2.3.1 en 2.3.2 beschreven staan. Onder het variantenprogramma vallen de volgende duale trajecten: Duaal regulier: VDu3 en VDu4 Duaal SPH/MWD: VDuS1 en VDuS2 Duaal Verkort VDuV1 en VDuV2 Duaal Versnellers VSDu2 en VSDu3 Duaal UMC VS2A en B Aan de hand van de vooropleiding van de student is een route samengesteld die opgebouwd is uit onderdelen van het voltijds bachelor verpleegkunde onderwijs. De schoolperiode bestaat uit 43 weken en is verdeeld in blok A, B ,C en D. Het contract met de instelling loopt meestal per kalenderjaar of per studiejaar; dit is afhankelijk van je duale instelling.




De onderwijsplanning is vastgesteld in het Beleidsoverleg Duaal waarin alle duale zorginstellingen participeren. Wijzigingen kunnen alleen via dit Beleidsoverleg Duaal tot stand komen. Zie ook het jaarrooster op de SharePointsite van het variantenprogramma. Onder het variantenprogramma vallen de volgende deeltijdtrajecten (zie ook par. 2.3.1 en 2.3.2): Deeltijd VD Verkort Deeltijd VDK Het onderwijs van de deeltijdopleiding heeft een 10-weekse structuur. De lessen worden op een vaste lesdag gevolgd met studenten van verschillende varianten.

2.5.1

Toelating hoofdfase

Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of je met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kun je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook paragraaf 4.2 (vrijstellingen). Heb je de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en met een tentamen af te sluiten, op voorwaarde dat je een positief studieadvies hebt ontvangen; over de benodigde voorkennis beschikt om de cursus te kunnen volgen (dus voldoet aan de beginvereisten). Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in paragraaf 2.4.2, let dan nogmaals goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als je er dus voor kiest om al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende studiepunten uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat je dan met de opleiding moet stoppen. Het aantal studiepunten dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol. Als je een propedeutisch getuigschrift hebt behaald bij een andere bacheloropleiding verpleegkunde, dan ben je in veel gevallen toelaatbaar tot de hoofdfase van de opleiding, zo nodig met aanvullende eisen ten aanzien van deficiënties in kennis en vaardigheden. Dit is ter beoordeling van de opleiding. Heb je een propedeutisch getuigschrift van een andere opleiding dan zul je, gelet op het specifieke beroepsinhoudelijke karakter van de propedeutische fase van de bacheloropleiding verpleegkunde, in veel gevallen niet toelaatbaar zijn tot de hoofdfase van de opleiding. In die situatie bepaalt de opleiding (in overleg met de examencommissie) op jouw verzoek of en onder welke voorwaarden je toelaatbaar bent tot de hoofdfase van de opleiding. Je kunt wel altijd een verzoek indienen tot gedeeltelijke vrijstelling van de profileringsruimte (zie ook 4.2 Vrijstellingen). Zie art. 24 OER HU BA 2012-2013.

2.5.2

Programma‟s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS. 35/206 © Hogeschool



P Programma - Voltijd Jaar 2 - cursusjaar 2012-2013 Groep V2 route 1 groep V2ABCDEF

V2 route 2 groep VLMNP

P

Blok A Praktijkleren 2 Stageonderwijs Reflectie

Blok B Praktijkleren 2 Stageonderwijs Reflectie

Blok C Chronisch zieken AFPF-KKJ Verpleegkunde-KKJ Vaardigheden-KKJ: verpleegtechnische vaardigheden (VAVT) communicatieve vaardigheden (VACO) onderzoeksvaardigheden taalvaardigheden

Blok D Kind, kraam en jeugd AFPF-CZ Verpleegkunde-CZ Vaardigheden-CZ: verpleegtechnische vaardigheden (VAVT) communicatieve vaardigheden (VACO) onderzoeksvaardigheden taalvaardigheden

SLB Chronisch zieken AFPF-KKJ: Verpleegkunde-KKJ Vaardigheden-KKJ: verpleegtechnische vaardigheden (VAVT) communicatieve vaardigheden (VACO) onderzoeksvaardigheden taalvaardigheden

SLB Kind, kraam en jeugd AFPF-CZ Verpleegkunde-CZ Vaardigheden-CZ: verpleegtechnische vaardigheden (VAVT) communicatieve vaardigheden (VACO) onderzoeksvaardigheden taalvaardigheden

SLB Praktijkleren 2 Stageonderwijs Reflectie

SLB Praktijkleren 2 Stageonderwijs Reflectie

SLB

SLB

SLB

SLB

Programma afstudeerfase 1 - Voltijd versnellers jaar 2 - cursusjaar 2012-2013 Groep VS 2 C/D/E

Blok A/B In week E9 en A0 wordt de EHBO cursus aangeboden en getoetst

Blok A/B Chronisch zieken AFPF-CZ Verpleegkunde-CZ Vaardigheden-CZ: Start verpleegtechnische profileringsonderwijs vaardigheden (VAVT) Kind, kraam en jeugd communicatieve AFPF-KKJ vaardigheden Verpleegkunde-KKJ (VACO) Vaardigheden-KKJ: onderzoeksvaardigverpleegtechnische heden vaardigheden taalvaardigheden (VAVT) communicatieve vaardigheden (VACO)

Blok C Praktijkleren 3: Stageonderwijs Reflectie

Blok D Praktijkleren 3: Stageonderwijs Reflectie




SLB

onderzoeksvaardigheden taalvaardigheden SLB

SLB

SLB

Programma afstudeerfase 1 - Voltijd Jaar 3 cursusjaar 2012-2013 Groep V3 Route 1

V3 Route 2 (incl. DIUM3)

Periode A Praktijkleren 3 Stageonderwijs Reflectie

Profilering

Periode B Praktijkleren 3 Stageonderwijs Reflectie

Profilering

Periode C Profilering

Periode D Profilering

Praktijkleren 3 Stageonderwijs Reflectie


Programma afstudeerfase 2 - Voltijd versnellersroute jaar 3 VS3

Profilering en/of

Profilering en/of

Beroepsbeoefenaar Ontwerper Verdiepingsonderwijs SLB

Beroepsbeoefenaar Ontwerper Verdiepingsonderwijs SLB

Praktijkleren 4: Stageonderwijs / Verdiepingsonderwijs Reflectie

Praktijkleren 4: Stageonderwijs / Verdiepingsonderwijs Reflectie

SLB

SLB

Programma afstudeerfase 2 - Voltijd Jaar 4 - cursusjaar 2012-2013 Groep

Periode A

Periode B

Periode C

Periode D

V4 Route 1 (incl. DIUM4)



BB ONTW VERDIEPING

BB ONTW VERVERDIEPING

V4 Route 2

BB ONTW VERDIEPING

BB ONTW VERDIEPING



Programma afstudeerfase 2 - Voltijd Jaar 5 cursusjaar 2012-2013 Groep

Periode A

Periode B

Periode C

Periode D

V5 Route 1

Praktijkleren 4 Herkansing Reflectie




5 Profielbegeleidings groepen




V5 Route 2

BB ONTW VERDIEPING

BB ONTW VERDIEPING

BB ONTW VERDIEPING

BB ONTW VERDIEPING

V 5 Route 3

Praktijkleren 4/3 Herkansing Intervisie




Zie art. 24 OER HU BA 2012-2013. e

Cursusaanbod - 2 jaar De bacheloropleiding verpleegkunde schrijft studenten in OSIRIS in voor cursussen, voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus en voor het herkansingstentamen indien je het eerste reguliere tentamen niet hebt behaald of niet aanwezig bent geweest. De stationsexamens bestaan uit een theoretische en een praktische vaardigheidstoets en een toetsing communicatieve vaardigheden (VA-CO). De cursussen die per blok worden gegeven zijn geclusterd binnen e hetzelfde kader. Er is geen verplichte volgorde waarin de cursussen van het 2 jaar moeten worden gevolgd. Cursus

Type toets

2.1 Chronisch zieken AFPF Kennistoets VPK

Kennistoets Project

VA

Kennistoets Vaardigheidstoets

2.2 Kraam, kind en jeugd AFPF Kennistoets VPK

Kennistoets Project

VA Vaardigheidstoets

Toets (code)

Aantal EC / Weging deeltoets

Osiriscode

AFPF4: Chronisch zieke zorgvrager T1-AFPF4: kennistoets AFPF CZ Verpleegkunde 4: Chronisch zieke zorgvrager T1-VPK4: Kennistoets verpleegkunde CZ T2-VPK4: Project Sociale kaart CZ (incl. VAOV) Vaardigheden 4: Chronisch zieke zorgvrager T1-VA4: Kennistoets vaardigheden 4 T2-VA4: Vaardigheidstoets EHBO

5 EC 100% 5 EC - 40 % - 60 %

GVE-2.AFPF4-12

5 EC - 60 % - 40 %

GVE-2.VA4-11

AFPF5: Kraam, kind en jeugd T1-AFPF5: kennistoets AFPF KKJ Verpleegkunde 5: Kraam, kind en jeugd T1-VPK5: Kennistoets verpleegkunde KKJ T2-VPK5: Project GVO (incl. VAOV) Vaardigheden 5: Kraam, kind en jeugd: Voorbehouden handelingen: T1-VA5: I.M.injectie en venapunctie T2-VA5: IV-medicatie T3-VA5: maagcatheter T4-VA5: blaascatheter T5-VA5: infusie1: infuusinbrengen T6-VA5: infusie 2: CVL T7-VA5: Tracheostoma

5 EC 100% 5 EC - 40 % - 60 % 5 EC

GVE-2.AFPF5-12

GVE-2.VPK4-11

GVE-2.VPK5-11

GVE-2.VA5-11

- 10 % - 10 % - 10 % - 10 % - 10 % - 10 % - 10 %




Kennistoets Opdracht 2.3 Praktijkleren 2 PL Praktijkleren

T8-VA5: Kennistoets vaardigheden 5 (incl. VAOV) T9-VA5: Registratieverslag (VAOV)

- 20 % - 10 %

Praktijkleren 2: T1-PL2: Stage T2-PL2: Reflectie T3-PL2: Ethisch redeneren

30 EC - 86 % - 7% - 7%

GVE-2.PL2-12

Toets (code)

Aantal EC / Weging deeltoets

Osiriscode

Praktijkleren 3: T1-PL3: stage (incl. VAOV) T2-PL3: reflectie

30 EC - 93 % -7%

GVE-3.PL3-12

Praktijkleren 4: T1-PL4: stage (incl. VAOV) T2-PL4: reflectie

25 EC - 93 % -7%

GVE-4.PL4-12

Portfolio verdiepingsonderwijs: T1-VO4: Jaarplan verdiepingsonderwijs T2-VO4: Showcaseportfolio VO

15 EC - 10 % - 90 %

GVE-4.VO-11

10 EC - 80 %

GVE-4.ONT-11

Cursusaanbod afstudeerfase 1 en 2 Cursu s

Type toets

3.1 Profilering: 30 EC 3.2 Praktijkleren 3 PL Praktijkleren

4.1 Praktijkleren 4 PL Praktijkleren

4.2 Verdiepingsonderwijs VerPortfolio dieping

4.3 Ontwerper en beroepsbeoefenaar Rol van ontwerper: kwaliteitsopdracht ONT Project T1-ONT4: verslag kwaliteitsopdracht ONT4 (incl. VAOV ) T2-ONT4: Presentatie kwaliteitsopdracht ONT4 BB

Opdracht

Rol van beroepsbeoefenaar: afstudeeropdracht T1-BB4: Artikel beroepsbeoefenaar BB4 (incl. VAOV ) T2-BB4: Referaat beroepsbeoefenaar BB4

- 20 % 5 EC

GVE-4.BB-11

- 60 % - 40 %

VAOV = Onderzoeksvaardigheden. In jaar 3 en 4 zijn de onderzoeksvaardigheden geïntegreerd in de stageopdrachten PL3 en PL4 (case report) en de rol van ontwerper en rol van beroepsbeoefenaar. Zie art. 18 OER HU BA 2012-2013. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).




Masterclasses KMC28 Het FG kenniscentrum Innovatie van Zorgverlening verzorgt masterclasses. Hierin leer je over onderzoeksmethoden en -ethiek. In een serie van acht colleges krijg je inzicht in het doen van onderzoek en het gebruiken van onderzoeksmethoden. Niet alleen de resultaten van het praktijkgericht onderzoek staan centraal, maar je staat vooral stil bij de manier waarop tot deze resultaten is gekomen. Welke keuzen zijn er in het onderzoek door de onderzoekers gemaakt? Je hoort alles over de mogelijkheden om als student deel te nemen aan lopende onderzoeken van het Kennis Centrum. Dit vergroot niet alleen je kennis, maar ook je eigen onderzoeksvaardigheden. Kijk op https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/kmc28/default.aspx voor meer informatie over KMC28. Je kunt een serie masterclasses volgen in blok A/B of C/D van je 3e of je 4e leerjaar. Je keuze kan afhangen van je andere onderwijsverplichtingen (stage, minoren etc.) en het advies dat je vanuit je opleiding krijgt. Elke serie KMC‟s is hetzelfde opgebouwd en bestaat uit acht hoorcolleges: 1. Overzicht kenniscentrum, onderzoekslijnen 2. Wetenschapsfilosofie 3. Ethische voorwaarden voor onderzoek 4. Literatuuronderzoek: de systematische review 5. Kwalitatief onderzoek 6. Meetinstrumenten (maken) 7. Kwantitatief onderzoek: cross-sectioneel 8. Kwantitatief onderzoek; longitudinaal (RCT, cohort) Je schrijft je in per college. Start altijd met KMC 1, daarna kun je de colleges in willekeurige volgorde volgen. Van de serie mag je hooguit één college missen. Vooraf en na afloop van elk college registreer je je aanwezigheid door middel van je studentenkaart. De aanwezigheid bij zeven colleges is voorwaardelijk voor de toekenning van je studiepunten bij het studieonderdeel GVE-4.ONT-12 (rol van ontwerper).

2.5.3

Stages en stagewaardigheid

Praktijkleren en stages De bacheloropleiding verpleegkunde kent meerdere stages. Zie voor de stageperiodes de routeschema‟s per opleidingsvariant. Contactgegevens praktijkleren Coördinatoren stagebureau: Brechtje Letanche, [email protected] en Helen Hulst, [email protected]. Planning & matching: Karin de Jong-Verbree en Marlieke Bulham-Siteur, [email protected]. Het stagebureau bevindt zich op de tweede verdieping bij het Bureau Ondersteuning en Administratie (kamer 2.116). Het draagt zorg voor de planning en matching van stages, in overleg met de jaarcoördinatoren. Alle stagedocenten staan met hun bereikbaarheidsgegevens vermeld op de SharePointsite van het stagebureau: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/hbov/stage/default.aspx en in de Algemene Handleiding Praktijkleren. Cursushandleidingen praktijkleren Voor het praktijkleren is op SharePoint een algemene handleiding (Algemene Handleiding Praktijkleren, juli 2012) beschikbaar die o.a. informatie geeft over visie en achtergronden van het praktijkleren: opbouw van stage en stageonderwijs; het begeleidingsmodel; praktische zaken en regelgeving; beoordeling: tussentijds en aan het eind van de stages; welke voorbereiding van student wordt verwacht;




welke kosten voor rekening student zijn; mogelijkheden van herkansing, onderbreking en afbreking. Per praktijkleerperiode is ook een cursushandleiding beschikbaar, waarin de specifieke verwachtingen en eindtermen van betreffende praktijkleerperiode beschreven staan, naast de inhoud van het stageonderwijs en het stageportfolio. Voor varianten is een aparte cursushandleiding per praktijkleerperiode beschikbaar, waarin de afspraken voor de specifieke varianten zijn beschreven. De handleidingen van praktijkleren zijn te downloaden van SharePoint (zie boven) en van de stagesite www.ROBopstage.nl. Let erop dat je steeds de juiste versie gebruikt; als er een nieuwe versie verschijnt, dan wordt dit op de website en op SharePoint aangekondigd. Het bijbehorende stagecontract is ook te downloaden van SharePoint evenals de link naar het digitale beoordelingsformulier. De website www.ROBopstage.nl is de gezamenlijke site die de HU en de ROC‟s in de regio Utrecht en Amersfoort gebruiken om studenten en de praktijk te informeren over het buitenschools leren. Je vindt hier belangrijke informatie over de zorginstellingen in de regio en je toekomstige stageplaats (ga naar: BPVbox). Praktijkleren in de propedeuse (PL1) Praktijkleren 1 (stage 1) richt zich met name op oriëntatie op het werkveld en kennismaken met de zorg en de vijf rollen van de verpleegkundige. Tijdens deze stage wordt ook dan ook aandacht besteed aan het werken vanuit de vijf rollen van de verpleegkunde (zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar). Gedurende stage 1 loop je 40 dagen stage in blok C (route 1) of D (route 2). Naast de stage loopt stageonderwijs en reflectieonderwijs op de woensdagen in de lesweken. Het stagebureau plant en matcht de stages. Heb je hier vragen over, loop dan bij het stagebureau langs. Stage 1 vindt vooral plaats in verpleeg- en verzorgingshuizen en de verstandelijk gehandicaptenzorg. Een enkele student kan ook stage lopen in de (ouderen)psychiatrie en de thuiszorg. Stage 1 en 2 zijn gespiegeld aan elkaar. Gedurende beide stages zul je zowel ervaring opdoen in de somatische zorg (somatische afdelingen in verpleeg- en verzorgingshuizen) als in de gedragsgeoriënteerde zorg (PG afdelingen in verpleeghuizen, psychiatrie en VGZ). De deeltijd (4 jarige variant) volgt ook een tienweekse stage 1, met 20 stagedagen en verder zelfstudie. Deze eerste stage is een belangrijk onderdeel van het studieprogramma. De stage moet met een voldoende resultaat worden afgerond. Wordt dit onderdeel niet behaald, dan volgt een bindend negatief studieadvies. Zie ook par. 2.4.2 en art 23 en art 34 lid 3 OER-HU 2012-2013 Bacheloropleidingen. Praktijkleren in basisfase 2 (PL2) In het tweede jaar van de opleiding verpleegkunde voltijd loop je, afhankelijk van je route, een 20-weekse stage in periode AB (route 1) of CD (route 2). Deze stage loop je bij een andere patiëntenpopulatie dan waar je in het eerste jaar ervaring hebt opgedaan. Stages in jaar 2 vinden plaats in de volgende sectoren: verpleeghuizen, VGZ, psychiatrie, een paar thuiszorgplekken en een enkele ziekenhuisplek (veelal kort verblijf). Gedurende stage 2 loop je 80 dagen stage. Het terugkomonderwijs vindt plaats op vrijdagen in de lesweken. Stage 2 richt zich met name op de ontwikkeling in de rol van zorgverlener en regisseur. Gedurende de stage oefen je in het uitvoeren van totale zorg aan een aantal zorgvragers. Eén zorgvrager volg je intensief. Het accent tijdens stage 2 verschuift naar taken in de rol van regisseur (EVV- of PBschap). Naast stage 2 loopt stageonderwijs en reflectieonderwijs. In het stageonderwijs wordt veel aandacht besteed aan klinisch redeneren binnen de patiëntencategorie van je stage en wordt een start gemaakt met de rol van ontwerper (vooral verpleegbeleid en organisatie van zorg) en de rol van coach. Bovendien is er aandacht voor ethisch redeneren. De stage wordt beoordeeld op basis van een persoonlijk stageportfolio waarin per rol zowel verantwoording van gedrag is opgenomen als een theoretische uitwerking van gevraagde onderdelen van de rollen. Ethisch redeneren is een aparte training en wordt apart getoetst met een toetsopdracht. Studenten binnen het versnellerstraject lopen in het eerste studiejaar een gecombineerde stage 1 en 2, over een periode van 17 weken (blok CD). Ook deze studenten lopen 80 dagen stage. De verkort deeltijd (3 jarig traject) studenten volgen eveneens een combinatie stage 1+2 in 20 weken en 40 dagen. Studenten werken in zelfstudietijd aan hun portfolio.




Studenten van het UMCversnellerstraject starten per blok C met een duaal traject. De duale periode van C5 tot en met E9 wordt beschouwd als de combinatiestage 1+2. Studenten in het UMC Utrecht werken volgens de themakaarten van het praktijkopleidingsboek (POB). Prakijkleren in afstudeerfase 1 (PL3) In het derde jaar van de opleiding verpleegkunde voltijd loop je, afhankelijk van je route, een 20-weekse stage in periode AB of CD. Stages in jaar 3 vinden plaats in de volgende sectoren: verpleeghuizen, VGZ, psychiatrie, thuiszorg en ziekenhuis. Het stagebureau hoort graag je voorkeur voor een patiëntencategorie en het type stage. De plaatsing van studenten is natuurlijk wel afhankelijk van de beschikbare plaatsen. Het derde jaar kent ook een aantal sollicitatieplekken: leerwerkplaatsen in het Meanderziekenhuis, het Diakonessenhuis, Tergooiziekenhuizen en het UMC Utrecht. Ook is het mogelijk gedurende jaar 2 te solliciteren voor een duaal traject binnen het UMC Utrecht, Symfora, Rivas Zorggroep, Tergooiziekenhuizen en Altrecht. Kies je hiervoor en ben je aangenomen voor een duaal traject, dan volg je zowel stage 3 als 4 in je eigen instelling. De stage is dan gespreid over een geheel jaar. In het tweede jaar is het ook mogelijk te solliciteren voor de voltijdstagevariant: DIUMroute. Het Diakonessenhuis en het UMC Utrecht bieden aan voltijdstudenten de mogelijkheid om zowel stage 3 als 4 in de instelling te lopen. Stage 3 kent 80 dagen stage. Naast stage 3 loopt stageonderwijs en reflectieonderwijs. Het terugkomonderwijs vindt plaats op donderdagen in de lesweken. Stage 3 is gericht op de integratie van competenties binnen zorgverlener en regisseur. De patiëntencategorie als totaal staat nu centraal. Tijdens het stageonderwijs is er veel aandacht voor klinisch redeneren in de rol van zorgverlener en regisseur, evidence based werken en de organisatie van zorg. De stage wordt beoordeeld op basis van een persoonlijk stageportfolio waarin per rol zowel verantwoording van gedrag is opgenomen als een theoretische uitwerking van gevraagde onderdelen van de rollen. Onderdeel van het portfolio is het ontwerpen van een evidence based interventie, op basis van literatuuronderzoek. In deze opdracht oefen je je in onderzoeksvaardigheden, ter voorbereiding op de rol van ontwerper in het vierdejaars programma. e Verkort voltijd (VV) en versnellers 2 jaar (VS2) sluiten aan bij de voltijdroutes van stage 3. Duaal (VDU3), verkort duaal jaar 1 (VDUV1) en duaal SPH (VDUS1) volgen het stageonderwijs van stage 3 in variantenonderwijs; voor deze groepen is een eigen cursushandleiding beschikbaar. Tijdens de praktijkleerperiode in de instelling wordt aan de doelen van stage 3 gewerkt. Deeltijdstudenten lopen 50 dagen stage over een periode van 20 weken. Praktijkleren in afstudeerfase 2 (PL4) Stage 4 kent 80 dagen stage. De nadruk tijdens stage 4 ligt op de rollen zorgverlener, regisseur en coach. In de rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar is tijdens de stage wel aandacht voor actief meedenken. In de afstudeeropdrachten komen de rollen ontwerper en beroepsbeoefenaar uitgebreid terug. Stage 4 kan gelopen worden in alle settingen van de gezondheidszorg. Voor de plaatsing is overleg met het stagebureau belangrijk. Profielbegeleiding op basis van indeling in patiëntencategorie loopt als een rode draad door het vierdejaars programma heen. Binnen de profielgroep worden zowel het kwaliteitsproject in de rol van ontwerper, als het artikel en referaat in de rol van beroepsbeoefenaar, als verdiepingsonderwijs als stage 4 begeleid en beoordeeld. Tijdens stage 4 worden de geplande profielbegeleidingsbijeenkomsten ingevuld met ondersteunend stageonderwijs. In dit onderwijs is vooral veel aandacht voor klinisch redeneren, evidence based werken en de rol van coach. Het terugkomonderwijs is op dinsdag geroosterd. Naast profielbegeleiding is reflectieonderwijs geroosterd en is er ruimte voor zelfstudie en overleg met groepsgenoten. Stage 4 wordt afgesloten met een stageportfolio, waarin per rol verantwoording is opgenomen voor zowel het verpleegkundig handelen in de praktijk als theoretische verwerking van competenties binnen de rollen. Stage 4 wordt in principe in blok AB of CD gelopen. Ook is het mogelijk om stage 4 in te voegen in een jaarplek; de student combineert dan stage 4, verdiepingsonderwijs en rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar in één instelling. In overleg met stage-instelling en student kan gekeken worden naar de spreiding van stagedagen. Na 80 dagen stage zal stage 4 afgesloten moeten worden. e

Verkort voltijd (VV2) en versnellers 3 jaar (VS3) sluiten aan bij de voltijdroutes van stage 4.




Duaal (VDU4), verkort duaal jaar 2 (VDUV2) en duaal SPH (VDUS2) volgen het stageonderwijs van stage 4 in varianten-profielgroepen. Voor deze groepen is een eigen cursushandleiding beschikbaar. Tijdens de praktijkleerperiode in de instelling wordt aan de doelen van stage 4 gewerkt. Deeltijdstudenten lopen 60 dagen stage over een periode van 20 weken. Inbreng eigen stageplaats In principe maak je als student gebruik van het leerplaatsenaanbod van het stagebureau. Dit aanbod komt tot stand op basis van de samenwerkingsovereenkomsten en het overleg dat wij hebben met de zorginstellingen en de samenwerkende onderwijsinstellingen in de regio Midden Nederland. Bovendien hebben wij landelijke afspraken met collega-hogescholen over het gebruik van leerplaatsen buiten onze eigen regio. Als er echter een goede reden bestaat om gebruik te maken van een leerplaats buiten de regio of een plaats die wij niet in ons bestand hebben, dan is dat in principe mogelijk. Je moet dan wel vooraf contact opnemen met het praktijkbureau; er wordt dan beoordeeld of de leerplaats voldoet aan de voorwaarden die de opleiding daaraan stelt. Als de stageplaats voldoet, zal er een stagedocent toegewezen worden. (Zie ook de Algemene Handleiding Praktijkleren, juli 2012). Stagevoortgang In het competentiegericht curriculum moet je groei laten zien over het gehele traject van buitenschools leren en voldoen aan het eindniveau van het praktijkleren. (Zie de Algemene Handleiding Praktijkleren). PL1 is een belangrijk onderdeel van het studieadvies; bij een negatief studieadvies kun je de opleiding niet verder vervolgen. Je kunt pas met een volgende stage beginnen wanneer je de voorafgaande stage (en reflectie en het stageportfolio) met een voldoende hebt afgerond. Bij het niet behalen van je stage of het eerder afsluiten van je stage, neem je contact op met je SLBer, je stagedocent en de jaarcoördinator. Het afbreken van een stage wordt beschouwd als een onvoldoende beoordeling. Medische keuring Hoewel een medische keuring niet verplicht is, willen wij er met nadruk op wijzen dat voor het volgen van de opleiding een goede gezondheid noodzakelijk is. Wij benadrukken dit, omdat voor het uitoefenen van het verpleegkundige beroep wel een medische keuring vereist is. Gezondheidsverklaring c.q. TBC-vrije verklaring Voor aanvang van de eerste stage is het verplicht een onderzoek vlg. Mantoux te laten verrichten op een consultatiebureau voor tuberculosebestrijding (GGD) of bij de eigen huisarts. Deze verklaring moet je inleveren bij het stagebureau. De gehanteerde geldigheidsduur van die verklaring kan per zorginstelling verschillen. Zorg dat je bij elke volgende stage van die afspraken bij de instellingen op de hoogte bent. Hepatitis-B vaccinatie Werkers in de gezondheidszorg, waaronder verpleegkundigen in opleiding, vormen een risicogroep voor besmetting met het hepatitis-B virus. De Gezondheidsraad beveelt dan ook aan om iedereen behorend tot de risicogroep in een vroegtijdig stadium te laten vaccineren. Stage-instellingen hebben (nog) geen eenduidig beleid rond de hepatitis-B-vaccinatie; in veel gevallen is vaccinatie verplicht. Als je niet aan deze verplichting voldoet, kun je geen stage lopen. De Faculteit Gezondheidszorg stelt studenten jaarlijks in de gelegenheid om zich te laten vaccineren. De vaccinatie wordt op de Faculteit uitgevoerd door de afdeling leveronderzoek van het UMC Utrecht. Alle eerstejaarsstudenten ontvangen hierover schriftelijke informatie via het Studenten Informatie Punt (STIP). Aan deelname aan dit vaccinatieprogramma zijn voor studenten geen kosten verbonden. MRSA-vrije verklaring Zorginstellingen kunnen een MRSA-vrije verklaring verlangen van studenten die voorafgaand aan de stage gedurende één week of langer in een ziekenhuis buiten Nederland hebben gewerkt of stage hebben gelopen, of in deze periode ten minste 24 uur opgenomen zijn geweest in een ziekenhuis in het buitenland. Een bijzondere categorie vormen personen die in regelmatig in aanraking zijn met varkens- en kalverenfokkerijen. Overleg in voorkomend geval met de contactpersoon van die instelling hoe je in het




bezit kunt komen van die verklaring. Meer informatie over vaccinaties en gezondheidsverklaringen kun je vinden in de Algemene Handleiding Praktijkleren, juli 2012). Zie art. 26 OER HU BA 2012-2013.

2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kun je een eigen accent aan de studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden: een minor; een pre-master (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). Je volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt; een minor bij een andere hbo- of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) www.kiesopmaat.nl. Je kunt de profileringruimte ook gebruiken om te werken aan excellente prestaties. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par. 8.11.1). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider – je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 8.1.). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door je examencommissie. Je studieloopbaanbegeleider kan je adviseren je profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie kan goedkeuring weigeren als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Ook een tweede externe minor kan worden geweigerd. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna paragraaf 8.10. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en pre-masters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waarbij alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over pre-master trajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. Informatie over de keuzecursussen en minors van de Faculteit Gezondheidszorg kun je vinden op https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/profileringfg/default.aspx. Contactgegevens profilering Coördinator profilering bacheloropleiding verpleegkunde: Corry van den Hoed-Heerschop, [email protected]. Zie art. 19 en 21 OER HU BA 2012-2013. 44/206 © Hogeschool



2.5.5

Excellentie

Excelleren De HU kent verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie haalt, kun je bij je diploma de aantekening “cum laude” of “met genoegen” ontvangen. Maar je kunt ook uitblinken op andere aspecten als innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is het SIRIUS-programma ontwikkeld. Je kunt “sterren” verzamelen, en als je erg goed bent, ontvang je het predicaat “Excellente student” (2.5.5.). Excellentie In het kader van het excellentieprogramma binnen de HU, heb je de mogelijkheid als student om jouw ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het “sterrensysteem”. Vijf aspecten van excellentie (i.c. leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie) die nader zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Op elk van deze aspecten kun je aantonen excellent te zijn en daarmee een Ster verdienen. Om het volledige predicaat Excellent te krijgen moet je op meerdere aspecten hebben laten zien dat je excellent bent en in principe minstens een half jaar van je studietijd daarin geïnvesteerd hebben. Activiteiten die in aanmerking komen voor excellentie kunnen zowel door de HU als door jezelf ingebracht worden. De activiteiten worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid. Informatie over het excellentieprogramma binnen jouw faculteit is te vinden op de SharePointsite www.Sirius.hu.nl. Procedures Verkrijgen van aspecten van excellentie 1) Je kunt zowel meedoen aan opleidingstrajecten die leiden tot het behalen van één of meer Sterren, als zelf voorstellen doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen. In dat laatste geval doe je een voorstel aan de daarvoor aangewezen examinator of excellentiecommissie van je opleiding. 2) De aangewezen examinator of beoordelingscommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert je over de uitkomst hiervan. 3) Bij een positief besluit rond je waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator of excellentiecommissie, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. Verkrijgen van schriftelijke erkenning van excellentie 1) Wanneer je van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het predicaat Excellent te voldoen en daarmee voor het predicaat Excellent in aanmerking komt, presenteer je de ondernomen prestaties voor een excellentiecommissie. 2) Bij afstuderen ontvang je een schriftelijke erkenning wanneer het predicaat Excellent is behaald. Ook voor het behalen van afzonderlijke Sterren ontvang je een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspecten/Sterren het gaat.

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat je je opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de “afstudeereenheid” genoemd. De afstudeereenheid kun je alleen met succes afronden als je het beoogde eindniveau van de opleiding behaald hebt. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kun je nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. Bij de bacheloropleiding verpleegkunde bestaat de afstudeereenheid uit: de rol van beroepsbeoefenaar, GVE-4.BB-11 (5 EC); de rol van ontwerper, GVE-4.ONT-11 (10 EC); 45/206 © Hogeschool



praktijkleren 4, GVE-4.PL4-12 (30 EC). Een student kan ervoor kiezen om nog geen diploma te ontvangen, ook al heeft hij al wel alle cursussen/het afsluitende examen afgerond. De student dient dit tijdig en gemotiveerd aan te geven. Zie ook paragraaf 5.1 en artikel 42 OER HU. Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen, het diploma en voor uitschrijving na afstuderen. Data afstuderen cursusjaar 2012-2013 (onder voorbehoud) Datum afstuderen Maandag 26 november 2012

Blok week B3

Punten uiterlijk in Osiris

Groep die afstudeert

Maandag 05 november 2012 Donderdag 08 november 2012 Maandag 28 januari 2013

Vrijstellingen duaal 4-5, duaal, deeltijd Voltijd en vrijstellingen voltijd 4-5

Donderdag 29 november 2012

B3

Maandag 18 februari 2013

C3

Donderdag 21 februari 2013

C3

Maandag 22 april 2013

D2

Donderdag 31 januari 2013 Dinsdag 02 april 2013

Donderdag 25 april 2013

D2

Donderdag 04 april 2013

Maandag 15 juli 2013

E3

Donderdag 20 juni 2013

Dinsdag 16 juli 2013

E3

Donderdag 20 juni 2013

Vrijstellingen duaal 4-5, duaal, deeltijd Voltijd en vrijstellingen voltijd 4-5

Donderdag 29 augustus 2013

E9

Maandag 15 Juli 2013

Duaal UMC Utrecht

Vrijstellingen duaal 4-5, duaal, deeltijd Voltijd en vrijstellingen voltijd 4-5 Vrijstellingen duaal 4-5, duaal, deeltijd Voltijd en vrijstellingen voltijd 4-5

Indien je geen gebruik wilt maken van de vastgestelde diplomeringsdatum, dan kan het diploma pas na deze datum worden afgehaald. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is één van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rond jij je afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag je je scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat je stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voor komt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl.

2.5.7

Vervolgopleidingsmogelijkheden

De competenties die je hebt ontwikkeld tijdens de bacheloropleiding verpleegkunde, vragen voortdurend onderhoud en verdere ontwikkeling. Hogeschool Utrecht helpt je om kennis en vaardigheden uit te breiden en je opleidingsniveau te verhogen. Het Instituut voor Verpleegkundige Studies biedt een rijke schakering aan opleidingen op het gebied van chronisch zieken, geestelijke gezondheidszorg, innovatie en onderzoek en huisartsenzorg: post hbo-onderwijs voortgezette opleidingen cursussen na- en bijscholingen




masteropleidingen. Het Instituut voor Verpleegkundige Studies ontwikkelt cursussen en opleidingen in nauwe samenwerking met de praktijk en beroepsverenigingen. Het uitgangspunt bij het onderwijs is altijd de best practice, de best mogelijke praktijkvoering, gebaseerd op resultaten van verplegingswetenschappelijk onderzoek (“evidence based”). Zo sluit het onderwijs aan bij de zorginhoudelijke, organisatorische en culturele eisen van een specifieke zorgpraktijk. Zie art. 15 OER HU BA 2012-2013.

2.6

Examencommissie 2.6.1

Instelling en benoeming

Binnen elke opleiding van de HU is een examencommissie actief. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die namens het College van Bestuur een diploma verstrekt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. De faculteit kent gezamenlijke examencommissies voor de volgende opleidingen, dan wel groep van opleidingen: de examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Bewegingsstudies (bacheloropleidingen fysiotherapie en oefentherapie Cesar); de examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Paramedische Studies (bacheloropleidingen farmakunde, huidtherapie, logopedie, mondzorgkunde en oogzorg); de examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Verpleegkundige Studies (bacheloropleidingen management in de zorg, medische hulpverlening en verpleegkunde); de examencommissie voor de Masteropleidingen van de Faculteit Gezondheidszorg (Masteropleidingen Advanced Nurse Practitioner, Fysiotherapie, Physician Assistant en Zorgtraject Ontwerp). Studenten van de bacheloropleiding verpleegkunde hebben te maken met de examencommissie van de bacheloropleidingen van het Instituut voor Verpleegkundige Studies (IVS). Je kunt een verzoek of een melding aan de examencommissie uitsluitend doen via de Sharepointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx.

2.6.2

Samenstelling

De examencommissie bacheloropleidingen IVS bestaat uit vijf leden: Ir. Ytzen Tamminga, voorzitter Mr. Agnès Kasander-Peek, plaatsvervangend voorzitter Dr. Patricia Jorritsma, lid (bacheloropleiding Medische Hulpverlening) Drs. Marjan Nekkers, lid (bacheloropleiding Management in de Zorg) Brechtje Letanche BN, lid (bacheloropleiding Verpleegkunde). De leden van de examencommissie zijn per 1 september 2011 door de faculteitsdirectie benoemd. Voor aanvang van het studiejaar doch uiterlijk per 1 oktober 2012 benoemt de faculteitsdirectie nieuwe leden of herbenoemt zij alle of sommige huidige leden. Raadpleeg https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx voor de actuele samenstelling van de examencommissie.




2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs, tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen, op correcte wijze worden uitgevoerd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van het toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma‟s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van: de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten. De examencommissie bacheloropleidingen IVS vergadert wekelijks. Besluiten worden genomen bij gewone meerderheid van stemmen. Als de stemmen staken, beslist de voorzitter inzake het te nemen besluit. Om geldige besluiten te kunnen nemen, dienen ten minste twee leden bij de vergadering aanwezig te zijn. In spoedeisende gevallen kan de voorzitter of zijn plaatsvervanger zelfstandig een besluit nemen. De overige leden van de examencommissie worden daarover bij de eerstvolgende vergadering geïnformeerd. De vergaderingen van de examencommissie zijn niet openbaar, tenzij de voorzitter hierover anders beslist.

2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als jij vindt dat er voor jou een afwijking van de regels moet gelden, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kun je een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat je een verzoek tijdig indient. Als je bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde wilt deelnemen, moet je rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Denk eraan, dat je bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken toevoegt: a. b. c. d. e.

naam, adresgegevens en studentnummer; datum; het verzoek en de redenen van het verzoek; de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan je staat ingeschreven; eventuele bewijsstukken.

Vergeet niet jouw verzoekschrift ook te ondertekenen. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 4.2. Er is verschil tussen een verzoeken een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dien je in als je een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Als je het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kun je bezwaar (en beroep) instellen. Dat werkt als volgt:




Je dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat je het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in. Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen. Als je het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doe je bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken, nadat je het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaar- of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Voor het indienen van een verzoek of een bezwaar, zie https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Alleen zaken die via deze site worden ingediend, worden in behandeling genomen.

2.7

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

Voor tweedejaars studenten wordt, in het kader van de internationaliseringsweek, een driedaagse excursie naar Antwerpen georganiseerd. Zie par. 8.11.2. De kosten hiervoor bedragen € 90 (onder voorbehoud). Voor de eerstejaars voltijd versnellersgroep moet nog worden bekeken in welk land zij, in het kader van de internationaliseringweek, een excursie zullen gaan doen. De kosten zullen naar schatting liggen tussen de € 90 (busreis) of € 200 (vliegreis). Studenten die niet aan deze excursies kunnen deelnemen, krijgen in deze week een vervangende opdracht. Bovengenoemde activiteiten zijn deel van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen, kunnen een financiële voorziening vragen of kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Van zaterdag 1 september tot en met maandag 3 september 2012 vindt er een introductiekamp plaats op Summercamp Heino te Heino. Dit kamp wordt aanbevolen, maar is niet verplicht. Voor informatie en inschrijving: zie http://introhbovbmh.webnode.nl/. De kosten bedragen € 45,-.

2.8

Voorzieningen 2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heb je recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft veel docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider. Zij fungeren als spil tussen jou als student en je opleiding. Je kunt bij hem of haar terecht met vragen en problemen over je studie. Denk daarbij aan je studievoortgang of keuzes die je kunt maken in het curriculum. Als je een waarschuwend tussentijds studieadvies hebt ontvangen stel je samen met je studieloopbaanbegeleider een studieplan op. Voor duale opleidingen geldt dat er gedurende het hele studietraject twee aanspreekpunten zijn: vanuit de opleiding een docentbegeleider en een door de werkgever aangewezen bedrijfsbegeleider. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin je je eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat je: inzicht krijgt in het beroep en in de eisen die de beroepspraktijk stelt; op basis daarvan kunt beoordelen of je jezelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien; je daadwerkelijk ontwikkelt in de beroepsuitoefening, zodat je na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; 49/206 © Hogeschool



optimaal gebruik maakt van de beschikbare middelen en tijd om een maximaal studierendement te bereiken. De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken en groepsbijeenkomsten. Gedurende de gehele opleiding heb je, voor zover mogelijk, een vaste studieloopbaanbegeleider. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. Studieloopbaanbegeleiding is ook bedoeld om je te ondersteunen bij het beoordelen of je de juiste studie- en beroepskeuze hebt gemaakt; het maken van keuzes zoals deelname aan het excellententracé, het invullen van je profileringsruimte, het kiezen van studieroutes of het soort stage; vragen rond studieplanning, -voortgang en aanpak; het signaleren van problemen op persoonlijk gebied, met betrekking tot de studie etc.; het verwijzen naar ondersteunend onderwijs zoals “Sterk op stage”; het doorverwijzen naar het decanaat (zie par. 8.2); het opstellen van een studieplan wanneer je een waarschuwend tussentijds advies hebt ontvangen. Zie art. 21 OER HU BA 2012-2013.

2.8.2 2.8.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

De HU biedt je een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met je eigen HU-inlognaam en –wachtwoord heb je toegang tot deze faciliteiten. Je inlognaam en wachtwoord ontvang je kort voor aanvang van je studie via e-mail. Na ontvangst kun je inloggen op: je eigen mailadres (via www.webmail.hu.nl); de computers aanwezig op de HU. Je kunt ook met je eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl); de online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); het intranet van de HU (www.sharepoint.hu.nl); je eigen ruimte om bestanden op te slaan (Sharepoint, My Site); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs hard- en software kopen. Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vind je op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

Studentenmail

Binnen de HU heb je een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. De opleiding communiceert alleen via je HU-mailadres. De mailbox is toegankelijk via: webmail.hu.nl. Je kunt inloggen met je HU-inlognaam en wachtwoord. Het is je eigen verantwoordelijkheid om je HU-mailadres regelmatig te bekijken. Met je studentenmail kun je gemakkelijk mailen met je medestudenten en docenten. Via het adresboek kun je alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschik je over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het natuurlijk mogelijk om e-mail automatisch naar je privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met je GSM of Smartphone.




2.8.2.3

SharePoint

Het intranet van de HU draait op SharePoint. Steeds meer systemen aan de HU gebruiken SharePoint om hun informatie aan de gebruiker door te geven. SharePoint werkt optimaal samen met Microsoft Office, waardoor gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig is. Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden. Het intranet van je opleiding bevat links naar cursussen, mededelingen en belangrijke data van de HU, de faculteit en je opleiding, ziekmeldingen van docenten en het laatste nieuws. Portfolio Cursussen Veel cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een site in SharePoint. Gebruik van deze cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – bijvoorbeeld PowerPointpresentaties van de docent – tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten. MySite De MySite is een persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kun je bestanden plaatsen die je zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kun je werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kun je een blog aanmaken om je kennis te delen met anderen.

2.8.2.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al jouw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten: Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar over hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je wordt geacht zelf je cijfers te controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet je altijd melden binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS. Dit doe je bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie. Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan weer naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geef je aan dat je “nog te volgen onderwijs” wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen. Aanvragen vrijstellingen Je kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij “Studievoortgang – vrijstelling aanvragen”. Hier wordt je eigen curriculum getoond en op basis daarvan kun je een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over de verlening van vrijstellingen vind je in paragraaf 4.2. Toets- en Cursusinformatie 51/206 © Hogeschool



informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS. Inschrijven voor cursussen en toetsen Via het tabblad Inschrijven kun je via een eenvoudige wizard kiezen of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vind je terug in paragraaf 4.3.3 van deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 3.2 van deze studiegids. Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment gegeven worden of in de toekomst liggen. Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed. Uitschrijven voor cursussen en toetsen Ben je ingeschreven voor een cursus of een toets en wens je hiervoor uitgeschreven te worden, klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail. Bewaar deze goed. Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die je jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kun je ook via Studielink doorgeven. E-mail bij resultaat Als je op de link Aanvullende informatie klikt kun je jezelf aanmelden voor het e-mailbericht bij een resultaat. Als “E-mail resultaten” op “Aangemeld” staat krijg je een e-mail wanneer in OSIRIS een resultaat wordt vastgelegd. Als je het instelt op “Afgemeld” krijg je geen e-mails.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt je HU-wachtwoord. Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kun je jouw wachtwoord wijzigen via www.inloggen.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kun je ook je wachtwoord resetten als je het vergeten bent. Je krijgt via een eenmalige SMS een nieuw wachtwoord toegestuurd. Let op: voor sommige programma‟s die je binnen je eigen opleiding gebruikt gelden afwijkende wachtwoorden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 2.8.3) en de website www.ict.hu.nl.




2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Op infrastructureel gebied hebben we maatregelen genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). Je wordt geacht deze regels te kennen en je hieraan te houden. Als gebruiker kun je zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten: de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achter te laten; je wachtwoord niet aan anderen te geven; brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer op te halen; mail vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid aan: [email protected]. De HU kent daarnaast een privacyreglement op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl lees je meer hierover.

2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Je studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.8.2.4. De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten volgens het European Credit Transfer System (EC). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC toegekend. Voor deeltentamens worden geen EC toegekend. Zie ook par. 4.4. Loop je achter met het halen van je studiepunten? In je eerste jaar neemt de studieloopbaanbegeleider contact met je op als je een waarschuwing hebt gehad voor een negatief studieadvies. Samen kunnen jullie bekijken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan kan worden gedaan. Daarnaast kun je bij je studieachterstand ook altijd zelf contact opnemen met je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. (zie paragraaf 8.38.2). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (bijvoorbeeld ziekte). Zij kunnen je adviseren over mogelijke voorzieningen. Zie art. 21 OER HU BA 2012-2013.

2.8.3

Onderwijsbalie

Studenten Informatie Punt (STIP) Het Studenten Informatie Punt (STIP) kun je vinden op de begane grond in ruimte 0.012. De medewerkers van het STIP zijn goed op de hoogte van zowel de faciliteiten binnen het gebouw als van de diverse studietrajecten. Zij worden hierin voorzien door alle afdelingen, diensten en faculteitsdirectie. Niet alle vragen kunnen direct beantwoord worden; voor sommige antwoorden zullen ze doorverwijzen. Privacygevoelige informatie wordt niet verstrekt. Bij het STIP kun je terecht met al je vragen. Algemene vragen over de Faculteit Gezondheidszorg, eventuele vervolgopleidingen etc. En natuurlijk met alle relevante vragen over je opleiding. In het STIP is ook het facultaire rechtsloket gevestigd (zie ook hoofdstuk 7). Bij het rechtsloket kun je terecht als je een klacht wilt indienen, of bezwaar of beroep wilt aantekenen tegen een beslissing. Verder nog een kleine greep: informatie over je in- en uitschrijving; studievoortgang; digitale roosters; studentenstatuut; 53/206 © Hogeschool



onderwijs- en examenregeling; het STIP heeft brochures van DUO, voorheen de IB groep; voorlichtingsbrochures; alles m.b.t. de vaccinaties Hepatitis B; uitleenmaterialen; resetten van e-mail wachtwoord; etc. Het STIP is dagelijks geopend van 8.00 – 16.30 uur. Telefoon: 088 481 5150. E-mail: [email protected].

2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel je studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen leuke en gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor betrokkenheid bij je studie, de hogeschool en je toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Voor meer informatie zie de website van OSHU: www.oshu.nl. Paramedus is de studievereniging van de Faculteit Gezondheidszorg. Paramedus bestaat sinds 1965 en telt momenteel zo‟n 650 leden. Onder dit gezelschap bevinden zich studenten van alle opleidingen die deze faculteit aanbiedt. Paramedus is geen studentenvereniging, maar een studievereniging. Hierdoor is er geen ontgroening of aanwezigheidsplicht; het is een echte gezelligheidsvereniging. Het leuke aan Paramedus is, dat er mensen van allerlei opleidingen lid zijn, je naast gezellige activiteiten ook nog eens educatief bezig kunt zijn. Er worden veel activiteiten georganiseerd zoals vijf themafeesten per jaar, een wekelijkse borrel op donderdagmiddag in het èFGé-café, een gala en borrelavonden door het jaar heen. Ook worden er activiteiten exclusief voor de leden georganiseerd zoals wintersport, paintbaldag, Surf ‟n Beachdag, barbecue, bezoek aan de snijzaal, bezoek Bodies, buitenlandse excursie en een zeilweekend. Om dit alles te regelen zijn ongeveer 40 leden van Paramedus actief in verschillende commissies. Wanneer je vragen of opmerkingen hebt, kun je altijd contact opnemen: [email protected]. Het bestuur is vaak te vinden in de Parameduskamer: 2.125, en daarnaast op donderdagmiddag in het eFGé-café. HU brede verenigingen zijn: MUST, Medezeggenschapsvereniging, [email protected] OSHU, Koepel studieverenigingen, [email protected] HU Roeiploeg, Sloeproei vereniging HU, [email protected].

2.8.5

Opleidingscommissies

De opleiding heeft ook een opleidingscommissies (OC). De commissie is een adviesorgaan van de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten altijd studenten. Als je een goed idee hebt voor de verbetering van jouw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! Wil je zelf lid worden van de opleidingscommissie? Stel je dan kandidaat voor de eerstkomende verkiezingen. Meer informatie kun je krijgen bij de coach Bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected] . De coach verzorgt ook ondersteuning van de actieve opleidingscommissies. De OC van de bacheloropleiding verpleegkunde is te bereiken via [email protected]. 54/206 © Hogeschool



2.8.6

Sigma

SIGMA Sportmedisch Bewegingscentrum & Praktijk voor Fysiotherapie SIGMA is het bewegingscentrum en de kliniek Fysiotherapie van de faculteit Gezondheidszorg. Daarnaast wordt SIGMA gebruikt voor onderwijs en onderzoek. Het centrum beschikt over moderne technologisch hoogwaardige apparatuur waarop getraind en gerevalideerd kan worden en studenten hun vaardigheden in de medische trainingstherapie kunnen oefenen. Je kunt in SIGMA terecht voor fysiotherapeutische behandeling of (arbeids)revalidatie volgens afspraak met de bedrijfsarts of één van de therapeuten (fysiotherapie, sportfysiotherapie en orthopedisch manuele therapie). Dit kan met of zonder medische verwijzing. Therapeuten: Dick van ‟t Klooster, Fysiotherapeut Email: [email protected] Jorrit Rehorst, (Sport)Fysiotherapeut, Orthopedisch Manueeltherapeut Email: [email protected] Locatie: Sigma is gesitueerd op de tweede verdieping van de Faculteit Gezondheidszorg aan de Bolognalaan 101, zaal 2.074. Bellen kan ook: (088) 481 52 47/ 52 93

2.9

Contactgegevens

Voor de kamer- en telefoonnummers van alle docenten, coördinatoren en de examencommissie kun je terecht bij het Bureau Ondersteuning en Administratie (BOA). Gegevens van de cursuscoördinatoren zijn vermeld op de SharePointsite van verpleegkunde. Contactgegevens van de examencommissie zijn vermeld in par. 2.6. Docenten en jaarcoördinatoren hebben een e-mailadres van Hogeschool Utrecht: [email protected]. Bureau Ondersteuning en Administratie (BOA) Bij het Bureau Ondersteuning en Administratie (BOA) van de bacheloropleiding verpleegkunde kun je terecht voor informatie en vragen over o.a.: rooster en roosterwijzigingen; bereikbaarheid van docenten; toetsroosters, toetsuitslagen en studieresultaten; stageplaatsen; ziekmeldingen. Kortom, het BOA is het loket voor al je vragen die met de opleiding te maken hebben. Je kunt met je vragen terecht op kamer 2.116, of per telefoon 088 481 5300. Jaarcoördinator basisfase 1 (propedeuse): Helen Hulst [email protected] Jaarcoördinator basisfase 2 a.i. Marlieke Bulham-Siteur [email protected] Jaarcoördinator afstudeerfase voltijd: Fatima Aroug [email protected] Jaarcoördinator varianten: Mark Remmel [email protected] Jaarcoördinator versnellers a.i. Edwin Hagenbeek [email protected]




Teammanager: Marleen Schultz

[email protected]

Teammanager: Hans Aerts

[email protected]




3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van je opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan achterin deze studiegids vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl) en in de cursusomschrijvingen in par. 3.5.

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot de cursus. Inschrijven (en eventueel uitschrijven) is mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk drie weken voor het tentamen uitschrijven. Zie par. 4.3.3. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. De bacheloropleiding verpleegkunde schrijft studenten in OSIRIS in voor cursussen, voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus en voor het herkansingstentamen indien je het eerste reguliere tentamen niet hebt behaald of niet aanwezig bent geweest. Voor cursussen die in het kader van profileringsonderwijs in jaar 3 en 4 worden aangeboden, dien je jezelf in OSIRIS in te schrijven. Door deze inschrijving ben je meteen ingeschreven voor de daarbij behorende tentamens. Volgens artikel 32 lid 6 OER HU BA 2012-2013 is het mogelijk dat de opleiding bij een te klein aantal inschrijvingen (met uitzondering van die voor internationale studenten) kan besluiten om minoren of keuzecursussen niet aan te bieden. Voor ieder tentamen heb je per cursusjaar twee tentamenkansen. Zie artikel 32 OER HU BA 2012-2013. De data waarop je je in OSIRIS voor profileringsonderwijs kunt inschrijven, worden op SharePoint bekendgemaakt.

3.3

Aanwezigheidsplicht

Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je aanwezig bent bij alle bijeenkomsten. Je leert niet alleen van je docent, maar ook van de interactie met klasgenoten. Bovendien blijkt jaar in jaar uit dat studenten die altijd aanwezig zijn betere studieprestaties boeken en hun opleiding sneller afronden. Sommige cursussen hebben een aanwezigheidsplicht. Dit staat per cursus vermeld in de cursusomschrijving. Zie par. 3.5.

3.4

Beginvereisten

Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 10. Voldoe je niet aan deze vereisten, dan kun je niet deelnemen aan de cursus, tenzij de 57/206 © Hogeschool



examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie par. 2.6.4.

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van jouw opleiding staan achterin deze studiegids vermeld. In de cursusbeschrijving vind je alle relevante informatie over de cursussen van je opleiding. Zie art. 18 en 19 OER HU BA 2012-2013. .




4

Tentamens en examens

4.1

Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst je kennis, inzicht en vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in deeltentamens. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 4.4.1.). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. Examens Iedere opleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen de afsluiting van de propedeutische fase en de hoofdfase. Je slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als je voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten de tentamens van de betrokken studiefase met een voldoende zijn beoordeeld en alle benodigde EC (60 voor de propedeuse en 180 voor de hoofdfase) zijn behaald. Je kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra je het programma van de propedeutische fase of hoofdfase hebt afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering jouw resultaten. Ben je geslaagd en voldoe je aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie paragraaf 5.1. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen en kan een afstudeerscriptie/opdracht- of project omvatten. Hij kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kernmodules waaruit een goed beeld van je eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag je geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit 1 onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar bestaan. Je mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als je de propedeuse behaald hebt. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. Bij de bacheloropleiding verpleegkunde bestaat de afstudeereenheid uit de rol van beroepsbeoefenaar, GVE-4.BB-11 (5 EC), de rol van ontwerper, GVE-4.ONT-11 (10 EC) en praktijkleren 4, GVE-4.PL4-12 (30 EC). Zie art. 28, 30 en 42 OER HU BA 2012-2013.

4.2

Vrijstellingen

De examencommissie kan je vrijstelling verlenen van (deel)tentamens. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat je niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat je de studiepunten voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als je bent ingeschreven. De HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens. Deze kun je behaald hebben in: 59/206 © Hogeschool



-

de vooropleiding op grond waarvan je toegelaten bent tot deze opleiding; tentamens of examens die je hebt behaald binnen een geaccrediteerde opleiding; tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen.

In Nederland betekent “geaccrediteerd” dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de NVAO. Praktisch gezien voldoen alle HBO- en WO-opleidingen waarvoor je via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. Voor de “afstudeereenheid” wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. Reeds toegekende vrijstellingen blijven geldig en komen niet te vervallen. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER HU bacheloropleidingen 2012-2013. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Zie par. 2.6.4. voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als je meer dan 15 studiepunten aan vrijstelling in de propedeuse hebt, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Meer hierover kun je vinden in paragraaf 2.4.2 van deze studiegids. Overleg eerst met je studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Vrijstellingen worden binnen OSIRIS weergegeven als „VRY-O‟ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was ook registratie als „VRY-A‟ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVCbureau) of „VRY-E‟ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kun je pas aanvragen als je formeel tot de hoofdfase bent toegelaten. De bacheloropleiding verpleegkunde kent de volgende scholing / vooropleiding, op basis waarvan vrijstelling kan worden verleend: 1.

2.

3.

4.

Diploma MBO-Verpleegkunde (niveau 4). Op basis van dit diploma wordt een maatwerk programma aangeboden van in totaal 140 EC. Door middel van een nauwkeurige curriculumvergelijking met deze geaccrediteerde en (beroeps)gerelateerd opleiding, die daarbij ook een BIG registratie kent, is dit maatwerkprogramma ontwikkeld en kan het verantwoord worden aangeboden. Het totaal van de 100 EC vrijstelling, bestaat voor 85 EC uit onderdelen van het majorprogramma (inclusief de propedeutische fase) en 15 EC in de profilering. Diploma bacheloropleiding SPH/MWD. Op basis van dit diploma wordt in een duaal variant een maatwerkprogramma aangeboden met 30 EC vrijstelling in de profileringsruimte en 5 EC vrijstelling voor een verpleegkunde theoriecursus, waar voorlichting en communicatie een centrale rol spelen. Daarnaast combineren studenten PL1 en PL 2 op grond van ruime stage ervaring uit de vorige opleiding. Diploma HBO of WO. Dit diploma geeft naast de hieronder genoemde vrijstelling in de profileringsruimte (30 EC), binnen een deeltijd of duale variant van de opleiding, 5 EC vrijstelling voor een verpleegkunde theoriecursus, waar voorlichting en communicatie een centrale rol spelen. Voor een vrijstelling binnen de profileringsruimte kan, ter beoordeling van de examencommissie, in aanmerking komen:




- een HBO of WO diploma: voor ten hoogste 30 EC vrijstelling; - een HBO of WO propedeuse*: voor ten hoogste 10 EC vrijstelling. * Voor

hbo- en universitaire opleidingen die geen propedeutische getuigschrift uitreiken, geldt als norm dat alle vakken in het eerste studiejaar zijn behaald.

In alle gevallen dienen verzoeken om vrijstellingen, voorzien van bewijsstukken, te worden ingediend via de site van de examencommissie https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Zie art. 40 OER HU BA 2012-2013.

4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om jouw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: tentamens met gesloten vragen; tentamens met open vragen; tentamens met meerkeuzevragen; werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; portfolio‟s; reflectieverslagen; het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak; een mondeling tentamen. In de cursusbeschrijving wordt aangegeven of een tentamen eventueel “leerwegonafhankelijk“ is. Dit houdt in dat je het tentamen ook zou kunnen afleggen zonder dat je de cursus hebt gevolgd. Dit is belangrijk als je door werk, andere ervaringen of een niet erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals je hiervoor kunt lezen (4.2.) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kun je deze ervaring toch binnen je opleiding te gelde maken en je opleiding versnellen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekendgemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. De vorm en de tijdsduur van tentamens zijn ook te vinden in de cursusbeschrijvingen. Zie art. 31 OER HU BA 2012-2013.

4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt. Dit rooster wordt uiterlijk drie weken voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de publicatieborden en OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kun je zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten.




Herkansingen vinden plaats in de week voorafgaand aan de afsluitingsweek van de periode. Uitzonderingen vormen de herkansingen voor de tentamenonderdelen van de laatste periode. Deze worden ingeroosterd in de eerste twee weken van blok E. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Tentamens worden zoveel mogelijk gepland op hetzelfde tijdstip als de lessen. Om je de mogelijkheid te geven om te versnellen kan het voorkomen dat hiervan wordt afgeweken. Zie art. 31 OER HU BA 2012-2013. Tentamenrooster 2012-2013 voltijd

Per cursusjaar zijn er twee tentamenkansen per tentamen. De bacheloropleiding verpleegkunde schrijft studenten in OSIRIS in voor cursussen, voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus en voor het herkansingstentamen indien je het eerste reguliere tentamen niet hebt behaald of niet aanwezig bent geweest. Voor herkansing van stage en reflectie geldt: in principe niet in hetzelfde cursusjaar en altijd in overleg met de betreffende jaarcoördinator en het stagebureau. Let goed op de planning van de tentamengelegenheden: zie het schema hieronder. Dit tentamenrooster is onder voorbehoud. De exacte planning van het toetsing wordt op SharePoint gepubliceerd.

Osiriscode

Deeltoets

Onderwijs en 1e toetskans gepland in blok:

herkansing gepland in blok:

GVE-1.AFPF1-12

T1-AFPF1: Kennistoets AFPF O&G

toetsweek blok A

toetsweek blok B

T1-VPK1 : Kennistoets verpleegkunde O&G

toetsweek blok A

toetsweek blok B

casustoets VPK1-OG

T2-VPK1 : Casustoets verpleegkunde O&G

inleveren eind blok A

herkansing i.o.m. docent

reanimatie

T1-VA1 : Vaardigheidstoets reanimatie

geroosterd als les in A

herkansing i.o.m. Robbert Jan de Jonge

T2-VA1 : Rekentoets

toetsweek blok A

toetsweek blok B

T3-VA1 : Kennistoets vaardigheden 1

toetsweek blok A

toetsweek blok B

T1-AFPF2: Kennistoets AFPF VGZ & GGZ

toetsweek blok B

toetsweek blok C

Toets Propedeutisch programma OG AFPF

AFPF1-OG

kennistoets VPK1-OG VPK

VA

GVE-1.VPK1-11

verpleegkundig rekenen

GVE-1.VA1-11

kennistoets VA1-OG VGGZ AFPF

AFPF2-VGGZ

GVE-1.AFPF2-12




T1-VPK2 : Kennistoets verpleegkunde VGZ &GGZ

toetsweek blok B

toetsweek blok C

casustoets VPK2VGGZ

T2-VPK2 : casustoets verpleegkunde VGZ &GGZ

inleveren eind blok B


kennistoets VA2VGGZ


toetsweek blok B

toetsweek blok C

geroosterd in B

R1: geroosterd in blok D R2: geroosterd in blok C

kennistoets VPK2VGGZ VPK

GVE-1.VPK2-11

VA

GVE-1.VA2-11 basisvaardigheden 1

T1-VA2 : Vaardigheidstoets basisvaardigheden 1

IKZ AFPF

AFPF3-IKZ

GVE-1.AFPF3-12

casustoets VPK3-IKZ VPK

T2-VPK3: casustoets GVE-1.VPK3-11 T1-VPK3: kwaliteitsopdracht

kwaliteitsopdracht

kennistoets VA3-IKZ VA

T2-VA3: kennistoets GVE-1.VA3-11 T1-VA3: basisvaardigheden 2

basisvaardigheden 2 PL1 Stage

T1-AFPF3: kennistoets

stage 1 reflectie

GVE-1.PL1-11

R2: toetsweek in blok C R1: toetsweek in blok D R2: inleveren eind blok C R1: inleveren eind blok D R2: inleveren halverwege blok C R1: inleveren halverwege blok D R2: toetsweek in blok C R1: toetsweek in blok D R2: geroosterd in C R1: geroosterd in D

T1-PL1: stage 1

R1: blok C

T2-PL1: reflectie 1

R2: blok D

R2: toetsweek in blok D R1: toetsweek in blok E


R2: toetsweek in blok D R1: toetsweek in blok E R1 en R2: geroosterd in blok E

geen herkansing mogelijk

Programma jaar 2 CZ AFPF

AFPF4-CZ

GVE-2.AFPF4-12

T1-VPK4 : Kennistoets verpleegkunde CZ

kennistoets VPK4-CZ VPK

T1-AFPF4 : kennistoets AFPF CZ

GVE-2.VPK4-11 project sociale kaart

T2-VPK4 : Project Sociale kaart CZ

kennistoets VA4


VA

GVE-2.VA4-11 EHBO

T2-VA4 : Vaardigheidstoets EHBO

R2: toetsweek blok B R1: toetsweek blok D R2: toetsweek in blok B R1: toetsweek in blok D R2: inleveren eind blok B R1: inleveren eind blok D R2: toetsweek in blok A R1: toetsweek in blok C getoetst in geroosterde les tijdens lesblok

R2: toetsweek blok C R1: toetsweek blok E R2: toetsweek blok C R1: toetsweek blok E herkansing i.o.m. docent herkansing i.o.m. docent R2: toetsweek blok C R1: toetsweek blok E herkansing i.o.m. Robbert Jan de Jonge

KKJ




AFPF

AFPF5-KKJ

GVE-2.AFPF5-12

T1-AFPF5: kennistoets AFPF KKJ

kennistoets VPK5KKJ

GVE-2.VPK5-11

T1-VPK5 : Kennistoets verpleegkunde KKJ

project GVO

GVE-2.VPK5-11

T2-VPK5: project GVO

VPK

kennistoets VA5


registratieverslag

T9-VA5 : Registratieverslag

R2: toetsweek in blok A R1: toetsweek in blok C R2: toetsweek in blok A R1: toetsweek in blok C R2: inleveren eind blok A R1: inleveren eind blok C R2: toetsweek in blok B R1: toetsweek in blok D R2: inleveren eind blok B R1: inleveren eind blok D

R2: toetsweek in blok B R1: toetsweek in blok D R2: toetsweek in blok B R1: toetsweek in blok D herkansing i.o.m. docent herkansing i.o.m. docent R2: toetsweek in blok C R1: toetsweek in blok E herkansing i.o.m. docent herkansing i.o.m. docent

getoetst in geroosterde les in blok A en B (R2) en Cen D (R1)

inschrijven in klapper bij vaardigheidscentrum

T1-VA5 : IM injectie en venapunctie VA

GVE-2.VA5-11

T2-VA5 : IV-medicatie T3-VA5 : maagcatheter

voorbehouden handelingen

T4-VA5 : blaascatheter T5-VA5 : infusie 1: infuus inbrengen T6-VA5 : infusie 2: CVL T7-VA5 : tracheostoma

PL2 Stage

stage 2

T1-PL2: stage 2

reflectie ethisch redeneren

T2-PL2: reflectie 2 GVE-2.PL2-12

T3-PL2: ethisch redeneren

R1: stage, reflectie en ethisch redeneren in blok AB R2: stage, reflectie en ethisch redeneren in blok CD

herkansing i.o.m. jaarcoördinator en stagebureau.

Programma jaar 3 Profileringsruimte: toetsing zie cursushandleidingen keuzecursussen en minoren. PL3 Stage

stage 3 reflectie

GVE-3.PL3-12

T1-PL3: stage

R1: stage en reflectie in blok AB

T2-PL3: reflectie

R2: stage en reflectie in blok CD, samen met VV1 en VS2

T1-ONT4 : onderzoeksverslag.

R1: halverwege blok D R2: eind blok B


Programma jaar 4 Ontwerper

Ontwerper

rol ontwerper: kwaliteitsopdracht

GVE-4.ONT-12

T2-ONT4 : presentatie

herkansing i.o.m. profielbegeleider

T3-ONT4 : KMC28 64/206 © Hogeschool



Beroepsbeoefenaar Beroepsbeoefenaar

rol beroepsbeoefenaar: afstudeeropdracht

GVE-4.BB-11

T1-BB4: artikel BB T2-BB4: referaat BB

R1: halverwege blok D R2: eind blok B

Verdiepingsonderwijs T1-VO4: Beleid Verdiepingsonderwijs

portfolio verdiepingsonderwijs

GVE-4.VO-12

T2-VO4: Klinisch redeneren T3-VO4: Patiënten differentiatie

R1: geroosterd in blok CD R2: geroosterd in blok AB idem


idem

PL4 stage 4 Stage

reflectie

GVE-4.PL4-12

T1-PL4: stage

R1: stage en reflectie in blok AB

T2-PL4: reflectie

R2: stage en reflectie in blok CD

herkansing i.o.m. jaarcoördinator en stagebureau

Tentamenrooster 2012-2013 Versnellers

Per cursusjaar zijn er twee tentamenkansen per tentamen. De bacheloropleiding verpleegkunde schrijft studenten in OSIRIS in voor cursussen, voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus en voor het herkansingstentamen indien je het eerste reguliere tentamen niet hebt behaald of niet aanwezig bent geweest. Voor herkansing van stage en reflectie geldt: in principe niet in hetzelfde cursusjaar en altijd in overleg met de betreffende jaarcoördinator en het stagebureau. Let goed op de planning van de tentamengelegenheden: zie het schema hieronder. Dit tentamenrooster is onder voorbehoud. De exacte planning van het toetsing wordt op SharePoint gepubliceerd.

Osiriscode

Deeltoets

Onderwijs en 1e toetskans gepland in blok:

herkansing gepland in blok:

GVE-1.AFPF1-12

T1-AFPF1: Kennistoets AFPF O&G

week A8

toetsweek blok B

T1-VPK1 : Kennistoets verpleegkunde O&G

Week A8

toetsweek blok B

casustoets VPK1-OG

T2-VPK1 : Casustoets verpleegkunde O&G

inleveren A6


reanimatie

T1-VA1 : Vaardigheidstoets reanimatie

geroosterd als les in A


T2-VA1 : Rekentoets

Week A8

toetsweek blok B


Week A8

toetsweek blok B

Toets Propedeutisch programma OG AFPF

AFPF1-OG

kennistoets VPK1-OG VPK

VA

GVE-1.VPK1-11

verpleegkundig rekenen

GVE-1.VA1-11

kennistoets VA1-OG




VGGZ AFPF

T1-AFPF2: Kennistoets AFPF VGZ & GGZ

Week B6

toetsweek blok C

T1-VPK2 : Kennistoets verpleegkunde VGZ &GGZ

Week B6

toetsweek blok C

casustoets VPK2VGGZ

T2-VPK2 : casustoets verpleegkunde VGZ &GGZ

Inleveren Week B6


kennistoets VA2VGGZ


Week B6

toetsweek blok C

T1-VA2 : Vaardigheidstoets basisvaardigheden 1

Week B6

T1-AFPF3: kennistoets

Week C4

toetsweek blok D

T2-VPK3: casustoets

Week C4


AFPF2-VGGZ

GVE-1.AFPF2-12

kennistoets VPK2VGGZ VPK

GVE-1.VPK2-11

VA


toetsweek blok C

IKZ AFPF

AFPF3-IKZ

GVE-1.AFPF3-12

casustoets VPK3-IKZ VPK

GVE-1.VPK3-11 kwaliteitsopdracht

T1-VPK3: kwaliteitsopdracht

kennistoets VA3-IKZ

T2-VA3: kennistoets

VA


PL1 Stage

stage 1 reflectie

GVE-1.PL1-11

Week C4

Week C4

herkansing i.o.m. docent Blok D/E

T1-VA3: basisvaardigheden 2

Week C4

T1-PL1: stage 1

Samen met PL2

T2-PL1: reflectie 1

Samen met PL2

geen herkansing mogelijk

T1-AFPF4 : kennistoets AFPF CZ

Toetsweek blok B

Blok E

T1-VPK4 : Kennistoets verpleegkunde CZ

Toetsweek blok B

Blok E

Inleveren voor B12


Week A6

Blok E

In week E9/A0


Blok D./E

Programma jaar 2 CZ AFPF

AFPF4-CZ

GVE-2.AFPF4-12

kennistoets VPK4-CZ VPK

GVE-2.VPK4-11 project sociale kaart

T2-VPK4 : Project Sociale kaart CZ

kennistoets VA4


VA

GVE-2.VA4-11 EHBO

T2-VA4 : Vaardigheidstoets EHBO




KKJ AFPF

AFPF5-KKJ

GVE-2.AFPF5-12

T1-AFPF5: kennistoets AFPF KKJ

Week B5

Toetsweek blok C

kennistoets VPK5KKJ

GVE-2.VPK5-11

T1-VPK5 : Kennistoets verpleegkunde KKJ

Week B5

Toetsweek blok B

project GVO

GVE-2.VPK5-11

T2-VPK5: project GVO

Inleveren voor eind B5


Week B5

Toetsweek blok C

Inleveren voor eind blok B


getoetst in geroosterde les in blok A en B

inschrijven in klapper bij vaardigheidscentrum

VPK

kennistoets VA5


registratieverslag

T9-VA5 : Registratieverslag T1-VA5 : IM injectie en venapunctie T2-VA5 : IV-medicatie

VA

GVE-2.VA5-11 voorbehouden handelingen

T3-VA5 : maagcatheter T4-VA5 : blaascatheter T5-VA5 : infusie 1: infuus inbrengen T6-VA5 : infusie 2: CVL T7-VA5 : tracheostoma

PL2 (gekoppeld aan jaar 1) Stage stage 2

T1-PL2: stage 2

reflectie ethisch redeneren

Eind blok C/D

T2-PL2: reflectie 2 GVE-2.PL2-12

T3-PL2: ethisch redeneren

stage, reflectie en ethisch redeneren in blok CD


Programma jaar 3 Profileringsruimte: toetsing zie cursushandleidingen keuzecursussen en minoren. PL3 Stage

stage 3 reflectie

GVE-3.PL3-12

T1-PL3: stage

In blok C/D

T2-PL3: reflectie

stage en reflectie in blok CD,


Eind blok B


Programma jaar 4 Ontwerper T1-ONT4 : onderzoeksverslag. Ontwerper

rol ontwerper: kwaliteitsopdracht

GVE-4.ONT-12

T2-ONT4 : presentatie T3-ONT4 : KMC28

Eind blok B




Beroepsbeoefenaar rol Beroepsberoepsbeoefenaar: beoefenaar afstudeeropdracht Verdiepingsonderwijs

Verdiepingsonderwijs

portfolio verdiepingsonderwijs

GVE-4.BB-11

GVE-4.VO-12

T1-BB4: artikel BB

Eind Blok B

T2-BB4: referaat BB

Eind Blok B

T1-VO4: Beleid

Eind blok B

T2-VO4: Klinisch redeneren T3-VO4: Patiënten differentiatie

Eind blok B


Eind blok B

PL4 stage 4 Stage

reflectie

T1-PL4: stage GVE-4.PL4-12

T2-PL4: reflectie

Eind blok D Eind blok D

herkansing i.o.m. jaarcoördinator en stagebureau

Het tentamenrooster 2012-2013 voor de varianten wordt op SharePoint gepubliceerd. De herkansing van de toetsen uit het oude curriculum vind je in par. 4.3.3.

4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als je tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Je bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of je bent ingeschreven en print je inschrijfbevestiging. Als je niet correct bent ingeschreven, heb je geen toegang tot het tentamen. Als je voor een cursus bent ingeschreven, word je automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als je niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet je je uiterlijk voor maandag week 5 van de periode waarin het tentamen wordt afgenomen uitschrijven. Als je wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in Osiris NA (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Voor tentamens die je los van de cursus wilt doen dien je jezelf in te schrijven. De bacheloropleiding verpleegkunde biedt tentamens in principe maar twee keer per jaar aan. Uitschrijving betekent dat je een kans verliest en nog maar één gelegenheid hebt om het tentamen te maken. Inschrijving tentamens en herkansing van tentamens bij de bacheloropleiding verpleegkunde De bacheloropleiding verpleegkunde schrijft studenten in OSIRIS in voor cursussen, voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus en voor het herkansingstentamen indien je het eerste reguliere tentamen niet hebt behaald of niet aanwezig bent geweest. Dit geldt eveneens voor herkansingen van stages en het daarbij behorende reflectieonderwijs. Voor cursussen die in het kader van profileringsonderwijs in jaar 3 en 4 worden aangeboden, dien je jezelf in OSIRIS in te schrijven. Door deze inschrijving ben je meteen ingeschreven voor de daarbij behorende tentamens. Inschrijving herkansingen van tentamens uit eerdere cursusjaren Ieder cursusjaar heb je twee mogelijkheden om een tentamen uit een eerder cursusjaar te herkansen. Voor deze herkansingen dien je jezelf in Osiris in te schrijven. Hiervoor ben je zelf verantwoordelijk. Nainschrijving is niet mogelijk. Let op: het is pas mogelijk jezelf voor een herkansing in te schrijven nadat het onvoldoende resultaat of de status NA (niet aanwezig) is ingevoerd in OSIRIS. Wanneer je op grond van persoonlijke omstandigheden niet kunt deelnemen aan het tentamen waarvoor je bent ingeschreven, dan dien je dit voorafgaande aan het tentamen, met vermelding van de persoonlijke 68/206 © Hogeschool



omstandigheden, te melden aan de examencommissie via de SharePoint site van de examencommissies FG: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Inschrijving voor herkansingen van tentamens uit het vorige curriculum In het cursusjaar 2012-2013 zullen herkansingen van tentamens uit het vorige curriculum nog twee keer worden aangeboden. Voor herkansing van deze TestVision bloktoetsen, de rekentoets, theorietoetsen van de stationsexamens en de stationsexamens dien je jezelf in OSIRIS in te schrijven. Wanneer deze herkansingen plaatsvinden vind je in het schema hieronder. Na het cursusjaar 2012-2013 worden deze herkansingen niet meer aangeboden! Herkansingen van TestVision toetsen vinden uitsluitend plaats in de toetsweek van blok A en C. Toets Propedeuseprogramma Basisfase 1 (jaar 1) Jaarcoördinator: Helen Hulst Bloktoetsen (TestVision): KC1AB bloktoets 1 KC1C+D, KC2 en KC4 bloktoets 2 KC1E, KC1F, KC2-6 blokt. 3 KC1B bloktoets 1 B Opdrachten: KC1 Verpleegplan KC1 Presentatie introductie verpleegkundig beroep KC1D-4 Gedeelde zorg en overdracht van zorg KC2 Lalonde-opdracht KC1E Interview KC8 Kwaliteitsplan KC2-6 Preventieplan KC6 Multidisciplinair overleg Vaardigheidstoetsen: KC1 Stationsexamen 1 (SE1) KC1 Stationsexamen 2 (SE2):  Stationsexamen 2  Reanimatie Verpleegkundig rekenen

Studieloopbaanbegeleiding SLB Studieloopbaanbegeleiding 1 SLB Studieloopbaanbegeleiding 2

EC

OSIRIScode

7 7 5 5

GVE-1.BLT1-06 GVE-1.BLT2-06 GVE-1.BLT3-06 GVE-1.BLT1B-06

2 1

GVE-1.KC01VP1-04 GVE-1.KC01P-06

1

GVE-1.KC04-06

3 2 3 3 1

GVE-1.KC02L-06 GVE-1.KC01VP2-07 GVE-1.KC08-07 GVE-1.KC02-03 GVE-1.KC06-03

3 3

GVE-1.KC01SE1-09 GVE-1.KC01SE2-07

1

GVE-1.VAVR-09

2 1

GVE-1.SLB1-06 GVE-1.SLB2-06

Herkansing

Aanspreekpunt

Herkansingen bloktoetsen in de toetsweek van blok A en C.

Vincent Hendriks

Inleveren van herkansingen met oorspronkelijke product en oorspronkelijke beoordelingsformulier, bij aanspreekpunten. Voor de presentatie geldt een vervangende opdracht.

Mark Remmel en Willy Mars: verpleegplan, presentatie, gedeelde zorg en overdracht van zorg, interview.

Frank van Kelegom: Lalonde, preventieplan. Agnès Kasander: MDO.

Loes van Biljouw: kwaliteitsplan.

De vaardigheidstoetsen worden tweemaal in cursusjaar 2012-2013 aangeboden. Voor deze toetsen geldt inschrijving via OSIRIS. Toetsindeling wordt via SharePoint bekend gemaakt. De herkansingen van de rekentoets zijn in blok A en C.

Robbert Jan de Jonge:

Aanvullingen en aanpassingen in SLB portfolio's direct bij eigen SLB-er inleveren.

Coördinator SLB: Alice Rolink

stationsexamens.

Loes van Biljouw: rekentoets.




Toets EC OSIRIScode Hoofdfaseprogramma Basisfase jaar 2 Jaarcoördinator: Marlieke Bulham-Siteur a.i. Bloktoetsen (TestVision): KC7 Bloktoets 4 3 GVE-2.BLT4-08 KC3-5 Bloktoets 5 5 GVE-2.BLT5-07 KC9-10 Bloktoets 6 3 GVE-2.BLT6-08 KC9-10 Bloktoets 6 AN 2 GVE-2.BLT6AN-08 Projecten: KC1,4,7,8 Project ketenzorg 5 GVE-2.POA-04 KC3-5 Project verpleegkundig 5 GVE-2.POB-08 voorlichtingsplan KC11-12 Project 5 GVE-2.POC-08 professionalisering Opdrachten: KC1F Observatierapport 1 GVE-2.KC01-04 KC4 Rol regisseur 4 GVE-2.KC4REG-08 KC3 Registratieverslag: 3 GVE-2.KC3RV-08  Verslag 70%  Presentatie 30% KC10 Klinische les 2 GVE-2.KC10KL-08 KC10 Instructie geven 1 GVE-2.KC10INS-08

Herkansing

Aanspreekpunt

Herkansingen bloktoetsen in de toetsweek van blok A en C.

Martijn Toornvliet: Bloktoets 4 Edwin Hagenbeek: Bloktoets 5 en 6:

Voor herkansen projecten als totaal: melden bij het aanspreekpunt.

Martijn Toornvliet:

Vaardigheidstoetsen: KC1-7 Stationsexamen 3 (SE3):  Theorietoets maagsonde en stoma (VAVP KC1-7)  Praktische toets maagsonde en stoma  Ethisch redeneren  VACO-integratieve toets KC3-5 Stationsexamen 4 (SE4):  Theorietoets infusie en ivmedicatie (VAVP KC3-5)  Praktische toets infusie en iv medicatie  VACO theorietoets KC9-10 Stationsexamen 5 (SE5):  Theorietoets blaascatheterisatie en CVL (VAVP KC9-10)  Praktische toets blaascatheterisatie en CVL  VACO gespreksmodel Stage en reflectie: BSL2 Stage 2:  Voorbereiding 10%  Stage 80%

Herkansingen theorietoetsen behorend bij stationsexamens in de toetsweken van blok A en C. Praktische toetsen van de stationsexamens (voorbehouden handelingen) per handeling apart laten toetsen bij het vaardigheidscentrum. Bij vaardigheidscentrum ligt een planning van toetsmomenten waarop ingetekend kan worden. Ethisch redeneren kan twee keer in het cursusjaar herkanst worden; inleveren als opdracht (met oorspronkelijke versie). Voor VACO gespreksmodel en integratieve toets geldt een vervangende opdracht, vastgesteld door aanspreekpunt in overleg met de examencommissie.

Robbert Jan de Jonge:

Herkansing van stage 2 op basis van studieadvies uitgebracht door SLB-er en stagedocent.

Helen Hulst en Brechtje Letanche

2

GVE-2.SE3-08

2

GVE-2.SE4-08

2

GVE-2.SE5-08

15

GVE-2.BSL-08

ketenzorg.

Jacqueline Kolk: voorlichtingsplan.

Lidia van Veenendaal professionalisering.

Inleveren van herkansingen met oorspronkelijke product en oorspronkelijke beoordelingsformulier bij aanspreekpunten.

Mark Remmel en Willy Mars: observatierapport. Martijn Toornvliet: rol regisseur.

Jacqueline Kolk: registratieverslag.

Hein van der Lugt: klinische les en instructie geven. theoretische toetsen en praktische toetsen van de stationsexamens.

Gerlien Bloodshoofd: VACOtoetsen.

Cok den Hertog: ethisch redeneren.






Reflectie 10%

Studieloopbaanbegeleiding

2

GVE-2.SLB-08

Afstudeerfase jaar 1 (studiejaar 3) Jaarcoördinator: Fatima Aroug Opdrachten: KC1 Rol van zorgverlener 1 2 KC1 Rol van zorgverlener 2 2 KC9 Rol van coach 1

GVE-3.ZV1-10 GVE-3.ZV2-10 GVE-3.CO-10



Mocht je nog onderdelen niet hebben behaald, neem dan contact op met Fatima Aroug.

Vera Habes: ZV1 en ZV2 Welmoed Steenstra: coach.

Fatima Aroug (jaarcoördinator)

Stage en reflectie: BSL3 Stage 3:  Voorbereiding  Stage  Reflectie  EHBO en reanimatie

Studieloopbaanbegeleiding

24

1

Afstudeerfase jaar 2 (studiejaar 4) Jaarcoördinator: Fatima Aroug Opdrachten: KC11-12 Rol 5 beroepsbeoefenaar 8 KC6,7,8 Rol ontwerper

GVE-3.BSL-10

GVE-3.SLB-10

Herkansing van stage 3 op basis van studieadvies uitgebracht door SLB-er en stagedocent. Herkansing stage 3 kent duur van 20 weken (80 dagen). Het herziene beoordelingsformulier praktijkleren 3 geldt als beoordelingsinstrument voor herstage 3.

Helen Hulst en Brechtje Letanche: stagecoördinatie Fatima Aroug



Herkansing en aanpassing van de opdrachten rol ontwerper en beroepsbeoefenaar in overleg met aanspreekpunten. Stage en reflectie: Herkansing van stage 4 op BSL4 Stage 4: 30 GVE-4.BSL-08 basis van studieadvies  Voorbereiding 10% uitgebracht door SLB-er en  Stage 80% stagedocent. Herkansing  Reflectie 10% stage 4 kent een duur van 20 weken (80 dagen). Het herziene beoordelingsformulier praktijkleren 4 geldt als beoordelingsinstrument voor herstage 4. Studieloopbaanbegeleiding 2 GVE-4.SLB-08 Aanvullingen en aanpassingen in SLB portfolio's direct bij eigen SLB-er inleveren. Bovenstaand tentamenrooster is onder voorbehoud. De exacte planning van het toetsing wordt op SharePoint gepubliceerd. GVE-4.BB-08 GVE-4.ONT-08

(jaarcoördinator)

Debbie ten Cate rol ontwerper. Lidia van Veenendaal rol beroepsbeoefenaar.

Helen Hulst en Brechtje Letanche: stagecoördinatie Fatima Aroug (jaarcoördinator)


Tabel inschrijfdata in OSIRIS voor herkansingen uit eerdere cursusjaren Onderwijsperiode Tentamen inschrijving Tentamen in- en uitschrijving geopend geopend vanaf t/m Periode A (blok 1) Periode B (blok 2) Periode C (blok 3) Periode D (blok 4) Periode E (blok 5)

1 juli 2012 1 juli 2012 1 juli 2012 1 juli 2012 1 juli 2012

1 oktober 2012 10 december 2012 4 maart 2013 13 mei 2013 29 juli 2013

Ma week A5 Ma week B5 Ma week C5 Ma week D5 Ma week E5 71/206

© Hogeschool



Als de officiële inschrijftermijn is verlopen, kun je je niet meer voor herkansingen inschrijven. Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop je een tentamen kunt afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS voor deze data. Bij de bacheloropleiding verpleegkunde hebben studenten twee tentamenkansen per cursusjaar. Voor sommige cursussen is slechts een tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde cursusjaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van PL 1. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Herkansing is alleen mogelijk wanneer er een onvoldoende beoordeling is behaald bij een eerder tentamen. Als je geen tentamenkans meer hebt, maar je hebt het tentamen nog niet gehaald, kun je in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen. 1. Overmacht Kun je door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich één of meer van de volgende omstandigheden voordoen: ziekte; lichamelijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden; andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de examencommissie. De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) langstudeerders. 2. Tentamenmogelijkheid bij niet halen bsa-norm in geval van verkorte route Studenten die: a. een verkorte route volgen en daardoor meer dan 15 studiepunten aan vrijstellingen hebben, en b. in het eerste jaar van inschrijving vanwege de verkorte route een door de opleiding vastgesteld programma volgen dat tevens cursussen uit de hoofdfase omvat, kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra herkansing in de laatste tentamenperiode voor een cursus uit de propedeutische fase die nog niet is behaald. De examencommissie kent dit verzoek toe indien hierdoor de mogelijkheid ontstaat dat de student aan de bsa-norm kan voldoen. 3. Studievertraging van ten minste drie maanden Studenten die: a. ten minste 1 maal hebben deelgenomen aan het tentamen, en b. er een studie- of afstudeervertraging van ten minste 3 maanden dreigt te ontstaan. Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijg je twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Naast een extra tentamenkans kun je de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat je het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan een dergelijk verzoek toekennen als: 72/206 © Hogeschool



a. b. c. d.

je recht hebt op een tentamenkans, en je al minimaal twee keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, en een vakdocent een positief advies geeft, en er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan.

De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet kan deelnemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek. Zie art. 31, 33, 34 en 36 OER HU BA 2012-2013

4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking Algemeen Als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt kun je de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor je een examen of tentamen op aangepaste wijze kan afleggen. Neem als je een functiebeperking of chronische ziekte hebt zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (zie par. 8.8). De studentendecaan kan je informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 8.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par.2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet je tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. De studentendecaan kan je begeleiden bij het indienen van het verzoek. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt de volgende voorzieningen aan: - aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); - het gebruik van een laptop bij een tentamen; - verlenging van de tentamentijd; - fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht ook de volgende faciliteiten aan: - digitale programma‟s als Kurzweil, met name bedoeld voor dyslexiestudenten; - rustruimte; - studentenpsycholoog. Extra faciliteiten en groene kaart Studenten die op grond van hun functiebeperking menen recht te hebben op extra voorzieningen (bijvoorbeeld extra tentamentijd bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de betreffende examencommissie. De student dient voorafgaand aan dit verzoek een afspraak te maken met de decaan; hij/zij kan de student helpen met het opstellen van het verzoek aan de examencommissie. Als de examencommissie het verzoek honoreert, ontvangt de student binnen twee werkweken een groene kaart van het ambtelijk secretariaat FG. Op deze kaart worden onder meer de toegewezen voorzieningen (bv. extra tentamentijd) vermeld. Dit kan voor meer tentamens gelden. Bij elk tentamen waarvoor de 73/206 © Hogeschool



voorziening is toegekend, dient de student de groene kaart bij zich te hebben, evenals de gangbare documenten (collegekaart en geldig identiteitsbewijs). Als de student de groene kaart niet kan tonen, vervalt het recht op de toegekende voorziening voor dat tentamen. Let op: De Faculteit Gezondheidszorg voert deze groene kaart faculteitsbreed in per 1 september 2012. Studenten die voor die tijd extra voorzieningen van de examencommissie hebben toegekend gekregen (ook bijvoorbeeld extra tentamentijd in het eerste studiejaar voor anderstaligen), maar niet in het bezit zijn van een groene kaart, kunnen deze alsnog aanvragen. Dit kun je doen door het betreffende besluit van de examencommissie (bijvoorbeeld de ondertekende onderwijsregeling, een brief van de examencommissie) met je naam, adres en studentennummer te sturen naar het e-mailadres van het ambtelijk secretariaat, [email protected]. Extra tentamentijd wegens dyslexie e.d. Als de examencommissie het verzoek honoreert, krijgt de student 25% extra tijd voor theorietoetsen. Extra tentamentijd en gebruik van een woordenboek voor anderstaligen Eerstejaars studenten, die bij aanvang van het cursusjaar korter dan vijf jaar in Nederland wonen, kunnen een verzoek voor extra tijd voor een theorietoets indienen bij de examencommissie. Dit verzoek geldt alleen voor studenten in het eerste studiejaar. Indien het verzoek wordt goedgekeurd, krijg je 25% extra toetstijd. Je kunt ook een verzoek indienen voor het gebruik van een taalwoordenboek. Het woordenboek moet voor aanvang van de toets door het secretariaat van de opleiding worden goedgekeurd. Een verzoek moet met redenen omkleed en, zo mogelijk van bewijsstukken voorzien, bij de examencommissie worden ingediend. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. Je hebt tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als: de toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding; je bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kan tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; de examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan jou als student worden bekendgemaakt). Zie art. 39 OER HU BA 2012-2013.

4.3.5 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens Voor deelname aan schriftelijke tentamens ben je verplicht je te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet je je daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (zie paragraaf 9.2.5). Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat je dat altijd bij je hebt. Heb je geen geldige collegekaart, dan kun je alleen deelnemen aan tentamens als je een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij je hebt. Een geldig legitimatie bewijs is een geldig: paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument. Heb je geen collegekaart, omdat je die nog niet ontvangen hebt, dan kun je in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig 74/206 © Hogeschool



gedurende de daarop aangegeven periode. Heb je geen collegekaart, omdat je die door verlies of diefstal bent kwijtgeraakt, dan kun je een tentamenpas (dagpas) aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,- per pas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Je hebt recht op restitutie van het bedrag als je kunt aantonen dat je door overmacht (zoals bijvoorbeeld diefstal waarvan een proces-verbaal overlegd kan worden) je collegekaart bent verloren. De tentamenpas wordt alleen afgegeven als je: rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU; bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont; staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. Ben je je collegekaart kwijtgeraakt, dan dien je dit direct te melden bij het STIP (zie par. par. 2.8.3) en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten). Zie art. 35 OER HU BA 2012-2013.

4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens Het toezicht bij TestVision tentamens en collectieve schriftelijke tentamens geschiedt door ten minste één surveillant. Deze brengt verslag uit over het verloop van het tentamen aan de voorzitter van de examencommissie. Het verslag bevat in ieder geval een geparafeerde lijst van studenten die aan het tentamen hebben deelgenomen. In de cursushandleidingen staat vermeld: op welke wijze tentamens worden afgelegd: mondeling, schriftelijk, digitaal of op ander wijze; of, en zo ja, welke hulpmiddelen studenten kunnen gebruiken bij het afleggen van het tentamen; of een mondeling tentamen openbaar is en onder welke voorwaarden; de tijdsduur van de tentamens. Voor aanmelding van tentamens: zie par. 4.3.3. Zie artikel 31 OER HU BA 2012-2013. Ziekmelding studenten Studenten die vóór aanvang van het tentamen ziek zijn geworden dienen dit, voorafgaand aan het tentamen, te melden bij het secretariaat van de bacheloropleiding verpleegkunde, telefoonnummer 088 481 5300 of via de SharePointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Hierbij dient te worden vermeld: naam, studentnummer en om welk tentamen het gaat.

4.4

Beoordeling 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in: een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig;




2

een woordbeoordeling: VRY (vrijstelling) Voldaan, Niet Voldaan, Onvoldoende, Voldoende, Ruim voldoende, Goed, Zeer goed, Uitmuntend. De uitdrukking in woorden verhoudt zich tot de tienpuntsschaal als aangegeven in deze tabel: uitmuntend zeer goed goed ruim voldoende voldoende onvoldoende

10 9 8 7 6 ≤5

Als je wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daaraan niet deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verlies je dus een tentamenkans. Als je dus niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan voor dat je je tijdig uitschrijft. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een (deel)tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij een voldoende of hoger, of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer vóór afronding lager is dan een 5,50, dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt). Dus een 5,49 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving in hoofdstuk 10. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijg je dus geen EC toegekend. Zie art. 30, 31 en 34 OER HU BA 2012-2013. Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van rekenkundige, type- en andere fouten. Je kunt zelf uit OSIRIS een resultatenlijst printen en deze controleren. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten moet je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie nog worden gewijzigd. Zie ook art. 37 lid 4 OER HU BA 2012-2013.

2

Vrijstellingen worden weergegeven als „VRY-O” (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met “VRY-A” (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC_bureau) of “VRY-E” (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment, of “VRY” (niet gespecificeerd).




Contactpersonen voor tentamens Blok

Vak

Osiriscode

Docent

OG-AFPF OG-VPK VA-1 VGZ/GGZ-AFPF VGZ/GGZ-VPK VA-2 IKZ-AFPF VA-3 CZ-AFPF CZ-VPK VA-4 KKJ-AFPF KKJ-VPK

GVE-1.AFPF1-12 GVE-1.VPK1-11 GVE-1.VA1-11 GVE-1.AFPF2-12 GVE-1.VPK2-11 GVE-1.VA2-11 GVE-1.AFPF3-12 GVE-1.VA3-11 GVE-2.AFPF4-12 GVE-2.VPK4-11 GVE-2.VA4-11 GVE-1.AFPF5-12 GVE-2.VPK5-11

VA-5 PL (praktijkkleren)

GVE-2.VA5-11 GVE-1.PL1-11 GVE-2.PL2-12 GVE-3.PL3-12 GVE-4.PL4-12 GVE-4.ONT-11 GVE.4.BB-11 T2-PL1 T2-PL2 T2-PL3 T2-PL4

Vincent Hendriks Vera Habes Robbert Jan de Jonge Vincent Hendriks Edwin Hagenbeek Robbert Jan de Jonge Vincent Hendriks Robbert Jan de Jonge Vincent Hendriks Marianne Tesink Robbert Jan de Jonge Vincent Hendriks Corry van den HoedHeerschop Robbert Jan de Jonge Brechtje Letanche

Rol van Ontwerper Rol van Beroepsbeoefenaar Reflectie (bij praktijkleren)

Debbie ten Cate Lidia van Veenendaal Alice Rolink

Zie art. 36 OER HU BA 2012-2013. Voor studieresultaten die niet aan de HU zijn behaald, dien je contact op te nemen met de examencommissie. 3

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen : uiterlijk drie weken na afname van een tentamen; bij een mondeling tentamen, op de dag van afname. Het tentamenresultaat dient binnen drie weken in Osiris vermeld te worden. Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn zoals hierboven genoemd te lopen vanaf het laatste deeltentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. Zie ook art. 31 en 37 OER HU BA 2012-2012. Inzage tentamenwerk Als student heb je recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. Je kunt je werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad.

3

Een week is een periode van 7 aaneengesloten dagen. Erkende feestdagen die in Osiris staan vermeld, tellen hierbij niet mee. 77/206 © Hogeschool



Het moment van inzage wordt in het rooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heb je het recht om jouw schriftelijke werk in te zien. Ook krijg je een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen jouw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen. Voor deeltijdstudenten is het niet altijd mogelijk om een collectieve inzage te organiseren. Om je tentamen in te zien, kun je via e-mail een afspraak maken met de desbetreffende examinator. Inzage van digitale toetsen (TestVision) kan soms direct na het afsluiten van de TestVision toets. Dit wordt bij de toets bekendgemaakt. Zie art. 31 en 37 OER HU BA 2012-2013.

4.4.2 Onregelmatigheden / fraude Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden, Maak je je schuldig aan fraude (of andere vormen van onregelmatigheden zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013) dan kan de examencommissie één of meer van de volgende maatregelen nemen: ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een kalenderjaar; onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; afnemen van een nieuw examen op door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze. In ernstige gevallen zal de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Je kunt je dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. je je eerder schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden en je daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals: o bedreiging of geweld; o je gebruik maakt van vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma‟s en cijferlijsten); 3. je zonder toestemming van de docent beschikt over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling) of doordat je dit van een medestudent hebt gekregen. Voordat de examencommissie een besluit neemt word je gehoord. De examencommissie stelt je zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU 2012-2013 (www.reglementen.hu.nl). Schrijf je je uit als je een sanctie opgelegd hebt gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort en herleeft de sanctie bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig worden verklaard. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of je het resultaat op eigen kracht hebt bereikt. In zo‟n geval kan de examencommissie een aanvullend tentamen afnemen. Als je dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was, en vervalt het resultaat (code NV). Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. 78/206 © Hogeschool



De bacheloropleiding verpleegkunde maakt, in het kader van plagiaatpreventie, bij de beoordeling van schriftelijk ingeleverde tentamens gebruik van Ephorus: zie https://www.ephorus.com/nl/home. Zie art. 38 OER HU BA 2012-2013.

4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar die ingaat na diplomering. In het geval de opleiding tentamens, examens en afstudeerproducten digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn 7 jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kun je op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een fotokopie ervan te krijgen. Alle documenten met betrekking tot: (voldoende) tentamen- of examenuitslagen; vrijstellingen; inschrijving van de student; afgifte van diploma‟s of verklaringen worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe. Zie art. 41 OER HU BA 2012-2013.

4.4.4 Geldigheidsduur resultaten De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken, kun je de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen of een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen en van een met goed gevolg afgelegd Associate degree zijn onbeperkt geldig. Resultaten ouder dan zes jaar, worden met een * gemerkt in Osiris. Zie art. 28 OER HU BA 2012-2013.




5

Diplomering

5.1

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of je aan alle verplichtingen jegens de opleiding hebt voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald, dien je rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven en moet je aan alle betalingsverplichtingen hebben voldaan. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er ook een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het Bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kun je maar één keer een diploma krijgen. Heb je al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, maar doe je vervolgens nog extra cursussen, of rond je nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijg je niet nog een diploma, maar krijg je hiervoor een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet je tijdig, uiterlijk twee weken voor het tijdstip waarop je het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Als je verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden. 1. Je rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op je diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van je tweede afstudeerrichting. 2. Je rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt je diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijg je naast je diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Zie art. 42 OER HU BA 2012-2013. Afstuderen Om te kunnen afstuderen dienen alle studieresultaten uit het tweede en derde cursusjaar uiterlijk drie maanden voor het afstuderen in OSIRIS te zijn verwerkt; alle studieresultaten uiterlijk vier weken voor de diplomeringsdatum in OSIRIS te zijn verwerkt. Via een enquête op SharePoint dien je je aan te melden om te kunnen diplomeren. Nadere informatie hierover zul je te zijner tijd ontvangen. Als alle studieresultaten in OSIRIS zijn ingevoerd, stelt de examencommissie bacheloropleidingen ivs vast of je wel of niet kunt diplomeren. Je ontvangt bericht wanneer de commissie tijdens haar vergadering heeft geconstateerd dat het benodigde aantal studiepunten nog niet in OSIRIS is geregistreerd. Indien je geen gebruik wilt maken van de vastgestelde diplomeringsdatum (zie par.2.5.6.), dan kan het diploma pas na deze datum worden afgehaald. De datum van invoer van het laatst behaalde studieresultaat in OSIRIS is ook de datum die op het diploma wordt vermeld. Informatie over studiefinanciering en het inleveren van je studentenreisproduct vind je op www.duo.nl. Let op! Als je je diploma behaald hebt, zul je jezelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als je uitgeschreven bent voor een opleiding hoef je geen collegegeld meer te betalen. Zie voor meer informatie over uitschrijven par. 9.2.7 en over getuigschriften artikel 42 OER HU BA 20122013. 80/206 © Hogeschool



5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als je hoge cijfers haalt, kom je mogelijk in aanmerking voor een “cum laude” of “met genoegen” aantekening op je diploma. Dit gaat niet automatisch, maar moet je, als je denkt dat je hiervoor in aanmerking komt, aanvragen bij de examencommissie uiterlijk drie weken voor de diplomeringsdatum. Want uitsluitend op voorafgaand verzoek van jou als student wordt dit op je diploma weergegeven. Om een aantekening te krijgen, moet je voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht* is minimaal 8.0 vóór afronding; je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding; je hebt niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor je betreffende opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden „Voldaan‟ en „Niet voldaan‟ en „VRIJ” tellen niet mee bij deze beoordeling. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellente route) tellen niet mee bij deze beoordeling. Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER HU) aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; de (eind)beoordeling van je afstudeeropdracht* is minimaal 7.0 vóór afronding; je bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor je opleiding; je hebt maximaal 90 studiepunten aan vrijstellingen gekregen voor je opleiding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden „Voldaan‟ en „Niet voldaan‟ en „VRIJ” tellen niet mee bij deze beoordeling. Ook extra behaalde studiepunten (bijvoorbeeld bij een excellente route) tellen niet mee bij deze beoordeling. * Bij de bacheloropleiding verpleegkunde bestaat de afstudeeropdracht uit de rol van beroepsbeoefenaar, GVE-4.BB-11 (5 EC) en praktijkleren 4, GVE-4.PL4-12 (30 EC). Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat je toch in aanmerking komt voor de aantekening cum laude of met genoegen. Je moet wel voldoen aan alle overige eisen. Voor een opleiding met een programma dat niet bestaat uit 240 studiepunten, geldt een andere maximale studieduur als vereiste voor toekenning van de aantekeningen “cum laude” en “met genoegen”. Er wordt in dat geval gekeken naar wat de nominale studieduur van de opleiding is, waarbij wordt uitgegaan van 60 studiepunten per jaar. Ben je langer dan deze nominale studieduur ingeschreven voor deze opleiding, dan kom je niet in aanmerking voor de aantekening “cum laude” of “met genoegen’‟. De examencommissie kan besluiten dat je hier toch voor in aanmerking komt na een beroep op erkende persoonlijke omstandigheden. Bij de berekening in het kader van een “cum laude” of “met genoegen” aantekening worden eventuele nietcijfermatige resultaten door de examencommissie meegewogen. Hiervoor gelden de volgende regels: De beoordeling “voldaan/niet voldaan” wordt buiten beschouwing gelaten. Als omrekeningstabel geldt: Voldoende = 6 Ruim voldoende = 7 Goed = 8 Zeer goed = 9 Uitstekend = 10




Indien niet wordt gedifferentieerd tussen voldoende en ruim voldoende geldt: V = 6.5 Indien niet wordt gedifferentieerd tussen goed en zeer goed geldt: G = 8.5. Zie hoofdstuk 10 OER HU bacheloropleidingen 2012-2013. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op jou van toepassing als je na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de hoofdfase van de opleiding.




6

Roosters 6.1

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Jaarroosters van de faculteiten kun je nalezen op www.roosters.hu.nl. Het jaarrooster studiejaar 20122013, van de bacheloropleiding verpleegkunde ziet er (onder voorbehoud) als volgt uit.

Blok A

blok E10

datum

kw

27-aug

35

Introductie week

A1

3-sep

36

Start nieuw schooljaar 2012-2013

A2

10-sep

37

A3

17-sep

38

A4

24-sep

39

A5

1-okt

40

A6

8-okt

41

A7

15-okt

42

A8

22-okt

43

A9

29-okt

44

Toetsweek

A10

5-nov

45

Toetsweek

OSIRIS sluit voor inschrijving blok A

Onderwijsluw

Blok B

blok B1

datum

kw

12-nov

46

B2

19-nov

47

B3

26-nov

48

B4

3-dec

49

B5

10-dec

50

B6

17-dec

51

B7

24-dec

52

Kerstvakantie: gesloten maandag 24/12 t/m zaterdag 29/12

B8

31-dec

1

Kerstvakantie: gesloten maandag 31/12 en dinsdag 1/1

B9

7-jan

2

B10

14-jan

3

B11

21-jan

4

Toetsweek

B12

28-jan

5

Toetsweek

Week van de chronisch zieke

OSIRIS sluit voor inschrijving blok B




Blok C

blok C1

datum

kw

4-feb

6

C2

11-feb

7

C3

18-feb

8

C4

25-feb

9

C5

4-mrt

10

C6

11-mrt

11

C7

18-mrt

12

C8

25-mrt

13

Goede Vrijdag: gesloten vrijdag 29/3 + zaterdag 30/3

C9

1-apr

14

2e Paasdag: gesloten maandag 1/4 - Toetsweek

C10

8-apr

15

Toetsweek

blok D1

datum

kw

15-apr

16

D2

22-apr

17

D3

29-apr

18

Onderwijsluw, Koninginnedag: gesloten maandag 29/4 en dinsdag 30/4

D4

6-mei

19

Hemelvaart: gesloten donderdag 9/5 t/m zaterdag 11/5

D5

13-mei

20

D6

20-mei

21

OSIRIS sluit voor inschrijving blok D 2e Pinksterdag: gesloten maandag 20/5

D7

27-mei

22

D8

3-jun

23

Onderwijsluw

OSIRIS sluit voor inschrijving blok C

Blok D

D9

10-jun

24

D10

17-jun

25

Toetsweek

D11

24-jun

26

Toetsweek

blok E1

datum

kw

1-jul

27

E2

8-jul

28

E3

15-jul

29

E4

22-jul

30

E5

29-jul

31

E6

5-aug

32

E7

12-aug

33

E8

19-aug

34

E9

26-aug

35

blok A1

datum

kw

2013-2014

2-sep

36

Start nieuw schooljaar 2013-2014

Blok E Toetsweek Summerschool weken

Introductieweek

Zie voor toetsing ook 4.3.2. Het correcte rooster wordt op SharePoint gepubliceerd.




6.2

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2012-2013 De HU kent in het collegejaar 2012-2013 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e e 1 en 2 paasdag Koninginnedag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na Hemelvaartsdag e e 1 en 2 Pinksterdag

6.3

Data 24 december 2012 t/m 4 januari 2013

25 en 26 december 2012 1 januari 2013 29 maart 2013 31 maart en 1 april 2013 30 april 2013 5 mei 2013 9 mei 2013 10 mei 2013 19 mei en 20 mei 2013

Lesdagen en –tijden

Lesdagen In een week worden lessen in principe geroosterd van maandag t/m vrijdag. De lessen van de voltijd- en de versnellersopleiding worden zoveel mogelijk ingeroosterd tussen 8.00 en 18.00 uur. Het kan echter voorkomen dat hier om praktische redenen (zoals beschikbaarheid van lokalen of docenten) vanaf wordt geweken. In de variantenprogramma‟s vinden de lessen plaats op maandag tussen 8.00 uur en 20.00 uur. Het lesrooster kun je vinden op de SharePointsite van het roosterbureau, www.roosters.hu.nl. Deze site wordt elke dag geactualiseerd. Raadpleeg daarom je rooster dagelijks zodat je ook van de laatste wijzigingen op de hoogte bent. Roosterwijzigingen zijn in het rood aangegeven. Als lessen op het laatste moment wijzigen of uitvallen vanwege bijvoorbeeld ziekte van een docent, wordt geprobeerd je via e-mail of telefonisch op tijd te bereiken. Je kunt via de SharePointsite van het roosterbureau ook een lokaal aanvragen. Het lesrooster wordt per blok vastgesteld en is uiterlijk een week voor aanvang van het nieuwe blok bekend. Heb je naar aanleiding van je rooster nog vragen, dan kun je terecht bij het BOA (kamer 2.116) of het roosterbureau. Lestijden Alle onderwijsonderdelen bestaan uit één of meer lesuren. Een lesuur duurt 50 minuten; er wordt geroosterd in een klokuur van 60 minuten. Voor het volgen van lessen dient men op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Eventuele laatkomers hoeven niet tot het college te worden toegelaten. Voor de opleiding gelden in principe de volgende lestijden.

Tabel lestijden lesuur begintijd 1 08.00 uur 2 09.00 uur 3 10.00 uur 4 11.00 uur 5 12.00 uur 6 13.00 uur 7 14.00 uur 8 15.00 uur

eindtijd 08.50 uur 09.50 uur 10.50 uur 11.50 uur 12.50 uur 13.50 uur 14.50 uur 15.50 uur 85/206

© Hogeschool



9 10 11 12 13

16.00 uur 17.00 uur 18.00 uur 19.00 uur 20.00 uur

16.50 uur 17.50 uur 18.50 uur 19.50 uur 20.50 uur

De opleiding behoudt het recht om van de reguliere lestijden af te wijken. Profileringsonderwijs vindt plaats op dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag. Voor de lintminor zijn de lessen geroosterd op dinsdagmiddag en –avond.

6.4

Openingstijden gebouwen

Openingstijden Bolognalaan 101, Utrecht Tijdens onderwijsweken is het gebouw geopend: - maandag t/m donderdag van 7.00 tot 22.00 uur - vrijdag van 7.00 tot 21.00 uur - zaterdag van 8.00 tot 17.00 uur Tijdens onderwijsluwe weken: herfst 2012 (15 t/m 20 oktober 2012) - maandag t/m vrijdag van 8.00 tot 20.00 uur - zaterdag geopend kerst 2012 24 december t/m 29 december pand gesloten. Week van 31 december tot 5 januari 2013 - woensdag 2 januari t/m vrijdag 4 januari van 8.00 tot 17.00 uur - zaterdag 5 januari geopend voorjaar 2013 (18 t/m 23 februari 2013) - maandag t/m vrijdag van 8.00 tot 20.00 uur - zaterdag geopend meivakantie 2013 (29 april t/m 4 mei 2013) - maandag en dinsdag 29 en 30 april gesloten - woensdag 1 t/m donderdag 2 mei tot 20.00 uur - vrijdag 3 mei tot 17.00 uur - zaterdag 4 mei open Tijdens de onderwijsluwe weken in de zomer (22 juli t/m 17 augustus 2013) is het gebouw geopend - maandag t/m vrijdag van 8.00 tot 17.00 uur - zaterdag gesloten Het gebouw is gesloten op - maandag 24 december 2012 t/m dinsdag 1 januari 2013 - vrijdag 29 maart 2013 t/m maandag 1 april 2013 - maandag en dinsdag 29 en 30 april 2013 - donderdag 9 mei t/m zaterdag 11 mei 2013 - maandag 20 mei 2013




6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Mededelingen over lessen en tentamens worden via je opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en je studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op deze studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat je postadres bij de studentenadministratie klopt en dat je regelmatig je e-mailbox van je HU-account leest. Per periode wordt een rooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat je zelf de voor jou geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk een week voor aanvang van de nieuwe periode bekend. Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan word je hiervan op de hoogte gesteld via SharePoint en zoveel mogelijk via de mededelingenborden en je studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Ben je ziek? Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht ben je verplicht je af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geef je de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan je studieloopbaanbegeleider en neem je contact op met je studentendecaan (zie par. 8.2). Roosters en roosterwijzigingen vind je op de roostersite: www.roosters.hu.nl.




7

Klachten, bezwaar en beroep

7.1

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing, als je vindt dat iemand zich tegenover jou niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kun je daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb-ers en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat je er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de “formele weg” open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. Je kunt je bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als je niet precies weet waar je moet zijn, of behoefte hebt aan advies, kun je je wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het STIP. Er is een standaardformulier waarop je je bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Dit formulier kun je vinden op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan je verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen je adviseren over de procedures. En net als de studentmediatoren ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als je niet tevreden bent over de afhandeling op de faculteit, kun je naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). Je dient je beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat je beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan je ook informeren over de procedures. Je kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Als je het niet eens bent met de uitkomst kun je altijd nog naar het HU-Loket. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en daar eerst je bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uit gegaan. Let vooral op de termijnen! Als je op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet je dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat je je binnen een termijn van 6 weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op jou als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat je een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. Je kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als je vindt dat de beoordeling van je tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo‟n bezwaarclausule.




Je dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket ([email protected]) of, bij voorkeur, bij de examencommissie via https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als je het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan je in de gelegenheid stellen om je bezwaar mondeling toe te lichten. In dat geval word je tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. Je wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kun je nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat je bezwaar maakt tegen een besluit van de afdelingsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl).

7.3

Beroep 7.3.1

Beroep aantekenen

Je kunt in beroep gaan tegen besluiten en besluiten op bezwaar die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard, of ordemaatregelen en dergelijke, kun je daartegen in beroep gaan. Je kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar je moet het ook per post met handtekening nazenden. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat je beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek) zijn. Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extraneï van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift moet je ondertekenen en bevat ten minste: je naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; datum; een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; eén of meer gronden, waarop het beroep berust; een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast moet je een kopie van het bestreden besluit bijvoegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. 89/206 © Hogeschool



Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. Ook de Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.2) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088-4818594.

7.3.2

Hoger beroep

Als je het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de Examens, of het besluit van het College van Bestuur, kun je hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl. Zie hoofdstuk 9 Reglement Rechtsbescherming Studenten.

7.4

Klachten 7.4.1 Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kun je geen bezwaar aantekenen, maar je kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kun je het standaardformulier gebruiken. Dit kun je downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Je kunt je klacht indienen bij het facultaire loket ([email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat je klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. Het orgaan dat je klacht behandelt, kan je in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als je klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op jouw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over je klacht genomen. Als je het niet eens bent met deze beslissing, kun je binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Je kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen (STIP), dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. Zie art.8 Reglement Rechtsbescherming Studenten.

7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten Als je niet tevreden bent over de afhandeling van je klacht op de faculteit, kun je een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. Je kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. Je moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van 90/206 © Hogeschool



een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat je verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag jouw klacht, zie hierna onder 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties en niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven.

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de opleidingsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.

7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

College van Beroep voor de Examens Stap 3: HU-loket

Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Studenten

Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P




8 8.1

Studentzaken Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student word je geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat je verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat je op eigen initiatief gebruik maakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heb je recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (SLB‟er). Deze begeleider begeleidt jou in je competentieontwikkeling. Op basis van je competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken: bewaken en bespreken van studieresultaten; samen met jou een studieplanning opstellen als je een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies hebt gehad; adviseren bij het maken van keuzes, die in het kader van de opleiding van belang zijn; verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep). Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 2.8.1

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit vier verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool, die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens, of binnen 12 maanden na afloop van hun beursrechtperiode, erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter.




Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Het Profileringsfonds heeft uitsluitend betrekking op studenten (voltijd of duaal) van de hogeschool die op of na 1 september 1996 voor het eerst studiefinanciering hebben ontvangen voor een opleiding aan deze hogeschool of aan een andere instelling voor hoger of wetenschappelijk onderwijs (prestatiebeursstudenten). Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat je bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij je studentendecaan meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds.

8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft je informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft één of meer studentendecanen. Zij zijn er om jou te ondersteunen bij het aanpakken van je vragen of problemen tijdens je studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat je bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens je studie kun je studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of je wilt je studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan je studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt je om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan je helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan je adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kun je bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over je studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en je bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kun je een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. De studentendecaan kan je hierbij adviseren. Studentendecanen FG De studentendecanen van de faculteit zijn Jannie van Dam, Nina Kalker, Jos Nijsen, Marlies Strieder en Marc Veenstra. Zij zijn via e-mail te bereiken op [email protected] of via hun individuele e-mail adres. In principe zijn er elke dag twee decanen aanwezig. Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag is er van 12.00 - 13.00 uur open spreekuur voor het stellen van korte vragen en het maken van afspraken. Jannie van Dam: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag, kamer 0.050 [email protected]; 088 481 5169 Nina Kalker: dinsdag en woensdag, kamer 0.048 [email protected]; 088 481 5235 Jos Nijsen: dinsdag ( kamer 0.046) en woensdag ( kamer 0.050) [email protected] Marlies Strieder: maandag, woensdag en vrijdag, kamer 0.046 [email protected]; 088 481 5135 93/206 © Hogeschool



Marc Veenstra: donderdag en vrijdag , kamer 0.048 [email protected]; 088 481 5787 Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl). Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kun je terecht als je twijfelt over je opleiding, als je bent vastgelopen of als je wilt doorstuderen na je bachelordiploma. Bij Centrum Studie Keuze kun je advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot je studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.

8.4

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kun je denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen en intimiderende e-mails of sms‟jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als je er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kun je bij de vertrouwenspersoon terecht. Je anonimiteit is gewaarborgd en je gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met jou als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van jou als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon je enige tijd. De brochure Vertrouwenspersoon voor studenten en medewerkers is verkrijgbaar bij de vertrouwenspersoon en bij het STIP. Meer informatie vind je ook op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HUvertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). Je bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. Vertrouwenspersonen FG Ariëtta Sander Telefoon: 088 481 5137 E-mail: [email protected] Kamer: 2.048 José Dol Telefoon: 088 481 5121 E-mail: [email protected] Kamer: 2.042.




8.5

Studentenarts

Wanneer je in Utrecht niet alleen komt studeren maar ook komt wonen, ben je verplicht je in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit je zorgverzekeraar ben je verplicht je in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kun je je, ongeacht waar je in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt, dien je dit eerst bij je eigen huisarts na te gaan. Indien je eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.6

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat je tijdens je studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met je studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op je studievoortgang. Kom je er zelf niet uit, dan kun je terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU, gevestigd in Utrecht en Amersfoort. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met jou een oplossing voor je problemen. Het maximum aantal gesprekken is 8 (van 50 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook groepstrainingen zoals faalangsttraining, assertiviteitstraining en de training Niet Piekeren (in samenwerking met Indigo). Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je langskomen of je telefonisch aanmelden tijdens de spreekuren. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.7

Mediation

Heb je een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met je docent? Zijn er problemen in je studentenhuis? Er is een grote kans dat een studentmediator je kan helpen! Mediation is een vorm van conflictoplossing. Je gaat met elkaar op zoek naar de oplossing van je conflict, waarbij je begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt je in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt je de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt je om de oplossingen te vinden die voor iedereen het beste zijn.




Als je meer wilt weten over studentmediation of als je een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via (088) 4819838 of www.mediation.hu.nl. Voor informatie en het zo mogelijk aanvragen van een (student)mediation binnen de Faculteit Gezondheidszorg kun je contact opnemen met: José Dol Telefoon: 088 481 5121 E-mail: [email protected] Kamer: 2.042 Werkdagen: maandag, woensdag en donderdag Marianne Tesink Telefoon: 088 481 5097 E –mail: [email protected] Kamer: 3.106 Werkdagen: maandagmiddag, dinsdag, donderdag en vrijdag Meer informatie vind je op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.

8.8

Studeren met een functiebeperking

Als je een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we je om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van je faculteit. Ook als je denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kun je doen per mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind je de gegevens van het studentendecanaat op jouw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kan leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam je beperking zo snel mogelijk te melden bij je studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van je faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van je faculteit bespreek je welke functiebeperking of chronische ziekte je hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens je studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke reële mogelijkheden er binnen jouw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met je op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat je met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Wanneer heb je een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vind je in paragraaf 4.3.4 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.9

Verbetering taal- en schrijfvaardigheden

Heb je problemen met je Nederlandse spreek- en schrijfvaardigheden, raadpleeg dan je studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kun je gebruik maken 96/206 © Hogeschool



van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl of een cursus volgen via het James Boswell instituut, zie www.jbi.uu.nl.

8.10

Mediatheek

Als HU-student kun je op vertoon van je collegekaart gratis gebruikmaken van alle HU-mediatheken. Ook kun je gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften hebben de mediatheken ook een groot digitaal aanbod. Via de website www.mediatheek.hu.nl kun je de mediatheken digitaal bezoeken. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van de HU waarin je kunt zoeken in alle mediatheekcollecties. En je hebt toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.11

International Office

Studenten van de HU hebben de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van het bachelorprogramma. Alle andere studenten kunnen ook hun profileringsruimte hiervoor gebruiken. De HU heeft op het gebied van studentenuitwisseling een focus op Europese partners en heeft jarenlange contacten met partners in landen buiten Europa, zoals China, Thailand en Zuid-Afrika. Heb je interesse om een half studiejaar in een ander Europees land te studeren, zoals Frankrijk, Engeland, Duitsland of Spanje? Of wil je naar Canada, de Verenigde Staten of China? Het International Office kan je helpen. Op de FEM en HU Amersfoort is een International Office Desk. Op HU Oudenoord 330 is een Student Service Desk waar je terecht kunt met algemene vragen of formulieren. Ook kun je hier de ´Study & Internship Abroad Guide´ halen waarin je alles kunt vinden over studie- en stageperiodes in het buitenland. Meer informatie over de locaties en openingstijden vind je op www.io.hu.nl. Voor meer specifieke vragen kun je het beste een afspraak maken via (088) 481 89 28 of [email protected]. Of kom naar de „Wil Weg Dag‟ om je te laten informeren over studie en stage in het buitenland. International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober. International Office Faculty of Health Care (IO-FHC) Je wilt voor je studie of stage naar het buitenland, maar wat dan? Je hebt geen idee hoe je dat moet aanpakken of waar te beginnen. Dan is er voor jou het International Office Faculty of Health Care (IOFHC). Je vindt het IO-FHC bij de mediatheek op de eerste verdieping. Wil je een afspraak maken? Stuur dan een mail naar [email protected]. Wat kan het IO-FHC voor je doen? Het is belangrijk dat je al vroeg in je studie bij het IO-FHC langs gaat om je te oriënteren. Stel jezelf de vragen: Waarom wil ik naar het buitenland? Welke meerwaarde heeft een stage of studie in het buitenland voor mij? Welke eisen stelt de opleiding aan een buitenlandse stage of studieplaats? Hoe moet ik toegerust zijn voordat ik daadwerkelijk kan vertrekken? Hoe kan ik de periode in het buitenland tot een succes maken? Bij het IO-FHC kun je onder andere meer informatie krijgen over bijvoorbeeld: het uitzoeken van de mogelijkheden m.b.t. financiën, zoals beurzen en subsidies; het zoeken naar een goede verzekering en het aanvragen van visa; het kiezen van modules uit het IHS programma; het zoeken naar relevante taalmodules; het in contact brengen met (oud-)studenten, die tijdens hun studie al in het buitenland zijn geweest; het in contact brengen met andere FG-studenten, die geïnteresseerd zijn in een buitenland- stage; 97/206 © Hogeschool



het in contact brengen met de coördinator Internationalisering van je opleiding; het in contact brengen met het International Office van de hogeschool. International Office Faculty of Health Care Hogeschool Utrecht, Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101, Utrecht E-mail: [email protected] Website: www.io.facultyofhealthcare.hu.nl Telefoonnummer: 088 481 5345

8.11.1

Study abroad

De HU heeft een groot aantal partneruniversiteiten binnen en buiten Europa, waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. International Office onderhoudt de contacten met deze partneruniversiteiten, kan je daar aanmelden, informeert de partneruniversiteit tijdens de gehele buitenlandperiode en verzamelt en verwerkt bij terugkomst evaluaties en cijferlijsten. Wil jij je aanmelden voor een uitwisselingsprogramma of internationale minor van de HU? Kijk dan op www.io.hu.nl onder Study Abroad voor de mogelijkheden, voorwaarden en formulieren. Onder Grants & Scholarships vind je informatie over beschikbare beurzen. LET OP: De deadline om je aan te melden voor Study Abroad is eind januari. Dit wijkt af van de aanmelding voor andere minoren. De exacte datum wordt bekend gemaakt via SharePoint.

8.11.2

Stage in het buitenland

Wil je stage lopen in het buitenland? Schakel dan je stagecoördinator of het stagebureau van je opleiding in. Zij kunnen je informeren over de te volgen procedure en zijn degenen die hun goedkeuring aan je stageplaats moeten verlenen. Je bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats en soms kunnen stagecoördinator of stagebureau je ook hierbij op weg helpen. Zorg ervoor dat je ruim op tijd begint met zoeken, een jaar van tevoren is meestal wel aan te raden. Zeker als je buiten Europa op stage wilt gaan, want het regelen van een visum en andere praktische zaken kan soms lang duren. Kijk op www.io.hu.nl onder Grants & Scholarships voor meer informatie over beschikbare beurzen of maak een afspraak met een van de International Office medewerkers via (088) 481 89 28. Voor stages binnen Europa kun je bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Kijk voor meer informatie op www.io.hu.nl onder Internship Abroad en Grants & Scholarships. Daarnaast is www.wilweg.nl een goede informatiebron met o.a. handige stagesites en een checklist. Zie par. 2.5.3 voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen je opleiding. Internationalisering binnen verpleegkunde Internationalisering in het verpleegkunde onderwijs draagt bij aan het verbreden van de "scope" van zowel studenten als docenten. Nederland staat midden allerlei internationale ontwikkelingen. Bovendien heeft de Nederlandse samenleving vele verschillende culturen. Studenten moeten zich ook als professionals daarop kunnen voorbereiden. De ontwikkelingen in het verpleegkundig beroep zijn weliswaar context gebonden maar hebben ook een mondiaal karakter. De wens om "evidence based" te werken betekent dat de verpleegkundige gebruik moet maken van de nieuwste inzichten over wat goede zorg is, gebaseerd op de resultaten van wetenschappelijk onderzoek. Veel onderzoeken zijn in het buitenland verricht en ook in het Engels beschreven. Ook in dit kader is het van belang dat studenten oog krijgen voor culturele verschillen, deze kunnen plaatsen en vervolgens komen tot een synthese die bruikbaar is in onze Nederlandse setting. Internationalisering binnen de bacheloropleiding verpleegkunde De komende jaren zal de opleiding steeds meer aandacht besteden aan thema‟s als: zorg in onze multiculturele samenleving, de internationale beroepsontwikkelingen “global health for all”. Op verschillende manieren vind je deze thema‟s terug in het curriculum. In het eerste cursusjaar staan we stil bij het thema diversiteit en intercultureel verplegen. In het tweede cursusjaar is er voor de studenten een excursie naar België (of een ander Europees land). 98/206 © Hogeschool



Voor de eerstejaars versnellersgroep zal er ook een excursie naar het buitenland worden georganiseerd. In het derde cursusjaar kunnen studenten deelnemen aan een internationaal zomerschoolprogramma of de minor International Health Studies (IHS), waarbij stages/projecten in het buitenland worden aangeboden. Study abroad Soms organiseren studenten zelf een semester onderwijs in het buitenland. Ze lopen dan geen stage, maar volgen verschillende vakken die betrekking hebben op verpleegkunde. Er worden soms ook minoren in het buitenland aangeboden die studenten kunnen gaan volgen. Inlichtingen hierover kun je krijgen bij [email protected] of [email protected]. Internationaliseringsweek met excursie naar België (of ander Europees land) Sinds het studiejaar 2009-2010 wordt er voor de tweedejaars studenten een internationaliseringsweek georganiseerd. Het thema is „‟Verpleegkunde in Europa‟‟. De internationaliseringsweek zal in het cursusjaar 2012-2013 plaatsvinden in december 2012. Er wordt dan een driedaagse excursie naar Antwerpen georganiseerd. In samenwerking met Hogeschool Artesis kunnen studenten Antwerpse zorginstellingen bezoeken, colleges bezoeken en discussiëren met Antwerpse studenten verpleegkunde. Natuurlijk is er ook gelegenheid om de stad te verkennen. Voor deze excursie wordt een relatief kleine bijdrage gevraagd (€ 90 onder voorbehoud). Studenten die hieraan niet mee willen/kunnen deelnemen, volgen een binnenschools programma met opdrachten, waardoor ze dezelfde competenties kunnen behalen. Studenten die stage lopen op het moment van de excursie, moeten met hun stageafdeling afspraken maken of ze wel of niet mee kunnen en of deze dagen als stagedagen gelden. De excursie is vooral bedoeld om kennis te maken met een ander zorgsysteem, waardoor je ook meer inzicht krijgt in de gang van zaken in eigen land. In het voorjaar van 2013 zal een grote groep Belgische studenten onze school bezoeken. Een deel van de tweedejaars studenten zal dan voor deze groep als gastvrouw/gastheer optreden. De eerstejaars voltijd versnellersgroep heeft een internationaliseringsweek eind november 2012. Er moet nog worden bekeken in welk land de excursie zal gaan plaatsvinden. De kosten zullen naar schatting liggen tussen de € 90 (busreis) of € 200 (vliegreis). Studenten die niet aan deze excursie kunnen deelnemen, krijgen een vervangende opdracht in deze week. Zomerschoolprogramma’s Naast het aanbieden van internationaal gericht onderwijs en een excursie in het buitenland, organiseert de bacheloropleiding verpleegkunde een zomerschoolprogramma voor verpleegkunde studenten gedurende de eerste twee weken van juli. Daar komen zowel Nederlandse als buitenlandse studenten verpleegkunde. Het programma is gericht op het vergelijken van de gezondheidszorg en de beroepsuitoefening. De voertaal is Engels. Deze zomerschool heet Nursing Care in an International context, met daarin twee richtingen: Nursing Leadership in an International Context; Pediatric Oncology Nursing. Daarnaast worden er nog twee internationale zomerscholen gepresenteerd: Multiprofessional Cooperation in Stroke en Depression management and suicide prevention. Meer informatie is te vinden op www.utrechtsummerschool.nl. Deelname voor HU studenten is gratis. In de komende jaren zal ook steeds vaker de mogelijkheid worden geboden om aan een zomerschoolprogramma deel te nemen in het buitenland. Stage in het buitenland Binnen de bacheloropleiding verpleegkunde bestaat ook de mogelijkheid om in het derde jaar een stage/project in het buitenland te doen. Daartoe heeft de opleiding contacten met verschillende instellingen in diverse landen. Je kunt alleen naar het buitenland voor een internationale stage wanneer je de minor IHS doet. Vanaf 2011 is er voor een beperkt aantal studenten de mogelijkheid om gedurende de minor in het buitenland te studeren (een onderdeel van het Nursing programma, zie Study Abroad).




Welke studenten verpleegkunde kunnen naar het buitenland binnen de minor IHS? Hieronder volgt een overzicht van de mogelijkheden die er voor de verschillende routes zijn. Voltijd studenten:

Studenten versnelde route: Verkorte route voor studenten met MBO-4 verpleegkunde Duale route:

- minor IHS - Summer School Utrecht - Study Abroad - minor IHS - Summer School Utrecht - minor IHS - geen mogelijkheid om de minor IHS te volgen

Duaal verkorte 4-5 route voor studenten met MBO-4 verpleegkunde: Duaal verkort voor SPH en MW afgestudeerden: Deeltijdstudenten vier jaar:

- geen mogelijkheid om de minor IHS te volgen

Deeltijdstudenten drie jaar:

- studenten die geen of gedeeltelijk minoronderwijs moeten volgen en die IHS willen doen, moeten overleggen met hun studieloopbaanbegeleider.

- geen mogelijkheid om de minor IHS te volgen - komen in overleg in aanmerking voor de minor IHS

De minor International Health Studies (IHS) Binnen de vrije keuzeruimte kun je kiezen voor de minor International Health Studies, die voor de hele Hogeschool Utrecht wordt aangeboden. Het onderwijs is Engelstalig en wordt uitgevoerd binnen de Faculteit Gezondheidszorg. In de tweede helft van het tweede jaar krijg je informatie over alle minors. Dan kun je je ook inschrijven. De minor IHS levert in totaal 30 EC op. De minor International Health Studies duurt 20 weken, waarvan 10 weken in het buitenland worden doorgebracht. De voltijd versnellersgroep die IHS gaat doen krijgt een programma dat opgedeeld is in twee jaar. In het eerste jaar de voorbereidingen en een jaar daarna 10 weken naar het buitenland. In principe volgen zij hetzelfde programma als de voltijd reguliere groepen. (Stage)plaatsen in het buitenland - Buiten Europa, niet westerse landen Er zijn stageplaatsen in diverse Afrikaanse landen (Ghana, Botswana, Zambia, Kameroen, Zuid Afrika, Tanzania, Oeganda), India, Nicaragua, Suriname en op Curaçao. Meestal betreft het een gewone stage in het ziekenhuis, waarbij het vooral gaat om het ervaren van het verpleegkundig vak in een totaal andere context. - Stage/study abroad in Europa: Binnen Europa verpleegkunde contacten met een Universidad Europea de Madrid (Spaanse opleiding) en een opleiding voor verpleegkundigen in Finland (Turku, Jyväskylä). De stages in Europa duren 12 weken. De studiebeurs voor een stage in Europa bedroeg voor 2011-2012 minimaal € 200 per maand per student. De mogelijkheid bestaat om ook met een Erasmusbeurs een stage te lopen (zie voor meer informatie: de Nuffic, www.nuffic.nl). - Stage/study abroad in De Verenigde Staten van Amerika: Samen met de Pace University in New York en WMU in Kalamazoo bestaat een uitwisselingsprogramma. Het doel is dat studenten een vergelijkende studie doen zoals bij de Europese stages. Gedurende de stageperiode verblijven studenten op een campus even buiten de stad New York of Kalamazoo. Voor meer informatie: zie https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/profileringfg/default.aspx.




Informatie over internationalisering Je kunt altijd contact opnemen met: Edwin Hagenbeek, [email protected], tel 088-4815091 of met Marleen Schultz, [email protected]. Er worden jaarlijks bijeenkomsten georganiseerd over internationalisering (ook in het eerste jaar!). Zorg dat je die bijwoont. Informatie daarover vind je in het rooster. In het voorjaar (van het tweede studiejaar) vindt de jaarlijkse minormarkt plaats. Hier krijg je informatie over alle minors en daarna kun je je ook inschrijven voor de IHS. Het International Office geeft informatie over beurzen. Informatie vind je op de HU website. https://www.sharepoint.hu.nl/sites/internationaloffice/default.aspx. Binnen de Faculteit Gezondheidszorg is een eigen international office voor studenten van de FG. Daar kun je ook veel praktische informatie inwinnen. Dit international office wordt geleid door studenten van onze opleidingen. Een internationale verpleegkundige organisatie; Sigma Theta Tau International Verplegen is een beroep om trots op te zijn. Die beroepstrots wordt uitgedragen door een internationaal “eregenootschap” van vooraanstaande verpleegkundigen Sigma Theta Tau International (STTI), een wereldwijd eregenootschap met zo‟n 270.000 leden. Aan de Universiteit Utrecht en Hogeschool Utrecht is een afdeling van STTI verbonden, die Rho Chi heet. De Griekse letters sigma theta tau staan voor “liefde, moed en eer”. Ze wijzen op inspiratie, enthousiasme en liefde voor het beroep. Leden van Rho Chi profiteren mee van de voordelen van STTI. Zo worden er jaarlijks interessante lezingen georganiseerd in Utrecht, is de Virginia Henderson International Library on-line toegankelijk voor leden en er vinden internationale congressen plaats waar resultaten van onderzoek gepresenteerd worden. Zo blijven verpleegkundigen op de hoogte en wordt de kwaliteit van de beroepsuitoefening bevorderd. Sinds 2002 kunnen ook studenten verpleegkunde lid worden van dit eregenootschap. Toelating hangt af van behaalde studieresultaten; studenten moeten goede prestaties geleverd hebben. Studenten kunnen al tijdens hun opleiding lid worden, maar ook direct na diplomering. Contactpersoon is Marlou de Kuiper, [email protected]. Bij haar kun je meer informatie krijgen over Rho Chi en de toelatingsprocedure.

8.12

Medezeggenschap

Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vind jij het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wil je graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens je studie? Ben je nieuwsgierig of kritisch en heb je goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar je invloed kunt uitoefenen op de inhoud van je eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of op www.bps.hu.nl. Je kunt ook contact opnemen met de Coach Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coach BPS informeert, ondersteunt en coacht jou als student in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.

8.12.1

Inspraakorganen

Welke onderwerpen spreken jou het meeste aan? De inhoud van je eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? Je kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, die je later goed van pas kan komen: Jouw opleiding heeft een Opleidingscommissie, hierover kun je meer info vinden in paragraaf 2.8.5.




De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Je kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad die bestaat uit 9 medewerkers en 9 studenten. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) is de gesprekspartner van het College van Bestuur (CvB). Het HU brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, de Onderwijs- en Examenregeling (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De CMR bestaat uit 10 personeelsleden en 10 studentleden. De CMR bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de Raad van Toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

8.12.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert jou als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kun je als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: - Als studentlid van een inspraakorgaan kun je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties. - Er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie. - Via, het speciaal voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette, intranet (www.bps.hu.nl) kun je vliegensvlug kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen. Uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvang je per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl. Wil je graag lid worden van één (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). Je kunt je als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie paragraaf 2.8.4. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een email naar de coach BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.13

Studium Generale

Studium Generale is een plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. De programma‟s van Studium Generale bieden je de mogelijkheid om onder leiding van gedreven professionals je ondernemersvaardigheden, academische vorming of maatschappelijke idealen te onderzoeken en aan te scherpen. Tijdens debatten over de ontwikkelingen binnen de HU, het hoger onderwijs en de maatschappij leer je om je mening te onderbouwen en een goed betoog op te bouwen, terwijl je bij de HU Popprijs je muzikale kwaliteiten kunt laten zien. Daarnaast hebben we regelmatig uitdagende opdrachten beschikbaar voor studenten die zich willen inzetten voor een actueel maatschappelijk thema, een lokale activiteit of een (overheids)organisatie die op zoek is naar innovatieve ideeën. In onze maandelijkse nieuwsbrief introduceren we onze activiteiten, op www.studiumgenerale.hu.nl vind je altijd het laatste nieuws. 102/206 © Hogeschool



8.14

Studentenvereniging

8.14.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van alle verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele- en incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 2.8.4.

8.14.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt en die je buiten je prestatiebeurs ontvangt. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kun je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU (www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.15

Topsport

Doe jij aan topsport en wil je daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van jouw individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent of je gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Je kunt eventueel een beroep doen op de volgende faciliteiten: begeleiding in het plannen van je studie; indien noodzakelijk: uitstel of verplaatsing van tentamens; samenwerking met coaches, trainers, sportbonden, Olympische steunpunten en de afdeling Individuele Begeleiding van NOC*NSF; de mogelijkheid om gebruik te maken van sportaccommodaties en sportmedische begeleiding; financiële ondersteuning als je studievertraging oploopt. Voor meer informatie neem je contact op met topsportcoördinator HU, Mieke Wikkerman ([email protected] of 088 481 51 26 of met je studentendecaan (zie par. 8.2) of kijk je op www.topsport.hu.nl.

8.16

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU en verschijnt tweewekelijks. In Trajectum staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht, cultuur. Studenten en docenten schrijven columns of leveren andere bijdragen. Op de 103/206 © Hogeschool



site www.trajectum.hu.nl vind je elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en vind je praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.17

Sport

Tegen studentenprijzen kun je sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.18

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil je veiligheid en gezondheid waarborgen, door het -tot een aanvaardbaar niveau- verkleinen van risico‟s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij jezelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van je dat je binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: weten wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten (zie ook hierna); het voorkomen van CANS (RSI); aandacht hebben voor het milieu, door spaarzaam documenten af te drukken en koffiebekertjes meermaals te gebruiken. Hieronder vind je hierover meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Je wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat je moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer (088 481 5112), je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk: je naam en lokaal / werkplek; je telefoonnummer; de actuele situatie (hoe, wat en waar) ; of er slachtoffers zijn en hoeveel; waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO‟er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om je heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO




Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV‟ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV‟er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Studeren en CANS (RSI) “Het lijkt wel of ik steeds vaker last heb van mijn nek. Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: repeterend werk; een statische werkhouding; weinig afwisseling in houding en beweging; een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS); stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je „s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een (standaard desktop opstelling) beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; let op een goede zithouding voor het beeldscherm; zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie; neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren. Met CANS-klachten kun je terecht bij je studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. Je kunt ook terecht bij de arboadviseur van de faculteit (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn je klachten al zo ernstig dat er een arts moeten worden geraadpleegd, ga dan naar je eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 8.8 over studeren met een functiebeperking). Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Je kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door: het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; het licht uit te doen als je een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; je computer en het beeldscherm uit te zetten als je klaar bent met je werk; (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen;




niet binnen het gebouw te roken (verboden). Meer specifieke informatie over Arbo en Milieu, het instellen van beeldschermwerkplekken is na te lezen op de A&M site van de HU: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/Arbo_Milieu/default.aspx. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie: www.arboenmilieu.hu.nl.

8.19

Verzekeringen: Wettelijke aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

Je bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade veroorzaakt aan derden. Je kunt je hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaak je schade tijdens je stage dan wordt eerst de WA-verzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens jouw WA-verzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Ga jij in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland sluit dan een aanvullende verzekering af. Wanneer je in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat, ben je verplicht je buitenlandverblijf voor vertrek te registreren. Daarnaast is het mooi meegenomen dat je door je registratie direct aangemeld bent voor de gratis reisverzekering van de HU. Voor meer informatie over registratie en de gratis reisverzekering kun je kijken op: www.gratisverzekerd.hu.nl.

8.20

Werken naast je studie

Wil je een leuke (bij)baan die goed aansluit op je studie? Campus Recruitment is dé plek in en om Utrecht waar je terecht kunt voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost, maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar je niet wordt afgerekend op te weinig ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. Je mag naast je studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor je studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kun je terugvinden op de site van de DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.ocwduo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werk je zoveel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. De studentendecaan kan je hierbij adviseren. (zie par. 8.2).

8.21

Huisvesting

Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf je in bij www.kamersinutrecht.nl, www.kamernodig.nl of bij www.woningnet.nl. Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen 5 dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee. Geef je nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doe je via OSIRIS. Zie ook paragraaf 2.8.2.4 van deze studiegids. Of geef je adreswijziging door via Studielink.




9

Over de HU

In dit hoofdstuk vind je meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

Je studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3.400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waar je in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor jou als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we je meer kunnen bieden dan alleen je eigen opleiding. Je kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat jij je als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat je je thuis voelt bij ons, en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijg je daar mee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, lees je navolgend. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als jij je als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee je een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we je maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren je om in toenemende mate regisseur te zijn van je eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Je moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we je uit te werken aan je onderzoeksvaardigheden en je competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen jouw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de




kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat je zelf verantwoordelijk bent voor je studieloopbaan en dat de HU je daarbij moet ondersteunen. Je hebt mogelijkheden je studie mede naar eigen inzicht in te richten. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die jou inspireert, uitdaagt en waarin je je steeds op de grens van je kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die indien van toepassing internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix aan werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met jou en je medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2

Bachelor- en Masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald zijn. Omdat er in het hoger onderwijs (HBO en WO) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor-master stelsel gesproken. Bachelor-masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 4 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noem je een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan kun je recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl). Bacheloropleidingen Je bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als je in het buitenland aan de slag wilt. Ook kun je in de meeste gevallen gedurende je opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 2.5.4 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde pre-masters volg je voorafgaand aan de master en geven je direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

4

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.




9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

Hogeschool- en faculteitsregelingen De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen kun je terug vinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vind je terug op de SharePointsite van jouw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën „Student en onderwijs‟ en „Medezeggenschap‟ zijn voor jou het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: -

-

-

-

-

-

Het Studentenstatuut HU: Hierin zijn je rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; De Onderwijs- en Examenregeling HU: Hierin zijn je rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; De Inschrijvingsregeling: Hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 9.2.7; Het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: Hierin wordt beschreven wat je kunt ondernemen als je het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl.; Het Profileringsfonds: De verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU jou kan bieden zijn hierin samengevoegd Zie ook par. 8.2; Reglement voor de Opleidingscommissies: Hierin wordt alles omtrent de Opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 8.12.1; Regeling Ongewenst gedrag: Hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven. ICT Gedragsregels Hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven.

Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl. De belangrijkste studentenregelingen, waaronder de Onderwijs- en Examenregeling en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kun je vinden op https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/info/Pages/default.aspx. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER HU van jouw faculteit vind je terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER HU weer




opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegidsen.hu.nl.

9.1.4

Orderegels

Artikel 48 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden -naast de wet- binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Zij kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: ongewenst gedrag; fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (Zie par. 4.4.2); het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of -op aanwezige voorzieningen; afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; bijzondere omstandigheden. Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor jou als student in ieder geval de volgende plichten: de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; de plicht om je op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en je studie; de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding door jou van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen: het geven van een waarschuwing of berisping; het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van hoogstens een jaar; het beëindigen van de inschrijving. Ook is het mogelijk om jouw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Je inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als je door je gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat je ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding je opleidt of ongeschikt bent voor de praktische voorbereiding daarop. Als jij je als student schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat je gedurende een bepaalde periode één of meer tentamens niet mag af leggen. De examencommissie kan jou het diploma onthouden. Of de examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om je inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.2 van deze studiegids en artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen 2012-2013.




9.1.5

Kwaliteitszorg

De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe je betrokken bent bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en zetten belangrijke verbeteringen in gang.. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door jou en je mede-studenten. Regelmatig word je daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen.

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op „In het kort‟ en daarna op „Organogram'. Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor één of meer opleidingen. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma‟s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 9.1.7.

9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vind je op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

9.2

Algemene informatie faculteit Gezondheidszorg

9.2.1

Algemeen

De Faculteit Gezondheidszorg van Hogeschool Utrecht is een vraaggerichte kennisorganisatie op het gebied van de verpleegkundige en paramedische beroepsuitoefening. We leiden competente professionals op die op hoog niveau hun beroep uitoefenen en vernieuwen, én wij genereren kennis die wordt benut bij de zorginnovatie. Zo leveren we duurzame bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele beroepspraktijk. In de regio, in Nederland en in Europa, staat de Faculteit Gezondheidszorg bekend als een instelling die in intensieve samenwerking competente professionals opleidt en hoogwaardige kennisproducten realiseert. In deze missie profileren wij ons als een onderwijsinstelling die tevens kennis genereert ten behoeve van het onderwijs en de beroepspraktijk. Voor het onderwijs betekent dit dat studenten bij ons de kans hebben om al hun talenten tot ontplooiing te laten komen. Zij worden in een competentiegericht curriculum opgeleid tot vakbekwame beroepsbeoefenaren. De competenties worden in nauwe samenspraak met het beroepenveld geformuleerd. Studenten geven zelf steeds meer sturing aan hun leerproces en worden hierin begeleid. Studenten worden in de loop van hun studie steeds meer geconfronteerd met authentieke beroepssituaties en er bestaat een geïntegreerde digitale leeromgeving. Ook de toetsing sluit aan bij het competentiegestuurde onderwijs; een stevige kennisbasis vormt hierbij het fundament. 111/206 © Hogeschool



Kenniscentrum De Faculteit Gezondheidszorg heeft een Kenniscentrum “Innovatie van Zorgverlening”, dat ook studenten interessante mogelijkheden biedt. Dit kenniscentrum houdt zich bezig met innovaties in de gezondheidszorg die leiden tot een grotere zelfstandigheid en zelfredzaamheid van de patiënt. Om dit te bereiken voert het kenniscentrum praktijkgericht onderzoek uit: onderzoek dat aansluit bij vragen uit de praktijk en daar direct relevant voor is. De onderzoeksuitkomsten worden niet alleen gebruikt in de praktijk maar ook in het onderwijs. Studenten spelen hierin een belangrijke rol en kunnen participeren in het onderzoek van het kenniscentrum. Dit kun je doen in het kader van je profileringsruimte (zie verder par. 4.1.2: opleidingsstructuur algemeen) of combineer je met het afstuderen. Je kunt je opgeven via www.onderzoekietsvoorjou.hu.nl Het kenniscentrum (zie ook het organogram hieronder) verbindt vier lectoraten: het lectoraat “Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen” (ook wel lectoraat “Ouderenzorg en Familiezorg” genoemd), het lectoraat “Leefstijl en Gezondheid”, het lectoraat “Vraaggestuurde Zorg” en “Logopedie”. De drie instituten van de Faculteit Gezondheidszorg zijn nauw verbonden aan de vier lectoraten van het kenniscentrum. In het curriculum en het onderwijsaanbod van de opleidingen in deze instituten is duidelijk te merken dat deze samenwerking de onderwijskwaliteit verhoogt. Het kenniscentrum “Innovatie van Zorgverlening” organiseert jaarlijks 28 masterclasses voor studenten rondom actuele thema‟s in de gezondheidszorg. Kijk voor meer informatie over het kenniscentrum op: www.kenniscentrumivz.hu.nl/. Zie voor het volgen van de masterclasses 2.5.2.

9.2.2

Organogram faculteit Faculteit Gezondheidszorg

Dienst Onderwijs & Onderzoek

Dienst Personeel & Organisatie

Decanaat

Dienst Financiën & Administratie

Facilitaire Dienst

Dienst Marketing & Communicatie

Kenniscentrum “Innovatie van Zorgverlening”: Lectoraten: Disseminatie van Farmaceutische Innovaties Leefstijl en Gezondheid Logopedie Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen Vraaggestuurde Zorg Instituut voor Bewegingsstudies Bachelor Fysiotherapie Bachelor Oefentherapie Cesar Master Fysiotherapie

Post-HBO-opleidingen

Instituut voor Paramedische Studies Bachelor Farmakunde Bachelor Huidtherapie Bachelor Logopedie Bachelor Mondzorgkunde Bachelor Optometrie Bachelor Orthoptie Opleiding Tandprothetiek Post-HBO-opleidingen

Instituut voor Verpleegkundige Studies Bachelor Verpleegkunde Bachelor Management in de Zorg Bachelor Medische Hulpverlening Master Physician Assistant Master Advanced Nursing Practice Master Zorgtrajectontwerp Post-HBO-opleidingen




9.2.3

Contactgegevens

Hogeschool Utrecht Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht Telefoon 088 481 8283 Bij een calamiteit moet je het alarmnummer van het pand bellen: 088 481 5112 (zie par. 8.18).

9.2.4

Plattegrond

Op de volgende pagina‟s zijn plattegronden van de gebouwen aan Bolognalaan 99 (Hundertwassergebouw) en Bolognalaan 101 (hoofdgebouw) opgenomen.




Begane grond




Eerste verdieping




Tweede verdieping




Derde verdieping




Begane grond Hundertwassergebouw




Eerste verdieping Hundertwassergebouw




Tweede verdieping Hundertwassergebouw




9.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden de volgende regels: 5

-

je moet je kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs ; mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; kom je te laat, dan kun je geweigerd worden; roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden; afval ruim je op en gooi je weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken; eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw; het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw; bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand : 088 481 5112. Naast bovenstaande regels kan de faculteitsdirectie nadere aanwijzingen van praktische aard geven. (Persoonlijke) hygiëne In de beroepsuitoefening, en dus ook in de opleiding, functioneert de professional in de zorg vaak (zeer) dichtbij andere personen én staat de patiënt centraal. Het is daarom belangrijk dat de student zorgvuldig omgaat met de persoonlijke hygiëne en het persoonlijk voorkomen. In de Faculteit Gezondheidszorg verwachten wij van de student dat de persoonlijke hygiëne zodanig wordt verzorgd dat dit niet verstorend kan werken voor (simulatie)patiënten, medestudenten en medewerkers én dat kleding, ringen of sieraden en geuren geen afbreuk doen aan (het leren van) de hulpverlening. Deze algemene grondregel kan door elke opleiding nader worden toegespitst in het licht van de praktijklessen, infectiepreventie, regels die gelden in de (pre)klinieken, en dergelijke. Social media Hoewel de tendens is dat er tegenwoordig steeds meer informatie gedeeld wordt via de diverse social mediasites, is het niet toegestaan om bedrijfsinformatie verkregen via stage-instellingen op het internet te plaatsen. Voor de Faculteit Gezondheidszorg dient hierbij extra aandacht te zijn voor het waarborgen van de privacy van patiënten. Met plaatsen van beeldmateriaal en/of het delen van stage-ervaringen komt het beroepsgeheim in gevaar en is daarom niet toegestaan. Ook het op internet plaatsen van beelden/of geluidsopnamen van een onderwijsbijeenkomst die binnen Hogeschool Utrecht heeft plaatsgevonden is niet toegestaan, tenzij hiervoor expliciete toestemming is gegeven door de betrokkenen (zowel docenten als studenten). Het schenden van bovenstaande regels zal worden beschouwd als ongewenst gedrag en aan de faculteitsdirectie worden gemeld.

9.2.6

Faciliteiten

Receptie De receptie bevindt zich in de centrale hal en is dagelijks geopend van 8.00 uur tot 18.00 uur. De receptie verzorgt de telefoon- en faxbehandeling, ontvangst en verwijzing van gasten. Het algemene telefoonnummer van de receptie is 088 481 8283. Restaurant De catering op de FG wordt verzorgd door Sodexo. De openingstijden van de catering zijn maandag: van 08.00 uur tot 19.00 uur dinsdag: van 08.00 uur tot 19.00 uur woensdag: van 08.00 uur tot 17.00 uur donderdag: van 08.00 uur tot 19.00 uur vrijdag: van 08.30 uur tot 14.30 uur 5

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument




zaterdag:

van 08.30 uur tot 14.30 uur

Tijdens vakanties gelden aangepaste openingstijden. De catering bereikbaar via: [email protected]. eFGé-café Het eFGé-café in de centrale hal is open van 8.00 tot 21.00 uur en is bedoeld als lunch- en ontmoetingsruimte voor studenten en medewerkers. Alleen bij speciale gelegenheden is de bar geopend. Het café is vrij toegankelijk. Op donderdagmiddag beheert studentenvereniging Paramedus het eFGé-café. De bar is dan geopend van 16.00 uur tot 20.00 uur. Servicebalie De servicebalie, voorheen “het winkeltje”, bevindt zich op de begane grond, naast de receptie. De openingstijden zijn maandag t/m vrijdag van 8.30 tot 17.00 uur. De servicebalie verstrekt parkeerpassen, facility cards en tags (sleutels). Aan de servicedesk wordt audiovisuele apparatuur uitgeleend en kunnen aanvragen voor producties worden ingediend. Ook eventuele storingen aan computers en apparatuur kunnen hier worden gemeld. Vendingmachine Je kunt kantoorartikelen of onderwijsgerelateerde artikelen kopen via een vendingmachine in de centrale hal. De vendingmachine werkt op dezelfde manier als de snoep- / frisdrankautomaat. De artikelen kunnen betaald worden met de bankpas. Quick Service Point Niet alle artikelen kunnen in de vendingmachines geplaatst worden. Deze artikelen worden verkocht in het Quick Service Point (QSP). Ook kun je hier terecht voor grote printopdrachten en lamineren. De HU heeft drie QSP, namelijk: Locatie FMR, ruimte 0.023: dagelijks geopend van 08:30 - 13:00 en 13.30 – 16.30 uur. Locatie FCJ, ruimte 0S100: dagelijks geopend van 08:30 – 12:30 en 13:00 – 17:00 uur. Locatie Nijenoord 1, ruimte C00.13b: dagelijks geopend van 08:30 – 12:30 en 13:00 – 17:00 uur. Als je vragen hebt met betrekking tot het assortiment, stel je vraag per mail via het centraal facilitair meldpunt. Je kunt ook langslopen bij de servicebalie of het Quick Service Point. Kopiëren en printen In alle gebouwen van de HU staan multifunctionals voor printen, kopiëren en scannen/mailen. De multifunctionals werken volgens het “follow me” principe. Dat betekent dat één multifunctional de opdrachten krijgt. Je printopdracht kun je bij elke, willekeurige, multifunctional uitprinten. Alle printopdrachten worden beveiligd geprint. Alleen de opdrachtgever kan de documenten dus afdrukken. Voor de uitgebreide bedieningshandleiding van de multifunctional lees je de Instructie HU-Printen. Reproservice Voor grote printopdrachten kun je terecht bij de repro service. Deze is gevestigd bij het Quick Service Point in het gebouw van de Faculteit voor Maatschappij en Recht (FMR). De levertijd voor studenten is ongeveer 1 uur. De opdracht wordt direct geprint (tenzij het erg druk is) en moet bij de repro van de FMR worden afgehaald en betaald. De repro is gevestigd in het gebouw van de FMR in kamer 0.023 en is dagelijks open van 8.30 - 13.00 uur en 13.30 - 16.30 uur. De printopdracht dient per mail als PDF bestand te worden gestuurd naar: [email protected]. Daarbij vermelden: naam en mailadres; 122/206 © Hogeschool



-

aantal te printen sets; dubbel- of enkelzijdig; ingebonden (lijmen) € 1,80; kleur (25 cent) of zwart/wit (5 cent); nietje; gaten, (2 of 4); nietje en gaten.

Facilitair Meldpunt Het Facilitair Meldpunt (FM) is er voor (aan)vragen, wensen en klachten over de schoonmaak, de post, de technische dienst, de conciërgerie, de receptie en het gebouwbeheer. Denk hierbij o.a. aan melding van storingen, kapotte lampen, bureaustoelen of automaten, aanvragen van ondersteuning voor (kleine) evenementen en vragen, klachten en suggesties over de dienstverleningen. Doorgeven kan zowel telefonisch: 088 481 6666, als via e-mail: [email protected]. Het Facilitair Meldpunt is dagelijks geopend van 9.00 tot 17.00 uur. Daarnaast is het ook mogelijk een melding door te geven bij de receptie. Bureau Planning/ruimte reserveren Bureau Planning is verantwoordelijk voor de lokalen en/of lesroosters van de docenten/studenten. Verzoeken tot lokaalreservering kunnen via SharePoint: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/BureauPlanning.FG/default.aspx. Betalen binnen het gebouw Alle kopieerapparaten, snoep- en drankenautomaten werken met het chipknip betaalsysteem. In principe zit de chipknip op je bankpas. Je bank kan je alle informatie over de chipknip geven, of kijk op www.chipknip.nl. Bij de receptie hangt een Chipknip-oplader waar je geld op je chipknip kunt zetten. Alle betalingen binnen de FG gaan via het Chipknip betaalsysteem! Bij de servicebalie is het ook mogelijk om te pinnen. Fietsenstalling De fietsenstalling bevindt zich aan de noordzijde van het gebouw en bestaat uit drie gedeeltes: een afsluitbaar gedeelte, een niet-afsluitbaar maar wel overdekt gedeelte (voor brommers en motoren) en een open gedeelte. Het is niet toegestaan fietsen mee te nemen in het gebouw. Mediatheek De mediatheek van de Faculteit Gezondheidszorg is centraal gelegen op de eerste verdieping van het gebouw. Het is een leer- en studiecentrum, dat de volgende faciliteiten biedt: een fysieke collectie van 12.000 boeken, tijdschriften en streaming video; een collectie 8.600 elektronische tijdschriften, doorzoekbaar via 83 databanken. Studenten en medewerkers hebben ook buiten de HU toegang tot de volledige tekst van de elektronische tijdschriften en elektronische boeken, evenals toegang tot de databanken en streaming video. 180 computerwerkplekken; draadloos toegang tot het hogeschoolnetwerk; 20 studieplekken ingericht voor werken met een laptop; toegang tot de elektronische leeromgeving; multimediastations; twee leslokalen voor trainingen informatievaardigheden. Dienstverlening De mediatheek beschikt over een collectie boeken, tijdschriften, videobanden, dvd‟s en scripties. Het accent van de collectie ligt bij de beroepsspecifieke vakgebieden: farmakunde, fysiotherapie, huidtherapie, logopedie, medische hulpverlening, optometrie, orthoptie, mondzorgkunde, oefentherapie Cesar en verpleegkunde. Daarnaast is er materiaal over algemeen medische wetenschapsgebieden, gezondheidszorg, beroepspraktijk en studievaardigheden. De gezamenlijke mediatheken van de hogeschool maken hun collecties toegankelijk via een centrale catalogus: www.catalogus.hu.nl.




Studenten en medewerkers kunnen bij de uitleenbalie gratis lenen op vertoon van collegekaart of mediatheekpas. Alle mogelijkheden en regelingen rond de dienstverlening zijn te lezen in het hogeschoolbrede leenreglement: http://www.mediatheek.hu.nl/Mediatheek/Dienstverlening/Leenreglement.aspx. De gedragsregels voor het gebruik van computers staan beschreven in het hogeschoolbrede www.reglement.hu.nl. Audiovisueel centrum (avc) Het avc maakt audiovisuele producties, verzorgt de audiovisuele infrastructuur van de faculteit en verzorgt instructies av-mediagebruik. Website De website van de gezamenlijke mediatheken: www.mediatheek.hu.nl biedt toegang tot catalogi databanken, e-books, scripties, streaming video, tijdschriften, zoekmachines en wetenschappelijke openaccessbronnen. De website is opgebouwd uit verschillende onderdelen. Voor iedere opleiding binnen de hogeschool zijn er eigen webpagina‟s. Dit maakt het mogelijk om, naast de eigen opleidingsspecifieke informatiebronnen, ook gebruik te maken van de informatie die andere opleidingen en faculteiten te bieden hebben. Toetsen In de computerlokalen en in het achterste computergedeelte van de mediatheek worden ook regelmatig digitale toetsen afgenomen. Dit kan tijdens gewone lestijden plaatsvinden maar ook ‟s avonds of op zaterdag. Op die tijden zijn er veel minder computers beschikbaar voor studenten. Openingstijden van de mediatheek: Maandag: 8.00-18.00 uur Dinsdag: 8.00-18.00 uur Woensdag: 8.00-18.00 uur Donderdag: 8.00-18.00 uur Vrijdag: 8.00-17.00 uur In roostervrije weken zijn de openingstijden van 9.00 tot 16.30 uur. Contact: Telefoonnummer uitleenbalie: 088 481 5159. E-mailadres: [email protected]. Kolf / bidruimte Ruimte 2.141 is ingericht als rustruimte. Studenten en medewerkers kunnen bijvoorbeeld van de ruimte gebruik maken om te kolven of te bidden. De sleutel kan opgehaald worden bij de receptie. HU Klinieken De HU Klinieken vormen een belangrijk onderdeel van het gezondheidszorgonderwijs van het Instituut voor Paramedische Studies. Hier worden patiënten behandeld door studenten, onder begeleiding van docenten. De HU Klinieken bestaan uit de klinieken Huidtherapie, Logopedie, Mondzorgkunde, Oogzorg (Optometrie en Orthoptie) en Tandprothetiek en staan voor persoonlijke aandacht, kwaliteit én deskundigheid. De klinieken zijn uitgerust met moderne voorzieningen en voldoen aan de laatste eisen op professioneel en onderwijskundig gebied. Zij beschikken over een sterilisatieruimte, een röntgenruimte en een centrale patiëntenbalie voor het maken van afspraken. Iedereen kan patiënt worden bij de HU Klinieken (ook als je geen klachten hebt maar een check-up of advies wilt) en er is altijd behoefte aan patiënten. Als je een afspraak maakt bij een van de klinieken, krijg je, na een uitgebreid intakegesprek, advies op maat, begeleiding en/of behandeling(en) van studenten in opleiding. Door de onderwijssituatie is het mogelijk om meer tijd te nemen voor een behandeling en wordt de nieuwste kennis toegepast. Hier word je niet alleen als patiënt beter van, maar ook de student wordt er beter van. Op deze manier zorgt Hogeschool Utrecht voor een voortdurende kennisuitwisseling tussen onderwijs en praktijk. Voor informatie, het maken van een afspraak of vragen kun je naar de patiëntenbalie komen, maar je kunt ook bellen naar 088 481 5777. De patiëntenbalie van de HU Klinieken is geopend van maandag tot en met vrijdag van 08.00 tot 17.00 uur. Zie ook de website www.klinieken.hu.nl. 124/206 © Hogeschool



9.2.7

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving Je kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: je voldoet aan de toelatingseisen (zie ook par. 9.2.8 en 2.5.1); het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); je voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wil je je inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijf je je opnieuw in. Je regelt je herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvang je bericht van Bureau Inschrijving over hoe je je herinschrijving regelt. Bij een bindend negatief studieadvies (zie par.2.4.2) aan het eind van het studiejaar kun je niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU in het volgende studiejaar. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Je collegekaart geldt ook als inschrijvingsbewijs. Beëindiging inschrijving Als je je niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar eindigt je inschrijving op 1 september. De verwachting is dat dit in de toekomst verandert. Je schrijft je dan één keer in en blijft ingeschreven staan totdat je je via Studielink weer uitschrijft. Als je inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en je Studenten OV-chipkaart. Op verzoek kun je je inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand. Ook als je afgestudeerd bent, schrijf je jezelf via Studielink uit. Je kunt met ingang van de eerstvolgende maand na je diplomadatum worden uitgeschreven. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan je inschrijving worden beëindigd als je na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl.




9.2.8

Toelatingsonderzoek

De toelatingseisen voor de voltijd bacheloropleiding verpleegkunde zijn een havo/vwo diploma of een mbo niveau 4 diploma. Beschik je niet over de juiste vooropleiding en ben je 21 jaar of ouder? Dan moet je, om toegelaten te worden, deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die je wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of je qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het HAVO-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Het toelatingsonderzoek voor de bacheloropleiding verpleegkunde bestaat uit de volgende toetsen: Nederlands Engels Biologie Meer informatie kun je vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl. Voor inschrijvingsvoorwaarden: zie par. 9.2.7. Voor informatie over verkorte opleidingsroutes: zie par. 2.3.2. Voor informatie over het staatsexamen Nederlands NTII.2 en TOEFL voor studenten met een gelijkwaardig buitenlands diploma: zie artikel 10 OER-HU BA 2012-2013 en de Inschrijvingsregeling HU. Zie art. 10-13 OER HU BA 2012-2013.

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.

9.2.9.1 Collegegeld Afhankelijk van je situatie wordt bepaald of je wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. Je betaalt wettelijk collegegeld als: je niet eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als je maar niet eerder binnen hetzelfde domein een graad hebt gehaald en; je woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland en; je de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000). Voor het studiejaar 2012-2013 gelden de volgende collegegelden: € 1.771,- voor voltijdstudenten; € 1.771,- voor duale studenten; € 1.451,- voor deeltijdstudenten; € 1.589,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR. Het verhoogd wettelijk tarief collegegeld voor studenten die een indicatie „V‟ (dat wil zeggen inclusief langstudeerboete) hebben gekregen van DUO voor studiejaar 2012-2013 bedraagt: € 4.834,- voor voltijdstudenten; € 4.834,- voor duale studenten; 126/206 © Hogeschool



€ 4.514,- voor deeltijdstudenten; € 4.652,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR Het voor het studiejaar 2012-2013 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: € 7.569,- voor voltijdstudenten; € 7.569,- voor duale studenten; € 6.197,- voor deeltijdstudenten; € 6.791,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen. Volgde jij in het studiejaar 2011-2012 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Als je voor je studie of stage verplicht naar het buitenland moet (en daardoor niet ingeschreven kan blijven staan in de Gemeentelijke BasisAdministratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief. Twee bacheloropleidingen tegelijk: Als je al in studiejaar 2011-2012 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of je gaat je per studiejaar 2012-2013 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als je een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, ben je instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie ben je in dat geval in de jaren 2011-2012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. Twee bacheloropleidingen na elkaar: Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen HBO- en WO-graden. Wanneer je eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en je wilt je inschrijven, of je hebt al een graad en je bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan val je in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als je eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. De HU echter heeft besloten om voor stapelaars die al vóór het studiejaar 2010-2011 ingeschreven stonden bij een opleiding aan de HU, en deze opleiding ononderbroken hebben voortgezet, de verhoging van het collegegeld geleidelijk in te voeren. In 2011-2012 betaal je 50% van het instellingscollegegeld en in 2012-2013 betaal je het volledige instellingscollegegeld. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werk je naast je studie? Vraag dan bij je werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld voor extranei bedraagt €1.771,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extranei mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor de bacheloropleiding verpleegkunde kan een student niet als extraneus ingeschreven worden.




Collegegeldverhoging langstudeerders Met ingang van studiejaar 2012-2013 wordt het wettelijk collegegeld verhoogd wanneer je meer dan een jaar uitloopt met je opleiding. Na de reguliere studieduur van zowel een bachelor als van een master mag je nog een jaar extra studeren tegen het normale (lage) wettelijke collegegeld. Let op: voor het bepalen van de inschrijvingsduur tellen ook eerdere inschrijvingen aan andere vergelijkbare Hoger Onderwijsopleidingen vanaf 1991 mee (bv. ook universitaire opleidingen). Als je het uitloopjaar hebt benut, ga je het verhoogd wettelijk tarief betalen, dat wil zeggen het normale wettelijke collegegeldtarief plus een verhoging van € 3.063,-, die jaarlijks door het Ministerie van OCW wordt geïndexeerd. Als er een jaar extra studiefinanciering is toegekend, krijg je ook een extra jaar uitstel.

9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen Kosten voor boeken en leermiddelen Aan het begin van je opleiding ontvang je een boekenlijst met de boeken die je de gehele opleiding nodig zult hebben. Om de kosten te spreiden, staat op de boekenlijst aangegeven welke boeken je direct al moet aanschaffen en welke boeken je pas halverwege het eerste of tweede studiejaar hoeft aan te schaffen. De totale kosten van de aan te schaffen boeken bedragen ongeveer €1.000,-. De cursushandboeken die je nodig hebt voor het volgen van het onderwijs, zijn digitaal beschikbaar via de SharePointsite van Verpleegkunde. Je kunt deze cursushandboeken dus zelf downloaden en uitprinten. Verder zul je voor relevante en actuele kennis ook een beroep moeten doen op vaktijdschriften, nota‟s, onderzoeksverslagen, artikelen en het internet. Zie art. 27 OER HU BA 2012-2013.

9.2.9.3 Overige kosten Van zaterdag 1 september tot en met maandag 3 september 2012 vindt er een introductiekamp plaats op Summercamp Heino te Heino. Dit kamp wordt aanbevolen, maar is niet verplicht. Voor informatie en inschrijving: zie http://introhbovbmh.webnode.nl/. De kosten bedragen € 45,-. Voor tweedejaars studenten wordt, in het kader van de internationaliseringsweek, een driedaagse excursie naar Antwerpen georganiseerd. Zie par. 8.11.2. De kosten hiervoor bedragen € 90 (onder voorbehoud). Voor de eerstejaars voltijd versnellersgroep moet nog worden bekeken in welk land zij, in het kader van de internationaliseringweek, een excursie zullen gaan doen. De kosten zullen naar schatting liggen tussen de € 90 (busreis) of € 200 (vliegreis). Studenten die niet aan deze excursies kunnen deelnemen, krijgen in deze week een vervangende opdracht. Studenten dienen rekening te houden met kosten voor symposium- of congresbezoek. Ze kunnen geen beroep doen op de opleiding voor een vergoeding van de kosten voor deelname. Zie art. 27 OER HU BA 2012-2013.

9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming Kun jij wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kun je in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dien je een verzoek in bij de faculteitsdirectie. Zie art. 27 OER HU BA 2012-2013.




De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet je een aanvraag via je studentendecaan te doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 8.14.2.




10

Cursusbeschrijvingen

Zie de bijlage voor de cursusbeschrijvingen zoals deze zijn opgenomen in OSIRIS.




11

Bijlagen

11.1

Onderwijs- en examenregeling

De onderwijs- en examenregeling van de bacheloropleidingen van Hogeschool Utrecht 2012-2013 (OER HU) is te vinden op SharePoint: www.reglementen.hu.nl.

11.2

Onderwijs- en examenregeling hoofdstuk 10

Hoofdstuk 10 van de OER HU 2012-2013 bevat facultaire teksten van de Faculteit Gezondheidszorg. De tekst, voor zover deze betrekking heeft op de bacheloropleiding verpleegkunde, vind je hieronder. FACULTEIT GEZONDHEIDSZORG A.

Hieronder is, voor zover van toepassing, nadere facultaire invulling per artikel gegeven:

Artikel 23 Studieadvies in de propedeutische fase 5.2 Voor het afgeven van een positief studieadvies kan per opleiding ten hoogste één geoormerkte vereiste worden gesteld (zie onderdeel C van dit hoofdstuk). Dit geoormerkte vereiste wordt verantwoord in de studiegids. Artikel 32 Inschrijving voor cursussen 3A De student is zelf verantwoordelijk voor de inschrijving. De studenten worden door de opleiding ingeschreven bij de opleidingen Fysiotherapie Management in de Zorg en Verpleegkunde. Artikel 33 Inschrijving voor tentamens 2A In de studiegids wordt bepaald onder welke voorwaarden uitschrijving en eventueel ook nainschrijving mogelijk is. Artikel 34 tentamenkansen 2A In de studiegids is geregeld of, en zo ja hoe, hoe vaak en wanneer en voor welke (onderdelen van) cursussen, inschrijving voor tentamens kan plaatsvinden. Binnen de faculteit Gezondheidszorg kan de student zich in hetzelfde studiejaar voor dezelfde cursus ten hoogste voor twee tentamenmogelijkheden inschrijven. 3A De examencommissie kan beslissen dat een voldoende herkanst kan worden. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen Artikel 44 Vermelding cum laude of met genoegen 3. Bij de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 44 worden eventuele niet-cijfermatige resultaten door de examencommissie meegewogen. Hiervoor gelden de volgende regels: a. De beoordeling „voldaan/niet voldaan‟ wordt buiten beschouwing gelaten. b. Als omrekeningstabel geldt: ∙ Voldoende =6 ∙ Ruim voldoende =7 ∙ Goed =8 ∙ Zeer goed =9 ∙ Uitmuntend = 10 c. Binnen de opleidingen Farmakunde, Huidtherapie, Management in de Zorg, Mondzorgkunde, Oefentherapie Cesar, Opleiding tot Fysiotherapeut, Opleiding tot Verpleegkundige en de Opleiding voor Logopedie is vóór 1 september 2011 niet gedifferentieerd tussen voldoende en ruim voldoende. In dat geval geldt voor de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 44: V = 6.5




d.

Binnen de opleidingen Farmakunde, Huidtherapie, Management in de Zorg, Mondzorgkunde, Oefentherapie Cesar, Opleiding tot Fysiotherapeut, Opleiding tot Verpleegkundige en de Opleiding voor Logopedie is vóór 1 september 2011 niet gedifferentieerd tussen goed en zeer goed. In dat geval geldt voor de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 44: G = 8.5.

B.

Nadere facultaire Regelgeving:

De Faculteit Gezondheidszorg kent de volgende nadere regelgeving die een integraal onderdeel van de OER vormen: 1. 2. 3. 4. 5.

Huisregels FG Reglement Examencommissies HU Reglement Opleidingscommissies Reglement Fraude en Onregelmatigheden Protocol Bedreiging, Agressie en Geweld

C.

Opleidingen van de faculteit Gezondheidszorg

De Faculteit Gezondheidszorg kent de volgende door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen bekostigde bacheloropleidingen: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

B Farmakunde B Huidtherapie B Management in de Zorg B Medische Hulpverlening B Mondzorgkunde B Oefentherapie Cesar B Opleiding tot Fysiotherapeut B Opleiding tot Verpleegkundige B Opleiding voor Logopedie B Optometrie B Orthoptie




1.

Opleiding tot Verpleegkundige

1.1 De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: B Opleiding tot verpleegkundige Engelse naam: B Nursing CROHO-nummer: 34560 Aangeboden te: Utrecht Loting: niet van toepassing Afstudeerrichting(en): niet van toepassing Varianten: voltijd, duaal en deeltijd Graad: Bachelor of Nursing Afkorting graad: BVK Studielast: totaal: 240 EC propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major 150 EC en profileringsruimte 30 EC) Excellentieprogramma: topclass: 30 EC Eindkwalificaties:

6

Na afronding van de opleiding tot Verpleegkundige zijn studenten in staat tot :

Zorgverlener Verlichten van de last van ziekte, handicap of sterven door zelfstandig verlenen van verpleegkundige (complexe) zorg, op professioneel verantwoorde wijze. Probleemgericht werken, methodisch uitvoeren en evalueren van de zorg op basis van analyse van zorgbehoefte. Creatief en reflectief denken en handelen. Gebruik van informatietechnologie, verslaglegging, informatieoverdracht patiëntengegevens en inrichting patiëntendossiers. Integreren en transfer van kennis op gebied van gezondheidsleer, verpleegkunde zoals onderzoek, behandeling en van specifieke zorgcategorieën (intensief klinische zorgvragers, kraam-, kind- en jeugdzorg, psychiatrische zorgvragers, lichamelijk of/en verstandelijk beperkten, chronisch zieken en geriatrische patiënten, patiënten in thuissituaties). Toepassing algemene beginselen van sociologie, psychologie en geneeskundige kennis (anatomie, fysiologie, pathologie, microbiologie, voedingsleer, farmacologie en psychiatrie). Integreren en toepassen van wetenschappelijke kennis (evidence based practice), best practice, klinische expertise in het zorgverleningproces. Verantwoorden van keuzes in en effecten van technisch en moreel handelen op de kwaliteit van het leven van de zorgvrager. Toepassing beroepsethiek en gezondheidsrecht. Empathisch vermogen en sociaalcommunicatieve bekwaamheid in relatie met zorgvragers en familie. Voorkomen, verminderen van risico‟s voor gezondheid en complicaties van onderzoek, behandeling door toepassing van primaire, secundaire en tertiaire preventie. Bevorderen van gezonde leefstijl bij patiënten, familieleden en groepen op basis van programmatische aanpak, geven van informatie, gezondheidsvoorlichting en advies. Regisseur Coördinatie en continuïteit van zorg, als een integraal proces, gericht op het verbeteren van het welzijn van de zorgvrager. Mono- en multidisciplinaire samenwerking en integratie met andere beroepsbeoefenaren over de grenzen van de eigen instelling heen. Belangenbehartiger voor de patiënt. Realiseren, coördineren en integreren van ontwikkelde preventieve en voorlichtingsactiviteiten in een preventie- of voorlichtingsprogramma of zorgprotocol in multidisciplinair verband. Ontwerper Meewerken aan de ontwikkeling en vaststelling van nieuwe zorgprogramma‟s om de verpleegkundige deskundigheid te waarborgen in een integrale aanpak van zorg, behandeling en voorlichting. Leveren van bijdrage aan het tot stand komen van verpleegbeleid om de zorgverlening op de afdeling zo efficiënt, effectief en goed mogelijk te laten verlopen. Bewaken, bevorderen en waarborgen van de kwaliteit van de uitoefening van het beroep op basis van methoden.

6

Pool et al.,„Met het oog op de toekomst‟ (2002). 133/206

© Hogeschool



Participeren in het ontwerpen van kwaliteitszorg. Integreren van kennis van organisatie gezondheidszorg, basiskwalificaties voor managementfuncties. Signaleren en analyseren van knelpunten op micro-, meso- en macroniveau om te komen tot verbetervoorstellen en meewerken aan implementatie. Coach Helpen en ondersteunen van andere verpleegkundigen en verzorgenden om doelen en taken van het verpleegbeleid en de zorgprogramma‟s te realiseren in de uitvoering. Toepassen van methoden van werkbegeleiding. Steunen en met raad en daad terzijde staan, in de professionele identiteit. Beroepsbeoefenaar Brede professionalisering en ontwikkelen van het beroep van verpleegkundige tot een professie, die aansluit bij maatschappelijke ontwikkelingen. Vervullen van actieve rol in de vernieuwing van het beroep en het bevorderen van het beroepsbewustzijn op basis van evidence based en best practice. Participeren in ontwikkelen werkgroepen of verplegingswetenschappelijk onderzoek. Kwaliteit van het verpleegkundig beroep op het vereiste peil houden, actief meewerken aan bevordering van deskundigheid van de beroepsgroep. Werken aan eigen deskundigheidsbevordering en die van collega‟s. Profileren eigen beroepsidentiteit en als (beginnend) beroepsbeoefenaar. 1.2 Propedeutisch examen De propedeutische fase van de bacheloropleiding tot Verpleegkundige kent een propedeutisch examen van 60 EC (art. 28). In paragraaf 4.1.4 van de studiegids wordt aangegeven uit welke cursussen het propedeutisch examen bestaat en wat de inhoud en de studielast zijn van de cursussen. 1.3 Vooropleidingseisen: 1.3.1 voor de voltijdvariant gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen. 1.3.2 Voor de duale variant geldt daarnaast dat de student dient te beschikken over een aanstelling waarbinnen de student minimaal 24 uur per week in een zorginstelling als volwaardig, betaald medewerker werkt en één dag per week onderwijs volgt. De werkgever geeft toestemming voor het realiseren van een leeromgeving waarbij beroepscompetenties op niveau 5 (bachelorniveau) behaald kunnen worden; een onderwijsarbeidsovereenkomst, ondertekend door Hogeschool Utrecht, de werkgever en de kandidaat-student. De informatie met betrekking tot vooropleidingseisen is beschreven op de facultaire webpagina met instroomeisen (www.bachelors.hu.nl). 1.4 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.24): De opleiding kent na de propedeutische fase geen afstudeerrichtingen. 1.5 Bindend studieadvies: 1.5.1 De norm voor een bindend studieadvies is voor deze opleiding 45 EC. Het bindend studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving afgegeven. 1.5.2 Voor het afgeven van een positief studieadvies wordt een geoormerkte vereiste gesteld. De geoormerkte cursus die behaald moet worden om aan de norm te voldoen, is: Praktijkleren 1 (OSIRIS code GVE-1.PL1-11). 1.5.3 Een negatief bindend studieadvies houdt in dat een student deze opleiding (voltijd, duaal en deeltijd) niet kan voortzetten bij Hogeschool Utrecht. 1.6 Compensatieregeling Deze opleiding kent geen compensatieregeling (art. 28 OER).




1.7 De inrichting van de deeltijdopleiding wijkt op de volgende punten af van de inrichting van de voltijdopleidng: 1.7.1 toelatingseisen: voor de deeltijdvariant gelden naast de algemene vooropleidingseisen zoals genoemd in artikel 11 Inschrijvingsregeling, geen nadere vooropleidingseisen; het deeltijdprogramma is identiek aan dat van de voltijdvariant, maar wordt gecomprimeerd aangeboden. De contacturen zijn gepland op één dag per week. Zie voor toelichting de studiegids. Zie art. 46 OER HU BA 2012-2013..




11.3

Trefwoordenregister

In deze studiegids wordt verstaan onder: 1. Afdelingsdirecteur: De directeur van een afdeling, met taken en bevoegdheden in (sub)mandaat uitgeoefend, zoals geregeld in het door de faculteitsdirecteur vastgestelde faculteitssubmandateringsbesluit. 2. Afstudeereenheid: Een onderwijseenheid van minimaal 15 EC die het gerealiseerde eindniveau van de student in beeld brengt. De afstudeereenheid kan bestaan uit meerdere samenhangende modules. 3. Bacheloropleiding: HBO-opleiding als bedoeld in de artikelen 7.3 en 7.3a WHW. Bij voltooiing van deze opleiding wordt aan de student de graad Bachelor verleend. Zie ook: opleiding. 4. Beroep: De rechtsgang bij het College van Beroep voor de Examens of de Geschillenadviescommissie zoals geregeld in het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU. 5. Bezwaar: De rechtsgang bij de examencommissie of een ander orgaan dat een besluit, gericht op rechtsgevolg heeft genomen, gericht op heroverweging door dezelfde instantie, zoals geregeld in het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU. 6. CROHO (Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs): Eén van de wettelijke taken van Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) is het registreren en publiceren van opleidingsgegevens binnen het bekostigde en aangewezen hoger onderwijs. De gegevens worden vastgelegd in het Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs (CROHO) dat door DUO beheerd wordt. 7. CROHO-opleiding: Een in het CROHO geregistreerde opleiding. 8. Cursus: Gelijk aan de wettelijke term onderwijseenheid. Een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en vaardigheden, dat deel uitmaakt van de propedeuse of de hoofdfase van een opleiding. Een cursus kan ook betrekking hebben op de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening in verband met het onderwijs in een duale opleiding, voor zover deze activiteiten onder begeleiding vanuit de opleiding plaatsvinden De studielast van een cursus wordt uitgedrukt in hele EC (zie ook: European Credit). Cursussen in jaar 3 en 4 van de opleiding kennen een omvang van 5 EC of een veelvoud daarvan. Per september 2014 geldt dit voor alle cursussen binnen de Hogeschool. 9. Deeltijdse opleiding: Opleiding die zodanig is ingericht dat de student naast de onderwijsactiviteiten ook andere werkzaamheden kan verrichten. Onder omstandigheden kunnen bepaalde werkzaamheden als cursus worden aangemerkt, en worden de daarin verworven competenties getoetst. 10. Duale opleiding: Opleiding die zodanig is ingericht dat het volgen van onderwijs gedurende één of meer perioden wordt afgewisseld met beroepsuitoefening in verband met dat onderwijs. De opleiding bestaat dan uit een onderwijs- en een beroepsuitoefeningsdeel. De beroepsuitoefening is onderdeel van het onderwijsprogramma van de opleiding en kan dus EC opleveren. 11. European Credit (EC): Een European Credit (EC) is de eenheid van studielast in het European Credit Transfer System (ECTS). Een opleidingsjaar bestaat uit 60 EC en beslaat in totaal 1680 uur. Dus geldt: 1 EC = 28 uur.




12. Examen: De afsluitende beoordeling van een gevolgde opleiding dan wel de propedeutische fase daarvan. Aan elke opleiding is een examen verbonden. Een examen kan een door de examencommissie zelf te verrichten onderzoek naar de kennis, inzicht en vaardigheden van de student omvatten. 13. Examencommissie: Een conform artikel 7.12 WHW ingestelde commissie ten behoeve van het afnemen, de organisatie en coördinatie, en borging van de kwaliteit van tentamens en examens van één of meer opleidingen. 14. Examinator: Een door de examencommissie aangewezen docent die belast is met het afnemen van tentamens en het vaststellen van de uitslag daarvan. De examencommissie kan ook deskundigen van buiten de opleiding als examinator aanwijzen. 15. Faculteit: Een organisatorische eenheid van de hogeschool, bestaande uit een aantal verwante opleidingen, zoals opgenomen in het door het College van Bestuur vastgestelde Organisatiebesluit HU, en de faculteitsdiensten, zoals opgenomen in het door de faculteitsdirecteur vastgestelde faculteitsorganisatiebesluit. 16. Faculteitsdirecteur: De directeur van een faculteit, met taken en bevoegdheden zoals geregeld in het door het College van Bestuur vastgestelde Mandateringsbesluit HU. 17. Getuigschrift: Het door de examencommissie uit te reiken bewijsstuk (diploma) waaruit blijkt dat het propedeutisch of afsluitend examen van de desbetreffende opleiding met goed gevolg is afgelegd. Voor het propedeutisch examen is sprake van een propedeutisch getuigschrift, voor het afsluitend examen is sprake van het afsluitend getuigschrift. 18. Hogeschool: Hogeschool Utrecht (HU), in stand gehouden door de Stichting Hogeschool Utrecht. 19. Honours Programme/Top Class: Een programma in het kader van het Siriusproject dat naast en in aanvulling op het studieprogramma van een reguliere bacheloropleiding (240 EC) door een opleiding aangeboden kan worden. Dit programma staat open voor studenten die voldoen aan de door de opleiding nader vast te stellen eisen. Het Honours Programme of Top Class omvat 30 EC en leidt bij succesvolle afronding tot toekenning van het predicaat Excellentie. 20. Hoofdfase: De post-propedeutische fase van een opleiding, die wordt afgerond met het afsluitend examen. 21. HU-Loket Rechtsbescherming Studenten: Door het College van Bestuur ingestelde faciliteit als bedoeld in art. 7.59a WHW waar studenten klachten en beroepen in kunnen dienen, en dat zorg draagt voor doorgeleiding aan een behandelend orgaan. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten is ondergebracht bij de stafdienst Studentzaken. 22. HU Onderwijscatalogus: Openbaar register waarin het totale aanbod van opleidingen, majors, minors, (keuze)cursussen en premasters binnen de hogeschool wordt beschreven, inclusief de profileringsmogelijkheden, doelgroep en eventuele instroomeisen. 23. Learning outcomes: Learning outcomes zijn afgeleid van de competenties van een cursus en beschrijven wat een student moet weten, kunnen en/of begrijpen, op dat aangetoond wordt dat hij over een bepaalde competentie beschikt.




24. Leerwegonafhankelijk toetsen: Leerwegonafhankelijke toetsing is het beoordelen van kennis, inzicht en vaardigheden op basis van learning outcomes, ongeacht in welk (type)leertraject deze competenties werden ontwikkeld. De beoordelingscriteria worden gebaseerd op learning outcomes die niet aan een bepaald programma of leertraject zijn ontleend. De beoordeling is leerwegonafhankelijk in die zin dat de beoordelingscriteria en beoordelingsmethoden bepaald worden door het competentiedomein. 25. Major: Het onderdeel van de hoofdfase van een opleiding dat bestaat uit verplichte cursussen en een aantal nader omschreven, aan de major gerelateerde, keuzecursussen. 26. Minor: Een samenhangend geheel van keuzecursussen, dat als zodanig is opgenomen in de HU-Onderwijscatalogus, dan wel door een andere onderwijsinstelling als zodanig wordt aangeboden. Zie ook: profileringsruimte. 27. Onderwijs en examenregeling (OER): De regeling voor een opleiding of groep van opleidingen, zoals bedoeld in artikel 7.13 WHW. Hoofdzaken van de onderwijs- en examenregeling worden voor de hele hogeschool vastgesteld in de onderwijs- en examenregeling HU. Nadere invulling daarvan en aanvulling daarop op faculteitsniveau vindt plaats in hoofdstuk 10 en op opleidingsniveau in de studiegidsen van de opleidingen. 28. Opleiding: Een samenhangend geheel van cursussen, gericht op de verwezenlijking van welomschreven doelstellingen op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden, waarover degene die de opleiding voltooit dient te beschikken. Opleidingen zijn voltijds, deeltijds of duaal ingericht. 29. Opleidingscommissie: Een commissie zoals bedoeld in artikel 10.3c WHW. Voor elke opleiding of voor een groep van opleidingen van een afdeling wordt een opleidingscommissie ingesteld. Inrichting, taken, bevoegdheden en functioneren zijn geregeld in het door de faculteitsdirecteur vastgestelde OC-reglement. 30. OSIRIS: Het digitale studievolgsysteem voor alle opleidingen en studenten aan de HU, waarin de studiegegevens van de student zijn opgenomen. Deze studiegegevens vallen onder het Privacyreglement Persoonsgegevens Studenten van de hogeschool. 31. Profileringruimte: Het onderdeel van de hoofdfase van een opleiding dat de student naar eigen inzicht kan invullen met het aanbod uit de HU Onderwijscatalogus, dan wel met een minor en/of losse keuzecursussen van instellingen voor hoger onderwijs buiten de hogeschool, mits daarvoor de goedkeuring van de examencommissie wordt verkregen. 32. Propedeutische fase: De aan de hoofdfase van een opleiding voorafgaande fase die, tenzij hoofdstuk 10 hieromtrent anders bepaalt, wordt afgesloten met het propedeutisch examen. 33. Sirius (Excellentietrajecten): In het kader van het excellentie-programma binnen de hogeschool bestaat er voor studenten de mogelijkheid ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De prestatie kan bestaan uit met goed gevolg afronden van speciaal ingestelde excellentietrajecten of verdiepende tentamens in aanvulling op reguliere cursussen, of uit getoetste extern verrichte activiteiten die voldoende samenhangen met het studieprogramma of tentamen. Toekenning van het predicaat excellentie geschiedt door een door de faculteit, instituut of opleiding ingestelde excellentiecommissie. De excellentiecommissie is verantwoordelijk voor het vastleggen en documenteren van de door haar genomen besluiten. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid.




34. Student: Degene die, conform artikel 7.32 e.v. WHW of andere wettelijke regelingen, als student (voltijd, deeltijd, of duaal) aan de hogeschool is ingeschreven. De rechten en plichten van de student zijn beschreven in het door het College van Bestuur vastgestelde Studentenstatuut HU. 35. Studentendecaan: De functionaris als bedoeld in artikel 7.34 lid 1 sub d WHW, die tot taak heeft studenten te adviseren, begeleiden en waar nodig hun belangen te behartigen, en voorts op zijn/haar werkterrein een signalerende en adviserende rol binnen de faculteit en de hogeschool vervult. 36. Studieadvies: Advies over het al dan niet voortzetten van een bepaalde studie, dat in het eerste jaar van inschrijving in de propedeutische fase bij die opleiding aan de student wordt gegeven. Aan een studieadvies kan een bindende afwijzing verbonden zijn. 37. Studiegids: De door de afdelingsdirectie vastgestelde informatiegids voor studenten van één of meer opleidingen. De studiegids omvat mede de opleidings-OER, die een uitwerking en invulling van de OER-HU en het facultair hoofdstuk 10 op opleidingsniveau vormt. 38. Studiejaar: Het tijdvak dat aanvangt op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daaropvolgende jaar, zoals bedoeld in art.1.1 WHW. 39. Studielast: Het genormeerde tijdsbeslag van elke opleiding en van elke cursus uitgedrukt in hele EC. In de cursusomschrijving in de studiegids wordt per cursus gemotiveerd aangegeven wat de studielast is en hoe deze is opgebouwd. 40. Studieloopbaanbegeleider: Mentor, studieadviseur of andere voor studiebegeleiding aangewezen functionaris (al dan niet gecertificeerd). 41. Tentamen: Aan elke cursus is een tentamen verbonden. Een tentamen kan bestaan uit verschillende deeltentamens. Waar in deze regeling over tentamens wordt gesproken, worden daaronder mede deeltentamens verstaan. Het tentamen omvat een onderzoek naar de kennis, het inzicht en/of de vaardigheden van de kandidaat, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. In deze studiegids wordt naast tentamen ook het woord toets gebruikt. 42. Variant: De inrichting van een opleiding in voltijd, duaal of deeltijd. 43. Verklaring: De examencommissie kan aan degene die meer dan één tentamen met goed gevolg heeft afgelegd en aan wie geen getuigschrift kan worden uitgereikt, desgevraagd een door de desbetreffende examencommissie af te geven verklaring uitreiken waarin in elk geval de tentamens zijn vermeld die door hem met goed gevolg zijn afgelegd. 44. Voltijdse opleiding: Een voltijdse opleiding is een opleiding die is ingericht zonder dat rekening is gehouden met het verrichten van andere werkzaamheden dan onderwijsactiviteiten. Werkzaamheden in de vorm van stages zijn onderdeel van het onderwijsprogramma van de opleiding en kunnen EC opleveren.




45. Week: Een periode van zeven aaneengesloten dagen, met uitzondering van algemeen erkende feestdagen welke in Osiris zijn opgenomen. Het jaarlijks door het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten vastgestelde zomer- en kerstreces heeft alleen een opschortende werking voor de bezwaar- en beroepstermijnen. 46. WHW: De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek, zoals gepubliceerd in Staatsblad 1992 nr. 593, inclusief latere aanvullingen en wijzigingen. 47. WSF 2000: De Wet op de Studiefinanciering 2000 inclusief latere aanvullingen en wijzigingen.




11.4

Cursusbeschrijvingen OSIRIS

Titel

AFPF1: Ouderen en Geriatrie

Opleidingsvariant Collegejaar

Voltijd 2012-2013

Organisatorische gegevens Cursuscode Cursusnaam Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Toegankelijkheid voor studenten van andere faculteiten Excellentieniveau Contactpersoon Voertaal

GVE-1.AFPF1-11 Anatomy, physiology, pathology and pharmacology of the elderly 5 European Credits D (propedeuse), B (bachelor hoofdfase) Nee

V Hendriks (tel. 088 481 5855) ([email protected]) Nederlands

Werkvormen: werkvormtype

Hoorcollege

Werkcollege

aanwezigheid

verplicht

verplicht

contactduur per bijeenkomst (in minuten)

frequentie

17 maal per blok

14 maal per blok

50 minuten

50 minuten

totale contactduur (in uren afgerond)

blok

14 uren

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2, blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4

12 uren

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 108 uur (inclusief toetsvoorbereiding) Toetsen: toets

toetsvorm

T1-AFPF1: KT AFPF O&G

Multiple Choice Tentamen

resultaatschaal

Numeriek, VD, NVD en VRY-O

minimum cijfer

1

toetsduur gelegenheid (in minuten) bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 44 2. blok 2, week 44 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 4 2. blok 3, week 4 bij aanvangsblok 4:




1. blok 4, week 14 2. blok 4, week 14

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving

Learning outcomes

Inhoud

De cursus AFPF1: ouderen en geriatrie behandelt zowel de basis van anatomie en fysiologie als specifieke pathologie en farmacologie bij de oudere en geriatrische zorgvrager. De volgende onderwerpen staan centraal in de cursus: 1. termen in de anatomie en fysiologie 2. belangrijke fysiologische principes 3. functie en bouw van lichaamscellen en weefsels 4. de bouw en functie van: a. de huid b. beenderenstelsel c. zenuwstelsel d. zintuigen e. het bloed f. het circulatiestelsel g. ademhalingsstelsel h. het spijsverteringskanaal 5. anatomische of fysiologische afwijkingen die voorkomen bij de aandoeningen genoemd achter a tot en met e en bijbehorende behandelprincipes a. ontstekingen b. wonden c. decubitus d. delirium, depressie, slaap e. cognitieve veroudering f. vallen 6. principes van de farmacologie 7. aandachtspunten voeding bij ouderen De cursus AFPF1: ouderen en geriatrie behandelt zowel de basis van anatomie en fysiologie als specifieke pathologie en farmacologie bij de oudere en geriatrische zorgvrager. De volgende onderwerpen staan centraal in de cursus: 1. termen in de anatomie en fysiologie 2. belangrijke fysiologische principes 3. functie en bouw van lichaamscellen en weefsels 4. de bouw en functie van: a. de huid b. beenderenstelsel c. zenuwstelsel d. zintuigen e. het bloed f. het circulatiestelsel g. ademhalingsstelsel h. het spijsverteringskanaal 5. anatomische of fysiologische afwijkingen die voorkomen bij de aandoeningen genoemd achter a tot en met e en bijbehorende behandelprincipes a. ontstekingen b. wonden c. decubitus d. delirium, depressie, slaap e. cognitieve veroudering f. vallen 6. principes van de farmacologie 7. aandachtspunten voeding bij ouderen

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 26 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 108 Workload

Totaal (uren): 134 Het totaal aantal uren is berekend na optelling van de drie onderdelen in minuten. Door afrondingen kan de optelling van de onderdelen in uren iets afwijken van het totaal.




Titel

AFPF2: VGZ en GGZ


Voltijd 2012-2013


GVE-1.AFPF2-11 Anatomy, physiology, pathology and pharmacology of persons with a mental retardation and psychiatry 5 European Credits D (propedeuse), B (bachelor hoofdfase) Nee



Hoorcollege

aanwezigheid

verplicht


frequentie

17 maal per blok

50 minuten


blok

14 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

T1-AFPF2: KT AFPF VGZ&GGZ


resultaatschaal


minimum cijfer

1

toetsduur gelegenheid (in minuten) bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes

De cursus AFPF2: VGZ en psychiatrie behandelt anatomie en fysiologie en specifieke pathologie en farmacologie bij mensen met een verstandelijke beperking en psychiatrische zorgvragers. De volgende onderwerpen staan centraal in de cursus: 1.




Genetische principes en erfelijkheidssyndromen 2. Soorten epilepsie: ontstaan, diagnostiek en behandeling 3. Werking en pathologie van: a. Het perifere zenuwstelsel b. Het hormoonstelsel c. De nieren 4. Oorzaak, gevolgen en behandeling bij: a. Angststoornissen b. Stemmingsstoornissen c. Persoonlijkheidsstoornissen d. Verslaving e. Psychotische stoornissen f. Schizofrenie g. Eetstoornissen h. Niet aangeboren hersenletsel i. Autisme 5. Werking van psychofarmaca uitleggen 6. Aandachtpunten voedingszorg bij psychiatrische en verstandelijk beperkte patiënten.

Inhoud

De cursus AFPF2: VGZ en psychiatrie behandelt anatomie en fysiologie en specifieke pathologie en farmacologie bij mensen met een verstandelijke beperking en psychiatrische zorgvragers. De volgende onderwerpen staan centraal in de cursus: 1. Genetische principes en erfelijkheidssyndromen 2. Soorten epilepsie: ontstaan, diagnostiek en behandeling 3. Werking en pathologie van: a. Het perifere zenuwstelsel b. Het hormoonstelsel c. De nieren 4. Oorzaak, gevolgen en behandeling bij: a. Angststoornissen b. Stemmingsstoornissen c. Persoonlijkheidsstoornissen d. Verslaving e. Psychotische stoornissen f. Schizofrenie g. Eetstoornissen h. Niet aangeboren hersenletsel i. Autisme 5. Werking van psychofarmaca uitleggen 6. Aandachtpunten voedingszorg bij psychiatrische en verstandelijk beperkte patiënten.

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

AFPF3: Intensief Klinische Zorgvrager


Voltijd 2012-2013


GVE-1.AFPF3-11 Anatomy, physiology, pathology and pharmacology about clinical care 5 European Credits D (propedeuse), B (bachelor hoofdfase) Nee



Hoorcollege

aanwezigheid

verplicht

Werkcollege

verplicht


frequentie

17 maal per blok

11 maal per blok

50 minuten

50 minuten


blok

14 uren


9 uren

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2, blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4


toetsvorm

T1-AFPF3: KT AFPF IKZ


resultaatschaal


minimum cijfer

1

toetsduur gelegenheid (in minuten) bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 44 2. blok 2, week 44 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 4 2. blok 3, week 4 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 14 2. blok 4, week 14





Learning outcomes

Inhoud

De cursus AFPF3: intensief klinische zorgvrager behandelt anatomie en fysiologie en specifieke pathologie en farmacologie bij patienten in het ziekenhuis. De volgende onderwerpen staan centraal in de cursus: ¿ De anatomie, fysiologie en pathologie van: ¿ De nieren ¿ Het hart en het geleidingssysteem ¿ Het ademhalingsstelsel ¿ De hersenen ¿ Het lymfestelsel ¿ Immuunsysteem ¿ Gerelateteerde onderwerpen aan de bovenstaande orgaansystemen: ¿ Zuur-base evenwicht en electrolyten ¿ Bloeding en stolling ¿ ECG en reanimatie ¿ Anesthesiologie en operatieve zorg ¿ Chirurgische ziektenbeelden ¿ Microbiologie, infectieziekten en immuunsuppressie ¿ Ondervoeding in het ziekenhuis De cursus AFPF3: intensief klinische zorgvrager behandelt anatomie en fysiologie en specifieke pathologie en farmacologie bij patienten in het ziekenhuis. De volgende onderwerpen staan centraal in de cursus: • De anatomie, fysiologie en pathologie van: – De nieren – Het hart en het geleidingssysteem – Het ademhalingsstelsel – De hersenen – Het lymfestelsel – Immuunsysteem • Gerelateteerde onderwerpen aan de bovenstaande orgaansystemen: – Zuur-base evenwicht en electrolyten – Bloeding en stolling – ECG en reanimatie – Anesthesiologie en operatieve zorg – Chirurgische ziektenbeelden – Microbiologie, infectieziekten en immuunsuppressie – Ondervoeding in het ziekenhuis






Titel

Praktijkleren 1


Voltijd 2012-2013


GVE-1.PL1-11 Learning in Work Placement 1 15 European Credits D (propedeuse) Nee

HCM Hulst ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Diverse werkvormen

verplicht

18 maal per blok

90 minuten

27 uren

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 400 uur (inclusief toetsvoorbereiding) Toetsen: toetsduur gelegenheid (in minuten)

toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

T1-PL1:Stage 1

Praktijkopdracht/Stage


5,5

bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR

T2-PL1:Reflectie stage 1

Verslag, rapport en essay


5,5



Learning outcomes

Inhoud

Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Praktijkleren 1 staat in het teken van oriëntatie op het werkveld van de verpleging en verpleegkunde. In de stage komen de vijf rollen van de verpleegkunde aan bod: zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Het accent ligt in stage 1 op de rol van zorgverlener. Daarnaast is ontwikkeling in persoonlijke effectiviteit van belang: leren leren en leren stagelopen staan centraal. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als stagiair en aan de kennismaking met de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het leren verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Praktijkleren 1 staat in het teken van oriëntatie op het werkveld van de verpleging en verpleegkunde. In de stage komen de vijf rollen van de verpleegkunde aan bod: zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Het accent ligt in stage 1 op de rol van zorgverlener. Daarnaast is ontwikkeling in persoonlijke effectiviteit van belang: leren leren en leren stagelopen staan centraal. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als stagiair en aan de kennismaking met de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het leren verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling.









Titel

VA1: Ouderen en Geriatrie


Voltijd 2012-2013


GVE-1.VA1-11 Nursing Skills 1 5 European Credits D (propedeuse) Nee

RJ de Jonge (tel. 088 481 5338) ([email protected]) Nederlands


Diverse werkvormen

aanwezigheid

verplicht

frequentie

16 maal per blok


100 minuten


blok

27 uren

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4


toetsvorm

T1-VA1: VT Reanimatie


T2-VA1: Rekentoets

Tentamen

resultaatschaal



minimum cijfer

toetsduur gelegenheid (in minuten)

5,5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 44 2. blok 2, week 44 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 4 2. blok 3, week 4 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 14 2. blok 4, week 14

5,5





T3-VA1: KT Vaardigheden 1



5,5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 44 2. blok 2, week 44 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 4 2. blok 3, week 4 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 14 2. blok 4, week 14 3. blok 4, week 14

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning volgt outcomes Inhoud Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 100 Workload





Titel

VA2: VGZ en GGZ


Voltijd 2012-2013


GVE-1.VA2-11 Nursing Skills 2 5 European Credits D (propedeuse), B (bachelor hoofdfase) Nee



Diverse werkvormen

aanwezigheid

verplicht


frequentie

16 maal per blok

100 minuten


blok

27 uren

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2, blok 3 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4


toetsvorm

T1.VA2: VT Basisvaardigheden 1



Tentamen

resultaatschaal



minimum cijfer


5,5

bij aanvangsblok 1: . blok 1 bij aanvangsblok 2: . blok 2 bij aanvangsblok 3: . blok 3 bij aanvangsblok 4: . blok 4

5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning volgt




outcomes Inhoud Ingangseisen Kosten en studiematerialen

volgt

Geen Geen kosten Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 100

Workload





Titel

VA3: Intensief klinische zorgvrager


Voltijd 2012-2013


GVE-1.VA3-11 Nursing Skills 3 5 European Credits D (propedeuse), B (bachelor hoofdfase) Nee



Diverse werkvormen

aanwezigheid

verplicht


frequentie

16 maal per blok

100 minuten


blok

27 uren


Toetsen: toets

toetsvorm

T1-VA3: VT Basisvaardigheden 2



Tentamen

resultaatschaal



minimum cijfer


5,5


5,5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4:




1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning volgt outcomes Inhoud Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

VPK1: Ouderen en Geriatrie


Voltijd 2012-2013


GVE-1.VPK1-11 Nursing 1: Elderly people and geriatrics 5 European Credits D (propedeuse), B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Tesink (tel. 5097) ([email protected]) Nederlands


Hoorcollege

aanwezigheid frequentie

verplicht

Probleem Gestuurd Onderwijs

Werkcollege

verplicht

verplicht

12 maal per blok

6 maal per blok

6 maal per blok

contactduur totale contactduur per bijeenkomst blok (in uren afgerond) (in minuten)

90 minuten

120 minuten

120 minuten

18 uren


12 uren


12 uren



toetsvorm

T1-VPK1: Kennistoets Vpk O&G


resultaatschaal


minimum cijfer

5,5

toetsduur gelegenheid (in minuten) bij aanvangsblok 1: . blok 1 bij aanvangsblok 2: . blok 2 bij aanvangsblok 3: . blok 3 bij aanvangsblok 4: . blok 4




T2-VPK1: Casustoets Vpk O&G

Opdracht


5,5



Learning outcomes

Inhoud

Het doel van de cursus verpleegkunde: ouderen en geriatrie is het verkrijgen van kennis en het toepassen van kennis ten aanzien van verpleegkundig handelen bij ouderen en geriatrische patienten. Het verpleegkundig proces en klinisch redeneren staan hierbij centraal. Het doel van de cursus verpleegkunde: ouderen en geriatrie is het verkrijgen van kennis en het toepassen van kennis ten aanzien van verpleegkundig handelen bij ouderen en geriatrische patienten. Het verpleegkundig proces en klinisch redeneren staan hierbij centraal. In deze cursus komen de volgende thema's aan bod: - de oudere in de samenleving; - beeldvorming en autonomie; - psychologische theorieën over ouder worden; - oriëntatie op de belevingswereld van de oudere zorgvrager; - verpleegkundige zorgaspecten en wetenschappelijk onderzoek n.a.v. de gevolgen van lichamelijke- en/of psychische ziekten bij ouderen; - preventieve maatregelen in de zorg voor ouderen; - handhaving van de persoonlijke integriteit en stimulering van de rol van de familie en de omgeving; - zorg voor ouderen met een niet-westerse achtergrond; - methodisch en systematisch handelen, hierbij rekening houdend met de belevingswereld van de oudere zorgvrager. In deze cursus komen de volgende thema's aan bod: - de oudere in de samenleving; - beeldvorming en autonomie; - psychologische theorieën over ouder worden; - oriëntatie op de belevingswereld van de oudere zorgvrager; - verpleegkundige zorgaspecten en wetenschappelijk onderzoek n.a.v. de gevolgen van lichamelijke- en/of psychische ziekten bij ouderen; - preventieve maatregelen in de zorg voor ouderen; - handhaving van de persoonlijke integriteit en stimulering van de rol van de familie en de omgeving; - zorg voor ouderen met een niet-westerse achtergrond; - methodisch en systematisch handelen, hierbij rekening houdend met de belevingswereld van de oudere zorgvrager.






Titel

VPK2: VGZ en psychiatrie


Voltijd 2012-2013


GVE-1.VPK2-11 Nursing 2: Persons with a mental retardation and psychiatry 5 European Credits D (propedeuse) Nee

RM Toornvliet ([email protected]) Nederlands


Hoorcollege

Probleem Gestuurd Onderwijs

Werkcollege

contactduur totale contactduur aanwezigheid frequentie per bijeenkomst blok (in uren afgerond) (in minuten)

verplicht


verplicht


verplicht

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2, blok 3, blok 4 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

Toetsen: toets

toetsvorm

T1-VPK2: Kennistoets Vpk VGZ&GGZ


resultaatschaal


minimum cijfer

5,5

toetsduur gelegenheid (in minuten) bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6




bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16

T2-VPK2: Casustoets Vpk VGZ&GGZ

Tentamen


5,5



Learning outcomes

Inhoud

Het doel van de cursus verpleegkunde: VGGZ is het verkrijgen van kennis en het toepassen van kennis ten aanzien van verpleegkundig handelen bij zorgvragers met een verstandelijke beperking en psychiatrische patienten. Het verpleegkundig proces en klinisch redeneren staan hierbij centraal. Het doel van de cursus verpleegkunde: VGGZ is het verkrijgen van kennis en het toepassen van kennis ten aanzien van verpleegkundig handelen bij zorgvragers met een verstandelijke beperking en psychiatrische patienten. Het verpleegkundig proces en klinisch redeneren staan hierbij centraal. In deze cursus zal de student kennismaken met zowel de verstandelijk gehandicapten zorg als met de geestelijke gezondheidszorg. De eerste weken gaan over de VGZ: Welke plaats neemt een verstandelijk beperkte in binnen de samenleving? Wat zijn nu de kenmerken van autisme? Welk beleid voert de overheid? Welke taken heeft de verpleegkundige binnen de VGZ? Allemaal vragen die beantwoord zullen worden. Vervolgens komt de GGZ aan bod. Hier maakt de student kennis met de Geestelijke gezondheidszorg in Nederland. De geschiedenis wordt kort behandeld, maar veel meer komt de rol van de verpleegkundige binnen de huidige zorg aan bod. De volgende ziektebeelden of stoornissen komen aan bod: depressieve stoornis, post traumatische stress stoornis, schizofronie, persoonlijkheidsproblematiek en verslaving. Verder maakt de student kennis met verschillende benaderingswijzen en behandelmethodieken, zoals rehabilitatiegericht werken. Transculturele thema¿s en zienswijzen laten de student vanuit een breder perspectief naar de GGZ kijken. Een korte inleiding in de ethiek en een heldere uiteenzetting van de wetten die van toepassing zijn complementeren het blok. In deze cursus zal de student kennismaken met zowel de verstandelijk gehandicapten zorg als met de geestelijke gezondheidszorg. De eerste weken gaan over de VGZ: Welke plaats neemt een verstandelijk beperkte in binnen de samenleving? Wat zijn nu de kenmerken van autisme? Welk beleid voert de overheid? Welke taken heeft de verpleegkundige binnen de VGZ? Allemaal vragen die beantwoord zullen worden. Vervolgens komt de GGZ aan bod. Hier maakt de student kennis met de Geestelijke gezondheidszorg in Nederland. De geschiedenis wordt kort behandeld, maar veel meer komt de rol van de verpleegkundige binnen de huidige zorg aan bod. De volgende ziektebeelden of stoornissen komen aan bod: depressieve stoornis, post traumatische stress stoornis, schizofronie, persoonlijkheidsproblematiek en verslaving. Verder maakt de student kennis met verschillende benaderingswijzen en behandelmethodieken, zoals rehabilitatiegericht werken. Transculturele thema‟s en zienswijzen laten de student vanuit een breder perspectief naar de GGZ kijken. Een korte inleiding in de ethiek en een heldere uiteenzetting van de wetten die van toepassing zijn complementeren het blok.

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Workload

Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):








Titel

VPK: Intensief klinische zorgvrager


Voltijd 2012-2013


GVE-1.VPK3-11 Nursing 3: Clinical Care 5 European Credits D (propedeuse), B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Donker ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

Diverse werkvormen

verplicht

frequentie



blok

Toetsen: toets

toetsvorm resultaatschaal

T1-VPK3: Kwaliteitsopdracht Vpk

T2-VPK3: Casustoets Vpk IKZ

Opdracht

Opdracht



minimum cijfer


5,5


5,5



Het doel van de cursus Intensief klinische zorgvrager (onderdeel verpleegkunde) is het verkrijgen en toepassen van kennis ten aanzien van het verpleegkundig handelen bij de intensief klinische zorgvrager. Het verpleegkundig proces, klinisch redeneren en kwaliteit van zorg staan hierbij centraal.




Learning outcomes

Inhoud

Het doel van de cursus Intensief klinische zorgvrager (onderdeel verpleegkunde) is het verkrijgen en toepassen van kennis ten aanzien van het verpleegkundig handelen bij de intensief klinische zorgvrager. Het verpleegkundig proces, klinisch redeneren en kwaliteit van zorg staan hierbij centraal. In de cursus komen de volgende thema¿s aan bod; - Kwaliteit van zorg Patiëntveiligheid in het ziekenhuis - Verpleegkundige visie - Het verpleegkundige proces van opname tot ontslag - Verpleegkundige methodiek - Klinisch redeneren - Verpleegkundige zorgaspecten - Psychosociale zorg - Verwerkingsstrategieën - Diversiteit; ziekte en gezondheidsbeleving - Multidisciplinair samenwerken In de cursus komen de volgende thema‟s aan bod; - Kwaliteit van zorg - Patiëntveiligheid in het ziekenhuis - Verpleegkundige visie - Het verpleegkundige proces van opname tot ontslag - Verpleegkundige methodiek - Klinisch redeneren - Verpleegkundige zorgaspecten - Psychosociale zorg - Verwerkingsstrategieën - Diversiteit; ziekte en gezondheidsbeleving - Multidisciplinair samenwerken

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

AFPF4: Chronisch zieke zorgvrager


Voltijd 2012-2013


GVE-2.AFPF4-11 Anatomy, physiology, patholology and pharmacology of the chronically ill 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Hoorcollege

aanwezigheid

verplicht

Werkcollege

verplicht

frequentie

19 maal per blok

13 maal per blok


50 minuten

50 minuten


blok

16 uren


11 uren



toetsvorm

T1-AFPF4: KT AFPF CZ


resultaatschaal


minimum cijfer

1






Learning outcomes

Inhoud

De cursus AFPF4: chronisch zieke zorgvrager behandelt anatomie en fysiologie en specifieke pathologie en farmacologie bij zorgvragers met een chronische aandoening. De volgende onderwerpen staan centraal in de cursus: 1. werking van de pancreas, de lever, de galblaas en het spierstelsel bij gezonde personen. 2. anatomische en fysiologische afwijkingen en behandelprincipes bij de aandoeningen hieronder genoemd:. a. stofwisselingsziekten als diabetes mellitus, artherosclerose en vetzucht b. ziekte van Crohn en colitits ulcerosa c. cystische fibrose d. longziekten zoals astma en COPD e. verschillende neuromusculaire aandoeningen f. herseninfarct g. huidziekten zoals psoriasis en eczeem h. auto-immuunziekten zoals rheumatoide arteritis i. verschillende dementieen en ziekte van Parkinson j. verschillende kanker soorten 3. voeding bij chronische ziekten. 4. uitvoeringsproblemen bij longpatient en spierpatient 5. preventieve maatregelen tegen handeczeem. De cursus AFPF4: chronisch zieke zorgvrager behandelt anatomie en fysiologie en specifieke pathologie en farmacologie bij zorgvragers met een chronische aandoening. De volgende onderwerpen staan centraal in de cursus: 1. werking van de pancreas, de lever, de galblaas en het spierstelsel bij gezonde personen. 2. anatomische en fysiologische afwijkingen en behandelprincipes bij de aandoeningen hieronder genoemd:. a. stofwisselingsziekten als diabetes mellitus, artherosclerose en vetzucht b. ziekte van Crohn en colitits ulcerosa c. cystische fibrose d. longziekten zoals astma en COPD e. verschillende neuromusculaire aandoeningen f. herseninfarct g. huidziekten zoals psoriasis en eczeem h. auto-immuunziekten zoals rheumatoide arteritis i. verschillende dementieen en ziekte van Parkinson j. verschillende kanker soorten 3. voeding bij chronische ziekten. 4. uitvoeringsproblemen bij longpatient en spierpatient 5. preventieve maatregelen tegen handeczeem.






Titel

AFPF5: Kraam, kind en jeugd


Voltijd 2012-2013


GVE-2.AFPF5-11 Anatomy, physiology and pathology of maternity care, children and young people 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Hoorcollege

aanwezigheid

verplicht

Werkcollege

verplicht


frequentie

19 maal per blok

12 maal per blok

50 minuten

50 minuten


blok

16 uren


10 uren



toetsvorm

T1-AFPF5: KT AFPF-KKJ


resultaatschaal


minimum cijfer

1






Learning outcomes

Inhoud

De cursus AFPF5: kraam, kind en jeugd behandelt anatomie en fysiologie en specifieke pathologie en farmacologie rondom zwangerschap, bevalling, kraamperiode en kindertijd / jeugd tot aan de leeftijd van 18 jaar. De volgende onderwerpen staan centraal in de cursus: - De voortplanting en zwangerschap - De bevalling - De kraamvrouw - De pasgeborene - De ontwikkeling van kinderen - Voeding bij kinderen Keel, neus en oren bij peuters en kleuters - Pijn bij kinderen ¿ Bloedgroepen ¿ Allergie en intolerantie ¿ Vaccinaties en immuniteit ¿ Reanimatie en ALTE bij kinderen ¿ Kindermishandeling De cursus AFPF5: kraam, kind en jeugd behandelt anatomie en fysiologie en specifieke pathologie en farmacologie rondom zwangerschap, bevalling, kraamperiode en kindertijd / jeugd tot aan de leeftijd van 18 jaar. De volgende onderwerpen staan centraal in de cursus: - De voortplanting en zwangerschap - De bevalling - De kraamvrouw - De pasgeborene - De ontwikkeling van kinderen - Voeding bij kinderen - Keel, neus en oren bij peuters en kleuters - Pijn bij kinderen – Bloedgroepen – Allergie en intolerantie – Vaccinaties en immuniteit – Reanimatie en ALTE bij kinderen – Kindermishandeling






Titel

Praktijkleren 2


Voltijd 2012-2013


GVE-2.PL2-11 Learning in Work Placement 2 25 European Credits

Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Diverse werkvormen

verplicht

7 maal per blok

90 minuten

11 uren



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

PL2: reflectie

Anders

Numeriek, VD, NVD en VRYO

5,5


PL2: stage



5,5



Learning outcomes

Inhoud

Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Praktijkleren 2 richt zich op alle vijf de rollen van de verpleegkunde:zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Het accent ligt in stage 2 op de rol van zorgverlener en regisseur. Daarnaast is ontwikkeling in persoonlijke effectiviteit van belang: naast ontwikkelen in leren-leren en zich positioneren als beginnend verpleegkundige, krijgt ethisch redeneren specifiek aandacht. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als stagiair en aan de kennismaking met de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het leren verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Praktijkleren 2 richt zich op alle vijf de rollen van de verpleegkunde:zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Het accent ligt in stage 2 op de rol van zorgverlener en regisseur. Daarnaast is ontwikkeling in persoonlijke effectiviteit van belang: naast ontwikkelen in leren-leren en zich positioneren als beginnend verpleegkundige, krijgt ethisch redeneren specifiek aandacht. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als stagiair en aan de kennismaking met de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het leren verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling.




Ingangseisen: stage 1 dient behaald te zijn. Herstage alleen in overleg met jaarcoordinator en stagebureau






Titel

Praktijkleren 2


Voltijd 2012-2013


GVE-2.PL2-12 Learning in Work Placement 2 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Diverse werkvormen

verplicht

26 maal per blok

65 minuten

28 uren



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

T1-PL2: Stage



5,5


T2-PL2: Reflectie

Anders


5,5



5,5

T3-PL2: Ethisch redeneren


Learning outcomes

Inhoud

Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Praktijkleren 2 richt zich op alle vijf de rollen van de verpleegkunde:zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Het accent ligt in stage 2 op de rol van zorgverlener en regisseur. Daarnaast is ontwikkeling in persoonlijke effectiviteit van belang: naast ontwikkelen in leren-leren en zich positioneren als beginnend verpleegkundige, krijgt ethisch redeneren specifiek aandacht. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als stagiair en aan de kennismaking met de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het leren verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Praktijkleren 2 richt zich op alle vijf de rollen van de verpleegkunde:zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Het accent ligt in stage 2 op de rol van zorgverlener en regisseur. Daarnaast is ontwikkeling in persoonlijke effectiviteit van belang: naast ontwikkelen in leren-leren en zich positioneren als beginnend verpleegkundige, krijgt ethisch redeneren specifiek aandacht. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als stagiair en aan de kennismaking met de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen.




Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het leren verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Ingangseisen voltijdstudenten: behalen van stage 1






Titel

Praktijkleren 2


Voltijd 2012-2013


GVE-2.PL2VV-12 Learning in Work Placement 2 25 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

Diverse werkvormen

verplicht

frequentie



blok


Toetsen: toetsduur gelegenheid (in minuten)

toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

PL2: reflectie

Anders


5,5

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36 2. blok JAAR, week 36

PL2: stage



5,5



Learning outcomes

Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Praktijkleren 2 richt zich op alle vijf de rollen van de verpleegkunde:zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Het accent ligt in stage 2 op de rol van zorgverlener en regisseur. Daarnaast is ontwikkeling in persoonlijke effectiviteit van belang: naast ontwikkelen in leren-leren en zich positioneren als beginnend verpleegkundige, krijgt ethisch redeneren specifiek aandacht. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als stagiair en aan de kennismaking met de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het leren verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling.

Inhoud

Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Praktijkleren 2 richt zich op alle vijf de rollen van de verpleegkunde:zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Het accent ligt in stage 2 op de rol van zorgverlener en regisseur. Daarnaast is ontwikkeling in persoonlijke effectiviteit van belang: naast ontwikkelen in leren-leren en zich positioneren als beginnend verpleegkundige, krijgt ethisch redeneren specifiek aandacht.




Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als stagiair en aan de kennismaking met de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het leren verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling.






Titel

KC 9, 10 Stationsexamen 5


Voltijd 2012-2013


GVE-2.SE5-05 Nursing Skills Exam 5 2 European Credits

Nee

JCM Aerts (tel. 5222) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

Diverse werkvormen

verplicht

Practicum

verplicht

frequentie



blok

Toetsen: toets

toetsvorm

Stationsexamen 5

resultaatschaal


VA-VP KC 9, 10


minimum cijfer

toetsduur (in minuten)

gelegenheid

5,5


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Inhoud:

Inhoud




Blaascatheteriseren -

blaascatheter inbrengen

-

blaascatheter spoelen met open en gesloten spoelsysteem

-

verzorging suprapubisch catheter

Centraal veneuze lijnen -

verzorging van een centraal veneuze lijn

-

verzorging van een Hickmanncatheter

Doel:

Het doel van vaardigheidsonderwijs is het aanleren van vaardigheden.

Ingangseisen Kosten en studiematerialen

Hiervan moet je eerst kennis van en inzicht in een verpleegkundige handeling hebben voordat je gaat oefenen. Geen Geen kosten Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren):

Workload





Titel

SLB Studieloopbaanbegeleiding 1


Voltijd 2012-2013


GVE-2.SLB1-04 Student and Career Counselling 1 1 European Credits

Nee

A Griffioen (tel. 06-23157287) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie

Groepswerk

verplicht

1 maal per week

Individuele begeleiding

verplicht

1 maal per week



blok

Toetsen: toets

toetsvorm resultaatschaal

Verslag / Rapport / Portfolio

minimum cijfer

Numeriek, VD, NVD en VRY1 O

toetsduur gelegenheid (in minuten) bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Inhoud Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

SLB Studieloopbaanbegeleiding 2


Voltijd 2012-2013


GVE-2.SLB2-04 Student and Career Counselling 2 1 European Credits

Nee

A Griffioen (tel. 06-23157287) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie

Groepswerk

verplicht

1 maal per week

Individuele begeleiding

verplicht

1 maal per week



blok

Toetsen: toets

toetsvorm

Beoordelingsgesprek

resultaatschaal

minimum cijfer


1

toetsduur (in minuten)

gelegenheid bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36 2. blok JAAR, week 36

Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning outcomes Inhoud Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Stage-opdracht PL2


Voltijd 2012-2013


GVE-2.SO2-11 Casestudy during Learning in Work Placement 2 5 European Credits

Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Diverse werkvormen

verplicht

7 maal per blok

90 minuten

11 uren



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

ERED-PL2



5,5


STAGEOPDPL2



5,5



Learning outcomes

Inhoud

Doel van de stage-opdracht is het integreren van theorie en vaardigheden en deze toepassen op een casus uit de praktijk. Doel van de stage-opdracht is het integreren van theorie en vaardigheden en deze toepassen op een casus uit de praktijk. Stageopdracht 2 richt zich op de integratie van vaardigheden van zorgverlener en regisseur bij 1 zorgvrager, die exemplarisch is voor de patiëntencategorie. Tijdens het stageonderwijs en in de stageopdracht staan de volgende onderwerpen centraal: - verdieping in verpleegproces bij specifieke patiëntencategorie - klinisch redeneren bij specifieke patiëntencategorie - aandachtspunten binnen zorgverlening, preventie en gezondheidsvoorlichting - aandachtspunten voor patiëntveiligheid binnen patiëntencategorie - continuïteit en coördinatie van zorg - multidisciplinair werken en sociale kaart - belangenbehartiger en advocaat van zorgvrager zijn - verpleegbeleid - functiedifferentiatie - kwaliteit van zorg - coachende vaardigheden: werkbegeleiding, geven van klinische les - start met rol ontwerper: aandacht voor ontwikkelen kritische en analytische houding ten aanzien van eigen geboden zorg. - ethisch en moreel redeneren en handelen. Stageopdracht 2 richt zich op de integratie van vaardigheden van zorgverlener en regisseur bij 1 zorgvrager, die exemplarisch is voor de patiëntencategorie. Tijdens het stageonderwijs en in de stageopdracht staan de volgende onderwerpen centraal: - verdieping in verpleegproces bij specifieke patiëntencategorie - klinisch redeneren bij specifieke patiëntencategorie - aandachtspunten binnen zorgverlening, preventie en gezondheidsvoorlichting - aandachtspunten voor patiëntveiligheid binnen patiëntencategorie




- continuïteit en coördinatie van zorg - multidisciplinair werken en sociale kaart - belangenbehartiger en advocaat van zorgvrager zijn - verpleegbeleid - functiedifferentiatie - kwaliteit van zorg - coachende vaardigheden: werkbegeleiding, geven van klinische les - start met rol ontwerper: aandacht voor ontwikkelen kritische en analytische houding ten aanzien van eigen geboden zorg. - ethisch en moreel redeneren en handelen.






Titel

VA4 Chronisch zieke zorgvrager


Voltijd 2012-2013


GVE-2.VA4-11 Nursing Skills 4 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Diverse werkvormen

aanwezigheid

verplicht

frequentie

22 maal per blok


100 minuten


blok

37 uren



toetsvorm

T1-VA4 KT Vaardigheden 4

T2-VA4 VT EHBO



resultaatschaal



minimum cijfer


5,5


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning volgt




outcomes Inhoud Ingangseisen Kosten en studiematerialen

volgt

Geen Geen kosten Contactduur (uren): 37 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 100

Workload





Titel

VA5 Kraam, kind en jeugd


Voltijd 2012-2013


GVE-2.VA5-11 Nursing Skills 5 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



Diverse werkvormen

aanwezigheid

verplicht


frequentie

8 maal per blok

100 minuten


blok

13 uren



toetsvorm

T1-VA5: I.M. Injectie en venapunctie

T2-VA5: IV Medicatie

T3-VA5: Maagcatheter




resultaatschaal




minimum cijfer


5,5


5,5


5,5





T4-VA5: Blaascatheter

T5-VA5: Infusie1: Infuusinbrengen

T6-VA5: Infusie 2: CVL

T7-VA5: Tracheostoma


T9-VA5: Registratieverslag





Tentamen








5,5


5,5


5,5


5,5


5,5


5,5


Inhoudelijke gegevens Korte beschrijving Learning volgt outcomes Inhoud Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Workload

Contactduur (uren): 13 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 100








Titel

VPK4: Chronisch zieke zorgvrager


Voltijd 2012-2013


GVE-2.VPK4-11 Nursing 4: Maternity care, childcare and adolescentcare 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Tesink (tel. 5097) ([email protected]) Nederlands


Hoorcollege

Project

Werkcollege

aanwezigheid

verplicht

verplicht

verplicht


frequentie

18 maal per blok

7 maal per blok

3 maal per blok

50 minuten

75 minuten

100 minuten


blok

15 uren


9 uren


5 uren



toetsvorm

T1-VPK4: Kennistoets Vpk CZ


resultaatschaal


minimum cijfer

5,5





T2-VPK4: Project Sociale Kaart CZ

Opdracht


5,5



Learning outcomes

Inhoud

Het doel van de cursus verpleegkunde: chronische zieke zorgvrager is het verkrijgen van kennis en het toepassen van kennis ten aanzien van verpleegkundig handelen bij chronisch zieke zorgvragers. Het verpleegkundig proces en klinisch redeneren staan hierbij centraal bij werken hoorcolleges. Leren samenwerken en projectmatig werken is tevens een doel van het projectonderwijs. Het doel van de cursus verpleegkunde: chronische zieke zorgvrager is het verkrijgen van kennis en het toepassen van kennis ten aanzien van verpleegkundig handelen bij chronisch zieke zorgvragers. Het verpleegkundig proces en klinisch redeneren staan hierbij centraal bij werken hoorcolleges. Leren samenwerken en projectmatig werken is tevens een doel van het projectonderwijs. De volgende thema's komen aan bod: - de betekenis van het hebben van een chronische aandoening; - psychologische aspecten en coping strategieën; - verpleegkundige zorgverlening; - casemanagement; - ketenzorg; - de chronisch zieke met een niet- westerse achtergrond; - zorg voor en met de mantelzorger; - palliatieve zorg. - Werkcolleges over: ¿ het ontwerpen van een website; ¿ klinisch redeneren. De volgende thema's komen aan bod: - de betekenis van het hebben van een chronische aandoening; - psychologische aspecten en coping strategieën; - verpleegkundige zorgverlening; - casemanagement; - ketenzorg; - de chronisch zieke met een niet- westerse achtergrond; - zorg voor en met de mantelzorger; - palliatieve zorg. - Werkcolleges over: • het ontwerpen van een website; • klinisch redeneren.






Titel

VPK5: Kraam, kind en jeugd


Voltijd 2012-2013

Organisatorische gegevens Cursuscode Cursusnaam Engels Aantal EC's Studiefase/niveau Toegankelijkheid voor studenten van andere faculteiten Excellentieniveau

GVE-2.VPK5-11 Nursing 5: Maternity care, childcare and adolescentcare 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

Contactpersoon

CG van den Hoed-Heerschop (tel. 088 481 93 94) ([email protected])

Voertaal

Nederlands


Hoorcollege

Project

Werkcollege

aanwezigheid

frequentie



blok

verplicht


verplicht


verplicht


Toetsen: toets

toetsvorm

T1-VPK5: KT Verpleegkunde KKJ


resultaatschaal


minimum cijfer

5,5

toetsduur gelegenheid (in minuten) bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 2, week 46




bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 4, week 16

T2-VPK5: Project GVO

Anders


5,5



Learning outcomes

Inhoud

Het doel van de cursus verpleegkunde:kraam, kind en jeugd is het verkrijgen van kennis en het toepassen van kennis ten aanzien van verpleegkundig handelen op de afdeling zwangeren, kraam en kind. Het verpleegkundig proces en klinisch redeneren staan hierbij centraal bij werken hoorcolleges. Leren samenwerken en projectmatig werken is tevens een doel van het projectonderwijs. Het doel van de cursus verpleegkunde:kraam, kind en jeugd is het verkrijgen van kennis en het toepassen van kennis ten aanzien van verpleegkundig handelen op de afdeling zwangeren, kraam en kind. Het verpleegkundig proces en klinisch redeneren staan hierbij centraal bij werken hoorcolleges. Leren samenwerken en projectmatig werken is tevens een doel van het projectonderwijs. De volgende thema's komen aan bod: de zorg aan zwangeren, kraamvrouwen, kinderen en jeugdigen. Daarbij wordt zowel aandacht besteed aan het zieke als het gezonde kind en zijn/haar ouders/verzorgers. Het onderwijs in deze cursus is ingedeeld volgens de hieronder genoemde leeftijdsfasen: ¿ Pre- en perinatale periode ¿ Zuigelingenperiode: 0-1 jaar ¿ Peuterperiode: 1-4 jaar ¿ De basisschoolperiode: 4-12 jaar ¿ Adolescentieperiode: 12-19 jaar. Daarnaast staat gezondheidsvoorlichting en patientenvoorlichting aan alle leeftijden centraal. De volgende thema's komen aan bod: de zorg aan zwangeren, kraamvrouwen, kinderen en jeugdigen. Daarbij wordt zowel aandacht besteed aan het zieke als het gezonde kind en zijn/haar ouders/verzorgers. Het onderwijs in deze cursus is ingedeeld volgens de hieronder genoemde leeftijdsfasen: • Pre- en perinatale periode • Zuigelingenperiode: 0-1 jaar • Peuterperiode: 1-4 jaar • De basisschoolperiode: 4-12 jaar • Adolescentieperiode: 12-19 jaar. Daarnaast staat gezondheidsvoorlichting en patientenvoorlichting aan alle leeftijden centraal.






Titel

Praktijkleren 3


Voltijd 2012-2013



FZ Aroug (tel. 5088) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

frequentie



blok

Diverse werkvormen

verplicht

7 maal per blok

90 minuten

11 uren



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

PL3: reflectie



5,5


PL3: stage



5,5




5,5

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36 2. blok JAAR, week 36 3. blok JAAR, week 36

PL3:EHVA3


Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën.

Learning outcomes

Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Praktijkleren 3 staat in het teken van beginnende integratie van de vijf rollen van de verpleegkunde aan bod: zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Tijdens de stage ligt het accent op het zelfstandig uitvoeren van taken binnen het primaire proces als totaal (zorgverlener en regisseur) en coach. Binnen de rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar ligt de nadruk op het ontwikkelen van een pro-actieve en kritische houding ten aanzien van kwaliteit en organisatie van zorg en ten aanzien van ontwikkelingen in het verpleegkundig beroep. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als beginnend verpleegkundige en aan de verdieping in de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen bij de specifieke patiëntencategorie.. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Tijdens praktijkleren 3 worden ook de vaardigheden benodigd voor EHBO behandeld en getoetst. 187/206

© Hogeschool



Inhoud

Praktijkleren 3 staat in het teken van beginnende integratie van de vijf rollen van de verpleegkunde aan bod: zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Tijdens de stage ligt het accent op het zelfstandig uitvoeren van taken binnen het primaire proces als totaal (zorgverlener en regisseur) en coach. Binnen de rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar ligt de nadruk op het ontwikkelen van een pro-actieve en kritische houding ten aanzien van kwaliteit en organisatie van zorg en ten aanzien van ontwikkelingen in het verpleegkundig beroep. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als beginnend verpleegkundige en aan de verdieping in de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen bij de specifieke patiëntencategorie.. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Tijdens praktijkleren 3 worden ook de vaardigheden benodigd voor EHBO behandeld en getoetst. Ingangseisen: Herkansing stage 3 alleen bij onvoldoende stage 3 en in overleg met jaarcoordinator en stagebureau






Titel

Praktijkleren 3


Voltijd 2012-2013





aanwezigheid

frequentie



Diverse werkvormen

verplicht

28 maal per blok

65 minuten

30 uren

blok


toetsvorm


resultaatschaal

minimum cijfer

T1-PL3: Stage Praktijkopdracht/Stage


5,5


T2-PL3: Reflectie


5,5




Learning outcomes

Inhoud

Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Praktijkleren 3 staat in het teken van beginnende integratie van de vijf rollen van de verpleegkunde aan bod: zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Tijdens de stage ligt het accent op het zelfstandig uitvoeren van taken binnen het primaire proces als totaal (zorgverlener en regisseur) en coach. Binnen de rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar ligt de nadruk op het ontwikkelen van een pro-actieve en kritische houding ten aanzien van kwaliteit en organisatie van zorg en ten aanzien van ontwikkelingen in het verpleegkundig beroep. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als beginnend verpleegkundige en aan de verdieping in de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen bij de specifieke patiëntencategorie.. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Tijdens praktijkleren 3 worden ook de vaardigheden benodigd voor EHBO behandeld en getoetst. Praktijkleren 3 staat in het teken van beginnende integratie van de vijf rollen van de verpleegkunde aan bod: zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Tijdens de stage ligt het accent op het zelfstandig uitvoeren van taken binnen het primaire proces als totaal (zorgverlener en regisseur) en coach. Binnen de rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar ligt de nadruk op het ontwikkelen van een pro-actieve en kritische houding ten aanzien van kwaliteit en organisatie van zorg en ten aanzien van ontwikkelingen in het verpleegkundig beroep. Het stageonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling als beginnend verpleegkundige en aan 189/206

© Hogeschool



de verdieping in de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen bij de specifieke patiëntencategorie.. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Tijdens praktijkleren 3 worden ook de vaardigheden benodigd voor EHBO behandeld en getoetst. Ingangseisen: Voldonede beoordeling stage 2 ingangseisen verkort duaal en duaal SPH: niet anders dan instroomeisen opleiding






Titel

Stage-opdracht PL3


Voltijd 2012-2013


GVE-3.SO3-11 Casestudy during Learning in Work Placement 3 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



Diverse werkvormen

verplicht

1 maal per blok

0 minuten

0 uren

blok


toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

STAGEOPD-PL3 (incl. VAOV)



1

toetsduur gelegenheid (in minuten) bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR


Learning outcomes

Inhoud

Doel van de stage-opdracht is het integreren van theorie en vaardigheden en deze toepassen op een casus uit de praktijk. Doel van de stage-opdracht is het integreren van theorie en vaardigheden en deze toepassen op een casus uit de praktijk. Stageopdracht 3 richt zich op de integratie van vaardigheden van zorgverlener, regisseur, coach, ontwerper en beroepsbeoefenaar bij zorgvrager van de patiëntencategorie waar stage gelopen wordt. Tijdens het stageonderwijs en in de stageopdracht staan de volgende onderwerpen centraal: - verdieping en integratie van totale zorgproces bij specifieke patiëntencategorie (zorgverlener en regisseur) - klinisch redeneren bij specifieke patiëntencategorie, inclusief moreel en ethisch handelen. - aandachtspunten voor patiëntveiligheid binnen patiëntencategorie - aandachtspunten binnen verpleegbeleid, organisatie en kwaliteit van zorg - coachende vaardigheden: werkbegeleiding, instructie geven, workshop geven - start met rol ontwerper: aandacht voor verder ontwikkelen kritische en analytische houding ten aanzien van eigen geboden zorg en zorg door anderen geboden - aandacht voor ontwikkelen proactieve houding - aandacht voor profileren als beginnend beroepsbeoefenaar. Stageopdracht 3 richt zich op de integratie van vaardigheden van zorgverlener, regisseur, coach, ontwerper en beroepsbeoefenaar bij zorgvrager van de patiëntencategorie waar stage gelopen wordt. Tijdens het stageonderwijs en in de stageopdracht staan de volgende onderwerpen centraal: - verdieping en integratie van totale zorgproces bij specifieke patiëntencategorie (zorgverlener en regisseur) - klinisch redeneren bij specifieke patiëntencategorie, inclusief moreel en ethisch handelen. - aandachtspunten voor patiëntveiligheid binnen patiëntencategorie - aandachtspunten binnen verpleegbeleid, organisatie en kwaliteit van zorg - coachende vaardigheden: werkbegeleiding, instructie geven, workshop geven - start met rol ontwerper: aandacht voor verder ontwikkelen kritische en analytische houding ten




aanzien van eigen geboden zorg en zorg door anderen geboden - aandacht voor ontwikkelen proactieve houding - aandacht voor profileren als beginnend beroepsbeoefenaar.

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 100 Workload





Titel

Rol Beroepsbeoefenaar: Afstudeeropdracht


Voltijd 2012-2013


GVE-4.BB-11 Role of Professional Nurse : Graduation assignment 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

MJ Donker ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

Diverse werkvormen

verplicht

frequentie



blok

Toetsen: toetsduur (in minuten)

toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

gelegenheid

T1-BB4 Artikel BB4

Anders


5,5


T2-BB4 Referaat BB4

Opdracht


5,5



Learning outcomes

De individuele afstudeeropdracht heeft betrekking op de rol van beroepsbeoefenaar. Kenmerkend voor deze afstudeeropdracht is dat het accent ligt op profilering en positionering van de student als bachelor verpleegkunde en als lid van de beroepsgroep. De rol van beroepsbeoefenaar is een integraal onderdeel van de beroepsontwikkeling. Het schrijven van een artikel en het houden van een referaat vormt een onderdeel van het examen van de opleiding tot bachelor verpleegkunde. De student laat zien dat hij vakliteratuur kritisch kan beoordelen en interpreteren en dit in combinatie met actuele kennis vanuit de eigen praktijkvoering en die van anderen kan onderbouwen. Hiertoe wordt een onderwerp gekozen, een vraag en doel gesteld, literatuur en/of gegevens verzameld, geordend en kritisch beschouwd. Het onderwerp heeft een relatie met de gekozen patiëntencategorie en de stage en mogelijk met het kwaliteitsproject in de rol van ontwerper. Concreet betekent dit dat de student als beginnend beroepsbeoefenaar een onderwerp; - kan kiezen binnen je vakgebied en/of relevant voor het vakgebied - kan analyseren en - aan de hand van een probleemstelling - door middel van relevante literatuur - en aanvullend praktijkgericht onderzoek op de 193/206

© Hogeschool



afdeling, instelling en landelijk niveau (micro, meso, macro) - kritisch kan beschouwen er een publiceerbaar artikel over kan schrijven - en een mondelinge presentatie over kan geven - een discussie kan initiëren - medestudenten kan beoordelen door het uitvoeren van een peer assessment. De individuele afstudeeropdracht heeft betrekking op de rol van beroepsbeoefenaar. Kenmerkend voor deze afstudeeropdracht is dat het accent ligt op profilering en positionering van de student als bachelor verpleegkunde en als lid van de beroepsgroep. De rol van beroepsbeoefenaar is een integraal onderdeel van de beroepsontwikkeling.

Inhoud

Het schrijven van een artikel en het houden van een referaat vormt een onderdeel van het examen van de opleiding tot bachelor verpleegkunde. De student laat zien dat hij vakliteratuur kritisch kan beoordelen en interpreteren en dit in combinatie met actuele kennis vanuit de eigen praktijkvoering en die van anderen kan onderbouwen. Hiertoe wordt een onderwerp gekozen, een vraag en doel gesteld, literatuur en/of gegevens verzameld, geordend en kritisch beschouwd. Het onderwerp heeft een relatie met de gekozen patiëntencategorie en de stage en mogelijk met het kwaliteitsproject in de rol van ontwerper. Concreet betekent dit dat de student als beginnend beroepsbeoefenaar een onderwerp; - kan kiezen binnen je vakgebied en/of relevant voor het vakgebied - kan analyseren en - aan de hand van een probleemstelling - door middel van relevante literatuur - en aanvullend praktijkgericht onderzoek op de afdeling, instelling en landelijk niveau (micro, meso, macro) - kritisch kan beschouwen - er een publiceerbaar artikel over kan schrijven - en een mondelinge presentatie over kan geven - een discussie kan initiëren - medestudenten kan beoordelen door het uitvoeren van een peer assessment.






Titel

Rol Ontwerper: Kwaliteitsopdracht


Voltijd 2012-2013


GVE-4.ONT-11 Quality of Care? 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee

R Bannink (tel. 088-4815858) ([email protected]) Nederlands


aanwezigheid

Diverse werkvormen

verplicht

frequentie



blok



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

T1-ONT4: Verslag KO ONT4



5,5


T2-ONT4: Presentatie KO ONT4

Presentatie


5,5


Inhoudelijke gegevens

Korte beschrijving

Doel van de opdracht in de rol van ontwerper is het integreren van onderzoeksvaardigheden in een verpleegkundig relevante kwaliteitsopdracht. In deze opdracht wordt aandacht besteed aan zorgprogrammering, verpleegbeleid en kwaliteit van zorg. Vanuit een grondige analyse van een knelpunt / onderzoeksvraag vanuit de verpleegkundige praktijk komt de student met verbetervoorstellen. De volgende doelen staan centraal: De student: - kan op basis van een vraagstuk uit de beroepspraktijk tot een relevante probleemstelling komen die de kern van de problematiek raakt. - kan kernachtig een probleem analyseren. - kan oorzaak-en-gevolg relaties benoemen in de specifieke probleemsituaties. - weet het probleem te relateren aan vergelijkbare situaties binnen het beroepsdomein in literatuur en onderzoek. - is in staat om een heldere onderzoeks- / projectvraag te formuleren. - is in staat zich realistische doelen te stellen en met haalbare resultaten te komen. - is in staat om op basis van de probleemstelling en onderzoeks- / projectvraag de juiste methodische aanpak te kiezen en te hanteren (stappen van innovatiemanagement, kwaliteitscyclus, methoden en technieken van onderzoek, projectmatig werken). - kan de achtereenvolgende fasen van het project vastleggen in een projectplan of plan van aanpak. - weet de methoden op de juiste wijze te hanteren. Voorbeelden: de enquête, het interview.




Learning outcomes

- weet oplossingsmogelijkheden te noemen en elke oplossing af te wegen in effectiviteit, haalbaarheid, te verwachten draagvlak. - weet samen met beroepsgenoten gefaseerd en planmatig te werken. - is in staat om uitkomsten op de juiste wijze te interpreteren en te gebruiken bij resultaatgerichte verbeteracties in de beroepspraktijk. - is in staat om recente relevante literatuur te zoeken over het onderwerp. - is in staat het (wetenschappelijk) niveau van de literatuur in te schatten. - is in staat om onderzoeksgegevens op de juiste waarde in te schatten. - is op de hoogte van best practices in verband met het onderwerp. - weet conclusies te vertalen naar en te presenteren aan de beroepspraktijk. Doel van de opdracht in de rol van ontwerper is het integreren van onderzoeksvaardigheden in een verpleegkundig relevante kwaliteitsopdracht. In deze opdracht wordt aandacht besteed aan zorgprogrammering, verpleegbeleid en kwaliteit van zorg. Vanuit een grondige analyse van een knelpunt / onderzoeksvraag vanuit de verpleegkundige praktijk komt de student met verbetervoorstellen. De volgende doelen staan centraal: De student: - kan op basis van een vraagstuk uit de beroepspraktijk tot een relevante probleemstelling komen die de kern van de problematiek raakt. - kan kernachtig een probleem analyseren. - kan oorzaak-en-gevolg relaties benoemen in de specifieke probleemsituaties. - weet het probleem te relateren aan vergelijkbare situaties binnen het beroepsdomein in literatuur en onderzoek. - is in staat om een heldere onderzoeks- / projectvraag te formuleren. - is in staat zich realistische doelen te stellen en met haalbare resultaten te komen. - is in staat om op basis van de probleemstelling en onderzoeks- / projectvraag de juiste methodische aanpak te kiezen en te hanteren (stappen van innovatiemanagement, kwaliteitscyclus, methoden en technieken van onderzoek, projectmatig werken). - kan de achtereenvolgende fasen van het project vastleggen in een projectplan of plan van aanpak. - weet de methoden op de juiste wijze te hanteren. Voorbeelden: de enquête, het interview. - weet oplossingsmogelijkheden te noemen en elke oplossing af te wegen in effectiviteit, haalbaarheid, te verwachten draagvlak. - weet samen met beroepsgenoten gefaseerd en planmatig te werken. - is in staat om uitkomsten op de juiste wijze te interpreteren en te gebruiken bij resultaatgerichte verbeteracties in de beroepspraktijk. - is in staat om recente relevante literatuur te zoeken over het onderwerp. - is in staat het (wetenschappelijk) niveau van de literatuur in te schatten. - is in staat om onderzoeksgegevens op de juiste waarde in te schatten. is op de hoogte van best practices in verband met het onderwerp. - weet conclusies te vertalen naar en te presenteren aan de beroepspraktijk.

Inhoud Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel

Praktijkleren 4


Voltijd 2012-2013


GVE-4.PL4-11 Learning in Work Placement 4 25 European Credits

Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Diverse werkvormen

verplicht

7 maal per blok

90 minuten

11 uren



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

PL4: reflectie

Anders


5,5


PL4: stage



5,5



Learning outcomes

Inhoud

Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Praktijkleren 4 staat in het teken van integratie van de vijf rollen van de verpleegkunde aan bod: zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Tijdens de stage ligt het accent op het zelfstandig uitvoeren van taken en integratie van de rollen zorgverlener, regisseur en coach. De student profileert zich tevens in de rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar; tijdens de stage profileert de student zich voornamelijk in pro-actief en krtisch gedrag. De rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar worden ook apart behandeld en getoetst. Het profielonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling tot beginnend verpleegkundige en aan de verdieping in de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen bij de specifieke patiëntencategorie.. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Praktijkleren 4 staat in het teken van integratie van de vijf rollen van de verpleegkunde aan bod: zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Tijdens de stage ligt het accent op het zelfstandig uitvoeren van taken en integratie van de rollen zorgverlener, regisseur en coach. De student profileert zich tevens in de rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar; tijdens de stage profileert de student zich voornamelijk in pro-actief en krtisch gedrag. De rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar worden ook apart behandeld en getoetst. Het profielonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling tot beginnend verpleegkundige en aan de verdieping in de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen bij de specifieke




patiëntencategorie.. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Ingangseisen: Alleen herkansing stage 4 bij onvoldonede beoordeling stage 4 en in oveleg met jaarcoordinator en stagebureau






Titel

Praktijkleren 4


Voltijd 2012-2013





aanwezigheid

frequentie



blok

Diverse werkvormen

verplicht

20 maal per blok

65 minuten

22 uren



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

T1-PL4: Stage


Alfanumerieke beoordelingen (V, RV, G..)

5,5


T2-PL4: Reflectie

Anders


5,5



Learning outcomes

Inhoud

Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Doel van praktijkleren is de integratie van geleerde kennis, vaardigheden en attitude en deze toepassen op specifieke patiëntencategorieën. Praktijkleren 4 staat in het teken van integratie van de vijf rollen van de verpleegkunde aan bod: zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Tijdens de stage ligt het accent op het zelfstandig uitvoeren van taken en integratie van de rollen zorgverlener, regisseur en coach. De student profileert zich tevens in de rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar; tijdens de stage profileert de student zich voornamelijk in pro-actief en krtisch gedrag. De rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar worden ook apart behandeld en getoetst. Het profielonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling tot beginnend verpleegkundige en aan de verdieping in de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen bij de specifieke patiëntencategorie.. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Praktijkleren 4 staat in het teken van integratie van de vijf rollen van de verpleegkunde aan bod: zorgverlener, regisseur, ontwerper, coach en beroepsbeoefenaar. Tijdens de stage ligt het accent op het zelfstandig uitvoeren van taken en integratie van de rollen zorgverlener, regisseur en coach. De student profileert zich tevens in de rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar; tijdens de stage profileert de student zich voornamelijk in pro-actief en krtisch gedrag. De rol van ontwerper en beroepsbeoefenaar worden ook apart behandeld en getoetst.




Het profielonderwijs is ondersteunend aan de ontwikkeling tot beginnend verpleegkundige en aan de verdieping in de taken van de verpleegkundige binnen de vijf rollen bij de specifieke patiëntencategorie.. Reflectieonderwijs loopt naast de stage; tijdens de reflectielessen ligt de nadruk op het verwoorden van leerervaringen en persoonlijke ontwikkeling. Ingangseisen: stage 3 met een voldoende afgesloten






Titel

Stage-opdracht PL4


Voltijd 2012-2013


GVE-4.SO4-11 Casestudy during Learning in Work Placement 4 5 European Credits

Nee



aanwezigheid

frequentie



blok

Diverse werkvormen

verplicht

1 maal per blok

0 minuten

0 uren



toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

BELEIDSNOT-PL4



5,5


CASEREPORT-PL4 (incl VAOV)



5,5



Learning outcomes

Inhoud

Doel van de stage-opdracht is het integreren van theorie en vaardigheden en deze toepassen op een casus uit de praktijk. Doel van de stage-opdracht is het integreren van theorie en vaardigheden en deze toepassen op een casus uit de praktijk. Stageopdracht 4 valt uiteen in twee delen: een casereport en een beleidsnotitie. Beide onderdelen vragen aandacht voor uitwerken taken van de verpleegkundige op macroniveau. In de opdrachten komen alle vijf verpleegkunderollen aan bod. Het accent ligt tijdens de stageopdrachten op de rol van zorgverlener, regisseur en coach, toegepast op de patiëntencategorie en gericht op integratie van verpleegkundige kennis en vaardigheden. Tijdens het stageonderwijs en in de stageopdracht staan de volgende onderwerpen centraal: - verdieping en integratie van totale zorgproces bij specifieke patiëntencategorie (zorgverlener en regisseur) klinisch redeneren bij specifieke patiëntencategorie, inclusief moreel en ethisch handelen. aandachtspunten voor patiëntveiligheid binnen patiëntencategorie - aandacht voor actualiteit aandacht voor beleid, financiën en management - aandacht voor coaching: werkbegeleiding en coachingsgesprek - aandacht voor rol ontwerper: aandacht voor verder ontwikkelen kritische en analytische houding ten aanzien van eigen geboden zorg en zorg door anderen geboden aandacht voor proactieve houding - aandacht voor profileren als beginnend beroepsbeoefenaar. Stageopdracht 4 valt uiteen in twee delen: een casereport en een beleidsnotitie. Beide onderdelen vragen aandacht voor uitwerken taken van de verpleegkundige op macroniveau. In de opdrachten komen alle vijf verpleegkunderollen aan bod. Het accent ligt tijdens de stageopdrachten op de rol van zorgverlener, regisseur en coach, toegepast op de patiëntencategorie en gericht op integratie van verpleegkundige kennis en vaardigheden.




Tijdens het stageonderwijs en in de stageopdracht staan de volgende onderwerpen centraal: - verdieping en integratie van totale zorgproces bij specifieke patiëntencategorie (zorgverlener en regisseur) - klinisch redeneren bij specifieke patiëntencategorie, inclusief moreel en ethisch handelen. - aandachtspunten voor patiëntveiligheid binnen patiëntencategorie - aandacht voor actualiteit - aandacht voor beleid, financiën en management - aandacht voor coaching: werkbegeleiding en coachingsgesprek - aandacht voor rol ontwerper: aandacht voor verder ontwikkelen kritische en analytische houding ten aanzien van eigen geboden zorg en zorg door anderen geboden - aandacht voor proactieve houding - aandacht voor profileren als beginnend beroepsbeoefenaar.

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): 100 Workload





Titel



Voltijd 2012-2013


GVE-4.VO-11 Intensification of Patient Care 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Nee



aanwezigheid

frequentie



Diverse werkvormen

verplicht

21 maal per blok

100 minuten

35 uren

blok


toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

T1-VO4: Jaarplan verdiepingsonderwijs

Opdracht


5,5


T2-VO4: Showcaseportfolio VO

Assessment


5,5



Learning outcomes

Inhoud

Doel van verdiepingsonderwijs is verdieping in de patiëntencategorie van keuze. Doel van verdiepingsonderwijs is verdieping in de patiëntencategorie van keuze. De student maakt een keuze in te behandelen rollen en kerncompetenties. De student verantwoordt zich aan de hand van HBOkenmerken. Uitgangspunten bij dit verdiepingsonderwijs zijn: - individuele opdracht - verpleegkundig karakter: tijdens dit onderwijs hoeven niet alle rollen en kerncompetenties aan bod te komen, maar je maakt wel een koppeling tussen je leerervaringen en de rollen en kerncompetenties. - praktijkgericht en gericht op gekozen patiëntencategorie: de relatie tot de patiëntenzorg staat centraal. - verdiepend karakter: het leren tijdens dit onderwijs gaat verder dan leren tijdens je stage. Je leerdoelen zullen dan ook aanvullend zijn aan je stage. op HBOniveau: de leerervaringen zullen op eindniveau van het HBO afgerond moeten worden. HBOcompetent betekent aandacht binnen de leerervaringen voor kennis en vaardigheden, maatschappelijke oriëntatie, politiek, actuele ontwikkelingen in de zorg, beroepsethiek en aandacht voor internationale zorg en diversiteit. Het HBOniveau wordt concreet vertaald in de vijf toetscriteria: gefundeerd, methodisch, vaardig en efficiënt en interactioneel handelen en reflecteren. Verdiepingsonderwijs kan ingevuld worden met een 'extra stage' (de doelen zijn dan overstijgend aan de doelen van stage 4) of met aanvullend en verdiepend onderwijs binnenschools. De student maakt een keuze in te behandelen rollen en kerncompetenties. De student verantwoordt zich aan de hand van HBOkenmerken. Uitgangspunten bij dit verdiepingsonderwijs zijn: - individuele opdracht 203/206

© Hogeschool



- verpleegkundig karakter: tijdens dit onderwijs hoeven niet alle rollen en kerncompetenties aan bod te komen, maar je maakt wel een koppeling tussen je leerervaringen en de rollen en kerncompetenties. - praktijkgericht en gericht op gekozen patiëntencategorie: de relatie tot de patiëntenzorg staat centraal. - verdiepend karakter: het leren tijdens dit onderwijs gaat verder dan leren tijdens je stage. Je leerdoelen zullen dan ook aanvullend zijn aan je stage. - op HBOniveau: de leerervaringen zullen op eindniveau van het HBO afgerond moeten worden. HBOcompetent betekent aandacht binnen de leerervaringen voor kennis en vaardigheden, maatschappelijke oriëntatie, politiek, actuele ontwikkelingen in de zorg, beroepsethiek en aandacht voor internationale zorg en diversiteit. Het HBOniveau wordt concreet vertaald in de vijf toetscriteria: gefundeerd, methodisch, vaardig en efficiënt en interactioneel handelen en reflecteren. Verdiepingsonderwijs kan ingevuld worden met een 'extra stage' (de doelen zijn dan overstijgend aan de doelen van stage 4) of met aanvullend en verdiepend onderwijs binnenschools.

Ingangseisen Geen Kosten en Geen kosten studiematerialen Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): Zelfstudie (uren): Workload





Titel



Voltijd 2012-2013


GVE-4.VOS-11 Intensification of Patient Care 5 European Credits

Nee



aanwezigheid

Diverse werkvormen

verplicht

frequentie



blok

Toetsen: toetsduur (in minuten)

toets

toetsvorm

resultaatschaal

minimum cijfer

gelegenheid

Jaarplan

Opdracht


5,5


Showcase portfolio

Assessment


5,5



Learning outcomes

Inhoud

Doel van verdiepingsonderwijs is verdieping in de patiëntencategorie van keuze. Doel van verdiepingsonderwijs is verdieping in de patiëntencategorie van keuze. De student maakt een keuze in te behandelen rollen en kerncompetenties. De student verantwoordt zich aan de hand van HBOkenmerken. Uitgangspunten bij dit verdiepingsonderwijs zijn: - individuele opdracht - verpleegkundig karakter: tijdens dit onderwijs hoeven niet alle rollen en kerncompetenties aan bod te komen, maar je maakt wel een koppeling tussen je leerervaringen en de rollen en kerncompetenties. - praktijkgericht en gericht op gekozen patiëntencategorie: de relatie tot de patiëntenzorg staat centraal. - verdiepend karakter: het leren tijdens dit onderwijs gaat verder dan leren tijdens je stage. Je leerdoelen zullen dan ook aanvullend zijn aan je stage. op HBOniveau: de leerervaringen zullen op eindniveau van het HBO afgerond moeten worden. HBOcompetent betekent aandacht binnen de leerervaringen voor kennis en vaardigheden, maatschappelijke oriëntatie, politiek, actuele ontwikkelingen in de zorg, beroepsethiek en aandacht voor internationale zorg en diversiteit. Het HBOniveau wordt concreet vertaald in de vijf toetscriteria: gefundeerd, methodisch, vaardig en efficiënt en interactioneel handelen en reflecteren. Verdiepingsonderwijs kan ingevuld worden met een 'extra stage' (de doelen zijn dan overstijgend aan de doelen van stage 4) of met aanvullend en verdiepend onderwijs binnenschools. De student maakt een keuze in te behandelen rollen en kerncompetenties. De student verantwoordt zich aan de hand van HBOkenmerken. Uitgangspunten bij dit verdiepingsonderwijs zijn: - individuele opdracht 205/206

© Hogeschool



- verpleegkundig karakter: tijdens dit onderwijs hoeven niet alle rollen en kerncompetenties aan bod te komen, maar je maakt wel een koppeling tussen je leerervaringen en de rollen en kerncompetenties. - praktijkgericht en gericht op gekozen patiëntencategorie: de relatie tot de patiëntenzorg staat centraal. - verdiepend karakter: het leren tijdens dit onderwijs gaat verder dan leren tijdens je stage. Je leerdoelen zullen dan ook aanvullend zijn aan je stage. - op HBOniveau: de leerervaringen zullen op eindniveau van het HBO afgerond moeten worden. HBOcompetent betekent aandacht binnen de leerervaringen voor kennis en vaardigheden, maatschappelijke oriëntatie, politiek, actuele ontwikkelingen in de zorg, beroepsethiek en aandacht voor internationale zorg en diversiteit. Het HBOniveau wordt concreet vertaald in de vijf toetscriteria: gefundeerd, methodisch, vaardig en efficiënt en interactioneel handelen en reflecteren. Verdiepingsonderwijs kan ingevuld worden met een 'extra stage' (de doelen zijn dan overstijgend aan de doelen van stage 4) of met aanvullend en verdiepend onderwijs binnenschools.





Studiegids. Bacheloropleiding verpleegkunde. Instituut voor Verpleegkundige Studies

Recommend Documents