CENTRUM VOOR VERPLEEGKUNDIGE STUDIES STUDIEGIDS MASTEROPLEIDING PHYSICIAN ASSISTANT

CENTRUM VOOR VERPLEEGKUNDIGE STUDIES STUDIEGIDS MASTEROPLEIDING PHYSICIAN ASSISTANT 2009 – 2010

Studiegids 2009-2010

© Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

2/2

Centrum voor Verpleegkundige Studies – Masteropleiding Physician Assistant

Inhoudsopgave 1 Algemene informatie 6 1.1 Algemene informatie HU............................................................................................ 6 1.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 6 1.1.2 Bachelor- en Masterstelsel ................................................................................. 7 1.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 7 1.1.4 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 8 1.1.5 Ordehandhaving ................................................................................................. 8 1.1.6 Organogram HU.................................................................................................. 9 1.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 9 1.2 Algemene informatie Faculteit Gezondheidszorg ...................................................... 11 1.2.1 Algemeen............................................................................................................ 11 1.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 12 1.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 12 1.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 13 1.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 19 1.2.6 Openingstijden gebouwen .................................................................................. 19 1.2.7 Vakanties en vrije dagen..................................................................................... 19 1.2.8 Faciliteiten........................................................................................................... 20 1.3 Algemene informatie opleiding Physician Assistant................................................... 23 1.3.1 Algemeen............................................................................................................ 23 1.3.2 Contactgegevens opleiding Physician Assistant ................................................. 23 1.3.3 Toelating & in- en uitschrijven voor de opleiding................................................. 23 1.3.4 Examencommissie.............................................................................................. 26 1.3.5 Onderwijsbalie .................................................................................................... 28 1.3.6 Studievereniging ................................................................................................. 29 1.3.7 Overige informatie............................................................................................... 29 2 Studentenvoorzieningen 31 2.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 31 2.2 Studentendecaan....................................................................................................... 31 2.3 Vertrouwenspersoon.................................................................................................. 32 2.4 Studentenarts ............................................................................................................ 33 2.5 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 33 2.6 Mediation ................................................................................................................... 34 2.7 Financiële steun......................................................................................................... 34 2.8 Studeren met een functiebeperking........................................................................... 34 2.9 Mediatheek ................................................................................................................ 35 2.10 ICT-faciliteiten............................................................................................................ 36 2.10.1 Algemeen ........................................................................................................ 36 2.10.2 Studentenmail ................................................................................................. 36 2.10.3 Sharepoint....................................................................................................... 36 2.10.4 OSIRIS Student............................................................................................... 36 2.10.5 Wachtwoord .................................................................................................... 37 2.10.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 37 2.11 Medezeggenschap .................................................................................................... 37 2.11.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 38 2.11.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 38 2.12 Studium Generale...................................................................................................... 38 2.13 Studentenvereniging.................................................................................................. 39 2.13.1 Algemeen ........................................................................................................ 39 2.13.2 Bestuursbeurs en stimuleringsfonds ............................................................... 39 2.14 Topsport .................................................................................................................... 39 2.15 Trajectum................................................................................................................... 39 2.16 Sport en Cultuur......................................................................................................... 40 2.17 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 40 2.18 Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen ............................................................... 42 3 Opleiding en beroep 43 © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

3/122


3.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 43 3.1.1 Beroep ................................................................................................................ 43 3.1.2 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 43 3.1.3 Werkveld en functies........................................................................................... 43 3.2 Opleidingsprofiel........................................................................................................ 44 3.2.1 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 44 3.2.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 44 3.2.3 Het hbo-masterniveau van de opleiding.............................................................. 44 3.2.4 Didactische uitgangspunten................................................................................ 45 3.2.5 Didactische werkvormen..................................................................................... 46 3.2.6 Competenties beroepsbeoefenaar...................................................................... 46 4 Inrichting en organisatie opleiding 47 4.1 Algemeen .................................................................................................................. 47 4.1.1 Duale opleiding ................................................................................................... 47 4.1.2 Opleidingsstructuur algemeen ............................................................................ 47 4.1.3 Overzicht curriculum (per studiejaar) .................................................................. 47 4.1.4 Lesdagen en –tijden............................................................................................ 48 4.1.5 Uitval van lessen................................................................................................. 49 4.1.6 Studiebegeleiding ............................................................................................... 49 4.1.7 Registratie studievoortgang ................................................................................ 50 4.1.8 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen ........... 50 4.1.9 Studiekosten en eigen bijdragen......................................................................... 50 4.1.10 Afstuderen....................................................................................................... 51 4.2 Stages ....................................................................................................................... 52 5 Cursusdeelname 54 5.1 Algemeen .................................................................................................................. 54 5.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 54 5.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 54 5.4 Beginvereisten........................................................................................................... 55 6 Tentamens en examens 56 6.1 Algemeen .................................................................................................................. 56 6.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 56 6.3 Organisatie tentamens............................................................................................... 57 6.3.1 Tentamenvorm en –duur..................................................................................... 57 6.3.2 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 57 6.3.3 Voorzieningen wegens functiebeperking ............................................................ 57 6.3.4 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens ......................................................... 58 6.3.5 Gang van zaken tijdens tentamens..................................................................... 59 6.3.6 Beoordeling en inzage tentamenwerk................................................................. 59 6.3.7 Onregelmatigheden ............................................................................................ 60 6.3.8 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 60 6.3.9 Geldigheidsduur studieresultaten........................................................................ 61 6.4 Getuigschriften en titulatuur....................................................................................... 61 6.4.1 Algemeen............................................................................................................ 61 6.4.2 Graden en titulatuur ............................................................................................ 61 6.4.3 Aantekening cum laude of met genoegen........................................................... 62 6.4.4 Procedure afgifte getuigschrift ............................................................................ 62 7 Klachten, bezwaar en beroep 63 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 63 7.2 Bezwaar..................................................................................................................... 63 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 63 7.4 Algemeen klachtrecht ................................................................................................ 64 8 Roosters 66 8.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 66 8.2 Weekrooster .............................................................................................................. 66 9 Cursusbeschrijvingen 67 10 Bijlagen 95 10.1 Tijdsindeling............................................................................................................... 97 © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

4/4


10.2 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 99


5/122


1

Algemene informatie 1.1

Algemene informatie HU

Hogeschool Utrecht (HU) is met zo’n 35.000 studenten en ruim 2.200 medewerkers een van de grootste en meest veelzijdige hbo-instellingen in Nederland. De 6 faculteiten bieden samen meer dan 75 bacheloropleidingen aan op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht. Na het behalen van u bachelordiploma, kunt u bij de HU ook nog in diverse richtingen een mastergraad behalen. Het onderwijs is per opleiding georganiseerd en is daardoor overzichtelijk en persoonlijk. Is uw interesse breder dan uw eigen opleiding, dan kunt u deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen of aan andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Hogeschool Utrecht heeft onderwijslocaties in de Utrechtse binnenstad, op De Uithof en in Amersfoort.

1.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving Hogeschool Utrecht geeft zichzelf de opdracht hoogwaardige professionals op te leiden die een actieve bijdrage leveren aan de innovatie van de beroepspraktijk en aan de verdere ontwikkeling van de kennissamenleving. Daarbij zijn wij erop gericht iedere student optimale ontplooiingsmogelijkheden te bieden en het beste uit studenten te halen. Het onderwijsprofiel van HU In 2005 heeft Hogeschool Utrecht haar onderwijsprofiel vastgesteld. Het uitgangspunt van het profiel luidt: Hogeschool Utrecht geeft haar ambities vorm door opleidingen competentie- en vraaggericht in te richten en studenten te laten studeren binnen sterke leeromgevingen. Competentiegericht onderwijs Ons onderwijs is erop gericht dat studenten op samenhangende wijze hun competenties verwerven, zodat ze in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. De opleidingen formuleren, valideren en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we voor de student maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren de student om in toenemende mate regisseur te worden van zijn eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Tevens dagen we studenten uit te werken aan hun onderzoeksvaardigheid en hun competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele context. Vraaggestuurd onderwijs Het onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de student. Wij matchen de kennis en leervragen van studenten met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggerichte opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die studenten inspireert, uitdaagt en waarin ze zich steeds op de grens van hun kunnen begeven. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs wordt vormgegeven in een mix aan werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met medestudenten, waarbij in toenemende mate gewerkt wordt in authentieke beroepssituaties.


6/6


1.1.2

Bachelor- en Masterstelsel

Bachelor-masterstructuur In september 2002 is de bachelor-masterstructuur in het hoger onderwijs (in Nederland) ingevoerd. Het doel hiervan is om in Europa tot één stelsel van hoger onderwijs te komen, zodat herkenning en erkenning van opleidingen gemakkelijker wordt. Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding heet sindsdien een bacheloropleiding. Na afronding van de opleiding krijgt een student een bachelorgraad. Op de universiteit kan in drie jaar een bachelordiploma worden behaald. Masteropleidingen Na afronding van een bacheloropleiding kan nog een masteropleiding worden gevolgd aan een hogeschool of universiteit. Hogeschool Utrecht heeft een groeiend aantal masteropleidingen. Ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wilt u een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om uw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld, zogenaamde pre-masters die u voorafgaand aan de master volgt en die direct toegang geven. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

1.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt instellingen een aantal verplichtingen op. Hogeschool Utrecht heeft deze in reglementen verwerkt. Sommige hiervan zijn uitgewerkt op faculteitsniveau. De reglementen zijn te vinden op www.reglementen.hu.nl. Iedere student wordt geacht op de hoogte te zijn van de inhoud van deze reglementen. Hieronder volgt een opsomming van de meest relevante reglementen met een korte toelichting op de inhoud. Studentenstatuut HU In het Studentenstatuut zijn de rechten en verplichtingen van studenten vastgelegd op hoofdlijnen. Veel onderwerpen worden nader uitgewerkt in specifieke reglementen zoals hieronder vermeld. Onderwijs- en Examenregeling HU In de Onderwijs- en Examenregeling HU (HU-OER) zijn de rechten en plichten van studenten van de HU ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd. Dit wordt op een aantal punten nader uitgewerkt in het opleidings-OER en de studiegids. Inschrijvingsregeling HU In de Inschrijvingsregeling worden de procedurele (niet: inhoudelijke) aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 1.3.3. Reglement College van Beroep HU Het kan voorkomen dat een student het niet eens is met een beslissing van de examencommissie of faculteitsdirectie. In de meeste gevallen kan de student dan in beroep gaan bij het College van Beroep. In het reglement College van Beroep zijn de samenstelling en de bevoegdheid van het College van Beroep, alsmede de beroepsgronden, de beroepsprocedures en het tot stand komen van de uitspraak nader geregeld. Zie ook par. 7.3. Steunfondsregeling HU Tijdens de opleiding kan een student te maken krijgen met persoonlijke omstandigheden die tot studievertraging leiden en problemen (kunnen) gaan geven met de studiefinanciering. Ook kan er sprake zijn van bestuurlijke activiteiten naast de studie. Onder bepaalde voorwaarden kan een student een beroep doen op financiële ondersteuning. Een en ander staat beschreven in deze regeling. Zie ook par. 2.7.


7/122


Noodfondsregeling HU De Noodfondsregeling is vastgelegd in het Studentenstatuut. Hogeschool Utrecht biedt door middel van het Noodfonds hulp bij onvoorziene uitgaven van studenten die hun draagkracht te boven gaan maar waar ze zich redelijkerwijs niet tegen kunnen verzekeren. Zie ook par. 2.7. Privacyreglement persoonsgegevens studenten HU In dit reglement is de verzameling, opslag, correctie en verstrekking van persoonsgegevens van de student geregeld. Reglement Studentendecanen HU Hierin zijn onder meer taken, bevoegdheden en functioneren van de decanen geregeld. Zie ook par. 2.2. Reglement Examencommissies HU Dit reglement bevat nadere regels met betrekking de uitoefening van de taak en de werkwijze van de examencommissies. Zie ook par. 1.3.4. Regeling inzake Ongewenst Gedrag HU Elke faculteit heeft een of meer vertrouwenspersonen. In deze regeling zijn onder andere de taken en bevoegdheden van de vertrouwenspersoon geregeld en de waarborging van een onafhankelijk functioneren van de vertrouwenspersoon Zie par. 2.3. Reglement voor de Opleidingscommissies De (gezamenlijke) opleidingscommissies ((G)OC’s) zijn adviesorganen op afdelingsniveau. De samenstelling, bevoegdheden, rechten en plichten, en geschillenoplossing zijn geregeld in het door de faculteitsdirectie vastgestelde OC-reglement. Zie ook par. 2.11.1. Reglement voor de Faculteitsmedezeggenschapsraad De faculteitsmedezeggenschapsraad is een medezeggenschapsorgaan op faculteitsniveau. De samenstelling, bevoegdheden, rechten en plichten, en geschillenoplossing zijn geregeld in het door de faculteitsdirectie vastgestelde FMR-reglement. Zie ook par. 2.11.1. Reglement Centrale Medezeggenschapsraad De centrale medezeggenschapsraad (CMR) is een medezeggenschapsorgaan op hogeschoolniveau. De samenstelling, bevoegdheden, rechten en plichten, en geschillenoplossing zijn geregeld in het door het College van Bestuur vastgestelde CMR-reglement. Zie ook par. 2.11.1.

1.1.4

Kwaliteitszorg

Hogeschool Utrecht besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie, de relatie opleidingarbeidsmarkt, etc. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe aan eventuele verbetering gewerkt kan worden, hoe studenten zijn betrokken bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en hebben in het verleden belangrijke verbeteringen in gang gezet (zie ook par. 2.11.1). De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk prima beoordeeld worden door degenen die het onderwijs genieten: de studenten. Van u wordt daarom regelmatig gevraagd schriftelijk te evalueren. De vragenlijsten zijn anoniem. U loopt dus geen risico dat negatieve oordelen tegen u zullen werken.

1.1.5

Ordehandhaving

Artikel 48 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen Hogeschool Utrecht. Deze regeling luidt – samengevat - als volgt:


8/8


Voorschriften en aanwijzingen Ter handhaving van de goede gang van zaken binnen de hogeschool gelden, behalve de wet, nadere voorschriften en aanwijzingen zoals vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze voorschriften en aanwijzingen kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot de volgende onderwerpen: • ongewenst gedrag; • het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; • afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; • roosterwijzigingen en tussenuren; • bijzondere omstandigheden. Binnen de hogeschool geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, indien dit uit het oogpunt van praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor de studenten de volgende plichten: • de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; • de plicht om zich op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en de studie; • de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; • de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding van de voorschriften/aanwijzingen of niet nakoming van de plichten zoals hierboven genoemd, kunnen door de faculteitsdirectie de volgende maatregelen worden getroffen: • het geven van een waarschuwing of berisping; • het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de hogeschool voor de tijd van ten hoogste een jaar.

1.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.organogram.hu.nl. Per 1 september 2005 heeft Hogeschool Utrecht het onderwijsaanbod als volgt georganiseerd: • Instituten Hier zijn verwante voltijd bacheloropleidingen naar interessegebied geclusterd • Centra Voor deeltijd en duale opleidingen, cursussen en workshops. En voor (incompany) trainingen, consultancy en coaching voor professionals. • Academies Met het aanbod van masteropleidingen voor afgestudeerden. Een overzicht van alle instituten, centra en academies vindt u op www.hu.nl/overhu. Organisatorisch is Hogeschool Utrecht ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 1.1.7.

1.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht College van Bestuur, Centrale Organisatie, Faculteit Natuur & Techniek Oudenoord 330, 340 en 370 3513 EX Utrecht Telefoon (030) 238 81 08


9/122


Faculteit Natuur & Techniek Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon (030) 230 82 02 Faculteit Natuur & Techniek Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon (030) 230 81 08 Faculteit Natuur & Techniek, International Office F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (030) 275 88 88 Faculteit Educatie Padualaan 97 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 254 71 00 Faculteit Communicatie & Journalistiek Padualaan 99 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 219 30 00 Faculteit Economie & Management Padualaan 101 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 258 62 00 Faculteit Maatschappij & Recht Heidelberglaan 7 3584 CS Utrecht Telefoon (030) 252 96 00 Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht Telefoon (030) 258 51 00

Locaties HU in Amersfoort HU Amersfoort Berkenweg 11 3818 LA Amersfoort Telefoon (033) 421 21 00 FMR, Instituut voor Social Work, Creatieve Therapie Hooglandseweg-Noord 140 3813 VE Amersfoort Telefoon (033) 421 23 00 Routebeschrijvingen naar alle locaties vindt u op www.hu.nl. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.


10/10


1.2

Algemene informatie Faculteit Gezondheidszorg

1.2.1

Algemeen

De Faculteit Gezondheidszorg hanteert voor de jaren 2007-2011 de volgende missie: De Faculteit Gezondheidszorg van Hogeschool Utrecht is een vraaggerichte kennisorganisatie op het gebied van de verpleegkundige en paramedische beroepsuitoefening. We leiden competente professionals op die op hoog niveau hun beroep uitoefenen en vernieuwen, én wij genereren kennis die wordt benut bij de zorginnovatie. Zo leveren we duurzame bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele beroepspraktijk. In de regio, in Nederland en in Europa, staat de Faculteit Gezondheidszorg bekend als een instelling die in intensieve samenwerking competente professionals opleidt en hoogwaardige kennisproducten realiseert. In deze missie profileren wij ons als een onderwijsinstelling die tevens kennis genereert ten behoeve van het onderwijs en de beroepspraktijk. Voor het onderwijs betekent dit dat studenten bij ons de kans hebben om al hun talenten tot ontplooiing te laten komen. Zij worden in een competentiegericht curriculum opgeleid tot vakbekwame beroepsbeoefenaren. De competenties worden in nauwe samenspraak met het beroepenveld geformuleerd. Studenten geven zelf steeds meer sturing aan hun leerproces en worden hierin begeleid. Studenten worden in de loop van hun studie steeds meer geconfronteerd met authentieke beroepssituaties en er bestaat een geïntegreerde digitale leeromgeving. Ook de toetsing sluit aan bij het competentiegestuurde onderwijs; een stevige kennisbasis vormt hierbij het fundament. Kenniscentrum De Faculteit Gezondheidszorg heeft een Kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening', dat ook studenten interessante mogelijkheden biedt. Dit kenniscentrum houdt zich bezig met innovaties in de gezondheidszorg die leiden tot een grotere zelfstandigheid en zelfredzaamheid van de patiënt. Om dit te bereiken voert het kenniscentrum praktijkgericht onderzoek uit: onderzoek dat aansluit bij vragen uit de praktijk en daar direct relevant voor is. De onderzoeksuitkomsten worden niet alleen gebruikt in de praktijk maar ook in het onderwijs. Studenten spelen hierin een belangrijke rol en kunnen participeren in het onderzoek van het kenniscentrum. Dit kun je doen in het kader van je profileringsruimte (zie verder par. 4.1.2: opleidingsstructuur algemeen) of combineer je met het afstuderen. Je kunt je opgeven via www.onderzoekietsvoorjou.hu.nl Het kenniscentrum (zie ook het organogram hieronder) verbindt drie lectoraten: het lectoraat 'Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen' (ook wel lectoraat ‘Ouderenzorg en Familiezorg’ genoemd), het lectoraat 'Leefstijl en Gezondheid' en het lectoraat 'Vraaggestuurde Zorg'. De drie instituten van de Faculteit Gezondheidszorg zijn nauw verbonden aan de drie lectoraten van het kenniscentrum. In het curriculum en het onderwijsaanbod van de opleidingen in deze instituten is duidelijk te merken dat deze samenwerking de onderwijskwaliteit verhoogt. Het kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening' organiseert jaarlijks 28 masterclasses voor studenten rondom actuele thema’s in de gezondheidszorg. Kijk voor meer informatie over het kenniscentrum op: www.kenniscentrumivz.hu.nl/


11/122


1.2.2

Organogram faculteit

Faculteit Gezondheidszorg Afdeling Innovatie

Dienst Personeel & Organisatie

Decanaat

Dienst Financiën & Administratie

Facilitaire Dienst

Dienst Marketing & Communicatie

Kenniscentrum ‘Innovatie van Zorgverlening’: Lectoraat ‘Leefstijl en Gezondheid’ – Lectoraat 'Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen’ – Lectoraat ‘Vraaggestuurde Zorg’

Instituut voor Bewegingsstudies Bachelor Fysiotherapie Bachelor Oefentherapie Cesar Master Fysiotherapie Post-HBO-opleidingen

1.2.3

Instituut voor Paramedische Studies

Instituut voor Verpleegkundige Studies

Bachelor Farmakunde Bachelor Huidtherapie Bachelor Logopedie Bachelor Mondzorgkunde Bachelor Optometrie Bachelor Orthoptie Post-HBO-opleidingen

Bachelor Verpleegkunde Bachelor Management in de Zorg Master Physician Assistant Master Advanced Nursing Practice Master Zorgtrajectontwerp Post-HBO-opleidingen

Contactgegevens

Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht Telefoon (receptie) 030 258 5100 Secretariaat opleiding 030 258 5304 Bij een calamiteit moet men het alarmnummer van het pand bellen: (030) 258 51 12. Hijmans van den Berghgebouw Universiteitsweg 98 3584 CG Utrecht Postbus 85500 3508 GA Utrecht Telefoon 088 7553433 of 088 7553434


12/12


1.2.4

Plattegrond

Hijmans van den Berghgebouw Hieronder volgen de plattegronden van de verdiepingen in het Hijmans van den Berghgebouw waar het PA onderwijs zich voornamelijk afspeelt. Op de website www.umcutrecht.nl/onderwijs/docentenopleiders/ kunt u de plattegronden per verdieping raadplegen..

2e Verdieping


13/122


3e Verdieping

4e Verdieping


14/14


Faculteit Gezondheidszorg Begane grond


15/122


Eerste verdieping


16/16


Tweede vedieping


17/122


Derde verdieping


18/18


1.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Hijmans van den Berghgebouw De praktische voorschriften en aanwijzigingen staan vermeld in de huisregels van het Hijmans van den Berghgebouw op de website http://www.umcutrecht.nl/onderwijs/studentencursisten/hetonderwijsgebouw. Faculteit Gezondheidszorg Binnen de faculteit gelden de volgende regels van praktische aard: Indien gevraagd, moet men zich kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs. Mobiele telefoons dienen tijdens de lessen uitgeschakeld te worden. Studenten die te laat komen, kunnen geweigerd worden in de lessen. Roken in het gebouw is verboden. Er is een rokersterras op het binnenplein. In het gebouw is het niet toegestaan te fietsen, te rolschaatsen, te skaten of om huisdieren mee te nemen. Een geleidehond is wel toegestaan. Afval moet worden gedeponeerd in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming meegenomen worden uit het pand. Het aanplakken van affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden. Bij een calamiteit moet men het alarmnummer van het pand bellen: 030 – 258 51 12. (Persoonlijke) hygiëne In de beroepsuitoefening -en dus ook in de opleiding- functioneert de professional in de zorg vaak (zeer) dichtbij andere personen én staat de patiënt centraal. Het is daarom belangrijk dat de student zorgvuldig omgaat met de persoonlijke hygiëne en het persoonlijk voorkomen. In de Faculteit Gezondheidszorg verwachten wij van de student dat de persoonlijke hygiëne zodanig wordt verzorgd dat dit niet verstorend kan werken voor (simulatie)patiënten, medestudenten en medewerkers én dat kleding, ringen of sieraden en geuren geen afbreuk doen aan (het leren van) de hulpverlening. Deze algemene grondregel kan door elke opleiding nader worden toegespitst in het licht van de praktijklessen, infectiepreventie, regels die gelden in de (pre)klinieken, en dergelijke.

1.2.6

Openingstijden gebouwen

A.A. Hijmans van den Berghgebouw ma t/m vr van 8.00 tot 18.00 uur HU Faculteit Gezondheidszorg De faculteit is van maandag t/m vrijdag dagelijks geopend van 8.00 uur tot 21.00 uur. Op vrijdagavonden kunnen de tijden afwijken, meestal sluit het gebouw om 18.00 uur. Op zaterdag is het gebouw geopend van 8.00 tot 16.00 uur. Op zon- en feestdagen is het gebouw gesloten. Gedurende de zomerperiode en ten tijde van vakanties is er een gewijzigde avondopenstelling. Deze wordt via Sharepoint, het jaarrooster en de monitor kenbaar gemaakt.

1.2.7

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2009-2010: Vakantie Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Meivakantie Zomervakantie


Data 19 oktober t/m 23 oktober 2009 21 december 2009 t/m 1 januari 2010 22 februari t/m 26 februari 2010 30 april t/m 7 mei 2010 28 juni t/m 27 augustus 2010 (onderwijsluwe periode) 30 augustus 2010 start nieuw studiejaar

19/122


Officiële vrije dagen (feestdagen) 2009-2010: officiële vrije dagen Data e e 1 en 2 Kerstdag 25 en 26 december 2009 Nieuwjaarsdag 1 januari 2010 Goede vrijdag 2 april 2010 Pasen 4 april en 5 april 2010 Koninginnedag 30 april 2010 Bevrijdingsdag 5 mei 2010 Hemelvaartsdag 13 mei 2010 e 2 Pinksterdag 24 mei 2010 Verplichte vrije dagen 2009-2010: verplichte vrije dagen Data tussen Kerst en Oud en Nieuw 27 december t/m 01 januari 4 en 5 mei periode Ma 3 mei gebouw HU gesloten Di 4 mei gebouw HU gesloten Dag na Hemelvaart 14 mei

1.2.8

Faciliteiten

A.A. Hijmans van den Berghgebouw: Restaurant Restaurant de Kroonluchter, begane grond. Studielandschap Het studielandschap beschikt over de mogelijkheid om in de boekendatabase boeken te zoeken op titel, auteur of isbnnummer. In het Studielandschap staan kopieerapparaten met vele mogelijkheden. Naast de standaard kopieerfuncties is het bijvoorbeeld mogelijk om sheets, overigens niet te koop in het SLS, voor presentaties of een stapel papier via de bovenlader te kopiëren. Op de tweede verdieping staat overigens een extra kopieermachine met wat gelimiteerde functies speciaal voor het kopiëren van boeken en sheets. Studenten kunnen tegen betaling gebruik maken van deze apparaten. De kosten zijn € 0.05 per kopie. Betaling geschiedt door middel van chipknip. Het Studielandschap beschikt op beide etages over een printer. Ze staan in de reproruimtes achter de balie's. Het kan voorkomen dat het geheugen van de printer vol raakt. De opdrachten staan dan in de wachtrij. Dit komt omdat er dan te veel opdrachten zijn gegeven. Verwijder dan handmatig de bovenste opdrachten die op blad 1 staan. Je kunt daarna je opdracht vrijgeven. Selecteer eerst de juiste printer. Dit doe je door op Bestand > Afdrukken te klikken. Selecteer nu in het bovenste balkje de printer en niet de PDF Creator. Dubbelzijdig afdrukken is ook mogelijk. Dit doe je door op Bestand > Afdrukken > Eigenschappen te klikken en vervolgens bij Indeling te kiezen voor Dubbelzijdig afdrukken, over lange zijde spiegelen. Studenten kunnen tegen betaling gebruik maken van deze apparaten. De kosten zijn € 0.05 per print. Betaling geschiedt door middel van chipknip. Chipknip Heb je nog geen chipknip dan kun je een pre-paid chipknip-pas kopen aan de studentenbalie op de eerste verdieping. De pas kost € 20 en bevat € 18,50 tegoed (kosten voor Interpay). Boekhandel Boekhandel Selexyz Broese op de Uithof, Heidelberglaan 2. Voor vragen over bestellingen via de internetsite: Tel. nr.: 088 7353899 Email: [email protected] De boeken van de basisboekenlijst kunnen met korting bij Selexyz Broese aangeschaft worden.


20/20


HU Faculteit Gezondheidszorg Receptie De receptie bevindt zich in de centrale hal en is dagelijks geopend van 8.00 uur tot 18.00 uur. De receptie verzorgt de telefoon- en faxbehandeling, ontvangst en verwijzing van gasten. Het algemene telefoonnummer van de receptie is (030) 258 51 00. Restaurant De catering op de FG wordt verzorgd door Sodexo. Het restaurant is maandag, dinsdag en donderdag geopend van 08:00 tot 19:00 uur, woensdag van 8.30 tot 17.00 uur en vrijdag en zaterdag van 8.30 to 14.30 uur. Warme maaltijden zijn te verkrijgen op maandag, dinsdag en donderdag van 16.00 tot 18.45 uur Tijdens vakanties gelden aangepaste openingstijden. De catering bereikbaar via: [email protected]. eFGé-café Het eFGé-café in de centrale hal is open van 8.00 tot 21.00 uur en is bedoeld als lunch- en ontmoetingsruimte voor studenten en medewerkers. Alleen bij speciale gelegenheden is de bar geopend. Het café is vrij toegankelijk. Op donderdagmiddag beheert studentenvereniging Paramedus het eFGé-café. De bar is dan geopend van 16.00 uur tot 20.00 uur. Winkel (Repro) De winkel bevindt zich op de begane grond, naast de receptie. De openingstijden zijn maandag t/m vrijdag van 8.30 tot 15.30 uur. De taken van de winkel zijn: • uitgifte van onderwijsmateriaal; • verstrekken van kantoorartikelen, PR-artikelen en reprowerk; • verstrekken van parkeerpassen, facility card en tags (sleutels). Facilitair Meldpunt Het Facilitair Meldpunt (FM) is er voor (aan)vragen, wensen en klachten over de schoonmaak, de post, de technische dienst, de conciërgerie, de receptie en het gebouwbeheer. Denk hierbij o.a. aan melding van storingen, kapotte lampen, bureaustoelen of automaten, aanvragen van ondersteuning voor (kleine) evenementen en vragen, klachten en suggesties over de dienstverleningen. Doorgeven kan zowel telefonisch: (030 258) 6666, als via email: [email protected]. Het Facilitair Meldpunt is dagelijks geopend van 9.00 tot 17.00 uur. Daarnaast is het ook mogelijk een melding door te geven bij de receptie.

Bureau Planning/ruimte reserveren Bureau Planning is verantwoordelijk voor de lokalen en/of lesroosters van de docenten/studenten. Het STIP is verantwoordelijk voor de ruimtetoewijzing aan studenten. Verzoeken tot lokaalreservering kunnen via Sharepoint: https://www.hu-sharepoint.nl/sites/Roosterbureau.FG. Betaalsysteem Alle kopieerapparaten, snoep- en drankenautomaten werken met het chipknip betaalsysteem. In principe zit de chipknip op uw bankpas. Uw bank kan informatie over de chipknip geven, of kijk op www.chipknip.nl. Bij de receptie hangt een chipknip-oplader waar u geld op uw chipknip kunt zetten. Alle betalingen binnen de FG gaan via het ChipKnip betaalsysteem. Bij de winkel is het ook mogelijk om te pinnen. Fietsenstalling De fietsenstalling bevindt zich aan de noordzijde van het gebouw en bestaat uit drie gedeeltes: een afsluitbaar gedeelte, een niet-afsluitbaar maar wel overdekt gedeelte (voor brommers en motoren) en een open gedeelte. Het is niet toegestaan fietsen mee te nemen in het gebouw. Mediatheek De mediatheek van de Faculteit Gezondheidszorg is centraal gelegen op de eerste verdieping van het gebouw. Het is een leer- en studiecentrum, dat de volgende faciliteiten biedt: • een fysieke collectie boeken, tijdschriften en audiovisuele media • een collectie elektronische tijdschriften, doorzoekbaar via databanken • 160 computerwerkplekken • draadloos toegang tot het hogeschoolnetwerk © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

21/122


• • • •

toegang tot de elektronische leeromgeving multimediastations twee leslokalen voor trainingen informatievaardigheden audiovisueel centrum (avc)

Dienstverlening De mediatheek beschikt over een collectie boeken, tijdschriften, videobanden, dvd’s en scripties. Het accent van de collectie ligt bij de beroepsspecifieke vakgebieden: farmakunde, fysiotherapie, huidtherapie, logopedie, optometrie, orthoptie, mondzorgkunde, oefentherapie Cesar en verpleegkunde. Daarnaast is er materiaal over algemeen medische wetenschapsgebieden, gezondheidszorg, beroepspraktijk en studievaardigheden. De gezamenlijke mediatheken van de hogeschool maken hun collecties toegankelijk via een centrale catalogus: www.catalogus.hu.nl Studenten en medewerkers kunnen bij de uitleenbalie gratis lenen op vertoon van collegekaart of mediatheekpas. Aan de helpdesk wordt audiovisuele apparatuur uitgeleend en kunnen aanvragen voor producties ingediend worden. Ook eventuele storingen aan computers en apparatuur kunnen hier gemeld worden. Alle mogelijkheden en regelingen rond de dienstverlening zijn te lezen in het hogeschoolbrede leenreglement: www.mediatheek.hu.nl/documents/leenreglement.html. De gedragsregels voor het gebruik van computers staan beschreven in het hogeschoolbrede www.reglement.hu.nl Audiovisueel centrum (avc) Het avc maakt audiovisuele producties, verzorgt de audiovisuele infrastructuur van de faculteit en verzorgt instructies avmediagebruik. Website De website van de gezamenlijke mediatheken: www.hu.nl/mediatheek/ biedt toegang tot catalogi databanken, e-books, scripties, streaming video, tijdschriften, zoekmachines en wetenschappelijke open-accessbronnen. De website is opgebouwd uit verschillende onderdelen. Voor iedere opleiding binnen de hogeschool zijn er eigen webpagina’s. Dit maakt het mogelijk om, naast de eigen opleidingsspecifieke informatiebronnen ook gebruik te maken van de informatie die andere opleidingen en faculteiten te bieden hebben. Toetsen In de computerlokalen en in het achterste computergedeelte van de mediatheek worden ook regelmatig digitale toetsen afgenomen. Dit kan tijdens gewone lestijden plaatsvinden maar ook ’s avonds of op zaterdag. Op die tijden zijn er veel minder computers beschikbaar voor studenten. Openingstijden: Maandag 8.00 - 19.00 uur Dinsdag 8.00 - 19.00 uur Woensdag 8.00 - 18.00 uur Donderdag 8.00 - 19.00 uur Vrijdag 8.00 - 17.00 uur In roostervrije weken zijn de openingstijden van 9.00 tot 16.30 uur. Contact: Telefoonnummer uitleenbalie: (030) 258 51 59 Telefoonnummer helpdesk: (030) 258 52 96 E-mailadres: [email protected] Kolf / bidruimte Ruimt 2.140 is ingericht als rustruimte. Studenten en medewerkers kunnen bijvoorbeeld van de ruimte gebruik maken om te kolven of te bidden. De sleutel kan opgehaald worden bij de receptie.


22/22


1.3

Algemene informatie opleiding Physician Assistant

1.3.1

Algemeen

De masteropleiding Physician Assistant is voor het eerst van start gegaan in 2001. De opleiding is ontwikkeld in samenwerking met het beroepenveld en in navolging van de opleiding zoals die in de Verenigde Staten al sinds de jaren 60 bestaat. In oktober 2003 is de opleiding door het Nederlands Vlaams Accreditatie Orgaan (NVAO) formeel en juridisch geaccrediteerd als duale professionele hbo-masteropleiding. Per september 2004 is het een door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OC&W) erkende en bekostigde opleiding. Het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport (VWS) betaalt een deel van de ‘buitenschoolse kosten’ (tegemoetkoming in de salariskosten en begeleidingskosten). De masteropleiding Physician Assistant is ondergebracht bij de Faculteit Gezondheidszorg van de Hogeschool Utrecht. Daarnaast maakt de masteropleiding onderdeel uit van de Academie Gezondheidszorg Utrecht (AGUtrecht). Dit is een samenwerkingsverband tussen Hogeschool Utrecht, het Universitair Medisch Centrum Utrecht en Universiteit Utrecht. Binnen de AGUtrecht werken onderzoekers, opleiders en specialisten uit de zorgpraktijk samen. Zij ontwikkelen en verspreiden nieuwe kennis voor beroepsbeoefenaren, beleidsmakers, onderzoekers en vernieuwers in de zorg.

1.3.2

Contactgegevens opleiding Physician Assistant

Adres PA-team Hogeschool Utrecht Faculteit Gezondheidszorg Opleiding Master Physician Assistant Postbus 85182 3508 AD Utrecht Bezoekadres Bolognalaan 101 Utrecht Tel. nr. 030 2585304 Factuuradres Hogeschool Utrecht/Faculteit Gezondheidszorg T.a.v. 42209, MPA Opleiding Master Physician Assistant Postbus 85083 3508 AB Utrecht Adreswijziging student Wijzigingen in de N.A.W.-gegevens moeten door de student zelf worden gewijzigd in Osiris voor de centrale studentenadminstratie. Het secretariaat van de opleiding kan hierin geen gegevens wijzigen. Verder dient het secretariaat op de hoogte te worden gebracht van een wijziging in N.A.W.-gegevens.

1.3.3

Toelating & in- en uitschrijven voor de opleiding

Toelatingseisen kandidaat-student Om te worden toegelaten moet de kandidaat-student beschikken over: een afgeronde erkende hbo-opleiding in de gezondheidszorg minstens 2 jaar relevante werkervaring met de directe zorg voor patiënten een fulltime aanstelling in de 1e of 2e lijn als PA in opleiding een onderwijsarbeidsovereenkomst ondertekend door de Hogeschool Utrecht, de werkgever en de kandidaatstudent


23/122


De volgende erkende hbo-opleidingen geven in ieder geval toegang:

Hbo-verpleegkunde Fysiotherapie Voeding en Diëtetiek Logopedie Ergotherapie Oefentherapie Cesar Huidtherapie Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT)

Mondzorgkunde Optometrie Orthoptie Laborant klinische neurofysiologie Hartfunctielaborant Longfunctie assistent Radiologisch laborant

Toelating via assessment Voor personen met een getuigschrift van de volgende opleidingen is het mogelijk toegelaten te worden via een assessment: inservice-A opleiding verpleegkunde operatieassistent anesthesiemedewerker In dit assessment moet het HBO denken werkniveau worden aangetoond. De kosten van het assessment (momenteel € 800,-) zijn voor de toekomstige werkgever. Een PA krijgt een complex takenpakket met een grote verantwoordelijkheid. Kenmerkende eigenschappen van de PA zijn: communicatief vaardig, flexibel, stressbestendig, sociaal intelligent en in potentie medisch technisch vaardig. Daarnaast wordt van de PA verwacht dat hij kan abstraheren, analyseren, synthetiseren en evalueren. Bovendien is het van belang dat hij autonoom en kritisch is. De kandidaat-student kan met de computer werken en heeft toegang tot het internet. Ook is kennis van de Engelse taal gewenst, aangezien een groot deel van de literatuur in deze taal wordt aangeboden. Eisen aan werken opleidingsplek Kandidaat-studenten dienen te beschikken over een geschikte opleidingsplaats binnen een medisch specialisme, de sociale geneeskunde of de huisartsenpraktijk. Voor de opleidingsplaats geldt dat de volgende vragen positief beantwoord moeten worden:

De werkplek van de student voldoet aan de ARBO-normen en omvat toegang tot het computersysteem met e-mail en internet facitliteiten en telefonische bereikbaarheid. Er is een bevoegd iemand op de afdeling of praktijk die optreedt als superviserend arts / opleider De superviserend arts / opleider beschikt over gemiddeld 1 uur per dag om de PAio te begeleiden De superviserend arts / opleider is bereid om actief samen te werken met het opleidingsinstituut, d.w.z.: o Opleiderstraining: (2 dagen) • Dag 1: Het maken van het opleidingsplan voor de PA en het beschrijven van Entrustable Professional Activities (EPA’s) • Dag 2: Het geven van feedback en voeren van studievoortgangs- en beoordelingsgesprekken e o Werkplekbezoeken (2x per jaar op locatie, 1 is in november) • Bespreken studievoortgang praktijkleren op basis van het leerwerkplan van de PAio.De superviserend arts / opleider benut zijn netwerk voor het leveren van een bijdrage aan het regelen van stages van de student (de opleiding verricht hierin een coördinerende functie mede t.b.v. kwaliteitsborging) Ten behoeve van het praktijkleren wordt er voor aanvang van de opleiding een takenpakket helder gedefinieerd en vastgelegd


24/24


Toelatingsprocedure Het vaststellen van de toelaatbaarheid gebeurt door de opleiding. De te nemen stappen zijn: Insturen aanmeldingsformulier (te vinden op de website www.pa.hu.nl) Beslissing opleiding over toelaatbaarheid kandidaat-student op basis van vooropleiding en werkervaring (eventueel via assessment) Intakegesprek opleiding met toekomstig opleider en kandidaat-student Beslissing toelaatbaarheid koppel opleidingsplaats-student Ondertekenen onderwijsarbeidsovereenkomst Indien toelaatbaar, kan gestart worden met de inschrijvingsprocedure. Bureau Inschrijving Studeren aan Hogeschool Utrecht begint bij Bureau Inschrijving. Bureau Inschrijving verzorgt de inschrijving, herinschrijving en uitschrijving van studenten aan de Hogeschool Utrecht en is verantwoordelijk voor de wettelijke toelating. Inschrijving Als student wordt u ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: • er is voldaan aan de toelatingseisen; • het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); • er is voldaan aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving hebt u recht op gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Vervolginschrijving Als u al student bent aan de Hogeschool Utrecht, ontvangt u medio mei van Bureau Inschrijving een machtigingsformulier voor de betaling van het collegegeld. Op dit machtigingsformulier kunt u aangeven dat u zich wenst te herinschrijven. In geval u de studie in het volgende studiejaar niet wilt voortzetten of u bent inmiddels afgestudeerd, dan hoeft u het machtigingsformulier niet terug te sturen. In die gevallen kunt u via Studielink uw verzoek tot herinschrijving voor het komende jaar intrekken. U wordt pas opnieuw ingeschreven wanneer is voldaan aan de financiële verplichtingen en eventuele overige eisen. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer de inschrijving is voltooid, ontvangt u een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. De collegekaart geldt echter ook als inschrijvingsbewijs. Beëindiging inschrijving Als een student zich niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar (zie onder ”vervolginschrijving” hierboven) eindigt de inschrijving op 1 september. Ook kan de inschrijving tussentijds op verzoek van de student worden beëindigd. Hiermee eindigt ook het eventuele recht op studiefinanciering waaronder de OV-kaart. Daarbij kan alleen de student die studiefinanciering geniet aanspraak maken op gedeeltelijke teruggave van het collegegeld, indien sprake is van: • beëindiging wegens afstuderen (met ingang van de eerste hele maand volgend op de maand van afstuderen); • beëindiging wegens niet aansluiten van praktijkperiodes waardoor het gedurende meerdere maanden niet mogelijk is onderwijs te volgen (met ingang van de eerste hele maand volgend op de maand waarin het verzoek is ingediend); • beëindiging wegens ziekte of bijzondere familieomstandigheden (met ingang van de derde hele maand volgend op de maand waarin de student niet aan het onderwijs heeft kunnen deelnemen); • beëindiging vanwege andere, zwaarwegende omstandigheden, ter beoordeling door de faculteitsdirectie (met ingang van de tweede hele maand volgend op de maand waarin het verzoek is ingediend). Het is raadzaam om bij bijzondere omstandigheden direct contact op te nemen met de studentendecaan. Ook met andere vragen kun je bij de studentendecaan terecht. Zie verder par. 2.2. Bij tussentijdse beëindiging van de studie om andere redenen dan hierboven aangegeven blijft de student ingeschreven tot het einde van het studiejaar. Er wordt dan ook geen collegegeld terugbetaald.


25/122


Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De procedures zijn nader geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.bureauinschrijving.hu.nl.

1.3.4

Examencommissie

Instelling en benoeming Voor elke door de faculteit aangeboden opleiding of groep van opleidingen wordt een examencommissie ingesteld. De faculteit kent examencommissies voor de volgende opleidingen, dan wel groep van opleidingen: IBS: [email protected] en [email protected] [email protected] IVS: [email protected] Masteropleidingen IVS: [email protected] [email protected] [email protected] IPS: [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Amersfoort: [email protected] [email protected] Stuur geen officiële documenten via e-mail. Klachten kunnen niet ingediend worden via het e-mailadres van de examencommissie. Zie hoofdstuk 7: Klachten, bezwaar en beroep. De faculteitsdirectie benoemt de leden van de examencommissie uit de leden van het personeel die met het verzorgen van het onderwijs in die opleiding of groep van opleidingen belast zijn. De voorzitter, de plaatsvervangend voorzitter en de leden worden benoemd op voordracht van de afdelingsdirecteur. De faculteitsdirectie kan een ambtelijk secretaris benoemen, die echter geen lid is van de examencommissie. De benoeming geschiedt voor een in het benoemingsbesluit aangegeven periode. Het lidmaatschap eindigt door het verstrijken van de in het benoemingsbesluit aangegeven periode, of doordat betreffende lid niet meer bij de opleiding of groep van opleidingen werkt of onderwijs verzorgt. Als door omstandigheden een lid van de examencommissie die functie niet meer kan uitoefenen, benoemt de faculteitsdirectie, op voordracht van de afdelingsdirecteur, voor de resterende periode een plaatsvervangend lid. Samenstelling Elke examencommissie bestaat uit tenminste drie leden, te weten een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter en één of meer leden. In een examencommissie voor een groep van opleidingen wordt elke opleiding in principe vertegenwoordigd door tenminste één lid, dat onderwijs verzorgt bij die opleiding. Verantwoording De examencommissie ziet erop toe, dat de regels met betrekking tot het onderwijs, tentamens en examens, zoals o.a. opgenomen in de OER en studiegidsen op correcte wijze worden uitgevoerd. De examencommissie brengt gevraagd en ongevraagd rapport uit aan de directie over: • de gang van zaken tijdens tentamens en examens © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

26/26


• • •

de wijze waarop invulling is gegeven aan kwaliteitsbewaking en – borging van tentamens en examens de uitslag van tentamens en examens, d.w.z. het aantal (on)voldoendes resp. afgestudeerden het aantal ingediende bezwaar- en beroepschriften en de besluiten daarop.

Werkwijze De examencommissie neemt besluiten bij gewone meerderheid van stemmen. Als de stemmen staken, beslist de voorzitter inzake het te nemen besluit. Besluiten van een examencommissie worden in notulen vastgelegd. De notulen worden tenminste door of namens de voorzitter gefiatteerd. Schriftelijke stukken ter uitvoering of ter nadere invulling van besluiten van de examencommissie worden tenminste door of namens de voorzitter ondertekend. De vergaderingen van de examencommissies zijn niet openbaar, tenzij de voorzitter hierover anders beslist. De voorzitter kan personen die geen deel uitmaken van de examencommissie uitnodigen een vergadering bij te wonen en aan de beraadslaging deel te nemen. Deze personen hebben geen stem in de besluitneming van de examencommissie. Als de examencommissie één of meer van haar bevoegdheden opdragen aan één of meer leden van de examencommissie of aan anderen, blijft de examencommissie eindverantwoordelijk Taken en bevoegdheden De examencommissie voert de in de WHW genoemde taken uit. Deze zijn volgens de OER o.a.: a. De uitoefening van het toezicht op het afnemen van tentamens en examens. b. Kwaliteitsbewaking en -borging van tentamens en examens. c. De vaststelling van een regeling ten behoeve van de goede gang van zaken tijdens de tentamens en examens. d. De vaststelling en bekendmaking van data en tijdstippen voor het afleggen van de tentamens en examens. e. Het geven van richtlijnen en aanwijzingen aan examinatoren geven met betrekking tot de beoordeling van tentamens en de vaststelling van de tentamenuitslag. f. Het vaststellen van de uitslag van examens.. g. Het beoordelen van onregelmatigheden bij tentamens. h. Het goedkeuren van keuzecursussen en minors. i. De toepassing van het studieadvies in de propedeuse. j. Het verlenen van vrijstellingen voor tentamens en examens. k. Het rapporteren over de gang van zaken tijdens de examens en tentamens, de uitslagen van examens en de toepassing van het studieadvies. Tenzij de examencommissie anders beslist, worden ten behoeve van het afnemen van de tentamens de de personeelsleden, die met het verzorgen van het onderwijs in de betreffende opleiding of groep van opleidingen belast zijn, geacht te zijn aangewezen als examinator. De commissie kan ook deskundigen van buiten de opleiding als examinator aanwijzen. De examencommissie stelt nadere regels vast ter uitvoering van haar taken en bevoegdheden, zoals: • de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement) • de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie) • de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol) • het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen) • het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure) Taakverdeling De leden van de examencommissie zijn, onder leiding van de voorzitter, verantwoordelijk voor de uitvoering van de taken van de examencommissie. De voorzitter vertegenwoordigt de commissie in- en extern. Hij, of zijn plaatsvervanger, heeft de dagelijkse leiding, ondertekent diploma’s, getuigschriften en verklaringen en stelt periodieke rapportages op ten behoeve van het management. Tevens onderzoekt en sanctioneert de voorzitter gerapporteerde onregelmatigheden of fraude (zie art. 38 OER) De examencommissie wordt ondersteund door een secretaris (lid van de examencommissie) of een ambtelijk secretaris (geen lid de examencommissie). De (ambtelijk) secretaris heeft in ieder geval de volgende taken: • het voorbereiden, bijeenroepen en notuleren van de vergaderingen • het bewaken van de uitvoering van genomen besluiten • het communiceren van besluiten aan studenten en andere betrokkenen • het verzorgen van periodieke rapportages • het archiveren van behandelde verzoeken, bezwaren en binnen of buiten de vergadering genomen besluiten.


27/122


Verzoeken aan de examencommissie De student kan bij de examencommissie een verzoekschrift indienen voor een voorziening of een andere beslissing waartoe de examencommissie bevoegd is, daaronder begrepen een verzoek tot uitzondering op, of vrijstelling van wat in de regelingen, dan wel in de studiegids of HU-onderwijscatalogus is bepaald. Een verzoek moet schriftelijk/digitaal en gemotiveerd worden ingediend en eventueel voorzien zijn van bewijsstukken. Ook moeten de naam, het adres en id-code van de student vermeld zijn. Het verzoek kan verst De examencommissie maakt tijdig, doch uiterlijk binnen drie weken na ontvangst van het verzoek haar besluit aan de aanvrager bekend. Als de commissie voorziet, dat zij geen beslissing kan nemen binnen de gestelde termijn, stelt zij de afzender daarvan tijdig op de hoogte en geeft daarbij tevens aan wanneer de examencommissie een besluit neemt. Bezwaar en beroep Tegen een besluit van de examencommissie kan binnen twee weken bezwaar worden gemaakt. De procedure is beschreven in hoofdstuk 7.2. Het is ook mogelijk binnen vier weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het College van Beroep. Het College van Beroep is de onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstantie voor studenten en extraneï van Hogeschool Utrecht. Het is dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Deze procedure is beschreven in hoofdstuk 7.3.

1.3.5

Onderwijsbalie e

De onderwijsbalie voor de opleiding MPA bevindt zich op de 2 etage van de Faculteit Gezondheidszorg, kamer 2.112. Het onderwijs wordt voornamelijk in het A.A. Hijmans van den Berghgebouw gegeven. Bij uitzondering vindt het onderwijs plaats op de Faculteit Gezondheidszorg van de Hogeschool Utrecht. Dit wordt aangegeven op het rooster. A.A. Hijmans van den Bergh gebouw (Medische faculteit Utrecht, waaronder het skillslab t.b.v. Vaardigheidsonderwijs), Universiteitsweg 100 3584 CG Utrecht Tel. nr. 088 7553433 / 088 7553434 (receptie). Hogeschool Utrecht Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht Tel. nr. PA-secretariaat 030 2585304 Studenten Informatie Punt (STIP) Het Studenten Informatie Punt (STIP) kunt u vinden op de begane grond in ruimte 0.012. De medewerkers van het STIP zijn goed op de hoogte van zowel de faciliteiten binnen het gebouw als van de diverse studietrajecten. Zij worden hierin voorzien door alle afdelingen, diensten en faculteitsdirectie. Niet alle vragen kunnen direct beantwoord worden; voor sommige antwoorden zullen ze doorverwijzen. Privacygevoelige informatie wordt niet verstrekt. Bij het STIP kunt u terecht met alle algemene vragen over de Faculteit Gezondheidszorg, eventuele vervolgopleidingen, etc. En natuurlijk met alle relevante vragen over je opleiding, bijv.: • In- en uitschrijving • Studievoortgang • Digitale roosters • Studentenstatuut • Onderwijs en examenreglement • brochures IB groep • voorlichtingsbrochures • kluisjes • Alles m.b.t. de vaccinaties Hepatitis B © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

28/28


• • • •

Uitleenmaterialen Resetten van email wachtwoord aanvragen (oefen-)lokalen etc.

Telefoon: (030) 258 51 50. Email: [email protected] International Office Faculty of Health Care (IO-FHC) U wilt voor uw studie of stage naar het buitenland, maar wat dan? U hebt geen idee hoe u dat moet aanpakken of waar te beginnen. Dan is er voor u het International Office Faculty of Health Care (IO-FHC). U vindt het IO-FHC bij de Mediatheek op de eerste verdieping. Wilt u een afspraak maken? Stuur dan een mail naar [email protected]. Wat kan het IO-FHC voor je doen? Het is belangrijk dat u al vroeg in uw studie bij het IO-FHC langs gaat om u te oriënteren. Stel uzelf de vragen: • Waarom wil ik naar het buitenland? • Welke meerwaarde heeft een stage of studie in het buitenland voor mij? • Welke eisen stelt de opleiding aan een buitenlandse stage of studieplaats? • Hoe moet ik toegerust zijn voordat ik daadwerkelijk kan vertrekken? • Hoe kan ik de periode in het buitenland tot een succes maken? Bij het IO-FHC kunt u onder andere meer informatie krijgen over bijvoorbeeld: • Het uitzoeken van de mogelijkheden m.b.t. financiën, zoals beurzen en subsidies. • Het zoeken naar een goede verzekering en het aanvragen van visa. • Het kiezen van modules uit het IHS programma. • Het zoeken naar relevante taalmodules. • Het in contact brengen met (oud-)studenten, die tijdens hun studie al in het buitenland zijn geweest. • Het in contact brengen met andere FG-studenten, die geïnteresseerd zijn in een buitenland- stage. • Het in contact brengen met de Coördinator Internationalisering van je opleiding. • Het in contact brengen met het International Office van de hogeschool. International Office Faculty of Health Care Hogeschool Utrecht, Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101, Utrecht E-mail: [email protected] Website: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/InternationalOfficeFacultyofHealthCare Telefoonnummer: (030) 258 53 45

1.3.6

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel de studententijd zo leuk mogelijk te maken. Hier vinden activiteiten plaats die voor veel gezelligheid zorgen, maar ook voor betrokkenheid bij de studie en het toekomstige vak. De studieverenigingen binnen Hogeschool Utrecht zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Paramedus is de studievereniging van de Faculteit Gezondheidszorg en is dus voor alle studenten die aan deze faculteit studeren. Bij Paramedus kunt u studenten leren kennen van andere opleidingen binnen de Faculteit Gezondheidszorg. Paramedus organiseert veel activiteiten, zoals themafeesten, elke week een borrel in het eFGé-café, een gala, wintersport, schaatsen, een zeilweekend, een barbecue en nog veel meer. Kijk voor meer informatie of inschrijven op www.paramedus.nl of www.sharepoint.hu.nl/sites/paramedus Contact: Maayke Binnema, voorzitter Paramedus, Tel. 06 45 52 61 06, [email protected]

1.3.7

Overige informatie

Mededelingen voor studenten over lessen en tentamens worden via het intranet en de studentenmail bekend gemaakt. Ook correcties en aanvullingen op de studiegids worden zo bekend gemaakt. Studenten worden geacht zich actief te © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

29/122


informeren via de voor hen bestemde post en mededelingen, te zorgen dat hun postadres bij de studentenadministratie klopt, en regelmatig het door de hogeschool verleende e-mail adres te lezen. Roosters en roosterwijzigingen Roosters en roosterwijzigingen zijn via Internet te vinden op de cohortsite van het intranet van de HU: www.sharepoint.hu.nl.


30/30


2

Studentenvoorzieningen 2.1

Studiebegeleiding

Inleiding Een afgestudeerd hbomaster-student wordt geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding wordt u daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Als student wordt u verantwoordelijk gesteld voor uw eigen leerproces en studieloopbaan; de opleiding dient daarbij voor randvoorwaarden en voor ondersteuning te zorgen. De wijze waarop de opleiding u in uw studie begeleidt sluit aan op onze opvattingen over HBO-niveau, over leren en over onderwijs. ‘Begeleiding geven bij de studie’ vat de opleiding dus op als ‘de student zodanig ondersteunen dat de studievoortgang gefaciliteerd wordt en de ontwikkeling tot zelfstandigheid bevorderd wordt’. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden twee typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. Er wordt van u verwacht dat u op eigen initiatief gebruik maakt van gepresenteerde vormen van begeleiding. Begeleiding MPA opleiding De Masteropleiding Physician Assistant gaat bij de studiebegeleiding uit van de gedachte van life long learning. De student wordt in grote mate verantwoordelijk gesteld voor het eigen leerproces als voorbereiding op een beroepspraktijk waarin het afleggen van verantwoordelijkheid over het eigen professionele handelen en sturen van de eigen professionele ontwikkeling vanzelfsprekend is (reflective practitioner). Het buitenschoolse leerproces (werk en stage) wordt beschreven aan de hand van een werkplek gerelateerd opleidingsplan. Tijdens de opleiding stelt de student vanuit dit opleidingsplan een leerwerkplan op voor elke blokperiode. In dit leerwerkplan staan de leerdoelen, onderwijsactiviteiten en resultaatafspraken. Zowel de klinische opleider als de cohortcoördinator houdt in de gaten of de leerdoelen worden behaald. De klinische opleider begeleidt de student bij het aanleren van specifieke beroepstaken, de cohortcoördinator bewaakt het masterniveau. Het leerwerkplan, de resultaten en andere relevante informatie worden verzameld in het portfolio dat daarmee een beeld geeft van de professionele ontwikkeling van de student. Studiebegeleiding Elke student heeft recht op begeleiding door een (vaste) studiebegeleider uit het PA team, bij wie de student terecht kan met vragen en problemen die rechtstreeks verband houden met de studie. De studiebegeleider heeft met name de volgende taken: • gevraagd en ongevraagd informatie verstrekken over de inhoud en organisatie van het onderwijs • bewaking en bespreking van studieresultaten • adviseren van studenten bij het maken van keuzes, die in het kader van de opleiding van belang zijn • verwijzen naar studentendecaan in kwesties die niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep etc.). De studieloopbaanbegeleiding is een taak van de cohortcoördinator. Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding tijdens de opleiding par. 4.1.6. Begeleiding bij studieproblemen Bij problemen van persoonlijke aard, die belemmerend zijn voor het studeren, en bij problemen met het studeren zelf, kan de student al dan niet in overleg met de studie(loopbaan)begeleider een beroep doen op de studentendecaan. Opleiders die problemen signaleren met betrekking tot het leerproces van de student kunnen de student adviseren daarover contact op te nemen met de cohortcoördinator. Zie verder par. 2.2.

2.2

Studentendecaan

De studentendecanen ondersteunen studenten bij de behartiging van hun belangen in de ruimste zin. Ze zijn er voor alle studenten van de HU, dus ook voor u. Ze geven hulp, informatie, advies en begeleiding aan studenten over studie en onderwijs, onderwijszaken en studentenvoorzieningen. © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

31/122


De decanen hebben een onafhankelijke positie binnen de faculteit. Ze hebben tevens een geheimhoudingsplicht. Zonder uw toestemming wordt geen mededeling aan anderen gedaan (zoals ouders en docenten) over de inhoud van de gesprekken. Veel studenten worden door hun studieloopbaanbegeleider naar het decanaat verwezen, maar u kunt ook op eigen initiatief komen. U kunt bij de decanen terecht voor onder meer: • financiele steunaanvragen bij het Noodfonds of het Steunfonds van HU (zie ook par. 2.7); • toelatingseisen, uitschrijving, inschrijving elders; • vervolgopleidingen, twijfel over studie of beroepskeuze; • studiestaking of onderbreking; • studievertraging; • studiebelemmerende persoonlijke omstandigheden; • verwijzing naar het Bureau Studentenpsychologen; • studeren met een functiebeperking; • andere kwesties op het gebied van studiefinanciering, uitkeringen, fondsen; • bezwaar en beroep tegen bijvoorbeeld een beslissing van de examencommissie; • conflictsituaties op de opleiding. Via de decanen kunt u zich ook opgeven voor trainingen in bijvoorbeeld assertiviteit, studieplanning en de omgang met faalangst. Het is van belang u tijdig bij het decanaat te melden. Voor bepaalde voorzieningen, zoals bij voorbeeld het Steunfonds, gelden termijnen waarbinnen u zich moet melden. Daarnaast geldt uiteraard: hoe eerder u een probleem aanpakt, hoe sneller het in het algemeen is opgelost en hoe langer u plezier hebt van de oplossing. Meer informatie vindt u op www.studentzaken.hu.nl. Vanaf 1 januari 2007 is er een Centrum voor Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht. Twijfelt u over uw opleiding of bent u vastgelopen, dan kunt u hier terecht voor advies en ondersteuning met betrekking tot uw studiekeuze. Ga naar uw studentendecaan voor meer informatie of kijk op www.centrumstudiekeuze.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl). Studentendecanen FG De studentendecanen van de faculteit zijn Jannie van Dam, Nina Kalker, Jeanette van Ulden en Marc Veenstra. U kunt ze vinden in kamers 0.046, 0.048 en 0.050. De decanen zijn telefonisch bereikbaar via (030) 258 52 35, (030) 258 51 35 of (030) 258 51 69. De decanen zijn via de mail te bereiken op [email protected] of via hun individuele e-mail adres. In principe zijn er elke dag twee decanen aanwezig. Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag is er van 12.00 - 13.00 uur open spreekuur voor het stellen van korte vragen en het maken van afspraken.

2.3

Vertrouwenspersoon

Bij ongewenst gedrag kunt u denken aan fysieke agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook hantastelijkheden, flauwe grappen of onbeschofte e-mails kunnen als ongewenst worden ervaren. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo erg dat ze er ziek van worden. Velen denken dat als je er geen aandacht aanbesteedt, het vanzelf overgaat. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kunt u bij de vertrouwenspersoon terecht: daar is anonimiteit gewaarborgd. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen ondernomen zonder toestemming van de melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon de melder enige tijd.


32/32


Ook voor een persoonlijk gesprek of advies kunt u bij de vertrouwenspersoon terecht. De vertrouwenspersoon is er voor mederwerkers en studenten. De brochure "Vertrouwenspersoon voor studenten en medewerkers" is verkrijgbaar bij de vertrouwenspersoon. Meer informatie vindt u ook op www.studentzaken.hu.nl. Wanneer studenten over deze onderwerpen liever iemand van buiten de hogeschool raadplegen, kan contact worden opgenomen met de Vertrouwensinspecteur Hoger Onderwijs, telefoon (030) 666 57 04. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). Vertrouwenspersonen FG Ariëtta Sander Telefoon: (030) 258 51 37 E-mail: [email protected] Kamer: 2.048 Werkdagen: maandag, woensdag en vrijdag. José Dol Telefoon: (030) 258 51 21 E-mail: [email protected] Kamer: 2.042 Werkdagen: maandag, woensdag en donderdag

2.4

Studentenarts

In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het studentensteunfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer u een verklaring over uw gezondheid nodig hebt en uw eigen huisarts kan of wil deze niet geven, dan kunt u naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 2.2). De studentenarts van Hogeschool Utrecht is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

2.5

Bureau Studentenpsychologen

Bureau Studentenpsychologen biedt op verzoek kortdurende psychologische hulp aan studenten van Hogeschool Utrecht. Dat kan een kortdurende therapie zijn (van maximaal acht gesprekken) of een groepstraining, zoals faalangsttraining, sociale vaardigheidstraining, omgaan met depressieve klachten en omgaan met angstklachten. Als het maximum aantal gesprekken te weinig blijkt te zijn of de hulp niet aansluit bij uw problemen en/of hulpverwachting, dan kan Bureau Studentenspychologen u helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties binnen of buiten Utrecht. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kunt u langskomen of u telefonisch aanmelden tijdens de spreekuren. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan u en het Bureau Studentenpsychologen kent de inhoud van de gesprekken. En alleen als u dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Bureau Studentenspychologen is een voorziening van Hogeschool Utrecht. Er zijn voor u dus geen kosten aan verbonden. Zie voor meer informatie www.studentzaken.hu.nl.


33/122


2.6

Mediation

Als u onenigheid of een conflict heeft met één of meerdere medestudente(n) en u komt er met elkaar niet uit, dan kunt u een studentmediator inschakelen. De studentmediator is een onpartijdige en competente bemiddelaar, die u wil helpen om met elkaar oplossingen te vinden. Meer informatie vindt u op www.studentzaken.hu.nl. Voor informatie en zo mogelijk aanvragen van een (student)mediation kunt u contact opnemen met: José Dol Telefoon: (030) 258 51 21 E-mail: [email protected] Kamer: 2.042 Werkdagen: maandag, woensdag en donderdag Marianne Tesink Telefoon: (030) 258 52 22 E-mail: [email protected] Kamer: 2.102 Werkdagen: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

2.7

Financiële steun

Hogeschool Utrecht biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. De afstudeersteun is hogeschoolbreed geregeld in de Steunfondsregeling HU. Ook is er het Noodfonds dat financiële hulp biedt bij onvoorziene omstandigheden, geregeld in de Noodfondsregeling HU. Beide regelingen zijn te vinden op www.reglementen.hu.nl In deze regelingen zijn voorwaarden opgenomen voor het in aanmerking komen van de steun en welke procedure daarbij geldt. Afstudeersteun Deze ondersteuning is bedoeld voor studenten die door bijzondere omstandigheden studievertraging hebben opgelopen tijdens de periode waarin ze recht op een WSF-beurs hebben. Dit is nader geregeld in hoofdstuk D van de Steunfondsregeling. Meer informatie vindt u op www.studentzaken.hu.nl. Noodfonds Voor studenten die door onvoorziene omstandigheden in acute financiële nood verkeren heeft de HU een voorziening in de vorm van een Noodfonds voor studenten. Een bijdrage uit het Noodfonds is in principe een lening, maar in voorkomende gevallen kan er een gift verstrekt worden. U kunt een aanvraag uit het Noodfonds voor studenten alleen doen via de studentendecaan. Dit is nader geregeld in artikel 47a van het Studentenstatuut HU en in de Noodfondsregeling HU. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 2.13.2.

2.8

Studeren met een functiebeperking

Als u een functiebeperking heeft vraagt studeren, net als veel andere dingen, méér inzet. Hogeschool Utrecht geeft daarom gerichte ondersteuning aan studenten met een functiebeperking. De studentendecaan van uw faculteit kan u met raad en daad ter zijde staan bij het organiseren van uw studie. Er is veel mogelijk: • aangepaste studieplanning; • speciale studiefaciliteiten (zoals extra tijd om iets af te ronden); • toegankelijkheid van onderwijslocaties; • voorzieningen voor de deelname aan het onderwijs (bv. speciaal materiaal); • aangepaste huisvesting; • hulp bij het indienen van aanvragen bij instanties zoals de examencommissie (voor bv. verlenging van tentamentijd); © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

34/34


• •

het in bruikleen krijgen van noodzakelijke hulpmiddelen of het verkrijgen van (financiële) hulp voor de aanschaf daarvan; ondersteuning van verzoeken aangaande studiefinanciering bij de Informatie Beheer Groep.

Een verzoek voor aanpassingen in het studieprogramma of examentijdverlenging dient schriftelijk, met redenen omkleed en zo mogelijk van bewijsstukken voorzien, bij de examencommissie te worden ingediend. Het besluit van de examencommissie wordt schriftelijk meegedeeld aan de student. Dit besluit is in principe ook geldig wanneer u onderwijs volgt aan een andere opleiding binnen Hogeschool Utrecht (overdraagbaarheid). U hebt zelf de verantwoordelijkheid dit tijdig te melden. De volledige procedure is opgenomen in artikel 29 van de Onderwijs- en Examenregeling masteropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook par. 1.3.4 en 6.3.3. Neem contact op met uw studentendecaan voor meer informatie. Hebt u moeite om de juiste persoon te vinden, dan kunt u terecht bij de HU-coördinator Studie en handicap, zie hiervoor www.studentzaken.hu.nl. Voor overige informatie zie www.handicap-studie.nl en de algemene Wet gelijke behandeling.

2.9

Mediatheek

Hogeschool Utrecht De mediatheken van Hogeschool Utrecht kunt u op het internet bezoeken via de gezamenlijke website www.mediatheek.hu.nl. Via deze site hebt u toegang tot de catalogus van Hogeschool Utrecht, waarin u kunt zoeken in alle HU mediatheekcollecties. Ook hebt u toegang tot de catalogus van de Universiteit Utrecht. De site geeft een overzicht van alle vakgebieden die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Door een vakgebied te selecteren, vindt u de daarbij behorende bronnen en internetlinks. Op de website kunt u ook terecht voor alle databanken die de HU beschikbaar heeft. Hierin kunt u algemene informatie vinden zoals het laatste nieuws, maar ook vakspecifieke informatie zoals juridische informatie, marktinformatie en nog veel meer. Bent u op zoek naar diensten van een specifieke faculteitsmediatheek, klik dan door naar de locatiepagina. Naast digitale informatie vindt u op de verschillende locaties boeken, tijdschriften en andere materialen. Als HU student kunt u in elke HU mediatheek en bij de bibliotheek van de Universiteit Utrecht gratis lenen op vertoon van uw collegekaart. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl). Studielandschap Hijmans van den Berghgebouw De electronische leeromgeving van het Hijmans van den Berghgebouw bevindt zich in het Studielandschap, het is over twee verdiepingen verdeeld. In totaal zijn hier 160 pc’s aanwezig, met de modernste programma’s en mogelijkheden. Cursisten en studenten kunnen hier ook studeren, met of zonder gebruik van de pc. In het Studielandschap is ruimte om te overleggen, presentaties voor te bereiden en naslagwerken te raadplegen. Medische Bibliotheek Utrecht De Medische Bibliotheek Utrecht bevindt zich op de Heidelberglaan 100. Behalve de locatie MBU is er ook nog de leeszaal van het WKZ (http://www.library.uu.nl/medischebiblioth/wkz/43810main.html). Naast de reguliere openingstijden (maandag tot en met donderdag : 08.30 - 18.00 uur vrijdag : 08.30 - 17.00 uur) zijn er extra openingstijden voor UMC medewerkers en studenten geneeskunde, biomedische wetenschappen en algemene gezondheidswetenschappen: maandag tot en met donderdag: 18.00 - 22.00 uur vrijdag: 17.00 - 22.00 uur zaterdag: 10.00 - 17.00 uur zondag: 11.00 - 17.00 uur U kunt materiaal lenen van maandag t/m donderdag van 8.30 - 18.00 en vrijdag van 8.30 - 17.00 uur. In het weekend wordt er geen materiaal uitgeleend. Uitgebreidere informatie kunt u vinden op de volgende website: www.umcutrecht.nl/onderwijs/docentenopleiders/Onderwijsfaciliteiten


35/122


2.10 ICT-faciliteiten 2.10.1

Algemeen

Hogeschool Utrecht biedt haar studenten een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. U hebt toegang tot (de meeste van) deze faciliteiten via uw eigen HU inlognaam en wachtwoord. Uw HU inlognaam en wachtwoord krijgt u vlak voor aanvang van uw studie per brief thuisgestuurd. Zodra u deze hebt ontvangen kunt u (onder andere) inloggen op: • uw eigen mailadres (webmail.hu.nl); • de computers aanwezig op de hogeschool; • de online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); • het intranet van de hogeschool (www.sharepoint.hu.nl ); • uw eigen ruimte om bestanden op te slaan (zie intranet, My Site); • OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); • indien aanwezig toegang tot het draadloze netwerk. Daarnaast zijn er nog een aantal openbare sites waarop u kunt inloggen met uw HU wachtwoord, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kunt u tegen gereduceerde prijs software kopen. Meer informatie over de ICT faciliteiten en actuele ontwikkelingen is te vinden op de HU-ICT site (www.ict.hu.nl). Studenten van de masteropleiding PA beschikken ook over een account voor het Hijmans van den Berghgebouw. Zij kunnen hiermee gebruik maken van de ICT-faciliteiten in het Studielandschap.

2.10.2

Studentenmail

Elke student aan Hogeschool Utrecht heeft een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om u op de hoogte te houden van actuele informatie over uw opleiding.. De mailbox is toegankelijk via de webversie van Microsoft Outlook (webmail.hu.nl). Inloggen kan met uw standaard HU wachtwoord. De studentenmail is zeer gebruiksvriendelijk en heeft veel mogelijkheden. Behalve e-mail heeft u ook de beschikking over een agenda en een taken- en contactpersonenlijst. Verder kunt u makkelijk met medestudenten en docenten mailen. Via het adresboek kunt u namelijk alle mailadressen opzoeken. De capaciteit van uw mailbox is 100Mb. Het is ook mogelijk om mail naar uw privé mailadres door te sturen. U blijft er echter zelf verantwoordelijk voor dat de email aankomt en door u gelezen wordt.

2.10.3

Sharepoint

Hogeschool Utrecht gebruikt sinds 1 september 2005 Sharepoint als interne webomgeving. Hierop kunt u veel informatie vinden van uw opleiding, maar ook van de hogeschool. Tevens kunt u op Sharepoint een eigen My Site maken, waarop u bestanden kunt plaatsen die u zowel thuis als op school kan openen en wijzigen. U kunt hierop ook werkruimten creëren om gezamenlijk met andere studenten aan een project of werkstuk te werken. Toegang tot uw eigen My Site verkrijgt u door in te loggen op Sharepoint (www.sharepoint.hu.nl) en te klikken op de link My Site, die u rechts bovenin het scherm vindt. De opleiding gebruikt Sharepoint ook om het lesmateriaal op te plaatsen. Elk cohort heeft een eigen site waarop extra studiemateriaal te vinden is, maar waar u ook zelf artikelen of handige links op kunt plaatsen.

2.10.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. Hogeschool Utrecht gebruikt dit systeem voor de registratie van studenten. Hierin worden alle gegevens, cijfers en ook toetsinschrijvingen van studenten bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kunt u gebruik maken van de volgende basisfunctionaliteiten:


36/36


•

Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten ziet u welke cijfers u voor de laatste 15 toetsen of cursussen hebt behaald. Wilt u alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vindt u een overzicht van de resultaten die u gedurende uw hele studie hebt behaald. U kunt zelf bepalen of u alles wil zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. U wordt als student geacht zelf uw cijfers te controleren. Mogelijke fouten dient u binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in Osiris, te melden bij de examinator of de examencommissie.

•

Studievoortgang Wilt u weten welke vakken u nog moet volgen voor u kunt afstuderen, ga dan weer naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteert u de opleiding die u volgt en geeft aan dat u ‘nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt uw resultaten dan met het curriculum dat u volgt en geeft aan wat u gehaald hebt en wat u nog moet doen. Wanneer dit overzicht niet werkt, dan is uw curriculum (examenprogramma) mogelijk nog niet vastgelegd. Meld dit bij de administratie.

•

Adres wijzigen Op het tabblad Personalia kunt u zelf uw adres wijzigen. Adreswijzigingen dient u ook door te geven aan het secretariaat van de opleiding (030 2585304).

2.10.5

Wachtwoord

Uw HU wachtwoord verloopt 14 maanden na de laatste keer dat uw wachtwoord is gewijzigd (in de meeste gevallen dus in september of oktober). U krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de hogeschool. Vanuit thuis uw wachtwoord wijzigen kan via de website www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord dat u kiest moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Let op: voor sommige programma’s die in uw eigen opleiding gebruikt worden, kunnen afwijkende wachtwoorden gelden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot uw wachtwoord kunt u zich wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 1.3.5).

2.10.6

Informatiebeveiliging en privacy

Hogeschool Utrecht hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Dit betekent dat we op infrastructureel gebied maatregelen hebben genomen om alle gegevens binnen de hogeschool zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de Hogeschool, de ICTgedragsregels. Hieraan dienen alle gebruikers van de ICT-voorzieningen binnen de hogeschool zich te houden. Als gebruiker kunt u ook zelf een en ander doen om de veiligheid te vergroten, zoals: • laat de pc waarop u bent aangemeld niet onbeheerd achter; • geef uw wachtwoord niet aan anderen; • haal brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer op; • mail vragen en/of missers op het gebied van vertrouwelijkheid van gegevens aan [email protected]. Hogeschool Utrecht kent tevens een privacyreglement op grond van de Wet Persoonsregistraties. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Een speciale medewerker houdt toezicht op de naleving hiervan: de Functionaris voor de Gegevensbescherming privacy (FG-p). Op de site www.informatiebeveiliging.hu.nl leest u meer hierover. Zie ook Gedragsregels ICT en Privacyreglement persoonsgegevens studenten HU (www.reglementen.hu.nl)

2.11 Medezeggenschap Instemming van studenten met het beleid van de hogeschool is erg belangrijk. Hierdoor blijft het onderwijs en de regelgeving studentvriendelijk. We besteden daarom veel aandacht aan inspraak.


37/122


2.11.1

Inspraakorganen

U treft medezeggenschap op onze hogeschool op drie niveaus aan: • Opleidingscommissies (OC’s) controleren en adviseren de afdelingsdirecties. Het gaat hier bijvoorbeeld om de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die aangeboden wordt en de praktijkcomponent van een opleiding. Alles wat met úw opleiding te maken heeft. Elke opleiding binnen de hogeschool heeft zo’n opleidingscommissie. •

De faculteitsdirectie wordt gecontroleerd door de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Ze spreken met elkaar over alle opleidingsoverstijgende zaken binnen een faculteit. Hierbij moet u denken aan randvoorwaarden, zoals ICT-voorzieningen, de catering en het facultaire praktijkbureau. Maar ook de begroting van de faculteit komt langs. Elke faculteit kent een FMR; er zijn er dus zes in totaal.

•

De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) tot slot controleert de allerhoogste directie van de hogeschool: het College van Bestuur (CvB). Hier gaat het om hogeschoolbrede onderwerpen, zoals de onlangs nieuw ingevoerde merkenstructuur, de hogeschoolbrede begroting, en samenwerkingsverbanden met andere hogescholen. Er is één CvB, dus ook één CMR.

De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.studentzaken.hu.nl.

Zie ook de reglementen voor de Centrale Medezeggenschapsraad, Faculteitsmedezeggenschapsraad en Opleidingscommissies, hoofdstuk 5 van het Studentenstatuut HU en het Kiesreglement HU, te vinden op www.reglementen.hu.nl.

2.11.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

Hogeschool Utrecht stimuleert studenten om bestuurlijk actief te zijn, zodat u bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat zoveel mogelijk studenten betrokken worden bij de beleidsontwikkeling van de hogeschool. Daarom zijn er tal van voorzieningen in het leven geroepen: • Als studentlid van een inspraakorgaan kunt u zich gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties. • Er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie. • Via het speciaal voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kunt u vliegensvlug kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen. • Uiteraard doet u het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring krijgt u per vergadering € 40,- tot een maximum van € 400,- per cursusjaar. Wilt u graag lid worden van een (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door u kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen. Raadpleeg met vragen over de OC het secretariaat van uw opleiding of stuur een email naar [email protected]. Zie voor meer informatie ook www.studentzaken.hu.nl.

2.12 Studium Generale Studium Generale organiseert cursussen, trainingen, workshops, ontmoetingen en debatten voor studenten, docenten en medewerkers van Hogeschool Utrecht. De activiteiten van Studium Generale zijn gericht op kleinschalige, inspirerende en interdisciplinaire ontmoetingen tussen mensen die verbonden zijn aan HU. Deelname is in principe vrij en kosteloos. Zijn er wel kosten aan verbonden, dan is dat altijd aangegeven bij de desbetreffende activiteit. Meer informatie over het aanbod en aanmelding vindt u op www.studiumgenerale.hu.nl.


38/38


2.13 Studentenvereniging 2.13.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. De verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vindt u op www.utrecht.studiestad.nl. HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie kan gegeven worden voor structurele en voor incidentele activiteiten. Wilt u meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor subsidie? Kijk dan op www.studentzaken.hu.nl. Ter verduidelijking nog even het volgende. Naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan uw opleiding. Zie hiervoor par. 1.3.6.

2.13.2

Bestuursbeurs en stimuleringsfonds

Bestuursbeurs Zit u in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kunt u in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die u door uw bestuursactiviteiten oploopt en die u buiten u prestatiebeurs ontvangt. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kunt u vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU .Zie ook hoofdstuk F van de Steunfondsregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentzaken.hu.nl.

2.14 Topsport Hogeschool Utrecht heeft een breed scala aan faciliteiten voor studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden en het niveau waarop u de sport beoefent. U kunt een beroep doen op de volgende faciliteiten: • begeleiding in het plannen van uw studie; • indien noodzakelijk: uitstel of verplaatsing van tentamens; • samenwerking met coaches, trainers, sportbonden, Olympische steunpunten en de afdeling Individuele Begeleiding van NOC*NSF; • mogelijkheid gebruik te maken van sportaccommodaties - bemiddeling bij huisvesting en sportmedische begeleiding; • vergoeding van (een deel van de) extra kosten die het beoefenen van topsport voor de student met zich meebrengt; • financiële ondersteuning – dit geldt alleen voor studenten die een bekostigde masteropleiding volgen - als u studievertraging oploopt ten gevolge van sporten op topniveau. Voor meer informatie neemt u contact op met topsportcoördinator HU, Mieke Wikkerman ([email protected] of 030 - 2585 126) of met uw studentendecaan (zie par.2.2) of kijk op www.topsport.hu.nl.

2.15 Trajectum Trajectum is de redactioneel onafhankelijke krant van Hogeschool Utrecht die tweewekelijks verschijnt. Naast actuele informatie over HU zelf, vindt u er ook artikelen over studeren en het studentenleven en over het hoger onderwijs in het algemeen. Trajectum wordt verspreid via displays op alle locaties van de hogeschool. Daarnaast vindt u op www.trajectum.hu.nl elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van onder meer studenten die in het buitenland verblijven en praktische informatie. © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

39/122


2.16 Sport en Cultuur Als student kunt u tegen aantrekkelijke tarieven sporten bij Olympos op de Uithof, het sportcentrum van Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht. U kunt er deelnemen aan allerlei cursussen, instuiven, maar ook lid worden van een studentensportvereniging. Meer informatie vindt u op www.olympos.nl. Wilt u iets cultureels doen in Utrecht? Wilt u zich bekwamen in muziek, theater of dans? Speelt u piano en wilt u oefenen of zoekt u een orkest of een theatergroep? Ga dan naar Parnassos, het Internationaal & Cultureel centrum van de Universiteit Utrecht. Studenten van HU zijn er welkom tegen studentenprijzen. Parnassos is er aan de Kruisstraat en op De Uithof (www.parnassos.nl). Kijk voor meer informatie op www.studentzaken.hu.nl. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

2.17 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren Alle faculteiten van Hogeschool Utrecht (HU) beschikken over een Arbo- en Milieucommissie die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken. De commissie zorgt ervoor dat studenten zo veilig en gezond mogelijk kunnen studeren in een omgeving waar ook het milieu meetelt. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt ook bij de studenten zelf. Hoe kunnen studenten bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? Van studenten binnen de HU wordt verwacht dat zij meewerken aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: • Weet wat u moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; • Voorkom CANS (RSI); • Heb aandacht voor het milieu. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Studenten worden geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat te doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf brandweer, politie of ambulance! Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer (zie par. 1.2.3), u komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie. Meld kort en duidelijk: • uw naam en lokaal / werkplek • uw telefoonnummer • de actuele situatie. (Het hoe, wat en waar) • of er slachtoffers zijn en hoeveel • waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) zorgt voor inzet van een EHBO-er of alarmeert (bij een grotere calamiteit het bedrijfshulpverleningsteam (hoofd BHV-team). Blijf altijd kalm, waarschuw alle in gevaar zijnde personen en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten ingezet kan worden. . BHV-teamers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst “BHV-er”. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift..Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV-er wordt aangewezen staan en wacht op verdere instructies van het team. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder u af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties.


40/40


Studeren en CANS (RSI) “Het lijkt wel of ik steeds vaker last heb van mijn nek.” Misschien hebt u pijn in uw arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denkt u dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Ook studenten kunnen hiermee te maken krijgen. En als u de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: • Repeterend werk; • Een statische werkhouding; • Weinig afwisseling; • Een verkeerde zithouding op uw werkplek; • Stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens uw studie werkt u soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maakt u steeds dezelfde bewegingen. U werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig aan een beeldscherm, niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die u ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. U kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: • Wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; • Werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur aan een beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; • Zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; • Neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; • Let op een goede zithouding voor het beeldscherm; • Zorg voor voldoende ontspanning naast uw studie; • Neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren. Met CANS-klachten kunt u terecht bij de studieloopbaanbegeleider/teamleider of de decaan van uw afdeling. Ook kunt u terecht bij de arboadviseur van de faculteit. (zie ook de Arbo en Milieu site: https://www.husharepoint.nl/sites/Arbo_Milieu). Zijn de klachten al zo ernstig dat er een arts geconsulteerd moet worden, dan bent u aangewezen op uw eigen huisarts. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. De student moet daar ook een bijdrage aan leveren: • Doe het licht niet aan wanneer er voldoende licht is; • Doe het licht uit als u een lokaal leeg achterlaat; • Verspil geen water en gebruik de spaarknop van de spoelbak (als die er is); • Mocht u het warm hebben, zet dan niet het raam open maar zet de verwarming lager; • Zet de computer uit als u klaar bent met uw werk; • Doe afval in de daarvoor bestemde afvalbakken, ook in de kantine; • Houdt in elk geval batterijen en ander schadelijk afval apart; • Houd het gebouw schoon, voorkom zwerfafval. • Roken binnen het gebouw is verboden. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kunt u terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van uw faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU: https://www.hu-sharepoint.nl/sites/Arbo_Milieu. Hijmans van den Berghgebouw Op de website https://www.umcutrecht.nl/subsite/opleidingenk/Arbo_Veiligheid_en_Milieu/Gedragslijnen_ter_voorkoming_van_risicos/ vindt u informatie over de risico’s waar studenten en cursisten maar ook de patiënt en het milieu aan bloot staan. Tevens zijn gedragslijnen beschreven ter voorkoming van risico’s en hoe moet worden gehandeld bij incidenten. Met name het voorkómen van overdracht van mogelijk pathogene micro-organismen van patiënt op student en van student op patiënt is belangrijk in de gezondheidszorg. Richtlijnen hiervoor zijn opgesteld door de afdeling Ziekenhuishygiëne en Infectiepreventie (in ieder ziekenhuis is een dergelijke afdeling) en geaccordeerd door de Raad van Bestuur. De richtlijnen van het UMC Utrecht zijn gebaseerd op de richtlijnen van de Landelijke Werkgroep Infectiepreventie (WIP) en op het protocol infectiebeleid van de Nederlandse Federatie van Universitair Medische Centra (NFU).


41/122


2.18 Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen In beginsel bent u als student zelf aansprakelijk voor de gevolgen van ongevallen en schade veroorzaakt aan derden. Door middel van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren kunt u zich tegen de financiële gevolgen hiervan verzekeren. Een dergelijke verzekering kunt u bij diverse verzekeringsmaatschappijen afsluiten. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit, heeft Hogeschool Utrecht een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HUlocaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HU-onderwijs in het buitenland. Studenten die in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaan wordt echter ten sterkste geadviseerd een aanvullende verzekering af te sluiten. In beginsel wordt bij schade toegebracht door een student tijdens een stage, eerst de WA-verzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan zal de WA-verzekering van de student zelf aangesproken worden. In het geval geen van deze verzekeringen dekking biedt, kan de verzekering van Hogeschool Utrecht aangesproken worden.


42/42


3

Opleiding en beroep

3.1

Beroepsprofiel 3.1.1

Beroep

De Master Physician Assistant is een gezondheidszorgmedewerker die zelfstandig medische taken verricht om een arts in zijn of haar werkzaamheden te ontlasten. De PA neemt hierbij taken van de arts over. De ondersteuning kan gegeven worden binnen het hele geneeskundige proces van diagnostiek, behandeling en evaluatie en omvat alle geprotocolleerde medische beroepstaken. Hierbij horen ook het uitvoeren van medisch technische handelingen, de medische begeleiding van de patiënt en de participatie in (multidisciplinaire) behandelteams. Binnen de relatie arts-PA werkt de PA onder supervisie en onder verantwoordelijkheid van de arts. De rolverdeling tussen de arts en de PA is de basis voor de invulling van de beroepsuitoefening en moet leiden tot een verhoging van de kwaliteit van de medische zorg. De opleiding tot PA bestaat in Nederland vanaf 2001. Een volledige beschrijving van de beroepscompetenties ontbreekt daarom nog. Sinds november 2008 bestaat er een gevalideerd Landelijk Beroepsprofiel voor de Physician Assistant, opgesteld door onder andere de beroepsvereniging Nederlandse Associatie Physician Assistants (NAPA).

3.1.2

Vaardigheden afgestudeerde

Aan het eind van de opleiding moet de afgestudeerde PA beschikken over voldoende kennis, vaardigheden en de juiste attitude om binnen het geneeskundige domein op bekwame wijze en onder supervisie van een arts medisch te handelen en voor dat handelen verantwoordelijkheid te dragen. De bekwaamheid bij de uitvoering van beroepstaken door de PA wordt afgemeten aan competenties. Deze competenties zijn afgeleid van het competentieprofiel voor medische specialisten (Canmeds 2000) zoals dat door 1 de KNMG is beschreven . Het gaat om: Medisch handelen, Communicatie, Samenwerking, Kennis en wetenschap, Maatschappelijk handelen, Organisatie en Professionaliteit. De competenties van de Physician Assistant worden gegroepeerd in drie gebieden: 1 Werken met en voor patiënten 2 Werken in en vanuit een organisatie 3 Professioneel handelen en beroepsontwikkeling

3.1.3

Werkveld en functies

Een afgestudeerde PA wordt breed opgeleid in het medische domein en kan worden ingezet ter ondersteuning van de verschillende medische specialismen, zowel in de eerste lijn (huisarts, jeugdzorg, sociale geneeskunde) als in de tweede en derde lijn (ziekenhuis, verpleeghuis). De “typische PA-functie” karakteriseert zich door gestandaardiseerde (medische) cure-taken voor een brede categorie patiënten binnen één medisch specialisme, dan wel binnen enkele samenhangende medische specialismen die vormgeven aan de ketenzorg voor een patiëntencategorie.

1

Canmeds 2000 is ontleend aan het Canadese systeem Canadian Medical Education Directions for Specialists 2000 en aangevuld en

aangepast aan de Nederlandse situatie.


43/122


3.2

Opleidingsprofiel 3.2.1

Doelstelling opleiding

Met de opleiding wordt beoogd de student op een geïntegreerde manier kennis, inzicht, vaardigheden en attitude bij te brengen op het gebied van de geneeskunde zodat de afgestudeerde Master Physician Assistant bekwaam is onder supervisie van een arts medisch te handelen en voor dat medisch handelen verantwoordelijkheid te dragen.

3.2.2

Uitwerking van beroepsprofiel

De afgestudeerde Physician Assistant beschikt over de volgende eindkwalificaties: 1. Werken met en voor patiënten / directe patiëntenzorg De PA: 1.1 verleent effectieve patiëntenzorg door op een welomschreven terrein gangbare diagnosen te stellen, gangbare therapieën uit te voeren en die te evalueren; 1.2 stelt indicaties en herkent complicaties van gangbare medische handelingen en verrichtingen en handelt daarnaar; 1.3 verricht op een welomschreven terrein gangbare specifieke medische handelingen; 1.4 verleent spoedeisende hulp, bewaakt en herstelt waar nodig vitale lichaamsfuncties; 1.5 verstrekt in het belang van de patiënt opdrachten aan andere participanten in de zorgketen; 1.6 rapporteert met betrekking tot patiëntenzorg (mondeling en / of schriftelijk); 1.7 draagt bij aan gezondheidsvoorlichting en ziektepreventie; 1.8 gebruikt informatietechnologie voor optimalisering van de patiëntenzorg. 2. Werken in en vanuit een organisatie De PA: 2.1 draagt bij aan het functioneren en beheren van zijn directe werkomgeving of afdeling; 2.2 draagt bij aan kwaliteitszorg; 2.3 werkt constructief samen in teams; 2.4 functioneert binnen het vigerende systeem van de nationale, regionale en lokale gezondheidszorg. 3. Professioneel handelen en beroepsontwikkeling De PA: 3.1 ontwikkelt zichzelf binnen beroep / functie, verwerft actief professionele competenties, draagt deze uit en past ze toe; 3.2 toont adequaat sociaal-communicatief gedrag; 3.3 handelt in overeenstemming met wettelijke bepalingen; 3.4 stelt bij het uitvoeren van taken prioriteiten met betrekking tot patiënt, zorgketen en het eigen functioneren; 3.5 draagt bij aan de ontwikkeling van het beroep; 3.6 draagt bij aan klinisch wetenschappelijk onderzoek.

3.2.3

Het hbo-masterniveau van de opleiding

Hogeschool Utrecht heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-master-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)eisen te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De eindtermen van de opleiding zijn op haar beurt weer afgeleid van die beroepsvereisten. Om het niveau van de beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd:


44/44


Kennis en inzicht De PA master: heeft aantoonbare medische kennis en inzichten die vergelijkbaar zijn met die van de basisarts heeft voldoende kennis over en inzicht in van wetenschappelijk onderzoek om de relevantie en bruikbaarheid ervan te beoordelen participeert in wetenschappelijk onderzoek beheerst sociaalcommunicatieve aspecten van de arts-patiënt-relatie Toepassen kennis en inzicht De PA student: kan medische en wetenschappelijke kennis en inzicht inzetten bij het uitoefenen van medische beroepstaken kan kennis en inzicht toepassen bij het nemen van medische beslissingen en bij het medisch handelen in specifieke situaties en bij specifieke patiënten, zowel in standaard als complexe gevallen heeft besef van en handelt binnen de (grenzen van de) eigen competenties kan een wetenschappelijk artikel schrijven Oordeelsvorming Hiervoor wordt verwacht: een helder oordeel kunnen vormen op basis van bekende feiten conclusies kunnen trekken ten aanzien van diagnose en behandeling van, en gezondheidsrisico’s voor de patiënt op grond van veelal onvolledige informatie rekening houden met de sociaal-maatschappelijke en ethische dimensie van de medische discipline bij het nemen van beslissingen een adequaat oordeel vormen ten aanzien van de eigen rol binnen het medische domein het beoordelen van gegevens uit wetenschappelijk onderzoek Communicatie De PA student kan: een professionele vertrouwensrelatie met de patiënt aangaan helder communiceren met patiënten en hun familie (leken) als met artsen en andere gezondheidszorgmedewerkers (deskundigen, andere disciplines) binnen de werksetting, beroepsgroep en aan derden het medische handelen uitleggen en onderbouwen met heldere argumenten resultaten van wetenschappelijk onderzoek waarin geparticipeerd is, beschrijven en toelichten en eventuele vragen daarover adequaat beantwoorden Leervaardigheden De PA student: is in staat om zelfstandig vlot en efficiënt nieuwe kennis en vaardigheden te verwerven is in staat systematisch en adequaat het eigen leerproces te sturen, te analyseren en te evalueren

3.2.4

Didactische uitgangspunten

De opleiding heeft gekozen voor een competentiegericht en duaal onderwijsmodel en gaat uit van de leertheoretische beginselen van het sociaal constructivisme. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: • Het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepstaken en beroepscompetenties, d.w.z. het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd. • Het duale karakter blijkt uit de opzet van de opleiding; studenten volgen een binnenschools programma met theorieen praktijklessen in Utrecht en worden tegelijkertijd opgeleid op hun werkplek. Leren en werken zijn daardoor sterk met elkaar verbonden. • Behalve op hun werkplek doen studenten ook praktijkervaring op in stages. De stages zijn gekoppeld aan de thema’s van het binnenschoolse programma. • Leren wordt opgevat als een doelgerichte activiteit van de student en als een sociaal en interactief proces, studenten werken samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk. • Het beoordelen en toetsen is een integraal onderdeel van het onderwijs. © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

45/122


•

Toetsing en beoordeling wordt gezien als een manier om het leergedrag van de student en daardoor het leerresultaat gunstig te beïnvloeden. Naast summatieve (= selectieve) toetsing wordt daarom veel gebruik gemaakt van formatieve (= educatieve) toetsing waarbij de student feedback krijgt.

Daarnaast hecht de opleiding veel waarde aan: • De zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid van de student bij de sturing van het eigen leerproces. • Het ontwikkelen van een wetenschappelijke grondhouding als basis van evidence based practice. • Het ontwikkelen van een kritische beroepshouding waarin verantwoording genomen wordt voor het eigen professionele handelen.

3.2.5

Didactische werkvormen

De inhoud en de vorm van het onderwijsprogramma zijn afgestemd op de programma’s van de geneeskundige (vervolg)opleidingen, en er is bij de ontwikkeling van het onderwijsprogramma een nauwe samenwerking met het werkveld, zowel met de opleiders als met directie van het opleidingsinstituut (Onderwijs en Opleidingen) van het Utrechts Medisch Centrum. Door het duale karakter van de opleiding is er sprake van een breed scala aan onderwijsvormen. Het binnenschoolse curriculum kent een aantal op elkaar afgestemde werkvormen die in een vaste volgorde het leerproces van de student sturen: • Zelfstudieopdrachten om het aanleren van kennis te sturen en ter voorbereiding op andere onderwijsactiviteiten. • Colleges (responsiecolleges en basiscolleges) waarbij inhoudsdeskundigen zoals medische specialisten als gastdocent worden ingezet om theoretische kennis over te dragen en te verdiepen. • Werkgroepen waarbij aandacht wordt besteed aan klinisch redeneren, casuïstiek, beroepsontwikkeling en wetenschappelijk onderzoek. • Practica waarbij (soms in kleine groepjes) geoefend kan worden in medisch-technische handelingen. • Stages waarbij de student oefent in het uitvoeren van medische vaardigheden en het medisch denken en (be)handelen. • Referaatbijeenkomsten Het buitenschoolse programma speelt zich voor het grootste deel af in de meest authentieke leeromgeving, namelijk de (eigen) werkplek. Op de eigen werkplek bestaat het leren vooral uit het uitvoeren van beroepstaken. Ten behoeve van de brede oriëntering worden door de student tijdens de stages vaardigheden aangeleerd en beroepstaken geoefend bij verschillende medische specialismen.

3.2.6

Competenties beroepsbeoefenaar

Zie voor de competenties par. 3.2.2.


46/46


4

Inrichting en organisatie opleiding

4.1

Algemeen 4.1.1

Duale opleiding

De masteropleiding Physician Assistant is een duale opleiding. Een duale opleiding is een combinatie van onderwijs volgen en werken, waarbij werk en studie op elkaar zijn afgestemd. Een deel van de leerdoelen wordt gerealiseerd op het werk en een deel op school. De afstemming werk-studie geschiedt op basis van bindende afspraken tussen de onderwijsafdeling, het bedrijf of organisatie waar de beroepsuitoefening van de student plaatsvindt en de student in de vorm van het afsluiten van een onderwijsarbeidsovereenkomst. Hierin worden aangegeven: de duur van de overeenkomst, de inhoud en omvang van het buitenschoolscurriculum alsmede de beoordeling ervan, de inhoud en omvang van de begeleiding vanuit het bedrijf en hoe en wanneer de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden. Studenten voeren tijdens hun MPA studie op de werkplek in principe geen taken meer uit die behoren tot de discipline waar zij voorafgaande aan de opleiding werkzaam waren.

4.1.2

Opleidingsstructuur algemeen

Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de daartoe behorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een in 2004 nieuw ingevoerd studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC-studiepunt komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De masteropleiding duurt 2,5 jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 studiepunten, oftewel 1680 uur per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 150 studiepunten. Het programma is verdeeld in tien blokken van elk tien lesweken. Ieder blok omvat 420 studiebelastingsuren (SBU). Van deze uren zijn er in beginsel 280 gereserveerd voor het werken, reflecteren, praktijkopdrachten en supervisie op de werkplek en de stageplaats. De overige 140 uur hebben betrekking op het binnenschoolse programma en worden besteed aan het volgen van colleges, werkgroepen, vaardigheidstraining, en het bestuderen van literatuur. Zie ook par. 10.1 bijlage over tijdsindeling. In de cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Studiepunten worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen (c.q. alle deeltentamens). Zie ook par. 6.3.6.

4.1.3

Overzicht curriculum (per studiejaar)

Per studiejaar wordt door de opleiding het onderwijsprogramma ofwel curriculum van zowel de gehele studie als van de onderdelen vastgesteld. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. In het registratiesysteem Osiris wordt een blokperiode een cursus genoemd.


47/122


De cursussen zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven. De volledige cursusbeschrijvingen en bijbehorende studiepunten zijn te vinden in hoofdstuk 9.

Jaar 1

Blok 1 De eerste stap op weg naar PA het geneeskundige proces ritmestoornissen

Jaar 2 Jaar 3 4.1.4

bovenste luchtweginfecties lage rugpijn kindergeneeskunde hypertensie huidaandoeningen Blok 5 De patiënt met chronische ziekte

Blok 2 Patiënt met inwendige aandoeningen moeheid

Blok 3 Patiënt met chirurgische aandoeningen wondgenezing en pijnbestrijding fractuurleer

verminderde nierfunctie gewichtsverlies en acute buik buikpijn geelzucht knobbeltje in de borst rectaal bloedverlies Vaatlijden en vaatchirurgie

Blok 6 Psychiatrische en neurologische patiënt chronisch ziek zijn perifere neurologische stoornissen gewrichtscentraal aandoeningen neurologische stoornissen diabetes mellitus bewegingsstoornissen hartfalen en longfalen depressie, angst en suïcide het chronische zieke psychose, kind schizofrenie en agressie Blok 9 Blok 10 Verdiepen; Onderzoek in de beroepsontwikkeling beroepspraktijk Afstudeerfase: Afstudeerfase; afronding Onderzoek, beroepsontwikkeling. artikel/verslag en Werken aan specifieke referaat competenties op de werkplek

Blok 4 Patiënt met acute aandoening respiratoire insufficiëntie pijn op de borst multitrauma verminderd bewustzijn het acuut zieke kind

Blok 7 Oudere patiënt

Blok 8 Vrouw en kind

communicatieproblemen: slecht zien, slecht horen incontinentie

prenatale diagnostiek, zwangerschap en partus gynaecologische aandoeningen

psychische stoornissen gestoorde stabiliteit

gynaecologie en reproductive health het zieke kind (1)

gestoorde mobiliteit

het zieke kind (2)

Doorlopende leerlijnen in elk blok

Medisch redeneren Medisch handelen Wetenschap en onderzoek Werkplek en organisatie Persoon en beroep

Lesdagen en –tijden

Lesdagen Het onderwijsprogramma begint op 1 september 2009. Tijdens de introductieweek (dinsdag 1 september tot en met vrijdag 18 september) is er elke dag les in Utrecht. De vaste lesdag van cohort 2009 is op dinsdag. De lessen worden gegeven in de lesweken zoals die zijn aangegeven in het jaarrooster van de HU (Zie 8.1 en 1.2.7). De onderwijstijden vallen tussen 9.00u. en 17.00u. Incidenteel kan worden uitgeweken naar de avonduren. Roosters en roosterwijzigingen worden bekendgemaakt via Sharepoint het intranet van de HU.


48/48


Lestijden Voor de opleiding gelden in principe de volgende lestijden. Tabel lestijden: lesuur begintijd 1 09.00 uur 2 10.00 uur 3 11.00 uur 4 12.00 uur 5 13.15 uur 6 14.15 uur 7 15.15 uur 8 16.15 uur

eindtijd 10.00 uur 10.45 uur 12.00 uur 12.45 uur 14.15 uur 15.00 uur 16.15 uur 17.00 uur

Deze urentabel geldt voor het Hijmans van den Berghgebouw waar de meeste lessen worden gegeven. Wanneer mogelijk wordt een lesduur van 50 minuten gerealiseerd. De feitelijke lestijden kunnen dan enigszins afwijken van deze tabel.

4.1.5

Uitval van lessen

Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid om een andere reden van een docent, ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgang kunnen vinden. Indien een college uitvalt of wordt verplaatst, worden studenten hiervan op de hoogte gesteld via de cohortsite op Sharepoint. Afwezigheid studenten Voor de Physician Assistant in opleiding geldt een 100% aanwezigheidsverplichting. Bij afwezigheid vanwege ziekte is de normale procedure qua ziekmelding van toepassing. Indien de ziekte plaatsvindt tijdens lesdagen, dient de student zich tevens via het secretariaat van de opleiding ziek te melden. Dit kan telefonisch of per mail. In geval van ziekte of bijzonder verlof mag een student maximaal 15% van de directe contacturen en stage/praktijkopdrachten binnen een blok/studieonderdeel missen. In individuele gevallen van bijzonder verlof (bijvoorbeeld vanwege zorgverlof) kan de examencommissie afwijken van de presentieregel.

4.1.6

Studiebegeleiding

Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin de student het eigen professionele ontwikkelingsproces en studie stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is: • inzicht verwerven in het eigen leerproces • inzicht verwerven in het beroep en in de eisen die de beroepsuitoefening stelt • op basis daarvan de eigen professionele ontwikkeling sturen • leren om optimaal gebruik te maken van de beschikbare middelen en tijd, zodat een maximaal studierendement wordt bereikt. De student wordt op de eigen werkplek en stages begeleid door respectievelijk de opleider (medische specialist) en de stagebegeleider. Vanuit de opleiding wordt de student in het leerproces begeleid door de cohortcoördinator (studieloopbaanbegeleider). De cohortcoördinator is tijdens de duur van de opleiding het vaste aanspreekpunt van zowel student als opleider. Afstemming van de studentbegeleiding vindt plaats tijdens de werkplekbezoeken. Begeleiding vanuit de opleiding Onder begeleiding van de cohortcoördinator komt de student tot een bepaalde wijze van werken en tot inhoudelijke activiteiten die moeten leiden tot een succesvol verloop van de studie. Het portfolio is daarbij een belangrijk instrument. Daarnaast helpt de cohortcoördinator om te reflecteren op het studieproces en de organisatie daarvan, en de daaruit voortvloeiende resultaten. De cohortcoördinator vervult hierbij de rol van coach.


49/122


Begeleiding op de werkplek Binnen de instelling waar de student werkzaam is, wordt hij of zij procesmatig ondersteund en begeleid door de opleider. De opleider bewaakt de randvoorwaarden voor het leerproces van de student op de werkplek. Op de eigen werkplek wordt de student inhoudelijk/vakmatig begeleid door een arts (dit kan de opleider zijn, maar deze kan dit ook delegeren aan een andere arts). De opleider stelt daartoe een werkplek gerelateerd opleidingsplan voor de student op. De opleider is verantwoordelijk voor het coachen en opleiden van de student, het beoordelen van de medische taken en competenties, het bewaken van de voortgang en het superviseren van de PA-student tijdens het dagelijkse werk. Gedurende de opleiding wordt er door de cohortcoördinator 5 keer een bezoek afgelegd aan de werkplek van de student. Gedurende deze bezoeken worden vorderingen besproken, ervaringen uitgewisseld en knelpunten gesignaleerd. Zo nodig kunnen extra werkplekbezoeken worden gepland. Het laatste werkplekbezoek valt in blok 10 en heeft het karakter van een beoordelingsgesprek. De beoordeling betreft het werken op de werkplek. Het werkplekgerelateerde opleidingsplan dient hierbij als referentie. Begeleiding tijdens stages Op de verschillende stageafdelingen wordt de student inhoudelijk en facilitair ondersteund door een arts. Deze stagebegeleider coacht en superviseert de student bij het uitvoeren van de praktijkopdrachten.

4.1.7

Registratie studievoortgang

Van iedere ingeschreven student worden de behaalde studieresultaten geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.10.4. De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten. Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende studiepunten toegekend. Zie ook par. 6.3.6. Via OSIRIS kunnen studenten te allen tijde zelf hun studievoortgang bekijken. Aan het einde van elk studiejaar wordt de studievoortgang van iedere student door de examencommissie vastgesteld. U wordt als student geacht zelf uw cijfers te controleren. Mogelijke fouten dient u binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in Osiris, te melden bij de examinator of de examencommissie.

4.1.8

Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

Excursies, werkweken e.d. maken onderdeel uit van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is daarom verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen aan excursies, werkweken, trainingen en begeleidingsdagen kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Daartoe kun je een verzoek indienen bij de examencommissie (zie par. 1.3.4).

4.1.9

Studiekosten en eigen bijdragen

Als student moet u rekening houden met de volgende kosten verbonden met het onderwijs: Collegegeld Het wettelijk collegegeld voor het studiejaar 2009-2010 bedraagt € 1.620,- voor duale studenten. Voor niet-EER studenten die geen studiefinanciering genieten en geen machtiging tot betaling van het collegegeld van het UAF hebben, bedraagt voor het studiejaar 2009-2010 het vastgestelde collegegeld: € 7.200,- voor duale studenten. Kosten voor boeken en leermiddelen De kosten voor de boeken: € 1400,- voor de gehele studieduur. Subsidie Voor deze opleiding zijn een aantal subsidies beschikbaar vanuit het ministerie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en het ministerie voor Volksgezondheid, Welzijn en Cultuur. Op de website www.pa.hu.nl vindt u een overzicht van de beschikbare subsidies.


50/50


Financiële tegemoetkoming Studenten die wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet kunnen dragen, kunnen in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor moet een verzoek worden ingediend bij de faculteitsdirectie.

4.1.10

Afstuderen

Blok 9 en 10 vormen samen de afstudeerfase. In blok 9 ligt de nadruk daarbij op de afronding van de beroepsontwikkeling, in blok 10 op het onderzoek. Blok 9 Verdieping; beroepsontwikkeling Afstudeerfase: afronding beroepsontwikkeling. Werken aan specifieke competenties op de werkplek

Blok 10 Onderzoek in de beroepspraktijk; Evidence Based Medicine Afstudeerfase: onderzoek, artikel en referaat

Blok 9 kan worden gezien als een professionele masterproef. Uitgaande van het takenpakket zoals dat in het werkplekgebonden opleidingsplan is beschreven wordt aan het begin van blok 9 gekeken of de student al voldoende beschikt over kennis, vaardigheden en competenties om te kunnen afstuderen op het niveau van een professional master. Het takenpakket wordt hierbij getoetst aan het PA beroepsprofiel en aan de Dublin descriptoren. Met de professionele ontwikkeling is al in het eerste jaar begonnen en sommige taken zullen al worden uitgevoerd op het beoogde niveau. Daar waar nodig wordt gewerkt aan een verbetering van de taakuitvoering. In de eindfase van de studie wordt geen stage meer gelopen en kan de student zich verdiepen in de medische zorg op de eigen afdeling. Daarbij wordt aan de hand van een casusbeschrijving specifiek aandacht besteed aan de rol die de PA binnen deze medische zorg heeft. In de loop van blok 9 wordt het werk van de student op verschillende manieren geëvalueerd. Op basis van deze evaluaties, de onderliggende beoordelingen en een uitvoerige beoordeling van de PA door de opleider wordt in blok 10 het eindniveau beoordeeld. In blok 10 ontwikkelt de PAio zich tot een beroepsbeoefenaar die in staat is evidence-based te werken. Voor de afronding van de wetenschappelijke leerlijn formuleert de PAio een vraag- of probleemstelling relevant voor de eigen opleidingsplek. De vraagstelling wordt getoetst aan de theorie (literatuur). Aan de hand van de vraagstelling maakt de PAio een onderzoeksplan voor het uitvoeren van het onderzoek, dat past bij de studiebelasting van blok 10. Na uitvoering worden de verkregen gegevens geanalyseerd, gesynthetiseerd en kritisch beschouwd. De uitwerking hiervan mondt uit in een wetenschappelijk artikel. Het andere eindproduct van blok 10 is het openbaar referaat, waarin de PAio het uitgevoerde onderzoek kort en bondig presenteert. Overigens beginnen de voorbereidingen voor blok 10 al veel eerder in de studie; idealiter in het tweede studiejaar. Zie hoofdstuk 6 voor meer informatie over het examen en het getuigschrift. Zie par. 1.3.3 voor uitschrijving na afstuderen. Vrijstelling Voor blok 9 kan in principe geen vrijstelling worden behaald. Studenten die, op basis van een in het kader van een WO-studie geschreven scriptie, artikel of dissertatie, voor vrijstelling van de schriftelijke afstudeeropdracht in aanmerking willen komen, moeten hiervoor een gemotiveerd schriftelijk verzoek indienen bij de examencommissie. De examencommissie neemt na toetsing van het betreffende werkstuk een beslissing. In bepaalde gevallen kan voor het referaat een vrijstelling verleend worden. Indien de student dit wenst moet de student hiertoe een gemotiveerd schriftelijk verzoek indienen bij de secretaris van de examencommisie. De examencommissie beslist over de vrijstelling.


51/122


Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen Hogeschool Utrecht is één van de hogescholen die actief deelnemen aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. En kunnen ze omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Studenten die hun afstudeerscriptie hebben afgerond met het cijfer 7 of hoger, mogen hun scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde daarbij is overigens wel dat zowel de opleiding als het eventuele stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voor komt. Voor meer informatie en de HU-contactpersoon: www.hbo-kennisbank.nl

4.2

Stages

Doel van de stage Om een brede PA opleiding te bewerkstelligen, is het van belang dat de student tijdens de opleiding ervaring opdoet op andere locaties dan de eigen werkplek. Door het lopen van stages kan de student de transfer maken van het al geleerde naar concrete problemen, van theorie naar praktijk. Zo integreert de student leerstof, vaardigheden en attitude in levensechte situaties. Uitvoering Gedurende de opleiding wordt in blok 2 t/m 8 zes maal 17,5 dag stage gelopen. De stageplek dient aan te sluiten op het onderwerp van het betreffende blok. De stage wordt bij voorkeur aaneengesloten gelopen, maar kan ook gefractioneerd in de tijd worden gelopen. Het is aan de student, de opleider en de stagebegeleider hoe dit in de praktijk wordt ingevuld. Bij de stages van blok 6 en 8 is splitsing in twee stagelocaties mogelijk. De andere stages worden op één plaats voltooid. De student is zelf verantwoordelijk voor het vinden van een geschikte stageplaats. Door de diversiteit aan vooropleidingen en werkervaringen van de studenten ligt de aanvullende leerervaringeis voor eenieder anders. De opleider op de vaste werkplek is medeverantwoordelijk. Indien nodig wordt door de stagecoördinator van de opleiding ondersteuning geboden bij het vinden van een geschikte stageplaats. De eindverantwoordelijkheid voor het vinden van een geschikte stageplaats ligt bij de opleidingsorganisatie. De student wordt op de stageplaats inhoudelijk en facilitair ondersteund door een in dat specifieke onderdeel gespecialiseerd arts/specialist. Voorafgaand aan de stage worden de doelen van de stage vastgelegd tussen student en stagebegeleider. Er wordt getoetst door de stagebegeleider of en in welke mate deze doelen bereikt zijn. Hiervoor is een stage-evaluatieformulier beschikbaar. Dit formulier wordt door de student ingeleverd bij de stagecoördinator en daarmee wordt de stage als voldaan afgetekend. Financiën Voor het begeleiden en bieden van gastvrijheid aan de stagestudent is een financiële vergoeding beschikbaar gesteld door het ministerie van OCW, welke via de opleidingsorganisatie wordt uitgekeerd. De hoogte van dit bedrag bedraagt momenteel € 1000 voor een volledige stage. Voor een halve stage is € 500 beschikbaar. Uitbetaling geschiedt na afloop van de stage op basis van een factuur van de stagebegeleider aan de opleidingsorganisatie. Om fiscale redenen kan de stagevergoeding alleen onbelast worden uitgekeerd aan een instelling. Verzekering, aansprakelijkheid en juridische positie Iedere student dient zelf een persoonlijke aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten. De beroepsaansprakelijkheid berust doorgaans bij de werkgever/stageverlener. Bij een stage in een ziekenhuis of grote instelling is een 0-uren contract een goede optie. Hierdoor valt de student onder de beroepsaansprakelijkheidsverzekering (BAV) van die instelling. Bij een stage in een huisartsenpraktijk kan de betreffende huisarts de student meeverzekeren op zijn/haar polis. Bij de VVAA is, indien men lid is van deze organisatie (studenten gratis), de mogelijkheid een BAV af te sluiten als ‘PA in loondienst bij een huisarts’ voor een in 2006 geldende premie van € 150,00 per jaar (exclusief 7 % assurantiebelasting). (Mw. Lippes-Roosen, [email protected])


52/52


Infectiepreventie en vaccinatie Een aantal infectieziekten kan voor medewerkers in de gezondheidszorg, waaronder stagiaires, consequenties hebben. Hierbij moet een onderscheid worden gemaakt in risico lopen (het in aanraking komen met besmet materiaal) en het risico vormen (overdragen van besmettelijke ziekten door werkers in de gezondheidszorg aan patiënten). Functieverandering, zoals het in opleiding komen voor PA, kan betekenen dat het risico op overdracht aanzienlijk toeneemt, al was het maar tijdens stages. Behalve screening en vaccinatie is het voorkómen van overdracht van mogelijke micro-organismen van patiënten op medewerkers en andersom uiterst belangrijk. Elk ziekenhuis heeft eigen richtlijnen met betrekking tot infectiepreventie. De richtlijnen zijn gebaseerd op de landelijke richtlijnen die zijn opgesteld door de Werkgroep InfectiePreventie (WIP). Via de website van de WIP zijn deze richtlijnen te raadplegen. (Academische) opleidingsziekenhuizen stellen in deze eisen aan (hun) studenten en stagiaires ten aanzien van Tuberculose (Mantoux, z.n. herhaald na contact met een patiënt of verblijf in een endemisch gebied), MRSA (melden en screening indien korter dan drie maanden tevoren sprake is geweest van opname of werken in een buitenlands ziekenhuis of andere gezondheidzorginstelling), Hepatitis B (volledige vaccinatie incl. titercontrole) en het bekend zijn van de vaccinatie- c.q. immuunstatus voor Waterpokken (Varicella Zoster), Mazelen (Morbilli) en Rode Hond (Rubella), soms ook voor Difterie, Tetanus en Polio (DTP). Voorafgaand aan de stages voor de PA-opleiding dient de student er zelf zorg voor te dragen dat (deze) gegevens over screening en vaccinatie(s) bekend zijn, resp. dit in overleg met de (eigen) werkgever alsnog op orde te brengen. De meeste ziekenhuizen zullen hiervoor een kostenloze contactmogelijkheid met een arbodienst bieden; indien dat niet het geval is komen de eventuele kosten voor eigen rekening. Arbeidsovereenkomst Er is desgewenst een stageovereenkomst standaardmodel beschikbaar bij de stagecoördinator. Het is aan de student en de stagebegeleider om te beslissen in hoeverre hiervan gebruik wordt gemaakt. Stage in het buitenland Voor PA studenten is het tevens mogelijk om in het buitenland stage te lopen. Overleg hierover geschiedt met de stagecoördinator. De student legt zelf het contact met een stageverlenende instelling, betaalt zelf de reis en regelt zelf het verblijf. De stage wordt op eenzelfde wijze vergoed als geldend voor stages gelopen in Nederland. Voorafgaand aan de stage in het buitenland dient één maal een afspraak gemaakt te worden met Dorien van den Berg van Bureau Onderwijs & Stage Buitenland (BOB). Zij informeert de student over organisatie van de stage en eventueel te regelen vaccinaties via de GG&GD. Stages: stappenplan voor de student Grote lijn, alle stages samen betreffend 1. Overzicht maken van de zes stages in overleg met opleider. Welke afdelingen? Welke periode? Horend bij welk blok? Welke vaardigheden? Welke globale leerdoelen? 2. Mailen van overzicht aan stagecoördinator. 3. Goedkeuring van totale stageplan door stagecoördinator. 4. Tijdig contact leggen met potentiële stageverleners. Stage-informatie, aangeleverd door de stagecoördinator, meesturen. Per stage 5. Concrete afspraken maken met stageverlener. Welke periode? Horend bij welk blok? Specifieke vaardigheden en leerdoelen bespreken met stageverlener én opleider. 6. Lopen van de stage. 7. Laten invullen en bespreken van evaluatieformulier met de stagebegeleider. 8. Stagebegeleider attenderen op het invullen en versturen van de factuur naar de hogeschool (zie stage-informatie). 9. Kopie maken van evaluatieformulier. 10. Evaluatieformulier en kopie toevoegen aan portfolio. Kopie wordt door de cohortcoördinator uit portfolio gehaald en gegeven aan stagecoördinator. 11. Aftekenen van de stage door stagecoördinator in cijferlijst van de betreffende student (Osiris). Grote lijn, alle stages samen betreffend 12. Aan het einde van de opleiding is er zes maal 17,5 dag stage gelopen. In totaal zijn dit 105 dagen stage. © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

53/122


5

Cursusdeelname

5.1

Algemeen

Het onderwijsprogramma van de opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zgn. cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in een geheel aantal studiepunten. Alle cursussen zijn ook te vinden in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Een cursus wordt afgerond indien alle binnen de cursus noodzakelijke onderdelen zijn afgerond. Voor blok 1 t/m 8 betekent dit: 1 een voldoende beoordeling van de bloktoets ( theorietoets) 2 een voldoende beoordeling van de stage (stage evaluatie) 3 een voldoende beoordeling voor het praktijkleren 4 voldaan aan eisen voor de professionele ontwikkeling 5 voldaan aan de eisen voor aanwezigheid 1 en 2 betreffen de brede oriëntering op het medische domein en de ontwikkeling van algemene competenties zoals beschreven in het PA beroepsprofiel. Voor blok 9 betekent dit: 1 een voldoende beoordeling voor de casusbeschrijving 2 een voldoende beoordeling voor de presentatie van de casus 3 voldaan aan de eisen voor het portfolio 4 voldaan aan eisen van het werkplekleren Voor blok 10 betekent dit: 1 een voldoende beoordeling voor de afstudeeropdracht (artikel). 1 een voldoende beoordeling voor het referaat. 2 voldaan aan eisen van het portfolio 3 een voldoende beoordeling voor het werkplekleren Zie voor een curriculumoverzicht par. 4.1.3, en voor meer informatie over de specifieke cursussen hoofdstuk 9.

5.2

Inschrijving voor cursussen

Bij de masteropleiding Physician Assistant wordt de student voor alle cursussen ingeschreven door de opleiding.

5.3

Aanwezigheidsplicht

Er wordt binnen de Masteropleiding Physician Assistant vanuit gegaan dat studenten 40 weken per jaar onderwijs volgen. In deze onderwijsweken zal de gecombineerde studie- en werkbelasting 40 tot 44 uur bedragen, bij een arbeidsovereenkomst van 36 uur per week. In de weken dat de studenten geen onderwijs volgen en geen vakantie hebben, is de werkbelasting doorgaans formeel 36 uur. Voor de Physician Assistant in opleiding geldt een 100% aanwezigheidsverplichting. Bij afwezigheid vanwege ziekte dient de student zich te melden bij de werkgever volgens de daar geldende procedure. Indien de ziekte plaatsvindt tijdens lesdagen, dient de student zich tevens via het secretariaat van de opleiding ziek te melden. In geval van ziekte of bijzonder verlof mag een student maximaal 15% van de directe contacturen en stage/praktijkopdrachten binnen een blok/studieonderdeel missen. In individuele gevallen van bijzonder verlof (bijvoorbeeld vanwege zorgverlof) kan de examencommissie afwijken van de presentieregel.


54/54


5.4

Beginvereisten

Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen (hoofdstuk 9). Een student die niet voldoet aan deze vereisten kan in beginsel niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming verleent. Zie ook par. 1.3.4.


55/122


6

Tentamens en examens

6.1

Algemeen

Tentamens Een cursus (blokperiode) wordt afgerond door middel van een tentamen of toets. Elk tentamen omvat een onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de individuele student, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen dus primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. Het onderzoek wordt verricht door of namens de examencommissie van de opleiding die de cursus verzorgt. Inhoud en vorm van het tentamen worden bepaald door de desbetreffende docent onder verantwoordelijkheid van de examencommissie. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in deeltentamens (of: deeltoetsen). De toetsinstrumenten zijn beschreven in het toetsplan van de opleiding. Een examencommissie kan onder te stellen voorwaarden bepalen dat niet ieder tentamen met goed gevolg hoeft te worden afgelegd. Verder bepaalt de examencommissie de volgorde waarin tentamens kunnen of moeten worden afgelegd en waar nodig dat het met goed gevolg afgelegd hebben van tentamens voorwaarde is voor toelating tot andere tentamens. Examens Iedere opleiding kent een afsluitend eindexamen. De student slaagt voor het examen als voldaan is aan de beschreven normen. Daarvoor moeten de tentamens als voldoende zijn beoordeeld, en daarmee alle benodigde studiepunten zijn behaald. Zodra de student het programma heeft afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering de resultaten. Indien de student is geslaagd en aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding heeft voldaan, reikt de examencommissie het getuigschrift uit. Daarvoor gelden wel procedurele regels. Zie verder par. 6.4. Geldigheidsduur Resultaten van tentamens en examens zijn, zolang de student onafgebroken voor de opleiding is ingeschreven, maximaal vier jaar geldig na datum van eerste inschrijving. Zie ook artikel 26 van het OER.

6.2

Vrijstellingen

De examencommissie kan een student vrijstellen van (deel)tentamens, op grond van: • een eerder behaald tentamen of examen; • elders opgedane kennis of vaardigheden waaruit blijkt dat de student reeds aan de vereisten van het (deel)tentamen heeft voldaan. Vrijstellingen worden onder vermelding van de geldigheidsduur schriftelijk verstrekt en ondertekend door de examencommissie. Zie par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat de student niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen). Overleg eerst met de studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daarbij altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) gevoegd zijn. Vrijstellingen op basis van binnen de onderwijsafdeling behaalde resultaten, worden in OSIRIS met het oorspronkelijke cijfer opgevoerd. Andere vrijstellingen worden weergegeven als “VRY”. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij eventuele berekening van een gemiddelde. Zie ook artikel 32 van het OER.


56/56


6.3

Organisatie tentamens 6.3.1

Tentamenvorm en –duur

Tentamens zijn instrumenten om de studieresultaten van studenten te toetsen en beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: • theorietentamens met gesloten vragen, open vragen en/ of meerkeuzevragen; • vaardigheidstoetsen • werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; • reflectieverslagen; • het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak • mondelinge tentamens • klinische beoordelingen De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. Zie ook artikel 24 van het OER.

6.3.2

Inschrijving en deelname (her)tentamens

Inschrijving schriftelijke tentamens Deelname aan schriftelijke tentamens is slechts mogelijk na tijdige inschrijving via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Studenten PA worden door de opleiding ingeschreven voor de tentamens. Tentamenmogelijkheden / herkansingen Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het tentamen onvoldoende is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Als je staat ingeschreven voor een tentamen maar daaraan niet deelneemt, verlies je een tentamenmogelijkheid in dat studiejaar. Je wordt dan verwezen naar de volgende reguliere tentamenmogelijkheid. De aanduiding NA (Niet Aanwezig), die gebruikt wordt als een student zich heeft ingeschreven voor een schriftelijk tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt beschouwd als een tentamen uitslag. De student die door overmacht niet aan een tentamen heeft kunnen deelnemen, kan de examencommissie verzoeken om een extra tentamenmogelijkheid. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: • ziekte; • lichamelijk of andere functiestoornis; • zwangerschap; • bijzondere familieomstandigheden; • andere situaties van overmacht, zulks ter beoordeling van de examencommissie. Zie par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Zie ook artikel 23 van het OER.

6.3.3

Voorzieningen wegens functiebeperking

Algemeen Een student met functiebeperking kan de examencommissie verzoeken om een voorziening te treffen, waardoor de student een examen of tentamen op aangepaste wijze kan afleggen. Een verzoek hiertoe moet schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring aan het begin van het semester tot uiterlijk aan het einde van de tweede lesweek (of aan het begin van het studiejaar in september) ingediend worden bij de examencommissie. © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

57/122


Onder functiebeperking kan onder meer worden verstaan: astma, auditieve handicap, chronische vermoeidheid, dyslexie, epilepsie, meervoudig lichamelijke handicap, motorische aandoeningen, nierproblemen, psychische stoornissen, rugklachten, reumatische klachten, spierziekten, spraakaandoeningen, visuele handicap, RSI en whiplash. Zie par. 2.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par. 1.3.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Extra tentamentijd wegens dyslexie e.d. Studenten die menen recht te hebben op extra tijd (bijv. bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de examencommissie. Als de examencommissie de aanvraag honoreert, kunnen studenten bij alle tentamens in het betreffende studiejaar een kwartier extra tijd krijgen. Hiervoor moeten zij, naast de reguliere inschrijving, een speciaal formulier bij de onderwijsbalie ophalen. Daarop moet per tentamenperiode worden aangegeven voor welke tentamens extra tijd wordt aangevraagd. Dit formulier moet binnen de inschrijfperiode worden ingeleverd op de onderwijsbalie. Algemene geldigheid van voorzieningen Een voorziening wegens een functiebeperking geldt na toekenning voor elk volgend tentamen of examen, tenzij uit het besluit van de examencommissie anders blijkt. Ook heeft de student recht op dezelfde voorziening ten aanzien van een tentamen of examen aan een andere opleiding, mits aan de volgende voorwaarden is voldaan: • de toegekende voorziening is uiterlijk bij inschrijving voor het tentamen of examen gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding; • de student op verzoek het schriftelijk besluit kan tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; • de examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan de student worden bekendgemaakt). Zie ook artikel 31 van het OER.

6.3.4

Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens

Voor deelname aan schriftelijke tentamens geldt dat een student zich moet legitimeren door middel van een geldige collegekaart van Hogeschool Utrecht. Indien een student geen geldige collegekaart kan tonen, is deelname aan tentamens alleen mogelijk door het tonen van een geldige tentamenpas in combinatie met een geldig legitimatiebewijs (geldig paspoort, geldige Europese identiteitskaart, een geldig Nederlands of internationaal rijbewijs of een geldig vluchtelingendocument). De student die nog geen collegekaart heeft ontvangen, kan in de week direct voorafgaande aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. De student die wel een collegekaart heeft ontvangen, maar deze door verlies, diefstal of anderszins is kwijtgeraakt, kan tijdens de tentamenperiode een tentamenpas (dagpas) aanvragen. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. Voor de afgifte zijn administratiekosten verschuldigd van € 25,- per tentamenpas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Studenten die door aantoonbare overmacht hun collegekaart zijn verloren, zijn per e tentamenperiode slechts € 25,- (tarief 1 tentamenpas) verschuldigd. Deze tentamenpas wordt slechts afgegeven indien de student: • rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan HU; • bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont; • staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. De tentamenpas kan worden aangevraagd bij het STIP. In het zelden voorkomende geval dat een student een tentamenpas nodig heeft voor een tentamen dat 's avonds plaatsvindt kan de student zich wenden tot een vertegenwoordiger van de opleiding en, op vertoon van een legitimatiebewijs zoals beschreven in art 35 lid 3 van het OER, deelnemen aan het betreffende tentamen. Studenten die zich in dit verband op grond van aantoonbare en acute overmacht bij het STIP melden worden geholpen bij het vinden van een passende oplossing.


58/58


Overigens dient een student die de collegekaart is kwijtgeraakt dit direct te melden en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten). Zie ook artikel 27 van het OER.

6.3.5

Gang van zaken tijdens tentamens

Bij een schriftelijk tentamen wordt de student tot een half uur na de aanvangstijd toegelaten. Studenten die deelnemen aan een schriftelijk tentamen mogen het tentamenlokaal niet eerder dan een half uur na de aanvangstijd verlaten. Meer over de gang van zaken tijdens tentamens kunt u vinden in het betreffende blokboek.

6.3.6

Beoordeling en inzage tentamenwerk

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een tentamen wordt uitgedrukt in: • een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; • een woordbeoordeling: VRY (vrijstelling), V (voldoende) of O (onvoldoende). Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, V resp. VRY. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. De Masteropleiding Physician Assistants kent de volgende toetsvormen: 1 Een schriftelijke theorietoets (bloktoets). De beoordeling hiervan wordt uitgedrukt in een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig. Het tentamen is voldoende bij een cijfer 5,5 of hoger. 2 Een aftekening van de vaardigheidstrainingen. De vaardigheidstrainingen worden afgetekend bij aanwezigheid. 3 Een stage evaluatie. Een stage wordt beoordeeld met een voldaan of niet voldaan. 4 Een praktijktoets (blok 4, 6). Bij de praktijktoets bestaat de beoordeling uit een voldaan of niet voldaan. 5 Een portfoliobeoordeling. De beoordeling hiervan wordt uitgedrukt in een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 op hele cijfers nauwkeurig. 6 De casusbeschrijving en een casuspresentatie in blok 9. De beoordeling hiervan wordt uitgedrukt in een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig. De beoordeling is voldoende bij een cijfer 5,5 of hoger. 7 Blok 10 wordt afgerond met een artikel en een referaat. De beoordeling hiervan wordt uitgedrukt in een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig. Het tentamen is voldoende bij een cijfer 5,5 of hoger. In het blokboek staat beschreven op welke manier binnen het betreffende blok getoetst en beoordeeld wordt. Aan het einde van de studie moeten alle (onderdelen van) tentamens met minimaal een 5,5, ofwel VRY of V zijn afgerond. Eindbeoordeling cursus De eindbeoordeling van een cursus wordt uitgedrukt in een cijfer of woordbeoordeling, op nagenoeg dezelfde wijze als bij tentamens (zie boven). Een cijferbeoordeling van een cursus is een geheel getal, berekend als het gewogen gemiddelde van de (deel)cijfers met wegingsfactoren zoals aangegeven in OSIRIS, waarbij breuken (0,5) naar boven worden afgerond. Eventuele woordbeoordelingen V (van voldaan) en VRY tellen niet mee in deze berekening. Per cursus wordt een minimumcijfer vastgesteld en vermeld in OSIRIS. Voor een cursus kan slechts een eindbeoordeling vastgesteld worden wanneer elk van de bijbehorende tentamencijfers voldoen aan de minimumnorm (zoals per cursus vermeld in OSIRIS), ofwel VRY resp. V zijn. De eindbeoordeling van een cursus is voldoende bij een (afgerond) eindcijfer van 6 of hoger, dan wel VRY of V.


59/122


De aan een cursus verbonden studiepunten (zie cursusbeschrijvingen, hoofdstuk 9) worden pas toegekend als het bijbehorende tentamen op alle onderdelen is behaald. Zie ook artikel 21 van het OER. Bekendmaking tentamenresultaten Ten bewijze dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekend gemaakt via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekend gemaakt onder voorbehoud van type- en overschrijffouten. Studenten kunnen zelf uit OSIRIS een resultatenlijst uitprinten. U wordt als student geacht zelf uw cijfers te controleren. Mogelijke fouten dient u binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in Osiris, te melden bij de examinator of de examencommissie. Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen: • uiterlijk 10 werkdagen na afname van een schriftelijk tentamen; • op de dag van afname van een mondeling tentamen. De beoordelingstermijn wordt opgeschort gedurende ingeroosterde vakantieperioden, met uitzondering van de zomervakantie. Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn zoals hierboven genoemd te lopen vanaf het laatste deeltentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Inzage tentamenwerk De student heeft recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk. De inzage, al dan niet gekoppeld aan een nabespreking, vindt plaats binnen drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Zie artikel 28 van het OER.

6.3.7

Onregelmatigheden

Bij onregelmatigheden ten aanzien van een tentamen of examen, kan de examencommissie de volgende maatregelen nemen tegen de desbetreffende student(en): • ontzeggen van de deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een jaar; • onthouden van het getuigschrift, verklaring of certificaat; • afnemen van een hernieuwd examen op door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze. Alvorens een besluit te nemen wordt de student door de examencommissie gehoord. De examencommissie stelt de student direct op de hoogte van de beslissing. Zie artikel 30 van het OER.

6.3.8

Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk

Alle schriftelijk tentamen- en examenwerk wordt in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag.


60/60


Alle documenten met betrekking tot: • (voldoende) tentamen- of examenuitslagen, • vrijstellingen, • de inschrijving van de student, • de afgifte van getuigschriften of verklaringen, worden door de afdelingsdirectie bewaard gedurende een periode van 30 jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De student kan pas na afloop van de bewaartermijn op verzoek tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een fotokopie ervan te verkrijgen. Zie artikel 33 van het OER.

6.3.9

Geldigheidsduur studieresultaten

Resultaten van tentamens en examens zijn, zolang de student onafgebroken voor de masteropleiding Physician Assistant is ingeschreven, maximaal vier jaar geldig na datum van eerste inschrijving. Zie ook artikel 26 van het OER.

6.4

Getuigschriften en titulatuur 6.4.1

Algemeen

Ten bewijze dat een examen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de examencommissie een getuigschrift (masterdiploma) uitgereikt. Het masterdiploma wordt ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie van de opleiding. Aan het getuigschrift wordt een supplement toegevoegd, met als doel inzicht te geven in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Elke student die afstudeert ontvangt tevens een (Engelstalige) HU-brochure, The education system in the Netherlands, over de structuur van het Nederlandse Hoger Onderwijs. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het getuigschrift of diploma. De student ontvangt slechts één getuigschrift (Masterdiploma). Het getuigschrift en supplement worden in beginsel in het Nederlands uitgereikt. Op verzoek van de student kan, in plaats van een Nederlands getuigschrift, echter ook een Engelstalig getuigschrift verstrekt worden. De student die meer dan één tentamen met goed gevolg heeft afgelegd, maar aan wie geen masterdiploma kan worden uitgereikt, kan bij de examencommissie een verklaring (certificaat) verkrijgen. Daarin zijn in elk geval de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie van de opleiding. Artikel 42 van de Onderwijs- en examenregeling masteropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl) regelt welke gegevens het getuigschrift en supplement moeten bevatten. Zie ook bijlage 3 bij deze regeling (diplomaformats HU). Zie ook artikel 35 van het OER.

6.4.2

Graden en titulatuur

De examencommissie verleent de graad Master aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de opleiding heeft afgelegd. Aan de graad kan een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft, worden toegevoegd. Het verlenen van de graad Master geeft het recht om deze als titel te voeren, afgekort tot M (met evt. toevoeging) achter de eigen naam. Alumni van de masteropleiding Physician Assistant mogen de titel M-PA voeren. Zie ook artikel 36 van het OER. © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

61/122


6.4.3

Aantekening cum laude of met genoegen

Vermelding cum laude Op het masterdiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening cum laude vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: • aan alle gevolgde cursussen (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0; • de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 8.0; • de student is niet langer ingeschreven geweest voor de opleiding dan de reguliere duur van die opleiding. Vermelding met genoegen Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening met genoegen vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: • aan alle gevolgde cursussen (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0; • de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 7.0; • de student is niet langer ingeschreven geweest voor de opleiding dan de reguliere duur van die opleiding. Uitzonderingen De student aan wie meer dan de helft van het aantal te behalen studiepunten aan vrijstellingen is verleend voor de betreffende opleiding kan niet in aanmerking komen voor bovengenoemde aantekeningen op het diploma. Indien de inschrijvingsduur langer is dan de reguliere duur van de opleiding als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat de student toch in aanmerking komt voor de aantekening cum laude of met genoegen, mits wel voldaan is aan de overige eisen. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend van toepassing op studenten die op of na 1 september 2005 voor het eerst zijn ingeschreven aan de masteropleiding. Woordbeoordelingen meerekenen Voor de cursussen en cursusonderdelen met een woordbeoordeling, zijn de beoordelingen gelijkgesteld aan de volgende cijfers: Woordbeoordeling Onvoldoende en twijfel Voldoende Ruim voldoende Goed Zeer goed Uitmuntend

Cijfer <6 6 7 8 9 10

Cursusonderdelen die worden afgesloten met een voldaan / niet voldaan tellen niet mee voor de aantekening cum laude of met genoegen. Zie ook artikel 37 van het OER.

6.4.4

Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat dit kan worden afgegeven. Daarvoor wordt eerst onderzocht of de student aan alle verplichtingen jegens de opleiding heeft voldaan (onder meer moeten alle tentamens zijn behaald en dient de student rechtsgeldig te zijn ingeschreven).


62/62


7

Klachten, bezwaar en beroep

7.1

Inleiding

Als u het niet eens bent met een beslissing en u komt er samen met uw opleiding niet uit, dan kunt u verschillende stappen ondernemen. Is het een besluit dat u rechtstreeks aangaat, dan kunt u beroep instellen bij het College van Beroep. Zie verder par. 7.3. Daarnaast kunt u een bezwaarschrift indienen bij de instantie door of namens wie het besluit is genomen (examencommissie of directie). Deze moet het besluit dan heroverwegen en een nieuwe beslissing nemen. Zie verder par. 7.2. Tegen bepaalde beslissingen is echter geen bezwaar of beroep mogelijk. Het gaat dan om beslissingen van algemene strekking; deze betreffen niet een individuele student, maar een algemene regel of algemeen beleid. Tegen die beslissingen kan soms wel een klacht worden ingediend, zie par. 7.4. De studentendecaan kan adviseren over bezwaar en beroep. Daarnaast kunt u uiteraard het conflict bespreken met degene die het besluit heeft genomen (examencommissie, docent, directie). U kunt daarbij de studentendecaan inschakelen en eventueel een mediator benaderen. Zie par. 2.2 en 2.6. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op een individuele student (dus niet van algemene strekking, zie ook par. 7.4). De student dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij de examencommissie. Het bezwaarschrift moet zijn ondertekend, en bevat tenminste naam en adresgegevens van de student, de redenen van het bezwaar en een duidelijke omschrijving van het besluit waartegen het bezwaar gericht is. De examencommissie kan de student in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt de student tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing en maakt deze schriftelijk bekend aan de student. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet gemotiveerd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kan de student nog beroep instellen bij het College van Beroep (zie par. 7.3). Dat moet wel gebeuren binnen 4 weken na bekendmaking van het oorspronkelijke besluit. De volledige bezwaarprocedure staat beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling masteropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). In dit artikel is ook opgenomen dat de examencommissie ten gunste van de student kan afwijken van deze procedure. Zie ook artikel 38 van het OER.

7.3

Beroep

Beroep staat open tegen besluiten die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen) en besluiten van financiële aard (zoals steunfonds en restitutie collegegeld). Het betreft alleen besluiten die gericht zijn op een individuele student (dus niet van algemene strekking, zie ook par. 7.4).


63/122


De student kan binnen 4 weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het College van Beroep. Het College van Beroep is de onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstantie voor studenten en extraneï van Hogeschool Utrecht. Het is dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift wordt ondertekend en bevat tenminste: • de naam, studentnummer, het huisadres, de woonplaats en het telefoonnummer van de student; • vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar de student is ingeschreven; • de dagtekening; • een duidelijke omschrijving van het besluit waartegen het beroep is gericht, onder vermelding • van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; • één of meer gronden, waarop het beroep berust; • een zo nauwkeurig mogelijk omschreven vordering. Daarnaast moet een kopie van het bestreden besluit worden bijgevoegd. Het beroepschrift moet worden gericht aan het College van Beroep HU, postbus 573, 3500 AN Utrecht. Let op: voor het instellen van beroep geldt een termijn van 4 weken. Deze termijn wordt niet opgeschort door het eventueel indienen van een bezwaarschrift. Zorg er dus voor dat je tijdig beroep instelt, ook als je daarnaast een bezwaarschrift indient. Mocht de beslissing op het bezwaarschrift voor jou gunstig uitvallen, dan kun je het beroep altijd weer intrekken. Het College van Beroep kan het beroep gegrond of ongegrond verklaren. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie of directie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In art. 54-57 van het Studentenstatuut HU en in het reglement College van Beroep HU (www.reglementen.hu.nl) wordt nader beschreven wanneer beroep mogelijk is en welke procedure daarbij geldt. Zie voor meer informatie www.collegevanberoep.hu.nl en de folder Het College van Beroep, informatie over de beroepsprocedure. Je kunt je voor informatie en advies ook wenden tot de studentendecaan (zie par. 2.2) of het secretariaat van het College van Beroep, tel. 030-2308352 en e-mail [email protected] (let op: een beroepschrift kan niet per mail worden ingediend). Zie ook artikel 38 van het OER.

7.4

Algemeen klachtrecht

Zoals gezegd kun je bij onenigheid over besluiten of handelingen van algemene strekking (niet gericht op een individuele student) geen beroep of bezwaar aantekenen. In dat geval heb je wel het recht een klacht in te dienen bij de faculteitsdirectie en om een voorziening te vragen. Het gaat dan vaak om de dagelijkse gang van zaken zoals bijvoorbeeld de vaststelling van roosters en niet om formele beslissingen. Een klacht moet schriftelijk worden ingediend binnen 4 weken nadat de handeling is verricht of het besluit is genomen. De klacht wordt ondertekend en bevat ten minste: • naam, adres, woonplaats en opleiding van de student; • een vermelding van degene die de bestreden handeling heeft verricht dan wel het bestreden besluit heeft genomen; • een duidelijke omschrijving van de handeling of het besluit waarop de klacht betrekking heeft; • de datum waarop de handeling plaatsvond of het besluit werd genomen dan wel ter kennis van de student werd gebracht; • de voorziening die naar het oordeel van de student behoort te worden getroffen. Alvorens een beslissing te nemen hoort de faculteitsdirectie alle betrokkenen bij het besluit of de handeling waartegen de klacht is gericht. Ook kunnen getuigen en deskundigen worden geraadpleegd. De faculteitsdirectie neemt in principe binnen vier weken na ontvangst van de klacht een (gemotiveerde) beslissing en maakt deze schriftelijk bekend aan de student. Tegen de beslissing van de faculteitsdirectie op de ingediende klacht kan de student beroep instellen bij het College van Beroep HU (zie par. 7.3). © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

64/64


Het algemeen klachtrecht is nader geregeld in art. 53 van het Studentenstatuut HU (www.reglementen.hu.nl). Zie voor specifieke informatie over klachten wegens ongewenst gedrag par. 2.3. Zie voor meer informatie www.studentzaken.hu.nl. Je kunt je voor informatie en advies ook wenden tot de studentendecaan (zie par. 2.2).


65/122


8

Roosters

8.1

Jaarrooster

Het onderwijsprogramma is ingedeeld in vier perioden (blokken). Elke periode of blok beslaat 10 weken (exclusief onderwijsvrije weken). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Cohort 09 Blok 1 Inleiding

Periode wk 36 t/m 45

1e toetsdatum 3 november 2009

Hertoets In overleg

Blok 2 Patiënt met inwendige aandoening Blok 3 Patiënt met chirurgische aandoening Blok 4 Acuut zieke patiënt Cohort 08 Blok 5 Chronisch zieke patiënt

wk 46 t/m 04

25 januari 2010

In overleg

wk 05 t/m 14

6 april 2010

In overleg

wk 15 t/m 25

22 juni 2010

In overleg

wk 36 t/m 45

5 november 2009

In overleg

Blok 6 Psychiatrische en neurologische patiënt Blok 7 Oudere patiënt Blok 8 Vrouw en Kind

wk 46 t/m 04

28 januari 2010

In overleg

wk 05 t/m 14 wk 15 t/m 25

8 april 2010 24 juni 2010

In overleg In overleg

8.2

Weekrooster

Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor weke groep. Het is de bedoeling dat iedere student zelf de voor hem of haar geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk een week voor aanvang van de nieuwe periode bekend.


66/66


9

Cursusbeschrijvingen

Titel

Blok 1 De eerste stap op weg naar PA

Organisatorische gegevens Studiebelasting

15 EC’s 420 studiebelastinguren waarvan 140 uur bestemd voor het leren op de werkplek (werken, evalueren, reflecteren, supervisie) en 280 voor het binnenschoolse leren (vaardigheidstraining, werkgroepbesprekingen, colleges en bestuderen van literatuur)

Voertaal

Nederlands

Aanvangsblok(ken)

A

Werkvormen

Binnenschool curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Buitenschools curriculum: Werkplekleren Stage Binnen de cursus wordt de student in een aantal gebieden beoordeeld De beoordelingen worden in Osiris opgenomen.

Toetsen:

Gebied

Toetsinstrument

Osiris (GVE-PAES-09)

EC

Kennis

Theorietentamen

Schriftelijk tentamen

7

Vaardigheden

Aanwezigheidsregistratie

Vaardigheden

3

Professioneel handelen

Beoordeling opleidingsplan en leerwerkplan

Beroepsopdrachten

3

Reflectie en studieplanning

Beoordeling reflectieverslag

Verslag / Rapport / Portfolio

2

De vaardigheden worden in een practicumsetting aangeleerd.

Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud

De ontwikkeling van het professionele handelen speelt zich in blok 1 af op de eigen werkplek. De student maakt zich onder leiding van de klinische opleider (de medische specialist) de beroepstaken eigen die hem na afloop van de MPA opleiding zullen worden overgedragen. In blok 1 wordt hiervoor door de opleider en de student een werkplekgebonden opleidingsplan beschreven met een beschrijving van de toekomstige talken van de PA (als EPA; entrustable professional activity). Vanuit dit opleidingsplan maakt de student een leerwerkplan voor blok 2. Josephine Berkvens / Patty Dix) (Blokcoördinatoren) Geen Blok 2 t/m 10

“De eerste stap op weg naar PA ‘’ is het aanvangsblok van de masteropleiding voor physician assistants. In dit blok maakt de student kennis met het geneeskundige proces en met de manier van werken binnen de medische discipline. De student leert binnen het geneeskundige proces systematisch relevante gegevens te verzamelen uit anamnese, lichamelijk onderzoek en aanvullend onderzoek en die gegevens te interpreteren. Aan het einde van dit blok is de student in staat bij patiënten met enkelvoudige problematiek op basis van verzamelde gegevens een differentiële diagnose op te stellen. Het medisch handelen blijft beperkt tot diagnostisch onderzoek en het trainen in een aantal medische vaardigheden. Daarnaast leert de student een aantal vaardigheden een aantal vaardigheden aan die voor het klinische werk noodzakelijk zijn zoals gesprekstraining, lichamelijk onderzoek uitvoeren, prikken en injecteren.


67/122


Het onderwijs binnen dit blok is ondergebracht in subthema’s: het geneeskundige proces, ritmestoornissen, bovenste luchtweginfecties, lage rugpijn, kindergeneeskunde, hypertensie en huidaandoeningen. In elk thema is aandacht voor de vijf leerlijnen: medisch redeneren, medisch handelen, wetenschap & onderzoek, persoon & beroep en werkplek & organisatie. Deze leerlijnen lopen in het gehele curriculum van de PA masteropleiding door.

Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties

In dit blok wordt ook aandacht besteed aan het leerproces van de student. Het zelf sturen van het eigen leerproces vormt een aanzet tot de ontwikkeling van de PA in opleiding tot een reflective practitioner die verantwoording kan nemen voor het eigen professionele handelen. Zie ingangseisen Masteropleiding Physician Assistant Medisch redeneren De student kan aangeven hoe men binnen de geneeskunde vanuit de klachten van een patiënt door middel van anamnese en onderzoek komt tot differentiaal diagnose. aangeven hoe men vervolgens te werk gaat om te komen tot een medische diagnose. klachten en ziekteverschijnselen van een aantal genoemde aandoeningen in relatie brengen met de anatomie, fysiologie en pathologie. verschillende vormen van aanvullend (diagnostisch) onderzoek beschrijven en hiervan de indicatie en de relevantie van de uitkomsten benoemen. uitkomsten van een aantal aanvullende (diagnostische) onderzoeken beoordelen: Bloeddruk, BSE, algemeen bloedbeeld en ECG. de basisprincipes van de farmacologie (farmacokinetiek en farmacodynamica) in relatie brengen met de werking en toepassing van medicijnen. binnen een welomschreven domein enkele concreet te benoemen klinische problemen volgens een standaardprocedure oplossen en de stappen en beslissingen in dat proces toelichten en verantwoorden (casuïstiek). Medisch handelen De student kan een anamnese en onderzoek al oefenend op verantwoorde wijze uitvoeren op medestudenten of (demonstratie) patiënten. een aantal specifieke onderzoekmethoden al oefenend op verantwoorde wijze uitvoeren op medestudenten, (demonstratie)patiënten of fantoommodellen. op verschillende manieren medicatie toedienen (op zoals: intraveneus, subcutaan, intramusculair, via maagsonde en rectaal. eerste hulp in spoedeisende situaties, gericht op de vitale lichaamsfuncties, al oefenend op een fantoom toepassen. een recept schrijven de bevindingen van anamnese en diagnostisch onderzoek en de conclusies die daaruit getrokken worden omschrijven in de medische status. Wetenschap & onderzoek De student kan informatie en wetenschappelijke literatuur in het kader van klinisch denken en handelen zoeken en selecteren. wetenschappelijke literatuur kritisch lezen en samenvatten. de belangrijkste principes van het klinisch wetenschappelijk onderzoek benoemen en beschrijven. Persoon & beroep De student heeft inzicht in de opbouw van de opleiding PA. heeft inzicht in zijn eigen leerstijl en is in staat een persoonlijke leerstrategie te ontwikkelen. kan het eigen leerproces doelgericht plannen, systematisch evalueren en op het leerproces en de resultaten reflecteren. kan de eigen professionele ontwikkeling in kaart brengen en reflecteren op het eigen professionele handelen. kan juridische en ethische aspecten van de beroepsuitoefening van een Physician


68/68


-

Assistant benoemen. kan aangeven waarin de medische discipline bij het benaderen van en omgaan met de patiënt binnen verschilt van de discipline waarin de PA is opgeleid.

Werkplek & organisatie De student kan een beknopt overzicht geven van het Nederlandse gezondheidszorgstelsel. kan het beroep, de functie en de plaats van de Physician Assistant binnen de gezondheidszorg omschrijven. heeft inzicht in de ontwikkeling van het beroep van een Physician Assistant en de rol van de beroepsvereniging daarin. kan de eigen plaats en functie als PA op de eigen werkplek verwoorden. Materialen:

Boekenlijst Zie het overzicht aan het einde van hoofdstuk 9. Middelen • Goede stethoscoop • Witte jas


69/122


Titel

Blok 2 De interne patiënt


15 EC’s 420 studiebelastinguren waarvan 140 uur bestemd voor het leren op de werkplek(werken, evalueren, reflecteren, supervisie), 140 uur voor de stage en 140 voor het binnenschoolse leren (vaardigheidstraining, werkgroepbesprekingen, colleges en bestuderen van literatuur)

Voertaal

Nederlands

Aanvangsblok(ken)

B

Werkvormen

Binnenschool curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Buitenschools curriculum: Werkplekleren Stage Binnen de cursus wordt de student in een aantal gebieden beoordeeld;

Toetsen:

Gebied

Toetsinstrument

Osiris (GVE-1.PAES-09)

Kennis

Theorietentamen


EC 5

Vaardigheden


Vaardigheden

4

Professioneel handelen/

Beoordeling beroepstaken

Beroepsopdrachten

4


Beoordeling portfolio


2

Stage

Evaluatieformulier

Stage

0

De ontwikkeling van het professionele handelen vindt plaats op de eigen werkplek en in de stage. Het resultaat van het leren op de werkplek wordt beoordeeld aan de hand van het leerwerkplan. Van gedelegeerde beroepstaken (zoals die zijn opgenomen in het leerwerkplan) worden de beoordelingen opgenomen in het verzameldeel van het portfolio. Het reflecteren wordt beoordeeld aan de hand van evaluaties en reflecties op de resultaten die in het portfolio zijn verzameld. Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud

De studiebelasting van de stage is opgenomen in het professionele handelen. Josephine Berkvens (programmacoördinator) Blok 1 Blok 3 t/m 10

“De interne patiënt’ is het tweede lesblok van de masteropleiding voor physician assistants. In dit blok maakt de student kennis met de manier waarop binnen het specialisme van de interne geneeskunde wordt gewerkt en met gangbare behandeltechnieken. Niet alleen de algemene interne maar ook een aantal deelspecialismen passeren de revue. In thema 1 wordt ingegaan op de diagnostiek en behandeling bij patiënten met vermoeidheidsklachten. Het ziektebeeld anemie staat in dit thema centraal. Tevens wordt stilgestaan bij het symptoom moeheid: wat is dit nu precies en hoe wordt het gemeten? Het practicum biedt de mogelijkheid te oefenen met het beoordelen van bloedonderzoek. In thema 2 wordt ingegaan op de diagnostiek en behandeling van patiënten met verminderde nierfunctie. Er wordt stilgestaan bij de principes die ten grondslag liggen aan


70/70


prerenale, renale en postrenale nierinsufficiëntie. Nierfunctievervangende therapieën komen aan bod in het blok Chronische patiënt (blok 5) Er wordt beperkt aandacht geschonken aan endocrinologie, met accent op de schildklier en de bijnier. Verder wordt aandacht besteed aan klinische chemie. In thema 3 wordt ingegaan op de medische zorg bij patiënten met gewichtsverlies en buikpijn. Ulcus pepticum staat in dit thema centraal. In dit thema wordt ook ingegaan op de principes en kenmerken van wetenschappelijk onderzoek en op informed consent bij de opzet en uitvoering van wetenschappelijk onderzoek. Tijdens het practicum is aandacht voor het interpreteren van thoraxfoto’s In thema 4 wordt ingegaan op de diagnostiek en behandeling van patiënten met geelzucht, m.n. patiënten met hepatitis. Daarnaast wordt ingegaan op de diagnostiek en behandeling van galstenen. Ook wordt de kennis ten aanzien van de farmacokinetiek opgefrist (deels herhaling van blok 1) en/of verder uitgediept. In het practicum wordt de mogelijkheid geboden om onder begeleiding te oefenen met het interpreteren van röntgenfoto’s. (Houdt u rekening met het tijdig inleveren van opdracht Practicum 4!) In thema 5 wordt ingegaan op de diagnostiek en de behandeling van patiënten met bloed bij ontlasting, met een veranderd defecatiepatroon en met bloedingen in het maagdarmkanaal. (Darm)kanker staat centraal binnen dit thema, waarbij ook veel aandacht wordt besteed aan andere darmziekten. In dit thema wordt ook ingegaan op de principes van moleculair biologisch en genetisch onderzoek. Het practicum in dit thema geeft de studenten de gelegenheid te oefenen op de vaardigheden bij een slechtnieuwsgesprek bij een simulatiepatiënt. In de stage en op de werkplek wordt geoefend in anamnese en lichamelijk onderzoek en de intake van nieuwe patiënten. In de stage maakt de student kennis met verschillende onderzoeks- en behandeltechnieken die binnen het specialisme interne geneeskunde worden gebruikt. Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties

Medisch denken -

De student kan een globaal overzicht geven van de anatomie en pathofysiologie met betrekking tot een aantal inwendige aandoeningen, waaronder endocrinologische. De student kan aangeven hoe men bij een patiënt met inwendige aandoeningen door middel van anamnese en onderzoek komt tot een differentiaal diagnose. De student kan bij de patiënt met inwendige aandoeningen klinische problemen volgens een standaardprocedure analyseren en aangeven wanneer een superviserende arts te raadplegen. De student kan bij de patiënt met inwendige aandoeningen verschillende vormen van aanvullend (diagnostisch) onderzoek aanwenden. De student kan aangeven welke specifieke risico's bestaan bij de behandeling van patiënten met inwendige aandoeningen. De student kan de complicaties benoemen van (aanvullend) onderzoek en therapeutische maatregelen. De student kan de belangrijkste farmacotherapeutische principes in het kader van de behandeling van de patiënt met inwendige aandoeningen benoemen. De student kan bevindingen van anamnese, lichamelijk onderzoek en differentiaal diagnostiek omschrijven in de medische status. De student kan de belangrijkste toepassingen beschrijven van klinische beeldvorming.

Medisch handelen -

De student beheerst de basale principes van invasieve (diagnostische) technieken. De student beheerst gespreksvaardigheden om de ongerustheid en angsten bij patiënten met inwendige aandoeningen adequaat aan de orde te stellen.

Wetenschap en onderzoek


71/122


-

De student kan de architectuur van wetenschappelijk onderzoek definiëren De student kan verwoorden wat de fasen zijn van het wetenschappelijk onderzoek De student kan de kenmerken van een goed onderzoekdesign motiveren en een overzicht geven van de belangrijkste typen design De student kan de algemene principes van overerving omschrijven en toepassen en heeft inzicht in de verschillende erfelijkheidspatronen. De student is op de hoogte van de globale inhoud van de richtlijnen die bij genetische testen in acht genomen moeten worden.

Persoon en beroep -

De student kan een overzicht geven van de structuur van ethische dimensies rond medische beslissingen. De student beheerst de vaardigheid voorlichting te geven over opname, verblijf en ontslag in het ziekenhuis, onderzoeken, behandeling en complicaties. De student is in staat effectief samen te werken binnen een multidisciplinair team.

Werkplek en organisatie -

Materialen:

De student kan de eigen rol als PA neerzetten binnen het medisch domein van de interne geneeskunde

Boeken Voor de boekenlijst zie einde hoofdstuk 9. Materialen • Witte jas • Stethoscoop


72/72


Titel

Blok 3 De chirurgische patiënt



Voertaal

Nederlands

Aanvangsblok(ken)

C

Werkvormen


Toetsen:


Gebied

Toetsinstrument

Osiris (GVE-1.PACP-09)

Kennis

Theorietentamen


EC 5

Vaardigheden


Vaardigheden

4



Beroepsopdrachten

4




2

Stage

Evaluatieformulier

Stage

0

De ontwikkeling van het professionele handelen vindt plaats op de eigen werkplek en in de stage. Het resultaat van het leren op de werkplek wordt beoordeeld aan de hand van het leerwerkplan. Van gedelegeerde beroepstaken (zoals die zijn opgenomen in het leerwerkplan) worden de beoordelingen opgenomen in het verzameldeel van het portfolio. Het reflecteren wordt beoordeeld aan de hand van evaluaties en reflecties op de resultaten die in het portfolio zijn verzameld. De studiebelasting van de stage is opgenomen in het professionele handelen. Anne Marije Ridder-Steensma (Blokcoördinator) Blok 4 t/m 10

“De chirurgische patiënt is het derde lesblok binnen de masteropleiding voor physician assistants.In dit blok maakt de student kennis met de chirurgie en met het werk in en rond de operatiekamer. In dit blok wordt aandacht besteed aan de volgende thema’s: Thema 1 wondgenezing en pijnbestrijding over wonden, chirurgisch te behandelen wonden in het bijzonder. In het practicum worden wondverzorging van chirurgische wonden en hechttechnieken behandeld en geoefend. Ook wordt aandacht besteed aan het fenomeen (acute) pijn en aan pijnbestrijding. Thema 2 fractuurleer betreft onderzoek en chirurgische behandeling van een patiënt met fracturen. De medische zorg rond een chirurgische behandeling wordt in kaart gebracht. Er wordt nader ingegaan op pijnbestrijding. In het practicum staan hygiëne en infectiepreventie centraal.


73/122


Thema 3 acute buik gaat over onderzoek en chirurgische behandeling van een patiënt met acute buikklachten. In dit kader wordt ook aandacht besteedt aan urologische aandoeningen. Communicatie met/voorlichting aan een allochtone patiënt vormt onderdeel van dit thema. Het practicum vindt plaats in de snijzaal waar ligging en anatomie van de onderbuiksorganen aan de orde komen. De wetenschapslijn krijgt in dit thema een eerste aanzet. Thema 4 knobbeltje in de borst behandelt onderzoek en chirurgische behandeling van een patiënt met een knobbeltje in de borst, inclusief gesprekstechnieken. Zowel de vooren nadelen van de diverse behandelmethoden als onderzoek naar borstkanker (zoals het bevolkingsonderzoek) maken deel uit van dit thema. Naast de chirurgische behandeling worden adjuvante therapieën behandeld (chemotherapie en radiotherapie). In het practicum oefent u conflicthantering. Thema 5 vaatlijden en vaatchirurgie betreft onderzoek en chirurgische behandeling van de patiënt met een hart- en vaataandoening. Ook komt de meer specifieke thoraxchirurgie aan de orde. De huidige ontwikkelingen in de behandelmethoden en kwaliteit van leven zijn belangrijke onderwerpen binnen dit thema. Het practicum vindt plaats in de snijzaal waar ligging en anatomie van de thoraxorganen worden behandeld. In de stage wordt kennis gemaakt met diverse onderzoeks- en behandeltechnieken binnen en ten behoeve van chirurgische ingrepen. Er kan ervaring worden opgedaan in het hechten van wonden. Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties

Blok 1 en 2. Medisch denken -

De student kan binnen de gegeven thema’s van dit blok de geneeskundige zorg onder supervisie toepassen. De student kan bevindingen van anamnese, differentiaal diagnostiek en operatie omschrijven in de medische status. De student kan aangeven hoe men bij een chirurgische patiënt door middel van anamnese en lichamelijk onderzoek komt tot een (differentiaal) diagnose. De student kan bij de chirurgische patiënt verschillende vormen van aanvullend (diagnostisch) onderzoek benoemen. De student kan zijn/haar overwegingen betreffende therapeutische maatregelen bij de chirurgische patiënt bespreken met de medicus. De student kan de complicaties benoemen van (aanvullend) onderzoek en therapeutische maatregelen. De student kan aangeven welke specifieke risico’s bestaan bij heelkundige interventies. De student kan een overzicht geven van ondersteunende zorg m.b.t. heelkundige ingrepen zoals bijvoorbeeld de anesthesie. De student kan de belangrijkste farmacotherapeutische principes in het kader van de behandeling van de chirurgische patiënt benoemen. De student kan bij de chirurgische patiënt klinische problemen volgens een standaardprocedure oplossen en aangeven wanneer een superviserende arts te raadplegen.

Medisch handelen (pre-, per- en post operatieve fase) -

De student beheerst de vaardigheden om de voorbehouden handelingen binnen de heelkunde volgens hygiënisch protocol uit te voeren. De student beheerst de vaardigheden voor het zelfstandig uitvoeren van gesubstitueerde heelkundige ingrepen.

Wetenschap en onderzoek -

De student kan de noodzaak van de filosofie achter kwalitatief en kwantitatief onderzoek beargumenteren. De student kan het begrip paradigma verduidelijken en paradigmaverschuiving verklaren. De student kan het interpretatief paradigma en positivistisch paradigma met voorbeelden verhelderen De student kan het begrip epidemiologie definiëren


74/74


-

-

De student kan het nut van epidemiologie voor de PA uitleggen en de toepassingsmogelijkheden verdelen in b.v.: beschrijvende epidemiologie, verklarende/ etiologische epidemiologie, diagnostische epidemiologie en prognostische epidemiologie. De student kan het specifieke onderdeel klinische epidemiologie verhelderen met voorbeelden uit de gezondheidszorginstellingen. De student kan frequentiematen binnen de epidemiologie (beschrijvend en verklarend) benoemen en met voorbeelden verduidelijken. De student kan de belangrijkste ontwikkelingen beschrijven die van grote invloed zijn op heelkundige diagnostiek en interventies. De student kan het belang van een gerandomiseerde en gecontroleerde onderzoeksopzet aangeven bij de evaluatie van behandelingseffecten.

Persoon en beroep -

De student beheerst de vaardigheid voorlichting te geven over opname in ziekenhuis, de operatie, complicaties en postoperatieve zorg. De student beheerst counselingvaardigheden om de ongerustheid en angsten bij patiënten met heelkundige problematiek te reduceren. De student is in staat effectief samen te werken binnen een multidisciplinair team.


De student kan de complexiteit van heelkundige zorg omschrijven.

- De student kan de individuele zorgvraag afstemmen op de beschikbare ketenzorg. Materialen:

Boeken Voor de boekenlijst zie einde hoofdstuk 9. Materialen • Witte jas • Stethoscoop


75/122


Titel

Blok 4 De acute patiënt



Voertaal

Nederlands

Aanvangsblok(ken)

D

Werkvormen


Toetsen:

Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen

Gebied

Toetsinstrument

Osiris (GVE-1.PAAP-09)

Kennis

Theorietentamen


EC 5

Vaardigheden


Vaardigheden

4

BLS toets

Vaardigheden

0



Beroepsopdrachten

4



2

Stage

Evaluatieformulier

Verslag / Rapport / Portfolio Stage

0

De ontwikkeling van het professionele handelen vindt plaats op de eigen werkplek en in de stage. Het resultaat van het leren op de werkplek wordt beoordeeld aan de hand van het leerwerkplan. Van gedelegeerde beroepstaken (zoals die zijn opgenomen in het leerwerkplan) worden de beoordelingen opgenomen in het verzameldeel van het portfolio. Het reflecteren wordt beoordeeld aan de hand van evaluaties en reflecties op de resultaten die in het portfolio zijn verzameld. De studiebelasting van de stage is opgenomen in het professionele handelen. Bij het behalen van de BLS toets wordt een certificaat uitgereikt. vacature (Blokcoördinator) Blok 1 t/m 3 Blok 5 t/m 10


76/76


Inhoudelijke gegevens Inhoud

‘De acute patiënt’ is het vierde lesblok uit de masteropleiding voor physician assistants. Dit blok staat in het teken van de acute geneeskunde. Tijdens de stage kan de student zich oriënteren op de spoedeisende hulp. Dit kan vanuit een SEH afdeling of op een huisartsenpost. Ook is het soms mogelijk mee te gaan met de ambulance. In Thema 1 respiratoire insufficiëntie staat de spoedeisende hulpverlening aan de patiënt met ademhalingsproblemen centraal. Behalve aan het interpreteren van waarden en aan farmacotherapeutische aspecten wordt ook aandacht besteed aan de rol van de PA in de zorg aan de acute patiënt. In het practicum zullen de verschillende methodieken zoals triage, de ABCDE-methode en Top-Teen onderzoek worden geoefend, de BLS-vaardigheden worden getraind en getoetst en via een simulatie casus worden probleemsituaties. Thema 2 Pijn op de borst is toegespitst op hart- en vaatklachten. Het totale stappenplan van de spoedeisende hulp en behandeling dient gaandeweg vanzelfsprekend te worden beheerst. Ook de farmacotherapie en ethische aspecten van de zorg komen aan bod. Verder wordt er aandacht besteed aan communicatie en aan conflicthantering. Het practicum gaat dieper in op een aantal ABCDE/ALS-vaardigheden. Thema 3 betreft de spoedeisende hulpverlening aan een patiënt met multitrauma (onder andere met een pneumothorax t.g.v. een verkeersongeval). De ABCD-methodiek wordt nog verder verdiept. Ook overdracht en gespreksvoering zijn belangrijke onderwerpen in dit thema. Er is specifieke aandacht voor pijnbestrijding. De bedoeling van dit practicum is het opdoen van ervaring, verdieping en integratie van de ABCD-methodiek /ALS scenario’s door te trainen en te oefenen en persoonlijke feedback te krijgen. Thema 4 verminderd bewustzijn. In de ABCDE-methode wordt in dit thema uiteraard extra aandacht besteed aan de D van disability, het hanteren van meetinstrumenten zoals de traumascore en de Glascow Coma Scale; daarnaast nog aan de gevolgen van (mogelijk) hersenletsel en de invloed van drank en drugs op het bewustzijn. Ook lastige situaties en dilemma's zoals omgaan met agressie, risico's bij prikaccidenten, zwijgplicht, hanteren van posttraumatische stress komen aan de orde. In het practicum worden BLS vaardigheden, Top teen onderzoek bij kinderen getraind en de APLS gedemonstreerd. Thema 5 het acuut zieke kind. Hierin worden de meest voorkomende aandoeningen bij kinderen die kunnen leiden tot cardiorespiratoire insufficiëntie (vooral toegespitst op meningitis), de afwijkende anatomie/fysiologie en compensatiemechanismen bij kinderen en de spoedeisende hulpverlening aan kinderen behandeld. Verder worden verschillende richtlijnen voor de SEH aan kinderen met cardiorespiratoire insufficiëntie met elkaar vergeleken. In het practicum worden de specifieke ABCDE/APLS-vaardigheden bij kinderen geoefend in relatie tot de ontwikkelingsfase van het kind.

Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties

Blok 1 t/ 3 Medisch denken -

-

De student kan beargumenteren hoe men bij een acuut zieke patiënt door middel van anamnese en lichamelijk onderzoek komt tot een werk of differentiaal diagnose De student kan beredeneren hoe men bij een acuut zieke patiënt door middel van Triage, de ABCDE methode en Top-Teen onderzoek komt tot een werk of differentiaal diagnose De student kan bij de patiënt met vitale functie problemen verschillende vormen van aanvullende diagnostiek beargumenteren. De student kan de symptomen onderbouwen die wijzen op verstoring van de vitale functies bij: o acute respiratoire en circulatoire problemen o acute verstoring van het milieu interne o acute neurologische problemen o traumatologische problemen De student kan een overzicht geven van de belangrijkste complicaties en (aanvullend) onderzoek en therapeutische maatregelen vanuit de literatuur. De student kan de belangrijkste farmacotherapeutische principes in het kader van de behandeling van de acuut zieke patiënt beredeneren De student kan de bij de patiënt met verstoring van de vitale functies problemen


77/122


-

volgens de actuele standaarden en procedures oplossen en aangeven wanneer een superviserend arts te raadplegen. De student kan een overzicht geven van de principes van Triage Top-Teen onderzoek ABCDE methode ALS, ATLS APLS en Primary en Secundairy Assessment (primary survey) bij volwassenen en kinderen.

Medisch handelen -

-

De student beheerst de vaardigheidheden om de voorbehouden handelingen binnen de acute zorgverlening volgens protocol uit te voeren. De student beheerst de vaardigheden voor het zelfstandig uitvoeren van gesubstitueerde taken binnen de acute zorgverlening. De student kan binnen de gegeven thema’s van dit blok de geneeskundige zorg onder supervisie toepassen. De student kan bevindingen van anamnese, differentiaal diagnostiek en rapportage en registratie van behandeling omschrijven in de medische status. De student kan het behandelplan van de patiënt met acute verschijnselen opstellen. De student beheerst de Top-Teen methode, de ABCDE methode en de bijbehorende handelingen bij volwassenen en kinderen. De student beheerst BLS vaardigheden volwassen, kind en zuigeling. De student is op de hoogte van de ALS richtlijnen volwassenen kind en zuigeling. De student kan adequaat samenwerken met andere disciplines en conflicten over verantwoordelijkheden hanteren

Wetenschap en onderzoek -

-

-

De student kan de verschillende soorten statistiek binnen wetenschappelijk onderzoek herkennen/analyseren (beschrijvende of inventariserende statistiek, inductieve statistiek, mathematische statistiek). De student kan basisbegrippen vanuit de statistiek en onderzoeksmethodologie in eigen woorden weergeven. De student kan resultaten uit gepresenteerd wetenschappelijk onderzoek analyseren naar objectiviteit, standaardisatie, betrouwbaarheid, validiteit, normering. De student kan bij het interpreteren van de resultaten uit een onderzoek het aspect precisie herleiden. De student kan bij het lezen van een conclusie in wetenschappelijk onderzoek aangeven waarop moet worden gelet ( b.v. afstemming probleem/vraagstelling, beknopte formulering, juiste interpretatie, selectiebias, informatiebias en/of confounding). De student kan de voorwaarden noemen waaraan de discussie binnen wetenschappelijk onderzoek dient te voldoen. De student kan de incidentie en prevalentie van de acute klachten in dit blok in kaart brengen De student kan protocollen analyseren, vergelijken en een standpunt bepalen over de waarde van het gebruik van protocollair materiaal

Persoon en beroep -

De student kan kritisch reflecteren op de eigen vaardigheden met betrekking tot de 5 leerlijnen. De student kan aangeven waarom een adequate afgrenzing van zinvol en zinloos medisch handelen van belang is en welke rol dit speelt bij veel voorkomende problemen. De student is in staat stress en emoties in de hand te houden en effectief te handelen bij patiënten in levensbedreigende situaties.


Materialen:

De student kan uitleggen welke voorzieningen noodzakelijk zijn voor de adequate opvang van patiënten met acute levensbedreigende problemen. e e De student kan een overdracht verzorgen van de 1 lijnszorg naar de 2 lijnszorg en vice versa.

Boeken Voor de boekenlijst zie einde hoofdstuk 9. Materialen


78/78


Witte jas en stethoscoop


79/122


Titel

Blok 5 De chronisch zieke patiënt



Voertaal

Nederlands

Aanvangsblok(ken)

A

Werkvormen


Toetsen:

Gebied

Toetsinstrument

Osiris (GVE-2.PACZ-09)

Kennis

Theorietentamen


EC 5

Vaardigheden


Vaardigheden

4



Beroepsopdrachten

4




2

Stage

Evaluatieformulier

Stage

0

De ontwikkeling van het professionele handelen vindt plaats op de eigen werkplek en in de stage. Het resultaat van het leren op de werkplek wordt beoordeeld aan de hand van het leerwerkplan. Van gedelegeerde beroepstaken (zoals die zijn opgenomen in het leerwerkplan) worden de beoordelingen opgenomen in het verzameldeel van het portfolio. Het reflecteren wordt beoordeeld aan de hand van evaluaties en reflecties op de resultaten die in het portfolio zijn verzameld. De studiebelasting van de stage is opgenomen in het professionele handelen. Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud

Wouter Meijer (voorlopig blokcoördinator) Blok 1 t/m 4 Blok 6 t/m 10

“De chronische patiënt’ is het vijfde lesblok uit de masteropleiding voor physician assistants. Dit blok gaat over de gevolgen van chronische ziekten in de ruimste zin van het woord. Het gaat hier dus niet alleen om de pathofysiologie van de ziekten en de behandeling van eventuele complicaties, maar vooral om de impact (psychisch, sociaal) die chronische ziekten hebben op het leven van de patiënt en zijn naasten. In de verschillende thema’s komen de volgende onderwerpen aan bod: Thema 1 chronisch ziek-zijn. De betekenis en gevolgen, kwaliteit van leven, ziekteverzuim en arbeidsongeschiktheid, palliatieve zorg en ethische dilemma´s rondom de keuze behandelen/ niet-behandelen.


80/80


Thema 2: gewrichtsaandoeningen. In het bijzonder aandoeningen als reuma en artrose; gevolgen en consequenties, omgaan met chronische pijn en bewegingsbeperking, hulpmiddelen en voorzieningen. Thema 3: diabetes mellitus. Gevolgen en consequenties, principes van voedings- en leefstijladviezen, therapietrouw, complicaties en diseasemanagement. Thema 4: Hartfalen en longfalen gaat over chronische benauwdheid en verminderde inspanningstolerantie door hartfalen en COPD. De gevolgen en consequenties, samenwerking met andere hulpverleners en patiëntenorganisaties komen aan bod. Thema 5: het chronisch zieke kind. De betekenis en gevolgen van een chronische ziekte voor een kind. Aandoeningen zoals, astma, diabetes mellitus, maag/darmaandoeningen kanker op de kinderleeftijd. Tijdens de stage wordt kennis gemaakt met de gangbare onderzoeks- en behandeltechnieken binnen de kindergeneeskunde. Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties

Blok 1 t/ 3 Medisch denken Na afloop van het blok kan de student: - aangeven wat onder 'chronische ziekten' dient te worden verstaan, een schets geven van de aard en omvang van chronische ziekten in Nederland, aangeven welke criteria voor chroniciteit worden gehanteerd en de belangrijkste algemeen geldende problematiek bij chronische ziekten benoemen - het klinische beeld, oorzaken, verloop prognose en behandeling beschrijven van de volgende chronische ziekten: diabetes mellitus, COPD, hartfalen, reumatoïde artritis, en chronische huidaandoeningen (eczeem) - indicaties benoemen voor (aanvullend) onderzoek en therapeutische maatregelen, en aangeven op grond waarvan de beslissing wordt genomen de patiënt te onderwerpen aan verder onderzoek - aangeven welke specifieke risico's bestaan bij de behandeling van patiënten met een chronische ziekte - de kenmerken van het diagnostische -, behandelen palliatieve zorgtraject beschrijven en daarbij aangeven welke zorgen hulpverleners bij dat traject betrokken zijn - aangeven op welke manier de zorgbehoefte van een chronische patiënt wordt geïnventariseerd - een globale schets geven van de manier waarop de zorg aan chronische patiënten in Nederland geregeld/ gereguleerd wordt - de consequenties van farmacotherapie bij patiënten met chronische ziekten kunnen uitleggen aan de hand van farmacotherapeutische principes - de begeleidende problematiek van chronische ziekten benoemen met betrekking tot persoonlijk, sociaal-maatschappelijk functioneren en de betekenis daarvan voor de begeleiding van deze patiënten aangeven - verwoorden wat bedoeld wordt met ‘kwaliteit van leven’, aangeven welke factoren een rol spelen bij de kwaliteit van leven, uitleggen hoe de kwaliteit van leven kan worden bepaald en op welke manier de kwaliteit van leven kan worden verbeterd Medisch handelen Na afloop van dit blok beheerst de student: - klinische diagnostische vaardigheden op het gebied van chronische aandoeningen en de mogelijke (medische) complicaties daarbij - de vaardigheid om bij de patiënt met een chronische ziekte klinische problemen volgens een standaardprocedure te behandelen en aan te geven wanneer u een superviserende arts moet raadplegen - de vaardigheid bij een patiënt met een chronische ziekte de problematiek en de zorgbehoefte te inventariseren en op basis daarvan een beleids- of behandelvoorstel (een zorgplan) te doen - de vaardigheid om met betrekking tot de zorg aan chronische patiënten te participeren in een multidisciplinair team - een reeks van praktische vaardigheden die het lijden van patiënten met een chronische ziekte helpt verlichten, zoals b.v. het inbrengen van blaaskatheters( voor zover dit in de vooropleiding niet getraind is), effectieve pijnbestrijding, het hanteren


81/122


-

van slaapmiddelen en sedativa, het geven van voorlichting, algemene dieetadviezen, leefstijladviezen enzovoort de vaardigheid patiëntgegevens te registreren en te rapporteren volgens de hiervoor geldende richtlijnen (statusvoering, rapportage, verslaglegging, briefwisseling)

Wetenschap en onderzoek Na afloop van dit blok kan de student: - een onderscheid maken tussen wetenschappelijk en niet-wetenschappelijk onderzoek, alsmede de betekenis aangeven van beide kennisvormen voor het medisch denken en handelen Persoon en beroep Na afloop van dit blok kan de student: - een globaal overzicht geven van de ethische dimensies rond medische beslissingen - verwoorden wat de impact van een chronische ziekte is op de leefwereld van een patiënt en zijn omgeving - voorlichting geven over opname, verblijf en ontslag in ziekenhuis, onderzoeken, behandeling en complicaties - effectief samenwerken binnen een multidisciplinair team - en beheerst de student: - counselingvaardigheden om de ongerustheid en angsten bij patiënten met een chronische ziekte te reduceren - vaardigheden behorend bij de begeleiding van familie en patiënten in de terminale fase van ziek zijn. Werkplek en organisatie Na afloop van dit blok kan de student - het specifieke karakter van de medische zorg voor chronisch zieke patiënten verwoorden en uitleggen hoe de zorg voor de chronische zieken in Nederland is georganiseerd - de organisatie en regelgeving met betrekking tot het verstrekken van hulp en hulpmiddelen schetsen - de organisatie van zorg rond patiënten met een chronische ziekte schetsen en de rol aangeven van de verschillende professionals hierbij - aangeven hoe en door wie continuïteit van zorg aan patiënten met een chronische ziekte wordt gewaarborgd - de organisatie en regelgeving met betrekking tot arbeidsongeschiktheid, arbeidsreintegratie schetsen Materialen:

Boeken Voor de boekenlijst zie einde hoofdstuk 9. Materialen Witte jas Stethoscoop


82/82


Titel

Blok 6 De psychiatrische en de neurologische patiënt



Voertaal

Nederlands

Aanvangsblok(ken)

B

Werkvormen


Toetsen:


Gebied

Toetsinstrument

Osiris (GVE-2.PAPN-09)

Kennis

Theorietentamen


EC 5

Vaardigheden


Vaardigheden

4

Agressietraining

Vaardigheden

0

Psychiatrisch consult

Vaardigheden

0



Beroepsopdrachten

4




2

Stage

Evaluatieformulier

Stage

0

De ontwikkeling van het professionele handelen vindt plaats op de eigen werkplek en in de stage. Het resultaat van het leren op de werkplek wordt beoordeeld aan de hand van het leerwerkplan. Van gedelegeerde beroepstaken (zoals die zijn opgenomen in het leerwerkplan) worden de beoordelingen opgenomen in het verzameldeel van het portfolio. Het reflecteren wordt beoordeeld aan de hand van evaluaties en reflecties op de resultaten die in het portfolio zijn verzameld. De studiebelasting van de stage is opgenomen in het professionele handelen. Patty Dix en Josephine Berkvens (blokcoördinator) Blok 1 t/m 5 Blok 7 t/m 10

“De psychiatrische en neurologische patiënt”is het zesde lesblok van de masteropleiding voor physician assistants. De lesactiviteiten in dit blok zijn verdeeld over een aantal inhoudelijke thema’s. Thema 1 Perifere neurologische stoornissen. Hierin staat het onderzoek en de behandeling van perifere neurologische stoornissen zoals neuropathie centraal. Ook wordt aandacht besteed aan de gevolgen van een dwarslaesie. Tevens worden de doelstelling en de organisatie van revalidatie in Nederland in kaart gebracht. In thema2 Centraal neurologische stoornissen wordt ingegaan op de diagnostiek, behandeling en begeleiding van patiënten met CVA, epilepsie en polyneuropathie. In het


83/122


practicum staat de neurologische anamnese centraal. In thema 3 bewegingsstoornissen wordt ingegaan op aandoeningen die gevolgen hebben voor de motoriek. Tevens wordt in dit thema uitgebreid stilgestaan bij farmacologie en farmacotherapie. Thema 4 Depressie, angst en suïcidaliteit. Dit is een inleiding in de psychiatrie. Hier wordt ingegaan op de problematiek, het onderzoek en de behandeling van patiënten met depressieve stoornissen en angststoornissen. Ook wordt de wisselwerking tussen psychiatrische en lichamelijke uitingsvormen besproken. Tevens wordt aandacht besteedt hoe het gevaar op suïcide of zelfbeschadiging beoordeeld kan worden en welke (preventieve) maatregelen genomen kunnen worden in dit kader. Binnen dit thema wordt een inleiding kinderpsychiatrie verzorgd en zullen een aantal belangrijke actuele items aandacht krijgen. In het practicum staat het omgaan met agressie centraal. thema 5 psychose, schizofrenie en agressie. De aandoening schizofrenie staat hierbij centraal. Relevante wetgeving voor de psychiatrie wordt bestudeerd en besproken en er wordt ingegaan op ethische aspecten rondom gedwongen opname en behandeling. In het practicum wordt het psychiatrisch onderzoek en consultvoering uitgevoerd. In de stage kan de student zich oriënteren op de gangbare onderzoeks- en behandelmethoden binnen de neurologie en de psychiatrie en kan op bescheiden schaal ervaring opdoen met het klinische onderzoek van deze patiënten.

Doelstellingen/ competenties

Medisch denken De student kan: - beschrijven hoe men methodisch bij een patiënt met neurologische klachten door middel van anamnese en lichamelijk onderzoek komt tot een werk of differentiaal diagnose. - beschrijven hoe men methodisch bij een patiënt met psychopathologische verschijnselen door middel van anamnese en lichamelijk onderzoek tot een werk of differentiaal diagnose. - binnen de gegeven thema’s van dit blok de geneeskundige zorg onder supervisie toepassen. - bevindingen van anamnese, onderzoek omschrijven in de medische status. - in medische klachten de interactie herkennen welke bestaat tussen de psychologische, fysiologische en sociale processen en beargumenteren. - een overzicht geven van belangrijke groepen van psychiatrische ziekten op basis van epidemiologische gegevens. - een overzicht geven van belangrijke groepen van neurologische ziekten op basis van epidemiologische gegevens - een overzicht geven van relevante vragen die aan de orde moeten komen in de psychiatrische anamnese. - een opsomming geven van vragen die aan de orde moeten komen in de neurologische anamnese. Medisch handelen De student beheerst: - vaardigheden voor het zelfstandig uitvoeren van gesubstitueerde taken binnen de neurologie. - vaardigheden voor het zelfstandig uitvoeren van gesubstitueerde taken binnen de psychiatrie. De student kan - onder supervisie de geneeskundige zorg toepassen binnen de gegeven thema’s van dit blok. - het behandelplan opstellen van de patiënt met neurologische en psychiatrische aandoening binnen de gegeven thema’s van het blok. - een psychiatrische anamnese uitvoeren. - een basis neurologisch onderzoek uitvoeren.


84/84


De student kent de basale principes van neurologische technieken De student is in staat professioneel gedrag te tonen in het omgaan met patiënten met depressief, suïcidaal en agressief gedrag. Wetenschap en onderzoek -

De student kan recente wetenschappelijke ontwikkelingen b zoals die specifiek gelden voor de diagnostiek, de behandeling en de zorg van patiënten met psychiatrische en neurologische ziekten.

Persoon en beroep De student kan - kritisch reflecteren op het eigen leerproces en dit beschrijven in het reflectieverslag. - factoren benoemen in de eigen attitude en functioneren die van invloed zijn op de omgang met patiënten en hun naasten rekening houdend met complexe psychiatrische problematiek. - in het belang van conflicthantering in relatie ten opzichte van tegenstrijdige belangen aangeven in de werkgroepenbijeenkomsten en in de werksituatie. Werkplek en organisatie De student kan - uitleggen op welke wijze het geneeskundig proces wordt toegepast bij patiënten met psychiatrische en neurologische problematiek. - een aanvraag voor plaatsing enof overdracht verzorgen van de 1e lijnszorg naar de tweede lijnzorg en visa versa met als doel een duidelijk overzicht te geven van de bevindingen bv door een consult aanvraag. Materialen:



85/122


Titel

Blok 7 De oudere patiënt



Voertaal

Nederlands

Aanvangsblok(ken)

C

Werkvormen


Toetsen:


Gebied

Toetsinstrument

Osiris (GVE-2.PAOP-09)

Kennis

Theorietentamen


EC 5

Vaardigheden


Vaardigheden

4



Beroepsopdrachten

4




2

Stage

Evaluatieformulier

Stage

0

De ontwikkeling van het professionele handelen vindt plaats op de eigen werkplek en in de stage. Het resultaat van het leren op de werkplek wordt beoordeeld aan de hand van het leerwerkplan. Van gedelegeerde beroepstaken (zoals die zijn opgenomen in het leerwerkplan) worden de beoordelingen opgenomen in het verzameldeel van het portfolio. Het reflecteren wordt beoordeeld aan de hand van evaluaties en reflecties op de resultaten die in het portfolio zijn verzameld. De studiebelasting van de stage is opgenomen in het professionele handelen. Rieneke Daalder (blokcoördinator) Blok 1 t/m 6 Blok 8 t/m 10

‘De oudere patiënt’ is het zevende lesblok in de masteropleiding voor physician assistants. Centraal in dit blok staan de gevolgen van veroudering. Aandacht wordt besteed aan de manier waarop het ouder worden het welzijn en welbevinden beïnvloedt. De diagnostiek en behandeling van de (gevolgen van) de meest voorkomende geriatrische ziektebeelden worden besproken. In thema 1 communicatieproblemen wordt ingegaan op slechtziendheid, gehoorproblemen en daarmee samenhangende communicatieproblemen bij ouderen. In thema 2 wordt ingegaan op incontinentie voor urine en ontlasting, en de gevolgen voor de kwaliteit van leven hiervan. Tevens wordt kennisgemaakt met de ouderenvoorzieningen en sociale wetgeving (m.b.t. ouderen) in Nederland.


86/86


In thema 3 psychische stoornissen wordt ingegaan op dementie, delier en depressie. Tevens wordt ingegaan op ethische aspecten omtrent de zorg aan ouderen. Beslissingen rondom het levenseinde staan hier centraal. Ook wordt ingegaan op de belasting van mantelzorgers en de organisatie van de ouderenzorg in Nederland. In thema 4 gestoorde stabiliteit wordt ingegaan op valproblematiek bij ouderen. Ten aanzien van de wetenschappelijke leerlijn wordt hier ingegaan op het onderscheid tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek. In thema 5 gestoorde mobiliteit wordt ingegaan op peri-operatieve zorg aan de oudere patiënt met een gestoorde mobiliteit. Aandachtspunten hierbij zijn preoperatieve screening bij ouderen, medicatiebeleid, farmacokinetiek en farmacodynamiek bij ouderen, iatrogenese en complicaties bij operatieve zorg. Doelstellingen/ competenties

Medische denken De student heeft inzicht in de meest voorkomende aandoening (geriatrische reuzen) en de wijze waarop deze zich presenteren bij oudere patiënten. De student kan beredeneren waarom klachten van een oudere patiënt een specifieke analyse, behandeling en zorg vereisen. De student kan belangrijke ziekten/afwijkingen beschrijven die kunnen leiden tot mentale en lichamelijke achteruitgang en kan globaal aangeven hoe de (differentiële) diagnostiek en behandeling plaatsvindt. Medisch handelen De student kan algemene medische handvaardigheden toepassen bij ouderen. De student is in staat om informatie te geven afgestemd op de patiënt. De student beheerst een aantal vaardigheden op het terrein van de oogheelkunde. Wetenschap en onderzoek De student kan aangeven waar bij het schrijven van een artikel op gelet moet worden. De student kan aangeven waar een goede presentatie aan moet voldoen. De student kan beoordelen waar een wetenschappelijk onderzoek aan moet voldoen Persoon en beroep De student kan de belangrijkste argumentaties in actuele discussies over macht en onmacht van de geneeskunde herkennen en uitleggen. Werkplek en organisatie De student kan globaal de organisatie beschrijven ten aanzien van de gezondheidszorg van ouderen.

Materialen:



87/122


Titel

Blok 8 Vrouw en kind



Voertaal

Nederlands

Aanvangsblok(ken)

D

Werkvormen

Binnenschool curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Buitenschools curriculum: Werkplekleren Stage Binnen de cursus wordt de student in een aantal gebieden beoordeeld; Gebied Toetsinstrument Osiris (GVE-2.PAVK-09) EC Kennis Theorietentamen Schriftelijk tentamen 5 Vaardigheden Aanwezigheidsregistratie Vaardigheden 4 Certificering BLS Vaardigheden 0 Professioneel Beoordeling beroepstaken Beroepsopdrachten 4 handelen Reflectie en Beoordeling portfolio Verslag / Rapport / 2 studieplanning Portfolio Stage Evaluatieformulier Stage 0 De ontwikkeling van het professionele handelen vindt plaats op de eigen werkplek en in de stage. Het resultaat van het leren op de werkplek wordt beoordeeld aan de hand van het leerwerkplan. Van gedelegeerde beroepstaken (zoals die zijn opgenomen in het leerwerkplan) worden de beoordelingen opgenomen in het verzameldeel van het portfolio. Het reflecteren wordt beoordeeld aan de hand van evaluaties en reflecties op de resultaten die in het portfolio zijn verzameld. De studiebelasting van de stage is opgenomen in het professionele handelen. Anne Marije Ridder-Steensma (blokcoördinator) Blok 1 t/m 7 Blok 9 en 10

Toetsen:


“Vrouw en kind” is het achtste lesblok in de masteropleiding voor physician assistants. In dit blok kan de student zich oriënteren op de medische kennis en vaardigheden rondom zwangerschap, bevalling, kraambed, gynaecologisch aandoeningen en kindergeneeskunde zodat enkelvoudige en veelvoorkomende problemen kunnen worden gediagnosticeerd. Ook wordt kennis gemaakt met de behandeling van deze aandoeningen. In thema 1 Prenatale diagnostiek, zwangerschap en partus komen zowel de prenatale diagnostiek, het verloop van een zwangerschap en de meest voorkomende complicaties tijdens de zwangerschap als de partus aan de orde. Het practicum bevat onderzoek van bekken, bekkenbodemspieren en geslachtsorganen bij man en vrouw in de snijzaal.


88/88


In thema 2 Gynaecologische aandoeningen worden vier groepen van gynaecologische aandoeningen behandeld zoals abnormaal vaginaal bloedverlies, klachten ten gevolge van een prolaps, buikpijn en gynaecologische oncologie. In het practicum worden uitwendig onderzoek, speculum onderzoek, vaginaal toucher en het cervixuitstrijkje op een fantoom geoefend. In thema 3 Gynaecologie en reproductive health komen anticonceptie, fertiliteitproblemen, overgangsklachten, gynaecologische infecties en SOA, farmacologie van anticonceptie en overgangsklachten aan de orde. In het facultatieve practicum wordt gynaecologisch onderzoek, begeleid door een Docent Gynaecologisch Onderzoek (DGO) uitgevoerd. In de thema's 4 en 5 staat het zieke kind centraal. Er is een selectie gemaakt van vier groepen van veel voorkomende aandoeningen bij kinderen, te weten: Psychosociale problematiek Infectieziekten In de practica worden resp. de controle van de pasgeborene en anamnese en lichamelijk onderzoek bij kinderen geoefend. Ook farmacologie bij kinderen wordt behandeld.


Medisch denken De student kan een globaal overzicht geven van de anatomie en pathofysiologie, dat relevant is voor de obstetrie, gynaecologie en de kindergeneeskunde. doel en verloop van prenatale diagnostiek uitleggen. de fasen van de zwangerschap en de bijbehorende prenatale controles uitleggen. het verloop van de partus en het kraambed in eigen woorden weergeven en de bijbehorende controles interpreteren. de meest voorkomende complicaties tijdens zwangerschap, partus en kraambed verwoorden en de behandeling hiervan uiteenzetten. de belangrijkste gynaecologische aandoeningen onderscheiden en de bijbehorende diagnostiek en (farmaco-) therapeutische maatregelen bespreekbaar maken. de essentie weergeven van reproductive health. Medisch handelen De student kan voorlichting geven over de mogelijkheden van prenatale diagnostiek een anamnese afnemen, lichamelijk onderzoek uitvoeren en de differentiaal diagnose opstellen bij de zwangere. prenatale controles uitvoeren in het kader van de zwangerschap. lichamelijk onderzoek en controles uitvoeren tijdens partus en kraambed. lichamelijk onderzoek uitvoeren en controles doen bij de pasgeborene. een speciële anamnese afnemen, lichamelijk onderzoek uitvoeren en een differentiaal diagnose opstellen bij een gynaecologische patiënt. aanvullend diagnostisch onderzoek doen en een behandelplan opstellen bij de gynaecologische patiënt. specifieke informatie geven afgestemd op de levensfasen van de vrouw. een anamnese en lichamelijk onderzoek bij kinderen uitvoeren en een differentiaal diagnose opstellen. aanvullend diagnostisch onderzoek bij het zieke kind in werking zetten. een behandelplan opstellen voor het zieke kind. Wetenschap en onderzoek De student kan wetenschappelijke gegevens benutten in relatie tot voorlichting, begeleiding of behandeling van patiënten in de obstetrie, gynaecologie en kindergeneeskunde. Persoon en beroep De student kan een stappenplan weergeven voor de benadering van ethische dilemma's ten aanzien van voortplanting, zwangerschap en kindergeneeskunde. een bijdrage leveren aan ethische discussies.


89/122


Werkplek en organisatie De student kan de ketenzorg rondom de obstetrische en de gynaecologische patiënt in kaart brengen, e e zowel binnen de 1 -lijnszorg als binnen de 2 -lijnszorg. globaal de organisatie beschrijven ten aanzien van de gezondheidszorg van zuigelingen, peuter/ kleuter, schoolgaand kind en adolescenten. Materialen:



90/90


Titel

Blok 9 Verdiepen; beroepsontwikkeling


15 EC’s 420 studiebelastinguren waarvan 280 uur bestemd voor het leren op de werkplek(werken, evalueren, reflecteren, supervisie) en 140 uur voor casuïstiek.

Voertaal

Nederlands

Aanvangsblok(ken)

A

Werkvormen

Binnenschool curriculum: Casusbeschrijving Casuspresentatie Buitenschools curriculum: Werkplekleren Binnen de cursus wordt de student in een aantal gebieden beoordeeld; Gebied Toetsinstrument Osiris (GVE-3.PAV-09) EC Professioneel Beoordeling beroepstaken Beroepsopdrachten 7 handelen Casusbeschrijving Verslag 4 Casuspresentatie Presentatie 1 Reflectie en Beoordeling portfolio Verslag / Rapport / 3 studieplanning Portfolio De ontwikkeling van het professionele handelen vindt plaats op de eigen werkplek en in de stage. Het resultaat van het leren op de werkplek wordt beoordeeld aan de hand van het leerwerkplan. Van gedelegeerde beroepstaken (zoals die zijn opgenomen in het leerwerkplan) worden de beoordelingen opgenomen in het verzameldeel van het portfolio. Om na te gaan of de student in staat is verantwoording af te leggen over het eigen professionele handelen wordt een casus uitgewerkt. Het reflecteren wordt beoordeeld aan de hand van evaluaties en reflecties op de resultaten die in het portfolio zijn verzameld. Rieneke Daalder en de cohortcoördinator van het betreffende cohort. Blok 1 t/m 8 Blok 10

Toetsen:


“Verdieping; beroepsontwikkeling” betreft het eerste blok van de afstudeerfase van de masteropleiding voor physician assistants. De afstudeerfase betreft blok 9 en blok 10. In blok 9 wordt de nadruk gelegd op het leren op de eigen werkplek en wordt toegewerkt naar een afronding daarvan. Uitgangspunten daarbij zijn het PA beroepsprofiel en de beoogde taakomschrijving van de PA op de eigen werkplek. Aan het einde van dit blok moet de student laten zien welke taken van de medische specialist worden overgenomen en of het uitvoeren van de beoogde taken op het gewenste masterniveau ligt. Daarvoor worden in het verzameldeel van het portfolio de resultaten en beoordelingen van het klinisch functioneren opgenomen. De student werkt aan de hand van het leerwerkplan aan de afronding van de specifieke beroepsontwikkeling waarbij zowel verdieping gezocht wordt in kennis, vaardigheden en competenties die relatie hebben met het werk op de werkvloer. Voor dit laatste wordt, afgaande op de toekomstige taakomschrijving van de PA, toegewerkt naar een eindniveau in benodigde competenties en medisch-technische vaardigheden. Met betrekking tot de wetenschappelijke leerlijn wordt daarbij de nadruk gelegd op de verantwoording van het eigen professionele handelen. In het kader hiervan wordt een patiëntencasus als case study beschreven en gepresenteerd. Bij de casusbeschrijving wordt aan de hand van het verloop van het geneeskundige proces de rol van de PA uitgewerkt met als doel het medisch handelen vanuit de wetenschappelijke evidentie te verantwoorden. Casusbeschrijving en casuspresentatie vormen daarbij tevens een voorzet en een oefening voor het wetenschappelijke artikel en het referaat van blok 10.


91/122



De hoofddoelstelling van blok 9 is opzetten, uitvoeren en afronden van een individueel leertraject ter verdieping en/of verbreding van de werkplekgebonden competenties zodanig dat aan het einde van het blok de taken die van de specialist moeten worden overgenomen op het niveau van een professional master worden beheerst. Medisch denken De student kan bij het analyseren en oplossen van klinische vraagstukken binnen het geneeskundige proces werken volgens een heldere systematiek en methodiek. de klachten en behandeling van patiënten binnen de eigen werkplek analyseren en beschrijven via anamnese, onderzoek en statusvoering. beroepsspecifieke problemen analyseren en oplossingen aandragen volgens diagnose, differentiaal diagnose en behandelplan. bij het oplossen van klinische problemen handelen volgens evidence based medicine. bij het analyseren en oplossen van klinische problemen de beslissingen in dat proces toelichten en het eigen handelen verantwoorden. Medisch handelen De student beheerst (technische) vaardigheden die noodzakelijk zijn voor het functioneren binnen de werkplek. werkt volgens aangegeven procedures zoals beschreven in standaard, richtlijn en/of protocol. kan de gedelegeerde beroepstaken ofwel Entrustable Professional Activities (EPA’s) zoals die in de beoogde taakomschrijving worden aangegeven, uitvoeren op het niveau van een professional Master. heeft besef van en handelt binnen de (grenzen van de) eigen competenties. Wetenschap en onderzoek De student kan wetenschappelijke evidentie (uit wetenschappelijk onderzoek en/of literatuur) gebruiken bij de oplossing van klinische problemen. een patiëntcasus die betrekking heeft op een patiënt van de eigen afdeling beschrijven en het medische handelen hiervan onderbouwen vanuit de literatuur. Persoon en beroep De student kan specifieke kennis en vaardigheden met betrekking tot de eigen werkplek verwerven en toepassen. betrekt de principes van zorgvuldig handelen en patiëntenrecht bij het samenwerken en informatie uitwisselen met andere hulpverleners. kan de positie, de taken en de verantwoordelijkheden van de PA in de eigen organisatie beschrijven. kan persoonlijke leerplan organiseren op basis van een taakstelling en vanuit eerdere evaluaties van de eigen professionele ontwikkeling. kan reflecteren op het eigen functioneren (zowel als individueel professional als binnen het team) en sturing geven aan de persoonlijke beroepsontwikkeling. Werkplek en organisatie De student de specifieke kenmerken van de eigen werkplek beschrijven. het belang van richtlijnen, standaarden en protocollen benoemen en de methoden beschrijven hoe deze worden ontwikkeld. een formularium uitwerken voor de eigen afdeling, indien het voorschrijven en toedienen van medicatie een beoogde taak is van de PA.

Materialen:

Vanwege de zelfsturende opzet van dit blok is er geen verplichte literatuur. Hieronder volgen wel enkele tips voor ondersteunende literatuur. Het staat de PAio vanzelfsprekend vrij om voor dit blok andere literatuur te raadplegen dan hieronder genoemd. -

Offringa M., W.J.J. Assendelft, R.J.P.M. Scholten (2008) Inleiding in evidence-based medicine. Klinisch handelen gebaseerd op bewijsmateriaal. Bohn Stafleu Van Loghum, Houten/Diegem. Vakliteratuur uit het eigen specialisme


92/92


Titel

Blok 10 Onderzoek in de beroepspraktijk Evidence based medicine


15 EC’s 420 studiebelastinguren waarvan 280 voor het uitvoeren van een wetenschappelijk onderzoek en het schrijven van een artikel.

Voertaal

Nederlands

Aanvangsblok(ken)

B

Werkvormen

Binnenschool curriculum: Uitvoeren onderzoek Schrijven artikel Houden van een referaat Binnen de cursus wordt de student in een aantal gebieden beoordeeld;

Toetsen:

Gebied

Toetsinstrument

Osiris (GVE-3.PAV-09)


Eindgesprek opleider

Beroepsopdrachten

EC 0

Artikel

Artikel

14

Casuspresentatie

Referaat

1

Het professionele handelen op de eigen werkplek wordt door de opleider beoordeeld in een beoordelingsgesprek (eindgesprek) met de student in aanwezigheid van de cohortcoördinator. De beoordeling is gebaseerd op gegevens die in blok 9 zijn verzameld en een uitgebreide beschrijving van het functioneren van de PA door de opleider. De wetenschapslijn (waarin de basis gelegd is voor het evidence based handelen) wordt afgesloten met een wetenschappelijk onderzoek betreffende een onderwerp dat direct betrekking heeft op een klinisch probleem binnen de eigen werksetting. De resultaten van dit onderzoek worden beschreven in een wetenschappelijk artikel en gepresenteerd tijdens een referaat. Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud

Rieneke Daalder en Wouter Meijer (blokcoördinatoren) Blok 1 t/m 9 geen

“Onderzoek in de beroepspraktijk” is het tweede en laatste onderdeel van de afstudeerfase. In blok 10 wordt de nadruk gelegd op het leren op de wetenschappelijke ontwikkeling. Voor de afronding van de wetenschappelijke leerlijn wordt een vraag- of probleemstelling vanuit de praktijk geformuleerd, deze getoetst aan de theorie (literatuur) en vervolgens nader geanalyseerd en gesynthetiseerd. De uitwerking hiervan mondt uit in een (wetenschappelijk) artikel of ander werkstuk dat eventueel, in overleg met alle betrokkenen, ter publicatie kan worden aangeboden.


Het doel van blok 10 is het uitvoeren van een onderzoek van beperkte omvang dat het evidence-based handelen op de werkplek ondersteund. Hiermee wordt beoogd dat de PAio op het niveau van een Master zoals beschreven in de Dublin descriptoren relevante wetenschappelijke inzichten, theorieën, concepten en onderzoeksresultaten kan toepassen op de problemen waarmee de PAio in de uitoefening


93/122


van het beroep wordt geconfronteerd. Hieruit voortvloeiend zal de PAio na de opleiding de kwaliteit van de zorg (kunnen) verbeteren. Het doel uiteengezet De PAio kan: evidence-based medicine toepassen. een probleem aan de hand van een vraagstelling of probleemstelling analyseren en kritisch beschouwen. gebruik maken van internationaal relevant bronmateriaal. een onderzoeksplan maken. een onderzoek van beperkte omvang uitvoeren. de resultaten interpreteren (analyse). een eigen mening beargumenteren en verdedigen op basis van het eigen onderzoek en aanvullende informatie uit de literatuur. een conclusie trekken en/of aanbevelingen doen (synthese). een artikel schrijven van het uitgevoerde onderzoek waarin de aanleiding, vraagstelling, materiaal & methode, resultaten, discussie en conclusie van het onderzoek worden beschreven. een abstract (samenvatting) van het gemaakte artikel schrijven. een mondelinge (openbare) presentatie geven. een discussie met de toehoorders aangaan over de inhoud van de presentatie. Daarnaast wordt het professionele handelen afgerond tot het niveau van een beginnend PA, conform de gesteld eindtermen, het PA beroepsprofiel en de afspraken die daarover zijn gemaakt met de opleider. Materialen:

Aanbevolen literatuur: Offringa M., W.J.J. Assendelft, R.J.P.M. Scholten (2008) Inleiding in evidence-based medicine. Klinisch handelen gebaseerd op bewijsmateriaal. Bohn Stafleu Van Loghum, Houten/Diegem.


94/94


10 Bijlagen


95/122



96/96


10.1 Tijdsindeling Physician Assistant in opleiding

Jaren - weken - dagen - uren

Indeling opleiding per jaar Eén blok bestaat uit 10 onderwijsweken. Er zijn dus 40 onderwijsweken in één jaar. Jaar 1 Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4

Jaar 2 Blok 5 Blok 6 Blok 7 Blok 8

Jaar 3 Blok 9 Blok 10

Indeling onderwijsweken In een onderwijsweek zitten 42 studiebelastingsuren. Daarvan besteedt de student 14 uur aan onderwijs en zelfstudie. De contacturen voor het onderwijs zijn gepland op één vaste dag in de week. Daarnaast zijn er 14 uur gereserveerd voor generieke beroepsopdrachten. Deze generieke beroepsopdrachten worden in 6 van de 10 blokken uitgevoerd op een stageplaats en de overige 4 blokken op de eigen werkplek. Als laatste zijn er 14 uren waarin de student werkt aan werkplekgebonden beroepsopdrachten. De taken die de PAio tijdens deze uren uitvoert, zullen steeds meer het niveau van een afgestudeerd PA hebben. NB 1: De uren op de stageplaats en de uren op de werkplek zijn gemiddelden. Voorbeeld: soms wordt het op prijs gesteld dat de stage-uren achter elkaar gelopen worden. Dan kan de indeling als volgt worden aangepast: eerste 6 weken van het blok 4 dagen op de werkplek en de laatste vier weken de 140 uur stage lopen. NB 2: Hoe de uren verdeeld worden over de dagen, dus hoeveel uur een PAio op één dag werkt, wordt overgelaten aan de werkgever/opleider en de student. Onderwijsweek - 42 uur Onderwijs en zelfstudie 14 uur

Generieke beroepsopdrachten 14 uur 4 blokken op 6 blokken op eigen werkplek stageplaats

Werkplekgebonden beroepsopdrachten 14 uur op eigen werkplek

Indeling onderwijsvrije weken Naast de 40 onderwijsweken zijn er nog 12 / 13 onderwijsvrije weken. Een aantal van deze weken heeft de PAio vakantie. De overige weken kan de PAio volgens de aanstelling ingezet worden op de werkplek. Onderwijsvrije week Werken op de werkplek (volgens aanstelling)


Vakantie

97/122



98/98


10.2 Onderwijs- en examenregeling

Onderwijs- en Examenreglement Opleiding Physician Assistant (PA)

September 2009-september 2010 Hogeschool Utrecht Faculteit Gezondheidszorg


99/122


Inhoudsopgave Onderwijs- en Examenreglement 99 Inhoudsopgave 100 Hoofdstuk 1 Preambule 102 Hoofdstuk 2 Begripsbepalingen 103 Hoofdstuk 3 Algemene bepalingen 106 Artikel 1 Wettelijke grondslagen 106 Artikel 2 Reikwijdte 106 Artikel 3 Openbaarheid 106 Artikel 4 Onderwijs in het Nederlands 106 Artikel 5 Onderwijsarbeidsovereenkomst PA-student 106 Hoofdstuk 4 Examencommissie 107 Artikel 6 Instelling, taken en werkwijze 107 Artikel 7 Samenstelling en benoeming 107 Artikel 8 Examinatoren 107 Artikel 9 Verzoekprocedure examencommissie 108 Hoofdstuk 5 Vooropleidingseisen en toelating 109 Artikel 10 Vooropleidingseisen 109 Artikel 11 Toelatingsprocedure 109 Hoofdstuk 6 Inrichting opleiding 110 Artikel 12 Opleiding 110 Artikel 13 Studielast (ECTS) 110 Artikel 14 Presentie 110 Artikel 15 Studiebegeleiding en -voortgang 110 Artikel 16 Stages en praktische opdrachten 110 Artikel 17 Maximale duur van de opleiding 110 Artikel 18 Beëindiging van de PA-opleiding 111 Artikel 19 Eigen bijdragen 111 Hoofdstuk 7 Inrichting examens en tentamens 112 Artikel 20 Toetsvormen 112 Artikel 21 Beoordelingsnormen 112 Artikel 22 Organisatie van examens en tentamens 112 Artikel 23 Tentamenmogelijkheden 113 Artikel 24 Vormafspraken toetsen / verslagen 113 Artikel 25 Studenten-Volg-Systeem (SVS) 113 Artikel 26 Geldigheidsduur Error! Bookmark not defined. Artikel 27 Legitimatieplicht bij tentamens 114 Artikel 28 Termijnen beoordeling en inzage 114 Artikel 29 Procedure bezwaar tegen een beoordeling 114 Artikel 30 Onregelmatigheden 114 Artikel 31 Voorzieningen 115 Artikel 32 Vrijstellingen 115 Artikel 33 Bewaring tentamen- en examenstukken 115 Hoofdstuk 8 Diploma en titulatuur 117 Artikel 34 Voltooien van de opleiding 117 Artikel 35 Uitslag examen en uitreiking diploma 117 Artikel 36 Graden en titulatuur 117 © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

100/100


Artikel 37 Vermelding cum laude of met genoegen Hoofdstuk 9 Slotbepalingen Artikel 38 Rechtsbescherming (beroep en bezwaar) Artikel 39 Onvoorziene omstandigheden Artikel 40 Inwerkingtreding Artikel 41 Evaluatie BIJLAGE 1

117 119 119 120 120 120 121


101/122


Hoofdstuk 1 Preambule De Onderwijs- en examenregeling (OER) Masteropleidingen HU regelt de rechten en plichten van alle studenten van de Masteropleidingen van de hogeschool ten aanzien van onderwijs, tentamens en examens. Deze regeling heeft zowel betrekking op de bekostigde Masteropleidingen in de zin van 7.3a WHW, die vanwege hun bekostigde status aan de bepalingen van de WHW dienen te voldoen, als op de niet-bekostigde Masteropleidingen van de hogeschool, waarop de bepalingen van de WHW niet van toepassing zijn. Omdat het OER- Masteropleidingen HU op veel onderdelen het karakter heeft van een raamregeling dient elke Masteropleiding ook in het bezit te zijn van een eigen opleidings-OER. Daarnaast bestaat er een OER voor de Masteropleidingen binnen de Faculteit Gezondheidszorg. De onderwijs- en examenregeling van de opleiding tot Physician Assistant (hierna: OER-PA) is gebaseerd op de OER-masteropleidingen HU en de OER-masteropleidingen FG en de overige reglementen van de Hogeschool Utrecht. De opleidings-OER PA bevat aanvullende regels, die specifiek betrekking hebben op de opleiding en is een nadere uitvoering van de regelingen, die in de OER Masteropleidingen HU en FG zijn opgenomen. Bij de totstandkoming van de opleidings-OER en de studiegids zijn de bepalingen van de "hogere" regeling (lees: OER Masteropleidingen HU en FG) in acht genomen. De bedoeling is immers dat de verschillende regelingen elkaar aanvullen. Bij onderlinge tegenstrijdigheid prevaleert altijd de "hogere" regeling. Voor de student is het van belang om te beseffen dat het voorliggende OER gericht is op de regelingen omtrent de inrichting en kwaliteitseisen van het onderwijs. Voor de meer inhoudelijke beschrijving van het onderwijs en de bijbehorende leerdoelen, wordt verwezen naar de studiegids, de rapportage ten behoeve van de NVAO-toetsing en de beschrijvingen van de blokken, die samen het leerprogramma bepalen. De looptijd van dit OER strekt tot 1 september 2010.


102/102


Hoofdstuk 2 Begripsbepalingen - Afdelingsdirectie De directie van een afdeling, die taken en bevoegdheden in (sub-)mandaat uitoefent conform het door de faculteitsdirectie vastgestelde submandateringsbesluit. - Arbeidscontract PA: Het arbeidscontract tussen werkgever en de student, waarin is vastgelegd welke arbeidsrechtelijke condities en voorwaarden gelden gedurende de periode van de opleiding, alsmede de consequenties van een al dan niet succesvolle afsluiting van de studie. - Beroepsuitoefeningsdeel: Het deel van het onderwijsprogramma van een duale opleiding dat bestaat uit beroepsuitoefening in verband met dat onderwijs. - Blokboek: Voor iedere blok / onderdeel van de opleiding ontvangt de student een zogenoemd blokboek, waarin staat beschreven: visie op het blok, de beoogde eindtermen c.q. competenties, de werkwijze, de verplichte literatuur, de toetsvorm en -criteria en de wijze van beoordeling. De bijbehorende theorieen praktijkopdrachten ontvangen studenten uiterlijk een week voor aanvang van het betreffende blok. - Cohortcoördinator; Ook genoemd studentbegeleider: De docent/opleider van de PA die verantwoordelijk is voor de begeleiding van een student studenten gedurende de volle looptijd (2,5 jaar) van de studie. - Diploma: Het door de examencommissie afgegeven bewijsstuk dat een student het afsluitend examen van de opleiding met goed gevolg heeft afgelegd. - Duale opleiding: Een duale opleiding is een opleiding, die zodanig is ingericht dat het volgen van onderwijs wordt afgewisseld met beroepsuitoefening in verband met dat onderwijs. De opleiding bestaat uit een onderwijs- en een beroepsuitoefeningsdeel. De beroepsuitoefening is ook onderdeel van het onderwijsprogramma van de opleiding en levert studiepunten op. De opleiding is onder andere geënt op het onderwijskundige uitgangspunt dat leren het best gedijt in de praktijk. De werkomgeving is dus bij uitstek geschikt om leerervaringen op te doen en om de geleerde theorie in praktijk te brengen. De student wordt zo tevens voorbereid op het zich zelfstandig blijven ontwikkelen na afronding van de opleiding. - European Credit Transfer System (ECTS): Een ECTS staat voor 28 studiebelastingsuren (SBU). In de wetgeving met betrekking tot Accreditatie in het Bachelor en Master systeem (WHW 2002) is het ECTS integraal ingevoerd. De reden hiervan is dat de Europese ministers de onderwijsgraden in het hoger onderwijs beter vergelijkbaar willen maken. De PA-opleiding beslaat in totaal 150 ECTS - Examen: De afsluitende beoordeling van een gevolgde opleiding. - Examencommissie: De conform deze OER ingestelde commissie ten behoeve de organisatie, de coördinatie en het afnemen van de onderwijseenheden en het examen van de opleiding.


103/122


- Hogeschool Utrecht (HU): De hogeschool waar de student is ingeschreven. Tevens de instantie die het Onderwijs- en Examenreglement vaststelt. Ook voor wat betreft systemen van kwaliteitszorg en accreditatie is de regelgeving vanuit de HU bepalend. - Master: Internationaal erkende titel voor studenten die na hun bacheloropleiding hoger onderwijs hebben gevolgd op masterniveau. - Onderwijsdeel: Het deel van het duale onderwijsprogramma dat bestaat uit het volgen van theoretisch onderwijs en vaardigheidstrainingen. - Onderwijsopleidingsplaatsovereenkomst: De naam van de onderwijsarbeidsovereenkomst van de PA-student in de huisartsenzorg. - Opleider: Arts binnen de zorginstelling waar de PAio werkt, die aanspreekpunt is voor het opleidingsinstituut. Hij is bewaker van de randvoorwaarden voor het leerproces van de student binnen de instelling. Tevens is hij begeleider, coach en beoordelaar van de student in de praktijksituatie. - Opleiding: Een samenhangend geheel van onderwijseenheden gericht op de verwezenlijking van welomschreven doelstellingen op het gebied van kennis, attitude en vaardigheden waarover diegene die de opleiding voltooit, dient te beschikken. - Opleidingscommissie: Deze commissie geeft gevraagd en ongevraagd adviezen rondom de uitvoering van de kwaliteitszorg van de opleiding. De opleidingscommissie voorziet de OER van commentaar alvorens de afdelingsdirecteur deze definitief vaststelt. - Opleidingsmanager: Degene die de dagelijkse verantwoordelijkheid draagt voor de ontwikkeling, organisatie en de uitvoering van de opleiding. - Opleidingsteam PA: Het opleidingsteam PA is verantwoordelijk voor continuïteit, inhoud en samenhang van het onderwijs. Het team wordt daarbij ondersteund door het secretariaat. - Portfolio: Het dossier waarin de student bewijsmateriaal verzamelt met betrekking tot zijn competentieontwikkeling. - Stagecoördinator: Medewerker van de opleiding PA, die verantwoordelijk is voor de coördinatie van de stages binnen de opleiding. Aanspreekpunt voor studenten voor informatie over of hulp bij het vinden van een stageplaats. - Student: Degene die als student voor de PA-opleiding bij de Hogeschool Utrecht staat ingeschreven. - Studentbegeleider; De docent/opleider van de PA die verantwoordelijk is voor de begeleiding van een student studenten gedurende de volle looptijd (2,5 jaar) van de studie.


104/104


- Studiegids: De door de opleidingsmanager vastgestelde en door de afdelingsdirectie goedgekeurde informatiegids voor studenten van de PA. - Studiebelasting: 28 studiebelastingsuren zijn gelijk aan één ECTS. De studielast van de opleiding en van een onderwijseenheid wordt in de studiegids aangeduid in ECTS. - Studenten-Volg-Systeem: Een systeem waarin de studieresultaten van de student worden opgenomen. Elk half jaar ontvangt de student een overzicht van de studieresultaten. Op basis hiervan voert de studentbegeleider een gesprek met de individuele student over de vorderingen. De studieresultaten vallen onder het privacyreglement van de Hogeschool Utrecht, onderdeel van het Studentenstatuut dat te vinden is op de HU-website. - Tentamen: Het begrip tentamen staat voor elke vorm van afsluitende beoordeling van een onderwijseenheid. Hieronder vallen tevens tussentijdse beoordelingen van onderdelen daarvan. Aan elke onderwijseenheid is een tentamen verbonden. De inhoud van het blokboek is actueler dan datgene dat in de studiegids over de leerstof ten behoeve van het tentamen staat vermeld. - Wettelijk kader: De wetgeving met betrekking tot ‘Accreditatie in het hoger onderwijs’ en ‘Bachelor en Master’ (BaMa) is verwerkt in de Wet op het Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk Onderzoek (WHW 2002). Het doel van de BaMa structuur is het creëren van een transparante, open Europese hoger onderwijsruimte. Het streven is te komen tot internationaal vergelijkbare opleidingen, die getoetst worden aan internationaal vergelijkbare kwaliteitseisen.


105/122


Hoofdstuk 3 Algemene bepalingen Artikel 1 Wettelijke grondslagen 1. Dit OER-PA geldt voor de professionele Masteropleiding tot PA die is ondergebracht bij de Hogeschool Utrecht, faculteit Gezondheidszorg. De HU-reglementen zijn door het College van Bestuur vastgesteld voor alle HU-studenten en gelden daarom ook voor de studenten PA. 2. Indien een bepaling in de OER-PA conflicteert met het arbeidscontract van de student in kwestie, dan is diens arbeidscontract dominant bij de interpretatie van de betreffende regel. Hierbij wordt uitgegaan van de premisse dat de vigerende CAO's ten grondslag liggen aan de interpretatie van het arbeidscontract. Dit neemt niet weg dat de werknemer uitdrukkelijk ook student is. In de onderwijsarbeidsovereenkomst verklaart de werkgever aan de student voldoende tijd te geven voor het voorbereiden, volgen en in praktijk brengen van de opleiding. 3. De examencommissie PA is eindverantwoordelijk voor het vaststellen van de beoordelingen van de onderwijseenheden en het afgeven van het diploma en eventuele deelcertificaten. 4. Als er een geschil ontstaat dat betrekking heeft op de theoretische opleiding, dan is bezwaar en beroep mogelijk bij het College van Beroep van Hogeschool Utrecht. Deze procedure kan pas worden gestart nadat de opleiding en student eerdere, doch niet succesvolle pogingen tot een vergelijk heeft gedaan volgens artikel 6. Bij een geschil dat betrekking heeft op het beroepsuitoefeningsdeel (praktijkleerperiode) kunnen studenten in beroep gaan bij de geschillencommissie van hun werkgever. Artikel 2 Reikwijdte Waar in deze regeling over het examen of tentamens wordt gesproken, zijn daaronder telkens mede te verstaan de onderdelen van een examen of een tentamen die afzonderlijk worden beoordeeld. Artikel 3 Openbaarheid De opleiding draagt er zorg voor dat de studenten tijdens de introductiebijeenkomst de studiegids en de OER-PA krijgen overhandigd. Daarnaast ontvangen de studenten bij het begin van ieder blok een blokboek. Aldus kan de student zich een goed oordeel vormen over de inhoud en inrichting van het onderwijs en de verplichtingen die hiermee samenhangen. Artikel 4 Onderwijs in het Nederlands 1. Het onderwijs wordt gegeven in het Nederlands. De tentamens en de examens worden afgenomen in het Nederlands. 2. In afwijking van het eerste lid kan een andere taal worden gebezigd wanneer het onderwijs betreft dat in het kader van een gastcollege door een anderstalige docent gegeven wordt. Artikel 5 Onderwijsarbeidsovereenkomst PA-student De beroepsuitoefening binnen de PA-opleiding als duale opleiding vindt plaats op basis van een drie-partijen-overeenkomst, gesloten door de student, diens werkgever en de opleiding. De overeenkomst regelt de rechten en verplichtingen van partijen en omvat voor de duur van de opleiding, met inachtneming van het dienaangaande bij of krachtens het OER-PA bepaalde, ten minste bepalingen over: a. de duur van de overeenkomst en de tijdsduur van de periode(n) van de beroepsuitoefening; b. de begeleiding van de student; c. de kwaliteiten op het gebied van kennis, attitude en vaardigheden die de student tijdens de periode(n) van beroepsuitoefening dient te realiseren, en de beoordeling daarvan, en d. de gevallen waarin, en de wijze waarop, de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden. e. de voorwaarden met betrekking tot de kwaliteit van de arbeidsleerplaats.


106/106


Hoofdstuk 4 Examencommissie Artikel 6 Instelling, taken en werkwijze 1. De directie van het instituut voor verpleegkunde stelt, ten behoeve van het afnemen van examens en ten behoeve van de organisatie en de coördinatie van de tentamens, een examencommissie in. 2. Naast de elders in deze regeling genoemde taken en bevoegdheden, is de examencommissie belast met: a. de uitoefening van het toezicht op het afnemen van tentamens en examens; b. de vaststelling van een regeling ten behoeve van de goede gang van zaken tijdens de tentamens en examens; c. de vaststelling en bekendmaking van data en tijdstippen voor het afleggen van de tentamens en examens; d. de vaststelling en bekendmaking van de uitslag van de tentamens en examens; e. de rapportages met betrekking tot de gang van zaken tijdens examens, de uitslag van examens en de toepassing van het studieadvies. 3. De examencommissies neemt besluiten bij gewone meerderheid van stemmen. Als de stemmen staken, beslist de voorzitter inzake het te nemen besluit. 4. Besluiten van een examencommissie worden in notulen vastgelegd. De notulen worden tenminste door of namens de voorzitter gefiatteerd. Schriftelijke stukken ter uitvoering of nadere invulling van besluiten van een examencommissie worden tenminste door of namens de voorzitter ondertekend. 5. De vergaderingen van de examencommissies zijn niet openbaar, tenzij de voorzitter hierover anders beslist. De voorzitter kan personen die geen deel uitmaken van de examencommissie uitnodigen een vergadering bij te wonen en aan de beraadslaging deel te nemen. Deze personen hebben geen stem in de besluitneming van de commissie. Artikel 7 Samenstelling en benoeming 1. De directie benoemt de leden van de examencommissie uit het personeel dat met het verzorgen van het onderwijs in die opleiding of groep van opleidingen is belast. Bij de benoeming wordt ook aangegeven wie van de leden voorzitter en plaatsvervangend voorzitter zijn. Voorts kan de directie een ambtelijk secretaris benoemen. 2. In afwijking van het vorige lid kan de faculteitsdirectie een personeelslid dat niet met het verzorgen van het onderwijs in die opleiding of groep van opleidingen is belast tot voorzitter benoemen. In dat geval is de voorzitter geen stemgerechtigd lid van de examencommissie (onverminderd het bepaalde in artikel 6 lid 3). 3. De benoeming geschiedt voor een in het benoemingsbesluit aangegeven periode. De leden en de voorzitter als bedoeld in lid 2 zijn steeds opnieuw benoembaar. Het lidmaatschap en/of voorzitterschap van de commissie eindigt: a. door het verstrijken van de in het benoemingsbesluit genoemde periode, of: b. doordat betrokkene niet meer aan de desbetreffende opleiding of groep van opleidingen is verbonden, of: c. doordat betrokkene niet meer met de verzorging van onderwijs in de desbetreffende opleiding of groep van opleidingen is belast. 4. Het benoemingsbesluit wordt genomen vóór de aanvang van een studiejaar. De samenstelling van de examencommissie van een opleiding wordt tijdig vóór de aanvang van een studiejaar aan de studenten bekendgemaakt. Artikel 8 Examinatoren 1. De examencommissie wijst, ten behoeve van het afnemen van de tentamens, het verrichten van (aanvullende) onderzoeken zoals genoemd in hoofdstuk 5 van deze regeling, alsmede ten behoeve van de uitoefening van toezicht daarop, examinatoren aan. Als examinator kunnen slechts worden aangewezen: a. leden van het personeel die met het verzorgen van het onderwijs zijn belast; © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

107/122


b. deskundigen van buiten de opleiding. 2. De examinatoren verstrekken de examencommissie gevraagde inlichtingen. De examencommissie kan de examinatoren richtlijnen en aanwijzingen geven met betrekking tot: a. de beoordeling van degene die een tentamen aflegt en b. de vaststelling van de uitslag van een tentamen. Artikel 9 Verzoekprocedure examencommissie 1. De student die belang meent te hebben bij een beslissing door de examencommissie op grond van de onderwijs- en examenregeling, dient daartoe tijdig een schriftelijk verzoek in bij de examencommissie. 2. Het verzoekschrift wordt ondertekend en bevat tenminste: a. naam en adresgegevens van de afzender; b. de redenen van het verzoek; c. eventuele bewijsstukken. 3. De examencommissie kan verlangen dat het verzoek nader wordt gemotiveerd en/of met bewijsstukken onderbouwd, alvorens een beslissing te nemen. 4. De examencommissie maakt tijdig, doch uiterlijk binnen 3 weken na ontvangst van het verzoek haar beslissing schriftelijk aan de aanvrager bekend. 5. De student kan tegen elke beslissing van de examencommissie binnen twintig werkdagen beroep indienen bij het College van Beroep voor Examens van de Hogeschool Utrecht.


108/108


Hoofdstuk 5 Vooropleidingseisen en toelating Artikel 10 Vooropleidingseisen 1. Studenten zijn toelaatbaar indien zij beschikken over een afgeronde en erkende 4-jarige hboopleiding in de gezondheidszorg en beschikken over minimaal 2 jaar relevante werkervaring in de directe patiëntenzorg. De daadwerkelijke toelating hangt tevens af van het door het ministerie van OC&W vastgestelde quotum bekostigde studenten en het aantal beschikbare opleidingsplaatsen. 2. Voor personen met een getuigschrift van de volgende opleidingen is het mogelijk te worden toegelaten via het afleggen van een, door de opleiding aangewezen, assessment: a. Inservice-A opleiding verpleegkunde b. Operatieassistent c. Anesthesiemedewerker. In het assessment moet het HBO werken denkniveau worden aangetoond. Artikel 11 Toelatingsprocedure 1. Voor de inschrijving voor een opleiding geldt als toelatingseis het bezit van een bewijs van toelating voor die opleiding. De opleidingsmanager verstrekt desgevraagd een bewijs van toelating, indien: a. de betrokkene voldoet aan de door de vooropleidings- en toelatingseisen vastgestelde eisen, en; b. heeft een opleidingsplaats die voldoet aan de door de opleiding gestelde voorwaarden zoals omschreven in de studiegids. 2. Ten aanzien van de beroepsuitoefening binnen de Masteropleiding PA wordt een civielrechtelijke drie-partijenovereenkomst aangegaan tussen de opleidingsdirectie, de student en de huisarts of de organisatie waar de beroepsuitoefening plaatsvindt. Bij deze overeenkomst wordt - met inachtneming van de onderwijs- en examenregeling - in elk geval geregeld: a. de duur van de overeenkomst en de tijdsduur van de periode of perioden van de beroepsuitoefening; b. de begeleiding van de student; c. de kwaliteiten op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden die de student tijdens de periode of de perioden van beroepsuitoefening dient te realiseren, en de beoordeling daarvan, en d. de gevallen waarin, en de wijze waarop, de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden. 3. Toetsing van de in art. 1 en 2 vermelde eisen gebeurt op basis van een gesprek door een lid van het PA-team met de student en de opleider. 4. Pas als aan de vooropleidingseisen en aan de eisen aan de werkplek voldaan is, én zowel de student, de werkgever en de opleiding de onderwijsarbeidsovereenkomst hebben getekend, is inschrijving als student voor deze opleiding bij de HU toegestaan. 5. Ten behoeve van de inschrijving als student bij de HU ontvangt de student informatie. Betaling van het collegegeld dient voor 1 oktober van een studiejaar te geschieden. Wanneer niet aan deze verplichting is voldaan, kan de student de opleiding per onmiddellijk niet (ver)volgen. 6. Het bewijs van toelating, bedoeld in het eerste lid, heeft betrekking op het studiejaar dat gelegen is na het studiejaar waarin de aanvraag voor dat bewijs is ingediend, tenzij de faculteitsdirectie anders beslist. 7. De faculteitsdirectie kan personen, die niet voldoen aan de vooropleidingseis(en) van die vooropleidingseis(en) vrijstellen indien zij bij een onderzoek door de examencommissie of een door de faculteitsdirectie aan te wijzen andere commissie blijk hebben gegeven van geschiktheid voor het volgen van het desbetreffende onderwijs.


109/122


Hoofdstuk 6 Inrichting opleiding Artikel 12 Opleiding In de studiegids is opgenomen: a. wat de doelstellingen van de opleiding zijn; b. welke kwaliteiten op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden de student zich bij voltooiing van de opleiding moet hebben verworven; c. welke beroepshouding de student zich bij voltooiing van de opleiding moet hebben verworven. Artikel 13 Studielast (ECTS) 1. De studielast van de opleiding wordt uitgedrukt in hele studiepunten. Een studiepunt (ECTS) is gelijk aan 28 uren studie (Studiebelastingsuren SBU). 2. De studielast van de Masteropleiding PA bedraagt 150 studiepunten. 3. De verdeling van de studielast over de studieonderdelen wordt beschreven in de studiegids. Artikel 14 Presentie 1. De aanwezigheid van studenten bij alle lessen is verplicht. 2. Bij afwezigheid vanwege ziekte is de normale procedure qua ziekmelding van toepassing. Indien de ziekte plaatsvindt tijdens lesdagen, dient de student zich tevens via de administratie van de opleiding ziek te melden. 3. In geval van ziekte of bijzonder verlof mag een student maximaal 15% van de directe contacturen binnen een blok / studieonderdeel missen. 4. In individuele gevallen kan de examencommissie afwijken van de presentieregel, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen. Artikel 15 Studiebegeleiding en -voortgang 1. De student heeft recht op studiebegeleiding door een studieloopbaanbegeleider. In de studiegids wordt aangegeven hoe de studiebegeleiding plaatsvindt. 2. De individuele studievoortgang wordt geregistreerd. Hiermee wordt inzicht gegeven in de tussentijdse studieresultaten alsmede de in totaal behaalde studiepunten voor de opleiding aan het einde van een studiejaar. Artikel 16 Stages en praktische opdrachten In de blokboeken wordt waar nodig ten aanzien van stages en/of opdrachten in de beroepspraktijk aangegeven: a. de duur en periodes; b. de wijze van verdeling of toewijzing van plaatsen; c. wat van de student ter voorbereiding wordt verwacht; d. welke kosten voor rekening van de student zijn; e. welke beoordelingsnormen van toepassing zijn; f. hoe en wanneer beoordeling geschiedt; g. de mogelijkheden van herkansing, alsmede onderbreking en afbreking. Artikel 17 Maximale duur van de opleiding 1. De reguliere duur van de opleiding is gesteld op 2,5 jaar. 2. Vanwege overmacht kan op schriftelijk en gemotiveerd verzoek door de student, uitstel worden verleend door de examencommissie. 3. De maximale (totale) duur van de opleiding is voor het productieve deel gesteld op 2,5 jaar. 4. De maximale (totale) duur van de opleiding is voor het onderwijsdeel gesteld op 4 jaar. 5. Indien een student niet binnen de reguliere duur van 2,5 jaar de opleiding heeft afgerond worden met de student nadere afspraken gemaakt over de voorwaarden waaronder de opleiding kan worden afgerond.


110/110


Artikel 18 Beëindiging van de PA-opleiding 1. De opleiding wordt beëindigd wanneer de student het diploma-PA heeft behaald. 2. De opleiding wordt voortijdig beëindigd: a. op schriftelijk verzoek van de student b. indien de periode van 4 jaar als bedoeld in artikel 18 lid 3. is verstreken zonder dat het diploma is behaald c. indien het dienstverband is beëindigd conform CAO-reglement c.q. rechtspositieregeling. 3. Aan het begin van de opleiding stuurt de Hogeschool Utrecht een nota naar de werkgever voor het collegegeld. De student moet vervolgens een garantstelling verstrekken. Als een student stopt met de opleiding, is het collegegeld voor het lopende studiejaar verschuldigd. Alleen in het geval van een duidelijke medische indicatie als reden van stopzetting van de opleiding, kan de directie van de Faculteit Gezondheidszorg van de Hogeschool van deze regel afwijken. Artikel 19 Eigen bijdragen 1. De kosten van onderwijsbenodigdheden voor eigen gebruik, zoals boeken, materialen en laboratoriumbenodigdheden, ten behoeve van deelname aan het onderwijs, de tentamens of de examens van de opleiding waarvoor een student is ingeschreven, zijn voor rekening van de desbetreffende student. 2. De kosten van, ten behoeve van studenten en in het belang van het onderwijs, getroffen onderwijsvoorzieningen, kunnen door de faculteitsdirectie aan de desbetreffende studenten naar redelijkheid in rekening worden gebracht, tenzij deze voorzieningen vanwege de aard van de opleiding noodzakelijk zijn. 3. De in het eerste lid bedoelde onderwijsbenodigdheden en de in het tweede lid bedoelde onderwijsvoorzieningen worden in de studiegids aangewezen. 4. Een benadering van de omvang van de kosten genoemd in lid 1 en lid 2, alsmede de wijze van betaling van de kosten genoemd in lid 2, is in de studiegids opgenomen. 5. De student die wegens aantoonbare financiële redenen, dit ter beoordeling van de faculteitsdirectie, de kosten van de onderwijsvoorzieningen genoemd in lid 2 niet kan opbrengen, kan de faculteitsdirectie schriftelijk verzoeken om een financiële voorziening of om ontheffing van de betalingsverplichting.


111/122


Hoofdstuk 7 Inrichting examens en tentamens Artikel 20 Tentamens en examens 1. Aan elke opleiding is een examen verbonden. Aan elke cursus is een tentamen verbonden. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in deeltentamens. Als dit het geval is, is dit aangegeven in de studiegids. (7.3.3) 2.

De faculteitsdirectie stelt studenten, die aan haar faculteit voor een opleiding zijn ingeschreven, in de gelegenheid de voor die opleiding voorgeschreven tentamens en examens af te leggen.

3.

Indien de tentamens van de tot een opleiding behorende onderwijseenheden met goed gevolg zijn afgelegd, is het examen afgelegd, behalve als in de studiegids bepaald is dat het examen tevens een door de examencommissie zelf te verrichten aanvullend onderzoek omvat. In de studiegids is opgenomen waarop het aanvullend onderzoek betrekking heeft. Het examen voor de masteropleiding Physician Assistant omvat geen aanvullend onderzoek door de examencommissie. (7.10.2)

4.

Een examencommissie kan, onder door haar te stellen voorwaarden, bepalen dat niet ieder tentamen van een examen met goed gevolg behoeft te worden afgelegd. In de studiegids is opgenomen voor welke tentamens en onder welke voorwaarden dit van toepassing is. (7.10.3)

5.

Resultaten van tentamens en examens zijn, zolang de student onafgebroken voor de desbetreffende opleiding is ingeschreven, maximaal vier jaar geldig na datum van eerste inschrijving.

6.

Tentamen- en examenresultaten zijn bij onderbreking van de inschrijving voor de desbetreffende opleiding tot maximaal vier jaar geldig na datum van afname van het tentamen of examen. De examencommissie kan deze geldigheidsduur verlengen dan wel een aanvullend of vervangend tentamen opleggen.

7.

De studiegids regelt, waar nodig, dat het met goed gevolg afgelegd hebben van tentamens voorwaarde is voor toelating tot andere tentamens. De student kan een verzoek indienen bij de examencommissie om hier van af te wijken. (7.13.2.)

Artikel 21 Toetsvormen 1. In ieder blokboek staat beschreven op welke wijze het blok getoetst wordt inclusief de criteria waarop beoordeeld wordt, en welk gewicht aan ieder criterium wordt toebedeeld bij de totstandkoming van het uiteindelijke oordeel. 2. Het portfolio is het dossier waarin de leerontwikkelingen en competenties van de student worden bijgehouden. Behalve de toetsresultaten wordt in het portfolio het werkplan, de persoonlijke leerdoelen en de notulen van de SVS-gesprekken (zie artikel 26) bewaard. De student is verantwoordelijk voor de administratie van het portfolio. De studentbegeleider is verantwoordelijk voor het aanleveren van zowel de toetsresultaten als andere toetsproducten aan de opleidingsmanager. Artikel 22 Beoordeling Voor alle blokken geldt dat de docent / beoordelaar in kwestie schriftelijk meedeelt aan de student en studentbegeleider wat de behaalde score is van een student op een specifiek blok. Artikel 23 Organisatie van examens en tentamens 1. Examinatoren en andere bij een tentamen of examen betrokkenen dragen er zorg voor dat ten aanzien van opgaven en opdrachten strikte geheimhouding wordt bewaard, totdat de opgaven aan de kandidaten zijn uitgereikt. © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

112/112


2. Inschrijving voor een tentamen is niet nodig. Alle studenten in een studiejaar worden geacht aan een voor dat studiejaar gepland tentamen of examen deel te nemen. Artikel 24 Tentamenmogelijkheden 1. Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het desbetreffende tentamen onvoldoende is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen. 2. De student die staat ingeschreven voor een tentamen maar daaraan niet deelneemt, verliest een tentamenmogelijkheid. 3. In geval van niet-deelname aan een tentamen door overmacht kan de examencommissie op verzoek van de student een extra tentamenmogelijkheid toekennen. Van overmacht is sprake als zich één of meer van de volgende omstandigheden voordoen: a. ziekte; b. lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; c. zwangerschap; d. bijzondere familieomstandigheden, waaronder begrepen de bijzondere omstandigheden van degene met wie de aanvrager samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; e. andere situaties waarin de student door overmacht, zulks ter beoordeling door de examencommissie, niet heeft kunnen deelnemen aan tentamens dan wel het onderwijs dat daaraan ten grondslag ligt. 4. Iedere student heeft voor elk blok recht op twee tentamenkansen. De herkansing wordt doorgaans 6 weken na de eerste tentamengelegenheid aangeboden. Bij zeer hoge uitzondering kan een eventuele extra tentamenmogelijkheid geboden worden (zie art. 32). De examencommissie neemt hierover een besluit. 5. Indien een student er niet in slaagt op de afgesproken datum toetsen of verslagen in te leveren, kan de student schriftelijk tot uiterlijk 1 week voor de vastgestelde datum een gemotiveerd uitstel aanvragen bij de betreffende studentbegeleider. Als de studentbegeleider het eens is met de motivering behoudt de student twee tentamenkansen. Indien geen uitstel is aangevraagd wordt een onvoldoende gegeven. De student heeft dan recht op één herkansing. De data waarop toetsen moeten worden gemaakt, of verslagen moeten worden ingeleverd, worden bekend gemaakt in de studiegids of de blokboeken. Artikel 25 Vormafspraken toetsen / verslagen Alle schriftelijke stukken dienen te voldoen aan de vormafspraken zoals die te vinden zijn op de Physician Assistant website. Stukken die hieraan onvoldoende beantwoorden, worden niet beoordeeld en geretourneerd aan de student. Alle schriftelijke stukken voor het dossier dienen aan de voorkant voorzien te zijn van: • naam van de student • groepsnummer (bijvoorbeeld PA-cohort 8) • examenonderdeel • datum. Artikel 26 Studenten-Volg-Systeem (SVS) 1. Twee keer per jaar voert een lid van het PA-team een gesprek met individuele studenten over de vorderingen tijdens de studie, zowel voor het beroepsuitoefeningsdeel als ten aanzien van het onderwijsdeel. 2. Op basis van deze gesprekken krijgt iedere student jaarlijks een studieadvies, hetgeen wordt toegevoegd aan het portfolio. Daarnaast wordt de student ook de mogelijkheid geboden om zijn wensen kenbaar te maken ten aanzien van begeleiding en het onderwijsproces. 3. Voor de opleiding gelden de volgende kwalitatieve en kwantitatieve criteria om te bepalen of de studieresultaten van een student een al dan niet succesvol studievervolg waarschijnlijk maken: a. Voldoende beoordeling door de studentbegeleider van reflectieverslagen en het portfolio. De studentbegeleider betrekt de opleider van de werkplek bij zijn oordeel door middel van tenminste twee werkplekbezoeken per studiejaar. © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

113/122


b. Het aantal studiepunten dat de student heeft behaald. Artikel 27 Legitimatieplicht bij tentamens 1. Indien er twijfel bestaat over de identiteit van de student kan tijdens gevraagd worden een geldige collegekaart te tonen eventueel in combinatie met een geldig legitimatiebewijs. 2. Een geldig legitimatiebewijs is uitsluitend: a. een geldig paspoort; b. een geldige Europese identiteitskaart; c. een geldig Nederlands of internationaal rijbewijs; d. een geldig vluchtelingendocument. Artikel 28 Termijnen beoordeling en inzage 1. Voor de bekendmaking van tentamenuitslagen gelden de volgende termijnen: a. 10 werkdagen na afname van het schriftelijk tentamen2; b. op de dag van afname van het mondeling tentamen; c. in de studiegids of blokboek nader te bepalen voor overige gevallen. 2. Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn als bedoeld in lid 1 te lopen vanaf het laatste deeltentamen. 3. De student heeft recht op inzage in het schriftelijk tentamenwerk binnen drie weken na bekendmaking van de uitslag3. 4. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van bovengenoemde termijnen, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Artikel 29 Procedure bezwaar tegen een beoordeling 1. Indien een student bezwaar heeft tegen een beoordeling dient hij binnen een termijn van tien werkdagen na bekendmaking van de uitslag een verzoek tot heroverweging van de beoordeling te richten aan de beoordelende docent. 2. De docent / beoordelaar reageert binnen vijf werkdagen op dit verzoek. 3. Indien na heroverweging het oordeel niet anders luidt dan de oorspronkelijke beoordeling kan de student zijn bezwaren binnen vijf werkdagen schriftelijk voorleggen aan de voorzitter van de examencommissie. 4. De examencommissie neemt binnen een termijn van 15 werkdagen vanaf het verzoek tot heroverweging een beslissing over het bezwaarschrift en brengt deze beslissing onverwijld ter kennis aan belanghebbenden. Artikel 30 Onregelmatigheden 1. Indien een student zich ten aanzien van enig deel van een examen of tentamen aan enige onregelmatigheid heeft schuldig gemaakt, kan de voorzitter van de examencommissie hem de deelneming of verdere deelneming aan één of meer tentamens of het examen voor een termijn van hoogstens één jaar ontzeggen. 2. Indien de onregelmatigheden eerst na afloop van het examen of tentamen worden ontdekt, kan de examencommissie de desbetreffende student het diploma onthouden. Zij kan ook bepalen dat aan de betrokken student het diploma slechts worden uitgereikt na een hernieuwd onderzoek, in de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze. 3. Alvorens een beslissing ingevolge het eerste of tweede lid te nemen, hoort de voorzitter van de examencommissie, dan wel de voltallige examencommissie, de student. De voorzitter deelt zijn beslissing of die van de examencommissie onverwijld mede aan de student, zo mogelijk mondeling en in ieder geval schriftelijk. 2 3

Deze termijn wordt opgeschort gedurende ingeroosterde vakantieperiodes, met uitzondering van de zomervakantie. Inzage geschiedt in overleg met de desbetreffende docent en/of op vaste, door de examencommissie of opleiding vooraf vastgestelde tijdstippen.


114/114


4.

De voorzitter maakt van zijn beslissing en van de feiten waarop deze steunt, onverwijld een rapport op, dat hij terstond toezendt aan de instituutsdirectie. Op verzoek van de voorzitter van het College van Beroep stelt hij een afschrift van het rapport aan deze ter beschikking.

Artikel 31 Voorzieningen 1. Een gehandicapte student dient naar redelijkheid de gelegenheid te worden geboden een examen of tentamen op aangepaste wijze af te leggen. 2. Een student die op grond van overmacht of persoonlijke omstandigheden verhinderd is deel te nemen aan een examen of tentamen, krijgt naar redelijkheid alsnog de gelegenheid het desbetreffende examen of tentamen af te leggen. 3. De desbetreffende student kan de examencommissie verzoeken een voorziening te treffen ten aanzien van het in de vorige leden gestelde. Een verzoek dient schriftelijk, met redenen omkleed en zo mogelijk van bewijsstukken voorzien, bij de examencommissie te worden ingediend. 4. Het besluit van de examencommissie wordt schriftelijk meegedeeld aan de student. Een afschrift van dit besluit wordt bewaard door de examencommissie van de opleiding waarvoor de student is ingeschreven. 5. Een voorziening wegens een handicap als bedoeld in lid 1 geldt na toekenning voor elk volgend tentamen of examen van de opleiding, tenzij uit de beslissing van de examencommissie duidelijk anders blijkt. Ook heeft de student recht op dezelfde voorziening ten aanzien van een tentamen of examen aan een andere opleiding, mits aan de volgende voorwaarden is voldaan: a. de toegekende voorziening is uiterlijk bij inschrijving voor het tentamen of examen gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding; b. de student kan op verzoek het schriftelijk besluit tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; c. de examencommissie als bedoeld onder a. heeft de gemelde voorziening niet geweigerd. Een weigering moet bij schriftelijk en gemotiveerd besluit vóór het tentamen of examen aan de student worden bekendgemaakt. Artikel 32 Vrijstellingen 1. De examencommissie kan op schriftelijk en gemotiveerd verzoek van de student, en met inachtneming van de studiegids vrijstelling verlenen van het afleggen van één of meer tentamens danwel onderwijsonderdelen op grond van: a. eerder met goed gevolg afgelegde tentamens of examens, of b. buiten het hoger onderwijs opgedane kennis of vaardigheden, waaruit blijkt dat de kandidaat reeds aan de vereisten van het desbetreffende tentamen of examen voldaan heeft. 2. Indien de examencommissie de vrijstelling genoemd in lid 1 verleent, verstrekt zij de verzoeker een bewijs van vrijstelling. Dit bewijs vermeldt de datum waarop de vrijstelling is verleend, de desbetreffende tentamens of onderwijsonderdelen en tevens de geldigheidsduur. Artikel 33 Bewaring tentamen- en examenstukken 1. Alle schriftelijk examen- en tentamenwerk wordt tenminste gedurende zes maanden na bekendmaking van de uitslag en uitreiking van getuigschriften of andere bewijsstukken bewaard. In geval van beroep tegen de uitslag van het examen of tentamen, wordt het desbetreffende examen- en tentamenwerk bewaard gedurende de periode dat nog niet op dat beroep is beslist. 2. Alle op een met goed gevolg afgelegd examen of tentamen betrekking hebbende uitslagen van beoordelingen, verleende vrijstellingen, stukken betreffende de inschrijving als student en de stukken betreffende de afgifte van diploma’s, worden door de desbetreffende opleidingsdirectie bewaard gedurende een periode van 30 jaar, een en ander conform het Privacyreglement persoonsgegevens studenten HU.


115/122


3.

Wanneer een student vóór de afloop van de periode waarin de gebruikte opgaven en gemaakte tentamen(onderdelen) bewaard worden, verzoekt om teruggave van zijn werk, wordt dit verzoek pas gehonoreerd ná het verstrijken van de bewaartermijn. Vooruitlopend daarop is de student wel gerechtigd om voor eigen rekening na beoordeling een fotokopie te verkrijgen van het door hem ingeleverde tentamen- of examenwerk.


116/116


Hoofdstuk 8 Diploma en titulatuur Artikel 34 Voltooien van de opleiding De student ontvangt het masterdiploma PA indien op alle blokken / onderdelen van de opleiding minimaal een “voldoende” is behaald. Onvoldoende op één blok kan niet worden gecompenseerd met een hogere beoordeling op een andere blok. Artikel 35 Uitslag examen en uitreiking diploma 1. De examencommissie stelt de uitslag van het examen vast. Ten bewijze dat het examen met goed gevolg is afgelegd wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. Op het diploma van het met goed gevolg afgelegd examen wordt onder meer vermeld: − welke opleiding het betreft; − welke onderdelen het examen omvatte; − in voorkomende gevallen, welke bevoegdheid daaraan is verbonden; − welke graad is verleend; − op welk tijdstip de opleiding voor het laatst is geaccrediteerd dan wel op welk tijdstip de opleiding de toets nieuwe opleiding met goed gevolg heeft ondergaan. 2. Degene die een diploma als bedoeld in lid 1 wenst te verkrijgen, dient daartoe een schriftelijk verzoek in bij de voorzitter van de examencommissie, ertoe strekkende dat deze verklaart, dat het diploma kan worden afgegeven. 3. Bij het verzoek worden overlegd: a. de bewijzen van met goed gevolg afgelegde tentamens b. het bewijs dat voldaan is aan de bij de onderwijs- en examenregeling gestelde verplichtingen betreffende het deelnemen aan praktische oefeningen, en c. de desbetreffende bewijzen van inschrijving. 4. Ingeval de in het derde lid bedoelde bewijzen van inschrijving niet worden overlegd, kan de voorzitter van de examencommissie beslissen dat, nadat het in verband met de inschrijving voor de desbetreffende onderwijseenheden verschuldigde collegegeld, examengeld onderscheidenlijk cursusgeld is voldaan, de verzochte verklaring wordt afgegeven, 5. Een examencommissie geeft geen diploma af dan nadat de voorzitter van de examencommissie heeft verklaard dat het diploma kan worden afgegeven. 6. Degene die een diploma van het met goed gevolg afgelegd afsluitend examen krijgt uitgereikt ontvangt op verzoek tevens een Engelstalig diplomasupplement. 7. Degene die meer dan een tentamen met goed gevolg heeft afgelegd en aan wie geen diploma als bedoeld in het eerste lid kan worden uitgereikt, ontvangt desgevraagd een door de desbetreffende examencommissie af te geven verklaring waarin in elk geval de tentamens zijn vermeld die door hem met goed gevolg zijn afgelegd. Artikel 36 Graden en titulatuur 1. De examencommissie verleent de graad Master aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de opleiding PA heeft afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied (Master Physician Assistant) waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. 2. Degene aan wie een graad als bedoeld in het vorige lid is verleend, is gerechtigd tot het voeren van de titel Master, afgekort tot M (met eventuele toevoeging als bedoeld in het vorige lid) achter de naam. Artikel 37 Vermelding cum laude of met genoegen 1. Op het getuigschrift van het afsluitend examen wordt de aantekening "cum laude" vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: a. aan alle gevolgde cursussen (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind-)beoordeling van tenminste 6.0 verbonden; b. het gewogen rekenkundig gemiddelde van alle (eind-)beoordelingen (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0; © Hogeschool Utrecht, 29 juni 2009

117/122


2.

3.

4.

c. de (eind-)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 8.0; d. de kandidaat is niet langer ingeschreven geweest voor de desbetreffende opleiding dan de reguliere duur van de opleiding.. Op het getuigschrift van het afsluitend examen wordt de aantekening "met genoegen" vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: a. aan alle gevolgde cursussen (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind-)beoordeling van tenminste 6.0 verbonden; b. het gewogen rekenkundig gemiddelde van alle (eind-)beoordelingen (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0; c. de (eind-)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 7.0; d. de kandidaat is niet langer ingeschreven geweest voor de desbetreffende opleiding dan de reguliere duur van de opleiding. Indien de inschrijvingsduur als bedoeld in het eerste en tweede lid langer is dan de reguliere duur van de opleiding als gevolg van één of meer van de volgende omstandigheden: a. ziekte; b. lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; c. zwangerschap; d. bijzondere familieomstandigheden, waaronder begrepen de bijzondere omstandigheden van degene met wie de aanvrager samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; e. het lidmaatschap van de centrale medezeggenschapsraad en/of een faculteitsmedezeggenschapsraad en/of een opleidingscommissie; f. andere door de faculteitsdirectie aan te geven omstandigheden waarin de aanvrager activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van de zaken van de faculteit of de hogeschool; g. het lidmaatschap van het bestuur van een studentenorganisatie die door het college van bestuur erkend is krachtens de Steunfondsregeling(en) HU, of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; h. andere situaties waarin de student door overmacht, zulks ter beoordeling door de examencommissie, niet heeft kunnen deelnemen aan tentamens dan wel het onderwijs dat daaraan ten grondslag ligt, kan de examencommissie beslissen dat de student toch in aanmerking komt voor de aantekening “met genoegen” of "cum laude". De overige vereisten van het eerste en tweede lid gelden hierbij onverkort. De regeling in dit artikel is uitsluitend van toepassing op studenten die op of na 1 september 2006 zich voor het eerst inschrijven voor een opleiding.


118/118


Hoofdstuk 9 Slotbepalingen Artikel 38 Rechtsbescherming (beroep en bezwaar) Tegen een door of namens de examencommissie4 op basis van de onderwijs- en examenregeling genomen beslissing kan de desbetreffende student: a. beroep aantekenen bij het College van Beroep van de hogeschool, conform het reglement College van Beroep HU; b. een bezwaarschrift indienen bij de desbetreffende examencommissie, conform onderstaande procedure (leden 2-12). De examencommissie kan – uitsluitend ten voordele van de student – van deze procedure afwijken of deze gedeeltelijk buiten toepassing laten. 2. Een bezwaarschrift moet schriftelijk worden ingediend. Het dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit te zijn ontvangen door de examencommissie. 3. Het bezwaarschrift wordt ondertekend en bevat tenminste: a. naam en adresgegevens van de afzender; b. de redenen van het bezwaar; c. een duidelijke omschrijving van het besluit waartegen het bezwaar is gericht. 4. De examencommissie zendt binnen een week na ontvangst van het bezwaarschrift een schriftelijke ontvangstbevestiging aan de afzender. Daarbij wordt zonodig ook verzocht om het bezwaarschrift aan te vullen als niet is voldaan aan de onder 2. genoemde vereisten. 5. Een bezwaarschrift wordt in elk geval niet-ontvankelijk verklaard indien: a. het niet is ingediend binnen de in lid 2 genoemde termijn; b. niet is voldaan aan de in lid 3 genoemde vereisten, en herstel van het verzuim ook na een verzoek als bedoeld in lid 4 achterwege blijft. 6. Indien het bezwaarschrift na afloop van de in lid 2 genoemde termijn is ontvangen, blijft nietontvankelijkheid op grond daarvan achterwege, indien de afzender aantoont dat het bezwaarschrift is ingediend zo spoedig als dit redelijkerwijs kon worden verlangd. 7. Als het bezwaar is gericht tegen het niet tijdig nemen van een besluit, is het niet aan een termijn gebonden. Het bezwaarschrift wordt echter niet-ontvankelijk verklaard als het onredelijk laat is ingediend. 8. De examencommissie kan de afzender van het bezwaarschrift in de gelegenheid stellen om te worden gehoord naar aanleiding van de gemaakte bezwaren. In dat geval wordt de afzender tijdig van die mogelijkheid op de hoogte gesteld c.q. uitgenodigd voor een hoorzitting. 9. De examencommissie maakt binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift de beslissing op het bezwaar schriftelijk aan de afzender bekend. Deze beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet gemotiveerd zijn. Als het bezwaar wordt toegewezen neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen blijft het oorspronkelijke besluit in stand. 10. Als de examencommissie voorziet dat zij geen beslissing kan nemen binnen de gestelde termijn, stelt zij de afzender daarvan binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift op de hoogte. De commissie dient daarbij aan te geven op welke termijn alsnog wordt beslist, waarbij zij tevens de reden van de vertraging aangeeft. 11. Het indienen van een bezwaarschrift bij de examencommissie schort de termijn voor het instellen van beroep bij het College van Beroep HU (zie lid 1 sub a) niet op. Overigens kan zowel tegen het oorspronkelijke besluit van de examencommissie, als tegen de beslissing op het bezwaarschrift als bedoeld in lid 9, beroep worden ingesteld bij het College van Beroep HU. 12. Het jaarlijks door het College van Beroep vastgestelde zomerreces is ook van toepassing op deze bezwaarprocedure (termijnen worden gedurende het reces opgeschort). 1.

4

Voor “examencommissie” moet in dit artikel ook gelezen worden: faculteits- of opleidingsdirectie. Uiteraard alleen voor zover het besluiten op grond van de OER betreft.


119/122


Artikel 39 Onvoorziene omstandigheden In de gevallen waarin deze regeling niet voorziet en waarover een onmiddellijke beslissing noodzakelijk is, beslist de faculteitsdirectie dan wel de examencommissie van de opleiding waar de desbetreffende student(en) is (zijn) ingeschreven. De beslissing wordt onverwijld aan belanghebbenden medegedeeld.

Artikel 40 Inwerkingtreding a. Deze OER Masteropleiding PA treedt in werking op 1 september 2008. b. Jaarlijks verschijnt een nieuwe versie van de OER Masteropleiding PA. Deze is beschikbaar op sharepoint.

Artikel 41 Evaluatie De opleidingsdirectie draagt zorg voor een regelmatige evaluatie van de studiegids/opleidingsOER. Zij weegt daarbij in elk geval, ten behoeve van de bewaking en zonodig de bijstelling van de studielast, het tijdsbeslag dat daaruit voor de studenten voortvloeit. De evaluatie vindt ten minste eenmaal in de vier jaar plaats.


120/120

BIJLAGE 1 bij het OER Omschrijving niveau bachelors en masters en masters Physician Assistant

(aan de hand van ‘Dublin descriptoren, NVAO-toetsingskader nieuwe opleidingen hoger onderwijs’) Vooraf Een van de wettelijke opdrachten aan de Nederlands en Vlaams Accreditatie Organisatie (NVAO) is het bespreken van de accreditatie- en toetsingskaders in internationaal verband. In Dublin zijn zo criteria vastgesteld waaraan studenten op bachelorsniveau en waaraan studenten op mastersniveau bij afstuderen moeten voldoen. Hieronder wordt deze vergelijking doorgetrokken naar de eindkwalificaties voor de PA-masteropleiding. Zo is het niveau van instroom (bachelors) en uitstroom (masters) voor deze opleiding snel inzichtelijk te maken. Kwalificaties Bachelor Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is.

Kwalificaties Masters Heeft aantoonbare kennis en inzicht, gebaseerd op de kennis en het inzicht op het niveau van Bachelor en die deze overtreffen en/of verdiepen, alsmede een basis of een kans bieden om een originele bijdrage te leveren aan het ontwikkelen en/of toepassen van ideeën, vaak in onderzoeksverband.

Kwalificaties Master Physician Assistant De opleiding PA stelt ervaren gezondheidszorgmedewerkers in staat om in grote lijnen dezelfde medische kennis en inzichten als de basisarts te verwerven om daarop gebaseerde medische vaardigheden te kunnen toepassen. Daarnaast krijgt de afgestudeerde inzicht in de belangrijkste aspecten van wetenschappelijk onderzoek en is hij of zij in staat de resultaten daarvan te beoordelen op relevantie en bruikbaarheid voor de praktijk. Daartoe participeren PA-studenten ook in wetenschappelijk onderzoek. Ook kennis en inzicht omtrent sociaal-communicatieve aspecten van de arts-patiënt-relatie behoren tot de noodzakelijke bagage van de PA. Dit aspect komt noodzakelijkerwijs in alle eindkwalificaties (zie blz. 13 en 14 OER) tot uiting.

Toepassen kennis en inzicht

Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied.

Is in staat om kennis en inzicht en probleemoplossende vermogens toe te passen in nieuwe of onbekende omstandigheden binnen een bredere (of multidisciplinaire) context die gerelateerd is aan het vakgebied; is in staat om kennis te integreren en met complexe materie om te gaan.

Oordeelsvorming

Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten.

Is in staat om oordelen te formuleren op grond van onvolledige of beperkte informatie en daarbij rekening te houden met sociaalmaatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden, die zijn verbonden aan het toepassen van de eigen kennis en oordelen.

Communicatie

Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaande uit specialisten of niet specialisten.

Is in staat om conclusies, alsmede de kennis, motieven en overwegingen die hieraan ten grondslag liggen, duidelijk en ondubbelzinnig over te brengen op een publiek van specialisten of niet-specialisten.

De PA neemt medische taken van de arts over. Dit vergt van de PA dat hij of zij medische kennis op specifieke patiënten kan toepassen, in zowel standaard als complexe gevallen. Met name in de complexe gevallen is het belangrijk dat de PA een helder besef van de eigen competenties heeft en daarnaar handelt. Dat wil zeggen dat de PA bij twijfel altijd met de verantwoordelijke arts overlegt of de patiënt direct naar de arts doorverwijst. Dit doet een groot appel op het toepassen van kennis en inzicht in specifieke situaties. Dit aspect komt noodzakelijkerwijs in alle eindkwalificaties tot uiting, alsmede in de relatie van de afzonderlijke eindkwalificaties tot elkaar (zie blz. 13 en 14 OER). Heldere oordeelsvorming is een essentieel aspect van het werk van de PA. Hij of zij moet immers op grond van veelal onvolledige informatie verantwoorde conclusies trekken ten aanzien van diagnose en behandeling van, en gezondheidsrisico’s voor de patiënt. Het hoort bij het vak van de PA dat deze daarbij rekening houdt met de sociaalmaatschappelijke en ethische dimensie van de medische discipline. Dit aspect komt vooral tot uitdrukking in eindkwalificaties 1.1, 1.2, 1.4, 1.8 en 2.1 (zie blz. 13 OER). De PA is een nieuw beroep in het medisch continuüm. PA’s zullen zich dus moeten inzetten voor een duidelijke positionering van het beroep. Ook dat vergt adequate oordeelsvorming ten aanzien van de eigen rol binnen het medische domein. Dit aspect komt vooral tot uitdrukking in eindkwalificaties 3.3, 3.4 en 3.6 (zie blz. 14 OER). De PA moet zowel met patiënten en hun familie (leken) als met artsen en andere gezondheidszorgmedewerkers (deskundigen) helder kunnen communiceren. De onderbouwing van het medische oordeel met heldere argumenten speelt daarbij een belangrijke rol. Dit aspect komt vooral tot uitdrukking in eindkwalificaties 1.6, 1.7 en 3.2 (zie blz. 13 en 14 OER).

Leervaardigheid

Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk

Bezit de leervaardigheden die hem of haar in

PA’s kunnen op meerdere terreinen van de gezondheidszorg werkzaam zijn. Binnen

Kennis en inzicht


121/122


zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan.


staat stellen een vervolgstudie aan te gaan met een grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter.

122/122

verschillende specialismen in het ziekenhuis, maar ook in de sociale geneeskunde en de huisartsenzorg. Het is ook voorstelbaar dat een PA gedurende zijn of haar carrière van werkterrein wisselt. Daarnaast dient de PA, net als een arts de ontwikkelingen op het eigen terrein bij te houden. Het vermogen om zelfstandig vlot en efficiënt nieuwe kennis en vaardigheden te verwerven is dus essentieel. De opleiding besteedt derhalve expliciet aandacht aan de ontwikkeling van leervaardigheden. Dit aspect komt vooral tot uitdrukking in eindkwalificaties 3.1, 3.5 en 3.6 (zie blz. 14 OER).

CENTRUM VOOR VERPLEEGKUNDIGE STUDIES STUDIEGIDS MASTEROPLEIDING PHYSICIAN ASSISTANT

Recommend Documents