INFORMATIEBROCHURE HBO – V DUAAL 2010 - 2011
Teaching Hospital
INHOUDSOPGAVE
1
HET ONZE LIEVE VROUWE GASTHUIS
1
- TOONAANGEVEND EN GASTVRIJ -
1
DUALE OPLEIDING
2
- INHOUD EN OPBOUW VAN DE OPLEIDING -
2
2.1 INLEIDING
2
2.2 PROPEDEUSEJAAR
3
2.3 DE VOLGENDE LEERJAREN
3
2.4 PROFESSIONELE ONTWIKKELING EN STUDIEBEGELEIDING
4
ARBEIDSVOORWAARDEN
5
3.1 OVEREENKOMSTEN EN SALARIS
5
3.2 PROEFTIJD
5
3.3 VAKANTIE
5
3.4 VERGOEDING COLLEGEGELD EN STUDIEBOEKEN
5
3.5 OVERIGE ARBEIDSVOORWAARDEN
6
3.6 INSCHRIJVING HOGESCHOOL VAN AMSTERDAM
6
3.7 STUDIEFINANCIERING
6
4
INFORMATIEBIJEENKOMSTEN OLVG
7
5
SOLLICITATIEPROCEDURE
8
2
3
Teaching Hospital
1 HET ONZE LIEVE VROUWE GASTHUIS - TOONAANGEVEND EN GASTVRIJ Het Onze Lieve Vrouwe Gasthuis (OLVG) ligt in het centrum van Amsterdam en is een topklinisch opleidingsziekenhuis waar alle medische specialismen zijn vertegenwoordigd. Dat betekent dat het een ziekenhuis is waar opleiden, zowel medisch als verpleegkundig, hoog in het vaandel staat. Het OLVG was één van de eerste ziekenhuizen in Nederland waar werken en leren binnen het Hoger Beroepsonderwijs gestalte kon krijgen. In 1998 zijn we gestart met de HBO-V instellingsvariant, welke uiteraard inmiddels steeds is doorontwikkeld. In 2004 is besloten om in samenwerking met de Universitaire Medische Centra (UMC’s) en de Hogescholen de Beroepscompenties HBO Verpleegkunde verder aan te scherpen en te verdiepen. Hierdoor kunnen de verpleegkunde studenten zich optimaal voorbereiden op een functie in een topklinisch ziekenhuis of UMC. Het OLVG werkt hierin nauw samen met het Academisch Medisch Centrum (AMC) en de Hogeschool van Amsterdam (HVA). Het OLVG wil graag een toonaangevend opleidingsziekenhuis zijn en blijven. Er wordt op patiëntgerichte wijze gewerkt, wat niet alleen wil zeggen dat patiënten altijd kundig worden behandeld, maar ook dat er altijd goed naar hen wordt geluisterd en dat zij met respect worden benaderd. We bieden de patiënten gastvrijheid en houden zoveel mogelijk rekening met hun cultuur. Behoud van zelfstandigheid tijdens het verblijf is daarbij een belangrijk goed. Toonaangevend en gastvrij zijn daarom de belangrijkste kernwaarden van het OLVG. e
Marie-Louise van Groesen (41 jaar, 3 jaarsstudent): “Het toonaangevend karakter van het OLVG komt onder andere naar voren in het belang dat wordt gehecht aan het up to date houden van kennis. Er wordt actief aandacht besteed aan bijhouden van beroepskennis en innovaties. Er worden cursussen gegeven en soms wordt een collega gevraagd een klinische les te geven over zijn aandachtsgebied. Kennisdeling is heel belangrijk.” Het OLVG heeft een grote variatie in de patiëntenpopulatie, de redenen voor opname en de manier waarop de patiënten hier op reageren. Om daar als verpleegkundige op de juiste manier mee om te gaan is geen eenvoudige opgave. We stellen dan ook hoge eisen aan diegenen die in aanmerking willen komen voor een plaats binnen onze duale opleiding tot HBO Verpleegkundige. We zoeken gemotiveerde mensen die weten wat het begrip verantwoordelijkheid inhoudt en kenmerken bezitten zoals betrokkenheid en flexibiliteit. Citaat uit een stageverslag: “Eerlijkheid, duidelijkheid en rust zijn belangrijke begrippen bij de communicatie. Dit geeft vertrouwen, wat het herstel ten goede komt. Een leuk voorbeeld is, dat ik een keer een man moest helpen bij het vervangen van zijn urinestoma. Dit had ik nog nooit gedaan en mijn begeleider had geen tijd. Deze man was thuis al bekend met het omgaan van zijn urinestoma, maar kon het nu niet zelfstandig doen vanwege een open buikwond. Ik heb hem verteld, dat ik het nog nooit had gedaan en heb hem voorgesteld het op zijn aanwijzingen uit te voeren. Dit zag hij wel zitten en hij heeft met uitgebreid uitgelegd hoe een mal werkt. Hij vond het leuk om te doen en voor mij was het naast leuk ook nog eens leerzaam”.
1
Teaching Hospital
2 DUALE OPLEIDING - INHOUD EN OPBOUW VAN DE OPLEIDING 2.1 INLEIDING Het OLVG zal in september 2010 starten met een geheel vernieuwde HBO-V duale opleiding in samenwerking met de Hogeschool van Amsterdam en het AMC. Het opleidingsprogramma is gebaseerd op de beroepscompetenties van de HBO-verpleegkundige, de specificering hiervan voor verpleegkundigen in UMC’s en het OLVG-competentieprofiel. Het motto van de nieuwe duale opleiding: “Wat kan in de praktijk, wat moet op school” Binnen de duale opleiding wordt veel waarde gehecht aan integratie tussen praktijk en theorie. Dit betekent dat de praktijk in school gebracht moet worden en school in de praktijk. Verder is een belangrijk uitgangspunt dat wat in de praktijk geleerd kan worden, daar ook zoveel mogelijk geleerd wordt. De basisgedachte achter het duale opleidingsmodel is dat de praktijk de krachtigste leeromgeving voor een beroepsopleiding is. De drie belangrijkste pijlers voor de verpleegkundige beroepsuitoefening zijn: •
Expertise: specifieke kennis, vaardigheden en gedrag die noodzakelijk zijn voor het verpleegkundig beroep.
•
Samenwerken: de verpleegkundige participeert in de medische behandeling van patiënten; de participerende rol van de verpleegkundige staat centraal binnen de multidisciplinaire samenwerking.
•
De patiënt staat centraal: de verpleegkundige ondersteunt en begeleidt patiënten bij lichamelijke, psychische en sociale problemen als gevolg van ziekte; zij houdt rekening met culturele en persoonlijke normen en waarden; de zorg kan gericht zijn op care of cure.
Wat betekent dit concreet voor de HBO-V duaalstudent: •
Het onderwijs wordt kort-cyclisch gepland: voortdurende afwisseling van theorie en praktijk.
•
De opleiding is opgebouwd middels competenties; deze competenties worden vanuit 3 invalshoeken benaderd: *
•
De complexiteit van zorg
*
De complexiteit van redeneren
*
De complexiteit van de context
De student werkt met een portfolio: dit biedt overzicht over en inzicht in de individuele en professionele groei van de verpleegkundige in opleiding.
•
Docenten, klinisch verpleegkundig opleiders en werkbegeleiders werken nauw samen. e
Annemarie van Duijn (21 jaar, 4 jaarsstudent): Duaal studeren was een bewuste keuze van mij, en ik heb er geen spijt van gekregen. De combinatie werken en leren is goed te doen. Je weet natuurlijk wel dat je wat vrije tijd inlevert, maar als je regulier student bent, heb je vaak een bijbaan en loop je stages, en ook dat kost veel tijd”.
2
Teaching Hospital
2.2 PROPEDEUSEJAAR In het eerste jaar wordt gewerkt met een 2 wekelijkse cyclus. Ieder lesblok van 2 weken start op school met een introductie onder begeleiding van een docent. Een casus met patiëntgegevens is uitgangspunt voor het onderwijs. Door middel van de casus en thema’s (bijv. levensfase, geslacht, afkomst, chronisch ziek zijn, acute ziekte, enz) worden opdrachten voorgelegd aan subgroepen. Belangrijke aspecten zijn dat de student enerzijds gestuurd wordt om gericht naar een patiëntencasus te kijken vanuit een vastgesteld perspectief, en anderzijds hierin wordt ondersteund door de aangeboden vakken; Medische Kennis en Klinisch Redeneren vormen de ruggengraat van deze bijeenkomsten en vakken zoals Verpleegtechnische en communicatieve vaardigheden, Ethiek, Zorgvisie, Kwaliteitszorg en Organisatiekunde bieden verdieping en kaders. Praktijkstagedagen zijn een vast onderdeel van het onderwijs. De student krijgt de gelegenheid kennis te maken met de praktijk in de instelling en op de verpleegafdeling. De student wordt in de praktijk begeleid door werkbegeleiders en klinisch verpleegkundig opleiders. De student werkt zelfstandig of in subgroepen aan de casus, de opdrachten en de toegewezen thema’s. Ook krijgt de student opdrachten om aan te werken tijdens de praktijkdagen op de afdeling; aan het e
einde van de 2 week vindt een eindconferentie plaats. Tijdens de eindconferentie presenteren de subgroepen de casusuitwerking aan elkaar. Door deze aanpak zal de student de verschillen en overeenkomsten leren kennen tussen patiëntencategorieën, levensfasen en ziekte ontwikkeling. Naarmate het leerjaar vordert zal de student meer stage lopen in de praktijk. Het eerste leerjaar wordt afgesloten met een stage van een aantal aaneengesloten weken op een verpleegafdeling. Ook tijdens de stageweken gaat de student 2-wekelijks terug naar school. Tijdens dit eerste jaar is de student stagiair. Toetsing vindt o.a. plaats in de vorm van theorietentamens, praktijkopdrachten en -toetsen, verslagen en een beoordeling van de praktijkstage.
2.3 DE VOLGENDE LEERJAREN In het vervolg van de studie wordt de voortdurende afwisseling van werken op afdeling volgens rooster en onderwijs in zowel het OLVG als de HVA gecontinueerd. Op deze onderwijsdagen zal er ook gelegenheid zijn om te werken aan praktijkopdrachten en –verslagen. Naarmate de opleiding vordert zal de verhouding theorie – praktijk verschuiven. Gedacht wordt aan respectievelijk 60, 50 en 40 dagen theorie in het 2e tot en met het 4e leerjaar. De totale studie- en werkbelasting is gemiddeld 40 uur. De student heeft in het OLVG een contract voor 32 uur per week. Dit betekent dat de student per week 32 uur werkt (inclusief theoretisch onderwijs) en 8 uur per week in eigen tijd aan zijn studie werkt. De student werkt gemiddeld een half jaar op een verpleegafdeling. Elke praktijkperiode wordt afgesloten met een beoordeling. Op iedere afdeling is een afdelingsmodule beschikbaar. Het specialisme van de afdeling is uitgangspunt (b.v. orthopedie, gynaecologie). Deze afdelingsmodule helpt je om je te kunnen verdiepen in het specialisme van de afdeling en de specifieke kennis die daarvoor nodig is. Ook zijn hierin opdrachten opgenomen die je helpen om theorie en praktijk te verbinden.
3
Teaching Hospital
Mascha Buter (38 jaar, 2e jaarsstudent): “In het OLVG kun je zelf je grenzen aangeven, kun je meekijken en vragen stellen. Je moet zelf aangeven waar je staat in je leerproces. Als je iets nog niet durft, wordt daar geen druk op gelegd. Je hebt als HBO-V student echt de ‘ruimte om student te zijn’ en dat is heel prettig.”
2.4 PROFESSIONELE ONTWIKKELING EN STUDIEBEGELEIDING In de duale opleiding wordt een grote bijdrage geleverd aan het verwerven van beroepscompetenties door het werkplekleren. Oefenen in een reële beroepssituatie is hierbij essentieel. Om dit leren in en van het werk te ondersteunen heeft de duale opleiding een uitgebreide systematiek van studiebegeleiding die zowel vorm krijgt tijdens het werk op de afdeling als tijdens de studiebegeleiding en coachingsgesprekken met de klinisch verpleegkundig opleider. e
Annemarie van Duijn (21 jaar, 4 jaarsstudent): “Ik heb mijn begeleiding van de klinisch verpleegkundig opleider (KVO’er) altijd als prettig ervaren. Het is een persoon waar je terecht kunt als zich bijvoorbeeld problemen voordoen op de afdeling waar je werkt, een vertrouwenspersoon om over situaties te praten”.
Elke student ontvangt aan het begin van zijn studie een digitaal portfolio. Deze omvat onder andere de volgende onderdelen: •
Algemene en persoonlijke informatie
•
Competentieprofiel van de opleiding
•
Verslaglegging gesprekken en afdelingsgebonden rapportage
•
Richtlijnen voor opdrachten en verslagen
•
Leerwerkplan
•
Ervarings- en eindverslagen
•
Tentamen- en toetsuitslagen.
Het portfolio geeft overzicht en inzicht in de individuele en professionele groei van de verpleegkundige in opleiding. Het persoonlijke leerwerkdocument bevat een gestructureerde verzameling van alle middelen die worden gebruikt tijdens de opleiding. Reflectie en het bijhouden van het portfolio dient een continue proces te zijn en moet daarom van meet af aan in de opleiding een eigen plaats hebben. In het portfolio zijn richtlijnen opgenomen voor b.v. de verschillende gesprekken en het leerwerkplan. Het OLVG heeft meerdere skillslab tot haar beschikking. Daar kunnen in alle rust vaardigheden worden geoefend. In de bibliotheek van het OLVG is er de mogelijkheid om achtergrondinformatie op te zoeken in boeken, vaktijdschriften en op Internet. De medewerkers zijn altijd bereid hulp te bieden bij het zoeken van b.v. evidence based practice. Ook het OLVG-intranet biedt een schat aan informatie.
4
Teaching Hospital
3 ARBEIDSVOORWAARDEN 3.1 OVEREENKOMSTEN EN SALARIS In het eerste jaar, het propedeusejaar, bieden we je een leerovereenkomst. Je bent dan student en komt ongeveer één dag per week stage lopen in het OLVG. Gedurende dit jaar ontvang je een vergoeding per maand (zie de tabel; dit is een vast bedrag per maand, niet afhankelijk van je leeftijd). Vanaf het tweede studiejaar ontvang je een leer/arbeidsovereenkomst voor de duur van de opleiding, op voorwaarde dat de propedeuse binnen 1 jaar is behaald en de stage in het OLVG met een voldoende is beoordeeld. Vanaf het tweede jaar kom je dus officieel in dienst bij het OLVG. Als alles volgens plan verloopt, ontvang je na 4 jaar je diploma. Vanaf het tweede studiejaar werk je gemiddeld 32 uur per week in het OLVG. Studiejaar
Vergoeding/salaris bruto per maand
Propedeusejaar
€
1.007.00
e
€
1.126,00
e
€
1.277,00
e
€
1.421,00
1 praktijkleerjaar 2 praktijkleerjaar 3 praktijkleerjaar
Peildatum van deze salarissen is oktober 2009. de bedragen zijn reeds berekend o.b.v. de 32-urige werkweek. Als je in het 2e studiejaar 23 jaar of ouder bent, wordt het salaris aangevuld tot minimumloon.
3.2 PROEFTIJD De eerste twee maanden van de leer/arbeidsovereenkomst bestaat uit een proeftijd. Aan het eind van deze periode vindt het zogenaamde einde proeftijdgesprek plaats.
3.3 VAKANTIE Vanaf het tweede studiejaar heb je recht op het aantal vakantie-uren volgens de CAO Ziekenhuizen. Het plannen van vakanties gaat in overleg met de betrokken Afdelingsleider, rekening houdend met studie- en collegedagen en/of andere opleidingsactiveiten. Gedurende de proeftijd kan geen vakantie worden opgenomen.
3.4 VERGOEDING COLLEGEGELD EN STUDIEBOEKEN Het OLVG vergoedt de verplichte studieboeken (tot een maximum van € 340,00 per studiejaar) en het collegegeld achteraf. Voor beide vergoedingen geldt dat de vergoedingen achteraf plaatsvinden onder bepaalde voorwaarden. Voor het eerste jaar (propedeuse) geldt: • •
de propedeuse is in één keer behaald; de stage is met een voldoende beoordeeld; je bent met het OLVG een leer/arbeidsovereenkomst aangegaan voor de overige jaren van de opleiding;
•
je hebt een positieve proeftijdbeoordeling in het tweede studiejaar (na 2 maanden).
Voor de daaropvolgende studiejaren geldt dat: •
alle studiepunten van het academisch jaar zijn behaald.
Bij declaraties dienen altijd de originele aankoopbewijzen bijgevoegd te worden!
5
Teaching Hospital
e
Marie-Louise van Groesen (41 jaar, 3 jaarsstudent): “De vergoeding van de studieboeken is zeker toereikend. Het eerste jaar kun je er de boeken niet allemaal van kopen, omdat je heel veel boeken in één keer moet aanschaffen. Maar het is mogelijk om in latere studiejaren nog een deel van de eerder aangeschafte boeken te declareren.”
3.5 OVERIGE ARBEIDSVOORWAARDEN Vanaf het tweede leerjaar kom je in dienst bij het OLVG en val je onder de CAO Ziekenhuizen. Vanaf dat moment gelden voor jou : •
reiskostenregeling woon-werkverkeer van het OLVG;
•
onregelmatigheidstoeslag (afhankelijk van het aantal en welke diensten je draait);
•
vakantiegeld (8% van je bruto jaarsalaris, in mei naar rato uitgekeerd);
•
eindejaarsuitkering (in december, naar rato. 6,73% van het jaarsalaris in 2010, 7,33% van het jaarsalaris in 2011).
3.6 INSCHRIJVING HOGESCHOOL VAN AMSTERDAM Met de leerovereenkomst sta je niet automatisch ingeschreven bij de opleiding. Dit is iets dat jezelf moet regelen. Je bent derhalve zelf verantwoordelijk voor een correcte inschrijving bij de Hogeschool van Amsterdam (HvA).
3.7 STUDIEFINANCIERING Gedurende de opleiding ben je student aan de hogeschool en kun je recht hebben op een studiebeurs. Of je aanspraak kunt maken op studiefinanciering (en OV-jaarkaart) is onder andere afhankelijk van leeftijd en inkomen. Wil je hierover meer informatie, kijk op www.ib-groep.nl
6
Teaching Hospital
4 INFORMATIEBIJEENKOMSTEN OLVG Om nader kennis te maken met het OLVG en informatie te verkrijgen over het werken en leren, de praktijk van het OLVG en de arbeids-voorwaarden, organiseert het OLVG maandelijks een bijeenkomst: Het OLVG-verpleegkundig informatiecafé. De data zijn terug te vinden op www.olvg.nl Vertegenwoordigers van de verpleegafdeling en van de afdeling “Verpleegkundige opleidingen” (Teaching Hospital) geven je de gelegenheid om te ontdekken of deze opleiding aansluit bij jouw ideeën en plannen. We streven ernaar om ook een student die deze opleiding volgt iets over zijn of haar ervaringen te laten vertellen. Uiteraard heb je alle gelegenheid om vragen te stellen en kun je tijdens een rondleiding een kijkje nemen op een verpleegafdeling. Voor informatie hierover kun je contact opnemen met de afdeling HR-Services, mw. Mandy van den Bosch, telefoonnummer 020 – 599 3788. Je kunt ook een e-mail sturen naar:
[email protected] Ook tijdens de open dagen in de HVA kun je alle informatie over de opleiding krijgen. Wij hechten er veel waarde aan dat je goed op de hoogte bent van het theorie-onderwijs. Zie voor meer informatie www.HVA.nl
7
Teaching Hospital
5
SOLLICITATIEPROCEDURE Wanneer je na het lezen enthousiast bent geworden over de HBO-V duaal opleiding kun je bij ons solliciteren. De vooropleidingseis voor de HBO-V duaal is ten minste een HAVO-diploma of daaraan gelijk gesteld (bijvoorbeeld een 4-jarige voltijdse MBO). Wanneer je hier niet aan voldoet en je bent 21 jaar of ouder, dan kun je bij de Hogeschool deelnemen aan de 21+ toets. Bij een buitenlands diploma kan het niveau van het diploma worden gewaardeerd via het Taal- en Schakelonderwijscentrum. Verder is minimaal het taalvaardigheidsniveau van Staatsexamen Nederlands als Tweede Taal, niveau 2 (NT2) vereist. Onderdeel van onze wervingsprocedure is de informatie-bijeenkomst (zie vorige hoofdstuk). Aan het eind van deze bijeenkomst krijg je een informatiepakket uitgereikt waarin je naast dit boekje, eveneens een sollicitatieformulier aantreft. De basis voor de selectie en het sollicitatiegesprek vormt het sollicitatie-formulier, de sollicitatiebrief en de meest recente cijferlijst. Na ontvangst van de sollicitatieformulieren wordt door het selectieteam een selectie gemaakt en ontvang je zo spoedig mogelijk bericht of en wanneer je wordt verwacht voor een sollicitatiegesprek. Het sollicitatiegesprek vindt plaats met twee leden van het selectieteam dat bestaat uit afdelingsleiders, senior verpleegkundigen en klinisch verpleegkundig opleiders. Wanneer het sollicitatiegesprek volgens beide partijen naar tevredenheid is verlopen volgt een arbeidsvoorwaardengesprek met de praktijk- coördinator Dieuwke Timmerman. Het OLVG biedt je een leerovereenkomst aan voor de HBO-V duaal propedeuse.
e
Tip van Mascha Buter (38 jaar, 2 jaarsstudent): “Start alleen met deze studie als je echt hart hebt voor mensen, als je van aanpakken houdt het beste in jezelf naar boven wilt halen. Realiseer je dat je elke dag 100% van jezelf moet geven. Je hebt een hele verantwoordelijke functie, dus je moet echt zéker weten dat dit voor jou het juiste is. Zo denk ik zelf elke dag, als ik in de tram naar huis zit: wat heb ik toch een fijne baan, ik heb écht de juiste keuze gemaakt”.
Ondanks de aandacht die wij hebben besteed aan de samenstelling van deze brochure, is het mogelijk dat de informatie niet meer juist is. Daarom kunnen aan deze informatie geen rechten worden ontleend.
8
Teaching Hospital
Colofon
Uitgegeven door:
Directoraat Teaching Hospital
Directie:
dr. M.F. Schutte drs. S. Ruitenbeek
Datum
november 2010
Onze Lieve Vrouwe Gasthuis Directoraat Teaching Hospital Postbus 95500 1090 HM Amsterdam Telefoonnr.:
020 599 3395
E-mail:
[email protected]
9
