VI. HASlL D A N PEMBAliASAiN
6.1. Hasil Praktikum Dari hasi! laporar. praktikum nampak bahwa ada mahasiswa yang tidak menyerahkan Iaporan. Dari 4 Iaporan yang dili?r4iskan discrahkan, ada maliasiswa yiiiig luuiya laciiycrahkiiii lupuiaii uua alau iiga lapuiaii saja scpciii icilihal dalam Gambar Tabei IB. Dengan kistvran nilai antara 50 sampai dengiut 80. Ada beberapa mahasiswa yang membuat Iaporan asal buat dan tidak se.suai dengan isi dan sistematika Iaporan yang diirginkan. Selanjutnya dari nilai rata-rata respciisi, nampak nilainya sangat bervariasi berkisar antara 5 - 1 0 0 (Gauibai Tabel l A ) dcugan nilai rata-rata berkisar antara 30 sampai 90, begitu juga nilai ujiaimya (Gambar Tabel I). Dari 3 nilai yang diperoieh (nilai Iaporan, responsi dan ujian), maka nilai akhir praktikum dapat dihitung berdasarkan persentase yang telah ditetapkan di atas, uehingga dari hasil perhitungan tsb. diperoieh rulai akhir berkisar antara 47 - 75 (Gambar Tabel 1).
6.2. IlasilKuis Dilihai dari kcrajinan maliasiswa mengikuii pv-rkuliahan, nampaknya tidak banyak berbeda dengan kehadiran mahasiswa kuUah pada tahun-tahun sebelumnya. Hal ini jelas tercatat baliwa saat dilakukan kuis ma.^'iii tetap ada saja mahasiswa yang tidak ikut kuis. Seperti telah dijelaskan di atas, dari 6 kali kuis yang diberikan hanya diambil 4 hasil kuis yang nilainya rclatif baik. Dan nilai-nilai kuis yang relatif baik yang diambil ternyata ailalnya juga niasili sangat borvaiiasi d^in berkisar antara 20 - 100. Nilai kuis-1 kisarannya relatif baik, berkisar antara 50 -75, kuis ke-2 berkisar antara 30 - 100, kuis ke-3 berkisar antara 30 - 60 dan kuis ke-4 antara 20 - 80 (Gambar Tabel 2). Dari hasil-ha.sil yang telah dicapai t.sb. nampaknya masih sangat tidak memuaskan. Disini nam.pakn.ya mahasiswa kurang b'sa mem-anfaatkan kesempatan yang diberikan. Padalial kesempatan anUik bertanya bila mereka belum mengerti diberikan secara terbuka tanpa pembatasan. Naniim deniikian, uanipak tidak banyak mahasiswa yang mau bertanya. Hai ini yang sermg menjadi ianda tanya. Ivlengapa mereka tak mau bertanya? Apakah mereka sudah mengerti atau sama sekali tak
12
GAIVIBAR 1A. NILAi RESPONSI REKAYASA 2000/2001
100 90 80 70 a a. 60 a:
-
—
-
1 /•
/ \
1.
\
if
-
i
/
• ..-±^44-4
u^^^^^
_/
1
-
40 OU
i f
J i 1
1 n JJ---.-^ i
0
- \
jj^,
^yf---
-
-..^-4 '
i
f -r-
T'T^T-rr-r-T' CO
u->
r-^
i.f> C^.'
"-J
C: C-.J
r-
(f:
CO CO
•
cc
<
z
a.
X < X
<
i
61
z:
a.
<
SI o C!
^
o
£1. _1
b
" ' J —
o
10
CO
CD
CD
U")
iT;-
14
1
100
TABEL 1.NIUVI PRAKTIKUM REKAYASA BUDIDAYA PERIKANAN JUNI 2001
1
i I I I
1
3
I I I I I I I I I I I I I I
5
7
9
I i I I I I I I
I i
11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39
'
NOMOR URUT MAHASISWA RESPONSI :>
Tflf-UJIAN
« LAPORAN -^NILAHIR
1
TABEL 2. NILAI QUIZ REKAYASA BDP SMESTER GENAP . : 2000/2001 ; £
s -.J
t.-
120 4
(',••
, «
^
^
?r
100 ^
r
80
a
60
40
20
I I I I I "I 1 I I I I I I T I I I I I' I I
I 1 I I I I I I
11
II
96 96 96 96 97 97 97 97 97 97 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 96 96 96
TAHUN ANGKATAN MAHASISWA
Q1
^-m-
02 - A - Q 3 - ^ 0 4
mengerti apa yang harus ditanyakan? Namun pada kenyataannya, menunjukkan hasil yang tidak memuaskan.
hasil kuis
Dimana kesalahannya? Apakah dosen
terlalu cepat memberikan kuUah?. Dengan menggimakan OHP, dosen memang cendrung agak cepat memberikan penjelasan, sebJngga mahasiswa kurang mampu mengikuti dan tidak scmpat mcncatat. Memang hand-out dan diktat dibagtkan sccaia gratis, luuuuii kaiiii ucipciidapai sciiiua ilu tiuak baiiyak luciauaiiiu. Ivlaicri kuiiall ini
memang diakui agak banyak dan suiit, karena banyak perhimngan dan kelemahan mahasiswa umumnya adalah kurang mampu berhilung dan daya nalamya agak lemah.
6.3. Hasil Pekerjaan Rumah Daii liasil pekeijaan rumah yang diberlkai^ juga nampak bahwa tidak semua mahasiswa mengikuti kesempatan yang diberikan ini. Dari 4 pekerjaan rumah yang diberikan setelah dianaUsis, temyata juga nilainya kurang memuaskan. Bukan hanya besamya nilai yang diperoieh kurang memuaskan tetapi juga sebaran nilainya. Kuis pertama nilai kuiz
liap mahasiswa sangat bervariasi, namun pada kuiz-kuiz
selanjutnya, sebaran nUai tiap mahasiswa agak ?ei^gam dan hanya ada
2 - 3
kclompok nilai, dan yang sangat mcngcccwakan adalah jawaban tiap kclompok katakatanya persis sama (seperti difotokopi saja dengan iulisan langan). Ini landariya mereka malas beipikii- dan kurang kreatif dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan (menjiplak tidak pakai pikiran, yag penting membuat) Ini jelas nampak pada ki.saran nilai dari ke empat latihau ini hanya Pekerjaan Rumah T (PR T ) yang sebaran nilainya sangat bervariasi dan berkisar antara 1 0 - 9 0 seperti terlihat dalam Gambar Tabel 3.
6.4. Hasil Kegiatan Mahasiswa Seiama Saiu Semester Nilai keberhasilan mahasiswa dalam satu semester ditsntukan oleh nilai rat-rata praktikum dan teori dengan persentase 60% dari nilai rata-rata teori dan 40% dari nilai rata-rata praksikum Setelah data diolah temyata nitai rata-rata Praktikum jauh lebih tinggi dari nilai rata-rata teori seperti tsrlihat dalam Gambar Tabel 4 berikut. Nilai rata-rata praktikum dari mahasiswa yang menyerahkan Iaporan berkisar antara 47 - 76, sedangkan nilai teori berkisar antara 32 - 62. Dari hasil perhitungan dua nilai tsb. diperoieh niiai semester yang berkisar antara 0 - 67 dan dari nilai yang
17
I
TABEL 3. NILAI PR MAHASISWA REKAYASA BDP SEMESTER GENAP 2000/2001 100
£2 80 X
60 40
a: a. 20 z
0
m-*
»-«-«!.—«
1 1 1 1 I I I I I I
i
«-»
ii -«—».—«•«
4 — *
n111111111111111111111II1111II11II 1^-
r
NOMOR URUT MAHASISWA PR1 PR4
PR2 •*-PR
TABEL 4. NILAI KEGIATAN MAHASISWA REKAYASA BDP SM GENAP 2000/2001 _
80
I
NOMOR URUT MAHASISWA PRAK
• T E O R I —A—SMESTER
kompiit masuk (teori dan praktikum), maka diperoieh nilai semester berkisar antara 39 - 67. Nilai 0 disebabkan karema mahasiswa tidak rnenyerahkan Iaporan praktikum ataupun nilai rata-rata praktikumnya tidak kompiit. BUai dikonversi nilai angka tsb ke nilai huruf berdasarkan ketentuan yang telali disampaikati pada awal perkulialuui, uiinaiia nilai A > 80;
70-79; C 60-69; D=
50-59 dan , 50 = D, maka tentulali ticiak ada mahasiswa yang dapat nilai A ataupun B. Oleh karena itu, dalam mengkonversi nilai angka ke nilai hurut dilakukan kebijakan seperti tahun-tahun sebelumnya, yaitu dengan mencari nilai rata-rata dari nilai terendali (tidak termasuk yang nilainya 0) dan nUai tertinggi, Nilai rata-rata tsb diberi nilai C dengan Icisaran plus minus 5 daii nilai rata-rata tsb. Daii liasU ini dipotoleh sebaiari nilai sciiicstor sbb.: Nilai A kosong, B=7 orang (16%), C = 17 orang (38%), D = 18 orang (40%), E = 1 orang (2%) dan K = 2 orang (4%).
Uari hasil evaluasi pembelajaran mi temyata hasU yang diperoieh
masih jauh dibawah target yang dihaiapkan. Sesungguhnya kami telah bemsalia keras imtuk dapat memberikan pelayanan yang maksimal, mmiun hasilnya masili tetap mengecewakan.
Bila
dibandingkan dengan
nilai pada tahun-tahun
sebelumnya, maka sebaran nilai tidak jauli bcrbcda, mcskipun demikian nampak ada sedikit peningkaian. Tahun ini niiai mahasiswa yang bcrada diaias nilai C sebesar 54%, sedangkan pada taiiun ajaran 1999/2000, niiai yang berada di atas C hanya sebesar 44 %, demikian juga imtuk tahim ajaran 1998/1999 besamya 48% seperti terlihat dalam Tabel 6.1. Bila dibandingkan dengan sebaran nilai tahun yang lalu, maka nilai taliun ini sedikit meningkat dari sebaian nilai tahun-tahon sebelumnya.
20
