ke
Jaargang 14 - Nummer 2 verschijnt tweemaal per schooljaar
‘t
Schoolkrantje van VITO-HOOGSTRATEN VZW
www.vito-hoogstraten.be
Thijs Aerts wereldkampioen Op een andere werkvloer Houtprojecten Velocitie
i
In dit nummer
‘tVITOke
Jaargang 14 - Nummer 2
3. VOORWOORD - VITO start met een nieuwe opleiding 4. GEBOREN 7. GEPENSIONEERD 8. SPORT 8. Zaalvoetbalcompetitie 9. LO-lessen in beeld 10. Viering Thijs Aerts, Wereldkampioen veldrijden juniores 12. VITO-veldrijders aan het werk in Oostmalle 16. Run For Life: Robbe Meyvis liep van Antwerpen naar Hoogstraten 17. BREINBREKERS 18. OP STAP MET... 18. Bezoek memoriaal Fort van Breendonk 20. Vrijwilligerswerk met TBO3 in de Wilgenduin te Kalmthout 22. The big city of London, bestemming voor TEM6 en TEL6 23. EuroVITO, leerlingen op stage in Europa 26. BSO4 op bezoek bij het Rode Kruis 27. Studie-uitstap 4de beroeps 28. Studie-uitstap naar MBS 29. Een dag uit het leven van Sanne Geerts (BPDM4) 30. NIEUW IN VITO 32. WIST JE DAT? 34. WAT NA VITO? - Geppetto and the whales 38. Houtprojecten 41. Skills Belgium 2014, gewonnen door Tim Vriends en Dieter Aernouts 42. Pedagogische studiedag 2014 44. OP EEN ANDERE WERKVLOER - Jelle Adriaensen als bouwvakker 47. Velocitie 49. OPLOSSINGEN BREINBREKERS 50. LEERKRACHT IN BEELD: Marc Gers 52. Doedagen 2014 54. IN DE PERS
Hoofdredacteur: Kristien Seels Vormgeving: Dirk Lauryssen Medewerkers: Ed Sanen, Joke Lauwerysen, Marc Veltmans, Inge Vermeiren, Hilde Lauryssen, Leen Koyen, Kathleen Dufraing, Sofie Paulussen, Sanne Geerts, Jens Van Hal. Verantwoordelijke uitgever: Alex Mensch, Gravin Elisabethlaan 30, 2320 Hoogstraten Ideeën en opmerkingen:
[email protected]
2
V wo ooor rd
Voorwoord
VITO start met een nieuwe opleiding
Volgend schooljaar starten wij met de opleiding Se-n-Se Bouw constructieen planningstechnieken. Se-n-Se staat voor secundair na secundair. Het is een vervolgopleiding en is voornamelijk arbeidsgericht. Leerlingen worden voorbereid op specifieke jobs in de bouwsector. Daarnaast blijft doorstroming naar het hoger onderwijs mogelijk.
Wat leert men in deze studierichting? De student verwerft, binnen het studiegebied bouw, competenties om een job te kunnen uitoefenen als werfleider, bouwkundig tekenaar, planningstechnicus in een technisch bureau of technisch-commercieel medewerker. Hij leert vaardigheden en attitudes aan om : - projecten duurzaam te ontwikkelen; - projecten te ontleden door gebruik te maken van de gepaste productieen procestechnologie; - de werkomgeving veilig in te richten; - kwaliteitscontroles toe te passen en het proces bij te sturen indien nodig. De student wordt geconfronteerd met bedrijfseconomische en bedrijfstechnische facetten zoals: marktonderzoek, financiering, kostprijsberekening, rendement, ondernemerschap, bedrijfsorganisatie en productiemethoden.
Toelatingsvoorwaarden Je moet een diploma secundair onderwijs bezitten om een Se-n-Se opleiding te kunnen volgen. De meest logische instroom voor Se-n-Se Bouw constructie- en planningstechnieken zijn de leerlingen die geslaagd zijn in TBO6, TBH6 en BRB7.
Door: Dir. Alex Mensch
De opleiding zelf
Wat na deze studierichting?
Se-n-Se Bouw constructieen planningstechnieken is voornamelijk georiënteerd op structureel inzichtelijk procesmatig handelen. Voor de student streven we naar een duidelijke samenhang tussen het werk op het stagebedrijf en de theoretische ondersteuning door onze vakleerkrachten. De student is 2 dagen aanwezig op school en zal zelfstandig bouwprojecten uitvoeren die zo veel mogelijk afgestemd zijn op het persoonlijk niveau. Een bouwproject is een totaalopdracht waar ontwerpen, organiseren, tekenen, constructies, administratie, zelfevaluatie,… kaderend binnen technieken en coördinatie in de bouw, zijn opgenomen. Om de continue wisselwerking en samenwerking met het bouwbedrijf of het studie- of planningsbureel van een bedrijf te bewerkstelligen, werken de studenten steeds in eenzelfde computerlokaal. Daarnaast is de student 2 dagen per week op bedrijfsstage. In een realistische context verwerft hij bouwprocesgerichte competenties. Werkplekleren, in verschillende van zijn betekenissen, vormen een belangrijke meerwaarde in de opleiding.
Na het beëindigen van de opleiding verwerft de leerling het certificaat van Se-n-Se Bouw constructie- en planningstechnieken en kan hij terecht in studieburelen (architecten, ingenieurs, zelfstandig tekenaars, landmeters …), bouwbedrijven, overheidsdiensten en aanverwante bedrijven als bouwkundig administratief medewerker, werfleider of technisch-commercieel medewerker. Indien hij in het bezit is van het attest bedrijfsbeheer, behoort het zelfstandig uitbaten van een zaak tot de mogelijkheden. Wij willen met deze opleiding leerlingen verder specialiseren zodat ze een sterke start kunnen nemen op de arbeidsmarkt of om goed voorbereid te zijn op een opleiding in het hoger onderwijs. Leerlingen/ ouders die meer informatie wensen over de Se-n-Se opleiding, kunnen contact opnemen met de directie of de technisch adviseurs van onze bouwafdeling. A. Mensch directeur
3
Geboren
Door: Dirk Lauryssen
Het leek ons leuk om de ‘nieuwgeborenen van 2013’ in het krantje te plaatsen via ‘het nieuwe woord van 2013’, een selfie.
Anke Helsen 14/02/2013 15.25u
Anke Helsen, leerkracht PAV, samen met zoon Victor. Koen Snijders Openbaar gedeeld - 22/01/2013 08:20
Vind ik leuk Reageren Delen
Koen Snijders, praktijkleerkracht bouw, samen met zoon Viktor.
+1
Bie Van de Paer Openbaar gedeeld - 20/02/2013 10:15
Jan Rotsaert
Bie Van de Paer, leerkracht wiskunde, samen met zoon Art.
+1
SELFIE Openbaar gedeeld - 24/01/2013 14:25 Jan Rotsaert, leerkracht mechanica, samen met dochter Liv.
4
Dit is een fotografisch zelfportret, vaak gemaakt met de camera op armlengte en gepubliceerd op een sociaalnetwerksite.
Caroline Van Rhijn 01/03/2013 9.10u
Kris Van Looveren
Caroline Van Rhijn, amdministratief medewerkster (boekhouding), samen met dochter Juliette.
Openbaar gedeeld - 21/02/2013 12:45 Kris Van Looveren, leerkracht bouw, samen met zoon Lennert.
Dirk Boeren Openbaar gedeeld - 03/05/2013 10:00 Vind ik leuk Reageren Delen
Nik Aerts
Dirk Boeren, praktijkleerkracht hout, samen met dochter Ellis.
+1
Openbaar gedeeld - 21/06/2013 11:05 Nik Aerts, praktijkleerkracht bouw, samen met dochter Karlien.
Tim Van de Plas 05/07/2013 11.55u
Tine Baets
Tim Van de Plas, praktijkleerkracht bouw, samen met zoon Bastijn.
Vind ik leuk Reageren Delen
Openbaar gedeeld - 15/07/2013 16:15 Tine Baets, leerkracht PAV, samen met zoon Jules.
5
Tom Vervoort
Sofie Lenaerts Openbaar gedeeld - 12/08/2013 09:10
17/10/2013 13.35u
Tom Vervoort, leerkracht hout, samen met zoon Seppe.
Sofie Lenaerts, leerkracht informatica, samen met zoon Teun.
Vind ik leuk Reageren Delen
+1 Katrien Broeckx
Ruth Lauryssen Openbaar gedeeld - 28/10/2013 15:25
Openbaar gedeeld - 04/12/2013 09:10 Katrien Broeckx, leerkracht godsdienst, samen met dochter Mien.
Ruth Lauryssen, leerkracht wiskunde, samen met dochter Linde.
+1
Sofie Paulussen 20/12/2013 14.35u
Sofie Paulussen, leerkracht LB1, samen met zoon Miel.
Heel erg bedankt aan deze collega’s voor de leuke selfies. We wensen allen nog veel plezier met hun zoon/dochter.
Vind ik leuk Reageren Delen
6
Gepensioneerd
Door: Dirk Lauryssen
In 2013 zijn een aantal gewaardeerde collega’s op pensioen gegaan. Nooit meer werken... ...maar ook nooit meer vakantie! Dat ze mogen genieten van de vrije tijd die hun zeer gegund is. Edd
s
ve -H
d
kx
-L
an
Jan Dictus On de
Jos V inc
den tuin
Ed
ie W illem s - Fra n
s, P
AV
bouw
dy O erl et
n An
em
em a n s -M
l
ou
aa
rh
Ma
rc Verma
t
el
ou
ran -F
rij
rs
en
yS ch
7
Door: Joke Lauwerysen en Katrien Lauryssen
Zaalvoetbalcompetitie 2de jaar 2014 Elk jaar opnieuw is de zaalvoetbalcompetitie onder de 2de jaars een voltreffer. Maar liefst 19 ploegen hebben zich met veel enthousiasme ingeschreven. Het ging er af en toe bikkelhard aan toe. Soms was de score overduidelijk, vaak werd er gestreden tot de laatste minuut om de overwinning binnen te halen. Dat ze het leuk vonden, hoefden ze niet te vertellen. De gelaatsuitdrukkingen spraken boekdelen. Elke ploeg speelde minimaal 2 wedstrijden. Zij die als beste uit de voorrondes kwamen, speelden uiteraard nog voor de ereplaatsen. Zo speelde GME2A (1) de halve finale tegen VBH2B (1) en ook VEM2A tegen VBH2A (2). We mogen wel zeggen dat zowel VBH2B (1) met als score 9-4 en VBH2A (2) met als eindstand 12-3 overtuigend de finale haalden. De finale werd gespeeld door de 2 bouw-houtklassen. Je kan je wel voorstellen dat de strijdvaardigheid heel groot was. Het was spannend, dat zeker. Toch mag gezegd worden dat VBH2B (1) welverdiend de beste ploeg was van heel het tornooi. Dikke proficiat daarvoor!
4de jaar 2014 Er waren 19 ploegen uit 15 klassen ingeschreven. Verdeeld over 4 poules speelden ze een 4-tal wedstrijden om zo als eerste van de poule een plaats in de halve finale te bemachtigen. De vier groepswinnaars waren TBH4, BBO4A-1, BBM4B en BBO4B. BBO4A-1 won met 9-5 van TBH4 en BBO4B-1 wonnen met 8-4 van BBM4B. Zo kwamen 2 bouw-ploegen tegen elkaar uit in de finale en deze werd gewonnen door de A-klas met 4-1. Dikke proficiat aan de finalisten en aan alle deelnemers.
8
Sport
LO-lessen in beeld
9
Viering Thijs Aerts
Wereldkampioen veldrijden juniores Tekst: Dirk Lauryssen Foto’s: Annemie Ooms
Op za. 02/02/2014 vond in het Nederlandse Hoogerheide het wereldkampioenschap veldrijden bij de juniores plaats. Even vóór 12u fietste, na een erg spannende wedstrijd, Thijs Aerts als eerste over de eindmeet. ‘We’ hebben een wereldkampioen! Het is een Belg en dat is heel leuk voor alle Belgen, superleuk voor familie en entourage, maar ook voor onze school want Thijs is er ‘ene van de VITO’.
We hebben een wereldkampioen! Op dat moment is onze directeur Alex Mensch nietsvermoedend aan ‘t werken op de school. Al snel krijgt hij de eerste sms’jes en emails binnen. ‘We hebben een wereldkampioen in vito!’ Al snel was duidelijk dat er vanuit de school ‘iets’ moest gebeuren. Ideeën en initiatieven waren er genoeg. ‘s Maandags was de school versierd met spandoeken en vlaggen. Thijs werd verwelkomd door de directeur die tijdens de speeltijd alle leerlingen toesprak en Thijs even mee op het podium riep. Tijdens de middagpauze mochten de leerlingen van TAU6, samen met de leerkrachten, genieten van een receptie in het werkhuis van Autotechnieken. Oud-collega Jef Huet, actief voor de Hoogstraatse Maand, trommelde zijn perscollega’s
10
Zoiets maken we niet al te vaak mee en mag gerust wat aandacht krijgen. op. De schrijvende pers liet dit niet onberoerd en graag waren ze op deze receptie aanwezig. ‘s Anderendaags kon iedereen hierover in de kranten lezen. Ook RTV was op eigen initiatief van de partij en die avond was er een verslag te zien op TV. Zoiets maken we niet al te vaak mee en mag gerust wat aandacht krijgen. Bovendien is Thijs een heel nuchtere en zachte jongen en het is hem allemaal erg gegund. Hij blijft met beide voeten op de grond en hij weet heel goed dat zijn studies erg belangrijk zijn. Na deze drukke fietsperiode zal hiervoor zeker een extra tandje bijgestoken worden.
Klastitularis TAU6 Joris Deckers Klastitularis Joris Deckers kon de wedstrijd helaas niet rechtstreeks volgen en had de tvuitzending opgenomen. Maar, nog voordat hij die kon bekijken wist hij de uitslag al want ook hij werd die zaterdagmiddag overladen met sms’jes van collega’s en leerlingen. Hoewel hij de afloop van de wedstrijd al kende heeft hij samen met z’n kinderen genoten van de wedstrijd. In samenspraak met collega’s en de directie werd beslist om te zorgen voor een gepaste ontvangst en viering. Hij zorgde voor de benodigdheden voor de receptie. Zijn vrouw zorgde voor de spandoeken.
11
VITOveldrijders aan het werk... ...in Oostmalle Tekst en foto’s: Dirk Lauryssen
Naar aanleiding van de zeer goede prestatie van Thijs Aerts op het wereldkampioenschap veldrijden, leek het wel eens leuk om te kijken naar de andere vitoveldrijders. Er blijken maar liefst 9 leerlingen van de VITO aan veldrijden te doen bij de nieuwelingen (15j-16j) of juniores (17j-18j). De Aspiranten (leeftijd tot 15 jaar) laten we voorlopig nog buiten beschouwing. Die 9 leerlingen namen allemaal deel aan de allerlaatste veldrit van het seizoen te Oostmalle. Tijd om ze eens aan het werk te zien en kennis te maken.
Links: Vlak vóór de start van de juniorenwedstrijd warmen klasgenoten (BHT5) Nick en Thomas Verheyen zich op. Onder: Uiterste concentratie bij de start van de nieuwelingen. Met het nummer 59 Seppe Rombouts (TEE4) en links op de foto met het nummer 57 Tijl Pauwels (TBIO4).
12
Nieuwelingen
Robbe Konings
Robbe Konings - VEM2B (44de plaats) Robbe was minder tevreden over zijn prestatie. Het parcours lag hem niet zo goed, hij heeft liever het zwaardere werk met meer slijk en modder. Oostmalle was voor hem te snel. Voor hem wachtte er na de wedstrijd van Oostmalle een maand rust waarbij er geen training en geen wedstrijden zijn.
Jente Tielemans
Seppe Rombouts - TEE4 (19de plaats) Ook Seppe had iets meer verwacht van deze wedstrijd. Net zoals Jente raakte hij betrokken bij de valpartij in de tweede bocht, in het mulle zand. Daarbij raakten verschillende renners met hun fietsen in mekaar verstrikt. Door de snelle omloop was het heel erg moeilijk om op te schuiven. Normaal eindigt Seppe in de top 3 in de B-crossen en tussen een 5de en een 10de plaats in de A-crossen zoals b.v. Oostmalle er eentje is. Seppe heeft graag de zware slijkcrossen, b.v. Middelkerke of Overijse waar hij dit seizoen een 6de plaats reed of Waregem waar het Belgische Kampioenschap plaatsvond en waar hij 3de werd. Volgend veldritseizoen start Seppe Rombouts in de juniorencategorie. ‘Gewoon goed rijden in de grote crossen zou al mooi zijn’, aldus Seppe.
Diederik Pemen
Jente Tielemans - BHT4A (14de plaats) Jente had er zelf iets meer van verwacht. Het parcours lag hem wel, maar hij raakte in de 2de bocht in het losse zand verstrikt in een valpartij. Daardoor verloor hij veel tijd en moest hij heel de wedstrijd achtervolgen. Tot op de eindstreep is hij heel diep moeten gaan. Na de aankomst moest hij een tijdje bekomen van de zware inspanning. Jente verkiest wedstrijden met veel hoogteverschil zoals b.v. de omloop van Overijse waar hij dit seizoen de 2de plaats behaalde.
Seppe Rombouts
Diederik Pemen - TEL4 (7de plaats) ‘Dit is zo ongeveer mijn stek’, zei Diederik. Naarmate het seizoen vorderde gaat het me beter en beter, hoewel ik ook al mijn pech kende. Parcoursen zoals Oostmalle en Lille liggen hem wel. Veel lange, rechte stukken waardoor ‘de macht’ goed kan gebruikt worden. Liever dat dan b.v. een klimcross op de Koppenberg. Vóór het veldrijden deed Dieter aan tri- en duatlon. Bij gelegenheid neemt hij in de zomer nog wel eens deel aan zo’n wedstrijden, maar het veldrijden blijft voortaan overheersen. Dat deze jonge gasten ernstig met hun hobby bezig zijn, bewijst het feit dat ze zich nu reeds laten begeleiden door een coach. Samen met Tijl en Nick wordt Diederik begeleid door Jeroen Dingemans.
13
Maxim Van Gils
Tijl Pauwels - TBIO4 (4de plaats) Tijl had in Oostmalle nog een 2de plaats in het eindklassement van de bpost bank trofee te verdedigen en dat is hem gelukt. Tijl is een veldrijder die op alle parcoursen uit de voeten kan. Snelle omlopen zoals Oostmalle liggen hem wel, maar het mag ook best modder zijn en klimomlopen schrikken hem ook niet af. Volgend veldritseizoen start Tijl Pauwels bij de juniores. Een maandje rust zal hem deugd doen omdat hij tijdens het seizoen nog af te rekenen had met bloedarmoede. Vanaf de maand mei beginnen stilletjesaan de wegwedstrijden.
Maxim Van Gils - VBH2B (DNF) Maxim heeft een heel goed seizoen achter de rug, maar niet zonder pech. In oktober brak hij reeds een sleutelbeen bij het springen over de balkjes. Toch was hij op het einde van het seizoen de beste in het jongerenklassement bij de Moedige Veldrijder. In Oostmalle raakte hij in de eerste ronde met z’n pedaal een boomwortel en vloog hij tegen een paaltje. Alles werd even zwart voor z’n ogen en hij kon niet meer verder. Maxim moest met hevige hoofd- en nekpijn naar het ziekenhuis afgevoerd worden. Een hersenschudding hield hem 3 dagen van school. Maxim houdt van parcoursen met veel bergop. Hij traint met de ploeg iedere woensdag op de Molenberg.
Tijl Pauwels
Juniores Nick Verheyen
14
Nick Verheyen - BHT5 (10de plaats) Nick blikt tevreden terug op deze wedstrijd, maar blijkbaar was de beruchte 2de bocht in deze wedstrijd ook de oorzaak van heel wat tumult. ‘Enkele renners stapten af en liepen mij omver’, aldus Nick. De 9de plaats op het Belgische Kampioenschap geeft hem de mooiste herinnering van het seizoen. Jammer van de materiaalpech in het begin van het seizoen en ook de handbreuk in de veldrit van Hamme-Zogge gooide flink wat roet in het eten. Volgend jaar mag Nick nog bij de juniores rijden en dan verwacht hij toch een 5-tal overwinningen en hoopt hij op een vaste stek in de nationale selectie. In de blauwe selectietrui deelnemen aan de belangrijkste en mooiste wedstrijden zijn het doel voor volgend seizoen.
Thomas Verheyen - BHT5 (13de plaats) Thomas eindigde op de 13de plaats en dat is, naar eigen zeggen, een heel goede prestatie. Thomas had om te beginnen al geen hinder van de valpartij in de 2de bocht en hij houdt van het snelle Oostmalse parcours. Over zijn hele seizoen is Thomas erg tevreden. Hij mag zich trouwens de trotse winnaar van De Moedige Veldrijder noemen. Dat is een regelmatigheidscriterium van B-crossen in de regio Kempen. Iedere woensdag traint hij in Lichtaart bij Leo De Busser en Tom De Cordt. Ambities voor volgend seizoen zijn hem nog onbekend. Stilletjes hoopt hij op een selectie.
Thijs Aerts
Thomas Verheyen
Thijs Aerts - TAU6 (3de plaats) Voor Thijs was het de laatste wedstrijd in de regenboogtrui en daarom had hij in Oostmalle heel graag gewonnen. De wedstrijd verliep voor Thijs lange tijd gunstig. Hij reed een hele tijd alleen voorop, maar Yannick Peeters en Stijn Caluwe konden nog terugkomen. In de laatste ronde zat Thijs in derde positie en door een manoeuvre van Yannick moest hij even van de fiets en verloor hij voeling met de twee anderen en waren zijn kansen op een overwinning weg. Volgend seizoen is Thijs belofte en mag hij tegen broer Toon crossen. Z’n ambities zijn bescheiden en hij wil vooral de grotere wedstrijden rijden en ervaring opdoen.
Bondscoach Ook bondscoach Rudy De Bie benadrukte dat de Belgische Wielerfederatie het belangrijk vindt dat de renners hun schoolkansen niet weggooien. Via de Federatie worden de aanvragen tot vrijaf op school enkel aangevraagd indien nodig. Volgens de bondscoach durven sommige renners wel eens extra dagen vrijaf te vragen, maar daar zijn ze dus zuinig op. Uiteraard sprak ik met een heel fiere bondscoach. Fier op onze wereldkampioen Thijs Aerts, maar ook onze andere vito-veldrijders zijn hem niet onbekend.
En nu rust... De meeste vito-veldrijders kregen na de veldrit van Oostmalle een 3 à 4 weken rust voorgeschreven. Niet trainen en zeker geen wedstrijden. Alleen Thijs Aerts wou een weekje later nog de wegwedstrijd in z’n eigen Rijkevorsel meerijden. Na de rustperiode begint een gestage opbouw naar het volgende veldritseizoen met vele kilometers op de weg, wegwedstrijden en eventueel wat krachttraining. We wensen alle renners een deugddoende rust en daarna veel succes in het volgende veldritseizoen.
15
RUN FOR LIFE Door: Robbe Meyvis
Naar goede gewoonte (mogen we ondertussen zeggen, het was de vierde keer) organiseerden enkele jongeren uit Meer ook dit jaar weer een Run for Life. Deelnemers lopen, fietsen of wandelen een volledige, halve, kwart of achtste marathon van Antwerpen naar Hoogstraten. Ze laten zich daarbij sponsoren en de opbrengst gaat naar een goed doel.
Voor een goed doel, een Indisch project voor de allerarmsten, heeft Robbe Meyvis dit wel over. Robbe Meyvis uit THT4 op weg van Antwerpen naar Hoogstraten. Ook Robbe Meyvis (THT4) was weer van de partij en dit jaar ging hij voor de volledige marathon, 42 km. Waarom? Niet voor zijn plezier (hij verveelt zich telkens vreselijk tijdens het lopen naar eigen zeggen) maar voor een heel goed doel, namelijk SISP, een Indisch project voor de allerarmsten daar. En allerarmst, da’s echt niks hebben. Geen kleren, geen eten en vooral : veel te weinig kansen. SISP geeft deze allerarmsten weer een kans. Een kans om te studeren, werk te vinden en uit de armoede te geraken. Zaterdag 21 december was het zover. Om 13.00 u startten de 4 marathonlopers in Antwerpen. Het weer zat mee, geen vrieskou, geen regen, wel harde wind, maar gelukkig in de rug. Na een tochtje door een aantal loperspaadjes in
16
Antwerpen, begon in Wijnegem de lange tocht naast het kanaal tot in Sint-Lenaarts. Philip Bols loopt samen met Robbe tot Brecht, waar Brent Kenis hem opwacht en met veel enthousiasme met Robbe meeloopt. In Sint-Lenaarts staan zijn voetbalmakkers hem op te wachten om samen de laatste zware kilometers af te leggen. Het wordt zwaar, aan de Sint-Lenaartsebaan lijkt geen einde te komen, maar na 4u26 min lopen bereikt Robbe de gemeenteschool van Hoogstraten. Jan Schoors wacht hem op en verwent hem met een geweldige sportmassage. Dankjewel Jan, voor de geweldige begeleiding. Dankjewel voetbalmakkers, voor het supporteren en meelopen En dankjewel alle sponsors, want daar was het toch om te doen …
breinbrekers Marc Veltmans
Oplossingen: zie blz. 49
1. Los de volgende droedels op:
2. Ik heb 4 kisten die elk op slot zijn en ik heb de 4 bijhorende sleutels. Je weet niet welke sleutel bij welk slot hoort. Hoeveel keer moet je minimaal proberen om zeker te zijn welke sleutel bij welk slot past? 3. Hoe noemt men de angst voor paarden? Felophobia, Hippophobia of Equiphobia? 4. Welke beroemde Amerikaanse familie woont op 742 Evergreen Terrace? 5. Wat is het hoogste gras in de wereld? 6. Welk land heeft de meeste voetbal WK’s gewonnen? 7. Wat is de som van alle getallen in een dartsbord? 8. Welke Britse zangeres had een hit in 2006 met `Rehab’? 9. Uit welke land komt DJ Tiësto? 10. Hoe is Agnes Gonxhe Bojaxhiu beter bekend? 11. Als u een ‘chalkie’ in Australië was, wat zou uw beroep zijn? 12. Welk boek was eerst alleen voor de rijken, en nu voor iedereen, maar kan je niet kopen in de boekwinkel? 13. Vul de passende letters in (3 keer dezelfde): Een …….. trekt zijn schoen en ........ en lust geen vlees met ........
17
Op stap met... Bezoek memoriaal Fort van Breendonk door TAU6, TMC6, TBO6, TEL6, THT6, TDL6, TPT6 Tekst: Peter Van Geit
“Wie zich het verleden niet herinnert, is gedoemd het opnieuw te beleven.” G. Santayana, 1905
Plots, zonder dat ik iets opgemerkt had, stonden de twee SS-ers Wijss en De Bodt achter mij en gaven mij een afranseling. Nog geen tien seconden later lag ik op de grond. Zij stonden over mij heen en schopten mij in de lende en nieren, sloegen mij op alle mogelijke en denkbare manieren. Dat ging zo een tijdje door. Daarna hielden ze mij recht en ze zeiden : «Uw ringen». De eerste ring gleed gemakkelijk van mijn vinger maar de tweede, mijn trouwring, zat vast. Wijss zag dat ik het moeilijk had, haalde zijn mes boven en zei : «Ofwel uw vinger, ofwel uw ring». En hij begon in mijn vinger te kerven. Ineens kwam mijn ring los. Gelukkig maar. Tot zover het getuigenis van Edouard Franckx over zijn ‘ontvangst’ bij aankomst in het werk- en doorgangskamp, het ‘Fort van Breendonk’. Het fort is het bewijs dat de vernietigingskracht van het nazisme en de concentratiekampen ook in België actief aanwezig waren. Oorspronkelijk was het fort, gebouwd in 1909, een onderdeel van de verdedigingsgordel van Antwerpen. Vanaf eind augustus 1940 werd het kamp ingericht als gevangenis, en op 20 september kwamen de eerste gevangenen binnen in het ‘Auffanglager’, het opvangkamp:
De leerlingen aandachtig aan het luisteren naar de gids.
een Belg en drie joden uit Centraal- Europa. Breendonk was in België de laatste halte voor het vertrek naar Auschwitz en andere concentratiekampen. Het eerste transport vanuit Breendonk vond plaats op 22 september 1941 en ging naar Neuengamme bij Hamburg. Uiteindelijk zaten ruim 3500 mensen gevangen in Breendonk waarvan ongeveer de helft, 1733, de oorlog niet overleefde. 300 mensen vonden in Breendonk de dood, of door foltering, of door ontbering of door terechtstelling. In onze huidige wereld waar extremisme, onverdraagzaamheid en racisme steeds meer de norm worden, is het goed eens stil te staan bij de eigen geschiedenis en waar dit alles naar kan leiden. Een bezoek aan Breendonk kan het verschil maken. Bron: http://www.breendonk.be/NL
“Onverdraagzaamheid is geweld tegen de geest en haat is geweld tegen het hart.” Mahatma Gandhi, Indiaas politicus 1869-1948
18
Enkele reacties van de leerlingen na het bezoek aan het Fort van Breendonk op ma. 28/04/2014 ‘Ik ben blij dat België nu anders is’ Lotte Adriaensen TDL6
‘Choquerend’ Jonas Sebreghs TAU6
‘Een confronterende ervaring’ Jasper Verschueren TPT6
‘Dit zou verplicht moeten worden in elk 6de jaar’ Marthe Royens TPT6
‘Ik ben geschrokken over onmenselijke toestanden’
de
Kwint Marques TEL6
‘De omstandigheden en verhalen waren stuk voor stuk angstaanjagend’ Edwin Luyckx TBO6
‘Uitzonderlijke ervaring, je was net zelf een gevangene’
Jordy Van Goubergen TBO6
‘Nooit gedacht dat dit in België ooit gebeurde’ Jurgen Van Puymbroeck TPT6
‘Je gaat wat meer nadenken over tot wat de mens in staat is’
‘Leerrijk maar schokkend, mede door het rollenspel’ Jan Lieckens TPT6
‘Leerrijk en een oogopener’ Niels Van Looveren TDL6
Rutger Peuteman TEL6
‘Interessante rondleiding met aangrijpende verhalen’ Kristof Kersemans TEL6
‘Een ervaring om nooit te vergeten’ Sander Lambrechts TEL6
19
Vrijwilligerswerk
Tekst en foto’s: Kris Van Looveren
met TBO3 in de Wilgenduin te Kalmthout
Onze leerlingen leerden de kinderen metselen
20
Op donderdag 6 februari gingen de leerlingen van TBO3 op ‘vrijwilligerswerk’. We vertrokken ’s morgens naar Wilgenduin in Kalmthout, een lagere school voor leerlingen met een beperking. De leerlingen van A6, A7 en A9 waren bezig rond het thema ‘wonen’. Daarom dat we daar met onze klas gingen metselen. Elke leerling nam 1 of twee leerlingen voor zijn rekening en leerde de kinderen metselen. Ze vonden het zeer fijn. Er waren er zelfs bij die toen het gedaan was, gewoon een knuffel kwamen geven om ons te bedanken. Daar schrokken we wel van, want dat zijn wij niet gewoon.
We leerden heel veel over autisme Het was niet enkel maar gaan metselen met deze leerlingen, vooraf kregen we ook een lesje over autisme van mr. Van Looveren. We kwamen daarbij te weten dat kinderen met autisme meestal overgevoelig zijn voor 1 van de vijf zintuigen (zien, horen, ruiken, proeven en voelen). Ze ondervinden ook problemen bij sociale situaties, omgaan met elkaar,… We leerden dit begrijpen en hoe we ermee moesten omgaan. Dit was wel interessant, zo kom je te weten dat iemand ineens heel hevig kan reageren bij bepaalde situaties. Stel je maar eens voor dat je overgevoelig bent voor geluid. Luister dan nu op deze moment maar eens naar al je omgevingsgeluiden. Stel je voor dat je dat heel de dag zou horen op een luidere toon….
We kregen spontaan een knuffel om ons te bedanken
21
The big city of London...
...bestemming voor TEM6 en TEL6
Door: Mette Stoffels - TEM6
M
et de al reeds verworven historische kennis uit de lessen Engels, namen we de Eurostar richting Londen. Enkele leerkrachten met lef zoals Mr. Van der Avoort, Mr. Van de Poel en Mevr. Aerts waren ook van de partij. Eerst lieten we onze bagage achter bij Clink 78, een oude gevangenis die omgevormd is tot jeugdherberg. Daarna konden we beginnen met de ontdekkingstocht. En neem dit maar figuurlijk want met 16 km op de teller de eerste dag waren er velen die hun benen al echt voelden. Gelukkig was er ook nog “the Underground”, het grote ondergrondse metrostelsel van Londen. Hiermee konden we van hartenlust van de ene naar de andere bestemming. The Big Ben, the London Eye, the Tower of London, the Tower Bridge, The Shard en nog
22
vele andere bezienswaardigheden waren voor velen onder ons onbekend maar dat is nu verleden tijd. Een bezoek aan het wereldbekende wassenbeeldenmuseum van Madame Tussauds en het militair oorlogsschip HMS Belfast kon ook zeker niet ontbreken. Springen van het oostelijk halfrond naar het westelijk halfrond? Jazeker, ook dat hebben we gedaan bij de nulmeridiaan die door Greenwich loopt. Na 3 dagen onder professionele gidsbegeleiding van Mr. Van der Avoort gewandeld te hebben konden we de 4de dag naar eigen wens opvullen. Met nog een bezoek aan Camden Town, een felbegeerd dorpje met marktjes en allerhande eetstandjes, sloten we dus onze citytrip af. Een toffe tijd was het zeker en vast.
EuroVITO...
...VITO-leerlingen op stage in Europa
De Europese Unie wil jongeren stimuleren om verder te kijken dan hun eigen landsgrenzen en eens te ervaren hoe het er in andere Europese landen aan toe gaat. Eén van de middelen hiervoor zijn Leonardo-projecten, waarmee men technisch geschoolde jongeren financieel ondersteunt om een Europese stage te laten lopen. Zo kregen de leerlingen van TPT6, TDL6 en BTP7 dit jaar de kans om zich in te schrijven voor een stage in Tsjechië. Een kans die ze bijna allemaal met 2 handen en veel enthousiasme hebben aangenomen. Van 24 mei tot 7 juni ontvangen wij zelf ook een groep van 16 Tsjechische studenten. Ze komen hier in de noorderkempen op stage op land- en tuinbouwbedrijven. We zullen heel erg ons best doen om ook hen goed te ontvangen. In dit artikel enkele bevindingen van onze leerlingen in Tsjechië. Bart Hollevoet, leerkracht
23
TPT6, TDL6 en BTP7 op stage in Tsjechië
Op 22 maart zijn we samen gekomen op VITO om nog de laatste keer dag te zeggen tegen onze ouders en het avontuur te beginnen . Met het vliegtuig reizen was zeer spannend en ook voor velen de eerste keer. Toen we eenmaal in Tsjechië aankwamen was het nog een 2uur durende rit met busjes van Praag naar Kostolec, het dorpje waar we zouden verblijven en onze stages uitvoeren. De eerste paar dagen daar was nog een beetje raar en moesten we nog heel erg wennen aan hun manier van doen maar na die dagen voelden we ons zeer op ons gemak en heel erg welkom. De eerste maandag kregen we een rondleiding in onze bedrijven waar we zullen werken. Het waren 4 verschillende bedrijven: een proefcentrum voor bosbouw, een varkenskwekerij, een melkveebedrijf, en een bedrijf waar honden en schapen gekweekt werden. Hier zouden we dan 2 weken werken in groepjes van 3 of 4 leerlingen. Na 2 dagen wisselden we van bedrijf zodat we uiteindelijk elk bedrijf hebben leren kennen. Daniël BTP7
We zijn 2 weken voor de paasvakantie, van 22 maart tot 5 april, naar Tsjechië geweest voor een buitenlandse stage. Dit houdt in dat we gingen werken in Tsjechië. Voor we naar Tsjechië gingen moest er nog vanalles geregeld worden. Zo kregen we elke dinsdag een les Engels voor ons daar een beetje te kunnen behelpen in Tsjechië. We kregen ook nog 2 lessen Tsjechisch zo konden we een aantal leuke woordjes zeggen en verstonden de mensen ons toch een beetje. Zo hebben we ‘dobrý den’ geleerd dit moesten we gebruiken tegen volwassenen en betekende goedendag. Om goedendag tegen de leerlingen te zeggen moesten we ‘ahoj’ zeggen. We hebben tijdens sommige lessen ook opzoekwerk gedaan naar de cultuur ginder en hoe we er met de auto of het vliegtuig moesten geraken of wat voor eten ze daar allemaal aten. Marthe TPT6
We kregen elke dinsdag een les Engels om ons te kunnen behelpen in Tsjechië.
Doordat ik mijn voet gebroken had kon ik niet mee vertrekken op zaterdag. Toch stond ik daar om 7 uur ’s morgens om iedereen uit te zwaaien waar bijna de traantjes gevloeid hebben. Iedereen zien vertrekken doet pijn als je er zo hard naar uitgekeken hebt. Op dinsdag kregen we dan toch goed nieuws dat mijn voet uit het gips mocht dus het vertrek op vrijdag was des te leuker. Hierbij dank ik mijn papa om mij helemaal naar Tsjechië te brengen en mij deze ervaring toch mee te laten maken. Laura TPT6
24
We voelden ons zeer op ons gemak en welkom.
TPT6, TDL6 en BTP7 op stage in Tsjechië
De stage zelf was tot op de 1ste dag van de stage nog een soort van verrassing omdat we niet echt een idee hadden hoever ze in Tsjechië mee zijn met de moderne technieken. Ook wisten we niet hoe het werktempo ging zijn. Beide vielen zeer goed mee. Natuurlijk was het ene bedrijf leuker dan het andere maar algemeen bekeken hebben we toch wel wat bijgeleerd. Niet alleen op praktisch vlak, maar ook op menselijk gebied. Met sommige mensen van Tsjechië hebben we zelfs nog steeds contact, via de sociale media dan wel. We kijken uit naar hun komst naar België en zullen ondanks de examens die dan niet meer ver af zijn proberen tijd vrij te maken om minstens 1 activiteit samen te kunnen doen. Jasper TPT6
Dit is mede mogelijk gemaakt dankzij de grote inzet van onze leerkrachten.. Wat mij daar is opgevallen is dat de mensen nog niet zo ver staan als wij hier in België, daarom vond ik het ook zo interessant hoe het er aan toe gaat duizend kilometer van bij ons. Wat mij ook is opgevallen is dat we daar zeer warmhartig waren ontvangen en de medemens daar zeer sociaal en behulpzaam is. Aan elke uitstap zijn er wel wat minpunten, maar bij deze was dit zeer miniem. Wel jammer dat de mensen daar niet zo vlot Engels spraken en dat we veel op landbouwbedrijven hebben moeten werken, maar achteraf gezien was dat weer een ervaring rijker. Ik zou het iedereen aanraden want zo’n stage maak je geen twee keer mee. Dit is mede mogelijk gemaakt door de grote inzet van onze leerkrachten. Ik zou jullie van harte willen bedanken en hoop dat er nog vele Leonardo-projecten mogen volgen. Olivier BTP7 Lees en bekijk alles over deze stage in Tsjechië via de QR-code op je tablet of GSM. http://euro.vito-hoogstraten.be
25
BSO4
Door: Lorenzo en Simon van BHT4B
op bezoek bij het Rode Kruis
O
p maandag 17 maart zijn we met onze klas naar het Rode Kruis in Hoogstraten geweest. Toen we daar kwamen, mochten we direct gaan zitten en na een verwelkoming kregen we een filmpje te zien over hoe je iemand moet reanimeren. Nadat ze ons daarna wat uitleg gegeven hadden over de werking en het gebruik van een brancard, een spalkkussen, een schepbrancard en een nekbrace, werden we in twee groepen verdeeld. De ene groep begon met het aanleren van het verplaatsen van een slachtoffer uit een gevarenzone en het in veiligheidshouding leggen van een persoon die niet bij bewustzijn is. De tweede groep moest eerst een slachtoffer dat zogezegd van ’t dak gevallen was, gaan halen met een brancard. Zij moesten hierbij de schepbrancard, het spalkkussen en de nekbrace gebruiken. Nadat iedereen de twee opdrachten gedaan had, kregen we een kleine pauze. Na de pauze hebben de mensen van het Rode Kruis laten zien wat er allemaal in een ziekenwagen zit. We mochten
26
We mochten zelf een slachtoffer uit de gevarenzone verplaatsen. ook allemaal onze bloeddruk en onze hartslag meten. Dat was wel tof. Op ’t einde van deze leuke namiddag lieten ze foto’s van bepaalde situaties zien en moesten wij telkens zeggen wat wij zouden doen als dat gebeurde. Toen we terug vertrokken kregen we allemaal nog een potlood, een stylo, plakkers en een kaartje met belangrijke nummers op. Het was een leerrijke en plezante namiddag.
Studie-uitstap 4de beroeps Door: Leerlingen van BBO4
Op dinsdag 1 april (geen grap) vertrokken de leerlingen van 4B op studie-uitstap naar Genk.
Iedereen stond met open mond te kijken naar het enorme, mooie stadion.
Onze bus bezocht eerst in de voormiddag de Cristal Arena van Racing Genk. Iedereen stond met open mond te kijken naar het enorme, mooie stadion. De gids vertelde eerst wat over het ontstaan van de club. Daarna bezochten we goalmine. Dit is een interactieve, sportieve ruimte waar we op diverse manieren kennis maakten met de voetbalwereld en de geschiedenis van het voetbal. Vervolgens kregen we een rondleiding doorheen het stadion. We waren aangenaam verrast door de luxe, de chique loges en het grote geld dat er mee gepaard gaat. Racing Genk staat bekend voor zijn degelijke jeugdopleiding. Het was erg interessant. Bovendien hadden we erg veel geluk want we mochten een stukje van de training zien. We kregen ook de kans om met Jelle Vossen op de
foto te staan. Dit vonden we natuurlijk geweldig! Tijdens de middag mochten we onze boterhammen opeten in het Themacafé bij het stadion. In de namiddag brachten we een bezoek aan C-mine. Dit is een interactieve beleving van de koolmijnen. We konden aan den lijven ondervinden wat het was om in een koolmijn te werken: de geluiden en geuren van toen, het gevoel van de kleine ruimten, de lange diepe gangen, de schachtbokken, het vuile zware werk, enz... De hoge toren met meer dan 350 treden was vermoeiend maar toch de moeite vanwege het uitzicht op de omgeving. Het was een geslaagde dag, mede door het stralende weer.
27
Studie-uitstap naar MBS Door: Marc Wouters
Op donderdag 12 december hebben de leerlingen van BBM4 een bezoek gebracht aan MBS in Meerhout. MBS staat voor biologische en mechanische scheidingsinstallatie. MBS is een onderdeel van IOK. In de scheidingsinstallatie wordt het restafval van de Kempense en Mechelse gemeenten verder gesorteerd. In Meerhout aangekomen werden we ontvangen door onze gids Paul Verhoeven. Paul is een gepensioneerde exwerknemer van mbs, maar nog steeds laaiend enthousiast over het bedrijf. Eerst krijgen we een rondleiding buiten het bedrijf. Hier wordt duidelijk hoe al het afval toekomt op de site. Dit gebeurt met vrachtwagens, per boot en per trein. Wanneer we de fabriek betreden wordt uitgelegd dat het scheiden van het afval in 2 delen gebeurt. Eerst wordt het afval in grote droogbakken gelegd. Hier wordt het vocht uit het afval gehaald. Na ongeveer één week is dit proces voltooid. Dan gaat een grote kraan het afval uit de bakken halen en komt alles terecht op transportbanden. Het gedroogde afval legt een hele weg af door verschillende sorteermachines. In deze machines wordt met verschillende methoden alle recycleerbaar materiaal uit het afval gehaald.
28
Bijzondere aandacht wordt besteed aan milieuzorg. Dit gebeurt met magneten, inductie, wind, zeven, enz… . Alles gebeurt volledig automatisch, behalve het uitsorteren van batterijen uit het gerecycleerd metaal. Dit moet men nog steeds manueel doen. Wanneer alle herbruikbare onderdelen uit het restafval gehaald zijn, blijft er nog een kleine restfractie over. Hiervan worden pellets gemaakt. Deze pellets worden op hun beurt gebruikt als energiebron in een elektriciteitscentrale. Op het einde blijft er van het restafval geen afval meer over. Alles is gerecycleerd. Bijzondere aandacht wordt besteed aan milieuzorg. Alle lucht en water die het fabriek verlaat wordt gezuiverd. Deze fabriek is enig in België en kan dienen als voorbeeld op het vlak van verantwoord omgaan met afval. Het was een zeer interessante en leerrijke rondleiding met een geweldige gids.
Een dag uit het leven van... ...Sanne Geerts (BPDM4)
Maandag 10 februari 2014
Op maandagvoormiddag hebben wij praktijk dier, we gaan dan meestal naar een bedrijf. Vandaag gingen we naar Leo Van Looveren. Hier heb ik moeten helpen met de hoeven kappen.
Als ik thuis kom van school kijk ik wat ik moet doen tegen de volgende dag.
Om half 8 ga ik meestal boogschieten als ontspanning. Het is zeer leuk en er wordt veel gelachen.
29
nieuw in vito Door: Jens Van Hal en Sanne Geerts
Jef Sips
Ik voel me hier al snel thuis omdat ik oudleerling ben. 1. Wat is uw naam? Jef Sips 2. Hoe oud bent u? Ik ben 43 jaar. 3. In welke klassen of graad geeft u les en welke vakken geeft u? In de 2de en 3de graad. In het 3de beroeps land- en tuinbouw geef ik Plant en Milieu en Praktijk Plant. In het vierde beroeps land- en tuinbouw geef ik Milieu. In het 5de en 6de beroeps land- en tuinbouw geef ik Toegepaste economische wetenschap. 4. Welk vak geeft u het liefst? Milieu omdat het over natuur en milieu gaat. 5. Hoe lang geeft u al les? Vanaf 6 januari. 6. Wat verwacht u van dit schooljaar? Dat al mijn leerlingen geslaagd zijn, en dat alle leerlingen buitengaan met een voldaan idee van dit schooljaar. 7. Wat zijn uw hobby’s? Wandelen en alles wat met de natuur te maken heeft. 8. Bent u streng voor de leerlingen? Dat moet je aan de leerlingen vragen. Zolang alles met beleefdheid en respect kan, mag alles tegen mij gezegd worden en mag alles gevraagd worden. 9. Wat heeft u gestudeerd? Ik heb tuinbouw gestudeerd. En nadien veel zelfstudie. 10. Voel je je hier al thuis op school? Ja, omdat ik hier oud-leerling ben.
30
Paul Beliën
Jochem Janssens
1. Wat is uw naam? Paul Beliën 2. Hoe oud bent u? Ik ben in maart 23 jaar geworden. 3. In welke klassen of graad geeft u les en welke vakken geeft u? Ik geef les in de 2de en de 3de graad. Aan het 3de en 4de jaar techniek-wetenschappen en het 5de en 6de chemie geef ik fysica theorie en labo. Het 4de krijgt ook labo chemie van mij. 4. Welk vak geeft u het liefst? Ik heb een lichte voorkeur voor chemie. Maar ik vind zowel fyisca als chemie interessant omdat je er dagdagelijkse dingen mee kan verklaren. In de chemie is er wel één specifiek vakgebied waar ik graag les in zou geven, nl. organische chemie. 5. Hoe lang geeft u al les? Begin november ben ik begonnen met lesgeven. Sinds 6 januari geef ik les op VITO. 6. Wat verwacht u van dit schooljaar? Dat al mijn leerlingen geïnteresseerd blijven in wetenschap, dat ze met plezier kunnen terugkijken naar het afgelopen schooljaar en met veel motivatie uitkijken naar het komende schooljaar. 7. Wat zijn uw hobby’s? PC-gaming, muziek beluisteren, festivals bezoeken en af en toe is gaan lopen of zwemmen om een beetje fit te blijven. 8. Bent u streng voor de leerlingen? Ik vermoed dat ik niet de strengste ben. Ik heb graag een ontspannen sfeer in de klas waar leerlingen eerlijk durven zijn en met interessante vragen en ideeën afkomen. 9. Wat heeft u gestudeerd? Master in de industriële wetenschappen: chemie 10. Voel je je hier al thuis op school? Ja, het duurde niet lang voor ik me thuis voelde op VITO want het is nog maar 5 jaar geleden dat ik afgestudeerd ben van deze school.
1. Wat is uw naam? Jochem Janssens 2. Hoe oud bent u? Ik ben in maart 40 jaar geworden. 3. In welke klassen of graad geeft u les en welke vakken geeft u? Ik geef les praktijk hout in elke graad. 4. Hoe lang geeft u al les? Sinds september 2013 ben ik begonnen met lesgeven in VITO. 5. Wat verwacht u van dit schooljaar? Dat ik de leerlingen enkele knepen van het vak heb kunnen bijbrengen. 7. Wat zijn uw hobby’s? Bergsport, dit is sportklimmen op lagere gebergtes. Motorrijden doe ik ook graag. 8. Bent u streng voor de leerlingen? Ik vermoed dat ik niet de strengste ben. Dat is voor het vak praktijk ook niet altijd nodig, maar er moeten wel regels zijn. 9. Wat heeft u gestudeerd? TSO houtbewerking en een specialisatiejaar Industriële houtbewerking.. 10. Voel je je hier al thuis op school? Het duurde niet lang voor ik me thuis voelde op VITO, mede doordat ik reeds enkele collega’s kende.
31
?
?? ? ? ?? ??? ?
Wist je dat? Door: Kathleen Dufraing
Enkele collega’s van geschiedenis volgden een cursus over WOI in de grensstreek. Het ging over spionage en verzet. Er werd verteld over een verzetsgroep in Hoogstraten die o.a. bestond uit 2 broers Meyers. Na de oorlog waren deze 2 mannen ook medeoprichters van VITO. Het was een erg spannend verhaal met boodschappen die doorgegeven werden door kinderen met hun vliegers en bloemen voor het raam, arrestaties, een ontsnapping uit de gevangenis van Turnhout,...
Desmond Franssen is geselecteerd voor de Europese kampioenschappen oriëntatielopen.
Melding van een leerkracht Daarstraks vroeg ik aan een nieuwe leerling of hij nog geen spijt had van de beslissing om naar VITO te komen. Zijn antwoord was nee. “Waarom dan niet?” “Wel,” zei hij, “mijn vorige school was geen leuke school.” “Waarom dan niet?” “Je mag daar je gsm tijdens de speeltijd gebruiken, je stond daar in groep maar er was niemand waarmee je kon praten. Hier mag je gsm niet gebruikt worden en wordt er wel tegen elkaar gesproken. Dat is veel leuker...”
Op woensdag 29 januari was er in de school een jaarlijkse bijscholing EHBO voor onze bedrijfshulpverleners.
VLT2 is de winnaar van de kalenderverkoop. De leerlingen mochten daarom gaan lasershooten.
32
De leerlingen van TMC4, TEL4 en THT4 hebben dit trimester het boek van de Hongerspelen gelezen. Ze hebben een filmaffiche ontworpen, waar ze uren aan gewerkt hebben. Eind februari hebben die leerlingen ook de film bekeken.
De leerlingen van BHT6A hebben gewonnen tijdens de middagsport. Op de opendeurdag spelen BHT6B de finale van de klassencompetitie nog eens over tegen BRB6B/BSI6.
Jan Buylinckx, voetbaltrainer van Weelde (3de provinciale), speelde dit seizoen kampioen met zijn ploeg. Het hele jaar stond zijn ploeg aan de leiding.
Jorich Spits van TBIO4 is provinciaal kampioen indoor met het ponyrijden. Hij won bij springen D-midden met Galinka en springen C-midden met Wolf.
Brent Seels van GBH2B is provinciaal kampioen tijdrijden bij de 14 jarige aspiranten geworden. Het kampioenschap vond plaats op 8 april op het vliegveld van Oostmalle.
33
Wat na vito? Tekst & foto’s: Dirk Lauryssen
Het is altijd interessant om in deze rubriek iets te vernemen van onze oud-leerlingen. Waar zijn ze mee bezig? Wat is er van hen geworden? Wat zijn de toekomstplannen?
http://www.geppettoandthewhales.com/
Deze keer komen we bij de 2 broers Ricardo en Carlo Van Nispen terecht. Deze twee gasten maken deel uit van de muziekband ‘Geppetto and the whales’ die de laatste tijd heel goed op weg is om een topband te worden. Ricardo zat tot en met het 4de jaar Hout in VITO en Carlo tot en met het 3de jaar bouw bij Leo Bouvé. Daarna zijn beiden naar het deeltijds onderwijs gegaan, ook een stukje van VITO. Na het deeltijds onderwijs volgden ze nog een cursus bedrijfsbeheer om zelfstandige te kunnen worden. Op 19 maart 2014 speelden ze met hun band in de Handelsbeurs van Gent. ‘tVITOke was erbij en mocht vooraf de ‘artiesten’ interviewen. Carlo (l) en Ricardo (r) Van Nispen in de foyé van de Handelsbeurs in Gent.
“We werken beiden als zelfstandige en dat krijgt nog voorrang.” Waren jullie in de vitoperiode ook al bezig met muziek? C: Jaja, heel zeker! In punkbandjes met andere mannen van de VITO. Op de VITO is het allemaal begonnen. Ik had een drumstelleke thuis, dit was eigenlijk van mijn vader, en enkele maten van de VITO wisten dat en ze vroegen of ik mee wou drummen in hun bandje. Toen waren we 12 à 13 jaar. R: Toen ik 8 jaar was, begon ik al met piano spelen. Daarna heb ik nog gitaar gespeeld.
34
Jullie vorige bandje noemde Armadillo. Wat heeft ervoor gezorgd dat jullie daarmee gestopt zijn en begonnen met Geppetto & the whales? Bij Armadillo speelden we samen met Nikas Goossens, zanger/gitarist bij Geppetto. We leerden toen ook nog 3 vrienden van ‘t Seminarie, die vaak samen jamden, kennen. Doordat we ons bij hen voegden kon onze zanger zich een beetje meer op de achtergrond houden. Dat kwam hem goed uit, want hij was niet zo graag de frontman. Met Armadillo hebben we nog in de finale gezeten van Frappant en de Kunstbende. Toen we met Armadillo stopten, hebben we op muzikaal vlak een jaar lang niets gedaan. Toen kwam Nikas terug op de proppen, want ze konden nog wel een drummer gebruiken bij Geppetto and the whales. Ondanks het vele werk dat ik toen had, ben ik daar toch mee begonnen. We mochten op dat moment een single opnemen bij radio 1 en dat was al plezant. We konden ook goede optredens doen, een EP opnemen, en we hebben aan de rockrally deelgenomen. Daarna konden we een platencontract tekenen bij EMI. Tja, dan voel je het wel... ‘gaan’.
Waar komt de naam ‘Geppetto and the whales’ vandaan? Dat is eigenlijk een lang verhaal, maar ook voor ons moeilijk om te beantwoorden, omdat de naam al bestond voordat wij erbij kwamen. Het is nogal geheimzinnig en het heeft iets met pita en familie te maken, maar het fijne weten wij er ook niet van. Wie schrijft de teksten want deze zijn wel erg belangrijk voor jullie? Sander, Nikas en Kobe schrijven de teksten en ieder zingt dan z’n eigen liedjes als leadzanger. De teksten zijn wel degelijk belangrijk. Sander studeert geschiedenis en die invloed brengt hij wel eens in z’n tekst. Zo vond hij tijdens zijn studie een dagboek van een soldaat uit Loenhout en daarop is ons recentste nummer ‘1814’ gebaseerd. Deze soldaat, net zoals Kobe uit Loenhout, moest in Rusland voor Napoleon gaan vechten in de Slag van 1814. Daarvoor moest hij zijn familie en verloofde achterlaten. Hij raakte gewond en werd gevangen genomen. Uiteindelijk slaagde hij er in te ontsnappen, steelde paard en kar, en overbrugde doorheen alle hindernissen de afstand van 7000 km naar Loenhout waar bleek dat z’n verloofde na 10 jaar nog steeds op hem wachtte. Over romantiek gesproken... en dan nog waar gebeurd. Hoe komt een song tot stand en wat is jullie rol daarin? R: We werken eerst los van elkaar. Eén van de drie tekstschrijvers komt met
“Op de VITO is het allemaal begonnen.”
een idee, een startpunt, en ik kom met een melodie. Bij het ‘jammen’ voegen we melodie en tekst samen. We repeteren 2 keer per week, vrijdag- en zaterdagavond. Door welke muzikanten zijn jullie beïnvloed? Tja, dat is voor ieder van ons wel heel uiteenlopend. Wij houden meer van het hardere genre en voor de rest luisteren we graag naar Pink Floyd, heel veel Amerikaanse bands zoals
Fleet Foxes, Wilco, The Eagles,... Als we samen naar een optreden gaan kijken dan is dat eerder iets Amerikaans. En als we dan muziek aan ‘t maken zijn dan komt dat toch steeds wel terug. Je weet in je hoofd hoe het moet klinken en dat komt er dan meestal toch wel uit. Via onze vader leerden we de The Eagles kennen en The Beatles en zo. We zingen zelf graag driestemmig en dan kom je vanzelf uit bij dat soort bands. Jullie muziek is niet volgens het geijkte stramien stroofje-refreintje-melodietje gemaakt. Het is eerder één verhaal. R: Ja, dat vinden we belangrijk. We beginnen aan een liedje en waar dat eindigt, zien we wel. We laten het liedje een eigen weg gaan. C: We proberen er altijd iets speciaals bij te vinden, iets wat het interessanter maakt. R: Dat maakt het voor onszelf ook leuker, we bouwen graag de sfeer op. Hoe ervaren jullie zelf het ‘succes’? C: ‘Gaan’ hé!… Voor ons is ‘t echt nog een hobby, een bijzaak. We werken beiden als zelfstandige en dat krijgt nog voorrang. Mocht het ooit lukken om fulltime met muziek bezig te zijn, dan zou dat wel mooi zijn. R: Dit is vooral heel plezant. Die ervaring…
Geppetto And The Whales aan ‘t werk in de Handelsbeurs in Gent.
35
Is de muziek goed te combineren met jullie werk? (Carlo is bouwvakker en Ricardo is elektricien, beide werken ze als zelfstandige). R: We hebben beiden vanmorgen nog gewerkt en ik ben om 12u naar huis gegaan, snel gedouched, de werkbus genomen en Carlo opgehaald want hij was nog aan ‘t werk. We hebben tussendoor de werkbus een beetje opgeruimd en onze muziekspullen ingeladen. Carlo stond nog in z’n werkkledij en hij heeft zich onderweg in de bus omgekleed. C: We zijn dan wel ruim op tijd op onze bestemming en kunnen ons nog voorbereiden en rustig eten. R: Het zelfstandige zijn is voor ons wel een voordeel omdat we onze uren zelf kunnen regelen. C: Ook mijn vorige werkgever, Bouwwerken Vermeiren, was erg soepel in het verlenen van verlof en hij kwam ook wel eens naar een optreden kijken. We hebben nooit echt problemen gehad om onze muziek te combineren met het werk. Wat zijn jullie toekomstplannen op muzikaal gebied? Al leuke festivals in ‘t verschiet? In november mogen we naar Zwitserland en Oostenrijk. Daar is men tenminste mee bezig. Voor deze zomer staan Dranouter en Boomtown al op ons programma. Verder mogen we nog niet te veel verklappen. Hoe verloopt het proces van het opnemen van een plaat? C: ‘Heads Of Woe’, de plaat die we onlangs gemaakt hebben, was al zo goed als volledig klaar toen we naar de studio gingen. Slechts 1 nummer hebben we de laatste dagen voor de opnames nog geschreven. De producer helpt wel bij de ‘finetuning’, wat toch wel nodig is om de liedjes echt ‘af’ te werken. R: Wij hadden een Amerikaanse producer uit LA, Tom Monahan. Hij heeft een maand bij ons gezeten. Wij hebben eerst een week préproductie gedaan in onze studio in Gierle, bij Nikas onze gitarist thuis, waar we ook altijd repeteren. Toen hebben we bekeken wat er nog beter kon qua sound. R: In die week hebben we dan nog een liedje bijgeschreven en daarna zijn we naar de Ardennen vertrokken, naar La Chapelle Studios, voor de eigenlijke opnames. Tom Monahan is een echte ‘soundman’, hij is ook de producer van o.a. Vetiver en Devendra Banhart (Amerikaanse singersongwriter). R: De liedjes waren dus wel volledig klaar en in de studio wordt de sound en structuur enkel nog een beetje bijgewerkt. C: Zo’n producer geeft bijvoorbeeld tips over hoe je de microfoon moet zetten, welke vellen ik op m’n drumstel moet zetten e.d. We hebben veel bijgeleerd in de studio. We spelen met z’n allen tesamen, maar de verschillende instrumenten worden apart opgenomen en nadien samengevoegd, ‘overdubbed’. R: Maar het hangt af van nummer tot nummer want onze instrumentale nummer, ‘Maxburg’, is in 1 keer opgenomen zonder overdub. Verwijst de titel van dat instrumentaal nummer naar Maxburg in Meer? R: Jazeker, we hebben wel iets met Maxburg. De opa van Sander Sterkens, onze zanger/gitarist, heeft vroeger nog in ‘t kasteel Maxburg gewoond, vandaar. We moesten een titel
36
“We hebben veel bijgeleerd in de studio.”
plakken op die instrumental en qua gevoel en omgeving was dat de ideale titel.
nieuwste cd, met uitzondering van ‘Reverb kisses’ ter ere van een overleden vriend. Ik ben heel blij dat ik hen eens aan het werk heb gezien.
Wat is jullie publiek? Heel gevarieerd. Omdat we tegenwoordig ook vaak op Radio1 en Radio2 te horen zijn, zien we ook wel eens oudere mensen op onze optredens. Gisteren op de radio hoorden we nog dat Geppetto and the whales de harten van de tienermeisjes sneller doet slaan. Maar dat relativeren we toch. De collega’s in den bouw moesten ermee lachen. (De schrijver van dit artikel kon vaststellen dat de jeugd in de concertzaal goed vertegenwoordigd was).
“Carlo heeft zich onderweg in de werkbus omgekleed.” Hebben jullie nog zenuwen voor een optreden? Nee, eigenlijk niet meer. We hebben onze eigen geluids- en lichtman en we weten wat er allemaal gaat komen en wat we kunnen verwachten. Hoewel, voor sommige gelegenheden, b.v. als we een televisieoptreden hebben, dan is er wel wat stress. Opa en oma luisteren dan hé, vandaar. LOL
You Raskal You met v.l.n.r. Maarten Michielsen, Rienk Michielsen, Guy Brees en Raf Vorsselmans. Drummer Tijl Piryns is minder goed zichtbaar.
Het optreden
Ontwerpen jullie de CD-hoes en t-shirts zelf? Nee, dat gebeurt door iemand anders, deze keer een Amerikaan. Dat is wel heel goed gelukt, we zijn er heel tevreden over. We zijn ook erg tevreden over de videoclip van ‘1814’ die gemaakt werd door een firma uit Gent. Het is een combinatie van echte beelden en een getekend manneke. Heel erg bedankt, het was heel leuk. Veel plezier op het podium en succes.
Het voorprogramma Het voorprogramma werd verzorgd door You Raskal You en dat was een aangename verrassing omdat deze band roots heeft in Hoogstraten en omdat er ook 2 ex-vitoleerlingen meespelen. De zanger Guy Brees en de bassist Raf Vorsselmans hebben beiden een tijdje op VITO vertoefd. Als ik dat vooraf geweten had… You Raskal You heeft onlangs een opvolger van hun schitterende eerste CD ‘Reverb Kisses’ uitgebracht. Met hun nieuwste CD gaan ze op dat elan verder. De titel van de CD is wel een hele mond vol: ‘It takes a whole lot of fools to build a piramid but love just takes two’. Hun optreden werd enkele keren gehinderd door technische problemen, maar dat stoorde niet en het werd heel erg goed opgevangen. Ze brachten nummers uit hun
Het optreden was verbazingwekkend goed en ik heb er heel erg van genoten. Deze band heeft een heel eigen sound, je wordt helemaal meegesleept door de muziek en bent als het ware weg van de wereld. Een aantal nummers beginnen rustig en bouwen op naar het einde, b.v. Time, Jonathan, Cocklane ghosts. Af en toe een korte stilte tussen de nummers deerde niet. Ze doen hun eigen ding op hun eigen manier en ze genieten er duidelijk van. De aankleding van het podium met het tapijtje en de vaatdoeken, aangevuld met de mooie videoprojecties, pasten in het hele plaatje. Het is absoluut de moeite waard om hen eens aan het werk te zien.
37
Houtprojecten Café Nostalgie
De inrichting van een ontmoetingsruimte– drinkgelegenheid voor de mensen van het woonen zorghuis Vesalius in Brasschaat. Rekening houdend met de beperkingen, zoals tafels waar rolstoelen onder kunnen en de inrichting een beetje zoals vroeger. Personeel en bewoners waren zeer tevreden over het resultaat.
Restauratie koets
Drie leerlingen van het 7de specialisatiejaar namen de uitdaging aan om een koets te restaureren in opdracht van de eigenaar. Het grootste deel van het houtwerk werd volledig vernieuwd. Geen gemakkelijke klus en het resultaat mag heel zeker gezien worden. Knap werk van Dieter Geysen, Pieter Bruurs en Jef Van Den Plas (v.l.n.r.).
38
Slangenbank
Enkele jaren geleden kwam er vanuit de leerlingenraad de vraag om opnieuw meer zitplaatsen te voorzien op de speelplaats aan de land- en tuinbouwafdeling. De ouderraad wilde graag dit meerjarenproject financieel steunen via o.a. een vlaaien- en kalenderverkoop. Het werd uiteindelijk een ‘slangenbank’, een houten bank in padoek bestaande uit 8 ronde stukken (4 binnen- en 4 buitenbochten) en 2 rechte uiteinden. Er werd 1 schooljaar aan een concept en de tekeningen gewerkt en 2 schooljaren aan de uitvoering, telkens met leerlingen van THT6 (6de technisch hout) en praktijkleerkracht Gunther Storms. Voor de eindafwerking werd extra werk geleverd door Dylan Van Peer, Stijn Broeckx, Daan Matthé en Thomas Duchène. Het resultaat mag gezien worden.
Vrijwilligerswerk BSC7
De leerlingen van BSC7 hebben 3 dagen vrijwilligerswerk gedaan in de basis-en kleuterschool Sint-Maria in het Franciskanessenklooster in Antwerpen. Er werden allerlei werken uitgevoerd, o.a. bekleden van een bestaande trap in eik, plinten plaatsen, de gebroken stijlen in de trapleuning vervangen, zitplaatsen maken in het prieel, een loopplatform met leuning voor de kleuters,…
39
Jachttrofeeën
De lln van VITO mochten voor het Koninklijk huis jachttrofeeën maken in eik. Het werd uitgetekend en met de CNC deels gefreesd. Daarna werden de versieringen uitgestoken (gesneden) en verder afgewerkt. Het eindresultaat mag best gezien worden en van het Koninklijk huis mocht de school een bedankbrief ontvangen.
Vlaamse houtproef
Op 24 april werd er door de leerlingen van THT4 meegedaan met de Vlaamse houtproef. Deze proef is een initiatief van de “Confederatie Bouw Vlaamse Schijnwerkers”. Er namen zo’n 950 leerlingen deel over 62 scholen.
40
Skills Belgium 2014
...gewonnen door Tim Vriends en Dieter Aernouts
Tim Vriends en Dieter Aernouts, 2 leerlingen van BRB7 deden op 13 en 14 maart mee aan de finale van ‘Skills Belgium’ in Brussel. Dit is een competitie voor jongeren -23 jaar waarbij de vaardigheden op verschillende vakgebieden getest worden. Een ‘beroepenkampioenschap’ zeg maar. Deze leerlingen deden mee in het vakgebied bepleisteren. Eerder waren ze al succesvol in de voorronde in Herentals. Dat was de Knauff Junior Trophy, een wedstrijd voor jonge bezetters en tegelijk de voorronde voor de Skills Belgium. Hierover kan je meer zien op Dobbit-TV. En de finale in Brussel is ook goed meegevallen. Ze mochten op do. 20/03/2014 naar de prijsuitreiking in Luik waar ze te horen kregen dat ze gewonnen hadden. Een dikke proficiat hiervoor.
41
Pedagogische studiedag 2014 Tekst: Ilse Van Leuven, Foto’s: Joke Lauwerysen
Voormiddag: Gluren binnen onze muren Maandag 27 januari hielden de leerkrachten van VITO Hoogstraten hun jaarlijkse pedagogische studiedag. Maandagmorgen werden alle leerkrachten van VITO Hoogstraten om 8.30u op school verwacht. Na een korte bezinning en een welkomstwoordje van hun directeur A. Mensch, gingen ze op verkenning in hun eigen school. De afdelingen elektronica, elektriciteit, metaal, automechanica en carrosserie werden in de kijker gezet. De leerkrachten werden in 10 groepjes verdeeld en vertrokken onder leiding van een groepsleider op ontdekking. Een 10-tal locaties werden bezocht. Telkens werden ze opgewacht door een collega die hen in ’t kort wat meer uitleg gaf over de lessen die daar gegeven worden. ’s Middags werd iedereen terug in de refter verwacht. Daar konden ze dan genieten van broodjesmaaltijd. De jarigen van de maand januari trakteerden nog met een lekker stukje vlaai voor iedereen.
42
Namiddag: Lachen bij de buren Maandagnamiddag trad Steve Goegebeur op in Le Cirq in Hoogstraten. De leerkrachten van VITO Hoogstraten werden maandagnamiddag door hun directie uitgenodigd in Le Cirq. Zij konden daar genieten van een optreden van Steve Goegebeur. Deze stand-up comedian, die zelf gedurende 16 jaar in het onderwijs heeft gestaan, wist de zaal direct te bekoren met zijn aangename, vlotte babbel en zijn steengoede humor… Na nog even nagenoten te hebben bij een drankje keerden de leerkrachten goedgemutst huiswaarts.
43
Op een andere werkvloer In het verleden gaven we in deze rubriek een leerling de kans om eens een praktijkles in een andere afdeling te volgen. Deze keer kwam het lumineuze idee om oud-leerling en leerkracht Jelle Adriaensen een praktijkles naar keuze te laten volgen. Hij wou graag iets meer bijleren over de bouw en ging bij zijn eigen leerlingen van BRB6 en praktijkleerkracht Tim Monsieurs op de les. Tekst: Dirk Lauryssen & Jelle Adriaensen, Foto’s: Dirk Lauryssen
Jelle Adriaensen als bouwvakker “Dit zou elke leerkracht eens moeten doen!”
Jelle Adriaensen
Bij aankomst op de werf mocht Jelle al meteen zorgen voor mortel.
Het bouwproject Praktijkleerkracht bouw Tim Monsieurs is samen met de leerlingen van BRB6 nieuwe jeugdlokalen genaamd ‘De Wauwel’ aan ‘t bouwen aan het Kruispad in Rijkevorsel. Nog tot en met volgend schooljaar zal men op deze werf aan ‘t werk zijn: ruwbouw, afwerking (o.a. betegelen) en klinkers leggen. Het dagschema ziet er als volgt uit: Er wordt gewerkt van 9u tot 11u, gevolgd door een pauze van 20 minuten. Daarna werkt men tijdens de middag door tot 14u en dan krijgen de leerlingen opnieuw 20 minuten pauze. Ze vertrekken terug naar de school rond 16u. Er is een doorschuifsysteem waarbij de leerlingen om de 3 weken op een andere werf terechtkomen. Er zijn nog werken bezig in Meer en in de Gelmelstraat te Hoogstraten.
44
Voor de leerlingen van BRB6 is deze werf ineens ook een GIP-project. Dit omvat o.a. het uittellen van het aantal stenen (snelbouw en gevelstenen), kostprijsberekeningen, planning, werfbeschrijf, veiligheid, isolatie, energienormen, detailtekeningen,…
Werken op een echte werf Leerkracht Tim Monsieurs: Het voordeel van op een echte werf te mogen werken, t.o.v. werkstukjes maken in een praktijklokaal, is dat de leerlingen nog meer zelf leren nadenken. Ze moeten zelf naar het plan gaan kijken en proberen een oplossing te vinden. De leerlingen vinden dit ook veel leuker dan in een werkhuis, zeker met zo’n goed weer. Leerling Jorne Smits: We mogen veel meer alleen doen en zo leren we zelfstandiger werken. Ook het buiten werken is veel leuker.
“We mogen veel meer alleen doen en zo leren we zelfstandig werken.” Jorne Smits
Onze metselwerken blijven staan en dat geeft extra voldoening. De werkstukjes in een praktijklokaal worden steeds afgebroken. En vandaag is het wel eens plezant om tegen een leerkracht te kunnen zeggen dat het niet goed is. Het is normaal dat we nu voor Mr. Adriaensen alles moeten voordoen, aanleren en bijsturen. Metselen leer je niet in 5 minuten. Het is ook steeds ‘vooruit denken’: voorbereidingen voor de volgende week, stenen klaarzetten, niet vergeten uit te krabben, enz.
Leerkracht Tim Als praktijkleerkracht moet je overal ogen hebben, dat is wel duidelijk. De leerlingen zijn her en der verspreid op de werf en overal wordt er gewerkt. De leerlingen hebben hier en daar richtlijnen nodig en moeten zo nu en dan bijgestuurd worden. Als een metselwerk niet goed is, dan moeten de leerlingen in het slechtste geval hun werk afbreken en opnieuw beginnen. Het werk moet echt wel goed uitgevoerd worden. Foutjes moeten hersteld worden. Dat hoort bij het leerproces! Als ze later gaan werken in een bedrijf is dat trouwens niet anders. Dat is iets wat voor iedereen geldt, jong en oud. De leerlingen moeten eerst correct leren werken, de snelheid komt met de tijd. Het is niet onze bedoeling om hier snel te werken. ‘Tijd’ is een bondgenoot en geen vijand. Volgens Tim heb je op een werf wel veel meer sociaal contact. We zijn heel de dag samen aan ‘t werk en daardoor ben je nauwer bij de leerlingen betrokken. Je kan gemoedelijker met deze gasten omgaan, maar het werk moet wel degelijk goed zijn. Het is wel de bedoeling dat ik alles gezien heb, het werk controleer, eventueel bijstuur, tips geven, …
“Foutjes moeten hersteld worden, dat hoort bij het leerproces.”
Tim Monsieurs
Jorne Smits.
Ondertussen is Jelle al bezig aan zijn eerste laag snelbouwstenen. Op een bepaald moment merkt Jelle een kleine uitsparing in de muur achter hem en kan hij de leerlingen zien die daar aan ‘t werken zijn. ‘Waarvoor dient dit gat?’, vraagt Jelle. Is dat om pintjes bier door te geven? Hilariteit aan de andere kant. Terwijl de leerlingen ‘schaft’ nemen, werkt Jelle ijverig verder aan zijn muur.
45
Schaftlokaal In het schaftlokaal gaat het er gemoedelijk aan toe. De leerlingen laten weten dat ze het heel leuk vinden dat Jelle hier vandaag komt werken. Werken op een echte bouwwerf is veel aangenamer dan in ‘t school. Dit werk is blijvend, je leert veel zelfstandiger werken, het geeft veel meer voldoening.
De leerlingen tijdens een pauze in het schaftlokaal.
Passen en meten Als een metser aan de volgende laag wil beginnen, moet wel eerst het metselkoord verplaatst worden. Dat was Jelle even vergeten.
“Met passen en meten wordt veel tijd versleten.”
Tim Monsieurs
Profiels stellen is iets wat de leerlingen vooral leren in het 5de en 6de jaar. Dit is een tijdrovende bezigheid, maar wel enorm belangrijk. Foutief geplaatste profielen geven nooit een goed metselwerk. De leerlingen leren daarbij ook werken met de niveaumeter. ‘Met passen en meten wordt veel tijd versleten’, luidt een bouwvakkersgezegde.
De ervaringen van Jelle Als praktijkleerkracht moet je wel heel erg veel geduld hebben. Ik heb nu nog meer bewondering gekregen voor mijn collega’s die in de praktijk staan. Ik vond het ook wel grappig dat de leerlingen de uitleg aan mij gaven en dat ik moest luisteren (de omgekeerde wereld). Na deze leerrijke dag onthoud ik vooral dat de leerlingen hun vak echt graag doen en dit ook uitstralen op de werkvloer. Ik heb met mijn eigen ogen kunnen zien dat de leerlingen heel goed zijn voor elkaar en een hecht team vormen. Ik heb enkele kneepjes van deze schitterende job (mortel maken, metselen, fluiten naar de vrouwen,…) onder de knie gekregen, of toch min of meer. Op het einde van deze mooie dag kon ik maar één besluit vormen: ‘dit zou elke leerkracht eens moeten doen.’
46
Velocitie
TMC3 en TPDM3 mogen naar Bellewaerde
Tekst en foto’s: Joke Lauwerysen
Leerkracht Jan Rotsaert bij de herstelling van een fiets, samen met Jorn Van Hoeydonck (l) en Lennerd Bols (r).
In het begin van dit schooljaar kregen we een telefoontje van SVS met de vraag of we met onze school geen zin hadden om mee te doen aan een fietsactie, genaamd ‘VELOCITIE’. Voor zij die SVS niet kennen: de afkorting staat voor Stichting Vlaamse Schoolsport en hun voornaamste taak omvat de organisatie van de sportactiviteiten op woensdagnamiddag. De bedoeling van dit initiatief is om via een gloednieuw project de school fietsvriendelijker te maken. Daar waren wij wel voor te vinden. We vonden namelijk al langer dat onze school nood had aan een fietsbeleid waarbij de leerlingen tegen een democratische prijs een fiets kunnen huren. Vooral op projectdagen, studiereizen en sportdagen bleek dit telkens voor een aantal leerlingen (internen of leerlingen die met de bus komen) een probleem. Het brainstormen kon beginnen en we hebben dan ook direct onze hoofden bij elkaar gestoken. Verschillende afdelingen hadden uiteindelijk te
De bedoeling van dit initiatief is om de school fietsvriendelijker te maken. maken met dit project en het was belangrijk dat de neuzen in dezelfde richting stonden. Zo hebben we meermaals vergaderd met het afdelingshoofd van de metaalafdeling (Filip Wouters), de titularis van TMC3 (Gust Verniers), onze TAC (Hans Van Loon), onze IT-specialist (Jos Geens), collega leerkracht LO Pascal Lenaerts, mezelf en niet te vergeten onze directeur Alex Mensch. Het idee was om een aantal oude fietsen te laten herstellen in de metaalafdeling door de leerlingen van het 3de technisch metaal. Deze fietsen zouden in onze school een vaste plaats krijgen in de fietsenstalling. Elke fiets krijgt een nummer mee, met een eigen slot. De leerlingen kunnen dan via een online reserveringssysteem een fiets huren voor de democratische prijs van
€ 2. Als de fiets stuk is, gaat deze voor herstelling naar TMC3. Heel fier waren we toen we opgebeld werden door SVS met de melding dat we, samen met 2 andere scholen, geselecteerd waren uit een groep van 200 scholen. Nog voor de krokusvakantie kregen we de cameraploeg op bezoek, in het gezelschap van Roos van Acker, het gezicht van deze campagne. Een hele dag hebben we met hen opgetrokken. We mogen wel zeggen dat het leuke, gemoedelijke mensen zijn, die trouwens enorm onder de indruk waren van onze school. Je zal het misschien al gemerkt hebben, ons promofilmpje is vaak te zien op TMF en MTV. Ik mag toch wel zeggen dat Jorn van Hooydonck en Lennerd Bols dat voortreffelijk gedaan
47
De leerlingen van het 3de technisch metaal herstelden een aantal oude fietsen. hebben, echte natuurtalenten! Ook Mr. Rotsaert heeft dat vakkundig gedaan. Heb je het filmpje nog niet gezien? Dit is de link die je naar het filmpje brengt: http://bc.tmf.be/velocitie/. Maar er is meer! Muziekzender TMF organiseert ook een spectaculaire scholenquiz (de Velocitie Quiz) met groovy randanimatie op 2 mei in Bellewaerde. Verschillende schoolploegen nemen het hier tegen elkaar op met als hoofdprijs 20 knallende schoolfietsen en… eeuwige roem op TMF! Enkel de 5 scholen met de meeste stemmen kunnen deelnemen aan deze quiz. Dat er gestemd is, daar mag je van op aan! Wij staan ruimschoots op de 1ste plaats met maar liefst 927 stemmen. De school op de 2de plaats heeft 662 stemmen. U merkt ook dat we hier echt ons best voor hebben gedaan. Alle leerlingen, collega’s, ouders, gepensioneerde collega’s, vrienden …. we hebben ze allemaal gevraagd om hun stem uit te brengen op ons project. Indien ook jij één van deze stemmen hebt uitgebracht, een welgemeende merci! Zonder jullie was ons dit niet gelukt! We hebben ons einddoel bereikt, het reserveringssysteem is nu beschikbaar voor onze leerlingen en leerkrachten. Veel mensen hebben hun steentje bijgedragen en we zijn dan ook fier dat dit project een extraatje heeft opgeleverd, nl een daguitstap naar Bellewaerde! Bellewaerde, here we come!
http://bc.tmf.be/velocitie/
48
We kregen een cameraploeg met Roos Van Acker op bezoek.
Oplossingen breinbrekers Marc Veltmans Opgave: zie blz. 17 1. Los de volgende droedels op:
d in R = diner
Vlam in g = vlaming
in boor L in g = inboorling
2. 6 beurten Je pakt een sleutel en past hem op 3 dozen: als hij op niets heeft gepast, weet je dat hij op de 4e doos past. Dat zijn al 3 beurten. Je neemt een 2e sleutel en past op 2 van de 3 resterende dozen. Als de sleutel niet heeft gepast, dan hoort de sleutel bij de 3e doos. Nog eens 2 pogingen erbij. Neem de 3e sleutel en pas hem op 1 van de 2 resterende dozen: als hij niet past, past hij op de andere doos. De laatste sleutel past op de overblijvende doos. Besluit: 1 + 2 + 3 = 6 beurten. 3. Hippophobia 4. “The Simpsons” 5. Bamboe 6. Brazilië 7. 210 8. Amy Winehouse 9. Nederland 10. Moeder Theresa 11. Leerkracht 12. Telefoonboek 13. VETERAAN Een veteraan trekt zijn schoen en veter aan en lust geen vlees met vet eraan
49
Leerkracht in beeld Marc Gers Door: Jens Van Hal en Sanne Geerts
Over zijn hobby, het regisseren van toneelstukken
Theater is doen alsof, terwijl je doet alsof, je niet doet alsof. Wat voor toneelstukken regisseert u? Ik regisseer verschillende toneelstukken op vraag van theater of gezelschappen. Ik heb ooit nog kooroptredens, musicals en zelfs kindertheater gedaan. Wat doet een regisseur? Een regisseur beslist o.a. wie welke rol speelt en hoe deze rol gespeeld wordt. Ik probeer het beste uit de spelers te halen. Een man al eens een vrouwenrol laten spelen, moet kunnen. Ik probeer een goede balans te vinden tussen de spelers. Een ervaren acteur naast een onervaren acteur plaatsen is zelden een goed idee omdat de onervaren acteur dan van het toneel gespeeld wordt en dat komt het stuk niet ten goede. Samen met de acteurs brengen we een verhaal. Soms moet ik daarbij op zoek gaan naar nieuwe invalshoeken, nieuwe manieren om een rol in te vullen, spelen met de emoties, de
50
Ik probeer het beste uit de spelers te halen. juiste beweging op de scene, wie staat het beste waar, waarom, enz. Alles alnaargelang de situatie. Het moet allemaal ‘echt’ overkomen.
onderschatten. Je moet echt het stuk heel geloofwaardig proberen over te brengen. Het applaus op het einde geeft heel veel voldoening.
Is dit voor een groot of voor een klein publiek? We hebben als toneelvereniging uiteraard een publiek nodig. We maken een toneelstuk, repeteren ervoor, met als bedoeling dit te tonen aan een publiek. Iedereen is altijd welkom. Ons doel is de mensen mee te laten genieten van de acteerkwaliteiten. Hoe meer je kan geven aan het publiek, hoe dankbaarder het publiek. Maar, je mag het publiek nooit
Waarom vindt u dit zo leuk? Je creëert een imaginaire wereld. Het is leuk mensen te amuseren met iets wat uit het leven gegrepen is, herkenbare situaties een beetje uitvergroten werkt meestal wel. Maar daar heb je goede acteurs voor nodig, mensen die dat goed kunnen overbrengen. Ik probeer het beste uit de acteurs te halen en daarbij moet ik soms truukjes toepassen. Door b.v. een acteur te laten stotteren of een tique-nerveux te
Hoe meer je kan geven aan het publiek, hoe dankbaarder het publiek. geven, kan deze veel ‘echter’ overkomen omdat deze zich daar dan ook op moet concentreren. Als dan uiteindelijk het resultaat naar wens is, dan is de voldoening groot. Hoe combineert u dit met school? Dat is vooral dankzij de vrije tijd en de vakantie die je als leerkracht hebt. Lesgeven is eigenlijk ook een vorm van acteren. Een goeie lesgever is een goeie acteur. Het is de kunst uw publiek, de leerlingen, te boeien. Werkt u samen met iemand? Regieassistent(e), spelers, technische ploeg, licht en geluid. Je maakt het samen, maar de regisseur is de eindverantwoordelijke. Als regisseur heb ik het altijd graag zoals ik het wil. Hoe is de samenwerking tussen jullie? Het is een kwestie van teamwork. Iedereen heeft zijn verantwoordelijkheid. B.v. de regieassistent moet heel veel regelen. Schema’s doorgeven aan de acteurs, teksten aanpassen op aanwijzing van de regisseur, voor attributen zorgen, enz. Maakt u veel toneelstukken op een jaar? Als ze mij vragen voor een project dat mij aanspreekt dan doe ik het. Maar het is en blijft een hobby. Enkel als ik er in geloof en als het in mijn schema past, zal ik er aan beginnen.
Sinds enkele jaren kruipt Marc in de rol van de Heilige VITOSint.
51
Doedagen 2014
van ma. 10/02/2014 t.e.m. vr. 28/02/2014
Ieder jaar organiseren wij de doedagen voor de lagere scholen. Ook dit jaar kwamen in een periode van 3 weken 31 lagere scholen met bijna 800 leerlingen op bezoek. Deze leerlingen komen bij ons op VITO werken om op die manier kennis te maken met Techniek. Voor een lagere school is het niet altijd mogelijk om deze materie aan te bieden. Elke leerling mag 2 activiteiten kiezen uit hout, bouw, land- en tuinbouw, mechanica, elektriciteit/elektronica, metaal of wetenschappen. Ze steken de handen uit de mouwen en maken een werkstukje of oefenen met de robot in het labo van mechanica of in het labo van wetenschappen. Hier de doedagen van 2014 in beeld.
52
Alleen maar fonkelende ogen tijdens de doedagen.
53
in de pers
54
55
www.vito-hoogstraten.be
