talent in ontwikkeling schoolgids surhuisterveen

talent in ontwikkeling

schoolgids 2013-2014

sUrhuisterveen

Surhuisterveen Inhoudsopgave: VOORWOORD BESTUURDER

4

BELANGRIJK: MISSIE, VISIE EN LEEFREGELS

5

1. ORGANISATIESTRUCTUUR 1.1 Locatiedirecties 1.2 Medezeggenschap 1.3 Bestuur

6 6 6 7

2. ONDERWIJS 2.1 Leerwegondersteuning (lwo) 2.2 Onderbouw 2.3 Na de onderbouw 2.4 Welk onderwijs op welke locatie? 2.5 Kwaliteit van het onderwijs 2.6 Examenuitslagen 2.7 Openbaar onderwijs 2.8 Extra leerlingenzorg 2.9 Schoolmaatschappelijk werker 2.10 Regeling leerlinggebonden financiering (LGF) 2.11 Grenzen aan de zorg 2.12 Singelland stimuleert (top)talent 2.13 Rebound 2.14 Scholengroep Pompeblêd

7 7 7 8 8 9 10 10 10 10 10 11 11 11 12

3. VOORZIENINGEN 3.1 Inschrijving 3.2 Ouderbijdrage 3.3 Tegemoetkoming studiekosten regulier voortgezet onderwijs 3.4 Stichting Leergeld

12 12 12

4. PROBLEMEN? HOE TE HANDELEN 4.1 Gedragsregels binnen Singelland 4.2 Ongewenste omgangsvormen 4.3 Vertrouwenspersoon 4.4 Vertrouwensinspecteur 4.5 Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Friesland 4.6 GGD Fryslân 4.7 Risicosignaleringssysteem Fryslân VIF - ZiZeo

13 13 14 14 14 14 15 15

5. 5.1 5.2

JAARROOSTER 2013/2014 Vakantieregeling 2013-2014 Extra verlof of vrije dagen

16 16 16

6. 6.1 6.2

BELANGRIJKE ADRESSEN Locaties Singelland Toezicht

17 17 17

Bijlage: overeenkomst ouderbijdrage

13 13

18

VOORWOORD LOCATIEDIRECTEUR

22

7. ONDERWIJS 7.1 Kernteams 7.2 Onderbouw V.O. 7.3 TL+ groep 7.4 Huiswerk, proefwerken, schriftelijke overhoringen 7.5 Studiewerkuren 7.6 Magister 7.7 Rapporten 7.8 Overgangsnormen 7.9 Contactavonden 7.10 De LWO-klas 7.11 Mentor 7.12 De schooldecaan 7.13 Diverse hulpmogelijkheden 7.14 Zorgstructuur

23 23 23 23 23 24 24 24 24 24 25 25 25 26 26

8. VOORZIENINGEN EN KOSTEN 8.1 Ouderbijdrage 8.2 Schoolboeken en werkboeken 8.3 Boekenfonds Belangrijke voorwaarden van ons boekenfonds: 8.4 Huur kluisjes 8.5 Leermiddelen 8.6 Zelf aan te schaffen 8.7 De conciërges 8.8 Schoolfotograaf 8.9 Buitenschoolse activiteiten 8.10 Stages 8.11 Locatie Ouderraad 8.12 Locatieraad 8.13 Leerling op foto in krant of op Singellandsite 8.14 Rookbeleid Surhuisterveen 8.15 Koffieavond 8.16 De leerlingenraad 8.17 Internationalisering

28 28 28 28 29 29 29 31 31 31 31 31 32 32 32 33 33 33 33

9. 9.1 9.2

34 34 34

JAARROOSTER EN SCHOOLTIJDEN Begin nieuw schooljaar Lestijden

10. ZEVEN EIGENWIJZE LEEFREGELS

35

11. SCHOOLREGLEMENT 11.1 Absentie/verzuim wegens ziekte 11.2 Lichamelijke Opvoeding 11.3 ICT en computergebruik

35 35 36 36

3

Algemeen Voorwoord Bestuurder Beste leerling, beste ouder/verzorger, Singelland Singelland is een school waar de eigen talenten en capaciteiten van leerlingen de norm zijn voor het resultaat. Hoeveel hebben we eruit gehaald? Wat heeft het kind kunnen bereiken? Singelland is ook een openbare scholengemeenschap. Dat betekent dat wij algemeen toegankelijk onderwijs aanbieden. Onze school is bij uitstek een ontmoetingsschool. Zonder normen en waarden is het onmogelijk om in de maatschappij te functioneren. We willen als openbare school wel objectief blijven. We willen een kwaliteitsschool zijn met een duidelijke identiteit. Talent in ontwikkeling De slogan van Singelland is ‘talent in ontwikkeling’. Dat heeft betrekking op de toegevoegde waarde die we voor elke leerling kunnen realiseren, op hoe we elk kind in staat stellen zijn of haar talenten optimaal te ontwikkelen en te benutten. Het vereist een vorm van onderwijs die aan de ene kant de kwaliteiten en eigenheid van elke leerling afzonderlijk respecteert en aan de andere kant bijdraagt aan het versterken van een sociaal bewust zijn: verantwoordelijkheid dragen voor het welvaren van de groepen waartoe je behoort en de maatschappij waarvan je onderdeel vormt. Hiervoor is ook een hedendaagse professional vereist en onze medewerkers krijgen alle kans en gelegenheid zich verder te ontwikkelen. Hiervoor heeft Singelland zelfs een eigen academie opgericht: ‘Talent in Opleiding’.

4

Webportaal: communicatiemiddel voor leerlingen, ouders en docenten Wij vinden het van groot belang dat leerlingen, ouders en de school goed met elkaar communiceren. Singelland gebruikt hiervoor onder andere een zogenaamd webportaal. Het webportaal is een uitgebreid digitaal communicatiemiddel, dat ons de gelegenheid biedt om direct te communiceren met leerlingen, ouders en docenten. Dat gebeurt respectievelijk via het leerlingenweb, het ouderweb en het personeelsweb. Ouders en leerlingen beschikken over een eigen inlogcode, zodat wij hen kunnen voorzien van actuele informatie op het gebied van bijvoorbeeld lesroosters en cijfers. Mocht u vragen of suggesties hebben, neemt u dan vooral contact op met onze afdeling PR & Communicatie via [email protected].

Gevarieerd, uitdagend en prestatiegericht onderwijs Singelland beschikt over nieuwe, moderne schoolgebouwen. Daar zijn we trots op. Een kwalitatief uitstekende leer– en werkomgeving met goede infrastructurele en ondersteunende voorzieningen stelt ons nog beter in staat om kwalitatief goed onderwijs te bieden. De inhoud en de vorm van het onderwijs veranderen immers voortdurend. We hebben te maken met leerlingen die in een volstrekt andere context opgroeien dan die van jongeren van vijfentwintig jaar geleden. Hun leefwereld verschilt fundamenteel van die van veel medewerkers toen die nog jong waren. De school moet daar een antwoord op geven. Elke locatie van Singelland geeft daar een specifieke invulling aan, passend bij de leerlingen. De schoolgids: onmisbaar voor ouder en leerling Met deze schoolgids willen wij u als ouder/verzorger en jou als leerling de nodige algemene informatie geven over onze scholengemeenschap: over bereikbaarheid, ziekmeldingen, ouderavonden, regels en afspraken, mogelijkheden voor begeleiding en nog heel veel meer. De eerste zes hoofdstukken schetsen een beeld van Singelland als brede organisatie. Daarna volgt het deel met informatie over de desbetreffende locatie van de leerling. Ik hoop dat jij als leerling van Singelland met plezier naar school gaat, dat je je talenten ontwikkelt en benut en dat je ook leert om na te denken over hoe je al die kennis kunt gebruiken met oog voor je medemens. Ik hoop u als ouder te mogen ontmoeten op een van onze locaties. Ouders en school dienen een gemeenschappelijk doel, namelijk een succesvolle leerling, en dan gaat het niet alleen over cijfers. Ouders en school kunnen veel voor elkaar betekenen. drs. Pieter Schram, voorzitter College van Bestuur E-mail: [email protected]


Belangrijk Waar staat Singelland voor?

Onze ‘kijk’ op onderwijs: •

Singelland geeft een actieve invulling aan de openbare identiteit van de school. Dit gebeurt door inhoud te geven aan democratisch burgerschap.

•

Singelland zet zich in voor het benutten en ontwikkelen van alle talenten in de school.

•

Singelland wil gevarieerd, uitdagend en kwalitatief goed onderwijs bieden. Hierin komt de individuele leerling tot zijn recht, die geprikkeld wordt om het maximale uit zichzelf te halen.

•

De leerlingbegeleiding is afgestemd op het bereiken van optimale prestaties, maar ook op de behoefte van de leerling.

•

Singelland biedt een lerende cultuur, waarin medewerkers verantwoordelijkheid nemen voor de kwaliteit van het eigen functioneren. De medewerkers vormen het belangrijkste “kapitaal” in onze organisatie.

•

Singelland biedt als brede school een meerwaarde voor leerlingen door een breed scala aan onderwijsmogelijkheden aan te bieden, die goed op elkaar aansluiten.

•

Singelland is een goed georganiseerde school met korte en heldere lijnen en een goede communicatiestructuur.

•

Singelland is op alle niveaus in de organisatie betrokken bij de maatschappij. De school is bereid tot samenwerken en is een geïnteresseerde gesprekspartner voor organisaties in de samenleving.

Zeven Eigenwijze Leefregels Alle leerlingen van Singelland hebben meegedaan aan het project EigenWijzer. Dit project heeft geresulteerd in een zevental leefregels, die door de leerlingen zelf zijn geschreven. Ze gelden óók voor de medewerkers van Singelland. 1. We behandelen elkaar zoals we zelf ook graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect! 2. We zorgen er samen voor dat de school een veilige plek is, waar geen plaats is voor schelden, pesten, geweld, diefstal en vernielingen. 3. We luisteren naar elkaar en krijgen de kans om onze eigen mening te geven. 4. We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. 5. We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan als die niet na worden gekomen. 6. Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn onacceptabel! 7. We willen een ‘gezonde school’ zijn: we spreken elkaar aan op – en nemen maatregelen tegen – gebruik en misbruik van alcohol, sigaretten en drugs.

5

1. ORGANISATIESTRUCTUUR De leiding van de scholengemeenschap is in handen van de voorzitter van het College van Bestuur, de heer drs. P. Schram. Hij is bereikbaar op de hoofdvestiging van Singelland aan de Van Haersmasingel 37 te Drachten, telefoon (0512) 58 23 45. 1.1 Locatiedirecties Naast de voorzitter van het College van Bestuur kent iedere locatie van Singelland een eigen locatiedirectie. De locatiedirecteuren zijn: Drachtster Lyceum: mw drs. G. van de Stouwe ISK Drachten: dhr drs. S. Said Burgum: dhr A. Haandrikman Surhuisterveen: dhr J. Moorlag Van Haersmasingel: dhr drs. P. van Helmont De Venen: dhr A. Zondag Wanneer u een afspraak wenst te maken met één van bovenstaande personen, dan kunt telefonisch contact opnemen met de administratie van de betreffende locatie.

6

1.2 Medezeggenschap Ouders, leerlingen en personeelsleden hebben sinds de jaren tachtig wettelijke rechten om mee te beslissen over het beleid van scholen. Ook Singelland kent een medezeggenschapsraad, zoals deze wettelijk is voorgeschreven. Omdat Singelland een grote scholengemeenschap is, zijn er bovendien enkele andere raden waarin de inspraak en medezeggenschap meer ‘op maat’ plaatsvinden. Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschapsraad heeft enkele wettelijk geregelde taken en bevoegdheden. In de MR hebben docenten, ouders, onderwijson-

dersteunend personeel en leerlingen van alle locaties zitting. De MR heeft een controlerende en initiërende taak ten aanzien van het beleid voor de totale scholengemeenschap. Aan de orde komen de begroting, het formatieplan, plannen ten aanzien van personeelsbeleid en onderwijskundig beleid. Alle belangrijke beslissingen worden door de voorzitter van het College van Bestuur voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. De MR-vergaderingen zijn openbaar en kunnen dus ook door ouders bijgewoond worden. Locatieraad (LR) Iedere locatie heeft een locatieraad. In deze LR worden besluiten genomen over zaken die alleen betrekking hebben op de betreffende locatie. In deze locatieraad zitten medewerkers, ouders en leerlingen van de locatie. De vergaderingen zijn openbaar en kunnen bijgewoond worden. Ouder- en leerlingenraden Deze raden behartigen de belangen van leerlingen en ouders. Daarnaast wordt de interesse voor de school gewekt en wordt de betrokkenheid bevorderd. Dit gebeurt door het organiseren van activiteiten als sportdagen, feestavonden en dergelijke. Tenslotte worden deze raden geraadpleegd over nieuwe ontwikkelingen en de kwaliteit van het onderwijs.


Algemeen 1.3 Bestuur Scholengemeenschap Singelland is een openbare scholengemeenschap. Het bevoegd gezag wordt gevormd door de voorzitter van het College van Bestuur, drs. P. Schram. Het toezicht op het bestuur is in handen van de Raad van Toezicht. Benoeming van de leden van de Raad van Toezicht vindt plaats door de gemeenteraad van Smallingerland. De Raad van Toezicht bestaat uit: de heer drs. C. Horsman (voorzitter), de heer J. van der Sluis, mevrouw I. Kalteren mgm, de heer T.E.A. Schoppers, de heer L.J. Schurer, de heer W. Knobbe, mevrouw mr. E.H.J. Hoogenboom-van Brussel. Correspondentieadres: Raad van Toezicht Singelland, Postbus 112, 9200 AC Drachten.

Algemene informatie

Openbare Scholengemeenschap Singelland

Drachtster Lyceum

Burgum

Raad van Toezicht

Surhuisterveen

Voorzitter College van Bestuur

VHS Centrale dienst

2. ONDERWIJS Singelland biedt als scholengemeenschap met zes locaties een goede leerweg voor iedere leerling die de basisschool verlaat. Na de onderbouw in het eerste en tweede leerjaar bestaat ons aanbod uit vmbo en havo/vwo. Er is een breed onderwijsaanbod van praktijkonderwijs, vmbo en havo/vwo. In de Internationale Schakel Klassen worden niet-Nederlandstalige (allochtone) leerlingen opgevangen. Mocht blijken dat een leerling beter op zijn plaats is in een ander type onderwijs, dan kan gebruik gemaakt worden van goede afspraken over doorstroming tussen onze verschillende locaties. Ons streven is iedere leerling op de juiste plaats te krijgen. Hiernaast hebben wij ook goede afspraken gemaakt met andere scholen, waarmee regelmatig wordt overlegd. 2.1 Leerwegondersteuning (lwo) Leerwegondersteuning is bedoeld voor iedere leerling die problemen ondervindt bij de voortgang van de vmbo-opleiding, maar wel in staat is een diploma (of certificaat) te behalen. Om toegelaten te kunnen worden tot het lwo moet de leerling voldoen aan bepaalde criteria. Singelland kent drie vormen van Iwo: - aparte lesplaats onderwijs op maat (oom) binnen de VHS - lesplaatsfunctie BasisBeroepsgerichte Leerweg (kleine groepen bbl) - individuele leerlingbegeleiding in de overige leerwegen

ISK

De Venen

2.2 Onderbouw Onderbouw is het onderwijs voor alle 12- tot circa 15-jarigen. Het is bedoeld om hen een degelijke basisuitrusting mee te geven. Tijdens de onderbouw verwerven leerlingen kennis, inzicht én vaardigheden, waarmee zij in hun vervolgstudie en in het maatschappelijk leven uit de voeten kunnen. Een andere doelstelling van de onderbouw is om de school- en beroepskeuze enigszins uit te stellen. Leerlingen worden in een beroepsgerichte en/of theoretische vmbo-, vmbo/havo-, havo/vwo- of gymnasiumklas geplaatst. In het tweede leerjaar van de onderbouw bekijken de docenten van het vmbo samen met de ouder(s)/verzorger(s) en de leerling welk leertraject het beste gevolgd kan worden. Ter ondersteuning van dit proces krijgen de leerlingen lessen Praktische Sector Oriëntatie. Hierin krijgen zij informatie over leertrajecten binnen en buiten Singelland.

7

2.3 Na de onderbouw Leerlingen studeren verder in het vmbo, havo of vwo. Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) Het vmbo kent vier sectoren waaruit een leerling kan kiezen. De keuze van examenpakketten komt hierdoor deels te vervallen. Er kan worden gekozen uit techniek, zorg en welzijn, economie of landbouw. De vakken die bij een bepaalde sector worden gevolgd, liggen voor het grootste deel vast. Iedere sector kan op verschillende niveaus worden gevolgd. In het vmbo worden niveaus leerwegen genoemd. Zo kan een leerling in de sector techniek de theoretische leerweg, de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg of de gemengde leerweg volgen. Havo/vwo De onderbouw bij de havo en het vwo eindigt met het derde leerjaar en gaat over in de bovenbouw. Deze bovenbouw wordt ook wel aange-

duid met de term De Tweede Fase. Om de havo en het vwo beter aan te laten sluiten met het hoger onderwijs zijn er enkele veranderingen doorgevoerd. Eén daar van is de invoering van profielen. 2.4 Welk onderwijs op welke locatie? De VHS biedt: Onderbouw: - oom - vmbo - vmbo/havo Bovenbouw: - theoretische leerweg - basis/kader leerwegen, met afdelingen: - Techniek Breed - Consumptieve Techniek Breed - Zorg en Welzijn - Handel en Administratie - ICT-route - gemengde leerweg met een internationaal programma

Schematisch ziet het onderwijs op de diverse locaties van Singelland er als volgt uit: Van Drachtster Burgum Surhuisterveen* De Venen Haersmasingel Lyceum

8

Onderbouw vmbo havo/atheneum vmbo vmbo oom (incl bbl), gymnasium bbl, kbl, tl bbl, kbl, tl 1e leerjaar kbl, tl, tl/havo havo/ath vmbo/havo havo/ath 2e leerjaar vmbo havo/atheneum vmbo vmbo oom (incl bbl), gymnasium bbl, kbl, tl bbl, kbl, tl kbl, tl, tl/havo havo/ath vmbo/havo havo/ath Bovenbouw vmbo havo/atheneum vmbo vmbo vanaf 3e bbl, kbl, gl,tl gymnasium tl, gl bbl, kbl, tgl leerjaar havo havo bbl: basisberoepsgerichte leerweg kbl: kaderberoepsgerichte leerweg t(g)l: theoretisch/gemengde leerweg

lwo: LeerWeg Ondersteuning oom: Onderwijs Op Maat Voor elke vmbo-leerling is Iwo mogelijk

1e fase (lj 1 + 2) aangepaste basisvorming 2e fase (lj 3 + 4) arbeidstraining/ ROC 3e fase (lj 5 + 6) plaatsing stage op weg naar werk

* in samenwerking met CSG Lauwers College


Algemeen Het Drachtster Lyceum biedt: - havo - vwo (atheneum en gymnasium) Surhuisterveen biedt (in samenwerking met CSG Lauwers College): Onderbouw: - basisvorming - vmbo - vmbo/havo Bovenbouw: - theoretische leerweg - basis, kader, gemengde leerweg met de afdelingen: - zorgen welzijn - bouw breed - sport, dienstverlening en veiligheid - voertuigentechniek Burgum biedt: - onderbouw vmbo - onderbouw havo/vwo - bovenbouw vmbo: theoretische leerweg en gemengde leerweg - bovenbouw: havo-top (in samenwerking met CSG Liudger) De ISK biedt: onderwijs voor leerlingen die nog niet genoeg Nederlands spreken om naar het Voortgezet Onderwijs te kunnen, zoals asielzoekers en immigranten. In de Internationale Schakel Klassen leren zij goed Nederlands, zodat zij daarna naar vmbo, havo, vwo of mbo kunnen doorstromen. Een apart informatieboekje over de ISK is telefonisch op deze locatie aan te vragen. De Venen biedt: praktijkonderwijs, bestemd voor leerlingen van 12 tot 18 jaar. Het doel van dit onderwijs is om de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op arbeid en/of scholing en maatschappij. Dit gebeurt door middel van aan de praktijk getoetste stages. Op deze wijze wordt de leerlingen een reëel perspectief geboden om actief deel te nemen aan de arbeidsmarkt of een vervolg te kiezen binnen het Middelbaar Beroeps Onderwijs.

2.5 Kwaliteit van het onderwijs De inspectie bezoekt onze locaties op diverse momenten en met verschillende soorten onderzoeken. Ook heeft de VO-raad Vensters voor Verantwoording in het leven geroepen. Naast de gegevens die door de inspectie bekend worden gemaakt, biedt dit middel scholen voor Voortgezet Onderwijs de mogelijkheid om de ouders extra informatie te verschaffen over de kwaliteit van de school. U kunt de schoolvensters via www.schoolvo.nl online bezoeken. Overigens vindt u ook op onze eigen website een link naar Vensters voor Verantwoording. Singelland doet hier graag aan mee, omdat wij graag onze kwaliteit, maar ook onze verbeterpunten met u delen!

9

Opbrengsten en rendement onderwijs* (gemiddelde cijfers periode 2010 tot en met 2012) Examenresultaten 93% Rendement onderbouw 99% Rendement bovenbouw vmbo 88% Rendement bovenbouw havo/vwo 66% Score vakken centraal examen (LG – landelijke gemiddelde):

vmbo havo/vwo 15% onder LG 3% onder het LG 41% op het LG 50% op het LG 44% boven het LG 47% boven het LG

Ongediplomeerd schoolverlaters

20

* bron: gegevens van de Inspectie van het Onderwijs en het CFI

10

2.6 Examenuitslagen Voor een uitgebreid overzicht van examenuitslagen verwijzen wij u naar www.singelland.nl/ onderwijs: resultaat en rendement.

aal daarvoor opgeleide medewerkers. Aan deze begeleiding zijn voor de ouders op de meeste locaties geen kosten verbonden. Indien een leerling speciaal getest moet worden, dan wordt van de ouders een bijdrage gevraagd.

2.7 Openbaar onderwijs Singelland is een school waar op een actieve manier aandacht wordt geschonken aan levensbeschouwelijke stromingen en vraagstukken. Dit vraagt een open en respectvolle houding van medewerkers en leerlingen.

2.9 Schoolmaatschappelijk werker Singelland biedt leerlingen de mogelijkheid een schoolmaatschappelijk werker te bezoeken. Elke week houdt hij of zij op deze scholen spreekuur, waarvoor leerlingen een afspraak kunnen maken via de administratie van de locatie, teamleider of mentor. Leerlingen worden door middel van de schoolkrant en posters in de school gewezen op de mogelijkheid een afspraak te maken met de schoolmaatschappelijk werker. Zij kunnen bij deze persoon terecht met problemen die zich voordoen op school (pesten, onzekerheid etc.) of in de thuissituatie. De leerling kan zelf een afspraak maken wanneer hij of zij hier eens over wil praten, zonder dat dit verder aan iemand bekend wordt gemaakt. De tijden van de spreekuren staan onder meer vermeld in de schoolkranten en zijn bekend op de administratie van de locatie.

2.8 Extra leerlingenzorg Singelland vormt samen met de andere openbare scholen in de regio al geruime tijd een samenwerkingsverband, waarin veel deskundigheid aanwezig is om leerlingen te begeleiden die extra zorg nodig hebben. Op aangeven van docenten, mentoren, maar ook van ouders kan besloten worden dat deskundige begeleiding gewenst is. Bij voorbeeld op het gebied van dyslexie, faalangst of weerbaarheid. In zo´n geval kan een leerling in en/of buiten de lesuren hulp krijgen bij het oplossen van de moeilijkheden. De hulp wordt onder meer gegeven door speci-

2.10 Regeling leerlinggebonden financiering (LGF) Op 1 augustus 2003 is de “regeling leerlinggebonden financiering” (LGF) in werking getreden. Deze regeling biedt ouders van kinderen met een beperking de mogelijkheid te kiezen voor regulier onderwijs of speciaal onderwijs. Deze leerlingen kunnen dus op reguliere scholen worden ingeschreven.


Algemeen Het betreft leerlingen die: - visueel gehandicapt zijn - slechthorend of doof zijn - een spraak- of taalprobleem hebben - zeer moeilijk lerend zijn - lichamelijk gehandicapt zijn - langdurig ziek zijn - zeer moeilijk opvoedbaar zijn - een gedragsstoornis hebben (bijv. pdd-nos of Syndroom van Asperger) Deze leerlingen hebben, nadat de handicap is vastgesteld, een indicatie en een rugzak met financiële middelen. Het wettelijk recht op keuzevrijheid betekent niet, dat leerlingen automatisch toegang krijgen tot iedere school. De school mag leerlingen weigeren als daar goede redenen voor zijn aan te geven. Onze school is bereid om leerlingen met een handicap toe te laten, maar centraal staat steeds de vraag of wij de voorwaarden kunnen scheppen om de leerling op een verantwoorde wijze op te vangen en om de gewenste zorg te bieden. Hiervoor heeft de school een uitgebreide procedure vastgesteld. 2.11 Grenzen aan de zorg Onze school streeft ernaar de zorg voor leerlingen, waaronder leerlingen met een handicap, op een verantwoorde wijze gestalte te geven. Het is belangrijk om te weten waar de grenzen van de zorg liggen die Singelland haar leerlingen kan bieden. Door onze zorgstructuur kunnen we veel kinderen passend onderwijs bieden, maar onze mogelijkheden zijn uiteraard niet onuitputtelijk. De volgende uitgangspunten zijn onder andere bepalend of een leerling toegelaten kan worden tot deze locatie: - indien een leerling een handicap heeft die ernstige gedrags problemen met zich meebrengt, hetgeen zou kunnen leiden tot een ernstige verstoring van de rust en de veiligheid in de groep; - indien een leerling een handicap heeft en die een zodanige verzorging of behandeling vraagt dat daardoor zowel de zorg en de behandeling voor de betreffende leerling als wel het onderwijs aan de leerling onvoldoende tot hun recht kunnen komen; - indien het onderwijs aan een leerling met een handicap zodanig beslag legt op de tijd en de aandacht van de leerkracht dat daardoor tijd en aandacht voor de overige (zorg)leerlingen in de groep onvoldoende of in het geheel niet kunnen worden aan geboden.

2.12 Singelland stimuleert (top)talent Singelland heeft een samenwerkingsverband afgesloten met Topsport Noord Nederland (TSNN). Het TSNN zet zich in voor een gezonde ontwikkeling van (top-) sport in al zijn vormen. In het kader van het project ‘talent op school, een klas(se) apart’ wil Singelland samen met TSNN –aangepaste- onderwijsbegeleiding bieden aan aankomende topsporters. Richtlijn hierbij zal zijn ‘gewoon waar het kan, bijzonder waar het moet’. De ondersteuning van Singelland bevindt zich op het terrein van de schoolloopbaan, b.v. begeleiding bij studie, aanpassing van het lesrooster of facilitering in geval van stages of interlandwedstrijden. Meer informatie kunt u verkrijgen via de locatiedirecteur. Ook leerlingen met andere talenten, b.v. op het gebied van muziek of toneel, kunnen daarvoor ondersteuning van Singelland krijgen. Deze ondersteuning is vergelijkbaar met die van topsporters. 2.13 Rebound Wanneer het op school echt verkeerd dreigt te gaan met een leerling, dan is een mogelijke oplossing een tijdelijke plaatsing in Rebound. Is een leerling via het zorgteam aangemeld, dan

11

gaat de Rebound samen met de leerling aan de slag om de problemen aan te pakken. Doel: terug naar school en/of terug naar een passende opleiding. Rebound kent drie afdelingen: observatie, time-out en traject. De leerling wordt in één van deze drie afdelingen geplaatst. Dit is afhankelijk van de problemen. Per afdeling is de plaatsingsperiode verschillend. Het doel van Rebound is en blijft: “terug naar…” 2.14 Scholengroep Pompeblêd Sinds september 2006 heeft een aantal scholen voor openbaar voortgezet onderwijs de krachten gebundeld in een coöperatie die de naam Pompeblêd draagt. Het doel is om door samenwerking de positie en identiteit van Friese scholen te versterken en van elkaar te leren door ervaringen te delen, bijvoorbeeld op het gebied van scholing en ontwikkeling en kwaliteitsbeleid. Vacatures kunnen de aangesloten scholen onderbrengen bij de gezamenlijke vacaturebank Mobiliteitscentrum Pompeblêd. De leden van het Pompeblêd zijn: Burg. Harmsmaschool in Gorredijk, OSG Sevenwolden in Heerenveen, OSG Singelland in Drachten, RSG Magister Alvinus in Sneek, SBO Heerenveen, het Stellingwerf College in Oosterwolde en OSG Piter Jelles in Leeuwarden. Buitengewone leden zijn OS De Krijtenburg op Vlieland, SG ’t Schylger Jouw op Terschelling en SG Burg. Walda op Ameland.

12 3. VOORZIENINGEN 3.1 Inschrijving De administraties van de locaties verzorgen de inschrijving van de leerlingen. Er wordt aan ouders verzocht adreswijzigingen en dergelijke tijdig aan de administratie door te geven.

Uittreksel bevolkingsregister Alle leerlingen die toegelaten worden tot een examenklas moeten een kopie van een geldig identiteitsbewijs of een uittreksel uit het geboorte/bevolkingsregister inleveren. De leerlingen die al in het schooljaar 2012/2013 als examenkandidaten stonden ingeschreven, behoeven dit niet meer te doen. Dit is nodig in verband met het examen en moet ingeleverd worden bij de administratie van de school. De leerlingen ontvangen hierover nog nader bericht. 3.2 Ouderbijdrage Singelland wil kwalitatief goed onderwijs bieden. Goed onderwijs dat bovendien aantrekkelijk is en uitdaging biedt. Het gaat dan om tal van activiteiten zowel in de lessen als daarbuiten die Singelland maken tot wat Singelland is. Of het nu gaat om excursies of reizen naar het buitenland, om practicum bij vakken als biologie, schei- en natuurkunde, om materialen die gebruikt worden bij de kunstvakken, om het creëren van praktijksituaties bij techniek of verzorging, of om tal van culturele activiteiten. Het draagt allemaal bij aan de motivatie van onze leerlingen. Voor een belangrijk deel betreft het kosten die niet vallen onder de gratis leermiddelen. We bieden deze zaken collectief aan zodat een leerling niet van alles zelf hoeft aan te schaffen. Denkt u daarbij bijvoorbeeld ook nog aan het klassikaal gebruik van atlassen en antwoordboeken. Wat onze school verder maakt tot de school waar uw zoon of dochter voor gekozen heeft wordt mede mogelijk gemaakt door de vrijwillige ouderbijdrage. Dat blijkt ook uit de verantwoording van die ouderbijdrage. De ouderbijdrage van € 45,= wordt een-op-een besteed aan activiteiten voor en met onze leerlingen zoals toneeluitvoeringen, activiteiten rond kerst, een schoolkrant en nog zoveel meer. Het belang van de ouderbijdrage kan dus niet genoeg worden benadrukt. Vorig schooljaar is op verschillende locaties gestart met een pilot waar leerlingen gebruik gingen maken van een zogenaamd device. Een device is een laptop, een tablet of een ipad. Hiermee komen digitale leermiddelen en alle mogelijkheden van internet binnen handbereik. Van alle mogelijke antwoorden op de vraag waarom we zouden kiezen voor een device is dan de belangrijkste, dat de verwachting is dat onze leerlingen er beter door gaan leren. Uit de eerste resultaten van


Algemeen de experimenten blijkt dat ict inderdaad de sleutel kan zijn tot verdere verbetering van ons onderwijs. Zo is bij leerlingen de studiehouding en motivatie verbeterd. De laptop blijkt met name wat service en onderhoud betreft echter niet haalbaar en betaalbaar. De ipad biedt gelet op de ontwikkelingen ook in de toekomst de beste mogelijkheden en zal dan ook op meer locaties zijn intrede doen. De kosten van de ipad worden voor het grootste gedeelte door de school gedragen. Het betreft dan niet alleen de aanschaf van het apparaat, maar ook de verzekering, een eventuele beschermhoes, en dergelijke. Voor zover er voor ouders kosten wegvallen door het device wordt een eigen bijdrage gevraagd. De leerling mag het device ook privé gebruiken en de ipad wordt na drie jaar zelfs eigendom van de leerling. De school zorgt er ook voor dat de apps die nodig zijn voor het onderwijsleerproces uitgezocht en aangeschaft worden en dat het lesmateriaal gedigitaliseerd wordt. Ook draagt de school zorg voor vervangende apparatuur. Het lijkt overigens misschien dat er voor de school ook kosten wegvallen als er geen boeken meer hoeven te worden aangeschaft, maar daar komen helaas dure licenties voor in de plaats. 3.3 Tegemoetkoming studiekosten regulier voortgezet onderwijs De tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010 verdwenen voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs. Vanaf deze datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Kijk voor meer informatie op de website van de IB Groep: www.ib-groep.nl. 3.4 Stichting Leergeld In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Soms kunnen deze gezinnen geen of pas achteraf een beroep doen op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel rekenen op de steun van Stichting Leergeld. Stichting Leergeld richt zich op ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar: - met een laag inkomen - woonachtig in de gemeente waar Leergeld gevestigd/werkzaam is (zie website)

- die hun kosten niet of gedeeltelijk vergoed kunnen krijgen via bijzondere bijstand, tege moetkoming in studiekosten of een andere regeling - die hun kosten pas op een later tijdstip ver goed krijgen Met een vergoeding van Stichting Leergeld kunnen kinderen deelnemen aan de genoemde activiteiten. Zo wordt voorkomen dat ze buitengesloten worden. Het gaat om kosten die niet of gedeeltelijk worden vergoed door een voorliggende voorziening voor: - school - sportclub - vereniging - kunstzinnige vorming Kijk voor meer informatie op de website: www. leergeld.nl

4. PROBLEMEN? HOE TE HANDELEN Hoewel de school er alles aan doet om het verblijf op de school aangenaam en zonder problemen te laten verlopen, kunnen zich toch zaken voordoen die minder goed gaan of waar de leerling of ouders het niet mee eens zijn. Indien na goed overleg de problemen toch niet worden opgelost, bestaat de mogelijkheid om een klacht of een bezwaar in te dienen. 4.1 Gedragsregels binnen Singelland Singelland heeft een project over gedragsregels georganiseerd met de naam EigenWijzer. Door samen met leerlingen te discussiëren over de wijze waarop we met elkaar willen omgaan, is een moderne en verkorte versie van het leerlingenstatuut ontstaan. Deze versie is geschreven in de taal van de leerlingen en is te vinden op pagina 5 van deze schoolgids.

13

4.2 Ongewenste omgangsvormen Krijgt een leerling op de een of andere manier te maken met problemen op het gebied van bijvoorbeeld seksualiteit, geweld, mishandeling of pesten, dan biedt de school hulp en begeleiding. De leerling kan terecht bij de eigen mentor, maar ook bij speciale vertrouwenspersonen. Eventueel kan ook contact worden gezocht met een vertrouwensarts. Het is belangrijk dat er op school een goede sfeer heerst. Een sfeer waarin iedereen die op school zit zich veilig, geaccepteerd en gerespecteerd voelt. Dit is zelfs een voorwaarde om goed te kunnen werken, leren en lesgeven.

14

Er mag geen onderscheid gemaakt worden op uiterlijk, huidskleur, godsdienst, sekse, seksuele voorkeur, afkomst, handicap, politieke of andere overtuiging of taal. In een goede sfeer is geen plaats voor discriminatie, racisme, intimidatie (bedreiging), seksisme, pesten en andere vormen van ontoelaatbaar gedrag. Anders gezegd: in een goede sfeer is geen plaats voor ongewenste omgangsvormen. Toch kan een leerling wel eens met ongewenste omgangsvormen te maken krijgen. Enkele voorbeelden zijn: vervelende grappen, kleinerende of ongepaste opmerkingen, ongewenste teksten, foto’s, afbeeldingen, gebaren en voorwerpen, of iemand die de leerling(en) ongewenst aanraakt of handtastelijk is. Wie daar eens met iemand over wil praten, kan terecht bij de mentor, bij een medewerker die de leerling zelf daarvoor geschikt vindt of bij een vertrouwenspersoon. 4.3 Vertrouwenspersoon Wie een klacht wil indienen, kan van de vertrouwenspersoon raad en advies krijgen. Alle gesprekken met de vertrouwenspersoon zijn vertrouwelijk. Er wordt niet zomaar met iemand anders over gesproken.

Iedereen moet zich immers op school veilig voelen. Op iedere locatie van Singelland zijn één of meer docenten aangewezen als speciale vertrouwenspersoon. U treft de namen aan in het locatiedeel van deze gids. 4.4 Vertrouwensinspecteur Landelijk zijn enkele onderwijsinspecteurs aangewezen als vertrouwensinspecteur. Het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs is te bereiken via 0900-111 31 11 (lokaal tarief ). Zaken als seksueel misbruik, fysiek of psychisch geweld, maar ook discriminatie of extremisme kunnen hier worden gemeld. Men kan ook een brief richten aan: Inspectiekantoor Utrecht, t.a.v. de vertrouwensinspecteur, Postbus 2730, 3500 GS Utrecht. Vermeld links boven in de hoek ‘vertrouwelijk’. 4.5 Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Friesland Aan het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Friesland zijn artsen, maatschappelijk werkers en voorlichtingsfunctionarissen verbonden, van wie u het volgende kunt verwachten: - zij overleggen met u, als u zich zorgen maakt over een leerling en - geven u daarbij een passend advies - zij kunnen een situatie onderzoeken, en beoordelen of er sprake is van kindermishandeling


Algemeen - - - -

zij gaan vertrouwelijk om met uw informatie zij proberen hulpverlening op gang te brengen zij informeren u over wat zij met uw melding hebben gedaan zij verzorgen voorlichtingen en cursussen betreffende het onderwerp

Kindermishandeling Ook kinderen en jongeren mogen bellen voor zichzelf of voor een ander. Meer informatie is te verkrijgen bij: Advies- en Meldpunt Kindermishandeling, Tesselschadestraat 2, 8913 HB Leeuwarden Postbus 312, 8901 BC Leeuwarden Tel. (058) 233 37 77, www.bjzfriesland.nl 4.6 GGD Fryslân De Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst (GGD) ‘Fryslân’ is werkzaam voor de gemeenten Achtkarspelen, Heerenveen, Ooststellingwerf, Opsterland, Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Weststellingwerf en houdt zich bezig met preventieve collectieve gezondheidszorg. Jeugdgezondheidszorg GGD Fryslân wil bijdragen aan een gezonde groei en ontwikkeling. Dit doen zij ondermeer door gezondheidsonderzoeken uit te voeren in de 1e en de 3e klas van het voortgezet onderwijs. Daarnaast is het mogelijk om een extra onderzoek of gesprek aan te vragen. Dit kan worden aangevraagd tijdens het telefonisch spreekuur. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met: GGD Fryslan, Postbus 612, 8901 BK Leeuwarden. Informatie- en advieslijn: (088) 229 94 44, E-mail: [email protected], website: ggdfryslan.nl. Jonginfryslan.nl (JiF) Soms zit een leerling ergens mee of leven er vragen die niet meteen met school of (groei)ontwikkeling te maken hebben. Dit kan bijvoorbeeld gaan over vrije tijdsbesteding, relaties, seksualiteit, toekomst. Ook hiermee kan de leerling binnen school terecht. Daarnaast zijn er verschillende JiF punten in de provincie waar leerlingen voor een gesprekje of met vragen terecht kunnen. JiF geeft informatie en wijst dan de weg naar de juiste plek als dat nodig mocht zijn. Op de website voor

jongeren www.jonginfryslan.nl is te vinden waar de JiF punten zijn en hoe ze te bereiken zijn. Verder staat er op de website heel veel informatie over activiteiten en thema’s voor jongeren. Jong in Fryslân (JiF) is een samenwerking op gebied van jeugdbeleid tussen provincie Fryslân en de 31 gemeenten. JiF wordt onderdeel van de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG’s). Een van de kenmerken is een lokaal aanspreekpunt voor jongeren, ouders en beroepskrachten. 4.7 Risicosignaleringssysteem Fryslân VIF - ZiZeo De gemeenten in Fryslân werken met partners aan de verbetering van de zorgstructuur voor de jeugd om daarmee snel hulp te kunnen verlenen aan jongeren en ouders die problemen hebben met opvoeden en opgroeien. Belangrijk binnen deze zorgstructuur is een helder (samenwerkings)-proces en een goede geautomatiseerde ondersteuning, in de vorm van een risicosignaleringssysteem. Alle gemeenten hebben besloten om één Fries systeem in te richten, VIF - ZiZeO. Dit systeem moet risicosignalen van professionals uit verschillende organisaties samenbrengen. Op basis van deze signalen kan vervolgens op tijd passende zorg worden gegeven. Wat is VIF - ZiZeO? VIF - ZiZeO is een digitaal risicosignaleringssysteem dat via (beveiligd) internet toegankelijk is met als doel dat professionals uit onderwijs, zorg, buurt, werk en veiligheid elkaar sneller weten te vinden voor het afstemmen van signalen en een gezamenlijke aanpak van de door hen gesignaleerde risicosituatie. Samenwerken Als alle bij jeugd betrokken partners hun signalen rondom risicojongeren in dit systeem regi-

15

streren, kan het systeem zijn werk doen en kan er sneller en efficiënter worden samengewerkt om tot een gecoördineerde oplossing voor de jongeren of het gezin te komen. Eén gezin, één plan is het motto.

Vragen over VIF - ZiZeO? Heeft u vragen of opmerkingen? Mail dan naar dhr. drs. A. Visser, manager zorg Singelland VHS via: [email protected].

De reglementen van de verschillende commissies kunt u vinden op onze website onder ‘organisatie: klachten en bezwaren’.

4.8 Klachten en bezwaren Bij klachten of bezwaren wordt altijd getracht op de locatie tot een oplossing te komen. Deze klachten of problemen worden dan besproken met de desbetreffende medewerker en ook de mentor kan worden ingeschakeld. Komt het dan niet tot een oplossing, dan kan de teamleider en later eventueel de locatiedirecteur worden ingeschakeld. U kunt vervolgens de meer formele procedure bewandelen. Dit kan op de volgende manier:

5. JAARROOSTER 2013/2014

- Commissie van Beroep Eindexamen. Deze commissie behandelt uitsluitend bezwaren die de leerlingen en/of ouders instellen tegen beslissingen met betrekking tot het examen. Adres: Postbus 112, 9200 AC Drachten.

16

- Klachten kunnen worden ingediend bij de Stichting Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Telefoon (030) 28 09 590, E-mail: [email protected]. -

Bezwaar aantekenen tegen besluiten van de schoolleiding in het kader van de Algemene Wet Bestuursrecht (AWB), bijvoorbeeld toelating, schorsing en verwijderen van een leerling, kunt u doen bij de voorzter van het College van Bestuur van van OSG Singelland ter attentie van drs. P. Schram, Postbus 112, 9200 AC Drachten.

Gebruik maken van de zogenaamde Klokkenluidersregeling. Dit is een regeling die het mogelijk maakt dat (vermoedens van) ernstige misstanden worden gemeld bij een onafhankelijke commissie die vervolgens onderzoek gaat instellen. Dit kunt u melden bij: secretariaat Scholengroep Pompeblêd.

5.1 Vakantieregeling 2013-2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Pasen

19-10-2013 t/m 27-10-2013 21-12-2013 t/m 05-01-2014 22-02-2014 t/m 02-03-2014 17-04-2014 t/m 21-04-2014

Meivakantie Reservedag Hemelvaart Pinksteren

26-04-2014 t/m 05-05-2014 06-05-2014 t/m 06-05-2014 29-05-2014 t/m 01-06-2014 07-06-2014 t/m 10-06-2014

Zomervakantie

05-07-2014 t/m 17-08-2014

(inclusief extra vrije dag)

(inclusief extra vrije dag)

5.2 Extra verlof of vrije dagen In het kader van de uitvoering van de leerplichtwet heeft de gemeente (strenge) regels opgesteld. Singelland hanteert deze regels. U wordt verzocht hiervan goed kennis te nemen. Een verzoek om vrijaf kan worden ingewilligd als het noodzakelijk is in verband met: - wettelijke verplichtingen (bijv. verschijnen voor een rechtbank); - verhuizing; - huwelijk of huwelijksjubileum van naaste familieleden; - bevalling; - school/dorpsfeesten: alleen indien een leerling actief bij de fees telijkheden is betrokken, b.v. als lid van een muziekkorps dat moet spelen, of als speler/ figurant op een optochtwagen. In dit geval kan op schriftelijkverzoek van de ouders/verzorgers of van een vereni ging voor een ochtend en/of middag vrij worden gegeven. (Voor jaarmarkten wordt geen vrij gegeven!)


Algemeen - familiebezoek in een ander werelddeel (beperkt); - bedrijfsvakanties c.q. seizoenwerk (zie hierna) - bijzondere omstandigheden. Extra vrijaf moet ruim van tevoren schriftelijk worden aangevraagd. Als dat wel had gekund, maar niet is gedaan, wordt het vrijaf in beginsel geweigerd. In geval van problemen met bedrijfsvakanties e.d. geldt daarboven nog: - het verlof moet tenminste 2 maanden tevoren schriftelijk worden aangevraagd; - de aanvraag moet vergezeld gaan van een werkgeversverklaring. In Nederland verblijven mensen met verschillende culturele achtergronden. Volgens de leerplichtwetgeving mag verlof worden verleend voor het vervullen van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging. Het verzoek om extra verlof dient vooraf of binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering aan de locatiedirecteur te worden voorgelegd.

6. BELANGRIJKE ADRESSEN Raad van Toezicht: de heer drs. C. Horsman (voorzitter), de heer J. van der Sluis, mevrouw I. Kalteren mgm, de heer T.E.A. Schoppers, de heer L.J. Schurer, de heer W. Knobbe, mevrouw mr. E.H.J. Hoogenboom-van Brussel. Stichting voor Openbaar Voortgezet Onderwijs in de gemeenten Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Achtkarspelen Postbus 112, 9200 AC Drachten, tel. (0512) 58 23 45, fax (0512) 58 23 49 Voorzitter College van Bestuur: drs. P. Schram, Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten, Postbus 112, 9200 AC Drachten, tel. (0512) 58 23 45, fax (0512) 58 23 49 website: www.singelland.nl , E [email protected]

6.1 Locaties Singelland Burgum: Schoolstraat 101, 9251 EB Burgum Postbus 35, 9250 AA Burgum T (0511) 46 02 10, E [email protected] Internationale Schakel Klassen: De Stoeken 1, 9202 LS Drachten T (0512) 54 61 65, E [email protected] Surhuisterveen: Langelaan 18, 9231 EN Surhuisterveen Postbus 13, 9230 AA Surhuisterveen T (0512) 36 90 90, E [email protected] Het Drachtster Lyceum: Torenstraat 28, 9201 JW Drachten Postbus 37, 9200 AA Drachten T (0512) 57 10 20, E [email protected] De Venen: De Ring 4, 9202 NW Drachten T (0512) 51 76 24, E [email protected] Van Haersmasingel (hoofdvestiging incl. centrale dienst): Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten Postbus 112, 9200 AC Drachten T (0512) 58 23 45, E [email protected] 6.2 Toezicht Inspectie van het onderwijs, E [email protected], info: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie of extremisme: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-111 3 111 (lokaal tarief ).

17

BIJLAGE ALGEMEEN DEEL OVEREENKOMST OUDERBIJDRAGE (2013/2014) Inleiding: OSG Singelland dient zich, voor de ouderbijdrage, te houden aan de Wet op het voortgezet onderwijs (WVO). De WVO artikel 27 lid 2 verplicht ons een overeenkomst met de ouder(s) van de leerlingen met betrekking tot de ouderbijdrage. De ondergetekenden: 1. Namens OSG Singelland, locatie directeur ……… en 2. Ouder(s) en/ of verzorger(s) In aanmerking nemende dat: - De leerling is ingeschreven bij de school - De ouderbijdrage vrijwillig is Zijn overeengekomen: 1. De ouder(s) en/of verzorger(s) bereid is tot betaling van de ouderbijdrage; 2. De ouderbijdrage is bestemd voor activiteiten die het schoolleven verrijken en die niet strikt noodzakelijk door de school hoeven te worden uitgevoerd. Voor een belangrijk deel betreft het kosten die niet vallen onder de gratis leermiddelen. We bieden deze zaken collectief aan zodat een leerling niet van alles zelf hoeft aan te schaffen. Denkt u daarbij bijvoorbeeld ook nog aan het klassikaal gebruik van atlassen en antwoordboeken.

18

Wat onze school verder maakt tot de school waar uw zoon of dochter voor gekozen heeft wordt mede mogelijk gemaakt door de ouderbijdrage. Dat blijkt ook uit de verantwoording van die ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt een-op-een besteed aan activiteiten voor en met onze leerlingen. Het belang van de ouderbijdrage kan dus niet genoeg worden benadrukt. Door betaling van de vrijwillige bijdrage geeft u aan akkoord te gaan met de overeenkomst. In het locatie gedeelte van deze schoolgids onder het kopje kosten vindt u een overzicht van de activiteiten waarvoor een bijdrage wordt gevraagd. Deze overeenkomst wordt aangegaan voor de duur van één schooljaar.


Algemeen Notities

19

Notities

20


Algemeen Notities

21

VOORWOORD Leerlingen die na groep 8 van de basisschool kiezen voor het Voortgezet Onderwijs in Surhuisterveen, kiezen eigenlijk voor een kleine brede scholengemeenschap. Op 30 september 2011 werd het convenant ondertekend tussen het Lauwers College en Singelland in Surhuisterveen. De scholen hebben zich uitgesproken om over vier jaar één gezamenlijke onderwijsvoorziening in Surhuisterveen te realiseren. Sinds twee jaar hebben we ”gemengde” klassen; dat betekent dat de leerlingen van beide scholen bij elkaar in de klas zitten. De leerlingen zijn op niveau ingedeeld en hebben in de onderbouw de mogelijkheid om naar een hoger niveau op te stromen. De lessentabellen zijn afgestemd op de leerlingenprofielen en verschillen per niveau. In het schooljaar 2013-2014 starten we met vijf eerste klassen. De gezamenlijke onderbouw heeft dan ongeveer 250 leerlingen.

22

Het Voortgezet Onderwijs in Surhuistereveen is een kleine brede scholengemeenschap, klein in omvang maar breed in het onderwijsaanbod. Zij biedt namelijk: - een brede instroom; van basisberoepsgerichte leerweg tot en met havo / atheneum - vmbo in de bovenbouw waarin een diploma be haald kan worden in de theoretische leerweg en voor kader- en basisleerlingen kan gekozen wor den uit Bouw(breed), Voertuigentechniek, Zorg en Welzijn en S(port) D(ienstverlening) V(eiligheid). - voor Havo leerlingen de mogelijkheid om tot en met klas 3 het Havo-programma te volgen. Daarna moet een profielkeuze gemaakt worden voor de 4e klas.

Voor veel ouders is het voorgaande een belangrijke reden om met hun zoon / dochter de Open Dag van onze locatie te bezoeken. Uit de antwoorden op de vragen van onze enquêtes op de Open Dag (en nog meer uit de reacties van de leerlingen tijdens de Oriëntatiemiddagen) van zowel de ouders als de leerlingen blijkt dat de locatie positief scoort omdat: - er veel zorg besteed wordt aan leerlingen die extra hulp nodig hebben; zowel onder schooltijd als na schooltijd wordt gestreefd naar “zorg op maat” - het een overzichtelijke locatie is waar de medewerkers de leerlingen kennen; docenten geven aan meerdere klassen les en worden ook be trokken bij locatie activiteiten - de locatie duidelijke “leefregels” hanteert - er betrokken en vriendelijke medewerkers op de locatie werken die leerlingen daar waar nodig bij overtredingen “corrigeren” - de laatste jaren de examenresultaten zeer goed waren. Leerlingen van het Lauwers College en van Singelland volgen de theorievakken en de praktijklessen op beide locaties. De samenwerking moet er voor zorgen dat de keuzemogelijkheden voor de leerlingen groter worden en de kwaliteit toeneemt. In het schooljaar 2015-2016 moet de organisatie van de bovenbouw ook gerealiseerd zijn, want dan stromen de huidige eerste klassers door naar de bovenbouw om zich voor te bereiden op het examen. Het examenprogramma verschilt van de huidige situatie. Leerlingen en opuders worden daarover tijdig geïnformeerd. U krijgt in deze schoolgids een beeld van het onderwijs in Surhuisterveen op de locatie Singelland in samenwerking met het Lauwers College. Mocht u na het lezen nog vragen hebben of meer informatie wensen, neem dan gerust contact op met de school. Tot ziens op onze locatie. Jur Moorlag, locatiedirecteur.


Surhuisterveen 7. ONDERWIJS 7.1 Kernteams Zoals op heel veel scholen, werkt de locatie Surhuisterveen met kernteams. Grote scholen werken met meerdere teams, in Surhuisterveen zijn er twee kernteams gevormd. Het ene richt zich meer op de praktisch gerichte leerling, het andere op de theoretische leerling. Zowel lagere als hogere klassen kunnen meer theoretisch of meer praktisch gericht zijn. In de kernteams van Surhuisterveen bevinden zich in beide teams klassen van alle leerjaren, dus klassen 1 t/m 4. Veelal zal een leerling in het kernteam gedurende de volledige schoolloopbaan worden begeleid door en les krijgen van een vast lerarenteam, omdat ook de leerkrachten voor een groot deel blijvend in een kernteam werken. Vanzelfsprekend zullen er leerkrachten zijn, die in beide teams werkzaam zijn. Mocht het nodig zijn, dat een leerling moet overstappen van het ene naar het andere kernteam (dus naar een ander niveau), dan kan dat probleemloos. De winst van kernteams is dat er minder wisselingen van leerkrachten zijn en dat daardoor de leerling beter in zijn/haar ontwikkeling kan worden begeleid. Elk kernteam staat onder leiding van een kernteamleider. Dat zijn in Surhuisterveen de heren R. Buiter en R. Hauch. 7.2 Onderbouw V.O. Nieuwe leerlingen die van de basisschool komen, worden geplaatst in de brugklas van het voortgezet onderwijs. Deze fase heet onderbouw en duurt voor de vmbo-leerling twee en voor de havo-atheneum-leerling drie jaar. De onderbouw is gericht op het verwerven van kennis, inzicht en vaardigheden. Uiteraard met als doel om de leerling goed voor te bereiden op de vervolgopleiding, maar ook op diens maatschappelijk functioneren. Voor de vmbo-leerling is het vizier gericht op welke school- en beroepskeuze de leerling zal maken na twee jaar. In de twee eerste leerjaren krijgt deze groep in het uur ‘Beroepen Oriëntatie’ (BO) zicht op mogelijke vervolgstudies zowel binnen als buiten Singelland. Surhuisterveen biedt de keuze uit theoretische leerweg, gemengde leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg en basisberoepsgerichte leerweg. Ook kan een leerling in klas 4 gebruik maken van het ‘ leerwerktraject’. In de loop van de schooljaren krijgen de ouders/verzorgers over genoemde onderwerpen uitgebreide informatie tijdens ouderavonden. Voor de havo-atheneum-leerlingen gelden uiteraard dezelfde onderwijsdoelen. De atheneumleerling is in leerjaar 1 welkom in Surhuister-

veen, maar in klas 2 wordt m.i.v. het schooljaar 2012-2013 alleen op havoniveau lesgegeven. Gezien de samenwerking met het Lauwers College vervolgen de havo/atheneumleerlingen hun schoolloopbaan op het Drachtster Lyceum of op het Lauwers College in Buitenpost. De havoleerling sluit de driejarige onderbouw af en heeft dan de keuze voor het profiel in het studiehuis afgerond. 7.3 TL+ groep Als de basisschool over een leerling twijfel heeft betreffende de geschiktheid voor HAVO of VMBO (theoretische leerweg), wordt deze leerling in Surhuisterveen geplaatst in de TL+ groep. Deze TL+ groep is meestal onderdeel van de klas, waar naar verwachting veel leerlingen in zitten, die later in de Theoretische Leerweg (TL) terecht zullen komen. In 2013-2014 wordt er evenals vorige schooljaren een TL+/ havo - klas geformeerd. De leerlingen uit de TL+/ havogroep krijgen in Surhuisterveen, op havoniveau les waarbij rekening gehouden zal worden met leerlingen die bij bepaalde vakken het havo niveau (nog) niet aankunnen. Met andere woorden de docenten zullen differentiëren. Het is de bedoeling dat deze klas ook in het tweede jaar zo voortgezet gaat worden, waarbij open afstroom de samenstelling van de klas kan beïnvloeden. Aan het eind van het schooljaar kunnen ouders van betreffende leerlingen een duidelijk advies verwachten. 7.4 Huiswerk, proefwerken, schriftelijke overhoringen Er bestaat een groot verschil tussen scholen voor VO en de basisschool wat het maken van huiswerk betreft. Veel leerlingen hebben in groep 8 al geoefend met huiswerk. Op onze school zal iedere leerling elke dag huiswerk moeten maken. Er moeten opdrachten worden gemaakt of de leerling moet thuis leren,

23

omdat hij/zij anders geen volgende opdrachten kunnen maken. Hoeveel tijd de leerling aan huiswerk moet besteden, kan hij/zij met de mentor overleggen. Dat is per dag, per vak en per leerling verschillend. Vaak is het nodig om thuis te leren voor proefwerken, toetsen en so’s. Naast proefwerken of repetities zijn er de mondelinge of schriftelijke overhoringen, de zogenaamde mo’s of so’s. Per dag kan er maar één toets zijn. De docenten kijken de toetsen etc. binnen een week na. Met behulp van genoemde proefwerken en overhoringen en daarnaast nog één of meer Cito-toetsen wil de school proberen uit te vinden wat de capaciteiten van de leerlingen zijn. Ook is het van belang om te weten waar de interesse ligt. Immers aanleg, interesse en doorzettingsvermogen zullen voor een groot deel bepalend zijn voor de verdere schoolopleiding. Het huiswerk staat op de ELO= Elektronische Leeromgeving vermeld. De docenten maken weektaken met daarin o.a. vermeld het huiswerk, de overhoringen (mondeling / schriftelijk) en welke leerstof wordt aangeboden.

24

7.5 Studiewerkuren Om leerlingen op school in de gelegenheid te stellen om (een deel van het) huiswerk te maken, zijn op onze locatie Studie Werk Uren (SWU) ingesteld. Studiewerkuren worden twee (klas1) of drie keer per week ingeroosterd tussen de andere lessen. In zo’n uur is de leerling in klassenverband gewoon aan de slag met schoolwerk. De leerling moet een aantal zaken vooraf regelen in de studieplanner. De mentor of swu-docent geeft daarover in één van de eerste lessen uitleg. Het doel van de sw-uren is om onder begeleiding schoolwerk te maken voor een volgende dag en/of extra ondersteuning te krijgen bij de moeilijke lesstof. Het studiewerkuur wordt bij voorkeur in het tweede deel van de dag ingeroosterd, ‘met het oog op morgen’. Uit

evaluaties blijkt dat de sw-uren het vaakst gebruikt worden om zgn. maakwerk te doen. Studeren of iets uit je hoofd leren is voor veel leerlingen moeilijk als er veel prikkels om hen heen zijn. Het gebruik van de computer neemt een steeds grotere plek in. De leerlingen mogen naar de mediatheek (plannen) of kunnen van de laptopkar gebruik maken. Voorwaarde is steeds dat de leerling het zelf moet organiseren in overleg met de begeleidende docent. We zijn momenteel aan het evalueren om het beleid voor de komende tijd te bepalen. Met andere woorden: willen we de SUW wel of niet houden? 7.6 Magister Ouders en leerlingen kunnen via de website van de school de actuele stand van zaken ten aanzien van de cijfers bekijken. Ouders ontvangen een code voor het programma ‘Magister’, waarmee ze toegang hebben tot het overzicht van de behaalde resultaten tot op dat moment. We hebben ervaren dat ouders dit zeer op prijs stellen en het regelmatig aanleiding is om met zoon / dochter even bij te praten. 7.7 Rapporten Drie keer per jaar wordt een rapport meegegeven. Het eerste rapport begin december, het tweede in maart en het derde aan het eind van het schooljaar. Aan het eind van de eerste klas krijgen de leerlingen een voorlopig advies. Het kan betekenen dat een leerling de kans geboden wordt om naar een hoger niveau overgeplaatst te worden. Bij het niet voldoen aan de niveau-eisen kan ook geadviseerd worden om naar een lager niveau te gaan. Aan het eind van het tweede leerjaar zal er binnen het VMBO een advies gegeven worden over welke leerweg en sector de leerling het beste kan kiezen. De uiteindelijke keuze van de sector en een eventuele (lagere) leerweg maakt de leerling zelf, in overleg met ouders/ verzorgers. 7.8 Overgangsnormen Aan het begin van ieder schooljaar worden de overgangsnormen per klas schriftelijk bekend gemaakt aan ouders/verzorgers en leerlingen. Deze normen zijn ook altijd te raadplegen op de site van onze locatie. (www.singelland.nl) 7.9 Contactavonden Direct na het meegeven van de rapporten worden de ouder(s)/ verzorger(s) in de gelegenheid gesteld een gesprek te hebben met de mentor en/of één of meer andere leerkrachten. Deze gesprekjes


Surhuisterveen worden door het personeel en ouders zeer op prijs gesteld. Ze geven vaak een duidelijker beeld van de leerling. Mogelijke gespreksonderwerpen zijn hoe de overgang van de basisschool is verlopen, of de leerling zich thuis voelt, de prestaties, het huiswerk en het (vaak veranderend) gedrag. Uiteraard zijn deze avonden ook bedoeld om ouders de gelegenheid te geven advies te vragen of vragen te stellen. Tevens brengt de mentor een huisbezoek aan de 1e klassers. Omgekeerd kan de mentor de ouders ook uitnodigen om op school over hun kind te komen praten. 7.10 De LWO-klas Een aantal leerlingen is na advies van de basisschool, voor de zomervakantie getest. Leerlingen met een LWO-verklaring komen in een aparte klas, met extra begeleiding. De betreffende leerlingen hebben er baat bij in een kleinere groep te werken om zo bepaalde achterstanden gemakkelijker bij te werken. Zij krijgen daarvoor 1x per week Remedial Teaching. Indien de LWO-klas uit meer dan 20 leerlingen bestaat, is er ”extra mankracht” aanwezig. De vakdocenten maken tijdens de lessen gebruik van een onderwijsassistent die gedurende alle lessen, met name, voor de leerlingen aanwezig is om hen te ondersteunen. Bij goede resultaten kunnen leerlingen uit deze speciale klas in een andere klas geplaatst worden zodat er ruimte komt voor zwakkere leerlingen uit andere 1e klassen. De leerlingen van deze klas krijgen les van een kleine groep leerkrachten in een vast lokaal. Ze hoeven voor de theorielessen dus niet vaak te verhuizen. Door de samenwerking met het Lauwers College krijgen de leerlingen ook les op het Lauwers College. Bovendien werkt deze groep met een speciaal voor hen opgezet lesrooster, met zoveel mogelijk de theorievakken aan het begin van de dag. 7.11 Mentor Elke klas heeft een mentor, ook wel klassenleraar of -lerares genoemd. Dit is de persoon waar je je problemen kwijt kunt of waar je ouder(s)/ verzorger(s) naar toe kunnen (bellen), mocht daartoe aanleiding zijn. De mentor probeert de schoolsituatie voor elke leerling zo prettig mogelijk te maken. Ook bewaakt de mentor de sfeer in de klas als geheel. De mentor houdt controle op de prestaties van de leerlingen en neemt zo nodig contact op met de ouder(s)/verzorger(s). Bij de aanvang van schooljaar 2013-2014 worden de mentoren per klas bekend gemaakt.Ouders/verzorgers kunnen ook bij de mentor terecht voor (school)specifieke zaken.

7.12 De schooldecaan De schooldecaan, mevrouw Blom, geeft voorlichting aan leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) over studie en beroepen. Op daarvoor belegde ouderavonden wordt over opleidingen gesproken. Ouder(s)/verzorger(s) krijgen op hun kind toegesneden informatie en nuttige wenken over een vervolgstudie en/of de beroepskeuze. Verder kunnen zij de decaan vragen naar de resultaten van hun zoon/dochter. Uiteraard kan voor een persoonlijk gesprek een afspraak worden gemaakt. Na twee jaar basisvorming moeten leerlingen een vervolgopleiding kiezen. Via de lessen beroepen oriëntatie (BO) krijgen de leerlingen hierover voorlichting. De decaan is ook op de hoogte van de Open Dagen van andere VO- en MBO scholen.

25

7.13 Diverse hulpmogelijkheden A. Dyslexie Alle brugklasleerlingen worden volgens het zgn. ‘landelijk protocol’ getoetst op dyslexie. Als daarbij ernstige spellingsproblemen worden geconstateerd, wordt het Dyslexiecentrum ingeschakeld om een officieel dyslexieonderzoek te doen. Als de leerling daarna dyslectisch wordt verklaard via een officiële verklaring, bestaat voor hem/haar de mogelijkheid in aanmerking te komen voor extra tijd gedurende het examen of bij een proefwerk. Over (mogelijke) dyslexie wordt altijd overleg met de ouders gezocht in verband met de bekostiging van test en/of ondersteuning. Ouders/verzorgers kunnen ook zelf het initiatief nemen om contact op te nemen met de school in verband met vermeende dyslexie van hun kind. B. Sociale vaardigheden en faalangst Indien nodig wordt er een training ‘sociale vaardigheden’ en ‘faalangstreductie’ georganiseerd. De eventuele behoefte hiertoe wordt mede bepaald doordat alle leerlingen een vragenlijst invullen. Daarmee wordt bepaald hoe het met het welbevinden van de leerling is gesteld en of deze al dan niet faalangstig is.

26

C. Lees- en/of rekenachterstanden In schooljaar 2011-2012 zijn we in de onderbouw gestart met het programma Score. Score staat voor een schoolbrede aanpak van taal- en rekenachterstanden in het voortgezet onderwijs en mbo. Score is webbased, dat houdt in dat de leerling zowel op school tijdens de les, als thuis in het programma kan werken. Score is leuk om te doen en leerlingen verbeteren spelenderwijs hun taal en rekenvaardigheid. Elke leerling oefent vanuit zijn eigen niveau naar het eindexamen. Daarnaast krijgen docenten en begeleiders inzicht in resultaten, voortgang en individuele aandachtsgebieden.

7.14 Zorgstructuur Vanzelfsprekend staat op onze locatie de zorg voor de leerlingen hoog in het vaandel. In de eerste plaats is zorg voor alle leerlingen bedoeld, gevraagd of ongevraagd. Een voorbeeld is de aandacht van de schoolverpleegkundige en de schoolarts, die zich beiden, als onderdeel van GGD Fryslân, bezighouden met jeugdgezondheidszorg. Andere vormen van zorg treden alleen in werking, als daartoe aanleiding is, of als er om wordt gevraagd. De verschillende onderdelen van de complete zorgstructuur worden hierna genoemd. A. Zorgteam Eén keer in de maand komt op onze school het zorgteambreed bijeen. Het zorgteam is voor alle leerlingen in de samenwerking. Dit team wordt gevormd door de zorgcoördinator, zorgaanspreekpunt, twee leden van de directie, de schoolverpleegkundige, de orthopedagoog, de leerplichtambtenaar, de wijkagent, de leerlingbegeleider en de schoolmaatschappelijk werkers (vandaar de toevoeging “breed”). In dit zorgteam worden leerlingen besproken die op enigerlei wijze extra zorg behoeven. Vanzelfsprekend wordt tijdens de zorgteambijeenkomst gezocht naar een voor de leerling positieve vorm van begeleiding. Tussen de vergaderingen van zorgteambreed door hebben de directie, samen met de schoolmaatschappelijk werker, de leerlingbegeleider en de zorgcoördinator overleg in klein verband. Het doel is steeds, om voor de leerling een situatie te creëren die het niet meer nodig maakt, dat deze in het zorgteam wordt behandeld. In (bijna) alle gevallen zijn de ouders/verzorgers van een leerling die wordt besproken in en behandeld vanuit het zorgteam, hiermee op de hoogte. B. Schoolmaatschappelijk werk Er is een maatschappelijk werker verbonden aan OSG Singelland. Dit is mevrouw I. Kroese. Op school praat zij geregeld met leerlingen die problemen hebben, zoals: - leerlingen die spijbelen (waarom gebeurt het?) - leerlingen die werden of worden gepest. - leerlingen die thuis moeilijkheden hebben - leerlingen die wellicht een probleem met een leerkracht hebben. In principe is de maatschappelijk werker op woensdag- en donderdagochtend op onze locatie in Surhuisterveen. Een gesprek met haar kan worden aangevraagd via de mentor. Een gesprek is altijd vertrouwelijk. In voorkomende gevallen kunnen ouders contact met haar opnemen.


Surhuisterveen C. Leerplichtambtenaar Iedere ouder/verzorger is verantwoordelijk voor het feit, dat zijn/haar kind in de leerplichtige leeftijd staat ingeschreven bij een school en die school ook bezoekt. Iedere gemeente heeft een leerplichtambtenaar (LPA) om te controleren, dat dat ook daadwerkelijk gebeurt. In de gemeente Achtkarspelen is dat: - Mw. A. Monsma en Mw. L. Wijma Postbus 2, 9285 ZV Buitenpost, tel. (0511) 54 86 09 In gemeente Smallingerland: - Mw. Y. v.d. Driest en mevr. J. Peijema Postbus 10.000, 9200 AA Drachten, tel. (0512) 58 12 34 In gemeente Grootegast: - Mw. H. Brouwer Postbus 46, 9860 AA Grootegast, tel. (0594) 69 57 95 Op 1 augustus 2007 is de kwalificatieplicht in de leerplichtwet ingevoerd. Dat betekent, dat een kind leerplichtig is tot de leeftijd van 18 jaar is bereikt. Tot die leeftijd is een kind kwalificatie plichtig, wat betekent, dat een jongere tot die tijd een volledig onderwijsprogramma moet volgen, dat is gericht op het behalen van een startkwalificatie. Hieronder vallen de vmbo-, havo- en vwo-opleidingen in het voortgezet onderwijs, evenals de beroepsopleidende leerweg (BOL) en de beroepsbegeleidende leerweg (BBL) in het MBO. Ongeoorloofd verzuim moet worden doorgegeven aan de LPA. Meestal zal er tussen de school en de ouders/verzorgers naar een oplossing worden gezocht. Lukt dat niet, dan neemt de LPA deze rol over. Deze is in voorkomende gevallen bevoegd om proces-verbaal op te maken, waarop een bekeuring kan volgen. Aanvragen voor (extra) verlof moeten door de ouders/verzorgers worden gedaan bij de school die door het kind wordt bezocht. Als het een erg lange (b.v. vakantie-) periode betreft, moet dat minimaal acht weken van tevoren gebeuren. De school is verplicht dit te melden bij de LPA, als het meer dan 10 dagen betreft. Bij een aanvraag van niet meer dan 10 dagen beslist de directeur. Deze, of evt. de LPA, zal de ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de uitslag van de aanvraag. Bij een afwijzing kan bezwaar worden aangetekend. Nadere informatie kan verkregen worden op de door uw kind bezochte school, of bij de LPA in uw gemeente (website gemeente Achtkarspelen: www.achtkarspelen.nl.

D. Schoolverpleegkundige en schoolarts De schoolverpleegkundige op onze locatie is mevrouw Els Mijnheer (tel. 06-21550115). Zij en de schoolarts, mevr. Petra Meijer, regelen de gezondheidsonderzoeken in klas 1 en/of klas 2. Ook voeren zij daarover een gesprek met de leerlingen. In klas 3 vult elke leerling bij een medewerker van de GGD een vragenlijst in over de eigen gezondheid. Aan de hand daarvan worden leerlingen opgeroepen voor een gesprek om te bepalen, of ze wel dan niet extra zorg nodig hebben. Een leerling kan altijd op eigen initiatief of op advies van ouders of mentor terecht bij de schoolverpleegkundige. Voor vragen over hygiëne, veiligheid, infectieziekten enz. kan men terecht bij de GGD (tel 058-2334334, website: [email protected]). GGD Fryslân wil bijdragen aan een gezonde groei en ontwikkeling van de jeugd. E. Vertrouwenspersonen Twee leerkrachten fungeren als vertrouwenspersoon, een man en een vrouw. Jaarlijks ver-

27

schijnt er een brochure van de vertrouwenspersonen om de leerlingen duidelijk te maken, wat ze voor de individuele leerling kunnen betekenen. Onze vertrouwenspersonen zijn: - De heer S. Bos. - Mevrouw A Wijn. F. De leerlingbegeleider De leerlingbegeleider is de extra begeleider voor leerlingen die bijvoorbeeld hulp nodig hebben bij leerproblemen (bijvoorbeeld met het plannen, structureren, lerenleren), motivatieproblemen, faalangst of gedragsproblemen, vaak gerelateerd aan stoornissen. De begeleiding vindt gedurende een bepaalde periode plaats. Voor de betrokken leerling wordt een handelingsplan opgesteld zodat de hulp in de klas en de hulp buiten de klas op elkaar afgestemd worden. Is de hulpvraag niet beantwoord dan wordt een leerling, na bespreking in het zorgteam, doorverwezen naar externe gespecialiseerde hulpverlening. Dit gaat altijd in overleg met de ouders / verzorgers.

8. VOORZIENINGEN EN KOSTEN

28

8.1 Ouderbijdrage Voor een toelichting op de ouderbijdrage verwijzen wij u naar pagina 12 in het algemene deel van deze schoolgids. 8.2 Schoolboeken en werkboeken Voor het schooljaar 2013-2014 krijgen de scholen opnieuw rechtstreeks een bijdrage van het ministerie, zodat de ouders voor school- en werkboeken niet meer hoeven te betalen. Het gaat hierbij om alle materiaal dat voor een speci-

fiek leerjaar nodig is en inhoudelijk is gericht op informatieoverdracht in onderwijssituaties. Hieronder vallen dus geen zaken die meerdere jaren meegaan of in het bezit van leerlingen komen zoals woordenboeken, rekenmachine, specifieke kleding of materialen en atlassen. Ook bijzondere activiteiten zoals excursies, werkweken en schoolreisjes worden nog steeds in rekening gebracht. Het totale bedrag aan kosten wordt in oktober/november gefactureerd. 8.3 Boekenfonds Boeken worden, zoals gezegd, betaald door het ministerie, maar de leerling blijft wel verantwoordelijk voor de kwaliteit van de boeken. Singelland heeft als scholengemeenschap een boekenfonds. Dit betekent, dat u de boeken huurt voor de periode van één jaar. Het is zaak, dat de boeken goed worden behandeld door de gebruikers. Als een boek wordt beschadigd tijdens gebruik, kan er een boete worden opgelegd. In de bovenbouw moeten de boeken voor de praktijk- en theorietechnische vakken door de leerlingen/(ouder(s)/verzorger(s) zelf worden gekocht. Deze boeken kunnen via school worden geleverd. Voor de aanschaf hiervan ontvangt u aan het begin van het schooljaar een voorstel van ons.


Surhuisterveen Belangrijke voorwaarden van ons boekenfonds: 1. De in bruikleen ontvangen boeken behoren in stevig kaftpapier te worden gekaft. Op de daarvoor bestemde plaats dienen naam en klas van de leerlingen duidelijk te zijn vermeld. 2. De boeken moeten te zijner tijd weer in goede staat worden inge leverd. Twee leerkrachten en twee ouderraadsleden stellen de eventuele boete vast bij schade, als de boeken aan het eind van het jaar worden ingeleverd. 3. Ouder(s)/verzorger(s) zijn aansprakelijk voor vermissing of bescha diging, voor zover deze uitgaan boven normale slijtage. 4. Bij vermissing of zodanige beschadiging, dat het boek niet meer kan worden gebruikt, is de leerling verplicht de aanschafprijs van een nieuw exemplaar te vergoeden. 5. Alle boeken zijn het eigendom van de OSG Singelland. Ze dienen daarom met zorg te worden behandeld. N.B. Denkt u aan de betalingsregeling die elders in dit blad is aangegeven. Voor de werkboeken die eigendom worden van de leerling is een bedrag verschuldigd, dat per klas verschilt. 8.4 Huur kluisjes Het gebruik van kluisjes is vanwege diefstalpreventie voor alle leerlingen verplicht gesteld. Het huurbedrag bedraagt € 8,00. Raakt een sleutel zoek dan moet € 4,50 worden betaald (de helft van de kosten voor vervanging van een slot). Gedurende het schooljaar is een kluisje zodoende eigenlijk privé-eigendom van de leerling. Het kluisje mag slechts door de betreffende leerling zelf geopend worden. Uitzonderingen zijn er op verzoek van de leerling zelf, of als er een situatie ontstaat, waarbij opening van een kluisje gewenst is in verband met het mogelijk in gevaar brengen van de veiligheid van het schoolklimaat in de ruimste zin van het woord. Ook bij een verdenking in deze richting kan de leerling gevraagd worden de kluis te openen. Bij weigering kan er worden besloten tot opening door het bevoegd gezag. 8.5 Leermiddelen Alle leerlingen ontvangen een CJP-pas waarmee zowel privé als in groepsverband (met de klas) aan culturele activiteiten kan worden deelgenomen. Op de volgende pagina’s staan de kosten van leermiddelen voor de verschillende klassen. Bestelling van het woordenboek en de atlas gebeurt aan het begin van het schooljaar via school en in overleg met de vakdocent.

Klas 1 - Vrijwillige bijdrage 45,00 - Excursie 1-daagse reis 35,00 - Introductiedagen brugklas 15,00 - CJP 10,00 - Huur kluis 8,00 Totaal 113,00 - Kleine Bosatlas (voor thuis), Havo: Grote bosatlas - Woordenboeken (voor thuis) - Nederlands (Ster) - Engels/Nederlands (Prisma) Nederlands/Engels (Prisma) Deze boeken zijn nodig voor het maken van huiswerk. Ze worden in september via school besteld. Klas 2 - Vrijwillige bijdrage - Excursie: 1-daagse reis - CJP - Huur kluis Totaal 2e klassen

45,00 35,00 10,00 8,00 98,00

Klas 3 theoretisch/gemengde leerweg - Introductieweek Tsjechië (235,00) (via school) - Vrijwillige bijdrage 45,00 - CJP 10,00 - Huur kluis 8,00 Totaal (excl. introductie) 63,00 - Woordenboeken: Duits-Nederlands / Nederlands-Duits / Engels-Nederlands / Nederlands-Engels / Frans-Nederlands / Nederlands-Frans (indien gekozen)

29

Klas 3 Havo - Werkweek (via school) - Vrijwillige bijdrage - CJP - Huur kluis Totaal (excl. introductie)

(235,00) 45,00 10,00 8,00 63,00

Klas 3 Bouwbreed - Introductieweek Tsjechië (235,00) (via school) - Gereedschapskist 195,00 - Vrijwillige bijdrage 45,00 - Bijdrage materiaal 40,00 - CJP 10,00 - Huur kluis 8,00 - Excursie: bouwvakbeurs, wordt indien van toepassing geïnd. Totaal 298,00 Klas 3 Voertuigentechniek - Introductieweek (235,00) (via school) - Gereedschapskist 195,00 - Vrijwillige bijdrage 45,00 - Kleding 40,00 - CJP 10,00 - Huur kluis 8,00 - Excursie bedrijfswagen- en autorai, wordt indien van toepassing geïnd Totaal 298,00

30

Klas 3 Zorg en Welzijn - Introductieweek (via school) (235,00) - Vrijwillige bijdrage 45,00 - Materiaal 13,00 - CJP 10,00 - Huur kluis 8,00 - Werkkleding 45,00 - Excursie Huishoudbeurs A’dam, wordt geïnd indien van toepassing Totaal (excl. introductie) 121,00

Klas 3 SDV - Introductieweek (via school) - Vrijwillige bijdrage - Excursies - CJP - Huur kluis - Kleding/materialen Totaal (excl. introductie)

(235,00) 45,00 40,00 10,00 8,00 100,00 203,00

Klas 4, gemengde/theoretische leerweg - Vrijwillige bijdrage 45,00 - CJP 10,00 - Huur kluis 8,00 - Excursie: 1-daagse reis (wordt indien van toepassing geïnd) Totaal 63,00 Woordenboeken (indien gekozen): - Duits-Nederlands/Nederlands-Duits (Prisma) - Frans-Nederlands/Nederlands-Frans (Prisma) Klas 4 Bouwbreed - Vrijwillige bijdrage 45,00 - Bijdrage materiaal 40,00 - CJP 10,00 - Huur kluis 8,00 - Excursie: 1-daagse reis en bouwvakbeurs wordt indien van toepassing geïnd. Totaal 103,00 Klas 4 Voertuigentechniek - Vrijwillige bijdrage 45,00 - CJP 10,00 - Huur kluis 8,00 - Excursie(s) worden indien van toepassing geïnd Totaal 63,00 Klas 4 SDV - Vrijwillige bijdrage - Excursies - CJP - Huur kluis Totaal

45,00 40,00 10,00 8,00 103,00


Surhuisterveen Klas 4 Zorg en Welzijn - Vrijwillige bijdrage - CJP - Huur kluis - Excursies worden geïnd indien van toepassing Totaal

45,00 10,00 8,00 63,00

Excursie: 1-daagse reis wordt indien van toepassing geïnd. 8.6 Zelf aan te schaffen De leerlingen moeten zelf zorgen voor de aanschaf van: - een goede, stevige schooltas (een leren schooltas, een waterdichte, afsluitbare, stevige boodschappentas of rugzak met stevige bo dem) - sportkleding voor de lessen “lichamelijke opvoeding” - schoolagenda - schriften - pen, potlood, 6 kleurpotloden, gum, passer en geodriehoek - kaftpapier - koptelefoon i.v.m. ICT Al vrij vroeg in de eerste klas wordt een rekenmachine ingevoerd. Voor er tot aanschaffing wordt overgegaan, dient er overleg te worden gepleegd met de betrokken docenten om eventuele teleurstellingen bij de gebruiksmogelijkheden te voorkomen. Voor een aantal praktijkvakken is er uit veiligheidsoverweging werkkleding nodig. Voor de voertuigentechniek is tevens een veiligheidsbril verplicht. 8.7 De conciërges Leerlingen kunnen de conciërges, de heren J. Pander en G. van der Meer, heel veel zaken vragen buiten de les om. (Ze hebben soms een aspirientje of een pleister nodig, maar soms ook een fietspomp). Bij het zoekraken van een voorwerp, maar ook voor andere zaken zijn zij een bron van informatie; om maar niet te spreken van de vele banden die worden geplakt (in geval van onmacht en nood). 8.8 Schoolfotograaf In september komt de schoolfotograaf langs om alle nieuwe leerlingen op de foto te zetten. Ook van leerlingen die al langer op school zijn, wordt een opname gemaakt. Als de foto’s klaar zijn en aan de

leerlingen ter beoordeling zijn meegegeven naar huis, wordt er pas beslist, of ze gehouden worden of retour fotograaf gaan. Betaling vindt veelal plaats via een eenmalige machtiging, rechtstreeks aan de fotograaf. 8.9 Buitenschoolse activiteiten Elke brugklas heeft een mentor. De mentor is degene waar leerlingen en ouders/verzorgers contact mee zoeken als het om onderwerpen gaat waar de vakdocent niet het juiste aanspreekpunt is. Hij of zij zal proberen twee keer per jaar een activiteit met de klas te organiseren. Wat is dat dan wel? Dat hangt vooral af van de eigen wensen en de eigen inbreng van de klas. Gedacht kan worden aan een avondbezoek aan een zwembad, op een namiddag of avond naar het ijsstadion, een dropping, een spelavond, bezoek aan een toneelvoorstelling, een filmavond, samen uit eten, een één of meerdaagse schoolreis, bezoek aan tentoonstelling, excursie naar vliegveld, industrietak enz. In overleg met de gymleraren is er wellicht een sportdag te organiseren voor de kerstvakantie of aan het einde van het schooljaar. Via de sectie Lichamelijke opvoeding (LO) wordt er geregeld deelgenomen aan scholentoernooien. 8.10 Stages In de derde en vierde klassen worden beroepsstages, dan wel snuffelstages georganiseerd. De leerlingen komen dan in aanraking met bedrijven en/of werkzaamheden die verband houden met de door hen gekozen vakrichting. Deze stages zijn verplicht. Ze zijn een examenonderdeel van de gehele opleiding. In het kader van de Maatschappelijke Stage is er voor elk leerjaar een programma opgesteld. De leerlingen worden hierover door hun mentor geïnformeerd.

31

8.11 Locatie Ouderraad De ouderraad heeft als belangrijkste taak, om zaken die bij ouders leven, te bespreken. Daarnaast ondersteunen de ouderraadsleden het team bij activiteiten als b.v. Open Dag, diplomering, boeken inleveren enz. Naast het officiële kanaal “Ouderraad” kunt u uiteraard altijd contact opnemen met de school, zodra u denkt dat dit in het belang is van uw kind of van de leerling in het algemeen. We zijn op zoek naar nieuwe ouderraadsleden. Indien u belangstelling heeft of meer informatie wenst, neem dan contact op met de schoolleiding.

32

8.12 Locatieraad Op O.S.G. Singelland is medezeggenschap erg belangrijk. Voor heel Singelland (alle locaties samen) is er een Medezeggenschapraad, de MR. Per locatie is de medezeggenschap ondergebracht in de Locatie Raad, de LR. Deze LR komt ongeveer 5 maal per jaar bijeen. In de LR zitten 2 docenten, 1 OOP-er, 2 ouders en 2 leerlingen. De ouders worden gekozen uit de ouderraad en de leerling uit de leerlingenraad. In de LR komen zaken aan de orde die puur met de eigen locatie te maken hebben. Zodra er zaken aan de orde zijn die ook van invloed zijn op andere locaties, dan moet dit via de MR. De agendapunten worden aangeleverd door de ouderraad, de leerlingenraad, de locatiedirecteur of de voorzitter van de raad. Zaken die aan de orde komen zijn van direct belang voor de locatie, zoals b.v. de Functiemix, de samenwerking met het Lauwers College, kantinebeleid, laatste schooldag vierde klassers en internationalisering/werkweken. Dit is een greep uit de vele gespreksonderwerpen van de LR. Daarnaast worden zaken besproken, die Singellandbreed in de MR worden behandeld. Secretaris is mevr. S. Innemee. Voorzitter is mevrouw A. Broersma, zij vertegenwoordigt Sur-

huisterveen ook in de MR namens de ouders; mevr. S. Innemee doet dat namens het personeel. 8.13 Leerling op foto in krant of op Singellandsite Geregeld wordt er van een bijzonder of buitenschools gebeuren een verslag gemaakt, om in een of meer kranten of op onze internetsite te worden geplaatst. Deze verslagen gaan vaak samen met een fotoimpressie van het in het artikel behandelde onderwerp. Als ouders of leerlingen bezwaar hebben tegen plaatsing van een foto, met daarop een afbeelding van hun kind, resp. zichzelf, in groep of als individu, dan kan dit kenbaar worden gemaakt. In dat geval zal een foto met bedoelde persoon normaal gesproken niet worden geplaats. Als dit niet wordt aangegeven, wordt er van uit gegaan, dat er geen bezwaar is om dat eventueel wel te doen.


Surhuisterveen 8.14 Rookbeleid Surhuisterveen Een enquête onder de ouders van onze leerlingen heeft uitgewezen, dat de meerderheid voor een ontmoediging van het roken is. Daarom gelden de volgende regels: - Het roken voor leerlingen uit eerste en tweede klassen is verboden - Voor alle leerlingen uit de hogere leerjaren geldt, dat rokers slechts op een afgeschermde plaats op het schoolplein mogen roken. Alleen daar en nergens anders mag er dan worden gerookt. Wordt een leerling toch rokend gezien op een plek waar dat niet is toegestaan, dan volgt er een sanctie voor de overtreder van de regel. 8.15 Koffieavond Het is al enige jaren de gewoonte, dat de leden van de ouderraad de ouders uitnodigen op school, om onder het genot van een gezellig kopje koffie te praten over schoolse zaken. Ook dit schooljaar ontvangen zij u graag weer in de kantine van de school. Uw vragen en opmerkingen willen zij graag bespreken. Komen zij er niet uit, dan speelt men de vraag door aan iemand die het wel kan weten. Ook in het schooljaar 2013-2014 worden er weer twee of drie koffieavonden georganiseerd van 19.30 tot 21.00 uur. De exacte data worden via een schriftelijke uitnodiging aan alle ouders bekend gemaakt. Belangstelling van ouders voor de school van hun kind heeft een positief effect op het leergedrag van het kind.

8.17 Internationalisering Onze locatie heeft zich voor de komende twee jaar aangemeld om aan een zgn. Comeniusproject mee te doen. We hebben met onze partnerscholen uit Duitsland (uit de plaats Lohmar in de buurt van Keulen), Polen (Leszno), Griekenland, Italië en Portugal (Lissabon) een project geschreven en subsidie aangevraagd. Met de eventueel toegekende subsidie kunnen we zowel activiteiten in school bekostigen als de (beperkte) mobiliteit van leerlingen en begeleiding. Het Comenius project biedt scholen de mogelijkheid om ‘anderen’ beter te leren kennen, om kennis met elkaar te delen en uit wisselen en om een kijkje bij elkaar in de keuken te nemen. Voor de derde klassers van het VMBO wordt de introductieweek in Tsjechië, de Ardennen en Londen georganiseerd. Door de samenwerking is het nu mogelijk om de leerlingen uit drie verschillende reizen te laten kiezen.

8.16 De leerlingenraad De leerlingenraad komt op voor de rechten van leerlingen, maar kan ook activiteiten organiseren b.v. voor een goed doel. - De leerlingen die in deze raad zitting hebben, komen ongeveer eens in de maand bijeen, om allerlei onderwerpen te bespreken die de school betreffen. - Bij een eventuele klacht kan een leerling contact opnemen met een lid van de leerlingenraad. Deze kan de klacht bespreekbaar maken bij de directie. Indien mogelijk gebeurt er dan iets aan. - De raad heeft inspraak bij b.v. de inrichting van kantine of school plein. - De raad is vertegenwoordigd in de Locatieraad (zie pag. 6 en 26). - Op prikborden in de kantine wordt informatie verstrekt over de raad. - De vergaderingen van de leerlingenraad worden bijgewoond door de leden, de begeleider en op uitnodiging de directeur.

33

9. JAARROOSTER EN SCHOOLTIJDEN 9.1 Begin nieuw schooljaar Op maandag 26 augustus 2013 worden de leerlingen op school verwacht om de boeken en het lesrooster in ontvangst te nemen. klas 1: 10.00 uur aanwezig; programma tot 11.30 klas 2: 11.00 uur aanwezig klas 3: 11.30 uur aanwezig klas 4: 12.30 uur aanwezig De boeken moeten deugdelijk worden gekaft. De leerlingen dienen zelf tijdig voor stevig kaftpapier te zorgen. Schoolboeken zijn erg duur. Wij wijzen daarom met nadruk op de noodzakelijke zorg bij het gebruik. Slordigheid leidt tot extra kosten voor de leerlingen; in feite tot hogere kosten voor u, ouder(s)/verzorger(s)! Samen kunnen we dit voorkomen. In het teken van introductie worden er vanaf dinsdag 27 augustus 2013 voor de eerste klassen op school activiteiten georganiseerd, die gericht zijn op het elkaar en de school beter te leren kennen. De eerste klassers ontvangen info over het introductieprogramma. De lessen voor de klassen 2, 3 en 4 beginnen op dinsdag 27 augustus 2013.

34

In de tweede week (van 2 september t/m 6 september 2013) gaan de derde klassen in het kader van introductie VMBO naar Tsjechië, de Ardennen of Londen.

9.2 Lestijden De leerlingen worden verdeeld in twee groepen: groep a en groep b. Deze verdeling is gemaakt met het oog op de middagpauze van een half uur, die niet voor alle leerlingen tegelijkertijd wordt gehouden. Alleen ‘s ochtends is er verschil in de pauzemomenten van onder- en bovenbouw. bovenbouw 1. 08.15 - 09.00 uur 2. 09.00 - 09.45 uur 3. 09.45 - 10.30 uur 10.30 - 10.45 uur (kleine pauze) 4. 10.45 - 11.30 uur 5. 11.30 - 12.15 uur (a) 11.30 - 12.00 uur (b pauze) 6. 12.00 - 12.45 uur (b) 12.15 - 12.45 uur (a pauze) 7. 12.45 - 13.30 uur 8. 13.30 - 14.15 uur 14.15 - 14.30 uur (kleine pauze) 9. 14.30 - 15.15 uur 10. 15.15 - 16.00 uur

onderbouw 08.15 - 09.00 uur 09.00 - 09.45 uur 09.45 - 10.00 uur (kleine pauze) 10.00 - 10.45 uur 10.45 - 11.30 uur 11.30 - 12.15 uur (a) 11.30 - 12.00 uur (b pauze) 12.00 - 12.45 uur (b) 12.15 - 12.45 uur (a pauze) 12.45 - 13.30 uur 13.30 - 14.15 uur 14.15 - 14.30 uur (kleine pauze) 14.30 - 15.15 uur 15.15 - 16.00 uur

In de praktijk zal het waarschijnlijk niet vaak voorkomen, dat meerdere klassen het tiende lesuur nog op school zijn. Lesuitval en opvang van leerlingen In geval van ziekte van leerkrachten wordt het rooster zoveel mogelijk aangepast. Het beleid van de school is er op gericht, dat tussenuren en lesuitval voor leerlingen zoveel mogelijk worden voorkomen. Leerlingen uit de klassen 1 en 2, die eventueel toch een tussenuur hebben moeten naar de kantine. Deze is de gehele dag geopend. Leerlingen uit hogere leerjaren mogen naar de kantine. Conciërge en overig personeel zorgen voor toezicht. Individuele leerlingen kunnen toestemming vragen om in een studieruimte of leeg lokaal te werken. Om


Surhuisterveen te voorkomen, dat leerlingen ’s morgens het eerste uur tevergeefs op school komen, belt de school rond 7 uur ‘s ochtends of de avond er voor een leerling uit de klas waarvan het eerste lesuur vervalt. Zo wordt dan een telefoonketen in werking gesteld. Indien tijdig bekend, zijn roosterwijzigingen per dag op de Singellandsite van onze locatie te vinden.

10. ZEVEN EIGENWIJZE LEEFREGELS In het schooljaar 2006/2007 is tijdens het project Eigen Wijzer door leerlingen gewerkt aan de leefregels van Singelland. De 7 regels hieronder gelden voor zowel leerlingen als medewerkers van Singelland en zijn mede door de leerlingen tot stand gekomen! 1. We behandelen elkaar zoals we zelf óók graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect! 2. We zorgen er samen voor, dat de school een veilige plek is. Daar is geen plek voor schelden, pesten, geweld, diefstal en vernielingen. 3. We luisteren naar elkaar en krijgen de kans om onze mening te geven. 4. We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. 5. We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan, als die niet na worden gekomen. 6. Iedereen is welkom op onze school, ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn onacceptabel! 7. We willen een “gezonde school” zijn: we spreken elkaar aan op en nemen maatregelen tegen tegen gebruik en misbruik van alcohol, sigaretten en drugs. Met deze afspraken houden we onze slogan “Talent in ontwikkeling” hoog.

11. SCHOOLREGLEMENT Het leerlingenstatuut geldt voor alle locaties van Singelland. Het hele schoolreglement, geldend voor alle leerlingen, wordt aan het begin van het nieuwe schooljaar op papier uitgereikt en tevens op de Singellandsite onder Surhuisterveen geplaatst.

11.1 Absentie/verzuim wegens ziekte 1. Bij verzuim van de lessen moet tussen 8.15 uur en 9.00 uur de reden telefonisch worden doorgegeven. Komt de leerling weer op school, dan moet hij/zij de verzuimkaart inge vuld aan de mentor geven. 2. Leerplichtige leerlingen vallen onder de leer plichtwet. Ongeoorloofd verzuim wordt doorgegeven aan de leerplichtambtenaar. 3. Buitengewoon verlof moet door de ouders/ verzorgers ruim vooraf worden aangevraagd bij de mentor of directie, door middel van de daarvoor bestemde verlofkaart. 4. Wordt een leerling ziek op school, dan vraagt hij/zij de directie toestemming om naar huis te gaan. De directie laat een leerling altijd eerst contact zoeken met thuis voordat hij/ zij toestemming krijgt om naar huis te gaan. Is de leerling thuis, dan moet er door een ou der/verzorger even naar school gebeld worden dat de leerling goed is aangekomen. Bij afwezigheid wegens ziekte dient de school meteen op de eerste dag te worden geïnformeerd: telefonisch vóór 9.00 uur ‘s morgens op de administratie. Mocht de school niet op tijd bericht krijgen van thuis, dan wordt er naar huis

35

gebeld om misverstanden en onaangename situaties te voorkomen. Als gezins- of familieomstandigheden de leerprestaties van een leerling nadelig beïnvloeden adviseren wij u dringend de klassenmentor en/of de directie hiervan op de hoogte te stellen. 11.2 Lichamelijke Opvoeding Voor de lessen lichamelijke opvoeding is het dragen van een sportbroekje en een apart Tshirt verplicht, evenals het gebruik van sportschoenen. Deze sportschoenen mogen geen zwarte zolen hebben en mogen alleen in de zaal worden gebruikt. Als er gezwommen wordt is zwemkleding verplicht. Wanneer leerlingen niet kunnen deelnemen aan de lessen lichamelijke opvoeding dient dit, onder aangeving van de oorzaak, door ouder(s)/verzorger(s) schriftelijk te worden meegedeeld aan de docent L.O. Deze kan bepalen wat nog wel en wat niet mogelijk is. De leerling blijft bij de gymlessen of krijgt, zo mogelijk een aan L.O. verwante opdracht. Het streven van de LO-leerkrachten is, om van mei tot de herfstvakantie zoveel mogelijk lessen in de buitenlucht (dus op het veld) te geven.

36

• Alleen bestanden opslaan in de persoonlijke map op de P:\ schijf. Je mag in deze map of op een lokale harde schijf geen computer programma’s (in welke vorm dan ook) bewaren. • De systeembeheerder kan altijd meekijken met wat je doet. Dit wordt vastgelegd in een programmaatje, zodat achteraf altijd kan worden gezien, wat een leerling heeft gedaan en of de regels al dan niet zijn overtreden. • In de mediatheek dienen de daar geldende regels te worden nage leefd. Overtreden van de regels betekent onder andere geen toegang meer tot internet en/of netwerk en de kosten die moeten worden gemaakt om de benodigde herstelwerkzaamheden te verrichten zullen worden verhaald op jou of je ouders/verzorgers.

11.3 ICT en computergebruik Op de computer van school aanloggen betekent automatisch akkoord gaan met de volgende regels: • Games spelen, chatten en het bezoeken van internetsites met gewelddadige, racistische en/of seksuele inhoud anders dan voor on derwijskundige doeleinden is nadrukkelijk verboden. Het gebruik van internet is alleen toegestaan in het kader van een opdracht voor school. • Een wachtwoord van een leerling is persoon lijk en mag dus niet aan een ander worden gegeven; gebeurt dat toch, dan is deze zelf verantwoordelijk voor de gevolgen.


37

Singelland Van Haersmasingel (tevens hoofdvestiging/Centrale Diensten) Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten Postbus 112, 9200 AC Drachten T (0512) 58 23 45 E [email protected] (locatie VHS) E [email protected] (Singelland Centraal) Singelland Het Drachtster Lyceum Torenstraat 28, 9201 JW Drachten Postbus 37, 9200 AA Drachten T (0512) 57 10 20 E [email protected] Singelland De Venen De Ring 4, 9202 NW Drachten T (0512) 51 76 24 E [email protected] Singelland Surhuisterveen i.s.m. CSG Lauwers College Langelaan 18, 9231 EN Surhuisterveen Postbus 13, 9230 AA Surhuisterveen T (0512) 36 90 90 E [email protected] Singelland Burgum Schoolstraat 101, 9251 EB Burgum Postbus 35, 9250 AA Burgum T (0511) 46 02 10 E [email protected] Internationale Schakel Klassen De Stoeken 1, 9202 LS Drachten T (0512) 54 61 65 E [email protected]


talent in ontwikkeling schoolgids surhuisterveen

Recommend Documents