talent in ontwikkeling schoolgids burgum

talent in ontwikkeling

schoolgids 2014-2015

burgum

Inhoudsopgave: VOORWOORD BESTUURDER

4

BELANGRIJK: MISSIE, VISIE EN LEEFREGELS

5

1. ORGANISATIESTRUCTUUR 1.2 Medezeggenschap 1.3 Bestuur

6 6 7

2. ONDERWIJS 2.1 Leerwegondersteuning (lwo) 2.2 Onderbouw 2.4 Passend onderwijs 2.5 Welk onderwijs op welke locatie? 2.6 Kwaliteit van het onderwijs 2.7 Examenuitslagen 2.8 Openbaar onderwijs 2.9 Schoolmaatschappelijk werker 2.10 Grenzen aan de zorg 2.11 Singelland stimuleert (top)talent 2.12 OPDC (orthopedagogisch didactisch centrum) 2.13 Scholengroep Pompeblêd

7 7 7 8 10 11 11 11 11 12 12 12 12

3. VOORZIENINGEN 13 3.1 Inschrijving 13 3.2 Ouderbijdrage 13 3.3 Tegemoetkoming studiekosten regulier voortgezet onderwijs 13 3.4 Stichting Leergeld 14 4. PROBLEMEN? HOE TE HANDELEN 4.1 Gedragsregels binnen Singelland 4.2 Ongewenste omgangsvormen 4.3 Vertrouwenspersoon 4.4 Vertrouwensinspecteur 4.6 GGD Fryslân 4.7 Risicosignaleringssysteem Fryslân VIF - ZiZeo 4.8 Klachten en bezwaren

14 14 14 15 15 15 16 16 16

5. 5.1 5.2

17 17 17 18

7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10 7.11 7.12 7.13 7.14 7.15

Leerlingbegeleiding De huiswerkklas Zorgteam Screening dyslexie Taal- en rekenniveau’s Rapporten Contactavonden Remediale hulp Teamleiders onderbouw en bovenbouw Decanaat Talenturen Lessentabel 1e t/m 4e leerjaar VMBO Lessentabel Havo 4 en 5 Lessentabel leerjaar 1 tot en met 2 Havo/Vwo en leerjaar 3 Havo HAVOtop Burgum

23 23 23 24 24 24 25 25 25 25 25 26 26 27 27 27

8. VOORZIENINGEN EN KOSTEN 27 iPads in de klas 27 8.1 Ouderbijdrage 29 8.2 Excursies, projecten, schoolreizen, etc. 30 8.3 Zelf aan te schaffen schoolzaken 30 8.4 Bereikbaarheid 30 8.5 Overblijven 30 8.6 Handtekening van de directeur 30 8.7 School en milieu 31 8.8 De vier raden (Ouderraad, Locatieraad, MR, Leerlingenraad) 31 Ouderraad 31 Locatieraad 31 Medezeggenschapsraad (MR) 31 Leerlingenraad 31 8.9 Open Leercentrum/Mediatheek 32 8.10 Schade, wegraken van persoonlijke bezittingen e.d. 32 8.11 Gymspullen 32 8.12 Nieuws locatie Burgum 32 9. 9.1 9.2

JAARROOSTER EN LESTIJDEN Eerste schooldag Ouderavonden

33 33 33

6. BELANGRIJKE ADRESSEN 6.1 Locaties Singelland 6.2 Toezicht

19 19 19

BIJLAGE ALGEMEEN DEEL

20

10. REGELS EN AFSPRAKEN LOCATIE BURGUM 34 10.1 Gedragsregels 34 Wees een ander niet tot last 34 10.2 Kantine 34 10.3 Mobiele telefoons/geluidsapparatuur (bijv. mp-3 spelers) 34 10.4 Fotograferen en filmen op school 34 10.5 Computergebruik 34 10.6 Te laat komen, ziek zijn, vrij vragen 35 10.7 Wensen, klachten 35 10.8 In beroep gaan tegen een straf 35 10.9 Vuurwerk 36

VOORWOORD LOCATIEDIRECTEUR

22

11. VERTROUWENSPERSONEN/SCHOOLVERPLEEGKUNDIGE 36

7. ONDERWIJS 7.1 Het onderwijsaanbod op de locatie Burgum

23 23

12. PERSONALIA

JAARROOSTER 2014-2015 Vakantieregeling 2014-2015 Roostervrije dagen Extra verlof of vrije dagen

37

3

Algemeen Voorwoord Bestuurder Beste leerling, beste ouder/verzorger, Singelland is een school waar de eigen talenten en capaciteiten van leerlingen de norm zijn voor het resultaat. Hoeveel hebben we eruit gehaald? Wat heeft de leerling kunnen bereiken? Singelland is ook een openbare scholengemeenschap. Dat betekent dat wij algemeen toegankelijk onderwijs aanbieden. Onze school is bij uitstek een ontmoetingsschool. Zonder normen en waarden is het onmogelijk om in de maatschappij te functioneren. We willen als openbare school wel objectief blijven. We willen een kwaliteitsschool zijn met een duidelijke identiteit. Talent in ontwikkeling De slogan van Singelland is ‘talent in ontwikkeling’. Dat heeft betrekking op de toegevoegde waarde die we voor elke leerling kunnen realiseren, op hoe we elk kind in staat stellen zijn of haar talenten optimaal te ontwikkelen en te benutten. Het vereist een vorm van onderwijs die aan de ene kant de kwaliteiten en eigenheid van elke leerling afzonderlijk respecteert en aan de andere kant bijdraagt aan het versterken van een sociaal bewust zijn: verantwoordelijkheid dragen voor het welvaren van de groepen waartoe je behoort en de maatschappij waarvan je onderdeel vormt. Hiervoor is ook een hedendaagse professional vereist en onze medewerkers krijgen alle kans en gelegenheid zich verder te ontwikkelen. Hiervoor heeft Singelland zelfs een eigen academie opgericht: ‘Talent in Opleiding’.

4

Webportaal: communicatiemiddel voor leerlingen, ouders en docenten Wij vinden het van groot belang dat leerlingen, ouders en de school goed met elkaar communiceren. Singelland gebruikt hiervoor onder andere een zogenaamd webportaal. Dit is een uitgebreid digitaal communicatiemiddel, dat ons de gelegenheid biedt om direct te communiceren met leerlingen, ouders en docenten. Dat gebeurt respectievelijk via het leerlingenweb, het ouderweb en het personeelsweb. Ouders en leerlingen beschikken over een eigen inlogcode, zodat wij hen kunnen voorzien van actuele informatie op het gebied van bijvoorbeeld lesroosters en cijfers. Mocht u vragen of suggesties hebben, neemt u dan vooral contact op met onze afdeling Communicatie via [email protected].

Gevarieerd, uitdagend en prestatiegericht onderwijs Singelland beschikt over nieuwe, moderne schoolgebouwen. Daar zijn we trots op. Een kwalitatief uitstekende leer– en werkomgeving met goede infrastructurele en ondersteunende voorzieningen stelt ons nog beter in staat om kwalitatief goed onderwijs te bieden. De inhoud en de vorm van het onderwijs veranderen immers voortdurend. We hebben te maken met leerlingen die in een volstrekt andere context opgroeien dan die van jongeren van vijfentwintig jaar geleden. Hun leefwereld verschilt fundamenteel van die van veel medewerkers toen die nog jong waren. De school moet daar een antwoord op geven. Elke locatie van Singelland geeft daar een specifieke invulling aan, passend bij de leerlingen. De schoolgids: onmisbaar voor ouder en leerling Met deze schoolgids willen wij u als ouder/verzorger en jou als leerling de nodige algemene informatie geven over onze scholengemeenschap: over bereikbaarheid, ziekmeldingen, ouderavonden, regels en afspraken, mogelijkheden voor begeleiding en nog heel veel meer. De eerste zes hoofdstukken schetsen een beeld van Singelland als brede organisatie. Daarna volgt het deel met informatie over de desbetreffende locatie van de leerling. Ik hoop dat jij als leerling van Singelland met plezier naar school gaat, dat je je talenten ontwikkelt en benut en dat je ook leert om na te denken over hoe je al die kennis kunt gebruiken met oog voor je medemens. Ik hoop u als ouder te mogen ontmoeten op een van onze locaties. Ouders en school dienen een gemeenschappelijk doel, namelijk een succesvolle leerling, en dan gaat het niet alleen over cijfers. Ouders en school kunnen veel voor elkaar betekenen. drs. Pieter Schram, voorzitter College van Bestuur E-mail: [email protected]


Belangrijk Waar staat Singelland voor?

Onze ‘kijk’ op onderwijs: •

Singelland geeft een actieve invulling aan de openbare identiteit van de school. Dit gebeurt door inhoud te geven aan democratisch burgerschap.

•

Singelland zet zich in voor het benutten en ontwikkelen van alle talenten in de school.

•

Singelland wil gevarieerd, uitdagend en kwalitatief goed onderwijs bieden. Hierin komt de individuele leerling tot zijn recht, die geprikkeld wordt om het maximale uit zichzelf te halen.

•

De leerlingbegeleiding is afgestemd op het bereiken van optimale prestaties, maar ook op de behoefte van de leerling.

•

Singelland biedt een lerende cultuur, waarin medewerkers verantwoordelijkheid nemen voor de kwaliteit van het eigen functioneren. De medewerkers vormen het belangrijkste “kapitaal” in onze organisatie.

•

Singelland biedt als brede school een meerwaarde voor leerlingen door een breed scala aan onderwijsmogelijkheden aan te bieden, die goed op elkaar aansluiten.

•

Singelland is een goed georganiseerde school met korte en heldere lijnen en een goede communicatiestructuur.

•

Singelland is op alle niveaus in de organisatie betrokken bij de maatschappij. De school is bereid tot samenwerken en is een geïnteresseerde gesprekspartner voor organisaties in de samenleving.

Zeven Eigenwijze Leefregels Alle leerlingen van Singelland hebben meegedaan aan het project EigenWijzer. Dit project heeft geresulteerd in een zevental leefregels, die door de leerlingen zelf zijn geschreven. Ze gelden óók voor de medewerkers van Singelland. 1. We behandelen elkaar zoals we zelf ook graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect! 2. We zorgen er samen voor dat de school een veilige plek is, waar geen plaats is voor schelden, pesten, geweld, diefstal en vernielingen. 3. We luisteren naar elkaar en krijgen de kans om onze eigen mening te geven. 4. We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. 5. We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan als die niet na worden gekomen. 6. Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn onacceptabel! 7. We willen een ‘gezonde school’ zijn: we spreken elkaar aan op – en nemen maatregelen tegen – gebruik en misbruik van alcohol, sigaretten en drugs.

5

1. ORGANISATIESTRUCTUUR De leiding van de scholengemeenschap is in handen van de voorzitter van het College van Bestuur, de heer drs. P. Schram. Hij is bereikbaar op de hoofdvestiging van Singelland aan de Van Haersmasingel 37 te Drachten, telefoon (0512) 58 23 45. 1.1 Locatiedirecties Naast de voorzitter van het College van Bestuur kent iedere locatie van Singelland een eigen locatiedirectie. De locatiedirecteuren zijn: Drachtster Lyceum: mw drs. G. van de Stouwe ISK Drachten: dhr drs. S. Said Burgum: dhr A. Haandrikman Surhuisterveen: dhr J. Moorlag Van Haersmasingel: dhr drs. P. van Helmont De Venen: dhr A. Zondag Wanneer u een afspraak wilt maken met één van bovenstaande personen, bel dan gerust met de administratie van de betreffende locatie.

6

1.2 Medezeggenschap Ouders, leerlingen en personeelsleden hebben sinds de jaren tachtig wettelijke rechten om mee te beslissen over het beleid van scholen. Ook Singelland kent een medezeggenschapsraad, zoals deze wettelijk is voorgeschreven. Omdat Singelland een grote scholengemeenschap is, zijn er bovendien enkele andere raden waarin inspraak en medezeggenschap meer ‘op maat’ plaatsvinden. Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschapsraad heeft enkele wettelijk geregelde taken en bevoegdheden. In de MR hebben docenten, ouders, onderwijsondersteunend personeel en leerlingen van alle locaties

zitting. De MR heeft een controlerende en initiërende taak ten aanzien van het beleid voor de totale scholengemeenschap. Aan de orde komen de begroting, het formatieplan, plannen ten aanzien van personeelsbeleid en onderwijskundig beleid. Alle belangrijke beslissingen worden door de voorzitter van het College van Bestuur voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. De MR-vergaderingen zijn openbaar en kunnen dus ook door ouders bijgewoond worden Locatieraad (LR) Iedere locatie heeft een locatieraad. In deze LR worden besluiten genomen over zaken die alleen betrekking hebben op de betreffende locatie. In de LR zitten medewerkers, ouders en leerlingen van de locatie. De vergaderingen zijn openbaar en kunnen bijgewoond worden. Ouder- en leerlingenraden Deze raden behartigen de belangen van leerlingen en ouders. Daarnaast wordt de interesse voor de school gewekt en wordt de betrokkenheid bevorderd. Dit gebeurt door het organiseren van activiteiten als sportdagen, feestavonden en dergelijke. Ook worden deze raden geraadpleegd over nieuwe ontwikkelingen en de kwaliteit van het onderwijs.


Algemeen 1.3 Bestuur Scholengemeenschap Singelland is een openbare scholengemeenschap. Het bevoegd gezag wordt gevormd door de voorzitter van het College van Bestuur, drs. P. Schram. Het toezicht op het bestuur is in handen van de Raad van Toezicht. Benoeming van de leden van de Raad van Toezicht vindt plaats door de gemeenteraad van Smallingerland. De Raad van Toezicht bestaat uit: de heer drs. C. Horsman (voorzitter), de heer J. van der Sluis, mevrouw I. Kalteren mgm, de heer T.E.A. Schoppers, de heer L.J. Schurer, de heer W. Knobbe, mevrouw mr. E.H.J. Hoogenboom-van Brussel. Correspondentieadres: Raad van Toezicht Singelland, Postbus 112, 9200 AC Drachten.

Algemene informatie

Drachtster Lyceum

Burgum

Raad van Toezicht

Surhuisterveen

Voorzitter College van Bestuur

VHS Centrale dienst

2. ONDERWIJS Singelland biedt als scholengemeenschap met zes locaties een goede leerweg voor iedere leerling die de basisschool verlaat. Na de onderbouw in het eerste en tweede leerjaar bestaat ons aanbod uit praktijkonderwijs, vmbo en havo/vwo. In de Internationale Schakel Klassen worden niet-Nederlandstalige (allochtone) leerlingen opgevangen. Mocht blijken dat een leerling beter op zijn plaats is in een ander type onderwijs, dan kan gebruik gemaakt worden van goede afspraken over doorstroming tussen onze locaties. Ons streven is om iedere leerling op de juiste plaats te krijgen. Hiernaast hebben wij ook goede afspraken gemaakt met andere scholen, waarmee regelmatig wordt overlegd. 2.1 Leerwegondersteuning (lwo) Leerwegondersteuning is bedoeld voor iedere leerling die problemen ondervindt bij de voortgang van de vmbo-opleiding, maar wel in staat is een diploma (of certificaat) te behalen. Om toegelaten te kunnen worden tot het lwo moet de leerling voldoen aan bepaalde criteria. Singelland kent drie vormen van Iwo: - aparte lesplaats onderwijs op maat (oom) op de VHS in Drachten - lesplaatsfunctie basisberoepsgerichte Leerweg (kleine groepen bbl) - individuele leerlingbegeleiding in de overige leerwegen

ISK

De Venen

2.2 Onderbouw Onderbouw is het onderwijs voor alle 12- tot circa 15-jarigen. Het is bedoeld om hen een degelijke basisuitrusting mee te geven. Tijdens de onderbouw doen leerlingen kennis, inzicht én vaardigheden op, waarmee zij in hun vervolgstudie en in het maatschappelijk leven uit de voeten kunnen. Een andere doelstelling van de onderbouw is om de school- en beroepskeuze enigszins uit te stellen. Leerlingen worden in een beroepsgerichte en/of theoretische vmbo-, vmbo/havo-, havo/vwo- of gymnasiumklas geplaatst. In het tweede leerjaar van de onderbouw bekijken de docenten van het vmbo samen met de ouder(s)/verzorger(s) en de leerling welk leertraject het beste gevolgd kan worden. Ter ondersteuning van dit proces krijgen de leerlingen lessen Praktische Sector Oriëntatie. Tijdens deze les krijgen zij informatie over leertrajecten binnen en buiten Singelland.

7

2.3 Na de onderbouw Leerlingen studeren verder in het vmbo, havo of vwo. Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) Het vmbo kent vier sectoren waaruit een leerling kan kiezen. De keuze van examenpakketten komt hierdoor deels te vervallen. Er kan worden gekozen uit techniek, zorg en welzijn, economie of landbouw. De vakken die bij een bepaalde sector worden gevolgd liggen voor het grootste deel vast. Iedere sector kan op verschillende niveaus worden gevolgd. In het vmbo worden de niveaus leerwegen genoemd. Zo kan een leerling in de sector techniek de theoretische leerweg, de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg, of de gemengde leerweg volgen. Havo/vwo De onderbouw bij de havo en het vwo eindigt met het derde leerjaar en gaat over in de bovenbouw. Deze bovenbouw wordt ook wel aangeduid met de term De Tweede Fase. Om de havo en het vwo beter aan te laten sluiten op het hoger onderwijs zijn er in de bovenbouw profielen ingevoerd.

8

2.4 Passend onderwijs Gelukkig doorlopen de meeste leerlingen hun schoolperiode zonder al te veel problemen. Maar voor leerlingen die toch moeite krijgen met bijvoorbeeld spelling of misschien wat faalangstig worden of problemen ondervinden op het persoonlijke vlak of in de omgang met andere leerlingen – het is tenslotte een kwetsbare leeftijd - zijn daar binnen of via de school mogelijkheden ter ondersteuning voor.

Schoolondersteuningsprofiel Onze school heeft een zogenaamd schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een schoolondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De schoolondersteunings-profielen van alle scholen van het samenwerkingsverband - dat zijn alle scholen voor voortgezet onderwijs in Zuidoost Friesland - tezamen vormen een dekkend aanbod van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om het onderwijs en de ondersteuning te krijgen die zij nodig hebben. Het ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen: • de basisondersteuning: de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen; • de extra ondersteuning: de deskundigheid voor extra ondersteu ning waarover onze school beschikt (binnen het eigen personeels bestand en van buiten de school); • de voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra on dersteuning te bieden. Basisondersteuning De basisondersteuning bestaat uit de volgende vier domeinen: onderwijs, begeleiding, beleid en organisatie. Onderwijs Wij zijn tevreden over het domein ‘onderwijs’. We verwijzen daarbij ook naar het oordeel van de inspectie voor het onderwijs of naar de site van Vensters voor Verantwoording waar objectieve informatie (zoals kengetallen) is te vinden over de kwaliteit van onze school. We zijn trots op onze resultaten maar we jagen geen cijfers na. Kwaliteit is meer dan je kunt meten. Wij bieden een veilige leeromgeving voor onze leerlingen. Op onze school word je echt gekend, maak je deel uit van de school. Een dergelijk persoonlijke en warme sfeer draagt ook bij aan het gevoel van veiligheid en aan het gevoel dat je er toe doet. Wij sluiten op een praktische wijze aan bij de ontwikkeling van de leerling. Dat wil zeggen dat wij rekening houden met de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het nodig is bieden wij extra onder* in samenwerking met CSG Lauwers College


Algemeen steuning. Wij houden rekening met verschillen tussen kinderen, zowel op het gebied van aanbod, tijd als instructie. Wij analyseren de resultaten van onze leerlingen regelmatig en bespreken deze in de teams. Het gaat daarbij niet alleen om de leerresultaten, maar juist ook over het welbevinden van de leerling. Wij gebruiken hiervoor een samenhangend leerlingvolgsysteem. Beleid Wat het domein ‘beleid’ betreft zijn onze procedures vastgelegd en hebben wij een heldere visie op leerlingenbegeleiding. Jaarlijks evalueren wij onze ondersteuning en stellen indien nodig verbeterpunten op. Organisatie Ook over de organisatie van onze ondersteuning zijn wij tevreden. De eerste lijn is altijd de mentor. Singelland heeft een eigen expertise centrum op het gebied van zorg en begeleiding. Wij beschikken daarbij over een goed functionerend zorgteam, waarbij de besprekingen met ouders gedeeld worden. Het zorgteam bestaat uit een orthopedagoog, intern begeleider, jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werker. Begeleiding Onze school werkt voor een aantal leerlingen met een zogenaamd ontwikkelingsperspectief. De overdracht van de basisschool naar Singelland is goed op orde evenals de overdracht tussen de leerjaren en de overdracht naar de volgende school. Wij vinden goede contacten met ouders erg belangrijk en vinden dat ouders en school veel voor elkaar kunnen betekenen. Extra ondersteuning, ondersteuningsvoorzieningen en beschikbare deskundigheid Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke deskundigheid. Daarnaast kunnen wij een beroep doen op deskundigen van buiten. Wij begeleiden bijvoorbeeld leerlingen met ADHD en leerlingen met een licht autistische stoornis en er is specifieke deskundigheid op het gebied van dyslexie, dyscalculie en begaafdheid. Extern maken wij vooral gebruik van de expertise van het speciaal onderwijs. Zo kunnen ambulante begeleiders worden geraadpleegd bij de begeleiding van leerlingen met wat tot nu toe een rugzakje werd

genoemd. Het gaat daarbij niet om een bepaalde diagnose zoals ADHD maar om de vraag wat de belemmerende factoren zijn en of de school in staat is om een leerling daarin te begeleiden. De norm is dat ouders en school het er over eens zijn dat de leerling met de begeleiding die de school biedt of kan gaan bieden zijn schoolloopbaan met succes kan volgen. Onze school heeft ook een aantal ondersteuningsvoorzieningen voor groepen kinderen. Op de locatie VHS is dat de schakelklas en de zogenaamde tom groep (teamonderwijs op maat) Op de locatie Drachtster Lyceum is dat de structuurklas. De structuurklas is er voor leerlingen die behoefte hebben aan een strakkere organisatie en planning. Ook op de andere locaties wordt gewerkt met specifieke groepen

9

Ontwikkelagenda Samengevat zijn wij als school tevreden over de basisondersteuning en de extra ondersteuning die wij kunnen bieden aan onze leerlingen. Voor het borgen en verbeteren van de kwaliteit van de basisondersteuning willen wij ons verder bekwamen in het werken met het ontwikkelingsperspectief. We zijn tevreden over de expertise en de kwaliteit van die expertise binnen onze school. Onze orthopedagogen bijvoorbeeld kennen de leerlingen en komen ook in de klas om te kunnen adviseren over wat een leerling nodig heeft om zijn onderwijsloopbaan met succes te kunnen volgen. Wij zijn gericht op het borgen en uitbreiden van die expertise waarbij ook andere scholen gebruik kunnen maken van het Expertise Centrum Singelland. Daarnaast en in samenhang daarmee is de toerusting van onze docenten op het gebied van zorg en begeleiding verankerd in onze professionaliseringsagenda. 2.5 Welk onderwijs op welke locatie? De VHS biedt: Onderbouw: - oom - vmbo - vmbo/havo

10

Bovenbouw: - theoretische leerweg - basis/kader leerwegen, met afdelingen: - Techniek Breed - Consumptieve Techniek Breed - Zorg en Welzijn - Handel en Verkoop - ICT-route - gemengde leerweg met een internationaal programma

Het Drachtster Lyceum biedt: - havo - vwo (atheneum en gymnasium) Surhuisterveen biedt (in samenwerking met CSG Lauwers College): Onderbouw: - basisvorming - vmbo - vmbo/havo Bovenbouw: - theoretische leerweg - basis, kader, gemengde leerweg met de afdelingen: - zorgen welzijn - bouw breed - sport, dienstverlening en veiligheid - voertuigentechniek Burgum biedt: - onderbouw vmbo - onderbouw havo/vwo - bovenbouw vmbo: theoretische leerweg en gemengde leerweg - bovenbouw havo (in samenwerking met CSG Liudger) De ISK biedt: onderwijs voor leerlingen die nog niet genoeg Nederlands spreken om naar het Voortgezet Onderwijs te kunnen, zoals asielzoekers en immigranten. In de Internationale Schakel Klassen leren zij goed Nederlands, zodat zij daarna naar praktijkonderwijs, vmbo, havo, vwo of mbo kunnen doorstromen. Een apart informatieboekje over de ISK is telefonisch op deze locatie aan te vragen. De Venen biedt: praktijkonderwijs, bestemd voor leerlingen van 12 tot 18 jaar. Het doel van dit onderwijs is om de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op arbeid en/of scholing en maatschappij. Dit gebeurt door middel van aan de praktijk getoetste stages en het kunnen behalen van certificaten en diploma’s. Op deze wijze wordt de leerlingen een reëel perspectief geboden om actief deel te nemen aan de arbeidsmarkt of een vervolg te kiezen binnen het Middelbaar Beroeps Onderwijs.


Algemeen Schematisch ziet het onderwijs op de diverse locaties van Singelland er als volgt uit: Van Drachtster Burgum Surhuisterveen* De Venen Haersmasingel Lyceum Onderbouw vmbo havo/atheneum vmbo vmbo oom (incl bbl), gymnasium bbl, kbl, tl bbl, kbl, tl 1e leerjaar kbl, tl, tl/havo havo/ath vmbo/havo havo/ath 2e leerjaar vmbo havo/atheneum vmbo vmbo oom (incl bbl), gymnasium bbl, kbl, tl bbl, kbl, tl kbl, tl, tl/havo havo/ath vmbo/havo havo/ath Bovenbouw vmbo havo/atheneum vmbo vmbo vanaf 3e bbl, kbl, gl,tl gymnasium tl, gl bbl, kbl, tgl leerjaar havo havo bbl: basisberoepsgerichte leerweg kbl: kaderberoepsgerichte leerweg t(g)l: theoretisch/gemengde leerweg

lwo: LeerWeg Ondersteuning oom: Onderwijs Op Maat Voor elke vmbo-leerling is Iwo mogelijk

2.6 Kwaliteit van het onderwijs De inspectie bezoekt onze locaties op diverse momenten en met verschillende soorten onderzoeken. Ook heeft de VO-raad Vensters voor Verantwoording in het leven geroepen. Naast de gegevens die door de inspectie bekend worden gemaakt, biedt dit middel scholen voor Voortgezet Onderwijs de mogelijkheid om de ouders extra informatie te verschaffen over de kwaliteit van de school. U kunt de schoolvensters via www.schoolvo.nl online bezoeken. Overigens vindt u ook op onze eigen website een link naar Vensters voor Verantwoording. Singelland doet hier aan mee omdat wij graag onze kwaliteit, maar ook onze verbeterpunten met u delen! 2.7 Examenuitslagen Voor een uitgebreid overzicht van examenuitslagen verwijzen wij u naar www.singelland.nl/onderwijs: resultaat en rendement. 2.8 Openbaar onderwijs Singelland is een school waar op een actieve manier aandacht wordt gegeven aan levensbeschouwelijke stromingen en vraagstukken. Dit vraagt een open en respectvolle houding van medewerkers en leerlingen.

1e fase (lj 1 + 2) 2e fase (lj 3 + 4) 3e fase (lj 5 + 6)

* (in samenwerking met CSG Lauwers College)

2.9 Schoolmaatschappelijk werker Singelland biedt leerlingen de mogelijkheid om een schoolmaatschappelijk werker te bezoeken. Elke week houdt hij of zij op deze scholen spreekuur, waarvoor leerlingen een afspraak kunnen maken via de administratie van de locatie, teamleider of mentor. Leerlingen worden door middel van bijvoorbeeld posters in de school gewezen op de mogelijkheid een afspraak te maken met de schoolmaatschappelijk werker. Zij kunnen bij deze persoon terecht met problemen die zich voordoen op school (pesten, onzekerheid etc.) of in de thuissituatie. De leerling kan zelf een afspraak maken wanneer hij of zij hier eens over wil praten, zonder dat dit verder aan iemand bekend wordt gemaakt. Ook ouders die zich wellicht zorgen maken over hun kinderen kunnen hierover contact opnemen met een schoolmaatschappelijk werker. De tijden van de spreekuren en bereikbaarheid van de schoolmaatschappelijk werkers zijn bekend bij de administratie van de locatie.

11

2.10 Grenzen aan de zorg Onze school geeft de zorg voor leerlingen, waaronder leerlingen met een handicap, op een verantwoorde wijze gestalte. Het is belangrijk om te weten waar de grenzen van de zorg liggen die Singelland haar leerlingen kan bieden. Door onze zorgstructuur kunnen we veel kinderen passend onderwijs bieden, maar onze mogelijkheden zijn niet onuitputtelijk. De volgende uitgangspunten zijn (onder andere) bepalend of een leerling toegelaten kan worden tot een locatie: - indien een leerling een handicap heeft die ernstige gedragspoblemen met zich meebrengt, wat zou kunnen leiden tot een ernstige verstoring van de rust en de veiligheid in de groep; - indien een leerling een handicap heeft en die een zodanige ver zorging of behandeling vraagt dat daardoor zowel de zorg en de behandeling voor de betreffende leerling als het onderwijs aan de leerling onvoldoende tot hun recht kunnen komen; - indien het onderwijs aan een leerling met een handicap zodanig beslag legt op de tijd en de aandacht van de leerkracht, dat daardoor tijd en aandacht voor de overige (zorg)leerlingen in de groep onvoldoende of in het geheel niet kunnen worden aangeboden.

12

2.11 Singelland stimuleert (top)talent Singelland heeft een samenwerkingsverband afgesloten met Topsport Noord Nederland (TSNN). Het TSNN zet zich in voor een gezonde ontwikkeling van (top-) sport in al zijn vormen. In het kader van het project ‘talent op school, een klas(se) apart’ wil Singelland samen met TSNN -aangepaste- onderwijsbegeleiding bieden aan aankomende topsporters. Richtlijn hierbij zal zijn ‘gewoon waar het kan, bijzonder waar het moet’. De ondersteuning van Singelland be-

vindt zich op het terrein van de schoolloopbaan, b.v. begeleiding bij studie, aanpassing van het lesrooster of facilitering in geval van stages of interlandwedstrijden. Meer informatie kunt u verkrijgen via de locatiedirecteur. Ook leerlingen met andere talenten, b.v. op het gebied van muziek of toneel, kunnen daarvoor ondersteuning van Singelland krijgen. Deze ondersteuning is vergelijkbaar met die van topsporters. 2.12 OPDC (orthopedagogisch didactisch centrum) Wanneer het op school echt verkeerd dreigt te gaan met een leerling, dan is een tijdelijke plaatsing in het OPDC een mogelijke oplossing. Via een aanmelding bij het zorgteam kan een leerling verwezen worden naar het OPDC. Het OPDC gaat dan samen met de leerling aan de slag om de problemen aan te pakken. Doel is ‘terug naar school’. 2.13 Scholengroep Pompeblêd Sinds september 2006 heeft een aantal scholen voor openbaar voortgezet onderwijs de krachten gebundeld in een coöperatie die de naam Pompeblêd draagt. Het doel is om door samenwerking de positie en identiteit van Friese scholen te versterken en van elkaar te leren door ervaringen te delen, bijvoorbeeld op het gebied van scholing en ontwikkeling en kwaliteitsbeleid. Vacatures kunnen de aangesloten scholen onderbrengen bij de gezamenlijke vacaturebank Mobiliteitscentrum Pompeblêd. De leden van het Pompeblêd zijn: Burg. Harmsmaschool in Gorredijk, OSG Sevenwolden in Heerenveen, OSG Singelland in Drachten, RSG Magister Alvinus in Sneek, SBO Heerenveen, het Stellingwerf College in Oosterwolde en OSG Piter Jelles in Leeuwarden. Buitengewone leden zijn OS De Krijtenburg op Vlieland, SG ’t Schylger Jouw op Terschelling en SG Burg. Walda op Ameland.


Algemeen 3. VOORZIENINGEN 3.1 Inschrijving De administraties van de locaties verzorgen de inschrijving van de leerlingen. Er wordt aan ouders verzocht (adres-)wijzigingen tijdig aan de administratie door te geven. Uittreksel bevolkingsregister Elke leerling die wordt toegelaten tot een examenklas moet een kopie van een geldig identiteitsbewijs of een uittreksel uit het geboorte/bevolkingsregister inleveren (de leerling die al in het schooljaar 2013/2014 als examenkandidaat stond ingeschreven, hoeft dit niet meer te doen). Dit is nodig in verband met het examen. Het identiteitsbewijs of uittreksel moet ingeleverd worden bij de administratie van de school. De leerling ontvangt hier bericht over. 3.2 Ouderbijdrage Singelland biedt kwalitatief goed onderwijs, dat aantrekkelijk is en uitdaging biedt, bijvoorbeeld via activiteiten in de lessen of daarbuiten. Of het nu gaat om excursies of reizen naar het buitenland, om practicum bij vakken als biologie, schei- en natuurkunde, om materialen die gebruikt worden bij de kunstvakken, om het creëren van praktijksituaties bij techniek of verzorging, of om tal van culturele activiteiten. Het draagt allemaal bij aan de motivatie van onze leerlingen. Voor een belangrijk deel betreft het kosten die niet vallen onder de gratis leermiddelen. We bieden deze zaken collectief aan, zodat een leerling niet allerlei zaken zelf hoeft aan te schaffen. Denk bijvoorbeeld aan het klassikaal gebruik van atlassen en antwoordboeken. Wat onze school verder maakt tot de school waar uw zoon of dochter voor gekozen heeft wordt mede mogelijk gemaakt door de vrijwillige ouderbijdrage. Dat blijkt ook uit de verantwoording van die ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt één-op-één besteed aan activiteiten voor en met onze leerlingen: toneeluitvoeringen, activiteiten rond kerst, een schoolkrant enzovoort. Het belang van de ouderbijdrage kan niet genoeg worden benadrukt. In 2012-2013 zijn verschillende locaties gestart met projecten waarbij leerlingen gebruik gingen maken van een zogenaamd device: een laptop, tablet of ipad. Hiermee komen digitale leermiddelen en alle mo-

gelijkheden van internet binnen handbereik. De verwachting is dat onze leerlingen er beter door gaan leren. Uit de voorlopige resultaten van de projecten blijkt dat ict inderdaad de sleutel kan zijn tot verdere verbetering van ons onderwijs. Zo is bij leerlingen de studiehouding en motivatie verbeterd. De laptop blijkt met name wat service en onderhoud betreft echter niet haalbaar en betaalbaar. De ipad biedt gelet op de ontwikkelingen ook in de toekomst de beste mogelijkheden en zal dan ook op meer locaties zijn intrede doen. De kosten van de ipad worden voor het grootste gedeelte door de school gedragen. Het betreft dan niet alleen de aanschaf van het apparaat maar ook de verzekering, een eventuele beschermhoes etc. Voor zover er voor ouders kosten wegvallen door het device wordt een eigen bijdrage gevraagd. De leerling mag het device ook privé gebruiken en de ipad wordt na drie jaar zelfs eigendom van de leerling. De school zorgt er ook voor dat de apps, die nodig zijn voor het onderwijsleerproces, aangeschaft worden en dat het lesmateriaal gedigitaliseerd wordt. Ook draagt de school zorg voor vervangende apparatuur. Het lijkt misschien dat er voor de school kosten wegvallen als er geen boeken meer hoeven te worden aangeschaft, maar daar komen helaas dure licenties voor digitaal lesmateriaal voor in de plaats. 3.3 Tegemoetkoming studiekosten regulier voortgezet onderwijs De tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010 verdwenen voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs. Vanaf deze datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Kijk voor meer informatie op de website van DUO: www.duo.nl.

13

3.4 Stichting Leergeld In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Soms kunnen deze gezinnen geen of pas achteraf een beroep doen op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel rekenen op de steun van Stichting Leergeld. Stichting Leergeld richt zich op ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar: - met een laag inkomen - woonachtig in de gemeente waar Leergeld gevestigd/werkzaam is (zie website) - die hun kosten niet of gedeeltelijk vergoed kunnen krijgen via bijzondere bijstand, te gemoetkoming in studiekosten of een ande re regeling - die hun kosten pas op een later tijdstip ver goed krijgen

14

Met een vergoeding van Stichting Leergeld kunnen kinderen deelnemen aan de genoemde activiteiten. Zo wordt voorkomen dat ze buitengesloten worden. Het gaat om kosten die niet of gedeeltelijk worden vergoed door een voorliggende voorziening voor: - school - sportclub - vereniging - kunstzinnige vorming Kijk voor meer informatie op de website: www. leergeld.nl Ook het Jeugdsportfonds en het Jeugdcultuurfonds creëren mogelijkheden voor kinderen met minder financiële draagkracht.. Voor meer info: www.jeugdcultuurfonds.nl en friesland. jeugdsportfonds.nl

4. PROBLEMEN? HOE TE HANDELEN Hoewel onze school er alles aan doet om het verblijf op school aangenaam en zonder problemen te laten verlopen, kunnen zich toch zaken voordoen die minder goed gaan of waar de leerling of ouders het niet mee eens zijn. Wanneer na goed overleg problemen toch niet kunnen worden opgelost, bestaat de mogelijkheid om een klacht of een bezwaar in te dienen. 4.1 Gedragsregels binnen Singelland Singelland heeft het project EigenWijzer over gedragsregels georganiseerd. Door samen met leerlingen te discussiëren over de manier waarop we met elkaar willen omgaan, is een moderne en verkorte versie van het leerlingenstatuut ontstaan. Deze versie is geschreven in de taal van de leerlingen en is te vinden op pagina 5 van deze schoolgids. 4.2 Ongewenste omgangsvormen Wanneer een leerling te maken krijgt met problemen op het gebied van bijvoorbeeld seksualiteit, geweld, mishandeling of pesten, dan biedt onze school hulp en begeleiding. De leerling kan terecht bij de mentor, maar ook bij speciale vertrouwenspersonen. Eventueel kan contact worden gezocht met een vertrouwensarts. Het is belangrijk dat er op school een goede sfeer heerst, waarin iedereen zich veilig, geaccepteerd en gerespecteerd voelt. Dit is een voorwaarde om goed te kunnen werken, leren en lesgeven.


Algemeen Er mag geen onderscheid gemaakt worden op uiterlijk, huidskleur, godsdienst, sekse, seksuele voorkeur, afkomst, handicap, politieke of andere overtuiging of taal. In een goede sfeer is geen plaats voor discriminatie, racisme, intimidatie (bedreiging), seksisme, pesten en andere vormen van ontoelaatbaar gedrag. Anders gezegd: in een goede sfeer is geen plaats voor ongewenste omgangsvormen. Toch kan een leerling wel eens met ongewenste omgangsvormen te maken krijgen. Denk bijvoorbeeld aan vervelende grappen, kleinerende of ongepaste opmerkingen, ongewenste teksten, foto’s, afbeeldingen, gebaren en voorwerpen, of iemand die de leerling(en) ongewenst aanraakt of handtastelijk is. Wie daar eens met iemand over wil praten kan terecht bij de mentor, bij een medewerker die de leerling zelf daarvoor geschikt vindt of bij een vertrouwenspersoon. 4.3 Vertrouwenspersoon Wie een probleem heeft of een klacht wil indienen, kan van de vertrouwenspersoon raad en advies krijgen. Iedereen moet zich immers op school veilig voelen. Op iedere locatie van Singelland zijn één of meer docenten aangewezen als vertrouwenspersoon. De namen zijn te vinden in het locatiedeel van deze schoolgids. 4.4 Vertrouwensinspecteur Landelijk zijn enkele onderwijsinspecteurs aangewezen als vertrouwensinspecteur. Het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs is te bereiken via 0900-111 31 11 (lokaal tarief ). Zaken als seksueel misbruik, fysiek of psychisch geweld, maar ook discriminatie of extremisme kunnen hier worden gemeld. 4.5 Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Friesland Aan het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Friesland zijn artsen, maatschappelijk werkers en voorlichtingsfunctionarissen verbonden, van wie u het volgende kunt verwachten: - zij overleggen met u, als u zich zorgen maakt over een leerling en geven u daarbij een passend advies - zij kunnen een situatie onderzoeken, en beoordelen of er sprake is van kindermishandeling - zij gaan vertrouwelijk om met uw informatie - zij proberen hulpverlening op gang te brengen zij informeren u over wat zij met uw melding hebben gedaan - zij verzorgen voorlichtingen en cursussen betreffende het onder werp

Kindermishandeling Ook kinderen en jongeren mogen bellen voor zichzelf of voor een ander. Meer informatie is te verkrijgen bij: Advies- en Meldpunt Kindermishandeling, Tesselschadestraat 2, 8913 HB Leeuwarden Postbus 312, 8901 BC Leeuwarden Tel. (058) 233 37 77, www.bjzfriesland.nl 4.6 GGD Fryslân De Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst (GGD) ‘Fryslân’ is werkzaam voor de gemeenten Achtkarspelen, Heerenveen, Ooststellingwerf, Opsterland, Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Weststellingwerf en houdt zich bezig met preventieve, collectieve gezondheidszorg. Jeugdgezondheidszorg GGD Fryslân wil bijdragen aan een gezonde groei en ontwikkeling. Dit doen zij ondermeer door gezondheidsonderzoeken uit te voeren in de 1e en de 3e klas van het voortgezet onderwijs. Daarnaast is het mogelijk om een extra onderzoek of gesprek aan te vragen. Dit kan worden aangevraagd tijdens het telefonisch spreekuur. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met: GGD Fryslan, Postbus 612, 8901 BK Leeuwarden. Informatie- en advieslijn: (088) 229 92 22, E-mail: [email protected], website: ggdfryslan. nl. Externe vertrouwenspersoon via GGD Fryslân Singelland kan leerlingen ook externe vertrouwenspersonen aanbieden, hiervoor zijn wij aangesloten bij GGD Fryslân. Deze vertrouwenspersoon handelt de klacht af volgens een vaste procedure, behandelt alle zaken strikt vertrou-

15

welijk en is geen verantwoording schuldig aan de school. Hierdoor kun je vrijuit spreken en een klacht voorleggen. GGD Fryslân heeft een folder ontwikkeld: „Vertrouwenspersoon voor jongeren”. Deze is te downloaden via ggdfryslân. nl. Ook de meldingsregeling ”Ongewenst gedrag binnen het onderwijs” is op deze website te downloaden. De vertrouwenspersoon voor onze school is mevrouw Adriaentsje Tadema, telefoon (088) 229 94 44 of via e-mail: [email protected]. Jonginfryslan.nl (JiF) Soms zit een leerling ergens mee, of heeft vragen die niet meteen met school of (groei-)ontwikkeling te maken hebben. Dit kan bijvoorbeeld gaan over vrije tijdsbesteding, relaties, seksualiteit, toekomst. Ook hiermee kan de leerling op school terecht. Daarnaast zijn er verschillende JiF punten in de provincie waar leerlingen voor een gesprekje of met vragen terecht kunnen. JiF geeft informatie en wijst de weg naar de juiste plek als dat nodig mocht zijn. Op de website voor jongeren www.jonginfryslan.nl is te vinden waar de JiF punten zijn en hoe deze te bereiken zijn. Jong in Fryslân is een samenwerking op gebied van jeugdbeleid tussen provincie Fryslân en de 31 gemeenten. JiF wordt onderdeel van de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG’s). Een van de kenmerken is een lokaal aanspreekpunt voor jongeren, ouders en beroepskrachten.

16

4.7 Risicosignaleringssysteem Fryslân VIF - ZiZeo De gemeenten in Fryslân werken met partners aan de verbetering van de zorgstructuur voor de jeugd om daarmee snel hulp te kunnen verlenen aan jongeren en ouders die problemen hebben met opvoeden en opgroeien. Belangrijk binnen deze zorgstructuur is een helder (samenwerkings)-proces en een goede geauto-

matiseerde ondersteuning, in de vorm van een risicosignaleringssysteem. Alle gemeenten hebben besloten om één Fries systeem in te richten, VIF - ZiZeO. Dit systeem moet risicosignalen van professionals uit verschillende organisaties samenbrengen. Op basis van deze signalen kan vervolgens op tijd passende zorg worden gegeven. Wat is VIF - ZiZeO? VIF - ZiZeO is een digitaal risicosignaleringssysteem dat via (beveiligd) internet toegankelijk is met als doel dat professionals uit onderwijs, zorg, buurt, werk en veiligheid elkaar sneller weten te vinden voor het afstemmen van signalen en een gezamenlijke aanpak van de door hen gesignaleerde risicosituatie. Samenwerken Als alle bij jeugd betrokken partners hun signalen rondom risicojongeren in dit systeem registreren, kan het systeem zijn werk doen en kan er sneller en efficiënter worden samengewerkt om tot een gecoördineerde oplossing voor de jongeren of het gezin te komen. Eén gezin, één plan is het motto. Vragen over VIF - ZiZeO? Heeft u vragen of opmerkingen? Mail dan naar dhr. drs. A. Visser, manager zorg Singelland VHS via: [email protected]. 4.8 Klachten en bezwaren Bij klachten of bezwaren wordt altijd geprobeerd op school tot een oplossing te komen. Deze klachten of problemen worden besproken met de betreffende medewerker en ook de mentor kan worden ingeschakeld. Komt het toch niet tot een oplossing, dan kan de teamleider en eventueel de locatiedirecteur worden ingeschakeld. U kunt vervolgens de meer formele procedure bewandelen. Dit kan op de volgende manier: - Commissie van Beroep Eindexamen. Deze commissie behandelt uit sluitend bezwaren die de leerlingen en/of ouders instellen tegen beslissingen met betrekking tot het examen. Adres: Postbus 112, 9200 AC Drachten. - Klachten kunnen worden ingediend bij de Stichting Onderwijsge schillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Telefoon (030) 28 09 590, E-mail: [email protected]. - Bezwaar aantekenen tegen besluiten van de schoolleiding in het kader van de Algemene Wet Bestuursrecht (AWB) bijvoorbeeld


Algemeen

toelating, schorsing en verwijderen van een leerling kunt u doen bij de voorzitter van het College van Bestuur van OSG Singelland de heer drs. P. Schram, Postbus 112, 9200 AC Drachten. Er kan gebruik gemaakt worden van de zogenaamde Klokkenluidersregeling. Dit is een regeling die het mogelijk maakt dat (vermoedens van) ernstige misstanden worden gemeld bij een onafhankelijke commissie die vervolgens onderzoek gaat instellen. Dit kunt u melden bij: secretariaat Scholengroep Pompeblêd.

De reglementen van de verschillende commissies kunt u vinden op onze website onder ‘organisatie: klachten en bezwaren’.

5. JAARROOSTER 2014/2015 5.1 Vakantieregeling 2014-2015 Voor leerlingen en medewerkers Herfstvakantie 11 oktober t/m 19 oktober 2014 Kerstvakantie 20 december 2014 t/m 4 januari 2015 Voorjaarsvakantie 21 februari t/m 2 maart 2015 Vrije dag, Goede vrijdag en Pasen 2 april t/m 6 april 2015 Reserve dag vrij 24 april 2015 Koningsdag (feestdag) 27 april 2015 Meivakantie 4 mei t/m 10 mei 2015 Hemelvaartsdag/wkd 14 t/m 15 mei 2015 Pinksteren 25 mei 2015 Zomervakantie 4 juli t/m 16 augustus 2015

Roostervrije dagen Start dag (leerlingen geen les) 1 roostervrije dag, 18 augustus 2014 Laatste schoolweek (leerlingen geen les) 4 roostervrije dagen, te bepalen door de locatie Overige organisatiedagen (leerlingen geen les) te bepalen door de locatie De wet op het voortgezet onderwijs (WVO) bepaalt dat een school jaarlijks maximaal 9 werkdagen vaststelt voor het verrichten van andere taken dan het verzorgen van onderwijs. Deze dagen kunnen bijvoorbeeld gebruikt worden voor niet-lesgebonden taken, zoals teamvergaderingen en bijscholing of om na de zomervakantie het schooljaar weer op te starten. Leerlingen kunnen op deze dagen eventueel wel verplicht worden om op school te komen, maar de school hoeft geen onderwijs te geven. Scholen mogen de 9 organisatiedagen als volgt inplannen: • maximaal 6 dagen direct rond de zomerva kantie • maximaal 5 dagen verspreid over het school jaar (dus niet rond de zomervakantie). Inrichtingsbesluit WVO In de WVO wordt eveneens opgenomen dat bij AMvB voorschriften kunnen worden gesteld over vakanties en andere dagen waarop geen onderwijs hoeft te worden verzorgd. Deze voorschriften zijn opgenomen in het Inrichtingsbesluit WVO. Vakantie- en feestdagen Er mogen maximaal 55 dagen per schooljaar aan vakanties worden besteed. Omdat beide kerstdagen en Nieuwjaarsdag in elk geval vallen binnen een centraal vastgestelde vakantieweek,

17

worden deze dagen meegeteld bij het maximum aantal vakantiedagen. Tweede Paasdag, Tweede Pinksterdag en Hemelvaartsdag vallen niet binnen centraal vastgestelde vakantieweken en zijn dus ‘extra’ vrije dagen. Afhankelijk van wanneer de meivakantie plaatsvindt, worden Koningsdag en Bevrijdingsdag ook meegeteld bij het maximum aantal vakantiedagen dan wel beschouwd als extra vrije dag. Roostervrije dagen Ter compensatie van het verkorten van de zomervakantie met een week krijgen leerlingen 3 roostervrije dagen. Het inrichtingsbesluit geeft namelijk aan dat het bevoegd gezag 3 dagen per schooljaar moet aanwijzen waarop geen onderwijs wordt verzorgd. Regeling vaststelling schoolvakanties 20132016 In de WVO wordt bepaald dat bij ministeriële regeling begin en eind van vakanties kunnen worden vastgesteld die niet voor alle scholen gelijk hoeven te zijn. De vaststelling van deze vakanties is opgenomen in de nieuwe Regeling vaststelling schoolvakanties 2013-2016. De minister van OCW stelt de volgende vakanties centraal vast: • 6 weken zomervakantie • 2 weken kerstvakantie • 1 week meivakantie

18

Achtergrond wet Volgens de minister van OCW biedt het aanwijzen van de in totaal 12 onderwijsvrije dagen (9 dagen die in de WVO zijn geregeld en 3 dagen die in het Inrichtingsbesluit zijn opgenomen) de scholen meer ruimte om op schoolniveau keuzes te maken voor een jaarindeling die aansluit bij het onderwijsconcept en het gewenste wer-

kritme van leerlingen. Daarnaast worden leraren in de gelegenheid gesteld om de niet-lesgebonden taken (en daarmee de werkdruk) over het jaar te spreiden. Het is vervolgens aan werkgevers en werknemers om afspraken te maken over de precieze invulling van deze voor de leerlingen onderwijsvrije dagen. Daarbij dient uiteraard wel rekening te worden gehouden met de bepaling in de wet dat het niet is toegestaan deze vrije dagen te koppelen aan de zomervakantie. Het is nadrukkelijk de bedoeling van de wet om de zomervakantie te beperken tot 6 weken. Dat betekent dat er naast de drie dagen die in de wet staan en vrij voor leerlingen zijn, er nog twee dagen roostervrij voor de docenten aan toegevoegd moeten worden. In totaal zijn er dus 64 dagen vrij voor docenten (55 vakantie, 5 dagen cao-VO en 4 feestdagen) De twee dagen meer voor leraren dienen uit de 12 organisatiedagen te worden gehaald om het totaal van minimaal 190 lesdagen voor de leerlingen te kunnen realiseren. 5.2 Extra verlof of vrije dagen In het kader van de uitvoering van de leerplichtwet heeft de gemeente (strenge) regels opgesteld. Singelland hanteert deze regels. U wordt verzocht hiervan goed kennis te nemen. Een verzoek om vrijaf kan worden ingewilligd als het noodzakelijk is in verband met: - wettelijke verplichtingen (bijv. verschijnen voor een rechtbank); - verhuizing; - huwelijk of huwelijksjubileum van naaste familieleden; - bevalling; - school/dorpsfeesten: alleen indien een leerling actief bij de feestelijkheden is betrokken, b.v. als lid van een muziekkorps dat moet spelen, of als speler/ figurant op een optochtwagen. In dit geval kan op schriftelijkverzoek van de ouders/verzorgers of van een vereniging voor een ochtend en/of middag vrij worden gegeven (voorjaarmarkten wordt geen vrij gegeven!); - familiebezoek in een ander werelddeel (beperkt); - bedrijfsvakanties c.q. seizoenwerk (zie hierna) - bijzondere omstandigheden. Extra vrijaf moet ruim van tevoren schriftelijk worden aangevraagd. Als dat wel had gekund, maar niet is gedaan, wordt het vrijaf in beginsel geweigerd. In geval van problemen met bedrijfsvakanties en dergelijke geldt daarboven nog:


Algemeen - het verlof moet tenminste 2 maanden tevoren schriftelijk worden aangevraagd; - de aanvraag moet vergezeld gaan van een werkgeversverklaring. In Nederland verblijven mensen met verschillende culturele achtergronden. Volgens de leerplichtwetgeving mag verlof worden verleend voor het vervullen van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging. Het verzoek om extra verlof dient vooraf of binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering aan de locatiedirecteur te worden voorgelegd.

6. BELANGRIJKE ADRESSEN Raad van Toezicht: de heer drs. C. Horsman (voorzitter), de heer J. van der Sluis, mevrouw I. Kalteren mgm, de heer T.E.A. Schoppers, de heer L.J. Schurer, de heer W. Knobbe,mevrouw mr. E.H.J. Hoogenboom-van Brussel. Stichting voor Openbaar Voortgezet Onderwijs in de gemeenten Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Achtkarspelen, Postbus 112, 9200 AC Drachten, tel. (0512) 58 23 45. Voorzitter College van Bestuur: drs. P. Schram, Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten, Postbus 112, 9200 AC Drachten, tel. (0512) 58 23 45, fax (0512) 58 23 49. www.singelland.nl , E [email protected] 6.1 Locaties Singelland Burgum: Schoolstraat 101, 9251 EB Burgum Postbus 35, 9250 AA Burgum T (0511) 46 02 10, E [email protected] Internationale Schakel Klassen: De Stoeken 1, 9202 LS Drachten T (0512) 54 61 65, E [email protected] Surhuisterveen: Langelaan 18, 9231 EN Surhuisterveen Postbus 13, 9230 AA Surhuisterveen T (0512) 36 90 90, E [email protected]

Het Drachtster Lyceum: Torenstraat 28, 9201 JW Drachten Postbus 37, 9200 AA Drachten T (0512) 57 10 20, E [email protected] De Venen: De Ring 4, 9202 NW Drachten T (0512) 51 76 24, E [email protected] Van Haersmasingel (hoofdvestiging incl. centrale dienst): Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten Postbus 112, 9200 AC Drachten T (0512) 58 23 45, E [email protected] 6.2 Toezicht Inspectie van het onderwijs, [email protected], www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie of extremisme: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-111 3 111 (lokaal tarief ).

19

BIJLAGE ALGEMEEN DEEL OVEREENKOMST OUDERBIJDRAGE (2014/2015) Inleiding: OSG Singelland dient zich, voor de ouderbijdrage, te houden aan de Wet op het voortgezet onderwijs (WVO). De WVO artikel 27 lid 2 verplicht ons een overeenkomst met de ouder(s) van de leerlingen met betrekking tot de ouderbijdrage. De ondergetekenden: 1. Namens OSG Singelland, locatie directeur ……… en 2. Ouder(s) en/ of verzorger(s) In aanmerking nemende dat: - De leerling is ingeschreven bij de school - De ouderbijdrage vrijwillig is Zijn overeengekomen: 1. De ouder(s) en/of verzorger(s) bereid is tot betaling van de ouderbijdrage; 2. De ouderbijdrage is bestemd voor activiteiten die het schoolleven verrijken en die niet strikt noodzakelijk door de school hoeven te worden uitgevoerd. Voor een belangrijk deel betreft het kosten die niet vallen onder de gratis leermiddelen. We bieden deze zaken collectief aan zodat een leerling niet van alles zelf hoeft aan te schaffen. Denkt u daarbij bijvoorbeeld ook nog aan het klassikaal gebruik van atlassen en antwoordboeken.

20

Wat onze school verder maakt tot de school waar uw zoon of dochter voor gekozen heeft wordt mede mogelijk gemaakt door de ouderbijdrage. Dat blijkt ook uit de verantwoording van die ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt een-op-een besteed aan activiteiten voor en met onze leerlingen. Het belang van de ouderbijdrage kan dus niet genoeg worden benadrukt. Door betaling van de vrijwillige bijdrage geeft u aan akkoord te gaan met de overeenkomst. In het locatie gedeelte van deze schoolgids onder het kopje kosten vindt u een overzicht van de activiteiten waarvoor een bijdrage wordt gevraagd. Deze overeenkomst wordt aangegaan voor de duur van één schooljaar.


Algemeen Notities

21

Voorwoord ‘Ruimte voor talent’ is de lijfspreuk van de locatie Burgum, een speelse variant op de slogan van Singelland ‘talent in ontwikkeling’. Hiermee willen we benadrukken dat we de leerling centraal stellen en alle mogelijkheden willen geven om zich maximaal te ontwikkelen. Daarbij denken we dan niet alleen aan de kennis die we willen overbrengen maar ook aan sport, cultuur en het aanleren van algemene vaardigheden. De competenties: samenwerken, zelfstandigheid en motivatie, vinden we zó belangrijk dat ze onderdeel uitmaken van onze reguliere rapportage. Dit zijn de gereedschappen waarmee de kinderen straks hun eigen weg kunnen vinden in de (beroepen)wereld.

22

Onze school kent in de onderbouw een brede instroom van Vmbo en Havo/Vwo. Leerlingen uit een grote regio kiezen voor onze locatie in Burgum: van Leeuwarden (Camminghaburen) tot Jistrum en van Feanwâlden en Oentsjerk tot Earnewâld. Onderzoek onder ouders en leerlingen heeft aangetoond dat ouders kiezen voor onze school, omdat: • het dichtbij is • de school een goede naam heeft in de regio • er een goede structuur is voor leerlingenzorg • het een kleine overzichtelijke school is • het een veilige school is met duidelijke regels De leerlingen worden op onze school geplaatst in zogenaamde “streams”. Dit houdt in dat leerlingen van vergelijkbaar niveau bij elkaar in de groep komen. We hebben er wel voor gezorgd dat leerlingen die zich goed ontwikkelen, kunnen opstromen naar een hoger niveau.

Omgekeerd kan uiteraard ook. Uitgangspunt blijft dat we de leerling op zijn eigen niveau leerstof willen aanbieden en willen uitdagen om tot prestaties op een hoger niveau te komen. Leerlingen kunnen bij ons in de onderbouw onderwijs volgen op Vmbo en Havo/Vwo niveau. In de bovenbouw kunnen de leerlingen eindexamen doen op Vmbo-t niveau en op Havo niveau. De Havo bovenbouw wordt aangeboden in samenwerking met CSG Liudger in de HAVOtop Burgum. De HAVOtop beschikt over een splinternieuw gebouw aan de Minnertshof in Burgum, achter het gebouw van OSG Singelland. In het onderwijs wordt steeds meer gedigitaliseerd. Leerlingen (en ouders) krijgen vaker te maken met informatievoorziening via ELO (elektronische leeromgeving) en website. Om alle leerlingen hetzelfde startpunt te geven, stelt de school voor alle eerstejaars leerlingen een iPad ter beschikking. Hiervoor vragen we wel een vergoeding voor verzekering, onderhoud en huur. Deze schoolgids geeft een hoop praktische informatie: van schoolregels tot en met kosten; van verlof aanvragen tot en met lestijden en lessentabellen. Uiteraard kunnen we niet alles op schrift zetten. Vandaar dat we ook de mailadressen van de medewerkers achter in dit boek gezet hebben, zodat ze eenvoudig bereikbaar zijn om u, indien nodig, aanvullende informatie te geven. Namens de medewerkers van OSG Singelland Burgum, A. Haandrikman, locatiedirecteur


Burgum 7. ONDERWIJS 7.1 Het onderwijsaanbod op de locatie Burgum

Leerjaar 1 en 2 VMBO

Leerjaar 1 en 2 HAVO/VWO

Leerjaar 3 en 4 VMBO Theoretische leerweg

Leerjaar 3, 4 en 5 HAVO

7.2 Leerlingbegeleiding Onder leerlingbegeleiding verstaan we alles wat bijdraagt tot het met succes doorlopen van de schooltijd. We onderscheiden daarbij: 1. de begeleiding op vakkenniveau (studiebegeleiding) 2. de begeleiding m.b.t. het “welbevinden” (sociaal-emotionele begeleiding) 3. begeleiding bij het kiezen van een vervolgstudie (keuzebegeleiding) De bovenste twee zijn hecht met elkaar verbonden. Wie zich prettig voelt, functioneert beter en presteert dus beter. “Je prettig voelen” heeft met een heleboel factoren te maken, die niet allemaal direct met de school te maken hoeven te hebben. De leerlingbegeleiding begeeft zich soms dus ook buiten de school, al zijn er natuurlijk grenzen aan onze bemoeienis en invloed. Eerst iets over de begeleiding op vakkenniveau. Elke leraar probeert voor zijn of haar vak elke leerling t.a.v. kennis en vaardigheden zoveel mogelijk bij te brengen. De leraar wordt daarbij ondersteund door de mentoren, de remedial teacher, de zorgcoördinator en de decaan. Zij overleggen over de vorderingen met de vakleerkrachten en nemen eventueel maatregelen. Ligt de nadruk bij de vakken uiteraard op het werk van de leraar, bij het welbevinden speelt vooral de mentor een grote rol. Hij/zij is de spil in dit geheel. De mentor is belast met de zorg voor een klas en elk individu in die klas. Het beste kan de taak van de mentor omschreven worden met “belangenbehartiger”, met dien verstande dat er een klassenbelang

is en een individueel belang. Die twee moeten voortdurend worden afgewogen. De mentor heeft een groot aantal mogelijkheden om aan het welbevinden te werken. In klas 1 staat elke week een mentoruur ingeroosterd. In deze lessen worden vaardigheden aangereikt zoals: omgaan met elkaar, opkomen voor jezelf, conflicthantering, pesten, enz. We werken in deze lessen met de methode “Tumult”. Natuurlijk is de mentor niet de enige die aandacht besteedt aan het bevorderen van het welbevinden. Elke docent is verantwoordelijk voor een goed en veilig pedagogisch klimaat. Bovendien wordt hij/zij daarbij ondersteund door verschillende personen binnen en buiten de school. Ook volgt het team regelmatig scholingen en worden er klassenbesprekingen gehouden. De ene leerling/klas vraagt meer aandacht dan de andere. Niet alle problemen kunnen altijd worden opgelost, maar we zijn er ons terdege van bewust dat de school op alle drie terreinen een taak heeft. Op de eerste ouderavond voor ouders van de nieuwe eerste klassers wordt het onderwerp “leerlingbegeleiding/mentoraat” uitvoerig toegelicht. 7.3 De huiswerkklas Voor leerlingen die slecht de discipline op kunnen brengen om thuis huiswerk te maken, is er twee keer per week gelegenheid om na schooltijd onder toezicht huiswerk te maken op school. 7.4 Zorgteam Sinds vele jaren zijn er op de locaties van Singelland zorgteams ingesteld. Deze hebben tot taak alle vormen van leerlingbegeleiding te coördineren, te stimuleren en zonodig uit te breiden. Het zorgteam legt en onderhoudt ook de contacten met instanties buiten de school zoals Jeugdhulpverlening, Maatschappelijk werk en de G.G.D. Het Expertise Centrum Singelland (ECS) ondersteunt zorgteams in scholen en

23

geeft advies t.a.v. leerlingen die zorg nodig hebben. Het zorgteam op de locatie Burgum wordt gevormd door: - mevrouw K.A. de Rouwe, zorgcoördinator - de heer P. Swart, teamleider onderbouw - mevrouw A. van Dijk teamleider bovenbouw De meeste vragen en problemen komen bij het zorgteam via de mentor. De mentor maakt in voorkomende gevallen dan ook deel uit van het zorgteam. Ouders kunnen ook rechtstreeks contact opnemen met bovengenoemde personen.

24

7.5 Screening dyslexie In het voortgezet onderwijs komen kinderen in aanraking met de moderne vreemde talen: Engels, Frans en Duits. Voor taalzwakke leerlingen, die op de basisschool door hun intelligentie nauwelijks problemen kenden met de taalverwerving, wil de verwerking van deze moderne vreemde talen soms wel problemen opleveren. Bij hen openbaart dyslexie zich dan pas. Dyslectische leerlingen in het voortgezet onderwijs hebben recht op extra faciliteiten, zoals: verlenging van de toetstijd, aangepaste normeringen en het gebruiken van gesproken tekst bij het verwerken van teksten. In het uiterste geval kunnen leerlingen zelfs dispensatie voor een moderne vreemde taal krijgen (geldt alleen voor vmbo). Wij willen leerlingen onderwijs op maat bieden. Vandaar dat we leerlingen die instromen in de eerste klas, gaan screenen op dyslexie. Leerlingen die uitvallen op de toets komen in een vervolgtraject, waarna in overleg met de ouders besloten kan worden tot een dyslexieonderzoek.

van de rekentoets wordt vermeld op een aparte bijlage bij het diploma. Voor taal is de toets geïntegreerd in het centraal schriftelijk examen Nederlands. In het schooljaar 2015/2016 gaat de rekentoets meetellen bij het bepalen van de examenuitslag. Vanaf de eerste klas oefenen de leerlingen de vaardigheden die door het ministerie zijn vastgelegd. De leerlingen worden gescreend om hun niveau vast te stellen. We geven rekenen taallessen en extra hulp in talenturen aan leerlingen die dit nodig hebben. Alle leerlingen hebben de beschikking over de digitale taal- en rekenmethode Got it!?, waarmee zij op school en thuis oefenen. Mocht u meer willen weten over ons taal-en rekenbeleid dan kunt u contact opnemen met mevrouw Bijlsma (taalcoördinator) en/of de heer Van Dodewaard (rekencoördinator). 7.7 Rapporten De leerlingen krijgen drie keer per jaar een rapport mee: in november, maart en juni. Een rapport geeft het gemiddelde van alle tot dan toe behaalde cijfers. Ieder rapport geeft dus aan hoe een leerling er voor zou staan als op dat moment de bevordering naar de volgende klas zou plaatsvinden. Dit systeem voorkomt dat leerlingen aan het eind van het jaar geconfronteerd worden met een slecht rapport uit het begin van het jaar. Rapportcijfers worden vermeld met één decimaal achter de komma. Het overgangsrapport heeft afgeronde cijfers. De cijfers van de eerste periode tellen in leerjaar 1 minder zwaar mee als die van de andere periodes (1-2-2). We vinden dat deze leerlingen de kans moeten hebben om bij de start na de zomervakantie te wennen. De overgangsnormen voor de verschillende leerjaren staan op de website. Voor het examentraject geldt een andere weging van cijfers.

7.6 Taal- en rekenniveau’s Om na de basisschool het taal-en rekenniveau van de leerlingen te verhogen heeft het ministerie hiervoor per schoolsoort eindniveaus vastgesteld. Vanaf dit jaar is de eindtoets rekenen een verplicht onderdeel van het examen. De leerlingen leggen een aparte rekentoets af. Het cijfer


Burgum Daarvoor verwijzen wij u naar het Programma van Toetsing en Afsluiting. Alle ouders hebben online inzage in de cijfers, huiswerk/agenda en absentie van hun zoon/dochter/pupil. Deze informatie is te vinden op het ouderweb van Singelland. Alle ouders van eerstejaars leerlingen ontvangen zo spoedig mogelijk een brief met nadere informatie en login-gegevens. Alle andere ouders kunnen inloggen met de al in bezit zijnde inlogcodes. 7.8 Contactavonden Na het meegeven van het eerste en het tweede rapport worden de ouders/verzorgers in de gelegenheid gesteld een gesprek te hebben met één of meer leraren. Deze gesprekken worden door het personeel zeer op prijs gesteld. Ze geven vaak een duidelijker beeld van de leerling en vormen veelal aanleiding voor wijziging in studiehulp of huiswerkaanpak. Soms kan het nuttig zijn dat leerlingen op deze avonden zelf mee komen. De gespreksduur is in principe tien minuten. Als er aanleiding toe is, kan een afspraak worden gemaakt voor een uitvoeriger gesprek, vooral met mentor, decaan of teamleider. 7.9 Remediale hulp Al tijdens de basisschooljaren kunnen zich problemen voordoen die niet met één of twee extra lessen op te lossen zijn, bv. lees- en schrijfstoornissen, problemen met rekenen en ruimtelijk inzicht. In het voortgezet onderwijs kan het nodig zijn een ingezet hulpprogramma te vervolgen. Ook kunnen nieuwe problemen gesignaleerd worden. Binnen ons team hebben we zelf een bepaalde deskundigheid opgebouwd, in het bijzonder op het gebied van dyslexie. Incidenteel kan ook een beroep worden gedaan op deskundigen van buiten de school. Ervaringen opgedaan op de basisschool worden aan ons doorgegeven en oefenprogramma’s kunnen bij ons worden voortgezet. Nieuwe problemen kunnen worden opgespoord en de remediale helper zoekt middelen om die problemen op te lossen en/of weg te werken. De Talenturen zijn daar een ideale gelegenheid voor. Remediale hulp is geen remedie voor alle kwalen, maar is wel een pijler van begeleidend onderwijs. De remediale hulp wordt voor onder- en bovenbouw gecoördineerd door de zorgcoördinator. 7.10 Teamleiders onderbouw en bovenbouw De dagelijkse leiding in de onderbouw VMBO is in handen van de heer Swart, in de onderbouw H/V en in de bovenbouw VMBO van mevrouw Van Dijk.

7.11 Decanaat De decaan verzorgt de keuzebegeleiding van de vakkenpakketten en vervolgopleiding in klas 2, 3 en 4. In klas twee VMBO verzorgt hij samen met de mentor één lesuur per week, gericht op School- en Beroepskeuze na de eerste 2 leerjaren van de onderbouw. Een leerling, die tussentijds van school wil/moet veranderen, kan ook op de hulp van de decaan rekenen. De decaan is ook de persoon die beroepskeuzetesten afneemt, dan wel de leerlingen doorverwijst naar gespecialiseerde bureaus. De decanen zijn: de heer H. Piersma (onderbouw) en mevrouw N. Postma (bovenbouw). 7.12 Talenturen In Burgum kennen we zogenaamde Talent-uren. Het Talentuur is ervoor bedoeld om naast extra hulp ook andere talenten te kunnen ontplooien. Op een apart rooster staat aangegeven welke docenten welk Talentuur geven. In het Talentuur kunnen de leerlingen verschillende keuzes maken: ze kunnen kiezen voor extra uitleg in een vak waar ze (nog) niet zo goed in zijn. Ze kunnen er ook voor kiezen om juist extra leerstof te krijgen als ze ergens wel goed in zijn en ze willen nog beter worden. Of de leerlingen gaan onder begeleiding van een docent huiswerk maken. Ook kunnen ze tijdens het Talentuur aan andere activiteiten deelnemen, bijvoorbeeld schaken, Spaans, sterrenkunde, muziek maken enzovoort. Vijf keer per jaar kunnen de leerlingen voor steeds wisselende activiteiten intekenen. In het Talentuur is ook ruimte voor faalangstreductietraining, sociale vaardigheidstraining, remedial teaching, dyslexiebegeleiding en weerbaarheidstraining. Voor het inhalen van repetities is apart ruimte in het rooster gemaakt.

25

7.13 Lessentabel 1e t/m 4e leerjaar VMBO (het aantal lesuren per week per vak) 1e leerjaar 2e leerjaar 3e leerjaar 4e leerjaar KT Lessentabel 4 en 54 VMBO-T 1 VMBO-BK 1 VMBO GT 1 VMBO-TH 2 VMBO-BK 2 VMBO-GTHavo 3 VMBO-T

Vak Nederlands 4 3 4 3 3 4 4 Engels 3 3 3 2 2 3 4 Frans *** 2 3 2 Duits 2 3 3 4* Fries 1 1 1 1** 1** 2** 2* M&M 4 6 Geschiedenis 2 2 2 2 4* Aardrijkskunde 2 2 2 2 4* Wiskunde 4 3 4 3 3 4 4* Nask 1/natuurkunde 2 2 3* 4* Nask 2/scheikunde 3 4* M&N 4 4 3 3 3 Biologie 3 4* Verzorging Economie 2 3* 4* ICT 1 1 1 Muziek 1 1 1 1 1 1 Tekenen 2 2 2 1 1 1 Handvaardigheid 2 2 1 2 Gymnastiek 3 3 3 4 3 2 2 Maatschappijleer 2 Techniek 2 2 1 2 2 Rekenen 1 1 1 1 1 Mentoruur 1 1 1 1 1 Talenturen 3 3 3 3 3 3 3 Ckv 1 Keuzevakken 3 14/16

Totaal 36 36 36 36 36 35 29/31

26

* = keuzevak

** = extra keuzevak

*** = niet in klas 3 en 4 VMBO-T

Lesuren van 45 minuten


Burgum 7.14 Lessentabel leerjaar 1 tot en met 2 Havo/Vwo en leerjaar 3 Havo (het aantal lessen per week per vak) Havo/Vwo 1e 2e 3e leerjaar 1 t/m 3 leerjaar leerjaar leerjaar 1 HV 2 HV 3 HAVO Vak Nederlands 4 4 4 Engels 3 3 3 Frans 3 3 3 Duits 3 3 Fries 1 1** 2** Geschiedenis 2 2 2 Aardrijkskunde 2 2 2 Wiskunde 4 3 4 Nask 1/natuurkunde 2 3 Nask 2/scheikunde 2 M&N 2 3 Economie 2 ICT 1 Muziek 1 1 1 Tekenen 2 1 1 Handvaardigheid 1 1 Gymnastiek 3 3 2 Maatschappijleer Techniek 2 1 Taal en rekenen 1 1 Mentoruur 1 1 Talenturen 3 3 3 Totaal 36 36 36 ** = Extra keuzevak Lesuren van 45 minuten

7.15 HAVOtop Burgum Per 1 september 2010 is de HAVOtop in Burgum van start gegaan. Deze HAVOtop is een samenwerking van CSG Liudger en OSG Singelland. We starten in de bovenbouw Havo met alle vier de profielen. Daarnaast bieden we extra vakken aan. Deze extra vakken zijn: Spaans, Fries en NL&T (natuur, leven en techniek). Nadere informatie over de HAVOtop kunt u vinden op de website: www.havotop.nl

Hieronder staat wel alvast de lessentabel. * StudieLastUren Vak SLU* h4 Aardrijkskunde 320 3 Kunst-Bevo 320 3 Biologie 400 4 CKV 120 1 Duits 400 4 Economie 400 4 Engels 360 3 Frans 400 4 Fries 400 4 Geschiedenis 360 3 Godsdienst/Levensbeschouwing 120 1 Lichamelijke opvoeding 160 2 Maatschappijleer 120 1 Management en Organisatie 320 3 Natuurkunde 400 4 Nederlands 400 4 NL&T 320 3 Scheikunde 320 3 Spaans 360 3 Wiskunde A 320 3 Wiskunde B 360 3

h5

3 3 4 1 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3 4 4 3 3 4 3 4

8. VOORZIENINGEN EN KOSTEN Het studeren van uw kind kost geld. Ook voor u brengt dit kosten met zich mee. In het volgende overzicht staan de verschillende kosten per leerjaar vermeld, met daaronder een korte toelichting. Deze kosten worden aan het begin van het nieuwe schooljaar aan u gefactureerd. iPads in de klas OSG Singelland in Burgum biedt tegen vergoeding van een huursom alle eerstejaars leerlingen een iPad aan. Voor het gebruik van de iPad vraagt de school een bijdrage voor onderhoud en verzekering (zie overzicht op pag. 29). De iPads zijn bedoeld voor gebruik op school en thuis. De school biedt bijna al het lesmateriaal op de iPad aan, zodat leerlingen met minder

27

boeken naar school hoeven te sjouwen. De boeken zullen nog niet allemaal vervangen kunnen worden. De school stelt wel eisen aan het gebruik van de iPad. Deze eisen staan op papier en

28

worden nader uitgelegd aan leerlingen en ouders. Daartoe tekenen ouders en leerlingen een gebruiksovereenkomst met de school.

Burgum Leerjaar 1 Ouderbijdrage 45,00 Kluisje 8,00 CJP 10,00 Excursies/projecten 20,00 Introductieprogramma 50,00 Gebruiksvergoeding iPad** 156,00 Totaal € 289,00 Leerjaar 2 Ouderbijdrage 45,00 Kluisje 8,00 CJP 10,00 Excursies/projecten 55,00 (incl. reis Amsterdam) PSO klas 2 15,00 (2x vervoerskosten naar Drachten) Gebruiksvergoeding iPad** 156,00 Totaal € 289,00 Leerjaar 3 Vmbo Ouderbijdrage 45,00 Kluisje 8,00 CJP 10,00 Excursies/projecten 45,00 (incl. taalreis Duitsland) Kampeerdagen Ameland 135,00 Gebruiksvergoeding iPad/laptop** 108,00 Totaal € 351,00 Leerjaar 3 Havo Ouderbijdrage 45,00 Kluisje 8,00 CJP 10,00 Excursies/projecten 45,00 (incl. bezoek kerstmarkt Duitsland) Kampeerdagen Ameland 135,00 Gebruiksvergoeding iPad/laptop** 108,00 Totaal € 351,00 ** De kosten worden apart gefactureerd.

Leerjaar 4 Vmbo Ouderbijdrage 45,00 Kluisje 8,00 CJP 10,00 Excursies/projecten 45,00 (incl. excursie parlement Den Haag) Taalexcursie Duits* 25,00 Totaal (133,00)* € 108,00 * Voor leerlingen met Duits in het pakket Leerjaar 4 Havo Ouderbijdrage 40,00 Kluisje 8,00 CJP 10,00 excursies 15,00 beroepskeuzeoriëntatie 10,00 introductieprogramma 15,00 internationale werkweek 350,00 Totaal € 448,00 Leerjaar 5 Havo Ouderbijdrage Kluisje CJP beroepskeuzeoriëntatie Totaal

40,00 8,00 10,00 5,00 € 63,00

In het begin van het schooljaar ontvangt u een factuur voor het te betalen bedrag. U kunt desgewenst in twee termijnen betalen. 8.1 Ouderbijdrage Voor een toelichting op de ouderbijdrage verwijzen wij u naar pagina 13 in het algemene deel van deze schoolgids.

29

8.2 Excursies, projecten, schoolreizen, etc. Naast vorming op intellectueel gebied, is er ook aandacht voor sociale en culturele vorming. Deze activiteiten maken deel uit van het schoolprogramma. We proberen deze zoveel mogelijk te integreren in het dagelijkse schoolleven. Door een aantal buitenschoolse activiteiten te plannen kan er een extra dimensie toegevoegd worden aan de culturele en sociale doelstellingen van de school. We houden de kosten van deze activiteiten zo laag mogelijk door zelf de organisatie ter hand te nemen. De kosten voor deze buitenschoolse activiteiten worden samen geïnd met de overige schoolbijdragen. Deelname aan de buitenschoolse activiteiten is in principe verplicht. Hier kan alleen in overleg van worden afgeweken.

30

8.3 Zelf aan te schaffen schoolzaken Naast de vergoedingen die de school vraagt voor een aantal zaken, dienen ouders ook zelf nog een aantal schoolbenodigdheden aan te schaffen. Het betreft hier de volgende zaken: • Gymkleding: shirt, korte broek en sportschoenen (geen zwarte zool). • Atlas: Voor Vmbo de kleine Bosatlas en voor Havo/Vwo de grote Bosatlas, na overleg met de docent. (Geldt alleen voor bovenbouw). • Evt. woordenboeken voor Nederlands, Engels en evt. Frans (niet voor Vmbo-BK), na overleg met de docent. (Geldt alleen voor bovenbouw). • Rekenmachine voor wiskunde: Texas Instruments TI-30X IIB, na overleg met de wiskundeleraar. (Geldt alleen voor bovenbouw). • Schrijfmaterialen zoals pennen, potloden, passer, schriften. • Een stevige boekentas (evt. met apart laptopvak). 8.4 Bereikbaarheid Het overgrote deel van de leerlingen komt op de fiets, een enkeling op de brommer. De school

heeft een bewaakte rijwielstalling. Gebruik is wel voor eigen risico. Alle fietsroutes naar Burgum zijn voorzien van rijwielpaden. Over het algemeen is de school goed bereikbaar met het openbaar vervoer vanuit de omliggende dorpen. Er zijn bushaltes op 5 minuten loopafstand van school. 8.5 Overblijven In de pauzes en tijdens tussenuren kunnen de leerlingen gebruik maken van de overblijffaciliteiten in de kantine van de school. Leerlingen kunnen in de kantine kleine versnaperingen krijgen tegen kostprijs. De kantine is in principe de hele dag open. Leerlingen kunnen in tussenuren bovendien gebruik maken van het OLC (zie 8.9). Hier kunnen ze boeken lenen en onder toezicht gebruik maken van de computers. 8.6 Handtekening van de directeur Het komt wel eens voor dat een leerling een handtekening van de directeur nodig heeft of een inschrijvingsverklaring van de school. Leerlingen kunnen hiervoor terecht bij de administratie.


Burgum 8.7 School en milieu De school heeft een taak bij de bewustwording van de leerlingen van hun leefomgeving. Één van de doelen is de leerlingen bij te brengen dat een leefbaar milieu niet een zaak is van anderen, maar dat ook zij actief mee kunnen helpen hun leefomgeving leefbaar te houden. De school heeft daarin een voorbeeldfunctie. Enkele van de dingen die de school bijdraagt om te komen tot een beter milieu zijn: - het terugdringen van overmatig papiergebruik. - het scheiden van het afval dat op school wordt geproduceerd. Voor de verschillende soorten afval zijn verschillende soorten afval bakken in de lokalen en de gemeenschappelijke ruimtes geplaatst. - Voor afval zoals batterijen en klein chemisch afval kan men terecht bij de conciërge. - het werken met schoonmaakmiddelen die zowel werkzaam zijn als milieuvriendelijk. 8.8 De vier raden (Ouderraad, Locatieraad, MR, Leerlingenraad) Ouderraad De ouderraad houdt zich met allerlei zaken bezig, waarbij de hulp van ouders nodig is. Echter, ook inhoudelijke zaken worden regelmatig met de ouderraad besproken. De ouderraad bestaat uit zeven ouders met daaraan toegevoegd de locatiedirecteur en een docent als adviserende leden. Uit het midden van de ouders worden een voorzitter en secretaris/penningmeester gekozen. Het e-mailadres van de ouderraad is: [email protected]

Locatieraad De locatieraad is een inspraakorgaan waarin ouders, personeelsleden en leerlingen zitting hebben. De locatiedirecteur is ook hier adviserend lid. Deze raad neemt beslissingen die de locatie direct aangaan. De MR en de Algemeen Directeur worden daarna op de hoogte gebracht van de genomen beslissingen, waarna deze getoetst worden aan het MR-reglement. De locatieraad kiest uit haar midden een voorzitter en secretaris/penningmeester. De locatieraad is bereikbaar via het telefoonnummer van de school: (0511) 46 02 10. Medezeggenschapsraad (MR) Onze school kent een medezeggenschapsraad, zoals de Wet dat voorschrijft. Onze MR houdt zich o.a. bezig met: - gevraagd of ongevraagd advies uitbrengen aan het bestuur van de school; - overleg met de directie en personeel van de school over inhoudelijke ontwikkelingen; - het geven of onthouden van instemming aan allerlei zaken betreffende het schoolbeleid. De Medezeggenschapsraad (MR) wordt gevormd door ouders, personeelsleden en leerlingen van alle locaties van Singelland. Leerlingenraad De leerlingenraad wordt jaarlijks uit en door de leerlingen gekozen en bestaat minimaal uit 5 en maximaal uit 11 personen. De raad wordt ter zijde gestaan door een adviseur: een leraar of lerares. De raad vergadert minstens 1x per maand en behartigt de belangen van de leerlingen. Onderwerpen die aan de orde kunnen komen zijn bijv. huiswerk(leer)vrij, leerlingenfeestavond, wensen m.b.t. inrichting van de school, sporttoernooien, etc. De namen van de leden van de raad worden jaarlijks gepubliceerd. De leerlingenraad is lid van het L.A.K.S. (Landelijk Aktie Komitee Scholieren).

31

8.9 Open Leercentrum/Mediatheek In het Open Leercentrum (OLC) zijn computers aanwezig waarop leerlingen aan het werk kunnen met opdrachten van docenten, tijdens projecten, in keuze-uren en in hun vrije uren. De computers zijn verbonden met internet. In het Open Leercentrum is ook een collectie boeken aanwezig, waaruit de leerlingen gratis kunnen lenen, in opdracht van een docent of uit eigen belangstelling. Er zijn verhalende boeken in het Nederlands, Fries, Duits en Engels op allerlei niveaus. Ook is er een collectie stripboeken. Daarnaast zijn er over allerlei onderwerpen informatieve boeken. Verder kun je er terecht voor luisterboeken, dvd’s, documentatie en tijdschriften. In totaal mogen vijf boeken worden geleend. De uitleentermijn is drie weken, maar meestal is verlenging wel mogelijk. Bij te laat inleveren moet boete worden betaald (€ 0,05 per openingsdag). Bij beschadiging of vermissing van het geleende moet een schadevergoeding worden betaald. De tijden waarop je in het OLC terecht kunt voor het lenen van boeken, worden nog bekend gemaakt.

32

8.10 Schade, wegraken van persoonlijke bezittingen e.d. Schade, die door leerlingen aan gebouw, inventaris e.d. wordt toegebracht, wordt op kosten van de ouders/verzorgers hersteld. De school is niet aansprakelijk voor het wegraken of beschadigd raken van het eigendom van de leerlingen. Zorg voor de naam in of op kledingstukken en voorwerpen. Geld en waardevolle bezittingen horen bij de eigenaar of in het kluisje en niet ergens in een openstaande tas of jaszak! Mede om schade te voorkomen horen de tassen in pauzes en tussen de lessen in de kluisjes te worden opgeborgen.

8.11 Gymspullen Voor de gymlessen behoren leerlingen te beschikken over juiste gymkleding en gymschoenen. Het tenue is in principe vrij. Wel vragen wij van de leerlingen de gymkleding op z’n minst één keer per week mee te nemen naar huis om te laten wassen. Door de week moet de gymkleding op school opgeborgen worden in de kluisjes (en niet aan de kapstokken). Aan het eind van de week wordt de gymkleding die vrij rondslingert in de school door de conciërge verzameld. De leerlingen hebben dan een week de tijd om de kleding bij hem af te halen. Na deze week wordt de kleding die niet afgehaald is weggebracht. 8.12 Nieuws locatie Burgum Naast informatie die via voorlichtingsavonden, ouderavonden, contactavonden, etc. gegeven wordt, worden nieuwsfeiten, agenda, vakantieregeling, etc. ook via de website verspreid. Op deze manier houden we ouders op de hoogte van allerlei actuele zaken en de onderwijsontwikkelingen op de locatie. Om ouders nog beter van dienst te kunnen zijn vragen we u om uw e-mailadres via de website van Singelland aan ons door te geven. U kunt het e-mailadres op het ouderportaal invullen op de daarvoor bestemde plaats. Nadat u bent ingelogd vindt u aan de linkerzijde een menu. U kiest dan het onderste pictogram (Mijn instellingen). Daar kunt u uw e-mailadres invullen.


Burgum 9. JAARROOSTER EN LESTIJDEN 9.1 Eerste schooldag De eerste klassers worden op maandag 18 augustus 2014 om 14.00 uur op school verwacht om o.a. het lesrooster en de kluissleutel te halen. Deze eerste middag duurt ongeveer tot half vier. Mee te nemen: schrijfgerei en een stevige, waterdichte tas. De leerlingen van de overige klassen worden op school verwacht op maandag 18 augustus 2014: de 2e klas om 11.00 uur de 3e klas om 11.45 uur de 4e klas om 12.15 uur De leerlingen zijn verplicht een stevige, waterdichte tas te gebruiken voor de via school ontvangen leermiddelen. Koopt u s.v.p. niet eerder hulpmiddelen dan na overleg met de school. Veel materiaal wordt in bruikleen gegeven en voor klassikaal gebruik is het handig dat iedereen dezelfde hulpmiddelen gebruikt. 9.2 Ouderavonden Onderstaande ouderavonden zijn voor het schooljaar 2014-2015 gepland. Alleen in dringende gevallen zal hiervan worden afgeweken. Van elke ouderavond zult u te zijner tijd vooraf bericht ontvangen. Ouderavonden: - Leerjaar 1 donderdag 21 augustus 2014 19.30 uur. - Leerjaar 2 maandag 8 september 2014 19.30 uur. - Klas 3 VMBO maandag 22 september 2014 19.30 uur. - Klas 4 VMBO maandag 12 januari 2015 19.30 uur. - Voorlichtingsavond klas 2 VMBO maandag 19 januari 2015 19.30 uur. - Klas 3 HAVO maandag 26 januari 2015 19.30 uur. 9.3 Schooltijden Alle lessen duren 45 minuten. De lessen beginnen iedere dag om 8.30 uur, de eerste bel gaat om 8.25 uur. De middagpauze op onze locatie

is gespreid. De lessen lopen als regel door tot 15.30 uur. Een enkele klas kan nog een 9e uur hebben, dat om 16.15 uur eindigt. De lestijden zijn als volgt: maandag t/m vrijdag 1. 8.30 - 9.15 2. 9.15 - 10.00 pauze 15 min. 3. 10.15 - 11.00 4. 11.00 - 11.45 pauze 30 min. of 5. 11.45 - 12.30 pauze 30 min. 5a. 12.15 - 13.00 6. 13.00 - 13.45 7. 13.45 - 14.30 pauze 15 min. 8. 14.45 - 15.30 9. 15.30 - 16.15

33

10. REGELS EN AFSPRAKEN LOCATIE BURGUM 10.1 Gedragsregels Wees een ander niet tot last - In school en op het plein blijf je van elkaar en elkaars eigendommen af. - Pesten, discriminatie en provocerend gedrag is niet toegestaan. Dit gedrag moet je direct bij je mentor of teamleider melden. Gedraag je fatsoenlijk en correct - De aanwijzingen van personeelsleden volg je op. - Agressief gedrag, zowel lichamelijk als in woord of gebaar, hoort hier niet thuis. - Op school ben je niet onder invloed van alcohol of andere drugs. - Het in bezit hebben van verboden voorwer pen wordt gemeld bij de politie. - Met z’n allen houden we onze school netjes. - Je bent zuinig op alle spullen van school.

34

Hou je aan de afspraken die gelden op onze locatie - In het fietsenhok mag je niet fietsen. - In het fietsenhok ben je alleen om je fiets te stallen of weer op te halen. - Jassen horen aan de kapstok of in je kluisje. - Alleen 4e-jaarsleerlingen mogen roken op het daarvoor aangewezen gedeelte van het plein. - Tijdens de pauzes ben je op het plein of in de kantine. - Op het plein en in de kantine mag je eten en drinken. - In de school mag je niet op kauwgum kauwen. - In de gang en op de trappen loop je rustig.

10.2 Kantine - De dagelijkse gang van zaken staat onder leiding van de conciërge. Het spreekt vanzelf dat zijn aanwijzingen moeten worden opge volgd. - Van iedereen wordt verwacht de kantine schoon en gezellig te hou den. - Wensen, voorstellen en klachten met betreking tot het gebruik van de kantine kunnen worden ingediend bij de heer W. de Boer (con ciërge) 10.3 Mobiele telefoons en geluidsapparatuur (bijv. mp-3 spelers) Het gebruik van mobiele telefoons en geluidsapparatuur is toegestaan in de school en op het schoolterrein. Wel gelden hiervoor bepaalde regels: - In de lokalen alléén met toestemming van de docent. Anders heb je de telefoon uit staan en in je tas. - Je veroorzaakt geen overlast voor anderen. - Fotograferen en/of filmen in en in de omgeving van de school is niet toegestaan (privacy). Leerlingen die zich niet aan deze afspraken houden lopen het risico dat hun apparatuur wordt ingenomen. 10.4 Fotograferen en filmen op school - Zonder toestemming van de directeur mag er niet gefotografeerd en gefilmd worden op school. - Ook mogen zonder toestemming geen beelden op welke wijze dan ook gepubliceerd worden. 10.5 Computergebruik - De computers en sociale media op school mogen door de leerlin gen gebruikt worden voor hun schoolwerkzaamheden. Ze mogen dus niet gebruikt worden voor games, muziek downloaden, en het bezoeken van internetsites met een racistische, gewelddadige of sexuele inhoud. - De leerlingen mogen pas gebruik maken van de computers van school nadat ze daarvoor toestemming hebben gekregen. - Wachtwoorden en inlognamen zijn altijd persoonlijk en mogen niet overgedragen worden aan anderen. - De systeembeheerder kan altijd meekijken. Hij kan altijd achter halen wat een leerling op de computer heeft gedaan. - Bij misbruik kan het computergebruik op school je ontzegd worden.

Burgum 10.6 Te laat komen, ziek zijn, vrij vragen - Wat te doen als je te laat op school komt? Wie te laat is, haalt eerst een briefje bij de conciërge of administratie. Met dat briefje heb je recht van toegang bij de reeds begonnen les. Als je vaker te laat komt, zul je daarover benaderd worden door je mentor (of iemand anders) en wordt er contact met je ouders/ verzorgers gezocht. - Wat te doen bij ziekte? We moeten wettelijk alle verzuim - met de reden daarvan registreren. Een ziekmelding dient bij voorkeur ‘s morgens vóór 08.15 uur plaats te vinden. De ziekmelding moet telefonisch plaatsvinden. Bij terug komst moet een door een ouder/verzorger getekend briefje worden ingeleverd bij de administratie met daarop vermeld de dagen dat de leerling ziek is geweest. Bij de ziekmelding kunnen ook afspraken gemaakt worden over bijv. het doorgeven van huiswerk. - Let op: Voor derde en vierde klassers die een deel van het school onderzoek zullen missen, is deze telefonische melding ’s morgens noodzakelijk. Wie in de loop van de dag ziek wordt en graag naar huis wil, vraagt dit aan de mentor. Als die er niet is, dan vraag je toestemming aan een andere leraar. Je meldt je voor vertrek bij de administratie, zodat je naar huis kunt bellen. - Indien de leerling langere tijd niet naar school kan komen, gaan we samen met de ouders/verzorgers bekijken hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten. Hierbij kunnen we gebruik maken van de deskundigheid van een consu lent onderwijsondersteuning zieke leerlingen. Voor leerlingen opgenomen in een academisch ziekenhuis zijn dat de consulenten van de educatieve voorziening. Voor alle andere leerlingen betreft het de consulenten van de onderwijsbegeleidingsdienst. Het is onze wettelijke plicht om voor elke leerling, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Daarnaast vinden wij het minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden met de klasgenoten en de leerkracht c.q. mentor. De leerling moet weten en ervaren dat hij/zij ook dan meetelt en erbij hoort. Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan zieke leerlingen, dan kunt u informatie vragen aan de teamleider c.q. men-

tor van uw zoon/dochter. Ook kunt u informatie vinden op de website van de onderwijsbegeleidingsdienst in uw regio www.cedin.nl en op de website van Ziezon, www.ziezon.nl, het landelijk netwerk Ziek Zijn en Onderwijs. - Bezoek aan een arts, tandarts, specialist etc. moet schriftelijk van tevoren worden gemeld bij de administratie. - Verlof moet altijd schriftelijk worden aange vraagd. Bij de administratie zijn hiervoor speciale formulieren en folders beschikbaar. Als de verlofaanvraag niet op tijd gebeurt, dan wordt het verlof in principe geweigerd (zie hiervoor ook 5.2 van het algemene deel van dit boekje.) - Wie spijbelt, moet de gespijbelde tijd dubbel inhalen. Dus een uurtje spijbelen betekent twee vrije uren terugkomen, een middag spij belen twee middagen terugkomen. - Om te voorkomen dat er kan worden gespij beld, vindt er om 9.00 uur een absentiecon trole plaats. Bij niet verklaarde absentie wor den de ouders/verzorgers direct benaderd. 10.7 Wensen, klachten Klachten en wensen met betrekking tot bovenstaande Regels en Afspraken Locatie Burgum en de gang van zaken op school in het algemeen kunnen altijd worden geuit tegenover de leerlingenraad, ouderraad of directie. 10.8 In beroep gaan tegen een straf Als een leerling vindt, dat hij onrechtvaardig is behandeld of dat hij ten onrechte of te zwaar is gestraft, kan hij daarvoor contact opnemen met zijn mentor. Door een opgelegde straf niet uit te voeren wordt de zaak meestal alleen maar erger. Beter is je mentor te vragen of die het probleem met de betreffende leraar wil bespreken, eventueel met jou erbij.

35

36

10.9 Vuurwerk Voor het gebruik van vuurwerk op of bij school gelden de regels uit de gemeentelijke politieverordening d.w.z.: het in bezit hebben, verhandelen en/of afsteken van vuurwerk is verboden. Bij overtreding van deze regel wordt door de schoolleiding aangifte gedaan bij de politie. Voor verdere regels wordt verwezen naar het leerlingenstatuut en het reglement electronische leermiddelen (zie www.singelland.nl)

- - -

11. VERTROUWENSPERSONEN/ SCHOOLVERPLEEGKUNDIGE

- Mw. M.A. Luinstra-de Vries, tel. (0512) 510453 (privé) - Dhr. A.J. Sikkens, tel. (058) 216 62 27 (privé)

Het is belangrijk dat er op school een goede sfeer heerst. Een sfeer waarin iedereen die op school is, zich veilig, geaccepteerd en gerespecteerd kan voelen. Dit is zelfs een voorwaarde om goed te kunnen werken, leren, lesgeven enz. Er mag geen onderscheid gemaakt worden op grond van uiterlijk, huidskleur, taal, godsdienst, sexe, sexuele voorkeur, afkomst, handicap, politieke of andere overtuiging. In een goede sfeer is geen plaats voor discriminatie, racisme, intimidatie (bedreiging), seksisme, pesten en andere vormen van ontoelaatbaar gedrag. Anders gezegd: in een goede sfeer is geen plaats voor ongewenste omgangsvormen. Toch kun je wel eens met ongewenste omgangsvormen te maken krijgen. Als je daar gewoon eens met iemand over wilt praten dan kun je terecht bij je mentor, bij iemand die je zelf daarvoor geschikt vindt of bij de vertrouwenspersoon. Als je niet alleen wilt praten over wat er is gebeurd, maar ook een klacht wilt indienen, kan de vertrouwenspersoon je daarbij raad geven.

Ook kan de leerling zich wenden tot de schoolverpleegkundige, die aan de school verbonden is. Zij is in dienst van de GGD “Fryslân”. In dit schooljaar is dit mw. S. Velthuizen. Zij is regelmatig op school. Als je haar op korte termijn wilt spreken dan kan dit via een Zorgteamlid worden geregeld. (zie 7.4). Telefonisch is zij op de dienst bereikbaar: tel. (088) 22 999 222.

opmerkingen die je kleinerend of ongepast vindt; teksten, foto’s, afbeeldingen, gebaren en voorwerpen die voor jou ongewenst zijn; wanneer iemand jou ongewenst aanraakt of handtastelijk is.

Alle gesprekken met de vertrouwenspersoon zijn vertrouwelijk. Er wordt niet zomaar met iemand anders over gesproken. Iedereen moet zich immers op school veilig voelen. De vertrouwenspersonen op de locatie Burgum zijn:

Waarover praten? Bijvoorbeeld: - wat te doen met grappen die je vervelend vindt;


Burgum 12. PERSONALIA Directeur - Dhr. A. Haandrikman (spreekuur: na overleg) e-mail: [email protected] Decaan - Dhr. H.H. Piersma (spreekuur: na overleg) e-mail: [email protected] - Mw. N. Postma (spreekuur: na overleg) e-mail: [email protected] Teamleider - Dhr. P. Swart, teamleider onderbouw Vmbo (spreekuur: na overleg) e-mail: [email protected] - Mw. A. van Dijk, teamleider onderbouw H/V en bovenbouw Vmbo (spreekuur: na overleg) e-mail: [email protected] Zorgcoördinator - Mw. K.A. de Rouwe (spreekuur: na overleg) e-mail: [email protected] Ouderraad (per 1-8-2014) - E-mail: [email protected] zie ook website Docenten (per 1-8-2014) - Dhr. J.G. Aldershof (wi-na-ict) e-mail: [email protected] - Mevr. S.H. Bijlsma (ne) e-mail: [email protected] - Dhr. T.H. de Boer (lo) e-mail: [email protected]

- Dhr. R.R. Bosma (ha-te-th) e-mail: [email protected] - Dhr. W.A. Dijk (wi-ec) e-mail: [email protected] -

Mw. A. v. Dijk-Wiersma (fa-gs, teamleider bovenbouw vmbo en onderbouw havo/vwo e-mail: [email protected]

- Dhr. A.A.J. van Dodewaard (na-sk) e-mail: [email protected] - Mw. A.W. Duitemeijer (ne) e-mail: [email protected] - Mw. G. v.d. Haag (fa) e-mail: [email protected] - Mevr. A. Knol (en) e-mail: [email protected] - Dhr. H.J. van der Laan (lo) e-mail: [email protected] - Mevr. M.A. Luinstra-de Vries (bi-vz) e-mail: [email protected] - Mw. E. Nijsingh (ne-gs) e-mail: [email protected] - Mw. N.V. Pachkina (ha-te-th) e-mail: [email protected] - Dhr. H.H. Piersma (ak-rek- decanaat onderbouw) e-mail: [email protected] - Mw. N. Postma (gs-ma, decanaat bovenbouw) e-mail: [email protected]

37

- Mevr. C. Roerdink (du) e-mail: [email protected] - Mevr. K.A. de Rouwe (du-ak, zorgcoördinator) e-mail: [email protected] - Mw. M.A. Santema (en), e-mail: [email protected] - Dhr. H.J. Scheffer (gs-ak) e-mail: [email protected] - Dhr. H. Schepers (wi) e-mail: [email protected] - Mevr. H. Schurink (mu) e-mail: [email protected]

- Mw. R. Haisma, adm. medewerkster e-mail: [email protected] - Dhr. H.R. Reitsma, medewerker organisatie en beheer e-mail: [email protected] - Mw. A. Veenstra, administratrice e-mail: [email protected] - Mw. F.F. van der Wal, hulpconciërge e-mail: [email protected]

- Dhr. A.J. Sikkens (ak-fr) e-mail: [email protected]

Vertrouwenspersonen - Mw. M.A. Luinstra de Vries tel. privé: (0512) 51 04 53

- Mevr. M. Spindelaar (bi-vz) e-mail: [email protected]

- Dhr. A.J. Sikkens tel. privé: (058) 216 62 27

- Dhr. P. Swart (lo, teamleider onderbouw vmbo) e-mail: [email protected]

Schoolverpleegkundige - Mw. S. Velthuizen tel: (088) 22 99 222 (GGD Fryslân)

- Dhr. S. Vijver (en) e-mail: [email protected]

38

Onderwijsondersteunend personeel (per 1-8-2014) - Dhr. W. de Boer, conciërge e-mail: [email protected]

- Mevr. R. de Vries (ha-te-th) e-mail: [email protected]

Schoolmaatschappelijk werker - Mw. M. Schaap tel: (0511) 46 48 48


Singelland Van Haersmasingel (tevens hoofdvestiging/Centrale Diensten) Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten Postbus 112, 9200 AC Drachten T (0512) 58 23 45 E [email protected] (locatie VHS) E [email protected] (Singelland Centraal) Singelland Het Drachtster Lyceum Torenstraat 28, 9201 JW Drachten Postbus 37, 9200 AA Drachten T (0512) 57 10 20 E [email protected] Singelland De Venen De Ring 4, 9202 NW Drachten T (0512) 51 76 24 E [email protected] Singelland Surhuisterveen i.s.m. CSG Lauwers College Langelaan 18, 9231 EN Surhuisterveen Postbus 13, 9230 AA Surhuisterveen T (0512) 36 90 90 E [email protected] Singelland Burgum Schoolstraat 101, 9251 EB Burgum Postbus 35, 9250 AA Burgum T (0511) 46 02 10 E [email protected] Internationale Schakel Klassen De Stoeken 1, 9202 LS Drachten T (0512) 54 61 65 E [email protected]


talent in ontwikkeling schoolgids burgum

Recommend Documents