talent in ontwikkeling schoolgids de venen

talent in ontwikkeling

schoolgids 2013-2014

de venen

De Venen Inhoudsopgave:

7.

VOORWOORD BESTUURDER

4

BELANGRIJK: MISSIE, VISIE EN LEEFREGELS

5

1. ORGANISATIESTRUCTUUR 1.1 Locatiedirecties 1.2 Medezeggenschap 1.3 Bestuur

6 6 6 7

2. ONDERWIJS 2.1 Leerwegondersteuning (lwo) 2.2 Onderbouw 2.3 Na de onderbouw 2.4 Welk onderwijs op welke locatie? 2.5 Kwaliteit van het onderwijs 2.6 Examenuitslagen 2.7 Openbaar onderwijs 2.8 Extra leerlingenzorg 2.9 Schoolmaatschappelijk werker 2.10 Regeling leerlinggebonden financiering (LGF) 2.11 Grenzen aan de zorg 2.12 Singelland stimuleert (top)talent 2.13 Rebound 2.14 Scholengroep Pompeblêd

7 7 7 8 8 9 10 10 10 10 10 11 11 11 12

3. VOORZIENINGEN 3.1 Inschrijving 3.2 Ouderbijdrage 3.3 Tegemoetkoming studiekosten regulier voortgezet onderwijs 3.4 Stichting Leergeld

12 12 12

4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

PROBLEMEN? HOE TE HANDELEN Gedragsregels binnen Singelland Ongewenste omgangsvormen Vertrouwenspersoon Vertrouwensinspecteur Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Friesland GGD Fryslân Risicosignaleringssysteem Fryslân VIF - ZiZeo

13 13 14 14 14 14 15 15

5. 5.1 5.2

JAARROOSTER 2013/2014 Vakantieregeling 2013-2014 Extra verlof of vrije dagen

16 16 16

6. 6.1 6.2

BELANGRIJKE ADRESSEN Locaties Singelland Toezicht

17 17 17

Bijlage: overeenkomst ouderbijdrage

13 13

18

PRAKTIJKONDERWIJS Zelf talenten ontwikkelen

23 23

8. HET SCHOOLMODEL VAN DE VENEN Fase 1: Oriëntatie- en schakelfase Fase 2: Streaming op uitstroomprofiel Fase 3: Modulair werken AKA: verbeterd onderwijsaanbod voor 5e en 6e leerjaar Veranderingen in de opleiding Wat hebben we nu te bieden? Twee jaar nazorg

23 23 24 24 24 24 24 25

9. DE SCHOOL Toelating In- en uitstroomgegevens Regiofunctie Schooltijden Schoolomvang

25 25 25 25 25 25

10. LEERLINGENBEGELEIDING Individueel Ontwikkelingsplan (IOP) Portfolio Leerlingenbesprekingen Zorgteam Zorg Advies Team (ZAT) Indicatie Leerlinggebonden zorg (lgf ) Stages Ondersteuning

25 25 26 26 26 26 26 26 27

11. SCHOOLKLIMAAT Zeven eigenwijze leefregels Escalatieladder Vertrouwenscontactpersonen Aanwezigheid personeel in de pauzes Leerplichtambtenaar (LPA) en schoolverzuim Schematische weergave aanpak verzuim

27 27 27 29 29 29 30

12. OUDERS Betrokkenheid Financiële ouderbijdragen

31 31 31

13. NAMEN Directie Onderwijsondersteunend personeel Onderwijzend personeel: Dienstencentrum Stage & Arbeid Locatieraad

32 32 32 33 34 34

3

Algemeen Voorwoord Bestuurder Beste leerling, beste ouder/verzorger, Singelland Singelland is een school waar de eigen talenten en capaciteiten van leerlingen de norm zijn voor het resultaat. Hoeveel hebben we eruit gehaald? Wat heeft het kind kunnen bereiken? Singelland is ook een openbare scholengemeenschap. Dat betekent dat wij algemeen toegankelijk onderwijs aanbieden. Onze school is bij uitstek een ontmoetingsschool. Zonder normen en waarden is het onmogelijk om in de maatschappij te functioneren. We willen als openbare school wel objectief blijven. We willen een kwaliteitsschool zijn met een duidelijke identiteit. Talent in ontwikkeling De slogan van Singelland is ‘talent in ontwikkeling’. Dat heeft betrekking op de toegevoegde waarde die we voor elke leerling kunnen realiseren, op hoe we elk kind in staat stellen zijn of haar talenten optimaal te ontwikkelen en te benutten. Het vereist een vorm van onderwijs die aan de ene kant de kwaliteiten en eigenheid van elke leerling afzonderlijk respecteert en aan de andere kant bijdraagt aan het versterken van een sociaal bewust zijn: verantwoordelijkheid dragen voor het welvaren van de groepen waartoe je behoort en de maatschappij waarvan je onderdeel vormt. Hiervoor is ook een hedendaagse professional vereist en onze medewerkers krijgen alle kans en gelegenheid zich verder te ontwikkelen. Hiervoor heeft Singelland zelfs een eigen academie opgericht: ‘Talent in Opleiding’.

4

Webportaal: communicatiemiddel voor leerlingen, ouders en docenten Wij vinden het van groot belang dat leerlingen, ouders en de school goed met elkaar communiceren. Singelland gebruikt hiervoor onder andere een zogenaamd webportaal. Het webportaal is een uitgebreid digitaal communicatiemiddel, dat ons de gelegenheid biedt om direct te communiceren met leerlingen, ouders en docenten. Dat gebeurt respectievelijk via het leerlingenweb, het ouderweb en het personeelsweb. Ouders en leerlingen beschikken over een eigen inlogcode, zodat wij hen kunnen voorzien van actuele informatie op het gebied van bijvoorbeeld lesroosters en cijfers. Mocht u vragen of suggesties hebben, neemt u dan vooral contact op met onze afdeling PR & Communicatie via [email protected].

Gevarieerd, uitdagend en prestatiegericht onderwijs Singelland beschikt over nieuwe, moderne schoolgebouwen. Daar zijn we trots op. Een kwalitatief uitstekende leer– en werkomgeving met goede infrastructurele en ondersteunende voorzieningen stelt ons nog beter in staat om kwalitatief goed onderwijs te bieden. De inhoud en de vorm van het onderwijs veranderen immers voortdurend. We hebben te maken met leerlingen die in een volstrekt andere context opgroeien dan die van jongeren van vijfentwintig jaar geleden. Hun leefwereld verschilt fundamenteel van die van veel medewerkers toen die nog jong waren. De school moet daar een antwoord op geven. Elke locatie van Singelland geeft daar een specifieke invulling aan, passend bij de leerlingen. De schoolgids: onmisbaar voor ouder en leerling Met deze schoolgids willen wij u als ouder/verzorger en jou als leerling de nodige algemene informatie geven over onze scholengemeenschap: over bereikbaarheid, ziekmeldingen, ouderavonden, regels en afspraken, mogelijkheden voor begeleiding en nog heel veel meer. De eerste zes hoofdstukken schetsen een beeld van Singelland als brede organisatie. Daarna volgt het deel met informatie over de desbetreffende locatie van de leerling. Ik hoop dat jij als leerling van Singelland met plezier naar school gaat, dat je je talenten ontwikkelt en benut en dat je ook leert om na te denken over hoe je al die kennis kunt gebruiken met oog voor je medemens. Ik hoop u als ouder te mogen ontmoeten op een van onze locaties. Ouders en school dienen een gemeenschappelijk doel, namelijk een succesvolle leerling, en dan gaat het niet alleen over cijfers. Ouders en school kunnen veel voor elkaar betekenen. drs. Pieter Schram, voorzitter College van Bestuur E-mail: [email protected]


Belangrijk Waar staat Singelland voor?

Onze ‘kijk’ op onderwijs: •

Singelland geeft een actieve invulling aan de openbare identiteit van de school. Dit gebeurt door inhoud te geven aan democratisch burgerschap.

•

Singelland zet zich in voor het benutten en ontwikkelen van alle talenten in de school.

•

Singelland wil gevarieerd, uitdagend en kwalitatief goed onderwijs bieden. Hierin komt de individuele leerling tot zijn recht, die geprikkeld wordt om het maximale uit zichzelf te halen.

•

De leerlingbegeleiding is afgestemd op het bereiken van optimale prestaties, maar ook op de behoefte van de leerling.

•

Singelland biedt een lerende cultuur, waarin medewerkers verantwoordelijkheid nemen voor de kwaliteit van het eigen functioneren. De medewerkers vormen het belangrijkste “kapitaal” in onze organisatie.

•

Singelland biedt als brede school een meerwaarde voor leerlingen door een breed scala aan onderwijsmogelijkheden aan te bieden, die goed op elkaar aansluiten.

•

Singelland is een goed georganiseerde school met korte en heldere lijnen en een goede communicatiestructuur.

•

Singelland is op alle niveaus in de organisatie betrokken bij de maatschappij. De school is bereid tot samenwerken en is een geïnteresseerde gesprekspartner voor organisaties in de samenleving.

Zeven Eigenwijze Leefregels Alle leerlingen van Singelland hebben meegedaan aan het project EigenWijzer. Dit project heeft geresulteerd in een zevental leefregels, die door de leerlingen zelf zijn geschreven. Ze gelden óók voor de medewerkers van Singelland. 1. We behandelen elkaar zoals we zelf ook graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect! 2. We zorgen er samen voor dat de school een veilige plek is, waar geen plaats is voor schelden, pesten, geweld, diefstal en vernielingen. 3. We luisteren naar elkaar en krijgen de kans om onze eigen mening te geven. 4. We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. 5. We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan als die niet na worden gekomen. 6. Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn onacceptabel! 7. We willen een ‘gezonde school’ zijn: we spreken elkaar aan op – en nemen maatregelen tegen – gebruik en misbruik van alcohol, sigaretten en drugs.

5

1. ORGANISATIESTRUCTUUR De leiding van de scholengemeenschap is in handen van de voorzitter van het College van Bestuur, de heer drs. P. Schram. Hij is bereikbaar op de hoofdvestiging van Singelland aan de Van Haersmasingel 37 te Drachten, telefoon (0512) 58 23 45. 1.1 Locatiedirecties Naast de voorzitter van het College van Bestuur kent iedere locatie van Singelland een eigen locatiedirectie. De locatiedirecteuren zijn: Drachtster Lyceum: mw drs. G. van de Stouwe ISK Drachten: dhr drs. S. Said Burgum: dhr A. Haandrikman Surhuisterveen: dhr J. Moorlag Van Haersmasingel: dhr drs. P. van Helmont De Venen: dhr A. Zondag Wanneer u een afspraak wenst te maken met één van bovenstaande personen, dan kunt telefonisch contact opnemen met de administratie van de betreffende locatie.

6

1.2 Medezeggenschap Ouders, leerlingen en personeelsleden hebben sinds de jaren tachtig wettelijke rechten om mee te beslissen over het beleid van scholen. Ook Singelland kent een medezeggenschapsraad, zoals deze wettelijk is voorgeschreven. Omdat Singelland een grote scholengemeenschap is, zijn er bovendien enkele andere raden waarin de inspraak en medezeggenschap meer ‘op maat’ plaatsvinden. Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschapsraad heeft enkele wettelijk geregelde taken en bevoegdheden. In de MR hebben docenten, ouders, onderwijson-

dersteunend personeel en leerlingen van alle locaties zitting. De MR heeft een controlerende en initiërende taak ten aanzien van het beleid voor de totale scholengemeenschap. Aan de orde komen de begroting, het formatieplan, plannen ten aanzien van personeelsbeleid en onderwijskundig beleid. Alle belangrijke beslissingen worden door de voorzitter van het College van Bestuur voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. De MR-vergaderingen zijn openbaar en kunnen dus ook door ouders bijgewoond worden. Locatieraad (LR) Iedere locatie heeft een locatieraad. In deze LR worden besluiten genomen over zaken die alleen betrekking hebben op de betreffende locatie. In deze locatieraad zitten medewerkers, ouders en leerlingen van de locatie. De vergaderingen zijn openbaar en kunnen bijgewoond worden. Ouder- en leerlingenraden Deze raden behartigen de belangen van leerlingen en ouders. Daarnaast wordt de interesse voor de school gewekt en wordt de betrokkenheid bevorderd. Dit gebeurt door het organiseren van activiteiten als sportdagen, feestavonden en dergelijke. Tenslotte worden deze raden geraadpleegd over nieuwe ontwikkelingen en de kwaliteit van het onderwijs.


Algemeen 1.3 Bestuur Scholengemeenschap Singelland is een openbare scholengemeenschap. Het bevoegd gezag wordt gevormd door de voorzitter van het College van Bestuur, drs. P. Schram. Het toezicht op het bestuur is in handen van de Raad van Toezicht. Benoeming van de leden van de Raad van Toezicht vindt plaats door de gemeenteraad van Smallingerland. De Raad van Toezicht bestaat uit: de heer drs. C. Horsman (voorzitter), de heer J. van der Sluis, mevrouw I. Kalteren mgm, de heer T.E.A. Schoppers, de heer L.J. Schurer, de heer W. Knobbe, mevrouw mr. E.H.J. Hoogenboom-van Brussel. Correspondentieadres: Raad van Toezicht Singelland, Postbus 112, 9200 AC Drachten.

Algemene informatie

Openbare Scholengemeenschap Singelland

Drachtster Lyceum

Burgum

Raad van Toezicht

Surhuisterveen

Voorzitter College van Bestuur

VHS Centrale dienst

2. ONDERWIJS Singelland biedt als scholengemeenschap met zes locaties een goede leerweg voor iedere leerling die de basisschool verlaat. Na de onderbouw in het eerste en tweede leerjaar bestaat ons aanbod uit vmbo en havo/vwo. Er is een breed onderwijsaanbod van praktijkonderwijs, vmbo en havo/vwo. In de Internationale Schakel Klassen worden niet-Nederlandstalige (allochtone) leerlingen opgevangen. Mocht blijken dat een leerling beter op zijn plaats is in een ander type onderwijs, dan kan gebruik gemaakt worden van goede afspraken over doorstroming tussen onze verschillende locaties. Ons streven is iedere leerling op de juiste plaats te krijgen. Hiernaast hebben wij ook goede afspraken gemaakt met andere scholen, waarmee regelmatig wordt overlegd. 2.1 Leerwegondersteuning (lwo) Leerwegondersteuning is bedoeld voor iedere leerling die problemen ondervindt bij de voortgang van de vmbo-opleiding, maar wel in staat is een diploma (of certificaat) te behalen. Om toegelaten te kunnen worden tot het lwo moet de leerling voldoen aan bepaalde criteria. Singelland kent drie vormen van Iwo: - aparte lesplaats onderwijs op maat (oom) binnen de VHS - lesplaatsfunctie BasisBeroepsgerichte Leerweg (kleine groepen bbl) - individuele leerlingbegeleiding in de overige leerwegen

ISK

De Venen

2.2 Onderbouw Onderbouw is het onderwijs voor alle 12- tot circa 15-jarigen. Het is bedoeld om hen een degelijke basisuitrusting mee te geven. Tijdens de onderbouw verwerven leerlingen kennis, inzicht én vaardigheden, waarmee zij in hun vervolgstudie en in het maatschappelijk leven uit de voeten kunnen. Een andere doelstelling van de onderbouw is om de school- en beroepskeuze enigszins uit te stellen. Leerlingen worden in een beroepsgerichte en/of theoretische vmbo-, vmbo/havo-, havo/vwo- of gymnasiumklas geplaatst. In het tweede leerjaar van de onderbouw bekijken de docenten van het vmbo samen met de ouder(s)/verzorger(s) en de leerling welk leertraject het beste gevolgd kan worden. Ter ondersteuning van dit proces krijgen de leerlingen lessen Praktische Sector Oriëntatie. Hierin krijgen zij informatie over leertrajecten binnen en buiten Singelland.

7

2.3 Na de onderbouw Leerlingen studeren verder in het vmbo, havo of vwo. Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) Het vmbo kent vier sectoren waaruit een leerling kan kiezen. De keuze van examenpakketten komt hierdoor deels te vervallen. Er kan worden gekozen uit techniek, zorg en welzijn, economie of landbouw. De vakken die bij een bepaalde sector worden gevolgd, liggen voor het grootste deel vast. Iedere sector kan op verschillende niveaus worden gevolgd. In het vmbo worden niveaus leerwegen genoemd. Zo kan een leerling in de sector techniek de theoretische leerweg, de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg of de gemengde leerweg volgen. Havo/vwo De onderbouw bij de havo en het vwo eindigt met het derde leerjaar en gaat over in de bovenbouw. Deze bovenbouw wordt ook wel aange-

duid met de term De Tweede Fase. Om de havo en het vwo beter aan te laten sluiten met het hoger onderwijs zijn er enkele veranderingen doorgevoerd. Eén daar van is de invoering van profielen. 2.4 Welk onderwijs op welke locatie? De VHS biedt: Onderbouw: - oom - vmbo - vmbo/havo Bovenbouw: - theoretische leerweg - basis/kader leerwegen, met afdelingen: - Techniek Breed - Consumptieve Techniek Breed - Zorg en Welzijn - Handel en Administratie - ICT-route - gemengde leerweg met een internationaal programma

Schematisch ziet het onderwijs op de diverse locaties van Singelland er als volgt uit: Van Drachtster Burgum Surhuisterveen* De Venen Haersmasingel Lyceum

8

Onderbouw vmbo havo/atheneum vmbo vmbo oom (incl bbl), gymnasium bbl, kbl, tl bbl, kbl, tl 1e leerjaar kbl, tl, tl/havo havo/ath vmbo/havo havo/ath 2e leerjaar vmbo havo/atheneum vmbo vmbo oom (incl bbl), gymnasium bbl, kbl, tl bbl, kbl, tl kbl, tl, tl/havo havo/ath vmbo/havo havo/ath Bovenbouw vmbo havo/atheneum vmbo vmbo vanaf 3e bbl, kbl, gl,tl gymnasium tl, gl bbl, kbl, tgl leerjaar havo havo bbl: basisberoepsgerichte leerweg kbl: kaderberoepsgerichte leerweg t(g)l: theoretisch/gemengde leerweg

lwo: LeerWeg Ondersteuning oom: Onderwijs Op Maat Voor elke vmbo-leerling is Iwo mogelijk

1e fase (lj 1 + 2) aangepaste basisvorming 2e fase (lj 3 + 4) arbeidstraining/ ROC 3e fase (lj 5 + 6) plaatsing stage op weg naar werk

* in samenwerking met CSG Lauwers College


Algemeen Het Drachtster Lyceum biedt: - havo - vwo (atheneum en gymnasium) Surhuisterveen biedt (in samenwerking met CSG Lauwers College): Onderbouw: - basisvorming - vmbo - vmbo/havo Bovenbouw: - theoretische leerweg - basis, kader, gemengde leerweg met de afdelingen: - zorgen welzijn - bouw breed - sport, dienstverlening en veiligheid - voertuigentechniek Burgum biedt: - onderbouw vmbo - onderbouw havo/vwo - bovenbouw vmbo: theoretische leerweg en gemengde leerweg - bovenbouw: havo-top (in samenwerking met CSG Liudger) De ISK biedt: onderwijs voor leerlingen die nog niet genoeg Nederlands spreken om naar het Voortgezet Onderwijs te kunnen, zoals asielzoekers en immigranten. In de Internationale Schakel Klassen leren zij goed Nederlands, zodat zij daarna naar vmbo, havo, vwo of mbo kunnen doorstromen. Een apart informatieboekje over de ISK is telefonisch op deze locatie aan te vragen. De Venen biedt: praktijkonderwijs, bestemd voor leerlingen van 12 tot 18 jaar. Het doel van dit onderwijs is om de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op arbeid en/of scholing en maatschappij. Dit gebeurt door middel van aan de praktijk getoetste stages. Op deze wijze wordt de leerlingen een reëel perspectief geboden om actief deel te nemen aan de arbeidsmarkt of een vervolg te kiezen binnen het Middelbaar Beroeps Onderwijs.

2.5 Kwaliteit van het onderwijs De inspectie bezoekt onze locaties op diverse momenten en met verschillende soorten onderzoeken. Ook heeft de VO-raad Vensters voor Verantwoording in het leven geroepen. Naast de gegevens die door de inspectie bekend worden gemaakt, biedt dit middel scholen voor Voortgezet Onderwijs de mogelijkheid om de ouders extra informatie te verschaffen over de kwaliteit van de school. U kunt de schoolvensters via www.schoolvo.nl online bezoeken. Overigens vindt u ook op onze eigen website een link naar Vensters voor Verantwoording. Singelland doet hier graag aan mee, omdat wij graag onze kwaliteit, maar ook onze verbeterpunten met u delen!

9

Opbrengsten en rendement onderwijs* (gemiddelde cijfers periode 2010 tot en met 2012) Examenresultaten 93% Rendement onderbouw 99% Rendement bovenbouw vmbo 88% Rendement bovenbouw havo/vwo 66% Score vakken centraal examen (LG – landelijke gemiddelde):

vmbo havo/vwo 15% onder LG 3% onder het LG 41% op het LG 50% op het LG 44% boven het LG 47% boven het LG

Ongediplomeerd schoolverlaters

20

* bron: gegevens van de Inspectie van het Onderwijs en het CFI

10

2.6 Examenuitslagen Voor een uitgebreid overzicht van examenuitslagen verwijzen wij u naar www.singelland.nl/ onderwijs: resultaat en rendement.

aal daarvoor opgeleide medewerkers. Aan deze begeleiding zijn voor de ouders op de meeste locaties geen kosten verbonden. Indien een leerling speciaal getest moet worden, dan wordt van de ouders een bijdrage gevraagd.

2.7 Openbaar onderwijs Singelland is een school waar op een actieve manier aandacht wordt geschonken aan levensbeschouwelijke stromingen en vraagstukken. Dit vraagt een open en respectvolle houding van medewerkers en leerlingen.

2.9 Schoolmaatschappelijk werker Singelland biedt leerlingen de mogelijkheid een schoolmaatschappelijk werker te bezoeken. Elke week houdt hij of zij op deze scholen spreekuur, waarvoor leerlingen een afspraak kunnen maken via de administratie van de locatie, teamleider of mentor. Leerlingen worden door middel van de schoolkrant en posters in de school gewezen op de mogelijkheid een afspraak te maken met de schoolmaatschappelijk werker. Zij kunnen bij deze persoon terecht met problemen die zich voordoen op school (pesten, onzekerheid etc.) of in de thuissituatie. De leerling kan zelf een afspraak maken wanneer hij of zij hier eens over wil praten, zonder dat dit verder aan iemand bekend wordt gemaakt. De tijden van de spreekuren staan onder meer vermeld in de schoolkranten en zijn bekend op de administratie van de locatie.

2.8 Extra leerlingenzorg Singelland vormt samen met de andere openbare scholen in de regio al geruime tijd een samenwerkingsverband, waarin veel deskundigheid aanwezig is om leerlingen te begeleiden die extra zorg nodig hebben. Op aangeven van docenten, mentoren, maar ook van ouders kan besloten worden dat deskundige begeleiding gewenst is. Bij voorbeeld op het gebied van dyslexie, faalangst of weerbaarheid. In zo´n geval kan een leerling in en/of buiten de lesuren hulp krijgen bij het oplossen van de moeilijkheden. De hulp wordt onder meer gegeven door speci-

2.10 Regeling leerlinggebonden financiering (LGF) Op 1 augustus 2003 is de “regeling leerlinggebonden financiering” (LGF) in werking getreden. Deze regeling biedt ouders van kinderen met een beperking de mogelijkheid te kiezen voor regulier onderwijs of speciaal onderwijs. Deze leerlingen kunnen dus op reguliere scholen worden ingeschreven.


Algemeen Het betreft leerlingen die: - visueel gehandicapt zijn - slechthorend of doof zijn - een spraak- of taalprobleem hebben - zeer moeilijk lerend zijn - lichamelijk gehandicapt zijn - langdurig ziek zijn - zeer moeilijk opvoedbaar zijn - een gedragsstoornis hebben (bijv. pdd-nos of Syndroom van Asperger) Deze leerlingen hebben, nadat de handicap is vastgesteld, een indicatie en een rugzak met financiële middelen. Het wettelijk recht op keuzevrijheid betekent niet, dat leerlingen automatisch toegang krijgen tot iedere school. De school mag leerlingen weigeren als daar goede redenen voor zijn aan te geven. Onze school is bereid om leerlingen met een handicap toe te laten, maar centraal staat steeds de vraag of wij de voorwaarden kunnen scheppen om de leerling op een verantwoorde wijze op te vangen en om de gewenste zorg te bieden. Hiervoor heeft de school een uitgebreide procedure vastgesteld. 2.11 Grenzen aan de zorg Onze school streeft ernaar de zorg voor leerlingen, waaronder leerlingen met een handicap, op een verantwoorde wijze gestalte te geven. Het is belangrijk om te weten waar de grenzen van de zorg liggen die Singelland haar leerlingen kan bieden. Door onze zorgstructuur kunnen we veel kinderen passend onderwijs bieden, maar onze mogelijkheden zijn uiteraard niet onuitputtelijk. De volgende uitgangspunten zijn onder andere bepalend of een leerling toegelaten kan worden tot deze locatie: - indien een leerling een handicap heeft die ernstige gedrags problemen met zich meebrengt, hetgeen zou kunnen leiden tot een ernstige verstoring van de rust en de veiligheid in de groep; - indien een leerling een handicap heeft en die een zodanige verzorging of behandeling vraagt dat daardoor zowel de zorg en de behandeling voor de betreffende leerling als wel het onderwijs aan de leerling onvoldoende tot hun recht kunnen komen; - indien het onderwijs aan een leerling met een handicap zodanig beslag legt op de tijd en de aandacht van de leerkracht dat daardoor tijd en aandacht voor de overige (zorg)leerlingen in de groep onvoldoende of in het geheel niet kunnen worden aan geboden.

2.12 Singelland stimuleert (top)talent Singelland heeft een samenwerkingsverband afgesloten met Topsport Noord Nederland (TSNN). Het TSNN zet zich in voor een gezonde ontwikkeling van (top-) sport in al zijn vormen. In het kader van het project ‘talent op school, een klas(se) apart’ wil Singelland samen met TSNN –aangepaste- onderwijsbegeleiding bieden aan aankomende topsporters. Richtlijn hierbij zal zijn ‘gewoon waar het kan, bijzonder waar het moet’. De ondersteuning van Singelland bevindt zich op het terrein van de schoolloopbaan, b.v. begeleiding bij studie, aanpassing van het lesrooster of facilitering in geval van stages of interlandwedstrijden. Meer informatie kunt u verkrijgen via de locatiedirecteur. Ook leerlingen met andere talenten, b.v. op het gebied van muziek of toneel, kunnen daarvoor ondersteuning van Singelland krijgen. Deze ondersteuning is vergelijkbaar met die van topsporters. 2.13 Rebound Wanneer het op school echt verkeerd dreigt te gaan met een leerling, dan is een mogelijke oplossing een tijdelijke plaatsing in Rebound. Is een leerling via het zorgteam aangemeld, dan

11

gaat de Rebound samen met de leerling aan de slag om de problemen aan te pakken. Doel: terug naar school en/of terug naar een passende opleiding. Rebound kent drie afdelingen: observatie, time-out en traject. De leerling wordt in één van deze drie afdelingen geplaatst. Dit is afhankelijk van de problemen. Per afdeling is de plaatsingsperiode verschillend. Het doel van Rebound is en blijft: “terug naar…” 2.14 Scholengroep Pompeblêd Sinds september 2006 heeft een aantal scholen voor openbaar voortgezet onderwijs de krachten gebundeld in een coöperatie die de naam Pompeblêd draagt. Het doel is om door samenwerking de positie en identiteit van Friese scholen te versterken en van elkaar te leren door ervaringen te delen, bijvoorbeeld op het gebied van scholing en ontwikkeling en kwaliteitsbeleid. Vacatures kunnen de aangesloten scholen onderbrengen bij de gezamenlijke vacaturebank Mobiliteitscentrum Pompeblêd. De leden van het Pompeblêd zijn: Burg. Harmsmaschool in Gorredijk, OSG Sevenwolden in Heerenveen, OSG Singelland in Drachten, RSG Magister Alvinus in Sneek, SBO Heerenveen, het Stellingwerf College in Oosterwolde en OSG Piter Jelles in Leeuwarden. Buitengewone leden zijn OS De Krijtenburg op Vlieland, SG ’t Schylger Jouw op Terschelling en SG Burg. Walda op Ameland.

12 3. VOORZIENINGEN 3.1 Inschrijving De administraties van de locaties verzorgen de inschrijving van de leerlingen. Er wordt aan ouders verzocht adreswijzigingen en dergelijke tijdig aan de administratie door te geven.

Uittreksel bevolkingsregister Alle leerlingen die toegelaten worden tot een examenklas moeten een kopie van een geldig identiteitsbewijs of een uittreksel uit het geboorte/bevolkingsregister inleveren. De leerlingen die al in het schooljaar 2012/2013 als examenkandidaten stonden ingeschreven, behoeven dit niet meer te doen. Dit is nodig in verband met het examen en moet ingeleverd worden bij de administratie van de school. De leerlingen ontvangen hierover nog nader bericht. 3.2 Ouderbijdrage Singelland wil kwalitatief goed onderwijs bieden. Goed onderwijs dat bovendien aantrekkelijk is en uitdaging biedt. Het gaat dan om tal van activiteiten zowel in de lessen als daarbuiten die Singelland maken tot wat Singelland is. Of het nu gaat om excursies of reizen naar het buitenland, om practicum bij vakken als biologie, schei- en natuurkunde, om materialen die gebruikt worden bij de kunstvakken, om het creëren van praktijksituaties bij techniek of verzorging, of om tal van culturele activiteiten. Het draagt allemaal bij aan de motivatie van onze leerlingen. Voor een belangrijk deel betreft het kosten die niet vallen onder de gratis leermiddelen. We bieden deze zaken collectief aan zodat een leerling niet van alles zelf hoeft aan te schaffen. Denkt u daarbij bijvoorbeeld ook nog aan het klassikaal gebruik van atlassen en antwoordboeken. Wat onze school verder maakt tot de school waar uw zoon of dochter voor gekozen heeft wordt mede mogelijk gemaakt door de vrijwillige ouderbijdrage. Dat blijkt ook uit de verantwoording van die ouderbijdrage. De ouderbijdrage van € 45,= wordt een-op-een besteed aan activiteiten voor en met onze leerlingen zoals toneeluitvoeringen, activiteiten rond kerst, een schoolkrant en nog zoveel meer. Het belang van de ouderbijdrage kan dus niet genoeg worden benadrukt. Vorig schooljaar is op verschillende locaties gestart met een pilot waar leerlingen gebruik gingen maken van een zogenaamd device. Een device is een laptop, een tablet of een ipad. Hiermee komen digitale leermiddelen en alle mogelijkheden van internet binnen handbereik. Van alle mogelijke antwoorden op de vraag waarom we zouden kiezen voor een device is dan de belangrijkste, dat de verwachting is dat onze leerlingen er beter door gaan leren. Uit de eerste resultaten van


Algemeen de experimenten blijkt dat ict inderdaad de sleutel kan zijn tot verdere verbetering van ons onderwijs. Zo is bij leerlingen de studiehouding en motivatie verbeterd. De laptop blijkt met name wat service en onderhoud betreft echter niet haalbaar en betaalbaar. De ipad biedt gelet op de ontwikkelingen ook in de toekomst de beste mogelijkheden en zal dan ook op meer locaties zijn intrede doen. De kosten van de ipad worden voor het grootste gedeelte door de school gedragen. Het betreft dan niet alleen de aanschaf van het apparaat, maar ook de verzekering, een eventuele beschermhoes, en dergelijke. Voor zover er voor ouders kosten wegvallen door het device wordt een eigen bijdrage gevraagd. De leerling mag het device ook privé gebruiken en de ipad wordt na drie jaar zelfs eigendom van de leerling. De school zorgt er ook voor dat de apps die nodig zijn voor het onderwijsleerproces uitgezocht en aangeschaft worden en dat het lesmateriaal gedigitaliseerd wordt. Ook draagt de school zorg voor vervangende apparatuur. Het lijkt overigens misschien dat er voor de school ook kosten wegvallen als er geen boeken meer hoeven te worden aangeschaft, maar daar komen helaas dure licenties voor in de plaats. 3.3 Tegemoetkoming studiekosten regulier voortgezet onderwijs De tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010 verdwenen voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs. Vanaf deze datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Kijk voor meer informatie op de website van de IB Groep: www.ib-groep.nl. 3.4 Stichting Leergeld In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Soms kunnen deze gezinnen geen of pas achteraf een beroep doen op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel rekenen op de steun van Stichting Leergeld. Stichting Leergeld richt zich op ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar: - met een laag inkomen - woonachtig in de gemeente waar Leergeld gevestigd/werkzaam is (zie website)

- die hun kosten niet of gedeeltelijk vergoed kunnen krijgen via bijzondere bijstand, tege moetkoming in studiekosten of een andere regeling - die hun kosten pas op een later tijdstip ver goed krijgen Met een vergoeding van Stichting Leergeld kunnen kinderen deelnemen aan de genoemde activiteiten. Zo wordt voorkomen dat ze buitengesloten worden. Het gaat om kosten die niet of gedeeltelijk worden vergoed door een voorliggende voorziening voor: - school - sportclub - vereniging - kunstzinnige vorming Kijk voor meer informatie op de website: www. leergeld.nl

4. PROBLEMEN? HOE TE HANDELEN Hoewel de school er alles aan doet om het verblijf op de school aangenaam en zonder problemen te laten verlopen, kunnen zich toch zaken voordoen die minder goed gaan of waar de leerling of ouders het niet mee eens zijn. Indien na goed overleg de problemen toch niet worden opgelost, bestaat de mogelijkheid om een klacht of een bezwaar in te dienen. 4.1 Gedragsregels binnen Singelland Singelland heeft een project over gedragsregels georganiseerd met de naam EigenWijzer. Door samen met leerlingen te discussiëren over de wijze waarop we met elkaar willen omgaan, is een moderne en verkorte versie van het leerlingenstatuut ontstaan. Deze versie is geschreven in de taal van de leerlingen en is te vinden op pagina 5 van deze schoolgids.

13

4.2 Ongewenste omgangsvormen Krijgt een leerling op de een of andere manier te maken met problemen op het gebied van bijvoorbeeld seksualiteit, geweld, mishandeling of pesten, dan biedt de school hulp en begeleiding. De leerling kan terecht bij de eigen mentor, maar ook bij speciale vertrouwenspersonen. Eventueel kan ook contact worden gezocht met een vertrouwensarts. Het is belangrijk dat er op school een goede sfeer heerst. Een sfeer waarin iedereen die op school zit zich veilig, geaccepteerd en gerespecteerd voelt. Dit is zelfs een voorwaarde om goed te kunnen werken, leren en lesgeven.

14

Er mag geen onderscheid gemaakt worden op uiterlijk, huidskleur, godsdienst, sekse, seksuele voorkeur, afkomst, handicap, politieke of andere overtuiging of taal. In een goede sfeer is geen plaats voor discriminatie, racisme, intimidatie (bedreiging), seksisme, pesten en andere vormen van ontoelaatbaar gedrag. Anders gezegd: in een goede sfeer is geen plaats voor ongewenste omgangsvormen. Toch kan een leerling wel eens met ongewenste omgangsvormen te maken krijgen. Enkele voorbeelden zijn: vervelende grappen, kleinerende of ongepaste opmerkingen, ongewenste teksten, foto’s, afbeeldingen, gebaren en voorwerpen, of iemand die de leerling(en) ongewenst aanraakt of handtastelijk is. Wie daar eens met iemand over wil praten, kan terecht bij de mentor, bij een medewerker die de leerling zelf daarvoor geschikt vindt of bij een vertrouwenspersoon. 4.3 Vertrouwenspersoon Wie een klacht wil indienen, kan van de vertrouwenspersoon raad en advies krijgen. Alle gesprekken met de vertrouwenspersoon zijn vertrouwelijk. Er wordt niet zomaar met iemand anders over gesproken.

Iedereen moet zich immers op school veilig voelen. Op iedere locatie van Singelland zijn één of meer docenten aangewezen als speciale vertrouwenspersoon. U treft de namen aan in het locatiedeel van deze gids. 4.4 Vertrouwensinspecteur Landelijk zijn enkele onderwijsinspecteurs aangewezen als vertrouwensinspecteur. Het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs is te bereiken via 0900-111 31 11 (lokaal tarief ). Zaken als seksueel misbruik, fysiek of psychisch geweld, maar ook discriminatie of extremisme kunnen hier worden gemeld. Men kan ook een brief richten aan: Inspectiekantoor Utrecht, t.a.v. de vertrouwensinspecteur, Postbus 2730, 3500 GS Utrecht. Vermeld links boven in de hoek ‘vertrouwelijk’. 4.5 Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Friesland Aan het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Friesland zijn artsen, maatschappelijk werkers en voorlichtingsfunctionarissen verbonden, van wie u het volgende kunt verwachten: - zij overleggen met u, als u zich zorgen maakt over een leerling en - geven u daarbij een passend advies - zij kunnen een situatie onderzoeken, en beoordelen of er sprake is van kindermishandeling


Algemeen - - - -

zij gaan vertrouwelijk om met uw informatie zij proberen hulpverlening op gang te brengen zij informeren u over wat zij met uw melding hebben gedaan zij verzorgen voorlichtingen en cursussen betreffende het onderwerp

Kindermishandeling Ook kinderen en jongeren mogen bellen voor zichzelf of voor een ander. Meer informatie is te verkrijgen bij: Advies- en Meldpunt Kindermishandeling, Tesselschadestraat 2, 8913 HB Leeuwarden Postbus 312, 8901 BC Leeuwarden Tel. (058) 233 37 77, www.bjzfriesland.nl 4.6 GGD Fryslân De Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst (GGD) ‘Fryslân’ is werkzaam voor de gemeenten Achtkarspelen, Heerenveen, Ooststellingwerf, Opsterland, Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Weststellingwerf en houdt zich bezig met preventieve collectieve gezondheidszorg. Jeugdgezondheidszorg GGD Fryslân wil bijdragen aan een gezonde groei en ontwikkeling. Dit doen zij ondermeer door gezondheidsonderzoeken uit te voeren in de 1e en de 3e klas van het voortgezet onderwijs. Daarnaast is het mogelijk om een extra onderzoek of gesprek aan te vragen. Dit kan worden aangevraagd tijdens het telefonisch spreekuur. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met: GGD Fryslan, Postbus 612, 8901 BK Leeuwarden. Informatie- en advieslijn: (088) 229 94 44, E-mail: [email protected], website: ggdfryslan.nl. Jonginfryslan.nl (JiF) Soms zit een leerling ergens mee of leven er vragen die niet meteen met school of (groei)ontwikkeling te maken hebben. Dit kan bijvoorbeeld gaan over vrije tijdsbesteding, relaties, seksualiteit, toekomst. Ook hiermee kan de leerling binnen school terecht. Daarnaast zijn er verschillende JiF punten in de provincie waar leerlingen voor een gesprekje of met vragen terecht kunnen. JiF geeft informatie en wijst dan de weg naar de juiste plek als dat nodig mocht zijn. Op de website voor

jongeren www.jonginfryslan.nl is te vinden waar de JiF punten zijn en hoe ze te bereiken zijn. Verder staat er op de website heel veel informatie over activiteiten en thema’s voor jongeren. Jong in Fryslân (JiF) is een samenwerking op gebied van jeugdbeleid tussen provincie Fryslân en de 31 gemeenten. JiF wordt onderdeel van de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG’s). Een van de kenmerken is een lokaal aanspreekpunt voor jongeren, ouders en beroepskrachten. 4.7 Risicosignaleringssysteem Fryslân VIF - ZiZeo De gemeenten in Fryslân werken met partners aan de verbetering van de zorgstructuur voor de jeugd om daarmee snel hulp te kunnen verlenen aan jongeren en ouders die problemen hebben met opvoeden en opgroeien. Belangrijk binnen deze zorgstructuur is een helder (samenwerkings)-proces en een goede geautomatiseerde ondersteuning, in de vorm van een risicosignaleringssysteem. Alle gemeenten hebben besloten om één Fries systeem in te richten, VIF - ZiZeO. Dit systeem moet risicosignalen van professionals uit verschillende organisaties samenbrengen. Op basis van deze signalen kan vervolgens op tijd passende zorg worden gegeven. Wat is VIF - ZiZeO? VIF - ZiZeO is een digitaal risicosignaleringssysteem dat via (beveiligd) internet toegankelijk is met als doel dat professionals uit onderwijs, zorg, buurt, werk en veiligheid elkaar sneller weten te vinden voor het afstemmen van signalen en een gezamenlijke aanpak van de door hen gesignaleerde risicosituatie. Samenwerken Als alle bij jeugd betrokken partners hun signalen rondom risicojongeren in dit systeem regi-

15

streren, kan het systeem zijn werk doen en kan er sneller en efficiënter worden samengewerkt om tot een gecoördineerde oplossing voor de jongeren of het gezin te komen. Eén gezin, één plan is het motto.

Vragen over VIF - ZiZeO? Heeft u vragen of opmerkingen? Mail dan naar dhr. drs. A. Visser, manager zorg Singelland VHS via: [email protected].

De reglementen van de verschillende commissies kunt u vinden op onze website onder ‘organisatie: klachten en bezwaren’.

4.8 Klachten en bezwaren Bij klachten of bezwaren wordt altijd getracht op de locatie tot een oplossing te komen. Deze klachten of problemen worden dan besproken met de desbetreffende medewerker en ook de mentor kan worden ingeschakeld. Komt het dan niet tot een oplossing, dan kan de teamleider en later eventueel de locatiedirecteur worden ingeschakeld. U kunt vervolgens de meer formele procedure bewandelen. Dit kan op de volgende manier:

5. JAARROOSTER 2013/2014

- Commissie van Beroep Eindexamen. Deze commissie behandelt uitsluitend bezwaren die de leerlingen en/of ouders instellen tegen beslissingen met betrekking tot het examen. Adres: Postbus 112, 9200 AC Drachten.

16

- Klachten kunnen worden ingediend bij de Stichting Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Telefoon (030) 28 09 590, E-mail: [email protected]. -

Bezwaar aantekenen tegen besluiten van de schoolleiding in het kader van de Algemene Wet Bestuursrecht (AWB), bijvoorbeeld toelating, schorsing en verwijderen van een leerling, kunt u doen bij de voorzter van het College van Bestuur van van OSG Singelland ter attentie van drs. P. Schram, Postbus 112, 9200 AC Drachten.

Gebruik maken van de zogenaamde Klokkenluidersregeling. Dit is een regeling die het mogelijk maakt dat (vermoedens van) ernstige misstanden worden gemeld bij een onafhankelijke commissie die vervolgens onderzoek gaat instellen. Dit kunt u melden bij: secretariaat Scholengroep Pompeblêd.

5.1 Vakantieregeling 2013-2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Pasen

19-10-2013 t/m 27-10-2013 21-12-2013 t/m 05-01-2014 22-02-2014 t/m 02-03-2014 17-04-2014 t/m 21-04-2014

Meivakantie Reservedag Hemelvaart Pinksteren

26-04-2014 t/m 05-05-2014 06-05-2014 t/m 06-05-2014 29-05-2014 t/m 01-06-2014 07-06-2014 t/m 10-06-2014

Zomervakantie

05-07-2014 t/m 17-08-2014

(inclusief extra vrije dag)

(inclusief extra vrije dag)

5.2 Extra verlof of vrije dagen In het kader van de uitvoering van de leerplichtwet heeft de gemeente (strenge) regels opgesteld. Singelland hanteert deze regels. U wordt verzocht hiervan goed kennis te nemen. Een verzoek om vrijaf kan worden ingewilligd als het noodzakelijk is in verband met: - wettelijke verplichtingen (bijv. verschijnen voor een rechtbank); - verhuizing; - huwelijk of huwelijksjubileum van naaste familieleden; - bevalling; - school/dorpsfeesten: alleen indien een leerling actief bij de fees telijkheden is betrokken, b.v. als lid van een muziekkorps dat moet spelen, of als speler/ figurant op een optochtwagen. In dit geval kan op schriftelijkverzoek van de ouders/verzorgers of van een vereni ging voor een ochtend en/of middag vrij worden gegeven. (Voor jaarmarkten wordt geen vrij gegeven!)


Algemeen - familiebezoek in een ander werelddeel (beperkt); - bedrijfsvakanties c.q. seizoenwerk (zie hierna) - bijzondere omstandigheden. Extra vrijaf moet ruim van tevoren schriftelijk worden aangevraagd. Als dat wel had gekund, maar niet is gedaan, wordt het vrijaf in beginsel geweigerd. In geval van problemen met bedrijfsvakanties e.d. geldt daarboven nog: - het verlof moet tenminste 2 maanden tevoren schriftelijk worden aangevraagd; - de aanvraag moet vergezeld gaan van een werkgeversverklaring. In Nederland verblijven mensen met verschillende culturele achtergronden. Volgens de leerplichtwetgeving mag verlof worden verleend voor het vervullen van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging. Het verzoek om extra verlof dient vooraf of binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering aan de locatiedirecteur te worden voorgelegd.

6. BELANGRIJKE ADRESSEN Raad van Toezicht: de heer drs. C. Horsman (voorzitter), de heer J. van der Sluis, mevrouw I. Kalteren mgm, de heer T.E.A. Schoppers, de heer L.J. Schurer, de heer W. Knobbe, mevrouw mr. E.H.J. Hoogenboom-van Brussel. Stichting voor Openbaar Voortgezet Onderwijs in de gemeenten Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Achtkarspelen Postbus 112, 9200 AC Drachten, tel. (0512) 58 23 45, fax (0512) 58 23 49 Voorzitter College van Bestuur: drs. P. Schram, Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten, Postbus 112, 9200 AC Drachten, tel. (0512) 58 23 45, fax (0512) 58 23 49 website: www.singelland.nl , E [email protected]

6.1 Locaties Singelland Burgum: Schoolstraat 101, 9251 EB Burgum Postbus 35, 9250 AA Burgum T (0511) 46 02 10, E [email protected] Internationale Schakel Klassen: De Stoeken 1, 9202 LS Drachten T (0512) 54 61 65, E [email protected] Surhuisterveen: Langelaan 18, 9231 EN Surhuisterveen Postbus 13, 9230 AA Surhuisterveen T (0512) 36 90 90, E [email protected] Het Drachtster Lyceum: Torenstraat 28, 9201 JW Drachten Postbus 37, 9200 AA Drachten T (0512) 57 10 20, E [email protected] De Venen: De Ring 4, 9202 NW Drachten T (0512) 51 76 24, E [email protected] Van Haersmasingel (hoofdvestiging incl. centrale dienst): Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten Postbus 112, 9200 AC Drachten T (0512) 58 23 45, E [email protected] 6.2 Toezicht Inspectie van het onderwijs, E [email protected], info: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie of extremisme: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-111 3 111 (lokaal tarief ).

17

BIJLAGE ALGEMEEN DEEL OVEREENKOMST OUDERBIJDRAGE (2013/2014) Inleiding: OSG Singelland dient zich, voor de ouderbijdrage, te houden aan de Wet op het voortgezet onderwijs (WVO). De WVO artikel 27 lid 2 verplicht ons een overeenkomst met de ouder(s) van de leerlingen met betrekking tot de ouderbijdrage. De ondergetekenden: 1. Namens OSG Singelland, locatie directeur ……… en 2. Ouder(s) en/ of verzorger(s) In aanmerking nemende dat: - De leerling is ingeschreven bij de school - De ouderbijdrage vrijwillig is Zijn overeengekomen: 1. De ouder(s) en/of verzorger(s) bereid is tot betaling van de ouderbijdrage; 2. De ouderbijdrage is bestemd voor activiteiten die het schoolleven verrijken en die niet strikt noodzakelijk door de school hoeven te worden uitgevoerd. Voor een belangrijk deel betreft het kosten die niet vallen onder de gratis leermiddelen. We bieden deze zaken collectief aan zodat een leerling niet van alles zelf hoeft aan te schaffen. Denkt u daarbij bijvoorbeeld ook nog aan het klassikaal gebruik van atlassen en antwoordboeken.

18

Wat onze school verder maakt tot de school waar uw zoon of dochter voor gekozen heeft wordt mede mogelijk gemaakt door de ouderbijdrage. Dat blijkt ook uit de verantwoording van die ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt een-op-een besteed aan activiteiten voor en met onze leerlingen. Het belang van de ouderbijdrage kan dus niet genoeg worden benadrukt. Door betaling van de vrijwillige bijdrage geeft u aan akkoord te gaan met de overeenkomst. In het locatie gedeelte van deze schoolgids onder het kopje kosten vindt u een overzicht van de activiteiten waarvoor een bijdrage wordt gevraagd. Deze overeenkomst wordt aangegaan voor de duur van één schooljaar.


Algemeen Notities

19

Notities

20


Algemeen Notities

21

Voorwoord Locatie De Venen van Openbare Scholengemeenschap Singelland is een school die gezien mag worden. Door de grote ramen kan iedereen zien hoe onze leerlingen werken aan hun toekomst. Het schoolgebouw staat symbool voor de verandering die het Praktijkonderwijs de laatste jaren doormaakt. Meer dan in het verleden staat de eigen motivatie en de eigen ontwikkeling van de leerling centraal. Wij stippelen niet de toekomst voor de leerlingen uit, dat doen zij zelf. Door samen met ons hun talenten te ontdekken en verder te ontwikkelen. De school biedt dan ook plaats aan leerlingen met verschillende achtergronden en mogelijkheden. Wij sluiten geen leerlingen uit, er is een plek voor iedereen. De Venen bereidt zich voor op passend onderwijs. Een goed voorbeeld hiervan zijn de leerlingen met een leerling-gebonden financiering, het bekende rugzakje. Een groep leerlingen die niet

meer automatisch op het speciaal onderwijs terecht komt, maar met de juiste ondersteuning ook thuis kan zijn in het Praktijkonderwijs. Gerichte praktijkstages binnen en buiten de school zijn een belangrijk deel van de opleiding. De Venen zoekt dan ook bewust contact met de samenleving. De maatschappelijke stages worden ingevuld door o.a. het servicepunt voor de wijk De Venen. Doel is de leerlingen allerlei klussen uit te laten voeren in de directe omgeving van de school. Het is een extra mogelijkheid om de vaardigheden die de leerlingen op school leren, direct in de praktijk toe te passen. Bovendien maken zij op deze manier kennis met vrijwilligerswerk en dat past weer precies in ons doel de leerlingen voor te bereiden op een volwaardige plaats in de samenleving. De trots die de leerlingen uitstralen over onze school is voor alle medewerkers iedere dag weer een enorme stimulans om met hen aan de slag te gaan. A. Zondag Directeur De Venen

22


De Venen ONTWERP SCHOOLMODEL

7. PRAKTIJKONDERWIJS

L O O P B A A N P R O F I E L E N BREED

De Venen biedt Praktijkonderwijs. Dat betekent dat de school het onderwijs op de praktijk richt. Onze leerlingen leren namelijk het meest door zelf te ervaren wat ze kunnen. De leerlingen moeten zien, ruiken en voelen wat ze leren. Wij brengen de leerlingen dan ook in situaties die zo dicht mogelijk bij de praktijk staan. Zwemmen leer je immers in het water en niet op de kant.

Zelf talenten ontwikkelen De leerling staat op De Venen centraal. Leerlingen krijgen op school de gelegenheid hun eigen talenten te ontwikkelen. De opleiding sluit dan ook aan bij ieders individuele mogelijkheden. De leerlingen hebben bovendien het roer van hun eigen ontwikkeling in handen. De school zorgt voor begeleiding en coaching. Hierbij spelen ook de ouders een belangrijke rol. Vanaf het begin van de opleiding staan drie vragen centraal: • Dit ben ik • Dit kan ik • Dit wil ik Het onderwijs op school helpt de leerlingen bij het vinden van de antwoorden op deze vragen.

8. HET SCHOOLMODEL VAN DE VENEN De opleiding aan De Venen duurt in principe zes jaar (voor leerlingen van 12 tot 18 jaar) en is onderverdeeld in drie verschillende fasen (zie figuur). Fase 1: Oriëntatie- en schakelfase De eerste twee jaar op school vormen de oriëntatie- en schakelfase. In deze periode proberen wij een zo goed mogelijk beeld van de leerling te

&

2/1

VOLGEN

FASE 3 FASE 2 M A A T S C H A P P I J

MBO 2

INSTROOM PO

Met deze vorm van onderwijs begeleidt de school de leerling naar een volwaardige plek in de maatschappij. Dat gaat verder dan alleen werk. Zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en sociale vaardigheden lopen als een rode draad door de opleiding. Hiermee zijn de leerlingen ook in staat zelfstandig te wonen en een goed burger te zijn. Bovendien kunnen ze hun vrije tijd op een zinvolle wijze invullen. Het gevoel dat je iets kunt en ergens bij hoort, motiveert en geeft een gevoel van eigenwaarde.

FASE 1 M E N S

3/2

WERK BEGELEID WERKEN

12

I N S T R O O M 14

V O 16

krijgen. In de eerste fase maken de leerlingen dan ook kennis met alle vakken en vaardigheden. In de loop van het tweede jaar krijgen de leerlingen voor het eerst te maken met een interne stage op school. Gedurende het tweede jaar wordt steeds duidelijker wat de mogelijkheden van een leerling zijn. Aan het eind van het tweede jaar formuleert de school een zogenaamd uitstroomprofiel. Hierin is duidelijk aangegeven tot welk niveau de leerling zich op De Venen kan ontwikkelen. Er zijn drie profielen: • MBO De leerling gaat na de praktijkschool verder op een MBO-opleiding. • Werk De leerling komt onder begeleiding tot een arbeidscontract bij een werkgever. • Begeleid werken De leerling is geschikt voor een vorm van begeleid werken, bijvoorbeeld bij een soci ale werkvoorziening, of voor een vorm van dag besteding.

18

20

23

Fase 2: Streaming op uitstroomprofiel Aan het begin van het derde schooljaar is voor iedere leerling een uitstroomprofiel vastgesteld. In het derde en vierde jaar krijgen de leerlingen een lesprogramma dat hen voorbereidt op dit profiel. De arbeidstraining krijgt in de loop van de tweede fase een steeds belangrijkere rol. In de tweede fase lopen de leerlingen dan ook voor het eerst buiten de school stage. Eerst één dag, daarna twee dagen per week. De leerlingen kiezen in leerjaar 3 voor 3 profielen en in leerjaar 4 voor 2 profielen binnen de sectoren zorg&welzijn, techniek, dienstverlening of groen. In het 4e jaar kunnen de leerlingen al hun eerste branchecertificaten behalen. Aan het eind van de tweede fase volgt een profieltoets. Hierin wordt duidelijk of de leerlingen dat wat zij geleerd hebben, ook in de praktijk kunnen toepassen.

24

Fase 3: Modulair werken De laatste twee jaar volgen de leerlingen aan De Venen een onderwijspakket dat voor hen op maat is gemaakt. De leerlingen zijn nog maar één of twee dagen per week op school en lopen de rest van de week stage buiten de school. De school stelt voor iedere leerling vast welke vaardigheden hij of zij moet beheersen om in het uitstroomprofiel te passen. De Venen biedt hiervoor verschillende modules aan. Enkele mogelijkheden: VCA (veiligheidscertificaat aannemerij), trekkerrijbewijs, EHBO, kassatraining, heftruckcertificaat, werken in de keuken, dierverzorging, certificaat voor de schoonmaak, cursus zelfstandig wonen. De leerlingen vullen in deze twee jaar als het ware hun eigen gereedschapskist. En met de volle kist zijn zij klaar om de school te verlaten. In deze fase werkt de school nauw samen met de instantie waar de leerling uiteindelijk terecht komt. Dit kan een MBO-opleiding, maar ook een werkgever zijn. Leerlingen van wie de school al in een vroeg

stadium denkt dat het MBO een passende vervolgopleiding kan zijn, volgen vanaf het vierde jaar het profiel MBO. Er wordt samengewerkt met een MBO-opleiding om een passend programma voor elke leerling samen te stellen. AKA: verbeterd onderwijsaanbod voor 5e en 6e leerjaar In de afgelopen jaren hebben we ervaring opgedaan met een opleiding richting het MBO. Met dit programma leren de leerlingen beter wat er in het werk van ze verwacht wordt. We hebben dit programma aangepast voor alle leerlingen in fase 3. We starten volgend schooljaar in leerjaar 5 met de niveau 1 opleiding, die alle leerlingen kunnen volgen. De opleiding duurt 2 schooljaren. Na twee schooljaren sluiten we de opleiding af met een certificaat. Veranderingen in de opleiding De leerlingen krijgen gerichte opdrachten mee naar stage. Ze gaan in de lessen op een andere manier bezig met opdrachten. In groepjes of alleen werken ze levensechte opdrachten uit, die deels ook echt uitgevoerd moeten worden. Ze leren organiseren, presenteren, samenwerken en overleggen, gebruik te maken van digitale middelen. Dit gaan ze toepassen in de lessen, in opdrachten en op stage. Ze krijgen rekenen en taal op eigen niveau, en Engels. De ervaring leert dat al onze leerlingen zich hierin kunnen ontwikkelen. En dan beter voorbereid zijn op het werk. Het instapniveau in het werk is gewoonweg hoger. Van bedrijven en werkgevers horen we ook dat dit juist erg gewenst is: medewerkers die zelf mee kunnen plannen, organiseren, overleggen en gedeelde verantwoordelijkheid kunnen dragen over hun werk. Wat hebben we nu te bieden? 1 AKA opleiding De Friese Poort: niveau 1 diploma voor leerlingen die doorleren op MBO niveau 2 2 niveau 1 opleiding: niveau 1 certificaat dat aantoont dat je op as sistenten niveau opgeleid bent en aan het werk gaat 3 branche-opleidingen op niveau 1 voor meerdere beroepen. Dit zijn praktijkgerichte beroepsopleidingen met een certificaat van de be roepenbranche en erkend door bedrijven. 4 branche cursussen: door bedrijven erkende cursussen. Met een branche-certificaat neem je meer specialisaties mee als je aan het werk gaat.


De Venen Twee jaar nazorg Nadat de leerling de school heeft verlaten, blijft De Venen de leerling nog twee jaar volgen. De afspraken worden in een nazorgcontract vast gelegd. De begeleiding kan zich richten op wonen, werken, goed burgerschap en zinvolle vrijetijdsbesteding. Afhankelijk van de behoefte wordt er een pakket op maat gemaakt.

9. DE SCHOOL Toelating Voor toelating tot het Praktijkonderwijs gelden landelijke criteria. Praktijkonderwijs is bedoeld voor leerlingen vanaf 12 jaar van wie wordt verwacht dat ze geen VMBO-diploma kunnen halen, maar die wel in staat zijn uiteindelijk een MBO-opleiding te volgen of een wel of niet beschermde werkplek te vinden. Bij de toelating kijkt De Venen naar het IQ van de kinderen en naar de prestaties op de basisschool bij begrijpend en technisch lezen, spelling en rekenen. In- en uitstroomgegevens De 50 leerlingen die in het schooljaar 2012/2013 nieuw waren op De Venen hadden de volgende achtergrond: Basisonderwijs 11 Speciaal basisonderwijs 16 Lyndensteyn (Rec3) 1 Leerling met gedragsproblemen (Rec4) 5 Internationale Schakelklas 5 Vmbo 10 Praktijkonderwijs 2 De meeste leerlingen die De Venen verlaten gaan naar een vervolgopleiding of vinden werk. Anderen stromen tussentijds uit naar een andere onderwijsvorm. De onderverdeling van de laatste jaren: Schooljaar

2012 2011 2010 2009 2008

Werk

20 17 31 15 23

Vervolgopleiding

16 19 18 18 24

Rec 3

0

1

Rec 4

9

3

Praktijkschool

7

5

Anders

4

8

10 1

7

Regiofunctie De Venen is een Praktijkschool met leerlingen die afkomstig zijn uit een grote regio rond Drachten. De school stimuleert de leerlingen om zelfstandig naar school te komen. Dat kan met de fiets, maar ook met het openbaar vervoer. De busverbindingen met Drachten zijn goed. De Venen besteedt aandacht aan verkeer via verkeerslessen, een jaarlijkse verkeersmarkt en cursussen. De school heeft in 2010 een Verkeerslabel behaald. Schooltijden De lessen op De Venen beginnen om 8.10 uur en eindigen uiterlijk om 15.45 uur. De lessen duren meestal één lesuur maar zeker in de praktijklessen werken we veel met dubbele uren (blokuren). In de ochtend en in de middag zijn er pauzes van een kwartier. De grote pauze is van 12.00-12.30 uur. De pauzes houden we bewust kort om de leerlingen zo veel mogelijk op school te houden. Lesuitval wordt voorkomen. Leerlingen hebben geen tussenuren. Schoolomvang Praktijkschool De Venen heeft ruim 240 leerlingen en circa 55 medewerkers. De school deelt een gebouw met de Praktijkschool van CSG Liudger.

10. LEERLINGENBEGELEIDING Individueel Ontwikkelingsplan (IOP) De Venen volgt haar leerlingen intensief via een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP). Hierin schetsen we het uitstroomprofiel waarop de school de leerling voorbereidt, inclusief het niveau waarop hij of zij de verschillende vakken volgt. Binnen het IOP staan ook de evaluatie-

25

26

momenten genoemd waarop wordt bekeken of een leerling nog op de koers van het IOP zit. Zijn er specifieke maatregelen nodig om de bij de leerling passende doelen te halen, dan schrijft de school een handelingsplan waarin is aangegeven hoe wij denken de leerling weer binnen het afgesproken IOP te krijgen. Binnen het IOP kunnen ook de leerlingen en hun ouders hun mening en verwachtingen kwijt.

ter is een lesprogramma dat met behulp van veel fysieke oefeningen de leerling verder helpt met mentale en sociale vaardigheden.

Portfolio Leerlingen van een Praktijkschool krijgen aan het eind van de opleiding geen landelijk diploma mee. Wel krijgen de leerlingen aan het eind van de opleiding een ”examenportfolio praktijkonderwijs” mee. In het portfolio hebben de leerlingen hun bewijzen, beoordelingen en behaalde certificaten verzameld. Met het portfolio in de hand kan een leerling laten zien: dit ben ik, dit kan ik en dit wil ik. Het portfolio speelt een belangrijke rol bij de gesprekken met de vervolgopleiding of de toekomstige werkgever.

Indicatie Leerlinggebonden zorg (lgf) De Venen heeft zelf leerlingenbegeleiders voor leerlingen met een extra indicatie (lgf). Zij werken in de begeleiding van deze leerlingen samen met het voortgezet speciaal onderwijs.

Leerlingenbesprekingen Twee keer per jaar bespreekt de school de ontwikkeling van de leerlingen. Voldoen de leerlingen niet aan de verwachtingen, dan bespreekt het begeleidingsteam mogelijke extra acties. De school bespreekt met ouders en leerlingen de conclusies van de leerlingenbesprekingen. Wij praten bij voorkeur niet over onze leerlingen, maar met onze leerlingen en hun ouders. Zorgteam Het zorgteam bestaat uit de schoolleiding, het schoolmaatschappelijk werk en een orthopedagoog. Zij ondernemen samen actie wanneer leerlingen in aanmerking komen voor extra begeleiding. In de eerste drie groepen wordt met de methode “leefstijl” gewerkt. Deze methode helpt onze leerlingen in het trainen van de sociale vaardigheden. Het programma Rots en Wa-

Zorg Advies Team (ZAT) Heeft een leerling een vorm van extra zorg nodig die niet op school aanwezig is, dan schakelt de school het Zorg Advies Team (ZAT) in. Hierin zitten de leden van het zorgteam plus externe deskundigen zoals de leerplichtambtenaar, een schoolarts, jeugdzorg, politie en MEE Friesland.

Stages De Venen kent verschillende vormen van stages: interne, externe en maatschappelijke stages. De stages zijn een belangrijk onderdeel binnen het onderwijs van de school. Het succes van stages is belangrijk voor de motivatie van de leerlingen en helpt hen iedere keer stapjes vooruit te zetten. De stagebegeleider kijkt onder andere of de leerlingen dat wat zij op school hebben geleerd ook in de praktijk kunnen toepassen. Een onderdeel van de stage vormt ook “het servicepunt”. Vanuit het servicepunt worden onder andere allerlei activiteiten verricht voor de wijk. Op deze wijze geeft De Venen vorm aan de verplichte maatschappelijke stage. Het dienstencentrum Stage&Arbeid organiseert de stages bij ons op school. Doel van de stage is: het verwerven van een volwaardige plek op de arbeidsmarkt met, indien nodig, sociale ondersteuning. De vaardigheden en competenties die op school geleerd zijn in de praktijkvakken, worden in de stages toegepast. Bovendien werken de stagiaires toe naar een arbeidsovereenkomst. De stagetrajecten hebben een duidelijke opbouw. Er zijn in totaal vijf stagetreden die de stagiair doorloopt op school. Trede 1: voorbereidende stage De stagiair loopt stage rond en om de school. Doel van de stage is de voorbereiding op de stages buiten school. De stagiaires werken in de arbeidstraining, de interne- en de maatschappelijke stage. Kenmerkend voor de stages is dat de stage onder direct toezicht is van de school.


De Venen Trede 2: oriënterende stage De stagiair loopt stage in een bedrijf of instelling. Doel van de stage is de oriëntatie op de competenties en vaardigheden van de stagiair. De stagiair gaat 1 á 2 dagen op stage. De stageplaats is dichtbij de woonplaats van de stagiair. Trede 3: afstemmingstage De stagiair loopt meerdere dagen stage bij een bedrijf of instelling. Doel van de stage is het afstemmen van de competenties en vaardigheden op de beroepskeuze van de stagiair. Er wordt gezocht naar een stage waar de kans op een arbeidsovereenkomst groot is. Trede 4: plaatsingstage De stagiair loopt stage bij een bedrijf of instelling. Doel van de stage is plaatsing op een bedrijf of instelling met een arbeidsovereenkomst. De stagiair loopt nu maximaal 5 dagen stage. Tijdens deze periode worden de aanvragen gedaan voor sociale ondersteuning. Trede 5: nazorg De stagiair is nu werknemer bij een bedrijf of instelling. Doel van de nazorg is het monitoren van de oud leerling en kijken of de uitstroom bestendig is. De nazorg duurt tot twee jaar na uitstroom. Ondersteuning De Venen werkt nauw samen met het bedrijfsleven, het UWV en reïntegratiebedrijven. De stagecoach zorgt voor ondersteuning bij de overgang naar werk.

11. SCHOOLKLIMAAT Zeven eigenwijze leefregels De leerlingen en medewerkers van Singelland hebben samen een aantal leefregels opgesteld. Iedereen binnen de school houdt in de omgang met elkaar rekening met deze regels. Leerlingen en medewerkers zijn er samen verantwoordelijk voor dat het gezellig is op school. 1. We behandelen een ander zoals we zelf ook graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect. 2. We zorgen er samen voor dat de school een veilige plek is. Op school is geen plaats voor schelden, pesten, geweld, diefstal en vernielingen.

3. We luisteren naar elkaar en krijgen de kans om onze eigen mening te geven. 4. We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. 5. We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan wanneer die niet worden nagekomen. 6. Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn onacceptabel. 7. We willen een ‘gezonde school’ zijn: we spreken elkaar aan op, en nemen maatregelen tegen gebruik en misbruik van alcohol en drugs. Escalatieladder De Venen werkt met een escalatieladder met vijf treden. Binnen iedere trede is nauwkeurig omschreven hoe de school reageert op leerlingen die de schoolregels overtreden. Iedere trede vermeldt bovendien hoe lang een leerling goed gedrag moet laten zien om weer onderaan de escalatieladder terecht te komen. De escalatieladder geeft duidelijkheid aan zowel leerlingen als personeel. Iedereen weet waar hij of zij aan toe is. Bereikt een leerling de top van de escalatie-ladder dan volgt een schorsing en verwijdering van de school. Hiervoor is een protocol vastgesteld. De escalatieladder is op de volgende pagina weergegeven.

27

Escalatieladder De Venen Omschrijvingen gedrag

Acties (registratie logboek)

Mandaat

1

Bij herhalend: - storend gedrag - lastig vallen van medeleerlingen. - verstoring van de les - overtreding van de schoolregels - te laat komen - uit de les worden gestuurd. > 3 weken positief gedrag: terug naar trede 0

Aparte plek in de klas Buiten het lokaal aan het werk Tijdelijk in een andere groep met werk. Max 1 blokuur. Achtervang (met werk); eventueel 06 nummer bellen. Bij missen lessen taken inhalen. Bij 3x eruit gestuurd gesprek teamleider. Ouders worden gebeld door mentor. Docenten bellen alleen na overleg met mentor. In logboek noteren.

Mentor Teamleider

2

Zie boven 4x of meer eruit gestuurd in 3 weken. Komt regelmatig te laat Verbale of fysieke agressie Beledigende taal (ook via digitaal netwerk) Aanstootgevende kleding Discriminerende opmerkingen,kleding Niet luisteren naar docenten Negatief gedrag komt af en toe voor > 3 weken positief gedrag: terug naar trede 1 > 6 weken positief gedrag: terug naar trede 0

Bij 4x of meer in 3 weken er uit gestuurd; teamleider stuurt brief naar ouders over vervolgtraject. Gemiste taken worden ingehaald. Time-out in de school Extra coaching door mentor. Leerling wordt aangemeld bij de leerlingbegeleiders

Teamleider

3

Zie boven Meer dan 3 x 4x (of meer) uit de les gestuurd. Verbaal of fysiek geweld Middelengebruik Voert opdrachten niet uit Vernielt zaken van school of van een ander Weigert de les/ school te verlaten Komt regelmatig terug. > 3 weken positief gedrag: terug naar trede 2 > 6 weken positief gedrag: terug naar trede 1 > 9 weken positief gedrag: terug naar trede 0

Interne schorsing voor één of meer lessen. Taakstraf op school Andere klas? Aangepast lesrooster? Ouders worden ingelicht per brief. Ouders op school: gesprek leerling, teamleider en ouders. Gemiste taken worden ingehaald Incidentenregistratie Leerling wordt besproken in het zorgteam Hulpaanbod: sova/agressie Regulatietraining: in groep of individueel

Teamleider Zorgteam Sova begeleider

4

Zie boven Ernstig verbaal of fysiek geweld Regelmatig middelengebruik Neemt spullen mee van school of van ander Messen (wapens e.d) > 3 weken positief gedrag: terug naar trede 3 > 6 weken positief gedrag: terug naar trede 2 > 9 weken positief gedrag: terug naar trede 1 > 12 weken positief gedrag: terug naar trede 0

Crisisberaad in zorgteam Schorsing van max. 2 dagen LPA informeren: bij voorkeur bellen Contract met ouders en leerling (stappenplan) Aangifte politie Vervolg hulpaanbod Incidentenregistratie

Teamleider Zorgteam & ZAT

5

Zie boven Verbaal en/of fysiek geweld keert steeds terug. Middelengebruik keert steeds terug. Geweld of agressie tegen personeel Veroorzaakt grote (sociale) onveiligheid Geen leereffect Ernstige handelingsverlegenheid school

Zie boven Incidentenregistratie Schorsing voor onbepaalde tijd. Schriftelijke informatie naar lpa. Inspectie wordt geïnformeerd. Melding/aangifte politie Rebound Verwijderingprocedure

Schoolleiding

Trede

28


De Venen Op de volgende pagina is de aanpak van verzuim schematisch in stappen weergegeven.

Vertrouwenscontactpersonen Binnen De Venen zijn mevrouw M. Scholte en de heer J.W. Peenstra de vertrouwenscontactpersonen. Leerlingen die zich geïntimideerd voelen door andere leerlingen of personeel van de school kunnen met hen een vertrouwelijk gesprek aangaan. De vertrouwenscontactpersonen zoeken zelf ook contact met leerlingen wanneer zij denken dat deze worden geïntimideerd. De vertrouwenscontactpersonen zijn geen hulpverleners, maar bieden vooral een luisterend oor en begeleiden de leerling naar de juiste hulpverlener. Aanwezigheid personeel in de pauzes Op het plein, in de hal en in de kantine zijn altijd personeelsleden aanspreekbaar. Dit geldt zowel voor schooltijd als in de pauzes. Voorzieningen op het plein en in de kantine zorgen ervoor dat de leerlingen de pauzes op school kunnen doorbrengen. De school kan geen verantwoordelijkheid dragen voor leerlingen die het schoolplein toch verlaten. Leerplichtambtenaar (LPA) en schoolverzuim Aanwezig zijn en op tijd komen, is voor De Venen een belangrijk onderwerp. Deze discipline is namelijk ook bij stagebedrijven en latere werkgevers erg belangrijk. Is het verzuim zodanig dat er maatregelen nodig zijn, dan verwijst de school de leerling naar het spreekuur van de leerplichtambtenaar op school. De ouders worden hiervan op de hoogte gesteld.

29

Stappen 1 Meldingen

Actie Meldingen worden door ouders en/of mentoren voor 9:00 uur (of na het eerste lesuur op school) doorgegeven aan de conciërge of administratie.

Na 9:00 uur ( of na het eerste lesuur op school) gaat de conciërge bellen met thuis. te laat komen:briefje halen: registratie in magister. • 1x te laat: wit briefje • 2x te laat: geel briefje • 3x te laat rode kaart: 2 uur nablijven: actie mentor • 5x rood: bij te laat direct rode kaart. Melding spreekuur LPA door teamleider bij herhaling: melding LPA Teamleider meldt in vezuimloket. B Geoorloofd verzuim Op max. derde verzuimdag neemt mentor contact met thuis op. Langere tijd: mentor belt minimaal 1x per week met ouders en leerling. A Te laat komen

C Ongeoorloofd verzuim

Na 1 maand aaneengesloten of 1.5 maand cumulatief melding schoolarts of LPA door teamleider. 1- 4 lesuren: contact met thuis door mentor. Leerling haalt gemiste lessen dubbel in of krijgt vervangende taak.

Toelichting Bij ziekmelding wordt gevraagd naar: > Aard van de ziekte > Duur van de ziekte > Of er een arts is geraadpleegd? Bij wit en geel briefje te laat: tijd inhalen bij degene waar te laat is gekomen. Bij rode kaart gaat de regie naar de mentor.

2 Registratie

bij herhaling: melding LPA. Conciërge of administratie registreert de meldingen in Magister.

3 Controle

Docenten registeren absenten in Magister. Maximaal 15 minuten na aanvang van de les. Interne stage gaat de klassen rond en controleert de aanwezigheid. Afwezigheid wordt genoteerd op lijst.

4 5

Conciërge of administratie registreert in Magister. Overzicht per week Overzichten worden aan het eind van de week ingeleverd bij de teamleider en mentoren. per klas en per fase Overzicht per mnd Overzichten worden aan het eind van de maand ingeleverd bij de teamleider en directeur. per klas en per fase In het zorgteam worden de acties besproken.

6 Spreekuur LPA

Langdurig verzuim (> 16 lesuren in een periode van 4 weken) wordt ook doorgegeven aan het verzuimloket door de teamleiders. Yma van den Driest gaat het spreekuur op de praktijkscholen verzorgen.

Ouders worden ingelicht per brief + verzuimstaat.

Elk personeelslid logt in via het webportaal met de token. De roostermaker verzorgt de registratielijsten voor leerl. In streaming/modulair werken. De adm. verzorgt de lijsten voor de klassen. Acties volgen indien nodig. Acties worden in logboek (Magister) van leerlingen vermeld. Bij het inschakelen van het verzuimloket, wordt onderscheid gemaakt tussen geoorloofd en ongeoorloofd verzuim

Heeft het gesprek op school geen resultaat dan volgt een gesprek op het gemeentehuis van de woongemeente.

8 HALT

Ouders worden per brief verzocht aanwezig te zijn. Heeft het gesprek op het gemeentehuis geen resultaat dan HALT melding of proces-verbaal of andere passende actie.

HALT melding is volgens afspraak met de LPA. Terugkoppeling naar melder.

Ze komt op donderdagochtend vanaf 9:00 uur het spreekuur verzorgen.

teamleider teamleider conciërge administratie docenten roostermaker interne stage conciërge/ administratie Assistent teamleider administratie

7 Gesprek LPA gemeentehuis

Haar mailadres; [email protected]

betrokken docent mentor

mentor en teamleider

Het rooster wordt gemaakt door de administratie. Een week van te voren het rooster aan Yma doorgeven. Op overzichtslijst: naam, geboortedatum, klas, mentor en teamleider. De verzuimstaat wordt meegestuurd. (uitdraai Magister) Er wordt uitgegaan van 15 minuten per leerling. Ouders krijgen brief. Ze mogen aanwezig zijn bij het gesprek. Yma stemt af met het zorgteam. Ook voor lln buiten de gemeente Smallingerland LPA informeert de collega’s van de woongemeente.

30

conciërge conciërge

Mentoren ontvangen 1 maal per 2 weken een overzicht van teamleider hun groep. teamleider mentor Bij twijfel aan ziekte schoolarts raadplegen via teamleider. mentor Uitdraai toevoegen + omschrijving reden verzuim teamleider teamleider lees voor stage uren ook lesuren. mentor

5 t/m 9 lesuren: Gesprek met ouders door teamleider en mentor. Leerling haalt gemiste tijd dubbel in of krijgt vervangende taak. 10 lesuren: spreekuur LPA; melding in brief naar ouders. Leerling haalt tijd dubbel in of krijgt vervangende taak.

Wie? conciërge & administratie

directeur/ zorgteam teamleiders

administratie

LPA LPA

LPA LPA


De Venen 12. OUDERS Betrokkenheid De rol van de ouders binnen de opleiding van de leerling is groot. De schoolloopbaan is een gezamenlijke klus van school, leerling en ouders. In de loopbaangesprekken komt duidelijk op tafel wat de doelen en vorderingen van de leerlingen zijn. Hierin spreken we ook verwachtingen naar elkaar uit. Het is belangrijk dat school, ouders en leerlingen van elkaar weten hoe zij tegen de gang van zaken op school aankijken, ook wanneer ze het niet met elkaar eens zijn. Financiële ouderbijdragen Voor een toelichting op de ouderbijdrage verwijzen wij u naar pagina 12 in het algemene gedeelte van deze schoolgids. Bij een aantal praktijkvakken hebben leerlingen specifieke werkkleding nodig, zoals bij het koken en “werken in de keuken”. Ook zijn werkschoenen verplicht, in verband met de veiligheid, bij metaal, hout en voertuigen. Elke leerling moet zelf werkschoenen aanschaffen. Om te voorkomen dat leerlingen niet mee kunnen doen aan de praktijklessen als ze hun werkschoenen niet bij zich hebben, schaft de

school een aantal reserve exemplaren aan. Voor de werkkleding en reserveschoenen vragen we €10,Elke leerling is verplicht gebruik te maken van een kluisje. Hier kunnen alle waardevolle spullen van de leerling in worden opgeborgen. Alle afdelingen van Singelland vragen hiervoor € 8,per jaar (verplichte bijdrage). De branchegerichte cursussen en opleidingen komen voor rekening van school, wanneer ze onderdeel uitmaken van het lesaanbod. Ook het examengeld betaalt de school. Eventuele herexamens komen voor rekening van de ouders, behalve wanneer er sprake is van overmacht. Leerlingen kunnen op vrijwillige basis deelnemen aan cursussen, zoals theorie autorijbewijs, die niet tot het basisprogramma behoren. Voor de schoolreizen, schoolkampen en introductiekampen betalen de ouders € 65,De locatieraad heeft ingestemd met de ouderbijdrage van De Venen op 11 juni 2012. Aan het begin van het schooljaar worden deze bedragen centraal gefactureerd.

31

13. NAMEN Directie Directeur De Venen: Kernteamleider 1e fase: Kernteamleider 2e fase: Kernteamleider 3e fase:

Dhr. A. Zondag Dhr. D. Wever Mw. A. de Haan Dhr. B.J. de Ruijter

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Onderwijsondersteunend personeel Maatschappelijk werkster: Mw. A. Straathof [email protected] Orthopedagoog: Mw. J. Holtkamp [email protected] Administratie: Mw. J. van der Werf [email protected] Mw. J. Douma [email protected] Roostermaker / financiën: Dhr. J.W. ten Kate [email protected] Tuinman: Dhr. L. Houwink [email protected] Conciërge: Dhr. H. Seepma [email protected] Dhr. C. Rinsma [email protected] Logopedist: Mw. Y. de Boer [email protected] Schoolarts: Dhr. R. Noordbruis [email protected] Onderwijsassistent: Mw. J. de Jong [email protected] Dhr. S. Zondervan [email protected] Mw. L. Bos [email protected] Dhr. P. de Nas [email protected] Dhr. C. Rinsma [email protected] Leermeester: Mw. Y. Rispens [email protected] Dhr. J. Klaver [email protected] Dhr. S. Dijkstra [email protected]

32


De Venen Onderwijzend personeel: Groen: Dhr. T. Gjaltema [email protected] Dhr. B. Kuipers [email protected] Hout: Dhr. H. Osinga [email protected] Metaal: Voertuigentechniek: Dhr. J.W. Peenstra [email protected] Beeldende vorming: Mw. G. Post [email protected] Mw. H. Abeling [email protected] Textiele werkvormen: Mw. M. Bouwman [email protected] Mw. H. Abeling [email protected] Arbeidstraining: Mw. I. Lindemans [email protected] Mw. G. Post [email protected] Informatica: Mw. T. van der Vlag [email protected] Zorg & Welzijn: Dhr. T. van Engen [email protected] Mw. A. Osinga [email protected] Mw. M. van der Woude [email protected] Gymnastiek: Dhr. W. Wissink [email protected] Dhr. A. Poppinga [email protected] Theorie: Mw. F. Wink [email protected] Mw. T. Gorter [email protected] Mw. M. Scholte [email protected] Dhr. F. Stolp [email protected] Dhr. J.W. Peenstra [email protected] Mw. S. Kramer [email protected] Mw. J. Leistra [email protected] Dhr. E. Lesterhuis [email protected] Mw. T. van der Vlag [email protected] Mw. C. de Jong [email protected] Dhr. T. Gjaltema [email protected]

33

Dienstencentrum Stage & Arbeid Coördinator: Dhr. B.J. de Ruijter [email protected] Coach: Dhr. H. van der Veen [email protected] Dhr. G. Alma [email protected] Dhr. T. Gjaltema [email protected] Mw. L. Bos [email protected] Mw. S. Kramer [email protected] Mw. Y. Rispens [email protected] Dhr. S. Wiersma [email protected] Locatieraad Personeelsgeleding: Dhr. W. Wissink [email protected] Mw. I. Lindemans [email protected] Mw. Y. Rispens [email protected] Oudergeleding: Mw. C. Knollema Dhr. J. de Jong Mw. I. Teitsma

34


Singelland Van Haersmasingel (tevens hoofdvestiging/Centrale Diensten) Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten Postbus 112, 9200 AC Drachten T (0512) 58 23 45 E [email protected] (locatie VHS) E [email protected] (Singelland Centraal) Singelland Het Drachtster Lyceum Torenstraat 28, 9201 JW Drachten Postbus 37, 9200 AA Drachten T (0512) 57 10 20 E [email protected] Singelland De Venen De Ring 4, 9202 NW Drachten T (0512) 51 76 24 E [email protected] Singelland Surhuisterveen i.s.m. CSG Lauwers College Langelaan 18, 9231 EN Surhuisterveen Postbus 13, 9230 AA Surhuisterveen T (0512) 36 90 90 E [email protected] Singelland Burgum Schoolstraat 101, 9251 EB Burgum Postbus 35, 9250 AA Burgum T (0511) 46 02 10 E [email protected] Internationale Schakel Klassen De Stoeken 1, 9202 LS Drachten T (0512) 54 61 65 E [email protected]


talent in ontwikkeling schoolgids de venen

Recommend Documents