7
Dní
7–12
Let
30-50
Účastníků
TÁBOR „KAŽDÝ VRCHOL ZDOLÁŠ, KDYŽ…“ Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Místo konání Průřezové téma, vzdělávací oblast
Táborové aktivity a hry Riana Grulichová a kolektiv Olomoucký a Moravskoslezský kraj Ostružná 2012 Osobnostní a sociální výchova, Dítě a ten druhý, Dítě a jeho psychika
Autor Riana Grulichová a kolektiv
Lektor Mgr. Petra Rychecká
Konzultant Naděžda Kalábová
Účastníci, kteří se na příkladu dobré praxe podíleli Vladimíra Bačová, Alena Beerová, Žaneta Bromniková, Blanka Maulerová, Lenka Maulerová, Ivana Nakládalová, Věra Pacíková, Eva Peterková, Jana Sadilová
Organizace SVČ, DDM, o.s.
Cílová skupina Děti ve věku 7–12 let v počtu 30–50.
Klíčová slova letní tábor, odvaha, samostatnost, spolupráce, pravidla, férovost
Časový rozsah realizace 7 dní, léto
Vhodný prostor k realizaci příroda, stanový nebo chatkový tábor se zázemím
Materiální podmínky, potřeby Výtvarné potřeby, sportovní potřeby, kancelářské potřeby, louče, svítící náramky, svíčky, odrazky, materiál na hry.
Realizační tým a jeho kompetence 5–6 vedoucích – dospělých podle počtu dětí kuchař zdravotník
Cíle příkladu dobré praxe Hlavní cíl Hlavním cílem je rozvoj dobrých vztahů, posílení kolektivu a jeho vazeb prostřednictvím nových zážitků.
Další cíle Dalším cílem je individuální rozvoj soběstačnosti a samostatnosti dětí, objevení toho, „v čem jsem dobrý“ a v čem jsou dobří ostatní. Rozvoj fyzických dovedností při sportech a hrách.
KLÍČE PRO ŽIVOT
1. Stručná anotace příkladu dobré praxe Celotáborová hra „Každou horu zdoláš, když…“ je sestavena ze sedmi samostatných jednodenních bloků, které jsou tematicky spojeny myšlenkou překonání určitých bariér v různých oblastech života dítěte. Názvy dnů jsou tyto: Každou horu zdoláš, když: 1. nejsi sám 2. jsi připraven 3. máš cíl 4. bojuješ 5. se nevzdáváš 6. nemyslíš jen na sebe 7. umíš pochválit Programy jsou naplněny hrami, sportem, tvořivými aktivitami, diskusemi apod., zaměřenými na možnosti a potřeby dětí mladšího školního věku. Tento PDP je kostrou celotáborového programu, která má být především inspirací pro skutečné realizátory. Předpokládáme, že skutečný program si na základě tohoto modelu vytvoří každý realizátor sám podle konkrétních podmínek svého tábora – prostředí, počtu dětí, schopností vedoucích…
2. Cíle související s klíčovými kompetencemi KOMPETENCE K UČENÍ Děti se naučí novým znalostem a dovednostem v celé řadě oblastí.
KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ Rozhodování v konkrétní problémové situaci mezi dvěma a více možnostmi, vyzkoušení si důsledků takového rozhodnutí, hledání optimálního řešení z hlediska života skupiny.
KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Rozvoj schopnosti vyjádřit svůj názor, srozumitelně a jasně argumentovat, naslouchat názorům druhých. Schopnost říct si o pomoc. Schopnost vyjadřovat své pocity.
KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Spolupráce ve skupině, rozvoj vztahů mezi dětmi, podpora spolupráce, tolerance vůči odlišnostem, schopnosti se domluvit, umět poskytnout pomoc a říct si o ni.
KOMPETENCE OBČANSKÉ Poznání fungování skupiny, vytvoření vlastních pravidel vzájemného soužití a jejich dodržování, uvědomění si vlastních práv a práv druhých.
4
KLÍČE PRO ŽIVOT
3. Popis realizace příkladu dobré praxe METODY Strategické hry, sportovní hry, soutěže, dramatické hry, hra v roli, improvizace, simulace, metody písemné, slovní, metody skupinové spolupráce.
FORMY Skupinová práce, individuální práce.
HARMONOGRAM 7 dní tábora: 1. den příjezd dopoledne 2.–6. den celodenní program dle harmonogramu dne 7. den odjezd odpoledne Harmonogram dne: 7.30 hod
budíček + hygiena + rozcvička dle tématu a počasí konkrétního dne
8.00–9.00 hod
snídaně + úklid
9.00-10.00 hod
dopolední zaměstnání
10.00 hod
svačina
10.15–11.45 hod 2. část dopoledního zaměstnání 12.00–12.30 hod oběd 12.30–14.00 hod polední klid 14.00–16.00 hod odpolední zaměstnání 16.00 hod
svačina
16.15–18.00 hod 2. část odpoledního zaměstnání 18.00–19.00 hod večeře + osobní volno 19.00–21.00 hod večerní program 21.30 hod
večerka dle programu
POPIS REALIZACE 1. den: Každou horu zdoláš, když nejsi sám. Cíl: vytvoření pocitu bezpečí ve skupině, seznámení dětí mezi sebou i s vedoucími a s prostředím tábora. Obsah: aktivizační a uvolňovací hry, ledolamky, hry pro zasmání, hry na seznámení a na zapamatování jmen – klubíčko, ovocný koš, barevná dotykovka, škatule, tajný velitel, poznej kamaráda, přesedávaná… Poznámka: seznámení s pravidly společného fungování a jejich vyvěšení.
5
KLÍČE PRO ŽIVOT
2. den: Každou horu zdoláš, když jsi připraven. Cíl: posílení schopnosti umět se rychle a dobře rozhodovat. Obsah: hry na rozhodování (buď, anebo) – pohádka, hry na překvapení, hry na dochvilnost (běží ti čas…), vyprávění a společná tvorba příběhu (téma připraven – nepřipraven). Poznámka: první dramaturgický vrchol tábora – večerní hra na rozhodnutí a jejich důsledky.
3. den: Každou horu zdoláš, když máš cíl. Cíl: naučit se stanovit si cíl své činnosti a směřovat k němu. Obsah: na začátku dne dostanou děti různé úkoly, které mohou plnit v průběhu celého dne. Za jejich splnění získávají body, které mohou večer proměnit za poklad podle hodnoty nasbíraných bodů. Samy se budou rozhodovat o tom, kolik úsilí a jakými cestami půjdou za svým cílem.
4. den: Každou horu zdoláš, když bojuješ. Cíl: poznání toho, že každý boj něco stojí, ale vždy se najde někdo, kdo ti může pomoct. Naučit se nebát se požádat o pomoc druhých. Schopnost překonávání překážek. Obsah: diskuse o tom, s čím bojujeme v životě a jak tyto překážky překonávat. Kolektivní sporty, lanové aktivity, strategická hra Pevnost Boyard, bojovky, noční hra… Poznámka: dramaturgický vrchol tábora.
5. den: Každou horu zdoláš, když se nevzdáš. Cíl: posílení vytrvalosti, sebevědomí, kolektivní spolupráce a schopnosti sebevyjádření. Obsah: hra Pahorek, rébusy, hlavolamy, strategická hra se šiframi, tvorba divadla na téma vytrvalost, složité týmové hry - problem solving. Poznámka: dát dětem možnost volby, zda aktivitu chtějí plnit, či ne. Nastavit situace, kdy si děti budou muset říct o pomoc druhých, a situace, kdy pochopí, že mají právo necítit se dobře, a budou schopni o tom mluvit.
6. den: Každou horu zdoláš, když nemyslíš jen na sebe. Cíl: vidět potřeby druhých, umět je vyslechnout a respektovat názor druhých, podpořit spolupráci a komunikaci s druhými, umět se rozdělit. Obsah: po celý den hra na tajného přítele, týmové hry, hledání dobrého týmu na dokončení zadaného úkolu. Příklady úkolů pro tým: zvolte si vůdce, který bezpečně provede váš tým poslepu určenou trasou do cíle. Udělejte piknik pro vedoucí. Uvařte čaj na ohni za pomoci pouhých tří sirek, další získáte za to, že něco obětujete… Večerní hra. Poznámka: náročné úkoly, stavící před týmy velké výzvy a splnitelné jen při spolupráci všech.
6
KLÍČE PRO ŽIVOT
7. den: Každou horu zdoláš, když umíš pochválit. Cíl: vzájemné hodnocení, dávání a přijímání zpětné vazby, vytvoření pocitu vítěze pro všechny. Obsah: závěrečné hodnocení – hra na dobytí vrcholu hory. Vzájemné hodnocení – koho byste pochválili, kdo podle vás dokázal něco výjimečného, komu byste dali cenu fair play… Poznámka: odjezdový den. Program končí slavnostním obědem a vyhodnocením.
4. Evaluace – závěrečné zhodnocení realizace (klady, zápory a další doporučení) Celotáborová hra Každou horu zdoláš, když... v této podobě ještě nebyla realizována. Jejím velkým kladem je možnost stanovit na každý den jinou výzvu a jiné tematické zaměření aktivit, což přináší velikou variabilitu her a aktivit. Důležité je průběžné hodnocení tak, aby každý den bylo pro děti jasné, zda dosáhly vrcholu hory, kterou ten den zdolávaly. K tomu může sloužit např. táborový deník každého dítěte, do kterého si zaznamenává své úspěchy a kde jsou mu psány vzkazy od vedoucích i ostatních dětí, vizuální podoba jednotlivých hor a postupných táborů na jejich úpatích, bodování… Doporučujeme případným realizátorům nastavit jednotlivé aktivity podle konkrétního místa a skupiny dětí, se kterou budou pracovat. Téma má veliký potenciál i pro starší věkové skupiny, než kterým je určen náš PDP. Mohl by být inspirací i pro např. adaptační kurzy. Program je možné libovolně natáhnout na více dní, či naopak zkrátit dle potřeby.
5. Přílohy Literatura: Neuman, J.: Dobrodružné hry a cviční v přírodě. Praha: Portál. 1998 Šimanovský, Zd., Šimanovská, B.: Hry pro rozvoj zdravé osobnosti. Praha: Portál. 2005 Pike, G., Selby, D.: Cvičení a hry pro globální výchovu 1,2. Praha: Portál. 2000. Machková, E.: Metodika dramatické výchovy. Praha: STD. 2007.
7
KLÍČE PRO ŽIVOT
Fotografie:
8
